مشاهدة النسخة كاملة : فضاء تنسيقي لاساتذة الرياضيات
رقية شهد
2014-10-23, 20:06
كيف تتم تسيير هذه اللعبة نريد توضيح + سلبياتها لتجنبها لعلنا نطبقا
هي ليست لعبة كبيرة . كنت اعمد الى الطباشير في السنوات التي كنا نستعمله فيها بتقسيمه الى اجزاء متساوية و جمع الكسور التي لهانفس المقام
و في السنوات الاخيرة استعملت مثالا من حياتنا و هو تقسيم قطع الخبزفي المطبخ من قبل الام الى اجزاء متساوية ثم وضعها في سلة الخبز و الملاحظة
ثم التقسيم الى اجزاء غير متساوية (احد المقامين مضاعف للاخر) و الملاحظة
هذه فكرة بسيطة ساعدتني كثيرا و حمست التلاميذ عند التساؤل لماذا نوحد المقامات حتى نجمع
اما هذه السنة فلم اجد نفس الحماس الا عند عناصر قليلة جدا
ارجو ان تكون الفكرة قد وصلت
رقية شهد
2014-10-23, 20:17
[
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
أرى أن تلاميذ السنة الرابعة متوسط هم أكثر التلاميذ إهتماما بالدروس نظرا لإقبالهم على امتحان مصيري، خاصة إذا ابتعد الأستاذ عن الروتين ، أهتم كثيرا ببدأ الدرس بطرح إشكالية من الواقع تحفز التلاميذ أكثر للدرس و أحيانا تكون على شكل لغز لجلب الاهتمام أكثر، أعتمد نشاطات قصيرة تصل للفكرة مباشرة و لا تعقد الأمور أكثر و مقتصدة للوقت، أحفز التلاميذ الضعفاء بذكر نتائج تلاميذ السنة الماضية و أنهم بامكانهم النجاح مثلهم، أحيانا أعطيهم طرق جديدة في الحساب الذهني كطريقة تقسيم عدد كبير على 5 أو 9 و كذلك التربيع و غير ذلك، سأجرب فكرة الحلوى يوم الأحد إن شاء الله.
أفضل كتاب خارجي للسنة الرابعة متوسط هو 21 حولية مقترحة ههه، طبعت من النت 21 حولية مقترحة و جعلتها على شكل بحث و أعطيتها لصاحب المكتبة المقابلة للمتوسطة و طلبت من التلاميذ اقتناءها و أي محور ندرسه يقومون بحل التمارين المتعلقة به كما أنني أختار في كل فرض تمرين من الحوليات لأحفز التلاميذ أكثر على العمل المنزلي و كانت طريقة ناجحة جدا العام الماضي جعلت تلاميذي يحققون أحسن النتائج منذ أن فتحت المتوسطة و الحمد لله.
اخي ناصر المشكلة لا تطرح مع السنوات الرابعة لانه كما قلت انهم مقبلون على امتحان مصيري انا العام الماضي لم اجد اي صعوبة معهم فهم يحفزون الاستاذ على العمل
في العام الماضي كانت لدي تلميذة حلت كل تمارين الكتاب الدرسي دون استثناء و انا اصحح لها دوريا
انا اتكلم على المستويات الاخرى و الذين همهم الوحيد تحصيل النقاط رغم كل ما نقوم به من تحفيزات
اظنك تذكر الملف الذي وضعته و ما فيه من العاب جد رائعة لم يلقوا لها بالا
ربما تلاميذ المؤسسة التي اعمل بها حالة خاصة
اقصد ان جلهم يعتمد على الدروس الخصوصية (نحن في حي يقال عنه انه راق )؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
رقية شهد
2014-10-23, 20:44
الملف الاول
http://www.gulfup.com/G.png (http://www.gulfup.com/?4I1ArQ)
هذه ملفات الالعاب التي يمكن اجراءها في حصص الاعمال الموجهة
رقية شهد
2014-10-23, 21:05
http://www.gulfup.com/G.png (http://www.gulfup.com/?UtCDHi)
الملف الثاني
رقية شهد
2014-10-23, 21:06
الملف الثالث
http://www.gulfup.com/G.png (http://www.gulfup.com/?GlRDVn)
رقية شهد
2014-10-23, 21:32
الرابع
http://www.gulfup.com/G.png (http://www.gulfup.com/?wqPEFd)
رقية شهد
2014-10-23, 21:33
الملف الخامس
http://www.gulfup.com/G.png (http://www.gulfup.com/?nDU0Zs)
رقية شهد
2014-10-23, 21:35
الملف السادس
http://www.gulfup.com/G.png (http://www.gulfup.com/?KDZp5p)
رقية شهد
2014-10-23, 21:45
الملف السابع
http://www.gulfup.com/G.png (http://www.gulfup.com/?xsf7xE)
رقية شهد
2014-10-23, 21:46
الثامن
http://www.gulfup.com/G.png (http://www.gulfup.com/?4lD2vG)
رقية شهد
2014-10-23, 21:48
التاسع
http://www.gulfup.com/G.png (http://www.gulfup.com/?hsmw9M)
محبة الاسلام
2014-10-23, 21:50
[
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
أرى أن تلاميذ السنة الرابعة متوسط هم أكثر التلاميذ إهتماما بالدروس نظرا لإقبالهم على امتحان مصيري، خاصة إذا ابتعد الأستاذ عن الروتين ، أهتم كثيرا ببدأ الدرس بطرح إشكالية من الواقع تحفز التلاميذ أكثر للدرس و أحيانا تكون على شكل لغز لجلب الاهتمام أكثر، أعتمد نشاطات قصيرة تصل للفكرة مباشرة و لا تعقد الأمور أكثر و مقتصدة للوقت، أحفز التلاميذ الضعفاء بذكر نتائج تلاميذ السنة الماضية و أنهم بامكانهم النجاح مثلهم، أحيانا أعطيهم طرق جديدة في الحساب الذهني كطريقة تقسيم عدد كبير على 5 أو 9 و كذلك التربيع و غير ذلك، سأجرب فكرة الحلوى يوم الأحد إن شاء الله.
أفضل كتاب خارجي للسنة الرابعة متوسط هو 21 حولية مقترحة ههه، طبعت من النت 21 حولية مقترحة و جعلتها على شكل بحث و أعطيتها لصاحب المكتبة المقابلة للمتوسطة و طلبت من التلاميذ اقتناءها و أي محور ندرسه يقومون بحل التمارين المتعلقة به كما أنني أختار في كل فرض تمرين من الحوليات لأحفز التلاميذ أكثر على العمل المنزلي و كانت طريقة ناجحة جدا العام الماضي جعلت تلاميذي يحققون أحسن النتائج منذ أن فتحت المتوسطة و الحمد لله.
الله يبارك ان شاء الله السنة يكونو افضل
ههه اخي اذا ممكن تزودنا بكتاب 21 حولية مقترحة و مذكراتك مع السنة الرابعة والطرق التي تقدمها
وجزاك الله عنا كل خير
جربت فكرة الحلوى فكرة رائعة
اذا كان عندكم تلميذ لايجيد الكتابة و القراءة مع العلم انه
لما يتكلم اجابته صحيحة و على الورقة العبارات الرياضية صحيحة
كيف تتعاملون معه و كيف اساعده ؟
رقية شهد
2014-10-23, 21:51
العاشر و الاخير و اعذروني على الاطالة لكنها تستحق التصفح
http://www.gulfup.com/G.png (http://www.gulfup.com/?gg0hd1)
محبة الاسلام
2014-10-23, 22:03
تم تحميل الملفات
بارك الله فيك اختي رقية وانار دربك
و جزاك الفردوس الاعلى
ناصر العلم
2014-10-24, 06:53
الله يبارك ان شاء الله السنة يكونو افضل
ههه اخي اذا ممكن تزودنا بكتاب 21 حولية مقترحة و مذكراتك مع السنة الرابعة والطرق التي تقدمها
وجزاك الله عنا كل خير
جربت فكرة الحلوى فكرة رائعة
اذا كان عندكم تلميذ لايجيد الكتابة و القراءة مع العلم انه
لما يتكلم اجابته صحيحة و على الورقة العبارات الرياضية صحيحة
كيف تتعاملون معه و كيف اساعده ؟
إن شاء الله كل عام يكون أحسن م سابقه، بالنسبة للمواضيع فلا يمكنني حاليا رفع الملف لأن النت ضعيفة جدا عندي (فلاش ديسك) لكن أعتقد أنه موجود في موضوعي المثبت دليل أستاذ الرياضيات، أما المذكرات فإن كان هناك الجديد سأرفعه هنا إن شاء الله مثلما رفعت بعض المذكرات السابقة ، وقتي ضيق جدا خاصة أنهم استدعوني في الجامعة للتدريس يوم الأربعاء، شجعتني أكثر على فكرة الحلوى سأجربها إن شاء الله.، أما التلميذ الذي لا يحسن الكتابة فيمكن مساعدته قدر المستطاع و تقييمه على الرموز الرياضية كما يجب تشجيعه على تحسين خطه لأن المصححين في الشهدة لا يتعاملون بالعاطفة.
العاشر و الاخير و اعذروني على الاطالة لكنها تستحق التصفح
http://www.gulfup.com/g.png (http://www.gulfup.com/?gg0hd1)
جزاك الله خيرا أستاذة شهد، جاري التحميل.
HaCk-DiGiTaL
2014-10-24, 10:57
الفرض الاول للفصل الاول أولى متوسط بتاريخ 22.10.2014
http://www.gulfup.com/?HIPZEK
50 % تحصلو على المعدل في قسم والقسم الاخر مزلت لم اصححه
ما رايكم في النسبة؟ وماهي النسب المعتادة التي تحققونها؟
رأيكم فضلا
HaCk-DiGiTaL
2014-10-24, 10:59
هي ليست لعبة كبيرة . كنت اعمد الى الطباشير في السنوات التي كنا نستعمله فيها بتقسيمه الى اجزاء متساوية و جمع الكسور التي لهانفس المقام
و في السنوات الاخيرة استعملت مثالا من حياتنا و هو تقسيم قطع الخبزفي المطبخ من قبل الام الى اجزاء متساوية ثم وضعها في سلة الخبز و الملاحظة
ثم التقسيم الى اجزاء غير متساوية (احد المقامين مضاعف للاخر) و الملاحظة
هذه فكرة بسيطة ساعدتني كثيرا و حمست التلاميذ عند التساؤل لماذا نوحد المقامات حتى نجمع
اما هذه السنة فلم اجد نفس الحماس الا عند عناصر قليلة جدا
ارجو ان تكون الفكرة قد وصلت
شكرا واضحة الان
محبة الاسلام
2014-10-24, 11:58
الفرض الاول للفصل الاول أولى متوسط بتاريخ 22.10.2014
http://www.gulfup.com/?hipzek
50 % تحصلو على المعدل في قسم والقسم الاخر مزلت لم اصححه
ما رايكم في النسبة؟ وماهي النسب المعتادة التي تحققونها؟
اول مرة ادرس سنة اولى تحصل قسم على 57 % و آخر 50 %
رقية شهد
2014-10-24, 17:07
رأيكم فضلا
لسلام عليكم استاذ
بكل صراحة موضوع الفرض رائع ملم بكل الكفاءات دون استثناء
فقط سؤال بسيط
على ماذا يعتمد التلميذ في تعيين منتصف القطعة؟
اما ما تحصل عليه التلاميذ فهي نسبة معقولة جدا بالنظر الى ان اجراء الفروض في مدة محددة و بهذه الطريقة امر جديد عليهم سترى التحسن في المستوى فيما تبقى من السنة ان كانت مواضيعك كلها تعتمد على هذا القدر الممتاز من المقاربة
اعانك الله
HaCk-DiGiTaL
2014-10-24, 17:31
لسلام عليكم استاذ
بكل صراحة موضوع الفرض رائع ملم بكل الكفاءات دون استثناء
فقط سؤال بسيط
على ماذا يعتمد التلميذ في تعيين منتصف القطعة؟
اما ما تحصل عليه التلاميذ فهي نسبة معقولة جدا بالنظر الى ان اجراء الفروض في مدة محددة و بهذه الطريقة امر جديد عليهم سترى التحسن في المستوى فيما تبقى من السنة ان كانت مواضيعك كلها تعتمد على هذا القدر الممتاز من المقاربة
اعانك الله
تعيين المنتصف: اذا كنت تقصدين الادات يستعمل المسطرة او المسطرة والمدور وهذا ما عودتهم عليه واذا كنت تقصدين شيئا اخر فما هو؟
ماذا تقصدين ب مدة محددة اتقصدين يفوق الساعة؟
اما عن الالمام دوما اعتمد على ان اشمل اكثر معارف وساضع الفرض للسنة الثانية هذا الاسبوع بعد ما يجرى
وشكرا كثير على رايك
محبة الاسلام
2014-10-24, 18:49
إن شاء الله كل عام يكون أحسن م سابقه، بالنسبة للمواضيع فلا يمكنني حاليا رفع الملف لأن النت ضعيفة جدا عندي (فلاش ديسك) لكن أعتقد أنه موجود في موضوعي المثبت دليل أستاذ الرياضيات، أما المذكرات فإن كان هناك الجديد سأرفعه هنا إن شاء الله مثلما رفعت بعض المذكرات السابقة ، وقتي ضيق جدا خاصة أنهم استدعوني في الجامعة للتدريس يوم الأربعاء، شجعتني أكثر على فكرة الحلوى سأجربها إن شاء الله.، أما التلميذ الذي لا يحسن الكتابة فيمكن مساعدته قدر المستطاع و تقييمه على الرموز الرياضية كما يجب تشجيعه على تحسين خطه لأن المصححين في الشهدة لا يتعاملون بالعاطفة.
.
اعانك الله و زادك علما و وفقك لما يحبه ويرضاه
يوجد مجموعة من الملفات ليس لدي الصلاحية لتحميلها
ارجو من الاخوة اللي رفعوها يزودونا بها
التلميذ سنة اولى والمشكل ليس في الخط بل لايستطيع التمييز بين الحروف
الاساتذة اللي معايا قالولي ماكانش حل
اتمنى اللي عنده فكرة يعاوني بها
وجزاكم الله خيرا
رقية شهد
2014-10-24, 19:41
تعيين المنتصف: اذا كنت تقصدين الادات يستعمل المسطرة او المسطرة والمدور وهذا ما عودتهم عليه واذا كنت تقصدين شيئا اخر فما هو؟
ماذا تقصدين ب مدة محددة اتقصدين يفوق الساعة؟
اما عن الالمام دوما اعتمد على ان اشمل اكثر معارف وساضع الفرض للسنة الثانية هذا الاسبوع بعد ما يجرى
وشكرا كثير على رايك
نعم اقصد الاداة (هل يعتمدون على قياس طول القطعة ؟) ام يستعملون المدور(هذه الكفاءة ما زال وقتها)
المدة المحددة اي انهم مرتبطون بالوقت و عدد الاسئلة سيبدو لهم كثيرا لانهم في المرحلة الابتدائية لا يعيرون اعتبارا كبيرا للزمن مع قلة و بساطة التمارين (اي انهم يكونون متخوفين من عدم قدرتهم على الاجابة على كل التمارين في الوقت المناسب)
رقية شهد
2014-10-24, 19:49
التلميذ سنة اولى والمشكل ليس في الخط بل لايستطيع التمييز بين الحروف
الاساتذة اللي معايا قالولي ماكانش حل
هذه مشكلة اساتذة اللغة العربية الذين عليهم مساعدته على التحسن
كما يمكنك اخي معالجة النقص في حصص الاستدراك ان وجدت
لاني اتعامل مع تلميذ له تاخر ذهني عن بقية زملائه مع صعوبة في الكتابة (بطيء جدا) لكني اكتشفت انه ذكي بنسبة عالية خاصة في الحساب فانا احاول في حصص الاستدراك و حصص الاعمال الموجهة العمل معه منفردا لتحسين قدراته
سيحب الامر كثيرا ويحس بالثقة بالنفس
ستتعب معه لكن سيتحسن اكيد
HaCk-DiGiTaL
2014-10-24, 20:39
نعم اقصد الاداة (هل يعتمدون على قياس طول القطعة ؟) ام يستعملون المدور(هذه الكفاءة ما زال وقتها)
المدة المحددة اي انهم مرتبطون بالوقت و عدد الاسئلة سيبدو لهم كثيرا لانهم في المرحلة الابتدائية لا يعيرون اعتبارا كبيرا للزمن مع قلة و بساطة التمارين (اي انهم يكونون متخوفين من عدم قدرتهم على الاجابة على كل التمارين في الوقت المناسب)
كلام سليم كلام جميل جدا ومعك حق وهذا الذي شاهدته
شكرا على التنبيه
ناصر العلم
2014-10-25, 09:15
رأيكم فضلا
تمارين جيدة جدا لتلاميذ جيدين، لكنها تحتاج على الأقل لساعة و نصف من الوقت إن لم أقل أنه يصلح لاختبار بساعتين، كما أأن تلاميذ السنة الأولى مطالبون أكثر بالإنشاء من البرهان لذا أعتقد أنه من الأفضل عدم طلب الخاصية منهم تكفي الملاحظة .
نعم اقصد الاداة (هل يعتمدون على قياس طول القطعة ؟) ام يستعملون المدور(هذه الكفاءة ما زال وقتها)
المدة المحددة اي انهم مرتبطون بالوقت و عدد الاسئلة سيبدو لهم كثيرا لانهم في المرحلة الابتدائية لا يعيرون اعتبارا كبيرا للزمن مع قلة و بساطة التمارين (اي انهم يكونون متخوفين من عدم قدرتهم على الاجابة على كل التمارين في الوقت المناسب)
إذا كان التلميذ يعلم طول القطعة فإنه يستخدم المسطرة فقط أما إن كان لا يعلم فإنه يستخدم المدور مثل هذه الحالة (استخدام المسطرة مرفوض لأنها وسيلة غير دقيقة).
رقية شهد
2014-10-25, 16:12
إذا كان التلميذ يعلم طول القطعة فإنه يستخدم المسطرة فقط أما إن كان لا يعلم فإنه يستخدم المدور مثل هذه الحالة (استخدام المسطرة مرفوض لأنها وسيلة غير دقيقة).
انا لم ادرس السنة الاولى منذ مدة و لم ادرسها الا مرة او مرتين لكن اعتقد ان تعيين منتصف قطعة باستعمال المدور تبقى كفاءة تدرج في نهاية السنة اي بع تبرير انشاء المحور بالمدور ( بعد التناظر المحوري) اما الان فان االتعيين يكون بالمسطرة اي نعلم طول القطعة او نقوم بقياسها
و ان كنت مخطئة فنوروني
HaCk-DiGiTaL
2014-10-25, 16:54
انا لم ادرس السنة الاولى منذ مدة و لم ادرسها الا مرة او مرتين لكن اعتقد ان تعيين منتصف قطعة باستعمال المدور تبقى كفاءة تدرج في نهاية السنة اي بع تبرير انشاء المحور بالمدور ( بعد التناظر المحوري) اما الان فان االتعيين يكون بالمسطرة اي نعلم طول القطعة او نقوم بقياسها
و ان كنت مخطئة فنوروني
معك حق وهذا ما ساتقيد به
تمارين جيدة جدا لتلاميذ جيدين، لكنها تحتاج على الأقل لساعة و نصف من الوقت إن لم أقل أنه يصلح لاختبار بساعتين، كما أأن تلاميذ السنة الأولى مطالبون أكثر بالإنشاء من البرهان لذا أعتقد أنه من الأفضل عدم طلب الخاصية منهم تكفي الملاحظة .
اقنعت نفسي بان الحل قصير رغم طول الاسئلة وبعد التجربة كان الوقت لميكفي المتوسطين فقط
بالنسبة للقسم الاخر حصل على نسبة 57%
شكرا لك ناصر لو كنت التقي بك على الفايس بوك لاستشرتك في كل شيء قبل اجرائه
الأستاذ عكرمي
2014-10-25, 17:04
السلام عليكم.
هذا فرض 4 متوسط ، مرفق بالحل النوذجي، والنسب مرفقة كذلك.
https://www.4shared.com/file/pavXlfkgba/4AM_D1__14_.html
ما رأيكم ؟؟؟؟
رقية شهد
2014-10-25, 20:52
السلام عليكم.
هذا فرض 4 متوسط ، مرفق بالحل النوذجي، والنسب مرفقة كذلك.
https://www.4shared.com/file/pavxlfkgba/4am_d1__14_.html
ما رأيكم ؟؟؟؟
بالنسبة للتمرين الاول و في حساب a يمكن للتلميذ ان يختزل قبل حساب الجداء و بالتالي لا يحتاج لاستعمال القاسم المشترك الاكبر و يكون الحساب اكثر سهولة
و لا تقاس الكفاءة مرتين اي في التمرين الاول و في المسالة
ملاحظة اخرى اخي
في الفروض لا تعطى المسائل اي الاسئلة المرتبطة حسب توجيهات المفتشين لان الهدف هو قياس الكفاءات و ليس التحليل و التركيب
الأستاذ عكرمي
2014-10-25, 21:44
بالنسبة للتمرين الاول و في حساب a يمكن للتلميذ ان يختزل قبل حساب الجداء و بالتالي لا يحتاج لاستعمال القاسم المشترك الاكبر و يكون الحساب اكثر سهولة
و لا تقاس الكفاءة مرتين اي في التمرين الاول و في المسالة
ملاحظة اخرى اخي
في الفروض لا تعطى المسائل اي الاسئلة المرتبطة حسب توجيهات المفتشين لان الهدف هو قياس الكفاءات و ليس التحليل و التركيب
بارك الله فيك على التفاعل.
بناءا على أوامر مفتشنا الجديد نقدم المسائل حتى يتعود التلميذ على التحليل .
الكفاءة في التمرين الأول هي الاختزال إلى كسر غير قابل للاختزال أو التأكد من عدم قابلية الاختزال.
وفي المسألة كان حساب ق م أ كمساعدة في الحل.
لكن ما أدهشني هو النسب المتدنية.
ناصر العلم
2014-10-25, 22:19
انا لم ادرس السنة الاولى منذ مدة و لم ادرسها الا مرة او مرتين لكن اعتقد ان تعيين منتصف قطعة باستعمال المدور تبقى كفاءة تدرج في نهاية السنة اي بع تبرير انشاء المحور بالمدور ( بعد التناظر المحوري) اما الان فان االتعيين يكون بالمسطرة اي نعلم طول القطعة او نقوم بقياسها
و ان كنت مخطئة فنوروني
على حسب التوزيع الوزاري تعيين منتصف قطعة مستقيم في الأسبوع الخامس أي في الفصل الأول ، في السنة الأولى يتعلم التلميذ الإنشاء أكثر من البرهان لهذا هو غير مطالب بتفسير طريقة انشاء منتصف قطعة مستقيم باستعمال المدور، بالنسبة لي أعتبر أن قياس طول قطعة بالمسطرة ليست بالطريقة الرياضية التي يعتمد عليها خاصة أننا سنطلب منهم حساب طولها في الحصص أو السنوات القادمة مما يجعلهم يستخدمون المسطرة بدلا من الحساب لأنها أبسط الطرق، هذا رأيي و الله أعلم.
شكرا لك ناصر لو كنت التقي بك على الفايس بوك لاستشرتك في كل شيء قبل اجرائه
شكرا لك أخي على الثقة الكبيرة، لكن للأسف منذ انتقالي للبيت الجديد أصبحت أتصل بالفلاش ديسك و النت ضعيفة لا تمكنني من دخول الفايسبوك بسهولة.
السلام عليكم.
هذا فرض 4 متوسط ، مرفق بالحل النوذجي، والنسب مرفقة كذلك.
https://www.4shared.com/file/pavxlfkgba/4am_d1__14_.html
ما رأيكم ؟؟؟؟
فرض جيد خاصة مع بعض التوابل الجيدة من الأستاذة رقية شهد.
الكتابة العلمية لا أفضل وضعها في الفروض لأن الفروض خاصة بما تم تقديمه في فترة محددة من الزمن، يمكن وضعها في الإختبار أحسن.
بالنسبة للإختزال فأوافق الأستاذة رقية شهد على ما قالته، في الرياضيات يجب أن تكون الأسئلة دقيقة جدا تحقق الأهداف المرجوة بدون ترك أي ثغرة تفقد السؤال هدفه.
بالنسبة للمسألة أعتقد أن 8 نقاط علامة كبيرة عليها، حللتها مع تلاميذي في حصة الأعمال الموجهة و هناك من لم يحول الوحدات بل حسب القاسم المشترك الأكبر مباشرة و تحصل على النتائج الصحيحة و أعتقد أن الإجابة صحيحة لهذا أنصحك بأن تحذف ملاحظة عدم الانتباه إلى تحويل الوحدات، وعدم فهمها في الحكم على الفرض لأنها مجرد فكرة لتبسيط الحل و الله أعلم.
الأستاذ عكرمي
2014-10-26, 18:54
على حسب التوزيع الوزاري تعيين منتصف قطعة مستقيم في الأسبوع الخامس أي في الفصل الأول ، في السنة الأولى يتعلم التلميذ الإنشاء أكثر من البرهان لهذا هو غير مطالب بتفسير طريقة انشاء منتصف قطعة مستقيم باستعمال المدور، بالنسبة لي أعتبر أن قياس طول قطعة بالمسطرة ليست بالطريقة الرياضية التي يعتمد عليها خاصة أننا سنطلب منهم حساب طولها في الحصص أو السنوات القادمة مما يجعلهم يستخدمون المسطرة بدلا من الحساب لأنها أبسط الطرق، هذا رأيي و الله أعلم.
شكرا لك أخي على الثقة الكبيرة، لكن للأسف منذ انتقالي للبيت الجديد أصبحت أتصل بالفلاش ديسك و النت ضعيفة لا تمكنني من دخول الفايسبوك بسهولة.
فرض جيد خاصة مع بعض التوابل الجيدة من الأستاذة رقية شهد.
الكتابة العلمية لا أفضل وضعها في الفروض لأن الفروض خاصة بما تم تقديمه في فترة محددة من الزمن، يمكن وضعها في الإختبار أحسن.
بالنسبة للإختزال فأوافق الأستاذة رقية شهد على ما قالته، في الرياضيات يجب أن تكون الأسئلة دقيقة جدا تحقق الأهداف المرجوة بدون ترك أي ثغرة تفقد السؤال هدفه.
بالنسبة للمسألة أعتقد أن 8 نقاط علامة كبيرة عليها، حللتها مع تلاميذي في حصة الأعمال الموجهة و هناك من لم يحول الوحدات بل حسب القاسم المشترك الأكبر مباشرة و تحصل على النتائج الصحيحة و أعتقد أن الإجابة صحيحة لهذا أنصحك بأن تحذف ملاحظة عدم الانتباه إلى تحويل الوحدات، وعدم فهمها في الحكم على الفرض لأنها مجرد فكرة لتبسيط الحل و الله أعلم.
بارك الله فيك وفي كل الإخوة والأخوات على اقتراحاتكم.
سآخذ بها إن شاء الله.
أتمنى أن تضعوا فروضكم لنستفيد منها .
بن ثابت3
2014-10-26, 21:49
السلام عليكم
الاخوة الكرام
ما رأيكم في استخدام جهاز العرض في الدروس أو التطبيقات في مادة الريضيات
قد جربته السنه الماضية في نظرية فيتاغورس و أود تعميم جميع دروس الهندسة للسنه الثالثة للعرض
ما ايجابياته أو سلبياته
أرجو التفاعل في هذا الموضوع بارك الله فيكم
ناصر العلم
2014-10-27, 07:22
بارك الله فيك وفي كل الإخوة والأخوات على اقتراحاتكم.
سآخذ بها إن شاء الله.
أتمنى أن تضعوا فروضكم لنستفيد منها .
و فيك بارك الله أخي، فرضي كتبته باليد فقط، سأحاول أن أصوره بسكانير المتوسطة و أرفعه إن شاء الله مع مذكرة رتبة قدر للسنة الأولى التي أنجزتها مؤخرا ليتطابق هذا الدرس مع درس السنة الثالثة.
السلام عليكم
الاخوة الكرام
ما رأيكم في استخدام جهاز العرض في الدروس أو التطبيقات في مادة الريضيات
قد جربته السنه الماضية في نظرية فيتاغورس و أود تعميم جميع دروس الهندسة للسنه الثالثة للعرض
ما ايجابياته أو سلبياته
أرجو التفاعل في هذا الموضوع بارك الله فيكم
أستخدمه أحيانا خاصة في درس النسب المثلثية في مثلث قائم و كذلك في عرض الفيديوهات على التلاميذ كالهندسة في الفضاء مثلا، لا أنصحك أن تستعمله دائما لأن محاولة التلميذ أحسن بل استعمله لتأكيد النتائج و العلاقات المحصل عليها و كذلك للتوضيح و ترسيخ المعلومات و الله أعلم.
مريم سلمى الجزائرية
2014-10-27, 16:16
السلام عليكم و رحمته تعالى و بركاته:
الأعداد الطبيعية و الأعداد العشرية (http://http://www.gulfup.com/g.png)
الأعداد النسبية (http://http://www.gulfup.com/g.png)
بارك الله فيك أخي على التفاتتك الطيبة لكن المشكل لازال قائما أي أنني لم أستطع التحميل "الظاهر أن ملفات زميلنا رابح مضربة عن حاسوبي".
الفرض الاول للفصل الاول أولى متوسط بتاريخ 22.10.2014
http://www.gulfup.com/?hipzek
50 % تحصلو على المعدل في قسم والقسم الاخر مزلت لم اصححه
ما رايكم في النسبة؟ وماهي النسب المعتادة التي تحققونها؟
بارك الله فيك،المحتوى جيد جدا و أراه مناسبا للمدة التي برمجتها فقط لدي بعض الملاحظات:
- في التمرين 2 السؤال 2 تتحدث عن مستقيم ( d) و لكن الشكل المرسوم هو نصف مستقيم مبدأه o و التعريفان مختلفان تماما .
- سمك الخط الذي استعملته في الرسم حبذا لو كان نفس السمك الذي رسمت به شكل السؤال1 من التمرين2 لأننا نحاول دائما أن نُذَكٍّر أبناءنا بأن يكون الشكل مرسوما بقلم الرصاص المبري.
- أشاطر الأخ ناصر العلم فيما قاله بالنسبة للخاصية إذ يكفي أن يكمل التلميذ الفراغات لكن يجب تحديد المعطيات و النتيجة "أي استعمال المصطلحات :لدينا،بما أن ،إذن....." لتعويد تلاميذنا على بناء استنتاجات أو تعليلات صحيحة.
تمارين جيدة جدا لتلاميذ جيدين، لكنها تحتاج على الأقل لساعة و نصف من الوقت إن لم أقل أنه يصلح لاختبار بساعتين، كما أأن تلاميذ السنة الأولى مطالبون أكثر بالإنشاء من البرهان لذا أعتقد أنه من الأفضل عدم طلب الخاصية منهم تكفي الملاحظة .
إذا كان التلميذ يعلم طول القطعة فإنه يستخدم المسطرة فقط أما إن كان لا يعلم فإنه يستخدم المدور مثل هذه الحالة (استخدام المسطرة مرفوض لأنها وسيلة غير دقيقة).
أرى ما تراه تماما، يجب أن يعرف التلميذ الفرق بين استعمال المسطرالمدرجة فقط واستعمال المسطرة غير المدرجة مع المدور لتعيين منتصف قطعة مستقيم.
انا لم ادرس السنة الاولى منذ مدة و لم ادرسها الا مرة او مرتين لكن اعتقد ان تعيين منتصف قطعة باستعمال المدور تبقى كفاءة تدرج في نهاية السنة اي بع تبرير انشاء المحور بالمدور ( بعد التناظر المحوري) اما الان فان االتعيين يكون بالمسطرة اي نعلم طول القطعة او نقوم بقياسها
و ان كنت مخطئة فنوروني
أختي الكريمة تعيين منتصف قطعة باستعمال المسطرة و المدور يعتمد أساسا كما تعرفين على معرفة التلميذ للقوس و الدائرة "و هذه كفاءة اكتسبها في 4 إ و 5إ" و أرى أن النشاط الموجود في كتابهم المدرسي من بين الأنشطة الممكن الاعتماد عليها لبلوغ تلك الكفاءة و بالتالي من غير الضروري تأخير الدرس إلى نهاية السنة ضف إلى ذلك حاجة التلميذ إلى تعيين مركز دائرة إن كان يعرف قطرها و هو الدرس المبرمج في بداية السنة الدراسية.
بارك الله فيك على التفاعل.
بناءا على أوامر مفتشنا الجديد نقدم المسائل حتى يتعود التلميذ على التحليل .
الكفاءة في التمرين الأول هي الاختزال إلى كسر غير قابل للاختزال أو التأكد من عدم قابلية الاختزال.
وفي المسألة كان حساب ق م أ كمساعدة في الحل.
لكن ما أدهشني هو النسب المتدنية.
لم أستطع الاطلاع على نص الفرض إلا أن تدخلي من أجل التأكيد على تعويد التلاميذ في الفروض على حل مسائل "طبعا محتوى المسألة و التمارين المختارة يتماشى مع الوقت المحدد" هذا ما أُوصِينا به.
وفقنا الله إلى ما يرضاه و ثبت أجر كل من يقدم يد العون و باركه.
HaCk-DiGiTaL
2014-10-27, 20:17
الحمـــــــــــــــــــد لله
أعانـــــــــــــــ كم الله
HaCk-DiGiTaL
2014-10-27, 20:18
الفرض الاول 2م بتاريخ 27.10.2014
http://www.gulfup.com/?V3AVx2
قسم 47% ; والقسم الاخر 82%
رايكم فضلا
smahi mohamed
2014-10-28, 07:47
السلام عليكم نريد طريقة موحدة ناجعة في كيفية تسير حصة اعمال موجهة في كل المستويات وحاصة الرابعة متوسط وشكرا
مريم سلمى الجزائرية
2014-10-28, 23:50
السلام عليكم و رحمته تعالى و بركاته:
الفرض الاول 2م بتاريخ 27.10.2014
http://www.gulfup.com/?90whrz
قسم 47% ; والقسم الاخر 82%
رايكم فضلا
الملف يحتوى على الفرض الأول لـ 1 متوسط الذي سبق و أن رأيناه ،أعد أخي تحميل الفرض "2متوسط" بارك الله فيك.
HaCk-DiGiTaL
2014-10-29, 12:44
السلام عليكم و رحمته تعالى و بركاته:
الملف يحتوى على الفرض الأول لـ 1 متوسط الذي سبق و أن رأيناه ،أعد أخي تحميل الفرض "2متوسط" بارك الله فيك.
تم تعديل الرابط
http://www.gulfup.com/?V3AVx2
عذرا على الخطأ
ناصر العلم
2014-10-30, 06:45
فرض جيد أخي، لكن السؤال الأخير فيه لا علاقة له بالتمرين الثالث، ألم يكن ينبغي أن تختار زاوية من الشكل و تطلب إنشاء منصف لها لأنك إذا أعطيتهم قيس الزاوية فسيرسمون المنصف بالمنقلة فقط أي يقيسون 50 درجة و يرسمون المنصف.
HaCk-DiGiTaL
2014-10-30, 11:43
فرض جيد أخي، لكن السؤال الأخير فيه لا علاقة له بالتمرين الثالث، ألم يكن ينبغي أن تختار زاوية من الشكل و تطلب إنشاء منصف لها لأنك إذا أعطيتهم قيس الزاوية فسيرسمون المنصف بالمنقلة فقط أي يقيسون 50 درجة و يرسمون المنصف.
ملاحظة جيدة معك حق سؤال منفصل
لكن اردت منهم رسم زاوية قيسها معلوم + رسم منصفها دون التقيد بطريقة
HaCk-DiGiTaL
2014-10-30, 11:58
مذكرة أولى متوسط: قابلية القسمة على 2 3 5 9 (http://www.gulfup.com/?dfUFgr)
مذكرة ثانية متوسط: اختزال كسر (http://www.gulfup.com/?EF3uhl)
مريم سلمى الجزائرية
2014-10-30, 18:19
السلام عليكم و رحمته تعالى و بركاته:
تم تعديل الرابط
http://www.gulfup.com/?V3AVx2
عذرا على الخطأ
بارك الله فيك و قد اطلعت على المحتوى الجيد و إليك ملاحظاتي التي أتمنى أن لا أثقل بها عليك و أنتظر تعقيبك أخي :
*التمرين 01:
- طلبت الحساب و لم تحدد إن كان بتمعن "توضح مراحل الحساب" أم يكفي إعطاء الناتج.
- وضعت ما مجموعه 5 عبارات للحساب 3 منهن بسيطة جدا و كان بإمكانك الاكتفاء ب اثنتين فقط "A و B" و كذلك الحال للعبارتين المتبقيتين مع الإشارة إلى أنه من الممكن حساب E بطريقتين (حدد طبيعة العددa في نص التمرين).
- أرى أن وضع رموز التقايس في الشكل ضروري لتعويد التلاميذ على قراءة الأشكال المشفرة " و أفهم تماما أن الشكل مرسوم على ورق مرصوف ".
*التمرين 02:
- أستحسن تغيير صيغة السؤال 3 .
* التمرين 03:
- لتعيين نقطة على مستقيم يكفي تعليمها بـ "مطة واحدة" بدل رسم علامة "ضرب" لتعيينها.
- السؤال3 يجب أن ينتهي بعلامة استفهام.
- بالنسبة للسؤال الخامس كان من الأفضل اختيار زاوية في الشكل و هذا سيفرض عليك طبعا بعض التغييرات في نص التمرين أو فصله نهائيا عن التمرين حتى لا تضطر للإجابة عن أسئلة يطرحها التلاميذ في حصة الفرض و هذا ما لا أوصي به نفسي و لا غيري من الأساتذة إذ لا بد أن نعود تلاميذنا على الإجابة عن الأسئلة حين تطرح و ألا نُسَاهم فيما نراه عند النشئ الجديد من احتجاجات و احترازات و.. و ليكن ذلك ابتداءا من أول فرض لهم علَّنا ننشئ جيلا نحترمه حين يسأل فيحترمنا حين نسأل و هذا لا يكون إلا إذا ضبطنا دروسنا و بعدها أسئلتنا شكلا و مضمونا من جهة .
و من جهة أخرى نتفادى الخلط الذي قد يحدثه السؤال عند البعض "و هنا و كما يعلم جميعنا أنه رغم تكرارنا الملاحظات للتلاميذ لكن نجد عادة أحدهم يرسم شكلا لكل سؤال يطرح".
هذه أخي مجرد ملاحظات ولك أن تقبل بها أو أن ترفض.
بارك الله فيك أن عرضت علينا عملك الجد منظم و سدد خطاك وفقك إلى ما يرضاه .
مريم سلمى الجزائرية
2014-10-30, 18:41
مذكرة أولى متوسط: قابلية القسمة على 2 3 5 9 (http://www.gulfup.com/?dfufgr)
مذكرة ثانية متوسط: اختزال كسر (http://www.gulfup.com/?ef3uhl)
باركالله فيك و زادك علما و رزقك حسن الخاتمة.
HaCk-DiGiTaL
2014-10-30, 20:51
السلام عليكم و رحمته تعالى و بركاته:
بارك الله فيك و قد اطلعت على المحتوى الجيد و إليك ملاحظاتي التي أتمنى أن لا أثقل بها عليك و أنتظر تعقيبك أخي :
*التمرين 01:
- طلبت الحساب و لم تحدد إن كان بتمعن "توضح مراحل الحساب" أم يكفي إعطاء الناتج.
- وضعت ما مجموعه 5 عبارات للحساب 3 منهن بسيطة جدا و كان بإمكانك الاكتفاء ب اثنتين فقط "a و b" و كذلك الحال للعبارتين المتبقيتين مع الإشارة إلى أنه من الممكن حساب e بطريقتين (حدد طبيعة العددa في نص التمرين).
- أرى أن وضع رموز التقايس في الشكل ضروري لتعويد التلاميذ على قراءة الأشكال المشفرة " و أفهم تماما أن الشكل مرسوم على ورق مرصوف ".
*التمرين 02:
- أستحسن تغيير صيغة السؤال 3 .
* التمرين 03:
- لتعيين نقطة على مستقيم يكفي تعليمها بـ "مطة واحدة" بدل رسم علامة "ضرب" لتعيينها.
- السؤال3 يجب أن ينتهي بعلامة استفهام.
- بالنسبة للسؤال الخامس كان من الأفضل اختيار زاوية في الشكل و هذا سيفرض عليك طبعا بعض التغييرات في نص التمرين أو فصله نهائيا عن التمرين حتى لا تضطر للإجابة عن أسئلة يطرحها التلاميذ في حصة الفرض و هذا ما لا أوصي به نفسي و لا غيري من الأساتذة إذ لا بد أن نعود تلاميذنا على الإجابة عن الأسئلة حين تطرح و ألا نُسَاهم فيما نراه عند النشئ الجديد من احتجاجات و احترازات و.. و ليكن ذلك ابتداءا من أول فرض لهم علَّنا ننشئ جيلا نحترمه حين يسأل فيحترمنا حين نسأل و هذا لا يكون إلا إذا ضبطنا دروسنا و بعدها أسئلتنا شكلا و مضمونا من جهة .
و من جهة أخرى نتفادى الخلط الذي قد يحدثه السؤال عند البعض "و هنا و كما يعلم جميعنا أنه رغم تكرارنا الملاحظات للتلاميذ لكن نجد عادة أحدهم يرسم شكلا لكل سؤال يطرح".
هذه أخي مجرد ملاحظات ولك أن تقبل بها أو أن ترفض.
بارك الله فيك أن عرضت علينا عملك الجد منظم و سدد خطاك وفقك إلى ما يرضاه .
ملا حظات استفدت منها الكثير بورك فيك واعانك الله وكل الشكر لك على هذا الاهتمام
حقا كبار كما قلت لزميلي يوجد اساتذة كبار سيعطوني رايهم
بالنسبة للرسم والكتابة من الاول الى الاخير كل شيء مرسوم ومكتوب بالوورد 2010 تلك الشبكة وليست ورق مرصوف
الأستاذ عكرمي
2014-10-31, 09:41
بالنسبة للرسم والكتابة من الاول الى الاخير كل شيء مرسوم ومكتوب بالوورد 2010 تلك الشبكة وليست ورق مرصوف
السلام عليكم ، في هذه الجمعة المباركة .
لما الرسم بالوورد، ويوجد برنامج مجاني اسمه geogrbra ؟؟؟
ترسم الأشكال بدقة ثم تنقلها كصورة ثم إلى الوورد مباشرة. أنصح الزملاء باستخدامه.
مثال : مذكرة الأشعة والانسحاب 4م من إنجازي وباستخدام geogebra.
https://www.4shared.com/file/P9l9FtcRce/4AM_06_G.html
HaCk-DiGiTaL
2014-10-31, 10:52
[QUOTE=العيد رابح;3992012901]السلام عليكم ، في هذه الجمعة المباركة .
لما الرسم بالوورد، ويوجد برنامج مجاني اسمه geogrbra ؟؟؟
ترسم الأشكال بدقة ثم تنقلها كصورة ثم إلى الوورد مباشرة. أنصح الزملاء باستخدامه.
تشكر
نعم برنامج رائع واجيد استعماله واستعمله ايضا للتحقق
لكن لا يوجد تلك الشبكة الصغيرة مثل الورق المرصوف استعملتها بالوورد وهي دقيقة واذا اردت اعد النظر فيها
geogrbra عن هذا البرنامج هو مجاني ومفتوح المصدر لمن يريد تطويره
rayhane50
2014-10-31, 11:19
الخاتمة1
:1::1::1::1::1::1:
الأستاذ عكرمي
2014-10-31, 18:54
[QUOTE=العيد رابح;3992012901]السلام عليكم ، في هذه الجمعة المباركة .
لما الرسم بالوورد، ويوجد برنامج مجاني اسمه geogrbra ؟؟؟
ترسم الأشكال بدقة ثم تنقلها كصورة ثم إلى الوورد مباشرة. أنصح الزملاء باستخدامه.
تشكر
نعم برنامج رائع واجيد استعماله واستعمله ايضا للتحقق
لكن لا يوجد تلك الشبكة الصغيرة مثل الورق المرصوف استعملتها بالوورد وهي دقيقة واذا اردت اعد النظر فيها
geogrbra عن هذا البرنامج هو مجاني ومفتوح المصدر لمن يريد تطويره
لا شكر على واجب.
لكن تستطيع وضع أي شبكة تريد. حسب معرفتي البسيطة بالبرنامج.
سأحول إنجاز ذلك عندما أعود للمنزل بإذن الله.
ismaislim
2014-11-01, 09:00
السلام عليكم اخواني انا على ابواب اختبار الترسيم اريد رأيكم في اختيار الدرس لعل وعسى يساعدني ,واعطائي نصائح ,ومذكرة كي تساعدني في تحضير الجيد لدرس
انا محتار بين العددي والهندسي
المستقيمات الخاصة في مثلث
, متوسط متعلق بضلع
او
العمليات على الاعداد الناطقة
مقارنة عددين ناطقين
ناصر العلم
2014-11-01, 09:48
و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته
أدرس الأولى و الرابعة لهذا ليست لدي مذكرات هاته الدروس، أنصحك بتقديم درس المتوسط المتعلق بالوتر لأنه درس سهل و فيه الإنشاء و المناقشة بين التلاميذ كما بإمكانك استخدام الإعلام الآلي مع برنامج كابري....بالتوفيق
بن ثابت3
2014-11-01, 11:08
السلام عليكم اخواني انا على ابواب اختبار الترسيم اريد رأيكم في اختيار الدرس لعل وعسى يساعدني ,واعطائي نصائح ,ومذكرة كي تساعدني في تحضير الجيد لدرس
انا محتار بين العددي والهندسي
المستقيمات الخاصة في مثلث
, متوسط متعلق بضلع
او
العمليات على الاعداد الناطقة
مقارنة عددين ناطقين
وعليكم السلام
كما قال لك الاستاذ ناصر اختر درس المتوسط المتعلق بالوتر درس سهل جدا و لا تقوم بالعكسية فقط النظرية
اختر كتهيئة مراجعة الدائرة المحيطة بالمثلث القائم
ثم النشاط الذي في الكتاب
ثم تطبيق مباشر
ربي يوفقك
الأستاذ عكرمي
2014-11-01, 14:29
السلام عليكم
http://www.gulfup.com/G.png (http://www.gulfup.com/?EFEZe8)
HaCk-DiGiTaL
2014-11-01, 17:15
السلام عليكم
http://www.gulfup.com/g.png (http://www.gulfup.com/?efeze8)
:19::19::19:
محبة الاسلام
2014-11-01, 19:17
السلام عليكم
وين وصلتو فالدروس
الأستاذ عكرمي
2014-11-01, 19:49
السلام عليكم
وين وصلتو فالدروس
س 4 عددية أنهيت محور الجذور
هندسية أنهيت درس حساب أطوال وزوايا باستعمال النسب المثلثية.
س 2 عددية أنهيت محور العمليات على الكسور.
هندسية أنهيت محور إنشاء أشكال هندسية بسيطة.
ماذا عنكم ؟؟؟
hala.ben
2014-11-01, 20:15
ممكن تحضير درس من اختياركم سنة تالتة او رابعة متوسط و البرنامج الوزاري لهذا الدرس مرفق بالزمن المخصص لكل مرحلة من مراحل الدرس اذا ممكن و شكرا
ناصر العلم
2014-11-02, 07:02
س 4 عددية أنهيت محور الجذور
هندسية أنهيت درس حساب أطوال وزوايا باستعمال النسب المثلثية.
س 2 عددية أنهيت محور العمليات على الكسور.
هندسية أنهيت محور إنشاء أشكال هندسية بسيطة.
ماذا عنكم ؟؟؟
س4 : دخلت الحساب الحرفي (النشر) في أ.ع و أنهيت النسب المثلثية في أ.ه
س1: رتبة قدر في الأنشطة العددية و إنشاء مثيل مثلث في أ.ه
HaCk-DiGiTaL
2014-11-02, 07:22
س4 : دخلت الحساب الحرفي (النشر) في أ.ع و أنهيت النسب المثلثية في أ.ه
س1: رتبة قدر في الأنشطة العددية و إنشاء مثيل مثلث في أ.ه
بارك الله فيك مذكرتك ان امكن
ناصر العلم
2014-11-02, 14:16
مذكرة رتبة قدر هي الجديدة و سأرفها هنا بعد أن اسكانيها في المتوسطة إن شاء الله.
السلام عليكم ... من فضلك استاذ ناصر بالنسبة لدرس رتبة قدر .هل يمكن استعمال مصطلح رتبة مقدار بدل رتبة قدر و اي منهما الاصح !!!!! لان في الكتاب المدرسي و كذا المنهاج استعمل رتبة مقدار!!!
ناصر العلم
2014-11-04, 07:27
و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته
أعتقد أن الأصح هو ما هو موجود في المنهاج أي رتبة مقدار لكنني أستعمل أحيانا مصطلح رتبة قدر لسهولة كتابته و نطقه و لا أعلم درجة صحته لكن المهم أن المقصود منه معروف، شكرا لملاحظتك.
smahi mohamed
2014-11-04, 08:43
السلام عليكم كيف اجمل الراسمات الهندسية
شكرا استاذ ناصر على الاجابة .. ليست ملاحظة بل سؤال لانني اردت تقديم المعلومة الصحيحة للتلاميذ... جازاك الله خيرا
HaCk-DiGiTaL
2014-11-05, 23:20
مذكرة رتبة قدر هي الجديدة و سأرفها هنا بعد أن اسكانيها في المتوسطة إن شاء الله.
نحن ننتظر
:mh31::mh31: رفعها قبل فوات اوانها
السلام عليكم... بالنسبة لبرنامج السنة الثالثة متوسط هل درس حصر و تدوير عدد موجب مكتوب في الشكل العشري محذوف !!!! لانه غير مدرج في التوزيع !!!
جمعة مباركة للجميع
الأستاذ عكرمي
2014-11-10, 22:22
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته.
هذه بعض مذكراتي ، أرجو ممن لديه اقتراحات أو لاحظ أخطاء أن ينشرها في هذا المنتدى.
وممن استفاد منها أن يدعو لي .
كلها برابط واحد وسأجددها باستمرار بإذن الله.
http://www.gulfup.com/fileuser&id=111452
مريم سلمى الجزائرية
2014-11-11, 16:24
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته.
هذه بعض مذكراتي ، أرجو ممن لديه اقتراحات أو لاحظ أخطاء أن ينشرها في هذا المنتدى.
وممن استفاد منها أن يدعو لي .
كلها برابط واحد وسأجددها باستمرار بإذن الله.
http://www.gulfup.com/fileuser&id=111452
بارك الله فيك و رزقك حسن الخاتمة و أثابك الجنة إن شاء الله.
الأستاذ عكرمي
2014-11-11, 16:40
الفرض الثاني 4 م ، قدمناه اليوم، لم أصححه بعد بسبب المسابقة بين المتوسطات.
http://www.gulfup.com/G.png (http://www.gulfup.com/?yL0Qjm)
مارأيكم ؟؟؟
مريم سلمى الجزائرية
2014-11-11, 17:09
أردت فقط أن اشير إلى أنه يوجد فرق بين المصطلحين "رتبة قدر" و "رتبة مقدار" و قد أخبرنا المفتش المسؤول سابقا عن القاطعة التي أنتمي إليها بأن هناك فرق كبير بينهما دون أن يوضحه طبعا بل حذرنا إن هو زار أحدنا و وجده يستعمل المصطلح "رتبة مقدار"
فالمصطلح الأصح هو "رتبة قدر" ،لكن بعد بحث صغير و جدت ان الترجمة الحرفية لـ "رتبة مقدار" هو le montant de rang
ولـ "رتبة قدر" هو rang .
ناصر العلم
2014-11-11, 18:14
أعتذر عن الـتأخر في الرفع
http://im52.gulfup.com/Pu0oWN.jpg (http://www.gulfup.com/?jtkwXR)
http://im57.gulfup.com/Qt9El5.jpg (http://www.gulfup.com/?YISaIK)
HaCk-DiGiTaL
2014-11-11, 20:08
[quote=ناصر العلم;3992058566]
جزاك الله خيرا كثيرا
ناصر العلم
2014-11-11, 21:34
الفرض الثاني 4 م ، قدمناه اليوم، لم أصححه بعد بسبب المسابقة بين المتوسطات.
http://www.gulfup.com/g.png (http://www.gulfup.com/?yl0qjm)
مارأيكم ؟؟؟
يبدو أنه فرض مقبول جدا عكس فرض السنة الأولى ههه
أعتقد أن 7 نقاط كثيرة على الوضعية الإدماجية التي تحوي سؤالا واحدا و هو مباشر، أعتقد أن النتائج ستكون جيدة.
بالنسبة لفرضي فقد أخرته لأنه يحتوي النشر و التحليل.
أتمنى أن أرى سؤال المسابقة الثقافية.
بارك الله فيك.
ناصر العلم
2014-11-11, 22:01
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته.
هذه بعض مذكراتي ، أرجو ممن لديه اقتراحات أو لاحظ أخطاء أن ينشرها في هذا المنتدى.
وممن استفاد منها أن يدعو لي .
كلها برابط واحد وسأجددها باستمرار بإذن الله.
http://www.gulfup.com/fileuser&id=111452
جزاك الله خيرا أخي على هذه المذكرات المفيدة.
الأستاذ عكرمي
2014-11-11, 22:55
وفيك بارك الله اخي الكريم ناصر .
لم اتمكن من تسجيل السؤالين وهما في الحقيقة سؤال واحد طويل و مكرر للمتوسطتين، فيجداء عدد طبيعي وعدد غير ناطق وعبارة من عدة حدود بها اعداد غير ناطقة والمطلوب الأول تبسيطها والثاني كتابتها على شكل كسر مقامه عدد ناطق بعد قسمتها على عدد غير ناطق.
وهذا كثير بالنسبة إلى مدة التفكير دقيقتان فقط.
أليس كذلك أخي ناصر ؟؟؟
ناصر العلم
2014-11-12, 17:25
المفروض مدة التفكير 3 دقائق إضافة إلى وقت قراءة الأستاذ للأسئلة.
الأستاذ عكرمي
2014-11-12, 22:27
اخي ناصر شكرا لك.
لكن في سؤال كهذا قراءة الأستاذ لا تقدم شيئا لأن العبارة طويلة وهي عند الأستاذ فقط.
انا لا أذكر منها إلا 3 جذر6 افتح قوس .....اغلق قوس افتح قوس ... أغلق القوس ..........
........
الأستاذ *قداري*
2014-11-13, 18:31
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته.
HaCk-DiGiTaL
2014-11-13, 20:52
هل نتجاهل رتبة قدر عدد محصور بين 0 و 1
الامر يتعلق برتبة قدر جداء به عدد اقل من 1
مثلا 1901 ضرب 0,449
ناصر العلم
2014-11-15, 08:25
اخي ناصر شكرا لك.
لكن في سؤال كهذا قراءة الأستاذ لا تقدم شيئا لأن العبارة طويلة وهي عند الأستاذ فقط.
انا لا أذكر منها إلا 3 جذر6 افتح قوس .....اغلق قوس افتح قوس ... أغلق القوس ..........
........
العفو، نحن نسلم الأسئلة للتلاميذ أولا ثم نقرأ الأسئلة و يستغل بعض التلاميذ ذلك في الإجابة على بعض الأسئلة و الباقي يتابعون الأستاذ للإستفادة من تعليقاته أو ملاحظاته ثم يبدأ العد في لحظة انتهاء الأستاذ من قراءة الأسئلة أي يستفيد التلاميذ من 4 إلى 5 دقائق.
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته.
و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته، أهلا بأستاذنا الفاضل، نورت المنتدى.
هل نتجاهل رتبة قدر عدد محصور بين 0 و 1
الامر يتعلق برتبة قدر جداء به عدد اقل من 1
مثلا 1901 ضرب 0,449
جزاك الله خيرا أستاذ على التنبيه، كيف تقترح أن تكون القاعدة؟ إذا كان العدد محصور بين الصفر و الواحد ندور العدد الذي يلي الفاصلة؟
0.4*2000=800
ناصر العلم
2014-11-15, 08:29
لم لا نقول رتبة قدر أي عدد هي تدوير الرقم غير المعدوم الموجود أقصى يساره و الباقي أصفار.(أعلم أن التعبير ركيك هل من اقتراح لصياغة أدق)
أو ما ذكرته في مذكرتي السابقة: رتبة مقدار عدد هو أقرب عدد له من مضاعفات مرتبته .
رتبة مقدار 0.449 هو أقرب عدد له من مضاعفات 0.1 أي 0.4
بشرى2008
2014-11-15, 11:09
السلام عليكم هدا ماوجدته بالنسبة لرتبة قدر
http://fr.calameo.com/read/001160673767fb06621ad
http://fr.calameo.com/read/001160673767fb06621ad
HaCk-DiGiTaL
2014-11-15, 12:58
أو ما ذكرته في مذكرتي السابقة: رتبة مقدار عدد هو أقرب عدد له من مضاعفات مرتبته .
رتبة مقدار 0.449 هو أقرب عدد له من مضاعفات 0.1 أي 0.4
نعم هذا ما يتوافق مع السنة الثالثة
يعني رتبة قدر 0,028 هي 0,03
رتبة قدر 0.0067543 هي 0,007
شكرا لك ناصر
رقية شهد
2014-11-15, 20:10
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته.
وعليكم السلام و رحمة الله تعالى و بركاته
اهلا باطلالتك استاذ ارجو ان تكون بخير و عافية
اتمنى ان لا تبخل علينا بمشاركاتك
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته.
هذه بعض مذكراتي ، أرجو ممن لديه اقتراحات أو لاحظ أخطاء أن ينشرها في هذا المنتدى.
وممن استفاد منها أن يدعو لي .
كلها برابط واحد وسأجددها باستمرار بإذن الله.
http://www.gulfup.com/fileuser&id=111452
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته.
بارك الله فيك علي هذه الخدمة استاذي انا في حاجة الى مذكرات الثانية متوسط ارجو المساعدة بارك الله فيك
الأستاذ عكرمي
2014-11-16, 11:20
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته.
بارك الله فيك علي هذه الخدمة استاذي انا في حاجة الى مذكرات الثانية متوسط ارجو المساعدة بارك الله فيك
مذكرات جديدة 2 م ، رفعتها قبل قليل .
مريم سلمى الجزائرية
2014-11-20, 09:10
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته.
و عليكم السلام و رحمته تعالى و بركاته.
أهلا و سهلا بك و عودة ميمونة أخي الكريم.
sousouzina
2014-11-20, 17:53
ارجكم احتاج مذكرات التناطر المركزي 2 م:mh92::dj_17:
الأستاذ عكرمي
2014-11-20, 18:09
ارجكم احتاج مذكرات التناطر المركزي 2 م:mh92::dj_17:
هذه مذكرتي ن يمكنك تعديلها.
http://www.gulfup.com/G.png (http://www.gulfup.com/?FIVjwg)
محمد نسومة
2014-11-20, 18:22
ارجكم احتاج مذكرات التناطر المركزي 2 م:mh92::dj_17:
http://www.gulfup.com/?qAL6sH
http://www.gulfup.com/?ehlHlP
http://www.gulfup.com/?pbvCv7
محمد نسومة
2014-11-20, 18:32
http://www.gulfup.com/?ifpVvX
http://www.gulfup.com/?9zqOIG
محمد نسومة
2014-11-20, 18:35
هذه مذكرتي ن يمكنك تعديلها.
http://www.gulfup.com/g.png (http://www.gulfup.com/?fivjwg)
:19: رائــــــــــــــــــــــــــــــــــع ، بارك الله فيك
الأستاذ عكرمي
2014-11-20, 18:54
:19: رائــــــــــــــــــــــــــــــــــع ، بارك الله فيك
وفيك بارك الله
ناصر العلم
2014-11-20, 20:14
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
عقدنا اليوم ندوة مع المفتش لتقييم ما مضى من ندوات خلال السنوات الماضية و ذكر الإيجابيات و السلبيات و الإقتراحات، و كان أهمها العمل الميداني مع التلاميذ و ليس تقديم النظري فقط و هذا ما وافق عليه المفتش و وعدنا على تقديمه في المستقبل.
سألت المفتش عن رتبة مقدار و قال أنه لا يجب تطابق درس السنة الأولى مع درس السنة الثالثة بل المهم التقريب فقط أي أنه لا يخضع لقاعدة معينة .مثلا 27 هناك من يقربها ل25 و هناك من يقربها ل30 و كلاهما صحيح.
عبدالله لحجيلى
2014-11-22, 12:09
ما رأيكم في هذه الاجابة ) إيجاد رتبة مقدار المجموع:
95.23 + 875.09 + 18.825
العدد 18.825 قريب من 19
العدد 875.09 قريب من 875 إذن رتبة مقدار المجموع هي 19 + 875 + 95 = 989 ..(.51ن)
العدد 95.23 قريب من 95
ام
) إيجاد رتبة مقدار المجموع:
95.23 + 875.09 + 18.825
العدد 18.825 قريب من 20
العدد 875.09 قريب من 1000 إذن رتبة مقدار المجموع هي 20 + 1000 + 100 = 1120
العدد 95.23 قريب من 100
HaCk-DiGiTaL
2014-11-22, 14:03
ما رأيكم في هذه الاجابة ) إيجاد رتبة مقدار المجموع:
95.23 + 875.09 + 18.825
العدد 18.825 قريب من 19
العدد 875.09 قريب من 875 إذن رتبة مقدار المجموع هي 19 + 875 + 95 = 989 ..(.51ن)
العدد 95.23 قريب من 95
ام
) إيجاد رتبة مقدار المجموع:
95.23 + 875.09 + 18.825
العدد 18.825 قريب من 20
العدد 875.09 قريب من 1000 إذن رتبة مقدار المجموع هي 20 + 1000 + 100 = 1120
العدد 95.23 قريب من 100
رايي فقط:
العدد 18.825 قريب من 20
العدد 875.09 قريب من 900
العدد 95.23 قريب من 100
إذن رتبة قدر المجموع هي 20 + 900 + 100 = 1020 . فهي قريبة من النتيجة وسهلة الحساب
مريم سلمى الجزائرية
2014-11-23, 13:27
السلام عليكم و رحمته تعالى و بركاته:
انتظرت تدخلات الأساتذة الذين يدرسون 1متوسط واطلعت على تدخلاتهم المبني جلها على آراء مفتشي المادة عبر عدة ولايات و بعد مناقشتنا الموضوع على مستوى المؤسسة التي أعمل فيها استقر رأينا على أن نعتمد على إعطاء رتبة قدر مجموع أو فرق أو جداء بناءا على إعطاء المدور إلى الوحدة للحدود أو العوامل ما دمنا نبحث عن نتيجة مقربة مع الإشارة أننا نقبل أن هذه الطريقة تعطي نتائج أحيانا غير قريبة للناتج " في تقدير جداء"و هذا حتى لا نقع في الخلط من جهة و ليكون كدرس تمهيدي لما سيعطى في السنة 3 متوسط.
اللهم إن أصبت فمن عندك و إن أخطأت فمن نفسي و الشيطان فاغفر لي و لوالدي و المؤمنين كافة.
ناصر العلم
2014-11-23, 21:47
رايي فقط:
العدد 18.825 قريب من 20
العدد 875.09 قريب من 900
العدد 95.23 قريب من 100
إذن رتبة قدر المجموع هي 20 + 900 + 100 = 1020 . فهي قريبة من النتيجة وسهلة الحساب
بارك الله فيك هذه هي الإجابة الأدق و الأصح، لكن هذا لا يعني أن إجابة الأستاذ السابقة خاطئة فالمهم التقريب لتسهيل الحساب.
السلام عليكم و رحمته تعالى و بركاته:
انتظرت تدخلات الأساتذة الذين يدرسون 1متوسط واطلعت على تدخلاتهم المبني جلها على آراء مفتشي المادة عبر عدة ولايات و بعد مناقشتنا الموضوع على مستوى المؤسسة التي أعمل فيها استقر رأينا على أن نعتمد على إعطاء رتبة قدر مجموع أو فرق أو جداء بناءا على إعطاء المدور إلى الوحدة للحدود أو العوامل ما دمنا نبحث عن نتيجة مقربة مع الإشارة أننا نقبل أن هذه الطريقة تعطي نتائج أحيانا غير قريبة للناتج " في تقدير جداء"و هذا حتى لا نقع في الخلط من جهة و ليكون كدرس تمهيدي لما سيعطى في السنة 3 متوسط.
اللهم إن أصبت من عندك و إن أخطأت فمن نفسي و الشيطان فاغفر لي و لوالدي و المؤمنين كافة.
تقصدين رتبة مقدار 875.06 هي 875؟ إن كانت إجابتك نعم فهذا لا يسهل الحساب فنفقد معنى رتبة مقدار كما أنه يجب التفريق بين مصطلحي المدور إلى الوحدة و رتبة قدر.
ناصر العلم
2014-11-23, 21:51
http://im54.gulfup.com/7VzVrC.jpg (http://www.gulfup.com/?Gi1NB9)
مريم سلمى الجزائرية
2014-11-24, 14:18
السلام عليكم و رحمته تعالى و بركاته:
تقصدين رتبة مقدار 875.06 هي 875؟ إن كانت إجابتك نعم فهذا لا يسهل الحساب فنفقد معنى رتبة مقدار كما أنه يجب التفريق بين مصطلحي المدور إلى الوحدة و رتبة قدر.
بارك الله فيك ،أنا معك فيما قُلتَه إذ يجب التفريق بين المصطلحين و لكن في ظل الخلط الموجود "تعدد الأراء واختلافها"و عدم قدرتنا على إعطاء الطريقة الصحيحة "كما تدرس في 3 متوسط" لمستوى 1متوسط أصبح المجال مفتوحا للأجتهاد لتوصيل مفهوم "رتبة قدر" بأبسط طريقة ممكنة تسمح بتكوين فكرة تمهيدية لدى تلميذ السنة 1متوسط .
أما تقديمها على أساس المدور إلى الوحدة فالهدف منه فقط هو التعرف على أقرب عدد طبيعي للعدد المعطى ذلك أن القيم المقربة المبرمجة لـ 1م هي فقط تلك التي تُعطى إلى الوحدة.
و يبقى المجال مفتوحا للنقاش في انتظار رأي آخر.
ناصر العلم
2014-11-24, 17:01
على حسب فهمي لقول المفتش هو أن درس رتبة مقدار للسنة الثالثة هو حالة خاصة فقط من المفهوم العام لرتبة قدر و الله أعلم.
ما رأيك في الفرض؟
http://im21.gulfup.com/2012-01-02/1325495690381.gif (http://www.gulfup.com/show/Xmjd6y91dbdcco)
سلسلة تمارين في مادة الرياضيات
http://www.4shared.com/rar/ANv_LmX7ce/___.html
أو من هنا
http://im54.gulfup.com/ph7YHD.jpg (http://www.gulfup.com/?8d1E4L)
http://im81.gulfup.com/1EfwwV.jpg (http://www.gulfup.com/?ynam6k)
ناصر العلم
2014-11-25, 06:55
جزاك الله خيرا أستاذ سالم.
مريم سلمى الجزائرية
2014-11-25, 16:49
السلام عليكم و رحمته تعالى و بركاته:
على حسب فهمي لقول المفتش هو أن درس رتبة مقدار للسنة الثالثة هو حالة خاصة فقط من المفهوم العام لرتبة قدر و الله أعلم.
ما رأيك في الفرض؟
* إن كان ما يدرس في 3م حالة خاصة فما هو المفهوم العام " لك أن تطلع على ما يتم تدريسه للعلميين في الثانوي" أخي ناصر بارك الله فيك؟
* فرض أجده مناسبا لتلاميذ يفوق مستواهم المتوسط و هو رائع ،فقط أرى أنه بالنسبة للنشر و التبسيط تم تكرار الفكرة في التمرينين1 و 2 و كان بالإمكان تفادي ذلك ،ضف إلى ذلك حل الجزء 1 من التمرين 3 إذ له حلان ممكنان مما يحتم عليك التحضير لهم في مذكرة التصحيح.
بارك الله فيك و وفقك إلى ما يرضاه.
مريم سلمى الجزائرية
2014-11-25, 16:59
http://im21.gulfup.com/2012-01-02/1325495690381.gif (http://www.gulfup.com/show/xmjd6y91dbdcco)
سلسلة تمارين في مادة الرياضيات
http://www.4shared.com/rar/anv_lmx7ce/___.html
أو من هنا
بارك الله فيك و تقبل منك صالح الأعمال.
ناصر العلم
2014-11-26, 07:14
السلام عليكم و رحمته تعالى و بركاته:
* إن كان ما يدرس في 3م حالة خاصة فما هو المفهوم العام " لك أن تطلع على ما يتم تدريسه للعلميين في الثانوي" أخي ناصر بارك الله فيك؟
* فرض أجده مناسبا لتلاميذ يفوق مستواهم المتوسط و هو رائع ،فقط أرى أنه بالنسبة للنشر و التبسيط تم تكرار الفكرة في التمرينين1 و 2 و كان بالإمكان تفادي ذلك ،ضف إلى ذلك حل الجزء 1 من التمرين 3 إذ له حلان ممكنان مما يحتم عليك التحضير لهم في مذكرة التصحيح.
بارك الله فيك و وفقك إلى ما يرضاه.
هذا جزء من مذكرة الأستاذ العيد رابح حول هذا الدرس و فيه بعض الطرق لتحديد رتبة مقدار (رتبة مقدار هي لتسهيل الحساب أو للتحقق من النتائج)
http://im77.gulfup.com/ea7mR4.jpg (http://www.gulfup.com/?8WGd09)
بالنسبة للفرض، إذا عرف السبب بطل العجب، هذه التمارين هي من الحوليات المقترحة التي يملكها أغلب التلاميذ و قد اتفقنا على أن تكون تمارين الفرض الثاني كلها منها و ذلك ليدرسوا أكثر في منازلهم و التكرار في النشر تركته بسبب أن بعض التلاميذ يعتقدون أن النشر يكون في العبارات التي تحوي المجهول فقط ، بالنسبة للسؤال الأول من التمرين الثالث فالجواب هو باستخدام الجيب أما من يستخدم طرق أخرى مثل جيب التمام ثم فيثاغورس فهي مقبولة لكنني لست مطالبا بكتابتها في مذكرة التصحيح أم تقصدين الإشارة لها فقط في التعاليق؟
مريم سلمى الجزائرية
2014-11-26, 23:21
السلام عليكم و رحمته تعالى و بركاته:
هذا جزء من مذكرة الأستاذ العيد رابح حول هذا الدرس و فيه بعض الطرق لتحديد رتبة مقدار (رتبة مقدار هي لتسهيل الحساب أو للتحقق من النتائج)
بالنسبة للفرض، إذا عرف السبب بطل العجب، هذه التمارين هي من الحوليات المقترحة التي يملكها أغلب التلاميذ و قد اتفقنا على أن تكون تمارين الفرض الثاني كلها منها و ذلك ليدرسوا أكثر في منازلهم و التكرار في النشر تركته بسبب أن بعض التلاميذ يعتقدون أن النشر يكون في العبارات التي تحوي المجهول فقط ، بالنسبة للسؤال الأول من التمرين الثالث فالجواب هو باستخدام الجيب أما من يستخدم طرق أخرى مثل جيب التمام ثم فيثاغورس فهي مقبولة لكنني لست مطالبا بكتابتها في مذكرة التصحيح أم تقصدين الإشارة لها فقط في التعاليق؟
بارك الله في الأخ رابح و فيك أخي ناصر،لكن ما فهمته إلى حد الآن أنه لا توجد طريقة بعينها لنعتمد عليها في إعطاء رتبة قدر ما و هذا ما جعلنا و كما سبق أن ذكرت نختار إعطاءها على أنها أقرب عدد طبيعي للعدد المعطى لمستوى 1 م "تسهيلا لهضم الهدف من وراء حساب رتبة قدر ما".
بخصوص الفرض ، بل قصدت كتابة الحلول الممكنة في مذكرتك وكذلك وضع سلم تنقيط لها و لهذا أرى أنه لتفادي مثل هذه الحالات كان من الأحسن وضع صيغة أخرى للسؤال تحدد فيها أن الحساب يتم بالاعتماد على جيب الزاوية إذ أنه في مادتنا نحن مطالبون بوضع أسئلة لا تحتمل تأويلات كثيرة و لا إجابات متعددة و هذا في صالح التلميذ و الأستاذ معا.
وفقنا الله و إياكم إلى صالح الأعمال.
الأستاذ عكرمي
2014-11-27, 15:25
مذكرة جمع وطرح أعداد نسبية الثانية متوسط.
http://www.gulfup.com/G.png (http://www.gulfup.com/?meDOli)
ناصر العلم
2014-11-27, 16:54
السلام عليكم و رحمته تعالى و بركاته:
بارك الله في الأخ رابح و فيك أخي ناصر،لكن ما فهمته إلى حد الآن أنه لا توجد طريقة بعينها لنعتمد عليها في إعطاء رتبة قدر ما و هذا ما جعلنا و كما سبق أن ذكرت نختار إعطاءها على أنها أقرب عدد طبيعي للعدد المعطى لمستوى 1 م "تسهيلا لهضم الهدف من وراء حساب رتبة قدر ما".
بخصوص الفرض ، بل قصدت كتابة الحلول الممكنة في مذكرتك وكذلك وضع سلم تنقيط لها و لهذا أرى أنه لتفادي مثل هذه الحالات كان من الأحسن وضع صيغة أخرى للسؤال تحدد فيها أن الحساب يتم بالاعتماد على جيب الزاوية إذ أنه في مادتنا نحن مطالبون بوضع أسئلة لا تحتمل تأويلات كثيرة و لا إجابات متعددة و هذا في صالح التلميذ و الأستاذ معا.
وفقنا الله و إياكم إلى صالح الأعمال.
و فيك بارك الله أستاذة، لكن الأفضل للسنة الأولى القول أن رتبة مقدار عدد هي أقرب عدد له يسهل لنا الحساب مثلا رتبة قدر 6149652 هي 6000000 لكن إذا أخذنا برأيك فستكون رتبة قدره هي 6149652 أي نفسها أم لك رأي آخر؟
بالنسبة للفرض فلا تهمني الطريقة المعتمدة المهم المراحل صحيحة و النتائج كذلك لأنني إذا طلبت منه الاعتماد على جيب الزاوية يصبح السؤال تافه جدا.
مذكرة جمع وطرح أعداد نسبية الثانية متوسط.
http://www.gulfup.com/g.png (http://www.gulfup.com/?medoli)
بارك الله فيك أستاذ، جاري التحميل.
مريم سلمى الجزائرية
2014-11-27, 18:37
و فيك بارك الله أستاذة، لكن الأفضل للسنة الأولى القول أن رتبة مقدار عدد هي أقرب عدد له يسهل لنا الحساب مثلا رتبة قدر 6149652 هي 6000000 لكن إذا أخذنا برأيك فستكون رتبة قدره هي 6149652 أي نفسها أم لك رأي آخر؟
بالنسبة للفرض فلا تهمني الطريقة المعتمدة المهم المراحل صحيحة و النتائج كذلك لأنني إذا طلبت منه الاعتماد على جيب الزاوية يصبح السؤال تافه جدا.
.
* بالنسبة للعدد الذي ذكرت نعم تلك هي لكن ما هي رتبة قدر العدد و أظنك 0.00000237569 ستقول هي0.000002 فهل هذا سيسهل الحساب على تلميذ في السنة أولى متوسط خاصة إن كانت العملية عملية ضرب؟
* لست معك في عدم التركيز على الحلول الأخرى الممكنة و خاصة ما يتعلق بسلم التنقيط و إلا سيكون تقويمنا تقريبيا و ليس دقيقا لإجابات التلاميذ, أما تحديد السؤال فلم أقصد من ورائه أن يصبح السؤال جافا مباشرا بل أن تغير صيغة السؤال بحيث لا تدع مجالا للتلميذ لإعطاء حلول أخرى غير التي كنت تريدها" حدد السؤال الذي يجعلك تقيس الكفاءة التي ترغب فيها بدقة".
مريم سلمى الجزائرية
2014-11-27, 18:38
مذكرة جمع وطرح أعداد نسبية الثانية متوسط.
http://www.gulfup.com/g.png (http://www.gulfup.com/?medoli)
بارك الله فيك و أثابك الجنة إن شاء الله.
الأستاذ عكرمي
2014-11-27, 19:23
بارك الله فيك و أثابك الجنة إن شاء الله.
آمين، أدعوا الله أن يبارك لجميع الأساتذة في أعمارهم وأعمالهم. آمين.
HaCk-DiGiTaL
2014-11-27, 19:37
* بالنسبة للعدد الذي ذكرت نعم تلك هي لكن ما هي رتبة قدر العدد و أظنك 0.00000237569 ستقول هي0.000002 فهل هذا سيسهل الحساب على تلميذ في السنة أولى متوسط خاصة إن كانت العملية عملية ضرب؟
*
نعم تسهل الحساب
مثلا
0.0000568774 x 7894.3456 x 3457.98 x
رتبة قدره
0.00006x 3000 x 8000
هنا كما نبهتهم في الحصة يستغل درس الضرب في 10 و 100 وووو
ما رايكم؟؟ هكذا
نعم تسهل الحساب
مثلا
0.0000568774 x 7894.3456 x 3457.98 x
رتبة قدره
0.00006x 3000 x 8000
هنا كما نبهتهم في الحصة يستغل درس الضرب في 10 و 100 وووو
ما رايكم؟؟ هكذا
6*0.00001*3*1000*8*1000
yesahal 7isab
مريم سلمى الجزائرية
2014-11-27, 23:02
نعم تسهل الحساب
مثلا
0.0000568774 x 7894.3456 x 3457.98 x
رتبة قدره
0.00006x 3000 x 8000
هنا كما نبهتهم في الحصة يستغل درس الضرب في 10 و 100 وووو
ما رايكم؟؟ هكذا
حسب ما قلته أخي فأنت تطبق ما يجب تدريسه في السنة الثالثة متوسط إذ أن : 0.00006 هي الكتابة العشرية للكتابة العلمية للعامل 0.0000568774 و كذلك بقية العوامل و لست أعارض فكرتك ولا فكرة الزملاء إلا في جانب واحد و هو أساسي في هذاالدرس وهو: أنه يصعب على تلميذ في السنة الأولى إعطاء القيم المقربة بالشكل المطلوب كما قلتُ إذ يجب أن يعرف القيم المدورة إلى مختلف الرتب و ما برمج له هو فقط القيم المقربة للوحدة فقط و الحساب على الأعداد الطبيعية أسهل عليه من الحساب على الأعداد العشرية.
ومن هنا رأينا أن نعطي فكرة للتلميذ عن الهدف من إعطاء رتبة قدر بأبسط شكل ممكن و باستغلال نوع التقريب الذي يعرفه .
أرجو أن أكون وضحت نقطة الخلاف و مرحبا بأي رأي يمحي هذا الاختلاف و أرجو أن نوحد مثل هذه المعرفة جميعا.
وفقنا الله جميعا و أنار دروبنا و حفظ أبناء هذا الوطن الغالي أجمعين.
HaCk-DiGiTaL
2014-11-28, 08:23
حسب ما قلته أخي فأنت تطبق ما يجب تدريسه في السنة الثالثة متوسط إذ أن : 0.00006 هي الكتابة العشرية للكتابة العلمية للعامل 0.0000568774 و كذلك بقية العوامل و لست أعارض فكرتك ولا فكرة الزملاء إلا في جانب واحد و هو أساسي في هذاالدرس وهو: أنه يصعب على تلميذ في السنة الأولى إعطاء القيم المقربة بالشكل المطلوب كما قلتُ إذ يجب أن يعرف القيم المدورة إلى مختلف الرتب و ما برمج له هو فقط القيم المقربة للوحدة فقط و الحساب على الأعداد الطبيعية أسهل عليه من الحساب على الأعداد العشرية.
ومن هنا رأينا أن نعطي فكرة للتلميذ عن الهدف من إعطاء رتبة قدر بأبسط شكل ممكن و باستغلال نوع التقريب الذي يعرفه .
أرجو أن أكون وضحت نقطة الخلاف و مرحبا بأي رأي يمحي هذا الاختلاف و أرجو أن نوحد مثل هذه المعرفة جميعا.
وفقنا الله جميعا و أنار دروبنا و حفظ أبناء هذا الوطن الغالي أجمعين.
نعم كذلك معك حق
لذلك لم نستعمل في الامتحانا ت رتبة قدر عدد اقل من الواحد الا في الدرس فقط لكي نقترب أكثر من الصحة
الأستاذ عكرمي
2014-11-29, 09:36
السلام عليكم
مذكرة متوازي الأضلاع للثانية متوسط.
http://www.gulfup.com/G.png (http://www.gulfup.com/?c8wXFt)
وكالعادة المطلوب من الزملاء في حالة تسجيل ملاحظات ، يرجى وضعها في هذا المنتدى كي نستفيد كلنا.
الأستاذ عكرمي
2014-11-29, 09:50
مذكرة المعادلات والمتراجحات للرابعة متوسط
http://www.gulfup.com/G.png (http://www.gulfup.com/?XcRXcy)
بن ثابت3
2014-11-29, 10:40
السلام عليكم
مذكرة متوازي الأضلاع للثانية متوسط.
http://www.gulfup.com/G.png (http://www.gulfup.com/?c8wXFt)
وكالعادة المطلوب من الزملاء في حالة تسجيل ملاحظات ، يرجى وضعها في هذا المنتدى كي نستفيد كلنا.
بارك الله فيك
ناصر العلم
2014-11-29, 10:43
جزاك الله خيرا أخي العيد.
بن ثابت3
2014-11-29, 11:34
السلام عليكم الاخوة الكرام
هذا اختبار للسنة 02 متوسط
http://www.gulfup.com/G.png (http://www.gulfup.com/?3p1qT6)
هذا اختبار للسنة 03 متوسط
http://www.gulfup.com/G.png (http://www.gulfup.com/?9KyuYV)
وضعت المسألة هندسة و قال لي زميل في المسألة لا تضع هندسة -و انا بدوري اظن ذلك يقتصر على السنة الرابعة
ارجو التعقيب على هذه النقطة
الأستاذ عكرمي
2014-11-29, 12:02
السلام عليكم الاخوة الكرام
هذا اختبار للسنة 02 متوسط
http://www.gulfup.com/g.png (http://www.gulfup.com/?3p1qt6)
هذا اختبار للسنة 03 متوسط
http://www.gulfup.com/g.png (http://www.gulfup.com/?9kyuyv)
وضعت المسألة هندسة و قال لي زميل في المسألة لا تضع هندسة -و انا بدوري اظن ذلك يقتصر على السنة الرابعة
ارجو التعقيب على هذه النقطة
بارك الله فيك . جاري التحميل.
بالنسبة للوضعية حسب علمي يمكن أن تكون هندسية أو عددية او كليهما في أي مستوى. المهم ان تكون ذات دلالة بالنسبة للتلاميذ. (من واقعهم). وتدمج عدة معارف ولا تكون الأسئلة فيها مباشرة.
HaCk-DiGiTaL
2014-11-29, 12:15
تشكر ع العيد
أعانك الله
بن ثابت3
2014-11-29, 12:42
بارك الله فيك . جاري التحميل.
بالنسبة للوضعية حسب علمي يمكن أن تكون هندسية أو عددية او كليهما في أي مستوى. المهم ان تكون ذات دلالة بالنسبة للتلاميذ. (من واقعهم). وتدمج عدة معارف ولا تكون الأسئلة فيها مباشرة.
بارك الله فيك
kheira-81
2014-11-29, 13:12
مذكرة المعادلات والمتراجحات للرابعة متوسط
http://www.gulfup.com/G.png (http://www.gulfup.com/?XcRXcy)
بارك الله فيك
مريم سلمى الجزائرية
2014-11-30, 22:14
السلام عليكم و رحمته تعالى و بركاته:
السلام عليكم
مذكرة متوازي الأضلاع للثانية متوسط.
http://www.gulfup.com/g.png (http://www.gulfup.com/?c8wxft)
وكالعادة المطلوب من الزملاء في حالة تسجيل ملاحظات ، يرجى وضعها في هذا المنتدى كي نستفيد كلنا.
مذكرة المعادلات والمتراجحات للرابعة متوسط
http://www.gulfup.com/g.png (http://www.gulfup.com/?xcrxcy)
بارك الله فيك و جازاك خير الجزاء.
مريم سلمى الجزائرية
2014-11-30, 22:29
السلام عليكم الاخوة الكرام
هذا اختبار للسنة 02 متوسط
http://www.gulfup.com/g.png (http://www.gulfup.com/?3p1qt6)
هذا اختبار للسنة 03 متوسط
http://www.gulfup.com/g.png (http://www.gulfup.com/?9kyuyv)
وضعت المسألة هندسة و قال لي زميل في المسألة لا تضع هندسة -و انا بدوري اظن ذلك يقتصر على السنة الرابعة
ارجو التعقيب على هذه النقطة
بارك الله فيك و أعانك.
بالنسبة للوضعية الإدماجية ،يمكن أن يكون محتواها مسألة في الأنشطة العددية أو الأنشطة الهندسية لكن ليس على النحو الذي رأيته في موضوعَيْ الامتحانين إذ يجب أن تتناول الوضعية مشكلا هندسيا تحدد فيه المعطيات الهندسية التي يُستند إليها للإجابة عن الأسئلة التي تسمح بقياس الكفاءات المرغوبة حسب ما تم تدريسه من دروس.
أستاذ علي
2014-12-02, 13:18
السلام عليكم ورحمة الله
الاختبار الأول في مادة الرياضيات للسنة الرابعة متوسط
http://im64.gulfup.com/RnTgAN.jpg (http://www.gulfup.com/?pDv4Z9)
http://im64.gulfup.com/hQWqex.jpg (http://www.gulfup.com/?7YSDq2)
http://www.gulfup.com/G.png (http://www.gulfup.com/?AyDVZb)
http://www.gulfup.com/?AyDVZb
أستاذ علي
2014-12-02, 13:26
السلام عليكم ورحمة الله
الاختبار الأول في مادة الرياضيات للسنة الثانية متوسط
http://im88.gulfup.com/1148DR.jpg (http://www.gulfup.com/?ERNnH1)
http://www.gulfup.com/G.png (http://www.gulfup.com/?rA5xll)
http://www.gulfup.com/?rA5xll
الأستاذ عكرمي
2014-12-02, 15:28
السلام عليكم ورحمة الله
الاختبار الأول في مادة الرياضيات للسنة الثانية متوسط
http://im88.gulfup.com/1148DR.jpg (http://www.gulfup.com/?ERNnH1)
http://www.gulfup.com/G.png (http://www.gulfup.com/?rA5xll)
http://www.gulfup.com/?rA5xll
بارك الله فيك.
الأستاذ عكرمي
2014-12-02, 16:09
السلام عليكم
الاختبار الأول للرابعة متوسط
http://www.gulfup.com/G.png (http://www.gulfup.com/?54lMfy)
http://im21.gulfup.com/2012-01-02/1325495690381.gif (http://www.gulfup.com/show/Xmjd6y91dbdcco)
اليكم الاختبار الأول في مادة الرياضيات الذي أجري صبيحة اليوم 02-12-2014 بمتوسطة الشهيد يحي بن عيشوش بلدية القلة ولاية برج بوعريريج
http://www.gulfup.com/?r05hUR
http://im89.gulfup.com/pAneN6.jpg (http://www.gulfup.com/?EOKkwv)
http://im88.gulfup.com/qUVHqt.jpg (http://www.gulfup.com/?KttSat)
الأستاذ عكرمي
2014-12-02, 18:32
http://im21.gulfup.com/2012-01-02/1325495690381.gif (http://www.gulfup.com/show/xmjd6y91dbdcco)
اليكم الاختبار الأول في مادة الرياضيات الذي أجري صبيحة اليوم 02-12-2014 بمتوسطة الشهيد يحي بن عيشوش بلدية القلة ولاية برج بوعريريج
http://www.gulfup.com/?r05hur
http://im89.gulfup.com/panen6.jpg (http://www.gulfup.com/?eokkwv)
http://im88.gulfup.com/quvhqt.jpg (http://www.gulfup.com/?kttsat)
مشكور أخي.
يبدو صعبا أخبرنا بالنتائج من فضلك.
أليس جعل مقام نسبة عددا ناطقا بالمرافق خارج المنهاج ؟؟؟؟؟
مريم سلمى الجزائرية
2014-12-02, 21:12
http://im21.gulfup.com/2012-01-02/1325495690381.gif (http://www.gulfup.com/show/xmjd6y91dbdcco)
اليكم الاختبار الأول في مادة الرياضيات الذي أجري صبيحة اليوم 02-12-2014 بمتوسطة الشهيد يحي بن عيشوش بلدية القلة ولاية برج بوعريريج
http://www.gulfup.com/?r05hur
و عليكم السلام و رحمته تعالى و بركاته.
وفقنا الله و تلاميذنا و سدد خطاهم و أسعد قلوبنا بنتائجهم.
بالنسبة للاختبار أراه نوعا ما صعب ،إذ أن الأسئلة مترابطة في جلها ،ضف إلى ذلك تكرار الكفاءات التي تريدون قياسها "كالحساب على الجذور، النسب المثلثية".
أرجو أن تزودنا زميلي بسلم التنقيط بارك الله فيك.
مريم سلمى الجزائرية
2014-12-02, 21:35
http://www.djelfa.info/vb/<a href=http://download.mrkzy.com/do.php?id=1016095 target=_blank>[img]http://download.mrkzy.com/images/download_it.gif
http://download.mrkzy.com/do.php?id=1016095
hichemhad
2014-12-03, 18:06
السلام عليكم زملائي الكرام :)
لقد قمت بتصحيح أوراق الاختبار لقسم السنة الرابعة
فكانت النسبة 48%
أي 12 تلميذا تحصلوا على المعدل من بين 25 و أعلى نقطة كانت 20/20
علما أن هذا القسم به 9 تلاميذ معيدين للسنة
ما رأيكم في هذه النتائج ؟؟
smahi mohamed
2014-12-03, 19:10
انها نتائج جيدة بالتوفيق
الأستاذ عكرمي
2014-12-03, 20:01
النتائج
القسم الأول: المعدل 9.29 النسبة 40 بالمئة وأعلى نقطة 19 وأدنى نقطة 2.5 عدد التلاميذ 22. وتلميذه ممتازة عائبة.
القسم الثاني: المعدل 11.10 النسبة 60 بالمئة وأعلى نقطة 17.5 وأدنى نقطة 5 عدد التلاميذ 23.
ناصر العلم
2014-12-04, 14:32
http://im58.gulfup.com/Yxo5nc.jpg (http://www.gulfup.com/?Lfb5pm)
http://im64.gulfup.com/GYV5Ra.jpg (http://www.gulfup.com/?QlKEwV)
4م1: عدد التلاميذ 36 نسبة التلاميذ المتحصلين على المعدل 39 بالمئة
4م2: عدد التلاميذ 34 نسبة التلاميذ المتحصلين على المعدل 44 بالمئة
ناصر العلم
2014-12-04, 17:03
اكلة شهية لكل عشاق و محبي الرياضيات
اوجد قيمة x هههه
http://im66.gulfup.com/bSthqu.jpg (http://www.gulfup.com/?ET6dSF)
محمد نسومة
2014-12-04, 18:39
اكلة شهية لكل عشاق و محبي الرياضيات
اوجد قيمة x هههه
http://im66.gulfup.com/bsthqu.jpg (http://www.gulfup.com/?et6dsf)
هاااايلة اخي ناصر ّ، شهيتنا
الأستاذ عكرمي
2014-12-04, 21:01
السلام عليكم جميعا زوار هذا الفضاء..
شكرا أخ ناصر على روح الفكاهة .
HaCk-DiGiTaL
2014-12-04, 21:11
هدية لكم لعلها تغير بعض الاجواء
https://www.youtube.com/watch?v=A51D9LJBGJ8
HaCk-DiGiTaL
2014-12-04, 21:13
الاختبار الاول 2م
http://www.gulfup.com/G.png (http://www.gulfup.com/?r5jF31)
مريم سلمى الجزائرية
2014-12-04, 21:35
السلام عليكم و رحمته تعالى و بركاته:
اكلة شهية لكل عشاق و محبي الرياضيات
اوجد قيمة x هههه
[/im[img]http://www.djelfa.info/vb/images/editor/color.gifg]
بارك الله فيك ،لا توجد مثل هذه العجائن عندنا لكنا استفدنا منها أكثر " الحل هو العدد 4".
هدية لكم لعلها تغير بعض الاجواء
https://www.youtube.com/watch?v=a51d9ljbgj8
بارك الله فيك.
الأستاذ عكرمي
2014-12-04, 21:49
الاختبار الاول 2م
http://www.gulfup.com/g.png (http://www.gulfup.com/?r5jf31)
بارك الله فيك. (مع أننا لا نقبل كل ماقاله هذا الأستاذ الجامعي).
HaCk-DiGiTaL
2014-12-04, 22:12
بارك الله فيك. (مع أننا لا نقبل كل ماقاله هذا الأستاذ الجامعي).
من تقصد؟ الاستاذ الجامعي !!
HaCk-DiGiTaL
2014-12-04, 22:13
اه نعم ناخذ منه ونرد الباقي
الأستاذ عكرمي
2014-12-04, 22:36
من تقصد؟ الاستاذ الجامعي !!
مقدم البرنامج.
sbmwhadz
2014-12-05, 07:42
السلام عليكم
طلة خفيفة على اساتذتنا
عساهم تذكرونا
دعواتكم فنحن في اخر سنة 3 ثانوي
الأستاذ عكرمي
2014-12-05, 08:06
السلام عليكم
طلة خفيفة على اساتذتنا
عساهم تذكرونا
دعواتكم فنحن في اخر سنة 3 ثانوي
وفقكم الله لما فيه الخير. آمين.
sousouzina
2014-12-05, 10:31
شكرا لك الاخ العيد رايح
sousouzina
2014-12-05, 10:37
:dj_17:اريد سلاسل السنة الرابعة من فضلكم
الأستاذ عكرمي
2014-12-05, 10:45
:dj_17:اريد سلاسل السنة الرابعة من فضلكم
هذا كل ما جمعته في جميع المحاور (ينقصها بعض الترتيب).
http://www.gulfup.com/G.png (http://www.gulfup.com/?RQJx3p)
sousouzina
2014-12-05, 10:55
شكرا لك مرة اخرى الاخ العيد رايح:)
الأستاذ عكرمي
2014-12-05, 12:30
شكرا لك مرة اخرى الاخ العيد رايح:)
العفو نحن في خدمة جميع الزملاء.
ناصر العلم
2014-12-05, 12:39
السلام عليكم
طلة خفيفة على اساتذتنا
عساهم تذكرونا
دعواتكم فنحن في اخر سنة 3 ثانوي
و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته
وفقك الله أخي لما يحبه و يرضاه لك.
ناصر العلم
2014-12-05, 13:55
سافر الریاضي والمھندس والفیزیائي إلى سكوتلندا وأثناء تجوالھم شاھدوا خروفاً أسود ..
قال المھندس : أھا .. أرى أن الخراف الاسكتلندیة سوداء .
علق الفیزیائي : ھممم .. أنت تقصد أن بعض الخراف الاسكتلندیة سوادء .
فقال الریاضي : لا .. كل ما نعرفه ھو أن ھناك على الأقل خروف واحد في سكوتلندا وأن أحد جانبیه على الأقل أسود !
الأستاذ عكرمي
2014-12-05, 14:01
سافر الرياضي والمھندس والفيزيائي إلى سكوتلندا وأثناء تجوالھم شاھدوا خروفاً أسود ..
قال المھندس : أھا .. أرى أن الخراف الاسكتلندية سوداء .
علق الفيزيائي : ھممم .. أنت تقصد أن بعض الخراف الاسكتلندية سوادء .
فقال الرياضي : لا .. كل ما نعرفه ھو أن ھناك على الأقل خروف واحد في سكوتلندا وأن أحد جانبيه على الأقل أسود !
رائعة بارك الله فيك.
الأستاذ عكرمي
2014-12-06, 21:03
حساب المعدلات بالإكسال من إعدادي لا (فيروسات).
http://www.gulfup.com/G.png (http://www.gulfup.com/?obGUpb)
أستاذ علي
2014-12-07, 20:29
مشكل مفتوح :
http://im81.gulfup.com/eH87IP.jpg (http://www.gulfup.com/?iHwvmE)
~~حـكـيـم~~
2014-12-09, 17:58
مشكل مفتوح :
http://im81.gulfup.com/eH87IP.jpg (http://www.gulfup.com/?iHwvmE)
السلام عليكم
اظن ان الاجابة هي 160cm ان لم اخطأ في الحسابات
الأستاذ عكرمي
2014-12-09, 18:27
السلام عليكم
اظن ان الاجابة هي 160cm ان لم اخطأ في الحسابات
وجدت النتيجة نفسها (ارتفاع القطعة 160 سنتمتر فأكثر) وشرط أن يكون المصباح ومنتصف القطعة الخشبية ومنتصف ضلع الغرفة على استقامة واحدة والقطعة الخشبية توازي ضلع الغرفة.
azzediass
2014-12-11, 17:21
السلام عليكم اساتذتي الاكارم..
عندي طلب:
لتحضير مسابقة بين المتوسطات طلب مني تحضير اسئلة الرياضيات (3 اسئلة) هل يمكنكم تزويدي ببعض الاسئلة او اعطائي فكرة عنها لمن لهم تجربة
انا محتار ما اقدم.. وشكرا
أستاذ علي
2014-12-11, 17:46
السلام عليكم اساتذتي الاكارم..
عندي طلب:
لتحضير مسابقة بين المتوسطات طلب مني تحضير اسئلة الرياضيات (3 اسئلة) هل يمكنكم تزويدي ببعض الاسئلة او اعطائي فكرة عنها لمن لهم تجربة
انا محتار ما اقدم.. وشكرا
وعليكم السلام ورحمة الله
هذه بعض منها
http://www.gulfup.com/G.png (http://www.gulfup.com/?T0DIrP)
http://www.gulfup.com/?T0DIrP
أستاذ علي
2014-12-11, 18:00
مشكل مفتوح :
http://im81.gulfup.com/eH87IP.jpg (http://www.gulfup.com/?iHwvmE)
السلام عليكم
اظن ان الاجابة هي 160cm ان لم اخطأ في الحسابات
وجدت النتيجة نفسها (ارتفاع القطعة 160 سنتمتر فأكثر) وشرط أن يكون المصباح ومنتصف القطعة الخشبية ومنتصف ضلع الغرفة على استقامة واحدة والقطعة الخشبية توازي ضلع الغرفة.
على اقل يلامس المصباح
azzediass
2014-12-11, 18:18
وعليكم السلام ورحمة الله
هذه بعض منها
http://www.gulfup.com/g.png (http://www.gulfup.com/?t0dirp)
http://www.gulfup.com/?t0dirp
شكرا جزيلا، الاستاذ علي...
هذه اسئلة مباشرة...
الا يجب ان تكون اسئلة ذكاء اكثر
أستاذ علي
2014-12-11, 18:38
شكرا جزيلا، الاستاذ علي...
هذه اسئلة مباشرة...
الا يجب ان تكون اسئلة ذكاء اكثر
نعم تكون كذالك لاتتجاوز مدة التفكير فيها دقيقتين ونصف كأقصى تقدير
ومن دروس التي تطرق اليها تلاميذ السنة الرابعة متوسط
مثل وهي موجود ضمن الأسئلة السابقة :
عامل لديه قطعة حديدية مستطيلة الشكل طولها 110 cm وعرضها88 cm أراد أن يقسمها إلى قطع مربعة الشكل كلها متماثلة بحيث لا يضيع منها أي شيء
ـ ما هو طول حرف المربع ؟
ـ ما هو عدد القطع المربعة المحصل عليها ؟
azzediass
2014-12-11, 19:09
نعم تكون كذالك لاتتجاوز مدة التفكير فيها دقيقتين ونصف كأقصى تقدير
ومن دروس التي تطرق اليها تلاميذ السنة الرابعة متوسط
مثل وهي موجود ضمن الأسئلة السابقة :
بارك الله فيك استاذى الكريم
HaCk-DiGiTaL
2014-12-12, 14:48
هل يقولونها؟ كان يوما رائعا
اليكم ما لم تشاهدوه من قبل
https://www.youtube.com/watch?v=sbnszHapLJo&feature=youtu.be
asmaa2504
2014-12-12, 21:21
أريد مذكرة في جمع و طرح كسور عشرية اولى متوسط ساعدوني في أقرب وقت يوم الأحد عندي زيارة مفتش و أحتاج الدرس
ناصر العلم
2014-12-13, 11:35
السلام عليكم اساتذتي الاكارم..
عندي طلب:
لتحضير مسابقة بين المتوسطات طلب مني تحضير اسئلة الرياضيات (3 اسئلة) هل يمكنكم تزويدي ببعض الاسئلة او اعطائي فكرة عنها لمن لهم تجربة
انا محتار ما اقدم.. وشكرا
سؤال العام الماضي:
قطعة مستطيل مستطيلة الشكل طولها 54 متر و عرضها 24 متر
1) أحسب مساحة هذه الغرفة
2) أحسب محيط قطعة أرض مربعة الشكل لها نفس مساحة القطعة المستطيلة الشكل
3) ما هو طول قطر الأرض المربعة الشكل؟
ناصر العلم
2014-12-13, 11:47
أريد مذكرة في جمع و طرح كسور عشرية اولى متوسط ساعدوني في أقرب وقت يوم الأحد عندي زيارة مفتش و أحتاج الدرس
هذه بعض مذكراتي
http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=825497
otmanali
2014-12-13, 11:59
ارجو منكم اخوتي الكرام توضيح فيما يخص كيفية تقديم درس رتبة مقدار عند جمع عددين و ضرب عددين عشريين
وبارك الله فيكم
الأستاذ عكرمي
2014-12-13, 15:44
أريد مذكرة في جمع و طرح كسور عشرية اولى متوسط ساعدوني في أقرب وقت يوم الأحد عندي زيارة مفتش و أحتاج الدرس
http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?p=3992255165#post3992255165
ناصر العلم
2014-12-13, 16:47
ارجو منكم اخوتي الكرام توضيح فيما يخص كيفية تقديم درس رتبة مقدار عند جمع عددين و ضرب عددين عشريين
وبارك الله فيكم
قال المفتش أنه ليس هناك قانون لرتبة قدر فالمهم التقريب لتسهيل الحساب فقط .
هذه بعض مذكراتي ربما تفيدك
http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=825497
azzediass
2014-12-15, 18:30
سؤال العام الماضي:
قطعة مستطيل مستطيلة الشكل طولها 54 متر و عرضها 24 متر
1) أحسب مساحة هذه الغرفة
2) أحسب محيط قطعة أرض مربعة الشكل لها نفس مساحة القطعة المستطيلة الشكل
3) ما هو طول قطر الأرض المربعة الشكل؟
مشكور الاستاذ ناصر
HaCk-DiGiTaL
2014-12-15, 18:36
ما الفرق بين الخاصية والنظرية
مثال ذلك
http://im45.gulfup.com/qXwBsE.jpg
http://im45.gulfup.com/lW9P6X.jpg
الأستاذ عكرمي
2014-12-15, 21:20
ربما لايوافقني الزملاء الرأي.
لا أرى فرقا بين النظرية والخاصية.
كلاهما يبرهن.
كلاهما يمكن أن تكون له خاصية أو نظرية عكسية.
كلاهما يمكن أن يكون باسم عالم من العلماء.
أين الفرق ؟؟؟
HaCk-DiGiTaL
2014-12-16, 18:52
ربما لايوافقني الزملاء الرأي.
لا أرى فرقا بين النظرية والخاصية.
كلاهما يبرهن.
كلاهما يمكن أن تكون له خاصية أو نظرية عكسية.
كلاهما يمكن أن يكون باسم عالم من العلماء.
أين الفرق ؟؟؟
شكرا سنرى اراء اخرى
احسنت الاختيار في مذكرة مقارنة عددين نسبين
نشاظ رائع على شكل وضعية تعلمية
الأستاذ عكرمي
2014-12-16, 20:23
السلام عليكم جميعا.
اليوم عقدنا مجالس الأقسام والنسب كانت مرضية على العموم 77 بالمئة نسبة النجاح للرلبعة متوسط (معدل جميع المواد).
بالنسبة للدروس: 4 م قدمت معادلة الجداء المعدوم ، وتوظيف الأشعة المتساوية.
2م انهيت وحدة التناظر المركزي، وغدا بإذن الله سأقدم طرح عددين نسبيين.
ماذا عنكم ؟؟؟؟ أفيدونا.
ناصر العلم
2014-12-16, 20:52
و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته
نسبة السنة الرابعة 72 بالمئة
الأنشطة العددية : المتراجحات
الأنشطة الهندسية : توظيف الشعاعان المتساويان
الأستاذ عكرمي
2014-12-16, 21:12
بارك الله فيك أستاذ ناصر.
ننتظر ردود الزملاء.
HaCk-DiGiTaL
2014-12-16, 21:28
2م
انهيت
نظيرشكل بسيط
محور الكسور
ياسين 87
2014-12-18, 21:16
عطلة سعيدة زملائي الكرام
ناصر العلم
2014-12-19, 06:54
عطلة سعيدة أخي.
أستاذ علي
2014-12-25, 12:22
السلام عليكم
طلة خفيفة على اساتذتنا
عساهم تذكرونا
دعواتكم فنحن في اخر سنة 3 ثانوي
عليكم السلام و رحمة الله و بركاته
كيف ننساكم اننا نتابعكم بإستمرار
وموفقين ان شاء الله في الدراسة وبأعلى الدرجات والنتائج كما عهدناكم
خصوصا هذه السنة في البكالوريا
ناصر العلم
2014-12-29, 17:05
لغز الميراث
بعث رجل لزوجته مبلغا من المال قدره 169000دج قبل أن تضع حملها و أوصاها بتقسيم المبلغ كما يلي:
5/2 المبلغ لها و 5/3 المبلغ لمولودها ان كان ذكرا.
7/4 المبلغ لها و 7/3 المبلغ لمولودها إن كان أنثى.
و بعد مدة وضعت الأم توأما من ذكر و أنثى.
- عين المبلغ الذي سيتحصل عليه كل فرد من العائلة
HaCk-DiGiTaL
2014-12-29, 21:03
لغز الميراث
بعث رجل لزوجته مبلغا من المال قدره 169000دج قبل أن تضع حملها و أوصاها بتقسيم المبلغ كما يلي:
5/2 المبلغ لها و 5/3 المبلغ لمولودها ان كان ذكرا.
7/4 المبلغ لها و 7/3 المبلغ لمولودها إن كان أنثى.
و بعد مدة وضعت الأم توأما من ذكر و أنثى.
- عين المبلغ الذي سيتحصل عليه كل فرد من العائلة
نريد توضيح اكثر
ميراث !!! ثم وصية !!! توفي الرجل !! ام مازال حيا !!
من فضلكم دلوني على كتاب خارجي مفيد في الرياضيات الرابعة متوسط
HaCk-DiGiTaL
2014-12-30, 12:12
من فضلكم دلوني على كتاب خارجي مفيد في الرياضيات الرابعة متوسط
الكتاب الاول (http://www.4shared.com/office/aK9TVAr5/_______.html)
الكتاب الثاني (http://www.4shared.com/office/Tng6GnKL/___4___.html)
الكتاب الثالث (http://www.4shared.com/office/pQveKQJ2/______.html)
ناصر العلم
2014-12-30, 14:36
نريد توضيح اكثر
ميراث !!! ثم وصية !!! توفي الرجل !! ام مازال حيا !!
لا يهم كل ما ذكرت .المهم حل اللغز بحيث تكون القسمة عادلة بين الأم وابنيها
ناصر العلم
2015-01-03, 18:17
لغز الميراث
بعث رجل لزوجته مبلغا من المال قدره 169000دج قبل أن تضع حملها و أوصاها بتقسيم المبلغ كما يلي:
5/2 المبلغ لها و 5/3 المبلغ لمولودها ان كان ذكرا.
7/4 المبلغ لها و 7/3 المبلغ لمولودها إن كان أنثى.
و بعد مدة وضعت الأم توأما من ذكر و أنثى.
- عين المبلغ الذي سيتحصل عليه كل فرد من العائلة
مجرد ترييض مسألة أم مازلتم في العطلة؟
هديتي لكم بمناسبة العودة إلى العمل
http://im78.gulfup.com/KZGIqB.png (http://www.gulfup.com/?TOVbp6)
hayin.hayin
2015-01-04, 16:20
السلام عليكم اخواني احتاج مذكرة درس الزوايا اولي متوسط
ناصر العلم
2015-01-04, 17:30
السلام عليكم اخواني احتاج مذكرة درس الزوايا اولي متوسط
و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته
http://www.gulfup.com/?HI02gF
hayin.hayin
2015-01-05, 06:54
و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته
http://www.gulfup.com/?hi02gf
بارك الله فيك و لكن للاسف لم استطيع تحميلها
HaCk-DiGiTaL
2015-01-05, 20:19
مررحبا ناصر
هل من مذكرات جديدة 4م و 1م
ناصر العلم
2015-01-05, 20:33
مرحبا أخي، أنجزت اليوم مذكرة التعرف على الدالة الخطية و طبقتها مع التلاميذ و كانت الحصة ناجحة و الحمد لله، سأحاول تصوير المذكرة غدا في المتوسطة إن شاء الله و أرفعها هنا.
HaCk-DiGiTaL
2015-01-05, 21:19
مرحبا أخي، أنجزت اليوم مذكرة التعرف على الدالة الخطية و طبقتها مع التلاميذ و كانت الحصة ناجحة و الحمد لله، سأحاول تصوير المذكرة غدا في المتوسطة إن شاء الله و أرفعها هنا.
شكرا اعانك الله
نحن بانتظارك
ناصر العلم
2015-01-06, 13:23
للأسف المدير غاب اليوم و جهاز الكمبيوتر الخاص به له رقم سري .
HaCk-DiGiTaL
2015-01-08, 20:22
قيام التلاميذ للاستاذ أو المدير أو المفتش (http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=1737988)
ناصر العلم
2015-01-08, 20:49
هل من مذكرات حول تطبيقات التناسبية.
hichemhad
2015-01-09, 14:55
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
كيف قسمتم درس المتراجحات من الدرجة الأولى بمجهول واحد؟
من وجهة نظري
الحصة الاولى: حل متراجحة
الحصة الثانية: التمثيل البياني للحلول - حل مسألة
الحصة الثالثة: تمارين للدعم و التعزيز
ما رأيكم زملائي؟
ناصر العلم
2015-01-10, 11:36
لدى مريم مجموعة من القطع الخشبية وضعت في السلة أقل من مئة قطعة .
__ أعطت نصف المجموعة و قطعة واحدة لصديقتها
__ أعطت ثلث ما تبقى و قطعتين لأخرى
__ أعطت ربع ما تبقى و ثلاث قطع لأختها
__ أعطت خمس ما تبقى و أربعة قطع لأخيها
و بقي لديها 8 قطع خشبية في السلة .
كم كان لديها من القطع الخشبية قبل توزيعها ؟؟؟؟
HaCk-DiGiTaL
2015-01-10, 12:53
لدى مريم مجموعة من القطع الخشبية وضعت في السلة أقل من مئة قطعة .
__ أعطت نصف المجموعة و قطعة واحدة لصديقتها
__ أعطت ثلث ما تبقى و قطعتين لأخرى
__ أعطت ربع ما تبقى و ثلاث قطع لأختها
__ أعطت خمس ما تبقى و أربعة قطع لأخيها
و بقي لديها 8 قطع خشبية في السلة .
كم كان لديها من القطع الخشبية قبل توزيعها ؟؟؟؟
80 قطعة تم حسابها كالتالي:
http://s15.postimg.org/h0e887t57/Sans_titre.jpg
ناصر العلم
2015-01-10, 16:14
علامة كاملة، بارك الله فيك
asmaa2504
2015-01-10, 19:23
احناج الى مذكرة درس مقارنة زاويتين
أستاذ علي
2015-01-11, 00:03
احناج الى مذكرة درس مقارنة زاويتين
السلام عليكم ورحمة الله
اليك بعض منها :
http://www.gulfup.com/G.png (http://www.gulfup.com/?IP8LmH)
http://www.gulfup.com/?IP8LmH
ناصر العلم
2015-01-11, 22:54
مذكرات جديدة حول الدوال
http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?p=3992483549
أستاذ علي
2015-01-12, 00:57
السلام عليكم ورحمة الله
اليكم زملائي كتاب المدرسي سنة اولى متوسط 2004-2005 وفق البرنامج :
http://im49.gulfup.com/ScQ3i4.jpg (http://www.gulfup.com/?ERfvsn)
الرابط الأول الملف بصيغة PDF بحجم 77 ميغا :
http://www.4shared.com/office/z2oZnI0Dba/_______2004_2005.html
الرابط الثاني على شكل ملف PDF مضغوط بحجم 75 ميغا :
http://www.gulfup.com/G.png (http://www.gulfup.com/?POymq4)
http://www.gulfup.com/?POymq4
أستاذ علي
2015-01-12, 00:58
مذكرات جديدة حول الدوال
http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?p=3992483549
بارك الله فيك اخي الناصر
ناصر العلم
2015-01-12, 07:11
و فيك بارك الله أستاذ علي، و جزاك الله خيرا عن كتاب السنة الأولى متوسط.
االسلام عليكم ورحمة الله وبركاته ...
انا مقبل على الترسيم واطلب منكم مساعدتي في اختيار الدرس المناسب مع السنة الثانية متوسط محور الزوايا
و كيفية عرض حال وظيفة منزلية
وجزاكم الله خيرا
HaCk-DiGiTaL
2015-01-13, 18:29
http://im76.gulfup.com/0fHVSL.jpg (http://www.gulfup.com/?8ceX8M)
ما رايكم؟
ام نقول مباشرة 7/2 هو كسر عشري لان 7/2 =3,5 = 35/10
HaCk-DiGiTaL
2015-01-13, 22:17
هكذا في هذا اليوم مع قسم 1 م عند دخولي للقسم واذا به التلميذ اتاني بشغف قال اقرا عليك ابياتي الشعرية قلت له نعم
وهو يقرا لم اكن اصغي اليه
لكن قلت له اكتبها في ورق واتني بها
http://im57.gulfup.com/6iLaId.jpg (http://www.gulfup.com/?NqHySx)
ناصر العلم
2015-01-21, 14:09
هل الحساب الحرفي في السنة الأولى متوسط محذوف؟ بعض الأساتذة يدرسه و البعض الآخر لا
kheira-81
2015-01-21, 21:14
هل الحساب الحرفي في السنة الأولى متوسط محذوف؟ بعض الأساتذة يدرسه و البعض الآخر لا
السلام عليكم استاذ نحن من 5 سنوات لم ندرسه لانه محذوف من البرنامج
kheira-81
2015-01-21, 21:16
السلام عليكم ورحمة الله
اليكم زملائي كتاب المدرسي سنة اولى متوسط 2004-2005 وفق البرنامج :
الرابط الأول الملف بصيغة pdf بحجم 77 ميغا :
http://www.4shared.com/office/z2ozni0dba/_______2004_2005.html
الرابط الثاني على شكل ملف pdf مضغوط بحجم 75 ميغا :
http://www.gulfup.com/g.png (http://www.gulfup.com/?poymq4)
http://www.gulfup.com/?poymq4
بارك الله فيك استاذ فقد قيل لي ان الكتاب احسن من الكتاب الحالي بحكم الاساتذة القدامى و كنت ابحث عنه منذ مدة طويلة فشكرا
مريم سلمى الجزائرية
2015-01-22, 19:20
السلام عليكم و رحمته تعالى و بركاته:
http://im76.gulfup.com/0fHVSL.jpg (http://www.gulfup.com/?8ceX8M)
ما رايكم؟
ام نقول مباشرة 7/2 هو كسر عشري لان 7/2 =3,5 = 35/10
مما أعلمه و الله أعلم منا جميعا، أن الكسر العشري هو كل كسر مقامه يكتب على شكل 5أسx في2 أسy "أي تحليل المقام يكتب على شكل جداء قوتي العددين2 و 5".
لكن رأيي أن نكتفي بذكر قوى 10 التي يعرفها تلاميذ السنة الأولى متوسط كـ 1000،100،10 ... و لاداعي لغير ذلك تفاديا للتعقيد في هذا المستوى.
و ما كتبته أخي طبعا صحيح، بارك الله فيك و وفقك إلى ما يرضاه.
مريم سلمى الجزائرية
2015-01-22, 19:24
هل الحساب الحرفي في السنة الأولى متوسط محذوف؟ بعض الأساتذة يدرسه و البعض الآخر لا
حذف هذا الدرس في الأعوام الماضية و فعلا لم نكن ندرسه،إلا أن ما جاء به البرنامج المقرر "2013-2014"الذي تم اعتماده في العام الماضي أعاد المحور من جديد و أصبح من اللازم تدريسه و قدَّمنا هذا الدرس في العام الماضي و سنقدمه هذا العام إن شاء الله.
وفقنا الله إلى ما يرضاه و يحبه.
بشرى2008
2015-01-22, 19:38
السلام عليكم
بالنسبة للحساب الحرفي انا لم أدرسه العام الماضي لأنه محذوف هدا العام عندي مستوى الثانية والثالثة
بشرى2008
2015-01-22, 19:40
أرجوا منكم اجابتي على سؤالي
بالنسبة لمستوى الثانية متوسط
أنا قدمت محور متوازي الأضلاع على الزوايا
الا أن الأستادالمنسق قال لي كان لزوما عليك تقديم محور الزوايا على متوازي الأضلاع
ماهو رأيكم ؟
ناصر العلم
2015-01-23, 11:52
السلام عليكم استاذ نحن من 5 سنوات لم ندرسه لانه محذوف من البرنامج
من قال أنه محذوف؟ هو موجود في آخر منهاج وزاري أي منهاج العام الماضي.
حذف هذا الدرس في الأعوام الماضية و فعلا لم نكن ندرسه،إلا أن ما جاء به البرنامج المقرر "2013-2014"الذي تم اعتماده في العام الماضي أعاد المحور من جديد و أصبح من اللازم تدريسه و قدَّمنا هذا الدرس في العام الماضي و سنقدمه هذا العام إن شاء الله.
وفقنا الله إلى ما يرضاه و يحبه.
بارك الله فيك، هذا ما قصدته، لكن ما الفائدة من حذفه سابقا مع قواعد قابلية القسمة ثم ارجاعهم العام الماضي؟ فئران تجارب؟
أرجوا منكم اجابتي على سؤالي
بالنسبة لمستوى الثانية متوسط
أنا قدمت محور متوازي الأضلاع على الزوايا
الا أن الأستادالمنسق قال لي كان لزوما عليك تقديم محور الزوايا على متوازي الأضلاع
ماهو رأيكم ؟
يقول المفتش أنه بإمكان الأستاذ تقديم أو تأخير المحاور لكن ربما الأستاذ المنسق لديه سبب و هو احتياجك لدرس الزوايا في درس متوازي الأضلاع ، إن أقنعك بهذا فهو المحق و إن لم يقنعك فأنت المحقة، بالتوفيق.
مريم سلمى الجزائرية
2015-01-23, 22:13
السلام عليكم و رحمته تعالى و بركاته:
أرجوا منكم اجابتي على سؤالي
بالنسبة لمستوى الثانية متوسط
أنا قدمت محور متوازي الأضلاع على الزوايا
الا أن الأستادالمنسق قال لي كان لزوما عليك تقديم محور الزوايا على متوازي الأضلاع
ماهو رأيكم ؟
أضم صوتي لصوت المنسق ،إذ أن تقديم محور الزوايا يخدم بشكل كبير محور متوازي الأضلاع " العلاقات بين زوايا متوازي أضلاع"،لكن في نفس الوقت أطرح تساؤلا بسيطا: هل تقومون بالتنسيق ؟ إذ أنه في مثل هذه الاجتماعات يتم التفاهم على توزيع الدروس وآليات تقديمها و مناقشة و تبادل مختلف وجهات النظر و كل أمر آخر يهم أساتذة المادة.
بارك الله فيك، هذا ما قصدته، لكن ما الفائدة من حذفه سابقا مع قواعد قابلية القسمة ثم ارجاعهم العام الماضي؟ فئران تجارب؟.
وفيك بارك الله.
أخي تساؤلك نفسه طرحناه و لم نجد إلا تفسيرا واحدا من حذفه لا علم له بمن أعاده و كلاهما لا يعلمان ما يحويه منهاج السنة الأولى و لو كانوا على علم لتغير الكتاب المدرسي الذي أصبح نقمة على الأستاذ و التلميذ في نفس الوقت في كثير من محتواه.
هدانا الله و إياهم و رزقنا حسن الخاتمة.
ناصر العلم
2015-01-24, 07:35
في آخر ندوة عقدناها مع المفتش قال أنه سيتغير كتاب السنة الأولى متوسط العام القادم إن شاء الله .
RACHID12
2015-01-29, 08:22
السلام عليكم
طلب مني المفتش تحضير وظيفة منزلية واعطائها للتلاميذ ومن خلالها يتم الترسيم..فياريت لو فيه وظيفة منزلية 1 للفصل الثاني سنة اولى متوسط تستوفي الشروط وياريت لو تكون مرفوقة بالتنقيط..بارك الله فيكم مسبقا
ناصر العلم
2015-01-29, 17:44
اليوم قال لنا المفتش أنه جاءته مراسلة البارحة فيها أن منهاج و كتاب السنة الأولى متوسط لن يغير السنة القادمة بل السنة التي تليها.
HaCk-DiGiTaL
2015-01-29, 19:30
ارسل لي المفتش:
إني كنت منشغلا في إطار إعداد المناهج الجديدة بالعاصمة .
لما سألته قلت : في مايخص المناهج هل كل المستويات تتجدد وهل بداية من السنة القادمة تبدأ ؟
قال: نعم كل المناهج معنية بالإثراء والتنقيح لكن في السنة الدراسية المقبلة سيشرع في تنفيد منهاج السنة الأولى متوسط و السنتين الأولى و الثانية إبتدائي .
وهذا يوم 2015-01-15
ناصر العلم
2015-01-29, 21:00
المهم يتغير منهاج السنة الأولى سواء بعد عام أو عامين.
hichemhad
2015-01-30, 10:48
نعم و حتى نحن في لقاء جمعنا مع المفتش
أكد لنا خبر تغيير كتاب و منهاج السنة الأولى إبتداءا من السنة المقبلة
من فضلكم فيما يخص برنامج الثالثة متوسط .هل من الممكن التدريس بالمجال اي اتمام مجال الحساب الحرفي و المعادلات ثم الانتقال الى التناسبية..ام يجب التقيد بالتوزيع..مع العلم ان الاستاذة القديمة التي معي طلبت مني التدريس حسب تدرج المجالات !!!!!!!!
ناصر العلم
2015-02-04, 10:45
لا يشترط التقيد الحرفي بالتوزيع، يمكنك انجاز توزيع سنوي خاص بك أي بالمحاور، إذا كان المحور قصير فعليك بإكماله دفعة واحدة أحسن من الانقطاع أما إذا كان طويلا جدا فيمكنك قسمته إلى قسمين، هذا رأيي و الله أعلم
اشكرك استاذ ناصر على الرد....لدي استفسار اخر منكم ان امكن...
انا مقبلة على امتحان تثبيت بعد اسبوعين ان شاء الله..اريد معرفة رايكم حول الدروس المختارة بالنسبة للسنة الاولى و الثالثة...
بالنسبة للسنة الاولى هل درس التعليم على مستقيم مدرج افضل ام التعليم في المستوي!!!!!!
اما السنة الثالثة فانا حائرة بين درس جيب تمام ام الانسحاب!!!!
اتمنى ان تفيدوني من خبرتكم و عذرا على الاطالة...جازاكم الله خيرا
ناصر العلم
2015-02-05, 19:45
العفو، بالنسبة للسنة الأولى فأنصحك باختيار التعليم في المستوي لأنه ممتع جدا، أنا قدمت هذا الدرس و جلبت معي خريطة العالم فيها خطوط الطول و دوائر العرض و سألتهم عن موقع تركيا مثلا ثم قلت لهم أن خط الاستواء هو محور الفواصل و خط غرينتش هو محور التراتيب، يمكن أن تكون التهيئة عبارة عن مراجعة لدرس التعليم على مستقيم مدرج أما التمرين المناسب فهو ت 15ص138 كتمرين منزلي.
أما السنة الثالثة فأنا ترسمت سابقا بدرس جيت التمام و كان ناجحا جدا و استخدمت فيه الاعلام الآلي (برنامج كابري) لهذا أنصحك به لكن إذا كان مستوى تلاميذك ضعيفا فاختاري درس الانسحاب لأنه أسهل، بالتوفيق.
هذا الفيديو أنجزته حول درس sin.
https://www.youtube.com/watch?v=67buCSNh2AA
شكرا جزيلا استاذ ناصر على الاجابة الوافية...ان شاء الله ساستفيد من نصائحك .... جازاك الله كل خير..ان كان بالامكان ان تزودني بمذكراتك لامتحان التثبيت لكي استفيد منها في اعداد مذكراتي..وعذرا منك لكثرة طلباتي....جعله الله في ميزان حسناتك
ناصر العلم
2015-02-06, 09:14
عذرا، لم أجد مذكرتي لأنه عندي 4 سنوات من التثبيت، تذكري أنه عليك تقديم درس مع مستوى و تصحيح وظيفة مع مستوى آخر، يمكنك وضع مذكراتك هنا لنساعدك على تحسينها إن شاء الله.
ناصر العلم
2015-02-06, 09:43
للمقبلين على التثبيت
http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?p=3992661725#post3992661725
بارك الله فيك استاذ...بالنسبة لامتحان التثبيت ..طلب من المنسق تحضير درس هندسة و درس جبر مع المستوى الاخر.... لم يخبرني عن تصحيح الوظيفة ... هل من تعليمة جديدة تنص على هذا !!!!!!
ناصر العلم
2015-02-06, 11:22
و فيك بارك الله، لأول مرة أسمع أنه على الاستاذ تقديم درسين في التثيت ، ربما هذا خاص بولايتكم أنصحك أن تسألي المفتش أو باقي الأساتذة للتأكد من ذلك.
عندنا في ولاية الشلف يكون انتحان التثبييت في مستويين مختلفين بدرس جبر في المستوى الاول و درس هندسة بالنسبة للمستوى الاخر...عموما شكرا جزيلا على المساعدة ...
مريم سلمى الجزائرية
2015-02-08, 17:40
السلام عليكم و رحمته تعالى و بركاته:
عندنا في ولاية الشلف يكون انتحان التثبييت في مستويين مختلفين بدرس جبر في المستوى الاول و درس هندسة بالنسبة للمستوى الاخر...عموما شكرا جزيلا على المساعدة ...
أولا: وفقك الله و سدد خطاك أختي .
ثانيا اسمحيلي على التدخل ، امتحان التثبيت فعلا يتم بدرسين مختلفين مثل ما ذكرت و كمثال لذلك ما تقومون به في ولايتكم إلا أنه وكما نعرف جميعا أن الأستاذ يساعد تلاميذه على التمكن من عدة كفاءات و أثناء ذلك يقوم بالعديد من التقويمات بالتالي كان الأجدر اختيار درس "في الأنشطة العددية أو الهندسية" مع أحد المستويين و آخر في التقويم "كتصحيح وظيفة مثلا"مع المستوى الثاني.
و هنا تجدر الإشارة إلى أنه لا توجد وثيقة تضبط ما يجب على المُمَتَحَنٍ تقديمه من دروس إذ استفسرت عن هذا الأمر لدى مفتشنا.
اتكالك على الله أولا ،ثم نظامك و حسن تسييرك للدرس و علاقتك بتلاميذك هي مفاتيح النجاح .
وفقك الله و رعاك.
شكرا جزيلا أخت مريم ... بالفعل أوافقك الرأي تماما لكن بالنسبة لي طلب مني المنسق تحضير درس في الجبر و اخر في الهندسة ..و قد اخترت درس التعليم في المستوي بالنسبة للسنة الأولى و جيب تمام بالنسبة للسنة الثااثة.... ان أمكن أن تفيدوني ببعض النّصائح حول الدّرسين خصوصا تمهيد درس التعليم في المستوي..كيف ساتمكن من الانتقال من المستقيم المدرّج الى المعلم ...لأنه يجب على التلميذ ان يتعرّف على المعلم أولا ليتمكن من حلّ النشاط الموجود في الكتاب و استخراج المعلومات...جازاكم الله كل خير
مريم سلمى الجزائرية
2015-02-10, 19:55
السلام عليكم و رحمته تعالى و بركاته:
شكرا جزيلا أخت مريم ... بالفعل أوافقك الرأي تماما لكن بالنسبة لي طلب مني المنسق تحضير درس في الجبر و اخر في الهندسة ..و قد اخترت درس التعليم في المستوي بالنسبة للسنة الأولى و جيب تمام بالنسبة للسنة الثااثة.... ان أمكن أن تفيدوني ببعض النّصائح حول الدّرسين خصوصا تمهيد درس التعليم في المستوي..كيف ساتمكن من الانتقال من المستقيم المدرّج الى المعلم ...لأنه يجب على التلميذ ان يتعرّف على المعلم أولا ليتمكن من حلّ النشاط الموجود في الكتاب و استخراج المعلومات...جازاكم الله كل خير
أولا لا شكر على واجب أبدا و أنا في الخدمة ماستطعت.
بالنسبة لدرس التعليم في المستوي أقترح أن يكون التمهيد :
- رسما لجدول بعدة خانات ثم ترقمين الأفقية منها و العمودية ، تقومين بإعطاء مثال عن رقم خانة بسطرها و عمودها ، ثم تحددين أخرى على نفس الجدول و تطلبين من التلاميذ تحديد السطر و العمود" يمكنك الرجوع إلى الكتاب المدرسي للسنة 4إبتدائي و 5إبتدائي" لتستعيني بهما.
- أو أن تطلبي رسم محورين " مستقيمين مدرجين" متعامدين في نقطة o هي مبدأ تدريج لكل منهما " و طول الوحدة مثلا طول ضلع مربع الكراس"على كراس المحاولات ثم يكون العمل على السبورة ، بعده مباشرة تعطيهم اسم الشكل المرسوم.
وفقك الله و سدد خطاك أختي.
بارك الله فيك اختي ... سأختار الاقتراح الثاني ان شاء الله....في رايك هل سيساعدني استعمال الورقة الميلميترية ام اكتفي بالكراس !!!يعني أريد الاستعانة بها كوسيلة مستعملة في الدرس من أجل الدقة اكثر ...
مريم سلمى الجزائرية
2015-02-11, 13:31
السلام عليكم و رحمته تعالى و بركاته:
أختي إن كان تلاميذك يجيدون استعمال الورق الملمتري فليكن ذلك ، أما إن كانو لا يجيدون استعماله فلتركزي على الكفاءة المستهدفة و لتكن الوسيلة بسيطة "أي اعتمدي على مربعات الكراس".
وفقنا الله و إياك إلى ما يرضاه.
بشرى2008
2015-02-11, 18:14
........................
جازاك الله خيرا اخت مريم ..فهمت قصدك ...
السلام عليكم .. من فضلكم أحتاج مساعدتكم بالنسبة لدرس التعليم في المستوي(س 1)... لحل النشاط 3 ص 131 ...التلميذ لن يتمكن من حلّه مباشرة ...كتهيئة ساقموم بالتذكير بالمستقيم المدرج ثم أرسم مستقيم مدرج اخر عمودي عليه في المبدا... هل بعد رسمهم للمستقيمين أقوم بتعريفه على أنه معلم و أعطي مثال عن قراءة احداثيي نقطة قبل البدأ بحل النشاط حتى يتمكنو من استخراج رؤوس المضلع أم أترك تعريف المعلم بعد النشاط !!!! عندي امتحان تثبيت هذا الاسبوع ان شاء الله ... من عنده اقتراحات لطريقة القاء هذا الدرس يساعدني بها ...شكرا مسبّقا
ناصر العلم
2015-02-12, 22:09
اقترحت عليك سابقا استخدام الاحداثيات الجغرافية لأنهم يعرفونها سابقا و يعرفون خط الاستواء الذي هو محور الفواصل و خط غرينتش الذي هو محور التراتيبو هكذا يتعرف التلاميذ على المحورين ثم انتقلي إلى نشاط الكتاب و لا تعطي مثالا لأن ذلك يفسد النشاط بل اتركيهم يحاولون وحدهم لأن لهم فكرة من الاحداثيات الجغرافية و ابدئي بالاجابات الخاطئة و الغير دقيقة حتى تصلي إلى أحسن إجابة و ذلك لتعلمي التلاميذ الدقة في التعبير و استعمال المصطلحات الدقيقة و كذلك التشويق و المتعة و التحدي في الدرس ثم اتركيهم يعينوا باقي النقاط بنفس الطريقة و هكذا تكوني قد طبقت المقاربة بالكفاءات إلى حد بعيد....(قدمي هذا الدرس مع قسم آخر بحضور أساتذة المادة لتصحيح الأخطاء و التحسين أكثر) بالتوفيق
vBulletin® v3.8.10 Release Candidate 2, Copyright ©2000-2024, TranZ by Almuhajir