فضاء تنسيقي لاساتذة الرياضيات

[ناصر العلم]

http://www.giantup.com/uploads/giantup_com133386195337.jpg

تحية خاااااصة لكل من يحب الرياضيات .

[ناصر العلم]

ممكن جدا ان يقدما معا فبعد تقديم درس جملة معادلتين وطرائق الحل بما فيها البياني ثم
يمكن تقديم درس الدوال
لنتذكر ان معادلة مستقيم يمكن ان تكتب على الشكل y=ax+b و اذا وضعنا y=f(x) انصبح امام f(x)=ax+b.
ان ما اكتبه ليس اجتهادا مني ولكنه وجدته في كتب فرنسية قديمة سنوات 60
الفكرة مترابطة و متماسكة

نقدم طريقة الحل بيانيا قبل تقديم الدوال؟ ربما هذا هو الأنسب لهذا المشكل فما علينا إلا رسم مستقيمان انطلاقا من معادلتيهما.

[رقية شهد]

السلام عليكم ورحمة الله تعالى و بركاته
بالنسبة لتعيين دالة تآلفية قبل دراسة جمل معادلتين لا ارى فيه مشكلا
لاننا نحسب المعامل الاول انطلاقا من حل الجملة دون تبيين ذلك للتلاميذ
و الملاحظ أيضا ان التلاميذ لا يرون فيه مشكلا لانهم يحفظون القانون و يطبقونه
ثم يحسبون المعامل التالي بسهولة
و يتم تبرير الحل لاحقا عند دراسة جملة معادلتين
اما الحل البياني لجملة معادلتين يكون سهلا جدا بعد دراسة الدوال عكس اذا قدم قبله وتتداخل الكفاءات
لان التمثيل البياني للدالة كفاءة يجب ان تسبق الحل البياني للجملة او رسم مستقيم بمعرفة معادلته

[رقية شهد]

نقدم طريقة الحل بيانيا قبل تقديم الدوال؟ ربما هذا هو الأنسب لهذا المشكل فما علينا إلا رسم مستقيمان انطلاقا من معادلتيهما.

استاذ ناصر الكفاءة المدرجة في السنة الرابعة هي تمثيل دالة تآلفية
و رسم مستقيم بمعرفة معادلته هو استثمار لهذه الكفاءة و ليس كفاءة في حد ذاتها

[رقية شهد]

أمس الاحد قدمت مع السنة الاولى المشكل المفتوح الخاص بالمربكة و تكبيرها
و كانت الحصة جيدة و التلاميذ عملوا بشكل رائع
عندما اجهز لقطات الفيديو ساضعها لكم للاثراء و المناقشة

[أستاذة منار]

أمس الاحد قدمت مع السنة الاولى المشكل المفتوح الخاص بالمربكة و تكبيرها
و كانت الحصة جيدة و التلاميذ عملوا بشكل رائع
عندما اجهز لقطات الفيديو ساضعها لكم للاثراء و المناقشة
سلام الله عليك أختي شهد ...اتمنى ان تكون بألف خير ....
رائع قدمتي المشكل بسرعة ظننت انه سيكون في آخر السنة بعد الانتهاء من تقديم الدروس .
انا متشوقة لرؤية الفيديو ...
املك فيديو مفصل حول مشكل المربكة يتبع الملف الذي وضعته سابقا لأستاذة من العاصمة لكن مهما فعلت لم استطيع رفعه ...أعتذر.

[hayder07]

سلام الله عليك أختي شهد ...اتمنى ان تكون بألف خير ....
رائع قدمتي المشكل بسرعة ظننت انه سيكون في آخر السنة بعد الانتهاء من تقديم الدروس .
انا متشوقة لرؤية الفيديو ...
املك فيديو مفصل حول مشكل المربكة يتبع الملف الذي وضعته سابقا لأستاذة من العاصمة لكن مهما فعلت لم استطيع رفعه ...أعتذر.

هل لانك رفعتيه على اليوتيب ؟

اذا كان الامر كذلك فاضغطيه وارفعيه على الميدا فاير اللهم الا اذا كان حجمه كبير فعليك بتجزئته باستخدام الوينرار
ننتظر محاولات الرفع للطلاع على المشكل المربكة ؟؟؟؟

[أستاذة منار]

هل لانك رفعتيه على اليوتيب ؟

اذا كان الامر كذلك فاضغطيه وارفعيه على الميدا فاير اللهم الا اذا كان حجمه كبير فعليك بتجزئته باستخدام الوينرار
ننتظر محاولات الرفع للطلاع على المشكل المربكة ؟؟؟؟
المفتش هو من أعطانا الفيديو ....
اعتقد ان فشل الرفع بسبب ضعف النت عندي ...سأحاول تجزئته( اذا عرفت )كما تفضلت أستاذي .ثم ارفعه مجددا ان شاء الله .

[ناصر العلم]

سلام الله عليك أختي شهد ...اتمنى ان تكون بألف خير ....
رائع قدمتي المشكل بسرعة ظننت انه سيكون في آخر السنة بعد الانتهاء من تقديم الدروس .
انا متشوقة لرؤية الفيديو ...
املك فيديو مفصل حول مشكل المربكة يتبع الملف الذي وضعته سابقا لأستاذة من العاصمة لكن مهما فعلت لم استطيع رفعه ...أعتذر.


أنا أيضا عندي فيديو لأستاذ و آخر لأستاذة حول مشكل المربكة كلاهما أعطانا اياه المفتش في آخر ندوة.

[hayder07]

أنا أيضا عندي فيديو لأستاذ و آخر لأستاذة حول مشكل المربكة كلاهما أعطانا اياه المفتش في آخر ندوة.
هل يمكن تحميله على اليوتيب
ولك الشكر مسبقا استاذ ناصر العلم

[أستاذة منار]

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته

http://www3.0zz0.com/2012/04/10/05/801886520.gif
اليوم سأجري الفرض الاول للسنة الرابعة وسيكون عبارة عن تمرينين أحدهما حول الدوال والآخر حول الزوايا والمضلعات المنتطمة.

[ناصر العلم]

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته

http://www3.0zz0.com/2012/04/10/05/801886520.gif
اليوم سأجري الفرض الاول للسنة الرابعة وسيكون عبارة عن تمرينين أحدهما حول الدوال والآخر حول الزوايا والمضلعات المنتطمة.



و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته
ننتظر فرضك مساءا ان شاء الله .
و ماذا عن جملة معادلتين؟
بالمناسبة توقيعك الجديد رائع و معبر.

[hayder07]

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته

http://www3.0zz0.com/2012/04/10/05/801886520.gif
اليوم سأجري الفرض الاول للسنة الرابعة وسيكون عبارة عن تمرينين أحدهما حول الدوال والآخر حول الزوايا والمضلعات المنتطمة.



بالتوفيق لك ولتلاميذك

ارفي صورةعنه اذا امكن

[رقية شهد]

أسعد الله مساء اساتذة الرياضيات بكل خير و السلام عليكم
ارى الجميع غائبا ما عدا الاستاذ حيدر
اهلا بك ان كنت جديدا لاني كنت منقطعة لفترة
ارجو ان نستفيد من خبراتك الرياضية
و خبراتك الاعلامية

[رقية شهد]

اهلا منار كيف حالك ؟
اين نص الفرض ؟لانقل عليك;):rolleyes:

[ناصر العلم]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
اليوم فزت باللقاء النهائي في كرة الطائرة مع قسم 3م4 ضد أستاذ اللغة العربية مع قسم 4م3 بثلاثة أشواط لشوط واحد .
هذا هو اللقب الثالث لي على التوالي بعد الفوز في الموسمين السابقين مع قسمين مختلفين .....مبرووووووك للرياضيات.

[أستاذة منار]

اهلا منار كيف حالك ؟
اين نص الفرض ؟لانقل عليك;):rolleyes:

بالتوفيق لك ولتلاميذك

ارفي صورةعنه اذا امكن
هذا فرضي :
http://www12.0zz0.com/2012/04/11/04/899466687.png

[أستاذة منار]

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته
ننتظر فرضك مساءا ان شاء الله .
و ماذا عن جملة معادلتين؟
بالمناسبة توقيعك الجديد رائع و معبر.
السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته ...
- بخصوص جملة معادلتين مازالي الحل البياني فقط اضافة الى حل مشكلات بتوظيف جملة معادلتين اما استاذي الآخر لم يقدم بعد الحل الجبري وبسبب توحيد الفرض لم نضع تمرينا حولها ...وسنتركها للفرض الثاني ان شاء الله .
- شكرااااااااااااااا لك ...

[أستاذة منار]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
اليوم فزت باللقاء النهائي في كرة الطائرة مع قسم 3م4 ضد أستاذ اللغة العربية مع قسم 4م3 بثلاثة أشواط لشوط واحد .
هذا هو اللقب الثالث لي على التوالي بعد الفوز في الموسمين السابقين مع قسمين مختلفين .....مبرووووووك للرياضيات.
http://www3.0zz0.com/2012/04/11/04/778370538.gif
http://www3.0zz0.com/2012/04/11/04/175893169.jpg

[hayder07]

أسعد الله مساء اساتذة الرياضيات بكل خير و السلام عليكم
ارى الجميع غائبا ما عدا الاستاذ حيدر
اهلا بك ان كنت جديدا لاني كنت منقطعة لفترة
ارجو ان نستفيد من خبراتك الرياضية
و خبراتك الاعلامية
اتمنى ان اكون عندحسن ظنك وظن الجميع لن ابخل عليكم بما اعرفه
اطلعت على نص الفرض
شكرا جزيلا لك

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ناصر العلم
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
اليوم فزت باللقاء النهائي في كرة الطائرة مع قسم 3م4 ضد أستاذ اللغة العربية مع قسم 4م3 بثلاثة أشواط لشوط واحد .
هذا هو اللقب الثالث لي على التوالي بعد الفوز في الموسمين السابقين مع قسمين مختلفين .....مبرووووووك للرياضيات.

مبروووووك كنت اظن ان مسابقتك ثقافية
ولكن اقر نستعرف بيك
كنت احب ان العب مع تلاميذي في ساعات فراغي حتى اقترب اكثر منهم :1:
مبرووك مجداا ولعقوبة للعام الجاي:19:

[رقية شهد]

السلام عليكم ورحمة الله تعالى و بركاته
صباح رائع للجميع باذن الله
اختي منار مشكورة على الفرض
الموضوع كفاءاته كلها مقاسة بشكل جيد و بسيط و هذا هو المطلوب من الفرض
لي سؤال فقط
الزاوية المركزية المعنية بالدراسة في هذا المستوى هي الزاوية الناتئة فقط حسب المنهاج
انا لم اشا حتى التطرق اليها خلال الدرس
هل قياسها في الفرض مقبول ؟
حسب رايي يمكن التطرق اليها خلال الدرس لكن ان تقاس ....................؟

[رقية شهد]

استاذ ناصر الف الف مبروك الفوز الرياضي
اتمنى لك الفوز الاكبر في الرياضيات (الحصول على اعلى الدرجات في الرسالة)

[samia 20]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
من عنده نموذج لوظيفة للسنة الثانية متوسط

[أستاذة منار]

السلام عليكم ورحمة الله تعالى و بركاته
صباح رائع للجميع باذن الله
اختي منار مشكورة على الفرض
الموضوع كفاءاته كلها مقاسة بشكل جيد و بسيط و هذا هو المطلوب من الفرض
لي سؤال فقط
الزاوية المركزية المعنية بالدراسة في هذا المستوى هي الزاوية الناتئة فقط حسب المنهاج
انا لم اشا حتى التطرق اليها خلال الدرس
هل قياسها في الفرض مقبول ؟
حسب رايي يمكن التطرق اليها خلال الدرس لكن ان تقاس ....................؟
وعليكم السلام ورحمة الله تعالى وبركاته ....ومساءك سعيد أستاذة شهد .
اما انا فقد تطرقت اليها وحتى صادفتني في تمرين من الكتاب المدرسي .
اما الاجابة عن سؤالك :هل قياسها في الفرض مقبول ؟ لا أعلم
فمنكم نتعلم بارك الله فيكم .
http://www13.0zz0.com/2012/04/11/16/626291582.png

[samia 20]

هذا بالنسبة لمشكل المربكة
هذا الملف الذي أعطانا اياه المفتش و معه فيديو لكيفية تسيير الحصة
مع العلم أن المفتش قال لنا أن هذا المشكل يكون مناسب أكثر لطلبة السنة الاولى


http://www.gulfup.com/G.png (http://www.djelfa.info/vb/%5Burl=http://www.gulfup.com/X3ovp0jtxjaf7%5D%5Bimg%5Dhttp://www.gulfup.com/G.png%5B/img%5D%5B/url%5D)

[أستاذة منار]

أختي شهد هذا الفرض بصيغة الوورد اذا اردت تنقلي علي بشرط الفرض الثاني أنا نقل عليك ...أوكي .
http://herosh.com/download/10836945/_____.1_4.doc.html

[رقية شهد]

أختي شهد هذا الفرض بصيغة الوورد اذا اردت تنقلي علي بشرط الفرض الثاني أنا نقل عليك ...أوكي .
http://herosh.com/download/10836945/_____.1_4.doc.html


اهلا منار مساءك نور و ورود
للاسف يمكنني نقل العددية فقط لان زميلي لم يبدا محور الدوران بعد
ما رايك لو اعطيتهم تمرينا حول قراءة التمثيل البياني لدالة و استخراج الصور و العبارة الجبرية للدالة
في الفرض الثاني نتبادل المواقع ان اجريت الفرض قبلك طبعا

[أستاذة منار]

اهلا منار مساءك نور و ورود
للاسف يمكنني نقل العددية فقط لان زميلي لم يبدا محور الدوران بعد
ما رايك لو اعطيتهم تمرينا حول قراءة التمثيل البياني لدالة و استخراج الصور و العبارة الجبرية للدالة
في الفرض الثاني نتبادل المواقع ان اجريت الفرض قبلك طبعا
السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته ...وصباحك سعيد
فكرة جيدة أستاذة شهد.....
أين وصلت في درس جملة معادلتين؟
ولدي سؤال آخر وهو رسم مضلع منتظم علم طول ضلعه هل خصصت لها حصة خاصة كما فعلت أنا ام تطرقتي اليها ضمن التمارين فقط كما فعل أستاذ ي الآخر ؟

[رشيدة بن]

السلام عليكم جميعا
كيف هي أحوالكم أخوتي منار و رقية و أخي ناصر و الأساتذة الجدد في الفضاء أعتذر على عدم وجود في الفضاء و هذا بسبب النت .
شكرا خاص إلى الأساتذة على المشاركات الرائعة لإثراء هذا الفضاء بالنسبة للفروض سأدرجها الأسبوع القادم إن شاء الله .

[رقية شهد]

http://forum.hwaml.com/imgcache2/hwaml.com_1309714985_838.gif
السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته
يوم مبارك للجميع

[رقية شهد]

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته ...وصباحك سعيد
فكرة جيدة أستاذة شهد.....
أين وصلت في درس جملة معادلتين؟
ولدي سؤال آخر وهو رسم مضلع منتظم علم طول ضلعه هل خصصت لها حصة خاصة كما فعلت أنا ام تطرقتي اليها ضمن التمارين فقط كما فعل أستاذ ي الآخر ؟

انا لم ابدا بعد درس جملة معادلتين حتى انهي محور الدوران لاني متاخرة بالنسبة لك
رسم ذلك المضلع اخصص له حصة كاملة علهم يستوعبونه مع كل الاستهتار و عدم المبالاة لتي الحظها عليهم هذه الايام
( يا ربي كاش ما يفهموا):mad:

[رقية شهد]

السلام عليكم جميعا
كيف هي أحوالكم أخوتي منار و رقية و أخي ناصر و الأساتذة الجدد في الفضاء أعتذر على عدم وجود في الفضاء و هذا بسبب النت .
شكرا خاص إلى الأساتذة على المشاركات الرائعة لإثراء هذا الفضاء بالنسبة للفروض سأدرجها الأسبوع القادم إن شاء الله .

عزيزتي رشيدة سالت عليك العافية
مرحبا بك من جديد الى الفضاء
انا ايضا كنت غائبة منذ مدة و الان عدت و العود احمد
ارجو ان تكوني بالف خير

[hayder07]

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته ...وصباحك سعيد
فكرة جيدة أستاذة شهد.....
أين وصلت في درس جملة معادلتين؟
ولدي سؤال آخر وهو رسم مضلع منتظم علم طول ضلعه هل خصصت لها حصة خاصة كما فعلت أنا ام تطرقتي اليها ضمن التمارين فقط كما فعل أستاذ ي الآخر ؟
رسم سداسي منتظم
معلوم طول ضلعه
اضغط على الصورة
http://www.ouarsenis.com/up//uploads/files/ouarsenis-53bde8d62a.zip (http://www.ouarsenis.com/up//uploads/files/ouarsenis-53bde8d62a.zip)

[ناصر العلم]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

كيف حالكم إخواني الأساتذة .... أعتذر عن الغياب بسبب مشكل في النت عندي ..... أتمنى أن تكونوا بألف خير.

[ناصر العلم]

http://www3.0zz0.com/2012/04/11/04/778370538.gif
http://www3.0zz0.com/2012/04/11/04/175893169.jpg


اتمنى ان اكون عندحسن ظنك وظن الجميع لن ابخل عليكم بما اعرفه
اطلعت على نص الفرض
شكرا جزيلا لك


مبروووووك كنت اظن ان مسابقتك ثقافية
ولكن اقر نستعرف بيك
كنت احب ان العب مع تلاميذي في ساعات فراغي حتى اقترب اكثر منهم :1:
مبرووك مجداا ولعقوبة للعام الجاي:19:

استاذ ناصر الف الف مبروك الفوز الرياضي
اتمنى لك الفوز الاكبر في الرياضيات (الحصول على اعلى الدرجات في الرسالة)

الله يبارك فيكم جميعا فردودكم زادتني فرحا بالنصر و أعدكم ان شاء الله بالحصول على درجة عالية في رسالة الماستر و في أقرب وقت ........شكرا للجميع

[ناصر العلم]

هذا فرضي :
http://www12.0zz0.com/2012/04/11/04/899466687.png


بارك لله فيك أستاذة .... فرض رااائع تنقصه جملة معادلتين فقط .
ربما سأقتبس منه لفرضي الأسبوع القادم ان شاء لله .

[tarek71]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

كيف حالكم إخواني الأساتذة .... أعتذر عن الغياب بسبب مشكل في النت عندي ..... أتمنى أن تكونوا بألف خير.
وعليكم السلام ورحمة الله تعالى وبركاته ...احوالنا بخير والحمد لله وان شاء الله تتحصل على درجة عالية في رسالتك

[ناصر العلم]

وعليكم السلام ورحمة الله تعالى وبركاته ...احوالنا بخير والحمد لله وان شاء الله تتحصل على درجة عالية في رسالتك

ان شاء الله ........ بارك الله فيك
ما رأيك أستاذ في فرض الأستاذة منار ... لا بد أنه سيكون فرضي باستبدال كلمة مضلع في السؤال الأخير بمثلث و استبدال تمرين النسب المثلثية بمسألة حول جملة معادلتين.

[tarek71]

الله يبارك فيكم جميعا فردودكم زادتني فرحا بالنصر و أعدكم ان شاء الله بالحصول على درجة عالية في رسالة الماستر و في أقرب وقت ........شكرا للجميع
راني متاكد من هذا مئة بالمئة لانك استاذ شاطر وناجح .....وطالب مجتهد وراك شجعتني باش ندرس العام الذي فرضته علينا الوزارة في القانون الجديد

[ناصر العلم]

راني متاكد من هذا مئة بالمئة لانك استاذ شاطر وناجح .....وطالب مجتهد وراك شجعتني باش ندرس العام الذي فرضته علينا الوزارة في القانون الجديد

شكرا لك أستاذي ....... ربي يعاونك أنت أيضا.

[tarek71]

ان شاء الله ........ بارك الله فيك
ما رأيك أستاذ في فرض الأستاذة منار ... لا بد أنه سيكون فرضي باستبدال كلمة مضلع في السؤال الأخير بمثلث و استبدال تمرين النسب المثلثية بمسألة حول جملة معادلتين.
فر ض في المستوى .......يستحسن استبدال كلمة مضلع بمثلث والتمرين الاول1) حل جملة معادلتين 2)ترييض مشكلة تابعة لها يصبح فرض رائع

[ناصر العلم]

فر ض في المستوى .......يستحسن استبدال كلمة مضلع بمثلث والتمرين الاول1) حل جملة معادلتين 2)ترييض مسالة تابعة لها يصبح فرض رائع

بارك الله فيك على النصيحة فحل جملة معادلتين يعتبر كفاءة مستهدفة و ترييض مشكلة كفاءة مستهدفة أخرى.

[tarek71]

شكرا لك أستاذي ....... ربي يعاونك أنت أيضا.
نكمل بشرط رواد هذا الفضاء يساعدوني وخاصة خاصة في مادة الكيمياء ( بنية المادة والترموديناميك ) مافهمت والو فيها

[ناصر العلم]

نكمل بشرط رواد هذا الفضاء يساعدوني وخاصة خاصة في مادة الكيمياء ( بنية المادة والترموديناميك ) مافهمت والو فيها

ممكن تجد مساعدة في فضاء الفيزياء ..... هنا لا أظن.... ربي يوفقك.

[hayder07]

هذا بالنسبة لمشكل المربكة
هذا الملف الذي أعطانا اياه المفتش و معه فيديو لكيفية تسيير الحصة
مع العلم أن المفتش قال لنا أن هذا المشكل يكون مناسب أكثر لطلبة السنة الاولى


http://www.gulfup.com/G.png (http://www.djelfa.info/vb/%5Burl=http://www.gulfup.com/X3ovp0jtxjaf7%5D%5Bimg%5Dhttp://www.gulfup.com/G.png%5B/img%5D%5B/url%5D)
:19::19::19::mh31:

merci bcp

[hayder07]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

كيف حالكم إخواني الأساتذة .... أعتذر عن الغياب بسبب مشكل في النت عندي ..... أتمنى أن تكونوا بألف خير.

السوال عليك اخي ناصر العلم
عودا حميدا
النت عندي تدفقه حلزوني
هذا حالها ببلادنا
الله غالب

[ناصر العلم]

السوال عليك اخي ناصر العلم
عودا حميدا
النت عندي تدفقه حلزوني
هذا حالها ببلادنا
الله غالب

أهلا أخي حيدر ...... كيف الحال ؟
بالنسبة للنت بدأت أشك أنها متعمدة مادام المشكل وطني .

[ناصر العلم]

هل مشكل المربكة مشكل أصلا؟ سأنجزه يوم الخميس القادم ان شاء الله لكن بصراحة لست متحمسا لذلك لأنه يبدو سهلا جدا خاصة بعد المشاكل السابقة التي أنجزتها مع تلاميذي و هي مشكل المصافحات ثم البطاقات ثم النجوم و التي هي أصعب منه .

[ناصر العلم]

http://www.giantup.com/uploads/giantup_com133386195337.jpg

نبارك للأستاذة منار 15 اسمها الجديد في المنتدى **أملي في الله**
أسأل الله أن يكون هذا الاسم فأل خير عليك و على منتدى الجلفة فكلنا أمل في رحمة الله عز و جل.

[الذِكرَى البَيضآء~]

استاذ اجد القليل من الصعوبة في حل جملة معادلتين بطريقة الجمع
ممكن شرح مبسط

[أستاذة منار]

http://www.giantup.com/uploads/giantup_com133386195337.jpg

نبارك للأستاذة منار 15 اسمها الجديد في المنتدى **أملي في الله**
أسأل الله أن يكون هذا الاسم فأل خير عليك و على منتدى الجلفة فكلنا أمل في رحمة الله عز و جل.
وعليكم السلام ورحمة الله تعالى وبركاته ....أهلا بعودتك أستاذ ناصر ..والله يبارك فيك
أكيد أملنا في الله كبير..........شكرااا لك .

[أستاذة منار]

عندي مشكل في النت ....ان كانت النت الخاصة بالاستاذ حيدر سرعتها كسرعة الحلزون فأنا عندي سرعتها ثلث سرعة الحلزون هههههه

[ناصر العلم]

استاذ اجد القليل من الصعوبة في حل جملة معادلتين بطريقة الجمع
ممكن شرح مبسط

2x+3y=5
-4x+y=2

لإيجاد x يجب أن نتخلص من y و ذلك بجعل معاملاتها متعاكسة
نلاحظ أن معامل y في المعادلة الأولى هو 3 لذلك يجب أن يكون في المعادلة الثانية -3 و منه نضرب المعادلة الثانية في -3 لأن معامل y هو 1....ثم نقوم بالجمع.
لإيجاد y يجب أن نتخلص من x و ذلك بجعل معاملاتها متعاكسة
نلاحظ أن معامل x في المعادلة الثانية هو -4 لذلك يجب أن يكون في المعادلة الأولى +4 و منه نضربها في 2 لأن معامل x هو 2 ثم نقوم بجمع المعادلتين .
أتمنى أن أكون قد أفدتك ....... حلي الجملة و اعطني الناتج.

[أستاذة منار]

ماهي آخر تحضيراتكم للاحتفال بيوم العلم 16 أفريل الاسبوع القادم ...
بالنسبة لنا التحضيرات على قدم وساق ...
-المسابقات والانشطة الرياضية ....
-سيفتح المعرض ابتداءا من الأحد .
-المسابقة الفكرية بين أقسام االرابعة حيث تأهل الى النهائي
4م 4 و 4م1
-اضافة الى المجلة المدرسية التي ستصدر الاسبوع القادم
ماذا عنكم ؟؟

[زيزي احمد]

أنا أستاذة الرياضيات و أحيي كل أساتذة الرياضيات و أشكر الجميع على الإهتمام و الفكرة الرائعة و أشكر خصوصا أستاذنا الكريم علي و أتمنى لكم جميعا الصبر أثناء التدريس لأننا في بعض الأحيان نفقد صوابنا من كثرة الضعف أو قلة فهم المعلومات رغم تبسيط طريقة التقديم
الله يكون في عوننا جميعا .

[أستاذة منار]

أنا أستاذة الرياضيات و أحيي كل أساتذة الرياضيات و أشكر الجميع على الإهتمام و الفكرة الرائعة و أشكر خصوصا أستاذنا الكريم علي و أتمنى لكم جميعا الصبر أثناء التدريس لأننا في بعض الأحيان نفقد صوابنا من كثرة الضعف أو قلة فهم المعلومات رغم تبسيط طريقة التقديم
الله يكون في عوننا جميعا .
السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته
مرحبا بك أستاذة واهلا وسهلا بك بيننا نورتي فضاءنا بطلتك .
ونحن بدورنا نحييك .

[زيزي احمد]

الفضاء منور بكم أولا و شكرا لك حبيبتي و أتمنى أن نتعاون جميعا للوصول إلى قمة التدريس بتبادل الأفكار و مناقشة الأخطاء المرتكبة في كتب الرياضيات مع تصحيحها و اعتماد أنشطة مماثلة خارج الكتاب المدرسي .
بارك الله فيك مرة أخرى و جزاك الله كل خير

[ناصر العلم]

ماهي آخر تحضيراتكم للاحتفال بيوم العلم 16 أفريل الاسبوع القادم ...
بالنسبة لنا التحضيرات على قدم وساق ...
-المسابقات والانشطة الرياضية ....
-سيفتح المعرض ابتداءا من الأحد .
-المسابقة الفكرية بين أقسام االرابعة حيث تأهل الى النهائي
4م 4 و 4م1
-اضافة الى المجلة المدرسية التي ستصدر الاسبوع القادم
ماذا عنكم ؟؟

أنا شاركت بأنشودتين مع السنة الأولى متوسط و كذلك النشاط الرياضي كما أن هناك مسرحية و أناشيد أخرى و نشاطات مختلفة.

[ناصر العلم]

؟هناك حديث عندنا عن تقديم الامتحانات إلى ما بعد الانتخابات مباشرة ..........ماذا عنكم؟

[hayder07]

استاذ اجد القليل من الصعوبة في حل جملة معادلتين بطريقة الجمع
ممكن شرح مبسط
http://www.ouarsenis.com/up//uploads/images/ouarsenis-3168fb8d4d.gif
هذه الطريقة ليست طريقة الحل بالجمع وانما هي طريقة الحل بالجمع والتعويض
طريقة الجمع تنتهي عند ايجاد قيمة X
اذا اردنا ان نجد فيمة Y بالجمع فاننا نعيد نفس الخطوات التي اتبعناها في ايجاد قيمة X ولكن بدلا من حذف المجهول Y سنقوم بحذف المجهول x وهذا بضرب x في المعادلة الثانية بالعدد-
3 بكافة حدود المعادلة الثانية حيث تصبح -3x--6y=-24 مع العلم ان المعادلة الاولى تبقى كما هي دونما تغيير اي3x-y=10 ونقوم بعدها بجمعي معاملي x المتعاكسين فيحذفا ونكمل بعد ذلك حل المعادلة بالمجهول y

[hayder07]

ماام الفضاء خاص باهل الرياضيات فانني اقترح عليكم لحفلة 16 افريل
مسرحية جميلة جدا وهادفة وتعليمية
عنوانها : عودة المستطيل

يدخل المذيع و معه الميكرفون و يتحدث إلى الجمهور .....

المذيع : برنامج أخبار الأشكال الهندسية يرحب بالأخوة المشاهدين و يقدم لكم هذا الحدث على الهواء مباشرة.

" يخرج عدد من الأشخاص من عده اتجاهات في حركة عشوائية " يجرى كلٌ منهم مسرعا" و يوقف المذيع أحدهم"

المذيع : لو سمحت أخبرنا ماذا يحدث بالضبط؟

أحد الأفراد : المستطيل يريد أن ينحرف بفكره ويشذّ برأيه . "ويجري مسرعا"

المذيع مع أحد الأفراد الآخرين: ماذا فعل المستطيل؟

أحد الأفراد الآخرين : المستطيل ...المستطيل لا يريد أن يبقى مستطيلاً........

"يدخل متوازي الأضلاع (رجل كبير في السن ممسكا بعصا يستند عليها) يمشى ببطء و هو يبكي و يقترب منه المذيع "

المذيع : أمن الممكن أن تعرفنا بنفسك ؟

متوازي الأضلاع :أنا اسمى متوازي الأضلاع بن الشكل الرباعي بن المضلعات تعريفي هو أننى شكل رباعي عندي كل ضلعين متقابلين متوازيين.

المذيع : ما هي خواصك؟

متوازى الأضلاع :خواصي هي كل ضلعين متقابلين عندي متساويين و كل زاويتين متقابلتين متساويتين و القطران ينصف كلاً منهما الآخر.

المذيع : هل تخبرنا لماذا تبكي؟

متوازي الأضلاع :ابني.......ابني ....ابني المستطيل ترك المنزل و اختفى و قال أنه لن يعود ثانية و أنه لا يريد أن يظل مستطيلا ولذلك الناس خائفة جداً ومنزعجة لأن ذلك لو حدث ستتغير أشياء كثيرة في العالم و أشياء أخرى ستقف و تتعطل.

المذيع : لماذا غضب المستطيل و ترك المنزل؟

متوازى الأضلاع :تخاصم مع أخيه المربع.

المذيع :كم ولد لديك ؟

متوازى الأضلاع :أنا عندي ثلاثة أولاد هم : المعين و المستطيل و المربع و هم الذين خرجت بهم من هذه الدنيا و قد أخذوا خواصي الثلاثة. و كل ابن له خواصه التي تميزه عن أخيه و تعينهم على مواجهة الحياة ما عدا المربع- ابني الأصغر- هو الذي اكتسب خواصنا جميعا ونصيبه هكذا.

كما أن أمه وصت عليه عند وفاتها و قالت لي : يا متوازي الأضلاع "لا أوصيك بالمربع " لأنه أصغر الأولاد.

و نحن طول عمرنا أسرة متماسكة و سعيدة و أي شخص يحتاج لنا نكون جاهزين في الحال نساعده في إيجاد حل المسائل و التمارين الهندسية باستخدام خواصنا التي ننفرد بها.
"يحدث صوت عالي و يدخل المعين مندفعا يشمر ذراعيه و يقترب من المذيع"

المعين :أين هذا المستطيل صاحب المشاكل ؟

إني سأطبق أضلاعه الأربعة اليوم بل سوف أجعل زاويته القائمة زاوية حادة, و سوف أجعله مثلثا بدلاً من كونه مستطيلاً, ليس هذا فقط بل سأجعله مقعراً أو محدباً ، ويتكلم مع نفسه من شدة الندم .

المذيع :ممكن تهدأ لو سمحت و تعرفنا بك ؟

المعين : اسمي المعين بن متوازى الأضلاع بن الشكل الرباعي بن المضلعات يعرفني الناس بالضلعين المتجاورين المتساويين.

المذيع : هل نفهم من ذلك أنك أخو المربع و المستطيل ؟

المعين :نعم يا أخي .

المذيع :ما هي خواصك ؟

المعين :أضلاعي الأربعة متساوية و أقطاري متعامدة و تنصف الزاوية المقابلة لها.

المذيع :ممكن تخبرنا لما أنت غاضب هكذا ؟

المعين :يا أخي نحن ثلاثة أخوة نعيش معاً نرعى أبانا العجوز متوازي الأضلاع و لكلٍ منا خواصه التي تساعده على أكل عيشه ولكن الشيطان دخل بيننا و جعل المستطيل يتمرد علينا و يقول
لماذا المربع ينفرد بخواص عائلتنا كلها و أنا خواصي قليلة ؟
وأمس تلفظ على المربع وترك المنزل و منذ ذلك الحين و أبانا حالته النفسية سيئة و حزين جداً و خرج هائماً في البلد يبحث عن أخينا.

هل بعد كل ذلك لا تريدني أن أغضب من المستطيل؟

ليس هذا كل شيء فقد ترك أخي المربع المنزل أيضا و قال: لن أعود إلا عندما أحضر أخي المستطيل معي .

"يدخل شبه المنحرف و معه ابنه شبه المنحرف المتساوي الساقين ممسكا بإحدى يديه " .

المذيع :ممكن نتعرف عليكما؟

شبه المنحرف : أنا شبه المنحرف ابن الشكل الرباعي من عائلة المضلعات ,الناس تعرفني بالضلعين المتوازيين. وهذا ابني شبه المنحرف المتساوي الساقين.

المذيع :ما سبب وجودك هنا؟

شبه المنحرف :متوازي الأضلاع هو أخي و لما علمنا بالذي حدث قررنا أن نبحث عن المستطيل و نقنعه أن يرجع إلى صوابه و يعود إلى منزله.

المذيع :و ما رأيك في هذه المشكلة؟

شبه المنحرف :و الله ياأخي كلٌ منا يأخذ نصيبه و خواصه في هذه الدنيا و المفروض أن لا يوجد أحد يتمرد على خواصه ...

مثلا أنا لم ينتابني شعور الغيرة من أخي متوازي الأضلاع لأن لديه كلاً من ضلعيه المتقابلين المتوازيين و أنا عندي ضلعين فقط متوازيين , كما يمتلك خواصه الثلاثة المشهور بهم و مع ذلك أنا سعيد جدا لأن لي عملي الخاص و شغلي في حل المسائل و هو له عمله و شغله.

المذيع :ممكن نتعرف عليك يا شبه المنحرف المتساوي الساقين؟

شبه المنحرف المتساوي الساقين :أنا شبه المنحرف المتساوي الساقين بن شبه المنحرف بن الشكل الرباعي من عائلة المضلعات و أدعى متساوي الساقين لأن الضلعين الغير متوازيين لدى متساويين في الطول.

المذيع :ما هي خواصك؟

شبه المنحرف المتساوي الساقين: لدي زاويتا القاعدة متساويتان و أقطاري متساوية أيضا.

و نحن نبحث عن ابن عمى المستطيل و حزين جدا لما حدث له.
"يظهر المربع و هو ممسكا بالمستطيل"

المذيع يتحدث إلى المربع

المذيع :ممكن نتعرف عليك و لماذا أنت ممسك بهذا الشخص هكذا؟

المربع :أنا المربع بن متوازى الأضلاع بن الشكل الرباعي لي ضلعان متجاوران متساويان وإحدى زواياي قائمة.

المذيع :ما خواصك؟

المربع :أضلاعي متساوية و زواياي قوائم و أقطاري متساوية و متعامدة و تنصف الزواية المقابلة لها. وهذا أخي المستطيل الذي تمرد علينا و يريد أن يعدل من خواصه و تلفظ علي قائلا لي لماذا أضلاعك متساوية و أقطارك متعامدة وأنا لست كذلك و نحن نقول له و نفهمه أن خواصك هكذا و ستظل هكذا و الناس عرفتك هكذا...لكن دون فائدة .

المذيع :الآن يجب أن نتحدث مع المستطيل و نعرف ما الذي حمله على فعل هذا؟

المستطيل :أنا المستطيل بن متوازى الأضلاع بن الشكل الرباعي يعرفني الناس بإحدى زواياي القائمة .

المذيع :ما خواصك؟

المستطيل : لدي جميع الزوايا قوائم و أقطاري متساوية.

أنظر يا أخي كيف أن خواصي قليلة بينما خواص المربع كثيرة و ذلك لأن المربع دائما "مدلع" ليس في خواصه فقط و إنما كل شئ يطلبه يتم تنفيذه على الفور. يرضي من هذا يا ناس؟ و لهذا قررت أن لن أظل مستطيلا بعد اليوم و سأترك هذا العمل إلى الأبد.

"الكل يجتمع لكي يقنع المستطيل بالعدول عن رأيه" .

متوازي الأضلاع :يا بنى ألا تعرف قيمة نفسك ؟ يبدو أنك نسيت أنك أساس المساحات كلها و عندما بدأ الناس يفكرون في المساحات استعملوا قانون

مساحة المستطيل = الطول × العرض و هذا ساعدهم في إيجاد مساحة أي شكل رباعي آخر.
والناس لن تنسَ لك هذا الجميل أبداً .

المستطيل :يا بنيّ إذا كنت تتحدث عن المساحة أنظر إلى المربع و سترى أن مساحته يمكن أن تنتج بطريقتين هما طول الضلع في نفسه و نصف مربع قطره أليس هذا أكبر دليل على أنك تحب المربع أكثر؟

شبه المنحرف : يا بنى يكفى أن معظم الأشكال من حولنا على شكلك أنت ، يا بني ....عد إلى صوابك و لا تجعل الأشكال الأخرى تسخر منا .

شبه المنحرف المتساوي الساقين :مثلا المدرسة على شكل مستطيل.

المعين : الكتاب على شكل مستطيل

المربع:البيوت على شكل مستطيل

شبه المنحرف :الطريق على شكل مستطيل

متوازي الأضلاع :يا بنى هل تريد أن تختفي من الوجود و تغير الكون و تتحول إلى مربع ,كيف يحدث هذا و الناس....الناس كيف ستتعلم و المدارس ستختفى والطريق سيختفي و المعرفة...المعرفة ستنتهى ما دام الكتاب الذي على شكل مستطيل سيختفي.

يا بني ارجع إلى صوابك .......حرام عليك.

المستطيل : كفى ..كفى .. يبدو أنني كنت مخطئ و لن أفعل ذلك مرة ثانية.

متوازي الأضلاع : الحمد لله أنك عدت إلى رشدك .فليجعل الله لك زاوية في الجنة و يضعك في دائرة رحمته و يهديك إلى الطريق المستقيم.

شبه المنحرف : ما دام المستطيل عاد إلى رشده لا بد أن نتفق جميعا على معاهدة أن هذا الأمر لن يتكرر مرة أخرى.

"يقف الجميع ما عدا المذيع في دائرة واحدة و يهمسوا بعض الوقت ثم يقفوا في صف وأحد و ينشدوا معا"
المجموعة : نحن عائلة متوازي الأضلاع أولاد الشكل الرباعي من المضلعات ، أشكالنا موجودة في أرجاء الكون.يعرفنا الصغير قبل الكبير,نحن أساس الهندسة نخدم الجميع بخواصنا التي تميزنا عن غيرنا, نعاهد أنفسنا بأن نبقى يد واحدةً دائماً و أبداً.



انتهت المسرحية
http://www.edu-negev.gov.il/bs/t/pp6.ppt
المسرحية بالبور بوينت بس بلهجة غير فصحى

[hayder07]

فيديو للمسرحية
المشهد الأول - مسرحية عودة المستطيل
http://www.youtube.com/watch?v=IcFrSPZ5bdQ

المشهد الثاني

http://www.youtube.com/watch?v=VqFycBgQZI8&feature=related
المشهد الثالث من مسرحية عودة المستطيل
http://www.youtube.com/watch?v=g43tyOfh9qQ

[hayder07]

ملاحظة من المسرحية

مساحة مربع = نصف مربع قطره
مستنتجة من مساحة .اخوه المعين .:)

[زيزي احمد]

بارك الله فيك أخي حيدر و جزاك كل خير

[أستاذة منار]

؟هناك حديث عندنا عن تقديم الامتحانات إلى ما بعد الانتخابات مباشرة ..........ماذا عنكم؟
على حد علمي لم يطرأ أي تغيير على الامتحانات عندنا .

[أستاذة منار]

بارك الله فيك أستاذ حيدر على المسرحية الرااااااااااااااااااااااااااائعة .

[أستاذة منار]

أريد رأيكم
خلا ل المسابقة الفكرية بين اقسام الرابعة طرحت عليهم السؤال التالي : وفي مدة 4دقائق
- بين أن:
( x + y ) 2 – ( x – y ) 2 = 4 x y
- علما أن مساحة مستطيل هي 972 cm2
والفرق بين الطول x و العرض y لهذا المستطيل يساوي 9 .
باستعمال المساواة السابقة :
- أحسب نصف محيط هذا المستطيل
اريد رايكم في السؤال والمدة المخصصة للتفكير وبعدها اضع النقاط الممنوحة لكل قسم .

[hayder07]

أريد رأيكم
خلا ل المسابقة الفكرية بين اقسام الرابعة طرحت عليهم السؤال التالي : وفي مدة 4دقائق
- بين أن:
( x + y ) 2 – ( x – y ) 2 = 4 x y
- علما أن مساحة مستطيل هي 972 cm2
والفرق بين الطول x و العرض y لهذا المستطيل يساوي 9 .
باستعمال المساواة السابقة :
- أحسب نصف محيط هذا المستطيل
اريد رايكم في السؤال والمدة المخصصة للتفكير وبعدها اضع النقاط الممنوحة لكل قسم .

برغم ان السؤال جيد
ولكن ارى فيه صعوبة
اللهم ان كان تلاميذك جدا مميزين
زد على ذلك المدةالزمنية المقترحة 4 دقائق غير كافية وقد تكون النقط المحصل عليها متدنية
ارى انه كان بامكانك ان تغيريه والله اعلم
ولكن ...
انت ادرى بمستوى تلاميذك

[ناصر العلم]

فيديو للمسرحية
المشهد الأول - مسرحية عودة المستطيل
http://www.youtube.com/watch?v=IcFrSPZ5bdQ

المشهد الثاني

http://www.youtube.com/watch?v=VqFycBgQZI8&feature=related
المشهد الثالث من مسرحية عودة المستطيل
http://www.youtube.com/watch?v=g43tyOfh9qQ

شكرا أخي حيدر ...... لقد جربت هذه المسرحية العام الماضي مع بعض التعديلات و كانت ناجحة جدا أكثر من المتوقع لتفاعل التلاميذ الشديد معها .
بالنسبة لهذا العام بدأت في تحضير مسرحية خاصة بالأنشطة العددية و هي عبارة عن مسابقة و أدخل فيها المشهد المعروف لـ ABBOT and CASTELLO ثم توقفت لأنني وجدت أن المسرحية التي يعدها أستاذ اللغة العربية طويلة نوعا ما ....... ربما سأجربها العام المقبل ان شاء الله.

[ناصر العلم]

أريد رأيكم
خلا ل المسابقة الفكرية بين اقسام الرابعة طرحت عليهم السؤال التالي : وفي مدة 4دقائق
- بين أن:
( x + y ) 2 – ( x – y ) 2 = 4 x y
- علما أن مساحة مستطيل هي 972 cm2
والفرق بين الطول x و العرض y لهذا المستطيل يساوي 9 .
باستعمال المساواة السابقة :
- أحسب نصف محيط هذا المستطيل
اريد رايكم في السؤال والمدة المخصصة للتفكير وبعدها اضع النقاط الممنوحة لكل قسم .

أسئلة جيدة و في المستوى و الوقت مناسب جدا للتفكير فحل التمرين لا يتجاوز بضعة أسطر اذا استطاع التلاميذ ترييض المشكل....سأحفظ التمرين لأنه أعجبني كثيرا.

[ناصر العلم]

برغم ان السؤال جيد
ولكن ارى فيه صعوبة
اللهم ان كان تلاميذك جدا مميزين
زد على ذلك المدةالزمنية المقترحة 4 دقائق غير كافية وقد تكون النقط المحصل عليها متدنية
ارى ان تغيريه والله اعلم
انت ادرى بمستوى تلاميذك

أين الصعوبة في التمرين ؟ لا أر إلا تعويض مباشر للمساحة و الفرق بين الطول و العرض في المساواة.

[hayder07]

شكرا أخي حيدر ...... لقد جربت هذه المسرحية العام الماضي مع بعض التعديلات و كانت ناجحة جدا أكثر من المتوقع لتفاعل التلاميذ الشديد معها .
بالنسبة لهذا العام بدأت في تحضير مسرحية خاصة بالأنشطة العددية و هي عبارة عن مسابقة و أدخل فيها المشهد المعروف لـ ABBOT and CASTELLO ثم توقفت لأنني وجدت أن المسرحية التي يعدها أستاذ اللغة العربية طويلة نوعا ما ....... ربما سأجربها العام المقبل ان شاء الله.
العفو اخي ناصر العلم


ABBOT and CASTELLO لا اعرفه

ننتظر ان تجربها وان تضعها هنا

شكرا لك

[hayder07]

أين الصعوبة في التمرين ؟ لا أر إلا تعويض مباشر للمساحة و الفرق بين الطول و العرض في المساواة.



اذا استطاع التلاميذ ترييض المشكل
فكلامك صحيح وانا اوافقك الراي انه سهل وهو ليس الا تعويض مباشر للمساحة و الفرق بين الطول و العرض في المساواة

[ناصر العلم]

شاهد هذه مثلا

http://www.youtube.com/watch?v=qu-qgPjEcPI&feature=related

[الذِكرَى البَيضآء~]

http://www.ouarsenis.com/up//uploads/images/ouarsenis-3168fb8d4d.gif
هذه الطريقة ليست طريقة الحل بالجمع وانما هي طريقة الحل بالجمع والتعويض
طريقة الجمع تنتهي عند ايجاد قيمة X
اذا اردنا ان نجد فيمة Y بالجمع فاننا نعيد نفس الخطوات التي اتبعناها في ايجاد قيمة X ولكن بدلا من حذف المجهول Y سنقوم بحذف المجهول x وهذا بضرب x في المعادلة الثانية بالعدد-
3 بكافة حدود المعادلة الثانية حيث تصبح -3x--6y=-24 مع العلم ان المعادلة الاولى تبقى كما هي دونما تغيير اي3x-y=10 ونقوم بعدها بجمعي معاملي x المتعاكسين فيحذفا ونكمل بعد ذلك حل المعادلة بالمجهول y
شكرا استاذ بارك الله فيك


2x+3y=5
-4x+y=2

لإيجاد x يجب أن نتخلص من y و ذلك بجعل معاملاتها متعاكسة
نلاحظ أن معامل y في المعادلة الأولى هو 3 لذلك يجب أن يكون في المعادلة الثانية -3 و منه نضرب المعادلة الثانية في -3 لأن معامل y هو 1....ثم نقوم بالجمع.
لإيجاد y يجب أن نتخلص من x و ذلك بجعل معاملاتها متعاكسة
نلاحظ أن معامل x في المعادلة الثانية هو -4 لذلك يجب أن يكون في المعادلة الأولى +4 و منه نضربها في 2 لأن معامل x هو 2 ثم نقوم بجمع المعادلتين .
أتمنى أن أكون قد أفدتك ....... حلي الجملة و اعطني الناتج.
الناتج
x=-1.1
y=-2.4
شكرا استاذ بارك الله فيك

[tarek71]

أسئلة جيدة و في المستوى و الوقت مناسب جدا للتفكير فحل التمرين لا يتجاوز بضعة أسطر اذا استطاع التلاميذ ترييض المشكل....سأحفظ التمرين لأنه أعجبني كثيرا.
حسب رايي هذا التمرين غير منسق من ناحية الاسئلة كان من المفروض اولا اعطاء معطيات عن المساحة وx و y ثم كتابة المعادلتين المناسبتين للمعطيات (المساحة والمحيط ) بعد ذلك التحقق من المساواة واخيرا حساب نصف المحيط اما المدة اللازمة لهذا التمرين اظنها غير كافية

[الذِكرَى البَيضآء~]

جربت بطريقة التعويض لم اجد نفس النتيجة
y=-2
x=2

[أستاذة منار]

http://www11.0zz0.com/2012/04/15/04/573137212.gif
تحية صباحية طيبة( لأساتذة الرياضيات فقط:rolleyes:) وجميلة ويومكم موفق
ان شاء الله

[ناصر العلم]

http://www11.0zz0.com/2012/04/15/04/573137212.gif
تحية صباحية طيبة( لأساتذة الرياضيات فقط:rolleyes:) وجميلة ويومكم موفق
ان شاء الله


و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته

تحية صباحية لك و لكل من يحب الرياضيات .

اليوم ان شاء الله سأدخل في درس الاحصاء ....... ماذا عنكم؟

[ناصر العلم]

حسب رايي هذا التمرين غير منسق من ناحية الاسئلة كان من المفروض اولا اعطاء معطيات عن المساحة وx و y ثم كتابة المعادلتين المناسبتين للمعطيات (المساحة والمحيط ) بعد ذلك التحقق من المساواة واخيرا حساب نصف المحيط اما المدة اللازمة لهذا التمرين اظنها غير كافية

و هل التلاميذ أغبياء لهذه الدرجة؟

[أستاذة منار]

برغم ان السؤال جيد
ولكن ارى فيه صعوبة
اللهم ان كان تلاميذك جدا مميزين
زد على ذلك المدةالزمنية المقترحة 4 دقائق غير كافية وقد تكون النقط المحصل عليها متدنية
ارى انه كان بامكانك ان تغيريه والله اعلم
ولكن ...
انت ادرى بمستوى تلاميذك

أسئلة جيدة و في المستوى و الوقت مناسب جدا للتفكير فحل التمرين لا يتجاوز بضعة أسطر اذا استطاع التلاميذ ترييض المشكل....سأحفظ التمرين لأنه أعجبني كثيرا.

شكرا أخي حيدر ...... لقد جربت هذه المسرحية العام الماضي مع بعض التعديلات و كانت ناجحة جدا أكثر من المتوقع لتفاعل التلاميذ الشديد معها .
بالنسبة لهذا العام بدأت في تحضير مسرحية خاصة بالأنشطة العددية و هي عبارة عن مسابقة و أدخل فيها المشهد المعروف لـ abbot and castello ثم توقفت لأنني وجدت أن المسرحية التي يعدها أستاذ اللغة العربية طويلة نوعا ما ....... ربما سأجربها العام المقبل ان شاء الله.

أين الصعوبة في التمرين ؟ لا أر إلا تعويض مباشر للمساحة و الفرق بين الطول و العرض في المساواة.

حسب رايي هذا التمرين غير منسق من ناحية الاسئلة كان من المفروض اولا اعطاء معطيات عن المساحة وx و y ثم كتابة المعادلتين المناسبتين للمعطيات (المساحة والمحيط ) بعد ذلك التحقق من المساواة واخيرا حساب نصف المحيط اما المدة اللازمة لهذا التمرين اظنها غير كافية
جزاكم الله خيرا أساتذتي على الرد جميعاا وبوورك فيكم
في الحقيقة التلاميذ ليسوا تلاميذي حيث طلب مني أستاذ ي الآخر ان نتبادل الأدوار لانه على حسب القرعة تنافس اقسام 4م1و4م2و4م3 اولا
ثم في المرة القادمة تنافس 4م4و4م5 الذين يدرسون عندي ..
في الحقيقة اعجبه السؤال كثيرااا لكن في المقابل لم تكن العلامات جيدة ...وقد يعود السبب ان المدة غير كافية فقط ولا يعود لصعوبة السؤال باعتتبار أن المتنافسين الا نخبة القسم .
كانت العلامات 4و4و6
السؤال الاول 4نقاط
السؤال الثاني 6نقاط.

[ناصر العلم]

جزاكم الله خيرا أساتذتي على الرد جميعاا وبوورك فيكم
في الحقيقة التلاميذ ليسوا تلاميذي حيث طلب مني أستاذ ي الآخر ان نتبادل الأدوار لانه على حسب القرعة تنافس اقسام 4م1و4م2و4م3 اولا
ثم في المرة القادمة تنافس 4م4و4م5 الذين يدرسون عندي ..
في الحقيقة اعجبه السؤال كثيرااا لكن في المقابل لم تكن العلامات جيدة ...وقد يعود السبب ان المدة غير كافية فقط ولا يعود لصعوبة السؤال باعتتبار أن المتنافسين الا نخبة القسم .
كانت العلامات 4و4و6
السؤال الاول 4نقاط
السؤال الثاني 6نقاط.

سأجرب هذا التمرين مع تلاميذي اليوم في مدة 4 دقائق و أرى النتيجة فقد أخذ انتباهي كثيرا.

[أستاذة منار]

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته

تحية صباحية لك و لكل من يحب الرياضيات .

اليوم ان شاء الله سأدخل في درس الاحصاء ....... ماذا عنكم؟
ولك ايضاااا....انا اليوم سأقوم بحل مشكلات بتوظيف جملة معادلتين .والاحصاء سأتركه للاسبوع القادم .ان شاء الله .
رغم غيابك لكن تقدمت علي اعرف السبب لانك تمنح لكل قسم 6ساعات اسبوعيا على خلافي أ نا خمسة ساعات فقط صحيح ؟

[أستاذة منار]

سأجرب هذا التمرين مع تلاميذي اليوم في مدة 4 دقائق و أرى النتيجة فقد أخذ انتباهي كثيرا.
انتظر منك النتائج مساءا - ان شاء الله -

[أستاذة منار]

http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?p=9607203#post9607203
اعتذر عن التأخر في وضع الفيديو لأنني لم اتمكن من رفعه في المنزل فطلبت من أخي رفعه في الخارج .

[ناصر العلم]

ولك ايضاااا....انا اليوم سأقوم بحل مشكلات بتوظيف جملة معادلتين .والاحصاء سأتركه للاسبوع القادم .ان شاء الله .
رغم غيابك لكن تقدمت علي اعرف السبب لانك تمنح لكل قسم 6ساعات اسبوعيا على خلافي أ نا خمسة ساعات فقط صحيح ؟


نعم 5 ساعات + ساعة استدراك كما أن أغلب النشاطات تكون من اعدادي لاستغلال الوقت و الوصول إلى الفكرة بسرعة فاعتمادي على نشاطات الكتاب المدرسي يعد على الأصابع كما أستغل الاعلام الآلي أحيانا للتأكد من علاقات بدون البرهان عليها .

[tarek71]

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته

تحية صباحية لك و لكل من يحب الرياضيات .

اليوم ان شاء الله سأدخل في درس الاحصاء ....... ماذا عنكم؟
انا اليوم قدمت درس الاحصاء (مراجعة المكتسبات القبلية حول الاحصاء ) المقدمة على شكل تمرينات ت1ص123 وت2ص123

[اسامة فون]

تفضلوا :dj_17:

[tarek71]

.
رغم غيابك لكن تقدمت علي اعرف السبب لانك تمنح لكل قسم 6ساعات اسبوعيا على خلافي أ نا خمسة ساعات فقط صحيح ؟
[/quote]
في مؤسستنا 7 ساعات رياضيات لكل قسم من اقسام الرابعة

[ناصر العلم]

.
رغم غيابك لكن تقدمت علي اعرف السبب لانك تمنح لكل قسم 6ساعات اسبوعيا على خلافي أ نا خمسة ساعات فقط صحيح ؟

في مؤسستنا 7 ساعات رياضيات لكل قسم من اقسام الرابعة[/quote]

7 ساعات ألا تعتبر كثيرة على التلاميذ؟ أم هناك حصتان للدعم؟

[tarek71]

في مؤسستنا 7 ساعات رياضيات لكل قسم من اقسام الرابعة

7 ساعات ألا تعتبر كثيرة على التلاميذ؟ أم هناك حصتان للدعم؟[/quote]
هناك حصتان للدعم لكن نحن ندرسهما عادي مثل الحصص الاخرى ( كل استاذ رياضيات يدرس السنوات الرابعة له 3 اقسام فقط قسمين من السنوات الرابعة وقسم السنة الثانية هذا قانوننا )

[زيزي احمد]

أين تدرس يا أخ طارق ؟
أنا أدرس أربعة أقسام
3 منها 4 متوسط و القسم الأخير 1 متوسط
مما يعادل 21 ساعة أسبوعيا و ليس لدي أي ساعة صالحة لاستعمالها للدعم هذا ما أثر على مردود التلاميذ

[أستاذة منار]

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته ....مساؤكم سعيد اخوتي ...
هل وصلتكم استدعاءات الحراسة ....اليوم سمعت الصاااعقة ....حراسة شهادة التعليم المتوسط والباكالوريا معااااااااااااااااا وخاصة الأخيرة .
يبدوان الحل الوحيد المكوث في المستشفى مدة اسبوع حتى ينقضي امتحان الباكالوياااااااا .

[زيزي احمد]

نحن لم تصلنا بعد لكن إن وصلت فأهلا و سهلا
نحن دائما مذبوحين للعيد أو لعاشوراء

[tarek71]

أين تدرس يا أخ طارق ؟
أنا أدرس أربعة أقسام
3 منها 4 متوسط و القسم الأخير 1 متوسط
مما يعادل 21 ساعة أسبوعيا و ليس لدي أي ساعة صالحة لاستعمالها للدعم هذا ما أثر على مردود التلاميذ
ادرس في غرب الجزائر ...هذا التوزيع راجع الى تقليص عدد الاقسام في السنوات الاخيرة في مؤسستنا و هو مطبق على المواد الرياضيات واللغة العربية والفرنسية

[أستاذة منار]

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته
حضرت هذا الموضوع للدعم امسية الثلاثاء مارأيكم به ؟
http://herosh.com/download/10848554/_____._____._____--.doc.html

[ناصر العلم]

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته
حضرت هذا الموضوع للدعم امسية الثلاثاء مارأيكم به ؟
http://herosh.com/download/10848554/_____._____._____--.doc.html


و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته
بالنسبة للموضوع جيد فقد حللت المسألة سابقا مع تلاميذي .
بالنسبة للتمرين الثاني فقد حللته البارحة لكن في السؤال الثالث طلبت منهم ايجاد الطول و العرض لأنهم بإمكانهم ايجاده بجملة معادلتين.

[ناصر العلم]

7 ساعات ألا تعتبر كثيرة على التلاميذ؟ أم هناك حصتان للدعم؟
هناك حصتان للدعم لكن نحن ندرسهما عادي مثل الحصص الاخرى ( كل استاذ رياضيات يدرس السنوات الرابعة له 3 اقسام فقط قسمين من السنوات الرابعة وقسم السنة الثانية هذا قانوننا )[/quote]

أنا أيضا أدرس 3 أقسام فقط 2 رابعة و 1 أولى لكن لدي 6 ساعات فقط للقسم منهم حصة استدراك .

[ناصر العلم]

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته ....مساؤكم سعيد اخوتي ...
هل وصلتكم استدعاءات الحراسة ....اليوم سمعت الصاااعقة ....حراسة شهادة التعليم المتوسط والباكالوريا معااااااااااااااااا وخاصة الأخيرة .
يبدوان الحل الوحيد المكوث في المستشفى مدة اسبوع حتى ينقضي امتحان الباكالوياااااااا .



نحن نجتمع مع المدير و نختار ماذا نحرس و أين إلا إذا رفض الكل تكون القرعة علنا.

[أستاذة منار]

نحن نجتمع مع المدير و نختار ماذا نحرس و أين إلا إذا رفض الكل تكون القرعة علنا.
جيد جدااااااااااااااااا ولكن كيف يكون هذا ؟؟
على حد علمي ليست من صلاحيات المدير هو من اخبرنا
عندنا حراسة الباكالورياااااااا فعل رعب من الطراااز العالي ....طبعا لا اقصد دائرتي بل الدائرة المتجهين اليها .

[ناصر العلم]

جيد جدااااااااااااااااا ولكن كيف يكون هذا ؟؟
على حد علمي ليست من صلاحيات المدير هو من اخبرنا
عندنا حراسة الباكالورياااااااا فعل رعب من الطراااز العالي ....طبعا لا اقصد دائرتي بل الدائرة المتجهين اليها .

ترسل المديرية إلى المدير عدد الحراس المطلوبين في كل مؤسسة و ثانوية و نحن نقوم باجتماع و نختار الأساتذة الذين يريدون ذلك فإن بقيت مناصب يقوم المدير بالقرعة لإضافتها .... لم أفهم أين المشكل فالمديرية لا يهمها إلا عدد الحراس و فقط.

[tarek71]

[quote=**أملي في الله**;9615901]السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته ....مساؤكم سعيد اخوتي ...
هل وصلتكم استدعاءات الحراسة ....اليوم سمعت الصاااعقة ....حراسة شهادة التعليم المتوسط والباكالوريا معااااااااااااااااا وخاصة الأخيرة .
يبدوان الحل الوحيد المكوث في المستشفى مدة اسبوع حتى ينقضي امتحان الباكالوياااااااا
الله يكون في عون الا ستاذات .....نحن عندنا في الامتحانات العادية( الاختبارات ) ويحدث مشاكل خطيرة مما نضطر الى تغيير الاقسام مع الاستاذات

[ناصر العلم]

أهلا بأخي طارق ...... هل تمكنت من تحميل فيديو المضلعات للأستاذة أملي في الله؟

[tarek71]

[quote=ناصر العلم;9619596]أهلا بأخي طارق ...... هل تمكنت من تحميل فيديو المضلعات للأستاذة أملي في الله؟[/
تقول حسيت بيا ...لم اتمكن من تحميل فيديو المضلعات ولا كتاب التشريع المدرسي

[زيزي احمد]

مساء الخير جميعا خاصة أختي أملي في الله و الأخ طارق و ناصر العلم
أما بعد : أهنئ كل من يدرس السنة الرابعة و لديه قسمين فقط فأنا في ضغط كبير بتدريس 3 أقسام 4 م و قسم 1 م
المهم أتمنى منكم جميعا إخباري مدى التقدم في البرنامج لمستوى الرابعة متوسط حتى نستدرك التأخر إن وجد و متى ستبدأون المراجعة للشهادة ؟ هل ستكملون البرنامج أم تتوقفون مدة معينة لبدء المراجعة ؟
ما هي أفضل طريقة لديكم ؟
فلنتعاون لإيجاد السبيل الأنجع لإتمام البرنامج و تحقيق الأهداف بالمراجعة الجيدة

[زيزي احمد]

مساء الخير جميعا خاصة أختي أملي في الله و الأخ طارق و ناصر العلم
أما بعد : أهنئ كل من يدرس السنة الرابعة و لديه قسمين فقط فأنا في ضغط كبير بتدريس 3 أقسام 4 م و قسم 1 م
المهم أتمنى منكم جميعا إخباري مدى التقدم في البرنامج لمستوى الرابعة متوسط حتى نستدرك التأخر إن وجد و متى ستبدأون المراجعة للشهادة ؟ هل ستكملون البرنامج أم تتوقفون مدة معينة لبدء المراجعة ؟
ما هي أفضل طريقة لديكم ؟
فلنتعاون لإيجاد السبيل الأنجع لإتمام البرنامج و تحقيق الأهداف بالمراجعة الجيدة

[الأستاذ *قداري*]

السلام عليكم انا غاضب منكم جميعا ولا احد تذكرني ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟......ما عليهش المهم تكونوا بخير وعافية .........

[الأستاذ *قداري*]

كما اغتنم الفرصة وارحب بالاستاذتين زيزي احمد واملي في الله ........فاهلا وسهلا ...بكما في الفضاء التنسيقي ...

[samia 20]

مساء الخير لجميع اساتذة الرياضيات و أتمنى أن تكونوا في صحة و عافية

[زيزي احمد]

أشكرك جزيل الشكر أخي أبو العربي على الترحيب و أتمنى الإفادة و الإستفادة
تحياتي الخلصة للأخت العزيزة سامية
تحية خاصة لجميع أساتذة الرياضيات بمناسبة يوم العلم و دمتم سالمين

[tarek71]

[quote=زيزي احمد;9626601]مساء الخير جميعا خاصة أختي أملي في الله و الأخ طارق و ناصر العلم
أما بعد : أهنئ كل من يدرس السنة الرابعة و لديه قسمين فقط فأنا في ضغط كبير بتدريس 3 أقسام 4 م و قسم 1 م
المهم أتمنى منكم جميعا إخباري مدى التقدم في البرنامج لمستوى الرابعة متوسط حتى نستدرك التأخر إن وجد و متى ستبدأون المراجعة للشهادة ؟ هل ستكملون البرنامج أم تتوقفون مدة معينة لبدء المراجعة ؟
ما هي أفضل طريقة لديكم ؟
مساء النور أختي زيزي أحمد . نحن في المحاور الاخيرة للبرنامج و سأبدأ المراجعة انشاء الله للشهادة الاسبوع الثاني من شهر ماي وانصحك يا اختي باتمام البرنامج حتى لو كان على حساب المستويات الاخرى او أخذ ساعات اضافية من زملائك (تربية فنية -موسيقى -رياضة ...)

[tarek71]

[quote=أبو العربي 14;9627197]السلام عليكم انا غاضب منكم جميعا ولا احد تذكرني ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟......ما عليهش المهم تكونوا بخير وعافية .........[/quo
وعليكم السلام.... متزعفش يا أخي ابو العربي فنحن نتذكرك في قلوبنا المهم راك بخير وعافية

[oper]

من فضلكم حل تمرين 12 ص241 سنة رابعة متوسط وشكرا

[profa ghina]

السلام عليكم
كيف احوالكم
ان شاء الله الامور بخير
من فضلكم مذكرات السنة الثالثة متوسط محور تنظيم معطيات ومحور المجسمات
ومذكرات الانشطة العددية محور تنظيم معطيات ايضا والانشطة الهندسية خاصة منصف زاوية 7انا مقبلة على الترسيم بارك الله فيكم جميعا

[tarek71]

من فضلكم حل تمرين 12 ص241 سنة رابعة متوسط وشكرا
الحل باءختصار .......بنا ان المثلث kef قائم ومتساوي الساقين في k فاءن kfe=kef=45 .........gfe=180--45=135 ;ومنه أقياس الزوايا الداخلية لهذا المضلع هي 135 .............هذا .المضلع الثماني ليس منتظم لان أضلاعه ليست متقايسة .

[ناصر العلم]

أنهينا الحفلة قبل قليل و التي توجت فيها بطلا لدورة كرة الطائرة حيث تحصلت على الكأس و الميدالية و الشهادة و لباس رياضي.
بالمناسبة الموسم الماضي عندما فزت باللقب سلمت ميداليتي لتلميذ للعبه الجيد و عدم وصوله للنهائي و هذا العام لعب معي و فاز باللقب معي .
هذه المرة سلمت لباسي الرياضي لأستاذ العلوم تقديرا مني لمشاركته الفعالة في الدورة التي أقصي فيها في النصف النهائي عله يواجهني في نهائي الموسم المقبل ان شاء الله .
بالتوفيق للجميع.

[hayder07]

[quote=ناصر العلم;9607191]سأجرب هذا التمرين مع تلاميذي اليوم في مدة 4 دقائق و أرى النتيجة فقد أخذ انتباهي كثيرا.[/quote
حظ موفق لك ولتلاميذ في اننتظار النتائج المحصل عليها :1:

[ناصر العلم]

[quote=ناصر العلم;9607191]سأجرب هذا التمرين مع تلاميذي اليوم في مدة 4 دقائق و أرى النتيجة فقد أخذ انتباهي كثيرا.[/quote
حظ موفق لك ولتلاميذ في اننتظار النتائج المحصل عليها :1:

جربتها لكن تبين لي أن 4 دقائق غير كافية لكن لا مشكل فهكذا تكون المنافسات من الأسرع و الأذكى؟

[رقية شهد]

[quote=زيزي احمد;9626601]مساء الخير جميعا خاصة أختي أملي في الله و الأخ طارق و ناصر العلم
أما بعد : أهنئ كل من يدرس السنة الرابعة و لديه قسمين فقط فأنا في ضغط كبير بتدريس 3 أقسام 4 م و قسم 1 م
المهم أتمنى منكم جميعا إخباري مدى التقدم في البرنامج لمستوى الرابعة متوسط حتى نستدرك التأخر إن وجد و متى ستبدأون المراجعة للشهادة ؟ هل ستكملون البرنامج أم تتوقفون مدة معينة لبدء المراجعة ؟
ما هي أفضل طريقة لديكم ؟
مساء النور أختي زيزي أحمد . نحن في المحاور الاخيرة للبرنامج و سأبدأ المراجعة انشاء الله للشهادة الاسبوع الثاني من شهر ماي وانصحك يا اختي باتمام البرنامج حتى لو كان على حساب المستويات الاخرى او أخذ ساعات اضافية من زملائك (تربية فنية -موسيقى -رياضة ...)

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته
اظن يا اخي انه لا احد متاخر مثلي لان قسما السنة الرابعة اسندا الي في شهر جانفي في حالة يرثى لها
بعد ان مروا على ايدي اساتذة مستخلفين و لا زلت لحد الان اعاني من هذه المخلفات
انا فيى محور جملة معادلتين و انهيت محور الدوران
بقي لي محوران يجب ان انهيهما خلال هذا الشهر و استغل شهر ماي للمراجعة
لانه لم يتبقى الكثير مع الانتخابات و اجراء الشهادة في الرياضة البدنية و المواد الفنية
الله يعيننا و يعينكم

[رقية شهد]

أنهينا الحفلة قبل قليل و التي توجت فيها بطلا لدورة كرة الطائرة حيث تحصلت على الكأس و الميدالية و الشهادة و لباس رياضي.
بالمناسبة الموسم الماضي عندما فزت باللقب سلمت ميداليتي لتلميذ للعبه الجيد و عدم وصوله للنهائي و هذا العام لعب معي و فاز باللقب معي .
هذه المرة سلمت لباسي الرياضي لأستاذ العلوم تقديرا مني لمشاركته الفعالة في الدورة التي أقصي فيها في النصف النهائي عله يواجهني في نهائي الموسم المقبل ان شاء الله .
بالتوفيق للجميع.

هنيئا لك الانتصار و التفوق
نحن اجلت حفلتنا بسبب الحداد الوطني :confused:
روحك الرياضية عالية بورك فيك

[ناصر العلم]

هنيئا لك الانتصار و التفوق
نحن اجلت حفلتنا بسبب الحداد الوطني :confused:
روحك الرياضية عالية بورك فيك

الله يبارك فيك أستاذة شهد و العاقبة لأولادك ان شاء الله.

[أستاذة منار]

http://www11.0zz0.com/2012/04/18/05/725815131.gif
صبــــــــــ الخير ــــــــــــاح للجميع

[أستاذة منار]

مساء الخير جميعا خاصة أختي أملي في الله و الأخ طارق و ناصر العلم
أما بعد : أهنئ كل من يدرس السنة الرابعة و لديه قسمين فقط فأنا في ضغط كبير بتدريس 3 أقسام 4 م و قسم 1 م
المهم أتمنى منكم جميعا إخباري مدى التقدم في البرنامج لمستوى الرابعة متوسط حتى نستدرك التأخر إن وجد و متى ستبدأون المراجعة للشهادة ؟ هل ستكملون البرنامج أم تتوقفون مدة معينة لبدء المراجعة ؟
ما هي أفضل طريقة لديكم ؟
فلنتعاون لإيجاد السبيل الأنجع لإتمام البرنامج و تحقيق الأهداف بالمراجعة الجيدة
صباح الخير أستاذة زيزي اتمنى ان تكوني بألف خير ..
صحيح.....الله يعينك انا ايضا العام الماضي كنت ادرس 4اقسام الرابعة كامل وفي ضغط كبير والحمد لله على كل حال وبالسيف قدرت نكمل البرنامج .
اما هذه السنة لدي قسمين فقط اضافةالى قسمين للسنة الاولى والحمد لله ارى نفسي في راحة افضل بكثير من العام السابق .
اما الدروس فانا اليوم ادخل الاحصاء ان شاء الله ساحاول قدر المستطاع اكمال البرنامج مع اوائل ماي لأباشر المراجعة علما انني دائما حصص الدعم تكون مخصصة للمواضيع المقترحة وليس للدروس .

[أستاذة منار]

السلام عليكم انا غاضب منكم جميعا ولا احد تذكرني ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟......ما عليهش المهم تكونوا بخير وعافية .........

كما اغتنم الفرصة وارحب بالاستاذتين زيزي احمد واملي في الله ........فاهلا وسهلا ...بكما في الفضاء التنسيقي ...
وعليكم السلام ورحمة الله تعالى وبركاته ...أهلا بك أخي ابو العربي نتمنى ان تكون بألف خير .
مشكوووووووووووووووو اخي على الترحيب...
للعلم ان أختك منار لكن بحلة جديدة .....بارك الله فيك .

[أستاذة منار]

أنهينا الحفلة قبل قليل و التي توجت فيها بطلا لدورة كرة الطائرة حيث تحصلت على الكأس و الميدالية و الشهادة و لباس رياضي.
بالمناسبة الموسم الماضي عندما فزت باللقب سلمت ميداليتي لتلميذ للعبه الجيد و عدم وصوله للنهائي و هذا العام لعب معي و فاز باللقب معي .
هذه المرة سلمت لباسي الرياضي لأستاذ العلوم تقديرا مني لمشاركته الفعالة في الدورة التي أقصي فيها في النصف النهائي عله يواجهني في نهائي الموسم المقبل ان شاء الله .
بالتوفيق للجميع.
ماشاء الله عليك أخي ناصر أهنئك بالنصر والفوز والجائزة ومزيدا من التألق والنجاحات في المستقبل *ان شاء الله*-
بالنسبة لنا كانت الحفلة بسيطة بدل الغائها بسبب الحداد الوطني وتخلله تقديم الجوائز والمسابقة الفكرية والنشاطات المختلفة ....

[ناصر العلم]

ماشاء الله عليك أخي ناصر أهنئك بالنصر والفوز والجائزة ومزيدا من التألق والنجاحات في المستقبل *ان شاء الله*-
بالنسبة لنا كانت الحفلة بسيطة بدل الغائها بسبب الحداد الوطني وتخلله تقديم الجوائز والمسابقة الفكرية والنشاطات المختلفة ....


الله يبارك فيك ........ نحن أيضا كانت الحفلة عندنا بسيطة لنفس السبب.

[رقية شهد]

السلام عليكم و رحمة الله تعالى وبركاته اهل الفضاء
أملي في الله كبير يا منار و لا اله لنا غيره
تغيير مبارك هنيئا
اسفة على الامس لم استطع الاتصال بك
كنت غائبة عذرا مرة اخرى

[samia 20]

أرجو الدخول على هذا الرابط


http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=937599

[hayder07]

من هنا

كتاب رياضيات
سنة 4متوسط
http://www.cniipdtice.dz/arabe/cours/AM/4/mathe/mathe.pdf

[أستاذة منار]

من هنا

كتاب رياضيات
سنة 4متوسط
http://www.cniipdtice.dz/arabe/cours/am/4/mathe/mathe.pdf
بارك الله فيك أستاذ حيدر :19:.

[samia 20]

أرجو الدخول هنااا

http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=937599

[أستاذة منار]

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته .

http://www6.0zz0.com/2012/04/20/05/826979636.jpg

[profa ghina]

بارك الله فيكم نشاط خاص بدرس المتوسط المتوازن
ونشاط منصف زاوية بارك الله فيكم

[أستاذة منار]

بارك الله فيكم نشاط خاص بدرس المتوسط المتوازن
ونشاط منصف زاوية بارك الله فيكم
السلام عليكم
بخصوص المتوسط المتوازن ...
انا اتناقش حاليا مع الاستاذة شهد حوله ويبدو انني سأجد مايذلل تشتت الافكار حول المفهوم الصحيح...وستضع الملف في الفضاء لاحقا الاستاذة شهد لتعم الفائدة ..باعتبار ان هناك اخطاء في الكتاب المدرسي الخاص بالتلميذ .

[ناصر العلم]

السلام عليكم
بخصوص المتوسط المتوازن ...
انا اتناقش حاليا مع الاستاذة شهد حوله ويبدو انني سأجد مايذلل تشتت الافكار حول المفهوم الصحيح...وستضع الملف في الفضاء لاحقا الاستاذة شهد لتعم الفائدة ..باعتبار ان هناك اخطاء في الكتاب المدرسي الخاص بالتلميذ .

و عليكم السلام ورحمة الله و بركاته
أليس المتوسط المتوازن هو حساب المعدل ؟ أي مجموع القيم بتكراراتها على مجموع التكرارات؟
و أين الخطأ في الكتاب المدرسي؟

[أستاذة منار]

و عليكم السلام ورحمة الله و بركاته
أليس المتوسط المتوازن هو حساب المعدل ؟ أي مجموع القيم بتكراراتها على مجموع التكرارات؟
و أين الخطأ في الكتاب المدرسي؟
بلى ...كلامك صحيح.
ما كنت أقصده هو الوسط الحسابي والوسط الحسابي المتوازن والفرق بين المفهومين .

[ناصر العلم]

بلى ...كلامك صحيح.
ما كنت أقصده هو الوسط الحسابي والوسط الحسابي المتوازن والفرق بين المفهومين .


بالنسبة للفئة الوسيطية أحسن طريقة لإيجادها هي استخدام التكرار المجمع الصاعد أليس كذلك؟

[أستاذة منار]

بالنسبة للفئة الوسيطية أحسن طريقة لإيجادها هي استخدام التكرار المجمع الصاعد أليس كذلك؟
نعم وهو كذلك .
فأنا احيانا لتبسيط الفكرة اكثر احول السلسلة الاحصائية المشكلة في فئات الى سلسلة احصائية عددية حتى يفهم التلميذ اكثر ...ويدرك الوسيط ببساطة
ان كانت القيم ليست كثيرة جداا طبعاا .

[ناصر العلم]

نعم وهو كذلك .
فأنا احيانا لتبسيط الفكرة اكثر احول السلسلة الاحصائية المشكلة في فئات الى سلسلة احصائية عددية حتى يفهم التلميذ اكثر ...ويدرك الوسيط ببساطة
ان كانت القيم ليست كثيرة جداا طبعاا .

نعم فكرة جيدة لكن لاحظت أنه غالبا ما تكون السلسلة كبيرة جدا إذا كانت بشكل فئات و علينا أن نضع مثالا بسيطا للتلاميذ لفهم الفكرة.

[أستاذة منار]

نعم فكرة جيدة لكن لاحظت أنه غالبا ما تكون السلسلة كبيرة جدا إذا كانت بشكل فئات و علينا أن نضع مثالا بسيطا للتلاميذ لفهم الفكرة.
وهو كذلك نخرج من الاحصاء قليلا ....
بخصوص الهندسة في الفضاء بالضبط درس* الاحداثيات الجغرافية *
هل قدمته ؟
مامحله من الاعراب ؟ وكيف قدمته ؟ وهل استوعبه التلاميذ؟

بصراااااااااااااااااااحة ماالهدف الحقيقي من تقديمه هل يمكن ان أتجاهله :confused::confused::confused:.

[ناصر العلم]

وهو كذلك نخرج من الاحصاء قليلا ....
بخصوص الهندسة في الفضاء بالضبط درس* الاحداثيات الجغرافية *
هل قدمته ؟
مامحله من الاعراب ؟ وكيف قدمته ؟ وهل استوعبه التلاميذ؟

بصراااااااااااااااااااحة ماالهدف الحقيقي من تقديمه هل يمكن ان أتجاهله :confused::confused::confused:.


لم أقدمه بعد ...... يوم الأحد ان شاء الله .......أنا أفكر في عرض فيديو الهندسة في الفضاء على التلاميذ فهو يحوي أيضا الاحداثيات الجغرافية و أقوم في كل مرة بتوقيف الفيديو و الشرح أكثر رغم أني لن أركز كثيرا على الاحداثيات الجغرافية فأنا أعتبرها ثقافة عامة فقط .

[hayder07]

ممكن اجابة على فكرة الموضوع
هل هي مقررة في البرنامج الوزاري وفي اي سنة ؟
شكرا مسبقا
http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?p=9680077&posted=1#post9680077

[ناصر العلم]

ممكن اجابة على فكرة الموضوع
هل هي مقررة في البرنامج الوزاري وفي اي سنة ؟
شكرا مسبقا
http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?p=9680077&posted=1#post9680077

خاصة بالفيزياء لكن علينا التعرف عليها لقربها الكبير من الرياضيات.

[رقية شهد]

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته
مرحبا بكل الاساتذة اتمنى ان يكون الجميع بخير

[رقية شهد]

اضع بين يدي زملائي يوما دراسيا لفك الالتباس حول الوسط الحسابي و الوسط الحسابي المتوازن
http://www.mediafire.com/?89gzp0mnpl6mmol

[ناصر العلم]

اضع بين يدي زملائي يوما دراسيا لفك الالتباس حول الوسط الحسابي و الوسط الحسابي المتوازن
http://www.mediafire.com/?89gzp0mnpl6mmol

جزاك الله خيرا أستاذة شهد على الملف لكن ألا تعتبر الطريقة الأولى لحساب معدل القسم وسط حسابي متوازن لأننا حسبنا النقاط بتكراراتها؟

[رقية شهد]

لم أقدمه بعد ...... يوم الأحد ان شاء الله .......أنا أفكر في عرض فيديو الهندسة في الفضاء على التلاميذ فهو يحوي أيضا الاحداثيات الجغرافية و أقوم في كل مرة بتوقيف الفيديو و الشرح أكثر رغم أني لن أركز كثيرا على الاحداثيات الجغرافية فأنا أعتبرها ثقافة عامة فقط .

مرحبا اخي ناصر عساك بخير
انا ارى ان الاحداثيات الجغرافية تطبيق جيد للمكتسبات ( الزوايا المركزية) في مجال يختلف عن الرياضيات
يلحظ التلميذ و يتاكد ان رمز الدرجة التي يستعملها في الجغرافيا ما هي الا وحدة قياس الزوايا
و ربما ستصحح كثير من الاخطاء التي كنا نلحظها في هذا المجال

[ناصر العلم]

مرحبا اخي ناصر عساك بخير
انا ارى ان الاحداثيات الجغرافية تطبيق جيد للمكتسبات ( الزوايا المركزية) في مجال يختلف عن الرياضيات
يلحظ التلميذ و يتاكد ان رمز الدرجة التي يستعملها في الجغرافيا ما هي الا وحدة قياس الزوايا
و ربما ستصحح كثير من الاخطاء التي كنا نلحظها في هذا المجال

شكرا لك أستاذة ........ سأقدم هذا الدرس غدا ان شاء الله في أول تجربة لي .... أتمنى أن أنجح في إيصال الفكرة للتلاميذ.

[ناصر العلم]

اضع بين يدي زملائي يوما دراسيا لفك الالتباس حول الوسط الحسابي و الوسط الحسابي المتوازن
http://www.mediafire.com/?89gzp0mnpl6mmol

جزاك الله خيرا أستاذة شهد على الملف لكن ألا تعتبر الطريقة الأولى لحساب معدل القسم وسط حسابي متوازن لأننا حسبنا النقاط بتكراراتها؟

لقد أرسلت الملف إلى المفتش لأرى رأيه فيه و ليجيب عن سؤالي.

[samia 20]

مرحبا بكل أساتذة الرياضيات عبر هذا الفضاء

[tarek71]

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته ....مساؤكم سعيد اخوتي ....اعتذر لعدم وجودي في هذا الفضاء وهذا بسبب الانترنت ...اصلح النت يحبس الهاتف اصلح الهاتف يتوقف الكبيوتر ...وهكذا حتى طلعلي السكر والضغط وكسرت مكتب مصلحة الا نترنت على رؤوسهم وتوقفت عن التدريس يومي الاربعاء والخميس

[ناصر العلم]

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته ....مساؤكم سعيد اخوتي ....اعتذر لعدم وجودي في هذا الفضاء وهذا بسبب الانترنت ...اصلح النت يحبس الهاتف اصلح الهاتف يتوقف الكبيوتر ...وهكذا حتى طلعلي السكر والضغط وكسرت مكتب مصلحة الا نترنت على رؤوسهم وتوقفت عن التدريس يومي الاربعاء والخميس

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته

أهلا بك أخي طارق ... ههه قتلتني بالضحك مالفة تصرالي.

[رقية شهد]

جزاك الله خيرا أستاذة شهد على الملف لكن ألا تعتبر الطريقة الأولى لحساب معدل القسم وسط حسابي متوازن لأننا حسبنا النقاط بتكراراتها؟

اخي ناصر اذا رجعنا الى تعريف الوسط الحسابي (moyenne arithmétique) فهي حاصل قسمة مجموع قيم سلسلة على مجموع القيم
فتطبيق المفهومين يعتمد على السؤال المطروح
مثلا معدل القسم يختلف عن معدل العلامات
يحسب معدل القسم بجمع كل العلامات و قسمتها على عدد التلاميذ ( مفهوم الوسط الحسابي)
او ضرب كل علامة بتكرارها ثم حساب المجموع و القسمة
اما معدل العلامات فيحسب فقط بمفهوم الوسط الحسابي
و اذا رجعنا الى التعريف باللغة الفرنسية نجد هذا هو المعنى
و الله اعلم

[ناصر العلم]

اخي ناصر اذا رجعنا الى تعريف الوسط الحسابي (moyenne arithmétique) فهي حاصل قسمة مجموع قيم سلسلة على مجموع القيم
فتطبيق المفهومين يعتمد على السؤال المطروح
مثلا معدل القسم يختلف عن معدل العلامات
يحسب معدل القسم بجمع كل العلامات و قسمتها على عدد التلاميذ ( مفهوم الوسط الحسابي)
او ضرب كل علامة بتكرارها ثم حساب المجموع و القسمة
اما معدل العلامات فيحسب فقط بمفهوم الوسط الحسابي
و اذا رجعنا الى التعريف باللغة الفرنسية نجد هذا هو المعنى
و الله اعلم

هل الوسط الحسابي له مفهومان؟ لكن الوسط الحسابي لسلسلة مجمعة في فئات هو مجموع مراكز الفئات على عدد الفئات و هو ما يميزه عن الوسط الحسابي المتوازن.

[رقية شهد]

http://www.educastream.com/statistiques-moyenne-simple-moyenne-ponderee-4eme
اذهب هنا ستفهم قصدي

[ناصر العلم]

http://www.educastream.com/img/image/statistiques-05%20b.png

هذا وسط حسابي متوازن لأننا نستخدم فيه التكرارات

[رقية شهد]

هذا وسط حسابي متوازن لأننا نستخدم فيه التكرارات

لقد عدلت المشاركة
انظر الى اعلى

[رقية شهد]

و هذا ايضا
http://www.analyse-donnees.fr/Blog/moyenne-en-statistique.html

[رقية شهد]

هل الوسط الحسابي له مفهومان؟ لكن الوسط الحسابي لسلسلة مجمعة في فئات هو مجموع مراكز الفئات على عدد الفئات و هو ما يميزه عن الوسط الحسابي المتوازن.
يخضع لنفس المعنى الذي قلته سابقا
ففي المثال في الكتاب
الوسط الحسابي هو معدل الاثمان
بينما الوسط المتوازن هو معدل اثمان المنتوجات

[ناصر العلم]

بالنسبة للتمرين 10ص 147 ماذا يقصد بالوسط الحسابي؟ هل نحسب التكرارات هنا

[ناصر العلم]

لقد عدلت المشاركة
انظر الى اعلى

نعم لقد رأيتها و بالصدفة و أنا أقرأ فيها اتصل بي المفتش هاتفيا فطرحت عليه المشكل فقال لي أن الاختلاف في التسمية فقط و إلا فهو نفس المفهوم أي عند وجود تكرارات نسميه متوازن و عند عدم وجودها نسميه وسط حسابي و فقط.

[ناصر العلم]

و هذا ايضا
http://www.analyse-donnees.fr/Blog/moyenne-en-statistique.html

La moyenne arithmétique pondérée

Ce type de calcul de moyenne est employé lorsque les observations n'ont pas toutes une importance identique.

بارك الله فيك الآن فهمته جيدا

[رقية شهد]

http://www.3almsbaya.com/vb/storeimg/img_1314405060_358.gif
ارجو ان يكون يوم الجميع موفقا

[رقية شهد]

عدد تلاميذ القسم هو 25

7 8 9 10 11 12 13 14 العلامات
3 2 5 6 3 2 3 1 التكرارات
3 5 10 16 19 21 24 25 التكرارات المجمعة المتزايدة
25 22 20 15 9 6 4 1 التكرارات المجمعة المتناقصة

النقطة الوسيطة هي 12
هذا ما وجدته كحل تمرين في احد الكتب
السؤال المطروح : هل 12هي فعلا النقطة الوسيطية و كيف حسبت:confused:

[رقية شهد]

نعم وهو كذلك .
فأنا احيانا لتبسيط الفكرة اكثر احول السلسلة الاحصائية المشكلة في فئات الى سلسلة احصائية عددية حتى يفهم التلميذ اكثر ...ويدرك الوسيط ببساطة
ان كانت القيم ليست كثيرة جداا طبعاا .

و ان كانت القيم كثيرة جدا ماهي الطريقة التي تتبعينها لتعيين الوسيط
انا عندي طريقة لكن ربما لديك طريقة احسن

[ناصر العلم]

عدد تلاميذ القسم هو 25

7 8 9 10 11 12 13 14 العلامات
3 2 5 6 3 2 3 1 التكرارات
3 5 10 16 19 21 24 25 التكرارات المجمعة المتزايدة
25 22 20 15 9 6 4 1 التكرارات المجمعة المتناقصة

النقطة الوسيطة هي 12
هذا ما وجدته كحل تمرين في احد الكتب
السؤال المطروح : هل 12هي فعلا النقطة الوسيطية و كيف حسبت:confused:

السلام عليكم
من المفروض القيمة الوسيطية هي 10 أليس كذلك؟

[ناصر العلم]

بالنسبة للتمرين 10ص 147 ماذا يقصد بالوسط الحسابي؟ هل نحسب التكرارات هنا

يقصد أن نحسب كل العلامات أي هو نفسه الوسط الحسابي المتوازن ....أليس كذلك؟

[ناصر العلم]

و ان كانت القيم كثيرة جدا ماهي الطريقة التي تتبعينها لتعيين الوسيط
انا عندي طريقة لكن ربما لديك طريقة احسن

نستخدم التكرار المجمع الصاعد حيث نقسم مجموع التكرارات على 2 و نختار القيمة الموافقة لأول عدد أكبر من الناتج.

[رقية شهد]

يقصد أن نحسب كل العلامات أي هو نفسه الوسط الحسابي المتوازن ....أليس كذلك؟

السلام عليكم
و هو كذلك الوسط الحسابي للقسم هو معدل القسم في الامتحان
عندما نجمع كل النقط و نقسم على عددهافهو حساب وسط حسابي دون النظر الى التكرارات
و عندما نطبق مجموع الجداءات فهو وسط متوازن بمفهومه

[رقية شهد]

نستخدم التكرار المجمع الصاعد حيث نقسم مجموع التكرارات على 2 و نختار القيمة الموافقة لأول عدد أكبر من الناتج.

اما الطريقة التي استعملها فهي اضافة العدد 1 لمجموع التكرارات ثم اقسم على 2((n+1)/2))
و الوسيط هو القيمة الموافقة لرقم الفرد الناتج باستعمال التكرار المجمع المتزايد
و انكان الناتج بالفاصلة فقيمة الوسيط هي القيمة المحصورة بين الفردين
في المثال السابق (25+1/2)و الناتج 13 اذن العلامة الوسيطية هي علامة التلميذ الثالث عشر
ملاحظة : وجدت هذه الطريقة مع زملائي في السنوات الاولى لتدريس الرابعة في احدى كتب الرياضيات القديمة
و نفس الشيء بالنسبة للفئة الوسيطية
وفي السنة الاولى ثانوي يتم تحديد قيمة الوسيط في الفئة الوسيطية

[hayder07]

طريقة حساب معدل تلميذ بدون معاملات وسط حسابي
طريقة حساب معدل تلميذ بالمعادلات وسط حسابي متوازن
ملاحظة
المعدلان قد يختلفان لاختلاف معامل المواد
هل المفهومين لهما نفس المعنى ام مختلفان ؟

[ناصر العلم]

طريقة حساب معدل تلميذ بدون معاملات وسط حسابي
طريقة حساب معدل تلميذ بالمعادلات وسط حسابي متوازن
ملاحظة
المعدلان قد يختلفان لاختلاف معامل المواد
هل المفهومين لهما نفس المعنى ام مختلفان ؟

لا ليس هذا هو المفهوم الصحيح للوسط الحسابي بل هو جمع كل القيم و القسمة على عددها .... هذا ما قاله لي المفتش البارحة.

[tarek71]

اما الطريقة التي استعملها فهي اضافة العدد 1 لمجموع التكرارات ثم اقسم على 2((n+1)/2))
و الوسيط هو القيمة الموافقة لرقم الفرد الناتج باستعمال التكرار المجمع المتزايد
و انكان الناتج بالفاصلة فقيمة الوسيط هي القيمة المحصورة بين الفردين
في المثال السابق (25+1/2)و الناتج 13 اذن العلامة الوسيطية هي علامة التلميذ الثالث عشر
ملاحظة : وجدت هذه الطريقة مع زملائي في السنوات الاولى لتدريس الرابعة في احدى كتب الرياضيات القديمة
و نفس الشيء بالنسبة للفئة الوسيطية
وفي السنة الاولى ثانوي يتم تحديد قيمة الوسيط في الفئة الوسيطية
قاعدة ..............لحساب الوسيط لسلسلة احصائية ..............1)نرتبها تصاعدي او تنازلي 2) نراعي فردية او زوجية التكرار الكلي N.............أ)اذا كان التكرار الكلي N فردي أي N=2K+1 فاءن الوسيط med هو القيمة التي رتبتها K+1.................ب)اذاكان التكرار الكلي Nزوجي أي N=2K فاءن الوسيط med هو نصف مجموع القيمتين ذات الرتبتين K و K+1 هذه القاعدة استعملها دائما مع التلاميذ واعطي عدة امثلة عليها

[tarek71]

لا ليس هذا هو المفهوم الصحيح للوسط الحسابي بل هو جمع كل القيم و القسمة على عددها .... هذا ما قاله لي المفتش البارحة.
فعلا هذا هو المفهوم الصحيح للوسط الحسابي وحل تمرين 10نتبع نفس الطريقة

[tarek71]

عدد تلاميذ القسم هو 25

7 8 9 10 11 12 13 14 العلامات
3 2 5 6 3 2 3 1 التكرارات
3 5 10 16 19 21 24 25 التكرارات المجمعة المتزايدة
25 22 20 15 9 6 4 1 التكرارات المجمعة المتناقصة

النقطة الوسيطة هي 12
هذا ما وجدته كحل تمرين في احد الكتب
السؤال المطروح : هل 12هي فعلا النقطة الوسيطية و كيف حسبت:confused:
لا ليست 12 لان مج التكرارات 25 اذن رتبة الوسيط هي 13 وهي تقع في التكرار 6 اذن 10 هي النقطة الوسيطة

[ناصر العلم]

فعلا هذا هو المفهوم الصحيح للوسط الحسابي وحل تمرين 10نتبع نفس الطريقة

لكن المفهوم يختلف في حالة سلسلة احصائية مكونة من فئات أليس كذلك؟

[sbmwhadz]

شكرا لك أستاذة ........ سأقدم هذا الدرس غدا ان شاء الله في أول تجربة لي .... أتمنى أن أنجح في إيصال الفكرة للتلاميذ.

http://arabsh.com/files/0833434f67/الإحداثيات-الجغرافية-4-docx.html
http://arabsh.com/files/0833434f62/الإحداثيات-الجغرافية-5docx-docx.html

[رقية شهد]

قاعدة ..............لحساب الوسيط لسلسلة احصائية ..............1)نرتبها تصاعدي او تنازلي 2) نراعي فردية او زوجية التكرار الكلي n.............أ)اذا كان التكرار الكلي n فردي أي n=2k+1 فاءن الوسيط med هو القيمة التي رتبتها k+1.................ب)اذاكان التكرار الكلي nزوجي أي n=2k فاءن الوسيط med هو نصف مجموع القيمتين ذات الرتبتين k و k+1 هذه القاعدة استعملها دائما مع التلاميذ واعطي عدة امثلة عليها

انا معك استاذي في هذا المفهوم
لكن انا اتبع الطريقة السابقة مع تلاميذي لانها بسيطة جدا و تجعل التلاميذ يعملون براحة دون اخذ بعين الاعتبار فردية و زوجية التكرار

[ناصر العلم]

http://arabsh.com/files/0833434f67/الإحداثيات-الجغرافية-4-docx.html
http://arabsh.com/files/0833434f62/الإحداثيات-الجغرافية-5docx-docx.html

بارك الله فيك وسيم ......تم التحميل

http://www.giantup.com/uploads/giantup_com133512261119.jpg (http://www.giantup.com/)

[tarek71]

الانتر نت ما خلاتنيش نتناقش معكم .............انها جدجدجد ضعيفة

[ناصر العلم]

أنا ثاني مرضتني ........نظن رانا في 2012 ولا راني غالط؟

[رقية شهد]

الانتر نت ما خلاتنيش نتناقش معكم .............انها جدجدجد ضعيفة

انا حسبتها غير عندي:mad::mad::mad:

[hommam2000]

السلام عليكم
عرض بوربوينت لدرس الاحداثيات الجغرافية من فضلكم

[ناصر العلم]

السلام عليكم
عرض بوربوينت لدرس الاحداثيات الجغرافية من فضلكم

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته
إليك درس الهندسة في الفضاء بالفيديو.

http://www.youtube.com/watch?v=wP5uVGCyOBo&feature=channel&list=UL

[tarek71]

[QUOTE=ناصر العلم;9701438]و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته
إليك درس الهندسة في الفضاء بالفيديو.

اخي ناصر العلم من فضلك كيف ننقل هذا الفديو على flashe disque

[ناصر العلم]

[QUOTE=ناصر العلم;9701438]و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته
إليك درس الهندسة في الفضاء بالفيديو.

اخي ناصر العلم من فضلك كيف ننقل هذا الفديو على flashe disque

قم بتحميله من اليوتوب فهناك العديد من الطرق لذلك و ان لم تتمكن من ذلك فسأرفعه على إحدى مواقع الرفع و أعطيك الرابط للتحميل مباشرة.

[ناصر العلم]

عروض فيديو متعلقة بالهندسة في الفضاء

http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?p=9701627#post9701627

[ماجد93]

من فضلكم
اريد درس الاحصاء عبر برنامج الاكسل لعرضه على التلاميذ و شكرا

[ماجد93]

درس الاحصاء عبر برنامج الاكسل سنة 4 متوسط؟؟

[sbmwhadz]

درس الاحصاء عبر برنامج الاكسل سنة 4 متوسط؟؟

الإحصاء.ppt - 908.50 KB (http://arabsh.com/files/0832464a62/الإحصاء-ppt.html)

[sbmwhadz]

[QUOTE=ناصر العلم;9701438]و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته
إليك درس الهندسة في الفضاء بالفيديو.

اخي ناصر العلم من فضلك كيف ننقل هذا الفديو على flashe disque

http://arabsh.com/videos/0e37444362/sphere-avi.html

[tarek71]

[QUOTE=ناصر العلم;9701554][QUOTE=tarek71;9701533]

قم بتحميله من اليوتوب فهناك العديد من الطرق لذلك و ان لم تتمكن من ذلك فسأرفعه على إحدى مواقع الرفع و أعطيك الرابط للتحميل مباشرة.[
المشكل عندي هو كيفية نقله من اليوتوب ...هل يستلزم التسجيل في الفيس بوك

[tarek71]

الإحصاء.ppt - 908.50 kb (http://arabsh.com/files/0832464a62/%d8%a7%d9%84%d8%a5%d8%ad%d8%b5%d8%a7%d8%a1-ppt.html)
بارك الله فيك وزادك الله علما

[tarek71]

[QUOTE=tarek71;9701533]

http://arabsh.com/videos/0e37444362/sphere-avi.html
اللهم اجعل هذه المعلومات في ميزان حسناتكما ( الاستاذين ناصر العلم وsbmwhadz) كملي عروض فيديو متعلقة بالهندسة في الفضاء

[ناصر العلم]

[QUOTE=tarek71;9701533]

http://arabsh.com/videos/0e37444362/sphere-avi.html

[QUOTE=ناصر العلم;9701554][QUOTE=tarek71;9701533]

قم بتحميله من اليوتوب فهناك العديد من الطرق لذلك و ان لم تتمكن من ذلك فسأرفعه على إحدى مواقع الرفع و أعطيك الرابط للتحميل مباشرة.[
المشكل عندي هو كيفية نقله من اليوتوب ...هل يستلزم التسجيل في الفيس بوك

شكرا وسيم .......أخي طارق قم بالتحميل مباشرة من الرابط.

[tarek71]

[QUOTE=ناصر العلم;9706822][QUOTE=sbmwhadz;9704278]

[QUOTE=tarek71;9705224][QUOTE=ناصر العلم;9701554]

شكرا وسيم .......أخي طارق قم بالتحميل مباشرة من الرابط
شكرا لك لقد تم التحميل ................غداان شاء الله ادخل في درس الهندسة في الفضاء واول مرة رايح استعمل فيه الاعلام الالي...ربي يستر ويحفظني من العين

[ناصر العلم]

[QUOTE=ناصر العلم;9706822][QUOTE=sbmwhadz;9704278]

[QUOTE=tarek71;9705224][QUOTE=ناصر العلم;9701554]

شكرا وسيم .......أخي طارق قم بالتحميل مباشرة من الرابط
شكرا لك لقد تم التحميل ................غداان شاء الله ادخل في درس الهندسة في الفضاء واول مرة رايح استعمل فيه الاعلام الالي...ربي يستر ويحفظني من العين

هههههه وفقك الله و حفظك من العين.

[ناصر العلم]

ألاف الأساتذة المجازين يقاطعون الإضراب ويعلنون الانسحاب من النقابة

http://www.echoroukonline.com/ara/articles/127706.html

[أستاذة منار]

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته
مساؤكم سعيد اخوتي وطابت اوقاتكم ....
لسوء حظي الشديدلم أحظ بفرصة المناقشة معكم حول الوسط الحسابي :o
وقد قرأت كل ردودكم (3صفحات )واستفدت كثيراا من ذلك وصححت بعض المفاهيم التي كانت غامضة عندي...
فبوووووورك فيكم وحفضكم الله ورعاكم جميعاا .

[أستاذة منار]

ألاف الأساتذة المجازين يقاطعون الإضراب ويعلنون الانسحاب من النقابة

http://www.echoroukonline.com/ara/articles/127706.html
بالنسبة لنا لم نضرب بل درسنا بشكل عادي ...ماذا عنكم ؟؟؟

[ناصر العلم]

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته
مساؤكم سعيد اخوتي وطابت اوقاتكم ....
لسوء حظي الشديدلم أحظ بفرصة المناقشة معكم حول الوسط الحسابي :o
وقد قرأت كل ردودكم (3صفحات )واستفدت كثيراا من ذلك وصححت بعض المفاهيم التي كانت غامضة عندي...
فبوووووورك فيكم وحفضكم الله ورعاكم جميعاا .



و فيكم بارك الله ...... لكن ألا تلاحظي أن مفهوم الوسط الحسابي في السلسلة الاحصائية المجمعة في فئات يختلف عنه في السلسلة الاحصائية المكونة من قيم؟

[ناصر العلم]

بالنسبة لنا لم نضرب بل درسنا بشكل عادي ...ماذا عنكم ؟؟؟

بالنسبة لمتوسطتي و متوسطة أختي لم نضرب بينما متوسطة الوالد لم يدرس أحد لأن جل الأساتذة هم أساتذة تعليم أساسي.

[igider]

بالنسبة لنا لم نضرب بل درسنا بشكل عادي ...ماذا عنكم ؟؟؟


المطالبة بالحقوق تكون بتضحيات

نعم للإضراب

[أستاذة منار]

و فيكم بارك الله ...... لكن ألا تلاحظي أن مفهوم الوسط الحسابي في السلسلة الاحصائية المجمعة في فئات يختلف عنه في السلسلة الاحصائية المكونة من قيم؟
أهلا استاذ نـــــــــــــاصر ....
كيف يكون هناك اختلاف ؟؟؟؟
فان كانت عندنا سلسلة مكونة من قيم نقاط تلاميذ مثلا فيمكننا تجميعها في فئات ببساطة فان كان هناك فعلا اختلاف فسيحدث عندنا تناقض اليس كذلك ؟
ان كنت تقصد ماهو مكتوب في المثال الخاص بالفئات في المعرفة من الكتاب المدرسي .فان هناك خطأ وتم تعديله من طرف المفتش من ملف الاستاذة شهد
الاحظت ذلك ؟...ويكون الاختلاف في حساب الوسط الحسابي او الوسط الحسابي المتوازن على حسب صيغة السؤال ....هذا مافهمته والله أعلم .

[رقية شهد]

أهلا استاذ نـــــــــــــاصر ....
كيف يكون هناك اختلاف ؟؟؟؟
فان كانت عندنا سلسلة مكونة من قيم نقاط تلاميذ مثلا فيمكننا تجميعها في فئات ببساطة فان كان هناك فعلا اختلاف فسيحدث عندنا تناقض اليس كذلك ؟
ان كنت تقصد ماهو مكتوب في المثال الخاص بالفئات في المعرفة من الكتاب المدرسي .فان هناك خطأ وتم تعديله من طرف المفتش من ملف الاستاذة شهد
الاحظت ذلك ؟...ويكون الاختلاف في حساب الوسط الحسابي او الوسط الحسابي المتوازن على حسب صيغة السؤال ....هذا مافهمته والله أعلم .

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
اهلا يا من كلك امل كيف الاحوال
هذا ما ارجحه انا ايضا و قد قدمت الدرس اليوم للتلاميذ و شرحته بهذه الطريقة فكانت الاستجابة جيد للمفهوم
و اصبحوا هم من يعطونني السؤالالمناسب لطريقة الحساب

[hayder07]

لا ليس هذا هو المفهوم الصحيح للوسط الحسابي بل هو جمع كل القيم و القسمة على عددها .... هذا ما قاله لي المفتش البارحة.
اهلا ناصر العلم
كيفاه ليس نفس المفهوم ؟معدل التلميذ =مجموع معدلات المواد ÷ عدد المواد

[رقية شهد]

ألاف الأساتذة المجازين يقاطعون الإضراب ويعلنون الانسحاب من النقابة

http://www.echoroukonline.com/ara/articles/127706.html

انا اعلق على شيئ واحد يطالب به هؤلاء المجازون
انا من حاملي الشهادات العليا و لست استاذة مجازة لاني توظفت منذ مدة طويلة كاستاذة تعليم اساسي
و احتجاجهم على الاساتذة الذين لايملكون ( المؤهل العلمي) في زعمهم اي شهادة جامعية
كيف تتم ترقيتهم
و ما المشكل في هذا فهؤلاء هم الاساتذة الذين درسوكم و نهلتم منهم لتصلوا الى ما وصلتم اليه
و ان مستوى هؤلاء الاساتذة قد يفوق كثيرا مستوى بعض المتحصلين على المؤهلات
عذرا اساتذتي الافاضل تحية اكبارلكم

[ناصر العلم]

اهلا ناصر العلم
كيفاه ليس نفس المفهوم ؟معدل التلميذ =مجموع معدلات المواد ÷ عدد المواد

نعم مجموع معدلات المواد و ليس مجموع النقاط بدون معاملات ...... لابد أن هناك سوء تفاهم فقط.

[tarek71]

انا في اضراب.انا في اضراب.انا في اضراب.انا في اضراب.انا في اضراب.انا في اضراب.انا في اضراب.

[ناصر العلم]

انا اعلق على شيئ واحد يطالب به هؤلاء المجازون
انا من حاملي الشهادات العليا و لست استاذة مجازة لاني توظفت منذ مدة طويلة كاستاذة تعليم اساسي
و احتجاجهم على الاساتذة الذين لايملكون ( المؤهل العلمي) في زعمهم اي شهادة جامعية
كيف تتم ترقيتهم
و ما المشكل في هذا فهؤلاء هم الاساتذة الذين درسوكم و نهلتم منهم لتصلوا الى ما وصلتم اليه
و ان مستوى هؤلاء الاساتذة قد يفوق كثيرا مستوى بعض المتحصلين على المؤهلات
عذرا اساتذتي الافاضل تحية اكبارلكم

أنا في رأيي أن أستاذ الخبرة يستحق قدر خبرته و أستاذ الشهادة يستحق قدر شهادته و الأستاذ الذي يملكهما معا يستحق قدرهما معا مثلك بالطبع و الله أعلم
كل الأساتذة زملاء فلا يجب أن يهاجم بعضنا البعض بل أطلب حقك بدون الإشارة إلى اللآخر.

[ناصر العلم]

انا في اضراب.انا في اضراب.انا في اضراب.انا في اضراب.انا في اضراب.انا في اضراب.انا في اضراب.

والدي في اضراب و أنا لا.....

وزارة التربية: نسبة الاستجابة للإضراب 0 بالمائة عبر 29 ولاية

http://www.echoroukonline.com/ara/articles/127789.html

[رقية شهد]

أنا في رأيي أن أستاذ الخبرة يستحق قدر خبرته و أستاذ الشهادة يستحق قدر شهادته و الأستاذ الذي يملكهما معا يستحق قدرهما معا مثلك بالطبع و الله أعلم
كل الأساتذة زملاء فلا يجب أن يهاجم بعضنا البعض بل أطلب حقك بدون الإشارة إلى اللآخر.

بارك الله فيك
هذا ماقصدته و كلنا زملاء و كلنا نعمل في نفس الميدان و كلنا يتعب نفس التعب
و كلنا له اجر عند ربه قدر تعبه

[رقية شهد]

في مراجعاتكم لتلاميذ السنة الرابعة
هل ستركزون على حل التمارين في محاور حساسة
ام تقومون بحل مواضيع كاملة للشهادات السابقة

[ناصر العلم]

في مراجعاتكم لتلاميذ السنة الرابعة
هل ستركزون على حل التمارين في محاور حساسة
ام تقومون بحل مواضيع كاملة للشهادات السابقة

ابتداء من يوم الأحد أبدأ في حل كل الشهادات السابقة في الحصص الرسمية أما في حصص الاستدراك و الدعم فأركز على المحاور الحساسة فقط و لتلاميذ معينين.

[ناصر العلم]

أنا حاليا مسؤوا المادة في المؤسسة ...... إذا اقترح المدير في الاجتماع تقديم الامتحانات إلى ما بعد الانتخابات مباشرة هل أوافق؟ هل هذا في مصلحة التلاميذ؟

[رقية شهد]

أنا حاليا مسؤوا المادة في المؤسسة ...... إذا اقترح المدير في الاجتماع تقديم الامتحانات إلى ما بعد الانتخابات مباشرة هل أوافق؟ هل هذا في مصلحة التلاميذ؟

اذا كان في 20 ماي فهذا جيد
اما قبل ذلك فلا يمكن المراجعة بشكل جيد على ما اعتقد
اما بالنسبة للمراحعة اظن انني ساكتفي بشهادة واحدة لتعليمهم طريقة تنظيم الاجابة
الوقت يداهمني و لم انهي البرنامج بعد بقيت لي المجسمات انهيها الاسبوع القادم في بدايته و ابدا المراجعة
الله يعيننا

[ناصر العلم]

اذا كان في 20 ماي فهذا جيد
اما قبل ذلك فلا يمكن المراجعة بشكل جيد على ما اعتقد
اما بالنسبة للمراحعة اظن انني ساكتفي بشهادة واحدة لتعليمهم طريقة تنظيم الاجابة
الوقت يداهمني و لم انهي البرنامج بعد بقيت لي المجسمات انهيها الاسبوع القادم في بدايته و ابدا المراجعة
الله يعيننا

شكرا على الرد ..... سأحاول أن تكون الامتحانات في 20 ماي أما إن تم تقديمها فسأقوم ببرمجة دروس دعم لتلاميذي.
بالنسبة للبرنامج فقد أكملته و أنا أحل في تمارين للمحاور الأخيرة إلى يوم الخميس ثم أبدأ يوم الأحد بالحوليات ان شاء الله.

[ناصر العلم]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

http://www.giantup.com/uploads/giantup_com133533089422.jpg (http://www.giantup.com/)

الأول وسط حسابي و الثاني وسط حسابي متوازن ...أليس كذلك؟

[أستاذة منار]

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته
تحية صباحية عطرة للجميع.
بالنسبة للبرنامج انا انهيت الانشطة العددية أما الهندسة الفضائية فأنهيها مع الاسبوع القادم ان شاء الله
لدي سؤال فقط بالنسبة للوسيط لا حظت ان التلاميذ يخلطون بين قيمة الوسيط ورتبة الوسيط ..في رايكم كيف اعالج هذا ؟

[أستاذة منار]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

http://www.giantup.com/uploads/giantup_com133533089422.jpg (http://www.giantup.com/)

الأول وسط حسابي و الثاني وسط حسابي متوازن ...أليس كذلك؟
بلى ....هكذا حللته .

[ناصر العلم]

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته
تحية صباحية عطرة للجميع.
بالنسبة للبرنامج انا انهيت الانشطة العددية أما الهندسة الفضائية فأنهيها مع الاسبوع القادم ان شاء الله
لدي سؤال فقط بالنسبة للوسيط لا حظت ان التلاميذ يخلطون بين قيمة الوسيط ورتبة الوسيط ..في رايكم كيف اعالج هذا ؟


و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته
نعم حدث معي نفس المشكل لكن الحل يكون بإعطاء أمثلة بسيطة بسلاسل صغيرة لإيضاح المفهوم ثم الاكثار من التمارين الأخرى كما أن طريقة الأستاذة شهد في تعيين الرتبة جيدة جدا فهي تسهل المهمة أكثر.

[أستاذة منار]

سؤال آخر المسألة 2ص 149
رسم المدرج التكراري المتزايد يكون بالاعمدة ؟؟ ام ماذا ؟

[sbmwhadz]

السلام عليكم
بالنسبة للتمرين 7ص 146 هذا ما وجدت في أحد الكتب الخارجية لحل تمرينات الكتاب المدرسي فما رأيكم ؟


للعلم عندنا جل المؤسسات التربوية إبتدائيات و متوسطات في إضراب و أنتم ؟http://img03.arabsh.com/uploads/image/2012/04/25/0e36444e61f006.jpg

[رقية شهد]

السلام عليكم جميعا
يومكم موفق

[hayder07]

نعم مجموع معدلات المواد و ليس مجموع النقاط بدون معاملات ...... لابد أن هناك سوء تفاهم فقط. ليس هناك سوء فهم
سابقا كان يحسب معدل التلميذ كلاتي مجموع نقاط معدلاته ÷ عدد المواد في السنوات الثلاث الاولى واقصد هنا مرحلة التعليم الاساسي
اليوم اصبح كما تعلم
ولهذا اصر على سؤالي
هل هناك مفهومين للوسط الحسابي ؟

[رقية شهد]

ليس هناك سوء فهم
سابقا كان يحسب معدل التلميذ كلاتي مجموع نقاط معدلاته ÷ عدد المواد في السنوات الثلاث الاولى واقصد هنا مرحلة التعليم الاساسي
اليوم اصبح كما تعلم
ولهذا اصر على سؤالي
هل هناك مفهومين للوسط الحسابي ؟

الوسط الحسابي هو مجموع القيم على عددها
الوسط الحسابي المتوازن هو مجموع جداءات القيم بتكراراتها على مجموع التكرارات

لا فرق بينهما
فقط في الحالة الثانية لا يصبح للقيم نفس القيمة
ويتم الحساب على حسب السؤال
في مجموع المعدلات على عددها لهم جميعا نفس القيمة فهو وسط حسابي
الان ليس للمواد نفس القيمة كل مادة لها معامل اذن فهو وسط متوازن
لكن يمكن حساب نفس المعدل بجمع كل المعدلات اي تكرار المعدل بعددمرات ظهوره ثم القسمة
http://www.mediafire.com/?89gzp0mnpl6mmol
هذا ما اقصده

[hayder07]

الوسط الحسابي هو مجموع القيم على عددها
الوسط الحسابي المتوازن هو مجموع جداءات القيم بتكراراتها على مجموع التكرارات

لا فرق بينهما
فقط في الحالة الثانية لا يصبح للقيم نفس القيمة
ويتم الحساب على حسب السؤال
في مجموع المعدلات على عددها لهم جميعا نفس القيمة فهو وسط حسابي
الان ليس للمواد نفس القيمة كل مادة لها معامل اذن فهو وسط متوازن
لكن يمكن حساب نفس المعدل بجمع كل المعدلات اي تكرار المعدل بعددمرات ظهوره ثم القسمة
http://www.mediafire.com/?89gzp0mnpl6mmol
هذا ما اقصدهاشكرك الاستاذة رقية
قلت لا فرق ثم لم تلبثي ان نقضت كلامك بقولك انه في الحالة الثنية لا نجد نفس الوسط الحسابي
لو لم يكن فرق لكنا امام نفس النتائج ونفس التسمية

اتمنى ان يثرى المفهوم
شكرا لك ولكل من عقب :)

[رقية شهد]

لم افهم اين تناقضت في كلامي اخي

[رقية شهد]

Si toutes les observations sont identiquement pondérées, cette moyenne s'obtient par la somme des valeurs observées divisée par l’effectif. Facile. Si les observations ont des poids différents, c’est le produit de chaque poids par la valeur correspondante, divisé par le poids total. La moyenne apparaît donc comme un centre de gravité. Facile aussi.
الى الاستاذ حيدر هذا ما قصدته في تدخلي
http://www.automaths.com/3/cours/3_Statistiques_C.pdf

[tarek71]

في مراجعاتكم لتلاميذ السنة الرابعة
هل ستركزون على حل التمارين في محاور حساسة
ام تقومون بحل مواضيع كاملة للشهادات السابقة
الاسبوع القادم ان شاء الله يكون كالتالي .............كل تلميذ يجد صعوبة في حل تمرين او فهم درس يناقش المشكل في حصتي مع زملائه حتى يجد الحل ويقتنع به ودوري يكون مراقبتهم واحيانا توجيههم .......والاسبوع الاول من شهر ماي احل تمارين للمحاور الاخيرة اما الاسبوع الثاني يكون لحل الشهادات التي اعطيها لهم مسبقا لطبعها وحلها ..............وامتحاناتنا تكون يوم 20 ماي

[tarek71]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

21http://www.giantup.com/uploads/giantup_com133533089422.jpg (http://www.giantup.com/)

الأول وسط حسابي و الثاني وسط حسابي متوازن ...أليس كذلك؟
كلاهما وسط حسابي متوازن الاول
= 30 / ( 2*.x=(1989*7+1990*21+1991

[tarek71]

اما وسط اعمارهم يقصد الوسط الحسابي المتوازن لانها توجد التكرارات .................................................. ...........................................
X=)23*7+22*21+21*2)/30

[tarek71]

[quote=**أملي في الله**;9725867]سؤال آخر المسألة 2ص 149
رسم المدرج التكراري المتزايد يكون بالاعمدة ؟؟ ام ماذا ؟ المدرج التكراري يقصد به مخطط مستطيلات

[أستاذة منار]

كلاهما وسط حسابي متوازن الاول
= 30 / ( 2*.x=(1989*7+1990*21+1991
السلام عليكم استاذي طااارق ....
هكذا راك خلطتها عليااااااااا
انا حسبت الوسط الحسابي فقط في السؤال الاول يعني (1989+1991+1990)/3..هل تعتبر اجابتي خاطئة ....؟؟

[tarek71]

[quote=**أملي في الله**;9730687]السلام عليكم استاذي طااارق ....
هكذا راك خلطتها عليااااااااا
انا حسبت الوسط الحسابي فقط في السؤال الاول يعني (1989+1991+1990)/3..هل تعتبر اجابتي خاطئة ....؟؟
على حسب علمي والله اعلم اجابتك خاطئة لان ما سبب وجود التكرارات ارجو من الزملاء مناقشة هذا الحل

[أستاذة منار]

[quote=**أملي في الله**;9730687]السلام عليكم استاذي طااارق ....
هكذا راك خلطتها عليااااااااا
انا حسبت الوسط الحسابي فقط في السؤال الاول يعني (1989+1991+1990)/3..هل تعتبر اجابتي خاطئة ....؟؟
على حسب علمي والله اعلم اجابتك خاطئة لان ما سبب وجود التكرارات ارجو من الزملاء مناقشة هذا الحل
كيف يكون ذلك ؟؟؟؟؟ ارجوا التوضيح لي اكثر ..

[أستاذة منار]

السلام عليكم
بالنسبة للتمرين 7ص 146 هذا ما وجدت في أحد الكتب الخارجية لحل تمرينات الكتاب المدرسي فما رأيكم ؟


للعلم عندنا جل المؤسسات التربوية إبتدائيات و متوسطات في إضراب و أنتم ؟http://img03.arabsh.com/uploads/image/2012/04/25/0e36444e61f006.jpg
اهلا بك بني وسيم كيف حالك ؟اتمنى ان تكون اخبارك مع الدراسة والتحضير جيدة نتمنى لك التوفيق والنجاح ونشكرك على كل الملفات التي افدتنا بها سابقا في الفضاء ...
اما سؤالك عن الاضراب فالاسف هذه المرة اتفق العرب على ان لا يتفقوا ...فلم نضرب

[أستاذة منار]

[quote=**أملي في الله**;9730687]السلام عليكم استاذي طااارق ....
هكذا راك خلطتها عليااااااااا
انا حسبت الوسط الحسابي فقط في السؤال الاول يعني (1989+1991+1990)/3..هل تعتبر اجابتي خاطئة ....؟؟
على حسب علمي والله اعلم اجابتك خاطئة لان ما سبب وجود التكرارات ارجو من الزملاء مناقشة هذا الحل
فهل وجود التكرارات او عدمها يحدد لنا ان نحسب الوسط الحسابي او الوسط الحسابي المتوازن ....لا اعتقد ذلك .
اليس من المفروض ننظر الى السؤال المطروح فمثلا لوكان السؤال :
احسب الوسط الحسابي للتواريخ .....هنا الا يقصد من السؤال الوسط الحسابي فقط وليس المتوزان ؟؟؟

[tarek71]

[QUOTE=**أملي في الله**;9730949][QUOTE=tarek71;9730807]
كيف يكون ذلك ؟؟؟؟؟ ارجوا التوضيح لي اكثر ..
لو كانت المعطيات هكذا ( اليك السلسلة 1989-1990-1991 ----أحسب وسط تاريخ ازديادهم) لحسبنا الوسط الحسابي X=(1989+1990+19910)/3

[رقية شهد]

السلام عليكم و رحمة الله وبركاته
املي في الله
السؤال : ماهو وسط تاريخ ازديادهم ؟ اي التلاميذ

هنا المشكل في استعمال الالفاظ لطرح السؤال
لو كان السؤال : ما هو وسط تواريخ الميلاد؟ لكان وسطا حسابيا لانه لا يكون دخل لعدد التلاميذ فيه
املي في الله هل رايت هذا ؟
http://www.automaths.com/3/cours/3_Statistiques_C.pdf

[ناصر العلم]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

http://www.giantup.com/uploads/giantup_com133533089422.jpg (http://www.giantup.com/)

الأول وسط حسابي و الثاني وسط حسابي متوازن ...أليس كذلك؟

السلام عليكم
بالنسبة للتمرين 7ص 146 هذا ما وجدت في أحد الكتب الخارجية لحل تمرينات الكتاب المدرسي فما رأيكم ؟


للعلم عندنا جل المؤسسات التربوية إبتدائيات و متوسطات في إضراب و أنتم ؟http://img03.arabsh.com/uploads/image/2012/04/25/0e36444e61f006.jpg

كلاهما وسط حسابي متوازن الاول
= 30 / ( 2*.x=(1989*7+1990*21+1991

اما وسط اعمارهم يقصد الوسط الحسابي المتوازن لانها توجد التكرارات .................................................. ...........................................
X=)23*7+22*21+21*2)/30

كنت أتمنى أن أجد مناقشة حول التمرين ووجدتها و الحمد لله .

[ناصر العلم]

السلام عليكم و رحمة الله وبركاته
املي في الله
السؤال : ماهو وسط تاريخ ازديادهم ؟ اي التلاميذ

هنا المشكل في استعمال الالفاظ لطرح السؤال
لو كان السؤال : ما هو وسط تواريخ الميلاد؟ لكان وسطا حسابيا لانه لا يكون دخل لعدد التلاميذ فيه
املي في الله هل رايت هذا ؟
http://www.automaths.com/3/cours/3_statistiques_c.pdf

بارك الله فيك ..تقصدين كلاهما وسط حسابي متوازن.

[رقية شهد]

[QUOTE=tarek71;9731197][QUOTE=**أملي في الله**;9730949][QUOTE=tarek71;9730807]
كيف يكون ذلك ؟؟؟؟؟ ارجوا التوضيح لي اكثر ..
لو كانت المعطيات هكذا ( اليك السلسلة 1989-1990-1991 ----أحسب وسط تاريخ ازديادهم) لحسبنا الوسط الحسابي X=(1989+1990+19910)/3[/QUOTE

شكرا اخي طارق
حتى و لو لم نغير المعطيات نغير صيغة السؤال فقط

[ناصر العلم]

و ماذا عن التمرين 3 ص149؟
ماذا يقصد بالوسيط الحسابي هنا؟

[رقية شهد]

و ماذا عن التمرين 3 ص149؟
ماذا يقصد بالوسيط الحسابي هنا؟

السلام عليكم اخي ناصر
الوسط الحسابي خلق مشكلا كبيرا
في التمرين الثالث الوسط حسابي متوازن
لان المطلوب الوسط الحسابي لاجور عمال المؤسسة
فهو مرتبط بعمال هذه المؤسسة بعينها

[ناصر العلم]

السلام عليكم اخي ناصر
الوسط الحسابي خلق مشكلا كبيرا
في التمرين الثالث الوسط حسابي متوازن
لان المطلوب الوسط الحسابي لاجور عمال المؤسسة
فهو مرتبط بعمال هذه المؤسسة بعينها

http://www.giantup.com/uploads/giantup_com133537446521.jpg (http://www.giantup.com/)

بارك الله فيك ...نعم هكذا فهمته لكن ألم يكن من المفروض أن يكون السؤال : أعط الوسط الحسابي المتوازن و يحل المشكل؟

[رقية شهد]

http://www.giantup.com/uploads/giantup_com133537446521.jpg (http://www.giantup.com/)

بارك الله فيك ...نعم هكذا فهمته لكن ألم يكن من المفروض أن يكون السؤال : أعط الوسط الحسابي المتوازن و يحل المشكل؟

يكون السؤال افضل:
ما هو معدل اجور العمال
لانه في المقاربة بالكفاءات عندما ندرس مفهوما جديدا لا نطرح السؤال حوله مباشرة
اي في الوسط الحسابي لايكون السؤال احسب الوسط الحسابي
بل يكون السؤال مرتبطا بالوضعية لتستثمر الكفاءة
و ذلك لقياس قدرة التلاميذ على تطبيق المفهوم

[ناصر العلم]

يكون السؤال افضل:
ما هو معدل اجور العمال
لانه في المقاربة بالكفاءات عندما ندرس مفهوما جديدا لا نطرح السؤال حوله مباشرة
اي في الوسط الحسابي لايكون السؤال احسب الوسط الحسابي
بل يكون السؤال مرتبطا بالوضعية لتستثمر الكفاءة
و ذلك لقياس قدرة التلاميذ على تطبيق المفهوم

جزاك الله خيرا .......نعم هذا هو الأصح لكن ألم ينجز الكتاب المدرسي مفتشين؟ ألا يعرفون المقاربة بالكفاءات؟ ؟؟؟؟؟؟؟

[رقية شهد]

جزاك الله خيرا .......نعم هذا هو الأصح لكن ألم ينجز الكتاب المدرسي مفتشين؟ ألا يعرفون المقاربة بالكفاءات؟ ؟؟؟؟؟؟؟

صدقني اقول لك و الله لحد الان الكثيرون لا يعرفونها
عملنا مع مفتش كل ندواته يعدها له استاذ يفهم جيدا هذه المقاربة اما هو ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
نتمنى ان لايغيرو هذا البرنامج حتى نتمكن من فهمه جيدا

[ناصر العلم]

صدقني اقول لك و الله لحد الان الكثيرون لا يعرفونها
عملنا مع مفتش كل ندواته يعدها له استاذ يفهم جيدا هذه المقاربة اما هو ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
نتمنى ان لايغيرو هذا البرنامج حتى نتمكن من فهمه جيدا

مفتشنا الله يبارك أستاذ جامعي و أخوه أستاذي في الجامعة هذا العام و أعوام مضت ....... و هو من بين الذين ألفوا كتاب الأولى ثانوي لكن لا أدر من ألف كتب المتوسط فمعظمها مليئة بالأخطاء ....سبحان الله .أتمنى أن تنجز وثائق مرافقة لتصحيح أخطاء الكتب المدرسية في أسرع وقت ثم تصحيح الكتب في الطبعات اللاحقة.