فضاء تنسيقي لاساتذة الرياضيات [الأرشيف] - الصفحة 44 - منتديات الجلفة لكل الجزائريين و العرب

مشاهدة النسخة كاملة : فضاء تنسيقي لاساتذة الرياضيات

الصفحات : 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 [44] 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58

أستاذة منار

2012-09-27, 17:25

[quote=tarek71;11721391]

لم أجد المذكرات في جهازي و السكانير عندي مشكل فيه الآن ..... ربما الأستاذة منار مازالت تحتفظ بها و إن كانت لا فسأحاول رفعها بعد التخلص من مشكل السكانير إن شاء الله.
ان كنتما تقصدان مذكرات السنة الأولى الخاصة بأخي نااصر طبعا وأكيد هي بحوزتي كيف لي ان اضيعها :rolleyes:
سأرفعها لحضرتك أستاذ طارق ان شاء الله

ناصر العلم

2012-09-27, 17:28

[quote=ناصر العلم;11721557]
ان كنتما تقصدان مذكرات السنة الأولى الخاصة بأخي نااصر طبعا وأكيد هي بحوزتي كيف لي ان اضيعها هي وغيرها.
سأرفعها لحضرتك أستاذ طارق ان شاء الله

شكرا ... كنت متأكدا أنك لن تضيعيها ... أطلبي من الأستاذة نرجس تعديل الروابط لأنه لم تصبح لي ميزة التعديل لقدم الموضوع.

أستاذة منار

2012-09-27, 18:08

[quote=أستاذة منار;11726744]

شكرا ... كنت متأكدا أنك لن تضيعيها ... أطلبي من الأستاذة نرجس تعديل الروابط لأنه لم تصبح لي ميزة التعديل لقدم الموضوع.
عفواا ....حسناا سأفعل ذلك .

saya2011

2012-09-27, 18:13

الأستاذ *قداري*

2012-09-27, 18:24

السلام عليكم ...........واش احوالكم ؟؟؟؟؟؟؟؟

ناصر العلم

2012-09-27, 18:30

سلام الله عليكم أساتذتي الكرام
ارجو ان لا تكونوا قد نسيتموني او لا تعرفوني اطلاقا :1::1:
اتذكر حين كنت ارتاد قسم المتوسط واطرح اسئلتي عليكم فسرعان ما اجد الاجابة الشافية عندكم
جزاكم الله خيرا وجعله في ميزان حسناتكم
أعانكم الله في مشواركم التعليمي الشاق
والسلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته

:):)

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته
أهلا بك بنيتي بالطبع لم ننسك فأنت تلك التلميذة المجتهدة و المثابرة ......أسعدتنا زيارتك و نحن في خدمتك حتى و أنت في الثانوي .
وفقك الله في دراستك و حفظك و رعاك.

الأستاذ *قداري*

2012-09-27, 18:34

اليكم مذكرات رياضيات سنة اولى متوسط :

http://www.up-00.com/dldbLD67209.rar.html

ناصر العلم

2012-09-27, 19:06

اليكم مذكرات رياضيات سنة اولى متوسط :

http://www.up-00.com/dldbld67209.rar.html

شكرا لك أخي أبو أيوب لكن هذه المذكرات تتبع الكتاب المدرسي و ليس المنهاج المقرر علينا.

أستاذة منار

2012-09-27, 19:08

السلام عليكم ...........واش احوالكم ؟؟؟؟؟؟؟؟
وعليكم السلام ورحمة الله تعالى وبركاته
أهلا بك أستاذ أبو ايوب ......نحن بخير والحمد لله مع تعب بسيط مع نهاية الاسبوع ..:sdf:

tarek71

2012-09-27, 19:59

[quote=ناصر العلم;11721557]
ان كنتما تقصدان مذكرات السنة الأولى الخاصة بأخي نااصر طبعا وأكيد هي بحوزتي كيف لي ان اضيعها :rolleyes:
سأرفعها لحضرتك أستاذ طارق ان شاء الله
شكررررررررررررا حضرتك استاذة منار مسبقا

SABOBA

2012-09-29, 19:43

سلام اريد مذكرات السنة الرابعة متوسط رياديات ان امكن

ناصر العلم

2012-09-29, 20:40

سلام اريد مذكرات السنة الرابعة متوسط رياديات ان امكن

[/CENTER]
مذكرات السنة الرابعة متوسط:

مذكرات الرياضيات الرابعة متوسط أنشطة عددية
http://87.98.243.211/vb/showthread.php?t=715346

مذكرات الرياضيات السنة الرابعة متوسط 2011 أنشطة هندسية
http://87-98-243-211.ovh.net/vb/showthread.php?p=7333979

https://encrypted-tbn0.google.com/images?q=tbn:ANd9GcQTnXrI2JkW-irl4S9yPHlp8ULc7xmckWTXKaDdze5IFkZgseKQKQ

أستاذة منار

2012-09-30, 06:19

[/CENTER]
مذكرات السنة الرابعة متوسط:

مذكرات الرياضيات الرابعة متوسط أنشطة عددية
http://87.98.243.211/vb/showthread.php?t=715346

مذكرات الرياضيات السنة الرابعة متوسط 2011 أنشطة هندسية
http://87-98-243-211.ovh.net/vb/showthread.php?p=7333979

https://encrypted-tbn0.google.com/images?q=tbn:ANd9GcQTnXrI2JkW-irl4S9yPHlp8ULc7xmckWTXKaDdze5IFkZgseKQKQ

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته ...
أهلا أخي ناصر ...الروابط معطلة أخي :mad:

ناصر العلم

2012-09-30, 06:24

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته ...
أهلا أخي ناصر ...الروابط معطلة أخي :mad:

و عليكم السلام و رحمة الله وبركاته
نعم ...انتبهت لذلك فقد أخذتها من الموضوع المثبت لكن لم أعدلها بعد لضيق الوقت.
لا مشكل فالمذكرات متوفرة في النت فما عليه إلا البحث...شكرا للتنبيه.

tarek911

2012-09-30, 16:26

khwati wache nktabe fi daftre alnosose rabi ystrakome

tarek911

2012-09-30, 17:19

modokrate 2 motwasate plzzz rabi y3inkome

ناصر العلم

2012-09-30, 21:11

khwati wache nktabe fi daftre alnosose rabi ystrakome

في بداية كل محور تكتب عنوان المحور بشكل كبير و ملون
في كل حصة تكتب ما يلي:
تمهيد: و يحوي رقم النشاط الذي اخترته من الكتاب المدرسي.
عرض:العناوين التي تقدمها في الحصة
ت.ت:تمرين تطبيقي من الكتاب أو مقترح
ت.م:التمارين المنزلية

ناصر العلم

2012-09-30, 21:24

modokrate 2 motwasate plzzz rabi y3inkome

لا تنس الدعاء

http://arabsh.com/n2jqpemfag2c.html

أستاذ علي

2012-10-02, 01:02

السلام عليكم ورحمة الله

اليكم أخواني موضوع رائع حول :
أساليب تدريس مادة الرياضيات
http://www.schoolarabia.net/asasia/duroos_math/pie/asaleeb_math.htm

أستاذ علي

2012-10-02, 01:11

لا تنس الدعاء

http://arabsh.com/n2jqpemfag2c.html

اخي الناصر الرابط فيه فرووس
نرجو ادراج رابط اخر

ناصر العلم

2012-10-02, 06:06

اخي الناصر الرابط فيه فرووس
نرجو ادراج رابط اخر

الرابط وجدته هنا
http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=65951

ناصر العلم

2012-10-02, 06:10

السلام عليكم ورحمة الله

اليكم أخواني موضوع رائع حول :
أساليب تدريس مادة الرياضيات
http://www.schoolarabia.net/asasia/duroos_math/pie/asaleeb_math.htm

جزاك الله خيرا أستاذ علي على الإفادة.

عروبة وطن

2012-10-02, 21:29

السلام عليكم
كيف حال اهل الرياضيات وكيف التدريس معكم
ربي يوفقكم

أستاذ علي

2012-10-02, 22:19

الرابط وجدته هنا
http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=65951

شكرا على تنبيه اخي ناصر وبارك الله فيك وجزاك كل خير على ما تقدمه من نفع للجميع
سنحاول تجديد كل الروابط معطلة قد المستطاع ان شاء الله

أستاذ علي

2012-10-02, 23:38

مذكرات السنة الثانية متوسط نشاط عددي + نشاط هندسي:
http://www.gulfup.com/G.png (http://www.gulfup.com/?f1pQ8P)
http://www.gulfup.com/?f1pQ8P

ناصر العلم

2012-10-03, 06:06

مذكرات السنة الثانية متوسط نشاط عددي + نشاط هندسي:
http://www.gulfup.com/g.png (http://www.gulfup.com/?f1pq8p)
http://www.gulfup.com/?f1pq8p
جزاك الله خيرا أستاذ علي على تصحيح الرابط أرجو أن تكون قد عدلته أيضا في موضوعك السابق.

أستاذة منار

2012-10-03, 06:13

مذكرات السنة الثانية متوسط نشاط عددي + نشاط هندسي:
http://www.gulfup.com/G.png (http://www.gulfup.com/?f1pQ8P)
http://www.gulfup.com/?f1pQ8P

بارك الله فيك أستاذ علي
اليكم ايضا هذه المذكرا ت للسنة الثانية
http://www.gulfup.com/?uQSCDB

ناصر العلم

2012-10-03, 06:16

بارك الله فيك أستاذ علي
اليكم ايضا هذه المذكرا ت للسنة الثانية
http://www.gulfup.com/?uQSCDB

جزاك الله خيرا أختي منار على الإفادة .

http://www.djelfa.info/vb/picture.php?pictureid=107674&albumid=18190&dl=1347471440&thumb=1

أستاذة منار

2012-10-03, 06:18

الوظيفة المنزلية الأولى للسنة الرابعة في الرياضيات
http://www.gulfup.com/?ZGerYG

أستاذة منار

2012-10-03, 06:23

جزاك الله خيرا أختي منار على الإفادة .

http://www.djelfa.info/vb/picture.php?pictureid=107674&albumid=18190&dl=1347471440&thumb=1
وفيك بارك الله أخي ناصر ...بالمناسبةانا اعتذر بشدة عن عدم تمكني من رفع مذكراتك الخاصة بالسنة الأولى
لقد حاولت رفعها عشرات المرات وفشلت :confused:
كما اعتذر من استاذي طارق .

ناصر العلم

2012-10-03, 06:25

الوظيفة المنزلية الأولى للسنة الرابعة في الرياضيات
http://www.gulfup.com/?zgeryg

^
جزاك الله خيرا أختي منار على الوظيفة المنزلية ، كنت سأختار تمارين من الكتاب المدرسي فقط لكن يبدو أنني سأختار نفس وظيفتك لكن ألا تلاحظين أن التمرين الثالث صعب قليلا على التلاميذ خاصة مع ضعف المستوى هذا العام؟

ناصر العلم

2012-10-03, 06:28

وفيك بارك الله أخي ناصر ...بالمناسبةانا اعتذر بشدة عن عدم تمكني من رفع مذكراتك الخاصة بالسنة الأولى
لقد حاولت رفعها عشرات المرات وفشلت :confused:
كما اعتذر من استاذي طارق .

لا عليك لكن هل حاولت تغيير موقع الرفع؟ ألا توجد طريقة أخرى للرفع بالإستعانة بنت أقوى من غيرك؟
بالمناسبة حبذا لو تضعي مذكرات الثانية في الموضوع المثبت لتعم الفائدة.

أستاذة منار

2012-10-03, 06:35

^
جزاك الله خيرا أختي منار على الوظيفة المنزلية ، كنت سأختار تمارين من الكتاب المدرسي فقط لكن يبدو أنني سأختار نفس وظيفتك لكن ألا تلاحظين أن التمرين الثالث صعب قليلا على التلاميذ خاصة مع ضعف المستوى هذا العام؟

نعم وهو كذلك فبسبب ضعف مستوى التلاميذ لن نتمكن من حل التمارين الصعبة ولو قليلا اثناء الحصص فحين جربت ذلك ..تصور تمرين واحد يأخذ حصة كاملة لذلك قررت ان امنحكم بعضها ضمن الوظائف هكذا سيكون لهم الوقت الكافي لحلها كما قسمتهم الى مجموعات وسأطلب منهم حل الوظيفة معاا بعد المناقشة فيها ....هذا ما استطيع فعله والا لن انهي البرنامج ابداا وانا اعيد في شرح حل التمارين فقط :confused:

ناصر العلم

2012-10-03, 06:39

نعم وهو كذلك فبسبب ضعف مستوى التلاميذ لن نتمكن من حل التمارين الصعبة ولو قليلا اثناء الحصص فحين جربت ذلك ..تصور تمرين واحد يأخذ حصة كاملة لذلك قررت ان امنحكم بعضها ضمن الوظائف هكذا سيكون لهم الوقت الكافي لحلها كما قسمتهم الى مجموعات وسأطلب منهم حل الوظيفة معاا بعد المناقشة فيها ....هذا ما استطيع فعله والا لن انهي البرنامج ابداا وانا اعيد في شرح حل التمارين فقط :confused:

نعم يجب أن تكون بعض التمارين صعبة و هذا لإعطاء التلاميذ الممتازين حقهم لككن الباقي تصوري أن جلهم لا يتقن حتى الإنشاءات الهندسية بالطرق السليمة و الصحيحة فكيف تطلب منه البرهان؟ فكرة المجموعات جيدة حاليا فقد جربتها العام الماضي.

أستاذة منار

2012-10-03, 06:52

نعم يجب أن تكون بعض التمارين صعبة و هذا لإعطاء التلاميذ الممتازين حقهم لككن الباقي تصوري أن جلهم لا يتقن حتى الإنشاءات الهندسية بالطرق السليمة و الصحيحة فكيف تطلب منه البرهان؟ فكرة المجموعات جيدة حاليا فقد جربتها العام الماضي.
للعلم الممتازين أو بالأحرى الجيدين فهم يعدون على الأصابع ...
أخي ناصر ان جربت في المستقبل اسلوب لرفع مستواهم وكان ناجحا أرجو ان تخبرني به لأفعله :19:

ناصر العلم

2012-10-03, 07:14

للعلم الممتازين أو بالأحرى الجيدين فهم يعدون على الأصابع ...
أخي ناصر ان جربت في المستقبل اسلوب لرفع مستواهم وكان ناجحا أرجو ان تخبرني به لأفعله :19:

إن شاء الله ... في الحقيقة بدأت حصص الدعم منذ الأسبوع الثاني للدراسة و ذلك لاستدراك ما فاتهم العام الماضي .
بالنسبة للوظيفة: التمرين الثاني يمكن لتلميذ الثالثة متوسط حله لذلك كان من الأفضل أن تكون فيه الحالة الثانية لطاليس.
بالنسبة للتمرين الثالث فيمكن للتلميذ حله لاحقا بطريقة أفضل بعد دراسة معامل التصغير لذلك أرى أنه لا داعي لوضعه الآن و الله أعلم.

أستاذة منار

2012-10-03, 12:48

مذكرات الرياضيات للأستاذ ناصر العلم
للسنة الأولى متوسط

http://www.gulfup.com/?HI02gF

أستاذة منار

2012-10-03, 12:57

مساءا بإذن الله سأرسل الرابط للأستاذة نرجس لتقوم بالتعديل .....سلام

ناصر العلم

2012-10-03, 13:02

السلام عليكم ... للتو عدت من الجامعة بعد سحب شهادة الماستر.

ناصر العلم

2012-10-03, 13:04

مذكرات الرياضيات للأستاذ ناصر العلم
للسنة الأولى متوسط

http://www.gulfup.com/?hi02gf

جزاك الله خيرا أختي منار ... كنت متأكدا أنك ستتمكنين من رفعها بأي طريقة.

ناصر العلم

2012-10-03, 14:46

مساءا بإذن الله سأرسل الرابط للأستاذة نرجس لتقوم بالتعديل .....سلام

الملف حجمه كبير جدا حوالي 50 مييغا لهذا لم تتمكني من رفعه ... كان عليك رفع الملفات التي روابطها تعطلت فقط لأن النت عندك ضعيفة ... المهم اطلبي من الأستاذة نرجس تعديل رابطي المحورين الكتابة الكسرية و الكتابة العشرية و الكتابة الكسرية فقط لأن الروابط الأخرى مازالت تعمل ... شكرا لك ثانية و جزاك الله خيرا على الإفادة.

tarek71

2012-10-03, 18:12

جاري التحميل ...شكرا أستاذة منار وربي يحفظك

tarek71

2012-10-03, 18:24

التوزيع السنوي للسنة الاولى الموجود في النت لا يحتوي على درس قواعد قابلية القسمة على 2-3-5-9

ناصر العلم

2012-10-03, 18:53

التوزيع السنوي للسنة الاولى الموجود في النت لا يحتوي على درس قواعد قابلية القسمة على 2-3-5-9

مكتوب في تخفيف برنامج السنة الأولى متوسط: يشار إلى قواعد قابلية القسمة على 2، 3،5،... بأمثلة مباشرة عند التطرق إلى تعيين حاصل و باقي القسمة الإقليدية لعدد طبيعي على آخر غير معدوم.

نرجس44

2012-10-03, 19:57

السلام عليكم
عذرا تصفح المنتدى اصبح كارثة 503 هبلتني الى الان حتى استطعت تعديل الموضوع استاذ ناصر

http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?p=8432351#post8432351

ناصر العلم

2012-10-03, 20:17

السلام عليكم
عذرا تصفح المنتدى اصبح كارثة 503 هبلتني الى الان حتى استطعت تعديل الموضوع استاذ ناصر

http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?p=8432351#post8432351

جزاك الله خيرا أستاذة نرجس على المساعدة و عذرا على تعبك فإلغاء ميزة التعديل بالنسبة للأعضاء تؤدي لتعب المشرفين أكثر لهذا وضعت هذا الموضوع في قسم الشكاوى و الإستفسارات و لم أجد ردا مقنعا .. ربما سأراسل مدير المنتدى.
http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=1099960

أستاذة منار

2012-10-04, 18:34

السلام عليكم ... للتو عدت من الجامعة بعد سحب شهادة الماستر.

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته
مبارك لك والعاقبة لشهادة الدكتورااااااء قريبا --ان شاء الله --
وأين الباروووووووووووووووك؟نحن أهل الفضاء أولى به:rolleyes:

أستاذة منار

2012-10-04, 19:48

جاري التحميل ...شكرا أستاذة منار وربي يحفظك
عفواا أستاذي و ربي يحفظك

أستاذة منار

2012-10-04, 20:10

السلام عليكم
عذرا تصفح المنتدى اصبح كارثة 503 هبلتني الى الان حتى استطعت تعديل الموضوع استاذ ناصر

http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?p=8432351#post8432351
ممتنة لك أختي الغالية نرجس على مساعدتك ...ألف شكر عزيزتي .

عروبة وطن

2012-10-04, 20:59

السلام عليكم ... للتو عدت من الجامعة بعد سحب شهادة الماستر.

وعليكم السلام
الف مبروك اخي وعقبال شهادة الدكتوراة
وربي يوفقك وينجحك دائما

ناصر العلم

2012-10-04, 22:18

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته
مبارك لك والعاقبة لشهادة الدكتورااااااء قريبا --ان شاء الله --
وأين الباروووووووووووووووك؟نحن أهل الفضاء أولى به:rolleyes:

وعليكم السلام
الف مبروك اخي وعقبال شهادة الدكتوراة
وربي يوفقك وينجحك دائما

آآآآآمين و العاقبة لكما إن شاء الله في أمور أحسن و بارك الله فيكما.

أستاذة منار

2012-10-05, 06:00

http://im18.gulfup.com/JFb71.gif

http://im16.gulfup.com/4KCa1.jpg

أستاذة منار

2012-10-06, 09:00

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته
هل قمتم بحل النشاط 6ص156لدرس نظرية طاليس مع التلاميذ ؟

ناصر العلم

2012-10-06, 10:04

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته
هل قمتم بحل النشاط 6ص156لدرس نظرية طاليس مع التلاميذ ؟

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته
لا لم أحله لأنه لم يعجبني لكن أين المشكل فيه؟

أستاذة منار

2012-10-06, 10:52

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته
لا لم أحله لأنه لم يعجبني لكن أين المشكل فيه؟
لا مشكل ولاشئ ...لكن العام الماضي قدمته واستخرجنا منه خاصية نستخدمها مباشرة في التمارين حول منتصف قطعة.

عروبة وطن

2012-10-07, 17:52

السلام عليكم
هذا الاسبوع هو بداية الفروض المحروسة الاولى عندنا

أستاذة منار

2012-10-08, 15:20

السلام عليكم
هذا الاسبوع هو بداية الفروض المحروسة الاولى عندنا
وعليكم السلام ورحمة الله تعالى وبركاته
عندنا مازال لم تحدد بعد
فهذا الاسبوع فقط التحق بالمتوسطة 4أساتذة لبعض المواد بعدما كان التلاميذ لا يدرسون .

ناصر العلم

2012-10-08, 16:35

وعليكم السلام ورحمة الله تعالى وبركاته
عندنا مازال لم تحدد بعد
فهذا الاسبوع فقط التحق بالمتوسطة 4أساتذة لبعض المواد بعدما كان التلاميذ لا يدرسون .

لا أحد يتكلم عن الفرض المحروس، كل يوم نسمع بأستاذ غادر و جاء أستاذ جديد كما أنه مازال هناك مناصب شاغرة و البعض عطلة مرضية و .....
أنا سأقدم هذا الأسبوع الوظيفة المنزلية الأولى.

arenouba

2012-10-10, 07:48

ناصر العلم

2012-10-10, 16:59

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
كيف الحال معكم أستاذة ؟
http://dl106.herosh.com/90cd69bb3fb1fee7f47e09756933367e/____.png
ممكن مساعدة في حل هذه التمارين ؟ حتى الطريقة و معرفتهاش :1:

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته
أهلا بك بنيتي أرنوبة ... أين التمارين؟

arenouba

2012-10-10, 17:20

إنها لا تظهر لكن عاودت حملتها
http://dl107.herosh.com/05220a25e15a6c8216d9197289562eec/____.png

arenouba

2012-10-10, 17:22

المرين الثاني إليك محاولتي :
لدينا :
n² + 2n + 1 = (n+1)²
فإن العدد
n² + 2n + 1 = (n+1)² يقبل القسمة على n+1 و منه فهو عدد غير أولي لأنه يقبل قاسما على الأقل غير نفسه و 1

arenouba

2012-10-10, 17:26

1
__
9
هو عدد ناطق لأنه يمكن كتابته على شكل كسر p/q حيث p عدد صحيح نسبي و q عدد صحيح نسبي غير معدوم
__________________________________________________ _____________________
4
_
7
هو عدد ناطق لأنه يمكن كتابته على شكل كسر p/q حيث p عدد صحيح نسبي و q عدد صحيح نسبي غير معدوم
__________________________________________________ _____________________
1،23456 عدد عشري لأنه يمكن كتابته على شكل كسر p/q حيث p عدد صحيح نسبي و q قوى للعدد عشرة
و بما أنه عشري فهو عدد ناطق
1,23456=
123456
______
10*5

المحاولة في التمرين الأول

ناصر العلم

2012-10-10, 19:03

نعم جداء عددين عشريين هو عدد عشري .
أكتبي الصيغة العامة لعددين عشريين مختلفين على شكل كسرين ثم قومي بالضرب البسط في البسط و المقام بالمقام و استخدمي خواص الأسس لتتحصلي على عدد عشري جديد.
أنتظر محاولتك.

arenouba

2012-10-10, 20:53

عرفتها يا أستاذة رح نعطيك الحل كيما نخلص من الكتابة

arenouba

2012-10-11, 12:27

https://fbcdn-sphotos-c-a.akamaihd.net/hphotos-ak-snc7/317506_154531434689681_159946857_n.jpg
هذه العبارة يا أستاذ
كلما نديرها مرة تخرجلي نتيجة جديدة

ناصر العلم

2012-10-11, 15:15

عرفتها يا أستاذة رح نعطيك الحل كيما نخلص من الكتابة

أين الحل؟ (جداء عددين عشريين)

ناصر العلم

2012-10-11, 15:18

https://fbcdn-sphotos-c-a.akamaihd.net/hphotos-ak-snc7/317506_154531434689681_159946857_n.jpg
هذه العبارة يا أستاذ
كلما نديرها مرة تخرجلي نتيجة جديدة

تريدين تبسيطها؟
أذكرك أن الجذر هو أس نصف و أن الجذر لا يمكن فصله في الجمع بل يمكن ذلك في الضرب لذلك استخرجي العامل المشترك ثم أفصلي الجذر ثم قومي بالإختزال.

ناصر العلم

2012-10-14, 07:50

إلى أرنوبة
http://im21.gulfup.com/YHCX1.jpg (http://www.gulfup.com/?5O2hYK)

أستاذة منار

2012-10-15, 16:24

ناصر العلم

2012-10-15, 17:02

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته
كيف حال أساتذة الرياضيات؟
وأين وصلتم في الدروس ؟
أنا دخلت هذ ا الاسبوع **الحساب على الجذووووور **
ويبدو ان تلاميذي لا يتقبلون :sdf: هذه المجموعة الجديدة من الأعداد فهم يريدون الإكتفاء بالأعداد الطبيعية فقط ههه

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته
اليوم دخلت محور الحساب على المثلثات و قدمت درس جيب زاوية حادة و ذلك في ندوة داخلية حضرها المدير و الأساتذة و كانت ناجحة جدا حيث استخدمت فيها عمل الأفواج في النشاط كل فوج ب4 تلاميذ كما استخدمت برنامج كابري و جهاز العرض لعمل نشاط ثاني رفقة التلاميذ .
المهم في الأخير خرج المدير سعيد جدا و هو يقول للتلاميذ حضرت العام الماضي العديد من الندوات الداخلية و زيارات للأساتذة لكن لم أجد درسا ناجحا مثل هذا ، أستاذكم هذا كنز فعليكم أن تستغلوه ..... كما عقدنا ندوة بين الأساتذة مسؤولوا المواد و ذكر لهم المدير طريقة عملي و قال ربي يكثر من أمثالك في مؤسستنا ... الحمد لله.
بالنسبة للأنشطة العددية فأنا في منتصف محور الحساب على الجذور التربيعية.

ani bel

2012-10-15, 18:09

السلام عليكم اريد مجموعة من التمارين لتجهيز الفرض الاول في الرياضيات فهل ممكن المساعدة

ناصر العلم

2012-10-15, 18:49

السلام عليكم اريد مجموعة من التمارين لتجهيز الفرض الاول في الرياضيات فهل ممكن المساعدة

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته
ربما سيساعدك هذا
http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=793841

محمد نسومة

2012-10-15, 19:28

السلام عليكم اريد مجموعة من التمارين لتجهيز الفرض الاول في الرياضيات فهل ممكن المساعدة
السلام عليكم
انا ايضا دخلت في العمليات على الجدور ، بالنسبة لتلاميدي فهم يستمتعوا بدلك ، لكن نتائج الفروض هي المقياس لمدى استمتاعهم ..
اخي ناصر انت فعلا نعم الاستاد فنحن نستفيد منك عن بعد و ما أدراك تلامدتك ، هنئا لهم بك و اتمنى ان يسغلوا دلك جيدا
امر اخ اخي ناصر : ابني محتاج لحلول تمارين الكتاب المدرسي سنة اولى ثانوي علوم تجربية ، هل ممكن مساعدته ، مع العلم انني حاولت تحميله من المنتدى لكن الرابط لا يعمل

محمد نسومة

2012-10-15, 19:33

انا في انتظار ردك اخي ناصر بخصوص حلول التمارين للاولى ثانوي

ناصر العلم

2012-10-15, 21:18

السلام عليكم
انا ايضا دخلت في العمليات على الجدور ، بالنسبة لتلاميدي فهم يستمتعوا بدلك ، لكن نتائج الفروض هي المقياس لمدى استمتاعهم ..
اخي ناصر انت فعلا نعم الاستاد فنحن نستفيد منك عن بعد و ما أدراك تلامدتك ، هنئا لهم بك و اتمنى ان يسغلوا دلك جيدا
امر اخ اخي ناصر : ابني محتاج لحلول تمارين الكتاب المدرسي سنة اولى ثانوي علوم تجربية ، هل ممكن مساعدته ، مع العلم انني حاولت تحميله من المنتدى لكن الرابط لا يعمل

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته
إليك الرابط
http://go.envolve.com/?id=12798x702249&xs=1&url=http%3A%2F%2Fwww.gulfup.com%2F%3FfJj0pc

فقط عندي ملاحظة
يجب أن يكون pdf الدي تملكه متطورا لكي تقدر على رؤية الحلول لأنه إن كان pdf الدي تستخدمه ضعيفا سترى التمارين عبارة عن نقاط

و عندي أيضا رابط آخر للمجال الأول الاعداد و الحساب

هاهو http://go.envolve.com/?id=12798x702249&xs=1&url=http%3A%2F%2Fwww.gulfup.com%2F%3FtgktwJ

محمد نسومة

2012-10-15, 21:41

شكرا اخي ناصر
عندي هدا الدليل و بالفعل لم يقرأه جهازي ، ما العمل في رأيك / و اسفة على الازعاج

محمد نسومة

2012-10-15, 21:42

شكرا اخي ناصر
عندي هدا الدليل و بالفعل لم يقرأه جهازي ، ما العمل في رأيك / و اسفة على الازعاج

أستاذة منار

2012-10-16, 06:01

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته
اليوم دخلت محور الحساب على المثلثات و قدمت درس جيب زاوية حادة و ذلك في ندوة داخلية حضرها المدير و الأساتذة و كانت ناجحة جدا حيث استخدمت فيها عمل الأفواج في النشاط كل فوج ب4 تلاميذ كما استخدمت برنامج كابري و جهاز العرض لعمل نشاط ثاني رفقة التلاميذ .
المهم في الأخير خرج المدير سعيد جدا و هو يقول للتلاميذ حضرت العام الماضي العديد من الندوات الداخلية و زيارات للأساتذة لكن لم أجد درسا ناجحا مثل هذا ، أستاذكم هذا كنز فعليكم أن تستغلوه ..... كما عقدنا ندوة بين الأساتذة مسؤولوا المواد و ذكر لهم المدير طريقة عملي و قال ربي يكثر من أمثالك في مؤسستنا ... الحمد لله.
بالنسبة للأنشطة العددية فأنا في منتصف محور الحساب على الجذور التربيعية.
http://im16.gulfup.com/kbSB1.gif

ناصر العلم

2012-10-16, 06:57

شكرا اخي ناصر
عندي هدا الدليل و بالفعل لم يقرأه جهازي ، ما العمل في رأيك / و اسفة على الازعاج

سنجد الحل اليوم إن شاء الله بالبحث عن البرنامج المناسب لفتحه أو البحث عن ملف آخر.

محمد نسومة

2012-10-16, 13:33

شكرا اخ ناصر و انا في اتظار دلك

ناصر العلم

2012-10-16, 14:30

شكرا اخ ناصر و انا في اتظار دلك

ما رأيك في هذا؟ هل هو نفسه الأول؟
هناك بعض النقاط لكن حلول التمارين واضحة من الحسابات
http://www.mediafire.com/#myfiles

ناصر العلم

2012-10-16, 18:59

الفرض المحروس بالنسبة لي يوم الإثنين القادم
التمرين الأول حول القاسم المشترك الأكبر و الثاني حول الجذور التربيعية و الثالث حول نظرية طاليس.
لكن مازلت ما اخترتش التمارين.

محمد نسومة

2012-10-16, 19:00

ما رأيك في هذا؟ هل هو نفسه الأول؟
هناك بعض النقاط لكن حلول التمارين واضحة من الحسابات
http://www.mediafire.com/#myfiles

لقد دخلت الى الرابط لكن لم اجد من اين احمل

ناصر العلم

2012-10-16, 19:21

و الآن؟
http://www.mediafire.com/?9p94q1oaeddlz0l

ناصر العلم

2012-10-16, 19:29

و الآن؟
http://www.mediafire.com/?9p94q1oaeddlz0l

محمد نسومة

2012-10-16, 20:32

انا جد ممتنة لك لكنه خاص بمحور واحجد فقط و هو الاعداد والحساب
شكرا جزيلا

محمد نسومة

2012-10-16, 20:38

انا جد ممتنة لك لكنه خاص بمحور واحد فقط و هو الاعداد والحساب
شكرا جزيلا

ناصر العلم

2012-10-17, 14:04

اليوم أنجزت الفرض المحروس الأول للسنة الأولى متوسط ...بعدما قال لي التلاميذ أنهم مستعدون له فكان لهم ما أرادوا.

djzaidi

2012-10-17, 20:55

ناصر العلم

2012-10-18, 07:44

السلام عليكم الاستاذ ناصر هل ممكن تحميل الفرض الاول للسنة الاولى
وصراحة انا حيران في كيفية تدريس السنة الاولى نظرا لاختلاف التوزيع السنوي مع الكتاب المدرسي لانك تعلم ان هذا التوزيع ماخوذ حرفيا من الصفحات الاولى للكتاب الاول الذي ظهر في بداية الاصلاح

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته
بالنسبة للدروس فيمكنك الإستعانة ببعض مذكراتي
http://www.gulfup.com/?HI02gF
أما بالنسبة للفرض المحروس فقد كتبت تمرينين من ذهني مباشرة و يتعلق التمرين الأول بالأعداد العشرية قراءتها و تفكيكها و رتب أرقامها و ضربها و قسمتها في 10،100،1000،0.1،0.01،0.001 أما التمرين الثاني فهو خاص بالإنشاءات الهندسية خاصة مثل رسم مثلث قائم ثم تعيين منتصف وتره باستخدام المدور ثم رسم المستقيم الذي يشمل تلك النقطة و يعامد مستقيما آخر ثم ماذا تلاحظ بالنسبة للوضعية النسبية للمستقيمين و أقصد هنا التوازي ثم إنشاء مثيل للوتر باستخدام المدور ثم إكمال الفراغات بينتمي و لا ينتمي
أتمنى أن أكون قد أوصلت لك الفكرة حول الفرض.
صححت الأوراق و كانت النتائج كما يلي
19 تلميذ تحصل على المعدل و أكبر نقطة 16
18 تلميذ لم يتحصل على المعدل.

أستاذة منار

2012-10-18, 09:16

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته
تحية طيبة أساتذتي
والله يعين الجميع

أستاذة منار

2012-10-18, 09:17

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته
بالنسبة للدروس فيمكنك الإستعانة ببعض مذكراتي
http://www.gulfup.com/?hi02gf
أما بالنسبة للفرض المحروس فقد كتبت تمرينين من ذهني مباشرة و يتعلق التمرين الأول بالأعداد العشرية قراءتها و تفكيكها و رتب أرقامها و ضربها و قسمتها في 10،100،1000،0.1،0.01،0.001 أما التمرين الثاني فهو خاص بالإنشاءات الهندسية خاصة مثل رسم مثلث قائم ثم تعيين منتصف وتره باستخدام المدور ثم رسم المستقيم الذي يشمل تلك النقطة و يعامد مستقيما آخر ثم ماذا تلاحظ بالنسبة للوضعية النسبية للمستقيمين و أقصد هنا التوازي ثم إنشاء مثيل للوتر باستخدام المدور ثم إكمال الفراغات بينتمي و لا ينتمي
أتمنى أن أكون قد أوصلت لك الفكرة حول الفرض.
صححت الأوراق و كانت النتائج كما يلي
19 تلميذ تحصل على المعدل و أكبر نقطة 16
18 تلميذ لم يتحصل على المعدل.
نتائج جيدة:19:

ناصر العلم

2012-10-18, 16:58

نعم جيدة لأن هذا القسم يحتوي الكثير من التلاميذ المتوسطين في المستوى.
حضرت فرض الرابعة متوسط لكن كتبته بيدي فقط سأحاول رفعه باستخدام السكانير بعد إصلاحه.

مسلمة أبية

2012-10-19, 17:13

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته
لكن استاذ ناصر انشاء منتصف قطعة بالمدور ليس من كفاءات السنة الاولى بل في هذه السنة يتم التعيين اما بالورق الشفاف او المسطرة المدرجة
في هذه السنة الكفاءات بسيطة جدا حيث ان التلاميذ يتعرف على الاشكال و يتم الرسم دون التقيد بطريقة و لسنا مطالبين بتعليمهم طرق الرسم و الانشاء لانها كفاءات غير مقصودة بالقياس

مسلمة أبية

2012-10-19, 17:16

ناصر العلم

2012-10-19, 18:33

محمد نسومة

2012-10-19, 21:04

نعم جيدة لأن هذا القسم يحتوي الكثير من التلاميذ المتوسطين في المستوى.
حضرت فرض الرابعة متوسط لكن كتبته بيدي فقط سأحاول رفعه باستخدام السكانير بعد إصلاحه.

سوف اقدم نفس فرضك عندما ترفعه ان شاء الله و النقارن نتائج التلاميد

ناصر العلم

2012-10-19, 21:15

سوف اقدم نفس فرضك عندما ترفعه ان شاء الله و النقارن نتائج التلاميد

إن شاء الله ... حاولت إعادة تثبيت السكانير لكن لم يعمل بعد لابد أن المشكل وجود فيروسات ... وعدني صديقي بإصلاحه غدا إن شاء الله.
بالنسبة للفرض فكل واحد يعرف مستوى تلاميذه لهذا ربما يكون فرضي مناسبا لك و ربما لا لأنني وضعته على أساس تلاميذ لم يدرسوا الفصل الأول كله في الرياضيات خلال السنة الثالثة متوسط.

أستاذة منار

2012-10-20, 06:59

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته
أخي ناصر لما لم تقم بكتابة الفرض بالوورد أفضل.

ناصر العلم

2012-10-20, 07:39

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته
أخي ناصر لما لم تقم بكتابة الفرض بالوورد أفضل.

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته
لم أكتبه بالوورد لأن خطي جميل هههه

محمد نسومة

2012-10-20, 16:10

ناصر العلم

2012-10-20, 17:28

تلاميدي ايضا كان الفصل الاخير للسنة الثالثة متدبدب بالنسبة لهم ، لهدا بدأت حصص الدعم مند ثاني اسبوع للدراسة
كل يوم سبت اقدم لهم حصة تعتبر مراجعة لدروس السنة الثالثة مع تقديم بعض التمارين و المسائل الخاصة بالسنة الرابعة

تدرسين يوم السبت؟ ما شاء الله نشاط و حيوية و هل يدرسون باقي المواد أيضا؟

أستاذة منار

2012-10-21, 06:44

تلاميدي ايضا كان الفصل الاخير للسنة الثالثة متدبدب بالنسبة لهم ، لهدا بدأت حصص الدعم مند ثاني اسبوع للدراسة
كل يوم سبت اقدم لهم حصة تعتبر مراجعة لدروس السنة الثالثة مع تقديم بعض التمارين و المسائل الخاصة بالسنة الرابعة
ماشاء الله ربي يعينك أستاذة وكان ذلك في ميزان حسناتك ....نحن لا أحد يتكلم عن الدعم :sdf:
أما المدير فهو حاليا يؤدي مناسك الحج وليس له وقت للحديث عن الدعم .

أستاذة منار

2012-10-21, 06:45

http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=1117763

tarek71

2012-10-21, 14:05

[quote=مسلمة أبية;11933203]السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته
لكن استاذ ناصر انشاء منتصف قطعة بالمدور ليس من كفاءات السنة الاولى بل في هذه السنة يتم التعيين اما بالورق الشفاف او المسطرة المدرجة
في هذه السنة الكفاءات بسيطة جدا حيث ان التلاميذ يتعرف على الاشكال و يتم الرسم دون التقيد بطريقة و لسنا مطالبين بتعليمهم طرق الرسم و الانشاء لانها كفاءات غير مقصودة بالقياس[/quote

وعليكم السلام ورحمة الله تعالى وبركاته.............. يجب استعمال الادوات الهندسية في انشاء منتصف قطعة مستقيم (مسطرة -مدور -منقلة ....) وعدم التقيد بطريقة واحدة وفي الاخير يتاكد بورق شفاف
اما فرضي المحروس فكان يتمحور حول درس الاعداد العشرية والا نشاءات الهندسية (باستخدام المدور والمسطرة )

ناصر العلم

2012-10-21, 17:44

محمد نسومة

2012-10-21, 18:21

ماشاء الله ربي يعينك أستاذة وكان ذلك في ميزان حسناتك ....نحن لا أحد يتكلم عن الدعم :sdf:
أما المدير فهو حاليا يؤدي مناسك الحج وليس له وقت للحديث عن الدعم .

صدقيني اختي منار ان الشيء الدي شجعني على مواصلة تقديم دروس الدعم هو حماس التلاميد فبالرغم من ان المتوسطة تبعد عنهم بعدة كيلومترات ، يأتون مشيا على الاقدام الا انهم لم يتغيبوا و لو يوم واحد ، حتى تلاميد الاقسام الاخري اصبحوا يأتون لتلقي الدعم و يجلسون ُ ثلاثة تلاميد في الطاولة
عندما اصل الى المؤسسة و اجدهم ينتظرون امام الباب يقشعر بدني اتمنى لهم النجاح من كل قلبي
على فكرة اخي ناصر معي استادة فرنسية ايضا تقدم لهم دروس الدعم بمعنى اننا استادتين فقط

مسلمة أبية

2012-10-22, 16:34

مسلمة أبية

2012-10-22, 17:28

وجدت برنامج قراءة الافكار في صفحات سابقة للمنتدى وضعه الاستاذ ناصر العلم
مشكور عليه جدا
جعلني افكر في طريقة التنبؤ ة قراءة الافكار كما يقول
هل وجدتم حله و الطريقة المتبعة؟
لم استطع وضع الرابط غير مسموح لي بذلك

مسلمة أبية

2012-10-22, 17:30

مسلمة أبية

2012-10-22, 17:36

مسلمة أبية

2012-10-22, 17:54

وجدت لعبة قراءة الافكار في صفحات سابقة للمنتدى وضعه الاستاذ ناصر العلم
مشكور عليه جدا
جعلني افكر في طريقة التنبؤ ة قراءة الافكار كما يقول
هل وجدتم حله و الطريقة المتبعة؟
(لم استطع ان اضع الرابط
يمكن للاستاذ ناصر ان يفعل ذلك مشكورا )

ناصر العلم

2012-10-22, 19:17

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته
اساتذتي
ان ما قصدته هو اننا لسنا مطالبين باعطاء الانشاء السليم التلاميذ بل نفتح لهم المجال للرسم دون تقييدهم لان الهدف هو التعرف على الاشكال و بعض خواصها و ليس كيفيةانشائها
و ما اقول ليس اجتهادا خاصا و انما هو ناتج عمل طويل و جاد مع المشرف التربوي الذي يعتبر من الاكفاء و الذي هضم جيدا المقاربة بالكفاءات
انما الادوات الهندسية الواردة في المنهاج يستعملها التلميذ و ليس الاستاذ لاعطاء الانشاء الصحيح
نحن نعلمه قياس زاوية بالمنقلة ،رسم المتعامدين ، رسم المثلثات الخاصة
الرباعيات يتعرف عليها و على بعض خواصها دون كيفية انشائها
انشاء الرباعيات الخاصة و المستقيمين المتوازيين من كفاءات السنة الثانية
المنتصف ينشؤ مع المحور بالمدور في درس التناظر اللمحوري مع منصف زاوية
اتمنى ان فكرتي وصلت
في انتظار ردودكم لنثري الموضوع لان برنامج الاولى مازال مبهما نوعا ما
نرجو مشاركة واسعة من الاساتذة الكرام

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته
نعم نفتح المجال للتلاميذ للرسم دون تقييدهم بطريقة لكن ذلك في البداية أي في النشاط و في الأخير نختار الطرق الأحسن ، أنت قلت إنما لادوات الهندسية الواردة في المنهاج يستعملها التلميذ و ليس الاستاذ لاعطاء الانشاء الصحيح ..نعم لكن في رأيك إذا استخدم 40 تلميذ المدور للحصول على منتصف قطعة مستقيم ألا يتوصلون إلى الطريقة الصحيحة؟ إذا توصل إليها أحد التلاميذ ألا نعلمها للتلاميذ الآخرين ......إذا لم يتوصلوا للطريقة الصحيحة فماذا نقدم في الدرس؟ كيف ستكون الفروض و الإمتحانات؟ متى سيدرس التلميذ طرق إنشاء المستقيمان المتوازيان و المستقيمان المتعامدان إذا لم يدرسهما في السنة الأولى .
أعلم أنني أتكلم بدون خبرة في المجال لكن أريد أن أثري الموضوع فقط لعلنا نستفيد.

ناصر العلم

2012-10-23, 05:35

محمد نسومة

2012-10-24, 19:05

ما رايكم في التسجيل في شهادة التعليم المتوسط عن طريق الانثرنيث و الموقع دائما معطل
و كيف يسجل التلاميد الدين يسكنون في مناطق نائية

star maria

2012-10-24, 23:15

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
اعذروني اساتذتي الكرام على التدخل في صفحتكم

موضوعي اليوم عن استاذة تخالف كل الاساتذة في صفاتها
لا ادري ما تريده من خلال هذا !!!!
ان لا تجيب على اسئلة تلاميذها
ان تنعتهم بالمتخلفين .......................الى اخر الكلام ( لا داعي لنشر كلام لا يليق بالمقام )
ان تعرض عن شرح درس لم يفهمه قسم كامل و السبب هو تقصيرها و ليس عدم انتباهنا
ان تفتعل المشاكل مع كل التلاميذ
كيف لنا ان نتعامل معها ؟؟

اليوم فقط قمنا بالفرض الاول
كان لنا حصتين معها
و خلال المراجعة في البيت اكتشفنا باننا لم نفهم نقطة مهمة من احد الدروس في الهندسة
ليس تلميذا و احدا و لا حتى 10 تلاميذ . انما هو قسم كامل ان لم يكن قسمين
سالها التلميذ الاول
و كان نجيبا سريع الفهم
فلم تجبيه و قالت انها لن تعيد الشرح و بهذه العبارة ( ما نعودش نشرح . ما نشرحش )
سكت عنها و لم يقل شيئا
لم ارد ان اسال انا و اظن انكم تعرفون السبب من الموضوع الاول
فاعاد السؤال تلميذ اخر و كان هو الاخر نجيبا مهذبا لم تكن له اي سوابق لا معها و لا مع غيرها
لكن الجواب لم يتغير
جن جنون زميلتي
فاخذت الكراس اليها و سالتها ان تفهمها اياه وحدها
فاعرضت عن ذلك
و بلهجة احد و اقوى
فقالت لها التلميذة انها تريد ان تفهم و انها يجب ان تفهم في القسم
و كان كلامها مهذبا خال من التجريح و السب و الشتم او حتى رفع الصوت او التغيير في تعابير الوجه

لكن الاستاذة لم تعطها اي اهتمام و قابلت طلبها بالرفض و التهجم و التعنيف و السب و ...............
عادت الفتاة الى مقعدها
رفعت محفظتها على ظهرها و الكراس بيدها
و توجهت الى مكتب المدير
اغلقت الاستاذة الباب و بدات في الغيبة و النميمة و ..................
ثم بدانا الدرس و كان درسا جديدا
مع ان المفروض ان تلك الحصة تخصصها للمراجعة او اسئلة الطلاب بما انها قبل الفرض
خاصة ان الفرض كان في غير حصتها اذ انها لن تخسر من الساعات الكثير

وقف المدير الى جانب الفتاة و كتب انذارا للاستاذة
و ادخل التلميذة في ساعة الفرض لكن ااستاذة طلبت كراس المراسلة
و عاملتها بشكل جاف بل انها كانت ( تمعني عليها و تتبلى فيها بشكل واضح . رانا كبار و نفهمو . لازم شويا تعرف حدود الهدرة)

اتعلمون ماذا فعلت ؟؟
عادة ما يكون فرض الرياضيات sujet A et sujet B
لقد عملت احد الفروض صعبا و مختلفا خصيصا من اجلها و كانت هي من فئة الفرض الصعب

و ايضا اغلقت الباب و عندما دقت المراقبة الباب فتحت هذه الفتاة اذ انها الاقرب
فتركت المراقبة الى ان ذهبت و صرخت في وجه الفتاة عن سبب فتحها للباب بدون اذن .

كانت الفتاة هادئة ولم تجبها عن اي شيء فعلته

مما زاد غضب الاستاذة

و نحن طلاب القسم لكي نفهم الشيء الناقص اتفقنا مع استاذة السنة الماضية ان تنتظرنا في وقت الساحة لتفهمنا
لكنها لم تستطع لضيق الوقت

بما ان هذه الاستاذة هكذا
و نحن لا نستطيع تغييرها
فكيف نتعامل و معها ؟؟
و بالخصوص كيف اتعامل معها ؟
فلو كنت انا مكان الفتاة لما نزلت عند المدير
لو كنت مكانها لبكيت و ما استطعت فعل شيء اخر
فهل الحل في ترك السؤال و عدم فهم الدروس ؟
هل نحن مجبرون على الدروس الخصوصية و لو كنا ضدها ؟ و لو كان مبدتنا تركها ؟
و ان انخرطنا في الدروس الخصوصية . فهل نقضي 5 ساعات كلها في ما لا يعني ؟ في ما يضرنا و لا ينفعنا ؟؟

انا اليوم ايضا بكيت و قد فاضت دموعي عند استاذة السنة الماضية
كانت نعم الاستاذة و المربية
و لا تزال

هذا غيض من فيض . فلو حكيت كل شيء لما استطعت الكتابة
لا زالت المواقف كثيرة و علامات الاستفهام موضوعة
كيف التعامل مع هذه الاستاذة ان صح التعبير ؟
و هل يصح كلمة استاذ لمن يعرض عن الشرح ؟؟
ليس مرة او اثنتين
بل و ليس معي او مع قسمي فقط
كل من تدرسهم هكذا هي معهم

ساعدوني

أستاذة منار

2012-10-25, 05:23

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
اعذروني اساتذتي الكرام على التدخل في صفحتكم

موضوعي اليوم عن استاذة تخالف كل الاساتذة في صفاتها
لا ادري ما تريده من خلال هذا !!!!
ان لا تجيب على اسئلة تلاميذها
ان تنعتهم بالمتخلفين .......................الى اخر الكلام ( لا داعي لنشر كلام لا يليق بالمقام )
ان تعرض عن شرح درس لم يفهمه قسم كامل و السبب هو تقصيرها و ليس عدم انتباهنا
ان تفتعل المشاكل مع كل التلاميذ
كيف لنا ان نتعامل معها ؟؟

اليوم فقط قمنا بالفرض الاول
كان لنا حصتين معها
و خلال المراجعة في البيت اكتشفنا باننا لم نفهم نقطة مهمة من احد الدروس في الهندسة
ليس تلميذا و احدا و لا حتى 10 تلاميذ . انما هو قسم كامل ان لم يكن قسمين
سالها التلميذ الاول
و كان نجيبا سريع الفهم
فلم تجبيه و قالت انها لن تعيد الشرح و بهذه العبارة ( ما نعودش نشرح . ما نشرحش )
سكت عنها و لم يقل شيئا
لم ارد ان اسال انا و اظن انكم تعرفون السبب من الموضوع الاول
فاعاد السؤال تلميذ اخر و كان هو الاخر نجيبا مهذبا لم تكن له اي سوابق لا معها و لا مع غيرها
لكن الجواب لم يتغير
جن جنون زميلتي
فاخذت الكراس اليها و سالتها ان تفهمها اياه وحدها
فاعرضت عن ذلك
و بلهجة احد و اقوى
فقالت لها التلميذة انها تريد ان تفهم و انها يجب ان تفهم في القسم
و كان كلامها مهذبا خال من التجريح و السب و الشتم او حتى رفع الصوت او التغيير في تعابير الوجه

لكن الاستاذة لم تعطها اي اهتمام و قابلت طلبها بالرفض و التهجم و التعنيف و السب و ...............
عادت الفتاة الى مقعدها
رفعت محفظتها على ظهرها و الكراس بيدها
و توجهت الى مكتب المدير
اغلقت الاستاذة الباب و بدات في الغيبة و النميمة و ..................
ثم بدانا الدرس و كان درسا جديدا
مع ان المفروض ان تلك الحصة تخصصها للمراجعة او اسئلة الطلاب بما انها قبل الفرض
خاصة ان الفرض كان في غير حصتها اذ انها لن تخسر من الساعات الكثير

وقف المدير الى جانب الفتاة و كتب انذارا للاستاذة
و ادخل التلميذة في ساعة الفرض لكن ااستاذة طلبت كراس المراسلة
و عاملتها بشكل جاف بل انها كانت ( تمعني عليها و تتبلى فيها بشكل واضح . رانا كبار و نفهمو . لازم شويا تعرف حدود الهدرة)

اتعلمون ماذا فعلت ؟؟
عادة ما يكون فرض الرياضيات sujet a et sujet b
لقد عملت احد الفروض صعبا و مختلفا خصيصا من اجلها و كانت هي من فئة الفرض الصعب

و ايضا اغلقت الباب و عندما دقت المراقبة الباب فتحت هذه الفتاة اذ انها الاقرب
فتركت المراقبة الى ان ذهبت و صرخت في وجه الفتاة عن سبب فتحها للباب بدون اذن .

كانت الفتاة هادئة ولم تجبها عن اي شيء فعلته

مما زاد غضب الاستاذة

و نحن طلاب القسم لكي نفهم الشيء الناقص اتفقنا مع استاذة السنة الماضية ان تنتظرنا في وقت الساحة لتفهمنا
لكنها لم تستطع لضيق الوقت

بما ان هذه الاستاذة هكذا
و نحن لا نستطيع تغييرها
فكيف نتعامل و معها ؟؟
و بالخصوص كيف اتعامل معها ؟
فلو كنت انا مكان الفتاة لما نزلت عند المدير
لو كنت مكانها لبكيت و ما استطعت فعل شيء اخر
فهل الحل في ترك السؤال و عدم فهم الدروس ؟
هل نحن مجبرون على الدروس الخصوصية و لو كنا ضدها ؟ و لو كان مبدتنا تركها ؟
و ان انخرطنا في الدروس الخصوصية . فهل نقضي 5 ساعات كلها في ما لا يعني ؟ في ما يضرنا و لا ينفعنا ؟؟

انا اليوم ايضا بكيت و قد فاضت دموعي عند استاذة السنة الماضية
كانت نعم الاستاذة و المربية
و لا تزال

هذا غيض من فيض . فلو حكيت كل شيء لما استطعت الكتابة
لا زالت المواقف كثيرة و علامات الاستفهام موضوعة
كيف التعامل مع هذه الاستاذة ان صح التعبير ؟
و هل يصح كلمة استاذ لمن يعرض عن الشرح ؟؟
ليس مرة او اثنتين
بل و ليس معي او مع قسمي فقط
كل من تدرسهم هكذا هي معهم

ساعدوني
حسبي الله ونعم الوكيل ....عجبا ما نسمعه ومانقرأه ....بصراحة دهشت لتصرف هذه الاستاذة معكم فهو على حد قولك مخالف تماما وينافي المبادئ السامية التي يجب ان يتحلى بها الأستاذ...
فبما أنصحك بنيتي ان واصلت هكذا فستضيعين الكثير والوقت ليس لصالحك ...وكونك تلميذة مجتهدة أنا متأكدة انك تستطيعين فهم الدروس فهي ليست صعبة خاصة وانك شكرت استاذة العام الماضي وباعتبار اغلب دروس الرابعة اخذت فكرة عليها في الثالثة فلن تجدي أي مشكل كما حاولي السؤال والاستفسار من بقية أساتذة الرياضيات فلن يبخلو ا عليك او يمكننك طرح انشغالاتك في هذا الفضاء وسنساعدك بإذن الله
القصة كلها عام واحد وسيمر وفي النهاية عليك النجاح هذا هو هدفك الوحيد والذي يجب ان تفكري فيه
واتركي الاستاذة لخالقها ....

أستاذة منار

2012-10-25, 05:30

ما رايكم في التسجيل في شهادة التعليم المتوسط عن طريق الانثرنيث و الموقع دائما معطل
و كيف يسجل التلاميد الدين يسكنون في مناطق نائية
علينا ان نواكب التطور لا اجد مشكلة في ذلك فحتى الباكالوريا صارت هكذا والتسجيلا ت الجامعية وعليه سيتم تعميمها...
فقط بالنسبة للمناطق النائية فستتكلف الادارة بالتسجيلات أكيد.
مثلا عندنا ليست الأنترنت متوفرة عند كل بيت لذلك الإدارة حاليا تقوم بالتسجيلات .

أستاذة منار

2012-10-25, 05:35

star maria

2012-10-25, 07:15

حسبي الله ونعم الوكيل ....عجبا ما نسمعه ومانقرأه ....بصراحة دهشت لتصرف هذه الاستاذة معكم فهو على حد قولك مخالف تماما وينافي المبادئ السامية التي يجب ان يتحلى بها الأستاذ...
فبما أنصحك بنيتي ان واصلت هكذا فستضيعين الكثير والوقت ليس لصالحك ...وكونك تلميذة مجتهدة أنا متأكدة انك تستطيعين فهم الدروس فهي ليست صعبة خاصة وانك شكرت استاذة العام الماضي وباعتبار اغلب دروس الرابعة اخذت فكرة عليها في الثالثة فلن تجدي أي مشكل كما حاولي السؤال والاستفسار من بقية أساتذة الرياضيات فلن يبخلو ا عليك او يمكننك طرح انشغالاتك في هذا الفضاء وسنساعدك بإذن الله
القصة كلها عام واحد وسيمر وفي النهاية عليك النجاح هذا هو هدفك الوحيد والذي يجب ان تفكري فيه
واتركي الاستاذة لخالقها ....

شكرا لك على الاهتمام
افهم منك ان الحل في الاهمال و التجاهل
حسنا هذه هي طريقتي في الوقت الراهن و منذ المشكل الاول
صحيح . فقد حللت الفرض الاول كله بمكتسبات العام الماضي فقط
و دروس امي لي هذا العام
( امي كانت شعبة رياضيات و تفهمني الكثير . لكن احيانا تنسى اذ انها لم تدرس الرياضيات منذ حوالي 20 سنة . عندها ساسال استاذتي للسنة الماضية . او سالجا اليكم . ) شكرا لكم

star maria

2012-10-25, 07:18

مارأيكم بهذا هل علينا التقيد بمافي المنها ج حقااا؟
فأنا لا أرى أي تعقيد في تلك العبارات
وماذا عن النشاط الموجود في الكتاب ؟ هل نستثني تلك العبارات فعلا ؟
بصراحة أنا أعطيها للتلاميذ بشكل عادي بل الأصعب منها ولما قرأت ذلك في المنهاج حرت
ما رأيكم ؟

http://im21.gulfup.com/46bp2.png
http://im21.gulfup.com/ymih1.png

و يبدو كذلك اننا متاخرون
لم نكمل درس الجذور بعد . و لم نقم بدرس النسب المثلثية ايضا

اذ انها في كل يوم تعطينا و لو تمرينا واحدا . تراقبه لدى كافة التلاميذ في ما يتجاوز ال20 دقيقة كل يوم
تخيلوا معي حجم المعاناة التي نعيشها

ناصر العلم

2012-10-25, 07:56

ما رايكم في التسجيل في شهادة التعليم المتوسط عن طريق الانثرنيث و الموقع دائما معطل
و كيف يسجل التلاميد الدين يسكنون في مناطق نائية

عندنا الإدارة هي التي تتكفل بتسجيل كل التلاميذ ما عليهم إلا دفع شهادة ميلاد أصلية و 20 أو 30 دينار لأن التسجيل يكون خارج المؤسسة لعدم وجود النت فيها (تم طلب خط النت في المؤسسة و لم يتم الرد عليه بعد)

ناصر العلم

2012-10-25, 08:25

ناصر العلم

2012-10-25, 09:34

مارأيكم بهذا هل علينا التقيد بمافي المنها ج حقااا؟
فأنا لا أرى أي تعقيد في تلك العبارات
وماذا عن النشاط الموجود في الكتاب ؟ هل نستثني تلك العبارات فعلا ؟
بصراحة أنا أعطيها للتلاميذ بشكل عادي بل الأصعب منها ولما قرأت ذلك في المنهاج حرت
ما رأيكم ؟

http://im21.gulfup.com/46bp2.png
http://im21.gulfup.com/ymih1.png

نعم هذا محير حقا فمثل هذه الأمثلة موجودة في النشاط و في التمارين المحلولة و في التمارين المقترحة ..... في الحقيقة نحن نتتبع المنهاج و كتاب السنة أولى متوسط خير دليل على ذلك .......لكن هل سبق أن جاءت مثل هذه الوضعية في شهادة التعليم المتوسط؟ هل إن وضعها أحد الأساتذة في منافسة ثقافية يمكنك إقناعه أنها غير مقررة عليهم ؟ هل لديك الثقة في في من يضع أسئلة شهادة التعليم المتوسط ؟
سأراسل المفتش للإستفسار إن شاء الله.

star maria

2012-10-25, 13:10

السلام عليكم
بنيتي star maria قرأت كلا قصتيك و فهمت طبيعة أستاذتك ... في الحقيقة لا نعرف سبب معاملتها لكم لكن لا يهم المهم هو كيف تتعاملين معها ، في رأيي عند دخولك القسم لا تتكلمي كلمة خلال حصتها بل كأنك غير موجودة فهذا سيجنبك الإحتكاك معها و الذي أنت في غنى عنه أما بخصوص الخمس ساعات فليس سكوتك في القسم معناه تغلقي أذنيك و عيناك بل حاولي قدر المستطاع الفهم خلال الحصة و أي استفسار سجليه و اسألي عنه لاحقا أساتذة آخرون أو باقي التلاميذ أو عبر المنتديات فالمهم أن لا تتركي الدروس تتراكم عليك ففهم الدرس السابق يساعد كثيرا في فهم هذا الدرس ....لا تشغلي تفكيرك بالأستاذة و اهتمي بما هو أهم من ذلك .... يمكنك الإستعانة بالدروس الخصوصية رغم أنني لا أحبذها بالنسبة للتلاميذ الممتازين ...بالتوفيق لك و نحن هنا لمساعدتك إن شاء الله.

شكرا لك استاذ
تنطبق على حلانتا عبارة ( و ما خفي كان اعظم )
انا لم احك كل شيء
و ساحاول ان اضبط اعصابي في حصتها
لكني لا استطيع عدم المشاركة
فحين تسال سؤالا و لا يجيب عليه احد تنظر اليا منتظرة اقتراحي
و من طبقي ان اشارك
و ان لم اشارك فسيكون هذا سلاحا بيدها لتتكلم عني بسوء سواء لزملائها او في مجلس الاقسام او لولي امري
لهذا فساعمل على المشاركة في حصتها فقط لكي لا ادع لها فرصة تمكنها من التحدث عني
و سوف لن اسالها لكي لا ترد علي بذلك الاسلوب الوقح
بعد هذه الحكاية اصبح جل التلاميذ يبحثون عن دروس خصوصية
و هم ينوون ان لا يدروسوا عندها او من اجل اختباراتها
بل سيدرسون من اجل الشهادة فقط
و هذا سيزيد الامر تعقيدا
اذ انهم سوف لن يهدؤوا ابدا في حصتها ( اعرفهم جيدا )
و هذه مشكلة اخرى

سببها الاستاذة و تصرفاتها طبعا

ناصر العلم

2012-10-25, 13:38

نعم عليك المشاركة بشكل عادي يجعلك تبدين طبيعية لكن لا تفعلي غير ذلك.

محمد نسومة

2012-10-25, 20:00

عيدكم مبارك و كل عام وانتم بخير

ناصر العلم

2012-10-25, 20:09

http://t1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQkmyATlQIgfs-25NS6kwMv6byTAxQjg5xCAoOWiCDrvUPQguYs

http://t1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTmwisFOi3zTTrxEAjVLeIeCAWwNbkSg Zhu3n9dqKPajS9arUjWIg

http://t3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQz1bbpqKSSe_X9T4M3SMcCidVNLskhW wVuROclyN9Rc3bgj63X1Xi7CVo

عيدكم مبارك تقبل الله منا و منكم صالح الأعمال.

عروبة وطن

2012-10-25, 20:46

عيدكم مبارك
أعاده الله عليكم بالخير واليمن والبركات

ياسين 87

2012-10-26, 06:26

https://encrypted-tbn3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSPh0ir2FwrzTzN_zZc0s6z0heD_HLet Rsj1X_LxFEm_wCtRBd9VAhttp://www.djelfa.info/vb/data:image/jpeg;base64,/9j/4AAQSkZJRgABAQAAAQABAAD/2wCEAAkGBhQSERUTExQWFRUWGBoaFxgYGBocGhoaGhcaHBwaGR 8cHCYeGB0jHB0YHy8gIycpLCwsFx4xNTAqNSYrLCkBCQoKDgwO Gg8PGi0kHyQpLC8vLCwvLC8vLCwsLCwsLCwsLCwsLCwsLCwsLC 8sLCwsLCwsLCwsLCwsLCwsLCwsLP/AABEIAK4BIgMBIgACEQEDEQH/xAAbAAACAgMBAAAAAAAAAAAAAAAEBQMGAQIHAP/EAEEQAAEDAgMFBQYEBAUEAwEAAAECAxEAIQQSMQVBUWFxBhMig ZEyQqGxwfAHFGLRI1KC4RUzcrLxFpKiwkNTYyT/xAAbAQACAwEBAQAAAAAAAAAAAAADBAECBQAGB//EADMRAAEEAQMCAwYFBAMAAAAAAAEAAgMRBBIhMRNBBVFhInGRo bHwMoHB0eEUIzPxFSRi/9oADAMBAAIRAxEAPwDjSaeMbWT+XKCBM6nXypJWQKE4Wj6NSYt PzRrGEUvod50qPYOESqSu4GgnX9xTpa07p4CNJ3SOFLOq1pY3h weNbzssNbNSgQYUd5/YUfgcIEKSpSEri6kqPhjhbWaFK53+tebxaYggzPOT0iqr0DIIm CgKRWqiABE2jdO6anUlRG4p0vY0OlkBMxeaKZRmGW/LT1M6ioTQGkIV/D5RMjlB+B6UM0pMSkZZN4t4vLSKIxGH4nzA5xPOoH0oC1BAtuJ 5bz1qEMggo1t3MRBVmPvKndIkKOsXHrWjhJUcxkm5PIdKFwmLS ogJSoKHtToOQ6mjsFKipI1WUgD6+V6kmldmkjUpUoUB4VwnnqO lbNwkcteJPM1BicUlJUnWDFRscT98NagG9wrscHCwjZBgjjTfC dmw4lK1qKZE5RE9TwHK9KcGgKWlPFVxyqy4/aQZaW4RISNOJJAA9SKRy53MpkfJSWbkOZTGclZR2TY/Wf6v2FbPdlUZZaUQoblQQeWljVSw/aHGqOcLET7GUR00n41etjbT75pLkZTcKHBQ1H3xpKQ5MFPLrCz 3OyYacSa+KpmOWJmACSbRGmvSoFnhRPaUBOOWNykpVHAkQfWJq bZGwlYgnKoJCdSZ1OgtWsJmmMSHYUtqOdpiEjtgl6cUpIICQZ0 JJEeW+og5EmxnW3y4UZtPALZcLawJ1EaKG4jfT7G9l2E4R0Zv4 7TZWuFSQcubKU7huHrVXzsbpJ7+SpLlxxAHnV5KllKlyUhRSDB IFpjj0rwwoSfj9mj8PtbDttJgqmLpCSDPy43mgRiPeMibjfHDr TBV2lrjuo14FQOgAF44+lQfk8oiBPLd1ow4txZuICdIEedFtMi L3nX6iuUhjXbqDA4RxKkrbN0kEGYg8oNTpw4nMSRug7+MGt2ni kwDKRYCL/3rcpuZsahX6YUC8ElR9jMNYInoaExexEkmAW1jgI+G7ypmFlNx HCONaP4idSAQDVkGXHZIKcNlTsRhMqilQuDeokNRI3HUGrLtbF sOYYJT/nocUonLq2UoATmm8EEweNt9V6r9l4bLiMMpaOOyCGzbmTAm0VK nAIG6epoiskVbUfNL6ihXNnpOlun96j/wsRqZ+FGg16u1FRqKQzWaytMEjga9TCYWQKJwWDU4oJHmdwHE1 phcOVqCRqafMMhu0GDw+tCc6lo42PrNnhTnBhKQkTI04njU7Dg cTlEBSeWvnWxxaVa2mIvcEcIrDSSlUKTlPlMG49RFLkr0DGBpA HC1E3B10o1pYSN1aWJosgqSBAgDXfUJ1raWy1gp5mtxGW5uN1B FEX+H1o1pOeBbjPAcba1CtS93g8JgWOnWg8cg5iob4/v1olox1B+VTuYdToMC4EmOArlzqrdK0GKc9n2Yzq4AJ81mP9oV SUII1IIm1NtmY5tOZBWBmykTaFIzCCTYSFGP9POgT303UgZF9E 0kmFlais2ClEz8aYFQUJFRYvaKUrS2wRbNmKdPFqJodIIWbmPn vtV43am3VKuI8ubwm2yHP4yR1+Rpl2oM4VX+tuekkfMilGDdCV BWgn0H3NP8WwHG1tn3hHQ6g+RAPlWdlnROx54SuaNMwcfT6qtN uqAkaCJq67CVkw4KvCPEszuHE8LAHzqoYVspJlMkWKTvI08t9B 7T2liH/C4rKiZyJEAxx3q8zTWREZgGjjzR8pr5wGMG3NqTE444jEuPXym yegsP386d7H2/+WJJSVpVqAQFCNCJselKWUJCQBytXkrO/Th5UUxNLNBGyYGO3pdI8K5B5rHhp9Mp7lzxpVGbJqQYJG4H1qh Yl5TrjrpUod6STBNwToeWlHI2uthLqUJkuNlB/TIMHqJNudJMIkpHjJJOvT6UOGDpkjt2+/ekIsbpykHdvb796mUoaG8VIhhU68OgBuOmtbJxSSRCBy++NXHY XZIqT3mIltsCYJ8RAvcn2E/HpRZJWxC3FNyyxxDU8/l3SnDSQAlOdQicqZGkXjUnWt29h4hX/wALkf6SPnTLaX4ittDucC0FRbORCB0AuvqSPOkn/V20CrN3oHLKmPlQerM/drQPf/CXbkZDhcTAB6o1fZ59AJLK45CY8hNAqxBgptEzMSfXhVh2N+IQ kIxYSgnR1HsT+oap6+sUT2v7MqdbLuGjvIkpGjg5HcrgdDpzob cp7HaJhV9+yq3Pcx2mdte5U9zFITOYk2Maa/tVf2jtTNZMAUHiH1KN7RYjSOtMdk7ICvE4LbhWkBS5875zoj48 1r2eaSpa8xjwkjyk342oXFqGY5dJt0p8tpsDIAkTbhQTmwHG0I dUPCqSkyDIBjQGRfjUHfdY3icfTY1p9d0uZwyiM0GN5qRWHPOn rW1/4aklZgkeHQHyAivYvGtpw8JUla3faGUy3HPfPKqmisNVLH7NVm kXFiSDp14VhEixJNNEvgK01EKG6g3GAgkEyaI11il1oT8mnhXq J7znXqvZXaituz2yg4SpRgaDrx8qbvM5XCmTlmAoiJ6ijcOsII i3GBYDThUmJWlZEaDfGpqjje69tBjiNoAS97DwMxTb73VEh5JV 1FN0tWiZjfQGNwGUE5YVE8yPvUVRMuYRuFs3dSUlRAOpiYFEXS op13pPGhsBiBKVHXQ0Vi30qugzGsTauRWnutcSqRcX0tyNeYcK SClRB+Y5g0bsfDIUl5xwShtpStTckHL8aXMLlIP3FUDgSQOy4S Nc4tHZEoWTrTbYyIKlJUc2X0PeIiki3LdaMwOJDDqcyj3awEqz CMpJBkcQFASeE1SYF0bgPJUyf8ZAXtq4UBZItmMx846HdwNAlk KqybWwJUgge2m6eo3eelVht2RP2KBiTdVm/IQ8OXW3SeQsYHBIzmYEHT66XonGtgKAG6NRwBmsbMSCoyb7rfX WiMWn+KQuRAtIjXy0pzsnG0NkGmVGOd+m+mzG2A0kIc0TZKxcg DQLA4bj5XtEDLCiPDAAsCd9K3l65heSD5WPoaA9scwLDvXyS8n Tntt7hWcttPjMlQJ/mSb+f96Fe7NGJQ4CqdFSJHAEAgHrSF/DgEKClIXbQ3+GtqNw+28SlOqFj9ab+oIpYQTRbRuseRSbYciL8 BsLJ2W8kx3ausZviKIw+yn1Czap8h/uIFCHtVigbhuN/hP71u122xIE5GuUhX0WKLeRXA+JVjkZI2LR9/mpx2axaj40iBpCkXJ3kgxNG7O7BrzJU+tCEgg5bKmDMGfD86Sv dosc9IDgQP8A8wE+XH41AlnOJcdUpX8pJJ+NTU7uSB7h+6GG5M o8h9+a6VszDYIPEMhtTo8Ry+LLfdHhTroKr/4j7bUpaMIkwCMzkHWT4UnlafMV7sBhwlx0xHhAjh4jrztSbtlI 2i4f0IInSMoH70myL/s043QvdKiGskMebr9kHhGYhCEFSjYRvPKhMc4pJyrCkq3pMiLn dQz+PUTEknQRu6VfthYVO1MCpt//AD2TkS7EK0lJPEbiOXGtCWTpAOPHf0TuRlllaRsubPvndXQ/wu7RqVOEcM5QVNHkPaR5TI5TwqmM7EAUUrJJSSlQA0IMb6fdns IGcSw4kR/FQnW8LIQZ8lG1dlMbJEW/BLS475Iy89haY9uNhNs4hOICRD0zwDibz/UD6pNVt/HKOkAcYMfKr7+J4jCNnf36I80OT9K5+twxYjoPlQsJ5fCCUbCf cNKHMFbyU+8Yv/SSJps3ttLXi7lLg0hfsgkakCJoBnCmRHgPXS3pReNwyirMpIAM AgJAHIwNN1OoWXBridYtI8Q/mUTATJ0SIA6VhWHUAFHQ6D603Th0pVAItIojEbLW5lImFA5ZsD lEmPjVaXkVXSKDxzhzmmCSAZ+BobGtjNY6iahhoqAlvenhWaMD Ir1GtWtWxCCT4hp8edTOC+sGokOReIG6b+XOpFKBqi+hNUzpnz qJbJPE15KCDCbifgN/Kt0PRoYn7vUK4SZWHKVzuO7nxo2ZHGjThgo3NRKw+S3G45iuUA AKXE4ZSNnAIBJxD4SY3gGEp81D50BisF3Cy2oglJgxpz++dWnY falplrI+cuUlSCElQMnNEAGFAzyuL1TcTtEvvuuwUpWrw8hunn EUpCX63NI2s7+fl8lm4znsmc1w2JK2U5F4kAyR8/hR+MDZaKgsHMAEiRM9KBSqok4ZIOYC+7hTVrSdqvZWzZGO7xOU +0keo0B++VItr4buniB7K/EnrPiHrfzrXZ20A24lRIEWINpBsR13xyp52nwoLPealtSVf0q8 KviUHyrN09HIBHDvr9/VZv8AgyBXB/VI8CQh0EmLQeFxTjaKCtk5SFRdJCgqDvTY2kbuIBpM21KCcpnW ek7q22ZiEtOG8JWPFwtcH1t0UaNPCS4St5HzTWRC4nqs5Ci2ht RbTqENwQhPiB0JP2KBQpUrze8ok+Zm1Ruv9484oaFRjpoPgKIb b+/vWjxsDRxv3Q8WLbV3WcDgvFJ03U4weCLgOWAlOqjx4Abzy9Ype 65Fk2pucYnD4YLXMDLYCSVrBP0NzpA5ChzyOY32BZOwRciXoMp vJW6Oz7Z9oqPmB9KIR2da3FaTxEH4HX1FVDF9qsQv2B3aSbWk+ p+go3C4zEpg9+qeBgj4gilxDlcl6z4zPISWkpziNm9zaxSfeG/rOhpe+8kXABNaO9oMQQpKg24CL+CP9tgRrpS7vVZfFTkeuvbq/RacMj6qQcK1diseA8tBN1pEcykyR6H4Ux7Ydl1YnK41HeoEQTA WnWJ3EX9aoDJWFhaCZBlJ4Gr7sbtmhQCcR/CXxPsK5z7p5GkMmORkgmj/ADWZlsf1Os0Kv7M7D4kKzqag7hmTbn7VdB7NbK/LNHORmUcyjuEDTyv61n/FWkpzl1sJ450x86pfa3t4HUljCyQqynNJHBPI8aA6SfK/tkUO6VdLJM0Rgben6pUjHBx55eiVOKUDyJMRTXs7h+9xTCRByr CyeSPF/uCR/VVewuzFBs+LKbQLEEXnQ66Wq9bDwiNm4VzFYj21AW3/AKWxzUYnpyrQyH9OPSOTsFpZMnSx9HcikL+J2MC1sYZJuCXFR0 yp/wDc+lVhOCAuFH4UAjaLj7y33FeNZnkOAjgBajTjIsTJ10EUXHi 6UYYr4cYjiFrc4ckXV/Y8qnU+tQCSkJEi4VMxwH96jRic1To5aUdMvaDwq6+8cxvvPzrz S1zOYiNNaOXs8SqJJk9NaBWhQqnC+fybOPvWi26FxKpV0tRrai SRyM0vWAKloVFrXq17wVmrqaVsDoN68DeNKwptJrC2soHikki2 6I4zrO6oX0MbItD6hMGNx5+uh6VlkCdJ+lxehEE6UQhwhPXnXI inW9yrXEHOADu0qJS5vrxrdC9B1nhyrrU0hg3uIzDhv+xRP5EI wjz6rCUobTxVIJPkLevCtmxcWmTHraKY/iMx3aMLh06StR5kQP8A2PrS8r6c1g5J+Q3SOXIQWMbyT9Eu2Fs UYll0okOICcsmxJzE+sC5pOsbiCCDBBsQRu5Vcvw+KR3yZuchj kM2nqPWoO3mw8pGJQLGEu/JK/ofKgDIrIMTuDx8EIZJjyDG7g19AqYpqTB0+tXjZbJdwYSv30KR 5XCT8j5Up2B2aU8QtwFLY8irgE8jxp9gdtocxLuGQBDSAQRvIM KA5CU+hoWZJq9lm5bufRAzJWk6W9u6peAcVlImBELG+3yoZxfy +xTXtFsNbbylpSS2s5rCYUfaB4XvSrD7NdUrwoWf6TA8yIFPsk a9ocDsn48gOYD8VnAYXMoAEJJ03eQ5/tTXa+CDTYdWsqWpcK4SpKlC+pPhM7qOwGyEsJzuETz0TNvWpNt 7P71lSN9lJ/1JOnmMw86SdmDqNaPw3uUq/Lp39tVNeJkVae4S6zkWPCtCZ4gwCCOYP1G+q9hCEEKEpUDwm/MGrFgMQVphRGYGx0zA3jX2hw3g8rlzGksDmcg2iZTHuaHlIsaw AtKCn2B5GTqONaLdNWRxoKEEA9awxhW0mQ2gnmkH52oDfEG17Q N+iqzM0jcbqrZCTYwNOM02wOwFOXcORsXJNjHnoOZprisa2ynM rKkbglIE/wCkJApBj9vOPgtoTlQrXiRz4Vds8k34BQ8z+ir13yHSwfqpQ6g 5u6BDcnLOsTas9xmEK0rGGwqgkAJJHEA0YxgXF2yKjmI+dOFzW/iK1C9kbaeQk7+BbB0vyorC4CEZw2ImPaEz0186smF7KoiVKvwA +pP0o5ScNhE944QI0m5n9KRv8vOlnZkY2bufRIyZkTP8Ys+5b9 l9ghsd+8ACBKUmISB7yufy16VLtZt1WOfCG/8AJbPhn3jvX9By6mvbb7Uu43+E2O7Zm/Fcfzcv0jzm1QbOwniS0n2nFJSLaFRA+Ak+VRFE7V1ZefoEFkTp CZ5+y9iNkrSlE5QFJzJjWJI4cqm2bgAJOZQzAg6XSdxjdyqbae 0Q5i15bIb/AIaB+lFhWpKTwJpyNxLQSnYf7kYc4LT8mgK8B68OlTkpSmb+ES TPyqMwAAB6aVBjEZ0lAVpBV04f2q6rkP6UZcAtcNtxlK1lTa1p JOUZ8pF98C9D7U2g04QW2u7tcZyqTykWtQndRpqJqB1QTc2Aua qSeF4JxJKifd1Gk60LFRrx6SSdKhVtBPM1cMco0lEZBwr1B/4l+n416r6HKdJV5TWFNzFzbSte8HEVupBBsQbTb5UNfQ2lRlHn Wc/n9/OtXH/Wh1OE6AGoVrCMRB3/ANq3cYjQzzFCsOqOvyrctkaEjpXKw3RGDxBS4k8FJPoQav8A2y 7NnFoSpsjvGySidFA6pPDQEHlXNg7xq99mO2iClLWIUELAhK1W SsbpOiVddbVn5rXjTJHy1ZfiLXjTIzsq9h+z+NacS4hlWZJEXT B4g30IteuhOshSYWkEKHiSYI5g7jUmL2k02jOtxCU/zFQjy40q2X2uw+JeUyyoqKU5pggGCAYm5ieFZk0ks/t6aruLWVNO6c6iOPJJu3XacYZHdtn+M4LfoT/Mfp/aqBsLEKw7iXhdQnMDvBEKHmJp1+IWycmOz7nUBQ6p8JHwB86r4 c0EX/48618SJghFb3yn8SJujUe66fs7ajWIRmbUDxHvJPAjdW+IVAJU rwjUk2A+lcx2ngFYd1AC1JdyJUopMFJVcJtyiocRjcQ8Ah19xa QbJKjHpoaVPhwJtrtksIST7O4RnaTbv5leRue6Sf8AuPHpwq1b IxweaTcd4kQtPvSLZo3g6yNDIO6aQyzFgL/GnmI7MrabDi9TF0Kju1Toq0mRYEGJm/FmXHjLBHdeSc/p2gBt7lPncGgmSlJPEgTUiFKCcqZA3gf2qtObPxQb7zvXI4SSY 4xSfEYhxacqnnFA+6VGPSYNKsxHO2D9vv1QRE43VKy43bzLdir Mrgm589wpY52ncV/lISn9SvEfIHw+oNKGMIANKPbwC1pUU2iNx+zam48OJnr70ZmON Op/wCxhcA485mWpTh95aiT5f2FWvA4BLcZRJ4xJpHidolIDWFQQlN syozE7zGgJPXyigvyOIcMKcPMZo+ExVZIpJTsdI+anpSv2aKCu 2Lx/diXV5eGdUHyBM+lLVdssOn3lK6JP1iq+jYoCfElMz7RVB6ax51 sjZydxT86G3w9g/ESVZvh7j+IptjO3yQIZbWVH3lwEjyBJV6ikLrbjyu9dXnPPcOX DpTxjYDpFwhA5kSfISfWsL2Xh2VS88B+lOvwk/CiM6MOzOfTcqQ3HgNk6ihMvsJSDcWA1PpR+wme6xbRckEOQc1o JQoJBvaSQOpFTJ7bMtJy4ZpSjFifCn+r31DlbrVfSXVZ1ueJSy SrzPwHSijVK1zSKBFeqL1HZALNNCuVcNs7EawmDxCvaU66kpJF wSsEJB5DOTxvVT70BOWFDfeMs/wA2sg6VFmeWtJdcLiUeylaiQOcTf61lbEKhWpFk6R+wq8EbmCn GyqY7HxtIepTiconNfcBvrIcKRJFzc0Et1KPETmVy0HSglY7N7 V+A4CmAFeScN2PKPfxhImxHS/rSLbTslMTBGnMUz78AJtcAyDEa2IFt3E0FiHC4PH99BVm0Dayc mBkntd0kNYqZ9kpMGoTTIKx3tI2K9Xq9XqlDV9Q1JteelTK2aq DHoN58tK8WzrcedTpUdQtQPIxSS90AhsM3ETHQmi0ICtI57q87 hssXB0uK1Ui0jWdx3VyKFuGRBmoVcAfSsLWVcjUSW4TIuahWUh 2eVNqc9xJSJP8AMrQD0oVxsKEKFPO1pLGGw+ET7S/4jnEn+xt/SKQtrA9KDE/WNXbslsaYzAk8Xt7lphNjNqknyH7Uy2URhnG3kRKTMTqNFDzEi oe6IjgdOc0y2PsFWJd7seED21cAOHEnd1q7y0NOrjuiPZG1hLu K3T38ScKHcK3iEGQhQM8UOCPnlqqdktm97jGgdBKz0SJH/llHnXTXcIy609g02CEJQR/KFJlJ8onyrm/ZTaIwmL/j+DLmaX+nS/SQPI1m4rz0XsbyLr3HcLDxX3E9g94SnbRU9i8S7BIS4UzwuUpH KyaFTIPAj1BH96tnbXbOEDK28KUqcfdC3CiSJF5J4k7hxNJtjd mn8SswkpSkwtatARqOauVOxyDp6nDSB5o+NKBH7W1KHZG0Ay+H HE5gNd5E+8OJ3+Zq8bX2q0yx3yiFIUPABfOTcBPHjyiq72y7Pp wzbJQCZUoLUdSSAR0FjAqrOomJJgTAJsJ1gaCeVBdFHk6ZAfv9 EOQNm9tquzHaxlTBdUcpT7SPek7hxB40j2FgBi3XHVICGkn2RI lR0TPqox8JFJ0YPOdJ3dJ410DDNt4bDoT4jqfCkGSdT7Q4DjpQ ZA3HBEfLvkqaHNFtUCdmNouEJHOP3qZqT7BP9M/Sg2O0TTjndeJKtBIsTwtUmK2KysypF9cyISr1g/EUgWm6mJHzVO+6ziW858dzxOvrrQOJwACVEH2QT4r2Ak33Uych I1gDTMok+ZUZqvbe2mFANNqBz+0RpHDz+9aPjOkLwGE0jxSPa4 BhWjDpIkBMdOdTf4wGyEpRnXvVoPLlQbDeWxMjhzovIBNunGa1 3sDxRWzLD1WgOKxiNsYlYyyGx+gXP9RlXoRQbGzUmSr1PHnT7C bJ8MumSfdHzUd3QfClu01ZHSlIAASkigxyRaumz5JaMwNfoaL9 VDlSlIAEca1TMCFROgMXvrTTZmz+/V4rIF1kH0A5nQeZ3UL21WttTRQIby5bCwINhO61F6rRII+5U5G S2Jwb9hTYrZxawv5iQoqMEZbpkkJMzoSIPMjjVWViiJJ9o7zV9 UrNslwLSUkMKsdZSZBvxIB86o+Gw4WMxTXY8peHX2JCRZM+YkI FZJ1k8KypBA0IG+abN4Qk24WAG4XPWiEbPzEp3kGNPru6UzaJ/SuIslJ8S6lQbCAc2Xxc1SdPhRWD2fmTKrDdGtEsbIDS5UqSN3P zo1p9xJPdAFJ3K0B4j9qm1ZmOfxP+CBxeyEONwJSUzG//ALuWnrVTxGHKFFKhBGtdEYQEjW/vHjOvxqtdr8KAUODeIPUf2+VXY7ekrn4w0dQcqtxXqzXqNawtC 6ClYE/WtQoTqJ3p3jhWPzc+GNbXqNxidBcb53UmvaAooPcdKnZSlagCo ZSOOW/ypWh8pMH7HWic08x968K5Xuwt3UQTlOYaTx50TsdnM+2DoVifU ULm3AgVPgcUGzmyyQQR5VVwsEBTICWEDmky7dYb/wDqacV7BbyzwUFKMcjBBquLTFxpurqTa0PNgkJWhQmCAQRQrPZ bDZs2QngkqJSPL95rIgzWxx6Hg2FjY2a2FmhwKp+xuzz2JAyiE CwUbJ1uf1Hpwq+oSzs7DKWo2SJUfeWrcBzJsBu9TUu0Nqt4Zou OHKhIiB8EpHHgK5dtntA5j3QpQKWUHwo+p4qPGuBkzDvsz6obn yZr9PDfJMeyHaFScat94wHzC+Ak+E9EmB0q7doexbOKOcyhz+d MX/1A+11sa5pCRY2SbdIqzbL/ABCGGQlt1KnUgeFSFAqAFgFA69ZnrR8nHfYkh54RsrEdGRJFyt 8F+FKUrl10KTwQkgnzJt5TT/b+1Wtn4bMEgAeFtAtmPAfMn96RYj8VgrwsYVxajZOYjXokEmqN tjaT+Me7x/UWSgCyROgHXzNBZBNM4Gfgdv8ASTDJpj7a60401jMOPebcSCPv cQflVcT+HzaUGVFZzSDMGAZAiI5H6Um7LbXewjq2VpOX2i0qyg bGUzpbdoatr/bbCJAKnCkn3Shc/AR8aXfHNE4sjJI52VQHx8bhQLadBhDQAIvJTHpNRs7KVIW4rxA yAgeH1VPoAKGxX4i4YaB1XRMfM0txP4g5gQywc3FarDySL+oqr Mebs2vv1RxLM7YfRO3mW28zhypJ9pZgeppbhdvMuud2hUqPsmI CjwTz5b6p+LxDuIWVPKJA0AsB0Ggo9DCUIkBM2jeRvnrTYwhXt mz9EWPFe4WSrFtLZiXU5VjTQ7waXM9nEpOvnc+lZwG0nlJUSsK yx7VyR11PnQp7YpSopW0qxiUEH5kVRjMiP2Wb/fqouSA/ZRq9iIGi1H+gD45jPpUreHQ2JJ03k6ftSfGdsQR/BaWTxWQP/FM/7qr2JxLrxlxRPLcOg0phsGRLtI6h9+Sh88smxJ+it7faZoupbT CgSQpZMJFvCE8fFEqNuHGj38GhyM6ZI01B6WqgNsWqX/En02S8uOv71Z+DwYjVIZDmi1fMVtFrDNgr8KZ8KUxKjocokTGp PLpXkdp8Nr3yfiPhEiufQpZzLUpauJJJ6Xpzh8ElSEkJE6XGvM mo/wCPYR7RJPmix47pe6Z9qO1KFslhk5yuM6hoEgzlvqSQPIc7KMO jwj3baf8ANFo2ekbhROHw0qjLmOul7a+gpuKJsTdLVowYvRskq NwqYcIIhQ3GCRPwoVeInUT1pg41PiyW+5rUoTHsQeNFTenzQSA eEDqZPU60QMQoCAmpC1N6jKDu+Vcu07LX80rfMCl+1cN3qCDMi 6dI0040w8XOpf8ADpSklXiM5gRAFxEG5PwqwKVmj1t0lc9y16r O72X8RhVpMWr1H6gXnjhyeSZNrcU0bC5zTF7bp3dOVENgKSL7q y3iXh4ZTHEpvWHGAIyq0oC9IzYqM4YGx140OptaTFwDY8x1osq 5/OtE4gjU1CIWgqNDJUohJCYBMmbnhYb68lwpsdanwWIbCiFnLOh vHS1auKbWtWW6RAB4neRXKARdWiNk9o3cOTlAW2blBJEHeUm8e hFGPfiG+T4GEJ4Ekn9hShOFKl5UmJ0k2HWsqzIsodCIOlLOxon nUWpZ+HE91kbrOPeexSgrELzRokQEp6AWHXWh1M5NBAqYpIuTr 9+VZD430ZrQ0UE3HExgpoUPeTQzrcGi1Nj9qHdTUqzhavP4a4Z g5lyDiE2ykAZUcU/zTN1btOtixeCwbWKQ65kS85ZEn2iPeA0zbs31rkrOMWy4l1pWV abg/Q8Qd4qPFvu4h0vPqKlHyAG4JG4DhSEmI58hdqNEfY9yxZcOR0x 0u2P3XuXQ/wAS0YdLIccUUPj/ACSn2lHgRvTxO7zgoNlrbfQnOkKIAmRcUEwlt0hWJWpxQASM02 A0APCny8IUMy2kZUa+dJPAjYIt78/2RMbHdDespRt/CNIUkNoi3/GtKn2Mip3iJieHA76YYzM5KlRpAJO+1r791qVZiFb5+9a0oGls YBO60G1VLCyVqMCMxmAIHkKnawh0gkEx51qTClFNgDu4/c002VjCHADcG8j6zrRHkgbKKDRYQ72CKAEwrxCTKSJ6caSLbue tdLYfbWAtRTMaHd8fpVOdwgzqyiwJ8hOtL4s5lJsIbY+oUrZwC lC0edYw2EK15Rrzp5+VSII9a2QwAqfeO+nkf+nGyHTsVoCFyTx BiPLfQb3Z83ykRBImxP7mn3doi0hV5v0j6/CochIkcd1TupdAxw4VZw+FOcCN9XXAMYfJ4ypKotGlBxu0PGo1 ki26ptVZAGggFarcSNAajOLTz9KLTgpEkgct9QF0oBQBN+Nup9 TUUj3fCiXjE8z6/wDFRuY2TpWhNtJ515xQIEWsJsRfzrly3ViZiEkWgzvI1r3ecqG Wz+qo3kFEpKhbz+Fchl5CPCyeFSIbnW1Ju8OuewE7gfjE1KnHK Eb55T61YIRmCdd0P5hXqFSH49kf939qzUqusIFzEclE/D4VDiFqQQCUmQDYzE7jGh4jlRKVokEiNx/cUZ3GGIkrT98qilV2rsUlOKXrINYGPOhvTP8Aw5GqJjcfZnyqQ YEb0+YioVgx54KSqxINTYbEECRuPlPCeOtWbYnZL82VoS4ErSg lCCbrI90DoDfpShvs64snu9EIUtdxZKdSZPMVNKhJDjvuOfzQ7 WMCSCoGNDvip8RtYOkDRKRrvJPyp3sT8OHsSyHUOtAKKkoStRl SkzIECBYH0r3ZrZDRw+0A42lTjLJymboIKsxGoJkC/CYN6nSaVTkgONG6Isd9zSQqxe6TB861cUM0AkjcYi30qy/iHslDTzKWm0oR3DZCUmZ8S5J4k8TwrbH4N1zZyHiy020hbaUq7 rItYylAM6lPE7yRwqNPKIMkFrXdnKrd0awtlW+jVYFQbD0eArK ASbFQAUREzYEetaJwClAKCSQZIsbgGCRyHwqtJqwl/dCdanCKtiuzhYweMDraQ82ti8yUpXBhJ0vvjhFKMThEfk21hpQ UpxYLpWMq4A8IRuyyL9dZgWLaQo5WO/D518rtLVYZYykiMwlPO8W86bsbTUpktqUQNLanrNbq7JYlGEGL UkBq2/xQTAVliyST9Yi9R4/YLrCW1Lg98gOJymbEkQY36G3GlpoNYUFzJNmkE3X5j9kKy2lRg k5EmwN4JHiVG9RvQ+Pf8Sgkwkm3/OtT4pzIkDSNaV98Co7uAqjdW9paQFmwCmYVqDcGJ6xapsKsJVF 77+XCmCcOJabDSu9XkhJEZwv2YncZBBqwdlOzpW8sj8tmbUUFD 8wpRChlAGpEEz0q7Q6TaqUvlHTLieFXe8QUGT4hoa9h8QBJVcm 08qPPZZ4B+UhJwycziSb6+6N41M6QNbilSMObRJJ3ATXMjMaeh LSKBv7v6IhLgmxj5em6tVIOnC/S9Hbe7Hv4RDa3co7zTKTKTE5VW1jhOhrbbIaSGsjTjeZOcd64l YUgmEmABF0q1o1VypbM19Fm4N7j0Qv5WfekfGjREW04VaMLsol 7FF5pkKOF71Ab9hGZJTI3E21G+4NKXOzSxhRicydAotz4whRhK +hNE0EJZuWxxomuPiUmdFRON2qdtClKASCpRsABczVp2d2SWxj cOjEJQsOZiBJKZSgnKbagwd4NQG2iSzshHtHeia7mhZVLDik6Q RzqAkk8z6VZtmdlFvtrd7xpDYVkla8sq4C0A3AvxpIUJ0VIG+K 4gq7ZWOJDTuOUvKo3Hy0rdEKGvkf2qz9jNmMuDFhxPeKQwpTc2 iygVRHtezE6U12k+2cEpWARhyhLf8QZc2IQFDxKBVukmSJj41I ZtaWfl6ZOmG9xv23VBdwtt3T7FCtYYzlgcpPzq1N9mXPyf5nMj TP3U+PuyrL3kfyz8KTOQR8waqQQjhzJL0m6NJQ9gwSIsB1qLKU kwqDrbfHwFNHMLvFgetJNtkoQlQsCYHlM9RbWpbuksmo2lyn/AOocR/8AZ/4p/as1WPzauNeougrA/q5VZRjFJMKuBxqbD7S8WgEcKOd2UgiLgUIvZkDWd9CXog144TR l8qiL1v8AmOVKcPmQZSojhpaiPzJJvJPE1yYa7zXTuy3aXANYd rvTlfSkgkIczTJ0UBFxzqwM9sMDct51DRRQy5AsT4oTewJ36Gu Hl8wk6ZwSOgJF+GlFYLbb7QIbcUkG5AUoAmCm8HgSKIJSNlmS+ GxykvDjZ9dvouvJ/EHZyDCVEBWpS0sDTeIBPCwNAbc7ZbOVhn0NK8a2lJAS04mSUwA TkAiY1tXJO9PLWtXFndvsfKuMp4Vh4VCwh2p3xH7KydsNtN4hx kpkhGHQhRifFBKonhMSN4NXLYn4g4QwHmS1LaUrUZWDk9hMCSR BUbixPnXKUrrKX541QPINpmTCikYIze3G67ge2WACBOYNGQkll zu1EahPhiR039ajT252ebAqIAgfw1gQr2gJGnEb+dcjGLWW0oK 1FCSSlJJhJOpA3TROERJBO/QbvOidYpQeDxd3O+P8LouE7W4NOKxKlqPdOpaCTkWQciSCCmJ3 jdFqNc7e7NSMqlkJGgLSynfoMp+Q1rl+KdDYzxKptwFV3EPlai omSajqkKz/AAqFxu3cDuOwryXbh+IGyz4y5c+AgtulRSCSARlJKd461Su3fa XDvPsnDKlLaFpUkoWmDmFoWBG/SqI08pCgpJIUkggjUEGQR50TKnnFKWoqUslSlHUkmSao6UuFK+ N4eyGUPaSa8z/CMxTrLikytYSUSuEAlK4PhSM3iTOUZram1qA2Zsp7ELyMtLcVa QhJMcydEjmYFMEbOiNKXoxa2HippakKSYCkkg/D5VQJvIBDbB39V3fAbSS02ynEpKsUG05u7bWogmQLgQmTI1AmY tWcb2mwCBndIF4JLSyZ13JJPWqP2b2w8tnOp1eZSpUrMcyoNp4 9KG7WvAJLagSqQQd2+mTIQNliN8Pa59OJ/I/xwrh2h7W4R3BPqbUtUoLYV3bsZlCySopgTzNVj8NttNNrxK3Jh DWfwgkhKVeKI3XHoKoGK2mvIpsKUGyQSifCVCwJHGo8BtdxnvO 7Md62ppVp8CiJjgbC9C6hLg4pwYzI4XwMJNnufd6Luh7W7NCZz hSXfH7C1SdJIg5VW0MG1a/9dbOWPEowLDM0s2HDwmBXCQ+U+HyorB7QMwfLiKnrO8gqN8LgP LnX7/4XUdo9qMOrFOKZKlheDLKEpSsEuFZyoAIBiD0pttnaKDsxZLTr RDYQEuJUmDIGUTumOVcpfkkSbm/3zqfHbWfcSEuPLWhBslSiQN3rUdXm0y7wxts0ngjnnZXT8PtsN Mt4lxzMAgNkkAkgEqG68TFGba7W4NvEYUtqJSla3FlMkAOpINt ZJOYgaQd5rnjOMWhDqEGEupCVzvCVBQ6GaWuCL1AlptBEf4cyS Z0rid+19tNfuu2ntts+DC5m5SG3IUefhgk865/sF1tzGtKcEAuypOok3A00zRVbwbxmDU83PEVJkLiLXQ+HxwNcG E+0K3P+l0/Y3ZRvAPPYpx5RbyLBBbUISSFErO+I0Av8Ky72r2apCktFRUtJS Ahp2SVCI9nebRXNcdtl9xPdrdcUge6paim2ljQLRg2G6Pvhwqe rWwCWHhjpDrmeSfTb9F1baO0h/hDhUw80pOH7sJcQpMKKQgJE7iqOWlcda2neFSDvtT7G7ccebDb i1qQmIQVEpBAibk89eNKXcGFgpO/Q7xw61VztVI+Nivx2uo8m6UpxCCTluBG/96Rbc2G4pSlpJUInKZBHID41ti2FsKAzA2m01MzttRubk8a4ez uqylk40SbKq/lVcKzV7G00/wD1pPlXqJ1CkP8AjP8A0v/Z

djzaidi

2012-10-26, 21:41

عيدكم مبارك جميعا وتقبل الله منا ومنكم
اليكم هدية العيد http://saaid.net/mktarat/eid/flash/3id_tgbl.swf

djzaidi

2012-10-27, 08:52

كيفية ضبط سلوك التلميذ داخل حجرة الدرس
- مقدمة :
إن المهام الوظيفية التي يجد الأساتذة أنفسهم ملزمين للقيام بها لمباشرة مهامهم التدريسية كثيرة منها : تحضير الدرس ، وضع خطة لتنفيذه ، استخدام الوسائل التعليمية ، تقويم أعمال التلاميذ . وهذه المهمات يمكنهم التغلب عليها تدريجيا بعد اكتساب الخبرة .
إلا أن المهمة التي تسبب لهم انزعاجا حقيقيا هي كيفية التحكم في سلوك التلميذ وضبطه داخل حجرة الدراسة .
ان ضبط سلوك التلميذ داخل حجرة الدراسة من أهم المشكلات التي تواجه الأساتذة في أداء مهمتهم بل من أصعب المهمات . فالأستاذ في حاجة إلى إزالة جميع العقبات التي تعرقل قيامه بواجباته التدريسية لأن الأقسام الدراسية لا تخلو من مصادر الشغب التي يقوم بها بعض التلاميذ سواء عن قصد أو غير قصد . والأستاذ الذي لا يتقن أساليب التعامل بفعالية وايجابية مع هذه المشكلات سيفشل في أداء دوره كأستاذ يريد أن ينجح في مهمته التي يتواجد من أجلها داخل حجرة الدراسة
.
1- المشكلات السلوكية للتلاميذ وأنواعها :
ا- ما هي المشكلة السلوكية ؟ هي سلوك يصدر من التلميذ ويكون غير متوافق مع ما هو متعارف عليه حسب التنظيم المعمول به داخل حجرة الدراسة ( السلوك المتعارف عليه : إخراج الأدوات المدرسية ، الكتابة ، الرسم ، الكلام ، الانتباه ، التفكير ...) إما إذا صدر من التلميذ سلوك مخالف لما هو ضروري أن يقوم به فهذا شغب ، وإذا لم يتوقف عند هذا الشغب طيلة الحصة وفي الحصة الأخرى ، فهذا نسميه '' مشكلة سلوكية "
ب- أنواع المشكلات السلوكية : إن المشكلات السلوكية ليست كلها من نوع واحد ، وليست كلها في درجة واحدة من الحدة ، وعلى هذا الأساس يمكن تقسيمها إلى 03 أنواع :
- مشكلة بسيطة : مشكلات تافهة مثل عدم الانتباه المؤقت ، أو الحديث مع زميل ...الخ
- مشكلات مستمرة : مشكلات تستمر في الحدوث رغم محاولات إيقافها .
- مشكلات رئيسية : مثل سلوك التحدي ، الاستعراض والظهور ، العدوان ، السخرية من الأستاذ .
إن معرفة هذه الأنواع تدفعنا إلى عدم التعامل معها بنفس الأسلوب حتى لا تتعقد الأمور .
* فالنوع الأول : يمكن التحكم فيه بمراقبة الأستاذ للقسم حتى يشعر التلاميذ بأنه يعلم بكل ما يدور فيه ، أو يتجاهل بعض التصرفات ، أو يتدخل بصورة غير مباشرة حتى لا يعطل سير الدرس ، وذلك باستخدام الإشارة بالأصبع أو النظرة المركزة .
* النوع الثاني : يتطلب التدخل المباشر ، فيبدأ بإيقاف السلوك فورا بنداء التلميذ باسمه ، أو بالبحث مع التلميذ حول مشكلته خاصة أذا كانت غامضة .
* النوع الثالث : ينبغي التعامل معه دون انفعال مع ضرورة الانفراد بالتلميذ وإعطائه الاهتمام اللازم مع إشراك الأسرة والأخصائي النفسي .
2- أسباب المشكلات السلوكية :
أي علاج للمشكلات السلوكية للتلاميذ يتطلب معرفة أسبابها ، ومن هذه الأسباب :
* نمو التلاميذ : تعتبر مرحلة التعليم الثانوي مرحلة متميزة بالنسبة لخصائص النمو النفسي لأنها تمثل مرحلة المراهقة التي تتميز بسرعة النمو فيها جسديا وفيزيولوجيا وعقليا وانفعاليا مع سرعة تغير شخصية الفرد . وهذا ما يجعل المراهق كثير الحركة وسهل الانفعال . وإذا لم تقابل هذه المظاهر السلوكية بالحكمة ، ستتحول إلى سلوكات عنيفة وطائشة تعكر صفو من حوله خاصة في حجرة الدراسة .
** صنف معين من الأساتذة : هناك صنف من الأساتذة يكونون السبب في ظهور مشكلات سلوكية داخل حجرات الدراسة وهم الذين يتصفون بالصفات التالية :
- ا ) الصفات المعرفية :
- عدم التمكن من المادة التي يدرسونها .
- عدم الإلمام بطرق التدريس وتقنيات عرض المادة .
- عدم معرفة مبادئ النمو النفسي للتلاميذ .
- عدم الإلمام بطرق التقويم .
- ب ) الصفات الوجدانية :
- عدم الميل إلى مهنة التعليم .
- سوء الاتزان الانفعالي .
عدم تقبل التعامل مع الأطفال الصغار .
- ج ) الصفات الجسمية والصحية :
- الصحة البدنية .
- المظهر الشخصي .
- الصوت والنطق .
بالإضافة إلى هذه الصفات ، هناك بعض التصرفات يقوم بها بعض الأساتذة ، تكون سببا في إثارة مشكلات سلوكية في حجرة الدراسة مثل ( عدم ضبط سلوك التلاميذ من البداية ، تجاهلهم لبعض التصرفات غير المقبولة فتستفحل ويصعب إيقافها بعد ذلك .
** البيئة المدرسية :
- مثل التسيب والإهمال من قبل الإدارة المدرسية التي تنسحب من مراقبة التلاميذ ، ويعرف التلاميذ القابلون لإثارة الشغب إلا أحد سيعاقبهم . فيتمادون في مشكلاتهم السلوكية في الوقت الذي لا يستطيع الأستاذ أن يفعل شيئا بمفرده . فتعم الفوضى .
- مثل اكتظاظ الحجرات الدراسية بالتلاميذ .
- مثل عدم مناسبة المنهاج الدراسي لميولهم واستعداداتهم .
- مثل مزاولة الدراسة في شعب لا يرغبون في الدراسة فيها .
** الأسباب الاجتماعية والأسرية :
- هناك تلاميذ يأتون من أسر مفككة ، يكونون محرومين من الحنان والرعاية والتوجيه الأسري ، وهؤلاء يكونون ذوي قابلية لإثارة الشغب .
3- أساليب التعامل مع المشكلات السلوكية :
- ا- فهم التلاميذ قبل البدء في منع المشكلات ، وذلك من حيث مرحلة النمو التي يوجدون فيها والمشكلات التي يتعرضون لها أو قد تعرضوا لها في المدرسة أو البيت .
- ب – ضرورة منع المشكلة قبل حدوثها وذلك ب :
*التدريس الفعال الذي يشغل التلاميذ بأدائهم لأنشطتهم طيلة الحصة الدراسية
*مراقبة القسم وضبط الحركة فيه من أول وهلة يدخل فيها التلميذ والأستاذ
- ج – تجاهل بعض المشكلات السلوكية البسيطة أو التافهة .
- د – الثبات في الأساليب المتخذة لمعالجة المشكلات .
- ه – تعلم أسماء التلاميذ بأسرع ما يمكن ونطقها نطقا صحيحا ، لأن معرفة أسماء التلاميذ وحفظها يساعدان الأستاذ علة بناء علاقات طيبة معهم .
- و – تجنب مجابهة التلميذ المشاغب أمام زملائه .
- ي – تجنب السخرية والتقليل من شأن التلاميذ .- تجنب معاقبة كل التلاميذ بسبب شغب تلميذ واحد – ألا يبدأ الأستاذ الدرس إلا بعد أن يهدأ التلاميذ – إبعاد الأستاذ أن شغب التلاميذ اهانة له .
خاتمة :
تحكم الأستاذ في سلوك التلاميذ وضبطه طيلة الحصة ، يشغل اهتمام معظم الأساتذة وليس الجدد منهم فقط ، وتعتبر هذه المهمة ذات طابع عالمي وتحدث حتى في المجتمعات المتقدمة . والأستاذ في حاجة إلى إزالة جميع العقبات التي تواجهه وتعرقل قيامه بواجباته التدريسية . لأن الأستاذ الذي لا يتقن أساليب التعامل بفعالية وايجابية مع هذه المشكلات السلوكية سيفشل في أداء دوره كأستاذ يريد أن ينجح في مهمته .

رابح جنيدي
مستشار التربية
متوسطة سيدي خليل

hayder07

2012-10-27, 09:33

عيدكم مبارك و كل عام وانتم بخير

hayalina

2012-10-27, 16:34

من فضلكم من يستطيع تزويدي بطريقة تشغيل برنامج الجديد WGESCO32 لانه محمل على جهازي المحمول hp 620 w 7

عروبة وطن

2012-10-27, 18:49

السلام عليكم
انا اول مرة ادرس السنة اولى متوسط
واريد ان استفسر على درس قطعة مستقيم
ما هي العناصر التي اتطرق اليها

وكيف اقدم درس انجاز مثيل قطعة
اتمنى منكم المساعدة

نرجس44

2012-10-28, 10:02

http://im15.gulfup.com/DwBn1.jpg (http://www.gulfup.com/?pBTPXl)

أستاذة منار

2012-10-29, 07:15

http://im28.gulfup.com/n6bV1.gif

أستاذة منار

2012-10-29, 07:34

مارأيكم بهذا هل علينا التقيد بمافي المنها ج حقااا؟
فأنا لا أرى أي تعقيد في تلك العبارات
وماذا عن النشاط الموجود في الكتاب ؟ هل نستثني تلك العبارات فعلا ؟
بصراحة أنا أعطيها للتلاميذ بشكل عادي بل الأصعب منها ولما قرأت ذلك في المنهاج حرت
ما رأيكم ؟

http://im21.gulfup.com/46bp2.png
http://im21.gulfup.com/ymih1.png

لقد انتبهت لشئ فهنا لا يقصد بالتعقيد التربيع في القوس الأول كما اعتقدت في البداية
بل في العامل المشترك فهو غير بارزفي البداية فهنا على التلميذ ان يخرج الاشارة (-) من الحد الثاني لكي يظهر العامل المشترك ثم يقوم بإخراجه هذا ما يقصد به معقدة بالنسبة للتلميذ .

ناصر العلم

2012-10-29, 16:47

لقد انتبهت لشئ فهنا لا يقصد بالتعقيد التربيع في القوس الأول كما اعتقدت في البداية
بل في العامل المشترك فهو غير بارزفي البداية فهنا على التلميذ ان يخرج الاشارة (-) من الحد الثاني لكي يظهر العامل المشترك ثم يقوم بإخراجه هذا ما يقصد به معقدة بالنسبة للتلميذ .

شكرا على التنبيه أختي منار لكن ربما هو يقصد التربيع و الإشارة في نفس الوقت و إلا لكان بإمكانه التركيز على الإشارة فقط بوضع مثال بأربعة أقواس أحدها يجب إخراج الناقص منه و الله أعلم.
بالمناسبة أرسلت هذا المشكل للمفتش لكنه لم يلاحظ هذا و قال لي أنه علي تقديمها و اقتراح إضافتها في المنهاج الجديد.

ياسين 87

2012-10-29, 16:54

السلام عليكم ورحمة الله نعالى وبركاته

كيف هي احوالكم زملائي؟

عروبة وطن

2012-10-29, 18:11

محمد نسومة

2012-10-29, 20:22

سنجد الحل اليوم إن شاء الله بالبحث عن البرنامج المناسب لفتحه أو البحث عن ملف آخر.

لقد حملت polices arabe فتم قراءة الدليل بشكل جيد جدا لكن للاسف لم اجد حلول التمارين
Téléchargements de polices de caractères Arabes
Nom Version Taille en KB
Tahoma Arabe et Latin Version 2.30 243 KB
Tahoma Gras Arabe et Latin Version 2.30 237 KB
Arabic Transparent Version 1.01 82 KB
Arabic Transparent Gras Version 1.01 83 KB
Traditional Arabic Version 1.01 118 KB
Traditional Arabic Gras Version 1.01 118 KB
هدا هو الرابط ادا كان يهمك
http://www.les-ziboux.rasama.org/polices-caracteres-arabes-windows.html#telechargement

ناصر العلم

2012-10-31, 08:28

لقد حملت polices arabe فتم قراءة الدليل بشكل جيد جدا لكن للاسف لم اجد حلول التمارين
Téléchargements de polices de caractères Arabes
Nom Version Taille en KB
Tahoma Arabe et Latin Version 2.30 243 KB
Tahoma Gras Arabe et Latin Version 2.30 237 KB
Arabic Transparent Version 1.01 82 KB
Arabic Transparent Gras Version 1.01 83 KB
Traditional Arabic Version 1.01 118 KB
Traditional Arabic Gras Version 1.01 118 KB
هدا هو الرابط ادا كان يهمك
http://www.les-ziboux.rasama.org/polices-caracteres-arabes-windows.html#telechargement

جزاك الله خيرا.

عروبة وطن

2012-10-31, 12:58

لماذا لا احد يجيب على استفساري
والله انا بحاجة لمساعدتكم

** سدرة المنتهي **

2012-10-31, 14:34

السلام عليكم كيف حالكم

** سدرة المنتهي **

2012-10-31, 14:39

السلام عليكم
انا اول مرة ادرس السنة اولى متوسط
واريد ان استفسر على درس قطعة مستقيم
ما هي العناصر التي اتطرق اليها

وكيف اقدم درس انجاز مثيل قطعة
اتمنى منكم المساعدة

السلام عليكم
بالنسبة لدرس قطعة مستقيم
انا بديت بدرس المستقسمات ونطرقت الى التعامد والتوازي ثم عرفت النصف المستقيم
بعد ذلك درس قطعة مستقيم معها الانتماء
بعدها درس منتصف قطعة مستقيم
ثم تذهبين الى الدائرة
لا تعقدين الاشياء لتلاميذ السنة الاولى لانهم صغار
سلام

عروبة وطن

2012-10-31, 16:35

شكرا استاذة على المساعدة
طيب عندي سؤال
هل اقدم درش انجاز مثيل قطعة بالورق الشفاف ثم بالمدور

وفيما يخص حساب مجوع او فرق هل اتطرق الى استعمال الكتابة الكسرية لحساب مجموع اوفرق

مسلمة أبية

2012-10-31, 19:35

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته
اختي عروبة وطن
بالنسبة لدرس القطعة تقدم على انها جزء من المستقيم
نبدا برسم المستقيم و نعين عليه نقطتين و نلون الجزء المحدود بين النقطتين
نسمي هذا الجزء و نضع له الترميز و نسمي الحامل و الطول
بالنسبة للمثيل
يفضل ان تكون الرسومات منجزة من طرفك من قبل على ورقة بيضاء و تسلم للتلاميذ
والمطلوب انجاز مثيل للقطع المرسومة
( حاولي ان تكون الاطوال مختلفة كعدد طبيعي و عدد عشري بجزء من العشرة و صعبي الامر اكثر بقطعة طولها كيفي )
و اتركي الحرية للتلاميذ دون تقييدهم و سترين الطرق التي يستخدمونها ( المسطرة ، الورق الشفاف او المدور )
و تلصق بعد ذلك انجازاتهم على الكراس مع تركهم يستخلصون الطريقة المثلى لانجاز مثيل قطعة
ارجو اني افدتك
و انا دوما في الخدمة بما املك من خبرة بسيطة
تاكدي ان الدرس بهذه الطريقة سيكون ممتعا

مسلمة أبية

2012-10-31, 19:43

شكرا استاذة على المساعدة
طيب عندي سؤال
هل اقدم درش انجاز مثيل قطعة بالورق الشفاف ثم بالمدور

وفيما يخص حساب مجوع او فرق هل اتطرق الى استعمال الكتابة الكسرية لحساب مجموع اوفرق

في حساب مجموع و فرق لا نستعمل الكتابة الكسرية
لان ذلك سياتي لاحقا في درس الكسور
استعملي الكتابة العشرية فقط
الحساب يكون بحل وضعيات هادفة و ليس فقط بوضع الخوارزميات و تدريب التلاميذ لانها كفاءة اكتسبت في الابتدائي من المفروض

أستاذة منار

2012-11-02, 10:52

السلام عليكم

عروبة وطن

2012-11-02, 16:09

في حساب مجموع و فرق لا نستعمل الكتابة الكسرية
لان ذلك سياتي لاحقا في درس الكسور
استعملي الكتابة العشرية فقط
الحساب يكون بحل وضعيات هادفة و ليس فقط بوضع الخوارزميات و تدريب التلاميذ لانها كفاءة اكتسبت في الابتدائي من المفروض

شكرا لك اختي على المساعدة
وفقك الله لما يحب ويرضى

عروبة وطن

2012-11-02, 16:10

السلام عليكم

وعليكم السلام اخت منار كيف انتهت العطلة بسرعة

djzaidi

2012-11-04, 23:14

اليكم هديتيhttp://plog.bnt18.com/lkcom.htm

ناصر العلم

2012-11-05, 17:27

اليكم هديتيhttp://plog.bnt18.com/lkcom.htm

جزاك الله خيرا أخي الزايدي ... أسأل الله أن يغفر لنا ذنوبنا.

أستاذة منار

2012-11-07, 06:24

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته
تحية طيبة وعطرة أساتذتي متمنية أن يكون الجميع بألف صحة وسلامة.
هل أجريتم الفرض الثاني ؟
أنا سأتركه للأسبوع القادم بإذن الله.

ناصر العلم

2012-11-07, 16:34

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته
تحية طيبة وعطرة أساتذتي متمنية أن يكون الجميع بألف صحة وسلامة.
هل أجريتم الفرض الثاني ؟
أنا سأتركه للأسبوع القادم بإذن الله.

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته
فرضي إن شاء الله سيكون في الأسبوع قبل الإمتحان الذي أقترح أن يكون في 2 ديسمبر.

عروبة وطن

2012-11-07, 17:31

اما انا فقد اجريت الفرض الثاني اليوم

محمد نسومة

2012-11-08, 07:16

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته
تحية طيبة وعطرة أساتذتي متمنية أن يكون الجميع بألف صحة وسلامة.
هل أجريتم الفرض الثاني ؟
أنا سأتركه للأسبوع القادم بإذن الله.

صباح الخير
الفروض عندنا تبدأ يوم 15 - 11 2012

بشرى2008

2012-11-14, 18:07

لي رجاء عندكم فيما يخص درس انجاز مثيل للمربع والمستطيل والمعين ماهي الطريقة المثلى لتقديم الدرس لان الرسم على ورقة بيضاء بالنسبة لتلميد فى السنة الاولى متوسط نوعا ما صعب أقصد لا يكون الشكل دقيق من فضلكم ماهي الطريقة المثلى لا لقاء الدرس ؟

hayder07

2012-11-15, 12:31

[لي رجاء عندكم فيما يخص درس انجاز مثيل للمربع والمستطيل والمعين ماهي الطريقة المثلى لتقديم الدرس لان الرسم على ورقة بيضاء بالنسبة لتلميد فى السنة الاولى متوسط نوعا ما صعب أقصد لا يكون الشكل دقيق من فضلكم ماهي الطريقة المثلى لا لقاء الدرس ؟

http://xxi.ac-reims.fr/ec-jmoulin-chaumont/img/carre.jpg
نبد ا
http://xxi.ac-reims.fr/ec-jmoulin-chaumont/img/carre_A1.jpg

http://xxi.ac-reims.fr/ec-jmoulin-chaumont/img/carre_A2.jpg

http://xxi.ac-reims.fr/ec-jmoulin-chaumont/img/carre_A3.jpg

http://xxi.ac-reims.fr/ec-jmoulin-chaumont/img/carre_A4.jpg

يمكن ان نرسمه وهذا باستخدام خواص قطريه
http://xxi.ac-reims.fr/ec-jmoulin-chaumont/img/carre1.jpg
http://xxi.ac-reims.fr/ec-jmoulin-chaumont/img/carre2.jpg

http://xxi.ac-reims.fr/ec-jmoulin-chaumont/img/carre3.jpg

http://xxi.ac-reims.fr/ec-jmoulin-chaumont/img/carre4.jpg
والله اعلم

بشرى2008

2012-11-15, 13:08

[

http://xxi.ac-reims.fr/ec-jmoulin-chaumont/img/carre.jpg
نبد ا
http://xxi.ac-reims.fr/ec-jmoulin-chaumont/img/carre_a1.jpg

http://xxi.ac-reims.fr/ec-jmoulin-chaumont/img/carre_a2.jpg

http://xxi.ac-reims.fr/ec-jmoulin-chaumont/img/carre_a3.jpg

http://xxi.ac-reims.fr/ec-jmoulin-chaumont/img/carre_a4.jpg

يمكن ان نرسمه وهذا باستخدام خواص قطريه
http://xxi.ac-reims.fr/ec-jmoulin-chaumont/img/carre1.jpg
http://xxi.ac-reims.fr/ec-jmoulin-chaumont/img/carre2.jpg

http://xxi.ac-reims.fr/ec-jmoulin-chaumont/img/carre3.jpg

http://xxi.ac-reims.fr/ec-jmoulin-chaumont/img/carre4.jpg
والله اعلم

بارك الله فيك على الرد

أستاذة منار

2012-11-17, 07:16

[

http://xxi.ac-reims.fr/ec-jmoulin-chaumont/img/carre.jpg
نبد ا
http://xxi.ac-reims.fr/ec-jmoulin-chaumont/img/carre_A1.jpg

http://xxi.ac-reims.fr/ec-jmoulin-chaumont/img/carre_A2.jpg

http://xxi.ac-reims.fr/ec-jmoulin-chaumont/img/carre_A3.jpg

http://xxi.ac-reims.fr/ec-jmoulin-chaumont/img/carre_A4.jpg

يمكن ان نرسمه وهذا باستخدام خواص قطريه
http://xxi.ac-reims.fr/ec-jmoulin-chaumont/img/carre1.jpg
http://xxi.ac-reims.fr/ec-jmoulin-chaumont/img/carre2.jpg

http://xxi.ac-reims.fr/ec-jmoulin-chaumont/img/carre3.jpg

http://xxi.ac-reims.fr/ec-jmoulin-chaumont/img/carre4.jpg
والله اعلم

http://im21.gulfup.com/qeWa1.gif

أستاذة منار

2012-11-17, 08:49

http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=1143390

عروبة وطن

2012-11-24, 09:21

السلام عليكم اهل الرياضيات
ستكون الاختبارات عندنا في 2 ديسمبر ان شاء الله
هل من تحضير لمواضيع الامتحان

بلبل1991

2012-11-25, 17:48

ارجوا من الاساتدة الكرام إعطائي إمتحانات شهادة التعليم المنوسط في الرياضيات

djzaidi

2012-11-25, 21:10

نحن أجرينا الاختبارات الفصل الاول في الرياضيات اليوم الاحد 25/12/2012

ناصر العلم

2012-11-27, 13:28

ارجوا من الاساتدة الكرام إعطائي إمتحانات شهادة التعليم المنوسط في الرياضيات

شهادة التعليم المتوسط من 2007الى2011:مع التصحيح الوزاري وسلم التنقيط
http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=707780

أنثى للخير مبادرة

2012-11-28, 17:32

عروبة وطن

2012-11-28, 21:12

السلام عليكم
اريد تمارين حول المثلثات الخاصة للاولى متوسط
لمن لديه وشكرا لكم

ناصر العلم

2012-11-29, 08:24

السلام عليكم
اريد تمارين حول المثلثات الخاصة للاولى متوسط
لمن لديه وشكرا لكم

ليست لدي تمارين خاصة لكن في كل مرة أقوم بتقديم تمارين من ذهني مباشرة أطلب من خلالها من التلاميذ إنجاز أشكال باستخدام التعامد و التوازي و في الأخير نتحصل على مثلثات خاصة أطلب منهم إنشاء مثيل لها .
كما أستخدم الدائرة كثيرا للحصول على مثلث متساوي الساقين ساقاه هما نصفا قطر الدائرة كما يمكن من خلال دائرتين الحصول على مثلث متقايس الأضلاع.
لا تقولي أنهم لم يدرسوا الدائرة بعد لأنهم يعرفونها من قبل في الطور الإبتدائي.
بالتوفيق

hayder07

2012-11-29, 09:16

السلام عليكم أساتذتي الكرام
أرجو مساعدتكم في العبارة التالية
https://fbcdn-sphotos-h-a.akamaihd.net/hphotos-ak-snc7/399190_387150261368222_1193742614_n.jpg
وجزاكم الله خيرًا

http://latex.codecogs.com/gif.latex?\sqrt{1+\sqrt{1+\sqrt{1+\sqrt{1+\frac{1+ \sqrt{5}}{2}}}}}

يجب ان نعرف ان

http://latex.codecogs.com/gif.latex?\sqrt{1+\frac{1+\sqrt{5}}{2}}=%20\sqrt{( \frac{1+\sqrt{5}}{2})^{2}}

نعوض في العبارة فنجد

http://latex.codecogs.com/gif.latex?\sqrt{1+\sqrt{1+\sqrt{1+\sqrt{(\frac{1+\ sqrt{5}}{2})^{2}}}}}

بما ان المقدار http://latex.codecogs.com/png.latex?(\frac{1+\sqrt{5}}{2})^{2} موجب فان :

http://latex.codecogs.com/png.latex?\sqrt{(\frac{1+\sqrt{5}}{2})^{2}}=%20\fr ac{1+\sqrt{5}}{2}
بالتعويض نجد

http://latex.codecogs.com/png.latex?\sqrt{1+\sqrt{1+\sqrt{1+\frac{1+\sqrt{5} }{2}}}}

ولان http://latex.codecogs.com/gif.latex?\sqrt{1+\frac{1+\sqrt{5}}{2}}=%20\sqrt{( \frac{1+\sqrt{5}}{2})^{2}}

وبنقس الخطوات السابقة نعوض نجد
http://latex.codecogs.com/png.latex?\sqrt{1+\sqrt{1+\frac{1+\sqrt{5}}{2}}}

علما ان
http://latex.codecogs.com/gif.latex?\sqrt{1+\frac{1+\sqrt{5}}{2}}=%20\sqrt{( \frac{1+\sqrt{5}}{2})^{2}}
نجد بالتعويض
http://latex.codecogs.com/gif.latex?\sqrt{1+\frac{1+\sqrt{5}}{2}}

http://latex.codecogs.com/gif.latex?\sqrt{1+\frac{1+\sqrt{5}}{2}}=%20\sqrt{( \frac{1+\sqrt{5}}{2})^{2}}
http://latex.codecogs.com/png.latex?\sqrt{(\frac{1+\sqrt{5}}{2})^{2}}=%20\fr ac{1+\sqrt{5}}{2}

ناصر العلم

2012-11-29, 13:19

جزاك الله خيرا أخي حيدر على الإجابة ...نعم الفكرة هي في جعل ما داخل الجذر عبارة مربعة .

أستاذة منار

2012-12-01, 10:10

ناصر العلم

2012-12-01, 16:31

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته
اختباراتنا ستبدأ غدا بإذن الله وسيكون اختبار مادة الرياضيات صبيحة الثلاثاء والذي سيكون موحداا بين متوسطا ت الدائرة
لدي استسفار بسيط في تصحيح الاختبار مع التلاميذ هل تتقيدون بمنهجية التصحيح اقصد مثل الوظائف المنزلية ؟
وهل يكون ذلك خلال ساعة ام ساعتين ؟

بالنسبة لمنهجية التصحيح فكل مقاطة لها منهجيتها و ذلك حسب المفتش ... بالنسبة لي فيكون تصحيح الإختبار مثل الفروض و في ساعة واحدة مع العلم أنه لا تحل كل التمارين بل التي وجد فيها التلاميذ صعوبة فقط لتصحيح الأخطاء.

djzaidi

2012-12-01, 19:47

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته
اختباراتنا ستبدأ غدا بإذن الله وسيكون اختبار مادة الرياضيات صبيحة الثلاثاء والذي سيكون موحداا بين متوسطا ت الدائرة
لدي استسفار بسيط في تصحيح الاختبار مع التلاميذ هل تتقيدون بمنهجية التصحيح اقصد مثل الوظائف المنزلية ؟
وهل يكون ذلك خلال ساعة ام ساعتين ؟

السلام عليكم بالنسبة الينا فقد أجرينا الاختبارات الاسبوع الماضي
أما فيما يخص التصحيح يستحسن أن تكون في حصة واحدة مع تصحيح كل التمارين وهذا من حق التلميذ كي يقارن اجابته بالسبورة وربما أيضا نكون قد أخطأنا في التصحيح أو نسينا فيعاد للتلميذ حقه وشكرا

ناصر العلم

2012-12-03, 18:36

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
أستاذ يحتاج بحث حول البنى الجبرية ، هل من مساعدة؟

أستاذة منار

2012-12-03, 19:20

بالنسبة لمنهجية التصحيح فكل مقاطة لها منهجيتها و ذلك حسب المفتش ... بالنسبة لي فيكون تصحيح الإختبار مثل الفروض و في ساعة واحدة مع العلم أنه لا تحل كل التمارين بل التي وجد فيها التلاميذ صعوبة فقط لتصحيح الأخطاء.
شكرااا على الرد أخي ناصر
أما أنا فأفضل أن يعطى للتلميذ الحل النموذجي المفصل للإختبار ويكون ذلك في ساعتين .....والله أعلم

ناصر العلم

2012-12-04, 19:45

شكرااا على الرد أخي ناصر
أما أنا فأفضل أن يعطى للتلميذ الحل النموذجي المفصل للإختبار ويكون ذلك في ساعتين .....والله أعلم

لقد أعطيت التلاميذ الإجابة النموذجية للإمتحان بعد اجتيازه مباشرة.
صححت قسم للسنة الأولى و كانت النتائج جيدة كما صححت قسما للسنة الرابعة و تحصل 10 تلاميذ على المعدل من بين 30 تلميذا أي ثلث القسم و هي نسبة مقبولة بالنسبة لي .

omaroua

2012-12-07, 20:55

تصحيح الاختبار يكون بحل كل التمارين الممتحن فيها .بخلاف الفروض المنزلية والتي نحل فيها التمارين التي وجد التلاميذ فيها صعوبة

omaroua

2012-12-07, 20:57

لقد أعطيت التلاميذ الإجابة النموذجية للإمتحان بعد اجتيازه مباشرة.
صححت قسم للسنة الأولى و كانت النتائج جيدة كما صححت قسما للسنة الرابعة و تحصل 10 تلاميذ على المعدل من بين 30 تلميذا أي ثلث القسم و هي نسبة مقبولة بالنسبة لي .
نظام جامعي يا أستاذ

ناصر العلم

2012-12-07, 21:35

تصحيح الاختبار يكون بحل كل التمارين الممتحن فيها .بخلاف الفروض المنزلية والتي نحل فيها التمارين التي وجد التلاميذ فيها صعوبة

شكرا لمشاركتك أستاذة لكن ما السر في هذا الفرق؟

أستاذة منار

2012-12-08, 16:59

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته
بالنسبة لي صححت أقسامي الأربعة وكانت النتائج كالتالي:
4م1====16من 33
4م2====10من33
4م3====16من 35
4م4====11من35

عروبة وطن

2012-12-08, 17:19

أستاذة منار

2012-12-08, 17:27

عروبة وطن

2012-12-08, 17:31

مرحباا أختي عروبة وطن
لامشكلة ابدا عادي نقطة القويم اقل من المعدل
ضعي تقويم خاص بك وطبقيه على التلاميذ على حد سواء وان كان التلميذ لا يستاهل وغير مبالي ولا يهتم بكراسه ولا يشارك في القسم ولا يحاول في حل الواجبات انا من عندي نعطيه اقل من 10
اما زيادة نقطتين هكذا ودون اساس على اساس المساعدة فأنا لا اوافق منسقكم ابدااا

شكرا اخت منار

بخصوص اضافة نقطتين
فقد قال لنا ان الوضعية الادماجية عليها 8 نقاط
ونحن نصحح على 6
ويبقى نقطتين نضيفهم كنقطة تنظيم الورقة

ولكن هكذا سناخذ حق التلميذ الذي نجح في حل الوضعية كاملة

tarek71

2012-12-08, 19:44

بالنسبة لمنهجية التصحيح فكل مقاطة لها منهجيتها و ذلك حسب المفتش ... بالنسبة لي فيكون تصحيح الإختبار مثل الفروض و في ساعة واحدة مع العلم أنه لا تحل كل التمارين بل التي وجد فيها التلاميذ صعوبة فقط لتصحيح الأخطاء.
اما بالنسبة لي تصحيح الاختبار يكون في ساعة واحدة نحل فيها الوضعية الادماجية ونناقشها عنصر عنصر هذا بالنسبة لسنوات الثالثة اما سنوات الاولى نصحح كل التمارين حتى يقارن التلاميذ حلهم مع الحل المكتوب على السبورة

ناصر العلم

2012-12-08, 20:57

السلام عليكم
حبيت اسالكم عن نقطة التقويم هل تعطونا للتلاميذ نقطة تحت المعدل
مثلا 9 او 8 في التقويم

وسؤال اخر
قال لنا الاستاذ الرئيسي للمادة
لما تصححون الامتحان زيدوا للتلاميذ 2 نقطتين
كمساعدة
هل افعل ذلك رغم اني غير مقتنعة بذلك

بالنسبة لي فالتلميذ الذي لا يشارك لكنه لا يشوش في القسم يتحصل على 10 أما الذي يشوش فيتحصل على 8.
هناك نقطة واحدة للتنظيم غالبا في شهادة التعليم المتوسط و أحيانا نقطة و نصف.

عروبة وطن

2012-12-10, 15:14

بالنسبة لي فالتلميذ الذي لا يشارك لكنه لا يشوش في القسم يتحصل على 10 أما الذي يشوش فيتحصل على 8.
هناك نقطة واحدة للتنظيم غالبا في شهادة التعليم المتوسط و أحيانا نقطة و نصف.

شكرا على التوضيح
جزاك الله خيرا

عروبة وطن

2012-12-10, 15:17

السلام عليكم
حابة اسال اساتذة السنة اولى هل
نقدم درس قواعد قابلية القسمة على 2 و5
ام ياخذ على شكل تمارين
لانه غير موجود بالتوزيع

ناصر العلم

2012-12-10, 20:48

السلام عليكم
حابة اسال اساتذة السنة اولى هل
نقدم درس قواعد قابلية القسمة على 2 و5
ام ياخذ على شكل تمارين
لانه غير موجود بالتوزيع

يشار إلى قواعد قابلية القسمة على 2،3،5 ... بأمثلة مباشرة عند التطرق إلى تعيين حاصل و باقي القسمة الإقليدية لعدد طبيعي على آخر غير معدوم في السنة 1.

أستاذة منار

2012-12-10, 20:51

وعليكم السلام ورحمة الله تعالى وبركاته
مرحبا بك أختي عر وبة وطن
بالنسبة لي العام الماضي قدمته في حصة خاصة وكان النشاط عبارة عن أمثلة مباشرة .
لي سؤال أختي عروبة وطن
هل تقومين بالتكوين صبيحة السبت الخاص بالاعلام الآلي وادخاله في التعليم ما يسمى بأنتل للتعليم مثلما نقوم نحن هذه السنة ؟ أم لم تسمع به ؟

ناصر العلم

2012-12-10, 20:53

أستاذة منار

2012-12-10, 21:01

يشار إلى قواعد قابلية القسمة على 2،3،5 ... بأمثلة مباشرة عند التطرق إلى تعيين حاصل و باقي القسمة الإقليدية لعدد طبيعي على آخر غير معدوم في السنة 1.
السلام عليكم أخي ناصر
هل من وظيفة أو سلسلة تمارين نقدمها للتلاميذ في العطلة ....:rolleyes:

أستاذة منار

2012-12-10, 21:08

بالمناسبة لقد اجتزت مسابقة الدكتوراء و تحصلت على أكبر معدل لكنني للأسف لم أنجح بسبب احتساب معدلات الترتيب في الجامعات لوجود طلبة بمعدلات عالية جدا في جامعاتهم (قانون مجحف) و بهذا تراجعت للمرتبة الرابعة ..... الحمد لله على كل حال.
الحمدلله على حال ...ماشاء الله عليك رغم ارتباطاتك وعدم تفرغك للدراسة فقط لكن تحصلت على اكبر معدل ربي يبارك
لا تتوقف عند هذا الحد واستمر في المشاركة وستنجح بإذن الله(خيرها في غيرها )

ناصر العلم

2012-12-10, 21:18

السلام عليكم أخي ناصر
هل من وظيفة أو سلسلة تمارين نقدمها للتلاميذ في العطلة ....:rolleyes:

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته
هذه وظيفتي القادمة
http://www.mediafire.com/view/?196wm3v3x0g11z1

ناصر العلم

2012-12-10, 21:25

الحمدلله على حال ...ماشاء الله عليك رغم ارتباطاتك وعدم تفرغك للدراسةفقط لكن تحصلت على اكبر معدل ربي يبارك
لا تتوقف عند هذا الحد واستمر في المشاركة وستنجح بإذن الله(خيرها في غيرها )

شكرا على الرد أختي منار، في الحقيقة تم ضرب معدلي الجامعي في 0.8 للترتيب ثم في 0.4 للإقصاء التي تعرضت له في العام الأول في مادة بسبب الغياب و هكذا تراجع معدلي من 12.88 إلى 4.31 و دخلت به للمسابقة و في المرتبة 11 لكنني تمكنت من التقدم إلى المرتبة الرابعة بعد تحصلي على أكبر معدل في المسابقة و هذا غير كافي ........ربما أنتظر إلى أن يتم تغيير قانون الترتيب في السنوات القادمة أو أعود للمشاركة في مسابقة الماجستير التي لا تعترف إلا بالإمتحان .

أستاذة منار

2012-12-10, 21:31

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته
هذه وظيفتي القادمة
http://www.mediafire.com/view/?196wm3v3x0g11z1
جزاك الله ألف خير أخي ناصر

ناصر العلم

2012-12-10, 21:53

جزاك الله ألف خير أخي ناصر

آآآآمين .........لقد أعدت تنظيمها.
http://www.mediafire.com/view/?yl3hwe6tgxk4ugw

أستاذة منار

2012-12-12, 07:22

آآآآمين .........لقد أعدت تنظيمها.
http://www.mediafire.com/view/?yl3hwe6tgxk4ugw
http://im13.gulfup.com/Pbqp9.gif

عروبة وطن

2012-12-12, 18:41

عروبة وطن

2012-12-12, 18:49

بالمناسبة لقد اجتزت مسابقة الدكتوراء و تحصلت على أكبر معدل لكنني للأسف لم أنجح بسبب احتساب معدلات الترتيب في الجامعات لوجود طلبة بمعدلات عالية جدا في جامعاتهم (قانون مجحف) و بهذا تراجعت للمرتبة الرابعة ..... الحمد لله على كل حال.

الله يبارك اخي تحصلك على اكبر معدل
حتى وان لم تقبل فهو انجاز كبير
وربي يوفقك وينجحك في المسابقات القادمة

ناصر العلم

2012-12-12, 20:49

الله يبارك اخي تحصلك على اكبر معدل
حتى وان لم تقبل فهو انجاز كبير
وربي يوفقك وينجحك في المسابقات القادمة

الله يبارك فيك ... أعدك أنني لن أستسلم و أعيد المحاولة كل مرة للوصول إلى مبتغاي مهما طال الزمن إن شاء الله...شكرا للرد.

ناصر العلم

2012-12-12, 20:50

غدا إن شاء الله عندنا ندوة تربوية ... سأوافيكم بأي جديد مساءا إن شاء الله.

عروبة وطن

2012-12-13, 16:48

ناصر العلم

2012-12-13, 19:46

السلام عليكم
نحن قبل الامتحانات حضرنا ندوة تربوية
بس كان موضوعها المقاربة بالكفاءات
وهل نحن نطبقها ام لا وماعي العوائق التي نواجهها مع التلاميذ
عند التدريس بطريقة المقاربة بالكفاءات

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته
نعم عليك تطبيق المقاربة بالكفاءات في عملك و ذلك بجعل التلميذ هو محور العملية التعليمية.

ناصر العلم

2012-12-13, 20:20

معدلات أقسامي هي:
4م1: 09.75
4م2: 08.94
1م1: 10.64

hayder07

2012-12-14, 11:38

معدلات أقسامي هي:
4م1: 09.75
4م2: 08.94
1م1: 10.64

معدل الاقسام 9.77
مقبول قياسا للمادةة
اذا حققت نفس النتائج في الاهلية ستكون النتائج مرضية
ربي يوفقك والى الامام

ناصر العلم

2012-12-14, 12:35

معدل الاقسام 9.77
مقبول قياسا للمادةة
اذا حققت نفس النتائج في الاهلية ستكون النتائج مرضية
ربي يوفقك والى الامام

شكرا للرد أخي ... المعدل ليس 9.77 بل أقل لأنك حسبت معدل السنة الأولى مع الرابعة .
بالمناسبة إليكم سلسلة جديدة للتمارين حول النشر و التحليل

http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=1166800

tarek71

2012-12-15, 19:20

بالمناسبة لقد اجتزت مسابقة الدكتوراء و تحصلت على أكبر معدل لكنني للأسف لم أنجح بسبب احتساب معدلات الترتيب في الجامعات لوجود طلبة بمعدلات عالية جدا في جامعاتهم (قانون مجحف) و بهذا تراجعت للمرتبة الرابعة ..... الحمد لله على كل حال.
الله يبارك.....وربي يوفقك في المرةالقادمة ان شاء الله (لي اخ كان يعمل مقتصد ويدرس في نفس الوقت والان هو أستاذ في الجامعة)

ناصر العلم

2012-12-15, 20:51

الله يبارك.....وربي يوفقك في المرةالقادمة ان شاء الله (لي اخ كان يعمل مقتصد ويدرس في نفس الوقت والان هو أستاذ في الجامعة)

إن شاء الله ....بارك الله فيك أخي طارق.
بالمناسبة غدا إن شاء الله أدخل لمحور الأشعة و الإنسحاب للسنة الرابعة متوسط.

الأستاذ عكرمي

2012-12-15, 22:39

السلام عليكم إخوتي أنا عضو جديد وأستاذ مادة الرياضيات.
أرجو أن أستفيد ,افيد ما استطعت.
سؤالي:
هل نستطيع تقديم كل الدروس بالمقاربة بالكفاءات ؟

ناصر العلم

2012-12-16, 07:57

السلام عليكم إخوتي أنا عضو جديد وأستاذ مادة الرياضيات.
أرجو أن أستفيد ,افيد ما استطعت.
سؤالي:
هل نستطيع تقديم كل الدروس بالمقاربة بالكفاءات ؟

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته
مرحبا بك أخي في هذا الفضاء الرااائع ، أتمنى أن تفيد و تستفيد.
في الرياضيات نعم كل الدروس يمكن تقديمها باستخدام المقاربة بالكفاءات و ذلك أن كل درس يمكنك أن تبدأه بنشاط كما يمكنك أن تترك النقاش بين التلاميذ أثناء الدرس و لن تكون مهمتك إلا التوجيه و التنظيم .
وفقك الله.

عروبة وطن

2012-12-16, 17:47

السلام عليكم هذا اول عام يسند الي رئيسة قسم ماهي النقاط المهمة التي تتطرقون لكتابتها في المحضر

الأستاذ عكرمي

2012-12-17, 07:23

بارك الله فيكم على الردود
لكن أعتقد أن هناك دروس يجب أن تقدم بالطريقة الإلقائية ومنها درس س2 (معرفة التعابير زاويتان متجاورتان، متماثلتان، ،،،،، متتامتان، متكاملتان ،،،).

الأستاذ عكرمي

2012-12-17, 12:24

سؤال من مقرر س1
ما هي الكتابة العشرية الخاطئة للعدد ثلاث مئة وخمسة وسبعون جزءا من مئة ؟
3,75 أم 300,75 مع التوضيح وشكرا مسبقا.

isslamdine

2012-12-17, 17:58

375 جزء من المئة مقصود بها : 375*0.01 وبعد اجراء الضرب نجد 3.75
وبالتالي فالكتابة 300.75 هي الخاطئة

tarek71

2012-12-17, 18:18

السلام عليكم هذا اول عام يسند الي رئيسة قسم ماهي النقاط المهمة التي تتطرقون لكتابتها في المحضر
وعليكم السلام ورحمة الله تعالى وبركاته....النقاط المهمة التي تتطرقون لكتابتها في المحضر هي كالتالي1-الحاضرون (اسم ولقب الاستاذ -المادة -التوقيع ).....2-جدول الاعمال (دراسة مستوى التلاميذ -مستوى العام للقسم -تقييم حصص المعالجة ..)3-المداولات والاجراءات المتخذة 4-الدروس التي تتطلب التنسيق ما بين المواد 5- الصعوبات التي يتلقاها الاساتذة اثناء تطبيق البرامج

ناصر العلم

2012-12-17, 18:44

375 جزء من المئة مقصود بها : 375*0.01 وبعد اجراء الضرب نجد 3.75
وبالتالي فالكتابة 300.75 هي الخاطئة

نعم 300.75 هي الخاطئة لأنها تقرأ ثلاث مائة وحدة و خمسة و سبعون جزءا من مئة.

ناصر العلم

2012-12-17, 18:46

السلام عليكم هذا اول عام يسند الي رئيسة قسم ماهي النقاط المهمة التي تتطرقون لكتابتها في المحضر

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته
في كل شهر تعطيك الإدارة ورقة مكتوب فيها جدول الأعمال الذي تتبعينه في المحضر.

الأستاذ عكرمي

2012-12-17, 19:28

شكرا لكم على التوضيح بارك الله فيكم.

ناصر العلم

2012-12-19, 16:41

بالنسبة للسنة الأولى ألا ترون أن القوانين الحرفية في حل التمارين تعقد الأمر قليلا؟
هل يمكن كتابة عبارة حرفيا +عبارة حرفيا = عبارة حرفيا مثلا
محيط الشكل = طول الدائرة + محيط المستطيل

ناصر العلم

2012-12-20, 08:47

استخدم الرياضيات في القرآن الكريم...عجيييييب

http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=1170492

hayder07

2012-12-20, 22:46

3,75 هي الكتابة الخاطئة وليس 300.75

ناصر العلم

2012-12-21, 08:39

3,75 هي الكتابة الخاطئة وليس 300.75

أستاذ الرياضيات لا يصدر أي حكم بدون تبرير...أليس كذلك؟

hayder07

2012-12-21, 09:33

أستاذ الرياضيات لا يصدر أي حكم بدون تبرير...أليس كذلك؟
هو كذالك ما هي الكتابة العشرية الخاطئة للعدد ثلاث مئة وخمسة وسبعون جزءا من مئة ؟
3,75 أم 300,75 مع التوضيح وشكرا مسبقا. العدد 300 و 75 جزءا من مئة وليس 375 جزءا من مئة التي هي 3.75
والله اعلم

ناصر العلم

2012-12-21, 10:22

هو كذالك العدد 300 و 75 جزءا من مئة وليس 375 جزءا من مئة التي هي 3.75
والله اعلم

لو كان السؤال ثلاثمائة وحدة و خمسة و سبعون جزءا من مئة لقلنا تكتب 300+0.75=300.75
لكن السؤال هو ثلاثمائة و خمسة و سبعون جزءا من مئة فيكون الجواب 3.75.
و الله أعلم

hayder07

2012-12-21, 18:08

لو كان السؤال ثلاثمائة وحدة و خمسة و سبعون جزءا من مئة لقلنا تكتب 300+0.75=300.75
لكن السؤال هو ثلاثمائة و خمسة و سبعون جزءا من مئة فيكون الجواب 3.75.
و الله أعلم
ناصر العلم :19:

ناصر العلم

2012-12-23, 23:35

طرق مختصرة لتحسين العمليات الحسابية

http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=1173786

الأستاذ عكرمي

2012-12-27, 18:45

شكرا أخي الكريم

ناصر العلم

2012-12-27, 20:25

ما رأيكم؟

http://im16.gulfup.com/dO6c1.jpg (http://www.gulfup.com/?vxFhn0)

ياسين 87

2012-12-27, 20:44

ما رأيكم؟

http://im16.gulfup.com/do6c1.jpg (http://www.gulfup.com/?vxfhn0)

هههههههههههههههههههه
شر البلية مايضحك

هذا هو الحال للأسف

ناصر العلم

2012-12-27, 21:25

هههههههههههههههههههه
شر البلية مايضحك

هذا هو الحال للأسف

نعم هذه الملاحظة ظهرت مؤخرا بشدة ربي يستر....شكرا لمرورك الجميل أخي ياسين.

عروبة وطن

2012-12-28, 09:37

السلام عليكم
للاسف هذا هو الحال بالجزائر
وقد تفشت هذه الظاهرة كثيرا بمؤسساتنا التربوية
الله يستر ويحفظ الكل

ناصر العلم

2012-12-28, 10:06

السلام عليكم
للاسف هذا هو الحال بالجزائر
وقد تفشت هذه الظاهرة كثيرا بمؤسساتنا التربوية
الله يستر ويحفظ الكل

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته
نعم ففي نشرة الأخبار الجزائرية البارحة أرجعوا سبب ضعف نتائج التلاميذ في هذا الفصل للأساتذة فقط و قالوا أنه بسبب الإضرابات في السنوات الماضية و كذلك الإنتدابات بسبب الإنتخابات و لم يتكلموا عن أي سبب آخر لا منظومة تربوية و لا تلاميذ و لا أولياء ؟؟

الأستاذ عكرمي

2012-12-28, 10:19

ناصر العلم

2012-12-28, 10:56

السلام عليكم
مرحبا بكم مع سؤال جديد هذه المرة من برنامج س2 لنتناقش فنستفيد:
نعلم أن كل نقطة من الزاوية لها نفس البعد عن ضلعي هذه الزاوية فهي من منصفها.
السؤال كيف نعين نقطة متساوية البعد عن ضلعي زاوية ؟؟
لا تنسوا إخواني أخواتي الأساتذة التبرير لتلميذ س1 أو س2 متوسط.

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته
مثلا نعين نقطتين من ضلعي الزاوية تبعدان نفس البعد عن رأس الزاوية (بالمدور) ثم نرسم المستقيمين العموديين على ضلعي الزاوية و يشملان النقطتين السابقتين فيتقاطعان في نقطة تبعد عن ضلعي الزاوية بنفس البعد.

sami1212

2012-12-28, 11:24

سؤال من مقرر س1
ما هي الكتابة العشرية الخاطئة للعدد ثلاث مئة وخمسة وسبعون جزءا من مئة ؟
3,75 أم 300,75 مع التوضيح وشكرا مسبقا.

الجواب الصحيح اخي هو :
300.75 لان اجزاء مئة من 0 الى 99 اي هنا يعني باجزاء مئة ماعدا 75

hayder07

2012-12-28, 11:42

ما رأيكم بهذه
http://www.ouarsenis.com/up//uploads/images/ouarsenis-c5e7f1c018.gif (http://www.ouarsenis.com/up//uploads/images/ouarsenis-c5e7f1c018.gif)

ناصر العلم

2012-12-28, 14:21

ما رأيكم بهذه
http://www.ouarsenis.com/up//uploads/images/ouarsenis-c5e7f1c018.gif (http://www.ouarsenis.com/up//uploads/images/ouarsenis-c5e7f1c018.gif)

نعم هذه طريقة لإنشاء منصف زاوية لكن كيف تثبت أن نقطة التقاطع تبعد نفس البعد عن ضلعي الزاوية؟

ناصر العلم

2012-12-28, 14:29

الجواب الصحيح اخي هو :
300.75 لان اجزاء مئة من 0 الى 99 اي هنا يعني باجزاء مئة ماعدا 75

يبدو أنه مشكل حقا و السبب عدم الدقة في السؤال .... سأراسل المفتش لأستفسر عن السؤال و أعطيكم رأيه إن شاء الله.

ناصر العلم

2012-12-28, 16:44

هذه رسالتي للمفتش و أنتظر الرد.
أثناء النقاش في أحد منتديات الرياضيات طرح أحد الأساتذة السؤال التالي:

سؤال من مقرر س1
ما هي الكتابة العشرية الخاطئة للعدد ثلاث مئة وخمسة وسبعون جزءا من مئة ؟
3,75 أم 300,75 مع التوضيح وشكرا مسبقا.

فكان الجواب الأول:

375 جزء من المئة مقصود بها : 375*0.01 وبعد اجراء الضرب نجد 3.75
وبالتالي فالكتابة 300.75 هي الخاطئة

لأنها تقرأ ثلاث مائة وحدة و خمسة و سبعون جزءا من مئة.
و الجواب الثاني:
الجواب الصحيح اخي هو :
300.75 لان اجزاء مئة من 0 الى 99 اي هنا يعني باجزاء مئة ماعدا 75

ما رأيك؟

ناصر العلم

2012-12-28, 19:59

هذا جواب المفتش:

مشكل السؤال الذي طرحته سببه القراءة نحن الجزائريين نخلّط (عفو عن المفردة) فيما يخص قراءة الأعداد
الفرنسيون يقرؤون من اليسار الى اليمين والمشكل غير مطروح عندهم إطلاقا يستعملون مفردةات خاصة بالأجزاء (ديزيام - سانتيام - ميليام
3,75: Trois unités et soixante-quinze centièmes
ou Trois cents soixante-quinze centièmes
123,3: Cent vingt trois unités et trois dixièmes
ou mille deux cents trente-trois dixièmes

فلو قرأنا من اليمين الى اليسار الجزء الصحيح يليه الجزء العشري (كما يعمل المشارقة)او لما وجد المشكل، لاحظ

ا 123,3 تقرأ ثلاثة وعشرون ومائة وثلاثة أجزاء من عشرة (وهي واضحة دون استعمال مفردة وحدة
أو ثلاثة وثلاثون ومائتين وألف جزءا من عشرة

ا 3,75 تقرأ: ثلا ثة وحدات وخمسة وسبعون جزءا من مائة
أو ثلاث مائة وخمسة وسبعون جزءا من مائة

أما أن نقول (اجزاء مئة هي من 0 الى 99 ) فهذا غير صحيح

57932
هذا المشكل شبيه نوعا ما بالمشكل (رقم عشرات العدد 57932 الذي هو 3 وعدد عشراته الذي هو 5793) ا

والله أعلم

hayder07

2012-12-28, 22:33

نعم هذه طريقة لإنشاء منصف زاوية لكن كيف تثبت أن نقطة التقاطع تبعد نفس البعد عن ضلعي الزاوية؟
بالنسبة للاثبات لا اعتقد ان في مستوى السنة الاولى يمكن ان يقدم اللهم الا كان تلاميذك لهم القدرة على فهم البرهان
وبالمناسبة سؤالك الذي طرحت علي فانا اطرحه عليك فيما يخص الطريقة التي ذكرتها انت

فيما يخص سؤال اي الكتابتين العشريتين صحيحة
ورد مفتشكم فارى ان الامر محسوم سواء قراناه بالعربية او باي لغة
والله اعلم

ناصر العلم

2012-12-29, 08:57

بالنسبة للاثبات لا اعتقد ان في مستوى السنة الاولى يمكن ان يقدم اللهم الا كان تلاميذك لهم القدرة على فهم البرهان
وبالمناسبة سؤالك الذي طرحت علي فانا اطرحه عليك فيما يخص الطريقة التي ذكرتها انت

فيما يخص سؤال اي الكتابتين العشريتين صحيحة
ورد مفتشكم فارى ان الامر محسوم سواء قراناه بالعربية او باي لغة
والله اعلم

نعلم أن الطريقة المعتمدة لإنشاء منصف زاوية هي الطريقة التي ذكرتها أنت لكن طريقتي ذكرتها تقيدا بالسؤال و الذي لم يكن أنشئ منصف زاوية بل أنشئ نقطة تبعد نفس البعد عن طرفي الزاوية و البرهان سهل لأنني استخدمت التعامد في الإنشاء فالبعد بين نقطة و مستقيم هو المسافة العمودية بينهما .
بالنسبة للكتابة العشرية نلاحظ أنهم في الفرنسية يستخدمون كلمة وحدة للخروج من الخلاف.

BOX11

2012-12-29, 11:55

عليكم السلام ورحمة الله وبركاته

عروبة وطن

2012-12-29, 17:12

شكرا للتوضيح اخ ناصر العلم فيما يخص الكتابة العشرية
ومن الاحسن استعمال كلمة * وحدة * لتجنب اي اختلاف

hayder07

2012-12-29, 19:32

نعلم أن الطريقة المعتمدة لإنشاء منصف زاوية هي الطريقة التي ذكرتها أنت لكن طريقتي ذكرتها تقيدا بالسؤال و الذي لم يكن أنشئ منصف زاوية بل أنشئ نقطة تبعد نفس البعد عن طرفي الزاوية و البرهان سهل لأنني استخدمت التعامد في الإنشاء فالبعد بين نقطة و مستقيم هو المسافة العمودية بينهما .
بالنسبة للكتابة العشرية نلاحظ أنهم في الفرنسية يستخدمون كلمة وحدة للخروج من الخلاف.
اخي ناصر
اعلم ان الطريقة التي استعملتها هي لانشاء منصف زاوية ولكن ماذا لو برهناها
ايضا طريقتك التس استعملت هي احدى طرق انشاء منصف زاوية بعدما تبرهن
وهناك طرق اخرى لانشاء منصف زاوية

ملاحظة
انا استعملت الطريقة ليس لاجل انشاء منصف زاوية وانما لتحديد نقطة متساوية البعد عن ضلعي الزاوية
ويبقى ان نبرهن انها ( اي النقطة ) وراس الزاوية تنتميان الى منصف زاوية

واضعين في الحسبان ان البرهان يكون لمستوى السنة الثانية على اكثر تقدير .

*حتى الفرنسين يستعملون ما استعمل في تمرين الكتابة العشرية نفس التعابير
On va pouvoir écrire 53/10 (cinquante trois dixièmes) sous cette forme : 5,3 qui est un nombre à virgule, que l'on va appeler nombre décimal.

5,3 se lit' cinq virgule trois' ou ' cinq unités et trois dixièmes'.

الأستاذ عكرمي

2012-12-29, 21:10

السلام عليكم
إليكم طريقتي لتعيين نقطة متساوية البعد عن ضلعي زاوية والتي أرى أنها مقبولة حتى للسنة الأولى متوسط وبالمناسبة لم يطرح أي تلميذ هذا السؤال لأن الموضوع معقد نوعا ما بالنسبة للتلاميذ لكنني توقعت أن يطرح.
الطريقة: نأخذ البعد المطلوب وليكن 3 سنتمتر مثلا نعين عدة نقط تبعد عن الضلع الأول ب 3 سنتمتر ونلاحظ أنها استقامية فنرسم المستقيم الذي يشملها فكل نقطة منه تبعد ب 3 سنتنمتر عن الضلع الأول. باتباع الطريقة نفسها مع الضلع الثاني نحصل على مستقيمين متقاطعين في نقطة تبعد عن الضلعين ب 3 سنتمتر. ثم نرسم المنصف باستعمال المنقلة ونلاحظ أنه يشمل نقطة التقاطع. (هذا تبرير كما قلت في السؤال وليس برهان رياضي متكامل). شكرا لكم والى أسئلة أخرى، شعاري أفيـــــدوا واستفيـــدوا.

أستاذة منار

2012-12-30, 07:44

http://im19.gulfup.com/Dclt1.gif

تحياتي لجميع أساتذة الرياضيات الأفاضل