صَفْحَةَ مُرَاجَعَةِ الرّيَاضٌيَاتْ ~ لِلْجَادِّينَ فَقَطُّ ‏

[star maria]

اعتمادا على الارتفاع الذي وجدته
مساحة المثلث بدلالة x هي 3x

صحيح ؟

[free_math]

اعتمادا على الارتفاع الذي وجدته
مساحة المثلث بدلالة x هي 3x

صحيح ؟
جيد.................

[free_math]

http://im33.gulfup.com/r2xow.jpg




http://im33.gulfup.com/baix8.jpg ها قد حملت لك اختباراتي
ممكن تحدثني عن اختبار الذكاء
ليس اختبار ذكاء..........لكن من خلاله أعرف عدة أشياء.......
المهم انا ذاهب الآن
السلام عليكم...............

[0Girl0]

استاذ لك تجبني
و انا ماذا احل كتمرين مللت
جزاك الله خيراا جعله في ميزان حسناتك

[star maria]

مساحة المضلع بدلالة x هي
90-3x
صحيح ؟

[0Girl0]

ماريا كيف الحال
هل رايت اختبارتي

[star maria]

الحمد لله
لا لم اره كنت منشغلة مع الاستاذ و المسالة
و الان علي الذهاب
الى اللقاء

[abiadbrb]

هادا هو السيجي تاعنا
ساهل
http://im31.gulfup.com/KZgnj.jpg
http://im31.gulfup.com/RuC6Q.jpg

[الدرّة المصونة]

salam zineb
ana chwiya chwiya et toi
http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=1231821

[0Girl0]

لقد قمت بحل المسالة لمارس DOC
فضلت ان اقوم بحلها في كراسي ثم تصويريها لان في الردود اواجه صعوبة في الكتابة و الرموز ثم اكتفي بكاتبة الحل فقط دون الخطوات
المهم ارجو ان تصحح لي
علما لم اعرف كيف اعبر عم المساحتين ب X
http://im33.gulfup.com/R4hsg.jpg



http://im33.gulfup.com/zr2tL.jpg





http://im33.gulfup.com/UbIzQ.jpg

[free_math]

السلام عليكم................

[الدرّة المصونة]

ahlane prof mn ba3d nji OK

[free_math]

لقد قمت بحل المسالة لمارس DOC
فضلت ان اقوم بحلها في كراسي ثم تصويريها لان في الردود اواجه صعوبة في الكتابة و الرموز ثم اكتفي بكاتبة الحل فقط دون الخطوات
المهم ارجو ان تصحح لي
علما لم اعرف كيف اعبر عم المساحتين ب X
http://im33.gulfup.com/R4hsg.jpg



http://im33.gulfup.com/zr2tL.jpg





http://im33.gulfup.com/UbIzQ.jpg
جيد..................................

[0Girl0]

شكراا استاذ
لكن لم اقل بالتعبير عن المساحة ب x
لاني لم اجد كيف احسب الارتفاع

[free_math]

تستعملين نظرية طالس...........

[free_math]

تستعملين طالس............
بالمناسبة ما هو اسمك؟

[star maria]

السلام عليكم استاذ و الاخرين
بماذا تقومون ؟
ان لم يكن هناك جديد فنرجو تمرينا او مسالة صعبة
انا بالانتظار

[free_math]

سوف أعطيكم لغزا يتطلب بعض الذكاء...........هل انت مستعدة؟

[star maria]

اجل مستعدة ......

[free_math]

نفترض هناك بابان، باب للنجاة و باب للهلاك، يوجد حارس أمام كل باب، حارس صادق و الآخر كاذب. الحارسان يعرفان بعضيهما، لكنك لا تعرف الحارس الصادق من الكاذب....................................
كيف تعرف باب النجاة؟

[star maria]

نفترض هناك بابان، باب للنجاة و باب للهلاك، يوجد حارس أمام كل باب، حارس صادق و الآخر كاذب. الحارسان يعرفان بعضيهما، لكنك لا تعرف الحارس الصادق من الكاذب....................................
كيف تعرف باب النجاة؟

كم سؤالا نستطيع ان نطرح على كليهما ؟

[0Girl0]

انا اسمي لينا استاذ
لم تتوضح لي فكرة الحل ربما لاني تعبة
لغز صعب

[free_math]

نفترض هناك بابان، باب للنجاة و باب للهلاك، يوجد حارس أمام كل باب، حارس صادق و الآخر كاذب. الحارسان يعرفان بعضيهما، لكنك لا تعرف الحارس الصادق من الكاذب و لا تعرف باب النجاة من باب الهلاك و يجب عليك سؤالهما....................................
كيف تعرف باب النجاة؟

[free_math]

أين هو باب النجاة
أين هو باب الهلاك

[free_math]

انا اسمي لينا استاذ
لم تتوضح لي فكرة الحل ربما لاني تعبة
لغز صعب
لا بأس..................
أترككم مع اللغز......................
السلام عليكم........................
.ليلة سعيدة و أحلاما جميلة...............
لا تنسو ذكر الله، فإن بذكر الله تطمئن القلوب...............

[0Girl0]

الكاذب لن يدلنا عن الباب الصحيح لانه ليس من مبادئه

[0Girl0]

دائما عندما ااتي تذهب
لا باس فرصة اخرى في امان الله

[star maria]

اعترف ان الحل لم يحضرني الان
لكن سافكر و ساعود لاحقا
امل ان اجد الحل
الى اللقاء

[el-hanouna]

من الأخلآقــ
++هاد السِال خاص باريآضيــــــآآت

[el-hanouna]

free_math
مبروكــ العضو المميز أستاد

[0Girl0]

ماريا لنراجع معا

[el-hanouna]

أنا لآ أستطيع المرآجعة فهذا موعد نوميــــــ....
الى اللقــــــــــــآآآء .........

[0Girl0]

الى اللقاء و انا ايضا
دمتم في رعاية الله

[0Girl0]

نلتقي في الغد ان شاء الله

[0Girl0]

لا تنسوا اللغز

[el-hanouna]

آآه نعمـــــــ الى القــــــــــــــــــــآآآء .~~~

[الدرّة المصونة]

ahlane ataite

[0Girl0]

اهلاا بيك
لندخل في الموضوع مبائرة و نبدا المراجعة
كنتي نشيطة خولة اما الان .....

[الدرّة المصونة]

sajidou halla loughze

[الدرّة المصونة]

ساعتبر نفسي سجينة في سجن



لا أدري إن كانت هي الإجابة أم لا..ولكن مجرد محاولة :
السؤال المطروح على الحارس الأول يجب أن نكون متأكدين من معرفة إجابته ابتداء..مثلا :
نسأله هل نحن داخل السجن الآن أم لا ؟
أو هل أن الصدق خير من الكذب ؟
أو هل يوجد حارس ثالث ؟
يعني أي سؤال تكون إجابته معلومة
فإن كان صادق سيقول نعم...وإن كان كاذب سيقول لا
أ- فنعرف من هذا السؤال إن كان الحارس الأول صادق أم كاذب
ثم بناءََ على تلك النتيجة نطرح سؤالنا الرئيسي على الحارس الثاني..أي هل أن هذا الباب يؤدي إلى الحرية أم إلى قاعة التعذيب ؟
سواء قال يؤدي إلى الحرية أم إلى قاعة التعذيب فقد عرفنا الإجابة الصحيحة بالإستناد إلى -أ-
بمعنى إن وجدنا في النتيجة الأولى أن الحارس الأول صادق ====> يعني أن إجابة الحارس الثاني كذب والصواب خلافها
وإن وجدنا في النتيجة-أ- أن الحارس الأول كاذب ====> يعني أن إجابة الحارس الثاني صواب

[الدرّة المصونة]

bonne nuit a tous

[batoul 43]

bonne nuit

[free_math]

ساعتبر نفسي سجينة في سجن



لا أدري إن كانت هي الإجابة أم لا..ولكن مجرد محاولة :
السؤال المطروح على الحارس الأول يجب أن نكون متأكدين من معرفة إجابته ابتداء..مثلا :
نسأله هل نحن داخل السجن الآن أم لا ؟
أو هل أن الصدق خير من الكذب ؟
أو هل يوجد حارس ثالث ؟
يعني أي سؤال تكون إجابته معلومة
فإن كان صادق سيقول نعم...وإن كان كاذب سيقول لا
أ- فنعرف من هذا السؤال إن كان الحارس الأول صادق أم كاذب
ثم بناءََ على تلك النتيجة نطرح سؤالنا الرئيسي على الحارس الثاني..أي هل أن هذا الباب يؤدي إلى الحرية أم إلى قاعة التعذيب ؟
سواء قال يؤدي إلى الحرية أم إلى قاعة التعذيب فقد عرفنا الإجابة الصحيحة بالإستناد إلى -أ-
بمعنى إن وجدنا في النتيجة الأولى أن الحارس الأول صادق ====> يعني أن إجابة الحارس الثاني كذب والصواب خلافها
وإن وجدنا في النتيجة-أ- أن الحارس الأول كاذب ====> يعني أن إجابة الحارس الثاني صواب
السلام عليكم............
أحسنت.....تفكير سليم......
و لكن.....
أولا: الأسئلة التي يمكن طرحها:
أين هو باب الحرية
أين هو باب التعذيب
لا يمكن طرح اسئلة أخرى...............
السلام عليكم..............

[الدرّة المصونة]

ah OK saou3idou halahou

[el-hanouna]

okk habibtiiiii

[الدرّة المصونة]

saa3oud ba3da kalile OK

[〆 بٰٰاولو 乄]

سلااااااااااااام عمو كي راك

[0Girl0]

السلام عليكم

[ino sweet]

السلام عليكم

[〆 بٰٰاولو 乄]

وعليكم السلام ورحمة الله تعلى وبركاته

[0Girl0]

كيفاش كان اختبار الرياضيات

[〆 بٰٰاولو 乄]

كان ساهلللللللللللللللللللللللللل قاطوووووووووو

[ino sweet]

كان ســــــــــــاهل

مبعد نحط le sujet

[〆 بٰٰاولو 乄]

أوكي ino sweet

[star maria]

السام عليكم استاذ
كلفني لغزك ارقا كبيرا
لم انم البارحة الى ان وجدت فكرة ما
علينا اولا اختبار الحارسين
لنعرف من هو الصادق و من هو الكاذب
لنسال واحدا منهم مثلا
هل تعرف باب النجاة ؟
ان كان صادقا فسيقول نعم
و ان كان كاذبا فطبعا سيقول لا
هنا نعرف الكاذب من الصادق
و بعدها سيكون الامر سهلا
نسال الصادق و نعتمد على جوابه ( اين باب النجاة ؟ )
او نسال الكاذب و نعتمد على عكس جوابه ( اين باب النجاة ؟ )







هذا ما وصلت اليه
ارجو ان تكون الاجابة مناسبة
رغم انني لا اظن ذلك
لكن لو كانت المشكلة حقيقة لكان هذا الحل صحيحا

[star maria]

ساعتبر نفسي سجينة في سجن



لا أدري إن كانت هي الإجابة أم لا..ولكن مجرد محاولة :
السؤال المطروح على الحارس الأول يجب أن نكون متأكدين من معرفة إجابته ابتداء..مثلا :
نسأله هل نحن داخل السجن الآن أم لا ؟
أو هل أن الصدق خير من الكذب ؟
أو هل يوجد حارس ثالث ؟
يعني أي سؤال تكون إجابته معلومة
فإن كان صادق سيقول نعم...وإن كان كاذب سيقول لا
أ- فنعرف من هذا السؤال إن كان الحارس الأول صادق أم كاذب
ثم بناءََ على تلك النتيجة نطرح سؤالنا الرئيسي على الحارس الثاني..أي هل أن هذا الباب يؤدي إلى الحرية أم إلى قاعة التعذيب ؟
سواء قال يؤدي إلى الحرية أم إلى قاعة التعذيب فقد عرفنا الإجابة الصحيحة بالإستناد إلى -أ-
بمعنى إن وجدنا في النتيجة الأولى أن الحارس الأول صادق ====> يعني أن إجابة الحارس الثاني كذب والصواب خلافها
وإن وجدنا في النتيجة-أ- أن الحارس الأول كاذب ====> يعني أن إجابة الحارس الثاني صواب

جميل
تفكيرنا متشابه جدا
قرات حلك كاملا و فهمت ان فكرتي و فكرتك متطابقتان

[〆 بٰٰاولو 乄]

أنتاع واه هدي

علينا اولا اختبار الحارسين
لنعرف من هو الصادق و من هو الكاذب
لنسال واحدا منهم مثلا
هل تعرف باب النجاة ؟
ان كان صادقا فسيقول نعم
و ان كان كاذبا فطبعا سيقول لا
هنا نعرف الكاذب من الصادق
و بعدها سيكون الامر سهلا
نسال الصادق و نعتمد على جوابه ( اين باب النجاة ؟ )
او نسال الكاذب و نعتمد على عكس جوابه ( اين باب النجاة ؟ )

مافهم فيها حي

[star maria]

السلام عليكم............
أحسنت.....تفكير سليم......
و لكن.....
أولا: الأسئلة التي يمكن طرحها:
أين هو باب الحرية
أين هو باب التعذيب
لا يمكن طرح اسئلة أخرى...............
السلام عليكم..............

اذن
انا ايضا لم افلح
ساحاول بطريقة اخرى

[ino sweet]

لم استطع رفع الصور

هذا التمرين 1

1/انشر وبسط العبارة الجبرية M حيث: ( M=(2x+5)²-(3x-2)(2x+5

2/ حلل M الى جداء ..

3/ حل المعادلة : (2x+5)(7-x)=0

[0Girl0]

هيا نحاول في احد المواضيع
كافانا دردشة

[ino sweet]

اوكي حلو التمرين 1

و سأضع التمرين 2....ثم 3.........الخ

[ino sweet]

الموضوع سهــــل جدا

سأعود فيما بعد

[0Girl0]

لم استطع رفع الصور

هذا التمرين 1

1/انشر وبسط العبارة الجبرية M حيث: ( M=(2x+5)²-(3x-2)(2x+5

2/ حلل M الى جداء ..

3/ حل المعادلة : (2x+5)(7-x)=0


النشر و التبسيط


M=4x²+25+20X-6x²+15x-4x-10
التحليل
M=(2x+5) (2x+5)-(3x-2)(2x+5)
(2X+5)/(3x-2)-(2x+5)
(2x+5)(x-7)
3* حل المعادلة الصفرية
اما 2x+5=0
2x=-5
x=-5/2
x=-2.5
ou bien
x=7

[ino sweet]

النشر و التبسيط


m=4x²+25+20x-6x²+15x-4x-10
التحليل
m=(2x+5) (2x+5)-(3x-2)(2x+5)
(2x+5)/(3x-2)-(2x+5)
(2x+5)(x-7)
3* حل المعادلة الصفرية
اما 2x+5=0
2x=-5
x=-5/2
x=-2.5
ou bien
x=7


صحيح

لكن نشرتي ولم تبسطي

[ino sweet]

اليكم التمرين 2

1/ عين العبارة الجبرية للدالة التآلفية f التي بيانها يشمل النقطتين

(A(0;-2 )................................... B(3 ;1

2/ احسب(6)f

3/ بين ان النقط a ...b ...c ..........استقامية حيث: ..... (C(-1 ;-3

[0Girl0]

نعم والله نسيت
m=4x²+25+20x-6x²+15x-4x-10
-2x²
15
31x

[0Girl0]

اليكم التمرين 2

1/ عين العبارة الجبرية للدالة التآلفية f التي بيانها يشمل النقطتين

(a(0;-2 )................................... B(3 ;1

2/ احسب(6)f

3/ بين ان النقط a ...b ...c ..........استقامية حيث: ..... (c(-1 ;-3


فكرة الحل في راسي لكن عجزت نكتبها هههه

[ino sweet]

نعم والله نسيت
m=4x²+25+20x-6x²+15x-4x-10
-2x²
15
31x

صحيــــــــح

[ino sweet]

فكرة الحل في راسي لكن عجزت نكتبها هههه

ههههههههه.....وماهو الحل بدون اطالة

[ino sweet]

التمرين 3

ABC مثلث

1/ أنشئ النقطة M صورة A بالإنسحاب الذي شعاعه cb ثم النقطة N حيث AN=AB+AC ....( هذه اشعة وليست اطوال )

2/ بين أن B منتصف (MN)

3/ بين أن : cb-bn=cm ....( هذه اشعة وليست اطوال )

[free_math]

السلام عليكم..................

[free_math]

السلام عليكم............أنا ذاهب............

[star maria]

الحل هو ان نسال الاول ما هو باب النجاة و نسال الثاني ما هو باب الهلاك
سيشيران الى نفس الباب
هو باب النجاة
هذا ما وصلت اليه

[star maria]

و عليكم السلام استاذ
هل رايت حلي ؟
الى اللقاء

[free_math]

الحل هو ان نسال الاول ما هو باب النجاة و نسال الثاني ما هو باب الهلاك
سيشيران الى نفس الباب
هو باب النجاة
هذا ما وصلت اليه
السلام عليكم.........
المشكل هو أننا لا نعر ف من هو الصادق من الكاذب........
أنت افترضتي أن الأول صادق و الثاني هو الكاذب......ماذا لو كان الاول هو الكاذب و الثاني يصادق....هههههههه....ستلقين حتفك بالتأكيد............

[الأستاذ عكرمي]

الحل هو ان نسال الاول ما هو باب النجاة و نسال الثاني ما هو باب الهلاك
سيشيران الى نفس الباب
هو باب النجاة
هذا ما وصلت اليه
ما صيغة السؤال ومن وضعه ؟؟ إذا كان صاحب السؤال لديه الإجابة لن أضع الحل.
عندي الغاز رياضاتية مشابهة إذا شئتم ...................

[〆 بٰٰاولو 乄]

سلام عمو كي راك

[الدرّة المصونة]

السلام عليكم.........

[free_math]

ما صيغة السؤال ومن وضعه ؟؟ إذا كان صاحب السؤال لديه الإجابة لن أضع الحل.
عندي الغاز رياضاتية مشابهة إذا شئتم ...................
السلام عليكم......أهلا أستاذ.......
أنا من وضعه
نفترض هناك بابان، باب للنجاة و باب للهلاك، يوجد حارس أمام كل باب، حارس صادق و الآخر كاذب. الحارسان يعرفان بعضيهما، لكنك لا تعرف الحارس الصادق من الكاذب و لا تعرف باب النجاة من باب الهلاك و يجب عليك سؤالهما....................................
كيف تعرف باب النجاة؟
الأسئلة التي يمكن طرحها:
أين هو باب النجاة
أين هو باب الهلاك

[الدرّة المصونة]

اظن انني وجدت الحل

[star maria]

حسنا
لا باس
لم اجد الجواب و لا اظنني ساجده
فما هو الحل ؟
+
الالغاز الرياضية
نحبها لكن انا لم اعتد ابدا عليها
و هذا اول لغز احاول بجدية حله في حياتي
و للاسف لم افلح فيه

[الدرّة المصونة]

سنبتعد عن الاسئلة التي تبدا بإذا كنت كاذب لانها تنفي صفة كل منهم وهي الصدق الخالص والكذب الخالص

"لو سألت صاحبك عن الباب الذي يقف عليه هل هو باب النجاة فما هو جوابه"

فيأتيه الجواب سواء بالنفي أو بالإيجاب ( نعم / لا ) فيعكسة السجين !

لانه اذا كان يطلب من الحارس الصادق (والذي يقف مثلا علي الباب رقم 1) أن يسال الحارس الكاذب (باب 2) هل بابك هو باب النجاه ؟ ... فالبطبع سيكذب عليه الحارس الأخر والذي بطبعة كاذب
أما الحارس الصادق سينقل الرد كما هو بصدق
فاذا كان الرد نعم هو يقف علي باب النجاه سيكون عكس ذلك وهذا الباب هو باب الهلاك وبالتالي سيختار الباب الذي امامه ويقف عليه الحارس الصادق رقم (1)

والعكس صحيح لانه اذا كان يقف أمام الباب رقم 1 الحارس الكاذب وطلب منه السجين أن يسال الحارس الصادق (باب 2) هل بابك هو باب النجاه ؟ ... فالبطبع سيردالحارس الأخر بصدق والذي بطبعة الصدق ويقول نعم مثلا
ولكن الحارس الكاذب سيكذب ويعكس الرد ويقول لا
وبالتالي سيعكي السجين الاجابة من لا الي نعم ويكون الباب رقم 2 هو باب النجاه والباب رقم 1 هو باب الهلاك


فوجود حارس كاذب في الاجابة سيعكس حتما الاجابه مهما كانت لان هناك طرفان فقط احدهما صادق والأخر كاذب وسيعكس الطرف الكاذب بالتأكيد الاجابه لانه كاذب بطبعة

[free_math]

سنبتعد عن الاسئلة التي تبدا بإذا كنت كاذب لانها تنفي صفة كل منهم وهي الصدق الخالص والكذب الخالص

"لو سألت صاحبك عن الباب الذي يقف عليه هل هو باب النجاة فما هو جوابه"

فيأتيه الجواب سواء بالنفي أو بالإيجاب ( نعم / لا ) فيعكسة السجين !

لانه اذا كان يطلب من الحارس الصادق (والذي يقف مثلا علي الباب رقم 1) أن يسال الحارس الكاذب (باب 2) هل بابك هو باب النجاه ؟ ... فالبطبع سيكذب عليه الحارس الأخر والذي بطبعة كاذب
أما الحارس الصادق سينقل الرد كما هو بصدق
فاذا كان الرد نعم هو يقف علي باب النجاه سيكون عكس ذلك وهذا الباب هو باب الهلاك وبالتالي سيختار الباب الذي امامه ويقف عليه الحارس الصادق رقم (1)

والعكس صحيح لانه اذا كان يقف أمام الباب رقم 1 الحارس الكاذب وطلب منه السجين أن يسال الحارس الصادق (باب 2) هل بابك هو باب النجاه ؟ ... فالبطبع سيردالحارس الأخر بصدق والذي بطبعة الصدق ويقول نعم مثلا
ولكن الحارس الكاذب سيكذب ويعكس الرد ويقول لا
وبالتالي سيعكي السجين الاجابة من لا الي نعم ويكون الباب رقم 2 هو باب النجاه والباب رقم 1 هو باب الهلاك


فوجود حارس كاذب في الاجابة سيعكس حتما الاجابه مهما كانت لان هناك طرفان فقط احدهما صادق والأخر كاذب وسيعكس الطرف الكاذب بالتأكيد الاجابه لانه كاذب بطبعة
أحسنت...............

[free_math]

بكل بساطة...........نرجع كليهما كاذبا............لو ترجمنا هذا اللغز رياضيا:
نفرض a و b الحارسين......
x و y هما البابان، النجاة و الهلاك على الترتيب...
لدينا: إذا سألنا عن باب النجاة:
في حلة الأول صادق و الثاني كاذب:
x+a=x
x+b=y
إذا أردنا أن يجيبا نفس الجواب:
+(x+b)
a=y
+(x+a)
b=y
السؤال يكون:
إذا سألت صاحبك عن باب النجاة فماذا يقول؟ثم نعكس..........

[الأستاذ عكرمي]

هذا يسمى وصل القضية مع نفيها في المنطق والنتيجة دائما قضية خاطئة.
إليكم هذا اللغز
لديك 10 أكياس في كل واحد 10 قطع معدنية وزن الواحدة 10 غرام إلا كيس واحد فيه 10 قطع معدنية تزن الواحدة 9 غرام.
أوجد الكيس الذي به نقص باستعمال الميزان مرة واحدة (أي يتزن مرة واحدة أويمكن اعتبار الميزان الكتروني حديث يظهر النتيجة مباشرة).

[0Girl0]

اذن اصبح لدينا استاذ جديد في الرياضيات

[الأستاذ عكرمي]

أهلا بي بينكم ............................... ؟؟؟

[الدرّة المصونة]

اهلا بكما استاذي الفاضلين
و خصوصا الاستاذ رابح لان الاستاذ الاول نعرفه مسبقا فاهلا و سهلا بك بيننا
نتمنى ان تلقى اسئلتنا اهتماما لديك و العكس صحيح
ساحاول في اللغز المطروحة
لكن استاذ رابح لم افهم ماقلته؟هذا يسمى وصل القضية مع نفيها في المنطق والنتيجة دائما قضية خاطئة.

[الدرّة المصونة]

هذا يسمى وصل القضية مع نفيها في المنطق والنتيجة دائما قضية خاطئة.
إليكم هذا اللغز
لديك 10 أكياس في كل واحد 10 قطع معدنية وزن الواحدة 10 غرام إلا كيس واحد فيه 10 قطع معدنية تزن الواحدة 9 غرام.
أوجد الكيس الذي به نقص باستعمال الميزان مرة واحدة (أي يتزن مرة واحدة أويمكن اعتبار الميزان الكتروني حديث يظهر النتيجة مباشرة).


لم افهم السؤال استاذ؟

[0Girl0]

Xطبعااا اهلاا بك بيننا

[الأستاذ عكرمي]

هذه معلومات لا تتعلق بمستواكم الحالي لكن يمكن الاستفادة منها كل جملة يمكن الحكم بصحتها أو خطئها تسمى قضية. ونفيها هو عكسها. الوصل هو الواو والفصل هو أو. مثال: ماء البحر مالح قضية صحيحة ونفيها ماء البحر غير مالح وهي قضية خاطئة.

[الدرّة المصونة]

اخذت معلومة جديدة شكرا بالرغم من انني لم استوعبها كثيرا
الديك تمارين يكفينا من الالغااز هههه

[الأستاذ عكرمي]

ما هو الشيء غير المفهوم في اللغز ؟؟؟

[الأستاذ عكرمي]

شكرا على الترحيب.

+

سأرى غدا إن شاء الله، الليلة ثصحيح أوراق التلاميذ ...........................
+
تصبحون على خير،

[الدرّة المصونة]

السؤال يا استاذ؟؟؟

[الدرّة المصونة]

شكرا على الترحيب.

+

سأرى غدا إن شاء الله، الليلة ثصحيح أوراق التلاميذ ...........................
+
تصبحون على خير،

اعانك الله استاذ و وفقك لما يحبه و يرضاه
كيف حال التلاميذ و مستواهم ان لم تمانع استاذ؟

[ino sweet]

ما هو اللغز الذي كنتم تحلونه؟؟؟

[الدرّة المصونة]

اي لغز ا لغز الاستاذ free math
ام الاستاذ رابح انظري في الصفحات السابقة

[أستاذة منار]

السلام عليكم ورحمة الله تعلى وبركاته
كيف حالكم تلاميذنا الأعزاء:rolleyes:...ان شاء الله تكون مرت الإختبارات على خير وأخص بالذكرمادة الرياضات
جلبت لكم اختباري الثاني لتستفيدوا أكثر وأنتظر ردودكم
من هنا
http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?p=13235117#post13235117

[~ خُلُودْ ~]

السلام عليكم ورحمة الله تعلى وبركاته

كيف حالكم تلاميذنا الأعزاء:rolleyes:...ان شاء الله تكون مرت الإختبارات على خير وأخص بالذكرمادة الرياضات
جلبت لكم اختباري الثاني لتستفيدوا أكثر وأنتظر ردودكم
من هنا
http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?p=13235117#post13235117




بارك اللَّــــــــه فيـــكـ استاذة ’،’

[الدرّة المصونة]

merci bcp prof

[الدرّة المصونة]

استاذة بعض الرموز مشفرة لم استطع قراءتها

[أستاذة منار]

بارك اللَّــــــــه فيـــكـ استاذة ’،’
وفيك بارك الله ....شكرا لمرورك
merci bcp prof
العفو بنيتي ....شكرا على مرورك

[الدرّة المصونة]

prof
a anti mawjouda

[free_math]

السلام عليكم..............

[رفيقة الدرب]

أهلا بك أستاذنا الفاضل نورت الموضوع بحضورك أود أن أشكرك يا أستاذنا على كل المجهوذات التي تبذلها معنا فجعلها الله في ميزان حسناتك وجزاك الفردوس الأعلى

[ino sweet]

وعليكم السلام ورحمة الله تعال وبركاته

[free_math]

أهلا بك أستاذنا الفاضل نورت الموضوع بحضورك أود أن أشكرك يا أستاذنا على كل المجهوذات التي تبذلها معنا فجعلها الله في ميزان حسناتك وجزاك الفردوس الأعلى
لا شكر على واجب............لكي نسير للأمام يجب أن تبنى الأحلام........أحلامنا و آمالنا نزرعها في أبنائنا........هذا ما أؤمن به........

[الدرّة المصونة]

أهلا بك أستاذنا الفاضل

[الدرّة المصونة]

استاذ انت لم تندم عندما ارسلت لك دعوة في منتدى خنشلة على ما اظن ادعوك فيهاا لمساعدتنا

اتعلم ان عدم اكمال الاجابة لاختبار الرياضيات لم اتناول شيئا مدة ٣ ايام الا الفطور ذهبت
تلك الرغبة في الاكل و كل شيء انا محبطة جدا و اتالم بصمت

[free_math]

استاذ انت لم تندم عندما ارسلت لك دعوة في منتدى خنشلة على ما اظن ادعوك فيهاا لمساعدتنا

اتعلم ان عدم اكمال الاجابة لاختبار الرياضيات لم اتناول شيئا مدة ٣ ايام الا الفطور ذهبت
تلك الرغبة في الاكل و كل شيء انا محبطة جدا و اتالم بصمت
هوني عليكي.......لا بأس، فإننا نتعلم من أخطائنا........

[الدرّة المصونة]

لكن لم استطع فعل شيء

[free_math]

خولة........هل تقرئين القرآن؟

[free_math]

لكن لم استطع فعل شيء
ماذا تقصدين بـ: لم استطع فعل شيء؟ أي شيئ؟

[الدرّة المصونة]

القران في بعض الاحيان تمنيت لو احفظه لكن لم اجد اين

[free_math]

القران في بعض الاحيان تمنيت لو احفظه لكن لم اجد اين
لقد أخبرتك أنه يجب المداومة على قراءته، و لو صفحة في اليوم في أي حال من الأحوال: مرض، امتحان....حتى أثناء الـ bem......إن فواءد تلاوة القرآن كثيرة ولا تحصى.........

[الدرّة المصونة]

ساعمل بها من الان و اختمه كل شهر سافي بوعدي

[الدرّة المصونة]

تصبح على خير

[free_math]

تصبح على خير
تصبحين على خير.........
أحلاما سعيدة..........
لا تنسي الأذكار..........

[star maria]

استاذ انت لم تندم عندما ارسلت لك دعوة في منتدى خنشلة على ما اظن ادعوك فيهاا لمساعدتنا

اتعلم ان عدم اكمال الاجابة لاختبار الرياضيات لم اتناول شيئا مدة 3 ايام الا الفطور ذهبت
تلك الرغبة في الاكل و كل شيء انا محبطة جدا و اتالم بصمت

لست وحدك كما تعلمين ....
على الاقل انت من امر واحد فقط
اما انا فقد قرات ما كتبت في موضوعي
في اخر مشاركة لي قبل هذه
رغم التشجيعات الا ان كل من يشجع
يشجع و فقط
لا اظن كلامهن حقيقة
فمن فهم الوضع كما هو
و رد على المشكل كما هو بدون تشجيعات مزيفة لم يقل شيئا


و حالي انا
اكل لكن لانني مجبرة على ذلك ( ماما تقولي منسحقش وحدة مهبولة من لقرايا .. )
لكن العب او ادردش او ما شابه
لا شيء
الا كراسي
و منتدى الجلفة
للاسف

[star maria]

بالمناسبة
قالت لي استاذة الرياضيات انها رات ورقتي و انني اجبت صحيحا على كل شيء
الا سؤالا واحدا لم تراقبه

لا ادري لماذا هذا التصرف ؟
لم افهم
هل هي لا تريد ان تقول انني اخطات فيه ؟
ام انها لا تريد ان تقول انني اخذت العلامة الكاملة ( لانني متاكدة من الطريقة و بقيت النتيجة فقط ) ؟
لانها anormale من الممكن ان تفعل اي شيء لازعاجي لاسباب معلومة طبعا ....

[free_math]

بالمناسبة
قالت لي استاذة الرياضيات انها رات ورقتي و انني اجبت صحيحا على كل شيء
الا سؤالا واحدا لم تراقبه

لا ادري لماذا هذا التصرف ؟
لم افهم
هل هي لا تريد ان تقول انني اخطات فيه ؟
ام انها لا تريد ان تقول انني اخذت العلامة الكاملة ( لانني متاكدة من الطريقة و بقيت النتيجة فقط ) ؟
لانها anormale من الممكن ان تفعل اي شيء لازعاجي لاسباب معلومة طبعا ....
السلام عليكم...........
من المعلوم أن الحرص على الدراسة أمر جميل...........لكن إلى درجة أن تصبحين غير قادرة على التركيز فهذا غير مقبول.........في نظري أمكي على حق، فهي تريد من إبنتها أن تتعلم التوازن في حياتها، وأن تتعلم إعطاء كل شئ حقه، حقا ان الامهات يعلمن نقائص أولادهم.........
أما تحدثكي عن الأستاذ...........فأنا لم أجد ما أقول.......ممكن الأستاذة تريد تحفيزكي أكثر، و ربما.............
المهم، بالنسبة للألغاز فأنا لا أظن أن خولة قامت بالحل لوحدها دون إعانة....................و أنا أنصح دائما بقراءة القرآن فإن قراءته تدفع عن الانسان كل ما يكدر صوفه و ينغص عليه حياته و يجلب السعادة الحقيقية ليست تلك المزيفة، السعادة التي قيل فيها:"لو يعلم الملوك وأبناء الملوك ما نَحْنُ فيه من السعادة لجالدونا عليها بالسيوف"...
هذا ما أردت أن أقوله.........
السلام عليكم..........

[star maria]

شكرا لك استاذ
جزاك الله خيرا عنا
و وفقك لما يحبه و يرضاه

[soliel d'or]

السلام عليكم ورحمة الله و بركاته

صباح الخيرات و الرحمات أساتذتي / إخوتي

من المعلوم أن الدراسـة رآئععة و العلم أروع ولا يضاهيه شيء
في هذه الحياة حتى ان الله تعالى قال **إنما يخشى الله من عباده العلماء **
و قال الحبيب المصطفى

<< من سلك طريقا يلتمس فيه علما سهل الله له به طريقا الى الجنه , وان الملائكه لتضع اجنحتها لطالب العلم رضا بما يصنع , وان العالم ليستغفر له من في السماوات ومن في الارض وفضل العالم على العابد كفضل القمر على سائر الكواكب وان العلماء ورثة الانبياء , انما ورثو العلم فمن اخذه بحض وافر >> رواه الترمذي وابو داود وابن ماجه والبهيقي

لما اولاه من درجة ، لكن لكي نصل الى حد اذى نلحقه بانفسنا فهذا امر مرفوض تماما ، الاعتدال و التوازن شيء رآئع ، و ولدنا لنخطئ و نتعلم و نتعلم من تجارب و نخوض في متاهات الحياة و قلوبنا ثقة بالله نتوكل عليه لا نتواكل ، ندرس بجدية و نرتاح لبعض الاوقات لتكسبنا لهيب العودة بعزم لان التراكمات و الضغوطات تولد الملل و الانفجار ، فاطبيعة البشر تقتضي هذا ، لنحقق اعتدال و توازن ف دراستنا ولا نضغط كثيرا على انفسنا ، و لنجتهد و ندرس و نتوكل على الله ، و كانت النتائج ستكون متفوقة فان لم تكن كذلك فلا احد ارحم من الله ؟ و لا احد يعترض فكل امورنا خير ، و بو عرفتم كيف يدير الله حياتكم لذابت قلوبكم محبة !

و كل امنتياتي لكم بالتوفيق في الحياة ؛
و لا تنسونا من دعئكم بظهر الغيب

اختكم في الله soleil d'or ؛

[الدرّة المصونة]

شكرا لك استاذ

[chamchouma]

السلام عليكم...
اساتذتي نورتم الموضوع بدخولكم...
بالنسبة لي نقاطي المزرية في مادة الرياضيات
التي اعجز عن معرفة سببها ومايعجز استاذي عن معرفة ذلك
حتى انه اخبر ابي انني في القسم ممتازة
وسريعة الاستيعاب
وفي الامتحان *نهلكها*

انا ارى ان الاستاذ في القسم يعطنا تمارين جددد سهلة..
وفي الامتحان يعقدها
ويضعها ضمن مسائل
عكس استاذة القسم الاخر
ومايجعلهم دائما مميزين بالنسبة لنا
ماذا يجب عليا ان افعل حيال هذا؟؟
دخلت الدروس الخصوصية..
دون جدوى...

[ino sweet]

السلام عليكم...
اساتذتي نورتم الموضوع بدخولكم...
بالنسبة لي نقاطي المزرية في مادة الرياضيات
التي اعجز عن معرفة سببها ومايعجز استاذي عن معرفة ذلك
حتى انه اخبر ابي انني في القسم ممتازة
وسريعة الاستيعاب
وفي الامتحان *نهلكها*

انا ارى ان الاستاذ في القسم يعطنا تمارين جددد سهلة..
وفي الامتحان يعقدها
ويضعها ضمن مسائل
عكس استاذة القسم الاخر
ومايجعلهم دائما مميزين بالنسبة لنا
ماذا يجب عليا ان افعل حيال هذا؟؟
دخلت الدروس الخصوصية..
دون جدوى...

اكثري من حل التمارين الصعبة اذن وحدك في البيت ....

استاذتنا عكس استاذكم ..تماما ..

[الدرّة المصونة]

3oudi oudkhli hna rana ndirou fi tamarine n3a prof

[free_math]

السلام عليكم ورحمة الله و بركاته

صباح الخيرات و الرحمات أساتذتي / إخوتي

من المعلوم أن الدراسـة رآئععة و العلم أروع ولا يضاهيه شيء
في هذه الحياة حتى ان الله تعالى قال **إنما يخشى الله من عباده العلماء **
و قال الحبيب المصطفى

<< من سلك طريقا يلتمس فيه علما سهل الله له به طريقا الى الجنه , وان الملائكه لتضع اجنحتها لطالب العلم رضا بما يصنع , وان العالم ليستغفر له من في السماوات ومن في الارض وفضل العالم على العابد كفضل القمر على سائر الكواكب وان العلماء ورثة الانبياء , انما ورثو العلم فمن اخذه بحض وافر >> رواه الترمذي وابو داود وابن ماجه والبهيقي

لما اولاه من درجة ، لكن لكي نصل الى حد اذى نلحقه بانفسنا فهذا امر مرفوض تماما ، الاعتدال و التوازن شيء رآئع ، و ولدنا لنخطئ و نتعلم و نتعلم من تجارب و نخوض في متاهات الحياة و قلوبنا ثقة بالله نتوكل عليه لا نتواكل ، ندرس بجدية و نرتاح لبعض الاوقات لتكسبنا لهيب العودة بعزم لان التراكمات و الضغوطات تولد الملل و الانفجار ، فاطبيعة البشر تقتضي هذا ، لنحقق اعتدال و توازن ف دراستنا ولا نضغط كثيرا على انفسنا ، و لنجتهد و ندرس و نتوكل على الله ، و كانت النتائج ستكون متفوقة فان لم تكن كذلك فلا احد ارحم من الله ؟ و لا احد يعترض فكل امورنا خير ، و بو عرفتم كيف يدير الله حياتكم لذابت قلوبكم محبة !

و كل امنتياتي لكم بالتوفيق في الحياة ؛
و لا تنسونا من دعئكم بظهر الغيب

اختكم في الله soleil d'or ؛
السلام عليكم.........
أحسنت.................

[الدرّة المصونة]

wa3alaikoum wa salam prof

[ino sweet]

وعليكم السلام ....

[free_math]

نفترض أن الدائرتين الزرقاوين دبابتين، و الدائرة الحمراء دبابة العدو.
هل يمكن من خلال معرفة قيس الزاويتين المشار إليهما و طول الضلع الملون بالأحمر معرفة كم تبعد دبابة العدو عن كلا الدبابتين؟
http://im35.gulfup.com/1TFvy.bmp

[الدرّة المصونة]

نعم باستعمال النسب المثلثية

[free_math]

نعم باستعمال النسب المثلثية
كيف؟.......................

[ino sweet]

اذا كان ..مجموع الزاويتين 90 درجة

فيعني ان المثلث قائم عندها يمكننا الحساب باستعمال sin

[free_math]

السلام عليكم...
اساتذتي نورتم الموضوع بدخولكم...
بالنسبة لي نقاطي المزرية في مادة الرياضيات
التي اعجز عن معرفة سببها ومايعجز استاذي عن معرفة ذلك
حتى انه اخبر ابي انني في القسم ممتازة
وسريعة الاستيعاب
وفي الامتحان *نهلكها*

انا ارى ان الاستاذ في القسم يعطنا تمارين جددد سهلة..
وفي الامتحان يعقدها
ويضعها ضمن مسائل
عكس استاذة القسم الاخر
ومايجعلهم دائما مميزين بالنسبة لنا
ماذا يجب عليا ان افعل حيال هذا؟؟
دخلت الدروس الخصوصية..
دون جدوى...
هل تحاولين في تمارين الكتاب؟

[free_math]

اذا كان ..مجموع الزاويتين 90 درجة

فيعني ان المثلث قائم عندها يمكننا الحساب باستعمال sin
جيد............و ان لم يكن مجموع الزاويتين 90 درجة؟

[الدرّة المصونة]

prof
ndirou moutawasite ta3 dil3 men ba3de nahasbou bisti3male nissab moutalatia
http://www7.0zz0.com/2013/03/08/13/949008398.jpg

[free_math]

prof
ndirou moutawasite ta3 dil3 men ba3de nahasbou bisti3male nissab moutalatia
http://www7.0zz0.com/2013/03/08/13/949008398.jpg
لا، ليس المتوسط، وانما.................
اكملوا

[الدرّة المصونة]

mihware prof

[free_math]

mihware prof
لا، ليس المحور............

[الدرّة المصونة]

irtifa3 peu être

[free_math]

هل حللتم هذا التمرين من قبل؟

[ino sweet]

لا، ليس المتوسط، وانما.................
اكملوا

ماذا عن ارتفاع المثلث

[الدرّة المصونة]

j’espère pas prof
pour quoi

[free_math]

j’espère pas prof
pour quoi
لاننا حللناه معا من قبل، و انما اردت ان تعرفوا اين يمكن استعمال ذلك التطبيق، و هو أيضا يستعمل في نظام GPS
global positioning system
باستعمال قمرين صناعيين.
كما لا يخفى أن تقدير بعد جسم عن الانسان باستخدام عينيه تستعمل هذه التقنية، فلو أغلقت عينا لأسأت تقدير كم يبعد كوب الحليب مثلا عنك.

[free_math]

المهم، السلام عليكم
سأعود لاحقا.........

[الدرّة المصونة]

OK
aaahhh hada wine tfakarte men gbile wa ana ngoule wine cheftou
lame afhame prof GPS

[free_math]

السلام عليكم.......
http://ar.wikipedia.org/wiki/%D9%86%D8%B8%D8%A7%D9%85_%D8%AA%D8%AD%D8%AF%D9%8A% D8%AF_%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D9%82%D8%B9_% D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%8A

[الدرّة المصونة]

ahlane wa3alikoum wa salam

[free_math]

هل يمكنكي اخباري كيف يمكنكي رسم قطعة مستقيمة طولها جذر 17 ؟

[الدرّة المصونة]

jidre17??????
wallah la a3lame saouhawile fih

[free_math]

ايمان هل انت هنا؟

[free_math]

jidre17??????
Wallah la a3lame saouhawile fih
تصوري لو جاءك هذا السؤال في الدورة، ماذا تفعلين؟

[ino sweet]

نرسم مثلث قائم ....طوله 4
..وعرضه 1

[ino sweet]

4²+1²=16+1
=17
ومنه الوتر يساوي جذر 17

[الدرّة المصونة]

nadariate fithagourss

[free_math]

نرسم مثلث قائم ....طوله 4
..وعرضه 1
جيد.............احسنت......

[الدرّة المصونة]

Imen mitli hhh
jawebna fi nafse wakte mousadafa
prof 3andek asila outhra

[ino sweet]

هل من أسئلة اخرى استاذ؟؟؟؟

[free_math]

Imen mitli hhh
jawebna fi nafse wakte mousadafa
prof 3andek asila outhra
احسنت أنت أيضا..........

[الأستاذ عكرمي]

السلام عليكم
تلاميذي مستواهم متوسط بسبب الظروف التي مرت بها المؤسسة (متوسطة جديدة عمرها 3 سنوات فقط)
ففي السنوات الماضية لم يكن هناك استقرار للاساتذة هناك أقسام مر عليها أكثر من 5 اساتذة رياضيات في السنة الواحدة.
وأنا انتقلت هذه السنة فقط إلى هذه المؤسسة لانها قريبة من منزلي. وحتى تلاميذ 4 متوسط أنا الاستاذ الثاني معهم هذه السنة فقط.

[الدرّة المصونة]

OK prof


هل من أسئلة اخرى استاذ؟؟؟؟

[الدرّة المصونة]

السلام عليكم
تلاميذي مستواهم متوسط بسبب الظروف التي مرت بها المؤسسة (متوسطة جديدة عمرها 3 سنوات فقط)
ففي السنوات الماضية لم يكن هناك استقرار للاساتذة هناك أقسام مر عليها أكثر من 5 اساتذة رياضيات في السنة الواحدة.
وأنا انتقلت هذه السنة فقط إلى هذه المؤسسة لانها قريبة من منزلي. وحتى تلاميذ 4 متوسط أنا الاستاذ الثاني معهم هذه السنة فقط.



استاذ سررنا بانظمامك لنا يكون الامر رائعا

ربي يعينك استاذ نحن تلاميذك استاذ

[free_math]

هل الالة الحاسبة التي تمتلكانها تحتوي على سطرين؟

[الدرّة المصونة]

satrayne non

[free_math]

السلام عليكم.............

[الدرّة المصونة]

ahlane prof

[~ خُلُودْ ~]

السلام عليكم

كيف الحال

لم افهم قصدك استاذ

حاسبة تحتوي على سطرين

انا امتلك هاته الالة

http://t2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTTJb7ijWT4PoPzh5Ae3YUO0wUoMh0ms pXH5hmiIE2GTmyINSeu

[ino sweet]

وانا ايضا لم افهم

[الدرّة المصونة]

moi meme,,,,,,

[الأستاذ عكرمي]

تمرين
في معلم متعامد ومتجانس النقطة a فاصلتها 3 وترتيبها 2
(c) دائرة مرطزها a ونصف قطرها 5
b نقطة من الدائرة (c) فاصلتها 7. ماهو ترتيب النقطة b ؟

[الدرّة المصونة]

jari hallouho prof

[الدرّة المصونة]

bنقطة من الدائرة اذا
abنصف قطر
ab=5 cm

[منار العلم]

ترتيبتها
7
:19::19::19::19::19::19::19::19::19::19::19::19::1 9:

[الدرّة المصونة]

prof
ana fi tarik sahihe
mn ba3de ndirou mou3adala peu etre

[ino sweet]

اي

الجذر التربيعي ل

5=20+x²+4x

[الأستاذ عكرمي]

أرنا مراحل الحل من فضلك

[شَمعة أملْ]

استاذ ممكن حل هذه المتراجحة"كانت في الاختبار" و قد استعصي علي حلها
او2xجذر2 >= 3x-4

[ino sweet]

ab=5

Ab =√ (7-3)²+(x-2)²
Ab=√20+x²+4x
5=x²+4x+20√

[الدرّة المصونة]

ab=xb-xa^2 +yb-ya^2

[الدرّة المصونة]

5=x²+4x+20√

[شَمعة أملْ]

>=
اي اصغر او يساوي

[ino sweet]

استاذ هل الاجابة صحيحة رغم انها ليست كاملة

[الدرّة المصونة]

normalement oui
ana tani lgitha hakak mais

[الأستاذ عكرمي]

هل هناك إمكانية واحدة للحل، ارسمي الشكل وتاكدي من إجابتك بنفسك.

[الدرّة المصونة]

prof Manar et Rabeh ............................

[الدرّة المصونة]

je vais ressayer

[الدرّة المصونة]

ترتيب النقطة 6
من البيان ساحاول الوصول اليها

[الدرّة المصونة]

ممكن ترشدنا لطريقة الحل

[الأستاذ عكرمي]

انطلاقة صحيحة :
ترييض المشكل وجعله حل معادة صحيح
لكن إيجاد الحلول .................. ؟؟؟

[الدرّة المصونة]

prof c'est ça le problème

[الدرّة المصونة]

prof kifahe nhallouh

[الأستاذ عكرمي]

بما أن ab يساوي 5 فإن ab مربع يساوي 25 هذا من جهة
ومن جهة أخرى ab مربع يساوي (3 ـ 7) مربع زائد (yb - 2) مربع
فنحصل على المعادلة التالية: (yb - 2) مربع ناقص 9 يساوي صفر
وهذا جداء شهير

[الدرّة المصونة]

prof..................................

[0Girl0]

استاذ رابح اريدك ان تعطيني تمريني تقيمي
كيف الحال اساتذة

[الدرّة المصونة]

lam afhane tarikata el hale

[0Girl0]

خولة ساقوم بتنزيل موضوع و نشارك في حله اوكي

[الدرّة المصونة]

OK
si je peux

[free_math]

السلام عليكم

كيف الحال

لم افهم قصدك استاذ

حاسبة تحتوي على سطرين

انا امتلك هاته الالة

http://t2.gstatic.com/images?q=tbn:and9gcttjb7ijwt4popzh5ae3yuo0wuomh0ms pxh5hmiie2gtmyinseu
السلام عليكم............
أردت تعليمكم بعض الاستعمالات.......لا بأس أكملوا مناقشتكم مع الأستاذ الفاضل، سنلتقي فيما بعد............
خولة، "السلام عليكم" تقال في الابتداء و عند المغادرة.................
السلام عليكم......

[0Girl0]

استاذ ممكن تعطيني اختبار نحلو لتقييم مستواي من فضلك

[0Girl0]

http://im32.gulfup.com/cdbdW.jpg

[ino sweet]

اوكي استاذ فهمت الحل

[الأستاذ عكرمي]

لدي مشاكل في النت والموقع معا لا أدري إلى متى.

[الأستاذ عكرمي]

تجدون حلين 5 و 1- كتبت طريقة الحل لكنها لم تظهر

[star maria]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
كيف الحال ؟
هل هناك تمرين للحل ؟
ماذا تفعلون ؟

[0Girl0]

Star maria
لقد قمت بتحميل موضوع الاختبار الثاني لنناقشة و ان كان سهل

[star maria]

التمارين الاولى تافهة جدا
لنحاول في التمرين الثالث و المسالة فقط
موافقة ؟

[0Girl0]

نعم و الله معك حق حفظناهم من سهولتهم
لنبدا بالثالث

[0Girl0]

MNCD بدلالة X
MNCD=20-4x

[0Girl0]

20-4x<20*3/5
20-4x<12
20-12<4x
4x<8
x<2

[star maria]

معك في الحل
حلك مطابق لحلي

بقيت المسالة

[star maria]

حتى المسالة سهلة و حللت العديد من امثالها
لا اريد ان اعيد حلها
اسفة

[ran mori]

نفس النتائج +كيف تستطيعين الكتابة بهذه السهولة والوضوح

[0Girl0]

نعم معك حق فكل المسائل متشابهة
ان اردت حطي تمرين من الكتاب او نراجع مادة اخرى المهم خير من نضيعوا وقت

[star maria]

اختاري ما تريدين مراجعته
انا متفرغة لاي شيء اليوم

[ran mori]

انا كذلك
اريد ان نراجع فيزياء لكني اخشى ان اجد اخطاء يمكن اني ارتكبتها في الاختبار

[star maria]

انا كذلك
اريد ان نراجع فيزياء لكني اخشى ان اجد اخطاء يمكن اني ارتكبتها في الاختبار

ستكتشفينها بالتاكيد
الان او لاحقا
اذن لا تخافي شيئا
لنذهب



ضعوا تمرينا ما هناك و ساتبعكم

[star maria]

علي الذهاب
الى اللقاء

[ran mori]

هل ستعودين ماريا انا في انتضارك

[star maria]

انا عدت
ماذا سنفعله ؟

[ran mori]

سابحث عن تمارين في الفيزياء + هل حللتي تمارين الاستاذ سالم للتفاعلات الكيميائية في المحاليل الشاردية

[star maria]

سابحث عن تمارين في الفيزياء + هل حللتي تمارين الاستاذ سالم للتفاعلات الكيميائية في المحاليل الشاردية

لا
لم اره
اين هو ؟

[0Girl0]

اذهبن للصفحة الرئيسية لمراجعة الفيزياء فقد وضعت وضعية ادماجية جد مهمة

[ran mori]

صراحة انا لم اره في المنتدى لكن استاذي اعطاني اياه واخبرني انه من مواضيع الاستاذ سالم ساحاول كتابته رg'م انه طويل جدا

[free_math]

السلام عليكم..............

[ran mori]

وعليكم السلام استاذ

[star maria]

و عليكم السلام و رحمة الله تعالى و بركاته
هل هناك تمرين ما للحل ؟

[free_math]

كيف الحال؟
هل حللتم المسألة 3 ص 219؟

[star maria]

الحمد لله
لا لم احل المسالة 3
حللت المسالة 2 التي كانت وظيفة منزلية
ساحاول فيها الان

[ran mori]

كلا هل طلبت منا حلها لم اكن اعلم سابدا الان

[free_math]

الحمد لله
لا لم احل المسالة 3
حللت المسالة 2 التي كانت وظيفة منزلية
ساحاول فيها الان
المسالة 2 قامت بحلها 0girl0
قومي بحلها....ساصحح لكي...........

[free_math]

كلا هل طلبت منا حلها لم اكن اعلم سابدا الان
هيا ابدئي.........................
اسمك هند؟

[star maria]

المسالة 2 قامت بحلها 0girl0
قومي بحلها....ساصحح لكي...........
المسالة 2
حللتها سابقا
اعطتنا اياها الاستاذة كوظيفة منزلية
كانت سهلة لكن طويلة
خللتها صحيحة و قد صححتها لنا الاستاذة
لم تضع اي ملاحظة تبين خطا ما
انا مع المسالة 3

[free_math]

المسالة 2
حللتها سابقا
اعطتنا اياها الاستاذة كوظيفة منزلية
كانت سهلة لكن طويلة
خللتها صحيحة و قد صححتها لنا الاستاذة
لم تضع اي ملاحظة تبين خطا ما
انا مع المسالة 3
قصدت.....قومي انت بحل المسألة 3...............

[0Girl0]

السالم عليكم

و انا استاذ ماذا احل كمسالة

[free_math]

السالم عليكم

و انا استاذ ماذا احل كمسالة
اهلا...........مسألة3

[star maria]

قصدت.....قومي انت بحل المسألة 3...............

حسنا
انا احل فيها
2- لبيان ان الرباعي متوازي اضلاع يكفي بيان ان الشعاع ab= الشعاع dc
احدتثياتاهما 4;6
و حسب خاصية تساوي شعاعين فانهما متساويان
و بما انهما متساويان فان الرباعي متوازي اضلاع لان ab=dc ( اطوال ) و abيوازي dc ( مستقيمات )
و حسب الخاصية فان الرباعي يكون متوازي اضلاع اذا كان فيه ضلعان متقابلان متقايسان و حاملاهما متوازيان

[0Girl0]

حسناا
على الفور

[ran mori]

نعم اسمي هند
نبحث اولا عن نبحث عن احداثيتي الشعاع ( ad(-1,8
ثم عن bc(-1,8
bc=ad اذن الرباعيabcdمتوازي اضلاع

[free_math]

حسنا
انا احل فيها
2- لبيان ان الرباعي متوازي اضلاع يكفي بيان ان الشعاع ab= الشعاع dc
احدتثياتاهما 4;6
و حسب خاصية تساوي شعاعين فانهما متساويان
و بما انهما متساويان فان الرباعي متوازي اضلاع لان ab=dc ( اطوال ) و abيوازي dc ( مستقيمات )
و حسب الخاصية فان الرباعي يكون متوازي اضلاع اذا كان فيه ضلعان متقابلان متقايسان و حاملاهما متوازيان
ماريا، حلكي صحيح، لكنه ليس الحل الأمثل، كان يكفي أن تقولي:
الشعاع ab =dc و منه فالرباعي abcd متوازي أضلاع،
فقط.
لأن تساوي شعاعين لا يكون إلا بتوازي حامليهما و تساوي طوليهما،يمكنكي الرجوع الى الصفحة 194 في الكتاب.........

[free_math]

نعم اسمي هند
نبحث اولا عن نبحث عن احداثيتي الشعاع ( ad(-1,8
ثم عن bc(-1,8
bc=ad اذن الرباعيabcdمتوازي اضلاع
جيد................

[ran mori]

حساب BDetADبالقانون لا استطيع كتابته لكن النتيجة جذر 65 لكليهما اذا فالمثلث ABDمتساوي الساقين راسه الاساسي D

[star maria]

3- bd=ad=جذر 65
و منه المثلث متساوي الساقين و راسه الاساسي d

[star maria]

ماريا، حلكي صحيح، لكنه ليس الحل الأمثل، كان يكفي أن تقولي:
الشعاع ab =dc و منه فالرباعي abcd متوازي أضلاع،
فقط.
لأن تساوي شعاعين لا يكون إلا بتوازي حامليهما و تساوي طوليهما،يمكنكي الرجوع الى الصفحة 194 في الكتاب.........

حسنا
شكرا
ساحاول تجنب هذا لاحقا

[0Girl0]

كي نبرهن ان ABCD متوازي اضلاع يكفي ان نبين ان AB=DC
شعاعان

AB=5+1__-1+5
AB=6___4
DC=4+2____7-3
DC=6___4
الشعاعان متساويان اي abcd مستطيل

[star maria]

4- المستقيمان متعامدان لان (id) يمثل ارتفاعا في للمثلث abd بما انه متساوي الساقين راسه الاساسي d

[ran mori]

بما ان iمنتصف القاعدة abفي المثلث abdالمتساوي الساقين وراسه الاساسي dفان di متوسط و ارتفاع ومحور (حسب قاعدة درسناها السنة الماضية) اذن abيعامد di

[0Girl0]

abcd
متوازي اضلاع و ليس مستطيل

[ran mori]

حساب احداتيتي iبالقانون لا استطيع كتابته لكن النتيجة(2,-3)