أسئلة وأجوبة في الرياضيات للقسم النهائي

[نبراس الإسلام]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته.من لديه استفسار اوأراد ان يكون متعاونا في حل تمارين في الرياضيات.
او يريد البحث عن فهم نقاط معينة في حل التمارين قليتفضل بتقديم ما لديه. ونتعاون بفضل الله.
بسم الله نبدأ:

[نبراس الإسلام]

السؤال الاول: أبدأ به
كيف انعرف انه يوجد مقارب مائل او افقي في كل الحالات.
ماهي الفروع اللانهائية وعلاقتها بالمستقيمات المقاربة.
اذا رسمنا المنحنى لدالة ووجدانه على شكل فرع قطع مكافىء. في اي جهة نرسمه مع التعليل اي في جهة محور الفواصل او جهة محور التراتيب او توجد حالت اخرى.
لماذا e=2.71.
كيف نشتق دالة تركيب دالة اخرى.
هذه بعض الامثلة عن الاسئلة.
ننتظر اجوبة وتمارين معينةلنتناقش فيها .

[نبراس الإسلام]

http://www.herosh.com/download/6541134/___2011.-._____._______-.doc.html

[نسمة النجاح]

أستاذ هذه محاولتي في المسألة 113

http://dc16.arabsh.com/i/02273/44o08p07rr28.jpg

[نبراس الإسلام]

مبروك عليك اولا اصبحت عضوا مميزا

[نبراس الإسلام]

اولا لازم نفرق بين اتجاه التغير والتغيرات
السؤال أ ليس مطلوب منك لا نهايات ولا جدول تغيرات
اما الاشارة فهناك طريقة اخرى دون دراسة تغيارت الدالة
كيف النهايات دوما نكون عندك وراء جدول التغيرات انت تعتمدي على اشارة المشتقة فقط - انتبهي -
الباقي صحيح لكن في الرسم فرع قطع مكافىء باتجاه محور الفواصل وليس باتجاه محور التراتيب

[نبراس الإسلام]

أستاذ هذه محاولتي في المسألة 113

http://dc16.arabsh.com/i/02273/44o08p07rr28.jpg
انتظرت منك تصحيح او سؤال.
المهم حلك صحيح وتنقص منهجية خفيفة
ماكش غالطة لكن نوضح فكرة استنتاج الاشارة اي حساب مباشرة
x-1=0
lnx=1
يعني هذه الجملة تحقق نفس الشرط واين ينعدم المجهول ونفس الاشارة لان اللوغاريتم ايضا سالب في مجال وموجب في اخر
يعني نفس الشي بالنسبة للعلاقةx-1 وبماان عملية جمع تبقى الاشارة نفسها.

[نسمة النجاح]

اولا لازم نفرق بين اتجاه التغير والتغيرات
السؤال أ ليس مطلوب منك لا نهايات ولا جدول تغيرات
اما الاشارة فهناك طريقة اخرى دون دراسة تغيارت الدالة
كيف النهايات دوما نكون عندك وراء جدول التغيرات انت تعتمدي على اشارة المشتقة فقط - انتبهي -
الباقي صحيح لكن في الرسم فرع قطع مكافىء باتجاه محور الفواصل وليس باتجاه محور التراتيب

الله يبارك فيك استاذ



يعني اذا طلب منا اتجاه التغيرات نقولو فط متزايد على المجال ومتناقصة على ذاك المجال بدون جدول تغيرات ولا أي شيء
واذا طلب منا دراسة التغيرات نحسب النهايات ونضع الجدول؟؟؟

بخصوص الجدول لم اعرف كيفية حساب المستقيم المقارب لذلك كان رسمي خاطئ
المستقيمات المقاربة عند الدالة التي تحوي ln صعب ايجادها لذلك كان رسمي خاطئ


أرجو ان تعطيني طريقة حتى أعرف كيف يكون الرسم؟؟؟



مشكور استاذي الكريم على التصحيح

[نسمة النجاح]

انتظرت منك تصحيح او سؤال.
المهم حلك صحيح وتنقص منهجية خفيفة
ماكش غالطة لكن نوضح فكرة استنتاج الاشارة اي حساب مباشرة
x-1=0
lnx=1
يعني هذه الجملة تحقق نفس الشرط واين ينعدم المجهول ونفس الاشارة لان اللوغاريتم ايضا سالب في مجال وموجب في اخر
يعني نفس الشي بالنسبة للعلاقةx-1 وبماان عملية جمع تبقى الاشارة نفسها.

يعني هل علينا ان نوضح كيف وجدنا الإشارة؟؟؟.؟

[نبراس الإسلام]

بالنسبة للرسم صحيح انا قصدت الجزء الاخير من الرسم هل يوجه في اتجاه محور التراتيب كما فعلت ام محور الفواصل وهنا محور الفواصل
هذا هو دراسة الفروع المكافئة وغير مقررة على العلميين. لكن لتوضيح فقط تحسبي عند ملا نهاية الدالة على اكس اذا وجدت مالانهاية فباتجاه محور التراتيب
اما اذا وجدت 0 فباتجاه محور الفواصل واذا لقينا عدد لا يساوي 0 فنحن بصدد مقارب مائل او فرع قطع مكافىء باتجاه هذا المستقيم الذي شمل المبدأ.
هي تفاصيل ستوضح ان شاء الله مع الاسئلة .
اما فيما يخص دراسة تغيرات الدالة فصحيح ما قلت. يعني فيه مجموعة التعريف والنهايات واتجاه التغير وجدول التغيرات.
لكن اتجاه التغير فيه 03 اشياء
المشتقة
اشارتها
الدالة متزايدة او متناقصة
وفقط.
حلك راه صحيح انتبهي الى ما نصحتك به فقط.

[hossam.m]

السلام عليكم ابارك لك استاذا الكريم على فتح هذه الصفحة جزاك الله خيرا واذا كان لديك مجالا اريد ان راجع معك تمرينين واحد في الدوال الاسية والثاني في الدوال العادية

[hossam.m]

http://www.4shared.com/document/x98rcVFQ/nibras.html
هاهو السوجي وشكرا استاذي مقدما

[hossam.m]

وليدا اسئل اريد الاستفسار عنها
1- عندما يطلب منا ان حسب النهاية عن عدد وتكون غير معرفة عنده الدالة اي مفتوح المجال مثلا :
)2;0) من جهة 2 تحسب النهاية هل بقيم صغرى او بقيم كبرى ام كيف ؟
2- هل قيم الوسيط m ترفق لشعب العلمية اي يجب علينا مراجعتها و دراستها جيدا
يكفي للان
وشكرا لك استاذ

[نبراس الإسلام]

وليدا اسئل اريد الاستفسار عنها
1- عندما يطلب منا ان حسب النهاية عن عدد وتكون غير معرفة عنده الدالة اي مفتوح المجال مثلا :
)2;0) من جهة 2 تحسب النهاية هل بقيم صغرى او بقيم كبرى ام كيف ؟
2- هل قيم الوسيط m ترفق لشعب العلمية اي يجب علينا مراجعتها و دراستها جيدا
يكفي للان
وشكرا لك استاذ
وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته. لما يكون المجال مفتوحفي جهة اليسار يعني قيم اكبر والعكس صحيح جهة اليمين قيم اصغر
انا تكلمت عن جهة المجال باه تفرق فقط
عادة لما يكون في جهة +ملا قيم اكبر والعكس
قيم الوسيط نعم لشعب العلمية وتكون عادة في المناقشة البيانية في السؤال الاخير من المسالة. مراجعتها تتم حسب الامثلة وهي 4 حالات تقريبا.
اما عن المسالة سافتح عليها لكن وقتي فقط لكن ابعث حلك واين الصعوبات التي واجهتك.باه نربحو الوقت وتستفيد من المناقشة

[نبراس الإسلام]

السلام عليكم ابارك لك استاذا الكريم على فتح هذه الصفحة جزاك الله خيرا واذا كان لديك مجالا اريد ان راجع معك تمرينين واحد في الدوال الاسية والثاني في الدوال العادية
وعليكم السلام ورحمة الله .تفضل ببداية الحل ونقوم بتقويمه ان شاء الله.

[hossam.m]

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته. لما يكون المجال مفتوحفي جهة اليسار يعني قيم اكبر والعكس صحيح جهة اليمين قيم اصغر
انا تكلمت عن جهة المجال باه تفرق فقط
عادة لما يكون في جهة +ملا قيم اكبر والعكس
قيم الوسيط نعم لشعب العلمية وتكون عادة في المناقشة البيانية في السؤال الاخير من المسالة. مراجعتها تتم حسب الامثلة وهي 4 حالات تقريبا.
اما عن المسالة سافتح عليها لكن وقتي فقط لكن ابعث حلك واين الصعوبات التي واجهتك.باه نربحو الوقت وتستفيد من المناقشة
شكرا استاذ
على التوضيح
التمرين 82 صفحة67
تم حل التمرين ورسم المنحنى مع المستقيم d
سادرج الرسم

[hossam.m]

اليك الرسم البياني

http://www.4shared.com/document/4TmG6otO/img028.html

[faresilh]

بارك الله فيك يااستاذ على فتح صفحة من هذا الشكل اريد حل التمرين 94 من التمرينات نتاع الاشتقاقية

[نبراس الإسلام]

شكرا استاذ
على التوضيح
التمرين 82 صفحة67
تم حل التمرين ورسم المنحنى مع المستقيم d
سادرج الرسم

الرسم ينقصه تسمية المحورين والاشعة المعلم اضافة الى انه لديك مقارب مائل كيف تبعد الرسم عنه في جوار زائد مالانهاية
يقاربه ولا يلمسه.

[نبراس الإسلام]

بارك الله فيك يااستاذ على فتح صفحة من هذا الشكل اريد حل التمرين 94 من التمرينات نتاع الاشتقاقية
اخي نقوم بتوجيه الطرق والاجابة على الاسئلة .المشكل عندي في الوقت

[hossam.m]

الرسم ينقصه تسمية المحورين والاشعة المعلم اضافة الى انه لديك مقارب مائل كيف تبعد الرسم عنه في جوار زائد مالانهاية
يقاربه ولا يلمسه.
شكرا استاذي قد تم تصحيحها لم انتبه وهذا ما ينقصني بما تنصحني استاذي فاني انسى اما اشارة او تسميات او..

[نبراس الإسلام]

شكرا استاذي قد تم تصحيحها لم انتبه وهذا ما ينقصني بما تنصحني استاذي فاني انسى اما اشارة او تسميات او..

مع مروور الوقت ان شاء الله كل مرة نمد توجيه ونصائح بالتوفيق

[اميرة الابتسامة]

بالنسبة للرسم صحيح انا قصدت الجزء الاخير من الرسم هل يوجه في اتجاه محور التراتيب كما فعلت ام محور الفواصل وهنا محور الفواصل
هذا هو دراسة الفروع المكافئة وغير مقررة على العلميين. لكن لتوضيح فقط تحسبي عند ملا نهاية الدالة على اكس اذا وجدت مالانهاية فباتجاه محور التراتيب
اما اذا وجدت 0 فباتجاه محور الفواصل واذا لقينا عدد لا يساوي 0 فنحن بصدد مقارب مائل او فرع قطع مكافىء باتجاه هذا المستقيم الذي شمل المبدأ.
هي تفاصيل ستوضح ان شاء الله مع الاسئلة .
اما فيما يخص دراسة تغيرات الدالة فصحيح ما قلت. يعني فيه مجموعة التعريف والنهايات واتجاه التغير وجدول التغيرات.
لكن اتجاه التغير فيه 03 اشياء
المشتقة
اشارتها
الدالة متزايدة او متناقصة
وفقط.
حلك راه صحيح انتبهي الى ما نصحتك به فقط.

شكرا لك استاذ.......

لدي سؤال فيما يخص...... المماس ....

فنحن احيانا عند النهاية الحدية (الصغرى او الكبرى) نرسم مماسا صغيرا ..... احيانا يوازي محور الفواصل ويكون صغير موجه........ماذا نقصد به ....؟؟ وشكرا مسبقا

[نبراس الإسلام]

سؤالك رائع

[نبراس الإسلام]

انه دائما يوازي محور الفواصل نرسمه صغيرا لتمييز الذروة وتناسق الرسم
ونعني به في التفسير الهندسي له. الميل للمماس عند الذروة معدوم
اي المشتقة =0 وهو وارد في الاستنتاجات في الاسئلة.

[اميرة الابتسامة]

انه دائما يوازي محور الفواصل نرسمه صغيرا لتمييز الذروة وتناسق الرسم
ونعني به في التفسير الهندسي له. الميل للمماس عند الذروة معدوم
اي المشتقة =0 وهو وارد في الاستنتاجات في الاسئلة.

يعني هذا لتمييز الذروة .......يعني لو طلب منا تفسير النتيجة هندسيا كيف نجيب بالضبط.......هل نقول انه يعني وجود مماس باتجاه محور الفواصل ثم نرسمه ؟؟

وايضا لدي خلط عندما نجد الدالة قابلة للاشتقاق على مجال فقظ دون الاخر يعني من اليمين قابلة ومن اليسار لا .التفسير هندسيا يكون بتعليل وجود نصف مماس..........لكن كيف نعرف الى الاسفل؟؟ ام الاعلى.......

وشكرا استاذي ان لم يكن لديك الوقت الكافي للاجابة حاليا فاتركه مرة اخرى ...جزاك الله خيرا

[نبراس الإسلام]

يعني هذا لتمييز الذروة .......يعني لو طلب منا تفسير النتيجة هندسيا كيف نجيب بالضبط.......هل نقول انه يعني وجود مماس باتجاه محور الفواصل ثم نرسمه ؟؟

وايضا لدي خلط عندما نجد الدالة قابلة للاشتقاق على مجال فقظ دون الاخر يعني من اليمين قابلة ومن اليسار لا .التفسير هندسيا يكون بتعليل وجود نصف مماس..........لكن كيف نعرف الى الاسفل؟؟ ام الاعلى.......

وشكرا استاذي ان لم يكن لديك الوقت الكافي للاجابة حاليا فاتركه مرة اخرى ...جزاك الله خيرا
السؤال يكون ماذا تسنتج لما نرى ميل المماس0 نقول المستقة معدومة يعني قادر تكون المشتقة محسوبة امامنا .توجد مواضيع على هذا القبيل.
نقول مماس يوازي محور الفواصل فقط. وهو ليخبرنا نحن نركز على المشتقة =0 وفقط
هل نقول انه يعني وجود مماس باتجاه محور الفواصل ثم نرسمه ؟؟ يلـــــــــــــــغى
السؤال الثاني التفسر الهندسي نقول نقطة زاوية ويوجد نصف مماس يوازي محور الترتيب .
ضعوا الاسئلة ولما يكون وقت نجيب عنها كاملة ان شاء الله
المهم سوف نتعلم المنهجية وباتلالي التحكم في اسئلة الموضوع المطروح في الباك ان شاء الله.

[اميرة الابتسامة]

السؤال يكون ماذا تسنتج لما نرى ميل المماس0 نقول المستقة معدومة يعني قادر تكون المشتقة محسوبة امامنا .توجد مواضيع على هذا القبيل.
نقول مماس يوازي محور الفواصل فقط. وهو ليخبرنا نحن نركز على المشتقة =0 وفقط
هل نقول انه يعني وجود مماس باتجاه محور الفواصل ثم نرسمه ؟؟ يلـــــــــــــــغى
السؤال الثاني التفسر الهندسي نقول نقطة زاوية ويوجد نصف مماس يوازي محور الترتيب .
ضعوا الاسئلة ولما يكون وقت نجيب عنها كاملة ان شاء الله
المهم سوف نتعلم المنهجية وباتلالي التحكم في اسئلة الموضوع المطروح في الباك ان شاء الله.

شكرا لك .دوما اتصادف مع مصطلح"نقطة زاوية ولم اعرف معناه الا حاليا....بارك الله فيك.......

[نبراس الإسلام]

وفيك بارك الله بالتوفيق

[اميرة الابتسامة]

مازالت لدي اسئلة ... :o

اذا طلب منا البرهنة على ان هذا المستقيم هومستقيم مقارب مائل توجد طريقتين احداهما.....
ابحث عن نهاية الدالة ناقص المستقيم المعطى طبعا لما تؤول x الى ±∞ فنجدها تساوي 0
اما الثانية...

باستعمال دالتين... وانا لم افهم كيف يتسنى لنا اختيار الدالتين؟؟....ام نجرب التي تكون نهايتها عند ±∞ هي 0 نعتبرها g)x


ونستنتج مباشرة

والسؤال الاخير..

هو التفكيك..... مؤكد لا توجد طريقة نتبعها لتفكيك دالة..لكن هل من الممكن ان دالة افككها بعدة طرق اقصد لا تكون في الاخير لدي نتيجة واحدة؟؟

وشكرا .......اسفة على كثر الاسئلة ......شكرا

[نبراس الإسلام]

مازالت لدي اسئلة ... :o

اذا طلب منا البرهنة على ان هذا المستقيم هومستقيم مقارب مائل توجد طريقتين احداهما.....
ابحث عن نهاية الدالة ناقص المستقيم المعطى طبعا لما تؤول x الى ±∞ فنجدها تساوي 0
اما الثانية...

باستعمال دالتين... وانا لم افهم كيف يتسنى لنا اختيار الدالتين؟؟....ام نجرب التي تكون نهايتها عند ±∞ هي 0 نعتبرها g)x


ونستنتج مباشرة

والسؤال الاخير..

هو التفكيك..... مؤكد لا توجد طريقة نتبعها لتفكيك دالة..لكن هل من الممكن ان دالة افككها بعدة طرق اقصد لا تكون في الاخير لدي نتيجة واحدة؟؟

وشكرا .......اسفة على كثر الاسئلة ......شكرا

سؤالك يحتاج الى التفصيل في الاجابة عنه
لان المقارب يختلف من دالة لاخرى
مثلا عند الدالة الكسرية اذ كان الالبسط اكبر من المقام بدرجة واحد فيوجد واللا فلا يوجد في الحالات الاخرى
اذا وجد المائل فلا وجود للافقي والعكس صحيح
هناك طرق اخرى نبحث عن المقارب بدراسة الفروع الانهائية
اما عن التفكيك كاين صحيح حسب الدالة كسرية او فيها الاسية او اللوغاريتم كاين طرق مع التماريين
يبقى القسمة الاقليدية ايضا وندرس نهاية الباقي
المهم مع الامثلة سيتضح كل شء

[اميرة الابتسامة]

سؤالك يحتاج الى التفصيل في الاجابة عنه
لان المقارب يختلف من دالة لاخرى
مثلا عند الدالة الكسرية اذ كان الالبسط اكبر من المقام بدرجة واحد فيوجد واللا فلا يوجد في الحالات الاخرى
اذا وجد المائل فلا وجود للافقي والعكس صحيح
هناك طرق اخرى نبحث عن المقارب بدراسة الفروع الانهائية
اما عن التفكيك كاين صحيح حسب الدالة كسرية او فيها الاسية او اللوغاريتم كاين طرق مع التماريين
يبقى القسمة الاقليدية ايضا وندرس نهاية الباقي
المهم مع الامثلة سيتضح كل شء

دراسة الفروع النهائية تقصد بها حساب النهايات؟؟

[نبراس الإسلام]

دراسة الفروع النهائية تقصد بها حساب النهايات؟؟


تعتمد على النهايات ولها طريقة خاصة اوضحتها لك سابقا. وسنعيدعها ان شاء الله مفصلة

[hadjame]

االسلام عليكم .ياستاذ يعيشك انا اني مفهمتش الدالة الاسية ودالة اللوغارتمية استاذ انا نشوف رمز ln وانا نخاف معلاباليش لاه يعيشك ياستاذ درلنا ملخص على دالة الاسية ودالة الوغارتمية

[نبراس الإسلام]

االسلام عليكم .ياستاذ يعيشك انا اني مفهمتش الدالة الاسية ودالة اللوغارتمية استاذ انا نشوف رمز ln وانا نخاف معلاباليش لاه يعيشك ياستاذ درلنا ملخص على دالة الاسية ودالة الوغارتمية

السلام عليكم. الدوال بصفة عامة تعتمد اساسا على المشتقة . ثم النهايات نركز على 5 قوانين من كل دالة وباستعمال التزايد المقارن فيما بعد تسهل النهايات.
الامثلة والاسئلة يزال كل غموض ان شاء الله.القوانين هي نفسها لكن تطبيقها حسل المسالة.
ان شاء الله مع التمرن .ولم احد فرصة كل مرة نوضح امر حول هذه الدوال.

[نسمة النجاح]

السلام عليكم استاذي

من فضلكم استصعب علي حل هاتين النهايتين
هل بامكانكم مساعدتي فيهما
اريد الطريقة خاصة


http://latex.codecogs.com/gif.latex?\lim_{x\rightarrow%20+\infty%20}f(x)=\li m_{x\rightarrow%20+\infty%20}\frac{-1+lnx}{x}-2x+2e

http://latex.codecogs.com/gif.latex?\lim_{x\underset{%3E}{\rightarrow}0}f(x) =\lim_{x\underset{%3E}{\rightarrow}0}\frac{-1+lnx}{x}-2x+2e

[نبراس الإسلام]

ناقص ملانهاية في زوج

[نبراس الإسلام]

السلام عليكم استاذي

من فضلكم استصعب علي حل هاتين النهايتين
هل بامكانكم مساعدتي فيهما
اريد الطريقة خاصة


http://latex.codecogs.com/gif.latex?\lim_{x\rightarrow%20+\infty%20}f(x)=\li m_{x\rightarrow%20+\infty%20}\frac{-1+lnx}{x}-2x+2e

http://latex.codecogs.com/gif.latex?\lim_{x\underset{%3e}{\rightarrow}0}f(x) =\lim_{x\underset{%3e}{\rightarrow}0}\frac{-1+lnx}{x}-2x+2e

اعطيني كيف نكتب المعادلات ما عرفت نكتب لمل وضعت الموضوع الخاص بيهم
انا نكتب في الوارد
المهم الانهاية الثاني تعويض مباشر
اماالاولي مباشر قوانين لكن اعلم لاتعريفيها كلية
المهم فكي الكسر فقط وعوضي تخرج 0 ولي بقاو تجي -ملا

[نسمة النجاح]

ناقص ملانهاية في زوج

أعرف ذلك فلدي الحل (نتيجة فقط بدون طريقة) لكن أحتاج الطريقة؟؟؟

[نسمة النجاح]

اعطيني كيف نكتب المعادلات ما عرفت نكتب لمل وضعت الموضوع الخاص بيهم
انا نكتب في الوارد
المهم الانهاية الثاني تعويض مباشر
اماالاولي مباشر قوانين لكن اعلم لاتعريفيها كلية
المهم فكي الكسر فقط وعوضي تخرج 0 ولي بقاو تجي -ملا

يمكنكم كتابة الرموز بسهولة من هنا ثم نسخ رابط الصورة اللتي تظهر أسفل وتظهر بها العملية التي كتبتموها وظعوا رابط الصورة هنا


حسنا سأعيد المحاولة مع الثانية في انتظار طريقة حل الأولى

[نبراس الإسلام]

أعرف ذلك فلدي الحل (نتيجة فقط بدون طريقة) لكن أحتاج الطريقة؟؟؟

شوفي في الثانية لما تعوضي ب0 بقيم اكبر في البسط تجي -ملا تقسم على ال0 الموجب
هنا دائما الاولوية للبسط مع احترام اشارة الجداء للاشارات يعني - ملا
والاعدا الاخرى 0 والعدد الاخر يهمل امام ملانهاية

[نسمة النجاح]

شوفي في الثانية لما تعوضي ب0 بقيم اكبر في البسط تجي -ملا تقسم على ال0 الموجب
هنا دائما الاولوية للبسط مع احترام اشارة الجداء للاشارات يعني - ملا
والاعدا الاخرى 0 والعدد الاخر يهمل امام ملانهاية

يعني مالانهاية على 0 ليست حالة عدم تعيين

كنت أظنها كذلك:30:

[نبراس الإسلام]

اما الاولى العدد لا يعمل لما يكون مع اللوغاريتم يعني كانها لوغاريتم اكس على اكس وهي مشهور عند+ملا =0
تبقى -اكس لما نعوضها نلقى ناقص ملا
اذا اردتي التبرير قومي بفك الكسر يعني -1على اكس ولوغاريتم على اكس كي نعوض نلقى 0 ايضا يبقى -اكس والعدد لما نعوض نلقى -ملا
اخدمي الطريقة الثانية

[نبراس الإسلام]

يعني مالانهاية على 0 ليست حالة عدم تعيين

كنت أظنها كذلك:30:
لست وحدك فكل عندهك اشكاية هذه
المهم عندي طريقة تكتب مباشرة على الصبورة حتى ولو ننسىحالات عدم ت نتفكرهم
المهمم 0/0 و 0في ملا وملا-ملا و ملا علىملا

اما اذا وجدنا 0 على ملا او العكس ملاعلى 0 خذيها قاعدة مني الاولوية للبسط لكن الاشارة راهي جداء

[نسمة النجاح]

اما الاولى العدد لا يعمل لما يكون مع اللوغاريتم يعني كانها لوغاريتم اكس على اكس وهي مشهور عند+ملا =0
تبقى -اكس لما نعوضها نلقى ناقص ملا
اذا اردتي التبرير قومي بفك الكسر يعني -1على اكس ولوغاريتم على اكس كي نعوض نلقى 0 ايضا يبقى -اكس والعدد لما نعوض نلقى -ملا
اخدمي الطريقة الثانية

آه نعم فهمت

لكن صراحة
أعطتنا الأستاذة فقط 3 نهايات مشهورة يعني بالطبع سأجد صعوبة في الحل ان لم أكن أعرف النهايات المشهورة

[نبراس الإسلام]

آه نعم فهمت

لكن صراحة
أعطتنا الأستاذة فقط 3 نهايات مشهورة يعني بالطبع سأجد صعوبة في الحل ان لم أكن أعرف النهايات المشهورة

معليهش سالتني زميلة قبلك في هذه الصفحة وراح لمل نلقى وقت نمدلكم عفايس ملاح وطرق وحتى الشهيرة وكيف نثبتها ان شاء الله.
استسمحكم الان .لاني خارج للصلاة

[نسمة النجاح]

شكرا لك أستاذي

جزاكم المولى ألف خير

في انتظار ما وعدتمونا به

تقبل الله صلاتكم

[fadi3]

النهاية الثانية بسيطة ناقص مالانهاية
ناقص مالا على 0 بالموجب يساوي ناقص مالا زائد 2e يساوي ناقص مالانهاية
اما الاولى ففي الكسر ناخذ x عامل مشترك
ثم نجد 1- على x + لوغاريتم x على x ناقص 2x+ 2e
نجدها ناقص مالانها

[kh_imen]

السلام عليكم أستاذي الفاضل
شكرا على المجهود المبدول أولا أريد أن أعطيك طريقة كتابة الرموز الرياضية بالوورد ثم سؤالي




أولاً/ قم بفتح برنامج الوورد ومن شريط الأوامر اضغط على "إدراج" أو "Insert" ومن ثم اضغط على "كائن" أو "Object" ....


ستظهر لك قائمة
قم بالضغط على "Microsoft Equation 3.0" ثم انقر على "OK" أو "موافق"

إذا لم يكن "Microsoft Equation 3.0" موجودا في القائمة فهذا يعني أن عليك تثبيته إذ أنه لا يثبّت مع ال "Office" إذا لم تقم باختيار تثبيت الأوفس كاملاً ، لتثبيت ال "Equation" أدخل قرص الأوفس المدمج عند بدء التثبيت ، ستظهر لك خيارات عدة قم باختيار : "إضافة / إزالة" أو "Add/Remove" ومن ثم انقر على "Office Tools" أو "أدوات أوفس" وانقر على "تشغيل الكل من جهاز الكمبيوتر" أو "Run All from My Computer" ثم انقر على "موافق" أو "OK" ..


نعود الآن إلى ال "Equation" :

سيظهر لك برنامج ال "Equation" ومربع نص

طباعة الكسور مثلاً ، أنقر على الرمز الثاني من الصف الثاني من اليسار و قم باختبار رمز الكسر

سينقسم المربع إلى اثنين عبارة عن بسط و مقام ، ضع الماوس في مربع البسط واطبع ما تشاء.

عليك وضع الماوس على يسار كل حرف تقوم بطباعته وذلك لتتم الطباعة بالاتجاه الصحيح.

عند الانتهاء من البسط ، ضع الماوس في مربع المقام ولكي نطبع الاسس قم باختيار الرمز

عند الانتهاء من الطباعة انقر بالماوس على المساحة الخالية خارج مربع النص وبذلك تعود إلى مستند الوورد.

لتعديل المعادلة انقر مرتين "Double click" على المعادلة ليفتح برنامج الـ "Equation" تلقائياً ..

عيوب البرنامج :


- عليك بوضع الماوس على يسار كل حرف بعد طباعته لتصحيح مسار اتجاه الطباعة بالعربي..

- لا يوجد بعض الرموز العربية كرمز التكامل والجذر.


كيف يمكن كتابة الأرقام بالعربية؟؟؟؟


لكي تظهر الأرقام بالعربية لا يكفي التعديل من ضمن المايكروسوفت وورد
يجب التعديل في الكونترول بانيل (لوحة التحكم في الجهاز)
من داخل الكونترول بانيل :افتح "الإعدادات الإقليمية"
regional settings و التي هي على شكل الكرة الأرضية

و هناك اضغط على customise و اختار عند الأرقام : هندي (Hindi)


ملحوظة :
هناك خيارات أخرى : موضعي (context) ,و وطني (national)
إذا كنت من مستخدمي ويندوز أكس بي
إذ كما تعلم ، الأرقام التي نكتبها هي في الأصل هندية
و عندما تستخدم المايكروسوفت Equation مرة أخرى ستظهر الأرقام بالعربية ان شاء الله

هذه الطريقة أما عن سؤالي لماذا e=2.71

[kh_imen]

أو تفضل هذا البرنامج رااااائع لكتابة الرموز
http://www.dessci.com/en/dl/MTW6.exe

وهذا السيريال
MTWE601-011044-fgej1

[kh_imen]

سؤال آخر أستاذ
هادو زوج سوجيات ماعرفتش نحلهم
http://www.alhnuf.com/up/pics-gif/upload/uploads/thumbs/alhnufffe7eac377.jpg (http://www.alhnuf.com/up/pics-gif/upload/view_h.php?file=ffe7eac377)http://alhnuf.com/images/zomup.gif (http://www.alhnuf.com/up/pics-gif/upload/view_h.php?file=ffe7eac377)

http://www.alhnuf.com/up/pics-gif/upload/uploads/thumbs/alhnuf984b311f6e.jpg (http://www.alhnuf.com/up/pics-gif/upload/view_h.php?file=984b311f6e)http://alhnuf.com/images/zomup.gif (http://www.alhnuf.com/up/pics-gif/upload/view_h.php?file=984b311f6e)

[نبراس الإسلام]

السلام عليكم أستاذي الفاضل
شكرا على المجهود المبدول أولا أريد أن أعطيك طريقة كتابة الرموز الرياضية بالوورد ثم سؤالي




أولاً/ قم بفتح برنامج الوورد ومن شريط الأوامر اضغط على "إدراج" أو "Insert" ومن ثم اضغط على "كائن" أو "Object" ....


ستظهر لك قائمة
قم بالضغط على "Microsoft Equation 3.0" ثم انقر على "OK" أو "موافق"

إذا لم يكن "Microsoft Equation 3.0" موجودا في القائمة فهذا يعني أن عليك تثبيته إذ أنه لا يثبّت مع ال "Office" إذا لم تقم باختيار تثبيت الأوفس كاملاً ، لتثبيت ال "Equation" أدخل قرص الأوفس المدمج عند بدء التثبيت ، ستظهر لك خيارات عدة قم باختيار : "إضافة / إزالة" أو "Add/Remove" ومن ثم انقر على "Office Tools" أو "أدوات أوفس" وانقر على "تشغيل الكل من جهاز الكمبيوتر" أو "Run All from My Computer" ثم انقر على "موافق" أو "OK" ..


نعود الآن إلى ال "Equation" :

سيظهر لك برنامج ال "Equation" ومربع نص

طباعة الكسور مثلاً ، أنقر على الرمز الثاني من الصف الثاني من اليسار و قم باختبار رمز الكسر

سينقسم المربع إلى اثنين عبارة عن بسط و مقام ، ضع الماوس في مربع البسط واطبع ما تشاء.

عليك وضع الماوس على يسار كل حرف تقوم بطباعته وذلك لتتم الطباعة بالاتجاه الصحيح.

عند الانتهاء من البسط ، ضع الماوس في مربع المقام ولكي نطبع الاسس قم باختيار الرمز

عند الانتهاء من الطباعة انقر بالماوس على المساحة الخالية خارج مربع النص وبذلك تعود إلى مستند الوورد.

لتعديل المعادلة انقر مرتين "Double click" على المعادلة ليفتح برنامج الـ "Equation" تلقائياً ..

عيوب البرنامج :


- عليك بوضع الماوس على يسار كل حرف بعد طباعته لتصحيح مسار اتجاه الطباعة بالعربي..

- لا يوجد بعض الرموز العربية كرمز التكامل والجذر.


كيف يمكن كتابة الأرقام بالعربية؟؟؟؟


لكي تظهر الأرقام بالعربية لا يكفي التعديل من ضمن المايكروسوفت وورد
يجب التعديل في الكونترول بانيل (لوحة التحكم في الجهاز)
من داخل الكونترول بانيل :افتح "الإعدادات الإقليمية"
regional settings و التي هي على شكل الكرة الأرضية

و هناك اضغط على customise و اختار عند الأرقام : هندي (Hindi)


ملحوظة :
هناك خيارات أخرى : موضعي (context) ,و وطني (national)
إذا كنت من مستخدمي ويندوز أكس بي
إذ كما تعلم ، الأرقام التي نكتبها هي في الأصل هندية
و عندما تستخدم المايكروسوفت Equation مرة أخرى ستظهر الأرقام بالعربية ان شاء الله

هذه الطريقة أما عن سؤالي لماذا e=2.71
بارك الله فيك انا سالت على الكتابة هنا مباشرة والوارد لي كتابة فيه سابقة منذ سنوات.
لقد ارسلت سلسلة للحل في موضوع من حل التمرين 122 ص114
وهو مكتوب بالوارد.
نحب نجاوب مباشرة على الاسئلةةدون رفعها باربط.
شكرا مرة اخرى ولك مني هدية تتمثل في السلسلة التي قلت عنهاhttp://www.herosh.com/download/6563747/_____.______._______.122._114.doc.html

[نبراس الإسلام]

السلام عليكم أستاذي الفاضل
شكرا على المجهود المبدول أولا أريد أن أعطيك طريقة كتابة الرموز الرياضية بالوورد ثم سؤالي




أولاً/ قم بفتح برنامج الوورد ومن شريط الأوامر اضغط على "إدراج" أو "Insert" ومن ثم اضغط على "كائن" أو "Object" ....


ستظهر لك قائمة
قم بالضغط على "Microsoft Equation 3.0" ثم انقر على "OK" أو "موافق"

إذا لم يكن "Microsoft Equation 3.0" موجودا في القائمة فهذا يعني أن عليك تثبيته إذ أنه لا يثبّت مع ال "Office" إذا لم تقم باختيار تثبيت الأوفس كاملاً ، لتثبيت ال "Equation" أدخل قرص الأوفس المدمج عند بدء التثبيت ، ستظهر لك خيارات عدة قم باختيار : "إضافة / إزالة" أو "Add/Remove" ومن ثم انقر على "Office Tools" أو "أدوات أوفس" وانقر على "تشغيل الكل من جهاز الكمبيوتر" أو "Run All from My Computer" ثم انقر على "موافق" أو "OK" ..


نعود الآن إلى ال "Equation" :

سيظهر لك برنامج ال "Equation" ومربع نص

طباعة الكسور مثلاً ، أنقر على الرمز الثاني من الصف الثاني من اليسار و قم باختبار رمز الكسر

سينقسم المربع إلى اثنين عبارة عن بسط و مقام ، ضع الماوس في مربع البسط واطبع ما تشاء.

عليك وضع الماوس على يسار كل حرف تقوم بطباعته وذلك لتتم الطباعة بالاتجاه الصحيح.

عند الانتهاء من البسط ، ضع الماوس في مربع المقام ولكي نطبع الاسس قم باختيار الرمز

عند الانتهاء من الطباعة انقر بالماوس على المساحة الخالية خارج مربع النص وبذلك تعود إلى مستند الوورد.

لتعديل المعادلة انقر مرتين "Double click" على المعادلة ليفتح برنامج الـ "Equation" تلقائياً ..

عيوب البرنامج :


- عليك بوضع الماوس على يسار كل حرف بعد طباعته لتصحيح مسار اتجاه الطباعة بالعربي..

- لا يوجد بعض الرموز العربية كرمز التكامل والجذر.


كيف يمكن كتابة الأرقام بالعربية؟؟؟؟


لكي تظهر الأرقام بالعربية لا يكفي التعديل من ضمن المايكروسوفت وورد
يجب التعديل في الكونترول بانيل (لوحة التحكم في الجهاز)
من داخل الكونترول بانيل :افتح "الإعدادات الإقليمية"
regional settings و التي هي على شكل الكرة الأرضية

و هناك اضغط على customise و اختار عند الأرقام : هندي (Hindi)


ملحوظة :
هناك خيارات أخرى : موضعي (context) ,و وطني (national)
إذا كنت من مستخدمي ويندوز أكس بي
إذ كما تعلم ، الأرقام التي نكتبها هي في الأصل هندية
و عندما تستخدم المايكروسوفت Equation مرة أخرى ستظهر الأرقام بالعربية ان شاء الله

هذه الطريقة أما عن سؤالي لماذا e=2.71

هذا سؤال وجهته لتلاميذي في الدعم.
ثم بينت لهم بطريقتين من خلال رسم الدالة اللوغاريتمية او الاسية.
نعلم ان 1/اكس دالتها الاصلية هي اللو غاريتم النيبيري. عند رسم منحنى هذه الاخيرة بدقة نجد انها تنعدم عند 1 لكن ماهي القيمة التي تجعل الترتيب يساوي 1 بالاسقاط نجد العدد عل سلم عالي الدقة نجد 2.71يحقق الترتيب 1
او برسم الدالة الاسية ماهي القيمة التيتجعل الفاصلة =1 هي الترتيب 2.71
واصطلح على العدد e =2.71828182859045235362874713527=2.71

[نبراس الإسلام]

سؤال آخر أستاذ
هادو زوج سوجيات ماعرفتش نحلهم
http://www.alhnuf.com/up/pics-gif/upload/uploads/thumbs/alhnufffe7eac377.jpg (http://www.alhnuf.com/up/pics-gif/upload/view_h.php?file=ffe7eac377)http://alhnuf.com/images/zomup.gif (http://www.alhnuf.com/up/pics-gif/upload/view_h.php?file=ffe7eac377)

http://www.alhnuf.com/up/pics-gif/upload/uploads/thumbs/alhnuf984b311f6e.jpg (http://www.alhnuf.com/up/pics-gif/upload/view_h.php?file=984b311f6e)http://alhnuf.com/images/zomup.gif (http://www.alhnuf.com/up/pics-gif/upload/view_h.php?file=984b311f6e)
اما عن المواضيع فنحن في الحصة تنناقش كثيرا حول المواضيع
يعني مشكلتي مع الكاتبة والوقت
لكن افيدك بشرط تبعثي محاولاتك على الاقل خاطئة او صائبة ونقوم بتوجيهك وتستفيدي اكثر.
سيحاول التلاميذ من خلا الامواضيع التي بعثت ونقوم باعطاء صورة عامة على حل كل موضوع ان شاء الله

[اولفية]

اريد حل التمرينين113 و114 في مادة الرياضيات صفحة 111 و112 شعبة علوم تجريبية
تقبلوا مني فائق الاحترام والتقدير
وان شاء الله كاااامل موفقين في شهادة الباكلوريا

[نبراس الإسلام]

اريد حل التمرينين113 و114 في مادة الرياضيات صفحة 111 و112 شعبة علوم تجريبية
تقبلوا مني فائق الاحترام والتقدير
وان شاء الله كاااامل موفقين في شهادة الباكلوريا
بدأت المناقشة في التمرين الاول اما الثاني فمازال
لكن اين محاولاتك فقط واوجهك وتتعلمين الاجابة بسهولة تدريجيا.

[نسمة النجاح]

أستاذ هل من الممكن أن تصحح لي محاولتي (http://dc14.arabsh.com/i/02288/7u9973t5cus2.jpg)في التمرين رقم 114
http://dc14.arabsh.com/i/02288/7u9973t5cus2.jpg


وجدت مشكلا أستاذي في المناقشة لذلك لم اكمل الحل

[نبراس الإسلام]

أستاذ هل من الممكن أن تصحح لي محاولتي (http://dc14.arabsh.com/i/02288/7u9973t5cus2.jpg)في التمرين رقم 114
http://dc14.arabsh.com/i/02288/7u9973t5cus2.jpg


وجدت مشكلا أستاذي في المناقشة لذلك لم اكمل الحل
الدراسة تكمن في التعويض بقيمة الذروة ونقاط التقاطع مع المحورين. اذن انشاء المنحنى خاطىء . رغم جدول التغيرات صحيح
بمان الرسم خاطئ المناقشة البيانية لايمكن استنتاجها الا بالانشاء الصحيح. ومقارنتها بالمناقشة الحسابية.
حاولي الانشاء مرة اخرى . وكذلك الناقشة الحسابية. ثم البيانية. بالتوفيق

[نبراس الإسلام]

أو تفضل هذا البرنامج رااااائع لكتابة الرموز
http://www.dessci.com/en/dl/MTW6.exe

وهذا السيريال
MTWE601-011044-fgej1
بارك الله فيك. ه.هل حاولتي في السلسلة التي ارسلتي.
http://www.herosh.com/download/6564089/_____.___3.doc.html

[kh_imen]

نعم حاولت فيها لا أدري ان كانت صحيحة فقط عندي طلب
أنا مشاركة في منتدى من مدة طويلة نشتي بزاف المنتدى هذا يبحثو عن أستاد رياضيات باه يعاونهم اذا حبيت هذا الموقع
http://4bac.educdz.com/

[نبراس الإسلام]

نعم حاولت فيها لا أدري ان كانت صحيحة فقط عندي طلب
أنا مشاركة في منتدى من مدة طويلة نشتي بزاف المنتدى هذا يبحثو عن أستاد رياضيات باه يعاونهم اذا حبيت هذا الموقع
http://4bac.educdz.com/
بارك الله فيك. انا مسجل فيه منذ مدة . رسالتهم لي :
نبراس الاسلام, انت عضو فى منتديات التعليم الثانوي في الجزائر منذ 206 يوم , إن مفهوم مجتمع نبراس المعرفة يراعي مبدا الإفادة و الاستفادة...و لهذا السبب فاننا ندعوك للبدء في المساهمة معنا في هذا المنتدى في وقت قريب لتحقيق المنفعة الجماعية.
لكن هذا المنتدى ايضا ملتقى بين المنتديات المفيدة. ولو ان الاخر فيه التخصص. ولي مشاراكات اخرى مع ثانويات ضمن منتديات .
الوقت فقط لكن سانسق ان شاء الله.

[chef_bilal]

http://img105.herosh.com/2010/11/02/920322739.jpg

[نسمة النجاح]

الخطأ من المفروض يكمن في القيمة الحدية

المهم مشكور أستاذ لقد سالت اليوم أستاذتنا على المناقشة وأجابتني

مشكور

جزاكم المولى الف خير

[اميرة الابتسامة]

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته.

قمت بحل نصف التمرين الاول فقط من السلسة المعطاة .... ان شاء الله اكملها قبل نهاية الاسبوع.......


مؤكد اخطائي كثيرة....فصرا حة لا اْملك منهجية للاجابة.......حين يكون لديك الوقت استاذ اتمنى ان تصحح اخطائي ......وبورك فيك ....وجزاك الله خيرا .


http://www.djelfa.info/vb/picture.php?albumid=5775&pictureid=46504

و اذا لم تظهر الصورة
http://www.djelfa.info/vb/picture.php?albumid=5775&pictureid=46504

والنصف الاخر من التمرين من هنا

http://www.djelfa.info/vb/picture.php?albumid=5775&pictureid=46505

او من هنا
http://www.djelfa.info/vb/picture.php?albumid=5775&pictureid=46505من هنا

المنحنى البياني
http://www.djelfa.info/vb/picture.php?albumid=5775&pictureid=46506
واذا لم تظهر الصورة
http://www.djelfa.info/vb/picture.php?albumid=5775&pictureid=46506

[kh_imen]

على العموم مشكور أستاذ ولاكن أوضحلك نقطة فقط أنو المنتدى ماشي تاع نبراس العرفة
هذا اسمو منتدى التعليم الثانوي في الجزائر للطلبة
المهم بارك الله فيك أستاذ
السلام عليكم

[نبراس الإسلام]

على العموم مشكور أستاذ ولاكن أوضحلك نقطة فقط أنو المنتدى ماشي تاع نبراس العرفة
هذا اسمو منتدى التعليم الثانوي في الجزائر للطلبة
المهم بارك الله فيك أستاذ
السلام عليكم
انتقلت من الرابط الذي ارسلتي فكيف ادخل الى منتدى نبراس المعرفة رغم اني مسجل فيه.. فوجت المنتدى: منتدى التعليم الثانوي في الجزائر للطلبة . من خلال الرابط المرسل من طرفك. اما ما كتبت لك فرسالة فقط من المنتدى اخبرتك فيها 1ني مسجل منذ يوم 206 في هذا المنتدى ولي مشاركتين فقط فيه. الجداء السلمي لسنة ثانية .
اؤكد لك اني مسجل في - منتدى التعليم الثانوي في الجزائر للطلبة - فقط ليست لدي سوى مشاركتين.

[نبراس الإسلام]

الخطأ من المفروض يكمن في القيمة الحدية

المهم مشكور أستاذ لقد سالت اليوم أستاذتنا على المناقشة وأجابتني

مشكور

جزاكم المولى الف خير
قلت لك جدول التغيرات صحيح. تقولي من المفروض نسمة النجاح.
الخطا في الرسم وهو في نقاط التقاط مع المحورين بالخصوص. اما الذروة فصحيحة من حيث حتى الرسم اردت تبيين قيمتها فقط.
وكيف تفهمين المناقشة من تمثيل خاطيء يكون هناك عدم تناسق . الا اذا فهمتي فقط المناقشة الحسابية ولم تقارنيها بالمناقشة البيانية.
لانه المناقشتين في الاخير يكونا على نفس المجالات. وتكون نفسها. ارسمي كما وضحت لك ومن بعد ناقشي بيانيا. وقارنيها بالمناقشة الحسابية.

[نبراس الإسلام]

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته.

قمت بحل نصف التمرين الاول فقط من السلسة المعطاة .... ان شاء الله اكملها قبل نهاية الاسبوع.......


مؤكد اخطائي كثيرة....فصرا حة لا اْملك منهجية للاجابة.......حين يكون لديك الوقت استاذ اتمنى ان تصحح اخطائي ......وبورك فيك ....وجزاك الله خيرا .


http://www.djelfa.info/vb/picture.php?albumid=5775&pictureid=46504

و اذا لم تظهر الصورة
http://www.djelfa.info/vb/picture.php?albumid=5775&pictureid=46504

والنصف الاخر من التمرين من هنا

http://www.djelfa.info/vb/picture.php?albumid=5775&pictureid=46505

او من هنا
http://www.djelfa.info/vb/picture.php?albumid=5775&pictureid=46505من هنا

المنحنى البياني
http://www.djelfa.info/vb/picture.php?albumid=5775&pictureid=46506
واذا لم تظهر الصورة
http://www.djelfa.info/vb/picture.php?albumid=5775&pictureid=46506وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته.
انتظرت منك حل التمرين122 ص114 استجابة لطلبك عدم ادراجي للحل حتى تكملي ولا مشاركة من بعدها.
وهذه الروابط لاتعمل . بل فيها صور بيضاء تماما.

[نبراس الإسلام]

http://img105.herosh.com/2010/11/02/920322739.jpg

السلام عليكم. يبدو انك حددت المقاربين المائلين. لم الاحظ محاولاتك لاوجهها. لكن لما انت وجدت النهايات 0 استعملت المرافق
ذاك الكسر تخرج منه الاشارة وراهي استنتاجات لكن ركز على القيمة المطلقة
في المجال الموجب مثلا تخرج في البسط عندك -1 والمقام في هذا المجال موجبة اذن الكسر سالب .ومنه الفرق سالب ان المنحنى اسفل المقارب المائل في المجال الموجب . وكذلك العكس بالنسبة للمقارب الثاني لكن بنفس الطريقة
تبقى مجال محصور بين -1 و 1 فيه كتابة الدالة دون القيمة المطلقة .
هذه تلميحات اساسية لدراسة الوضعية النسبية بالنسبة للدوال الجذرية.
طبق الخطوات التي اخبرتك وانتظر منك ان توفق . قارن نتائجك بالرسم.
ان حاولت ولم توفق ارسل لك الحل.
سؤال رائع. اشجعك . بالتوفيق

[نسمة النجاح]

قلت لك جدول التغيرات صحيح. تقولي من المفروض نسمة النجاح.
الخطا في الرسم وهو في نقاط التقاط مع المحورين بالخصوص. اما الذروة فصحيحة من حيث حتى الرسم اردت تبيين قيمتها فقط.
وكيف تفهمين المناقشة من تمثيل خاطيء يكون هناك عدم تناسق . الا اذا فهمتي فقط المناقشة الحسابية ولم تقارنيها بالمناقشة البيانية.
لانه المناقشتين في الاخير يكونا على نفس المجالات. وتكون نفسها. ارسمي كما وضحت لك ومن بعد ناقشي بيانيا. وقارنيها بالمناقشة الحسابية.

سأعيد الرسم أستاذ

فهمت المناقشة بشكل عام
حسابيا ثم بيانيا

وليس فقط بخصوص هذا التمرين

[اميرة الابتسامة]

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته.
انتظرت منك حل التمرين122 ص114 استجابة لطلبك عدم ادراجي للحل حتى تكملي ولا مشاركة من بعدها.
وهذه الروابط لاتعمل . بل فيها صور بيضاء تماما.

اسفة....بسبب الوقت
قمت باعادة التحميل اتمنى ان تشتغل الروابط حاليا
http://www.djelfa.info/vb/picture.php?albumid=7753&pictureid=46569
او
http://www.djelfa.info/vb/picture.php?albumid=7753&pictureid=46569
و جزء 2

http://www.djelfa.info/vb/picture.php?albumid=7753&pictureid=46570
او
http://www.djelfa.info/vb/picture.php?albumid=7753&pictureid=46570
و المنحنى
http://www.djelfa.info/vb/picture.php?albumid=5582&pictureid=46571
.
او
http://www.djelfa.info/vb/picture.php?albumid=5582&pictureid=46571

[نبراس الإسلام]

اسفة....بسبب الوقت
قمت باعادة التحميل اتمنى ان تشتغل الروابط حاليا
http://www.djelfa.info/vb/picture.php?albumid=7753&pictureid=46569
او
http://www.djelfa.info/vb/picture.php?albumid=7753&pictureid=46569
و جزء 2

http://www.djelfa.info/vb/picture.php?albumid=7753&pictureid=46570
او
http://www.djelfa.info/vb/picture.php?albumid=7753&pictureid=46570
و المنحنى
http://www.djelfa.info/vb/picture.php?albumid=5582&pictureid=46571
.
او
http://www.djelfa.info/vb/picture.php?albumid=5582&pictureid=46571

هي مشتغلة. راني متفهم مسالة الوقت انا ايضا معي.
المهم النهاية الاولى يوجد طرق اخرى . بالتدريج والتركيز توصلي لمرحلة كل الاسئلة تصبح متناسقة وتعرفي انك صحيحة او اذا اخطاتي ترين التناقض في الحل من بعد.
بالتوفيق

[نبراس الإسلام]

http://img105.herosh.com/2010/11/02/920322739.jpg
رغم اني دللتك على الطريقة ولا رد عن محاولاتك .
المهم الاجابة عندي مؤكدة بحول الله.
الوضعية النسبية : المنحنى فوق المقارب الاول في المجال -ملا الى جذر 2على2
واسفل من جذر2على2حتى +ملا
ويتقاطعان في النقطة ذلت الفاصلة جذر2على2
هذه الدوال مهمة للتقني كثير وفيها طرق رائعة.

[اميرة الابتسامة]

هي مشتغلة. راني متفهم مسالة الوقت انا ايضا معي.



شكرا استاذ ع النصائح والله تسرعت في الحل....ذلك انني احل مباشرة امام الجهاز... لانني لم استطع الطبع لخلل عندي...اما التعويضات نعم....حسبتها مباشر.....لا حاسبة ولا شيء ......... وانا غير متعودة على هذا.......

باذن الله ومادام الوقت كاف ساتطرق الى كل تمارين السلسلة.....وشكرا..لك ...

حتى وانني ارى نقصفي منهجية حلي.... وخير مثال انني دوما في جدولالتغيرات.انسى الكتابة في العلى بالنسبة للنهايات.....شكرا ..قمت بتدوين ملاحظاتك يمكنك المسح

[نبراس الإسلام]

ان قمتي بحلها جميعا وفهمتيها ارسل لك سلسلة اخرى باذن الله.

[اميرة الابتسامة]

ان قمتي بحلها جميعا وفهمتيها ارسل لك سلسلة اخرى باذن الله.

لذلك السبب لم ارسم المماس جدته لا يمس الدالة نهائيا .حينها ادركت انني مخطئة لكن لم انتبه

بارك الله فيك اخي.مؤكد ساحلها هذه المرة لن اتحجج بالوقت.فالوقت كاف .....

..لكن تلزمني مراجعة ..... خاصة في اللوغاريتم ذلك انني لم احفظ النهايات الشهيرة لحد الان...


شرط السلسة الاخرى هو الحل والفهم.........حاظر لكن مؤكد لن يخلو حلي من الاخطاء....

[نبراس الإسلام]

لذلك السبب لم ارسم المماس جدته لا يمس الدالة نهائيا .حينها ادركت انني مخطئة لكن لم انتبه

بارك الله فيك اخي.مؤكد ساحلها هذه المرة لن اتحجج بالوقت.فالوقت كاف .....

..لكن تلزمني مراجعة ..... خاصة في اللوغاريتم ذلك انني لم احفظ النهايات الشهيرة لحد الان...


شرط السلسة الاخرى هو الحل والفهم.........حاظر لكن مؤكد لن يخلو حلي من الاخطاء....

استفيدي من كل خطأ تقعي فيه. ويصبح بمثابة مرجع لك. فتكوني خبرة . تصبحي تعرفي تسيير الوقت واستعمال الطريقة المناسبة .
الممارسة بالنسبة للوغاريتم هي خمس نهايات شهيرة من اصل 07
واخرى مستنتجة فقط. دوني كل سؤال يطرا وابحثي دوما عن فهم الاجابة عنه.
الى يوم الباك يصبح كل شي في متناول اليد . وتزول الاخطاء التي كانت من قبل. ان شاء الله.

[اميرة الابتسامة]

استفيدي من كل خطأ تقعي فيه. ويصبح بمثابة مرجع لك. فتكوني خبرة . تصبحي تعرفي تسيير الوقت واستعمال الطريقة المناسبة .
الممارسة بالنسبة للوغاريتم هي خمس نهايات شهيرة من اصل 07
واخرى مستنتجة فقط. دوني كل سؤال يطرا وابحثي دوما عن فهم الاجابة عنه.
الى يوم الباك يصبح كل شي في متناول اليد . وتزول الاخطاء التي كانت من قبل. ان شاء الله.

ان شاء الله.....

[abdou algerien]

شكراا لك اخي الكريم

[نبراس الإسلام]

شكراا لك اخي الكريم
بارك الله فيك. ربي يوفقك

[maily2]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
ارجوكم من فهم دراسة الدالة الصماء ص55 يفهمهالي
بلييييييييييز

[نبراس الإسلام]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
ارجوكم من فهم دراسة الدالة الصماء ص55 يفهمهالي
بلييييييييييز
السلام عليكم.
يبدوانها دالة مهمة للدراسة. اعطيني محاولاتك واقوم بتوجيهك فيها .وانصح بها جميع التلاميذ خاصة القسم الرياضي.

[اميرة الابتسامة]

استاذ من فضلك...
في حلي السابق ...... اظن انني مخطئة .... فيما يخص كتابة الدالة نسيت كتابة +1 لذلك معادلة المماس وصورة 3 خاطئة اليس كذلك؟؟

فيما يخص السلسلة اعدت من جديد حل تمرين 1.... و2... لكن السؤال الاخير من التمرين 2 ..... يدخل في حله التكامل ام انني مخظئة ؟ لاننا لم نتطرق له بعد.....

حقيقة السلسة نوعا ما صعبة .. لم استطع حتى المحاولة في بعض اسئلة ت 1 و 2... المهم ربما غدا ا او بعد قليل .اضع اجابتي على تمرين 1 و 2 ...

شكرا

[نبراس الإسلام]

استاذ من فضلك...
في حلي السابق ...... اظن انني مخطئة .... فيما يخص كتابة الدالة نسيت كتابة +1 لذلك معادلة المماس وصورة 3 خاطئة اليس كذلك؟؟

فيما يخص السلسلة اعدت من جديد حل تمرين 1.... و2... لكن السؤال الاخير من التمرين 2 ..... يدخل في حله التكامل ام انني مخظئة ؟ لاننا لم نتطرق له بعد.....

حقيقة السلسة نوعا ما صعبة .. لم استطع حتى المحاولة في بعض اسئلة ت 1 و 2... المهم ربما غدا ا او بعد قليل .اضع اجابتي على تمرين 1 و 2 ...

شكرا

السلام عليكم. اما عن 1 فاخبرتك انك نسيته .لازم نركز دائما على الدالة المعطاة في الموضوع. المساحة والتكامل مرشحة هذا العام لذلك فانا لم احذفها وتدرس لاحقا. واما الموضوع تاع 5 نجوم فيعني اهنمي بنوع الاسئلة التي فيه. فيه سركبير لما اضعه.

[اميرة الابتسامة]

السلام عليكم. اما عن 1 فاخبرتك انك نسيته .لازم نركز دائما على الدالة المعطاة في الموضوع. المساحة والتكامل مرشحة هذا العام لذلك فانا لم احذفها وتدرس لاحقا. واما الموضوع تاع 5 نجوم فيعني اهنمي بنوع الاسئلة التي فيه. فيه سركبير لما اضعه.

موضوع 5 نجوم .... قررت تركه ليوم الغد. ...... فكلما اجد تمرين فيه نجوم اضافية ... اجده هو الاكثر تحفيزا ونحن نصادفه غالبا في الفيزياء في تمارين الكتاب المدرسي ...... لكن 3 نجووم لا اكثر وهذه المرة5 نجوم هههه ساحله غدا بالنسبة للاخير فضلت ان يكون هو الختام ....

[نبراس الإسلام]

موضوع 5 نجوم .... قررت تركه ليوم الغد. ...... فكلما اجد تمرين فيه نجوم اضافية ... اجده هو الاكثر تحفيزا ونحن نصادفه غالبا في الفيزياء في تمارين الكتاب المدرسي ...... لكن 3 نجووم لا اكثر وهذه المرة5 نجوم هههه ساحله غدا بالنسبة للاخير فضلت ان يكون هو الختام ....
في وقتا حلينا تاع الجديد 04 اجزاء في الفيزياء وفهمناهم وكاين تع النجوم متعة .
اما التي اضعها بين كل سلسلتين لتلاميذي فلاهميتها ليس لصعوبة .
وكذلك كما اخبرتك قبل قليل فيها سر كبير . وهنا في المنتدى من يدرس عندي في الدعم على دراية بهذا السر.
والسلسلة لدي كلما مرة نبداو من جهة احيانا تدريجا واخرى من الصعب الى السهل
وفي هذه انتقلنا من الاسفل الى الاعلى بحكم ان التلاميذ راهم درسو اللوغاريتم وما طبقو عليه بزاف ودرك راهم في الهندسة في الثانوية.

[imad cabiste]

ممكن الاجابة عن السؤال 3 ب صفحة 113 تمرين رقم 119

+

السؤال 2 تمرين 120 نفس الصفحة

حللت التمرينين كاملين لكن في الاجاية عن هذين السؤالين لم استعمل منهجية جيدة
وصلت لللحل لكن طريقتي لم تقنعني اما باقي التمرين فهو سهل

شكرا

[نبراس الإسلام]

ممكن الاجابة عن السؤال 3 ب صفحة 113 تمرين رقم 119

+

السؤال 2 تمرين 120 نفس الصفحة

حللت التمرينين كاملين لكن في الاجاية عن هذين السؤالين لم استعمل منهجية جيدة
وصلت لللحل لكن طريقتي لم تقنعني اما باقي التمرين فهو سهل

شكرا
سؤال مهم . ساوي المشتقة ل2 ثم انقل 2 وساوي المعادلة ل0 انشر تروح2 مع -2
وحل معادلة سهلة خرج عامل مشترك الاسية او انقل طرف وخلي طرف تلقى اكس =2
هي الفصلة وتعوض في الدالة تلقى الترتيب.
2- كل دالة قابلة الاشتقاق على مجال تعريفها
وكل القيم من مجموعة التعريف المعطاة تكون عندها الدالة مستمرة وقابلة للاشتقاق.

[imad cabiste]

بارك الله فيك اخي
السؤال الاول لقيت الفاصلة وماعرقتش كيفاه نجبد الترتيبة لكن الان وضحت الفكرة

اما السؤال الثاني ليس هذا هو المقصود
شوف 2 لي قبلو
وشكرا

[نبراس الإسلام]

بارك الله فيك اخي
السؤال الاول لقيت الفاصلة وماعرقتش كيفاه نجبد الترتيبة لكن الان وضحت الفكرة

اما السؤال الثاني ليس هذا هو المقصود
شوف 2 لي قبلو
وشكرا

اخي لما تدرس الدالة تلقى الذروة 0 والدالة موجبة مباشرة تستنتجها من الجدول
ثم اكتب الدالة اكبر او يساوي 0 ثم اترك الاسية على اليسار وانقل الباقي تلقى المطلوب.
يعني المنهجية هي انه تسنتج احيانا فقط من جدول التغيرات. بالتوفيق

[imad cabiste]

بارك الله فيك
وصلت الفكرة وحلي اكتمل

الف شكر

[نبراس الإسلام]

بارك الله فيك
وصلت الفكرة وحلي اكتمل

الف شكر
نشجعك عماد تنقص بعض المنهجية لك فقط. مادام كملت الحل يعيني راك على خطى جيدة بالتوفيق.

[kh_imen]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته أرجو المساعدة أستاذ أولا عيدكم مبارك وكل عام والأمة الإسلامية بخير
عندي فرض نهار الأحد وأنا مانيش فاهمة مليح الدالة الأسية خاصة هذا التمرين مالقيتلو راسو من رجليه
صغير ومحاينو كبار
وجزاك الله خيرا
التمرين
f دالة معرفة كمايلي (1-x)exp(x) من اليمين الى اليسار
بين أن Cf يقبل نقطة انعطاف
ارسم Cf

[اميرة الابتسامة]

السلام عليكم

الجزء 01

http://www.djelfa.info/vb/picture.php?albumid=7752&pictureid=46937

او
http://www.djelfa.info/vb/picture.php?albumid=7752&pictureid=46937

والتكملة

http://www.djelfa.info/vb/picture.php?albumid=5582&pictureid=46940

او

http://www.djelfa.info/vb/picture.php?albumid=5582&pictureid=46940

في الحقيقة الجزء 02 من التمرين الاول لم استطع اكماله ذلك انني لم اجد اشارة الدالة في تمرين 01 .وكل شيء مبني على اشارتها لذلك لم استطع ايجاد جدول التغيرات

[اميرة الابتسامة]

للاسف توقف السكانار عن العمل.كان بودي وضع تمرين 02 للتصويب.

في انتظار اشتغاله .وساوافيك ببقية حلي ان شاء الله

[اميرة الابتسامة]

وهاهو الجزء02

http://www.djelfa.info/vb/picture.php?albumid=7752&pictureid=46944

او
http://www.djelfa.info/vb/picture.php?albumid=7752&pictureid=46944

[اميرة الابتسامة]

http://www.djelfa.info/vb/picture.php?albumid=5582&pictureid=46945

او
http://www.djelfa.info/vb/picture.php?albumid=5582&pictureid=46945

[نسمة النجاح]

أستاذ هاهي محاولتي في التمرين الأول من سلسلتكم المقترحة

وجدت مشكلا في الجزء الثاني
لا أدري لم أحسست أن هذا الجزء فيه خلل ما

الله
اعلم

المهم أنتظر حكمكم وتصحيحكم

الصفحة الأولى (http://dc13.arabsh.com/i/02311/s3bxqhkk72pm.jpg)
http://dc13.arabsh.com/i/02311/s3bxqhkk72pm.jpg


الصفحة الثانية (http://dc12.arabsh.com/i/02311/jge7jziucetk.jpg)
http://dc12.arabsh.com/i/02311/jge7jziucetk.jpg

[نبراس الإسلام]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته أرجو المساعدة أستاذ أولا عيدكم مبارك وكل عام والأمة الإسلامية بخير
عندي فرض نهار الأحد وأنا مانيش فاهمة مليح الدالة الأسية خاصة هذا التمرين .
وجزاك الله خيرا
التمرين
f دالة معرفة كمايلي (1-x)exp(x) من اليمين الى اليسار
بين أن Cf يقبل نقطة انعطاف
ارسم Cf

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته. وعيدك مبارك ايضا.
اما عن الاهتمام بالفرض يجب ان نفكر في نقطة الباك اكثر لانه لدينا مجموعة من التمارين المختلفة.
نقطة الانعطاف نشتق المشتة ونعدمها
لما نرى انها انعدمت مغيرة اشارتها عند القيمة فهذه القيمة فاصلة نقطة الانعطاف.
الدالة هي مشتقة جداء نشتق بالقانون عادي ثم نعيد اشتقاق الناتج ونساويه ل 0
المشتقة هي(expx(2-x نشتق هذه الاخيرة
اي المشتقة الثانية هي (expx(1-x تنعدم في 1 مغيرة اشارتها المنحنى يقبل نقطة انعطاف عند النقطة ذات الفاصلة 1 ولما نعوض في الدالة نلقى الترتيبة0
اما عن الرسم فلابد من دراسة الدلة ككل.نهايات مشتقة وجدول تغيرات ونقاط تقاطع مع المحورين.
النهايات انشري عند -ملا تلقاي0
وعند+مى عوضي مباشرة تلقاي +ملا
المشتقة تنعدم في 2 لكن تتبع اشارة اكس على اليمين العكس على اليسار يعني الدالة متزايدة ثم متاناقصة
وترسمي عادي.

[نبراس الإسلام]

للاسف توقف السكانار عن العمل.كان بودي وضع تمرين 02 للتصويب.

في انتظار اشتغاله .وساوافيك ببقية حلي ان شاء الله


اما عن الجزء الاول فصحيح الا انه يجب وضع علامات الاشارات في جدول التغيرات
اما عن الوضعية النسبية ما علاقة القيمة الحدية ليست لها اي علاقة. والوضعية صحيحة الدراسة لكن لانقول المنحنى فوق نكتب المعادلة خطا
نقول المنحنى فوق المستقيم نسميه او نقول ذو المعادلة.
حتى انظر الى الجزء الاخر

[نبراس الإسلام]

السلام عليكم

الجزء 01

http://www.djelfa.info/vb/picture.php?albumid=7752&pictureid=46937

او
http://www.djelfa.info/vb/picture.php?albumid=7752&pictureid=46937

والتكملة

http://www.djelfa.info/vb/picture.php?albumid=5582&pictureid=46940

او

http://www.djelfa.info/vb/picture.php?albumid=5582&pictureid=46940

في الحقيقة الجزء 02 من التمرين الاول لم استطع اكماله ذلك انني لم اجد اشارة الدالة في تمرين 01 .وكل شيء مبني على اشارتها لذلك لم استطع ايجاد جدول التغيرات

الرسم ينقصه المقارب المائل . اما عن جدول التغيرات والمشتقة حقيقة لها علاقة مباشرة مع اشارة الدالة

[نبراس الإسلام]

http://www.djelfa.info/vb/picture.php?albumid=5582&pictureid=46945

او
http://www.djelfa.info/vb/picture.php?albumid=5582&pictureid=46945
ليس دائما لابد من كتابة الدالة دون رمز القيمة المطلقة وتوضيح المجالات. ثم الرسم
والتنقيط يعتمد على الكتابة اكثر.

[نبراس الإسلام]

أستاذ هاهي محاولتي في التمرين الأول من سلسلتكم المقترحة

وجدت مشكلا في الجزء الثاني
لا أدري لم أحسست أن هذا الجزء فيه خلل ما

الله
اعلم

المهم أنتظر حكمكم وتصحيحكم

الصفحة الأولى (http://dc13.arabsh.com/i/02311/s3bxqhkk72pm.jpg)
http://dc13.arabsh.com/i/02311/s3bxqhkk72pm.jpg


الصفحة الثانية (http://dc12.arabsh.com/i/02311/jge7jziucetk.jpg)
http://dc12.arabsh.com/i/02311/jge7jziucetk.jpg

هذا غياب كبير.
نفس الملاحظات السابقة . خاصة الوعية النسبية نفسها والرسم كذلك انت ركزتي على المماس ولم تركزي على المقارب المائل ايضا.
اما عن ما تبقى فصحيح لكن نقص منهجية بسيطة فقط اكلي الحل

[نبراس الإسلام]

لم اقدم الحل لتلاميذي التمرينين 1 و 2 لتلاميذي في الدعم وقد تقريبا اجبت على كامل التمرين الاول . اما الثاني فننتظر حتى يقدم تلاميذي حلهم لهذه السلسلة. وهنا في المنتدى من تلاميذي من احيانا يشارك في الحل. تفهموا . لكن نوجه فقط . من الاحسن تقديم السلسة لهم وحلها اولا ثم اقدمها لتعم الفائدة.
اثمن كل مجهودات التي قدمت الى حد الان وهي في تطور و تحسن كبير. بالتوفيق.

[algerianovic]

lممكن تعطيني تمارين تكون فيها افكار مليحة
على ما درسنا
مع العلم اننا في الدوال اللوغاريتمية
شكرا

[نسمة النجاح]

هذا غياب كبير.
نفس الملاحظات السابقة . خاصة الوعية النسبية نفسها والرسم كذلك انت ركزتي على المماس ولم تركزي على المقارب المائل ايضا.
اما عن ما تبقى فصحيح لكن نقص منهجية بسيطة فقط اكلي الحل

لكن أستاذ

ماذا بالنسبة لنهاية الدالة g عند ناقص ما لانهاية
لم تعلقوا على ملاحظتي في الورقة

؟؟؟
كما أني وضعت ملاحظة أخرى أريد أن تزيلوا عني الإبهام

وجدت مشكلا في الجزء الثاني
لا أدري لم أحسست أن هذا الجزء فيه خلل ما

الله
اعلم

[نبراس الإسلام]

lممكن تعطيني تمارين تكون فيها افكار مليحة
على ما درسنا
مع العلم اننا في الدوال اللوغاريتمية
شكرا

اخي الكريم الدوال ككل اسمه دالة عددية . والسلسلة التي ارسلت فيها افكار وبالنسبة لللوغاريتم يوجد النهايات فيها
كل مرة ارسل مجموعة فقط. اما اذا كنت علوم دقيقة فيوجد ايضا. لكن لاحقا ان شاء الله.

[jokerbest]

ساجيبك علي لماذا ; 2.71=e

[jokerbest]

ساجيبك لا تقلق

[نبراس الإسلام]

لكن أستاذ

ماذا بالنسبة لنهاية الدالة g عند ناقص ما لانهاية
لم تعلقوا على ملاحظتي في الورقة

؟؟؟
كما أني وضعت ملاحظة أخرى أريد أن تزيلوا عني الإبهام


هذا ما كتبت اسفل موضوعك
لم اقدم الحل لتلاميذي التمرينين 1 و 2 لتلاميذي في الدعم وقد تقريبا اجبت على كامل التمرين الاول . اما الثاني فننتظر حتى يقدم تلاميذي حلهم لهذه السلسلة. وهنا في المنتدى من تلاميذي من احيانا يشارك في الحل. تفهموا . لكن نوجه فقط . من الاحسن تقديم السلسة لهم وحلها اولا ثم اقدمها لتعم الفائدة.
اثمن كل مجهودات التي قدمت الى حد الان وهي في تطور و تحسن كبير. بالتوفيق.
الجدول تنقصه نهايات وقلت صحيح نسبيا يعني النهايات عندك حتى الفرض لا يتناسب مع الجدول
اذن ركزي على النهايات .

[نبراس الإسلام]

ساجيبك علي لماذا ; 2.71=e
اولا السلام عليكم ورحمة الله.
انت سالت من قبل وجاوبتك على . والبرنامج الذي تدرسون.
اما عن النسب المثلثية او علاقة اولر فيه .او باستخدام النظام العشري . او الدالة العكسية للوغاريتم ...

[نبراس الإسلام]

ساجيبك لا تقلق

هذه ايمان وليس ع
لي لان هي من سالتي فيهذا الموضوع الا اللهم اذاكان علي مستعار باسم ايمان او تقصدني انا مباشرة .
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة kh_imen مشاهدة المشاركة
السلام عليكم أستاذي الفاضل
شكرا على المجهود المبدول أولا أريد أن أعطيك طريقة كتابة الرموز الرياضية بالوورد ثم سؤالي



.......


هذه الطريقة أما عن سؤالي لماذا e=2.71
هذه المشاركة الصفحة 4 لــ: kh_imen من نفس الموضوع

[نسمة النجاح]

هذا ما كتبت اسفل موضوعك
لم اقدم الحل لتلاميذي التمرينين 1 و 2 لتلاميذي في الدعم وقد تقريبا اجبت على كامل التمرين الاول . اما الثاني فننتظر حتى يقدم تلاميذي حلهم لهذه السلسلة. وهنا في المنتدى من تلاميذي من احيانا يشارك في الحل. تفهموا . لكن نوجه فقط . من الاحسن تقديم السلسة لهم وحلها اولا ثم اقدمها لتعم الفائدة.
اثمن كل مجهودات التي قدمت الى حد الان وهي في تطور و تحسن كبير. بالتوفيق.
الجدول تنقصه نهايات وقلت صحيح نسبيا يعني النهايات عندك حتى الفرض لا يتناسب مع الجدول
اذن ركزي على النهايات .

حسنا أستاذي

لكن النهاية وجدتها ناقص مالانهية وعلى حسب ما درست فان طريقتي في الحل صحيحة
والتعليل على ايجادي لتلك النتيجة هو كون من المستهيل أن يون المنحنى ينزل من ناقص مالانهية الى -1؟؟؟؟؟؟

أستاذ من فضلكم أعطيني فقط الخطأ في طريقتي لحساب النهاية

كذلك أستاذ لدي طلب آخر
قلتم لي أن حلي ينقصه بعض المنهجية
من فضلكم أشيروا لي الى تلك النقائص حتى أتجنبها في حلولي القادمة








شكرا

[نبراس الإسلام]

حسنا أستاذي

لكن النهاية وجدتها ناقص مالانهية وعلى حسب ما درست فان طريقتي في الحل صحيحة
والتعليل على ايجادي لتلك النتيجة هو كون من المستهيل أن يون المنحنى ينزل من ناقص مالانهية الى -1؟؟؟؟؟؟

أستاذ من فضلكم أعطيني فقط الخطأ في طريقتي لحساب النهاية

كذلك أستاذ لدي طلب آخر
قلتم لي أن حلي ينقصه بعض المنهجية
من فضلكم أشيروا لي الى تلك النقائص حتى أتجنبها في حلولي القادمة








شكرا

قلت لك اختي نسمة انه اتركك تبحثين عن النتيجة . +ملا في الحالتين. الخطا انتبهي من فوق الاكس راهي - سالبة
اما عن المنهجية فقد كتبت تعليقي على المشاركة لاميرة الابتسامة وقلت بعض المنهجية
ولما قصدت اجابتك عن جدول التغيرات انت تضعيه قبل النهايات وهذا مشكل
وبالتالي الاشارة يصبح لدينا عدم تسلسل.
المنهجية اساسا تكمن الاجابة بالترتيب عن كل سؤال وما احتواه فقط.
اما الحل بمنهجية صحيحة فهو مكتسب. ياتي لمل يستفيد كل من خطئه. والتحكم في الوقت وعدم التسرع حتى الوصول الى المبتغى المرجو. وهو اجابة سليمة في وقت منتظم دون تسرع . مع مراعاة انه توجد مجموعة تمارين في الباك. بالتوفيق

[algerianovic]

اخي الكريم الدوال ككل اسمه دالة عددية . والسلسلة التي ارسلت فيها افكار وبالنسبة لللوغاريتم يوجد النهايات فيها
كل مرة ارسل مجموعة فقط. اما اذا كنت علوم دقيقة فيوجد ايضا. لكن لاحقا ان شاء الله.

انا علوم تجريبية
لكن اي سلسلة ارسلت ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
شكرا

[نبراس الإسلام]

انا علوم تجريبية
لكن اي سلسلة ارسلت ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
شكرا

اخي راهي في في هذا الموضوع سارل لك قريبا هنا.

[اميرة الابتسامة]

اما عن الجزء الاول فصحيح الا انه يجب وضع علامات الاشارات في جدول التغيرات
اما عن الوضعية النسبية ما علاقة القيمة الحدية ليست لها اي علاقة. والوضعية صحيحة الدراسة لكن لانقول المنحنى فوق نكتب المعادلة خطا
نقول المنحنى فوق المستقيم نسميه او نقول ذو المعادلة.
حتى انظر الى الجزء الاخر
دوما كعادتي ...اذا لم انسى كتابة النهايات انسى الاشارة .ان شاء الله لن تتكرر مرة اخرى
اااااه لا ادري لم كتبت القيمة الحدية....سهوا فقط...
بالنسبة للوضعية ... حسنا لن يتكرر خطئي باذن الله



الرسم ينقصه المقارب المائل . اما عن جدول التغيرات والمشتقة حقيقة لها علاقة مباشرة مع اشارة الدالة
مجبرين برسمه؟؟ يعني نلجا الى حسابه عند - مالانهاية؟؟

ليس دائما لابد من كتابة الدالة دون رمز القيمة المطلقة وتوضيح المجالات. ثم الرسم
والتنقيط يعتمد على الكتابة اكثر.
مم.....صحيح....

شكرا لـــــــــ استاذ ــــــــــــك بورك فيك وجزاك الله خيرا ...

ان شاء الله لن تتكرر اخطائي هته ....

بالنسبة للجزء 02 من ت 01 لم انتبه الا حاليا ان f(1=0.....معطاة من السؤال 03 .... لنفرض انها لم تعطى الا توجد طريقة اخرى لايجادها؟؟

[نبراس الإسلام]

انا علوم تجريبية
لكن اي سلسلة ارسلت ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
شكرا

تفضل اخي الكريم http://www.herosh.com/download/6564089/_____.___3.doc.html

[نبراس الإسلام]

دوما كعادتي ...اذا لم انسى كتابة النهايات انسى الاشارة .ان شاء الله لن تتكرر مرة اخرى
اااااه لا ادري لم كتبت القيمة الحدية....سهوا فقط...
بالنسبة للوضعية ... حسنا لن يتكرر خطئي باذن الله




مجبرين برسمه؟؟ يعني نلجا الى حسابه عند - مالانهاية؟؟


مم.....صحيح....

شكرا لـــــــــ استاذ ــــــــــــك بورك فيك وجزاك الله خيرا ...

ان شاء الله لن تتكرر اخطائي هته ....

بالنسبة للجزء 02 من ت 01 لم انتبه الا حاليا ان f(1=0.....معطاة من السؤال 03 .... لنفرض انها لم تعطى الا توجد طريقة اخرى لايجادها؟؟

بعد قليل ان شاء الله نجاوبك وقت صلاة العشاء.

[اميرة الابتسامة]

استاذ من فضلك ...

السؤال 05 من التمرين 02....كيف السبيل الى حله؟؟

من المفروض المشتق يساوي m لكن المشتقة لم اجد لها علاقة باي مستقيم استظيع المناقشة بالاعتماد عليه ...بيانيا....

[اميرة الابتسامة]

بعد قليل ان شاء الله نجاوبك وقت صلاة العشاء.

تقبل الله منا ومنكم .....
انا ايضا انصرف الان ... وساعود باذن الله بعد الصلاة.

[نسمة النجاح]

قلت لك اختي نسمة انه اتركك تبحثين عن النتيجة . +ملا في الحالتين. الخطا انتبهي من فوق الاكس راهي - سالبة
اما عن المنهجية فقد كتبت تعليقي على المشاركة لاميرة الابتسامة وقلت بعض المنهجية
ولما قصدت اجابتك عن جدول التغيرات انت تضعيه قبل النهايات وهذا مشكل
وبالتالي الاشارة يصبح لدينا عدم تسلسل.
المنهجية اساسا تكمن الاجابة بالترتيب عن كل سؤال وما احتواه فقط.
اما الحل بمنهجية صحيحة فهو مكتسب. ياتي لمل يستفيد كل من خطئه. والتحكم في الوقت وعدم التسرع حتى الوصول الى المبتغى المرجو. وهو اجابة سليمة في وقت منتظم دون تسرع . مع مراعاة انه توجد مجموعة تمارين في الباك. بالتوفيق

حسنا أستاذي ساعيد حساب النهاية

أما بخصوص المنهجية وعن تسبيق جدول التغيرات على النهايات
نسيت النهايات
ثم عندما رسمت جدول التغيرات تذكرت النهايات فعدت اليها
أنا أحاول دوما أن أتدارك هذا السهو لكن لا أدري لم.......
المهم ان شاء الله كل الأخطاء سصحح باذن الله مع مرور الوقت

جزاكم الله خيرا

لدي فقط سؤال بالنسبة فيما يخص التمرين الثالث وصلت الى تقاطع المنحنى مع y
قمت بمساواة الدالة مع معادلة المستقيم (شرط التقاطع)
لكن لم أستطع المناقشة؟؟؟
هل بامكانكم اعطائي ولو فكرة صغير عنها

كذلك بالنسبة للمساحة لم أفهم المقصود؟؟

[نبراس الإسلام]

دوما كعادتي ...اذا لم انسى كتابة النهايات انسى الاشارة .ان شاء الله لن تتكرر مرة اخرى
اااااه لا ادري لم كتبت القيمة الحدية....سهوا فقط...
بالنسبة للوضعية ... حسنا لن يتكرر خطئي باذن الله




مجبرين برسمه؟؟ يعني نلجا الى حسابه عند - مالانهاية؟؟


مم.....صحيح....

شكرا لـــــــــ استاذ ــــــــــــك بورك فيك وجزاك الله خيرا ...

ان شاء الله لن تتكرر اخطائي هته ....

بالنسبة للجزء 02 من ت 01 لم انتبه الا حاليا ان f(1=0.....معطاة من السؤال 03 .... لنفرض انها لم تعطى الا توجد طريقة اخرى لايجادها؟؟

كل سؤال وطريقته . لما لا توجد فهناك احتمالات حسب الموضوع . هنا تكون مباشرة او مع مماس .
اما دونها فصعبة الحل يجب اعادة دراستها. لكن في الباك راه كاين وقت محدد يعني الامر اماماك مباشرة ندرب الان فقط.
المهم كاين طرق حسب كل تمرين.

[نبراس الإسلام]

استاذ من فضلك ...

السؤال 05 من التمرين 02....كيف السبيل الى حله؟؟

من المفروض المشتق يساوي m لكن المشتقة لم اجد لها علاقة باي مستقيم استظيع المناقشة بالاعتماد عليه ...بيانيا....


المناقشة تحتاج درس معين وفيها 04 حالات هامة . لن اجيبك الان حتى احل للتلاميذ تفهمي وضعي.
انت حاولي ونوجهك فقط او انتقلي الى السؤال الذي يلي.

[نبراس الإسلام]

حسنا أستاذي ساعيد حساب النهاية

أما بخصوص المنهجية وعن تسبيق جدول التغيرات على النهايات
نسيت النهايات
ثم عندما رسمت جدول التغيرات تذكرت النهايات فعدت اليها
أنا أحاول دوما أن أتدارك هذا السهو لكن لا أدري لم.......
المهم ان شاء الله كل الأخطاء سصحح باذن الله مع مرور الوقت

جزاكم الله خيرا

لدي فقط سؤال بالنسبة فيما يخص التمرين الثالث وصلت الى تقاطع المنحنى مع y
قمت بمساواة الدالة مع معادلة المستقيم (شرط التقاطع)
لكن لم أستطع المناقشة؟؟؟
هل بامكانكم اعطائي ولو فكرة صغير عنها

كذلك بالنسبة للمساحة لم أفهم المقصود؟؟

اذا كنت تقصدين الثالث فلاباس اما الثاني فاخبرت عنه الان قبلك - اميرة الابتسامة-
يعتمد على ثلاث حالات المتعلقة بترتيب المماس اكبر ويساوي واقل من بي نقصد m ونناقش من الاسفل الى الاعلى لكن بميل المماس الاصلي. وننظر الى نقاط التقاطع .
قولي دائما نقاط تقاطع المنحنى مع المستقيم ذي المعادلة y=...

[اميرة الابتسامة]

المناقشة تحتاج درس معين وفيها 04 حالات هامة . لن اجيبك الان حتى احل للتلاميذ تفهمي وضعي.
انت حاولي ونوجهك فقط او انتقلي الى السؤال الذي يلي.

حاولت لكن بائت محاولتي بالفشل ... حسنا ساعيد المحاولة من جديد ولو انني متاكدة انني لن اصل الى الحل ....

[نبراس الإسلام]

ملاحظة فقط : الاسئلة الان تكون حول الموضوع 03 بحكم اللوغاريتم يدرس حاليا. ونرجع الى كل تفصيل حول التمرينين الباقيين ونجيب بحول الله على الاستفسارات المتبقية. اما بخصوص المساحة هي اخر درس في التحليل لما ياتي وقتها نفهمها باذن الله.

[نبراس الإسلام]

حاولت لكن بائت محاولتي بالفشل ... حسنا ساعيد المحاولة من جديد ولو انني متاكدة انني لن اصل الى الحل ....

انتقلي الى السؤال الموالي احسن حتى تربحي الوقت. والاخر للمناقشة. ومادام اعتقتي انك لن تصلي فلن تصلي. وان كان العكس ستصلين ولو بعد حين.
الان ننصحك راه فيه تركيز على الاشارات.

[اميرة الابتسامة]

ملاحظة فقط : الاسئلة الان تكون حول الموضوع 03 بحكم اللوغاريتم يدرس حاليا. ونرجع الى كل تفصيل حول التمرينين الباقيين ونجيب بحول الله على الاستفسارات المتبقية. اما بخصوص المساحة هي اخر درس في التحليل لما ياتي وقتها نفهمها باذن الله.
لم اكمل حلي بعد..... مازالت بعض الامور المبهمة في حلي.... ساحاول اكماله....و عندما انتهي اضع حلي......

[نسمة النجاح]

اذا كنت تقصدين الثالث فلاباس اما الثاني فاخبرت عنه الان قبلك - اميرة الابتسامة-
يعتمد على ثلاث حالات المتعلقة بترتيب المماس اكبر ويساوي واقل من بي نقصد m ونناقش من الاسفل الى الاعلى لكن بميل المماس الاصلي. وننظر الى نقاط التقاطع .
قولي دائما نقاط تقاطع المنحنى مع المستقيم ذي المعادلة y=...

صراحة لم أفهم قصدكم ب بي؟؟؟
وكيف نناقش من الأسفل الى العلى

لقد لا حظت أن ميل المماس هو نفسه ميل المستقيم المراد دراسة وضعية المنحنى بالنسبة له لكن لم اعرف العلاقة بينها



ربما يا أستاذ تلاحظ أني أجد صعوبة في المناقشات
لكن ذلك يعود الى عدم دراستي لهذا الموضوع في الثانية ثانوي
لذلك فانا في حيرة من امري
كيف يمكنني تدارك الأمر؟؟؟

[نسمة النجاح]

ملاحظة فقط : الاسئلة الان تكون حول الموضوع 03 بحكم اللوغاريتم يدرس حاليا. ونرجع الى كل تفصيل حول التمرينين الباقيين ونجيب بحول الله على الاستفسارات المتبقية. اما بخصوص المساحة هي اخر درس في التحليل لما ياتي وقتها نفهمها باذن الله.

أستاذ فقط قبل أن ننتقل هل من الممكن ان توضح لي كيف قامت اختي *اميرة الإبتسامة* بحل السؤال الأول للتمرين الول لم أفهم طريقتها

[اميرة الابتسامة]

انتقلي الى السؤال الموالي احسن حتى تربحي الوقت. والاخر للمناقشة. ومادام اعتقتي انك لن تصلي فلن تصلي. وان كان العكس ستصلين ولو بعد حين.
الان ننصحك راه فيه تركيز على الاشارات.

لكن .... لا يمكنني الانتقال الى الذي يليه ... طالما انني عجزت عن المحاولة في سؤال يتعلق بالمناقشة والله حيرتني المناقشة البيانية في كل مرة اصاادفها اجدها تختلف عن سابقتها فلم اجد حلا لها...حتى انني اخبرت الاستاذة عن ذلك لكنها اجابتني بانها من الاموؤ البديهية لاتحتاج الى شرح لككني وجدتها عكس ذلك.
المهم ... سلااااااام..
ان كان لدي متسع من الوقت غدا لاضع بقية الحل ساضعه غدا .... واذا استغرقت جل وقتي في دروس الدعم ساوافيكم ببقية حلي يوم الاحد

شكرا
في امان الله

[نسمة النجاح]

أستاذ هاهي محاولتي (http://dc16.arabsh.com/i/02312/lztx24iub251.jpg) بخصوص التمرين الثالث

http://dc16.arabsh.com/i/02312/lztx24iub251.jpg

[نبراس الإسلام]

صراحة لم أفهم قصدكم ب بي؟؟؟
وكيف نناقش من الأسفل الى العلى

لقد لا حظت أن ميل المماس هو نفسه ميل المستقيم المراد دراسة وضعية المنحنى بالنسبة له لكن لم اعرف العلاقة بينها



ربما يا أستاذ تلاحظ أني أجد صعوبة في المناقشات
لكن ذلك يعود الى عدم دراستي لهذا الموضوع في الثانية ثانوي
لذلك فانا في حيرة من امري
كيف يمكنني تدارك الأمر؟؟؟
صحيح انه نفس الميل وهذا بداية الجواب ونقارن بي وهي b ترتيب اي دالة تالفية كل مرة نساويه m

يعني ها المثال اكبر من-2
اقلمن-2 و=2
نلااحظ فقط مع الرسم نقاط التقاطع
اما طريقة اميرة الابتسامة نرجو انها تفيدنا بتوضيح من عندها. انا صلحت لها من قبلكانت موفقة ونصحتها بمنهجية فقط واعادت الحل

[نبراس الإسلام]

نسمة النجاح رسم تاعك صحيح لاحظي فقط فوق -2 على محور التراتيب ليس هناك حلول
عند-2 نقطة التماس
اسفل-2 لما تزيحي بمسطرة حلين موجبين فقط الباقي في الاخير شوي تركيز.

[نسمة النجاح]

صحيح انه نفس الميل وهذا بداية الجواب ونقارن بي وهي b ترتيب اي دالة تالفية كل مرة نساويه m

يعني ها المثال اكبر من-2
اقلمن-2 و=2
نلااحظ فقط مع الرسم نقاط التقاطع
اما طريقة اميرة الابتسامة نرجو انها تفيدنا بتوضيح من عندها. انا صلحت لها من قبلكانت موفقة ونصحتها بمنهجية فقط واعادت الحل

آه نعم استاذ لقد فهمت ما علي الأن الا المناقشة بيانيا جزاكم المولى الف خير

[نبراس الإسلام]

لكن .... لا يمكنني الانتقال الى الذي يليه ... طالما انني عجزت عن المحاولة في سؤال يتعلق بالمناقشة والله حيرتني المناقشة البيانية في كل مرة اصاادفها اجدها تختلف عن سابقتها فلم اجد حلا لها...حتى انني اخبرت الاستاذة عن ذلك لكنها اجابتني بانها من الاموؤ البديهية لاتحتاج الى شرح لككني وجدتها عكس ذلك.
المهم ... سلااااااام..
ان كان لدي متسع من الوقت غدا لاضع بقية الحل ساضعه غدا .... واذا استغرقت جل وقتي في دروس الدعم ساوافيكم ببقية حلي يوم الاحد

شكرا
في امان الله

عندك حق فيما يخص المماس فيه حالت كثيرة وكاين الي تدي وقت لكن الاستاذة تقصد تاع الباك راهي تكون سهلة
انتم ركزوا على كل حالة وافهموها مليح وراهي تتشابه
لكن الرسم ثم الرسم لازم يكون صحيح مع المقارب المائل والمماسات المطلوبة ايضا.
في الاخير امنك الله ولا تنسي ان شاء الله دائما.

[نسمة النجاح]

نسمة النجاح رسم تاعك صحيح لاحظي فقط فوق -2 على محور التراتيب ليس هناك حلول
عند-2 نقطة التماس
اسفل-2 لما تزيحي بمسطرة حلين موجبين فقط الباقي في الاخير شوي تركيز.

يعني أستاذ نعمل فقط انسحاب للمماس مع عدم تغيير ميله بالتالي تكون الإجابة فقط عند -2 و تحت -2 فقد طلب منا فقط نقاط التقاطع

[نبراس الإسلام]

آه نعم استاذ لقد فهمت ما علي الأن الا المناقشة بيانيا جزاكم المولى الف خير


الحمد لله انك فهمت وانا متاكد انه من خلال مداخلاتكم يستفيد عدد اخر خاصة الذين لا يملكون النت في المنزل.
اما اخرون ياخذون ما يهمهم فقط ثم يذهبون دون تقديم مساعدة للجميع.نرجو منهم تقديم اقتراحات بناءة ونتمنى للجميع التفوق والنجاح.
المناقشة ربما اكتب ملف خاص بها يحتوي كل الاحتمالت الخصة في الباك فقط لانها كثيرة. بالتوفيق

[نبراس الإسلام]

استسمحكم الان ضعوا الاستفسارات واجيبكم غدا بحول الله.

[نسمة النجاح]

الحمد لله انك فهمت وانا متاكد انه من خلال مداخلاتكم يستفيد عدد اخر خاصة الذين لا يملكون النت في المنزل.
اما اخرون ياخذون ما يهمهم فقط ثم يذهبون دون تقديم مساعدة للجميع.نرجو منهم تقديم اقتراحات بناءة ونتمنى للجميع التفوق والنجاح.
المناقشة ربما اكتب ملف خاص بها يحتوي كل الاحتمالت الخصة في الباك فقط لانها كثيرة. بالتوفيق

نعم أستاذي أنت محق
المهم أنا نسعى باش نعلم كل زملائي على واش نتعلمو خارج المدرسة


لدي فقط سؤال
تمثيل g يكون منطبقا على تمثيل f أنا محقة؟؟؟

[نبراس الإسلام]

يعني أستاذ نعمل فقط انسحاب للمماس مع عدم تغيير ميله بالتالي تكون الإجابة فقط عند -2 و تحت -2 فقد طلب منا فقط نقاط التقاطع

اعطيك الصحة وعند -2 وفوق واسفل -2 انسحاب للمماس بنفس الميل

[نسمة النجاح]

استسمحكم الان ضعوا الاستفسارات واجيبكم غدا بحول الله.

حسنا أستاذ
جزاكم المولى الف خير الى الملتقى

[نبراس الإسلام]

نعم أستاذي أنت محق
المهم أنا نسعى باش نعلم كل زملائي على واش نتعلمو خارج المدرسة


لدي فقط سؤال
تمثيل g يكون منطبقا على تمثيل f أنا محقة؟؟؟

هنا فيها تركيز المهم يكون منطبق في مجال والاخر نظير لكن مع الدليل وتضيح كل العبارات والمجالات والعلاقة بين الدالتين

[نسمة النجاح]

اعطيك الصحة وعند -2 وفوق واسفل -2 انسحاب للمماس بنفس الميل

يعني الآن الفكرة موجودة

لكن منهجية الإجابة عن هذا السؤال هل نقول فقط عندما يكون m اصغر من -2 يوجد نقطتي تقاطع
وعند m يساوي -2 نقط وحيدة فاصلتها (.،.)

[نبراس الإسلام]

حسنا أستاذ
جزاكم المولى الف خير الى الملتقى

اريد منكم فقط دعوة في ظهر الغيب .

[نبراس الإسلام]

يعني الآن الفكرة موجودة

لكن منهجية الإجابة عن هذا السؤال هل نقول فقط عندما يكون m اصغر من -2 يوجد حلانع موجبين
وعند m يساوي -2 نقط وحيدة فاصلتها (.،.) حل وحييد صحيح
وعند اكبرمن-2 ليس للمعادلة حلول او لا توجد نقاط تقاطع.
التصحيح داخل الاقتباس وخارجه

[نسمة النجاح]

هنا فيها تركيز المهم يكون منطبق في مجال والاخر نظير لكن مع الدليل وتضيح كل العبارات والمجالات والعلاقة بين الدالتين

لكن أستاذ 1/2Lnx^2
يساوي Lnx

والقيمة المطلقة ل x تساوي x في المجال التي الدالة هي معرفة عليه

يعني ما تتغيرش الدالة؟؟؟

[نسمة النجاح]

اريد منكم فقط دعوة في ظهر الغيب .

ولو أستاذ دعوات وليس دعوة فقط

[نبراس الإسلام]

لكن أستاذ 1/2lnx^2
يساوي lnx

والقيمة المطلقة ل x تساوي x في المجال التي الدالة هي معرفة عليه

يعني ما تتغيرش الدالة؟؟؟

تتغير في المجال السالب وتبقى نفسها في المجال الموجب
نسالك راكي درتي -اكس لما اثبتي زوجية يعني لو تاخذي-5 تصبح5 في القيمة المطلقة
يعني راهي الدالة هذه معرفة على r ما عدا 0
راني جاوبت على الاهم

[نسمة النجاح]

تتغير في المجال السالب وتبقى نفسها في المجال الموجب
نسالك راكي درتي -اكس لما اثبتي زوجية يعني لو تاخذي-5 تصبح5 في القيمة المطلقة
يعني راهي الدالة هذه معرفة على r ما عدا 0
راني جاوبت على الاهم

آه نعم

صراحة راحت كامل من بالي

شكرا على التنبيه

ساعيد المحاولة فيها

شكرا أستاذ

سلام
في امان الله

[نبراس الإسلام]

آه نعم

صراحة راحت كامل من بالي

شكرا على التنبيه

ساعيد المحاولة فيها

شكرا أستاذ

سلام
في امان الله

. راكي وصلتي الى نهاية الحل كلية. بالتوفيق دوما
في امان الله

[kh_imen]

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته. وعيدك مبارك ايضا.
اما عن الاهتمام بالفرض يجب ان نفكر في نقطة الباك اكثر لانه لدينا مجموعة من التمارين المختلفة.
نقطة الانعطاف نشتق المشتة ونعدمها
لما نرى انها انعدمت مغيرة اشارتها عند القيمة فهذه القيمة فاصلة نقطة الانعطاف.
الدالة هي مشتقة جداء نشتق بالقانون عادي ثم نعيد اشتقاق الناتج ونساويه ل 0
المشتقة هي(expx(2-x نشتق هذه الاخيرة
اي المشتقة الثانية هي (expx(1-x تنعدم في 1 مغيرة اشارتها المنحنى يقبل نقطة انعطاف عند النقطة ذات الفاصلة 1 ولما نعوض في الدالة نلقى الترتيبة0
اما عن الرسم فلابد من دراسة الدلة ككل.نهايات مشتقة وجدول تغيرات ونقاط تقاطع مع المحورين.
النهايات انشري عند -ملا تلقاي0
وعند+مى عوضي مباشرة تلقاي +ملا
المشتقة تنعدم في 2 لكن تتبع اشارة اكس على اليمين العكس على اليسار يعني الدالة متزايدة ثم متاناقصة
وترسمي عادي.

سلام أولا ربي يجازيك أستاذ بارك الله فيك
ثانيا فقط فيما يخص الدالة عند +& علاش هي =+& يخي
1 +x- عند +& = -& و exp xعند +& =&+
ونعرفو بلي +&في -&=-&
ههه يخي راني صحيحة ولكان غلطة صلحلي راني مخربطة
وشكرا ليك أستاذ ..سلااام

[نبراس الإسلام]

سلام أولا ربي يجازيك أستاذ بارك الله فيك
ثانيا فقط فيما يخص الدالة عند +& علاش هي =+& يخي
1 +x- عند +& = -& و exp xعند +& =&+
ونعرفو بلي +&في -&=-&
ههه يخي راني صحيحة ولكان غلطة صلحلي راني مخربطة
وشكرا ليك أستاذ ..سلااام

انت قلتي راهي معرفة من اليمين الى اليسار ان قريتها اكس -1 مضروبة في الاسية
اذن عندك حق انت
وتصبح النتائج اخرى

[kh_imen]

نعم معليش لاخاطر كي نكتب في المنتدى تجي نورمال وكي نبعثها تتقلب لأنو الدالة هي في الأصل واحد ناقص اكس بين قوسين الكل في exp x
المهم أني صحيحة وتأكدت من اجابتي شكرا جزيلا لك..
السلام عليكم.

[نبراس الإسلام]

نعم معليش لاخاطر كي نكتب في المنتدى تجي نورمال وكي نبعثها تتقلب لأنو الدالة هي في الأصل واحد ناقص اكس بين قوسين الكل في exp x
المهم أني صحيحة وتأكدت من اجابتي شكرا جزيلا لك..
السلام عليكم.

مع اني قد وجهتك في الحل سابقا بنفس الطريقة.
النهاية تاعك صحيحة
والدالة المشتقة هي -اكس في الاسية يعني متزايدة ثم متناقصة
وتقبل 0 قيمة حدية كبرى.
اما نقطة الانعطاف فتعتمد على المشتقة الثانية
ركزي ايضا على الاسئلة الاخرى التي تكون في الدالة بالتوفيق
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته.

[kh_imen]

أعتذر بالاك عطلتك بصح خرجتلي المشتقة الثانية لي عليها الضربة
exp (x )-x .exp x-
ماتنعدمش خرجتلي -1
وباش تكون نقطة انعطاف لازم تنعدم

(لاكان ماعندكش الوقت ماعليش غدوا بإذن الله)
سلام

[نبراس الإسلام]

أعتذر بالاك عطلتك بصح خرجتلي المشتقة الثانية لي عليها الضربة
exp (x )-x .exp x-
ماتنعدمش خرجتلي -1
وباش تكون نقطة انعطاف لازم تنعدم

(لاكان ماعندكش الوقت ماعليش غدوا بإذن الله)
سلام

خرجي الاسية عامل مشترك يبق -1-اكس داخل القوسين
هذه الدالة تانعدم اين ينعدم القوس
اي
-1-اكس=0
اكس = -1 تنعدم من اجلها المشتقة الثانية مغيرة اشارتها

[kh_imen]

نعم شكرا.. جزاك الله الجنة جعل الله أيامك تتبارك والجنة دارك والرسول جاري وجارك
سلاااام

[محمد بونعاس]

i wanna sime exercises in maths and physic which contain good ideas!

[اميرة الابتسامة]

التمرين الثالث

النصف الاول
http://im1.gulfup.com/2010-11/12902620441.jpg

او

http://im1.gulfup.com/2010-11/12902620441.jpg
و التكملة

http://im1.gulfup.com/2010-11/12902620452.jpg

او

http://im1.gulfup.com/2010-11/12902620452.jpg

[اميرة الابتسامة]

واخيرا

http://im1.gulfup.com/2010-11/12902628691.jpg

او

http://im1.gulfup.com/2010-11/12902628691.jpg

[اميرة الابتسامة]

نسمة ......svp ....عندي سؤال شوي تافه ....بصح والله غير احدث وحد الفوضى ههه ممكن نسالك؟؟

[نسمة النجاح]

نسمة ......svp ....عندي سؤال شوي تافه ....بصح والله غير احدث وحد الفوضى ههه ممكن نسالك؟؟

تفضلي أختي حياة

اذا قدرت نجاوب (:

[اميرة الابتسامة]

كيفاه ماتقدرش هههه

هو ساهل .....هههه كي تشوفيه تضحكي بصح ماعليش دون مقدمات ...السؤال

0/0+ كم تساوي؟؟؟

[نسمة النجاح]

كيفاه ماتقدرش هههه

هو ساهل .....هههه كي تشوفيه تضحكي بصح ماعليش دون مقدمات ...السؤال

0/0+ كم تساوي؟؟؟

1













هههههههههه




أكيد حالة عدم تعيين

[اميرة الابتسامة]

1













هههههههههه




أكيد حالة عدم تعيين

ههههههه علابالك صدقتك ههههههههه
:D:D :D :D:D:D

شوفي حقيقة انا كنت حاطة في بالي ... بلي 0/0 حالة عدم التعيين.... وكي نلقاو بلي 0-او 0+ .تتنحى حالة عدم التعيين....

يعني 0/0+ هي + مالانهاية او 0 على 0- هي - مالانهاية مادام عدد على 0 سالب هو - مالانهاية و0 هو عدد يعني نلقاو نفس النتيجة .......تقدري تقولي 3ايام ملي صادفت هذي الاشكالية....وبقية زملائي عارضوني بشدة واكدولي بلي 0 مالا انا قلت عندهم الحق......و في التمرين الاخير تاع السلسة لقيت 0 على 0+ :rolleyes: :o:o حرت واش نديرها ايا قلت خلي نكتبها 0
وحاليا لما كتبت انت ..... صدمت كي لقيتها 01 هههههه قلت كيفاه :o:o ههههه

[نسمة النجاح]

ههههههه علابالك صدقتك ههههههههه
:d:d :d :d:d:d

شوفي حقيقة انا كنت حاطة في بالي ... بلي 0/0 حالة عدم التعيين.... وكي نلقاو بلي 0+ او 0+ .تتنحى حالة عدم التعيين....
يعني 0/0+ هي + مالانهاية او 0 على 0- هي - مالانهاية مادام عدد على 0 سالب هو - مالانهاية و0 هو عدد يعني نلقاو نفس النتيجة .......تقدري تقولي 3ايام ملي صادفت هذي الاشكالية....وبقية زملائي عارضوني بشدة واكدولي بلي 0 مالا انا قلت عندهم الحق......و في التمرين الاخير تاع السلسة لقيت 0 على 0+ :rolleyes: :o:o حرت واش نديرها ايا قلت خلي نكتبها 0

وحاليا لما كتبت انت ..... صدمت كي لقيتها 01 هههههه قلت كيفاه :o:o ههههه

سألت الأستاذة وقالتلي مهما كان الصفر على صفر موجب أو صفر سالب حالة عدم تعيين وليست صفر

[اميرة الابتسامة]

سألت الأستاذة وقالتلي مهما كان الصفر على صفر موجب أو صفر سالب حالة عدم تعيين وليست صفر

سما ماني صحيحة لا انا ولا هوما...:d
درت حركة عدم الانحياز هههه

شكرا لـــــــــــــــــ نسمة ـــــــــــــــك وفقك الله ........

سلاااااااااااام

[نسمة النجاح]

سما ماني صحيحة لا انا ولا هوما...:d
درت حركة عدم الانحياز هههه

شكرا لـــــــــــــــــ نسمة ـــــــــــــــك وفقك الله ........

سلاااااااااااام

العفو أختي حياة

سلام

[sarra5]

يا جماعة سؤال بخصوص واقتاش نستعملوا معادلة ""التقريب التآلفي""
واريد تمرين باش نفهم شويا الطريقة

[نبراس الإسلام]

يا جماعة سؤال بخصوص واقتاش نستعملوا معادلة ""التقريب التآلفي""
واريد تمرين باش نفهم شويا الطريقة

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته. الاخت اذا وجدت تمارين على التقريب التآلفي اضعها في رابط.
التقريب التآلفي عادة ندرس به تغير القيم نستعمله في المعادلة تفاضلية واسانتتاج المشتقات والدوال الاصلية
اي نعرف به مقدار تغير اي شيء .مثلا تمدد صفيحة معدنية بالحرارة. تغير في نواس الساعة الحائطية. ...
وفي الرياضيات نستنتج من القانون المطلوب حيب السؤال. مع تمارين تتضح الفكرة.
هذا ما عندي الان.

[اميرة الابتسامة]

استاذ ممكن تصوبلي حلي فيما يخص التمرين 03.. تاع الدوال اللوغاريتمية وبالاخص الرسم....لان لدي شك بانني اخطات في الرسم..ففي التمرين 02 طابقت المنحنى على المجال الاول ...والاخر ناظرته بالنسبة لمنحنى الدالة الاولى .......وطبعا كان رسمي خاطئ....اما في التمرين 03 ناظرت الجزء المنطبق؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟


وشكرا

[constantinoise]

أستاذ هذه محاولتي في المسألة 113

http://dc16.arabsh.com/i/02273/44o08p07rr28.jpg



Oustaaaad ma fhamtech kifah lgat adik lmouchta9a ???????????? ma kharjetlich G(x) / x2

[نبراس الإسلام]

oustaaaad ma fhamtech kifah lgat adik lmouchta9a ???????????? Ma kharjetlich g(x) / x2
السلام عليكم ن . هو قال اثبت يعني نركز في حسابات فقط .

[constantinoise]

Aaaaaaaaaaaaaaahh !!!! Fhamtha !!! :1: nsit X2

[نبراس الإسلام]

استاذ ممكن تصوبلي حلي فيما يخص التمرين 03.. تاع الدوال اللوغاريتمية وبالاخص الرسم....لان لدي شك بانني اخطات في الرسم..ففي التمرين 02 طابقت المنحنى على المجال الاول ...والاخر ناظرته بالنسبة لمنحنى الدالة الاولى .......وطبعا كان رسمي خاطئ....اما في التمرين 03 ناظرت الجزء المنطبق؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟


وشكرا

الرسم صحيح بالنسبة للدالة ولاتناظر لكن في الكتابة لما تخلصتي من القيمة المطلقة خاطئة.كيف انه نحصل على نفس دالة ويكون رسمين.
او الدالة الاولى عندها مجموهة تعريف كيف نقول اكس اقل من0 في الثانية .
يعني المنهجية هنا في الكتابة خاطئة في الجزء الثاني من الجملة .

[نسمة النجاح]

الرسم صحيح بالنسبة للدالة ولاتناظر لكن في الكتابة لما تخلصتي من القيمة المطلقة خاطئة.كيف انه نحصل على نفس دالة ويكون رسمين.
او الدالة الاولى عندها مجموهة تعريف كيف نقول اكس اقل من0 في الثانية .
يعني المنهجية هنا في الكتابة خاطئة في الجزء الثاني من الجملة .

السلام عليكم
أستاذ ألا نستنتج مباشرة الرسم بما أن الدالة زوجية؟؟؟

[اميرة الابتسامة]

الرسم صحيح بالنسبة للدالة ولاتناظر لكن في الكتابة لما تخلصتي من القيمة المطلقة خاطئة.كيف انه نحصل على نفس دالة ويكون رسمين.
او الدالة الاولى عندها مجموهة تعريف كيف نقول اكس اقل من0 في الثانية .
يعني المنهجية هنا في الكتابة خاطئة في الجزء الثاني من الجملة .

لم افهم ما ترمي اليه .... استاذ من فضلكك ممكن توضيح اكثر.....

[نسمة النجاح]

أستاذي الكريم لدي تساؤل صغير

في التمرين رقم 60 ص 137 من الكتاب المدرسي
الجزء الثاني منه
كيف يمكننا حساب نهاية
g
عن + ملا

وجدتها زائد مالانهاية لكن عندما خططت جدول التغيرات رأيتها تتناقص من 1 الى... يعني نتيجتي خاطئة

للعلم فقد نشرت بشكل عادي ثم لم اجد اي حالة عدم تعيين

[نبراس الإسلام]

السلام عليكم
أستاذ ألا نستنتج مباشرة الرسم بما أن الدالة زوجية؟؟؟ نسمةالنجاح

لم افهم ما ترمي اليه .... استاذ من فضلكك ممكن توضيح اكثر..... اميرة الابتسامة


لما يطلب منا استنتج من الرسم نستتتج
لكن هو طلب الاثبات والرسم بالاستنتاج بالتخلص من القيمة المطلقة و صحيح لدينا مجالين. المجال الاول صحيح في المنحنى منطبق على الاخر
اما الضااني من -ملا الى 0 نجد دالة اخرى تختلف تماما عن الدالة الاولى وهي1زايد وليس ناقص والاكس مربع لاتنزل ابدا في المجال السالب تبقى اس2 وراهي ملاحظة مهمةهذه الاخيرة.
اي التناظر بالنسبة للمحور التراتيب يعني الدالة لي في المجال الموجب نناظرها بالنسبة الى محور التراتيب وترسم في المجال السالب.

[نسمة النجاح]

السلام عليكم
أستاذ ألا نستنتج مباشرة الرسم بما أن الدالة زوجية؟؟؟ نسمةالنجاح

لم افهم ما ترمي اليه .... استاذ من فضلكك ممكن توضيح اكثر..... اميرة الابتسامة


لما يطلب منا استنتج من الرسم نستتتج
لكن هو طلب الاثبات والرسم بالاستنتاج بالتخلص من القيمة المطلقة و صحيح لدينا مجالين. المجال الاول صحيح في المنحنى منطبق على الاخر
اما الضااني من -ملا الى 0 نجد دالة اخرى تختلف تماما عن الدالة الاولى وهي1زايد وليس ناقص والاكس مربع لاتنزل ابدا في المجال السالب تبقى اس2 وراهي ملاحظة مهمةهذه الاخيرة.
اي التناظر بالنسبة للمحور التراتيب يعني الدالة لي في المجال الموجب نناظرها بالنسبة الى محور التراتيب وترسم في المجال السالب.

هوما قالولنا فقط أرسم الدالة g في المعلم السابق يعني نقدروا نستنتجوا فقط رسمها عند ازالة القيمة المطلقة على المجال الموجب وعلى المجال السالب نستنتجوه لكونها زوجية

[نبراس الإسلام]

أستاذي الكريم لدي تساؤل صغير

في التمرين رقم 60 ص 137 من الكتاب المدرسي
الجزء الثاني منه
كيف يمكننا حساب نهاية
g
عن + ملا

وجدتها زائد مالانهاية لكن عندما خططت جدول التغيرات رأيتها تتناقص من 1 الى... يعني نتيجتي خاطئة

للعلم فقد نشرت بشكل عادي ثم لم اجد اي حالة عدم تعيين

تنشري وتخرجي اكس عامل مشترك لما تعوضي تخرج -ملا.
اما عن الجدول فلم ادرس الدالة بعد.

[jokerbest]

oooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooo merçi

[اميرة الابتسامة]

السلام عليكم
أستاذ ألا نستنتج مباشرة الرسم بما أن الدالة زوجية؟؟؟ نسمةالنجاح

لم افهم ما ترمي اليه .... استاذ من فضلكك ممكن توضيح اكثر..... اميرة الابتسامة


لما يطلب منا استنتج من الرسم نستتتج
لكن هو طلب الاثبات والرسم بالاستنتاج بالتخلص من القيمة المطلقة و صحيح لدينا مجالين. المجال الاول صحيح في المنحنى منطبق على الاخر
اما الضااني من -ملا الى 0 نجد دالة اخرى تختلف تماما عن الدالة الاولى وهي1زايد وليس ناقص والاكس مربع لاتنزل ابدا في المجال السالب تبقى اس2 وراهي ملاحظة مهمةهذه الاخيرة.
اي التناظر بالنسبة للمحور التراتيب يعني الدالة لي في المجال الموجب نناظرها بالنسبة الى محور التراتيب وترسم في المجال السالب.

استاذ يعني الرسم صحيح
اخطات فقط في القيمة المطلقة....يعني مستحيل تبسيط العبارة على الشكل الذي كتبته انا .. نتركها كما في الحالة الاولى وفقط ثم نرسم عادي؟

[نبراس الإسلام]

هوما قالولنا فقط أرسم الدالة g في المعلم السابق يعني نقدروا نستنتجوا فقط رسمها عند ازالة القيمة المطلقة على المجال الموجب وعلى المجال السالب نستنتجوه لكونها زوجية

الاخت نسمة انا على دراية من نوع هذه الاسئلة سابقا في بكالوريات سابقة . والنقيط يكون غالبه على تفكيك الدالة دون القيمة المطلقة ثم الاستنتاج. لانه اذا لم نفكك دالة في حالة اخرى التناظر يكون في المجال السالب ينطبق والاخر متناظر اي عكس هذه الحالة.
ثم الستنتاج الذي تقصدين يكون في اول الاسئلة اثي ان الدالةزوجية او فردية في دراسة التغيارت نقتصر على نصف المجال ومن يعد نستنتج.
اما هنا كما اوضحت لك وانا مسؤول عن كلامي .

[نبراس الإسلام]

استاذ يعني الرسم صحيح
اخطات فقط في القيمة المطلقة....يعني مستحيل تبسيط العبارة على الشكل الذي كتبته انا .. نتركها كما في الحالة الاولى وفقط ثم نرسم عادي؟

الحالة الاولى صحيحة والثانية راني صححتها الان في هذه المشاركة .
واين كان1-...
دير 1+ .....
واين كاين لوغريتم ما تهبطي الاس ابدا في المجال السالب . لانه لو تهبطي الاس يصبح اللوغاريتم غير معرف
ونزيدك مجمعة الدالة المعطاة اخيرا هي r ما عدا 0.

[نسمة النجاح]

تنشري وتخرجي اكس عامل مشترك لما تعوضي تخرج -ملا.
اما عن الجدول فلم ادرس الدالة بعد.

آه خلاص عرفت خطئي



هل بامكاني وضع محاولتي في هذا التمرين؟؟

[نسمة النجاح]

الاخت نسمة انا على دراية من نوع هذه الاسئلة سابقا في بكالوريات سابقة . والنقيط يكون غالبه على تفكيك الدالة دون القيمة المطلقة ثم الاستنتاج. لانه اذا لم نفكك دالة في حالة اخرى التناظر يكون في المجال السالب ينطبق والاخر متناظر اي عكس هذه الحالة.
ثم الستنتاج الذي تقصدين يكون في اول الاسئلة اثي ان الدالةزوجية او فردية في دراسة التغيارت نقتصر على نصف المجال ومن يعد نستنتج.
اما هنا كما اوضحت لك وانا مسؤول عن كلامي .

شكرا أستاذ
مادامت الحالة هكاك راح نعتمدوا هاذ الطريقة

[نبراس الإسلام]

آه خلاص عرفت خطئي



هل بامكاني وضع محاولتي في هذا التمرين؟؟

نعم ضعي محاولاتك لكن الحل يكون لاحقا ان شاء الله والان اوجه فقط .

[نسمة النجاح]

نعم ضعي محاولاتك لكن الحل يكون لاحقا ان شاء الله والان اوجه فقط .
http://dc12.arabsh.com/i/02317/4ddra6ubh3p1.jpg
http://dc12.arabsh.com/i/02317/4ddra6ubh3p1.jpg

[اميرة الابتسامة]

الحالة الاولى صحيحة والثانية راني صححتها الان في هذه المشاركة .
واين كان1-...
دير 1+ .....
واين كاين لوغريتم ما تهبطي الاس ابدا في المجال السالب . لانه لو تهبطي الاس يصبح اللوغاريتم غير معرف
ونزيدك مجمعة الدالة المعطاة اخيرا هي r ما عدا 0.
[list=1]

فهمتها الان .... بارك الله فيك وجزاك الله خيرا . وجعل مثواك الجنة ان شاء الله

وشكرا لــــــــــ اختي نسمة ــــــــــــــــك والله استفدت ايضا من نقاشاتك ...حفظك الله ووفقك

[نسمة النجاح]

[list=1]

فهمتها الان .... بارك الله فيك وجزاك الله خيرا . وجعل مثواك الجنة ان شاء الله

وشكرا لــــــــــ اختي نسمة ــــــــــــــــك والله استفدت ايضا من نقاشاتك ...حفظك الله ووفقك

بلا مزية ختيتي بل انت المشكورة

لأنك فكرتيني بالسلسلة بعد ماكنت نسيتها كامل

ربي يوفقنا أجمعين

[نبراس الإسلام]

[QUOTE=نسمة النجاح

وجدت بعض الاخطاء في المنهجية دائما.
اولا لما طلب منا حساب الاعداد في السؤال الاول نفسهم يحقو الدالة في الجزء2 يعني الرسم راه امامنا.
اما عن المنهجية وجدت0 بقلم رصاص عند +ملا وهي خاطئة وكتبتي النتيجة مباشرة. نتمنى انك فاهمة الطريقة اي نخرج من العبارة الاخيرة تاعك اكس عامل مشترك ونعوض نلقى -ملا
اما جدول التغيرات فالدالة اسمها g وليست f . اما السؤال حول دراسة المشتقة فيعتمد على السؤال ب هو نفسه المشتقة اذا جمعنا العبارتين.
لكن يجب دراسة الاولى بجدول والثانية بجدول نجد نفس النتائج على نفس المجالات ونفس الاشارات
من ثمة نحم على اشارة المشتقة وليس مباشرة كما فعلت لانه في دوال اخرى راح تغلطي .
اما البقية مشكورة بقى دراسة الوضعية النسبية بجدول اشارة فقط. كنت موفقة في الحل عموما .واصلي

[نبراس الإسلام]

استسمحكم الان ضعوا استفساراتكم ونجيب عنها لاحقا ان شاء الله.

[نسمة النجاح]

شكرا أستاذ

هذاك الصفر وضعتو لما كنت غالطة لكن لما وضحتلي الصريقة صححت النتيجة مع اقتناعي بها لكن نسيت مامحيتش قلم الرصاص

في ما يخص اشارة المشتقة
ما كنتش عارفة انو لازم لكل عبارة جدول اشارة ثم نديروا اشارة المشتقة ككل
شكرا على النصيحة أستاذ
باذن الله راح نمشي عليها

في امان الله أستاذ

[kh_imen]

سلام عليكم
عندي سؤال ..تافه بصح ههههه نورمال اضحكو على رحكم
يعني هو كيما حدث للأخت نسمة
+& على +& =1؟؟؟؟؟؟أو +&؟؟

[kh_imen]

هذا تاني تمرين عرفت نصو والنص لوخر ماعرفتوش
http://www.herosh.com/download/6646358/Nouveau.Document.WordPad.doc.html

[نبراس الإسلام]

هذا تاني تمرين عرفت نصو والنص لوخر ماعرفتوش
http://www.herosh.com/download/6646358/Nouveau.Document.WordPad.doc.html

نود دائما ابراز المحاولات ولو خاطئية ليتم التوجيه.
اما فيما يخص المقارب المائل . فالسؤال من هذا النوع مبرمج على شعبة الرياضيات. اما العلوم التجريبية يكون عادة دراسة نهاية الفرق بين الدالة والمقارب عند ملا =0.
اما هنا في التمرين اذا كان التلميذ علوم دقيقة ماعليه الا دراسة الفروع الانهائية وهي الدالة على اكس عند ملا ويبحث عن المقارب.
عند -ملا : y=2x
عند+ملا: y=2x-9

[نبراس الإسلام]

سلام عليكم
عندي سؤال ..تافه بصح ههههه نورمال اضحكو على رحكم
يعني هو كيما حدث للأخت نسمة
+& على +& =1؟؟؟؟؟؟أو +&؟؟

اعلمي الاخت الكريمة انه في المرحلة الثانوية حالات عدم التعيين اربعة ومن وحدة يخرجو جميعا.
وح ع ت هي ملا على ملا، 0في ملا، +ملا-ملا او العكس ، 0على 0.
تتبعت حالات عدم التعيين عندك والملابسات.
لكن حقيقة في الجامعة تصبح لها نتائجها وقوانينها الخاصة .
لانه في الاصل ذلك 0 الموجب ليس 0 وانما قريب من الصفر جدا اسمه ابسلون.
المهم ركزي كما وضحه الاساتذة وفقط. لكي تتمكني من الحل ببساطة .او تكون متاهات كبيرة.
واحفظي حالت عدم التعيين . وفي الباك قليل واين تاتي . حتى لو تكو ازالتها سهلة. وان كانت صعبة فيوضح بسؤال توجيه يقول نضع كذا = او بملاحظة نهاية كذا. اثبت.
يعني الحل دائما في الموضوع.
ارجو اني وضحت هذا اللبس عندكم.

[نبراس الإسلام]

[بالتوفيق في الاختبار للفصل الاول b][/b]

[نسمة النجاح]

السلام عليكم استاذ

كيف يمكننا تقسيم المجالات لنزع القيمة المطلقة في هذه الدالة؟؟؟

http://latex.codecogs.com/gif.latex?f(x)=-x+ln\left%20|%20\frac{x+2}{x}%20\right%20|

[نبراس الإسلام]

السلام عليكم استاذ

كيف يمكننا تقسيم المجالات لنزع القيمة المطلقة في هذه الدالة؟؟؟

http://latex.codecogs.com/gif.latex?f(x)=-x+ln\left%20|%20\frac{x+1}{x}%20\right%20|

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته. كنت راح نغلق الموضوع نسمة.
لكن رايت سؤالك هو مهم.
في اللوغاريتم دوما اذا كانت القيمة المطلقة داخله لا نفكك ونحل مباشرة . ومجموعة التعريف تصبح القيم المرفوضة هي التي تعدم البسط والتي تعدم المقام.
المشتقة تحسب عادي لانه بعد التربيع يزول كل غموض.
او طبقي خواص اللوغاريتم واحسبي المشتقة احسن وهي الطريقة البسيطة والسهلة.

[نبراس الإسلام]

من بعد قليل نرجع ان شاء الله

[نبراس الإسلام]

السلام عليكم استاذ

كيف يمكننا تقسيم المجالات لنزع القيمة المطلقة في هذه الدالة؟؟؟

http://latex.codecogs.com/gif.latex?f(x)=-x+ln\left%20|%20\frac{x+1}{x}%20\right%20|

هل حسبتي النهايات والمشتقة بالقيمة المطلقة.

[نسمة النجاح]

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته. كنت راح نغلق الموضوع نسمة.
لكن رايت سؤالك هو مهم.
في اللوغاريتم دوما اذا كانت القيمة المطلقة داخله لا نفكك ونحل مباشرة . ومجموعة التعريف تصبح القيم المرفوضة هي التي تعدم البسط والتي تعدم المقام.
المشتقة تحسب عادي لانه بعد التربيع يزول كل غموض.
او طبقي خواص اللوغاريتم واحسبي المشتقة احسن وهي الطريقة البسيطة والسهلة.

لماذا يغلق الموضوع أستاذ
هذا الموضوع أفاد العديد من الأعضاء
وحتى الزوار؟؟؟

لكن عند حساب المشتقة الا نقسم المجال
عند تقسيمه تسهل المهم



أستاذ هكذا نزعت القيمة المطلقة هل هذا صحيح

عندما يكون x محصور بين -2 و 0 المجال مفتوح
نكتبو القيمة المطلقة مضروبة في الصفر
وفي باقي المجال
نكتبو فقط ماداخل القيمة المطلقة؟؟؟؟

[نسمة النجاح]

هل حسبتي النهايات والمشتقة بالقيمة المطلقة.
نهاية الـ ln وما داخله معطاة في التمرين يعني ما علي فقط نشوف تاع x

[نبراس الإسلام]

نهاية الـ ln وما داخله معطاة في التمرين يعني ما علي فقط نشوف تاع x

نعم . والمشتقة ايضا تجزئي اللوغاريتم اذا بغيتي تدرسيها. والنهايات عندك 6نهايات

[نسمة النجاح]

نعم . والمشتقة ايضا تجزئي اللوغاريتم اذا بغيتي تدرسيها. والنهايات عندك 6نهايات

لكن كيف نجزئ اللوغاريتم هل بالطريقة التي ذكرتها سابقا؟؟؟

[نبراس الإسلام]

ln (a/b)= lna-lnb

[نبراس الإسلام]

لكن كيف نجزئ اللوغاريتم هل بالطريقة التي ذكرتها سابقا؟؟؟

القيمة المطلقة تبقى وتزول وحدها في المشتقة.

[نسمة النجاح]

القيمة المطلقة تبقى وتزول وحدها في المشتقة.

كيف تزول في المشتقة؟؟؟؟

[نبراس الإسلام]

انت جزات المشتقة وبقات القيمة المطلقة قي المقام مرتين

[نبراس الإسلام]

القيمة المطلقة لما تشتقي استثنيها

[نسمة النجاح]

القيمة المطلقة لما تشتقي استثنيها

يعني القيمة الطلقة لا تأثر في الإشتقاق؟؟؟

[نبراس الإسلام]

لانه مجموعة التعريف فيها القيم السالبة والقيمة الموجبة.
اما اذا جزتي في الاول الدالة يتحتم عليك تخدمي كل مجال وحده اي المجال الموجب والسالب ومن بعد يتلاقاو اتحاد في جدول التغيرات. ونروحو الى نفس النتائج.
لذلك من الافضل ترك القيمة المطلقة في النهايات . وفي المشتقة هو قانون اصلا نحسب دونها لان كما وضحت مجموعة التعريف في هذه الحالة تعمل .
وكذلك اللوغاريتم ياخذ الا القيم الموجبة .

[نبراس الإسلام]

يعني القيمة الطلقة لا تأثر في الإشتقاق؟؟؟

بارك الله فيك. لا تؤثر اذا كانت داخل اللوغاريتم اما اذا كانت خارجه تؤثر.

[نسمة النجاح]

تركت القيمة المطلقة ووجدت المشتق كما يلي
http://latex.codecogs.com/gif.latex?f'(x)=-1+\frac{2}{x\left%20|%20x+2%20\right%20|}

وعندما درست اشارة المشتق وشكلت جدول التغيرات وجدتها
متناقصة من ناقص ملا الى -2
متزايدة من -2 الى 0
وتناقصة من 0 الى + ملا

[نبراس الإسلام]

تركت القيمة المطلقة ووجدت المشتق كما يلي
http://latex.codecogs.com/gif.latex?f'(x)=-1+\frac{2}{x\left%20|%20x+2%20\right%20|}

وعندما درست اشارة المشتق وشكلت جدول التغيرات وجدتها
متناقصة من ناقص ملا الى -2
متزايدة من -2 الى 0
وتناقصة من 0 الى + ملا



ارى القيمة المطلقة مكتوبة . كذلك انت اعتمدتي على مشتق ما بداخل اللوغاريتم على نفسه.
وانا قلت طبقي خاصية اللوغاريتم اولا ثم اشتقي بدون قيمة مطلقة.
ثانيا البسط في الدالة 1 وفي المشتقة ارى فيه2
كذلك وجدتي تناقض كيف تتناقص من0 الى +ملا

[نبراس الإسلام]

f'=-(x+2)/(x+1) iهذه المشتقة النهائية
ادرس اشارة البسط في المقام عادي يعني داخل الجذرين تكون موجبة وخارجهم سالبة والجذرين هما -2 و-1
لكن-1 مرفوض لانه لاينتمي الى مجموعة التعريف
لكن نستعمله في الاشارة

[نسمة النجاح]

ارى القيمة المطلقة مكتوبة . كذلك انت اعتمدتي على مشتق ما بداخل اللوغاريتم على نفسه.
وانا قلت طبقي خاصية اللوغاريتم اولا ثم اشتقي بدون قيمة مطلقة.
ثانيا البسط في الدالة 1 وفي المشتقة ارى فيه2
كذلك وجدتي تناقض كيف تتناقص من0 الى +ملا

يعني هل المشتق عندما حسبته بهذه الطريقة خاطئ

لم افهم ما قصدت أستاذ بأنه كان لدينا 1 في الدالة الأولى ثم أصبح لدينا 2؟؟؟؟

وبالنسبة للتغيرات لم أقصد الـ y أي النهايات انما قصدت المجال تاع x يعني المجال المعرفة عليه الدالة ووقتاش تتناقص فيه ووقتاش تتزايد

بالنسبة للنهايات
عند +ملا نصيبوها - ملا
عند - ملا نصيبوها + ملا
عند 0 بقيم كبرى وصغرى نصيبوها + ملا
عند -2 بقيم كبرى وصغرى نصيبوها - ملا

[نبراس الإسلام]

السلام عليكم استاذ

كيف يمكننا تقسيم المجالات لنزع القيمة المطلقة في هذه الدالة؟؟؟

http://latex.codecogs.com/gif.latex?f(x)=-x+ln\left%20|%20\frac{x+1}{x}%20\right%20|

انظري الى الدالة كاتبة 1 وليس2
انا من المشتقة عرفتها خاطئة في الكتابة

[نسمة النجاح]

f'=-(x+2)/(x+1) iهذه المشتقة النهائية
ادرس اشارة البسط في المقام عادي يعني داخل الجذرين تكون موجبة وخارجهم سالبة والجذرين هما -2 و-1
لكن-1 مرفوض لانه لاينتمي الى مجموعة التعريف
لكن نستعمله في الاشارة

لكن أين ذهبت القيمة المطلقة استاذ؟؟؟

[نبراس الإسلام]

النهايات صحيحة كلها اعطيك الصحة

[نسمة النجاح]

انظري الى الدالة كاتبة 1 وليس2
انا من المشتقة عرفتها خاطئة في الكتابة

عذرا على الخطا استاذ هي +2 وليس +1

أعتذر سأصلح ردي

لكن أنا حسبت المشتق ب +2

[نبراس الإسلام]

لكن أين ذهبت القيمة المطلقة استاذ؟؟؟

انا اعتمدت على الدالة الاولى المهم لما تشتقي وتخرج قيمة مطلقة جزئيها في مجالين واكتبي النتائج في كل مجال
في الاخير نلقى الاتحاد في جدول التغيرات

[fadi3]

لسلام عليكم
انا نزعت القيمة المطلقة
فوجدت المشتقة واحدة على مجال
والاخرى على مجال
لانه لا نستطيع كتابة مشتق القيمة المطلقة

[نبراس الإسلام]

الاخت نسمى لو تجئ الدالة ولما تكتبي الدالة دونالقيمة المطلقة تلاحظين ان -1 يختزل مع ناقص 1 في المقام تاع المجال السالب
لذلك نحذفها في الحساب لكي لا نكررالعملية فقط

[نسمة النجاح]

انا اعتمدت على الدالة الاولى المهم لما تشتقي وتخرج قيمة مطلقة جزئيها في مجالين واكتبي النتائج في كل مجال
في الاخير نلقى الاتحاد في جدول التغيرات

نعم هكذا درت استاذ

جزاك المولى ألف خير

راني من الصباح وانا نحوس على حل التمرين
بين أوراقي
صبتو الان
هوما قسمو المجال من أول كامل وصبت والحمد لله أن دراسة التغيرات درتهم صحاح



لكن أستاذ طلب منا تعيين المشتق الثاني ولما عينتو ماصبتش كيما صابو في التصحيح وجدت أن -2 و 0 نقتي انعدام المشتق في حين في التصحيح كاين -1 فقط ؟؟؟

[نبراس الإسلام]

لسلام عليكم
انا نزعت القيمة المطلقة
فوجدت المشتقة واحدة على مجال
والاخرى على مجال
لانه لا نستطيع كتابة مشتق القيمة المطلقة

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته.
نعم تستطيع نزعها في الاول لكن تحسب مرتين.
وانا بغيت نمد طريقة حساب مرة واحدة لانه لوغاريتم فقط.
والنتائج تكون متطابقة في جدول التغيرات.
السؤال كان حول نزع القيمة المطلقة لكن فهمت بلي توجد نهايات اذن دراسة تغيرات.

[نسمة النجاح]

لسلام عليكم
انا نزعت القيمة المطلقة
فوجدت المشتقة واحدة على مجال
والاخرى على مجال
لانه لا نستطيع كتابة مشتق القيمة المطلقة

حتى في التصحيح وجدوها هي نفسها

ودرسو اشارة المشتق عاديا



ساضع نص التمرين بعد قليل

[نبراس الإسلام]

حتى في التصحيح وجدوها هي نفسها

ودرسو اشارة المشتق عاديا



ساضع نص التمرين بعد قليل

من الافضل احسن نص التمرين. لاني بغيت نمد عفايس ملاح

[نبراس الإسلام]

المشتقة في البسط هي -اكس مربع-2اكس-2 اما المقام اكس مربع+2اكس
وبالتالي اشارة البسط سالبة اذن يجب نعكس اشارات البسط
وتاتي في الاخير المشتقة سالبة موجبة ثم سالبة وهو ما يتناسق مع النهايات. في انتظار الاسئلة

[نبراس الإسلام]

المشتق الثاني تلقاي-1 فقط وتغير اشارتها اذن توجد نقطة انعطاف وهي هنا تكون مركز تناظر المنحنى.

[نسمة النجاح]

المشتق الثاني تلقاي-1 فقط وتغير اشارتها اذن توجد نقطة انعطاف وهي هنا تكون مركز تناظر المنحنى.

كيفاش حسبت المشتق الثاني استاذ؟؟؟؟

[نبراس الإسلام]

معليهش دون كتابة نص التمرين تبعي معي

[نبراس الإسلام]

كان عندك محسوب قبل لما تضعي الاقواس فقط في المقام بدل القيمة المطلقة
-1 مشتقتها 0
تنشري المقام وتلقاي مشتق-2على اكس مربع +2كس
وهي بكل بساطة مشتق مقلوب -مشتق المقام على مربعه لما تضرب في -2
يخرج 4في بين قوسين اكس +1 الكل على المقام مربع
والبسط ينعدم في -1
فهمتي نسمة النجاح

[fadi3]

كيف تجد المشتق دون نزع القيمة المطلقة؟

[نسمة النجاح]

http://dc12.arabsh.com/i/02342/wdy6jy6lsgyz.jpg

http://dc14.arabsh.com/i/02342/8w54a1w08h6c.jpg

[نبراس الإسلام]

لسلام عليكم
انا نزعت القيمة المطلقة
فوجدت المشتقة واحدة على مجال
والاخرى على مجال
لانه لا نستطيع كتابة مشتق القيمة المطلقة

حتى لو تنزع القيمة المطلقة اي لك دراستين على نصفي مجالين
في الاخير لمهم الى بعض في جدول التغيرات تلقى نفس النتائج.
لكن اخبرك اخي في اللوغاريتم نستطيع كتابة مشتقة دون قيمة مطلقة. واثبتها من قبل

[نسمة النجاح]

كان عندك محسوب قبل لما تضعي الاقواس فقط في المقام بدل القيمة المطلقة
-1 مشتقتها 0
تنشري المقام وتلقاي مشتق-2على اكس مربع +2كس
وهي بكل بساطة مشتق مقلوب -مشتق المقام على مربعه لما تضرب في -2
يخرج 4في بين قوسين اكس +1 الكل على المقام مربع
والبسط ينعدم في -1
فهمتي نسمة النجاح

يعني نستبدلو فقط القيمة المطلقة بالاقواس؟؟؟

[نبراس الإسلام]

كيف تجد المشتق دون نزع القيمة المطلقة؟

سؤال مهم شكرا. في الدوال الاخرى لازم ننزع القيمة المطلقة
اما في اللوغاريتم اذا كانت داخله القيمة المطلقة فلك حرية ان تنزع القيمة المطلقة اولا
لان لو ننزعها في مجالها السالب نسبقها باشارة-
لما نطبق القانون مشتق ما بداخل اللوغاريتم على نفسه تروح -1 في البسط مع -1 في المقام
اي نتحصل على نفس نتيجة المجال الموجب.
اذن نكتفي اننا ندرسها دون القيمة المطلقة . لكن اكرر لما تكون داخل اللوغاريتم اما خارجه ننزع القيمة المطلقة.
اذا كان واضح اخي اخبرني .

[نبراس الإسلام]

يعني نستبدلو فقط القيمة المطلقة بالاقواس؟؟؟

انا تكلمت على نتائجك انت.
انا في الاول استبدلتهم وهو المطلوب منكم لكن من الافضل في المشتقة لكن النهايات احسن تعاونا القيمة المطلقة.
وزدت عاودت للزميل الان . اذا تم الفهم اخبروني .

[نسمة النجاح]

انا تكلمت على نتائجك انت.
انا في الاول استبدلتهم وهو المطلوب منكم لكن من الافضل في المشتقة لكن النهايات احسن تعاونا القيمة المطلقة.
وزدت عاودت للزميل الان . اذا تم الفهم اخبروني .

من المفروض مكان مشكل

[نبراس الإسلام]

الاسئلة المتبقية نظرية القيم المتوسطة.
اما سؤال المساحة في اخر دروس التحليل تقراوهم وفيها قوانين الدوال الاصلية والتكامل. بسيطة
ارجو انه تمت وصول فكرة اللوغاريتم لما يكتب بقيمة مطلقة.

[نسمة النجاح]

أستاذ
بالنسبة للتمرين رقم 70 ص 141
في البحث عن a b c
وجدت فقط c الذي يساوي 2
والعلاقة بين a و b

لكن لم أستطع ايجادهما؟؟؟

[نسمة النجاح]

الاسئلة المتبقية نظرية القيم المتوسطة.
اما سؤال المساحة في اخر دروس التحليل تقراوهم وفيها قوانين الدوال الاصلية والتكامل. بسيطة
ارجو انه تمت وصول فكرة اللوغاريتم لما يكتب بقيمة مطلقة.

هي الفكرة كلها كانت في القيمة المطلقة

جزاكم المولى الف خير أستاذ

[fadi3]

هاهو المشتق
http://latex.codecogs.com/gif.latex?f%F3&space;%28x%29=-1-2/x%28x+2%29

[نسمة النجاح]

هاهو المشتق
<img src="http://latex.codecogs.com/gif.latex?fَ (x)=-1-2/x(x+2)" title="fَ (x)=-1-2/x(x+2)" />

دير نسخ لرابط الصورة اللي تخرجلك وحطو هنا كصورة

[نبراس الإسلام]

هاهو المشتق
http://latex.codecogs.com/gif.latex?f%f3&space;%28x%29=-1-2/x%28x&plus;2%29

اصبت الان وحد المقامات وادرس الاشارة فقط