أسئلة وأجوبة في الرياضيات للقسم النهائي

[omi]

أستسمحكم الان. بالتوفيق دوما.
السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته
استاذ اريد موضوع الرياضيات بكالوريا 2009 شعبة تقني رياضي مع الحل وبوركت في اعمالك الخيرية

[omi]

السام عليكم اريد موضوع الرياضيات بكالوريا 2009 شغبية تقني رياضي مع الحل وجزاكم الله الف الف الف خير

[نبراس الإسلام]

السلام عليكم اريد موضوع الرياضيات بكالوريا 2009 شغبية تقني رياضي مع الحل وجزاكم الله الف الف الف خير

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته. ليس بحوزتي الان. اذا وجد يوضع ان شاء الله.

[نبراس الإسلام]

السلام عليكم ..
ما زال عندي مشكل مع النهايات ..باك الله فيك أستاذ
نهاية هذي الدالة
ln ( x+1) على x+2 لما يؤول x الى +&

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته0
النهاية 0
الارقام تستغني عنهم وتصبح شهيرة هي0
او الاثبات طرق الوضع او اخراج من المقام العامل المشترك الذي نفسه داخل اللوغريتم
اي x+1 (1+1/x+1) i هذا في المقام ثم نفص اللوغاريتم على x+1 مضروب في المتبقي1على... تؤول 0في1 و=0
او z=x+1
طريقة الوضع. او التزايد المقارن.

[اميرة الابتسامة]

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته
تشكر أستاذ علىالمجهودات المبذولة

http://latex.codecogs.com/gif.latex?(%20x-3%20......-2.......1%20)
http://latex.codecogs.com/gif.latex?(%20y-2.........0....-4%20)
http://latex.codecogs.com/gif.latex?(%20z-2....-2....-1%20)

لايجاد معادلة مستوي نستعمل المحدد
صراحة لم أفهم هذا المحدد ممكن مساعدة عن كيفية استخراج هذي النتيجة

http://latex.codecogs.com/gif.latex?(%20x-3%20)%20\left%20(%20-8%20)-\left%20(%20y-2%20)\left%20(%204%20)\left%20(%20z-6%20)\left%20(%208%20)=0

طبعا طريقةاستخراج الشعاع الناظمي بديهية لكن أريد تعلم طيفية استعمال المحدد أحتاجه لحل معادلات دون طريقة الجمع أو التعويض

مازال سؤال أريد معرفة نتيجة آخر سؤال صراحة لم طريقتي لم توصلني الى نفس اجابة التمرين وشكرا
*
نعتبر في الفضاء ....
النقط A.B.C ذات الاحداثيات
http://latex.codecogs.com/gif.latex?A\left%20(%201.1.0%20)/B\left%20(%201.2.1%20)/C\left%20(%203.-1.2%20)
وجدت معادلة المستوي ABC
http://latex.codecogs.com/gif.latex?2X+Y-Z-3=0
* نعتبر http://latex.codecogs.com/gif.latex?{P}' و http://latex.codecogs.com/gif.latex?{P} مستويين متقاطعان وفق مستقيم http://latex.codecogs.com/gif.latex?\left%20(%20\bigtriangleup%20) حيث
http://latex.codecogs.com/gif.latex?p\left:x+2y-z-4=0
et
http://latex.codecogs.com/gif.latex?{p}':2x+y-z-5

والتمثيل الوسيطي لمستقيم تقاطعهما هو
http://latex.codecogs.com/gif.latex?\begin{cases}%20&%20\text{%20}%20x=%20-2+t\\%20&%20\text{%20}%20y=3%20\\%20&%20\text{%20}%20z=%20t%20\end{cases}

* طلب منا http://latex.codecogs.com/gif.latex?\left%20(%20p%20\right%20)\bigcap%20\lef t%20(%20{p}'%20\right%20)\bigcap%20\left%20(%20ABC %20\right%20)

طبعا النتيجة واضحة

http://latex.codecogs.com/gif.latex?\left%20(%20p\right%20)\bigcap%20\left%2 0(%20{p}'%20)\left%20[%20\Delta%20]

اذن لنبحث عن
http://latex.codecogs.com/gif.latex?\left%20(%20ABC%20)\bigcap%20\left%20(%2 0\Delta%20)

نجدها نقطة ..
والسؤال الذي اجابتي لمتتطابق مع الحل هو
أحسب بعد النقطة A عن http://latex.codecogs.com/gif.latex?\left%20(%20\Delta%20)

وشكرا

[نبراس الإسلام]

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته.
المحدد ليس ضروري في نظامنا. اضافة الى كتابة الرموز.
وحل جملة المعادلات يعتمد على بعض الخبرة البسيطة في التعامل مع الحل . ان استطعت ترجمتها بشكل بسيط افعل لاني شرحتها مباشرة كانت أسهل.
تقاطع 03 مستويات توجد طريقة الحساب الاولى وتوجد طريقة غوس الخاصة بالرياضي.
بعد نقطة عن مستقيم توجد طريقة دراسة دالة نكونها ونلقى ذروة نعوض عندها.
وأخرى وهي التي افضل عندي اقرب مسافة هي المسقط العمودي للنقطة ثم نحسب المسافة بينهما. اي يبن النقطة a ومسقطها العمودي على المستقيم.

[نسمة النجاح]

السلام عليكم استاذي الكريم

لدي سؤالين متشابهين استاذي الكريم
فيما يخص التمرين الثاني من سلسلتكم
لم استطع لحد الآن اثبات حسابية المتتاليتين
كما صادفتني حالة أخرى مع نفس السؤال وهي كالتالي

لدينا
http://latex.codecogs.com/gif.latex?U_n_+_2=4U_n_+_1-4U_n
و
http://latex.codecogs.com/gif.latex?V_n=\frac{U_n}{2^n}

اثبت أن v حسابية

حاولت في كلتا الحالتين
لكن في كل مرة اصل الى نتيجة مكتوبة بدلالة المتتالية؟؟؟

[نبراس الإسلام]

السلام عليكم استاذي الكريم

لدي سؤالين متشابهين استاذي الكريم
فيما يخص التمرين الثاني من سلسلتكم
لم استطع لحد الآن اثبات حسابية المتتاليتين
كما صادفتني حالة أخرى مع نفس السؤال وهي كالتالي

لدينا
http://latex.codecogs.com/gif.latex?U_n_+_2=4U_n_+_1-4U_n
و
http://latex.codecogs.com/gif.latex?V_n=\frac{U_n}{2^n}

اثبت أن v حسابية

حاولت في كلتا الحالتين
لكن في كل مرة اصل الى نتيجة مكتوبة بدلالة المتتالية؟؟؟

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته. اضافة الى التمرين السابق هذا التمرين ايضا ضمن التمارين التي اقترحتها سابقا .
التمرين الاول يحل بجملة معادلتين وياخذ وقت .
التمرين الثاني : اكتبي فرق حدين من جهة تلقاي نتيجة ثم فرق حدي اقل منهم ولكن متتابعي ايضا نلقى نتيجة هي نفسها.
Vn+1-Vn=Vn-Vn-1=......... ولو نبقى نحسب نلقى نفس النتيجة الحساب فيه التعامل مع القوى وتوحيد المقامات.
اذن الفرق بين حدين متتالين هو اساس لمتتتالية حسابية. ومنه فان المتتتالية حسابية. حلت من التعريف.
توجد طرق اخرى لكلا التمرينين.

[نور الأيمان]

السلام عليكم
أستاذ راني اسمعت بلي قالو بلي فالاعداد المركبة لقد تم حذف بعض الدروس كالتحويلات النقطية اهنا عندنا في ولايتنا
بعض الاساتذة لم يتطرقو لهذا الموضوع فالقسم أتمنى أن تريحونا بالاجابة لان هذا المشكل اثار ضجة هنا في ولايتنا
و شكرا

[نبراس الإسلام]

السلام عليكم
أستاذ راني اسمعت بلي قالو بلي فالاعداد المركبة لقد تم حذف بعض الدروس كالتحويلات النقطية اهنا عندنا في ولايتنا
بعض الاساتذة لم يتطرقو لهذا الموضوع فالقسم أتمنى أن تريحونا بالاجابة لان هذا المشكل اثار ضجة هنا في ولايتنا
و شكرا

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته.
التحويلات النقطية خاصة بجزء الهندسة . وتوظيفها مع الأعداد المركبة. هي مبرمجة لكن يوجد اساتذة ادرجوها ضمن محور الاعداد المركبة لعلاقتها المباشرة.
وآخرين أجلو ا تدريسها . لكن لماذا لم يتم التطرق اليها عندكم فهم أدرى . النصيحة من درسها يحل عنها تمارين ومن لم يدرسها تظهر البوادر في ماي خاصة اذا تم تحديد العتبة . ودرس التحويلات النقطية لم يحذف في القرار الأخير حسب معلوماتي.

[نبراس الإسلام]

أعانكم الله على المراجعة .

[نسمة النجاح]

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته. اضافة الى التمرين السابق هذا التمرين ايضا ضمن التمارين التي اقترحتها سابقا .
التمرين الاول يحل بجملة معادلتين وياخذ وقت .
التمرين الثاني : اكتبي فرق حدين من جهة تلقاي نتيجة ثم فرق حدي اقل منهم ولكن متتابعي ايضا نلقى نتيجة هي نفسها.
Vn+1-vn=vn-vn-1=......... ولو نبقى نحسب نلقى نفس النتيجة الحساب فيه التعامل مع القوى وتوحيد المقامات.
اذن الفرق بين حدين متتالين هو اساس لمتتتالية حسابية. ومنه فان المتتتالية حسابية. حلت من التعريف.
توجد طرق اخرى لكلا التمرينين.

السلام عليكم

بالنسبة للحالة الثانية استطعت استنتاجها

لكن قالت لي زميلة لي انه يمكن حلها بواسطة الوسط الحسابي ؟؟؟ لكن لم افهم كيف

ولدي استفسارين في تمرينين سأعضهما بعد الرفع باذن الله استاذي
ان شئتم مساعدتي فيهما

[نسمة النجاح]

التمرين الأول وجدت اشكالا في السؤال الأخير منه
وجدت نتيجة ليست المذكورة خلال السؤال
من فضلكم اريد ارشادا ان كنت قد اخطأت في عملية الحل؟؟؟

http://dc10.arabsh.com/i/02841/ftw10qe046k4.jpg
http://dc10.arabsh.com/i/02841/2gpckv29gnyy.jpg
http://dc10.arabsh.com/i/02841/srx2qazoynt6.jpg

[نسمة النجاح]

السلام عليكم

أما بخصوص الإستفسار الثاني
فهو بخصوص هذا التمرين
حيث لم استطع ان ابين المطلوب في السؤال الأول
http://dc06.arabsh.com/i/02843/4rz20fckw9i2.jpg

[نسمة النجاح]

لدي استفسار آخر استاذ
ان شئتم طبعا
الإجابة عنه

وهو بخصوص السؤال المشار اليه في هذا التمرين
http://dc09.arabsh.com/i/02843/4jc3zfsf5bis.jpg

كيف تكون الإجابة
أنا اعتبرت انه مادام سطح الكرة مماسي للمستوي
في النقطة
فان الشعاع بين المركز وتلك النقطة يكون ناظميا للمستوي
بالتالي فيمكننا استنتاج احداثيات المركز

كما قلت كذلك ان المسافة بين المركز والمستوي هي نفسها نصف القطر
لكن هنا عندما بدأت الحساب وجدت أني أصل الى معادلة كبيرة من الصعب التوصل الى حل

فهل طريقتاي صحيحتان
ام انه توجد طريقة اخرى




جزاكم الله خيرا استاذي الكريم على كل ماتقدمونه لنا من مساعدات
ان شاء الله ماننساوكم بدعاءنا

[نبراس الإسلام]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته. التمرين الاول حساباتك صحيحة حتى انظر جيدا في التمرين.
التمرين الثاني: جيد وفيه التعامل مع قوانين المرافق والطويلة.
الثالث صحيح لان من خواص المماس يكون عمودي على نص القطر في نقطة التماس.
في انتظار تقديم تفصيل كلي لاحقا ان شاء الله.

[نبراس الإسلام]

المتتاليات يمكن توظيف الوسط الحسابي لكن لما يطلب الحدود المتتابعة تكون أحسن.

[نسمة النجاح]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته. التمرين الاول حساباتك صحيحة حتى انظر جيدا في التمرين.
التمرين الثاني: جيد وفيه التعامل مع قوانين المرافق والطويلة.
الثالث صحيح لان من خواص المماس يكون عمودي على نص القطر في نقطة التماس.
في انتظار تقديم تفصيل كلي لاحقا ان شاء الله.

وعليكم السلام
استبعدت وجود خطأ في التمرين؟؟
اذا فلا نستعمل البعد بين المركز والمستوي ونصف القطر؟؟؟؟ لأنو فيها حسابات كثيرة؟؟؟

المتتاليات يمكن توظيف الوسط الحسابي لكن لما يطلب الحدود المتتابعة تكون أحسن.

شكرا استاذي

في انتظار تفصيل فيما يخص التمرين الثاني

جزاكم الله الجنة

[نبراس الإسلام]

أستسمحكم الآن.

[نسمة النجاح]

أستسمحكم الآن.

وفقكم الله تعالى في دينكم ودنياكم استاذي

[نبراس الإسلام]

السلام عليكم

أما بخصوص الإستفسار الثاني
فهو بخصوص هذا التمرين
حيث لم استطع ان ابين المطلوب في السؤال الأول
http://dc06.arabsh.com/i/02843/4rz20fckw9i2.jpg

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته.
هذا النوع من الاسئلة المقصود به اثبات العبراة الاولى انطلاقا من الثانية او العكس حتى يكون z حلا للمعادلة الاولى .
اسهل اننا ننطلق من الجزء الثاني الطويلة على الطويلة =2 نضرب كلا الطرفين في i لكن iتساوي التريع على التربيع في العبارة نعوض بها
اذن نصل الى العبارة الاولى.
اما مجموعة النقط فتركته لكم هو ايضا مهم.

[la jolie]

استاذ هل يمكن ان تحل لي هذه المعادلة

وهي ناقص1على2في x²ناقص1علىx زائد 47على32 تساوي0
مع x اكبر من1
و لك مني جزيل الشكر

[نبراس الإسلام]

استاذ هل يمكن ان تحل لي هذه المعادلة

وهي ناقص1على2في x²ناقص1علىx زائد 47على32 تساوي0
مع x اكبر من1
و لك مني جزيل الشكر

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته. المعادلة تنعدم في قيمة وحيدة وفي المجال السالب من 0 الى -00
اما المجال الموجب فاشارة الدالة تبقى يالبة دوما اي لاتنعدم من اجل القيم التي اكبر من 1
نقوم بدراسة تغيرات هذه الدالة في المجال -00 الى00 نلقاها متزايدة ثم في المجال 0 الى+00 نلقى ذروة هي1 وقيمتها سالبة والنهايات على يمين0 -ملانهاية وكذلك عند +00 نجد-ملا مما يدل على انا اشارة الدالة في المجال 0 الى +00 سالبة وبالتالي لا تنعدم.
لكن بالمقابل تنعدم في المجال السالب -00 الى0 وذلك بتطبيق نظرية القيم المتوسطة لاننا كنا في -ملا صعدنا الى+00 من النهايات واشارة المشتقة.
مادام المستوى باكالوريا فهذا هو المقصود من السؤال وهدفه احيانا تحديد الوضعية النسبية او تطبيقه في السؤال الموالي لدراسة دالة ثانية.

[نبراس الإسلام]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته. كما تعلمون أن غالبية الدروس تمت واصبح الوقت ضروري للجميع. وأنا بدوري اصبح لدي عمل كثير ولكي تعم الفائدة أكثر ولا انتظر كثيرا في انتظار الاسئلة او كذلك انتم في انتظار الاجابة أو كتابتها. اأرجو ان نتفق على وضع أسئلة محورية أو إدراج أسئلة عن الأفكار التي تريدون فهمها. وتكون إجابة جامعة ربحا للوقت وللاستفادة أكثر في التعامل مع الامتحان لأأن في الاخير هو في المتناول يحتاج الى ترتيب الافكار والتركيز والتحكم في الوقت .
وأدرك مواضيع المواد الاخرى ذات الأهمية البالغة. لذلك أنصحكم بزيادة الوقت في المراجعة في هذه الفترة لانها تحصيل حاصل لما سبق فقط وبالتالي تصبح لكم الخبرة في التعامل مع اي نوع من التمارين وهي سهلة جدا أثناء البكالوريا تكاد تكون مباشرة أحيانا. واحيانا تكون سهلة ممتنعة التغلب عنها بالثقة في النفس والتركيز .
وفقكم الله

[la jolie]

شكرا لك استاذ اظن انها فكرة جيدة

[khaled igou]

أريد حل التمرين 5 حاولت حله لكن بدون جدوى

[نبراس الإسلام]

أريد حل التمرين 5 حاولت حله لكن بدون جدوى

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته. الصورة صغيرة جدا خالد ممكن تضعها بشكل اكبر. او في رابط

[نسمة النجاح]

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته.
هذا النوع من الاسئلة المقصود به اثبات العبراة الاولى انطلاقا من الثانية او العكس حتى يكون z حلا للمعادلة الاولى .
اسهل اننا ننطلق من الجزء الثاني الطويلة على الطويلة =2 نضرب كلا الطرفين في i لكن iتساوي التريع على التربيع في العبارة نعوض بها
اذن نصل الى العبارة الاولى.
اما مجموعة النقط فتركته لكم هو ايضا مهم.

السلام عليكم

شكرا استاذي على الرد

اذا فساحاول انتهاج الطريقة التي نصحتم بها
وأراها كما قلتم سهلة

جزاكم الله الجنة

[نسمة النجاح]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته. كما تعلمون أن غالبية الدروس تمت واصبح الوقت ضروري للجميع. وأنا بدوري اصبح لدي عمل كثير ولكي تعم الفائدة أكثر ولا انتظر كثيرا في انتظار الاسئلة او كذلك انتم في انتظار الاجابة أو كتابتها. اأرجو ان نتفق على وضع أسئلة محورية أو إدراج أسئلة عن الأفكار التي تريدون فهمها. وتكون إجابة جامعة ربحا للوقت وللاستفادة أكثر في التعامل مع الامتحان لأأن في الاخير هو في المتناول يحتاج الى ترتيب الافكار والتركيز والتحكم في الوقت .
وأدرك مواضيع المواد الاخرى ذات الأهمية البالغة. لذلك أنصحكم بزيادة الوقت في المراجعة في هذه الفترة لانها تحصيل حاصل لما سبق فقط وبالتالي تصبح لكم الخبرة في التعامل مع اي نوع من التمارين وهي سهلة جدا أثناء البكالوريا تكاد تكون مباشرة أحيانا. واحيانا تكون سهلة ممتنعة التغلب عنها بالثقة في النفس والتركيز .
وفقكم الله

وعليكم السلام استاذي

شكرا جزيلا لكم على المجهودات المبذولة

ان شاء الله في ميزان حسناتكم استاذي

لكن لم افهم

هل تكون الأسئلة موجهة من طرفكم مثل ما كنا نفعل سابقا

ام من طرفنا؟؟؟

[نبراس الإسلام]

وعليكم السلام استاذي

شكرا جزيلا لكم على المجهودات المبذولة

ان شاء الله في ميزان حسناتكم استاذي

لكن لم افهم

هل تكون الأسئلة موجهة من طرفكم مثل ما كنا نفعل سابقا

ام من طرفنا؟؟؟

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته.
اولا تكون من طرفكم تكون أسئلة عامة وأضيف الضروريات . ثم نخرج بنتيجة المنهجية السليمة وكيفية تسيير الوقت والتعامل مع التمارين.
في انتظار درس الاحتمالات ممكن يدخل هذا العام اذا تم تدريسه في جميع الثانويات. ولم نتطرق بعد الى الى التكامل والتعامل مع المجموع في المتتاليات وبعض الخواص.

[khaled igou]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته. الصورة صغيرة جدا خالد ممكن تضعها بشكل اكبر. او في رابط

و الآن هل تظهر

[khaled igou]

أوك هذا هو نص التمرين
أوجد الأعداد المركبة Z1 Z2 Z3
حيث
1=Z1+ Z2+ Z3
1=Z1x Z2 x Z3
طويلةZ1 +طويلة Z2+طويلةZ3=واحد

[نبراس الإسلام]

أستاذ ممكن تعطينا هوتمايل أو ***** لنستطيع التواصل

وبارك الله فيك

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته. درست من قبل على **** كانت سريعة في فهم الاسئلة لكن ليست عامة.
اولا اي طرح لاسئلة ضعه وان شاء الله احاول وضع ***** بعد موافقة ادارة المنتدى.

[نبراس الإسلام]

أوك هذا هو نص التمرين
أوجد الأعداد المركبة z1 z2 z3
حيث
1=z1+ z2+ z3
1=z1x z2 x z3
طويلةz1 +طويلة z2+طويلةz3=واحد

وجدت بعض الغموض مع معطيات التمرين. الطويلة لكل عدد تكون محصورة بين0 و1 .

[khaled igou]

وجدت بعض الغموض مع معطيات التمرين. الطويلة لكل عدد تكون محصورة بين0 و1 .

ما معنى
الطويلة لكل عدد تكون محصورة بين0 و1 .
؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[khaled igou]

http://www.mediafire.com/?1a8yq6wfh42lb66
هذا رابط التمرين (التمرين 5)

[farida18]

السلام عليكم
يمكننا أن نعرف أن هناك مقارب مائل إذا كانت نهاية الدالة عندالملانهيةتساوي المالانهاية
و الله أعلم حسب معلوماتي

[farida18]

يمكنني المساعدة بتقديم هذا الموقع
www.mathsmak.com. (http://www.mathsmak.com.)

[عمار شاقوري]

شرح التحاكي

[نسمة النجاح]

السلام عليكم استاذي الكريم

وجدت مشكلا في احد التمارين

وهو اني لم افهم جيدا المقصود من احد اسئلته

هذا هو التمرين استاذ

http://dc08.arabsh.com/i/02856/ekz6gb25mo5n.bmp

في انتظار اجابتكم

جزاكم الله خيرا

[نبراس الإسلام]

السلام عليكم
يمكننا أن نعرف أن هناك مقارب مائل إذا كانت نهاية الدالة عندالملانهيةتساوي المالانهاية
و الله أعلم حسب معلوماتي

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته.
احتمال وجود فقط .
توجد صفحة فيها شرح التعامل مع المقارب المائل.
اذا كنت علوم ت نهاية الفرق بين الدالة والمقارب =0 .
اما اذا اردنا البحث عنه فطريقة اخرى .

[نبراس الإسلام]

السلام عليكم استاذي الكريم

وجدت مشكلا في احد التمارين

وهو اني لم افهم جيدا المقصود من احد اسئلته

هذا هو التمرين استاذ

http://dc08.arabsh.com/i/02856/ekz6gb25mo5n.bmp

في انتظار اجابتكم

جزاكم الله خيرا

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته.
معادلة الدائرة لم احسبها بعد.
نقوم بكتابة العدد الاسي على الشكل الجبري +1
z=x+iy
x=1+cosa
y=sina
نربع كل الاطراف ونجمع
نحصل على x2+y2=2(1+coxa=2x
ننقل ونخرج معادلة دائرة نصف قطرها 1 هو نفسه السابق.
اما الصور فتعتمد على العبارة التحليلية وتوجد طريقة عامة لمثل هذه الاسئلة.

[نبراس الإسلام]

http://www.mediafire.com/?1a8yq6wfh42lb66
هذا رابط التمرين (التمرين 5)

التمرين لم يحل بعد . الطريقة العامة تعتمد على الطويلة للجداء =1
كوسينيس مجموع الزوايا 03 =1 لانه الجداء عدد حقيقي الجزء التخيلي 0
بقي مشكل مجوع الطويلة =1 .

[نبراس الإسلام]

كانت الاجابات مختصرة نوعا ما . لكثرة الانشغالات . وان شاء الله اجيبكم بما يفيدكم .
اللهم أعن كل مترشح لكل امتحان.

[نسمة النجاح]

السلام عليكم

الآن فهمت المقصود من السؤال

والبقية واضحة

بوركتم استذاتي الكريم

وجزيتم الجنة

شكرا جزيلا

[الصابرينال13]

السلام عليكم
استاذي الكريم "نبراس الاسلام " انا لم افهم درس الاستدلال بالتراجع فهل بامكانك شرحه لي
وتتخلطلي ياسر ويكتا نفرضوn=0 وكيتاn=1(اقصدهل هناك قاعدة محددة او لا على حساب التمرين)
بليز اي احد يستطيع مساعدتي فلايبخل بالردواجركم على الله

[نبراس الإسلام]

السلام عليكم
استاذي الكريم "نبراس الاسلام " انا لم افهم درس الاستدلال بالتراجع فهل بامكانك شرحه لي
وتتخلطلي ياسر ويكتا نفرضوn=0 وكيتاn=1(اقصدهل هناك قاعدة محددة او لا على حساب التمرين)
بليز اي احد يستطيع مساعدتي فلايبخل بالردواجركم على الله

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته.
بالنسبة للعلميين يدخل كثيرا مع المتتاليات.
اذا كانت المجموعة معرفة علىN* يقصد البداية ب1 اما اذا كانت N فيقصد0.
وتوجد تمارين حسب الشرط من2 يبدأ او3 او 4
بعد الفرض الاول
نسمي الخاصية pn ونعتبرهها صحيحة من اجل n ونثبت صحتها من اجل n+1
اي اين وجدنا n نضيف1
ننطلق من pn ونحاول الوصول الى pn+1 وهنا حسب كل تمرين هل العبارة مساواة او متراجحة او حصر .
واحيانا ننطلق من pn+1 ونصل الى pn .
توجد اربع حالات رئسية . توجد تمارين ليس بالضرورة نصل بالحساب المباشر بل بالمقارنات والاستنتاجات.
مع المتتاليات سهل . اما كتمرين وحده يجب تعلم بعض تقنيات التعامل مع الحسابات والمكتسبات القبلية.
هو لا ياتي كتمرين مستقل بل في سؤال . ونعتمد عليه في باقي الاسئلة . اي حتى ولو لم نتوصل الى الحل نعتبره معطيات في السؤال الموالي.
وتبقى بعض التطبيقات في المتتاليات ضرورية للاستفادة من الطرق ثم تعميمها على ما يشابهها.
بالتوفيق.

[نسمة النجاح]

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته استاذي الكريم

لقد دخلنا التكامل للتو
وأردت حل بعض التمارين
في الكتاب
لكني وجدت بعض الصعوبات

خاصة في التمارين التالية استاذي

التمرين 89 ص 191
لم اعرف كيف يمكنني ان ابين المطلوب في السؤال الأول
لكن فيما يخص السؤال الثاني لم اجد مشكلا

التمرين 98
لا ادري لم وجدت تناقضا بين النهايات واتجاه التغيرات
----- المشكل هنا ليس في التكامل فلم اتمكن من الشروع في حل التمرين بعد------

وجدت النهاية عند ناقص ملا مساوية لـ 1
وعند الصفر مساوية ل +ملا
هل هذا صحيح؟؟؟؟

أما فيما يخص التمرين 99
فلم افهم المقصود في السؤال الثاني
بـ y=-x-2



اسئلتي كثيرة

لكن ان شاء الله اجد اجابة من طرفكم

وتبقى دعواتنا لكم مستمرة استاذي الكريم

[khaled igou]

التمرين لم يحل بعد . الطريقة العامة تعتمد على الطويلة للجداء =1
كوسينيس مجموع الزوايا 03 =1 لانه الجداء عدد حقيقي الجزء التخيلي 0
بقي مشكل مجوع الطويلة =1 .

السلام عليكم
هل قمت بحل التمرين؟؟؟؟؟

[milano]

السلام عليكم و رحمة الله
أود مساعدة لو سمحت أستاذ...
تعطى :
Fm(x)=e^(2x)-(1+m)e^(-x)+m

برهن ان ذرا "جمع ذروة" المنحنيات (Cm) تنتمي الى منحنى K يطلب إعطاء معادلة له مستقلة عن m

و بارك الله فيكم

[نبراس الإسلام]

السلام عليكم و رحمة الله
أود مساعدة لو سمحت أستاذ...
تعطى :
Fm(x)=e^(2x)-(1+m)e^(-x)+m

برهن ان ذرا "جمع ذروة" المنحنيات (Cm) تنتمي الى منحنى K يطلب إعطاء معادلة له مستقلة عن m

و بارك الله فيكم

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته.
نشتق الدالة ونساويها الى 0 وطبعا تكون بدلالة m نساوي الوسيط الى الدالة m=fx) هي النقاط المشتركة
تخرج m بدلالة x اي مساويا لدالة نعوضه في معادلة المشتقة السابقة التي تساوي 0 نلقى عبارة معادلة مستقلة عن m

[نبراس الإسلام]

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته استاذي الكريم

لقد دخلنا التكامل للتو
وأردت حل بعض التمارين
في الكتاب
لكني وجدت بعض الصعوبات

خاصة في التمارين التالية استاذي

التمرين 89 ص 191
لم اعرف كيف يمكنني ان ابين المطلوب في السؤال الأول
لكن فيما يخص السؤال الثاني لم اجد مشكلا

التمرين 98
لا ادري لم وجدت تناقضا بين النهايات واتجاه التغيرات
----- المشكل هنا ليس في التكامل فلم اتمكن من الشروع في حل التمرين بعد------

وجدت النهاية عند ناقص ملا مساوية لـ 1
وعند الصفر مساوية ل +ملا
هل هذا صحيح؟؟؟؟

أما فيما يخص التمرين 99
فلم افهم المقصود في السؤال الثاني
بـ y=-x-2



اسئلتي كثيرة

لكن ان شاء الله اجد اجابة من طرفكم

وتبقى دعواتنا لكم مستمرة استاذي الكريم

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته. اسئلة مهمة اجيبك لاحقا ان شاء الله.

[نبراس الإسلام]

السلام عليكم
هل قمت بحل التمرين؟؟؟؟؟

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته. لم يحل بعد. لعدم توافق المعطيات مع مجموع الطويلات =1.

[نبراس الإسلام]

عذرا مسبقا ليس لدي وقت كافي لاحل كامل التمرينات لكن اوجه الطريقة المناسبة للحل وهو الاهم.

[نبراس الإسلام]

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته استاذي الكريم

لقد دخلنا التكامل للتو
وأردت حل بعض التمارين
في الكتاب
لكني وجدت بعض الصعوبات

خاصة في التمارين التالية استاذي

التمرين 89 ص 191
لم اعرف كيف يمكنني ان ابين المطلوب في السؤال الأول
لكن فيما يخص السؤال الثاني لم اجد مشكلا

التمرين 98
لا ادري لم وجدت تناقضا بين النهايات واتجاه التغيرات
----- المشكل هنا ليس في التكامل فلم اتمكن من الشروع في حل التمرين بعد------

وجدت النهاية عند ناقص ملا مساوية لـ 1
وعند الصفر مساوية ل +ملا
هل هذا صحيح؟؟؟؟

أما فيما يخص التمرين 99
فلم افهم المقصود في السؤال الثاني
بـ y=-x-2



اسئلتي كثيرة

لكن ان شاء الله اجد اجابة من طرفكم

وتبقى دعواتنا لكم مستمرة استاذي الكريم

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته.
التمرين الاول خاطئ من حيث شرط كل عدد حقيقي.
0 لايحقق والاعداد السالبة كذلك.
الشرط يجب ان يكون ..........x >=1
ex>=0
ex+1>=1
ex/ex+1<=1
.......................ex/ex+1<=x
aussi
xex/ex+1=f(x)<=x...................
ومن المطلوب.
التمرين 02
النهاية تخرج -00 لانه عند 0 بقيم اقل ثم امامها -
الدالة عادية اكملي الحل.
التمرين الثالث يقصد بy=-x-2 مقارب مائل في جوار-00 وبه تتحد الوضعية النسبية فوق اي المساحة في الاخير تكون موجبة
ونحسب الدالة الاصلية لذلك الفرق فقط بتطبيق القانون فقط.
بالتوفيق

[نسمة النجاح]

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته.
التمرين الاول خاطئ من حيث شرط كل عدد حقيقي.
0 لايحقق والاعداد السالبة كذلك.
الشرط يجب ان يكون ..........x >=1
ex>=0
ex+1>=1
ex/ex+1<=1
.......................ex/ex+1<=x
aussi
xex/ex+1=f(x)<=x...................
ومن المطلوب.
التمرين 02
النهاية تخرج -00 لانه عند 0 بقيم اقل ثم امامها -
الدالة عادية اكملي الحل.
التمرين الثالث يقصد بy=-x-2 مقارب مائل في جوار-00 وبه تتحد الوضعية النسبية فوق اي المساحة في الاخير تكون موجبة
ونحسب الدالة الاصلية لذلك الفرق فقط بتطبيق القانون فقط.
بالتوفيق

السلام عليكم

شكرا لكم استاذي على الاجابة

بخصوص التمرين الأول
حتى انا شككت في ذلك
لأني لما قمت بتحديد اشارة الفرق بين الأكبر والأصغر وجدتها مختلفة على المجالين وهي تحقق فقط ان كان x موجب


بخصوص التمرين الثاني
سبب اخطائي وخلطي هو ام المجال سالب
اذن علينا العمل بالقيمة المطلقة في حالة الغاء التربيع

كما ان سبب التناقض الذي وجدته هو اني نسيت القيمة المطلقة
وعند انعدام المشتق وجدت انه ينعدم فقط عند e في حين انه ينعدم عند e و ناقص e

فيما يخص التمرين الثالث
بما اننا كنا قد دخلنا للتو في التكامل
لم اكن اعلم بحساب مساحة حيز محدد بدالتين
اذن فيمكن حساب مشاحة الحيز باستعمال تلك الخاصية





اشكركم جزيلا استاذي
وبارك الله فيكم

[smart_mind]

السلام عليكم
تحياتي لك استادي

[نبراس الإسلام]

السلام عليكم
تحياتي لك استادي

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته.
شكرا وتحية متبادلة.

[نبراس الإسلام]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته.
نزع منتدى الجلفة التثبيت لهذا الموضوع.
اعزائي الطلبة لا تنسوني من الدعاء وددت مساعدتكتم الى اخريوم في البكالوريا. لكن أأسف على ما قامت به الادارة في هذا الوقت .

[نبراس الإسلام]

إليك يا اخي خالد حول تمرينك.
بعد الحساب توصلت الى مجموع الطويات 1 وجدائها1 لكن هي اعداد حقيقية وهي لاتحقق الجملة معا
لذلك الخلل في التمرين بدلا من مجموع الطويلات تصبح الطويلات متساوية وتساوي1 ثم نحل بخواص المرافق والطويلة
مرافق عدد في نفسه مساويا الى مربع الطويلة مقلوب العدد ساوي مرافقه من اجل الطويلة 1
تصبح لدينا 03 معادلت
وحل هذه الجملة يقود الى الحلول
i ,1, -i
بالتوفيق

[نبراس الإسلام]

أرجو ان يعذرني كل تلميذ ان لم اجيبه مباشرة او بشكل واضح.
سعدت بمعرفتكم جميعا وكان عام رائع وتلاميذ مميزين فعلا ربي يبارك فيكم جميعا ويوفقكم لما يحب ويرضى.

[نسمة النجاح]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته.
نزع منتدى الجلفة التثبيت لهذا الموضوع.
اعزائي الطلبة لا تنسوني من الدعاء وددت مساعدتكتم الى اخريوم في البكالوريا. لكن أأسف على ما قامت به الادارة في هذا الوقت .

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته

للأسف تم نزع التثبيت رغم ان الموضوع نشط ويستفيد منه الآلاف عكس العديد من المواضيع المثبتة

لكن ان شاء الله سنراسل المشرفين ليعيدوا التثبيت الى الموضوع

شكرا جزيلا استاذي

احييكم

[نبراس الإسلام]

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته

للأسف تم نزع التثبيت رغم ان الموضوع نشط ويستفيد منه الآلاف عكس العديد من المواضيع المثبتة

لكن ان شاء الله سنراسل المشرفين ليعيدوا التثبيت الى الموضوع

شكرا جزيلا استاذي

احييكم

بارك الله فيك . لم أطلب تثبيتا من قبل ولا اطلبه الان تأسفت فقط على التصرف لو اكمل العام كان أفضل وثبت الموضوع لما رات الادارة من فائدة .

[نسمة النجاح]

أرجو ان يعذرني كل تلميذ ان لم اجيبه مباشرة او بشكل واضح.
سعدت بمعرفتكم جميعا وكان عام رائع وتلاميذ مميزين فعلا ربي يبارك فيكم جميعا ويوفقكم لما يحب ويرضى.

لا والله استاذي

خيركم علينا كبير وماعندوش أبدا مماثل

لن ننسى لكم ذلك استاذي

وحتى نحن استاذ
سعدنا بمعرفة والتعامل مع استاذ مثلكم
كما سعدنا بأننا وجدنا من يساعدنا ويجيب عن كل تساؤلاتنا لا ابتغاء شكر من الناس انما في سبيل الله سبحانه

بقي لنا شهران فقط
وباذن الله نكمل فيهما مسيرة العام معكم
فهذه المرحلة حساسة
صحيح ان الأسئلة تكون فيها قليلة
لكن اي سؤال سيطرح فيها
سيكون ذا اهمية كبرى


جزاكم المولى الجنة
ووفقكم في دينكم ودنياكم استاذي

[نسمة النجاح]

بارك الله فيك . لم أطلب تثبيتا من قبل ولا اطلبه الان تأسفت فقط على التصرف لو اكمل العام كان أفضل وثبت الموضوع لما رات الادارة من فائدة .

لكننا نحن نريد ذلك

فتثبيت الموضوع سيبقيه دوما على مرأى التلاميذ
ما يعني استفادة اكبر

[smart_mind]

ماعساني ان اقول للاسف للاسف
فقط شكراا كتيرا على ماتقدمه لنا ان شاء الله لايضيع اجرك

[نبراس الإسلام]

بارك الله فيك. اقدر شعورك

[نبراس الإسلام]

اذا كانت اسئلة حول تقنيات معينة في التعامل مع التمارين فقدوما الان قبل وقت لاحق. ولا أريد ان اخوض في امور إدارة الاشراف .
وان لم تكن فاسئلكم بعض الاسئلة .

[smart_mind]

خيركم علينا كبير وماعندوش أبدا مماثل

لن ننسى لكم ذلك استاذي
احسنت قولا

[نسمة النجاح]

اذا كانت اسئلة حول تقنيات معينة في التعامل مع التمارين فقدوما الان قبل وقت لاحق. ولا أريد ان اخوض في امور إدارة الاشراف .
وان لم تكن فاسئلكم بعض الاسئلة .

أستاذ

لنقم بالإثنين معا

الآن لقنت كل الدروس تقريبا وتدربنا عليها كلها بحل التمارين المختلفة

لكن ما نريده اكثر لضمان النقطة الكاملة باذن الله
هو المهجية
وكيف نجيب عن مختلف التمارين بمنهجية سليمة بغض النظر عن الطريقة

فمثلا دراسة التغيرات : النهايات ثم المستقيمات المقاربة ان كانت ظاهرة ثم حساب المشتق واشارته قم جدول التغيرات

وكمثال آخر كيفية الإجابة عند طلب البرهان بالتراجع

وان صلحت المنهجية
ضمنت النقاط



وان كانت لديكم اسئلة استاذي
ترون فيها افادة لينا

فمن فضلكم طرحها علينا



بارك الله فيكم

[khaled igou]

هبلني هذا التمرين:mad:
http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=566234

[نبراس الإسلام]

نبأ اولا ببعض الاسئلة التقييمية .
اذكر 04 حالات نعرف من خلالها وجود المقارب المائل.
ومتى لا يكون موجودا.
كيف نتعامل حول سؤال احسب مجموع حدا الاولى في متتالية حسابية او هندسية.
كيف نفرق انه سؤال في المناقشة بالوسيط يكون حسابيا او بيانيا.
اذا طلب منا في الهندسة ان معادلة مستوي للنقاط 03صحيحة من اجل هذه النقاط نعوض فقط ام يوجد عمل اخر.
في حساب المساحة ماهي الطريقة المتبعة لكل حالة من خلال حساب الدوال الاصلية.
بعض الاسئلة فقط
المنهجية لاحقا ان شاء الله

[نبراس الإسلام]

هبلني هذا التمرين:mad:
http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=566234

لقد اجبت عن محتوى التمرين قبل هذه الصفحة ووضحت بعض النقاط

[نبراس الإسلام]

http://www.herosh.com/download/8157833/____._____.__._______._____._____.doc.html
خارج عن الموضوع لكن مفيد هو مرجع جيد للفلسفة .

[khaled igou]

لقد اجبت عن محتوى التمرين قبل هذه الصفحة ووضحت بعض النقاط

نعم لكن اريد الحل الكامل ان أمكن؟

[نبراس الإسلام]

نعم لكن اريد الحل الكامل ان أمكن؟

اولا يجب ان يحذف شرط مجموع الطويات =1 لانه يقود الى تناقض كما وضحت سابقا.
اتبع الخطوات السابقة مرحليا . واشرح لك خطوة خطوة.

[khaled igou]

اولا يجب ان يحذف شرط مجموع الطويات =1 لانه يقود الى تناقض كما وضحت سابقا.
اتبع الخطوات السابقة مرحليا . واشرح لك خطوة خطوة.

سامحني استاذ و لكن لماذا هناك تناقض + لم أفهم قولك الطويلة لكل عدد تكون محصورة بين0 و1 .
سامحني على الازعاج

[وفاء بنت الاسلام]

هل 3 ساعات في الرياضيات كافية ؟ فأإنا لا يكفيني الوقت في الاختبارات

[smart_mind]

نبأ اولا ببعض الاسئلة التقييمية .
اذكر 04 حالات نعرف من خلالها وجود المقارب المائل.
ومتى لا يكون موجودا.
كيف نتعامل حول سؤال احسب مجموع حدا الاولى في متتالية حسابية او هندسية.
كيف نفرق انه سؤال في المناقشة بالوسيط يكون حسابيا او بيانيا.
اذا طلب منا في الهندسة ان معادلة مستوي للنقاط 03صحيحة من اجل هذه النقاط نعوض فقط ام يوجد عمل اخر.
في حساب المساحة ماهي الطريقة المتبعة لكل حالة من خلال حساب الدوال الاصلية.
بعض الاسئلة فقط
المنهجية لاحقا ان شاء الله
اذكر 04 حالات نعرف من خلالها وجود المقارب المائل
1 من خلال الكتابة العامةللدالة
2بحساب النهايات
كيف نتعامل حول سؤال احسب مجموع حدا الاولى في متتالية حسابية او هندسية.
في المتتاليات نحسب عدد الحدود المطلوبة ونعوض في مكانn
كيف نفرق انه سؤال في المناقشة بالوسيط يكون حسابيا او بيانيا
نفرق ان كانت المناقشة حسابا او بيانيا
ان كان ما طلب منا ان نناقش تغيره موجود من قبل متل مستقيم مقارب او مماس نكتفي بالمناقشة البيانية
ادا لم يكن موجود نحسب
اذا طلب منا في الهندسة ان معادلة مستوي للنقاط 03صحيحة من اجل هذه النقاط نعوض فقط ام يوجد عمل اخر
نتبت على انها ليست في استقامة واحدة

[نبراس الإسلام]

سامحني استاذ و لكن لماذا هناك تناقض + لم أفهم قولك الطويلة لكل عدد تكون محصورة بين0 و1 .
سامحني على الازعاج

طويلة الجداء تكون ايضا طويلة1 لانها مساواة
من خواص الطويلة في الجداء يصبح.
طويلة العدد الاول في ط العدد الثاني في طويلة العدد الثالث =1
لطويلة هو عدد حقيقي . ويجب ان لا تساوي0 لانه الجداء يكون 0
مادام المجموع للطويلات كامل 1 اذا كل طويلة بالضرورة تكون اقل من 1

هذا الشرط الاول

ثانيا : الطويلات 1/3+1/3+1/3=1
لكن جداؤها لايساوي 1
العكس 1/2*1/2*4 =1 لكن الطويلة 4 مروضة اكبر من1
هذه توضيحات عددية
من خواص الجداء كما اوضحت في الطويلة نجزء ونحل جملة معادلتيين
مجموع كل طويلة=1 وجدائها ايضا =1
هنا في المجال السابق لا يمكن لمجموع عددين =1 وجدئهما في نفس الوقت =1
لذلك طلبت منك تغيير الرمز+ في الطويلة وتجعل كل الطويلات مساويا الى 1
ثم نطبق خواص الطويلة والمرافق
لانه اذا اعتمدنا على نفس التمرين نبقى بصدد 03 مجاهيل ومعادلتين فقط. ناهيك عن التناقضات الاولى.
اذا أردت ان تٍال استاذك عن قولي وسيخبرك بتساوي الطويلات.
ويبقى من بعد الحل طويل لكن اكيد
وهو i,-i ,1
وفيه بعض التقنيات.

[نسمة النجاح]

اذكر 04 حالات نعرف من خلالها وجود المقارب المائل.
****يمكن ان نعرف ذلك ان وجدنا دالة ما نهاية جزء منها عند + ملا او عند - ملا يؤول الى الصفر فمثلا x+1+{lnx}/{x}
****يمكن معرف ذلك بالحساب العادي
هذا فقط ما اعرفه


ومتى لا يكون موجودا.
عند الرغبة في ايجاد معادلة المستقيم المقارب
عند حساب معامل التوجيه ان كانت النهاية 0 او ملانهاية
وعند حساب b ان كانت النهاية هي ملا

وكذلك عندما يوجد مستقيم مقارب افقي

كيف نتعامل حول سؤال احسب مجموع حدا الاولى في متتالية حسابية او هندسية.
لم افهم السؤال استاذ

كيف نفرق انه سؤال في المناقشة بالوسيط يكون حسابيا او بيانيا.
لا اعلم صراحة استاذي
لم اقابل لحد الآن مناقشة حسابية
كل ما تعاملت معه هو ناقش بيانيا

اذا طلب منا في الهندسة ان معادلة مستوي للنقاط 03صحيحة من اجل هذه النقاط نعوض فقط ام يوجد عمل اخر.
على حسب علمي هو ان تحقق المعادلة فقط
فيمكنها ان تكون على استقامية بشكل عادي

في حساب المساحة ماهي الطريقة المتبعة لكل حالة من خلال حساب الدوال الاصلية.
لم افهم جيدا السؤال

[نبراس الإسلام]

اذكر 04 حالات نعرف من خلالها وجود المقارب المائل
1 من خلال الكتابة العامةللدالة
2بحساب النهايات
كيف نتعامل حول سؤال احسب مجموع حدا الاولى في متتالية حسابية او هندسية.
في المتتاليات نحسب عدد الحدود المطلوبة ونعوض في مكانn
كيف نفرق انه سؤال في المناقشة بالوسيط يكون حسابيا او بيانيا
نفرق ان كانت المناقشة حسابا او بيانيا
ان كان ما طلب منا ان نناقش تغيره موجود من قبل متل مستقيم مقارب او مماس نكتفي بالمناقشة البيانية
ادا لم يكن موجود نحسب

اصبت في بعض ولم تصب في اخر
04 حالات قلت اصبت في واحدة الاولى وفيها تمييز اما النهايات ليس شرطا الا اذا كنت تقصد نهاية الفرق
حدا الاولى مؤجل اجيبك بعد قليل ان شاء الله
السؤال مثلا ناقش عدد واشارة الحلول. يمكن توظيف ما قلت انت لكن توضيح امر اخر.
في الحساب توجد اشكاليات ولو انه نعتمد على حساب استنتاجي.
مقبول طرحك

[smart_mind]

لقد عدلت اضفت اجابة عن النقط التي تحقق مستوي

[نبراس الإسلام]

اذكر 04 حالات نعرف من خلالها وجود المقارب المائل.
****يمكن ان نعرف ذلك ان وجدنا دالة ما نهاية جزء منها عند + ملا او عند - ملا يؤول الى الصفر فمثلا x+1+{lnx}/{x}
****يمكن معرف ذلك بالحساب العادي
هذا فقط ما اعرفه


ومتى لا يكون موجودا.
عند الرغبة في ايجاد معادلة المستقيم المقارب
عند حساب معامل التوجيه ان كانت النهاية 0 او ملانهاية
وعند حساب b ان كانت النهاية هي ملا

وكذلك عندما يوجد مستقيم مقارب افقي

كيف نتعامل حول سؤال احسب مجموع حدا الاولى في متتالية حسابية او هندسية.
لم افهم السؤال استاذ

كيف نفرق انه سؤال في المناقشة بالوسيط يكون حسابيا او بيانيا.
لا اعلم صراحة استاذي
لم اقابل لحد الآن مناقشة حسابية
كل ما تعاملت معه هو ناقش بيانيا

اذا طلب منا في الهندسة ان معادلة مستوي للنقاط 03صحيحة من اجل هذه النقاط نعوض فقط ام يوجد عمل اخر.
على حسب علمي هو ان تحقق المعادلة فقط
فيمكنها ان تكون على استقامية بشكل عادي

في حساب المساحة ماهي الطريقة المتبعة لكل حالة من خلال حساب الدوال الاصلية.
لم افهم جيدا السؤال







أصبت في جزء ايضا واخر لا
اجيبك بعد قليل ان شاء الله
يعني في المساحة ما هي الطريقة المستعملة حسب كل سؤال هل مباشرة تكامل بالتجزئة او ....

[khaled igou]

طويلة الجداء تكون ايضا طويلة1 لانها مساواة
من خواص الطويلة في الجداء يصبح.
طويلة العدد الاول في ط العدد الثاني في طويلة العدد الثالث =1
لطويلة هو عدد حقيقي . ويجب ان لا تساوي0 لانه الجداء يكون 0
مادام المجموع للطويلات كامل 1 اذا كل طويلة بالضرورة تكون اقل من 1

هذا الشرط الاول

ثانيا : الطويلات 1/3+1/3+1/3=1
لكن جداؤها لايساوي 1
العكس 1/2*1/2*4 =1 لكن الطويلة 4 مروضة اكبر من1
هذه توضيحات عددية
من خواص الجداء كما اوضحت في الطويلة نجزء ونحل جملة معادلتيين
مجموع كل طويلة=1 وجدائها ايضا =1
هنا في المجال السابق لا يمكن لمجموع عددين =1 وجدئهما في نفس الوقت =1
لذلك طلبت منك تغيير الرمز+ في الطويلة وتجعل كل الطويلات مساويا الى 1
ثم نطبق خواص الطويلة والمرافق
لانه اذا اعتمدنا على نفس التمرين نبقى بصدد 03 مجاهيل ومعادلتين فقط. ناهيك عن التناقضات الاولى.
اذا أردت ان تٍال استاذك عن قولي وسيخبرك بتساوي الطويلات.
ويبقى من بعد الحل طويل لكن اكيد
وهو i,-i ,1
وفيه بعض التقنيات.

أشكرك يا أستاذ
شكرا على المجهودات الجبارة التي تقوم بها
ربي يعطيلك واش تتمنى باذن الله

[نبراس الإسلام]

لقد عدلت اضفت اجابة عن النقط التي تحقق مستوي

أصبت يجب عدم ارتباط خطي لتشكل مستو اولا ثم التعويض.

[smart_mind]

أصبت في جزء ايضا واخر لا
اجيبك بعد قليل ان شاء الله
يعني في المساحة ما هي الطريقة المستعملة حسب كل سؤال هل مباشرة تكامل بالتجزئة او ....
اه
نستعمل التكامل بالتجزئة عندما تكون الدالة صعبة في استخراج دالتها الاصلية والا نحسب الدالة الاصلية عادي ان كانت بسيطة
او يعطولنا الدالة الاصلية من عندهم

[نبراس الإسلام]

أشكرك يا أستاذ
شكرا على المجهودات الجبارة التي تقوم بها
ربي يعطيلك واش تتمنى باذن الله

العفو .وامين ولكم
الحل ان شاء الله حاول قليلا مع تصحيح ما قدمت . واضع لك الحل ان شاء الله كاملا لانه فيه بعض الخواص المهمة وتسهل عمليات الحساب . لانك من شعبة الرياضيات او التقني رياضي.

[نبراس الإسلام]

اجيبكم بسرعة

[نسمة النجاح]

أصبت في جزء ايضا واخر لا
اجيبك بعد قليل ان شاء الله
يعني في المساحة ما هي الطريقة المستعملة حسب كل سؤال هل مباشرة تكامل بالتجزئة او ....

ان شاء الله


نرى في الأول ان كانت سالبة او موجبة يعني ان كانت محدودة بمحور الفواصل فهل هي موجبة او سالبة لان عند حساب المساحة يجب ان لايكون التكامل سالبا

[smart_mind]

أشكرك أستاذ
شكرا على المجهودات الجبارة التي تقوم بها
ربي يعطيلك واش تتمنى باذن الله

[khaled igou]

العفو .وامين ولكم
الحل ان شاء الله حاول قليلا مع تصحيح ما قدمت . واضع لك الحل ان شاء الله كاملا لانه فيه بعض الخواص المهمة وتسهل عمليات الحساب . لانك من شعبة الرياضيات او التقني رياضي.

شكرا
انا من شعبة الرياضيات ساحاول حله في الصباح ان شاء الله
والسلام عليكم.

[smart_mind]

عليا الدهاب الان
شكرا استاد
بالتوفيق لك اختي نسمة وتحياتي اك
بالتوفيق للجميع

[نسمة النجاح]

عليا الدهاب الان
شكرا استاد
بالتوفيق لك اختي نسمة وتحياتي اك
بالتوفيق للجميع

شكرا اخي

وفقك الله تعالى وايانا

السلام عليك

[نبراس الإسلام]

اذا كانت الدالة كسرية ناطقة ننظر مباشرة الى الاكبر حد في البسط والمقام اذا كان بينهما درجة واحد فيوجد لزم البسط اكبر من المقام. ودومناها لا.
نهاية الدالة على اكس = عدد اكبرمن0 ثم نهاية الدالة ناقص العدد في اكس يوجد عدد اخر حقيقي هنا للعلميين يطلب اسنتتج
حساب الفرق بين الدالة والمقارب =0
اذا وجد الافقي فلا وجود للمائل طبعا في جوار النهاية المطلوبة.
من الرسم
من النهايات نقول احتمال وجود فقط اذا كانت النهايات ملا ومقرر على الرياضيين.

حدا الاولى يقصد مهما بدا بالحد الاول u1 ou u0 وعدد الحدود الزاما يكون n في كل الحالات. عكس التمارين الاخرى تختلف باختلاف المعطيات
المناقشة الوسيطية : الحساب يطلب او بيانيا.
الاختالف في كلمة ناقش عدد الحدود. من السؤال اذا كان قبل الرسم حسابيا اما بعد الرسم فيكون 02 احتمالين
اذا قال وجود او عدم وجود عادة يخرج بالحساب وله علاقة بالوضع النسبي او سؤال قبله دراسة الاشارة او يهيؤنا للرسم
البياني يطلب مباشرة كلمة بيانيا. وفي حالات
المساحة : لا نتسرع الى التكامل بالتجزئة: الا اذا طلب منا.
نستعمل الاسنتااج من الاسئلة السابقة او توظيف قوانين الجدول الاولى او استعمال الحساب المباشر حسب التمرين.
اعيد لا نتسرع في استعمال التجزئية لانه نبقى في حلقة مفرغة .

[نبراس الإسلام]

هل 3 ساعات في الرياضيات كافية ؟ فأإنا لا يكفيني الوقت في الاختبارات

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته.
هي 3 ونصف 10 دقائق لاختيار الموضوع صحيح قد لاتكفي كلية لكن ممكن تكون كل الاجابة المقدمة صحيحة وتبقى بعض الناقط ا تحتاج الى تركيز وتنظيم وتتكون النقطة كاملة او عالية ان شاء الله . بالتوفيق

[نبراس الإسلام]

ان شاء الله


نرى في الأول ان كانت سالبة او موجبة يعني ان كانت محدودة بمحور الفواصل فهل هي موجبة او سالبة لان عند حساب المساحة يجب ان لايكون التكامل سالبا

المساحات لم نتطرق اليه كثيرا هنا . صحيح ما قلت لكن انصحك بطريقة مضمونة تحسبي الفرق بين الدالة والمستقيم سواء الافقي او المائل او اي مستقيم معطى لكن دائما استعملي القيمة المطلقة داخل التكامل . قبل الحساب

[نسمة النجاح]

اذا كانت الدالة كسرية ناطقة ننظر مباشرة الى الاكبر حد في البسط والمقام اذا كان بينهما درجة واحد فيوجد لزم البسط اكبر من المقام. ودومناها لا.
نهاية الدالة على اكس = عدد اكبرمن0 ثم نهاية الدالة ناقص العدد في اكس يوجد عدد اخر حقيقي هنا للعلميين يطلب اسنتتج
حساب الفرق بين الدالة والمقارب =0
اذا وجد الافقي فلا وجود للمائل طبعا في جوار النهاية المطلوبة.
من الرسم
من النهايات نقول احتمال وجود فقط اذا كانت النهايات ملا ومقرر على الرياضيين.

حدا الاولى يقصد مهما بدا بالحد الاول u1 ou u0 وعدد الحدود الزاما يكون n في كل الحالات. عكس التمارين الاخرى تختلف باختلاف المعطيات
المناقشة الوسيطية : الحساب يطلب او بيانيا.
الاختالف في كلمة ناقش عدد الحدود. من السؤال اذا كان قبل الرسم حسابيا اما بعد الرسم فيكون 02 احتمالين
اذا قال وجود او عدم وجود عادة يخرج بالحساب وله علاقة بالوضع النسبي او سؤال قبله دراسة الاشارة او يهيؤنا للرسم
البياني يطلب مباشرة كلمة بيانيا. وفي حالات
المساحة : لا نتسرع الى التكامل بالتجزئة: الا اذا طلب منا.
نستعمل الاسنتااج من الاسئلة السابقة او توظيف قوانين الجدول الاولى او استعمال الحساب المباشر حسب التمرين.
اعيد لا نتسرع في استعمال التجزئية لانه نبقى في حلقة مفرغة .

جزاكم الله خيرا استاذ

يعني هو نفسه الحد الأول ؟؟؟؟

هل من الممكن مثال عن المناقشة الحسابية؟؟؟ لاني لم اصادف ذلك بعد

اما بخصوص التكامل بالتجزئة فقد وجدت فيه تعقيدا كبيرا لأنه يحتاج تركيزا

[نسمة النجاح]

المساحات لم نتطرق اليه كثيرا هنا . صحيح ما قلت لكن انصحك بطريقة مضمونة تحسبي الفرق بين الدالة والمستقيم سواء الافقي او المائل او اي مستقيم معطى لكن دائما استعملي القيمة المطلقة داخل التكامل . قبل الحساب

المساحة ليست بالنقطة الصعبة علينا تحتاج فقط تركيز ان كانت مرفقة بالتكامل بالتجزءة استاذي

ثعم لم تخطر ببالي كنت في الأول احدد اشارة الفرق بين الدالة والمستقيم حتى اظمن حساب المساحة






جزاكم الله خيرا

[نسمة النجاح]

علي المغادرة الآن استاذي الكريم

جزيتم الجنة والخير كله نظير ماتقدمونه لنا من خدمة جليلة

بارك الله فيكم
والسلام عليكم ورحمة الله

[نبراس الإسلام]

جزاكم الله خيرا استاذ

يعني هو نفسه الحد الأول ؟؟؟؟

هل من الممكن مثال عن المناقشة الحسابية؟؟؟ لاني لم اصادف ذلك بعد

اما بخصوص التكامل بالتجزئة فقد وجدت فيه تعقيدا كبيرا لأنه يحتاج تركيزا

ليس الحد الاول بل عدد الحدود مهما كان الاخير يبقى n
يوجد تمرين في الكتاب في الدروس الاولى. وهو مستبعد في الباكالوريا . الا الاستنتاج بالحساب البسيط مثلا الاسية تكون موجبة ونجد العكس فنقول عدم وجود مماسات. او مع المشتقة الميل. ارسلت سلسلة سابقة ولم يحل هذا السؤال ممكن جدا أدرج ذلك.
توجد طريقة شرحتها احاول مرة قادمة تبيانها هي على شكل مثلث. وكيفية الاختيار الدالتين .

[نبراس الإسلام]

كثفوا المجهودات اكثر مع التنظيم والصبر والتفاؤل.
استسمحكم الان . السلام عليكم وحمة الله وبركاته.

[نبراس الإسلام]

شكرا
انا من شعبة الرياضيات ساحاول حله في الصباح ان شاء الله
والسلام عليكم.

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته. تمرين مميز فعلا.
الطويلات متساوية ومساوية الى1
والحل في هذا الرابط:http://www.herosh.com/download/8165202/____.doc.html
بالتوفيق دوما.

[نبراس الإسلام]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته.
أستسمح الجميع . من لم أجبه فمسألة وقت فقط فليعذرني. ان اصبت في تدخلاتي فتوفيق من الله وان أخطأت فتقصير .
أسامح من أذاني وألتمس العذر لهم - كان تسرع منهم فقط- وغالبية التلاميذ ماشاء الله ربي يبارك لكم وفي ذويكم دوما .أشكر كل من ساهم فس اثراء الموضوع . وتحية خاصة لكل متعاون في هذا المنتدى لان المسلم في خدمة أخيه.
كان علي االتوقف إلزاما وقدروا الموقف .
تكتمل فرحتي ان شاء الله معكم لما تتحصلون على البكالوريا بتفوق. تذكروني بدعاء في صلاتكم وفي ظهر غيب .
أستودعكم الله الذي لا تضيع ودائعه

[Barçawia]

السلام عليكم استاذ
انا لدي مشكلة في المناقشة البيانية و التفسير البياني ارجو منك المساعدة و شكرا

[milano]

السلام عليكم استاذ
انا لدي مشكلة في المناقشة البيانية و التفسير البياني ارجو منك المساعدة و شكرا

تفضل ان شاء الله سيكون عونا لك

هنـــــــــــــا (http://4bac.educdz.com/t21069/)

[smart_mind]

للسلام عليكم
لم انجح في ايجاد الدالة الاصلية لf ص181 الجزء التاني من الكتاب المدرسي
هل من مساعدة
شكرا

[khaled igou]

السلام عليكم
استاذ ماهي الدالة الأصلية لهذه الدالة؟؟؟؟؟
http://img4.hostingpics.net/pics/849908Sanstitre.png

[milano]

للسلام عليكم
لم انجح في ايجاد الدالة الاصلية لf ص181 الجزء التاني من الكتاب المدرسي
هل من مساعدة
شكرا

لا تحتاج الى معرفة الدالة الأصلية في هذا النوع من التمارين
اعلم فقط Fx =Int ft
يكافئ F'x=ft
اي المشتقة .............

يمكن استعمال الأسئلة الواردة في الجزء 2

ومرورا الدالة الأصلية ل f هي
2/ ( DILOG(x^2 + 1-

ليست في البرنامج على ما أظن

[smart_mind]

شكرا لك بارك الله فيك
نعم اعلم ان دراستها استنتاجية لان دالتها المشتقة سبق وان درست كدالة
اردت ايجادها لابحت عن نهاياتها
--------
بالفعل قد تكون غير مبرمجة ل 3as
شكراااااااا كتيراااا على الرد
الله يحفظك

[jocker24]

bonne chance

[نور الأيمان]

السلام عليكم أستاذنا الفاضل و كل الاعضاء المحترمين المتواجدين بالصفحة
أتنمى من حضرتكم أن تساعدوني في وحدة الاعداد المركبة و بالضبط التحويلات النقطية
الي عندو ملخص يتفضل و ايحطولنا
أنا في انتضاركم
ألف شكر لكم مع تمنياتي لكم بالنجاح و التفوق

[نور الأيمان]

السلام عليكم أستاذنا الفاضل و التلاميذ المحترمين المتواجدين بالصفحة
أـمني أن يكون الجميع بخير
أـمنى من حضرتكم أن تساعدوني في وحدة الاعداد المركبة بالضبط التحويلات النقطية
الي عندو ملخص يتفضل و ايحطولي
و شكرا لكم
مع تمنياتي للتلاميد بالنجاح و التفوق في باك 2011

[milano]

السلام عليكم أستاذنا الفاضل و التلاميذ المحترمين المتواجدين بالصفحة
أـمني أن يكون الجميع بخير
أـمنى من حضرتكم أن تساعدوني في وحدة الاعداد المركبة بالضبط التحويلات النقطية
الي عندو ملخص يتفضل و ايحطولي
و شكرا لكم
مع تمنياتي للتلاميد بالنجاح و التفوق في باك 2011



تفضلي أختي من تلخيصي الخــــــــــاص
ان شاء الله سيكون عونا لك

1 (http://www.imagup.com/data/1117794840.html)

2 (http://www.imagup.com/data/1117794873.html)

3 (http://www.imagup.com/data/1117794910.html)

:)

[smart_mind]

السلام عليكم أستاذنا الفاضل و التلاميذ المحترمين المتواجدين بالصفحة
أـمني أن يكون الجميع بخير
أـمنى من حضرتكم أن تساعدوني في وحدة الاعداد المركبة بالضبط التحويلات النقطية
الي عندو ملخص يتفضل و ايحطولي
و شكرا لكم
مع تمنياتي للتلاميد بالنجاح و التفوق في باك 2011



http://www.mathsmak.com/forum/resources/file/91
http://www.mediafire.com/?ybfn2tl4c3qcpgg

[smart_mind]

http://www.mediafire.com/?u01052c6ml8fcws

[smart_mind]

http://www.mediafire.com/?2cdq2sa2cu5r0lq

[نور الأيمان]

بارك الله فيكم
ربي ينجحكم
غمرتموني بلطفكم و سخاء عملكم
انشاء الله بكالوريا بمتياز للاخ سمارت و ميلانو

[soumia-rs]

من فضلكم أريد معرفة طريقة أولر طلبت ذلك من استاذتي لكن رفضت لأنني علمية ولست رياضياتية وجزاكم الله خيرا

[نسمة النجاح]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

كيف الأحوال استاذي

تحياتي استاذي الكريم

وكل الدعوات لكم

[youham]

اسفة انا لدي مشكلة في التحويلات النقطية كلما فهمتها كلما ذهب فهمي سدا اسفة و لكنني اقترح عن حل الاسئلة المطروحة الرجوع الى كتاب محمد صابور فيه اسئلة و اجوبة جيده في كل المجالات يسمى اسءلو و حلول مواصيع بكالوريا متواجد في جميع المكتبات و كذلك متكبة الموسسة مجرد اقتراح اسفة جدا سلام

[نسمة النجاح]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

اشتاذ

بخصوص الموضوع النموذجي الذي طرحتموه مؤخرا

حاولت في تمارينه كلها

ولم اجد صعوبة الا فيما يخص تمرين الهندسة الفضائية

ابتداءا من السؤال الرابع

اي السؤال الرابع والخامس

لم اعرف كيف تكون الإجابة عليهما ؟؟؟؟

[وفاء بنت الاسلام]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

اشتاذ

بخصوص الموضوع النموذجي الذي طرحتموه مؤخرا

حاولت في تمارينه كلها

ولم اجد صعوبة الا فيما يخص تمرين الهندسة الفضائية

ابتداءا من السؤال الرابع

اي السؤال الرابع والخامس

لم اعرف كيف تكون الإجابة عليهما ؟؟؟؟
أختي نسمة من فضلك اعطيني رابط المواضيع المقترحة من طرف الأستاذ

[نسمة النجاح]

ها هي اختي وفاء

http://www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=5709062&postcount=149

[وفاء بنت الاسلام]

نسمة ربي يجازيك و يعطيك اللي تتمنيه

[نبراس الإسلام]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

أستاذ

بخصوص الموضوع النموذجي الذي طرحتموه مؤخرا

حاولت في تمارينه كلها

ولم اجد صعوبة الا فيما يخص تمرين الهندسة الفضائية

ابتداءا من السؤال الرابع

اي السؤال الرابع والخامس

لم اعرف كيف تكون الإجابة عليهما ؟؟؟؟

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته.
جيد على المحاولة التي نتمنى ان تكون موفقة كلها. خاصة المتتاليات. اما عن الهندسة الفضائية. فمان المسافة 0 واخرى جذر 6 على 3 توجد نقطة تنتمي الى نفس المستقيم. نأخذ شعاع التوجيه المستقيم الاول دلتا ونعوض فقط بالنقطة A حاولي جعل تنسيق بسيط فيما يخص التوازي .
السؤال الاخير. يحل ب03 طرق
جداء سلمي دون تعويض النقطة
او استنتاج الشعاع الناظمي مباشرة من السؤال السابق او الثاني. والتعويض ايضا بنفس النقطة.
او اختيار شعاع ناظمي يكون عمودي على شعاعي المستوي معا ونحل جملة معادلتين . فس الاخير نعوض النقطة لكي نحسب d

ملاحظة: النتائج الاولى تكون مباشرة دون كسر الثاننية المقام نتخلص منه بالضرب في 03
اما الاخيرة حسب اختيار المعاملات ونفس الطريقة اذا وجد مقام .
أي نحصل في الاخير على نفس المعادلة .
بالتوفيق

[نسمة النجاح]

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته.
جيد على المحاولة التي نتمنى ان تكون موفقة كلها. خاصة المتتاليات. اما عن الهندسة الفضائية. فمان المسافة 0 واخرى جذر 6 على 3 توجد نقطة تنتمي الى نفس المستقيم. نأخذ شعاع التوجيه المستقيم الاول دلتا ونعوض فقط بالنقطة a حاولي جعل تنسيق بسيط فيما يخص التوازي .
السؤال الاخير. يحل ب03 طرق
جداء سلمي دون تعويض النقطة
او استنتاج الشعاع الناظمي مباشرة من السؤال السابق او الثاني. والتعويض ايضا بنفس النقطة.
او اختيار شعاع ناظمي يكون عمودي على شعاعي المستوي معا ونحل جملة معادلتين . فس الاخير نعوض النقطة لكي نحسب d

ملاحظة: النتائج الاولى تكون مباشرة دون كسر الثاننية المقام نتخلص منه بالضرب في 03
اما الاخيرة حسب اختيار المعاملات ونفس الطريقة اذا وجد مقام .
أي نحصل في الاخير على نفس المعادلة .
بالتوفيق

السلام عليكم

شكرا استاذي على الرد

ان كنتم تريدون ان اطلعكم على طريقة حلي لتمرين المتتاليات فساضعه باذن الله بعد قليل

بخصوص الهندسة الفضائية

السؤال ما قبل الأخير

اذا فحتى يكون المستقيم موازيا للمستويين يجب ان يكون هو نفسه المستقيم الذي يتقاطعان فيه؟؟؟؟

فقط مع تغيير النقطة بحيث يشمل a

هذا ما فهمته من قولكم؟؟؟

بخصوص السؤال الاخير

حاولت في الطريقة الثالثة ووجدت نتيجة

لكن لم افهم الطريقتين المتبقيتين ؟؟؟



جزاكم الله الجنة وكل الخير استاذي

[نبراس الإسلام]

السلام عليكم

شكرا استاذي على الرد

ان كنتم تريدون ان اطلعكم على طريقة حلي لتمرين المتتاليات فساضعه باذن الله بعد قليل

بخصوص الهندسة الفضائية

السؤال ما قبل الأخير

اذا فحتى يكون المستقيم موازيا للمستويين يجب ان يكون هو نفسه المستقيم الذي يتقاطعان فيه؟؟؟؟

فقط مع تغيير النقطة بحيث يشمل a

هذا ما فهمته من قولكم؟؟؟

بخصوص السؤال الاخير

حاولت في الطريقة الثالثة ووجدت نتيجة

لكن لم افهم الطريقتين المتبقيتين ؟؟؟



جزاكم الله الجنة وكل الخير استاذي

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته.
سؤال التزايد والاستنتاج والجداء في المتتاليات فقط
الاسئلة الاخرى بما انه أثبت يجب الوصول الى نفس النتيجة.
الهندسة ناخذ الشعاع التوجيه الاول هو نفسه الثاني التعويض بالنقطة a .
الثالثة هي الاهم : لانها في كل التمارين .
الاولى جداء سلمي بين شعاع التوجيه للمستقيم وbm شعاع يساوي الجداء0
الثاني بمانه عمودي عليهما معا شعاعه الناظمي هو نفسه شعاع توجيه السابق . شعاع توجيه يصبح شعاع ناظمي.

[نسمة النجاح]

http://dc12.arabsh.com/i/02911/6abo52ykj6qc.jpg

[نسمة النجاح]

بخصوص سؤال ماذا تستنتج بعد ان بينا انها متزايد

نسيت الإجابة عنه

ولما تذكرتها كتبت فقط نستنتج انها متقاربة

من المفروض نقول

بما ان المتتالية متزايدة ومحدودة من الأعلى فهي متقاربة

[نبراس الإسلام]

بخصوص سؤال ماذا تستنتج بعد ان بينا انها متزايد

نسيت الإجابة عنه

ولما تذكرتها كتبت فقط نستنتج انها متقاربة

من المفروض نقول

بما ان المتتالية متزايدة ومحدودة من الأعلى فهي متقاربة

وددت معرفة كيف اثبت انها متزايدة.
ولماذا محدوة من الاعلى .تلميذ اخر يقول من الاسفل يوجد حصر للحد العام.
نقول محدودة فقط اذا وجدنا الحد محصور بين عددين. والاستنتاج يبقى متقاربة سواء كانت متزايدة ام متناقصة . هذا الحصر يقودنا الى النهاية عدد حقيقي.
اما محدودة من الاعلى ومتزايدة فصحيح التعريف وحتى على التناقص والفكرة التي اوضحت.

[نبراس الإسلام]

لم أنتبه الى الرابط ساراجعه

[نسمة النجاح]

وددت معرفة كيف اثبت انها متزايدة.
ولماذا محدوة من الاعلى .تلميذ اخر يقول من الاسفل يوجد حصر للحد العام.
نقول محدودة فقط اذا وجدنا الحد محصور بين عددين. والاستنتاج يبقى متقاربة سواء كانت متزايدة ام متناقصة . هذا الحصر يقودنا الى النهاية عدد حقيقي.
اما محدودة من الاعلى ومتزايدة فصحيح التعريف وحتى على التناقص والفكرة التي اوضحت.

لم افهم جيدا قصدكم استاذ

وبخصوص الإثبات انها متزايدة فهو هنا

http://dc12.arabsh.com/i/02911/6abo52ykj6qc.jpg

[ali189]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

مرحبا بالأستاذ وبالجميع هنا ...

أستاذ هل أجد لديك اختبارات معمقة دون الاختبار الأخير الذي عرضته .... ؟

[نبراس الإسلام]

نظرت الى محاولتك:
اثبات غير كاف وليس استناج مباشر يحتاج الى تويح البرهان الاخير في السطر الاخير كيف؟. فيه تركيز كما وضحت سابقا.
الهندسة : التعويض صحيح لكن يجب ايضا تعلم طريقة ايجاد التمثيل الوسطي ويكون الزاما هنا اختيار Z=t مع انه الطريقتين صحيحتين .
ملاحظة الى حساب مجموع م الهندسية مع انه صحيح . لاداعي الى تبسيط المجموع نحسب المقام ونضرب فب مقلوبه ونترك الاقواس كما هي لتسهل حساب النهاية للمجموع. وربح للوقت ولضمان النتيجة والنقطة.
التبسيط اذا طلب مني اثبات عبارة . او ايجاد قيمة lمعينة نتركه للسؤال الموالي .

[نبراس الإسلام]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

مرحبا بالأستاذ وبالجميع هنا ...

أستاذ هل أجد لديك اختبارات معمقة دون الاختبار الأخير الذي عرضته .... ؟

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته.

الاختبار تديربي على السهل الممتنع. ان كنت شعبة رياضيات تمارين عن الموافقات والقسمة الاقليدية والدوال الجذرية والوسيط. اضعها لاحقا ان شاء الله.
أجب عن سؤال تزايد المتتالية في الموضوع السابق.
اما المواضيع المعمقة احاول جعل اختبار مما طلبت. لكن لاحقا. توجد أيضا سلسلة المتتايات لم يتم الاجابة على تمرين معمق فيها.

[نسمة النجاح]

نظرت الى محاولتك:
اثبات غير كاف وليس استناج مباشر يحتاج الى تويح البرهان الاخير في السطر الاخير كيف؟. فيه تركيز كما وضحت سابقا.
الهندسة : التعويض صحيح لكن يجب ايضا تعلم طريقة ايجاد التمثيل الوسطي ويكون الزاما هنا اختيار z=t مع انه الطريقتين صحيحتين .
ملاحظة الى حساب مجموع م الهندسية مع انه صحيح . لاداعي الى تبسيط المجموع نحسب المقام ونضرب فب مقلوبه ونترك الاقواس كما هي لتسهل حساب النهاية للمجموع. وربح للوقت ولضمان النتيجة والنقطة.
التبسيط اذا طلب مني اثبات عبارة . او ايجاد قيمة lمعينة نتركه للسؤال الموالي .

يعني انه يجب علينا توضيح السبب بالحصر ؟؟

انا حصرت لكني لم اكتبه على ورقة الإجابة


فيما يخص الهندسة

عند البحث عن التمثيل الوسيطي يستوجب تثبيت احد المتغيرات وهذا ما يصعب علينا ايجاد التمثيل الوسيطي المطلوب ...اقصد هنا في حالاتا اخرى غير هذه.....

[نبراس الإسلام]

يعني انه يجب علينا توضيح السبب بالحصر ؟؟

انا حصرت لكني لم اكتبه على ورقة الإجابة


فيما يخص الهندسة

عند البحث عن التمثيل الوسيطي يستوجب تثبيت احد المتغيرات وهذا ما يصعب علينا ايجاد التمثيل الوسيطي المطلوب ...اقصد هنا في حالاتا اخرى غير هذه.....

الحصر لانقصده نوظفه فقط . التزايد هو دراسة اشارة الفرق.
التمثيل الوسيطي . مادام التقاطع مستقيم فنستطيع كتابة تمثيله الوسيطي وياخذ 03 حالات حسب اختيار المتغير يساوي t. هنا واضح في هذا التمرين.

[نبراس الإسلام]

هذه دالة جذرية لمن أراد دراستها وهي معمقة .http://www.herosh.com/download/8306544/____.______.______.._______.___.___.doc.html
في انتظار تمارين ونماذج أخرى ان شاء الله.

[ali189]

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته.

الاختبار تديربي على السهل الممتنع. ان كنت شعبة رياضيات تمارين عن الموافقات والقسمة الاقليدية والدوال الجذرية والوسيط. اضعها لاحقا ان شاء الله.
أجب عن سؤال تزايد المتتالية في الموضوع السابق.
اما المواضيع المعمقة احاول جعل اختبار مما طلبت. لكن لاحقا. توجد أيضا سلسلة المتتايات لم يتم الاجابة على تمرين معمق فيها.

السؤال السابق :

الدالة المرفقة وأقصد بها http://latex.codecogs.com/gif.latex?f(x)=1+\sqrt{x-1} متزايدة تماما

ومنه لبيان المتتالية يكفي دراسة اشارة الفرق :

http://latex.codecogs.com/gif.latex?u_{1}-u_{0}%3E%200

فالمتتالية متزايدة ...

[نسمة النجاح]

الحصر لانقصده نوظفه فقط . التزايد هو دراسة اشارة الفرق.
التمثيل الوسيطي . مادام التقاطع مستقيم فنستطيع كتابة تمثيله الوسيطي وياخذ 03 حالات حسب اختيار المتغير يساوي t. هنا واضح في هذا التمرين.

لكن دراسة اشارة الفرق تكون بالحصر

فبعد التبسيط يمكننا دراسة الإضراة اعتمادا على الحصر

[نبراس الإسلام]

أستسمحكم الان.

[ali189]

بالمناسبة أنا فرع علوم تجريبية ...

تحياتي لك أستاذ ...

[نبراس الإسلام]

لكن دراسة اشارة الفرق تكون بالحصر

فبعد التبسيط يمكننا دراسة الإضراة اعتمادا على الحصر

أكتبي محاولتك ويتم التوجيه ان شاء الله. فيما بعد.

[نسمة النجاح]

أستسمحكم الان.

شكرا جزيلا استاذ

بارك الله فيكم

ووفقكم في دينكم ودنياكم

[نبراس الإسلام]

بالمناسبة أنا فرع علوم تجريبية ...

تحياتي لك أستاذ ...

تحية متبادلة. اذن الدالة الجذرية تستغرق لك وقت . احاول وضع تمارين تتناسب مع الشعبة علوم تجريبية. وأخرى تخصص للرياضي والتقني رياضي.

[ali189]

شكرا جزيلا لك أستاذ ...

دائما نترقب جديدك ...

[To Gether]

السلام عليكم ورحمة الله
في الاعداد المركبة نعلم ان مجموعة النقط gm.gc=0 هي المستقيم الذي gc شعاع توجيه له
لكن صادفت في احد المواضيع ما يلي gm.gc=4 فهل منكم من يملك فكرة حول هذه المجموعة ؟

[نبراس الإسلام]

السؤال السابق :

الدالة المرفقة وأقصد بها http://latex.codecogs.com/gif.latex?f(x)=1+\sqrt{x-1} متزايدة تماما

ومنه لبيان المتتالية يكفي دراسة اشارة الفرق :

http://latex.codecogs.com/gif.latex?u_{1}-u_{0}%3E%200

فالمتتالية متزايدة ...

محاولتك تعتبر صحيحة اذا طلب منك دراسة تغيرات لكن يجب التعميم من أجل n بالاعداد تكون مباشرة.
لذلك هو اعطى انها متزايدة وطلب اثبات ذلك اي من أجل كل قيم n.
أريد كيف التلميذ يتعامل مع البرهان .

[To Gether]

ايضا سؤال آخحر استاذ
في الهندسة في الفضاء

لما تكون عندنا ثلاث نقاط كيف نستطيع حساب قيس الزاوية المحصورة بينها مثلا الزاوية bac وطبعا تكون احداثيات النقط معلومة؟

[To Gether]

ويا ريت يا استاذ تعطينا مثال مشروح عن كيفية دراسة دالة بالقيمة المطلقة
اعلم انني اكثرت الاسئلة لكن لا مفر :)

[نبراس الإسلام]

السلام عليكم ورحمة الله
في الاعداد المركبة نعلم ان مجموعة النقط gm.gc=0 هي المستقيم الذي gc شعاع توجيه له
لكن صادفت في احد المواضيع ما يلي gm.gc=4 فهل منكم من يملك فكرة حول هذه المجموعة ؟

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
صحيح : هنا ادخل المرجح والمجموعة يجب توظيف ما قبلها من النقاط وعادة تؤول الى محور قطعة او دائرة والدائرة هي الغالبة لانه تدخل جداءات سلمية
الاول حقيقة مستقيم لكن ادخال 4 يعني له علاقة بالنقاط والمرجح يصبح توظيف المعطيات الاولى تبقى gc مضروبة في bmاو AM تساوي 0 .
اي جداء شعاعين نصف قطر ومماس دائرة. مجموعة النقط تكون بالتالي دائرة.
او من المعادلة الثانية نرجع الى الاولى . حسب التمرين ومعطياته.

[نبراس الإسلام]

ويا ريت يا استاذ تعطينا مثال مشروح عن كيفية دراسة دالة بالقيمة المطلقة
اعلم انني اكثرت الاسئلة لكن لا مفر :)

سؤال الزوايا حسب طبيعة المثلث. وتوظيف الجداء السلمي . او استنتاج الاطوال ثم الحساب.
القيمة المطلقة:
اذا كانت في اول سؤال اذا الدالة فردية او زوجية نكتفي بنصف المجال الموجب ثم نناظر
اما اذا كانت قيمة مطلقة في دالة عادية فنجزء دون القيمة
اما اذا وجدت داخل اللوغاريتم فقط فينصح انه لا يجزء ابدا ونحسب عادي الفرق الوحيد اننا نعمل في المجال ككل
اما الاسئلة الاخيرة حسب القيمة المطلقة الدالة فردية ام زوجية ام التناظر بالنسبة الى محور الفواصل.
وكانت هنا امثلة عن كل نوع.

[نبراس الإسلام]

السؤال السابق :

الدالة المرفقة وأقصد بها http://latex.codecogs.com/gif.latex?f(x)=1+\sqrt{x-1} متزايدة تماما

ومنه لبيان المتتالية يكفي دراسة اشارة الفرق :

http://latex.codecogs.com/gif.latex?u_{1}-u_{0}%3e%200

فالمتتالية متزايدة ...

دراسة تغيرات الدالة على المجال المعطى ونشكل جدول تغيرات ونستنتج اشارة الدالة مباشرة دون التعويض.
بارك الله فيك .
ومازال 03 طرق اخرى نكتفي ب 02 رئيسيتين .

[To Gether]

بخصوص مجموعة النقط بعد التبسيط وادخل المرجح وصلنا لتك العبارة وحتى هم قالوا اثبت انها تسواي هذه العبارة ، لما وجدنا العبارة الان اكتب معادلة ديكارتية لها يمكنك الاطلاع عليه هنا http://guezouri.midoun.net/guezouri/participations/Ter_2010/Mai5/ferhatbb12.pdf بخصوص القيمة المطلقة اقصد دالة ككل اما الحلات الاخرى فهي سهلة سؤال الزاوية موجود في نفس الموضوع ان امكن اجابة وافية عنه ليس لدي اي فكرة عليه و جزاك الله خيرا

[نبراس الإسلام]

الطريقتين لبرح الوقت:
الببرهان بالتراجع على Un+1> un يحتاج توظيف جيد لحصر السابق.
الطريقة 02 مهمة ايضا اخراج ما تحت الجذر عامل مشترك بعد عملية الطرح وادخال الجذر من جديد بالتربيع وتوظيف أيضا معطيات التمرين.
اي نخرج الجذر عامل مشترك بعد كتابة عملية الطرح للحدين Un+1 - un.

لا استطيع كتابة الرموز حاليا لعدم توفر رابط كتابة الرموز وللوقت .
من لديه أضافة او اجابة لزملائه في وقت قصير فيضعها لتعم الفائدة . لكن تكون مختصرة وفي حدود وقته لان الوقت ثمين للجميع.

[نبراس الإسلام]

بخصوص مجموعة النقط بعد التبسيط وادخل المرجح وصلنا لتك العبارة وحتى هم قالوا اثبت انها تسواي هذه العبارة ، لما وجدنا العبارة الان اكتب معادلة ديكارتية لها يمكنك الاطلاع عليه هنا http://guezouri.midoun.net/guezouri/participations/ter_2010/mai5/ferhatbb12.pdf بخصوص القيمة المطلقة اقصد دالة ككل اما الحلات الاخرى فهي سهلة سؤال الزاوية موجود في نفس الموضوع ان امكن اجابة وافية عنه ليس لدي اي فكرة عليه و جزاك الله خيرا

الاعداد المركبة كان موضوع تجريبي للعام الماضي عندي ايضا. سؤال استنتاجي نوظف العبارات 03 الاولى والخاصة بالمرجح والاخيرة ثم تعويضات .
الهندسة اعطيك فكرة ايضا:
جداء سلمي او شعاع ناظمي نثبت به المثلث قائم ونطبق النسب المثلثية بعد حساب الوتر والضلع القائم.
الدالة ككل في القيمة المطلقة هنا التناظر بالنسبة الى محور الفواصل . اما اذا كانت في جزء منها فيجب التفكيك الى مجالين ودراسة كل واحدة على حدا ثم نجمعهما معا في جدول تغيرات واحد. لاننا عمل اتحاد المجالين.

أعطيتك لمحة عن كل حالة . حاول توظيف تللك الافكار

[omi]

السلام عليكم ورحمة اله تعالى وبركاته
استاذ ماهو مجال تعريف الدالة

[نبراس الإسلام]

السلام عليكم ورحمة اله تعالى وبركاته
استاذ ماهو مجال تعريف الدالة

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته. كيف حالك إ
اي دالة تقصدين

[omi]

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته. كيف حالك إ
اي دالة تقصدين

بخير والحمد لله
اقصد الدالة الجذرية

[نبراس الإسلام]

بخير والحمد لله
اقصد الدالة الجذرية

ما بداخل الجذر أكبر او يساوي 0
من -00 الى 1 مغلوق اتحاد 2 مغلوق الى +00
اذا استغرقت لك بعض الوقت فانصحك عدم المكوث فيها طويلا.

[To Gether]

استاذ الفكرة التي وصلت اليها هي فقط ان اعوض في العبارة بالاحداثيات و في الاخير ساجد معادلة دائرة ، هل هذا صحيح ؟

[نسيبةB]

السلام عليكم أستاذ
لم أفهم جيداا حل التمرين 12 من درس الأستدلال بالتراجع

خصوصا كي قالنا الأستاذ نزيد n ونعوض فيها n+1 مافهمتش علاه حتى نزيدو وعلاه ماعوضوش في n لي عندنا

[tagtagia]

لم افهم طرق ازالة حالات عدم التعيين

اتمنى ان تساعدوني

[ahmed khaldi]

السلام عليكم ابارك لك استاذا الكريم على فتح هذه الصفحة

[نبراس الإسلام]

السلام عليكم ابارك لك استاذا الكريم على فتح هذه الصفحة

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته. وفيك بارك الله.

[نبراس الإسلام]

استاذ الفكرة التي وصلت اليها هي فقط ان اعوض في العبارة بالاحداثيات و في الاخير ساجد معادلة دائرة ، هل هذا صحيح ؟

فكرتك صحيحة لكن ليس بالضرورة دائرة. تؤول الى مستقيم.

[fiiida]

سسسسسسسسسسسلام مارنيش فهم الدوال الاصلية .......بليز سسساعدوني

[نسيبةB]

أين أنت أستاذنا المحترم

[نبراس الإسلام]

أين أنت أستاذنا المحترم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته.

[نسيبةB]

السلام عليكم أستاذ
لم أفهم جيداا حل التمرين 12 من درس الأستدلال بالتراجع

خصوصا كي قالنا الأستاذ نزيد n ونعوض فيها n+1 مافهمتش علاه حتى نزيدو وعلاه ماعوضوش في n لي عندنا

مشكلتي في هذا الدرس

[نبراس الإسلام]

مشكلتي في هذا الدرس

اذا عوضنا ب 1 الى n في الطرف اليسار يعني زدنا 1 فقط اذن يجب ان نضيف 1 الى الطرف الايمن
ومثالك هو كيف نثبت مجموع متالية حسابية حدها الاول1 واساسها1 بالتراجع.
البرهان بالتراجع اشكال كثيرة. الاصل نوظف الفرض من اجل n ونثبت صحتها من اجل n+1
n+1اضيفت الى الطرف الايسر لانه في حد ذاته مساواة نستعملها لاحقا ونساويها للفرض .

[نبراس الإسلام]

اضيف لك ايضا : من اجل n عدد الحدود هو n من اجل n+1 يصبح عدد الحدود n+1 يعني لما نضيف هذا الاخير على الطرف اليسار على اليمين نضيف 1 الى كل n ونوظف الفرض الاول.

[To Gether]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
استاذ لحد الان لم استطع تخيل كيف تكون النقاط التي من الشكل mg.cg = A
حيث A يكون عدد ، لو كانت الصفر سهلة لكن لما تكون عدد كيف ستكون الاجابة ؟
مثلا لو كانت تلك العبارة بالصفر وفي الاعداد المركبة هي واضح انها مستقيم الذي يشمل g و cg شعاع توجيه له اليس كذلك ؟؟؟؟

مشكل مع مجموعة النقط والله

[نبراس الإسلام]

[QUOTE=To Gether;5773475]السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
استاذ لحد الان لم استطع تخيل كيف تكون النقاط التي من الشكل mg.cg = A
حيث A يكون عدد ، لو كانت الصفر سهلة لكن لما تكون عدد كيف ستكون الاجابة ؟
مثلا لو كانت تلك العبارة بالصفر وفي الاعداد المركبة هي واضح انها مستقيم الذي يشمل g و cg شعاع توجيه له اليس كذلك ؟؟؟؟

مشكل مع مجموعة النقط والله[/QUOTE
وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته.
نربع كل طرف والشعاع الذي فيه المجاهيل يبح مربع دون شعاع والاخر هو طويلة . نعمل حساب عدد نلقى طول يساوي عدد بعد ادخال الجذر وهي معادلة دائرة مركزها g ونصف قطرها جذر ذلك العدد المحصل عليه.
. الدائرة لما لما يكون الجداء وتكرر m . واذا كانت النتيجة النهائة اقل من الصفر مجموعة خالية . اذا كات0 فنقطة.
نرجع الى معادلة المستقيم حسب الاسئلة احيانا نوفر العدد A من سؤال سابق وتبقى مستقيم . اي نجعل العبارة اخرى حيث يكون الجداء السلمي لشعاعين اخرين مساويا0 لكن تبقى توجد m.

lمجموعة النقط تعتمد على توظيف المعطيات والوصول الى نتائج تكون تعرف خواصها كلها.
حالات الدائرة مع الطويلة ومع الاشعة.
المجموعة الخالية والنقطة.
المستقيم ونصف المستقيم.
اتحاد مستقيمين
اتحاد مستقيم ودائرة.
هذه غالب المجموعات في المستوي.
ان شاء الله اذا كان فيه وقت لدي اسرد لك بعض الامثلة ودون الحالات .
بالتوفيق.

[To Gether]

مشكور استاذ
كنت اريد استنتاجها مثلها مثل اغلب الحالات لكن الواضح انو هذه حالة خاصة ويجب الحساب فيها


ممكن استاذ مواضيع بها افكار مميزة ؟

يا ريت الروابط المباشرة لها و جزاك الله خيرا

[نبراس الإسلام]

مشكور استاذ
كنت اريد استنتاجها مثلها مثل اغلب الحالات لكن الواضح انو هذه حالة خاصة ويجب الحساب فيها


ممكن استاذ مواضيع بها افكار مميزة ؟

يا ريت الروابط المباشرة لها و جزاك الله خيرا

اسردت بعضها لكن لا اعرف صفحاتها ومشكل الوقت لي ولكم اكثر.
اذا كنت رياضي ممكن اضع لاحقا تمارين فيها افكار معمقة عن القسمة الاقليدية والموافقات وتطبيقات بيزو وغوس.
هذا تمرين عن مجموعة النقط. نحاول ان شاء الله لما اجد شيء أضعه. لان غالبية التمارين للاعوام السابقة ضاعت .لكن رايت في المنتدى تمارين ايضا رائعة.
المهم . تعلم وفهم كل فكرة جديدة هو الاهم.http://www.herosh.com/download/8359340/To.Gether.doc.html

[khaled igou]

السلام عليكم كيف حالك استاذ؟
لم استطع ايجاد اجابة على هذا التمرين
http://img11.hostingpics.net/pics/665838Sanstitre.jpg

اما محاولتي هي انه هي المساحة لكن لا اعرف بالضبط كيفية الاجابة لانو الوحدة هي 2cm
وبالتالي العدد ليس مباشرة هو المساحة
لذا من فضلك اريد الاجابة المفصلة
شكرا و آسف على الازعاج....

[نبراس الإسلام]

السلام عليكم كيف حالك استاذ؟
لم استطع ايجاد اجابة على هذا التمرين
http://img11.hostingpics.net/pics/665838Sanstitre.jpg

اما محاولتي هي انه هي المساحة لكن لا اعرف بالضبط كيفية الاجابة لانو الوحدة هي 2cm
وبالتالي العدد ليس مباشرة هو المساحة
لذا من فضلك اريد الاجابة المفصلة
شكرا و آسف على الازعاج....

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته.
الاجابة المفصلة يعني كتابة ارقام وحسابات وقت تاخذ لا استطيع عذرا . لكن اوجه الطريقة وتصل ان شاء الله مباشرة.
ولا يوجد اي ازعاج الوقت فقط انشغالاتي كثيرة جدا.

المساحة اولا تحسب الدالة الاصلية. ثم التعويض بقيم 1 و a. اما الوحدة وهي قانون يجب ان تضرب في 2 في2 اي في 4
لان اصل المساحة مجموعة مربعات او مستطيلات اوجدء منها المهم دائما نضرب في وحدة المعلمين. سابقا لا نضرب لانه1 في 1
لماتجد فيالمسئلى الوحدة يجب الرسم بها وفي المساحة كما بينت.
اما التفسير الهندسي فهو الحيز المحصور بين المستقيمين x=a;x=1 والمنحنى ومحور الفواصل.

[نبراس الإسلام]

المساحة يتم حسابها بالتكامل بالتجزئة.
نلقى تكامل اخرى نستعمل القسمة الاقليدية ويدخل اللوغاريتم من جديد.
ثم التعويض واتبع الخطوات السابقة فقط
بالتوفيق.

[نبراس الإسلام]

أستسمحكم الان . ربي يعاونكم ويجعل لكم كل يسر .

[khaled igou]

شكرا لك استاذ

[نسيبةB]

اضيف لك ايضا : من اجل n عدد الحدود هو n من اجل n+1 يصبح عدد الحدود n+1 يعني لما نضيف هذا الاخير على الطرف اليسار على اليمين نضيف 1 الى كل n ونوظف الفرض الاول.

شكرا أستاذ جعلها الله في ميزان حسناتك
أدامك الله لنا

[To Gether]

مشكور استاذ
علوم تجريبية

بانتظار مواضيع شاملة للمراجعة وجزاك الله خيرا

[khaled igou]

مشكل في هذا التمرين ليس كله الجزء 3 فقط
http://img11.hostingpics.net/pics/794210Sanstitre.png

[ficel92]

السلام عليكم شباب

ممكن مساعدة في هذا السؤال

f(x) = 1-(lnx²)/x

عين نقطتي تقاطه منحناها البياني مع المستقيم y=x

[نبراس الإسلام]

مشكل في هذا التمرين ليس كله الجزء 3 فقط
http://img11.hostingpics.net/pics/794210Sanstitre.png

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته.
أقدم لك بعض التوجيهات الرئيسية:
نعوض ب1- تحقق
اما b فمن خلال المشتقة ودراسة الدالة نجد ان المنحنى يقطع محور الفواصل في نقطتين استنتاجا.
نحدد a في المجل 0 الى 1 ونطبق نظرية القيم المتوسطة.
اما b فلما نحصر اف لالفا +1/2 نسميها دالة جديدة بدلالةb تكون محصورة بين قيم الفا مضاف الى كل طرف1/2.
ثم نعمل حصر بالالة البيانية لوجود السعة .
اي الحل 1- تعويضا وb استنتاجا انه موجود و حصره بالالة البيانية.
اما المناقشة البيانية فتعتمد على محور الفواصل لما نصعد نعوض بقيم الوسيط لكن نقرا النتيجة وننظر اين تكون بالضبط على محور التراتيب و نقرا نقاط التقاطع مع المنحنى . اي نعوض دائما في الدالة وننظر الى القيمة المحصل عليها هل صعدت ام نزلت .

الاسئلة السابقة يوجد من يستعين بالتكاملات وهي غير مقررة في الجزائر.

[نبراس الإسلام]

السلام عليكم شباب

ممكن مساعدة في هذا السؤال

f(x) = 1-(lnx²)/x

عين نقطتي تقاطه منحناها البياني مع المستقيم y=x

وعليكم السلام ورحمة الله وبركات
y=1
الحلول 1- و1
اما y=x i نستعين بدالة قبل هذه ان وجدت او ندرس تغيرات الفرق ككل كدالة جديدة مشتقتها ايضا تحتاج دراسة تغيرات او في التمرين تكون موجودة. ونستنتج نقاط التقاطع.
لو يكون كامل التمرين يكون أحسن.
بالتوفيق

[RAYANE22]

حياة راكي هنا؟؟؟؟

[اميرة الابتسامة]

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته

[RAYANE22]

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته

وعليكم السلام .......

في تقاطع كرة و مستوي تناقشت انا و صديقي على مثل هذا السؤال

.........اذا وجدنا التقاطع دائرة نحسب نصف قطرها بنظرية فيثاغورس

.........و المشكل في تحديد مركزها

قتلو نديرو التمثيل الوسيطي المار بمركز الكرة و العمودي على الدائرة لم يوافقني في الامر



حبيت نتأكد ولا عندك طريقة وحدة أخرى

...........

++شكرا لك

[RAYANE22]

هو قالي نشوفو نقطة التقاطع على مستوى سطح الدائرة ونحسبو احداثيات المركز عن طريق قانون المسافة بين نقطتين -المركز و هذه النقطة؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[اميرة الابتسامة]

وعليكم السلام .......

في تقاطع كرة و مستوي تناقشت انا و صديقي على مثل هذا السؤال

.........اذا وجدنا التقاطع دائرة نحسب نصف قطرها بنظرية فيثاغورس

.........و المشكل في تحديد مركزها

قتلو نديرو التمثيل الوسيطي المار بمركز الكرة و العمودي على الدائرة لم يوافقني في الامر



حبيت نتأكد ولا عندك طريقة وحدة أخرى

...........

++شكرا لك

أنا هذي هي الطريقة لي عندي .نخدم بيها بصح ميشي متأكدة
لايجاد المركز
نكتب معادلة المستقيم الذي يشمل مركز سطح الكرة وشعاع توجيهه هو الشعاع الناظمي
نبحث عن تقاطع المستقيم مع المستويالمعطى اكيد رايحين نلقاو نقطة هذيك لنقطة هي المركز والله أعلم

[RAYANE22]

أنا هذي هي الطريقة لي عندي .نخدم بيها بصح ميشي متأكدة
لايجاد المركز
نكتب معادلة المستقيم الذي يشمل مركز سطح الكرة وشعاع توجيهه هو الشعاع الناظمي
نبحث عن تقاطع المستقيم مع المستويالمعطى اكيد رايحين نلقاو نقطة هذيك لنقطة هي المركز والله أعلم


انا ثاني قلت هكذا

.........بارك الله فيك........

[اميرة الابتسامة]

هو قالي نشوفو نقطة التقاطع على مستوى سطح الدائرة ونحسبو احداثيات المركز عن طريق قانون المسافة بين نقطتين -المركز و هذه النقطة؟؟؟؟؟؟؟؟؟

لا ستطيع تخيل الشكل .ههه
لكن نقطة التقاطع كيف سيحددها ؟؟ مستوي وكرة ؟؟

[RAYANE22]

لا ستطيع تخيل الشكل .ههه
لكن نقطة التقاطع كيف سيحددها ؟؟ مستوي وكرة ؟؟

انا قلت التمثيل الوسيطي :rolleyes:

وهو قال نجد احداثيات نقطة التقاطع مع المستوي و نحسبو المسافة :confused:

[RAYANE22]

قالي بعد نقطة التقاطع عن مركز الكرة تمثل نصف القطر

[اميرة الابتسامة]

انا قلت التمثيل الوسيطي :rolleyes:

وهو قال نجد احداثيات نقطة التقاطع مع المستوي و نحسبو المسافة :confused:

الله أعلم ....
سأسأل في الغد باذن المولى عزوجل

[RAYANE22]

الله أعلم ....
سأسأل في الغد باذن المولى عزوجل

شكرا لك
المهم تأكدت من عملية التمثيل الوسيطي

[اميرة الابتسامة]

يعني هو متفق حوا نقطة التقاطع بقالو نصف القطر ؟؟؟

[RAYANE22]

يعني هو متفق حوا نقطة التقاطع بقالو نصف القطر ؟؟؟

قالي نلقاو احداثيات مركز الدائرة عن طريق ايجاد احداثيات نقطةمن سطح الدائرة لي تبعد عن مركز الكرة بمسافة تساوي نصف قطر الكرة

[RAYANE22]

؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[اميرة الابتسامة]

آآه فهمتك الان لكن لم استوعب فكرته هه

الان مضطرة الى الخروج أخي.. بحاجة الى الجهاز

سأفكرفي طريقته وسأسأل ايضا غد

موفق ... وشكرا

[khaled igou]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته.
أقدم لك بعض التوجيهات الرئيسية:
نعوض ب1- تحقق
اما b فمن خلال المشتقة ودراسة الدالة نجد ان المنحنى يقطع محور الفواصل في نقطتين استنتاجا.
نحدد a في المجل 0 الى 1 ونطبق نظرية القيم المتوسطة.
اما b فلما نحصر اف لالفا +1/2 نسميها دالة جديدة بدلالةb تكون محصورة بين قيم الفا مضاف الى كل طرف1/2.
ثم نعمل حصر بالالة البيانية لوجود السعة .
اي الحل 1- تعويضا وb استنتاجا انه موجود و حصره بالالة البيانية.
اما المناقشة البيانية فتعتمد على محور الفواصل لما نصعد نعوض بقيم الوسيط لكن نقرا النتيجة وننظر اين تكون بالضبط على محور التراتيب و نقرا نقاط التقاطع مع المنحنى . اي نعوض دائما في الدالة وننظر الى القيمة المحصل عليها هل صعدت ام نزلت .

الاسئلة السابقة يوجد من يستعين بالتكاملات وهي غير مقررة في الجزائر.

شكرا لكن آسف لم أفهم جيدا المناقشة

[نبراس الإسلام]

شكرا لكن آسف لم أفهم جيدا المناقشة

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته.
المناقشة البيانية من هذا النوع تكلمت عنها من قبل في هذا الموضوع.
بالنسبة لهذا التمريد اعيد: نقاط التقاطع هي بين المنحنى ومستقيم يوازي محور الفواصل في الحالات السابقة كانy=a
هنا نفس الشيء لكن الوسيط اصبح داخل الدالة يعني يبقى موازي لمحور الفواصل لكن كيف نتيجته طبعا في الدالة نعوض نلقى قيمة في كل مرة طريقة الصعود بالمسطرة . اي لما نعوض a في الدالة نلقى قيمة معينة تلك القيمة هي معادلة مستقيم يوازي محور الفواصل وننظر الى نقاط التقاطع في الرسم.
سابقا تكلمت لو الدالة تساوي لوغاريتم الوسيط اي ندخل اللوغاريتم على تلك القيمة وننظر القيمة الجديدة هي المطلوبة وتمثل معادلة توزاي محور الفواصل.
كذلك بالنسبة للاسية او عندما يدخل الوسيط داخل الدالة. في كل الحالات تغير الحساب ونلقى قيمة جديدة تمثل معادلة لمستقيم موازي لمحور الفواصل وننظر الى النقاط التقاطع فقط.
بالتوفيق.

[keri92]

وعليكم السلام .......

في تقاطع كرة و مستوي تناقشت انا و صديقي على مثل هذا السؤال

.........اذا وجدنا التقاطع دائرة نحسب نصف قطرها بنظرية فيثاغورس

.........و المشكل في تحديد مركزها

قتلو نديرو التمثيل الوسيطي المار بمركز الكرة و العمودي على الدائرة لم يوافقني في الامر



حبيت نتأكد ولا عندك طريقة وحدة أخرى

...........

++شكرا لك
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته ..........
مركز الدائرة هو المسقط العمودي لمركز سطح لكرة ......... صح ؟

[نسمة النجاح]

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته

كيف احوال دينكم ودنياكم

أستاذي الكريم

اتمنى ان تكون بأحسن حال


جزاكم الله الجنة وكل الخير

تحياتي

[نبراس الإسلام]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته. تحياتي لكم.
ضع مجموعة النقط التي تعتبر مفهومة عندك وايضا الغير واضحة الخاصة بالاعداد المركبة. وكل الحالات. لكي تتم مراجعتها اجماليا.

[METIRI]

السلام عليكم ورحمة الله تعالى و بركاته
استاذ كيف نستنتج المعادلة الديكارتية لمستوي من خلال تمثيله الوسيطي

[نبراس الإسلام]

السلام عليكم ورحمة الله تعالى و بركاته
استاذ كيف نستنتج المعادلة الديكارتية لمستوي من خلال تمثيله الوسيطي

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته.
التمثيل الوسيطي لمستقيم ويعرف المستقيم في الفضاء بجملة معادلتين ديكارتيتين .
والمستوي يعرف بمعادلة ديكارتية. وفقا لشعاعه الناظمي . وذلك حسب معطيات التمرين أحيانا يكون معرف من خلال التمثيل الوسيطي لمستقيم . وليس لمستوي.
اكتب مثالك ليتم توجيه المعلومات.

[smart_mind]

السلام عليكم
تحياتي و احترامي لك استاد
...............................
بالتوفيق للجميع

[farida18]

http://dc02.arabsh.com/i/00118/91vxumtin4uz.jpg

[اماني نجاح]

السلام عليكم و رحمة الله .
المستقيم دالتا : 2x+y+2z+1=0
x-2y+6z=0
عين تمثيلا وسيطيا له
بعد ما حللت و قارنت حلي وجدت انه لا يتطابق مع التصحيح ..
...ارجوا تبيين مكان الخطا ..l
لانني مازلت اواجه مشكل مع التمثيل الوسيطي .
هذه نتيجتي :
التمثيل الوسيطي هو : x=-2z-2/5
y=8z+14/5
z=z

[hichammed]

السلام عليكم و رحمة الله .
المستقيم دالتا : 2x+y+2z+1=0
x-2y+6z=0
عين تمثيلا وسيطيا له
بعد ما حللت و قارنت حلي وجدت انه لا يتطابق مع التصحيح ..
...ارجوا تبيين مكان الخطا ..l
لانني مازلت اواجه مشكل مع التمثيل الوسيطي .
هذه نتيجتي :
التمثيل الوسيطي هو : x=-2z-2/5
y=8z+14/5
z=z


x=-2t-2/5
y=2t-1/5
z=t
الخطأ في y

[اماني نجاح]

شكراا اخي هشام لكن حتى نتيجتك لا تتطابق مع التصحيح .

[الصابرينال13]

السلام عليكم
استاذنا الكريم كيف نعين احداثيات نقطة تقاطع سطح كرة مع مستوي

[نبراس الإسلام]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته. رغم أن الموضوع يحذف ويعاد تثبيته’؟ والان ملغي لكن أكمل معك الى غاية توفيقكم ان شاء الله في البكالوريا.
اماني نجاح: التمثيل الوسيطي يجب التعبير بدلالة الوسيط يوجد لدكي خطا في الحسابات. ومفهوم تميثيل وسيطي وحالاته الممكنة. الحسابات تعتمد على حل جملة معادلتين وكتابة متغير بدلالاة الاخرين ثم في النهاية نختار متغير y=t ونعوضه في المتغيرين السابقين او x=t ونعوضه مع المتغيررن السابقين او كما فعلت انت وهي الشائعة لكن ضعي z=t والمشكل في الحساب في الانتقال والنشر . اعيدي الحساب فقط لا تكون مثل التي في الكتاب . اختيار المتغير هو الذي يحدد.
hichammed: جابتك صحيحة موفق.
وأذكر لكم ان التمثيل الوسيطي يكون 03 حالات هنا حسب اختيار المتغير يساوي الوسيط.
بالتوفيق.

[نبراس الإسلام]

السلام عليكم
استاذنا الكريم كيف نعين احداثيات نقطة تقاطع سطح كرة مع مستوي

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته.
تقاطع مستو وكرة يكون مجموعة خالية او دائرة او نقطة هي نقطة التماس ويكون عندها المستوي عمودي على نصف القطر للكرة.
اي الشعاع التوجيه للمستقيم الذي يشمل المركز ونقطة التماس مضروب في الشعاع الناظمي للمستوي يكون مساوي 0
اي نعوض قيم المتغيرات x;y;z لتلك النقطة بدلالة الوسيط t للتمثيل الوسيطي للمستقيم السابق في الجداء السلمي . نلقى قيمة للوسيط نرجع الى التمثيل الوسيطي من جديد نلقى احداثيات تلك النقطة المطلوبة.
بالتوفيق.

[اميرة الابتسامة]

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته

بورك فيــــــك أستاذ

[khaled igou]

السلام عليكم
وجدت في تمرين في المتتاليات مجموع حدود متتالية حسابية من V0 الى Vn كما يلي
http://img11.hostingpics.net/pics/239773Sanstitre.png

السؤال الذي لم أجده هو بين ان
sin Sn =0

[hichammed]

السلام عليكم
وجدت في تمرين في المتتاليات مجموع حدود متتالية حسابية من V0 الى Vn كما يلي
http://img11.hostingpics.net/pics/239773Sanstitre.png

السؤال الذي لم أجده هو بين ان
sin Sn =0

http://www5.0zz0.com/2011/05/11/17/422611826.png

[khaled igou]

http://www5.0zz0.com/2011/05/11/17/422611826.png

شكرا لك جزيلا

[keri92]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته ........
اهلا استادي الكريم ........ نرجو ان تكونو بألف خير ........
بارك الله فيكم .............
تحياتي
سلام

[cascada_soumia]

:confused::confused::confused::confused::confused: dewakhtouni

[la jolie]

........................

[ღ أمليے بالله كبيرے ღ]

السلام عليكم و رحمة الله وبركاته
أستاذنا الموقر
أريد ان أسألك فيما يخص الدوال:
مامعنى أن يقول لك جد القية المتوسطة للدالة g على المجال (0.2).؟
هل يعني مبرهنة القيم التوسطة
جزاكم الله خيرا
وشكرا لك

[hichammed]

السلام عليكم و رحمة الله وبركاته
أستاذنا الموقر
أريد ان أسألك فيما يخص الدوال:
مامعنى أن يقول لك جد القية المتوسطة للدالة g على المجال (0.2).؟
هل يعني مبرهنة القيم التوسطة
جزاكم الله خيرا
وشكرا لك

http://www10.0zz0.com/2011/05/14/19/703715358.png

[رهف فتاة]

السلام عليكم استاذي
التبس علي هذا فلو سمحت اوفني بالشرح
عددان مركبات حيث
Z'=1_i
والثالني
1+جذر2-i
ثبت ان
z'*z"=جذر2*مرافقz2
ستنتج ان
argZ1+2argz"=0(2p)
الول بسيط لكن الاستنتاج لم اتمكن منه
عذرا لا اعرف كيفية الكتابة بالرموز الرياضية
في انتضارك استاذ
وجزاك الله خيرا

[نبراس الإسلام]

السلام عليكم استاذي
التبس علي هذا فلو سمحت اوفني بالشرح
عددان مركبات حيث
z'=1_i
والثالني
1+جذر2-i
ثبت ان
z'*z"=جذر2*مرافقz2
ستنتج ان
argz1+2argz"=0(2p)
الول بسيط لكن الاستنتاج لم اتمكن منه
عذرا لا اعرف كيفية الكتابة بالرموز الرياضية
في انتضارك استاذ
وجزاك الله خيرا

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته. لم افهم الرموز ممكن كتابتا لغويا واعمل تنسيق.

[ღ أمليے بالله كبيرے ღ]

شكرا لكم جزيلا
**************************
أستاذ لقد إختلطت على الأمور في الدوال والأعداد المركبة والهندسة في الفضاء
لدى أرجوا أن تجيب عن سؤالي هذا:
كيف نحسب المسافة بين نقطة والمماس للدالة؟
وشكرا لكم

[ღ أمليے بالله كبيرے ღ]

شكرا لكم جزيلا
**************************
أستاذ لقد إختلطت على الأمور في الدوال والأعداد المركبة والهندسة في الفضاء
لدى أرجوا أن تجيب عن سؤالي هذا:
كيف نحسب المسافة بين نقطة والمماس للدالة؟
وشكرا لكم

[نبراس الإسلام]

شكرا لكم جزيلا
**************************
أستاذ لقد إختلطت على الأمور في الدوال والأعداد المركبة والهندسة في الفضاء
لدى أرجوا أن تجيب عن سؤالي هذا:
كيف نحسب المسافة بين نقطة والمماس للدالة؟
وشكرا لكم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته.
توجد اسئلة مشتركة احيانا لكن الباكالوريا اسهل مما تتصورون بكثير.
المسافة بين اي نقطة ومستقيم هي التي يبن هذه النقطة و المسقط العمودي لها على المستقيم.
نفس الشيء في الهندسة الفضائية. ويستعمل التمثيل الوسيطي. . لكن مع الدالة حسب الاسئلة التي معها.
اضيف لك معلومة مهمة يتعامد مستقيمان اذا كان جداء ميلهما يساوي1-.

[نبراس الإسلام]

أستسمحكم الآن. ربي يييسر اموركم مع المراجعة ويوفقكم دوما.

[kh_imen]

السلام عليكم ورحمة الله
بارك الله فيك أستاذ اذا قدرت توضع لي حل هدي المعادلة قبل غد عندي غدا باك تجريبي
كيف نحلو في الأعداد المركبة المعاادلة من الدرجة 3 مثل هادي
z أس 3 +بين قوسين 7ناقص4i نغاق القوس في zمربع +بين قوسين 9 ناقص16i نغق في zناقص 9 ناقص 12i=الصفر
أثبت ان المعادلة تقبل حل وحيد z0 يطلب تعيينه
حل في c المعادلة
بارك الله فيك

[khaled igou]

السلام عليكم
أوجد قيم الأعداد الطبيعية n حيث:
http://img11.hostingpics.net/pics/661752Sanstitre.png

[نبراس الإسلام]

السلام عليكم
أوجد قيم الأعداد الطبيعية n حيث:
http://img11.hostingpics.net/pics/661752Sanstitre.png

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته.
تدرس بواقي القسمة ل كل عدد اس m على 7
تجد من اجل 3 الدور 6 ومن اجل 4 الدور 3
هنا نعمل جدول نتوقف عند 5 هذا بعد ما عملت التعميم .
نجمع النتائج للبواقي نحصل الا على القيمة 2 من اجل m=0 اذن
m=6k
n=6k-1 حيث k عدد طبيعي اكبر او يساوي 1

** الخلاصة يعني لما يكون لدينا دراسة بواقي لعددين مختلفين نلقى الدور مضاعف للاخر ناخذ الكبير والصغير يتكررداخل الجدول.
اما الطريقة الثانية للحساب . بما ان لما دور مضاعف ل03 ننظر الى القيمة المشتركة مباشرة من التعميم التي تحققهما مع اي في شكل جملة معادلتين بالموافقة للعدد 1 لكل منهما لان 1+1 =2
اذا كان في مثال اخر غير هذا 3+3=6 او 4+4=8 ناخذ الباقي المشترك لهما دوما
هنا 4 اس 6k +0 يوافق 1 بترديد7
وايضا 3 اس 6k +0 يوافق 1 بترديد 7
اخذت في الاولى 6 ولم اخذ الدور 03 لانه مضاعفه وهي قاعدة.
نكمل m=6k تحققهما معا

في كامل الحل اخذت m عن n
m=n+1
n=m-1
=6k-1
ارجو انك فهمت الطريقتين . بالتوفيق

[نبراس الإسلام]

السلام عليكم ورحمة الله
بارك الله فيك أستاذ اذا قدرت توضع لي حل هدي المعادلة قبل غد عندي غدا باك تجريبي
كيف نحلو في الأعداد المركبة المعاادلة من الدرجة 3 مثل هادي
z أس 3 +بين قوسين 7ناقص4i نغاق القوس في zمربع +بين قوسين 9 ناقص16i نغق في zناقص 9 ناقص 12i=الصفر
أثبت ان المعادلة تقبل حل وحيد z0 يطلب تعيينه
حل في c المعادلة
بارك الله فيك

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته.
لقد وضعت حل لها سابقا . وعلى حسب علمي ان في الباك تكون المعاملات اعداد حقيقية الا الحالات الاستثنائية لما يحدد انها تقبل حل حقيقي او تخيلي.
اعيد لك الطريقة .
تعملي نشر عادي
ونخرج i عامل مشترك اينما وجد. وتبقى اعداد ارخى بدون ii طبعا
اي يكون جزء حقييقي وجزء تخيلي .
نعمل جملة معادلتين الحقيقي يساوي 0 والتخيلي =0
نحل بدلتا نلقى حلين نعوض باحدهما في الاولى الذي يحققها هو المطلوب ثم نكمل الحل عادي بطريقة النشر المعروفة بالمطابقة.
الجملة هي z3+7z2+9z+9=0
-4z2-16z-12)i=0)
نحل المعادلة الثانية
نقسم على 4- تصبح المعادلة
z2+4z+3=0
الحلول 1- و3- حيث 3- هو الذي يحقق المعادلة الاولى في جملة المعادلتين.
حل المعادلة
(z+3)(az2+bz+c)=0
ننشر ونطابق مع الدالة الاولى لنجد المعاملات ثم نحل معادلة من الدرجة الثانية .
بالتوفيق

[khaled igou]

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته.
تدرس بواقي القسمة ل كل عدد اس m على 7
تجد من اجل 3 الدور 6 ومن اجل 4 الدور 3
هنا نعمل جدول نتوقف عند 5 هذا بعد ما عملت التعميم .
نجمع النتائج للبواقي نحصل الا على القيمة 2 من اجل m=0 اذن
m=6k
n=6k-1 حيث k عدد طبيعي اكبر او يساوي 1

** الخلاصة يعني لما يكون لدينا دراسة بواقي لعددين مختلفين نلقى الدور مضاعف للاخر ناخذ الكبير والصغير يتكررداخل الجدول.
اما الطريقة الثانية للحساب . بما ان لما دور مضاعف ل03 ننظر الى القيمة المشتركة مباشرة من التعميم التي تحققهما مع اي في شكل جملة معادلتين بالموافقة للعدد 1 لكل منهما لان 1+1 =2
اذا كان في مثال اخر غير هذا 3+3=6 او 4+4=8 ناخذ الباقي المشترك لهما دوما
هنا 4 اس 6k +0 يوافق 1 بترديد7
وايضا 3 اس 6k +0 يوافق 1 بترديد 7
اخذت في الاولى 6 ولم اخذ الدور 03 لانه مضاعفه وهي قاعدة.
نكمل m=6k تحققهما معا

في كامل الحل اخذت m عن n
m=n+1
n=m-1
=6k-1
ارجو انك فهمت الطريقتين . بالتوفيق
شكرا جزيلا الطريقة 1 فهمتها لكن الثانية لا

[kh_imen]

شكرا جزاك الله خيرا أستاذ ..
لكن لما لقيت 3- و1- وعوضتهم في المعادلة 1 ماحبوش يخرجو صح 1- مرفوض بصح الأخر ماحبش
مي معليش مايهموش الأرقام تهم الطريقة فهمتها مليح
بارك الله فيك ..
السلام عليكم

[ღ أمليے بالله كبيرے ღ]

بارك الله فيك أستاذنا

[نبراس الإسلام]

شكرا جزاك الله خيرا أستاذ ..
لكن لما لقيت 3- و1- وعوضتهم في المعادلة 1 ماحبوش يخرجو صح 1- مرفوض بصح الأخر ماحبش
مي معليش مايهموش الأرقام تهم الطريقة فهمتها مليح
بارك الله فيك ..
السلام عليكم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته.
التعويض صحيح لا يحقق . لان التمرين ازجز على اساس الحلين في شطر ربما عوضو 3- وشطر ب-1
اذن التعويض الصحيح خاطيء نصحح العبارة اما بتغيير 9- الاخيرة ب+27 او نعوض داخل القوسين مع زاد مربع بدلا من 7 نجعل 1 وتصبح المعادلة تحقق الحل3-.
الطريقة هي الاهم . يمكن اكمال الحل بتصحيح العبارة فقط.

[مريومة العاصمية]

ارجوا مساعدة في الفيزياء في الاشكاليات للحل صفحة 160

[رهف فتاة]

السلام عليكم استاذ
كيف يمكن كتابة معادلة لمستوي)p) مثلا مماس لكرة في نقطة معلومة الاحداثيات
في انتظارك استاذي الفاضل

[نبراس الإسلام]

السلام عليكم استاذ
كيف يمكن كتابة معادلة لمستوي)p) مثلا مماس لكرة في نقطة معلومة الاحداثيات
في انتظارك استاذي الفاضل

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته.
حسب معطيات التمرين تختلف الطرق.
اذا كان يوجد مركز الكرة نعمل تمثيل وسيطي للمستقيم الذي يشمل نقطة التماس والشامل للمركز. ومن ثم شعاع توجيهه هو نفسه شعاع ناظمي للمستوي. ونعوض به في المعادلة العامة للمستوي مع نقطة التماس نخرج d وتكون المعادلة.

الفكرة الرئيسية دائما اي مماس عمودي على الكرة في نقطة التماس ونحتاج التمثثيل الوسيطي الذي يشمل المركز وهذه النقطة . سواء في كتابة معادلة او تعيين احداثيات نقطة التماس.

[رهف فتاة]

تم التوضيح ولله الحمد جزاك الله عني كل خير

[مريومة العاصمية]

انا ثاني طلبت منكم مساعدة في حل اشكاليات نتاع فيزياء صفحة 160

[To Gether]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
استاذ كيف نناقش هذه الحالات
z=z'+e(x) -1
للعلم z' عدد مركب مثلا 1-i
e تعني الشكل الاسي
x تعنى زاوية مجهوة القيمة ونناقش حسبها

arg(Zbar + 2 ) = p/3[2p] -2
مثلا هذه ناقص واحد ناقص جذر ثلاثة i تنتمي اليها
p معروفة ، Zbar اقصد بها z بار

بانتظارك استاذ
ملاحظة : 1 و 2 لترقيم الاسئلة لا غير

[نبراس الإسلام]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
استاذ كيف نناقش هذه الحالات
z=z'+e(x) -1
للعلم z' عدد مركب مثلا 1-i
e تعني الشكل الاسي
x تعنى زاوية مجهوة القيمة ونناقش حسبها

arg(zbar + 2 ) = p/3[2p] -2
مثلا هذه ناقص واحد ناقص جذر ثلاثة i تنتمي اليها
p معروفة ، zbar اقصد بها z بار

بانتظارك استاذ
ملاحظة : 1 و 2 لترقيم الاسئلة لا غير

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته.
المناقشة حسب الزاوية الوسيطية تكون وفقا للسؤال المطروح حول التمرين اذا كان تحويل نقطي او عبارة مساواة وتحديد شرط او حل معادلة.
توظيف المعطيات . في مثالك غير ان سؤال المناقشة غير معين نوظف الشكل الاسي وخاوصه. كذلك الاعتماد على الزوايا الشهيرة.
ممكن تمرين احسن ليتم التوجيه بشكل جيد.

[شايب الدور بلقاسم]

تم تحويل السؤال
هل تتذكر (http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=601031)

[مشجع جزائري2010]

فقط اريد من الاستاذ طريقة الجابة عن الاسئلة التي يكون نصها كالتالي

بين ان الدالة معرفة على مجال معين

ملاحظة

اعلم الاجابة لكن اجد صعوبة في صياغتها