مشاهدة النسخة كاملة : أسئلة وأجوبة في الرياضيات للقسم النهائي
الصفحات :
1
2
3
4
5
[
6]
7
8
9
10
11
آه اوك ظننت انك كنت تدرسين نهاية الدالة وليس نهاية تلك العبارة
ببساطة الدالة تقبل الاشتقاق عند 0 و الدالة مستمرة عند تلك الفاصلة
:)
اخواتي ان كان لكن طرق الحل في الهندسة الفضائية فاتمنى حقا ان تضعوها لنا لانني لم اراجعها لحد الان و استاذنا يعتمد الشرح النظري لا غير فيقول لك تقاطع مستوي مع مستوي هو مستقيم لكن لا يشرح بتاتا كيف نحصل على معادلة هذا المستقيم يعني شرح سطحي فقط :)
هدا المستقيم سيمثل بجملة معادلتين هما معادلتا المستوي 1 و 2 ...........
في الفضاء كل مستقيم لو جملة معادلتين لانه عبارة عن تقاطع مستويين
اما في الهندسة المستوية ........فالمستقيم يمثل بمعادلة واحدة ...............
ويبقى الاشكال مع التمثيلات الوسيطية .............
المهم عندما يطلب دراسة الوضعية النسبية لمستويين نرى العلاقات بين الشعاعين الناظميين ....... الارتباط الخطي " توازي المستويين " و ايضا غير مرتيطين خطيا --------- تقاطع المستويين او الجداء السلمي =0 " تعامدالمستويين " .............حالة خاصة من التقاطع
ويبقى الاشكال مع التمثيلات الوسيطية .............لانني لم استوعبها جيدا واحتاج الى حل التمارين....
هل تشاطرونني نفس الافكار ؟
ساحر النهى
2010-12-29, 11:58
طبعا طبعا تلك الامور اعرفها :) فقط احتاج لملخص فيه كل الطرق المستعملة وهل هناك احتمال لرؤية اسئلة احسب الحجم ....الخ
انا لما ارى الاحصاء او الهندسة أمل الرياضيات :) لا احسب سوى الدوال والمتتاليات و الاحتمالات
الفلاح المحترف
2010-12-29, 11:59
هدا المستقيم سيمثل بجملة معادلتين هما معادلتا المستوي 1 و 2 ...........
في الفضاء كل مستقيم لو جملة معادلتين لانه عبارة عن تقاطع مستويين
اما في الهندسة المستوية ........فالمستقيم يمثل بمعادلة واحدة ...............
ويبقى الاشكال مع التمثيلات الوسيطية .............
المهم عندما يطلب دراسة الوضعية النسبية لمستويين نرى العلاقات بين الشعاعين الناظميين ....... الارتباط الخطي " توازي المستويين " و ايضا غير مرتيطين خطيا --------- تقاطع المستويين او الجداء السلمي =0 " تعامدالمستويين " .............حالة خاصة من التقاطع
ويبقى الاشكال مع التمثيلات الوسيطية .............لانني لم استوعبها جيدا واحتاج الى حل التمارين....
هل تشاطرونني نفس الافكار ؟
لم افهم شيئا
ساحر النهى
2010-12-29, 11:59
يا الله ساترككم الان
ربما سيضع لنا الاستاذ نبراس الاسلام ملخصا فيه كل الطرق الخاصة بهاته الوحدة
وفقكم الله والى الملتقى
الفلاح المحترف
2010-12-29, 12:02
ما موضوع حديثكم ؟
طبعا طبعا تلك الامور اعرفها :) فقط احتاج لملخص فيه كل الطرق المستعملة وهل هناك احتمال لرؤية اسئلة احسب الحجم ....الخ
انا لما ارى الاحصاء او الهندسة أمل الرياضيات :) لا احسب سوى الدوال والمتتاليات و الاحتمالات
نعم اخ انيس ......... اعلم انك تعلم هههه ....نعرفك شاااااااطر :).... بالنسبة لما كتبته ........اظنه كل ما استوعبته من الهندسة الفضائية ........
نحن دخلنا محور الاعداد المركبة .......... و لا يزال علي حل تمارين الهندسة الفضائية .:confused:............
آه اوك ظننت انك كنت تدرسين نهاية الدالة وليس نهاية تلك العبارة
ببساطة الدالة تقبل الاشتقاق عند 0 و الدالة مستمرة عند تلك الفاصلة
:)
اخواتي ان كان لكن طرق الحل في الهندسة الفضائية فاتمنى حقا ان تضعوها لنا لانني لم اراجعها لحد الان و استاذنا يعتمد الشرح النظري لا غير فيقول لك تقاطع مستوي مع مستوي هو مستقيم لكن لا يشرح بتاتا كيف نحصل على معادلة هذا المستقيم يعني شرح سطحي فقط :)
اخ حكيم ......... لقد كان ردي على استفسار الاخ انيس .........
يا الله ساترككم الان
ربما سيضع لنا الاستاذ نبراس الاسلام ملخصا فيه كل الطرق الخاصة بهاته الوحدة
وفقكم الله والى الملتقى
نعم نرجو دلك ............ في امان الله
الفلاح المحترف
2010-12-29, 12:12
لم نصل بعد لهذه الدروس
سؤال : كيف درستم التزايد المقارن والجداء السلمي لم افهمه بعد
وجدت في الكتاب دالة الجذر النوني لم نتطرق اليها تماما ووجدت تمارين لم افهمها ولم استطع حلها
نعم اخ حكيم التزايد المقارن ......فقط النهايات الشهيرة دون برهان ..........لكن . البرهان موجود في الكتاب دلك لضيق الوقت .........
و الجداء السلمي في الفضاء ........ ما هي الامور التي لم تستوعبها اخي .........انا مثلك درسنا لكني لم اراجع بعد
الفلاح المحترف
2010-12-29, 12:17
لحد الان لم اراجع الجداء السلمي واتمنى لو نراجعه معا لانني لم استوعبه
لديك تمارين اخ حكيم ؟.......... فلتقترح تمرينا ..........
الفلاح المحترف
2010-12-29, 12:24
لا لا املك تمارين انا لم افهم ادرس حتى احل التمارين
ماذا عنك اختي ؟ ماذا فهمت من الدرس
باختصلر كل خواص الجداء السلمي في المستوي تطبق في الفضاء
عباراته هي نفسها الجبريا المثلثية او التحليليةو.... " راني حافظة التحليلية " برك ساهلة هههه
و ايضا مرات يطلب منك تبيين التعامد نلجا الى حساب الجداء السلمي نجده=0 معناه -----------التعامد
استاذن الان علي الدهاب ..................السلام عليكم
ساحر النهى
2010-12-29, 12:34
انصحكم بحل هذا
دالة روعة أنصح الجميع بحلها ، إعرف مستواك (http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=462408)
اخهوان بخصوص الهندسة ضعو تمارين لنحلها مع بعض :)
نبراس الإسلام
2010-12-29, 13:19
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته.
لقد اجريت نظرة سريعة على الردود. الاخت كريمة لقات ح ع ت و قلت لها لقت المجموعة من قبل +ملا ولمحت لل0
الدالة لما صححنا كثير الحدود تبقى في الاس اشارة سالبة.
اذن الاسئلة لم يتم الاستنتاج بعد.
اما النهاية نستطيع انزال الاسية ونتخلص من الاشارة ناقص . ونضع z=1/x
http://www.sitmo.com/gg/latex/latex2png.2.php?z=100&eq=%5Cfrac%7Bx%5E2%2Bx%2B1%7D%7B%5Cfrac%7Be%5E(1%2 Fx)%20%7D%7B(1%2Fx)%5E3%20%7D%20%7D%3D%20%5Cfrac%7 B1%7D%7B%2B%5Cpropto%7D%3D0
مهما قسمنا على اكس مهما كانت الدرجة له تبقى النتيجة 0. وهذا تفسير التزايد المقارن
يعني دراسة الدالة ايضا نفس السي من بعد.
من الافضل كون تعاودو دراسة الدالة على المجال الكلي R .*
الدالة ليست قابلة للاشتقاق . هي قابلة على يمين القيمة فقط اما اليسار فيجب دراستها لان مجموعة التعريف في البداية مغلق
نستنتج ان الدالة قابلة للاشتقاق على يمين القيمة فقط. والمنحنى يقبل نصف مماس يوازي محور التارتيب .
توجد انواع النقاط: نقطة التوقف. الرجوع. ونقطة الزاوية حسب كل حالة -- ملاحظة عامة ----
الدارسة الان ممتازة للجميع.
الاسئلة الاخرى: تناقشنا في مجملها لكن . الحصر انواع: هنا التصنيف لما يكون عدنا المجال تاع الفا. نقم على 2 ونصف بالالة الحاسبة المبرمجة.
هنا نستعمل مباشرة تمثيل الدالة بالحاسبة ونستنتج الحصر . مع انه ليس لكل التلاميذ الالة الحاسبة البيانية .
يعني في الباك الاسئلة تكون فيها مساعدة.
ثم نمكل التمرين.
الهندسة كان من المفروض معها هذا الاسبوع لكن الرجوع الى الدوال اقتضى عدم التطرق لها. ان شاء الله نهتم ايضا بالهندسة لانها مهمة هي الاخرى
واتية الاعداد المركبة.
بالتوفيق للجميع.
*قلبي ملك ربي*
2010-12-29, 13:41
لديّ سؤال أستاذ حول واحد أسّ مالانهاية
http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=461553
نبراس الإسلام
2010-12-29, 13:50
لديّ سؤال أستاذ حول واحد أسّ مالانهاية
http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=461553
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته. رايت مشاركتك في اثبات نهاية الدالة في موضوع الاخ عمر26
وكانت بنفس الطريقة التي اعتمدتها انا. نشكرك على الفهم لكن نوضح شي فقط انه يستثنى 1 و 0 من ذلك التبسط وهو تعريف الدوال ذات الاساس الكيفي.
اما 1 اس ملا نهاية 1
0 اس ملانهاية 0
*قلبي ملك ربي*
2010-12-29, 13:54
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته. رايت مشاركتك في اثبات نهاية الدالة في موضوع الاخ عمر26
وكانت بنفس الطريقة التي اعتمدتها انا. نشكرك على الفهم لكن نوضح شي فقط انه يستثنى 1 و 0 من ذلك التبسط وهو تعريف الدوال ذات الاساس الكيفي.
اما 1 اس ملا نهاية 1
0 اس ملانهاية 0
لكن عندما درسنا دوال القوى
a عدد حقيقي موجب تماما اذن الواحد لانستثنيه و دليل ذلك يمكن حساب http://www9.0zz0.com/2010/12/29/12/184963486.gif
فمثلا لو كان
http://latex.codecogs.com/gif.latex?1^{3}
من المفروض لايمكن الحساب
لأن a=1
لكن يصبح لدينا
http://www9.0zz0.com/2010/12/29/12/143813996.gif
اذن لماذا نستثنيه؟
نبراس الإسلام
2010-12-29, 14:25
http://www.sitmo.com/gg/latex/latex2png.2.php?z=100&eq=1%5Ex%3D(%5Cfrac%7B1%7D%7B1%7D)%5Ex%20%3D%5Cfra c%7B1%5Ex%20%7D%7B1%5Ex%20%7D هي تساوي ععد على نفسه 1
تقولو بلاك ملا على ملانهاية حالة عدم التعيين
نضع
http://www.sitmo.com/gg/latex/latex2png.2.php?z=100&eq=z%3D1%5Ex%20
z/z=1 هنا اخذناه عدد بصفة عامة z عدد على نفسه =1
z.............................00 يوؤل الى +00
الاكبر درجة في البسط على المقام نظريات الدوال الكسري ونلقى ايضا 1
هذه الطريقة من عندي فقط ليزداد يقينك انها مهمة ونحتاجها في المتتاليات من بعد
والاثبات يوجد اثباتات بالحصر واثبات بالخلف او البرهان بالعكس النقيض.
كمعلومة 1/00 0 حقيقة لكن هو ليس 0 مضبوط بل قريب جدا منه لذلك تغير ت النتائج في التمرين المتناقش عهليه سابقا e نتيجة تلك النهاية.
الان 1 اس ملا =1
صحيح عندكم في الكتاب لم يستثنى . لكن اؤكد لك في نظامنا القديم مستثنى لانه لما ندخل الوغاريتم يبقى 0
واصلا هذه الدوال مستنتجة من الدوال الوغاريتمية ذات الاساس الكيفي a وتكتب
http://www.sitmo.com/gg/latex/latex2png.2.php?z=100&eq=logx_a%20%3D%5Cfrac%7Blnx%7D%7Blna%7D
باه تكون معرفة يجبa l موجب ولا يساوي 1 لان لا نستطيع قسمة على 0
والدالة الاسية ذات الاساس الكيفي مستنتجة من هذه الدالة لانها دالتها العكسية وهي مثبتة ايضا.
الان ان شاء الله زال كل اللبس عندك علابالي في البداية تناقضات عندكم كبيرة تحدث لانه بعض المعطيات كانت غائبة فقط.
بالتوفيق
*قلبي ملك ربي*
2010-12-29, 14:34
لكن عندما قلت z/z هنا ليس عدد / عدد
لأن z يؤول الى مالانهاية
اضافة الى ذللك لماذا عندما أحسب
http://latex.codecogs.com/gif.latex?1^{3}
أستطيع ايجاد النتيجة رغم أن القاعدة تستثني الواحد
soniaالجزائر
2010-12-29, 14:58
شكرا لك استاذ على مجهودك وجزاك الله كل خير
اريد قانون اثبات نقطة التناظر والنقطة المعطاة نعوضها في مكان الفا وبيطا ؟
نبراس الإسلام
2010-12-29, 15:04
لكن عندما قلت z/z هنا ليس عدد / عدد
لأن z يؤول الى مالانهاية
اضافة الى ذللك لماذا عندما أحسب
http://latex.codecogs.com/gif.latex?1^{3}
أستطيع ايجاد النتيجة رغم أن القاعدة تستثني الواحد
بالنسبة الى زاد يؤول الى ملا في الدالة الكسرية الا يساوي الاكبر درجة على الاكبر درجة. وزيد عند على نفسه 1
لما قلت ليس عدد باه نحاور فكر لي يقولو ملا .
من جابو هذه القاعدة . توجد قواعد رياضية ولازم مجموعة التعريف نحرتمها لاني ما نقدرو نقسمو على 0 كما اوضحت لكي.
انت ديتي قانون وفقط هذا طبيعي اي عدد اس 0 راه 1 مادرتي والو هنا.
حابة تفهمي جيدا ادرسي الدالة a اس اكس وثم تعرفي الامور جيدا بلي لازم منطق رياضي.
من بعد ادرسي الدالة 1 اس اكس . خبريني على جدول التغيرات لها. لكل دالة دراسة.
المهم انت اخذتي القانون من الكتاب وفقط لم تهتمي من اين خرج القانون وراني وضحت من قبل
لو ترجعي الى اصل العبارة هي الدالة العكسية للوغاريتم ذات الاساس الكيفي.
نروحو واش قريتو بدون الدالة العكسية لو نشتقو توجد في الكتاب ص 124 لو تعوضي ب a=1 المشتقة معدومة اين الاشارات
يعني الدالة ثابتة وقيمتها 1 من اجلa=1
1 اس3 هو 1اس 0 يعني قلتي 1=1
لما نرجع الى الدالة السابقة لما ناخذ x+1/x=1 i هنا تناقض في حد ذاته.
وباه يزول اللبس عن a=1 مستثنى يخرج باثبات هذه العبارة السابقة .
ساحر النهى
2010-12-29, 15:10
شخصيا استعمل هذا f(2a-x)+f(x) = 2b
كما انني اعرف طريقة التحويلات النقطية ( تفاديا لاي احتمال يقوم بتحديد طريقة البرهان )
شكرا لك استاذ على مجهودك وجزاك الله كل خير
اريد قانون اثبات نقطة التناظر والنقطة المعطاة نعوضها في مكان الفا وبيطا ؟
*قلبي ملك ربي*
2010-12-29, 15:11
بالنسبة الى زاد يؤول الى ملا في الدالة الكسرية الا يساوي الاكبر درجة على الاكبر درجة. وزيد عند على نفسه 1
لما قلت ليس عدد باه نحاور فكر لي يقولو ملا .
من جابو هذه القاعدة . توجد قواعد رياضية ولازم مجموعة التعريف نحرتمها لاني ما نقدرو نقسمو على 0 كما اوضحت لكي.
انت ديتي قانون وفقط هذا طبيعي اي عدد اس 0 راه 1 مادرتي والو هنا.
حابة تفهمي جيدا ادرسي الدالة a اس اكس وثم تعرفي الامور جيدا بلي لازم منطق رياضي.
من بعد ادرسي الدالة 1 اس اكس . خبريني على جدول التغيرات لها. لكل دالة دراسة.
المهم انت اخذتي القانون من الكتاب وفقط لم تهتمي من اين خرج القانون وراني وضحت من قبل
لو ترجعي الى اصل العبارة هي الدالة العكسية للوغاريتم ذات الاساس الكيفي.
نروحو واش قريتو بدون الدالة العكسية لو نشتقو توجد في الكتاب ص 124 لو تعوضي ب a=1 المشتقة معدومة اين الاشارات
يعني الدالة ثابتة وقيمتها 1 من اجلa=1
1 اس3 هو 1اس 0 يعني قلتي 1=1
لما نرجع الى الدالة السابقة لما ناخذ x+1/x=1 i هنا تناقض في حد ذاته.
وباه يزول اللبس عن a=1 مستثنى يخرج باثبات هذه العبارة السابقة .
نعم يا أستاذ كل ماقلته أقنعني لكن النتيجة التي استطعت حسابها عندما قلت واحد أس ثلاثة = واحد
فلماذا هنا استطعنا حسابها ؟
اضافة الى ذلك لقد برهنت لي بأن واحد أسّ مالانهاية تساوي واحد لكن لوطبقنا هذا في تلك الدّالة لتغيّرت النتيجة و لم تعد e
و السؤال الذي يطرح نفسه هنا لماذا ندرسها في المدرسة بهذا الشكل؟؟
شخصيا استعمل هذا f(2a-x)+f(x) = 2b
كما انني اعرف طريقة التحويلات النقطية ( تفاديا لاي احتمال يقوم بتحديد طريقة البرهان )
السلام عليكم ورحمة الله و بركاته .............. نعم اختي و انا ايضا استعمل هده الطريقة .......... و هناك ايضا طريقة تغيير المعلم ..........
نبراس الإسلام
2010-12-29, 15:25
نعم يا أستاذ كل ماقلته أقنعني لكن النتيجة التي استطعت حسابها عندما قلت واحد أس ثلاثة = واحد
فلماذا هنا استطعنا حسابها ؟
اضافة الى ذلك لقد برهنت لي بأن واحد أسّ مالانهاية تساوي واحد لكن لوطبقنا هذا في تلك الدّالة لتغيّرت النتيجة و لم تعد e
و السؤال الذي يطرح نفسه هنا لماذا ندرسها في المدرسة بهذا الشكل؟؟
1اس3 انت عملتي 1 اس0 فقط اصلا. تتحسب عادي لكن المشكل في اصل العبارة رانا نستثنيو الواحد نرجعو منين جات هذه العبارة
انتم مدت لكم فقط دون اثبات. النتيجة لا تتغير لان مابين قوسين ليس 1 انما عدد قريب جدا من 1 في الجهة الموجبة . تقراو في الذهن 1 اس ملا لكن الرياضيا تقول 1 + ابسلون الكل اس ملا . والدالة تخرج e وصحيحة مئة بالمئة.
لكن لازم نوظف 1اس ملا =1 . المتتاليات والبرهان بالتراجع نحتاجوها كثيرا. اما الاثباتات فتوجد اخرى بنظريات ليست مقررة عليكم الان.
السؤال الاخير . ليست لدي اجابة وافية عنه. ربي يعاون التلاميذ وفقط. في الجامعة ان شاء الله تتعمقو اكثر.
*قلبي ملك ربي*
2010-12-29, 15:30
1اس3 انت عملتي 1 اس0 فقط اصلا. تتحسب عادي لكن المشكل في اصل العبارة رانا نستثنيو الواحد نرجعو منين جات هذه العبارة
انتم مدت لكم فقط دون اثبات. النتيجة لا تتغير لان مابين قوسين ليس 1 انما عدد قريب جدا من 1 في الجهة الموجبة . تقراو في الذهن 1 اس ملا لكن الرياضيا تقول 1 + ابسلون الكل اس ملا . والدالة تخرج e وصحيحة مئة بالمئة.
لكن لازم نوظف 1اس ملا =1 . المتتاليات والبرهان بالتراجع نحتاجوها كثيرا. اما الاثباتات فتوجد اخرى بنظريات ليست مقررة عليكم الان.
السؤال الاخير . ليست لدي اجابة وافية عنه. ربي يعاون التلاميذ وفقط. في الجامعة ان شاء الله تتعمقو اكثر.
شكرا أستاذ على التوضيح بارك الله فيك
الشيء الذي جعل بعض الغموض هو أنني اعتمدت على الكتاب و على مادرسناه
لكن بعد التوضيح فهمت أشياء جديدة
بارك الله فيك و اعتذر لكثرة الأسئلة
جزاك الله
نبراس الإسلام
2010-12-29, 15:30
شكرا لك استاذ على مجهودك وجزاك الله كل خير
اريد قانون اثبات نقطة التناظر والنقطة المعطاة نعوضها في مكان الفا وبيطا ؟
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته. انظري الى هذا الرابط مهم جدا.http://www.herosh.com/download/7011212/_____._______._____.doc.html
نبراس الإسلام
2010-12-29, 15:33
شكرا أستاذ على التوضيح بارك الله فيك
الشيء الذي جعل بعض الغموض هو أنني اعتمدت على الكتاب و على مادرسناه
لكن بعد التوضيح فهمت أشياء جديدة
بارك الله فيك و اعتذر لكثرة الأسئلة
جزاك الله
وفيك بارك الله. نتمنى انك خرجي بنتيجة مهمة . الموضوع موضوعكم
نبراس الإسلام
2010-12-29, 15:35
استسمحكم الان . والملف الذي ارسلته في المشاركة في الرد على الاخت صونيا ملف مهم جدا.
*قلبي ملك ربي*
2010-12-29, 15:37
وفيك بارك الله. نتمنى انك خرجي بنتيجة مهمة . الموضوع موضوعكم
نعم أستاذ لقد استفدت و تعلمت أشياء كثيرة
جعل الله هذا العمل في ميزان حسناتك
✗ ┋ وَړْﮃَةُ آلـﭴَزآئـړْ ┋ ✗
2010-12-29, 15:38
السلام عليكم أستاذ
هذا تمرين وضعه الأخ بدر الدين الجزائري
الجزء الاول
لتكن الدالة f معرفة على مجال 0 + مالانهاية
http://latex.codecogs.com/gif.latex?f\left ( x \right )= \left ( 20x+10 \right )e^{\frac{-1}{2}x}
c هو تمثيلها البياني
1) ادرس النهاية عند http://latex.codecogs.com/gif.latex?+\infty
2) ادرس تغيرات الدالة ..... و شكل جدول تغيراتها
3) بين ان المعادلة http://latex.codecogs.com/gif.latex?f\left ( x \right )= 10 تقبل حلا وحيد http://latex.codecogs.com/gif.latex?\alpha في المجال http://latex.codecogs.com/gif.latex?\left [ 0 ; +\infty \right ]
اعط القيمة المقربة الى http://latex.codecogs.com/gif.latex?10^{-3} للعدد http://latex.codecogs.com/gif.latex?\alpha
4) ارسم المنحني
هذا الجزء الاول وهو الاسهل لان الاسئلة اعتيادية ..........
و سأضع الجزء الثاني لان ....... فيه القليل من التركيز
الجزء الثاني :
نضع http://latex.codecogs.com/gif.latex?y\left ( t \right ) قيمة درجة حرارة تفاعل كيميائي , مقدرة بالدرجات سيلسيوس , عند اللحظة t مقدرة بالساعات
القيمة الابتدائية عند اللحظة t = 0 هي http://latex.codecogs.com/gif.latex?y\left ( 0 \right )= 10
نقبل بان الدالة التي ترفق بكل عدد حقيقي من المجال 0 + مالانهاية العدد http://latex.codecogs.com/gif.latex?y\left ( t \right ) هي حل للمعادلة
التفاضلية التالية : http://latex.codecogs.com/gif.latex?y{}'+\frac{1}{2}y= 20e^{\frac{-1}{2}t}.................\left ( 1 \right )
1) تحقق من ان الدالة f المدروسة في الجزء الاول حل للمعادلة التفاضلية (1) على المجال 0+ مالانهاية
2) نقترح فيما يلي : البرهان ان الدالة f هي الحل الوحيد للمعادلة التفاضلية (1) على المجال السابق
التي تأخذ القيمة 10 عند 0
3) ليكن g حلا كيفيا للمعادلة التفاضلية :
http://latex.codecogs.com/gif.latex?y{}'+\frac{1}{2}y=0................\left ( 2 \right )
4) حل المعادلة التفاضلية (2)
5) ماذا تستنتج ؟
6) ما هو الوقت اللازم حتى تنزل درجة الحرارة الى القيمة الابتدائية ؟ تدور النتيجة الى الدقيقة
انتهى التمرين
لقد اعدت ربط التمرين كله حتى يسهل الحل
سأعود بعد لحظات لاني سأحاول في الجزء الثاني
في هذا الموضوع http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=454719
قمت بالحل عادي إلى أن وصلت إلى السؤال الخاص بمبرهنة القيم المتوسطة
هو قال أن المعادلة =10 تقبل حل وحيد على المجال والمجال مغلق عند الصفر
لكن إذا طبقنا المبرهنة نجد أنها تقبل حلين وليس حل واحد أحدهما يساوي الصفر والآخر يساوي بالتقريب 4.66؟؟
لو كان المجال مفتوح عند الصفر لاستثنينا القيمة الأولى لكن بما أنه مفتوح يجب وضع القيمة؟؟؟
أرجو أن تشرح لي أستاذ هل هناك خطأ في التمرين أم أنا المخطئة
نبراس الإسلام
2010-12-29, 15:44
[QUOTE=ouarda1992;4501219]السلام عليكم أستاذ
هذا تمرين وضعه الأخ بدر الدين الجزائري
وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته.
تمرين جيد.
ساظر فيه لاحقا ان شاء الله لاني اخبرت قبل قليل بالمغادرة ولي عودة بحول الله اليوم.
استسمحكم الان . والملف الذي ارسلته في المشاركة في الرد على الاخت صونيا ملف مهم جدا.
بارك الله فيكم
في امان الله ..............
soniaالجزائر
2010-12-29, 18:22
شخصيا استعمل هذا f(2a-x)+f(x) = 2b
كما انني اعرف طريقة التحويلات النقطية ( تفاديا لاي احتمال يقوم بتحديد طريقة البرهان )
شكرا اخي ربي يحفظك
نبراس الإسلام
2010-12-29, 18:57
السلام عليكم أستاذ
هذا تمرين وضعه الأخ بدر الدين الجزائري
قمت بالحل عادي إلى أن وصلت إلى السؤال الخاص بمبرهنة القيم المتوسطة
هو قال أن المعادلة =10 تقبل حل وحيد على المجال والمجال مغلق عند الصفر
لكن إذا طبقنا المبرهنة نجد أنها تقبل حلين وليس حل واحد أحدهما يساوي الصفر والآخر يساوي بالتقريب 4.66؟؟
لو كان المجال مفتوح عند الصفر لاستثنينا القيمة الأولى لكن بما أنه مفتوح يجب وضع القيمة؟؟؟
أرجو أن تشرح لي أستاذ هل هناك خطأ في التمرين أم أنا المخطئة
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته. لا يوجد خطأ في التمرين. انتبهي الى جدول التغيرات . والى القيمة الحدية يمكن الاستنتاج
هو قال اثبت كيف انت لقيتي الحل 0 مع انه هو حقيقة.
مادام استعمل القيم المتوسطة وقال احصر بتقريب يعني مجال اين يتنمي الفا وهو 0 حقيقة لكن الطريقة لازمة كيف وجدنا الصفر
.
الدالة سابة ثم موجبة على مجال اي انها قطعت محور الفواصل في النقطة قبل الذروةوهي الفا.
ولا تنعدم في قيمتين بل قيمة واحدة.
المهم لازم ترجعي الى جدول التغيرات.
نبراس الإسلام
2010-12-29, 19:29
اترككم في رعاية الله وحفظه
SAMIR 3-0
2010-12-30, 13:07
اريد معرفة الدالة الاصلية للدالة
اكسبونونسيال اكس مربع
نسمة النجاح
2010-12-30, 13:29
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أستاذ أريد سؤالكم بخصوص المناقشة البيانية
ما معنى المناقشة الدورانية
لا ادري ان كنت أعرفها او كانت قد صادفتني سابقا في تمرين ما
لكن هذا المصطلح لم يمر علي الا مؤخرا
لذلك أريد منكم توضيحا بخصوص ماهية هذه المناقشة
جزاكم الله خيرا أستاذ
السلام عليكم
السلاام علكم
اولا شكرا على الموضوع
بعدي عندي سؤال في المناقشة البيانية كي يكتبلك mx +2 أو أي رقم هي نفسها لما يكتبلك mx وشكراااا
نبراس الإسلام
2010-12-30, 17:13
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أستاذ أريد سؤالكم بخصوص المناقشة البيانية
ما معنى المناقشة الدورانية
لا ادري ان كنت أعرفها او كانت قد صادفتني سابقا في تمرين ما
لكن هذا المصطلح لم يمر علي الا مؤخرا
لذلك أريد منكم توضيحا بخصوص ماهية هذه المناقشة
جزاكم الله خيرا أستاذ
السلام عليكم
وعليكم اتلسلام ورحمة الله وبركاته.المناقشة البيانية . نستعمل كلمة المماس او القارب او المستقيم يدور
هذه التسمية فقط. اما لماذا فان الوسيط يمثل معامل التوجيه وياخذ قيم موجبة وثم سابة ومعدومة اذن عمل مسح كلي اي انه قام بدورة حول الترتيب b.
y=mx+b
هذه المعادلة المستعملة
السلام
بالنسبة للموافقات هل يوجد مجال للتناقش فيها بينكم؟
نبراس الإسلام
2010-12-30, 17:19
السلاام علكم
اولا شكرا على الموضوع
بعدي عندي سؤال في المناقشة البيانية كي يكتبلك mx +2 أو أي رقم هي نفسها لما يكتبلك mx وشكراااا
وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته.
حسب التمرين المهم المعامل بقي هو الوسيط اما الترتيب فتغير المناقشة تعتمد على الترتيب الذي فيه 0 وليس 2
اذن الخلاصة ليس نفسها الا مع 0
والعبارة تكون لها علاقة مباشرة باحد المستقيمات في الدالة.
ويبدو انك تسالين على الطريقة هل اعتمد لما يكون الوسيط مضروب في اكس لسيت كما يكون الوسيط وحده
y=mx+b
y=ax+m
لي مشاركة لكن لا اتذرك الصفحة وعملت حوصلة شاملة افيدك بها ان وجدت ان شاء الله
نبراس الإسلام
2010-12-30, 17:21
السلام
بالنسبة للموافقات هل يوجد مجال للتناقش فيها بينكم؟
لا يوجد الى حد الان ننتظر منكم تقديم اسئلة سؤالين فقط حول القسمة الاقليدية
نبراس الإسلام
2010-12-30, 17:22
استسمحكم الان ان شاء الله بعد صلاة العشاء.
وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته.
حسب التمرين المهم المعامل بقي هو الوسيط اما الترتيب فتغير المناقشة تعتمد على الترتيب الذي فيه 0 وليس 2
اذن الخلاصة ليس نفسها الا مع 0
والعبارة تكون لها علاقة مباشرة باحد المستقيمات في الدالة.
ويبدو انك تسالين على الطريقة هل اعتمد لما يكون الوسيط مضروب في اكس لسيت كما يكون الوسيط وحده
y=mx+b
y=ax+m
لي مشاركة لكن لا اتذرك الصفحة وعملت حوصلة شاملة افيدك بها ان وجدت ان شاء الله
ان شاء الله بارك الله فيك
نور الأيمان
2010-12-30, 17:26
السلام عليكم
أستاذ من فضلك أريد برنامج لتحميل الرموز الرياضية
من فضلك أستاذ لكي أتمكن من حل التمارين
معكم
وفاء بنت الاسلام
2010-12-30, 17:29
من فضلكم في التمرين 56ص 231 كيف نثبت ان بي أم مستو
نور الأيمان
2010-12-30, 17:33
اريد معرفة الدالة الاصلية للدالة
اكسبونونسيال اكس مربع
الدالة الأصلية
1/2 اكسبونونسيال اكس مربع
عند الاشتقاق تعاودي تولي الى نفس الدالة الي طرحتيها
نسمة النجاح
2010-12-30, 18:35
وعليكم اتلسلام ورحمة الله وبركاته.المناقشة البيانية . نستعمل كلمة المماس او القارب او المستقيم يدور
هذه التسمية فقط. اما لماذا فان الوسيط يمثل معامل التوجيه وياخذ قيم موجبة وثم سابة ومعدومة اذن عمل مسح كلي اي انه قام بدورة حول الترتيب b.
Y=mx+b
هذه المعادلة المستعملة
آه نعم
نعرف هاذ المناقشة
يختلف فيها فقط معامل التوجيه
والان عرفت لماذا سميت دورانية
شكرا أستاذ
اشراقة ميمي الصبح
2010-12-30, 18:49
السلام عليكم
أستاذ من فضلك أريد برنامج لتحميل الرموز الرياضية
من فضلك أستاذ لكي أتمكن من حل التمارين
معكم
اليك هذا الموقع
http://www.codecogs.com/components/eqneditor/editor.php
نبراس الإسلام
2010-12-30, 20:05
السلام عليكم
أستاذ من فضلك أريد برنامج لتحميل الرموز الرياضية
من فضلك أستاذ لكي أتمكن من حل التمارين
معكم
وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته. اقتباس من مشاركة nada92 بارك الله فيها.
و اريد فقط ان اقدم اظافة الى هذا الموضوع الجميل و هو موقع لاظافة العبارات الرياضية مباشرة من الانترنت و لي من الوورد في الجهاز
http://www.sitmo.com/latex/
عند كتابة المعادلة ستجد اسفل الصورة الناتجة عبارة permanent link to this image»
و هو رابط الصورة التي تستطيع وضعه عند كتابة الموضوع او الرد
سكر نباتة
2010-12-30, 20:23
السلام عليكم ارجوك يا استاد انا من الاعضاء الجدد اريد ان تساعدني في حل التمرين 89ص69 السؤال 3/ا
*هبةالرحمن*
2010-12-30, 20:25
السلام عليكم
استاذ لو سمحت لي سؤال فيما يخص التمرين 69ص141
حصر الفا كيف يتم ندرس كامل تغيرات الدالة ونمثل المنحنى و نستنتج ولا كيفاش
على فكرى كيف يتم التصنيف في المجالات ؟؟
ساحر النهى
2010-12-30, 20:55
نظن داك الوقت كان يسمحو بالالة الحاسبة البيانية ، مستحيل نقدرو نجيبو الحصر لازملك ساعتين مع الحصر
التصنيف الله اعلم نظن هادي تان لازملها الة حاسبة بيانية
السلام عليكم
استاذ لو سمحت لي سؤال فيما يخص التمرين 69ص141
حصر الفا كيف يتم ندرس كامل تغيرات الدالة ونمثل المنحنى و نستنتج ولا كيفاش
على فكرى كيف يتم التصنيف في المجالات ؟؟
سكر نباتة
2010-12-30, 21:03
اين انت يا استاذ رجاءا
نبراس الإسلام
2010-12-30, 21:22
السلام عليكم ارجوك يا استاد انا من الاعضاء الجدد اريد ان تساعدني في حل التمرين 89ص69 السؤال 3/ا
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته. لي عمل اخر فقط. عذرا مسبقا
المهم لازم دراسة كل الدالة .
نوجه عموما هو قال في الاول نقطة و بمانه يوج وسيط اصبحت مجوعة نقط بصفة عامة . اي نصف مستقيم او قطعة مستقيمة او مستقيم.وكلها تكون محتواة في مستقيم.
عجبني التمرين ارجع له ان شاء الله.
نبراس الإسلام
2010-12-30, 21:27
السلام عليكم
استاذ لو سمحت لي سؤال فيما يخص التمرين 69ص141
حصر الفا كيف يتم ندرس كامل تغيرات الدالة ونمثل المنحنى و نستنتج ولا كيفاش
على فكرى كيف يتم التصنيف في المجالات ؟؟
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته.
نستنتج وجود الفا من جدول التغيرات.لكن حصره ينبغي استعمال الحاسبة البيانية لانه ننطلق من مجاهيل اصلا
لما يوضع السعة .
اما التصنيف ايضا نستعمل الحاسبة مع ملاحظة نخدم بمركز الفئة اي لازم يمدنا مجال ويطلب حصر سعته كذا.
في الطريقتين نحتاج الالة الحاسبة البيانية.
ـ هبة الله ـ
2010-12-31, 12:18
السلام عليكم ورحمة الله
بالنسبة استاد للموافقات عندي تمرين 69 ص 81 وهناك الكثير من هدا النوع تتطابق في الاسئلة اي متشابهة
اتمنى منك ان تعطيني فكرة عنها
السؤال: عين تبعا لقيم العدد الطبيعي n باقي القسمة الاقليدية للعدد 4 أس n على 7
زانتم جد مشكورين ارجو افادتي لكي استطيع حل باقي التمارين وشكرا
اميرة الابتسامة
2010-12-31, 12:23
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته.
الاسئلة الاخرى: تناقشنا في مجملها لكن . الحصر انواع: هنا التصنيف لما يكون عدنا المجال تاع الفا. نقسم على 2 ونصف بالالة الحاسبة المبرمجة.
هنا نستعمل مباشرة تمثيل الدالة بالحاسبة ونستنتج الحصر . مع انه ليس لكل التلاميذ الالة الحاسبة البيانية .
يعني في الباك الاسئلة تكون فيها مساعدة.
ثم نمكل التمرين.
الهندسة كان من المفروض معها هذا الاسبوع لكن الرجوع الى الدوال اقتضى عدم التطرق لها. ان شاء الله نهتم ايضا بالهندسة لانها مهمة هي الاخرى
واتية الاعداد المركبة.
بالتوفيق للجميع.
السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته
شكرا لك أستاذ جزاك الله خيرا
هل من الممكن أنا نلقاو المجال دون مايمدوهلنا في التمرين ...
مثلا في التمرين 74
س _2
لما بحثت على الحل لقيتهم حسبو النهايات عند 0 و +مالا . ومن بعدمافهمتش كيفاه المجال اعتبروه من 0 الى 1 ومن بعدنصفو المجالات ووصلو للحصر الصحيح ..وشكرا لك أستاذ
اميرة الابتسامة
2010-12-31, 14:34
لدي سؤالٌُُُُ آخر أستاذ
يتعلق بالموضوع الأول ص 204
المشكلة صادفتها في أول سؤال ....عندما طلب منا انشاءG1
لم أفهمْ ماذا يمثلانٍ بالضبط ؟؟
هل ننطلق من ان I منتصف BC
ثم ماذا؟؟؟ نكتب مرجح الجملة باعتبارها المنتصف وندخل G .G'
والسؤال c
ماذايقصد بيمسح المجال وهل من فكرة حول حله ....؟؟
و شكرا لكم
ـ هبة الله ـ
2010-12-31, 15:50
السلام
استاد في الدوال القيمة المطلقة تؤثر ام لا يعني ندرسها على مجالين؟ اتمنى الشرح
وعندما يقولك تمرين طويل وبعديها يطلب منك الرسم البياني
بعرف انك توضحلو المستقيمات المقاربة مادا عن المستقيم لمقارب المائل نحسبه حتى وان لم يطلب منا في الاسئلة الاولى؟
ومادا عن نقطة الانعطاف لو سمحت
نبراس الإسلام
2010-12-31, 17:42
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته. نبدا بعون الله في توجيه ما طرح اخيرا.
نبراس الإسلام
2010-12-31, 17:48
السلام عليكم ارجوك يا استاد انا من الاعضاء الجدد اريد ان تساعدني في حل التمرين 89ص69 السؤال 3/ا
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته. نكمل ما بقي من الامس.
عند دراسة الوضعية النسبية للدالة والمقارب المائل يتضح ان المنحنى اعلى المستقيم. y=x
معامل توجيه المستقيم الثاني هو 15/9 وهو اكبر من معامل المقارب اي ان هذا المستقيم يشمل المبدا ويقطع المنحنى في نقطة
لان معامل التوجيه اكبر من 1
ومنه النقطة المعطاة مع المركز هي رسم لمستقيم محتو في المستقيم y=15/9x.
مع اكس لمدا يعبر عن فاصلة الذروة.
هذا باختصار لانه لم يتم اي تعويض.
نبراس الإسلام
2010-12-31, 17:54
السلام عليكم
استاذ لو سمحت لي سؤال فيما يخص التمرين 69ص141
حصر الفا كيف يتم ندرس كامل تغيرات الدالة ونمثل المنحنى و نستنتج ولا كيفاش
على فكرى كيف يتم التصنيف في المجالات ؟؟
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته.
اضافة لما قدم امس.
حصر الفا يتم عادة قبل الرسم. لانه يكون في الاسئلة عادة قبل الرسم.
لكن اؤكد اذا لم يكن مجالات يختلف اخذهم من تمرين لاخر لكن تحديد الحصر النهائي يتم بالحاسبة البيانية.
كذلك الحصر بالتنصيف في المجالات يجب استخدام الحاسبة بعد اختار مركز الفئة وتعبر عن a او b اختياريا اطراف المجال
اي نصفنا المجال .ثم نفس الهملية بالحاسبة البيانية او المجدول.
في الباك لا تدخل مثل هذه الاسئلة بالشكل المباشر بل يتم تقديم مساعدات . كمثلا العدين متتاليين...
نبراس الإسلام
2010-12-31, 18:01
السلام عليكم ورحمة الله
بالنسبة استاد للموافقات عندي تمرين 69 ص 81 وهناك الكثير من هدا النوع تتطابق في الاسئلة اي متشابهة
اتمنى منك ان تعطيني فكرة عنها
السؤال: عين تبعا لقيم العدد الطبيعي n باقي القسمة الاقليدية للعدد 4 أس n على 7
زانتم جد مشكورين ارجو افادتي لكي استطيع حل باقي التمارين وشكرا
وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته.
السؤال في الكتاب خاطىء يقصد بواقي وليس باقي واحد.نجري العملية من اجل 0 و1 و...الى ان نصل الى الدور فقط
ثم التعميم ومن بعد تسهل الامور في الباقي . انوصلت الفكرة فاخبريني وان لا اقدم لك الحل كاملا ان شاء الله.الدور يخرج3
لي طرق خاصة في الموافقة نحاول كيف نسيغ العبارات لها ان شاء الله.
نبراس الإسلام
2010-12-31, 18:22
السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته
شكرا لك أستاذ جزاك الله خيرا
هل من الممكن أنا نلقاو المجال دون مايمدوهلنا في التمرين ...
مثلا في التمرين 74
س _2
لما بحثت على الحل لقيتهم حسبو النهايات عند 0 و +مالا . ومن بعدمافهمتش كيفاه المجال اعتبروه من 0 الى 1 ومن بعدنصفو المجالات ووصلو للحصر الصحيح ..وشكرا لك أستاذ
يتعلق بالموضوع الأول ص 204
المشكلة صادفتها في أول سؤال ....عندما طلب منا انشاءG1
لم أفهمْ ماذا يمثلانٍ بالضبط ؟؟
هل ننطلق من ان I منتصف BC
ثم ماذا؟؟؟ نكتب مرجح الجملة باعتبارها المنتصف وندخل G .G'
والسؤال c
ماذايقصد بيمسح المجال وهل من فكرة حول حله ....؟؟
و شكرا لكم
وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته.
سؤال مهم. نعم نلقاو المجالات وتكون قريبة وذلك حسب التمرين . فهذا التمرين نلاحظ 1 والصفر قراب والتعويض عندهما يخرج جدائهما يساوي اقل من الصفر. القيم المتوسطو نستنتج مباشرة . لكن هو طلب حصر بسعة
يعني لازم الحاسبة البيانية . والحصر التصنيف كما اوضحت لازم المجدول ايضا االحاسبة لكن في التصنيف نجمع القيم على اطراف المجال ونقسموهم على 2 فقط ونختار 2 الاولين فقط ونترك احدى القيمتين على الاطراف وندخلهم في الحاسبة البيانية
لكن في الباك ممنوعة وغالبية التلاميذ لا تتقن استعمالاها ويوجد من لم يرها اطلاقا.
اذن الحصر في الباك لا يتم بصورة مباشرة وبسعة . وان كان فيقدم حسابات اخرى تسهل العملية . اضع لكم تمرين ان شاء الله حولها.
اما سؤالك النهايات . عالجنا نحن هذا الموضوع سابقا في الصفحة24.25.26.27.... لما يطلب مني حل وحيد و لا يوجد مجالت انا بين امرين اما حساب وان لم استطع لازم دراسة تغيرات .المشتقة هنا موجبة دوما والدالة متزايدة اذن حسب الدالة رتيبة يوجدحل وحيد الفا.
والباقي في الحصر اجبت كيف يتم. الا بالحاسبة.
هنا بالمناسبة ضعي الرسم لهذه الدالة ان توفر لك .
السؤال 2
يقصد ب g1 ; g2 المرجح لكن نعوض k=1 ; k=2 لانه يمثل وسيط فقط k.
نعم يمكن توظيف منتصف القطعة ab
واستعمال قوانين المرجح بصفة عامة.
يمسح المجال اي ناخذ الوسيط على كامل المجال . اي الحل بصفة عامة دون اعطاء اي قيمة ل k
الفكرة . نوحد المعلومات جميعا يوجد ارتبطا خطي . وتخمين مع دراسة تغيرات الدالة
اما عن العلقة الاولى قانون المرجح فقط للسنة 2 ثانوي .
نبراس الإسلام
2010-12-31, 18:30
السلام عليكم ورحمة الله
استاد في الدوال القيمة المطلقة تؤثر ام لا يعني ندرسها على مجالين؟ اتمنى الشرح
وعندما يقولك تمرين طويل وبعديها يطلب منك الرسم البياني
بعرف انك توضحلو المستقيمات المقاربة مادا عن المستقيم لمقارب المائل نحسبه حتى وان لم يطلب منا في الاسئلة الاولى؟
ومادا عن نقطة الانعطاف لو سمحت
وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته.
حسب السؤال اذا الدالة زوجية او فردية نستنتج بالتناظر فقط على المجال الثاني
اذاقال ادرس تغيرات وهي ليست فردية اوزوجية
نفكك في الحالة العامة ام اللوغاريتم حالة خاصة
اذكان داخ اللوغاريتم القيمة المطلقة لا نفكك ونخرج بطريقة مختصرة وسهلة ومضمونة للنتائج. وحتى ان فككنا تكون نفس النتائج
اما اذا كانت القيمة المطلقة خارج اللوغاريتم يجب التفكيك الزاما.
ليس المطلوب توضيحهم الا في سؤال ويكون استنتج او ادرس الفروع الالنهائية
اما المقارب المائل فمن النهايات يمكن اسنتتاج احتمال وجوده ان لم يطلب مني . وهذا يخص الرياضيين. يعني لازم اصلا الدالة تعتمد عليه ان وجد .
نقطة الانعطاف:
** اذا انعدمت المشتقة الثانية مغيرة اشارتها عند تلك القيمة .الدالة تقبل نقطة انعطاف فاصلتها هي تلك القيمة وترتيبها نعوض في الدالة.
***اذا انعدمت المشتقة ولم تغير اشارتها فالنقطة نقطة انعطاف ايضا.
يعني عندي حالتين. هما الاهم
وتوجد ثالثة مع المعادلات التفاضلية والدوال الاصلية وهي استنتاجات.كلها
ملاحظة: كل نقطة انعطاف هي مركز تناظر والعكس ليس صحيح بالضرورة.
نبراس الإسلام
2010-12-31, 18:32
توجد اسئلة معادة لكن اعدت الاجابة عنها ليستفيد الجميع ان شاء الله.
هي معلومات قيمة استفيدوا منها قدر المستطاع.
ـ هبة الله ـ
2010-12-31, 18:43
وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته.
السؤال في الكتاب خاطىء يقصد بواقي وليس باقي واحد.نجري العملية من اجل 0 و1 و...الى ان نصل الى الدور فقط
ثم التعميم ومن بعد تسهل الامور في الباقي . انوصلت الفكرة فاخبريني وان لا اقدم لك الحل كاملا ان شاء الله.الدور يخرج3
لي طرق خاصة في الموافقة نحاول كيف نسيغ العبارات لها ان شاء الله.
والله يايت تشرحها لي
نبراس الإسلام
2010-12-31, 18:49
والله يايت تشرحها لي
الطرق راهي درس كامل عن الموافقة. تكلمت الان عن التمرين. واخبرت عن صياغتها فقط.
اسالك هل تستعملين الحاسبة في ايجاد الدور . عند دراسة بواقي القسمة في اول سؤال .
كيف يتم التعامل مع الاساس واالاس.
كيف اذا كان لي دورين احدهما مضاعف للاخر في التمرين.
اذا خرجت اعداد سالبة -
متى استعمل حل واحد . ومتى اقول توجد مجموعة من الحلول.
هل يمكن توظيف دلتا في بعض التمارين.
خواص الموافقة متى نقسم على التريدد ومتى لا.
هل يمكن استخدام نظرية غوس وبيزو مع الموافقة.
المتتاليات مع الموافقة.
اسئلة كثيرة ..
تحل تدريجيا ان شاء الله.
المطلوب منك اجبة عن السؤال الاول لكي افهم الطريقة المستعملة عندك واوجهك باخرى ان شاء الله
ـ هبة الله ـ
2010-12-31, 18:56
الطرق راهي درس كامل عن الموافقة. تكلمت الان عن التمرين. واخبرت عن صياغتها فقط.
اسالك هل تستعملين الحاسبة في ايجاد الدور . عند دراسة بواقي القسمة في اول سؤال .
كيف يتم التعامل مع الاساس واالاس.
كيف اذا كان لي دورين احدهما مضاعف للاخر في التمرين.
اذا خرجت اعداد سالبة -
متى استعمل حل واحد . ومتى اقول توجد مجموعة من الحلول.
هل يمكن توظيف دلتا في بعض التمارين.
خواص الموافقة متى نقسم على التريدد ومتى لا.
هل يمكن استخدام نظرية غوس وبيزو مع الموافقة.
المتتاليات مع الموافقة.
اسئلة كثيرة ..
تحل تدريجيا ان شاء الله.
المطلوب منك اجبة عن السؤال الاول لكي افهم الطريقة المستعملة عندك واوجهك باخرى ان شاء الله
لالا لا استعمل الحاسبة
احنا اصلا قرينا الخواص نتاع الموافقة وبعدها مدلنا الاستاد هادو التمارين مي ماعرفتش كيفاش نبداهم بويسك عندهم نفس الانطلاقة
وشكرا على كل حال
والمهم ادا رايحين تتبعو الموافقات هنا نتبعها معاكم هدا ادا؟
نبراس الإسلام
2010-12-31, 19:01
لالا لا استعمل الحاسبة
احنا اصلا قرينا الخواص نتاع الموافقة وبعدها مدلنا الاستاد هادو التمارين مي ماعرفتش كيفاش نبداهم بويسك عندهم نفس الانطلاقة
وشكرا على كل حال
والمهم ادا رايحين تتبعو الموافقات هنا نتبعها معاكم هدا ادا؟
ان شاء الله
نبراس الإسلام
2010-12-31, 19:02
استسمحكم الان . فرصة اخرى ان شاء الله
اميرة الابتسامة
2010-12-31, 20:45
يتعلق بالموضوع الأول ص 204
وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته.
سؤال مهم. نعم نلقاو المجالات وتكون قريبة وذلك حسب التمرين . فهذا التمرين نلاحظ 1 والصفر قراب والتعويض عندهما يخرج جدائهما يساوي اقل من الصفر. القيم المتوسطو نستنتج مباشرة . لكن هو طلب حصر بسعة
يعني لازم الحاسبة البيانية . والحصر التصنيف كما اوضحت لازم المجدول ايضا االحاسبة لكن في التصنيف نجمع القيم على اطراف المجال ونقسموهم على 2 فقط ونختار 2 الاولين فقط ونترك احدى القيمتين على الاطراف وندخلهم في الحاسبة البيانية
لكن في الباك ممنوعة وغالبية التلاميذ لا تتقن استعمالاها ويوجد من لم يرها اطلاقا.
اذن الحصر في الباك لا يتم بصورة مباشرة وبسعة . وان كان فيقدم حسابات اخرى تسهل العملية . اضع لكم تمرين ان شاء الله حولها.
اما سؤالك النهايات . عالجنا نحن هذا الموضوع سابقا في الصفحة24.25.26.27.... لما يطلب مني حل وحيد و لا يوجد مجالت انا بين امرين اما حساب وان لم استطع لازم دراسة تغيرات .المشتقة هنا موجبة دوما والدالة متزايدة اذن حسب الدالة رتيبة يوجدحل وحيد الفا.
والباقي في الحصر اجبت كيف يتم. الا بالحاسبة.
هنا بالمناسبة ضعي الرسم لهذه الدالة ان توفر لك .
السؤال 2
يقصد ب g1 ; g2 المرجح لكن نعوض k=1 ; k=2 لانه يمثل وسيط فقط k.
نعم يمكن توظيف منتصف القطعة ab
واستعمال قوانين المرجح بصفة عامة.
يمسح المجال اي ناخذ الوسيط على كامل المجال . اي الحل بصفة عامة دون اعطاء اي قيمة ل k
الفكرة . نوحد المعلومات جميعا يوجد ارتبطا خطي . وتخمين مع دراسة تغيرات الدالة
اما عن العلقة الاولى قانون المرجح فقط للسنة 2 ثانوي .
شكرا لكم أستاذ
سأعود للصفحات السابقة في أقرب وقت باذن الله .
بالنسبة للموضوع الاول صفحة 204 كان لدي سوء فهم في القراءة ههه كنت أظنها g فتحة شكرا لكم
لم أفهم جيدا المسح ....هل تكون الاجابة ان مجموعة النقط هيالدالة السابقة الذكر؟؟
المهم قمت بحله لكن لاأثق في حلي مطلقا وبعد العطلة لانملك أستاذ ربما .....أستاذ ممكن أضع حلي غدا وتصصححه لي اذا توفر لك الوقت .....وبارك الله فيكم ...
بالنسبةللرسم في التمرين لم أصل له لكن هذه الليلة سأكمله اذن الله ....
جزاكم الله خيرا .....
سأخرج الان
في أمان الله
نبراس الإسلام
2010-12-31, 20:51
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته. كيف لي المواصلة وكتب ما كتب في موضوعي - لندرس الرياضيات- افوض امري لله.
-هل جزاء الإحسان إلاّ الإحسان-
نسمة النجاح
2010-12-31, 21:06
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته. كيف لي المواصلة وكتب ما كتب في موضوعي - لندرس الرياضيات- افوض امري لله.
-هل جزاء الإحسان إلاّ الإحسان-
السلام عليكم
صراحة أستاذ خجلت منكم
لا ادري ما أقول
كما قلتم أستاذ
فوضوا أمركم لله
كما أنكم تعرفون قدركم جيدا عند من هم مقدرون لمجهوداتكم
ربي يهدي ما خلق أستاذ
وأنا أقول في مكانكم
حسبي الله ونعم الوكيل
المهم أستاذ كونوا متيقنين أن الله لا يضيع اجر المحسنين ولو ان ذلك الكلام وقعه على القلب كبير لكن ربي يهديهم
نبراس الإسلام
2010-12-31, 21:51
وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته. بارك الله فيك . العلم حق وصبر . والله اتمنى النجاح لكل تلاميذ الجزائر دون استثناء وينال منكم اكبر عدد التقديرات الجيدة.
smart_mind
2010-12-31, 22:02
شكراا استاد على كل ماتبدلونه
بارك الله فبك
ونحن ندعو اك بظهر الغيب
نبراس الإسلام
2010-12-31, 22:09
شكراا استاد على كل ماتبدلونه
بارك الله فبك
ونحن ندعو اك بظهر الغيب
وفيك بارك الله . والملائكة تقول لك بالمثل ربي يوفقكم وييسر امركم .
*هبةالرحمن*
2010-12-31, 22:17
السلام عليكم استاذي
صراحة جزاكم الله عنا كل خير على كل مجهوداتكم و هممكم لا تسقط بتلك التفاهات التي لا طائل منها وهل يفيد نقيق الضفادع صوت البحر شيئا وعلى كل حال انا لست في مقامكم لاقيم عملكم و مجهوداتكم فما انا الا تلميذ في حضرتكم و مالي الا ان اقول اثابك الله عنا كل خير و جعلها في ميزان الحسنات
تلميذتك عفاف
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته. كيف لي المواصلة وكتب ما كتب في موضوعي - لندرس الرياضيات- افوض امري لله.
-هل جزاء الإحسان إلاّ الإحسان-
و عليكم السلام ورحمة الله و بركاته ........... اهلا جميعا ........و الله لا اعلم ما علي قوله .........
هونوا عليكم ......... استادي الكريم ...... انت تعلم مكانتك عندنا ...... حقا تستحق كل الشكر و التقدير لمجهوداتك ......
و لا نملك الا ان ندعو لكم .........جزاكم الله كل خير........
نبراس الإسلام
2010-12-31, 22:45
بارك الله في الجميع. اقدر شعوركم واني متاثر جدا بكلامكم . صدمة وان شاء الله تزول.
نبراس الإسلام
2010-12-31, 23:00
لالا لا استعمل الحاسبة
احنا اصلا قرينا الخواص نتاع الموافقة وبعدها مدلنا الاستاد هادو التمارين مي ماعرفتش كيفاش نبداهم بويسك عندهم نفس الانطلاقة
وشكرا على كل حال
والمهم ادا رايحين تتبعو الموافقات هنا نتبعها معاكم هدا ادا؟
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته.
سالت على الحاسبة لان في حساب البواقي قد لا نستعملها وهي طريقة بسيطة .
اما استعمالها يكون في الاعداد الكبيرة.
الطريقة باختصار : 2 اس n على 7
3اس 0 يوافق1
3اس 1 يوافق 2 اي نفسه3 هذم دائما الاولين.
3 اس 2 =9 تنقصي 7 مباشرة نلقى2
3اس3 ما نحسب نضرب 3تاع الاساس في النتيجة السابقة2 نلقى 6
3اس 4 نفس الطريقة نضرب3 في 6 ونقص 7 ثم نضغط على تساوي ونقف مجرد الوصول الى اقل عدد هو 4
3اس 5 ايضا 3 في 4 نلقى 12 ناقص 7 نلقى 5
3 اس 6 ايضا 3 في النتيجة السابقة 5 نلقى 15 اذن الباقي 1
نقف هنا ونقول بواقي قسمة العدد 3 اس n على 7 تشكل متتالية دورية دورها6
ثم التعميم من لما ندخل k وهو الاهم لن بيه نكمل حل التمرين.
نرجع الى التمرين 69
قاعدة : دائما الاساس يقسم على الترديد
والدور دائما يقسم على الاس
851على 7 نلقى الباقي 4 في امارين اخرى نلقى 0 او1
851 اس 3ن نستنتج من التعميم الباقي هو1
851 اس 2ن نلقى 4 اس 2ن
851 اس ن نلقى 4اس ن
المجموع الاول يوافق:
1 +4اس2ن +4اس ن +2
اي 3+4اس2ن+ 4اس ن
نستطيع جعلها 3 +16اسن +4 اس ن
وندرس اقي 16 هو 2 اي نعاود دراسة من جديد ل 2 اس n على 7 ونجد نفس الدور 3
اي 3+2اسن +4اس ن نعمل طريقة الجدول ونلقى النتائج.
او من البداية نعمل جدول لهذه العبارة 3+4اس2ن+ 4اس ن
الخانة الاولى فيها قيم n هي 0ة1ة2ة3
الخانة الثانية نضرب في 2
الثالثة 4 اس ن ونعوص كل مرة
الرابعة 4 اس 2ن ونعوض
االخامسة نزيد لمجموع الخانة 3 والخانة 4 العدد3 وناخذ البواقي على 7.
طريقة عامة وتوجد طرق اخرى.
مديت لمحة فقط ان شاء الله تستفيدي منها.
نبراس الإسلام
2010-12-31, 23:04
أترككم في رعاية الله وحفظه
اميرة الابتسامة
2011-01-01, 08:25
لم أكن أعلم آآآآآسفة أستاذ ...
ماقدمته لنا لنا ليس بالشيء القليل ..
جزاك الله خيرا و أدخلك فسيح جنانه ...آآآمــــــــين يارب
ـ هبة الله ـ
2011-01-01, 09:50
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته. كيف لي المواصلة وكتب ما كتب في موضوعي - لندرس الرياضيات- افوض امري لله.
-هل جزاء الإحسان إلاّ الإحسان-
السلام عليكم
والله يا استاذ بارك الله فيك وجزائك عند ربي وربي ماراحش ينساك بويك واحد ماتلقاه يدير كما نتوم بارك الله فيك واجلاك على الله
بارك الله فيك
ـ هبة الله ـ
2011-01-01, 10:20
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته.
سالت على الحاسبة لان في حساب البواقي قد لا نستعملها وهي طريقة بسيطة .
اما استعمالها يكون في الاعداد الكبيرة.
الطريقة باختصار : 2 اس n على 7
3اس 0 يوافق1
3اس 1 يوافق 2 اي نفسه3 هذم دائما الاولين.
3 اس 2 =9 تنقصي 7 مباشرة نلقى2
3اس3 ما نحسب نضرب 3تاع الاساس في النتيجة السابقة2 نلقى 6
3اس 4 نفس الطريقة نضرب3 في 6 ونقص 7 ثم نضغط على تساوي ونقف مجرد الوصول الى اقل عدد هو 4
3اس 5 ايضا 3 في 4 نلقى 12 ناقص 7 نلقى 5
3 اس 6 ايضا 3 في النتيجة السابقة 5 نلقى 15 اذن الباقي 1
نقف هنا ونقول بواقي قسمة العدد 3 اس n على 7 تشكل متتالية دورية دورها6
ثم التعميم من لما ندخل k وهو الاهم لن بيه نكمل حل التمرين.
نرجع الى التمرين 69
قاعدة : دائما الاساس يقسم على الترديد
والدور دائما يقسم على الاس
851على 7 نلقى الباقي 4 في امارين اخرى نلقى 0 او1
851 اس 3ن نستنتج من التعميم الباقي هو1
851 اس 2ن نلقى 4 اس 2ن
851 اس ن نلقى 4اس ن
المجموع الاول يوافق:
1 +4اس2ن +4اس ن +2
اي 3+4اس2ن+ 4اس ن
نستطيع جعلها 3 +16اسن +4 اس ن
وندرس اقي 16 هو 2 اي نعاود دراسة من جديد ل 2 اس n على 7 ونجد نفس الدور 3
اي 3+2اسن +4اس ن نعمل طريقة الجدول ونلقى النتائج.
او من البداية نعمل جدول لهذه العبارة 3+4اس2ن+ 4اس ن
الخانة الاولى فيها قيم n هي 0ة1ة2ة3
الخانة الثانية نضرب في 2
الثالثة 4 اس ن ونعوص كل مرة
الرابعة 4 اس 2ن ونعوض
االخامسة نزيد لمجموع الخانة 3 والخانة 4 العدد3 وناخذ البواقي على 7.
طريقة عامة وتوجد طرق اخرى.
مديت لمحة فقط ان شاء الله تستفيدي منها.
باااااااااااااااارك الله فيك
SAMIR 3-0
2011-01-01, 13:45
الدالة الأصلية
1/2 اكسبونونسيال اكس مربع
عند الاشتقاق تعاودي تولي الى نفس الدالة الي طرحتيها
خطا لأن مشتق u*v
هو
u' * v + u * 'v
و مشتق 1/2 اكسبونونسيال اكس مربع ليس اكسبونونسيال اكس مربع
و مشتقها هو
اكس اكسبونونسيال اكس مربع
اريد المناقشة
SAMIR 3-0
2011-01-01, 13:52
اريد معرفة الدالة الاصلية للدالة
اكسبونونسيال اكس مربع
اين انتم يا اساتذة؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟:sdf::sdf:
ـ هبة الله ـ
2011-01-01, 19:26
استاذ عندي ايضا استفسار لو سمحت
مرة درست دالة وممبعد في جدول التغيرات خرجتلي متزادية وممبعد تتناقص اي بعد ما تنعدم
وكان عطاني سؤال قالي بين ان من اجل كل عدد حقيقي اكس الدالة هذي اكبر تماما من الصفر
كي رجعت للحل لقيتهم داروها هي اكبر من الصفر بس الدالة تتناقص وممبد تنعدم وومبعد تتزايد
وجزاك الله خيرا
ـ هبة الله ـ
2011-01-01, 19:28
اخي سمير مشتق الدالة اكسبولونسيال اكس مربع
هو : 2اكس اكسبولونسيال اكس مربع
اي مشتق ما فوق الاسية على الاسية ذاتها
نبراس الإسلام
2011-01-01, 22:50
خطا لأن مشتق u*v
هو
u' * v + u * 'v
و مشتق 1/2 اكسبونونسيال اكس مربع ليس اكسبونونسيال اكس مربع
و مشتقها هو
اكس اكسبونونسيال اكس مربع
اريد المناقشة
السلام عليكم ورحمة الله. محور الدوال الاصلية يدرس مع المحاور الاخيرة.
نجاوبك ان شاء الله على ما قدم.
الاخت الكريمة ربما فهمت بلي الكل اس 2 يعني تستطيع كاتبتها على الشكل الاسية اس 2اكس وتكون النتيجة المقدمة صحيحة
http://integrals.wolfram.com/Integrator/MSP/MSP22956488835202374650_95?MSPStoreType=GIF&s=2
أخي فاهمك انت تقصد اسية اكس مربع . يعني التربيع لـ اكس. http://www.sitmo.com/gg/latex/latex2png.2.php?z=100&eq=exp(x%5E2)
الدوال الاسية مازال البحث العلمي فيها مستمر . فمثلا الدالة اسية اكس على اكس دالتها الاصلية فيها قوانين اخرى غير التي تدرس في الثانوية . ونتيجتها تخرج بالتوفيقات اي العاملي وجذر p. والدالة المقدمة من طرفك مهما عملنابالنظام الذي ندرسه في الثانوية نحتاج الى دالة اخرى لكي نستعمل التكامل بالتجزئة مرتين او اكثر.
ونتيجة الدالة المقدمة تكون بهذه الصيغة: http://integrals.wolfram.com/Integrator/MSP/MSP22956490460540837367_96?MSPStoreType=GIF&s=2]
http://www.sitmo.com/gg/latex/latex2png.2.php?z=100&eq=exp(x%5E2)F(x)%20
توجد دوال كثيرة في مستوى النهائي لا نستطيع الوصول اليها . رغم ان النظرية تقول لكل دالة دالة اصلية .
يوجد كتابات رياضية لبعض الدوال الاصلية ليست كما في درس في الثانوية اطلاقا.
بالتوفيق
نبراس الإسلام
2011-01-01, 23:02
استاذ عندي ايضا استفسار لو سمحت
مرة درست دالة وممبعد في جدول التغيرات خرجتلي متزادية وممبعد تتناقص اي بعد ما تنعدم
وكان عطاني سؤال قالي بين ان من اجل كل عدد حقيقي اكس الدالة هذي اكبر تماما من الصفر
كي رجعت للحل لقيتهم داروها هي اكبر من الصفر بس الدالة تتناقص وممبد تنعدم وومبعد تتزايد
وجزاك الله خيرا
السلام عليكم ورحمة الله . مادام السؤال بين الدالة اكبر تماما من الصفر لازم تكون عندها قيمة حدية صغرى والنهايات موجبين وكذلك القيمة الحدية.
والعكس بالنسبة للدالة السالبة.
اكبر تماما اذن الصفر ليس قيمة حدية.بل قيمة اخرىاكبر من0 في هذا التمرين.
والا الصيغة خاطئة وتكون الدالة اكبر من الصفر لا نقول تماما لكي ندخل الصفر ضمن الاشارة.
كتابة الدالة امر ضروري ليتم الفهم اكثر. بالتوفيق.
نبراس الإسلام
2011-01-02, 16:47
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته. السلسلة 05
http://www.herosh.com/download/7057007/2011.bmp.html
http://www.herosh.com/download/7057073/___.__._____.___5.doc.html
اميرة الابتسامة
2011-01-02, 17:30
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته. السلسلة 05
http://www.herosh.com/download/7057007/2011.bmp.html
http://www.herosh.com/download/7057073/___.__._____.___5.doc.html
وعليكم السلام ورحمة الله تعالى وبركاته
السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته
جزيل الشكر لكم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته. السلسلة 05
http://www.herosh.com/download/7057007/2011.bmp.html
http://www.herosh.com/download/7057073/___.__._____.___5.doc.html
و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته .........بارك الله فيكم
ساحر النهى
2011-01-02, 18:27
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أستاذ هل المناقشة الدورانية تعتمد على جدول التغيرات ؟ اي جلب القيم من جدول التغيرات ؟
نبراس الإسلام
2011-01-02, 18:39
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أستاذ هل المناقشة الدورانية تعتمد على جدول التغيرات ؟ اي جلب القيم من جدول التغيرات ؟
وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته. المناقشة عموما تعتمد على البيان. وجدول التغيرات نرجع له في اخذ القيم فقط خاصة عند القيم الحدية وخصوصا مع الدالة تساوي الوسيط.
المناقشة سميت دوارنية لان الوسيط m ياخذ قيم سالبة وموجبة ومعدومة ل ذلك يقوم بدورةحول الترتيب b.
y=mx+b
من الرسم مباشرة تاخذ القيم وعند الذروة اذا اردت الرجوع الى جدول التغيرات احس للتاكد فقط.
هذا عن المناقشة البيانية .
اما الحسابية فتعتمد على الحساب دون اللجوء اى الرسم ويمكن توظيف جدول التغيرات لكن ليس كليا.
الخلاصة: جدول التغيرات نعتمد عليه كثيرا في الاشارت و التمثيل.
اما المناقشة البيانية تعتمد على البيان خصوصا وهي كافية.
SAMIR 3-0
2011-01-02, 18:43
أخي فاهمك انت تقصد اسية اكس مربع . يعني التربيع لـ اكس. http://www.sitmo.com/gg/latex/latex2png.2.php?z=100&eq=exp(x%5E2)
الدوال الاسية مازال البحث العلمي فيها مستمر . فمثلا الدالة اسية اكس على اكس دالتها الاصلية فيها قوانين اخرى غير التي تدرس في الثانوية . ونتيجتها تخرج بالتوفيقات اي العاملي وجذر p. والدالة المقدمة من طرفك مهما عملنابالنظام الذي ندرسه في الثانوية نحتاج الى دالة اخرى لكي نستعمل التكامل بالتجزئة مرتين او اكثر.
ونتيجة الدالة المقدمة تكون بهذه الصيغة: http://integrals.wolfram.com/Integrator/MSP/MSP22956490460540837367_96?MSPStoreType=GIF&s=2]
http://www.sitmo.com/gg/latex/latex2png.2.php?z=100&eq=exp(x%5E2)F(x)%20
توجد دوال كثيرة في مستوى النهائي لا نستطيع الوصول اليها . رغم ان النظرية تقول لكل دالة دالة اصلية .
يوجد كتابات رياضية لبعض الدوال الاصلية ليست كما في درس في الثانوية اطلاقا.
بالتوفيق[/QUOTE]
شكرا يا استاذ
نسمة النجاح
2011-01-02, 18:59
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته. السلسلة 05
http://www.herosh.com/download/7057007/2011.bmp.html
http://www.herosh.com/download/7057073/___.__._____.___5.doc.html
السلام عليكم
شكرا جزيلا أستاذي الكريم على السلسلة وعلى التوضيحات بخصوص التقاطعات
جزاكم الله ألف خير
نبراس الإسلام
2011-01-02, 19:07
اميرة الابتسامة, keri92, RAYANE22 , نسمة النجاح,....... شكرا على الردود وبارك الله فيكم . بالنسبة لموضوع السلسلة .
نرجو حل الجزء المدروس في السلسلة و فهم التقاطع جيدا لانه هي الحالات العامة المقررة بالنسبة للكرة.
ومن التمارين توظف تلك القوانين مباشرة للتاكد من صحة الاجابة .
ومعادلة الكرة يمكن استنتاجها بعدة طرق وان شاء الله تقدم اسهل طريقة مضمونة في نتائجها.
بالتوفيق للجميع.
SAMIR 3-0
2011-01-02, 19:13
كيف نقوم بدراسة دالة بالقيمة المطلقة مثلا التمرين رقم 67 ص 140 في كتاب الرياضيات ع ت
f )x( = ln l e)x/2) - e(x) l t
------------------------------------------------------------------------------- س2/ تمرين 61 ص 138
2.أ- بين انه من اجل كل عدد حقيقيm من.............. المعادلة f=m تقبل حلين
ارجوا الاجابة
------------------------------------------------------------------------------
س3/ هل التمرين 69 ص 141 خاص بالعلميين ام التقنيين
وشكرا
الجوهرة السوداء
2011-01-02, 19:25
سلام الله عليكم زملائي ..
و تحية تقدير و إكبار للأستاذ الفاضل ..
أيمكنني مشاركتكم في نقاشاتكم هذه ؟؟
مع اني لا املك وقتا كافيا مطلقا ..
لكن لا باأس ...
نبراس الإسلام
2011-01-02, 19:28
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته.
السؤال الاول : تمت المناقشة فيه في هذا الموضوع.
اعيد لك : لا تجزء القسمة المطلقة وادرس النهايات والمشتقة وشكل جدول التغيارت عادي
** اما القيمة المطلقة هنا داخل اللوغاريتم لا تجزء وتحصل على نفس النتائج اذا تخلص من القيمة المطلقة. وهي نظرية في المشتقة للوغاريتم.
** اذا كانت القيمة المطلقة خارج اللوغاريتم اذن يجب كتابة الدالة دون القيمة المطلقة.
السؤال الثاني : بعد الانشاء هو طالب مناقشة بيانية في المجال المعطى فقط. يعني نحل الجملة بيانيا وهي:
f(x)=m
y=m
اي نقطتين مشتركتين بين الدالة f(x) ; و المستقيم ذو المعادلة y=m
السؤال الاخير: نعم التمرين مقرر على الشعبيتن . الا سؤال الحصر فهو لا ياتي للشعبتين بهذه الطريقة لاننا يجب استعمال الحاسبة البيانية .
بالتوفيق
meriem mimita
2011-01-02, 19:32
لما ندرس قابلية الاشتقاق لدالة عند x0 من اليمين و من اليسار و نجد قيمتين مختلفتين نقول ان الدالة غير قابلة للاشتقاق عند 0x و ان الدالة تقبل نصفي مماس بحيث تكون هناك نقطة زاوية................... و لكن اريد السؤؤال في حالة ادا و جدنا عند دراسة قابلية الاشتقاق عند قيمة وو جدناها -00 من اليمين فهل نقول هنا ان المنحني يقبل نصف مماس يوازي حامل محور التراتيب ,,,??????
نبراس الإسلام
2011-01-02, 19:33
سلام الله عليكم زملائي ..
و تحية تقدير و إكبار للأستاذ الفاضل ..
أيمكنني مشاركتكم في نقاشاتكم هذه ؟؟
مع اني لا املك وقتا كافيا مطلقا ..
لكن لا باأس ...
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته. بكل تواضع نقدم واجب علينا.
بطبيعة الحال يمكن المناقشة لجميع . وكل نقاش ان شاء الله فيه فائدة للجميع.
وكل سؤال في حدود البرنامج المقرر في الدراسة . صاحبه يفيد به كل الزملاء ربما غاب عنه مثل هذا السؤال.
بالتوفيق وننتظر منكم مشاراتكم .
meriem mimita
2011-01-02, 19:35
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته. السلسلة 05
http://www.herosh.com/download/7057007/2011.bmp.html
http://www.herosh.com/download/7057073/___.__._____.___5.doc.html
شكراا ........
نبراس الإسلام
2011-01-02, 19:37
لما ندرس قابلية الاشتقاق لدالة عند x0 من اليمين و من اليسار و نجد قيمتين مختلفتين نقول ان الدالة غير قابلة للاشتقاق عند 0x و ان الدالة تقبل نصفي مماس بحيث تكون هناك نقطة زاوية................... و لكن اريد السؤؤال في حالة ادا و جدنا عند دراسة قابلية الاشتقاق عند قيمة وو جدناها -00 من اليمين فهل نقول هنا ان المنحني يقبل نصف مماس يوازي حامل محور التراتيب ,,,??????
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته.
نعم نقول المنحنى يقبل نصف مماس يوازي محور التراتيب.والنقطة تصبح تسمى نقطة توقف.
meriem mimita
2011-01-02, 19:40
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته.
نعم نقول المنحنى يقبل نصف مماس يوازي محور التراتيب.والنقطة تصبح تسمى نقطة توقف.
شكراا .....
SAMIR 3-0
2011-01-02, 19:51
[QUOTE=نبراس الاسلام;4552897]السلام عليكم ورحمة الله وبركاته.
السؤال الاول : تمت المناقشة فيه في هذا الموضوع.
اعيد لك : لا تجزء القسمة المطلقة وادرس النهايات والمشتقة وشكل جدول التغيارت عادي
** اما القيمة المطلقة هنا داخل اللوغاريتم لا تجزء وتحصل على نفس النتائج اذا تخلص من القيمة المطلقة. وهي نظرية في المشتقة للوغاريتم.
** اذا كانت القيمة المطلقة خارج اللوغاريتم اذن يجب كتابة الدالة دون القيمة المطلقة.
السؤال الثاني : بعد الانشاء هو طالب مناقشة بيانية في المجال المعطى فقط. يعني نحل الجملة بيانيا وهي:
f(x)=m
y=m
اي نقطتين مشتركتين بين الدالة f(x) ; و المستقيم ذو المعادلة y=m
استطيع الفهم انه يجب نزع القيمة المطلقة و الدراسة فقط دون تغيير اي شيئ ارجو الرد
و الاجابة محددة في السؤال2
اريد كيفية حساب الشعاع الناظمي؟؟؟؟؟؟؟
نبراس الإسلام
2011-01-02, 19:59
[QUOTE=نبراس الاسلام;4552897]السلام عليكم ورحمة الله وبركاته.
السؤال الثاني : بعد الانشاء هو طالب مناقشة بيانية في المجال المعطى فقط. يعني نحل الجملة بيانيا وهي:
f(x)=m
y=m
اي نقطتين مشتركتين بين الدالة f(x) ; و المستقيم ذو المعادلة y=m
استطيع الفهم انه يجب نزع القيمة المطلقة و الدراسة فقط دون تغيير اي شيئ ارجو الرد
و الاجابة محددة في السؤال2
نعم تعمل دون نزعها في المشتقة لا تظهر . جيد فهمت المطلوب .
الاجابة راني وضعتها على السؤال المناقشة بيانيا تلقي في المجال المعطى نقطتيين يقطعهما مستقيم موازي محور الفواصل طريقة الصعود بالمسطرة..
يعني تكتب الجملة
f(x)=m
y=m
حل هذه الجملة هو نقاط التقاطع بين منحنى الدالة f(x) ; و المستقيم ذو المعادلة y=m
استنتاج فقط وليس حساب. تقول من البيان نلاحظ في المجال اي ينتمي m حلين للمعادلة f(x)=m .
الشعاع الناظمي كيفاش نحسبوووووووووووووووه
ـ هبة الله ـ
2011-01-02, 20:03
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته.
سالت على الحاسبة لان في حساب البواقي قد لا نستعملها وهي طريقة بسيطة .
اما استعمالها يكون في الاعداد الكبيرة.
الطريقة باختصار : 2 اس n على 7
3اس 0 يوافق1
3اس 1 يوافق 2 اي نفسه3 هذم دائما الاولين.
3 اس 2 =9 تنقصي 7 مباشرة نلقى2
3اس3 ما نحسب نضرب 3تاع الاساس في النتيجة السابقة2 نلقى 6
3اس 4 نفس الطريقة نضرب3 في 6 ونقص 7 ثم نضغط على تساوي ونقف مجرد الوصول الى اقل عدد هو 4
3اس 5 ايضا 3 في 4 نلقى 12 ناقص 7 نلقى 5
3 اس 6 ايضا 3 في النتيجة السابقة 5 نلقى 15 اذن الباقي 1
نقف هنا ونقول بواقي قسمة العدد 3 اس n على 7 تشكل متتالية دورية دورها6
ثم التعميم من لما ندخل k وهو الاهم لن بيه نكمل حل التمرين.
نرجع الى التمرين 69
قاعدة : دائما الاساس يقسم على الترديد
والدور دائما يقسم على الاس
851على 7 نلقى الباقي 4 في امارين اخرى نلقى 0 او1
851 اس 3ن نستنتج من التعميم الباقي هو1
851 اس 2ن نلقى 4 اس 2ن
851 اس ن نلقى 4اس ن
المجموع الاول يوافق:
1 +4اس2ن +4اس ن +2
اي 3+4اس2ن+ 4اس ن
نستطيع جعلها 3 +16اسن +4 اس ن
وندرس اقي 16 هو 2 اي نعاود دراسة من جديد ل 2 اس n على 7 ونجد نفس الدور 3
اي 3+2اسن +4اس ن نعمل طريقة الجدول ونلقى النتائج.
او من البداية نعمل جدول لهذه العبارة 3+4اس2ن+ 4اس ن
الخانة الاولى فيها قيم n هي 0ة1ة2ة3
الخانة الثانية نضرب في 2
الثالثة 4 اس ن ونعوص كل مرة
الرابعة 4 اس 2ن ونعوض
االخامسة نزيد لمجموع الخانة 3 والخانة 4 العدد3 وناخذ البواقي على 7.
طريقة عامة وتوجد طرق اخرى.
مديت لمحة فقط ان شاء الله تستفيدي منها.
بارك المولى فيك يا استاذ اليوم وين تطرقنا لكما قتلي بالاالة حاسبة وو..وفهمتك
شكرا
نبراس الإسلام
2011-01-02, 20:10
الشعاع الناظمي كيفاش نحسبوووووووووووووووه
السلام عليكم ورحة الله وبركاته.
الشعاع الناظي معرف باحداثياته. اما من حساب مركبتي شعاع لنقطتين.
او استنتاجه مباشرة من المعادلة المعطاة في التمرين. وحسب التمرين لما يكون تعامد او مسقط عمودي لنقطة .
SAMIR 3-0
2011-01-02, 20:15
بخصوص السؤال الاول مفهوم و شكرا
اما السؤال الثاني
بين انه من اجل كل عدد حقيقي ك من 0 الى 1على e
1على e ا= y=0 < y=m< y
SAMIR 3-0
2011-01-02, 20:20
و شكرا جزيلا لك
نبراس الإسلام
2011-01-02, 20:31
بخصوص السؤال الاول مفهوم و شكرا
اما السؤال الثاني
بين انه من اجل كل عدد حقيقي ك من 0 الى 1على e
1على e ا= y=0 < y=m< y
السؤال الثاني راني جاوبتك وهذه االكتابةهي تفسير لما يستنتج من الرسم . يعني نستنتج بيانيا في المجال نقطتين. لا يطلب احداثياتهما .بل اشارة الفواصل لهما.
SAMIR 3-0
2011-01-02, 20:37
شكرا جزيلا لك الله يجازيك الله يجعل كل حرف كتبته بعشر حسنات او اكثر
ان شاء الله يارب بارك الله فيك
نبراس الإسلام
2011-01-02, 20:39
شكرا جزيلا لك الله يجازيك الله يجعل كل حرف كتبته بعشر حسنات او اكثر
ان شاء الله يارب بارك الله فيك
اللهم امين . بارك الله فيك. ربي يوفقك
ساحر النهى
2011-01-02, 20:50
جزاك الله خيرا استاذ ، لكن انا وجدت دالة فيها المناقشة الدورانية ولم استطع الوصول الى قيمة m التي اناقش حسبها ، من اين آخذ القيم ؟ فهنا اصلا نحن نتكلم عن معامل التوجيه وبالتالي اظن اننا سنلجا للمشتقة ؟
مثلا ما رايك لو نناقش حسب mx+1 وهاته الدالة http://www.helperteam.com/cgi-bin/mimetex.cgi?1-%28Lnx%5E2/x%29
لم اصل للمناقشة الا بمساعدة راسم الدوال ، يعني نحتاج لمنهجية
وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته. المناقشة عموما تعتمد على البيان. وجدول التغيرات نرجع له في اخذ القيم فقط خاصة عند القيم الحدية وخصوصا مع الدالة تساوي الوسيط.
المناقشة سميت دوارنية لان الوسيط m ياخذ قيم سالبة وموجبة ومعدومة ل ذلك يقوم بدورةحول الترتيب b.
y=mx+b
من الرسم مباشرة تاخذ القيم وعند الذروة اذا اردت الرجوع الى جدول التغيرات احس للتاكد فقط.
هذا عن المناقشة البيانية .
اما الحسابية فتعتمد على الحساب دون اللجوء اى الرسم ويمكن توظيف جدول التغيرات لكن ليس كليا.
الخلاصة: جدول التغيرات نعتمد عليه كثيرا في الاشارت و التمثيل.
اما المناقشة البيانية تعتمد على البيان خصوصا وهي كافية.
نبراس الإسلام
2011-01-02, 20:55
جزاك الله خيرا استاذ ، لكن انا وجدت دالة فيها المناقشة الدورانية ولم استطع الوصول الى قيمة m التي اناقش حسبها ، من اين آخذ القيم ؟ فهنا اصلا نحن نتكلم عن معامل التوجيه وبالتالي اظن اننا سنلجا للمشتقة ؟
مثلا ما رايك لو نناقش حسب mx+1 وهاته الدالة http://www.helperteam.com/cgi-bin/mimetex.cgi?1-%28Lnx%5E2/x%29
لم اصل للمناقشة الا بمساعدة راسم الدوال ، يعني نحتاج لمنهجية
شكرا.
اذا كان السؤال بيانيا يعني لازم المناقشة من الرسم. اما اذا كان ناقش حسب قيم m
ومازال ما رسمنا يعني نعتمد على الحساب .
المثال الذي تفضلت به من الرسم و لازم نلقى الدالة تساوي عبارة المستقيم الذي فيه وسيط.
اذن حسب النتيجة التي ظهرت عندك وحسب الرسم.
مدلي الجزء الخاص بهذا التمرين وان شاء الله تخرج بمنهجية شاملة.
ساحر النهى
2011-01-02, 21:45
هكذا استاذ mx+1 = http://www.helperteam.com/cgi-bin/mimetex.cgi?1-%28Lnx%5E2/x%29 هاته التي يجب ان نناقشها ، بامكانها رسمها في راسم الدوال ، يوجد m=0.375 ان كنت اذكر يكون مماس عند نقطتين ، وهاته القيمة اصلا لا اعرف من اين احصل عليها لانها لا توجد في جدول التغيرات وغير ظاهرة في الرسم
نبراس الإسلام
2011-01-02, 21:59
هكذا استاذ mx+1 = http://www.helperteam.com/cgi-bin/mimetex.cgi?1-%28Lnx%5E2/x%29 هاته التي يجب ان نناقشها ، بامكانها رسمها في راسم الدوال ، يوجد m=0.375 ان كنت اذكر يكون مماس عند نقطتين ، وهاته القيمة اصلا لا اعرف من اين احصل عليها لانها لا توجد في جدول التغيرات وغير ظاهرة في الرسم
الدالة لا تقبل مقارب مائل .
لازم يمدنا مماس للمناقشة . او معادلة مستقيم فيها الترتيب 1.
المماس يكون في نقطتين لكن الميل هو الميل . اذن المناقشة تتم عند النقطة التي ترتيبها 1
اي المماس عند هذه النقطة هو الذي نعتمد عليه في المناقشة. اذا مد النقطتين او يمدنا توازي مع مستقيم اخر باه نخرجو النقطتين.
لازم نخرج الفواصل تاعهم. باه نكتب المعادلات.
لو عندك معادلة المماس الذي فيه b=1
المناقشة في البيان تكون.
نبراس الإسلام
2011-01-02, 22:07
لما تكون معادلة المماس التي قلت لك
تعمل هذه الخطوات
m =0 يعني y=1 وانظر نقاط التقاطع الى الاشارة والعدد فقط. وتذكر انه مقارب افقي
m>0 يعني المستقيم فوق الواحد موازي للمماس انظر الى نقاط ا لتقاطع في الرسم
m<0 يعني المستقيم اسفل الواحد موزاي للمماس انظر الى نقاطالتقاطع في الرسم
الوسيط يساوي ميل المماس اذن المستقيم هو المماس نفسه حسب اشارة الميل اما اكبر او اصغر من0.وقد اجيب عنه.
الترتيبة 1 هي التي يدور حولها المماس.
وهذه الخطوات هي منهجية الحل في المناقشة البيانية الدورانية.
نبراس الإسلام
2011-01-02, 22:08
استسمحكم الان. في لقاء اخر ان شاء الله.
ساحر النهى
2011-01-02, 22:33
الاستاذ الدالة غير معرفة عند 0 لكنهم قالوا اثبت انه يوجد مماس للدالة عند (0.1) و اصلا الدالة لا ترسم في ذلك المجال لذا انا قلت انه مماس موازي لمحور الفواصل وبامكانك التاكد من ذلك ، اما باقي الاسئلة ليس لها علاقة بالمناقشة ، فقط هذا المماس ولا يوجد مستقيمات مقاربة
نبراس الإسلام
2011-01-03, 17:31
الاستاذ الدالة غير معرفة عند 0 لكنهم قالوا اثبت انه يوجد مماس للدالة عند (0.1) و اصلا الدالة لا ترسم في ذلك المجال لذا انا قلت انه مماس موازي لمحور الفواصل وبامكانك التاكد من ذلك ، اما باقي الاسئلة ليس لها علاقة بالمناقشة ، فقط هذا المماس ولا يوجد مستقيمات مقاربة
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته.
لما توجد النقطة اذن المشكل حل.
اولا اننتبه الى امرين:
المماس يوازي محور الفواصل عند الذروة فقط. يعني لو تروح ب0 تلقى الى نقطة ولا تلقى معادلة.
ثانيا المماس يشمل الفاصلة 0 اين المانع اليس المستقيمات معرفة على مجموعة الاعداد الحقيقية. الدالة معك حق.
النقطتين فاصلتيهما هما جذر e و ناقص جذر e
معادلة المماس هي y= -1/e x+1
بعد المغرب ان شاء الله اوفيك بالطريقة.
SAMIR 3-0
2011-01-03, 17:35
السلام عليكم استاذ:
لدي سؤال: التمرين63 ص139:
الدالة
جذر تكعيبي ل اكس مكعب +1 معرف من اجل اكس اكبر او يساوي 1-
بين ان المستقيم y=x مقارب لمنحنى الدالة عند +ملا
مع العلم انه توحد مساعدة لكن لم استطيع استعمالها ارجو منك رؤية التمرين
اريد الاجابة عن السؤال من فضلك
نبراس الإسلام
2011-01-03, 17:52
السلام عليكم استاذ:
لدي سؤال: التمرين63 ص139:
الدالة
جذر تكعيبي ل اكس مكعب +1 معرف من اجل اكس اكبر او يساوي 1-
بين ان المستقيم y=x مقارب لمنحنى الدالة عند +ملا
مع العلم انه توحد مساعدة لكن لم استطيع استعمالها ارجو منك رؤية التمرين
اريد الاجابة عن السؤال من فضلك
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته.
الاسئلة هذه خاصة بالرياضيين.
وبالنسبة للعلميين تكون بالصيغة احسب a وb من خلال نهايتين لدراسة وجد المقاربات والفروع اللانهائية.
اول خطوة تحسب نهاية الدالة على اكس لما اكس يؤول الى +ملا تلاقاها 1
ومن بعد تسحب نهاية الدالة ناقص 1 اكس لما اكس يؤول الى ملا تلقاها 0
تستنتج وجود مقارب مائل y=x هو المنصف الاول.
ابدا الخطوة الاولى وماتستعمل العلاقة التي افادنا بها اذا اردت. ومن بعد في السؤال الثاني يوجد نقاش
SAMIR 3-0
2011-01-03, 17:55
التمرين 65 ص 139:
الجزء2
2-ب
و
2-ج يطلب معادلة المماس عند 0 لكن f' غير معرفة عند النقطة 0
ارحو الاجابة
نبراس الإسلام
2011-01-03, 18:15
التمرين 65 ص 139:
الجزء2
2-ب
و
2-ج يطلب معادلة المماس عند 0 لكن f' غير معرفة عند النقطة 0
ارحو الاجابة
اخي استعمل الخطوات التي قلت لك لاني بسطت لك الامور وجعلت السؤال يخص حتى العلميين. ننتظر منك محاولة.
اما السؤال الثاني الدالة f معرفة حتى مع الصفر لانه توجد في الداية وهي معرفة بالامتداد.
f'=g
نعوض ب0 في الدالة g لان 0 معرف
ولدينا f(0)=0
يوجد هذا التمرين في نفس الموضوع لكن لا اتذكر الصفحة.
اشكرك لانك وصلت الى السؤالين الاخيرين.
لاتنس التمرين السابق انه جيد.
بالتوفيق
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته..............اهلا جميعا
استاذي الكريم احتاج حل التمرين 134 ص 155 ......... حول الاعداد المركبة .......كنت املك مذكرة فيها جميع علاقات cos و sin ..... للاسف نسيتها مع احدى زميلاتي ....... و انا لا احفظها ....... فعجزت حتى عن البرهان الاول اخترت طريقة البرهان جداء الطرفين يساوي الوسطين ..........لكني لم استطع .........رجاااااء استاذ انتظر التوجيه .......
لي عودة فيما بعد ان شاء الله ......... فلدي العديد من الواجبات ............شكرا مسبقا ......جزاكم الله خيرا .........لا تنسوا ان تدعوا لنا بالتوفيق
فقط استاد ي اردت ان اعلمك حول طريقتي ........لازم اصل الى 2 سينيس p/10..........اي اوظف الشكل المثلثي .......فانتقل من الاسي الى المثلثي ........ ثم مادا .........اظن يجب توظيف بعض العلاقات ما هي .........؟؟؟؟؟؟؟
ليتك استاذ تضع حلول الكتاب المدرسي لهدا المحور ....... ان كنت تملكها .........
تقبلوا تحياتي ............
نبراس الإسلام
2011-01-03, 18:25
استسمحكم لي عودة ان شاء الله لاحقا.
نبراس الإسلام
2011-01-03, 18:41
فقط استاد ي اردت ان اعلمك حول طريقتي ........لازم اصل الى 2 سينيس p/10..........اي اوظف الشكل المثلثي .......فانتقل من الاسي الى المثلثي ........ ثم مادا .........اظن يجب توظيف بعض العلاقات ما هي .........؟؟؟؟؟؟؟
ليتك استاذ تضع حلول الكتاب المدرسي لهدا المحور ....... ان كنت تملكها .........
تقبلوا تحياتي ............
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته.
والله اختي الكريمة لا املكها . انظر مع التمرين هل يتناسب ومواضيع الباكالوريا واحله بالخبرة فقط.
توجد تمارين محلولة في الكتب الخارجية استفيدوا من منهجيتها.
يوجد من لم يدخل الاعداد المركبة وانا شخصبا ادخل لها الاسوبع القادم ان شاء الله.
لكن نوجه طرق حلك بعون الله.
SAMIR 3-0
2011-01-03, 18:42
اخي استعمل الخطوات التي قلت لك لاني بسطت لك الامور وجعلت السؤال يخص حتى العلميين. ننتظر منك محاولة.
اما السؤال الثاني الدالة f معرفة حتى مع الصفر لانه توجد في الداية وهي معرفة بالامتداد.
f'=g
نعوض ب0 في الدالة g لان 0 معرف
ولدينا f(0)=0
يوجد هذا التمرين في نفس الموضوع لكن لا اتذكر الصفحة.
اشكرك لانك وصلت الى السؤالين الاخيرين.
لاتنس التمرين السابق انه جيد.
بالتوفيق
لكن يا استاذ g(0)= +mal
SAMIR 3-0
2011-01-03, 18:43
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته.
الاسئلة هذه خاصة بالرياضيين.
وبالنسبة للعلميين تكون بالصيغة احسب a وb من خلال نهايتين لدراسة وجد المقاربات والفروع اللانهائية.
اول خطوة تحسب نهاية الدالة على اكس لما اكس يؤول الى +ملا تلاقاها 1
ومن بعد تسحب نهاية الدالة ناقص 1 اكس لما اكس يؤول الى ملا تلقاها 0
تستنتج وجود مقارب مائل y=x هو المنصف الاول.
ابدا الخطوة الاولى وماتستعمل العلاقة التي افادنا بها اذا اردت. ومن بعد في السؤال الثاني يوجد نقاش
اريد توضيح اكثر من فضلك
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته.
والله اختي الكريمة لا املكها . انظر مع التمرين هل يتناسب ومواضيع الباكالوريا واحله بالخبرة فقط.
توجد تمارين محلولة في الكتب الخارجية استفيدوا من منهجيتها.
يوجد من لم يدخل الاعداد المركبة وانا شخصبا ادخل لها الاسوبع القادم ان شاء الله.
لكن نوجه طرق حلك بعون الله.
وعليكم لسلام ورحمة الله وبركاته......
شكرا استاذ .......... احتاجه غدا استادي الكريم :sdf:.........املك كتاب السبيل و المتميز لكني لم اجد فيهما تمرينا يماثله منهجية ..........و كما اخبرتكم نسيت المذكرة مع زميلتي لذلك ..... غابت عني الافكار و لم اتوصل الى الحل:confused:.......
في انتظار توجيهكم ........ و السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
نبراس الإسلام
2011-01-03, 19:05
اريد توضيح اكثر من فضلك
احسب نهاية الدالة على اكس هو دائما معامل المقارب وتلقى 1 اي a=1
ثم هذا الواحد في المرحلة 2 يضرب في اكس ونحس الدالة ناقص اكس عند ملا نلقى b
y=ax+b
طلبت منك الخطوة الاولى lim f(x)/x عند+00 تاكد النتيجة تخرج 1
هل وصلت لها.
نبراس الإسلام
2011-01-03, 19:14
مادام انك علمي ركز على الدوال الاسية والوغاريتمية اكثر. ونجاوبك على النهاية: لانها مهمة لللتقني الرياضي كثيرا من خلال سؤالك تفيدهم ان شاء الله.
اكس تاع المقام تقدر تكتبو الجذر الثالث لاكس مكعب
تصبح f(x)/x اكس اس 3 +1 على اكس اس3 الكل تحت الجذر الثالث
نطبق خاصية الاكبر درجة في البسط على الاكبر في المقام نلقى جذر تكعيبي ل1 وهو واحد. a=1
النهاية الثانية تصبح lim f(x)-x عند الملانهاية هنا لازن نطبق الخاصية التي اعطانا ونخرج ب 0
رانا نلاقاو 1/00=0 اي ا b=0
وتركتها للبحث فيها شيء مميز اخبركم ان شاء الله بعد المحاولات
y=ax+b
y=x مقارب مائل في جوار +00
SAMIR 3-0
2011-01-03, 19:34
اخي استعمل الخطوات التي قلت لك لاني بسطت لك الامور وجعلت السؤال يخص حتى العلميين. ننتظر منك محاولة.
اما السؤال الثاني الدالة f معرفة حتى مع الصفر لانه توجد في الداية وهي معرفة بالامتداد.
f'=g
نعوض ب0 في الدالة g لان 0 معرف
ولدينا f(0)=0
يوجد هذا التمرين في نفس الموضوع لكن لا اتذكر الصفحة.
اشكرك لانك وصلت الى السؤالين الاخيرين.
لاتنس التمرين السابق انه جيد.
بالتوفيق
في هذا السؤال وجدت ان
g(0)=+mala
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
السؤال الثاني:
لكن يا استاذ لم استطع ان اجد ان lim f(x)-x عند +ملا انها تساوي 0
ارجو ان تريني الطريقة
نبراس الإسلام
2011-01-03, 19:50
عذرا على كل انقطاع مشكل في الجهاز والنت
نبراس الإسلام
2011-01-03, 20:00
في هذا السؤال وجدت ان
g(0)=+mala
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
السؤال الثاني:
لكن يا استاذ لم استطع ان اجد ان lim f(x)-x عند +ملا انها تساوي 0
ارجو ان تريني الطريقة
السؤال تاع المماس عندك حق فيها خرجت ملا. مما يوحي السؤال الذي قبله الدالة غير قابلة الاشتقاق عند 0
المماس موازي لمحور التراتيب ومعادلته تصبح x=0 .
السؤال الثاني ان شاء الله تكون عندك لكن وددت حاولة تاعتقني رياضي لان فيها فكرة مميزة. وتاكد تخرج 0 وهي 1/ملا.
لا تفكر فيها الان انتقل الى امر اخر وان شاء الله بعد انتظار محاولة اخرى من بعض . اعدك اني نمد الطريقة.
ساحر النهى
2011-01-03, 20:07
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
بارك الله فيك استاذ
بانتظار الطريقة لانني اظن انها جديدة علي لانني ظننت ان المماس يكون للمنحنى في تلك النقطة وعند رسم الدالة اصلا عند 0 الدالة لا تمر من هاته النقطة ، يعني الفكرة التي املكها ان المماس في تلك النقطة ضروري انو المنحنى يكون يشمل تلك النقطة وفي هاته الحالة المنحنى لا يشملها
و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته ..............
نبراس الإسلام
2011-01-03, 20:20
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
بارك الله فيك استاذ
بانتظار الطريقة لانني اظن انها جديدة علي لانني ظننت ان المماس يكون للمنحنى في تلك النقطة وعند رسم الدالة اصلا عند 0 الدالة لا تمر من هاته النقطة ، يعني الفكرة التي املكها ان المماس في تلك النقطة ضروري انو المنحنى يكون يشمل تلك النقطة وفي هاته الحالة المنحنى لا يشملها
وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته. الان فهمت بلي ماشي شرط يكون مماس عندها بل يشمل النقطة فقط
الطريقة ومن خلالك للجميع فهي مفيدة.
اكتب معادلة المماس عادي بدلالاة اكس واكس صفر لكن خذ اكس =0 وy=1 لانه يشمل النقطة هذه.
اذن تلقى عبارة فيها الا اكس0 والواحد يروح من الجهتين.
يوجد اختزال اكس في الاول.
حل المعادلة للبسط لان المقام يخرج اكس
تلقى اكس مربع = e
x له قيمتان هما جذر e و- جذر e
عوض باي نقطة منهما يبقى نفس المماس ولو نعوض بالنقطة السابقة ايضا نلقى تنسيق كلي. ومعادلته هي
y=-1/e X+1
بالتوفيق طبق الخطوات ولازم تخرج الى هذه النتائج. والماقشة الدوارنية كما اوضحت من قبل الحالات 03 للوسيط.
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته..............اهلا جميعا
استاذي الكريم احتاج حل التمرين 134 ص 155 ......... حول الاعداد المركبة .......كنت املك مذكرة فيها جميع علاقات cos و sin ..... للاسف نسيتها مع احدى زميلاتي ....... و انا لا احفظها ....... فعجزت حتى عن البرهان الاول اخترت طريقة البرهان جداء الطرفين يساوي الوسطين ..........لكني لم استطع .........رجاااااء استاذ انتظر التوجيه .......
لي عودة فيما بعد ان شاء الله ......... فلدي العديد من الواجبات ............شكرا مسبقا ......جزاكم الله خيرا .........لا تنسوا ان تدعوا لنا بالتوفيق
اخ انيس هل تستطيع مساعدتي؟:sdf:
اميرة الابتسامة
2011-01-03, 20:26
اخ انيس هل تستطيع مساعدتي؟:sdf:
السلام علكم ورحمة الله تعالى وبركاته ...
آآآآسفة 100000آآسفة لم نصل بعد للدروس...
لدي فط حله وضعته لك ...في موضوع http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=454719
SAMIR 3-0
2011-01-03, 20:28
شكرا لك يا استاذ بارك الله فيك
ربما الحل يكون باخراج x عامل مشترك من الجذر عندها نجد عند + ملا يساوي 0
نبراس الإسلام
2011-01-03, 20:33
الى الاخ samir وللجميع
الطريقة هي
f)x) -x هي من الشكل a-b
f(x)=a
x=b
f)x) -x تضرب في ونقسم على a2+ab+b2 اي العبارة f)x) -x مضروبة فيF مربع + xF+ مربعx ومقسمة على f)x) -x مضروبة فيF مربع + xF+ مربعx
المقام لا يبسط لانه +00
البسط نطبق القانون F اس 3 ناقص x اس 3
يروح التكعيب والجذر
x3+1-x3=1
1/00=0
هذه الطريقة المستعملة في نوع عذه الدوال
بالتوفيق
نبراس الإسلام
2011-01-03, 20:34
شكرا لك يا استاذ بارك الله فيك
ربما الحل يكون باخراج x عامل مشترك من الجذر عندها نجد عند + ملا يساوي 0
هذا تناقض .
الحل عاودو بدقة فيه افكار مفيدة.
SAMIR 3-0
2011-01-03, 20:47
اسف لم استطع الكتابة بالرموز ارجو ان تفهمني:
لدينا f(x)-x
نخرج اكس عامل مشترك من تحت الجذر فتصيح
اكس* جذر تكعيبي ( 1 + 1/x اس 3 ) -x ا = 0 طبعا عندما يؤول اكس الى + ملا
بعده
نقسم الكل على اكس فتصبح
جذر تكعيبي ( 1 + 1/x اس 3 ) -1 = 0
عند + ملا
1/x اس 3 يساوي 0
فتبقى 1-1=0
و منه y=x هو مقارب مائل
نبراس الإسلام
2011-01-03, 20:51
اخ انيس هل تستطيع مساعدتي؟:sdf:
الاخت كريمة : ربما من يفيدك في الحل لانك لديك مجموعة من التمارين.
لكن يجب ان تركزي على هذا الدرس لانه هو الاهم جدا في الباكالوريا. ويجب اخذ العلامة الكاملة فيه يطلب تمرن فقط.
ان شاء الله بعد اتمام الهندسة الفضائية . نستقبل الاسئلة فيما يخص الاعداد المركبة والتحويلات النقطية والنسب المثلثية وعلى ماذا نركز تحديدا.
دون ان نتناسى الدوال والهندسة . يعني صحيح ندرس الاعداد المركبة لكن لنرج للمحاور الاولى وهكذا.
لازم البداية من اول شيء في الاعدداد المركبة ونبدأ نصعد تدريجيا ونوفق بين كل العاقات الموجودة في التمارين.
Arshavin 10
2011-01-03, 20:56
سلام عليكم
ممكن إيجاد حل لهذه النهاية
lim x__0 ln(1-x)/x2
نبراس الإسلام
2011-01-03, 21:00
اسف لم استطع الكتابة بالرموز ارجو ان تفهمني:
لدينا f(x)-x
نخرج اكس عامل مشترك من تحت الجذر فتصيح
اكس* جذر تكعيبي ( 1 + 1/x اس 3 ) -x ا = 0 طبعا عندما يؤول اكس الى + ملا
بعده
نقسم الكل على اكس فتصبح
جذر تكعيبي ( 1 + 1/x اس 3 ) -1 = 0
عند + ملا
1/x اس 3 يساوي 0
فتبقى 1-1=0
و منه y=x هو مقارب مائل
فهمت ما كتبت
لاتستطيع تقسيم الكل على اكس من عندك الا اذا ضرب في اكس ايضا.
طريقتك . اي نضرب ونقسم على نفس القيمة ليس ضرب وحده او قسمة وحدها.
الطريقة هذه لا توصلك.
راه مد المساعدة في التمرين وبين واش تعمل الا كتابة الرموز وتلقى النتيجة بكل سهولة.
constantinoise
2011-01-03, 21:04
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
oustad kifah nelgaw tamthil wassiti ta3 moustawi (p) men mou3adl ta3ou??? n
SAMIR 3-0
2011-01-03, 21:09
لقد طبقت ما قلته لب و نجحت شكرا لك
اما بخصوص القسمة فأنا طبقت شي سهل مثل
a*b=2 يستلزم b=2/a
اما بخصوص هذا فانا نقلت اكس الى الطرف الاخر فتصبح
اكس* جذر تكعيبي ( 1+1/xاس3 )= اكس
يستلزم
جذر تكعيبي ( 1+1/xاس3 ) = 1
مع انه عند +ملا
1/xاس3 يساوي 0
يبقى 1=1
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته..............اهلا جميعا
استاذي الكريم احتاج حل التمرين 134 ص 155 ......... حول الاعداد المركبة .......كنت املك مذكرة فيها جميع علاقات cos و sin ..... للاسف نسيتها مع احدى زميلاتي ....... و انا لا احفظها ....... فعجزت حتى عن البرهان الاول اخترت طريقة البرهان جداء الطرفين يساوي الوسطين ..........لكني لم استطع .........رجاااااء استاذ انتظر التوجيه .......
لي عودة فيما بعد ان شاء الله ......... فلدي العديد من الواجبات ............شكرا مسبقا ......جزاكم الله خيرا .........لا تنسوا ان تدعوا لنا بالتوفيق
الاخت كريمة : ربما من يفيدك في الحل لانك لديك مجموعة من التمارين.
لكن يجب ان تركزي على هذا الدرس لانه هو الاهم جدا في الباكالوريا. ويجب اخذ العلامة الكاملة فيه يطلب تمرن فقط.
ان شاء الله بعد اتمام الهندسة الفضائية . نستقبل الاسئلة فيما يخص الاعداد المركبة والتحويلات النقطية والنسب المثلثية وعلى ماذا نركز تحديدا.
دون ان نتناسى الدوال والهندسة . يعني صحيح ندرس الاعداد المركبة لكن لنرج للمحاور الاولى وهكذا.
لازم البداية من اول شيء في الاعدداد المركبة ونبدأ نصعد تدريجيا ونوفق بين كل العاقات الموجودة في التمارين.
شكرا استادي الكريم .......لقد وضعت لي حياة" اميرة الابتسامة" حل التمرين و ساستعين به ..........
صراحة انا لم اراجع بعد الهندسة الفضائية فقط ركزت على الدوال ..... لكي لا القى اي مشكل معها لاحقا .. و ان شاء الله ساولي للهندسة الفضائية اهتماما في اقرب وقت ..........:rolleyes:
نحن شرعنا في محور الاعداد المركبة خلال العطلة ..... لكنكم تعلمون الوقت لا يكفي لحل كل التمارين ..رغم جهود استادنا جزاه الله كل الخير .. و كل تمرين به فكرة معينة ....لذلك ارى انه علي المرور بكل تمرين ....مرات اعجز تماما :confused:........ و مرات ......و الحمد لله على كل حال ...
شكرا لكم ...........
نبراس الإسلام
2011-01-03, 21:30
سلام عليكم
ممكن إيجاد حل لهذه النهاية
lim x__0 ln(1-x)/x2
وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته.
مجموعة التعريف من -ملا الى 0 اتحد ن0 الى 1 مجال مفتوح.
الى 0 بقيم اكبر وبقيم اقل
بقيم اقل +00
بقيم اكبر00-
الطريقة ضع z=1-x
نعوض في الدالة
z.........1 عندما x..............0
lnz/(1-z)2=lnz/(1-z)(1-z)=1= 1 x1/1-z=00
بقيم اقل =+00
قيم اكبر=+00
ملاحظة القانون lnz/1-z= 1 عند z..........1
نبراس الإسلام
2011-01-03, 21:37
لقد طبقت ما قلته لب و نجحت شكرا لك
اما بخصوص القسمة فأنا طبقت شي سهل مثل
a*b=2 يستلزم b=2/a
اما بخصوص هذا فانا نقلت اكس الى الطرف الاخر فتصبح
اكس* جذر تكعيبي ( 1+1/xاس3 )= اكس
يستلزم
جذر تكعيبي ( 1+1/xاس3 ) = 1
مع انه عند +ملا
1/xاس3 يساوي 0
يبقى 1=1
بالنسبة للقسمة لم افهم ما تقصد الاستلازام عادي لكن كيف وظفته.
الثانية اين المعادلة حتى تنتقل الى الطرف الاخر . انه خطا انت مع حساب النهايات ولا يتم الانتقال نفرض الفرق وضعته 0 للمقارب المائل
الطرف الاخر يكون اكس وليس 1.
صدقني اذا طبقت ما طلبت منك سابقا فيهي المنهجية السليمة. ولقد اصبت في المحاولة افكارك الاخيرة خاطئة .
المهم توصلت الى المعادلة . ربي يوفقك
نبراس الإسلام
2011-01-03, 21:40
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
oustad kifah nelgaw tamthil wassiti ta3 moustawi (p) men mou3adl ta3ou??? N
وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته.
لازم تكون نقطة مساعدة يشملها المستوي .
لخصيلي المعطيات لهذا التمرين اذا لم تكن نقطة نغير الطريقة. انتظر منك الجزء الخاص بهذا التمرين.
constantinoise
2011-01-03, 22:05
وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته.
لازم تكون نقطة مساعدة يشملها المستوي .
لخصيلي المعطيات لهذا التمرين اذا لم تكن نقطة نغير الطريقة. انتظر منك الجزء الخاص بهذا التمرين.
(p ) : x - 2y+3z- 5= 0
عين التمثيل الوسيطي ل (P)
نبراس الإسلام
2011-01-03, 22:07
(p ) : X - 2y+3z- 5= 0
عين التمثيل الوسيطي ل (p)
وفقط لا يوجد معطيات اخرى.
constantinoise
2011-01-03, 22:11
Oui hakka bark
تذكرت استاذي الكريم هنيئا لك حصولك على نجمة الاتميز و عقبال نجمة الاحتراف ....... ثم الاشراف ...........
ساحر النهى
2011-01-03, 22:20
آسف أخته الاعداد المركبة ماقريناهمش
اخ انيس هل تستطيع مساعدتي؟:sdf:
شكرا اخ انيس ....... لا باس
*هبةالرحمن*
2011-01-03, 22:33
لسلام عليكم استاذ
استاذ عندي سؤال
لما يقلك اثبات صحة مساواة مثلا يعطيلك دستور الدالة ثم في الاسئلة يقلك اثبت ان الداله تساوي عبارة اخرى
حل نحن مقيدين بالنطلاق من احدى العبارتين للوصول الى الاخخرى ام يمكن الفرق مابين العبارتين اذا وجدناه يساوي 0
لانو احيانا بعص العبارات تكون غامصة نوعا ما
نبراس الإسلام
2011-01-03, 22:47
Oui hakka bark
اكتبيلي كامل النص ن . لان المعادلة الديكارتية لها معنى والتمثيل الوسيطي يخص عموماالمستقيمات.
الفكرة اني نضع z=y=0 وتعوضي في المعادلة تلاقاي اكس يمى تقاطع المستوي مع المحور ox o
y=x=0 نلقى z
x=z=0 نلقى y
ابعثلي نص التمرين من فضلك ن.
نبراس الإسلام
2011-01-03, 22:52
لسلام عليكم استاذ
استاذ عندي سؤال
لما يقلك اثبات صحة مساواة مثلا يعطيلك دستور الدالة ثم في الاسئلة يقلك اثبت ان الداله تساوي عبارة اخرى
حل نحن مقيدين بالنطلاق من احدى العبارتين للوصول الى الاخخرى ام يمكن الفرق مابين العبارتين اذا وجدناه يساوي 0
لانو احيانا بعص العبارات تكون غامصة نوعا ما
وعليكم السلام ورحمة الله.
الانطلاق من طرف نوصل الى اخر. او الفرق بينهما =0 اوجداء الطرفين = جداء الوسطين.
او عبارات اخرى اذن حسب التمرين .
توجد انواع من الاثباتات. في الدوال كما سبق القول. بالامثلة تكون الامور اوضح.
أو تجدين a=c et b=c donc a=b
يعني اختي تقارنيهم بقيمة ثالثة c...........
نبراس الإسلام
2011-01-03, 23:04
هي لم تذكر المطابقة .
حسب التمرين والاستنتاج. توجد استنتاجات من الدوال الاصلية او من المشتقة الثانية او....
الطريقة جاوبت عنها . الغموض في بعض الدوال توجد صعوبات في الحساب تبحث عن الاسهل .
قلت حسب كل تمرين. طريقة الانطلاق من طرف الى اخر فيها اختاير الطرف الذي نبدا به اولا
الطرح =0 ايضا حسب التمرين المناسب له
جداء الطرفين = جداء الوسطين ايضا.
نبراس الإسلام
2011-01-03, 23:28
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته. قد يكون لي غياب قليل ان شاء الله. اتركوا اسئلتكم ومن لديه اجابة وافية يفيد بها بارك الله فيه.
رغم ان الصعوبات في الاجابة على كل الاسئلة مجتمعة بالشكل الذي يفهمه السائل امر صعب. لكن لنتعاون .
اترككم في رعاية الله وحفظه. كما لا ننساكم من الدعاء لكم بالتوفيق والنجاح فلا تنسون انتم لي ايضا الدعاء.
فرصة اخرى بحول الله
SAMIR 3-0
2011-01-04, 00:04
بارك الله فيك استاذ
ساحر النهى
2011-01-04, 11:52
تنطلقي من تحبي المهم توصلي لكن نظن بلي اي حالة يعطوهالك ولو غامضة تقدري تقلعي منها :)
لسلام عليكم استاذ
استاذ عندي سؤال
لما يقلك اثبات صحة مساواة مثلا يعطيلك دستور الدالة ثم في الاسئلة يقلك اثبت ان الداله تساوي عبارة اخرى
حل نحن مقيدين بالنطلاق من احدى العبارتين للوصول الى الاخخرى ام يمكن الفرق مابين العبارتين اذا وجدناه يساوي 0
لانو احيانا بعص العبارات تكون غامصة نوعا ما
ღ أمليے بالله كبيرے ღ
2011-01-04, 17:12
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
كيف احوالكم زملائي؟إن شاء الله بخير
http://latex.codecogs.com/gif.latex?e^{-2x}+2x-1
أرجوكم حاولوا في هذه الدالة
*حساب النهايات
*حساب المشتقة وإشارتها
لأنني وجدت تناقض من حيث النهايات و إتجاه تغير الدالة
ساحر النهى
2011-01-04, 18:32
استاذ واش رايك نحط التمرين كامل الخاص بالمناقشة الدورانية و تعطينا اجوبة نموذجية باش نعرفو نتعاملو مع هذا النوع ؟
نبراس الإسلام
2011-01-04, 18:38
استاذ واش رايك نحط التمرين كامل الخاص بالمناقشة الدورانية و تعطينا اجوبة نموذجية باش نعرفو نتعاملو مع هذا النوع ؟
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته. التمرين السابق حسب ذاكرتي باكالوريا 2004 وهو ايضا اختبار ثانوية في القل 2007-2008
اذا كان عندك هو مفيد. لكن الاجابة نوجه فقط لانو الوقت اليوم شوي قليل كما اعلمت بذلك.
ننتظر منك انيس الموضوع بارك الله فيك.
ღ أمليے بالله كبيرے ღ
2011-01-04, 19:14
أرجوك أستاذ ساعدني في سؤالي السابق
نبراس الإسلام
2011-01-04, 22:25
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
كيف احوالكم زملائي؟إن شاء الله بخير
http://latex.codecogs.com/gif.latex?e^{-2x}+2x-1
أرجوكم حاولوا في هذه الدالة
*حساب النهايات
*حساب المشتقة وإشارتها
لأنني وجدت تناقض من حيث النهايات و إتجاه تغير الدالة
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته.
الان قرات اخر مشاركة لك. وهذا للغياب متكرر الذي اخبرت به من قبل. وتركت هذه الدالة للمحاولة من الجميع. وادري كيف التناقض عندك حصل.
اما النهايات خاطئين . او اشارة المشتقة . هذا ما وصلتي له لذلك جاء التناقض.
لم ار ما قمتي به لاوجه محاولاتك .
لكننتعاون ان شاء الله وتخرجي بحل وافي
SAMIR 3-0
2011-01-04, 22:30
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
كيف احوالكم زملائي؟إن شاء الله بخير
http://latex.codecogs.com/gif.latex?e^{-2x}+2x-1
أرجوكم حاولوا في هذه الدالة
*حساب النهايات
*حساب المشتقة وإشارتها
لأنني وجدت تناقض من حيث النهايات و إتجاه تغير الدالة
النهايات
عند + ملا =+ملا
عند -ملا = + ملا
المشتقة
-2 اسية( -2اكس)+2
من اجل كل اكس اكبر تماما من 0 لدينا f' موجبة و منه f متزايدة
من اجل كل اكس اصغر تماما من 0 لدينا f' سالبة و منه f متناقصة
و f'(0)=0
نبراس الإسلام
2011-01-04, 22:37
أرجوك أستاذ ساعدني في سؤالي السابق
الاخت الكريمة سارة:
الخطا عندك في النهاية عند -ملا تاتي +ملا هذا والا الخطا في اشارة المشتقة وهذا الذي ارجحه.
امن خلال حل بعض التلاميذ عندي يوجد احيانا التعامل مع اشارة المشتقة هي اشارةالتي امام الاسية نعتمد عليها. وهذا ليس دائما الا عندما يكون الاس موجب. اما اذا كان سالبا فنعكس العملية .
اوضح لك لاحقا ان شاء الله كيفية التعامل مع مثل هذه الدوال.
جدول التغيرات تتناقص الدالة من +ملا الى 0 ثم تتزايد الى +ملا .
اتمنى انك تقولي اين الخطا في النهاية ام في اشارة المشتقة ليتم تقديم كيفية الحل مع النهايات او اشارة المشتقة.
يبقى التركيز فقط . بالتوفيق
نبراس الإسلام
2011-01-04, 22:39
النهايات
عند + ملا =+ملا
عند -ملا = + ملا
المشتقة
-2 اسية( -2اكس)+2
من اجل كل اكس اكبر تماما من 0 لدينا f' موجبة و منه f متزايدة
من اجل كل اكس اصغر تماما من 0 لدينا f' سالبة و منه f متناقصة
و f'(0)=0
السلام عليكم ورحمة الله .سبقتني للحل بارك الله فيك
ساحر النهى
2011-01-04, 22:53
سارفعه لك الان استاذ ومتى كان لك الوقت الكافي ضع لنا اجابة نموذجية :)
ساحر النهى
2011-01-04, 22:54
هي نادرا ما نجد هذا السؤال لكن الفضول يدفعني الى معرفة الاجابة عليه :)
ساحر النهى
2011-01-04, 23:05
استاذ بامكانك الاجابة فقط على المماس والمناقشة ، لان باقي الاسئلة كله عادي ، فقط الطريقة لا اعرفها ، حتى معادلة المماس التي وضعتها انت ام اجد بينها وبين المناقشة اي علاقة ، يعني صعب اخذ القيم او بالارى لا اعرف كيف احصل عليها
http://up.arab-x.com/Jan11/b1278640.jpg
نبراس الإسلام
2011-01-04, 23:09
هي نادرا ما نجد هذا السؤال لكن الفضول يدفعني الى معرفة الاجابة عليه :)
يوجد اخي انيس مثله. اعلمك بعض منها:
هذه باكلوريا2004 وقمت بتصحيحها في وقتها لتلاميذ. والسؤال الذي طرحته هو نفس السؤال الذي عمل معهم اشكال .
هذا هو السهل الممتنع.
اما الاسئلة الاخرى : فاعلمك ايضا انه تم اعادة موضوع مقترح للسعيد وزاني في الباكالوريا 2009 وفوجء التلاميذ.
كذلك 2005 الدالة كانت موضوع تجريبي في ثانوية من تبسة و كانت في الباك.
يوجد السبيل ايضا عملو منو باك وكتاب اخر لا اذكره العام الماضي فقط اتى منه موضوع.
توجد امور كثيرة لا داعي لذكرها الان.
المهم الاسئلة ضمن البرنامج مادام هناك مناقشة بيانية . واول مرة في النظام الجديد استعملو ا المناقشة البيانية السنة الماضية شعبة علوم بالاحرى
.وتماشيا مع الاضراب وغيره. ممكن المساحات هذا العام. او المناقشة الوسيط يساوي الدالة . او هذه الدورانية .
او دالتين الاولى قيم متوسطة ويطلب مني في الثاني نحصر f(a). وتاتي في اخر الاسئلة . لذلك يجب معرفته نوع الاسئلة بكل انواعها وفق البرنامج.
اشكرك على هذا الفضول الايجابي.
عفوا على الاطالة وكان لابد من التذكير ببعض ما هو مهم. بالتوفيق
نبراس الإسلام
2011-01-04, 23:56
استاذ بامكانك الاجابة فقط على المماس والمناقشة ، لان باقي الاسئلة كله عادي ، فقط الطريقة لا اعرفها ، حتى معادلة المماس التي وضعتها انت ام اجد بينها وبين المناقشة اي علاقة ، يعني صعب اخذ القيم او بالارى لا اعرف كيف احصل عليها
http://up.arab-x.com/Jan11/b1278640.jpg
اولا يجب الدقة في الرسم .لاحظ ان المماس يمس في نقطتين .
لما يتغير الميل راح يتغير جهة المماس حسب اشارة الميل. كذلك يصح مماس اخر.
نبدا عادة من السالب ونصعد
m<-1/e المعادلة ليس لها حل
m=1-/e للمعادلة حلين هما النقطتين تاع المماس لانه اصبح منطبق عليه.
m محصورة بين -1/e و0 المعادلة اربع حلول المجالات مفتوحة حلان موجبان وحلن سالبان.
مجال مغلوق من0 الى +00 المعادلة لها حلان متمايزان لما الوسيط=0 يصبح مقارب افقي وتلاحظ في الرسم يقطع في نقطتين.
التركيز الان ماذا عملت. المفتاح هو عقارب الساعة
لما الوسيط يكون اقل من الميل حرك المماس يدور حول الترتيب 1 مع عقارب الساعة وتقف عند محور التراتيب يصبح منطبق عليه وحدد النقاط موجودة ام لا. هنا غير موجودة
لما الوسيط يساوي الميل اذن مع المماس نقطتين
لما الوسيط بين الميل و0 مازال يدور عكس عقارب الساعة وما يتجاوز الافقي1
لما الوسيط اكبر او يساوي 0 عكس عقارب الساعة يعني المقارب الفقي عند 0 وهو الذي بدا يدور حول 1
هذا ملخص. لازم الرسم صحيح . والتكريز على الميل السالب والموجب والترتيب 1 ونستعين ايضا بمحور التراتيب.
هذا الذي حاولت نوصل به الفكرة لو كنا مع بعض بالرؤية وتتم عملية الدوران صحيح حول 1
التنسيق فقط ان شاء الله تفهم وتصبح باقي المناقشات اسهل بكثير لانه هذا هو الذي يستغرق تركيز.
شكرا على الدالة والسؤال وهي من خلالك موجهة للجميع .بالتوفيق
نبراس الإسلام
2011-01-05, 00:06
اكرر دائما انه ان كان غياب مؤقت فلنلتمس عذرا ، فقط ترك الاسئلة او مناقشتها و بعون الله تكون اجابات وافية .
أترككم في رعاية الله وحفظه
ساحر النهى
2011-01-05, 16:12
شكرا أستاذ ، اممكن تضع لنا اجابة المماس ؟ يعني كيف نثبت ذلك
اجابة نموذجية للسؤال 5
نبراس الإسلام
2011-01-05, 17:18
شكرا أستاذ ، اممكن تضع لنا اجابة المماس ؟ يعني كيف نثبت ذلك
اجابة نموذجية للسؤال 5
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته.
لقد وضحت كيفية العمل حتى ايجاد النقطتين ثم التعويض باحداهما. وهي نموذجية . وانت تقصد العبارات بوضوح حتى يتم الفهم بصورة مباشرة . ساعمل. لكن ربما بعد المغرب ان شاء الله.
ღ أمليے بالله كبيرے ღ
2011-01-05, 17:39
الاخت الكريمة سارة:
الخطا عندك في النهاية عند -ملا تاتي +ملا هذا والا الخطا في اشارة المشتقة وهذا الذي ارجحه.
امن خلال حل بعض التلاميذ عندي يوجد احيانا التعامل مع اشارة المشتقة هي اشارةالتي امام الاسية نعتمد عليها. وهذا ليس دائما الا عندما يكون الاس موجب. اما اذا كان سالبا فنعكس العملية .
اوضح لك لاحقا ان شاء الله كيفية التعامل مع مثل هذه الدوال.
جدول التغيرات تتناقص الدالة من +ملا الى 0 ثم تتزايد الى +ملا .
اتمنى انك تقولي اين الخطا في النهاية ام في اشارة المشتقة ليتم تقديم كيفية الحل مع النهايات او اشارة المشتقة.
يبقى التركيز فقط . بالتوفيق
شكرا جزيلا لك أستاذنا
على مايبدو خطئي كان في النهاية عند -مالانهاية.
وأيضا هنالك خطأفي إشارة المشتقة
اليست إشارتها سالبة لأنه في المشتقة http://latex.codecogs.com/gif.latex?-2e^{-2x}+2
الأسية مضروبة في -2 و اسها سالب إذا إشارتها سالبة
لأن الأستاذ قال لنا إذا كان العددين من نفس الإشارة فغشارة المشتقة من إشارة a(العددين المقصود بهما أس الأسية والعددa المضروب في الأسية)
نبراس الإسلام
2011-01-05, 17:50
http://www.sitmo.com/gg/latex/latex2png.2.php?z=100&eq=y%3Df%27(x_0)(x-x_0)%2Bf(x_0)%20
نعوض النقطة في المعادلة اي
x=0
y=1
http://www.sitmo.com/gg/latex/latex2png.2.php?z=100&eq=1%3Df%27(x_0)(0-x_0)%2Bf(x_0)%20
x0 نعوضها في المشتقة وفي الدالة
http://www.sitmo.com/gg/latex/latex2png.2.php?z=100&eq=1%3D%5Cfrac%7Blnx_0%20%5E2%20-2%20%7D%7Bx_0%20%5E2%20%20%7D(0-x_0)%2B1-%5Cfrac%7Blnx_0%20%5E2%7D%7Bx_0%20%7D
ننشر ونختزل اكس والمقام يصبح موحد ونلقى العبارة الاخيرة بعد مارح واحد على الطرفين.
http://www.sitmo.com/gg/latex/latex2png.2.php?z=100&eq=%5Cfrac%7B2-2lnx_0%20%5E2%20%7D%7Bx_0%20%7D%3D0
حل المعادلة هو http://www.sitmo.com/gg/latex/latex2png.2.php?z=100&eq=x_0%20%20%3D%5Csqrt%7Be%7D%3De%5E1%2F2%20]
او http://www.sitmo.com/gg/latex/latex2png.2.php?z=100&eq=x_0%3D-%5Csqrt%7Be%7D%3D-e%5E1%2F2%20
تعوض في الدالة تلقى الترتيب لكل فاصلة اذن النقطتين هما :http://www.sitmo.com/gg/latex/latex2png.2.php?z=100&eq=A(%5Csqrt%7Be%7D%3B1-%5Cfrac%7B1%7D%7Be%7D) و http://www.sitmo.com/gg/latex/latex2png.2.php?z=100&eq=B(-%5Csqrt%7Be%7D%3B1%2B%5Cfrac%7B1%7D%7Be%7D)
من بعد المماس اي واحدة نلقى بها نفس معادلة المماس.
http://www.sitmo.com/gg/latex/latex2png.2.php?z=100&eq=y%3D-%5Cfrac%7B1%7D%7Be%7Dx%2B1
والمناقشة البيانية لقد وضحتها سابقا.
نبراس الإسلام
2011-01-05, 17:53
شكرا جزيلا لك أستاذنا
على مايبدو خطئي كان في النهاية عند -مالانهاية.
وأيضا هنالك خطأفي إشارة المشتقة
اليست إشارتها سالبة لأنه في المشتقة http://latex.codecogs.com/gif.latex?-2e^{-2x}+2
الأسية مضروبة في -2 و اسها سالب إذا إشارتها سالبة
لأن الأستاذ قال لنا إذا كان العددين من نفس الإشارة فغشارة المشتقة من إشارة a(العددين المقصود بهما أس الأسية والعددa المضروب في الأسية)
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته. الاشارة في المشتقة نقدرو نهبطها في المقام ونوحدو من جديد ونخدمو كما في السابق.
والاستاذ مدلكم الاهم تروحو للنتيجة مباشرة بارك الله فيه. بالتوفيق.
اذن اذا التلميذ عرف اين الخطأ هذا مؤشر خير ان شاء الله.
نبراس الإسلام
2011-01-05, 18:14
الاخت سارة الاشارة سالبة على يسار اين تنعدم المشتقة وموجبة على يمينها.
والاشارة الاولوية كما فهمكم الاستاذ تعملي جداء التي امام الاسية في التي فوق الاس النتيجة هي التي تكون على اليمين. ومن بعد نعكس الاشارة.
اما الاس لما يكون سالب فتبقى الاسية موجبة الا اذا ضربت في اشارة سالبة. لا نقد اي عدد معها .
اما المشتقة التي وضعتي يجب حل معادلة المجاهيل في طرف والمعاليم. لكن الافضل اخراج 2 عامل مشترك وتحلي المعادلة عادي والاشارة اشارة الاسة اذا كان الاس موجب على اليمين طبعا والعكس بالنسبة لليسار.
اما اذا كان الاس سالب . هناك طريقتين ام كم وضحنا في الاول .
او تنزلي الاشارة - تصبح + قي المقام من الاس وتوحدي المقامات من جديد تصلي الى الحل مباشرة.
واضيف لك شياء اخر اذا كان الاسية وعدد اخر من نفس الاشارة فلا توجد حلول والاشارة هي اشارتهما الاثنين.
اما اذا كان ععد واسية من اشارتين مختلفتين هنا الزاما تنعدم المشتقة وتغير اشارتها اذا لم يوجد تربيع للبسط.
ساحر النهى
2011-01-05, 18:45
بارك الله فيك استاذ
لقد وصلت للنتيجة لكني شككت في صحتها
جزاك الله خيرا
نبراس الإسلام
2011-01-05, 18:51
بارك الله فيك استاذ
لقد وصلت للنتيجة لكني شككت في صحتها
جزاك الله خيرا
وفيك بارك الله .
كيف تصل الى النتيجة وخرج الواحد الذي لازم يكون شرط في المناقشة. وتشك في النتيجة .
الخطوات والمنطق كل سليمة وتشك في صحتها.
اذا كان تناسق كلي في الحل فانت على صواب.
ساحر النهى
2011-01-05, 18:55
استاذ نريد دوال حول المناقشة الدورانية حتى نعتاد عليها
http://www.sitmo.com/gg/latex/latex2png.2.php?z=100&eq=y%3df%27(x_0)(x-x_0)%2bf(x_0)%20
نعوض النقطة في المعادلة اي
x=0
y=1
http://www.sitmo.com/gg/latex/latex2png.2.php?z=100&eq=1%3df%27(x_0)(0-x_0)%2bf(x_0)%20
x0 نعوضها في المشتقة وفي الدالة
http://www.sitmo.com/gg/latex/latex2png.2.php?z=100&eq=1%3d%5cfrac%7blnx_0%20%5e2%20-2%20%7d%7bx_0%20%5e2%20%20%7d(0-x_0)%2b1-%5cfrac%7blnx_0%20%5e2%7d%7bx_0%20%7d
ننشر ونختزل اكس والمقام يصبح موحد ونلقى العبارة الاخيرة بعد مارح واحد على الطرفين.
http://www.sitmo.com/gg/latex/latex2png.2.php?z=100&eq=%5cfrac%7b2-2lnx_0%20%5e2%20%7d%7bx_0%20%7d%3d0
حل المعادلة هو http://www.sitmo.com/gg/latex/latex2png.2.php?z=100&eq=x_0%20%20%3d%5csqrt%7be%7d%3de%5e1%2f2%20]
او http://www.sitmo.com/gg/latex/latex2png.2.php?z=100&eq=x_0%3d-%5csqrt%7be%7d%3d-e%5e1%2f2%20
تعوض في الدالة تلقى الترتيب لكل فاصلة اذن النقطتين هما :http://www.sitmo.com/gg/latex/latex2png.2.php?z=100&eq=a(%5csqrt%7be%7d%3b1-%5cfrac%7b1%7d%7be%7d) و http://www.sitmo.com/gg/latex/latex2png.2.php?z=100&eq=b(-%5csqrt%7be%7d%3b1%2b%5cfrac%7b1%7d%7be%7d)
من بعد المماس اي واحدة نلقى بها نفس معادلة المماس.
http://www.sitmo.com/gg/latex/latex2png.2.php?z=100&eq=y%3d-%5cfrac%7b1%7d%7be%7dx%2b1
والمناقشة البيانية لقد وضحتها سابقا.
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته .........
اولا شكرا اخ انيس على التمرين ........
ثانيا شكرا استادي الكريم ......... لقد تتبعت توجيهاتك ووصلت لنفس النتيجة........
نبراس الإسلام
2011-01-05, 18:58
استاذ نريد دوال حول المناقشة الدورانية حتى نعتاد عليها
ان شاء الله لما يكون ارسل . او من لديه يضعها ونتناقش فيها جميعا.
ساحر النهى
2011-01-05, 18:59
لالا يعني انا وصلت للنقط و مبعد قلت الاستاذ وضع -1/e وانا وصلت الى e1/2 يعني سوء تركيز فقط لانو ذاك الميل وذيك الفاصلة زيادة على ذلك بسبب سوء التركيز في اول مرة حليت الدالة ظننت انهم طلبو المماس عند الصفر لذلك قلت لك ايعقل هذا لكن السؤال قال يشمل الصفر وليس مماس عند الصفر يعني قلة التركيز والكل يعاني :)
نبراس الإسلام
2011-01-05, 19:06
لالا يعني انا وصلت للنقط و مبعد قلت الاستاذ وضع -1/e وانا وصلت الى e1/2 يعني سوء تركيز فقط لانو ذاك الميل وذيك الفاصلة زيادة على ذلك بسبب سوء التركيز في اول مرة حليت الدالة ظننت انهم طلبو المماس عند الصفر لذلك قلت لك ايعقل هذا لكن السؤال قال يشمل الصفر وليس مماس عند الصفر يعني قلة التركيز والكل يعاني :)
بارك الله فيك ميزت بين الترتيب اولا اهم شيء في المناقشة البيانية قيم الوسط من بعد والحلول هم لاكس
النقط المشتركة هي التي تدخل في مجموعة التعريف المماس مستقل لانه مجموعة تعريفه واضحة
التركيز احيانا يقل بامور بسيطة في اوقات حرجة مثل الامتحانات. واحيانا يزيد .
لكن انصح اكتساب الخبرة هي الاهم . من ثم لما يكون سؤال نعرف الى اين متجه .
التركيز يقوى بالتكرار المتواصل واعادة حل التمارين ولو 03 مرات لكل تمرين. وتعدد الطرق
لسلام عليكم اخواني:
انا متاخرة في الانتساب اليكم لكن الان فقط سنحت لي الفرصة
------
سيتم طرح اسئلتي لاحقا
تقبلوا مروري
نبراس الإسلام
2011-01-05, 19:28
السلام عليكم اخواني:
انا متاخرة في الانتساب اليكم لكن الان فقط سمحت لي الفرصة
------
سيتم طرح اسئلتي لاحقا
تقبلوا مروري
وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته. ننتظراسئلتك ومناقشتها.
اميرة الابتسامة
2011-01-05, 19:59
السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته
نبراس الإسلام
2011-01-05, 20:04
السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته
وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته.
اميرة الابتسامة
2011-01-05, 20:16
أستاذ بالنسبة للمناقشة البيانية البعض
من التلاميذ يستعملون الانسحاب ويعيدون رسم المنحنى بالانسحاب أو لا أدلري ماذا المهم أخبروني أنها سهلة لكني لم أفهم شيئا ممكن تلميح للطريقة .....
نبراس الإسلام
2011-01-05, 20:26
أستاذ بالنسبة للمناقشة البيانية البعض
من التلاميذ يستعملون الانسحاب ويعيدون رسم المنحنى بالانسحاب أو لا أدلري ماذا المهم أخبروني أنها سهلة لكني لم أفهم شيئا ممكن تلميح للطريقة .....
الانسحاب كيف يدخل في المناقشة البيانية.واي مركبتين ناخذ . وفي المناقشة البيانية هل يتم اعادة رسم ولو مرة. فمابالك بمجالات الوسيط.
لا علاقة بالانسحاب في المناقشة الوسيطية .
اما يتم السحب فلا نسحب المنحنى كل مرة . بل نسحب المستقيم بمسطرة فقط من الاسفل الى الاعلى .وان كان مائلا ايضا
والطرق هي الطرق. يعني لا اعادة ابدا للرسم.
نبراس الإسلام
2011-01-05, 20:30
المناقشة البيانية تعتمد على المنحنى اساسا. وسوف نعمل مستقبلا ان شاء الله لكل حالة مثال . ويزول اللبس .
نبراس الإسلام
2011-01-05, 20:35
استسمحكم الان السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
اميرة الابتسامة
2011-01-05, 20:42
الانسحاب كيف يدخل في المناقشة البيانية.واي مركبتين ناخذ . وفي المناقشة البيانية هل يتم اعادة رسم ولو مرة. فمابالك بمجالات الوسيط.
لا علاقة بالانسحاب في المناقشة الوسيطية .
اما يتم السحب فلا نسحب المنحنى كل مرة . بل نسحب المستقيم بمسطرة فقط من الاسفل الى الاعلى .وان كان مائلا ايضا
والطرق هي الطرق. يعني لا اعادة ابدا للرسم.
<شكرا لك أستا بالنسبة للمناقشة فهمتها منذ مدة طبعا بمساعدتكم وحاليا أعرف كيفية المناقشة بسحب المستقيم ..
والأستاذة أيضا شرحت لنا بنفس الطريقة وفهمتها
لكن باقي التلاميذ (الذين يدرسون الدروس الخصوصية) ... وجدتهم لايعملون بنفس الطريقة .
مثلا يقال لهم ناقش حسب قيم m
m+3=f(x)........r
ماذا يفعلون ...
m=f(x)-3
يعيدون الرسم من جديد وذلك بسحب منحني الدالة من جديد .. ويناقشون بتقاطع m مع المنحني .
مع العلم أنه كان بامكاننا المناقشة مباشرة .. لتوفر رسم المستقيم الموازي له سابقا ...؟
اميرة الابتسامة
2011-01-05, 20:43
استسمحكم الان السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
في أمان الله وفقكم الله
حميد أبو نوفل
2011-01-06, 11:19
بارك الله فيكم
نبراس الإسلام
2011-01-06, 12:06
بارك الله فيكم
وفيك بارك الله
نبراس الإسلام
2011-01-06, 12:14
<شكرا لك أستا بالنسبة للمناقشة فهمتها منذ مدة طبعا بمساعدتكم وحاليا أعرف كيفية المناقشة بسحب المستقيم ..
والأستاذة أيضا شرحت لنا بنفس الطريقة وفهمتها
لكن باقي التلاميذ (الذين يدرسون الدروس الخصوصية) ... وجدتهم لايعملون بنفس الطريقة .
مثلا يقال لهم ناقش حسب قيم m
m+3=f(x)........r
ماذا يفعلون ...
M=f(x)-3
يعيدون الرسم من جديد وذلك بسحب منحني الدالة من جديد .. ويناقشون بتقاطع m مع المنحني .
مع العلم أنه كان بامكاننا المناقشة مباشرة .. لتوفر رسم المستقيم الموازي له سابقا ...؟
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته.
فهمت مقصودك. هذا نوع اخر من المناقشة اخبرت عنها سابقا لكن لم نشرح الطريقة.
هنا ليس الدالة تساوي الوسيط بل معها عدد اخر. هم يعيدون الرسم فقط للتاكد. لكن في الباكالوريا لا نعيد الرسم.
مثالهم كما قلت ننزل ب3 وحدات واناقش عادي كل مجال للوسيط نعمل نفس الشيء.
يوجد مناقشة فيها الدالة الوسيط يساوي الدالة نفسها داخل اللوغاريتم . نفس الطريقة هنا كيف لهم ان يعملو انسحابا.
يوجد مناقشات اخرى لكن الاهم هو 03 حالات فقط .
المناقشة تكون افقية ونصعد بالنسبة للوسيط يساوي دالة.
تكون مائلة لما الوسيط يدخل مع مستقيم.
الطريقة التي تفهمين هي المهمة والاساسية .
نبراس الإسلام
2011-01-06, 18:24
السلام عليكم
وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته.
لدي سؤال بارك الله فيك و جزاك خيرا
انا كي يقولو ارسم منحنا دالة و الدالة تكون فيها كوس و سينيس ما نعرفش نرسمها كاش ما كاين فكرة
اعتبرني مبتدئ راني مش باهي في رياضيات وحاب نفهم والله 9 لي جبتها قلقتني
نبراس الإسلام
2011-01-06, 18:41
لدي سؤال بارك الله فيك و جزاك خيرا
انا كي يقولو ارسم منحنا دالة و الدالة تكون فيها كوس و سينيس ما نعرفش نرسمها كاش ما كاين فكرة
اذا قمت بدراسة الدالة . تسهل مع جدول التغيرات. هذا اذكانت الدالة من الدواال الدورية يفيه cos ,sin
اما اذا كانت الدالة الاولى عادية ثم دخل الدالة الجيبية نعتمد على تركيب الدوال وننشئ جدول تغيرات جديد .
شكرا اساذ
مبصح كيفاه نبرهن ان مستويين متقاطعين
شكرا اساذ
مبصح كيفاه نبرهن ان مستويين متقاطعين
السلامة عليكم و رحمة الله و بركاته .........اهلا اخ اسامة .......
اظنك بحاجة للمعادلة الديكارتية لكل مستو ........ و تدرس الوضعية للاشعة الناظمية يعني النستويان متقاطعان = الشعاعان الناظميان غير مرتيطين خطيا .........
تجد الاجابة الكافية لدى استاذنا الكريم جزاه الله كل خير.............
ღ أمليے بالله كبيرے ღ
2011-01-06, 19:31
الاخت سارة الاشارة سالبة على يسار اين تنعدم المشتقة وموجبة على يمينها.
والاشارة الاولوية كما فهمكم الاستاذ تعملي جداء التي امام الاسية في التي فوق الاس النتيجة هي التي تكون على اليمين. ومن بعد نعكس الاشارة.
اما الاس لما يكون سالب فتبقى الاسية موجبة الا اذا ضربت في اشارة سالبة. لا نقد اي عدد معها .
اما المشتقة التي وضعتي يجب حل معادلة المجاهيل في طرف والمعاليم. لكن الافضل اخراج 2 عامل مشترك وتحلي المعادلة عادي والاشارة اشارة الاسة اذا كان الاس موجب على اليمين طبعا والعكس بالنسبة لليسار.
اما اذا كان الاس سالب . هناك طريقتين ام كم وضحنا في الاول .
او تنزلي الاشارة - تصبح + قي المقام من الاس وتوحدي المقامات من جديد تصلي الى الحل مباشرة.
واضيف لك شياء اخر اذا كان الاسية وعدد اخر من نفس الاشارة فلا توجد حلول والاشارة هي اشارتهما الاثنين.
اما اذا كان ععد واسية من اشارتين مختلفتين هنا الزاما تنعدم المشتقة وتغير اشارتها اذا لم يوجد تربيع للبسط.
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
استاذي الكريم
حقيقة لم أفهم بعض الشيء لدى سأشرح لك مجددا وأرجوا أن تقول لي أين الخطأ
الدالة هي http://latex.codecogs.com/gif.latex?f(x)=e^{-2x}+2x-1 ومجموعة تعريفها هي R
النهايات نجدها كما يلي:
http://latex.codecogs.com/gif.latex?\lim_{+\propto%20}%20f(x)=\lim_{+\propto %20}e^{-2x}+2x-1=+\propto
http://latex.codecogs.com/gif.latex?\lim_{-\propto%20}%20f(x)=\lim_{-\propto%20}e^{-2x}+2x-1=\lim_{- \propto%20}\frac{1}{e^{2x}}+2x-1=-\propto
أما المشتقة :
http://latex.codecogs.com/gif.latex?f'(x)=-2e^{-2x}+2
إشارة f':
نحل المعادلةhttp://latex.codecogs.com/gif.latex?f'(x)=-2e^{-2x}+2=0
فنجدhttp://latex.codecogs.com/gif.latex?e^{-2x}=e^{0}
ومنهhttp://latex.codecogs.com/gif.latex?-2x=0
إذن http://latex.codecogs.com/gif.latex?x=0
إتجاه التغير:
المشكلة هنا أستاذ هل أقول متزايدة لماhttp://latex.codecogs.com/gif.latex?x\epsilon%20\left%20[%200.+\propto%20\right%20]
و متناقصة لماhttp://latex.codecogs.com/gif.latex?x\epsilon%20\left%20[%20-\propto%20\right%20.0%20]
أم أقول متناقصة لأنها مضروبة في عدد سالب وأس الأسية سالب؟
أرجوا من حضرتكم ان تشرح لي
السلام عليكم اختي سارة اظنك مخطئة في النهاية عند - ما لا نهاية ......... لانك هكدا حالة عدم التعيين من الشكل + ما لا نهاية - ما لا نهاية
لان واحد على اسية 2 اكس تؤول ل+ ما لانهاية لان اسية 2 اكستؤول للصفر بقيم كبرى
ღ أمليے بالله كبيرے ღ
2011-01-06, 19:44
السلام عليكم اختي سارة اظنك مخطئة في النهاية عند - ما لا نهاية ......... لانك هكدا حالة عدم التعيين من الشكل + ما لا نهاية - ما لا نهاية
مرحبا عزيزتي
لماذا؟
لقد أزلتها أم لا؟
وهل 1/+مالانهاية =0 ؟
لا أعتقد أنني أخطأت والله اعلم
لا اختاه اظن هناك خطا لان 1 / 0+ = +ما لا نهاية .........ركزي جيدا ..... بالنسبة للمشتقة صحيحة ........اشارتها لحظة واحدة .
ღ أمليے بالله كبيرے ღ
2011-01-06, 19:55
لا اختاه اظن هناك خطا لان 1 / 0+ = +ما لا نهاية .........ركزي جيدا ..... بالنسبة للمشتقة صحيحة ........اشارتها لحظة واحدة .
عزيزتي لقد تاكدت في الكراس و وجدت أن 1/+مالانهاية =0
لحظة اختي رايحين نحسبو نهية اسية 2 اكس عند ناقص ما لا نهاية .......... قوليلي و شعال لقيتيها ؟
ღ أمليے بالله كبيرے ღ
2011-01-06, 20:02
هل تقصدين هذا؟
http://latex.codecogs.com/gif.latex?\lim_{-\propto%20}e^{2x}=-\propto
وجدت - ما لا نهاية ؟؟؟؟؟؟ هي 0 +
من اجل كل اكس من r........ الاسية دائما اكبرمن الصفر ........ اليس كدلك اختي ؟
علي الذهاب الان اختي سارة نكمل فيما بعد ........... في انتظار توجيه الاستاد الكريم ........... السلام عليكم و رحمة الله
ღ أمليے بالله كبيرے ღ
2011-01-06, 20:06
وجدت - ما لا نهاية ؟؟؟؟؟؟ هي 0 +
اختي هل تقصدين نهاية الدالة عند - مالانهاية؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
meriem mimita
2011-01-06, 20:07
النهايات ....http://latex.codecogs.com/gif.latex?%5Clim_%7Bx%5Crightharpoonup%20-00%7De%5E%7B-2x%7D%281+%5Cfrac%7B2x%7D%7Be%5E%7B-2x%7D%7D-%5Cfrac%7B1%7D%7Be%5E%7B-2x%7D%7D%29=+00
http://latex.codecogs.com/gif.latex?%5Clim_%7Bx%5Crightharpoonup%20+00%7De%5 E%7B-2x%7D+2x+1=+00
ساكمل الحل .....
ღ أمليے بالله كبيرے ღ
2011-01-06, 20:09
من اجل كل اكس من r........ الاسية دائما اكبرمن الصفر ........ اليس كدلك اختي ؟
نعم بالتأكيد
اختي هل تقصدين نهاية الدالة عند - مالانهاية؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
لا اقصد الدالة ............اقصد نهاية اسية 2 اكس عند ناقص ما لا نهاية ؟ ما هي مادا وجدتها؟هي 0+
ღ أمليے بالله كبيرے ღ
2011-01-06, 20:11
النهايات ....http://latex.codecogs.com/gif.latex?%5Clim_%7Bx%5Crightharpoonup%20-00%7De%5E%7B-2x%7D%281+%5Cfrac%7B2x%7D%7Be%5E%7B-2x%7D%7D-%5Cfrac%7B1%7D%7Be%5E%7B-2x%7D%7D%29=+00
http://latex.codecogs.com/gif.latex?%5Clim_%7Bx%5Crightharpoonup%20+00%7De%5 E%7B-2x%7D+2x+1=+00
ساكمل الحل .....
في الإنتظار+شكرا لكِ
meriem mimita
2011-01-06, 20:11
المشتقة http://latex.codecogs.com/gif.latex?f%27%28x%29=2%281-e%5E%7B-2x%7D%29
اها اشارة http://latex.codecogs.com/gif.latex?%281-e%5E%7B-2x%7D%29
تنعدم عند اكس تساوي 0
موجبة من 0 ل +00
سالبة من -00 لل 0
ღ أمليے بالله كبيرے ღ
2011-01-06, 20:13
لا اقصد الدالة ............اقصد نهاية اسية 2 اكس عند ناقص ما لا نهاية ؟ ما هي مادا وجدتها؟هي 0+
نعم صحيح لقد أخطات
(راني دوخانا شوية هههههه)
شكرا جزيلا على التنبيه
و اخيرا سارة ..... لا عليك ........ في امان الله بالاذن
meriem mimita
2011-01-06, 20:17
http://latex.codecogs.com/gif.latex?%281-e%5E%7B-2x%7D%29%3E%200
http://latex.codecogs.com/gif.latex?-e%5E%7B-2x%7D%3E%20-1
http://latex.codecogs.com/gif.latex?e%5E%7B-2x%7D%3C%201
http://latex.codecogs.com/gif.latex?-2x%20%3C%20ln%281%29
http://latex.codecogs.com/gif.latex?-2x%20%3C%200
http://latex.codecogs.com/gif.latex?2x%20%3E%200
http://latex.codecogs.com/gif.latex?x%20%3E%200
اي لما اكس اكبر من 0 تكون المشتقة موجبة ومنه الدالة متزايدة من 0 لل +00 و نجد ان المشتقة تكون سالبة لما اكس اصغر من 0 و بالتالي الدالة متناقصة من -00 لل 0
ساحر النهى
2011-01-06, 21:19
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أستاذ اولا عذرا لاننا ارقهنا كاهلك بالمطالب غير متفهين لظروفك :( لكن ما عسانا نفعل اذا لم نجد مصدرا غيرك أنت :)
المهم استاذ يا ريت ترفع لنا سلسلة تمارين في الهندسة في الفضاء شاملة لكل افكارها من مرجح وما الى ذلك بحيث عند حلها كلها صحيحة يتقين التلميذ انه متكمن في هذا الجانب ، ان كان لك سلسة شاملة يا ريت ترفعها لنا و شخصيا ساحلها جميعا وارفعها لك لتصححها وجزاك الله عنا خير الجزاء
اميرة الابتسامة
2011-01-06, 21:24
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أستاذ اولا عذرا لاننا ارقهنا كاهلك بالمطالب غير متفهين لظروفك :( لكن ما عسانا نفعل اذا لم نجد مصدرا غيرك أنت :)
المهم استاذ يا ريت ترفع لنا سلسلة تمارين في الهندسة في الفضاء شاملة لكل افكارها من مرجح وما الى ذلك بحيث عند حلها كلها صحيحة يتقين التلميذ انه متكمن في هذا الجانب ، ان كان لك سلسة شاملة يا ريت ترفعها لنا و شخصيا ساحلها جميعا وارفعها لك لتصححها وجزاك الله عنا خير الجزاء
وعليكم السلام
لقد وضع لنا الاستاذ جزاه الله خيرا السلسة فيما قبل او انك رايتهاوتريد اخرى ؟
vBulletin® v3.8.10 Release Candidate 2, Copyright ©2000-2025, TranZ by Almuhajir