همزة الوصل بين المعلم و الولي " الطبعة الرابعة "

[آيات سرمدية]

أردت المساعدة لوجه الله
ما زلت أبحث

حياااااك الله استاذة......ان شاء الله تلقاي مقصودك.......وباذن الله نيتك راهي وصلت عند ربي والاجر لحقك......


علما ان الاستاذ نور الدين.....عندوا يومين غائب عن الهمزة.....مش عوايدو....ان شاء الله يكون في خير وذويه....

[عبد الناصر أمازيغ]

بارك الله فيك أستاذنا عبد الناصر وشكرااا على اهتمامكم باسإلتنا...ربي يجعلها في ميزان حسناتكم

سوف أبحث عن مشاركتكم
أما عن استفساري


و فيك البركة أختي .

رغم أني مرهق للأسباب التي ذكرتها في مشاركتي أعلاه ردا للأخت آيات ، سأعطيك ملخصا مختصرا لكيفية مساعدة ابنك .

اهتمي أولا باللغة العربية ، و هي مكونة من النشاطات الأساسية : تعبير قراءة كتابة .
في التعبير يجب أن يتفاعل مع النص الموجود تحت عنوان "أشاهد و أستمع " ، تقرئينه عليه حتى يفهمه و من المفروض يكون قد فهمه من قراءة و شرح المعلم ، و تطرحين عليه أسئلة ليردد الجمل و العبارات الواردة فيه و يعبر بها ، و كل شيء تقومين به من أجل أن يتكلم بلغة عربية صحيحة و يثري رصيده اللغوي فهو جيد .
و القراءة تراجعين له الحرف الذي هو بصدد دراسته في ذلك الأسبوع و ينجز عليه تمارين سواء شفويا أو كتابيا : يذكر كلمات تشمل ذلك الحرف او صوتا معينا من أصواته ، يتعرف على كلمات تحتوي عليه ضمن كلمات كثيرة مكتوبة ، يكمل كتابيايا كلمات مبتورة بالحرف المناسب ،إلى غير ذلك من التمارين التي تجدين نماذج لها في الكتاب ، بالأضافة إلى الإملاء ، حيث تملين عليه حروفا بمختلف الأصوات و هو يكتب على اللوحة .
الكتابة : يتدرب كما قلت على كتابة الحروف المدروسة بمختلف الوضعيات مع الحرص على اتجاه الكتابة و الحجم المناسبين .
و ما يجب ءن تهتمي به هي الرياضيات ، حيث يجب أن تدعميه في الدروس التي يتعلمها يوميا بإعطائه تمارين مشابهة للتمارين التي أنجزها في الكتاب ، و هنا يلزم عليك أن يكون لك كتاب آخر في البيت ، حتى تتمكني من متابعة الدروس اليومية .
أما المواد الأخرى فالمفاهيم التي يجب أن يستوعبها طفل الأولى بسيطة جدا تتلخص في جملتين صغيرتين أو ثلاث على الأكثر لكل درس ، رغم تلك النشاطات و الصور التي تظهر في الكتاب ، ما عدا السور و الأحاديث التي يجب أن يحفظها .

أتمنى أني أشفيت غليلك قليلا .

[عبد الناصر أمازيغ]

:1::1:

جزاااااااك الله خيراااا استاااااااذ.......ربي يخليك ويعليك ويحفظلك الغوالي.....تقبل اعتذاري ان كنت ازعجتك والله يعلم ماوراء القصد....



لا ، والله لم أنزعج البتة ، و لا تحملي أي هم .

نحن هنا في المنتدى من اجل حصد الخيرات و الحسنات ، و لا سبيل للانزعاج و الشحناء و إدخال الشيطان بيننا .

[fani09]

باقي أيام قليله على دخول عام.
١٤٣٧ هجري:
و أول أمنيه آتمناها :
ربي لا تريني في آهلي و أصدقائي
و أحبتي أي مكروه
كل عام والامه الاسلاميه بالخير والبركات

[عطوفة]

السلام عليكم
تحية لكل الأساتذة والأولييياءوبالتوفيق لكل أولادنا
من فضلكم هل من طريقة لتحسين الخط ..سنة أولى..
كذلك كنت وضعت استفسار حول الطريقة التي أتبعها مع ولدي ماشفت حتى تعليق..من فضلكم جاوبوني

أختي حسيبة التدريب على الكتابة وتحسين الخط في السنة الأولى يخضع لمجموعة من القواعد التي تضبط ممارسة الكتابة بخط حيد

ومن بينها: اتباع المقاييس الصحيحة الحروف نزولا وارتفاعا-التأكد من جلسة التلميذ الصحيحة--الوضعية الصحيحة لمسك القلم--ووضع الورقة --التدرج في رسم الحرف باستعمال العحينة-محاكاته في الفضاء-على المنضدة --فوق الرمل على الألواح -على السبورة-وأخيرا على الكراس .

ربما يفيدك هذا الموضوع :
http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=1432178

[آيات سرمدية]

اشكركم كثيرا على المساعدة أن ممكن وضع اختبارات وتقويم وجزاكم الله عنا خير الجزاء


اليكم اصحاب الروابع...

تدرج دروس الفرنسية

http://www.rofof.com/dw.png (http://sub5.rofof.com/010uhfxi11/Mjmw3h_mn.html)

اختبارات فرنسية سنة رابعة


http://www.rofof.com/dw.png (http://sub5.rofof.com/010iqkfw11/Mjmw3h_mn.html)

اختبارات جميع المواد لكل الفصول للرابعة ابتدائي

http://www.rofof.com/dw.png (http://sub5.rofof.com/010yhswi11/Chourok_.html)

[ام الزهراء]

استاذ عبد الناصر

ما شاء الله مشروع رائع بارك الله لك في وقتك وصحتك وجزاك كل خير

لكن عندي اقتراح

حرام عمل مثل هذا وضعت فيه الكثير من الجهد والوقت يضيع بين الصفحات يا ريت لو تفتح صفحة في قسم الثانية هكذا سيستفيد الكثير من التلاميذ و الاولياء وحتى الاساتذة خارج الهمزة
واجوبة التلاميذ توضع كردود هكذا يسهل عليك ايجاد الاجوبة وتصحيحها بدلا من ان تبقى تبحث بين الردود في الهمزة

وانا واثقة ان الاشراف سيثبت الموضوع كما فعل في قسم الفرنسية حين وضعنا الوضعيات الادماجية في السنة الماضية

ما رايكم

[لميس اميرة]

Invalid 'out' parameter

استاذ عبد الناصر هذا ما يخرح لي بعد الضغط على الرابط

يا ريت تحميل الملف من رابط ىخر

[MANOU1]

اختي ام كوثر......ابني في الفرنسية درسوا
vocabulaire
les mots de la même famille
les préfixes in/im/dé/des

congugaison
les pronoms au pluriel
i'infinitif des verbes

orthographe
l'apostrophe

lecture
le dialogue
avec
les leçons (les noms propres...les noms communs. ...les accents...les types de phrases...)




اختي ام ياسين الزهراء. ...على الرحب والسعة.....منورة وقت ما تشائين....



هذا سنة رابعة ؟؟
لانه لينا بنتي ما دارو ولا وحدة من هاذو اللي دكرتيهم
؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[متمنية]

شكرا ليك استاد عبد الناصر وربى يخليلك ياسميييييييييييييييييييييييييين حفدتك
رابط لى حطيته رايخرجلى صفحة بيضاء ومعرفتش كفاش نحمل اروجو ك ممكن توضحلى او يوضحولى الاخوات واخوة

[آيات سرمدية]

انعم اختي.....ام لينة.....هادو كل عملوهم في السنة الرابعة.....بصح كل درس في زوج سطورا.....

[fani09]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

إخواني أولياء أطفال السنة الثانية ، ها هو بين أيديكم المشروع الكتابي الأول بعد أن أتمّوا دراسة المحور ( الحياة الأسرية ) ، أرجو فقط أن يكون أولادكم قد تدربوا جيدا على الأنشطة التي تضمنتها وحدتا المحور.
المشروع سينجز خلال ثلاثة أيام على الأكثر ، و كل من أكمل العمل أثناء هذه الفترة يمكنه رفعه حتى لو لم تنقضي المهلة ، و عليه يكون آخر أجل لرفع الأعمال هو يوم الخميس المقبل .
الأعمال المصححة لا أرفعها إلا بعد انتهاء المهلة ، و بعد أن أفرغ من التصحيح طبعا .

من الأحسن لو يكون الإنجاز على نفس الصفحتين بعد تحميلها و طباعتهما ، حتى تجنبوا الأطفال كثرة الكتابة المرهقة ، و لكونهم يميلون للأعمال المنسقة و الملونة . و من لا يملك إمكانيات الطباعة ينقل لابنه الأنشطة كما هي مكتوبة و يترك له فضاءات للإجابة تكون كافية .
لا تتركوا أولادكم يعملون بمفردهم ، فهم ما زالوا لا يقرؤون جيدا و لا يفهمون التعليمات ، اشرحوا لهم و إن لم يفهموا اعطوهم أمثلة أخرى .

بالتوفيق .

https://www.dropbox.com/s/b65psldewrpn1jb/%d9%85%d8%b4%d8%b1%d9%88%d8%b9%20%d8%a7%d9%84%d8%b 3%d9%86%d8%a9%20%d8%a7%d9%84%d8%ab%d8%a7%d9%86%d9% 8a%d8%a9.pdf?dl=0



بارك الله فيك و شكرا اأف شكر

و ربي يحفظ أولأدك و جعلهم قرة عينك

[صابر 2008]

ما شاء الله أستاذ عبد الناصر
مشروع رائع ومميز
بعد إذنك سأقوم بطبعه وأقدمه لمعلمات السنة الثانية بمدرستنا ليستفدن منه
عندنا 03 أفواج لهذا المستوى بارك الله فيك

[صابر 2008]

أختي أم باسط
فعلا لا يوجد تناسق حتى في توزيع دروس الصرف والنحو مع نصوص القراءة لا يوجد توافق
بسبب كثرة التعديلات

[MANOU1]

انعم اختي.....ام لينة.....هادو كل عملوهم في السنة الرابعة.....بصح كل درس في زوج سطورا.....

الله يبارك
قسم تاع لينا جاتهم معلمة دارتلهم اول نص mademoiselle craie en tete
و قالتلهم حضرو نص le secret de la maison
و حلو الاسئلة
فققط
هذا واش دارو

[عبد الناصر أمازيغ]

استاذ عبد الناصر

ما شاء الله مشروع رائع بارك الله لك في وقتك وصحتك وجزاك كل خير
لكن عندي اقتراح
حرام عمل مثل هذا وضعت فيه الكثير من الجهد والوقت يضيع بين الصفحات يا ريت لو تفتح صفحة في قسم الثانية هكذا سيستفيد الكثير من التلاميذ و الاولياء وحتى الاساتذة خارج الهمزة
واجوبة التلاميذ توضع كردود هكذا يسهل عليك ايجاد الاجوبة وتصحيحها بدلا من ان تبقى تبحث بين الردود في الهمزة
وانا واثقة ان الاشراف سيثبت الموضوع كما فعل في قسم الفرنسية حين وضعنا الوضعيات الادماجية في السنة الماضية
ما رايكم
و الله لقد فكرت في هذا ،و لكني أقول لك الحقيقة ، أنا خائف من العاقبة :sdf::sdf::sdf:
إذا وضعته في قسم الثانية سيكثر المطلعون عليه ، و بالتالي احتمال كبير أن تكثر الأعمال المرفوعة للتصحيح ، و أخاف أن تكون فوق طاقتي و بعد ذلك أصحح لهذا و أترك ذاك ، أم ماذا أفعل ؟
للعلم التصحيح بالكمبيوتر يأخذ وقتا طويلا قد يصل نصف ساعة للورقة الواحدة ، و أنت تعلمين الكتابة بالفأرة ، و أنا الآن أعمل بالكمبيوتر المحمول و الفأرة بالأصبع . و هذا دون الحديث عن التعليقات في الموضوع .
نعم فكرت أن أرفعه في قسم السنة الثانية وأضع له رابطا في الصفحة الأولى لهذا الموضوع ، و هكذا أهل الهزة يدخلون من هنا دون الاضطرار إلى للدخول في قسم السنة الثانية ،لكن التصحيح يؤرقني . إلا إذا أراد أصحاب الهمزات وضع الإجابات كالعادة على هذه الصفحات و أنا أتابعها باستمرار . رأيكم أيضا يهمني

[عبد الناصر أمازيغ]

invalid 'out' parameter

استاذ عبد الناصر هذا ما يخرح لي بعد الضغط على الرابط

يا ريت تحميل الملف من رابط ىخر

شكرا ليك استاد عبد الناصر وربى يخليلك ياسميييييييييييييييييييييييييين حفدتك
رابط لى حطيته رايخرجلى صفحة بيضاء ومعرفتش كفاش نحمل اروجو ك ممكن توضحلى او يوضحولى الاخوات واخوة

العفو .

ما دام هناك من قام بتحميله بدون مشكل فالخلل في جهازيكما . لكن طلبكما على الرأس و العين ، غدا بحول الله سأرفعه من موقع آخر و أضع الرابط الجديد .

[عبد الناصر أمازيغ]

ما شاء الله أستاذ عبد الناصر
مشروع رائع ومميز
بعد إذنك سأقوم بطبعه وأقدمه لمعلمات السنة الثانية بمدرستنا ليستفدن منه
عندنا 03 أفواج لهذا المستوى بارك الله فيك

إذنك معك أخي الكريم ، لاتنسونا من صالح الدعاء .

[~ حراير ~]

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته

مالقيتش كيف اعتذر او ابرر عد ردي

المهم اني و لو لم اشكركم فانا دايما ندعيلكم و نذكركم بالخير
استاذ نور الدين بارك الله فيك على الرد على المجيد و المجرد الطريقة بسيطة و سهلة جزاك الله خيرا

استاذة عطوفة شكرا على الدروس المبسطة في ميزان حسناتك
و ان شاء الله تلميذتك تلقى ظالتها و تتعالج م التأتأة رغم انه انا فرحانتلها انها عند معلمة مسؤولة اكيد راح تشجعا و تاخذ بيدها ربي يبارك فيك

استاذ صابر شكرا جزيلا على الأسئلة و الله انهم جاو في وقتهم
هي تقربا مشكلة عند افنان انها ماتعرفش تستعمل معلواتها
اسئلة التاريخ كانت تحدي لتشغيل ذاكرتها و الحمدلله فهمت و جاوبت صحيح نتمنى تجيب نقاط مليح في كراس القسم

هاد الويكاند راحلنا في تحضير النص و الحفظ كما قتلك هي بطيئة اليوم فوتناها في حل وضعيات رياضيات
راهي ناقصة فيهم شوية
و ايضا طلبت منهم المعلمة تعبير عن الكشافة
عملت بنفس خطتك و كتبت تعبير ساعدتها فيه بزاف "اصلا كان معلومات من النت"

راني حاسة بكثافة الدروس رغم انه هاد وين بداية العام
يعني تاخذ وقت بزاف باش نكملو المراجعة
و هي تتعب و انا "كما قالت ام سرمد" نتعافر معاها و مع سلسبيل طبعا
و رغم هذا نحس بلي لم اصل لنتيجة المرجوة

يمكن الخلل فيا و في طريتي او لا اعلم

احاول قدر الامكان نتبع النصائح الي تتكرمو بيها و ايضا طريقة ام سارة و رغم هذا
نلقى ثغرات و خاصة انه الوقت حاساته مايكفيناش

الله اعلم ماذا افعل منا و جاي و اي طريقة او برنامج انتهججه

اسفة شكيت بزاف

.................................................. ..

ام سارة تصدقي لحد الان ماقريتش تقريرك
و مازلنا ماحلينا موضوع الفرنسية

و رغم هذا انا في انتظار المشروع الجديد

[~ حراير ~]

إذنك معك أخي الكريم ، لاتنسونا من صالح الدعاء .

الشيخ عبد الناصر راك اليوم مصري

انا نقول تهدر بالقبايلية افضل على الاقل نتعلمو شوية كلمات منك

ماقدرتش نفوت مشاركاتك اليوم رغم انهم موجهين اكثر للثانية
لكن حبيت نشكرك على مجهودك اليوم على بالي قعدة الميكرو شحال متعبة و انت ماشاء الله جوزت اليوم امامه
ربي يجعلك بكل حرف كتبته و بكل حرف محيته و بكل ثانية قعدتها اجر و حسنات و تجاوز عن سيئات و ربي يرففع قدرك دنيا و اخرة و يمتعك بصحتك و عينيك اللهم امين

جزاك الله عنا كل خير

[~ حراير ~]

السلام عليكم
صديقتي اوراسية كيف الحال

مرحبا بيك معانا
تمنيت لو قتلك راني في الخدمة لكن على ما يبدو راني في الانانية ندي و ما نمد

فقط نقلك خليك هنا اكيد راح تستفادي انت و وليداتك

بالتوفيق ان شاء الله يجيك عام سهل و مكلل بالنجاح و الافراح

[لميس اميرة]

السلام عليكم

استار عبد الناصر باك الله فيك

و بخصوص حروف الجهاز فيمكنك شراء ورقة من عند بائع مستلزمات الانترنات او حتى المكتبات فيها باللون الابيض و فيها باللون الاسود

زوجي اشتراها سوداء فيها الحرف بالعربية و الفرنية و كذلك الرموز نقطة او فاصلة و غيرها و كل مربع تلصقه فوق نفس حرف الفرنسية و هكذا الامر بسيط جدا

احت حراير كيف حالك ربي يقويك و يكون معاك اتهلاي في روحك

تصبحون على خير

[شموخ امرأة]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

إخواني أولياء أطفال السنة الثانية ، ها هو بين أيديكم المشروع الكتابي الأول بعد أن أتمّوا دراسة المحور ( الحياة الأسرية ) ، أرجو فقط أن يكون أولادكم قد تدربوا جيدا على الأنشطة التي تضمنتها وحدتا المحور.
المشروع سينجز خلال ثلاثة أيام على الأكثر ، و كل من أكمل العمل أثناء هذه الفترة يمكنه رفعه حتى لو لم تنقضي المهلة ، و عليه يكون آخر أجل لرفع الأعمال هو يوم الخميس المقبل .
الأعمال المصححة لا أرفعها إلا بعد انتهاء المهلة ، و بعد أن أفرغ من التصحيح طبعا .

من الأحسن لو يكون الإنجاز على نفس الصفحتين بعد تحميلها و طباعتهما ، حتى تجنبوا الأطفال كثرة الكتابة المرهقة ، و لكونهم يميلون للأعمال المنسقة و الملونة . و من لا يملك إمكانيات الطباعة ينقل لابنه الأنشطة كما هي مكتوبة و يترك له فضاءات للإجابة تكون كافية .
لا تتركوا أولادكم يعملون بمفردهم ، فهم ما زالوا لا يقرؤون جيدا و لا يفهمون التعليمات ، اشرحوا لهم و إن لم يفهموا اعطوهم أمثلة أخرى .

بالتوفيق .

https://www.dropbox.com/s/b65psldewrpn1jb/%d9%85%d8%b4%d8%b1%d9%88%d8%b9%20%d8%a7%d9%84%d8%b 3%d9%86%d8%a9%20%d8%a7%d9%84%d8%ab%d8%a7%d9%86%d9% 8a%d8%a9.pdf?dl=0


باااارك الله فيك استاذنا ......جزااك عنا كل خير ورزقك البركة في وقتك وصحتكك
ان شاء الله نرفع المشروووع في الموعد المحدد......

[آيات سرمدية]

وعليك السلام اختي ام اريج.....ربي يكون في عونك....وهوني عليك راكي قايمة با الواجب وزيادة......لايكلف الله نفسا الا وسعها....


استاذ عبد الناصر.......صدقني نفس تحليلك ....تبادر الى ذهني..... في الهمزة و احيانا تغيب عنا مشاركة احدهم.....ونشعر حينها بالتقصير...وتأنيب الضمير....فما بالك لو خرجت خارج اسوارها....اكيد الحمل سيثقل كاهلك.....وقد تترك حينها الجمل بما حمل...:1:....ربما قد يعتبرها البعض انانية مني.....ولكن بالعكس لقد فكرت فيك وفي الضغط الذي ستكون فيه....

اقترح عليك فقط....ان تقوم بتجميع هذه الملفات لاحقا في موضوع وترفعه في ذلك القسم.....حتى يستفاد منه.....

و اخيرا من اراد الإنضمام....فالهمزة مفتوحة للجميع.... هذا مجرد رأي استاذ .... لأنك طلبت ذلك والامر يرجع لكم اولا واخرا....

[عبد الناصر أمازيغ]

الشيخ عبد الناصر راك اليوم مصري
ياما شفت من مسلسلاتهم أيام القناة اليتيمة ،ما نراطي و لا حلقة ،نعرف الممثلين القدامى و راني متأثر بيهم .
انا نقول تهدر بالقبايلية افضل على الاقل نتعلمو شوية كلمات منك
إذا أردتم تعلم القبائلية هناك منتدى اللهجة الجزائرية ، نديرو فيه موضوع و تشوفو كيفاش تتعلمو بلخف هههه ، أما هنا رايح تتخلط الأمور أكثر .
ماقدرتش نفوت مشاركاتك اليوم رغم انهم موجهين اكثر للثانية
لكن حبيت نشكرك على مجهودك اليوم على بالي قعدة الميكرو شحال متعبة و انت ماشاء الله جوزت اليوم امامه
ربي يجعلك بكل حرف كتبته و بكل حرف محيته و بكل ثانية قعدتها اجر و حسنات و تجاوز عن سيئات و ربي يرففع قدرك دنيا و اخرة و يمتعك بصحتك و عينيك اللهم امين
جزاك الله عنا كل خير

الله يبارك فيك أختي و في أولادك .

في هذه السنة جاء الدور على الثانية ، حظهم ، بصح متيأسيش برك ، كاش نهار نطيح عليكم بمشروع للخوامس ، إن شاء الله برك يديم علينا ربي الصحة و العافية .

[عبد الناصر أمازيغ]

وعليك السلام
استاذ عبد الناصر.......صدقني نفس تحليلك ....تبادر الى ذهني..... في الهمزة و احيانا تغيب عنا مشاركة احدهم.....ونشعر حينها بالتقصير...وتأنيب الضمير....فما بالك لو خرجت خارج اسوارها....اكيد الحمل سيثقل كاهلك.....وقد تترك حينها الجمل بما حمل...:1:....ربما قد يعتبرها البعض انانية مني.....ولكن بالعكس لقد فكرت فيك وفي الضغط الذي ستكون فيه....
اقترح عليك فقط....ان تقوم بتجميع هذه الملفات لاحقا في موضوع وترفعه في ذلك القسم.....حتى يستفاد منه.....
و اخيرا من اراد الإنضمام....فالهمزة مفتوحة للجميع.... هذا مجرد رأي استاذ .... لأنك طلبت ذلك والامر يرجع لكم اولا واخرا....

شكرا لك أختي و مرحبا برأيك،و لا أنانية في ذلك .
هذا هو الواقع ، تصوري لو تأتيني مئة أجابة في اليوم ماذا أفعل ، أليس المنتدى مفتوحا للجميع ؟
أنا أميل لكتابة الموضوع في قسم السنة الثانية من أجل توسيع الاستفادة دون الأشارة لرفع الأعمال و تصحيحها ، و من يطرق باب الهمزة فمرحبا به كما قلت .

[*أم سارة*]

اخيرا قريت واش فاتني ولحقت لهذه الصفحة

اولا اختي ام سرمد اسمحيلي على تأخر الرد ...الملف ماحملتوش او بالاحرى ماتحمليش لان الانترنت بطيئة جدا والملف كبير اسمحيلي لوكان حملتو تقسيمه ورفعه مايتعبنيش .

استاذ صابر شكرا على الرد وتلبية طلبنا ما رأيك هل أضع الاختبارين الجديدين او انتظرك لتعطينا اقتراحات من عندك

اخت حراير هوني عليك حبيبتي توكلي على الله مازال العام طويل وتفهم افنان كل شيء .الان الوقت متأخر وغدا باذن الله سنقرر متى نضع المواضيع .

بخصوص الفرنسية مادام الكل يشتكي من قلة التمارين في القسم فكرت ان نضع هذه المرة مجموعة تمارين تخدم الدروس التي تناولوها عوض موضوع امتحان ما رأيكن

ان وافقتن سأضع مجموعة تلائم الدروس التي درسوها مؤخرا كتدعيم لمكتسباتهم

[حبيبة امها]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ما شاء الله موضوع قيم اول مرة اراه هل يمكنني الالتحاق وبارك الله فيكم على المجهودات الكبيرة في ميزان حسناتكم ان شاء الله

[هندة 74]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

إخواني أولياء أطفال السنة الثانية ، ها هو بين أيديكم المشروع الكتابي الأول بعد أن أتمّوا دراسة المحور ( الحياة الأسرية ) ، أرجو فقط أن يكون أولادكم قد تدربوا جيدا على الأنشطة التي تضمنتها وحدتا المحور.
المشروع سينجز خلال ثلاثة أيام على الأكثر ، و كل من أكمل العمل أثناء هذه الفترة يمكنه رفعه حتى لو لم تنقضي المهلة ، و عليه يكون آخر أجل لرفع الأعمال هو يوم الخميس المقبل .
الأعمال المصححة لا أرفعها إلا بعد انتهاء المهلة ، و بعد أن أفرغ من التصحيح طبعا .

من الأحسن لو يكون الإنجاز على نفس الصفحتين بعد تحميلها و طباعتهما ، حتى تجنبوا الأطفال كثرة الكتابة المرهقة ، و لكونهم يميلون للأعمال المنسقة و الملونة . و من لا يملك إمكانيات الطباعة ينقل لابنه الأنشطة كما هي مكتوبة و يترك له فضاءات للإجابة تكون كافية .
لا تتركوا أولادكم يعملون بمفردهم ، فهم ما زالوا لا يقرؤون جيدا و لا يفهمون التعليمات ، اشرحوا لهم و إن لم يفهموا اعطوهم أمثلة أخرى .

بالتوفيق .

https://www.dropbox.com/s/b65psldewrpn1jb/%d9%85%d8%b4%d8%b1%d9%88%d8%b9%20%d8%a7%d9%84%d8%b 3%d9%86%d8%a9%20%d8%a7%d9%84%d8%ab%d8%a7%d9%86%d9% 8a%d8%a9.pdf?dl=0






بارك الله فيك يااستاذ على كل التعب والاجتهاد ربي يجازيك الجنة ان شاء الله ربي يعوض تعبك معانا راحة وصحة

راح نكون في الموعد بحول الله

فقط سؤال هل نزل الحل في صفحة هذي ؟؟؟؟؟

[عبد الناصر أمازيغ]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ما شاء الله موضوع قيم اول مرة اراه هل يمكنني الالتحاق وبارك الله فيكم على المجهودات الكبيرة في ميزان حسناتكم ان شاء الله

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته

من غير سؤال مرحبا بك ، المنتدى مفتوح للجميع من دون معريفة .
نتمنى لك الاستفادة .

[هندة 74]

يجب أن يتعود ابنك على قراءة و كتابة العمليات من اليسار ، و الرمز أكبر يكون دائما مفتوحا لجهة العدد الأكبر، و لا تقلقي إذا أطأ ، فبالتدريب المستمر سيستوعبها كما استوعب الحروف و الأصوات .

شكرا على التوضيح يااستاذ اطال الله في عمرك

[عبد الناصر أمازيغ]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

لمن لم يتمكن من التحميل ، تفضلوا ...

http://cdn.top4top.co/t_21ceb655181.jpg (http://cdn.top4top.co/i_21ceb655181.jpg)

http://cdn.top4top.co/t_21ceb655182.jpg (http://cdn.top4top.co/i_21ceb655182.jpg)

الصورتان أعلاه يكفي الضغط بالزر الأيمن على كل واحدة و اختيار "حفظ باسم" .

و هذا رابط المشروع للتحميل بصيغة بي دي إف:

http://up.top4top.net/downloadf-top4top_21ceb655183-pdf.html

[عبد الناصر أمازيغ]

بارك الله فيك يااستاذ على كل التعب والاجتهاد ربي يجازيك الجنة ان شاء الله ربي يعوض تعبك معانا راحة وصحة

راح نكون في الموعد بحول الله

فقط سؤال هل نزل الحل في صفحة هذي ؟؟؟؟؟

آمييييييييين يا رب

نعم ، الإجابات تكون على هذه الصفحات و في الوقت المحدد :1:

[حسيبة2010]

السلام عليكم و رحمة الله
أستاذنا عبد الناصر....أستاذة عطوفة
بااارك الله فيكم وسامحوني على التعب صراحة كفيتم ووفيم ...أسأل الله أن يجعل جهودكم في ميزان حسناتكم


عندي سؤال اخر بعيدا عن برنامج السنة الأولى
هناك أستاذة للغة الفرنسية تفترح دروس خصوصية للتلاميذ بأسعار جد معقولة ثم وجدت بعض أولياء تلاميذ السنة الأولى يسألونها تكوين فوج لأولادهم... وكانوا يتحدثون عن تدني رهيب للمستوى بالنسبة للغة الفرنسية
وأردت استشارتكم هل من المفيد إعطائه دروس مبسطة للغة الفرنسية في هذه السن

يارك الله فيكم

[/زهرة عصفور الجنة/]

السلام عليكم
استاذ عبد الناصر بارك الله فيك احتفظت بالمشروع لقرة عيني ريثما تصل الى السنة الثانية ان شاء الله
اظن ان وضعه في موضوع مستقل في قسم الثانية امر مستحسن على ان يضيع بين صفحات الهمزة ولست مجبرا على التصحيح هناك بل ضعه لتعم الفائدة والاجر ان شاء الله
اخي اغيلاس اليوم وضعياتك اعطيتها لصديقتين لكي يستفيد منها اولادهما
فيا سعدك في جبال الحسنات جزاك الله خيرا
وربي يتقبل منك
ام سرمد اصحاب المتوسط والثانوي كنت بصدد البحث فوجدت ان صhttps://www.google.dz/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=2&cad=rja&uact=8&ved=0CCYQFjABahUKEwjersj0t7zIAhWLuBQKHe9KCw0&url=https%3A%2F%2Fsites.google.com%2Fsite%2Fmihfad ha%2F3am&usg=AFQjCNFuJoSH_5vTR9keBw7tSOiuFgYsWgح التعبير مغارة علي بابا 2 الاولى عند ام سرمد
اتمنى ان تستفيدوا

[/زهرة عصفور الجنة/]

السلام عليكم و رحمة الله
أستاذنا عبد الناصر....أستاذة عطوفة
بااارك الله فيكم وسامحوني على التعب صراحة كفيتم ووفيم ...أسأل الله أن يجعل جهودكم في ميزان حسناتكم


عندي سؤال اخر بعيدا عن برنامج السنة الأولى
هناك أستاذة للغة الفرنسية تفترح دروس خصوصية للتلاميذ بأسعار جد معقولة ثم وجدت بعض أولياء تلاميذ السنة الأولى يسألونها تكوين فوج لأولادهم... وكانوا يتحدثون عن تدني رهيب للمستوى بالنسبة للغة الفرنسية
وأردت استشارتكم هل من المفيد إعطائه دروس مبسطة للغة الفرنسية في هذه السن

يارك الله فيكم





شخصيا اجده امرا جيدا خاصة ان كانت البداية هي تعليم نطق الحروف وتعلم الفرنسية بحد ذاتها اي النطق الصحيح

[أم فاطيمة]

السلام عليكم الاخت ام سارة يارك الله فيك و في اولادك شرحك وافي و كافي خففتي عليا بزاف
ام باسط مبروك الاسم الجديد
امهات و اساتذة الله يرزقكم الجنة بلا حساب و يحقق لكل واحد واش يتمنى

[*أم كوثر*]

السلام عليكم
ام سرمد معلمة ابنك راهي تجري بينما معلمة ملاك كملت لهم برنامج السنة الماضية اولا
أستاذ عبد الناصر بارك الله في جهودك لك دعوات بحجم السماء. اللهم استجب
أختي حسيبة بنتي ملاك درستها فرنسية في بداية السنة التانية والحمد لله السنة الثالثة كانت تراجع معاهم فقط ولقات كلش سأهل. أنصحك بذلك

[chez biba]

و فيك البركة أختي .

رغم أني مرهق للأسباب التي ذكرتها في مشاركتي أعلاه ردا للأخت آيات ، سأعطيك ملخصا مختصرا لكيفية مساعدة ابنك .

اهتمي أولا باللغة العربية ، و هي مكونة من النشاطات الأساسية : تعبير قراءة كتابة .
في التعبير يجب أن يتفاعل مع النص الموجود تحت عنوان "أشاهد و أستمع " ، تقرئينه عليه حتى يفهمه و من المفروض يكون قد فهمه من قراءة و شرح المعلم ، و تطرحين عليه أسئلة ليردد الجمل و العبارات الواردة فيه و يعبر بها ، و كل شيء تقومين به من أجل أن يتكلم بلغة عربية صحيحة و يثري رصيده اللغوي فهو جيد .
و القراءة تراجعين له الحرف الذي هو بصدد دراسته في ذلك الأسبوع و ينجز عليه تمارين سواء شفويا أو كتابيا : يذكر كلمات تشمل ذلك الحرف او صوتا معينا من أصواته ، يتعرف على كلمات تحتوي عليه ضمن كلمات كثيرة مكتوبة ، يكمل كتابيايا كلمات مبتورة بالحرف المناسب ،إلى غير ذلك من التمارين التي تجدين نماذج لها في الكتاب ، بالأضافة إلى الإملاء ، حيث تملين عليه حروفا بمختلف الأصوات و هو يكتب على اللوحة .
الكتابة : يتدرب كما قلت على كتابة الحروف المدروسة بمختلف الوضعيات مع الحرص على اتجاه الكتابة و الحجم المناسبين .
و ما يجب ءن تهتمي به هي الرياضيات ، حيث يجب أن تدعميه في الدروس التي يتعلمها يوميا بإعطائه تمارين مشابهة للتمارين التي أنجزها في الكتاب ، و هنا يلزم عليك أن يكون لك كتاب آخر في البيت ، حتى تتمكني من متابعة الدروس اليومية .
أما المواد الأخرى فالمفاهيم التي يجب أن يستوعبها طفل الأولى بسيطة جدا تتلخص في جملتين صغيرتين أو ثلاث على الأكثر لكل درس ، رغم تلك النشاطات و الصور التي تظهر في الكتاب ، ما عدا السور و الأحاديث التي يجب أن يحفظها .

أتمنى أني أشفيت غليلك قليلا .


بارك الله فيك استاذ عبد الناصر رانا كامل نستفادو من نصائحك ما شاء الله ربي يرزقك خير في الدنيا والآخرة
بالنسبة للقراءة نخلي بنتي هي لي تقرا النص تهجي حتى تعرف الكلمات انا نساعدها احيانا يعني ما نقرالهاش النص !!
اما بالنسبة لحرف الميم كاميليا البارح شبعت بكاء حبت تكتب الميم كيما تاعك ههههه، بدأت فقط في المحاولات كاين لي كتبتهم مليح وكاين لي ناقصين ، واليوم بإذن الله راح تكتب في كراس ونحطها

[لميس اميرة]

بارك الله فيك استاذ عبد الناصر على التحميل تعبناك معانا


اختي ام منى الرابط الذي وضعتيه لا يعمل

اختي مانو من فضلك اذا عندك ملفات سنة ثالثة في الفرنسية و الرياضيات ارجو ان تعيدي تحميلها لانو ملفاتك التي وضعتها العام الماضي كلها غير موجودة

و ملفات لتي وضعت برابط من الخليج لم أستطع تحميلها تقريبا كلها

[أمّ علي]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

.



https://www.dropbox.com/s/b65psldewrpn1jb/%d9%85%d8%b4%d8%b1%d9%88%d8%b9%20%d8%a7%d9%84%d8%b 3%d9%86%d8%a9%20%d8%a7%d9%84%d8%ab%d8%a7%d9%86%d9% 8a%d8%a9.pdf?dl=0



عمل مميز بارك الله فيك

[chez biba]

السلام عليكم و رحمة الله

عندي سؤال اخر بعيدا عن برنامج السنة الأولى
هناك أستاذة للغة الفرنسية تفترح دروس خصوصية للتلاميذ بأسعار جد معقولة ثم وجدت بعض أولياء تلاميذ السنة الأولى يسألونها تكوين فوج لأولادهم... وكانوا يتحدثون عن تدني رهيب للمستوى بالنسبة للغة الفرنسية
وأردت استشارتكم هل من المفيد إعطائه دروس مبسطة للغة الفرنسية في هذه السن

يارك الله فيكم





وعليكم السلام اختي حسيبة انا من رأيي لا داعي للدروس الخصوصية فقط لقنيها انت الحروف في البيت وكذلك اسماء الأشياء الضرورية (الألوان، الحيوانات، الخضر، الفواكه، أفراد العائلة....) انا هذا هو الأسلوب لي اتبعتو مع بنتي منذ الصغر وحتى لي يحكي معاها بالفرنسية تفهم وترد الحمد لله .. هكذا باش ما يتخلطش عليها الامر وتوفي واش يعطيوهم في المدرسة وتتمكن اكثر من اللغة العربية قراءة وكتابة.. وانتي ادرى

[/زهرة عصفور الجنة/]

السلام عليكم
استاذ عبد الناصر بارك الله فيك احتفظت بالمشروع لقرة عيني ريثما تصل الى السنة الثانية ان شاء الله
اظن ان وضعه في موضوع مستقل في قسم الثانية امر مستحسن على ان يضيع بين صفحات الهمزة ولست مجبرا على التصحيح هناك بل ضعه لتعم الفائدة والاجر ان شاء الله
اخي اغيلاس اليوم وضعياتك اعطيتها لصديقتين لكي يستفيد منها اولادهما
فيا سعدك في جبال الحسنات جزاك الله خيرا
وربي يتقبل منك
ام سرمد اصحاب المتوسط والثانوي كنت بصدد البحث فوجدت ان صhttps://www.google.dz/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=2&cad=rja&uact=8&ved=0CCYQFjABahUKEwjersj0t7zIAhWLuBQKHe9KCw0&url=https%3A%2F%2Fsites.google.com%2Fsite%2Fmihfad ha%2F3am&usg=AFQjCNFuJoSH_5vTR9keBw7tSOiuFgYsWgح التعبير مغارة علي بابا 2 الاولى عند ام سرمد
اتمنى ان تستفيدواhttps://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=3&cad=rja&uact=8&ved=0CCkQjBAwAmoVChMI2cm__s68yAIVRzgUCh0bmQ2m&url=https%3A%2F%2Fsites.google.com%2Fsite%2Fmihfad ha%2F1am&usg=AFQjCNGIoArUbh0U5XtN3dJ5MsX8MkvmCg
جربوا مع ها الرابط

[MANOU1]

بارك الله فيك استاذ عبد الناصر على التحميل تعبناك معانا


اختي ام منى الرابط الذي وضعتيه لا يعمل

اختي مانو من فضلك اذا عندك ملفات سنة ثالثة في الفرنسية و الرياضيات ارجو ان تعيدي تحميلها لانو ملفاتك التي وضعتها العام الماضي كلها غير موجودة

و ملفات لتي وضعت برابط من الخليج لم أستطع تحميلها تقريبا كلها
امهليني وقت للمساء فقط و سوف اضعهم برابط اخر ان شاء الله

[حبيبة امها]

اليكم اصحاب الروابع...

تدرج دروس الفرنسية

http://www.rofof.com/dw.png (http://sub5.rofof.com/010uhfxi11/mjmw3h_mn.html)

اختبارات فرنسية سنة رابعة


http://www.rofof.com/dw.png (http://sub5.rofof.com/010iqkfw11/mjmw3h_mn.html)

اختبارات جميع المواد لكل الفصول للرابعة ابتدائي

http://www.rofof.com/dw.png (http://sub5.rofof.com/010yhswi11/chourok_.html)







بارك الله فيك اختاه الله يعطيك الف عافية

[أم أمة الله الجزائرية]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

إخواني أولياء أطفال السنة الثانية ، ها هو بين أيديكم المشروع الكتابي الأول بعد أن أتمّوا دراسة المحور ( الحياة الأسرية ) ، أرجو فقط أن يكون أولادكم قد تدربوا جيدا على الأنشطة التي تضمنتها وحدتا المحور.
المشروع سينجز خلال ثلاثة أيام على الأكثر ، و كل من أكمل العمل أثناء هذه الفترة يمكنه رفعه حتى لو لم تنقضي المهلة ، و عليه يكون آخر أجل لرفع الأعمال هو يوم الخميس المقبل .
الأعمال المصححة لا أرفعها إلا بعد انتهاء المهلة ، و بعد أن أفرغ من التصحيح طبعا .

من الأحسن لو يكون الإنجاز على نفس الصفحتين بعد تحميلها و طباعتهما ، حتى تجنبوا الأطفال كثرة الكتابة المرهقة ، و لكونهم يميلون للأعمال المنسقة و الملونة . و من لا يملك إمكانيات الطباعة ينقل لابنه الأنشطة كما هي مكتوبة و يترك له فضاءات للإجابة تكون كافية .
لا تتركوا أولادكم يعملون بمفردهم ، فهم ما زالوا لا يقرؤون جيدا و لا يفهمون التعليمات ، اشرحوا لهم و إن لم يفهموا اعطوهم أمثلة أخرى .

بالتوفيق .

https://www.dropbox.com/s/b65psldewrpn1jb/%d9%85%d8%b4%d8%b1%d9%88%d8%b9%20%d8%a7%d9%84%d8%b 3%d9%86%d8%a9%20%d8%a7%d9%84%d8%ab%d8%a7%d9%86%d9% 8a%d8%a9.pdf?dl=0



جزاكم الله خيرا وبارك فيكم..

[أم أمة الله الجزائرية]

اليكم اصحاب الروابع...

تدرج دروس الفرنسية

http://www.rofof.com/dw.png (http://sub5.rofof.com/010uhfxi11/mjmw3h_mn.html)

اختبارات فرنسية سنة رابعة


http://www.rofof.com/dw.png (http://sub5.rofof.com/010iqkfw11/mjmw3h_mn.html)

اختبارات جميع المواد لكل الفصول للرابعة ابتدائي

http://www.rofof.com/dw.png (http://sub5.rofof.com/010yhswi11/chourok_.html)






جزاك الله خيرا اختي ام سرمد ..معلمة سرمد ما شاء الله عليها .. اما امة الله درسووا نصين شرحا واجابة على الاسئلة ولانفينيتيف دو فاغب و لاكسو

بالنسبة لاقتراح موعد لرفق تقارير المشروع اقترحت يوم الخميس ..يبدو انك لم تلحظي مشاركتي التي رددت فيها عليك ..لانك لم تردي..انني استقطع وقتا يسيرا يوميا لكي نكمله يوم الاربعاء بإذن الله ..فما رأيك بارك الله فيك؟

[متمنية]

بارك الله فيك استاد عبد الناصر ربى يجزيك رانى حملت الملف

[أم شيماءْ]

اخيرا قريت واش فاتني ولحقت لهذه الصفحة

اولا اختي ام سرمد اسمحيلي على تأخر الرد ...الملف ماحملتوش او بالاحرى ماتحمليش لان الانترنت بطيئة جدا والملف كبير اسمحيلي لوكان حملتو تقسيمه ورفعه مايتعبنيش .

استاذ صابر شكرا على الرد وتلبية طلبنا ما رأيك هل أضع الاختبارين الجديدين او انتظرك لتعطينا اقتراحات من عندك

اخت حراير هوني عليك حبيبتي توكلي على الله مازال العام طويل وتفهم افنان كل شيء .الان الوقت متأخر وغدا باذن الله سنقرر متى نضع المواضيع .

بخصوص الفرنسية مادام الكل يشتكي من قلة التمارين في القسم فكرت ان نضع هذه المرة مجموعة تمارين تخدم الدروس التي تناولوها عوض موضوع امتحان ما رأيكن

ان وافقتن سأضع مجموعة تلائم الدروس التي درسوها مؤخرا كتدعيم لمكتسباتهم

اختي ام سارة ياريت تكوني هكذا ساعدتيني كثيرا في المراجعة لشيماء
صديقتي الحبيبة حراير ربي يكون معاك انا ثان راني كيفك نتعب بزاف وشيماء تتعب بصح عندها نقص التركيز منعرف لاه مع العلم ان الاستاذة تاعها كي هدرت معاها قاتلي راهي مليحة

[أم فاطيمة]

ام سرمد فاطمة راهم كما بنت ام امة الله الجزائرية
البارح دارو لنفنتيف دو فارب

[لميس اميرة]

أستاذ عبد الناصر من فضلك

القسم الاول من التمارين طبعه امس زوجي و اليوم اعطيته لابنتي

لما تحب تخاطب الجمع تخاطبه في قلبها بالدارجة ثم النتيجة تكتبها بالمثنى

مثلا تقول نتوما على الجمع و تكتب انتما

من فضلك من فضلك كيف أشرح لها الضمائر بطريقة سهلة و بيداغوجية


استاذ نور الدين عسى غيابك لخير ان شاء الله منذ ايام لم تظهر على غير عادتك


امهات و وليات بارك الله فيكن على كل ما تقدمن

و اختي مانو انا في الانتظار هاتي ما عندك و جزيتي الجنة

امهات اقترب التقويم كل ولي او ولية تضع تمرين او تمرينين و نقدمها لاطفالنا هكذا تكون عندنا تمارين متنوعة و الأفكار مختلفة مارأيكم
هذا لجميع المستويات

[دُرة بيتي]

السلام عليكم احبتي في الله
شيخنا عبد الناصر ربي يعطيك الاجر والحسنات بلا حساب راك دعم لنا جميعا وعماد للهمزة وهذا العام محضوضون امهات الثانية وان شاء الله تبقى الاعمال صدقة جارية
اختي ام سارة اقتراحك رااااااااااءع هاتي التمارين المدعمة للفرنسية حسب البرنامج المدروس راني معاك ووراك خطوة بخطة
اختي حراير ربي يعينك يوفقك راكي قدوةلنا في تحمل المسوولية
اسمحولي لي ماتفاعلت ماعكم عينيا احوالو من الهاتف حروفه صغيرة

[عبد الناصر أمازيغ]

السلام عليكم و رحمة الله
أستاذنا عبد الناصر....أستاذة عطوفة
بااارك الله فيكم وسامحوني على التعب صراحة كفيتم ووفيم ...أسأل الله أن يجعل جهودكم في ميزان حسناتكم
عندي سؤال اخر بعيدا عن برنامج السنة الأولى
هناك أستاذة للغة الفرنسية تفترح دروس خصوصية للتلاميذ بأسعار جد معقولة ثم وجدت بعض أولياء تلاميذ السنة الأولى يسألونها تكوين فوج لأولادهم... وكانوا يتحدثون عن تدني رهيب للمستوى بالنسبة للغة الفرنسية
وأردت استشارتكم هل من المفيد إعطائه دروس مبسطة للغة الفرنسية في هذه السن
يارك الله فيكم




و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته

إذا كانت المعلمة ذات تجربة و ملمة بقدرات الأطفال ، فذلك يكون من المستحسن ، يجب ألا ترهقهم بالأعمال ، تكتفي في البداية بالتعبير و ترديد الكلمات و العبارات و إثراء الرصيد بالمفردات ، و خصوصا كيفية التلفظ ببعض الأصوات التي تستعصي على الأطفال و حتى الكبار .، هذا كله من أجل تأقلم الصغار على هذه اللغة الجديدة . بعد ذلك تشرع معهم في الحروف و قراءة الأصوات .

[عبد الناصر أمازيغ]

بارك الله فيك استاذ عبد الناصر رانا كامل نستفادو من نصائحك ما شاء الله ربي يرزقك خير في الدنيا والآخرة
بالنسبة للقراءة نخلي بنتي هي لي تقرا النص تهجي حتى تعرف الكلمات انا نساعدها احيانا يعني ما نقرالهاش النص !!
اما بالنسبة لحرف الميم كاميليا البارح شبعت بكاء حبت تكتب الميم كيما تاعك ههههه، بدأت فقط في المحاولات كاين لي كتبتهم مليح وكاين لي ناقصين ، واليوم بإذن الله راح تكتب في كراس ونحطها
و فيك البركة و في أولادك .

و ما مستوى البنت التي تقرأ النص بمفردها ؟

الله يحفظ كاميليا ، سيأتي وقت و تتعلم ، روحي معاها بلعقل برك ، لا تبدأ برسم الحروف بمفردها ، يجب أن تتبع النماذج المنقطة حتى تستوعب الاتجاه ثم تحاول بمفردها .

[حبيبة امها]

السلام عليكن ورحمة الله وبركاته
اردت التعريف بمستوى ابنتي انيسة هي تدرس سنة رابعة ابتدائي مستواها لا بأس به لكن اريد اجعل من ثقافتها اللغوية اكثر كذلك هي بحاجة الى دعم قليل في اللغة الفرنسية بانتظار نصائحكم يا خبراء سواء امهات او اساتذة وبارك الله فيكم على المجهودات

[MANOU1]

لغة عربية للسنة الثالثة

http://up.top4top.net/downloadf-
top4top_4b5c7c42491-rar.html (http://up.top4top.net/downloadf-top4top_4b5c7c42491-rar.html)

الرياضيات س 3

http://up.top4top.net/downloadf-top4top_3ac89fc70a1-rar.html

[آيات سرمدية]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته......

اختي.....ام لينة..............ام فاطيمة......معلمة ابني في دروس الكتاب المدرسي.....عملوا اولا النص ....L'interrogatoire p 50 وقاتلهم حضروا النص Un bon conseil p 46......مابداوش النصوص بالترتيب:confused::confused:


اختي...ام سارة.....بارك الله فيك.....علابالي متقصريش.....جزاك الله خيرا......


اختي .....ام كوثر.......منعرف الا قاعدة تزرب.....ولا هادا هو البرنامج:confused::confused:


اختي.....ام امة الله....اكذب عليك.....اذا قلت لك اني لم ارى ردك ذاك.....ولكن خيل لي اني اجبتك:1::1::1: ربما قلتها بيني وبين نفسي.....:1:فاعذريني........اكيد بإذن الله نرفع تقارير الفرنسية للروابع.... الخميس ان شاء الله..... لمن احب ذلك.......

اختي حبيبة امها.....مرحبا بك في ا الهمزة.....وخليك معانا اصحاب الروابع......اكيد ستستفيدين .....من مداخلاتنا....واي استفسار نحن في الخدمة.....قدر المعرفة طبعا.......

[آيات سرمدية]

اختي.....ام منى .....بارك الله فيك .....ابشري:1::1: لقد تفقدت الروابط التي رفعتها لك ذات يوم:1:...والخاصة بالثالثة متوسط لقد وجدتها تعمل...فاسرعي حمليهم قبل ان تتعطل مرة اخرى:sdf:.....اتمنى ان تفلحي هذه المرة....

....ملفات الثالثة متوسط

فروض واختبارات

الملف كبير نوعا ما قد يستغرق دقائق في تحميله......استغلوها في الاستغفار.....

http://www.rofof.com/dw.png (http://sub5.rofof.com/010lqdfa2/Jmy3_akhtbarat.html)


مطوية قوانين الرياضيات.....




http://www.rofof.com/dw.png (http://sub5.rofof.com/010jysan2/Llsnh_althalthh.html)..


ماشاء الله.....444.....عدد مرات تحميل الملف الاول.....

[عبد الناصر أمازيغ]

أستاذ عبد الناصر من فضلك

القسم الاول من التمارين طبعه امس زوجي و اليوم اعطيته لابنتي
لما تحب تخاطب الجمع تخاطبه في قلبها بالدارجة ثم النتيجة تكتبها بالمثنى
مثلا تقول نتوما على الجمع و تكتب انتما
من فضلك من فضلك كيف أشرح لها الضمائر بطريقة سهلة و بيداغوجية


هذا هو مشكل الدارجة في بلادنا ، أطفال القبائل يذهبون إلى المدرسة كصفحة بيضاء لا دارجة و لا فصحى . هههههههه

ما تعلمته في البيت يجب أن تتركه جانبا و لا تفكر فيه مطلقا ، بل يجب أن تقتلعه من ذهنها .
لتعلم الضماير يجب أن تسعمل الإشارات و المحسوس . .
لتتعلم الضمير أنتما ، يجب أن تشير إلى شخصين أمامها سواء ذكرين أو أنثيين أو أنثى و ذكر ( مثل أبيها و أمها ) ، تقول أنتما مع الإشارة بأصبعيها السبابة و الوسطى إليهما ، و التأكيد على مدّ الميم ( أنتما ) و إظهاره جيدا .
نفس الشيء للضمائر أنتم و أنتن ، استعمال الإشارة للأشخاص المناسبون .

و هكذا بالتكرار ستستوعبها ، و التكرار يكون بالتوظيف الشفوي ، لأنه أسرع من الكتابي .

[حسيبة2010]

السلام عليكم و رحمة الله
أخواتي زهرة وأم كوثروأستاذنا عبد الناصر شكرا على الإجابة والإهتمام سوف أستشير والده أيضا بإذن الله...
chez biba صراحة إبني يفهم قليلا الفرنسية و يتكلمها قليلا كذلك يستطيع قراءة الكثير من الكلمات لكن نظن ماشي هذا هو الأساس

من فضلكم مساعدة لم أستطع الإطلاع على الفيديو في الرابط
https://www.dropbox.com/s/0kl5l1gkxs...52.46.mp4?dl=0 (https://www.dropbox.com/s/0kl5l1gkxsfzhk4/2015-10-10%2015.52.46.mp4?dl=0)

[/زهرة عصفور الجنة/]

بارك الله فيك ام سرمد الحمد لله حملت الملف هل اطلعت على الرابط الذي وضعته
ربي يباركلك في وقتك وصحتك

[أم أمة الله الجزائرية]

االاخت ام سرمد بارك الله فيك سنكون في المووعد بإذن الله..

الاخت كهينة ليس عندها مانع ان تكون معنا هذه السنة وتعيد كتابة النص على شكل وورد ولكنها تجد صعوبة في ايجاد النص المقرر وتطلب منا ان نراسلها .. فمن تراسلها اتوافقين على ارسال النص لها؟

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته .
طبعا أختي أنا في الخدمة. إن أردتم أعطيتكم بريدي الإلكتروني لإرسال النصوص .
فقط هل يمكنكم تنبيهي إلى النص عندما تضعونه لأني أحيانا لا أفتح المنتدي و الصفحات تتراكم ما شاء الله

[عبد الناصر أمازيغ]

السلام عليكم و رحمة الله
أخواتي زهرة وأم كوثروأستاذنا عبد الناصر شكرا على الإجابة والإهتمام سوف أستشير والده أيضا بإذن الله...
chez biba صراحة إبني يفهم قليلا الفرنسية و يتكلمها قليلا كذلك يستطيع قراءة الكثير من الكلمات لكن نظن ماشي هذا هو الأساس

من فضلكم مساعدة لم أستطع الإطلاع على الفيديو في الرابط
https://www.dropbox.com/s/0kl5l1gkxs...52.46.mp4?dl=0 (https://www.dropbox.com/s/0kl5l1gkxsfzhk4/2015-10-10%2015.52.46.mp4?dl=0)

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته

بعد الضغط على الرابط تنفتح لك صفحة جديدة هذا هو محتواها

http://store1.up-00.com/2015-10/1444654124331.jpg (http://www.up-00.com/)

يمكن أن تعاينيه مباشرة في الموقع بالضغط على المثلث الأبيض المحاط بالدائرة
أو تضغطين على التحميل حيث أشرت بالأحمر

و الله الموفق .

[MANOU1]

http://www.rofof.com/dw.png (http://sub5.rofof.com/010swden12/3eme.html)

س 3

[لميس اميرة]

بارك الله فيك استاذنا الفاضل

و عجبتني ان اطفالكم صفحة بيضاء

الحمد لله نحن لا نستعمل الشاوية في المنزل ولا نفهمها ما عدا الشيوخ فقط و الا لاختلط الامر اكثر

اخت مانو بارك الله فيك و اذا عندك مواد اخرى و خاصة الفرنسية من فضلك حمليهم و سامحينا في تعبك اختي و بارك الله فيك

[MANOU1]

اخت مانو بارك الله فيك و اذا عندك مواد اخرى و خاصة الفرنسية من فضلك حمليهم و سامحينا في تعبك اختي و بارك الله فيك

عندي كل المواد و لكن الانترنات تقيلة بززززززززززززززززاف من الصباح و انا نحاول
و لكن نوعدك نبقى نحاول حتى نحطهم كامل ان شاء الله

[عبد الناصر أمازيغ]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

أولياء السنة الأولى ، هذه فيديو لكيفية كتابة حرفي الدال و الراء

https://www.dropbox.com/s/4hjj1i6swcfry2p/2015-10-12%2012.11.28.mp4?dl=0

و هذه لكيفية كتابة حرف التاء

https://www.dropbox.com/s/pf8idfa5wqovc4f/2015-10-12%2012.18.56.mp4?dl=0

[حسيبة2010]

يارك الله فيكم أستاذ
صراحة لما شاهد إبني الفيديو قال لي لا انت ولا الأستاذ تكتبو بهاذ الطريقة :sdf:
رايحة نغير الطريقة أكيد في انتظار باقي الحروف




و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته

بعد الضغط على الرابط تنفتح لك صفحة جديدة هذا هو محتواها



يمكن أن تعاينيه مباشرة في الموقع بالضغط على المثلث الأبيض المحاط بالدائرة
أو تضغطين على التحميل حيث أشرت بالأحمر

و الله الموفق .

[أم أمة الله الجزائرية]

امهات السنة الثانية والاخت زواالي

كتاب تمارين ومسائل محلولة في الرياضيات للسنة الثانية ابتدائي

تحميل (http://www.mediafire.com/download/lo666j1a6y88v23/%D8%AA%D9%85%D8%A7%D8%B1%D9%8A%D9%86+%D9%88%D9%85% D8%B3%D8%A7%D8%A6%D9%84+%D9%85%D8%AD%D9%84%D9%88%D 9%84%D8%A9+%D9%81%D9%8A+%D8%A7%D9%84%D8%B1%D9%8A%D 8%A7%D8%B6%D9%8A%D8%A7%D8%AA+%D9%84%D9%84%D8%B3%D9 %86%D8%A9+%D8%A7%D9%84%D8%AB%D8%A7%D9%86%D9%8A%D8% A9+%D8%A7%D8%A8%D8%AA%D8%AF%D8%A7%D8%A6%D9%8A.pdf)

[صابر 2008]

مساء الخير

اختي أم سارة بخصوص فكرة التمارين في اللغة الفرنسية أعتقد أنها أفضل من حل مواضيع خصوصا في البداية
بخصوص اللغة والرياضيات اذا احببتم سأحضر موضوعين لتلاميذي وأضعهما هنا بالهمزة أو تضعين موضوعين
واضع انا الاسبوع الموالي، يعني انتن تقررن :)


اليوم تناولنا درس الجملة الاستفهامية
و قمنا بتطبيق سريع داخل القسم
هذا نصه

تطبيق:
01- ضع اداة الاستفهام المناسبة مكان الفراغ: (في القسم وضعت اسماء بعض التلاميذ استبدلتها هنا باسماء نجوم الهمزة:)
- ........ خرجت سارة من المنزل؟
- ........ ذهب مأمون في الصباح الباكر؟
- ........ عادت أفنان إلى المنزل بمفردها؟
- ....... فاز في المباراة التي أقيمت اليوم؟

02- ضع سؤالا لكل من الإجابتين الآتيتين:
* تحفظ منى ربع القرآن الكريم
-- ..................................

* عند ياسين أخت واحدة.
-- ...................................

[صابر 2008]

أختي حراير ربي يجزيك الخير وتشوفي ثمرة تعبك مع بناتك بوصولهن لأعلى المراتب
و لا يضيع الله أجر من أحسن عملا (بإذنه تعالى)

بخصوص التعبير أمر جيد مساعدتك لها وخصوصا ان كانت افكارها مشتتة و اطلبي منها لما تقرا الفقرة جيدا
تعيد التعبير عنها باسلوبها
ايضا القصص التي تحب اطلبي منها انها تقراهم جيدا ثم تعيد سردهم عليك من جديد شفهيا (تعاود تحكيهم)
ولو بالعامية ومع الوقت خليها تحكيهم بالفصحى ثم كتابيا وهذا كله بالتدريج شيئا فشيئا ستكون ثماره جيدة بإذن الله عز وجل

على سيرة الحفظ لما تقترب الاختبارات افنان هل تراجع فقط ما حفظته ام تحفظ من جديد اي هل تنسى ام لا ؟

تعبيرنا هذا الاسبوع طلبت منهم انه لو عثرت على حيوان مصاب
اخبرنا كيف ستتصرف معه وماذا ستفعل
حاولت ان اترك لهم مساحة من الحرية حول اختيار الحيوان و كيفية العثور عليه
المهم حاول التلاميذ مع التوجيهات والاسئلة ومدهم ببعض الافكار خلال خصة التعبير الشفوي

[*أم سارة*]

أستاذ صابر شكرا على الرد وعلى اهتمامك بابنائنا حتى انك ادرجتهم في تمارينك هههه شكرا

اذن اضع موضوعا للرياضيات وموضوعا للغة لهذا الاسبوع ريثما تجهز مواضيعك لانريدك ان تضعها هنا قبل اجرائها في القسم لاندري فالهمزة ذاع صيتها فلربما كان من اولياء تلاميذك من يتابع من بعيد .....كلما اجريت امتحانا شهريا او دراسة نص تجدنا في انتظاره ان شاء الله .ارجو فقط تنبيهنا ان كان احد مواضيعنا يحتوي على درس محذوف مثلا


اذن مادام الكل مع فكرة التمارين:

أمهات الخوامس أحضرت لكن مجموعة تمارين لمراجعة الفرنسية ارجو ان تستفدن منه باذن الله

مراجعة المحور الاول (http://up.top4top.net/downloadf-top4top_3c73472bc11-rar.html)

[/زهرة عصفور الجنة/]

اما سرة بارك الله فيك ونشكر لك نشاطك في الهمزة

[أم معاذ أم معاذ]

يا ريت اللي عندو خبرة ولا نصيحة يفيدني وربي يجازيكم خير حتى بدعوة خير في ظهر الغيب

ابني تغيب عن المدرسة يعني خرج على أساس رايح للمدرسة ووصل لنص الطريق و قعد وما حبش يكمل يروح للمدرسة
هو عندو اسبوع كل ما يروح من الفترة الصباحية يقولي ما نروحش لعشية و أنا نبعثو بالسيف عليه ونقولو لازم تقرا
و كل مرة واش يسببلي يقولي أنيسة ضربتني وكي نسالو على السبب نلقاه تقريبا عندها الحق

بالك تقولو ابني ثانوي ولا حتى متوسط
راهو سنة 2 ابتدائي
ما نعرف هذا الجيل مين راه يتعمل في الطيرة

قولولو وش نعاقبو
و قولولي كي نروح لآنيستو وش نقولها وكيفاه نتحاور معاها باه نلقى حل لمشكلة ابني

[ام ايمان16]

بارك الله فيك

[أم شيماءْ]

استاذ صابر وام سارة الف شكر ليكم على تعبكم معانا والله سهلتولي مهمة المراجعة مع شيماء

[أم شيماءْ]

ام معاذ ربي يكون معاك اختي روحي للاستاذة تاعو وحاولي تفهمي منها

[عبد الناصر أمازيغ]

يا ريت اللي عندو خبرة ولا نصيحة يفيدني وربي يجازيكم خير حتى بدعوة خير في ظهر الغيب
ابني تغيب عن المدرسة يعني خرج على أساس رايح للمدرسة ووصل لنص الطريق و قعد وما حبش يكمل يروح للمدرسة
هو عندو اسبوع كل ما يروح من الفترة الصباحية يقولي ما نروحش لعشية و أنا نبعثو بالسيف عليه ونقولو لازم تقرا
و كل مرة واش يسببلي يقولي أنيسة ضربتني وكي نسالو على السبب نلقاه تقريبا عندها الحق
بالك تقولو ابني ثانوي ولا حتى متوسط
راهو سنة 2 ابتدائي
ما نعرف هذا الجيل مين راه يتعمل في الطيرة
قولولو وش نعاقبو
و قولولي كي نروح لآنيستو وش نقولها وكيفاه نتحاور معاها باه نلقى حل لمشكلة ابني

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

لم تخبرينا كيف كانت دراسته في السنة الأولى ، و هل كان يتهرب من المدرسة هكذا .

من المؤكد أن هناك شيء يدفعه لأفعاله و لا يمكن التكهن بشيء حتى لا نظلم الناس ، فأنت المؤهلة لمعرفة السبب ، و السبيل الوحيد في رأيي أنك ترافقينه للمدرسة أولا لتبرير غياباته السابقة بحضورك و تخبرين المعلمة بحالته ، و تخبرك هي أيضا بسلوكه في القسم ، هل يشارك ، هل هو منطو على نفسه ،و هل يجد صعوبات في التعلم ،و تطلبين منها أن تعامله معاملة خاصة لتدخل الطمأنينة لنفسه ، و يمكن حتى أن تأخذي معك حبات حلوى لتقدمها له من حين لآخر .
هذا ما يمكنني إفادتك به في الوقت الحالي ، لأن العلاج يقدم عند تشخيص العلة ، و نحن لا نعرف الدوافع التي دفعت ابنك لتصرفاته . و للحديث بقية إن شاء الله .

[~~ أغيلاس ~~]

السلام علكم و رحمة الله و بركاته


و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته؛

نحن في أحسن حال و الحمد لله، بارك الله فيك أستاذنا المعطاء، بكل حرف حسنة و أضعاف مضاعفة على صبرك مع و على الهمزة و أفرادها، شباب و يملون و أنت تقاعدت و لا زلت معطاء لاؤك دائما نَعَمُ،

إن شاء الله مناد و إخوته كلهم بخير، إن شاء الله دروب مفروشة بالتوفيق و الخير و البركات.

[~~ أغيلاس ~~]

أهلا بأخينا الفاضل أغيلاس
ومرحبا بأختنا العزيزة أم الولدين
نورتونا .
بارك الله فيك استاذتنا العطوف،

إن شاء الله عبّودة و إخوته في أحسن حال، تبسّمت كثيرا لما قرأت أنه يريد أن يكون حرفه أجمل حرف، تخيّلتت طفلا صغيرا بريئا يقول تلك الكلمات أمامي.

[~~ أغيلاس ~~]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

اخي اغيلاس....للأسف الشديد....الملفات الكبيرة لا استطيع تحميلها....لأني لست مسجلة في ولا موقع تحميل.....لذلك وضعت الرابط الأصلي للملف....يعني بحثت عن من رفعه وجلبت الرابط منه.....تذكرت شيء.......قلت بانك كل مرة تدخل تطلع على الصفحتين الاخيرتين.....وتخرج ......عندك مخاااااالفة:1::1:....على الأقل اكتب لنا السلام عليكم رانا كاااامل لاباااااس:1:....لقد بحت حناجر من يسأل عنك .....حتى بين انفسنا نقول تراهم بخير؟؟؟؟؟لقد اطالو الغياب:mh31:
..
و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته؛

إذا سأحاول الدخول إلى موقع الخليج في فترات متفاوتة لعله يُعاود العمل و أتمكن من التحمبل،

أما أنه هناك من سأل عني فصراحة لا أدري! أحيانا اغيب يومين فأج
أكثر من 15 صفحة! لكن قرأت مرة اسمي في مشاركتين أثناء حديث البعض عن السنة الخامسة و كم كانت فرحتي كبيرة، الحمد لله أنه هناك من استفاد و لا يزال يستفيد من آثاري في الهمزة، على الأقل يحس الواحد أنه خدم وطنه و لو قليلا و لو بخدمته للقليل من أفراده.

[*أم سارة*]

الاخ اغيلاس نرجو ان تكون مواضيعك التي نفعتنا وغيرنا بها صدقة جارية لك .....افدتنا عبر مشاركتك لنا بتجربتك مع خوخة والتي انتهجها الكثير من الاولياء وخير دليل مشاريعنا في الهمزة تحفيظ نصوص الفرنسية ...احيانا اتصفح بعض المشاركات من الهمزات السابقة فأجد مشاركات لك وللاستاذ عبد الناصر والاستاذ عطوفة وحتى بعض ولياتنا القدامى تحمل من الفوائد الكثير والكثير كل مرة احس وكأنني أقرأها لاول مرة .صارت الهمزة بفضل كل من أثراها مثلك أخي مرجعا دائما لنا فبارك الله لك وعليك واسعدك في الدارين ورزقك مما تحب رزقا وفيرا
أنت وكل من كتب حرفا أفادنا به

[~ حراير ~]

أختي حراير ربي يجزيك الخير وتشوفي ثمرة تعبك مع بناتك بوصولهن لأعلى المراتب
و لا يضيع الله أجر من أحسن عملا (بإذنه تعالى)

بخصوص التعبير أمر جيد مساعدتك لها وخصوصا ان كانت افكارها مشتتة و اطلبي منها لما تقرا الفقرة جيدا
تعيد التعبير عنها باسلوبها
ايضا القصص التي تحب اطلبي منها انها تقراهم جيدا ثم تعيد سردهم عليك من جديد شفهيا (تعاود تحكيهم)
ولو بالعامية ومع الوقت خليها تحكيهم بالفصحى ثم كتابيا وهذا كله بالتدريج شيئا فشيئا ستكون ثماره جيدة بإذن الله عز وجل

على سيرة الحفظ لما تقترب الاختبارات افنان هل تراجع فقط ما حفظته ام تحفظ من جديد اي هل تنسى ام لا ؟

تعبيرنا هذا الاسبوع طلبت منهم انه لو عثرت على حيوان مصاب
اخبرنا كيف ستتصرف معه وماذا ستفعل
حاولت ان اترك لهم مساحة من الحرية حول اختيار الحيوان و كيفية العثور عليه
المهم حاول التلاميذ مع التوجيهات والاسئلة ومدهم ببعض الافكار خلال خصة التعبير الشفوي

السلام عليكم استاذ و بارك الله فيك على الدعاء الطيب

و طهور للوالد الكريم ان شاء الله راه تحسن درك و راه بخير

اما على التعبير فنحسها تحبه
لكنها تخاف
نحسها تحبه لانها عمرها و لا تقرا قصة الا و السيالة في يدها تكتب العبارات الي يعجبوها على وصف الربيع خاصة
و هاد الايام لقيتها كاتبة شعر على الثلج و كي استفسرت قاتلي اريج هي كتباته من الرسوم المتحركة ايميلي "في قناة احيال"

يمكن حب مطالعة مش حب تعبير و الله اعلم

اما على الحفظ فماتساش وش حفظت بلعكس

يعني مثلا كي نقلك كتبت عبارة من قصة تبقى حافظتها و تقولهالنا
"لكن ماتستعملهاش في التعبير"

و بمناسبة التعبير

اساتذتي الافاضل الي عنده وقت هاد تعبير افنان على موضوع الشيخ صابر انا ايضا لم اضع لها قيود فقط لقيتي حيوان جريح ماهوشعورك و ماذا فعلت له
ارجو ان يتم تصحيحه و باش نكون صريحة راني طامعة في تصحيح كامل يعني اذا عبارة غالطة تعرف خطأها اين هو و تلقى التصحيح عليه "هاد وش تحب هي" ماعليهش تدلل عليكم شوية


"الشاهد من عند اريج لانها حبت تكتب على حديث الهرة فنصحتها اريج بالحديث الشريف على الرحمة " و الباقي كله خيالها و اسلوبها بدون اي مساعدة فقط كلمات ماتلقاهمش بالعربية ساعدتها سلسبيل فيهم مثل "توقف" قاتلي حبس


http://cdn.top4top.co/i_19b092fc3c1.jpg (http://up.top4top.net/)


http://cdn.top4top.co/i_19b092fc3c2.jpg (http://up.top4top.net/)


و شكرا ليلة سعيدة

[~ حراير ~]

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته

ام سارة بارك الله فيك في انتظار النموذجين و انا من راي الجماعة في الفرنسية

بالتوفيق للجميع و ربي يبارك في جهود الجميع و يكللها بالنجاح

[دُرة بيتي]

نداااااااء الى شيخنا الفاضل عبد الناصر ....اقترح ان تجمع عملك الجبار في طريقة كتابة الحروف الحروف في موضوع واحد في قسم السنة الاولى اي انك كلما انجزت حرفا تضيفه الى موضوعك وهكدا تكون قد انهيت عملا جبارا يكون مرجعا للمعلمين والاولياء ويكون لك به ايضا صدقة جارية الى يوم الدين
لاني تعبت وانا ابحث عن حرف الميم بين كم الصفحات السابقة ولم اجده
هنيءا لك دعاوي الخير شيخنا واننا نتذكرك دوما بالدعاء لمساعدتك لنا ...جازاك الله من نعيم الدنيا والاخرة ما تقر به عينك ويسعد قلبك

[دُرة بيتي]

اهلا اخي اغيلاس نورت الهمزة بطلتك النادرة ..ان شاء الله تكون انت وخولة وكل اغعايلة في احسن حال
اختي ام سارة هربت مني كلمات الشكر ولكن اختصرها في ..جازاك الله خيري الدنيا والاخرة ورزقك من حيث لا تحتسبين واعطاك ما تتمنين حبيبتي ..معروفك كبييييييير ساحاول فتح الرابط
اخي صابر انت تاني ربي يحفظك وينورلك طريقك ويجازيك الجنة..الحق عطاءك من العام السابق حينما كنت احضر الدروس مع مامون ..والان لا تبخل علينا وشكككككرا على التمرين الخاص جدا من اجل اولادنا ..فهو اغلى هدية ياسلاااااااام فرحنا كثيرا به يعني انت قلبا وقالبا معنا باااااارك الله فيك
اختي حراير يعطيها الصحة افنان على التعبير ياريت يغار مامون ويخدم واحد ...واقيلا ينجز تعبيروفي القسم يشبهلو لكن لم اره
اخواتي ام سرمد...ام منى ...ام الاميرات...وكل من اثرت الهمزة ولو بحرف جازاكم الله كل خير
على فكرة افتقدت شيخنا نور الدين عسى المانع خير ان شاء اللهم

[نورالدين سطيف]

السلام عليكم استاذ و بارك الله فيك على الدعاء الطيب

و طهور للوالد الكريم ان شاء الله راه تحسن درك و راه بخير

اما على التعبير فنحسها تحبه
لكنها تخاف
نحسها تحبه لانها عمرها و لا تقرا قصة الا و السيالة في يدها تكتب العبارات الي يعجبوها على وصف الربيع خاصة
و هاد الايام لقيتها كاتبة شعر على الثلج و كي استفسرت قاتلي اريج هي كتباته من الرسوم المتحركة ايميلي "في قناة احيال"

يمكن حب مطالعة مش حب تعبير و الله اعلم

اما على الحفظ فماتساش وش حفظت بلعكس

يعني مثلا كي نقلك كتبت عبارة من قصة تبقى حافظتها و تقولهالنا
"لكن ماتستعملهاش في التعبير"

و بمناسبة التعبير

اساتذتي الافاضل الي عنده وقت هاد تعبير افنان على موضوع الشيخ صابر انا ايضا لم اضع لها قيود فقط لقيتي حيوان جريح ماهوشعورك و ماذا فعلت له
ارجو ان يتم تصحيحه و باش نكون صريحة راني طامعة في تصحيح كامل يعني اذا عبارة غالطة تعرف خطأها اين هو و تلقى التصحيح عليه "هاد وش تحب هي" ماعليهش تدلل عليكم شوية


"الشاهد من عند اريج لانها حبت تكتب على حديث الهرة فنصحتها اريج بالحديث الشريف على الرحمة " و الباقي كله خيالها و اسلوبها بدون اي مساعدة فقط كلمات ماتلقاهمش بالعربية ساعدتها سلسبيل فيهم مثل "توقف" قاتلي حبس


http://cdn.top4top.co/i_19b092fc3c1.jpg (http://up.top4top.net/)


http://cdn.top4top.co/i_19b092fc3c2.jpg (http://up.top4top.net/)


و شكرا ليلة سعيدة

http://cdn.top4top.co/i_0f9334faec1.jpg (http://up.top4top.net/)


http://cdn.top4top.co/i_de725f6ef92.jpg (http://up.top4top.net/)


تعبير لا بأس به من حيث تسلسل الأفكارو السرد الجميل

فقط هناك اخطاء طفيفة إملائية ونحوية وكذا تركيبية. وقد اشرت ‘ليها بالتوفيق للبنوتة.

[لميس اميرة]

اشرقت الانوار بقدوم استاذنا الفاضل نور الدين ان شاء الله غيابك كان لخير

استاذنا الفاضل عبد الناصر

تمارينك كانت صعبة جدا جدا بالنسبة لبنتي و حتى بعض الكلمات في سؤالك بقيت تنظر الهيا مثل من انتاجك خخخخخخخخخ

المهم على قدر ما أفهمتها لم تفهم

فصراحة العام الماضي لم يدرسوا سوى الحروف و الكتابة و بعض الرياضيات و حتى باقي المواد كلما اقترب الامتحان الرسمي تجمع لهم ثلاث اربع دروس في حصة واحدة و ببعدها يمتحنون و فقط

هل طبيعي ان تكون مثل هذه الاسئلة صعبة على طفل في الثانية
ام ان مستوى ابنتي غير جيد ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[عبد الناصر أمازيغ]

نداااااااء الى شيخنا الفاضل عبد الناصر ....اقترح ان تجمع عملك الجبار في طريقة كتابة الحروف الحروف في موضوع واحد في قسم السنة الاولى اي انك كلما انجزت حرفا تضيفه الى موضوعك وهكدا تكون قد انهيت عملا جبارا يكون مرجعا للمعلمين والاولياء ويكون لك به ايضا صدقة جارية الى يوم الدين
لاني تعبت وانا ابحث عن حرف الميم بين كم الصفحات السابقة ولم اجده
هنيءا لك دعاوي الخير شيخنا واننا نتذكرك دوما بالدعاء لمساعدتك لنا ...جازاك الله من نعيم الدنيا والاخرة ما تقر به عينك ويسعد قلبك

و أنا كنت أفكر في ذلك لكن لم يتسن لي ذلك اليوم لضيق الوقت .

و هذا هو رابط حرف الميم


https://www.dropbox.com/s/0kl5l1gkxsfzhk4/2015-10-10%2015.52.46.mp4?dl=0

[نورالدين سطيف]

[QUOTE=zawali.dz;3994476658]اشرقت الانوار بقدوم استاذنا الفاضل نور الدين ان شاء الله غيابك كان لخير

[B][SIZE="4"]

البسملة1





أشكر الأخت على طيبتها وأنا أقول بل بارك الله جمعكم وجعل الملائكة تحفكم لأنكم في جهاد لإيصال المعلومة إلى من يطلبها.

شكرا شكرا لكل من ساهم ويساهم ولو بقراءة موضع أو نقل فائدة.

أمّا عن غيابي لفأنا معكم دائما لا أتدخّل إلا لضرورة، لأنّي مرتبط بمواضيع في منتداي، ولم أجد مشرفين لمساعدتي، فمن أراد الإشراف يرفع يده لأنصّبه فورا..:mh92::dj_17::dj_17::dj_17::dj_17:



الفاصلة3

الخاتمة1

[حسيبة2010]

السلام عليكم ورحة الله
من فضلكم أخي ابا ياسين مساااااااعدة لتحميل ملفاتكم في الرياضيات...صراحة لم استطع الإطلاع عليها ...
...شكرااا مسبقا

[أبو ياسين29]

السلام عليكم جميعا
أستاذي الفاضل عبد الناصر، شكرا جزيلا على كل ماتقدمه لنا و أود على عجالة أن أقول لك أن التمرين الأول أعجبني كثيرا كثيرا و أول مرة أصادف تمرين من هذا النوع الذي أراه في المستوى و أنا أطرحه على إبني كنت أقول في نفسي ـ مهما تابعنا أبناءنا في البيت يبق صاحب المنهج و التجربة هو الأسبق ـ
فمشكور مجددا
ينقصني فقط النشاط الثالث و السادس المقرر إنجازهما اليوم إن شاء الله على أن أضع الرد يوم الأربعاء إن شاء الله

فالمزيد المزيد

[أبو ياسين29]

السلام عليكم ورحة الله
من فضلكم أخي ابا ياسين مساااااااعدة لتحميل ملفاتكم في الرياضيات...صراحة لم استطع الإطلاع عليها ...
...شكرااا مسبقا
--------------------------------------------------------------------------------------

أستسمحك أختي الفاضلة، كلفت بمهمة اليوم ولما أعود إن شاء الله سأعيد روابط أخرى، فقط ماهي الملفات التي تريدينها

[أم شيماءْ]

صباحكم سعيد
هذا تعبير شيماء ارجو من الاساتذة الكرام ان يصححو لابنتي واكون جد شاكرة لكم
التعبير
في أحد الأيام وبينما كنت أسيرعلى الطريق وجدت عصفورا مرميا على الأرض والدماء تسيل فخفت وبعد لحظات ذهبت إليه وكنت احس بالخوف وكان يشعر بالألم والخوف فأخذته إلى البيت وطهرت له جرحه وضمدته وأعطيته الأكل واعتنيت به حتى شفي تماما وأصبح بإمكانه الطيران فأخرجته إلى الخارج وطار مع سرب من العصافير وهكطا شعرت بالسعادة لآنني ساعدت هذا العصفور

[أم شيماءْ]

مساء الخير

اختي أم سارة بخصوص فكرة التمارين في اللغة الفرنسية أعتقد أنها أفضل من حل مواضيع خصوصا في البداية
بخصوص اللغة والرياضيات اذا احببتم سأحضر موضوعين لتلاميذي وأضعهما هنا بالهمزة أو تضعين موضوعين
واضع انا الاسبوع الموالي، يعني انتن تقررن :)


اليوم تناولنا درس الجملة الاستفهامية
و قمنا بتطبيق سريع داخل القسم
هذا نصه

تطبيق:
01- ضع اداة الاستفهام المناسبة مكان الفراغ: (في القسم وضعت اسماء بعض التلاميذ استبدلتها هنا باسماء نجوم الهمزة:)
- .....متى... خرجت سارة من المنزل؟
- .....أين... ذهب مأمون في الصباح الباكر؟
- ......هل.. عادت أفنان إلى المنزل بمفردها؟
- ...من.... فاز في المباراة التي أقيمت اليوم؟

02- ضع سؤالا لكل من الإجابتين الآتيتين:
* تحفظ منى ربع القرآن الكريم
-- .....كم تحفظ منى من القرآن الكريم...؟..........................

* عند ياسين أخت واحدة.
-- .....كم أخت عند ياسين ...؟...........................


هذا كان حل شيماء للتمرين استاذي الفاضل

[أبو ياسين29]

ها هو رابط جديد لملفات مقارنة الأعداد

http://up.top4top.net/downloadf-top4top_fc18f73b831-rar.html

[أمّ علي]

ها هو رابط جديد لملفات مقارنة الأعداد

http://up.top4top.net/downloadf-top4top_fc18f73b831-rar.html
بارك الله فيك

[أمّ علي]

https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=3&cad=rja&uact=8&ved=0cckqjbawamovchmi2cm__s68yaivrzguch0bmq2m&url=https%3a%2f%2fsites.google.com%2fsite%2fmihfad ha%2f1am&usg=afqjcngioarubh0u5xtn3dj5msx8mkvmcg
جربوا مع ها الرابط
بارك الله فيك اختي زهرة الفروض ستكون يوم الاحد المقبل

[أمّ علي]

[/URL]http://www.rofof.com/dw.png (http://[url=http://sub5.rofof.com/010swden12/3eme.html]http://www.rofof.com/dw.png)

س 3
ربي يباركلك اختي

[/زهرة عصفور الجنة/]

العفو ام علي وفقهم الله ان شاء الله

[MANOU1]

اختبارات للسنة الثالثة

http://www.rofof.com/dw.png (http://www.rofof.com/10zurhp13/Ikhtbarat_shhr.html)

[MANOU1]

العفو اختي ام علي و ربي يقدرنا و نساعدو اولادنا
و الدعوة لاصحاب هته الاختبارات الي تعبو عليها

[حسيبة2010]

ها هو رابط جديد لملفات مقارنة الأعداد

http://up.top4top.net/downloadf-top4top_fc18f73b831-rar.html



بارك الله فيكم وجعلها في ميزان حسناتكم صراحة تمارين رااائعة...كنت أبحث عن اي نشاطات للرياضيات...إن كانت عندكم إضافات أخرى للسنة الأولى أكون طامعة في كرمكم
شكككراااا

[عبد الناصر أمازيغ]

اشرقت الانوار بقدوم استاذنا الفاضل نور الدين ان شاء الله غيابك كان لخير

استاذنا الفاضل عبد الناصر
تمارينك كانت صعبة جدا جدا بالنسبة لبنتي و حتى بعض الكلمات في سؤالك بقيت تنظر الهيا مثل من انتاجك خخخخخخخخخ
المهم على قدر ما أفهمتها لم تفهم
فصراحة العام الماضي لم يدرسوا سوى الحروف و الكتابة و بعض الرياضيات و حتى باقي المواد كلما اقترب الامتحان الرسمي تجمع لهم ثلاث اربع دروس في حصة واحدة و ببعدها يمتحنون و فقط
هل طبيعي ان تكون مثل هذه الاسئلة صعبة على طفل في الثانية
ام ان مستوى ابنتي غير جيد ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

صعبة جدا جدا ؟؟؟ لا أظن ذلك . نحتكم إلى باقي الأاولياء و يقولون رأيهم فيها .
هذه التمارين وضعتها على أساس أن الأطفال درسوا المحور في المدرسة بالإضافة للمساعدة في البيت ، و كل الأنشطة المقترحة قد تناولها و تدرب عليها .
بالنسبة للنشاط الأول من المفروض أن الأطفال عبروا عن المشهد على الأقل في المدرسة ، و إلا لماذا وضع في الكتاب ؟
النشاط الثاني هو عن توظيف الصيغ و هي موجودة في النصين الذين درستهما في المحور (ملونة بالأحمر) ، و من المفروض استعملوها في جمل متنوعة ، و لملء الفراغات عليها بقراءة كل الجمل و فهمها .
أما النشاط الثالث ربما صيغة السؤال معقدة نوعا ما ، لكن نبهت ألا تتركوا أولادكم وحدهم ، يجب شرح التعليمات لهم ، و ينجزوا تمرينا بعد تمرين في فترات متباعدة ، لا تنسوا أن لهم مستوى السنة الأولى فقط و هذا إذا درسوا جيدا .
أما الأنشطة المتبقية فلا صعوبة فيها .

[MANOU1]

س3

http://up.top4top.net/downloadf-top4top_8ac31465011-rar.html

http://www.rofof.com/dw.png (http://www.rofof.com/10icqlh13/Aslamyh.html)

[MANOU1]

فرنسية س3

http://www.rofof.com/dw.png (http://www.rofof.com/10yvubl13/Frnsyh.html)

[أم أمة الله الجزائرية]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

انجاز التلميذة مروى لمشروع السنة الثانية

http://store2.up-00.com/2015-10/1444731645551.jpg

http://store2.up-00.com/2015-10/1444731646412.jpg


مروى ممتازة والحمد لله ..لكن عندها مشكل الخط غير جميل.. هي تدرس لوحدها فلا اساعدها وتححفظ دروسها بمفردها سألتها عن كلمة مسمك .من اين اتيت بها ؟قالت من كتاب القراءة الطبعة السابقة. هي طالعته كله تقريبا..
بالنسبة لهذا المشروع لم اساعدها فقط وجهتها الى الصفحة في التمرين الأول ..حتى وجدتها اكملت التمارين كلها وفهمت الاسئلة .حفظها الله تعالى.

بارك الله فيكم استاذ على التمارين .في انتظار تقييمكم

[عبد الناصر أمازيغ]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

أنبه إخواني أعضاء الهمزة أني قد أنشأت موضوعا خاصا بمشاريع الثانية في قسم السنة الثانية ، و موضوعا لتدريب تلاميذ الأولى على الخط في قسم السنة الأولى ، و لكي تتمكنوا من متابعة جديد الموضوعين أدرجت رابطيهما في المشاركة الأولى لـ "همزة الوصل" بعد تعديلها . حتى تدخلوا إلى هناك من هنا .هههههه
أخاف أن تضيعوا الطريق :1::1::1:

لكن إجابات أولادكم توضع على هذه الصفحات فقط .

[هندة 74]

يسعد مساكم بكل خير احبتي
الله يبارك على بنيتك اختي أم أمة الله الجزائرية ربي يحفضها ان شاء الله انا ابني بدا في المشروع ومازال ماينهيه لان يحرج من المدرسة على الخامسة مساءا وارك تعرفي لازملوا راحة ومن بعد يبدا في دروسوا يبقالوا شوية وقت لحلها ومانكثرش عليه باه مايملش

[MANOU1]

مدنية س3

http://www.rofof.com/dw.png (http://www.rofof.com/10jfibz13/Mdnyh.html)

[*أم كوثر*]

السلام عليكم ورحمة الله




اليكم اصحاب الروابع...

تدرج دروس الفرنسية

http://www.rofof.com/dw.png (http://sub5.rofof.com/010uhfxi11/mjmw3h_mn.html)

اختبارات فرنسية سنة رابعة


http://www.rofof.com/dw.png (http://sub5.rofof.com/010iqkfw11/mjmw3h_mn.html)

اختبارات جميع المواد لكل الفصول للرابعة ابتدائي

http://www.rofof.com/dw.png (http://sub5.rofof.com/010yhswi11/chourok_.html)






بارك الله فيك ام رمد
بالنسبة للملف الاول والتاني فهما نفسه
مجموعة من الفروض
اما الملف الاخير فهو للتدرج السنوي
اي لاتوجد اختبارات في جميع المواد ولكل الفصول
فضلا تأكدي من الملف او عدليه واون شاكرة لك

[أم أمة الله الجزائرية]

يسعد مساكم بكل خير احبتي
الله يبارك على بنيتك اختي أم أمة الله الجزائرية ربي يحفضها ان شاء الله انا ابني بدا في المشروع ومازال ماينهيه لان يحرج من المدرسة على الخامسة مساءا وارك تعرفي لازملوا راحة ومن بعد يبدا في دروسوا يبقالوا شوية وقت لحلها ومانكثرش عليه باه مايملش

اللهم آمين .. ويحفظك الله ويرعاك أختي..
وفق الله ابنك وجعله من المتفوقين .

انا ابنتي تدرس على الساعة الثامنة صباحا وفي المساء تخرج على الساعة الثالثة ..مباشرة تبدا تدرس وتطالع وتكمل على الساعة السادسة وتقعد تلعب شوية ..
انا بناتي مقلقين شوية ..نقلهم لعبوا شوية ومبعد حلوا واجباتكم يقولولي مبعد نلعبوا ..يخافوا يلحق عليهم اليل وهوما مازال ما يحفظوا..

[آيات سرمدية]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته




اختي....ام امة الله......ماشاء الله لاقوة الاباالله....ربي يحفظلك بنياتك........

فيما يخص.....طلب اختي كاهينة.....اذا كان في استطاعتك التواصل معها عبر البريد الالكتروني.....فلك ذلك......لاني اواجه بعض الصعوبات مع رمز الدخول لبريدي:sdf:....



اختي ام كوثر....جزاك الله خيرا على التنبيه.....صحيح لقد وجدت ان الرابط الاول والثاني نفسهما....خاص باختبارات الفرنسية.....ساعدلهما لاحقا.....وارفعهما في رد جديد.....بوركت:19::19:.

[عبد الناصر أمازيغ]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

انجاز التلميذة مروى لمشروع السنة الثانية
[/b][/color][/size][/font][/center][/b]

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته

بارك الله في مروة ( أفضل أن أكتب اسمها هكذا لأني لم أجد هذا الاسم بالألف المقصورة في القواميس العربية ) ، و من الآن أهنئها بالفوز بلقب قائدة فريق الثانية لهذا المشروع كونها الأولى التي رفعت عملها .
كتقويم أولي فقط ، لهاإمكانات كبيرة لتحسين خطها بمتابعة فيديوهات رسم الحروف ، طريقة كتابتها توحي بذلك .

انتظري التقويم في حينه .

[حبيبة امها]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

انجاز التلميذة مروى لمشروع السنة الثانية

http://store2.up-00.com/2015-10/1444731645551.jpg

http://store2.up-00.com/2015-10/1444731646412.jpg


مروى ممتازة والحمد لله ..لكن عندها مشكل الخط غير جميل.. هي تدرس لوحدها فلا اساعدها وتححفظ دروسها بمفردها سألتها عن كلمة مسمك .من اين اتيت بها ؟قالت من كتاب القراءة الطبعة السابقة. هي طالعته كله تقريبا..
بالنسبة لهذا المشروع لم اساعدها فقط وجهتها الى الصفحة في التمرين الأول ..حتى وجدتها اكملت التمارين كلها وفهمت الاسئلة .حفظها الله تعالى.

بارك الله فيكم استاذ على التمارين .في انتظار تقييمكم
ماشاء الله احببت ان اعقب فقط خطها جميل وخط ابنتي اسوئ ربي يحفظهالك ان شاء الله :19::19:

[متمنية]

الله يبارك اختى امة الله ربى يحفظهالك انا ولد حتى اليوم خرجت المشروع اليوم راح يقرى لعشية عنده لى كوغ منبعد يروح لجامع يحفظ يجى عاد نبدا معاه
هندة وانتى بنتك بدات ولا مازال

[أم معاذ أم معاذ]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

لم تخبرينا كيف كانت دراسته في السنة الأولى ، و هل كان يتهرب من المدرسة هكذا .

من المؤكد أن هناك شيء يدفعه لأفعاله و لا يمكن التكهن بشيء حتى لا نظلم الناس ، فأنت المؤهلة لمعرفة السبب ، و السبيل الوحيد في رأيي أنك ترافقينه للمدرسة أولا لتبرير غياباته السابقة بحضورك و تخبرين المعلمة بحالته ، و تخبرك هي أيضا بسلوكه في القسم ، هل يشارك ، هل هو منطو على نفسه ،و هل يجد صعوبات في التعلم ،و تطلبين منها أن تعامله معاملة خاصة لتدخل الطمأنينة لنفسه ، و يمكن حتى أن تأخذي معك حبات حلوى لتقدمها له من حين لآخر .
هذا ما يمكنني إفادتك به في الوقت الحالي ، لأن العلاج يقدم عند تشخيص العلة ، و نحن لا نعرف الدوافع التي دفعت ابنك لتصرفاته . و للحديث بقية إن شاء الله .



السلام عليكم أستاذ
و بارك الله فيك على الاهتمام
ابني هاذي أول مرة يتغيب عن المدرسة
ابني سنة أولى كان يقرا لكن ديما الأستاذة تشكي من خطو رغم أنو يفهم
و أيضا قالتلي في سنة أولى ما يشاركش لكن في بداية هذا العام أصبح يشارك باه تمدلو النجمة
و هو صيف كامل و يقولي أنيسة ما تحبنيش تحب فلان و فلان
العام هذا قلتلك بدا يشارك و لكن مازالت تقولو خطك مش مليح
و ضرباتو على أنو ماكملش الكتابة شحال من مرة
و ضرباتو على خاطر كتب الرياضيات في القسم تاع اللغة لانو مقسمين الكراس لغة و رياضات

ايام الأخيرة ديما ما يحبش يروح و أنا نرسلو بالسيف و نقولو لازم تقرا يقولي المعلمة تضربني نقولو أقرا مليح و أسمعلها وش تقول ما تضربكش

بالنسبة للأصدقاء يحب يلعب معاهم و عندو اللي يحبوه لكن ديما كاين شجارات لكن نظن عادي

[عبد الناصر أمازيغ]

السلام عليكم أستاذ
و بارك الله فيك على الاهتمام
ابني هاذي أول مرة يتغيب عن المدرسة
ابني سنة أولى كان يقرا لكن ديما الأستاذة تشكي من خطو رغم أنو يفهم
و أيضا قالتلي في سنة أولى ما يشاركش لكن في بداية هذا العام أصبح يشارك باه تمدلو النجمة
و هو صيف كامل و يقولي أنيسة ما تحبنيش تحب فلان و فلان
العام هذا قلتلك بدا يشارك و لكن مازالت تقولو خطك مش مليح
و ضرباتو على أنو ماكملش الكتابة شحال من مرة
و ضرباتو على خاطر كتب الرياضيات في القسم تاع اللغة لانو مقسمين الكراس لغة و رياضات

ايام الأخيرة ديما ما يحبش يروح و أنا نرسلو بالسيف و نقولو لازم تقرا يقولي المعلمة تضربني نقولو أقرا مليح و أسمعلها وش تقول ما تضربكش

بالنسبة للأصدقاء يحب يلعب معاهم و عندو اللي يحبوه لكن ديما كاين شجارات لكن نظن عادي

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته .

و هكذا إذا عرف السبب بطل العجب .
و ماذا في يد المسكين أن يفعل ؟؟؟ خطه سيئ لأنه ما زال لم يمتلك المهارات الأساسية للخط الجميل و السرعة في الكتابة و هذه المهارات في القسم . في هذه الحالة الضرب لا يجدي نفعا - و إن كان هو منبوذ في كل أحواله - فالطفل لا يستطيع بمفرده أن يحسن من خطه ، و باستمرار ينال التقريع و التجريح و الضرب و لك أن تتصوري النتيجة .

ما أنصحك به هو أن تحاولي أن تساعديه ليتحسن خطه و يكتسب السرعة في الكتابة ، و أن تكلمي ابنك و تهدئيه و تطمئنيه ، أما الذهاب للمعلمة فأنت أدرى بمن ستتعاملين معه .
في المشاركة الموالية سأضع كيفية لتحسين الخط و السرعة في الكتابة ، أرجو أن تتابعيها .

[أم أمة الله الجزائرية]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته




اختي....ام امة الله......ماشاء الله لاقوة الاباالله....ربي يحفظلك بنياتك........

فيما يخص.....طلب اختي كاهينة.....اذا كان في استطاعتك التواصل معها عبر البريد الالكتروني.....فلك ذلك......لاني اواجه بعض الصعوبات مع رمز الدخول لبريدي:sdf:....




وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته

اللهم آمين ..وحفظك الله وابناءك وأقر عيناك بهم ..
نعم اختي آيات سأراسلها في الخاص ان شاء الله ..بارك الله فيك..


ماشاء الله احببت ان اعقب فقط خطها جميل وخط ابنتي اسوئ ربي يحفظهالك ان شاء الله :19::19:

بارك الله فيك اختي ..هذا ليس رأيي فقط هو رأي معلمتها دائما تقول لي : ينقصها الخط ..في الاملاء نقطتها10 وفي الكتابة 6

الله يبارك اختى امة الله ربى يحفظهالك انا ولد حتى اليوم خرجت المشروع اليوم راح يقرى لعشية عنده لى كوغ منبعد يروح لجامع يحفظ يجى عاد نبدا معاه
هندة وانتى بنتك بدات ولا مازال

ويبارك فيك اختي ..وييحفظلك ولدك ..اعانك الله..

[أم أمة الله الجزائرية]

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته

بارك الله في مروة ( أفضل أن أكتب اسمها هكذا لأني لم أجد هذا الاسم بالألف المقصورة في القواميس العربية ) ، و من الآن أهنئها بالفوز بلقب قائدة فريق الثانية لهذا المشروع كونها الأولى التي رفعت عملها .
كتقويم أولي فقط ، لهاإمكانات كبيرة لتحسين خطها بمتابعة فيديوهات رسم الحروف ، طريقة كتابتها توحي بذلك .

انتظري التقويم في حينه .


وفيكم بارك الله تعالى ..
نشكركم على اللقب ..رفعت عملها بسرعة لأنها متسرعة وعندها ثقة زائدة..
سأصحح الاسم لم اكن اعلم ان كتابته خاطئة..
ساتابع معها الحروف والفيديو بإذن الله ..جزاكم الله خيرا

[أم أمة الله الجزائرية]

رجاء اريد طريقة حل هذه الوضعية مستوى السنة الرابعة..



اشترى تاجر 7صناديق من الرمان .يزن كل صندوق 86 كغ
باع التاجر الرمان ب 75 دج للكيلو غرام الواحد ..
كم دينارا ربح هذا التاجر اذا اشترى الصندوق الواحد ب 6400دج؟

[عبد الناصر أمازيغ]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

أولياء الثانية في هذا المساء تقريبا غياب كلي ، شغلكم المشروع أم ماذا ؟

في هذه المشاركة أتيتكم بطريقة لتحسين خط أبنائكم و اكتساب السرعة في الكتابة ، و لكن بدون فيديو ، و إذا تسنى لي الأمر فيما بعد أعطيكم تطبيقا أو تطبيقين .

هذه الطريقة تقتضي الكتابة حسب المقاطع الخطية ، و المقطع الخطي هو الجزء من الكلمة الذي نكتبه دفعة واحدة و دون رفع القلم ، هناك كلمات تتكون من مقطع واحد ، و هناك مقطعات أو ثلاث أو أكثر ، مثل : " يذهب " ، " رأس " ، " الـجبال " ، "بنت" ، عدد الألوان في كل كلمة هو عدد المقاطع . الطّفل لما يكتب لا يجب أن يرفع قلمه إلا في نهاية المقطع ، يعني لما يجد نفسه مجبرا على رفع القلم لما تقتضيه كيفية رسم الحروف . و النقط و الحركات لا يضعها إلا عند كتابة كل مقاطع الكلمة .

و هذه صورة لفقرة وضعت نقطا حمراء عند مواضع رفع القلم تدربون أبناءكم على كتابتها كلمة كلمة ، بمعنى تكتبون كل كلمة أمام أعينهم بالطريقة الصحيحة و هم يحاكونها لغاية اكتمال الفقرة .

التدرب على هذه الطريقة له فائدتان : اكتساب السرعة في الكتابة و جمال الخط ، لكنها لن تغنيكم عن مراجعة طريقة رسم الحروف بالاتجاه الصحيح لأنه الأساس عند كتابة مقاطع الحروف و تعطي للحروف انجاما باحترام أحجامها .

http://store2.up-00.com/2015-10/1444760080631.jpg (http://www.up-00.com/)

بالتوفيق إن شاء الله .

[عبد الناصر أمازيغ]

رجاء اريد طريقة حل هذه الوضعية مستوى السنة الرابعة..
اشترى تاجر 7صناديق من الرمان .يزن كل صندوق 86 كغ
باع التاجر الرمان ب 75 دج للكيلو غرام الواحد ..
كم دينارا ربح هذا التاجر اذا اشترى الصندوق الواحد ب 6400دج؟


86x7=602
وزن كل الصناديق هو 602 كيلوغرام
602x75 =45150
ثمن بيع كل الرمان هو 45150 دينارا
6400x7=44800
ثمن شراء كل الصناديق هو 44800 دينارا
45150-44800=350
ربح التاجر : 350 دينارا


[/COLOR][/SIZE][/FONT][/CENTER][/B]

[أمّ علي]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

أولياء الثانية في هذا المساء تقريبا غياب كلي ، شغلكم المشروع أم ماذا ؟

في هذه المشاركة أتيتكم بطريقة لتحسين خط أبنائكم و اكتساب السرعة في الكتابة ، و لكن بدون فيديو ، و إذا تسنى لي الأمر فيما بعد أعطيكم تطبيقا أو تطبيقين .

هذه الطريقة تقتضي الكتابة حسب المقاطع الخطية ، و المقطع الخطي هو الجزء من الكلمة الذي نكتبه دفعة واحدة و دون رفع القلم ، هناك كلمات تتكون من مقطع واحد ، و هناك مقطعات أو ثلاث أو أكثر ، مثل : " يذهب " ، " رأس " ، " الـجبال " ، "بنت" ، عدد الألوان في كل كلمة هو عدد المقاطع . الطّفل لما يكتب لا يجب أن يرفع قلمه إلا في نهاية المقطع ، يعني لما يجد نفسه مجبرا على رفع القلم لما تقتضيه كيفية رسم الحروف . و النقط و الحركات لا يضعها إلا عند كتابة كل مقاطع الكلمة .

و هذه صورة لفقرة وضعت نقطا حمراء عند مواضع رفع القلم تدربون أبناءكم على كتابتها كلمة كلمة ، بمعنى تكتبون كل كلمة أمام أعينهم بالطريقة الصحيحة و هم يحاكونها لغاية اكتمال الفقرة .

التدرب على هذه الطريقة له فائدتان : اكتساب السرعة في الكتابة و جمال الخط ، لكنها لن تغنيكم عن مراجعة طريقة رسم الحروف بالاتجاه الصحيح لأنه الأساس عند كتابة مقاطع الحروف و تعطي للحروف انجاما باحترام أحجامها .

http://store2.up-00.com/2015-10/1444760080631.jpg (http://www.up-00.com/)

بالتوفيق إن شاء الله .


بارك الله فيك أستاذ والله مشكل تحسين الخط هو محور لنقاشنا كل يوم ...جاري التطبيق

[آيات سرمدية]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته


لقد اعدت تحميل ملف فروض واختبارات الرابعة ابتدائي....اليكم الرابط....


http://www.rofof.com/dw.png (http://sub5.rofof.com/010gqdho13/Ouarsenis-ec00b49546_.html)


ملصقات....لملخصات بعض دروس الفرنسية للرابعة ابتدائي....وحتى الخامسة....

http://www.rofof.com/dw.png (http://sub5.rofof.com/010udewc13/Dow.html)

[دُرة بيتي]

ﺍﻷﺳﺒﺎﺏ ﺍﻟﻤﺆﺩﻳﺔ ﻟﺨﻠﻞ ﺍﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﻭﺳﻮﺀ ﺍﻟﺨﻂ :
ﻣﺸﺎﻛﻞ ﺍﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﻋﻨﺪ ﺍﻟﺼﻐﺎﺭ ، ﺍﻫﻢ ﻃﺮﻕ ﻋﻼﺝ ﺻﻌﻮﺑﺔ ﺍﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﻟﻼﻃﻔﺎﻝ
ﻧﺴﺘﻄﻴﻊ ﺃﻥ ﻧﺠﻤﻞ ﺍﻷﺳﺒﺎﺏ ﺍﻟﻤﺆﺩﻳﺔ ﻟﻈﺎﻫﺮﺓ ﺧﻠﻞ ﺍﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﻭﺳﻮﺀ ﺍﻟﺨﻂ ﺑﺨﻤﺲ ﻣﺠﻤﻮﻋﺎﺕ ﻣﻦ ﺍﻷﺳﺒﺎﺏ؛ ﻭﻫﻲ ﺍﻷﺳﺒﺎﺏ ﺍﻟﺠﺴﻤﻴﺔ، ﻭﺍﻟﺤﺮﻛﻴﺔ، ﻭﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ،
ﻭﺍﻟﻌﺎﻃﻔﻴﺔ، ﻭﺍﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ. ﻭﻓﻴﻤﺎ ﻳﻠﻲ ﺗﻔﺼﻴﻞ ﻟﻬﺬﻩ ﺍﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺎﺕ ﻛﻼ ﻋﻠﻰ ﺣﺪﺓ :
ﺃﻭﻻ - ﺍﻷﺳﺒﺎﺏ ﺍﻟﺠﺴﻤﻴﺔ -:
-1 ﺿﻌﻒ ﺍﻟﺴﻤﻊ : ﻻ ﻳﺤﺼﻞ ﺍﻟﻄﻔﻞ ﻋﻠﻰ ﻛﻠﻤﺔ ﻭﺍﺿﺤﺔ، ﻓﻴﻜﺘﺐ ﻣﺎ ﺳﻤﻊ ﺭﻏﻢ ﻧﻘﺼﻪ .
-2 ﺿﻌﻒ ﺍﻟﺒﺼﺮ : ﻻ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ ﺍﻟﻄﻔﻞ ﺃﻥ ﻳﺘﺎﺑﻊ ﺣﺮﻛﺔ ﺭﺳﻢ ﺍﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻮﺭﻕ، ﻓﺘﺨﺮﺝ ﻛﺘﺎﺑﺘﻪ ﻣﻌﻮﺟﺔ.
-3 ﻋﺪﻡ ﻗﺪﺭﺓ ﺍﻟﻴﺪ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺩﺍﺀ : ﺑﺴﺒﺐ ﺗﺸﻮﻩ ﻓﻲ ﺍﻷﺻﺎﺑﻊ، ﺃﻭ ﺷﻠﻠﻬﺎ، ﺃﻭ ﺭﺟﻔﺎﻧﻬﺎ -1. ﺿﻌﻒ ﺍﻷﻋﻤﺎﻝ ﻭﺍﻻﻧﻔﻌﺎﻻﺕ ﺍﻟﺤﺮﻛﻴﺔ.
-4 ﻣﺸﺎﻛﻞ ﺩﻣﺎﻏﻴﺔ
ﺛﺎﻧﻴﺎ - ﺍﻷﺳﺒﺎﺏ ﺍﻟﺤﺮﻛﻴﺔ :
-2 ﺿﻌﻒ ﺍﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺎﺕ ﺍﻟﺤﺮﻛﻴﺔ - ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ.
-3 ﻋﺪﻡ ﺍﻟﺘﻨﺎﺳﻖ ﺑﻴﻦ ﺍﻟﻴﺪ ﻭﺍﻟﻌﻴﻦ.
-4 ﺻﻌﻮﺑﺔ ﺭﺳﻢ ﺍﻟﺤﺮﻭﻑ.
-5 ﺻﻌﻮﺑﺔ ﺗﺤﺮﻳﻚ ﺍﻟﻘﻠﻢ ﺑﺴﺒﺐ ﺍﻻﻧﻘﺒﺎﺽ ﺍﻟﻤﻔﺮﻁ ﻟﻠﻴﺪ.
ﺛﺎﻟﺜﺎ - ﺍﻷﺳﺒﺎﺏ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ :
ﻣﺸﺎﻛﻞ ﺍﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﻋﻨﺪ ﺍﻟﺼﻐﺎﺭ ، ﺍﻫﻢ ﻃﺮﻕ ﻋﻼﺝ ﺻﻌﻮﺑﺔ ﺍﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﻟﻼﻃﻔﺎﻝ
-1 ﺻﻌﻮﺑﺔ ﻧﻘﻞ ﺍﻹﺩﺭﺍﻙ ﺑﻴﻦ ﺍﻟﻴﺪ ﻭﺍﻟﻌﻴﻦ.
-2 ﺻﻌﻮﺑﺔ ﺣﻔﻆ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺏ ﺍﻟﺒﺼﺮﻳﺔ.
-3 ﻧﻘﺺ ﻓﻲ ﺇﺩﺭﺍﻙ ﺍﻟﻤﺤﻴﻂ ﺍﻟﺨﺎﺭﺟﻲ ﻭﺗﺸﺨﻴﺼﻪ.
-4 ﺗﻌﺬﺭ ﺇﺧﺮﺍﺝ ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﻭﺗﺤﻮﻳﻠﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﺣﺮﻛﺔ ‏( ﻣﻤﺎ ﻳﺆﺩﻱ ﺇﻟﻰ ﺗﻌﺪﺩ ﺃﺷﻜﺎﻝ ﺍﻟﺤﺮﻑ ﺍﻟﻮﺍﺣﺪ ﺑﺘﻜﺮﺍﺭ ﻛﺘﺎﺑﺘﻪ ‏).
-5 ﺍﻟﺘﺨﻠﻒ ﻭﺍﻷﻣﺮﺍﺽ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ.
ﺭﺍﺑﻌﺎ - ﺍﻷﺳﺒﺎﺏ ﺍﻟﻌﺎﻃﻔﻴﺔ :
ﻣﺸﺎﻛﻞ ﺍﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﻋﻨﺪ ﺍﻟﺼﻐﺎﺭ ، ﺍﻫﻢ ﻃﺮﻕ ﻋﻼﺝ ﺻﻌﻮﺑﺔ ﺍﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﻟﻼﻃﻔﺎﻝ
ﺍﻟﻤﺤﻴﻂ ﺍﻟﻤﻀﻄﺮﺏ ﺍﻟﺨﺎﻟﻲ ﻣﻦ ﺍﻟﻌﻮﺍﻃﻒ ‏( ﻣﻤﺎ ﻳﺆﺩﻱ ﺇﻟﻰ ﺣﻴﺎﺓ ﻣﺮﺗﺒﻜﺔ ﻏﻴﺮ ﻧﻈﺎﻣﻴﺔ ﺗﻠﻘﻲ ﺑﻈﻼﻟﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺷﺨﺼﻴﺔ ﺍﻟﻄﻔﻞ ﻓﻬﻮ ﻣﺮﺗﺒﻚ ﺍﻟﺨﻂ ﻻﺭﺗﺒﺎﻙ ﺣﻴﺎﺗﻪ، ﻭﻻ
ﻧﻈﺎﻡ ﻓﻲ ﺧﻄﻪ ﺇﺫ ﻻ ﻧﻈﺎﻡ ﻓﻲ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻋﻴﺸﻪ، ﻭﻣﺮﺗﺠﻒ ﺍﻟﺨﻂ ﻻﺭﺗﺠﺎﻑ ﻧﻔﺴﻪ ﻭﺗﺰﻋﺰﻋﻬﺎ ‏) .
ﺧﺎﻣﺴﺎ- ﺍﻷﺳﺒﺎﺏ ﺍﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ :
-1 ﺿﻌﻒ ﺍﻟﻘﺪﺭﺓ ﺍﻟﻨﺤﻮﻳﺔ ‏( ﻋﺪﻡ ﺇﺩﺭﺍﻙ ﻣﻐﺰﻯ ﺍﻟﻜﻼﻡ ﻋﻨﺪ ﺍﻻﺳﺘﻤﺎﻉ ﺇﻟﻴﻪ، ﻭﺍﻟﻌﺠﺰ ﻋﻦ ﺍﻟﺘﻌﺒﻴﺮ ﻋﻦ ﺍﻟﻨﻔﺲ ﺑﺎﻷﺳﻠﻮﺏ ﺍﻟﻤﻨﺎﺳﺐ ‏).
-2 ﺍﻟﻔﻘﺮ ﺍﻷﺩﺑﻲ ﻭﺍﺳﺘﻴﻼﺀ ﺛﻘﺎﻓﺔ ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻟﻌﺎﻣﻴﺔ ﻋﻠﻴﻪ ‏( ﻣﻤﺎ ﻳﺆﺩﻱ ﺇﻟﻰ ﺗﺤﻮﻝ ﺍﻟﺤﺮﻭﻑ ﺇﻟﻰ ﻣﺜﻴﻼﺗﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻟﻌﺎﻣﻴﺔ : ﺙ =ﺱ، ﺽ = ﻅ ‏).2 ﺗﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻄﻔﻞ
ﺍﻟﻤﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻼﺯﻣﺔ ﻟﻠﻜﺘﺎﺑﺔ ﺍﻟﺠﻴﺪﺓ :
ﻛﻤﻬﺎﺭﺍﺕ ﻣﺴﻚ ﺍﻟﻘﻠﻢ ‏( ﺍﻟﻘﻮﺓ ﺍﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ﻟﺬﻟﻚ، ﺍﻟﺰﺍﻭﻳﺔ ﺍﻟﺼﺤﻴﺤﺔ، ﺍﺳﺘﻌﻤﺎﻝ ﺍﻷﺻﺎﺑﻊ ﺍﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ، ... ‏) ، ﻭﺍﻟﻮﺿﻊ ﺍﻟﺼﺤﻴﺢ ﻟﻠﻮﺭﻗﺔ ‏( ﺗﺜﺒﻴﺘﻬﺎ، ﻟﻮﻧﻬﺎ، ... ‏) ، ﻭﻓﻨﻮﻥ
ﺍﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ‏( ﺃﻧﻮﺍﻉ ﺍﻟﺨﻂ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ، ﺍﻟﻤﻘﺎﻳﻴﺲ ﺍﻟﺼﺤﻴﺤﺔ ﻟﻠﺤﺮﻭﻑ، ﻭﺿﻊ ﺍﻟﺤﺮﻑ ﻧﺰﻭﻻ ﻭﺍﺭﺗﻔﺎﻋﺎ، ... ‏) ، ﻭﺍﻟﺘﻬﺠﻲ ﺍﻟﺼﺤﻴﺢ ‏(ﺍﻟﻔﺮﻭﻕ ﺑﻴﻦ ﺍﻟﺤﺮﻭﻑ ﻣﺘﻘﺎﺭﺑﺔ ﺍﻟﻠﻔﻆ،
ﺍﻟﺤﺮﻛﺎﺕ، ... ‏)، ﻭﻭﺿﻌﻴﺔ ﺍﻟﺠﻠﻮﺱ ﺍﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ‏(ﺯﺍﻭﻳﺔ ﺍﻟﺮﺅﻳﺔ، ﺍﻧﺤﻨﺎﺀ ﺍﻟﻈﻬﺮ ﻭﺍﻟﺮﻗﺒﺔ، ... ‏)، ﺗﻘﻮﻳﺔ ﺍﻟﺬﺍﻛﺮﺓ.
-3 ﺿﻌﻒ ﺍﻟﻘﺪﺭﺓ ﺍﻟﻔﻨﻴﺔ ‏(ﻓﺎﻟﺤﺮﻑ ﻛﺎﺋﻦ ﻓﻨﻲ ﻳﺤﺘﺎﺝ ﺇﻟﻰ ﻣﺮﺍﻋﺎﺓ ﻧﺴﺒﻪ ﻭﺍﻧﺤﻨﺎﺀﺍﺗﻪ ﻓﻲ ﻃﺮﻕ ﺭﺳﻤﻪ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ‏) .
ﺍﻹﺟﺮﺍﺀﺍﺕ ﺍﻟﻼﺯﻣﺔ ﻟﻠﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ ﺧﻠﻞ ﺍﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﻭﺳﻮﺀ ﺍﻟﺨﻂ :
ﺇﻥ ﺍﻟﻄﻔﻞ ﺍﻟﻤﺼﺎﺏ ﺑﻬﺬﺍ ﺍﻟﻨﻮﻉ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺸﺎﻛﻞ ﻳﺤﺲ ﻣﺒﺎﺷﺮﺓ ﺑﺤﺎﺟﺘﻪ ﺇﻟﻰ ﺗﺪﺍﺭﻙ ﻭﺿﻌﻪ ﻷﻥ ﺍﻟﻤﻀﺎﺭ ﺍﻟﻤﺘﺮﺗﺒﺔ ﻋﻠﻰ ﺗﻔﺎﻗﻢ ﺣﺎﻟﺘﻪ ﻳﻮﻣﺎ ﺑﻌﺪ ﻳﻮﻡ ﺗﺼﻴﺒﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﻤﻴﻢ
ﺑﺪﺀﺍ ﻣﻦ ﺳﻮﺀ ﻭﺿﻌﻪ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻲ ﺇﻟﻰ ﻓﻘﺪﺍﻧﻪ ﺍﻟﺘﻮﺍﺻﻞ ﻣﻊ ﺍﻟﻤﻌﻠﻢ ﻭﺍﻟﺘﻼﻣﻴﺬ ﻭﺍﻧﺘﻬﺎﺀ ﺑﺎﻟﺨﻮﻑ ﺍﻟﻤﺴﺘﻤﺮ ﻣﻦ ﺍﻟﻔﺸﻞ ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻠﻲ ﻓﻲ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻌﺎﻟﻢ ﺍﻟﺬﻱ ﺗﺸﻜﻞ ﺍﻟﻜﺘﺎﺑﺔ
ﻓﻴﻪ ﺍﻟﻮﺳﻴﻠﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻹﻧﺸﺎﺀ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻳﻊ ﻭﺗﻘﺪﻳﻢ ﺍﻟﻄﻠﺒﺎﺕ ﻭﻧﻘﻞ ﺍﻟﻤﺸﺎﻋﺮ ﻭﻏﻴﺮ ﺫﻟﻚ.
ﺇﻥ ﻫﺬﺍ ﺍﻹﺣﺴﺎﺱ ﻳﺴﻬﻞ ﻣﻬﻤﺔ ﺣﻞ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻤﺸﻜﻠﺔ ﺑﺸﻜﻞ ﻛﺒﻴﺮ ﻧﻈﺮﺍ ﻟﻮﻋﻲ ﺍﻟﻄﻔﻞ ﺑﻔﺪﺍﺣﺔ ﺍﻟﺨﻄﺮ، ﻓﻴﺘﺮﺗﺐ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻮﺍﻟﺪﻳﻦ ﺍﻟﺒﺪﺀ ﻓﻮﺭﺍ ﺑﺎﻹﺟﺮﺍﺀﺍﺕ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﺍﻟﺘﻲ
ﺗﺆﺩﻱ ﺇﻟﻰ ﺗﺤﺴﻴﻦ ﻭﺿﻊ ﺍﻟﻄﻔﻞ ﻭﻭﺿﻌﻪ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺴﺎﺭ ﺍﻟﺼﺤﻴﺢ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﻜﻔﻞ ﺗﺼﺤﻴﺢ ﻛﺘﺎﺑﺘﻪ ﻭﺗﺤﺴﻴﻦ ﺧﻄﻪ،

منقول للافادة وشكرا لصاحب العمل

[عبد الناصر أمازيغ]

الموضوع مكرر اخي


http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=1875725 (http://citinet-manila.com/vb.html)

المعذرة : لما أضغط على الرابط تظهر لي عبارة not found .
عن أي موضوع مكرر تتحدثين ؟

[هندة 74]

الله يبارك اختى امة الله ربى يحفظهالك انا ولد حتى اليوم خرجت المشروع اليوم راح يقرى لعشية عنده لى كوغ منبعد يروح لجامع يحفظ يجى عاد نبدا معاه
هندة وانتى بنتك بدات ولا مازال

ربي يحفضلك وليدك اختي متمنية ويجعل من المتفوقيين دائما اختي ابني بدا في المشروع مابقالوش بزاف راك تعرفي الذكورة روسهم خشان بسيف ماياخد الراي بصح وين يروحوا معانا هههههههههههه محاربات

[نورالدين سطيف]

رجاء اريد طريقة حل هذه الوضعية مستوى السنة الرابعة..



اشترى تاجر 7صناديق من الرمان .يزن كل صندوق 86 كغ
باع التاجر الرمان ب 75 دج للكيلو غرام الواحد ..
كم دينارا ربح هذا التاجر اذا اشترى الصندوق الواحد ب 6400دج؟

بارك الله فيك اختنا الفاضلة، فسؤالك مهم لمن فهمه ، أريد طريقة ولم تقيلي أريد حلّاً فشتّان بين هذا وذاك.
فالطريقة تغني التلميذ عن البحث وتبعد عنه الحيرة وتكسبه المهارة الكافية للتعامل مع مثل هاته الوضعيات ، لأنّه امتلك السلاح الذي يواجه به هاته العقبات التي تعترض طريقه.

اقول في مثل هذه الوضعيات على الطفل أن يجنّد مكتسباته القبلية في التفكير ووضع خطّة لحل مثل هذه المشكلات.

لذا يجب أن يستعمل القاعدة الثلاثية البسيطة.

اي عدد الصناديق========> 7صناديق = ؟؟؟؟؟
وزن الصندوق======= > 1 صندوق = 86Kg

هنا باستعمال المعطيات الثلاثة نجد العدد المفقود أي الرابع المتناسب.
فنضرب المتقابلين ونقسم على الثالث.
فيصير (86×7) ÷1= وزن كل الصناديق

عند البحث عن ثمن بيع التفاح نطبق نفس القاعدة.

عندنا 1KG ==========> 75DA
مجهول KG ....===========>DA وزن التفاح الذي تحصّلنا عليه في العملية الأولى.


نضرب كمية التفاح في سعر الكيلو منه، فنحصل على ثمن بيع كل التفاح.

نبحث بعدها عن ثمن شراء كل التفاح لأنّنا نعرف ثمن شراء 1 كيلو منه فقط ونعرف الكمية 602كيلو التي حصلنا عليها في أوّل عملية.

بقي الآن البحث عن قيمة الربح: والتي نطبق فيها القاعدةك الفائدة تساوي ثمنالبيع ناقصا كلفة الشراء( ونقول الكلفة ولا نقول ثمن الشراءن لأنّ هنا بضائع نشتريها ونضيف عليها مصاريف اخرى كالنقل أو الترميم والإصلاح) مفهوم هذا مهم يجب أن يدركه الطفل. فشتّن بين ثمن الشراء وثمن كلفة البضاعة...

نطرح في الأخيرك ثمن الكلفة من ثمن البيع فنحصل على آخر مطلب في هذه المشكلة. أرجو أن اكون واضح الشرح ومن لم يستوعب أكرّر ما شرحته...


تحياتي للجميع وتمنياتي بالنجاح والتألّق لبراعم الهمزة واطفال الجزائر دمتم سالمين والسلام عليكم ورحمة الله.

[أم معاذ أم معاذ]

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته .

و هكذا إذا عرف السبب بطل العجب .
و ماذا في يد المسكين أن يفعل ؟؟؟ خطه سيئ لأنه ما زال لم يمتلك المهارات الأساسية للخط الجميل و السرعة في الكتابة و هذه المهارات في القسم . في هذه الحالة الضرب لا يجدي نفعا - و إن كان هو منبوذ في كل أحواله - فالطفل لا يستطيع بمفرده أن يحسن من خطه ، و باستمرار ينال التقريع و التجريح و الضرب و لك أن تتصوري النتيجة .

ما أنصحك به هو أن تحاولي أن تساعديه ليتحسن خطه و يكتسب السرعة في الكتابة ، و أن تكلمي ابنك و تهدئيه و تطمئنيه ، أما الذهاب للمعلمة فأنت أدرى بمن ستتعاملين معه .
في المشاركة الموالية سأضع كيفية لتحسين الخط و السرعة في الكتابة ، أرجو أن تتابعيها .


بارك الله فيك سأرفع لك صورا لخطه و أرجو أن تحكم إذا كانخطه بهذا السوء أم ماذا

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

أولياء الثانية في هذا المساء تقريبا غياب كلي ، شغلكم المشروع أم ماذا ؟

في هذه المشاركة أتيتكم بطريقة لتحسين خط أبنائكم و اكتساب السرعة في الكتابة ، و لكن بدون فيديو ، و إذا تسنى لي الأمر فيما بعد أعطيكم تطبيقا أو تطبيقين .

هذه الطريقة تقتضي الكتابة حسب المقاطع الخطية ، و المقطع الخطي هو الجزء من الكلمة الذي نكتبه دفعة واحدة و دون رفع القلم ، هناك كلمات تتكون من مقطع واحد ، و هناك مقطعات أو ثلاث أو أكثر ، مثل : " يذهب " ، " رأس " ، " الـجبال " ، "بنت" ، عدد الألوان في كل كلمة هو عدد المقاطع . الطّفل لما يكتب لا يجب أن يرفع قلمه إلا في نهاية المقطع ، يعني لما يجد نفسه مجبرا على رفع القلم لما تقتضيه كيفية رسم الحروف . و النقط و الحركات لا يضعها إلا عند كتابة كل مقاطع الكلمة .

و هذه صورة لفقرة وضعت نقطا حمراء عند مواضع رفع القلم تدربون أبناءكم على كتابتها كلمة كلمة ، بمعنى تكتبون كل كلمة أمام أعينهم بالطريقة الصحيحة و هم يحاكونها لغاية اكتمال الفقرة .

التدرب على هذه الطريقة له فائدتان : اكتساب السرعة في الكتابة و جمال الخط ، لكنها لن تغنيكم عن مراجعة طريقة رسم الحروف بالاتجاه الصحيح لأنه الأساس عند كتابة مقاطع الحروف و تعطي للحروف انجاما باحترام أحجامها .

http://store2.up-00.com/2015-10/1444760080631.jpg (http://www.up-00.com/)

بالتوفيق إن شاء الله .



بارك الله فيك على النصائح المفيدوة و حتى قبل أن أقرأها

فأنا بعد ما قال لي أنه لا يكمل الكتابة أمرنه على كتابة المقاطع كما تفضلت لأنه كان لا يكتب دائما مقاطع هكذا بعض الحروف يكتبها لوحدها و من ثم يكتب الباقي و أحيانا يكتب بالمقاطع
أيضا في حصة الإملاء أجده لم يكت الكلمتين الأخيرتين مثلا لأنه لم يستطع اكمالهما
و لأنه اهتم بشكل الكلمة
ما الحل

[نورالدين سطيف]

بارك الله فيك سأرفع لك صورا لخطه و أرجو أن تحكم إذا كانخطه بهذا السوء أم ماذا



بارك الله فيك على النصائح المفيدوة و حتى قبل أن أقرأها

فأنا بعد ما قال لي أنه لا يكمل الكتابة أمرنه على كتابة المقاطع كما تفضلت لأنه كان لا يكتب دائما مقاطع هكذا بعض الحروف يكتبها لوحدها و من ثم يكتب الباقي و أحيانا يكتب بالمقاطع
أيضا في حصة الإملاء أجده لم يكت الكلمتين الأخيرتين مثلا لأنه لم يستطع اكمالهما
و لأنه اهتم بشكل الكلمة
ما الحل

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
الكتابة عمل شاق يعتمد فيه الطفل على القدرات العقلية والحسية الحركية ( الحس -حركية)
فالطفل الذي لا يتقن القراءة يصعب عليه كتابة الكلام المنطوق سواءً أكان ذلك رسما أي (الخط) أو ( تصوّرا ورسما أي الإملاء)

ولتحسين مهارات الطفل في هذا الجانب نعتمد خطة رسم الحروف فالمقاطع فالكلما ثمّ الجمل القصير والمركّبة إلى أن نصل به إلى نسخ وكتابة الفقرات والنصوص.
وندرّب الطفل على رسم الحروف في المقطع الواحد قبل الانشغال بوضع النقاط أو الضّبط بالشكل فكلمة(سمِع، شمْع) ترسمان بنفس الكيفية إلا أن الحركات والنقاط تترك بعد الفراغ من رسم صورالحرف كي تكون الكتابة جميلة والحروف متجانسة لا يشوبها اعوجاج أو تقطيعات...

امّا الإملاء فنشرع بأسهل نوع وهو الإملاء المنقول
أي ينقل الطفل كلمات نركّز فيها على مهاة معيّنة مثلا كيفية رسم التاء المفتوحة أو الهاء آخر الكلمة منفصلة، أو متّصلةو هكذا.

عند ملاحظتنا لامتلاك الطفل السرعة الكافية والإتقان المرجوّن ننتقل به إلى نوع آخر وهو الإملاء المنظور. أي نكتب الكلمة أو العبارة بخط واضح وجميل ونحترم خلالها طريقة رسم الحروف والمقاطع امام مرأى الطفل ونشرح له الطريقة المنتهجة، بعدها يقرأ المكتوب ويتأمّله مدّة ثم نخفيه عنه ونمليه كلمة كلمة وهو يكتب إلى أن يُنهي العبارة أو الجملة..


وهذا نتدرّج ولا نستبق النتائج وستذهر علامات الرضا والتّحسن من أسبوع إلى آخر....أرجو أن لا اكون ثقيلا عليك أختي الفاضلة فهذا واجبي نحو ابنائنا الصّغار.

[أم معاذ أم معاذ]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
الكتابة عمل شاق يعتمد فيه الطفل على القدرات العقلية والحسية الحركية ( الحس -حركية)
فالطفل الذي لا يتقن القراءة يصعب عليه كتابة الكلام المنطوق سواءً أكان ذلك رسما أي (الخط) أو ( تصوّرا ورسما أي 0الإملاء)

ولتحسين مهارات الطفل في هذا الجانب نعتمد خطة رسم الحروف فالمقاطع فالكلما ثمّ الجمل القصير والمركّبة إلى أن نصل به إلى نسخ وكتابة الفقرات والنصوص.
امّا الإملاء فنشرع بأسهل نوع وهو الإملاء المنقول
أي ينقل الطفل كلمات نركّز فيها على مهاة معيّنة مثلا كيفية رسم التاء المفتوحة أو الهاء آخر الكلمة منفصلة، أو متّصلةو هكذاز

عند ملاحظتنا لامتلاك الطفل السرعة الكافية والإتقان المرجوّن ننتقل به إلى نوع آخر وهو الإملاء المنظور. أي نكتب الكلمة أو العبارة بخط واضح وجميل ونحترم خلالها طريقة رسم الحروف والمقاطع امام مرأى الطفل ونشرح له الطريقة المنتهجة، بعدها يقرأ المكتوب ويتأمّله مدّة ثم نخفيه عنه ونمليه كلمة كلمة وهو يكتب إلى أن يُنهي العبارة أو الجملة..


وهذا نتدرّج ولا نستبق النتائج وستذهر علامات الرضا والتّحسن من أسبوع إلى آخر....أرجو أن لا اكون ثقيلا عليك أختي الفاضلة فهذا واجبي نحو ابنائنا الصّغار.

لبني يقرأ جيداو حتى الإملاء جيد فيه فقط بعض الأمور مثل كتابة الهمزات لا أدري كيف أعلمه ذلك هل أعطيه قواعدها
(على العموم أنا بدأت بذلك يعني كي نملي عليه كلمة فيها همزة نقولو مثلا قبلها مفتوح و هي ساكنة إذا تكتب على الألف )
و اكيد نصائحك لن تكون أبدا ثقيلة عليا فأنا أريد مساعدة ابني
لكن أنا أعمل بهذه النصائح
ماذا أفعل مع المعلمة هل أخبرها أنا بهاته النصائح ؟؟؟؟؟
ألن يكون فيها بعض الحساسية

[أم أمة الله الجزائرية]

86x7=602
وزن كل الصناديق هو 602 كيلوغرام
602x75 =45150
ثمن بيع كل الرمان هو 45150 دينارا
6400x7=44800
ثمن شراء كل الصناديق هو 44800 دينارا
45150-44800=350
ربح التاجر : 350 دينارا


[/color][/size][/font][/center][/b]

بارك الله فيك اختنا الفاضلة، فسؤالك مهم لمن فهمه ، أريد طريقة ولم تقيلي أريد حلّاً فشتّان بين هذا وذاك.
فالطريقة تغني التلميذ عن البحث وتبعد عنه الحيرة وتكسبه المهارة الكافية للتعامل مع مثل هاته الوضعيات ، لأنّه امتلك السلاح الذي يواجه به هاته العقبات التي تعترض طريقه.

ا

تحياتي للجميع وتمنياتي بالنجاح والتألّق لبراعم الهمزة واطفال الجزائر دمتم سالمين والسلام عليكم ورحمة الله.

بارك الله فيكما على الحل والطريقة

هذه المسألة كانت ضمن فرض لشهر اكتوبر ..قامت بحل جميع التمارين ولما وصلت للوضعية هذه لم تستعمل جميع المعطيات ..حسبت ثمن شراء 7 صناديق فقط..في الحقيقة لم أفكر كثيرا في كيفية حلها ..فلو عرفت الطريقة لأفهمتها إياها ووجدنا حلا للمسألة ..
انا لا أعطيها النتيجة مباشرة اطرح عليها الاسئلة واتركها تستنتج لوحدها ولو كلفها ذلك السهر واالتأخر في الذهاب الى النوم. لأنها ستواجه مشكلات مثل هذه ولا تجدني أمامها لأعطيها الحل.

اابنتي السنة الرابعة ثقيلة قليلا في الفهم والتركيز عكس التي تدرس في السنة الثانية لدرجة انها تهمل بعض المعطيات مثال :ارسم مستقيما يعامد القطعة ويمر بمنتصفها .. فترسم مستقيما يمر من المنتصف ولكن لا يعامدها .. لذلك انا اطلب قراءة التمرين جيدا .

جزاكما الله خيرا وبارك فيكما ..سأحاول أن أفهمها الطريقة لأنها تحتاجها في المستقبل..

[نورالدين سطيف]

لبني يقرأ جيداو حتى الإملاء جيد فيه فقط بعض الأمور مثل كتابة الهمزات لا أدري كيف أعلمه ذلك هل أعطيه قواعدها
(على العموم أنا بدأت بذلك يعني كي نملي عليه كلمة فيها همزة نقولو مثلا قبلها مفتوح و هي ساكنة إذا تكتب على الألف )
و اكيد نصائحك لن تكون أبدا ثقيلة عليا فأنا أريد مساعدة ابني
لكن أنا أعمل بهذه النصائح
ماذا أفعل مع المعلمة هل أخبرها أنا بهاته النصائح ؟؟؟؟؟
ألن يكون فيها بعض الحساسية
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
اشكرك أختي الفاضلة على الاهتمام بالموضوع فهو في غاية الهميّة.
أقول:
يحسب كثير من المعلمين والمتعلمين أن درس الإملاء من الدروس المحدودة الفاعلية ، وأنه ينحصر في حدود رسم الكلمة رسمًا صحيحًا ، ليس غير . بيد أن الأمر يتجاوز هذه الغاية بكثير .
إذ ثمَّة غايات أبعد وأوسع من وقف دروس الإملاء على رسم الكلمة الرسم الصحيح ، وإنما هو إلى جانب هذا عون للتلاميذ على إنماء لغتهم وإثرائها ، ونضجهم العقلي ، وتربية قدراتهم الثقافية ، ومهاراتهم الفنية ، وهو وسيلة من الوسائل الكفيلة التي تجعل التلميذ قادرا على كتابة الكلمات بالطريقة التي اتفق عليها أهل اللغة ، وأن يكون لديه الاستعداد لاختيار المفردات ووضعها في تراكيب صحيحة ذات دلالات يحسن السكوت عليها . وهذا ما يجعلنا ندرك أن الخطأ الإملائي يشوه الكتابة ، ويعوق فهم الجملة . كما أنه يدعو إلى الازدراء والسخرية ، وهو يعد من المؤشرات الدقيقة التي يقاس بها المستوى الأدائي والتعليمي عند التلاميذ .

وهناك علاقة بين الإملاء وبقية فروع اللغة العربية :
فاللغة العربية أداة التعبير للناطقين بها من كل لون من ألوان الثقافات والعلوم والمعارف ، وهي وسيلة التحدث والكتابة ، وبها تنقل الأفكار والخواطر ، لذلك ينبغي أن ندرك أنها وحدة واحدة متكاملة ولا يمكن لأي فرع من فروعها القيام منفردًا بدور فاعل في إكساب المتعلم اللغة التي تجمع في معناها كل ما تؤديه هذه الأفرع مجتمعة من معان ، لذلك فإنه من الضرورة بمكان أن تنهض بشتى أفرعها كي تصل إلى المتلقي كما ينبغي ، ومن التصور السابق لابد أن نتخذ من مادة الإملاء وسيلة لألوان متعددة من النشاط اللغوي ، والتدريب على كثير من المهارات ، والعادات الحسنة في الكتابة والتنظيم ، فثمة بعض النواحي التي لا يمكن فصلها عن درس الإملاء منها : ـ
1 ـ تعد قطعة الإملاء ـ إذا أحسن اختيارها ـ مادة صالحة لتدريب التلاميذ على التعبير الجيد بوساطة طرح الأسئلة والتلخيص ، ومناقشة ما تحويه من أفكار ومعلومات .
2 ـ تتطلب بعض أنواع الإملاء القراءة قبل البدء في الكتابة وذلك كالإملاء المنقول والمنظور ، ومن خلال قراءة التلاميذ للقطعة فإنهم يكتسبون كثيرًا من المهارات القرائية ، ناهيك عن تعويدهم القراءة الصحيحة من نطق لمخارج الحروف ، وضبط الكلمات بالشكل .
3 ـ إن قطعة الإملاء الجيدة المنتقاة بعناية ، تكون وسيلة نافعة ومجدية لتزويد التلاميذ بألوان من الثقافات وتجديد المعلومات .
4 ـ يتعود التلاميذ من خلال درس الإملاء على تجويد الخط في أي عمل كتابي ، أضف إلى ذلك إكسابهم جملة من العادات والمهارات الأخرى : كتعويدهم حسن الإصغاء والانتباه ، والنظافة وتنظيم الكتابة ، واستعمال علامات الترقيم ، وترك الهوامش عند بدء الكتابة ، وتقسيم الكلام إلى فقرات .

أمّا القواعد البسيطة فيمكن تبسيطها للطفل و الإكثار من الأمثلة : وكما يقال بالمثال يتّضح المقال.
كيف ادخلت لتلاميذي في السنة الثانية رسم الهمزة على السطر ورسم الهمزة المنوّنة بالفتح.
أقول لهم كل همزة بعد حرف مد منفردة (ء) والمد سكون بعد حركة. جاء - وضوء – تجي ء – دفْء.
نزيد اللف بعد الهمزة المنفردة إذا لم يسبقها ألف(لا نحصرها بين ألفين فيحجبا عنها أشعة الشّمس) فمثّلت الهمزة كائنا حيّا لأنّ الطفل في هاته المرحلة يؤمن بالمحسوس.
فنكتب: هناءً. جزاءً - مساءً. ونكتب: هنيئا - جزءًا - مسيئًا

[أبو ياسين29]

السلام عليكم
أستاذي الفاضل عبد الناصر
هاهي إجابة إبني على المشروع الكتابي الأول و لك مني كل الشكر و الإحترام

http://cdn.top4top.co/i_b1719a0c761.gif


http://cdn.top4top.co/i_85dd09b1721.gif

[نورالدين سطيف]

بارك الله فيكما على الحل والطريقة

هذه المسألة كانت ضمن فرض لشهر اكتوبر ..قامت بحل جميع التمارين ولما وصلت للوضعية هذه لم تستعمل جميع المعطيات ..حسبت ثمن شراء 7 صناديق فقط..في الحقيقة لم أفكر كثيرا في كيفية حلها ..فلو عرفت الطريقة لأفهمتها إياها ووجدنا حلا للمسألة ..
انا لا أعطيها النتيجة مباشرة اطرح عليها الاسئلة واتركها تستنتج لوحدها ولو كلفها ذلك السهر واالتأخر في الذهاب الى النوم. لأنها ستواجه مشكلات مثل هذه ولا تجدني أمامها لأعطيها الحل.

اابنتي السنة الرابعة ثقيلة قليلا في الفهم والتركيز عكس التي تدرس في السنة الثانية لدرجة انها تهمل بعض المعطيات مثال :ارسم مستقيما يعامد القطعة ويمر بمنتصفها .. فترسم مستقيما يمر من المنتصف ولكن لا يعامدها .. لذلك انا اطلب قراءة التمرين جيدا .

جزاكما الله خيرا وبارك فيكما ..سأحاول أن أفهمها الطريقة لأنها تحتاجها في المستقبل..

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

اشكرك أختي الفاضلة على اهتمامك وحرصك على مساعدة ابنائك.
ما أشير إليه فقط هو عدم المقارنة بين الإخوة فكل ميسر لما خُلِق له . فاحذري أختي أن تذكري هذا أمام الأولاد، فقد تعطّلين فيهم خامات كانت في طريقها إلى السطوع فدائما شجّعي وادفعي إلى الأمام باللين والرّفق ن فالطفل ميّال للتنافس إذا وجد من يدفعه ولا يكبحه.

درّبيها شيئا فشيئا ولا تردّدي عبارة انت ثقيلة وانت بطيئة ولا تفهمين التعليمة جيّدا.

بل قولي لها في تمارين الرياضيات يجب تنفيذ التعليمات كالمرأة التي تريد صنع الحلويات فإن هي لم تحترم المقادير لم تحصل على الذوق اللذيذ الذي تريدهز

فالتعليمة تقول صرّف الفعل ذهب في المضارع مع ضمائر الغائب.

هنا يجب اولا التصريف تصريف ماذا الفعل طذهب" في اي زمن " المضارع" ومع أي الضمائر " الغائب"
وهذكذا مع الهندسة نمشي معها تدريجيا. كل فعل نطبّقهز ارسم نرسم أنشئ ننشئ، قارن نقارن...وهكذا...

[أحلام العزة]

ألف مبروك علينا الطبعة الجديدة, أرجو أن تفيد الجميع. من فضلكم أخص بطلبي هدا كل أساتدة اللغة الفرنسية للسنوات الخامسة. أنا بصدد متابعة بنيتي انشاء الله في جميع المشاريع المقررة لهده السنة لدا أرجو منكم أساتدتي الأفاضل موافاتي بالوثائق الضرورية خاصة المدكرات بالنسبة ل :
projet 1sequence 2 et 3 et,le reste des projets avec les différentes sequences surtout l*initiation a l*écrit - productions écrites-. avec toute les etapes qu*on doit passees par.

[أم معاذ أم معاذ]

هاذي صورة للأرقام في آخر السنة أولى
https://s*******-mrs1-1.xx.fbcdn.net/hphotos-xtp1/v/t1.0-9/s720x720/12066047_876055789139242_8724612955493488077_n.jpg ?oh=7d9ea5e5747d88ea7bc23f49204e2e5e&oe=56C38A78

و هذا أيضا خطو في السنة أولى

https://fbcdn-sphotos-b-a.akamaihd.net/hphotos-ak-xpt1/v/t1.0-9/s720x720/12072680_876056989139122_1994595224249823369_n.jpg ?oh=c72e0d20391afdd8cf2027820f815f09&oe=56D11570&__gda__=1456376406_ce6b341d70597cbf268f442cd9b1b99 8


هذا خطو هاذ العام
https://fbcdn-photos-a-a.akamaihd.net/hphotos-ak-xat1/v/t1.0-0/q82/p180x540/12144858_876057282472426_6540657468000971318_n.jpg ?oh=441623040412a748cb560d4d53ac19b6&oe=56CC2F60&__gda__=1452864263_a39637188156d2052a194dcaf06a65f a


https://fbcdn-sphotos-b-a.akamaihd.net/hphotos-ak-xal1/v/t1.0-9/s720x720/12065586_876055959139225_316416219940858805_n.jpg? oh=5453f5efb41f42deabeb84b4e9e7f1ef&oe=5685A0B7&__gda__=1452834975_3543fa41ec1b0145102e6312e0a0eac d

[serine alger]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته/
شيخنا الأستاد **عبد الناصر أمازيغ** شككككرا على فيديوهات الحروف.
هاد العام يونس **السنة الثالثة** عندو مشكلة في الخط. لاحظت أن خطه في السنة الثانية كان أحسن. عندما أتفقد كراريسه وكأنه ليس هو من يكتب .يعني نلقى أنواع من الكتابة .كاين صفحات الخط فيها واضح ومفهوم وصفحات أخرى الخط كارثي وصغيييير.
ناديته لرؤية الفيديوهات فاندهش وقال لي** الشيخ عبد الناصر يكتب كيما الميكرو **
حتى معلمته في التقويم الاخير كتبت في الورقة المزدوجة **حسن خطك**. و أمرته بكتابة النصوص في البيت .ولكن أعتقد أن كتابة النصوص ليس هو الحل لأنها لا تراقب بعد دلك فأصبح يكتب كواجب فقط .
أرجو منك أن تدلني على الطريقة الصحيحة لتحسين خطه ؟
**محظوظون أصحاب الثانية بك .راني غرت منهم .حتى يونس قلتلو /دوك نعاودلك السنة هههههههه. المسكين والله خاف وراح يبكي قالي مستحيل أنا الاول في القسم.

[MANOU1]

بارك الله فيك اختنا الفاضلة، فسؤالك مهم لمن فهمه ، أريد طريقة ولم تقيلي أريد حلّاً فشتّان بين هذا وذاك.
فالطريقة تغني التلميذ عن البحث وتبعد عنه الحيرة وتكسبه المهارة الكافية للتعامل مع مثل هاته الوضعيات ، لأنّه امتلك السلاح الذي يواجه به هاته العقبات التي تعترض طريقه.

اقول في مثل هذه الوضعيات على الطفل أن يجنّد مكتسباته القبلية في التفكير ووضع خطّة لحل مثل هذه المشكلات.

لذا يجب أن يستعمل القاعدة الثلاثية البسيطة.

اي عدد الصناديق========> 7صناديق = ؟؟؟؟؟
وزن الصندوق======= > 1 صندوق = 86kg

هنا باستعمال المعطيات الثلاثة نجد العدد المفقود أي الرابع المتناسب.
فنضرب المتقابلين ونقسم على الثالث.
فيصير (86×7) ÷1= وزن كل الصناديق

عند البحث عن ثمن بيع التفاح نطبق نفس القاعدة.

عندنا 1kg ==========> 75da
مجهول kg ....===========>da وزن التفاح الذي تحصّلنا عليه في العملية الأولى.


نضرب كمية التفاح في سعر الكيلو منه، فنحصل على ثمن بيع كل التفاح.

نبحث بعدها عن ثمن شراء كل التفاح لأنّنا نعرف ثمن شراء 1 كيلو منه فقط ونعرف الكمية 602كيلو التي حصلنا عليها في أوّل عملية.

بقي الآن البحث عن قيمة الربح: والتي نطبق فيها القاعدةك الفائدة تساوي ثمنالبيع ناقصا كلفة الشراء( ونقول الكلفة ولا نقول ثمن الشراءن لأنّ هنا بضائع نشتريها ونضيف عليها مصاريف اخرى كالنقل أو الترميم والإصلاح) مفهوم هذا مهم يجب أن يدركه الطفل. فشتّن بين ثمن الشراء وثمن كلفة البضاعة...

نطرح في الأخيرك ثمن الكلفة من ثمن البيع فنحصل على آخر مطلب في هذه المشكلة. أرجو أن اكون واضح الشرح ومن لم يستوعب أكرّر ما شرحته...


تحياتي للجميع وتمنياتي بالنجاح والتألّق لبراعم الهمزة واطفال الجزائر دمتم سالمين والسلام عليكم ورحمة الله.
شكرا استاد على الشرح الوافي و على الطريقة
حتى انا وجدت صعوبة في شرح الطريقة لابنتي و مهما شرحت لم تفهم
و لكن يا استاد طريقتك ايضا صعبة عليهم لانهم لم يدرسو القسمة بعد ( سنة رابعة )

[MANOU1]

بارك الله فيكما على الحل والطريقة

هذه المسألة كانت ضمن فرض لشهر اكتوبر ..قامت بحل جميع التمارين ولما وصلت للوضعية هذه لم تستعمل جميع المعطيات ..حسبت ثمن شراء 7 صناديق فقط..في الحقيقة لم أفكر كثيرا في كيفية حلها ..فلو عرفت الطريقة لأفهمتها إياها ووجدنا حلا للمسألة ..
انا لا أعطيها النتيجة مباشرة اطرح عليها الاسئلة واتركها تستنتج لوحدها ولو كلفها ذلك السهر واالتأخر في الذهاب الى النوم. لأنها ستواجه مشكلات مثل هذه ولا تجدني أمامها لأعطيها الحل.

اابنتي السنة الرابعة ثقيلة قليلا في الفهم والتركيز عكس التي تدرس في السنة الثانية لدرجة انها تهمل بعض المعطيات مثال :ارسم مستقيما يعامد القطعة ويمر بمنتصفها .. فترسم مستقيما يمر من المنتصف ولكن لا يعامدها .. لذلك انا اطلب قراءة التمرين جيدا .

جزاكما الله خيرا وبارك فيكما ..سأحاول أن أفهمها الطريقة لأنها تحتاجها في المستقبل..
هذه الوضعية موجودة في الكتاب المدرسي و هي صعبة
انا حاولت بكل الطرق افهمها لابنتي لكن جاتها صعبة شوية
بالنسبة لابنتك لو حلوها في القسم راح تجيها سهلة لكن لو اول مرة تجيها صعبة

[دُرة بيتي]

السلام عليكم احبتي في الله
شكرا لاثراء الهمزة من رفكم جميعا
شيخنا نور الدين كلامك بلسم وكانك طبيب نفسي لمعاملتنا مع اولادنا بارك الله فيك
شيخنا عبد الناصر ...عندما اضغط على رابط تعليم الحروف لايظهر الفيديو بل صورة ملتقطة لليد مع جزء من الكنابة ..اين الخلل في رايك
اين انتم اهل الخامسة ..لاارى منكم زاءر

اهلا اختي احلام العزة بين اهلك في الهمزة وانشغالك المطروح في الفرنسية هو نفسه انشغالنا ونتمنى ان يشرفنا استاذ لمادة يرفع عنا الغبن في الهمزة
اختي سيرين اهلا واش راكي وعلاش تخوفي المسكين راه رعب التهديد باعادة السنة

[MANOU1]

شكرا ام سرمد على الملفات

[أم معاذ أم معاذ]

رحت لمعلمة ابني قالتلي ولدك يدير التشويش ياسر ما ينتبهش وقت اللي يقراو زملاؤو (يعني ما يتبعش في الكتاب ) و أنا نحب القسم كيما الثكنة العسكرية على ديكا نضربو مش من أول مرة بالصح نبهو من بعد نضربو
و قالتلي أنو ما يخافش منها و ما هيش مسؤوليتها أنو ما يحبش يجي للمدرسة

قلتلها و احل تاعو قالتلي أنت ألقاي حل مع ولدك اهدري معاه
قلتلها حاولي تحسني معاملتك معاه وتحبيه في القراية قالتلي عندي 32 تلميذ مش غير ولدك


لكن أنا ولدي نهدر معاه ونصويه يتبع و ما يديرش الحس ووووووو
وش تنصحوني

[نورالدين سطيف]

رحت لمعلمة ابني قالتلي ولدك يدير التشويش ياسر ما ينتبهش وقت اللي يقراو زملاؤو (يعني ما يتبعش في الكتاب ) و أنا نحب القسم كيما الثكنة العسكرية على ديكا نضربو مش من أول مرة بالصح نبهو من بعد نضربو
و قالتلي أنو ما يخافش منها و ما هيش مسؤوليتها أنو ما يحبش يجي للمدرسة

قلتلها و احل تاعو قالتلي أنت ألقاي حل مع ولدك اهدري معاه
قلتلها حاولي تحسني معاملتك معاه وتحبيه في القراية قالتلي عندي 32 تلميذ مش غير ولدك


لكن أنا ولدي نهدر معاه ونصويه يتبع و ما يديرش الحس ووووووو
وش تنصحوني

استعملي معه المكافأة، اتفقي معه على طريقة عمل.
كلّما زرت المعلّمة واثنت عليه تقدّمين له هديّة وإذا عاتبته تحرمينه من شيء يفضّله لمدّة يوم أو فترة قصيرة نصف يوم يجب ألا تطول ولا تحرميه من الأشياء الضرورية كالأكل أو النوم أو الذهاب إلى دورة المياه... مثلا.

مثل حرمانه من ا اللعب بالكاسوب، أو مشاهد الرسوم المتحرّكة...

[أم شيماءْ]

دُرة بيتي راني هنا بصح لا جديد الاساتذة غايبين ان شاء الله خير شيماء حلت التمارين و التعبيرالي حطهم الاستاذ صابر وراني نستني في واحد من الاساتذة يتكرم ويصحح لشيماء بصح من البارح لا جديد

[أم أمة الله الجزائرية]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

اشكرك أختي الفاضلة على اهتمامك وحرصك على مساعدة ابنائك.
ما أشير إليه فقط هو عدم المقارنة بين الإخوة فكل ميسر لما خُلِق له . فاحذري أختي أن تذكري هذا أمام الأولاد، فقد تعطّلين فيهم خامات كانت في طريقها إلى السطوع فدائما شجّعي وادفعي إلى الأمام باللين والرّفق ن فالطفل ميّال للتنافس إذا وجد من يدفعه ولا يكبحه.

..

نعم المقارنة جربتها السنة الماضية بينهما ولم تنجح ..لقد تدهورت كثيرا في الدراسة ..ولكن هذه السنة بدأت معها صفحة جديدة واهتممت بها أكثر .حتى انها اعادت حفظ جدول الضرب وهي تحفظ الدروس اولا بأول بإشرافي طبعا ..وهي تفرح عندما تجد نفسها انها حفظت الدروس كلها واصبح الحفظ سهلا عليها وانا اشجعها على ذلك ...بارك الله فيكم على النصيحة.

[أم أمة الله الجزائرية]

هذه الوضعية موجودة في الكتاب المدرسي و هي صعبة
انا حاولت بكل الطرق افهمها لابنتي لكن جاتها صعبة شوية
بالنسبة لابنتك لو حلوها في القسم راح تجيها سهلة لكن لو اول مرة تجيها صعبة



لا ادري ان كانت في الكتاب او لا وجدتها في احد الفروض والاختبارات لي طبعتهملها ...
انا فهمت اولا الطريقة وبدات بطرح الاسئلة ..قلت لها : احكمي ورقة مسودة ..الفوق كتبي المطلوب هو ..
ماهو المطلوب ....قالت ثمن الربح ..كيف نحسب ثمن الربح ..
ثمن الربح = ثمن البيع - ثمن الشراء
تكتبها بخط كبير

فطلبت منها ان تبحث اولا عن ما ينقصها لكي تجد
1-ثمن الشراء ومنه تبحث عن الوزن الكلي
2-ثمن البيع ....
لكي تصل في الاخير الى المطلوب

بنتي جاتها صعيبة لم تحلها كلها ولكن تعدت مرحلة انها تعرف ما المطلوب اولا ..فالحمد لله فالمطلوب ليس مباشر ..ستكمل الحل في المساء ..يجب عليها ان تفهمها جيدا..

وفقك الله اختي

[دُرة بيتي]

اهلا اختي ام شيماء ..يعطيها الصحة حلت التمرين والتعبير ..انا احابة مامون يعاند ويخدم ولكن ما حبش لحد الان من كثرة الواجبات ممكن من بعد ناثر عليه...البرنامج مكثف وهو بطيء الكتابة راني معاه ليتعلم السرعة
ان شاء الله يتفرغ لنا اخونا صابر اعانه الله

[لميس اميرة]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

صعبة جدا جدا ؟؟؟ لا أظن ذلك . نحتكم إلى باقي الأاولياء و يقولون رأيهم فيها .
هذه التمارين وضعتها على أساس أن الأطفال درسوا المحور في المدرسة بالإضافة للمساعدة في البيت ، و كل الأنشطة المقترحة قد تناولها و تدرب عليها .
بالنسبة للنشاط الأول من المفروض أن الأطفال عبروا عن المشهد على الأقل في المدرسة ، و إلا لماذا وضع في الكتاب ؟
النشاط الثاني هو عن توظيف الصيغ و هي موجودة في النصين الذين درستهما في المحور (ملونة بالأحمر) ، و من المفروض استعملوها في جمل متنوعة ، و لملء الفراغات عليها بقراءة كل الجمل و فهمها .
أما النشاط الثالث ربما صيغة السؤال معقدة نوعا ما ، لكن نبهت ألا تتركوا أولادكم وحدهم ، يجب شرح التعليمات لهم ، و ينجزوا تمرينا بعد تمرين في فترات متباعدة ، لا تنسوا أن لهم مستوى السنة الأولى فقط و هذا إذا درسوا جيدا .
أما الأنشطة المتبقية فلا صعوبة فيها .



السلام عليكم

استاذنا الفاضل و الله لما قلت ان الموضوع كان بالنسبة لها صعبا جدا جدا لم أضخم الامر فكراس اللغة للعام العاضي و حتى لهذا العام عبارة عن كتابة للكلمات و للحروف

لم يتعرضوا للصيغ
مثلا اختها درست حروف العطف لما سالتها قالت : قالتهملنا برك بفهمها "
اي شرحتهم شفهيا
و سالتهاهل عبرتم عن المشهد قالت لا و سالت صديقتها بنت الجيران قالت نفس الكلام

لما اعطيتها الورقة و بقيت مذهولة اردت ان ابكي ما تتصورش الخلعة لي حكمتني
لكن فالد لما سالتها عرفت ان المعلمة لم تعطهم تمارين يوضفون فيها الضمائر لا العام الماضي لا هذا العام

لهذا المسكينة بقيت مذهولة
كل يوم احوال ان اشرح لها التمارين مع توضيف الكلمات في مكانها المناسب و ساعتمد على نفسي لانو لو اكملت في تعلم كتابة الحروف لن تتعلم الباقي

فقط من فضلكم اريد ان تعلموني بما يدرس اطفالكم

مثلا درسو الضمائر

دروسوا الكلمات وراء خلف و ماذا أيضا ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[أم معاذ أم معاذ]

اختي إذا بنتك سنة ثانية راهم الصيغ اللي يتعلموهم في كل محور في الكتاب
و الضمائر قراهم قراو الضمير المتصل و المنفصل
هما و ـهما المتصلة
أنتم ، و ـكم المتصلة
قراو أمام و وراء

[أم أمة الله الجزائرية]

السلام عليكم


فقط من فضلكم اريد ان تعلموني بما يدرس اطفالكم

مثلا درسو الضمائر

دروسوا الكلمات وراء خلف و ماذا أيضا ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته

اختي اليك الدروس الاخيرة من كراس اللغة العربية لابنتي مروة

http://store1.up-00.com/2015-10/1444831920221.jpg

http://store1.up-00.com/2015-10/1444831921312.jpg

[Oum Habouba]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته عام سعيد للامة الاسلامية وكل عام وانتم بخير
من فضلكم ابنتي تدرس السنة الثالثة ابتدائي وبعض دروس الرياضيات بالنسبة لها معقدة وهي تحاول الفهم ولكن تخجل من المعلمة ان تعيد لها الفهم وحتى ولو طلبت منها دلك فهي لاتستوعب
من فضلكم اي واحد يقدر يعطيني وسيلة او مرجع فيه حلول نرجع ليه في تفهيمها في البيت لانو في بعض المرات لا استصيغ الاسئلة
ولكم مني جزيل الشكر وبارك الله لكم فيما تقدمون

[أم معاذ أم معاذ]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

لتعلمي أختي أن أغلب أطفال السنة الثانية ينسون الحروف و القراءة بعد عطلة صيفية طويلة ، و هذا يحدث حتى للأطفال المميزين ، و لا يسترجعون فدراتهم في القراءة إلا بعد مرور حوالي شهر ، إذن فلا تقلقي على ابنك و لا تضغطي عليه .

سأعطيك طريقة لتراجعي معه الحروف ، لكن لا تنطلقي فيها حتى ينطلقوا في القسم ، ليستفيد من العمل المنجز مع أصحابه .

من المفروض انطلاقتهم في الدروس تكون ابتداء من هذا اليوم ، المهم ابنك سيخبرك إن قرؤوا النص في الكتاب أم لا ، و إذا انطلقوا ستلاحظين أنه يتمكن من قراءة بعض الكلمات و الجمل القصيرة أحسن مما يفعل معك ، لأنه سيستفيد من قراءة المعلم و أصحابه للنص خلال كل الأسبوع .

المطلوب منك هو تدعيم ما اكتسبه بممارسة قراءة نفس النص في البيت قراءة إجمالية دون التركيز على الحروف ، مع مراجعة الحروف الواردة في النشاط أقرأ و أميز الموجود في الصفحة المقابلة للنص " تحية العلم " ، و هي (ت ، ط ) و ( س ، ز ) .

كيفية العمل :

ــ في اليداية تنطلقين بالحرفين ت ، ط و هما متشابهان في النطق ، و في حصة أخرى تكملين الحرقين س ، ز .
ــ تختارين من النص "تحية العلم" جملة قصيرة (من ثلاث كلمات) فيها كلمة تحتوي على التاء في آخر الكلمة أو في بداية الكلمة و تكتبنها على اللوحة .
ــ يقرأ ابنك الجملة قراءة إجمالية ثم كلمة كلمة .
ــ تكتبين الكلمة التي تحتوي على التاء قي الوجه الثاني للوحة و حروفها متباعدة ، مثل : " أَ نْــــصِـــــتُ " و يقرؤها ، ثم تقسمينها إلى أصوات هكذا
" أَنْــــ/ـــصِــــ/ـــتُ " و يقرؤها صوتا صوتا و إن عجز يقلدك .
ــ تطلبين منه مسح أصوات معيبة و في كل مرة يقرأ الباقية منها ، حتى يبقى حرف التاء يقرؤه بحركته .
ــ تكلفينه بالبحث في النص عن الكلمات التي تشمل حرف التاء و يجري عليها عملية المحو التدريجي حتى يكتشف الأصوات الأخرى لحرف التاء ، و كذلك مختلف وضعياته .
ــ تكتبين له أصوات حرف التاء على اللوحة أو الكراسة بهذه الطريقة : تَ ــ تُ ــ تِ ــ تَا ــ تُو ــ تِي ــ تِيــ أو بالطريقة : تَ ــ نَا ــ تُ ــ تُو ــ تِ ــ تِي ــ تِيــ .
ــ بنفس الطريقة تراجعين له حرف الراء ، و إذا رأيت أنه يعمل بمشقة اتركيه لحصة أخرى .
ــ و بنفس الطريقة يتم التعرض لحرفي السين و الزاي .

أؤكد على ضرورة مسايرة العمل المدرسي ، أي لا تبدئي في نص حتى يشرعوا فيه في القسم .


أستاذ بارك الله فيك على النصائح الأكيد أنها مفيدة
أنت تقول أن لا نبدأ في التدريس حتى يدرسها في القسم
لكن معلمة ابني تطلب منهم تحضير الدرس في العطلة الأسبوعية قبل أن يبدأو فيه و تععطيهم املاء منه أو كتابة
و أيضا تمارين الرياضيات فالكتاب يحضره معه للبيت و تطلب منهم حل التمارين التي سيحلونها غدا مثلا في كراس الواجبات

[أبو ياسين29]

السلام عليكم

لما اعطيتها الورقة و بقيت مذهولة اردت ان ابكي ما تتصورش الخلعة لي حكمتني
؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
----------------------------------------------------------------------------------------------------------

أختي الفاضلة
لا تضخمي الأمر و لا تقلقي بل إحمدي الله أنك إكتشفت نقاط ضعف إبنتك في بداية مشوارها الدراسي
و ستجدين التوجيه من أساتذة المنتدى الكرام ـ كثريلهم دعاوي الخير ـ و بالمتابعة ستستدرك إبنتك ما فاتها و تلتحق بأقرانها
حتى إبني إندهش من صيغة النشاط الأول و لكن لا تنسي أن أبناءنا بين يدي آمنة و متمكنة و نهدف كأولياء التعلم و رفع المستوى و إلا أبقينا أبناءنا مع نمط واحد من التعليم الذي تكون نتائجه ضعيفة على المدى الطويل ولك أكبر مثال ، بعض من خرجي الجامعات
فتوكلي على الله و حفزي البنت و ستلتحق بالركب إن شاء الله مادامت في همزة وصل
ولكي مني موقف بسيط أقوم به مع إبني عند أمام المدرسة
كل يوم قبل الدخول أقول له، ـ كشاف كن ـ بصوت مرتفع و هو يضرب رجله و يقول مستعد، ثم أقول له شعارنا فيقول ـ التفوق و التميز ــ و هذا من إختياره ثم أقول له إستمتع ياولدي و طاب يومك
و كل هذا للتحفيز و التشجيع

[دائمة الشكر]

السلام عليكم
ابني يدرس السنة الرابعة ابتدائي
مستواه الدراسي جيد بصح عندو مشكل مع مادة الرياضيات
المسائل يبداها مايعرفش يكملها كامل دائما يحل نصف المسألة
كيفاه نقدر نساعدو ولكم جزيل الشكر

[MANOU1]

ممكن سؤال للاسادة من فضلكم

لينا دارت فرض لغة و كان احد الاسئلة ( علل كتابة الهمزة في كلمة ابنائهم )
فكانت اجابة لينا ( لانه قبلها مد و هي كسرة )
حطتلها صفر ( اجابة خاطئة )

فما رايكم

[لميس اميرة]

أخواتي بارك الله فيكن و جزيتن خير جزاء و اسمحولي في تعبكم شكرا على الدروس
رح نتبع من الكتاب و في نفس الوقت مع الاخوات امة الله بارك الله فيك اختي

ابو ياسين شكرا اخي و مرحبا بعودتك كنت في انتظار عودتك حتى بين قوسين نلصق فيك كل ما تعمل تمارين لابنك ننقلهم لبنتي

و كما قلت كل مدرس و كيف يعمل

العام الماضي ابنتي لم يتطرقوا ابدا لدراسة نص اكتفوا بورقة واحدة فقط في آخر السنة الدراسية و لما راجعت الهمزة الماضية فجعت لما شاهدت اسئلة الامتحانات و التي معضمها دراسة نص و استخرج كذا و كذا

الحمد لله راني متابعة كل يوم تقريبا ما عدا اليومين الماضيين بسبب انتهاء الاشتراك

بارك الله فيكم جميعا

امهات الثوالث

ماذا درس اطفالكم في الفرنسية ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

و هل يقومون بالحوار ام لا ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

ابنتي اكتفو بكتابة حروف ام ان ا و اي
استعملوا الكتاب مرة واحدة فقط لحل بعض التمارين الخاصة بام و ان

يا ريت تقولولي واش يقراو اطفالكم

[أم أمة الله الجزائرية]

ممكن سؤال للاسادة من فضلكم

لينا دارت فرض لغة و كان احد الاسئلة ( علل كتابة الهمزة في كلمة ابنائهم )
فكانت اجابة لينا ( لانه قبلها مد و هي كسرة )
حطتلها صفر ( اجابة خاطئة )

فما رايكم

طرحت نفس السؤال على ابنتي وكانت اجابتها :
لأن قبلها مد

والهمزة اذا كان قبلها مد تكتب على السطر ..بارك الله فيك على طرحك للسؤال ..ننتظر اجابة من الاساتذة..

[أم أمة الله الجزائرية]

الاخت زوالي وفيك بارك الله تعالى..

تابعي بنتك واش يقراوا وعاوديلها ودعميها بالتدريبات ....ابنتي العام الماضي في الفرنسية لم يستعملوا الكتاب الا مرة او اثنتين ..لكن ترتيب الحروف غير هو ..كانت تطبعلم نصوص قصيرة ودربهم على الماجسكيل ..
هل رأيت رابط كتاب تمارين رياضيات المحذوف الذي وضعته قبل ايام؟
اعانك الله تعالى

[عبد الناصر أمازيغ]

السلام عليكم
و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته
استاذنا الفاضل و الله لما قلت ان الموضوع كان بالنسبة لها صعبا جدا جدا لم أضخم الامر فكراس اللغة للعام العاضي و حتى لهذا العام عبارة عن كتابة للكلمات و للحروف

لم يتعرضوا للصيغ
مثلا اختها درست حروف العطف لما سالتها قالت : قالتهملنا برك بفهمها "
اي شرحتهم شفهيا
و سالتهاهل عبرتم عن المشهد قالت لا و سالت صديقتها بنت الجيران قالت نفس الكلام
لما اعطيتها الورقة و بقيت مذهولة اردت ان ابكي ما تتصورش الخلعة لي حكمتني
لكن فالد لما سالتها عرفت ان المعلمة لم تعطهم تمارين يوضفون فيها الضمائر لا العام الماضي لا هذا العام
لهذا المسكينة بقيت مذهولة
كل يوم احوال ان اشرح لها التمارين مع توضيف الكلمات في مكانها المناسب و ساعتمد على نفسي لانو لو اكملت في تعلم كتابة الحروف لن تتعلم الباقي
فقط من فضلكم اريد ان تعلموني بما يدرس اطفالكم
مثلا درسو الضمائر
دروسوا الكلمات وراء خلف و ماذا أيضا ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

أصدقك القول و أقول لك أني كنت أنتظر هذا النوع من التساؤلات ، و هذا كله لأن التعليم في بلادنا مليء بالنقائص ، التوظيف المباشر دون أي تكوين ميداني أو بيداغوجي ، و قلة الأدلة التي تبين كيفيات استعمال الكتب المدرسية حتى يتوحد عمل المعلمين في كامل التراب الوطني ، و حتى إن وجدت في هذه السنة في السنة المقبلة تصبح في خبر كان .و أمامك مثال حي عن هذه النقائص ، معلمة ابنتك لا تتعرض للصيغ كتابيا ، و معلمة ابنة أم أمة الله تدكر عبارة (الضمائر المتصلة المنفصلة ) و (الظرف) و تستخرج الأفكار إلخ ... لماذا كل هذا التفاوت ، معلمة تترك أشياء ضرورية كالتعبير عن مشهد مهم في الكناب و لا ينجز تلاميذها تمارين كتابية ، و أخرى تعلم أطفال السنة الثانية ما يدرسونه في الرابعة . كل هذا سببه ضعف التكوين و قلة المراجع البيداغوجية الموحدة و ليس تقصيرا من المعلمين .

قلت أعرف أن مثل هذه التساؤلات ستطرح ، و لكن في نفس الوقت قلت في نفسي سيكون المشروع الأول و الثاني تجرية للأولياء ليعرفوا بالضبط فيم يساعدون أبناءهم ، و أيناؤكم سيتعودون شيئا فشيئا على هذه الأنماط من النشاطات .
و لو نرجع لهذه النشاطات نجد أن التمرين الأول يكمل بكللمة أو كلمتين في كل فراغ ، و هذا يأتي بعد التعبير عن المشهد شفويا ، حتى و لو كانت المعلمة لا تتطرق لهذا المشهد فلا مانع من التعرض له في البيت .
و نشاط توظيف الكلمات في جمل مفيدة تصورت أنهم استعملوا تلك الكلمات في المدرسة ، و قد نبهت لضرورة مساعدة الأطفال في إيجاد الوضعيات المتاسبة .
أما باقي الأنشطة فأظن أنها سهلة .
الهذف من هذه الأنشطة الكتابية هو تدريب التلاميذ على الأعمال الكتابية شيئا فشيئا ، البداية تكون بأكمال جمل بكلمات معطاة أو يأتون بها من أذهانهم ، ترتيب كلمات لتكوين جمل ، إكمال كلمات بحروف ناقصة ، تحويل كلمات و جمل قصيرة مسموعة إلى مكتوبة ، وصولا إلى تكوين جمل بمفردهم و كتابتها ، ترتيب عدة جمل لتكوين فقرة ، كنابة فقرة قصيرة من قصة مصورة أو شريط صور مرسومة ، ثم كتابة فقرة من تصوره .

الضعف في التعبير الكتابي يعود إلى النقص في النّشاط الكتابي في السنوات الثلاث الأولى ، و أقول جيدا الثلاث سنوات الأولى ، لأنه حتى في السنة الأولى يقوم الطفل بالنشاطات الكتابية ما يسمى بالألعاب الكتابية : إكمال كلمات بحرف ناقص ، نرتيب حروف لتكوين كلمة ، ترتيب كلمات لتكوين جملة ....
و الخلاصة : ليتمكن الطفل كن كتابة وضعيات إدماجية جيدة في السنة الخامسة يجب أن ينطلق من هذه النشاطات البسيطة / و يتدرج في الصعوبات شيئا فشيئا .

[أم أمة الله الجزائرية]

اليك الاخت زوالي الكتاب التي كنت تسألين عنه..

امهات السنة الثانية والاخت زواالي

كتاب تمارين ومسائل محلولة في الرياضيات للسنة الثانية ابتدائي

تحميل (http://www.mediafire.com/download/lo666j1a6y88v23/%d8%aa%d9%85%d8%a7%d8%b1%d9%8a%d9%86+%d9%88%d9%85% d8%b3%d8%a7%d8%a6%d9%84+%d9%85%d8%ad%d9%84%d9%88%d 9%84%d8%a9+%d9%81%d9%8a+%d8%a7%d9%84%d8%b1%d9%8a%d 8%a7%d8%b6%d9%8a%d8%a7%d8%aa+%d9%84%d9%84%d8%b3%d9 %86%d8%a9+%d8%a7%d9%84%d8%ab%d8%a7%d9%86%d9%8a%d8% a9+%d8%a7%d8%a8%d8%aa%d8%af%d8%a7%d8%a6%d9%8a.pdf)

[أم شيماءْ]

صباحكم سعيد
هذا تعبير شيماء ارجو من الاساتذة الكرام ان يصححو لابنتي واكون جد شاكرة لكم
التعبير
في أحد الأيام وبينما كنت أسيرعلى الطريق وجدت عصفورا مرميا على الأرض والدماء تسيل فخفت وبعد لحظات ذهبت إليه وكنت احس بالخوف وكان يشعر بالألم والخوف فأخذته إلى البيت وطهرت له جرحه وضمدته وأعطيته الأكل واعتنيت به حتى شفي تماما وأصبح بإمكانه الطيران فأخرجته إلى الخارج وطار مع سرب من العصافير وهكطا شعرت بالسعادة لآنني ساعدت هذا العصفور

مساء الخير

اختي أم سارة بخصوص فكرة التمارين في اللغة الفرنسية أعتقد أنها أفضل من حل مواضيع خصوصا في البداية
بخصوص اللغة والرياضيات اذا احببتم سأحضر موضوعين لتلاميذي وأضعهما هنا بالهمزة أو تضعين موضوعين
واضع انا الاسبوع الموالي، يعني انتن تقررن :)


اليوم تناولنا درس الجملة الاستفهامية
و قمنا بتطبيق سريع داخل القسم
هذا نصه

تطبيق:
01- ضع اداة الاستفهام المناسبة مكان الفراغ: (في القسم وضعت اسماء بعض التلاميذ استبدلتها هنا باسماء نجوم الهمزة:)
- ......متى.. خرجت سارة من المنزل؟
- ..أين...... ذهب مأمون في الصباح الباكر؟
- .هل....... عادت أفنان إلى المنزل بمفردها؟
- ..من..... فاز في المباراة التي أقيمت اليوم؟

02- ضع سؤالا لكل من الإجابتين الآتيتين:
* تحفظ منى ربع القرآن الكريم
-- ....كم تحفظ منى من القران الكريم........؟......................

* عند ياسين أخت واحدة.
-- ..كم اختا عند ياسين؟.................................



اساتذتي الكرام شيماء مازالت تستنى تصحيح وضعيتها وتكون لكم شاكرة

[آيات سرمدية]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته


دُرة بيتي راني هنا بصح لا جديد الاساتذة غايبين ان شاء الله خير شيماء حلت التمارين و التعبيرالي حطهم الاستاذ صابر وراني نستني في واحد من الاساتذة يتكرم ويصحح لشيماء بصح من البارح لا جديد
اهلا....ام شيماء.....انا عن نفسي لم الاحظ حل شيماء.....يبدوا ان الصفحات اكلته:1::1:...ياريت تعاودي ترفعيه للتذكير......لأنه كماترين.....الاساتذة لم يقصروا قط.....الانشغالات والاستفسارات كثيرة.....وقد تتوارى عنهم بعضها فلا ظير من التذكير....مثنى وثلاث ورباع:1:......

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته عام سعيد للامة الاسلامية وكل عام وانتم بخير
من فضلكم ابنتي تدرس السنة الثالثة ابتدائي وبعض دروس الرياضيات بالنسبة لها معقدة وهي تحاول الفهم ولكن تخجل من المعلمة ان تعيد لها الفهم وحتى ولو طلبت منها دلك فهي لاتستوعب
من فضلكم اي واحد يقدر يعطيني وسيلة او مرجع فيه حلول نرجع ليه في تفهيمها في البيت لانو في بعض المرات لا استصيغ الاسئلة
ولكم مني جزيل الشكر وبارك الله لكم فيما تقدمون

حياك الله اختي....ام حبوبة....عليك بمرجع......كتاب الميسر تجدينه في المكتبات فيه جميع حلول تمارين الكتاب المدرسي.....ساضع لك لاحقا صورة لهذا المرجع ولكن خاص بالرابعة....ولكنه موجود لسنوات الثالثة ايضا....وحتى الخامسة....

السلام عليكم
ابني يدرس السنة الرابعة ابتدائي
مستواه الدراسي جيد بصح عندو مشكل مع مادة الرياضيات
المسائل يبداها مايعرفش يكملها كامل دائما يحل نصف المسألة
كيفاه نقدر نساعدو ولكم جزيل الشكر
وعليكم السلام....
لي رجعة للاجابة على تساؤلك.....هي تجربتي الخاصة ...استعملها مع ابنائي....كنت قد شرحتها في الطبعة السابقة....الى حين تجدين اجابة كافية وافية من الاساتذة....ان شاء الله.......فصبرا جميلا....:1:

[آيات سرمدية]

يبدوا انك قراتي افكاري....اختي ام شيماء......اذا كانت هذه تمارين الاستاذ صابر.......فاصبري الى ان يدخل صاحب المشروع:1::1:

ولكن لماذا لم ترفعي الحلول بخط يدها.....وعلى ورقة خارجية....لانه حقيقة لم اعرف السؤال من اجابة ابنتك ....الدعوة تخلطتت....:1::1:

وحتى يتسنى للاستاذ نور الدين وضع ملاحظاته عليها... هذا اذا تطوع للتصحيح......ولكن نتمنى منكم التريث وحسن الظن:1:...دائما......

[عبد الناصر أمازيغ]

السلام عليكم احبتي في الله
شيخنا عبد الناصر ...عندما اضغط على رابط تعليم الحروف لايظهر الفيديو بل صورة ملتقطة لليد مع جزء من الكنابة ..اين الخلل في رايك



و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته

لنـخذ مثلا هذا الرابط

https://www.dropbox.com/s/4hjj1i6swcfry2p/2015-10-12%2012.11.28.mp4?dl=0

لما نضغط عليه يظهر ما يلي :

http://cdn.top4top.co/t_d41d6d07871.png (http://cdn.top4top.co/i_d41d6d07871.png)

و الحقيقة هذه ليست صورة ، تضغطين على المثلث الذي بداخله و تبدأ الفيديو مباشرة بعد بضع ثوان ، و ستشاهدينه دون انتظار التحميل .

و إذا أردت التحميل انظري للأعلى على اليمين ترين telecharger

[imanewafa]

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته
تحياتي الخالصة لكل اساتذة واولياء همزة وصل
اختي الفاضلة ايات سرمدية اسفة لتاخري في الرد بسبب انقطاع النت بمنطقة سكني فانا لم اتمكن من التواصل معكم خلال العطلة لاسباب صحية.

[أم شيماءْ]

يبدوا انك قراتي افكاري....اختي ام شيماء......اذا كانت هذه تمارين الاستاذ صابر.......فاصبري الى ان يدخل صاحب المشروع:1::1:

ولكن لماذا لم ترفعي الحلول بخط يدها.....وعلى ورقة خارجية....لانه حقيقة لم اعرف السؤال من اجابة ابنتك ....الدعوة تخلطتت....:1::1:

وحتى يتسنى للاستاذ نور الدين وضع ملاحظاته عليها... هذا اذا تطوع للتصحيح......ولكن نتمنى منكم التريث وحسن الظن:1:...دائما......

مساء الخيرا ت ام سرمد كيف الحال
والله الهاتف تاعي فاسد فقلت ننقلهم كما كتبتهم حتي نخدم الهاتف
وشيماء دائما تسألني صحولي ولا مازال :1::1::1::1::1::1:
اختي حراير الف الف الف شكر حبيبتي :cool:

[imanewafa]

ساحاول ان اكون معكم حسب ظروفي
بالنسبة لبرنامج السنة الرابعة فهو كما قلت اربع مشاريع
projet01 lire et écrire un texte dialogué
projet02 lire et écrire une carte d'invitation
projet03 lire et écrire un texte documentaire
projet04 lire et écrire un texte narratif

pour le projet 01 nous avons 3 séquences
la séquence01 demander des renseignements à quelqu’un sur son identité
يجب اختيار النص الذي يتماشى مع الوحدة يجب ان يكون النص عبارة عن حوار لطلب معلومات من شخص عن هويته

[آيات سرمدية]

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته
تحياتي الخالصة لكل اساتذة واولياء همزة وصل
اختي الفاضلة ايات سرمدية اسفة لتاخري في الرد بسبب انقطاع النت بمنطقة سكني فانا لم اتمكن من التواصل معكم خلال العطلة لاسباب صحية.

وعليك السلام عليكم ورحمة الله وبركاته. ..
فيك الخير استاذة.....جزاك الله خيرا و....طهورا ان شاء الله. ..اعلم ظروفك استاذة فأنا اقول دائما....لا يكلف الله نفسا الا وسعها....فكيف لنا نحن لا نلتمس الاعذار لغيرنا فكل له ظروفه.....

......لاتتصوري فرحتي لمجرد انك لبيت دعوتي ودخلت سلمتي.....اقعدي معانا برك:1:....وراح ندعيولك ليل نهار:1:

اااااسفة أساتذة خانتني الكلمات....المهم تأكدي فقط اننا لن نثقل كاهلك بالأسئلة......ولك حرية اختيار اليوم الذي يساعدك....للدخول الى الهمزة....المهم ماتقطعيناش فقط.....

[أبو ياسين29]

أخواتي بارك الله فيكن و جزيتن خير جزاء و اسمحولي في تعبكم شكرا على الدروس

-----------------------------------------------------------------------------------

أختي الفاضلة
الجميع يتعلم هنا و هذا الشيء المميز لهمزة وصل خاصة من الأخطاء، فتجدينني دائم البحث عن إستفسارات الأعضاء كي أتفادى الوقوع فيها حتى ولو كان المستوى الخامسة
فيما يخص اللغة العربية هذه السنة
كل سبت يفتح إبني كتاب اللغة و يقرأ 3 مرات النص الواجب تحضيره، وأنا أستمع و ألاحظ تقدمه في الإسترسال في القراءة رويدا رويدا ثم نتناقش عن أي كلمة جديدة في النص و بعدها أطلب منه التعبير عن صورة النص شفهيا

يوم الأحد حتى الأربعاء كل يوم يقرأ النص مرة واحدة و ألاحظ إسترساله في القراءة فأطلب منه إحترام الفاصلة و النقطة و طريقة سرد النص


ملاحظة
ـ لا أطرح عليه سؤال من النص حتى يقرؤه بإسترسال ، وهذه الطريقة قرأتها عن عالم مختص في Neuro Sciences و هو علم حديث لأن المبتدئ في القراءة يوظف موارد كثيرة من دماغه لفك شفرة الحروف و بالتالي لا يمكنه فهم النص المقروء و هو يهجئ الكلمات و لكن بعد الإسترسل في القراءة تتحرر بعض موارد الدماغ و هنا بإمكان الطفل فهم النص ـ
أما الأنشطة المصاحبة للنص فأتركها للمدرسة، فقط عند إبني كناش شرح الكلمات أطلب منه توظيفه في جملة

أما ما يقال عن المثنى و كل هذا ،صدقيني لا أفقهه و إبني يتقن توظيفه فطريا دون أي جهد أو مراجعة و كل هذه الأنشطة موجودة في كراس القسم الذي يحضره في آخر الشهر للتوقيع فقط

أما عن الرياضيات عندي نسخة ثانية للكتاب و أفتحه فقط مع إبني لمعرفة أين وصلوا و هل من أخطاء إرتكبها و كيف صححها
أما الأنشطة فشعرت أني في واد آخر مع إبني وهذا سبب لي تردد في تقاسم ماأقوم به ،معكم
لأن أصل الطريقة التي أتبعها و أؤمن بها هي أن الطفل هو محور التعلم و أنا دوري أختلق له مشاكل نوعا ما تجعله يفكر و خاصة في هذه المرحلة بالذات فكم نحن بحاجة إلى تقديم الفهم على التقنية و لكن للأسف المدرسة تهتم أكثر بسرعة تعلم التقنيات

أما باقي المواد نناقشها كثقافة عامة في أي وقت و في أي مكان حتى في الشارع
تذكرت شيء مهم فيما يخص القصص، توقفت عن سرد قصص من نوع ـ العنزة و الذئب ـ و بدأت أقص عليه منذ السنة الماضية قصص العلماء و العباقرة كقصة أيشتاين، قصة غوس و كيف أكتشف الهاتف، هذا النوع من القصص يحفز الطفل على التعلق بالمبدعين و العباقرة
و الأنترنت مليئة بهذه القصص

و أستسمحك على الإطالة

[صابر 2008]

السلام عليكم جميعاً
لي عودة بعد الإطلاع على ما فاتني _ بإذن الله تعالى

[هندة 74]

هذا مشروع ابني محمد ادم نتمنى يكون واضح

والف شكر استاذ عبد الناصرعلى المشروع ولعقوبة لمشاريع اخرى ياريت في الرياضيات ههههههههه طماعة شوية انا والله او كملوا بسييف هههههههههه هبلني

عندي ضيق الوقت المسكين يخرج على 5 مساءا راك عارف الدروس تاع من حفظ وتحضيير وتمارين ياسر والله بزاف كيفاه مسكين راح يقدر ويتحمل كل هذا شفني الله المشروع

من يوم الي نزلتيه وانا نعطيه يحل تمرين لحد هذا المساء المهم كمل في الوقت
http://www14.0zz0.com/2015/10/14/23/820153664.jpg



http://www14.0zz0.com/2015/10/14/23/447001120.jpg

[عبد الناصر أمازيغ]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته/
شيخنا الأستاد **عبد الناصر أمازيغ** شككككرا على فيديوهات الحروف.
هاد العام يونس **السنة الثالثة** عندو مشكلة في الخط. لاحظت أن خطه في السنة الثانية كان أحسن. عندما أتفقد كراريسه وكأنه ليس هو من يكتب .يعني نلقى أنواع من الكتابة .كاين صفحات الخط فيها واضح ومفهوم وصفحات أخرى الخط كارثي وصغيييير.
ناديته لرؤية الفيديوهات فاندهش وقال لي** الشيخ عبد الناصر يكتب كيما الميكرو **
حتى معلمته في التقويم الاخير كتبت في الورقة المزدوجة **حسن خطك**. و أمرته بكتابة النصوص في البيت .ولكن أعتقد أن كتابة النصوص ليس هو الحل لأنها لا تراقب بعد دلك فأصبح يكتب كواجب فقط .
أرجو منك أن تدلني على الطريقة الصحيحة لتحسين خطه ؟
**محظوظون أصحاب الثانية بك .راني غرت منهم .حتى يونس قلتلو /دوك نعاودلك السنة هههههههه. المسكين والله خاف وراح يبكي قالي مستحيل أنا الاول في القسم.

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته

أهلا بك أم عادل ، ما أخبار الشاطر ؟

المشكلة في بداية السنة هذه تكون خفيفة ، هي ناتجة عن العطلة الصيفية التي يبقى فيها الطفل دون أي نشاط يتعلق بالتعليم ، و لكن ستكبر إذا لم تأخذي بزمام الأمور ، لأن مراقبة المعلم لخطه ستقل و حصص الخط كذلك ، أضف لذلك كثرة الكتابة التي تتطلب السرعة مما يجعل الطفل يتخلى عن القواعد التي تعلمها .

أحسن طريقة لتحسين خطه هي المزاوجة بين التدرب على رسم الحروف باتجاهاتها و أحجامها المناسبين و في كل الوضعيات ( تابعي الفيديوهات في قسم السنة الأولى ) ، و كتابة كلمات و جمل باحترام مهارة الكتابة حسب المقاطع الخطية .
هذه المهارة تقتضي أن يكتب الطفل الكلمات و لا يرفع القلم إلا عند نهاية المقطع الخطي ، يعني لا يرفع يده بعد كل حرف من أجل وضع النقط و الحركات .

في هذه الصورة كتبت جملة كل كلمة فيها تتكون من ألوان ، و كل لون يمثل مقطعا خطيا ، أثناء كتابة كلمة معينة لا ينبغي رفع القلم إلا عند نهاية المقطع ، و لا يضع النقط و الحركات إلا عند نهاية الكلمة .

هذه الطريقة بعد التعود عليها جيدا تكسب الطفل سرعة في الكتابة و تحفظ الحروف من التشوه . تبقى أناقة الكتابة و تناسق الحروف يكتسبهما خلال التدرب على رسم الحروف منفردة .

http://store2.up-00.com/2015-10/1444852205261.jpg (http://www.up-00.com/)

[لميس اميرة]

السلام عليكم

اخت مانو بارك الله فيك تم تحميل الملفات جزاك الله خيرا

اخي ابو ياسين بارك الله فيك في انتظار انشطة الرياضيات لان انشطة اللغة تكفيني مشاريع أستاذنا الفاضل عبد الناصر مع مداخلات الاستاذ نور الدين و الاستاذة عطوفة و كذالك مداخلة الاولياء بارك الله فيكم

اختي امة الله بارك الله فيك حملت الكتاب و احتفظت بالصورتين و سانقل منهما التمارين
و لي رجاء اذا كنت محتفظة بكراس بنيتك تاع العام الماضي تصوريلنا النصوص و البعض من التمارين التي تساعدنا على الانطلاق في الفرنسية لاني حد الساعة لم اعرف ما افعل عدا تعليمها الحروف و طريقة كتابتها

[*أم سارة*]

استاذتنا الغالية ايمان وفاء هنا مرحبا واهلا ويالسعادتي بعودتك.الله يرزقك الصحة والعافية والسعادة والهناء.مشاركاتك السنة الماضية مع الخوامس كانت مفيدة جدا نرجو ان تتواجدي مع خوامس هذا الموسم ايضا كلما سمح وقتك فنحن في امس الحاجة الى توجيهاتك .

تحياتنا لك ونسأل الله ان يديم عليك وافر الصحة ويرزقك من فضله العظيم

[ام فدوى 14]

الاخت هندة اريد مساعدتك في كيفية اظهار الصور مثلما فعلت فمن المساء وانا احاول مع صور اجابة ابنتي و لم استطع:sdf:

[متمنية]

رانى نحول اش نحط نشاط

[imanewafa]

شكرا لكما اختاي ايات سرمدية وام سارة ساخصص يوم في الاسبوع لاكون حاضرة معكم و غدا باذن الله سبحانه وتعالى ساشرح كيف تكون الانطلاقة بالنسبة للروابع و الخوامس

[~~ أغيلاس ~~]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته؛

إن شاء الله الجميع في أحسن الأحوال؛

أستاذ صابر، اخي أبا ياسين، أم منى و أم سارة و طل من ذكر اسمي و لم أقرأ مشاركاته، بارك الله فيكم،
ممكن سؤال للاسادة من فضلكم

لينا دارت فرض لغة و كان احد الاسئلة ( علل كتابة الهمزة في كلمة ابنائهم )
فكانت اجابة لينا ( لانه قبلها مد و هي كسرة )
حطتلها صفر ( اجابة خاطئة )

فما رايكم
قرأت المشاركات التي بعد هذا السؤال لعلي أجد فيها جواب سؤالك غير أني لم أجد،

الجواب الصحيح: أبنائهم: كُتبت الهمزة على النبرة لأنها مكسورة،

علمي لينا أن أقوى الحركات هي الكسرة و تليها الضمة ثم الفتحة ثم السكون،

الكسرة صديقتها النبرة و الضمة صديقتها الواو و الفتحة صديقها الألف أما السكون فاصدقاؤه ثلاث: النبرة و الواو و الألف!

بما أن الكسرة أقوى الحركات فإنه عند التعليل و عندما تكون الهمزة مكتوبة على النبرة فإننا لا ننتطرق إلى حركة الحرف التي قبلها،

ــــــــــــــــــــ

لغويا أيضا إجابة لينا خاطئة فعند التعليل نقول أن الهمزة مكسورة و لا نقول أنها كسرة فالهمزة ليست كسرة و إنما مكسورة بالكسرة!

عودي لينا على الإجابات الدقيقة.

[آيات سرمدية]

الاخت هندة اريد مساعدتك في كيفية اظهار الصور مثلما فعلت فمن المساء وانا احاول مع صور اجابة ابنتي و لم استطع:sdf:


حياك الله....ام فدوى نورت الهمزة من جديد....اما طريقة إظهار الصور..ساجيبك....ماعليك الا تصغيرها و رفعها على موقع تحميل....موقع العملاق مثلا.....ومن بعد يخرجلك رابطين....انسخي الرابط الخاص بالمنتديات.....واذهبي الى المستطيل الذي نكتب عليه الردود...والصقي الرابط الذي نسخته....ان شاء الله. ...تكوني فهمتيني...

[ام فدوى 14]

بارك الله فيك اختي ام سرمد كنت قد فعلت ذلك لكن عندما اضع الرابط في المشاركة و اعتمدها يظهر رابط للتحميل و انا اريد ان تظهر الصور مباشرة هل فهمت قصدي

[آيات سرمدية]

عليك بنسخ رابط المنتديات. ....وليس رابط الصورة المباشر....

[صابر 2008]

أختي حراير
يبدو أن أفنان تحب المطالعة عموما وميولاتها أدبية وهذا جيد
ومن حبها للمطالعة و الشعر و "الروايات المشوقة" واضح انها ستجد ميول نحوها
ستحب تلقائيا ان تنتج شيئا مماثلا و وسيلتها التعبير
لهذا وكما قلت سابقا ادفعيها للتعبير حول مواضيع جاذبة لها، مواضيع هي تحبها وتميل لها
مثلا تلخص قصة رسوم متحركة (ايميلي مثلا) تحاول تلخيصها بشكل عام وسريع
يعني وكأنها تحكي القصة لأختها التي لم تشاهد الرسوم مثلا او لم تسمع الحكاية وهكذا

وبخصوص الحفظ فهذا أمر جيد
ومع الوقت والتنويع في طريقة طرح الأسئلة ستتعود على حسن توظيف معلوماتها
اخي عندما يحفظ يطلب مني أن أطرح عليه أسئلة المعلومة الواحدة اطرحها عليه بعدة صيغ للسؤال
حتى يتوقع ويعرف ان الاجابة الواحدة يمكن ان تطلب بعدة صيغ ومن الممكن ان تدمج مع عدة معلومات
طبعا هذا في المتوسطة مثلا
ومع هذا عوديها واصبري عليها واعرف انك لا تحتاجين النصيحة في "طولة البال والمساعفة' ربي يرزقك قلب واسع وصابر
لانه كل شيئ يتحقق مع الصبر والتوكل على الله ( بإذن الله )


بخصوص تعبيرها، فقد أشار الأستاذ نور الدين لبعض الهفوات
لن أسميها أخطاء لأنها فعلا هفوات
لو قامت بمراجعة الموضوع بعد كتابته جيدا لتدراكت نصفها مثلا أو أغلبيتها
في هفوات ناجمة عن السرعة و عدم التركيز
تعبيرها اجمالا جيد و لديها خامة واسلوب واعد أي أنه يُنتظَر منه شيئ مميز في قادم الأيام _ بإذن الله
أيضا التنسيق موجود فهي تعمل بنظام الفقرات، تترك بياضا مع بداية كل فقرة، تستخدم علامات الوقف
استعمالها لأدوات الربط جيد، فقط عليها ان تركز في استعمال الألف واللام وتوظفها بالشكل السليم
وبخصوص الشاهد فجل تلاميذي استخدموه ووظفوه
وحاولي أختي حراير ان تطلبي منها توظيف ظاهرة او أكثرنحوية او صرفية في التعبير
مثلا توظيف فعل معتل مع التسطير عليه او جملة استفهامية (يعني مراعاة ما يتناولوه في القسم من تراكيب وظواهر وصيغ)

[chez biba]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
استاذ عبد الناصر من فضلك هل بإمكان ابنتي كاميليا المشاركة في مشروع السنة الثانية لبعض الأسئلة طبعا مع العلم انها تدرس سنة اولى
رايك ورأي الاساتذة وحتى الأولياء يهمني لاني درتلها التقويم شفاهيا وجاوبت على الأغلبية

[صابر 2008]

أختي أم سارة، اتفقنا إذا على بركة الله
ضعي الموضوعين هذا الاسبوع وسأضعهما انا الاسبوع المقبل _ إن شاء الله
ويأحرص بإذن الله
على مشاركة نجوم الهمزة بالتمارين والوضعيات التي اقدمها داخل القسم
كل التوفيق _ بإذن الله تعالى

[صابر 2008]

هذا كان حل شيماء للتمرين استاذي الفاضل

مرحبا أختي اوراسية و أهلا بالمميزة شيماء ضمن كوكبة تلاميذ الخامسة
وآسف على تأخري في الرد في ظل شوق ولهفة شيماء

بخصوص التعبير فعموما هو جيد، طبعا الأفضل هو تصويره بعد ان تكتبه بخط يدها على الورقة
ليتضه التنسيق و تتضح الأخطاء والعثرات ان وجدت مثلا
فقرتها جيدة عموما
و ننتظر مشاركاتها في المواضيع القادمة بإذن الله تعالى

في المرات المقبلة سنضع تعليمة واضحة ومحددة للتعبير الكتابي
حتى يتم التصحيح على اثرها


فيما يخص التمارين اللغوية
فإجابتها صحيحة ما شاء الله
في القسم طلبت منهم في التطبيق التوظيف من ادوات الاستفهام المتناولة في الدرس
"هل" لم تبرمج في الدرس، فوظف التلاميذ آداة الاستفهام كيف التي نسأل بها عن الحال.
ممتازة شيماء :)

[فراشات العمر]

http://store2.up-00.com/2015-10/1444857697371.png
http://store1.up-00.com/2015-10/1444857084921.png

http://store1.up-00.com/2015-10/1444856666421.png

[ام فدوى 14]

استاذ عبد الناصر هذه اجابة ابنتي هبة

http://up.top4top.net/downloadf-top4top_770044f0721-pdf.html

[دُرة بيتي]

السلام عليكم
مااااشاء الله تبارك الرحمن ...فعلا للهمزة سحرها وتاسر من يدخلها فلا يستغني عنها ...بارك اله فيكم

اولا ارحب بالاخت المعطاءة ايمان ...اهلا وسهلا ونورت الهمزة ...لا تتخيلي فرحتي لما وجدت مشاركتك...ربي يارك فيك وفي صحتك ويشافيك اختي ...نن في امس الحاجة اليك ..ان شاء الله تكونين كالغيث ...وعلى مهلك كما يقولو المهم طلي علينا وتنفعينا بنصاءح او برنامج الخامسة او خطة نمشو عليها رانا تايهين
شيخنا عبد الناصر ..جربت ولكن لم انجح ربما لاني اتصفح من الاتف

اختي مانو...على حساب ما تعلمت مع ابني....تعليل كتابة الهمزة في كلمة ..(ابناءهم..).انا راني نكتب من الهاتف
كتبت على النبرة لانها مكسورة وقبلها ساكن .(.مد..)

اهلا اختي ام سارة كيف حال سارة
اخي اغيلاس ماشاء الله انت ضليع في اللغة العربية ..او ان استادتك خولة بارعة ههه
اخي صابر... كيف حال الوالد الكريم... رانا طامعين تعطينا من وقتك القليل ...طبعا اخواتك في الله ....تصور ان طريقتك في التعبير سهلتلي المهمة لاساعد مامون في التعبي الكتابي .حتى ان معلمه شكره عليه لما عبر عن مساعدة عصفور شفويا فقط .اتمنى ان تركز على اللغة والرياضيات فقط حتى لا نتعبك مع المواد الاخرى
اختي ام سرمد او الخوات ..كيف ارفع صورة من الهاتف الى الهمزة ..لدي تلخليص المهن في الفرنسية واختبارات اريد الافادة بها

[آيات سرمدية]

كل عام وأنتم إلى الرحمن أقرب، كل عام وصحائف أعمالكم بالحسنات أثقل، كل عام وهمتكم للجنة تكبر.

كل عام ونحن لربنا طائعون ولنبينا تابعون ولإخواننا نافعون ولديننا رافعون وللجنة طامعون...

http://www5.0zz0.com/2015/10/15/00/606293052.jpg (http://www.0zz0.com)

[فراشات العمر]

بيبا عندك ابنك يدرس سنة اولى كيما ابني لؤي او معتصم راهو باغي يعاود زراعة العدس تاع المرة لي فاتت باه تشوفو المعلمة نتاعو
كيف حال ابنك الاخر
حبيتك تدخلي لمدونة حضانة هايلة فيها حوايج بزاف ملاح
http://kgoo.blogspot.com/search/label/%D8%B1%D8%B6%D9%8A%D8%B9%20%D8%A7%D9%84%D8%AD%D8%B 6%D8%A7%D9%86%D8%A9
وفيها افكار عن الحروف يعني مدونة بكل معنى الكلمة والله مفيدة جدا

[آيات سرمدية]

جزاك الله خيرا....اختي فراشات العمر......التوضيح بالصور يوصل الفكرة اكثر......

مع اني استخدم رابط المنتديات في رفع الصور الى المنتدى......والصقها كما قلت مباشرة في مستطيل الردود....دون الحاجة للمرور على صورة المربع الاصفر الصغير....

[شموخ امرأة]

السلام عليكم ورحمة الله
الله يباارك اخواتي على اولادكم ربي يفرحكم بيهم
استاااذنا عبد الناصر اعتذر لاني لم ارفع مشروع السنة الثاية الناات ثقييلة حاولت ولم انجح غدا ان شااء الله ارفعه
لان يااسمين تعبت فيه كثيييرا وهي تلح عليا ان ارفعه اليك
فعذرا ...على التأخير ....

[ام فدوى 14]

الاخت فراشات العمر بارك الله فيك على التوضيح الدقيق
جزاك الله خيرا

[آيات سرمدية]

اليك طريقتي.....اختي درة......اولا ادخلي الى موقع العملاق او رفوف للتحميل....واضغطي على....choisir un fichier....درك تخرجلك مجموعة من الخيارات خاصة بما يخزنه هاتفك....اذا كانت ملف ما ستحملينه....ستخرج على شكل مربع صغير فيه حرفA.....،واذا كانت صورة اضغطي على galerie......ومن ثم ابحثي بين ملفاتك او صورك.....عن اسم الملف الذي سترفعينه....واضغطي عليه....سيرفع الى موقع العملاق....بعدها انزلي قليلا ستجدين كلمة....رفع اوdownload....اضغطي عليه هو ايضا....وانتظري الى ان يظهر لك رابط التحميل....انسخيهcopier والمكتوب عليه.... رابط المنتديات.....ادخلي الى الهمزة واذهبي وكانك ستكتبين رد.......اضغطي قليلا ستظهر لك كلمةcoller اضغطي عليه وقبل ماتعتمدي الرد اعمليلو معاينة وشوفي اذا خرجلك الرابط.......ان شاء الله تكون وصلت الفكرة....







اختي ام فدوى....تذكرت شيئا....باه ميخرجلكش رابط للتحميل.....لازم كي تحبي ترفعي لازم تكون على شكل صورة باه يخرجلك صورة......اما اذا كان رفعتيه على شكل ملف سيظهرايضا على شكل رابط لملف.....

[أحلام العزة]

ألف مبروك علينا الطبعة الجديدة, أرجو أن تفيد الجميع. من فضلكم أخص بطلبي هدا كل أساتدة اللغة الفرنسية للسنوات الخامسة. أنا بصدد متابعة بنيتي انشاء الله في جميع المشاريع المقررة لهده السنة لدا أرجو منكم أساتدتي الأفاضل موافاتي بالوثائق الضرورية خاصة المدكرات بالنسبة ل :
projet 1sequence 2 et 3 et,le reste des projets avec les différentes sequences surtout l*initiation a l*écrit - productions écrites-. Avec toute les etapes qu*on doit passees par.

هل من مساعد من فضلكم

[هندة 74]

الاخت هندة اريد مساعدتك في كيفية اظهار الصور مثلما فعلت فمن المساء وانا احاول مع صور اجابة ابنتي و لم استطع:sdf:


شفي تم فدوى ادخلي على الرابط هذا

https://www.0zz0.com


او بالاحرى اكتبي في عمك جوجل العملاق لتحميل الصور زمن بعد حملي ثم تسني شوية تتحمل الصور من بعد

تروحي الى الصورة والرابط وتدركي باليمين الفارة وتعملي ظل copier وتنسخيها هنا وين كاين ادراج صورة

نتمى نكون وفقت في الشرح

[فراشات العمر]

السلام عليكم
http://www.osfor.org/

[~ حراير ~]

http://cdn.top4top.co/i_0f9334faec1.jpg (http://up.top4top.net/)


http://cdn.top4top.co/i_de725f6ef92.jpg (http://up.top4top.net/)


تعبير لا بأس به من حيث تسلسل الأفكارو السرد الجميل

فقط هناك اخطاء طفيفة إملائية ونحوية وكذا تركيبية. وقد اشرت ‘ليها بالتوفيق للبنوتة.

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته

استاذ نور الدين بارك الله فيك جزاك الله الجنة و الفردوس الاعلى في جوار الحبيب صلى الله عليه و سلم

ماشاء الله مشاركاتك تبعث الهمة و العزيمة في النفس

و تعجبني طريقة شرحك
ربي يدوم علينا نعمة تواجدك في الهمزة امين

افنان حسبتها راح تعقد حواجبها كما معتادة يوم تصحيح التعبير في القسم

لكنها قالتلي " مليحة *لابأس ب*ه بالشوية نصير افضل من اريج"

والله اني فرحت بزاف بكلامها و يتفاؤلها
على هك قتلك مشاركاتك ماشاء الله تبعث الهمة و العزيمة في النفس

الامر الي حيرني انها في القسم دائما تعبيرها "غير مقبول"

و في المنزل تعبيرها كما رأيت

يمكن هاد المرة انه المطلوب يشبه النص الي درسوه

او ما ٍايك استاذ ؟؟؟؟؟؟؟

[/زهرة عصفور الجنة/]

السلام عليكم يا همزاويون
ما شاء الله الهمزة راهي ناشطة ربي يدومها ان شاء الله
بداية سدت كثيرا بالتحاق الاستاذة ايمان مجداا معنا فاهلا وسهلا بك مجداا
استاذ صابر انا متتبعة معكم من جديد السنة المقبلة ابني سيكون في الخامة ان شاء الله
استاذ عبد الناصر خطك ما شاء الله ناديت ابني ليطلع على اسلوب تحسين الخط فقال لي انه يتبع نفس طريقتك لكن خطه لا يعجبن ابدا ابدا واحترت كيف اعالج هذه الثغرة مشكلته انه يشد كثيرا على السيالة لم اجد العبارة المناسبة قصدي يزير على الكتابة.
الاخ اغيلاس اهلا بك وسلامي لخولة
ام سارة احتاجك ضروري من فضلك راسيليني على الخاص
الوافدون الجدد وكل الهمزاويون تحية طيبة مني اليكم
اختكم ام محمد

[~ حراير ~]

أختي حراير
يبدو أن أفنان تحب المطالعة عموما وميولاتها أدبية وهذا جيد
ومن حبها للمطالعة و الشعر و "الروايات المشوقة" واضح انها ستجد ميول نحوها
ستحب تلقائيا ان تنتج شيئا مماثلا و وسيلتها التعبير
لهذا وكما قلت سابقا ادفعيها للتعبير حول مواضيع جاذبة لها، مواضيع هي تحبها وتميل لها
مثلا تلخص قصة رسوم متحركة (ايميلي مثلا) تحاول تلخيصها بشكل عام وسريع
يعني وكأنها تحكي القصة لأختها التي لم تشاهد الرسوم مثلا او لم تسمع الحكاية وهكذا

وبخصوص الحفظ فهذا أمر جيد
ومع الوقت والتنويع في طريقة طرح الأسئلة ستتعود على حسن توظيف معلوماتها
اخي عندما يحفظ يطلب مني أن أطرح عليه أسئلة المعلومة الواحدة اطرحها عليه بعدة صيغ للسؤال
حتى يتوقع ويعرف ان الاجابة الواحدة يمكن ان تطلب بعدة صيغ ومن الممكن ان تدمج مع عدة معلومات
طبعا هذا في المتوسطة مثلا
ومع هذا عوديها واصبري عليها واعرف انك لا تحتاجين النصيحة في "طولة البال والمساعفة' ربي يرزقك قلب واسع وصابر
لانه كل شيئ يتحقق مع الصبر والتوكل على الله ( بإذن الله )


بخصوص تعبيرها، فقد أشار الأستاذ نور الدين لبعض الهفوات
لن أسميها أخطاء لأنها فعلا هفوات
لو قامت بمراجعة الموضوع بعد كتابته جيدا لتدراكت نصفها مثلا أو أغلبيتها
في هفوات ناجمة عن السرعة و عدم التركيز
تعبيرها اجمالا جيد و لديها خامة واسلوب واعد أي أنه يُنتظَر منه شيئ مميز في قادم الأيام _ بإذن الله
أيضا التنسيق موجود فهي تعمل بنظام الفقرات، تترك بياضا مع بداية كل فقرة، تستخدم علامات الوقف
استعمالها لأدوات الربط جيد، فقط عليها ان تركز في استعمال الألف واللام وتوظفها بالشكل السليم
وبخصوص الشاهد فجل تلاميذي استخدموه ووظفوه
وحاولي أختي حراير ان تطلبي منها توظيف ظاهرة او أكثرنحوية او صرفية في التعبير
مثلا توظيف فعل معتل مع التسطير عليه او جملة استفهامية (يعني مراعاة ما يتناولوه في القسم من تراكيب وظواهر وصيغ)


السلام عليكم الشيخ صابر اولا عام سعيد لك و لكل اعضاء الهمزة
نتمنى هاد العام يكون عام خير عليكم و على كل الامة الاسلامية

بارك الله فيك اخي صابر و الله انا شاكرة لك جدا جدا
ربي يجازيك الجنة

افنان طبعا قرات كلامك و فهماته مليح مليح

و استعرفت انه عمرها و لا عاودت قرات جوابها

رغم اني ديما نلح عليها
نضن انه كلامكم انتم الاساتذة يأثر فيها
فاصبح عادة عند الاطفال انهم ما يسمعوش كلام الوالدين يمكن من كثر ما نعيد الطلب او طريقة الامر هي الي تخليهم ينفرو من توجيهاتنا "الكثيرة"

بالنسبة لتنسيق النص
فهو جهد خالص للاستاذة مشكورة عليه و ربي يسهللها امورها
على هك قتلك من قبل مانقدرش نروحلها و ناقشها في امر هي مش مستعدة تساعدني فيه و لاني راح نظلمها اذا قلت انه بنتي مش تستفاد بلعكس مجهودها و تعبها ربي يجازيها عليها و راه واصل و جايب نتيجة و الحمدلله

الي بقا يلزم عليا انا و بنتي نكملوه و ربي يكون في العون

هاد الاسبوع دارو تعبير على التعاون راني قلت نعاودهولها في الدار

لانه واضح من تقاسيم وجهها انه كالعادة " غير مقبول"

و هذا الامر الي حيرني
انه في الدار تعبيرها لابأس به

يمكن كثرة المعلومات في القسم هي الي تخربطها و الا ممكن تعابيرها الي عملتهم في الدار يشبهو للنصوص الي تقراهم فيجوها ساهلين

و هذا ما استفسرت عليه عند الشيخ نور الدين
فارجو ان اجد الاجابة

عموما بما انه افان استبشرت خيرا و فهمت بلي مازال العام طويل و تتحسن في الوضعية و بدا يروحلها الخوف فهذا بحد ذاته انجاز عظيم حاسة روحي وصلتله و طبعا كل الفضل لتشجعاتكم

سلام عليكم

[شموخ امرأة]

السلام عليكم ورحمة الله وبركااته
صباااح مربووح على اهل الهمزة
الله يدوم النشااااط علينا وعلى وليداتنا ..
وربي يحفظ الاسااتذة .......
ادعولي ربي نحمل مشروع السنة الثانية من لبارح وانا معاه
ياسمين تعبت في المشروع وراه غايضها الحال كي ما طلعتهش

[لميس اميرة]

السلام عليكم

كل عام و انتم بخير

ربي يجعل أيامنا كلها بركة و يحفظنا و يحفظ و ليداتنا و يسترنا دنيا و ىخرة

و يشفي كل مريض و يفرج على كل من في ضيق آمين يا رب

[~ حراير ~]

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته
الشيخ عبد الناصر
مشروع السنة الثانية
لانه الاخت شموخ ماقدرتش ترفع الصور


السلام عليكم ورحمة الله وبركااته
صباااح مربووح على اهل الهمزة
الله يدوم النشااااط علينا وعلى وليداتنا ..
وربي يحفظ الاسااتذة .......
ادعولي ربي نحمل مشروع السنة الثانية من لبارح وانا معاه
ياسمين تعبت في المشروع وراه غايضها الحال كي ما طلعتهش

تفضلي اختي شموخ مشروع ياسمين " و لو انه الصور شوية ناقصة"


استاذنا عبد الناصر ...... اليك مشروع السنة الثانية واعتذر عن التأخر لان لم استطع رفعه ...
ياسمين تعبت كثييرا لان لم استطع طباعت المشروع فالطابعة معطلة ....
ارجواا ان لايتعبك تصحيحه .....ياسمين متحمسة جدااا لنقطة قالت لي ماما يصحح بالاحمر .....


http://cdn.top4top.co/i_97fe42f9681.jpg (http://up.top4top.net/)

http://cdn.top4top.co/i_97fe42f9682.jpg (http://up.top4top.net/)
l]

[~ حراير ~]

تكملة لمشروع ياسمين

السنة الثانية


http://cdn.top4top.co/i_ce81beab8e3.jpg (http://up.top4top.net/)

[url=http://up.top4top.net/]http://cdn.top4top.co/i_ce81beab8e4.jpg[/ur

[شموخ امرأة]

باااااارك الله فيك حراير ورزقك الصحة والعافية وحفظ بنااتك
والله غير ياسمين فرحت كي طلع مشروعها وقالت لي شوفي خير منك هههه

[أم أمة الله الجزائرية]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

انجاز اسماء أمة الله لمشروع الفرنسية السنة الرابعة

قرأت النص وحفظت معظمه ..كلمة واحدة صعبة عليها inépuisable لا ادري كيف لم تستصغها؟
قامت بتقطيع النص واخطأت في تقطيع بعض الكلمات
ووظفت ما درسته مثل الاسم ووالفعل ومصدر الفعل

http://store2.up-00.com/2015-10/1444906533611.jpg
http://store2.up-00.com/2015-10/1444906534562.jpg

[عبد الناصر أمازيغ]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

كل عام و أنتم بخير أحبائي في الهمزة ، إن شاء الله كل عام و أنتم من العلوم النافعة ناهلون ، و بهمزتنا متمسكون ، و على تقديم العون لمن يحتاج مصممون .

اولياء الثانية ،يبدو أنكم مضطرون لأمهالي بضعة أيام حتى أصحح المشاريع و أرفعها ، لأن الحاسوب المكتبي و الحاسوب المحمول قد تآمرا ضدي و قررا أن يخرجاني من عقلي ، فكم من عمل اقضي فيه أكثر من عشرين دقيقة ثم يتوقف كل شيء و يذهب التعب سدى،فقد عششت فيهما الآلاف من الحشرات الإلكترونية . و لهذا قررت أن آخذ بثأري و أمسح ذاكرتيهما، و المشكل الذي صادفني أن اليوم و الغد و بهدهما عطلة و لا أدري هل سأجد تقنيا يساعدني عليهما .
في انتظار التصليح أبقى أتابع بالهاتف و أكتفي بالردود الكتابية فقط ، يعني لا رفع ملفات و لا تصحيح مشاريع ، لأن استعمالي للهاتف محدود و الكثير من التقنيات لم تجد إلى رأسي سبيلا .

[عبد الناصر أمازيغ]

السلام عليكم يا همزاويون
ما شاء الله الهمزة راهي ناشطة ربي يدومها ان شاء الله
استاذ عبد الناصر خطك ما شاء الله ناديت ابني ليطلع على اسلوب تحسين الخط فقال لي انه يتبع نفس طريقتك لكن خطه لا يعجبن ابدا ابدا واحترت كيف اعالج هذه الثغرة مشكلته انه يشد كثيرا على السيالة لم اجد العبارة المناسبة قصدي يزير على الكتابة.


و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته

فهمت قصدك ، يعني يضغط على القلم حتى يكاد أن يثقب الورقة .
نعم هذه مشكلة في كتابة التلاميذ ، و هناك العكس ،من لا يضغط كليا فتبدو كتابته رقيقة و تحكمه في سير القلم شيء جدا .
أنا أفضل أن يضغط الطفل على القلم خير من عدم الضغط ، على الأقل تظهر كتابته واضحة .
و لم لا ترفعين للموضوع نموذجا لكتابته حتى نشخص الخلل بشكل جيد ؟

[أم فاطيمة]

السلام عليكم و رحمة الله و رحمة الله و بركاته
عام سعيد و كل عام و انتم و الامة الاسلامية بخير
الاستاذة وافاء اهلا و سهلا نورتي الهمزة طهورا انشاء الله
الاستاذة عطوفة غائبة انشاء الله المانع خير

[أم فاطيمة]

عندي سؤال من فضلكم اساتذتي الكرام
بنتي فاطمة تقرا سنة رابعة راهي مهبلتني طرحت السؤال العام الماضي و لكن دون جدوى
هي تلميذة نشيطة لكنها متسرعة جدا عند كتابة بعض الكلمات تهضم بعض الحروف
و حتى في القراءة تسبق الحرف الاخير او ما قبل الاخير قبل الحروف الاولى
و في العمنليات عندما تجري العملية على المسودة و تنقلها على ورقة الاجابة تقلب النتيجة
مثلا اذا كانت 21 و هي تنكتبها 12رغم انها تقرءها صحيحة
نتمنى قدرت النوصل الفكرى و تفهمو قصدي

[/زهرة عصفور الجنة/]

بارك الله فيك استاذ عبد الناصر في المساء ان شاء الله ساضع نموذجا لخطه جزاك الله الف خير

[عبد الناصر أمازيغ]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
استاذ عبد الناصر من فضلك هل بإمكان ابنتي كاميليا المشاركة في مشروع السنة الثانية لبعض الأسئلة طبعا مع العلم انها تدرس سنة اولى
رايك ورأي الاساتذة وحتى الأولياء يهمني لاني درتلها التقويم شفاهيا وجاوبت على الأغلبية

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته

لا تتسرعي أختي و لا تستعجلي على ابنتك ، هذا المشروع يتعلق بنصين درسهما أطفال السنة الثانية و رغم ذلك هناك من يجد صعوبات في الإنجاز ،ألا تتابعين مشاركات الأخوات ؟
حتى و لو أجابت شفويا على بعض الأسئلة تبقى الكتابة عائقا كبيرا لها ،هناك فرق بين المستويين مقداره سنة كاملة من الدراسة و لا تستطيعين أن تعوضيها بلحظات من الشرح و المساعدة .
هذا ليس معناه أتهرب من التصحيح ، و لكن أحاول أن أجنب ابنتك أعمالا فوق طاقتها تفرضينها عليها ، حتى لو ترينها مجتهدة و ذكية دعها تشبع من أنشطة في مستواها ،كرسم الحروف و ترتيب الحروف و تكوين أصوات و إكمال كلمات ،هناك نشاطات كثيرة يمكن أن تخترعيها و تقدميها لها في شكل ألعاب .
و أنا أفكر في مشروع مشابه أقدمه لأطفال الأولى لكني لم أرغب في الإفصاح عنه ،و قد أجبرتني على إعلانه قبل وقته ههههه. أنتظر فقط ريثما يدرس أبناؤكم أربعة حروف أو خمسة ،و بعدها لكل حادث حديث .

أرجو أنك فهمت قصدي و عذرتني.

[عبد الناصر أمازيغ]

هل من مساعد من فضلكم

أختي،في هذا الموضوع تشارك أستاذة واحدة للغة الفرنسية و هذا في العام الماضي ، أما في هذا الموسم فلم تدخل إلا أمس لظروف منتعتها .

فالرجاء أن تمنحي لها بعض الوقت حتى تنظم أمورها و هذا أن شاهدت طلبك ،و إلا عليك بقسم اللغة الفرنسية .

[عبد الناصر أمازيغ]

عندي سؤال من فضلكم اساتذتي الكرام
بنتي فاطمة تقرا سنة رابعة راهي مهبلتني طرحت السؤال العام الماضي و لكن دون جدوى
هي تلميذة نشيطة لكنها متسرعة جدا عند كتابة بعض الكلمات تهضم بعض الحروف
و حتى في القراءة تسبق الحرف الاخير او ما قبل الاخير قبل الحروف الاولى
و في العمنليات عندما تجري العملية على المسودة و تنقلها على ورقة الاجابة تقلب النتيجة
مثلا اذا كانت 21 و هي تنكتبها 12رغم انها تقرءها صحيحة
نتمنى قدرت النوصل الفكرى و تفهمو قصدي

بالنسبة لتركها للحروف أو تغيير مواضعها في الكلمات يمكن تدارك ذلك باستعمال الإملاء المسمو و الأملاء المنظور و تتدرب عليهما جيدا .
الإملاء المنظور :
تقترحين عليها في البداية كلمات ،أنت تكتبين على اللوحة كلمة (تبدئين بالسهلة ثم تصعبين تدريجيا) و تعرضينها عليها بضع لحظات ريثما تقرؤها جيدا ثم تخفينها ، تنتظر لحظة ترددها في نفسها ثم تقوم بكتابتها و هي تملي على نفسها ( هذه المهارة يجب أن تتقنها تقرأ كلمة بكيفية جيدة ثم تملي على نفسها بروية ،في البداية خليها تفكر بصوت عال ،و لما تتأكدين أنها متحكمة اطلبي منها أن تردد الكلمات بدون صوت ) . ثم تنتقلين إلى كلمتين دفعة واحدة فثلاث كلمات .
الإملاء المسموع :
نفس الطريقة ، و لكن تملين كلمة مرتين أو ثلاث بالتنغيم المطلوب (احترام المد و الحركات و الشد ...) و ترددها و تملي على نفسها ... و بعدها تملين كلمتين فثلاث ...

أما كتابتها للعشرات مكان الآحاد و العكس فيجب أن تتدرب على الكتابة في الجدول ، في البداية يكون مكونا من الأحاد و العشرات ، و يجب أن تعرف أيضا أن الآحاد هي واحد، إثنان ، ثلاثة .....حتى تسعة ، و العشرات هي عشرة ، عشرون ، ثلاثون .... تسعون ، و المئات هي مئة مئتان ثلاثمئة .....تسعمئة .
و المشكل عند الأطفال لما يكون العدد مكونا من ثلاث أرقام فأكثر مثل 574، هنا يجب أن يتعودوا على كتابة المئات فالآحاد ثم العشرات ، يعني الرقم الأول على اليسار و الثاني على اليمين و الثالث في الوسط . و بعد التدرب على الجدول تتدرب دون جدول و تتصوره .و الحل لتجنب التسرع أن تطالبيها بأعادة العمل كلما أخطأت .

[chez biba]

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته

لا تتسرعي أختي و لا تستعجلي على ابنتك ، هذا المشروع يتعلق بنصين درسهما أطفال السنة الثانية و رغم ذلك هناك من يجد صعوبات في الإنجاز ،ألا تتابعين مشاركات الأخوات ؟
حتى و لو أجابت شفويا على بعض الأسئلة تبقى الكتابة عائقا كبيرا لها ،هناك فرق بين المستويين مقداره سنة كاملة من الدراسة و لا تستطيعين أن تعوضيها بلحظات من الشرح و المساعدة .
هذا ليس معناه أتهرب من التصحيح ، و لكن أحاول أن أجنب ابنتك أعمالا فوق طاقتها تفرضينها عليها ، حتى لو ترينها مجتهدة و ذكية دعها تشبع من أنشطة في مستواها ،كرسم الحروف و ترتيب الحروف و تكوين أصوات و إكمال كلمات ،هناك نشاطات كثيرة يمكن أن تخترعيها و تقدميها لها في شكل ألعاب .
و أنا أفكر في مشروع مشابه أقدمه لأطفال الأولى لكني لم أرغب في الإفصاح عنه ،و قد أجبرتني على إعلانه قبل وقته ههههه. أنتظر فقط ريثما يدرس أبناؤكم أربعة حروف أو خمسة ،و بعدها لكل حادث حديث .

أرجو أنك فهمت قصدي و عذرتني.


بارك الله فيك استاذ وجازاك الله خيرا
بالفعل ممكن أني اضغط عليها وأحملها فوق طاقتها وهذه هي النصيحة التي احتجتها، مع ذلك فقد قامت بالإجابة مع مساعدتي طبعا وهي جد سعيدة بما قامت به وارت عملها لوالدها بفخر هههههه
ماعليش راح نأخذ بنصيحتك ونستنى مشروعك مع باقي الأولياء وانا أكيدة انو يكون في المستوى كالعادة :19:

[أم فاطيمة]

بارك الله فيك الاستاذ عبد الناصر هذا ما افعله معها كل ما اخطات امزق الورقة واطالبها
باعادتها و هي الكتابةو الاملاء مليحة فيهم هي من التسرع تنسا و لا تقلب
ربي يجازيك الفردوس في انتظار مشروع السنة الاولى

[chez biba]

بيبا عندك ابنك يدرس سنة اولى كيما ابني لؤي او معتصم راهو باغي يعاود زراعة العدس تاع المرة لي فاتت باه تشوفو المعلمة نتاعو
كيف حال ابنك الاخر
حبيتك تدخلي لمدونة حضانة هايلة فيها حوايج بزاف ملاح
http://kgoo.blogspot.com/search/label/%D8%B1%D8%B6%D9%8A%D8%B9%20%D8%A7%D9%84%D8%AD%D8%B 6%D8%A7%D9%86%D8%A9
وفيها افكار عن الحروف يعني مدونة بكل معنى الكلمة والله مفيدة جدا

ربي يبارك فيك اختي فراشات العمر ويحفظلك اولادك ويوفقهم
عندي بنتي تدرس سنة اولى
فكرتيني في التجربة راح نحطها هنا بإذن الله للاستفادة، وشكرا على الرابط راح نتصفحو بتمعن شفت غير الصفحة الاولى :mh31:

[imanewafa]

السلام عليكم
تحياتي الخالصة لكل اساتذة و وليات همزة وصل
بالنسبة للسنة الرابعة فالتلميذ مطالب في نهاية المشروع الاول بقراءة وكتابة حوار
lire et écrire un dialogue
dans la 1ère séquence ,il apprend comment demander à quelqu’un des renseignements sur son identité et comment répondre
الانطلاقة تكون من التعبير الشفهي. النص المقترح

Texte : Le premier jour de la classe
C’est le premier jour de la classe pour Farida, Amina et Lamine
La maitresse demande à chaque enfant :
Comment tu t’appelles petite fille ?
Je m’appelle Farida.
Et toi quel est ton prénom ?
Mon prénom est Amina. Je suis l’amie de Farida
Et toi, mon garçon, qui es –tu ?
Moi, je suis Lamine le frère de Farida.
Texte adapté (voir page 13, le monde de DIDINE)


2ème séance compréhension de l'écrit
texte proposé
la nouvelle élève
c'est l'heure de la récréation, les élèves sont dans la cour de l'école.Lila s'approche d'une nouvelle élève et elle lui demande:
-comment tu t'appelle?
-je m'appelle Rofaida et je suis syrienne.Répond la nouvelle élève
-Quel age as-tu?demande Lila
-J'ai 10 ans. Dit Rofaida
-En quelle classe es-tu?ajoute LIla
-je suis en quatrième année primaire.répond Rofaida

texte adapté (réalisé par l'enseignante

à partir des deux texte l'élève découvre les actes de parole qui travaillent la 1ère séquence

كما يدرس التلميذ خلال الوحدة الاولى les mots de la même famille, le nom propre et le nom commun, les accent, les pronoms personnels

[imanewafa]

التقويم الذي اقترحته على تلامذتي في القسم. يمكنكم تقديمه لابنائكم و اي استفسار انا في الخدمة
Evaluation fin séquence 1 du projet 1

Texte : le petit prince et le renard
- Qui es- tu ? demande le petit prince
- Je suis un renard et toi, répond le renard
- Moi, je m’appelle petit prince et je viens d’une autre planète, dit le petit prince

Questions
I-Compréhension de l’écrit
1- Recopie la bonne réponse
Ce texte est : -un poème / -un conte / -un dialogue
Ce texte est………………………
2- Quel est le titre de ce texte?
-Le titre de ce texte est:………………………..
3-Trouve dans le texte :
Un mot de la même famille que « princesse » :….……………………
4-Relève du texte :
-Un mot avec un accent grave :…………………………………..
-Un mot avec un accent aigu :…………………………………..
5- entoure le pronom personnel dans la phrase suivante :
Je suis un renard
II-Production écrite :
Complète le dialogue suivant :
-Comment tu t’appelles ?
-…………………………….
-Quel âge as-tu ?
-J’ai……………………………
-En quelle classe es-tu ?
-Je suis en……………………

[~ حراير ~]

السلام عليكم
تحياتي الخالصة لكل اساتذة و وليات همزة وصل
بالنسبة للسنة الرابعة فالتلميذ مطالب في نهاية المشروع الاول بقراءة وكتابة حوار

ls

و عليكم السلام و رحمة الله تعالى و بركاته
اولا نرحب بيك استاذة و نشكرك كل الشكر على تواجدك معانا

بالضبط كما قالت ام سرمد من فرحة تواجدك معنا هربو الكلمات من فمي

بارك الله فيك و جزاك الله كل خير

الشرح وافي و كافي و التقويم رائع و في متناول التلميذ و ان شاء الله متتبعة معاك

و طبعا في انتظار ما ستجودين به للسنة الخامسة
لاني عندي رابعة و خامسة

و حبيت نسالك استاذة على ايام تواجدك ان حددتي ذلك باش نقدرو نحطو الاسئلة و ما توهش مشاركاتنا و انشغالاتنا للفرنسية في وسط المشاركات الاخرى

شكرا مرة اخرى استاذة

[imanewafa]

شكرا لك اختي حراير و لكل الاخوات بالمنتدى على الكلام الطيب
ان شاء الله ساكون حاضرة معكم كل يوم سبت اذا قدرني الله سبحانه و تعالى للاجابة على تساؤلاتكم
بالنسبة للسنة الخامسة فالمشروع الاول le dialogue dans le récit
thème les métiers
والنص يكون bande dessinée
حاولت ادراج وثائق لشرح العمل لكنني لم استطع

[أم أمة الله الجزائرية]

حياك الله الاستاذة ايمان وجزاك خيرا...

ابنتي اسماء أمة الله السنة الرابعة لم يدرسوا جميع الدروس التي ذكرتها ..فقط درسوا les accent ..l'infinitif des verbes

اما les mots de la même famille, le nom propre et le nom commun, les pronoms personnels

ما درسوهمش ..هل في رأيك الامر عادي؟
أجابت على الموضوع الذي وضعته شفويا تقريبا لم تفهم شيئا ..مافهمتش هذه المفردات :
un poème -un conte -un dialogue

يا هل ترى نقوم انا بشرحها لها ام اتركها حتى تتلقاها عن المعلمة؟

[صابر 2008]

السلام عليكم و رحمة الله تعالى وبركاته
أختي حراير فعلا الأطفال يستعموا لمعليمهم أكثر من الأولياء
مثلا تلميذ عندي ابوه معلم معنا يقول لي انه يستمع لكلامي انا اكثر منه

فعلا لما تتعود افنان على مراجعة ما تكتبه ستكتشف بنفسها بعض الأخطاء وتتجنبها
ليظهر موضوعها بأفضل صورة ممكنة
لانه ممكن تنسى حرف، تخطأ في كتابة كلمة، تعبير غير مفهوم .... الخ
حتى في ردودنا بالمنتدى لما نكتبوها ثم نقرأها بعد ذلك نجد أخطاء مطبعية، اخطاء غير مقصودة .....

بخصوص التنسيق فهو أمر جيد وسبعث على راحة المصحح والقارى
الاسلوب كما قلت لديها خامة اذا واضبت على التدرب ستصل لنتائج مميزة
وكما قلت العام لا يزال في بدايته وأمامنا تعابير عدة _ بإذن الله تعالى

سأحرص بإذن الله
على وضع تعليمة التعبير الكتابي التي أقدمها لتلاميذي أسبوعيا
وتحاول أفنان حسب أوقات فراغها ان تحاول ان أحبت و أنا جاهز للتصحيح مثلا
عندما نحدد لها التعليمة وعناصر الموضوع و غير ذلك ستسهل عليها


أما فيما يخص الفرق بين تعبيرها في المنزل والقسم، هل يمكنك الاطلاع على ما تكتبه داخل القسم؟
يعني هل ترين تعابيرها لتقارني
انا تلاميذي ينجزون في كراس التعبير (النصف الثاني) أصحح لهم وأعيد لهم الكراريس وهكذا
يتمكن أهلهم من الإطلاع على منتوجهم والملاحظات وغير ذلك

أعجبتني الخاتمة التي وضعتها أفنان وقراتها لتلاميذي
زذكرت لهم أفنان، و للعلم فهم سبق لهم وأن سمعوا عنها
من خلال رسمتها العام الماضي، وأيضا من خلال الورد الذي رسمته في تزيين الصفحة الأولى

[صابر 2008]

سنة هجرية كلها خير و وئام ومحبة و أمن وسلام وصحة وعافية و نجاح
على جميع أبناء الهمزة وأوليائهم و أساتذتنا الكرام وكل الأخوة والأخوات
أعادها الله عليكم بالخير واليسر والبركات والرحمات
كل عام وأنتم إلى الله أقرب

[imanewafa]

حياك الله الاستاذة ايمان وجزاك خيرا...

ابنتي اسماء أمة الله السنة الرابعة لم يدرسوا جميع الدروس التي ذكرتها ..فقط درسوا les accent ..l'infinitif des verbes

اما les mots de la même famille, le nom propre et le nom commun, les pronoms personnels

ما درسوهمش ..هل في رأيك الامر عادي؟
أجابت على الموضوع الذي وضعته شفويا تقريبا لم تفهم شيئا ..مافهمتش هذه المفردات :
un poème -un conte -un dialogue

يا هل ترى نقوم انا بشرحها لها ام اتركها حتى تتلقاها عن المعلمة؟



تحياتي لك اختي وللكتكوتة اسماء
الدروس التي ذكرتها من المقرر و المفردات التي لم تفهمها اشرحيها لها فانا كنت قد قدمت لتلامذتي فكرة عن انواع النصوص التي سيدرسونها خلال هاته السنة في المرحلة التمهيدية قبل الشروع في المشروع 1. كما درسنا خلال الوحدة 1 من المشروع1 le dialogue. و التلميذ مطالب بذكر نوع النص دائما
بعد ذلك تطرقنا للنوع2 le poème خلال حصة poésie ومن خلال حصة lecture suivie et dirigée يتعرف التلميذ على النوع الثالث من النصوص و هو le conte
من الاهداف المنتظرة من تلاميذ السنة الرابعة هو تحديد نوع النص و التعرف على خصائصه لان ذلك سيساعده مستقبلا في التعبير الكتابي
انصحك بشرحها لها لتكون لديها فكرة منذ البداية

[أم أمة الله الجزائرية]

بارك الله فيك استاذة ايمان ...

لقد شرحت لها قليلا الاسئلة وفهمتهم ..طبعت لها الموضوع وهي الآن تقوم بحله ...اشكرك كثيرا استاذة ..
حفظك الله ورعاك..

[*أم سارة*]

أهلي في الهمزة كل عام وأنتم بخير

أستاذ صابر بارك الله فيك وشكرا على ماتقدمه ......لكن أستسمحكم لتأخري في إدراج موضوعي اللغة والرياضيات أنا متصلة من الهاتف جهاز الكمبيوتر مضرب عن العمل أخذناه قبل قليل ليتم إصلاحه.

أختي درة شكرا على السؤال سارة بخير الحمد لله

أستاذة ايمان مشاركات قيمة بارك الله فيك .....ابنتي في الخامسة راهم في sequence2 وماداروش la bande dessinée

[~ حراير ~]

شكرا لك اختي حراير و لكل الاخوات بالمنتدى على الكلام الطيب
ان شاء الله ساكون حاضرة معكم كل يوم سبت اذا قدرني الله سبحانه و تعالى للاجابة على تساؤلاتكم
بالنسبة للسنة الخامسة فالمشروع الاول le dialogue dans le récit
thème les métiers
والنص يكون bande dessinée
حاولت ادراج وثائق لشرح العمل لكنني لم استطع

السلام عليكم و رحمة الله استاذتي الفاضلة

معلمة افنان سنة خامسة ايضا تمشي على نفس برنامجك فقط موضوع المهن لم يتطرقو له اطلاقا

كل ما أخشاه انهم درسو المهن و هي لم تخبرني و لا اضن ذلك لاني لحد الان متبعتها مليح

بالنسبة لــ bande dessiné فكنت وضعت لزميلاتي الوليات هنا مادرسته افنان و كانت بالنسبة لها درس ممتع جدا

فقط استاذة سؤال بسيط انا ما حفظتهاش الخلاصة فوش رايك نحفظهالها او لا تحتاج ذلك
خاصة و انه قالو انه درس محذوف و الله اعلم

و ايضا الاسئلة على bande dessiné كيف تكون كالنص العادي او ممكن تطلب منهم تسمية عناصرها ؟؟

ارجو انه يكون سؤاالي واضح و يا ريت استاذة اذا ماراحش نثقل عليك مثال على ذلك
و ان استطعت تعطيني تقويم اكتوبر

[imanewafa]

أهلي في الهمزة كل عام وأنتم بخير

أستاذ صابر بارك الله فيك وشكرا على ماتقدمه ......لكن أستسمحكم لتأخري في إدراج موضوعي اللغة والرياضيات أنا متصلة من الهاتف جهاز الكمبيوتر مضرب عن العمل أخذناه قبل قليل ليتم إصلاحه.

أختي درة شكرا على السؤال سارة بخير الحمد لله

أستاذة ايمان مشاركات قيمة بارك الله فيك .....ابنتي في الخامسة راهم في sequence2 وماداروش la bande dessinée

انا ايضا راني في séquence2
معظم الاساتذة لا ينجزون la BD التي تتماشى مع المشروع و الذي يتحدث عن المهن
انا قمت بانجازها كمجهود شخصي حيث انني جمعت بين ما هو متواجد في الكتاب و المقرر الوزاري اذ انني كلفت ابنائي التلاميذ بكتابة فقرة من 3 جمل يذكر فيها اسم المهنة . مكان تداول المهنة. والوسائل المستعملة لانجاز المهنة بعد التدرب الشفهي و العمل الجماعي . كما قمنا بانجاز حوار على شكلBD
اردت وضع النموذج في الهمزة لكنني لم اتمكن من تحميل الوثائق سوف احاول لاحقا

[*أم سارة*]

فعلا استاذة ايمان معظمهم لاينجزونla BD كذلك معلم ابنتي راه يمشي بنفس ترتيب الكتاب دارلهم ماهو موجود فيه فقط اما فقرة المهن طلب منهم كذلك 3 جمل بعدما عطاهم نموذج لكن ماتدربوش في القسم عملت معاها نماذج في المنزل لكي تتمكن من الموضوع جيدا

[عطوفة]

أرحب بالأهل الأكارم من جديد في هذا اليوم المميز
ظروف طارئة منعتني التواصل معكم فاعذروني ..
http://cdn.top4top.co/i_a2c43c414b1.jpg (http://up.top4top.net/)

[عبد الناصر أمازيغ]

أرحب بالأهل الأكارم من جديد في هذا اليوم المميز
ظروف طارئة منعتني التواصل معكم فاعذروني ..
http://cdn.top4top.co/i_a2c43c414b1.jpg (http://up.top4top.net/)


أهلا بك .
أظنك لم ترجعي للبطاقات في قسم السنة الأولى فقد جددت الرابط .

[imanewafa]

السلام عليكم و رحمة الله استاذتي الفاضلة

معلمة افنان سنة خامسة ايضا تمشي على نفس برنامجك فقط موضوع المهن لم يتطرقو له اطلاقا

كل ما أخشاه انهم درسو المهن و هي لم تخبرني و لا اضن ذلك لاني لحد الان متبعتها مليح

بالنسبة لــ bande dessiné فكنت وضعت لزميلاتي الوليات هنا مادرسته افنان و كانت بالنسبة لها درس ممتع جدا

فقط استاذة سؤال بسيط انا ما حفظتهاش الخلاصة فوش رايك نحفظهالها او لا تحتاج ذلك
خاصة و انه قالو انه درس محذوف و الله اعلم

و ايضا الاسئلة على bande dessiné كيف تكون كالنص العادي او ممكن تطلب منهم تسمية عناصرها ؟؟

ارجو انه يكون سؤاالي واضح و يا ريت استاذة اذا ماراحش نثقل عليك مثال على ذلك
و ان استطعت تعطيني تقويم اكتوبر

la BD doit être sur les métier لابد ان يدرس التلميذ المهن
ارجو منك الاطلاع على موضوع 2014 حيث كان حول المهن
في la séquence1 نذكر اسم المهنة. مكان العمل و الادوات المستعملة ويكون ذلك عن طريق حوار يكون BD. كما نكلف التلميذ بكتابة فقرة من 3جمل
اعطي مثالا
-Que fait le médecin?
-le médecin ausculte les malade
-ou travaille-t-il?
-Il travaille à l’hôpital ou dans un cabinet médical.
-Qu'est-ce qu'il utilise pour travailler
-Il utilise le stéthoscope et le tensiomètre
و يدرج الحوار في BD
بعد ذلك نطلب منه كتابة نص
le médecin ausculte les malades.Il travaille à l’hôpital ou dans un cabinet médical.Il utilise le stéthoscope et le tensiomètre.

[*أم سارة*]

أستاذتنا الغالية عطوفة كل عام وأنت بخير أعاده الله عليك وعلى عائلتك بالصحة والعافية

[آيات سرمدية]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

استاذة....ايمان وفاء.....جزاك الله خيراً. ....وجعل لك مع كل حرف تكتبينه هنا حسنة مضاعفة.....وكل ثانية تستقطعينها من وقتك.....بركة في صحتك واهلك ومالك.....


استاذة عطوفة....ولك يالمثل....ربي يسر امور اهل الهمزة....واكتب لهم الخيرحيث كان....

[آيات سرمدية]

مشروع الفرنشية للروابع....تقرير ابني....

كما تعودنا ....شرح للنص مفردة....مفردة....تقطيعه هنا اخطأ في كلمة économiser و inipuisable الاملاء. ...في كلمة Nécessaire....وبما ان النص من دون عنوان....طلبت منه عنوان له....فقال ....la terre..ولاني اخذت النص من كتاب لدينا....فقد قام ابني بحل بعض الاسئلة المرافقة له....مع بعض المساعدة مني.....لانه مازال يجهل اموووور كثيرة...

http://www12.0zz0.com/2015/10/15/21/588133653.jpg (http://www.0zz0.com)


http://www12.0zz0.com/2015/10/15/21/790045024.jpg (http://www.0zz0.com)



http://www12.0zz0.com/2015/10/15/21/891012461.jpg (http://www.0zz0.com)


تم بحمد الله. ...

[عطوفة]

أهلا بك .
أظنك لم ترجعي للبطاقات في قسم السنة الأولى فقد جددت الرابط .

أخي عبد الناصر أشكرك على التنبيه
ذهبت هناك لكني لم أستطع التحميل لا أدري لم ؟

[عطوفة]

أستاذتنا الغالية عطوفة كل عام وأنت بخير أعاده الله عليك وعلى عائلتك بالصحة والعافية

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته



استاذة عطوفة....ولك يالمثل....ربي يسر امور اهل الهمزة....واكتب لهم الخيرحيث كان....




شكرا دمتم عزاز على قلبي ربي ينوركم

[imanewafa]

[QUOTE=آيات سرمدية;3994493910][b]السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

استاذة....ايمان وفاء.....جزاك الله خيراً. ....وجعل لك مع كل حرف تكتبينه هنا حسنة مضاعفة.....وكل ثانية تستقطعينها من وقتك.....بركة في صحتك واهلك ومالك.....



شكرا لك على كلامك اللطيف و الدعوة الطيبة

[أمّ علي]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته عام سعيد للامة الاسلامية وكل عام وانتم بخير
من فضلكم ابنتي تدرس السنة الثالثة ابتدائي وبعض دروس الرياضيات بالنسبة لها معقدة وهي تحاول الفهم ولكن تخجل من المعلمة ان تعيد لها الفهم وحتى ولو طلبت منها دلك فهي لاتستوعب
من فضلكم اي واحد يقدر يعطيني وسيلة او مرجع فيه حلول نرجع ليه في تفهيمها في البيت لانو في بعض المرات لا استصيغ الاسئلة
ولكم مني جزيل الشكر وبارك الله لكم فيما تقدمون

انا اساعد ابني بكتاب المتميز في الرياضيات وكذلك الكتاب المدرسي. اذاعمل اخطاء في القسم نعاودو الحل مرة ثانية في المنزل .يعني لازم يكون عندك في المنزل

[chez biba]

السلام عليكم، ربي يجازيكم خير وكل عام وأنتم والأمة الاسلامية بألف خير
استاذ عبد الناصر حبيت نحط مشاركة كاميليا فقط للاطلاع وتقييم شامل يعني ما راكش ملزم بالتصحيح ، راح ننتظر بإذن الله مشروع السنة الاولى
http://i21.servimg.com/u/f21/18/55/24/91/image49.jpg (http://www.servimg.com/view/18552491/618)
http://i21.servimg.com/u/f21/18/55/24/91/image50.jpg (http://www.servimg.com/view/18552491/619)
ربي يبارك لك في وقتك انت والأساتذة ويعطيكم صحتكم

[أمّ علي]

أخواتي بارك الله فيكن و جزيتن خير جزاء و اسمحولي في تعبكم شكرا على الدروس
رح نتبع من الكتاب و في نفس الوقت مع الاخوات امة الله بارك الله فيك اختي

ابو ياسين شكرا اخي و مرحبا بعودتك كنت في انتظار عودتك حتى بين قوسين نلصق فيك كل ما تعمل تمارين لابنك ننقلهم لبنتي

و كما قلت كل مدرس و كيف يعمل

العام الماضي ابنتي لم يتطرقوا ابدا لدراسة نص اكتفوا بورقة واحدة فقط في آخر السنة الدراسية و لما راجعت الهمزة الماضية فجعت لما شاهدت اسئلة الامتحانات و التي معضمها دراسة نص و استخرج كذا و كذا

الحمد لله راني متابعة كل يوم تقريبا ما عدا اليومين الماضيين بسبب انتهاء الاشتراك

بارك الله فيكم جميعا

امهات الثوالث

ماذا درس اطفالكم في الفرنسية ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

و هل يقومون بالحوار ام لا ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

ابنتي اكتفو بكتابة حروف ام ان ا و اي
استعملوا الكتاب مرة واحدة فقط لحل بعض التمارين الخاصة بام و ان

يا ريت تقولولي واش يقراو اطفالكم

ابني هذا الاسبوع عملو ايام الاسبوع...اما الحوار عملوه عندو مدةاقصد الحوار البسيط مااسمك ما لقبك....اما الحروف نفس ما ذكرتي ....الله المعين

[عبد الناصر أمازيغ]

أخي عبد الناصر أشكرك على التنبيه
ذهبت هناك لكني لم أستطع التحميل لا أدري لم ؟



لما تضغطين على الرابط تظهر لك هذه الصفحة و يظهر المحتوى بعد حوالي 10 ثواني

http://store2.up-00.com/2015-10/1444939326391.jpg (http://www.up-00.com/)

تضغطين على telecharger

[عطوفة]

لما تضغطين على الرابط تظهر لك هذه الصفحة و يظهر المحتوى بعد حوالي 10 ثواني

http://store2.up-00.com/2015-10/1444939326391.jpg (http://www.up-00.com/)

تضغطين على telecharger



الله يسترك ويخليك أخي .
تم التّحميل ..


تم

[آيات سرمدية]

اختي......ام علي....بارك الله فيك. ...ذكرتيني بطلب الاخت....كنت قد وعدتها برفع صور كتاب الميسر الذي يحوي حلول تمارين الكتاب المدرسي.....حتى يكون لها كمعين....ولكني نسيت ذلك مع عجقة الصفحااااات :1::1:


اختي ام حبوبة....هذه صور الغلاف.....وراح تلقاي فيهم للسنة الثالثة أيضاً....

http://www3.0zz0.com/2015/10/16/00/994123733.jpg (http://www.0zz0.com)



http://www3.0zz0.com/2015/10/16/00/519258878.jpg (http://www.0zz0.com)

[آيات سرمدية]

تذكرت ايضا ....اختي....دائمة الشكر....استسمحك لتأخري.....انتظري تقريري.....يوم السبت بإذن الله.....لاني غدا سأكون خارج المنزل....


اليك رابط هذه المداخلة لشيخنا عبد الناصر كنت احتفظ بها في المفضلة.....


http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=33683


تابع له....مداخلة للاستاذة الحركاتية.....الغائبة عنا الحاضرة في قلوبنا......اتمنى ان تدعوا لها جميعكم.....ان شاء الله تكون بخير وفي خير....

بارك الله فيك أستاذ عبد الناصر

عهدناك دائما مبدعا

أنا أنصح تلاميذي دائما بقراءة الوضعية قراءة متأنية استقرائية تمحيصية يتم من خلالها جزأرة الوضعية إلى أدق أجزائها ( نعم أقول جزأرة لأني مثلت لهم الوضعية بالذبيحة التي عليهم فصل أجزائها واستخراج أحشائها وتنقيتها ثم طبخها و الاستمتاع بأكلها )

الوضعية = الذبيحة

الجزأرة = المعطيات

الأحشاء = المطاليب

الطبخ فن يحتاج إلى توابل و مراحل = الإ نجاز

الاستمتاع بالأكل = حلاوة الحصول على النتيجة الصحيحة

وحتى أني أخاطبهم أثناء وبعد الإنجاز بأن فلانا أكل الكتف وترك الفخذ و الآخر طبخه ينقصه الملح أو أنه لم يشو اللحم جيدا .. وهكذا وتجدهم فعلا مستمتعين بهذه الطريقة منذ السنة الرابعة

الآن لله الحمد والشكر أجدهم متمكنين منها حتى أنهم ينالون درجات فيها أكبر من التمارين الأخرى وبصراحة هذا يزعجني أحيانا




وهنا تجدين مداخلة....لاستاذ الهمزة.....نور الدين قروي......ربما تفيدك ايضا....

http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=1213844&page=2


..

[أمّ علي]

اختي......ام علي....بارك الله فيك. ...ذكرتيني بطلب الاخت....كنت قد وعدتها برفع صور كتاب الميسر الذي يحوي حلول تمارين الكتاب المدرسي.....حتى يكون لها كمعين....ولكني نسيت ذلك مع عجقة الصفحااااات :1::1:


اختي ام حبوبة....هذه صور الغلاف.....وراح تلقاي فيهم للسنة الثالثة أيضاً....

http://www3.0zz0.com/2015/10/16/00/994123733.jpg (http://www.0zz0.com)



http://www3.0zz0.com/2015/10/16/00/519258878.jpg (http://www.0zz0.com)


صباح الخير أختي....فعلا الميسر في العربية مفيد جدا وانا استعمله مع إبني بينما الميسر في الفرنسية لم أجده ...وجدت فقط الميسر في جميع الموادوضمنهم بعض التمارين في الفرنسية لم يعجبني كثيرا ..ولهذا أجد صعوبة في تتبع دروس الفرنسية مع إبني والخت زوالي عندها حق ماكانش كيفاه تبعي دروس ولا تحضري خصوصا أن كل شيء في كراس القسم والتلاميذ ما زال صغار ما يعرفش يتبع اذا لم يكن هناك تحضير ......ان استطعتي المساعدة .....أقصد رابط لكتاب يتماشى مع الدروس....شكرا لك على الاهتمام جازاك الله خيرا.

[chez biba]

السلام عليكم
صفحات بصيغة PDF لتعليم كتابة الحروف باللغة الفرنسية en minuscule
http://up.top4top.net/downloadf-top4top_52f936b8731-pdf.html

http://www.partage-facile.com/HXIB2XHE27/ecriture_minuscules_ordi_3mm_cp_r__cap.pdf.html

وصفحات مسطرة للطباعة من أجل تسهيل الكتابة

http://www.partage-facile.com/0UTRDVBR8B/doc_feuille_carreaux.pdf.html

http://www.partage-facile.com/PCNGZPAJU5/lined.pdf.html