همزة وصل بين أولياء أمور التّلاميذ و المربّين، تبادل للاستفسارات، وُجهات النظر، و النصائح

[serine alger]

سلام أخت سرين

كيف هي هذه اللعبة connect 4 هل هي لعبة تلعبوها على أنترنت ؟ أم لعبة اشتريتها؟

شكرا
أهلا**أم ياسين** هاد اللعبة تشترى ماشي في الأنترنيت.روحي لقوقل يخرجلك الصور.وهادي تماما اللي عندنا**هههههه أقول عندنا لأننا الجميع يلعب بيها** لعبة بسيطة ومسلية. وتجمع العائلة.
https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSC5bwtIYrpMINhglkrNgvKVQegsWFYg fPUkkjckCQSzF1E_h2jVw

[serine alger]

هذه كانت اول تجربة راني خلطتها شويا هه

هذوا الصفحات اللولين الي فاتوني بديت بيهم

ولا اعتقد انني استطيع الاطلاع على كل الردود لانها ماشاء الله كثيرة لذلك اعتذر لكل من لم استطع الرد عليه

اتمنى ان يكون الجميع بخير

سيرين و ام الولدين عادل و يونس واش دايرين مع المراجعة

عندنا الاختبارات يوم الثلاثاء المقبل وابتهال مازالت ما بداتش المراجعة العامة

الفرنسية قالتلهم المعلمة الاسبوع الماضي انهم اتموا البرنامج و الباقي كلو مراجعة


ا
أهلا ب**أم الزهراء**والله الحمد لله.
بالنسبة ل*عادل* اليوم عندهم تاريخ وجغرافيا وكان نسى حتى البارح كي جا يرقد تفكر.:mad::mad: ولا أعرف ان كان فرضا أو اختبار.:D
معلمتهم قالت لهم مانستناوش حتى 15 جوان مع الخانة كل مرة نعملو مادة ونكملوهم قبل موعد شهادة السانكيام.
ياريت اذا تقدري تقوليلي على الدروس تاع الفرنسية ولو الأخيرة فقط لأن عادل متأخرين بسبب غياب المعلمة أسبوعين.:sdf::sdf:

[serine alger]

نحولات الخامسة كيف الحال ان شاء الله بخير.لم يبقى الا القليل بالتوفيق ان شاء الله .في المساء ان شاء الله سأضع اختبار التجريبي لمدرسة عادل.

[yacidani]

السلام عليكم
أختي الفاضلة yacidani (http://www.djelfa.info/vb/member.php?u=387909)

هل البرعومة دانية شاطرة في العد؟ و هل تعرف الأرقام من 1 إلى 9 ؟

تعرف العد الى 12 وتحاول هذه الأيام تعلم الى 20

شكرا أخي الكريم على الاهتمام

[عطوفة]

أساتذة الكرام من فضلكم

-هل صحيح ما سمعت أنه ستحذف بعض المواد في الابتدائي كالتربية المدنية و التكنولوجية ابتداءا من العام المقبل؟
تبقى فقط اللغة و الرياضيات و التربية الاسلامية و الفرنسية

اذا كان هذا الخبر صحيح حقيقتا يفرحني:19::d




السلام عليكمورحمة الله وبركاته
أختي العزيزة أم ياسين ..ربما ما سمعته عن البطاقة التركيبية أما للعام المقبل فلا علم لي بهذا الخبر ..
هاهي البطاقة التركيبية :نقلتها عن الاخ بنايلي بارك الله فيه :http://www.gulfup.com/?nr4kUk

[عطوفة]

أختي الفاضلة yacidani (http://www.djelfa.info/vb/member.php?u=387909)

حاولي صنع هذه المكعبات عند النجار فهي جد مفيدة و سهلة الإستعمال و سيستعملها كل أبنائك إن شاء الله و سينتقلون تدريجيا من الملموس إلى المجرد و ستترسخ هذه الممارسة و هذا ما لاحظته مع إبني

و سيكون لي مداخلة عن قريب فيما يخص إشكالية سرعة إستعمال العمليات الحسابية دون فهم مضمون السؤال و هذا ما لاحظته مع عدد كبير من التلاميذ الذين طرحت عليهم سؤال الحبل

أخي أبا ياسين جزاك الله كل خير ..
استفدت كثيرا من تجاربك المفيدة وبدأت أطبقها مع عبد المجيب ...واستجاب سريعا ما شاء الله ..
حاليا يعد بالعربية إلى 30وبالفرنسية و الانكليزية إلى 10كما يحفظ حروف الأبجدية العربية بطلاقة وكذا الحروف اللاتينية :o يهوى الرسم ...والأشغال اليدوية كثيرا ....

نحن ننتظر مداخلتك المقبلة بفارغ الصبر .

.دمت بخير...

[عطوفة]

أهلا**أم ياسين** هاد اللعبة تشترى ماشي في الأنترنيت.روحي لقوقل يخرجلك الصور.وهادي تماما اللي عندنا**هههههه أقول عندنا لأننا الجميع يلعب بيها** لعبة بسيطة ومسلية. وتجمع العائلة.
https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:and9gcsc5bwtiyrpminhglkrngvkvqegswfyg fpukkjckcqszf1e_h2jvw


بارك الله فيك سيرين أريد أن أسألك
هذه اللعبة ما حجمها ومن أين اشتريتها؟

[yacidani]

السلام عليكمورحمة الله وبركاته
أختي العزيزة أم ياسين ..ربما ما سمعته عن البطاقة التركيبية أما للعام المقبل فلا علم لي بهذا الخبر ..
هاهي البطاقة التركيبية :نقلتها عن الاخ بنايلي بارك الله فيه :http://www.gulfup.com/?nr4kuk

عليكم السلام و رحمة الله و بركاته

شكرا أختي الكريمة عطوفة على الرد ...سمعت معلمة قالت على المواد وهذا حسب كلامها راهم في تشاور و ممكن التنفيذ
أعجبتني طريقة حساب المعدلات "البطاقة التركيبية" ...خير من التركيبية حساب المعدل المعمول بها حاليا.

[الأمنيات]

الرياضيات
اوجد العدد العشري الذي يتميز بما يلي .
جزؤه الصحيح هو نفس الجزء الصحيح للعدد 340.098
رقم اجزائه المئوية هو نفسه في العدد 95.691
فيه رقمان في الجزء العشري .
رقم اجزاء من العشرة فيه نصف اجزاء من عشرة في العدد157.679

[عطوفة]

ربي يخليك اخيتي ربي يعلم قداش نقدرك و نحترمك

و بارك الله فيك

استاذة عطوفة كيف حال وليدي عبد المجيد عساه بخير

ربي يشفيه و يعافيه





شكرا أم ابتهال ...حتى أنا أ حترمك وأقدر تعبك وسهرك على راحة أبنائك .وعلى تواصلك الدائم معنا ....
عبد المجيب بخير وعافية ...راه يسال عليك وعلى الكتكوته الصغيرة
ربي يحفظ وليداتنا وينجحهم الكل ....

[~~ أغيلاس ~~]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته؛
نحولات الخامسة كيف الحال ان شاء الله بخير.لم يبقى الا القليل بالتوفيق ان شاء الله .في المساء ان شاء الله سأضع اختبار التجريبي لمدرسة عادل.

الحمد لله، نحن نسدّد و نقارب،

بالنسبة للمراجعة فالحمد لله راهم يحلو في المدرسة مواضيع اختبارات يوميا و هذا ما يخفف الضغط على التلاميذ لأنه أحيانا يأتي التلميذ إلى المنزل بمجرد أن يكتب بعض الواجبات المنزلية الخفيفة إلا و تجد عينيه تغمضو و نام !

بالنسبة للغة الفرنسية فربي يوفق جميع التلاميذ و نتمناو أن موضوع الشهادة متكونش عباراته أكبر من مستوى التلاميذ أو الموضوع بصفة عامة أكبر من مستواهم،

بالنسبة للعبة كونكت 4 ليتك تذكرين طريقة اللعب،،،،،، و كذلك لعبة سكرابل،،،، حاولت نشوف في غوغل لكن الشرح مش واضح مليح .

[yacidani]

أختي الفاضلة yacidani (http://www.djelfa.info/vb/member.php?u=387909)

حاولي صنع هذه المكعبات عند النجار فهي جد مفيدة و سهلة الإستعمال و سيستعملها كل أبنائك إن شاء الله و سينتقلون تدريجيا من الملموس إلى المجرد و ستترسخ هذه الممارسة و هذا ما لاحظته مع إبني

و سيكون لي مداخلة عن قريب فيما يخص إشكالية سرعة إستعمال العمليات الحسابية دون فهم مضمون السؤال و هذا ما لاحظته مع عدد كبير من التلاميذ الذين طرحت عليهم سؤال الحبل


فكرة مليحة صنع المكعبات عند النجار:19:

و أضم صوتي لصوت أستاذتنا الكريمة عطوفة ..ننتظر المزيد من التجارب و المعلومات ..عندنا خدمة كبيرة هذا العطلة:d

[عبد الناصر أمازيغ]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

أساتذة و أولياء الأفاضل

- هل من طريقة لحفظ جدول الضرب؟:sdf:

جزاكم الله خيرا

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته

نعم هناك طريقة لتسهيل حفظ جدول الضرب .

تحدثنا في المشاركات السابقة أن الطفل يحفظ بسرعة الأشياء التي اكتشفها بنفسه و فهمها و تترسخ في ذهنه ، خصوصا الأخ أبو ياسين ركز على هذا الأمر كثيرا .
إذن يجب أن يكون الطفل هو من يكتشف جداول الضرب و يبنيها بنفسه .

في البداية يجب أن يتعلم الطفل أن الضرب هو عملية الجمع المكررة ، مثل : 5+5+5+5 نسأله كم مرة تكرر العدد 5 ؟ بالطبع سيقول تكرر أربع مرات ، فنكتب الجداء 4x5 ( القراءة تكون من اليسار ) ، و ضروري عند قراءة الجداء نقول أربع مرات خمسة عوض أربعة في خمسة ، لأنه بالفرنسية نقول : quatre fois cinq ، و ضروري أيضا أن يفهم أن العدد الأول الذي نقرؤه في الجداء يمثل عدد مرات تكرار العدد الثاني ، و لما يستوعب مفهوم الجداء و الضرب نذكر تدريجيا "في" للتعبير عن الضرب .

كيفية بناء الجدول : لنأخذ مثلا جدول الضرب 6
نعطي للطفل قريصات (عدد كبير) ، و نطلب منه أن يصفف أمامه ست قريصات ، و نسأله : كم مرة 6 ؟ يقول مرة واحدة ، و نسأله أيضا : كم يساوي مرة واحدة ستة ؟ يساوي ستة . فيكتب العملية على اللوحة أو الكراسة
نطلب منه أن يضع صفا آخر من 6 قريصات تحت الصف الأول و نسأله : و الآن كم مرة ستة ؟ مرتان ، و نسأله أيضا : كم يساوي مرتان ستة ؟ إذا لم يجدها بذهنه يمكنه أن يقوم بالعد ، ثم يكتب ا لجداء تحت الجداء الأول .
و هكذا كل مرة يضيف صفا آخر و يكتب الجداء المناسب و يعد القريصات ليجد كم يساوي .
و هذا نموذج بالرسم لكيفية العمل .

http://im88.gulfup.com/RCYJ1s.bmp (http://www.gulfup.com/?a3jtZH)

بهذه الطريقة يمكنه بناء كل الجداول بنفسه تدريجيا و ليس دفعة واحدة ، و يمكن استعمال رسم القريصات عوض القريصات الحقيقية .

هذا الموضوع موجود في النسخة الأولى من همزة الوصل لو بحثت عنه .

[serine alger]

الرياضيات
اوجد العدد العشري الذي يتميز بما يلي .
جزؤه الصحيح هو نفس الجزء الصحيح للعدد 340.098
رقم اجزائه المئوية هو نفسه في العدد 95.691
فيه رقمان في الجزء العشري .
رقم اجزاء من العشرة فيه نصف اجزاء من عشرة في العدد157.679

أختي **الامنيات** على حسابي وحسب عادل لأننا وجدنا نفس النتيجة العدد هو 340.39.وهذه النتيجة جاءت استنادا الى/
جزؤه الصحيح هو نفس الجزء الصحيح للعدد 340.098 اذن العدد هو 340
رقم اجزائه المئوية هو نفسه في العدد 95.691 اذن الرقم هو 9
فيه رقمان في الجزء العشري .يعني العدد الذي نبحث عنه لديه رقمان بعد الفاصلة
رقم اجزاء من العشرة فيه نصف اجزاء من عشرة في العدد157.679 اذن هو الرقم 3 لأن رقم الأجزاء من عشرة هو الرقم 6 ونصفه هو 3.
ان شاء الله يكون الشرح وافي وصحيح في انتظار رأي الأساتذة الكرام.

[بيبيشة ماماها]

[QUOTE=الأمنيات;1056371234][size="5"][color="blue"]الرياضيات
اوجد العدد العشري الذي يتميز بما يلي .
جزؤه الصحيح هو نفس الجزء الصحيح للعدد 340.098
رقم اجزائه المئوية هو نفسه في العدد 95.691
فيه رقمان في الجزء العشري .
رقم اجزاء من العشرة فيه نصف اجزاء من عشرة في العدد157,679
حل زينة هو 340,39 قالتلي هدا سهل :mh31:

[أبو ياسين29]

أختي الفاضلة serine alger

عندي هذه اللعبة كتطبيق على اللوحة الإلكترونية و ياحبذا لو دليتيني عن مكان شرائها
و سأكون ممتنا أختاه و شكرا

[أبو ياسين29]

أختي الفاضلة yacidani (http://www.djelfa.info/vb/member.php?u=387909)

ماشاء الله على دانية، و هل تستطيع التمييز بين الأرقام من 1 إلى 9 كأن تعرف الرقم 5 من بين مجموعة أرقام ؟؟؟

[أبو ياسين29]

أستاذتي الفاضلة عطوفة (http://www.djelfa.info/vb/member.php?u=432910)

أنا أؤمن كثيرا بالمقولة الشهيرة ـ إذا حضر الماء بطل التيمم ـ ويكفي وجودكم بيننا كي نواصل المشوار ، فأنت و شيخ المنتدى ركيزتا همزة وصل و بدونكما يحتمل أن تغرق سفينتنا مهما تعددت قوارب النجاة و تأكدي أن تدخلاتكما تختلف معنا و مضمونا عن كل ما ينشر من محولات الأولياء
ولذا أنا دائم الشكر لكما رغم أنه لم يعد يفي

و هذا شرف لي أن أستطيع إفادة لبيبة المنتدى و لو بالقليل القليل كما أتمنى أن تعم الفائدة
وبالتوفيق إن شاء الله لى سي عبد المجيب، حفظه الله و رعاه و أنبته نباتا حسنا

[yacidani]

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته


نعم هناك طريقة لتسهيل حفظ جدول الضرب .

بهذه الطريقة يمكنه بناء كل الجداول بنفسه تدريجيا و ليس دفعة واحدة ، و يمكن استعمال رسم القريصات عوض القريصات الحقيقية .

هذا الموضوع موجود في النسخة الأولى من همزة الوصل لو بحثت عنه .


أستاذ بكل معنى الكلمة...اجاباتك دائما دقيقة و لا تهمل أي تفصيل مهم و هذا دليل قاطع أنك خبير في المهنة

ما شاء الله ..اللهم بارك لأستاذنا عبد الناصر في صحته و ماله وأولاده و أرزقه الجنة أمين أمين أمين.

*سأركز على النقاط التي ذكرتها خاصة القراءة الجداء و استعمال القريصات

أمس قلت لياسين (كان يحفظ جدول الضرب2) ابدأ بالرقم 2 وقل اثنان قي واحد ..:confused:نعلم لأولادنا بالأخطاء....

-كلمة Fois بالفرنسية تحمل معنى " مرة " لكن بالعربية في لاتحمل معنى مرة......لهذا أولادنا مايفهموش2 في1:confused:


" و قل ربي زدني علما"

[~ حراير ~]

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته
كيف حال الجميع
اريج غدا ان شاء الله تكمل امتحانات مواد الحفظ
راهي تتمنى نقاطها في الشهادة يكونو كيما نفقاطها هاد الأيامات :19: و التجريبي نهار الأحد ان شاء الله
سلسبيل نهار الخميس يبداو الإمتحانات اما افنان فمازال ماكان حتى خبر

السلام عليكم
اريد استفسار في امتحان الفرنسية الي حطاته ام الولدين
les homonymes grammaticaux et homonymes lexicaux
homophones[/U]

اريج باش فهمت هاد الدرس او بالأحرى انه رسخ في رساها لاخاطر هو درس سهل حفظت هاد الجملة
ver vert dans un verre vert
دودة خضراء في كاس اخضر
و من بعد حفظت وش قراو هوما

اما ادوات الربط باش تحفظهم درتلها طريقة بكري "نكتبها بالعربية و من بعد بالفرونسي"
مي أُو وٍي دُنْكْ أَرْ ني كار Mais où est donc Ornicar

و الي هي
mais, ou, et, donc, or, ni, car

و زادتلها شوية اخرين كيما
aussi, puis ....

نتمنى نكون افدتكم في هاد الطريقة المفيدة و الي عنده طرق نختزلو بيهم الحفظ كيما هك يا ريت يذكرنا انا نسيت بزاف حوايج

[yacidani]

أختي الفاضلة yacidani (http://www.djelfa.info/vb/member.php?u=387909)

ماشاء الله على دانية، و هل تستطيع التمييز بين الأرقام من 1 إلى 9 كأن تعرف الرقم 5 من بين مجموعة أرقام ؟؟؟

الله يسلمك أخي الكريم

أعلم أنها تميز بعض مثل 3 ,2,1 سوف أتأكد اليوم معها و أجيبك لاحقا.....سِؤال مهم:19:

[serine alger]

يا الاهي اليوم الكونكسيون تقيييييييييلة ساعة باش يجوز الرد. والله قريب ماتحرقلي المقرووووووط.:D:D:D

بارك الله فيك سيرين أريد أن أسألك


هذه اللعبة ما حجمها ومن أين اشتريتها؟

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته؛

الحمد لله، نحن نسدّد و نقارب،

بالنسبة للمراجعة فالحمد لله راهم يحلو في المدرسة مواضيع اختبارات يوميا و هذا ما يخفف الضغط على التلاميذ لأنه أحيانا يأتي التلميذ إلى المنزل بمجرد أن يكتب بعض الواجبات المنزلية الخفيفة إلا و تجد عينيه تغمضو و نام !

بالنسبة للغة الفرنسية فربي يوفق جميع التلاميذ و نتمناو أن موضوع الشهادة متكونش عباراته أكبر من مستوى التلاميذ أو الموضوع بصفة عامة أكبر من مستواهم،

بالنسبة للعبة كونكت 4 ليتك تذكرين طريقة اللعب،،،،،، و كذلك لعبة سكرابل،،،، حاولت نشوف في غوغل لكن الشرح مش واضح مليح .

أختي الفاضلة serine alger

عندي هذه اللعبة كتطبيق على اللوحة الإلكترونية و ياحبذا لو دليتيني عن مكان شرائها
و سأكون ممتنا أختاه و شكرا


بالنسبة للعبة scrabbleتلعب بين عدة أشخاص .هي عبارة عن لوحة من الكرتون وعندنا مربعات بلاستيكية كل مربع مكتوب عليه حرف. وفي اللوحة نحاول تشكيل كلمات وهذا حسب عدد المربعات التي تكون مرسومة في اللوحة. طبعا هاد اللعبة كاين بالعربية وكاين بالفرنسية .والرابح اللي يكون أكبر عدد من الكلمات تلعب بين شخصين وأكثر.
بالنسبة للعبة .connect 4هاااااااادي والله نحبها خصوصا لما نلعبها مع عادل ويونس .عادل في أغلب الاحيان لما نربحو يكملها بالبكاء مايحبش الهزيمة ومرات هو يربحني.يونس عادي وتعجبني أيضا لما نربح زوجي وااااااو في هداك اليوم خلاص نحبس اللعب.ههههههنخاف نعاود ويربحني.:D:D:D
هاد اللعبة فيها 42 كرية مثل القريصات 21 صفراء و21 حمراء.تلعب بين شخصين.كل واحد يحط واحدة داخل الاطار المزدوج.هنا لما تكون 4 حمراء أو 4 صفراء عموديا أو أفقيا أو مائلا يكون الفوز.
بالنسبة للعبتين في الحقيقة هي هدايا من أخي لعادل واشتراها له في le printemps.طبعا تباع في المكتبات و محلات الألعاب.
أما لعبة فهذه أيضا هدية من أخي نفسو بصاح من كندا جابها العام الماضي .
ولكن الأخ **أبو ياسين**بما أنك استطعت عمل مربعات للحروف من خشب هذه أيضا سهلة الصنع لمن لم يجدها.
شكرا واسفة ان أطلت.

[~ حراير ~]

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته
راكم تلعبو ياه
و خليتوني انا الي نحب اللعب
الي يسأل على سكرابل
احنا شريناها بالعربية اسمها "الكلمات المتقاطعة" لكن قانون اللعبة مش كيما الكلمات المتقاطعة اطلاقا "سعرها تقريبا 200الف"
هي كيما قالت ام عادل مربعات بالوان مختلفة كل لون يعني مجموعة من النقاط
و كاين مربعات بارقام و مربعات يرسلوك لأماكن معينة
و الجزء الثاني هو الحروف
و عليك تكوين كلمات -اطول كلمة او تكون ذكي و تحط حروفك فوق المربعات الي فيهم نقاط بزاف
الكلمة تبدا من حرف آخر كلمة حطوها "مثل الدومينو"
مانعرف اذا فهمناك في اللعبة او زدنا كرهناك فيها باننا ماعرفناش نشرحو المبدأ تاعها اللعبة مخبية في 77 طبقة و الا كنت نوريهالك "بلاك بعد الإمتحانات كي نجبدو اللعب"
لعبة كونكت ماعرفتهاش
لكن لتضييع الوقت في الصيف كاين اشهر لعبة في العالم لعبة "المونوبولي" هايلة خاصة في قيلولات الصيف ساعات نحكمو فيها بالأسابيع و احنا نلعبو في لعبة واحدة و كأنها مسلسل

راه عجبني الموضوع لأني حابة نخرج اريج من الجو تاع القراية و مش حابة نبعدها بزاف على القراية .... وش راكم ديرو لأولادكم انتوما؟؟
الخروج و التلفاز ماتحبهمش بزاف و الميكرو مع تدخل للنت نلقاها مع المجلات او تعلم الفرنسية يعني تروح تروح ترجع للقراية

[*أم كوثر*]

السلام عليكم
امسية طيبة للجميع
شكرا على الافادة اخت سيرين
اولادي يحبوا غير لعب النت او تطبيقات من التابلات

اما انا لاعلاقة لكن كون نلقى مانقولش لا

سيرين ليوم رجعت فرحانة لانها تحصلت على اعلى نقطة في اللغة 9
والاغلبية بين 7و 5 والمعلمة قريب جاتها جلطة لان الاختبار كان في المستوى
حكاتلي تان حكاية اثرت فيا بزااف لدرجة اني بكيت لما بكات
يقرى معاهم ولد منغولي
كل امتحان يعطوه عشرة هو اصلا حاضر فقط باه يتعلم لي يقدر عليه على الاقل الكتابة
قاتلي في امتحان الرياضيات جلس على يميني وكان يراقبني
قاتلي يشوفني جبدت المدور يجبد المدور تاعو ويعمر الورقة دوائر
يشوفني استعملت الالوان يجبد الوانو ويلون وكي يشوفني نكتب يروح ينقل وش كاين في السوجي كل
ولم تتمالك نفسها من البكاء
ما اجمل البراءة ان شاء الله تبقى فيها هد الصفة حتى للكبر وتحس وتتعاطف مع الاخرين

.............
ام اريج سيرين راهي مع امتحانات الحفظ
مازالهم اجتماعيات واسلامية ورسم ومحفوظات ويتهناو
راها تراجع مع المعلمة
وفي الدار مخليتها على راحتها لاني نظن راها مستوعبة كل البرنامج
مش حابة نضغط عليها
هي تهوى الرسوم المتحركة وطول تتفرج قناة كرتونيتو

اما الخروج ماعندهاش الوقت لاهي ولاانا الا نهاية الاسبوع

[عطوفة]

أختي **الامنيات** على حسابي وحسب عادل لأننا وجدنا نفس النتيجة العدد هو 340.39.وهذه النتيجة جاءت استنادا الى/
جزؤه الصحيح هو نفس الجزء الصحيح للعدد 340.098 اذن العدد هو 340
رقم اجزائه المئوية هو نفسه في العدد 95.691 اذن الرقم هو 9
فيه رقمان في الجزء العشري .يعني العدد الذي نبحث عنه لديه رقمان بعد الفاصلة
رقم اجزاء من العشرة فيه نصف اجزاء من عشرة في العدد157.679 اذن هو الرقم 3 لأن رقم الأجزاء من عشرة هو الرقم 6 ونصفه هو 3.
ان شاء الله يكون الشرح وافي وصحيح في انتظار رأي الأساتذة الكرام.

حل عادل صحيح العدد هو:340.39....
بارك الله فيه وربي يعيشو :19:


أشكرك سيرين على الرد ..وإن شاء الله أبحث عن هذه الألعاب لأشتريها.. نستغلها في عطلة الصيف مع الأولاد.....

[عطوفة]

السلام عليكم
امسية طيبة للجميع
شكرا على الافادة اخت سيرين
اولادي يحبوا غير لعب النت او تطبيقات من التابلات

اما انا لاعلاقة لكن كون نلقى مانقولش لا

سيرين ليوم رجعت فرحانة لانها تحصلت على اعلى نقطة في اللغة 9
والاغلبية بين 7و 5 والمعلمة قريب جاتها جلطة لان الاختبار كان في المستوى
حكاتلي تان حكاية اثرت فيا بزااف لدرجة اني بكيت لما بكات
يقرى معاهم ولد منغولي
كل امتحان يعطوه عشرة هو اصلا حاضر فقط باه يتعلم لي يقدر عليه على الاقل الكتابة
قاتلي في امتحان الرياضيات جلس على يميني وكان يراقبني
قاتلي يشوفني جبدت المدور يجبد المدور تاعو ويعمر الورقة دوائر
يشوفني استعملت الالوان يجبد الوانو ويلون وكي يشوفني نكتب يروح ينقل وش كاين في السوجي كل
ولم تتمالك نفسها من البكاء
ما اجمل البراءة ان شاء الله تبقى فيها هد الصفة حتى للكبر وتحس وتتعاطف مع الاخرين

.............
ام اريج سيرين راهي مع امتحانات الحفظ
مازالهم اجتماعيات واسلامية ورسم ومحفوظات ويتهناو
راها تراجع مع المعلمة
وفي الدار مخليتها على راحتها لاني نظن راها مستوعبة كل البرنامج
مش حابة نضغط عليها
هي تهوى الرسوم المتحركة وطول تتفرج قناة كرتونيتو

اما الخروج ماعندهاش الوقت لاهي ولاانا الا نهاية الاسبوع

أحييك بنيتي سيرين... أولا على اجتهادك ومثابرتك
وثانيا على إنسانيتك و دفء مشاعرك نحو الآخرين ..ونعم البنت أنت..:19:.:mh31:


راكي في الطريق الصحيح بنيتي ...ماشاء الله عليك ...

أتمنى لك ومن أعماق قلبي النجاح الباهر في الشهادة ......




(http://www.gulfup.com/?0xfRIB)

[الأمنيات]

الاخ اغيلاس هاهي لعبة سكراب انا عندي بالفرنسية

http://www.logitheque.com/media/data/Logitheque/scrabble-android-1.jpg

[أم بدر الدين]

السلام عليكم

اختبار تجريبي رقم 2

http://cdn.top4top.net/i_20d273ad591.jpg

http://cdn.top4top.net/i_20d273ad592.jpg

http://cdn.top4top.net/i_d655610dd03.jpg



السلام عليكم اتمنى ان تكون النحلات و اهلهن بخير وعافية

من فصل احد الاساتذة ان يتكرموا علي و يضعوا التصحيح الخاص بالاعراب فقط لاتاكد من عمل اسماء وهدى وشكرا

[عطوفة]

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته .

المتوجّعة: صفة منصوبة وعلامة نصبها الفتحة الظّاهرة على آخرها .
متفائلين: حال منصوب وعلامة نصبه الياء لأنه جمع مذكّر سالم .

[~~ أغيلاس ~~]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته؛

الأساتذة الكرام؛

سبق و اجبتموني عن تعليل كتابة الهمزة في بعض الكلمات، احتفظت بالإجابة في ملف لكن لم أجده،

ينطفئ؛ كُتبت الهمزة على النبرة لأنها مضمومة و قبلها كسر، ( إجابة خولة )،

يموء، يجيء، جاء، كتبت الهمزة على السطر لأن ما قبلها مد ( إجابة خولة )، قبلها مد ساكن ( إجابتي )،

أيضا ؛ لجأ، ؟

الرجاء تزويدنا بالإجابات الصحيحة .

[أبو ياسين29]

تجربة ياسين مع العد

عندما لاحظته يهتم بالعد بدأت أشجعه على العد من 1 إلى 10 و رويدا رويدا إلى أن وصل 30
وكنا نتسابق في العد و أغتنم كل فرصة و أطرح سؤال العد إلى أن تيقنت من حفظه

ثم إنتقلنا إلى الأرقام ، فكان يقرأ كل لوحات ترقيم السيارات المتوقفة حتى كان يظن البعض أننا سراق و أيضا البحث عن قناة براعم كان يحفظ رقمها فيضغط 3، 2،4

ولكن كان دائما يخطأ بين رقم 6 و 9 إلا أن حفظهم جيدا

وبعد ذلك إنتقلنا إلى تعلم الكميات و هذا ضروري جدا كي يدرك الطفل ماذا يمثل الرقم وكي نبتعد عن ما هو مجرد

Correspondance entre QUANTITE et NOMBRE

و يقول المختصون أن هذه العملية معقدة و تمثيلها في الدماغ يأتي في منطقتين مختلفتين
أي يوجد مكان في الدماغ لتمثيل الرقم و مكان آخر مختلف للكمية المناسبة ولاحظ المختصون بعض الصعوبات عند الأطفال في الربط بين الرقم و الكمية


و أقدم نشاط بسيط ، نضع من 10 إلى 20 قريصة الواحدة بجانب الأخرى و نطلب من الطفل ذو 5 سنوات أن يعد كل هذه القريصات
ولاحظوا معي كيفية العد، عموما الطفل يضع أصبعه و يعد و مرات ينتقل من قريصة إلى ثلاثة دون إن يدرك ذلك

il fait des SAUTS en comptant


وهنا حضرت اللعبة التالية

إشتريت من محلات الأواني شبكة تستعمل في المطبخ لوضع الإبريق عندما يكون ساخنا كانت تحتوي على 10 قطع خشبية من النوع الجيد
ولكي يتعلم كميات الأرقام من 1 إلى 9 وجب تحضير 45 قطعة خشبية كان طولها 15 سم و عرضها 1سم ولذا ستكون سهلة المسك

و أحضر بطاقات كتب عليها الأرقام من 0 إلى 9

وبإستعمال سجادة على الأرض ودائما ياسين على يميني

أخذ قطعة خشبية واحدة و أقول هذه واحد ثم أضعها على السجادة و ٱخذ قطعتين و أقول هذا إثنان و أضعها من جديد فوق السجادة متباعدة عن القطعة الأولى ب 10 سم

وأترك بعدها ياسين يكمل اللعبة إلى أن نصل إلى 9 قطع

و هكذا عن طريق اللمس يستطيع الطفل إدراك الكمية كلما نطق رقما

وبعدها نأخذ البطاقات و نضع سويا كل بطاقة أمام كمية القطع الخشبية المناسبة

ملاحظة، البطاقات مرتبة في الأول من 1 إلى 9 و أخيرا بطاقة رقم 0 وهكذا يتعود بالسهل كي يفهم اللعبة
وعندما ينتهي من وضع البطاقات فسيدرك الطفل أنه يوجد بطاقة 0 ولم يستعملها وهنا نتدخل كأن نقول أن الصفر يمثل لا شيء أي ولا قطعة فسيضعها لوحدها ولا بأس أن نقول له ضعها قبل الواحد

و في الأخير سوف يلقي نظرة شاملة على ما صنع و نطلب منه في فرصة أخرى أن يعيد اللعبة من جديد و البطاقات غير مرتبة و مرة أخرى نضع البطاقات أولا و هو يضع القطع الخشبية المناسبة

وعندما ننتهي من اللعبة أستعمل علب بيضاء اللون التي تستعمل لحفظ بقايا الأكل في الثلاجة و أساعده في ترتيب كل الأدوات التي أستعملت في هذه اللعبة و نخزنها في مكان خاص بأدوات ياسين و الهدف من ذلك أولا يتعلم النضام و ثانيا و أراه أهم ، أن يستطيع الوصول إلى اللعبة بسهولة و بالتالي يلعبها لوحده أثناء غيابي و بطريقته الخاصة وهذا ما سيمكنه من الإعتماد على نفسه في التعلم مستقبلا

و المعذرة عن الإطالة

[أم بدر الدين]

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته .

المتوجّعة: صفة منصوبة وعلامة نصبها الفتحة الظّاهرة على آخرها .
متفائلين: حال منصوب وعلامة نصبه الياء لأنه جمع مذكّر سالم .




جزاكم الله كل خير الان تذكرت ان الموصوف معرف بالاضافة لا

نور عرفتها و لكنني لما رايت الموصوف لا يتفق مع الصفة في الشروط انتابني شك وتذكرت للتو درس الموصوف المعرف بالاضافة ..كلامي صح ام لا ؟؟؟

http://im62.gulfup.com/0rbIdZ.png

[ام الزهراء]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته؛

الأساتذة الكرام؛

سبق و اجبتموني عن تعليل كتابة الهمزة في بعض الكلمات، احتفظت بالإجابة في ملف لكن لم أجده،

ينطفئ؛ كُتبت الهمزة على النبرة لأنها مضمومة و قبلها كسر، ( إجابة خولة )،

يموء، يجيء، جاء، كتبت الهمزة على السطر لأن ما قبلها مد ( إجابة خولة )، قبلها مد ساكن ( إجابتي )،

أيضا ؛ لجأ، ؟

الرجاء تزويدنا بالإجابات الصحيحة .


يموء يجيء جاء لانها همزة متطرفة بعد مد ( اجابة ابتهال )

وهاهو الدرس احتفظت به ايضا

http://im78.gulfup.com/ABW5XN.jpg

[احب التعلم]

انا ابحث عن صداقة :)

[أم بدر الدين]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته؛

الأساتذة الكرام؛

سبق و اجبتموني عن تعليل كتابة الهمزة في بعض الكلمات، احتفظت بالإجابة في ملف لكن لم أجده،

ينطفئ؛ كُتبت الهمزة على النبرة لأنها مضمومة و قبلها كسر، ( إجابة خولة )،

يموء، يجيء، جاء، كتبت الهمزة على السطر لأن ما قبلها مد ( إجابة خولة )، قبلها مد ساكن ( إجابتي )،

أيضا ؛ لجأ، ؟

الرجاء تزويدنا بالإجابات الصحيحة .


http://im66.gulfup.com/EXgcbQ.png

http://www.gulfup.com/?YZmX34

http://www.gulfup.com/?mHNN2f

http://www.forum.educ40.net/attachment.php?attachmentid=1472&d=1329596686

[ام الزهراء]

أهلا ب**أم الزهراء**والله الحمد لله.
بالنسبة ل*عادل* اليوم عندهم تاريخ وجغرافيا وكان نسى حتى البارح كي جا يرقد تفكر.:mad::mad: ولا أعرف ان كان فرضا أو اختبار.:D
معلمتهم قالت لهم مانستناوش حتى 15 جوان مع الخانة كل مرة نعملو مادة ونكملوهم قبل موعد شهادة السانكيام.
ياريت اذا تقدري تقوليلي على الدروس تاع الفرنسية ولو الأخيرة فقط لأن عادل متأخرين بسبب غياب المعلمة أسبوعين.:sdf::sdf:



اخر دروس الفرنسية كان cct و ccl ظرف المكان و ظرف الزمان

بالاضافة futur و الصفة

سيرين اذا تقدري تمديني باختبارات التاريخ و الجغرافيا
ابتهال هذا الثلاثي كتبوا غير درس واحد في التاريخ و الجغرافيا ما داروا والو على هك ماعلاباليش واش نراجعوا

[أبو ياسين29]

ستجدون في الرابط صورة للقطع الخشبية التي إستعملتها أثناء تعليم الكميات و الأرقام والربط بينهما

http://www.gulfup.com/?p8Yj7B

[عطوفة]

جزاكم الله كل خير الان تذكرت ان الموصوف معرف بالاضافة لا

نور عرفتها و لكنني لما رايت الموصوف لا يتفق مع الصفة في الشروط انتابني شك وتذكرت للتو درس الموصوف المعرف بالاضافة ..كلامي صح ام لا ؟؟؟

http://im62.gulfup.com/0rbidz.png

نعم .أختي كلامك صح ...الموصوف هنا معرّف بالإضافة.

حيث نعرب :جراحات: مفعول به منصوب وعلامة نصبه الكسرة نيابة عن الفتحة لأنه جمع مؤنث سالم .وهو مضاف والهاء ضمير متّصل مبني في محل جر بالإضافة

وقد ذكرت لتلاميذي أن الإسم يكون معرّفا ب :ال ..أو معرفا بالإضافة.
ملاحظة:
كان من الأفضل تشكيل عبارات النّص ..

[عطوفة]

ستجدون في الرابط صورة للقطع الخشبية التي إستعملتها أثناء تعليم الكميات و الأرقام والربط بينهما

http://www.gulfup.com/?p8Yj7B

آه. يا أخي .....أنت تبذل جهداكبيرا وسيكون مثمرا بعون الله تعالى


http://im66.gulfup.com/6MnQmA.gif (http://www.gulfup.com/?65KbQu)

[أم بدر الدين]

نعم .أختي كلامك صح ...الموصوف هنا معرّف بالإضافة.

حيث نعرب :جراحات: مفعول به منصوب وعلامة نصبه الكسرة نيابة عن الفتحة لأنه جمع مؤنث سالم .وهو مضاف والهاء ضمير متّصل مبني في محل جر بالإضافة

وقد ذكرت لتلاميذي أن الإسم يكون معرّفا ب :ال ..أو معرفا بالإضافة.
ملاحظة:
كان من الأفضل تشكيل عبارات النّص ..



ربي يفتحها في وجهك ايتها الفاضلة

الموضوع للاخت ام كوثر و انا كثيرا ما يزعجني امر عدم تشكيل النص للتلاميذ و خاصة الكلمات الموجهة للاعراب,

و المؤسف ايضا انه كيف يمكن اعطاء اعرابا كهذا دون التنبيه لامر الاسم الذي يكون احيانا معرفا بالاضافة لهذا تجد الامهات و الاباء يحملون هم تدريس الامور المبهمة التي يمر عليها المعم ++ أحيانا++ دون شرح كاف

جزاك الله كل خير

[أبو ياسين29]

السلام عليكم

قبل التطرق إلى موضوع فهم العمليات الحسابية ، لديا بعض الإستفسارات لأني مازل أبحث

ـ مدة المراجعة في القسم مع مدة الفروض و الإختبارات ، ألا تلاحظون أن نسبتها مرتفعة مقارنة للبرنامج الدراسي ؟

ـ سبق و أن طرحت تمرين الحبل على عدد كبير من التلاميذ وأغلبهم بدأ في العملية الحسابية و بعد التصحيح يوجد من قال وللأسف هذا تمرين رياضيات و يجب علينا أن نحسب أي نقوم بعملية ما، و يوجد من علل ذلك أن التمرين صادف درس عملية الضرب ومنهم من قال هذه مصيدة ولا يتطرقون إليها في تمارين المدرسة

ـ و أنا أتصفح بعض مواضيع الإختبارات في الرياضيات، لاحظت أن أغلبها متشابهة وليس فيها من التحفيز والتشجيع على الفهم، وكانت سهلة المنال مقارنة بتمارين الدول الأجنبية حتى تشعر و كأنه إستخفاف بإمكانيات التلاميذ

ـ هل يوجد تقويمات خاصة بمدى فهم التلميذ لما يتعلمه ؟

on évalue l'EFFICACITE par le biais des Exercices de calculs
mais est ce qu'on évalue la compréhension de nos enfants dans leurs classes

[~ حراير ~]

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته
عطوفة وخيتي كون غير نفهميني في هذا الموصوف بالإضافة
راني متذكرة حتى سيرين بنت ام كوثر جاهم في الامتحان الثاني و حسبت روحها غالطة حتان صلحلها اغيلاس

بكل صراحة صرت حاسة اريج بدات تتفوق عليا في الإعراب
انا كنت متوقعة انها في المتوسطة مانلقاش روحي معاها لأني ماصرتش نقدر نربط بين القاعدة و تطبيقها و لكن راني نشوف في روحي هنا و بديت نحبس
ربي يكون ف عوننا و يزيدنا علم من عنده اللهم آمين

.................................................. ........
ام كوثر شكرا على النصائح
في الحق الخروج مانقدرش نخرج مادام الطوموبيل مش عندي و هنا قرية صغيرة ماعندنا وين نروحو الا اذا خرجنا "للبراري"
اريج كانت عندها هواية الرسم و هاد العام و لا مرة رسمت تقريبا من نوفمبر
اولا المعلم ماقراهمش على طول العام لا رسم لا محفوظات و ثان كان والدها يساعدها على قولة الشيخ عبد الناصر فاقد الشيئ لا يعطيه و انا موهبتي محدودة نقلك نهار شافت رسوم بنت ام بدرو قريب بكات و صارت تسأل فيا على رسومها تع السنوات السابقة اذا مازلت محتفظة بيهم في بسكرة او لا اما كي شافت رسوم بنت الشيخ عبد الناصر حلت فمها
هي في العادة ترسم المناظر الطبيعية و تشهات انها تتعلم رسم الوجوه كيما هكاك
اما الرسوم المتحركة راهي بدات تحس روحها كبرت عليهم
كون نقلك متعتها وين تحيري
كي تدير شغل الدار
على هك ماعرفتش كيفاش نحيلها على بالها
مسكينة دور دور و تجي تقعد بجانبي و كل مرة تقولي ماما دبري عليا وش نقرا
و هي كيما قلتي الحمدلله راهي مليحة في المراجعة بقاو غير الرتوش الأخيرة و شوية حفظ تاع "الكونجيgيزون"

[أبو ياسين29]

السلام عليكم

قبل التطرق إلى موضوع فهم العمليات الحسابية ، لديا بعض الإستفسارات لأني مازل أبحث

ـ مدة المراجعة في القسم مع مدة الفروض و الإختبارات ، ألا تلاحظون أن نسبتها مرتفعة مقارنة للبرنامج الدراسي ؟

ـ سبق و أن طرحت تمرين الحبل على عدد كبير من التلاميذ وأغلبهم بدأ في العملية الحسابية و بعد التصحيح يوجد من قال وللأسف هذا تمرين رياضيات و يجب علينا أن نحسب أي نقوم بعملية ما، و يوجد من علل ذلك أن التمرين صادف درس عملية الضرب ومنهم من قال هذه مصيدة ولا يتطرقون إليها في تمارين المدرسة

ـ و أنا أتصفح بعض مواضيع الإختبارات في الرياضيات، لاحظت أن أغلبها متشابهة وليس فيها من التحفيز والتشجيع على الفهم، وكانت سهلة المنال مقارنة بتمارين الدول الأجنبية حتى تشعر و كأنه إستخفاف بإمكانيات التلاميذ

ـ هل يوجد تقويمات خاصة بمدى فهم التلميذ لما يتعلمه ؟

on évalue l'EFFICACITE par le biais des Exercices de calculs
mais est ce qu'on évalue la compréhension de nos enfants dans leurs classes

ـ هل صحيح أن إشكالية تعلم مادة الرياضيات تبدأ في الظهور من السنة الثالثة إبتدائي

[عطوفة]

بسم الله الرحمن الرحيم

نحلات همزة وصل إليكن:

المفاتيح العشرة للنجاح الدراسي:

- الطموح كنز لا يفنى: لا يسعى للنجاح من لا يملك طموحاً، ولذلك كان الطموح هو الكنز الذي لا يفنى.. فكوني طموحة وانظري إلى المعالي.
هذا عمر بن عبد العزيز خامس الخلفاء الراشدين يقول معبراً عن طموحه: إن لي نفساً تواقة، تمنت الإمارة فنالتها، وتمنت الخلافة فنالتها، وأنا الآن أتوق إلى الجنة وأرجو أن أنالها.

- العطاء يساوي الأخذ: النجاح عمل وجد، وتضحية وصبر، ومن منح طموحه صبراً وعملاً وجداً حصد نجاحاً وثماراً.. فاعملي واجتهدي وابذلي الجهد لتحقق النجاح والطموح والهدف.. فمن جدّ وجد ومن زرع حصد.
وقلَّ من جد في أمر يحاوله * * * وأستعمل الصبر إلا فاز بالظفر

- غيري رأيك في نفسك: الإنسان يملك طاقات كبيرة وقوى خفية يحتاج أن يزيل عنها غبار التقصير والكسل.. فأنت أقدر مما تتصورين، وأقوى مما تتخيلين، وأذكى بكثير مما تعتقدين.. اشطبي كل الكلمات السلبية عن نفسك من مثل: لا أستطيع – لست ذكية . وردّدي باستمرار: أنا أستحق الأفضل – أنا مبدعة – أنا ممتازة
– أنا قادرة.

- النجاح هو ما تصنعينه. فكري( بالنجاح – أحبي النجاح.. )
النجاح شعور والناجح يبدأ رحلته بحب النجاح والتفكير بالنجاح.. فكري وأحبي وابدأي رحلتك نحو هدفك.
تذكري: يبدأ النجاح من الحالة النفسية للفرد، فعليك أن تؤمني بأنك ستنجحين – بإذن الله – من أجل أن يكتب لك فعلاً النجاح.
الناجحون لا ينجحون وهم جالسون لاهون ينتظرون النجاح، ولا يعتقدون أنه فرصة حظ، وإنما يصنعونه بالعمل والجد، والتفكير والحب، واستغلال الفرص والاعتماد على ما ينجزونه بأيديهم.

- الفشل مجرد حدث.. وتجارب: لا تخشي الفشل بل استغليه ليكون معبراً لك نحو النجاح لم ينجح أحد دون أن يتعلم من مدرسة النجاح.. وأديسون مخترع الكهرباء قام بــ 1800 محاولة فاشلة قبل أن يحقق إنجازه الرائع.. ولم ييأس بعد المحاولات الفاشلة التي كان يعتبرها دروساً تعلم من خلالها قواعد علمية، وتعلم منها محاولات لا تؤدي إلى اختراع الكهرباء.

تذكري: الوحيد الذي لا يفشل هو من لا يعمل.. وإذا لم تفشل فلن تجدّ.
الفشل فرص وتجارب.. لا تخافي من الفشل ولا تتركي محاولة فاشلة تصيبك بالإحباط.
وما الفشل إلا هزيمة مؤقتة تخلق لك فرص النجاح.

- إملئي نفسك بالإيمان والأمل: الإيمان بالله أساس كل نجاح، وهو النور الذي يضيء لصاحبه الطريق، وهو المعيار الحقيقي لاختيار النجاح الحقيقي.. الإيمان يمنحك القوة وهو بداية ونقطة الانطلاق نحو النجاح، وهو الوقود الذي يدفعك نحو النجاح. والأمل هو الحلم الذي يصنع لنا النجاح.. فرحلة النجاح تبدأ أملاً ثم مع الجهد يتحقق الأمل.

- اكتشفي مواهبك واستفيدي منها: لكل إنسان مواهب وقوى داخلية ينبغي العمل على اكتشافها وتنميتها، ومن مواهبنا الإبداع والذكاء، والتفكير والاستذكار، والذاكرة القوية.. ويمكن العمل على رعاية هذه المواهب والاستفادة منها بدل أن تبقى معطلة في حياتنا.

- الدراسة متعة.. طريق للنجاح: المرحلة الدراسية من أمتع لحظات الحياة ولا يعرف متعتها إلا من مرّ بها والتحق بغيرها.. متعة التعلم لا تضاهيها متعة في الحياة وخصوصاً لو ارتبطت عند صاحبها بالعبادة.. فطالب العلم عابد لله وما أجمل متعة العلم مقروناً بمتعة العبادة.. الدراسة وطلب العلم متعة تنتهي بالنجاح.. وتتحول لمتعة دائمة حين تكلل بالنجاح.

- الناجحون يثقون دائماً في قدرتهم على النجاح: الثقة في النجاح يعني دخولك معركة النجاح منتصرة بنفسية عالية، والتي لا تملك الثقة بالنفس تبدأ معركتها منهزمة .

لا تحسبن المجد تمرا أنت آكله * * * لن تبلغ المجد حتى تلعق الصبرا

بالتوفيق لكن حبيباتي .

[serine alger]

السلام عليكم.
كما وعدتكم ها الامتحان التجريبي للمواد الثلاث لمدرسة عادل والذي كان البارحة .
أرجو رأيكم حول مستوى الاختبارات.
http://www.gulfup.com/?W5wFXV
http://www.gulfup.com/?pItBt7
http://www.gulfup.com/?ELnGV8

أظن أن الاختبارات في مستوى الجميع.

[*أم كوثر*]

السلام عليكم
استاذة عطوفة سيرين فرحت كثيرا بكلامك وقاتلك
كلامك وسام على صدري
ربي يحفظك

الاخ ابو ياسين بارك الله فيك
بدوري انتفع بكل حرف تكتبه حتى وان لم تر ردي فدعوة في ظهر الغيب لايضاهيها شيئ

ام اريج
انا سيرين ولله الحمد مازالت شادة في الرسوم المتحركة هههههه
صحباتها يضحكو عليها لانها ماتعلافش نور ومهند ولميس وووو

عن الرسوم حتى هي عندها هواية الرسم لكن كما قلتي انطفأت هد العام
.........
خولة
ليوم تفكرتك
سيرين فرحانة لانها تفوقت في التجريبي وبدات تحلم انها تجيب اكبر معدل ويكرمها الرئيس بوتفليقة
من بعد حزنت لانها تفكرت انه مريض(تفكرت حبك ليه ايضا)
ربي ينجحكم باعلى معدا آمين يارب

ام بدر الدين المعلمة طلبت منهم تشكيل بعض الكلمات واظن من بينهم كلمة الموجعة المطلوبة في الاعراب

الاخت سيرين بارك لله فيك
اختبار الرياضيات
نفس تسلسل اختبار سيرين
التمرين الرابع نفس تمرين سيرين غير تغيير في الاعداد فقط

اختبار الفرنسية رفعه احدهم هنا اظن وقمنا بحله انا وسيرين

اراهم في المستوى وشاملين
ياريت اختبارات الشهادة تكون بنفس هدا المستوى

[~~ أغيلاس ~~]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته؛

بورك فيك استاذة عطوفة على النصائح، قرأت بعضها فقط، غدا إن شاء الله نقرأها كلنا بتمعن،

أم عادل؛ شكرا على المواضيع؛ موضوع الرياضيات بان لي سهلا، موضوع الفرنسية في المستوى،،،،،،،،،، و الموضوع هو نفسه الذي رفعته البارحة، وجدته أعتقد في موقع بدا لي أجنبيا، كنت مستعجلا و لم أركّز، بمجرد أن وجدت الموضوع حملته و خرجت و بعدها رفعته في هذا الموضوع،،،،، لا بأس أن يكون السند نفسه، أما أن تكون الأسئلة نفسها أيضا فغريب ! ( مجرّد رأي ) .

[~~ أغيلاس ~~]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته؛

بالحديث عن الرسم فخولة أيضا لما رأت رسومات أسماء و ابنة الاستاذ عبد الناصر تفاجأت كثيرا إلى درجة أنها أمست تحمل القلم و الألوان و ترسم،

صراحة رسوماتها مقبولة و بعضها جميل و أخبرتها سابقا أن لها لمسة جمالية في الرسم لكنها مخفية،

المشكل أنها غير متعودة على الرسم و لا يوجد من يحفزها،

بالحديث عن فخامة الرئيس بوتفليقة فبعد الانتخابات الماضية أخذت خولة تسألني لمذا في بعض الدول لديهم ملوك لا يتغيرون أما نحن فرئيس يُنتخب كل مرة،،،،، تريد أن يكون الرئيس بوتفليقة ملكا !

[الأمنيات]

طاب يومكم برضا من الله
وأوقاتكم طاعات لرب العباد
ما أعظم ذكرنا لله
اللهم لك ندين بالحمد مساء و صباحا
يا من جعلت القرآن للعالمين إيضاحا

[أبو ياسين29]

أستاذتي الفاضلة عطوفة (http://www.djelfa.info/vb/member.php?u=432910)

فعلا النهوض باكرا مرهق نوعا ما ولكن إنشغالاتي اليومية لاتترك لي فرصة للراحة
ولكن مهما فعلت لن يضاهي جهدي ما يقوم به المعلم مع تلاميذته ، الله يقدركم برك

و ألف شكر على نصائحك القيمة للنجاح، و سوف تجد طريقها لبنات إخوتي المقبلن على شهادة المتوسط و الباكالوريا

والمزيد المزيد من فضلكم

[أبو ياسين29]

أختي الفاضلة *أم كوثر* (http://www.djelfa.info/vb/member.php?u=125237)

أستسمحك إن لم أرد على تدخلاتك و أكيد أنه سهوا، فالمعذرة

ولك جزيل الشكر و شيء مفرح أن أعرف أنك تدعين لي و سيكون لك بالمثل إن شاء الله
كلام يفرح صراحة ، الله يجزيك أختي

[yacidani]

تجربة ياسين مع العد

عندما لاحظته يهتم بالعد بدأت أشجعه على العد من 1 إلى 10 و رويدا رويدا إلى أن وصل 30
وكنا نتسابق في العد و أغتنم كل فرصة و أطرح سؤال العد إلى أن تيقنت من حفظه

و أقدم نشاط بسيط ، نضع من 10 إلى 20 قريصة الواحدة بجانب الأخرى و نطلب من الطفل ذو 5 سنوات أن يعد كل هذه القريصات
ولاحظوا معي كيفية العد، عموما الطفل يضع أصبعه و يعد و مرات ينتقل من قريصة إلى ثلاثة دون إن يدرك ذلك

il fait des sauts en comptant

و بالتالي يلعبها لوحده أثناء غيابي و بطريقته الخاصة وهذا ما سيمكنه من الإعتماد على نفسه في التعلم مستقبلا

و المعذرة عن الإطالة

بارك الله فيك أخي الكريم على الشرح الواضح لتجربتك مع ياسين للعد.. جزاك الله خيرا و جعل ياسين قرة عين لوالديه


السلام عليكم

قبل التطرق إلى موضوع فهم العمليات الحسابية ، لديا بعض الإستفسارات لأني مازل أبحث

ـ و أنا أتصفح بعض مواضيع الإختبارات في الرياضيات، لاحظت أن أغلبها متشابهة وليس فيها من التحفيز والتشجيع على الفهم، وكانت سهلة المنال مقارنة بتمارين الدول الأجنبية حتى تشعر و كأنه إستخفاف بإمكانيات التلاميذ

ـ هل يوجد تقويمات خاصة بمدى فهم التلميذ لما يتعلمه ؟

on évalue l'efficacite par le biais des exercices de calculs
mais est ce qu'on évalue la compréhension de nos enfants dans leurs classes



و ما ذكرته في الأعلى (ملون بالأحمر) أنا كذلك لاحظت أن معظم المسائل مثلا متشابهة
الجمع ثم الطرح أو الجمع ثم الضرب..الخ...حتى أصبح الحل أوتوماتيكي ...و لا ندري- هل استوعب وفهم التلميذ حقيقتا المطلوب منه
أنا مثلا معلمة ياسين تطلب منهم تحضير الدرس الرياضيات من قبل ( قيام بحل تمارين الدرس) ..ثم في القسم تقوم بشرح الدرس و حل التمارين..ولا يوجد تقويم حتى الفرض الشهري

[yacidani]

والمزيد المزيد من فضلكم


السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

أخي الكريم أردت أن أستشيرك في أمر
من خلال فيديوهات التي أدرجتها أنت و أختي عطوفة فيها تجارب مع الأطفال

منها تجربة وضع على الطاولة صفين من قريصات كل صف فيه 5 قريصات و طرح السؤال : هل لهما نفس العدد ثم طرح سؤال أخر بعد قيام ( تحريك مابين قريصات أحد صفين: جعل صف واحد أطول من الثاني رغم لهما نفس العدد ) كانت اجابة ياسين صحيحة في كلتا حالتين نفس العدد,

لكن عند تجربة الكأسين نفس الكمية وبعد تفريغ أحد الكأسين في كأس أطول
هنا اجابته كانت ليس لهما نفس الكمية و هي اجابة خاطئة؟
كيف تفسر اجابته - هل عنده صعوبة الادراك أم ماذا؟ هل أصحح له؟

[serine alger]

اخر دروس الفرنسية كان cct و ccl ظرف المكان و ظرف الزمان

بالاضافة futur و الصفة

سيرين اذا تقدري تمديني باختبارات التاريخ و الجغرافيا
ابتهال هذا الثلاثي كتبوا غير درس واحد في التاريخ و الجغرافيا ما داروا والو على هك ماعلاباليش واش نراجعوا

شوفي اختي **أم الزهراء** راني مانسيتش اليوم ماقدرتش نسقسيه لأنو المسكين جا للدار زعفان لأول مرة في التاريخ يتحصل على 8 وفي الجغرافيا كارثة 7 وهادي تاع الجغرافيا كانت أحسن علامة في القسم.هو في هاد المواد كان دايما يتحصل على 10 أو9.5. والله مافهمت والو مع أنهم دارو درس أو درسين.وفي التقويمات كلها علاماتو 10.
كنت أتمنى لو يصعبو في المواد الأساسية ماشي في مواد الحفظ..في المساء أو غدا ان شاء الله راح نسقسيه ونحط لك الأسئلة

الاخت**أم الولدين**اين أنت واش أخبار يونس وياسمين..

[serine alger]

[color=indigo] بسم الله الرحمن الرحيم

نحلات همزة وصل إليكن:

المفاتيح العشرة للنجاح الدراسي:


بالتوفيق لكن حبيباتي .


الأستاذة **عطوفة**بارك الله فيك.
ناديت عادل ليقرأ المفاتيح العشرة للنجاح قالي **مانقراهمش .هادو للنحولات فقط ماشي للجميع** هههههه. الكسل واش يدير .:mad::mad::mad:
من بعد فهمتو أنو كلامها موجه لأصحاب الشهادة وما كاش حتى نحول واحد معاهم كاين غير النحولات ربي يحفظ الجميع.:mh31::mh31::mh31:

[أبو ياسين29]

أختي الفاضلة yacidani (http://www.djelfa.info/vb/member.php?u=387909)

فيما يخص التجربتين، الهدف منهما معرفة إن كان الطفل عملياتي أم لا

est ce que l'enfant est OPERATOIR

و تقدم هذه التجارب عموما للأطفال من سن 5 إلى سن 7 أو 8

وسبق أن قدمتهما لإبني و إستطاع الإجابة عن التجربة الأولى لأنه كان يعرف العد و لذا لم يعتمد على الملاحظة
ولقد أخطأ في التجربة الثانية
و يقال هنا أنه في طريق أن يصبح عملياتي و لو مبكرا

و في حالة إبنك ياسين كذلك لم يصبح عملياتي بنسبة 100٪ و أعلمك أني طرحت نفس التجربة لإبن أخي و هو في سن إبنك و للأسف أخطأ في التجربة الثانية

وهذا ما يدل على تأخر الوصول إلى هذه المرحلة رغم التقدم في السن

والسؤال المطروح لماذا الطفل حتي سن 10 و مازال غير عملياتي ؟؟
و ما الفائدة أن يصبح عملياتي وما علاقته بالتعلم؟؟
وما هي الوسائل كي يصبح الطفل عملياتي ؟
وهل سن الوصول إلى هذه المرحلة يختلف من جيل لجيل؟؟؟

على حسب ما فهمته فللمجتمع و المحيط دور هام كي يصبح الطفل عملياتي ولذا كان قديما السن العادي للوصول إلى هذه المرحة يفوق 13 سنة و مع التقدم العلمي و التكنولوجي تقلص السن إلى أن أصبح حتى 7 سنوات
الألعاب، التلفزيون، ضروف المعيشة أثرت إيجابا

ولو لاحظتي أختاه قليلا في التجارب ، فهي متشابهة في المغزى، أي هل يستطيع الطفل إدراك خاصيتين لشكل ما في ٱن واحد

Percevoir deux Propriétés d'un même objet en même temps

ولتسهيل الأمر، نقول التفكير في أمرين و في نفس الوقت

والشيء المؤسف أن علماء الأعصاب يقولون أن الدماغ إن لم يحقق هذه الميزة في الفترة الازمة، تأقلم مع الوضع وصعوبة العودة إليها

Le cerveau s'adapte meme si l'enfant n'est pas opératoire, mais c'est fort possible qu'il y'aura des conséquences négatives dans le futur

ولذا يؤكدون على ضرورة إحترام مراحل نمو الطفل و لنقدم لكل مرحلة ما تحتاجه،

والمثال في ذلك النبات الذي ينمو معوجا إن لم نوليه الإهتمام منذ البداية

و يقول المختصون أن للبرنامج الدراسي أثر كبير على الطفل، فلو رعيت هذه الصفة منذ البداية لوجدنا أبناءنا ينافسون أبناء سنغافورة و اليابان

والغريب في الأمر أن الدول المتقدمة تقحم تطور علم الأعصاب لمعرفة إشكاليات التعلم و تستفيد منه إلى درجة أنه أصبح من السهل تصوير الدماغ أثناء التعلم
Tomograpgie

و هكذا تتأقلم برامجهم و تواكب التطور العلمي

و لكي تستوعبي أكثر أدعوك من جديد إلى لعبة

و حاولي لعبها مع دانية منذ الآن ولاحظي كيف في الأول يكون تفكيرها و بعد أسابيع كيف ستتغير طريقة لعبها
ستتنقل من خانة إلى خانة دون حساب العواقب و مع الوقت سوف تتعلم التفكير قبل التنقل و بعها ستبدأ في طرح إحتمالات لعب الخصم

و هكذا يتنور مخها إن شاء الله

ويا ريت تمارين كتب المدرسة تكون بهذا المنطق التي تحفز على الفهم و المنافسة و إيجاد الحلول

[أبو ياسين29]

وأنا بالبيت و أمام مجموعة من الملابس بعد غسلها وكانت جاهزة للترتيب في الخزانة و إذا بأخت ياسين ذات 18 شهر تدخل علي فخطرت على بالى أن أسألها لمن تعود الألبسة وكنت أحمل فقط اللباس لتراه وإذا بها تجيب دون طرح السؤال، أبي، ماما، نين و تقصد ياسين
و بدون خطأ،
فصراحة ذهلت لإجاباتها الصحيحة و سألت نفسي كيف تعلمت كل هذا؟؟ وقلت لو أردت تعليمها ماستطعت
والخلاصة أن الأطفال يولدون أذكياء و لهم من القدرة على التعلم نعجز نحن الكبار أمامها
وأظن أن هذا الذكاء ينقص كلما نمى الطفل والمؤسف أننا نحن نكون السبب في إطفاء هذه القدرات غير متعمدين، و جهلا منا

[أم بدر الدين]

السلام عليكم.

كان من المفروض ان يكون امتحان اسماء و نور التجريبي يو الاحد المقبل الا انهما تفاجأتا هذا الصباح بالمدير يخبر التلاميذ بان الامتحان يوم غد .ارجو الدعاء لهما بالتفوق و ان يثبتهما الله و يبعد عنهما التوتر و التسرع و جميع التلاميذ ان شاء الله.

[أم بدر الدين]

وأنا بالبيت و أمام مجموعة من الملابس بعد غسلها وكانت جاهزة للترتيب في الخزانة و إذا بأخت ياسين ذات 18 شهر تدخل علي فخطرت على بالى أن أسألها لمن تعود الألبسة وكنت أحمل فقط اللباس لتراه وإذا بها تجيب دون طرح السؤال، أبي، ماما، نين و تقصد ياسين
و بدون خطأ،
فصراحة ذهلت لإجاباتها الصحيحة و سألت نفسي كيف تعلمت كل هذا؟؟ وقلت لو أردت تعليمها ماستطعت
والخلاصة أن الأطفال يولدون أذكياء و لهم من القدرة على التعلم نعجز نحن الكبار أمامها
وأظن أن هذا الذكاء ينقص كلما نمى الطفل والمؤسف أننا نحن نكون السبب في إطفاء هذه القدرات غير متعمدين، و جهلا منا
بالفعل اخي الفاضل فالطفل له القدرة على الاستيعاب بشكل ملفت للانتباه حتى وان لم ننتبه لذلك الا ان جهاز التسجيل عنده لا يتوقف فتراه يقلد هذا و يحدق نظره بذاك. و ما لفت انتبهاهي ابني الاصغر تقي الدين كلما ر أى شعرة و شيئا به خيوط يقول ( كبوت) اي عنكبوت ومرة احضر له والده كرسيا به صورة سبايدرمان فلما راه ردد نفس الكلمة مع انه لم ير يوما سبيدرمان و لا يجيد الكلام جيدا وعمره سنتان ..يلاحظ كل شيئ و فطن جدا الى ابعد الحدود.لذا يكون التعلم في الصغر كالنقش على الحجر.

[أبو ياسين29]

أخي الفاضل ~~ أغيلاس ~~ (http://www.djelfa.info/vb/member.php?u=305240)

وأنا أقرأ هذا الجزء من مدخلاتك


بالحديث عن فخامة الرئيس بوتفليقة فبعد الانتخابات الماضية أخذت خولة تسألني لمذا في بعض الدول لديهم ملوك لا يتغيرون أما نحن فرئيس يُنتخب كل مرة،،،،، تريد أن يكون الرئيس بوتفليقة ملكا !

إبتسمت لأني أواجه مثلك هذا النوع من الأسئلة الغريبة لعالم الطفولة البريئة

و ها أنا أمتعك قليلا بصوت إبني و هو يتكلم عن فخامة رئيس الجمهورية

http://www.gulfup.com/?gh19TZ


و ستجد في الرابط الثاني تسجيل صوتي لإبني و هو يسأل ولا أتمنى لك هذا الموقف

http://www.gulfup.com/?JItWSN

و أترجاك أن لا تضحك

[أم بدر الدين]

برنامج تصريف الافعال
http://qutrub.arabeyes.org/

[أبو ياسين29]

صدقت أختي الفاضلة أم بدر الدين (http://www.djelfa.info/vb/member.php?u=47936)

وكأننا أمام أذكى مخلوقات الله ولذا وجب علينا رعاية هذا الذكاء و تنميته منذ الصغر

و حفظ الله إبنك و أنبته نباتا حسنا إن شاء الله

[ماريا205]

السلام عليكم ورحمة الله تعالى
كيف احوال الجميع ان شاء تكونو بخير وفي صحة جيدة
الاستاذ عبد الناصر والاستاذة عطوفة ربي يوفقكم
غبت على الركن بسبب مرض ابنتاي وهذا اثر عليهم غياب عن المدرسة وتعب في البيت وبالتا لي عدم المراجعة الكافية الامتحانات يوم الاحد 18 ماي
كنت القي نظرة سريعة لكن دون قراءة متمعنة والصفحات ما شاء الله في ازدهار الله يقدرني نراجع وش فاتني خاصة مداخلات الاخ ابو ياسين ومواضيع ا لاختبارات بارك الله فيكم
المشكل انو بنتي سنة اولى عملو اضراب 3اسابيع وما كانش دعم وتعويض في العطلة وبالتالي متاخرين في الدروس خاصة الرياضيات والتربية العلمية واللغة العربية بقالهم 6نصوص كامل ما قراوهمش راني شايفاتو مشكل لانه القراية خلاص غدوة الاخير كي استفسرت من عند المعلمة قاتلي المهم تلميذ السنة اولى يعرف يقرا الحرووف ويهجئ الكلمات وفي الرياضيات يعرف يقارن ويرتب الاعداد ويجمع ووو يعني مش ضروري يكملو البرنامج كااامل فهل يعقل هذا ؟

[serine alger]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته؛

بورك فيك استاذة عطوفة على النصائح، قرأت بعضها فقط، غدا إن شاء الله نقرأها كلنا بتمعن،

أم عادل؛ شكرا على المواضيع؛ موضوع الرياضيات بان لي سهلا، موضوع الفرنسية في المستوى،،،،،،،،،، و الموضوع هو نفسه الذي رفعته البارحة، وجدته أعتقد في موقع بدا لي أجنبيا، كنت مستعجلا و لم أركّز، بمجرد أن وجدت الموضوع حملته و خرجت و بعدها رفعته في هذا الموضوع،،،،، لا بأس أن يكون السند نفسه، أما أن تكون الأسئلة نفسها أيضا فغريب ! ( مجرّد رأي ) .
أخي **اغيلاس** للأسف الشديد هناك أساتذة مايكسروش راسهم باش يديرو موضوع اختبار يروح للأنترنيت ويطبع وخلاص.

[serine alger]

السلام عليكم.

كان من المفروض ان يكون امتحان اسماء و نور التجريبي يو الاحد المقبل الا انهما تفاجأتا هذا الصباح بالمدير يخبر التلاميذ بان الامتحان يوم غد .ارجو الدعاء لهما بالتفوق و ان يثبتهما الله و يبعد عنهما التوتر و التسرع و جميع التلاميذ ان شاء الله.


بالتوفيق ان شاء الله للتوأم أسماء ونور.قوليلنا فقط شكون العاقلة فيهم؟ههههههههههه ربي يحفظهم .وتعطيلنا أخبار سارة ان شاء الله.:1::1::1:

[بيبيشة ماماها]

صدقت أختي الفاضلة أم بدر الدين (http://www.djelfa.info/vb/member.php?u=47936)

وكأننا أمام أذكى مخلوقات الله ولذا وجب علينا رعاية هذا الذكاء و تنميته منذ الصغر

و حفظ الله إبنك و أنبته نباتا حسنا إن شاء الله
اخي الفاضل ان كلامك كله ذرر و حكم فبتجربتي مع بناتي لاحظت ان لديهم طاقة استعاب ما شاء الله حاولت اني انمي هذه الطاقة والحمد لله ربما انقدت من هده الطاقة مااستطعت انقاده و طورت ما وفقني الله اليه لكن الولي وحده لا يستطيع يجب ان يلاحظ المعلم هذا ويساعد في تنمية هده الطاقات لكن والله يا اخي انا اسفة لما سأقول و ارجو المعذرة من الاساتذة الكرام لم القى اي ترحيب لما طرحته على معلمي بناتي بل احد المعلمين قال لي ( ماهذا يا مدام تريدي من ابنائكي ان يصنعو صواريخ في هذا السن ) فوضحت له ان هناك طاقات كامنة داخل الاطفال و يجب علينا اكتشافها واستغلالها ولا يجب ان نتركها تنطفئ لكن كما قلت انت حتى التمارين مواضعها متشابهة فكيف يشغل هدا الطفل مخه او ينشطه

[بيبيشة ماماها]

أخي **اغيلاس** للأسف الشديد هناك أساتذة مايكسروش راسهم باش يديرو موضوع اختبار يروح للأنترنيت ويطبع وخلاص.

مش برك ما يكسروش راسهم و راهم يعلمو فالاطفال على هذا حيث اصبحوا يمدو للتلاميذ بحث و يقولو لهم روحو للانترنات مش ابحثو وقراو الكتب واستنبطو ما يفيدكم في البحث :sdf:

[serine alger]

الأستاذة **عطوفة** شوفي عادل واش قالي في المشاركة 3057 ههههههههه:19::19::19:

[~~ أغيلاس ~~]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته؛

اليوم عملوا الاختبارات التجريبية الثانية؛

في اللغة العربية، عملها كان جيدا و الحمد لله لكن أخطأت في شرح المرادف و تبعا في التوظيف، مذهلا لها معنيان كبيرا و رائعا، معناها في النص كبيرا لكنها كتبت رائعا، هي تعلم أنه عند شرح المفردات عليها الرجوع إلى النص لمعرفة السياق لكن غفلت عن هذا، كنت أود كتابة الموضوع لتستفيد منه النحلات لكنها نسيته عند زميلتها، المسودة ضيعتها أيضا ! لكن أخبرتني أنها وضفت الشاهد في الوضعية، الوضعية تتمثل في ماهية الإجراءات التي يجب أن يتبعها المارة عند قطعهم للطريق لتجنب حوادث المرور،

في اللغة الفرنسية، الحمد لله صححت المعلمة الأوراق فورا، تحصلت على 9.5، ضاعت نصف نقطة في الوضعية ( خطأ في الكتابة )، أجابوا على الورقة، النص كان عن الماء و الوضعية تقديم نصائح للاقتصاد في الماء،

في الرياضيات، خطأ في العملية الحسابية في آخر سؤال في الوضعية،

الملاحَظ أن الأخطاء غالبا تافهة !

و عليه أنصح أسماء و هدى و كل نحلات الموضوع بالتركيز جيدا كيلا تضيع النقاط سُدى،

اختبار الرياضيات؛

http://www.gulfup.com/?X87Nqw

ـــــــــــــــــــــــــــ

العمليات في الرياضيات من هذا الشكل ؛

3 < ...../6 < 4

هناك بعض التلاميذ يجدون صعوبة في إيجاد الكسر الذي نحصره بين 3 و 4، أريت خولة طريقة من اكتشافي إن صح التعبير هههه لملء الفراغ و لقد أُعجبت بها المعلمة و علمتها للتلاميذ،

في المثال الساق نضرب المقام أي 6 في 3 نجد 18 ثم نضرب المقام أي 6 في 4 نجد 24،

الأعداد المحصور بين 18 و 24 كلها يمكن أن نضعها في بسط الكسر الموجود في الوسط و هي : 19، 20، 21، 22، 23،

يمكن ان يكون سؤال : ما هو أكبر عدد يمكن ان نضعه في الفراغ ؟ الإجابة 23،

أو ما هو أصغر عدد يمكن أن نضعه في الفراغ ؟ الإجابة 19،

نحولات الموضوع إن كنتن لا تعرفن هذه الطريقة فتعلمنها لأنها يسيرة،

يجب أن أسجل اكتشافي في موسوعة غينيس !

بالتوفيق للجميع .

ــــــــــــــــــــــ

أخي أبا ياسين؛ صراحة ضحكنا كثيرا مع أولى الكلمات؛ بوتفليقية !

حفظ الله ياسين و أنبته نباتا حسنا،

لي عودة للتعليق على بعض مشاركاتك السابقة .

[أبو ياسين29]

أختي الفاضلة ماريا205 (http://www.djelfa.info/vb/member.php?u=391513)

طهورا إن شاء الله لإبنتيك و ربي يشافيهم و عودة ميمونة
و عن البرنامج الدراسي أرى تدخل أساتذة المنتدى أولى فهم أصحاب تجارب

و كم تمنيت من مشرفة المنتدى لو تستطيع الإتصال بمسؤولي الموقع لإضافة طريقة تجعلنا نحمل كل تدخلات همزة وصل بيصيغة وورد أو بديف و هكذا نستطيع قراءتها بسرعة دون عناء التصفح الذي يكون متعبا مع بطئ التدفق

[أم بدر الدين]

سلام الله على الجميع والله التعب يخيم علينا جكيعا و تعبنا من المراجعة وخاصة اللغة الفرنسية ربي يهدي المعلمين فقط والله العظيم البارحة كتبتا دروسا ممتالية تتحاوز الخمس صفحات و لحد الساعة البرنامج لم يكتمل بعد جداول و افعال و صفات للحفظ و امور كثيرة والله فوق الحهد فعلا وش يحفظو وش اخليو والله مع انهما مجتهدتان الى ابعد الحدود الا ان كثرة الدروس انهكت قواهما

كان الله بعونهم و عوننا

[أبو ياسين29]

أختي الفاضلة بيبيشة ماماها (http://www.djelfa.info/vb/member.php?u=540160)

هذا من واجب كل الأولياء تنمية قدرات فلذات أكبادهم قدر المستطاع
ولتعلمي أختاه أن المثبطات تأتيك من القريب و البعيد، و خاصة إن كانت من المدرس
فما عساك أن تفعلي ؟؟؟

المهم الصبر و عدم اليأس و إكمال المشوار مع عزيمة قوية

و إن شاء الله ترين ثمرة جهدك مستقبلا

و ستجدين هنا أساتذة كرام لا يبخلونك شيء كشيخ المنتدى و لبيبته

[أم بدر الدين]

و ها أنا أمتعك قليلا بصوت إبني و هو يتكلم عن فخامة رئيس الجمهورية

http://www.gulfup.com/?gh19tz


و ستجد في الرابط الثاني تسجيل صوتي لإبني و هو يسأل ولا أتمنى لك هذا الموقف

http://www.gulfup.com/?jitwsn

و أترجاك أن لا تضحك

ولكن محتم علينا نضحكوا براءة ما بعدها براءة و شطارة ما بعدها شطارة يارب ماشوفش بوتفليقة اسمو تحول الى بوتفليقية ههههه

اما التسجيل الثاني فهدث ولا حرج باين عليه ذكي و محب التطلع على كل شيئ و وكيف لا و هو يتحدث عن الله و مايملكه ... استمتعت بالمقطعين كثيرا حفظه الله من كل سوء

[أبو ياسين29]

أخي الفاضل ~~ أغيلاس ~~ (http://www.djelfa.info/vb/member.php?u=305240)

تستحق فعلا التسجيل في موسوعة غينيس لجهدك و إصرارك على مساعدة أختك الصغيرة ، فما بالك بإكتشاف كهذا الذي طرحته

فالعلامة كاملة

بصح وصيتك ما تدحكش على ياسين وإذا بك تبدأ بالضحك ، ولو علم بما قمت به لأمتنع عن التسجيل لأنه ولد خجول نوعا ما

وله من المواقف المماثلة تجعلك لا تقف عن الضحك واليوم فقط قال لي ـ أنظر إلى رسوماتي ، لقد أصبحت فنانا ـ

[~ حراير ~]

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته
صباحكم بالخير و الهناء
ام بدرو الله يكون في عونكم استعجبت بزاف للدروس الي مازالت لحد الآن ماكملوهاش
ماعنده مابقى
خايفة نقلكم على طريقة معلم اريج باش كمل الدروس تنتقدوه و انا عجبتني طريقته بكل صراحة


السلام عليكم و رحمة الله و بركاته؛

نحولات الموضوع إن كنتن لا تعرفن هذه الطريقة فتعلمنها لأنها يسيرة،

يجب أن أسجل اكتشافي في موسوعة غينيس !

بالتوفيق للجميع .

.

يا اخي يا اغيلاس ذكرتني بهاد الأبيات
سيعلم الجمع ممن ضم مجلسنا **** بأنني خير من تسعى به قدم
أنا الذي نظر العمى إلى أدبي **** و أسمعت كلماتي من به صمم

يا ودي تبا للتواضع و لكن و بكل تواضع :rolleyes::rolleyes: هاد الطريقة نفسها الي حلت بيها اريج امس امتحان خوخة البطلة

انا ماعندي مانقول ... و الا نزيد بلي انا ثان .... :D:D
ماسحقيتش غينس لكن سماطتلي الي ماديتش الأجر تاع وريتها لناس اخرين
لهذا يا حظك يا اخي و بصحتك الأجر من عند ربي

[yacidani]

أخي الفاضل ~~ أغيلاس ~~ (http://www.djelfa.info/vb/member.php?u=305240)

وأنا أقرأ هذا الجزء من مدخلاتك

http://www.gulfup.com/?gh19TZ


و ستجد في الرابط الثاني تسجيل صوتي لإبني و هو يسأل ولا أتمنى لك هذا الموقف

http://www.gulfup.com/?JItWSN

و أترجاك أن لا تضحك


ما شاء الله على ياسين ربي يحفظوا و يبارك فيه و في أخت بشرى
أنا ضحكت كي قال : رئيس بوتفلقية أتمنى أن يحترم قوانين الجزائرية...مسكين دخل من دورك في politique

ما شاء الله في فصاحة اللسان و الأسئلة الذكية:19:

[أبو ياسين29]

أختي الفاضلة أم بدر الدين (http://www.djelfa.info/vb/member.php?u=47936)

زعم وصيتكم ماتدحكوش أي بديتو بالدحك

والحقيقة حتى أنا أضحك كلما شاهدت المقطع و لكن أمامه ، الضحك يعد من المحرمات و إلا إمتنع عن الكلام

اليوم صباحا و هو يحضر نفسه للذهاب للمدرسة و إذا بجرح طفيف أصاب أصبعه
ولك أن تتخيلي أختاه الكم الهائل من الأسئلة ، لماذا الدم يسيل و هل سيكمل ومن أين أتى ، إلى درجة أني راجعت درس العلوم كله من كريات حمراء و بيضاء و الدورة الدموية ........والحمد لله ما أسكته وصولنا إلى المدرسة

وبالتوفيق إن شاء الله لجميع أطفال همزة وصل

[yacidani]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

أم بدر الدين لا تقلقي ..بما أن أسماء و نور نجيبتان و مجتهدتان ...سيمر كل شىء على ما يرام باءذن الله تعالى...و أتمنى لهما التوفيق في الاختبارات 18 ماي و في الشهادة بأعلى معدل ان شاء الله

[أبو ياسين29]

أختي الفاضلة yacidani (http://www.djelfa.info/vb/member.php?u=387909)

و هكذا ستكون البرعومة دانية أو أفضل لو لقيت جزء من وقتك

[أبو ياسين29]

ستجدون في الرابط المرفق حل العملية

3 < ...../6 < 4

عن طريق إستعمال المجهول x و هي نفس طريقة الأخ ~~ أغيلاس ~~ (http://www.djelfa.info/vb/member.php?u=305240)

و لكن لا أدري إن تعلم تلاميذ الإبتدائى المعدلات بمجهول واحد
http://im77.gulfup.com/umHTm4.jpg

[yacidani]

أختي الفاضلة yacidani (http://www.djelfa.info/vb/member.php?u=387909)

و هكذا ستكون البرعومة دانية أو أفضل لو لقيت جزء من وقتك

ان شاء الله أخي الكريم...سأعمل كل ما بوسعي لكي لا ينطفىء ذكائها ..لأنها شاطرة و تحب تفهم و تسأل,

عكس ياسين ابني هو قليل الكلام و خجول لكنه يلاحظ ولا يعطي أهمية للكلام عن ما يلاحظه...ولكن في بعض الأحيان يستفسر عن أشياء علمية.. الأكسجين ما يعني التنفس, التبخر...كذلك عن الفضاء ( الشمس و الكواكب) عن البحر( يتكلم عن أصناف الأسماك لا أعرفها و هي حقيقتا موجودة) في بعض الأحيان أسئلة أندهش و لا أجد جواب

أضنه يحب كل ما يتعلق بالفضاء و الأسماك......كيف أساعده من هذه الناحية؟ Conseil

عندوا حاجة واحدة ما نحبهاش فيه أنه يغيس (dans la lune) خاصة في المراجعة
و عند الأكل (قليل الأكل) il peut rester une heure à table

[~~ أغيلاس ~~]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته؛

أخي أبا ياسين؛ لم نضحك من اقوال ياسين و إنما من براءة الطفولة،

بالنسبة لحل المعادلات بمجهول واحد فيدرسها التلاميذ على ما أعتقد في السنة الثالثة متوسط، أما المتراجحات في السنة الرابعة متوسط، و الله أعلم،

أشكرك على مداخلاتك السابقة القيمة لكنني أعارض بعض ما جاء فيها !

ذكرت ما في معناه أن برنامج التعليم الجزائري سهل و لا يحفز على إعمال الفكر و قارنت بين التلميذ الجزائري و التلميذ الأجنبي، كما ذكرت أن مواضيع الاختبارات متشابهة و لا تحفز الذهن غن صح التعبير،

أعارض !

سبق و أن دخلت مواقع تعليم فرنسية لأحمل بعض القصص و اطلعت على بعض برنامجهم، بدت لي الرياضيات سهلة جدا ( المسائل ) و لا تختلف عن ما يدرسه التلاميذ،

الذي لفت نظري هو عدم كثافة البرنامج، أيضا فسح الترفيه عن النفس؛ التربية البدنية إن لم تخني الذاكرة أعتقد اكثر من ساعتين في الأسبوع ! أكيد بأماكن مخصصة لممارسة الرياضة و ليس ساحات بالغودرون لو يسقط فيها التلميذ مباشرة تتهشم عظامه، في ظل الظروف الحالية انا ضد ممارسة الرياضة كليا للتلاميذ،،،، و في المتوسطات الو الثانويات التلاميذ محشورين في الساحات الغودرونية من عدة أقسام، ينكزو فوق الغودرون، قالك رياضة ههه ! هم يضحك و هم يبكي،،،،، بالرغم من أن الأراضي عندنا بالزيادة و الحمد لله لكن مقدروش يبنو ملاعب خاصة و مهيأة و محمية، تحفظ سلامة و حتى خصوصيات التلاميذ،

صراحة البرنامج سواء في الرياضيات أو اللغة في المستوى و زيادة، فقط ينبغي النظر في كثافة الدروس، و حذف بعض المواد أو دمجها في بعضها لأنه ما الفائدة من حشو المعلومات إن كانت لن تبقى في ذهن التلميذ،

يجب التركيز على تعليم اللغة، الرياضيات، التربية الإسلامية، التاريخ ـ بإمكان دمج مواد التربية المدنية في مادتي التربية الإسلامية و التاريخ ـ و كذلك مادة علمية شاملة،،،،،،،،، تخصيص أكثر من حصة في الأسبوع للتربية الفنية ليجد التلاميذ الموهوبون راحتهم، و يجد كل التلاميذ متنفسا في المدرسة لينجذبوا إليها،

التلميذ يدرس عن البلدية و الدائرة وووو و هو لم يدخلها في حياته ! و تلميذ يدرس عن الريف و المساحات الخضراء و الأشجار المثمرة وووو و هو طول حياته في حي شعبي محشور بين العمارات ! و تلميذ يدرس عن السباحة و فوائد الرياضة و هو يعيش في الصحراء لم ير البحر يوما و لم يدخل مسبحا يوما !

أما أن تكون كل ساعات الأسبوع دروس دروس دروس دروس فغريب !

( مجرد رأي،،،، او ربما مجرد أحلام )،

أما عن مواضيع لاختبارات فلا أعتقد أنها متشابهة، نعم قد تكون متشابهة بالنسبة للكبار و ليس كل الصغار،

مواضيع الاختبار يُراعى فيها مستوى التلاميذ، التلميذ الجيد و الحسن و المتوسط بإمكانهم الحصول على المعدل، أما ان تكون كل التمارين صعبة فسيرسب تسعين بالمائة من التلاميذ، و من خلال البرنامج هناك مكتسبات يسعى الأساتذة لتلقينها للتلاميذ و الاختبارات تعتبر حاكما و مقياسا لمدى تحكم التلاميذ في المبادئ الأساسية لما تعلموه،

مثلا في السنة الخامسة في كل درس هناك بعض التمارين تحتاج إلى ذكاء كبير و تفكير عميق ليجد التلميذ الإجابة و عليه يتوجب متابعة التلاميذ في المنزل،،،،، ايضا كل درس يُفتتح بنشاط ـ تمرين ـ ينجزه المعلم مع التلاميذ، و دائما ذلك النشاط يحتاج إلى تفكير كبير من خلاله ينشط الاستاذ ذهن التلاميذ،،،،، و الاساتذة أعلم بهذا،

الخلاصة أن البرنامج في المستوى، فقط يتعين مراجعة كثافة الدروس و أيضا طريقة تدريس اللغة لتلاميذ السنة الأولى و الثانية ـ سبق و تكلم فيها الاستاذ عبد الناصر ـ أيضا برنامج الفرنسية الذي لا يراعي القراءة و هو في الأساس برنامج موجه للتلاميذ الناطقين بالفرنسية،

ـــــــــــــــــ

أم أريج؛ يعني مش لازم ندخل وحدي موسوعة غينيس، ندخلو جماعيا !

[أبو ياسين29]

أختي الفاضلة yacidani (http://www.djelfa.info/vb/member.php?u=387909)

يجب إحترام شخصية الطفل مهما كان و الأطفال يختلفون حتى في البيت الواحد

وما أفعله مع إبني، كلما إستفسر على شيء ، إلا و إستنجدت مباشرة بالأنترنت لكي أنمي معلوماته، فمرة بتحميل فيديو و مرات بالشرح

وأما عن المراجعة، فقليل من يحبها و حتى من الأطفال من يتظاهر بالنعاس و لكن رويدا رويدا فمرات بالتشجيع و مرات بالمرح

أما عن الأكل فأظنه مشكل الجميع و ما لاحظته أن الطفل المحروف يأكل كل شيء عكس الطفل الذي إذا فتح الثلاجة و وجد الطيبات من الأرزاق شبع بمجرد النظر

[أبو ياسين29]

و عليكم السلام أخي الفاضل ~~ أغيلاس ~~

لقد كنت مازحا و أنا أتكلم عن الضحك و قد قلت أنا أصلا أضحك خفية و صحيح براءة الطفولة

أما عن إعتراضك ، فأشاطرك الرأي فيما يخص كثافة البرنامج و إقحام مواد لا تهم التلميذ ولا يعيشها أصلا حتى يظن نفسه في عالم إفتراضي

و عن برنامج فرنسا ، أنا لم أقارن بتلاميذها و أظنك تعرف أننا ننسخ تجاربهم الفاشلة ونرغم أبناءنا على إتباعها و يكفيك أن لغتهم هي الأساسية رغم تقهقرها وكل العالم يشهد بضرورة اللغة الإنجليزية و لو بحثت عن أمر دقيق في أي علم ستجده مفصلا بهذه اللغة

وعما كنت أشير إليه هو تجربة فينلندا الرائدة في التعليم، تفوق سينغافورة العالمي في الرياضيات ولك في الأنترنت كتابهم التعليمي و سترى الفرق شاسعا أم عن اليابان فهم من الأوائل الذين إعتمدوا عن المقاربة بالكفاٱت رغم تقدمهم التكنولوجي
و أذكر لك الهند كبلد غزى العالم بمهندسيه الذين أجبروا شركة ميكروسوفت الإستثمار في بلدهم و الأمثلة شاسعة

ولا أزيدك علما إن قلت أن المدرسة هي اللبنة الأولى في التعلم و لذا وجب علينا التركيز و التدقيق في برنامجها التعليمي و إن أردت معرفة مدى نجاعة هذا البرنامج فعليك التحقق من مستوى خريجي الجامعات
و الجميع يشهد بتدني المستوى الثقافي و التحصيل العلمي و سبق لي أن درست بالجامعة طلابا لا يتقنون أساسيات الحساب و مبادئه و هم يحضرون لنيل شهادة مهندس
أما عن اللغة سواء كانت عربية أو فرنسية فالفرق شاسع مع جيل 70 و 80
و في الإدارة حدث ولا حرج

والسؤال المطروح من أين أتى هذا الجيل
و كرأي خاص أقول أن سبب تدهور المستوى هو البرناج التعليمي، فلا دخل للأستاذ و لا التلميذ

ولك مني بعض الأمثلة

مادة التاريخ و الجغرافيا تدرس بنفس الطريقة و نحن في 2014 و الجميع يكره هاتين المادتين
هل تعلم سيدي أن بعض الدول التي تحترم نفسها بدأت في تصوير مشاهد سينيمائية تضم كل دروس التاريخ و تبث كحلقات تناقش في الأقسام و هكذا يعيش التلميذ التاريخ

هل تعلم أخي أن كندا و أمريكا ذهبون إلى محو كل رموز الرياضيات من الكتب المدرسية للسنة الأولى و الثانية ليكون المجال مفسوحا للأطفال بإكتشافهم

هل علمت أخي أن تفسير عملية الضرب 4 في 3 أنها عملية تجميعية ل 4+4+4 ستخلق صورة ذهنية خاطئة عندما ينتقل التلميذ إلى مستوى أعلى من التعلم

و يوم يواجه سؤال من هذا النوع

1/2 في 1/2 الذي يساوي 1/4

-4 في -3 = +12

x في x = x أس 2

x في xy = y

، سيستغرب أن قاعدة التجميع كانت خاطئة وبالتالي يعتقد أن الرياضيات هو علم التناقض و سيولد نفور من هذه المادة الأساسية التي هي أساس التقدم التكنولوجي

و يؤكد أصحاب التخصص أن الصور الذهنية التي يتعلمها الطفل في المدرسة، يستحيل نسيانها سواء كانت صحيحة أو خاطئة

و أما عن اللغة فالحديث ذو شجون لأنها لب التعلم و لك في الأنترنت ما ننشره بالعربية نحن الجزائريون فيكاد ينعدم ليس ضعفا في المستوى الثقافي و العلمي ولكن عجزا في إتقان اللغة و لحد الآن مازلنا لا نعرف ما هي لغتنا الأم
ولك في التلميذ الذي يتعلم بالعربية و لا يسمعها إلى في المدرسة ، كيف سيبدع ؟؟؟

أما عن الإختبارات و التمارين، هل صادفت تمرينا يعتمد على الفهم فى إحدى شهادات التعليم الإبتدائي ؟؟؟

ففي الدول المتقدمة تصنف الإختبارات إلى 3 أجزاء، فمنها تمارين تحتاج إلى الفهم و و أخرى تعتمد على المنطق و في الأخير تمارين خاصة بتعلم تقنيات الحساب

une partie touche la Compréhension de l'élève
une autre partie pour tester son Raisonnement
et une dernière partie pour son efficacité à calculer et à maitriser les opérations de calculs

و لو تعود التلميذ في كل مشواره الدراسي على هذه الطريقة في التعلم لم طرح إشكالية المستوى في القسم و مراعات الفوارق بين التلاميذ

ولقد نجح من دفعتي في البكالوريا تقني رياضي 6 من مجموع 15 تلميذا ولم يكن يؤخذ في الحسبان متوسطي المستوى وكانت الأسئلة ترهق حتى الأساتذة

ومع كل هذا أنا شخصيا أحترم المدرسة الجزائرية بكل عيوبها لأنها إستطاعت رغم المعوقات تربية جيل الذي هو الآن من يقود الطائرة والباخرة

و المعذرة عن الإطالة

[أم الولدين]

السلاااام عليكم ورحمة الله
كيف حال الجمييييع
اكيد فاتني الكثير الكثير لي رجعه بحول الله
انقطاعي بسبب الكهرباء
اليوم عملوا ياسمين امتحان تجريبي ان شاء الله نحطهم فيما بعد

[أم الولدين]

كنت مع الردود
يعطيك الصحة اختي سيرين على السؤال
اندهشت لعادل خلاص بداو الاختبارات !
يونس من يوم الاحد لحتى اليوم باش رجعوا للدراسة
وقالي المعلم قاللهم الاختبارات على غير العادة لغاية 15 جوان لانه معلمهم في الاصل كان دائما يسبق يعني مع
اواخر ماي يكونو خلاص لا دهاب للمدرسة
ربما بسبب الاضراب المهم ... قولي لعادل الفايدة في الصح المواد الاساسية هي الاهم ماتعمرش راسك بنقاط المواد الاخرى
ان شاء الله تعوضهم
ام الزهراء متى الاختبارات ؟
الفرنسية الملاحظ دروس مكثفة درسو الfutur e cct ccm ccl
ومن قبل كانوا تطرقوا لعدة دروس نسيتها هه ا
فيما يخص ياسمين الحمد لله امتحان اليوم كان في المستوى الرياضيات على حسابها كل شيئ صحيح اللغة تحصلت على 8.5
اما الفرنسية الله عالم يبقى المستوى بالفرنسية مقارنة مع المادتين الأخريتين اقل
لي سؤال لطالما جال ببالي لما يقولو مواضيع محتملة او متوقعه بالامتحان الى اي مدى تكون التوقعات ؟ ام مجرد اقوال
اتمنى للجميع التوفيق نحولين كانوا ام نحولات لاسيما الممتحانات ربي ينجحكن جمييعا بمعدلات ممتازة

[أبو ياسين29]

أخي الفاضل ~~ أغيلاس ~~ (http://www.djelfa.info/vb/member.php?u=305240)

بالنسبة لحل المعادلات بمجهول واحد فيدرسها التلاميذ على ما أعتقد في السنة الثالثة متوسط، أما المتراجحات في السنة الرابعة متوسط، و الله أعلم

والله يا أخي عدت بي إلى أجمل الأيام ، أيام المترجحات ـ يا حصرتاه ـ

والمهم لدي تعقيب صغير هنا و الرجاء أن تفهمني جيدا

لقد سبق و طرح هذا السؤال

3 < ...../6 < 4

وطريقتك في الحل كانت صحيحة وأبدعت خولة و أريج في الإجابة وها هما يقدمان حلا لمعادلة أو متراجحة ذات مجهول واحد وهما في السنة الخامسة
دون علمهما بهذه التسمية

فلما ننتظر حتى السنة الرابعة متوسط كي نعيد التمرين من جديد و نخيف التلاميذ بالمصطلح الي يجيب المعدة إن صح التعبير

وأنا واثق لو قرأ تلاميذ السنة الرابعة متوسط هذه الأمثلة لذهلوا كما سيشعرون بالغباء إتجاه درس المترجحات رغم أنهم كانوا شاطرين فيهم و هم بالإبتدائي و خوفي كل الخوف أن يأخذوا موقف من هذه المادة و طريقة طرحها

ولو سألت تلاميذ الثانوي
شعبة ٱداب

عن سبب عدم فهمهم للرياضيات، لبكيت سيدي و لشعرت أنهم تمدرسوا في أدغال إفريقيا أين تنعدم الحياة


ولك مني أيضا هذه الأمثلة لتلاميذ السنة الأولى إبتدائي

3 + .... = 5
.... + 4 = 7

التي سوف تطرح في المتوسط بهذه الصيغة

3 + إيكس = 5

إيكس + 4 = 7
إيكس --> x

ـ المعذرة اللغة العربية غير مثبتة جيدا في حاسوبي ولذا أجد صعوبة في كتابة الحروف بالفرنسية ـ


والغريب في الأمر أن عدد كبير من تلاميذ المتوسط لا يدركون أي علاقة بين

3 + .... = 5 و 3 + إيكس = 5

و إن نبهتهم فسيصابون بالدهشة

إذن أين هو الخلل ؟؟؟

[بيبيشة ماماها]

و لو تعود التلميذ في كل مشواره الدراسي على هذه الطريقة في التعلم لم طرح إشكالية المستوى في القسم و مراعات الفوارق بين التلاميذ

ولقد نجح من دفعتي في البكالوريا تقني رياضي 6 من مجموع 15 تلميذا ولم يكن يؤخذ في الحسبان متوسطي المستوى وكانت الأسئلة ترهق حتى الأساتذة

ومع كل هذا أنا شخصيا أحترم المدرسة الجزائرية بكل عيوبها لأنها إستطاعت رغم المعوقات تربية جيل الذي هو الآن من يقود الطائرة والباخرة

نعم علينا احترام المدرسة الجزائرية لكن ما لا يستطيع المرء احترامه اليوم الاسلوب و المستوى الدي وصل اليه للاسف بعض المعلمين اليوم وهدا راجع لاسباب عدة لم تكن موجودة بالماضي كيف تبقى المدرسة مدرسة و انت تجد علاقة ؟؟ ؟ ؟ بين المدرس و تلميذته و هدا راجع لانعدام التربية لدى الطلبة و انعدام روح المسؤولية لدى المعلم كيف نحقق مستوى عالي بين الدول و ابناء السادة لديهم الاولوية في كل شيء كيف نصل القمة والمسؤولون عندنا يحبسوننا في الحضيض كيف وكيف و كيف تحفز طفلا على الدراسة وانا اظن ان هذا هو السبب الرئيسي في تدني مستوانا التعليمي اما عن الرؤوس الذكية فما يوجد بالجزائر لا وجود له بباقي الدول :sdf:
كيف لنا ان نقف امام سلطة المعلم و في الماضي تعودنا الوقوف امام احترام المعلم و كيف نحترم معلم هو لا يحترم مهنته و انا اعتدر من الاساتدة و المعلمين اللدين بقت عندهم رو ح المعلم و كل ما ذكرته كان يشمل فئة فقط و ليس كل المعلمين لكن راح المسلم في سبة المجرم

[عبد الناصر أمازيغ]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

تغيبت لثلاثة أيام بسبب عطل في جهازي فوجدت أربع صفحات في انتظار التصفح ، و قضيت ساعة كاملة لإلقاء نظرة على المشاركات الجديدة ، و لا أعرف كم يلزمني للرد .
قد يتكرر غيابي في الأيام المقبلة لأني لست متأكدا من إصلاح جهازي القديم جدا ، لغياب قطع الغيار المناسبة له في السوق ، لكن من وقت لآخر أستلف جهاز محمول عند الجيران كما فعلت اليوم .

أبدأ بلعبة السكرابل لمن يسأل عن تعريفها ، فهي ليس القصد منها تكوين أطول الكلمات فقط .
هي لعبة تجري بين شخصين أو أكثر ، تتكون من مربعات حاملة للحروف ، عدد المربعات التي تحمل الحرف الواحد يختلف من حرف لآخر ، هناك حروف تستعمل بكثرة و هناك حروف قليلة الاستعمال ، كل حرف له قيمة عددية من 1 إلى 8 على ما أظن ، و هذه القيمة تكبر حسب صعوبة استعمال الحرف في كلمة . مثلا حرف الحروف الألف و الواو و الياء كثيرة الاستعمال لها قيمة 1 ، و حرف الظاء قليل الاستعمال له قيمة 8 .
لوحة اللعب مرصوفة بمربعات بها مربع وسطه ينطلق منه اللعب ، كما توجد خانات تحمل عبارات "حرف مربع" أو "حرف مثلث" ، و هناك خانات تحمل عبارات "كلمة مربعة" أو "كلمة مثلثة" .
كل من وضع حرفا على الخانة التي تحمل عبارة "حرف مضعف" فإن قيمة ذلك الحرف تضرب في 2 و نفس الشئ للعبارة "حرف مثلث" ، و كل من وضع حرفا على الخانة التي تحمل عبارة "كلمة مثلثة" ، فإن كل الكلمة التي شكلها تضرب قيمتها في 3 ، و يا حظ من يضع الحرف الذي يحمل قيمة 8 على الخانة التي تحمل "حرف مثلث" و في نفس الوقت تكون الخانة التي تحمل عبارة "كلمة مثلثة" ضمن الكلمة التي شكلها .
طريقة اللعب :
اللعب يكون بالتناوب بين اللاعبين مثل الدومينو ، و يعود دور اللعب من جديد لما يلعب اللاعبون الآخرون ، يقوم أحد اللاعبين بتوزيع المربعات الحاملة للحروف بنفس العدد على اللاعبين ، و الذي يحمل حرفا له أكبر قيمة عددية يكون صاحب الدور الأول ، و في حالة تعادل لاعبين في قيمة الحرف الذي يملك حرفا ثانيا باكبر قيمة هو البادئ .
يشكل اللاعب الأول كلمته إنطلاقا من الخانة الوسطى و يتجه حيث يشاء ، ثم يحسب قيمة الكلمة التي شكلها و يسجلها على الورقة . ثم يعوض المربعات التي استعملها بمربعات جديدة يسحبها من الكيس .
يأخذ اللاعب الثاني دوره و يشكل كلمته ، لكن يجب أن تكون متقاطعة أو متجاورة مع الكلمة الأولى بحرف واحد على الأقل ، لكن الحروف المتقاطعة أو المتجاورة يجب أن تكون قد شكلت كلمة ذات معنى ، ثم يحسب قيمة كلمته و الكلمات التي نتجت عن تقاطع الحروف أو تجاورها .
و هكذا يلعب الثالث و الرابع و.... ثم يعود الدور للأول فالثاني و هكذا لغاية نفاذ المربعات عند كل اللاعبين أو بقاء بعض منها لا يمكن استعمالها بالمرة .
الفائز باللعبة هو من يحصل على أكبر مجموع للنقاط ، و اللعبة يمكن أن تدوم أكثر من ساعتين .
هناك شروط محددة لتشكيل الكلمات لا أتذكرها توجد في دليل استعمال اللعبة ، مثل : الإضافة لضمير : إذا كتب أحد اللاعبين "كتاب" ، لا يمكن للاعب الآخر أن يضيف له الياء ليحصل على "كتابي" .
أرجو أني وضحت الأمور نوعا ما ، لأني عندي مدة لم ألعبها "منذ أكثر من 20 سنة " ، هي لعبة ممتعة حقا ، و تجعل الطفل يستعمل رصيده من المفردات ، و مهما كان ثمنها ليست غالية .

[~~ أغيلاس ~~]

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته؛

هلّ هلالك أستاذنا الكريم عبد الناصر،

اليوم فقط تذكرتك و تساءلت بني و بين نفسي أانتهت أعمال الحقل أم ليس بعد،

بُورِكت على الشرح الكافي .

[بيبيشة ماماها]

أختي الفاضلة بيبيشة ماماها (http://www.djelfa.info/vb/member.php?u=540160)

هذا من واجب كل الأولياء تنمية قدرات فلذات أكبادهم قدر المستطاع
ولتعلمي أختاه أن المثبطات تأتيك من القريب و البعيد، و خاصة إن كانت من المدرس
فما عساك أن تفعلي ؟؟؟

المهم الصبر و عدم اليأس و إكمال المشوار مع عزيمة قوية

و إن شاء الله ترين ثمرة جهدك مستقبلا

و ستجدين هنا أساتذة كرام لا يبخلونك شيء كشيخ المنتدى و لبيبته
ان املي في الحياة ان اقابل معلما كشيخ المنتدى الاستاذ عبد الناصر ولبيبته السيدة عطوفة والله انهم و من مثلهم يجب ان يوضعوا على رأس التعليم في الجزائر حتى يكون اطفالنا بخير و يكون التعليم في الجزائر بخير كذلك
:mh31::mh92::mh31:

[أم الولدين]

هاهم امتحانات ياسمين
اللغة 8.5 الرياضيات 9.5 الفرنسية مازال
http://www12.0zz0.com/2014/05/15/20/785081451.jpg

http://www12.0zz0.com/2014/05/15/20/785096697.jpg

http://www12.0zz0.com/2014/05/15/20/916077582.jpg

[أم بدر الدين]

سلام الله على الجميع.

اتمنى أنكم بخير.

حاولت كثيرا تصوير الامتحانات لكن يبدو ان السكانير رفض به عطل فصورتها باللوحة الالكترونية الا ان الكتابة غير واضحة فمن لم يتضح عنده الخط اعيد كتابة الامتحانات

ارجو ان تعطوني رأيكم في الوضعية الادماجية المتعلقة باللغة الفرنسية وكيف يمكن لتلميذ السنة الخامسة استنباط المطلوب منه???و وضعية اللغة العربية

http://im70.gulfup.com/FtaGJX.jpg

http://im70.gulfup.com/3iBfyq.jpg


http://im70.gulfup.com/8Zkpp9.jpg

كما اود ان ارى رأيكم فيما يخص وضعية اللغة العربية

[عبد الناصر أمازيغ]

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته؛

هلّ هلالك أستاذنا الكريم عبد الناصر،

اليوم فقط تذكرتك و تساءلت بني و بين نفسي أانتهت أعمال الحقل أم ليس بعد،

بُورِكت على الشرح الكافي .

الله يسلمك أخي

في الريف الأعمال الفلاحية لا تنتهي ، إنما مرات تخف و مرات تكثر ، و الآن الحمد لله ستخف مع الأيام القادمة .

[~~ أغيلاس ~~]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته؛

شكرا على المواضيع الطازجة إن صح التعبير،

كنت أريد كتابة موضوع اللغة لكن زميلة خولة أخبرتتها أنه ليس عندها ! كنت اريد الاطلاع عليه لكن للأسف،

أم الولدين؛ ما شاء الله على نقاط ياسمين، ليتك تذكرين موضوع الوضعية في الفرنسية لنعرف ما هي الوضعيات التي يدرسها الأبناء عبر كافة التراب الوطني،

أم بدر الدين؛ موضوع الفرنسية في المستوى ى ى ى ى، لكن أن تكون الوضعية دون علبة الأدوات فهذا غريب، أعتقد ووزاريا من المفروض تكون علبة الأدوات،،،، حتى و إن لم يفهم التلميذ سؤال الوضعية تدله كلمات علبة الأدوات على الموضوع كما حصل مع ابنة أختي العام الماضي، لم تفهم الموضوع لكن فهمت كلمات علبة الأدوات فاستعانت بسند الاختبار و بعلبة الأدوات و كونت بضعة جمل و تحصلت على العلامة الكاملة،

بعلبة الأدوات و يعجز أغلب التلاميذ عن كتابة بضعة جمل فكيف بدونها،

غدا إن شاء الله أترك خولة لتحلها و أرى مذا تكتب و هل ستفهم المطلوب أم لا،،،، كيف كانت وضعيتا التوأمين ؟

وضعية اللغة العربية مركبة من موضوعين و أعتقد أنها اكبر من مستوى تلاميذ الابتدائي،

أعتقد أن وضعيتا الشهادة في اللغتين ستكونان اسهل من هاتين الوضعيتن، و الله أعلم .

[أم بدر الدين]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته؛

شكرا على المواضيع الطازجة إن صح التعبير،

كنت أريد كتابة موضوع اللغة لكن زميلة خولة أخبرتتها أنه ليس عندها ! كنت اريد الاطلاع عليه لكن للأسف،

أم الولدين؛ ليتك تذكرين موضوع الوضعية في الفرنسية لنعرف ما هي الوضعيات التي يدرسها الأبناء عبر كافة التراب الوطني،

أم بدر الدين؛ موضوع الفرنسية في المستوى ى ى ى ى، لكن أن تكون الوضعية دون علبة الأدوات فهذا غريب، أعتقد ووزاريا من المفروض تكون علبة الأدوات،،،، حتى و إن لم يفهم التلميذ سؤال الوضعية تدله كلمات علبة الأدوات على الموضوع كما حصل مع ابنة أختي العام الماضي، لم تفهم الموضوع لكن فهمت كلمات علبة الأدوات فاستعانت بسند الاختبار و بعلبة الأدوات و كونت بضعة جمل و تحصلت على العلامة الكاملة،

بعلبة الأدوات و يعجز أغلب التلاميذ عن كتابة بضعة جمل فكيف بدونها،

غدا إن شاء الله أترك خولة لتحلها و أرى مذا تكتب و هل ستفهم المطلوب أم لا،،،، كيف كانت وضعيتا التوأمين ؟

وضعية اللغة العربية مركبة من موضوعين و أعتقد أنها اكبر من مستوى تلاميذ الابتدائي،

أعتقد أن وضعيتا الشهادة في اللغتين ستكونان اسهل من هاتين الوضعيتن، و الله أعلم .

وضعت يدك على الاشكال في اللغة العربية فهو موضوع كبير مركب من مطلبين كيف يكون العلم و العمل متكاملين وفي موضوع واحد فهو مدخل فلسفي الى ابعد الحدود يعجز عنه حتى من يدرس بالثانوية ،.

اما وضعية الفرنسية فالمطلب مبهم لانه هناك من فهمه على انه عليه التحدث عماةيمكنه فعلة بالحاسوب و منهم من فهم الوضعية على ما يفعله هو في حياته اليومية من مواهب و اعمال اخرى.والموضوع خارج عن الموضوع تماما لانه وحسب ما اعرفه ان الوضعية الادماجيه لا بد ان تتماشى مع فكرة نص الامتحان اي le thème

والله غير مفهمنا والو ..

الرياضيات حلهما صحيح مائة بالمائة اللغه نور قدمت ما هو افضل من اسماء الفرنسية الاجوبة صحيحة و لكن الوضعية لا يمكنني ان احكم لانني لم ار عملهما.لم تحضرا المسودة.والله المستعان

[~~ أغيلاس ~~]

نعم وضعية اللغة العربية مركبة،

أما الفرنسية فبالنسبة للكبار الوضعية واضحة، الحديث عمّا يفعله التلميذ من أعمال و تصرفات و مواهب، أعتقد من يتحدث عن الحاسوب يُعتبر خارجا عن الموضوع، لكن حسب سُلّم التنقيط ينال ربما أكثر من 2 إن كانت جمله صحيحة و سليمة و التزم بباقي المعايير، و الله أعلم .

[*أم كوثر*]

السلام عليكم

كنت انتظر ااختبارت ابنتي ام بدر الدين بقفارغ الصبر بارك الله فيك
غدا بحول الله تحلهم سيرين ونشوف

اعتذر على عدم الرد على كل الردود لان المنتدى عندي ثقيل جدا في التصفح
والصفحة 503 تظهرلي كلما وضعت ردا
سهرت للان حتى اتمكن من كتابة هالته الكلمات والاطلاع على جديدكم
الاخ ابو ياسين
ماشاء الله تبارك الله على ياسين
ربي يحفظه ويصونه ويكون كما تتمنى واكتر

[بيبيشة ماماها]

صباح الخيييييييييييييييييييييييييييييير للجميع
كما قال الاخ هل هلالك يا استاذ عبد الناصر و يسر الله اعمالك ووفقك الى ما تتمناه شكرا على الشرح الكامل للعبة

[~ حراير ~]

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته

صباحكم بالخير و الهناء
كنت جاية نسال على الشيخ عبد الناصر حتى لقيتو هنا
الشيخ الحمدلله الي راك لاباس
و الأستاذة عطوفة ثان امس مابانتش نتمنى برك تكون بخير و بصحة باهية
استاذة ارجوك دبر روسهم لولاد ما تقلقيش روحك بزاف عليهم هاو آخر العام خليهم يدبرو ريسانهم

شكرا جزيلا على الإمتحانات بارك الله فيكم

اريج نهار الأحد عندهم التجريبي
نتمنى انكم ماتنساوناش بدعائكم
قال رسول الله صلى الله عليه وسلم (دعوة المسلم لأخيه بظهر الغيب مستجابة عند رأسه ملك مؤكل كلما دعا لأخيه بخير قال الملك الموكل به: آمين ولك بمثل)

سلامي للجميع

[أم بدر الدين]

نعم وضعية اللغة العربية مركبة،

أما الفرنسية فبالنسبة للكبار الوضعية واضحة، الحديث عمّا يفعله التلميذ من أعمال و تصرفات و مواهب، أعتقد من يتحدث عن الحاسوب يُعتبر خارجا عن الموضوع، لكن حسب سُلّم التنقيط ينال ربما أكثر من 2 إن كانت جمله صحيحة و سليمة و التزم بباقي المعايير، و الله أعلم .

سلام الله على الجميع
بارك الله فيك .
هذا تعليق أحد أساتذة اللغة الفرنسية على موضوع اللغة الفرنسية

Dans cette situation ,l'élève est appelé à écrire tout ce qu'il sait faire dans sa vie et il aura toute la vie devant lui pour le faire
Elle est vraiment hors thème:mad:

[~~ أغيلاس ~~]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته؛

جمعة طيبة مباركة،

أكيد، الوضعية لا علاقة، و ضِف إلى ذلك عدم وجود علبة الأدوات .

[~ حراير ~]

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته
من فضلكم تصلحولي اذا غلطت

اضبط بالشكل
خرجتُ معك للعبِ مرتاحَ البالِ
مرتاح : حال و هو مضاف
البال مضاف اليه
......................................
اعراب
انني ذاهب الى الحديقة
ذاهب فعل مضارع منصوب بان ؟؟
لكنه جاني بلي ذاهبٌ مش ذاهبَ

بالنسبة لامتحان الفرنسية الي حطاتو ام بدرو كاااااااااارثة
اريج كي قرات النص قاتلي يهدر على التيليفون البورطابل
اما الوضعية فخربطت واحد التخربيط من بعد نحطهولكم
كارثة باتم معنى الكلمة كون يجيهم هك في الفصح
الله يستر

اما وضعية اللغة غير حطت افكار تهدر على العلم و من بعد على العمل و من تستشهب بالحديث "من عمل عملا فليتقنه" و تقول بلي مانقدروش نتقنو العمل و احنا مش متعلمين كيفاش نعملوه معناه انه العلم لازم يكون باش نحسنو العمل تاعنا و اعطت مثال على الكهربائي "راني غير شفت خربشاتها مازالت ماكملتش"

من بعد كي تكتبو اذا بقالها وقت راح نحطهولكم

[عطوفة]

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته

صباحكم بالخير و الهناء
كنت جاية نسال على الشيخ عبد الناصر حتى لقيتو هنا
الشيخ الحمدلله الي راك لاباس
و الأستاذة عطوفة ثان امس مابانتش نتمنى برك تكون بخير و بصحة باهية
استاذة ارجوك دبر روسهم لولاد ما تقلقيش روحك بزاف عليهم هاو آخر العام خليهم يدبرو ريسانهم

شكرا جزيلا على الإمتحانات بارك الله فيكم

اريج نهار الأحد عندهم التجريبي
نتمنى انكم ماتنساوناش بدعائكم
قال رسول الله صلى الله عليه وسلم (دعوة المسلم لأخيه بظهر الغيب مستجابة عند رأسه ملك مؤكل كلما دعا لأخيه بخير قال الملك الموكل به: آمين ولك بمثل)

سلامي للجميع

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته...وجمعة مباركة على الجميييييع.

فلتعذروني إخوتي أخواتي على عدم المشاركة بالردود لأنني وكما تعلمون في وضع لا يحسد عليه..أعباء متتالية جسديا وفكريا ونفسيا
وربي يقدرنا على اتمام المهمة على أكمل وجه وأطلب منكم الدعاء لي ولأبنائي التلاميذ ...
أختي العزيزة أم أريج ..ربي ينورك أنا أذكرك دائما في كل الأوقات
وأدعو لك في كل الصلوات . ألف شكر لك ولكل من يذكرني بخير في هذا المنبر .
ربي يكون في عون أريج وكل النّحلات في الامتحانات القادمة...............يارب .
http://im69.gulfup.com/OAgNIA.jpg (http://www.gulfup.com/?oydvqP)

[عطوفة]

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته
من فضلكم تصلحولي اذا غلطت

اضبط بالشكل
خرجتُ معك للعبِ مرتاحَ البالِ
مرتاح : حال و هو مضاف
البال مضاف اليه
......................................
اعراب
انني ذاهب الى الحديقة
ذاهب فعل مضارع منصوب بان ؟؟
لكنه جاني بلي ذاهبٌ مش ذاهب



وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته

الـتّشكيل صحيح أخيتي أم أريج

الإعراب :ذاهب خبر إنّ مرفوع ..

( ذاهب هو إسم فاعل وليس فعلا أختي )

فالأصل في الجملة :إنّ أنا ذاهب

[serine alger]

السلام عليكم
أختي **أم الزهراء** بالنسبة لاختبار التاريخ والجغرافيا كانت الاسئلة حول التجارة الداخلية والخارجية والدولة الزيانيةو الموحدية و.....و....و طارق بن زياد وخطبته.

[serine alger]

الأخ **أبو ياسين**ماأجمل الطفولة والبراءة.وربي يحفظ ياسين ويكون كما تتمناه ان شاء الله.

[serine alger]

الأستاذ**عبد الناصر** يعطيك الصحة على الشرح الكافي للعبة بصراحة عادل ويونس متعودين يشوفو الفائز اللي يجمع أكبر عدد من الكلمات.شكرا وربي يعاونك على التلاميذ و على همزة وصل وعلى الاعمال الفلاحية.

[عبد الناصر أمازيغ]

ربي يفتحها في وجهك ايتها الفاضلة
الموضوع للاخت ام كوثر و انا كثيرا ما يزعجني امر عدم تشكيل النص للتلاميذ و خاصة الكلمات الموجهة للاعراب,
و المؤسف ايضا انه كيف يمكن اعطاء اعرابا كهذا دون التنبيه لامر الاسم الذي يكون احيانا معرفا بالاضافة لهذا تجد الامهات و الاباء يحملون هم تدريس الامور المبهمة التي يمر عليها المعم ++ أحيانا++ دون شرح كاف
جزاك الله كل خير

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

من المفروض أن التلميذ يعرب الكلمات من خلال الفهم للجمل ، فيكتشف وظائف الكلمات فيها ، حتى يعطي معنى لما يكتبه من قواعد و خلاصات .
فالطفل يتعلم أن الفاعل هو الذي يقوم بالفعل ، والمفعول به هو من وقع عليه الفعل ، و لا يحتاج لأن ينظر ليرى الضمة أو الفتحة حتى يجد الفاعل و المفعول به . و من جهة أخرى فإن هذه الحركات قد تتسبب في الوقوع في الخطإ ، لأن المرفوعات كثيرة و المنصوبات متنوعة و كذلك المجرورات .

شخصيا في قسمي "السنة الرابعة " لا أشكل لهم الكلمات الموجهة للإعراب ، لأعود التلاميذ على تحليل الجمل و محل كل كلمة من الإعراب فيها .
فإذا قلت للطفل كيف نعرب الكلمة " المعلم " في الجملة التالية : دخل المعلم إلى القسم ، يجيب أحد التلاميذ فيقول هو "فاعل" ، أقول له لماذا هو فاعل ، فيجيب : لأنه قام بالفعل ، إذن كيف تكون حركته ؟ كيف يكون الفاعل ؟ و من هنا يكون الإعراب المفصل للكلمة .

أما قضية التعريف ، الطفل يتعلم أن المعرفة ليس الاسم الذي يبدأ فقط بـ "ال" ، بل يتعلم أيضا أن هناك التعريف بالإضافة ، و أسماء العلم كذلك هي معرفة .

[serine alger]

الأخ **اغيلاس شكرا على طريقة الحصر.وفي انتظار المزيد ان شاء الله.

[serine alger]

الأخت**أم بدر الدين** بالنسبة لوضعية اللغة العربية أظن أن التلميذ اللي اعتاد على مختلف الوضعيات يقدر يسلك روحو.
وبالنسبة لتشكيل الكلمات معلمة ابني لا تشكل الكلمات المراد اعرابها.لأن المراد هنا هو معرفة التلميذ للحركات وذلك عبر معرفة اعرابها.

بالنسبة للفرنسية .أعطيت الموضوع لعادل.قلتلو لوكان تديرو نعطيك هدية.:D:D:D هههه يقراو بالرشوة.
راح 10 دقائق ورجع عندي قالي مانحلوش ماعرفتش.:confused::confused::confused:
قلتلو على ماذا يتحدث النص قال لي **على *الكمبيوتر** لما قال لي هذا فرحت قلت الحمد لله راه مليح:cool:.قلتلو *اذن أين المشكل**قالي مافهمتش النص :sdf::sdf::sdf:**حينها استغربت **اذن أين علمت أن النص يتحدث على الكمبيوتر*:confused:*قال لي**من أسئلة النص** هههههههههه حسبت وليدي فووووور وبديت نضحك.بالتوفيق للتوأم ولكل الممتحنين.

[عبد الناصر أمازيغ]

السلام عليكم
قبل التطرق إلى موضوع فهم العمليات الحسابية ، لديا بعض الإستفسارات لأني مازل أبحث
ـ مدة المراجعة في القسم مع مدة الفروض و الإختبارات ، ألا تلاحظون أن نسبتها مرتفعة مقارنة للبرنامج الدراسي ؟



و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته

لم أفهم قصدك جيدا من تساؤلك ، لكن إن كنت تقصد أننا نخصص في الأقسام وقتا طويلا للمراجعة فقد جانبت الصواب ، فنحن نعاني من ضيق الوقت لإنجاز التطبيقات للدروس خصوصا الرياضيات و اللغة العربية ، أحيانا ننتقل من درس لآخر و نحن متأكدون أنالأطفال ما زالوا لم يتمكنوا من التعلمات بكيفية جيدة ، لكننا مجبرون على المضي في البرنامج السنوي من أجل إكماله في الوقت المحدد .

و الدليل على ذلك أني لا أجد الوقت حتى لإنجاز التقويمات "الفروض" في وقتها ، و أحيانا أنسى إنجاز الاختبارات الشهرية حتى أجد نفسي دخلت في الشهر الموالي .

[~ حراير ~]

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته

الـتّشكيل صحيح أخيتي أم أريج

الإعراب :ذاهب خبر إنّ مرفوع ..

( ذاهب هو إسم فاعل وليس فعلا أختي )

فالأصل في الجملة :إنّ أنا ذاهب




اهلا اهلا بالأُخية لعزيزة على القلب
ربي يكون في عونك يا لحبيبة و بعيد الشر عليك من الأعباء
ربي خففها عليك و يفرج عليك و يجعل ربي يكثر من حسناتك و يضاعفها اضعاف مضاعفة و ربي ما عنده غير الخير اللهم آمين

شكرا بزاف على التصحيحاستاذتي الفاضلة .. ارواحي نضحكك .. هادي جارتي استاذة لغة عربية و حبت تردلي احد مجاملاتي ليها فاصرت انها تدرس اريج اللغة العربية منا لوين يوصل الفحص ... هاد وش قالت لأريج
ذاهب فعل ماض و اريج اصرت انه فعل مضارع و انا كي قلتلهم خبر ان ، شبعو ضحك عليا قالولي الخبر مايكونش فعل
يتسما رانا ذبحنا اللغة العربية ذبح :1::1:

اما التشكيل فكانت مصرة انه "خرجت للعب معك مرتــــاحُ البال" كي قلتلها علاش مرتاح راهي حالي و ساندتني اريج اتهمت اريج انها تنحاز لوالدتها :rolleyes:
ماتقوليش راني نغتاب فيها راهي قاعدة بحدايا و تضحك هيهيهيهيه

[أم بدر الدين]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

من المفروض أن التلميذ يعرب الكلمات من خلال الفهم للجمل ، فيكتشف وظائف الكلمات فيها ، حتى يعطي معنى لما يكتبه من قواعد و خلاصات .
فالطفل يتعلم أن الفاعل هو الذي يقوم بالفعل ، والمفعول به هو من وقع عليه الفعل ، و لا يحتاج لأن ينظر ليرى الضمة أو الفتحة حتى يجد الفاعل و المفعول به . و من جهة أخرى فإن هذه الحركات قد تتسبب في الوقوع في الخطإ ، لأن المرفوعات كثيرة و المنصوبات متنوعة و كذلك المجرورات .

شخصيا في قسمي "السنة الرابعة " لا أشكل لهم الكلمات الموجهة للإعراب ، لأعود التلاميذ على تحليل الجمل و محل كل كلمة من الإعراب فيها .
فإذا قلت للطفل كيف نعرب الكلمة " المعلم " في الجملة التالية : دخل المعلم إلى القسم ، يجيب أحد التلاميذ فيقول هو "فاعل" ، أقول له لماذا هو فاعل ، فيجيب : لأنه قام بالفعل ، إذن كيف تكون حركته ؟ كيف يكون الفاعل ؟ و من هنا يكون الإعراب المفصل للكلمة .

أما قضية التعريف ، الطفل يتعلم أن المعرفة ليس الاسم الذي يبدأ فقط بـ "ال" ، بل يتعلم أيضا أن هناك التعريف بالإضافة ، و أسماء العلم كذلك هي معرفة .


جزاك الله كل خير فعلا قضية الحركة وجهة نظرك صائبة الى ابعد الحدود لكن وقت الامتحان يداهم التلميذ الوقت و يدخل في دائرة الارتباك ربما ما قلته ينطبق اكثر اذا كان التلميذ في الدرس او في للمراجعة و و و

والتعريف بالاضافة كيف يتعلمه التلميذ لوحده؟. هناك من لا يجيد والديه اللغة لذا من واجب المعلم الالمام بمثل هذه الامور وبذلك يفر براحة الضمير اذ انه برأ ذمته أمام الله.ولتعلم اخي ان هناك من التلاميذ من كان والديه يعيشان في دائرة الامية و و و .
اضف الى ذلك لا أعتقد انه من العدل والانصاف طلب امر في الامتحان لم يتم التطرق له في القسم او تشويش عقل التلميذ بأمور لم يدرسها و بعد ذلك نتهمه بالخذلان و الكسل.

مثلا اختصاصي لغة انجليزية تجدني ابحث عن اي امر لم تدرسه ابنتيا و ابحث عنه ،لم اعرف يوما التعريف بالاضافة الا بعد تدريس ابنتي وتتبعهما في البيت و الحمد لله استفدت كثيرا و لكن تجدني اصارع الزمن حتى اوفر لهم هذا لكثرة المشاغل .و حتى ان ساعدتهما الا ان هناك امورا تفوتني .
فمن الانصاف اعطاء التلميذ جميع حقوقه حتى يعطي افضل ما لديه
طلبت منهما المعلمة في الامتحان اعراب حرف العطف و الكلمة التي تليه مع انها لم تدرسه لهما.

بالاضافه الى انها لم تدرس لهما الاسماء الخمسة و قمت بذلك في البيت بحجة انه درس محذوف و امور كثيرة اخرى احاول شرحها لهما بالبيت.

[عبد الناصر أمازيغ]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

لكن عند تجربة الكأسين نفس الكمية وبعد تفريغ أحد الكأسين في كأس أطول
هنا اجابته كانت ليس لهما نفس الكمية و هي اجابة خاطئة؟
كيف تفسر اجابته - هل عنده صعوبة الادراك أم ماذا؟ هل أصحح له؟

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته

و أنت كشخص كبير في السن "بالغ" إذا وضع أمامك وعاءان مختلفان في الشكل و الحجم و فيهما نفس الكمية من الماء دون أن تعلمي ، هل تستطيعين أن تجزمي أنهما متساويتين أو مختلفتين ؟ هل إذا وضعت لك 80 سنتيلتر من الماء في وعاء صغير و 90 سنتيلتر في وعاء كبير هل تستطيعين المقارنة بين الكميتين و تكونين متأكدة من جوابك ؟

في المشكلة الأولى الكميتان قابلتان للقياس "العد" و قد وجد الإجابة الصحيحة ، أما المشكلة الثانية فالكميتان غير قابلتين للقياس بالعين المجردة ، فمن الطبيعي أن يخطئ لأنه في هذه الحالة الفراغ الموجود في الوعاءين قد شدا انتباهه ، فيرى الفراغ في الوعاء الكبير أكبرمن الفراغ الموجود في الوعاء الصغير ، و لهذا سيرى أن كمية الماء في الكأس أكبر من كمية الماء في الوعاء الكبير .

[أم بدر الدين]

اختي ام عادل نعم يستطيع التلميذ ان يكتب وضعية عن مطلبين في موضوع واحد ولكن ليس بنفس الجودة التي تعود عليها فابنتي اسماء من احسن التلاميذ في كتابة التعبير بل لا يفوقها احد تعبيرها ممتاز و تعرضه بطريقة ملفتة للانتباه الا ان هذا الموضوع جعلهاةتفقد توازنها وقالت امي الموضوع يحتاجةالى وقت و الى تركيز كبيرين حتى نقدم الافضل و نوفق في التعبير عنه ولكنها الحمد لله كتبت تعبيرا مقبولا ولكن ليس كعادتها.

فيما يخص اللغة الفرنسية الحمد لله فهمتا النص و الاشكال كان فقط في الوضعية الادماجية

على كل حال مشكورة على المرور.

[أم بدر الدين]

هذه صفحة من جريدة وجدتها أسماء وهي عائدة من المدرسة لتقرأ ما فيها و من شدة فرحها بالموضوع الذي وجدته قراته مرات كثيرة حتى حفطته و استعانت بمقدمته في تعبيرها عن الربيع,وكلما قراته تعبر عن شعورها بالفرحة و تستمتع بهذه الالفاظ الجميلة .

http://im60.gulfup.com/0dCK5x.jpg

هذا ان دل فانما يدل على حرصها على تقديم الافضل دوما و تحلم دوما ان تكون السباقة لتقديم الاجود و الاروع حتى تحتل الصدارة ,,

ومن جهة اخرى تجد المعلم و المدرسة ككل لا تحفز التلاميذ النجباء و لا تعيرهم اهتماما حتى انها يوما قالت لها المعلمة لست انت من يكتب التعابير بل امك من يفعل ذلك و الحمد لله الان تاكدت ان ابنتي تجتهد و تريد ان تكون متفوقة .. لذا وبكل صراحة نشعر احيانا بالاحباط حينما لا يقدر الاخرون جهود اولادنا و لا طموحاتهم و لا يساهمون في تنميتها,

[عطوفة]

اهلا اهلا بالأُخية لعزيزة على القلب
ربي يكون في عونك يا لحبيبة و بعيد الشر عليك من الأعباء
ربي خففها عليك و يفرج عليك و يجعل ربي يكثر من حسناتك و يضاعفها اضعاف مضاعفة و ربي ما عنده غير الخير اللهم آمين

شكرا بزاف على التصحيحاستاذتي الفاضلة .. ارواحي نضحكك .. هادي جارتي استاذة لغة عربية و حبت تردلي احد مجاملاتي ليها فاصرت انها تدرس اريج اللغة العربية منا لوين يوصل الفحص ... هاد وش قالت لأريج
ذاهب فعل ماض و اريج اصرت انه فعل مضارع و انا كي قلتلهم خبر ان ، شبعو ضحك عليا قالولي الخبر مايكونش فعل
يتسما رانا ذبحنا اللغة العربية ذبح :1::1:

اما التشكيل فكانت مصرة انه "خرجت للعب معك مرتــــاحُ البال" كي قلتلها علاش مرتاح راهي حالي و ساندتني اريج اتهمت اريج انها تنحاز لوالدتها :rolleyes:
ماتقوليش راني نغتاب فيها راهي قاعدة بحدايا و تضحك هيهيهيهيه



ربي يعيشك عزيزتي ويحفظ اوليداتك وهذيك الي راها بحذاك ثاني ...

والله راكي ضحكتيني ونحيتي علي بعض الهم ...بقولك :رانا ذبحنا اللغة العربية ذبح ...وزيد تخيلتكم تذبحوا فيها :D:1:واش تقولييييييي؟؟؟:Dواقيلا بديت نخرف :sdf:

أريج ما ينخافش عليها راهي قدها وقدود كيما يقولوا .......;)

[أم بدر الدين]

اختبارت في اللغة العربية مع الحلول السلام عليكم ورحمة الله وبركاته



من هنا (http://www.gulfup.com/?v8mXN5)



+

اختبار رياضيات جديد مع الحل

هنــــــــــــــا (http://www.gulfup.com/?MVKuey)

[أبو ياسين29]

أختي الفاضلة بيبيشة ماماها (http://www.djelfa.info/vb/member.php?u=540160)

والله الجرح عميق و ما عسانا نفعل وكل ما يحيط بنا لا يشجع على التعليم

ولكن أضعف الإيمان أننا نعتبر تعليم أبناءنا من المسؤوليات و علينا بالغرس الجيد قدر المستطاع والثمار ستجنى بإذن الله و مستحيل أن يتساوى الذين يعلمون و الذين لا يعلمون

[أبو ياسين29]

أستاذي الفاضل عبد الناصر أمازيغ (http://www.djelfa.info/vb/member.php?u=16670)

عودة ميمونة يا شيخ المنتدى بالصحة والعافية لك و لحاسوبك ، و الضاهر أنه كذالك بدأ يشتعل قرصه الصلب و محركه شيبا
و تمنيت إصلاحه لول المسافة ولكن أنا في الخدمة متى شئت سيدي

وألف شكر على شرح لعبة السكرابل وسأشتريها في أقرب فرصة إن شاء الله

[أبو ياسين29]

أستاذي الفاضل عبد الناصر أمازيغ (http://www.djelfa.info/vb/member.php?u=16670)

فهمت من بعض المداخلات ، كثافة البرنامج الدراسي الذي يعاني منه الجميع وخاصة عندما يؤكده أصحاب الخبرات مثلكم
ولكن ما قصدته أن الشروع في التحضير للفروض و الإختبارات يستغرق مدة أطول وكلما سألت معارفي إلا و قيل لي نحن نحضر للإمتحانات و ما يكادون ينتهوا من فترة إلا و تلتها إمتحانات أخرى حتى لاحظت أن هذا الثلاثي الأخير كان كله إمتحانات و خاصة عندما تكون مغلقة
زد إلى ذلك كل إمتحان تسبقه مراجعة و ينتهي بتصحيح و فترة راحة أو تراخ من عناء الجهد المبذول

و صراحة تمنيت معرفة النسبة المئوية للإمتحانات مقارنة للبرنامج السنوي

[أبو ياسين29]

يقول أحد الحكماء :" ما افترقت الناس إلا بالهمم, فمن علت همته علت رتبته, ولا يكون أحد إلا فيما رضيت له همته." "كُن صاحب همة لتكون صاحب رتبة"

[عطوفة]

هذا ان دل فانما يدل على حرصها على تقديم الافضل دوما و تحلم دوما ان تكون السباقة لتقديم الاجود و الاروع حتى تحتل الصدارة ,,

ومن جهة اخرى تجد المعلم و المدرسة ككل لا تحفز التلاميذ النجباء و لا تعيرهم اهتماما حتى انها يوما قالت لها المعلمة لست انت من يكتب التعابير بل امك من يفعل ذلك و الحمد لله الان تاكدت ان ابنتي تجتهد و تريد ان تكون متفوقة .. لذا وبكل صراحة نشعر احيانا بالاحباط حينما لا يقدر الاخرون جهود اولادنا و لا طموحاتهم و لا يساهمون في تنميتها,

صح أختي أم بدرالدين فهناك من المعلمين من لا يقوم بتقدير آداء التلميذ ولو بالكلمة الطيبة
لأن التلميذ إذا أعطيت له حصته المستحقة من إشارات الإعتراف والتحفيز فإنه تتعزز لديه الثقة بالنفس وينمو تحصيله العلمي ..فهي بمثابة الوقود للنجاح وتطوير الذات ...
ولهذا إن كانت المعلمة لا تعير اهتماما لذلك فالبركة فيك أنت... وهذا ما يظهر جليا في مداخلاتك القيمة . و مساندتك لبنتيك دوما ....لذا أحييك وأشد على يدك.. وربنا يوفقك ويسعدك بأولادك...وسوف يكون النجاح حليف أسماء ونور الهدى وتحتلان الصدارة بإذن الله تعالى ...وفي الختام أقول لنور وأسماء : http://im83.gulfup.com/BxITW5.gif (http://www.gulfup.com/?kMnIGl)

[عبد الناصر أمازيغ]

أستاذي الفاضل عبد الناصر أمازيغ (http://www.djelfa.info/vb/member.php?u=16670)

فهمت من بعض المداخلات ، كثافة البرنامج الدراسي الذي يعاني منه الجميع وخاصة عندما يؤكده أصحاب الخبرات مثلكم
ولكن ما قصدته أن الشروع في التحضير للفروض و الإختبارات يستغرق مدة أطول وكلما سألت معارفي إلا و قيل لي نحن نحضر للإمتحانات و ما يكادون ينتهوا من فترة إلا و تلتها إمتحانات أخرى حتى لاحظت أن هذا الثلاثي الأخير كان كله إمتحانات و خاصة عندما تكون مغلقة
زد إلى ذلك كل إمتحان تسبقه مراجعة و ينتهي بتصحيح و فترة راحة أو تراخ من عناء الجهد المبذول
و صراحة تمنيت معرفة النسبة المئوية للإمتحانات مقارنة للبرنامج السنوي


السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

ربما هناك خلط لدى الأولياء في المفاهيم ، هناك الاختبارات و التقويم المستمر .
الاختبارات تجرى في نهاية كل شهر بالنسبة للمواد الأساسية ( اللغة العربية ، الرياضيات ، اللغة الفرنسية لمن يدرسها ) ، مثلا في هذا الفصل يجريي التلاميذ اختبارات في هذه المواد نهاية شهر أفريل و نهاية شهر ماي ، أما في منتصف جوان فالاختبارات تشمل جميع المواد.
أما التقويم المستمر فهو موجود طيلة الشهر و ليس له فترة محددة ، و المفروض يكون في بداية كل حصة تعليمية ، ما يسمى بالتقويم التشخيصي . مثلا في مادة التربية الإسلامية ، في بداية حصتها يسأل المعلم التلاميذ عن المكتسبات السابقة سواء شفويا أو كتابيا عن طريق الألواح ي مدة لا تتعدى 5 دقائق ، و خلالها يعطي علامات لمجموعة من الأطفال حسب إجاباتهم ، و في الحصة الموالية يعطي علامات لمجموعة أخرى و هكذا دواليك ... كما يستطبع المعلم في بداية الحصة أن يخحصص وقتا إنجاز تمرين كتابي على كراسات القسم على شكل مساءلة كتابية interrogation écrite لتقوين التلاميذ في المكتسبات السابقة و نفس الشئ لباقي المواد . و الغرض من هذا التقويم المستمر أن يظل الطفل مهتما بدروسه في كل الأيام و ليس في فترات محددة عند اقتراب موعد الاختبارات .
شخصيا لا أنبه التلاميذ لموعد التقويمات ، لسببين : ليكونوا دائمي الاستعداد (يراجعون دروسهم باستمرار ) ، و لأن التقويمات ليس لها فترة محددة (في بداية أو وسط أو آخر الشهر ) .
أما الرياضيات و اللغة فالتدريب الحقيقي للتلميذ هو ما يقوم به في القسم ، لأني أعلم علم اليقين أن الأولياء الذين يساعدون أولادهم في هاتين المادتين مساعدة فعالة شبه منعدمين ( لا نقارن كل الأولياء بأولياء همزة الوصل ، يمكنكم أن تتحروا في أقسام أولادكم كم تلميذا يستفيد من مساعدة والديه )، إذن فلا داعي أن أطالب التلاميذ بالمراجعة لهما ، لأن التطبيقات الحقيقية يقوم بها في القسم
أما الاختبارات الفصلية فهي مقيدة برزنامة يومية تعطى للتلاميذ ليوموا بمراجعة خفيفة للدرروس التي تناولوها خلال الفصل.

ربما تحدثت بمنطق الريف لما قلت أن الأولياء لا يساعدون أبناءهم مساعدة فعالة (متابعة يومية للمراجعة ) ، لكني أظن أن المدينة لا تختلف كثيرا عن الريف الآن ، أغلب الأولياء متعلمين ( آباء و أمهات ) .

أرجو أني أزلت عنك بعض الغموض .

[عبد الناصر أمازيغ]

أستاذي الفاضل عبد الناصر أمازيغ (http://www.djelfa.info/vb/member.php?u=16670)

عودة ميمونة يا شيخ المنتدى بالصحة والعافية لك و لحاسوبك ، و الضاهر أنه كذالك بدأ يشتعل قرصه الصلب و محركه شيبا
و تمنيت إصلاحه لول المسافة ولكن أنا في الخدمة متى شئت سيدي

وألف شكر على شرح لعبة السكرابل وسأشتريها في أقرب فرصة إن شاء الله

مشكور أخي الكريم .

ابنائي يطلقون على جهازي اسم "الديناصور" :1::1::1:
أغلب الظن أن المشكلة في المروحة الداخلية التي تثبت على ال processeur ، عندما أشغله يحدث صوتا كأنه جرار بجانبك ، و لا يكتمل التشغيل حتى يتوقف il se bloque .
في السنة الماضية حدثت له نفس المشكلة ، فكنت أنزع غطاء الوحدة المركزية الجانبية و أوجه إليه المروحة المنزلية حتى أتمكن من العمل عليه لبعض الوقت ، و لما أخذته للتصليح لم يجد المرحة المناسبة له لأنها غير موجودة في السوق "فات زمانها" ، فغير له مروحة مستعملة من الخردة المتراكمة عنده bon état "زعما" .

[ام الزهراء]

السلام عليكم ...اتمنى ان يكون الجميع بخير اساتذة و اولياء و تلاميذ

نحولات السنة الخامسة شدوا الهمة لم يبقى الكثير

ام الولدين بالنسبة للاختبارات ستكون باذن الله يوم الثلاثاء و يونس وقتاش ؟

سيرين نعلم جميعا ان عادل بطل ( الله يبارك ) ولن توقفه بعض العثرات ان شاء الله سيعوض النقاط في المواد الاخرى

و شكرا على المعلومة

الاخ ابو ياسين و الله كلامك ذرر انا دائما في المتابعة لكن و الله عندي مشكل ضيق الوقت لذلك احس بالتقصير في الرد على بعض الاعضاء
الاعباء كثيرة و الاعمال تكاد لاتنتهي وكلمة شكر اجدها لا تفيكم حقكم

اختي ام بدر الدين اتفهمك جيدا خصوصا وانني اعاني من نفس المشكل في مدرسة ابتهال قسمان للرابعة كون المدرسة تعمل بدوامين و الاختبارات تكون موحدة احيانا يكون بالاختبار بعض التفاصيل التي لم تدرسها في القسم بينما درسها القسم الاخر و تذهب بعض النقاط هباءا منثورا وهذا ما يثير غضبي الان اجدني مجبر ان القنها معلومات حتى وان لم تدرسها في القسم وتكون طبعا مقررة في البرنامج
بالتوفيق لاسماء ونور في الشهادة

الاستاذ عبد الناصر شكرا لك الشرح المفصل للعبة فقد شوقتنا لها سابحث عنها لكنني لا اعتقد اني سوف اجدها في ولايتي سيتطلب الامر التنقل والبحث
بالنسبة لتشكيل كلمات الاعراب اشاطرك الراي لكن هناك بعض الكلمات التي تحتاج تشكيل فمثلا الاختبار الماضي اخطات ابتهال في اعراب الصفة اعربتها صفة مرفوعة بينما هي صفة منصوبة كونها غير مشكلة لاهي ولا الموصوف و كالعادة راحت نصف نقطة
اردت ان اعلق على جهازك استاذي لانه يشبه جهازي القديم عندما كانت تاتي شقيقتي تقولي هذه الجهاز مكانو في المتحف لكنه كان عزيزا عليا الى ان تواصلت معكم في ركن همزة وصل المنتدى اصلا ثقيل مع ثقل جهازي قريب حكمنتي ديبريسيون بعد ما نكتب رد طويييييل الجهاز يتبلوكا فلم اجد بدا من تغييره - لعقوبة عندك - هههههه

استاذة عطوفة ربي يكون معاك و يوفق تلاميذك

[بيبيشة ماماها]

[QUOTE=أبو ياسين29;1056397252][B]أختي الفاضلة بيبيشة ماماها (http://www.djelfa.info/vb/member.php?u=540160)

والله الجرح عميق و ما عسانا نفعل وكل ما يحيط بنا لا يشجع على التعليم

ولكن أضعف الإيمان أننا نعتبر تعليم أبناءنا من المسؤوليات و علينا بالغرس الجيد قدر المستطاع والثمار ستجنى بإذن الله و مستحيل أن يتساوى الذين يعلمون و الذين لا يعلمون
شكرا على تفهمك اخي الفاضل لكل ما قلت و انا لم اقل كل ما قلته الا لانني عايشت أمورا و شهدت أحداث و الله و الله عجز عقلي على تقبلها الى يومنا هذا
اما من ناحية ان تعليم ابنائنا مسؤوليتنا انا اشاطرك الراي ولكن مادا يفعل الطفل الدي لديه اولياء لا يتقنون القراءة و الكتابة (جاهلين) :mh92:

[ام الزهراء]

اختي ام زينة ذكرتيني باختي لما كانت تقول لي ان هذا البرنامج التعليمي وضع خصيصا لاطفال اولياءهم في الاساس متعلمين
و الملاحظ اننا نجد اغلب ان لم نقل كل المتفوقين اولياءهم متعلمين على عكس ما كان في الماضي حيث نجد الطبيب و المهندس ووو و الابوين اميين لا يملكون لاولادهم سوى دعوة خير
اما الان انت تفهم و المعلم يفهم و الانترنيت تفهم وشوف يفهم شوف لا .

واش احوال زينة ربي يوفقها

[أبو ياسين29]

أستاذي الفاضل عبد الناصر أمازيغ (http://www.djelfa.info/vb/member.php?u=16670)

فعلا زا ل الغموض و جزيل الشكر على الشرح المبسط و صراحة مدخلاتك دائما تجعلني أفكر في نقل إبني إلى ريف القبائل
لأن طريقتك في التدريس تختلف كثيرا عن ما يعانيه بعض الأولياء مع مدرسي أبنائهم

و فيما يخص الفرق بين الريف و المدينة، ما أعلمه أن للريف نسبة كبيرة من المتفوقين النجباء وأتذكر وأنا في الثانوي أن من أشد منافسية في كل المواد هم أصحاب الريف الكرماء
و صدق من قال أن الأزمة تلد الهمة

و صدق أبناؤك سيدي في التسمية لأن حاسوبك فعلا ديناصورا بمحتواه

ولا يختلف حاسوبي في المواصفات لأنه يعود لجيل 2001 ولم يرى غطاء الوحدة المركزية منذ زمن بعيد حتى أصبح يشوه المنظر الداخلي للبيت و نزولا عند رغبة أم ياسين الملحة لمواكبة التقدم إشتريت مؤخرا حاسوبا محمولا الذي نادرا ما أستعمله

رغم أنه ما زال يطلق عليا إسم ـ رجل تيغنيف القديم ـ لعدم مواكبتي التقدم السريع للتكنولوجيا

[أبو ياسين29]

أختي الفاضلة ام الزهراء (http://www.djelfa.info/vb/member.php?u=481106)

المهم نفيد و نستفيد والكل يعاني من ضيق الوقت ، فقليلا من تنظيم الوقت و بعض التضحيات

وبالتوفيق إن شاء الله

[أبو ياسين29]

أختي الفاضلة بيبيشة ماماها (http://www.djelfa.info/vb/member.php?u=540160)

أقبح موقف شاهدته في حياتي ، تلميذ في السنة الأولى إبتدائي علم و هو يتحدث مع أمه أنها أمية لا تعرف الكتابة أو القراءة، و حدث هذا مؤخرا
صديقيني أختاه ، موقف بشع لدرجة أن الطفل إنهار باكيا ولول متابعة يومية من أصحاب الخير لمتنع عن الدراسة

و فعلا أمر محير ولا أستطيع الإجابة لأن هنا دور المدرسة سيكون أعظم

[أبو ياسين29]

أستاذتي الفاضلة عطوفة (http://www.djelfa.info/vb/member.php?u=432910)

فلتعذروني إخوتي أخواتي على عدم المشاركة بالردود لأنني وكما تعلمون في وضع لا يحسد عليه..أعباء متتالية جسديا وفكريا ونفسيا



لك مني أستاذتي هذا الكتاب المرفق في الرابط

http://www.gulfup.com/?HFeEEV

جدد حياتكـ للإمام محمد الغزالى رحمه الله

وعسى أن يزيح عنك بعض الضغوط اليومية، و لعلمك قرأته أكثر من 10 مرات كلما إثاقلت إلى الأرض أو ذاقت بيا الدنيا بما رحبت

وربي معاك إن شاء الله

[أبو ياسين29]

السلام عليكم

إرتأيت اليوم أن أتقاسم معكم هذا الكتاب ، لعله يفيد أعضاء منتدى همزة وصل

و عنوانه ـ الآن أنت أب ـ


http://www.gulfup.com/?TJoNi6


Bonne Lecture

[serine alger]

[QUOTE=عطوفة;1056393220] وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته...وجمعة مباركة على الجميييييع.

فلتعذروني إخوتي أخواتي على عدم المشاركة بالردود لأنني وكما تعلمون في وضع لا يحسد عليه..أعباء متتالية جسديا وفكريا ونفسيا
وربي يقدرنا على اتمام المهمة على أكمل وجه وأطلب منكم الدعاء لي ولأبنائي التلاميذ ...

وعليكم السلام أستاذتنا الفاضلة
والله كلنا نعلم مدى انشغالك فالتعليم ليست بالمهنة السهلة وخصوصا للي يعملو من قلبهم وبضميرهم.وليس سهلا التوفيق بين العمل خارجا والعمل بالبيت مع الأولاد وزيادة على ذلك همزة وصل .
شخصيا لاحظت غيابك قليلا لأنك لم تقرئي ما قاله لي عادل بالنسبة لمشاركة كتبتها لنا.:1::1::1:
أنا نقولك ربي يعاونك أختي ونحن نعذرك في كل الحالات لأننا عايلة واحدة والأخ دائما وان ابتعد عن أخيه ولكن حتما سيعود.
بلييييييز شاركينا ولو بأيقونة الشكر كما أقول دائما لأستاذنا عبد الناصر لأن وجودكما معنا كوجود الملح في الأكل فهل تتخيلين الأكل بدون ملح:sdf::sdf::sdf::sdf:

[serine alger]

السلام عليكم
أضم صوتي لصوتكم فيما يخص أولياء التلاميذ اللي قراو واللي ماشي قاريين.
بصراحة عندك الحق أختي **أم بدر الدين** بكري كانو أغلبية المتفوقين أبناء الفقراء والأميين. أما الان لاحظت أن أغلب المتفوقين في قسم أولادي أولياؤهم مهندسين أو أطباء أو أساتذة.
تذكرت أم زميل ابني عادل والتي أصبحت صديقتي. قالت لي في الرياضيات هذه السنة يعني الرابعة أصبحت لا أفهم كل شيء يعني لا تستطيع مساعدة ابنها. لأن المسكينة تعليمها محدود أما الفرنسية في العام الماضي قالت لي أنها بعثت بابنها الى جارتها لتكتب له اسمه بالفرنسية وهاد العام كلما تعطيلهم معلمة الفرنسية واجبات قاتلي نقولو**قولها للمدام ماما ماتعرفش الفرونسي ماكاش اللي يفهمني**. فيضطر الولد في كل مرة للذهاب عند الجيران وفي أغلب الأحيان يروح للمدرسة بدون حل الواجبات. .للأسف هذا حال بعض الأمهات.

[عطوفة]

[QUOTE=عطوفة;1056393220]

وعليكم السلام أستاذتنا الفاضلة
والله كلنا نعلم مدى انشغالك فالتعليم ليست بالمهنة السهلة وخصوصا للي يعملو من قلبهم وبضميرهم.وليس سهلا التوفيق بين العمل خارجا والعمل بالبيت مع الأولاد وزيادة على ذلك همزة وصل .
شخصيا لاحظت غيابك قليلا لأنك لم تقرئي ما قاله لي عادل بالنسبة لمشاركة كتبتها لنا.:1::1::1:
أنا نقولك ربي يعاونك أختي ونحن نعذرك في كل الحالات لأننا عايلة واحدة والأخ دائما وان ابتعد عن أخيه ولكن حتما سيعود.
بلييييييز شاركينا ولو بأيقونة الشكر كما أقول دائما لأستاذنا عبد الناصر لأن وجودكما معنا كوجود الملح في الأكل فهل تتخيلين الأكل بدون ملح:sdf::sdf::sdf::sdf:



حبيبتي سيرين الله يسلمك ...شكرا على الاهتمام
وأنا أحس أنني بين أخواتي وإخوتي في الله وربي يعلم معزتكم في قلبي ...
حاضر أختي ..سأحاول الدخول بين الفينة والأخرى ولو بأيقونة الشكر:1:
قرأت ما قاله عادل ...وأقول له :أنت النحول البطل هنا في هذا القسم
الله يبارك ...
أحسبك كهذا هههههههههههههههههههه http://im54.gulfup.com/TxGt5j.jpg (http://www.gulfup.com/?NQR6Jp)

[بيبيشة ماماها]

اختي ام زينة ذكرتيني باختي لما كانت تقول لي ان هذا البرنامج التعليمي وضع خصيصا لاطفال اولياءهم في الاساس متعلمين
و الملاحظ اننا نجد اغلب ان لم نقل كل المتفوقين اولياءهم متعلمين على عكس ما كان في الماضي حيث نجد الطبيب و المهندس ووو و الابوين اميين لا يملكون لاولادهم سوى دعوة خير
اما الان انت تفهم و المعلم يفهم و الانترنيت تفهم وشوف يفهم شوف لا .

واش احوال زينة ربي يوفقها
اشكرك اختي الفاضلة على السؤال والله زينة راهي مع امتحانات المواد الاخرى و غدا بادن الله الاختبار التجريبي و من الناحية الصحية الحمد لله تحسنت
اما عن التعليم فوالله اني اتمنى ان يعود مستوى التعليم كما كان في الماضي :1::1:
فرغم ان اوليائنا أميين لكن المعلم عوض هدا النقص و كان يشرح لنا و يعاود حتى نفهموا و الحمد لله و الله ان هناك معلومات اعطاها لنا المعلم بالابتدائي ما زلت نذكرها لليوم و لا اتحدث عن المتوسطة او الثانوية
كل ما اقوله للتحولات الرائعات ربي يحفظكم و يوفقكم يا بناتي و انا واثقة من مستواهن الجييد و انا ادعو لهن دائما بالتوفيق
اما شيخنا الفاضل زينة قالت لي لو جا قريب نروح ندرس عندو و صدق الاخ ابو ياسين رانا راح نجوك كامل للريف القبائلي و نجيبو ولادنا لعندك ونجيبو الاستادة عطوفة و نعملو مدرسة المنتدى عندك

[أم بدر الدين]

السلام عليكم
أضم صوتي لصوتكم فيما يخص أولياء التلاميذ اللي قراو واللي ماشي قاريين.
بصراحة عندك الحق أختي **أم بدر الدين** بكري كانو أغلبية المتفوقين أبناء الفقراء والأميين. أما الان لاحظت أن أغلب المتفوقين في قسم أولادي أولياؤهم مهندسين أو أطباء أو أساتذة.
تذكرت أم زميل ابني عادل والتي أصبحت صديقتي. قالت لي في الرياضيات هذه السنة يعني الرابعة أصبحت لا أفهم كل شيء يعني لا تستطيع مساعدة ابنها. لأن المسكينة تعليمها محدود أما الفرنسية في العام الماضي قالت لي أنها بعثت بابنها الى جارتها لتكتب له اسمه بالفرنسية وهاد العام كلما تعطيلهم معلمة الفرنسية واجبات قاتلي نقولو**قولها للمدام ماما ماتعرفش الفرونسي ماكاش اللي يفهمني**. فيضطر الولد في كل مرة للذهاب عند الجيران وفي أغلب الأحيان يروح للمدرسة بدون حل الواجبات. .للأسف هذا حال بعض الأمهات.


بالفعل اختي الفاضلة اللغة الفرنسية تستدعي تتبعا جادا في المدرسة من طرف التلميذ.فان كان المعلم يعمل بضمير حل نصف المشكل و ذلك بشرح الدرس وايصال محتواه و مضمونه للتلاميذ والباقي على الاولياء في ترسيخ الدرس بالتمارينات المتنوعة و لكن ان كان العكس هو الاصح فكيف يمكننا رؤية جيل متفوق في دراسته .في السابق لم نعهد مثل هذا البرنامج المكثف و الضخم الذي ينهك قوى التلاميذ فكنا نعتمد على انفسنا في كل شيئ اما الان فلا اكاد اسمع عائلة لا تتحدث عن تتبع الام او الاب و شبه يوميا لاولادها في المدرسة .
وبدون تضخيم الاسبوع الفارط وبسبب اقتراب امتحان الشهادة قامت المعلمة هداها الله بكتابة ازيد من خمس صفحات ثلاث دروس في يوم واحد وذلك من اجل اتمام البرنامج. الفرنسيه هذا العام كارثة بالفعل دروس لا تعد ولا تحصى متعددة ومتنوعة لا يمكن استعابها في وقت قصير .كان الله بعون اولادنا.

[serine alger]

أختي **أم بدر الدين** راكي زدتي خوفتيني من الفرنسية العام القادم ان شاء الله.لأنو أصلا المستوى تاع الفرنسية هابط.والبرنامج مكثف مع الوضعيات الادماجية اللي راني نشوف أغلب التلاميذ يعانو منها ربي يستر.:confused::confused::confused:

[~~ أغيلاس ~~]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته؛

كيف حالكم يا نحولات ؟

صحيح برنامج الفرنسية طويل و متنوع جدا، مشروع الوثائقيات يمكن أن ترد فيه وضعية من المريخ !!!!!

اليوم حاولت نراجع مع خولة التصريف، اعطيها فعل و تصرفه مع je فقط في كل الأوقات التي درسوها، بخيزون، فوتوغ، لامباغفي، باسي كومبوزي، لامبيغاتيف،

فجأة بدأت بعض الدمعات تنحدر و هي واقفة و تقول : لو كان نحكمو نخنقو، لو كان نشدو نماساكريه،

قلت لها من ؟

قالت : اللي دار البرنامج تع الفرنسية،

ههههه،

بالرغم من أنها ضابطة الدروس و الحمد لله،

أشفق على التلاميذ الذين لا يجدون من يعينهم،

كان الله في عونهم،

وفق الله الجميع .

[serine alger]

أختي **أم بدر الدين** والله كاين أساتذة تاع فرنسية تمنيت لو جيت قريبة منهم نسجل ابني عندهم.مثال معلمة ابنة أختي.رائعة بأتم معنى الكلمة .لوكان تشوفي ابنة أختي مستواها في الفرنسية تقولي هادي في الرابعة متوسط وليس خامسة ابتدائي.مع العلم أن بيت أختي لا يتكلمون بالفرنسية في البيت ومع أن أختي أستاذة اللغة الانجليزية ولكنها مرتاحة من جهة ابنتها .دائما تقول لي لا أجد ما أدرسه لها.عندي اسبوعين أرتني ورقة لابنتها وهي يوميات كتبتها بالفرنسية .صدقيني راهم في الليسي وما يكتبوهاش.

[serine alger]

[quote=~~ أغيلاس ~~;1056406063]السلام عليكم و رحمة الله و بركاته؛


فجأة بدأت بعض الدمعات تنحدر و هي واقفة و تقول : لو كان نحكمو نخنقو، لو كان نشدو نماساكريه،


والله لقات الكلمة المناسبة**نماساكريه** قل لخولة رانا كلنا معاك هههههههه
لحد الان عادل دارو البريزون فقط. يعني في الخامسة أكيد يكون البرنامج صعيب عليهم.

[أم بدر الدين]

الاخ اغيلاس والله وضعت يدك على الالم درست سابقا اللغة الفرنسية لمدة سنتين و لم اتعامل يوما مع هذا الكم الهائل من الدروس .كما تذكرت نفسي وانا ادرس الفرنسية كنا نبقى في الموضوع الواحد مدة طويلة حتى نمل منه و نحفظه صم .

اما الان كل الاوقات و مع les groupes .
تختلط الامور حتما .ليس هذا فقط بل الاضداد و المرادفات و الاوصاف و امور كثيرة انهالت عليهم خلال هذا الثلاثي الثالث الذي يعتبر من اقصر الثلاثيات.

ومع ان طريقتي في ايصال فكرة حفظ الافعال مع المجموعات فكرة سهلة وبسيطة الا ان ابنتيا لم تتمكنا لحد الساعه من استيعابها ومع قدرتهما و انضباتهما الا ان الامر صعب لحد ما.

وبما ان السكانير يعمل ساحاول تصوير طريقة الشرح ليستفيد منها الجميع قريبا ان شاء الله

اههه يا خولة يا بنتي لالا المشكل ليس فيمن اوجد اللغة المشكل فيمن وضع البرنامج و عمل على جعله كالصخره على قلوب ابنائنا و كانهم يسارعون في اطفاء شمعة العزيمة في قلوبكم يا ابرياء. لا يعلمون انه اذا زاد الشيئ عن حده انقلب الى ضده

والله المستعان.

[أم بدر الدين]

أختي **أم بدر الدين** والله كاين أساتذة تاع فرنسية تمنيت لو جيت قريبة منهم نسجل ابني عندهم.مثال معلمة ابنة أختي.رائعة بأتم معنى الكلمة .لوكان تشوفي ابنة أختي مستواها في الفرنسية تقولي هادي في الرابعة متوسط وليس خامسة ابتدائي.مع العلم أن بيت أختي لا يتكلمون بالفرنسية في البيت ومع أن أختي أستاذة اللغة الانجليزية ولكنها مرتاحة من جهة ابنتها .دائما تقول لي لا أجد ما أدرسه لها.عندي اسبوعين أرتني ورقة لابنتها وهي يوميات كتبتها بالفرنسية .صدقيني راهم في الليسي وما يكتبوهاش.

اعتذر ان تسببت في اخافتك باي خال من الاحوال ولكن هذه هي الحقيقة الفرنسية من اصعب اللغات على الاطلاق ووجب العناية بها من بداية تدريسها فان فات التلميذ شيئا منها صعب الاتيان بما يليه لانها لغة تحتاج الى التتبع المستمر دون توقف من اجل اتقانها و التمكن من استعمالها استعمالا صحيحا. فنصيحتي ان لا نترك الامور تفلت من بين ايدينا حتى لا تتراكم الدروس والمفاهيم فيصعب حينها استدراك ما فاتنا.

[*أم كوثر*]

السلام عليكم
صباحكم سعيد
متابعة لردودكم القيمة لكن ثقل المنتدى يعيقني احيانا على كتابى رد
المهم
فيما يخص نقص التحفيز في المدارس الجزائرية فهو ليس ناقصا فحسب بل منعدم
اذكر لما كانت سيرين في القسم التحضيري
كنت دائما اقرأ لها القصص باللغة العربية وهي كانت سريعة الحفظ

ذات يوم طلبت منهم المعلمة سرد قصة الكل حاول
ماعدا سيرين سردت لها قصة ليلى والذئب بالعربية الفصحى كاملة مع انها لم تكن تنطق الحروف بشكل سليم

المعلمة اندهشت منها واخذت لباقي الاقسام ليسمعوها
وجاء المدير واستمع الى سيرين وكم كانت فرحتها كبيرة
وعدها أنه في نهاية العام سيكافئها
انتظرت بنيتي وطال انتظارها ونهاية العام اصيبت بخيبة
لحد الآن تذكرها
رغم انه تصرف عابر من المدير الا انه خّلف في نفسيتها شيئ من الخيبة
للآن هي تتذمر من التعليم في البلاد

اما عن برنامج الفرنسية ومع الحشو الظاهر فيه
كلما اختلطت عليها الامور الا وبكت وهي تردد حرام والله حرام
رغم انها لم تدرس الفرنسية في مدرسة خاصة او تأخذ فيها دروس خصوصية ورغن انها سنة 4 درست عند معلمة لاعلاقة لها بالمادة الا انها ولله الحمد متفوق جدا فيها بشهادة المعلمة
معلمتهم هذه السنة ماشاء الله تبارك الله عليها
قامت بالواجب واكتر
ربي يحفظها ويرزقها الخير الوفير
ــــــــ

والله فكرة تغيير البرنامج نافعة لكنها ناقصة
فمديرية التربية والتعليم لما قررت تغيير البرنامج نسيت ان تؤطر وتؤهل معلمين جدد يتماشى مستواهم ومستوى البرنامج الجديد

والله في مدرسة سيرين هناك من لايجيد بعد تشغيل الكمبيوتر كيف سيتعامل مع تلميذ هدا العصر؟؟


ــــــــــــــــ
قلتها سابقا
تغيير البرنامج له طريقين
اما ان اولادنا يخرجوا نوابغ ((وهذا طبعا مع اجبارية متابعتهم)))
واما يخرجوا لاعلاقة بالتعلم والتعليم

ام بدر الدين سيرين اعجبها موضوع الرياضيات سهل وبسيط
موضوع الفرنسية قالت غير الوضعية يجب لها بعض التركيز حتى تكتب العبارات صحيحة
موضوع العربية في المستوى
حتى هي تعبر بشكل جيد بشهادة المعلمة

اتمنى من كل قلبي ان تكون مواضيع الشهادة في متناول الجميع
اتمنى لابنائنا النجاح الباهر نظير تعبهم

وتحية خاصة مني الى الفاضلين
الاستاذ عبد الناصرر واستاذة عطوفة
عندما أقرأ ردودكما أشعر بالامان وأتمنى لو كان كل المعلمين بهذا المستوى والوعي والضمير!!!!

[yacidani]

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته


و أنت كشخص كبير في السن "بالغ" إذا وضع أمامك وعاءان مختلفان في الشكل و الحجم و فيهما نفس الكمية من الماء دون أن تعلمي ، هل تستطيعين أن تجزمي أنهما متساويتين أو مختلفتين ؟ هل إذا وضعت لك 80 سنتيلتر من الماء في وعاء صغير و 90 سنتيلتر في وعاء كبير هل تستطيعين المقارنة بين الكميتين و تكونين متأكدة من جوابك ؟

في المشكلة الأولى الكميتان قابلتان للقياس "العد" و قد وجد الإجابة الصحيحة ، أما المشكلة الثانية فالكميتان غير قابلتين للقياس بالعين المجردة ، فمن الطبيعي أن يخطئ لأنه في هذه الحالة الفراغ الموجود في الوعاءين قد شدا انتباهه ، فيرى الفراغ في الوعاء الكبير أكبرمن الفراغ الموجود في الوعاء الصغير ، و لهذا سيرى أن كمية الماء في الكأس أكبر من كمية الماء في الوعاء الكبير .



بارك الله فيك أستاذي الكريم على الرد ..صحيح حنا الكبار في بعض الأحيان نطلب المستحيل من الصغار,

ولكن أطلب منك أن تجد الحل لحاسوبك :sdf:..فلا نستطيع الاستغناء عن مدخلاتك
أبدا
حفظك الله و رعاك

[yacidani]

أخت عطوفة ...أتمنى لتلاميذك التفوق في الشهادة مع كل نحلات "همزة وصل"

على فكرة قاتلي دانية : ما عطتلكش شيخة عطوفة قصة مليحة؟:1:هههه
قتلها مازال في العطلة ان شاء الله ..راهي مشغولة الأن:mh31:

[أبو ياسين29]

أختي الفاضلة *أم كوثر* (http://www.djelfa.info/vb/member.php?u=125237)

صحيح أن تكريمات المدرسة لها مفعول خاص ولكن حاولي أختاه الإعتماد على تكريم إبنتك في البيت و تشجيعها على كل إبتكار جديد
وما عساك أن تفعلي و نحن في بلد يهدم أكثر مما يبني

إن شاء الله تنسى هذا الموقف المخزي ولها في قصص المتفوقين عبر

[serine alger]

الأخت**أم كوثر** فكرتيني في اخر السنة الأولى لعادل جاب الجائزة الأولى فرحان ولما دخل للبيت راح يجري ولما فتحها تبدل وجهو زعف لأن القصة اسمها**ألس في بلاد العجائب** قالي أنا ماشي بنت. بديت نضحك قلتلو مليح كلما نقولك نشريهالك ماتحبش دوك جات حتى لعندك ههههههه
في السنة الثانية أيضا اعطالهم المدير قصص للثلاثة الاوائل.أما العام الماضي فلا شيء. لا حفلة .لا جوائز.وفي 16 أفريل هاد العام كان عادل ومجموعة من زملاؤو يجو للبيت أسبوع وهوما يتمرنو على أنشودة بالفرنسية وفي الأخييييير لا حفلة ولا شيء.
مع أني أنا و والده دائما نحفزه بالجوائز والهدايا ولكن تبقى قيمة الجائزة من المدرسة لها قيمة خاصة ومعنى كبير عند التلميذ. ربما هاد العام أشتري لعادل ويونس هدايا أغلفها ثم أعطيها للمعلمة لتقدمها لهما بدون علمهما طبعا.

[yacidani]

أخي الكريم أبو ياسين

أشكرك على كل ما تقدمه من نصائح و معلومات .

و قد قمت بتحميل الكتابين الأن و ان شاء الله كلما تسنى لي الوقت أقرأ شيء منهما...

بارك الله فيك و سلامي لياسين انشتاين الصغير:mh31:حفظه الله و رعاه

[serine alger]

بالنسبة لمادة الفرنسية .أظن أن المشكل في الحجم الساعي قليل مقارنة بالبرنامج.وأيضا تدني مستوى المعلمين الجدد.فهناك معلمين للفرنسية لا يستعملون الفرنسية في القسم بل العربية.
لماذا نجد تلاميذ المدارس الخاصة أحسن وأفضل بكثير في الفرنسية .لأنهم يستعملون الفرنسية شفهيا وكتابيا كثيرا. ماذا لو قلت لكم ان قريبة عادل في السنة الأولى مايبانش عادل الذي يدرس الرابعة قدامها في الفرنسية .تتكلم بطلاقة وتقرأ قصصا مستواها للكبار. شحال من مرة يجي عادل يقولي **ماما سارة تقرا صغيرة عليا تعرف الفرونسي خير مني**.لأنه لا يعرف أن هناك مدارس خاصة تعتمد على اللغات بكثرة.

[yacidani]

الأخت**أم كوثر** فكرتيني في اخر السنة الأولى لعادل جاب الجائزة الأولى فرحان ولما دخل للبيت راح يجري ولما فتحها تبدل وجهو زعف لأن القصة اسمها**ألس في بلاد العجائب** قالي أنا ماشي بنت. بديت نضحك قلتلو مليح كلما نقولك نشريهالك ماتحبش دوك جات حتى لعندك ههههههه
في السنة الثانية أيضا اعطالهم المدير قصص للثلاثة الاوائل.أما العام الماضي فلا شيء. لا حفلة .لا جوائز.وفي 16 أفريل هاد العام كان عادل ومجموعة من زملاؤو يجو للبيت أسبوع وهوما يتمرنو على أنشودة بالفرنسية وفي الأخييييير لا حفلة ولا شيء.
مع أني أنا و والده دائما نحفزه بالجوائز والهدايا ولكن تبقى قيمة الجائزة من المدرسة لها قيمة خاصة ومعنى كبير عند التلميذ. ربما هاد العام أشتري لعادل ويونس هدايا أغلفها ثم أعطيها للمعلمة لتقدمها لهما بدون علمهما طبعا.


سلامي أخت سرين ....والله خممتلها أنا ثاني قلت للمعلمة اذا كان جاب مليح ياسين في فصل الثالث ...قلتلها نشري هدية و تمديهالوا كتشجيع بلا ما يعرف

[*أم كوثر*]

الاخ الفاضل ابو ياسين
طبعا انا احفز سيرين وملاك دوما بالجوائز
في نهاية كل ثلاثي يكون لهما نصيب
آخذهم للمكتبة الكبرى في المدينة ويختاران مايحللو لهما من كتب وقصص ومجلات وادوات
هما تميلان للمطالعة
لكن التحفيز المدرسي له وقعه الخاص عليهما

رغم ان سيرين في كل ثلاثي تتحصل على جائزة
عبارة عن قاموس او كتيب الا ان حادثة قسم التحضيري مانساتهاش

اختي سيرين عادل قوليلو آليس خير من مكاش هههههه

بانتظار تجريبي اريج
ربي يوفقها ويثبتها وينزل عليها السكينة والطمأنينة
آمين يارب

[أبو ياسين29]

أختي الفاضلة serine alger (http://www.djelfa.info/vb/member.php?u=410744)

السنة الماضية في ليلة 27 من رمضان أخذت معي إبني للمسجد لحضور حفل توزيع الجوائز لحفظة القرآن و قد كنت جهزت جائزة و قدمتها خفية لأحد أصدقائي كي يقدمها لإبني بعد أن حفظ أمامه سورة الفاتحة و سعد بها كثيرا
و هو يحضر الآن لهذه المسابقة و لو إنفراديا

و هكذا نشجع أبناءنا عندما لا نجد من يشجعهم

[serine alger]

أولياء السنة الرابعة
البارحة عادل كان يراجع التربية الاسلامية لأن اليوم عندو اختبار. جا عندي قالي هناك خطأ في كتاب التربية الاسلامية درس *عمر بن الخطاب* والخطأ في تاريخ مولده وهو/13 سنة بعد مولد الرسول صلى الله عليه وسلم وليس 3 سنوات.واليوم راح خبر المعلمة.

[أبو ياسين29]

أختي الفاضلة yacidani (http://www.djelfa.info/vb/member.php?u=387909)

إن شاء الله تستفيدين من الكتب و لو رٱك ياسين تطالعين لا أصبح مثل الجاحظ في مكتبته

ومازلت أنتظر ردك فيما يخص البرعومة دانية و هل وجدتي وقتا لملاحظتها و هي تحسب و ماهي الأرقام التي تعرفها

أما إبني ياسين فقال لي أنه لم يكن محظوظا اليوم لأن مربيته طرحت عليهم صوت الحاء ولكن لم تكن ترى أصبعه و هو يريد الإجابة لأنه كان لديه إسم حيوان لم يذكره الجميع و هو الحرباء و إسترسل كالمعتاد في أسئلته العجيبة ـ لماذا لا أستطيع أن أغير لوني كالحرباء ـ

[~ حراير ~]

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته
ام كوثر عزيزتي شكرا جزيلا ليك بارك الله فيك

اريج امس كي صبت النو "المطر يعني" قاتلي ياه ربي سبحانه استجاب للمصليين الي صلاو الإستسقاء
قلتلها ايه اكيد ربي يستجابلنا "و في قلبي قلتلها بلاك استجابلهم غير على وجوهكم البريئة و على وجوه الحيوانات"

المهم انه الصباح جات قاتلي بشريهم قلهم ربي استجاب لدعائكم
جاهم ساهل او في متناول الجميع

اللغة

http://im67.gulfup.com/SvfjdU.jpg (http://www.gulfup.com/?nCSotf)

http://im67.gulfup.com/bwI5X8.jpg (http://www.gulfup.com/?lnR33Q)

خيرو الشورة الأوضح

و الرياضيات
http://im67.gulfup.com/VFomqO.jpg (http://www.gulfup.com/?A4Wikw)

استاذة عطوفة الشيخ عبد الناصر اريج اصرت تمدولها رايكم في وضعيتها
http://im67.gulfup.com/KN46p6.jpg (http://www.gulfup.com/?2N38II)

"قاتلي حاولت نختصر على قد ما نقدر لكني خفت نرجعها دودة كيماحكاية الشيخ عبد الناصر ....نقصت 3 افكار من الأفكار الي كتبتهم و نضن كون زادتهم خير على التعاون ينشر المحبةو النظافة تجلب السياح وانهم بتعاونهم نالو الحسنات من الله "

درك راهي في امتحان الفرنسية
ربي يثبتها و يسهلها عليها
ربي يفرح قلب بنيتي و يعوضها في امتحانها خير

لعشية نحطلكم فحص الفرونسي

بالنسبة للتقرير نسبق اغيلاس :D و نقول الحمدلله اليوم فات على خير
لكن لو نرجع اسبوع من قبل .. وش نقول ....
"والله عندي كلمة شهيرة ... مش حابة نقولها حشمة من المعلمين" :1:

امس برك و هي شابعة بكاء و ما حبتش حتى تتكلم مع العايلة و والدتي في السكا يب
اليوم راهي توعد في روحها ماتزيدش تبكي و مانعرف

اما الإمتحان
اللغة الحمدلله رب العالمين كلشي صحيح ماغير في الوضعية الآية الكريمة نسبتها للرسول صلى الله عليه و سلم

الرياضيات راهي شاكة في روحها في التمرين الأول لأنها حولت للوحدة الكبيرة مش للميليلتر
و الوضعية جاوبت صحيح لكن النتيجة الأخيرة غالطةتاع عدد الأحذية المصدرة يعني العملية صحيحة و النتيجة غالطة
اما الباقي صحيح و كيما قاتلي كي لقيتو ساهل صرت خايفة و قالت بلاك راهي غالطة او راهم يتمسخرو معاهم انه دارولهم سهل ممتنع "قاتلي شكيت في روحي"

فقط في الرياضيات قلقت منها المعلمة لأنها "طولت و قعدت هي الأخيرة في القسم" و هي ما حبتش تخرج قاتلي البنات يكسرولي راسي بالهدرة

الفرونسي الله اعلم درك تجي و تعطينا الخبر

[yacidani]

أختي الفاضلة yacidani (http://www.djelfa.info/vb/member.php?u=387909)

إن شاء الله تستفيدين من الكتب و لو رٱك ياسين تطالعين لا أصبح مثل الجاحظ في مكتبته

ومازلت أنتظر ردك فيما يخص البرعومة دانية و هل وجدتي وقتا لملاحظتها و هي تحسب و ماهي الأرقام التي تعرفها

أما إبني ياسين فقال لي أنه لم يكن محظوظا اليوم لأن مربيته طرحت عليهم صوت الحاء ولكن لم تكن ترى أصبعه و هو يريد الإجابة لأنه كان لديه إسم حيوان لم يذكره الجميع و هو الحرباء و إسترسل كالمعتاد في أسئلته العجيبة ـ لماذا لا أستطيع أن أغير لوني كالحرباء ـ



ما شاء الله على "نين" كما تناديه أخته بشرى بسلامتها:p

فيما يخص دانية .المعذرة على عدم الرد من قبل و لكن أشكرك جزيل الشكر على الاهتمام و المتابعة الملحوظة:19:
أتمنى لك التوفيق في مسيرتك الأبوية و نجاح مزدهر للأبناء

" قل لياسين راك هايل ما عندك ما تغير في اللون:1:"

أعود الى دانية : نعم هي تميز بين الأرقام من 1 الى 12 ..أسألها مثلا اكتبي على السبورة 8 تكتب 8.و 6 تكتب6...الخ
كذلك أخذ كتاب فيه مثلا رقم 6 أسألها -ما هو هذا الرقم تجيب 6
أحاول هذه الأيام أن تتعلم العد شفهيا الى 20 مع مساعدة الأب ,

[yacidani]

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته
ام كوثر عزيزتي شكرا جزيلا ليك بارك الله فيك

اريج امس كي صبت النو "المطر يعني" قاتلي ياه ربي سبحانه استجاب للمصليين الي صلاو الإستسقاء
قلتلها ايه اكيد ربي يستجابلنا "و في قلبي قلتلها بلاك استجابلهم غير على وجوهكم البريئة و على وجوه الحيوانات"

المهم انه الصباح جات قاتلي بشريهم قلهم ربي استجاب لدعائكم
جاهم ساهل او في متناول الجميع

اللغة

[/url]

[url="http://www.gulfup.com/?lnr33q"] (http://www.gulfup.com/?ncsotf)

خيرو الشورة الأوضح

الفرونسي الله اعلم درك تجي و تعطينا الخبر

عليكم السلام و رحمة الله و بركاته

ان شاء الله أريج موفقة في الاختبار الفرنسية . يارب كون معها .....

[أبو ياسين29]

أختي الفاضلة yacidani (http://www.djelfa.info/vb/member.php?u=387909)

شكرا لك على هذا التدخل الطيب و بشرى كذلك فأرة تجارب بصح راه مريضة راه دير فالسنيين والمشكل ظهور جل الأسنان دفعة واحدة

أما نين أرواحي نتي و فهميه، هو من نوع معزة ولو طارت وكي نسكت و نخليه يقول لي في وجه مباشرة، أنت أب مهمل، والله راني حاصل معاه ، كثير الأسئلة وأمام الناس مثل الأبكم

والله يبارك في دانية، ما شاء الله عليها، و راه جايبة روحها و سيكون لي مداخلات كألعاب بسيطة تساعدها في بعض الممارسات للعد

ولا تنسي أن تنوعي لها ألعاب العد من داخل البيت مثل عدد النوافذ و الأبواب

[أبو ياسين29]

السلام عليكم

إلى أولياء التلاميذ الذي لديهم أطفال و عمرهم ما بين 5 و 6 سنوات و يرغبون في إستعمال بعض النشاطات عن طريق اللعب و سيدركون مع التجريب كم هي سهلة و مفيدة لأطفالهم

النشاطات قيد التحضير وسأنشرها في الأيام القادمة إن شاء الله

و قبل هذا يجب على الأولياء تحضير مجموع من القطع يا حبذا لو كانت خشبية

وستجدون في الرابط صورة لهذه القطع الخشبية أو من الكرتون


http://im53.gulfup.com/TS5f1n.jpg

[أم بدر الدين]

مراجعة le présent de l'indicatif

http://im78.gulfup.com/TjJImc.jpg


أنصح الجميع لا تنتقلوا الى اي وقت أخر حتى يتم حفظ هذا الوقت عن ظهر قلب و بدون اي خطأ و انصحكم نصيحة عليكم الاخذ بها لا تخلطو تمرينات في الازمنة حتى يتم حفظها كل واحد لوحده و ساضع شرح l'imparfait لاحقا بعد ترسيخ هذا والدرس وجدت نتيجة جيدة بهذه الطريقة لن انتقل الى الازمنة الاخرى حتى يتم ترسيخ هذا الدرس

الشرح بالفيديو (http://www.francaisfacile.com/exercices/exercice-francais-2/exercice-francais-36687.php)

[بيبيشة ماماها]

أختي الفاضلة yacidani (http://www.djelfa.info/vb/member.php?u=387909)

إن شاء الله تستفيدين من الكتب و لو رٱك ياسين تطالعين لا أصبح مثل الجاحظ في مكتبته

ومازلت أنتظر ردك فيما يخص البرعومة دانية و هل وجدتي وقتا لملاحظتها و هي تحسب و ماهي الأرقام التي تعرفها

أما إبني ياسين فقال لي أنه لم يكن محظوظا اليوم لأن مربيته طرحت عليهم صوت الحاء ولكن لم تكن ترى أصبعه و هو يريد الإجابة لأنه كان لديه إسم حيوان لم يذكره الجميع و هو الحرباء و إسترسل كالمعتاد في أسئلته العجيبة ـ لماذا لا أستطيع أن أغير لوني كالحرباء ـ
اخي الفاضل انا اريد ان اخوض تجربتك و اضع ابني كما قال لك الاخ اغيلاس في قفص التجارب سن عبدو هو (سنوات و قليل هده السنة يدخل المدرسة في سنة اولى هو يعد حى éà قراءة و كتابة و الباقي حتى 100قراءة فقط يعني لو تكتب له 55لا يعرفها لكن لو تقل له عدمن 50 حتى 60 يعد و قد تعلم العد من زينة عن طريق النط و هي تحسب له وهو يعاود كدلك هو يعرف الحروف العربية كتابة و قراءة و حافظ القران حتى سورة القارعة يعرف جمع
الاعداد الصغيرة فقط
الطرح و الضرب لا أرجو منك ان تفيدني بتجربتك مع ابنك فهو في سنه تقريبا و اريده ان يدخل السنة الولى بتحضير أكثر من جييد

[أبو ياسين29]

أختي الفاضلة بيبيشة ماماها (http://www.djelfa.info/vb/member.php?u=540160)

مرحبا بإبنك و حفظه الله ورعاه

وما شاء الله على إبنك راه عنده مستوى مليح الله يبارك و المهم في الأول يعرف يحسب تلقائيا و يجب أن يميز الأرقام من 1 إلى 10

و إن شاء الله ربي يوفقني كي تكون مداخلاتي مفيدة للجميع

[serine alger]

أختي **أم بدر الدين** بارك الله فيك على الدرس.وراني نسجل كل افاداتك لعادل العام المقبل ان شاء الله.

[~ حراير ~]

السلام عليكم ورحمة الله تعالى و بركاته

http://im56.gulfup.com/vbKV1L.jpg (http://www.gulfup.com/?Hy5uk9)

http://im56.gulfup.com/yVLIf7.jpg (http://www.gulfup.com/?TZ0mCR)

الوضعية قاتلي كتبت وضعية اغيلاس على الشجرة و من بعد حسنت فيها من علبة الكلمات

قعدت نتخيل لو غلطات اريج تاع المات دارتهم خوخة او عادل
وش كان راح يكون رد فعل اغيلاس و رد فعل عادل

بالمناسبة سيرين و ام الولدين مدو الوضعيات لولادكم يحلوهم
حفزوهم بيهم

[~~ أغيلاس ~~]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته؛

سبقتونا اليوم بالتقرير !

أتمنى أن يكون عمل كل نحلات الموضوع جيدا،

الحمد لله أولا و آخرا،

الحمد لله حمدا طيبا مباركا فيه،

نبدأ بالرياضيات؛ العمل كان جيدا و الحمد لله و الظاهر أنه لا توجد أخطاء، يبقى الصّح في ورقة الإجابة و ما الذي كتبه التلميذ بها،

اللغة العربية أيضا العمل مقبول و الحمد لله، غير أن الوضعية تتحدث عن أثر الأخلاق في بناء المجتمع، صراحة وضعية جديدة على خولة، كنت أنتظر منها أن تكتب عفوا ترسم ملكا حزينا أو طاووسا فإذا بها كتبت أو رسمت عصفورا صغيرا أرجو أن يراه المصحح جميلا، وضعية صغينونة جدا و السبب كما قالت أنها لم تتمكن من إظافة بعض الأفكار لضيق الوقت، على غير عادتها أجابت كل أجوبة الاختبار في المسودة قبل أن تنقلها و كنت طلبت منها أن تجيب اسئلة النص و الفهم مباشرة على الورقة ربحا للوقت لكنها قالت : لتتأكد ! سأكتب الوضعية لاحقا و أرفعها مع المواضيع الثلاث، البارحة حلت وضعية اختبار أسماء و نور و أبدعت، أعجبني تعبيرها جدا خاصة أنها تحدثت عن تجربة توماس أديسون مكتشف المصباح الكهربائي و عن جمعه بين العلم و العمل، كنت أنتظرها أن تبدع اليوم لكن البَرَكة في العصفور الصغير الذي أرجو أن يراه المصححون جميلا !

بالنسبة للغة الفرنسية فلم يعجبني طرح واضع الاختبار لأحد الأسئلة؛

1) Ecris au pluriel :
L’élève soigne son cahier.
……….............. soigne................

من المفروض أن يكتب لهم الكلمة الأخيرة cahier أيحولونها إلى الجمع بإظافة الـ s أم لا، لأن المطلوب هو التحويل إلى الجمع، و عند التحويل سواء حول التلاميذ هذه الكلمة إلى الجمع أم تركوها مفردة يبقى المعنى صحيحا، إن تركوها في المفرد فإن لادجيكتيف بوسيسيف يتحوّل إلى leur و إن حولوها إلى الجمع فإن لادجيكتيف بوسيسيف يصير leurs،،،،،،،،، من المفروض كلتا الإجابتين صحيحة لأن المعنى صحيح، هذا إبهام للتلاميذ !
بالنسبة للعمل فالحمد لله لكن أخطأت في الوضعية أخطاء غير معقولة، المطلوب كتابة النصائح بالبخيزون دو لامبيغاتيف لكنها لم تقرأ لامبيغاتيف و قرأت البخيزون و راحت كتبت أربع نصائح لكن بالبخيزون دو لانديكاتيف ههه، لما جاءت للمزل و قرأت البخيزون دو لامبيغاتف تفاجأت، خطأ غير متوقع، لكن اخبرتها أن خطأها اليوم في مكانه كي تتنبه و لا تكرره في امتحان الشهادة إن شاء الله،

قعدت نتخيل لو غلطات اريج تاع المات دارتهم خوخة او عادل
وش كان راح يكون رد فعل اغيلاس و رد فعل عادل

عادي جدا، الاختبار التجريبي الأسبوع الماضي أخطأت خطأ أريج نفسه في الرياضيات و أخبرتها أن تحذر في الاختبارات القادمة، أما هي فلم تتخوف لأنه كان في عملية واحدة، و اليوم مجزرة النصائح، أخطاء في التصريف في ثلاث جمل ! و في اللغة تذكرت اثناء الاختبار شاهد : إنما الأمم الأخلاق ما بقيت ..... لكنها لم تكتبه و كتبت شاهدا عن العلم !!!

تبقى هذه اختبارات تجريبية تحضيرا للاختبار النهائي، و يجب على التلاميذ أن يتعلموا من أخطائهم،

شيء جميل أن تكون أريج استفاددت من الوضعيات التي رفعتها، إذا متنسايش تدعي لعمّك أغيلاس بالتوفيق يا أريج، بالمناسبة البارحة فقط اكتشفت خطأ في وضعية الشجرة التي رفعتها، في إحدى الجمل الأخيرة الصواب le و ليس la .

[أم بدر الدين]

من المفروض أن يكتب لهم الكلمة الأخيرة cahier أيحولونها إلى الجمع بإظافة الـ s أم لا
1) Ecris au pluriel :
L’élève soigne son cahier.
……….............. soigne..............
نعم هذا قد تطرقوا اليه في درس les adjectifs possessifs
اكيد كل الجملة تتغير لأنها تصبح


les élèves soignent leurs cahiers

من المفروض أن يكتب لهم الكلمة الأخيرة cahier أيحولونها إلى الجمع بإظافة الـ s أم لا، لأن المطلوب هو التحويل إلى الجمع، و عند التحويل سواء حول التلاميذ هذه الكلمة إلى الجمع أم تركوها مفردة يبقى المعنى صحيحا، إن تركوها في المفرد فإن لادجيكتيف بوسيسيف يتحوّل إلى leur و إن حولوها إلى الجمع فإن لادجيكتيف بوسيسيف يصير leurs،،،،،،،،، من المفروض كلتا الإجابتين صحيحة لأن المعنى صحيح، هذا إبهام للتلاميذ !

لا يمكن قول هذا لان الاحتمالين غير صحيحن بل هو احتمال واحد و الذي كتبته في الاعلى و الله اعلم

[~~ أغيلاس ~~]

اكيد كل الجملة تتغير لأنها تصبح

les élèves soignent leurs cahiers
لكن إن لم نُحَول الكراس إلى الجمع يبقى معنى و تركيب الجملة صحيحا،

les élèves soignent leur cahier

أرجو أن تُحتسب صحيحة لأنه من غير المعقول أن تُعتبر إجابة خاطئة، و معلمتهم سبق و انتقدت طريقة طرح الاسئلة من هذا النوع .

[أم بدر الدين]

) Ecris au pluriel :
L’élève soigne son cahier.
……….............. soigne...............هل صيغة السؤال كان فيها الفعل soigne بدون ent

حينها الكلام يتغيراو ربما هناك خطأ في السؤال لانه من المفروض الفعل يكتب هكذا soignent

[~~ أغيلاس ~~]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته؛

صيغة السؤال كانت بإكمال الفراغ ......................... soignent ........................

أرى كلتا العبارتين سليمتين مبنى و معنى و لم أر أين الخطأ، الخطأ خطأ طارح السؤال لأن آخر الكلمة يمكن تغييره و يمكن عدم تغييره، لما نقول les élèves soignent leurs cahiers صحيح و لما نقول les élèves soignent leur cahier صحيح، كما ذكرت أن معلمتهم تع الفرنسية سبق و انتقدت هذه الصيغ من الأسئلة،

ــــــــــــــــــــــــ

مواضيع الاختبارات؛

http://www.gulfup.com/?M8wWkR

بالنسبة لموضوع الرياضيات في تمرين الهندسة لم اتمكن من كتابة الأحرف اللاتينية لأن دمجها مع الأحرف العربية غير ممكن في الوورد الذي أستعمله، و عليه كتبت A آ، و O أو، و هلم جرا .

[~ حراير ~]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته؛



مواضيع الاختبارات؛

http://www.gulfup.com/?m8wwkr

بالنسبة لموضوع الرياضيات في تمرين الهندسة لم اتمكن من كتابة الأحرف اللاتينية لأن دمجها مع الأحرف العربية غير ممكن في الوورد الذي أستعمله، و عليه كتبت a آ، و o أو، و هلم جرا .


و عليكم السلام و رحمة الله تعالى و بركاته
بارك الله فيك اخي اغيلاس

حبيت نقلك يا درى حملت كراسة المواضيع الإدماجية الي راه مثبت في قسم الرابعة؟؟

اريج قبيلة كي قلتلها على الوضعية استحمدت لربي انها ماجاتهاش

لكن درك كي قرينا الفحوصات
كانت راح تجاوبك من عضويتها "لكنها نسات كلمة السر" باه تشكرك
و تقلك راهي تستنى تقرا وضعية خولة
و انه هاد الوضعية جاتها تشبه لوضعية اكتب فقرة عن وطنك و كيف تحافظ عليه
و في عوض تتكلم على الوطن تهدر على العالم كله
و الأخلاق نهدرو على "الرسول اخلاقه القرآن"
و انما الأمم الأخلاق ما بقيت * ان هم ذهبت اخلاقهم ذهبو
و راهي تعصر في مخها باه تتفكر واحد المثل على الأخلاق

هي تذكرت الفكرة من كراسة الشيخ لخضر

"وش رايكم الفكرة صحيحة"

الي لاحظتو في الرياضيات انه معظم الفحوصات اتفقو على بعض الدروس
يعني صح راح يجو هاد الدروس؟؟ كيما الأعداد العشرية المدد النسبة المئوية

[أم بدر الدين]

يعني صح راح يجو هاد الدروس؟؟ كيما الأعداد العشرية المدد النسبة المئوية

الارجح سيدرجوا الاعداد العشرية . النسبة المئوية . التناسبة , تمرين هندسة و الوضعية المحتمل المساحة و الله اعلم

[*أم كوثر*]

السلام عليكم
بارك الله فيكم
الاخ أغيلاس وام اريج
رفعت الاختبارات ولاحقا نعطيكم راي سيرين
حبيت نسأل سؤال
اعطيت لسيرين اختبار فرنسية وطلبت منها ان تقرأ لوحدها ولاتسألني
لكنها لم تستطع
كل شوية مامعنى هذا ؟؟
اشرحي لي هذه الكلمة

هل حتى ابناءكم هكذا؟؟
مع انها في القسم دايما تتحصل على العلامة الكاملة في الاختبارات
في تفهم مليح القواعد وعندهارصيد لاباس به من الافكار والكلمات يعني لامشكل عندها الا في النص
ماالحل؟

[~~ أغيلاس ~~]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته؛

أفكار أريج تحوم حول الموضوع لكن لا أرى علاقة بين تأثير الأخلاق على المجتمع و بين واجب الفرد نحو وطنه،

الوضعية صغيرة و صراحة ظهر لي أنها ناقصة و لم تتوسع في صلب الموضوع، و يبقى الحكم للأساتذة، و عليه أرجو من الاستاذة عطوفة و الاستاذ عبد الناصر إن كان متابعا أن يقيماها بصرامة ( من 4 )؛

الوضعية الإدماجية :
لقد كان الأمير عبد القادر قائدا ناجحا و عالما، ذا أخلاق حسنة و هذه الصفات جعلته ينال سمعة طيبة عند جميع الناس حتى الأعداء.
اكتب نصا ( من 8 إلى 12 سطرا ) تتحدث فيه عن أهمية الأخلاق و أثرها في بناء مجتمع متماسك موظفا الحال و كان أو إحدى أخواتها.

الوضعية :
الأخلاق الطيبة هي الصفات الحسنة التي يتصف بها الإنسان الذي تتوفر فيه هذه الصفات .
و للأخلاق أهمية كبيرة فنحن إذا كنا نتصف بحسن الأخلاق فسيحبنا الجميع و لهذا علاقة في بناء مجتمع متماسك فمن واجبنا أن نكون متعاونين متضامنين و متسامحين.
و قد ضرب رسول الله صلى الله عليه و سلم أسمى مثال في المسامحة لأنه قد سامح قوم قريش بعد كل ما فعلوه به راضيا عنهم و هذا يظهر حسن أخلاق الرسول صلى الله عليه و سلم.
يجب علينا يا أصدقائي أن نحرص على تطوير وطننا بالعلم و الأخلاق كما قال الشاعر :
العلم يرفع بيوتا لا عماد لها ... و الجهل يهدم بيت العز و الشرف

ــــــــــــــــــــــــــــــــ

أم كوثر؛ نعم هكذا، لكن يستحيل الشرح قبل أن تنهي حل الموضوع دون أدنى مساعدة لتعرف نقاط الضعف .

[أبو ياسين29]

السلام عليكم

وكما وعدتكم ستجدون في الرابط أدناه ملف وورد يحتوي على نشاط رقم 1 و 2 لأطفال همزة وصل و أتمنى أن يستفيد منه الجميع

http://www.gulfup.com/?RqC8fL


كما أتمنى لنحولات المنتدى التوفيق إن شاء الله في الإمتحانات

[عطوفة]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته.
أولا أنا جد سعيدة بنتائج تلاميذي في الفحص التجريبي في اللغة جميعهم فوق المعدل وفي الرياضيات أربعة أخذوا 4.5....4.25....4....3.75
بنيتي أريج الموضوع الذي كتبته جميل وستتحصلين على نقطة جيدة بإذن الله ربما تكون 3.5من4

بنيتي خولة أتمنى لك التوفيق .فحسب ما أخبرنا أغيلاس عن عملك ستكون نتائجك جد ممتازة وخاصة في الفرنسية
اختبار الرياضيات كان في منتاول الجميع ..اللغة أيضا.. الموضوع بالرغم من قصره لكنه مفيد .
جملة الفرنسية أظنها تحسب لك في كلتا الحالتين ...

http://im46.gulfup.com/ydp4dW.jpg (http://www.gulfup.com/?oRi1jk)

[أم بدر الدين]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته؛

صيغة السؤال كانت بإكمال الفراغ ......................... soignent ........................

أرى كلتا العبارتين سليمتين مبنى و معنى و لم أر أين الخطأ، الخطأ خطأ طارح السؤال لأن آخر الكلمة يمكن تغييره و يمكن عدم تغييره، لما نقول les élèves soignent leurs cahiers صحيح و لما نقول les élèves soignent leur cahier صحيح، كما ذكرت أن معلمتهم تع الفرنسية سبق و انتقدت هذه الصيغ من الأسئلة،

ــــــــــــــــــــــــ

مواضيع الاختبارات؛

http://www.gulfup.com/?M8wWkR

بالنسبة لموضوع الرياضيات في تمرين الهندسة لم اتمكن من كتابة الأحرف اللاتينية لأن دمجها مع الأحرف العربية غير ممكن في الوورد الذي أستعمله، و عليه كتبت A آ، و O أو، و هلم جرا .



الأخ اغيلاس اطلع على الجواب في هذه الصفحة

http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=1591472

[عطوفة]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته؛

أفكار أريج تحوم حول الموضوع لكن لا أرى علاقة بين تأثير الأخلاق على المجتمع و بين واجب الفرد نحو وطنه،

الوضعية صغيرة و صراحة ظهر لي أنها ناقصة و لم تتوسع في صلب الموضوع، و يبقى الحكم للأساتذة، و عليه أرجو من الاستاذة عطوفة و الاستاذ عبد الناصر إن كان متابعا أن يقيماها بصرامة ( من 4 )؛

الوضعية الإدماجية :
لقد كان الأمير عبد القادر قائدا ناجحا و عالما، ذا أخلاق حسنة و هذه الصفات جعلته ينال سمعة طيبة عند جميع الناس حتى الأعداء.
اكتب نصا ( من 8 إلى 12 سطرا ) تتحدث فيه عن أهمية الأخلاق و أثرها في بناء مجتمع متماسك موظفا الحال و كان أو إحدى أخواتها.

الوضعية :
الأخلاق الطيبة هي الصفات الحسنة التي يتصف بها الإنسان الذي تتوفر فيه هذه الصفات .
و للأخلاق أهمية كبيرة فنحن إذا كنا نتصف بحسن الأخلاق فسيحبنا الجميع و لهذا علاقة في بناء مجتمع متماسك فمن واجبنا أن نكون متعاونين متضامنين و متسامحين.
و قد ضرب رسول الله صلى الله عليه و سلم أسمى مثال في المسامحة لأنه قد سامح قوم قريش بعد كل ما فعلوه به راضيا عنهم و هذا يظهر حسن أخلاق الرسول صلى الله عليه و سلم.
يجب علينا يا أصدقائي أن نحرص على تطوير وطننا بالعلم و الأخلاق كما قال الشاعر :
العلم يرفع بيوتا لا عماد لها ... و الجهل يهدم بيت العز و الشرف

ــــــــــــــــــــــــــــــــ






وضعية خولةجيّدة وقد ذكرت كل الأخلاق الحميدة والتي مثّلتها في شخص الرّسول الكريم
صلى الله عليه وسلّم..
الذي قال (أدّبني ربّي فأحسن تأديبي )
أعتبر البيت الشعري مناسبا للمعنى فخولة لديها نظرة أن : العلم تلازمه دوما الأخلاق .
.
المثل يقول: (العلم بلا أخلاق كالشّجر بلا أوراق .).

أمنحك يا خولة النقطة :3.5من 4:19:

[أم بدر الدين]

السلام عليكم
بارك الله فيكم
الاخ أغيلاس وام اريج
رفعت الاختبارات ولاحقا نعطيكم راي سيرين
حبيت نسأل سؤال
اعطيت لسيرين اختبار فرنسية وطلبت منها ان تقرأ لوحدها ولاتسألني
لكنها لم تستطع
كل شوية مامعنى هذا ؟؟
اشرحي لي هذه الكلمة

هل حتى ابناءكم هكذا؟؟
مع انها في القسم دايما تتحصل على العلامة الكاملة في الاختبارات
في تفهم مليح القواعد وعندهارصيد لاباس به من الافكار والكلمات يعني لامشكل عندها الا في النص
ماالحل؟

ايه اختي نفس الشيئ اكيد مستحيل راح يفهموا كل العبارات التي ترد في النص و لكن انا لا اشرح شيئ للبنات ولا اقرأ لهما النص اتركهما تتخبطان مع النص لارى مدى تمكنهما من الرد على الأسئلة حتى بدون الفهم الجيد للنص و ذلك بالبحث عن الاجوبة بذكاء و مقارنة بالعبارات التي ترد في النص و في الاسئلة و عند التصحيح اشرح كل شيئ بعد النهاية من الاجابة و ان لم تعرفا سؤالا نحله سويا و اراها طريقة جيدة لانه في الامتحان استبعد ان يقرأ لهم احد النص فكيف بشرحه اذن

موفقة

[~ حراير ~]

لالالا أغيلاس ظلمتها خولة بقولة عصفور صغيرون

ماعندها ما خلات بنيتي

ديما تجذبني ليها خولة بوضعياتها
نحسهم جايين من شخص ناضج
ماشاء الله تبارك الرحمن

[~ حراير ~]

وضعية خولةجيّدة وقد ذكرت كل الأخلاق الحميدة والتي مثّلتها في شخص الرّسول الكريم
صلى الله عليه وسلّم..
الذي قال (أدّبني ربّي فأحسن تأديبي )
أعتبر البيت الشعري مناسبا للمعنى فخولة لديها نظرة أن : العلم تلازمه دوما الأخلاق .
.
المثل يقول: (العلم بلا أخلاق كالشّجر بلا أوراق .).

أمنحك يا خولة النقطة :3.5من 4:19:


شفتي استاذة ظلم البنية
ماحقش عليه
مانعرف وش كان يستنى تديرلو ... بحث؟؟

انا عجبني بزاف
مافيهش التكرار
و جاوبت على المطلوب

[*أم كوثر*]

بارك الله فيكم على الرد الكافي
الحمد لله اذا عمت خفت
حتى انا نقول لسيرين اطلعي اهبطي افهمي وحدك وفي الاخير نفهمها والحمد لله تترسخ المعلومة في ذهنها سرعة

الاخ اغيلاس سيرين عجبها موضوع اللغة
حلينا الاسئلة شفاهيا
وبدات الوضعية
كتبت

بالعلم ترقى الامم وبالاخلاق تسود.......
ثم اقالت لي اطلعيني على باقي اختارات خولة ومن بعد نرجع للوضعية

وصلنا للرياضيات
حلت كل التمارين بشكل ممتاز
وصلت للوضعية
قرات السطر الاول
تعطلت سيارة أبيك
تعجت وعاودت الجملة
قالت يظهرلي نقولوا تعطلت سيارة أباك
قلتلها علاه؟
قاتلي استناي نعربها ونقلك
وبقينا في الاعراب واستنجدنا بباباها وماتوصلناش للاعراب السليم
قالت مانرقدش حتى نعرب هده الجملة

دك راهي غالقة عينيها وتمخمخ قالت لازم نجيبها
خايفة لاترقد ههههههههه


مالا ساعدوني مااعراب

تعطلت سيارة أبيك؟؟؟

[~~ أغيلاس ~~]

وضعية خولةجيّدة وقد ذكرت كل الأخلاق الحميدة والتي مثّلتها في شخص الرّسول الكريم
صلى الله عليه وسلّم..
الذي قال (أدّبني ربّي فأحسن تأديبي )
أعتبر البيت الشعري مناسبا للمعنى فخولة لديها نظرة أن : العلم تلازمه دوما الأخلاق .
المثل يقول: (العلم بلا أخلاق كالشّجر بلا أوراق .).
أمنحك يا خولة النقطة :3.5من 4:19:

شكراااااااا، خولة جد سعيدة، و أكيد لا يحسن تقييم وضعيات التلاميذ إلا من تعود على التعامل معهم و مع وضعياتهم المتنوعة،

إن شاء الله يحقق تلامذتك افضل النتائج في الشهادة،
شفتي استاذة ظلم البنية
ماحقش عليه
مانعرف وش كان يستنى تديرلو ... بحث؟؟
انا عجبني بزاف
مافيهش التكرار
و جاوبت على المطلوب
ربما فجعتني المسودة التي كانت كلها خربشات كلمة هنا و سطر مخربش ثم كلمة هناك، و سهم إلى الهامش العلوي لأجد جملة هناك، و بالتالي ربما حكمت على الوضعية من خلال شكلها في المسودة، لكن لما كتبتها قلت لخولة : تبدو مقبولة الآن .

[*أم كوثر*]

قالت نقول أبيك لان اعرابها مضاف

[~~ أغيلاس ~~]

تعطلت سيارة أبيك؟؟؟
تعطلت : فعل ماض مبني على الفتحة الظاهرة على آخره و التاء للتأنيث .

سيارة : فاعل مرفوع و علامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره .

أبيك : مضاف إليه مجرور و علامة جره الياء لأنه من الأسماء الخمسة .

هذا إعراب خولة بالزهر، و الكاف لم تعرف إعرابها .

[بيبيشة ماماها]

[QUOTE=أبو ياسين29;1056410738]أختي الفاضلة بيبيشة ماماها (http://www.djelfa.info/vb/member.php?u=540160)

مرحبا بإبنك و حفظه الله ورعاه

وما شاء الله على إبنك راه عنده مستوى مليح الله يبارك و المهم في الأول يعرف يحسب تلقائيا و يجب أن يميز الأرقام من 1 إلى 10

و إن شاء الله ربي يوفقني كي تكون مداخلاتي مفيدة للجميع
من ناحية الحساب تلقائيا هو يحسب حتى 100و قليل ما يخطئ و اما عن تمييز الارقام هو يميز بينهم حتى 20 و هو حافط الحروف العربية و يمييز بينهم و حتى يكون بعض الكلمات السهلة مثل جزر كتب وووووووقررت في هده الصائفة بادن الله نحفظلو الحروف بالفرنسية مع بشرى

[بيبيشة ماماها]

صباح الخيييييير للجميع صباح الخير لحبيباتي النحولات اليكم اختبار زينة في الرياضيات
التمرين1 أكتب الاعداد العشرية التالية على شكل كسر _ 6,543 - 105,3 - 98,01
التمرين 2 _ صهريج مملوء بالماء سعته 5000 لتر أفرغ منه 92 برميلا سعة كل برميل 25 لتر
أوجد كمية الماءالباقية في الخزان ؟
التمرين 3_ في مدرسة 300 تلميذ 40%منهم ذكور والباقي بنات
أحسب عدد البنات ؟
التمرين 4_ أرسم مستطيل طوله 6سم و عرضه 4سم
عين A -B - C - D منتصفات الاضلاع
أربط بين المنتصفات و ما نوع الشكل المتحصل عليه ؟
الوضعية الادماجية _ خرجت باخرة للصيد على الساعة 4h 45min وعلى متنها 6 بحارة
ماهي المدة الزمنية التي تقضيها في البحر عندما تعود الى المناءعلى الساعة 14h52min ؟
استخرج البحارة 900Kg من السمك في 6 رميات متساوية الكمية ماهو وزن كل رمية ؟
ادا بيع الكيلو غرام من السمك ب 370 دينار ماهو ثمن البيع الاجمالي للسمك ؟
ماهو نصيب كل بحار ؟
قلت لي زينة ياه لو كان يعطونا اختبار الشهادة ساهل هكدا صحت لهم المعلمة و زينة اخدت 10\ 10

[أبو ياسين29]

أختي الفاضلة بيبيشة ماماها (http://www.djelfa.info/vb/member.php?u=540160)

تبارك الله على إبنك و ربي يحفظو إن شاء الله

فيما يخص الحروف، أنا صراحة بدأت أعلمه أصوات الحروف أولا و وجدتها سهلة إلى أن وصلنا إلى القراءة و الكتابة ولك في مداخلات شيخ المنتدى شرح مطول و جد مفيد خاصة بطاقات الحروف
أما للحساب فقد سبق و نشرت نشاطين البارحة و إن أردت البدئ فبالتوفيق إن شاء الله
و الطفل جد جاهز لتمكينه من بعض أساسيات الرياضيات و تأكدي أنها ستبقى راسخة لديه و المهم دقة الملاحظة منك

[serine alger]

السلام عليكم ورحمة الله تعالى و بركاته






قعدت نتخيل لو غلطات اريج تاع المات دارتهم خوخة او عادل
وش كان راح يكون رد فعل اغيلاس و رد فعل عادل

بالمناسبة سيرين و ام الولدين مدو الوضعيات لولادكم يحلوهم
حفزوهم بيهم
أهلا أختي **أم اريج**ان شاء الله اختبارات الشهادة تكون على منوال اختبار التجريبي يعني في متناول الجميع.
فيما يخص الأخطاء التافهة.لا يوجد أي تلميذ لا يقع فيها.بالنسبة لعادل في بعض الأحيان يدير أخطاء تافهة جدا يعني وين تقولي يغلط يديرها صحيح واللي تقولي هادي أكيد يديرها صحيح تما تكون المفاجئة:mad::mad::mad:.المهم التلميذ يعرف الخطأ ومايعاودوش. بالنسبة لأريج هاد الاختبارات التجريبية أصلا سميت بهذا الاسم باش التلميذ يجرب نفسو ويوالف وان شاء الله الأخطاء اللي دارتها أريج في التجريبي أكيد ماتعاودهاش.
بالنسبة للوضعيات في الفرنسية والله راني نشوف عادل متأخرين بزاف ومازال ماداروش لحد الان وضعيات في الفرنسية.يعني في اختبار الفصل الاول ترتيب الجمل أو ملأ الفراغات بالكلمات المناسبة.علابالي لعام الجاي يجيهم صعيب في الفرنسية.
بالتوفيق لأريج ولكل النحولات.:mh31::mh31::mh31:

[serine alger]

[QUOTE=~~ أغيلاس ~~;1056411654]السلام عليكم و رحمة الله و بركاته؛


بالنسبة للغة الفرنسية فلم يعجبني طرح واضع الاختبار لأحد الأسئلة؛

1) Ecris au pluriel :
L’élève soigne son cahier.
……….............. soigne................

أخي **اغيلاس** أظن أن الحل الصحيح الكامل هو/
les élèves soignent leurs cahiers
يعني لما يطلب منهم التحويل الى الجمع يجب تحويل كل كلمات الجملة.

[أم بدر الدين]

ما رأيكم في هذه الامتحانات

http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=1591715

[أبو ياسين29]

السلام عليكم

ستجدون في الرابط أدناه ملف وورد يحتوي على نشاط رقم 3 و 4 لأطفال همزة وصل و أتمنى أن يستفيد منه الجميع

http://www.gulfup.com/?BME9vU

ملاحظة، الرجاء عدم التسرع في طرح كل النشاطات دفعة واحدة بل كل ثلاة أيام على الأقل نشاط واحد لكي نترك للطفل إستيعاب ما تعلمه و توظيفه في حياته اليومية

وتأكدوا أن الطفل دائم التعلم حتى ما بين نشاط و نشاط ، الفترة التي نعتبرها نحن كوقت ضائع

وهذه النشاطات كلها تعلم الطفل العد والكمية بنوعيها



l’enfant s’initie au nombre en comparant des quantités discrètes et des quantités continues.

quantités discrètes :
الأشياء التي نستطيع عدها باستعمال الأرقام مثل 5 قريصات أو 3 تفاحات

quantités continues. :

S’applique à la mesure.

مثل عد الساعات، طول الحبل، سعة قارورة ماء

[*أم كوثر*]

ما رأيكم في هذه الامتحانات

http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=1591715

العربية والفرنسية مستوى لاباس به

اما الرياضيات مجزرة بحق التلميذ
وكأن مفتش المنطقة ينتقم منهم

[serine alger]

ما رأيكم في هذه الامتحانات

http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=1591715
أظن بل متأكدة أن هذه المواضيع لو وضعت للشهادة فحتما النتائج ستكون كارثة.
ربما من وضع المواضيع ليس له علاقة بالابتدائي.

[عطوفة]

ما رأيكم في هذه الامتحانات

http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=1591715
بالنسبة للرياضيات :

أطفالنا غير متعودين على مثل هذه الصورة وهذا النمط ..في اختباراتهم
أرى أنه طويل ومعقد إلى حدّ ما ...وهذا ما يجعل التلميذ وللوهلة الأولى عند رؤيته يصاب بالإنزعاج وفقدان التوازن الفكري ويسبب ارتباكا ذهنيا يؤثر سلبا على التركيز ثم الانسحااااااااااب لا سمح الله . :sdf:

[أم الولدين]

السلام عليكم ورحمة الله
ان شاء الله الجمييع بخير
نحولات الخامسة ان شاء الله نتائج التجريبي كانت مفرحة وبالشهادة تكون اححسن
ياسمين و لله الحمد نتئجها صراحة اعجبتني معدل 9 نتائجها 8.5 باللغة و 9.5 بالرياضيات تتسائل 0.5 اين دهبت
و9 باللغة الفرنسية المادة التي ترعب كلاهما التلميد و الولي
ان شاء الله نفس المعدل او احسن بالشهااادة يلاااا نريد منافسة قوية بين النحولات
على فكرة هي تشكر خولللة او بالاحرى ولي خولة لانه اخدت من وضعياتها افكار و شواهد وهي تحفظ مع يونس
البيتين عن المجد لاتحسبن المجد تمرا انت آكله لن تبلغ المجد حتى تلعق صبرااا و قامت بتوضيفها احسن توضيف
و البيت التاني نسييته بزمن البذر هدا مايحضرني ههه
وتقول ياريت المزيييييد ياخولة
سيرين تتسائلين عن الفرنسية نصيحتي اختي قومي بطبع نصوص عن الحيوانات مثلا او الشجرة ...الخ هدا ماراح يتطرقون اليه
العام المقبل وخليه يحله مع توجيهاتك لانه برنامج الخامسة واضح لا تنتظرين مادام انهم متاخرين
هاد الايام كلما اعط لياسمين موضوع بالفرنسية نفس الموضوع ليونس و يحبوا يشوفو نقاطهم لثنين صح ياسمين دائما اعلى علامة
نقوللها + نقطة ليونس لانك فايتاته بسنة المهم نحفزه اكثر

[أبو ياسين29]

إستفسار

ما دور المفتش في المدرسة و هل يستطيع التدخل في مراقبة سيرورة البرنامج الدراسي و إحترامه
وهل له من الصلاحيات لوضع مواضيع الإختبارات ؟؟؟

وفيما يخص إختبار الرياضيات الذي هز الجميع، صحيح أنه يختلف كثيرا على ما تعود عليه التلاميذ رغم أن جل العمليات المستعملة لا تخرج عن نطاق البرنامج

و سؤالي هو لماذا إتفق الجميع على أنه صعب ، ألا يوجد إشكال في طريقة طرح تمارين هذه المادة التي مازالت تؤرق أغلب الأولياء

كما تمنيت من نحولات المنتدى محاولة حل هذا الإمتحان وإن خشي الأولياء أن يحدث لهم إرتباكا فالأفضل تركه لما بعد الشهادة
و أتمنى أن يفيدونا برأيهم فالكرة في ملعبهم
كما أتمنى من صاحبة الإمتحان أن تطلعنا على النتائج فيحتمل أن يكون للمدرسة مستوى خاص لأن مستوى التلميذ من مستوى مدرسه

[بيبيشة ماماها]

أظن بل متأكدة أن هذه المواضيع لو وضعت للشهادة فحتما النتائج ستكون كارثة.
ربما من وضع المواضيع ليس له علاقة بالابتدائي.
صد قت الاخت عطوفة لما قالت ان ابنائنا غير متعودين على الاسئلة الصعبة مالا هيا فرصة باه نعودوهم على الصعب

ما رأيكم في هذه الامتحانات

http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=1591715
انا اظن موضوع الرياضيات طويل نوعا ما لكن والله اعجبني و راني عطيتو لزينة تحلو وهي راهي مقلقة منو قالت لي التمرين الاول والوضعية لازم لهم ساعة فيهم الحسابات بزاف و لما قلت لها هذا راه للنحولات كامل ولازم يحلوه ولا يخرجونا من المنتدى و على جالت المنتدى راهي :mh5858::mh5858::mh5858:

[عطوفة]

صد قت الاخت عطوفة لما قالت ان ابنائنا غير متعودين على الاسئلة الصعبة مالا هيا فرصة باه نعودوهم على الصعب



أنا انتقدت الموضوع من حيث طوله ..وتعقيده نوعا ما . ممّا يتطلب وقتا إضافيا ....لكن لم أقل أنّه صعب

أرجوك أ ضبطي الوقت لزينة ساعة ونصف واتركيها تحله بدون مساعدة ثم أعرضي ما أنجزته هنا وأنا مستعدة للتصحيح ..

[عبد الناصر أمازيغ]

إستفسار
ما دور المفتش في المدرسة و هل يستطيع التدخل في مراقبة سيرورة البرنامج الدراسي و إحترامه
وهل له من الصلاحيات لوضع مواضيع الإختبارات ؟؟؟
وفيما يخص إختبار الرياضيات الذي هز الجميع، صحيح أنه يختلف كثيرا على ما تعود عليه التلاميذ رغم أن جل العمليات المستعملة لا تخرج عن نطاق البرنامج
و سؤالي هو لماذا إتفق الجميع على أنه صعب ، ألا يوجد إشكال في طريقة طرح تمارين هذه المادة التي مازالت تؤرق أغلب الأولياء
كما تمنيت من نحولات المنتدى محاولة حل هذا الإمتحان وإن خشي الأولياء أن يحدث لهم إرتباكا فالأفضل تركه لما بعد الشهادة
و أتمنى أن يفيدونا برأيهم فالكرة في ملعبهم
كما أتمنى من صاحبة الإمتحان أن تطلعنا على النتائج فيحتمل أن يكون للمدرسة مستوى خاص لأن مستوى التلميذ من مستوى مدرسه


السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

دور المفتش في المدارس التابعة للمقاطعة التي يشرف عليها تربوي محض ( بالنسبة للمفتش التربوي ) ، يعني كل ما يتعلق بالتدريس و طرقه ، و حتى وضع الأسئلة يندرج في هذا الإطار ، لكن وضع الأسئلة من مهام المعلم لأنه هو العارف لمستوى تلاميذه ، و في حالة الامتحان التجريبي للسنة الخامسة إذا أراد أن يجعله موحدا لكل مقاطعته ، يشكل لجنة من المعلمين الذين يرى فيهم الكفاءة و الخبرة المناسبتين .

أما هذا الاختبار فالتمارين الأربعة في المتناول و لو أن التمرين الأول يحتاج لمهارة خاصة لتحويل مجموع عدة وحدات مختلفة إلى وحدة واحدة .
لكن لما قرأت الوضعية الإدماجية استغربت ، ما كل هذا ؟ هل يوجد تلميذ في الخامسة قادر على حلها كاملة ؟
فيها بعض الأمور ممكنة الحل بالنسبة لهم ، لكن كل هذه الخالوطة ؟

صاحب الموضوع الأصلي يقول أن معد الاختبار مفتش ، أظن هذا المفتش لم يمر على تعليم تلاميذ الابتدائي مطلقا .

[عطوفة]

إستفسار

ما دور المفتش في المدرسة و هل يستطيع التدخل في مراقبة سيرورة البرنامج الدراسي و إحترامه
وهل له من الصلاحيات لوضع مواضيع الإختبارات ؟؟؟نعم اللمفتش له الحق في مراقبة سيرورة البرنامج وحتى اعداد الاختبارات وخاصة التّجريبي ..

وفيما يخص إختبار الرياضيات الذي هز الجميع، صحيح أنه يختلف كثيرا على ما تعود عليه التلاميذ رغم أن جل العمليات المستعملة لا تخرج عن نطاق البرنامج صح العمليات لم تخرج عن البرنامج وإلاّ كانت الكارثة


و سؤالي هو لماذا إتفق الجميع على أنه صعب ، ألا يوجد إشكال في طريقة طرح تمارين هذه المادة التي مازالت تؤرق أغلب الأولياء ليس صعبا..كما أنه ليس في متناول الجميع :1: ..بل النّمط الذي جاء عليه مختلف عمّا ندرّس للتلاميذ (وهو مفروض علينا فرضا):confused:

كما تمنيت من نحولات المنتدى محاولة حل هذا الإمتحان وإن خشي الأولياء أن يحدث لهم إرتباكا فالأفضل تركه لما بعد الشهادة
و أتمنى أن يفيدونا برأيهم فالكرة في ملعبهمأرجو ذلك مع ضبط الوقت طبعا .

كما أتمنى من صاحبة الإمتحان أن تطلعنا على النتائج فيحتمل أن يكون للمدرسة مستوى خاص لأن مستوى التلميذ من مستوى مدرسه


أتمنى لنحولات همزة وصل اطلاعنا على انجازاتهن .. ومن خلالها نتعرف كما قال الأخ على مستوى مدارسهن ..

[serine alger]

إستفسار



وفيما يخص إختبار الرياضيات الذي هز الجميع، صحيح أنه يختلف كثيرا على ما تعود عليه التلاميذ رغم أن جل العمليات المستعملة لا تخرج عن نطاق البرنامج

و سؤالي هو لماذا إتفق الجميع على أنه صعب ، ألا يوجد إشكال في طريقة طرح تمارين هذه المادة التي مازالت تؤرق أغلب الأولياء




المشكل في هذا الاختبار ليس في صعوبته .بل في الوقت اللازم لحله. يجب أن نعلم أن في القسم الواحد نجد التلميذ المتوسط والتلميذ المتوسط ودون المتوسط ولا نجد الممنازين فقط. يعني يجب أن يكون الاختبار مناسب للتلاميذ.
لطالما تحدثت مع معلمة ابني وكنت نطلب منها تعمل لهم اختبارات صعبة.كانت تتعجب وتقول لي /ههههههه أنت الوحيدة من الأولياء اللي تقولي صعبيلهم في الاختبار فالأغلبية منهم همهم النقطة .ولكن كان جوابها ان موضوع الاختبار يجب أن يكون في متناول أغلبية التلاميذ .أما التمارين الصعبة فنقوم بها في القسم.
لهذا يا أخي تلاميذ السنة الخامسة تتراوح اعمارهم بين 10 و11 سنة فقط.يعني مازالو صغار.ويكفيهم الجانب النفسي كالخوف والقلق و الرهبة من الاختبارات اذن يجب مراعاة كل هذا.
هل تعلم أنه للأسف هناك تلاميذ ممتازين ومن الأوائل دائما ولكن لظرف ما ربما الخوف أو لسبب تغيير مكان الامتحان أو من الحراسة من أشخاص غير المعلم الذي اعتاد عليه يفقد التركيز ويتحصل على علامات متدنية في الاختبار الذي كان ينتظره هو ومعلمه وأولياؤه للاحتفال معه.

[عطوفة]

صحيتي سييييييييييييييييرين كلام في الصمييييييييييم .

[أم الولدين]

اوافقكم الراي الاستاد عبد الناصر استادة عطوفة و الاخت سيرين
اطفالنا وحتى الممتازين منهم لايستطعون حل تمارينات بهدا المستوى صح مستوى لانه ولو بدى لي و لبعض التلاميد المتفوقين
سهل يبقى في الاصل صعب ولو كان دالك في طوله
اعطيت الموضوع لياسمين وهي تشتكي الحين من طول المسالة
لن ارى حلها مطلقااا لست مستعدة الان لتكسار الراس ولكن ان انتهت من حله قبل خروجي راح اضعه هنا ان شاء الله

[عبد الناصر أمازيغ]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته؛
بالنسبة للغة الفرنسية فلم يعجبني طرح واضع الاختبار لأحد الأسئلة؛

1) Ecris au pluriel :
L’élève soigne son cahier.
……….............. soigne................

من المفروض أن يكتب لهم الكلمة الأخيرة cahier أيحولونها إلى الجمع بإظافة الـ s أم لا، لأن المطلوب هو التحويل إلى الجمع، و عند التحويل سواء حول التلاميذ هذه الكلمة إلى الجمع أم تركوها مفردة يبقى المعنى صحيحا، إن تركوها في المفرد فإن لادجيكتيف بوسيسيف يتحوّل إلى leur و إن حولوها إلى الجمع فإن لادجيكتيف بوسيسيف يصير leurs،،،،،،،،، من المفروض كلتا الإجابتين صحيحة لأن المعنى صحيح، هذا إبهام للتلاميذ !
بالنسبة للعمل فالحمد لله لكن أخطأت في الوضعية أخطاء غير معقولة، المطلوب كتابة النصائح بالبخيزون دو لامبيغاتيف لكنها لم تقرأ لامبيغاتيف و قرأت البخيزون و راحت كتبت أربع نصائح لكن بالبخيزون دو لانديكاتيف ههه، لما جاءت للمزل و قرأت البخيزون دو لامبيغاتف تفاجأت، خطأ غير متوقع، لكن اخبرتها أن خطأها اليوم في مكانه كي تتنبه و لا تكرره في امتحان الشهادة إن شاء الله،

[/B]
و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته

لو جاء التحويل بالعربية لا أقبل أن يترك التلاميذ كلمة "الكراس" دون تحويل ، لأنه من غير المعقول أن يكون للتلاميذ كراس واحد ، فمن الطبيعي أن يكون التحويل كما يلي يلي :
les élèves soignent leurs cahiers
بالعربية نقول : حول الجملة إلى الجمع و غيّر ما يجب تغييره ، و هنا العبارة son cahier مما يجب تغيير في سياق التحويل .

[*أم كوثر*]

السلام عليكم

بالنسبة لاختبارات ام قصي
سيرين حلت موضوع اللغة العربية والفرنسية دون صعوبات الحمد لله
موضوع الرياضيات مهدتهلها انهم قالوا عليه معقد وسألت عن رايها
اطلعت عليه وقالت لي ليس صعبا انما يتطلب اكتر من ساعة ونصف
والوضعية تليق الواحد يلخصها شوية
الكهرباء كانت مقطوعة
حلاته شفاهيا
والوضعية حللتها بشكل صحيح
لكن يبقى الصحيح في العمليات
لما رجعت التريسيتي كان موعد نومها
غدا بحول الله نحطلكم محاولتها

[عبد الناصر أمازيغ]

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته

استاذة عطوفة الشيخ عبد الناصر اريج اصرت تمدولها رايكم في وضعيتها

"قاتلي حاولت نختصر على قد ما نقدر لكني خفت نرجعها دودة كيماحكاية الشيخ عبد الناصر ....نقصت 3 افكار من الأفكار الي كتبتهم و نضن كون زادتهم خير على التعاون ينشر المحبةو النظافة تجلب السياح وانهم بتعاونهم نالو الحسنات من الله "


و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته

بما أن قصص الشيخ عبد الناصر تأخذ منها أريج العبرة ، سأزيدها قصة أخرى مخالفة للقصة الأولى في العبرة .

هذه قصة جحا و حماره .
ذات يوم أراد جحا أن ينتقل من بيته القديم إلى البيت الجديد الذي بناه مؤخرا ، لكن ليس له سيارة ينقل عليها الأمتعة ، فاستعمل حماره المسكين . أوقف جحا الحمار أمام البيت و بدأ يخرج الأثاث و يحمّله عليه ، تعب الحمار من كثرة ما حمله و برك على الأرض ، لكن جحا ما زال يخرج الأثاث و يضعه على ظهر الحمار ، إلى أن بقيت الرحى ( هي أداة تقليدية حجرية تستعمل لطحن الحبوب ) ، فقال للحمار : بقيت هذه الرحى ، و بما أني أشفق عليك فسأتركها .
فأجابه الحمار : " غير كمّلها أنا مانيش نايض مانيش نايض .

لم أكتب هذه القصة لأن موضوعك طويل بالعكس، عدد السطور مقبول جدا ، و تعبيرك ليس فيه لف و دوران و إعادة و تكرار ، فلو أضفت العبارات لزادته جمالا .
المهم لم أتمكن من تذوق جيدا ما كتبت ، لأن الصورة غير واضحة ، و لم أفهم بعض الكلمات رغم استعمالي عدة برامج لفتحها ، و أتعبت عيناي كثيرا من كثرة النظر و التمعن . ( راني نسال لك علبة مرهم )
لاحظت الجملتين التاليتين ناقصتين :
"ذهبت مع عائلتي إلى أحد شواطئ" من الأحسن أن تقولي : إلى أحد الشواطئ.
" بينما أنا أمشي لفت انتباهي و رأيت مجموعة من الأطفال " تقولين : بينما أنا أمشي لفتت انتباهي مجموعة من الأطفال.
لو كان خطك هكذا في ورقة الإجابة لقلت لك حاولي أن تحسنيه قليلا ، هو ليس سيئا لكن ينقصه بعض الجمال ، و أظن أنك لن تعجزي عن ذلك .

على ضوء ما قرأت و فهمت أقدر العلامة بـ 3.25/4

[أم الولدين]

هاهو حل ياسمين قرابة الساعة قالت تعبت تمارينات تشلوش نقطتي ممكن 7 لا اكثر
http://www7.0zz0.com/2014/05/19/21/210721759.jpg

http://www7.0zz0.com/2014/05/19/21/841589298.jpg


http://www12.0zz0.com/2014/05/19/21/779594881.jpg

http://www12.0zz0.com/2014/05/19/21/534490732.jpg

[~~ أغيلاس ~~]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته؛

بالنسبة للمواضيع فداخلة في المقرر كلها، موضوع الفرنسية عادي، أما موضوعا اللغة و الرياضيات فطريقة عرضهما غريبة و صراحة تبدو جذابة بالنسبة لي و ليس الصغار، لكن أن تُعرض مواضيع هكذا على التلاميذ فيجب ليس كل التلاميذ متفوقين !

في اختبار اللغة التجريبي تع خولة لم تكفها ساعة و نصف، مثلا في المسودة في تعبير اللغة بعدما تحدثت عن أخلاق الرسول صلى الله عليه و سلم مع قريش كتبت كلاما لكنها حذفته، و لما سألتها لمذا حذفت هذا الكلام فهو جميل قالت لم يكفني الوقت، لما بديت ننقل كانت أو 25،،،،،،،، مع العلم أنه في الاختبارات يكتب التلاميذ إجاباتهم اولا في المسودة و عليه يضييييييع الوقت،

إن شاء الله تحل المواضيع و أنقل ما اسطعت و أوافيكم بالمدة الزمنية،،،،، مع ذلك لا يمكن أن نقارن أجواء الاختبار بأجواء البيت لأنها في الاختبار تستعمل المسودة عكس المنزل .

[أم بدر الدين]

السلام عليكم جميعا كيف اهالي النحلات اتمنى ان تكن وفقن في المراجعة و في حل التمرينات و الامتحانات.

المواضيع جديدة و مشوقة لم نعهد مثلها اللغة و الفرنسية قامتا بحلهما بطريقه جيدة غدا ان شاء الله اقوم بنقل الاجوبة ان شاء الله وضعية اللغة الفرنسية كتبتها اسماء بدون اخطاء تقريبا . الرياضيات قامتا بالحل و لكن اخذتا وقتا اطول في حل الوضعية .

ارجو من الاخ الذي وضع هذه الجملة ان يوافينا بالاعراب الصحيح لكلمة ابيك لانني صراحة اتعثر احيانا في ايجاد الاعراب الصحيح.

تعطلت سيارة أبيك.

بارك الله فيكم

[أم الولدين]

اختي ام بدر الدين اعراب ياسمين
ابيك ابي مضاف اليه مجرور بالياء لانه من الاسماء الخمسة وهو مضاف
و الكاف ضمير متصل في محل جر مضاتف اليه
متاكدة من ابي و لست متاكدة من الكاف الله اعلم

[~~ أغيلاس ~~]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته؛

نحلات الموضوع،

خولة تسأل عن علاماتكن في الاختبارات التجريبية، قلت لها أدري فقال : اسألهن،،،،

ـــــــــــــ

ممكن غدا يمدولهم العلامات،

ما شاء الله على علامات ياسمين،

موفقات جميعا إن شاء الله .

[بيبيشة ماماها]

أنا انتقدت الموضوع من حيث طوله ..وتعقيده نوعا ما . ممّا يتطلب وقتا إضافيا ....لكن لم أقل أنّه صعب

أرجوك أ ضبطي الوقت لزينة ساعة ونصف واتركيها تحله بدون مساعدة ثم أعرضي ما أنجزته هنا وأنا مستعدة للتصحيح ..
في ما يخص الوقت انا متعودة بظبط المنبه اما عن المساعدة نتعمد مانساعدهاش حتى نكتشف نقاط الضعف و ندعمها هيهم
سييدتي الفاضلة اليكي حل الزينونة كتبت و لما قربت نكمل راح النت دك السع رجع
التمرين1
15,9 - 9,416 = 6,484
23,18 × 5,6=129,808
165÷11= 15
124م3 =124000ل
75م +3,8كم + 12,5دام =
876,5داغ + 1235غ 2,5هكغ =
التتمرين 2
مدة السير هي 1سا 55د
التمرين 3
جويلية جوان ماي مارس جانفي
45500 39000 32500 19500 6500
التمرين4 هي جاوبت حسب الشكل اللي رسمت لها
طول المستطيل 6سم عرض المستطيل 4سم
مساحة المستطيل = الطول × العرض
6سم × 4سم =24سم2
مساحة المثلث= مساحة المستطيل ÷2 24÷2 =12سم2
الشكل المتحصل عليه هو مستطيل
الوضعية الادماجية
(210000×3)÷7 =90000
المبلغ الدي دعمت به الام ابنها هو90000 دينار
210000+ 90000=300000
المبلغ الاجمالي لدى الاب و الابن 300000دينار
180500÷2 =90250
تذكرة الصغار هي 90250دينار
180500+ 90250=270750
ثمن التذكرتين هو 270750دينار
270750+100000=370750
تكلفة الرحلة قبل التخفيض هو 370750دينار
(270750× 17)÷100=46027,5
مبلغ التخفيض هو 46027,5دينار
370750 - 46027,5=324722,5
تكلفة الرحلة بعد التخفيض هو 324722,5دينار
عرض الوثيقة 1هو المناسب لان المبلغ الدي جمعوه يكفي
300000اكبرمن 297500
300000-297500=2500
يوفرالاب مبلغ 2500دينار
هنا خلاص الوقت و لو تعملي واش دارت بالبكاء و الله بكات حتى رقدت

[أم بدر الدين]

نتائج امتحانات اسماء ونور
نور تحصلت على 10 في الرياضيات و 9 في اللغة و 8 في الفرنسية ومعدلها 9.20 اما اسماء فرفضت الذهاب البارحة للمدرسة و اصرت على عدم الذهاب لانها لم ترغب في رؤية نتائجها .قالت اعرف انني لم اكن في المستوى و تركتها غلى راحتها .

اتمنى التوفيق للجميع.

[بيبيشة ماماها]

[quote=~~ أغيلاس ~~;1056426222]السلام عليكم و رحمة الله و بركاته؛

نحلات الموضوع،

خولة تسأل عن علاماتكن في الاختبارات التجريبية، قلت لها أدري فقال : اسألهن،،،،

ـــــــــــــ

ممكن غدا يمدولهم العلامات،

ما شاء الله على علامات ياسمين،

موفقات جميعا إن شاء الله .[/quote
عزيزتي خولة اليك علامات زينة
الرياضيات 10 العربية 7,5 الفرنسية 9,25

[*أم كوثر*]

السلام عليكم

تسألون عن نحلات الموضوع؟؟
الأولى ان تسألوا عن وليات النحلات
والله نحن في حالة يرثى لها
على الاقل انا
سيرين كانت متحمسة وناشطة ومستوعبة كل الدروس ةتنتظر يوم الشهادة بفارغ الصبر
البارح اخبرتها انه بقي اسبوع على الشهادة فانهارت بالبكاء
بكت بكاء هيستيري ولما سألتها
هل هناك شيئ ما لم تفهميه بعد؟ لنتداركه قالت لا فاهمة كل الدروس
اذن ماسبب بكائك قلت لااعرف ربما هو الخوف
ليس من الامتحان بقدر اجواءالامتحان
والتي سيكون بمؤسسة اخرى وحراس آخرين
رم انكم تقولون انه اختبار عادي ككل الاختبار الا اني احس مع كل هذه التحضيرات انه شيئ مصيري واخاف ان اتعثر

هنا اصابني الذعر انا ايضا لكني لم اظهر هدا امامها
نقاطها ياخولة
التجريبي الاول
رياضيات 9.5
اللغة العربية 9
اللغة الفرنسية 10

التجريبي التاني

رياضيات 9
اللغة العربية 8.5
اللغة الفرنسية 9.5
اما الاختبارات
تحصلت على 10 في جميع مواد الحفظ
ماعدا الرسم 7
المحفوظات 8
الرياضة لااعلم
ــــــــــــــــــــ
سؤال
محيط مستطيل 126سم ,علما ان طوله هو ضعف عرضة أوجد مساحته؟

هل تلميذ السنة الخامسة مطالب بحل معادلة ذات مجهول واحد؟؟

سيرين عجزت عن حل التمرين حتى شرحت لها الطريقة
ام هل هناك حل آخر لايجاد المساحة
؟
ــــــــــــــ
حلنا

المحيط=(ط+ع)*2

ط=2ع

126=(2ع+ع)*2

126=(3ع)*2

126=6ع

ع=126/6

‘ع=21 سم

ط=2ع

ط=2*21=42 سم

المساحة= ط*ع

المساحة =42 * 21
=882 سم²

[~ حراير ~]

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته

الشيخ عبد الناصر بارك الله فيك اريج مش هنا و الا كانت فرحت بكلامك انا ثان نبهتها لتعريف الكلمات ديما فيها هاد الغلطة مشكلتها انها تهتم بالتعبير كتعبير و تضيع بعض الأمور كالأخطاء تاع تعريف الكلمة او تكرار نفس الكلمة الحمدلله انها ماتنساش الفواصل و النقاط

ام كوثر هاد البكاء الي راني نعاني منه و مش فاهماتو علاه
اريج 3 افواج مافيهمش لا 10 و لا 9 في الرياضيات على هك فرحت ايما فرح انها مش وحدها الي ضيعت النقاط "و المصيبة اذا عمت خفت على رأيها"
جابت 8.25 و اللغة الي غاضتها بزاف جابت 9 هي حسبت يمدولها 3.5 في الوضعية مدولها غير 3
و الفرنسية 7.75
مش عارفة علاه كنا متوقعين 9 كي تجيب الورقة نعرفو علاه

بالنسبة لامتحان ام قصي انا مديتو لأريجو ماكتش راحنقول هيهيهيه خفت تقولو تخلع في بنتها ظهرتو كامل تفكرو كيفي "اولياء امور عندهم نفس العقلية"
عطيتها ماغير الرياضيات
حلاتو في اكثر من ساعة في المحاولات

المهم انه الوضعية شرشحتها
رسمت مربعات و كل مربعة كتبت فيه جملة
و من بعد كتبت المعطيات و من بعد كتيت كل سؤال و معطياته الي يحتاجها
هاداك الساعة باش بدات تحل
المهم نسمع فيها غير تتافف

و من بعد في الأخير قاتلي ربي سترنا ماجانش و ربي يستر و ما يجيناش و دخلت في نوبة البكاء
الصباح ناضت عينيها منفخين من البكاء

[أبو ياسين29]

أساتذتي الكرام

شكرا لكما على الشرح المفيد و صراحة كنت أظن أن للمفتش دور ترسيم الأساتذة فقط

وأتمنى ديمومة التنسيق بين المفتش و الأستاذ وإلا كانت الكارثة و سيكون التلميذ هو الضحية الأولى

[أبو ياسين29]

أختي الفاضلة serine alger (http://www.djelfa.info/vb/member.php?u=410744)

لا أظن أن معلم يجرأ أن يتعمد الصعوبة في تمارين الإمتحانات و الجميع يعلم أن هذه الأخيرة تكون مناسبة لمتوسطي المستوى

و صحيح لتحضير إمتحان ما، يجب مراعة المدة الزمنية ، مستوى التلاميذ و الحالة النفسية لهم

و هنا يتعاظم دور المدرسة و البيت لأننا نربي أجيال نتمنى أن تكون قادرة على القيادة

و لكي أن ترين في إدارتنا مستوى الجيل الجديد الذي يسير أمورنا ـ لست معمما ـ

مزال خاصنا عقول صلبة التي لا تهاب الصعاب فالمستقبل للتكنولوجيا الدقيقة

كي نروح عند طبيب يليق نريح بمجرد رؤيته
كي نروح عند معماري يليق نشوف القصر الحمراء بين عينيه
والقائمة طويلة ...........................

و الحمد لله الجزائر ليست عقيمة

[*أم كوثر*]

الله يكون في عوننا وعونهم ام اريج
ـــــــــــ
الاستاذ عبد الناصر
استاذة عطوفة
طلبت مني سيرين ان انقل وضعيتها ليتم تقييمها من طرفكما
المسكينة تبحث عمن يمنحها الثقة في عملها

نص الوضعية
المحبة الصادقة للوطن وكيف تحافظ على وطنك


الوطن كلمة عذبة تنطق بها شفاه البشرية ,وتعني المكان الذيترعرعت فيه .
الجزائر هي الارض التي ولدت فيها وشربت من أنهارها وأكلت من خيراتها واستلقيت تحت ظلالها وهي التي متّعت أبصار الزوار بمشاهدها ومناظرها الخلابة ...فهل رددنا لها الجميل؟!
بالتأكيد لا ,فقد جرفنا التربة من اجل بناء الابراج وقطعنا الاشجار كي نصنع الاثاث فلما لانبني هذه الابراج في الصحراء لنتغلب على هدا الوحش الكاسر(الصحراء) وان نضع مصافي في الهواء حتى لايتلوث الهواء فنجسد محبتنا الصادقة للوطن فان اردت ياشعب الجزائر أن تبني مجتمعا مزدهرا فلا تحاول ذلك بالطوب والقرميد فقط بل بالاخلاص والاجتهاد في العمل لنحافظ عليها
وبهذه الطريقة نجعل الجزائر سعيدة تفتخر بنا وبجدنا ومثابرتنا في الدراسة والعمل المتقن.

[أبو ياسين29]

أختي الفاضلة اريج المسك (http://www.djelfa.info/vb/member.php?u=429706)

ما يؤلم هنا في بعض المداخلات، عندما أقرأ أن نحولة بكت من صعوبة درس ما

وهذا ما يدل على الضغط النفسي الذي يعانون منه، فالرجاء ثم الرجاء التهوين عليهن
ومحاولة تغيير الجو في البيت
وكما قال شيخ المنتدى غادي كامل تربحوا إنشاء الله مهما كانت النتيجة فأنتن نجيبات همزة وصل

[serine alger]

السلام عليكم

تسألون عن نحلات الموضوع؟؟
كنت أظن أن عادل الوحيد اللي كبر ومازالو يبكي. أختي **أم كوثر**روحي معاها وأهدري غير بالعقل .ومالازمش تشوفك مقلقة باش تهدأ. ولكن كل ماتمر به سيرين عادي فأغلب الممتازين هكدا.لأن في مخهم ليس النجاح وانما المعدل الأعلى.

ــــــــــــــــــــ
سؤال
محيط مستطيل 126سم ,علما ان طوله هو ضعف عرضة أوجد مساحته؟

هل تلميذ السنة الخامسة مطالب بحل معادلة ذات مجهول واحد؟؟

سيرين عجزت عن حل التمرين حتى شرحت لها الطريقة
ام هل هناك حل آخر لايجاد المساحة
؟
ــــــــــــــ
حلنا

المحيط=(ط+ع)*2

ط=2ع

126=(2ع+ع)*2

126=(3ع)*2

126=6ع

ع=126/6

‘ع=21 سم

ط=2ع

ط=2*21=42 سم

المساحة= ط*ع

المساحة =42 * 21
=882 سم²
أختي **أم كوثر** راح نعطيك طريقتي اللي استعملتها مع عادل في انتظار الأساتذة.
1/أول شيء هو استنتاج نصف المحيط.
2/البحث عن الطول او العرض وهذا حسب المعطيات.
3/ نقوم بالتعويض في ط+ع

1/
المحيط =ط+ع
126= ط+ع *2
ط+ع =63 هادي اللي راح تعوض فيها
في المعطيات قالولنا طوله هوضعف عرضه يعني/ط=ع+ع
الان نقوم بالتعويض
ط+ع=63 و ط= ع+ع اذن
ع+ع+ع=63 3*ع=63
اذن ع= 63/3
ع=21
لدين العرض اذن الطول سهل الان بالتعويض فقط
ط+ع=63
ط+21=63
ط=42

لدينا الطول والعرض اذن يبقى تطبيق قانون المساحة مباشرة وهو
مساحة المستطيل = ط*ع
=42*21
=882 سنتيمتر مربع

شوفي أختي **أم كوثر*-* لاحظت أن كل التمارين من هذا النوع متشابهة يعني كي تفهمها مرة واحدة خلاااااااااااااااص.

[*أم كوثر*]

بارك اله فيك اختي سيرين على الافادة
عادت سيرين والبسمة تملأ وجهها الحمد لله
تحصلت على أكبر معدل في الفرنسية 9.80

مازلنا بانتظار المعدل العام
ان شاء الله خير

[عبد الناصر أمازيغ]

الله يكون في عوننا وعونهم ام اريج
ـــــــــــ
الاستاذ عبد الناصر
استاذة عطوفة
طلبت مني سيرين ان انقل وضعيتها ليتم تقييمها من طرفكما
المسكينة تبحث عمن يمنحها الثقة في عملها

نص الوضعية
المحبة الصادقة للوطن وكيف تحافظ على وطنك


الوطن كلمة عذبة تنطق بها شفاه البشرية ,وتعني المكان الذيترعرعت فيه .
الجزائر هي الارض التي ولدت فيها وشربت من أنهارها وأكلت من خيراتها واستلقيت تحت ظلالها وهي التي متّعت أبصار الزوار بمشاهدها ومناظرها الخلابة ...فهل رددنا لها الجميل؟!
بالتأكيد لا ,فقد جرفنا التربة من اجل بناء الابراج وقطعنا الاشجار كي نصنع الاثاث فلما لانبني هذه الابراج في الصحراء لنتغلب على هدا الوحش الكاسر(الصحراء) وان نضع مصافي في الهواء حتى لايتلوث الهواء فنجسد محبتنا الصادقة للوطن فان اردت ياشعب الجزائر أن تبني مجتمعا مزدهرا فلا تحاول ذلك بالطوب والقرميد فقط بل بالاخلاص والاجتهاد في العمل لنحافظ عليها
وبهذه الطريقة نجعل الجزائر سعيدة تفتخر بنا وبجدنا ومثابرتنا في الدراسة والعمل المتقن.

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

بنيتي " سيرين " ، فقرتك ممتازة ، فو الله عندما أقرأ كتابتك أحس أن شخصا كبيرا هو الذي كتبها و ليس تلميذة السنة الخامسة ، موضوع خال من الأخطاء ، أفكار جميلة و مناسبة و متسلسلة .
اطمئني ، إذا كتبت في الشهادة بمثل هذا الإتقان ، فأنا أضمن لك العلامة الكاملة .
اردت أن أشير لجملة كتبتها لم أفهم جيدا قصدك منها ، " و أن نضع مصافي في الهواء حتى لا يتلوث الهواء " ، أولا فيها تكرار كلمة الهواء ، و ثانيا كيف يمكن أن نضع مصافي في الهواء ؟ أظنك تقصدين معالجة النفايات التي تخلفها المصانع و والمحركات من دخان و غبار ، و ضرورة استعمال مصادر الطاقة النظيفة كالكهرباء و الغاز الطبيعي ، لأنهما لا يخلفان غاز الكربون السام .
أنا أقدر العلامة بـ 3.75/4

أريد أن أقدم لك مجموعة من النصائح و لكل نحولات همزة الوصل .
انزعي الهواجس و الخوف من رأسك ، رغم أنك ستمتحنين في مؤسسة أخرى ، إلا أنك ستجدين تلاميذ مثلك و في نفس وضعك ،و حراسا و حارسات هم مربون قبل أن يكونوا حراسا ، لا تخافي منهم ، بالعكس هم يحرصون على أن تجتازوا الامتحان في أحسن الظروف .
تذكري نصائح معلم(ت)كم ، اقرئي أسئلتك بهدوء ، و استغلي كل وقتك ، لا تنشغلي بالأطفال الذين يخرجون قبل نفاذ الوقت ، لن يأخذ أحد الورقة من يديك قبل الوقت .
أكثري من الدعاء و الاستغفار ، و تأكدي أن الله لا يضيع أجر المحسنين .
أنصحك بالدعاء الذي استعان به سيدناموسى عليه السلام لما أرسله الله عز و جل إلى فرعون :
ربّ اشرح لي صدري و يسّر ليَ أمري و احلل عقدة من لساني يفقهوا قولي .

بالتوفيق إن شاء الله.

[~ حراير ~]

أختي الفاضلة اريج المسك (http://www.djelfa.info/vb/member.php?u=429706)

ما يؤلم هنا في بعض المداخلات، عندما أقرأ أن نحولة بكت من صعوبة درس ما

بارك الله فيك اخي الفاضل
لكن ماضنيتش البكاء من صعوبة الدروس كنت قتلك من قبل انه اكثر سنة متعبة و اكثر سنة تليق تحرص فيها على ولدك هي السنة الرابعة
اذا قرا المتمدرس السنة الرابعة مليح راح تجيه الخامسة ساهلة
كثرة الدروس صح امر مزعج خاصة في الفرونسي تحس حتى انه الدروس متشابهة


وهذا ما يدل على الضغط النفسي الذي يعانون منه، فالرجاء ثم الرجاء التهوين عليهن
ومحاولة تغيير الجو في البيت

هذا الضغط الي راني نعاني منه لكن في الحقفيقة الضغط جايني من برا من صديقاتها
متشائمين لأبعد الحدود بنتي مسكينة قاومت تشائمهم و نظرتهم السلبية لكن نضن انها مالت ليهم رغم اني عييت نقنعها انهم "يلعبو فيها"
و ثان هي ربطت تغيير الجو بامور في راسها مستحيل تصرا على هك راهي غير مضغوطة و تبكي

وكما قال شيخ المنتدى غادي كامل تربحوا إنشاء الله مهما كانت النتيجة فأنتن نجيبات همزة وصل

هايوا هاد الرسمي قلتلها انه الي يجيب معدل 10 و الي يجيب معدل 4 كل يكونو في قسم واحد في المتوسطة
هاد مش باك الي لازم تحسن من معدلها
و لكن "قال االرئيس"" طاب جناني و انا نهدر و هدرتي ماجابتش نتيجة
نهار الإمتحان برك و هي توعد في نفسها انها ماتزيدش تبكي
و امس رجعت للبكاء

في الحق كيما قالت ام كوثر تسألو على النحولات و في الحقيقة انه امهات النحولات هوما الي شابعين قرص
انا عن نفسي نحب الفرح مانحبش كثرة التشاؤم و البكاء
لولاشي عندنا متنفس هنا في المنتدى يادرى وش كان يكون حالنا

[~~ أغيلاس ~~]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته؛
السلام عليكم جميعا وضعية اللغة الفرنسية كتبتها اسماء بدون اخطاء تقريبا .
تعطلت سيارة أبيك.

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته؛

الكاف في أبيك ضمير متصل مبني ( على الفتح، مش شرط يذكرها التلميذ ) في محل جر مضاف إليه،

وضعية الفرنسية عبارة عن ميساج و نصائح، خولة حلّته لكن كتبت النصائح على شكل مطّات،،،،،،،،،، و لا أدري هل الميساج يكون فيه مطات أم لا،،،، مع أن النصائح لازم يكون فيها مطات،،،،،،،،،،، في بداية الميساج خولة لم تكتب Chère amie و طلبت منها كتابتها لأن الرسالة و الميساج الشيء نفسه،

أرجو أن تكتبي وضعية أسماء لنستفيد منها،
نتائج امتحانات اسماء ونور
نور تحصلت على 10 في الرياضيات و 9 في اللغة و 8 في الفرنسية ومعدلها 9.20 اما اسماء فرفضت الذهاب البارحة للمدرسة و اصرت على عدم الذهاب لانها لم ترغب في رؤية نتائجها .قالت اعرف انني لم اكن في المستوى و تركتها غلى راحتها .
اتمنى التوفيق للجميع.
مبدعة يا هدى، ما شاء الله تبارك الله، أما انت يا أسماء فلا داعي للقلق، الصّح في الشهادة و إن شاء الله تكوني أنت و أختك في طليعة ولايتكم،،،،،، [ سالتني مرة خولة من هي الأقفز أسماء أم نور فقلت لها : كلاهما قافزتان، تمنّت لو عندها أخت توأم ههه ]،
[quote=~~ ~~;1056426222]
عزيزتي خولة اليك علامات زينة
الرياضيات 10 العربية 7,5 الفرنسية 9,25
مبدعة يا زينة، ما شاء الله، إن شاء الله في الشهادة النقاط تكون أفضل خاصة اللغة العربية،

نقاطها ياخولة
التجريبي الاول
رياضيات 9.5
اللغة العربية 9
اللغة الفرنسية 10
التجريبي التاني
رياضيات 9
اللغة العربية 8.5
اللغة الفرنسية 9.5

نحلاتنا كلهن مبدعات، ما شاء الله تبارك الله، إن شاء الله علامات الشهادة هكذا و أفضل،

بالنسبة للخوف فطبيعي، البارح خولة عند حلها لموضوع الفرنسية المرفق مع اختباري اللغة و الرياضيات الغريبين كانت تترعش وحدها و تتردد في كتابة أجوبة هي عندها سابقا من المسلمات، سألتها لمذا التردد عند الإجابة فقالت أخاف أت تكون خاطئة مع أنها في قرارة نفسها تعلم أنها صحيحة مية مية !!!

جابت 8.25 و اللغة الي غاضتها بزاف جابت 9 هي حسبت يمدولها 3.5 في الوضعية مدولها غير 3
و الفرنسية 7.75
مش عارفة علاه كنا متوقعين 9 كي تجيب الورقة نعرفو علاه

مبدعة يا أريج، ما شاء الله تبارك الله، إن شاء الله في الشهادة تكون العلامات كلها كاملة،

المسكينة تبحث عمن يمنحها الثقة في عملها
نص الوضعية
المحبة الصادقة للوطن وكيف تحافظ على وطنك
الوطن كلمة عذبة تنطق بها شفاه البشرية ,وتعني المكان الذيترعرعت فيه .
الجزائر هي الارض التي ولدت فيها وشربت من أنهارها وأكلت من خيراتها واستلقيت تحت ظلالها وهي التي متّعت أبصار الزوار بمشاهدها ومناظرها الخلابة ...فهل رددنا لها الجميل؟!
بالتأكيد لا ,فقد جرفنا التربة من اجل بناء الابراج وقطعنا الاشجار كي نصنع الاثاث فلما لانبني هذه الابراج في الصحراء لنتغلب على هدا الوحش الكاسر(الصحراء) وان نضع مصافي في الهواء حتى لايتلوث الهواء فنجسد محبتنا الصادقة للوطن فان اردت ياشعب الجزائر أن تبني مجتمعا مزدهرا فلا تحاول ذلك بالطوب والقرميد فقط بل بالاخلاص والاجتهاد في العمل لنحافظ عليها
وبهذه الطريقة نجعل الجزائر سعيدة تفتخر بنا وبجدنا ومثابرتنا في الدراسة والعمل المتقن.
إبداع، تألّق، تميّز، ما شاء الله تبارك الله،

الغريب أنه كل هذا الإبداع و غاب عنك الشاهد يا سيرين،

غني للمصححين و دعيهم يتمايلون عند التصحيح في آخر الوضعية على أنغام؛

عليك مني سلام .... يا أرض أجدادي
ففيك طاب المقام ... و طاب إنشادي

نرجو كتابة نص سؤال الوضعية كله بالتوظيف،

ــــــــــــــــــــــــــــ

أخي عبد الناصر شكرااااااا على النصائح،،،،،

ــــــــــــــــــــــــ

خولة رجعولهم مادتين فقط، لما يرجعولهم المادة الثالثة أذكر العلامات كلها إن شاء الله .

[عطوفة]

في ما يخص الوقت انا متعودة بظبط المنبه اما عن المساعدة نتعمد مانساعدهاش حتى نكتشف نقاط الضعف و ندعمها هيهم
سييدتي الفاضلة اليكي حل الزينونة كتبت و لما قربت نكمل راح النت دك السع رجع
التمرين1
15,9 - 9,416 = 6,484 0.25
23,18 × 5,6= 0.25129,808
165÷11= 0.2515
124م3 =124000ل0.25
75م +3,8كم + 12,5دام =0
876,5داغ + 1235غ 2,5هكغ =0
التتمرين 2 1.5
مدة السير هي 1سا 55د
التمرين3 1.5
جويلية جوان ماي مارس جانفي
45500 39000 32500 19500 6500

التمرين4 هي جاوبت حسب الشكل اللي رسمت لها الطول في الشكل الظاهر هو: 4.5cm ;والعرض هو:2cm
طول المستطيل 6سم عرض المستطيل 4سم
مساحة المستطيل = الطول × العرض
6سم × 4سم =24سم4.5*2=9 النقطة :0.75
مساحة المثلث= مساحة المستطيل ÷2 24÷2 =12سم 4.5 =2 / 9
الشكل المتحصل عليه هو مستطيل صح
الوضعية الادماجية 03.25
(210000×3)÷7 =90000
المبلغ الدي دعمت به الام ابنها هو90000 دينار
210000+ 90000=300000
المبلغ الاجمالي لدى الاب و الابن 300000دينار
180500÷2 =90250
تذكرة الصغار هي 90250دينار
180500+ 90250=270750
ثمن التذكرتين هو 270750دينار
270750+100000=370750
تكلفة الرحلة قبل التخفيض هو 370750دينارالتخفيض حاص بالتذكرتين فقط .
(270750× 17)÷100=46027,5
مبلغ التخفيض هو 46027,5دينار
370750 - 46027,5=324722,5
تكلفة الرحلة بعد التخفيض هو 324722,5دينار
عرض الوثيقة 1هو المناسب لان المبلغ الدي جمعوه يكفي
300000اكبرمن 297500
300000-297500=2500
يوفرالاب مبلغ 2500دينار
هنا خلاص الوقت و لو تعملي واش دارت بالبكاء و الله بكات حتى رقدت


على كل حال أعذرك بنيتي العزيزة .(كبار واشمأزت أنفسهم من هذا الا ختباروواضعه المغواااااااار:confused::confused: يا سلام )

.وأ حييك لأنك حاولت وأنت مشكوووووورة على ذلك وبذلت جهدا لا يستهان به بالمقارنة مع سنّك ...فبارك الله فيك وسوف يكون النجاح حليفك في الشهادة وبامتياز إن شاء الله تعالى :19: ,
تستحقين مني قبلة كبيرة على الجبين :mh31:
....والعلامة يمكن أن أقدّرها ب:ب ب ب:8من10

[عطوفة]

هاهو حل ياسمين قرابة الساعة قالت تعبت تمارينات تشلوش نقطتي ممكن 7 لا اكثر
http://www7.0zz0.com/2014/05/19/21/210721759.jpg

http://www7.0zz0.com/2014/05/19/21/841589298.jpg


http://www12.0zz0.com/2014/05/19/21/779594881.jpg

http://www12.0zz0.com/2014/05/19/21/534490732.jpg


أشكر ياسمين على المحاولة ..:19:

أتمنى لك بنيتي الحصول على المرتبة الأولى في الفحص

يااااااااااااااااااااارب

[بيبيشة ماماها]

على كل حال أعذرك بنيتي العزيزة .(كبار واشمأزت أنفسهم من هذا الا ختباروواضعه المغواااااااار:confused::confused: يا سلام )

.وأ حييك لأنك حاولت وأنت مشكوووووورة على ذلك وبذلت جهدا لا يستهان به بالمقارنة مع سنّك ...فبارك الله فيك وسوف يكون النجاح حليفك في الشهادة وبامتياز إن شاء الله تعالى :19: ,
تستحقين مني قبلة كبيرة على الجبين :mh31:
....والعلامة يمكن أن أقدّرها ب:ب ب ب:8من10
اشكرك سيدتي الفاضلة و الله انك اسعدتي زينة بكلامك و زدتها قوة و عزيمة راهي كتبت الاختبار و اخدته للقسم تحلو مع زملائها وهي تقول لك يا ماما عطوفة بادن الله نجيب معدل مليح في الشهادة و نشرفك ونشرف استاد المنتدى عبد الناصر و كل اعضاء همزة وصل هي تتمنى ان تدعوا لها ولكل النحلات بالتوفيق

[عطوفة]

هايوا هاد الرسمي قلتلها انه الي يجيب معدل 10 و الي يجيب معدل 4 كل يكونو في قسم واحد في المتوسطة
هاد مش باك الي لازم تحسن من معدلها
و لكن "قال االرئيس"" طاب جناني و انا نهدر و هدرتي ماجابتش نتيجة
نهار الإمتحان برك و هي توعد في نفسها انها ماتزيدش تبكي
و امس رجعت للبكاء

في الحق كيما قالت ام كوثر تسألو على النحولات و في الحقيقة انه امهات النحولات هوما الي شابعين قرص
انا عن نفسي نحب الفرح مانحبش كثرة التشاؤم و البكاء
لولاشي عندنا متنفس هنا في المنتدى يادرى وش كان يكون حالنا

قولي لأريج ما زيدش تبكي خلااااااااااااااااص
راها ناجحة بإذن الله :mh31:
خليها تتنزه وتمرح وتنام وتأكل ..وما تفكرش في الفحص أبدا ما هو إلا اختبار عاديييييي
وربما يكون أسهل ممّا قدّم في التجريبي .

هيا أضحكي مثل هؤلاء ...
http://im55.gulfup.com/vyRo4J.jpg (http://www.gulfup.com/?MYm68a)

[أبو ياسين29]

أختي الفاضلة اريج المسك (http://www.djelfa.info/vb/member.php?u=429706)

الكل في الهوى سوى وقيل هكد يقولوا

عندي إبنت أخي مقبلة على شهادة البكالوريا و جد مظطربة حتى إني ترجيتها أن ترتاح عندي بعد بكالوريا تجريبي لمدة 3 أيام و ستكون فرصة لتغيير الجو وللأسف لم تقبل العرض بحجة ما تقدرش تريح و الباك يستنى فيها
حتى أبويها إشتكوا من كثرة المراجعة ، قالولي كل يوم تقرا رغم أنها من الأوائل في القسم

أما عن صديقاتها ، فعندما كانت تحضر لشهادة المتوسط كانت تترجى أبويها لأخذ دروس خصوصية و عندما سألتها ما السبب الحقيقي ، قالت أنها تريد أن تفعل مثل صديقاتها فالكل يأخذ دروس خصوصية و كأنها مودة

و مكان عليا إلا أن أقول لها ـ أنت الأولى في القسم و بدون دروس خصوصية ـ
فزال عليها هذا القلق و الحمد لله كانت الأولى في المؤسسة بمعدل فاق 18

أما عن ضغط أمهات النحولات فهو أمر غير طبيعي لأنه سينتقل حتما للنحولات
وبالتالي التأثير عليهن و خاصة أنه أول إمتحان رسمي لهن

ولذا وجب التحلي بالصبر و كثرة الدعاء ولنقل أن هذه فرصة لتمحيص ما تعلمه نحولات المنتدى و التفوق يأتي أيضا بالتجارب والشهادة هي أحسن فرصة مثلها مثل فرص الإختبارات

و ربي ينجحهم و يفرحهم إن شاء الله

[عطوفة]

الله يكون في عوننا وعونهم ام اريج
ـــــــــــ
الاستاذ عبد الناصر
استاذة عطوفة
طلبت مني سيرين ان انقل وضعيتها ليتم تقييمها من طرفكما
المسكينة تبحث عمن يمنحها الثقة في عملها

نص الوضعية
المحبة الصادقة للوطن وكيف تحافظ على وطنك


الوطن كلمة عذبة تنطق بها شفاه البشرية ,وتعني المكان الذيترعرعت فيه .
الجزائر هي الارض التي ولدت فيها وشربت من أنهارها وأكلت من خيراتها واستلقيت تحت ظلالها وهي التي متّعت أبصار الزوار بمشاهدها ومناظرها الخلابة ...فهل رددنا لها الجميل؟!
بالتأكيد لا ,فقد جرفنا التربة من اجل بناء الابراج وقطعنا الاشجار كي نصنع الاثاث فلما لانبني هذه الابراج في الصحراء لنتغلب على هدا الوحش الكاسر(الصحراء) وان نضع مصافي في الهواء حتى لايتلوث الهواء فنجسد محبتنا الصادقة للوطن فان اردت ياشعب الجزائر أن تبني مجتمعا مزدهرا فلا تحاول ذلك بالطوب والقرميد فقط بل بالاخلاص والاجتهاد في العمل لنحافظ عليها
وبهذه الطريقة نجعل الجزائر سعيدة تفتخر بنا وبجدنا ومثابرتنا في الدراسة والعمل المتقن.

موضوعك بنيتي سيرين روعة ماشاء الله .

http://im64.gulfup.com/1KMPUs.gif (http://www.gulfup.com/?mK4hNn)

حسيتك أديبة أو شاعرة ..أعجبتني هذه العبارة : (فإن أردت يا شعب الجزائر أن تبني مجتمعا مزدهرا . فلاتحاول ذلك بالطوب والقرميد بل بالا خلاص والاجتهاد في العمل .)

ممتازة بنيتي وتستحقين العلامة الكاملة .:19:

[~ حراير ~]

الله يكون في عوننا وعونهم ام اريج
ـــــــــــ
الاستاذ عبد الناصر
استاذة عطوفة
طلبت مني سيرين ان انقل وضعيتها ليتم تقييمها من طرفكما
المسكينة تبحث عمن يمنحها الثقة في عملها

نص الوضعية
المحبة الصادقة للوطن وكيف تحافظ على وطنك


الوطن كلمة عذبة تنطق بها شفاه البشرية ,وتعني المكان الذيترعرعت فيه .
الجزائر هي الارض التي ولدت فيها وشربت من أنهارها وأكلت من خيراتها واستلقيت تحت ظلالها وهي التي متّعت أبصار الزوار بمشاهدها ومناظرها الخلابة ...فهل رددنا لها الجميل؟!
بالتأكيد لا ,فقد جرفنا التربة من اجل بناء الابراج وقطعنا الاشجار كي نصنع الاثاث فلما لانبني هذه الابراج في الصحراء لنتغلب على هدا الوحش الكاسر(الصحراء) وان نضع مصافي في الهواء حتى لايتلوث الهواء فنجسد محبتنا الصادقة للوطن فان اردت ياشعب الجزائر أن تبني مجتمعا مزدهرا فلا تحاول ذلك بالطوب والقرميد فقط بل بالاخلاص والاجتهاد في العمل لنحافظ عليها
وبهذه الطريقة نجعل الجزائر سعيدة تفتخر بنا وبجدنا ومثابرتنا في الدراسة والعمل المتقن.

الله الله عليك يا سيرين بنيتي
قولي لماماك ترقيك عجبتني بزاف الفقرة تاعك
و عجبتني اكثر لما خاطبتي الشعب الجزائري
"فان اردت يا شعب الجزائر"
حسيت بقوة شخصيتك و حسيتك راح تكوني قائدة لما تكبري ... بلاك تكوني وزيرة:mh31:

زميلتك اريج تحييك و قالتلك اقراي شوية من الياذة الجزائر
باش اذا جانا موضوع على الوطن نستعينو بالشعر نتاع شاعر الثورة

هي حفظت هادو
جزائـر يـا لحـكايـة حـبي * * * و يا من حمـلت السـلام لـقلبي
و يا من سكبـت الجمال بروحي * * * و يا من أشعـت الضياء بـدربي

و هاد الأبيات الي قالهم الشيخ عائض القرني تهديهملك
لما كتبتهم في كراسها قعدت تقريبا ساعتين لأنها كتبتهم بالأخضر و الأحمر و زينتهم

قسماً بالله يا شعب الجزائر***إنكم في جبهة المجد منائر
يا وقود الثورة الكبرى***و يا ملهم التاريخ فخراً و مآثر
النضال الحر فيكم فجره***قصة الأحرار أنتم و الضمائر
قد درسنا مجدكم في أرضنا*** و سمعنا ذكركم فوق المنابر
و تلونا حبكم أنشودة***كنشيد الروض في نفحة طائر
قوة الإسلام أنتم***و على بركات الله يا شعب الجزائر

[أبو ياسين29]

السلام عليكم

إختبار الفصل الثالث لمادة الرياضيات لإحدى مدارسنا بصيغة بديف

http://www.gulfup.com/?a2FDOf

و بالتوفيق لنحولات المنتدى

[~~ أغيلاس ~~]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته؛

و مكان عليا إلا أن أقول لها ـ أنت الأولى في القسم و بدون دروس خصوصية ـ
فزال عليها هذا القلق و الحمد لله كانت الأولى في المؤسسة بمعدل فاق 18

صحيح أخي، بإمكان التلميذ في المتوسط أن يكون الأول دون دروس خصوصية لكن للأسف احيانا نجد في الدروس الخصوصية ما ليس في غيرها،

سبق و أن ساعدت بعض الأقارب في فهم مادة الرياضيات ـ سنة رابعة متوسط ـ و عليه قلبت الأنترنت بحثا عن مواضيع اختبارات و كتب خارجية، و لما زرت المكتبات تصفحت الكتب الخارجية في المادة و تصفحت الكتاب المدرسي لكن لما أحضروا لي تمارين الدروس الخصوصية تفاجأت، تمارين رائعةةةةةةةة لم أجدها لا في اختبارات الأنترنت لا في الكتب الخارجية لا الكتاب المدرسي، تمارين كثيرة و متنوعة منها اليسير و منها الصعب، و عليه و أنا أدردش مع خولة عن الدروس الخصوصية قلت لها في السنة الرابعة المتوسط إن شاء الله ستدخلين دروس خصوصية في الرياضيات و الفيزياء فقالت : لا،،، لما أمارس دروس خصوصية يعني أن هذا ليس عملي،،،، فأخبرتها أن التمارين في الدروس الخصوصية لا يمكن أن نجدها في غيرها،،، مع اختصار الوقت في المراجعة، أما الوقت الذي ستستفيدنه فستستثمرينه في أمور أخرى مفيدة أيضا،،،، ناهيك عن أن التلميذ الذي يدخل دروس خصوصية لا يعني أنه غير مجتهد،

سابقا كنت ضد الدروس الخصوصية في المتوسط مطلقا لكن بعد هذا تغيرت نظرتي كليا،

كما يُقال؛ مكره أخاك لا بطل،

أما عن ضغط أمهات النحولات
نحن هنا :o

:o :o :o،
و ربي ينجحهم و يفرحهم إن شاء اللهاللهم آمين،

أريج؛ أبيات الإلياذة رائعة، شكرا عبير الموضوع، خولة معملتش كراس خاص بالأبيات مثلك، عندها كراس لكتابة المذكرات فقط .

[serine alger]

بلييييز مساعدة


اليوم والله زعفت بزااااااااف.راني عارفة بأني ماشي لازم نتصرف هكدا بصاح بصراحة عادل استفزني .بديت نعيط عليه كأنو ارتكب جريمة.
هاد الأسبوع دارو اختبارات الفصل الثالث وكانت علامات مواد الحفظ 7.8.8 وهو متعود يجيب فيهم 10 على الأقل 9.5.
البارحة لما راجع التربية المدنية كان حافظ . كاين درسين فقط .وراجع التمارين يعني حفظه ليس ببغائيا بل بالفهم.وأصلا معلمتهم تعطيلهم في مواد الحفظ تمارين.وكل استجواباتو العلامة كاملة 10.

قلتلو عادل علاش هاد السؤال في المدنية عليه3 نقاط وأنت ذكرت واحدة فقط؟ مع أنك تعرفهم.قالي ماقالتلناش المعلمة شحال نذكرو..
هو في بالو هادو استجوابات فقط ولكن هم اختبارات.باش المعلمة ماتخليهمش حتى لجوان.

قلت ربما عادل ماراهوش يركز بصاح في الرياضيات هو الوحيد اللي أدى العلامة الكاملة و أحسن علامة في اللغة يعني السبب ماشي نقص التركيز.
والله تقلقت لأنو بهاد النقاط اكيد الرتبة تاعو حاتكون.............

علابالي بلي الشيب دوك يخرجلي قبل الأوان .منا يجوز الباك يولي شعري أبيض.

لما شافني أبوه قالي**خلعتيني عمبالي واش صرا....لما حكيتلو /قالي أصلا انت تعرفي عادل ومستواه والرتبة ماشي مهمة المعدل مهم في الباك.
والله علابالي بهاد الكلااااااام كلو بصاح أنا راني نحوس على طريقة باش نتمالك نفسي .مشكلتي أني لما نكون فرحانة يبان عليا ولما نكون زعفانة أيضا يباااان.

الحمد لله بقالهم اختبار واحد في الفرنسية غدا ان شاء الله و............العطلة.

[أبو ياسين29]

أخي الفاضل ~~ أغيلاس ~~ (http://www.djelfa.info/vb/member.php?u=305240)


صدقت فيما يخص الدروس الخصوصية عندما يكون الأستاذ متمكن من مادته ولك العبرة في شيخ المنتدى، لو كان ببلدي لأجبرت إبني مزاولة كل دروسه عنده

فمن باب الإضافة، فلا بأس، و قد قلت يوما أني ضدها لأنها أنتجت تلاميذ لا يعتمدون على أنفسهم

s'auto didacte

الي يتكل على روحوا ما تخافش عليه في المستقبل و رغم ضرورية المعلم إلا أن للبحث مذاق خاص

--------------------------------------------------------

نحن هنا :o

:o :o :o،
-------------------------------------------
و الله ضحكتني ، وسامحني
ونسيت أيضا أباء النحولات و إخوتهم

[أم بدر الدين]

بارك الله في الجميع .و جزى الله خيرا كل من يشارك باقوال صادقة تنبعث من القلب و تبرهن على ان الكل هنا اسرة واحدة متماسكة الكل يتمنى الخير للكل.

اخي اغيلاس ساضع باذن الله هذا المساء كثيرا من اعمال البنات ان شاء الله قلة مشاركتي راجعة الى بعض الاعمال التي انهكت قواي بالبيت فلا اجد

الوقت الكافي للمشاركة الفعالة.

والله لبنات بداو املوا مع انهما تراجعان هلى هواهما بلا ضغط و لا شيئ. العلامات لا تبشر بالخير لسبب امقته اشد المقت انه كما يقال راس البلاء هو المرحلة

الابتدائية اذ هدى الله الكثير من المعلمين الذين يقومون بمساعدة التلاميذ اثناء الامتحانات فتجد امورا لا تتخيلها ولا تتصورها فهذا الذي حدثث مع قسم

اسماء ونور .قالت لي نور ان هناك من ينجز الوضعية لاحد القريبات و الاخرى تنجز لها المسالة.ناهيك عن الفوضى والتشويش الذي يحدث في القسم.

صراحة اوضاع التعليم غالبا ما تحزن.

اما عن اسماء فهي اهدأ من نور ولا تحب الكلام و كتمومة اما نور تتفلسف كثيرا حتى ان البارحة راحت تبحث عن حديث تستشهد به في تعبيرها فقلت له انت تهدرين الوقت كثيرا في البحث اكتبي اول ما يظهر عندك فقالت امي لا احب ان اضع الاحاديث الموضوعة او الضعيفة احب التأكد من صحتها.قالت اخاف ان يحاسبني ربي لااني قلت ما لم يقله الرسول صلى الله عليه وسلم..فسكتت و تبسمت.

ساضع الوضعية اخي اغيلاس فيما بعد.

[~~ أغيلاس ~~]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته؛

استفسرت خولة من المدير عن علامة الفرنسية ـ اليوم مدرسوش فرنسية ـ فأخبرها أنها تحصلت على 9,5 [ في الأصل 9,25 لكنهم يحتسبون مثل الشهادة تلقائيا تصير 9,5 ]،

الحمد لله حمدا كثيرا طيبا مباركا فيه؛

علامة الرياضيات 10 علامة اللغة العربية 9,5 علامة اللغة الفرنسية 9,5،

الحمد لله أولا و آخرا،

يا رب و تكون علامات الشهادة أفضل من هذه، لم لا ؟ سواء لخولة أو كل نحلات الموضوع، اللهم آمين،

ــــــــــــــ

أم بدر الدين؛ الصّح في الشهادة، و إن شاء الله الامتياز يكون من نصيب كل نحلات الموضوع،

أم عادل؛ خلّي عادل يتعلّم من أخطائه كي لا يقع فيها في السنة الخامسة إن شاء الله .

[بيبيشة ماماها]

حول الجملة التالية الى جمع الغائب
كان كلما رأى محتاجا بادر إلى مساعدته
ردينة حولت الجملة على هكذا _ كانوا كلما رأوا محتاجا بادروا إلى مساعدته
لكن المعلمة صححته لها هكذا _ كانوا كلما رأوا محتا جين بادروا الى مساعدتهم
هي تسأل ماما عطوفة أو الشيخ عبد الناصر يصحو لها

[أم الولدين]

السلام عليكم ورحمة الله
ام عادل خطييييك كنت اكثر وحدة حساااسة ولكن من الكابوس الاخير ان صح القول ههه مانيش معمرة راسي خلاص
خصوصا الفصل الاخير يرجعوا وهم ظانين خلاص العطلة راهم يروحو مكرهين تعبوا و السخانة زادت بداتهم وفي ريسانهم العطلة العطلة
نحولات ماشاء الله هكداااا تبارك الرحمن خليييكم هكدا و نتائجكم في الشهادة تكون هكدا و زيادة ونشوفو اساميكم باكامل
نحولللة من الشرق و الاخرى من الغرب و الاخرى من الجنووووب ههه
الاستادة عطوووفة ياسمين كانت متعبة واصرت تحله و النعاااس عامل عمايله قالتلي عارفة خلوطة
اختي بيبيشة جمع الغاب هم المقصود هو نرجعوها لهم اي *** هم كانوا كلما رأوا محتاجا بادروا الى مساعدته *** المفروض هدا الجواب الصحيح
لانه المعنى لا يتغير بتغير المحتاج الى محتاجين

[عطوفة]

حول الجملة التالية الى جمع الغائب
كان كلما رأى محتاجا بادر إلى مساعدته
ردينة حولت الجملة على هكذا _ كانوا كلما رأوا محتاجا بادروا إلى مساعدته
لكن المعلمة صححته لها هكذا _ كانوا كلما رأوا محتا جين بادروا الى مساعدتهم
هي تسأل ماما عطوفة أو الشيخ عبد الناصر يصحو لها

ماما عطوفة تقولك يا ردينة تحويلك صحيح :19:

فلا داعي لتحويل : (محتاجا )..

[أم بدر الدين]

تهانينا للصغيرة خولة والعاقبة للشهادة و بتفوق..أدام الله فرحتكم

هذه وضعية أسماء


هذه الوضعية لم أساعدها في شيئ كتبتها منذ لحظات ولم تستغرق فيها الا اقل من ربع ساعة ولم تخطأ في شيئ فقط انا عوضت فعل aimer بالفعل préférer لتفادي التكرار
http://im55.gulfup.com/ZrvPJs.jpg

http://im55.gulfup.com/zvfB7M.jpg

Message

Pour se préparer à l'examen : 0

_ Tu dois réviser tes leçons bien et chaque jour .0

_Tu dois faire beaucoup d'exercices .0

_Tu dois regarder la télévision mois longtemps.0

_
Tu ne dois pas jouer pendant l'examen.0

[أبو ياسين29]

السلام عليكم

لقد تغير الإمتحان التجريبي العجيب الذي طرح بالأمس و ها هو الإمتحان الجديد حسب صاحبة الموضوع



http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=1591715&page=4

[أم الولدين]

السلام عليكم
شكراااا ام اسماء على الوضعيات ماشاء الله واصلي بنيتي راح اخلي يونس و ياسمين يطالعوا على ماخطت اناملك
شكراااا ابو ياسين على المواضيع صراااحة وانا اقرا موضوع الرياضيات دهبت اليه مباشرة احسست براااحة بال و ارتياح و انا اطالع
على عكس امس غمة مسبقة تخليك ما تبحت ما تحوس تعرف الحل
هدا هو المطلوب و تحس انه من وضع امتحانات اليوم او بالاحرى من غيرها على دراية بالبرنامج و المكستوى
كنت سالتكم وليات واولياء همزة وصل وحتى الاساتدة الكرام
الى اي مدى يمكن تتبع او العمل على مايقال عن المواضيع المرتقبة للشهادة وهل سبق وكان هدا و جاء بالشهادة مواضيع كانت
قيد الاحتمال
دخلت بالصدفة امس موضوع يتحدتون عن المواضيع المرتقبة و اتفق الكثير حول موضوع الرياضة بما انه الفريق الوطني متأهل
و يتحدتون ايضا والبعض متفق عن العلم و تطور الوطن و .......
ماقولكم خصوصا الدين سبق لهم وكانوا بتتبع لكل مادكر ....

[*أم كوثر*]

السلام عليكم ورحمة الله
شكرا على مدحك اموضوعي استاذي الفاضل
العبارة التي تفهمها كنت اقصد بها
مرشحات الهواء اي فلتر توضع في فوهات مداخن المصانع ( وان لم تكن بمصانعنا اتمنى ان تكون)

افرحني كثيرا كلامك ونصائحك ساعمل بها ان شاء الله

طاطا ام اريج
شكرا جزيلا وارجو من اريج ان تمتعنا بوضعياتها(المقطع رااائع جدا شكرا جزيلا

الاخ اغيلاس سلم على خولة وقل لها مبروك المعدل المشرف
احفظ الكثير من الشواهد وامي نقلت ماكتبت من المسودة لو كنت في الامتحان كنت كتبت شاهد او مقطع من قصيدة

استاذة عطوفة شكرا على كلامك المفرح

[~~ أغيلاس ~~]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته؛

أستاذ عبد الناصر، أستاذة عطوفة، هذه إجابة خولة عن اختبار اللغة؛

http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=1591715

أجوبة الفهم :
1) عنوان النص : فوائد الشجرة
2) الاخطاء التي ارتكبها وائل في حق الشجرة هي جنيه لثمارهاو هي لم تنضج بعد قطغه أزهارها التي كانت مصدر جمال الطبيعة و متعة من كان ينظر إليها . و لقد كان يجب عليه أن يقوم بسقي الأشجار و منع قطف الأزهار و عدم كسر أغصانها .
3) أمنح = أهب
الطرية = الغضة
4) إننا نستظل بظلال الشجرة في موسم الاسفار
إنّ الاشجار ممتدة على طول الطريق
أجوبة اللغة :
الكلمة و إعرابها
أفتخر : فعل مضارع منصوب بأن و علامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره
القاسية : صفة مجرورة و علامة جرها الكسرة الظاهرة على آخرها
2)
المصدر / الماضي / نوع الهمزة / السبب..................
استخراج/ استحرج / همزة وصل/ ثلاثي مزيد بثلاثة حروف
أكل ...../ أكل ...../ همزة قطع ../ ؟

3) لقد شعرتما أن الشجرة توبخكما على ما فعلتماه .
لقد شعرتن أن الشجرة توبخكن على ما فعلتن .

الوضعية :
نظمت بلديتي مسابقة لتكرم الحي الأكثر تشجيرا و نظافة في المدينة و عند اطلاعي على الإعلان أخبرت لجنة الحي
بعد ذلك قرّرت اللّجنة أن تقوم بحملة تطوعية نرعى فيها النباتات و نغرس الأجشار و ننظف شوارع الحي . و لضمان نجاح العملية قامت اللجنة بإعلان لافتة قمنا بتلصيقها في شوارع الحي و قد تحدثنا فيها عن ضرورة النظافة و كان شعارنا " النظافة من الإيمان و الوسخ من الشيطان " و في صبيحة يوم الجمعة شارعت في العمل مع جيراني راجيا الله أن ننجح في مهمتنا فمجموعة تقوم بتنظيف الشوارع و الاخرى تقوم بغرس الشجيرات و فوج يقوم بسقيها بعد عدة ساعات أنهينا العمل و كلنا رضا عما فعلناه لأننا طبقنا قوله تعالى " و تعاونوا على البر و التقوى و لا تعاونوا على الإثم و العدوان " ثم قمنا بكتابة مطوية وزعناها على سكان الحي و ذكرنا فيها أنه علينا أن نعتني بالأشجار و خاصة يوم 21 مارس لأنّ لها فوائد عظيمة .
شعرت بسعادة غامرة لأنّني ساهمت في هذا العمل الخيري .

ـــــــــــــــــــــــ

الوقت الزمني ساعة و نصف بالتمام دون استعمال المسودة في أسئلة الفهم و اللغة، انتهى الوقت و عليه لم تتمكن من كتابة الشدات و النقاظ، و الوضعية مكتوبة حرفيااا كما في ورقة الإجابة ( ورقة مزدوجة منظمة و كأنها اختبار رسمي ) .

[عبد الناصر أمازيغ]

حول الجملة التالية الى جمع الغائب
كان كلما رأى محتاجا بادر إلى مساعدته
ردينة حولت الجملة على هكذا _ كانوا كلما رأوا محتاجا بادروا إلى مساعدته
لكن المعلمة صححته لها هكذا _ كانوا كلما رأوا محتا جين بادروا الى مساعدتهم
هي تسأل ماما عطوفة أو الشيخ عبد الناصر يصحو لها

كلا التحويلين صحيح ، لأن المقصود بالجمع الغائب هنا هو " كانوا ، رأوا ، بادروا "و البنت لم تخطئ .