"متوسطة منتدى الجلفة "

[sarahser]

أين أنتم يا أصدقاء أنا دخلت نتوما رحتو
انه وقت الانجليزية

[نور العلى]

أين التلاميذ

[نغمة حياة]

الأستادة أين هي ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[yasmine.br]

أهلا بكم راني جيت بصح على حساب الشوفا مازال ماجاتش سمر

[نغمة حياة]

أهلا بكم راني جيت بصح على حساب الشوفا مازال ماجاتش سمر

نعم مازال ماجاتش

[نور العلى]

انتظروها الغايب عندو حجة خاصة

[yasmine.br]

نعم نحن في الانتظار

[نغمة حياة]

نحن ننتظرررررررررررررررررررر

[نور العلى]

في الاسبوع القادم هل يحدث تغيير الاساتذة????

[sarahser]

في الاسبوع القادم هل يحدث تغيير الاساتذة????
حسب القوانين الأساتذة يتبدلو كل أسبوع
ننتظر الإجابة من kada

[نغمة حياة]

في الاسبوع القادم هل يحدث تغيير الاساتذة????


الأستاد الدي أراد الإنسحاب ينسحب ويأتي في مكانه أستاد آخر



يوم الجمعة القادمة سنضع مدرسي الأسبوع القادم لأنه يوم عطلة إن شاء الله

[yasmine.br]

اسمعوا أنا عندي اقتراح

وعلاه مشي نور العلى هي ليديرنا أستاذة العلوم الطبيعية أ محبة التواضع اديرنا فرنسية
لأنو نور العلى قرات البرنامج أ راهي عارفة واش تعطينا

[نغمة حياة]

اسمعوا أنا عندي اقتراح

وعلاه مشي نور العلى هي ليديرنا أستاذة العلوم الطبيعية أ محبة التواضع اديرنا فرنسية
لأنو نور العلى قرات البرنامج أ راهي عارفة واش تعطينا

نعم إقتراح رائع



نور العلى غدااااااااا إن شاء الله نريد تمارين في اللغة الفرنسية :19::19::19:

[نغمة حياة]

نور العلى هل يمكنني ان أطلب منك درسين لأني لم أفهمهما

[نور العلى]

نعم اتفضل.

[نغمة حياة]

نصف ساعة مرت وsamar لم تأت

[نغمة حياة]

نعم اتفضل.

فيزياء

كتابة معادلة شاردية وموازنتها

رياضيات

التحليل

[sarahser]

هل نراجع شيء اخر بينما تأتي samar

[نغمة حياة]

هل نراجع شيء اخر بينما تأتي samar

نور العلى هل يمكن أن تراجعي لنا مادة من المواد مادام أنك تعرفين السنة الرابعة متوسط

[yasmine.br]

يلا رانا نستناو

[نغمة حياة]

وين راهي samar؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[نور العلى]

لدينا في تحليل عبارة جبرية حالتين
الحالة الاولى
16-(E=(3x-7
اس 2(3x-7)
هنا بما ان لدينا الاس فاننا نطبق الجداء الشهير رقم 2 اسفة لم استطيع كتابتها
يجب ان تحفظ الجداءات الشهيرة
الان نطبق
E=(3x-7+4)(3x-7-4
باعتبار ان a=3x-7
b=4
ننزع الاس فبما ان 4اس2=16

[sarahser]

نور العلى هل يمكن أن تراجعي لنا مادة من المواد مادام أنك تعرفين السنة الرابعة متوسط
فكرة جيدة ان وافقت

[نغمة حياة]

لدينا في تحليل عبارة جبرية حالتين
الحالة الاولى
16-(e=(3x-7
اس 2(3x-7)
هنا بما ان لدينا الاس فاننا نطبق الجداء الشهير رقم 2 اسفة لم استطيع كتابتها
يجب ان تحفظ الجداءات الشهيرة
الان نطبق
e=(3x-7+4)(3x-7-4
باعتبار ان a=3x-7
b=4
ننزع الاس فبما ان 4اس2=16

لقد فهمت 10/3 :d

[نور العلى]

aos2-bos2=(a+b )(a-b
هذه هي المتطابقة

[نغمة حياة]

aos2-bos2=(a+b )(a-b
هذه هي المتطابقة

هل يمكن أن تراجعي لنا ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

لأن سمر لن تأتي

[sarahser]

لم أفهم شيء و بما أنني نسيت شويا في هذه العطلة

[نور العلى]

ما قدرتش نكتب الاس على هادي ما فهمتوش واش نراجعلكم

[نغمة حياة]

ما قدرتش نكتب الاس على هادي ما فهمتوش واش نراجعلكم

راجعينا الإنجليزية

[نور العلى]

okkk attend

[sarahser]

mais kifach 9riti le programe de 4am??

[نغمة حياة]

mais kifach 9riti le programe de 4am??

نور العلى ربحت شهادة التعليم المتوسط 2011

[نور العلى]

the superlatif
example
young*the youngest
sa veut dire
young terja3 youngest en ajoute the et est sof adjectif irregular par example
good*the best
l'etoile sa veut dire terja3

[نور العلى]

li ma fhamch y9oli oui rbaht le bem

[نغمة حياة]

the superlatif
example
young*the youngest
sa veut dire
young terja3 youngest en ajoute the et est sof adjectif irregular par example
good*the best
l'etoile sa veut dire terja3


أكملييييييييييييي

[نور العلى]

c sa la leçon c clair
??

[نغمة حياة]

do you have activities????????????

[نور العلى]

yes
give mé the superlatif of
big
thin
hot bad

[نور العلى]

hot wahdha
bad wahdha

[نغمة حياة]

biggest
thinest
bad ......................... worst
hotest

[نور العلى]

good because hot hottest

[نور العلى]

allé by saha ftorkom a 2m1 nchlh f la leçon de français we thtajo ay haja je ss la

[نور العلى]

goodddddddd

[نغمة حياة]

صح فطورك نور العلى

[{ حديث الوجدان }]

??????????? Where are you

[نغمة حياة]

??????????? Where are you

الاستادة سمر تاع الإنجليزية لم تأت

[Super.Star]

hello !! .....

[Super.Star]

*samar* (http://www.djelfa.info/vb/member.php?u=257508)

ليستـ استآذة

[نغمة حياة]

هي استادة في هده الصفحة

في متوسطة منتدى الجلفة

[نغمة حياة]

غداااااااااااااااااا

صباحا فرنسة نور العلى

مساءاااااااااااااا لغة عربية kada766

[نور العلى]

elah yselmek kada

[{ حديث الوجدان }]

السلام عليكم ..... وينكم راهي 12 ....... كاش اضراب؟؟؟

[نغمة حياة]

متى سنبدأ اللغة الفرنسية؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[{ حديث الوجدان }]

من قبيل وانا نستنا

[عشق الدين]

السلام عليكم:
هل أنتم حقا أساتذة أم تلاميذ ؟

[نغمة حياة]

السلام عليكم:
هل أنتم حقا أساتذة أم تلاميذ ؟

نحن تلاميد نلعب دور الاساتدة

[نغمة حياة]

اللغة العربية

على الساعة 16:00 معي أنا

أعدكم بحصة ولا أروع

[{ حديث الوجدان }]

السلام عليكم:
هل أنتم حقا أساتذة أم تلاميذ ؟

إنهم فقط تلاميذ .... يلعبون دور الأساتذة .... هههه والله ضحكتني :d

[حبر قلم]

اللغة العربية

على الساعة 16:00 معي أنا

أعدكم بحصة ولا أروع


أنتظرها بفارغ الصبر

[{ حديث الوجدان }]

أنتظرها بفارغ الصبر

Me toooooooooo

[نور العلى]

je suis tré désolé ma 9dertch

[نور العلى]

nji 3a 12 dsl dsl

[نور العلى]

en commence maintenant

[نغمة حياة]

en commence maintenant

ouiiiiiiiiiiiiiiiiiiii

[نور العلى]

vouz etes la
???

[نغمة حياة]

إبدأي وسيأتون جميعااااااااااااااااااااا

[نور العلى]

Le subjonctif présent
Example

IL faut que tu sois a l’heure a ton cours.
Le professeur exige qu’ils ecrivent au moins ce texte.
A quel temp sont conjugués les verbes ????

[{ حديث الوجدان }]

Au subjonctif présent

[نغمة حياة]

Subjonctif présent

[نور العلى]

c bien au subjonctif présent f

[نغمة حياة]

ouiiiiiiiiiiiiiiiii

[نور العلى]

• Le subjonctif présent :est un temps simple,il présente une action possible.

[نور العلى]

c clair
??????

[نغمة حياة]

merciiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii

[نغمة حياة]

c clair
??????

oui c clair???????????????

[{ حديث الوجدان }]

Oui .......C'est clair

[نور العلى]

exercice d'application
Il faut qu’il (faire) des éfforts d’adaptation.
Il ne faut pas qu’ils (dire) de gros mots disent
Bon courage

[{ حديث الوجدان }]

exercice d'application

Il faut qu’il fasse des éfforts d’adaptation.

Il ne faut pas qu’ils dissent de gros mots disent

[نور العلى]

tré tré tré bien

[نور العلى]

wech raykom nhtolkom un sujet
???

[نغمة حياة]

التيار الكهربائي إنقطع

إن شاء الله لاينقطع ثانية

[نغمة حياة]

wech raykom nhtolkom un sujet
???

:19: :19: :19:

[{ حديث الوجدان }]

wech raykom nhtolkom un sujet
???

Oui ... c'est mieux

[نور العلى]

Le sport
Les adolescents dans leur ensemble, pratiquent le sport avec plaisir. Il leur offre un passe-temps qui peut se prolonger. Il permet une évasion facile à cause de l'effort et de l'attention qu'il réclame, ce qui les oblige à oublier leurs soucis. Il réalise leur rêve de devenir fort et développer leur corps et par conséquent leur permet de se faire admirer par les autres et d'être fiers. Enfin, c'est une activité dans laquelle ils peuvent exprimer leur force physique et leur jeunesse: N'est-il pas, en définitive, le seul domaine où l'adolescent se montre supérieur à l'adulte?
Plus le sport offre le succès aux jeunes et les met en valeur, plus il est apprécié d'eux. C'est aussi une activité dans laquelle la violence et l'agressivité peuvent se libérer sous forme de jeux.
Guy Avanzani
Questions
I- Compréhension de l'écrit: (13 pts.)
1- Ce texte est-il à dominante :
a) narrative?
b)descriptive?
c) argumentative?
2- Dans la phrase suivante : « Le sport les oblige à oublier leurs soucis ».
« Soucis » veut dire :
a) parents
b) problèmes
c) loisirs
d) jeunesse
Choisis la bonne réponse.
3- L' « agressivité » signifie
a) la réussite
b) la joie
c) la violence
Recopie la bonne réponse
4- Recopie le tableau puis classe les expressions suivantes dans la colonne qui convient
Oublier leurs soucis - développer leur corps - être fiers - se faire admirer
Avantages du sport
Aspect physique Aspect moral

5)- Donne deux mots de la même famille que « sport ». Emploie l'un d'eux dans une phrase personnelle
6)- 1- Bien qu'il soit âgé, il continue à courir.
2- Il réalise leur rêve de développer leur corps si bien qu'il leur permet de faire admirer par les autres
a) - Quel est le rapport exprimé dans chacune des phrases ?
b) - Remplace « bien que » par « malgré » dans la première phrase
7)- Les adolescents pratiquent le sport avec plaisir
Réécris la phrase en remplaçant « les adolescents » par :
a)- « l'adolescent »
b)- « Mon camarade et moi »
c)- « Ton camarade et toi »
- Complète :
Le basket-ball est une activité sportive non agressive.
La gymnastique et la natation ………………………
II - Production écrite: (07 pts.)
Quel sport aimerais-tu pratiquer ?
Rédige un court paragraphe dans lequel tu présenteras tes arguments pour justifier ton choix
________________________________________
Corrigé du sujet épreuve de français - BEM 2008
________________________________________
I- Compréhension de l'écrit (13 pts.) 1- Le texte qui a pour titre et thème “le sport” est un texte à dominante argumentative (Texte explicatif à visée argumentative) (1 pt.) 2- Dans la phrase suivante ” Le sport oblige les jeunes à oublier leurs soucis”. Le mot “soucis” veut dire: problèmes (1 pt.)(Précision: les loisirs sont les passe-temps, les activités qu'on exerce pendant les moments libres) 3- L' “agressivité” signifie: “La violence” (1 pt.)4- Il s'agit de ranger les expressions (tirées du texte) qui désignent des avantages du sport. Aspects physique et moraloublier les soucis - développer leur corps - être fiers - se faire admirer (0.5 pt.)
Aspect physique Aspect moral
• développer leur corps
• Se faire admirer • oublier leurs soucis
• être fiers
5)- Donner deux mots de la même famille que le mot “sport” (1 pt + 1 pt phrase personnelle)
On peut trouver: sportif (ive) - sportivement - sportivité
6)- 1- Bien qu'il soit âgé, il continue à courir.
2- Il réalise leur rêve de développer leur corps si bien qu'il leur permet de se faire admirer par les autres
a) - Dans la 1e phrase il s'agit du rapport d'opposition, introduit par la conjonction de subordination “Bien que suivie du verbe être au subjonctif qui le relie à l'adjectif “âgé” (0.5 pt.)
- Dans la 2e phrase, il s'agit du rapport de conséquence, introduit par la conjonction de subordination ” si bien que suivi simplement d'un verbe) l'indicatif (0.5 pt.)
b)- Remplacer (dans la 1e phrase “Bien que” par “Malgré”
L'emploi de bien que appelle un verbe au subjonctif alors que Malgré a besoin d'un nom (qu'il faudra construire à partir du verbe ou chercher un autre nom de même sens. Donc avec “Malgré”, la phrase sera:
Malgré son âge, il continue à courir. (1 pt.)
7)- Les adolescents pratiquent le sport avec plaisir. (Accord du sujet avec son verbe)
Il s'agit de réécrire la phrase en remplaçant “Les adolescents” (un nom masculin pluriel) par:
a)- “L'adolescent” : L'adolescent pratique le sport avec plaisir. (0.5 pt ×3)
b)- “Mon camarade et moi” = Nous (1e personne du pluriel): Mon camarade et moi pratiquons le sport avec plaisir
c)- Ton camarade et toi” = Vous (2e personne du pluriel) Ton camarade et toi pratiquez le sport avec plaisir.
- Compléter la phrase: Repérer les éléments de la phrase qui doivent être accordés avec le sujet
Le basket bal est une activité sportive non agressive.
Remplacer “La basket-ball” par ” La gymnastique et la natation” Il s'agit de passer du masculin singulier au féminin pluriel
La gymnastique et la natation sont des activités sportives et non agressives. (2,5 pts)
II- Production écrite: (07 pts.)
Il s'agit de rédiger un court texte argumentatif qui aura pour thème le sport:
Il convient de respecter le plan du texte argumentatif simple:
-Une introduction: (annoncer le thème et exprimer son choix)
-Un développement: Expliquer ce choix par quelques arguments simples qu'il faut organiser à l'aide des outils de l'argumentation que tu connais (énumération, outils logiques, citer quelques exemples de noms de sportifs connus…)
-Une conclusion dans laquelle tu peux donner un conseil aux autres et les inviter à pratiquer le sport.
Tu peux, par exemple, terminer par la citation ” Un corps sain dans un esprit sain

[نور العلى]

désoléé mechi hada

[نور العلى]

rani sayma ta3 sah

[{ حديث الوجدان }]

http://img104.herosh.com/2011/08/25/105697671.jpg (http://www.herosh.com)

[{ حديث الوجدان }]

http://img103.herosh.com/2011/08/25/15492231.jpg (http://www.herosh.com)

[نور العلى]

attend 5 mn stp

[نور العلى]

le respect de pain
texte

pain

Un jour , je jetais un morceau du pain ; mon père est allé le ramasser .mon enfant , m'a t-il dit , il ne faut pas jeter le pain car c'est dur a gagner . nous n 'en avons pas trop pour nous ; mais si nous en avions trop , il faudrait le donner aux pauvres . tu en manqueras peut - être un jour et tu verras ce qu'il vaut . rappelle -toi ce que je te dis là . cette observation me penetra jusque au fond de l'ame . depuis le blé , le riz le maïs ; etc..........
étaient sacré ; je n'ai jamais ecrasé un grain ou marché sur une croute . julles valles

I) comprehension de l'ecrit

1- releve du texte 2 details qui mntrent que l'enfant a le respect du pain

2- choisis la bonne réponse
a) cette observation veut dire :
1)cette idée 2)cette remarque 3)ce conseil

b) le contraire de << rappelle - toi >> est :
1)souviens-toi 2)réflichis 3)oublie

3-donne 3 mots de la famille de << observation >>

4- donne le nom correspondant a chacun des verbes suivants :
ramasser - gagner - penetrer - rappeller - donner - matcher

5- trouve 3 homonymes de << mais >>

6- transforme cette phrase en 2 phrases simples :
<< je n'ai pas oublie le conseil que mon père m'a donné >>

7- ecrit au style indirect :
<< rappelle-toi ce que je te dis là >> , me dit mon pére

8- ecrit au style direct :
<< l'enfant a repondu qu'il ne jetterait plus le pain >>

9- << il ne faut pas jeter le pain car c'est dur a gagner >>
quel est le rapport exprimé dans cette phrase

10-ecris au passé composé puis au futur antérieur :
<< tu en manqueras et tu verras >>

11- ecris au pluriel :
<< l'enfant n'a pas oublié le conseil de son père >>

II) production ecrite

un jour , tu a commis une faute en classe ou a la maison ,tu a été grondé par ton professeur ou ton pere , raconte

[نغمة حياة]

الكهرباء تنقطع و تأتي لا أستطيع الإكمال معكم


أنا آآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآسف


نلتقي على الساعة الرابعة مساءاااااااااااااااااااااااا

[نور العلى]

il reste un eleve c tt

[نغمة حياة]

I) comprehension de l'ecrit
1- cette observation me penetra jusque ' au fond de l'âme
je n'ai jamais ecrasé un grain ou marché sur une croute

2- a) cette remarque b) oublié

3-observateur , observer , observatoire

4-
ramasser : le ramassage
gagner : le gain
penetrer : la penetration
rappeller : le rappel
donner : le don
marcher : la marche

5- met , mes , mai

6- p1 : je n'ai pas oublié le conseil
p2 : mon pére m'a donné un conseil

7- style indirect :
mon pére me dit de me rappeller ce qu'il me dit là

8- style direct :
l'enfant a répondu : je ne jeterais plus le pain

9-la cause

10- le passé composé : tu en a manqué et tu as vu
le futur antérieur : tu en auras manqué et tu auras vu

11- les enfants n'ont pas oublié les conseils de leur père

[{ حديث الوجدان }]

il reste un eleve c tt

Oui ..... ajoutez moi une point dans le devoir :D

[نغمة حياة]

أنا أيضااااااااااااااااااا اريد البقاء والإكمال معكم لكن ............الاسباب معروفة ..........................

[نور العلى]

20/20
tré bien contenu

[نور العلى]

ok merçi bcp kada

[حبر قلم]

http://www.yabeyrouth.com/images/284901.jpg



هل من متواجد الآن؟؟؟

[نغمة حياة]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

سأقدم اليوم الحصة الثانية من حصص اللغة العربية


هل أنتم مستعدون؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[نغمة حياة]

على بركة الله

1/ إجعل الفعلين " غني" "وقف " فعلين سداسيين

[حبر قلم]

على بركة الله

1/ إجعل الفعلين " غني" "وقف " فعلين سداسيين

استغنى
استوقف

[نغمة حياة]

استغنى
استوقف

بارك الله فيك

أحسنت

[نغمة حياة]

2/صغ من الأفعال الآتية مصادرها:

إستكثر- إستفهم

[حبر قلم]

2/صغ من الأفعال الآتية مصادرها:

إستكثر- إستفهم


استكثار
استفهام
( لست متأكدة)

[{ حديث الوجدان }]

2/صغ من الأفعال الآتية مصادرها:

إستكثر- إستفهم

كثر ....... فهم

[نغمة حياة]

استكثار
استفهام
( لست متأكدة)

نعم يابطل أحسنت

[نغمة حياة]

كثر ....... فهم

لا

إستكثار -------------------------إستفهام

[حبر قلم]

نعم يابطل أحسنت

غريب ..............مدرس لغة عربية و لايجيد التصريف ...أين هي تاء التأنيث ( مزحة)

[نغمة حياة]

3/ إليك البيت الآتي:

وتمطى أوراس نيها وعجبا ......................... فإدا سفحه يعج أسودا


مم يتكون هدا البيت الشعري ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[{ حديث الوجدان }]

لا

إستكثار -------------------------إستفهام

آآآه صح......... شكرا

[حبر قلم]

وتمطى أوراس نيها وعجبا: صدر البيت

فإدا سفحه يعج أسودا: عجز البيت

[نغمة حياة]

3/ إليك البيت الشعري الآتي

وتمطى أوراس نيها وعجبا ............................ فإدا سفحه يعج أسودا

مم يتكون هدا البيت الشعري؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[نغمة حياة]

وتمطى أوراس نيها وعجبا: صدر البيت

فإدا سفحه يعج أسودا: عجز البيت

أنت دائما في القمة

[نغمة حياة]

4/ مانوع الصورة البيانية التالية :

الكراهية هي الوقود

[حبر قلم]

4/ مانوع الصورة البيانية التالية :

الكراهية هي الوقود


تشبيه بليغ على ما أعتقد

[نغمة حياة]

تشبيه بليغ على ما أعتقد

أنت رائع يا كبير

[حبر قلم]

أنت رائع يا كبير


لِعْلْمِك " أنا فتاة"

[نغمة حياة]

"الكراهية هي الوقود"

الكراهية : المشبه

الوقود : المشبه به

لا يوجد أداة تشبيه ولا وجه الشبه

إدن هو تشبيه بليغ

[نغمة حياة]

لِعْلْمِك " أنا فتاة"

آسف


لكن أنا أخاطب عقلك لأنه هو الدي يفكر

[نغمة حياة]

5/

"يا محمد"

أعرب كلمة "محمد"

[حبر قلم]

آسف


لكن أنا أخاطب عقلك لأنه هو الدي يفكر


لا داعي للأسف ......وجهة نظرك معقولة

[نغمة حياة]

5/

"يا محمد"

أعرب كلمة "محمد"

الإجاباااااااااااااااااااات

[حبر قلم]

5/

"يا محمد"

أعرب كلمة "محمد"


أهو منادى مبني على الضم..لا ؟

[yasmine.br]

هلا بيكم راني جيت

[حبر قلم]

ولكن أين البقية؟؟؟؟

[نغمة حياة]

أهو منادى مبني على الضم..لا ؟

نعم ممتازة

[yasmine.br]

محمد : منادى مبني على الضم في محل نصب لأنه إسم علم

[حبر قلم]

هلا بيكم راني جيت


اهلا و سهلا

[نغمة حياة]

يا محمد

محمد : منادى مبني على الضم في محل نصب

[نغمة حياة]

محمد : منادى مبني على الضم في محل نصب لأنه إسم علم

ممتازة ةةةةةةةةةةةةةة

[نغمة حياة]

ملاحظة :

المنادى حكمه النصب دائمااااااااااااااا

[yasmine.br]

ممتازة ةةةةةةةةةةةةةة


شكرااااااااا

[نغمة حياة]

6/ مانوع الصورة البيانية في الجملة التالية :

أيها الشبل إفتخر بوطنك

[yasmine.br]

ملاحظة :

المنادى حكمه النصب دائمااااااااااااااا

نعم و إذا كان إسم علم أو صفة مقصودة فيكون مبني على الضم في محل نصب

[نغمة حياة]

نعم و إذا كان إسم علم أو صفة مقصودة فيكون مبني على الضم في محل نصب

:19::19::19:

[yasmine.br]

6/ مانوع الصور البيانية في الجملة التالية :

أيها الشبل إفتخر بوطنك

نوعها استعارة حيث حذف المشبه به و هو الإنسان و أشير إليه بإحدى لوازمه و هو الافتخار

[نغمة حياة]

نوعها استعارة حيث حذف المشبه به و هو الإنسان و أشير إليه بإحدى لوازمه و هو الافتخار

نعم هي إستعارة ولكن تصريحية أو مكنية

[yasmine.br]

على ما أظن استعارة مكنية

[yasmine.br]

شوف خويا عندي سؤال : ممكن تعطيني مثالين عن الاستعارة إحداهما مكنية و الأخرى تصريحية مع توضيح الفرق؟؟؟

[نغمة حياة]

على ما أظن استعارة مكنية


لالالالالالالالا

[yasmine.br]

يلا جاوبني على سؤالي

[نغمة حياة]

الإستعارة المكنية : هي التي دكر فيها المشبه وحدف المشبه به

الإستعارة التصريحية : هي التي حدف المشبه ودكر المشبه به

[yasmine.br]

راني نستنا...........

[نغمة حياة]

أيها الشبل إفتخر بوطنك


المشبه غير موجود حيث شبه الطفل بالشبل إدن هي إستعارة تصريحية

[yasmine.br]

الإستعارة المكنية : هي التي دكر فيها المشبه وحدف المشبه به

الإستعارة التصريحية : هي التي حدف المشبه ودكر المشبه به

اعطيني أمثلة لأنو على حساب ما قلت التصريحية يذكر المشبه به املا فالجملة ليعطيتها وين راه المشبه به

[نغمة حياة]

شوف خويا عندي سؤال : ممكن تعطيني مثالين عن الاستعارة إحداهما مكنية و الأخرى تصريحية مع توضيح الفرق؟؟؟


الإستعارة التصريحية :

ايها الشبل


شبه الطفل بالشبل المشبه محدوف ( الطفل ) إستعارة تصريحية


الإستعارة المكنية

غرد الطفل

شبه الطفل بالعصفور المشبه مدمور ( الطفل) إستعارة مكنية

:19: :19: :19:

[yasmine.br]

آآه فهمت
يعني : استعارة تصريحية حيث حذف المشبه و هو الإنسان

[نغمة حياة]

أيها الشبل إفتخر بوطنك


المشبه الطفل محدوف

المشبه به الشبل مدكور

الإستعارة التصريحية : هي التي حدف المشبه ودكر المشبه

[yasmine.br]

يعني فالتصريحية المشبه محذوف و كاين المشبه به
فالمكنية الشبه موجود و المشبه بع مخذوف

[yasmine.br]

خلاص خويا يعطيك الصحة راني فهمت أ فالللول ما كنتش نعرفها لأنو قرينا غير المكنية لأن الأستاذة قالتنا حتى للرابعة باه نشوف الأنواع الأخرى

[yasmine.br]

بصح ويين راهم باقي اللأعضاء

[ღصمتـﮯ~ لغتـﮯღ]

السلام علليكم

لقد عدت اليكم بعد غياب


متاسفة لانني لم احضر في حصة الانجليزية

ارجو ان تسامحوني

+++
هل بامكاني مراجعة اللغة العربية معكم

[yasmine.br]

مرحبا أختي أهلا بك
++
ماكان والو لأنو كل واحد عندو أسبابو نعوضوها انشاء الله

[نغمة حياة]

السلام علليكم

لقد عدت اليكم بعد غياب


متاسفة لانني لم احضر في حصة الانجليزية

ارجو ان تسامحوني

+++
هل بامكاني مراجعة اللغة العربية معكم

:19::19::19:

[حبر قلم]

السلام علليكم

لقد عدت اليكم بعد غياب


متاسفة لانني لم احضر في حصة الانجليزية

ارجو ان تسامحوني

+++
هل بامكاني مراجعة اللغة العربية معكم


أكيد بامكانك...فنحن بحاجة الى بعض الحماس و النشاط هنا

[نغمة حياة]

7/ بين نوع الصورة البيانية في الجملة التالية

" عضني الجوع"

[yasmine.br]

نعم عندك الحق أختي حبر القلم

[yasmine.br]

هنا استعارة مكنية لأنو المشبه موجود و هو الجوع و المشبه به محذوف و هو الإنسان

[حبر قلم]

7/ بين نوع الصورة البيانية في الجملة التالية

" عضني الجوع"


استعارة مكنية

[نغمة حياة]

هنا استعارة مكنية لأنو المشبه موجود و هو الجوع و المشبه به محذوف و هو الإنسان

الكلب يعض أفضل من الإنسان ههههههههههههههههههه


نعم إجابة صحيحة

[نغمة حياة]

استعارة مكنية

نعم :19::19::19:

[yasmine.br]

الكلب يعض أفضل من الإنسان ههههههههههههههههههه


نعم إجابة صحيحة

هههههههه صح عندك الحق بصح معليش المهم أني فهمت

[ღصمتـﮯ~ لغتـﮯღ]

7/ بين نوع الصورة البيانية في الجملة التالية

" عضني الجوع"



اولا شكرا جزيلا لكم انتم حقا رائعون


2.الصورة البيانية استعارة لكني لا اعلم نوعها

[نغمة حياة]

8/

أخد الشاعر ينشد قصيدة


أعرب كلمة " الشاعر "

[نغمة حياة]

اولا شكرا جزيلا لكم انتم حقا رائعون


2.الصورة البيانية استعارة لكني لا اعلم نوعها

نعم إستعارة

الإستعارة المكنية : هي التي دكر فيها المشبه وحدف المشبه به

الإستعارة التصريحية : هي التي حدف المشبه ودكر المشبه به

[حبر قلم]

8/

أخد الشاعر ينشد قصيدة


أعرب كلمة " الشاعر "


أخذ ( فعل من أفعال الشروع)
الشاعر :اسم أخذ مرفوع و علامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره

[yasmine.br]

الشاعر : اسم أخذ مروفوع و علامة رفعه الضمة لأنه من أفعال الشروع.
و الخبر هو الجملة الفعلية ( غير مطلوب )

[نغمة حياة]

أخذ ( فعل من أفعال الشروع)
الشاعر :اسم أخذ مرفوع و علامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره

الشاعر : اسم أخذ مروفوع و علامة رفعه الضمة لأنه من أفعال الشروع.
و الخبر هو الجملة الفعلية ( غير مطلوب )

روعة بارك الله فيكماااااااااااااااااا

[yasmine.br]

شكرااااااااااا

[yasmine.br]

بانتظار الأسئلة الأخرى

[نغمة حياة]

9/بين نوع المحسن البديعي في الجملة التالية :

"دهبت الجدة إلى جدة بالرياض

[حبر قلم]

9/بين نوع المحسن البديعي في الجملة التالية :

"دهبت الجدة إلى جدة بالرياض


جناس كامل
الجدة و جدة (مدينة)

[yasmine.br]

نوعه جناس تااام

[yasmine.br]

جناس كامل
الجدة و جدة (مدينة)

أختي إذا مارانيش غالطة نقولو تام و ناقص

[نغمة حياة]

جناس كامل
الجدة و جدة (مدينة)

نوعه جناس تااام

لقد قلت لكما أنتماااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا ااااااا روعةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةة ةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةة ةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةة ةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةة

[ღصمتـﮯ~ لغتـﮯღ]

جناس تام*الجدة _جدة*

[نغمة حياة]

كامل = تام

[نغمة حياة]

جناس تام*الجدة _جدة*

نعم ممتازة


لكن أسرعيييي في إجابتك لتزداد المنافسة

[yasmine.br]

كامل = تام


آآآه شكرا أخي عنبالي يقولو غير تاام

[نغمة حياة]

10/ مانوع المحسن البديعي في الجملة التالية :


"أيها الناس من عاش مات ومن مات فات وكل ماهو آت قد آتى"

[yasmine.br]

لقد قلت لكما أنتماااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا ااااااا روعةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةة ةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةة ةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةة ةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةة

شكرا أخي بارك الله فيييك

[yasmine.br]

طباق : عاش و مات.
سجع : مات و فات .

[نغمة حياة]

طباق : عاش و مات.
سجع : مات و فات و آت.



نعم رائعةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةة كالعادة

[الربيع1]

السلام عليكم اسف على تاخري

[حبر قلم]

10/ مانوع المحسن البديعي في الجملة التالية :


"أيها الناس من عاش مات ومن مات فات وكل ماهو آت قد آتى"


عاش مات : طباق الإيجاب

مات فات : سجع ( ات)

[yasmine.br]

بارك الله فيك

[نغمة حياة]

عاش مات : طباق الإيجاب

مات فات : سجع ( ات)

انت أييضا رائعةةةةةةةةةةةةةةةةةة

[الربيع1]

هل انتهت الحصة

[نغمة حياة]

السلام عليكم اسف على تاخري

غير مهم

هيا إنضم إلينا

[نغمة حياة]

هل انتهت الحصة

لالالالالالالالا

[yasmine.br]

لم تنته بعد أخي فهي متواصلة

[حبر قلم]

انت أييضا رائعةةةةةةةةةةةةةةةةةة
http://atm.nokiagate.com/attachment.php?attachmentid=291433&stc=1&thumb=1&d=

[yasmine.br]

نحن باتظار الأسئلة الجديدة

[نغمة حياة]

11/
رأى عمل الشعب عظيما


أعرب كلمة "عظيما"

[حبر قلم]

11/
رأى عمل الشعب عظيما


أعرب كلمة "عظيما"


حال منصوب و علامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره

[نغمة حياة]

حال منصوب و علامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره

لالالالالالا


شغلي عقلك أكثر

[الربيع1]

عظيما حال منصوب وعلامة نصبه الالف المقدرة على اخره

[yasmine.br]

مفعول به ثاني منصوب

[ღصمتـﮯ~ لغتـﮯღ]

انا مضطرة نروح درك باه نعاون ماما

مي راني نراجع واش درتو بعد الفطور

صحا فطوركم

[الربيع1]

الله يسلمك

[yasmine.br]

عظيما : مفعول به ثاني منصوب

[نغمة حياة]

:mad::mad:عظيما حال منصوب وعلامة نصبه الالف المقدرة على اخره

مفعول به ثاني منصوب

إجابات خاطئةةةةةةةةة

[yasmine.br]

أنا بانتظار تصحيح إجابتي

[نغمة حياة]

عظيما : مفعول به ثاني منصوب

نعم هي الإجابة

[yasmine.br]

:mad::mad:



إجابات خاطئةةةةةةةةة

راني بدلتها شوف إذا صحيييحة

[الربيع1]

انا في انتضر الاجابة

[نغمة حياة]

رأى من أخوات ظن

حيث تدخل ظن وأخواتها على الجملة الإسمية فتنصب المبتدأ والخبر ويصبحان مفعول أول ومفعول ثاني



مفهووووووووووووووووووم

[الربيع1]

الاجابة ماهي

[yasmine.br]

نعم هي الإجابة

ويييييييييييييييييي جبتهاااا

هههههههههههههههه

[حبر قلم]

رأى من أخوات ظن

حيث تدخل ظن وأخواتها على الجملة الإسمية فتنصب المبتدأ والخبر ويصبحان مفعول أول ومفعول ثاني



مفهووووووووووووووووووم


هذه أول مرة اسمع فيها هذه المعلومة ( رأى من اخوات ظن)

[نغمة حياة]

عظيما: مفعول به ثاني منصوب بالفتحة

[yasmine.br]

يلا باتظار الأسئلة الأخرى

[نغمة حياة]

هذه أول مرة اسمع فيها هذه المعلومة ( رأى من اخوات ظن)

يوجد نوعان من رأى


رأى ............................نظر وشاهد

رأى .........................ظن وزعم وحسب

[yasmine.br]

هذه أول مرة اسمع فيها هذه المعلومة ( رأى من اخوات ظن)

لالا ختي حنا قريناه فالسنة الثالثة راهو مبرمج كاين أفعال الرجحان و أفعال الظن و اليقين أ كاين ثاني فالسنة الثانية

[نغمة حياة]

12 / مانوع الصورة البيانية التالية :

"رجل طويل اللسان "

[حبر قلم]

هذه أول مرة اسمع فيها هذه المعلومة ( رأى من اخوات ظن)
هذا مادرسناه
ظن-خال-زعم-حسب-عد-هب-حجا

[yasmine.br]

ملاحطة : و يوجد أيضا ما ينصب 3 مفاعيل

[yasmine.br]

نوعها كناااية و هي تدل على الثرثرة

[نغمة حياة]

أخوات ظن
ظن
حسب
علم
درى
خال
زعم
رأى
وجد

[yasmine.br]

12 / مانوع الصورة البيانية التالية :

"رجل طويل اللسان "

كناية تدل على الثرثرة

[yasmine.br]

بانتظار تصحيح إجابتي

[حبر قلم]

أخوات ظن
ظن
حسب
علم
درى
خال
زعم
رأى
وجد


شكرا لك فقد استفدت حقا

[نغمة حياة]

نوعها كناااية و هي تدل على الثرثرة

لن أقول شيئااااااااااااااااااا



تعريفين مادا سأكتب

[yasmine.br]

لن أقول شيئااااااااااااااااااا



تعريفين مادا سأكتب

ههههههههه
شكرا جزيييلا

[الربيع1]

لم افهم
..........

[الربيع1]

ههههههههه
شكرا جزيييلا

لم افهم:mad:

[نغمة حياة]

أتمنى أن تكونو قد إستفدتم معي في في الحصة الثانية من حصص اللغة العربية

إن شاء الله في حصص أخرى

وصح فطوركم

[الربيع1]

ماهي حصة الغد

[نغمة حياة]

لم افهم:mad:

نعم إجابة صحيحةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةة

[yasmine.br]

آآآه يعني الحصة انتهت

[الربيع1]

حصة الغد ماهي

[نغمة حياة]

غدااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا


عطلةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةة ةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةة

لجميع الطلبة والطالبات

[yasmine.br]

ماهي حصة الغد

الغد عطلة يا صااح

ههههههههههههههههه

[نغمة حياة]

آآآه يعني الحصة انتهت

لاتقلقي مازال هناك حصص أخرى

[الربيع1]

وداعا لا اجلس مرة 2 هنا انتم تنقشون وانا اشاهد

[yasmine.br]

اوووكي مع السلامة و صح فطوركم

[حبر قلم]

أتمنى أن تكونو قد إستفدتم معي في في الحصة الثانية من حصص اللغة العربية

إن شاء الله في حصص أخرى

وصح فطوركم


الى اللقاء القريب

[yasmine.br]

وداعا لا اجلس مرة 2 هنا انتم تنقشون وانا اشاهد

آآآآآه لماذا يا أخي فأنت لم تجب على أي سؤااال فكيف لك أن تستمتع هكذا

[حبر قلم]

وداعا لا اجلس مرة 2 هنا انتم تنقشون وانا اشاهد


لماذا يا أخي؟؟؟ النقاش مفتوح للجميع .....تفضل و سجل استفساراتك

[العيد بوديسة 16]

هل انتهت الحصة

[العيد بوديسة 16]

السلام عليكم
هل انتهت الخصة

[العيد بوديسة 16]

اين انتم............................

[العيد بوديسة 16]

هل انا وحدي هنا............................................... ........................

[العيد بوديسة 16]

اين انتم............

[العيد بوديسة 16]

هل انتم هنا

[العيد بوديسة 16]

.................................................. .....................

[العيد بوديسة 16]

.................................................. ..........

[العيد بوديسة 16]

.................................................. ........

[العيد بوديسة 16]

.................................................. ..........0000000000000000000000000000000000000000 00000000000000000000000000000000000000000000000000 000000000000000000000000000000000000000000........ .................................................. .................................................. .............................................

[حبر قلم]

هل انتهت الحصة


نعم انتهت...........