مشاهدة النسخة كاملة : موضوع مميز ╣◄ --- قـــــالت الصــــــــــــــحف : --- ►╠ *** شهــــــــــر * فبرايـر * 2015 م ***╣◄
الصفحات :
[
1]
2
3
4
5
6
7
هزلون محمد
2014-10-03, 15:03
http://www.alqrafi.com/a1/82.gif
http://up.myfelm.com/images/207626welcomeabeermahmoud.gif
نواصل إخوتي الأفاضل مع موضوع قالت الصحف ، وهو موضوع يُعنَى بأخبار الصحف اليومية الجزائرية الّتي تهمّ الأسرة التربويّة ، وكذا تحليلها ، و التعقيب عليها ، ومناقشتها بأدب واحترام ، ودون تعصب... كلّ هذا في موضوع جامع .
بدل فتح العشرات من المواضيع كلّها من أخبار الجرائد .
( الرجاء الالتزام بهاته الملاحظة ) .
والله من وراء القصد .
بارك الله فيكم جميعا .
*********************************
ويمكنكم الاطلاع على الجرائد بالضغط على :
جريدة الشروق
(http://www.echoroukonline.com/ara/index.php)
(http://www.echoroukonline.com/ara/index.php)جريدة الخبر (http://www.elkhabar.com/ar/)
(http://www.elkhabar.com/ar/)جريدة النهار (http://www.ennaharonline.com/ar/index.1.html)
(http://www.ennaharonline.com/ar/index.1.html)جريدة صوت الاحرار (http://www.sawt-alahrar.net/online/index.php)
(http://www.sawt-alahrar.net/online/index.php)جريدة الوسط (http://www.elwassat.com/)
(http://www.elwassat.com/)جريدة المحور (http://www.elmihwar.com/)
(http://www.elmihwar.com/)جريدة وقت الجزائر (http://www.wakteldjazair.com/)
جريدة النصر (http://www.annasronline.com/)
جريدة المساء (http://www.el-massa.com/ar/)
جريدة البلاد (http://www.elbilad.net/)
جريدة الشعب
(http://www.ech-chaab.net/old/)
جريدة الفجر
(http://www.al-fadjr.com/ar/)
جريدة اليوم
(http://elyawm.com/ar1/)
(http://elyawm.com/ar1/)
*********************************
http://www.osrt-alula.com/upload/uploads/images/osrt-c4e7dc9169.gif
هزلون محمد
2014-10-03, 15:06
بن غبريت ترجع السبب لعمليات الترحيل الجديدة
“اخترنا الاكتظاظ في المدارس بدل إقصاء التلاميذ من التمدرس”
وصفت وزيرة التربية الوطنية، نورية بن غبريت، ظاهرة اكتظاظ المدارس بـ«المشكل الكبير”، مرجعة أسبابه إلى ظروف غير عادية نتجت عن عمليات ترحيل السكان، مؤكدة أن الوزارة قبلت بالاكتظاظ كحل مؤقت عوض إقصاء التلاميذ من التمدرس، ودعت الأولياء إلى تفهم الوضع .
وقالت، أمس، وزيرة التربية، عقب انتهاء جلسة الأسئلة الشفوية بالمجلس الشعبي الوطني، إن الاكتظاظ يخص أساسا بعض الأحياء التي شهدت عمليات الترحيل، ما جعل الوزارة تقبل بأقسام مكتظة عوض إقصاء التلاميذ من التمدرس.
في الإطار نفسه، أكدت المسؤولة الأولى على قطاع التربية أن الحلول المؤقتة التي لجأ إليها مديرو التربية، مثل الأقسام المتنقلة، لم تنجح في إيجاد حل لظاهرة الاكتظاظ، حيث كشفت بأن إجراءات استثنائية ستتخذ ابتداء من السنة المقبلة، بتنسيق مع القطاعات الأخرى للتقليص والحد من اكتظاظ الأقسام. وحسب بن غبريت، فإن 9 بالمائة من الابتدائيات، ووفقا للتقسيم البيداغوجي، تسجل حاليا اكتظاظا بأقسامها الدراسية، فيما يرتفع هذا المعدل إلى 20 بالمائة في المتوسطات.
على صعيد آخر، وبخصوص نقص عدد خريجي المدارس العليا للأساتذة، قالت بن غبريت إن الوزارة تنوي الرفع من عدد المدارس العليا ومراجعة البرامج المعتمدة، إلى جانب استرجاع المعاهد التكنولوجية للتربية، والتي كانت تحت تصرف القطاعات الأخرى، للرفع من عدد الأساتذة الممكن توظيفهم في قطاع التربية، بعد أن أصبحت الوزارة تلجأ للتوظيف المباشر كحل استثنائي. وفي السياق نفسه، كشفت الوزيرة عن تنصيب فوج عمل من إطارات وزارة التربية ووزارة التعليم العالي والبحث العلمي يعكف على تحضير وثيقة مرجعية تحدد الكفاءات الواجب توفرها لدى الأستاذ. وردا عن سؤال شفوي يخص ظاهرة التسرب المدرسي، والتي تمس نسبة كبيرة من الذكور مقارنة بالإناث، أكدت المسؤولة ذاتها أن التحقيقات التي قام بها مركز البحث والدراسات التابع للوزارة بينت أن تحصيل الإناث أكثر من الذكور، حيث قدر معدل تسرّب الذكور سنة 2013 بـ1,67 بالمائة مقابل 1,43 بالمائة بالنسبة للإناث.
بارك الله فيك أميرة .
هزلون محمد
2014-10-03, 15:07
المقتصدون يصعّدون من احتجاجاتهم
لا مدفآت ولا وجبات ساخنة ولا نظافة في المدارس
دخلت الأزمة التي تميز العلاقة بين وزارة التربية والمقتصدين بسبب الإضراب المفتوح، مرحلة جديدة أكثر تصعيدا، من شأنها المساس مباشرة بمصلحة وسلامة التلاميذ، حيث تقرر رسميا إعادة جميع الاعتمادات المالية إلى الخزينة، والتوقف عن دفع فواتير الكهرباء والماء والغاز، إضافة إلى تجميد عمليات تمويل المطاعم على مستوى المؤسسات المدرسية، وهو إجراء سيمس أيضا مختلف مواد التنظيف الأساسية وجميع المستلزمات المكتبية.
تواصل، أمس، إضراب موظفي المصالح الاقتصادية في أسبوعه الرابع، حيث أكد رئيس اللجنة الممثلة لهذه الفئة، مصطفى نواورية، لـ”الخبر”، بأن نسبة الاستجابة تشهد ارتفاعا ملحوظا بفضل التجند الكبير للمقتصدين الذين أظهروا، حسبه، عزما قويا في استعمال جميع الوسائل القانونية لانتزاع حقوقهم “المسلوبة” من قبل وزارتي التربية والمالية.
وأضاف محدثنا أن نسبة الاستجابة الوطنية تجاوزت، أمس، 75 بالمائة، وهو دليل كبير، حسبه، على أن الإضراب المفتوح مازال متواصلا في جميع الولايات، تطبيقا لتوصيات الجمعيات العامة التي تعقد دوريا في مختلف ولايات الوطن، وكذا التجمع الوطني الكبير الذي تم تنظيمه، أول أمس، في العاصمة، من قبل نقابتي المركزية النقابية واتحاد عمال التربية والتكوين “اينباف”.
وقال نواورية بأن المقتصدين الذين يمثّلهم أمهلوا وزارة التربية الوقت الكافي لاحتواء الأزمة ودعوتهم إلى طاولة الحوار، غير أن خرجتها الأخيرة التي تجسدت في التعليمة المشتركة مع وزارة المالية، والمتضمنة قرارا رسميا ونهائيا بحرمان موظفي السلك من منحة الخبرة البيداغوجية، أخلطت جميع الحسابات وأكدت مرة أخرى، يقول، بأنه لا توجد أي نية لدى الوصاية، للاعتراف بأحقية المقتصدين بهذه المنحة وغيرها من المطالب الشرعية.
وبناء على ذلك، قرر المقتصدون، رسميا، التوقف عن دفع فواتير الكهرباء والغاز والماء، الخاصة بالمؤسسات التربوية، من خلال إرجاع الاعتمادات المالية إلى أمناء الخزينة العمومية، كمرحلة جديدة من التصعيد، وهو إجراء سيشمل أيضا مقاطعة تمويل المطاعم المدرسية، وكذا تجميد اقتناء مختلف المستلزمات المكتبية ومواد التنظيف، ما سيخلق أزمة كبيرة داخل المدارس، عشية فصل الشتاء.
الوضعية ستستمر، يقول ممثل هذه الفئة، إلى غاية مراجعة مضمون التعليمة الأخيرة والاعتراف بجميع المطالب الشرعية للمقتصدين، حيث أكد بأن قرار وزارة التربية الخصم من أجور المضربين لن يزيد إلا تعفين الوضع، لأن هؤلاء لن يتراجعوا بداعي الخوف أو “الترهيب” الذي قد تمارسه الوصاية عليهم، مشددا على أن الأمور بلغت حدا من الجدية لا بد على وزيرة التربية نورية بن غبريت أن تتوقف عندها ومراجعة قراراتها، فالأمر هذه المرة يتعلق بصحة وسلامة التلاميذ الذين سيواجهون شتاء دون أجهزة تدفئة ولا إنارة ولا حتى ماء، ناهيك عن الوضعية التي ستنتج عن عدم تنظيف المراحيض، وأكثر من ذلك، غلق المطاعم المدرسية في وجههم مثلما هو حاصل حاليا في العديد من الولايات.
شكرا على الإعلام أختي أميرة
KOUNBATA
2014-10-03, 15:33
إصابة* 26* تلميذة* في* أحداث* شغب* بثانوية* نقرين* بتبسة
عاشت* ثانوية* نقرين* بولاية* تبسة،* أول* أمس* الأربعاء،* فوضى* عارمة،* أدخلت* حرم* المؤسسة* في* دوامة* العنف* تسبب* فيها* تلاميذ بلديتي* نقرين* وفركان،* ولم* تتوقف* الفوضى* إلى* غاية* تدخل* عناصر* الدرك* الوطني* بمحيط* الثانوية،* حيث* قاموا* بنقل* تلاميذ* بلدية* فركان* إلى* مقر* سكناهم* على* بعد* مسافة* 20* كيلومترا* تقريبا*.
حيثيات* الواقعة،* حسب* شهود* عيان،* التي* أشعلت* لهيب* الفتنة* بين* تلاميذ* البلديتين* المتجاورتين،* بدأت* عندما* وقعت* خلافات* بينهم* على* غرار* السنوات* الماضية* بسبب* الحساسية* المفرطة* بينهم،* خاصة* وأن* تلاميذ* فركان* يتهمون* نظراءهم من* نقرين* بالإساءة* إليهم* عبر* مواقع* التواصل* الاجتماعي،* وإهانتهم* وهم* على* متن* الحافلات* وبالطرقات،* إلى* أن* وصل* بهم* الأمر* إلى* تبادل* الضرب* واللكم* بحرم* الثانوية،* وخوفا* من* حدوث* انزلاق* خطير،* قررت* إدارة* المؤسسة* إخراج* تلاميذ* نقرين،* ملحين* عليهم* بالعودة* السريعة* إلى* منازلهم،* وفي* تلك* الأثناء* استغل* تلاميذ* فركان* الفرصة* وخلو* الثانوية* من* الذكور،* وقاموا* بالاعتداء* على* طالبات* نقرين* بالأحزمة* والألواح،* حيث* أصيبت* ما* لا* يقل* عن* 26* فتاة* تم* نقل* البعض* منهن* إلى* العيادة* الطبية،* كما* ألحقت* بحجرات* الدراسة* خسائر* معتبرة،* حيث* تم* تكسير* الكراسي* والطاولات* وزجاج* النوافذ*.
وعلى* الفور* تم* تدخل* عناصر* الدرك* الوطني،* إضافة* إلى* كبار* أعراش* المنطقة،* حيث* توقفت* أعمال* الشغب،* ومباشرة* تحقيق* لمعرفة* أسباب* الحادثة* السابقة من* نوعها،* والتحقيق* أيضا* مع* المتهمين* بالاعتداء* على* الطالبات،* وتكسير أثاث* المؤسسة*.
وفي* اتصال* مجموعة* من* الأولياء* بالشروق* اليومي،* طالبوا* الجهات* المسؤولة بضرورة* إيجاد* حل* عاجل* تلاميذ* فركان،* ونقلهم* إلى* ملحقة* ثانوية* فركان* التي* فتحت* أبوابها* هذا* العام،* واعتبروا* ذلك* أفضل* من* أن* تتجدد* الأحداث،* وتكون عواقبها* خطيرة* هذه* المرة،* لأن* الأولياء* لا* يمكنهم* ترك* بناتهم* أمام* الخطر،* في* ظل* التهديد* المتبادل* بين* الطرفين،* إلى* أن* وصل* ببعض* الأشخاص* الذين* أكدوا بأن* الأمر* إن* لم* يحسم* في* الآجال* القريبة،* سوف* يصل* إلى* الكبار،* وحينها سيأخذ* الصراع* أبعادا* عروشية،* ومن* الصعب* توقيفه،* بالرغم* من* أن* مرحلة عطلة* عيد* الأضحى* المبارك* جاءت* في* وقتها* كما* قال* الأولياء* والطلبة* أيضا*.
http://www.echoroukonline.com/ara/articles/218100.html
KOUNBATA
2014-10-03, 15:35
مراجعة شاملة للامتحانات الرسمية وطرق تقييم التلاميذ
أعلنت وزيرة التربية الوطنية،* نورية بن* غبريط،* عن مراجعة طبيعة الامتحانات الوطنية والرسمية،* مع مراجعة كيفية تقييم المتمدرسين،* في* الأقسام،* في* إطار إيجاد حل لمشكل الفوارق في* المردودية بين الإناث والذكور*.
وقالت الوزيرة في* ردها على سؤال لأحد نواب المجلس الشعبي* الوطني* في* جلسة علنية،* الخميس،* تعلق بأسباب تسجيل فارق في* التحصيل العلمي* والنتائج بين الذكور والإناث،* أن نسبة تمدرس الذكور حددت بـ98*.92* بالمئة،* مقارنة بفئة البنات التي* بلغت* 98*.04* بالمئة،* مشيرة إلى أنه ورغم النتائج الايجابية للبنات،* غير انه لم* يتم التوصل الى* غاية الآن لتسجيل نسبة تمدرس مئة بالمئة*.
ولفتت الوزيرة التي* كانت تتحدث في* قاعة شبه فارغة لم تحص حضور سوى قرابة العشرين نائبا،* الى أنه* ينبغي* التعامل مع الأرقام بنوع من المرونة،* ذلك أن عدد تواجد الإناث في* الطور الإلزامي* هي* أقل من الذكور،* فيما تتجاوز نسبة الإناث الذكور في* البقاء في* المنظومة التربوية،* حيث وبلغة الأرقام سجلت السنة الدراسية* 2013*/2014،* نسبة تخل عن الدراسة في* الطور الإلزامي* بالنسبة للذكور* 1*.67* بالمئة و1*.43* بالنسبة للإناث،* فيما بلغت* 11*.86* في* الطور المتوسط للفئة الاولى و7*.22* للفئة الثانية،* مشيرة إلى تسجيل تراجع مقارنة بالعام* 2005* حين بلغت نسبة التسرب* 2*.55* بالمئة في* الطور الابتدائي* و15*.44* في* الطور المتوسط*.
وأكدت الوزيرة أن أشغال مراكز البحث التي* قامت بها الوزارة خصوصا العام* 2010،* حددت بعض الاسباب المتعلقة أساسا بمدى انضباط الاناث في* القسم ومتابعة الدروس،* عكس الذكور،* واقترحت بعض الحلول ضمنها إيلاء أهمية بالغة لتكوين الأساتذة والمفتشين في* الطور الإلزامي* لمرافقة أحسن للتلاميذ،* بالإضافة إلى التركيز على الاستعانة بالبحث العلمي* من خلال إعادة النظر في* القانون الأساسي* لمركز البحث في* التربية،* ومراجعة طبيعة الامتحانات الوطنية والرسمية،* وكيفية تقييم التلاميذ في* كل الأطوار*.
وأعلنت الوزيرة بالمقابل عن استرجاع معاهد التكوين التي* تمت إعارتها لقطاعات أخرى،* واعترفت الوزيرة بعدم قدرة المدارس العليا للأساتذة على تلبية حاجات القطاع،* ما استدعى اللجوء إلى التوظيف المباشر كحل مباشر كحل استثنائي،* معلنة عن اعتزام وزارة التعليم العالي* والبحث العلمي* رفع عدد المدارس العليا ومراجعة برامجها لمواكبة الواقع ومهنة التدريس،* إذ* يقوم فوج عمل مشترك بوزارتي* التربية والتعليم العالي* بتحضير دفتر الشروط وإعداد وثيقة مرجعية تحدد فيها الكفاءات الواجب توفرها لدى الأستاذ،* وأشارت في* إطار عرضها لواقع التعليم،* ردا على سؤال حول وجود خلل في* التكوين،* إلى انه تقرر متابعة الاساتذة الذين تم توظيفهم عن طريق المسابقة،* على ان* يتابع تكوينا في* العطلة بالموازاة مع البرنامج التكويني* خلال التدريس،* مع متابعتهم من قبل المفتشين على مدار السنة،* وتكوين الموظفين الذين استفادوا من الترقية*.
وعلى صعيد تعلق بالاكتظاظ،* قالت الوزيرة انه تم تسجيل نسبة اكتظاظ بنسبة* 9* بالمئة في* المؤسسات التعليمية في* الطور الابتدائي،* و20* بالمئة في* المتوسط،* حيث* يمس الاكتظاظ خاصة الأحياء الجديدة التي* شهدت عمليات الترحيل،* حيث لا تتوفر هذه الأحياء على مرافق مدرسية،* مشيرة إلى أنه وبداية من الموسم المقبل،* سيتم برمجة رزنامة مع القطاعات المعنية لضمان نجاح الموسم الدراسي،* وقيمت الموسم الحالي* بالناجح،* رغم تسجيل بعض النقائص من قبيل نقص الأساتذة،* ولفتت في* هذا الصدد إلى الفئات التي* طالبت بالتقاعد المسبق،* حيث أكدت انه وبداية من الموسم المقبل،* سيكون على الراغبين في* التقاعد تقديم طلباتهم نهاية السنة لتمكين الوزارة من ضبط احتياجاتها قبل إعلان مسابقات التوظيف*.
http://www.echoroukonline.com/ara/articles/218117.html
أكدت وزيرة التربية الوطنية، نورية بن غبريت، الخميس أن الاكتظاظ في الأقسام يمس 3427 مؤسسة تربوية من بين 700 18 مؤسسة على المستوى الوطني، أي بنسبة تقدر بـ 16 ر18 في المائة.
وعلى هامش الجلسة العلنية للمجلس الشعبي الوطني المخصصة للأسئلة الشفوية، قالت السيدة بن غبريت في ردها على تساؤلات الصحافة الوطنية بشأن مشكلة الاكتظاظ التي تعاني منها المؤسسات التربوية على مستوى بعض مناطق الوطن، أن الدخول المدرسي الجديد عرف "نجاحا نسبيا" بالرغم -كما أوضحت- من بعض المشاكل المرتبطة أساسا بالاكتظاظ الذي يطال 427 3 مدرسة ابتدائية.
وباعتبار أن المقياس الموضوعي لظاهرة الإكتظاظ لدى الوصاية هي الفوج التربوي، أشارت الوزيرة إلى أن 847 8 فوج تربوي في الطور الابتدائي يعاني من الاكتظاظ من ضمن 707 137 فوج، أي بنسبة 23ر9 في المائة فيما قدرت نسبة الاكتظاط في مرحلة التعليم المتوسط ب 67ر19 بالمائة (023 1 متوسطة معنية من بين 220 5).
وبحساب نسبة الاكتظاظ في المرحلة المتوسطة من التعليم, ذكرت السيدة بن غبريت أن هذه النسبة بلغت 08ر 6 بالمائة، وهو ما يعني ان 035 5 فوج تربوي يعاني من الاكتظاظ من بين 973 82.
ولم تقدم الوزيرة في نفس السياق ارقاما عن الظاهرة في مرحلة التعليم الثانوي "لعدم توفرها في الوقت الحالي لدى الجهات المعنية".
هذا وأكدت الوزيرة بأنه "يتعين إعادة تأطير مشكل الاكتظاظ" من خلال أخذ بعض العوامل بعين الاعتبار على غرار "الظروف غير العادية التي تعرفها المؤسسات التربوية في بعض الأحياء الجديدة المعنية بعمليات الترحيل", داعية أولياء التلاميذ إلى "تفهم الأمر".
ولفتت الوزيرة إلى أن الترحيل كان له "انعكاس على التمدرس"، مشيرة إلى أنه يوجد في بعض الأحياء عدد كبير من المتمدرسين مقابل عدد غير كاف من المؤسسات التربوية نتيجة عدم الانتهاء من عملية الإنجاز, مما يدفع بمدراء التربية -على حد قولها- إلى "اللجوء لبعض الحلول على غرار الأقسام المتنقلة".
وأضافت بهذا الخصوص قائلة: "نحن نعلم أن ذلك ليس هو الحل, لكن هذه الإجراءات تبقى استثنائية وسنحاول ابتداء من السنة المقبلة بالتنسيق مع القطاعات الأخرى إعداد رزنامة تطبق مع الدخول المدرسي يتم فيها مراعاة السنة الدراسية التي تدوم من شهر سبتمبر إلى جوان".
وخلصت الوزيرة إلى أنه "وعلى الرغم من البرامج التي وضعها القطاع في إطار نظرته الاستشرافية، إلا أن عدد المؤسسات التربوية المنجزة يظل قليلا خاصة بالنسبة للطور الابتدائي".
http://www.echoroukonline.com/ara/articles/218147.html
omayoub2
2014-10-04, 07:35
بارك الله فيكcounbata وعيدك مبارك
omayoub2
2014-10-04, 07:36
بارك الله فيك وعيدك مباركfilassi
KOUNBATA
2014-10-04, 16:12
ما حققه المعلم الجزائري يعد "مفخرة عظمى" في مسار تطور المجتمع[/B[B]]
كدت وزيرة التربية الوطنية, نورية بن غبريت, أن ما حققه المعلم الجزائري يعد "مفخرة عظمى" في مسار تطور المجتمع و "مكسبا هاما" يضاف إلى مكاسب حركة البناء الوطني و تثمين موارده البشرية. و إعتبرت بن غبريت في رسالة بمناسبة اليوم العالمي للمعلم المصادف ل5 أكتوبر من كل سنة, أن الإحتفال بهذا اليوم هو "عرفان لتضحيات الآلاف من المعلمات و المعلمين الذين يحترقون ليضيؤا درب الآخرين", منوهة ببالمناسبة ب"عظمة المهمة المنوطة بالمعلم و نبل الرسالة التي يحملها". و أضافت أن هذا اليوم "ببعده العالمي يكرس كل القيم الإنسانية و يعد وقفة للتذكير و التأمل", مشيدة ب"المسار المثالي" للمعلمين المتقاعدين. و لم تفوت الوزيرة الفرصة لتترحم على أرواح الذين فارقوا الحياة من بينهم أولئك الذي سقطوا غدرا إبان أحداث المأساة الوطنية و هم يؤدون مهامهم. كما وجهت في نفس السياق إلتفاتة خاصة لرواد المدرسة الجزائرية الذين ضمنوا أول دخول مدرسي للجزائر المستقلة في الفاتح من أكتوبر 1962. وقالت بن غبريت من جهة أخرى أن التكوين "يعتبر حقا من حقوق المعلم المشروعة و كذا واجبا يمليه عليه حسه بالمسؤولية من موقع مهمته ليصبح فرضا على الدولة الجزائرية تجاهه". و ذكرت بأن وزارة التربية الوطنية وضعت ضمن أولويات عملها إستراتيجية إحترافية في مجال تكوين كل مستخدمي القطاع و بالأخص المعلمين, مؤكدة أن تجسيد هذه الركيزة الأساسية للسياسة التربوية الوطنية "يمر عبر أنظمة عملية للتكوين المستمر الذي سيسمح بتكوين معلمين ذوي نوعية عالية". و بالمناسبة ناشدت المسؤولة الاولى على قطاع التربية حس المعلمين كمربين ليقدموا مساهمتهم الثمينة في وضع هذه الإستراتيجية, المنبثقة في خطوطها العريضة من الندوة الوطنية المعقدة يومي 20 و 21 يوليو 2014, موضع التنفيذ. كما إغتنمت المناسبة لتكرم كذلك أساتذة و تلاميذ غزة الجريحة الذين اعتبرتهم مثيرين للإعجاب بفضل بسالتهم و تفانيهم" و ذلك لكونهم "واجهوا بكل شجاعة ما تسببت فيه بشاعة المحتل الصهيوني و غطرسته و عادوا إلى مقاعد الدراسة, ملقنين بذلك أعظم درس في المواطنة".
http://www.ennaharonline.com/ar/alge...#ixzz3FB7W7qB3
omayoub2
2014-10-05, 06:28
merciiiiiiiiiiii
omayoub2
2014-10-05, 20:39
صح عيذك اميرة ان شاء الله تكوني بخير
صح عيذك اميرة ان شاء الله تكوني بخير
شكرا اختي ام ايوب عيدكي مبارك و جميع اعضاء المنتدى لقد اكترت من الاخبار و بالغت كتيرا
بدل فتح العشرات من المواضيع كلّها من أخبار الجرائد .
http://static.echoroukonline.com/ara/dzstatic/thumbnails/article/2014/ecolier_primaire_772381405.jpg
كشفت اللجنة الوطنية للخدمات الاجتماعية عن الشروع في إطلاق القروض الخاصة ببناء أو شراء سكن، لفائدة مستخدمي قطاع التربية الوطنية، المقدرة قيمتها بـ 50 مليون سنتيم، في الوقت الذي جددت مناشدتها وزيرة التربية الوطنية للإسراع في تعيين هيكل تسيير جديد لفك الحظر عن أموال العمال.
أوضح رئيس اللجنة الوطنية للخدمات الاجتماعية، عبد الرحمن بلمشري، في تصريح خص به "الشروق"، أنه بمجرد أن تقدم وزيرة التربية الوطنية نورية بن غبريط، على تعيين هيكل تسيير جديد، خلفا لهيكل التسيير المركزي السابق الذي تم إنهاء مهامه مؤخرا، سيتم رفع الحظر عن أموال العمال والموظفين، وبالتالي رفع التجميد عن كافة النشاطات والخدمات التي ظلت مجمدة طيلة ثلاثة أشهر، في الوقت الذي وجه نداء آخر إلى المسؤولة الأولى على القطاع للإسراع في تعويض هيكل التسيير.
وعن المشاريع التي ستباشر اللجنة تنفيذها على أرض الواقع في المستقبل القريب، أكد المسؤول الأول على اللجنة الشروع في صرف منحة الأيتام الخاصة بالدخول المدرسي المقدرة قيمتها المالية بـ 2000 دينار للطفل يتيم أحد الأبوين، و3 آلاف دينار بالنسبة إلى الطفل يتيم الأبوين، بالإضافة إلى صرف منحة عيد الأضحى المبارك المقدرة قيمتها المالية بـ 3 آلاف دينار، بالإضافة إلى صرف منحة الأرامل.
وعن المشاريع المستقبلية، صرح رئيس اللجنة الوطنية، بأنه سيتم إطلاق القروض الخاصة ببناء أو شراء مسكن لفائدة مستخدمي القطاع، بتمكين كل موظف أو عامل من الحصول على قرض قيمته المالية 50 مليون سنتيم بدون فوائد، بشرط توفر بعض الشروط كون المستفيد غير مسجل بإحدى الصيغ السكنية، سواء البيع بالإيجار "وكالة عدل"، أم بصيغة التساهمي الإيجاري، وسبق له أن ساهم بدفع نسبة 10 بالمائة. موضحا في السياق ذاته، بأن الموظف أو العامل مطالب بتسديد القرض بصفة شهرية بدفع 10 آلاف دينار بالنسبة إلى الموظف و8 آلاف دينار بالنسبة إلى العامل البسيط. في الوقت الذي شدد بأنه حاليا يتم التفكير في مراجعة السعر الخاص بالاقتطاع بالنسبة إلى العمال البسطاء من خلال تخفيضه بما يتلاءم ودخلهم الشهري.
وأضاف رئيس اللجنة، عبد الرحمن بلمشري، بأنه سيتم الشروع أيضا في برمجة رحلات سياحية داخلية، خلال عطلة الشتاء، للراغبين في اكتشاف صحرائنا الشاسعة، موضحا بأن اللجان الولائية للخدمات قد شرعت في التحضير لهذه الرحلات لضمان نجاحها على كافة المستويات، في الوقت الذي أكد بأنه يتم التحضير أيضا لعمرة المولد النبوي الشريف، بحيث سيتم منح التأشيرة لـ 1500 عامل وموظف، خاصة فئة المتقاعدين منهم، مع تخصيص 1500 تأشيرة أخرى لعمرة الربيع.
http://www.echoroukonline.com/ara/articles/218231.html
http://www.al-fadjr.com/ar/img/summary_small//ghebrit_975490331.jpg
كشفت وزيرة التربية نورية بن غبريط عن أرقام خطيرة حول احصائيات التسرب المدرسي للعام الدراسي المنصرم والتي مست حتى الطور الابتدائي وهذا بعد تخلي أزيد من 121 ألف و812 طفل مقاعد الدراسة، فيما قفز الرقم إلى أكثر من نصف مليون تلميذ ترك مقاعد الدراسة في الطور المتوسط، هذا في وقت اعترفت فيه لأول مرة بوصول ظاهرة الاكتظاظ إلى ما يزد نسبة 18 بالمائة وهو رقم ضخم يجعل الأساتذة والتلاميذ في مأزق.
وفقا للأرقام المقدمة من قبل الوزيرة فإن 1.67 بالمائة من الذكور في الطورالابتدائي تركوا مقاعد الدراسة و86.11 بالمائة في الإكمالي قد تخلوا عن الدراسة خلال السنة الدراسية 2013 -2014 مقابل 1.43 بالمائة لدى الإناث في التعليم الابتدائي و22.7 بالمائة في مرحلة التعليم المتوسط.
وفي ردها على سؤال أحد نواب المجلس الشعبي الوطني بخصوص الفوارق المسجلة في التحصيل العلمي بين الإناث والذكور في جلسة علنية ترأسها رئيس المجلس محمد العربي ولد خليفة أوضحت بن غبريط أن مثل هذا المشكل ”يثير انشغالات كثيرة على الرغم من تراجع نسبة تخلي الذكور عن الدراسة منذ سنة 2005”.
وعلى هذا الأساس يفكر قطاع التربية، كما قالت، في بعض الحلول للتقليل من هذه الفوارق من بينها إعطاء أهمية بالغة لتكوين الأساتذة والمفتشين خاصة في الطور الالزامي بالاضافة إلى ايجاد حلول تربوية لهذه اوضعية تمكن من تحفيز الذكور أكثر على الدراسة، وزيادة على التكوين الذي يعتبر التحوير البيداغوجي والحكامة إحدى ركائزه أكدت وزيرة التربية بأن القطاع يريد التركيز من أجل حل مشكلة الفوارق على البحث العلمي وذلك باعادة النظر في القانون الأساسي للمعهد الوطني للبحث في التربية وفي نمط تقييم التلاميذ وكذا في طبيعة الامتحانات الرسمية الوطنية وفي نظام التوجيه من خلال تثمين عمل مستشاري التوجيه. وعن الاكتظاظ قالت بن غبريط أنه يمس 3427 مؤسسة تربوية من بين 18700 مؤسسة على المستوى الوطني، أي بنسبة تقدر بـ16.18 بالمائة موضحة أن 847.8 فوج تربوي في الطور الابتدائي يعاني من الاكتظاظ من ضمن 707 137 فوج، أي بنسبة 23.9 بالمائة فيما قدرت نسبة الاكتظاط في مرحلة التعليم المتوسط بـ67.19 بالمائة (1023 متوسطة معنية من بين 5220). وبحساب نسبة الاكتظاظ في المرحلة المتوسطة من التعليم، ذكرت بن غبريط أن هذه النسبة بلغت 08.6 بالمائة، وهو ما يعني أن 5035 فوج تربوي يعاني من الاكتظاظ من بين 82973 مؤكدة بأنه ”يتعين إعادة تأطير مشكل الاكتظاظ” من خلال أخذ بعض العوامل بعين الاعتبار على غرار ”الظروف غير العادية التي تعرفها المؤسسات التربوية في بعض الأحياء الجديدة المعنية بعمليات الترحيل”، داعية أولياء التلاميذ إلى ”تفهم الأمر”.
http://www.al-fadjr.com/ar/national/287116.html
hunter079
2014-10-06, 18:32
http://www.alqrafi.com/a1/82.gif
http://up.myfelm.com/images/207626welcomeabeermahmoud.gif
نواصل إخوتي الأفاضل مع موضوع قالت الصحف ، وهو موضوع يُعنَى بأخبار الصحف اليومية الجزائرية الّتي تهمّ الأسرة التربويّة ، وكذا تحليلها ، و التعقيب عليها ، ومناقشتها بأدب واحترام ، ودون تعصب... كلّ هذا في موضوع جامع .
بدل فتح العشرات من المواضيع كلّها من أخبار الجرائد .
( الرجاء الالتزام بهاته الملاحظة ) .
والله من وراء القصد .
بارك الله فيكم جميعا .
*********************************
ويمكنكم الاطلاع على الجرائد بالضغط على :
جريدة الشروق
(http://www.echoroukonline.com/ara/index.php)
(http://www.echoroukonline.com/ara/index.php)جريدة الخبر (http://www.elkhabar.com/ar/)
(http://www.elkhabar.com/ar/)جريدة النهار (http://www.ennaharonline.com/ar/index.1.html)
(http://www.ennaharonline.com/ar/index.1.html)جريدة صوت الاحرار (http://www.sawt-alahrar.net/online/index.php)
(http://www.sawt-alahrar.net/online/index.php)جريدة الوسط (http://www.elwassat.com/)
(http://www.elwassat.com/)جريدة المحور (http://www.elmihwar.com/)
(http://www.elmihwar.com/)جريدة وقت الجزائر (http://www.wakteldjazair.com/)
جريدة النصر (http://www.annasronline.com/)
جريدة المساء (http://www.el-massa.com/ar/)
جريدة البلاد (http://www.elbilad.net/)
جريدة الشعب
(http://www.ech-chaab.net/old/)
جريدة الفجر
(http://www.al-fadjr.com/ar/)
جريدة اليوم
(http://elyawm.com/ar1/)
(http://elyawm.com/ar1/)
*********************************
http://www.osrt-alula.com/upload/uploads/images/osrt-c4e7dc9169.gif
.................................................. .................................................. ........................
.................................................. .................................................. .................................................. ......................
hunter079
2014-10-06, 18:38
.................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. ........................................
omayoub2
2014-10-07, 05:47
merci kouya flassi
السلام عليكم اين انت اميرة
تعودنا على اخبارك
وتعودنا على هذه الصفحة
دعك من روابط الصحف واتحفينا باخبارك
hunter079
2014-10-07, 18:51
نداء عااااااااااااااااااااااااجل اين انت يا اميرة.........................
شكرا dudu ام عنتر و ام ايوب عيد سعيد توقفت عن نشر الاخبار بناءا على طلب الاخ هزلون سانشر بعض الاخبار ادا حدفت ساتوقف و شكرا للجميع
" .لأن القانون لم يذكرهم ومديريات التربية استعانت بهم لسد العجز
"التخصص" يحرم آلاف الأساتذة المستخلفين من رواتبهم
رخصة استثنائية للاستخلاف في المناصب المستحدثة كأستاذ مكون ورئيسي
كشفت، النقابة الوطنية لعمال التربية، أنه سيتم حرمان الآلاف من الأساتذة المستخلفين في التعليم الثانوي حاملي شهادة ليسانس، من رواتبهم، على اعتبار أن قانون الاستخلاف قد نص صراحة على أن الاستخلاف في الثانوي يفتح فقط لفائدة حملة الماستر أو شهادة مهندس دولة في الاختصاص، بالمقابل حصلت وزارة التربية الوطنية على "رخصة استثنائية" لاستخلاف الأساتذة في الرتب المستحدثة كأستاذ مكون ورئيسي.
أوضح، الأمين الوطني المكلف بالتنظيم بالنقابة الوطنية لعمال التربية، في تصريح لـ"الشروق"، أن مديريات التربية قد لجأت إلى حلول وصفها "بالترقيعية"، لسد العجز في المناصب البيداغوجية الذي لا يزال مطروحا لحد الساعة رغم مرور شهر كامل على الدخول المدرسي، بحيث استعانت بحملة شهادة الليسانس ووظفتهم كأساتذة مستخلفين في الطور الثانوي، رغم أن منشور الاستخلاف قد نص صراحة أنه يفتح فقط لحاملي شهادة ماستر أو مهندس دولة في الاختصاص، ولم يذكر شهادة الليسانس، غير أن المشكل المطروح الذي واجهته مديريات التربية، هو عدد الطلبة المتخرجين من المؤسسات الجامعية بشهادة ماستر قليل جدا مقارنة بالمناصب الشاغرة في مختلف المواد خاصة الفرنسية، الانجليزية، الرياضيات، فيزياء والفلسفة.
وأكد، الأمين الوطني المكلف بالتنظيم بالنقابة، أن مديريات التربية للولايات ستواجه عدة مشاكل من الناحية القانونية، بسبب قيامها باستخلاف حاملي شهادة الليسانس في الطور الثانوي، نظرا لأن مديرية الوظيفة العمومية والرقابة المالية سترفضان التأشير على ملفات هؤلاء الأساتذة، وهو ما سيحرمهم من تقاضي رواتبهم، لأن شهادتهم الجامعية غير مذكورة في منشور الاستخلاف، عكس ما هو معمول به في التوظيف الخارجي، بحيث يتم السماح بصفة استثنائية لحملة شهادة الليسانس بالمشاركة في مسابقات توظيف الأساتذة في الطور الثانوي.
وطالب، محدثنا، وزارة التربية الوطنية، بضرورة استدراك الوضعية، إما بتعديل منشور الاستخلاف وإما من خلال مراسلة المديرية العامة للوظيفة العمومية، للحصول على "رخصة استثنائية" للسماح لحملة شهادة الليسانس بالعمل كمستخلفين في الطور الثانوي، عند الحاجة.
وفي نفس السياق، كشف، مسؤول التنظيم بنقابة "الأسنتيو"، أن وزارة التربية الوطنية، قد سمحت بصفة استثنائية هذه السنة، بالاستخلاف على المناصب المستحدثة ويتعلق الأمر برتبتي أستاذ مكون ورئيسي، رغم أن القانون يمنع الاستخلاف فيهما لأنهما يعدان بمثابة منصبان للترقية والتأهيل، وليست مناصب قاعدية"، وذلك بغية سد العجز في المناصب المالية خاصة وأن المشكل لا يزال مطروحا لحد الساعة، رغم مرور شهر كامل على الدخول المدرسي
قالت إنها حلت جزءا من مشاكل المقتصدين وباب الحوار مفتوح
بن غبريط: "لا حديث عن العتبة ويجب إعادة الاعتبار لـ"الباك"
صرحت وزيرة التربية الوطنية، نورية بن غبريط، بأنها التقت مع ممثلين نقابيين وتوصلت معهم إلى حل لبعض مشاكل المقتصدين المضربين منذ أسابيع، لتعود بالقول إنها ضد فكرة الإضراب ومع فتح أبواب الحوار والتفاوض لحل المشاكل بقطاعها.
وكشفت الوزيرة، على هامش زيارتها أمس إلى ولاية البليدة وتنصيب مديرة التربية الجديدة، بأنها استقبلت ممثلين عن نقابة الاتحاد العام للعمال الجزائريين والمجلس الوطني لأساتذة التعليم الثانوي والتقني الموسع وممثلين آخرين، للدراسة والتباحث حول إضراب المقتصدين، وأنها تدرس مختلف الحالات وتوصلت إلى حل لبعض المشاكل، عدا ما تعلق بمنحة البيداغوجية، وتساءلت عن السر في فتح وطرح وإثارة المشكل اليوم، لكنها بالرغم من ذلك قالت بأنها تدرس الملف بالكامل للوصول إلى حل نهائي.
وعن قضية "العتبة"، قالت بن غبريط بأن الحديث عن المشكل انتهى بشكل نهائي مع دورة جوان الماضية، وأنه يتوجب مستقبلا إعادة الاعتبار لشهادة البكالوريا من أجل ضمان مصداقية للشهادة، وأنه من "اللامسؤولية" تشجيع الحركات الاحتجاجية والإضراب حول أمر العتبة.
وعن إعادة السنة بالنسبة إلى التلاميذ، قالت بأن الأمر يعود بالدرجة الأولى إلى مجالس الأساتذة التي تملك الأولوية والقدرة والنظر في المشكل.
واعترفت الوزيرة بأن قطاع التربية والتعليم يعاني من عجز في التأطير مرده إلى العدد المهم من ملفات المتقاعدين وطالبي التقاعد المسبق. وكشفت بشأن أزمة الاكتظاظ بأن الأمر في تحسن وهو ما تشير إليه الأرقام الوطنية.
وقالت خلال زيارة إلى ثانوية ابن رشد وسط البليدة والتي خضعت لعملية ترميم مهمة، بأن حل مشكل الاكتظاظ يستلزم التوقف عن الدراسة، ولكن ذلك يتناقض مع سياسة الدولة.
وأضافت بأن الجزائر تفرض مجانية وإجبارية التعليم وأنها تعمل مع آفاق 2030 على تحقيق انخفاض في نسبة الاكتظاظ والسيطرة على المشكل بالوصول إلى 25 و30 تلميذا في القسم الواحد.
بن غبريط تحمّل مشاكل التربية لوزارة المالية والوظيفة العمومية
دعت الأساتذة والعمال لتغليب مصلحة التلميذ..
جميع الأسلاك ملزمة بعدم تجاوز صلاحياتها
كشفت أمس وزيرة التربية نورية بن غبريط، أن مشاكل قطاع التربية التي تواجهها هي في الأساس بسبب قطاعات وزارية أخرى، وإن لم تشر اليها بالاسم لكن فهم أنها تقصد وزارة المالية بالدرجة الأولى ثم الوظيفة العمومية، مشيرة إلى أن قطاعها يعد من القطاعات الحساسة وأنه إستراتيجي يرتبط بكل الأسر الجزائرية وهو ما يجعل هذه المشاكل تأخذ حجما أكبر.
وقالت بن غبريط إن جل مشاكل المؤسسات التربوية تتسبب فيها المؤسسات المكلفة بالإنجاز والصيانة وكذا المؤسسات الرقابية لتلك المؤسسات المكلفة بالإنجاز مشيرة وأن تأخر إنجاز المؤسسات التربوية في آجالها المحددة تترتب عنه عدة مشاكل وفي مقدمتها الاكتظاظ داخل الأقسام.
في سياق متصل دعت وزيرة التربية أثناء تنصيبها أمس مديرة تربية جديدة بولاية البليدة دعت الأساتذة والعمال إلى ترجيح التعقل وكذا ضرورة الحفاظ على مصلحة التلميذ بالدرجة الأولى مشيرة إلى طلبات الانتقاد من التقاعد النسبي التي قالت عنها إنها تأتي في آجال غير مدروسة بحيث يتقدم بعض الأساتذة والمعلمين بتلك الطلبات في نصف السنة الدراسية بطلب الإحالة على التقاعد مما يخلف مشاكل كبيرة لعملية سير الدروس والامتحانات، داعية كل عمال قطاع التربية إلى إيداع تلك الطلبات سنة من قبل حتى تتمكن وزارة التربية من فتح مناصب عمل عديدة لسد ذلك الفراغ حفاظا على مصلحة التلميذ.
كما دعت بن غبريط جميع الأسلاك العاملة بالقطاع إلى النقاش والحكامة الرشيدة لحل المشاكل التي تعاني منها مشيرة إلى أنها تتبع سياسة تسيير الاستعجال بالاستعجال والحوار لحل المشاكل، محذرة جميع الأسلاك من أي انزلاق قد يؤدي إلى تجاوز بعض الأطراف لصلاحياتها في إشارة منها إلى أنها لن تتسامح مع من يتجاوز حدود صلاحيته.
في سياق متصل بررت بن غبريط تنصيبها مديرة التربية الجديدة لولاية البليدة ويتعلق الأمر بالسيدة آيت براهيم نعيمة التي كانت تشتغل مديرة ثانوية، بسياسة الدولة التي تسعى لمنح المرأة مكانتها من خلال تقلد المسؤوليات وكذا سياسة ترقية عدد من الإطارات الشابة لتحسين مردود القطاع.
للإشارة فقد تداول الشارع البليدي في الأيام الأخيرة اعتذار مديرية التربية لولاية أم بواقي عن الالتحاق بهذا المنصب بولاية البليدة وقد أرجع بعض الملاحظين ذلك إلى صعوبة تسيير مديرية التربية بولاية البليدة لما تعرفه هذه الولاية من خصوصيات وضغوط قد يتعرض لها أي مدير تربية ينصب فيها.
تلميذ يطعن زميله في ثانوية بالعاصمة
الجريمة تلاحق تلاميذنا في المدارس
الأساتذة يضربون عن العمل
دخل أمس، أساتذة ملحقة ثانوية سعيد حمدين بالعاصمة، في إضراب عن العمل، احتجاجا على انعدام الأمن الذي راح ضحيته التلميذ “صهيب.خ”، إثر تعرضه لطعنة سكين على يد زميل له داخل المؤسسة، وأمام
هذا الوضع لم تجد الإدارة من حل إلا السماح للتلاميذ بالتغيب إلى غاية الأحد المقبل.
خيّم السكون والهدوء على محيط ملحقة ثانوية سعيد حمدين، صباح أمس، وغابت حركة التلاميذ والفوضى التي يصنعونها عادة وهم يهمّون للالتحاق بأقسامهم، حيث عادوا أدراجهم إلى منازلهم، لأن إدارة المؤسسة أخبرتهم بتوقف الدراسة إلى إشعار آخر، في انتظار ما سيسفر عنه التحقيق في حادثة الاعتداء على التلميذ صهيب، ذو السابعة عشر عاما، الذي يرقد في مصلحة الإنعاش بمستشفى مصطفى باشا. كانت أبواب الثانوية موصدة، طرقناها لأكثر من ربع ساعة دون أن نجد ردا، فحتى الحارس بدا أنه غائب، “لا تتعب نفسك، لا يوجد أحد”، قال تلميذ يدرس في المؤسسة كان مارا برفقة زملائه من المكان، ليردف قائلا “حتى الحارس غادر بعد أن أعلمنا بأن الدراسة مؤجلة إلى الأحد المقبل”، وهذا بخلاف باقي المؤسسات التربوية التي استقبلت التلاميذ بعد عطلة عيد الأضحى.
دراسة مؤجلة
“يبدو أن توقيف الدراسة هو الحل في الوقت الحالي، فالتلاميذ لا يزالون تحت وقع الصدمة بعد الحادثة التي كانوا شهودا عليها”، يقول أحدهم.
ولم يكن صعبا استدراج التلاميذ لرواية ما حدث بالضبط يوم الخميس الماضي عشية العيد في الثانوية، والتي كان أكرم والمدعو “رويال” شاهدين عليها، “كانت الساعة تشير إلى العاشرة، دق جرس الاستراحة فهمّ صهيب مسرعا إلى المرحاض، ولأنه كان مسرعا دفع زميله “ق.أ” 15 سنة، الذي كان يقف أمام بوابة المرحاض دون أن ينتبه، فلحق به هذا الأخير ونهره لأنه لم يطلب منه العفو عندما دفعه، قبل أن يوجّه إليه طعنة على مستوى الصدر واليد”.
ونحن نستمع لرواية محدثينا، التحق بنا تلميذين آخرين زميلين أيضا للضحية صهيب، أكدا على صحة رواية زميليهما، وواصلا “صهيب تمكّن من السير إلى غاية السلالم قبل أن يسقط أرضا، فحمله زملاؤه إلى الإدارة ثم قام ثلاثة أساتذة بأخذه إلى المركز الصحي، ومنه إلى مستشفى مصطفى باشا. وخلفّ الحادث صدمة في نفوس التلاميذ بعد أن بلغ مسامعهم نبأ تعرّض زميلهم إلى الطعن داخل جدران المؤسسة، كما أن مشهد دماء صهيب في المرحاض وعلى السلالم وفي الساحة تسبب في فقدان الكثير من التلميذات وحتى الأساتذة للوعي.
تلميذ هادئ
وفيما كان الجميع ملتفا حول الضحية، تمكّن الجاني “ق.أ” من الهرب عبر تسلق الجدار القصير الفاصل بين الثانوية والابتدائية، ليفر خارجا دون أن يظهر له أثر منذ الحادثة، وقبل أن يغادر أسوار المؤسسة تخلى عن أداة جريمته، وهو سكين من نوع “كلانداري” وجده أحد التلاميذ وسلّمه إلى إدارة الثانوية.
وفي حديثهم إلينا، ألح التلاميذ على أن زميلهم الضحية تلميذ هادئ مسالم وبعيد كل البعد عن المشاكل، رغم أنه أعاد السنة، يواصل زميله أكرم “نتمنى أن يعود إلينا سالما، لا يستحق ما حدث له، من جانبا لن نعود إلى مقاعد الدراسة قبل أن يستتبّ الأمن في المؤسسة”. تزامن وجودنا في المكان مع خروج تلاميذ الابتدائية المجاورة للثانوية، الخوف بدا واضحا على وجوه الأولياء المرافقين لأبنائهم، إحدى الأمهات خاطبتنا وهي ممسكة بيد ابنتها “كان هذا متوقعا، الحارس يعاني يوميا الأمرّين معهم كل صباح بسبب عدم ارتدائهم المآزر أو لتسكعهم أمام المؤسسة دون الالتحاق بأقسامهم، هذا دون الحديث عن سلوك الكثير منهم”.
أم أخرى كانت ترافق طفلتها أيضا، أكدت على حديث سابقتها، لتواصل”الوضع أصبح مقلقا، صحيح أن الأجواء المحيطة بالمدرسة ليست مطمئنة، فالكثير من المنحرفين يترددون على المكان وربما بعضهم من تلاميذ الثانوية، لكن أن يطعن تلميذ في الـ 15 من عمره زميل له فهذا مرعب، نرسل أبناءنا للدراسة معتقدين أنهم في آمان، فيما يتربص بهم الموت داخل جدران المؤسسة.. ربي يجيب الخير”.
ويعتزم التلاميذ تنظيم وقفة احتجاجية اليوم أمام ملحقة الثانوية للمطالبة باستعادة الأمن، وللتضامن مع زميلهم الذي يرقد في مستشفى مصطفى باشا بعد خضوعه لعملية جراحية في انتظار خضوعه لأخرى.
بن غبريت: ندرس مشاكل المقتصدين المضربين
قالت وزيرة التربية إنها استقبلت ممثلين نقابيين عن المقتصدين المضربين منذ أسابيع، وأنها توصلت معهم إلى حل بعض المشاكل.
وأوضحت الوزيرة على هامش الزيارة التي قادتها أمس للبليدة، بأنها تعالج المشكل مع الأطراف المعنية والتمثيل النقابي حول المنحة البيداغوجية والمشاكل المرفوعة من قبل المضربين من المقتصدين، بدراسة وتحليل الوضعيات من أجل الوصول إلى حلول نهائية ترضي الجميع بعيدا عن أسلوب الإضراب. وعن إقصاء الناجحين في مسابقات التوظيف، أكدت بن غبريت “أن عمليات تحايل في الملفات وقعت في 8 ولايات، ومست ما يزيد عن 450 ملف مترشح، وأن المعنيين بالأمر سيتم إبقاؤهم مستخلفين متعاقدين.
وعن ملف العتبة، قالت الوزيرة إنه ملف تم طيه في جوان الفارط، ويتوجب من الآن فصاعدا إعادة الاعتبار لشهادة البكالوريا ولمصداقيتها، وأضافت بأنه من اللامسؤولية تشجيع الإضراب حول ما يعرف بـ«العتبة”.
المديرون يتلقون تعليمات بفتح خزائن المؤسسات والتصرف في أموالها
التلاميذ من دون تأمين في المدارس ومنحة الـ3 آلاف دينار فتنة
بدأت تبعات الإضراب الذي يشنه المقتصدون في المؤسسات التربوية، منذ الدخول المدرسي، تظهر للعيان، فإلى جانب حرمان مئات الآلاف من التلاميذ من منحة الـ3 آلاف دينار وعدم تأمينهم ضد مختلف المخاطر، وفي ظل تهديدات مصالح سونلغاز بقطع الكهرباء والغاز عشية فصل الشتاء، شرعت الوصاية في تنفيذ مخططها لكسر هذا الإضراب عن طريق تكليف مديري المؤسسات بفتح الخزائن والتصرف في الأموال.
معظم المؤسسات التربوية تلقت إعذارات من قبل سونلغاز
المقتصدون المضربون يقاضون المديرين الذين يتصرفون في الأموال
تلقت معظم المؤسسات التربوية عبر الوطن إعذارات من مصالح سونلغاز، بقطع التيار الكهربائي والغاز، باعتبارها لم تدفع الفواتير لحد الآن بسبب إضراب المقتصدين الذين قرروا مقاضاة كل مدير يقوم بفتح خزينة المؤسسة التربوية لتوزيع المنحة المدرسية، أو التصرف في أموالها، باعتبار أن هذه العملية غير قانونية وسابقة خطيرة في القطاع، حيث انتقدوا التجاوزات المسجلة أمس في عدد من الولايات “بإيعاز من الوزارة التي تريد ضرب الإضراب في العمق”.
حذرت اللجنة الوطنية لموظفي المصالح الاقتصادية المنضوية تحت لواء اتحاد عمال التربية والتكوين من محاولات وزارة التربية “كسر” الإضراب المفتوح الذي دخل شهره الثاني، وكشفت عن تجاوزات خطيرة سجلت في عدد من الولايات استهدفت منسقين ولائيين وإطارات نقابية، في محاولة لضرب الحركة الاحتجاجية في العمق من خلال “ترهيب” المضربين بمعاقبة ممثليهم في النقابة.
وفي هذا الإطار، أشار رئيس اللجنة نواورية مصطفى لـ”الخبر”، إلى أن مديرية التربية أقدمت أمس على تجاوز خطير لم يسجل منذ بدء الحركات الاحتجاجية للنقابة، حيث طعنت في شرعية الإضراب المفتوح، ولجأت إلى أسلوب التخويف والترهيب، ضد المضربين، وأكثر من ذلك، وفي سابقة هي الأولى في القطاع، يضيف، أقدم مدير إحدى المؤسسات التربوية بقسنطينة على تعيين مقتصدة في منصب مقتصد مضرب هو المنسق الولائي للجنة، ويتعلق الأمر بعثمان خضراوي، الذي وجد نفسه خارج الخدمة بسبب إضراب قانوني لم تطعن فيه وزارة التربية لحد الآن.
ونظمت اللجنة، أمس، وقفاتها الاحتجاجية الأسبوعية أمام مديريات التربية عبر جميع الولايات، للتنديد بسياسة “الكيل بمكيالين” التي انتهجتها الوزارة في معالجة ملفات مختلف أسلاك القطاع، حيث جددوا مطلبهم بتدخل الوزير الأول، لوقف هذه “المأساة”، وإنصافهم بشكل يؤدي إلى وقف الإضراب المفتوح ورفع “التجميد” عن مهام المقتصدين، مادام الإضراب المفتوح قد حال دون توزيع الكتب والمنح المدرسية على أصحابها، إضافة إلى عدم تسديد فواتير الكهرباء والغاز لغاية اليوم.
وقالت اللجنة إنه في وقت دخل الإضراب المفتوح شهره الثاني، مازالت وزارة التربية تنتهج سياسة الصمت والهروب إلى الوراء وكأن الأمر لا يعني قطاعها بتاتا رغم أن معظم التلاميذ لم يسددوا حقوق التمدرس، وما نتج عن ذلك من عدم تسجيلهم في مؤسساتهم التربوية، وحرصت اللجنة على التأكيد بأن جميع تلاميذ المدارس غير مؤمّنين لأنهم لم يدفعوا حقوق التأمين، وحمّلت مديري المؤسسات التربوية مسؤولية اقتناء مختلف السلع والمستلزمات، دون تقييدها في بطاقات المخزون التي هي تحت سلطة المقتصد، وشددت على أنه لا يحق لأي كان تداول الأموال الموجودة في خزينة المدرسة، لأن هذه المهمة من صلاحيات المحاسب العمومي طبقا للقانون 90/21، وكل صندوق آخر فهو أسود وغير قانوني.
بعد أسبوع من تنصيبه
مدير التربية بتيسمسيلت يتعهد بصب مستحقات عمال القطاع وإنهاء قرارات الترقية
تعهد أوبلعيد عبد القادر مدير التربية بتيسمسيلت والذي لم يمر على تنصيبه إلا أسبوع بصب كل مستحقات مستخدمي التدريس قبل 30 جانفي 2015 مع إنهاء عملية إعداد قرارات الترقية قبل تاريخ 15 ديسمبر القادم وذلك عقب اجتماع جمعه مع نقابة ”الكناباست” لعرض جملة من الانشغالات والقضايا المحلية المرتبطة بالقطاع التربية وهي القضايا التي فصل فيها مدير التربية سواء بالتكفل بها في مواعيد محددة كمشكل الترقية الخاصة بالموظفين وعملية الإدماج في رتبتي الرئيسي والمكون في الطورين الابتدائي والمتوسط أو السعي لدى الجهات المعنية لمعاجلتها على غرار قضية غياب أو نقص الأمن أمام المؤسسات التربوية لا سيما الثانويات.
وفي بيان لمديرية التربية تلقت ”الفجر” نسخة منه تعهد المدير على إنهاء كل مشاكل القطاع بحزم وصرامة وهذا بعدما سجلت نقابة ”الكناباست” عدم احترام مديرية التربية السابق للمواعيد التي تم ضبطها العام الماضي في محضر رسمي وقع بين الطرفين، كما أكد ذات المسؤول أن عملية ملفات المعلمين والأساتذة المعنيين بعملية الإدماج في رتبتي الرئيسي والمكون في الابتدائي والمتوسط ستنطلق الأسبوع القادم وفقا لتعليمة الوزارية رقم 004 وهذا بعدما أعطت كل من مصالح المراقبة المالية والوظيفية العمومية موافقتها على بداية الشروع في عملية الدراسة. وفيما يخص المناصب المالية غير المحررة في الثانوي والخاصة بالأساتذة المكونين الذين تقاعدوا، أوضح مدير التربية أن العملية مرتبطة بالمصادقة على مخطط التسيير المالي وحالما يتم المصادقة عليه تحرر كل المناصب. وفيما يخص مشكل التأطير التربوي المتمثل في نقص المساعدين التربويين في الثانوي عكس التعليم المتوسط، أجاب مدير التربية بأن اللاتوازن كان ناتجا عن إدماج المعلمين الذين كانوا يدرسون في المناطق الريفية كمتعاقدين وعددهم يفوق 140 معلما في التعليم المتوسط كمساعدين تربويين، مؤكدا أن الأمر يمكن تداركه من خلال المسابقة القادمة والخاصة بذات الفئة وبخصوص مشكل نقص أو غياب الأمن أمام المؤسسات التعليمية لا سيما الثانويات، مؤكدا على سعيه مع السلطات المعنية لتوفير الأمن للتلاميذ والأساتذة وجميع العمال، كما تعهد بمراسلة الديوان الجهوي للامتحانات بولاية سعيدة للاستفسار عن المشكل الذي أثارته النقابة والمتمثل في عمل المعلمين والأساتذة كحراس في امتحان شهادتي البكالوريا والتعليم المتوسط مدة 5 أيام بينما تقاضوا مستحقات يومين فقط من العمل وفيما يتعلق بقضية ثانوية الونشريسي المتقن سابقا في بلدية تيسمسيلت والذي تقرر بشأنها مصيرها خلال زيارة عبد اللطيف بابا أحمد وزير التربية السابق إخضاعها لدراسة تقنية يحدد على ضوئها مصير المؤسسة، وأكد مدير التربية أنه سيتابع القضية باهتمام مؤكدا أنه لا يمكن بأي حال من الأحوال التخلي عنها كمشروع أو عن أرضيتها.
omayoub2
2014-10-08, 04:54
MerciAmira
hunter079
2014-10-08, 05:57
ازول صباح الخير و عيد سعيد للجميع.....ابنتي اميرة....ام ايوب ...عطوفة....الباديسي....رامد...رفيدة....حميدي احمد...و كل اعضاء المنتدى...........شكرا لك ابنتي امورة
الباديسي
2014-10-08, 09:55
ازول صباح الخير و عيد سعيد للجميع.....ابنتي اميرة....ام ايوب ...عطوفة....الباديسي....رامد...رفيدة....حميدي احمد...و كل اعضاء المنتدى...........شكرا لك ابنتي امورة
بارك الله فيك اختنا الكريمة ام عنتر وعيدك مبارك سعيد وكل عام وانت بخير
https://s-a-cdg.xx.fbcdn.net/hphotos-xpa1/v/t1.0-9/s526x395/10312387_751457161551442_3714715881881247349_n.jpg ?oh=4af13125fd34257a947f5fa41345a01e&oe=54B304EF
شكرا ام عنتر ام ايوب dudu و الجميع على المتابعة بارك الله فيكم
ترقية "الآيلين للزوال" تنطلق في 27 أكتوبر عبر مديريات التربية
تسوية ملفات 149 ألف موظف قبل نهاية ديسمبر
إجبارية تبليغ المستخدمين المرفوضة ملفاتهم كتابيا
ستشرع، مديريات التربية لأغلب الولايات، في ترقية الموظفين في رتب أعلى، بصفة تدريجية، حيث ستمس العملية في مرحلتها الأولى فئة المستخدمين الذين يتوفرون على خبرة مهنية تقدر بـ10 سنوات، كخدمة فعلية في الرتبة، وأما بقية المستخدمين ستتم ترقيتهم عن طريق الامتحان المهني الذي سينظم في دورتين، بغية القضاء بصفة نهائية على الأسلاك السبعة الآيلة للزوال قبل نهاية السنة الجارية.
علمت "الشروق" من مصادر مطلعة، أن مديري المؤسسات التربوية عبر الوطن، سيشرعون ابتداء من الـ17 أكتوبر الجاري، في إيداع ملفات المرشحين المشاركين في مسابقات التأهيل للترقية في المناصب المستحدثة على مستوى مديريات التربية، وإلى غاية الـ27 من نفس الشهر، وخلال نفس التاريخ تنطلق عملية دراسة الملفات المودعة، التي تخضع لمجموعة من الشروط تتعلق بضرورة توفر خبرة مهنية يجب أن تصل إلى 10 سنوات خبرة مهنية، "درجة المعني" التي تحددها اللجنة، ونقطة "التقييم" التي يمنحها المسؤول المباشر الممثل في مدير المؤسسة، إضافة إلى الأخذ بعين الاعتبار المناصب المالية المفتوحة للمشاركة في قوائم التأهيل لهذا الغرض في المخطط السنوي لتسيير الموارد البشرية لسنة 2014.
وفي نفس السياق، أفادت المصادر نفسها، أن بقية الموظفين الذين لم يشاركوا في التسجيل على قوائم التأهيل، نظرا لعدم توفر 10 سنوات خبرة مهنية، سيمكنهم المشاركة في قوائم التأهيل عن طريق الامتحان المهني الذي سينظم في دورتين، الأولى ستبرمج شهر أكتوبر الجاري، وأما الثانية ستنظم شهر ديسمبر المقبل، كاشفة بأن وزارة التربية الوطنية قد قررت القضاء بصفة نهائية على الأسلاك السبعة الآيلة للزوال، قبل نهاية السنة الجارية، وذلك تنفيذا للتعليمة الوزارية رقم 004، الصادرة في الـ6 جويلية 2014، والمتضمنة التحويل الآلي للمناصب والقضاء نهائيا على الرتب الآيلة للزوال.
وأضافت، المصادر نفسها، أن العدد الإجمالي للآيلين للزوال قد بلغ على المستوى الوطني 149 ألف و248 مستخدم، حيث سيستفيد مساعد تربية من الترقية في رتبة مشرف تربية رئيسي، على أن يتم ترقية مساعد تربية رئيسي في رتبة مشرف تربية، في حين سيحظى عون مخبر بالتأهيل إلى معاون مخبر في السلم 08، على أن يتم ترقية مستشار التوجيه في رتبة مستشار توجيه مدرسي ومهني من السلم 10 إلى السلم 12، على أن يتم تأهيل عون المصالح الاقتصادية في رتبة عون مصالح اقتصادية رئيسي، في حين سيتم تأهيل عون مصالح اقتصادية رئيسي إلى رتبة نائب مقتصد، مقابل ترقية نائب مقتصد إلى رتبة نائب مقتصد مسير، على اعتبار أن هذه المناصب آيلة للزوال لا يمكن التوظيف فيها مستقبلا.
وأكدت، مصادرنا، بأن الترقية على سبيل الاختبار، تتم بالتسجيل في جدول سنوي للترقية بعد أخذ رأي اللجنة الإدارية المتساوية الأعضاء من بين الموظفين الذين يستوفون شرط الأقدمية ويثبتون أقدمية مهنية كافية طبقا للقانون الأساسي الخاص، وبناء على أحكام المادة 107 الفقرة رقم 02 من الأمر 06/03 المؤرخ في 15 جوان2006، حيث يتولى مدير التربية استلام الملفات من مديري المؤسسات، ومراقبتها مع تسليم وصل استلام تسجيل للمترشحين الذين يستوفون فعليا الشروط القانونية لكل رتبة، إضافة إلى إعداد سلم التنقيط لكل مترشح، حسب العناصر الواردة في سلم التنقيط، بناء على المنشور المحدد لذلك، وكذا مراجعة ومراقبة المترشحين المقبولين بدقة وعناية، إلى جانب استقبال الطعون المقدمة من قبل الموظفين المرفوضة ملفاتهم وتبليغ المعنيين إجباريا بالرد الكتابي، مع نشر القوائم الإسمية للمترشحين المتوفرة فيهم الشروط القانونية على مستوى مديريات التربية إضافة إلى الملف المودع.
بن غبريط تطوي ”مشاكل” النقابات نهائيا في 31 أكتوبر الجاري
تلتقيهم لدراسة جميع طلباتهم ”السوسيومهنية”
سؤال جواب بين النقابة والوزيرة في ساعة واحدة
قررت وزيرة التربية الوطنية نورية بن غبريط، برمجة لقاء الفرصة الأخيرة مع النقابات المستقلة التابعة للقطاع، للرد على المطالب المرفوعة، يوم 31 أكتوبر الجاري، في خطوة تهدف إلى احتواء غضب النقابات من خلال الرد على جميع مطالبهم ”السوسيومهنية” بشكل نهائي، ووضع حد للمشاكل التي يعيشها القطاع منذ سنوات. وكشفت مصادر من الوزارة، أن بن غبريط ستخصص لكل نقابة ساعة من الزمن من أجل الرد على المطالب المرفوعة، على أن تجيب على جميع أسئلة النقابات وترد على لائحة المطالب المرفوعة.
ويعتبر هذا اللقاء لقاء الفرصة الأخيرة للوزيرة بن غبريط، من أجل احتواء غضب القاعدة العمالية وضمان السير العادي للسنة الدراسية وإنهاء إضراب المقتصدين الذي يعرفه القطاع وتفادي أي احتجاجات جديدة، خاصة أن النقابات كانت قد هددت مؤخرا بالعودة إلى الإضراب في حال عدم تسوية عدة ملفات على رأسها الآيلين للزوال، الخدمات الاجتماعية، طب العمل والمقتصدين.
وفيما يخص إضراب المقتصدين ذكرت المصادر أن الوزارة الوصية طلبت من ممثلي التنظيم إعادة صياغة مطلب المنحة البيداغوجية التي طالب بها هؤلاء بطريقة أخرى حتى يتسنى لهم إقناع الوظيف العمومي بأحقيتهم في الحصول على هذه المنحة. من جهة أخرى، أكد مسؤول الإعلام بوزارة التربية الوطنية أن أبواب الحوار لا تزال مفتوحة، مشيرا إلى أن المنحة التي طالب بها المقتصدون ليست من صلاحيات وزارة التربية إنما وزارة المالية، في حين أكد أن الوزارة لبت جميع المطالب الأخرى التي تدخل في إطار صلاحياتها.
جريدة البلاد
لقاء حاسم بين الوصاية والنقابات نهاية أكتوبر
وزارة التربية تسحب المنحة المدرسية والتأمين من المقتصدين
أكدت وزارة التربية، أمس، بأن أبواب الحوار مفتوحة أمام جميع النقابات المعتمدة، وكشفت عن لقاء سيجمع مسؤوليها يوم 31 أكتوبر بممثلي هذه التنظيمات للرد النهائي على جميع انشغالات ومطالب مستخدمي القطاع، مشيرة في تعليقها على إضراب المقتصدين إلى أنه يتم التفكير حاليا في تغيير طريقة توزيع المنحة المدرسية، بحيث سيتم استعمال الحوالات البريدية لضمان وصول الأموال إلى مستحقيها في آجالها.
قال مستشار وزيرة التربية تسا أحمد، أمس، في تصريح لـ«الخبر”، إن مصالح الوزارة لا تعترف إلا بالحوار كأنجع طريقة لمعالجة مختلف مشاكل وانشغالات مستخدمي القطاع، مشددا في هذا الإطار على أن جميع النقابات المعتمدة التي تنشط في إطار القانون، حظيت باستقبال مسؤولي الوصاية، في إطار سلسلة المفاوضات التي شرعوا فيها منذ أسابيع للاستماع إلى مطالب الشركاء الاجتماعيين والعمل على تحقيقها في حدود صلاحيات الوزارة.
وفي هذا الإطار بالذات، قال محدثنا إن الوزارة لا تتحمل مسؤولية الإضراب الذي يشنه موظفو المصالح الاقتصادية منذ فترة، لأن مديرية الوظيفة العمومية ووزارة المالية هما من فصلا في مطلب تخصيص منحة الخبرة البيداغوجية، ما يجعل الوصاية عاجزة قانونيا عن التدخل لفرض تطبيقها مادام الملف يتجاوزها، غير أن مستشار الوزيرة أعلن بأن مصالح هذه الأخيرة اقترحت على النقابات التي تمثل هذه الفئة، إعادة صياغة هذا المطلب، بشكل يتم فيه تبرير مدى أحقية المقتصدين بها لإقناع مصالح الوظيفة العمومية والمالية.
وبالنسبة لمشكل تأخر توزيع المنحة المدرسية بسبب الإضراب المفتوح، قال تسا أحمد إن أول فئة تضررت من هذه الحركة الاحتجاجية هم الفقراء من تلاميذ المدارس، حيث حرموا من مساعدة مالية تمكنهم من اقتناء مختلف المستلزمات المدرسية، وهو الهدف الرئيسي من توزيعها بداية الدخول المدرسي، ومن غير المعقول، يضيف، أن نرهن مصلحة التلاميذ مهما كانت المبررات، ما يفسر قرار وزارة التربية إعادة النظر في طريقة توزيع هذه المنحة، من خلال إخلاء مسؤولية المقتصد بصفة نهائية.
وهنا قال مستشار الوزيرة إن مصالح الوصاية تفكر حاليا في العمل بالحوالات البريدية بدل توزيع المنحة نقدا، وهو ما سيجنب التلاميذ المعوزين حرج الانتظار في طوابير للاستفادة من الـ3 آلاف دينار، والتعرض للإهانة أمام زملائهم في المؤسسة نفسها. ويهدف هذا الإجراء أيضا، يضيف محدثنا، إلى تجنيب المقتصدين الخطر الناجم عن هذه المهام، باعتبار أنهم يضطرون إلى نقل أموال بمئات الملايين من مراكز البريد إلى المؤسسات التربوية، وهي مسؤولية كبيرة يتحملونها لوحدهم، ما يستلزم، حسبه، ضرورة تحريرهم منها، باللجوء إلى الحوالات البريدية.
من جانب آخر، حرص ممثل الوزارة على تقديم تطمينات إلى أولياء التلاميذ من خلال التأكيد بأن جميع التلاميذ الذين يدرسون في المدرسة الجزائرية مؤمّنون آليا من مختلف الأخطار، وهي مهمة تتحمّل مسؤوليتها السلطات العمومية، يقول، مادام الأمر يتعلق بمصلحة وأمن التلاميذ الموجودين تحت حماية الدولة، ليشير في سياق ذي صلة إلى أنه على السلطات العمومية التدخل لتسيير مختلف المشاكل ذات الصبغة المادية، التي تواجهها المؤسسات التربوية.
فمهمة وزارة التربية الأساسية، يشدد تسا أحمد، هي التربية والتعليم، وكل المشاكل التي يتم تداولها مؤخرا من غلق للمطاعم وغياب التدفئة والترميم وغيرها من الملفات، تقع تحت مسؤولية البلديات لوحدها، ولابد على الدولة من خلال مختلف مصالحها التدخل جديا لفرض سيطرتها لمعالجة هذه المشاكل، مشيرا إلى أن 99 في المائة من أسباب الاكتظاظ المسجل هذه السنة، تعود إلى تأخر انجاز المؤسسات المدرسية، وهو أمر تتحمل مسؤوليته السلطات المحلية من بلدية وولاية .
جريدة الخبر
بعد تسجيل عجز في 20 مؤسسة بقسنطينة
وزارة التربية تفتح مسابقة للنظار ومستشاري التربية
راسلت وزارة التربية، أول أمس، مديرية التربية لولاية قسنطينة للإعلان عن المسابقة الخاصة بالنظار ومستشاري التربية، بعد تسجيل عجز في 20 مؤسسة مع بداية الموسم الدراسي الجاري. وستجري المسابقة يومي 22 و23 أكتوبر الجاري، حيث فتحت الوزارة 28 منصبا بيداغوجيا بالتساوي بين الصنفين. وستكون المسابقة على شكل ترقية داخلية مهنية، بعد دراسة طلبات الأساتذة الذين تتوفر فيهم شروط الالتحاق بالمنصب، على غرار 5 سنوات تدريس والراغبين في التدرج. وتعرف الكثير من المؤسسات التربوية من ثانويات وإكماليات، نقصا في التأطير من جانب النظار والمستشارين بسبب عزوف الأساتذة عن الالتحاق بهذا المنصب المصنف في الدرجة 15 ضمن القانون الأساسي للوظيف العمومي، وهو تصنيف أقل بدرجة من أستاذ مكون
تنظيم مسابقة تاريخية وطنية في المدارس بداية من 15 أكتوبر الجاري
بمناسبة الذكرى الـ 60 لثورة أول نوفمبــــر
أعلنت وزارة التربية الوطنية، عن تنظيم مسابقة تاريخية بمناسبة الذكرى الـ 60 لاندلاع ثورة نوفمبر 1954، بين تلاميذ المدارس في كل الأطوار التعليمية الثلاثة، وهذا بداية من 15 أكتوبر الجاري، فيما حددت الوزارة تاريخ 15 نوفمبر المقبل كآخر أجل لإيداع المشاركات. وحددت وزارة التربية بالتنسيق مع وزارة المجاهدين مواضيع المسابقة على غرار حفظ النشيد الوطني وأنشودة وطنية يختارها المشترك بالنسبة إلى تلاميذ المدارس الابتدائية. أما في الطور المتوسط، فتتمثل المواضيع في إعداد موضوع حول السيرة الذاتية لشهيد ضمن سلسلة ”من أمجاد الجزائر” وكذا إعداد موضوع حول سيرة أحد قادة المقاومة الشعبية. أما فيما يخص تلاميذ الثانويات، فقد حددت الوصاية ومواضيع المسابقة في أربع خانات ويختار المشارك موضوعا واحدا فقط للمسابقة بداية من محاولة شعرية ”شخصية” حول ثورة التحرير ”أحداثها ورموزها”، كتابة موضوع حول بيان أول نوفمبر 1954، كتابة موضع حول العلم الوطني، إضافة إلى كتابة موضوع حول أهم حدث تاريخي أو شخصية تاريخية محلية، وشددت الوصاية على ضرورة إرسال الإجابات إلى مديرية المجاهدين للولاية المعنية وهذا في الوقت المحدد لها، في حين سيتم تكريم الفائزين الأوائل في المسابقة في إطار حفل رسمي تحدده اللجنة المختصة.
قالت أنها ليست مشاكل سهلة ولكن سيتم تداركها بتظافر الجهود
بن غبريط: ”تجاوز المدراء والنقابات صلاحياتهم وراء مشاكل القطاع
وزيرة التربية تنظم جلسة لقاء مع نقابة ”السناباب” وتتعهد بمحاربة السلوكات المشينة للقطاع
اعترفت وزيرة التربية نورية بن غبريط بحجم المشاكل التي يعرفها قطاع التربية، مؤكدة أنها ليست بالسهلة حيث أنها تتعلق بالتكفل بما يزيد عن 25 ألف مؤسسة وأكثر من 8 ملايين تلميذ، ويأتي هذا فيما اتهمت فئات معينة بأنها وراء المشاكل التي يعرفها القطاع، على غرار المدراء والنقابات والذين يتجاوزون لصلاحياتهم ومع ذلك دعت مجددا لطاولة الحوار من أجل تدارك الأزمة، حيث باشرت أمس في لقاء مع نقابة التربية التابعة لـ”السناباب”.
أكدت وزيرة التربية الوطنية نورية بن غبريط في تصريحات قدمتها مساء أول أمس الثلاثاء بالبليدة أن ”النقاش والحوار والتشاور هم أفضل السبل” لإيجاد الحلول للمشاكل المطروحة في قطاع التربية.
وقالت الوزيرة في كلمة ألقتها بمناسبة تنصيب مديرة التربية الجديدة للولاية غنيمة أيت إبراهيم أن قطاع التربية يعرف بعض المشاكل ولكن سبب ذلك أن ”القطاع هو قطاع استراتيجي يخص تقريبا كل الأسر وهو الأمر الذي يجعل المشاكل تأخذ حجما أكبر مما هي عليه في الواقع”، مضيفة أنه ”إذا كان النقاش مع الموظفين أحد القناعات التي نؤمن بها فإن تنظيم هذا النقاش يظل أحد أهم انشغالاتنا لأن تنظيم اللقاءات يجنب تسيير الأمور بشكل استعجالي”. وأشارت بن غبريط إلى أن الدخول المدرسي جرى في ”ظروف حسنة على العموم” باستثناء بعض المشاكل التي إن دلت على شيء إنما تدل على ”عظمة المهمة الملقاة على عاتقنا والتي هي ليست بالسهلة حيث أنها تتعلق بالتكفل بما يزيد عن 25 ألف مؤسسة مدرسية وأكثر من 8 ملايين تلميذ”.
ودعت بن غبريط كل واحد إلى أن يقوم بالمهام المسندة إليه مضيفة أنه ”قد يتسبب تجاوز البعض لصلاحياتهم خلق مشاكل يصعب حلها على نحو ذلك المدير الذي يتدخل في طريقة تقديم الدرس أو ذلك النقابي الذي يتدخل في شؤون التسيير فالكل مسؤول عن تأدية المهام المسندة إليه قانونا لا غير”، قبل أن تضيف ”إنه بالرغم من صعوبة المهمة فإن لدينا العزيمة الكافية لتأديتها بالشكل المطلوب وبكل ما أوتينا من قوة ولكننا لن نتمكن من ذلك بمفردنا بل بمساعدة جميع الفاعلين”.
هذا وتواجه وزيرة التربية العديد من المشاكل منذ بداية الدخول المدرسي بداية من النقص الفادح من أساتذة المواد الأساسية عبر الكثير من المؤسسات التربوية وخاصة في الأقسام النهائية، وفق الشكاوي الصادرة عن التلاميذ ناهيك عن انعدام الكتاب المدرسي لأكثر من شهر عن الدراسة، والذي تسببه إضراب المقتصدون الذين واصلو أمس أيضا إضرابهم المفتوح، والذي انجر عنه خروج التلاميذ للاحتجاج على غرار ما تم أول أمس بولاية قالمة أين طالبو بحقوقهم في منحة 3000 دج والكتاب المدرسي. وحذر أطراف من أولياء التلاميذ بعدم استعمال البراءة في الصراع القائم بين موظفي المصالح الإقتصادية والوزارة، بالنظر إلى أن القضية تعني بالدرجة الأولى مسؤولي القطاع معتبرين إن توظيف الأطفال وتحريضهم على التظاهر واستعمالهم كوسيلة الضغط والمساومة وإدخالهم عنوة ضمن دوائر النزاع، جريمة في حقهم وخرق للقانون. وما زاد من كوارث القطاع قطاع التربية الوطنية في الموسم الدراسي 2015/2014 هي التعليمات العشوائية التي صدرت عن وزيرة التربية نورية بن غبريط لمدراء التربية والتي تؤمرهم فيها بتسوية مشكل العجز في الأساتذة بأية طريقة في محاولة منها لإنهاء مشكل التلاميذ الذين لا يزالون بدون معلمون إلى حد الآن، والتي انجر عنها عدة فضائح كانت ”الفجر” قد سلطت عليها والتي قضية تنصيب مدراء في مؤسسات لم تكتمل بعد في ظل ارتجالية التوظيف الذي وضع قطاع التربية في أزمة حقيقة زادت حدتها سياسة البريكولاج التي ظهرت أثارها وانعكاساتها من الآن، في ظل توقعات بكارثة النتائج المدرسية هذا العام حيث في وقت مؤسسات باشرت فروض الفصل الأول لا يزال تلاميذ بدون دراسة.
هذا وحول لقاء أمس والذي جرى حسب ما تنقله نقابة التربية المنضوية تحت لواء ”السناباب” مع الوزيرة فإن نورية بن غبريط، أكدت لهم سعيها الدؤوب لتحسين ظروف العمل ومحاربة السلوكات المشينة للقطاع وإجراء تحسينات على مختلف الهياكل التابعة لها وكنقابة وطنية، وهو ما ثمنته النقابة وأشادت بتفهمها لانشغالاتها والاستماع لمطالبها.
إجراء الفــروض فـــي الابتدائـي والمتوسـط والثانوي بدايـة من 30 أكتوبـر
حدّدت وزارة التربية تاريخ إجراء الفروض الخاصة بالأطوار التعليمية الثلاثة، بداية من التاسع نوفمبر القادم، وهو التاريخ الذي يسبق عطلة الخريف المقررة من الفترة الممتدة بين الـ30 أكتوبر الجاري إلى غاية الخامس من شهر نوفمبر .وشدّدت وزارة التربية الوطنية في تعليمة مستعجلة موقعة من طرف رئيس الديوان، على ضرورة احترام رزنامة الفروض والاختبارات في كل المؤسسات التربوية، وعدم تقديم أو تأخير التواريخ من أجل إنجاح عملية القيام بالاختبارات الموحدة .وحسب المعلومات المتوفرة لدى «النهار»، فإن وزارة التربية بالتنسيق مع المديريات حدّدت فترة معينة خاصة بإجراء الفروض والتي تم تحديدها بداية من 9 نوفمبر القادم ولمدة تتراوح بين 20 و25 يوما، لتليها مباشرة مرحلة الاختبارات.وحسب نص التعليمة، فإن عقوبات صارمة تنتظر مديري المؤسسات التربوية الذين يخلّون بهذه التعليمة الوزارية، وعدم إجراء الاختبارات في التواريخ المحددة لها، والتي قد تصل حد الفصل من المناصب وتدوين ملاحظات سلبية في ملفاتهم، ورفعها إلى الوزارة لاتخاذ الإجراءات اللازمة في حقهم.وقالت مصادرنا، إن إجراء الامتحانات سيكون في تاريخ موحد على عكس ما كان معمولا به السنوات الماضية.ويأتي هذا الإجراء من أجل تنظيم القطاع، وكذا من أجل ضبط تواريخ الانتهاء من البرامج، وذلك في وقت تم توزيع برنامج السنة الدراسية بالنسبة للمستويات العادية بـ36 أسبوعا، فيما تم توزيعه بخصوص أقسام الامتحانات على 32 أسبوعا، حيث عمدت الوزارة إلى هذا التقسيم لتمكين المعلمين والأساتذة من تنفيذ البرامج، وفقا للتدرجات المحددة، وكذا لتمكين المديرين والمفتشين من متابعة تنفيذ المناهج بالكيفية التي تسمح بتقديم الدروس وفقا للكيفيات والطرق البيداغوجية المساعدة، من دون الحاجة لإلغاء بعض الدروس أو عدم استكمال البرنامج. ويأتي هذا في الوقت الذي توعّدت نقابات التربية، خاصة التي لها قاعدة عمالية كبيرة، على غرار الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين «أونباف»، والمجلس الوطني لأساتذة التعليم الثانوي «كناباست «، بشل القطاع في الأيام القليل القادمة، وهي الفترة التي تنتهي فيها الهدنة والمدة التي أمهلتها النقابات للوزارة، من أجل حل المشاكل العالقة.وحسب العارفين بالشأن التربوي، فإنه في حال نفذت النقابات تهديداتها، فإن رزنامة الامتحانات والفروض سيتم إعادة النظر فيها من جديد، بسبب عدم توافقها مع الدروس التي تم تدريسها.
omayoub2
2014-10-09, 06:19
بارك الله فيك اختنا الكريمة ام عنتر وعيدك مبارك سعيد وكل عام وانت بخير
https://s-a-cdg.xx.fbcdn.net/hphotos-xpa1/v/t1.0-9/s526x395/10312387_751457161551442_3714715881881247349_n.jpg ?oh=4af13125fd34257a947f5fa41345a01e&oe=54b304ef
الله يحفظك ايها الاح الطيب الخلوق
omayoub2
2014-10-09, 06:21
الله يحفظك ايها الاخ الطيب الخلوق الباديسي
الباديسي
2014-10-09, 09:48
الله يحفظك ايها الاخ الطيب الخلوق الباديسي
ربي يبارك فيك اختنا الفاضلة ام ايوب ويحفظك والجميع الذين يتابعون هاهنا .................
فقط اسال اين الاخ العمري من حجه ما ظهر له خيال؟
أصدر "رخصة استثنائية".. والمسابقة في فيفري القادم
الوظيف العمومي "يُفتي" بترقية الأساتذة الرئيسيين كمديري ثانويات
20 بالمائة من الثانويات عبر الوطن تسير بالتكليف
مشروع "البطاقة التركيبية" للبكالوريا جاهز
منحت المديرية العامة للوظيفة العمومية، رخصة استثنائية، لوزارة التربية الوطنية، للسماح للأساتذة الرئيسيين المشاركة لأول مرة في الامتحان المهني للالتحاق برتبة مدير ثانوية، نظرا لأن 20 بالمائة من الثانويات تسير بالنيابة، بسبب عزوف موظفي القطاع عن الالتحاق بهذه الرتبة.
علمت "الشروق" من مصادر مطلعة، أن وزارة التربية الوطنية من خلال مديرية المستخدمين قد حصلت على "رخصة استثنائية" من المصالح المختصة على مستوى الوظيفة العمومية، لفتح المجال للأساتذة الرئيسيين للمشاركة في الامتحان المهني للترقية للالتحاق برتبة مدير ثانوية المصنف في السلم 16، الذي سينظم نهاية فيفري وبداية مارس المقبل.
و أضافت، المصادر نفسها، أن الوزارة لجأت إلى طلب هذه الرخصة الاستثنائية، بعدما تأكدت في الميدان بأن هناك عجز كبير في رتبة نظار لأنهم هم المؤهلون للالتحاق برتبة مدير ثانوية، وكذا بسبب عزوف موظفي القطاع ممن تتوفر فيهم الشروط عن الالتحاق بنفس الرتبة، نظرا لأن مدير ثانوية مصنف في نفس رتبة أستاذ مكون وهي 16، وبالتالي فأغلبية الأساتذة إذا لم نقل جميعهم يسعون للظفر بعد سنوات عديدة من الخدمة الفعلية برتبة "أستاذ مكون" وهي تعد رتبة مستحدثة في القانون الأساسي الجديد لمستخدمي القطاع 12/240، المعدل والمتمم للقانون الأساسي 08/315.
وأسرت، نفس المصادر التي أوردت الخبر، أن الوزارة من خلال هذا الإجراء، تسعى جاهدة لتدارك الوضع، بحل المشكل، خاصة و أن التقارير الأخيرة تشير بأن 20 بالمائة من الثانويات تسير بالنيابة بتكليف النظار ومستشاري التربية الرئيسيين.
وعلى صعيد آخر، ستشرع وزارة التربية في عقد الندوات الجهوية، لتقييم الدخول المدرسي الجاري، في عدة محاور أبرزها، وضعية المناصب الشاغرة التربوية منها والإدارية، الاكتظاظ بالأقسام.
مشروع "البطاقة التركيبية" للبكالوريا جاهز
كشفت وزيرة التربية الوطنية، نورية بن غبريط، أن مشروع تفعيل "البطاقة التركيبية"، لتلاميذ السنة ثالثة ثانوي لم يستكمل إلى حد الساعة، والعمل لا يزال جاريا بين وزارة التربية ووزارة التعليم العالي والبحث العلمي. على أن يتم الإفراج بصفة رسمية عن مضمونها قريبا.
أوضحت المسؤولة الأولى على القطاع، أول أمس الخميس، على هامش إشرافها على افتتاح أشغال التحضير لأولمبياد الرياضيات، بثانوية الرياضيات بالقبة بالجزائر، لبعض الأساتذة الذين تساءلوا عن "البطاقة التركيبية"، بأن هذا العمل بخصوص هذه الأخيرة لا يزال متواصلا، مؤكدة بأن الغرض من تفعيلها في بكالوريا دورة جوان 2015، هو تدعيم الحاصلين على شهادة البكالوريا بمعدل 10 على 20 على سبيل المثال في اختياراتهم في الجامعة، من خلال العودة إليها، على اعتبار أن البطاقة التركيبية هي عبارة عن "دفتر شخصي" للتلميذ تتضمن معدلاته خلال الفصول الثلاثة، سلوكه ومواظبته وكذا غياباته طوال السنة الدراسية.
نقابات الوظيف العمومي تجند قواعدها في 23 ولاية
رُبع مليون عامل يهددون بالاحتجاج في الجنوب
يُلوّح هذه الأيام قُرابة رُبع مليون عامل يشتغلون في منطقة الجنوب والهضاب العليا، بشلّ قطاعات التربية، والتعليم العالي، والصحة، والإدارات العمومية، في حال عدم إسراع الحكومة بالتكفل بمطلبهم الأساسي المتعلق بتحيين منحة المنطقة
على أساس الأجر القاعدي الجديد.
كشف موسى بلكحل، عضو المكتب الوطني المكلف بالتنظيم على مستوى النقابة الوطنية لأساتذة التعليم الثانوي والتقني “سنابست “، في تصريح أدلى به لـ”الخبر” أمس، عن التحضيرات الجارية هذه الأيام لإعادة تنشيط تنسيقية نقابات الوظيف العمومي التي كانت وراء تنظيم حركة احتجاجية واسعة العام الماضي، استغرقت سبعة أسابيع متتالية، ومسّت 23 ولاية تخص منطقة الجنوب والهضاب العليا، حيث أعلن عن انطلاق التنسيق ما بين النقابات السبع المشكلة للتنسيقية، والمتمثلة في نقابتي “إينباف” و”السنابست” بالنسبة لقطاع التربية، ونقابات أعوان الصحة العمومية، والاستشفائيين الأخصائيين، وشريحة شبة الطبي الخاصة بقطاع الصحة، فضلا عن أعوان مختلف الإدارات ممثلين في نقابة مستخدمي الإدارة العمومية “سناباب”، مضيفا بأن “التنسيق هذه المرة سيوسع لنقابات وشركاء آخرين، باعتبار أننا سنُوجه دعوة رسمية إلى كل الفعاليات والهيئات التي تُقاسمنا نفس المطلب المُعلق دون وجه حق منذ سنوات”، على حد قوله. وحسب ذات المتحدث، فإن “مكتب التنسيق سيعقد أول لقاء عمل في غضون الأيام القليلة القادمة، من المقرر أن يُتوّج بإعطاء مهلة زمنية محددة للجهاز الحكومي من أجل الاستجابة للمطلب الأساسي الذي ينادي به حوالي 250 ألف عامل ينشطون في محور ولايات الجنوب والهضاب العليا، والمتعلق باحتساب منحة المنطقة على أساس الأجر القاعدي الجديد بدل الأجر القاعدي الخاص بسنة 1989، مثلما هو جار في الوقت الراهن، الأمر الذي يُعد اعتداء صارخا على حقوق شرعية لمستخدمين يمارسون مهامهم في ظروف مناخية خاصة، بدليل أن الفارق بين أجر عامل بسيط يمارس مهامه في العاصمة، وبين نظيره في تمنراست بأقصى الجنوب الكبير لا يتجاوز 600 دينار فقط”.
وحذّر بلكحل من الوقوع في فخ الاستهتار بالانشغالات الشرعية لهذا الكم الهائل من العمال، على غرار ما حدث العام الماضي، عندما تلكأت الحكومة في معالجة الملف لمدة سبعة أسابيع كاملة، تمخّضت عنها اضطرابات كبيرة قبل أن ترضخ لبعض المطالب المرفوعة، والمتمثلة أساسا في تحيين منحة الامتياز، مضيفا بأن “التنسيقية تجنح إلى تفادي الإضراب، غير أنها ستجد نفسها مضطرة إلى الاحتجاج في حال عدم إيجاد آذان صاغية وقرارات ملموسة تنهي معاناة تدوم منذ سنوات طويلة”.
ويتمسك عمال الجنوب في مجملهم بتحقيق هذا المطلب الذي سينعكس بشكل آلي على عامة المستخدمين، بغض النظر عن تصنيفهم، وذلك خلافا لمنحة الامتياز التي استفاد منها في منطقة الجنوب الكبير العمال المُصنفون ابتداء من الدرجة 8، ونظراؤهم في الجنوب المتوسط انطلاقا من الدرجة 11 والدرجة 11 فيما يخص مستخدمي الهضاب العليا.
إلى جانب فتح مناصب أستاذ رئيس وأستاذ مكون
الأساتذة يطالبون بتحيين منحة المنطقة والامتياز في الأغواط
دعا المجلس الولائي لنقابة المجلس الوطني المستقل لمستخدمي التدريس “الكنابست” بالأغواط إلى ضرورة تحيين منحة المنطقة على أساس الشبكة الوطنية الاستدلالية للأجور، مع فتح مناصب أستاذ رئيس وأستاذ مكون التي مسها إجحاف كبير في ولاية الأغواط.
أكد المنسق الولائي للكناباست عقعاق محمد في تصريح لـ”الخبر” أن ولاية الأغواط مسها إجحاف كبير في مناصب الترقية في رتبتي أستاذ رئيسي وأستاذ مكون، فبالإضافة إلى التأخر في الإعلان عن المسابقة سواء عن طريق التأهيل أو الامتحان، أكد المتحدث أن عدد مناصب أستاذ رئيسي وأستاذ مكون غير متطابق مع المناصب المتقاعد فيها، ليصاب، حسبه، الأساتذة بخيبة أمل كبيرة، لأن المناصب المزمع الامتحان فيها لا تتجاوز 04 مناصب تأهيل و04 مناصب مسابقة، وانعدام المناصب لأساتذة التعليم المتوسط، بينما مازالت ملفات الابتدائي في مرحلة التأشيرة والفرز، رغم أن الأساتذة حرموا من الترقية في الرتبتين منذ صدور القانون سنة 2011.
واعتبر عقعاق أن هذا الإجحاف في مناصب الترقية في هيئة تدريس تتجاوز 6000 أستاذ بخلاف الولايات الأخرى التي خصصت للترقية في رتبة أستاذ رئيسي 40 منصب ورتبة أستاذ مكون 50 منصبا، متسائلا عن سر تحويل المناصب في ولاية الأغواط فقط رغم منعه من طرف وزارة التربية بمصطلح “المنع التام لاستغلال المناصب الشاغرة في الترقية” بمراسلة رسمية رقم 1397 بتاريخ 23 فيفري 2014 الصادرة من مديرية تسيير الموارد البشرية.
وكشف مسؤول نقابة الكنابست أن الولاية تحتاج إلى تخصيص 60 منصبا للترقية في الرتبتين، وهو عدد مناصب مسابقة أساتذة التعليم الثانوي و60 منصبا لأساتذة التعليم المتوسط و100 منصب لمعلمي الابتدائي، الأمر الذي يجعل المجلس الولائي، حسب المتحدث، في ظل هذا الإجحاف يدرس خيار مقاطعة المسابقة إلى غاية تعديل المناصب في مخطط التسيير باعتبار النقابة هي الضامن للمناصب بناء على قرار المجلس الوطني المنعقد قبيل صدور القانون الخاص 12/240. وأشار عقعاق إلى شح المناصب الإدارية في المسابقة بوجود 10 نظار و11 مستشار تربية لا يستطيعون تغطية العجز الموجود في الولاية عبر مختلف مؤسساتها التربوية، مستغربا من وجود ازدواجية غير قانونية في المسابقات بتطبيق التشخيص حسب البلدية في مسابقة الأساتذة، والتي تحتاج إلى الكفاءة ولا يتم تطبيقها في مسابقة النظار والمستشارين والمقتصدين، رغم أن التشخيص واجب في المناصب الإدارية لضمان الاستقرار في القطاع. من جهة أخرى أكد المجلس الولائي للنقابة على ضرورة الإسراع في الإفراج على منحة المنطقة وتحيينها على أساس الشبكة الاستدلالية للأجور وفق المرسوم الرئاسي رقم 07/304، خاصة وأن المرسوم التنفيذي رقم 95/ 300 الخاص بالامتياز يؤكد في المادة 06 منه أنه لا يمكن أن تعوض منحة الامتياز منحة المنطقة بأي حال من الأحوال، مضيفا أن هذه الحقوق أقرتها مراسيم رئاسية منذ 1972، ما يستدعي من الوزير الأول، الذي يعتبر نفسه من أبناء الجنوب، التدخل لتمكين موظفيه من حقوقهم المهضومة.
المسابقة تتسبب في تعقيد مشكل العجز في التأطير
2000 منصب جديد في التربية للنظار والمستشارين التربويين
أفرجت وزارة التربية عن المسابقة الوطنية الخاصة بالنظار والمستشارين التربويين، حيث سيتم فتح 1785 منصب جديد موزعة بين السلكين، في امتحان مهني سينظم يومي 22 و23 أكتوبر الجاري. وإن كانت مصالح الوزارة ستعالج من خلال هذا الإجراء مشكل عجز في التأطير بلغ ذروته هذه السنة، إلا أنها ستزيد من الأمور تعقيدا، مادامت المسابقة ستخلف مناصب شاغرة في أساتذة مختلف الأطوار، مادامت موجهة في الأصل لموظفي القطاع.
أبرقت مديرية تسيير الموارد البشرية على مستوى وزارة التربية إلى مديري التربية في الولايات اتخاذ الإجراءات اللازمة واستدعاء المترشحين للامتحان المهني الخاص برتبتي ناظر ومستشار التربية يومي 2 و23 أكتوبر 2014، وذلك بالتنسيق مع الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات.
وتأتي المراسلة التي تحمل رقم 1570 /09/2014، مؤرخة في 07 أكتوبر 2014، لتخرج المسابقة من أدراج الوزارة، باعتبار أن هذه الأخيرة كانت مبرمجة يومي 27 و28 أوت المنصرم، حيث تم الإعلان عنها رسميا وتم استقبال ملفات المترشحين، قبل أن تأمر الوزيرة بن غبريت، بطلب من نقابات القطاع، بتأجيلها نظرا لاستحالة إجرائها في هذا الموعد الذي تزامن مع العطلة، وهو ما يفسر المراسلة التي وجهتها الوصاية إلى مديريها في الولايات يوم 14 أوت لتأجيل الامتحان إلى إشعار آخر.
وجاء قرار تنظيم الامتحان المهني لسد العجز الكبير المسجل في هذين السلكين على وجه الخصوص، في إطار نقص في التأطير اعترفت به وزيرة التربية مؤخرا، وكان وراء قرارها عدم السماح للموظفين الذين يودعون ملفات التقاعد بداية الدخول المدرسي بمغادرة مناصبهم إلا بعد نهاية العام الدراسي. وبالإعلان عن تاريخ المسابقة، فإن الوزارة ستفتح 1785 منصب جديد، توجه 462 منها للنظار، مقابل 1323 لمستشاري التربية.
ويفتح الامتحان لرتبة ناظر الذي يعتبر نائب مدير الدراسات على مستوى المؤسسة التربوية يقوم بإعداد التوقيت الأسبوعي ومتابعة العمل البيداغوجي للأساتذة، لأساتذة التعليم الثانوي الذين يثبتون خمس سنوات من الخدمة الفعلية بهذه الصفة وأيضا المستشارين الرئيسيين للتربية الحاصلين على شهادة ليسانس في التعليم العالي أو شهادة معادلة لها للذين يثبتون خمس سنوات في هذه الصفة من الخدمة الفعلية وينحدرون من أسلاك التعليم.
أما منصب مستشار التربية الذي يتولى مهمة الرقابة ومتابعة عمل المساعد التربوي وغيابات الأساتذة، فهو موجه لأساتذة التعليم المتوسط الذين يثبتون خمس سنوات بهذه الصفة وأيضا أساتذة التعليم الأساسي الذين يثبتون سبع سنوات بهذه الصفة، إضافة إلى المشرفين الرئيسيين الذين يثبتون سبع سنوات بهذه الصفة، غير أن الإشكال القانوني الذي ستقع فيه الوصاية يخص هذه الرتبة بالذات، باعتبارها مستحدثة وبالتالي فلا يوجد من تتوفر فيه أقدمية سبع سنوات خدمة، لذلك يستحيل مشاركة هذه الفئة في المسابقة مادام أن القانون الأساسي الجديد صدر في 2008 وعدّل في 2012، وهو الإشكال الذي طرحته نقابة عمال التربية “اسنتيو”، حيث أعابت، على لسان المكلف بالتنظيم، يحياوي قويدر، على وزارة التربية سوء التخطيط للمسابقات والامتحانات المهنية بسبب غياب التنسيق بين مختلف مصالحها، فتنظيم هذا الامتحان حاليا سيخلق مئات المناصب الشاغرة، ما سيضطر الوزارة إلى الاستخلاف لسد هذا العجز، في وقت لم تتمكن بعد، يضيف محدثنا، من تعويض المناصب الشاغرة التي نجمت عن خروج مئات الموظفين إلى التقاعد. وقال يحياوي بأن وزارة التربية لم تراع مطلب نقابته تنظيم مختلف المسابقات والامتحانات المهنية نهاية كل عام دراسي، سواء نهاية شهر ماي أو بداية جوان، بشكل يسمح بتوزيع المناصب في وقتها، وسد المناصب الشاغرة التي تنتج عن هذه المسابقات قبل الدخول المدرسي.
وقّعتها 3 وزارات منذ جويلية المنصرم والتطبيق ينتظر الضوء الأخضر من بن غبريط
”تعليمة 004” تحدث فتنة جديدة في قطاع التربية بعد تركها حبيسة الأدراج
حددت وزارة التربية الوطنية تاريخ 22 و23 أكتوبر من الشهر الجاري موعدا لتنظيم الامتحان المهني للالتحاق برتبة ناظر ومستشار تربوي في إطار مواصلة عملية الترقيات لعملا القطاع ويأتي هذا في ظل اتهامات للوزيرة نورية بن غبريط صادرة من الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين حول تماطل مقصود في فتح الملفات الأخرى العالقة على رأسها تطبيق التعليمة الوزارية المشتركة 004/2014.
في تعليمة صادرة عن مديرية الموارد البشرية لوزارة التربية الوطنية وجهت فيها الوزارة تعليمات إلى مختلف مديريات التربية تؤكد فيها أنه تقرر تحديد تاريخ إجراء الامتحان المهني للالتحاق برتبة ناظر ومستشار التربية يومي 22 و23 أكتوبر 2014/10/10 وعليه شددت على المسؤولين المحليين اتخاذ الإجراءات اللازمة لاستدعاء المترشحين وتعيين مراكز الإجراء والتصحيح بالتنسيق مع الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات.
في المقابل تتماطل الوزارة في تسوية تعليمة 004 وهو ما أثار حفيظة نقابة ”الانباف” حيث قال رئيسها الصادق دزيري ”أنه في سابقة هي الأولى من نوعها تتماطل وزارة التربية الوطنية في إرسال التعليمة الوزارية المشتركة 004/2014 المؤرخة في 2014/7/6 لمديريات التربية لتطبيقها رغم صدورها في شهر جويلية 2014، حيث كان من المفترض توزيعها في اجتماع الوزيرة بمديري التربية في الدخول المدرسي. كما تعهدت الوزارة آنذاك لتوحيد الفهم والتطبيق لدى الجميع ولكي لا يقع مديري التربية في أخطاء وتباينات فيما بينهم”. وأضاف دزيري ”إننا إذ نتعجب من هذا التأخير الذي لا مبرر له وهنا نتساءل: هل بريد وزارة التربية مازال يعتمد على الحمام الزاجل أم أن وزارة التربية تعمدت ذلك إما لحسابات أخرى أو تماطلا من أجل تسوية الوضعية المالية لميزانية 2015؟”، مضيف أنه ”على وزارة التربية التعجيل والإسراع في تطبيق التعليمة الحكومية السالفة الذكر في كل مديريات التربية وليس في بعضها كما هو الحال، فلا يعقل أبدا أن نجد بعض مديريات التربية طبقت العملية منذ صدور التعليمة والبعض الآخر رفض ذلك بحجة أن الوصاية لم ترسل التعليمة لحد الآن بالرغم من أن التعليمة المشتركة بين 3 وزارات أصبحت متداولة لدى الجميع ولا حجية في عدم التبليغ والتطبيق؟”.
تحذيرات من حوارات التسويف التي تدعو إليها وزيرة التربية
وقد عبرت اللجنة الوطنية للأساتذة التابعة لنقابة الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين على لسان المكلف بإعلامها السيد ياسين بن نونة عن استغرابها واستنكارها لهذا التماطل غير المبرر، حيث اعتبرت ما يحدث بالفوضى التي خلقت الفتنة ” وإلا كيف نفسر انطلاق العملية في ولايات دون أخرى وكأننا ننتمي لعدة وزارات. وخاصة بعد صدور التعليمة الحكومية 04 التي أنهت الجدل والتضارب في القراءات بين ولاية وأخرى وبين الوزارت الثلاث المعنية” -يضيف المتحدث-.
واعتبر ممثل الأساتذة أن هذا التماطل مقصود من طرف وزارة التربية والهدف منه ربح الوقت لتجنب فتح الملفات الأخرى العالقة وخاصة ما تعلق بالأساتذة الذين أنهوا تكوينهم بعد 3-6-2012 والذين هم قيد التكوين. حيث جاءت التعليمة 04 المتممة الصادرة بتاريخ 22 سبتمبر بإنصاف حلول لقضيتهم الأمر الذي رفضه الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين الذي مازال متمسكا بحق هؤلاء في رتبتي رئيسي ومكون على غرار زملائهم. وأن هذا الحق لن يسقط بالتقادم مهما كانت مبررات الوزارة. حيث قال ممثل الأساتذة أنه رغم أن هذه التعليمة جاءت بأنصاف حلول التي لم ترضي الأساتذة كون التعليمة توقف مسارهم عند أستاذ رئيسي وفقط، إلا أنهم وصفو التعليمة بالملغمة والغامضة وخاصة ما تعلق بالتحويل الألي للمناصب وخاصة أن هذا الإجراء لم يسبق حدوثه في قطاع التربية.
وأمام هذا طالب المتحدث وزارة التربية بتقديم توضيحات أكثر وعدم الاكتفاء بالقراءة العامة للقوانين وخاصة أن الأمر متعلق بمسار مهني لموظف، قبل أن يؤكد في الأخير أن الحوار الجاد الذي يجنب القطاع الاضطرابات والحفاظ على الاستقرار هو يكمن في التزام الوزارة بعهودها والتزاماتها والإسراع في تطبيقها ميدانيا والبحث عن الحلول الجذرية لا الترقعية التي أضرت كثيرا بالقطاع، معتبرا أن حوار التسويفات الذي تمارسه الوزارة لن يحل مشاكل القطاع
الف شكر اميرة
دمت ودامت اخبارك
فصفحة اخبارك هي الاهم بالنسبة لي
http://static.echoroukonline.com/ara/dzstatic/thumbnails/article/2014/2014_2014_Nouria_Benghebrit_ramoune_359601900_5348 12138_192850871.jpg
تشرف وزيرة التربية الوطنية نورية بن غبريط، السبت على افتتاح الندوة الوطنية لتقييم الدخول المدرسي بولاية تيارت.
وتحل الوزيرة في زيارة عمل وتفقد لقطاعها بولاية تيارت تقف من خلالها على عدة مؤسسات تربوية وانجاز مشاريع جديدة في القطاع بكل من مؤسسات بمدينة تيارت والثانوية الجديدة بمدينة السوقر و بلدية عين ادزاريت لإنشاء أول مشروع ثانوية بالمنطقة وغيرها. كما سيتم عقد لقاء مع الإطارات التربية.
وقال مدير التربية بولاية تيارت عيد الحفيط لعموري في تصريح للإذاعة الجزائرية إن قطاع التربية يسعى إلى التخلص من مشكل الاكتظاظ في الأقسام مؤكدا أن هذا المطلب المجمع عليه سيكون من أهم محور هذا اللقاء التقييمي.
http://www.echoroukonline.com/ara/articles/218808.html
الف شكر اميرة
دمت ودامت اخبارك
فصفحة اخبارك هي الاهم بالنسبة لي
بارك الله فيكي اختي العزيزة
http://im19.gulfup.com/sd2m2.gif
إستراتيجية التحوير والتقييم البيداغوجي مهمة في إصلاح المنظومة التربوية"
شددت وزيرة التربوية الوطنية السيدة نورية بن غبريط اليوم بتيارت على أهمية إستراتيجية التحوير والتقييم البيداغوجي في إصلاح المنظومة التربوية. وأضافت الوزيرة لدى إشرافها على ندوة جهوية بمعهد تكوين إطارات التربية بتيارت حول هذا الموضوع " أن فهم وإدراك الهدف المطلوب من هذه الإستراتيجية يجب أن يكون ضمن ثلاثة نقاط أولها الانطلاقة في التقييم البيداغوجي لضمان جودة التعليم ووضع برنامج تدخل خاص بالولايات التي تسجل ضعفا في هذا المجال". وشددت في هذا الجانب على" ضرورة تطوير التربية التحضيرية و تكوين الكفاءات وإعادة كتابة البرنامج المدرسي". و تتعلق النقطة الثانية ب"الطريقة المتبعة للوصول إلى مسعى الإصلاح التربوي وذلك من خلال العمل على تفتح شخصية التلميذ على ما يحيط به من ثقافة وإعطاء دروس دعم سمعية بصرية لفائدة تلاميذ الأقسام النهائية بالطورين الثانوي والمتوسط"- تضيف الوزيرة. وأوضحت أن ذلك "لن يتأتي إلا باعتماد سياسة طموحة والمتمثلة في التركيز على الطور الابتدائي كحجر أساس ليحظى بالأولوية وتسخير الإمكانيات والإطارات الكفئة من مدراء وأساتذة ومفتشين و كذا إشراف مديرية التربية على تطبيق هذه السياسة ". وأهم نقطة في نجاح هذه الإستراتيجية -تضيف الوزيرة-"هي فهم الإستراتيجية ومعرفة المشروع الإصلاحي من خلال معرفة المراحل لمعالجة المشاكل ومعرفة معايير الإعداد التربوي والخريطة المدرسية". وقد تواصلت أشغال هذه الندوة التي حضرها مدراء التربية ورؤساء المصالح و المكلفين بالإعلام لذات المديريات من 17 ولاية على مستوى 7 ورشات تعنى بإشكالية تسيير الموارد البشرية و التسيير المالي وتكوين المكونين و الحكامة و الإعلام والاتصال و هياكل الاستقبال والبرامج في طور الانجاز والمشاريع التربوية لمديريات التربية. وتعتبر هذه الندوة الأولى من بين ثلاث ندوات مماثلة حيث ستعقد الثانية بالجلفة حول موضوع الحكامة التربوية والثانية بسطيف حول موضوع الاحترافية لإطارات التربية . وقد أشرفت نورية بن غبريط خلال زيارتها للولاية على تسمية الثانوية الجديدة بالسوقر باسم الشهيد "العقيد لطفي" .كما زارت ثانوية "عفان الطاهر" ببلدية واد الطلبة وثانوية "محمد بلهواري" بوسط مدينة تيارت ووقفت على أشغال انجاز ثانوية بعين الدزاريت. ونوهت الوزيرة بالنتائج المحققة بمتوسطة "بكر بن حماد" بتيارت التي اعتبرها متوسطة نموذجية "استطاعت كفاءة مسيروها أن تحولها من متوسطة ضعيفة النتائج إلى متوسطة متفوقة على مستوى الولاية "حيث سجلت نسبة نجاح تفوق 98 بالمائة في امتحان التعليم المتوسط الموسم الدراسي الماضي. وقد اختتمت الوزيرة زيارتها بالولاية بلقاء مع إطارات التربية والمجتمع المدني وذلك بمقر الولاية. وعلى هامش زيارتها لتيارت شددت الوزيرة خلال لقاء صحفي على "أن الحوار هو الوسيلة لتجاوز مشاكل التربية الوطنية" معتبرة " أن اللجوء إلى الإضراب يتنافى وتجسيد طموحات الأسرة التربوية والبرنامج الطموح لإصلاحها" ودعت المضربين الى "العودة إلى مناصبهم حتى يكون الفعل التربوي كما يجب".
بارك الله فيك
و فيك بركة اخي الكريم
رابطة حقوق الإنسان تنتقد الدخول المدرسي وتصفه بـ"الفاشل”
بسبب انعدام الأمن في أغلب المؤسسات التربوية
وصفت الرابطة الجزائرية للدفاع عن حقوق الإنسان، الدخول المدرسي ”2014 ـ 2015” بالفاشل، في ظل النقائص التي سجلتها عبر مختلف ولايات الوطن، خاصة ما تعلق بعدم توفير الأمن في أغلب المؤسسات التربوية مما يهدد سلامة وأمن التلاميذ، داعية الوصاية إلى التدخل العاجل لتفادي تأزم الوضع. وأكد تقرير للرابطة الجزائرية للدفاع عن حقوق الإنسان، أن الدخول المدرسي 2014 ـ 2015 شهد نقائص ومشاكل بالجملة، عكس ما روجت له الوزارة الوصية خاصة ما تعلق بتوفير العدة والعتاد الذي يسمح بالسير العادي للسنة الدراسية الجارية. وكشفت الرابطة أن أكبر مشكل سجل هو نقص الأمن وعدم توفره في العديد من المؤسسات التربوية عبر الوطن، على غرار مدارس ولاية تيبازة، حيث ندد المكتب الولائي للرابطة الجزائرية بشدة بالوضعية المزرية التي آلت إليها المدارس بالولاية ذاتها خاصة دائرة حجوط والتي توجد بها مدارس ابتدائية بمحاذاة الوادي حيث تنبعث منها الروائح الكريهة وكذا رمي الفضلات وغياب طريق يسمح بتنقل التلاميذ أمام المدرسة الابتدائية ”شايب أمينة”. وأشار المكتب إلى أنه توجد مؤسسات تعليمية أخرى دون أية مراقبة أمنية حيث تعرض مؤخرا المشرفون عليها والتلاميذ لرمي بالحجارة والكلام البذيء بسبب تواجدها قرب الطريق ولكون أسوارها غير مؤهلة لحمايتها مثلما هو الحال لمتوسطة عبد الرحمان بن خلدون في غياب تام لأي مراقبة أو إطار أمني يحمى التلاميذ والأساتذة من هذه السلوكيات. كما سجلت الرابطة الجزائرية للدفاع عن حقوق الإنسان الغياب التام لأولياء التلاميذ أو المختصين مما يجعل الدخول المدرسي لهذه السنة فاشلا، داعية الوزارة الوصية والسلطات المعنية إلى التحرك بسرعة لمعالجة المشاكل المطروحة من أجل الحفاظ على سلامة التلاميذ وحرمة المؤسسات التعليمية.
المقتصدون يتحدون الوزارة ويعلنون مواصلة الإضراب
أعلنت اللجنة الوطنية لموظفي المصالح الاقتصادية، المنضوية تحت لواء الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين، عن مواصلتها لإضرابها المفتوح الذي دخل شهره الثاني، بسبب التزام وزارة التربية الوطنية الصمت حيال مطالبهم المرفوعة، كأنهم فئة غير تابعة للقطاع.
أوضح بيان اللجنة، تسلمت "الشروق" نسخة منه، عقب عقدها، أمس السبت، للقاء الوطني للمنسقين الولائيين، أن المقتصدين قرروا عدم التراجع عن خيار الإضراب، إلى غاية افتكاك مطالبهم التي وصفوها بالمشروعة، بدءا باسترجاع الحق الضائع منذ الفاتح جانفي 2008، والمتمثل في المنحة البيداغوجية، أو أي منحة معادلة تضمن لهم الفارق في الراتب مع نظرائهم في مختلف الأسلاك، معالجة اختلالات القانون الأساسي، وإنصاف فئتهم باعتبارها الأكثر تضررا، مع تحيين المرسوم 91-829 المتضمن مهام موظفي المصالح الاقتصادية، إضافة إلى السماح ولو بصفة استثنائية هذا العام لنواب المقتصدين ونواب المقتصدين المسيرين المشاركة في الامتحان المهني لمنصب مقتصد، وذلك للعدد المعتبر من المناصب المفتوحة هذا العام، وتثمين الشهادات العلمية في ترقية موظفي المصالح الاقتصادية، خاصة المناصب الآيلة للزوال.
الشروق
نقابات التربية تهدد بشل المدارس
تضامنا مع المقتصدين المضربين عن العمل ..
أعلن موظفو المصالح الاقتصادية عن مواصلة الإضراب المفتوح الذي باشروه منذ شهرين، منتقدين محاولات بعض مديري التربية ـ حسبهم ـ ”تقزيم” الحركة الاحتجاجية من خلال إعطاء الوزارة إحصاءات مغلوطة تخص نسبة التجند في أوساط المضربين. ولمح ”الأنباف” إلى إمكانية توسيع الاحتجاج إلى باقي الأسلاك من خلال تجنيد جميع أسلاك القطاع مع إضراب هذه الفئة، باعتبارها الطريقة الوحيدة للضغط على الوصاية. واجمع ممثلو اللجنة الوطنية لموظفي المصالح الاقتصادية المنضوية تحت لواء اتحاد عمال التربية والتكوين، لمختلف الولايات أمس خلال اجتماعهم بالعاصمة بمشاركة رؤساء اللجان الولائية، على ضرورة مواصلة الإضراب المفتوح مع تصعيد الحركة الاحتجاجية للضغط على مصالح الوزيرة بن غبريط وحملها على تلبية المطالب المرفوعة وأكدت اللجنة خلال تقييمها للإضراب الوطني، على نجاح الإضراب عكس ما تدعيه الوصاية.
وانتقد ممثلو هذه الفئة، تجاهل الوزارة للمطالب التي رفعها المقتصدون وصمتها الذي زاد من تعقيد الأمور، مؤكدين أنه في ظل انعدام الحوار والتفاوض، اللذان يعتبران السبيل الوحيد لبلوغ حلول عملية ناجعة وبعد دخول الإضراب المتجدد آليا أسبوعه الخامس، آن الأوان لتفعيل مبدأ التضامن النقابي بين مختلف الأسلاك.
وشدد رئيس اتحاد عمال التربية والتكوين، الصادق دزيري، على أن موظفي المصالح الاقتصادية جزء لا يتجزأ من مستخدمي القطاع، مما يستدعي ـ حسبه ـ مساندتهم من طرف زملائهم إلى غاية حصولهم على حقوقهم المشروعة، وقرر موظفو المصالح الاقتصادية مواصلة الإضراب المتجدد آليا إلى غاية تجسيد مطالبهم، منددين بصمت وزارة التربية اتجاه الحركة الاحتجاجية ووجهت اللجنة انتقادات شديدة اللهجة لمديري التربية بعد محاولتهم تقزيم الإضراب من خلال الإحصاءات المغلوطة المرسلة لوزارة التربية الوطنية.
وعبر ممثلو هذه الفئة عن سخطهم، من التصرفات ”غير الأخلاقية واللاقانونية” التي تهدف ـ حسبهم ـ إلى إفراغ الإضراب من محتواه، من خلال استحواذ البعض على مهام موظفي المصالح الاقتصادية في بعض المؤسسات التربوية تجاوزا للصلاحيات وضربا للقوانين، لا سيما القانون90/02 في مادته 32 و90/21 فيما يخص تحصيل الإرادات وهدد هؤلاء باللجوء إلى العدالة لمقاضاة المدراء المتجاوزين للقانون.
البلاد
وصفوها بالتصرّفات غير الأخلاقية واللاّقانونية
المقتصدون يتّهمون المدراء بتقمّص مهامهم في بعض المؤسسات التربوية
اتّهم موظفو المصالح الاقتصادية بعض مدراء المؤسسات التربوية و مدراء التربية بمحاولة تقزيم إضرابهم الذي دخل أسبوعه الخامس على التوالي، من خلال تقمص مهامهم، وهو ما اعتبره المقتصدون تجاوزا لصلاحياتهم وضربا للقوانين المتعلّقة بحق الإضراب والوقاية من النزاعات الجماعية.
قرّرت اللّجنة الوطنية لموظفي المصالح الاقتصادية المنضوية تحت لواء الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين مواصلة الإضراب المتجدد آليا لحين تحقيق مطالبهم، والتنديد بصمت وزارة التربية تجاه الحركات الاحتجاجية، والإسراع في إيجاد الحلول الملموسة، وأوضحت اللّجنة أن قرار مواصلة الإضراب جاء للتنديد بمحاولات تقزيم الاضطراب من طرف بعض مديري التربية من خلال الإحصاءات المغلوطة المرسلة لوزارة التربية الوطنية والتنديد كذلك بالتصرفات غير الأخلاقية واللاقانونية لإفراغ الإضراب من محتواه بتقمص مهام موظفي المصالح الاقتصادية في بعض المؤسسات التربوية تجاوزا للصلاحيات وضربا لقوانين الجمهورية، خاصة القانون90/02 المتعلّق بالوقاية من النزاعات الجماعية في العمل وتسويتها وممارسة حق الإضراب في المادة 32 والقانون 90/21، خاصة المادة المتعلقة بتحصيل الإرادات، وقامت اللجنة بجمع مقرّرات الاعتماد، في انتظار تحديد تاريخ إرجاعها للوصاية.
ومن جهة أخرى، أكّد رئيس اللجنة مصطفى نواورية في سياق البيان الذي تحصّلت المحور اليومي على نسخة منه، أن تلك القرارات المذكورة انبثقت عن اجتماع أمس بالمقر المركزي للاتحاد بالجزائر مع رؤساء اللجان الولائية وتحت إشراف رئيس الاتحاد الذي أكد في تدخله بأنه في ظل تجاهل الوزارة للمطالب وصمتها المطبق وغياب الحوار والتفاوض المفضيان للحلول العملية الناجعة بعد دخول الإضراب المتجدد آليا أسبوعه الخامس، فقد آن الأوان لتفعيل مبدأ التضامن النقابي بين الأسلاك لأن موظفي المصالح الاقتصادية جزء لا يتجزأ من موظفي القطاع، مما يستدعي مساندتهم من طرف زملائهم لاستفادتهم بحقوقهم المشروعة، و جاء انعقاد هذا اللقاء لتقيّيم الإضراب الوطني، وحوصلة ما انبثقت عنه الجمعيات العامة المنعقدة في الولايات، إضافة إلى دراسة الآليات والخيارات الأخرى المتاحة لإسماع صوتهم للسلطات العمومية، وعلى رأسها الوزارة الأولى للإسراع في إيجاد الحلول لإيقاف الإضراب ورفع العراقيل الإدارية التي حرمت التلاميذ من الاستفادة من المنحة الدراسية و الكتب المدرسية المجانية و تأمينهم اجتماعيا . أرجع سبب التأخّر إلى نقص اليد العاملة و ساعات العمل
ندوة وطنية لتقييم الدخـــول المدرسي شهر نوفمبر المقبل
لإيجاد حل لمشاكل الاكتظاظ والنقص في التأطير
من المقرر أن تنظم وزارة التربية الوطنية، ندوة وطنية لتقييم الدخول المدرسي ”2014، 2015” الشهر المقبل بعد الانتهاء من عقد الندوات الجهوية ”شرق، غرب، وسط وجنوب”، لاستعراض المشاكل التي سجلت منذ الشهر الماضي، وكذا لتوجيه مديري التربية لإنجاح الموسم الدراسي الجاري. وكشفت مصادر تربوية أن الوزارة باشرت تنظيم ندوات جهوية لتقييم الدخول المدرسي، حيث بدأت أمس بالندوة الجهوية للغرب والتي ستدوم يومين، فيما ستكون الندوات الجهوية الأخرى خلال الأيام القادمة وتتعلق بالندوة الجهوية للجنوب والتي من الممكن أن تنظم في ولاية غرداية، وتم تحديد ولاية بجاية لتنظيم الندوة الجهوية للشرق وولاية البليدة للندوة الجهوية للوسط، قبل تنظيم الندوة الوطنية لتقييم الدخول المدرسي خلال شهر نوفمبر المقبل. وأكدت المصادر ذاتها، أن هذه الندوات ستركز على العراقيل والمشاكل التي شهدها القطاع منذ انطلاق الموسم الدراسي في 7 سبتمبر الماضي، على غرار مشاكل الاكتظاظ في المدارس، والنقص في التأطير والمناصب الإدارية الشاغرة التربوية، وكذا المشاكل المتكررة التي تعود للظهور في كل دخول دراسي، لاسيما تلك المرتبطة بالتأخر في تنظيم وإعلان نتائج المسابقات المهنية التي تمس الإداريين وكذا التأخر في تسديد رواتب المتقاعدين وفي تقديم منح 3000 دج التي أقرها رئيس الجمهورية، خاصة في ظل إضراب المقتصدين منذ الشهر المنصرم. وحسب المصادر، فإن الندوة الوطنية ستكون فرصة للوزيرة نورية بن غبريط لتوجيه تعليمات صارمة لمديري ومسؤولي القطاع لإنجاح الموسم الدراسي الجاري ” 2014، 2015”، وكذا دراسة كل ما يتعلق بالدخول المدرسي ومحاولة منها لإيجاد الحلول المناسبة للمشاكل المطروحة، وكذا من أجل تطوير القطاع والنهوض به في جميع المجالات، وتعتبر أيضا الندوة، حسب المصادر ذاتها، لقاء مهم لوضع آليات جديدة لتسيير قطاع التربية.
أساتذة ينتظرون قرار الإدماج وصب المخلفات المالية منذ جويلية الماضي
"الإنباف " تتهم بن غبريط بتعمد المماطلة في تطبيق التعليمة004
طالب الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين، وزارة التربية الوطنية بتفعيل قرار إدماج أساتذة الطورين الابتدائي والمتوسط ممن تلقوا تكوينا قبل 3 جوان الماضي في رتبتي رئيسي ومكون، وصب الزيادات في الأجور والمخلفات المالية المترتبة عن التعليمة الوزارية المشتركة رقم 004 المؤرخة في 6 جويلية 2014 لمديريات التربية، واستغرب الاتحاد في بيان صحفي تماطل وزارة التربية في إرسال التعليمة التي كان من المفترض أن توزع على مدراء التربية خلال الدخول المدرسي الفارط متهما الوزيرة بن غبريط صراحة بتعمد عدم تطبيقها، لحسابات أخرى تتعلق بتسوية الوضعية المالية لميزانية 2015. وتتواجد مديريات التربية في حالة من البلبلة بخصوص التعليمة السالفة الذكر. وحسب ”الإنباف” طبقت بعض المديريات التعليمة منذ صدورها في حين رفض البعض تطبيقها بحجة أن الوصاية لم ترسل التعليمة، ما جعل مصير آلاف العمال معلقا بإرسال التعليمة لحد الآن. وتنص التعليمة رقم 004 المحددة لكيفيات تطبيق الأحكام التنظيمية المتعلقة بالموظفين المنتمين لأسلاك التربية الوطنية، على تراجع تحديد شرط الـ 10 سنوات خبرة مهنية لإدماج أساتذة الطور الابتدائي والمتوسط، وتمكين حملة شهادة مهندس دولة وشهادة ليسانس في غير الاختصاص من الإدماج في الابتدائي. ورغم أن نقابة ”الانباف” اعتبرت ما تحقق في التعليمة مكسبا لقطاع التربية وموظفيه، غير أنها أكدت أن التعليمة الوزارية المشتركة لم تأت بإجابات واضحة حيال الملفات العالقة التي رفعت للوزير الأول وعلى رأسها ملف الرتب الآيلة للزوال ممن لم يستفيدوا بعد من التكوين، أو الذين تكوّنوا بعد تاريخ 3 جوان من سنة 2012، وينتظرون تجسيد القرارات الرسمية في إدماجهم واستفادتهم من الامتيازات المالية المرافقة.
وفي السياق ذاته ألغت التعليمة الوزارية قرارات الترقية إلى رتبة مستشار التربية بالنسبة للموظفين المنحدرين من سلك أستاذ التعليم المتوسط الذين يثبتون 20 سنة خدمة فعلية إلى غاية 31 / 12/ 2011 وذلك قصد تمكينهم من الالتحاق برتبة أستاذ مكون في التعليم المتوسط في السلم 15 بدلا من السلم 13 وذلك وفقا لأحكام المادة 19 من المرسوم التنفيذي 12 -204 المؤرخ في: 29 / 05 / 2012. أما بقية الأسلاك الآيلة للزوال فسيتم إدماجها بالتسجيل على قوائم التأهيل والمشاركة في المسابقات المهنية الداخلية التي تحددها وزارة التربية الوطنية.
في ملتقى جهوي حضره 17 مدير تربية
بن غبريط تكشف عن برنامج خاص للولايات التي تُسجِّل أضعف النتائج
أشرفت صباح أمس وزير التربية الوطنية على إفتتاح الندوة الجهوية لتقييم الدخول المدرسي بتيارت التي احتضنها المعهد التكنولوجي ابن رشد و قالت الوزيرة ان الندوة فرصة للوقوف على مجريات الدخول المدرسي و رأت ان القطاع لا يعكس مستوى التطلعات و خاصة فيما تعلق بوتيرة إنجاز الهياكل التي تظل دون المستوى المطلوب إضافة الى قضية التسرب المدرسي خاصة لدى الذكور في الطور الإكمالي و أضافت الوزير أن تحسين تنفيذ الإصلاح يعتمد على ركائز اهمها تحوير البيداغوجيا و الإحترافية عن طريق التكوين التي ستُركَز عليها ندوة تيارت على ان تعقبها ندوات اخرى بالجلفة و سطيف و شددت على وضع برنامج خاص بالولايات التي تُسجل أضعف النتائج و تحسين معايير التمدرس حتى عند ذوي الإحتياجات الخاصة و اخذ كل التدابير لتجنب التلاميذ الفشل و كشفت الوزيرة في الندوة التي حضرها 17 مدير تربية من ولايات الغرب و الجنبو الغربي عن برمجة دروس دعم تلفزيوينة لفائدة المقبلين على إمتحان شهادة البكالوريا
بارك الله فيكي اختي العزيزة
http://im19.gulfup.com/sd2m2.gif
السلام عليكم اختي اميرة
الثناء عليك اختي ليس بمجاملة :19::19:
السلام عليكم اختي اميرة
الثناء عليك اختي ليس بمجاملة :19::19:
شكرا جزيلا اختي dudu :)
28 مليار دينار لتجهيز وصيانة المؤسسات التربوية
صرحت وزيرة التربية الوطنية نورية بن غبريط، الأحد، بتيسمسيلت أن الوزارة خصصت أزيد 28 مليار دج لتجهيز وصيانة المؤسسات التربوية عبر الوطن وذلك في إطار البرنامج الاستثنائي لسنة 2014.
وأوضحت الوزيرة خلال ندوة صحفية على هامش زيارة عمل وتفقد للولاية أنه تم توجيه 10 مليارات دج من المبلغ الإجمالي لتجهيز المؤسسات التربوية بوسائل التدفئة و 9 مليارات لأشغال الصيانة و 9 مليارات لتجديد التجهيزات بما في ذلك وسائل التدفئة.
وأشارت انورية بن غبريط أن ولاية تيسمسيلت خصص لها 98 مليون دج لاقتناء تجهيزات التدفئة و117 مليون دج لانجاز أشغال الصيانة على مستوى 55 مؤسسة تربوية.
ولدى تطرقها إلى إضراب المقتصدين أشارت الوزيرة أن نسبة الاستجابة كانت متفاوتة حيث "سجل 92 بالمائة ببعض الولايات وحوالي 4 بالمائة بولايات أخرى فيما لم تستجيب بعض المؤسسات التربوية لهذا الإضراب" مشيرة أن الإضراب "حرم آلاف التلاميذ من الاستفادة من منحة التمدرس".
من جهة أخرى أرجعت الوزيرة سبب عدم التحاق بعض الأساتذة الناجحين في مسابقة التوظيف بمناصبهم إلى "ترشح الكثير منهم في أكثر من ولاية"، مطمئنة بأن "التغطية البيداغوجية متوفرة لكل المواد من خلال الأساتذة المتعاقدين إلى حين حل المشكل".
وقد شملت زيارة نورية بن غبريط لتيسمسيلت ورشة إنجاز مشروع مقر جديد لمديرية التربية والذي عرف العديد من عمليات التقويم منذ تسجيله في 2009 حيث لا زال المشكل المالي مطروحا لإتمامه بعد أن بلغت نسبة تقدم أشغاله 90 من المائة.
كما تفقدت الوزيرة ورشات انجاز مشاريع متوسطات بكل من بلديات لرجام وبورج بونعامة وعماري وعاصمة الولاية وكذا وورشة انجاز ثانوية ببلدية العيون حيث يرتقب استلام هذه المشاريع مع بداية الموسم الدراسي القادم.
دروس متلفزة لتلاميذ البكالوريا بدء من ديسمبر
أعلنت وزير التربية الوطنية نورية بن غبريط بتيارت أنه سيشرع خلال شهر ديسمبر المقبل في بث الدروس المتلفزة لفائدة الأقسام النهائية على القنوات الوطنية.
وأفادت الوزيرة مساء أمس السبت على هامش زيارتها للولاية بأن الدروس قد تم تحضيرها وهي جاهزة للبث في إنتظار استكمال إجراءات التوقيع على الاتفاقية مع كل من التلفزيون الجزائري والمركز الوطني للتعليم عن بعد ووزارة التربية. وتخص الدروس مختلف المواد التي يمتحن فيها التلاميذ المقبلين على شهادتي البكالوريا و التعليم المتوسط وفقا للسيدة بن غبريط.
وشددت الوزيرة من جهة أخرى على أهمية تظافر الجهود لتطبيق الإصلاح التربوي وتحسين ظروف التدريس لافتة إلى أن ذلك من مسؤولية الجميع بما في ذلك الهيئات المحلية والمديريات التنفيذية والنقابات والأولياء.
وأبرزت السيدة نورية بن غبريط بأن الوزارة تركز على الأدوار التربوية المتمثلة في البرامج والمضامين وتنوي " تحويل مسؤوليات التسيير المادي إلى الجماعات المحلية لاسيما فيما يتعلق بالمنحة المدرسية والكتاب المدرسي".
وبخصوص تحويل تسيير المدرسة الابتدائية إلى وزارة التربية الوطنية أشارت إلى أن ذلك يتعلق بالقانون البلدي وليس من صلاحيات الوزارة.
وذكرت الوزيرة من جهة أخرى أن وزارة التربية تعمل على استرجاع الهياكل والمراكز المتخصصة في تكوين المكونين والبالغ عدد 62 مركزا حيث تسير حاليا فقط 11 منها.
وفيما يتعلق بالأقسام المختلطة أكدت السيدة نورية بن غبريط أن البحوث أن البحوث التي قامت بها المراكز المتخصصة التابعة للوزارة أبرزت أن النتائج كانت "مرضية" مشيرة إلى انه سيتم تنظيم ملتقى الشهر المقبل حول الأقسام المدمجة يجمع الخبراء.
الشروق
بن غبريط تعلن: دروس متلفزة لفائدة تلاميذ "الباك" و"البيام"
أعلنت وزير التربية الوطنية نورية بن غبريط بتيارت أنه سيشرع خلال شهر ديسمبر المقبل في بث الدروس المتلفزة لفائدة الأقسام النهائية على القنوات الوطنية.
وأفادت الوزيرة مساء أمس السبت على هامش زيارتها للولاية بأن الدروس قد تم تحضيرها وهي جاهزة للبث في إنتظار استكمال إجراءات التوقيع على الاتفاقية مع كل من التلفزيون الجزائري والمركز الوطني للتعليم عن بعد ووزارة التربية.
وتخص الدروس مختلف المواد التي يمتحن فيها التلاميذ المقبلين على شهادتي البكالوريا و التعليم المتوسط وفقا للسيدة بن غبريط.
وشددت الوزيرة من جهة أخرى على أهمية تظافر الجهود لتطبيق الإصلاح التربوي وتحسين ظروف التدريس لافتة إلى أن ذلك من مسؤولية الجميع بما في ذلك الهيئات المحلية والمديريات التنفيذية والنقابات والأولياء.
وأبرزت نورية بن غبريط بأن الوزارة تركز على الأدوار التربوية المتمثلة في البرامج والمضامين وتنوي " تحويل مسؤوليات التسيير المادي إلى الجماعات المحلية لاسيما فيما يتعلق بالمنحة المدرسية والكتاب المدرسي".
وبخصوص تحويل تسيير المدرسة الابتدائية إلى وزارة التربية الوطنية أشارت إلى أن ذلك يتعلق بالقانون البلدي وليس من صلاحيات الوزارة.
وذكرت الوزيرة من جهة أخرى أن وزارة التربية تعمل على استرجاع الهياكل والمراكز المتخصصة في تكوين المكونين والبالغ عدد 62 مركزا حيث تسير حاليا فقط 11 منها.
وفيما يتعلق بالأقسام المختلطة أكدت السيدة نورية بن غبريط أن البحوث أن البحوث التي قامت بها المراكز المتخصصة التابعة للوزارة أبرزت أن النتائج كانت "مرضية" مشيرة إلى انه سيتم تنظيم ملتقى الشهر المقبل حول الأقسام المدمجة يجمع الخبراء.
البلاد
تأنيب التلاميذ.. الصراخ والتهديد ممنوع في المدارس
لا تسلّطوا عقوبات جماعية على التلاميذ.. لا تطردوهم من الأقسام ولا تلزموهم بتقديم تبريرات واعتذارات فتضطرهم إلى الكذب والنفاق
أمرت وزارة التربية الوطنية الأساتذة الجدد الناجحين في مسابقات التوظيف ممن التحقوا بقطاع التربية في كافة الأطوار التعليمية، بتجنب تأنيب التلميذ بنبرة عدائية قاسية أو بإسداء ملاحظات مخزية أو احتقارية داخل القسم، إلى جانب عدم الصراخ والتهديد ومضايقة التلاميذ أو إلزامهم بتقديم اعتذاراتهم، حيث وضعت الوزارة جملة من الشروط قصد تجنب العنف داخل المؤسسات التربوية.وحملت تعليمات وزارة التربية الوطنية التي جاءت في شكل دليل موقع من قبل مدير التعليم الثانوي العام والتكنولوجي بالوزارة، تم توزيعه على الأساتذة في الأسبوع الرابع من شهر سبتمبر الفارط، والذي تحوز «النهار» على نسخة منه، حيث تضمن جملة من المحاور خاصة بالأسس البيداغوجية وتسيير القسم واستعمال الوسائط البيداغوجية وتنظيم التعليمات ودعمها والتقويم البيداغوجي والتكوين الذاتي.وقد ورد في المحور 19 من الدليل عدة توجيهات أهمها عدم الصراخ في وجه التلميذ لكي لا يستشف عدوانية تنم عن ضعف تحكم الأستاذ في الوضعية، إلى جانب تجنب مضايقة التلميذ بالتأنيب المتكرر، مما قد يثير غيضه وامتعاض زملائه، وعدم إلزامه مرغما على تقديم اعتذاراته لأن ذلك قد يضطره إلى الكذب أو النفاق، مع عدم توجيه له ملاحظات ساخرة أو تهكمية تجعله مهزلة في أعين زملائه، كما تضمن الدليل عدم تسليط عقوبات جماعية باعتبارها تؤلب التلاميذ وتوحدهم ضد الأستاذ وتتسبب في زرع مواقف فاسدة، فضلا عن عدم مطالبة التلاميذ أعمالا زائدة، وعدم إعطاء علامات سيئة بعقوبة سوء سيرة بوسيلة مدرسية مما قد يولد ارتباكات، وعدم معاقبته بنقل متعدد لفقرة، وعدم ضربه فذلك ممنوع بموجب القانون، وعدم تسليط عقوبات بالتمارين البدنية لتهدئته لأن ذلك قد يكون خطرا عليه، فضلا عن عدم اللجوء إلى الطرد إلا عند الضرورة القصوى لأن نتيجة ذلك هي حرمان التلميذ من وقت العمل في القسم ويؤدي إلى تأخر يصعب استدراكه، وقد يعتقد التلميذ أن ربح الوقت بهذه الكيفية مكافأة، مع تجنب شتم التلاميذ أو لعنهم، وتجنب تهديدهم بالإدارة إلا في الحالات الضرورية، وتجاوز بعض المخالفات الحالات السلوكية التي لا تمس بالآخرين. ومن جهة أخرى، تضمنت المراسلة تعليمات خاصة بملاحظات الكشوف الفصلية حيث نهت الوزارة عن تقديم ملاحظات شكلية التي لا تضيف شيئا للعلامة مثل عبارات «متوسط، دون المتوسط، وفوق المتوسط»، وهي علامات معمول بها كثيرا خلال السنوات الأخيرة.كما تضمّنت التعليمات جملة من التوجيهات للإعداد لامتحان البكالوريا، حيث أوصت بالالتزام بالتوزيع السنوي المقدم واحترام الوقت المحدد لكل وحدة، وعدم التنبؤ بأسئلة قد تأتي في امتحان البكالوريا، وتدريب التلاميذ على تحليل الأسئلة وبناء إجابات منطقية معقولة.
http://1-ps.googleuser.com/h/www.ennaharonline.com/ar/xthumbnail.php,qfile=0000_681144133.jpg,asize=arti cle_large.pagespeed.ic.XA7XbvBSH5.jpg
طالبوا بحق التمثيل في لجان الخدمات الاجتماعية
متقاعدو التربية يهددون باكتساح الشارع
طالبت التنسيقية الوطنية لعمال التربية المتقاعدين، المنضوية تحت لواء النقابة الوطنية لعمال التربية، بحق التمثيل في لجان الخدمات الاجتماعية الولائية والوطنية، وذلك بإجراء انتخابات خارجية لمتقاعدي التربية الراغبين في الترشح حتى يتسنى لهم تسيير ومراقبة أموالهم بأنفسهم، مع منحهم حق الاستفادة من السلفة بأنواعها، مهددة باكتساح الشارع في حال عدم الاستجابة لمطالبهم المرفوعة.
أوضح المنسق الوطني العام لتنسيقية عمال التربية المتقاعدين رومير محمد (هي تنسيقية حديثة النشأة، تضم مليوني متقاعد على المستوى الوطني)، في تصريح لـ"الشروق"، أن وزارة التربية الوطنية مطالبة بالتدخل لإعادة النظر في مكانة المعلم والأستاذ المتقاعد بدءا بالاستفادة من خبراتهم وأفكارهم وإبداعاتهم.
وأضاف المسؤول الأول على التنسيقية، أن متقاعدي التربية على المستوى الوطني، قد طالبوا بضرورة منحهم حق التمثيل في لجان الخدمات الاجتماعية الولائية والوطنية، وذلك بإجراء انتخابات خارجية للراغبين في الترشح حتى يتسنى لهم تسيير ومراقبة أموالهم بأنفسهم، مثلهم مثل موظفي التربية العاملين بالقطاع مثل ما يحدث في الهيئات الأخرى كالتعاضديات، إضافة إلى منحهم حق الاستفادة من "السلفة" بأنواعها كسلفة السكن، السيارة، رغم أن القانون واضح في هذا الشأن حيث لهم نفس الحقوق مع الموظف العامل بل هم في أمس الحاجة إلى العيش الكريم نظرا إلى الأمراض المهنية المزمنة التي ترافق حياتهم. موضحا في السياق ذاته بأن استفادة متقاعدي التربية من الخدمات الاجتماعية تقتصر فقط على بعض الخدمات الصحية كالتداوي في الحمامات المعدنية.
وفي نفس السياق، دعا رئيس التنسيقية محمد رومير، إلى ضرورة جرد ممتلكات الخدمات الاجتماعية وضبط الحسابات وتعديل بعض مواد القرار الوزاري، في انتظار تعديل المرسوم 82/303، إضافة إلى فتح التحقيق في التجاوزات التي رافقت التسيير السيئ في بعض الولايات، لاسيما التي حلت لجانها المنتخبة.
أساتذة ذوو خبرة يرافقون المعلمين الجدد بيداغوجيا
بهدف مساعدتهم على تجاوز الصعوبات التي تعترضهم
ألزمت وزارة التربية الوطنية مديري المدارس ومفتشي التربية بضمان مرافقة بيداغوجية لكل أستاذ جديد يتكفل بها أستاذ مكون، وفي حالة عدم توفره تسند المهمة لغيره من ذوي الخبرة والكفاءة.
وحسب تعليمة مديرية التكوين بالوزارة، يجب على مديري المدارس عبر الوطن العمل على ضمان مرافقة بيداغوجية لكل أستاذ متربص جديد يتكفل بها أستاذ مكون، وفي حالة عدم توفره تسند المهمة لغيره من ذوي الخبرة والكفاءة يقوم المفتش التربوي للمقاطعة باقتراحهم، وأضافت التعليمة ذاتها أن يتولى مديرو التربية واجب المتابعة والتنسيق وتوفير جو العمل وتقديم التسهيلات الممكنة وتوقيع الوثائق ”بطاقتي المرافقة والتقويم ورزنامة اللقاءات” قبل تحويلها إلى المفتش التربوي للمقاطعة المطلوبة بدراستها وتحليلها لضبط التوجيهات والإرشادات التربوية السديدة التي يقدمها كل متربص في اللقاءات والزيارات التكوينية المختلفة. وشدد الوصاية على ضرورة العناية اللازمة لمرافقة ومتابعة وتوجيه الأساتذة المتربصين والأخذ بيديهم لمساعدتهم على تجاوز كل الصعوبات التي تعترضه أثناء أداء مهامه.
وزارة التربيــة تطالب بتسديد مستحقــات ديـوان المطبوعـــات المدرسيــة
حددت 19 ديسمبر المقبل كآخر أجـل..
مرت وزارة التربية الوطنية، جميع المدارس والمؤسسات التربوية بإعداد تقرير مفصل عن عملية بيع الكتب المدرسية وكذا توزيع الكتب المجانية للمعوزين ولأبناء القطاع بهدف إنجاز الفوترة النهائية تفاديا لأي تلاعبات بالعملية.
وحدد الديوان الوطني للمطبوعات المدرسية، تاريخ 19 ديسمبر المقبل، كآخر أجل لتسديد المستحقات المالية الخاصة بالكتاب المدرسي، وهذا بعد الحصـول علـى الفواتير الخاصة بكل من الكتـب المباعة والكتـب الموزعـة علـى التلاميذ المعوزين والكتب الموزعـة على التلاميذ أبناء عمال القطـاع.
وطالبت الوزارة بموجب ذلك مديري التربية ومنهم مدراء المؤسسات التربوية عبر الوطن للأطوار الثلاثة للتعليم بضرورة ضبط وضعية المحاسبة المادية والمالية بغية إنجاز ”الفوترة” النهائية للكتب المدرسية الموزعة في إطار مجانية وكذا الكتب المباعة، وهذا قبل 30 نوفمبر المقبل كآخر أجل للعملية، وأمرت جميع المدارس بإعداد قائمتين اسميتين للتلاميذ المستفيدين مجانا من الكتاب المدرسي، الأولى للتلاميذ المعوزين والثانية للتلاميذ أبناء عمال القطاع، ترسل قبل 27 نوفمبر القادم على مستوى المؤسسة لتقدم في كل العمليات التفتيشية التي تنظم في هذا الحال. كما أكدت على ضرورة تسديد مستحقات الديوان الوطني للمطبوعات المدرسية قبل 19 ديسمبر المقبل، ويتم التسديد بعد الحصـول علـى الفواتير الخاصة بكل من الكتـب المباعة والكتـب الموزعـة علـى التلاميذ المعوزين والكتب الموزعـة على التلاميذ أبناء عمال القطـاع من جهة وبعـد تحصـيل المبلـغ المخصص للمؤسسة من المؤسسـة المعنية.
من جهة أخرى، أوصحت مصادر من القطاع أن العملية ستعرف تأخرا، حيث سيجد مدراء المؤسسات التربوية مشكل إعداد ”الفوترة” الخاصة بالكتب المدرسية، بسبب إضراب موظفي المصالح الاقتصادية الذي دخل أسبوعه السادس على التوالي، وكذا مشكل عدم بيع الكتب للتلاميذ من جهة، وعدم توزيعها على التلاميذ المعوزين.
أكثــر مـن 10 آلاف قرض لعمال التربية لبنــاء أو شراء مساكـن وسيــــارات
تقدر بـ500 ألف دج وتوزع بداية نوفمبـــر..
وزارة التربية تنصب هيكل التسيير الجديد نهاية الشهر الجاري
كشفت مصادر تربوية مطلعة أن تنصيب هيكل التسيير الجديد الخاص بلجنة الخدمات الاجتماعية سيكون نهاية الشهر الجاري لضمان السير العادي لمصالح مستخدمي القطاع، بالموازاة مع ذلك ستشرع اللجنة الوطنية للخدمات الاجتماعية في صب المنح والمساعدات والسلفيات ابتداء من شهر نوفمبر الداخل.
وأوضحت مصادرنا أن الوزارة الوصية أمهلت شهرا هيكل التسيير القديم لضبط الملفات لتسليم المهام لهيكل التسيير الجديد الذي سيتم تنصيبه نهاية الشهر الجاري لتفادي تعطل مصالح مستخدمي القطاع. بالموازاة مع ذلك كشف عبد الرحمان بلمشري رئيس اللجنة الوطنية للخدمات الاجتماعية أن اللجنة ستباشر منح السلفات الخاصة بشراء أو بناء سكن شهر نوفمبر المقبل حيث أعدت 10 آلاف سلفة لصالح موظفي القطاع عبر مختلف الولايات بـ 500 ألف دج، الى جانب إعداد أكثر من 450 سلفة شراء سيارة بـ500 ألف دج سيتم الإفراج عنها خلال الشهر الداخل.
وفيما يخص الرحلات التي كانت مخصصة للعمرة وتركيا ودبي والتي تم تجميدها بعد تجميد نشاط اللجنة، قال بلمشري إن المعنيين استفادوا من التعويصات اللازمة باستثناء المستخدمين الذين فضلوا الاستفادة من الرحلة الى العمرة خلال المولد النبوي الشريف المقررة نهاية ديسمبر أو مطلع جانفي المقبل، وهو الشأن بالنسبة للرحلات السياحية حيث ستتم برمجة رحلات إلى دبي خلال عطلة الشتاء المقبلة.
وكشف بلمشري عن مشروع إنشاء مجمع ثقافي وروضة أطفال وعيادة بكل بولايتي الأغواط وأم البواڤي ستتم دراسة مشروعيهما وإعطاء إشارة الانطلاق في شهر نوفمبر اي بعد تعيين هيكل التسيير الجديد لتحديد الميزانية الخاصة بالعملية.
وفيما يخص برنامج السداسي الثاني من 2010 قال بلمشري إن الملف لا يزال على حاله مجددا التأكيد على أن الفصل في الملفات العالقة يتّم بقرار من الحكومة وفقا للمادة الثالثة من القرار رقم 22 المتضمن كيفيات تسيير الخدمات الاجتماعية في قطاع التربية، ومحتواها ”تنفيذا لقرار الحكومة، تشكل لجنة وزارية مشتركة بين وزارة المالية ووزارة العمل والتشغيل والضمان الاجتماعي ووزارة التربية والاتحاد العام للعمال الجزائريين، تكلف بتصفية كل العمليات والحسابات المتعلّقة بتنظيم وسير هياكل ولجان الخدمات الاجتماعية المحلة”، وأضاف أنه بعد تعيين هيكل التسيير الجددي يتم عقد جلسة عمل لمناقشة جميع العوائق المطروحة.
وزيرة التربية تقلل من نسبة إضراب المقتصدين وتؤكد
“امتحانات نهاية السنة لن تكون في رمضان”
أوضحت وزيرة التربية الوطنية خلال زيارتها، أمس، إلى تيسمسيلت أن النسبة الوطنية لإضراب موظفي المصالح الاقتصادية لم تتجاوز 25 في المائة، مجددة طلبها إلى كل المضربين بالعدول عن مواقفهم والعودة إلى العمل، مؤكدة “إن الإضراب ليس حلا والضحية في ظل هذه الأزمة هم أبناء الشعب، خاصة الطبقة الضعيفة، لحرمانهم من منحة 3 آلاف دينار والكتاب المدرسي”. وعن مواعيد امتحانات نهاية السنة، أكدت الوزيرة أن هذا الموسم لن تكون في أيام الإفطار والصيام معا، بل تكون في الإفطار فقط، على أن تكون الموسم القادم في أيام رمضان ومواعدها تتحدد بعد إنجاز 30 أسبوعا من الدراسة كحد أدنى.
وأوضحت الوزيرة في هذا الشأن “من أجل مصداقية الامتحانات، لابد من ضمان 30 أسبوعا من التمدرس، وأن كل الظروف ستؤخذ بعين الاعتبار ولا يوجد ما يبرر تقديمها أو تأخرها بسبب الظروف الطبيعية، لأن كل الوسائل والإمكانات متوفرة ومتاحة من تبريد وغيرها، وليطمئن الجميع بأن المواعيد لن تحدد بصورة عشوائية، بل بصورة مدروسة”.
فيدرالية أولياء التلاميذ تطالب بتدخل رئيس الجمهورية
التلاميذ يحرمون من المنحة المدرسية والكتب
راسلت الفيدرالية الوطنية لجمعيات أولياء التلاميذ رئاسة الجمهورية تطلب فيها التدخل العاجل لإيجاد حل للصراع القائم بين وزارة التربية والمقتصدين، الذين دخل إضرابهم الشهر، والذي أثر سلبا على التلاميذ، أين حرم الأغلبية منهم من منحة التمدرس ومن الكتب، وتسببت المشاحنات بين الطرفين في “تعفن” الوضع وحرمانهم من التمدرس بصفة عادية.
مراسلة الفيدرالية أرسلت نسخة منها إلى الوزارة الأولى، حسب ما ذكره رئيسها الحاج دلالو لـ”الخبر”، الذي أكد أن استنجادهم بالهيئات العليا للبلاد بعد أن استنفدوا كل الطرق لتحسين الوضع الذي بدأ يأخذ منحى خطيرا، وعاد المتحدث هنا إلى بداية الدخول في الإضراب وقال إنهم كفيدرالية حاولوا التوسط بين الطرفين. فبعد أن رفضت وزارة التربية التحاور مع تنسيقية المقتصدين، على اعتبار أنها غير شرعية، تمكنوا من إقناعها بالعدول عن القرار واستقبال الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين “إينباف”، على اعتبار أنه يمثل الأغلبية منهم، مع حضور ممثلين عن المقتصدين لطرح انشغالاتهم وحقوقهم التي وصفها المتحدث بـ”المشروعة”. وما حدث يومها، يضيف المتحدث، أن الوزيرة بن غبريت تعهدت بتخصيص منحة لهم عن المسابقات المنظمة سنويا. أما المنحة البيداغوجية التي يطالبون بها، ومنحة توزيع المنحة المدرسية وأخرى لبيع الكتاب المدرسي، فردت أن الأمر ليس من صلاحيات الوزارة وسترفع المطلب للحكومة للفصل فيه.
اللقاء ورغم أنه كان واضحا، يضيف المتحدث، إلا أن ممثلي المقتصدين رفضوا نتائجه وطالبوا بتجسيد المطالب في حينها، مع العلم، حسبه، أن ما وصلهم هو أن الوزير الأول عبد المالك سلال رفض استفادتهم من المنحة البيداغوجية كونهم لا يمثلون الشق البيداغوجي في المدارس، إلا أنه مع ذلك تقرر استبدال هذه الأخيرة بمنحة خاصة بمهامهم. وأمام تعنت الطرفين، تعفنت الأوضاع، يضيف دلالو، ما دفعهم إلى طلب تدخل الهيئات العليا.
وعن التأثير السلبي لهذا الإضراب على التلاميذ، ذكر دلالو أنه في كل مرة يتم التضحية بالتلاميذ “لقد أصبح أبناؤنا رهينة، لأنه في كل مرة تتجاهل الأطراف المتصارعة مصلحتهم”، واستدل المتحدث بحرمانهم من المنحة المدرسية المقدرة بـ3 آلاف دينار التي كانوا يحصلون عليها في السنوات الماضية خلال الأسبوع الأول من الدخول المدرسي، أين تخصص لشراء اللوازم المدرسية. وباستثناء بعض المؤسسات التي لجأت إلى صرفها دون العودة إلى المقتصدين، تبقى الأغلبية، يضيف المتحدث، تنتظر توقيف الإضراب واستئناف المقتصدين لعملهم، على الرغم من أنهم حرموا من هذه المنحة مع بداية الدخول التي كانت تخصص لشراء اللوازم المدرسية، كما أن الإضراب حال أيضا دون حصول التلاميذ على الكتب، وهو ما ساهم في تأخر الدروس.
وأكد ممثل الأولياء على حقهم في مقاضاة المتسببين في هذا الوضع، وقال إن ذلك سيخص أشخاصا يتعمّدون استمرار هذا الانسداد، إذا لم تنجح مراسلاتهم في إيجاد حلول قريبة لصالح التلاميذ.
وزارة التربية تسترجع 62 مركزا للتكوين من وزارة التعليم العالي
صلاحيات تسليم منحة المعوزين و الكتاب المدرسي تنتقل للبلديات عن قريب
قرّرت وزارة التربية الوطنية البتّ في تحويل التسيّير المادي إلى الجماعات المحلية، لا سيما فيما يتعلّق بالمنحة المدرسية والكتاب المدرسي، في حين سترتكّز الوزارة على الأدوار التربوية المتمثّلة في البرامج والمضامين، حسبما أكّدته الوزيرة نورية بن غبريط.
وبخصوص تحويل تسيّير المدرسة الابتدائية إلى وزارة التربية الوطنية، أشارت الوزيرة إلى أنّ ذلك يتعلّق بالقانون البلدي وليس من صلاحيات الوزارة، وذكرت الوزيرة من جهة أخرى، أنّ وزارة التربية تعمل على استرجاع الهياكل والمراكز المتخصّصة في تكوين المكونين والبالغ عددها 62 مركزا، حيث تسير حاليا 11 منها فقط، إذ أثارت قضية المعاهد التي تمّ التنازل عنها لوزارة التعليم العالي والبحث العلمي جدلا كبيرا خلال اللقاء الأخير الذي جمع النقابة المستقلة لعمال التربية والتكوين ووزيرة التربية بن غبريط، بمقر الوزارة، إذ أكّدت الساتاف على ضرورة استرجاع المعاهد والاستفادة منها في تكوين إطارات القطاع واستعمالها للتكوين الحقيقي للأستاذ بعد إعادة النظر في التوظيف الأولي، بالتركيز على المسابقات ثم التكوين في هذه المعاهد. من جهة أخرى، وفيما يتعلّق بالأقسام المختلطة أكّدت نورية بن غبريط أن البحوث التي قامت بها المراكز المتخصّصة التابعة للوزارة أبرزت أن النتائج كانت مرضية ، مشيرة إلى أنّه سيتم تنظيم ملتقى الشهر المقبل حول الأقسام المدمجة يجمع الخبراء، وأعلنت وزيرة التربية الوطنية نورية بن غبريط بتيارت أنّه سيشرع خلال شهر ديسمبر المقبل في بثّ الدروس المتلفزة لفائدة الأقسام النهائية على القنوات الوطنية، وأفادت الوزيرة مساء أول أمس السبت على هامش زيارتها للولاية، بأنّ الدروس قد تمّ تحضيرها وهي جاهزة للبث، في انتظار استكمال إجراءات التوقيع على الاتفاقية مع كل من التلفزيون الجزائري والمركز الوطني للتعليم عن بعد ووزارة التربية، وتخصّ الدروس مختلف المواد التي يمتحن فيها التلاميذ المقبلين على شهادتي البكالوريا والتعليم المتوسط وفقا للوزيرة بن غبريط، وشدّدت الوزيرة من جهة أخرى على أهمية تضافر الجهود لتطبيق الإصلاح التربوي وتحسين ظروف التدريس، لافتة إلى أنّ ذلك من مسؤولية الجميع، بما في ذلك الهيئات المحلية والمديريات التنفيذية والنقابات والأولياء.
لمقتصدون يقررون مواصلة الحركة الاحتجاجية
“إينبـــاف” تهــــدد بتجنيــــد جميــــع أســـــلاك قطــــــاع التربيـــــة
قرر موظفو المصالح الاقتصادية مواصلة الإضراب المفتوح الذي شرعوا فيه منذ شهرين، وانتقدوا محاولات بعض مديري التربية، حسبهم، “تقزيم” الحركة الاحتجاجية من خلال إعطاء الوزارة إحصاءات مغلوطة تخص نسبة التجنيد في أوساط المضربين. ولم يستبعد اتحاد عمال التربية والتكوين، تضامن جميع أسلاك القطاع مع إضراب هذه الفئة، باعتبارها الطريقة الوحيدة للضغط على الوصاية قصد تحقيق المطالب العالقة.
عقدت اللجنة الوطنية لموظفي المصالح الاقتصادية المنضوية تحت لواء اتحاد عمال التربية والتكوين، أمس، اجتماعا بالعاصمة بمشاركة رؤساء اللجان الولائية، لتقييم الإضراب الوطني وحوصلة ما نتج عن الجمعيات العامة المنعقدة في الولايات “إضافة إلى دراسة الآليات والخيارات الأخرى المتاحة لإسماع صوتنا للسلطات العمومية، وعلى رأسها الوزارة الأولى، للإسراع في إيجاد حلول لمطالبنا”.
وانتقد ممثلو هذه الفئة تجاهل الوزارة للمطالب التي رفعها المقتصدون، وصمتها الذي زاد من تعقيد الأمور، مؤكدين بأنه في ظل انعدام الحوار والتفاوض، اللذان يعتبران السبيل الوحيد لبلوغ حلول عملية ناجعة بعد دخول الإضراب المتجدد آليا أسبوعه الخامس، فقد آن الأوان لتفعيل مبدأ التضامن النقابي بين مختلف الأسلاك.
وهو ما جاء على لسان رئيس اتحاد عمال التربية والتكوين الصادق دزيري، الذي شدد على أن موظفي المصالح الاقتصادية جزء لا يتجزأ من مستخدمي القطاع، ما يستدعي، حسبه، مساندتهم من طرف زملائهم إلى غاية حصولهم على حقوقهم المشروعة. وقرر موظفو المصالح الاقتصادية مواصلة الإضراب المتجدد آليا إلى غاية تجسيد مطالبهم، فيما نددوا بـ«صمت” وزارة التربية تجاه الحركة الاحتجاجية. وموازاة مع ذلك، انتقدت اللجنة محاولات عدد من مديري التربية تقزيم الإضراب من خلال الإحصاءات المغلوطة المرسلة إلى وزارة التربية الوطنية.
وعبّر ممثلو هذه الفئة عن سخطهم من التصرفات “غير الأخلاقية واللاقانونية” التي تهدف، حسبهم، إلى إفراغ الإضراب من محتواه، من خلال استحواذ البعض على مهام موظفي المصالح الاقتصادية في بعض المؤسسات التربوية، تجاوزا للصلاحيات وضربا للقوانين، لاسيما القانون 90/02 في مادته 32 و90/21 فيما يخص تحصيل الإرادات.
بمناسبة الاحتفالات بالذكرى الـ60 لاندلاع ثورة أول نوفمبر 54
كل التفاصيل عن أول مسابقة تاريخية لأكثر من 8 ملايين تلميذ
جهت وزارة التربية الوطنية تعليمات إلى مختلف مدراء التربية عبر الوطن، تدعو فيها مسؤولي القطاع إلى السهر على تطبيق المبادرة التي تقوم بها وزارة المجاهدين بمناسبة الاحتفالات المخلدة للذكرى الـ60 لاندلاع ثورة أول نوفمبر 54، ودعت إلى إشراك 8 ملايين و600 ألف تلميذ في المسابقة الوطنية التاريخية التي ستنظم عبر مختلف ولايات الوطن.
وفق ما صدر من معلومات، طبقا للمراسلة التي وجهتها مديريات التربية إلى مختلف المؤسسات التربوية عبر القطر الجزائري، فإن المسابقة ستنطلق ابتداء من 15 أكتوبر الجاري، على أن يكون آخر أجل لاستقبال المشاركات هو يوم 15 نوفمبر 2014، مؤكدة أن المسابقة موجهة حتى إلى أطفال الروضات وكذا تلاميذ المؤسسات التربوية بمختلف الأطوار وحتى متربصي مراكز التكوين المهني وشباب دور الثقافة ودور الشباب وطلبة المعاهد الجامعية، على أنه يلزم على المترشحين وضع الإجابات ضمن ظرف مغلق يرسل إلى مديرية المجاهدين للولاية المعنية أو إلى متحف المجاهد عن طريق البريد أو تسليمها باليد إلى الجهات المذكورة مقابل وصل استلام، على أن تلغى المشاركة بعد الموعد المحدد أعلاه، وهذا قبل تكريم الفائزين في المسابقة في اطار حفل رسمي تحدده اللجنة المختصة.
وحول مواضيع المسابقة فإن وفق التعليمة التي استلمت ”الفجر” نسخة منه فإنه وبالنسبة لفئة أطفال الروضات فإنه تكون المشاركة بإنجاز أحد العملين ”إما رسم يدوي للعلم الوطني باستعمال الألوان، أو رسم يدوي لخارطة الجزائر”، يكون إنجاز الرسم على ورق رسم عادي يكتب في ظهر الورقة اسم ولقب الطفل واسم الروضة التي ينتمى اليها وعوانها كاملا.
وعن فئة تلاميذ الطور الابتدائي فإنهم مطالبون بحفظ النشيد الوطني قسما كاملا أنشودة وطنية يختارها المشارك، مع ذكر 9 أحداث تاريخية وطنية مع تحديد تاريخها وذكر 6 أسماء لشهداء الوطن مع ذكر تاريخ استشهادهم.
وبالنسبة للتصفيات النهائية فتكون على مستوى ملحقة متحف المجاهد وتحت إشرافه بالتنسيق مع المدارس المعنية.
اما الإجابات المتضمنة ذكر الأحداث التاريخية وأسماء الشهداء فيجب على المشارك إعدادها في ورق أبيض عادي وتكتب بخط واضح مع كتابة اسم ولقب التلميذ واسم المدرسة التي ينتسب اليها والبلدية التابعة لها وذلك في أعلى ورقة الإجابة.
أما فئة الطور الإكمالي فأكدت التعليمة أنه تكون المشاركة بإنجاز إحدى العمليات ”إما إعداد موضوع حول سيرة شهيد من ضمن سلسلة من أمجاد الجزائر، أو إعداد موضوع حول سيرة أحد قادة المقاومة الشعبية”، حيث يتم إعداد الموضوع على ورق أبيض عادي ويكتب في أعلى الورقة الأولى مع ذكر اسم ولقب التلميذ واسم الإكمالية التي ينتسب إليها والبلدية التابعة لها.
وحول مواضيع فئة الطور الثانوي ومراكز التعليم والتكوين المهنيين فخصصت وزارة المجاهدين موضوعين اختياريين، فإما محاولة شعرية حول ثورة التحرير - أحداثها، رموزها ... -، أو كتابة موضوع حول بيان أول نوفمبر 54، أو كتابة موضوع حول العلم الوطني، أو كتابة موضوع حول أهم حدث تاريخي أو شخصية تاريخية محلية، على أن يتم إعداد الموضوعات سالفة الذكر على ورق أبيض مع ذكر اسم ولقب التلميذ والمؤسسة التي ينتسب إليها والبلدية التابعة لها.
وعن فئة الطلبة الجامعيين فتكون المشاركة بإنجاز عمل حول الذاكرة التاريخية ضمن أحد الأبواب التالية ”فإما البحث التاريخي - القصة - المسرح - الشعر - مقالة أدبية”، على أن لا يتعدى عدد صفحات العمل المنجز 10 صفحات على الأكثر، وينجز العمل على ورق أبيض عادي ويكتب في أعلى الصفحة الأولى اسم ولقب الطالب، مع ذكر المعهد الذي ينتسب إليه، وذكر رقم الهاتف الشخصي أو العنوان الشخصي.
aboamine
2014-10-13, 06:54
شكرا جزيلا ..
العفو اختي dudu و اخي aboamine
صبّ مخلفات الساعات الإضافيـة ودروس الدعم لــ100 ألـف أستاذ في جانفي المقبـل
قرّرت وزارة التربية الوطنية صب مستحقات الساعات الإضافية ودروس الدعم معا عقب عطلة الشتاء، والتي سيستفيد منها ما يقارب الـ 100 ألف أستاذ من الذين قدموا ساعات إضافية خلال الموسم الدراسي الماضي، بالإضافة إلى الأساتذة المعنيين بدروس الدعم أثناء العطل .وأكدت مصادر مطلعة لـ«النهار»، أن الوزارة ستقوم بصب كل مستحقات الساعات الإضافية العالقة على مستوى كثير من المديريات وكذا التعويضات الخاصة بدروس الدعم التي ستكون شهر ديسمبر القادم خلال عطلة الشتاء فضلا عن السنة الفارطة، مضيفة أن هذه المستحقات ستصب دفعة واحدة بعد العطلة للأساتذة الذين لم يتحصلوا عليها حتى الآن.وكان العديد من الأساتذة قد اشتكوا من تأخر أموال الساعات الإضافية هذه السنة، بعد أن تعوّدوا على الحصول عليها نهاية كل سنة شهر أوت، وهو الأمر الذي جعلهم يتساءلون عن موعد صب هذه المستحقات، أين أكد العديد من الأساتذة لـ«النهار»، أنهم لم يتحصلوا على المستحقات التي اعتادوا تسلّمها شهر أوت من كل سنة .وأشارت نقابات التربية إلى أن مشكل مستحقات الساعات الإضافية يرجع إلى تماطل مديريات التربية وتعاملاتها البيروقراطية، متهمة إياها بالتسبّب في تأخر هذه المستحقات، على الرغم من أن الأساتذة يقدمونها طيلة السنة الدراسية، مضيفة أن السبب الثاني يرجع إلى تأخر بعض مديري المؤسسات التربوية في تقديم لوائح الأساتذة الذين قدموا هذه الساعات الإضافية ودروس الدعم، مما يتسبب في عدم صبها للأساتذة في الوقت المحدد، وهو نهاية كل سنة دراسية .وكانت وزارة التربية الوطنية، قد حددت قيمة 500 دينار جزائري عن كل ساعة إضافية يقدمها الأساتذة، حيث يتم احتساب كل الساعات سنويا وتقدم مستحقات الأساتذة بعد نهاية السنة الدراسية، شهر أوت على أكثر تقدير، والتي قد تصل إلى أكثر من 30 ألف دينار جزائري، إذا قدم الأستاذ 6 ساعات إضافية أسبوعيا.
مناقشة مشاكل الدخول المدرسي السبت المقبــل بالجلفــــة
ندوة جهوية لولايات الجنـوب والهضاب
تشرف وزيرة التربية الوطنية نورية بن غبريط، السبت المقبل، على الندوة الجهوية لتقييم الدخول المدرسي 2014 ـ 2015 لولايات الجنوب والهضاب العليا، وهذا بولاية الجلفة. وسيحضر الندوة 18 مديرو التربية بالولايات المعنية، في انتظار ندوة الشرق والوسط خلال الأيام المقبلة. كشفت مصادر تربوية أن المسؤولة الأولى عن القطاع، نورية بن غبريط، ستناقش يوم السبت المقبل خلال الندوة الجهوية لولايات الجنوب والهضاب العليا، مشاكل الدخول المدرسي الجاري 2014 ـ 2015، حيث حددت الوصاية حسب مصدرنا ولاية الجلفة لتنظيم هذه الندوة التي سيحضرها 18 مدير تربية للولايات المعنية. وسيتم التطرق في هذه الندوة إلى التقارير التي أعدها مديري التربية في كل ولاية حول مشاكل الدخول المدرسي من اكتظاظ، نقص في التأطير، البنايات والتجهيزات ومختلف المشاكل التي عرفها الموسم الدراسي الجاري. كما سيتطرقون خلال هذه الندوة إلى إصلاحات المنظومة التربوية للخروج بتوصيات تتم مناقشتها خلال الندوة الوطنية المزمع تنظيمها شهر نوفمبر المقبل، بعد عقد ندوتين جهويتين تخص ولايات الشرق الجزائري والوسط. يذكر أن الوزيرة كانت قد أشرفت السبت الماضي على الندوة الجهوية لتقييم الدخول المدرسي بولايات الغرب الجزائري بولاية تيارت.
المقتصدون يعيدون ميزانيات المؤسسات التربوية إلى الخزينـة العمومية
يتم تسليمها لأمناء الخزينة بالولايات نهاية الأسبوع المقبل
مديريات التربية تطالب المؤسسات بقوائم المضربين للخصم من الأجـــور
باشرت اللجنة الوطنية لموظفي المصالح الاقتصادية عملية جمع مقررات اعتمادات المحاسب العمومي لإرجاعها إلى الخزينة العمومية نظرا لعدم تقاضي المقتصدين مقابل مالي عليها على أن يتم إيداعها على مستوى أمناء الخزينة بالولايات نهاية الأسبوع المقبل، وسيكتفي المقتصدون بعد تسليم الاعتمادات بالجانب الإداري بالمؤسسات التربوية.
وكشف رئيس اللجنة الوطنية لموظفي المصالح الاقتصادية، نواوية مصطفى، أن اللجنة باشرت في جمع اعتماد المحاسب العمومي التي لا يتقاضى عنها المقتصدون أي راتب مادي على أن يتم إيداعها على مستوى أمناء الخزينة بالولايات في يوم موحد نهاية الأسبوع المقبل، مؤكدا في تصريح أدلى به لـ«البلاد”، أن العملية سارت بشكل جيد على مستوى بعص الولايات مثلما هو الحال لولاية سطيف حيث تم جمع جميع الاعتمادات في حين تم جمع 50 بالمائة منها على مستوى ولاية عين تموشنت و40 بالمائة على مستوى ولاية غليزان على أن تنتهي يوم الاحد المقبل ويتم تسلمها في يوم وطني نهاية الأسبوع المقبل، علما أن اللجنة تحصى حوالي 6 آلاف اعتماد محاسب عمومي على المستوى الوطني. وأكد نواوية أن نسبة استجابة المقتصدين للإضراب الذي عمر اكثر من شهرين، تشهد ارتفاعا ملحوظا بفضل التجند الكبير لهذه الفئة، الذين أظهروا حسبه عزما قويا في استعمال جميع الوسائل القانونية لانتزاع حقوقهم ”المسلوبة” من قبل وزارتي التربية والمالية. وأضاف محدثنا أن نسبة الاستجابة الوطنية، تجاوزت أمس 80 بالمائة، وهو دليل على أن الإضراب المفتوح لايزال متواصلا في جميع الولايات، تطبيقا لتوصيات الجمعيات العامة التي تعقد دوريا في مختلف ولايات الوطن. الإضراب متواصل كولاية بومرداس والعاصمة شرق بعد التحاق المقتصدين بالإضراب وهي وضعية ستستمر يقول ممثل هذه الفئة، الى غاية مراجعة مضمون التعليمة الأخيرة والاعتراف بجميع المطالب الشرعية للمقتصدين، مشيرا الى أنه تم توجيه تسخيرات ثانية إلى بعض الولايات على غرار عين الدفلى. كما قامت مديريات التربية بمطالبة المؤسسات التربوية بتحديد قوائم المضربين لمباشرة الخصم من الأجور، مؤكدا أن قرار وزارة التربية الخصم من أجور المضربين لن يزيد إلا في تعفين الوضع، لأن هؤلاء لن يتراجعوا بداعي الخوف او ”الترهيب” الذي قد تمارسه الوصاية عليهم، مشددا على أن الأمور بلغت حدا من الجدية لا بد على وزيرة التربية نورية بن غبريط أن تتوقف عندها ومراجعة قراراتها.
"الكنـابست” يهدد بالإضراب خــلال شهري نوفمبــر وديسمبــر
في حال تجاهل مطالبه من قبل الوزير الأول..
مجلس وطني الشهــر المقبل لتحديــد تاريخ وشكــل الإضراب
يعتزم المجلس الوطني لأساتذة التعليم الثانوي والتقني العودة إلى الاحتجاج خلال شهري نوفمبر وديسمبر المقبلين، جراء تماطل الوصاية في تجسد المطالب التي رفعها، إضافة إلى بقاء العديد من الملفات التي وصفها المجلس ”بالثقيلة” حبيسة أدراج الوزير الأول إلى غاية اليوم داعيا الوزير الأول إلى تحمل المسؤولية وتنفيد التزاماته. وصادق أعضاء المجلس الوطني لنقابة الكنابست خلال اجتماعهم نهاية الأسبوع الفارط بحضور ممثلي 45 ولاية على خيار العودة للاحتجاج باعتباره اللغة الوحيدة التي تفهمها وزارة التربية بهدف افتكاك المطالب والحفاظ على المكتسبات ووضع حد لاستخفاف الوصاية بالتنظيم ومطالبه. وأكد في هذا الشأن مسعود بوديبة أن المجلس الوطني سيجتمع شهر نوفمبر المقبل لدراسة تقارير الولايات واتخاذ القرار المناسب الذي يتبناه المدرسون في الأطوار الثلاثة للتعليم خاصة أن هناك إجماعا على أن مدة نقاش الملف قد طالت، وأن الأساتذة يرون أن الوزارة تتماطل في معالجة الملف، وكشف عن عقد جمعيات عامة لاقتراح الطرق الكفيلة بتجسيد هذا الهدف في الظروف الحالية التي ”تحتم علينا العودة إلى الإضراب الدي أصبح الوسيلة السلمية الوحيدة من أجل الضغط على الوصاية لتجسيد المطالب المشروعة”، داعيا الوزير الأول إلى تحمل مسؤوليته حتى يكون عند حسن ظن الأساتذة والمعلمين ويفي بتعهداته بعد الاصراب الأخير.
من جهة أخرى كشف بوديبة عن تنظيم دورة للمجلس الوطني بتاريخ 24 و25 أكتوبر الجاري لبحث ومعالجة الأمور التنظيمية وانتشار النقابة على الطورين الابتدائي والمتوسط متبوعة بدورة أخرى شهر نوفمبر لتحديد تاريخ وشكل الإضراب المقرر في القطاع.
بن غبريط تحقق في تمدرس ”غير قانوني” لأطفال في التحضيري
بسبب التجاوزات الكثيرة التي عرفتها عملية التسجيل..
الأطفال المستمعون يتسببون في فوضى داخل المؤسات التربوية
سجلت وزارة التربية تجاوزات بالجملة فيما يخص تسجيل تلاميذ في القسم التحضيري والسنة الأولى ابتدائي حيث تم تسجيل العشرات من الأطفال ”المستمعين” في هده الأقسام مما يتنافى والقانون في الوسط المدرسي. وقد باشرت الوزارة تحقيقات في المدارس في رخص التسجيل الاستثنائية وشروط منحها مهددة بمعاقبة كل من تجاوز القانون في ذلك.
ووجهت الوزارة تعليمة إلى مديري المدارس الابتدائية ومفتشي التربية، تحذر فيها من التجاوزات التي طالت تسجيل تلاميذ القسم التحصيري والسنة الأولى ابتدائي، مؤكدة أن العديد من التقارير عبر الولايات بالوطن، كشفت وجود عدد من حالات التمدرس غير القانونية، أو ما يسمى بـ الطفل المستمع” الذي يعد رخصة استثنائية لأبناء القطاع للتسجيل سواء في الأقسام التحضيرية أو أقسام السنة الأولى ابتدائي.
وأشارت تعليمة الوزارة التي تحمل رقم 0463/م.ت/ا.خ/2014، تحوز ”البلاد” على نسخة منها، أن هذه الظاهرة إضافة إلى كونها غير قانونية، فإنها تخل بنظام الحياة المدرسية داخل المؤسسات التربوية، إذ إن تمدرس التلاميذ تضبطه قوانين معلومة لدى الجميع، مفتشي ومديري المدارس الابتدائية، لكونهم في صدارة من يشرف على المؤسسات التربوية، مؤكدة أنها سطرت العديد من الإجراءات لتجنب مثل هذه الحالات التي تمس بمصداقية تسيير المؤسسة التربوية، سواء على مستوى المدرسة أو على مستوى المقاطعة التفتيشية، حيث تم توجيه تعليمات لمديري المؤسسات التربوية لتنظيم حياة أمثل للحياة المدرسية. وتضيف التعليمة أن عدم دراية البعض بمضمون التعليمات والمناشير الصادرة في هذا الإطار، أدى إلى ارتكاب مثل هذه التجاوزات، وفي هذا الصدد أمرت وزارة نورية بن غبريط المديرين بالابتعاد عن مثل هذه التصرفات التي من شأنها الإضرار بالدرجة الأولى بالطفل، لكونه محروما من كل الحقوق التي يتمتع بها التلميذ المتمدرس في الأطر القانونية. كما أكدت أنها ستؤدي إلى إرساء ثقافة الإخلال بالقانون في الوسط المدرسي، هذا الوسط المنوط به تدريس مبادئ المواطنة واحترام القوانين التي من شأنها تنظيم الحياة العامة.
كما قررت الوزارة فتح تحقيقات مكثفة تقوم بها مصلحة التمدرس والامتحانات، من خلال عملية إحصاء شامل للتلاميذ المتمدرسين بالأقسام التحضيرية والسنة الأولى ابتدائي من خلال ضبط المعطيات الخاصة بتواريخ الميلاد، الهيئة المصدرة لقرار التسجيل أو رخصة التسجيل الاستثنائية وشروط منحها. وأكدت التعليمة ذاتها أن كل من أخل بالقانونين وتثبت في حقه ذلك، ستتخذ الوصاية الإجراءات القانونية العقابية، كما دعت مديري المدارس إلى التطبيق الصارم لتعليمة الوصاية
محترفوها من الأساتذة يتلاعبون بنقاط ومواضيع الامتحانات
نقابة عمال التربية تطالب بتجريم الدروس الخصوصية
دعت النقابة الوطنية لعمال التربية إلى تجريم الدروس الخصوصية، وانتقدت انتشارها بشكل خطير، إلى درجة أنها أصبحت محل اهتمام التلاميذ وأوليائهم على حد سواء، محملة أساتذة المدرسة العمومية مسؤولية هذا التجاوز، كونهم يجبرون المتمدرسين على الخضوع لدروس خارج أسوار المؤسسة التربوية، من خلال التلاعب بنقاط الامتحانات والتكهن بمواضيعها.
قالت نقابة عمال التربية “اسنتيو”، في بيان لها أمس، إن وزارة التربية مطالبة، اليوم، باحتواء ظاهرة الدروس الخصوصية التي تفشت بشكل “مخيف” في أوساط التلاميذ، مؤكدة على أن ذلك أصبح أمرا ضروريا باعتبار هذه الدروس جزءا لا يتجزأ من مظاهر الفساد والإفساد خصوصا، مادامت لا تحمل أي أهداف نبيلة.
وأكدت النقابة أن الدروس الخصوصية تعد أحد أوجه الفساد الاجتماعي والأخلاقي الذي طال جميع المجالات والميادين، في إطار الإصلاح التعليمي المرتقب، وتساءلت على لسان المكلف بالتنظيم، قويدر يحياوي، إن كان يمكن وضع آليات فعالة لاجتثاث هذه الآفة التي تنخر الجسد التربوي وتقف حاجزا في وجه المدرسة العمومية الجزائرية، حيث أكد أن الطريقة الأفضل لوقف هذا المرض لن تتحقق إلا من خلال إصدار مذكرات وقوانين صارمة يتم تنفيذها بحزم وصرامة.
وذكر بيان ذات التنظيم أن المتتبع لما يجري في مجال التربية والتعليم في الجزائر، يدرك فعلا أن الدروس الخصوصية أصبحت ظاهرة مستفحلة وما دامت وظيفة المدرسة هي التربية والتعليم “فما سبب وجود نظام آخر بديل عن النظام الرسمي وما سبب لجوء التلاميذ والأساتذة إلى الدروس الخصوصية؟”.
وحسب النقابة، فإنه من بين العوامل التي أسهمت في خلق جيل الدروس الخصوصية نمطية الامتحان في المدرسة الجزائرية، وقدرة محترفي الدروس الخصوصية من المعلمين والأساتذة على توقع وتخمين أسئلة الامتحان، وبالتالي يلجأ التلميذ إلى ذلك للحصول على نقاط مرتفعة “لكن المشكلة الأكثر خطورة أن الدرس الخاص يخلق من الطالب شخصا اتكاليا لا يهتم بما يدور داخل القسم، وليس مهتما بما يشرحه المعلم؛ لأن لديه بديلا آخر خارج المدرسة، تضاف إلى دلك سلبيات النظام التربوي في الجزائر التي تدفع إلى الدروس الخصوصية”، ويتعلق الأمر بانعدام وتراجع ثقة فئات كبيرة من المجتمع في جدية العمل بالمدرسة وجدواه، واكتسابها صورة مظهرية وقيمة اجتماعية للدروس الخصوصية.
صدرت من نقابة الأسلاك المشتركة التي انتقدت إجراءات الحكومة في تسوية قضية المادة 87 مكرر
رسالة إنذار إلى سلال حول إضراب عام قريبا للطبقة العمالية
رفضت النقابة الوطنية للأسلاك المشتركة والعمال المهنيين لقطاع التربية الوطنية الإجراءات المتخذة من قبل حكومة سلال المتعلق بانتظار سنوات للزيادة الخاصة بتعديل المادة 87 مكرر، واعتبرت أن التصعيد النقابي قادم وينذر بالعودة المشروعة إلى الاحتكام لقوة الشارع والدعوة لتعبئة الطبقة العاملة للجوء إلى الإضراب العام في حال لم يبادر الوزير الأول عبد المالك سلال إلى احتواء الوضع.
في بيان وقعه رئيس التنظيم علي بحاري جاء فيه ”رغم أن حكومة عبد المالك سلال قدمت مقترحات مرقمة، وبجدولة زمنية محددة فإن مقترحتها لا يمكن قبولها ولا يمكن انتظار سنوات من أجل الزيادة الخاصة بالمادة 87 مكرر الزيادات التي تم التفاهم بشأنها يجب أن تطبق فورا، وليس على مدى سنوات بشكل تدريجي، وقلنا هذا لكل الحكومات المتعاقبة كما نطالب أيضا بأن تبذل الحكومة مجهودا في ما يتعلق القانون الأساسي والنظام التعويضي والترقية الداخلية للموظفين ومراجعة نسب الترقي ونظام الترقي الذي لم يبذلوا أي مجهود ولو نسبي لفائدة العمال البسطاء.
وأضاف البيان ”ما نتج عن الثلاثية الفارطة هو تقديم الحكومة لمقترحات إملائية مرقمة وبجدول زمني واضح، ولكن بعد التداول في هذه المقترحات تبين أنها لا ترقى إلى تطلعات المرجوة لهذه الفئة كما أبلغنا كم من مرة الحكومة أن مقترحاتها لن تنقذ الأسلاك المشتركة والعمال المهنيين وأعوان الوقاية والأمن الذين يعانون من لهيب وارتفاع الأسعار، ومن هذا المنطلق لابد على الحكومة أن تطبق السلم المتحرك للأجور الذي يجاري السلم المتحرك للأسعار وبخصوص المادة 87 مكرر نرجو أن تطبق في شهر جانفي 2015، وأن يكون ذلك بأثر رجعي منذ جانفي سنة 2012 لأننا نرى أن عرض الحكومة الحالية غير كاف لتلبية مطالب العمال البسطاء”. ودعا بحاري الحكومة بـ”الفصل بين الزيادة العامة في الأجور من جهة وتخفيض الضريبة على الدخل من جهة ثانية كما قال الخبراء إن الحد الأدنى للأجور بالقطاع العام يكفي فقط للعيش أسبوعا (8 أيام) ما هو موقف الاتحاد العام للعمال الجزائريين الذي يسعى إلى إعادة إنتاج الفقر في صفوف هذه الفئة من خلال المقترحات التي قدمها والسكوت عن الجريمة في حق هذه الفئة التي تموت ببطء”.
وأكد ممثل 130 ألف عامل مهني بقطاع التربية ”نبعث هذه الرسالة القوية إلى حكومة عبد المالك سلال بأن التصعيد النقابي قادم وينذر بالعودة المشروعة إلى الاحتكام لقوة الشارع والدعوة لتعبئة الطبقة العاملة بعد مطالبتها المتكرر للحكومة بحوار جدي حول الملف المطلبي لهذه الفئة، ويحمل المجلس الوطني للنقابة الوطنية للأسلاك المشتركة والعمال المهنيين لقطاع التربية الوطنية الحكومة المسؤولية في التوتر الاجتماعي بعد القرارات اللاشعبية التي تمس بالقدرة الشرائية لهذه الفئة الشيء الذي تنكره حكومة عبد المالك سلال في التنظيم النقابي الوحيد على مستوى جميع الوزارة وفي تصريح له أكد أن تحركه هذا لا يدخل في باب المزايدات السياسية وإنما هي مبادرة للتصدي لهجوم الحكومة على المكتسبات الاجتماعية من خلال قراراتها الانفرادية التي من خلالها يجب أن تكون خطواتنا محسوبة ودقيقة وستصل خطواتنا التصعيدية إلى حد الإضراب العام”.
وزارة التربية تفكر في مراجعة رزنامة الامتحانات مراعاة لتلاميذ الجنوب
البكالوريا في 7 جوان بدل 14 من نفس الشهر
مشاورات وتقارير دفعت بن غبريط إلى تعديل التواريخ
كشفت، مصادر مطلعة لـ"الشروق"، أنه يتم التفكير حاليا وبجدية على مستوى الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات، لتقديم تاريخ إجراء امتحان شهادة البكالوريا دورة جوان 2015، من خلال برمجته في الـ7 جوان المقبل وإلى غاية الـ11 من نفس الشهر، مراعاة لظروف تلاميذ الجنوب والجنوب الكبير، وكذا تزامنه وحلول شهر رمضان، بدل تنظيمه في الـ14 من نفس الشهر، وهي الرزنامة التي كانت قد أعلنت عنها وزيرة التربية الوطنية نورية بن غبريط، في بداية الدخول المدرسي الجاري.
وأضافت، نفس المصادر، أنه بعد سلسلة المشاورات التي تمت على مستوى وزارة التربية الوطنية، بخصوص مناقشة رزنامة الامتحانات الرسمية المدرسية، وبعدما تأكد في الميدان من خلال التقارير الواردة إليها، أنه يستحيل برمجة امتحان شهادة البكالوريا للدورة المقبلة في الـ14 جوان المقبل، بسبب ارتفاع درجات الحرارة خاصة بولايات الجنوب والجنوب الكبير، وتزامنه مع حلول شهر رمضان المعظم، تقرر التفكير مجددا في فرضية تقديم تاريخ إجرائه، بتنظيمه في الفترة الممتدة من الـ7 جوان وإلى غاية 11 من نفس الشهر، مراعاة لظروف تلاميذ الجنوب والجنوب الكبير الذين انتقدوا بشدة رفقة أوليائهم والشركاء الاجتماعيين، رزنامة الامتحانات المدرسية وحتى تواريخ الدخول والخروج المدرسي، نظرا لأن الآلاف من تلاميذ الجنوب في هذا الدخول المدرسي، لم يلتحقوا بمقاعد الدراسة مثل بقية زملائهم بسبب ارتفاع درجات الحرارة، مما أدى إلى إصابة المئات منهم بمرض "الصرع".
وأفادت المصادر نفسها، أنه بالمقابل سيتم إدخال تعديلات أيضا على تواريخ إجراء كل من امتحان شهادة التعليم المتوسط، الذي كانت قد برمجته الوزارة بتاريخ الـ8 جوان وإلى غاية الـ10 من نفس الشهر، وكذا امتحان شهادة نهاية المرحلة الابتدائية الذي حددته بتاريخ الـ3 جوان القادم.
وكانت نقابات التربية المستقلة، قد انتقدت قرار تأخير إجراء امتحان شهادة البكالوريا للدورة المقبلة، بحيث وصفت النقابة الوطنية لعمال التربية، تأخير البكالوريا بالأمر "الكارثي"، لأنه سيتزامن وقدوم شهر رمضان المعظم، وتساءلت بأنه هل يعقل أن يجتاز تلميذ بأقصى الجنوب امتحان شهادة البكالوريا في درجة حرارة جد مرتفعة وهو صائم؟. في حين اعتبر المجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني، أن الوزارة قد اتخذت قرارها بخصوص البكالوريا يشكل "فوقي"، في لم تستشر النقابات المستقلة ولم تعلمهم بخصوص تأخير امتحان شهادة البكالوريا، في الوقت الذي توقع حدوث احتجاجات خاصة بولايات الجنوب بسبب الرزنامة والتي ستؤثر سلبا في مبدأ "توحيد امتحان البكالوريا".
بن غبريط تناقش الدخول المدرسي في 7 ورشات
ستناقش، وزيرة التربية الوطنية، في الندوة الجهوية لولايات الوسط، ملف تقييم الدخول المدرسي الجاري، بفتح 7 ورشات أبرزها ورشة تسيير الموارد البشرية وتكوين المكونين.
علمت "الشروق" من مصادر مطلعة، أن الندوة الجهوية لولايات الوسط ستنظم يومي الـ18 والـ19 أكتوبر الجاري، بولاية الجلفة، بحيث سيتم تقييم الدخول المدرسي من خلال المؤشرات المقررة وبناء ترتيب منطقي للأولويات مسبوق بتحليل دقيق للاختلالات المسجلة مع حصر البدائل التي بإمكانها الإسهام في برمجة والتحضير لدخول مدرسي أحسن.
وأضافت، نفس المصادر، أن الندوة سوف تفتح في 7 ورشات، وهي، ورشة تسيير الموارد البشرية، التسيير المالي والمادي، التكوين، الحكامة، الإعلام والاتصال وورشة المشاريع التربوية، بحضور كل من مديري التربية للولايات المعنية، رؤساء المصالح والمكلفين بالإعلام، مديرين مركزيين، مفتشين مركزيين ومكلفين بالدراسات والتلخيص وأعضاء من اللجنة الوطنية للمناهج، إضافة إلى مديري مراكز التوجيه ومديري معاهد تكوين موظفي التربية.
بن غبريط تدعو نقابة موظفي المصالح الاقتصادية إلى الحوار
كشفت، أول أمس، وزيرة التربية الوطنية، نورية بن غبريط، في ندوة صحفية نشطتها بمقر ولاية تيسمسيلت، أن نسبة الإضراب، الذي دعت إليه النقابة الوطنية لموظفي المصالح الاقتصادية المنضوية تحت لواء الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين، بلغت 90 بالمائة في بعض المؤسسات التربوية، في حين لم نسجل أي استجابة للإضراب في العديد من المؤسسات، مطالبة جميع المضربين بالعودة إلى عملهم والجلوس إلى طاولة الحوار.
قالت بن غبريط: "إنّ هذا الإضراب الذي تطور إلى حيث بات مستعصيا على الوزارة معالجته في الوقت الراهن كان ضحاياه هم التلاميذ خصوصا"، فيما تعلق بتأخر توزيع منحة التمدرس المقدرة بـ 3000 دج على الأولياء المحتاجين إليها في بداية السنة، متسائلة في هذا الإطار إذا كان الضمير الإنساني يسمح بمواصلة هذا الإضراب الذي حسبها قد ينعكس سلبا على المسار التربوي للتلميذ؟ محمّلة الفئة المضربة عن العمل، التي اعتمدت أكثر مسألة الهيمنة بالبيداغوجيا على حدّ قولها، المسؤولية كاملة.
مدرسة الرياضيات بالقبة ضحية التسيير المالي
اعترفت، قبل يومين، وزيرة التربية نورية بن غبريط، في جلسة عمل في مقر ولاية تيارت، على هامش زيارتها إلى الولاية أن مدرسة الرياضيات بالقبة تعيش مشاكل ناتجة عن سوء التكفل بالتلاميذ في النظام الداخلي، وخلفية ذلك أن التسيير المالي فيها متطابق مع الداخليات العادية رغم أن التلاميذ فيها لا يغادرونها نهاية الأسبوع، وهي التكاليف التي تصنع الفرق والمشاكل معه... في انتظار تخصيصها بتسيير مدروس.
aboamine
2014-10-14, 04:29
السلام عليكم شكرا جزيلا....ويومك سعيد مبارك ..ورزقك الله الصحة والعافية
omayoub2
2014-10-14, 06:04
merci Amira
الباديسي
2014-10-14, 11:51
شكرا اميرة
hunter079
2014-10-14, 21:06
merci amira thanmirth
العفو بارك الله فيكم جميعا
https://encrypted-tbn2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTYnsrLZgVZeA9KmlT_yAll9IFiqA-4_XHBZSFvxXYRALPhDnE0oA
بومرداس: ثانويون وتلاميذ ابتدائية بأعفير يحتجــــون
تنديدا بالأوضاع السيئة لتمدرسهم
شهدت بلدية أعفير بأقصى شرق ولاية بومرداس احتجاجين من طرف تلاميذ في الابتدائي والثانوي، وذلك تنديدا بالأوضاع الدراسية السيئة التي يزاولون فيها دراستهم. ورفض تلاميذ إبتدائية ”محمد أوعاشور” الدراسة احتجاجا على غياب الأمن بالمدرسة وكذا عدم استفادتهم من الإطعام، وهو الأمر الذي أثر سلبا على التحصيل الدراسي وجعلهم يفكرون في أشياء أخرى عوض الاستماع للدرس. أما في ثانوية أعفير الجديدة التي تم استلامه مؤخرا والتي قيل عنها الكثير لكن التلاميذ اصطدموا بواقع مغاير، حيث أقدم العشرات من الطلبة على الاحتجاج نهار أمس رافضين الظروف السيئة للدراسة. فمن غير المعقول أن يتم استلام ثانوية قبل إتمام الأشغال بها. كما عبروا عن امتعاضهم من تحول الثانوية إلى ورشة تعرقلهم عن التحصيل الدراسي وهو ما بات عقبة أمامهم، مؤكدين أنه من غير المعقول أن يدرسوا في هذه الظروف.
لتحقيق المطالب العالقة وإنصاف الأسلاك المتضررة
"لونباف" يقرر شل المدارس في 21 أكتوبر الجاري
قرر الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين، التوقف عن العمل يوم 21 أكتوبر الجاري، كيوم احتجاجي وإنذاري، بغية الضغط على وزارة التربية الوطنية لتحقيق المطالب العالقة إنصافا للأسلاك المتضررة، في الوقت الذي طالبت بالتعجيل في تطبيق التعليمة الوزارية المشتركة 004، المتضمنة إدماج موظفي القطاع في الرتب المستحدثة، على مستوى كافة مديريات التربية للولايات، مع التمسك بالتطبيق الحرفي لما جاء في المحاضر المشتركة.
وأضافت نقابة "لونباف"، في بيان صدر لها تحوز "الشروق" نسخة منه، عقب عقد المكتب الوطني للقاء تنظيمي لدراسة مستجدات الساحة التربوية والنقابية مع المكاتب الجهوية ورؤساء المكاتب الولائية يومي 13 و 14 أكتوبر، بثانوية فرانتز فانون ببومرداس، أضافت بأن التعليمة الوزارية 004، التي تضمنت الإدماج لم تر النور ولم تطبق في الميدان، مما أفرز توترا وتذمرا لدى الفئات المتضررة من مختلف أسلاك التربية، وما تشهده الساحة من حركة احتجاجية لموظفي المصالح الاقتصادية في أسبوعها السادس في ظل الصمت الرهيب للجهات الوصية.
وأبدت النقابة تضامنها المطلق مع مطالب موظفي المصالح الاقتصادية وكل الفئات المتضررة، فيما أكدت على دعوة السلطات للاستجابة الفورية لمطالب موظفي المصالح الاقتصادية وتحميلها مسؤولية تداعيات عدم استقرار القطاع، إنصاف الفئات المتضررة خاصة الآيلة إلى الزوال وحملة الشهادات في غير الاختصاص والذين تم ترقيتهم بين الإدماجيين، تفعيل إلغاء المادة 87 مكرر بما يضمن تحسين القدرة الشرائية للأسلاك المشتركة والعمال المهنيين وأعوان الأمن والوقاية، إضافة إلى التكفل بملف الجنوب والمعالجة الموضوعية لملف منح الامتياز والمناطق للجهات المعنية، وكذا التنديد بعدم إشراكهم في إثراء ومناقشة مشروع قانون العمل الجديد.
كما شددت النقابة أن استقرار قطاع التربية مرتبط بمدى استجابة السلطات العمومية للمطالب العالقة ووفائها بتجسيد التزاماتها، فيما دعت كافة موظفي وعمال التربية إلى عقد جمعيات عامة، والتجند لأي موقف كفيل بافتكاك كافة المطالب المشروعة.
زيادات في أجور أزيد من 127 ألف أستاذ ابتدائي
تتراوح بين 8500 و13 ألف دينار إدماج ذوي 10 سنوات خبرة في رتبتي أستاذ مكون ورئيسي
شرعت وزارة التربية الوطنية في تطبيق عملية الإدماج لصالح أزيد من 127 ألف أستاذ التعليم الابتدائي ذوي 10 سنوات خبرة فما فوق في رتبة أستاذ مكون أو أستاذ رئيسي، بعد أن أشر المراقب المالي على القرارات الجماعية للإدماج شهر أوت الماضي. هذه العملية ستترتب عليها زيادات صافية في الأجور تتراوح بين 8500 دينار و13 ألف دينار. وكشفت مصادر تربوية مطلعة أن مديري التربية عبر الوطن، قد باشروا عملية إمضاء القرارات الفردية المترتبة عن عملية الإدماج لأساتذة الطورين الابتدائي والمتوسط في رتبتي أستاذ رئيسي وأستاذ مكون وفقا للتعليمة الوزارية المشتركة رقم 004 المؤرخة في 6 جويلية 2014، بعد أن أشر المراقب المالي على القرارات الجماعية للإدماج شهر أوت المنصرم، وقد كانت مديريات التربية قد أمرت مديري المؤسسات التربوية بتقديم ملفات المعنيين والوثائق الوثائق الثبوتية بالتنسيق مع المعنيين بهذا الإدماج وهذا من خلال إمضاء محضر التبليغ لجميع الأساتذة المعنيين بمن فيهم الذين هم في عطلة مرضية، وتقديم هذه الوثائق بصورة طبق الأصل واضحة.
ويتكون ملف الإدماج حسب مصادرنا من طلب المعني ونسختين من شهادة التخرج حسب الاتفاقية مصادق عليه من مصالح البلدية، ونسخة من إدماج 03/06/2012، ومقرر التسمية من أول رتبة في قطاع التربية، وكذا مقرر الترسيم في أول رتبة في قطاع التربية، بالإضافة إلى آخر ترقية في الدرجة إلى غاية 31/12/2011.
كما طالبت وزارة التربية الوطنية، من مستشاري التربية المنحدرين من رتبة أستاذ التعليم المتوسط والذين يتوفرون على شرط الأقدمية المطلوبة للإدماج في رتبة أستاذ مكون ـ 20 سنة ـ أو في رتبة أستاذ رئيسي ـ 10 سنوات ـ إلى غاية 31 ديسمبر 2011 والراغبين في التنازل عن منصب مستشار تربية بهدف الإدماج في رتبة أستاذ مكون أو أستاذ رئيسي، تقديم التنازل مصادق عليه من طرف البلدية، لدى مكتب المستخدمين الإداريين وأعوان الخدمة بمديرية التربية لولاياتهم.
تجدر الإشارة إلى أن وزارة المالية وبالتنسيق مع وزارة التربية كانت قد باشرت عملية التأشير على ملفات 127 ألف أستاذ التعليم الابتدائي ذوي 10 سنوات خبرة فما فوق، بعد الموفقة على ترقيتهم إلى أساتذة مكونين وأساتذة رئيسيين شهر أوت الماضي، حيث سيستفيدون هؤلاء من زيادات صافية في الأجور تتراوح بين 8500 دينار و13 ألف دينار، وهذا مباشرة بعد الانتهاء من عملية الإدماج.
المدير العام السابق للديوان الوطني للامتحانات والمسابقات للشروق / الحلقة الأولى
مسؤولون نافذون ضغطوا علي لإنجاح أبنائهم في البكالوريا
مدير ديوان المسابقات التونسي وصف نظام ديواننا بالعسكري الذي يستحيل تطبيقه بتونس
علي بن محمد كان مستهدفا.. والمحيطون به لم يكونوا محل ثقة
كشف، المدير العام السابق للديوان الوطني للامتحانات والمسابقات، علي صالحي، في أول حوار أجراه مع "الشروق" عقب إحالته على التقاعد، عن حقائق وأسرار مثيرة بخصوص امتحان شهادة البكالوريا، وعن الضغوطات التي كان يتعرض لها سواء من أقرب الناس إليه عائلته أو من قبل مسؤولين نافذين في الدولة، كما تحدث "جنرال البكالوريا" كما كان يلقبه رئيس الديوان السابق أحسن لاغا، عن وزراء التربية الخمسة الذين اشتغل معهم، وأحب الوزراء إلى قلبه.. كما تطرق صالحي إلى قضية الغش في بكالوريا جوان 2013 وسرد لنا تفاصيل ما حدث حينها، وعن اللجنة الموازية التي نصبها بابا احمد عبد اللطيف رغم أن قرار الإقصاء لمدة 5 سنوات كان قد اتخذ من قبله.
صالحي علي الذي قضى 42 سنة بقطاع التربية الوطنية، اشتغل 5 سنوات كأستاذ للتعليم الثانوي، ثم مفتش للتربية لمادة العلوم مدة 9 سنوات كاملة، ليعين نهاية التسعينيات مديرا للتربية لولاية باتنة في عهد الوزير الأسبق علي بن محمد، ليرقى بعدها إلى مدير عام للديوان الوطني للامتحانات والمسابقات طيلة 21 سنة، دافع بشدة عن "نظام الإنقاذ" وضرورة العودة إليه، لكن بشروط، وعن المشروع الذي قدمه بخصوص تنظيم بكالوريا على مرحلتين، الذي لم ير النور في عهد بابا احمد وأمور أخرى عديدة ستطالعونها في هذا الحوار.
قضيت 21 سنة على رأس الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات، و42 سنة كإطار بوزارة التربية الوطنية، تم استدعاؤك سنة 1993 في عهد الوزير الأسبق عمر صخري لتولي منصب مدير عام للديوان الوطني للامتحانات والمسابقات، لكنك رفضت لماذا؟
صالحي: فعلا، لقد تم اقتراحي أنذاك، من قبل إطارات بالوزارة لتولي منصب مدير عام لديوان الامتحانات والمسابقات، لكنني رفضت، كنت جد خائف، لأن تسيير مديرية كالديوان الوطني للامتحانات والمسابقات ليس بالأمر الهين، خاصة وأنني سنويا كنت أترأس مراكز الإجراء والتصحيح بحكم منصبي كمفتش تربية وطنية، وكنت عضوا بلجنة إعداد مواضيع البكالوريا، وبالتالي كنت متيقنا كل اليقين بأن تسيير مديرية كالديوان صعب، وتسيير الامتحانات الرسمية أصعب، خاصة وأن استدعائي لتولي المنصب كان في فترة جد حساسة، أي بعد مرور سنة واحدة على فضيحة تسريب مواضيع البكالوريا، لذلك فضلت البقاء في سلك التفتيش كمفتش تربية وطنية لمادة العلوم الطبيعية، حتى أنه في تلك السنة رفضت الانضمام للجنة إعداد مواضيع البكالوريا لمادة العلوم، وبالفعل قدمت اعتذاراتي، لأن ابنتي أنذاك كانت ستجتاز امتحان شهادة البكالوريا، ليس لأن القانون يمنعني من ذلك، لأنه لم يكن هناك أصلا قانون، لكن التزامي من الناحية الأخلاقية دفعني للاعتذار عن المشاركة في إعداد مواضيع البكالوريا، وبقيت بجانب ابنتي وساعدتها رفقة زميلتين لها في المراجعة، وكنت أقدم لهن دروسا مرة في الأسبوع، وبالفعل فقد حصلن ثلاثتهن على شهادة البكالوريا وبتقدير جيد.
وكيف تم إقناعك فيما بعد بتولي منصب مدير ديوان المسابقات والامتحانات؟
يبتسم، نعم قبلت، لكن بصعوبة، وكان سنة 1994، في عهد الوزير الأسبق للتربية الوطنية عمر صخري، لما زارني مستشار الوزير أنذاك بالمركز الوطني لتكوين المكونين وتحسين مستواهم، بالحراش، لأنه كان زميلي في التفتيش، وأخبرني بأن الوزير طلب مقابلتي، لأنه يرغب في تعييني على رأس الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات، فطلبت من المستشار أن يعفيني من المهمة، لأنني كنت أعلم بأنها صعبة جدا، والوقوع في الخطأ ممنوع، خاصة بعد فضيحة تسريب المواضيع، وحتى بعض الذين كانوا موجودين بالديوان ليسوا محل ثقة ولم أطمئن لهم، ففضلت التوجه إلى مسقط رأسي بتبسة خلال الصائفة أو بالأحرى هربت من المسؤولية، وأنذاك لم يكن الهاتف النقال موجودا فاستحال الاتصال بي وبقيت هناك مدة شهر كامل، وفي بداية الدخول المدرسي شهر سبتمبر تم استدعائي للمشاركة في ملتقى حول تقويم امتحان شهادة البكالوريا بثانوية حسيبة بن بوعلي بالقبة، وهناك التقيت بمستشار الوزير الذي كان غاضبا مني، وهناك وصلتني أخبار بأنه قد تم تعييني مدير عام للديوان، والله فرحت كثيرا وتنفست الصعداء، غير أنه في الظهيرة اتصل بي مستشار الوزير وأعلمني بأن الوزير قد عينني على رأس الديوان، ظننت في تلك اللحظات أنه يمزح معي، فغادرت الوزارة مباشرة ولم ألتق بالوزير، وفي اليوم الموالي توجهت إلى أحد المساجد والتقيت هناك بالإمام الذي كانت تربطني به صداقة بحكم ممارسته لمهنة التدريس، لأنه كان يشتغل كأستاذ مادة الفيزياء، فأخبرته عن وضعيتي، فنصحني بالمنصب وشجعني على ذلك، وفعلا توجهت إلى الوزارة لاستلام المهام، لكنني رجعت من حيث أتيت، لأنني فعلا خفت من شيء اسمه "جهنم" البكالوريا، وفي اليوم الموالي توجهت فعلا للوزارة لإخبار الوزير برفضي للمنصب، لكن الوزير قال لي عبارة أثرت فيّ كثيرا وهي التي جعلتني أتراجع عن رفضي "الناس الذين نحن بحاجة إليهم يرفضون مساعدتنا، ولما نلجأ لأناس ليسوا محل ثقة يلوموننا فيما بعد على اختياراتنا". وبالفعل قبلت المنصب وتم تعييني على رأس الديوان في حدود الـ15 سبتمبر 1994، خاصة وأن الوزير كان قد طمأنني ومنحني "بطاقة بيضاء" للتصرف بكل حرية.
دعوت الله لترسب أخت مسؤول نافذ في الدولة لأنه طلب مني إنجاحها
شرعت في عملي، ولم أتصل بالوزير طيلة شهرين كاملين، كنت أنذاك منهمكا بإعداد برنامج للديوان، وفي نفس الوقت قمت باتخاذ العديد من القرارات العاجلة، خاصة ما تعلق بامتحان شهادة البكالوريا، وفعلا أعددت برنامج تلك السنة أي سنة 1994، ورحت أحضر لبرنامج خماسي للديوان، وفيما بعد برمجت بـ4 مخططات خماسية ووضعت حتى القواعد الكبرى للبرنامج الخماسي المقبل 2014/2019 ووضعته على طاولة الديوان قبل مغادرتي له، ولا أدري إن كانوا سيعملون به أم لا؟
ماذا حققتم؟
لما التحقت بالديوان أنذاك كنا نملك فقط مقر الديوان الذي لايزال متواجدا بتليملي (كريم بلقاسم حاليا)، حتى عملية طبع مواضيع البكالوريا كانت تتم على مستوى مطبعة الأمن الوطني، لكن تمكنا فيما بعد من استحداث العديد من فروع للديوان، وقمنا بتشييد على مستوى كل فرع مطبعة خاصة وجهزناهم بكافة التجهيزات، وليس هذا فحسب، فقمنا أيضا بتوظيف العديد من العمال الذين وتكوينهم فيما بعد، كل في مجال اختصاصه.
بالعودة إلى الوراء قليلا، قلت أنك خفت من تولي منصب مدير عام لديوان الامتحانات والمسابقات، لعدة أسباب أبرزها فضيحة تسريب مواضيع بكالوريا دورة جوان 1992، في عهد الوزير الأسبق علي بن محمد، ألا ترى أن الفضيحة قد دبرت له للتخلص منه وإزاحته من منصبه؟
سأجيبك بصراحة، على بن محمد كان فعلا "مستهدفا"، بسبب توجهاته، وحتى الناس الذين كانوا محيطين به أنذاك لم يكونوا محل ثقة ولا يتمتعون بالكفاءة العالية، وأعود وأكرر بن محمد كان فعلا مستهدفا، لأن ما أعرفه عن الرجل أنه شخص فاضل، طيب وعلى أخلاق عالية، لأنه سبق لي وعملت معه لمدة سنتين، لما كنت مديرا للتربية بولاية باتنة.
عملت مع وزراء عدة للتربية الوطنية، من هو الوزير الذي استحق فعلا هذا المنصب أو بالأحرى من هو الوزير الذي ثمن مجهوداتك فعلا وكنت محل ثقته؟
عملت مع 5 وزراء وهم عمر صخري الذي عملت معه سنتين، سليمان الشيخ الذي عملت معه ثلاث سنوات، أبو بكر بن بوزيد الذي اشتغلت معه 15 سنة، نور الدين صالح، وآخرهم بابا احمد عبد اللطيف، ولم يكن لدي أية مشاكل مع أحدهم، فعملت معهم بارتياح كبير وثقة تامة ولم يعرقلوني يوما، غير أن الوزراء الثلاثة عمر صخري، سليمان الشيخ وأبو بكر بن بوزيد هم أحب الوزراء إلى قلبي، ولحد الساعة علاقتي بهم جيدة، وأتصل بهم في المناسبات، وأخص بالذكر بن بوزيد الذي قضيت معه أكبر فترة عمل، حتى أن الثقة التي كانت بيننا لم يكن لها حدود، لكن لا أنكر أنه في عهد الوزير الأسبق سليمان الشيخ قد وقع بيننا سوء تفاهم، حينها رحت أحضر لملف التقاعد المسبق، لأنه ليس من أخلاقي مساومة الأشخاص، بتقديم استقالتي في منتصف الموسم الدراسي، فقررت استكمال السنة والذهاب بلا رجعة، وفي حدود شهر أفريل، كان يوم جمعة، كنت في مكتبي منهمكا بالعمل حتى يفاجئني الوزير بزيارته الذي حضر رفقة سائقه فقط ولم يكن أنذاك مرفوقا بالأمن، فجلس معي وتبادلنا أطراف الحديث، ليخبرني في نهاية زيارته بصريح العبارة "غلطوني فيك والحمد لله فقت"، وأقول الحمد لله، ظلت علاقتي به جيدة إلى غاية اليوم.
صراحة ما هي السنوات أو السنة التي 0حققتم فيها نتائج جيدة للبكالوريا وغير مزيفة؟
كل النتائج التي حققناها كانت حقيقية ولم تكن مزيفة، والدليل على ذلك أن نسبة النجاح في البكالوريا كانت ترتفع في سنوات وتنخفض في أخرى، بسبب عدة عوامل وأسباب.
العديد من الأطراف علقت على نتائج البكالوريا التي سجلت في عهد الوزير السابق بابا احمد عبد اللطيف بأنها "حقيقية"، أي دورة جوان 2013، أما النتائج التي سجلت في عهد الوزير الأسبق أبو بكر بن بوزيد لم تكن حقيقية وإنما كانت مضخمة ومزيفة، فما تعليقكم على ذلك؟
كلام غير صحيح على الإطلاق، أنا من نظمت البكالوريا في عهد الوزير الأسبق أبو بكر بن بوزيد، وأنا من نظمته في عهد الوزير السابق بابا احمد عبد اللطيف، وأقولها وأكررها بن بوزيد لم يكن يتدخل يوما في عملي، وذكرت بن بوزيد لأنني اشتغلت معه مدة طويلة.
هل الوزراء وتحديدا بن بوزيد كان يطلع على مواضيع امتحان شهادة البكالوريا قبل طبعها، بحكم أنك اشتغلت معه طيلة 15 سنة؟
إطلاقا، لم يطلع الوزير يوما على مواضيع امتحان شهادة البكالوريا، قبل طبعها، وسأوضح لك الأمر، فسنة 2010 زارنا رئيس ديوان المسابقات والامتحانات التونسي، وفي سياق حديثنا عن الامتحانات وإعداد المواضيع، استغرب، بل اندهش لما أخبرته بأن وزير التربية ببلادنا لا يطلع على أسئلة امتحان شهادة البكالوريا قبل الطبع، وإنما يطلع عليها يوم الامتحان، مثله مثل المترشحين، ليفاجئني بقوله بأن وزير التربية التونسي يطلع على المواضيع قبل الطبع بشكل عاد ودون أي حرج.
وهل الإجراءات المطبقة في الجزائر بخصوص الامتحانات نفسها المطبقة في دولة تونس الشقيقة؟
أنذاك لما رحت أخبر مدير ديوان المسابقات عن الإجراءات المطبقة من قبلنا لإنجاح امتحان مصيري كالبكالوريا، والامتحانات الرسمية الأخرى على وجه العموم، كنت أخبرتك بأنه فعلا قد اندهش وعلق قائلا "نظامكم عسكري ونحن بتونس لا يمكننا تطبيقه على أرض الواقع إطلاقا".
بالعودة إلى نتائج البكالوريا، متى بدأ المستوى يتقهقر فعلا، من فضلك سيدي لا أريد إجابة سياسية وإنما إجابة بيداغوجية؟
إحدى بناتي اجتازت البكالوريا مرتين ولم تنجح فوجهت للتكوين المهني
أنا إنسان تقني وتربوي، ولا أنتمي لأي حزب سياسي، التحقت بجبهة التحرير الوطني، بداية السبعينيات لما كنت طالبا بالجامعة، بسبب الحب الذي كنت أكنه للجبهة، فأنا من عائلة ثورية، فوالدي مجاهد، ولدي أخ شهيد، لكنني استقلت منها نهاية السبعينيات، لأنني اكتشفت أمورا تتعارض وقناعاتي، ومن ذلك التاريخ طلقت السياسة وبالتالي فأجوبتي ستكون تربوية، وأعود وأقول أن النتائج لم تتقهقر وإنما عرفت تحسنا من سنة لأخرى من حيث النوعية رغم تراجع النسبة، لأننا قد وصلنا إلى تحقيق نجاح 1200 تلميذ بتقدير جيد جدا وهو الأمر الذي لم يكن موجودا من قبل، فسنة 1995 سجلنا نسبة نجاح لم تتجاوز 19 بالمائة، ووصلت إلى 60 بالمائة.
هل تلقيت ضغوطات من قبل مسؤولين نافذين في الدولة يطلبون تدخلك لإنجاح أبنائهم في البكالوريا أو في مسابقات توظيف؟
أقرب الناس إلي عادوني وخاصموني، لأنني رفضت التدخل لإنجاح أبنائهم في امتحانات أو في مسابقات للتوظيف، لأن أخلاقي ومبادئي لا تسمح لي بذلك، وسأصارحك، إحدى بناتي اجتازت امتحان شهادة البكالوريا مرتين ولم تنجح، فما كان بوسعي إلا توجيهها إلى التكوين المهني لتعلم حرفة، وبالفعل لقد نجحت، يعني أنه حتى ابنتي لم أتدخل لإنجاحها ولن أتدخل، كما أنني تلقيت ضغوطات من قبل مسؤولين نافذين في الدولة، لكنني لم أرضخ يوما ولم أتراجع عن مبادئي، وفي يوم من الأيام اتصل بي أحد المسؤولين النافذين في الدولة وطلب مني حينها التدخل لمساعدة أخته على النجاح في مسابقة للتوظيف كانت قد نظمها الديوان، ولأنني كنت أكن احتراما كبيرا لذلك المسؤول، لم أقدم أية إجابة له ولم أقدم له أية تعهدات، لكنني بالمقابل دعوت الله أن ترسب في المسابقة، لأنها لو نجحت كان سيظن أنني أنا من ساعدتها على النجاح، وهذا ما كنت ولاأزال أرفضه جملة وتفصيلا، لكن الأمر الذي يجب أن أشير إليه هو أنه مع مرور الوقت والأيام تخلصت من تلك الضغوطات، بعد ما تأكد الجميع بأنه لا يمكنني أن اتواطأ معهم في التزوير، فالشخص الذي يستحق النجاح ينجح بمجهوداته وفقط، وأما الشخص الذي لا يستحق النجاح لن يحصل عليه مهما فعل.
.. يتبع
دعوا مديري المؤسسات لعدم الانسياق وراء تهديدات الوزارة
16 ألف مقتصد يواصلون شل المؤسسات ويتوعدون بالتصعيد
دخل موظفو المصالح الاقتصادية عبر المستوى الوطني أمس، في إضراب مفتوح بهدف إسماع مطالبهم المشروعة لوزيرة التربية نورية بن غبريط لتنظر في الملف الموجود على طاولتها، منددين في نفس الوقت بالخروقات القانونية التي تورط فيها مسؤولون على مستوى مديرية التربية.
أصر موظفو المصالح الاقتصادية عبر المستوى الوطني الاستمرار في إضرابهم المفتوح، في هبة قوية يراد من خلالها إسماع مطالبهم المشروعة للوزيرة لتنظر في الملف الموجود على طاولتها منذ مدة والذي يحمل مطالب المقتصدين، حيث جدد الموظفون إضرابهم المفتوح والذي تزامن مع اجتماع مديرية التربية، الذي قالوا عنه أنه اجتماع عمل وليس للنظر في مطالب المقتصدين، حيث أكدت اللجنة أن الإضراب المفتوح يراد منه تجديد المطالب التي سبق وأن رفعت لوزيرة التربية التي لم ترد عليها لحد الساعة، مؤكدين أنهم يتعرضون لضغوط وتهديدات من طرف وزارة التربية، في وقت كانوا ينتظرون فتح حوار جاد ومسؤول معهم، معلنين في نفس الوقت مواصلتهم الإضراب إلى غاية تحقيق مطالبهم والمتمثلة أساسا في تلك التي تم إسقاطها خلال رد لوزارة التربية الوطنية، وعلى رأسها المنحة البيداغوجية.
من جهتهم عبر مقتصدو مديرية التربية لجهة الشرق بالعاصمة عن سخطهم من عدم اكتراث المسؤولين للإضراب الذي دخلوا فيه، بل على العكس قاموا بتهديدهم في حال استمرار في الإضراب سوف يتم فصلهم وتعويضهم.
وأضاف مقتصدو الشرق أنهم قرروا تنظيم هذه الوقفة في الوقت الذي يعقد فيه اجتماع على مستوى مديرية التربية الذي يهدف في الأساس إلى كسر الإضراب الذي يقوم بها المقتصدون.
من جهة أخرى طالب المقتصدون الذين التقت بهم "الشروق" مديري المدارس لعدم الانسياق وراء التهديدات التي تصلهم من طرف مسؤولين في قطاع التربية بالقيام بعمل المقتصد داخل المؤسسة التربوية والذي يهدف لتقليل من أهمية المقتصد وإضرابه.
موظفو المصالح الاقتصادية يحتجون أمام مقر مديرية التربية لبومرداس
نظم صبيحة أمس، موظفو المصالح الاقتصادية بالمؤسسات التعليمية لولاية بومرداس وقفة احتجاجية أمام مقر مديرية التربية لهذه الأخيرة، لرفع جملة من المطالب للوصايا.
وحسب المحتجين الذين بلغ عددهم حوالي 100، فإن مطالبهم مهنية اجتماعية هدفها إعادة النظر في القانون الأساسي المعدل الذي لم يشملهم بأحكام الترقية والإدماج والرتب المستحدثة إلى جانب النظام التعويضي المؤسس، وعلى هذا الأساس رفعوا مجموعة من المطالب حصروها في مراجعة اختلالات القانون الأساسي بما يضمن إنصاف الفئات المتضررة، وكذا استرجاع الحق الضائع في منحة الخبرة البيداغوجية أو منحة معادلة لها، إلى جانب تحيين القرار الوزاري رقم 91- 829 المحدد لمهام موظفي المصالح الاقتصادية وأحقيتهم في الاستفادة من منحة التأطير لاسيما تثمين شهاداتهم العلمية وترقيتهم للرتب المستحقة.
بن غبريت تشن حملة ضد المؤسسات “الفاشلة”
لجنة خاصة لمتابعة نشاط المدارس الخاصة
قررت وزارة التربية تشديد إجراءات منح تراخيص فتح المدارس الخاصة، من خلال تنصيب لجنة تقنية داخلية يترأسها مدير التعليم الثانوي، تتولى مهمة دراسة طلبات إنشاء هذه المؤسسات ومدى مطابقتها لدفتر الشروط، على أن تقوم بمتابعة نشاطها بعد اعتمادها ومراقبة أدائها، من خلال عقد اجتماعات دورية واستثنائية، تنبثق عنها تقارير تسلم إلى الوزيرة بن غبريت، التي كانت قد توعّدت بداية الدخول المدرسي بتطبيق القانون بصرامة على هذه المدارس بعد النتائج الكارثية التي سجلتها في مختلف الامتحانات النهائية.
وجهت وزيرة التربية نورية بن غبريت، تعليمات صارمة إلى مديري ومفتشي القطاع في الولايات، لإخضاع الراغبين في فتح مدارس خاصة لإجراءات صارمة، تضاف إلى تلك التي كانت مطبقة قبل مجيئها على رأس الوزارة. وأمرت الوزيرة، مختلف مصالحها، بمرافقة مؤسسات التربية والتعليم الخاصة، من خلال احترام تدابير تسبق أي موافقة مبدئية أو ترخيص قانوني للفتح، ويتعلق الأمر أساسا بإيداع طلبات إنشاء هذه المؤسسات لدى مديريات التربية مرفقة بالملفات التقنية الكاملة، طبقا لبنود دفتر الشروط وأحكام المرسوم التنفيذي رقم 05/432 المؤرخ في 08 نوفمبر 2005، الذي يحدد شروط إنشاء مؤسسات التربية والتعليم الخاصة. وشددت وزارة التربية في السياق ذاته، على عدم الترخيص بفتح مدرسة خاصة وممارسة النشاط التربوي، إلا بعد التأكد من توفر جميع المقاييس.
وإن كان العمل بدفتر الشروط، كإجراء قانوني وشرط يتوجب على كل راغب في فتح مدرسة خاصة، الالتزام به، ساري المفعول منذ سنوات، إلا أن ارتفاع عدد هذه المؤسسات التربوية بشكل ملفت للانتباه وتراجع النتائج المسجلة، خاصة بالنسبة للامتحانات النهائية والرسمية، كان وراء تحرك الوافدة الجديدة إلى القطاع، وقرارها تضييق الخناق على مسيريها الذين ينشطون حاليا، وكذا الراغبين الجدد في ممارسة هذا النشاط.
وبناء على ذلك، أمرت بن غبريت بتنصيب لجنة تقنية على مستوى وزارة التربية بموجب القرار رقم 45/2014 المتضمن إنشاء لجنة تقنية تتولى دراسة ملفات إنشاء مؤسسات التربية والتعليم، وهو إجراء تكميلي يرافق دفتر الشروط الإجباري قبل منح أي ترخيص. وتقوم هذه اللجنة بمرافقة المدارس الخاصة، ومتابعة إجراءات إيداع طلبات إنشاء هذه المؤسسات لدى مديريات التربية، مرفقة بالملفات التقنية الكاملة طبقا لبنود دفتر الشروط، وأحكام المرسوم التنفيذي رقم 432-05 المؤرخ في 8 نوفمبر الذي يحدد شروط إنشاء مؤسسات التربية والتعليم الخاصة.
وأمرت وزيرة التربية بعدم الترخيص بفتح هذه المدارس وممارسة النشاط التربوي إلا بعد التأكد من توفر جميع المقاييس التقنية والنوعية للهيكل ومرافقه. وتجتمع اللجنة التي يترأسها مدير التعليم الثانوي العام والتكنولوجي بالوزارة، بالعمل مع أعضاء هم مديرون مركزيون، في دورات عادية واستثنائية كلما دعت الضرورة، حيث تقدم حصيلة أعمالها إلى الوزيرة بن غبريت، في دفتر تسجل فيه مداولات أعمالها
بعد لجوء عدة مديريات إلى مراسيم قديمة في تنظيمها
تجاوزات تجبر الوظيف العمومي على إلغاء مسابقة النظّار ومستشاري التربية
بن غبريط مطالبة بالتدخل بالولايات بعد رفض المديريات استقبال ملفات جديدة
كشفت مصادر مسؤولة بقطاع التربية أن المسابقة الوطنية التي أطلقتها وزارة التربية والخاصة بالالتحاق برتبتي ناظر ومستشار للتربية والتي تقرر تنظيمها بتاريخ 22 و23 أكتوبر بعد تأجيلها في 28 أوت المنصرم، معرضة للرفض من قبل الوظيف العمومي بسبب خرق مديرات التربية ولجوئها إلى مراسيم قديمة في تنظيم المسابقة، هذا ولا يتوقف تجاوزاتها هنا بل تعدت إلى رفض استقبال أي ملفات جديدة اكتفت بالملفات الموجودة لديها منذ أوت الماضي.
وحذّرت مصادرنا من التجاوزات التي ستؤدي إلى الغاء المسابقة من قبل الوظيف العمومي والتي أعلنت عنها وزارة التربية، في مراسلة تحمل رقم 1570 /0.9 /2014، مؤرخة في 7 أكتوبر الجاري والتي تخص النظار والمستشارين التربويين، بـ1785 منصبا جديدا موزعة بين السلكين، حيث أوضحت مصادرنا أن الإشكالية التي ستكون سببا في إلغاء المسابقة تتعلق بمواد الامتحان حيث أن القرار القديم المتضمن اختبارات الامتحان المهني لناظر ومستشار مؤرخ في 16 سبتمبر 2009. وينص على إجراء ثلاث امتحانات في ثلاث مواد هي ثقافة عامة وتلوم التربية ومادة التحرير الإداري بينما القرار الجديد المتضمن تنظيم المسابقات في قطاع التربية المؤرخ في 15 جويلية 2014 ينص على اختبارين فقط في مادة التحرير الاداري وعلوم التربية والغى الثقافة العامة، حيث بعض المديريات اعتمدت القرار القديم متجاهلة القرار الجديد الساري المفعول، خاصة وأن الإطار العام لتنظيم المسابقات حدده المرسوم 12-194. وأمام هذا فتوقعت مصادرنا إلغاء المسابقة بعد إعلان النتائج ويتم تعيين الموظفين في مناصبهم كالمستشارون الذين ليس لديهم تكوين مكمل أما النظار فهم مطالبون بالتكوين المكمل في معهد تكوين إطارات التربية وبعد تخرجهم بنجاح يتم تعينهم نظار لذلك بعدما ترسل ملفات الموظفين الناجحين في المسابقة إلى الوظيف العمومي للرقابة البعدية والنهائية سيتم رفض المسابقة لعدم مطابقتها للقانون تنظيم المسابقات. أما ثاني إشكالية تواجه المسابقة وفق ذات المصادر فتتعلق فإن بعد إلغاء الوزارة المسابقة التي كانت من المفترض أن تنظم في 28 أوت الماضي وتأجيلها إلى تاريخ 22 و23 أكتوبر الجاري، وصل تجاوزات مدراء التربية إلى حد أن بعض المديريات سمح باستقبال ملفات مترشحين جدد بينما بعض المديريات رفضت ذلك بحجة أن المسابقة كانت مقررة في أوت وتم تأجيلها فقط وبالتالي اكتفت بالملفات الموجودة لديها منذ اوت الماضي وهو ما يطرح الكثير من التساؤول والغموض حول كيفية تسيير المديريات وعدم وجود معايير موحدة للتعامل في مثل هاته الحالات.
omayoub2
2014-10-15, 05:20
merci AMIRA
aboamine
2014-10-15, 06:12
شكرا جزيلا ......
http://im12.gulfup.com/2012-05-09/1336516278841.gif
"السنابست” يتوعـد وزارة التربيــة بإضراب "قـــوي"
بعدما أعلنت مساندتها للحركات الاحتجاجية بالقطاع
قررت النقابة الوطنية المستقلة لأساتذة التعليم الثانوي والتقني الالتحاق بركب المحتجين، مهددة بالعودة إلى الإضرابات في حال تنصل الوزارة عن مسؤولياتها الكاملة والتزاماتها بمعالجة مشاكل مهنيي القطاع، داعية منسقي الولايات إلى عقد الجمعيات العامة وكذا المجالس الولائية تحضيرا لدورة المجلس الوطني العادية التي ستنعقد خلال العطلة الخريفية المقبلة.
وأعطت السناباست صورة سوداء عن الدخول المدرسي الحالي الذي ميزه الاكتظاظ وهو أحد أسباب تفاقم ظاهرة العنف في الوسط المدرسي، الى جانب النقص الفادح في الــتأطير التربوي والإداري، فضلا عن الفوضى الناتجة عن رداءة التسيير والفساد الإداري المتفشي في القطاع في كثير من مديريات التربية وحتى على المستوى المركزي في الوزارة. وما زاد الطين بلة هو التقارير المغلوطة الصادرة عن بعض مديريات التربية وحتى من بعض اللجان التي أشرفت على الدخول المدرسي. وتساءلت السنابست في بيان لها عن كيفية بلوغ الإصلاح التربوي النجاح في مثل هذه الظروف التي تفتقر للشروط البيداغوجية البديهية والتي يفترض أن تكون محسومة وهي مرتبطة بأية مقاربة نتخيّرها، ليرقى النقاش بعدها وتخضع حركة الإصلاح وباستمرار لنقد مؤسس على شروط موضوعية لمراجعة أسسه وفلسفته.
كما اعتبرت النقابة التدابير التي تضمنتها التعليمة 004 والتي حددت فيها كيفيات تطبيق بعض الأحكام التنظيمية المتعلقة بالموظفين المنتمين للأسلاك الخاصة بالتربية الوطنية، تراجعا عن مبادئ وأسس الشراكة التي ينبغي أن تتسم بها علاقة الوصاية بشركائها الاجتماعيين وأنها تنكر صارخ لانشغالات الأساتذة، داعية الوصاية للتحلي بالشجاعة والاعتراف بأخطائها، مؤكدة أنها لن تتنازل عن المطالب المشروعة للأساتذة والمدونة في مختلف المحاضر المشتركة سواء مع الوزارة الوصاية أو مع المديرية العامة للوظيفة العمومية، وسننتهج كل السبل القانونية لتحقيقها بما في ذلك العودة إلى الاحتجاجات والإضرابات، وداعية الوصاية والسلطات العمومية لتحمل مسؤولياتها كاملة والالتزام بمعالجة المشاكل المهنية الاجتماعية لموظفي القطاع وأن تكون لها الشجاعة الكافية للاعتراف بأخطاء تسييرها لتنصف الجميع، وذلك من خلال تصحيح اختلالات القانون الخاص بعمال التربية الوطنية 12/240 المعدل والمتمم، وتسوية وضعية أساتذة التعليم التقني واحتساب أقدميتهم المكتسبة في الترقية إلى الرتب المستحدثة والترقية الآلية إلى الرتب العليا لهيئة التدريس خلال المسار المهني. كما طالبت بتسوية وضعية أساتذة وموظفي الجنوب والهضاب العليا والمتمثلة في تحيين منحة المنطقة على أساس الأجر الرئيسي الجديد وبأثر رجعي ابتداء من 01 /01 /2008، وكذا الأثر الرجعي المسلوب للتعويض النوعي عن المنصب والإسراع في توزيع وإنجاز سكنات أساتذة الجنوب، وتخصيص حصص سكنية لفائدة عمال القطاع.
ومن جهة أخرى استنكرت نقابة ”سنابست” إقصاء الناجحين في مسابقة التوظيف الأخيرة بعدما هدرت أموالا في عملية تكوينهم لتسقط أسماؤهم من قائمة الناجحين بعد المراقبة البعدية. وخلال تطرقها لملف الخدمات الاجتماعية أكدت النقابة أن التقارير الولائية تؤكد وجود سوء وفشل في تسيير أموال الخدمات الاجتماعية وظهور خلافات وصراعات محلية ووطنية رهنت مصالح الموظفين، وهو ما يجبر الوصاية على التفكير في نمط تسيير هذه الأموال مستقبلا خاصة أنّ عهدة اللجان الحالية توشك على نهايتها وهي غير قابلة تحت أي مبرر لا للتأجيل ولا للتمديد.
توقف التسجيل الإلكتروني في البكالوريا والتعليم عن بعد
بسبب خلل غير معروف في الموقع الرسمي
أثار توقف عمل كل من الموقعين الإلكترونيين المخصصين للتسجيل في شهادة البكالوريا والتعليم عن بعد، استياء وتذمر الآلاف من التلاميذ والمترشحين، حيث رفضت كل محاولات الدخول إليهما منذ 03 أيام، بعد أن كانت محاولات الولوج إليهما تتم بشق الأنفس على خلفية التشبع والضغط، غير أن الموقعين توقفا عن العمل بشكل كامل وهو الأمر الذي رهن تسجيلات هؤلاء.
وقال العديد من تلاميذ البكالوريا والتعليم عن بعد إن الموقعين المستحدثين للتسجيل في هذا الموسم متوقفان منذ 72 ساعة تقريبا، الأمر الذي حال دون استكمال التسجيل. وأضاف هؤلاء أن هذا الخلل رهن تسجيلهم، ولم تفلح جميع المحاولات في الولوج إليهما، ويؤكد أصحاب مقاهي الإنترنت أنهم بقوا عاجزين عن تقديم تفسير منطقي لهذا الخلل، الموجود في موقعي التسجيل عبر الإنترنت، علما أن طلبة التعليم والتكوين عن بعد، وخلافا للمواسم الدراسية والتعليمة السابقة، أضحوا مجبرين على المرور على التسجيل الأولي عبر موقع الديوان على الإنترنت، وهي العملية التي تواصلت للموسم الرابع على التوالي. وتظهر الصفحة الأولى للموقع بشكل عادي، غير أن فور الدخول إلى خانة التسجيل عبر الإنترنت تفشل العملية من الأساس، والوضعية نفسها مع موقع تسجيل تلاميذ البكالوريا. وطالب التلاميذ بضرورة تدخل المصالح المختصة لإصلاح هذا الخلل، خاصة أن الأمر أجبرهم على المكوث داخل مقاهي الإنترنت لساعات طويلة دون جدوى.
بوزقان في تيزي وزو :التلاميذ الثانويون يضربون عن الدراسة ويغلقون مقر البلدية
يبدو أن الأمور ليست على ما يرام عند تلاميذ من ثانوية ”الإخوة حانوتي” وثانوية ”العقيد محند أولحاج” المتواجدتين بدائرة بوزقان الواقعة شمال شرق مدينة تيزي وزوو على بعد حوالي 60 كلم عن مقر عاصمة جرجرة. وشن خلال صبيحة نهار امس الثلاثاء العشرات من التلاميذ المتمدرسين بالثانويتين المذكورتين حركة احتجاجية واسعة النطاق من خلال شنهم لإضراب مفتوح عن الدراسة وإقدامهم على إغلاق مقر بلدية بوزقان تنديدا منهم بانعدام النقل المدرسي والظروف المدرسية الأخرى التي من شأنها أن تساعد التلاميذ على مواصلة دراستهم في ظروف جيدة خاصة في هذه المنطقة الجبلية الصعبة.
http://cdn.elbilad.net/media/images/article/thumbs/large-%D8%A8%D9%88%D8%B2%D9%82%D8%A7%D9%86-%D9%81%D9%8A-%D8%AA%D9%8A%D8%B2%D9%8A-%D9%88%D8%B2%D9%88-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D9%84%D8%A7%D9%85%D9%8A%D8%B0-%D8%A7%D9%84%D8%AB%D8%A7%D9%86%D9%88%D9%8A%D9%88%D 9%86-%D9%8A%D8%B6%D8%B1%D8%A8%D9%88%D9%86-%D8%B9%D9%86-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A9-%D9%88%D9%8A%D8%BA%D9%84%D9%82%D9%88%D9%86-%D9%85%D9%82%D8%B1-%D8%A7%D9%84%D8%A8%D9%84%D8%AF%D9%8A%D8%A9-a7009.jpg
المقتصدون يواصلون إضرابهم ويحذّرون الأولياء
شتاء بوجبات باردة للتلاميذ في المدارس
حمّل المقتصدون المضربون منذ شهرين، وزارة التربية، مسؤولية صحة وسلامة تلاميذ المؤسسات التربوية خاصة الابتدائيات، بعد أن شرعت المطاعم الموجودة على مستواها رسميا في توزيع وجبات باردة على هؤلاء، وأكدوا بأن “رفض” مسؤولي الوصاية فتح أبواب الحوار، لن يزيد إلا في تعقيد الوضع، على اعتبار أن الحركة الاحتجاجية ستتواصل إلى غاية تدخل مصالح بن غبريت لإقناع الوظيفة العمومية ووزارة المالية بشرعية مطلب منحة الخبرة البيداغوجية
كشفت اللجنة الوطنية لموظفي المصالح الاقتصادية المنضوية تحت لواء اتحاد عمال التربية والتكوين، عن لقاء جمع أول أمس، وزيرة التربية نورية بن غبريت برئيس لجنة المالية دام عدة ساعات، اعترفت خلاله المسؤولة الأولى عن القطاع بأحقية هذه الفئة بمنحة الخبرة البيداغوجية وكل المطالب المقدمة، غير أنها، تضيف اللجنة، أكدت بالمقابل أن الملف يتجاوزها ولا يمكنها أبدا الفصل فيه مادامت مصالح الوظيفة العمومية والمالية قد قامت بذلك.
وقال رئيس اللجنة، مصطفى نواورية، لـ”الخبر”، بأن الإضراب المفتوح الذي باشره المقتصدون لا زال متواصلا، دون أن تتحرك الوزارة لاحتواء غضب المضربين، ومحاولة إيجاد حلول ترضي جميع الأطراف، من خلال فتح أبواب الحوار والتفاوض مباشرة مع ممثلي أعوان المصالح الاقتصادية، بالنظر إلى حالة الانسداد التي تسبّب فيها الاحتجاج المتواصل منذ شهرين، خاصة على مستوى المساعدة المالية المقدمة للتلاميذ المعوزين وكذا الإطعام، الذي أصبح حاليا هاجس أولياء التلاميذ، في ظل التقلبات الجوية وانخفاض درجة الحرارة وشروع عدد من المدارس في تقديم وجبات باردة للمتمدرسين.
من جهة أخرى، أشار محدثنا إلى مضايقات تستهدف الأعوان المضربين في عدد من الولايات، وقال بأن والي ورڤلة مثلا، أمر بتسخير المقتصدين المضربين، كسابقة خطيرة في القطاع، وهي محاولة منه يقول نواورية، لتخويف منخرطي النقابة وكسر الإضراب المفتوح والتجنّد الكبير في أوساط المقتصدين المضربين.
وحمّلت اللجنة مديري التربية والمؤسسات التربوية على مستوى الولايات، مسؤولية أي خطر ستتعرض له صحة التلاميذ الذين أصبحوا يدرسون في ظروف غير ملائمة و”لاإنسانية” بعد انقطاع التيار الكهربائي والغاز عن العديد من المدارس، بسبب رفض المضربين دفع الفواتير لدى المصلحة المعنية،كما أن هؤلاء مجبرون على استعمال مراحيض غير نظيفة والتواجد في محيط مدرسي يفتقر إلى أدنى شروط الصحة والسلامة.
وجددت لجنة موظفي المصالح الاقتصادية دعوتها لوزارة التربية، استقبال ممثلين عنها للبحث عن حلول للأزمة التي تعصف بالقطاع، لتجنّب انتقالها إلى باقي الأسلاك في ظل قرار ممثلي جميع هؤلاء المنضوين تحت لواء اتحاد عمال التربية والتكوين والمجلس الوطني المستقل لمستخدمي التدريس للقطاع الثلاثي للتربية “الكناباست” وكذا النقابة المستقلة لأساتذة التعليم الثانوي والتقني، العودة إلى الإضراب خلال الأيام القليلة المقبلة.
الاتحاد الوطني لجمعيات أولياء التلاميذ يطالب بإعادة النظر في مهامهم وصلاحياتهم ويكشف:
”إضراب المقتصدين يشل 60 بالمائة من المطاعم المدرسية
كشف الاتحاد الوطني لجمعيات أولياء التلاميذ أن 60 بالمائة من المطاعم المدرسية لم تبدأ نشاطها منذ بداية الدخول المدرسي بسبب إضراب المقتصدين، مطالبا في ذات السياق بإعادة النظر في صلاحيات ومهام المقتصدين ومنحها إلى مدراء المؤسسات التربوية لتفادي أي طارئ مستقبلا من شأنه الإضرار بمصلحة التلاميذ كما يحدث الآن. انتقد رئيس الاتحاد الوطني لجمعيات أولياء التلاميذ خالد أحمد استمرار المقتصدين في إضرابهم الذي يستمر دون وجود أي بوادر من طرف المعنيين أو من طرف الوزارة الوصية من أجل يجاد حلول لانشغالاتهم والتكفل بمطالبهم التي صارت أشبه بمساومة مع مستقبل التلاميذ في المؤسسات التربوية خصوصا ما تعلق بتوزيع الكتاب المدرسي والمنحة المدرسية بـ3 آلاف دينار لاسيما التلاميذ المعوزين والمحتاجين. وأوضح المتحدث أمس في تصريح لـ”الفجر” أن إضراب المقتصدين أضر بمصلحة التلاميذ والمؤسسات التربوية بالنسبة للثانية في الشق المتعلق بالتسيير المالي والمصاريف الخاصة بالإطعام، اقتناء التجهيزات والعتاد، الكتب، معلنا أن المطاعم المدرسية ذهبت ضحية لإضراب المقتصدين حيث يوجد 60 بالمائة منها لم تبدأ عملها بعد بسبب هذه الحركة الاحتجاجية، وهو ما حرم التلاميذ من الوجبات المخصصة لهم وجبات الإفطار، الغداء، العشاء سواء كانوا في النظام نصف داخلي، أو داخلي ممن يبيتون في المراقد لمدة أسبوع كامل.
وأضاف المتحدث أن الوضعية الحالية تدفع إلى ضرورة إعادة النظر في صلاحيات ومهام المقتصدين من خلال منحها إلى مدراء المؤسسات التربوية لتفادي أي طارئ أو تأخير من شأنه الإضرار بمصلحة التلاميذ والمؤسسات التربوية معا، مشيرا أن الوزير الأول عبد المالك سلال مدعو للتدخل وبصفة استعجالية لإصدار قرار يتم بموجبه تحويل صلاحيات المقتصدين إلى المدراء من أجل مباشرة صرف المنحة الدراسية للتلاميذ وبصفة خاصة للمعوزين والفقراء الذين هم بحاجة ماسة إليها علما أن الدخول المدرسي يدخل شهر الثاني وهم لم يحصلوا عليها، ناهيك عن توزيع الكتب المدرسية لأن إضراب المقتصدين جاء في وقت حرج مع بداية الموسم الدراسي 2014-2015.
المدير العام السابق للديوان الوطني للامتحانات والمسابقات في شهادات حصرية للشروق / الحلقة الثانية والأخيرة
بن بوزيد اقتنع بالعودة إلى دورتين وبابا أحمد أجهض مشروع تنظيم البكالوريا على مرحلتين
بابا أحمد كان منطويا على نفسه..لا يستدعي أو يستشير أحدا
يواصل، المدير العام السابق للديوان الوطني للامتحانات والمسابقات، علي صالحي، في الجزء الثاني من الحوار، تقديم شهاداته حول الامتحانات الرسمية لاسيما امتحان شهادة البكالوريا، التي وصفها "بجهنم"، ومعاناته سنوات الجمر، حيث حاول الإرهابيون اختطاف ابنه، والتهديدات التي كان يتلقاها يوميا بتصفيته جسديا، ورغم ذلك لم يتراجع واختار مواصلة مشواره المهني.."جنرال" الامتحانات صالحي تطرق أيضا إلى "نظام الإنقاذ" وكشف لنا بأن الوزير بن بوزيد اقتنع بمشروعه لكنه غادر الوزارة فيما بعد، وأمور أخرى ستطالعونها في هذا الحوار
تعرضت لضغوطات كبيرة سنة 2013، لما تورط نحو 4 آلاف مترشح في ممارسة الغش الجماعي في اختبار مادة الفلسفة شعبة الفلسفة، ما حدث آنذاك بالضبط؟
كل شيء نتساهل معه إلا قضية الغش في الامتحانات، خاصة إذا تعلق الأمر بامتحان شهادة البكالوريا، بتطبيق القوانين لا غير، ولو تساهلنا لكانت البكالوريا قد فقدت مصداقيتها منذ زمن بعيد، أما الذين خدعوني ولم أتفطن لخداعهم، لن أسامحهم إلى يوم القيامة، المهم، يوم الحادثة أي في اليوم الثالث من امتحان شهادة البكالوريا، اتصلت بالوزير بابا أحمد عبد اللطيف، ونصحته بتأجيل التصريح لوسائل الإعلام إلى غاية الإعلان عن نتائج البكالوريا، وهو بالفعل ما حدث، وحينها أعطيت تعليمة بعدم تصحيح أوراق إجابات هؤلاء المترشحين الذين ثبت تورطهم في الغش الجماعي في اختبار مادة الفلسفة، وتصنيفهم ضمن قائمة الغشاشين بتطبيق عقوبة الإقصاء لمدة 5 سنوات كما ينص عليه قانون البكالوريا، لأنهم مترشحون متمدرسون، وذلك بناء على تقارير الأساتذة الحراس، الذين أكدوا بأن هؤلاء المترشحين قد مارسوا الغش الجماعي والمنظم باستعمال الهواتف النقالة وأمور أخرى مع إحداثهم للفوضى وخروجهم للساحة.
ألا تعتقدون سيدي بأنكم قد ظلمتم بعض المرشحين؟
لم نظلم أحدا، لأن الغش مورس بطريقة جماعية ومنظمة، فحتى الذين لم يستخدموا الهاتف النقال للاتصال بمن هم خارج المركز فقد غشوا بطرق أخرى، إلى درجة أن الأساتذة الحراس قد عجزوا عن التحكم في الوضعية، وبالتالي لم يكن بوسعنا القيام باستثناءات.
تحدثت عن 5 سنوات إقصاء، كيف تقلصت العقوبة إلى سنتين فقط؟
فعلا أنا اتخذت قرار بإقصاء هؤلاء الغشاشين مدة 5 سنوات، حسبما ينص عليه القانون، ولكي لا تفقد الشهادة مصداقيتها، لكن ما حدث أن وزير التربية بابا أحمد عبد اللطيف آنذاك، وبعد صدور القرار اتصل بي عقب استقباله لبعض المترشحين الذين احتجوا على قرار الإقصاء، وطلب مني فتح باب الطعون أمامهم، أخبرته حينها أنه لا يوجد شيء اسمه طعون في البكالوريا، لكنني أوضحت له بأن هناك إجراء آخر يمكن اتخاذه يتمثل في مراجعة العلامات، غير أن الغريب في الأمر أن الوزير قام بتشكيل لجنة أعتبرها موازية، لأن التحقيق في الغش قام به الديوان وأشرف عليه وفصل فيه طبقا للقوانين، والأغرب من كل هذا أن الوزير لم يشرك الديوان في التحقيق، لتشرع تلك اللجنة في عملها الذي استمر أكثر من شهر، بعدما طلبوا مني الوثائق وسلمتها لهم، والله لم أكن راضيا في قرارة نفسي عن تلك اللجنة، لأنه في تلك الحالة أصبح الديوان متهما، لتقترح تلك اللجنة في آخر المطاف على الوزير تقليص مدة العقوبة من 5 سنوات كاملة إلى سنتين، ووافق على مقترحهم وهو ما تم تطبيقه على أرض الواقع.
كيف كانت علاقتك بالوزير السّابق عبد اللطيف بابا أحمد الذي عمر بالقطاع 19 شهرا؟
علاقتي بالوزير بابا أحمد كانت عادية جدا، كان منطويا على نفسه، لا يستدعيك لمناقشتك أو لاستشارتك في أي أمر كان، فحتى عند وجود مشاكل لا يتصل بك، وحتى إن اتصل فإنه في كل مرة كان يستخدم وسائط، فكنا نتلقى التعليمات ونبلغ بالقرارات عن طريق رئيس الديوان المعين بالنيابة.
هل سلسلة القرارات التي اتخذها بابا أحمد المتعلقة بالإقالات والإحالات على التقاعد كانت صائبة و منطقية أو أنها مجرد قرارات "ارتجالية" لأنه كان في كل مرة يحيل شخصا على التقاعد أو بالأحرى يقيله لا يقوم بتعويضه؟
القرارات التي اتخذها آنذاك قد أحدثت اختلالا في الوزارة، لأن تسيير مصالح بمديرين مهمة صعبة "وياربي تمشي الأمور"، فما بالك بمديريات من دون مديرين وأخرى تسير بالتكليف، ورغم ذلك فالأمور تخصه لوحده كوزير.
صحيح أنك جددت استقالتك 5 مرات، بن بوزيد رفض ذهابك وغادر الوزارة قبلك، وبابا أحمد وافق عليها ووقعها؟
صحيح، جددت استقالتي 5 مرات، بمعدل مرتين في السنة، وفي مرات عديدة كنت أطلب الذهاب إلى التقاعد، وفي عهد الوزير السابق بابا أحمد عبد اللطيف قدمت الاستقالة 3 مرات، ومرة واحدة للأمين العام السابق، دون ذكر المرات العديدة التي قدمت فيها استقالتي شفويا، وما أرغب في قوله أنني أتذكر جيدا اليوم الذي تم فيه تسليم المهام للوزير بابا أحمد عبد اللطيف، سنة 2012، حين أخبر الوزير الأسبق أبو بكر بن بوزيد الوزير بابا أحمد بحضوري وحضور إطارات الوزارة، بأنني أرغب الذهاب إلى التقاعد ونصحه آنذاك بأن يمنعني من الذهاب، وبعدما استلم بابا أحمد مهامه لم أرغب في فتح ملف تقاعدي معه، انتظرت قليلا، أكملت السنة حضرت للامتحانات الرسمية، وانتظرت حتى الإعلان عن النتائج، وفي منتصف شهر جويلية 2013 بعثت المراسلة رقم 01 للوزير أطلب فيها إحالتي على التقاعد وشرحت له في 6 أوراق الأسباب، لم أتلق أي إجابة، وفي شهر ديسمبر وجهت له مراسلة رقم 02، جددت فيها طلبي، لكنني للأسف لم أتلق أي رد، لأوجه له مراسلة رقم 03، ومباشرة بعد تلك المراسلة استدعاني رئيس الديوان بالنيابة وطلب مني التراجع عن قرار التقاعد واستكمال الموسم الدراسي 2013/2014، لكنه وبتاريخ 15 جانفي أعلمني رئيس الديوان بأنه قد تم تكليف إبراهيم عباسي لتسيير الديوان بالنيابة، فرحت لأنني فعلا تعبت، وسلمت عباسي كل شيء، الملفات، الوثائق حتى مفاتيح السيارة، وبقيت أنتظر صدور قرار إحالتي على التقاعد لأنني عينت بمرسوم إلى غاية أن صدر إنهاء مهامي في الجريدة الرسمية شهر ماي.
هذا يدفعني للقول بأن علاقتك ببابا أحمد كانت متوترة؟
لا يناقش أحدا ولا يستدعي أحدا، والدليل على ذلك أنني وجهت له ثلاث مراسلات فلم يرد علي ولم يستدعني حتى، بل كان يكلف رئيس الديوان للاتصال بي.
بكالوريا الجزائر، في أي خانة تصنفها؟
شهادة البكالوريا الجزائرية معترف بها في كل الدول، لمصداقيتها، لأنه بإمكان الطلبة التسجيل بالشهادة في أي جامعة، وهذا لا يعني بأنه لا توجد نقائص، فالنقائص موجودة حقيقة وعملنا لتحسينها، لأن المشكل الأول والأخير الذي كنا نواجهه في امتحان شهادة البكالوريا هو الأساتذة الحراس، لأن بعضهم لا يؤدي عمله على أكمل وجه، ففي كل موسم دراسي كنا نصطدم بعدم اهتمامهم ولامبالاتهم، لذلك اتخذت عديد الإجراءات، فرفعت عدد الحراس بالقاعة الواحدة من حارسين اثنين فقط إلى 5 حراس، ثم قمت بإضافة حراس مساعدين ولجأت بعدها إلى فئة الملاحظين الذين كنا نستقدمهم من ولايات أخرى، وفعلا لعبوا دورا هاما في تحسين الوضعية بمراكز الإجراء، لأن الأمور بمراكز التصحيح والتجميع كانت تسير بطريقة جيدة ولم نسجل يوما تجاوزات.
بالعودة قليلا إلى الوراء وبالضبط سنة 2008، وفضيحة تزوير شهادة بكالوريا، آنذاك تم اتهام أخيك الذي كان يشغل رئيس مصلحة التمدرس والامتحانات بمديرية التربية للجزائر شرق بالتواطؤ في عملية التزوير، فما تعليقك؟
منذ نحو 7 سنوات، أخبرني وزير التربية الوطنية الأسبق أبو بكر بن بوزيد، آنذاك بأنه تم اكتشاف شهادة بكالوريا مزوّرة منحت لأحد المترشحين، على مستوى مديرية التربية للجزائر شرق، الذي تم إنجاحه رغم أنه راسب، وأن والدة المترشح الراسب هي من أخبرت الوزير لأنها لما توجهت إلى الجامعة لتسجيل ابنها، لم تقبل منها لأنهم اكتشفوا بأنها مزورة، وحينها نصبت لجنة للتحقيق في القضية، ومباشرة قمت برفع دعوى قضية ضد الشخص المزور الذي أبلغت عنه تلك السيدة، وقدمت ملفا كاملا للعدالة، لأن القضية تمس بشخصي كمدير للديوان والديوان كهيئة رسمية، وقد تم استدعاؤنا وتم التحقيق مع الجميع بمن فيهم أنا، وبخصوص أخي فأنا لم أتهمه ولم أبرئه، لأن العدالة قالت كلمتها وفصلت في القضية وحكمت على الشخص المزور بـ3 سنوات حبسا نافذا، وأما أخي فحكمت عليه المحكمة بسنة حبسا غير نافذ.
بابا أحمد قبل ذهابه كان قد أعلن عن العودة لنظام الإنقاذ، لكنه غادر الوزارة ولم يحقق رغبته، فهل أنت من المدافعين عن الإنقاذ أو أنت ضده؟
قبل الحديث عن نظام "الإنقاذ"، أود التطرق للمشروع الذي أعددته في عهد وزير التربية أبو بكر بن بوزيد، وكان الهدف منه إعادة النظر في امتحان شهادة البكالوريا، والذي تضمن شقين اثنين، فالشق الأول هو إجراء الامتحان في سنتين أي على مرحلتين، فالبكالوريا الأولى تجرى في السنة ثانية ثانوي في المواد الثانوية حيث يتم الاحتفاظ بتلك العلامات، على أن يتم إجراء البكالوريا الثانية في السنة الثالثة ثانوي في المواد الأساسية فقط وحتى الدروس التي تمنح للمترشحين تشمل فقط المواد الأساسية، على أن يتم جمع العلامات المسجلة في السنتين الأولى والثانية، ومن يحصل على معدل 10 فما فوق يعد ناجحا، وأما الذين يحصلون على معدل بين 9 و9.99 على 20، يجتازون "دورة استدراكية"، في مادتين اثنتين فقط، على أن يتم الإعلان عن تلك المادتين يوم إجراء الامتحان ليكون بإمكان التلاميذ الذين حققوا نتائج ضعيفة تحسين مستواهم بالمراجعة، وفي هذه الحالة فالتلميذ ينجح بمجهوداته وفقط، وبهذه الطريقة يمكننا الرفع من نسبة النجاح وتحسين النوعية، لأن التلميذ يتلقى دروسه في المواد الأساسية في الفترة الصباحية فقط، وأما الفترة المسائية تخصص فقط لدروس الدعم ومساعدة التلاميذ الذين يواجهون مشاكل في فهم ومتابعة الدروس، بحضور أساتذتهم بصفة إجبارية.
لكن ما أود الإشارة إليه هو أنني عرضت المشروع على بن بوزيد وكان تقريبا مقتنعا به، إن لم أقل أنه أصبح مقتنعا به، ولو ظل وزيرا للتربية الوطنية كنا سنبدأ فيه، ورغم ذلك ولما جاء بابا أحمد للوزارة قدمت له نسخة عن المشروع لكنه ظل حبيس الأدراج ولم ير النور لحد تاريخ اليوم.
وبخصوص الإنقاذ، أنا من المدافعين عنه، لكن تطبيقه لابد أن يخضع لمجموعة من الشروط، أبرزها إجراء الدورة الاستدراكية للمترشحين الحاصلين على معدل بين 9 و9.99 من 20، لكن للأسف لم أحصل على أي رد من قبل الوزير بابا أحمد عبد اللطيف لا بالرفض ولا بالقبول.
ما هي المحطات التي ستظل عالقة وراسخة في ذهن جنرال البكالوريا بعد 40 سنة من العطاء بلا حدود؟
يبتسم، يتوقف عن الحديث للحظات..يتنهد، ثم يجيب، صعب جدا العمل في ديوان للمسابقات والامتحانات وأنا قضيت فيه 21 سنة، خاصة بالنسبة للشخص الذي يعمل بحب وإخلاص، كنت ألتحق بمكتبي بالديوان في حدود الساعة السادسة صباحا وأكمل عملي في الساعة السابعة مساء، لأن الاجتماعات التي كنا نعقدها تبدأ على الساعة الواحدة وتستمر إلى غاية الخامسة مساء، فلم نكن ننام، وكنت لما أزور رئيس ديوان الوزارة السابق أحسن لاغا كان يقف ويقدم لي تحية عسكرية كيف وهو الذي كان يلقبني بالجنرال، يتنهد مرة أخرى.. طيلة مشواري وأنا مدير للديوان، استفدت من عطلة سنوية مرتين فقط، وأحيانا عطلتي السنوية لا تتجاوز يومين، وأما سائر الأيام فكنت أشتغل ليلا ونهارا بلا توقف، وفي إحدى السنوات دخلت المستشفى وأجريت لي عملية جراحية، فاضطررت حينها التوقيع على بعض الوثائق المستعجلة وأنا على السرير بالمستشفى، كذلك حادثة أخرى ستظل عالقة بذهني سنوات التسعينيات أو سنوات الجمر، فلا يمكن أن أمسحها من ذاكرتي، ذلك اليوم الذي حاول فيه الإرهابيون خطف ابني فكنت يوميا أتلقى تهديدات بالقتل وفي كل مرة كنت أغير فيها رقم الهاتف الأرضي إلا وكان الإرهابيون يحصلون عليه، فلم يتوقفوا عن تهديدي وتهديد عائلتي، والحمد لله ربي ستر ووصل بهم الأمر في يوم من الأيام إلى الاتصال بعائلتي وأبلغوهم بأنهم قد قتلوني، ويومها كنت قد خرجت من المنزل لزيارة أحد أصدقائي وفي طريقي إليه التقيت بصديق آخر لي وأخذنا الوقت، فلم أصل إلى منزل صديقي في الموعد المحدد، ولحظتها اتصل الإرهابيون بمنزلي وأخبروا زوجتي وأولادي بأنهم قد قضوا علي، فقامت عائلتي بالاتصال بصديقي ليخبرها بأنني لم أزره، ولك أن تتصوري ما حدث يومها، صراخ، بكاء ونواح، حتى دخلت عليهم فلم يصدقوا بأنني حي أرزق. والله تعذبت كثيرا سنوات الإرهاب.
ألا تحن إلى أيام الديوان؟
في السنوات الأخيرة كنت أتمنى آلاحالة على التقاعد، لأنني تعبت كثيرا، ولم أصدق اليوم الذي قام فيه الوزير بابا أحمد بتعيين عباسي على رأس الديوان، فأوجه الشكر له لأنه وافق على تقاعدي، ووقع على طلب إحالتي على التقاعد.
لو طلبت منك في يوم من الأيام الوزيرة الجديدة نورية بن غبريط العودة إلى القطاع لتولي منصب مدير ديوان الامتحانات والمسابقات، فهل ستقبل؟
قبل أن أجيبك على سؤالك، بودي أن أقول بأن الوزيرة الجديدة لم أشتغل معها، فقبل مجيئها كنت قد غادرت الوزارة، بعد صدور قراري في الجريدة الرسمية، وبعد أيام قليلة من تنصيبها وصلتني دعوة لتكريمي مع 10 من إطارات الوزارة المتقاعدين، قبلت الدعوة وبالفعل قامت بتكريمي، وبالمناسبة أوجه شكرا خاصا لها عما بدر منها، وبارك الله فيها، لأن التكريم قد أثر فيّ فعلا، فأناس كثيرون اشتغلت معهم ولم أسمع منهم حتى كلمة شكر ولا كلمة طيبة.. يتوقف عن الحديث ثم يواصل..أنا لم أشتغل مع الوزيرة ورغم ذلك تذكرتني وكرمتني على مجهوداتي، واغتنمت الفرصة وأخبرتها بأنني تحت تصرفها في أي وقت تطلبني، وتحتاج إلي ليس كمدير للديوان وإنما لتقديم الاستشارة والنصائح ومن دون مقابل.
هل غادرت الديوان بعد 21 سنة من العطاء بأجر محترم؟
لا يهم الراتب، لأن ظروفي المادية قبل التحاقي بالديوان كانت حسنة، فراتبي كمدير للديوان الوطني للامتحانات والمسابقات أقل مرتين من راتب نائب مدير في الوزارة، ولو كنت أبحث عن الثراء لما قبلت أن أشتغل كمدير للديوان طيلة هذه السنوات.
شکرا. اميرة
عفوا اختي dudu
http://www8.0zz0.com/2013/11/29/10/766999161.gif
توحيد اختبارات الفصل الأول بين جميع المناطق ولجميع الأطوار
بداية من 23 نوفمبر المقبل
حددت وزارة التربية تاريخ إجراء اختبارات الفصل الأول من السنة الدراسية الجارية لجميع الأطوار التعليمية، والتي ستنطلق بداية من الـ 23 نوفمبر المقبل، والتي هي موحدة بين جميع الولايات بغض النظر عن تباين المناطق الجغرافية. غير أن الوصاية لم تحدد تاريخ إجراء اختبارات الفصلين الثاني والثالث من السنة.
وكشفت مصادر تربوية مطلعة أن الوصاية أعلنت عن تاريخ إجراء الاختبارات الخاصة بالفصل الأول من السنة الدراسية الجارية 2014 ـ 2015، والتي ستنطلق بداية من الأحد 23 نوفمبر المقبل. ويشمل الإجراء كل تلاميذ الأطوار التعليمية وفي كل المناطق الجغرافية، ويستثنى من ذلك الاختبارات الشهرية الخاصة بتلاميذ مرحلة التعليم الابتدائي. وطالبت الوزارة معلمي هذه الأقسام بإجراء ما يسمى بالتقويمات الشهرية لشهر نوفمبر القادم، قبل هذا التاريخ، مع العلم أن التقويم المستمر أو الاختبارات الشهرية في التعليم الابتدائي تخص مادتي الرياضيات والعربية في الطور الأول فضلا عن الفرنسية في الطور الثاني. وبإجراء اختبارات الفصل الأول سيستفيد التلاميذ والعاملون بالقطاع من عطلة بداية من 18 ديسمبر المقبل والى غاية الـ 4 من جانفي القادم، لجميع الولايات عبر الوطن.
أساتذة المتوســــط من ذوي عدم الاختصاص يطالبــــون بإنصافهم
بعدما تم حرمانهم من الإدماج في الرتب المستحدثة
دعا الأساتذة ذوي الشهادات الجامعية في غير الاختصاص والذين يدرسون في الطور المتوسط، المسؤولة الأولى عن القطاع الوزيرة بن غبريط، بالتدخل لإنصافهم بعد حرمانهم من الإدماج في الرتبة القاعدية 12 ومن الرتب المستحدثة 13 و 15 على التوالي، بحجة عدم الاختصاص.
وأكد الأساتذة، ممن يدرسون في الطور المتوسط أنهم حرموا من الإدماج في الرتبة القاعدية 12 ومن ثم الرتب المستحدثة 13 و 15 على التوالي، بسبب عدم الاختصاص. مع العلم أن الاختصاص لم يشترط إلا من بداية 2000 كمرحلة أولية وفي 2009. وتساءل الأساتذة لماذا يعاقبون بقرارات أتت بعد توظيفهم بسنوات. مع العلم أن القانون لا رجعة فيه حفاظا على الحقوق المكتسبة والمراكز القانونية. كما أشارت مصادر مطلعة بالقطاع إلى أن المنشور الوزاري المنظم للتكوين أعفى صراحة أصحاب الشهادات الجامعية من التكوين، ولم يستدع أصحاب الشهادات إلا بعدما فات الأوان وتخرجوا بعد 2012.
وأكد الأساتذة المحتجون أنهم يدفعون ثمن قرارات صدرت بعد توظيفهم وأكد هؤلاء أن الوزارة تحاسبهم على ”جرم اقترفته هي في حقنا” ، مؤكدين أنه إذا كانت الوزارة الوصية متمسكة بتاريخ 03 جوان 2012 عليها أن يدمجوهم، لكونهم أصحاب شهادات جامعية والاختصاص اشترط بعد توظيفهم احتراما لمبدأ عدم رجعية القوانين. كما أكد الأساتذة المعنيون، إن كانت الوصاية قد ألغت العمل بالتاريخ، فهم قد تكونوا لمدة 3 سنوات وتخرجوا بعد تاريخ 3 جوان 2012 ولا يحكمهم مرسوم نوفمبر 2013 الذي نظم التكوين بصيغته الجديدة.
بن غبريط تعترف بأحقية المقتصدين في منحة الخبرة البيداغوجية
وجبات باردة للتلاميذ ومطاعم مدرسية مغلقة بسبب الإضراب
اعترفت وزيرة التربية الوطنية نورية بن غبريط أمام لجنة المالية والميزانية بالبرلمان بشرعية مطالب المقتصدين وأحقيتهم في الحصول على المنحة البيداغوجية إلا أنها أكدت أن المطلب يتعدي صلاحياتها الى الحكومة. بالموازاة مع ذلك باشرت أغلبية المطاعم المدرسية تقديم وجبات باردة للمتمدرسين بسبب إضراب المقتصدين. وأكدت اللجنة الوطنية لموظفي المصالح الاقتصادية المنضوية تحت لواء اتحاد عمال التربية والتكوين أن الوزارة الوصية تتحمل مسؤولية سلامة وصحة تلاميذ المؤسسات التربوية خاصة الابتدائيات، بعد شروع العيدد من المطاعم في توزيع وجبات باردة على هؤلاء، مؤكدين ”رفض” مسؤولي الوصاية فتح أبواب الحوار، لن يزيد إلا في تعقيد الوضع، على اعتبار أن الحركة الاحتجاجية ستتواصل الى غاية تدخل مصالح بن غبريط لإقناع الوظيفة العمومية ووزارة المالية بشرعية مطلب منحة الخبرة البيداغوجية. وكشف رئيس اللجنة، أن الوزيرة بن غبريط اعترفت أمام رئيس لجنة المالية بأحقية هذه الفئة بمنحة الخبرة البيداغوجية وكل المطالب المقدمة، غير أنها أن الملف يتعدى صلاحياتها الى الحكومة.
وأكد المتحدث أن الإضراب المفتوح لايزال متواصلا، دون أن تتحرك الوزارة لاحتواء الأزمة التي يعيشها القطاع منذ أشهر والتي تسببت في تعطل العديد من المصالح على غرار المساعدة المالية المقدمة للتلاميذ المعوزين، وكذا الإطعام الذي أصبح حاليا هاجس أولياء التلاميذ، في ظل التقلبات الجوية وانخفاض درجة الحرارة، وشروع عدد من المدارس في تقديم وجبات باردة للمتمدرسين.
وحملت اللجنة مديري التربية والمؤسسات التربوية على مستوى الولايات، مسؤولية أي خطر ستتعرض له صحة التلاميذ الذين أصبحوا يدرسون في ظروف غير ملائمة و«لاإنسانية” بعد انقطاع التيار الكهربائي والغاز عن العديد من المدارس، بسبب رفض المضربين دفع الفواتير لدى المصلحة المعنية، كما أن هؤلاء مجبرون على استعمال مراحيض غير نظيفة والتواجد في محيط مدرسي يفتقر الى أدنى شروط الصحة والسلامة.
سناباست” يلتحق بركب المحتجين
الوزيرة بن غبريت في مواجهة “خريف الغضب”
تعقد النقابة الوطنية لأساتذة التعليم الثانوي والتقني “سناباست” مجلسها الوطني الحاسم في 2 نوفمبر المقبل لتحديد تاريخ وأشكال الاحتجاج، ليلتحق بـ”الكناباست” و”الأنباف” اللتان أعلنتا عن نهاية “الهدنة” مع الوزارة، وبذلك ستجد الوزيرة بن غبريت نفسها أمام “خريف الغضب”.
خلص اجتماع أعضاء المكتب الوطني للسناباست بمنسقي الولايات بالمقر المركزي بالعاصمة، بداية الأسبوع الجاري، إلى تحديد التاريخ المذكور للفصل في الاحتجاج، أين سيكون الوقت الكافي للولايات لعقد الجمعيات العامة ومن ثمة التوصل إلى القرار الذي يجمع عليه الأغلبية.
وحسب ما ورد في بيان السناباست تسلمت “الخبر” نسخة منه، فإن لقاء هذا الأسبوع جاء بعد مرور أكثر من شهر على الدخول المدرسي، حيث أكد التنظيم أن كل المشاكل المسجلة في المواسم الدراسية الماضية لا زالت على حالها هذه السنة، منها الاكتظاظ داخل الأقسام الذي نتج عنه تفاقم ظاهرة العنف في الوسط المدرسي، ناهيك عن النقص الفادح للتأطير التربوي والإداري، كما تحدث ذات البيان عن حالة “الفوضى” الناتجة عن رداءة التسيير والفساد الإداري المتفشي في القطاع في كثير من مديريات التربية وحتى في اللجان التي أشرفت على الدخول المدرسي.
من جهة أخرى، انتقد التنظيم سياسة الوزارة، حيث ذكر أن التدابير التي تضمنتها التعليمة 004 وكذا التعليمة الأخيرة المكملة لها، تظهر من حيث الشكل التراجع عن مبادئ وأسس الشراكة التي ينبغي أن تتسم بها علاقة الوصاية بشركائها الاجتماعيين، أما من حيث المضمون، يضيف المصدر، فالتنكّر صارخ لانشغالات الأساتذة. وفي هذا السياق، أكد بيان “سنابست” أن النقابة لن ترضخ ولن تتنازل عن المطالب المشروعة للأساتذة والمدوّنة في مختلف المحاضر المشتركة سواء مع الوزارة الوصية أو مع المديرية العامة للوظيفة العمومية، وتوعّدت بانتهاج كل السبل القانونية لتحقيقها بما في ذلك العودة إلى الاحتجاجات والإضرابات .
وذكّر التنظيم بالمطالب وأكد أنها تتعلق بتصحيح اختلالات القانون الخاص بعمال التربية الوطنية وتسوية وضعية أساتذة التعليم التقني للثانويات واحتساب أقدمـــــيتهم المكتسبة في الترقية إلى الرتب المستحدثة، والترقية الآلية للرتب العليا لهيئة التدريس خلال المسار المهني، مع فتح جسور الترقية بصفة دائمة لأســــــــاتذة التعليم الثانوي الرئيسيين والمكونين إلى رتبة مدير ثانوية، وكذا رد مظالم أساتذة وموظفي الجنوب والهضاب العليا، والإسراع في توزيع وإنجاز سكنــــــات أساتذة هذه المناطق وتخصيص حصص سكنية لفائدة عمال القطاع.
شكرا اميرة وليلة سعيدة
العفو اختي وليلتكي اسعد :19:
لتحقوا بالأقسام واستفادوا من التكوين قبل أن يتقرر تنحيتهم من مناصبهم
الرقابة البعدية للوظيفة العمومية تقصي الأساتذة الجدد
كشفت، النقابة الوطنية المستقلة لأساتذة التعليم الثانوي والتقني الموسع، أن الوظيفة العمومية، أقصت المئات من الأساتذة الجدد الناجحين في مسابقات التوظيف الأخيرة، التي نظمت شهر جويلية الماضي، بعد التحاقهم بأقسامهم وتلامذتهم، في الوقت الذي انتقدت بشدة إسناد مهمة تدريس مادة الإعلام الآلي لأساتذة التعليم التكنولوجي، كونها ليست من اختصاصهم.
أوضح، الأمين الوطني المكلف بالتكوين والعلاقات بالنقابة الوطنية المستقلة لأساتذة التعليم الثانوي والتقني السناباست، جمال رواني، في تصريح لـ"الشروق"، أنه من خلال التقارير الواردة إليهم، قد تم تسجيل الرفض القاطع لإسناد المادة التعليمية في الإعلام الآلي لأساتذة التعليم التكنولوجي، كونها ليست من اختصاصهم، كاشفا بأن مديرية الوظيفة العمومية خلال قيامها بالرقابة البعدية، قد أقصت العديد من الأساتذة الجدد الناجحين في مسابقات التوظيف التي نظمتها الوزارة شهر جويلية الماضي، مع انقضاء شهر سبتمبر الماضي، بعد ما كانوا قد التحقوا بأقسامهم وتلاميذهم، وكانوا قد استفادوا من التكوين البيداغوجي التحضيري الذي برمجته الوصاية شهر أوت الماضي، في الوقت الذي أعلن بأنه على مستوى ولاية أدرار لوحدها قد تم إقصاء 31 أستاذا جديدا، من بينهم 14 أستاذا بالطور الثانوي، وهم 7 أساتذة في مادة اللغة العربية، 4 أساتذة في مادة التاريخ، أستاذ مادة الفرنسية، وأستاذين في مادة الانجليزية، مقابل إقصاء 3 أساتذة في الطور المتوسط من بينهم أستاذ في اللغة العربية، أستاذ في مادة الرياضيات، وأستاذ في مادة العلوم الطبيعية، في حين تم إقصاء 3 أساتذة في الطور الابتدائي في مادة اللغة العربية.
واستغرب، مسؤول التكوين والعلاقات بالنقابة، الطريقة التي تمت بها عملية إقصاء هؤلاء الأساتذة الجدد، خاصة وأن الوزارة الوصية قد أهدرت أموالا باهظة في عملية تكوينهم لتسقط أسماءهم من قائمة الناجحين بعد المراقبة البعدية.
وأكد، محدثنا، بأن التدابير التي تضمنتها التعليمة 004 وكذا التعليمة الأخيرة المكملة لها تظهر من حيث الشكل التراجع عن مبادئ وأسس الشراكة التي ينبغي أن تتسم بها علاقة الوصاية بشركائها الاجتماعيين، أما من حيث المضمون فالتنكر صارخ لانشغالات الأساتذة، مؤكدا بأن النقابة لن ترضخ ولن تتنازل عن المطالب المشروعة للأساتذة والمدونة في مختلف المحاضر المشتركة سواء مع الوزارة الوصاية أو مع المديرية العامة للوظيفة العمومية، وسننتهج كل السبل القانونية لتحقيقها بما في ذلك العودة إلى الاحتجاجات والإضرابات.
ودعا، رواني جمال، الوصاية والسلطات العمومية إلى تحمل مسؤولياتهما كاملة والالتزام بمعالجة المشاكل المهنية الاجتماعية لموظفي القطاع وأن تكون لهما الشجاعة الكافية للاعتراف بأخطاء تسييرهما لتنصف الجميع، وذلك بتصحيح اختلالات القانون الخاص بعمال التربية الوطنية 12/240 المعدل والمتمم، تسوية وضعية أساتذة التعليم التقني للثانويات واحتساب أقدميتهم المكتسبة في الترقية إلى الرتب المستحدثة، الترقية الآلية للرتب العليا لهيئة التدريس خلال المسار المهني، إضافة إلى فتح جسور الترقية وبصفة دائمة لأساتذة التعليم الثانوي الرئيسيين والمكونين إلى رتبة مدير ثانوية، وكذا رد مظالم أساتذة وموظفي الجنوب والهضاب العليا والمتمثلة في تحيين منحة المنطقة على أساس الأجر الرئيسي الجديد وبأثرها الرجعي ابتداء من 01 /01 / 2008، وكذا الأثر الرجعي المسلوب للتعويض النوعي عن المنصب، مع أهمية إصدار القرار المتعلق بالمناصب المكيفة للتكفل بوضعيات الأمراض المزمنة والمعيقة لمهمة التدريس في انتظار تجسيد قوانين طب العمل.
الأساتذة الآيلة مناصبهم للزوال متخوفون من إسقاط قضيتهم بالتقادم
رفع، معلمو الابتدائي، وأساتذة التعليم الأساسي، تقارير إلى المكتب الولائي للجزائر وسط للاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين، يتساءلون فيها عن مصيرهم، معلنين تخوفهم من أن تسقط قضيتهم بالتقادم.
وأوضحت، التقارير التي رفعها هؤلاء المعلمين والأساتذة، بأنهم ضحايا القانون الأساسي 12/240، خاصة بعد ما سجلوا بأن هناك تراجعا رهيبا في الدفاع عن قضيتهم، في الوقت الذي أعلنوا عن تخوفهم من أن يسقط ملفهم بالتقادم، ولا أحد يلتفت إلى مطالبهم المرفوعة، خاصة بعد ما تم حرمانهم من المشاركة في مسابقة الترقية للالتحاق بالرتب المستحدثة، معلم مدرسة ابتدائية في السلم 11 وأستاذ مدرسة ابتدائية في السلم 12، بسبب عدم تطبيق التعليمة الوزارية المشتركة 004 في الميدان.
ويقدر العدد الإجمالي لمعلمي الابتدائي وأساتذة التعليم الأساسي الآيلة مناصبهم للزوال قد بلغ 30 ألف معلم وأستاذ على المستوى الوطني، وكانت وزارة التربية الوطنية في وقت سابق قد اتخذت بشأنهم قرار إدماجهم في الرتب المستحدثة، لكن بشرط إخضاعهم للتكوين لمدة سنة واحدة بدل ثلاث سنوات، عبر معاهد التكوين وتحسين المستوى الموزعة عبر الوطن، لكن النقابات رفضت هذا المقترح المشروط، ودعت السلطات العليا إلى ضرورة إدماج المعلمين والأساتذة مباشرة دون قيد أو شرط.
aboamine
2014-10-17, 05:20
بارك الله فيك
omayoub2
2014-10-17, 07:33
Merci Amira
http://alashraf.ws/up/uploads/images/domain-c9c321ccda.gif
http://alashraf.ws/up/uploads/images/domain-c9c321ccda.gif
بن غبريط تأمر بتنصيب جمعيات أولياء التلاميذ بالمدارس
للمشاركة في جميع القضايا التربوية
شددت وزارة التربية الوطنية على مديري التربية ومنهم مدراء المؤسسات التربوية للأطوار التعليمية الثلاثة، بضرورة تنصيب جمعيات لأولياء التلاميذ على مستوى جميع المدارس على كامل التراب الوطني.
وحسب تعليمة وجهتها الوزارة الوصية إلى مديري التربية الوطنية الخمسين عبر الوطن، ومديري المؤسسات التربوية ، فإن الهدف من ذلك، المشاركة في جميع القضايا التربوية، حيث أكدت التعليمة ذاتها أن هذه الجمعيات تساهم في نجاح السنة الدراسية الجارية، وأن مشاركة الأولياء إلى جانب الوزارة في حل المشاكل المطروحة أصبحت أكثر من ضرورة، وأشارت التعليمة إلى أن الوزارة لن تتساهل مع مديري المؤسسات التربوية الذين يشكلون عائقا في وجه إنشاء هذه الجمعيات، معتبرة هذه الأخيرة شريكا اجتماعيا جد هام في المتابعة البيداغوجية للتلاميذ وتسيير المؤسسات خاصة المطاعم المدرسية، وأشارت التعليمة إلى أن القانون جعل مشاركة الأولياء في متابعة أبنائهم من خلال الجمعيات واقعا حتميا، داعية هذه الأخيرة إلى مساعدة الوصاية، وهذا من خلال التوجيهات والإرشادات التي تبادر بتقديمها ، لذلك لابد ـ حسب التعليمة ذاتها ـ من الحرص على تنصيب هذه الجمعيات على مستوى مـديريات التربيـة والمؤسسات التعليميـة واختيـار العناصر المؤهلة للاضطلاع بهذه المهمة.
وزارة التربية تُعدل رزنامة الامتحانات الرسمية
بكالوريا 2015 في 7 جـوان القادم و"البيام” بين 14 و17 جوان المقبل..
أعلنت وزارة التربية الوطنية، عن تقديم امتحان شهادة الباكالوريا لدورة 2015 إلى 7 جوان المقبل، بعدما كان مبرمجا في 14 من الشهر ذاته. فيما قررت الوصاية في الوقت نفسه تأخير امتحانات شهادة التعليم المتوسط للفترة بين 14 و 17 جوان المقبل، وهذا مراعاة لظروف تلاميذ الجنوب، وقد قررت وزارة التربية الوطنية، رسميا تقديم تاريخ امتحان شهادة الباكالوريا لدورة 2015، حيث تضمن القرار الوزاري الذي يحمل رقم 175 المؤرخ في 13 أكتوبر الجاري، الرزنامة المعدلة للامتحانات المدرسية للموسم الدراسي ”2014، 2015”، وهذا بعد الرزنامة التي أعنت عنها الوزيرة نورية بن غبريط بداية السنة الدراسية الجارية، حيث كشفت الوزارة الوصية من خلال القرار المذكور سابقا عن تقديم تاريخ إجراء امتحان شهادة البكالوريا دورة جوان 2015، و برمجته في الـ7 جوان المقبل وإلى غاية الـ11 من الشهر نفسه، وهذا حسب مصادرنا مراعاة لظروف تلاميذ الجنوب، خاصة وأن الامتحانات الرسمية موحدة بيت تلاميذ الشمال والجنوب، وهذا بدل ما كانت قد أعلنت عنه الوزيرة خلال الدخول المدرسي شهر سبتمبر الماضي، وكشفت أن البكالوريا ستنظم بين 14 جوان و17 من الشهر ذاته. كما أوضحت الوصاية، بتغيير في تاريخ امتحان شهادة التعليم المتوسط لدورة 2015، حيث قررت تأخير موعد الامتحان الذي كان من قبل مقررا في الفترة بين 8 و 10 جوان المقبل، إلا أن القرار الأخيرة للوزارة كشف عن التاريخ الجديد المحدد في الفترة بين 14و 17 جوان المقبل، وهذا الامتحان أيضا موحد بين تلاميذ الشمال والجنوب، وهذا الأمر سيؤدي إلى موجة من الغضب والاستياء من طرف التلاميذ وأوليائهم وحتى الأساتذة، نظرا لأن الوزارة لم تراع ظروف تلاميذ الجنوب، حيث سيمتحنون في أقسام تصل درجات الحرارة فيها إلى 48 درجة مئوية تحت الظل، وكذا من المنتظر أن تتزامن هذه الامتحانات مع شهر رمضان المقبل. كما أعلنت الوزارة الوصية عن تقديم امتحان شهادة التعليم الابتدائي إلى 2 بدل 3 جوان المقبل. وفي السياق ذاته، فإن قرار الوزيرة نورية بن غبريط، جاء بعد سلسلة من الانتقادات التي وجهتها بعض نقابات التربية وكذا أولياء التلاميذ حول الرزنامة التي أعلنت عنها مع بداية السنة الدراسية، وأكدت أن الوصاية قررت بخصوص البكالوريا وحدها، لم تستشر النقابات المستقلة ولم تعلمهم بخصوص تأخير امتحان شهادة البكالوريا، وعلى إثر ذلك قامت بن غبريط بعدة مشاورات، بخصوص مناقشة رزنامة الامتحانات الرسمية المدرسية، وبعدما تأكدت في الميدان من خلال التقارير الواردة إليها، أنه يستحيل برمجة امتحان شهادة البكالوريا للدورة المقبلة في الـ14 جوان المقبل، بسبب ارتفاع درجات الحرارة خاصة بولايات الجنوب ، وتزامنه مع حلول شهر رمضان، تم تقديم تاريخ إجراء امتحان البكالوريا.
حـــــرمان المساعدين التربويين من ترقيات وزيادات في الأجـور
بسبب عدم الالتزام بالتعليمة الوزارية رقم 201/ 004 -الترقية الداخلية حصر على حملة شهادة ”deua” في علم النفس
هددت اللجنة الوطنية لمساعدي التربية المنضوية تحت لواء الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين ”إينباف” مصالح وزارة التربية بإعادة النظر في الهدنة واستئناف موجة الاحتجاجات والإضرابات بعد أن أثبتت تجاوزات في تطبيق التعليمة 004 التي تتضمن ترقيات وزيادات في الأجور لصالح هذه الفئة.
وجاء في بيان للجنة الوطنية لمساعدي التربية موقع من طرف رئيسها حمزة واسطي أن ”اللجنة تعبر عن استيائها العميق عما يحدث في بعض مديريات التربية، فيما يخص تطبيق التعليمة الوزارية المشتركة رقم 004 المؤرخة في6 جويلية 2014” حيث سجلت الهيئة تجاوزات في بعض مديريات التربية عبر التراب الوطني ”على غرار ولاية سطيف، تمنراست، البليدة، سعيدة، المسيلة التي حددت عدد المناصب المطلوب شغلها في رتبة مشرف تربية رغم أن التعليمة 004 نصت على التحويل التلقائي للمناصب المالية، ما يعني عدم الحاجة إلى وجود مناصب شاغرة في رتب الترقية”. كما استنكر البيان ”عدم امتثال مديريات التربية في ولايات سعيدة، سكيكدة، غليزان لإدماج المساعدين التربوين ابتداء من 01/01/2002 بدلا من تاريخ 01/09/2002 مما حرمهم الإدماج في الرتب المستحدثة على غرار زملائهم في باقي الولايات رغم نصوص محضر الاجتماع المؤرخ في 04/12/2012 والرد الكتابي لوزارة التربية في هذا الخصوص المؤرخ في 28 /08/2014” وذكّر البيان ببعض النقط السلبية التي طرأت على التعليمة 004 منها ”عدم تحديد مدة التكوين الذي يكفل لفئة المساعدون الرئيسيون للتربية من الاستفادة من الترقية عن طريق قوائم التأهيل إلى رتبة مشرف تربوي”. كما تساءل المصدر عن ”مصير مساعد التربية الذين لم تتوفر فيهم شروط الترقية” و«الغموض فيما يخص الترقية إلى رتبة مشرف تربوي رئيسي حيث تحدثت التعليمة عن مشرفي التربية حملة شهادة الليسانس وتغاضت عن مساعدي التربية والمساعدين الرئيسيين للتربية الحاملين لنفس الشهادة”. الى جانب ذلك لم يهضم مساعدو التربية قرار حصر الترقية الداخلية على حملة شهادة ”deua” علم النفس فقط ما سيحرم آلاف المساعدين الرئيسيين من الاستفادة من رتبة مشرف تربوي مثلما استفاد منها المساعدون المتحصلون على الشهادات نفسها قبل صدور هذا القرار.
"الكلا” يحذر من تعفن الأوضاع داخــل المؤسسات التربويـة
بسبب نقص المؤطرين والاكتظاظ وتفشي العنف والفوضى
وصف مجلس ثانويات الجزائر الحالة التي تعيشها مؤسسات التعليم الثانوي عبر ربوع الوطن بالكارثية، حيث ”تعرف أغلب الثانويات فوضى غير مسبوقة وتسيب وعدم انضباط حتى بالنسبة لتلك المعروفة بتقاليدها الانضباطية”، إلى جانب تسجيل نقص كبير وغير مسبوق في المؤطرين، خاصة ”مديري الدراسات، مستشاري التربية، مشرفين تربويين، مقتصدين، وأساتذة”، رغم ما وصفه المجلس ”بالتحايل في تغطية ذلك بمضاعفة الطاقة الاستيعابية للمؤسسات في محاولة لتبرير النقص الكبير في الأساتذة والمؤطرين”.
وأضاف البيان أن ”الاكتظاظ المسجل حاليا مرده عدم الالتزام بالتعليمات الوزارية فيما يخص الأقسام الخاصة لتخفيف الضغط عن الفصول الدراسية وإحداث التوازن بين الأقسام وبين الثانويات”، إلى جانب ”التسجيلات غير القانونية لتلاميذ بقرارات فوقية وتبادل التلاميذ بين المؤسسات وخرق قرارات مجالس الأقسام السيدة”. وحسب الكلا، فإن مظاهر العنف طغت على المؤسسات التربوية التي لم يعد يلتزم في أغلبها بتعليمات الانضباط كما نقل مجلس ثانويات الجزائر ”استهجان الأساتذة في العديد من الثانويات لجداول التوقيت التي تفتقد لأدنى المعايير البيداغوجية وزيادة الحجم الساعي الذي انعكس على الأداء البيداغوجي للأستاذ”. كما يتذمر الأساتذة من ”تحيين ملفات تأهيلهم في كل مرة من قبل مديرية التربية”، وهو إجراء فسره المجلس بمحاولة الأخيرة ”تضييع الوقت لتفادي طرح مشكل الترقيات”. كما جاء في بيان مجلس ثانويات الجزائر تنديد ”بالتمييز النقابي”، حيث يأتي هذا حسب المصدر ”رغم التعهدات الكثيرة للالتزام بالحوار كوسيلة للتواصل وحل مشاكل القطاع”، منتقدا التمييز الذي تقوم به مديرية الخدمات الاجتماعية ”في التعامل مع أساتذة وعمال الجزائر وسط وبقية الأساتذة والعمال.
نقابة الأسلاك المشتركة والعمال المهنيين تطالب بحوار جدّي وتهدّد:
130 ألف عامل بقطاع التربية يهدّدون بالنزول إلى الشارع
هدّدت النقابة الوطنية للأسلاك المشتركة والعمال المهنيين لقطاع التربية الوطنية، بالدخول في إضراب عام والنزول إلى الشارع، بعدما لمست غياب أي مبادرة لحوار جدّي مع الحكومة، حول المطالب الاجتماعية والمهنية لهذه الفئة التي تحصي أكثر من 130 ألف عامل.
وقال علي بحاري، رئيس المكتب الوطني للنقابة في تصريح لـ"الشروق"، "إن المجلس الوطني للنقابة الوطنية للأسلاك المشتركة والعمال المهنيين لقطاع التربية الوطنية يحمّل الحكومة مسؤولية التوتر الاجتماعي، بعد القرارات التي تمس بالقدرة الشرائية لهذه الفئة"، مضيفا "بالرغم من أن حكومة سلال قدمت مقترحات مرقمة، وبجدولة زمنية محددة، إلا أن مقترحاتها لا يمكن قبولها ولا يمكن انتظار سنوات من أجل الزيادة الخاصة بالمادة 87 مكرر"، مؤكدا أن "الزيادات التي تم التفاهم بشأنها يجب أن تطبق فورا، وليس على مدى سنوات بشكل تدريجي".
ودعا بحاري الحكومة إلى أن تبذل مجهودا فيما يتعلق بالقانون الأساسي والنظام التعويضي والترقية الداخلية للموظفين، ومراجعة نسب الترقية ونظام الترقية الذي لم يبذل فيه أي مجهود ولو نسبيا لفائدة العمال البسطاء من أسلاك مشتركة وعمال مهنيين وأعوان الوقاية والأمن.
واعتبر المتحدث ما نتج عن الثلاثية الفارطة هو "تقديم الحكومة لمقترحات إملائية مرقمة وبجدول زمني واضح، ولكن بعد التداول في هذه المقترحات تبين أنها لا ترقى إلى التطلعات المرجوة لهذه الفئة"، مطالبا الحكومة بتطبيق السلم المتحرك للأجور الذي يجاري السلم المتحرك للأسعار.
وبخصوص المادة 87 مكرر ـ دعا بحاري ـ إلى أن تطبق في جانفي 2015 وأن يكون ذلك بأثر رجعي منذ جانفي سنة 2012، لأن عرض الحكومة الحالية ـ على حد قوله ـ غير كاف لتلبية مطالب العمال البسطاء.
التحقيقات كشفت استفادتهم من سكنات اجتماعية أو تساهمية
الشروع في طرد 10 آلاف أستاذ متقاعد من السكنات الوظيفية
عجز في أساتذة الرياضيات واللغات.. وتقارير سوداء عن الأساتذة الجدد
كشفت تقارير رفعها مديرو التربية، أن أزيد من 10 آلاف أستاذ متقاعد معني بالطرد من السكنات الوظيفية التي يشغلونها، بحيث سيتم الشروع قريبا في تنفيذ الإجراءات ضدهم، خاصة بعدما أثبتت التحقيقات الميدانية التي أجريت مؤخرا، بأنه قد سبق لهم وأن استفادوا من سكنات بصيغ أخرى (اجتماعية، تساهمية ترقوية مدعمة) ولا يزالون يحتفظون بتلك السكنات الإلزامية. في حين القرار سيستثني الأساتذة غير المستفيدين من سكنات خارج القطاع.
وعلمت "الشروق" من مصادر مطلعة، أن وزيرة التربية نورية بن غبريط، ستناقش في الندوة الجهوية لولايات الوسط، التي ستترأسها غدا الأحد وبعده الاثنين المقبلين، حول تقييم الدخول المدرسي الجاري، بولاية الجلفة، حيث سيتم توسيع المشاركة لولايات الجنوب، ستناقش الوزيرة عدة محاور، والتي سيقدمها مديرو التربية للولايات المعنية في شكل "عروض انفرادية"، ستخصص لإحصاء التلاميذ المتمدرسين وكذا الهياكل، مع تحديد المناصب المالية المسلمة من طرف الوزارة الخاصة بالتأطير "التربوي" و"الإداري"، مع تشخيص الشغور الموجود في الميدان، على اعتبار أن التقارير الميدانية تؤكد بأنه بعد مرور حوالي شهر ونصف على الدخول المدرسي، لا يزال العجز في المناصب البيداغوجية مطروحا خاصة في مادة الرياضيات واللغات الأجنبية "فرنسية وانجليزية"، في الأطوار التعليمية الثلاثة لاسيما الطور الثانوي نظرا لارتفاع عدد التلاميذ هذه السنة، بسبب ارتفاع نسبة الإعادة في السنة ثالثة ثانوي خصوصا، واستحداث "الأقسام الخاصة"، بالإضافة إلى الشغور الإداري، حيث تم تسجيل عجز كبير في فئة المساعدين التربويين، المديرين والنظار.
وأكدت، نفس المصادر، بأنه سيتم فتح النقاش أيضا حول الأساتذة الجدد الذين تم تعيينهم شهر سبتمبر الماضي في مناصبهم الجديدة، بعد إخضاعهم لفترة تكوين تحضيرية بيداغوجية في أوت الماضي، بسبب التقارير الميدانية التي بينت بأنهم قد عجزوا عن التحكم في أقسامهم من الناحية البيداغوجية، وفي تلاميذتهم، لعدم توفرهم على الخبرة المهنية، خاصة وأن التلاميذ أنفسهم رفعوا انشغالهم للمصالح المختصة على مستوى الوزارة.
بن غبريط تناقش غدا ملف الانتدابات الممنوحة للنقابيين
كما، ستناقش الوزيرة خلال الندوة الجهوية الاستباقية، التي سيحضرها المفتش العام للإدارة، المفتش العام للبيداغوجيا، مدير تسيير الموارد البشرية، مدراء التربية، رفقة رؤساء مصالح التكوين، البرمجة والمتابعة، الموظفين، التنظيم التربوي والمالية والوسائل، ستناقش ملف السكنات الوظيفية الإلزامية التي لا يزال يشغلها الأساتذة المتقاعدون، بعدما أكدت التحقيقات الميدانية بان أزيد من 10 آلاف أستاذ استفاد من سكنات بصيغ أخرى "اجتماعية وتساهمية"، ولكنهم لا يزالوا يحتفظون بتلك السكنات الإلزامية و لم يغادروها رغم أن هناك أساتذة آخرين في الخدمة هو بحاجة ماسة إليها. بحيث أكدت نفس المصادر بأنه يتم التحضير حاليا للشروع في تنفيذ إجراءات طرد هؤلاء المتقاعدين من تلك السكنات، والذين بلغ عددهم 10 آلاف أستاذ متقاعد، حسب آخر إحصاء، في حين سيتم استثناء الأساتذة المتقاعدين الذين لم يسبق لهم وأن استفادوا من سكنات بصيغ أخرى من الطرد، علما أن العاصمة تعد أكبر ولاية تعرف مثل هذه التجاوزات في ملف السكن الوظيفي، باستفادة أناس خارج القطاع من هذه السكنات.
المدير السابق لديوان الامتحانات والمسابقات لـ"الشروق":
البكالوريا ستفقد مصداقيتها إذا تواصل العمل بالعتبة
أكد علي صالحي المدير العام السابق للديوان الوطني للامتحانات والمسابقات، أن وزارة التربية الوطنية قد تبنت عتبة الدروس في امتحان شهادة البكالوريا طيلة سنوات تحت ضغط التلاميذ الذين خرجوا للشارع وطالبوا بتحديق قائمة الدروس. مشددا بأنه إذا تواصل العمل بها فإن شهادة البكالوريا ستفقد مصداقيتها حتما.
وأضاف، المسؤول السابق عن الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات، في الحوار الحصري الذي أجراه مع "الشروق"، أنه شخصيا ضد شيء اسمه "العتبة" في امتحان مصيري مثل البكالوريا، مؤكدا بأنه لم تكن يوما بمثابة الحل للمشاكل المطروحة، وبالتالي إذا تواصل العمل بها في المستقبل فستفقد شهادة البكالوريا مصداقيتها وقيمتها، على اعتبار أن الشهادة إلى غاية اليوم معترف بها في جميع الدول والطالب الجزائري باستطاعته التسجيل في أي جامعة بشهادته دون أن يطلب منه تقديم شهادة "معادلة" لشهادة البكالوريا الجزائرية.
وتطرق، صالحي، بالتفصيل إلى مشروع إجراء بكالوريا على مرحلتين، الذي لم ير النور وظل حبيس أدراج وزارة التربية، حيث اقترح ضرورة برمجة بكالوريا أولى في السنة ثانية ثانوي في المواد الثانوية فقط ليتم الاحتفاظ بتلك العلامات المحصل عليها من قبل المرشحين، على أن يتم تنظيم بكالوريا ثانية في السنة ثالثة ثانوي في المواد الأساسية، مقابل تلقي التلاميذ دروسهم في الفترة الصباحية فقط، ليتم تنظيم دروس دعم وتقوية خلال الفترة المسائية من قبل الأساتذة. موضحا بأنه في نهاية السنة يتم جمع علامات السنتين ومن يحصل على معدل 10 من 20 ينجح في شهادة البكالوريا
مدير التربية "فاوض" الغاضبين وتعهّد بالاستجابة لمطالبهم
تلاميذ ثانوية الرياضيات يحتجون على رداءة الوجبات
نظم تلاميذ السنتين الأولى والثانية بثانوية الرياضيات بالقبة، يوما احتجاجيا أول أمس الخميس، تنديدا برداءة الوجبات المقدمة لهم، في حين تعهدت مديرية التربية للجزائر وسط بإحداث تغييرات بالمؤسسة من خلال الشروع في وضع قانون خاص بها لتنظيمها بطرق مغايرة عن باقي المؤسسات التي تعمل بالنظام الداخلي.
وأضافت، نفس المصادر لـ "الشروق"، أن مدير التربية للجزائر وسط، نور الدين خالدي، قد زار الثانوية، وتحدث إلى التلاميذ، أين أقنعهم بضرورة العدول عن قرار الإضراب، فاستمع إلى انشغالاتهم، وعاين رفقة مندوبي الأقسام الوضعية ووعد بتغيرات قريبة في كل الجوانب المتعلقة بالمديرية، خاصة في الوقت الذي تقرر الشروع في وضع قانون خاص بالثانوية شبيه بالقانون المطبق على مستوى ثانوية الرياضة الكائنة بدرارية، لتنظيم تسيير المؤسسة، بتقديم بنود تسمح بتسيير المؤسسة التربوية بطرق مغايرة عن المؤسسات العادية الأخرى، التي تعمل أيضا بالنظام الداخلي، على اعتبار أن التسيير المالي لهذه المؤسسات يخضع لعدد المستفيدين من هذا النظام، خاصة في مجال الإطعام بحيث يتناول التلاميذ بها وجبة غذائية سعرها 60 دينارا، ونظرا إلى أن عدد المستفيدين في الثانوية لا يتعدى 150 تلميذ، فإن إخضاعه لنفس آليات التسيير حرم التلاميذ الاستفادة من امتيازات الانتماء إلى هذه الثانوية.
ثانوية الرياضيات بالقبة، قد تم إنشاؤها من دون وضع استراتيجية واضحة المعالم خاصة بالامتياز، حيث كان المشروع في بداية الأمر في عهد الوزير الأسبق أبو بكر بن بوزيد موجها إلى أبناء الأجانب، بإنشاء مؤسسة تربوية تضم كل المراحل التعليمية تطبيقا لتعليمة والي العاصمة السابق محمد عدو، ونظرا إلى نقص التلاميذ الأجانب فقد تم تحويلها إلى ثانوية للرياضيات.
تقرير يكشف فضائح جديدة ومدى التجاوزات التي مست ترقية 35 ألف مساعد تربوي
وزارة التربية تلجأ إلى حلول وهمية للقضاء على الأسلاك ”الآيلة للزوال” قبل نهاية السنة
فع أمس تقرير إلى وزارة التربية أحصي فيه كل التجاوزات التي حدثت في بعض مديريات التربية حول تطبيق التعليمة الوزارية المشتركة رقم 004 المؤرخة في 6 جويلية 2014 والتي تم خرقها في وقت اكتنف الغموض والسرية التامة في تطبيقها في ولايات أخرى فضحها التقرير، وهذا قبل أن يتم تسليط الضوء على الحلول الوهمية والشروط التعجيزية التي اعتمدتها مديرية الموارد البشرية على مستوى الوصاية لترقية المساعدين التربويين.
بناء على المعلومات التي وصلت إلى ”الفجر” فإنه رغم أن التعليمة نصت على التحويل التلقائي للمناصب المالية، ما يعني عدم الحاجة إلى وجود مناصب شاغرة في رتب الترقية، فهناك بعض مديريات التربية على غرار ولاية سطيف، تمنراست، البليدة، سعيدة، المسيلة.. التي تحدت السلطات المركزية ضاربة بذلك عرض الحائط ما نصت عليه الاتفاقية المبرمة بين الوظيفة العمومية ووزارة التربية الوطنية، وذلك في تحديدها لعدد المناصب المطلوب شغلها في رتبة مشرف تربية.
في المقابل وفي بعض الولايات، هذه العملية اكتنفها الغموض والسرية تامة باعتبار أن المدمجين لولايات سعيدة، سكيكدة، غليزان ابتداء من 2002/1/1 بدل من تاريخ 2002/9/1 لاستفادتهم من الإدماج في الرتب المستحدثة على غرار زملائهم في باقي الولايات بناء على محضر الاجتماع المؤرخ في 2012/12/4 والرد الكتابي لوزارة التربية على الانشغالات والمطالب المطروحة من مع اتحاد ”الانباف” في 2014/8/28 إلى يومنا هذا لم ترى النور - يقول واسطى حمزة -. ممثل المساعدين التربويين.
هذه هي أهم التجاوزات..و35 ألف مساعد تربوي يحذّرون من الترقيع والحلول العشوائية
وأضاف حمزة في ”من خلال القراءة المتأنية للتعليمة، حملت حلول ترقيعية عوضا من الحلول الواقعية بل وأننا في الآونة الأخيرة وجدنا أن الوزارات المتعاقبة ما زالت مصرّة على نفس النهج الإقصائي والتهميشي لحقوق مساعدي التربية، كما استغربنا لأمر الوزارة الوصية على أنها عازمة على القضاء بصفة نهائية على الأسلاك الآيلة للزوال قبل نهاية السنة الجارية وفي نفس الوقت وضعت قيودا مسبقة يستحيل تحقيق ذلك، من بينها المساعدون الرئيسيون للتربية يستفيدون من الترقية عن طريق قوائم التأهيل إلى رتبة مشرف تربوي بعد أن يخضعون للتكوين، الغريب في الأمر في هذه التعليمة لم يتم تحديد تاريخ التكوين ولا مدته؟” وأن مساعدي التربية، مجبرون للتسجيل على قوائم التأهيل أو المشاركة في الامتحان المهني للترقية إلى رتبة أخرى آيلة للزوال مساعد رئيسي للتربية.
وتساءل حمزة ما مصير مساعد التربية الذين لم تتوفر فيهم شروط الترقية؟، في ظل غموض فيما يخص الترقية إلى رتبة مشرف تربوي رئيسي، حيث التعليمة تحدثت عن مشرفي التربية حملة شهادة الليسانس وتغاضت عن مساعدي التربية والمساعدين الرئيسيين للتربية الحاملون لنفس الشهادة وهم الأغلبية الساحقة، في ظل ”حصر شهادة deua علم النفس، الشهادة الوحيدة للترقية الداخلية بعدما كانت مفتوحة لجميع التخصصات، في القرار الوزاري المشترك المؤرّخ في 7 أفريل سنة 2014 الذي يحدد قائمة المؤهلات والشهادات المطلوبة للتوظيف والترقية في بعض الرتب الخاصة بالتربية الوطنية، فمثل هذا القرار سيحرم الآلاف من المساعدين الرئيسيين من الاستفادة من رتبة مشرف تربوي مثلما استفاد منها المساعدون المتحصلون على نفس الشهادات قبل صدور هذا القرار”.
رسالة إنذاريه أخيرة على طاولة بن غبريط لتصحيح الاختلالات
وأكد التقرير أنه بدلا من الإدماج في الرتبة القاعدية الجديدة مشرف تربوي كما هو معمول به قانونا، لجأت وزارة التربية الوطنية إلى الحلول الوهمية منها قوائم التأهيل لترقيتنا للرتبة القاعدية، منها ”بأن التسجيل على قوائم التأهيل أو المشاركة في الامتحان المهني هو بمثابة تثمين للخبرة المهنية للموظف وشهاداته العلمية انطلاقا من رتبتهم القاعدية المكتسبة خلال مساره المهني للترقية للرتب العليا، هذا ما سيحرمه من الترقية إلى رتبة مشرف رئيسي ورتبة مستشار التربية مثلما استفاد منها الأساتذة”. وأمام هذا، عبرت اللجنة الوطنية لمساعدي التربية المنضوية تحت لواء الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين، عن استيائها العميق وقلقها الشديد عما يحدث في بعض مديريات التربية، وحذّرت الوصاية من استمرار انتهاج سياسة التسويف، وأكدت أنها ستعيد النظر في الهدنة التي قررتها خدمة لمصلحة التلميذ، حيث قال واسطى ”لهذا نوجه رسالة إنذارية إلى المسؤولين على القطاع ونحن في بداية الموسم الدراسي للأخذ بمطالبنا بجدية والتكفل الحقيقي بها بعيدا عن الضبابية لتصحيح مسارنا المهني يضمن لنا مستقبل آمن ومستقر”.
ستخصص لمشاكل 18 ولاية بالوسط والجنوب وستنظم اليوم بولاية الجلفة
ندوة جهوية لمناقشة كوارث الدخول المدرسي على وقع تقارير خاطئة للمدراء
من المنتظر أن تفتح اليوم وزيرة التربية نورية بن غبريط الندوة الجهوية للتربية على مستوى ولاية الجلفة مخصصة لـلوقوف على مشاكل الدخول المدرسي على مستوى 18 ولاية من الوسط والجنوب، وتأتي الندوة في ظل تحذيرات نقابية من التقارير المغلوطة التي ينقلها مدراء، حول الواقع الحقيقي للقطاع الذي هو على فوهة بركان.
وأكدت مصادر مطلعة أن الندوة إضافة إلى حضور 18 ولاية ممثلة في مديرى التربية، فإنه سيحضرها أيضا رؤساء المصالح والمكلفين بالإعلام ومديرين مركزيين ومفتشون مركزيون ومكلفون بالدراسات والتلخيص وأعضاء من اللجنة الوطنية للمناهج إضافة إلى مديري مراكز التوجيه ومديري معاهد تكوين موظفي التربية.
وتهدف الندوة إلى تقييم حصيلة الدخول المدرسي من خلال المؤشرات المقررة وبناء ترتيب منطقي للأولويات مسبوق بتحليل دقيق للاختلالات المسجلة وحصر البدائل التي بإمكانها الإسهام في دخول مدرسي أحسن، علما أنها سوف تفتح 7 ورشات وهي ورشة تسيير الموارد البشرية ورشة التسيير المالي والمادي ورشة التكوين وورشة الحكامة ورشة الاعلام والاتصال وورشة المشاريع التربوية. وبالمناسبة دعا نقابيون مديرو التربية إلى نقل تقارير حقيقية تعكس فعلا الواقع وتعبر فعلا عن الدخول المدرسي الكارثي، وهذا بعد أن طعنوا في أكثر من مناسبة من صحة تلك التقارير التي يقدمونها، أما عن الحلول فترى مصادرنا على أهمية تغيير رزنامة المسابقات وفتح مناصب جديدة تغطي العجز الحقيقي الذي يعاني منه القطاع، في ظل تحذيرات جديدة من قيام الوزيرة بانتهاج سياسية البريكولاج لمعالجة المشاكل التي يتخبط بها هذا الدخول المدرسي.
المدير السابق لديوان الامتحانات والمسابقات لـ"الشروق":
البكالوريا ستفقد مصداقيتها إذا تواصل العمل بالعتبة
أكد علي صالحي المدير العام السابق للديوان الوطني للامتحانات والمسابقات، أن وزارة التربية الوطنية قد تبنت عتبة الدروس في امتحان شهادة البكالوريا طيلة سنوات تحت ضغط التلاميذ الذين خرجوا للشارع وطالبوا بتحديق قائمة الدروس. مشددا بأنه إذا تواصل العمل بها فإن شهادة البكالوريا ستفقد مصداقيتها حتما.
وأضاف، المسؤول السابق عن الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات، في الحوار الحصري الذي أجراه مع "الشروق"، أنه شخصيا ضد شيء اسمه "العتبة" في امتحان مصيري مثل البكالوريا، مؤكدا بأنه لم تكن يوما بمثابة الحل للمشاكل المطروحة، وبالتالي إذا تواصل العمل بها في المستقبل فستفقد شهادة البكالوريا مصداقيتها وقيمتها، على اعتبار أن الشهادة إلى غاية اليوم معترف بها في جميع الدول والطالب الجزائري باستطاعته التسجيل في أي جامعة بشهادته دون أن يطلب منه تقديم شهادة "معادلة" لشهادة البكالوريا الجزائرية.
وتطرق، صالحي، بالتفصيل إلى مشروع إجراء بكالوريا على مرحلتين، الذي لم ير النور وظل حبيس أدراج وزارة التربية، حيث اقترح ضرورة برمجة بكالوريا أولى في السنة ثانية ثانوي في المواد الثانوية فقط ليتم الاحتفاظ بتلك العلامات المحصل عليها من قبل المرشحين، على أن يتم تنظيم بكالوريا ثانية في السنة ثالثة ثانوي في المواد الأساسية، مقابل تلقي التلاميذ دروسهم في الفترة الصباحية فقط، ليتم تنظيم دروس دعم وتقوية خلال الفترة المسائية من قبل الأساتذة. موضحا بأنه في نهاية السنة يتم جمع علامات السنتين ومن يحصل على معدل 10 من 20 ينجح في شهادة البكالوريا
لماذا لم ينطق عندما كان مسؤولا على الديوان ؟
المنسق الجهوي لموظفي المصالح الاقتصادية بسعيدة يؤكد:
"سلك المقتصدين.. تربوي وليس إداريا"
نظم، موظفو المصالح الاقتصادية التابعين لنقابة الإتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين "انباف" بسعيدة، نهاية الأسبوع، جمعية عامة لتقييم الإضراب والنظر في المطالب التي رفعوها لوزارة التربية، وحسب المنسق الجهوي لموظفي المصالح الاقتصادية بالجهة الغربية حامد عبد الحكيم في تصريحه لـ"الشروق"، فإن إضراب المقتصدين وصل إلى 38 يوما ودخل أسبوعه السادس.
وعن هذا اللقاء الذي جمع موظفي المصالح الاقتصادية، بقاعة الاجتماعات بمقر "الانباف" بمؤسسة المجاجي بمدينة سعيدة، تحدث المنسق الجهوي لهذه الفئة التابعة للأسلاك التربوية، أن اللقاء يندرج في إطار توضيح الكيفية الصحيحة لممارسة الحق النقابي للمقتصدين المتمثل في الإضراب داخل المؤسسات التربوية كسائر الأسلاك التابعة لقطاع التربية، كما تطرق ذات المنسق الجهوي حول عدّة نقاط خاصة منها غير المدرجة في القانون الأساسي، على غرار المنحة البيداغوجية وأحقية الاستفادة منها لصالح موظفي المصالح الاقتصادية، واعتبر المنسق الجهوي أن من بين الإختلالات الموجودة والمسببة لغضب المقتصدين عبر المؤسسات التربوية للوطن واستمرارهم في الإضراب عن العمل الذي دخل أسبوعه السادس، هو عدم تصحيح المفاهيم التي تخص سلك المقتصدين في نظر الجهة الوصية المدرج بسلك إداري فقط، بينما رجوعا إلى القانون التوجيهي للمنظومة التربوية 08/04 والمادة 76 التي تنص حول أسلاك التربية، تبين أن موظفي المصالح الاقتصادية سلك ينتمي لقطاع التربية، وبالتالي فهو سلك تربوي، وليس إداريا مثله مثل الأسلاك التابعة لقطاع التربية، وهذا توضحه التعليمة رقم 04 / 2014 الصادرة في سبتمبر من الشهر الماضي، بعد استحداث مصطلح.. بصفة استثنائية. بعد طلب نقابة "الأنباف"، هي من بين النقاط التي تم مناقشتها خلال الجمعية العامة لموظفي المصالح الاقتصادية بولاية سعيدة.
تقارير سوداء إلى بن غبريط عن المعلمين الجدد
أساتذة "السلفية" يرفضون رفع العلم في المدارس!
بالمائة من الأساتذة الجدد يجهلون أبسط قواعد التشريع المدرسي
نقابات التربية: عدم الوقوف للعلم مساس بالسيادة الوطنية
ترفع، اليوم، مديريات التربية لولايات الوسط، إلى وزيرة التربية الوطنية نورية بن غبريط، خلال ترؤسها أشغال الندوة الجهوية، حول تقييم الدخول المدرسي بولاية الجلفة، عدة تقارير حول وضعية الأساتذة الجدد الناجحين في مسابقات التوظيف الأخيرة، حيث أشارت الإحصائيات أن 80 بالمائة منهم يفتقدون للمستوى القاعدي المعرفي المطلوب لعملية التعليم، والغريب في الأمر هو أن التحقيقات كشفت فئة جديدة من الأساتذة الجدد هم "ذوو التوجه السلفي"، الذين يرفضون قطعا رفع العلم الوطني على غرار باقي الأساتذة في إطار التقليد المتعارف عليه في مختلف المؤسسات التعليمية، فيما ضرب آخرون عرض الحائط التعليمات المانعة لاستعمال الضرب كوسيلة لمعاقبة التلميذ، إذ استأنفوا مهمتهم بضرب المتمدرسين وردعهم.
علمت "الشروق" من مصادر مطلعة، أن معظم الولايات قد رفعت تقارير "سوداء" عن الأساتذة الجدد الملتحقين مؤخرا بمناصبهم بعد نجاحهم في مسابقات التوظيف المنظمة شهر جويلية الماضي، بعد ما كانوا قد استفادوا من تكوين بيداغوجي تحضيري إلزامي لمدة 15 يوما، أين بينت التحقيقات الميدانية بأن 80 بالمائة منهم لا يتمتعون بالمستوى القاعدي المعرفي المطلوب لعملية التعلم، ويجهلون أبسط قواعد التشريع المدرسي، وعليه فقد وجد مديرو المؤسسات التربوية أنفسهم أمام إطارات "مملوءة بالشهادات" وخالية من مضامينها، حيث اتضح بأن هناك أساتذة اقتحموا الأقسام بثقافة زرع الرعب والترهيب وسط التلاميذ المتمدرسين، وردع المتعلم بالضرب، خاصة على مستوى المؤسسات الابتدائية، وأساتذة آخرين يرفضون الالتزام بالنظام الداخلي للمؤسسة التربوية فمنهم أساتذة بتوجهات "سلفية"، يدرسون مادة اللغة العربية حاملين اختصاص شريعة إسلامية، قد أكدت التقارير بشأنهم، بأنهم يرفضون رفع وإنزال العلم الوطني بحجة أن فكرهم السلفي لا يعترف بالعلم، كما تبين أيضا بأن هناك أساتذة مادة التربية البدنية يرفضون الالتحاق بالملاعب الجوارية بحجة عدم تأمينهم.
وفي نفس السياق، أسرت مصادرنا بأن مديريات التربية للولايات المعنية، ستعرض على وزيرة التربية الوطنية، ملف الأساتذة القدامى من ذوي الخبرة المهنية الطويلة، الذين تم قبول ذهابهم في تقاعد مسبق، حيث أحدثوا هزة لدى القطاع، وتم اقتراح ضرورة عودتهم للميدان للاستفادة من خبراتهم في مجال التدريس، من خلال إعادة استدعائهم وتكليفهم بمرافقة الأساتذة الجدد، وبرمجة أيام تكوينية لفائدتهم.
كما ستفتح مديريات التربية المعنية، ملف "التوظيف"، باقتراح ضرورة العودة إلى نظام "الاختبار الكتابي" في تنظيم مسابقات التوظيف الخارجية للالتحاق برتب التدريس، خاصة بعد ما اتضح في الميدان بأنه يستحيل تقييم أي مرشح لمنصب أستاذ في دقائق معدودة، من خلال دراسة ملفه فقط.
وأكدت التقارير في السياق بأنه في حال إذا تم اعتماد "الاختبار الكتابي" في تنظيم المسابقة فإنه سيسهل التعرف على المستوى المعرفي الحقيقي للمرشح، لكن دون الاستغناء عن "الاختبار الشفهي" المتمثل في المقابلة الذي يبقى جد مهم، والذي بواسطته يمكن التعرف على قدرات المرشح الذهنية والبدنية، بشرط إشراك المصالح المختصة على مستوى الوظيفة العمومية في الرقابة، فيما أكدت مصادرنا بأن الميدان قد بين بأن مسابقات التوظيف التي تنظم على أساس الشهادة، تعد مجحفة، خاصة باعتماد شهادة الماستر وإلغاء شهادة الماجستير.
نقابات التربية: عدم الوقوف للعلم مساس بالسيادة الوطنية
استنكرت، النقابة الوطنية لعمال التربية، التصرف الذي بدر عن بعض الأساتذة الجدد الذين لديهم انتماءات وتوجهات سلفية، الذين يرفضون رفع وإنزال العلم الوطني، فيما طلب المجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني الموسع، ضرورة استدعاء هؤلاء الأساتذة قبل اتخاذ أية إجراءات ضدهم، لفتح النقاش معهم قصد توضيح الممارسات.
أوضح، الأمين الوطني المكلف بالتنظيم بالنقابة الوطنية لعمال التربية، قويدر يحياوي، في تصريح لـ"الشروق"، أن قضية الراية الوطنية هي رمز من رموز السيادة، والمساس بها هو مساس بالسيادة الوطنية، داعيا إلى ضرورة إبعاد المدرسة الجزائرية عن التجاذبات السياسية، وبالتالي فمن الأفضل على أية نقابة أو أستاذ الانتباه للبرامج والمناهج وإصلاح المنظومة التربوية، بدل الدخول في هذه النقاشات التي وصفها "بالبيزنطية"، التي ليست لا ترجى منها أي فائدة من ناحية التربية والتكوين، مؤكدا بأن الهدف الأول من وجود المدرسة هو التربية والتعليم وغرس روح المواطنة وحب الوطن في التلاميذ.
واستنكر، الأمين الوطني المكلف بالتنظيم التصرف الذي بدر من هؤلاء الأساتذة الجدد، لأنه بمجرد التفكير في مناقشة أمر له صلة بالسيادة الوطنية سيدخل المدرسة الجزائرية في السياسة، على اعتبار إذا أردنا إنجاح المدرسة يجب الاهتمام بالأمور التربوية، البيداغوجية والاجتماعية، وترك السياسة لأهلها.
ومن جهته، طلب الأمين الوطني المكلف بالإعلام والاتصال بالمجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني الموسع، مسعود بوديبة، ضرورة فتح النقاش مع هؤلاء الأساتذة الجدد الذين امتنعوا عن رفع وإنزال العلم، قبل اتخاذ أي إجراءات ضدهم، لا بد من توضيح المفاهيم وتحديد المصطلحات لعدم الخلط مستقبلا بين ما هو عقائدي، وبين ما هو يرمز لبناء واحترام الدولة الجزائرية، ويؤسس للوطنية والمواطنة، على اعتبار أن "العلم الوطني" هو رمز من رموز الدولة، واحترام العلم هو احترام للدولة الجزائرية.
وأما، رئيس اتحاد جمعيات أولياء التلاميذ، أحمد خالد، استنكر في تصريحه لـ"الشروق"، التصرف الذي بدر عن هؤلاء الأساتذة، وطالب بضرورة التحقيق في القضية وإحالتهم على مجلس التأديب وتوجيه "إنذارات" لهم، لكي يرجعوا إلى الخط الوطني، في الوقت الذي دعا إلى أهمية برمجة أيام تكوينية لفائدتهم لتوضيح المفاهيم بالتفريق بين ما هو عقائدي وبين ما له علاقة بالوطنية.
بسبب عدم تحصيل مداخيل الكتب
ألف مليار سنتيم خسائر ديوان المطبوعات المدرسية
مراقبة عمليات البيع والتوزيع المجاني لمواجهة التلاعب
المؤسسات التربوية عاجزة عن دفع ديونها بسبب إضراب المقتصدين
يواجه ديوان المطبوعات المدرسية كارثة مالية بسبب إضراب المقتصدين، حيث عجزت وزارة التربية عن تسيير الفواتير الخاصة بالكتب المدرسية، عشية انتهاء آجال تسديدها بداية ديسمبر، وستتجاوز خسارة هذه الهيئة المستقلة، ما قيمته ألف مليار سنتيم، هي مستحقات بيع مختلف المطبوعات للمؤسسات التربوية وكذا المستحقات الإضافية الخاصة بالوثائق التي ترافق عمليات الطبع والتوزيع.
أمرت وزارة التربية مديريها في جميع الولايات، بتشكيل خلية للمتابعة اليومية لعملية توزيع الكتب المجانية للتلاميذ المعوزين وأبناء القطاع، وكذا بيع الكتب المدرسية على مستوى جميع المؤسسات التربوية، حيث طلبت منهم إرسال حوصلة شاملة قبل تاريخ 10/12/2014 الى مديرية تسيير الموارد المالية والمادية.
وتتضمن هذه الحوصلة وضعيات تسديد الفواتير الخاصة بمستحقات ديوان المطبوعات المدرسية المقدرة سنويا بحوالي 800 مليار سنتيم، علما أن الوصاية شددت على ضرورة ضبط وضعية المحاسبة المادية والمالية بغية إنجاز الفوترة النهائية للكتب الموزعة في إطار المجانية وكذا تلك المباعة، قبل تاريخ 30/11/2014.
وقررت الوصاية، لأول مرة، إجراء حملات تفتيش لوجهة الكتب المجانية المخصصة للتلاميذ المعوزين وأبناء القطاع، ومراقبة مختلف الفواتير المتعلقة ببيع الكتب، تجنبا لأي محاولة للتلاعب في توزيع هذه الكتب، وأمرت جميع المؤسسات التربوية بإعداد قائمتين اسميتين للتلاميذ المستفيدين مجانا من الكتاب المدرسي، الأولى للتلاميذ المعوزين والثانية للتلاميذ أبناء عمال القطاع، قبل 27 نوفمبر القادم على مستوى المؤسسة لتقدم في كل العمليات التفتيشية التي تنظم في هذا المجال.
وأكدت مصالح بن غبريت على ضرورة تسديد مستحقات الديوان الوطني للمطبوعات المدرسية قبل 19 ديسمبر المقبل، وذلك بعد الحصـول علـى الفواتير الخاصة بكل من الكتـب المباعة والكتـب الموزعـة علـى التلاميذ المعوزين والكتب الموزعـة على التلاميذ أبناء عمال القطـاع من جهة، وبعـد تحصـيل المبلـغ المخصص للمؤسسة من المؤسسـة الممركزة من جهة أخرى.
غير أن الإضراب المفتوح الذي شرع فيه المقتصدون منذ شهرين، حسب مصادر مؤكدة من القطاع، حال دون السير العادي للعملية التي من المفروض أن تكون قد بلغت آخر مراحلها، ما دام هؤلاء هم المخولون قانونا لإعداد الفوترة، كما أن مديري المؤسسات التربوية ممنوعون بموجب القانون أيضا، من فتح المخازن التي تحوي كميات الكتب المدرسية الموجهة سواء للمجانية أو للبيع، ما جعلهم يلجأون إلى اقتناء كميات إضافية تم توزيعها على التلاميذ بفواتير إضافية ستثقل كاهل الوزارة، حيث ستجد نفسها إما معضلة تسديد الكتب الموجودة داخل المخزن وكذا تلك التي تم اقتناؤها من الديوان، لإنقاذ الموسم الدراسي.
وفي هذا الإطار بالذات، قدر مصدر مؤكد من الوزارة، مستحقات ديوان المطبوعات المدرسية لدى المؤسسات التربوية سنويا بـ800 مليار سنتيم، تضاف إليها مستحقات الكتب الموجهة للمكتبات المدرسية، وكذا بعض الخدمات التي ترافق عمليات الطبع والتوزيع تتحمل تكلفتها المدارس، تعادل قسمتها مليوني سنتيم عن كل واحدة، ما يرفع ديون هذه الهيئة المستقلة لدى وزارة التربية إلى حوالي ألف مليار سنتيم، ستضعها في وضعية مالية حرجة جدا، مادام الديوان هيئة مستقلة ذات صبغة تجارية معرضة للربح والخسارة.
وفي ظل إصرار أعوان المصالح الاقتصادية على مواصلة الإضراب المفتوح، وتأكيد وزارة التربية عجزها عن تسيير الملف، باعتبار أن مطالب هذه الفئة تتجاوز صلاحياتها، فإن ديوان المطبوعات المدرسية أمام كارثة ستكون بمثابة ضربة قاضية، ليس فقط على مستوى تحصيل مداخيله السنوية، بل أيضا على عملية توفير الكتب المدرسية الخاصة بالموسم الدراسي المقبل، في حال بلوغ الأزمة بين الطرفين مرحلة انسداد وتعفن لا انفراج لهما.
ردّا على تأخر صدور مرسوم معادلة الشهادة بـ الليسانس حاملو شهادة deua يحتجون أمام قصر الحكومة شهر نوفمبر
يعتزم حاملو شهادة الدراسات الجامعية التطبيقية ـ بكالوريا زائد 3 سنوات ـ تنظيم حركة احتجاجية أمام قصر الحكومة شهر نوفمبر المقبل؛ وذلك ردا على تأخر صدور المرسوم الرئاسي المعدّل بإعادة تصنيفهم في المجموعة أ مع حاملي شهادات التعليم العالي ومعادلة شهادتهم بـ ليسانس أ لـ أم دي بكالوريا + 3 سنوات .
و عبّر حاملو شهادة الدراسـات الجامعية التطبيقية عن سخطهم عن اعتماد الوزارة الاولى وديوان الرئاسة سياسة التجاهل واللامبالاة تجاه قضيتهم، باعتبارها المخولة بإمضاء المرسوم الذي بات حلما يكاد يتبخر لدى أكثر من 217 ألف حامل للشهادة طال انتظارهم، وهم يعانون الأمّرين في مشوارهم المهني والبيداغوجي، تحت تصنيف وصفوه بـ المجحف ، فيما اعربوا عن سخطهم من سياسة التماطل التي طالت قضيتهم، منذ الـ 23 مارس 2014، وهو تاريخ إمضاء محضر الاجتماع الرسمي الذي تم ـ آنذاك ـ بين الوزير المكلف بإصلاح الخدمة العمومية الغازي محمد، وكذا المدير العام للوظيف العمومي، خلال لقائهما بعضوين ممثلين عن الجمعية والتنسيق الوطني لحاملي الشهادة؛ إذ نص على المعادلة الإدارية والتصنيف في المجموعة (أ) لشهادتهم بكالوريا + 3سنوات مع شهادة ليسانس (ألـ. أم. دي) بكالوريا +3سنوات تسليما بمرجع سلم المعادلات الذي اعتمد من طرف الحكومة نفسها في المعادلة بين شهادة مهندس دولة بكالوريا زائد خمس سنوات في النظام الكلاسيكي وشهادة ماستر 2 بكالوريا زائد خمس سنوات في النظام الجديد (ألـ. أم. دي). و في هذا الصدد، أوضح رئيس جمعية حاملي شهادة الدراسات الجامعية التطبيقية لولاية جيجل وعضو في التنسيق الوطني خالد قليل أن حاملي الشهادة ينتظرون إصدار المرسوم الرئاسي الخاص بقضيتهم، على أحر من الجمر، لإعادة الأمور إلى نصابها والحق إلى أصحابه، قائلا: لقد حان الوقت للإفراج عن المرسوم الرئاسي الذي افتككناه بشق الأنفس، وكان نتاج نضال طويل من الاعتصامات والمراسلات وتدخلات برلمانية ليوافق الوزير الأول عبد المالك سلال على إصدار المرسوم الرئاسي المعدل خلال الاشهر السابقة، وأجلت إلى أواخر شهر سبتمبر، لكن لحد الآن و نحن في أواخر شهر أكتوبر لازلنا ننتظر بفارغ الصبر خاصة بعد أن صدرت عدة مراسيم رئاسية تخص قطاعات أخرى في الاونة الأخيرة، وتم نشرها في الجريدة الرسمية ، و أردف المتحدث لا يمكن أن نسكت ونصبر أكثر، ولا يجوز للحكومة وديوان الرئاسة تجاهل مصيرنا وحق شهادتنا الجامعية في إعادة التصنيف، فنحن ضحية خطأ إداري سابق في حق شهادتنا الجامعية للتعليم العالي، وتبني الحكومة نظاما دراسيا جديدا لم تدرس محتواه وعواقبه بدقة؛ لذا فإننا نرفض أن نكون فئران تجارب لمخابر قطاعي التعليم العالي والوظيف العمومي .
بسبب إضراب المقتصدين
التلاميذ يجرون فروضهم دون كتب مدرسية
حيث ورغم مرور أزيد من شهرين من الدخول المدرسي 2014 – 2015 ، ما يزال عدد كبير من التلاميذ دون كتب ودون منحة الـ 3 آلاف دينار ،نتيجة اضراب موظفي المصالح الاقتصادية ، والذي دعت له لجنتهم الوطنية المنضوية تحت لواء اتحاد عمال التربية والتكوين لمدة ثلاثة أيام 10/09/08 من شهر سبتمبر 2014 ،مع تنظيم وقفات احتجاجية يوم 09 سبتمبر أمام مقرات التربية للولايات ، تعبيرا عن سخط القاعدة وتذمرها و للمطالبة بضرورة تصحيح اختلالات القانون الأساسي كون هذه الفئة الاكثر تضررا ، وتعميم الاستفادة من منحة الخبرة البيداغوجية على غرار باقي الأسلاك الخاصة بالتربية و كذا للمطالبة بالاستفادة من التعويضات على الأعمال الإضافية «التسيير الملحق ، تسيير الكتاب المدرسي ، الامتحانات« علاوة على تحيين النصوص المتعلقة بمنحة الصندوق ، مع الاستفادة من منحة التأطير ،بالإضافة إلى ضرورة تحيين القرار الوزاري رقم 829 في 1991/11/13 المحدد لمهام موظفي المصالح الاقتصادية ، غير ان اضراب ثلاثة ايام انساق عن مساره و تحول إلى إضراب مفتوح باعتبار عدم تحرك الوزارة الوصية ولعبها دور المتفرج ، ليكون التلميذ الضحية الاولى حيث حرم من كتابه المدرسي و من منحته ، و الآن فهو في مواجهة فروض تقييمية دون كتب مدرسية ، من جهتها استنكر أولياء التلاميذ حرمان أبنائهم من حقهم في الاستفادة من الكتب ، في وقت يرى الأساتذة عدم ضرورة الكتب في اجتياز الفروض باعتبار أن التلميذ يعتمد على كراسه في الحفظ والمراجعة ..وبين هذا وذاك حملت لجنة موظفي المصالح الاقتصادية المسؤولية لوزارة التربية ..
KOUNBATA
2014-10-19, 05:00
"أونباف" في إضراب جديد بعد غد الثلاثاء
قرّر الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين «أونباف»، الدخول في إضراب ليوم واحد، الثلاثاء المقبل، احتجاجا على التماطل في تلبية مطالبهم العالقة، حيث قال رئيس الاتحاد، الصادق دزيري، إنه وعقب عقد المكتب الوطني لقاءه التنظيمي لدراسة مستجدات الساحة التربوية والنقابية مع المكاتب الجهوية ورؤساء المكاتب الولائية، تقرر التوقف عن العمل يوم 21 أكتوبر الجاري، للضغط على وزارة التربية الوطنية لتحقيق مطالبهم العالقة، إنصافا للأسلاك المتضررة، التي وعدنا بحلها بعد إضراب فيفري المنصرم، مشيرا إلى ضرورة إعادة النظر في القانون 240/12 الذي أغلق باب الترقية على قطاع مستشاري التغذية المدرسية إلى رتبة مفتش التغذية المدرسية .وقال، أمس، دزيري لـ$ على هامش الندوة الصحفية التي عقدت بمقر الاتحاد، إنه تقرر التوقف عن العمل يوم الثلاثاء المقبل، وتكون الوقفة مصحوبة بوقفات احتجاجية على مستوى مديريات التربية عبر كامل التراب الوطني، مع التمسك بالتطبيق الحرفي لما جاء في المحاضر المشتركة، مشيرا إلى أن القانون 12/240 أغلق باب الترقية في وجه مستشاري التغذية المدرسية للالتحاق برتبة مفتش التغذية المدرسية، مضيفا أن وزارة التربية أصدرت رخصة استثنائية لمستشاري التغذية المدرسية بالمشاركة في المسابقة للالتحاق بمنصب مدير مدرسة في الرتبة 14، وتم تحديدها سنة 2014 فقط.وأكد شريف بوشواطة، مستشار التغذية المدرسية بولاية تيبازة، أن القانون الذي صدر سنة 2008، صنف مستشار التغذية ومفتش التغذية المدرسية في الرتبة 11، غير أن القانون المكمّل الذي صدر في سنة 2012 سمح بترقية مفتش التغذية إلى الرتبة 15، وأبقى المستشار في نفس الرتبة، مضيفا أن القانون أغلق على مستشار التغذية المدرسية حق الترقية، وألغى حق المشاركة في مسابقة الالتحاق بمفتش التغذية بعد ممارسة مهنة مستشار لمدة 5 سنوات، ويحق لهم المشاركة في مسابقة نائب مدير مدرسة في الرتبة 12، مضيفا أن الإجحاف جاء في الترقية وتغيير شريحة المسار المهني. وأضاف حسان بلقاسم، مستشار التغذية المدرسية لولاية الجلفة، أنه لكي يتم ترقية مستشاري التغذية يجب أن يرقى إلى نائب مدير، ثم مدير مدرسة ابتدائية ثم مفتش، مضيفا أن الوزارة الوصية أعطت رخصة استثنائية لمستشاري التغذية المدرسية بالمشاركة في مسابقة الالتحاق بمنصب مدير مدرسة في الرتبة 14، وتم تحديدها سنة 2014 فقط، مطالبين بالخروج من الإجحاف والمشاركة في مسابقة مفتش التعليم الابتدائي للتغذية، كما طالبوا بمنحهم رخصة للتكليف بمهام مفتش تغذية مدرسية بعد نجاحهم في مهام مدير ابتدائية، بالإضافة إلى السماح لهم بالمشاركة في مسابقة مفتشي التغذية المدرسية بالنسبة لمديري مدارس الابتدائية المنحدرين من منصب مستشار التغذية، ولهم 10 سنوات خدمة فعلية في هذا المنصب.
http://static.echoroukonline.com/ara/dzstatic/thumbnails/article/2014_2014_2014_Nouria_Benghebrit_439691592_6383823 83_360403913_745177697.jpg
تترأس وزيرة التربية الوطنية، نورية بن غبريط، اليوم اجتماعا بالجلفة يضم مدراء التربية لولايات الوسط والجنوب وفي جدول الأعمال بحث قضية تقييم الإصلاحات والحكامة والنقائص التي يعانيها القطاع.
وكانت وزيرة التربية قد أن اللقاءات تهدف إلى تحديد الأولويات لتحسين أداء قطاع التربية، وقالت بن غبريط في تصريح سابق للإذاعة الجزائرية انه لا يمكن المضي قدما في الإستراتيجية الوطنية للتعليم دون تكوةين الإطارات.
وأضافت انه يجب قبل كل شيء التعرف على هدفنا ومن أين نبدأ تحقيقه بالإضافة إلى أساس تحقيقه.
http://www.echoroukonline.com/ara/articles/219735.html
بن غبريط تدعو الى اليقظة للمحافظة على المدرسة
وجهت وزيرة التربية الوطنية السيدة نورية بن غبريط اليوم الأحد بالجلفة دعوة إلى جميع أعضاء الأسرة التربوية من أجل "التحلي باليقظة" في إطار "عقد وطني" للمحافظة على المدرسة من كل ما يهدد استقرارها . و أكدت الوزيرة لدى إشرافها على افتتاح أشغال الندوة الجهوية لولايات الوسط التي تتمحور حول موضوع " تقييم الدخول المدرسي 2014-2015 بأن " مشاكل القطاع لا تخيفنا و لدينا القوة والإرادة لمواجهتها بمساعدة كافة الفاعلين." وأضافت الوزيرة بأن " ما يشغلنا اليوم هي الوسائل التي يتم اللجوء إليها لحل المشاكل" مشيرة إلى أن " الحل لا يكمن في اللجوء إلى الإضراب." وبشأن هذه الندوة أكدت السيدة بن غبريط أن الهدف الأول منها تقييم الدخول المدرسي وفرصة تستغل لتوضيح مفهوم تحوير البيداغوجيا و احترافية المستخدمين مؤكدة أن التوصيات التي ستخرج بها الورشات ستكون بمثابة أرضية عمل لصياغة برامج عمل تراعي خصوصية كل منطقة. وأضافت بأنه تم إختيار موضوع تحوير البيداغوجيا لندوة تيارت التي تم تنظيمها في 11و12 من شهر أكتوبر الجاري وموضوع التنظيم والتسيير" الحكامة " لندوة اليوم وموضوع الاحترافية لندوة ولايات شرق البلاد التي ستنظم قريبا بولاية سطيف. و تواصلت أشغال ندوة ولايات الوسط التي حضرها مدراء التربية ورؤساء المصالح و مفتشو التربية و المكلفون بالإعلام لذات المديريات من 17 ولاية بالعمل على مستوى 7 ورشات تعنى بإشكالية تسيير الموارد البشرية و التسيير المالي والمادي وكذا تكوين المكونين الحكامة الاتصال والإعلام وكذا هياكل الاستقبال . وقد عاينت وزيرة التربية الوطنية خلال زيارتها للولاية أشغال عدة مشاريع حيث تفقدت بعاصمة الولاية مشاريع تخص إنجاز ثانوية ومتوسطة ومجمع مدرسي بالقطب الحضري الجديد بحرارة. كما عاينت ببلدية حاسي بحبح (50 كلم شمال الجلفة) ابتدائية سبق وأن استفادت من عملية ترميم وبعين وسارة (100 كلم شمال الجلفة) الوزيرة الثانوية الجديدة بحي "الوئام" وقامت بتدشين متوسطة جديدة قاعدة 6. - See more at: http://www.elkhabar.com/ar/autres/dernieres_nouvelles/429846.html#sthash.RVtIN7kU.dpuf
بن غبريط تدعو الى اليقظة للمحافظة على المدرسة
85مليار سنتيم لفائدة الأساتذة الذين يقدمون دروس الدعم بالمدارس
في محاولة للقضاء على الدروس الخصوصية 400 دينار مقابل الساعة الواحدة للمعلمين المعنيين
خصصت وزارة التربية الوطنية، أكثر من 85 مليار سنتيم لفائدة الأساتذة الذين يقدمون دروس الدعم بالمؤسسات التربوية مقابل الاستغناء عن الدروس الخصوصية، وقد حددت الوصاية سعر الساعة الواحدة من هذه الدروس بـ 400 دينار. وكشفت مصادر تربوية، أن الوزارة الوصية، خصصت ما قيمته 85.965 مليار سنتيم من ميزانيتها لدروس الدعم وهذا لتشجيع الأساتذة على تقديم دروس الدعم للتلاميذ بالمؤسسات التربوية مقابل الاستغناء على الدروس الخصوصية، وقد حددت الوصاية سعر الساعة الواحدة من هذه الدروس بـ 400 دينار وهوما جعل العديد من الأساتذة والمعلمين يرفضون تقديم دروس الدعم التي أقرتها الوزارة، واصفين هذا الأجر بالزهيد وأكد أن الأساتذة يعتبرون أن أجرة الدعم غير محفزة مقارنة بالدروس الخصوصية الذي تضمن ربح أكبر، إضافة إلى أن هذه الدروس هي الأحسن للرفع من مستوى التلاميذ.
من جانب آخر، كشفت المصادر ذاتها، أن وزارة التربية الوطنية برمجت دروس دعم خاصة لفائدة تلاميذ الأقسام النهائية خلال أوقات الفراغ عشية كل يوم ثلاثاء والسبت. فيما انتقد بعض أولياء التلاميذ هذه الأخيرة واعتبروا أن هذه الدروس لا تساعد على تحسين مستوى أبنائهم، فهي لا تخالف دروس الاستدراك، ولا يمكن للأستاذ أن يعرف نقطة ضعف كل تلميذ، خاصة وأنه في دروس الدعم يتواجد في القسم قرابة 20 إلى 25 تلميذا، وهو ما لا يساعد الأستاذ على معرفة المستوى الحقيقي لكل تلميذ والمادة التي يعرف ضعفا فيها.
أمرت بإتمام 32 أسبوع دراسة خلال الموسم الدراسي.. بن غبريط:
"مسابقات توظيف الأساتذة في مارس.. ولا تقاعد مسبق إلا بنهاية الموسم"
أعلنت، وزيرة التربية الوطنية، نورية بن غبريط، أن مسابقات التوظيف في سلك الأساتذة سيتم برمجتها مستقبلا في شهر مارس، بغية تكوين الأساتذة الناجحين في إطار جيد ومنح الوقت الكافي لمصالح الوظيفة العمومية من أجل مراقبة الملفات، كاشفة بأنه ابتداء من الدخول المدرسي المقبل لن يتم السماح للأساتذة الخروج في "تقاعد مسبق" إلا في نهاية السنة من أجل جرد لتلك المناصب وإعلانها في التوظيف لاستخلاف المتقاعدين.
وأضافت، المسؤولة الأولى على القطاع، خلال الندوة الصحفية التي نظمتها أمس، على هامش افتتاح الندوة الجهوية لولايات الوسط والجنوب، المنعقدة أمس، بالجلفة، حول تقييم الدخول المدرسي الجاري، أنه قد تقرر برمجة مسابقات التوظيف في سلك الأساتذة ابتداء من الموسم الدراسي المقبل نهاية شهر مارس وبداية شهر أفريل، وذلك بغية منح الوقت الكافي للمصالح المختصة على مستوى مديريات التربية للتحضير الجيد لها، إضافة إلى تكوين الناجحين في إطار جيد، مع منح الوقت الكافي للوظيفة العمومية من أجل مراقبة ملفات الناجحين، لتفادي مشكل اكتشاف "ناجحين مزيفين"، مثلما حدث سنة 2012، وقضية أساتذة الجزائر غرب وأساتذة الوادي، أين قامت الوظيفة العمومية بعد رقابتها بإقصاء العديد من الأساتذة بعد سنة كاملة من التدريس، وكذا قضية الـ142 أستاذ الذين تم إقصاءهم سنة 2013 من قبل الوظيفة العمومية أيضا.
وأوضحت في ذات السياق بأن التوظيف يعتمد أساسا على الطلب المحلي وعلى المؤسسات الجديدة المفتوحة في كل ولاية، حيث يتم ترجمة الاحتياجات الخاصة بالمناصب وإيداعها لدى مديرية المستخدمين.
واتهمت الوزيرة بالمقابل بعض المصالح على مستوى مديريات التربية بسوء التسيير وعدم تطبيقها للقرارات المقدمة من قبل الوزارة، بالإضافة إلى سوء فهمها للقانون، كما دعت بن غبريط إلى ضرورة إعداد رزنامة لمسابقات التوظيف تتلاءم ورزنامة القطاع.
وبخصوص الشق البيداغوجي، شددت، الوزيرة نورية بن غبريط، بأن التلاميذ لا بد أن يتلقوا 32 أسبوع دراسة دون انقطاع ومن دون إضرابات، من أجل إنهاء البرنامج الدراسي، لتفادي العمل بعتبة الدروس في امتحان مصيري كامتحان شهادة البكالوريا، وكذا لتفادي برمجة الامتحانات والفروض في بقايا دروس.
واعترفت، الوزيرة بعدم استقرار قطاع التربية، بسبب الحركات الاحتجاجية المستمرة والمشاكل التي يعرفها القطاع، خاصة مشكل الشغور الفادح في المناصب الإدارية والبيداغوجية الذي طرح في بداية الموسم الدراسي الجاري ولايزال مطروحا إلى حد الساعة.
كما تطرقت الوزيرة إلى مقترح جديد يقضي بإنشاء ديوان وطني يتولى توزيع منحة الـ3 آلاف دينار الموجهة للمعوزين كمساعدة لتغطية نفقاتهم كل دخول مدرسي.
على هامش زيارة العمل والتفقد التي قادتها إلى ولاية الجلفة:
بن غبريط: "الإضرابات لا تخيفنا وسنلتقي النقابات لحل المشاكل العالقة"
أكدت أمس وزيرة التربية الوطنية نورية بن غبريط على هامش زيارة العمل والتفقد التي قادتها إلى ولاية الجلفة، بأنه يجب التحلي باليقظة والضمير الحي من أجل ضمان استقرار القطاع والمحافظة على مصداقية المدرسة، وشددت بن غبريط على ضرورة الابتعاد عن سياسة الإضراب لحل المشاكل، وأكدت في هذا الشأن بأن التوقف عن العمل من قبل الأساتذة والإضرابات التي تشنها مختلف الأسلاك ورفض الأولياء إرسال أبنائهم إلى المدرسة، كلها تصرفات تؤثر سلبا على نجاح التلاميذ.
وأضافت بأن الإضرابات لا تخيف وزارة التربية مادامت هناك وسائل أخرى لحل المشاكل، مؤكدة بأنها ستجتمع في النصف الثاني من شهر نوفمبر المقبل بالنقابات من أجل إيجاد حل لكل المشاكل العالقة، وبخصوص إضراب المقتصدين، أكدت بن غبريط بأنه لم يؤثر على توزيع الكتاب المدرسي ولا منحة 3000 دج، وأن ديوان المطبوعات لم يتكبد أي خسائر جراء إضراب المقتصدين، لأن كل المؤسسات التربوية استلمت حصتها من الكتب المدرسية.
بن غبريت تؤكد أن تراجع المستوى التربوي سببه الإضرابات
“الوزارة قادرة على حل المشاكل بعيدا عن الضغوط”
اعتبرت وزيرة التربية نورية رمعون بن غبريت أن الإضرابات التي تدعو إليها النقابات في كل مرة مضرة وعامل من العوامل التي تسيء إلى النتائج التربوية للتلاميذ، مؤكدة أن هذه الإضرابات لا زالت من الأسباب القوية لتراجع المستوى التربوي عبر مختلف المدارس وفي كل جهات الوطن.
قالت الوزيرة بن غبريت صباح أمس خلال إشرافها على افتتاح الندوة الجهوية التي دعت إليها 18 مديرا للتربية لناحيتي الوسط والجنوب، والتي نظمت بقاعة المحاضرات بمقر ولاية الجلفة أن الأولياء بدورهم مسؤولون عن هذا التراجع بسبب عدم السماح لأبنائهم بالالتحاق بالمدارس في بعض المناطق، وتخليهم في كثير من الأوقات عن متابعة أبنائهم المتمدرسين على مدار الموسـم، مضيفـة أن الوزارة قادرة ولهـا الشجاعـة الكافيـة لمواجهة هذه المشاكل، وأنها لن ترضخ للضغوطات مهما كانت ومن أي جهة وأن هم المصالح الوزارية منصب على ترقية وتحسين ظروف التمدرس في أكثر من 25 ألف مدرسة.
وفي ذات السياق، قالت الوزيرة إن هذه الندوة التي خصصت لمحور “التنظيم والتسيير” والندوة التي سبقتها ونظمت بولاية تيارت، إضافة إلى الندوات القادمة، “ستكون الأرضية الحقيقية التي سنعمل على أن تكون خطة الطريق المثالية لتطبيقها على القطاع”، مضيفة
أن هذه اللقاءات التي يؤطرها مديرو تربية ومديرون مركزيون مقسمة على بعض المحاور التي تصب في الأخير في تصور شامل لكل المشاكل والعراقيل التي واجهت أو تواجه القطاع مستقبلا لتفاديها.
وقالت الوزيرة في ندوة صحفية على هامش الندوة الجهوية إن النسبة الحقيقية لإضراب المقتصدين بلغت 30% فقط، ولم يؤثر على مبيعات الكتب المدرسية أو منحة التمدرس لوضع حلول بديلة، وما زال ملف مطالب المقتصدين قيد الدراسة، وأضافت أن “الإضراب لا يعتبر حلا رغم أنني أؤمن بمشروعية المطالب”، وهو الأمر الذي جعل الوزارة تعاود لقاءات أخرى مع النقابات في منتصف شهر نوفمبر وإلى نهايته.
فيديراليات وجمعيات أولياء التلاميذ غائبة بعد 6 أسابيع من إضراب المقتصدين
انتقد، أمس، الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين انباف غياب فيدراليات واتحادات وجمعيات اولياء التلاميذ، بعد مضي شهر كامل وعشرين يوما من الإضراب، وكون التلاميذ لم يستلموا الكتاب المدرسي ولا منحة المعوزين وكون تأمين التلاميذ لمد يتم بعد.
وأوضح المكلف بالإعلام على مستوى الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين مسعود عمراوي أن الاتحاد تأكد يقينا بأنه لا وجود أصلا لما يسمى بفيدراليات واتحادات وجمعيات أولياء التلاميذ، ويؤكد ذلك غيابها التام عن الساحة منذ الدخول المدرسي إلى يومنا هذا، أي بعد مضي شهر كامل وعشرين يوما والتلاميذ لم يستلموا الكتاب المدرسي، علما أنه لايمكنهم الدراسة مالم يكن الكتاب المدرسي بحوزتهم. وتساءل عمراوي، في سياق تصريحه، عبر الصفحة الخاصة بالانباف على موقع التواصل الاجتماعي، هل تعلم فيدراليات واتحادات وجمعيات الأولياء أن أبناءهم في الطورين المتوسط والثانوي لايدرسون لأن موظفي المصالح الاقتصادية في إضراب مما جعل أبناءهم لم يتسلموا الكتب المدرسية؟ . وفيما يتعلق بتوزيع منحة 3000 دينار، قال عمراوي إنها أصبحت لاتهم جمعيات وفيدراليات أولياء التلاميذ لأنها تخص فئة المعوزين. وجاء اضراب المقتصدين للمطالبة بتصحيح اختلالات القانون الخاص بعمال التربية الوطنية 12/240 المعدل والمتتم، وتسوية وضعية أساتذة التعليم التقني للثانويات واحتساب أقدميتهم المكتسبة في الترقية إلى الرتب المستحدثة، والترقية الآلية للرتب العليا لهيئة التدريس، خلال المسار المهني، إضافة إلى تشديد النقابة على ضرورة فتح جسور الترقية وبصفة دائمة لأساتذة التعليم الثانوي الرئيسيين والمكونين إلى رتبة مدير ثانوية، وتحيين منحة المنطقة لأساتذة وموظفي الجنوب والهضاب العليا على أساس الأجر الرئيسي الجديد، وبأثرها الرجعي، ابتداء من الفاتح جانفي 2008، وكذا الأثر الرجعي للتعويض النوعي عن المنصب منحة الامتياز ، كما شددت على ضرورة الإسراع في توزيع وإنجاز سكنات أساتذة الجنوب، وتخصيص حصص سكنية لفائدة عمال القطاع. وفيما يتعلق بملف طب العمل، دعت إلى إصدار القرار المتعلق بالمناصب المكيفة للتكفل بوضعيات الأمراض المزمنة والمعيقة لمهمة التدريس في انتظار تجسيد قوانين طب العمل.
سنوظّف 17 ألف إداري.. وإذا استمر إضراب المقتصدين فسنعوّضهم»
قرّرت وزارة التربية الوطنية فتح مسابقة لتوظيف أكثر من 17 ألف إداري من مختلف الأصناف، شهر نوفمبر القادم، على أن يتم توظيف الناجحين مباشرة بعد الإعلان عن النتائج، ليقوموا بتسيير الملفات التي بقيت عالقة منذ الدخول المدرسي، بسبب الإضراب الذي دخل فيه عمال المصالح الاقتصادية .شرعت مديريات التربية الموزعة عبر التراب الوطني في نشر تعليمة مستعجلة من قبل وزارة التربية تحدد الوظائف الشاغرة الخاصة بالعمال الإداريين الذين ينتمون إلى الرتب التي تقل عن 10، ويتعلّق الأمر بأعوان الإدارة، عون إدارة رئيسي، أعوان المصالح الاقتصادية، عون تقني للمخبر والعمال المهنيين بمختلف أصنافهم.وحسب المعلومات المتوفرة لدى «النهار»، فإن كل مديرية تربية حرة في توفير المناصب التي تراها مناسبة حتى ولو استدعى الأمر فتح مناصب يوجد فيها عمال. ويشرف الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات على هذه المسابقات شريطة التأشير في حدود المناصب المتوفرة الخاص بكل صنف، ورفع التحفظات للسنة الماضية الخاصة بالتوظيف من طرف مفتشيه الوظيفة العمومية للتصديق على الجدول رقم 4 في مخطط تسيير الموارد البشرية، على أن تنظم هذه المسابقات بدفتر شروط مع معاهد التكوين المهني وجامعة التكوين المتواصل. من جهة أخرى، سيتم تنظيم مسابقة خاصة بالإداريين الذين ينتمون إلى رتبة تفوق 10، على المستوى الوطني، بداية من شهر نوفمبر القادم، حيث قدر عدد المناصب المفتوحة بأكثر من 17 ألف منصب، حسب التقارير الأولية التي قامت بها مديريات التربية شهر سبتمبر الماضي، والتي أسفرت عن وجود نقص فادح في الإداريين الذين ينتمون إلى هذه الفئة، خاصة مع تداخل في الصلاحيات بين النظّار والمديرين بسبب المناصب الشاغرة للمديرين عبر العديد من المؤسسات التربوية. ويأتي هذا في الوقت أكد رئيس الديوان على مستوى الوزارة، بأنه في حال تواصل إضراب المصالح الاقتصادية، فإنه سيتم تعويض المضربين بالناجحين الجدد في المسابقة التي سيتم تنظيمها الشهر المقبل، وهذا لتسيير الملفات العالقة التي بقيت مجمدة لمدة فاقت خمسة أشهر. وفي موضوع متصل، يتواصل إضراب المصالح الاقتصادية للأسبوع السادس على التوالي، مع بقاء كل مصالح التلاميذ والأساتذة معطلة بسبب تواصل تعنت الوزارة ورفضها فتح قنوات الحوار مع لجنة المصالح الاقتصادية.
omayoub2
2014-10-20, 04:03
merciiiiiiiiiiiiii
omayoub dudu
http://www.up.zeidanphy.com/files/8594dxymyxkyhse3jf3v.gif
قالت إنها ستكافح لعودة المعاهد التكنولوجية
بن غبريط: غياب الكفاءة وراء ضعف النتائج بالجنوب
اعترفت وزيرة التربية الوطنية، نورية بن غبريط، بوجود نقص فادح في أساتذة اللغة الفرنسية وبعض المواد العلمية، على غرار الرياضيات والفيزياء، بولايات الجنوب، ناهيك عن نقص التأطير البيداغوجي، وخاصة فيما يتعلق بمنصب المديرين. وهذا ليس فقط في الجنوب بل على المستوى الوطني، مؤكدة أن ضعف النتائج المسجلة في الولايات الجنوبية مرده إلى غياب الكفاءة لدى الكثير من المشرفين على القطاع، وقالت بصريح العبارة: "سأعلن الحرب على غير الأكفاء".
وقالت بن غبريط أمس، على هامش زيارة الوزير الأول التفقدية إلى بعض المشاريع بعين قزام في ولاية تمنراست، في ردها على انشغال نقله إليها منتخبون محليون حول تجاوزات في مسابقات التوظيف، حيث يظفر بها مرشحون من بجاية وتيزي وزو والعاصمة ووهران، ويحرم منها أبناء الولاية، بالإضافة إلى مشكل نقص أساتذة اللغة الفرنسية، التي لم يشرع في تدريسها بعد، رغم مرور حوالي شهرين على الدخول المدرسي، وكذا بعض الشعب العلمية على غرار الفيزياء والرياضيات، ناهيك عن مشكل تنقلات وتحويلات الأستاذة الذين يهجرون الولاية بعد سنتين من التدريس.. إن هذه المشاكل مطروحة على المستوى الوطني، وقالت: "ظاهرة تنقلات وتحويلات الأساتذة من منطقة إلى أخرى نعاني منها كثيرا، وسنعمل على إيجاد الحلول اللازمة لها"، مضيفة أنها لا تعلم بكل ما يحدث في الولاية، وطالبت المسؤولين بمراسلتها عن طريق تقارير، بغية إيجاد حل لهذه المشاكل التي أرجعت سبب الكثير منها إلى غياب الكفاءة لدى العديد من مسؤولي القطاع". وأضافت: "سأعلن الحرب على عدم الكفاءة".
وأشارت الوزيرة إلى أنها مع العودة إلى المعاهد التكنولوجية، حيث كشفت بأنها راسلت وزارة التعليم العالي والبحث العلمي بهذا الخصوص، حيث أعدت برنامجا ضخما للتكوين، سواء المفتشين أم المعلمين وغيرهم، مؤكدة أن الأولوية في التوظيف لخريجي المدارس العليا للأساتذة.
حملة لجمع التوقيعات تشارك فيها التنسيقيات الولائية
خريجو معاهد التربية يطالبون بحقهم في التوظيف بالابتدائيات
شرع خريجو معاهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية بمختلف جامعات الوطن، في حملة وطنية لجمع التوقيعات قصد رفع جملة من المطالب إلى مختلف الجهات الوصية، على رأسها حق التوظيف بالمدارس الابتدائية لامتصاص البطالة التي يعاني منها هؤلاء.
لجأ خريجو معاهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية، في تأسيس تنسيقيات ولائية، تشرف على جمع التوقيعات في إطار حملة وطنية تستغّل فيها مختلف الوسائل التوعوية والتحسيسية منها الفايسبوك، حيث تعتزم التنسيقية الوطنية رفع عدد من الانشغالات لخريجي التربية البدنية منذ سنة 2007 والمقدّر عددهم بأزيد من 12 ألفا، حاملين لشهادات الليسانس والذين يعانون البطالة منذ سنوات، ولم يجدوا أمامهم غير عقود ما قبل التشغيل أو طلب قروض "أونساج" لفتح قاعات رياضة، مع وجود إجراءات بيروقراطية تصعّب ذلك، وعليه طالبت 39 تنسيقية تم تأسيسها إلى غاية اليوم، بحق خريجي المعاهد المذكورة في التوظيف كأساتذة لمادة التربية البدنية على مستوى المدارس الابتدائية، وفقا لما تكفله لهم المادة 21 من الفصل الأول من القانون 05-13 المتعلق بتنظيم ممارسة الأنشطة البدنية والرياضية المؤرخ في 3 جويلية 2013 المنشور في الجريدة الرسمية وكذا المادة 6 من الفصل الثاني من قانون التربية البدنية والرياضية المؤرخ في 18 أوت 2004، مطالبين بتفعيل هذه المواد، لتمكينهم من التوظيف وتمكين التلاميذ من الاستفادة من المتخصصين في مادة التربية البدنية واكتشاف مواهبهم، وتعتزم التنسيقية الوطنية بعد جمع عدد معتبر من التوقيعات وضبط لائحة المطالب، رفعها إلى وزارة التربية الوطنية ومديرية الوظيفة العمومية ورئاسة الحكومة ورئاسة الجمهورية ومختلف الجهات المعنية، لإنصاف هذه الفئة.
تنديدا بإجراءات إلغاء المادة 87 مكرّر
نقابة الأسلاك المشتركة تهدد بالتصعيد والنزول إلى الشارع
اتفق ممثلو النقابة الوطنية للأسلاك المشتركة والعمال المهنيين لقطاع التربية، على التصعيد، والدخول في إضراب عام مع النزول إلى الشارع دفاعا عن حقوقهم المهنية، وتنديدا بما سموه التلاعب بالإجراء المتعلق بإلغاء المادة 87 مكرر الذي لا يزال محل جدل.
ممثلو النقابة الذين التقوا، أول أمس، بولاية سطيف، لدراسة المشاكل المهنية والاجتماعية لعمال القطاع الذين بلغ عددهم 130 ألف عامل على المستوى الوطني، لمسوا غياب حوار جدي مع الحكومة، بعد تأكد إلغاء المادة 87 مكرر، التي حرمت في نظرهم العمال من حق ضاع لمدة 20 سنة.
فحسب رئيس المكتب الولائي للنقابة بولاية سطيف، السيد جبار معزوزي، فإن مقترحات حكومة سلال المرقمة، والمجدولة غير مقبولة لأنّه لا يمكن الانتظار لسنوات من أجل الاستفادة من الزيادة في الأجور المترتبة على إلغاء هذه المادة. كما تطالب النقابة بضرورة إعادة النظر في القانون الأساسي والنظام التعويضي، والترقية الداخلية للموظفين ومراجعة نظام الترقية.
ومن جهة أخرى، أكد ممثلو النقابة أن مقترحات الحكومة لا يمكنها بأي حال أن تنقذ عمال الأسلاك المشركة وأعوان الأمن والوقاية من أوضاعهم الاجتماعية المتدهورة، حيث يؤكد الخبراء أن الأجر الأدنى يكفي للعيش لمدة أسبوع فقط، وهو ما يعكس الحالة المزرية لهذه الفئة، وأمام هذه الوضعية تؤكد نقابة الأسلاك المشتركة بأن التصعيد سيأخذ مجرى آخر، مع شل القطاع والنزول إلى الشارع من أجل تحقيق مطالب العمال.
hunter079
2014-10-20, 22:31
merci benti amira thanmirth
الشارع.. قبلة المحتجين لتحقيق المطالب
من الطلبة إلى نقابات الصحة والتربية إلى الشرطة الحكومات المتعاقبة تعجز عن حل مشاكل مختلف الفئات الاجتماعية
أعطت الاحتجاجات ”التاريخية” لرجال الشرطة و ما رافقها من استجابة سريعة للسلطات لأرضية المطالب التي رفعها المتظاهرون،جرعة أكسجين هامة لمختلف الشرائح الاجتماعية و التنظيمات المهنية و النقابية لـ«تفريغ” شحنة غضبها في الشارع.هذا الأخير الذي بات قبلة لتعبئة التلاميذ و الطلبة الجامعيين و الأساتذة و الأطباء و المحامين و الحقوقيين ...و غيرهم للفت الرأي العام و ت الضغط على السلطات لتعزيز الأوراق التفاوضية لافتكاك تحقيق أرضية المطالب.و قد بعثت الحركة الاحتجاجية غير المسبوقة لأعوان و ضباط الأمن برسالة غير مشفرة أن باب الحوار لن يفتح على مصراعية إلا بتشمير السواعد و النزول إلى الميدان..عملا بقاعدة لن يضيع حق وراءه...”محتج”.
merci benti amira thanmirth
العفو ام عنتر بارك الله فيكي :)
http://im13.gulfup.com/fFVu3.gif
hunter079
2014-10-20, 22:51
بارك الله فيك يا ابنتي امورة شكرا لك
النواب يناقشون أضخم مـيزانية في تاريخ الجـزائر
إلغاء 87 مكرر وزيادات دمغة جواز السفر..
ينزل اليوم وزير المالية، محمد جلاب، إلى المجلس الشعبي الوطني لعرض وتقديم مشروع قانون المالية والميزانية لسنة 2015، وذلك بعد الجدل الذي أثاره مشروع القانون في العديد من النقاط، أبرزها إلغاء المادة 87 مكرر من قانون العمل وإسقاطاته على قانون المالية، ورفع الدمغة على جواز السفر، تشجيع الاستثمار من خلال الإعفاءات الضريبية. من المرتقب أن تشهد جلسة مناقشة قانون المالية لسنة 2015، نقاشا واسعا بين مختلف النواب، خاصة أن المواطنين تشرئب أعناقهم هذه المرة لمعرفة جديد مناقشات النواب لأهم قانون، مع العلم أن العديد من البنود التي جاء بها المشروع تمس المواطن في حياته اليومية، وأبرزها إسقاطات إلغاء المادة 87 مكرر من قانون العمل، حيث إن القرار الذي اتخذه رئيس الجمهورية لقي ترحابا من أغلب الطبقة السياسية، غير أن بعض المراقبين الاقتصاديين حذروا من الأعباء المالية التي ستنجر لا محالة عن قرار كهذا، ويتوقع أن تكون ميزانية 2015 الأكبر على الإطلاق، حيث يتوقع أن تتجاوز سقف 100 مليار دولار نظرا لشمولها العديد من المشاريع الهيكلية الضخمة التي قررت الحكومة تأجيلها إلى السنة القادمة على الرغم من إدراجها ضمن قانون المالية التكميلي للسنة الجارية على غرار القروض الاستهلاكية واستكمال أشطر المشاريع السكنية. ميزانية قطاع العمل هي الأخرى ستشهد هذه السنة ارتفاعا كبيرا مقارنة بالسنوات الماضية، خاصة أنه قدر عدد مناصب العمل المقرر استحداثها في مختلف القطاعات بحوالي 500 ألف منصب، إضافة إلى 90 ألف مؤسسة صغيرة ومتوسطة تدرج ضمن مشاريع تشغيل الشباب من أونساج وكناك، وهي المواضيع التي يترقبها المواطن على أحر من الجمر، بعد الوعود التي أطلقتها الحكومة في هذا المجال.ويتضمن النص أيضا رفع الحقوق الثابتة للتسجيل من 500 دج إلى 1.500 دج تطبق على كل العقود التي لم يتم تحديد تعريفتها في أي مادة من رمز التسجيل. كما يتضمن النص رفع حقوق طابع جوازات السفر من 2.000 إلى 10.000 مقابل جعل الجواز بيومتريا ورفع مدة صلاحيته إلى 10 سنوات إضافة إلى إزالة بيع الطوابع، وهي النقطة التي ستعرف نقاشا واسعا خاصة أن المبلغ المعتمد ليس في متناول شرائح اجتماعية واسعة. كما يتوقع الخبراء أن يبلغ عجز الميزانية ما يقارب 50 مليار دولار يأتي كنتيجة حتمية لارتفاع نفقات تمويل التجهيز الناجمة عن انطلاق مشاريع المخطط الخماسي الجديد واستكمال المشاريع المتبقية من الخماسي الماضي، إضافة إلى تقليص الضرائب على الفوائد التي تعتزم الحكومة إدراجها كخطوة لتشجيع ودعم المستثمرين، والتي تصل إلى 60 مليار دينار، وهي أبرز القضايا التي سيناقشها النواب تحت قبة زيغود يوسف على مدار أسبوع كامل بداية من اليوم.
http://cdn.elbilad.net/media/images/article/thumbs/large-%D8%A7%D9%84%D9%80%D9%80%D9%80%D9%80%D9%86%D9%88%D 8%A7%D8%A8-%D9%8A%D9%80%D9%80%D9%80%D9%80%D9%86%D8%A7%D9%82%D 8%B4%D9%88%D9%86-%D8%A3%D8%B6%D8%AE%D9%80%D9%80%D9%80%D9%80%D9%85-%D9%85%D9%80%D9%80%D9%80%D9%80%D9%8A%D8%B2%D8%A7%D 9%86%D9%8A%D8%A9-%D9%81%D9%8A-%D8%AA%D9%80%D9%80%D9%80%D9%80%D8%A7%D8%B1%D9%8A%D 8%AE-%D8%A7%D9%84%D9%80%D9%80%D9%80%D9%80%D9%80%D9%80%D 8%AC%D9%80%D8%B2%D8%A7%D8%A6%D8%B1-f90a4.jpg
شددت من لهجتها عشية إضراب الأساتذة
“بن غبريت تصب الزيت على النار”
اتهمت لجنة موظفي المصالح الاقتصادية وزيرة التربية باستعمال لغة مزدوجة في تعاملها مع مشاكل القطاع، وقالت إن تهديداتها الأخيرة بطرد الأعوان المضربين كشفت عن نيتها الحقيقية في “دحر أصوات مستخدميها بعيدا عن لغة الحوار التي تبنتها للاستهلاك الإعلامي فقط”، مشيرة إلى أن خرجة بن غبريت عشية إضراب سيشل القطاع اليوم، تؤكد عدم وجود أية إرادة لإخماد الاحتجاجات، بل ستكون وراء قرار مستخدمي القطاع الزحف نحو المرادية للضغط على السلطات.
تواصل أمس إضراب موظفي المصالح الاقتصادية الذي دخل شهره الثاني، حيث سجلت اللجنة الوطنية الممثلة لهذه الفئة والمنضوية تحت لواء اتحاد عمال التربية والتكوين، التحاق عدة ولايات بالحركة الاحتجاجية مقابل ارتفاع رقعة الاستجابة في ولايات أخرى على غرار أم البواقي ومعسكر وبومرداس ومختلف مقاطعات ولاية الجزائر.
وكشف رئيس اللجنة مصطفى نواورية في تصريح لـ “الخبر”، عن تجاوزات “خطيرة” تم تسجيلها في العديد من الولايات المضربة، لاسيما قسنطينة وقالمة وغيرهما، غير أنه شدد على ضرورة تدخل المصالح المختصة للتحقيق في ممارسات غير مسبوقة صدرت عن مدير متوسطة قرا ابراهيم ببلدية عين ولمان في ولاية سطيف، حيث قام باقتحام مكتب المقتصدة ومنعها من دخوله بعد أن سحب وثائق منها وغيَّر قفل الباب.
تجاوز المدير، يضيف محدثنا، لم يتوقف عند هذا الحد، بل تعدى حدود علاقة العمل التي تربطه بالمقتصدة المضربة، حينما تلفظ بعبارات مشينة، رافضا أمر المحكمة تمكين المحضر القضائي من إثبات الحادثة في محضر رسمي، ما اعتبره ممثل المقتصدين سابقة خطيرة لا بد من تدخل الجهات القضائية للتحقيق فيها، حيث استغرب من التحول غير المؤسس لطريقة تعامل الإدارة مع الإضراب، باعتباره لم يتم تسجيل أي نوع من هذه المضايقات في الأسابيع الأولى. لكن يبدو أن وزيرة التربية التي ظلت تدعو للحوار، يقول نواورية، لم تكن في الحقيقة توجه هذا الكلام إلا للاستهلاك الإعلامي، “بعيدا عما تخفيه في تصريحاتها”، في إشارة إلى تهديدات بن غبريت التي جاءت من ولاية الجلفة بتوقيف المقتصدين المضربين وتعويضهم إن استدعت الضرورة.
وفي تعليقه على هذه الخرجة، شدد رئيس لجنة موظفي المصالح الاقتصادية قائلا “نحن لا نأبه بتهديدات الوزيرة، بل ذلك سيدفعنا إلى تصعيد الإضراب والسير على خطى رجال الأمن، ونتحدى بن غبريت إن كانت ستستطيع صد زحف مقتصدي جميع الولايات باتجاه المرادية في الأيام القليلة المقبلة”، وفي انتظار ذلك، يضيف “على الوزيرة التي أعلنت بأن إضراب المقتصدين لا أثر له ميدانيا، أن تنزل إلى مدارس ولاية ميلة التي قطع عنها التيار الكهربائي بسبب هذا الإضراب”، وهو أمر لن يقتصر على ميلة فقط، يؤكد محدثنا، فإعذارات المصالح المختصة تهاطلت مؤخرا على المؤسسات التربوية في مختلف الولايات، للتعجيل في دفع فواتير الكهرباء والغاز، قبل الشروع فعليا في قطعهما، وهو ما تتحمل مسؤوليته الوزارة التي أقدمت بخرجة المسؤولة الأولى عنها على صب مزيد من الزيت على النار، بتهديد المقتصدين عشية إضراب وطني سيشل جميع المؤسسات التربوية في الأطوار الثلاثة اليوم، تضامنا معهم.
بن غبريط تستأنف جولة الحوار مع شركائها الاجتماعيين ما بين 15 و 24 من نوفمبر المقبل
ستستأنف وزارة التربية الوطنية جولة الحوار و التشاور مع شركائها الاجتماعيين في الفترة ما بين 15 و 24 من نوفمبر المقبل, حسب ما أعلنته الوزارة اليوم الاثنين في بيان لها. و تأتي هذه الخطوة في إطار مسار الحوار "المنظم" و تبعا لجلسات العمل التي كانت قد انعقدت خلال شهري جويلية و أوت المنصرمين بين الطرفين.
و كانت وزيرة التربية الوطنية, نورية بن غبريت, قد أكدت في أكثر من مناسبة على أن تحسين الحكامة في المؤسسة التربوية يحتاج إلى "تعميم نمط التسيير التشاركي على كل المستويات بما في ذلك اعتماد سياسة للإتصال مع الشريك الاجتماعي". و أقرت المسؤولة الأولى عن القطاع بوجود مشاكل في التواصل والحوار داخل قطاع التربية, و هو الأمر الذي عزته إلى "سوء أو نقص في التسيير الجدي والفعال على شتى المستويات". و في خضم تشديدها على "الأهمية الكبيرة" التي توليها لمسألة التواصل و التشاور, اعتبرت بن غبريت أن النزاعات التي يشهدها قطاعها "طبيعية و عادية بل أنها تعكس حركية وديناميكة المجتمع" غير أنها أشارت بالمقابل الى أن المشكل يكمن أساسا في نمط تسيير هذه النزاعات من طرف مختلف الفاعلين. و في هذا الإطار, أبدت "استعداد قطاعها للإصغاء لكل الانشغالات والمشاكل التي تعترض الأسرة التربوية في إطار منظم", حيث توجهت لمدراء التربية الولائيين داعية إياهم إلى "تعزيز أواصر التشاور والحوار مع مختلف شركاء القطاع قصد تحسين أهداف الاصلاح". و قد حرصت الوزيرة في أكثر من مرة على تجديد التزامها بتبني سياسة الحوار المتواصل مع النقابات لحل المشاكل التي لا تزال عالقة من خلال "تسطير رزنامة خاصة بذلك و توفير الوسائل اللازمة". و لهذا الغرض, طالبت مديرية الموارد البشرية للوزارة بإعداد "دليل" يتم فيه جرد ما حققه القطاع من مطالب و ما لم يتم تجسيده بعد. و يبقى المطلب المتعلق بإدخال بعض التعديلات على القانون الأساسي لعمال القطاع و الذي يأتي في صلب المطالب المرفوعة من قبل الشركاء الاجتماعيين, "مشكلا معقدا نوعا ما" بالنظر إلى كونه لا يعني قطاع التربية لوحده بل يمس العديد من القطاعات الأخرى, مثلما كانت قد صرحت به الوزيرة. و كانت نقابات قطاع التربية قد دعت عشية الدخول المدرسي الحكومة إلى الفصل النهائي في الملفات العالقة من خلال إتخاذ إجراءات "ملموسة"لحل المشاكل التي لا يزال يعاني منها عمال و موظفو القطاع .
اللجنة الوطنية لمساعدي التربية تكشف تجاوزات مديريات التربية في تطبيق التعليمة004
كشفت أمس اللجنة الوطنية لمساعدي التربية المنضوية تحت لواء الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين عن التجاوزات التي تحدث في بعض مديريات التربية، فيما يخص تطبيق التعليمة الوزارية المشتركة رقم 004 المؤرخة في6 جويلية 2014.
وأكدت اللجنة أنه رغم أن التعليمة التي نصت على التحويل التلقائي للمناصب المالية ، ما يعني عدم الحاجة إلى وجود مناصب شاغرة في رتب الترقية، فهناك بعض مديريات التربية على غرار ولاية سطيف، تمنراست، البليدة، سعيدة، المسيلة وغيرها من المديريات التي ضربت عرض الحائط ما نصت عليه الاتفاقية المبرمة بين الوظيفة العمومية ووزارة التربية الوطنية، وذلك في تحديدها لعدد المناصب المطلوب شغلها في رتبة مشرف تربية، هذه العملية اكتنفها الغموض والسرية التامة، إضافة إلى أن المدمجين في بعض الولايات على غرار، سعيدة، سكيكدة، غليزان ابتداء من 01 سبتمبر 2002 بدل 01 جانفي 2002 لاستفادتهم من الإدماج في الرتب المستحدثة على غرار زملائهم في باقي الولايات بناء على محضر الاجتماع المؤرخ في 12 أفريل 2012 والرد الكتابي لوزارة التربية على الانشغالات و المطالب المطروحة من طرف الاتحاد في 28 أوت 2014، قالت الوزارة أنها لم تر النور إلى يومنا هذا.
من جهة أخرى أوضحت اللجنة في بيان تحصلت المحور اليومي على نسخة مته أن التعليمة المذكورة أعلاه تحمل في طياتها حلولا ترقيعيه عوضا من الحلول الواقعية، مستغربة في ذات الوقت لأمر وزارة التربية الوطنية التي قالت إنه وضعت قيودا وعراقيل مسبقة ، ويتعلق الأمر بعدم تحديد تاريخ ومدة تكوين مساعدي التربية الرئيسيين، وإجبارهم على التسجيل في قوائم التأهيل أو المشاركة في الامتحان المهني للترقية إلى رتبة أخرى آيلة للزوال وهي رتبة مساعد رئيسي للتربية، متسائلين في سياق البيان حول مصير مساعدي التربية الذين لم تتوفر فيهم شروط الترقية، وكذلك الغموض المكتنف للترقية إلى رتبة مشرف تربوي رئيسي، علما أن التعليمة تحدثت عن مشرفي التربية حملة شهادة الليسانس وتغاضت عن مساعدي التربية والمساعدين الرئيسيين للتربية الحاملين لنفس الشهادة وهم الأغلبية الساحقة، وأضافت أنه بدلا من الإدماج في الرتبة القاعدية الجديدة مشرف تربوي كما هو معمول به في كل القوانين الأساسية السابقة، ها هي وزارة التربية الوطنية تلجأ إلى الحلول غير القانونية ومنها قوائم التأهيل لترقيتهم للرتبة القاعدية، وفي هذا المجال ذكرت الوزارة الوصية ، بأن التسجيل على قوائم التأهيل أو المشاركة في الامتحان المهني هو بمثابة تثمين للخبرة المهنية للموظف وشهاداته العلمية انطلاقا من رتبتهم القاعدية المكتسبة خلال المسار المهني للترقية للرتب العليا، هذا ما سيحرمه من الترقية إلى رتبة مشرف رئيسي ورتبة مستشار التربية مثلما استفاد منها زملاؤنا الأساتذة.
الف شكر زميلتي اميرة
عفوا اختي dudu :)
وزارة التربية تستأنف جلسات الحوار في نوفمبر
النقابات.. تنفيذ الوعود أو العودة إلى الإضراب
تستأنف وزارة التربية الوطنية جلسات الحوار مع نقابات القطاع منتصف شهر نوفمبر القادم، في وقت هدد فيه ممثلو الشريك الاجتماعي بشل المؤسسات التربوية والدخول في إضرابات متتالية في حالة عدم الاستجابة لمطالبهم التي سبق للوصاية وأن التزمت بتطبيق بعض منها في جلسات حوار سابقة ما جعلها حبرا على ورق بحسب النقابات.
وفي هذا السياق، قال المنسق الوطني للنقابة المستقلة لأساتذة التعليم الثانوي والتقني، مزيان مريان، في تصريح لـ "الشروق" بأنهم ينتظرون خلال جلسات الحوار المزمع عقدها أيام 15 حتى 24 نوفمبر الداخل مع وزيرة التربية، نورية بن غبريط، تقديم حلول واقعية لمشاكلهم، خاصة أن الملفات التي طرحوها شهري جويلية وأوت لم تر النور بعد، قائلا: "تلقينا مجرد وعود من دون التطبيق في أرض الواقع"، ليتساءل عن مصير الملفات التي قالت عنها الوزيرة بأنها تخص وزارات أخرى ومن صلاحيات الوظيف العمومي.
وأكد مريان بأن النقابات تعتبر وزيرة التربية هي محامي الدفاع عنهم أمام الحكومة، لأنه ليس لديهم اتصال مباشر مع باقي الوزارات ولا يمكنهم طرح انشغالاتهم مباشرة، بعدما رفضت الوزيرة الخوض في عدة مطالب وأحالتها على اختصاص عدة وزارات أخرى، مضيفا: "نحن نأمل أن يكون الحوار المقبل لإيجاد حلول لا للرجوع إلى نقطة الصفر والحوار من أجل الحوار فقط". وأوضح المتحدث بأن نقابته ستعالج مع الوزارة الوصية ملف منح وتعويضات الجنوب وتصنيف أساتذة التعليم الثانوي ومسألة أساتذة التقني وهي الملفات التي بقيت من دون جواب نهائي.
من جهته، الناطق الرسمي للاتحاد العام لعمال التربية والتكوين، مسعود عمراوي، أكد على أن نقابته ستشارك في جلسات الحوار شهر نوفمبر على أمل الوصول إلى حل نهائي لمشاكل عمال التربية والتكوين، وفي حالة لم تتم الموافقة على مطالبهم - حسبه- سيتم تنظيم وقفات احتجاجية أمام مديريات التربية. وأكد على أن مختلف الأسلاك المشتركة في التربية ستنظم اليوم إضرابا وطنيا وهذا بسبب التماطل الحاصل في الاستجابة لمطالبهم في جلسات الحوار الأخيرة.
وطالب عمراوي السلطات العمومية بتعميم الامتيازات الخاصة بمنحة المنطقة، والتي حصل عليها أعوان الشرطة مؤخرا، على كل القطاعات، وخاصة عمال التربية الذين ناضلوا لعدة سنوات لأجل هذا المطلب من دون أدنى التفاتة- يقول محدثنا- حيث لا تزال منحة المنطقة تحتسب مع الأجر القاعدي حسب قانون 1989، وقال عمراوي بأن أهم المطالب هي تفعيل إلغاء المادة 87 مكرر ورفض التعليمة المؤرخة في 22 سبتمبر 2014 والتي أسقطت عدة مطالب تم الاتفاق عليها في المحاضر المشتركة السابقة وغيرها من المطالب التي لم تر النور بعد.
من جانبه، الأمين العام للنقابة الوطنية المستقلة لأستاذة التعليم الابتدائي، محمد حميدات، اعتبر بأن أغلبية المطالب الخاصة بالتعليم الابتدائي لم يتم تسويتها في الحوارات السابقة مع وزيرة التربية، مشيرا إلى أن أهم مطلب سيتم مناقشته مع الوزارة الوصية في جلسات الحوار هو قضية القانون الأساسي والإدماج وقضية الآيلين إلى الزوال، وغيرها من المشاكل لأنه تم تأجيل جميع مطالبهم في الاجتماعات السابقة.
المقتصدون* يواصلون إضرابهم ويتوعدون بن* غبريط بالتصعيد
يواصل موظفو المصالح الاقتصادية عبر المستوى الوطني* إضرابهم المفتوح الذي* دخل* يومه* 42،* والذي* أطلقوا عليه تسمية الإضراب التحذيري* الموجه لوزيرة التربية نورية بن* غبريط،* على خلفية التهديدات الأخيرة التي* أطلقتها من ولاية الجلفة بتعويض المقتصدين في* حال إصرارهم على مواصلة الاضراب*.
* ويصرّ* موظفو المصالح الاقتصادية عبر المستوى الوطني* على الاستمرار في* اضرابهم المفتوح،* الذي* انضمت إليه كل من ولاية أم البواقي* ومعسكر ومقتصدو مديرية التربية لشرق العاصمة،* أين وصلت نسبة الإضراب فيه* 75* بالمائة،* حسب ما أكده نواورية مصطفى،* رئيس اللجنة الوطنية لمهني* المصالح الاقتصادية في* تصريح لـ"الشروق*"، الثلاثاء،* والذي* اعتبر أن هذا الاضراب هو بمثابة تحذير موجه لوزيرة التربية نورية بن* غبريط،* على خلفية تصريحاتها الأخيرة في* لقاء الجلفة،* الذي* توعدت من خلاله موظفي* المصالح الاقتصادية بالإقصاء وتعويضهم في* حال إصرارهم على مواصلة الإضراب*.
وأضاف نواورية أن هذا الإضراب قد توسع،* بدليل انضمام العديد من الولايات إليه،* على* غرار ولاية أم البواقي* ومعسكر ومديرية شرق العاصمة،* مؤكدا أن نفس المطالب لا تزال مرفوعة والمقتصدون مصرون أكثر من أي* وقت مضى على مواصلة الإضراب*.
* وأضاف نواورية أن موظفي* المصالح الاقتصادية اعتبروا وعود الوزيرة وتهديدها بمثابة مرواغة،* هدفها حرمان موظفي* المصالح الاقتصادية من حقوقهم المشروعة،* مؤكدا أن المقتصدين قبل دخولهم في* إضراب انتهجوا طرقا شرعية،* حيث أضاف* "التقينا مع الوزيرة في* اجتماع دام قرابة* 3* ساعات،* وهناك وعدت بالاستجابة لجل مطالبنا،* غير أننا تفاجأنا بعد* 5* أيام من استثناء من منحة الخبرة البيداغوجية،* بما جعل* موظفي* المصالح الاقتصادية* يثورون ضد هذا القرار*".
عمال التربية والتكوين يتوقفون عن العمل
مدارس مشلولة.. وتلاميذ وأولياؤهم تفاجؤوا بالإضراب
عمراوي: سندخل في إضراب مفتوح بداية نوفمبر إذا لم يُصغ إلينا
شلّ الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين (اونباف)، مختلف المؤسسات التربوية عبر الوطن، بعد شروعه في إضراب مفتوح عن العمل، مع تنظيم وقفات احتجاجية أمام جميع مديريات التربية بالوطن، في وقت تفاجأ فيه الكثير من التلاميذ وأوليائهم بسرعة الإضراب.
وأكد الناطق باسم التنظيم النقابي مسعود عمراوي، أن الوقفات الاحتجاجية التي نظّمها أساتذة وموظفو قطاع التربية المنتسبون للنقابة أمام جميع مديريات التربية عبر الوطن، جاءت ردا على عدم تلبية الوصاية للعديد من مطالبهم الاجتماعية والمهنية العالقة، ومماطلتها في إيجاد حلول على أرض الواقع.
وأوضح عمراوي أن هذه الوقفات الاحتجاجية هي رسالة إلى السلطات العليا في البلاد، من أجل أخذ مطالب الأساتذة والمعلمين والموظفين مأخذ جد، واعتبر أن بقاء الوضع على حاله سيدفع الاتحاد بداية نوفمبر المقبل للدخول في إضراب مفتوح، وهو ما لا يود المجلس الوطني للاتحاد الوصول إليه.
وقال عمراوي في اتصال بـ"الشروق" أمس، إن تنظيم هذه الوقفات الاحتجاجية يأتي بعد "تماطل الوزارة الوصية في الرد على كل المطالب التي بقيت عالقة في محضر الاتفاق المشترك والمنبثق عن إضراب فيفري الماضي، مهدّدا بالدخول في إضراب مفتوح في حال عدم التفات الوصاية لمطالبهم وتفضليها سياسة الهروب إلى الأمام".
وأشار المتحدث إلى المطلب الخاص بحق المعلمين والأساتذة الذين تكونوا وتخرجوا بعد 3 جوان 2012 في الرتب المستحدثة، بما فيهم الأساتذة الرئيسيون والمكونون، إلى جانب عدم استفادة أساتذة التعليم الثانوي في الشعبة التقنية من كافة التعليمات التي وردت في نفس المحضر، مع المطالبة بضرورة استفادة موظفي المصالح الاقتصادية من المنحة البيداغوجية، خاصة وأن هذه الفئة دخلت شهرها الثاني من الإضراب المفتوح من دون أي رد فعل أو التفاتة من الوزارة الوصية التي يبدو وأنها تريد تعفن الأوضاع.
ودعت (اونباف) إلى التعجيل في تطبيق التعليمة الوزارية 004/2014 في كل مديريات التربية عبر الوطن، وأيضا التمسك بالتطبيق الحر لكل ما جاء في المحاضر المشتركة، لإنصاف الفئات المتضررة، خاصة المشتغلة على الرتب الآيلة للزوال والذين تلقوا تكوينا بعد 3 جوان 2012 والذين هم قيد التكوين ومعلمو الابتدائي حملة الشهادات في غير الاختصاص والذين تمت ترقيتهم بين إدماجي 2008 و2012، فضلا عن معالجة الاختلالات في القانون الخاص بالنسبة للفئات المتضررة التي لم تحصل على المنح البيداغوجية، كمستشاري التوجيه والإرشاد المدرسي ومستشاري التربية المدرسية.
بعد أكثر من شهر من العمل... الوظيف العمومي يُوقف عشرات الأساتذة الجدد
تلاميذ دون أساتذة في البرج، أدرار وبـــــــــــاتنة
تواصل مديريات التربية عبر مختلف ولايات الوطن، تطبيق القرارات الوظيفة العمومية في إقصاء المئات من الأساتذة الجدد الناجحين في مسابقات التوظيف الأخيرة، التي نظمت شهر جويلية الماضي، بعد التحاقهم بأقسامهم وتلامذتهم، مثلما هو الحال بولايات البرج وباتنة، مما تسبب في بقاء آلاف التلاميذ من دون مدرسين، في انتظار استخلافهم من طرف مصالح الوزيرة بن غبريت،
فبعد ولاية البرج أصدرت مديرية التربية لولاية باتنة خلال اليومين الماضين تعليمة موجهة إلى العديد من المؤسسات التعليمية تقضي بفسخ عقود الأساتذة المستخلفين من خريجي الجامعة لسنة 2014. علما أن هؤلاء الأساتذة الذين طلب منهم إخلاء مناصب عملهم، استفادوا من عقود العمل خلال مطلع الدخول المدرسي في 7 سبتمبر الفارط.
وتساءل المعنيون الذين قرروا الاعتصام أمام مديرية التربية عن مدى قانونية هذه الإجراءات، خاصة وأن قرار توقيفهم ترتب عنه بقاء العديد من الأقسام دون أساتذة، وفي عدة مواد منذ ثلاثة أيام ولا يزال الوضع على هذه الحال إلى غاية اليوم. وأكد المحتجون أنه كان يفترض أن يتم إشعارهم بهذا القرار قبل الدخول المدرسي وليس في هذا الوقت الحساس، حسب ما أكده الأساتذة المعنيون الذين يشتغلون بصفة خاصة بالمناطق النائية جنوبي باتنة على غرار بلديات أولاد عمار والجزار وغيرها. كما أكدوا في احتجاجهم أن التعليمة لم تمس كل خريجي السنة الجارية، بل عن الكثير منهم لا يزالون يمارسون مهامهم رغم أنهم تخرجوا سنة 2014، وهو ما طالب المعنيون بتوضيحات في شأنه. وحسب مصالح مديرية التربية بباتنة، فإن التعليمة جاءت من أجل إعطاء الأولوية للمتخرجين القدامى وذوي الخبرة وأبناء المنطقة، على أن يؤخذ المتخرجون الجدد بعين الاعتبار في حالة شغور المناصب بعد تطبيق التعليمة.
ودعا المحتجون الوزيرة بن غبريت باعتبارها المسؤولة الأولى عن القطاع، للتدخل لوقف مثل هده القرارات ”الارتجالية” الذي يدفع ثمنها التلميذ ضحيتها بالدرجة الأولى، خاصة مع انطلاق فترة الفروض بالنسبة للتلاميذ، ما يعني اضطرابا في التدريس على مستوى العديد من المؤسسات. وبولاية أدرار أقصت مديرية التربية تطبيقا لقرار الوظيف، 31 أستاذا جديدا، طالبوا الوزيرة بضرورة إنصافهم. تجدر الإشارة إلى أن ”الكنابست” كان قد حذر مطلع الدخول المدرسي من عواقب تأجيل الرقابة البعدية إلى ما بعد الإعلان عن النتائج، خاصة وأن الظاهرة تم تسجيلها الموسم الدراسي الفارط مع 105 أستاذ من مديرية التربية لغرب العاصمة.
مديرية التربية لغرب العاصمة مسؤولة عن فصل 109 أساتذة
بن غبريت تؤكد على أولويتهم في التوظيف مستقبلا
كدت وزيرة التربية الوطنية نورية بن غبريت أن مصالح الوزارة الوصية ستعطي الأولوية في التوظيف خلال المسابقات المقبلة لأساتذة الجزائر غرب الذين أوقفتهم الوظيفة العمومية بعد سنة من العمل محملة مديرية التربية مسؤولية عدم إبلاغهم بقرارات التوقيف في أوانها
ورمت وزارة التربية الوطنية بمسؤولية فصل 109 أساتذة بعد سنة كاملة من العمل، على مديرية التربية لمقاطعة الجزائر ”غرب” التي لم تقم بإبلاغ المعنيين بقرار التوقيف في الآجال المحددة، بعد اكتشاف وجود أخطاء في احتساب الخبرة المهنية وأقديمة الشهادة وتقييم لجنة المقابلة لهؤلاء.
وحسب ما جاء في رد وزيرة التربية الوطنية نورية بن غبريت، على السؤال الكتابي للنائب بالمجلس الشعبي الوطني ورئيس جبهة العدالة والتنمية لخضر بن خلاف، حول الأساتذة المفصولين من طرف مديرية التربية لمقاطعة ”الجزائر غرب”، فإن مشكل هؤلاء الأساتذة البالغ عددهم 109، يعود إلى مسابقة التوظيف لأسلاك التدريس جميع الأطوار والتخصصات بعنوان 2012، والتي نظمتها وزارة التربية الوطنية على أساس الشهادة، وذلك وفقا للمادة 03 من المرسوم التنفيذي رقم 12ـ194 المؤرخ في 25 أفريل 2012، المحدد لكيفيات تنظيم المسابقات والامتحانات والفحوص المهنية في المؤسسات والإدارات العمومية وإجرائها، والمنشور رقم 07 المؤرخ في 28 أفريل 2011، المتعلق بمعايير الانتقاء في المسابقات على أساس الشهادة للتوظيف في رتب الوظيفة العمومية. وأكدت الوزيرة بن غبريت، أنها سعت لحل هذا الإشكال مع مصالح الوظيفة العمومية المتمثل حسب نص الرسالة في إعلان النتائج من طرف مديرية التربية لمقاطعة ”الجزائر غرب”، مضيفة أنه بعد الرقابة اللاحقة من طرف مصالح الوظيفة العمومية تمت مراسلة المديرية ذاتها لعدم اعتماد نجاح 109 أساتذة لجميع الأطوار، مشيرة إلى وجود أخطاء في احتساب الخبرة المهنية وأقدمية الشهادة وتقييم لجنة المقابلة والتخصصات المطلوبة، وفقا للقرار الوزاري المشترك المؤرخ في 16 سبتمبر 2009 الذي يحدد قائمة المؤهلات والشهادات المطلوبة للتوظيف والترقية في بعض الرتب الخاصة بالتربية الوطنية، وأرجعت السبب في فصلهم بعد عام كامل من التدريس، إلى مصالح مديرية التربية غرب الجزائر التي لم تقم بإبلاغ المعنيين في الآجال القانونية، مشيرة في ردها على النائب لخضر بن خلاف، إلى أنه تم الاتفاق مع مصالح الوظيفة العمومية على إبقائهم كمستخلفين ودفع مستحقاتهم ابتداء من سنة 2012، وإعطائهم الأولوية في مسابقات التوظيف التي تنظمها وزارة التربية الوطنية. وكان الأساتذة المفصولون من طرف مديرية التربية لمقاطعة الجزائر غرب منذ سبتمبر 2013، قد دعوا وزيرة التربية نورية بن غبريت في العديد من المرات للتدخل من أجل إعادة إدماجهم في مناصبهم الشاغرة، خاصة أنهم عملوا فيها لمدة سنة كاملة وتلقوا تكوينا، وطالبوا الوزيرة بأن تتراجع عن مطالبتهم بإرجاع رواتبهم التي تقاضوها طيلة هذه السنة والتي تتراوح بين 33 مليون سنتيم لأساتذة الثانوي، و27 مليون سنتيم للمتوسط وفي حدود 25 مليون سنتيم لمعلم الابتدائي.
بن غبريت ملتزمة بتنفيذ مطالب نقابات التربية
قالت إن حوار الطرشان لا يجدي نفعا..
اعتبرت نقابات التربية دعوة بن غبريت الشركاء الاجتماعيين الى المفاوضات شهر نوفمبر، محاولة ”استغباء” لا تحمل أية روح مسؤولية، خاصة وأن القطاع أصبح على فوهة بركان، مما يستدعي عقد جلسة حوار اليوم قبل الغد لتجسيد المطالب وليس للتفاوض من أجلها، مجمعة على أن الشركاء الاجتماعيين سئموا حوار الطرشان الدي لا طالما اعتمدته الوزارة الوصية وكان وراء استمرار الاحتجاجات في قطاع التربية على مدار سنوات دون تجسيد المطالب المرفوعة.
وقال مسعود بوديبة، المكلف بالاعلام على مستوى ”الكنابست”، إن الشركاء الاجتماعيين في غنى عن الحوار الشكلي والجلسات التي لا تجسد المطالب المرفوعة، كونها لا تجدي نفعا وسئم الشركاء الاجتماعيين منها وأضاف المتحدث في تصريح لـ«البلاد” ”أننا تجاوزنا حاليا مرحلة الحوار والتفاوض حول أرضية المطالب الحالية، نحن الآن ننتظر التجسيد”، واضاف بوديبة أن الوقت الذي حددته الوصاية للحوار متأخر جدا، حيث كان من المفروض تحديد اللقاء في نهاية اكتوبر مثلما كان منتظرا، كاشفا عن عقد دورة مجلس وطني لاتخاد القرار المناسب مطلع شهر نوفمبر بشأن الاضراب.
وحمل الوزيرة مسؤولية أي اضطراب في حال عدم تحقيق المطالب، مبديا أمله في أن تكون الجلسات التي تعتزم الوزارة الوصية برمجتها في الفترة الممتدة بين 16 و25 نوفمبر المقبل لتجسيد المطالب وليس للتفاوض من أجلها.
من جهتها أكدت نقابة ”الاسنتيو” على لسان رئيسها عبد الكريم بوجناح، أن الوزارة مطالبة بحوار جاد وفعال وليس حوار ”الطرشان” مثل الدي اعتدته النقابات خلال الأشهر الماضية مثل جلسات 16 و28 أوت وعود دون تجسيد، وأضاف المتحدث أن مستخدمي قطاع التربية سئموا الحوار من أجل الحوار من دون أية حلول في الأفق.
من جهته أكد ”الانباف” على لسان ممثله مسعود عمراوي ان دعوة بن غبريت، الشركاء الاجتماعيين، إلى المفاوضات شهر نوفمبر، محاولة ”استغباء” لا تحمل أية روح مسؤولية ”فالقطاع أصبح على فوهة بركان ما يستدعي فتح الحوار اليوم قبل الغد، لكن يبدو أن الوزيرة بعيدة تماما عن هذا الواقع، فإن كانت الإضرابات لاتخيفها نقول لها إن المسؤول الذي لايعطي قيمة لقطاعه ولا يعيره أي اهتمام لايخيفه الإضراب ولا أي شيء آخر. أما المسؤول المتحلي بروح المسؤولية يحرك أرمادته بمجرد شعوره أن هناك تحركا قد يعيق الفعل التربوي، ويفعل المستحيل من أجل حل مشاكل القطاع لأن المسؤولية تكليف وليست تشريفا، مشددا على أن سياسة ربح الوقت والهروب إلى الأمام لن تزيد الأمور إلا تعقيدا، كاشفا عن عقد دورة مجلس وطني لاتخاذ القرار المناسب مطلع شهر نوفمبر بشأن الإضراب.
عطلة الخريف من 30 أكتوبر إلى 05 نوفمبر
يستفيد التلاميذ في مختلف الأطوار التعليمية من عطلة لمدة 5 أيام، نهاية الأسبوع المقبل بعد قرابة شهرين من استئناف الدراسة. وستمتد عطلة الخريف من أمسية يوم الخميس 30 أكتوبر الجاري على أن تستأنف الدراسة يوم الأربعاء 05 نوفمبر المقبل. أما بالنسبة لعطلة الشتاء فقد حددت من طرف وزارة التربية الوطنية من 18 ديسمبر إلى 04 جانفي 2015، في حين ستكون عطلة الربيع من 19 مارس إلى 05 أفريل 2015. -
omayoub2
2014-10-22, 05:04
merci amira
نقابة “إينباف” تستغرب دعوة الوزارة للحوار “على المدى البعيد”
شلل في المدارس لنصف يوم تمهيدا لإضراب عام في نوفمبر
الأربعاء 22 أكتوبر 2014 الجزائر: خيرة لعروسي
http://www.elkhabar.com/ar/img/article_large_img/Lycee_193243483.jpg
تفاوتت، أمس، نسبة الاستجابة للإضراب الوطني الاحتجاجي الذي دعا إليه اتحاد عمال التربية والتكوين، حيث توقف العمل نهائيا على مستوى عدد من المؤسسات التربوية في مختلف الأطوار، بعد قرار مستخدمي جميع الأسلاك التضامن
مع المقتصدين المضربين منذ شهرين، وشهد الاحتجاج تنظيم وقفات احتجاجية أمام مديريات التربية عبر الوطن،
كخطوة لتحذير السلطات العمومية، وتحميلها مسؤولية شلل تام في القطاع بداية نوفمبر.
نظم أمس ممثلو جميع أسلاك التربية المنضوون تحت لواء اتحاد عمال التربية والتكوين “إينباف”، وقفات احتجاجية أمام مديريات التربية في كل الولايات، حيث سجلت مشاركة قياسية تم خلالها إيداع بيان على مستوى هذه المصالح، انتقدت فيه النقابة إخلال وزارة التربية بمضمون المحاضر المشتركة الموقعة بين الطرفين، خاصة ذلك المؤرخ في 17 فيفري 2014 تحت رعاية الوزير الأول، وهو ما أفرز، حسب البيان، توترا وتذمرا لدى الفئات المتضررة من مختلف الأسلاك، يفسران الحركة الاحتجاجية لموظفي المصالح الاقتصادية في أسبوعها السابع في ظل الصمت “الرهيب” للجهات الوصية.
وطالب “إينباف”، السلطات العمومية بالتدخل المستعجل والاستجابة الفورية لمطالب كل الفئات المتضررة، حيث حملتها مسؤولية استمرار عدم استقرار القطاع ما لم يتم التعجيل في تطبيق التعليمة الوزارية المشتركة 004/2014 في كل مديريات التربية عبر الوطن، مع التمسك بالتطبيق الحرفي لما جاء في المحاضر المشتركة، خاصة ما تعلق بإنصاف الفئات المتضررة المشتغلة على الرتب الآيلة للزوال من معلمي المدارس الابتدائية وأساتذة التعليم الأساسي والأساتذة التقنيين ومساعدي التربية والمخبريين ومساعدي المصالح الاقتصادية ومستشاري التوجيه المدرسي والمهني، وأحقيتهم بالرتب المستحدثة تثمينا لخبرتهم المهنية، إضافة إلى إدماج جميع المعلمين الحاصلين على شهادة ليسانس أو مهندس دولة في غير الاختصاص وإدماج المعلمين وأساتذة التعليم الأساسي الذين تلقوا تكوينا بعد 03 جوان 2012، والذين هم قيد التكوين في الرتب المستحدثة، لأنهم تلقوا نفس تكوين زملائهم مع إدماج الأساتذة الذين تم ترقيتهم بين إدماجي 2008 و2012 لاستفادتهم من الرتب المستحدثة والتكفل بملف الجنوب والمعالجة الموضوعية لملف منح الامتياز والمناطق للجهات المعنية.
وشدد البيان، على تفعيل إلغاء المادة 87 مكرر بما يضمن تحسين الظروف الاجتماعية والمهنية للأسلاك المشتركة والعمال المهنيين وأعوان الأمن والوقاية و«استرجاع الحق الضائع” لموظفي المصالح الاقتصادية في المنحة البيداغوجية، إضافة إلى إنصاف أسلاك التأطير بما يتماشى ورتبهم ومسؤولياتهم باستحداث منحة خاصة، ومراجعة اختلالات القانون الأساسي لتسوية وضعية الأسلاك المتضررة كالنظار ومستشاري التغذية المدرسية، والمستشارين الرئيسيين للتوجيه المدرسي والمهني وغيرهم، واعتماد الترقية الآلية في جميع الأطوار.
وقرر اتحاد عمال التربية والتكوين دعوة مجلسه الوطني في دورة طارئة، لمناقشة التطورات الأخيرة، التي ميزتها خرجة وزيرة التربية المتضمنة تهديدات للمقتصدين، واعتبر دعوة بن غبريت الشركاء الاجتماعيين إلى المفاوضات شهر نوفمبر، محاولة “استغباء” لا تحمل أي روح مسؤولية “فالقطاع أصبح على فوهة بركان ما يستدعي فتح الحوار اليوم قبل الغد... لكن يبدو أن الوزيرة بعيدة تماما عن هذا الواقع، فإن كانت الإضرابات لا تخيفها نقول لها إن المسؤول الذي لا يعطي قيمة لقطاعه ولا يعيره أي اهتمام لا يخيفه الإضراب ولا أي شيء آخر، أما المسؤول المتحلي بروح المسؤولية يحرك أرمادته بمجرد شعوره أن هناك تحركا قد يعيق الفعل التربوي، ويفعل المستحيل من أجل حل مشاكل القطاع لأن المسؤولية تكليف وليست تشريفا..”.
- See more at: http://www.elkhabar.com/ar/watan/430259.html#sthash.2AGzrX6y.dpuf
merci amira
:) il n'y a pas de quoi
ضعف مستوى الدروس في المؤسسات التربوية وراء انتشـــار ظاهــــرة الـــدروس الخصوصيـــة"
ارتفاع تكاليف الدروس الخصوصية داخل «الڤاراجات» بـ50 %
لجان تفتيش لمراقبة الدروس داخل الأقسام والدروس الخصوصية
أرجعت وزيرة التربية الوطنية، نورية بن غبريط، الأسباب الرئيسة التي كانت وراء انتشار الدروس الخصوصية داخل المرائب والبيوت، إلى ضعف المستوى التعليمي من طرف الأساتذة والمعلمين الذين غالبا ما يتعمدون تقديم عموميات للتلاميذ من دون احترام طريقة وكيفية الإلقاء من أجل تحقيق مبتغاهم غير المشروع والمتمثل في الحصول على راتب شهري إضافي.وقالت، المسؤولة الأولى على قطاع التربية الوطنية، في تصريح خصت به $، على هامش زيارة العمل والتفقد التي قادت الوزير الأول إلى ولاية أدرار، إن مجمل التحقيقات التي فتِحت حول الدروس الخصوصية أكّدت ضعف مستوى الدروس المقدّمة من طرف الأساتذة والمعلمين، والذي يكون غالبا بصفة عمدية من أجل استمالة التلاميذ إلى الدروس الخصوصية التي عرفت ارتفاعا في التكاليف بنسبة 50 ٪، والتي تتم في ظروف مزرية وتكون داخل مرآب .وأمام هذا الوضع، فقد اعتبرت وزيرة التربية مثل هذه الأساليب التي يلجأ إليها هؤلاء بغير الأخلاقية وتستدعي تنصيب لجان تفتيش للسيطرة على الوضع الذي شوه سمعة القطاع، مشيرة في هذا الصدد إلى مشروع يوجد حاليا على مكتبها، يرمي إلى تأطير وتكوين الأساتذة من أجل الرقي بالمستوى التعليمي في الجزائر.نورية بن غبريط، وفي معرض حديثها الذي خصت به «النهار»، أفادت بأن هذا النوع من الدروس لم يتفش في عهدتها على رأس الوزارة، وإنما لاقى رواجا في عهد الوزراء الذين سبقوها للقطاع من دون أن تقدم المزيد من التفاصيل، فيما استفسرت مقابل ذلك على الشكاوى اللامتناهية من طرف أولياء التلاميذ بخصوص حالة الاكتظاظ المسجلة بمختلف الأطوار التعليمية، في وقت يدفع هؤلاء مبالغ مالية متفاوتة من أجل تدريس أبنائهم دروسا خصوصية داخل «مستودعات» تعرف اكتظاظا وتصل إلى حد 60 تلميذا داخل مرآب واحد وفي ظروف غير مقبولة، أكثر من تلك الذي تعرفها المؤسسات التربوية التي تعلم التلاميذ بالمجان.إلى ذلك، فقد أعربت الوزيرة في تصريح صحفي لها، عن استيائها من التأخر الكبير المسجل في الولايات الجنوبية للوطن، وخاصة بولاية تمنراست، من حيث تقديم الدروس باللغة الفرنسية، نتيجة النقص الفادح في عدد الأساتذة.
https://s-b-ams.xx.fbcdn.net/hphotos-xpf1/v/t1.0-9/10351099_351614208333162_7022205880321481838_n.jpg ?oh=bc82fdb3e4357079735be6b766a7445b&oe=54B5B992
أجور المستخدمين في الإدارات العمومية سترتفع بـ6.45 بالمائة
بسبب ما جاء في مذكرة عرض قانون المالية لسنة 2015
ستعرف أجور المستخدمين في الإدارات المركزية واللامركزية، ارتفاعا بنسبة 6.45 بالمائة مقارنة بقانون المالية لسنة 2014، حسب ما جاء في مذكرة عرض مشروع قانون المالية لسنة 2015 الصادرة عن وزارة المالية.
وحسب المذكرة التي تحصلت ”البلاد” على نسخة منها، فإن أهم التدخلات الاقتصادية للدولة تتمثل في دعم المتقاعدين بمبلغ 226.3 مليار دينار جزائري لتغطية فارق معاشات تقاعد المجاهدين، المنح الصغيرة، مشاركة الدولة في الصندوق الاحتياطي للتقاعد، التعويضات والمخصصات، بالإضافة لاعتماد مالي موجه لفائدة التلاميذ المحتاجين بمبلغ قدر بـ41 مليار دينار جزائري، واعتماد مالي بقيمة 1 مليار دينار جزائري لتغذية صندوق المعاشات الخاص بالمطلقات. وحسب الوثيقة، فإن ارتفاع أجور الموظفين جاء نتيجة دمج ميزانية التسيير مبلغ 310.5 مليار دينار جزائري كمؤونة مجمعة لتغطية تلك النفقات المحتملة، الأثر المالي لمراجعة تعريف الأجر الوطني القاعدي المضمون، جهاز حماية الأشخاص الكبار في السن والأشخاص المعاقين 100 بالمائة.وفي هذا السياق، انتقد رئيس كتلة الجزائر الخضراء، فيلالي غويني، ما وصفه ”إغفال” مشروع قانون المالية لتفاصيل إعادة تعريف المادة 87 مكرر وتركها للتنظيم وللحكومة وهو ”غموض” يشكل حسبه ”خطرا”، معتبرا ذلك من صلب مهام نواب الشعب بالغرفة السفلى، والمجلس هو من يحدد عناصر الأجر. كما رفض غويني إضافة أي ضريبة ترهق كاهل المواطن، موضحا ”نحن نتساءل إذا كنتم تريدون الحفاظ على المال العام وتأمين الميزانية”، مضيفا أن الأمر يتعلق بإيقاف الفساد والتحويلات وإعادة تقييم المشاريع بملايير الدينارات وأحيانا ملاحق المشروع تفوق الغلاف المالي للمشروع، كما شدد المتحدث على أن ”الجزائر الخضراء” ضد رفع دمغة جواز السفر إلى 1 مليون سنتيم، مطالبا بالإبقاء على الدمغة كما هي 2000دج، والبحث عن مصادر تمويل أخرى غير تلك التي يدفعها المواطن بشكل مباشر. وفيما يتعلق بالضريبة على أرباح الشركات، تساءل رئيس الكتلة ”كيف نسوي بين المؤسسات التي تشجع الإنتاج الوطني وتلك التي تستورد في الضريبة بنسبة 23 بالمائة”. ومن جهتهم، أعرب نواب حزب العمال عن ارتياحهم لقرار الحكومة وما جاء في قانون المالية لسنة 2015، خاصة ما تعلق بإلغاء المادة 87 مكرر من قانون العمل وما ينجر عنه من زيادة أجور العمال، غير أن النائب رشيد خان عن حزب العمال انتقد بشدة الإعفاءات الجمركية التي تستفيد منها الشركات الأجنبية المتعددة الجنسيات، ما يترتب عنها خسارة إجمالية تصل إلى عتبة 60 مليار دولار، بالإضافة لخسارة سوق الشغل لـ400 ألف منصب شغل. كما طالب بضرورة وقف ”النهب المنظم” للعملة الصعبة، من خلال الواردات التي بلغت 50 مليار دولار. وبشأن عودة قروض الاستهلاك، رحب جلول جودي بالقرار و قال إن كتلة حزب العمال تعتبره من النقاط الإيجابية التي أتى بها قانون المالية الجديد، في حين أعاب جودي على القانون بعض الإجراءات والتدابير بشأن الإعفاءات الضربية عن بعض المؤسسات الخاصة، وهو ما اعتبره جودي، مؤثر بصفة مباشرة على دخل الخزينة العمومية، خاصة مع تراجع سعر البترول.
ترقية الأساتذة حــاملي شهـــادة ليسانس كلاسيكية إلى الصنف 12
تثمين شهادتي ليسانس كلاسيكي بكالوريا + 4 والدراسات الجامعية التطبيقية
الوظيفة العمومية تقر تعديلات لإنصاف أصحابها
أقرت المديرية العامة للوظيفة العمومية تعديلات في المرسوم 304/07 المتعلق بالشبكة الاستدلالية للأجور يعيد الاعتبار لشهادة الدراسة الجامعية التطبيقية المصنفة في المرسوم السابق في الصنف 10 الى الصنف 11 كما سيتم تصنيف شهادة ليسانس كلاسيك ”باك + 04 سنوات” في الصنف 12 بدلا من الصنف 11
وكشف الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين” الانباف” عن تعديلات تمس المرسوم 304/07 المتعلق بالشبكة الاستدلالية للأجور، لإعادة الاعتبار لشهادة الدراسة الجامعية التطبيقية المصنفة في المرسوم السابق في الصنف 10 وتدخل في إطار تثمين شهادتي ”deua” وليسانس كلاسيكي بكالوريا + 4.
وقال المكلف بالإعلام للاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين ”الانباف”، مسعود عمراوي، إن المديرية العامة للوظيفة العمومية أقرت تعديلات تمس المرسوم 304/07 المتعلق بالشبكة الاستدلالية للأجور لإعادة الاعتبار لشهادة الدراسة الجامعية التطبيقية المصنفة في المرسوم السابق في الصنف، 10 مشيرا إلى أنه يعاد تصنيفها في الصنف 11 باعتبارها شهادة جامعة. كما أنه سيعاد تصنيف شهادة ليسانس كلاسيك” باك + 04 سنوات” في الصنف 12 بدلا من الصنف 11.
وأكد المتحدث ذاته أن كل الموظفين والعمال الحاملين لشهادتي الدراسات الجامعية التطبيقة وشهادة ليسانس كلاسيك في كل القطاعات ولمختلف الأسلاك سيعاد تصنيفهم فور صدور المرسوم الرئاسي الجديد الذي هو قيد التعديل.
بن غبريت تناقش مشاكل الدخــول المدرسي بسطيف
الندوة الجهوية لولايات الشرق ابتداء من هذا الأحد
تناقش وزيرة التربية الوطنية، نورية بن غبريت، يومي الأحد والاثنين المقبلين خلال إشرافها على الندوة الجهوية لولايات الشرق الجزائري بولاية سطيف، مشاكل الدخول المدرسي ”2014، 2015” بولايات شرق الوطن، إلى جانب ملف تسيير الموارد البشرية الذي سيأخذ حصة الأسد من اللقاء
وكشفت مصادر مطلعة بقطاع التربية الوطنية، أن بن غبريت، ستترأس الندوة الجهوية الثالثة لولايات الشرق الجزائري بولاية سطيف، يومي الأحد والاثنين المقبلين، لتقييم الدخول المدرسي ” 2014، 2015” و سيحضر الندوة 18 مدير تربية بالولايات المعنية، وسيتم التطرق في هذه الندوة ـ حسب مصدرنا ـ إلى التقارير التي أعدها مديرو التربية في كل ولاية حول مشاكل الدخول المدرسي من اكتظاظ، نقص في التأطير، البناءات والتجهيزات ومختلف المشاكل التي عرفها الموسم الدراسي الجاري. كما سيتطرقون خلال هذه الندوة لإصلاحات المنظومة التربوية للخروج بتوصيات يتم مناقشتها خلال الندوة الوطنية المزمع تنظيمها شهر نوفمبر المقبل. كما أشارت مصادرنا إلى أن الندوة الجهوية المقبلة ستتركز حول موضوع الاحترافية في تسيير الموارد البشرية.
وزارة التربية الوطنية تعلن:
امتحانات البكالوريا رسميا في7 جوان
حددت وزارة التربية الوطنية، الفترة من 7 إلى 11 جوان موعدا لإجراء امتحان شهادة البكالوريا لكل الشعب، بينما اختارت 2 جوان لامتحان نهاية مرحلة التعليم الابتدائي، ويوم 14 من نفس الشهر لانطلاق امتحان شهادة التعليم المتوسط على مدار ثلاثة أيام كاملة.
في وقت يتواصل فيه التسجيل بالنسبة للبكالوريا منذ الفاتح أكتوبر إلى غاية 31 منه، بينما انطلقت تسجيلات مترشحي امتحان شهادة التعليم المتوسط يوم الإثنين الفارط وتتواصل إلى غاية 20 نوفمبر، وهي نفس فترة التسجيل بالنسبة لامتحان الابتدائي.
نددوا بسياسة التسويف واللامبالاة من طرف الوزارة
المساعدون التربويون يلوحون بخرق الهدنة
قال رئيس لجنة المساعدين التربويين حمزة بساطي إن استمرار انتهاج سياسة التسويف واللامبالاة من طرف الوزارة الوصية في الوقت الحالي ربحا للوقت والهروب إلى الأمام ستجبرهم على إعادة النظر في الهدنة حيث قاموا بتوجيه رسالة إنذارية إلى المسؤولين على القطاع.
وطالبت اللجنة بضرورة ترقية المساعدين إلى رتبة مساعد رئيسي للتربية، مؤكدة على وجود غموض فيما يخص الترقية إلى رتبة مشرف تربوي رئيسي.
وأكد رئيس اللجنة أن الوزارة لجأت إلى الحلول غير القانونية ومنها قوائم التأهيل لترقيتهم للرتبة القاعدية، وفي هذا المجال ذكرت اللجنة بأن التسجيل على قوائم التأهيل أو المشاركة في الامتحان المهني هو بمثابة تثمين للخبرة المهنية للموظف وشهاداته العلمية انطلاقا من رتبتهم القاعدية المكتسبة خلال المسار المهني للترقية للرتب العليا، وهذا ما سيحرمهم من الترقية إلى رتبة مشرف رئيسي ورتبة مستشار التربية مثلما استفاد منها الأساتذة.
80 بالمائة من التلاميذ لم يستفيدوا من منحة 3 آلاف دينار حسب دلالو
9 آلاف مليار رهينة لدى المقتصدين”
أكد، أمس، رئيس الفيدرالية الوطنية لأولياء التلاميذ، بأن 9 آلاف مليار سنتيم رهينة لدى عموم المقتصدين المضربين منذ شهرين متتاليين، مضيفا بأن أكثر من 80 في المائة من التلاميذ اليتامى والمعوزين وضحايا الإرهاب لم يستفيدوا من منحة ثلاثة آلاف دينار لحد اليوم.
واستنكر الحاج دلالو في تصريح أدلى به لـ”الخبر” أمس، تماطل السلطات العمومية في حل إشكالية أزمة المقتصدين التي أخذت أبعادا خطيرة مؤخرا، في ظل سكوت مُحير ومُخيب لوزارة التربية الوطنية، حيث أفاد بأن “الأغلبية الساحقة من التلاميذ المستهدفين باستحقاق منحة ثلاثة آلاف دينار لم يتسن لهم تسلّمها إثر الإضراب المتواصل للمقتصدين عبر كل ولايات الوطن”، مقدرا مجموع المقصين بأزيد من 80 في المائة من المستفيدين المخصص لهم اعتمادات مالية تعادل قيمتها 9 آلاف مليار سنتيم.
وحسب ذات المتحدث، فإن “المقتصدين الغاضبين عمدوا إلى تهريب الأموال الموضوعة تحت حيازتهم لتوزيعها على المستفيدين منها إلى وجهات مجهولة، وذلك مخافة ضياعها أو السطو عليها نتيجة طول المدة التي استغرقتها القبضة الحديدية التي تجمعهم مع الوزارة الوصية بسبب مطالبهم العالقة”، مؤكدا بأن “المقتصدين فضّلوا هذه الطريقة بعد أن قام بعض مديري المؤسسات بتشكيل لجان بديلة عمدت إلى تكسير أقفال الخزائن وتوزيع ما بها على مستحقيها من المستفيدين طبقا للقوائم المضبوطة لديهم، وذلك حتى لا تتعطل العملية التي شكلت ولا تزال، صُداعا كبيرا لكل مديري المؤسسات التربوية في الوطن”. وفي سياق آخر، أبدى دلالو غضب الفيدرالية الشديد من المواقف الأخيرة للوزيرة بن غبريت، التي لم تتورع عن إقصاء الأولياء بصفتهم شريكا اجتماعيا أساسيا في المنظومة التعليمية من الندوات التي تنظمها هذه الأيام لتقييم العملية البيداغوجية والدخول المدرسي، وذلك على غرار باقي النقابات الأخرى، معتبرا هذه الممارسات الإقصائية خطوة أخرى لمضاعفة الاضطرابات والاحتجاجات داخل القطاع.
وأمام هذا الوضع السائر نحو التأزيم بفعل تلاحق لهجات الغضب، والتهديدات بالإضراب من قبل العديد من التنظيمات النقابية المشكلة للأسرة التربوية، دعا المسؤول الأول عن الفيدرالية رئيس الجمهورية إلى التدخل من أجل تجنيب القطاع هزات عنيفة هو مقبل عليها، في ضوء إصرار بعض النقابات على الدخول في إضراب مفتوح ابتداء من منتصف شهر نوفمبر القادم، الأمر الذي من شأنه تعكير صفو الاستقرار المؤقت الذي تشهده بداية الموسم الدراسي الجاري، مُطالبا بضرورة تجسيد الاتفاقية التي تم توقيعها في أعقاب الإضراب الماضي ما بين الشركاء الاجتماعيين ومصالح الوظيفة العمومية ووزارة التربية الوطنية.
من جانبه، رسم السيد مزيان مريان، رئيس النقابة الوطنية لأساتذة التعليم الثانوي والتقني “سنابست”، صورة سوداوية عن الوضعية الحالية للقطاع، مستغربا ما أسماه سياسة الكيل بمكيالين التي تنتهجها السلطات العمومية من خلال استجابتها الفورية لمطالب الشرطة المحتجين مؤخرا، وإهمالها مطالب مستخدمي قطاع التربية العالقة منذ سنوات، على غرار انشغالات عمال الجنوب، وتصنيف أساتذة التعليم الثانوي، والتقني، وغيرها من الملفات التي تقول الوزارة إنها تتجاوز صلاحياتها، ما سيجر القطاع إلى انزلاقات مجهولة العواقب
ستمس 330 ألف و745 موظف
بن غبريط تشتري صمت النقابات بترقيات جديدة لأساتذة الابتدائي وأسلاك أخرى
تفاصيل رد وزارة التربية حول قضية مساعدي التربية الآيلين للزوال
كشفت مصادر تربوية عن جملة من التدابير الجديدة صدرت عن الوظيف العمومي ووزارة التربية لشراء صمت الأساتذة ونقابات التربية وتراجعهم عن أخذ 8 ملايين و600 تلميذ كرهينة للإضرابات، من خلال الموافقة رسميا على تصنيف أساتذة التعليم الابتدائي من حملة الشهادات في الصنف 12 إضافة إلى ترقيات أخرى لعدة أسلاك.
أضاف المكلف بالإعلام على مستوى الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين ”إنباف”، مسعود عمراوي، أنه وصلته معلومات ”من مصادر عليمة ورسمية أن حاملي شهادة ليسانس (bac+4) أساتذة التعليم الابتدائي المصنفين في الصنف 11 ستسوى وضعيتهم، وتصنف شهادتهم في الصنف 12، وفور صدور المرسوم الرئاسي الجديد - قيد التعديل - للمرسوم الرئاسي 07-304 المتعلق بالشبكة الاستدلالية للأجور”. وبناء لتصريحات ذات المتحدث فإنه ”سيتم أيضا تصنيف شهادة الدراسات الجامعية التطبيقية في الصنف 11”. ومعلوم أن الحكومة كانت قد وعدت من قبل بتسوية ملف حملة شهادات deua شهر سبتمبر الماضي في جميع القطاعات، وليس قطاع التربية فقط، بالنظر إلى تصنيفهم حاليا مع خريجي معاهد التكوين المهني رغم أنهم من الحاصلين على شهادة البكالوريا ومعها 3 سنوات جامعية.
وتأتي رسائل تسوية الوضعية لأساتذة الابتدائي وحملة شهادة الدراسات التطبيقية بعد أقل من يوم من تنظيم ”إنباف” إضرابا عن العمل لمدة 4 ساعات عبر جميع ولايات الوطن. وأكد المحتجون على ضرورة ”التعجيل بتطبيق التعليمة الوزارية المشتركة 004/2014 في كل مديريات التربية عبر الوطن، والتمسك بالتطبيق الحرفي لما جاء في المحاضر المشتركة ومن أهمها إنصاف الفئات المتضررة، خاصة المشتغلة على الرتب الآيلة للزوال (معلمو مدارس ابتدائية - أساتذة التعليم الأساسي - الأساتذة التقنيون - مساعدو التربية - مخبريون - مساعدو المصالح الاقتصادية - مستشارو التوجيه المدرسي والمهني) وأحقيتهم بالرتب المستحدثة تثمينا لخبرتهم المهنية، صونا لكرامتهم بعدما أفنوا زهرة شبابهم في تربية الأجيال، والذي رفع استعجالا إلى معالي الوزير الأول أثناء المفاوضات”.
في المقابل فإن إعادة التصنيف لشهادة deua سيستفيد منه 330745 عون من حاملي هذه الشهادة وكذا معلمي المدرسة الابتدائية حملة شهادة الليسانس (كلاسيكي و”أل. أم. دي”)، وكذا المهندسين التطبيقيين المصنفين في الصنف 11 والتقنيين السامين (بكالوريا + 3 سنوات من التعليم العالي) المسلمة من طرف المعاهد والمدارس الوطنية العليا، وإن الذمة المالية المترتبة عن إعادة التصنيف ستكون في حدود 28 مليار دينار حسب التقديرات الأولية.
هذا وأكدت مصادر من ”إنباف” بالتنسيق مع نائب بالمجلس الشعبي الوطني، لخضر بن خلاف، على تسوية وضعية الترقيات لعدة أسلاك، في وقت صرح فيه هذا الأخير في رسالة حول رد الوزيرة بشأن مطالب المساعدين التربويين، بأن مساعدي التربية فتحت لهم آفاق الترقية للرتب العليا بعدما كانت لهم ترقية واحدة فقط وهي رتبة مساعد رئيسي للتربية، قائلا إن في الحقيقة هذه الرتب المذكورة وضعت في طريق الزوال، بدلا من الإدماج في الرتبة القاعدية الجديدة، مشرف تربوي، كما هو معمول به قانونا، لجميع مساعدي التربية قيد الخدمة الفعلية، لجأت الوزارة إلى قوائم التأهيل لترقية الرتبة القاعدية وفي هذا المجال.
نحو ترقية قرابة ألف مساعد تربوي رئيسي في رتبة مشرف
كما جاء في الرد بأنه من بين 22.100 تم إدماج 21.803 مساعد تربية الذين لهم أقدمية 10 سنوات من الخدمة الفعلية في رتبة مساعد رئيسي للتربية ،” هذه أرقام خاطئة ولدينا وثيقة رسمية صادرة عن وزارة التربية الوطنية تثبت ذلك” –يقول بن خلاف- باعتبار إن التعداد الحقيقي لمساعدي التربية عند صدور القانون الأساسي 12- 240 هو 34.463 مساعد تربوي . تم إدماج مساعدي التربية(صنف 07) بأقدمية 10 سنوات في رتبة مساعد رئيسي للتربية(صنف 08) ليستفيد من هذه العملية 23.759 منهم أي بنسبة 68.9% من مجموع مساعدي التربية، ويبقى في رتبة مساعد التربية (صنف 07) هو عدد 10.704 أي بنسبة 31.1%.
وتطرق الرد أيضا لمساعدي التربية (صنف 07) حاملي شهادات الدراسات التطبيقية الجامعية على أنهم استفادوا من الإدماج في رتبة مشرف التربية وهنا أيضا مغالطة، ”بل في الحقيقة تم إدماج فقط المساعدين الرئيسيين للتربية (صنف 08) حاملي شهادات الدراسات التطبيقية الجامعية في رتبة مشرف التربية، أما مساعدي التربية (صنف 07) الحاملين لنفس الشهادة لم يتم إدماجهم في رتبة مشرف تربية إلى يومنا هذا”.
وذكر أيضا أنه ستتم ترقية مساعدي التربية (صنف 07) الذين يبلغ عددهم 10.935 لمن لديهم 05 سنوات أقدمية إلى رتبة مساعد رئيسي للتربية (صنف 08) عن طريق الامتحان المهني وهنا نتساءل كيف يطلب من مساعدي التربية (صنف 07) التسجيل على قوائم التأهيل أو المشاركة في الامتحان المهني للترقية إلى رتبة أخرى آيلة للزوال مساعد رئيسي للتربية (صنف 08)؟
أما بخصوص المساعدين التربويين الرئيسيين فقد جاء في الرد بأن الوزارة تعمل على ترقيتهم إلى رتبة مشرف التربية باعتمادها على قوائم التأهيل مع التحويل التلقائي للمناصب المالية ويبلغ عددهم 20.433 وفي هذه النقطة فالجميع سيخضع لرتبة مشرف تربية قبل ترقيتهم للتكوين ولم يتم تحديد تاريخ بدايته ولا مدته. ”وفي هذه النقطة يجب أن يكون التكوين بعد ترقيتهم التي يمكن إجراؤها أيام السبت والعطل المدرسية ليستفيد الجميع من الرتبة القاعدية بداية من شهر جانفي”، وفق المتحدث.
مخلّفات تصل إلى 14.5 مليون سنتيم لأساتذة الابتدائي والمتوسط
الإجراء يستفيد منه الأساتذة المصنَّفون في الرتبة 11
يستفيد أكثر من 300 ألف أستاذ متحصل على شهادة ليسانس ومصنف في الرتبة 11، من ترقية آلية إلى الرتبة 12 بمجرد تعديل المرسوم الرئاسي الجديد 304/07 المتعلق بالشبكة الاستدلالية للأجور، مما يستوجب زيادة في أجور هذه الفئة تصل إلى 14.5 مليون سنتيم، يستفيدون منها على شكل مخلفات بأثر رجعي منذ سنة 2008.ينتظر 300 ألف أستاذ صدور المرسوم الرئاسي المعدل الذي سيرقي الأساتذة الذين تم توظيفهم سنة 2008، والمتحصلين على شهادة بكالوريا +4 سنوات دراسة في الجامعة، حيث سيتم ترقيتهم إلى الرتبة 12 عوض الرتبة 11.وحسب المعلومات المتوفرة لدى «النهار»، فإن هذه الترقية سيرافقها تعديل في الشبكة الاستدلالية، حيث إن الانتقال من رتبة 11 إلى الرتبة 12 تعادلها زيادة خام تقدّر بـ2400 دينار، وزيادة صافية تقدّر بـ2000 دينار.وبعملية حسابية بسيطة، فإن الأستاذ المعني بالترقية سيستفيد من مخلفات تصل إلى 14.5 مليون سنتيم، وهذا باحتساب السنة التي وظف فيها، علما أن كل الأساتذة المعنيين تم توظيفهم عام 2008،كما أفادت المصادر، أن هذه الزيادات ستشمل أيضا منحة المردودية والأداء التربوي المقدّر بـ40 ٪، وتكون الزيادات في هذه المنحة حسب كل مستوى وكل صنف. للإشارة، فإن تعديلات المرسوم 304/ 07، المتعلق بالشبكة الاستدلالية للأجور، سيتضمن تثمين شهادة الدراسات الجامعية التطبيقية وتصنيفها في الصنف 11 بدل الصنف 10، باعتبارها شهادة جامعة، وتثمين شهادة ليسانس كلاسيك باك + ٤ سنوات وتصنيفها في الصنف 12 بدلا من الصنف 11. وعليه، فإن كل الموظفين والعمال الحاملين لشهادتي الدراسات الجامعية التطبيقة وشهادة ليسانس كلاسيك في كل القطاعات ولمختلف الأسلاك، سيعاد تصنيفهم فور صدور المرسوم الرئاسي الجديد الذي هو قيد التعديل.وفي هذا الصدد، أفادت مصادرنا، أن هذه العملية ستشمل كامل القطاعات التابعة للوظيف العمومي، على غرار الصحة، والتعليم العالي، وقطاع التضامن، وكل الإدارات التي تصنف حاملي شهادة البكالوريا + 4 سنوات في الصنف 11.ويأتي هذا القرار من الحكومة بعد الموافقة على تصنيف حاملي شهادة الدراسات التطبيقية في الصنف 11، وهو المطلب الذي احتج جرّاءه لمدة سنوات، طلبة الدراسات التطبيقية، بغية ترقيتهم إلى رتبة أعلى.
omayoub2
2014-10-23, 04:22
merci AMIRA
omayoub dudu
http://alashraf.ws/up/uploads/images/domain-c9c321ccda.gif
توعدت الأساتذة بكشف كافة الامتيازات المتحصل عليها:
بن غبريط للنقابات: "إضراباتكم غير أخلاقية!"
العنف في المدارس مرده الجو العام وسنقتطع من أجور المضربين
أعابت وزيرة التربية الوطنية، نورية بن غبريط، لجوء نقابات القطاع في كل مرة إلى الإضراب ولو لأسباب "ساذجة"، وذكرت بن غبريط أن 80 بالمائة من المطالب المرفوعة من قبل شركائها الاجتماعيين قد تم الاستجابة لها من قبل الحكومة، مع إجراء استثناء رخصته مديرية الوظيفة العمومية لتوظيف خريجي الجامعات، وأكدت انه سيتم الاقتطاع من أجور الأساتذة المضربين.
رفضت وزيرة التربية، نورية بن غبيط، الرد على الأرقام التي قدمتها نقابات التربية بشأن إضراب اليومين الأخيرين، وقالت لصحفيين، أمس، ببهو مجلس الأمة "لن أدخل في صراع الأرقام، لكن ما وصلني من معلومات، أن الإضراب كان وقفة احتجاجية قد تحول إلى إضراب، بلغت نسبه بين 0 و25 بالمائة، والمعدل لم يتجاوز 32 بالمائة على المستوى الوطني"، وأعابت بن غبريط كثرة توجه الأستاذة إلى الإضراب لأسباب "ساذجة"، وعلقت على ذلك بالقول "نعم، هنالك مشاكل في القطاع، لكن نعمل على حلها في إطار منظم، وأنا منذ 6 أشهر -تقصد تنصيبها على رأس القطاع- نملك سياسة لحل كل المشاكل، لكن أن يصل الأمر للاحتجاج بسبب الاكتظاظ، أو عدم وجود النظافة في المؤسسة التعليمية، فهو أمر غير معقول"، وعممت الوزيرة هجومها على بعض مديري المؤسسات التعليمية، وذكرت بشأنهم "عوض أن يتولى مدير المدرسة تنشيط مؤسسته، يقوم هو بغلقها خلال الإضراب... هذا غير أخلاقي"، وخلصت الوزيرة ان الضحية الوحيدة من كل المشاكل الواقعة في القطاع هي التلميذ، كما لم تخف تذمرها من كثرة المشاكل التي تواجهها، حينما قالت "هنالك 25 ألف مؤسسة، لو أن كل مؤسسة وقع بها مشكل فبالإمكان عندها كتابة نصوص طويلة في الجرائد التي تشتغلون بها"، تخاطب الصحفيين الملتفين حولها.
وبعد تأكيدها، انه سيتم الاقتطاع من أجور الأساتذة المضربين مثلما تنص عليه اللوائح والقوانين، أشارت إلى سبيل آخر ستواجه به "خصومها" من القطاع، حيث سيتم الإعلان في وسائل الإعلام عن كل الإجراءات والقرارات التي تم اتخاذها لصالح المعلمين، وحسب الوزيرة، استجابت الحكومة لـ80 بالمائة من المطالب التي رفعت، ومن الإجراءات المتخذة الترخيص بصفة استثنائية للقطاع، من طرف مديرية الوظيفة العمومية، توظيف أستاذة من خريجي الجامعات، كحل لمشكلة شغور المناصب في القطاع، ولو أنها أقرت أن الخطوة المتخذة لن تحل المشكل بصفة جذرية.
ورفضت بن غبريط، أن تتحمل دائرتها الوزارية، مسؤولية العنف في المؤسسات التربوية، وقالت أن "الأمن في المدارس نتيجة لجو عام"، وكذلك بالنسبة لعمليات التكفل ببعض المدارس من قبل البلديات، ومرد ذلك الفروق في الموارد المالية من كل بلدية إلى اخرى، وأعلنت عن لقاء يجمعها قريبا مع وزيري الداخلية والسكن، لتنسيق الجهود في هذا المجال، وعقدها ندوة وطنية لتقييم الدخول المدرسي.
بن غبريط تعلن: ميثاق لأخلاقيات مهنة التربية والتعليم
أكدت وزيرة التربية الوطنية نورية بن غبريت اليوم الخميس أن قطاعها يفكر حاليا في إعداد ميثاق خاص بأخلاقيات مهنة التربية والتعليم...
أكدت وزيرة التربية الوطنية نورية بن غبريت اليوم الخميس أن قطاعها يفكر حاليا في إعداد ميثاق خاص بأخلاقيات مهنة التربية والتعليم. وأوضحت السيدة بن غبريت في ردها على سؤال أحد أعضاء مجلس الأمة حول ممارسة بعض الاساتذة للعنف في جلسة علنية ترأسها رئيس المجلس عبد القادر بن صالح أنها ترى أنه "من الضروري أخلقة مهنة التربية لتكون قدوة ومثل يحتذى بهما في جميع التصرفات لذلك --كما أضافت-- فنحن بصدد التفكير بشأن إعداد ميثاق أخلاقيات مهنة التربية". ولم تنف وزيرة التربية بالمناسبة وجود تصرفات "لا مسؤولة" صادرة عن بعض المعلمين لكنها قللت في نفس الوقت من عدد هؤلاء الذي يبقى "ضئيلا". ونوهت في هذا السياق بما يقوم به أغلب الأساتذة من مهام و"بجدية" مؤكدة أن الحالات التي يستعمل فيها العنف داخل المؤسسات التعليمية "تبقى معزولة". وذكرت السيدة بن غبريت كذلك بأجهزة المراقبة التي تستعملها الوزارة لمجابهة هذه الظاهرة وفق ما يقتضيه القانون يوجد أولها داخل المؤسسة (الإدارة) التي تعمل --كما قالت-- على متابعة مدى تطبيق التشريع وتذكر الغافلين كلما دعت الضرورة إلى ذلك. وأشارت ممثلة الحكومة إلى أن الاجراءات التي قد تتخذ في حالة ثبوت ممارسة العنف "يمكن أن تؤدي الى مثول المعنيين أمام لجان مجالس التأديب التي تسلط العقوبة المناسبة قياسا والأخطاء المهنية المرتكبة كما يمكن أن تصل هذه العقوبة الى درجة العزل النهائي من العمل. كما تطرقت الوزيرة الى جهاز مراقبة ثاني يتمثل في الزيارات الدورية والمنتظمة لهيئة التفتيش التي تسهر على إمتثال كل المعلمين والاساتذة للقوانين. وذكرت السيدة بن غبريت من جهة اخرى بالنصوص التنظيمية والتشريعية المطبقة في قطاع التربية خاصة القانون التوجيهي للتربية الوطنية والتي تمنع العقاب البدني وكل أشكال العنف المعنوي والإساءة في المؤسسات المدرسية علما بان المخالفين لاحكام هذه المادة يتعرضون لعقوبات إدارية وحتى لمتابعة قضائية ان اقتضى الامر. وبخصوص الشق الثاني من سؤال عضو مجلس الامة المتعلق بدور جمعيات أولياء التلاميذ في المنظومة التربوية قالت الوزيرة أن هذه الجمعيات "تهدف الى المحافظة على مصلحة الاطفال والمساهمة في توفير الشروط الضرورية لانجاحهم وازدهارهم ". وعلى الرغم من العدد "الضئيل" المعتمد لجمعيات أولياء التلاميذ في الجزائر (الفديريالية الوطنية لجمعايت اولياء التلاميذ والاتحاد الوطني لأولياء التلاميذ المعتمد حديثا) فان الوزارة --كما جاء على لسان الوزيرة-- "لم تتوقف عن تحسيس الاولياء بضرورة انشاء جمعيات وتعميمها في كل المؤسسات. وقالت في هذا الشأن بأن الملاحظ في الميدان هو ذلك "التردد الذي يبديه الاولياء في انشاء جمعيات من جهة وعدم تحمس مدراء المؤسسات تجاه هذا المسعى معتبرة بالمقابل أن موقف كلا الطرفين "يرجع الى جهل القانون مما يستدعي تنظيم حملات تحسيسية في هذا الشأن عل المستوى المحلي واقامة شراكة فعالة بين المدرسة والاولياء.
دعت وزير التربية الوطنية، نورية بن غبريت، الأساتذة المضربين للعودة إلى الأقسام، معترفة بالمشاكل التي لازال هؤلاء يعانون منها، رغم تلبية 80 بالمائة من أرضية مطالبهم. وقالت بن غبريت “أتركوا الأطفال يدرسون”، مقللة من معدل الاستجابة للإضراب الذي شنه الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين، الثلاثاء الماضي والذي تراوح، حسبها، بين 2 و3 بالمائة، مشيرة إلى أن النسبة كانت منعدمة في بعض الولايات وفي ولايات أخرى بلغت 25 بالمائة.
وأكدت الوزيرة، على هامش الجلسة العلنية للأسئلة الشفوية بمجلس الأمة، أنه يمكن الاستمرار في المفاوضات في إطار منظم، وأن مدة ستة أشهر فقط لا تكفي لحل جميع المشاكل، مشيرة إلى أنها ستلجأ إلى التلفزيون لإطلاع الرأي العام على النتائج التي تم تجسيدها في إطار المفاوضات، قائلة “إن المجتمع يجب أن يعرف الحقيقة”.
وعن الوقفة الاحتجاجية التي تحوّلت إلى إضراب، حسب الوزيرة، تأسفت الوزيرة لقيام بعض المديرين بغلق المدارس، باعتبارهم ممثلين نقابيين، مشيرة إلى أنه من المؤسف ومن غير الأخلاقي أن يقوم مدير مدرسة بغلقها أمام التلاميذ، ما سيستدعي من الوزارة، حسب بن غبريت، إلى تطبيق القانون بالنسبة لهذه الحالات.
وحتى بالنسبة لتنديد الأولياء بخصوص نظام المداومة الجديد للتلاميذ، اعترفت الوزيرة بأن ذلك لن يؤثر على الأولياء، وإنما على أبنائهم فقط من التلاميذ.
وعن ملف المناصب الشاغرة، أوضحت المسؤولة الأولى عن قطاع التربية أنه بالتنسيق مع الوظيف العمومي قام هذا الأخير بإعطاء الضوء الأخضر للوزارة للتوظيف بعقود خريجي الجامعة. وحسب الوزيرة، فإن هذا الحل يبقى استثنائيا لمعالجة ملف المناصب الشاغرة.
http://www.elkhabar.com/ar/watan/430649.html
شكرا اميرة
وجمعة مباركة عليك وعلى كل الزملاء
شكرا اميرة
وجمعة مباركة عليك وعلى كل الزملاء
عفوا اختي dudu بارك الله فيكي
ألزمتها بتقديم طلب 20 يوما قبل عقد أي لقاء
وزارة التربية تمنع النقابات من دخول المدارس
الرد على طلب تنظيم اجتماع يكون بعد سبعة أيام بعد تاريخ الإيداع
اعتماد كشف النقاط في البكالوريا رسميا هذه السنة
قررت، وزارة التربية الوطنية، منع نقابات التربية المستقلة دخولها المؤسسات التربوية، في الوقت الذي أمرت بضرورة تقديمها لطلب 20 يوما قبل عقد أي لقاء وطني أو ولائي مع تحديد قائمة المشاركين بدقة، فيما ألزمت مديرياتها للتربية، بتحرير تقارير قبل، أثناء وبعد أي لقاء أو اجتماع.
وجهت، وزارة التربية، مراسلة إلى مديرياتها الولائية تحت رقم 186 بتاريخ 21 أكتوبر الجاري، أكدت بأنه استنادا إلى أحكام المرسوم التنفيذي رقم 10/03، المحدد لشروط الدخول إلى مؤسسات التربية والتعليم، واستعمالها وحمايتها، اتخذت جملة من التدابير التنظيمية تهدف إلى الاستجابة لطلبات المنظمات النقابية وجمعيات أولياء التلاميذ، يستوجب على نقابات التربية، قبل شروعها في عقد أي لقاء وطني بمؤسسة تعليمة، تقديم طلب إلى الوزارة 20 يوما قبل تاريخ انعقاده، وفي حال عقد لقاء ولائي يقدم الطلب لمديريات التربية للولايات، ويرفق الطلب بقائمة المشاركين ووظائفهم، وتسليمها في الاجتماع إلى مداومة المؤسسة وعند الاقتضاء تسلم إلى مدير المؤسسة، على أن تلتزم الوزارة بالرد على طلب تنظيم الاجتماع سبعة أيام بعد تاريخ إيداع الطلب لدى أمانة السر بالأمانة العامة للوزارة، عندما يتعلق الأمر باجتماع وطني، ولدى أمانة مديرية التربية عندما يتعلق الأمر باجتماع على المستوى المحلي.
كما، ألزمت الوزارة في نفس المراسلة مديرياتها للتربية بضرورة تحرير تقارير مفصلة عن اللقاء، قبل انعقاده، أثناء عقده وبعده، بشرط أن يمنح الترخيص لعقد لقاءاتهم في نهاية الأسبوع، وفي أيام العطل وفي الأيام الأخرى خارج أوقات العمل، وبغية ضمان السير العادي لتمدرس التلاميذ في ظروف ملائمة، فقد طلبت الوزارة من مديرياتها للتربية الـ50 ضرورة إيلاء أهمية للموضوع، الأهمية التي يستحقها وموافاة الوزارة بتقارير عن نشاطات النقابات واجتماعاتها في المؤسسات التربوية.
ومن جهتها، أوضحت، نقابات التربية المستقلة في تعليقها على تعليمة الوزارة، بأن الوصاية مصممة على قتل العمل النقابي بدل محاولة حل مشاكل موظفي القطاع، متعجبة من إصدار هذه التعليمة دون استشارة النقابات. حيث اعتبرت النقابة الوطنية لعمال التربية بأن الحريات النقابية في خطر، فحتى الهامش الشكلي من الحرية الموجود تريد الوزارة تقييده بقرارات اعتبرتها مساسا بجوهر العمل النقابي وتحاول التدخل لكبح النشاط النقابي في المؤسسات بداعي المحافظة على تمدرس التلاميذ.
الوزارة راسلت المديريات لتطبيق القرار
اعتماد كشف النقاط في البكالوريا رسميا هذه السنة
قررت، وزارة التربية الوطنية، من خلال مديرية التعليم الثانوي، تعميم العمل بكشف النقاط الجديد، على تلاميذ السنة ثالثة ثانوي المقبلين على اجتياز امتحان شهادة البكالوريا، في الوقت الذي كان الأساتذة ينتظرون بفارغ صبر الإفراج عن البطاقة التركيبية لردع التلاميذ المتغيبين.
راسلت، مديرية التعليم الثانوي بالوزارة، مديريات التربية للولايات، بتاريخ الـ23 أكتوبر الجاري، تطلب منهم ضرورة شروع الأساتذة على مستوى أقسام السنة ثالثة ثانوي بالعمل بكشف النقاط الجديد الذي استحدثته الوزارة السنة الماضية وطبق فقط على المستويين الابتدائي والمتوسط، رغم أن هذا الكشف قد عرف موجة من الانتقادات سواء من طرف الأساتذة، المديرين وحتى المفتشين الذي اعتبروه بمثابة الآلية لتضخيم علامات المترشحين ولأنه وبكل بساطة يسوي بين التلاميذ النجباء والضعفاء.
ومعلوم، أن كشف النقاط الجديد، يتضمن عدة خانات أبرزها خانة خاصة بالمطالعة، العمل بالمشاريع وخانة التقويمات، حيث يحصل التلميذ على علامات مستحسنة إذا نال علامة 10 على 20، كما تضمن أيضا تقدير السلوك والمواظبة، غير أن السؤال الذي يطرح نفسه: هل المترشح الذي يغادر مقاعد الدراسة شهر فيفري ولا يعود إلا لاجتياز امتحان شهادة البكالوريا، يمكنه أن يتفرغ لإعداد وإنجاز مشاريع ومطالعة الكتب؟ وهل أصلا لديه الوقت للقيام بالمطالعة؟
وكانت نقابات التربية المستقلة، قد انتقدت بشدة كشف النقاط الجديد، كونه يساهم في تضخيم علامات التلاميذ وغير مبني على أسس بيداغوجية وهو لا يتوفر على خصوصية تلميذ السنة ثالثة ثانوي، على اعتبار أن المرشح لامتحان شهادة البكالوريا ليس لديه الوقت الكافي للمطالعة وإنجاز المشاريع. كما طالبت بضرورة سحبه من المؤسسات التربوية وعدم العمل به، لأنه يتنافى والأهداف البيداغوجية، خاصة وأن الأساتذة قد احتجوا بشدة على التقليل من علامة الاختبارات واحتسابها على 40 عوض 60 التي كانت معتمدة في السابق.
قالوا أن أموال الخدمات الاجتماعية يسيّرها أشخاص لا خبرة لهم
متقاعدو التربية يهددون بالاحتجاج على "الحڤرة"
راسلت التنسيقية الوطنية لعمال التربية للمتقاعدين، المُنضوية تحت لواء النقابة الوطنية لعمال التربية، الوزيرة بن غبريط للتأكيد على حقهم في التمثيل في لجان الخدمات الاجتماعية الولائية والوطنية.
وحسب مُنسّقها الوطني رومير محمد في اتصال مع "الشروق" فإنه حان الوقت "لهذه الفئة المهضومة حقوقها في هذه اللجنة، والتي تُسير فقط من طرف الموظف العامل بالقطاع، أن تشارك في انتخابات لجان الخدمات الاجتماعية، عن طريق إجراء انتخابات خارجية لمتقاعدي التربية الراغبين في الترشح بعد تحديد نسبة التمثيل، حتى يتسنى لهم تسيير ومراقبة أموالهم بأنفسهم مثلهم مثل موظفي التربية الذين يعملون بالقطاع".
واعتبر المتحدث أن إطارات التربية المتقاعدين لهم من الكفاءة والخبرة ما يمنح لهم الأسبقية في مجال التسيير الإداري والمالي للخدمات الاجتماعية، خاصة وأنها مُسيرة حاليا حسب قوله "من طرف أشخاص لا خبرة لهم".
وحسب مٌتقاعدي التربية، تسبب تجميد نشاط اللجنة الوطنية للخدمات في أضرار كثيرة لمصالح وحقوق هذه الفئة، وهو ما يجعلهم ينتظرون المعالجة السريعة لملف الخدمات الاجتماعية، خاصة فيما يتعلق باللجنة الحكومية المختصة بجرد الممتلكات وضبط الحسابات، وكذا تعديل بعض مواد القرار الوزاري في انتظار تعديل المرسوم 82/303.
ويستنكر متقاعدو التربية حرمانهم من حق الاستفادة من السُّلفة بأنواعها، كسُلفة السكن وسلفة السيارة رغم أن القانون واضح في هذا الشأن، حيث "أن لهم نفس الحقوق مع الموظف العامل، بل هم في أمس الحاجة للعيش الكريم نظرا للأمراض المهنية والمزمنة التي ترافق حياتهم" حسب ما ورد في رسالة موجهة للوصاية.
ويُشار إلى أن متقاعدي التربية منهم من أمضى قرابة 30 سنة في سلك التعليم، وجدوا أنفسهم في الآونة الأخيرة محرومون من أبسط حقوقهم، حيث حُرم أبناؤهم عبر كثير من ولايات الوطن من الاستفادة من مجانية الكتاب المدرسي، وهو ما جعلهم يهددون بالدخول في حركة احتجاجية مستقبلا في حال عدم الاستجابة لمطالبهم. وإلى ذلك تقترب عهدة لجنة الخدمات الاجتماعية المحددة بثلاث سنوات على الانتهاء.
أول محرم .. عطلة وكفى !
يمثل الاحتفال بدخول السنة الهجرية الجديدة 1436 وما تمثله من رمزية لميلاد الدولة الإسلامية وسيرة المصطفى "لا حدث" عند أغلب الجزائريين..! ، حيث ينظر السواد الأعظم من المجتمع لهذا التاريخ على أنه عطلة مدفوعة الأجر ومناسبة لتذوق بعض المأكولات التقليدية..!، والأسوأ من ذلك أن استطلاعات للرأي العام أثبتت أن تهميش التاريخ الهجري والجهل بالأشهر القمرية في الجزائر بات أمرا واقعا في أعلى مستوى في هرم الدولة ولدى المثقفين والمسؤولين، ما أدى إلى جهل المواطنين لهذا التاريخ الغائب في ثقافة وخطاب الجزائريين.
تمارس الهيئات الحكومية ومؤسسات الدولة والإدارات العمومية والوزارات وحتى المدارس والجامعات في الجزائر تهميشا للتاريخ الهجري الذي وجدناه الغائب الأكبر في المواقع الرسمية لهذه المؤسسات التي باتت تعتمد فقط على التاريخ الميلادي.
بداية من وزارة التربية التي باتت تخاطب الأساتذة والتلاميذ بالتاريخ الميلادي في رزنامة العطل ومواعيد الامتحانات، ما جعل التاريخ الهجري غائبا في أقسام الدراسة وثقافة الأساتذة وحتى التلاميذ.
وعندما تقوم وسائل الإعلام باستطلاعات للرأي العام في الجامعات وهو ما قامت به الشروق اليومي أكثر من مرة للإطلاع على واقع الثقافة الهجرية وسط الأساتذة والطلبة، غير أن الصدمة تتكرر كل عام حيث يبدي السواد الأعظم من الجامعيين جهلهم المطلق في معرفة السنة الهجرية والأشهر القمرية، وهو الأمر الذي يتطلب أكثر من تفسير.
الحجج كثيرة لجهل الجزائريين بالتاريخ الهجري، فمن المختصين من ربط ذلك بالاستعمار الفرنسي الذي جرد الجزائريين من هويتهم وثقافتهم ولغتهم لأكثر من قرن ونصف القرن من الزمن، ومنهم من أرجع ذلك إلى المدرسة الجزائرية التي حضر فيها التعليم وغابة التربية، لدرجة أن وسيلة إعلامية دخلت إحدى المدارس الثانوية وسألة المعلمين عن السنة الهجرية "في أي سنة هجرية نحن" فأبدى أغلب الأساتذة جهلهم للسؤال، فما بالك التلاميذ الذين وجدوا أنفسهم في مواجهة واقع باتت فيه اللغة الفرنسية والثقافة الغربية المعيار الأول للتميز ..!
والأدهى والأمر من هذا كله أن صحفيا في آخر مناقشة برلمانية لقانون المالية هنأ وزيرا بحلول السنة الميلادية الجديدة، فأجابه الوزير "عام سعيد أتمنى أن تكون سنة 2015 فأل خير علينا وعليكم" فتأكد الصحفي أن الوزير يجهل تماما التاريخ الهجري فاكتفى بالابتسامة..!
أساتذة يعتمدون على التاريخ الميلادي فقط
المدرسة متهمة بتجهيل التلاميذ للتاريخ الهجري
أرجع رئيس فيدرالية أولياء التلاميذ الحاج دلالو، سبب عدم معرفة أغلبية التلاميذ من الأطوار الثلاثة الابتدائي والمتوسط والثانوي وحتى الجامعيين للتاريخ الهجري إلى عدم اندماج التواريخ الهجرية في منهاج البرامج البيداغوجية التي حسبه من المفروض أن تتعامل بالتاريخين الهجري والميلادي حتى يتسنى لأبنائنا المتمدرسين التفريق بينهما، مؤكدا أن العملية تندرج ضمن مهام اللجنة الوطنية للمناهج التي تعمل تحت رعاية وزارة التربية، والمجبرة بإبداء اهتمام ومراعاة التاريخ الهجري، لأنه يرتبط بالإسلام وبسيرة خاتم الأنبياء.
وأردف محدثنا قائلا "نحن كبلد عربي مسلم علينا أن نولي اهتماما أكبر للتاريخ الهجري على حساب التاريخ الميلادي، الذي له علاقة بميلاد المسيح عيسى عليه السلام، وأضاف أنه في الماضي كانت المطبعات تنتج يوميات عليها التاريخ الميلادي والهجري وهذه المبادرة قد شهدت نقصا كبيرا في السنوات الأخيرة".
من جهتها، تحدثت المعلمة سليمة سليماني من مدرسة بوجمعة تميم1 بالدرارية على أن جميع المعلمين بالمدرسة لا يتجاهلون التاريخ الهجري، فكل معلمة عند أول حصة تكتب التاريخ الميلادي والتاريخ الهجري معا حتى يتسنى للتلميذ التعرف عليهما، مشيرة أن تلاميذ السنة الثانية لديهم درس عن الأشهر القمرية والشمسية في مادة التربية المدنية والسنة الثالثة برمج لهم درس في مادة التاريخ عن التاريخ الهجري والميلادي والهدف منه اكتساب التلميذ المعرفة التاريخية البسيطة ويسمح له التمييز بين التقويمين الميلادي والهجري، وترى أن عدم كتابة المعلمين التاريخ الهجري سينعكس سلبا على ثقافة أبنائنا الإسلامية. .......
لا اجتماعات دون طلب مرفق بقائمة المشاركين قبل 20 يوما
بن غبريت تتحدى النقابات
أصدرت وزارة التربية تعليمة جديدة، تلزم النقابات وجمعيات أولياء التلاميذ، بتقديم طلب عقد اجتماع قبل عشرين يوما من تاريخه، وانتظار أسبوع كامل للحصول على رد المصلحة المختصة، مع إرفاق قائمة بأسماء المشاركين وإجبار مديريات التربية بتقديم تقرير مفصل عن أشغال اللقاء، وهو ما اعتبره الشركاء الاجتماعيون ضربا للحريات النقابية، وتضييقا غير مسبوق لنشاط النقابات تحت غطاء إرساء القواعد التنظيمية.
وجهت وزارة التربية، أول أمس، تعليمة جديدة إلى مديري التربية في الولايات، ومسؤولي المنظمات النقابية وفيدرالية جمعيات أولياء التلاميذ والجمعية الوطنية لأولياء التلاميذ، موقعة من قبل الأمينة العامة بالنيابة، تحت رقم 185 بتاريخ 21 أكتوبر 2014، تخص عقد الاجتماعات، تضمنت تدابير تنظيمية جديدة الهدف منها، حسب الوصاية، الحفاظ على حق التلاميذ في ظروف تمدرس ملائمة من خلال تشديد إجراءات الدخول إلى المؤسسات التربوية.
وجاءت المراسلة موازاة مع اتهام الوزيرة النقابات بعرقلة تمدرس التلاميذ بسبب نشاطهم النقابي، حيث حصرت عقد اجتماعات النقابات وجمعيات أولياء التلاميذ، في أيام العطل ونهاية الأسبوع وخارج أوقات الدراسة، شرط تقديم طلب عشرين يوما قبل تاريخها المحدد، مع إرفاقه بقائمة المشاركين، وتسليمها إلى مداومة مؤسسة التربية، وعند الاقتضاء إلى مدير المؤسسة، حيث تلتزم الوزارة بالرد على الطلب سبعة أيام بعد تاريخ إيداعه لدى أمانة السر بالأمانة العامة للوزارة، عندما يتعلق الأمر باجتماع وطني، ولدى أمانة مديرية التربية بالولاية، في حالة ما إذا كان على المستوى المحلي.
وفي تعليقها على مضمون التعليمة الجديدة، حرصت نقابة عمال التربية “اسانتيو” على دق ناقوس الخطر، من خلال التأكيد على أن الحريات النقابية في خطر ولابد من إعلان حالة استنفار قصوى في القطاع، لأن التدابير الجديدة ستدخل العلاقة مع الوزارة مرحلة تاريخية استثنائية، تضيف النقابة، تريد من خلالها الوصاية، قتل العمل النقابي بدل حل مشاكل موظفي القطاع.
وتساءل ممثل “اسانتيو”، يحياوي قويدر، عما إذا كان النشاط النقابي يعرقل تمدرس التلاميذ، وقال إن مستخدمي القطاع، هم قبل كل شيء أولياء لهؤلاء التلاميذ، وهم محور العملية التربوية، مطالبا المسؤولة الأولى عن القطاع، بمحاربة الفساد الذي أقرت بوجوده في مديريات التربية بدل القذف واحتقار الأساتذة.
من جهته قال رئيس نقابة “اينباف” الصادق دزيري، إن مضمون التعليمة يؤكد أن الأمينة العامة بالنيابة التي وقعتها ليست ابنة القطاع، ويبدو، حسبه، بأنها وقعت ضحية مغالطات، لأن القرار الجديد ما هو إلا تضييق للحريات النقابية، في وقت كانت النقابات تترقب مزيدا من الحريات، واستغرب محدثنا انفراد الوزارة بمثل هذه الإجراءات دون استشارة النقابات، مادامت تتحدث أمام الرأي العام بأن التنظيمات شريك اجتماعي، “علما أن المادة 09 من المرسوم التنفيذي 10/03 المحدد لشروط الدخول إلى مؤسسات التربية واستعمالها وحمايتها، لم تحدد أجالا إيداع الطلب وموعد الاجتماع”.
وحذر دزيري الوزيرة بالتأكيد على أنه إذا استمر الوضع على حاله، فإن بوادر الفشل بدأت فعليا بالظهور إلى العيان، مشيرا إلى أن مشاكل القطاع لا تعالج إلا في إطار حوار هادئ وجاد ومسؤول بعيدا عن ردود الفعل والمغالطات والتصريحات الاستفزازية “وماعدا هذا فهو الاحتجاج والتحرك في إطار القانون لافتكاك ما بقي عالقا”.
أما ممثل “الكناباست” مسعود بوديبة، فقال إن المراسلة وإن كان ظاهرها تنظيميا، إلا أنها في الحقيقة تضييق على الشركاء الاجتماعيين، لأن مشاكل القطاع يومية، تقتضي معالجة فورية واستعجالية دون رزنامة، وهي دليل على دراية مسؤولي الوزارة بالعمل النقابي وشروط ممارسته، مؤكدا بأن نقابته لن تتردد في العودة إلى الاحتجاجات بسبب هذا التعامل. وتساءل رئيس النقابة المستقلة لأساتذة التعليم الثانوي والتقني، مزيان مريان، عما إذا كانت الوزارة من خلال قرارها الجديد، قد راعت اللقاءات الاستعجالية والاستثنائية للنقابات، باعتبارها لا تنتظر ردا للبت في قرار الترخيص لها، معتبرا مضمون المراسلة غير عملي ومعرقل للعمل النقابي، وقال إن نقابته ستعقد يوم 02 نوفمبر المقبل، دورة لمجلسها الوطني لمناقشة إمكانية استئناف الاحتجاجات بناء على التطورات الجديدة.
نقابات التربية تدعو الوزيرة إلى مناظرة للكشف عن “المستور”
أعلى راتب لا يتجاوز 6,5 ملايين والرخص الاستثنائية “عار”
دعت نقابات التربية الوزيرة نورية بن غبريت إلى مناظرة عبر التلفزيون، للكشف عما تعتبره مزايا تحصل عليها موظفو القطاع على حساب باقي قطاعات الوظيفة العمومية، واعتبرت تهديداتها الأخيرة دليلا على احتقار واستعلاء
على مستخدميها، “فإن كانت الوزيرة تحاول مساومة عمال التربية بأجور تعتبرها خيالية، فليعرف الرأي العام أن
أعلى راتب على الإطلاق في القطاع لا يتجاوز 65 ألف دينار... وأن لجوء الوزارة في كل مرة إلى الرخص الاستثنائية
عيب وعار، لأنه أكبر دليل على وجود ثغرات في القانون الأساسي عجزت هي عن استدراكها”.
جاءت تصريحات وزيرة التربية التي أطلقتها من قبة مجلس الأمة، وتهدد فيها بإطلاع المجتمع على الحقيقة، لتصب مزيدا من الزيت على النار، في علاقتها بشركائها الاجتماعيين، حيث اعتبروها مجرد استفزاز ومحاولة لإخفاء فشل ذريع في التكفل بانشغالات مستخدمي القطاع، وهو ما يترجمه دعوتها إلى حوار “بعيد المدى” لم يعد له أي جدوى في الحقيقة مادامت كل الملفات التي مازالت عالقة، هي اليوم مضمون محضر اجتماع موقع من قبل الوزير الأول تعهدت فيها السلطات العمومية بمعالجتها قبل نهاية أكتوبر.
وقال رئيس اتحاد عمال التربية والتكوين، الصادق دزيري، في هذا الإطار، إن تنظيمه مستعد لإجراء مناظرة أمام الرأي العام، للكشف عما تهدد به الوزيرة، واعتبر هذه التهديدات مجرد كلام لا معنى له، متسائلا عما إذا كان الحوار الذي تدعو إليه الوزيرة، المقصود به فتح أبواب مقر الوزارة ونوافذها.. أم الجلوس إلى طاولة مفاوضات جادة ومسؤولة، ليذكّر في هذا السياق بأنه منذ دخول المقتصدين في إضرابهم الذي وصل شهره الثاني، تم عقد لقاء واحد فقط، دون الخروج بحل للأزمة.
وفي تعليقه على تأكيداتها بأن 80 بالمائة من مطالب النقابات جسدت، تساءل محدثنا عن مصير ملفي طب العمل والسكن اللذين أعلنت الوزارة قبل سنوات بأنهما طويا نهائيا، إضافة إلى المطالب التي تضمنها محضر اجتماع رسمي لمعالجتها قبل نهاية أكتوبر الجاري، بعد إضراب فيفري الماضي، لاسيما الأساتذة الذين تكونوا وتخرجوا بعد 03 جوان 2012، والمنحة البيداغوجية الخاصة بالمقتصدين إضافة إلى ملف الأسلاك المتضررة من القانون الخاص.
من جهته، قال المكلف بالتنظيم على مستوى نقابة عمال التربية “اسنتيو”، يحياوي قويدر، بأنه كان من الأجدر على الوزيرة قبل مهاجمة مستخدميها في قبة البرلمان، حل مشاكلهم، وعلى الوزارة يضيف، أن تعلم قبل أن تهدد بكشف رواتب المعلمين أمام الرأي العام في التلفزة “وهو ما لا نعارضه ما مادامت الدولة الجزائرية هي من تدفعها”، إن راتب المعلم والأستاذ ليس من الطابوهات، كما أنه في “جزائر العزة والكرامة” لا يغطي مصاريف أسبوع لأنه مصنف، يقول، في ذيل الترتيب مقارنة بدول المغرب العربي، “وليعلم الرأي العام بأن أعلى أجر لأعلى رتبة في القطاع، لا يتجاوز 6,5 مليون سنتيم يخص أستاذ ثانوي مكون الدرجة 12 في السلم 16 وبعد 32 سنة عمل، مقابل أقل من 13 ألف دينار للأسلاك المشتركة في قطاع يستهلك الملايير”.
كما أن القانون الأساسي يقول يحياوي، ليس ابتكار الوزارة وإنما حتمية لتغيير جميع القوانين الأساسية فقط وهو ليس حكرا على موظفي القطاع، أما الرخص الاستثنائية فهي دليل على أن القانون الأساسي للقطاع يحتوي على ثغرات والوزارة تستدرك مع الوظيف العمومي هذه الثغرات بهذه الرخص لأنها غير قادرة على تعديل القانون الأساسي، يقول “وهو عار وليس امتيازا..”.
وتحدى “اسنتيو” وزيرة التربية أن تكشف أمام الرأي العام، كم بلغ عدد المناصب الشاغرة، وما هو عدد المستخلفين الذين استنجد بهم القطاع، وإلى أين وصلت أزمة الاكتظاظ والبرامج والمناهج، مؤكدا على أن أحرص شخص على تمدرس التلاميذ هو المعلم والأستاذ، “فهل جميع أبناء الجزائر يدرسون في ظروف عادية ونحن في منتصف الفصل الأول من السنة الدراسية..”.
أما المجلس الوطني المستقل لمستخدمي التدريس لقطاع ثلاثي الأطوار للتربية “كناباست”، فقال على لسان ممثله مسعود بوديبة، بأن تصريحات الوزيرة دليل على الاستعلاء والاحتقار لموظفي القطاع، لأن أرضية مطالب النقابات يعرفها الجميع، غير أن العديد منها مازال يراوح مكانه منذ سنوات، والوزارة، يضيف، لازالت تبرر عجزها عن التكفل بهذه المطالب بالهروب نحو الأمام ومحاولة تغليط الرأي العام.
ودعت النقابة، الوزيرة بن غبريت إلى التعجيل في الكشف عن المزايا التي تتكلم عنها “وإن كان هناك مزايا فهي نتيجة نضال لسنوات طويلة، مع العلم أن معظم المطالب الهدف منها تصحيح الإجحاف الذي تضمنه القانون الأساسي، ونحن نلح على معالجة مشاكلنا من الجذور، لكن الوزارة تلجأ إلى الرخص لخلق فوارق ومشاكل أخرى تتسبب في استمرار الاحتجاجات في القطاع، نقول اليوم إن مطالبنا تجاوزت مرحلة الحوار والتفاوض فهي التزامات وتعهدات تنتظر التجسيد”.
شكرا اميرة
http://m.3bir.net/files/2814.gif
الكلا" يتهم مفتشين ومديرين بابتزاز أستاذات
احتجاج "الغضب" بالثانويات في 10 نوفمبر المقبل
وبن غبريط تواجه "ثورة" النقابات بتجديد الدعوة إلى الحوار
قرّر، مجلس ثانويات الجزائر، تنظيم يوم احتجاجي في 10 نوفمبر المقبل، أطلق عليه اسم "يوم الغضب"، سيكون مصحوبا بتجمع أمام ملحقة وزارة التربية الوطنية بالرويسو، للتنديد بظروف العمل التي وصفها بالمزرية والوضع الكارثي الذي وصلت إليه التربية والتعليم ببلادنا.
سجل، مجلس ثانويات الجزائر، عقب اختتام أشغال مجلسه الوطني بثانوية حسيبة بن بوعلي بالقبة الجزائر، بعد مرور شهرين على الدخول المدرسي، بأن وضعية المؤسسات التربوية أصبحت "كارثية"، على اعتبار أن حوالي 60 بالمائة من الحركات الاحتجاجية التي نظمت قد نددت بالاكتظاظ داخل الأقسام، في حين أن 50 بالمائة من المؤسسات التربوية تعمل بأكثر من 50 تلميذا في القسم، و40 بالمائة منها تعمل بـ40 تلميذا في القسم، كما سجلت نقابة الكلا نقصا فادحا في التأطير البيداغوجي والإداري، واستشعار حالة اللاأمن عند الجميع، ما أدى إلى نشوب الفوضى والعنف داخل المدارس، في الوقت الذي لا تزال تسجيلات التلاميذ متواصلة لحد الساعة.
واحتجت، الكلا في بيان لها، على السلوك البيروقراطي للوصاية تجاه الشركاء الاجتماعيين فيما يتعلق بسير الحوار والالتزامات السابقة، خاصة في ظل غياب المفاوضات، التماطل في منح تراخيص عقد المجالس الوطنية والنشاطات الأخرى، كما ندّدت بالتحرش الجنسي الذي تتعرض له الأستاذات من قبل بعض المديرين ومفتشي المواد. بالمقابل فقد سجلت غيابا كليا للوصاية في لعب دورها لإيجاد حلول حقيقية، بل بالعكس تواصل سياسة الهروب إلى الأمام.
وبن غبريط تواجه "ثورة" النقابات بتجديد الدعوة إلى الحوار
طلبت، وزيرة التربية الوطنية، نورية بن غبريط، من نقابات التربية المستقلة، ضرورة إفادتها بالانشغالات التي يودون إدراجها ضمن جدول الأعمال الخاص باللقاءات الثنائية قبل تاريخ الـ31 أكتوبر الجاري، لتمكينها من التحضير للقاءات في ظروف جيدة وابتداء من الـ15 من نفس الشهر.
أوضحت، التعليمة الوزارية المؤرخة في الـ22 أكتوبر، التي بعث بها ديوان الوزيرة إلى نقابات التربية المستقلة، حول اللقاءات الدورية، أنه تماشيا مع التوجهات التي حددتها الوزيرة الرامية إلى إرساء حوار وتشاور دائم مع الشركاء الاجتماعيين، فهي تدعوهم إلى ضرورة إفادتها بكافة الانشغالات والمطالب المرفوعة من قبلهم، التي يودون إدراجها ضمن جدول الأعمال قبل نهاية الشهر الجاري، لكي تتمكن الوزيرة وإطاراتها من التحضير الجيد لتلك اللقاءات الثنائية.
بن غبريط تشرع في تفكيك قنابل القطاع تجنبا للانفجار
إدماج كلّ الموظفين "العالقين" في قطاع التربية قبل الخميس
كشفت، مصادر مطلعة لـ"الشروق"، أن مسابقات التوظيف الخارجية في الأسلاك الإدارية ستنطلق شهر ديسمبر المقبل، بحيث أعطت وزيرة التربية نورية بن غبريط تعليمات لمديرية تسيير الموارد البشرية، لتسليم قرارات فتح مديريات التربية المسابقات قبل 20 نوفمبر القادم. فيما طالبت باستكمال عملية إدماج موظفي القطاع في الرتب المستحدثة قبل الخميس المقبل على أن يدخل قرار الزيادة في الأجور حيز التطبيق نهاية السنة دون أي أثر رجعي.
وأضافت، المصادر، أن الوزيرة خلال الزيارات التي قادتها لولايات، تيارت، الجلفة وسطيف، أين أشرفت على افتتاح أشغال الندوات الجهوية حول تقييم الدخول المدرسي ، وقفت على مشكل الشغور في المناصب الإدارية، فقررت تنظيم مسابقات التوظيف الخارجية و الامتحانات المهنية بداية ديسمبر القادم، فيما وجهت تعليمات لمدير تسيير الموارد البشرية بالوزارة لتسليم قرارات فتح مديريات التربية للولايات، باب التسجيل المرشحين الراغبين المشاركة في المسابقة.
و أوضحت مصادرنا أن الأسلاك المعنية بالتوظيف هي، ملحق بالمخبر، المقتصدون، العمال متعددو الخدمات، المساعدون التربويون، أما المسابقات الخاصة بالمديرين و المفتشين تقرر تنظيمها شهر مارس المقبل وأصرت الوزيرة على ضرورة تطبيق محتوى التعليمة الوزارية المشتركة 004، المتعلقة بكيفيات تطبيق بعض الأحكام التنظيمية المتعلقة بالموظفين المنتمين إلى الأسلاك الخاصة بالتربية الوطنية، من خلال إتمام عملية إدماج موظفي القطاع في الرتب المستحدثة و إرسال القوائم الاسمية للمعنيين للوزارة، قبل الخميس المقبل، الأمر الذي يفرض على المديريات ترقية معلمي المدرسة الابتدائية و أساتذة التعليم الأساسي الذين تابعوا تكوينهم قبل 3 جوان 2013، في الرتب المستحدثة وهي كالتالي أساتذة التعليم الابتدائي وأساتذة التعليم المتوسط، كما سيتم إدماج الأساتذة الذين يتوفرون على خبرة مهنية بـ20 سنة في رتبة أستاذ مكون، مع ترقية الأساتذة الذين يتوفرون على خبرة مهنية تقدر بـ10سنوات في رتبة أستاذ رئيسي.
وبخصوص الأثر المالي الذي يترتب عن الترقية في الرتب المستحدثة، أكدت مصادرنا أن الزيادات في الأجور ستدخل حيز التطبيق قبل 31 ديسمبر المقبل، بدون أي اثر مالي رجعي. فيما سيتولى مفتشون مهمة متابعة تطبيق التعليمة المتعلقة بالترقية خاصة وأن إجراءات عقابية ستطال كل متلاعب يقوم بإدراج اسم غير معني لا تتوفر فيه الشروط، وستصل حد الفصل من المنصب، بعد الإحالة على مجلس التأديب.
“الكلا” يفجر فضيحة جديدة
“30 بالمائة من المعلمات يتعرضن للتحرش الجنسي“
مجلس ثانويات الجزائر في يوم “غضب” يوم 10 نوفمبر المقبل
كشف مجلس ثانويات الجزائر، بأن 30% من المعلمات والأستاذات يتعرضن للتحرش الجنسي من قبل مديرين ومفتشي مواد، دون أن يقمن بالإبلاغ عن ذلك أو إيداع شكاوى رسمية لدى المصالح المختصة، خوفا من فقدان مناصبهن، ما جعله يطالب المسؤولة الأولى عن القطاع بالتعجيل في تنصيب خلية إصغاء على مستوى المؤسسات التربوية ومديريات التربية لكشف هذه الحالات ومعاقبة المتورطين فيها.
عقد مجلس ثانويات الجزائر “كلا” أول أمس دورة لمجلسه الوطني بحضور ممثلي 30 ولاية، تم خلالها مناقشة مشاكل مهنيي القطاع ومدى استجابة وزارة التربية لمختلف المطالب المرفوعة، وقال ممثل التنظيم عاشور إيدير، في تصريح لـ“الخبر”، إن المشاركين في الاجتماع صُدموا من تقارير الولايات التي كشفت في مجملها عن تصعيد خطير لظاهرة التحرش الجنسي في الوسط المدرسي.
وقال إيدير في هذا الإطار بأن التقارير أجمعت على أن 30% من المعلمات والأستاذات في جميع الأطوار التعليمية عرضة للتحرش الجنسي من قبل مديري المؤسسات التربوية أو مفتشي المواد التي يدرسنها، مشيرا إلى أن الخوف من فقدان المنصب والفضيحة أيضا وراء امتناع الضحايا عن تقديم شكاوى ضد المتورطين، ما يفسر قرار النقابة فتح تحقيق وطني في هذه الظاهرة الخطيرة لمعرفة أشكال هذا التحرش، وإقناع الضحايا بضرورة الإبلاغ عن هذه الجريمة لمعاقبة المتورطين فيها.
وفي انتظار ذلك، طالب مجلس ثانويات الجزائر وزارة التربية بالتعجيل في تنصيب لجنة إصغاء وتخصيص رقم أخضر للإبلاغ عن حالات التحرش الجنسي في الوسط المدرسي لمحاصرة هذه الظاهرة، علما أن التقارير التي وصلت النقابة تخص الأستاذات والمعلمات فقط، فما بالك بالعاملات من الأسلاك المشتركة وأعوان عقود ما قبل التشغيل وحتى المساعدات التربويات، يضيف إيدير عاشور.
وبناء على هذه التجاوزات الخطيرة، قرر المجلس تنظيم يوم “غضب” سيشل خلاله جميع المؤسسات التربوية في 10 نوفمبر المقبل، وتتخلله وقفة احتجاجية أمام ملحقة وزارة التربية في العناصر بالعاصمة، للتنديد بهذه الجريمة، والمطالبة بتسليط أقصى العقوبات على المتورطين فيها، والذين أصبحوا يستغلون خوف الضحايا من الفضيحة والفراغ القانوني الموجود، للتمادي في التحرش بزميلاتهم في المهنة.
وفي هذا الإطار بالذات، قال ممثل “الكلا” إنه سبق لتنظيمه أن انتقد عدم تخصيص مواد للتحرش الجنسي في الوسط المهني في مشروع قانون العمل الجديد، واقتصار ذلك على القطاع الاقتصادي فقط دون العمومي، ما يطرح أكثر من تساؤل حول الأسباب الحقيقية التي تقف وراء هذا التضييق على موظفات الوظيفة العمومية، من خلال سلبهن حق الحماية القانونية من التحرش الجنسي الذي أصبح جريمة يعاقب عليها القانون في جميع الدول.
ودعا “الكلا” أيضا بالتعجيل في إعادة فتح المفاوضات حول القانون الخاص لعمال التربية وتسوية وضعية الأساتذة المحتجين في الطارف وسكيكدة والجزائر غرب، والحالات المماثلة في الولايات الأخرى، وإدماج المستخلفين لضمان استقرار وضعيتهم وأدائهم البيداغوجي والتربوي، والتعجيل باستلام الهياكل المدرسية التي هي في طور الإنجاز وإطلاق المشاريع الجديدة، مع وضع مخطط توظيف استعجالي لكل المناصب وفي كل الأسلاك.
لا اجتماعات دون طلب مرفق بقائمة المشاركين قبل 20 يوما
بن غبريت تتحدى النقابات
أصدرت وزارة التربية تعليمة جديدة، تلزم النقابات وجمعيات أولياء التلاميذ، بتقديم طلب عقد اجتماع قبل عشرين يوما من تاريخه، وانتظار أسبوع كامل للحصول على رد المصلحة المختصة، مع إرفاق قائمة بأسماء المشاركين وإجبار مديريات التربية بتقديم تقرير مفصل عن أشغال اللقاء، وهو ما اعتبره الشركاء الاجتماعيون ضربا للحريات النقابية، وتضييقا غير مسبوق لنشاط النقابات تحت غطاء إرساء القواعد التنظيمية.
وجهت وزارة التربية، أول أمس، تعليمة جديدة إلى مديري التربية في الولايات، ومسؤولي المنظمات النقابية وفيدرالية جمعيات أولياء التلاميذ والجمعية الوطنية لأولياء التلاميذ، موقعة من قبل الأمينة العامة بالنيابة، تحت رقم 185 بتاريخ 21 أكتوبر 2014، تخص عقد الاجتماعات، تضمنت تدابير تنظيمية جديدة الهدف منها، حسب الوصاية، الحفاظ على حق التلاميذ في ظروف تمدرس ملائمة من خلال تشديد إجراءات الدخول إلى المؤسسات التربوية.
وجاءت المراسلة موازاة مع اتهام الوزيرة النقابات بعرقلة تمدرس التلاميذ بسبب نشاطهم النقابي، حيث حصرت عقد اجتماعات النقابات وجمعيات أولياء التلاميذ، في أيام العطل ونهاية الأسبوع وخارج أوقات الدراسة، شرط تقديم طلب عشرين يوما قبل تاريخها المحدد، مع إرفاقه بقائمة المشاركين، وتسليمها إلى مداومة مؤسسة التربية، وعند الاقتضاء إلى مدير المؤسسة، حيث تلتزم الوزارة بالرد على الطلب سبعة أيام بعد تاريخ إيداعه لدى أمانة السر بالأمانة العامة للوزارة، عندما يتعلق الأمر باجتماع وطني، ولدى أمانة مديرية التربية بالولاية، في حالة ما إذا كان على المستوى المحلي.
وفي تعليقها على مضمون التعليمة الجديدة، حرصت نقابة عمال التربية “اسانتيو” على دق ناقوس الخطر، من خلال التأكيد على أن الحريات النقابية في خطر ولابد من إعلان حالة استنفار قصوى في القطاع، لأن التدابير الجديدة ستدخل العلاقة مع الوزارة مرحلة تاريخية استثنائية، تضيف النقابة، تريد من خلالها الوصاية، قتل العمل النقابي بدل حل مشاكل موظفي القطاع.
وتساءل ممثل “اسانتيو”، يحياوي قويدر، عما إذا كان النشاط النقابي يعرقل تمدرس التلاميذ، وقال إن مستخدمي القطاع، هم قبل كل شيء أولياء لهؤلاء التلاميذ، وهم محور العملية التربوية، مطالبا المسؤولة الأولى عن القطاع، بمحاربة الفساد الذي أقرت بوجوده في مديريات التربية بدل القذف واحتقار الأساتذة.
من جهته قال رئيس نقابة “اينباف” الصادق دزيري، إن مضمون التعليمة يؤكد أن الأمينة العامة بالنيابة التي وقعتها ليست ابنة القطاع، ويبدو، حسبه، بأنها وقعت ضحية مغالطات، لأن القرار الجديد ما هو إلا تضييق للحريات النقابية، في وقت كانت النقابات تترقب مزيدا من الحريات، واستغرب محدثنا انفراد الوزارة بمثل هذه الإجراءات دون استشارة النقابات، مادامت تتحدث أمام الرأي العام بأن التنظيمات شريك اجتماعي، “علما أن المادة 09 من المرسوم التنفيذي 10/03 المحدد لشروط الدخول إلى مؤسسات التربية واستعمالها وحمايتها، لم تحدد أجالا إيداع الطلب وموعد الاجتماع”.
وحذر دزيري الوزيرة بالتأكيد على أنه إذا استمر الوضع على حاله، فإن بوادر الفشل بدأت فعليا بالظهور إلى العيان، مشيرا إلى أن مشاكل القطاع لا تعالج إلا في إطار حوار هادئ وجاد ومسؤول بعيدا عن ردود الفعل والمغالطات والتصريحات الاستفزازية “وماعدا هذا فهو الاحتجاج والتحرك في إطار القانون لافتكاك ما بقي عالقا”.
أما ممثل “الكناباست” مسعود بوديبة، فقال إن المراسلة وإن كان ظاهرها تنظيميا، إلا أنها في الحقيقة تضييق على الشركاء الاجتماعيين، لأن مشاكل القطاع يومية، تقتضي معالجة فورية واستعجالية دون رزنامة، وهي دليل على دراية مسؤولي الوزارة بالعمل النقابي وشروط ممارسته، مؤكدا بأن نقابته لن تتردد في العودة إلى الاحتجاجات بسبب هذا التعامل. وتساءل رئيس النقابة المستقلة لأساتذة التعليم الثانوي والتقني، مزيان مريان، عما إذا كانت الوزارة من خلال قرارها الجديد، قد راعت اللقاءات الاستعجالية والاستثنائية للنقابات، باعتبارها لا تنتظر ردا للبت في قرار الترخيص لها، معتبرا مضمون المراسلة غير عملي ومعرقل للعمل النقابي، وقال إن نقابته ستعقد يوم 02 نوفمبر المقبل، دورة لمجلسها الوطني لمناقشة إمكانية استئناف الاحتجاجات بناء على التطورات الجديدة.
عقب تصريحات استفزازية حول تلبية مطالبها وقمع العمل النقابي في تعليمة موجهة إلى المدراء
الأمور تنفلت من بن غبريط.. والنقابات تتحداها بإضراب شامل
تفاقمت الهوى بين نقابات التربية والوزارة الوصية على إثر التصريحات والإجراءات الأخيرة الخاصة بالتضييق على العمل النقابي والتي تبنتها وزيرة التربية نورية بن غبريط في المؤسسات التربوية، زادت من حدتها ما وصفها الشركاء الاجتماعيون باستفزازات ذات المسؤولة وتغليطها الرأي العام حول تلبية انشغالاتها، ما حرك هؤلاء إلى التنسيق لدخول في إضراب شامل تشارك فيه كل النقابات.
قال رئيس اتحاد الانباف الصداق دزيري ”أنه في الوقت الذي كنا ننتظر من وزيرة التربية إيجاد حلول عملية لمشاكل قطاع التربية التي وعدت بتسويتها في اللقاءات السابقة، فها هي تخرج علينا بخرجات جديدة غير متوقعة إن على مستوى التعليمات أو ردودها في البرلمان، ومن أهم هذه إصدارها تعليمة يوم الأربعاء 2014/10/22 تقضي بإلزامية النقابات تقديم طلب بـ20 يوما كاملة قبل عقد أي اجتماع ثم انتظار أسبوع لرد وزارة التربية إن كان الاجتماع وطنيا أورد مديرية التربية إن كان الاجتماع ولائيا، ونتعجب من هذا القرار الذي أقل ما يقال عنه أنه تضييق للحريات النقابية، يحدث هذا في الوقت الذي كنا نترقب فيه مزيدا من الحريات مقارنة بدول العالم التي تعرف تفتحا أكثر وشراكة أوسع، كما نتعجب من إصدار هذه التعليمة دون استشارة النقابات في الوقت الذي تؤكد فيه الوزيرة بأن النقابات شريك اجتماعي أهذه هي الحكامة التي كثيرا ما تؤكد عليها نظريا أم هو التحكم في الرقاب”.
”الأنباف”: تعليمة الوزيرة منافية لما ينصه القانون
وواجه الصادق الوزيرة بالعودة إلى المادة 9 من المرسوم التنفيذي 10/03 الذي يحدد شروط الدخول إلى مؤسسات التربوية والتعليم واستعمالها وحمايتها تنص على ما يلي: ”يمكن المنظمات النقابية المسجلة طبقا للتشريع المعمول به والتي تمارس نشاطها في قطاع التربية الوطنية أن تعقد اجتماعاتها في مؤسسات التربية والتعليم بعد الحصول على رخصة من مدير....” دون تحديد للفترة أبدا، في حين أن قانون التجمعات العامة ألزم الأحزاب والمنظمات والجمعيات تقديم طلب بــ8 أيام فقط قبل تنظيم وهو تجمع عام في ساحات عمومية أو في قاعات عامة ”ونحن المربون لا يحق لنا دخول المؤسسات التربوية خارج أوقات العمل لعقد اجتماعات لتدارس القضايا المهنية والاجتماعية والتربوية -يضيف الصادق دزيري-.
وعن قضية رد الوزيرة على أسئلة البرلمانين تؤكد ”بأنها ستكشف للرأي العام على شاشة التلفاز الامتيازات التي استفاد بها الأساتذة وموظفو القطاع، قال لها المتحدث ” فنقول لها لتعلمي بأننا مستعدون للمناظرة لتتجلى الحقيقة للرأي العام ونعتقد أن هناك مغالطات تسوق لك ولتعلمي بأننا ننتظر هذه اللحظة بفارغ الصبر لأننا نحن من سيكشف ما أحدثه قانون الفتنة والعار، إذ لا يوجد قانون خاص في العالم أو في الجزائر لم يثمّن الخبرة المهنية فيشترط على من أفنى حياته في التربية شروط الموظف الجديد وهو قيد الخدمة لإدماجه في الرتبة القاعدية الجديدة مما جعل الوزارة في كل مرة تنتهج الأساليب الترقيعية، ولا توجد وزارة لا تعرف أسلاكها فتسقط من القانون الخاص سلكا قائما يضم خيرة المدرسين وتمنحه أدنى الدرجات وهم ”المستشارون التربويون، مساعدو المفتشين في الابتدائي”، كما لا يوجد قانون خاص غلق آفاق الترقية لأسلاك كمستشاري التغذية المدرسية، والتوجيه والإرشاد المدرسي والمهني، ولا يوجد قانون خاص صنف من لهم خبرة مهنية وكفاءة مهنية في تصنيف أدنى مثلما حدث مع النظار والكلام يطول السيدة الوزيرة حينما نعدد الكوارث التي حدثت في القطاع.
هيئة التدريس: ”نحن نطالب بانشغالات تعاقب عليها 3 وزراء”
وحذّر الصادق الوزيرة وأضاف ”إن قطاعك يعرف التهابا وتأججا فإضراب موظفي المصالح الاقتصادية سيدخل أسبوعه الثامن دون أي التفاتة أو كأنه وقع في قطاع آخر، وأنت تحددين تاريخ 17 نوفمبر 2014 للتحاور من أجل القضايا العالقة، إنها سياسة الهروب إلى الأمام التي لا تجدي نفعا، بل تزيد الوضع تأجيجا وتعقيدا، ونؤكد بأن مشاكل القطاع لاتحل إلا من خلال حوار هادئ جاد ومسؤول بعيدا عن ردات الفعل والمغالطات والتصريحات الاستفزازية”. في المقابل استنكرت هيئة التدريس للأنباف وعلى لسان ممثلها ياسين بنونة وبشدة وصف الوزيرة الأساتذة بالساذج لأنهم يطالبونها بتجسيد ما تم الاتفاق عليه ميدانيا. والتكفل الفعلي بانشغالاتهم للتفرغ لأداء مهامهم وإذ نؤكد للوزيرة أن لا شيء يتحقق في ظل غياب التكفل بانشغالات الأساتذة مؤكدا أن الوزيرة تريد تغليط الرأي العام وتسوق له مغالطات وكأن الأساتذة كل سنة لهم مطالب جديدة ولهذا كل سنة يوجد إضراب.. ”مطالبنا تعاقب عليها ثلاث وزراء وبقت حبر على ورق فكل وزير يأتي يقدم لنا وعود وعهود ويمضي محاضر ولا شيء ينفذ. مطالبنا من 2008 لم تتحقق، ونحن بصدد التنسيق لدخول في إضراب شامل تشارك فيه كل النقابات”.
637 مليار سنتيم هي أجور ومنح وتعويضات عمال التربية
الأثر المالي لتنفيذ الاتّفاق بين السلطات العمومية ونقابات التربية سيكلّف الوزارة 22 مليار سنتيم السنة المقبلة
الوزارة ستضخّ 41 مليارا إضافية في جيوب أساتذة وموظّفي الأطوار التعليمية الثلاث في 2015؟
احمّر النحاس بين وزيرة التربية ونقابات القطاع، فالوزيرة تهدّد بكشف المستور حول رواتب العمال أمام الرأي العام الوطني، والنقابة تتحدّى وتدافع على نفسها بأنّه ليس لديها ما تجحده من أجور، لا يرى فيها الجزائريون إلا الأعلى على حساب أجور باقي مستخدمي القطاعات الأخرى، ولا تؤكّد ميزانية الوزارة سنويا، التي تأتي ثانية بعد وزارة الدفاع سنة 2015 وكانت تتفوّق عليها في سنوات ماضية، إلاّ أنّ قطاع التربية أكثر القطاعات غير المنتجة المكلّفة لخزينة الدولة.
هذا هو المشهد هذه الأيام بين بن غبريط و السانديكا ، في تصعيد لهجة غير مسبوق من الوصاية، لكن ماذا تخفي ميزانية وزارة التربية الضّخمة؟، أين ذهبت الـ697 مليار خلال السنة الجارية؟ وأين ستذهب الـ 746 مليار في 2015؟ وكم هي مرتبات عمال القطاع؟ وما نصيب التلميذ من ثاني أضخم ميزانية قطاع في الجزائر؟
طالما شكّلت ميزانية وزارة التربية، التي تنافس في حجمها ميزانية وزارة الدفاع الوطني الجدل وطنيا حول ارتفاعها الكبير من سنة إلى أخرى، وفي ظلّ الصدام العنيف مؤخرا بين وزيرة التربية ونقابات القطاع، الذي وصل حدّ التراشق، فالأولى اعتبرت ما يحصل عليه عمال قطاعها مزايا على حساب باقي القطاعات في الوظيفة العمومية وهدّدت باطلاع الجزائريين على الحقيقة بكشف رواتب المعلمين والأساتذة، الذين بات تقليدهم تشميع المدارس وتعليق الدراسة في كلّ موسم دراسي للضغط على الوصاية، في حين اعتبروا تصريحات الوزيرة استفزازا، وتنفرد المحور اليومي بنشر كلّ تفاصيل ميزانية القطاع، ونفقاته خلال الموسم الدراسي المقبل أي في 2015، والتي ارتفعت بـ7.15 بالمائة، أي انتقلت من 696 مليار سنتيم في 2014 إلى 746 مليار سنتيم في 2015، بارتفاع قدّر بأكثر من 49 مليار سنتيم، وهي أضخم ميزانية بعد ميزانية وزارة الدفاع الوطني، التي ستتعدى في 2015 الـ1000 مليار سنتيم.
أجور ومنح عمال وأساتذة قطاع التربية تلتّهم أغلبية ميزانية الوزارة
سترفع وزارة التربية من نفقاتها لتسديد أجور أساتذة وموظفي الأطوار الدراسية الثلاثة بنحو 9 بالمائة، كما ستلتهم أجور موظفي القطاع في مصالح أخرى بزيادة تفوق 2 بالمائة، وستضّخ الوزارة غلافا ماليا ضخما من أجل تغطية نفقات نحو 27 ألف موظّف جديد السنة المقبلة، وبلغة الأرقام ستعرف أجور أساتذة وموظّفي مؤسسات التعليم الأساسي والثانوي والتقني أي الأطوار الدراسية الثلاثة ارتفاعا ملفتا، بأكثر من41 مليار سنتيم، أي بارتفاع 8.19 بالمائة في كتلة الأجور، وهو ما يعني أنّ الوزارة ستنفق 47 مليارا على موظفي الابتدائي، المتوسط والثانوي والتقني، وتفسّر هذه الزيادة الملفتة في الأجور في ترقية مستخدمين وتغطية التكاليف الاجتماعية للتوظيف المحتمل لمناصب شاغرة، كما تبرّر هذه الزيادة في تغطية الأثر المالي لسنة كاملة لـ 18.490منصب مالي إضافي، تمّ فتحها بعنوان سنة 2014 والمقدّر بـ12 مليار، تحسّبا للدخول المدرسي 2014 /2015، وكذا الأثر المالي لسنة كاملة الناجم عن فتح 3.875 منصب مالي منتوج التكوين لسنة 2014، والأثر المالي لمدة 3 أشهر الناجم عن فتح 5.338 منصب مالي منتوج التكوين 2015، وأيضا الأثر المالي المترتّب عن الاتفاق بين السلطات العمومية ونقابات التربية الوطنية والمقدّر بـ 22 مليار سنتيم، وأدّى هذا التطور في كتلة الأجور لدى مستخدمي الأطوار الثلاث إلى انخفاض في غلاف النشاط الاجتماعي بـ 5 ملايير أي ما نسبته 27.76 بالمائة، وفيما يخصّ أجور باقي موظفي القطاع سترتفع نفقات المستخدمين بالمصالح اللامركزية للدولة بـ 2.185.173.000 دج ، نتيجة ترقية مستخدمين وتكاليفهم الاجتماعية والتوظيف المحتمل على المناصب الشاغرة والتكفّل بالأثر المالي لسنة كاملة لـ18.490 منصب مالي إضافي، وستعرف نفقات الموظّفين بالإدارة المركزية ارتفاعا بـ 1.80 بالمائة، أي بزيادة ستكون بـ 655.151.000 دج في 2015 بدل 643.579.000 دج في 2014.
كتلة أجور أساتذة ومعلمي ومستخدمي الأطوار الثلاثة خيالية
بين الحقيقة والخيال، هي أجور ومنح أساتذة وموظفي التربية خاصة في القطاعات الدراسية الثلاثة، إضرابات ثمّ إضرابات فقرّارات متتالية بالزيادات، ومناصب مالية بعشرات الآلاف سنويا عبر المسابقات أو بالتعاقد المباشر مع مدارس التربية ببوزريعة أوالقبة، والمتفحّص لتفاصيل إنفاق الوزارة لميزانيتها الضخمة، يقف أمام حقيقة صادمة، إنفاق شحيح على التلميذ، عشرات المدارس يسطّر إنجازها، منحة مدرسية للمعوزين، وتراجع عن دعم المطالعة المدرسية وتشجيع للنشاط الثقافي والرياضي لدّى التلميذ لا يرقى للمطلوب، وإطعام مدرسي هو وجبات باردة بسبب تقشف المدراء، وبالتفاصيل، ارتفعت كتلة الأجور بـ 7.05 بالمائة أي ما يمثل 41 مليارسنتيم، وعليه ستنتقل الأجور والمنح المختلفة في الأطوار الدراسية الثلاثة من 595 مليار إلى 637 مليار دج أي من 595.593.098.000 دج في 2014 إلى 637.592.549.000 دج في 2015.و بالتّفاصيل في كلّ طور، يتّضح أنّه بالنسبة للتعليم الأساسي، سيكون الراتب الرئيسي للنشاط في 2015 147.865.457.000 دج وستقدّر التعويضات والمنح المختلفة بـ 146.725.716.000 دج أي انخفاض في الأوّل بـ 11.6 بالمائة بين 2014 و2015 مقابل ارتفاع في المنح والتعويضات بـ21.28 بالمائة، وستقفز رواتب والمنح العائلية واشتراكات الضمان الاجتماعي للمستخدمين المتعاقدين بـ 5.25 بالمائة، أي ستكون 11.497.397.000 دج.
و بالنسبة للطور الثانوي والتقني، سيمثّل الراتب الرئيسي للنشاط 77 مليار أي 77.908.703.000 دج، بارتفاع 30.03 بالمائة، بعدما كان لا يمثّل سوى 59.914.890.000 دج في 2014، أما بالنسبة للتعويضات والمنح المختلفة ستكلف 70.542.945.000 دج بارتفاع 16.97 بالمائة، وبعدما كانت في 2014 60.307.759.000 دج، أما بالنسبة لرواتب المستخدمين المتعاقدين والمنح العائلية واشتراكات الضمان الاجتماعي فسترتفع إلى 7.635.232.000 دج، أي بنسبة 9.29 بالمائة، بعدما كانت 6.986.002.000 دج في 2014.
من جانب آخر، ستقدّر قيمة المنح العائلية بالنسبة لمستخذي التعليم الأساسي 5.200.000.000 دج أي انخفاض بـ 11.63 بالمائة، بعدما كانت في 2014، 5.884.614.000 دج، وبالنسبة للمساهمة في الخدمات الاجتماعية فستنخفض بـ29.60 بالمائة، أي ستقل إلى 9.972.452.000 دج بدل 14.165.631.000 دج في 2014، وبالنسبة للضمان الاجتماعي فسيرتفع بـ4.24 بالمائة، أي انتقل من 80.242.256.000 دج في 2014 إلى 83.647.793.000 دج في 2015.
أما بالنسبة لمستخدمي الثانوي والتقني، فستنخفض المنح العائلية بـ2 بالمائة أي ستقل إلى 1.473.000.000 دج بعد أن كانت 1.503.000.000 دج في 2014، وبالنسبة للمساهمة في الخدمات الاجتماعية ستقل بـ 22.14 بالمائة أي تنخفض إلى 3.612.846.000 دج في 2015 بعد أن كانت 4.640.445.000 دج في 2014، أما للضمان الاجتماعي فسيرتفع بـ 4.84 بالمائة أي ينتقل من 30.055.662.000 دج في 2014 إلى 31.511.008.000 دج في 2015.
22 مليار من أجل 103 إكمالية جديدة و13 مليار من أجل 108 ثانوية ستسلّم في 2015
سترفع وزارة التربية في 2015 من الإعانات المقدمة للإكماليات والمؤسسات الثانوية والتقنية، وستنتقل الإعانة بالنسبة للأولى من 21.463.000.000 دج في 2014 إلى 22.114.000.000 دج، أي بنسبة 3.03 بالمائة بزيادة 651.000.000 دج، وستنتقل في الثانية من 13.074.000.000 دج في 2014 إلى 13.452.000.000 دج في 2015، أي بزيادة 378.000.000 دج، ونسبة 2.89 بالمائة، لكن ماذا وراء هذه الزيادات الكبيرة في النفقات في الأطوار التعليمية الثلاثة.
ارتفاع إطعام التلاميذ الدّاخليّين بأكثر من 15 آلاف تلميذ بالإكماليات و9 آلاف بالثانوي
تجد الإعانات الإضافية السابقة للمؤسسات التربوية تفسيرها بالنسبة للإكماليات في مصاريف تغطية الأثر المالي الناتج عن استلام 89 مؤسسة خلال سبتمبر 2014 و103 مؤسسة ستسلم في الدخول المدرسي 2015، فضلا على نفقات إطعام التلاميذ الداخليّين والنصف داخليّين، الذين ارتفع عددهم من 761.544 تلميذ في 2013 إلى 776.744 تلميذ في سنة 2014 أي بزيادة 15.200 تلميذ، أما بالنسبة للثانوي والتقني، فستغطي الإعانات نفقات تسيّير 105 مؤسسة سلّمت في 2014 وأخرى سيتم استلامها في سبتمبر 2015 ومقدرة بـ 180 مؤسسة، فضلا على نفقات إطعام التلاميذ الجدد المستفيدين من النظام الداخلي ونصف الداخلي، الذين انتقل عددهم من 464.75 تلميذ في 2013 إلى 473.995 تلميذ في 2014 أي بزيادة 9.200 تلميذ.
رفع قيمة الوجبة الغذائية لتلاميذ الجنوب إلى 60 دج بدل 50 دج السنة المقبلة
قرّرت وزارة التربية رفع قيمة الوجبة الغذائية بالنسبة لتلاميذ الجنوب إلى 60 دج في 2015 بدل 50 دج سابقا، في وقت سطّرت الوزارة ارتفاع عدد التلاميذ المستفيدين من المطعم المدرسي إلى 3 ملايين و400 ألف في 2015، وعليه سترتفع نفقات الوزارة على المطاعم المدرسية بـ 4.917.000.000 دج، بالنّظر إلى توسع شريحة المستفيدين من هذه الخدمة التي سترتفع من 3.300.000 تلميذ في 2014 إلى 3.400.000 في 2015، خاصة وأنّ الوزارة قرّرت رفع قيمة الوجبة الغذائية لمناطق الجنوب إلى 60 دج في 2015، والملاحظ أن الإعانات، التي تقدمها الوزارة كإعانات تسيير ارتفعت لدى المطاعم المدرسية بنحو 5 مليون دج أي بنسبة 23.90 بالمائة، بزيادة 4.917.000.000 دج، ما يعني أنّه ستنتقل من 20.573.000.000 في 2014 إلى 25.480.000.000 دج.
9 مليون دج للمنحة و6.5 مليون دج للكتاب المجّاني مخصّصة للتلاميذ المعوزين
خصّصت وزارة التربية باسم سنة 2015 ما قيمته 9 ملايين دج كمنحة مدرسية لفائدة التلاميذ المعوزين، و6.5 مليون دج كمساهمة الدولة في مجانية الكتاب المدرسي لفائدة التلاميذ المعوزين، وارتفعت منح تلاميذ مؤسسات التعليم الأساسي والثانوي بـ 3.24 بالمائة أي من 742.425.000 دج في 2014 إلى 766.943.000 دج في 2015، وزيادة أخرى في منح تلاميذ التعليم المتوسط والثانوي بـ24.068.000 دج، أين ستتوسّع قاعدة المستفيدين من 965.050 تلميذ في 2014 إلى 1.014.769 تلميذ في 2015.
الوزارة تخفض الدّعم على المطالعة المدرسية بـ88 بالمائة
المفاجأة غير السعيدة لأولياء التلاميذ وهم يرون نقابات التربية تصارع من أجل رفع الأجور، غير مبالية بتعريض تعليم التلاميذ للخطر، ستكون كبيرة بعد أن يروا تخفيض الوزارة لأحد أهم أعمدة التلقين للتراجع في حسابات الوزارة، أين قرّرت الوزارة خفض دعمها للمكتبات المدرسية بالكتب في إطار ترقية المطالعة في الوسط المدرسي بنسبة 87.99 بالمائة، أي بانخفاض بأكثر من مليون دج، أي نزلت من 1.656.000.000 دج في 2014 إلى 198.837.000 دج في 2015، وفي المقابل ومن أجل تشجيع النشاط الثقافي والرياضي داخل مؤسسات التعليم المتوسط والثانوي رفعت الدعم وإن كان غير كبير لمؤسسات التعليم الأساسي بـ173.580.000 دج بدل 162.000.000 دج في 2014، أي ارتفاع بنسبة 7.15 بالمائة، وبالنسبة لمؤسسات التعليم الثانوي والتقني قفز الدعم إلى 83.045.000 دج بدل 79.350.000 دج السابقة أي بارتفاع 4.66 بالمائة.
فاطمة الزهراء حاجي
نقابات التربية تدعو الوزيرة إلى مناظرة للكشف عن “المستور”
أعلى راتب لا يتجاوز 6,5 ملايين والرخص الاستثنائية “عار”
دعت نقابات التربية الوزيرة نورية بن غبريت إلى مناظرة عبر التلفزيون، للكشف عما تعتبره مزايا تحصل عليها موظفو القطاع على حساب باقي قطاعات الوظيفة العمومية، واعتبرت تهديداتها الأخيرة دليلا على احتقار واستعلاء
على مستخدميها، “فإن كانت الوزيرة تحاول مساومة عمال التربية بأجور تعتبرها خيالية، فليعرف الرأي العام أن
أعلى راتب على الإطلاق في القطاع لا يتجاوز 65 ألف دينار... وأن لجوء الوزارة في كل مرة إلى الرخص الاستثنائية
عيب وعار، لأنه أكبر دليل على وجود ثغرات في القانون الأساسي عجزت هي عن استدراكها”.
جاءت تصريحات وزيرة التربية التي أطلقتها من قبة مجلس الأمة، وتهدد فيها بإطلاع المجتمع على الحقيقة، لتصب مزيدا من الزيت على النار، في علاقتها بشركائها الاجتماعيين، حيث اعتبروها مجرد استفزاز ومحاولة لإخفاء فشل ذريع في التكفل بانشغالات مستخدمي القطاع، وهو ما يترجمه دعوتها إلى حوار “بعيد المدى” لم يعد له أي جدوى في الحقيقة مادامت كل الملفات التي مازالت عالقة، هي اليوم مضمون محضر اجتماع موقع من قبل الوزير الأول تعهدت فيها السلطات العمومية بمعالجتها قبل نهاية أكتوبر.
وقال رئيس اتحاد عمال التربية والتكوين، الصادق دزيري، في هذا الإطار، إن تنظيمه مستعد لإجراء مناظرة أمام الرأي العام، للكشف عما تهدد به الوزيرة، واعتبر هذه التهديدات مجرد كلام لا معنى له، متسائلا عما إذا كان الحوار الذي تدعو إليه الوزيرة، المقصود به فتح أبواب مقر الوزارة ونوافذها.. أم الجلوس إلى طاولة مفاوضات جادة ومسؤولة، ليذكّر في هذا السياق بأنه منذ دخول المقتصدين في إضرابهم الذي وصل شهره الثاني، تم عقد لقاء واحد فقط، دون الخروج بحل للأزمة.
وفي تعليقه على تأكيداتها بأن 80 بالمائة من مطالب النقابات جسدت، تساءل محدثنا عن مصير ملفي طب العمل والسكن اللذين أعلنت الوزارة قبل سنوات بأنهما طويا نهائيا، إضافة إلى المطالب التي تضمنها محضر اجتماع رسمي لمعالجتها قبل نهاية أكتوبر الجاري، بعد إضراب فيفري الماضي، لاسيما الأساتذة الذين تكونوا وتخرجوا بعد 03 جوان 2012، والمنحة البيداغوجية الخاصة بالمقتصدين إضافة إلى ملف الأسلاك المتضررة من القانون الخاص.
من جهته، قال المكلف بالتنظيم على مستوى نقابة عمال التربية “اسنتيو”، يحياوي قويدر، بأنه كان من الأجدر على الوزيرة قبل مهاجمة مستخدميها في قبة البرلمان، حل مشاكلهم، وعلى الوزارة يضيف، أن تعلم قبل أن تهدد بكشف رواتب المعلمين أمام الرأي العام في التلفزة “وهو ما لا نعارضه ما مادامت الدولة الجزائرية هي من تدفعها”، إن راتب المعلم والأستاذ ليس من الطابوهات، كما أنه في “جزائر العزة والكرامة” لا يغطي مصاريف أسبوع لأنه مصنف، يقول، في ذيل الترتيب مقارنة بدول المغرب العربي، “وليعلم الرأي العام بأن أعلى أجر لأعلى رتبة في القطاع، لا يتجاوز 6,5 مليون سنتيم يخص أستاذ ثانوي مكون الدرجة 12 في السلم 16 وبعد 32 سنة عمل، مقابل أقل من 13 ألف دينار للأسلاك المشتركة في قطاع يستهلك الملايير”.
كما أن القانون الأساسي يقول يحياوي، ليس ابتكار الوزارة وإنما حتمية لتغيير جميع القوانين الأساسية فقط وهو ليس حكرا على موظفي القطاع، أما الرخص الاستثنائية فهي دليل على أن القانون الأساسي للقطاع يحتوي على ثغرات والوزارة تستدرك مع الوظيف العمومي هذه الثغرات بهذه الرخص لأنها غير قادرة على تعديل القانون الأساسي، يقول “وهو عار وليس امتيازا..”.
وتحدى “اسنتيو” وزيرة التربية أن تكشف أمام الرأي العام، كم بلغ عدد المناصب الشاغرة، وما هو عدد المستخلفين الذين استنجد بهم القطاع، وإلى أين وصلت أزمة الاكتظاظ والبرامج والمناهج، مؤكدا على أن أحرص شخص على تمدرس التلاميذ هو المعلم والأستاذ، “فهل جميع أبناء الجزائر يدرسون في ظروف عادية ونحن في منتصف الفصل الأول من السنة الدراسية..”.
أما المجلس الوطني المستقل لمستخدمي التدريس لقطاع ثلاثي الأطوار للتربية “كناباست”، فقال على لسان ممثله مسعود بوديبة، بأن تصريحات الوزيرة دليل على الاستعلاء والاحتقار لموظفي القطاع، لأن أرضية مطالب النقابات يعرفها الجميع، غير أن العديد منها مازال يراوح مكانه منذ سنوات، والوزارة، يضيف، لازالت تبرر عجزها عن التكفل بهذه المطالب بالهروب نحو الأمام ومحاولة تغليط الرأي العام.
ودعت النقابة، الوزيرة بن غبريت إلى التعجيل في الكشف عن المزايا التي تتكلم عنها “وإن كان هناك مزايا فهي نتيجة نضال لسنوات طويلة، مع العلم أن معظم المطالب الهدف منها تصحيح الإجحاف الذي تضمنه القانون الأساسي، ونحن نلح على معالجة مشاكلنا من الجذور، لكن الوزارة تلجأ إلى الرخص لخلق فوارق ومشاكل أخرى تتسبب في استمرار الاحتجاجات في القطاع، نقول اليوم إن مطالبنا تجاوزت مرحلة الحوار والتفاوض فهي التزامات وتعهدات تنتظر التجسيد”.
وزارة التربية الوطنية توظف 33 ألف مشرف تربية
فتحت وزارة التربية الوطنية مسابقة وطنية لتوظيف 33 ألف مشرف تربية، حيث يسمح للطلبة الحاصلين على شهادة الدراسات التطبيقية في علم النفس، المشاركة في هذه المسابقة .وقد خصصت وزارة التربية مناصب متفاوتة حسب حاجة الولايات لهذه المناصب في الوقت الراهن، وجاءت أغلب هذه المناصب المفتوحة في ولاية الجنوب والهضاب العليا، حسب الحدود الخاصة بمناصب المسابقة التي حددتها وزارة التربية الوطنية، وجاءت ولاية سطيف في المراتب الأولى من حيث الولايات التي تحتاج لمشرفي تربية.وقد تم فتح 67 منصبا بولاية أدرار، و64 منصبا بولاية الشلف، و71 منصبا بأم البواقي، و151 منصب في باتنة، 64 منصبا في بجاية، 37 منصبا في بسكرة، 96 منصبا ببشار، 75 منصبا بالبليدة، 148 منصب في البويرة، 76 منصبا في تمنراست، و43 منصبا بتبسة، و50 منصبا في تلمسان، 53 منصبا في تيارت، و165 منصب في تيزي وزو، و58 منصبا بمديرية الجزائر شرق، و14 منصبا بمديرية الجزائر وسط، و15 منصبا في مديرية الجزائر غرب، و72 منصبا في الجلفة، 53 منصبا في جيجل، و153 منصب في سطيف، و46 منصبا في سكيكدة، و61 منصبا في ولاية سيدي بلعباس، و47 في عنابة ،42 في ڤالمة ،31 في البيض، 16 في إليزي، 17 في بومرداس، 91 في الطارف ،63 في تيندوف، 21 في تيسمسيلت، 39 في الوادي، 128 في خنشلة، 65 في سوق اهراس، 55 في تيبازة، 20 في عين الدفلى، 56 في عين تيموشنت، 29 في غرداية، و59 في غيليزان. ومن المنتظر أن تفتح مديريات التربية المعنية مكتبها لاستقبال ملفات المترشحين، ومن المقرر تنظيم مقابلة للمترشحين الذين قُبلت ملفاتهم.
omayoub2
2014-10-26, 07:00
merci AMIRA
merci AMIRA
Je vous en prie:)
شكرا اميرة على الاعلام
عفوا dudu :)
بن غبريط تُستقبل بالاحتجاجات في سطيف
الوزيرة تشرف على افتتاح الندوة الجهوية لولايات الشرق بالمدينة..
استقبلت اليوم، وزيرة التربية الوطنية، نورية بن غبريط، بولاية سطيف باحتجاجات كبيرة قام بها مئات الموظفين من المصالح الاقتصادية.
وتشرف بن غبريط ،على افتتاح الندوة الجهوية لولايات الشرق بمدينة سطيف، ويتمحور الاجتماع حول بحث موضوع الاحترافية عن طريق التكوين لفائدة موظفي قطاع التربية.
وستجمع هذه الندوة، المبرمجة على مدار يومين، مديري التربية لولايات الشرق و رؤساء المصالح والمكلفين بالاتصال ورؤساء مراكز التوجيه المدرسي والمهني، و ستقوم الوزيرة بزيارة عمل وتفقد لمشاريع قطاعية بالولاية.
نشير إلى أن ندوة جهوية تمت بولايات الوسط و الجنوب وقد خصت موضوع الحكامة و تقييم الدخول المدرسي 2014 -2015 ، فيما خصصت الندوة الجهوية الأولى للغرب و الجنوب الغربي تحت عنوان "تقييم الدخول المدرسي"،و ركزت على تأسيس وتعليم الأطفال بالمرحلة الابتدائية الذين هم نواة المستقبل وأساس التقدم والتنمية، ويمثل توفير بيئة تعليمية مناسبة لهم من أولويات عمل الوزارة.
كما جاءت الندوات الجهوية حسب الوزيرة للوقوف حول مجريات الدخول المدرسي و الهدف منها هي فرصة للتواصل و عرض عمل الوزارة للوصول إلى إجماع.
http://cdn.elbilad.net/media/images/article/thumbs/large-%D8%A8%D9%86-%D8%BA%D8%A8%D8%B1%D9%8A%D8%B7-%D8%AA%D9%8F%D8%B3%D8%AA%D9%82%D8%A8%D9%84-%D8%A8%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%AD%D8%AA%D8%AC%D8%A7%D 8%AC%D8%A7%D8%AA-%D9%81%D9%8A-%D8%B3%D8%B7%D9%8A%D9%81-46fe6.jpg
بن غبريت تعلن “الحرب” على الأساتذة والمعلمين
دعت إلى تفعيل مجالس التأديب لمعاقبة هؤلاء
أمرت وزارة التربية الوطنية، مديري التربية عبر الولايات ومدراء المؤسسات التربوية بضرورة تفعيل مجالس التأديب واتخاذ الإجراءات العقابية القانونية ضد الموظفين من أساتذة ومعلمين وحتى إداريين الذين يرتكبون الأخطاء بشتى أنواعها، خاصة أن العديد من التقارير التي وصلت الوزارة سجلت تقاعس وتسيب بعض المسؤولين والمديرين في تفعليل هذه الأخيرة.
كشفت مصادر مطلعة بقطاع التربية الوطنية، أن الوصاية سجلت تقاعس العديد من المسؤولي ومدراء المؤسسات التربوية في الأطوار التعليمية الثلاثة، في تفعيل المجالس التأديبية والإجراءات العقابية ضد الموظفين من معلمين وأساتذة وإداريين وحتى أسلاك مشتركة وعمال مهنيين، مما ولد تسيبا في التسيير في العديدد من المؤسسات التربوية عبر ولايات الوطن. وأمرت الوزارة في تعليمة لها وجهتها إلى مديري التربية الخمسين عبر الوطن، بضرورة تطبيق العقوبات التأديبية المتعلقة بالأخطاء المهنية، في حق جميع مستخدمي القطاع سواء السلك الإداري او البيداغوجي علما أن الإجراءات العقابية تختلف باختلاف الأخطاء المرتكبة ودرجة خطورتها والمحددة في ثلاث درجات، الأولى تتمثل في “الإنذار الشفوي، الإنذار الكتابي، التوبيـخ والإيقاف من العمل من يـوم إلى 03 أيــام”، وتطبق عقوبات الدرجة الأولى على العمال خلال فترتهم التجريبية، أما في الدرجة الثانية فتقضي “الإيقاف عن العمل من 4 إلى 08 أيـام، والشطب من جدول الترقية”. الدرجة الثالثة تتمثل في “النقل الإجبــاري، التسريح مع الإشعار المسبق والتعويضات، والتسريح دون الإشعار المسبق ومن غير تعويضات”. كما شددت وزارة التربية من خلال تعليمتها على ضرورة التطبيق الصارم للإجرءات العقابية، خاصة فيما تعلق بتوقيف الموظف الذي ارتكب خطأ مهنيا جسيما، كما أكدت مصادرنا أن المعني لا يتقاضى أي راتب طوال مدة التوقيف في الفترة السابقة ما عدا التعويضات ذات الطابع العائلي، ويجب أن تسوى وضعية هذا الموظف الموقوف في أجل شهرين ابتداء من اليوم الذي صدر فيه مقرر توقيفه، وخلال هذا الأجل تطلب موافقة لجنة الموظفين على ذلك وإذا عارضت اللجنة التسريح، يتقاضى المعني كامل راتبه وتعاد إليه حقوقه، وإذا لم تجتمع اللجنة في الأجل المذكور أو لم يبلغ مقررها للمعني تعاد إليه حقوقه ويتقاضى كامل راتبه.
كما أكدت الوصاية، أن الموظف يوقف فورا إذا تعرض لمتابعات جزائية لا تسمح بإبقائه في العمل نظرا للطبيعة الخاصة التي تكتسبها المهام المسندة إلى المؤسسات والإدارات العمومية، وللعواقب التي تترتب عليها فيما يتعلق بواجبات العمال المعنيين المهنية، ولا تسوى وضعيته نهائيا إلا بعد أن يصبح القرار القضائي الذي يترتب على المتابعات الجزائية نهائيا، ويمكن أن يصحب مقرر التوقيف طوال 6 أشهر على الأكثر إبقاء جزء من الأجر الأساسي لا يتجاوز ثلاثة أرباعه.
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
تلميذ يكسر باب متوسطة ببئر العرش في سطيف
ثاني إعتداء في أقل من أسبوع
شهدت متوسطة مبارك حمريش ببلدية ببئر العرش بسطيف حالة اعتداء ثانية في أقل من أسبوع بعد الاولى هذه الحوادث التي تعد دخيلة على المتوسطة المعروفة بانضباطها، بعد أن انهال أحد التلاميذ بعبارات لاأخلاقية وألفاظ غريبة في بهو الإدارة بعد استدعاء وليه. ولم يتوقف عند هذا الحد بل أقدم على كسر باب مدخل المتوسطة وتطلب الاستنجاد بمصالح الأمن. التلميذ من السنة الثالثة متوسط تم فصله نهاية الموسم الدراسي الماضي لكن المنشور الوزاري المتضمن السماح للتلاميذ بإعادة السنة مكنه من الالتحاق بمقاعد الدراسة ومنحة فرصة ليقوم بفعلته أمام مرأى من زملائه وموظفي القطاع.
مساعدو التربية يتهمون بن غبريت بحرمانهم من الترقية
بعد فتح مسابقة توظيف 3302 مشرف تربية
لقي قرار فتح مسابقة لتوظيف 3302 مشرف تربية استنكارا كبيرا لدى فئة مساعدي التربية على اعتبار أن الإجراء سيحرمهم الترقية من رتبة مساعد تربوي إلى مشرف تربوي، وانتقد هؤلاء بشدة قرارات الوزيرة بن غبريط التي تعمل على منح امتيازات للموظفين الجدد فيما يبقى هؤلاء محرومين من الترقيات والإدماج إلى غاية التقاعد، وهددوا بالعودة الى الاحتجاجات قريبا.
أعابت التنسيقية الوطنية للمساعدين التربويين التابعة للنقابة الوطنية لعمال التربية، على الوزيرة نورية بن غبريط تخليها عن وعودها لفئة المساعدين التربويين، تبين من خلال الإعلان الأخير الخاص بفتح مسابقة وطنية لتوظيف 3302 مشرف تربية عبر مختلف ولايات الوطن. وأكدت التنسيقية أن فتح المسابقة يعد تلاعبا بمطالبها وبالوعود التي التزمت بها الوزيرة بن غبريط. ودعا التنظيم القواعد العمالية الى إعادة النظر في سياسة المعاملة مع الوزارة، متسائلة عن وعود الوزيرة نورية بن غبريط التي أطلقتها منذ تنصيبها على رأس القطاع، حول ترقية مساعد تربوي إلى مشرف تربوي، كما طالبت بلقاء مستعجل لقيادة مكتبها الوطني للرد على الوزارة خاصة في ظل تماطلها في ملف المساعدين التربويين ومنحها مقابل ذلك الامتياز لملتحقين جدد، ليبقى المساعد التربوي إلى أن يحال على التقاعد محروما من الترقيات والإدماج. تجدر الإشارة الى أن وزارة التربية كانت قد أعلنت عن مسابقة لتوظيف 3302 مشرف تربية تختلف عدد المناصب من ولاية إلى أخرى حسب الحاجيات المطلوبة، وسيكون للطلبة الحاصلين على شهادة الدراسات التطبيقية في علم النفس الحق المشاركة في هذه المسابقة، وقد حازت ولايات الجنوب والهضاب العليا على حصة الأسد في عدد المناصب المالية المفتوحة، حيث فتحت في ولاية سطيف الولايات التي تحتاج لمشرفي تربية 153 منصبا ماليا و151 منصبا في باتنة، 64 منصبا في بجاية، 37 منصبا في بسكرة، 96 منصبا ببشار، 75 منصبا بالبليدة، 148 منصبا في البويرة، 76 منصبا في تمنراست، و43 منصبا بولاية تبسة، و50 منصبا في تلمسان، 53 منصبا في تيارت، و165 منصبا في تيزي وزو، و58 منصبا بمديرية الجزائر شرق، و14 منصبا بمديرية الجزائر وسط، و15 منصبا في غرب العاصمة.
المقتصدون يعتصمون أمام الرئاسة الخميس المقبل
بعدما قرروا مواصلة إضرابهم المفتوح
قرر موظفو المصالح الاقتصادية الرد على تجاوزات المسؤولة الأولى على القطاع من خلال السير نحو وزارة التربية بالمرادية الخميس المقبل، مع مواصلة الإضراب الوطني المفتوح واتفق أعضاء اللجنة الوطنية لموظفي المصالح الاقتصادية خلال اللقاء الاستعجالي الذي نظموه صباح امس والذي تأخر الى غاية المساء أمس، على قرار مواصلة الإضراب المفتوح الذي دخل شهره الثاني، مع التصعيد. وقال في هذا الشأن رئيس اللجنة مصطفى نواورية، إنه تقرر مواصلة الإضراب المفتوح، للرد على صمت الوزيرة تجاه المطالب المرفوعة بالرغم من التأخير الذي تسبب فيه الإضراب فيما يخص توزيع منحة 3 آلاف دينار على التلاميذ المعوزين، وكذا الكتب المدرسية، إضافة الى عدم فتح المطاعم المدرسية وتلقي العديد من المؤسسات التربوية عبر الوطن، إشعارات بقطع التيار الكهربائي والغاز من المصلحة المختصة، بسبب عدم دفع الفواتير. كما قرر المقتصدون حسب المتحدث تنظيم اعتصام وطني أمام وزارة التربية في المرادية بالعاصمة، الخميس المقبل، للرد على “الاستفزازات” الصادرة عن المسؤولة الأولى عن القطاع، ورفضها الاعتراف باللجنة كتنظيم شرعي ينشط تحت لواء نقابة معتمدة هي الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين “إينباف”. وجاء قرار اللجنة، بعد الوقفة الاحتجاجية الوطنية التي تم تنظيمها مؤخرا بمعهد تكوين الأساتذة في الحراش.
من جهة أخرى انتقد المحتجون تصريحات الوزيرة بن غبريت التي شددت خلال إشرافها على الندوة الجهوية في سطيف، على “الوطنية” كالتزام قاعدي يتعين على الموظف احترامها، حيث أكدوا أنهم ينتمون الى فئة تتحلى بالوطنية وتنشط تحت لواء نقابة “وطنية” أودعت إشعارات بالإضراب موقع من قبل رئيسها واتخدت جميع الإجراءات القانونية اللازمة قبل مباشرة الإضراب.
بسبب الإضرابات وتأخر التحاق الأساتذة الجدد
شبح العتبة يلاحق البكالوريا مجددا هذه السنة
كشف، اتحاد جمعيات أولياء التلاميذ، أن "العتبة" ستفرض نفسها مجددا بعد مرور 7 سنوات كاملة من تبنيها، من قبل وزارة التربية الوطنية، بسبب عودة الإضرابات والاحتجاجات للقطاع بعد مرور شهرين عن الدخول المدرسي.
أوضح، رئيس اتحاد جمعيات أولياء التلاميذ، أحمد خالد في تصريح لـ"الشروق"، أن عودة الإضرابات والاحتجاجات إلى قطاع التربية الوطنية، بعد شهرين من الدخول المدرسي، ستعجل بالعودة لا محالة للعمل بعتبة الدروس في امتحان شهادة البكالوريا لدورة جوان 2015، خاصة في الوقت الذي يحضر المجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني الموسع "الكناباست"، لتنظيم حركات احتجاجية قوية في القريب العاجل، بالإضافة إلى الحركة الاحتجاجية التي قررت نقابة مجلس ثانويات الجزائر "الكلا" شنها في العاشر من شهر نوفمبر المقبل والتي أطلقت عليها اسم "احتجاج الغضب"، وكذا اليوم الاحتجاجي الذي شنه الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين "لونباف" الأسبوع الماضي وإضراب المقتصدين المفتوح الذي دخل أسبوعه الثامن دون تدخل الوصاية لحل المشكل بصفة نهائية، وهي الحركة الاحتجاجية التي عطلت عملية توزيع الكتاب المدرسي ومنحة 3 آلاف دينار.
وأضاف، المسؤول الأول عن الاتحاد، أن تأخر التحاق الأساتذة الجدد الذين نجحوا في مسابقات التوظيف الأخيرة، بمناصبهم الجديدة، وإضراب المقتصدين، كلها عوامل ستؤثر سلبا على تقدم الدروس المبرمجة، في الأطوار التعليمية الثلاثة لاسيما أقسام الامتحانات، خاصة وأن وزيرة التربية الوطنية نورية بن غبريط، قد شدّدت في عديد المناسبات بأنه لا بد من بلوغ 32 أسبوع دراسة، مؤكدا في ذات السياق بأن الجزائر البلد الوحيد الذي يعمل بـ32 أسبوع دراسة أو أقل بكثير، بالمقابل فإن العديد من الدول الأوروبية وحتى الدول الشقيقة، كتونس، المغرب، مصر، تعمل بـ36 أسبوع دراسة، وقد تصل أسابيع الدراسة إلى 42 أسبوعا في بعض الدول.
فتح 3302 منصب جديد بمسابقة على أساس الاختبار
توظيف مشرفين تربويين.. والشرط شهادة انقرضت منذ 14 سنة!
كشفت النقابة الوطنية لعمال التربية، أن الوزارة الوصية، ستنظم مسابقة خارجية لتوظيف مشرفين تربويين، لفائدة الحاصلين على شهادة الدراسات التطبيقية في تخصص علم النفس، وتوقعت أن تصطدم المسابقة بمقاطعة هذه المسابقة، ذلك كون التخصص "انقرض" منذ سنة 2000.
أوضحت، النقابة على لسان أمينها الوطني المكلف بالتنظيم، لـ"الشروق"، أن الشهادة المطلوبة للتوظيف في رتبة "مشرف تربوي"، هي دراسات تطبيقية في تخصص علم النفس، والغريب في الأمر أن هذه الشعبة كانت موجودة في جامعة واحدة وطنيا، وهي جامعة الجزائر 02 "بوزريعة"، وتم غلق الشعبة نهائيا، بسبب الإصلاحات التي أجرتها وزارة التعليم العالي أنذاك باستحداثها لنظام "أل.أم.دي"، وآخر دفعة قد تخرجت سنة 2000.
وأكد محدثنا بأن الإشكال الذي ستواجهه الوزارة عند استقبالها الملفات، هو أنها لن تجد مترشحين للتنافس على 3 آلاف منصب جديد، وهي المسابقة التي ستجريها الوزارة قبل نهاية السنة على أساس الاختبار الكتابي، وأشار إلى أن المصالح المختصة بالمديرية العامة للوظيفة العمومية ووزارة التربية، سيتحملان مسؤولية هذه "المهزلة"، من باب مسؤوليتهما في تحديد الشهادات المطلوبة للتوظيف، على اعتبار أنه تم تحديد شهادة واحدة للالتحاق برتبة مشرف تربوي وهي شهادة دراسات تطبيقية في تخصص علم النفس وهو ما صدر فعلا في الجريدة الرسمية، وانتقد جهل القائمين على تحديد الشهادات في وزارة التربية الوطنية بالشهادات المعتمدة من طرف الجامعة الجزائرية.
وتساءل، محدثنا عن مصير المحاضر الموقعة من طرف مدير تسيير الموارد البشرية بالوزارة مع نقابات التربية المستقلة، فيما يخص الامتحان المهني، الذي وعد بترقية كافة المساعدين التربويين الرئيسيين في رتبة مشرف تربوي مع التحويل الآلي لمناصبهم خلال دورتين، الأولى مقررة في شهر أكتوبر الجاري، والثانية مقررة شهر ديسمبر المقبل.
بن غبريط تدعو لسن ميثاق وطني لأخلاقيات مهن التعليم
دعت وزيرة التربية الوطنية، نورية بن غبريط، الأحد بسطيف إلى إعداد "ميثاق وطني لأخلاقيات مهن التعليم".
واعتبرت الوزيرة خلال إشرافها على افتتاح ندوة جهوية مخصصة لتقييم الدخول المدرسي 2014-2015 بأن الهدف من مثل هذا الميثاق الخاص بأخلاقيات المهنة هو "حماية المدرسة الجزائرية التي تشهد نموا معتبرا والمحافظة عليها".
وأفادت بأن هذا النمو الذي يتجلى من خلال "زيادة أعداد التلاميذ بعشرة أضعاف" منذ الاستقلال وذلك على اعتبار أنه كان 800 ألف في 1962 ليبلغ 8,6 مليون في الوقت الحالي إضافة إلى ارتفاع معدل التمدرس للفئات العمرية بين 6 و 16 سنة والذي كان 88 بالمائة في سنة 2000 ليرتفع في سنة 2014 إلى أكثر من 96 بالمائة.
وأوضحت أن هذه الأعداد مرشحة للارتفاع و ذلك استنادا إلى دراسة استشرافية قامت بها وزارة التربية الوطنية تشير إلى أن عدد التلاميذ المتمدرسين سيصل في سنة 2030 إلى 11 مليون حيث أن هذه الزيادة التي لها تأثير على تطور قطاع التربية بالجزائر تعد أيضا من بين جوانب أخرى تتسبب في عديد الاضطرابات التي يعيشها القطاع في الوقت الحالي كما لفتت إليه في ذات السياق بن غبريط.
ويعيش عالم التربية في الوقت الحالي بالنظر لتطور ونمو القطاع "أزمة تأقلم" تعد عادية بل وحتى إيجابية وذلك كونها أدت إلى تطلعات جديدة ومشروعة تتطلب رفع المستوى. ففيما يتعلق بهذه النقطة بالتحديد أشارت بن غبريط إلى أن رفع مستوى الأساتذة وتجديد معارفهم يمثل 76 بالمائة من برنامج التكوين الموضوع من طرف قطاعها الوزاري لفائدة مستخدمي القطاع.
وبعد أن اعتبرت في هذا الصدد أن التكوين يشكل "أحد أسس المنظومة التربوية ببلادنا" أكدت أنه سيتم تكوين 5 آلاف موظف في قطاعها في سنة 2014 من بينهم 4 آلاف أستاذ.
ولدى عودتها للحديث عن ميثاق أخلاقيات المهنة شددت وزيرة التربية الوطنية في هذا الإطار على أهمية وضع "معايير مهنية" و"التزامات قاعدية" يتعين على الأستاذ احترامها من أجل "العودة إلى مرجعية أخلاقية نوعية".
وبفضل هذا الميثاق ستكون بين يدي الأستاذ وثيقة سيستمد منها "مجموعة من المعايير والمساعدات" من أجل اتخاذ أحسن القرارات ضمن سياق يتميز بـ"نزاعات" يواجهها يوميا في ممارسة مهامه التربوية. وأكدت على وجه الخصوص أنه يتعين أن تسود "الوطنية" من أجل رفع هذا التحدي.
وجمعت الندوة الجهوية بسطيف إطارات القطاع العاملين عبر 16 ولاية بشرق البلاد حيث تهدف علاوة على تقييم الدخول المدرسي الأخير إلى "تكريس ثقافة التشاور والتبادل بين الإدارة المركزية والعاملين في القطاع" تضيف السيدة بن غبريط.
وستتوجه الوزيرة في إطار زيارتها لولاية سطيف إلى كل من حي الهضاب (شمال عاصمة الولاية) والعلمة وأولاد صابر والولجة حيث ستعاين أو ستدشن عدة مؤسسات تعليمية في مختلف الأطوار التعليمية.
شكرا اميرة
http://files.fatakat.com/2009/10/1255128596.gif
المعريفة" أو ''البيسطو'' أو "لكتاف" أو "الرشوة" أو "التشيبا ".. شرط للتوظيف في الجزائر!
أصبحت الوسيلة الأكثر رواجا لتحقيق الأهداف والمصالح..
الواسطة ، لكتاف ، المعريفة أو الفيتامين "م" حسب ما أصبح يطلق عليه بعض الشباب الذي سئم من المرافعة في محطات الحافلات و بيع أحلامه في محلات الضجر و البطالة ليس لسبب إلا لكثرة "المعريفة" . فالأسماء تختلف لكنها تعبر عن معنى واحد ، فالمعريفة ظاهرة تنتشر في كل المجتمعات و استفحلت بشدة في مجتمعنا و أصبحت تهدد مواهبه و تضع كفاءاته على الرصيف. فتهمش المواهب و ترفع درجات شبه الأكفاء لتصنع منه نموذجا للخمول فأصبحت تعرف هذه الظاهرة بأنها فيروس إجتماعي يهدد بإنقراض المواهب و إنهيار القيم.................................
أولياء يصادقون الأساتذة لفتح مجال للواسطة
كما انتقلت عدوى الواسطة إلى المدارس حيث أصبح الأولياء يتهافتون على صداقة أساتذة أبنائهم من أجل ضمان النجاح لهم و هذا ما يعتبر الأخطر فهو يؤثر على المستوى الدراسي للطفل اولا و يزرع فيه روح التعالي فيصبح يرى نفسه أفضل من غيره بسبب المعاملة الجيدة التي يتلقاها من قبل الأساتذة ما تزرع فيه مستقبلا الخمول و يجعل المعريفة وسيلة لبلوغ أي هدف.
فالواسطة جلعت العلاقات بين الناس مبنية على المصلحة ، فترى كل شخص يتذلل من أجل كسب معرفة فلان و علان عساه ينفعه في قضاء معاملة ما أو مصلحة معينة ما بدد روح الصداقة و المحبة التي تجمع بين الناس.
وبالرغم من التعليم و زيادة الوعي إلا أن الواسطة لم تعرف طريقها للاضمحلال في مجتمعنا و تكريس هذا السلوك أصبح مشهودا عكس المجتمعات المتقدمة التي أصبحت فيها هذه الظاهرة نادرة جدا وحل محلها الكفاءة في العمل والاخلاص كمقياس أساسي للنجاح في تلك المجتمعات .
إلغاء المصادقة على نسخ طبق الأصل بالبلديات والدوائر
ألغت وزارة الداخلية والجماعات المحلية نهائيا إلزامية التصديق على الوثائق صورة طبق الأصل، حيث أعدت ذات المصالح مرسوما تنفيذيا جديدا سيدخل حيز التنفيذ بحر الأسبوع المقبل، يمنع منعا باتا الإدارات العمومية من اشتراط وثائق مصادق عليها بالبلديات.
خلص اجتماع لجنة العمل التي شكلها وزير الداخلية والجماعات المحلية الأسبوع الماضي في إطار تحسين الخدمة العمومية، المنعقد أمس، إلى إعداد مرسوم تنفيذي جديد ينظم عمل الحالة المدنية ويخفف إجراءات استخراج وثائق الحالة المدنية بالإدارات العمومية.
ومنعت الداخلية مثلما نص عليه نص المرسوم الذي سيدخل حيز التنفيذ بحر الأسبوع المقبل، منعا باتا أعوان الإدارة بالبلديات والدوائر اشتراط التصديق على مختلف الوثائق نسخ طبق الأصل، ما سيؤدي حتما إلى إلغاء شباك التصديق على الوثائق في مختلف مصالح الحالة المدنية عبر التراب الوطني.
ومعلوم أن نسخ طبق الأصل "غير معترف بها" من طرف مختلف الهيئات والإدارات العمومية قبل صدور هذا المرسوم، بداعي تجنب الوقوع في مشاكل تتعلق بالتزوير، يتم اشتراط التصديق على الوثائق نسخ طبق الأصل للاعتراف بها وجعلها بمثابة وثيقة رسمية تعوض الوثيقة الأصلية.
وجاء القرار الجديد الذي يدخل في إطار الإستراتيجية المنتهجة من طرف وزارة الداخلية الرامية إلى تحسين الخدمة العمومية وتخفيف أعباء استخراج الوثائق على المواطن، انطلاقا من مبدأ حسن النية الذي تنص عليه مختلف المواثيق والقوانين التي ترى أن المتهم بريء حتى تثبت إدانته، معتبرة أنه بذلك لم يعد أي داع للإبقاء على شرط التصديق للاعتراف بالنسخ طبق الأصل.
وينضم الإجراء الجديد إلى حزمة من القرارت العديدة المتخذة من طرف الوزارة الوصية في إطار تخفيف الإجراءات الإدارية وعصرنة مصالح الحالة المدنية والقضاء على مشكل البيروقراطية وتحسين أداء الخدمة العمومية، والتي تكللت في السماح باستخراج وثائق الحالة المدنية من أي بلدية كانت وإلغاء التحقيقات الأمنية في ملفات جوازات السفر.
وسيلغي بذلك المرسوم الجديد بـ"شكل آلي" شبابيك التصديق على الوثائق في مصالح الحالة المدنية، وهي التي لطالما شهدت طوابير طويلة على اعتبار أن مختلف الإدارات والهيئات والمؤسسات تشترط أن تكون الوثائق المودعة على مستواها تحوي وثائق أصلية مثل شهادات النجاح وبطاقات الهوية وغيرها، أو نسخا طبق الأصل مصادقا عليها بدلها.
لشروق تبحث أسباب استقالة المدارس من دورها التربوي
المدرسة الجزائرية في 2014.. حضر التعليم وغابت التربية..!؟
مختصون: المدرسة ضاعت بين أساتذة يبحثون عن الأجور وتلاميذ همّهم الشهادة
في وقت تشهد فيه وزارة التربية ثورة جديدة في إصلاح الإصلاحات، وفصل آخر من الاحتجاجات وتبادل الاتهامات بين الوزيرة والنقابات، تحوّلت مدارسنا إلى حلبة صراع بين معلمين يبحثون عن الأجور، وتلاميذ همهم الشهادة، وبين هذا وذاك مؤسسات حضر فيها كل شيء وغابت التربية.
مدارس يضرب فيها الأستاذ التلميذ، ويعتدي التلميذ في أقسامها على الأستاذ، وتبقى المحاكم الشاهد الأكبر على التراجع الأخلاقي الرهيب للمدارس التي استقالت من دورها التربوي، وتحوّلت الى مؤسسات لتوزيع الشهادات، يتعلم فيها التلميذ كل شيء إلا الأخلاق والمبادئ والقيم، فلماذا هذا التراجع الكبير للدور التربوي للمدرسة التي استسلمت للشارع بكل ما يحتويه من آفات..!
أعلنت عن ميثاق أخلاقيات التربية والتعليم
بن غبريط تعترف: نحن بحاجة إلى أخلقة المدرسة
http://www.echoroukonline.com/ara/zoom_in.pnghttp://www.echoroukonline.com/ara/files.php?file=2014/Nouria_Benghebrit_788114204.jpg (http://www.echoroukonline.com/ara/files.php?file=2014/Nouria_Benghebrit_788114204.jpg)
اعترفت وزيرة التربية نورية بن غبريط أخيرا أن المدرسة الجزائرية بحاجة إلى عملية أخلقة بعد تفشي ظاهرة العنف وتحوّل المؤسسات التربوية إلى مرتع للآفات الاجتماعية، حيث أكدت أن قطاعها يفكر حاليا في إعداد ميثاق خاص بأخلاقيات مهنة التربية والتعليم، قائلة "من الضروري أخلقة مهنة التربية لتكون قدوة ومثلا يحتذى بهما في جميع التصرفات، لذلك فنحن بصدد التفكير بشأن إعداد ميثاق أخلاقيات مهنة التربية". ولم تنف وزيرة التربية بالمناسبة وجود تصرفات "لا مسؤولة" صادرة عن بعض المعلمين لكنها قللت في نفس الوقت من عدد هؤلاء الذي يبقى "ضئيلا".
ونوّهت في هذا السياق بما يقوم به أغلب الأساتذة من مهام و"بجدية"، مؤكدة أن الحالات التي يستعمل فيها العنف داخل المؤسسات التعليمية "تبقى معزولة"، وذكرت بن غبريط كذلك بأجهزة المراقبة التي تستعملها الوزارة لمجابهة هذه الظاهرة وفق ما يقتضيه القانون، يوجد أولها داخل المؤسسة (الإدارة) التي تعمل -كما قالت- على متابعة مدى تطبيق التشريع وتذكر الغافلين كلما دعت الضرورة إلى ذلك.
وأشارت ممثلة الحكومة إلى أن الإجراءات التي قد تتخذ في حالة ثبوت ممارسة العنف "يمكن أن تؤدي إلى مثول المعنيين أمام لجان مجالس التأديب التي تسلّط العقوبة المناسبة قياسا والأخطاء المهنية المرتكبة، كما يمكن أن تصل هذه العقوبة إلى درجة العزل النهائي من العمل.
الشروق ترصد حال المدرسة الجزائرية في 2014
كلام فاحش .. ملابس عارية وهيبة المعلم في خبر كان
تزاحم، شجارات، صراخ، وكلمات خادشة للحياء تخترق طبلة أذان المارة أذهب يا "...." وانتظر يا "..."، ومنحرفون وسكارى، وحتى الكلاب الضالة أحيانا!! ..قارورات خمر متراكمة أصبحت شظايا المكسرة منها سلاحا في يد مراهقين من الجنسين، يتلاعبون بها أحيانا كوسيلة للتهديد المازح أو للعنف ضد زملائهم من التلاميذ أو لمن كان يقال عنهم "كاد أن يكون رسولا".. أشباه زبونات الملاهي في سن البراءة يختفين في مآزر ثم ينزعنها على بُعد أمتار.. وأشباه "البلطجية" تحوّلت محافظهم لرزم تحمل أسلحة بيضاء وسجائر محشوة بالسموم..إنه الواقع المرير لبعض مدارسنا التي حضر فيها كل شيء وغابت التربية.
البداية كانت من مدارس وثانويات حسين داي والقبة، حيث كانت الساعة السابعة والنصف صباحا عندما تواجدنا أمام ثانوية عائشة أم المؤمنين، إذ لفت انتباهنا 3 تلاميذ يلتفون حول فتاة في سنهم يحاول كل واحد شدها من ملابسها، وهي تتحدث عن مغامراتها مع أحد الشبان بكل جرأة ووقاحة، فجأة أخرجت هاتفها وبدأت تتفحص في الصور المعبأة وتطلعهم عليها وفجأة حاولوا خطف الهاتف منها حيث صرخت بكلمة شبه عارية "هات.. امشي....!".
تلميذات تحوّلن إلى عارضات أزياء
وتكرر الكلام البذيء والخادش للحياء أمام عدد من ثانويات العاصمة حيث شاهدنا تلميذات ينزعن أحذية الكعب العالي والماكياج قبل دخولهن القسم، وبمجرد خروجهن من المدرسة يلون وجوههن بالمساحيق ويطلقن شعورهن وكأنهن ضقن بسويعة لشخصية "تلميذة" انتحلنها عن كره لسماع الدرس والاكتفاء بالمعلومة فقط كي تكون وسيلة للانتقال.
تلاميذ أمام بعض الإكماليات يحاولون تدخين سيجارة أو قطعة مخدرات قبل أن يراهم أحد المدرسين، ورأينا تلميذة شبه عارية تتسلل داخل إحدى المركبات.
مراحيض تتحول إلى أوكار للفساد
يقول أحد التلاميذ بثانوية بحسين داي، إن المرحاض تحوّل إلى وكر للفساد ومواعيد غرامية بين التلاميذ وبين التلميذات وأحد الأساتذة، واطلعنا على فيديو لتلميذة ترقص بطريقة فاضحة.
خلال استطلاعنا، تحدث التلاميذ عن تصرفات لا أخلاقية لا تمت إلى المعلم بصلة، فأستاذة تثور في وجه التلاميذ وتصفهم بـ"الفايحين" ومدرس يبصق في القسم ويتحدث مع عشيقته عبر الهاتف النقال دون حياء والتلاميذ يسمعون، وآخر يطلب من تلميذة لقاءه خارج القسم وشجارات مفاجئة خلال الدروس..
نوار العربي: الأولياء استقالوا من التربية فلماذا يحاسب المعلم
اعتبر المنسق الوطني للمجلس الوطني لأساتذة التعليم الثانوي والتقني "كناباست"، نوار العربي، تصريح الوزيرة حول العنف جعل الأساتذة في قفص الاتهام وكأنهم المسؤولون عن العنف، موضحا أن التلاميذ وبالأخص في الثانوي أصبحوا يتمتعون ببعض السلطة، فلهم الحق في الخروج وإذا اتفق مجلس الأساتذة على فصل تلميذ ما فالإدارة تعيده لأن الأساتذة والمديرين لم تعد لديهم سلطة أمام بعض الأولياء، مضيفا أن بعض الأساتذة يفتقدون الخبرة والتكوين اللازمين حتى يتفهموا طرق التعامل مع التلاميذ لأن توظيفهم تم بطريقة مباشرة مع حرص الوزارة على جعل القيم والتي كان يتم استخلاصها من خلال النصوص مادة تحفظ لذا أصبحت الدرجات الكاملة شغل التلميذ على حساب القيم. وأردف العربي أن الأولياء يتحملون شطرا من المسؤولية لحرصهم على توفير الأمور المادية لأبنائهم وتسجيلهم في الدروس الإضافية مع منحهم حرية الدراسة دون متابعة يومية، حتى عند استدعائهم للحضور للمؤسسة التعليمة يرفضون الامتثال ليضطر الأستاذ التسامح مع التلميذ حرصا على مصلحته ومستقبله.
أحمد خالد: المعلمون استقالوا من دورهم التربوي
حمّل رئيس الاتحاد الوطني لجمعيات أولياء التلاميذ، أحمد خالد، الأساتذة والتلاميذ مسؤولية تدهور الأوضاع الأخلاقية في المدارس التي لم تعد تقوم بدورها في التربية وتخلت عنه، فاسحة المجال أمام بعض المظاهر غير الأخلاقية والتي تنعكس من خلال سلوكيات بعض الأساتذة، لتقتصر وظيفتهم على التعليم فقط، لذا يقع الشطر الأكبر من مسؤولية تدهور الأخلاق على عاتقهم.
وأوضح خالد أحمد أن بعض الأساتذة لا يمتون للتربية بأي صلة، ويتجلى هذا من خلال أسلوبهم وطريقة حديثهم مع الأولياء والتلاميذ، ضاربا مثالا بمعلمين يتنقلون لمؤسساتهم التعليمية بهندام غير محترم، وآخرين يمضون الوقت في التحدث هاتفيا أثناء الدوام على مسمع من تلاميذهم، حتى أن بعضهم يدخن السجائر في القسم وهو ما حوّلهم إلى أسوة سيئة للتلاميذ. وما زاد الطين بلة على حسب تصريح رئيس الاتحاد، هو تجرؤ بعض الأساتذة على التفوّه بعبارات غير أخلاقية وغير تربوية داخل الصرح التعليمي تعبيرا عن غضبهم، ما أفقدهم هيبتهم أمام الجيل الصاعد.
نقابات التربية: لهذه الأسباب غابت الأخلاق عن مدارسنا
يُعتبر إلغاء شعبة العلوم الإسلامية كاملة من الأطوار الثانوية إثر تطبيق ما عُرف بإصلاح التعليم الثانوي في 2003، من أهم الأسباب حسب الشركاء الاجتماعيين وأولياء التلاميذ في تدني أخلاق التلاميذ والطلبة، بعدما تمّ استبدالها بمادة وحيدة هي الشريعة الإسلامية تُدرس لمختلف الأطوار. وحسب قويدر يحياوي المُكلف بالتنظيم على مستوى النقابة الوطنية لعمال التربية "تواجه المدرسة الجزائرية اتهامات بغياب التربية فيها وفي مناهجها، وبوجود قطيعة بينها وبين الأسرة، فالبعض يحمّل الأسرة المسؤولية في انحراف سلوك التلاميذ وتوجههم نحو العنف والإجرام، وآخرون يحملون المسؤولية للمعلمين والأساتذة، بينما ترى الأغلبية أن المسؤولين على قطاع التربية وبقراراتهم غير المدروسة، عمّقوا الفجوة بين التعليم والتربية، خاصة بعد الإصلاحات التي عرفتها المنظومة التربوية سنة 2003."
وحسب مُحدّثنا "من الأخطاء القاتلة التي وقعت فيها كثير من الأسر الجزائرية، التقسيم بين مهام الأسرة والمدرسة، والاعتماد على المدرسة في تقويم سلوك أبنائهم المنحرف، وحصر دور الوالدين في توفير الطعام واللباس فقط. وفي الوقت نفسه تعتبر المدرسة عالما مكشوفا يغرس أنماط سلوكية واجتماعية مقبولة ومنبوذة في التلميذ أوسع من تلك التي تلقاها في المنزل".
تلاميذ يقتلون أساتذة وأساتذة يشوّهون تلاميذ
المعلم والتلميذ من الأقسام إلى أروقة المحاكم
شهدت المحاكم مؤخرا ارتفاعا في عدد القضايا التي يمثل فيها المعلم والتلميذ، في ملفات يتبادل كل واحد منهما التهم، فمنها من تتحدث عن تعرض المعلم إلى السب والشتم أو الضرب، وأخرى تكشف تلاميذ يصابون بجروح بليغة جراء عنف المعلمين عليهم تؤدي في بعض الأحيان إلى عاهات مستديمة. منها قضية معلم علوم طبيعية في إكمالية بالعاصمة، ضرب تلميذة عمرها 13 سنة فأصابها بنزيف داخلي برأسها ما أقعدها المستشفى شهورا وهي في حالة غيبوبة، وفقد تلميذ عمره 8 سنوات من ولاية ورڤلة عينه اليسرى بسبب تعرضه للضرب من قبل معلمته التي ثار غضبها بعد أن حصلت فوضى في القسم بسبب بعض التلاميذ المشاغبين، فدفع الثمن الضحية الذي بسبب صفعة ارتطم وجهه بحافة طاولة ما أدى إلى إصابته بنزيف على مستوى عينه اليسرى.
من جهة أخرى قامت الشروق باستطلاع في وسط التلاميذ قصد إجابتنا عن سؤال لماذا يضرب التلميذ المعلم؟ فصرح محمد طالب ثانوي، أنه في بعض الأحيان يستحق الأستاذ الضرب، مشيرا إلى أستاذه في مادة الفرنسية عندما كان في الإكمالي الذي كان لا يفوت يوما ويهين تلميذ أو تلميذة بالسب والشتم وفي أحيان كثيرة يضرب الذكور بالركلات ويصفع الإناث وأحيانا يتجاوز حدوده وينزع الخمار على رؤوسهن، ولأن شكاوى أوليائهم لم تجد آذانا صاغية قرر التلاميذ الانتقام لأنفسهم بعد أن ترصدوا للأستاذ عند خروجه من الإكمالية وصوّبوا نحوه وابلا من الحجارة. كما توفي أستاذ بثانوية بتيبازة متأثرا بالضرب المبرح الذي تعرض له من طرف تلميذه الذي رسب بسبب العلامة الضعيفة التي منحها له الضحية..
الحوار “الموعود” تحول إلى تبادل للتهم
بن غبريت والنقابات.. القطيعة
أنباف: لن نتراجع عن الإضرابات حتى تنفذ الوزارة جميع مطالب العمال
سنابست: نحن من نُعلّم الوطنية لمن يدوس على حقوق الآخرين
وزارة التربية تقرر الخصم من رواتب موظفي المصالح الاقتصادية
وصلت العلاقة بين وزيرة التربية الوطنية نورية بن غبريت وبين نقابات التربية إلى طريق مسدود، حيث اعتبر مُمثلو العُمال أن حوارات الوزيرة صارت “غير مجدية” لأنها لا تعطي حُلولا واقعية، وعليه قرروا مواصلة الإضراب إلى غاية تحقق جميع المطالب غير منقوصة، فيما قررت الوزارة اللجوء إلى ردع المضربين بالخصم من الأجور وتجميدها.
منذ تنصيبها على رأس القطاع، دعت وزيرة التربية الوطنية نورية بن غبريت إلى ضرورة التحاور من أجل حل مشاكل عُمال القِطاع، حيث جسدت هذه الدعوة بتنظيم ثلاثة لقاءات ثنائية، كما قررت أن تنظم اللقاء الرابع من 15 إلى 24 نوفمبر المقبل، ولم تتمكن هذه اللقاءات من الخروج بالحلول التي تقنع ممثلي العمال، حيث إن النقابات وصفت تلك اللقاءات بـ“العقيمة” لأنها لم “تعط حلولا جدية”، ورفضوا منح وقت أكبر للوزيرة لأن “المطالب أقدم من تاريخ تنصيبها على رأس القطاع”، وبعد سلسلة من اللقاءات تحول الحوار بين الطرفين من تبادل الحجج البيداغوجية إلى تبادل التهم والمزايدة بالوطنية، إضافة إلى تقمص كليهما دور المدافع عن “التلميذ الضحية”!
وحسب مصدر مسؤول من وزارة التربية الوطنية تحدث إلى “الخبر”، فإن اللقاءات التي برمجت منتصف الشهر الجاري لن يتم تقديمها، وأضاف مصدرنا أن مصير الأساتذة المضربين سيكون الخصم من أجور موظفي المصالح الاقتصادية وتجميد رواتب المعنيين، لأن الإضراب حسبه مسّ بالسير الحسن للعملية التربوية والإدارية في المدارس.
ويأتي تصريح الوزيرة بضرورة تحلي الأساتذة بالوطنية كعامل آخر أجج غضب النقابات التي ردت على التصريح، بالتأكيد على أن الوزارة هي المطالبة بالتحلي بالمسؤولية تجاه الفوضى التي تعم القطاع، وانتهوا إلى أن وزيرة التربية الوطنية “لا تملك نية في تحسين وضع القِطاع والموظفين فيه”، وأكدوا على أن الضغط الإضراب والاحتجاج مستمر إلى غاية تحقيق جميع المطالب غير منقوصة، كما أبدوا يأسهم من اللقاءات التي تجمعهم بالوزيرة والتي قالوا إنها “لا تحل وضع القطاع الذي يعرف حالة من التدهور المستمر”.
وقال الناطق الرسمي باسم المجلس الوطني المستقل لمُستخدمي التدريس للقطاع ثلاثي الأطوار للتربية مسعود بوديبة، إن “اتهامات الوزيرة مجانية، وإنها تريد أن تظهر للرأي العام أنها الوحيدة التي تهتم بمصلحة التلميذ”، ورد محدثنا بأن “الأستاذ أكثر الناس وعيا وإحساسا بما يصب في فائدة التلاميذ”.
وأشار نفس المصدر إلى أن المطالب التي رفعتها النقابة لم تأت تزامنا مع تنصيب بن غبريت على رأس الوزارة، وعليه يجب التسريع في معالجتها. ويأتي هذا التصريح في الوقت الذي التقى الطرفان ثلاثة مرات منذ تنصيب الوزارة، غير أن هذا لم يشفع لها عند ممثلي العمال، حيث وصف المتحدث طريقة تعامل الوزارة مع النقابات بـ “غير المجدية، لأنها بيروقراطية ولا تسمح بحل المشاكل المطروحة”، وقال “إن هذه اللقاءات صار هدفها عرقلة العمل النقابي، خاصة أن اللقاءات لا تتجاوز الساعة أحيانا لسماع المطالب، وأحيانا لتقديم الردود المكتوبة دون مناقشتها”.
وعما إذا كانت اللقاءات المنتظر أن تجري بين 15 و24 نوفمبر القادم يمكن أن تثني النقابات عن حركاتها الاحتجاجية، قال بوديبة “الإضرابات لم تعد متعلقة بالحوار، لأن حوارات الوزيرة أصلا لا ننتظر منها الكثير”، ورغم هذا قال “إن النقابة ستشارك فيها من باب تشجيعها على مبدأ التحاور، لكي تكون فرصة لتوضيح الكثير من الأمور”، وقال بوديبة إن مطلب النقابة المتمثل في تعديل القانون الخاص وتوفير طب العمل وملف السكن والتقاعد والخدمات الاجتماعية كلها “يجب أن تحل”.
وأضاف المتحدث أن “تصريحات الوزيرة استفزازية”، وطالب بأن “تخاطب عمال القطاع بطريقة مدروسة ومنطقية ومسؤولة”، كما رد على تصريحها الأخير ودعوتها بالتحلي بالوطنية بالقول “إننا نحن من يُعلم الوطنية لكل من يُسيء إليها، ومن لا يقومون بواجبهم، ويستغلون المناصب للإساءة للآخرين”، في إشارة منه إلى وزيرة التربية الوطنية نورية بن غبريت رمعون.
وحول إمكانية اللجوء إلى وسائل أخرى للضغط غير الإضراب، قال المتحدث “لا، إننا سنعود إلى الاحتجاج لأنها الطريقة الوحيدة التي تمكننا من الحصول على حقوقنا”.
من جهته، ذكر الناطق الرسمي باسم الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين مسعود بوديبة أن “الوزارة أثبتت خلال تعاملها مع عمال وموظفي المصالح الاقتصادية أنها غير جادة، وليست لها النية الصادقة في فتح باب الحوار”، لأنها من المفترض، حسب نفس المصدر، أن تسرع بلقاء المحتجين والاستماع إلى مطالبهم وحلها، مفيدا بأن “بن غبريت تستعيد دائما عبارة أبواب الحوار مفتوحة ولكنها لا تفتحها أبدا”، وتساءل نفس المصدر “الشلل مس جميع المدارس، والقطاع على فوهة بركان، والوزيرة تؤجل اللقاءات إلى منتصف الشهر”.
وحول تصريح الوزيرة بأن الحوار أخذ ورد، قال نفس المصدر “إن النقابة أعطت الوقت الكافي للوزارة الوصية قبل وبعد مجيء الوزيرة الحالية، وأنها تنادي اليوم إلى تنفيذ جميع مطالبها، وفي أسوأ الحالات برمجة المتبقية”.
من جهتها قررت اللجنة الوطنية لموظفي المصالح الاقتصادية مواصلة الإضراب المتجدد آليا، مع مواصلة الوقفات الاحتجاجية كل يوم ثلاثاء أمام مديريات التربية، منددين بـ “مختلف التجاوزات التي يتعرض لها النقابيون”، مشيرين إلى حادثة توقيف الزميلين المُضربين من وِلاية معسكر.
الجميع صار يخاف من تزايد العنف في المؤسسات التربوية
المدارس الجزائرية تسير بمنطق “طاڤ على من طاڤ”
هيبة المعلم والأستاذ في خبر كان والأولياء مستقيلون
العنف في المدارس أصبح مشكلة خطيرة في كثير من مؤسساتنا التربوية، عندما تستخدم الأسلحة مثل السكاكين. ويشمل العنف المدرسي الاعتداءات والمواجهات بين تلاميذ المدارس، وكذلك اعتداءات التلاميذ جسديا على موظفي المدرسة.
أنقذه السكان من بين يديه
ضابط يعتدي على حارس ابتدائية في بوشاوي بالعاصمة
تعرض حارس مدرسة “أحمد عروة” ببوشاوي البحري في العاصمة، ظهيرة أول أمس، لاعتداء بالضرب مصحوبا بالشتم والإهانة داخل فناء المدرسة، على مرأى ومسمع من المعلمين وبقية العمال، تسبب فيه ثلاثة ضباط اقتحموا المؤسسة التربوية بغرض اقتياد الحارس على متن سيارة “كادي” التي كانت تقلهم، وذلك بغرض تأديبه، حسب ما يرويه شهود عيان، لأنه منع زوجة أحدهم من دخول المدرسة في غير يوم استقبال.
البداية كانت في حدود منتصف نهار أول أمس، والذي كان أول يوم أعلنته إدارة المدرسة لالتحاق تلاميذ القسم التحضيري بالمدرسة التي تقع داخل ما يعرف بـ”حوش بورجو” أو بوشاوي البحري، بمحاذاة المدخل الرئيسي لنادي الصنوبر، وقتها وحينما كان الحارس “م. سيد علي”، في الثلاثين من العمر، والذي أودع شكوى لدى مصالح الأمن، يشرف على دخول التلاميذ للفترة المسائية التي تنطلق عند الواحدة زوالا، دخلت امرأة تصطحب ابنها الصغير الذي باشر الدراسة في قسم التحضيري ليطلب منها الحارس ترك التلميذ وعدم الوقوف داخل فناء المدرسة، اعتبارا بأنه تلقى تعليمات من مديرة المدرسة بمنع أي أجنبي من الدخول، خاصة أن اليوم لم يكن يوم استقبال، علما بأنه توجد بجوار المدخل الرئيسي نافذة صغيرة تطل على الخارج، يتلقى منها الحارس طلبات كل من يقصد المؤسسة.
لكن عوض أن تنصرف المرأة في هدوء احتراما لنظام المدرسة، أصرّت على توجيه تهديدها للحارس مرددة “ضرك تشوف واش نسوا..”. ولم تمر على الحادثة سوى عشرين دقيقة بعد انصراف ذات السيدة لمنزلها، أي في تمام الواحدة وعشرين دقيقة بالضبط “تفاجأت وأنا داخل الفناء بدخول 3 أشخاص كانوا على متن سيارة “كادي” نزلوا منها وتوجهوا نحوي”، حاملين جهاز الاتصال اللاسلكي “تولكي وولكي”، مستفسرين إن كنت الحارس سيد علي”، وبعدما رد بالإيجاب انهال عليه أحدهم ضربا بجهازه اللاسلكي، حسب شهادته وشهادة من كانوا معه و”هو عسكري برتبة رائد زوج السيدة التي هددتني”، يقول الضحية.
ويضيف سيد علي: “بعد ذلك تعاون ثلاثتهم على سحبي للسيارة”، وهو ما رواه أيضا شهود عيان ومنهم عاملة بمطعم المدرسة وكذا عمال من المشتلة المقابلة للمدرسة إلى جانب ثلاثة من السكان، الذين سارعوا إلى فناء المدرسة الذي تجمهر به المعلّمون وبقية العمال، بعدما تعالى صوت الضحية الذي كان الرجال الثلاثة يجرّونه قصد حمله على متن سيارتهم، ليردد أحدهم قائلا بصوت مرتفع “نديه نربيه باه يتعلم يهدر مع سيادو..”، ليجبر الثلاثة على ترك الحارس، مهددين إياه بأنهم سيعودون مساء، خاصة بعد التفاف السكان حوله وتدخلهم لانتشاله من أيديهم.
إحباط نفسي
سيد علي يعاني اليوم من إحباط نفسي شديد بعد تعرضه لـ”الحڤرة”، إذ ما لبث يردد “أحسست بأني مجرد عبد لصاحب رتبة عسكرية في جزائر العزة والكرامة، أراد مسخي بموجب قانون الغاب.. ونسيت بأني عامل بمؤسسة تربوية لها قوانينها ولعمالها حقوقهم”، ليضيف قائلا: “وإلا كيف تفسّرون تعرّضي للاختطاف من الحرم المدرسي من قبل رجال دولة كان أحرى بهم حمايتي.. ما أطالب به هو إنصافي خاصة أن شهود عيان كثيرين من أبناء الحي وقفوا على “الحڤرة” التي تعرضت لها.. عائلتي تقطن المكان منذ أكثر من 60 سنة، ووالدي كان يعمل مزارعا عند الفرنسي “بورجو” ولم يتعرض لـ”العفس” والاحتقار مثلما تعرضت له اليوم”.
تركنا سيد علي رفقة “عبد الفتاح”، “محمد” وغيرهما من أبناء حيه، الذين كانوا إلى جواره لمؤازرته، إلى جانب الحارس الثاني للمدرسة وبعض عاملات المطعم التابع لها، والذين شهدوا على حسن سيرته وأكدوا بأنهم مستعدون للشهادة لإظهار الحق “لأن الله لا يحب الظلم”، كما رددوه على مسامعنا ونحن نغادر ذلك المكان الذي ظللته خضرة البساتين الغنّاء.
مديرة المدرسة تتجنب الحديث عن القضية
حاولت “الخبر”، أمس، الاقتراب من مديرة مدرسة “أحمد عروة” لسماع روايتها لما حدث. الجزائر: ص. بوروي
مصالح الأمن تعترف بصعوبة المهمة
تقف مصالح الأمن عاجزة عن مواجهة أذرع أخطبوط الجريمة، التي لا تتوقف عن التمدد للإطباق على المدارس، بتواطؤ واضح من جانب المنظومة التربوية بشقيها العائلي والمدرسي.
نقرأ في تقارير مصالح الشرطة في العاصمة أن من أسباب استفحال الآفات الاجتماعية من سرقة وسطو وابتزاز واعتداء مسلح والتهديد بالقتل، استقالة الهيئة التدريسية من وظيفتها في التبليغ ومتابعة المنحرفين من التلاميذ والطلبة واتخاذ التدابير الانضباطية والتأديبية في حينها ودون رأفة. كما نقرأ أن الأولياء يستعملون كل الوسائل لترهيب الأستاذ والمعلم وأيضا المدير وجميع طاقم مؤسسته، وقد يصل ذلك إلى حد التهديد بالفصل النهائي من السلك التربوي، ما يدفع بهؤلاء إلى الاستسلام وغض الطرف مضطرين. لكن ما دور مصالح الأمن في كل ما تعيشه مدارسنا من انفلات أمني وأخلاقي؟ الجواب يأتي على لسان أحد العاملين بالسلك الأمني، الذي يؤكد أن الممارسة اليومية واللقاءات الدورية مع أفراد الأسرة التربوية والتلاميذ وأوليائهم تبين في كثير من الحالات تواطؤا مريبا بين الأولياء وأبنائهم المنحرفين. ويروي محدثنا بأنه يحدث أن يهدد الولي المدير أو الأستاذ بالفصل أو الانتقام في حال قام بإيداع شكوى لدى مصالح الأمن أو العدالة. وفي حالات ينتقل التهديد إلى التنفيذ من خلال “تأديب المعلم أو المدير”، كتحطيم سيارته أو محاصرته داخل منزله من طرف منحرفين يتم الاستعانة بهم من طرف التلميذ أو وليّه أو أقاربه. ومن الأسباب، إشاعة الأخبار الكاذبة وسط التلاميذ من طرف زعماء العصابات من أنهم لن يصيبهم أي مكروه ومصالح الأمن لن تفعل لهم شيئا بحكم السن وأيضا التعليمات التي تلزمهم بذلك. ويبدو هذا الاستنتاج واقعيا بالنظر إلى التواجد الأمني بمحيط المدارس والثانويات في حالات الاضطرابات من دون أن تحرك ساكنا، بل ويحدث أن يحتجز الأساتذة داخل الثانوية وعدم تمكينهم من مغادرتها من طرف تلاميذ منحرفين وشركائهم، دون أن يتدخل الشرطي أو الدركي، بحجة التعليمات! ومن المشاكل المعششة في المدارس، عدم اضطلاع فرق الطب المدرسي بمهامها، وخاصة الأخصائيين النفسانيين الذين يقال، رسميا، إنهم متواجدون في كل الثانويات والمؤسسات التعليمية.. وفي هذا الصدد، تشير تقارير الأمن الوطني إلى أن الطاقم التربوي يتغاضى عن التلاميذ الذين يلتحقون بحجرة الدرس وهم تحت مفعول “الزطلة”، ويحدث أن يتواطأ هؤلاء بالصمت للتستر على ممارسات غير أخلاقية مثل الانحرافات الجنسية ومشاهدة الأفلام والأشرطة الإباحية داخل الأقسام والمراحيض بعلم المديرين والحراس وغيرهم.. ومن الحالات التي تتحدث عنها تقارير مصالح الأمن، ظاهرة ابتزاز التلاميذ المنحرفين لزملائهم وخاصة الإناث اللواتي أصبح بعضهن أيضا يحمل الخناجر في حقائبهن إلى المدارس إما للدفاع عن النفس أو للتظاهر بـ”الرّجلة” أمام زميلاتهن. ويكفي تهديد التلميذة بصورة هاتف نقال حتى تصاب المسكينة بالخوف من أن ترى صورتها على موقع “الفايسبوك” أو “اليوتوب” محرفة، ولا سبيل أمامها لتفادي ذلك سوى دفع “أتاوة أو فدية”.
دور الأسرة
وعن دور الأسرة في كل ما يحدث في مدارسنا، تقول مصادرنا إنه يتوجب على الآباء والأمهات البقاء قريبين من أبنائهم وعدم إغفال تأثير المحيط الخارجي عليهم، وأيضا البقاء على اتصال دائم بهيئة التدريس والإدارة وعدم التفريط في حقوقهم التي يكفلها لهم القانون وذلك بالمطالبة بمعاقبة كل من يحاول المساس بأمن وسلامة أبنائهم. وينسحب ذلك أيضا على الأسرة التربوية من إدارة ومدرسين ومؤطرين نقابيين، مع الحرص على صون حرمة المؤسسة التعليمية والتصدي لمثيري العنف داخل أسوارها من خلال التطبيق الصارم للقانون.
وإلى غاية بلوغ هذه الاستنتاجات آذان من يهمه الأمر، واستعادة أصحاب البذلة الزرقاء مهامهم طبقا لما يخوله لهم القانون، فإن الحذر واليقظة والصبر هي الحل الوحيد الموجود بين أيدي الأولياء والأسرة التربوية.
الجزائر: جلال بوعاتي
غريب يقتحم متقنة بقسنطينة ويعتدي على المديرة
انتهت قضية الاعتداء بالضرب التي راحت ضحيتها مديرة متقنة بمنطقة الزيادية في بلدية قسنطينة، الخميس الماضي، إلى أروقة العدالة للنظر والفصل فيها، وهذا بعد الانتهاء من التحقيق الذي باشره عناصر الأمن الحضري 12 في قسنطينة لتحديد هوية الفاعل.
تعرضت مديرة متقنة الإخوة بلكحل المختلطة، أثناء تواجدها بالمؤسسة التربوية في الفترة المسائية، لاعتداء على مستوى الوجه لا تعلم وسيلته، حيث تضاربت آراء المتواجدين بالمؤسسة حوله، فيما تم الاتفاق على أنها تعرضت للكمات متتالية على مستوى الوجه، أدت لنقلها إلى المستشفى وتحرير شهادة طبية تثبت عجزها عن العمل.
وحسب ما روي عن الحادث، فإن المديرة التي نصبت مؤخرا على رأس المؤسسة، كانت متواجدة خارج مكتبها في جولة تفقدية بالمتقنة، حيث لفت انتباهها تواجد الشاب داخل حرم المؤسسة، والذي يتم التحقيق معه من قبل المصالح الأمنية، حيث سألته عن هويته وعن سبب وكيفية دخوله، إلا أن هذا الأخير رد بأنه يريد استخراج نسخة عن شهادة مدرسية لأخته التي كانت تدرس بذات المؤسسة والتي لم تمنح له رغم تكرر الطلبات. وهنا وقع تلاسن بين الطرفين زادت حدته وانتهت إلى ضرب المديرة أمام مرأى ومسمع بعض التلاميذ والموظفين، وخرج مسرعا من المتقنة.
توقف عن التدريس
وقد قام أساتذة المتقنة إلى جانب التلاميذ الدارسين في مختلف الأطوار، بالتوقف عن الدراسة ورفضوا الالتحاق بالمناصب ومقاعدهم، تضامنا مع مديرتهم وتعبيرا عن رفضهم لهذه السلوكيات التي أصبحت تحدث داخل المؤسسات التربوية وتؤثر على المسار البيداغوجي وتؤجج مظاهر العنف داخل الوسط المدرسي، حيث تحدث البعض من الأساتذة عن خوفهم من تكرر السيناريو مرة أخرى والتهجم على الطاقم التربوي من قبل بعض الشباب الطائش واقتداء التلاميذ بهم، الذين أصبحوا يقلدون هذه الأفعال، وقد قاموا بمراسلة مديرية التربية للولاية لأخذ الاحتياطات، خاصة أن أصداء قريبة من المديرة تحدثت عن تقديم استقالتها.
انتقلت “الخبر” إلى مقر المؤسسة وتحدثت مع بعض التلاميذ من الجنسين، الذين أصبحت القصة حديثهم صباحا ومساء، حيث قالت التلميذة “زهرة” إن المديرة غائبة عن المؤسسة منذ الحادث ولم يروها وأصبح الجو مخيفا داخل المؤسسة وتناقلت زميلاتها نفس الرواية وطريقة ضربها، فيما تحدث مجموعة من التلاميذ الذين وجدناهم أمام المتقنة عن السور الخلفي للمؤسسة المحاذي للطريق ووصفوه بمسبب كل المشاكل، حيث يسهل القفز فوقه والدخول إلى المؤسسة، وهو ما أدى إلى دخول المعتدي دون قيد أو رقيب إلى المتقنة وارتكاب فعلته، فيما رفض بعض العمال وحراس المؤسسة الحديث معنا أو السماح لنا بمقابلة المسؤولين، بحجة أن الأمر يستلزم تقديم وثيقة موقعة من مديرية التربية.
حاولنا الاتصال بمدير التربية للتأكد من استقالة مديرة المتقنة، لكن محاولاتنا باءت كلها بالفشل.
omayoub2
2014-10-28, 05:10
merci AMIRA
merci AMIRA
http://r19.imgfast.net/users/1915/13/38/55/smiles/82356.gif
بن غبريت تشرع في توقيف المقتصدين المضربين
مدراء التربية يمارسون ضغوطات كبيرة على المحتجين
نقابة موظفي المصالح الاقتصادية تقرر مقاضاة الوزارة
باشرت وزارة التربية الوطنية، اتخاذ الإجراءات العقابية في حق المقتصدين، حيث تم توقيف عدد من الموظفين المضربين منذ الـ 8 من شهر سبتمبر الماضي مع تطبيق إجراءات خصم راتب شهر كامل من هؤلاء، وهو الأمر الذي وصفه المقتصدون بالخطير وغير القانوني، مؤكدين أنهم لن يعملوا على تأجيج غضب المحتجين الذين قرروا مقاضاة الوزارة الوصية
ويمارس مدراء التربية بالولايات، ضغوطات كبيرة على المقتصدين المضربين مند قرابة شهرين في محاولة لكسر الحركة الاحتجاجية، حيث باشر هؤلاء توقيف المقتصدين المضربين في عدة ولايات وأكدت مصادرنا أن مدير التربية لولاية معسكر، أوقف مقتصدين اثنين بالولاية بعد رفضهما استلام التسخيرات التي أرسلتها الوصاية للمقتصدين المضربين من أجل العودة الفورية إلى العمل، وقد تفاجأ المقتصدون المضربون ـ حسب رئيس اللجنة الوطنية لموظفي المصالح الاقتصادية مصطفى نواوية ـ بقرار مدير التربية لولاية معسكر، بتوقيف مضربين، واعتبروه مخالفا للقانون. بالموازاة مع ذلك، قامت بعض مديريات التربية على غرار ولاية وادي سوف بخصم راتب كامل من أجور المقتصدين المضربين، حيث ؤن المضربين لن يتقاضوا راتبهم لهذا الشهر بسبب الخصم الكلي لأيام الإضراب
وردا على مثل هذه الإجراءات التي وصفوها بالتعسفية، أكد رئيس اللجنة الوطنية لموظفي المصالح الاقتصادية، مصطفى نواورية، أمس في تصريح لـ”البلاد” أن هذه الإجراءات غير قانونية وتهدف إلى تخويف المضربين وكسر حركتهم الاحتجاجية، مؤكدا أن كل هذه الإجراءات العقابية من شأنها تعفين الأمور فقط، خاصة وأنها ستقود المحتجين خلال الأيام القليلة القادمة نحو “ثورة غضب “ احتجاجا على استمرار الوضعية الكارثية التي يعيشونها وكذا من أجل استرجاع كرامتهم. وكشف المتحدث عن إجراءات سيتم اتخاذها تضامنا مع زملائهم الموقوفين، حيث سيتم تنظيم وقفات احتجاجية جهوية ووطنية. كما كشف المتحدث ذاته عن قرار رفع دعوى قضائية ضد مديري التربية الذين أوقفوا المقتصدين.
كما جدد نواورية التأكيد على إصرار موظفي المصالح الاقتصادية على مواصلة الإضراب المتجدد آليا مع مواصلة الوقفات الاحتجاجية كل يوم ثلاثاء أمام مديريات التربية إلى غاية تحقيق جميع المطالب المشروعة، وكذا تمديد عملية جمع الاعتمادات مع دفاتر الصكوك إلى غاية 30 أكتوبر الجاري لإتاحة فرصة للولايات الملتحقة بالإضراب مؤخرا، مع تكليف اللجنة الوطنية بتحرير رسالة إشعار بهذا الإجراء لوزير المالية، تحررها اللجان الولائية لكل من مدير التربية وأمين الخزينة عبر الولايات، على أن تسلم يوم 28 أكتوبر الجاري.
شكرا اميرة
وربي يجيب الخير في هذا الزمان
sadekbegaa
2014-10-28, 12:23
أرى أن التعليم يتجه الى الهاوية
شكرا اميرة
وربي يجيب الخير في هذا الزمان
العفو اختي dudu اصبحنا مهددين من كل الاطراف الوزيرة الاولياء و التلاميد :sdf: فمن يحمينا :confused::confused::confused:
وضعيـــــــة كـــــــارثية للـــــــمطاعم المـــــــدرسية
69 بالمائة منها تقدم وجبات باردة وغير صحية
أطلقت الرابطة الجزائرية للدفاع عن حقوق الإنسان، صفارات الإانذر تجاه الوضعية الكارثية التي تعرفها المطاعم المدرسية التي تقدم وجبات غير صحية في ظل تكفل عمال النظافة بإعدادها الذين يشرفون ايضا على كنس المدارس وتنظيف المراحيض في الوقت نفسه. انتقدت الرابطة الجزائرية للدفاع عن حقوق الإنسان وضع المدرسة الجزائرية خاصة الإطعام المدرسي الذي أوكل إلى عمال النظافة الذين يشرفون على كنس المدارس وتنظيف المراحيض بالرغم من عدم امتلاكهم أي خبرة وهو ما أدى الى تقديم وجبات غير صحية.
وأكدت الرابطة في بيان لها تلقت “البلاد” نسخة منه أن معاناة التلاميذ بالمؤسسات التربوية خاصة الابتدائيات، تتجدد كل موسم، خاصة في الإطعام المدرسي الذي لا يزال حسب البيان ذاته، يفتقر إلى أدنى الشروط الصحية. وأشارت الرابطة إلى أن بعض المدارس تفتقر إلى العديد من الضروريات التي يحتاجها التلميذ خلال مساره الدراسي، على غرار المطاعم المدرسية التي تتوفر عليها معظم المؤسسات التربوية، والتي خصصت لها ميزانيات ضخمة لتقديم وجبات متكاملة للتلاميذ لاسيما القاطنون بالمناطق النائية. وأشار التنظيم إلى أن العديد من الابتدائيات تقدم للتلاميذ وجبات باردة وغير كافية خاصة في أيام الشتاء، وهي تمثل حوالي 69 بالمائة من الوجبات المقدمة للتلاميذ، بسبب نقص اليد العاملة المؤهلة ببعض المؤسسات التربوية، وأن معظم البلديات تبرر عدم فتح مناصب عمل جديدة لتغطية النقص المسجل في بعض المؤسسات التربوية بالبلديات الريفية، بعدم وجود ميزانية كافية لتغطية أجور هذه المناصب المستحدثة، رغم الإعانات المالية التي تحصل عليها، ورغم مطالبة مديرية التربية رؤساء البلديات بفتح مناصب مالية جديدة لتوظيف العمال المهنيين في تخصصات الطبخ، النظافة والحراسة، القادرين على ضمان تسيير المطاعم المدرسية. وحذرت الرابطة من وضعية المطاعم المدرسية التي تنذر حسبها بكارثة حقيقية، خاصة بعد إقرار التوقيت الزمني الجديد بين الساعة 12.00 والواحدة، والعودة إلى أقسام الدراسة حيث تعيش على وقع الأوساخ وعدم صحة الوجبات الباردة المقدمة، إضافة إلى أن عملية الإطعام يكلف بها في أغلب المدارس إلى عمال الشبكة الاجتماعية الذين بدورهم يشرفون على كنس المدارس وتنظيف المراحيض في الوقت نفسه، وذلك بسبب عدم وجود طباخين مؤهلين، كما ينص عليه القانون، وطالبت الرابطة من الوصاية إيجاد طباخين مؤهلين في تخصصات الطبخ، عوض عمال النظافة، وتخلي عن الوجبات الباردة وتوفير الوجبات الساخنة، واحترام شروط النظافة في المطاعم المدرسية.
وزارة التربية تأمر بإنهاء عمليات الترقية والتأهيل لصالح 989 ألف موظف
أمرت مدراء التربية بالانتهاء من العملية قبل نهاية الشهر الجاري
أمرت وزارة التربية الوطنية، مديري التربية الخمسين عبر الوطن، بالإسراع والتعجيل في جمع ملفات الموظفين المعنيين بالترقية والتأهيل، والبالغ عددهم 989 ألف موظف من مختلف أسلاك التربية، وحددت آخر أجل للعملية في 31 أكتوبر الجاري.
طالبت وزارة التربية الوطنية، بضرورة الإسراع في إنهاء عملية الترقية والتأهيل مشددة على ضرورة التعجيل في جمع ملفات الترقية الخاصة بالمناصب الآيلة للزوال، والمتعلقة أساتذة التعليم الابتدائي ومعلمي المدرسة الابتدائية، مساعدي التربية، مساعدي المصالح الاقتصادية وكذا أعوان المخابر. وحددت الوصاية حسب التعليمة الصادرة بشأن العملية تاريخ 31 أكتوبر الجاري كآخر أجل لإيداع ملفات المعنيين، والذين يستوفون الشروط الضرورية للترقية والتأهيل، وهو أن يكون المعني قد استوفى 10 سنوات أقدمية. كما شددت الوصاية في تعليمتها على ضرورة تقديم استمارة المعلومات، الشهادات العلمية، التكليفات برتبة أعلى، ونسختين من قرار الإدماج، ونسختين من قرار الترسيم، بالإضافة إلى نسختين من قرار الدرجة الأخيرة.
وقد حددت الوزارة عدد المناصب والموظفين الذين سيستفيدون من الترقية والتأهيل، والذي قدر بأزيد من 98 ألف موظف، موزعين على أزيد من 62 ألف منصب آيل للزوال (23223 معلم مدرسة ابتدائية و38920 أستاذ تعليم أساسي، وكذا 10935 مساعد تربية سيرقون إلى رتبة مشرف للتربية، 20433 مساعدا رئيسيا للتربية، و1824 مساعد مصالح اقتصادية سيرقون إلى رتبة مساعد رئيسي للمصالح الاقتصادية، 376 مساعدا رئيسيا للمصالح الاقتصادية سيرقون إلى رتبة نائب مقتصد، بالإضافة إلى ذلك 438 عونا تقنيا للمخبر يرقون إلى ملحق بالمخبر، 1540 معاونا تقنيا للمخبر سيرقون ملحق بالمخبر.
لوقف الهروب الجماعي من الثانويات بعد الفصل الثاني
حرمان المترشحين "المتغيّبين" من اجتياز البكالوريا
غيابات من دون تبرير تفقد المترشح صفة "متمدرس" و3 غيابات تحيل المترشح على مجلس تأديبي
قررت وزارة التربية الوطنية اتخاذ إجراءات "وقائية"، لمحارية ظاهرة الهروب الجماعي لتلاميذ الأقسام النهائية من ثانوياتهم، مباشرة بعد انقضاء الفصل الثاني. وعليه، فكل تلميذ يتغيب 9 غيابات غير مبررة تسجل في ملفه قبل شهر أفريل، يحرم من اجتياز امتحان شهادة البكالوريا. في الوقت الذي طلبت الوصاية من مديريات التربية ضرورة العمل "ببطاقة التلميذ" لمتابعة مواظبته طوال السنة الدراسية.
علمت "الشروق" من مصادر مطلعة، أن وزارة التربية الوطنية قررت اتخاذ إجراءات رادعة ضد التلاميذ المقبلين على اجتياز الامتحانات عموما، وبشكل خاص المقبلين على اجتياز امتحان شهادة البكالوريا دورة جوان 2015، الذين يتغيبون بشكل كبير وجد ملفت للانتباه لأسباب واهية، خلال الموسم الدراسي، خاصة بعدما اتضح في الميدان من خلال التقارير المرفوعة، بأن نسبة 80 بالمائة من تلاميذ الأقسام النهائية يغادرون مقاعد الدراسة مباشرة عقب انقضاء الفصل الثاني ولا يعودون إلا لدى انطلاق الامتحان الرسمي "البكالوريا".
وعليه، فمديريات التربية للولايات من خلال ثانويات الوطن مطالبة بمتابعة مواظبة التلاميذ في الأقسام بشكل مستمر، عن طريق تنقيطهم في "بطاقة خاصة". وعليه، فكل تلميذ يتغيب 3 غيابات متتالية من دون تبرير يحال مباشرة على مجلس تأديبي، لكنه وفي حالة إذا بلغ عدد غياباته 9 غيابات من دون مبررات، قبل شهر أفريل ومثل لأجلها أمام مجالس تأديبية، فإنه يفصل مباشرة من اجتياز امتحان البكالوريا، ليحول آليا من صفة "متمدرس" إلى حر، وفي هذه الحالة يجتاز الامتحان مترشحا حرا وليس مترشحا نظاميا.
وعلى صعيد آخر، أسرت نفس المصادر بأنه قد تقرر أيضا على مستوى مديرية التعليم الثانوي بوزارة التربية الوطنية، عند انقضاء كل فصل دراسي، أي كل ثلاثي، إرسال كافة المعلومات الواردة في البطاقة التركيبية لكل مترشح من علامات وملاحظات، إلى المصالح المختصة على مستوى وزارة التعليم العالي والبحث العلمي، لدراستها والاحتفاظ بها، بغية عدم التلاعب بالعلامات، وذلك إلى غاية إجراء امتحان شهادة البكالوريا والإعلان عن النتائج، ليتم اللجوء إلى الاستعانة بها لاستخدامها في عملية توجيه الطلبة الجدد الناجحين في الشهادة، على اعتبار أن الهدف من اعتماد وتفعيل "البطاقة التركيبية" هو تشجيع التلاميذ على العمل المستمر إلى آخر يوم في السنة الدراسية، لأنها ستساعدهم على التوجيه الجيد في الجامعة.
مديريات التربية ستباشر دراسة الملفات طبقا للتعليمة الوزارية 004
رتب أعلى لـ98 ألف أستاذ و6 أسلاك أخرى ومخلفات مالية لـ3 سنوات الماضية
ينتظر مباشرة حوالي 98 ألف عامل في قطاع التربية من أساتذة ومساعدون تربويون ومقتصدون ومخبريون في التسجيل لقوائم التأهيل للترقية إلى رتب أعلى وفق القرارات التي اتخذتها وزارة التربية مع الشركاء الاجتماعيون، هذا وينتظر أن يستفيد المدمجين في الرتب أعلى بالأثر المالي الرجعي ابتداء من جوان 2012.
أكدت مصادر تربوية أنه سيستفيد من الرتب الأعلى 62 ألف أستاذ آيل للزوال (23223 معلم مدرسة ابتدائية و38920 أستاذ تعليم أساسي)، 10935 مساعد تربية، وكذا 20 ألف و433 مساعد رئيسي للتربية، 1824 مساعد مصالح اقتصادية، 376 مساعد رئيسي للمصالح الاقتصادية، علاواة إلى 438 عون تقني للمخبر، و1540 معاون تقني للمخبر، وهذا بمجموع حوالي 98 ألف مستفيد. هذا وتباشر عقب تسجيل مختلف الأسلاك لقوائم التأهيل مديريات التربية بدراسة الملفات رفقة اللجان المتساوية الأعضاء، وبالمناسبة علق عمراوي مسعود المكلف بالإعلام على مستوى الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين ”الانباف” في تصريح لـ”الفجر” أن التسجيل على قوائم التأهيل جاء انطلاقا من المحاضر الرسمية الموقعة في 17 فيفري 2014 والتعليمة 004، أي كل العمال الذي تخرجوا بعد 3 جوان 2012 والذين قيد التكوين والذين يمنحون الرتبة القاعدية ويسجلون على قوائم التأهيل للترقية لأستاذ رئيسي بالنسبة للأساتذة والمعلمون، أما بالنسبة لمساعدي التربية والمخبريون ومساعدو المصالح الاقتصادية ومستشاري التربية فيسجلون على قوائم التأهيل وكل من عمل 10 سنوات خبرة يرقى إلى رتبة أعلى. واغتنم محدثنا الفرصة للتطرق إلى أهم ما تم إسقاطه في تعليمة وزارة التربية 004 في إشارة إلى حملة شهادة ليسانس ومهندس دولة لمدرسي الابتدائي من أجل استفادتهم من الرتب المستحدثة، مؤكدا أنه أحد المطالب الذي لن تتنازل عنه النقابة، بما فيها مطالب موظفي المصالح الاقتصادية الذين هم في إضراب حتى الآن.
اللجنة تستنكر عدم استفادتهم من امتيازات المراسيم السابقة وكذا إلغاء العمل بشهادات رسمية
تعليمة من الوزير الأول تسقط حقوق أساتذة التعليم التقني
استهجنت اللجنة الوطنية لأساتذة التعليم التقني للثانويات وبشدة ما جاء في التعليمة الوزارية المشتركة رقم 02 مؤرخة في 26 أوت 2014 تتعلق بترقية الموظفين المنتمين للرتب الآيلة للزوال حيث وطبقا لتعليمات الوزير الأول، فإنه تأخذ بعين الاعتبار مطالب أساتذة التعليم التقني.
وأضافت اللجنة بخصوص إرسال الوزير الأول تحت رقم 509/مد/والمؤرخ في 25 ماي 2014، المتعلق بالمسار المهني للموظفين المنتمين إلى الرتب الآيلة إلى الزوال، وقصد التمكين من إزالة هذه الرتب، بسرعة، فإن المصالح المسيرة للمؤسسات والإدارات العمومية، مدعوة إلى الشروع في ترقية الموظفين المعنيين إلى الرتب الأعلى، وفق الشروط وحسب الكيفيات المنصوص عليها في القوانين الأساسية الخاصة التي تحكمهم حيث لم تأخذ بعين الاعتبار مطالب أساتذة التعليم التقني المتمثلة في عدم إدراج قضيتهم مع الآيلين للزوال لأنهم آلوا إلى هذه الوضعية نتيجة عدم تطبيق الإدارة لقانون الوظيفة العمومية والقوانين الخاصة بعمال قطاع التربية حيث حرمت الفئة الأولى من الإدماج طبقاً للمادة 6 من المرسوم 68-301 وحرمت الفئة الثانية من الترقية إلى رتبة أستاذ التعليم الثانوي طبقاً للمادة 56 من المرسوم 90-49 مدة 18 سنة.
وأكدت اللجنة في بيان استلمت ”الفجر” نسخة منه ”تم اعتبار قضيتهم، على أنها تسوية وضعية لأنهم حرموا حقوقهم التي ضمنتها لهم المراسيم وراحوا ضحية إهمال إداري فهم لا يطالبون بالترقية التي تحرمهم من الترقية للرتب المستحدثة فهم يطالبون بالإدماج في الرتبة القاعدية أستاذ التعليم الثانوي قصد ضمان الترقية للرتب المستحدثة، مضيفة أنه جاء في التعليمة ”لذا يتعين على الموظفين المعنيين، حتما، استيفاء الشروط القانونية المطلوبة للالتحاق بالرتب الأعلى من رتب انتمائهم، سواء عن طريق الامتحان المهني أو عن طريق الترقية على أساس الاختبار بعد التسجيل على قوائم التأهيل”.
وقال ذات البيان ”لقد كان هذا الإجراء وارداً في المرسوم 90-49، وحرم منه أساتذة التعليم التقني مدة 18 سنة ولم يتم ترقيتهم بالرغم من قيامهم بمهام أستاذ التعليم الثانوي إلى يومنا هذا، وأمام هذا فإن أساتذة التعليم التقني يستغربون هذه الإجراءات التي تريد من خلالها الإدارة ترقية أستاذ التعليم التقني إلى رتبة يقوم بمهامها أكثر من 20 سنة وتم ترسيمه وتثبيته فيها وتحصل فيها على شهادة الكفاءة لأستاذية التعليم الثانوي والتقني زيادة على حصوله لتقارير تربوية مرضية بشهادة مفتشي التربية للمادة المدرسة.
من خلال الإجراءات المتخذة من التعليمة ”تبين لأساتذة التعليم التقني بعدها عن الواقع حيث لا يمكن تحويل مناصبهم المالية إلى رتب الترقية لأنهم معينون على مناصب الترقية منذ أكثر من 20 سنة ولا يمكن تعويضهم في حالة مرضهم أو غيابهم إلا بأستاذ التعليم الثانوي خاصة بعد صدور القانون الأساسي 08-315 -يضيف ذات البيان-.
يمسّ الأساتذة الذين تلقوا تكوينا قبل 03 جوان 2012
60 ألف أستاذ سيستفيدون من مخلّفات مالية مابين 16 و30 مليون سنتيم
أكّدت مصادر مطّلعة للمحور اليومي أنّ حوالي 60 ألف أستاذ، سيستفيدون من أثر مالي رجعي ابتداءً من 03 جوان 2012، ويتعلّق الأمر بالأساتذة الذين تلقوا تكوينا قبل 03 جوان 2012، والمدمجين في الرتب المستحدثة أو الذين هم قيد الإدماج.
أشارت المصادر التي أوردت الخبر، أن عدد هؤلاء الأساتذة يتراوح ما بين 50 و60 ألف أستاذ، سيستفيدون بأثر رجعي تتراوح قيمته مابين 6000 دينار و11000 دينار، وذلك حسب تصنيف رتب الأساتذة التي تنحصر مابين الصنفين 7 و12، وأوضحت المصادر ذاتها أن الأمر يتعلّق بالأساتذة الذين تلقوا تكوينا قبل 03 جوان 2012، والمدمجين في الرتب المستحدثة أو الذين هم قيد الإدماج، حيث سيستفيدون بالأثر المالي الرجعي ابتداءً من التاريخ المذكور أعلاه، أي ابتداءً من 03 جوان 2012، وهذا حق مكفول قانونا ، وأن ما تمّ ذكره ورد في التعليمة الإضافية المؤرخة في 22 سبتمبر 2014، المتعلقة بالذين تم ترقيتهم من المتكونين بعد 03 جوان 2012، أوالذين ستتم ترقيتهم بالنسبة لمن هم قيد التكوين، ولم يكشف المصدر عن تاريخ صرف المخلفات المالية التي ستبلغ 308 ألف دينار بالنسبة للأساتذة في الصنف 12، في حين لن تتعدى مبلغ 168 ألف دينار بالنسبة للأساتذة في الصنف 7، وذلك إذا تم الإفراج عن تلك المخلفات المالية خلال الشهر الداخل، وهو ما ينتظره العديد من الأساتذة المعنيّين بالأمر.
omayoub2
2014-10-29, 04:19
رزقك الله الصحة والعافية
رزقك الله الصحة والعافية
امين يارب العالمين شكرا لكي ام ايوب
http://up.3dlat.com/uploads/13842977703.gif
الباديسي
2014-10-29, 13:53
AMIRA76
عضو متألق
http://www.djelfa.info/vb/images/star_dj.gif http://www.djelfa.info/vb/images/star_dj.gif http://www.djelfa.info/vb/images/star_dj.gif
http://www.djelfa.info/vb/customavatars/avatar498587_174.gif
http://r19.imgfast.net/users/1915/13/38/55/smiles/82356.gif
ام ايوب dudu الباديسي
http://www.animaatjes.nl/glitter-plaatjes/t/thank-you/animaatjes-thank-you-7103261.gif
توظيف 9 آلاف عون إداري في قطاع التربية
المسابقة تجرى يومي 27 و28 نوفمبر
أعلنت وزارة التربية الوطنية، عن فتح 9378 منصبا ماليا لتوظيف الإداريين في إطار تنظيم مسابقة على أساس الاختبارات والامتحانات المهنية دورة 2014، وحددت آخر أجل للتسجيلات في 17 نوفمبر المقبل، وبعد 10 أيام من هذا التاريخ يتم تنظيم الاختبار، وتعلن النتائج بداية شهر ديسمبر المقبل. وأمرت مديريات التربية بالحفاظ على ملفات المترشحين للالتحاق بالرتب المراد التوظيف فيها، إلى غاية إجراء عملية التدقيق من قبل مصالح الوظيفة العمومية لتفادي تكرار سيناريو طرد الموظفين بعد أشهر من التحاقهم بمناصب عملهم مثلما حدث في التربية.
وأعطت مديرية تسيير الموارد البشرية بوزارة التربية الوطنية، في مراسلة لها تحمل رقم 55 / 9. 2. 3/2014 مؤرخة في 23 أكتوبر الجاري، أوامر لمديري التربية بالولايات، ومدير الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات، وكذا مديرة المعهـد الوطنـي لتكويـن موظفــي قطاع التربية الوطنية، بالإضافة إلى مديري معاهد تكوين موظفي قطاع التربية الوطنية، من أجل الشروع في عملية استلام ملفات المترشحين لمسابقة مسابقة على أساس الاختبارات والامتحانات المهنية دورة 2014. وأكدت المصلحة ذاتها في المراسلة التي تحوز ”البلاد” نسخة منها، أنه بناء على مراسلة المديرية العامة للوظيفة العمومية رقم 3113 المؤرخة في 16 أكتوبر 2014 المتضمنـة الموافقـة على قرارات فتح الامتحانات المهنية، بعنـوان 2014، يتم تنظيم وإجراء المسابقة على أساس الاختبارات والامتحانات المهنية في وقتها. وحددت المديرية شروط المشاركة في هذه المسابقة، وقد أعلنت الوصاية في المراسلة ذاتها عن عدد المناصب المالية المفتوحة في هذه الاختبارات والبالغ عددها 9378 منصبا ماليا موزعا على 3302 منصب لرتبة مشرف تربية وحددت آخر أجل للتسجيل في 17 نوفمبر المقبل، حيث شددت على أنه قبل 10 أيام من المسابقة يتم تبليغ المعنيين واستدعائهم، وهذا قبل 26 من الشهر نفسه.
وفيما يتعلق بالامتحانات المهنية، فقد شدد الوصاية على مصالح مديريات التربية بإعداد قوائم اسمية بالموظفين الذين تتوفر فيهم الشروط القانونية للمشاركة في الامتحان المهني، وإرسالها إلى المؤسسات التعليمية لتبليغ وإمضاء المعنيين فرديا، حيث حددت عدد المناصب المالية المفتوحة بـ 6076 منصبا ماليا موزعة على 395 مدير ثانوية، 86 منصبا ماليا لرتبة مقتصد رئيسي، ومقتصد 510، و853 منصبا لرتبة أستاذ مكون في التعليم الثانوي، 487 منصبا لأستاذ رئيسي في التعليم الثانوي، و149 منصبا لنائب مقتصد مسير، 456 ملحق مخابر، 489 مدير متوسطة، 2651 مدير ابتدائية.
وأكدت الوصاية في المراسلة أنه ينبغي على الموظفين المعلن استيفاؤهم للشروط القانونية المطلوبة من قبل مصالح مديريات التربية والمبلغين بهـذه العملية خلال مدة الإشهار المذكورة في الفقرة أعلاه، أن يؤكدوا مشاركتهم كتابيا خلال 10 أيام من تاريخ تبليغهم خلال مدة التسجيلات والمحددة إلى غاية 17 نوفمبر المقبل، كما حددت الوصاية الملف المطلوب سواء للمسابقة على أساس الاختبارات ”توظيف خارجي” أو التوظيف الداخلي ”الامتحانات المهنية”. وتتيح المراسلة إمكانية الطعن حيث حددت فترة الطعون للمعنيين الذين رفضت ملفاتهم لدى مديريات التربية التي يجب عليهـا البت فيه وتبليغ ”كتابيا أو بـأي وسيلـة اتصـال ممكنـة” للمترشحين المؤسسة طعونهم قبل 5 أيام عمل على الأقـل من تاريخ إجراء المسابقة أو الامتحان المهني أي قبل تاريخ 26 نوفمبر القادم.
وتقوم مديريات التربية بتسليم المترشحين المقبولة ملفاتهم، فرديا، استدعاء لإجراء الاختبارات الكتابية ممضيا من طرف المترشح، عند إيداعه ملف المشاركة في المسابقة بالنسبة للمسابقة على أساس الاختبارات، أو عند إيداعه طلب تأكيد المشاركة في الامتحان المهني ويكون هذا في أجل لا يقل عن 10 أيام عمل قبل التاريخ المحدد لإجراء الاختبارات للمسابقة على أساس الاختبارات والامتحانات المهنية. وأكدت وزارة التربية الوطنية أنه يجب أن تبلغ قوائم النجاح النهائي والقوائم الاحتياطية إلى المصالح المركزية أو المحلية التابعة للسلطة المكلفة بالوظيفة العمومية في أجل أقصاه سبعة أيام عمل ابتداء من تاريخ توقيعها، وشددت على مديريـات التربيـة بالتبليغ وفي الوقت المناسب، مؤكدة أن كل قرار أو وثيقة ثبوتية تتعلق بتنظيم المسابقة والامتحانات المهنية، وكذا الحفاظ على ملفات المترشحين للالتحاق بالرتب المراد التوظيف فيها، إلى غاية إجراء عملية التدقيق من قبل مصالح الوظيفة العمومية، ويعد باطلا وعديم الأثر كل قرار تعيين أو ترقية، إذا تبين عدم وجود منصب مالي شاغر مخصص للتوظيف أو الترقية، وعدم استيفاء المترشح المعلن نجاحه النهائي، الشروط القانونية الأساسية المطلوبة للتوظيف أو الترقية في الرتبة المراد شغلها.
سونلغاز تقطع الكهرباء عن المؤسسات التربوية
بعد امتناع المقتصدين المضربين عن دفع مستحقاتها المالية
حـــالة طوارئ بمديريات التربيـــة
بعد إخطــــار الشركــــة بقرارهــا
تعيش مختلف مديريات التربية حالة طواريء قصوى بعد شروع شركة سونلغاز في قطع التيار الكهربائي عن المدارس مثلما حدث في ولاية ميلة مما تطلب تدخل والي الولاية لإعادة ربطها بالتيار الكهربائي، مقابل ذلك تلقت مختلف المؤسسات التربوية عبر الوطن إعذارات أخيرة لقطع التيار خلال اليومين المقبلين وهو ما دفع بمدراء المؤسسات التربوية عبر مختلف الولايات للتوقيع على تعهدات تقضي بالدفع الفوري بعد انتهاء إضراب المقتصدين كحل مؤقت لتسيير أزمة الإضراب. ووجهت شركة سونلغاز إعذارات أخيرة إلى مختلف المؤسسات التربوية عبر الوطن تطالبهم فيها بتسديد مستحقات الكهرباء والغاز وإلا يتم قطعها عن المدارس في اليومين المقبلين، في الوقت الذي تم فيه قطع الكهرباء عن بعض المدارس.
وكشفت مصادر تربوية مطلعة أن مدراء التربية وفي محاولة لإيجاد مخرج لهذا المأزق طالبوا مديريات سونلغاز بالولايات بمنحهم المزيد من الوقت وعدم قطع الكهرباء حفاظا على الخدمة العمومية وتفادي حرمان التلاميذ من التدريس، وهو ما دفع بمصالح سونلغاز إلى مطالبة هذه الأخيرة بالتوقيع على تعهدات يلتزم فيها مدراء المؤسسات التربوية بتسديد جميع المستحقات الخاصة بالكهراء والغاز المفروضة عليهم بعد انتهاء إضراب المقتصدين، ومن شأن هذا الإجراء أن يضع المدراء في مأزق قانوني في حال استمرار الإضراب للمزيد من الوقت في ظل تعنت السلطات ورفضها الاستجابة لمطالب هذه الفئة، حيث لن يتمكن مدراء المؤسسات من تسديد المستحقات في حال رفض المقتصدين لكون وزارة المالية أو الخزينة العمومية ترفض التوقيع على الصكوك من أي جهة باستثناء المسيرين الماليين وهو ما من شأنه جر المدراء إلى العدالة. من جهة أخرى كشف نواوية مصطفى رئيس لجنة المقتصدين أنه تم قطع التيار الكهربائي عن بعض المؤسسات التربوية بولاية ميلة مما استدعى الأمر تدخل والي الولاية ومدير التربية الذي وقع على تعهد يقضي بتسديد المستحقات بعد انتهاء الأضراب مقابل إرجاع التيار الكهربائي. من جهة أخرى حمّلت لجنة المقتصدين مسؤولية إغراق المؤسسات التربوية في الظلام إلى الوزارة الوصية مؤكدة تمسكها بمواصلة الإضراب الذي دخل شهره الثاني، ومازالت وزارة التربية تنتهج سياسة الصمت وكأن الأمر لا يعني قطاعها بتاتا، وشددت على أنه لا يحق لأي كان تداول الأموال الموجودة في خزينة المدرسة، لأن هذه المهمة من صلاحيات المحاسب العمومي طبقا للقانون 90/21، وكل صندوق آخر فهو أسود وغير قانوني.
عقوبات تصل إلى حد الفصل من المنصب
لجان تحقيق في تجاوزات الأساتذة الرافضين رفع العلم
20 ابتدائية بالجزائر لوحدها يرفض أساتذتها "السلفيون" رفع العلم
ستوفد، مديريات التربية للولايات المعنية، "لجان تفتيش"، للتحقيق في التصرفات التي بدرت عن بعض الأساتذة الجدد الملتحقين مؤخرا بمناصب عملهم، "ذوو التوجه السلفي"، الذين يرفضون قطعا رفع العلم الوطني والوقوف للنشيد الوطني، على غرار باقي الأساتذة في إطار التقليد المتعارف عليه في مختلف المؤسسات التربوية، حيث كشفت مصادر "الشروق" أن العقوبات قد تصل إلى حد الفصل والتسريح من المنصب.
وأضافت، المصادر نفسها، أن مديريات التربية، قد قررت عدم التساهل مع هؤلاء الأساتذة الجدد الناجحين في مسابقات التوظيف الأخيرة التي نظمت شهر جويلية الماضي، وعدم تمرير الخطأ الذي وقعوا فيه من دون محاسبتهم، نظرا لأن التصرف الذي بدر منهم منذ التحقاهم بأقسامهم، ليس بالهين وهو رفضهم رفع وإنزال العلم الوطني وعدم الوقوف للنشيد الوطني، على اعتبار أن توجههم السلفي لا يعترف بالعلم ولا بأهمية الوقوف للنشيد، فيما أسرت مصادرنا بأنه سيتم إرسال لجان للتحقيق مع هؤلاء الأساتذة، ليتم اتخاذ الإجراءات الإدارية المناسبة ضدهم، لأن الخطأ الذي ارتكب من قبلهم يعد من الدرجة الرابعة، ويترتب عنه تطبيق عقوبة التسريح والطرد من المنصب، غير أن لجنة التحقيق ستراعي عدة جوانب، أبرزها كون الأساتذة "جدد" ليست لهم خبرة في المجال، وقد التحقوا بمناصبهم منذ فترة قصيرة وليسوا على اطلاع بالنظام الداخلي للمؤسسة التربوية، وبالتالي فسيتم معاقبتهم بتوجيه إنذارات وتوبيخات لهم، لكي لا يتمادوا مستقبلا ويلتزموا فعلا بقوانين المؤسسة التعليمية.
وأكدت، نفس المصادر، أنه على مستوى مديرية التربية للجزائر وسط لوحدها، قد تم ضبط العديد من الأساتذة الجدد يتوزعون على 20 مدرسة ابتدائية، قد رفضوا حضور عملية رفع وإنزال العلم الوطني وعدم الوقوف للنشيد الوطني.
دعت إلى إيجاد حل لملف المناصب المكيفة
"السناباست" تطالب بصرف التعويض عن تذاكر السفر لأساتذة الجنوب
طالبت، النقابة الوطنية المستقلة لأساتذة التعليم الثانوي والتقني، "السناباست"، وزارة التربية الوطنية بضرورة صرف التعويض عن تذاكر السفر بالنسبة لأساتذة الجنوب والجنوب الكبير، باعتباره حقا من الحقوق، داعية إلى أهمية التعجيل بإيجاد حل لملف "المناصب المكيفة"، لوجود أساتذة بحاجة ماسة لهذه المناصب.
أوضح، بيان النقابة، تسلمت "الشروق" نسخة منه، أنه عقب انعقاد دورة المجلس الولائي لتمنراست، قد تم تسجيل عدة مشاكل قد صاحبت الدخول المدرسي الجاري، ويتعلق الأمر بنقص التأطير الإداري في العديد من المؤسسات التربوية، الاكتظاظ في الكثير من المدارس، انعدام التجهيز المخبري ومخابر الإعلام الآلي، مما ينعكس سلبا على سير الدروس التطبيقية، وفوضى التعيينات للأساتذة الجدد وتعيينات الأساتذة بسبب نتائج الحركة التنقلية التي لا تنشر نتائجها على مستوى المؤسسات التربوية أو على مستوى مديريات التربية.
وأكد، أعضاء المجلس الولائي، على ضرورة تحيين منحة المنطقة الجغرافية واحتسابها على أساس الأجر الأساسي الجديد وبأثر رجعي ابتداء من الفاتح جانفي 2008، والأثر الرجعي لمنحة الامتياز من الفاتح جانفي 2008. بالإضافة إلى صرف التعويض الخاص بتذاكر السفر بالنسبة لأساتذة الجنوب، نظرا لأن وزارة التربية الوطنية قد خصصت ميزانية للتعويض طبقا لمراسلة حاملة لرقم 18 /م.ب.م/م.م.و/2014، بتاريخ الـ15 جوان الماضي، والتي نصت على ضرورة تمكين الأساتذة من الحصول على تعويض عن تذاكر السفر.
وبخصوص المناصب المكيفة، طالبت النقابة الوطنية المستقلة لأساتذة التعليم الثانوي والتقني، الوزارة بضرورة إيجاد حل لهذا الملف، نظرا لوجود أساتذة بحاجة ماسة لهذه المناصب باعتبار أن وضعيتهم الصحية الحالية لا تسمح لهم بمتابعة مهمة التدريس، وبالتالي فإن التلاميذ لن يستفيدوا منهم ومن خبراتهم في المجال.
11فئة معنية وآخر أجل للتسجيل في 17 نوفمبر المقبل
فتح قرابة 10 آلاف منصب للمديرين والأساتذة والمقتصدين
فتحت وزارة التربية الوطنية مسابقة على أساس الاختبارات والامتحانات المهنية لـ9341 منصب تخص 11 فئة في القطاع، من مديرين وأساتذة ومقتصدين ومشرفين تربويين، حيث يمكن للمعنيين أن يسجلوا قبل تاريخ 17 من شهر نوفمبر المقبل، على أن يخضعوا لمسابقة كتابية من أجل انتقاء الناجحين.
وحسب النص المنشور الذي تحوز “الخبر” على نسخة منه، فإن الوزارة حدّدت جميع الشروط والمعايير الخاصة بالمسابقة والتوظيف، حيث يشمل مناصب 3302 مشرف تربوي و395 منصب مدير ثانوية و86 منصب مقتصد رئيسي، 510 منصب مقتصد، 853 منصب أستاذ مكوّن في التعليم الثانوي، 487 منصب أستاذ رئيسي في التعليم الثانوي، 149منصب نائب مقتصد مسير، 456 منصب ملحق بالمخابر،489 منصب مدير متوسطة، 2651 منصب مدير مدرسة ابتدائية.
وحسب نفس المصدر، فإن المعنيين يمكنهم التسجيل على أن يكون آخر أجل في 17 من شهر نوفمبر المقبل، حيث أن مصالح مديريات التربية تقوم بإعداد قوائم اسمية بالموظفين الذين تتوفر فيهم الشروط القانونية للمشاركة في الامتحان المهني، وإرسالها إلى المؤسسات التعليمية لتبليغ وإمضاء المعنيين فرديا.
وبعدها يجب على الموظفين المعنيين تأكيد مشاركتهم كتابيا خلال 10 أيام من تاريخ تبليغهم، وتقوم مصالح مديريات التربية بتسليم المترشحين المقبولة ملفاتهم فرديا، استدعاء لإجراء الاختبارات الكتابية ممضى من طرف ممثل مدير التربية ومن طرف المترشح عند إيداعه طلب تأكيد المشاركة 5 أيام قبل إجراء الامتحان، ويجب أن يتضمن الاستدعاء تاريخ ومكان إجراء المسابقة أو الامتحان المهني.
وحسب ذات المنشور الذي وجهته الوزارة الوصية إلى مديري التربية للولايات ومدير الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات ومديرة المعهـد الوطنـي لتكويـن موظفـي قطاع
التربية الوطنية ومديري معاهد تكوين موظفي قطاع التربية الوطنية، يجب أن تتوفر في المترشح جميع شروط الالتحاق المنصوص عليها في المرسوم التنفيـذي رقم 08-315 المؤرخ في 11 أكتوبر 2008 المتضمـن القانون الأساسي الخاص بالموظفين المنتمين للأسلاك الخاصة بالتربية الوطنية، المعدل والمتمم، والقرار المؤرخ في 15 يوليو 2014، الذي يحدد إطار تنظيم المسابقات على أساس الاختبارات والامتحانات المهنية للالتحاق ببعض الرتب المنتمية للأسلاك الخاصة بالتربية. وحول آجال الطعون، فإن المعنيين يمكنهم تقديم طعن فور رفض ملفاتهم لدى مديريات التربية التي يجب عليهـا البث فيه وتبليغه (كتابيا أو بأي وسيلـة اتصـال ممكنة) للمترشحين المؤسسة طعونهم قبل (05) أيام عمل على الأقـل من تاريخ إجراء المسابقة أو الامتحان المهني أي قبل تاريخ 26 نوفمبر 2014 وفقا للمادة 16 من المرسوم التنفيـذي رقم 12-194 المؤرخ في 25 أفريل 2012 المذكور أعلاه.
وقررت الوزارة تشديد الإجراءات الخاصة بتنظيم ومراقبة المسابقة من أجل تفادي التجاوزات التي وقعت في المسابقة الخاصة بأكثر من 23 ألف منصب في شهر جويلية الماضية، حيث أن مديريات التربية ملزمة بتبليغ نسخ من محاضر اللجان وكذا نسخ من المحاضر الإضافية للطعون مرفقة بنسخة من أول إشهار للمسابقة على أساس الاختبارات وأول إعلان للامتحان المهني عن طريق الإلصاق، إلى المصالح المحلية للوظيفة العمومية قبل تاريخ 07 ديسمبر 2014، كأقصى حد، وكل تجاوز لهذا التاريخ يلغي المسابقة على مستوى الولاية وتتحمل مديرية التربية المسؤولية الكاملة لما يترتب عن ذلك.
نتيجة عدم تطبيق الإدارة لقانون الوظيفة العمومية
أساتذة التعليم التقني محرومون من الترقية لمدة 18 سنة
استنكر أساتذة التعليم التقني وبشدة إسقاط مطالبهم من محتوى التعليمة الوزارية المشتركة رقم 02، المؤرّخة في 26 أوت 2014 وحرمانهم من الترقية إلى رتبة أستاذ التعليم الثانوي طبقاً للمادة 56 من المرسوم 90-49، لمدة 18 سنة، مرجعين سبب ذلك نتيجة عدم تطبيق الإدارة لقانون الوظيفة العمومية والقوانين الخاصة بعمال قطاع التربية.
اعتبرت اللّجنة الوطنية لأساتذة التعليم التقني قضيتهم، على أنّها تسوية وضعية لأنّهم حرموا من حقوقهم التي ضمنتها لهم المراسيم وراحوا ضحية ما أسموه بالإهمال الإداري، فهم لا يطالبون بالترقية التي تحرمهم من الترقية للرتب المستحدثة، بل يطالبون بالإدماج في الرتبة القاعدية، أستاذ التعليم الثانوي ، قصد ضمان الترقية للرتب المستحدثة، مشيرين إلى ما جاء في التعليمة، يتعيّن على الموظفين المعنيّين، حتما، استيفاء الشروط القانونية المطلوبة للالتحاق بالرتب الأعلى من رتب انتمائهم، سواء عن طريق الامتحان المهني أو عن طريق الترقية على أساس الاختبار، بعد التسجيل على قوائم التأهيل ، حيث أكد أساتذة التعليم التقني أن هذا الإجراء كان واردا في المرسوم 90-49، ولكن حُرم منه أساتذة التعليم التقني لمدة 18 سنة ولم يتم ترقيتهم بالرغم من قيامهم بمهام أستاذ التعليم الثانوي.
من جهة أخرى، استغرب أساتذة التعليم التقني هذه الإجراءات التي تريد من خلالها الإدارة ترقية أستاذ التعليم التقني إلى رتبة يقوم بمهامها لأكثر من 20 سنة، وتم ترسيمه وتثبيته فيها، وتحصل فيها على شهادة الكفاءة لأستاذية التعليم الثانوي والتقني، زيادة على حصوله لتقارير تربوية مرضية بشهادة مفتشي التربية للمادة المدرسة، كما تبيّن لأساتذة التعليم التقني من خلال الإجراءات المتّخذة من التعليمة بعدها عن الواقع ، حيث لا يمكن تحويل مناصبهم المالية إلى رتب الترقية، لأنهم معيّنون على مناصب الترقية منذ أكثر من 20 سنة، ولا يمكن تعويضهم في حالة مرضهم أوغيابهم إلاّ بأستاذ التعليم الثانوي، خاصة بعد صدور القانون الأساسي 08-315.
omayoub2
2014-10-30, 04:21
شكرًا على الاعلام..
chouchou4405
2014-10-30, 08:51
الملف المطلوب من فضلكم وهل ليسانس تسيير ضمن المجموعه
vBulletin® v3.8.10 Release Candidate 2, Copyright ©2000-2025, TranZ by Almuhajir