صَفْحَةَ مُرَاجَعَةِ الرّيَاضٌيَاتْ ~ لِلْجَادِّينَ فَقَطُّ ‏

[تمثال تفاؤل]

حل التمرين 74 للاخت يسرى

حجم المسبح بدلالةx ليكن v
لدينا
v=4x*4*2x-1/2*4x*(4x-4
v=24x²+8x

hhhhhhh wlh ya khawla ma3rftech nounchour hadi el 3ibara -_- .....................
سعر المتر المكعب هو 4.30 ويدفع 481.6
وحجم االماء هو 481.6/4.30=112m²
(6x+14)*(4x-8)=24x²-48x+56x-112
= 24x²-8x-112 تحل بشكل النموذجي
قيم x الموافقة لرغبة صاحب المسبح
24x²+8x=112
ومنه
24x²+8x-112=0
(6x+14)*(4x-8)=0
x=2m‏
mais merci bco kahwla dork nehawel fiha w 5elass

[star maria]

عدت

اهملت تلك الحالة تماما -_-

سيء

اما المعادلة الثاني فيظهر ان فيها عمل كثير

[bellar]

استاذ لم نحلها ؟؟

و بالمناسبة لم افهم ما قلته لي في ردك السابق؟

اواجه مشاكل في التصفح


قلت تمرين اخر


حلو هذي المعادلة

m x^2 + (m + 1 ) x + m - 4 = 0

[star maria]

لدينا استاذ شرير هههه

عييت و انا نحسب و ماحبتش تخلاص -_-

و انا مع حاسبة الحاسوب -_- ( والفت الحاسبات و حصلت )

[الدرّة المصونة]

حسنا فهمت الان
جاري ...

[- الياس -]

من حل هذه المعادلة

m x^2 + (m + 1 ) x + m - 4 = 0

لم اقدر جربت كل الطرائق ؟

[star maria]

ماريا لم افهم المعادلة 2

اعطيك الخطوات


لا انوي اكمالها لكن اعرف كيف يتم حلها :1: ( و هذا سبب يجعلني امل طول الحل :o )

تفصلين حالتين

عندما يكون الوسيط معدوم
حينها تحلين معادلة من الدرجة الاولى
تجدين الحلول بدلالة الوسيط

عندما يكون الوسيط غير معدوم
تحسبين مميز ثلاثي الحدود من الدرجة الثانية بدلالة الوسيط
تحسبين مميز المميز
تجدينه موجب تماما ( و هنا كرهت حياتي :1: و عرفت ان الاستاذ شرير )
تدرسين اشارة المميز و وفقا لها تجدين عدد الحلول على كل مجال و تجدين الحلول بدلالة الوسيط


اخطات في خطوة ما استاذ ؟
ام نسيت شيئا ما ؟

[bellar]

لدينا استاذ شرير هههه

عييت و انا نحسب و ماحبتش تخلاص -_-

و انا مع حاسبة الحاسوب -_- ( والفت الحاسبات و حصلت )

ههههههههه:rolleyes::1::1::1::1::1::1:

[الدرّة المصونة]

لم ار ردك بخصوص الشرح
لكن شكرا لك
اظن اني
توقفت عند دراسة الاشارة ههههه

[bellar]

اعطيك الخطوات


لا انوي اكمالها لكن اعرف كيف يتم حلها :1: ( و هذا سبب يجعلني امل طول الحل :o )

تفصلين حالتين

عندما يكون الوسيط معدوم
حينها تحلين معادلة من الدرجة الاولى تجدين حلا واحد ثابت ليس دلالة الوسيط
تجدين الحلول بدلالة الوسيط

عندما يكون الوسيط غير معدوم يعنيaغير معدوم

تحسبين مميز ثلاثي الحدود من الدرجة الثانية بدلالة الوسيط
تحسبين مميز المميز نعم
تجدينه موجب تماما ( و هنا كرهت حياتي :1: و عرفت ان الاستاذ شرير ) :rolleyes::1: وتبدء المعانات

تدرسين اشارة المميز و وفقا لها تجدين عدد الحلول على كل مجال و تجدين الحلول بدلالة الوسيط نعم ويبدء التداخل مع انها سهلة


اخطات في خطوة ما استاذ ؟
ام نسيت شيئا ما ؟

اكملى لها فوائد كبيرة والاستاذ شرير هنا افضل من المفاجئة في الامتحان

[star maria]

صحيح

اخطات في تلك -_-
نجدها ثابتة

+

ساكمل الان

[star maria]

اكملى لها فوائد كبيرة والاستاذ شرير هنا افضل من المفاجئة في الامتحان

احب الاساتذة الاشرار

حتى في الامتحانات لا باس بهم

و " شرير " هنا fait partie de mon lexique mélioratif
:)
+

انا ايضا شريرة مع اخوتي الصغار :D

[الدرّة المصونة]

استاذ الاول عندما يكون معدوما انجده 4 ؟؟

و الثاني مميز المميز هو 576m²

[star maria]

استاذ

عندما يكون دلتا معدوم
لدينا قيمتين للوسيط فقط

هل نكتفي بكتابة الحلول بدلالة الوسيط فقط

او نحسب قيمة الحل عند كل قيمة للوسيط ؟
+
اظنني اكملت التمرين

[الدرّة المصونة]

في بعض الاحيان احب الاساتذة الاشرار :1:

ماريا اجل و انا مثلك :1:

[star maria]

استاذ الاول عندما يكون معدوما انجده 4 ؟؟

و الثاني مميز المميز هو 576m²

لا يمكن ان يكون مميز المميز بدلالة الوسيط

وجدته 336 و الله اعلم

[~~حــــــسام ~~]

السلام عليكم
ما هي المعادلة التي تتناقشون فيها ( اريد المشاركة) ^^

[الدرّة المصونة]

هنا المشكلة

كيف وجدته؟

[star maria]

دعينا نتاكد من ان ما وجدت صحيح ثم اخبرك

[bellar]

استاذ

عندما يكون دلتا معدوم
لدينا قيمتين للوسيط فقط

هل نكتفي بكتابة الحلول بدلالة الوسيط فقط

او نحسب قيمة الحل عند كل قيمة للوسيط ؟
+
اظنني اكملت التمرين

نحسب قيمة الحل عند كل قيمة للوسيط

[bellar]

استاذ الاول عندما يكون معدوما انجده 4 ؟؟

و الثاني مميز المميز هو 576m²

مميز المميز ليس بدلالة m

[star maria]

استاذ و الله مللت

حللتها




استاذ
ما رايك في هذه ؟
http://fr.wikipedia.org/wiki/Conjecture_de_Syracuse

[star maria]

استاذ

مثل هذه نحتاجها بكثافة العام المقبل
صحيح ؟


+
ماذا يفعل من اكمل التمرين السابق ؟

[الدرّة المصونة]

اظن اني اهملت القيمة الثانية

شكرا على التنبيه

[الدرّة المصونة]

عوضت مميزي بمميزك ماريا خخخ

كيف وجدتيه ؟؟
اظن ان عقلي " تفلاشا" نوعا ما :1:


عوضت و هففف ساكمل عما قريب

[star maria]

عوضت مميزي بمميزك ماريا خخخ

كيف وجدتيه ؟؟
اظن ان عقلي " تفلاشا" نوعا ما :1:


عوضت و هففف ساكمل عما قريب

تحسبين المميز ( تاع ثلاثي الحدود الاول )
( تاكدي انه صحيح )

تجدين انه ثلاثي حدود من الدرجة الثانية
تحسبين مميز هذا الكثير حدود كما الفنا الحساب ( بمعاملاته الخ )

تجدين النتيجة ,,, ثابت ( لا ادري كم ,,, لانني بلا حاسبة و ربما اخطىء في الحساب )

[الدرّة المصونة]

ليلة سعيدة
الى الملتقى

لا تنسوا الاذكار

[bellar]

استاذ

مثل هذه نحتاجها بكثافة العام المقبل
صحيح ؟


+
ماذا يفعل من اكمل التمرين السابق ؟

يجعلها متراجحة


متى اكبرمن0
و
متى اصغر من0

[Djosef_beat]

ليلة سعيدة للجميع و اتمنى تتمكنوا من حل المعادلة لاني لم افهم فيها شئ

[star maria]

ناقش حسب قيم الوسيط الحقيقي m حلول هده المعادلة

m x^2 + (m + 1 ) x + m - 4 = 0


حلو هذي

هذه هي the special

[~~حــــــسام ~~]

السؤال من فضلكم !!

[~~حــــــسام ~~]

هذه هي the special

شكرا ساحاول فيها

[star maria]

يجعلها متراجحة


متى اكبرمن0
و
متى اصغر من0

و اذا حاولت فيها الان ؟

( هل لدينا كل المعارف اللازمة ؟ )

[star maria]

شكرا ساحاول فيها

هي سهلة

لكنها طويلة

و انا كسولة :o :D

بالتوفيق

[bellar]

و اذا حاولت فيها الان ؟

( هل لدينا كل المعارف اللازمة ؟ )

نعم درستم كل المعارف اللازمة :rolleyes:





هل اعجبكم المثال


اكملي

[~~حــــــسام ~~]

لقد تعبت (طويلة جداااا)
غدا ان شاء الله اكملها
ليلة سعيدة جميعا ^^

[Djosef_beat]

استاذ لم افهم المعادلة

[star maria]

هكذا سوف ندرس الاشارة

على المجالات الذي يكون فيها المميز سالب يكون اشارة كثير الحدود من نفس اشارة المعامل a ( و هنا ربما نضطر لتجزئة مجالات اخرى ,,, و لو كان لدينا خربشة في المعامل a لصار الامر اكثر تعقيدا -_- )
على المجال الذي يكون فيه المميز موجب يكون اشارة كثير الحدود عكس اشارة المعامل a ( و هنا في المثال هذا , )
عند جذور كثير الحدود يكون معدوما

( من الدرجة الثانية )

هي افكار فقط


غدا ان شاء الله قبل ان اذهب للثانوية سانظم الحل و اكتب بعض النتائج و بعض الخطوات
سادرس الاشارة

و ارجو ان ارى تصحيحك استاذ
+
اجل
اعجبتني
لو كانت من الاول دراسة اشارة
لما كنت كسولة في حلها

غدا سابحث عن حاسبتي و سيكون كل شيء منظما ان شاء الله


لكن لا زلت هنا
هل من شيء اخر ؟ ( ليس فيه الكثير من الحسابات ؟ )

[bellar]

لاشئ الى الغد ان نشاء الله

[Djosef_beat]

ان شاء الله

[star maria]

شكرا استاذ

ربما حتى الغد لن نلتقي ( ساعود للثانوية في المساء )

الى الملتقى

[star maria]

ان شاء الله

بالنسبة للمعادلة


يكون فيها متغير عليك التعامل معه فقط

تناقش بعض الامور
و تكتب الحلول بدلالته


كل شيء يعتمد على التركيز و على فصل الحالات جيدا و بدقة ,,, و عدم نسيان اي حالة ( و هذه هي الاصعب نوعا ما :rolleyes: )

المسالة تعتمد ايضا على الاعتياد
( لمن لم يالف التعامل مع النظري كثيرا ,, و اظن ان كل شخص في الثانوي تخلص من الامثلة العددية و لم يصبح هذا مشكلا )
اما السرعة فمشكل

و وجع الراس :1:

[star maria]

السلام عليكم

(m x^2 + (m + 1 ) x + m - 4 = A(x

دراسة اشارة (A(x على R

لما m=0
A(x)=x-4

(A(x اكبر تمام من الصفر على المجال ]00+ ; 4 [
(A(x اصغر تمام من الصفر على المجال ] 4 ; 00- [
A(x)= 0 لما x=4


لما m لا يساوي 0

حل A(x)=0
على المجال ]I=](9-2 racine de 21)/3 ; ( 9+2 racine de 21)/3

x1=[ - (m+1) - racine de (-3 m"2 + 18m + 1) ] / 2m
x2=[ - (m+1) + racine de (-3 m"2 + 18m + 1) ] / 2m

لما m=( 9 - 2 racine de 21 ) / 3 يكون x = 4 - racine de 21 ********** اصغر من الصفر
لما m = ( 9 + 2 racine de 21 ) / 3 يكون x = 4 + racine de 21 ******** اكبر من الصفر

على المجال ] J=] -00 ; ( 9 - 2 racine de 21 ) / 3 [ U [ ( 9 + 2 racine de 21 ) / 3 ; +00
لا يوجد حلول للمعادلة A(x)=0

على المجال J
اشارة (A(x من اشارة m
و منه :
(A(x اكبر من 0 على المجال ] K = ] ( 9 + 2 racine de 21 ) / 3 ; +00
(A(x اصغر من 0 على المجال ] L =] -00 ; ( 9 - 2 racine de 21 ) / 3

على المجال I
اشارة (A(x عكس اشارة m
و منه
(A(x اكبر من 0 على المجال ] M = ] ( 9 - 2 racine de 21 ) / 3 ; 0
(A(x اصغر من 0 على المجال ] N =] 0 ; ( 9 + 2 racine de 21 ) / 3


الحل غير منظم
اسفة

ارجو التصحيح

[malisa19]

اهلا
انا خائفة من نقطة مادة الرياضيات مادا عنكم ؟؟؟؟؟
غداااااااااا اممممم

[malisa19]

السلام عليكم

[نجمة الجنوب الشرقي]

السلام عليكم و رحمة الله وبركاته


ارجوكم ممكن تساعدوني في هذا الحل ارجوكم احتاجه ضروري

ABCDEهرم ارتفاعه 8cm وقاعدته BCDEمربع طول ضلعه 4cm وراسه A
ينتمي الى العمودي على المستوي BCDEالذي يشمل مركز المربع

1/ بين احرف الجانبية للهرم متقايسة
2/ احسب طول الحرف الجانبي للهرم ABCDE اعط النتائج بالتقريب 0.01
3/احسب المساحة الجانبية للهرم ABCDE وكذا حجمه اعط النتائج بتقريب 0.01

[bellar]

السلام عليكم

(m x^2 + (m + 1 ) x + m - 4 = A(x

دراسة اشارة (A(x على R

لما m=0
A(x)=x-4

(A(x اكبر تمام من الصفر على المجال ]00+ ; 4 [
(A(x اصغر تمام من الصفر على المجال ] 4 ; 00- [

صحيحة
A(x)= 0 لما x=4


لما m لا يساوي 0

حل A(x)=0
على المجال ]I=](9-2 racine de 21)/3 ; ( 9+2 racine de 21)/3

x1=[ - (m+1) - racine de (-3 m"2 + 18m + 1) ] / 2m
x2=[ - (m+1) + racine de (-3 m"2 + 18m + 1) ] / 2m
صحيحة

لما m=( 9 - 2 racine de 21 ) / 3 يكون دالتا معدوم تملك حلا مضاعف هو بعد التعويض x = 4 - racine de 21 ********** اصغر من الصفر
اين هي اشارة (A(x حالات حلا مضاعف ؟ كمليها في هذه الحالة

لما m = ( 9 + 2 racine de 21 ) / 3ييكون دالتا معدوم تملك حلا مضاعف هو بعد التعويض x = 4 + racine de 21 ******** اكبر من الصفر
اين هي اشارة (A(xحالات حلا مضاعف الثاني ؟ كمليها في هذه الحالة

الان
على المجال ] J=] -00 ; ( 9 - 2 racine de 21 ) / 3 [ U [ ( 9 + 2 racine de 21 ) / 3 ; +00
لا يوجد حلول للمعادلة A(x)=0

على المجال J
اشارة (A(x من اشارة m
و منه :
(A(x اكبر من 0 على المجال ] K = ] ( 9 + 2 racine de 21 ) / 3 ; +00
(A(x اصغر من 0 على المجال ] L =] -00 ; ( 9 - 2 racine de 21 ) / 3
صحيحة هنا


على المجال I
اشارة (A(x عكس اشارة m
و منه
(A(x اكبر من 0 على المجال ] M = ] ( 9 - 2 racine de 21 ) / 3 ; 0
(A(x اصغر من 0 على المجال ] N =] 0 ; ( 9 + 2 racine de 21 ) / 3
ركزي هنا في الزرقاء خاطئ

الحل غير منظم
اسفة

ارجو التصحيح

جيد اكملي والحل الخاص بالزرقاء هو

على المجال ]I=](9-2 racine de 21)/3 ; ( 9+2 racine de 21)/3 يكون دالتا موجب المعادلة تملك حلان هما

x1=[ - (m+1) - racine de (-3 m"2 + 18m + 1) ] / 2m
x2=[ - (m+1) + racine de (-3 m"2 + 18m + 1) ] / 2m

والاشارة هناك حالتان نقسم على المجال الموجب وعلى السالب

حالة1) على المجال ] K = ] ( 9 + 2 racine de 21 ) / 3 ; +00 تكون معامل xمربع موجب اذن الاشارة هي
(A(x اكبرمن 0 نفس اشارة a خارج مجال الجذرين اي على المجال


] s1=] -00 ; [ - (m+1) - racine de (-3 m"2 + 18m + 1) ] / 2m [ U ][ - (m+1) + racine de (-3 m"2 + 18m + 1) ] / 2m ; +00

و(A(x اصغرمن 0عكس اشارة a داخل مجال الجذرين اي على المجال

] s2 = ] [ - (m+1) - racine de (-3 m"2 + 18m + 1) ] / 2m ; [ - (m+1) + racine de (-3 m"2 + 18m + 1) ] / 2m
و(A(x معدوم من اجل
x1=[ - (m+1) - racine de (-3 m"2 + 18m + 1) ] / 2m
و
x2=[ - (m+1) + racine de (-3 m"2 + 18m + 1) ] / 2m

الحالة2) على المجال ] L =] -00 ; ( 9 - 2 racine de 21 ) / 3 تكون معامل xمربع سالب اذن الاشارة هي


(A(x اقل من 0 نفس اشارة a خارج مجال الجذرين اي على المجال


] s1=] -00 ; [ - (m+1) - racine de (-3 m"2 + 18m + 1) ] / 2m [ U ][ - (m+1) + racine de (-3 m"2 + 18m + 1) ] / 2m ; +00

و(A(x اكبر من 0عكس اشارة a داخل مجال الجذرين اي على المجال

] s2 = ] [ - (m+1) - racine de (-3 m"2 + 18m + 1) ] / 2m ; [ - (m+1) + racine de (-3 m"2 + 18m + 1) ] / 2m
و(A(x معدوم من اجل
x1=[ - (m+1) - racine de (-3 m"2 + 18m + 1) ] / 2m
و
x2=[ - (m+1) + racine de (-3 m"2 + 18m + 1) ] / 2m

[الدرّة المصونة]

السلام عليكم ....
استاذ كيف نجد المجالات

و كاني لم ادرس شيئا البته ...

[bellar]

السلام عليكم اهلا اي مجالات

[houssamos]

اللام عليكم اهلا اي مجالات

استاذ حول ماذا تحوم هذه التمارين لاننا توقفنا في المعادلات من الدرجة الثانية
الم نصل بعد لهذه الدروس ام ماذا

[houssamos]

استاذ اعلم ان السؤال خارج الموضوع سامحني اريد سؤالك حول قانون الحجم المولي فهناك من يقول ن قسمة في لكنني اظن العكس

[bellar]

استاذ حول ماذا تحوم هذه التمارين لاننا توقفنا في المعادلات من الدرجة الثانية
الم نصل بعد لهذه الدروس ام ماذا

سوف تدرس ثانية ثانوي بتعمق

هذه دراسة بصفة عامة اي تمرين بجميع الحالات الممكنة
لحلول معادلات من الدرجة الثانية
واشارة كثير حدود من الدرجة الثانية

دراسة بالوسيط تمهيدية تخصص رياضي

[houssamos]

سوف تدرس ثانية ثانوي بتعمق

هذه دراسة بصفة عامة اي تمرين بجميع الحالات الممكنة
لحلول معادلات من الدرجة الثانية
واشارة كثير حدود من الدرجة الثانية

دراسة بالوسيط تمهيدية تخصص رياضي

شكرا لك استاذ و بخصوص سؤالي في الفيزياء

[houssamos]

!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

[bellar]

استاذ اعلم ان السؤال خارج الموضوع سامحني اريد سؤالك حول قانون الحجم المولي فهناك من يقول ن قسمة في لكنني اظن العكس

Vm وهو الحجم الذي يشغله مول واحد من المادّة وهو يساوي للكتلة المولية (M) مقسومة على كثافة الكتلة (ρ). ولها الوحدة الدولية متر مكعب لكل مول (م³/ مول)


في الغازات المثالية
لدينا القانون هذا
pv =n r t
نحصل منها على
معادلة الحجم المولي لغاز مثالي:

http://upload.wikimedia.org/math/9/d/e/9de5f4a96349d68141b9bdb7d2ca3c89.png

p: ضغط الغاز
و V: حجم الغاز
و n: عدد المولات في الغاز
و R: ثابت الغازات العام معروف
و T: درجة الحرارة المطلقة.

[houssamos]

mr6666666666666666
et bn8

[#نُورْ أَمِيرَةَ الأَخْلاَقْ#]

السلام عليكم

[Téma Jewel]

السلام عليكم أستاذ

[Téma Jewel]

أستاذ سأعود بعد قليل لأطرح استفساري أنا مضطرة للذهاب ,,,,,,

[#نُورْ أَمِيرَةَ الأَخْلاَقْ#]

السلام عليكم
اين انتم؟؟؟

[malisa19]

عليكم السلام
اهلا
انا هنا

[lilya lili]

التمرين حول معادلة مستقيم
اوجد معادلة مستقيم(d) يشمل النقطتين
a(-2;1 ) b(3;-4) w



من فضلكم بطريقتين


و جزاكم الله كل خير و انجحكم في الدراسة
ان شاء الله

[lilya lili]

التمرين حول معادلة مستقيم
اوجد معادلة مستقيم(d) يشمل النقطتين
a(-2;1 ) b(3;-4) w



من فضلكم بطريقتين


و جزاكم الله كل خير و انجحكم في الدراسة
ان شاء الله

[lilya lili]

هلا اجبتموني عن هذا السؤال من فضلكن

[-**- محطم القيود -**-]

y=mx+p
m= 1+4/-2-3=-1
y=-1x+p
التعويض الاحداثيات
نجد ان p =-1
اذا واجهت مشكلة ادخل الى هذا الفيديو سوف تفهم
https://www.youtube.com/watch?v=5Pjdopy2Qw0

[star maria]

جيد اكملي والحل الخاص بالزرقاء هو

على المجال ]I=](9-2 racine de 21)/3 ; ( 9+2 racine de 21)/3 يكون دالتا موجب المعادلة تملك حلان هما

x1=[ - (m+1) - racine de (-3 m"2 + 18m + 1) ] / 2m
x2=[ - (m+1) + racine de (-3 m"2 + 18m + 1) ] / 2m

والاشارة هناك حالتان نقسم على المجال الموجب وعلى السالب

حالة1) على المجال ] K = ] ( 9 + 2 racine de 21 ) / 3 ; +00 تكون معامل xمربع موجب اذن الاشارة هي
(A(x اكبرمن 0 نفس اشارة a خارج مجال الجذرين اي على المجال


] s1=] -00 ; [ - (m+1) - racine de (-3 m"2 + 18m + 1) ] / 2m [ U ][ - (m+1) + racine de (-3 m"2 + 18m + 1) ] / 2m ; +00

و(A(x اصغرمن 0عكس اشارة a داخل مجال الجذرين اي على المجال

] s2 = ] [ - (m+1) - racine de (-3 m"2 + 18m + 1) ] / 2m ; [ - (m+1) + racine de (-3 m"2 + 18m + 1) ] / 2m
و(A(x معدوم من اجل
x1=[ - (m+1) - racine de (-3 m"2 + 18m + 1) ] / 2m
و
x2=[ - (m+1) + racine de (-3 m"2 + 18m + 1) ] / 2m

الحالة2) على المجال ] L =] -00 ; ( 9 - 2 racine de 21 ) / 3 تكون معامل xمربع سالب اذن الاشارة هي


(A(x اقل من 0 نفس اشارة a خارج مجال الجذرين اي على المجال


] s1=] -00 ; [ - (m+1) - racine de (-3 m"2 + 18m + 1) ] / 2m [ U ][ - (m+1) + racine de (-3 m"2 + 18m + 1) ] / 2m ; +00

و(A(x اكبر من 0عكس اشارة a داخل مجال الجذرين اي على المجال

] s2 = ] [ - (m+1) - racine de (-3 m"2 + 18m + 1) ] / 2m ; [ - (m+1) + racine de (-3 m"2 + 18m + 1) ] / 2m
و(A(x معدوم من اجل
x1=[ - (m+1) - racine de (-3 m"2 + 18m + 1) ] / 2m
و
x2=[ - (m+1) + racine de (-3 m"2 + 18m + 1) ] / 2m

شكرا استاذ


يبدو انني لم اركز جيدا :rolleyes:

الى الملتقى
+
بالنسبة لبعض الاسئلة فاننا لم نصل اليها بعد

نحن اكملنا الارتباط الخطي في اخر حصة
و في هذا الدرس اختلط علي ما هو واضح و ما هو غير واضح :1:
خاصة ببرهان الاستقامية و بعض الامور
صرت لا افهم ما يجب برهانه :1:

كما ان بعض التمارين في الكتاب المدرسي تبدو غير مملة
على غير العادة

[manothebest]

السّلام عليكم
كيف هي أحوالكم؟
*-*-*
أتدري ماريا؟ خخخ
بدأت ذاكرتي في الانهيار ههههه
نسيت درس الارتباط الخطي ذاكـ..
تدرسون فيه المعادلات الخآصة بالمستقيم ووو؟؟
++ ذاكـ الدرس صرالنا فيه موقف محرج هههه
*-*-*
بالتوفيق للجميع

[نور الأملْ]

Salam Les Amis T3ichou 3awnouni Lazemni 12.71 Bach Npassé L 2eme Lawel 9.12 Ou Thani 8.17 Ani Haba Nanjah Ou Ma3andou Mab9a T3ichou 3awnouni Stp Stp Ani Mani Fahma Fiha Walou F Sience Ou Math Ou Fizya Fahmouni T3ichou Wallh Manssalkoum Ma3rouf Hada :sdf::sdf::sdf::sdf::sdf::sdf::sdf::sdf::sdf::sdf: :sdf::sdf::sdf:

[غيدآ اء]

salam les amis t3ichou 3awnouni lazemni 12.71 bach npassé l 2eme lawel 9.12 ou thani 8.17 ani haba nanjah ou ma3andou mab9a t3ichou 3awnouni stp stp ani mani fahma fiha walou f sience ou math ou fizya fahmouni t3ichou wallh manssalkoum ma3rouf hada :sdf::sdf::sdf::sdf::sdf::sdf::sdf::sdf::sdf::sdf: :sdf::sdf::sdf:

اختي . نحن لا نستطيع فعل شيئ لك لان الحل عندك انت . وتعرفينه جيدا . يجب عليك ان تدرسي بجد . هذا هو الحل . توكلي على الله حق التوكل و ادعيه كل يوم ثم اعملي واتعبي . لم يبقى سوى 3 اسابيع على الكثير . اول شيئ ركزي في القسم في كل شيئ وان لم تفهمي المواد العلمية اسئلي الاساتذة وان لم تجدي الجواب الكافي فاطلبي هذا من المتميزين في قسمك . قومي بحل تمارين الكتب المدرسية . ابتعدي عن اللهو و العبث وعن كل شيئ انها 3 اسابيع فقط و ستمر ويمكنك فعل اي شيئ بعدها . ان تهاونت او تكاسلتي فكري فقط بانك لا تريدين ان تخسري عام من حياتك . 12.71 ليس بالبعيد . في قسمي في الفصل الاول هناك الكثيرين من تحصلو على معدلات 8 و 9 والان في الفصل 2 معضمهم وقلت معضمهم اي اغلبيتهم تحصلوا على 11 و 12 . وهناك فتاة تحصلت على 8 فصل 1 و 12 قريب 13 فصل 2 . يعني طلعت ب 4 درجات لانها ارادت النجاح و عملت على ذلك و هذا مثال محفز لك اختي . اتمنى لك التوفيق اختي . ربي معاك

[غيدآ اء]

السلام عليكم
هل من احد هنا للمراجعة ???

[سالــي]

salam les amis t3ichou 3awnouni lazemni 12.71 bach npassé l 2eme lawel 9.12 ou thani 8.17 ani haba nanjah ou ma3andou mab9a t3ichou 3awnouni stp stp ani mani fahma fiha walou f sience ou math ou fizya fahmouni t3ichou wallh manssalkoum ma3rouf hada :sdf::sdf::sdf::sdf::sdf::sdf::sdf::sdf::sdf::sdf: :sdf::sdf::sdf:



لوكان تعولي عليها والله ماهيش حاجه واعره انا صراتلي مره جبت في الفصل الثاني 9 و في الفصل الثالث 12

انتي برك لي تقدري تعرفي واش خاصك 3 اسابيع ديري بوسيبل تاعك راجعي دروسك كل يوم احفظي اذا مفهمتيش حاجه سقسي من حقك و تقدري تطلعي انا والله لوكان تشوفيني كي كنت نراجع تقولي هادي قاع ماشي قرايه حاله باجه تاع يوتيوب ولا لعبه من جهه و صفحه تاع قرايه من جهه و خاطيني قاع حفيظه بصح الاختبارات كنت نولي كي العلاما هههه نزير روحي تاع صح و الحمد لله جبت المعدل لي بغيته منيش نقولك هاك باش تديري كيفي لاخاطر طريقتي شوي متهوره بصح راني نوريك بلي الواحد كي يحب ينجح و يعول على النجاح ينجح

+

و القرايه ماهييش صعيبه بزاف يعني الواحد لوكان يحط راسو والله يقرا و يجيب مليح

ربي معااك اختي و نتمنى من المتفوقين تاوعنا يعاونوك هادي 3 اسابيع و ميخلوكش تضيعي و يفهموك

[نور الأملْ]

...............

[نور الأملْ]

اختي . نحن لا نستطيع فعل شيئ لك لان الحل عندك انت . وتعرفينه جيدا . يجب عليك ان تدرسي بجد . هذا هو الحل . توكلي على الله حق التوكل و ادعيه كل يوم ثم اعملي واتعبي . لم يبقى سوى 3 اسابيع على الكثير . اول شيئ ركزي في القسم في كل شيئ وان لم تفهمي المواد العلمية اسئلي الاساتذة وان لم تجدي الجواب الكافي فاطلبي هذا من المتميزين في قسمك . قومي بحل تمارين الكتب المدرسية . ابتعدي عن اللهو و العبث وعن كل شيئ انها 3 اسابيع فقط و ستمر ويمكنك فعل اي شيئ بعدها . ان تهاونت او تكاسلتي فكري فقط بانك لا تريدين ان تخسري عام من حياتك . 12.71 ليس بالبعيد . في قسمي في الفصل الاول هناك الكثيرين من تحصلو على معدلات 8 و 9 والان في الفصل 2 معضمهم وقلت معضمهم اي اغلبيتهم تحصلوا على 11 و 12 . وهناك فتاة تحصلت على 8 فصل 1 و 12 قريب 13 فصل 2 . يعني طلعت ب 4 درجات لانها ارادت النجاح و عملت على ذلك و هذا مثال محفز لك اختي . اتمنى لك التوفيق اختي . ربي معاك


لوكان تعولي عليها والله ماهيش حاجه واعره انا صراتلي مره جبت في الفصل الثاني 9 و في الفصل الثالث 12

انتي برك لي تقدري تعرفي واش خاصك 3 اسابيع ديري بوسيبل تاعك راجعي دروسك كل يوم احفظي اذا مفهمتيش حاجه سقسي من حقك و تقدري تطلعي انا والله لوكان تشوفيني كي كنت نراجع تقولي هادي قاع ماشي قرايه حاله باجه تاع يوتيوب ولا لعبه من جهه و صفحه تاع قرايه من جهه و خاطيني قاع حفيظه بصح الاختبارات كنت نولي كي العلاما هههه نزير روحي تاع صح و الحمد لله جبت المعدل لي بغيته منيش نقولك هاك باش تديري كيفي لاخاطر طريقتي شوي متهوره بصح راني نوريك بلي الواحد كي يحب ينجح و يعول على النجاح ينجح

+

و القرايه ماهييش صعيبه بزاف يعني الواحد لوكان يحط راسو والله يقرا و يجيب مليح

ربي معااك اختي و نتمنى من المتفوقين تاوعنا يعاونوك هادي 3 اسابيع و ميخلوكش تضيعي و يفهموك


Merci Bqp 3la Had Nassiha T3ichoù Màis Ana Ani Manfhamch Sience Ou Math Ou Fizik Na9sssààà Bzààààààf Fihoùm Haba Mankoum T3àwnoùni T3ichoù Stp Stp :sdf::sdf::sdf::sdf::sdf::sdf::o

[#نُورْ أَمِيرَةَ الأَخْلاَقْ#]

السلام عليكم

[غيدآ اء]

وعليكم السلام
لماذا اصبح المنتدى هكذا .... قبر مهجور
اصبحت اكره الدخول اليه
للاسف

[تمثال تفاؤل]

Saluut mes Amis tewahchtekouuum yek rakoum labess !!

[houssamos]

ارجوكم هل يشترط ان يكون الشعاعان في نفس الاتجاه من اجل قول انهما مرتبطان خطيا

[star maria]

ارجوكم هل يشترط ان يكون الشعاعان في نفس الاتجاه من اجل قول انهما مرتبطان خطيا

لا

يمكن ان يكونا متعاكسين

[RiJiNa ReChAl]

السلام عليكم ... اتمنى ان تكونوا بخير ♥ !!
حقيقة انا من محبي بل عاشقي هذه المادة و قد تحصلت على 20/20 في مادة الرياضيات في موضوع شهادة التعليم المتوسط لكني لا أدري ما الذي جرى لي هذا العام لم اتجاوز النقطة 11 بل اصبحت لا اجيدها تماما لا ادري ما هي مشكلتي :'( !!
المهم انا لم افهم تحديدا فكرة الموضوع ...
أ نقوم نحن بتجميع الدروس و التمارين بحلولها و نجلبها لكي نستفيد جميعنا
ام نطرح الأسئلة التي تحيرنا
ام نقوم بحل التمارين التي تطلبون منا حلها ... حقيقة لم افهم الفكرة تحديدا
لكن مشكورة على الموضوع الرائع ... ارجو منكم أعزائي التفسير لكي اشارك معكم ♥
جزاكــــــــــم الــــله خيرا

[Téma Jewel]

ارجوكم هل يشترط ان يكون الشعاعان في نفس الاتجاه من اجل قول انهما مرتبطان خطيا

الارتباط الخطي معناه التوازي على ما أظن لذا لا يشترط الاتجاه

[lina_malak]

السلام عليكم ... اتمنى ان تكونوا بخير ♥ !!
حقيقة انا من محبي بل عاشقي هذه المادة و قد تحصلت على 20/20 في مادة الرياضيات في موضوع شهادة التعليم المتوسط لكني لا أدري ما الذي جرى لي هذا العام لم اتجاوز النقطة 11 بل اصبحت لا اجيدها تماما لا ادري ما هي مشكلتي :'( !!
المهم انا لم افهم تحديدا فكرة الموضوع ...
أ نقوم نحن بتجميع الدروس و التمارين بحلولها و نجلبها لكي نستفيد جميعنا
ام نطرح الأسئلة التي تحيرنا
ام نقوم بحل التمارين التي تطلبون منا حلها ... حقيقة لم افهم الفكرة تحديدا
لكن مشكورة على الموضوع الرائع ... ارجو منكم أعزائي التفسير لكي اشارك معكم ♥
جزاكــــــــــم الــــله خيرا
أختي الكريمة حالتك ليست نادرة فأنا كذلك أعاني من نفس المشكل للأسف
اما عن فكرة الموضوع فكل استفسار أو مساعدة في مادة الرياضيات نرجو منك مشاركتها معنا :)
شكراا

[RiJiNa ReChAl]

أختي اكريمة حالتك ليست نادرة فأنا كذلك أعاني من نفس المشكل للأسف
اما عن فكرة الموضوع فكل استفسار أو مساعدة في مادة الرياضيات نرجو منك مشاركتها معنا :)
شكراا
شكرا عزيزتي ...
انا اعلم جيدا اني لست الوحيد التي تعاني من هذه المشكلة loooool ^_^ !
good luck sweet heart :*

[#نُورْ أَمِيرَةَ الأَخْلاَقْ#]

السلام عليكم

[hassiba66]

salam 3likom wa rahmato allah wa barakatoh

[hassiba66]

hal honaka ahed hona hadi awalo mocharaka li ma3akom:dj_17::dj_17:

[hassiba66]

:'( wahed maydjaweb

[lina_malak]

j suis la khtitouu

[hassiba66]

hahahha kho ana wled mana3refch kifah nbedel le nom
almohim nebdaw bidjidia

[lina_malak]

ah sa7a Dzl ;) hhh
wééé

[#نُورْ أَمِيرَةَ الأَخْلاَقْ#]

السلام عليكم

[ضآحكة مستبشرة]

و عليكم السلام

[-**- محطم القيود -**-]

slm-3likom
chbab alyoum marani nchogi 9ir fi
slm
3likom-slm
slm
3likom-slm
slm
3likom-slm
krahna
5lona n9raw

[-**- محطم القيود -**-]

ism7oli
les amies
3la alsara7a

[RiJiNa ReChAl]

هذه صفحة رياضيات او ماذاا !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

[ضآحكة مستبشرة]

نعممممممممممممم

[Téma Jewel]

السلام عليكم

[Téma Jewel]

هل منكم من يود المراجعة

[star maria]

هل منكم من يود المراجعة

:)
ان كان لديك شيء مهم ( لم نكمل الهندسة في الفضاء بعد ) ,, (و انا لم اهتم بها جيدا منذ بدايتها الى الان -_- )

[Téma Jewel]

شكرا نحن لم نتطرق لهذا الدرس بعد
أردت سؤالك حول الأحوال في ثانويتك ( أهتم بموضوع الرياضيات كثيرا هذه الأيام خاصة و أن ثانويتنا أقامت اجتماعا لنا كي تشجعنا على التوجه لهذه الشعبة لأن أقسام السنة 2و3 رياضي بلغ عدد التلاميذ بها 34 بينما نحن في هذه السنة 13 تلميذا فقط من اختاروا الرياضيات و 3 منهم غير مأهلين ) آسفة أطلت عليك الكلام + ان لديك تمرين بخصوص الأشعة ( معادلة المستقيم + الجملة الخطية )هل بإمكانك عرضه علي لأقوم بحله

[ridine]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

كيف الحال ؟؟
واين انتم من الدروس ؟


هل من تمارين في الاشعة

[star maria]

ظننت انك ستعطينني ما اعجز عنه في الهندسة الفضائية ( و يا لها من هندسة -_- ,,, لازملك لحيوط تاع القسم هههه و التفكير الشباب بزاف باش ماتغلطيش + تحكم في الهندسة المستوية ,,, و مالازمش تغيبلك ولا مبرهنة -_- )

ماعليش

ثانويتنا
الحمد لله

اختباراتنا يوم 18 ,,, و نخرج يوم الاربعاء ( انتهاء الاختبارات )

اما هذه الايام ففيها عمل ضخم ( الاسبوع القادم لدينا فروض جميع المواد 7 ,,, يعني غير الرياضة و الموسيقى و الميكانيك و الشريعة )
و لنا مواعيد لما بعد الاسبوع المقبل -_-
و المشاريع المعتادة ( الا انها صارت مدمجة مع اشغال يدوية في يعض المواد ,,, و هذا يقلق و ياخذ وقتا عظيما -_- )

اذن اخترت شعبة رياضيات ؟
+
ليس لدي تمارين
المسالة الاولى من اكتاب المدرسي جميلة نوعا ما ( فيها خطا في سؤال مركز الثقل )

[ridine]

نحن لم ندخل بعد في الهندسة الفضائية

نحن الان في الاشعة
بببببببففف مملة


اذن هل جديد


++

انا و 3 زملاء من السم اخترنا شعبة الرياضيات
والان صرت احب هذه الشعبة كثيرااااااااااااا
رغم صعوبة التاقلم مع معاملاتها

وانت ماذا اخترتم ؟؟

[الدرّة المصونة]

السلام عليكم
كيف الحال؟
لقد اشتقت لكم كلكم ...


اظن انال صفحة قد هجرت تمااااماا

ماريا اتاني خبر بان ثانويتكما قامتما يشبه اجتماعا ليشجعوكم على اختيارالا علام الالي اوشي ء م ن هذا القبيل هل حضرته؟؟؟

الحمدب النسبة لللرياضيات
الا اني تراجعت عن مستواي و صرت اعجرعن تمارينحلها بسييييييط للغاية
اظناني هجرتها

الهندسةال فضائيةل م نشرعب ها بعد و اظن اننال ن نكملا لبرنامج هذه السنة

[الدرّة المصونة]

انا اخترت كذلك شعبة الرياضيا ت للعام المقبل

[Téma Jewel]

ظننت انك ستعطينني ما اعجز عنه في الهندسة الفضائية ( و يا لها من هندسة -_- ,,, لازملك لحيوط تاع القسم هههه و التفكير الشباب بزاف باش ماتغلطيش + تحكم في الهندسة المستوية ,,, و مالازمش تغيبلك ولا مبرهنة -_- )

ماعليش

ثانويتنا
الحمد لله

اختباراتنا يوم 18 ,,, و نخرج يوم الاربعاء ( انتهاء الاختبارات )

اما هذه الايام ففيها عمل ضخم ( الاسبوع القادم لدينا فروض جميع المواد 7 ,,, يعني غير الرياضة و الموسيقى و الميكانيك و الشريعة )
و لنا مواعيد لما بعد الاسبوع المقبل -_-
و المشاريع المعتادة ( الا انها صارت مدمجة مع اشغال يدوية في يعض المواد ,,, و هذا يقلق و ياخذ وقتا عظيما -_- )

اذن اخترت شعبة رياضيات ؟
+
ليس لدي تمارين
المسالة الاولى من اكتاب المدرسي جميلة نوعا ما ( فيها خطا في سؤال مركز الثقل )
نعم لقد سبق و أن حللتها لكنني عجزت عن معرفة وضعية n كما أنني شككت في إجابة الكتاب صحيح أنه يمكننا تطبيق ذلك القانون لكنها ليست مركز ثقله + هل وجدت إجابة عن هذا السؤا ل؟؟؟

[Téma Jewel]

السلام عليكم
كيف الحال؟
لقد اشتقت لكم كلكم ...


اظن انال صفحة قد هجرت تمااااماا

ماريا اتاني خبر بان ثانويتكما قامتما يشبه اجتماعا ليشجعوكم على اختيارالا علام الالي اوشي ء م ن هذا القبيل هل حضرته؟؟؟

الحمدب النسبة لللرياضيات
الا اني تراجعت عن مستواي و صرت اعجرعن تمارينحلها بسييييييط للغاية
اظناني هجرتها

الهندسةال فضائيةل م نشرعب ها بعد و اظن اننال ن نكملا لبرنامج هذه السنة

مرحبا بك مجددا في صفحتك + هل من تمارين نحلها ؟؟؟

[الدرّة المصونة]

اهلا بك
اخطاتالقول ليست صفحتي
بل صفحتنا

التمارين مممم ربما غدا ابحث في الكتاب ع ن تمارين و اضعها هنا

[Téma Jewel]

تمارين الكتاب المدرسي كلها حللتها تقريبا

[narimandz]

من يراجع معي هندسة

[-**- محطم القيود -**-]

سلام عليكم ورحمة الله تعالى

[-**- محطم القيود -**-]

هل من مراجع

[star maria]

اتحدث عن مستقيم اولر انا

لا يوجد اي n
+
خولة
من اين الاخبار ؟ ههه

لكنها ليست دقيقة جدا




اجل حضرته

[narimandz]

ممكن سؤال ماهو مستقيم اورل

[hamza.salhi]

ههههههههه الاخبار

ماريا كيف لبست؟؟

[star maria]

ممكن سؤال ماهو مستقيم اورل

الكتاب المدرسي

درس الاشعة و الهندسة التحليلية

جزء التمارين

فرع المسائل

تجد اول مسالة
حين تحلها تفهم مستقيم اولر

بالتوفيق

( و هي ليست صعبة )

لكن يجب الانتباه الى ثاني سؤال في جزء g مركز الثقل ,,, فهو خاطىء على حد قول استاذتنا

[-**- محطم القيود -**-]

شكرا جزيلا لك

[الدرّة المصونة]

ماريا لقد وضعت ردا باسم اخي

[ridine]

ماريا

وانا ايضا سمعت بهذا الخبر

وتمنيت لو رايتك

[الدرّة المصونة]

تفضلوا لنحاول فيه



التطبيق :

abc مثلث كيفي J , I نقطتان تحققان العلاقتين
AI =1/3×AB ,

AJ=3AC


أكتب BJ , IC بدلالة AB, AC واستنتج ان المستقيمين BJ و IC متوآزيآن


ملاحظة : نتعآمل بالأشعة ...

[star maria]

تفضلوا لنحاول فيه



التطبيق :

abc مثلث كيفي J , I نقطتان تحققان العلاقتين
AI =1/3×AB ,

AJ=3AC


أكتب BJ , IC بدلالة AB, AC واستنتج ان المستقيمين BJ و IC متوآزيآن


ملاحظة : نتعآمل بالأشعة ...

هل انتم في بداية الاشعة ؟


التمرين سهل :rolleyes:
خاصة انه مفصل كثيرا في اسئلته

[الدرّة المصونة]

لا انهيناها

اجل انه سهل فقط انه البداية بعدها سندخل تدريجيا في التمارين الجمييييلة جدا ههه :1:

[-**- محطم القيود -**-]

سلام ممكن تفهموني فيه
لقيت
ic=ac+ai
وقعدتلي bj

[الدرّة المصونة]

تفضلوا هذه الباقة من التمارين وجدتها على النت
http://www.mediafire.com/view/?ogr6jzfjpqkn7yj

[star maria]

هاتي من الاخر

merciii

[Téma Jewel]

اتحدث عن مستقيم اولر انا

لا يوجد اي n
+
خولة
من اين الاخبار ؟ ههه

لكنها ليست دقيقة جدا




اجل حضرته

عن أي مسألة تتحدثين أنت بدورك أرجوك أعطيني رقم الصفحة إن أمكن

[-**- محطم القيود -**-]

شكراااااااااااااااااااااااااااا

[الدرّة المصونة]

اخي جرب تطبيق علاقة شال على الشعاع bj
اي اكتب الشعاع bj بدلالة شعاعين يحققان علاقة شال ...

[-**- محطم القيود -**-]

شكرا اختي خولة

[الدرّة المصونة]

العفو
اخي حاول تبسيط عبارة الشعاع icلانك تحتاج ذلك التبسيط

[-**- محطم القيود -**-]

بديت نشك روحي غلطت
دارت توجه مات

[star maria]

جماعة

اريد خدمة في هته الاشياء

اين وصلتم في الدروس
متى توقفون الدراسة ( بمعنى تقديم الدراسة )
متى تاخذون عطلتكم

هل هناك من قام بفرضه الاول في الرياضيات ( خاصة تمارين الاشعة ) ؟
كيف كانت ؟

هل من تمارين جيدة ؟
+
استاذ free_math افتقدناك
j'ai passé par votre profil maintenant lol
il me semble que vous vous connectez de temps en temps
laissez moi un commentaire si c'est possible
merci
+
استاذنا الشرير bellar
كيف الحال ؟
هل من تمرين شرير قليلا فقط en raison du devoir qui approche ؟

ارجو انني حين اعود غدا ليلا اجد الصفحة نشيطة
او على الاقل نشطت

[Téma Jewel]

نحن وصلنا عند التحويلات النقطية الشهيرة
نوقف الدراسة يوم 30 أفريل
الاختبارات تبدأ يوم 11 ماي وتنتهي يوم 15 ماي ( العطلة... و أخيرا ..)
لقد قمنا بالفرض الاول وقد كانت التمارين سهلة و بسيطة ما عدا سؤالا أثار بعض الجدل لكنه بسيط للغاية .. دقائق و أطلعك عليه..
تمارين جيدة ................................ لايوجد أنا شخصيا قلبت النت رأسا على عقب لكنني لم أجد شيئا..

[Téma Jewel]

لدينا النقطة E حداثياها هما : 2 و5 و النقطة D احداثياها هما 6 و Y
أوجد احداثيي النقطة D في المعلم Ei ، Ej

قال لنا الأستاذ إن حل هذا السؤال يكمن في إيجاد إحداثيات الشعاع ED
لكنني حللته بطريقة أخرى لا أدري إن كانت صائبة أم لا وهي كالتالي :
بالنسبة للنقطةE فقد انتقلت من المعلم الأول إلى المعلم الثاني بانسحاب شعاعه : 2- و 5- هذا يعني أن D ستنتقل من المعلمين بنفس النسحاب .. ما رأيك بطريقتي ’’’

[star maria]

لدينا النقطة E حداثياها هما : 2 و5 و النقطة D احداثياها هما 6 و Y
أوجد احداثيي النقطة D في المعلم Ei ، Ej

قال لنا الأستاذ إن حل هذا السؤال يكمن في إيجاد إحداثيات الشعاع ED
لكنني حللته بطريقة أخرى لا أدري إن كانت صائبة أم لا وهي كالتالي :
بالنسبة للنقطةE فقد انتقلت من المعلم الأول إلى المعلم الثاني بانسحاب شعاعه : 2- و 5- هذا يعني أن D ستنتقل من المعلمين بنفس النسحاب .. ما رأيك بطريقتي ’’’

شكرا لك

اسفة جدا لانني لن اناقش جيدا لانني تعبة جدا

فيه عمل كبير حسب فكرتي الاولية
---------------------------
اما طريقتك فانني لا ارى الانسحاب جيدا
كما انه ليس évident
الا يجب برهانه اولا ؟ ( و كيف تفعلين هذا ؟ )

[Téma Jewel]

لدي استفسار بشأن الفيزياء أعلم أنه خارج الموضوع ومع أنني طرحته في الصفحة المخصصة للفيزياء لكن أحدا لم يج .. كانت الصفحة في حالة فوضى

بخصوص الظواهر الضوئية درسنا أنه للبروز شرطان
الأول هو :
A>2l
لكني وجدت في إحدى المراجع أن الاشارة معكوسة فلم أفهم شيئا أيهما الأصح ؟؟ :confused: :confused: :confused:

+++
الشرط الثاني وجدت معه نفس المشكلة تقريبا
نحن كتبنا :
sin i0=n sin( A - l )
و نفس المرجع وجدت أن :
sin i0>/= n sin (A - l)

>/= معناها أكبر أو يساوي

[star maria]

لم ندخل الضوء
اسفة

استاذنا مريض و لم يدرسنا سوى ساعة من الاسبوع الماضي

دعواتكم له

[Téma Jewel]

شكرا لك

اسفة جدا لانني لن اناقش جيدا لانني تعبة جدا

فيه عمل كبير حسب فكرتي الاولية
---------------------------
اما طريقتك فانني لا ارى الانسحاب جيدا
كما انه ليس évident
الا يجب برهانه اولا ؟ ( و كيف تفعلين هذا ؟ )

لقد برهنته في ورقة الاجابة لكنه طويل بعض الشيئ( مع أنني كتبته في 3 دقائق بعد أن دق الجرس و هم الأستاذ بالخروج .. كأنها قوى خارقة هههههههههههه) + لا يمكنني كتابته هنا مع انني سأحاول + ما رأيك بطريقة الأستاذ

[Téma Jewel]

لم ندخل الضوء
اسفة

استاذنا مريض و لم يدرسنا سوى ساعة من الاسبوع الماضي

دعواتكم له
اللهم اشفه و عافه و أرجعه إلى تلاميذه سالما يا رب

[Téma Jewel]

لا شك أنه أستاذ جيد نال تقديركم و احترامكم له عكس تلك الآدمية التي تدرسنا لم تنل سوى سخطنا

[star maria]

انا تعبة جدا
علي النوم على الاقل جيدا اليوم

نلتقي غدا ليلا
ساعود بمحاوتي ( التي اظنها تصب في نفس فكرة الاستاذ )
و سارى طريقتك
( ان برهنتها ,,, و انت متاكدة من صحة برهانك فلا باس )
و نتناقش ليلا

اعتذر لانني ساجعلك تنتظرين
( الامر فوق طاقتي الاني ,,, نادرا ما انسحب بسبب النعاس ,,, من يعرفني سيفهم جيدا ما اقول )
الى الملتقى

[star maria]

لا شك أنه أستاذ جيد نال تقديركم و احترامكم له عكس تلك الآدمية التي تدرسنا لم تنل سوى سخطنا

:1:

افهمك جيدا

استاذنا رائع
جزاه الله خيرا

لكن لدينا ادميتان :1: ( في عموم المواد )

ليلة سعيدة

[Téma Jewel]

:1:

افهمك جيدا

استاذنا رائع
جزاه الله خيرا

لكن لدينا ادميتان :1: ( في عموم المواد )

ليلة سعيدة

حقيقة ليست هي الآدمية الوحيدة لكنها أسوؤهم ههههههههههه

[Téma Jewel]

انا تعبة جدا
علي النوم على الاقل جيدا اليوم

نلتقي غدا ليلا
ساعود بمحاوتي ( التي اظنها تصب في نفس فكرة الاستاذ )
و سارى طريقتك
( ان برهنتها ,,, و انت متاكدة من صحة برهانك فلا باس )
و نتناقش ليلا

اعتذر لانني ساجعلك تنتظرين
( الامر فوق طاقتي الاني ,,, نادرا ما انسحب بسبب النعاس ,,, من يعرفني سيفهم جيدا ما اقول )
الى الملتقى

أفهم ما تقولينه فقد لقبوك مرة بخفاشة المنتدى أرجو أن لا تغضبي من فأنا أمزح فقط هكدا هو طبعي + لا بأس أنا من عليه أن يتأسف فقد أزعجتك قلبلا
أنا أيضا علي أن أنام فغدا سأستيقظ باكرا + ليلة سعيدة و لا تنسي الأذكار نلتقي غدا ان شاء الله

[الدرّة المصونة]

السلام عليكماسفة على الانقطاع امس
لكن المنتدى يتعطل في الليل و كل يوم

اين الاساتذة الكرام؟

استاذ free_math
و الاستاذ bellar

اتمنى ان تكونوا بخير
لقد اشتقنا الى التمارين الشريرة استاذ bellar و الى نصائح الاستاذ free_math

كما اني اصبحت كسولة نوعا ما في اضافة الردود
عندما لا ارى اي تفاعل بالصفحة يصيبني الاحباط و تعجز اناملي عن كتابة الردود

تمرين جميييل يا فاطمة ساحاول فيــه

[lina_malak]

لدي استفسار بشأن الفيزياء أعلم أنه خارج الموضوع ومع أنني طرحته في الصفحة المخصصة للفيزياء لكن أحدا لم يج .. كانت الصفحة في حالة فوضى

بخصوص الظواهر الضوئية درسنا أنه للبروز شرطان
الأول هو :
A>2l
لكني وجدت في إحدى المراجع أن الاشارة معكوسة فلم أفهم شيئا أيهما الأصح ؟؟ :confused: :confused: :confused:

+++
الشرط الثاني وجدت معه نفس المشكلة تقريبا
نحن كتبنا :
sin i0=n sin( A - l )
و نفس المرجع وجدت أن :
sin i0>/= n sin (A - l)

>/= معناها أكبر أو يساوي
7na 3la 7séb ma 9rina
الشرط الاول
A<2l
الشرط الثاني
(Sin i>/nSin(A-l)
hadou houma

[- الياس -]

السلام عليكم

كيف أحوالكم جميعا ؟

اتمنى ان تكونوا بخير

جمعة مباركة للجميع

آسف كنت مشغولا في الدراسة

لذلك لم يكن لي الوقت لكتابة ردود في المنتدى كنت فقط انظر الى ردودكم

و الصفحة لم تكن نشطة في الآونة الأخيرة

ارجو ان تستعيد نشاطها في اكبر وقت ممكن

و بانتظار الاستاذة الاكرام للدخول مرة اخرى

و بخصوص الدروس تقريبا انهينا جميع الدروس في كل المواد باستثناء الفرنسية و الجغرافيا

عطلتنا ستكون يوم الثلاثاء القادم

و لاختبارات في 11 ماي

و بعده العطلة ان شاء الله

اتمنى ان تكونوا في أحسن الأحوال

بالتوفيق جميعا ^^

[°•نَسَمآټ❀عَطِرَہ•°]

شكرا نحن لم نتطرق لهذا الدرس بعد
أردت سؤالك حول الأحوال في ثانويتك ( أهتم بموضوع الرياضيات كثيرا هذه الأيام خاصة و أن ثانويتنا أقامت اجتماعا لنا كي تشجعنا على التوجه لهذه الشعبة لأن أقسام السنة 2و3 رياضي بلغ عدد التلاميذ بها 34 بينما نحن في هذه السنة 13 تلميذا فقط من اختاروا الرياضيات و 3 منهم غير مأهلين ) آسفة أطلت عليك الكلام + ان لديك تمرين بخصوص الأشعة ( معادلة المستقيم + الجملة الخطية )هل بإمكانك عرضه علي لأقوم بحله
سلام
هذا تمريننا للفرض الاول لهذا الفصل:
نعتبر النقط A:1،2 / B-2،1/ C0,-2

*عين احداثييDبحيث يكون الرباعي ABCDمتوازي اضلاع

*نعتبر النقطةN x,-1/2 عين قيمةx بحيث النقطN,B,Cعلى استقامة واحدة
*اكتب معادلة المستقيم AB
*اكتب معادلة المستقيم الذي يشملCويوازي AB

[star maria]

طريقتي في تمرينك تقوم على الشعاع od

في الاخير يجب الوصول الى كتابته بدلالة المركبات الجديدة ( بعد تعويضات كثيرة -_- )


الشعاع ed
سيخرجنا لنتيجة ايضا

اما الانسحاب فلا ادري
تخمينيا لا اظن هذا صحيحا

فان d مجموعة نقط تشكل مستقيما معادلته x=6

[star maria]

لا ادري كيف تعرفين الانسحاب في حلك

دوختيني

ما تعريف الانسحاب ؟



النقطة لم تنسحب
تغيرت احداثياتها بتغير المعلم فقط


المهم
بانتظار برهانك

[Téma Jewel]

إليك البرهان
إحداثيات e في المعلم oj ,oi هما 2 و 5 أما في المعلم ej ,ei فهما 0 و 0
حسب تفكيري ( في تلك الدقائق الحاسمة ) فإن النقطة e قد انتقلت من المعلم الاول الى المعلم الثاني بانسحاب
شعاعه 2- و 5- أي انتقلت من الفاصلة 2 الى الفاصلة 0 ب 2- و من الترتيب 5 الى الترتيب 0 ب 5- (كنت قد كتبت شيئا ما في هذه التقطة أي برهنت عليها رياضيا لكنني لا أذكر جيدا ما كتبت )
من هذه النتيجة استنتجت ان النقطة d ستنتقل من المعلمين بنفس الانسحاب فتصبح احداثياها : 2-6 أي 4 و : 5-x

ما رأيك في برهاني ؟؟؟
أظن أنه يبتعد قليلا عن المنطق الرياضي لهذا انا اشك في صحته

[#نُورْ أَمِيرَةَ الأَخْلاَقْ#]

السلام عليكم

[Téma Jewel]

و اليك برهان الأستاذ :

حسب النظرية التي تقول : في المعلم م.م. Oj,oi : احداثيات النقطة m التي تنتمي إلى المستوي هي نفسها احداثيات الشعاع om

اذن : لدينا في المعلم ej,ei احداثيات النقطة d هي نفسها احداثيات الشعاع ed حيث e هي مبدأ المعلم :
و النتيجة يمكنك حسابها لأنني حقيقة مللت من الكتابة ...

[Téma Jewel]

السلام عليكم

وعليك السلام

[Téma Jewel]

طريقتي في تمرينك تقوم على الشعاع od

في الاخير يجب الوصول الى كتابته بدلالة المركبات الجديدة ( بعد تعويضات كثيرة -_- )


الشعاع ed
سيخرجنا لنتيجة ايضا

اما الانسحاب فلا ادري
تخمينيا لا اظن هذا صحيحا

فان d مجموعة نقط تشكل مستقيما معادلته x=6

لم أفهم طريقتك جيدا ومن أين اتيت ب ال o هي اصلا غير موجودة في المعلم الجديد

[Téma Jewel]

السلام عليكماسفة على الانقطاع امس
لكن المنتدى يتعطل في الليل و كل يوم

اين الاساتذة الكرام؟

استاذ free_math
و الاستاذ bellar

اتمنى ان تكونوا بخير
لقد اشتقنا الى التمارين الشريرة استاذ bellar و الى نصائح الاستاذ free_math

كما اني اصبحت كسولة نوعا ما في اضافة الردود
عندما لا ارى اي تفاعل بالصفحة يصيبني الاحباط و تعجز اناملي عن كتابة الردود

تمرين جميييل يا فاطمة ساحاول فيــه

و عليك السلام

أرجو أن يكون المانع من حضور الاستاذين خير

++
أنتظر محاولتك بشوق

[#نُورْ أَمِيرَةَ الأَخْلاَقْ#]

كيف احوالكم
أسفة اختي لم اجيبك في فحة الفيزياء عن سؤالك لاننا لم نصل بعد الى الظواهر الضوئية

[star maria]

طريقتي نفس طريقة استاذك

ببعض التعقيدات ( طريقتي ستضيف بعض المراحل في النهاية و ساضطر لحسابات اكثر )



اما برهانك فلا ادري
ان كان هكذا تماما فانه ليس برهانا ,,, ( نخاف حتى نكتبو فلورقة هههه تقتلني الاستاذة تاعي déjà هي les fautes d'inattention تديرلنا عليهم حالة -_- )

اتمنى لك علامة جيدة

و شكرا على التمرين

تعلمت الا اطيل في طريقة ما على الاقل
ربي يهديني -_-

[Téma Jewel]

طريقتي نفس طريقة استاذك

ببعض التعقيدات ( طريقتي ستضيف بعض المراحل في النهاية و ساضطر لحسابات اكثر )



اما برهانك فلا ادري
ان كان هكذا تماما فانه ليس برهانا ,,, ( نخاف حتى نكتبو فلورقة هههه تقتلني الاستاذة تاعي déjà هي des fautes d'inattention تديرلنا عليهم حالة -_- )

اتمنى لك علامة جيدة

و شكرا على التمرين

تعلمت الا اطيل في طريقة ما على الاقل
ربي يهديني -_-


هههههههههه ربي يهديك و يهدينا راني كثر منك هههههههه

+++

تهمني الاستفادة من الخطأ و تعلم أشياء جديدة أكثر من النقطة

على كل حال شكرا لمحاولتك أظن أنه لا زال ينقصني الكثييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييير في الرياضيات لهذا أنا خائفة قليلا لأنني سأختار شعبة الرياضيات لكنني سأحاول استدراك ما فاتني هذه العطل انشاء الله

[Téma Jewel]

كيف احوالكم
أسفة اختي لم اجيبك في فحة الفيزياء عن سؤالك لاننا لم نصل بعد الى الظواهر الضوئية

لا عليك أختي

[°•نَسَمآټ❀عَطِرَہ•°]

إليك البرهان
إحداثيات e في المعلم oj ,oi هما 2 و 5 أما في المعلم ej ,ei فهما 0 و 0
حسب تفكيري ( في تلك الدقائق الحاسمة ) فإن النقطة e قد انتقلت من المعلم الاول الى المعلم الثاني بانسحاب
شعاعه 2- و 5- أي انتقلت من الفاصلة 2 الى الفاصلة 0 ب 2- و من الترتيب 5 الى الترتيب 0 ب 5- (كنت قد كتبت شيئا ما في هذه التقطة أي برهنت عليها رياضيا لكنني لا أذكر جيدا ما كتبت )
من هذه النتيجة استنتجت ان النقطة d ستنتقل من المعلمين بنفس الانسحاب فتصبح احداثياها : 2-6 أي 4 و : 5-x

ما رأيك في برهاني ؟؟؟
أظن أنه يبتعد قليلا عن المنطق الرياضي لهذا انا اشك في صحته
هل 6هي الفاصلة ام الترتيبة?

[star maria]

أنا لا أعرف كيف أبدو للعالم، غير أني أرى نفسي كصبي يلعب على شاطئ البحر، أتسلى من حين لآخر بإيجاد حصاة ناعمة أو قوقعة جميلة للغاية، لكن في الواقع هناك محيط كبير من الحقائق غير المكتشفة ما زال خلفي

هؤلاء هم العظماء ( ماتتخلعوش راني نشوف برك الشخصيات تع النهضة الاوروبية -_- بسبب فرض التاريخ )



+

كلنا ضعفاء في الرياضيات

التلميذ مسكين ( كما يقول استاذ الفيزياء )

بالتوفيق

+
الانسحاب ليس كما صورته في اجابتك
ليس لدي تعريف الانسحاب
لكنني ادرك تماما انه ليس هذا هو

[Téma Jewel]

أنا لا أعرف كيف أبدو للعالم، غير أني أرى نفسي كصبي يلعب على شاطئ البحر، أتسلى من حين لآخر بإيجاد حصاة ناعمة أو قوقعة جميلة للغاية، لكن في الواقع هناك محيط كبير من الحقائق غير المكتشفة ما زال خلفي

هؤلاء هم العظماء ( ماتتخلعوش راني نشوف برك الشخصيات تع النهضة الاوروبية -_- بسبب فرض التاريخ )



+

كلنا ضعفاء في الرياضيات

التلميذ مسكين ( كما يقول استاذ الفيزياء )

بالتوفيق

+
الانسحاب ليس كما صورته في اجابتك
ليس لدي تعريف الانسحاب
لكنني ادرك تماما انه ليس هذا هو

معك حق العلم بصفة عامة محيط لا نهاية له

+++

ههههههه أنا تاني راني نحفظ في التاريخ و راني عاد حاصلة في النهضة الأوروبية

+++

اليك تعريف الانسحاب:
V عاع على المستوي
الانسحاب الذي شعاعه v هو التحويل النقطي الذي يرفق بكل نقطة m من المستوي النقطة m1 حيث mm1= v ( هذه عبارة عن أشعة )

[Téma Jewel]

هل 6هي الفاصلة ام الترتيبة?

6 هي الفاصلة

[طهراوي ياسين]

بالتوفيق للجميع

[Téma Jewel]

بالتوفيق للجميع

شكرااااااااااااااااااااا

[Téma Jewel]

لدي استفسار :
اذا طلب منا أن نبين أن الثلاثية EJ,EI,E مثلا تشكل معلما
فهل نبرهن أن الشعاعان ei ej غير مرتبطين خطيا ؟؟؟؟

هل هذا صحيح ؟؟؟؟؟

[star maria]

نعم,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

[°•نَسَمآټ❀عَطِرَہ•°]

اليكم حلي اذاكان المعلم هوEIوEJفان المعلم سيكون2OIو5OJحيث E(0.0)وعليه 6OI-2OI=4OIوyOJ-5OJ=(Y-5)OJ
اذن احداثياتDفي المعلمEI.EJهي
X=4
وY=y-5OJ
مارايكم في الحل

[star maria]

ساعود ليلا ان شاء الله

[Téma Jewel]

اليكم حلي اذاكان المعلم هوeiوejفان المعلم سيكون2oiو5ojحيث e(0.0)وعليه 6oi-2oi=4oiوyoj-5oj=(y-5)oj
اذن احداثياتdفي المعلمei.ejهي
x=4
وy=y-5oj
مارايكم في الحل

حقيقة لم أفهمه جيدا هو غامض بعض الشيئ

[Téma Jewel]

أنا أيضا ذاهبة و إلى الملتقى انشاء الله فعلي حفظ التاريخ و الجغرافيا + العلوم لانه لدي فرض في هذه المواد
ادعوا لي بالتوفيق

[ridine]

مرحبا جميعا

كيف الحال

هههه صدفة وانا ايضا لدي فرض في التاريخ والجغرافيا وانا الان مع النهضة الاوروبية

[ridine]

اذن
هل من تمارين في الرياضيات
جيدة
في الاشعة

لدي فرض يوم الاثنين القادم

[- الياس -]

السلام عليكم

كيف الحال ؟

هل هذه صدفة حقا

حتى انا احفظ التاريخ و الجغرافيا

لدي فرض الأسبوع القادم

و انا مع النهضة الاوروبية هه

بالتوفيق

[ridine]

ههههههههههههههه نعم الياس
صدفة

[- الياس -]

ههه

جيد

[ridine]

تفضلوا

فلنحاول في التمرين 3 اي الاخير

يبدو جيدا http:http://1as.ency-education.com/math-sci-3trim9.html

[ridine]

/math-sci-3trim9.html (http://www.djelfa.info/math-sci-3trim9.html)

[ridine]

http://1as.ency-education.com/uploads/2/9/2/4/2924131/4961914.jpg?806

[ridine]

تفضلوا واختاروا المواضيع التي تعجبكم
ttp://1as.ency-education.com/math-exams.html (http://1as.ency-education.com/math-exams.html)

[#نُورْ أَمِيرَةَ الأَخْلاَقْ#]

السلام عليكم

[star maria]

http://1as.ency-education.com/uploads/2/9/2/4/2924131/4961914.jpg?806

شكرا لك

اكتشفت انني لم انس شيئا :)

( عدا الاحصاء :mad: )


هل سندرس الاحصاء العام المقبل ؟ و الثالثة ثانوي ؟

[star maria]

تفضلوا هذه الباقة من التمارين وجدتها على النت
http://www.mediafire.com/view/?ogr6jzfjpqkn7yj

التمرين السادس

كيف نستعمل المعلم ؟


برهنتها لكن بدون معلم

[Téma Jewel]

اذن
هل من تمارين في الرياضيات
جيدة
في الاشعة

لدي فرض يوم الاثنين القادم

أنا أيضا لدي فرض في الرياضيات يوم الاثنين

صدفة غريبة حقا

[بغداد علي]

انا احتاج حل النشاط 7صفحة 253 رياضيات الاولى ثانوي في اقرب وقت ممكن

[samiramed]

السلام عليكم مرحبا ماريا كيف الحال

[~~حــــــسام ~~]

http://1as.ency-education.com/uploads/2/9/2/4/2924131/4961914.jpg?806

مامعنى قيمة التاخر الوسيطي!!!!

[star maria]

مامعنى قيمة التاخر الوسيطي!!!!

كان عليك ان تقرا اول جملة من التمرين لكي لا تقع في مثل هذا


الاحصائيات تدرس " تاخر " شيء ما :1:


( انا ايضا وقعت في هذا في بادىء الامر ,,, :d )

اي ان المقصود من السؤال هو حساب الوسيط فقط

تفعلها وفق قانون " سامط" لم نبرهنه -_- بل " حفظناه "

[#نُورْ أَمِيرَةَ الأَخْلاَقْ#]

السلام عليكم

[أحْمد أمير]

السلام عليكم
وعليكم السلام و رحمة الله تعالى و بركاته

[star maria]

تفضلوا هذه الباقة من التمارين وجدتها على النت
http://www.mediafire.com/view/?ogr6jzfjpqkn7yj

التمرين السادس

كيف نستعمل المعلم ؟؟

[#نُورْ أَمِيرَةَ الأَخْلاَقْ#]

اين انتم في الرياضيات؟

[star maria]

اين انتم في الرياضيات؟


الهندسة في الفضاء ,,, قصة التوازي -_-

نور
هل تساعدينني في طلبي السابق ؟

( فرضنا غدا )

[#نُورْ أَمِيرَةَ الأَخْلاَقْ#]

اظن لكي نبرهن على استقامية يكفي اثبات على انهما مرتبطان خطيا بالستعمال نظرية طالس

[نور الأملْ]

Sàlàmoù 3àlàykoùm

[#نُورْ أَمِيرَةَ الأَخْلاَقْ#]

وعليكم و السلام

[bellar]

السلام عليكم

[#نُورْ أَمِيرَةَ الأَخْلاَقْ#]

وعليكم و السلام استاذ ما رأيك في التمرين

[bellar]

اين هو .....

[#نُورْ أَمِيرَةَ الأَخْلاَقْ#]

http://www.mediafire.com/view/?ogr6jzfjpqkn7yj
التمرين 6

[bellar]

الفرض الثالث للفصل الثالث

http://www.gulfup.com/?z9n1dS

[star maria]

و عليكم السلام استاذ



نعم نور
لكن طلبوا استعمال معلم ما
و انا لا اجد معلما مناسبا -_-

[#نُورْ أَمِيرَةَ الأَخْلاَقْ#]

انا ايضا و لكن
يمكن البرهان على انهما مرتبطان خطيا و منه هم على استقامية

[star maria]

الفرض الثالث للفصل الثالث

http://www.gulfup.com/?z9n1ds

شكرا استاذ

كيف اعلل صحة الجملة 5 ؟

[star maria]

انا ايضا و لكن
يمكن البرهان على انهما مرتبطان خطيا و منه هم على استقامية

المشكل ليس في البرهان

المشكل في طريقة البرهان

حكاية الارتباط الخطي مفروغ منها

[#نُورْ أَمِيرَةَ الأَخْلاَقْ#]

نعم
ولكن
لم اعرف اي معلم اصل

[star maria]

نعم
ولكن
لم اعرف اي معلم اصل

تعينين شعاعين غير مرتبطين خطيا ( و نقطة هي المبدا طبعا )
( تبرهنين على هذا )

المشكل
اين المعلم المناسب ؟؟

[#نُورْ أَمِيرَةَ الأَخْلاَقْ#]

اعرف هذا يا ماريا و لكن اين هو المعلم المناسب

[star maria]

هبلتيني ب " و لكن" هههه

هذا هو المشكل -_-
+
كيف نبرهن صحة ان كل 3 نقط ليست على استقامية تشكل معلما ؟
نبرهن انها تشكل على الاقل مستقيمين متقاطعين في نقطة ( و هنا ؟ هل هو مفهوم اولي ؟ ام يبرهن ايضا ؟ )
و هذا يكافىء وجود شعاعين على الاقل غير مرتبطين خطيا
و هذا يشكل معلما

[bellar]

http://www.mediafire.com/view/?ogr6jzfjpqkn7yj
التمرين 6

1)استعملى احد دساتير التحويل وبسطي

2)حلى معادلة

cos(x-p/4)=raci2/2=cos p/4

x-p/4=p/4+2pk
او
x-p/4=-p/4+2pk

x=p/2+2pk
او
x = 0+2pk

3)

x-p/4اكبرp/4
او
x-p/4اصغر-p/4

xاكبرp/2
او
x اصغر 0
اذن المجال مفتوحين كلهم
منp------0 U p/2--------p-

[#نُورْ أَمِيرَةَ الأَخْلاَقْ#]

ههههههههه اختي يوجد معلم بل معالم
و لا دخل لها في البرهان و انا دوخني تمرينك

[#نُورْ أَمِيرَةَ الأَخْلاَقْ#]

1)استعملى احد دساتير التحويل وبسطي

2)حلى معادلة

cos(x-p/4)=raci2/2=cos p/4

x-p/4=p/4+2pk
او
x-p/4=-p/4+2pk

x=p/2+2pk
او
x = 0+2pk

3)

x-p/4اكبرp/4
او
x-p/4اصغر-p/4

xاكبرp/2
او
x اصغر 0
اذن المجال مفتوحين كلهم
منp------0 U p/2--------p-
شكرا لك استاذ

[bellar]

اعرف هذا يا ماريا و لكن اين هو المعلم المناسب

اين التمرين واي سؤال

[star maria]

استاذ

لا افهم شيئا
ما دساتير التحويل ؟ ( ربما المصطلح لم نتطرق اليه )

و ما دخل هذا في التمرين ؟

+
نور
اتكلم عن جملة اخرى و سؤال اخر
كي فتبرهنين على ان 3 نقاط متمايزة ليست على نفس الاستقامة تشكل معلما ؟؟



اما التمرين ذاك فانه مقلق -_-

عادة اختار المعلم لاسهل على نفسي امورا كثيرة -_- لكن هنا حين طلب ذلك لم اقدر على فعلها -_-

[star maria]

سيء

في المرة القادمة علي ن اكون اكثر دقة

استاذ
التمرين السادس في الصفحة الثانية

الاستاذ ليس مطالبا بقراءة افكارك
( الان فهمت هذه الملاحظة التي اضحكتني في البداية )

[bellar]

استاذ

لا افهم شيئا
ما دساتير التحويل ؟ ( ربما المصطلح لم نتطرق اليه )

و ما دخل هذا في التمرين ؟
-_-

دساتير التحويل

http://www.google.fr/imgres?imgurl=http://hanifimaths.com/docs/HanifiMaths_Trigo1.jpg&imgrefurl=http://www.shababadrar.net/vb/threads/24142/&h=1169&w=826&tbnid=2cYcT3GMZqzTqM:&zoom=1&tbnh=90&tbnw=64&usg=__hPdqf0QHzw7tzdRI6SdlE-_zH-E=&docid=6kQ-8UTkZEj1GM&sa=X&ei=VR9cU77yJIK04ASw-YD4AQ&ved=0CDkQ9QEwAw&dur=1301

[star maria]

دساتير التحويل

http://www.google.fr/imgres?imgurl=http://hanifimaths.com/docs/HanifiMaths_Trigo1.jpg&imgrefurl=http://www.shababadrar.net/vb/threads/24142/&h=1169&w=826&tbnid=2cYcT3GMZqzTqM:&zoom=1&tbnh=90&tbnw=64&usg=__hPdqf0QHzw7tzdRI6SdlE-_zH-E=&docid=6kQ-8UTkZEj1GM&sa=X&ei=VR9cU77yJIK04ASw-YD4AQ&ved=0CDkQ9QEwAw&dur=1301

التقيت بها سابقا

نحن نعرف العلاقات الاساسية فقط
( اولى ثانوي )

اذا اردنا فهم الباقي ,,,,,, يقال انتظر ( جربتها :rolleyes: و مع هذه الدساتير نفسها )

[#نُورْ أَمِيرَةَ الأَخْلاَقْ#]

لي عودة
نعم انه مقلق
استاذ لم افهم جوابك

[bellar]

لي عودة
نعم انه مقلق
استاذ لم افهم جوابك

جوابي كان عن تمرين اخر الصفحة الاولى

[bellar]

استعملى نظرية طاليس

[star maria]

تلك سهلة

لكن ما قصة المعلم ؟؟ في السؤال

[#نُورْ أَمِيرَةَ الأَخْلاَقْ#]

و ماذ عن جواب تمرين ماريا

[star maria]

و ماذ عن جواب تمرين ماريا

هو تمرين خولة في الحقيقة :1:

لكن بما انكم خاملون حاليا فانني الوحيدة التي عادت الى التمارين -_- ( و لم يلفت انتباهي سوى قضية المعلم هذه ,,, الباقي عادي جدا لاداعي لحله

[#نُورْ أَمِيرَةَ الأَخْلاَقْ#]

تلك كانت فكرتي من الاول و لكن الاشكالية في المعلم

[الدرّة المصونة]

السلام عليكم
كيف الاحوال؟

اهلا بعودتك استاذ

اانتم تتناقشون حول كيفية برهان ان 3 نقاط تشكل لنا معلما ؟؟( غير مرتبط خطيا)

[bellar]

استعملى نظرية طاليس

ab/am=ai/aj=ac/an

بفرض ان

ab/am=عدد كيفي مثلا3/2 معناه ان am=3/2ab


ab/am=ai/aj=ac/an=3/2

ai/aj=3/2

ai=3/2aj

هنا شعاع كتب بدلالة الاخر معناه توجد علاقة خطية بينهم اي ان النقاطa و iو jعلى استقامة واحدة

[الدرّة المصونة]

استاذ الملفالذي اضفته لم استطع تحميله
لقد حذف؟؟؟

[#نُورْ أَمِيرَةَ الأَخْلاَقْ#]

السلام عليكم
كيف الاحوال؟

اهلا بعودتك استاذ

اانتم تتناقشون حول كيفية برهان ان 3 نقاط تشكل لنا معلما ؟؟( غير مرتبط خطيا)
السلام عليكم خولة

[star maria]

استعملى نظرية طاليس

ab/am=ai/aj=ac/an

بفرض ان

ab/am=عدد كيفي مثلا3/2 معناه ان am=3/2ab


ab/am=ai/aj=ac/an=3/2

ai/aj=3/2

ai=3/2aj

هنا شعاع كتب بدلالة الاخر معناه توجد علاقة خطية بينهم اي ان النقاطa و iو jعلى استقامة واحدة

استاذ

هل نهمل

باستعمال معلم برهن ان i a j على استقامية ؟


هذه الفكرة ( الارتباط الخطي ) نتقنها جميعا


شكرا استاذ

[star maria]

اهلا خولة

ذاك سؤال اخر من فرض الستاذ

لم اعرف كيف انظم له برهانا منظما -_-
( باينة )
لكن ساتدبر امري بخصوص البرهان اذا كنت مجبرة على استعماله لاحقا


شكرا على الاهتمام

[bellar]

باستعمال معلم ليست ضرورية

[الدرّة المصونة]

ارجوا منكم شرح مالذي تحاولون فعله كي اناقشه معكم؟

لدي فرض رياضيات غدا و انا غير مستعدةاواجه مشكلة في البراهين

اول مرة يحصل لي هذا ....
بدات اشك اني اخطأت باختيار شعبة الرياضيات

لكني ساحاول التأقلم مع الوضــع

[bellar]

نموذج للإختبار الثالث مع التصحيح

http://www.gulfup.com/?7etZ90

فرض3

http://www.gulfup.com/?z9n1dS


اختبار الفصل الثالث

http://arabsh.com/files/0637444c6d/%D8%A5%D8%AE%D8%AA%D8%A8%D8%A7%D8%B1-%D8%A7%D9%84%D9%81%D8%B5%D9%84-%D8%A7%D9%84%D8%AB%D8%A7%D9%84%D8%AB-1%D8%AC-%D8%B9-pdf.html%5Burl=http://arabsh.com/files/0637444c6d/%D8%A5%D8%AE%D8%AA%D8%A8%D8%A7%D8%B1-%D8%A7%D9%84%D9%81%D8%B5%D9%84-%D8%A7%D9%84%D8%AB%D8%A7%D9%84%D8%AB-1%D8%AC-%D8%B9-pdf.html%5Dhttp://arabsh.com/files/0637444c6d/%D8%A5%D8%AE%D8%AA%D8%A8%D8%A7%D8%B1-%D8%A7%D9%84%D9%81%D8%B5%D9%84-%D8%A7%D9%84%D8%AB%D8%A7%D9%84%D8%AB-1%D8%AC-%D8%B9-pdf.html%5B/url%5D

[star maria]

باستعمال معلم ليست ضرورية

شكرا استاذ



ان اردنا استعمال المعلم
فكيف سيكون الحل ؟


+++
علمونا ان علينا التقيد بمثل هذه الامور في حال ذكرها
:o

التمرين بسيط ,,, لولا الشرط هذا الذي اراه مقلقا

[#نُورْ أَمِيرَةَ الأَخْلاَقْ#]

ارجوا منكم شرح مالذي تحاولون فعله كي اناقشه معكم؟

لدي فرض رياضيات غدا و انا غير مستعدةاواجه مشكلة في البراهين

اول مرة يحصل لي هذا ....
بدات اشك اني اخطأت باختيار شعبة الرياضيات

لكني ساحاول التأقلم مع الوضــع
خولة نحن مع تمرين 6 الذي وضعته انت
لم نعلرف كيفية البرهان على الاستقانية باستعمال المعلم

[star maria]

ارجوا منكم شرح مالذي تحاولون فعله كي اناقشه معكم؟

لدي فرض رياضيات غدا و انا غير مستعدةاواجه مشكلة في البراهين

اول مرة يحصل لي هذا ....
بدات اشك اني اخطأت باختيار شعبة الرياضيات

لكني ساحاول التأقلم مع الوضــع

التمرين السادس من الصفحة الثانية من الملف الذي اعطيتنا اياه سابقا

و قد " حل " المشكل بتحريف التمرين :1:
امزح فقط
التمرين بسيط لولا شرط استعمال المعلم

و نحن لم نجد معلما مناسبا


انا ايضا لدي فرض غدا
و لم اراجع كثيرا :rolleyes:
يعني ماذا تراجعين و ماذا تتركين ؟ ( قالك حتى الاحصاء و بالاك يدخل ,,, )
الرياضيات
خدم راسك مليح في وقت الفرض و خلاص
غلطة وحدة تخلصها غالية


اما قضية الشعب
فاننا لو راعينا للمستوى " الحقيقي " و لتفكيرنا " البدائي " لما كان اي منا في اي شعبة كانت
لست مطالبة ب la perfection على اي حال ( غير كي تكونو تصححو الفرض و يقولك الاستاذ " هكا ماريا ؟ " في غلطة تاع التمسخير :o تما صح :1: ça fait mal )

المهم

لنسرع قليلا
فنا علي النوم باكرا
فليس لدي فرض الرياضيات فقط ( معه العربية و je risque نرقد و انا مع الفرض تاعها tellement نخرط بزاف و نكتب وش انا اصلا ماشي ماناتو )
و لدي غدا تحضير لفرضي الاثنين ( يعني لدي سهرة غدا مع التاريخ و الجغرافيا و العلوم )

7 فروض في 4 ايام

علي استثمار طاقتي جيدا

[bellar]

شكرا استاذ



ان اردنا استعمال المعلم
فكيف سيكون الحل ؟


+++
علمونا ان علينا التقيد بمثل هذه الامور في حال ذكرها
:o

التمرين بسيط ,,, لولا الشرط هذا الذي اراه مقلقا

نفس العمل
تقولي لدينا(a;ab,ac)معلم للمستوي

cbيوازيnm

حسب نظرية طاليس

ab/am=ai/aj=ac/an

بفرض ان

ab/am=عدد كيفي مثلا3/2 معناه ان am=3/2ab


ab/am=ai/aj=ac/an=3/2

ai/aj=3/2

ai=3/2aj

هنا شعاع كتب بدلالة الاخر معناه توجد علاقة خطية بينهم اي ان النقاطa و iو jعلى استقامة واحدة

[الدرّة المصونة]

اها

اظن ان الاستاذ اعطانا الطريقة
باستعمال نظرية طالس

اليس هذا صحيحا؟

[star maria]

نفس العمل
تقولي لدينا(a;ab,ac)معلم للمستوي

cbيوازيnm

حسب نظرية طاليس

ab/am=ai/aj=ac/an

بفرض ان

ab/am=عدد كيفي مثلا3/2 معناه ان am=3/2ab


ab/am=ai/aj=ac/an=3/2

ai/aj=3/2

ai=3/2aj

هنا شعاع كتب بدلالة الاخر معناه توجد علاقة خطية بينهم اي ان النقاطa و iو jعلى استقامة واحدة

شكرا استاذ

[star maria]

اها

اظن ان الاستاذ اعطانا الطريقة
باستعمال نظرية طالس

اليس هذا صحيحا؟

تلك كانت لدينا و اكدها الاستاذ

نسمي معلما و نفرحهم بهذا ( واضعي التمرين ) و تنتهي القصة

كم اكرههم :)

[#نُورْ أَمِيرَةَ الأَخْلاَقْ#]

انا ايضا من الاول عرفت الحل لنظرية طالس لكن المعلم شوش افكاري

[bellar]

الإختبار الثالث- 1 ج م ع + التصحيح


http://www.gulfup.com/?vR3hhT

http://www.gulfup.com/?wUfeAY

[الدرّة المصونة]

ماريا انا مثلك عليّ تعويض لفروض التي فوّتها نتيجة الاصابة
و لدي 9 فروض في 3 ايام

غدا رياضيات و الكارثةالك برى ميكانيك و الاسقاطات تلك و لدي لغة عربية و انا لم اجد كراسي لابد اني اعطيته لصديقة و عند غيابي نسيت لمن اعطيته لكن لاباس ساحاول المراجعة غدا ههه اعلم ان هذا لا يحصل و لا يعقل

و الاجتماعيات و المكتشفونوا لم خترعون بالسنة و كل شيء و لا ننسى النهضة الاوروبية و و و و ......

و اتعلمين امرا ان الاعلام صرت احفظه و كل الفروض و المتحانات كتابية؟؟؟؟؟؟ خخخ سهلة هذه هنا سدخل الخيال نتخيل روحي في ميكرو و الexcel و غيرها من الترّهات ههههه

و لــي حديث طويـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــل طويـــــــــــــــــــل ههه
و الرياضيات لا افهم مالذي اصابني صرت اتكاسل قليلا في حلّ التمارين و ارها فقط و غدا يجب علي استعمال الطرق مع البرهان و كما قلت سابقا كل غلطة بحقا و ياله من حرج عند التصحيح و يقوم الاستاذ باعطاء و ينطق اسمك ( صح يا خولة ياخي هكا والا لا ؟) هههه
اتمنى ان تشق الارض و تبتلعني و لا اسمع مثلها هههه بالرغم من انها تافهة للغاية

[star maria]

انا ايضا من الاول عرفت الحل لنظرية طالس لكن المعلم شوش افكاري

ذهب فكري الى الطرائق التحليلية البحتة

و ايجاد معلم مناسب تكون فهي الاحداثيات بسيطة للنقاط التي نحتاجها

و كان فكري خاطئا :o

[star maria]

ماريا انا مثلك عليّ تعويض لفروض التي فوّتها نتيجة الاصابة
و لدي 9 فروض في 3 ايام

غدا رياضيات و الكارثةالك برى ميكانيك و الاسقاطات تلك و لدي لغة عربية و انا لم اجد كراسي لابد اني اعطيته لصديقة و عند غيابي نسيت لمن اعطيته لكن لاباس ساحاول المراجعة غدا ههه اعلم ان هذا لا يحصل و لا يعقل

و الاجتماعيات و المكتشفونوا لم خترعون بالسنة و كل شيء و لا ننسى النهضة الاوروبية و و و و ......

و اتعلمين امرا ان الاعلام صرت احفظه و كل الفروض و المتحانات كتابية؟؟؟؟؟؟ خخخ سهلة هذه هنا سدخل الخيال نتخيل روحي في ميكرو و الexcel و غيرها من الترّهات ههههه

و لــي حديث طويـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــل طويـــــــــــــــــــل ههه
و الرياضيات لا افهم مالذي اصابني صرت اتكاسل قليلا في حلّ التمارين و ارها فقط و غدا يجب علي استعمال الطرق مع البرهان و كما قلت سابقا كل غلطة بحقا و ياله من حرج عند التصحيح و يقوم الاستاذ باعطاء و ينطق اسمك ( صح يا خولة ياخي هكا والا لا ؟) هههه
اتمنى ان تشق الارض و تبتلعني و لا اسمع مثلها هههه بالرغم من انها تافهة للغاية

دعك من الرياضيات الان اذن

تاكدي من انك تفهمين كل شيء
و على الاقل تستطيعين استرجاع مبرهنة ما ( ببرهانها ثانية )

اما التمارين فانها ليست " ضرورة " ,,, بل تصبح مشكلا و عائقا اذا ما تكررت ,,, ستعطل عقلك بطريقة او باخرى في حال التكرار

العربية :1: تقراي و لا ماتقرايش كيف كيف يعني
الاعلام الالي لا نجتازه رغم دراسته ( و يا لها من دراسة رائعة :1: )

راجعي باقي المواد افضل ( خاصة التاريخ )

و بالتوفيق

" هكا خولة ؟ " ساهلة
الواعرة كامل كي يسقسيك الاستاذ يقولك " علاش غلطتي في هادي " و يشوف في ورقتك -_- و القسم كامل يسكت -_- و نتي ماتصيبيش وش تقولي ,,,,,,

[الدرّة المصونة]

اجل ساحاول
لكن استاذنا يحب les piéges بزاااااف
و خاصة انه هناك موقف طريف حدث في الفرض للثلاثي الثاني لم اعرف كيف اجد مجموعة الحلول لمتراجحة تاع دائة مثلثية المهم قال لي اانهيت الفرض فاجبته بلا قلت له حصلت في هذي تعجب و اندهش و لي منافسة بالقسم في الرياضيات لم تجدها ايضا قال لي الاستاد خولة ان لم تجيبي عنها بطريقة صحيحة ساوبخك بشدة رغ اني لم اويخ ممتازا من قبل هههههه

عصرت مخي و اجبت عنها بطريقة صحيحة خوفا من التوبيخ اظن اني ساقول له ان يعيدها غدا كي احصل على 20 هههههه

[star maria]

اجل ساحاول
لكن استاذنا يحب les piéges بزاااااف
و خاصة انه هناك موقف طريف حدث في الفرض للثلاثي الثاني لم اعرف كيف اجد مجموعة الحلول لمتراجحة تاع دائة مثلثية المهم قال لي اانهيت الفرض فاجبته بلا قلت له حصلت في هذي تعجب و اندهش و لي منافسة بالقسم في الرياضيات لم تجدها ايضا قال لي الاستاد خولة ان لم تجيبي عنها بطريقة صحيحة ساوبخك بشدة رغ اني لم اويخ ممتازا من قبل هههههه

عصرت مخي و اجبت عنها بطريقة صحيحة خوفا من التوبيخ اظن اني ساقول له ان يعيدها غدا كي احصل على 20 هههههه

كان استاذتنا " عاقلة "

استاذتنا شريرة :1:
و سنقوم بفرضنا وحدنا غدا و مع الاقسام الاخرى الاحد المقبل ( و نحن الوحيدون :o )

بالتوفيق

الى الملتقى

[الدرّة المصونة]

اها بالتوفيـــــــــــــــــــق
(يبدو اننا خرجناقليلا عن الموضوع)
اهناك تمارين؟

[star maria]

لا

لا شيء


لا باس ’’’’ ليلة الفرض ليست ليلة ضغط كبير و مراجعة مكثفة

( ليلة سعيدة ,,, قررت ان انام لكي استطيع السهر غدا ,,, فالاجتماعيات و العلوم فيهاما فيها من العمل -_- )

[الدرّة المصونة]

جسنا يبدو ان الكل سينام
انا ايضا ذاهبة للنوم اذا هههليلة سعيد ة و لا تنسوا الاذكــــــــــار