عقدة التخصص الأدبي

[صُبح الأندلس]

السلام عليكم
موضوع حساس و شائك لأنه يمس شريحة كبيرة من أفراد المجتمع و أنا منهم ، التخصص الأدبي سواء في الثانوية أو في الجامعة
و لنبدأ بالثانوية : جميعنا يعرف أن السياسة البوزيدية الرشيدة اقتضت أن يوجه أصحاب المعدلات الضعيفة إلى الأقسام الأدبية ، و هو ما ولّد الشعور بالنقص عند الأدبيين لأن زملاءهم العلميين ينظرون إليهم نظرة دونية ، و لا أنكر أني كنت كذلك ، فأنا تحصلت على بكالوريا علمي و لم أتخصص في الأدب إلا في الجامعة ، و لا أنكر أننا كنا نزدري التخصص الأدبي لا لعيب فيه و لكن لأن الموجهين إليه هم أصحاب المعدلات الضعيفة ....
الغريب في الأمر و بحكم مهنتي ألاحظ أن بعض التلاميذ مستواهم ضعيف في المواد العلمية و جيد في المواد الأدبية و مع ذلك يجاهد نفسه و يصر على البقاء في التخصص العلمي حتى لا يكون مصدر سخرية ، و بالمقابل فإن تلاميذ التخصص الأدبي أجدهم يجتهدون غاية الاجتهاد في الرياضيات و الفيزياء و العلوم (السنة الأولى ) على حساب مادة التخصص (الأدب) لماذا ؟ لأنهم يشعرون بالنقص فيحاولون تعويضه بإثبات جدارتهم في المواد العلمية!!
و لكن الذي يهمنا في هذا كله ما مصير هؤلاء ؟ أليسوا أساتذة المستقبل ؟ أليسوا محامو المستقبل ؟ أليسو صحفيو المستقبل ؟ هل هذه المهن لا تحتاج إلى ناس متفوقين على غرار التخصصات العلمية ؟ مع احترامي للجميع ، و لكن هل تتصور أن واحدا تحصل على معدل 9 و نجح في امتحان التعليم الأساسي بفضل جمع المعدلات (لا داعي للحديث عن الشفافية) ثم يوجه للتخصص الأدبي ثم كل سنة بسنتين و بشق الأنفس يصل إلى النهائي و بفضل بن بوزيد و التساهلات في التصحيح (أهل مكة أدرى بشعابها) ينجح في البكالوريا و يتخصص في التعليم (4 سنوات تمضي كالريح كلها راحة في راحة ) ثم يتحصل على الليسانس و يتوظف ، فبالله عليكم هل فاقد الشيء يعطيه ؟ و حتى إن لم يتخصص في التعليم فسيتخصص في المحاماة ... في الدفاع عن الحق ...أو في الصحافة ...في نشر الحقائق ... هل يرى أهل الحل و العقد أن هذه التخصصات لا تحتاج أناسا أكفاء ؟ هذا الذي وجه إلى القسم الأدبي لأن معدله ضعيف جدا ...غدا سيصبح معلم الأجيال !! ثم يقولون لقد تدنى مستوى التعليم ، أفلا ينظرون إلى الأسباب أولا ؟كنت أدرس تلاميذ لا علاقة لهم بالدراسة لا من قريب و لا من بعيد ، فقط جاؤوا ليمضوا الوقت و في الأخير نجحوا في البكالوريا!! و أنهوا الأربع سنوات!!! و أصبحوا ....معلمين و أساتذة
ما لا أفهمه على أي أساس يتم توجيه التلاميذ الناجحين في شهادة التعليم الأساسي ؟ من قال لهم أن من حصل على 18 متمكن في المواد العلمية و أن من حصل على 10 لا حول له و لا قوة فيها ؟ سبحان الله في التعليم المتوسط جميع المواد متقاربة من حيث المعامل بل إن اللغة العربية مادة أساسية فماهذا الخلط ؟ المفروض أن يتركوا حرية الاختيار للتلاميذ فمن استطاع إكمال مشواره الدراسي فبها و نعم و من لم يستطع فليمتهن حرفة ، لا يعقل أن يكون كل الناس أطباء و مهندسين !!!
في الدول المتقدمة ، بل و حتى في البلدان العربية يولون كبير اهتمام للتخصصات الأدبية و يشترطون معدلات عالية للالتحاق بها ، أما نحن فالتخصص الأدبي بمثابة دار العجزة أو دار الرحمة ، كل من أراد الراحة يأتي إليه فأبوابه مفتوحة على الجميع
عذرا على الإطالة و نتمنى التفاعل الإيجابي طبعا