عقدة التخصص الأدبي

[صُبح الأندلس]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة توفيق3480

لا عقدة ولا هم يحزنون .... سوى في بعض الاشخاص الذين لا يملكون اي ثقة في أنفسهم فقط .... انما هي قضية حب ورغبة في دراسة معينة .... شكرا لكي على الموضوع ... ربي يجيب الشفا لكل من لديه عقدة ±

أتمنى أن نتجنب الإجابات الجاهزة، فنحن نتكلم من أرض الواقع و هي عقدة موجودة عند المتخصصين في الأدب و بخاصة في الثانوية
شكرا على المرور

[صُبح الأندلس]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة المجهـول

الســـــــــــــــــــلام عليكم ورحمة الله وبركـــــــــــــــاته

الحمد لله أني درسة أدبي لأنه كان خياري
و أنا أيضا اخترته عن قناعة في الجامعة ، و لكن الأغلبية يوجهون إليه لضعف معدلاتهم و أنا هنا أتحدث عن الثانوية و من جهة أخرى هناك من يختار هذا التخصص في الجامعة لأنه ينشد الراحة و عدم التعب !!

لكن للأسف هده الشعبة لم تعطي لها القيمة الحقيقية لـــــــــها للأسف وذلك لجهل المجتمع وأصحاب القرارات في الدولة
بالفعل لم تعط حقها في بلادنا بخلاف الدول الأخرى
أريد التنويه أنه أغلب المسؤولين في الدولة لهم شـــــــــــــــــهادات في التخصصات الأدبية * * حقوق * * لغات * * . . . .الخ
و مع ذلك ..........هل يعترفون ؟

تحيتي / المجهـول

شكرا على المرور أخي

[صُبح الأندلس]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة verte28

أنا شخصيا أعشق الأدب و اللغة العربية لكن للأسف ،بسبب ظروف استثنائيه تم توجيهي في الثانوية إلى التخصص العلمي،ورغم أني لا أحبه و كانت لدي الفرصة أن أدرس أي تخصص أدبي في الجامعة ..لم أستطع أن أختار شعبة لا يدرس بها إلا أصحاب المعدلات الضعيفة و أنا معدلي جيد؟؟؟؟
آسفة على هاته العبارة لكنها الحقيقة التي اعترفت بها بنفسك..فقط عليك أن تعلم أني لو أجد سبيلا لأعود إلى البكالوريا لعدت لكي أنجح بمعدل10 وأدرس صحافة .فهي الأمنية الوحيدة التي كان بإمكاني تحقيقها ولم أفعل..يقتلني الندم.

أنا أيضا تخصصي في الثانوية كان علميا لأني تحصلت على معدل جيد في امتحان شهادة التعليم الأساسي و ما كنت لأقبل لا أنا و لا عائلتي بأن أوجه للتخصص الأدبي فالعائلة كلها علمية و لكن رغبة في داخلي كانت تجذبني للأدب و قد كنت دائما متفوقة فيه و في الجامعة كانت لي حرية الاختيار بعيدا عن الضغط العائلي فاخترت الأدب و وجدت نفسي فيه ، حقيقة إن له نكهة خاصة

[صُبح الأندلس]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة المجهـول

هنــــــــــــــــــاك من هم متحصلون على شهادة البكالوريا علمي ب 13 ويدرسون أدبي

وهناك من لهم شهادات ليسونس في الشعب العلمية ويعيدون الدراسة مرة أخرى في الشعب الأدبية للنكهة الخاصة بها

و لكن بالقابل هناك من لا يستطيع إتمام الدراسة في التخصص العلمي فيغير إلى الأدب لا حبا فيه و لكن لسهولته في نظره طبعا

[صُبح الأندلس]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة alg.mono

موضوع مميز
أتعرف لماذا
لأنه يلامس الواقع

تحكيه بتفاصيله
فكأنك نحن ..... وكأننا أنت


المفروض أن يكون التوجيه بحسب الرغبة لا بحسب المعدل
وأن يلعب مستشارو التربية دورهم المنوط بهم
لتوعية الأولياء والتلاميذ في آن واحد
لتغيير نظرة المجتمع والتلاميذ

هذا ما نتمناه ، فلو تركت حرية الاختيار للأبناء لكان حال الدراسة أفضل بكثير ، يعني لو أن واحدا معدله في التعليم الأساسي 10 و مع ذلك له ميول علمية لماذا يوجه أدبي عنوة ؟ ألا يعلمون أن الإرادة تصنع المعجزات ؟ ثم لماذا يجبر الآباء أبناءهم على اختيار التخصصات العلمية رغم أن الكثيرين لهم توجهات أدبية ؟ ثم من قال أن الأدب مادة سهلة ؟ والله هو أصعب من العلوم الدقيقة نفسها لأنه ببساطة ينتمي للعلوم الإنسانية التي لا توجد فيها نتيجة دقيقة أو حكم نهائي يعني في الرياضيات 1+1 =2
و لكن في الأدب 1+1= ...............المجال مفتوح أمام كل التأويلات

[صُبح الأندلس]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ع.جمال

السلام عليكم.
في القديم كان يسمى الأدبيون بالمداحين هذا أولا.
وثانيا : مع احترامي لبعض الأدبين فأنا أسميهم نسخ - لصق فأغلبهم يعتمدون على النقل من رسائل من سبقوهم ومن الأنترنت بعكس العلميين والرياضيين فالذي لا يعمل ويكد ويبحث فمآله السقوط.
ثم عندنا الكثير من خريجات والخريجون الاصلاحات يعملون في الادماج من الأدبيين و علم الاجتماع و..... كارثة
ثم من قال أن الصحافيين في الجزائر يعرفون اللغة العربية جيدا ويتقنونا كتابة ونطقا سليما وزوري المحامين والمحامات وانظري بنفسك الأخطاء في كتابة العرائض...
ولا تذهبي بعيدا عندنا في المنتدى بعض الأخطاء القاتلة تركب من حين للآخر من بعض خريجي الجامعة.
ولا أزيد .....لأنني خرجت عن الموضوع.
وبارك الله فيك على الطرح المميز.

هذا ما قصدته تماما ، يعني معلم اليوم و محامي اليوم و صحفي اليوم ماذا كان بالأمس ؟..........................تلميذ لا حول له و لا قوة أجبر على دراسة الأدب لمعدله الضعيف فزاد ضعفا على ضعف بسبب الاتكالية و نظرة المجتمع ، و بالتأكيد لا نعمم و لكن الأغلبية هكذا للأسف

[صُبح الأندلس]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نسيم الجود

الســـــــــــــــــــلام عليكم ورحمة الله وبركـــــــــــــــاته

أنا أدرس الأدب

لكن للأسف هده الشعبة لم أخترها أنا

.................................................. ................................................

أنت واحد من ضحايا المنظومة التربوية الذين نتحدث عنهم ، كان الله في عونك

[صُبح الأندلس]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ام زينب

اختي الكريمة لا نرجع اللوم كله على القوانين فالاهل يساهمون بالجزء الاكبر في خطا التوجيه
انا اعرف بنت تحب اللغات الاجنبية كثيرا ورغم تفوقها في المواد العلمية ونصيحة الاساتذة لها بالتوجه العلمي الا ان عائلتها اصرت ان تتوجه ادبي واكملت دراستها شعبة لغات اجنبية وتحصلت على شهادة البكالوريا بتفوق وهي الان تدرس بالجامعة تخصص ترجمة ومازالت متفوقة

هذا نموذج طيب ، فالأهل هنا كانوا حافزا إيجابيا و شجعوا رغبة البنت لا معدلها ، نتمنى ان يكون كل الآباء على قدر من الوعي و التفهم

[صُبح الأندلس]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة وحيد المسلم

السلام عليكم

لي عودة ان اشاء الله


سلام

في الانتظار ......

[صُبح الأندلس]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة حمـ 0418 ــزة

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
ذلك راجع لمنهج تعليمنا كما سبق وذكرت اصحاب المعدلات الضعيفةيوجهون الى الشعب الادبية، بالإضافة ان الشعب الأدبية ليس لها مسقبل في بلادنا إلا مؤخرا، فاختصاصاتنا ندرسها على ما يطلبه عالم الشغل وليسحسب رغباتنا وهذا ما أدى إلى موت حس الإبداع لدينا وحب الرقي والتطور.
-اسمح لي بهذه الإضافة فقط التي تبين هشاشة منهاجنا في تقومينا وتنشئة أجيال قادرين على حمل المسؤولية:
- ما استغربه كثيرا في منهج تعليمنا رغم انه مقتبس من عند الاوروبين اننا نُهمل مادة التاريخ مع العلم أن بأمريكا يدرسونها في كل الاطوار حتى الجامعة ومهما كان التخصص ومعاملها عالي
مشكورة على الموضوع المميز
سلام

المشكل أنه لا يوجد سياسة رشيدة في التعليم بل كما يقال خبط عشواء ، بعض التلاميذ لا رغبة لهم في الدراسة و ربما لو خرجوا لامتهان حرفة لنجحوا و لكن يتم دفعهم دفعا و إنجاحهم و هم لا يستحقون و في الأخير يخرجون بشهادات و يركنون في صفوف البطالة
بالنسبة لمادة التاريخ أنا أيضا أستغرب تجاهل منظومتنا لها ، ربما لا يعنيهم كثيرا تاريخ البلاد و العباد و الشيء نفسه ينطبق على اللغة فكل الأمم أول ما تسعى لترسيخه هو اللغة و التاريخ يعني الهوية و الانتماء و لكن منظومتنا أول همها الرياضيات و الهندسة الفضائية و المحاليل الكيميائية و لا يهما طبعا هذا الطالب إن كان يتقن كتابة اسمه أم لا و إن كان يعرف شيئا عن تاريخ بلاده أم لا ؟

[صُبح الأندلس]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة alkhansaae

[size="4"]السلام عليكم
والله اشكرك اخي على هذا الموضوع الرائع [لأنه حقا يمس اغلبية الطلاب الأدبيين
فأنا مثلا أدبية و أنا من اخترت هده الشعبة لحبي لها ولتفوقي في المواد الأدبية
المهم من اليوم الذي اتخذت فيه القرار و أنا أنتقد من جميع الناس حتى الأهل ما عدا الوالد حفظه الله
وليس اصحاب المعدلات المتفوقة هم العلميون فقط و فاصدقائي تحصلوا على شهادة التعليم الأساسي ب معدل 10 و حتى بالاستعانة بالمعدل السنوي و وجهوا الى شعبة العلوم
المهم عندما افكر في حقوق الادبيين ومصير دراستي في المجتمع مع التهميش الواقع لأدبيين اخاف و أتسائل عن أحلامي ومكان طموحاتي في المجتمع
علما اني اريد أن اكون قاضية في المستقبل
واخبرك اخي ،ه عندنا مقولة متداولة بيننا نحن الأدبيين في ثانويتنا و هي *****نحن الأدبيين اصحاب البكلوريا أدبي أاااااااااااه مستقبلنا ضاع ********
وارجوا من المجتمع احترام هده الشعبة و عدم التقليل من شانها
و نحن الأدبيون لسنا اصحاب copie coller فنحن من نبدع برواياتنا و قلمنا من ينقل الحقيقة و من نحفظ تاريخنا ومن تلجأ الى خواطرنا و اشعارنا عندما تبحث عن الراحة و الانسجام
ومن نجتهد لتفسير القرآن الكريم الذي فيه كل ما تتوصلون اليه من علوم
عذرا على الاطالة و لكن والله قلبي ممنلؤ من هده الظاهرة
واشكرك اخي على الموضوع الرائع/size]

عقدة التخصص الأدبي أختي لا توجد إلا في الجزائر ، أنا لا أقول انظري إلى الدول المتقدمة فهذا أمر مفروغ منه و لكن انظري فقط إلى إخواننا المغاربة و المشارقة كيف يهتمون بالتخصصات الأدبية ، لا يهمك كلام الناس و ما دمت مقتنعة بما تدرسين فستنجحين في تخصصك و ستتفوقين على من اختار التخصص العلمي فقط حتى لا يسخر منه الناس

[توفيق3480]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة اعتماد13

أتمنى أن نتجنب الإجابات الجاهزة، فنحن نتكلم من أرض الواقع و هي عقدة موجودة عند المتخصصين في الأدب و بخاصة في الثانوية
شكرا على المرور

ماذا تقصدين بالاجابات الجاهزة فلغتي العربية قديمة .... ++ أوضحت لكي أين توجد هذه العقدة في من لا ثقة له في نفسه .... وليكن في علمك ان من يعاني من هذه العقدة فتأكدي أنه لا يعاني منها فقط لأنه أدبي فقط بل لأسباب عديدة وفي حالات كثيرة ... ومواضع أخرى عدى الدراسة ... لا شكر على واجب

[صُبح الأندلس]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة توفيق3480

ماذا تقصدين بالاجابات الجاهزة فلغتي العربية قديمة .... ++ أوضحت لكي أين توجد هذه العقدة في من لا ثقة له في نفسه .... وليكن في علمك ان من يعاني من هذه العقدة فتأكدي أنه لا يعاني منها فقط لأنه أدبي فقط بل لأسباب عديدة وفي حالات كثيرة ... ومواضع أخرى عدى الدراسة ... لا شكر على واجب

هوّن عليك أخي ، قصدت بالإجابة الجاهزة التسرع بالحكم يعني نجيب مباشرة نعم أو لا دون التعمق في الإشكال المطروح ، بالنسبة لهذه العقدة فهي موجودة أخي و نحن نتكلم من أرض الواقع و بخاصة أني أمارس مهنة التعليم و لا أحد يفهم نفسية التلميذ كأستاذه

[arn]

بدون مزايدات أرى أن الموضوع المطروح يجب مناقشته بدون عواطف فالموضوع يعكس واقعنا. أنا شخصيا من الناس الذين لا يروق لهم التخصص الأدبي لأنه لا مجال للمقارنة بين التخصصين خصوصا المهندسين لأن الأدبي يدرس تخصص لا يحتاج الى جهد للحصول على الشهادة وكل السنوات تمر عليه بسهولة بالمقابل المهندس تجده خلال فترة دراسته مشغول في مسائل الرياضيات والمنطق وغيرها من العلوم الدقيقة وهذا الكلام نراه جليا في واقعنا بحكم الأصدقاء الذين يدرسون آلتخصص الأدبي والغريب في الأمر أنك تجد في مجال العمل نفس الراتب بل أن التخصص الأدبي يمكن أن يرتقي إلى مناصب في حين أن المهندس يبقى في نفس الرتبة مدى الحيات وهذا أرجعه أنا شخصيا الى من وضع القوانين تجده بطيعة
الحال أدبي

سلآآآآام

[الجزائري_dz]

السلام عليكم


في الحقيقة عندك الحق
فالعلميين ينظرون الى الادبيين نظرة احتقار

ولكن انا مثلا اخدت شهادة التعليم المتوسط بمعدل جيد
ولاكني فضلت العلوم الانسانية
لاني انجدب نحوها



ولكن كل هده الامور
الدولة هي سببها
فعندما يقول الرئيس وهو اعلى سلطة في البلاد
اننا لا نحتاج الادبيين
نريد المتخصصين في شعبة العلوم
مدى يعني هدا ؟؟


وهادي هي بلادنا


راني نقرا
ودوك نوصل للجامعة ان شاء الله
ونتخرج ان شاء الله
ونديرالطلبات باه نخدم

ومنجبرش

ونقلبها فلاحة ولا نسرح
الا ربي كتب




دمتم بخير ان شاء الله