نقاش حول : الدروس الخصوصية

[louafi2000]

يا أخي حتى في ولايتنا أصبحت الظاهرة منتشرة بكثرة وأرى الحل الوحيد في مواجهة هذة الظاهرة الحبيثة هو:
1- بما أن هؤلاء الاساتذة بفتحون محلات لتدريس التلاميذ والمحل يحتاج الى سجل تجاري من أجل فتحه
2- غلق هذه التجارة غير الشرعية
3- معاقبة كلّ متسبب لفتح أي محل تجاري من هذا النوع

[حميد أبو نوفل]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة فرح-ابتهال

السلاااااااااام عليكم ،يجب ان يكون النقاش بالمنطق
فالدروس الخصوصية تساعد كثيرا في تحسين مستوى بعض التلاميذ
ولكن هذا لا يعني ان كل التلاميذ هم بحاجة اليها
لان درجة الفهم والاستيعاب تختلف من شخص لاخر
كما تختلف من مادة لاخرى
وشكرا على الموضوع القيم

استاذة لغة فرنسية

شكرا أستاذة

[أمين 15]

في بادئ الامر شكرا جزيلا على طرحك احد اهم المواضيع

كنت سابقا من اشد المعارضين للدروس الخصوصية

ولكن في سنتي الثانية ثانوي وجدت نفسي عند اساتذة ضننت انني افهم ما يُدَرسُون

ولكن عندما اريد ان احل تمارين لما درست اجد صعوبة كبيرة في حلها (خاصة مادة العلوم الطبيعية)

واجد من يدرسون الدروس الخصوصية جد متفوقين علي ما اضطرني الى الانضمام اليهم

فلاحظت الفرق وذلك اني لم اعد اجد صعوبة في حل التمرينات , لو انني افهم من عند الاساتدة في القسم ما لجأت للدروس الخصوصية

بالمناسبة من يدرسني الدروس الخصوصية لايسأل عن المال مطلقا ويقول لنا من لا يستطيع الدفع فلا عليه

انا مقبل هذه السنة على شهادة البكالوريا ارجو الدعاء لكل المقبلين عليها

[حميد أبو نوفل]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أمين 15

في بادئ الامر شكرا جزيلا على طرحك احد اهم المواضيع

كنت سابقا من اشد المعارضين للدروس الخصوصية

ولكن في سنتي الثانية ثانوي وجدت نفسي عند اساتذة ضننت انني افهم ما يُدَرسُون

ولكن عندما اريد ان احل تمارين لما درست اجد صعوبة كبيرة في حلها (خاصة مادة العلوم الطبيعية)

واجد من يدرسون الدروس الخصوصية جد متفوقين علي ما اضطرني الى الانضمام اليهم

فلاحظت الفرق وذلك اني لم اعد اجد صعوبة في حل التمرينات , لو انني افهم من عند الاساتدة في القسم ما لجأت للدروس الخصوصية

بالمناسبة من يدرسني الدروس الخصوصية لايسأل عن المال مطلقا ويقول لنا من لا يستطيع الدفع فلا عليه

انا مقبل هذه السنة على شهادة البكالوريا ارجو الدعاء لكل المقبلين عليها

رب ينجحك بني

[abbadi14]

بعض الأساتذة لا سامحهم الله بل هم عار على المظومة التربويه,هناك أساتذة لا يقومون بعملهم على أحسن وجه داخل الصف ويطلبون من الطلبة إن أرادوا أن يحسنوا مستواهم ما عليهم إلا بمتابعة الدروس الخصوصية, بل هنال من يحل تمارين الإختبار الذي يود تقديمه للطلبة كطعم لإصطياد ضحايا أكثر,

[adda benslim mohamed]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة abbadi14

بعض الأساتذة لا سامحهم الله بل هم عار على المظومة التربويه,هناك أساتذة لا يقومون بعملهم على أحسن وجه داخل الصف ويطلبون من الطلبة إن أرادوا أن يحسنوا مستواهم ما عليهم إلا بمتابعة الدروس الخصوصية, بل هنال من يحل تمارين الإختبار الذي يود تقديمه للطلبة كطعم لإصطياد ضحايا أكثر,

إعلموا ان من يقدم الدروس الخصوصية لايستطيع ان يقدم اقصى طاقاته للتلاميد داخل القسم وهدا متعارض مع ديننا


إدا شخص قام بعمل عليه بإتقانه والتفاني فيه

[Mohcenaya]

بارك الله فيك على هذا الموضوع.
لقد سميتها سنة 1998 المدرسة الموازية وأثرها على المدرسة الرسمية وهذا في اطار اختصاصي ،و نبهنا وقتها الى خطورة كل ما يتداول خارج النطاق الرسمي بغض النظر على الحجج الواهية التي تقدم بها أصحابها و قلت ان أكثر ما يفقد الاستاذ هيبته هو تحول العلاقة التربوية بينه و بين المتعلم الى علاقة مادية نظير تقديم حصص خاصة فردية أو جماعية بمقابل،اذا دخلت المادة في علاقة اجتماعية لا يمكن لهذه العلاقة أن تحقق مبتاغها حتى بين الاخوة الاشقاء،
هل تقبل أن يرسب من يتلقى منك دروس خصوصية؟ماذا تفعل ؟ تتركه يغش؟تضخم علامته؟توصي الزملاء بأن يساعدوه؟
و الحل يجب ان يكون ضمن اطار شامل قصد اصلاح المنظومة التربوية و اعادة هيكلتها في الاتجاه الصحيح وفق التطور الطبيعي للعملية التربوية و خاصية وظيفاتها مع وضع ميكانيزمات للدعم و الاستدراك بمقابل محترم يعوض الاستاذ عن الوقت الذي يقتطعه من راحته و الجهد الاضافي لتحسين مستوى ضعاف المستوى دون تمييز الفقير و الغني على حد سوى.
علينا أن نختار بين اثتتين لا ثالث لهما ارضاء المولى عز وجل و هو الرقيب العتيد أو ارضاء الاولياء و تحسين المستوى المعيشي و الله هو الرزاق، ما كان لله دام و اتصل و ما كان لغير الله انقطع و أنفصل،فنحن أيضا لنا أبناء ،فلنتقي الله في فقراء هذه الامة.

[حميد أبو نوفل]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة mohcenaya

بارك الله فيك على هذا الموضوع.

لقد سميتها سنة 1998 المدرسة الموازية وأثرها على المدرسة الرسمية وهذا في اطار اختصاصي ،و نبهنا وقتها الى خطورة كل ما يتداول خارج النطاق الرسمي بغض النظر على الحجج الواهية التي تقدم بها أصحابها و قلت ان أكثر ما يفقد الاستاذ هيبته هو تحول العلاقة التربوية بينه و بين المتعلم الى علاقة مادية نظير تقديم حصص خاصة فردية أو جماعية بمقابل،اذا دخلت المادة في علاقة اجتماعية لا يمكن لهذه العلاقة أن تحقق مبتاغها حتى بين الاخوة الاشقاء،
هل تقبل أن يرسب من يتلقى منك دروس خصوصية؟ماذا تفعل ؟ تتركه يغش؟تضخم علامته؟توصي الزملاء بأن يساعدوه؟
و الحل يجب ان يكون ضمن اطار شامل قصد اصلاح المنظومة التربوية و اعادة هيكلتها في الاتجاه الصحيح وفق التطور الطبيعي للعملية التربوية و خاصية وظيفاتها مع وضع ميكانيزمات للدعم و الاستدراك بمقابل محترم يعوض الاستاذ عن الوقت الذي يقتطعه من راحته و الجهد الاضافي لتحسين مستوى ضعاف المستوى دون تمييز الفقير و الغني على حد سوى.

علينا أن نختار بين اثتتين لا ثالث لهما ارضاء المولى عز وجل و هو الرقيب العتيد أو ارضاء الاولياء و تحسين المستوى المعيشي و الله هو الرزاق، ما كان لله دام و اتصل و ما كان لغير الله انقطع و أنفصل،فنحن أيضا لنا أبناء ،فلنتقي الله في فقراء هذه الامة.

قلت ان أكثر ما يفقد الاستاذ هيبته هو تحول العلاقة التربوية بينه و بين المتعلم الى علاقة مادية نظير تقديم حصص خاصة فردية أو جماعية بمقابل،اذا
مع احترمي لرأيك: الهيبة بذاك أو بدونه فقدت والواقع يقول أن المستوى المادي المتدني للأساتذة جعلهم عرضة للتنكيت من الكثير إسأل سليم الفهامة عن الكثير من النكت على الأساتذة

هل تقبل أن يرسب من يتلقى منك دروس خصوصية؟ماذا تفعل ؟ تتركه يغش؟تضخم علامته؟توصي الزملاء بأن يساعدوه؟

سألت فدع من يقدم هذه الدروس هو الذي يجيب ولا تجب مكانه وأنا واحد من هؤلاء جوابك يتناقض تماما مع ماختمت به كلامك أنت افتريت علينا بالغش واتهمتنا ظلما وقد يكون ما قلت عند قلة القلة القلة وبهذا التعميم وحشري معهم كوني واحد من هؤلاء أقول لك حسبي الله ونعم الوكيل مما قلته عنا
و الحل يجب ان يكون ضمن اطار شامل قصد اصلاح المنظومة التربوية و اعادة هيكلتها في الاتجاه الصحيح وفق التطور الطبيعي للعملية التربوية و خاصية وظيفاتها مع وضع ميكانيزمات للدعم و الاستدراك بمقابل محترم يعوض الاستاذ عن الوقت الذي يقتطعه من راحته و الجهد الاضافي لتحسين مستوى ضعاف المستوى دون تمييز الفقير و الغني على حد
نحن في انتظار تطبيق هذا المقترح

علينا أن نختار بين اثتتين لا ثالث لهما ارضاء المولى عز وجل و هو الرقيب العتيد أو ارضاء الاولياء و تحسين المستوى المعيشي و الله هو الرزاق، ما كان لله دام و اتصل و ما كان لغير الله انقطع و أنفصل،فنحن أيضا لنا أبناء ،فلنتقي الله في فقراء هذه الامة.

أرى أن هناك ثالث لهما لأنه لا يوجد تداخل بينهما وإرضاء الله من إرضاء الأولياء ، وليس عيب أن أقوم بدروسي كاملة غير منقوصة ، وأسترزق مما فتح الله علينا من أبواب أخرى حلالا طيبا ،والفقراء هل المذنب هو من درس الدروس الخصوصية أم من قصر في عمله في القسم أم المسؤول عن هذه المنظومة
فإذا أسترزق من دون تزييف ولا إرغام بالطرق الملتوية ومن يفعل ذالك هو الذي يلقى أثاما والله مدرك للنوايا والمقاصد ولو كان غيره يحاسبنا حسب ما رأيت من ردود ما سلم احدنا من الآخر أبدا

[الصديق الذهبي]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة حميد أبو نوفل

قلت ان أكثر ما يفقد الاستاذ هيبته هو تحول العلاقة التربوية بينه و بين المتعلم الى علاقة مادية نظير تقديم حصص خاصة فردية أو جماعية بمقابل،اذا
مع احترمي لرأيك: الهيبة بذاك أو بدونه فقدت والواقع يقول أن المستوى المادي المتدني للأساتذة جعلهم عرضة للتنكيت من الكثير إسأل سليم الفهامة عن الكثير من النكت على الأساتذة

هل تقبل أن يرسب من يتلقى منك دروس خصوصية؟ماذا تفعل ؟ تتركه يغش؟تضخم علامته؟توصي الزملاء بأن يساعدوه؟

سألت فدع من يقدم هذه الدروس هو الذي يجيب ولا تجب مكانه وأنا واحد من هؤلاء جوابك يتناقض تماما مع ماختمت به كلامك أنت افتريت علينا بالغش واتهمتنا ظلما وقد يكون ما قلت عند قلة القلة القلة وبهذا التعميم وحشري معهم كوني واحد من هؤلاء أقول لك حسبي الله ونعم الوكيل مما قلته عنا
و الحل يجب ان يكون ضمن اطار شامل قصد اصلاح المنظومة التربوية و اعادة هيكلتها في الاتجاه الصحيح وفق التطور الطبيعي للعملية التربوية و خاصية وظيفاتها مع وضع ميكانيزمات للدعم و الاستدراك بمقابل محترم يعوض الاستاذ عن الوقت الذي يقتطعه من راحته و الجهد الاضافي لتحسين مستوى ضعاف المستوى دون تمييز الفقير و الغني على حد
نحن في انتظار تطبيق هذا المقترح

علينا أن نختار بين اثتتين لا ثالث لهما ارضاء المولى عز وجل و هو الرقيب العتيد أو ارضاء الاولياء و تحسين المستوى المعيشي و الله هو الرزاق، ما كان لله دام و اتصل و ما كان لغير الله انقطع و أنفصل،فنحن أيضا لنا أبناء ،فلنتقي الله في فقراء هذه الامة.

أرى أن هناك ثالث لهما لأنه لا يوجد تداخل بينهما وإرضاء الله من إرضاء الأولياء ، وليس عيب أن أقوم بدروسي كاملة غير منقوصة ، وأسترزق مما فتح الله علينا من أبواب أخرى حلالا طيبا ،والفقراء هل المذنب هو من درس الدروس الخصوصية أم من قصر في عمله في القسم أم المسؤول عن هذه المنظومة
فإذا أسترزق من دون تزييف ولا إرغام بالطرق الملتوية ومن يفعل ذالك هو الذي يلقى أثاما والله مدرك للنوايا والمقاصد ولو كان غيره يحاسبنا حسب ما رأيت من ردود ما سلم احدنا من الآخر أبدا

الأخ حميد حقيقة كثير من الأساتذة يهاجمون زملاءهم الذين يقومون بالدروس الخصوصية

وهم لا يفقهون فيها شيئا ويكون ذلك إما حسدا لأن زميله قد يتحصل على سيارة قبله

وإما لأنه لما يرى تلاميذ يقومون بدروس خصوصية فكأنه إنقاص من قدره

أنا تلميذ سابق من درس عند أساتذة الدروس الخصوصية

والفضل لهم أكثر من فضل أساتذتي في الثانوية

في نجاحي في البكالوريا و أنا الآن مقبل على التخرج بعد شهرين إن شاء الله

[حميد أبو نوفل]

لقد أسلفت ذكرا انه هناك مبتزين ولكن هم قلائل وقلائل جدا
الدروس الخصوصية مكملة لاموازية للقسم ، والسبب هو الوزارة بتعديلاتها التي لاتمت للواقع بصلة وكذالك التلاميذ تغير حالهم
لا اعمم ولكن ذالك عند اكثرية : المحمول ، الأنترنات ، التلفاز ....كلها تأثر عليه عند الإدمان سلبا لا إيجابا
الكثير بكاتم الصوت داخل القسم فأنى له ان يفهم دروسه
جني المال ليس حرام ، ولكن الحرام ان لا يقدم الأستاذ دروسه كاملة غير منقوصة داخل القسم
وأنا شخصيا أدرس الدروس الخصوصية لتلامذتي الذين يدرسون عندي ،وهم يعلمون أني لست مقصر معهم داخل القسم
بل رأو بأعين أمهاتهم أني تشاجرت مع المفتش أكثر من مرة من أجلهم ،وطالبني بأن أقلل منالتمارين
كيف تريدون من الطالب إذا لايتعلم !

[ب.علي]

الدروس الخصوصية مرض وانتشر

[said01]

بسم الله الرحمان الرحيم إن الموضوع المثار فعلا حساس لكن ليعلم الكل الذين يحملون الأستاذ وحده المسؤولية أن الكل مساهم فيها
أولا الأولياء همهم الوحيد هو النجاح أو الإنتفال إلى الفسم الأعلى بأقل مجهود يبذلونه ولو بدفع قليلا من المال مقابل راحه نفسيةانني وفرت لإبني
ما يحتاج إنتهت مسؤوليتي لكن ياللعجب حتى في المراحل الأولى من التعليم الإبتدائي
ثانيا التلاميذ مساكين يعتقدون انه من تابع الدروس الخصوصية سينجح بأدنى مجهود ( حل سحري)وزد على ذلك التباهي وعدم الإنتباه
في الحصة الرسمية بالمؤسسة .أعرف أستاذ الأدب العربي أقدميته 25سنة مع أساذ فلسقة قررا تقديم دروس خضوضية بالمجان وضعا ورقة للتلاميذ لتشكيل قائمة لتبدأالدروس لكن لا أحد سجل قيها .

ثالثا الأستاذ وهنا يطول الحديث عنهم ولكن ليس كل الأساتذة فالب واحد .اعطي مثال عندنا أستاذ يعطي درس خصوصية لأفسام النهائي في مادتي الرياضيات
والفيزياء منذ أكثر من 12سنة ولكنه نعم الأستاد فله الفضل قي إرتفاع نسبة النجاح التي تتحصل عليها ثانويات المدينة رغم النقد الذي يتلقاه من زملائه
الذين يهجرهم تلاميذتهم في هذه الدروس
في الأخير أقول الحل في أيدي الأولياء لاغير في متابعة تمدرس أبنائهم واختيار الإستاذ المناسب لمعالجة النقص الذي يعاني منه ابنهم في الوقت المناسب

[شايب الدور بلقاسم]

بكل الأحول سواء كان سبب انتشار الدروس صعوبة المنهاج أو تحامل الأستاذ وتقصيره أو كسل الطالب أو.... فنحن نتفق مع الأساتذة أن التربية أوجدت حلاً ولكن إذا كان الحل كافياً لدرجة يرضي فيها كل من الطلاب والمدرسين ويحل مشاكلهم المادية والتعليمية , فلماذا ما زالت الظاهرة منتشرة بشكل كبير؟ وهل هناك وسيلة أخرى لحلها تحقق نتائج أفضل لكي تخدم المدرس والطالب والعملية التعليمية بوجه عام، و ألا يعتبر انتشار تلك الدروس المؤشر الواضح انخفاض مستوى طرائق التدريس و كذلك مؤشر أيضا عن ضعف راتب المدرس الذي يلجأ إلى تلك الدروس لتحسين وضعه ؟

[حميد أبو نوفل]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة شايب الدور بلقاسم

بكل الأحول سواء كان سبب انتشار الدروس صعوبة المنهاج أو تحامل الأستاذ وتقصيره أو كسل الطالب أو.... فنحن نتفق مع الأساتذة أن التربية أوجدت حلاً ولكن إذا كان الحل كافياً لدرجة يرضي فيها كل من الطلاب والمدرسين ويحل مشاكلهم المادية والتعليمية , فلماذا ما زالت الظاهرة منتشرة بشكل كبير؟ وهل هناك وسيلة أخرى لحلها تحقق نتائج أفضل لكي تخدم المدرس والطالب والعملية التعليمية بوجه عام، و ألا يعتبر انتشار تلك الدروس المؤشر الواضح انخفاض مستوى طرائق التدريس و كذلك مؤشر أيضا عن ضعف راتب المدرس الذي يلجأ إلى تلك الدروس لتحسين وضعه ؟

هي مؤشر لهذا وذاك على حد سواء ، نعم طرائق التدريس فاشلة وواضح فشلها للعيان ،والواقع المادي يفرض
على كثير منا مثل هذه الحلول ،والمشكل ليس للأستاذ دخل فيه لا أقول مطلقا ولكن يكاد يكون
نحن يطلب منا التنفيذ دون مناقشة ،مفتشى المواد في حد ذاتهم يعترفون بالنقائص الفادحة لا من حيث حشو المعلومات ولا من حيث سوء التوزيعات ولا منحيث عدم تسلسل الدروس ،فماذا عسانا كأساتذة نفعل ،أنا شخصيا عوقبت من المفتش في نظره
(عقاب) لأني لا التزم بالتوزيع وأكثر من التمارين رغم أنه يعترف بأن ما لاحظه في القسم لا يستحق ذالك
ولكنه عبد مأمور ويحاسب ، ثم إن الذى يدرسها هو فعلا مستحق للمال وهذا أمر لا يناقش وأمر أكيد أنه محرج
للاولياء ماديا ، ولكن هذا نتاج التراكمات ،
البعض يتحدث عن أن الأستاذ هو من يدفع إلى هذه الدروس، هذا الذي لا ، نحن لا نؤكل أبناءنا السحت يا إخوتي
هم موجودون ولا ننكر ذلك ولكن قلة القلة،فلماذا التعميم ،الفاسدون موجودون على مستوى كل القطاعات ،
فترى الطبيب يجري العمليات بالمستشفيات بمقابل ،وترى المحامي يترافع عن قضية هو يعلم أن موكله هو المذنب وترى وترى
ولكن لم نقل عن أولائك أنهم فاسدون لانه لاتزر وازرة وزر أخى ،كل يحاسب على عمله
فإذا خلاصة القول أنه مجبر أخاك لابطل بالمفهومين الذي ذكرت أستاذنا
1/ إنخفاض مستوى طرائق التدريس بالإكراه تارة(سوء المناهج ،سوءالترتيب للدروس ،سوء التوزيعات ،وإجبار
الأساتذة بذلك ،ضعف التلاميذ لكثرة الملهيات ، ذهاب روح المسؤولية عند كثير من ولاة أمورهم والحب المفرط
للابناء إلى درجة أفسدت هذه الرعية التي يرعاها......)
2/ ضعف راتب المدرس فأصبح قلة القلة لا يؤدون عملهم ولا يتقون الله في مصدر رزقهم فيجرون التلاميذ إليها جرا
ولكن الذي يرى انه أدي واجبه وأكثرية هم ،فرزق ساقه الله إليهم ونرجوه بالحلال الكثير فمؤمن قوي خير
من مؤمن ضعيف
ونسأل الله ان نكون محقين في هذا التخمين ، (راكم قريب تقنعوني نحبسهم)
والله الموفق لنا ولكم

[صُبح الأندلس]

من المؤسف فعلا استفحال ظاهرة الدروس الخصوصية ، سبحان الله حتى تلميذ الابتدائي أصبح يأخذ دروسا خصوصية فهل أصبح التلاميذ يعانون ثقلا في الفهم و الاستيعاب أم أصبح الأساتذة لا يستطيعون إيصال معلومة إلا بدرس خصوصي ؟؟؟؟؟؟؟
أنا ضد هذه الدروس فنحن درسنا و نجحنا بدونها ، المشكل أن التلميذ أصبح اتكاليا يعتمد على الدرس الخصوصي عوض أن ينتبه جيدا داخل القسم بل أصبحت هذه الدروس موضة عند التلاميذ يتباهون بها !!! و لا أستثني من هذا كله بعض أو الكثير من الأساتذة سامحهم الله الذين اتخذوا من الدروس الخصوصية تجارة مربحة .