نقاش حول : الدروس الخصوصية

[حميد أبو نوفل]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة mohcenaya

بارك الله فيك على هذا الموضوع.

لقد سميتها سنة 1998 المدرسة الموازية وأثرها على المدرسة الرسمية وهذا في اطار اختصاصي ،و نبهنا وقتها الى خطورة كل ما يتداول خارج النطاق الرسمي بغض النظر على الحجج الواهية التي تقدم بها أصحابها و قلت ان أكثر ما يفقد الاستاذ هيبته هو تحول العلاقة التربوية بينه و بين المتعلم الى علاقة مادية نظير تقديم حصص خاصة فردية أو جماعية بمقابل،اذا دخلت المادة في علاقة اجتماعية لا يمكن لهذه العلاقة أن تحقق مبتاغها حتى بين الاخوة الاشقاء،
هل تقبل أن يرسب من يتلقى منك دروس خصوصية؟ماذا تفعل ؟ تتركه يغش؟تضخم علامته؟توصي الزملاء بأن يساعدوه؟
و الحل يجب ان يكون ضمن اطار شامل قصد اصلاح المنظومة التربوية و اعادة هيكلتها في الاتجاه الصحيح وفق التطور الطبيعي للعملية التربوية و خاصية وظيفاتها مع وضع ميكانيزمات للدعم و الاستدراك بمقابل محترم يعوض الاستاذ عن الوقت الذي يقتطعه من راحته و الجهد الاضافي لتحسين مستوى ضعاف المستوى دون تمييز الفقير و الغني على حد سوى.

علينا أن نختار بين اثتتين لا ثالث لهما ارضاء المولى عز وجل و هو الرقيب العتيد أو ارضاء الاولياء و تحسين المستوى المعيشي و الله هو الرزاق، ما كان لله دام و اتصل و ما كان لغير الله انقطع و أنفصل،فنحن أيضا لنا أبناء ،فلنتقي الله في فقراء هذه الامة.

قلت ان أكثر ما يفقد الاستاذ هيبته هو تحول العلاقة التربوية بينه و بين المتعلم الى علاقة مادية نظير تقديم حصص خاصة فردية أو جماعية بمقابل،اذا
مع احترمي لرأيك: الهيبة بذاك أو بدونه فقدت والواقع يقول أن المستوى المادي المتدني للأساتذة جعلهم عرضة للتنكيت من الكثير إسأل سليم الفهامة عن الكثير من النكت على الأساتذة

هل تقبل أن يرسب من يتلقى منك دروس خصوصية؟ماذا تفعل ؟ تتركه يغش؟تضخم علامته؟توصي الزملاء بأن يساعدوه؟

سألت فدع من يقدم هذه الدروس هو الذي يجيب ولا تجب مكانه وأنا واحد من هؤلاء جوابك يتناقض تماما مع ماختمت به كلامك أنت افتريت علينا بالغش واتهمتنا ظلما وقد يكون ما قلت عند قلة القلة القلة وبهذا التعميم وحشري معهم كوني واحد من هؤلاء أقول لك حسبي الله ونعم الوكيل مما قلته عنا
و الحل يجب ان يكون ضمن اطار شامل قصد اصلاح المنظومة التربوية و اعادة هيكلتها في الاتجاه الصحيح وفق التطور الطبيعي للعملية التربوية و خاصية وظيفاتها مع وضع ميكانيزمات للدعم و الاستدراك بمقابل محترم يعوض الاستاذ عن الوقت الذي يقتطعه من راحته و الجهد الاضافي لتحسين مستوى ضعاف المستوى دون تمييز الفقير و الغني على حد
نحن في انتظار تطبيق هذا المقترح

علينا أن نختار بين اثتتين لا ثالث لهما ارضاء المولى عز وجل و هو الرقيب العتيد أو ارضاء الاولياء و تحسين المستوى المعيشي و الله هو الرزاق، ما كان لله دام و اتصل و ما كان لغير الله انقطع و أنفصل،فنحن أيضا لنا أبناء ،فلنتقي الله في فقراء هذه الامة.

أرى أن هناك ثالث لهما لأنه لا يوجد تداخل بينهما وإرضاء الله من إرضاء الأولياء ، وليس عيب أن أقوم بدروسي كاملة غير منقوصة ، وأسترزق مما فتح الله علينا من أبواب أخرى حلالا طيبا ،والفقراء هل المذنب هو من درس الدروس الخصوصية أم من قصر في عمله في القسم أم المسؤول عن هذه المنظومة
فإذا أسترزق من دون تزييف ولا إرغام بالطرق الملتوية ومن يفعل ذالك هو الذي يلقى أثاما والله مدرك للنوايا والمقاصد ولو كان غيره يحاسبنا حسب ما رأيت من ردود ما سلم احدنا من الآخر أبدا