إضرابات أساتذه الكناباست إلى أين ، إبتزاز ام مطالب مهنية

[بني بلعيد]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بــ قلم رصاص

الحياة الخاصة الكريمة للأستاذ , تنعكس تلقائيا على مردوده مع التلاميذ

إن كان سعيه لمصلحته الخاصة , مثل أجرة شهرية تحفظ كرامته , و تستر عائلته , فهذا معناه أنه سيكون إنعكاس إيجابي على عطائه

نحن لا نتحدث بعواطفنا و لا نقرأ بعين واحدة

إذا كانت كرامة الأستاذ في الحضيض , هل تتوقع منه أن يضرب و يطالب من أجل الرامج و تغييرها ؟

أرجوا فقط أن تقرأ الأحداث بعقل و حكمة و ليس بالعاطفة الجياشة التي تصب منك

شكرا لك

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته
لابد أن تعلم أخي ومن معك ، أن الاخرين عندما اضربوا لم يكونوا يتعاملون في عملهم مع بشر ، والبشر هم أبناؤنا وهم ثروة لايمكن مقارنتها مع عمال السكك الحديدية ولا مع الخطوط الجوية الجزائرية ولا مع.............و.........إلخ.، فالمقارنة محاولة للإلتفاف على الأهداف والمقاصد، عندما يضرب قطاع ما ، تتعطل المصالح ، لكن عندما يضرب الأستاذ ، تكون الكارثة أعظم ، هل يمكن الرجوع إلى الخلف بعد أسبوعين من الإضراب مثلا ، فالزمن لايمكن أن يعود ، والتلميذ يبقى الضحية وأنتم المستفيدون ، في اعتقادي تربية الأجيال وتعليمها أهم بكثير من تلك الطائرة عندما لاتقلع من المطار ، ولا من قطار قد يتعطل لساعات ، فهناك حلول .
بهذا المنطق الأعوج يحلل الأستاذ الأمور ، وهو الدي كان بوسعه أن يأخد الأمور من زاوية أخرى ، فهو يتعامل مع البشر أولا وقبل كل شئ.
أما وأنكم ترون التلميذ على أنه قطاع من قطاعات الحياة ، كالسكة الحديدية و عمال البلدية ن فتلك الطامة الكبرى، لكن أن يكون الإضراب من أجل الإضراب وكفى ، فهذا مصيبة أعظم من الأخرى، والسلام

[مناد بوفلجة]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بني بلعيد

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته
لابد أن تعلم أخي ومن معك ، أن الاخرين عندما اضربوا لم يكونوا يتعاملون في عملهم مع بشر ، والبشر هم أبناؤنا وهم ثروة لايمكن مقارنتها مع عمال السكك الحديدية ولا مع الخطوط الجوية الجزائرية ولا مع.............و.........إلخ.، فالمقارنة محاولة للإلتفاف على الأهداف والمقاصد، عندما يضرب قطاع ما ، تتعطل المصالح ، لكن عندما يضرب الأستاذ ، تكون الكارثة أعظم ، هل يمكن الرجوع إلى الخلف بعد أسبوعين من الإضراب مثلا ، فالزمن لايمكن أن يعود ، والتلميذ يبقى الضحية وأنتم المستفيدون ، في اعتقادي تربية الأجيال وتعليمها أهم بكثير من تلك الطائرة عندما لاتقلع من المطار ، ولا من قطار قد يتعطل لساعات ، فهناك حلول .
بهذا المنطق الأعوج يحلل الأستاذ الأمور ، وهو الدي كان بوسعه أن يأخد الأمور من زاوية أخرى ، فهو يتعامل مع البشر أولا وقبل كل شئ.
أما وأنكم ترون التلميذ على أنه قطاع من قطاعات الحياة ، كالسكة الحديدية و عمال البلدية ن فتلك الطامة الكبرى، لكن أن يكون الإضراب من أجل الإضراب وكفى ، فهذا مصيبة أعظم من الأخرى، والسلام

سؤال بسيط لك يا بني بلعيد

إذا كان هناك هضم في الحقوق و سرقة مقننة في قطاع التربية , فما هو الحل المناسب الذي تراه يصلح , دون المساس بالتلميذ و التي يمكننا من خلالها إسترجاع تلك الحقوق بقوة , من الحكومة ؟

أعطيني حل تراه مناسب يكفل إسترجاع تلك الحقوق ؟

[بني بلعيد]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بــ قلم رصاص

سؤال بسيط لك يا بني بلعيد

إذا كان هناك هضم في الحقوق و سرقة مقننة في قطاع التربية , فما هو الحل المناسب الذي تراه يصلح , دون المساس بالتلميذ و التي يمكننا من خلالها إسترجاع تلك الحقوق بقوة , من الحكومة ؟

أعطيني حل تراه مناسب يكفل إسترجاع تلك الحقوق ؟

السلام عليكم:
أخي الفاضل : فتش عن الحل فهو عندكم يامن جعلتم التلميذ المغبون في جزائر ( العلم) ضحية ، بل رهينة بل جعلتم منه جزءا من المشكلة وهو في كل هذا ليس جزءا من الحل ولا من المشكلة ، فتشوا فقد تجدوا الحل إن أخلصتم النوايا .
شكرا ، والسلام