اسال في العلوم الطبيعية للسنة الثانية و الاستاذة saryta تجيبك ••• ننتظــــــر التثبيت يا اٍشرآآآف♥♥

[**المـ~ــوج_الهــ~ـــادئ**]

السلام1
البسملة1

اما بعد ايها الاخوة لا احد فينا لم يطلب مساعدة الاستاذة:o

بعد طلب كثير وافقت الاستاذة على فتح هذه الصفحة:mh31::mh31:

لكن هناك بعض الامور:19:


الاستاذة لن تتواجد دائما في المنتدى لذا لا تنتظروا الاجابة في الحين ;)

الاسئلة لا تكرر
:):)
الواجبات المنزلية و التمارين تكون مرفقة بالمحاولة الشخصية :cool::cool:

في الاخير من فضلكم يا اشراف نرجو تثبيت هذا الموضوع:34::34::34:


الخاتمة1

[لينة الصغيرة]

السلام عليكم


فكرة هااااااااااايلة


بالتوفــيــق :19: :)

[jiovani]

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و تبارك
اظنها فكرة اكثر من رائعة حيث ان الاستادة لم تدخر جهدا في مساعدتنا
لدا تعجز الكلمات عن شكر انسان راق و كريم مثلها دمت لنا يا استادة بارك الله فيك و جعل كل مساعدة منك لنا في ميزان حسناتك

[yacine dzz]

فكرة رائعة أخي
http://www6.0zz0.com/2014/02/07/09/478679381.gif
ومبادرة طيبة
هكذا كي لا نثقل على عاتق أستاذتنا الفاضلة
http://www6.0zz0.com/2014/02/07/09/796238890.png

*** وجمعة مباركة للجميع ***

[saryta]

السلام1
البسملة1

اما بعد ايها الاخوة لا احد فينا لم يطلب مساعدة الاستاذة:o

بعد طلب كثير وافقت الاستاذة على فتح هذه الصفحة:mh31::mh31:

لكن هناك بعض الامور:19:


الاستاذة لن تتواجد دائما في المنتدى لذا لا تنتظروا الاجابة في الحين ;)

الاسئلة لا تكرر
:):)
الواجبات المنزلية و التمارين تكون مرفقة بالمحاولة الشخصية :cool::cool:

في الاخير من فضلكم يا اشراف نرجو تثبيت هذا الموضوع:34::34::34:


الخاتمة1
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
بارك الله فيك بني و جزاك كل خير.
إن شاء الله سأحاول مساعدتكم قدر المستطاع.
أتمنى لكم كل التوفيق و النجاح.

[saryta]

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و تبارك
اظنها فكرة اكثر من رائعة حيث ان الاستادة لم تدخر جهدا في مساعدتنا
لدا تعجز الكلمات عن شكر انسان راق و كريم مثلها دمت لنا يا استادة بارك الله فيك و جعل كل مساعدة منك لنا في ميزان حسناتك
و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته
عفوا بني، لا شكر على واجب. أنا من يشكركم على ثقتكم بي و على دعواتكم التي أنا في أمس الحاجة إليها.
بارك الله فيكم جميعا.

[meri7]

السلام عليكم ’ فكرة جميلة
و بحضور الاستاذة ستكون اجمل ’
..
استاذة اعلم انك لا تعرفينني فــــــ
لا اذكر اني سالتك عن شيئ لانني دون استاذ حاليا
لقد مضى اكثر من شهر و انا من دون استاذ
...
لكن انتظري اسالتي حين يجدوا لنا استاذا
..
و جزاكم الله خيرا ..

[اريج السلام]

فكرة و مبادرة رائعة جداً جداً بارك الله فيكم

[عزيز 2013]

انا اول البادئيين باسوال ممكن ان تشرحيلي درس الاستيلاد

[saryta]

السلام عليكم ’ فكرة جميلة
و بحضور الاستاذة ستكون اجمل ’
..
استاذة اعلم انك لا تعرفينني فــــــ
لا اذكر اني سالتك عن شيئ لانني دون استاذ حاليا
لقد مضى اكثر من شهر و انا من دون استاذ
...
لكن انتظري اسالتي حين يجدوا لنا استاذا
..
و جزاكم الله خيرا ..


و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته
أنا آسفة أنكم بدون أستاذ. المفروض يحضرون لكم أستاذ مستخلف على الأقل.
ربي يجيب الخير إن شاء الله!

[saryta]

انا اول البادئيين باسوال ممكن ان تشرحيلي درس الاستيلاد
أهلا بك، تجد معلومات عن الإستيلاد هنا:

http://ejabat.google.com/ejabat/thread?tid=36b6bb3419cac703

[إسـرآء كـوثــر]

السلام عليكم

بوركتم على المبادرة الطيبة في سبيل مساعدتنا

استاذة من فضلك

جاءنا في الفرض تمرين حول حبوب منع الحمل
اريد ان توضحي لنا كيفية عملها ؟
و ماهي طبيعتها الكيميائية ؟؟


شكرا مسبقا ~

[عزيز 2013]

شكرا جزيلا استاد ة

[saryta]

السلام عليكم

بوركتم على المبادرة الطيبة في سبيل مساعدتنا

استاذة من فضلك

جاءنا في الفرض تمرين حول حبوب منع الحمل
اريد ان توضحي لنا كيفية عملها ؟
و ماهي طبيعتها الكيميائية ؟؟


شكرا مسبقا ~


و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته
حبوب منع الحمل متعددة الأنواع و لها تأثيرات مختلفة، منها ما هو مزيج من الأستروجينات و البروجستيرون، منها ما هو مكون من بروجستيرون فقط، منها ما هو مكون من جزيئات ذات بنية فراغية مشابهة للبروجستيرون...
من هذه الحبوب ما يمنع الإباضة، منها ما يمنع تعشيش الجنين في مخاطية الرحم، منها ما يعيق وصول النطاف إلى البويضة، منها ما يسبب سقوط الجنين مباشرة بعد تثبيته في مخاطية الرحم....
لقد سبق و أن صححت، في هذا المنتدى، مواضيع حول حبوب منع الحمل. ابحثي عنها و اطلعي عليها، إن شاء الله ستفيدك.
بالتوفيق إن شاء الله!

[saryta]

شكرا جزيلا استاد ة

عفوا بني، لا شكر على واجب.

[إسـرآء كـوثــر]

شكرا جزيلا لك استاذة

اسفة على الازعاج

بحثت كثيرا عبر محرك البحث

لكن ماهي طبيعتها ؟هل هي عبارة عن هرمونات ام مضادات ام ماذا ؟

[saryta]

شكرا جزيلا لك استاذة

اسفة على الازعاج

بحثت كثيرا عبر محرك البحث

لكن ماهي طبيعتها ؟هل هي عبارة عن هرمونات ام مضادات ام ماذا ؟


عفوا، لا شكر على واجب.
طبيعتها هرمونية، بما أنها مكونة من بروجستيرون و أستروجينات أو مواد مشابهة.

[اريج السلام]

أهلا أساتذتي لم اعرف كيف احسب الخلايا البيضية في التمرين الأول من تمارين الانقسام المنصف ممكن الطريقة
و التمرين الثاني شكرًا مسبقا ،،

[loulou cristal]

ostada wish hiya الليزوزومات وهل تتواجد في الخلية الحيوانية فقط

[* نــــُورَة ♥]

http://www.anagulf.com/uploads6/1fe1cbb660423.jpg


استاذة لم افهم الجزءالاول من التمرين
و ماهو المقصود بالذخيرة الصبغية للخلية الام

[saryta]

أهلا أساتذتي لم اعرف كيف احسب الخلايا البيضية في التمرين الأول من تمارين الانقسام المنصف ممكن الطريقة
و التمرين الثاني شكرًا مسبقا ،،
أهلا بنيتي.
هل يمكنك إعطائي رقم الصفحة التي يوجد فيها التمرين؟ لم أجده. التمرين الذي وجدته في الكتاب يتحدث عن الإنقسام المنصف أثناء تشكل النطاف و ليس البويضات.

[meryem negri]

ما هي الطفرة ؟؟؟

[saryta]

ostada wish hiya الليزوزومات وهل تتواجد في الخلية الحيوانية فقط
الليزوزومات (التي تسمى أيضا جسيمات حالّة) هي حويصلات صغيرة مملوءة بأنزيمات حالّة (أنزيمات هاضمة) ، و هي ناتجة عن تمايز الحويصلات الغولجية.
تستطيع هذه الأنزيمات المتنوعة هضم أنواع كثيرة من المواد، و هي محاطة بغشاء مقاوم لهذه الأنزيمات لكي لا تشكل خطرا على الخلية (لو تحررت هذه الأنزيمات في السيتوبلازم ستهضم كل مكونات الخلية).
تعمل هذه الأنزيمات على هضم ما تبتلعه الخلايا الحيوانية من الوسط الخارجي، كما تهضم عناصر داخل-خلوية (فضلات، عضيات ميتة، الغلاف النووي عند بداية الإنقسام الخلوي...)، لكن الهضم يتم دائما بمعزل عن السيتوبلازم، داخل ما يسمى بفجوات هاضمة.
في بعض المراجع يقولون أن الليزوزومات هي عضيات حيوانية، و في مراجع أخرى يقولون أنها موجودة سواء في الخلية النباتية أو الحيوانية. أنا أميل إلى القول الثاني. و الله أعلم.

[saryta]

ما هي الطفرة ؟؟؟

باختصار، الطفرة هو تغيير يصيب المورثة و غالبا ما يؤدي إلى تغيير الصفة الوراثية. (لا تتغير الصفة في حالة الطفرات الصامتة). طبعا يوجد أنوا مختلفة من الطفرات، و لها أسباب مختلفة.
إذا مست الطفرة خلايا جسمية فإنها لا تنتقل عبر الأجيال. لكن إذا مست الخلايا التكاثرية، تصبح وراثية.
غالبا ما تكون الطفرات ضارة، لكن أحيانا تكون مفيدة.
الطفرات تسمح بتنوع الصفات الوراثية للكائنات الحية، لأنها تسمح بظهور صفات جديدة.

[المسلم 17]

أرجوك أحتاجها ضروري :

لماذا كل خلية تشكل عضو معين مثل القلب والرجلين والذراعين رغم أنها متشابهة وتشبه الخلية الأم
أي بمعنى آخر ماهو العامل المتحكم و المسؤول عن التخصص الوظيفي لهذه الخلية رغم التشابه يعني ما الذي يجعل هذه الخلية تكون هذا العضو بالذات
من فضلك ياأستاذة

[saryta]

http://www.anagulf.com/uploads6/1fe1cbb660423.jpg


استاذة لم افهم الجزءالاول من التمرين
و ماهو المقصود بالذخيرة الصبغية للخلية الام

حاولي حل التمرين و سأصحح لك الأخطاء إن شاء الله.
الذخيرة الصبغية هو عدد الصبغيات.

[saryta]

أرجوك أحتاجها ضروري :

لماذا كل خلية تشكل عضو معين مثل القلب والرجلين والذراعين رغم أنها متشابهة وتشبه الخلية الأم
أي بمعنى آخر ماهو العامل المتحكم و المسؤول عن التخصص الوظيفي لهذه الخلية رغم التشابه يعني ما الذي يجعل هذه الخلية تكون هذا العضو بالذات
من فضلك ياأستاذة
جميع خلايا الجسم الواحد نشأت عن نفس الخلية الأم (البيضة الملقحة).
تنقسم الخلية الأم بعدة انقسامات خيطية متساوية لتشكل الجنين، فتكون لجميع الخلايا الجنينية الناتجة نفس المعلومات الوراثية.
في مراحل مختلفة من التطور الجنيني،يبدأ تمايز كل مجموعة من الخلايا لتشكل أنسجة و أعضاء متخصصة في وظيفة معينة علما بأن لها جميعا نفس المعلومات الوراثية.
تمايز الخلايا مبرمج وراثيا، و في كل خلية سوف تنشط بعض الورثات (فتظهر صفات وراثية معينة) و تثبط مورثات أخرى، بوجود إشارات كيميائية signaux chimiques داخل- خلوية أو خاج- خلوية. يمكن لخلية أن تنشط تمايز الخلايا المجاورة لها بإرسال رسائل كيميائية إليها، أو بالتماس أو حسب الظروف الفيزيائية المحيطة بالجنين...
Les cellules de l’embryon prennent des décisions quant au sort de la cellule en fonction d’un nombre de signaux chimiques et physiques qui sont produits dans l’embryon, notamment les sécrétions chimiques provenant des cellules avoisinantes, la communication directe avec les cellules avoisinantes par contact cellule contre cellule ou la contrainte mécanique causée par des mouvements de l’embryon pendant son développement. Tous ces processus activent la signalisation qui mène en fin de compte aux changements dans l’activité génique, ce qui détermine la différenciation cellulaire

[اريج السلام]

استاذة من فضلك التمرين الثاني و الثالث من سللسة تمارين الانقسام المنصف ساعديني أساتذتي

[saryta]

استاذة من فضلك التمرين الثاني و الثالث من سللسة تمارين الانقسام المنصف ساعديني أساتذتي

ما هو رقم الصفحات؟ و حددي بالضبط السؤال الذي لم تفهمينه. الأفضل أن تحلّي التمارين ثم أصححها لك إن شاء الله.

[المسلم 17]

ياأستاذة يعني أن السبب هو تنشيط أو تثبيط المورثات .لم أفهم بعد
آسفـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــة على الازعـــــــــاج و شكرا كثيرا

[اريج السلام]

أستاذة ص139حساب عدد الخلايا البيضية؟؟!!

[عبد الله المالكي]

بسم الله الرحمن الرحيم ..
إلى الأستاذة الكريمة ..saryta ..
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته ..جزاك الله خيرا على ما تقدمينه من جهد مضن تجاه أبنائنا التلاميذ .. جعله الله لك في ميزان حسناتك ..آمين ..و بارك كل عمل تقومين به تجاههم فسيد القوم خادمهم كما يقولون ..
أسأل الله الكريم أن يعينك على ما أنت فيه ..
و أهنئك أخيرا بهذا العنوان الذي اختاره بعض التلاميذ للمواصلة معهم و أتمنى لك التثبيت إن شاء الله ..تثبيت الأجر عند الله تعالى و تثبيت العنوان ..
وفقك الله لما يحب و يرضى ..
و السلام عليكم ..

[saryta]

ياأستاذة يعني أن السبب هو تنشيط أو تثبيط المورثات .لم أفهم بعد
آسفـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــة على الازعـــــــــاج و شكرا كثيرا

للتبسيط إليك هذا المثال:
في الخلايا العصبية، تنشط المورثات التي ستسمح بظهور صفات الخلايا العصبية، مثل صفة شكلها، صفة قدرتها على تركيب وسيط كيميائي محدّد..... لكن لا تنشط فيها المورثة المسؤولة عن تركيب الأنسولين مثلا، رغم وجودها في نواة الخلية العصبية.
في الخلايا بيتا في جزر لانجرهانس تنشط المورثات التي تعطي للخلية صفات الخلية الغدية (الإفرازية)، و تنشط المورثة المسؤولة عن تركيب الأنسولين....لكن لا تنشط المورثة المسؤولة عن تركيب الأستيل كولين مثلا رغم أن هذه المورثة موجودة في النواة....
إذن جميع خلايا الجسم الواحد تحتوي على نفس المورثات (نفس المعلومات الوراثية)، لكن المورثات التي تعبر عن نفسها في كل نوع من الخلايا هي المورثات التي تحدد صفات ذلك النوع من الخلايا.

[اريج السلام]

اهلا أستاذي نور المنتدى بردكم العطر نرجو أنكم بألف عافية
ممكن مساعدتي أستاذي

[saryta]

بسم الله الرحمن الرحيم ..
إلى الأستاذة الكريمة ..saryta ..
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته ..جزاك الله خيرا على ما تقدمينه من جهد مضن تجاه أبنائنا التلاميذ .. جعله الله لك في ميزان حسناتك ..آمين ..و بارك كل عمل تقومين به تجاههم فسيد القوم خادمهم كما يقولون ..
أسأل الله الكريم أن يعينك على ما أنت فيه ..
و أهنئك أخيرا بهذا العنوان الذي اختاره بعض التلاميذ للمواصلة معهم و أتمنى لك التثبيت إن شاء الله ..تثبيت الأجر عند الله تعالى و تثبيت العنوان ..
وفقك الله لما يحب و يرضى ..
و السلام عليكم ..

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته
كيف حالكم أستاذي الفاضل، أتمنى أن تكونوا على أحسن حال، و أن غيابكم سببه خير.
يشرفني مروركم العطر و يسعدني تشجيعكم لي، و منكم تعلمنا العطاء و التضحية من أجل أبناء هذا الوطن.
بارك الله فيكم على الدعاء الطيب و دمتم ذخرا للمنتدى.
تحياتي الخالصة و دمتم في رعاية الله و حفظه!

[عبد الله المالكي]

اهلا أستاذي نور المنتدى بردكم العطر نرجو أنكم بألف عافية
ممكن مساعدتي أستاذي

و بك أهلا ابنتنا البارة النابغة ..شكرا على الترحيب و عن السؤال عني ..فالحمد لله فأنا بخير عموما ..
فقط نظرا لأن برنامج السنة الثانية لم أدرسه منذ أكثر من ثلاث سنوات و نظرا لانشغالي ببرنامج النهائي و بتصحيح فروضهم و نظرا للظروف الصحية من جهة أخرى فإني أعتذر عن مواصلتي المستمرة معكم ..
و الأستاذة saryta - حفظها الله و أعانها - قائمة بالواجب و زيادة فبارك الله فيها ..و أعلى مقامها ..آمين .و لا مانع من المشاركة أحيانا فيما تيسر لي إن شاء الله ...بارك الله فيك نابغتنا ..

[اريج السلام]

كلماتكم مشجعة يا أساتذة ادامكم الله لنا

[saryta]

أستاذة ص139حساب عدد الخلايا البيضية؟؟!!

بالنسبة للسؤال أ: 4x4 = 16
بالنسبة للسؤال ج: 16x16 = 256
و الله أعلم.

[اريج السلام]

اساتذة ممكن ان تشرحي لي من فضلك أستاذة و السؤال باء كيف يتم الرسم

[عبد الله المالكي]

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته
كيف حالكم أستاذي الفاضل، أتمنى أن تكونوا على أحسن حال، و أن غيابكم سببه خير.
يشرفني مروركم العطر و يسعدني تشجيعكم لي، و منكم تعلمنا العطاء و التضحية من أجل أبناء هذا الوطن.
بارك الله فيكم على الدعاء الطيب و دمتم ذخرا للمنتدى.
تحياتي الخالصة و دمتم في رعاية الله و حفظه!


و فيك بارك الله أستاذة ..عموما أنا بخير ..هي ظروف اجتمعت على المرء بقدر من الله تعالى ..جعل الله الخير من ورائها ..و أنت نعم المؤازر و المنشط و المضحي من أجل هذا النشء ..أسأل الله تعالى أن يحفظكم و يرعاكم ..
دمتم ذخرا للأجيال ..آمين ..

[soulami sousou]

السلام عليكم اريدك استادتي اليوم الدعاء مستجاب لدا ادعوا الله ان يفتح عليك ابواب الخيرا ويفرج همومك وان تكوني من الصالحين استادتي هل من نصاحئح غدا عندي الفرض الثاني في العلوم مع اانني مستوايا لا باس بيه لكن الفرض الاول ندي واحد 2 مع العلم حوايج مريت بيهم في ادن غدا عندي فرض في القسام ووحدة التنوع البيولوجي هل مننصائحل لاخد20

[saryta]

اساتذة ممكن ان تشرحي لي من فضلك أستاذة و السؤال باء كيف يتم الرسم
المرحلة الإنفصالية 1: ارسمي خلية يحدث فيها صعود قطبي للصبغيات االأربعة نحو كل قطب من قطبي الخلية، بحيث يكون لكل صبغي كروماتيدتان ( أي يهاجر نحو كل قطب ن = 4 صبغيات منشطرة).

المرحلة الإنفصالية 2: ارسمي خلية يحدث فيها صعود قطبي للصبغيات االأربعة نحو كل قطب من قطبي الخلية، بحيث يكون لكل صبغي كروماتيدة واحدة ( أي يهاجر نحو كل قطب ن = 4 صبغي إبن).

[اريج السلام]

اي المرحلة الثانية في المرحلة الانفصالية يكون هجرة للكروماتيداتتتتت أي ثمانية كروماتيداتتتت جميعا

[saryta]

و فيك بارك الله أستاذة ..عموما أنا بخير ..هي ظروف اجتمعت على المرء بقدر من الله تعالى ..جعل الله الخير من ورائها ..و أنت نعم المؤازر و المنشط و المضحي من أجل هذا النشء ..أسأل الله تعالى أن يحفظكم و يرعاكم ..
دمتم ذخرا للأجيال ..آمين ..

عند الله مفتاح الفرج. أدعو لكم بالصحة و العافية و أن يفتح لكم أبواب الخير.
لا أحد يشعر بما يعانيه الأستاذ إلا أستاذ مثله. فالتعليم ليس بالمهنة السهلة و سنوات التعليم الطويلة أنهكت قوانا و أضعفت صحتنا. لكن الحمد لله، و نأمل أن يجازينا الله و إياكم خيرا عن إخلاصنا و تفانينا في العمل.
شكرا لكم ثانية أستاذي الفاضل و دمتم في رعاية و حفظه.

[المسلم 17]

آسفة يا أستاذة أنا لاأعني شكل الخلية عصبية كانت ام لا
بل أقصد أنا الأعضاء تتشكل انطلاقا من خلية مثل القلب و الرئتين كل منهما تتشكل من خلية معينة فماهو السبب الذي يجعل هذه الخلية تشكل هذا العضو بالتحديد على سبيل المثال القلب

[saryta]

السلام عليكم اريدك استادتي اليوم الدعاء مستجاب لدا ادعوا الله ان يفتح عليك ابواب الخيرا ويفرج همومك وان تكوني من الصالحين استادتي هل من نصاحئح غدا عندي الفرض الثاني في العلوم مع اانني مستوايا لا باس بيه لكن الفرض الاول ندي واحد 2 مع العلم حوايج مريت بيهم في ادن غدا عندي فرض في القسام ووحدة التنوع البيولوجي هل مننصائحل لاخد20
و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته
بارك الله فيك بنيتي على الدعاء الطيب، بدوري أدعو الله عز وجل أن يوفقك و يسدد خطاك و يحقق لك أمانيك. آمين يا رب العالمين!
ما يمكن أن أنصحك به، هو التوكل على الله، قراءة الفاتحة و آية الكرسي قبل بداية الفرض. كوني مطمئنة و مسترخية (التنفس بعمق يساعد على ذلك).
لما يعطى لكم الموضوع، قومي بقرائتة جيدا، و سطري تحت الكلمات المفتاحية و المعطيات الأساسية. ثم ابدئي في الحل.
ابدئي بالأسئلة السهلة و اتركي الصعبة في الأخير.
أحسني استعمال المسودة، لا داعي لكتابة كل شيء فيها (لتجنب تضييع الوقت)، فقط رؤوس أقلام، أفكار...تقومين بتنظيمها على ورقة الإجابة.
ركزي جيدا عند الإجابة، يجب أن تكون الأجوبة مكتوبة بخط واضح، موافقة للأسئلة و دقيقة، و إن طلبت منك رسومات أنجزيها بإتقان و تأكدي من كتابة العنوان و البيانات.
عند الإنتهاء من الإجابة، راجعي ورقتك و تأكدي من أنك لم تنسي أي سؤال (خاصة في الأسئلة المركبة، حيث سؤال واحد يضم عدة أسئلة ثانوية).
أتمنى لك كل التوفيق!

[saryta]

آسفة يا أستاذة أنا لاأعني شكل الخلية عصبية كانت ام لا
بل أقصد أنا الأعضاء تتشكل انطلاقا من خلية مثل القلب و الرئتين كل منهما تتشكل من خلية معينة فماهو السبب الذي يجعل هذه الخلية تشكل هذا العضو بالتحديد على سبيل المثال القلب

من قال أن كل عضو يتشكل إنطلاقا من خلية واحدة؟
أثناء تشكله يمر الجنين بعدة مراحل (لا داعي لشرحها هنا). في الأسبوع الثاني من الحمل يصبح الجنين على شكل قرص مكون من وريقتين (طبقتين من الأنسجة) : وريقة خارجية تدعى ectoderme و ورقة داخلية تدعى endoderme.
في الأسبوع الثالث من الحمل تتشكل وريقة ثالثة mesoderme، بين الوريقتين السابقتين.
كل وريقة (أي كل طبقة من الخلايا) ستعطي أجهزة و أعضاء معينة.
الوريقة الوسطى mesoderme هي منشأ كل من جهاز الدوران، الهيكل العظمي، العضلات....

[saryta]

اي المرحلة الثانية في المرحلة الانفصالية يكون هجرة للكروماتيداتتتتت أي ثمانية كروماتيداتتتت جميعا

في المرحلة الإنفصالية 2 تتجه 4 كروماتيدات (4 صبغيات أبناء) نحو قطب، و تتجه 4 كروماتيدات (4 صبغيات أبناء) نحو القطب الآخر.

[* نــــُورَة ♥]

استاذة لقد قمت بالحل ارجو ان تصححي لي أخطائي
http://im33.gulfup.com/MdTLZ.jpg
http://im33.gulfup.com/zAg0L.jpg
http://im33.gulfup.com/wuoBS.jpg
http://im33.gulfup.com/e1Rl9.jpg


اسفة على رداءة الكتابة و المهم الجزء الثاني حنا مزال منديرو الدرس درت على حساب فهامتي :rolleyes:

[المسلم 17]

يا أستاذة أنا لاأعني شكل الخلايا سواء كانت عصبية أم لا
بل أقصد أن الخلايا تكون الأعضاء بعد الأنقسام مثل القلب و الرئتين كل منهما تشكل من خلية معينة فماهو إذن السبب الذي يجعل هذه الخلية تكون هذا العضو بالتحديد دون غيره رغم التشابه في البرنامج الوراثي وعلى سبيل المثال القلب الخلية المكونة له خلية محددة وكل عضو يتشكل من خلية مختلفة
جزاك الله خيرا و لك كل الاحترام والشكر أستاذتي الفاضلة

[saryta]

استاذة لقد قمت بالحل ارجو ان تصححي لي أخطائي
http://im33.gulfup.com/mdtlz.jpg
http://im33.gulfup.com/zag0l.jpg
http://im33.gulfup.com/wuobs.jpg
http://im33.gulfup.com/e1rl9.jpg


اسفة على رداءة الكتابة و المهم الجزء الثاني حنا مزال منديرو الدرس درت على حساب فهامتي :rolleyes:
يسعدني أن تكوني قد اجتهدت و قمت بحل الموضوع. سأصححه لك لاحقا إن شاء الله، لأنني مضطرة إلى ترك المنتدى الآن.

[saryta]

يا أستاذة أنا لاأعني شكل الخلايا سواء كانت عصبية أم لا
بل أقصد أن الخلايا تكون الأعضاء بعد الأنقسام مثل القلب و الرئتين كل منهما تشكل من خلية معينة فماهو إذن السبب الذي يجعل هذه الخلية تكون هذا العضو بالتحديد دون غيره رغم التشابه في البرنامج الوراثي وعلى سبيل المثال القلب الخلية المكونة له خلية محددة وكل عضو يتشكل من خلية مختلفة
جزاك الله خيرا و لك كل الاحترام والشكر أستاذتي الفاضلة

و جعلك من أهل خير الجزاء، و لا شكر على واجب.
لقد سبق و أن شرحت السبب. عد إلى أجوبتي السابقة.
بالتوفيق إن شاء الله!

[المسلم 17]

يا أستاذة أنا لاأعني شكل الخلايا سواء كانت عصبية أم لا
بل أقصد أن الخلايا تكون الأعضاء بعد الأنقسام مثل القلب و الرئتين كل منهما تشكل من خلية معينة فماهو إذن السبب الذي يجعل هذه الخلية تكون هذا العضو بالتحديد دون غيره رغم التشابه في البرنامج الوراثي وعلى سبيل المثال القلب الخلية المكونة له خلية محددة وكل عضو يتشكل من خلية مختلفة
جزاك الله خيرا و لك كل الاحترام والشكر أستاذتي الفاضلة

[• إسْتِـثـنَائِيّه •]

بَــــــــــارَكَ الله فيكـي أستـــاذةة عــلى هذه المبــادرة الطـيّــبةة

ادامــك الله لَنــــــا =)


#في أمـــان الله

[lazher djamel]

سلام هل من الممكن المناقشة في التمرين 1 ص 117

[saryta]

استاذة لقد قمت بالحل ارجو ان تصححي لي أخطائي
http://im33.gulfup.com/MdTLZ.jpg
http://im33.gulfup.com/zAg0L.jpg
http://im33.gulfup.com/wuoBS.jpg
http://im33.gulfup.com/e1Rl9.jpg


اسفة على رداءة الكتابة و المهم الجزء الثاني حنا مزال منديرو الدرس درت على حساب فهامتي :rolleyes:
لقد كانت إجابتك موفقة إلى حد كبير :19:، رغم أن صياغة بعض الأسئلة لم تكن جيدة، ة الرسومات أيضا غير دقيقة في الموضوع.
إليك إجابتك مصححة:

http://www.gulfup.com/G.png (http://www.gulfup.com/?JuvGr8)

أتمنى أن تواصلي في اجتهادك، و بالتوفيق إن شاء الله!

[saryta]

بَــــــــــارَكَ الله فيكـي أستـــاذةة عــلى هذه المبــادرة الطـيّــبةة

ادامــك الله لَنــــــا =)


#في أمـــان الله


و فيك بارك الله، بنيتي. شكرا لك على الدعاء الطيب.
من يجب شكره هو صاحب المبادرة khanfoussa جزاه الله خيرا.
وفقنا الله و إياكم لما يحب و يرضى!

[saryta]

سلام هل من الممكن المناقشة في التمرين 1 ص 117

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته
أكيد! أنتظر محاولتك لحل التمرين ثم أصححها لك إن شاء الله!

[* نــــُورَة ♥]

لقد كانت إجابتك موفقة إلى حد كبير :19:، رغم أن صياغة بعض الأسئلة لم تكن جيدة، ة الرسومات أيضا غير دقيقة في الموضوع.
إليك إجابتك مصححة:

http://www.gulfup.com/g.png (http://www.gulfup.com/?juvgr8)

أتمنى أن تواصلي في اجتهادك، و بالتوفيق إن شاء الله!

شكرا على النصيحة است اذة و سأحاول تصحيح أخطائي ان شاء االله
اساذة ان كان لديك الرسومات اخاصة بالانقسام المنصف و السؤال 6 ارجوك و شكرا :)
ـبـــــــــارَكَ الله فيكـي أستـــاذةة و جزاك الله ألف خير

[saryta]

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة المسلم 17 مشاهدة المشاركة
يا أستاذة أنا لاأعني شكل الخلايا سواء كانت عصبية أم لا
بل أقصد أن الخلايا تكون الأعضاء بعد الأنقسام مثل القلب و الرئتين كل منهما تشكل من خلية معينة فماهو إذن السبب الذي يجعل هذه الخلية تكون هذا العضو بالتحديد دون غيره رغم التشابه في البرنامج الوراثي وعلى سبيل المثال القلب الخلية المكونة له خلية محددة وكل عضو يتشكل من خلية مختلفة
جزاك الله خيرا و لك كل الاحترام والشكر أستاذتي الفاضلة
كنت قد أعطيتك هذه الإجابة سابقا:
جميع خلايا الجسم الواحد نشأت عن نفس الخلية الأم (البيضة الملقحة).
تنقسم الخلية الأم بعدة انقسامات خيطية متساوية لتشكل الجنين، فتكون لجميع الخلايا الجنينية الناتجة نفس المعلومات الوراثية.
في مراحل مختلفة من التطور الجنيني،يبدأ تمايز كل مجموعة من الخلايا لتشكل أنسجة و أعضاء متخصصة في وظيفة معينة علما بأن لها جميعا نفس المعلومات الوراثية.
تمايز الخلايا مبرمج وراثيا، و في كل خلية سوف تنشط بعض الورثات (فتظهر صفات وراثية معينة) و تثبط مورثات أخرى، بوجود إشارات كيميائية signaux chimiques داخل- خلوية أو خاج- خلوية. يمكن لخلية أن تنشط تمايز الخلايا المجاورة لها بإرسال رسائل كيميائية إليها، أو بالتماس أو حسب الظروف الفيزيائية المحيطة بالجنين...
Les cellules de l’embryon prennent des décisions quant au sort de la cellule en fonction d’un nombre de signaux chimiques et physiques qui sont produits dans l’embryon, notamment les sécrétions chimiques provenant des cellules avoisinantes, la communication directe avec les cellules avoisinantes par contact cellule contre cellule ou la contrainte mécanique causée par des mouvements de l’embryon pendant son développement. Tous ces processus activent la signalisation qui mène en fin de compte aux changements dans l’activité génique, ce qui détermine la différenciation cellulaire

[saryta]

شكرا على النصيحة است اذة و سأحاول تصحيح أخطائي ان شاء االله
اساذة ان كان لديك الرسومات اخاصة بالانقسام المنصف و السؤال 6 ارجوك و شكرا :)
ـبـــــــــارَكَ الله فيكـي أستـــاذةة و جزاك الله ألف خير
و فيك بارك الله و جعلك من أهل خير الجزاء.
ستجدين الرسومات في درس آليات انتقال الصفات الوراثية الذي رفعته إلى المنتدى:

http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=1514899

بالتوفيق إن شاء الله!

[* نــــُورَة ♥]

و فيك بارك الله و جعلك من أهل خير الجزاء.
ستجدين الرسومات في درس آليات انتقال الصفات الوراثية الذي رفعته إلى المنتدى:

http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=1514899

بالتوفيق إن شاء الله!

شكرا لك مجددا
جعله الله في ميزان حسناتك و :) حفظك الله

[saryta]

شكرا لك مجددا
جعله الله في ميزان حسناتك و :) حفظك الله
اللهم آمين! شكرا لك على الدعاء الطيب.

[اسلامي عزتي]

أستاذتي العزيزة حفظك الله وسدد خطاك الى كل ما هو خير اشكرك على مبادرتك الطيبة معنا
أولا مادة العلوم تشكل هاجسا بالنسبة لي خاصة اني ابذل جهدا واراجع كل انشطة الكتاب بالطبع مع الفهم الخالص لها واحل مواضيع جمة لأكتساب المنهجية ألا انني في الامتحان افهم المطلوب ولا اعرف كيف اعبر عليه بدقة متناهية تتناسب مع الجواب الصحيح وبالتالي نقطني لا تتجاوز 16 وانا أسعى للأفضل دوما فهلا اعطيتني نصائح للمراجعة قبل الامتحان وكيفية التعامل مع الاسئلة أثناءه فأنا اطمح الى 19 في الاختبار وبوركت مسبقا غاليتي موفقةةةةةةةةةةةةةةةة

[**المـ~ــوج_الهــ~ـــادئ**]

صباح الخير استاذة

ما رأيك في مملكتك

ارجو انك مرتاحة هنا

هل هذا الموضوع افضل من المواضيع المبعثرة

ادامك الله لنا يا استاذتنــــــــــــــــــــــــــا

[saryta]

صباح الخير استاذة

ما رأيك في مملكتك

ارجو انك مرتاحة هنا

هل هذا الموضوع افضل من المواضيع المبعثرة

ادامك الله لنا يا استاذتنــــــــــــــــــــــــــا

صباح الخير بني، كيف حالك؟
أكيد، هذا الموضوع أفضل من المواضيع المبعثرة، لقد سهلت علي المهمة، جزاك الله خيرا. لكن، أكرر، ليست مملكتي، بل مملكتكم، و أنا في خدمتكم قدر المستطاع.
بارك الله فيك ثانية و الله يحفظك!

[**المـ~ــوج_الهــ~ـــادئ**]

يا قلبي لا تذهب تعال ترى الاستاذة هنا

انا ارى انه يوجد تفاعل في هذا الموضوع

[saryta]

أستاذتي العزيزة حفظك الله وسدد خطاك الى كل ما هو خير اشكرك على مبادرتك الطيبة معنا
أولا مادة العلوم تشكل هاجسا بالنسبة لي خاصة اني ابذل جهدا واراجع كل انشطة الكتاب بالطبع مع الفهم الخالص لها واحل مواضيع جمة لأكتساب المنهجية ألا انني في الامتحان افهم المطلوب ولا اعرف كيف اعبر عليه بدقة متناهية تتناسب مع الجواب الصحيح وبالتالي نقطني لا تتجاوز 16 وانا أسعى للأفضل دوما فهلا اعطيتني نصائح للمراجعة قبل الامتحان وكيفية التعامل مع الاسئلة أثناءه فأنا اطمح الى 19 في الاختبار وبوركت مسبقا غاليتي موفقةةةةةةةةةةةةةةةة
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
بارك الله فيك بنيتي و شكرا جزيلا على الدعاء الطيب.
إذا كنت تقومين بكل هذا، المفروض تكون علاماتك ممتازة. ربما المشكل في المواضيع. لكي تكون الأجوبة دقيقة يجب أن تطرح الأسئلة بصورة واضحة و دقيقة.
لاحظت في بعض المواضيع التي رفعت إلى المنتدى من طرف التلاميذ، نقص الدقة و عدم وضوح الأسئلة و عدم تنسيقا...مما يجعلني، أنا كأستاذة، أحتار أحيانا ماذا أجيب.
لا تقلقي بنيتي، واظبي و إن شاء الله ستنالين العلامات التي تطمحين إليها. و إذا كانت لديك استفسارات محددة، ستجدينني هنا لمساعدتك إن شاء الله.
أتمنى لك كل التوفيق.

[saryta]

يا قلبي لا تذهب تعال ترى الاستاذة هنا

انا ارى انه يوجد تفاعل في هذا الموضوع

إن شاء الله سيبقى التفاعل مستمرا :19:

[جيهان عاشقة الفيزياء]

استاذة بليييييييز ماذا يقصد بالنمط الخلوي في هذا الموضوhttp://www.djelfa.info/vb/showthread.php?p=1055635251#post1055635251ع لقد قمت بحله هل يمكن ان تصحيحيه لنا

[جيهان عاشقة الفيزياء]

• الأستاذة الفاضلة ......صفاء قلبك ...وعطاؤك القيّم ...هو عنوان إبداعك ...
فلك كل معاني المديح ...بعدد قصائد الشعراء، وبمختلف بحورهم وأوزانهم

[جيهان عاشقة الفيزياء]

انتظر الاجابة في المساء غدا عندي فرض شكرا مسبقا لن انسى معروفك بليز ساعديني

[saryta]

استاذة بليييييييز ماذا يقصد بالنمط الخلوي في هذا الموضوhttp://www.djelfa.info/vb/showthread.php?p=1055635251#post1055635251ع لقد قمت بحله هل يمكن ان تصحيحيه لنا
نقصد بالنمط الخلوي: هل هي بدائية النواة أم حقيقية النواة؟ هل هي خلية حيوانية أم خلية نباتية؟
ضعي إجابتك هنا و سأصححها لك لاحقا إن شاء الله.

[**المـ~ــوج_الهــ~ـــادئ**]

ذات يوم استاذة سأكتب شعر مديح لك

و سيبدأ من الان

[saryta]

• الأستاذة الفاضلة ......صفاء قلبك ...وعطاؤك القيّم ...هو عنوان إبداعك ...
فلك كل معاني المديح ...بعدد قصائد الشعراء، وبمختلف بحورهم وأوزانهم
شكرا بنيتي، لكن هذا كثير علي، فأنا لا أقوم إلا بواجبي.
حفظك الله و رعاك!

[saryta]

ذات يوم استاذة سأكتب شعر مديح لك

و سيبدأ من الان

لا، بني، أرجوك لا تفعل، لا أريد مديح و لا شكر كل ما أطمع فيه هو دعائكم لي بالخير عسى أن يتقبل المولى عز و جل منكم الدعاء.

[**المـ~ــوج_الهــ~ـــادئ**]

^^^^^^^_____________^^^^^^^^^^

[biodi]

أحتاج ملخص لدرس الاتنظيم العصبي الهرموني ،،

[hinata.chan5]

اثبت كيف يساهم الانقسام المنصف والالقاح في التنوع الوراثي للافراد وثبات الطايع النووي للنوع وذلك من خلال رسومات اخطيطية وتفسير لاهم المراحل
خلية ذات عدد صبغي 2ن=4 بمورثتين محمولتين على صبغيين منفصلين
ارجو المساعدة بالرسم او بالتفسير وشكرا

[saryta]

أحتاج ملخص لدرس الاتنظيم العصبي الهرموني ،،

الدرس موجود هنا:

http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=1465841

[saryta]

اثبت كيف يساهم الانقسام المنصف والالقاح في التنوع الوراثي للافراد وثبات الطايع النووي للنوع وذلك من خلال رسومات اخطيطية وتفسير لاهم المراحل
خلية ذات عدد صبغي 2ن=4 بمورثتين محمولتين على صبغيين منفصلين
ارجو المساعدة بالرسم او بالتفسير وشكرا

ستجدين رسومات تساعدك في الدرس، الموجود هنا:

http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=1514899

[Just.Girl~]

جزاك الله خيــــــــٍرا

[lamis el dalo3a]

هل توجد علاقة وظيفية بين الصانعات الخضراء و الميتوكوندري و الشبكة الهيولية الداخلية و جهاز غولجي ؟

[saryta]

جزاك الله خيــــــــٍرا

و جعلك من أهل خير الجزاء. شكرا بنيتي.

[آلم̝̚عﭠم̝̚ﮃ علے آلله]

ســـلآم عليكم ورحمــة الله
آســتآذة ممكـــن مسآعدتي في حل تمريــنْ ؟

/،/ شكل أحد النمــآذج نالظريــة لجزيــئة adn : إذآ كــآن مجمــوعْ القوآع الآزروتية
هـــو 20 وإن : A+t/c+g=20
//،،،//

بالنسبة لحلــي وتحليلي للتمريـــن هذآ كــل مآ وصلت إليــه .. ؟

a+t+c+g=20
و
a+t/c+g=20

لــمْ أعرف كيــف آكمل ؟؟

ممكــنْ تســآدينــي استآذة وشكرآ مســـبقآ :)

[saryta]

هل توجد علاقة وظيفية بين الصانعات الخضراء و الميتوكوندري و الشبكة الهيولية الداخلية و جهاز غولجي ؟

نعم، توجد علاقة وظيفية بين الصانعة الخضراء و الميتوكونري: الصانعة الخضراء تبني مواد عضوية و الميتوكوندري تهدم المواد العضوية، المواد التي تنتجهاالصانعة الخضراء (غاز الأوكسجين، مواد عضوية) تستهلكها الميتوكوندري، و المواد التي تنتجها الميتوكوندري (غاز ثاني أوكسيد الكربون و الماء) تستهلكها الصانعة الخضراء.
الصانعة الخضراء تحول الطاقة الضوئية إلى طاقة كيميائية كامنة (في المواد العضوية التي تركبها)، و الميتوكوندري تحول الطاقة الكيميائية الكامنة إلى طاقة كيميائية قابلة للإستعمال (atp) تستعملها الخلية في مختلف نشاطاتها الحيوية، بما فيها تركيب البروتين الي يتم على مستوى ريبوزومات الشبكة الأندوبلازمية المحببة (إذن توجد علاقة وظيفية بين الميتوكوندري و الشبكة الأندوبلازمية).
توجد أيضا علاقة وظيفية بين الشبكة الأندوبلازمية المحببة و جهاز غولجي، حيث تقوم هذه الشبكة بتركيب بروتينات ثم تنقلها و ترسلها إلى جهاز غولجي الذي يخزن هذه البروتينات مؤقتا لتنضج، ثم يرسلها داخل حويصلات نحو الغشاء الهيولي ليتم إفرازها خارج الخلية.

[saryta]

ســـلآم عليكم ورحمــة الله
آســتآذة ممكـــن مسآعدتي في حل تمريــنْ ؟

/،/ شكل أحد النمــآذج نالظريــة لجزيــئة adn : إذآ كــآن مجمــوعْ القوآع الآزروتية
هـــو 20 وإن : A+t/c+g=20
//،،،//

بالنسبة لحلــي وتحليلي للتمريـــن هذآ كــل مآ وصلت إليــه .. ؟

a+t+c+g=20
و
a+t/c+g=20

لــمْ أعرف كيــف آكمل ؟؟

ممكــنْ تســآدينــي استآذة وشكرآ مســـبقآ :)

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته
يوجد خطأ في المعطيات، يستحيل أن يكون A+t/c+g=20
تأكد من المعطيات .

[آلم̝̚عﭠم̝̚ﮃ علے آلله]

لآ أنــــآ آسف أخطآت ،، لآ تســـآوي 20 بـــلْ تســآوي 0,66

[saryta]

لآ أنــــآ آسف أخطآت ،، لآ تســـآوي 20 بـــلْ تســآوي 0,66
حسنا، امهلني لحظة لأحله.

[saryta]

لآ أنــــآ آسف أخطآت ،، لآ تســـآوي 20 بـــلْ تســآوي 0,66
إليك الحل و معذرة عن رداءة الخط.
http://im32.gulfup.com/TmAhE.jpg

[سفيان بن عباس]

انا اخترت شعبة رياضيات بسبب مادة العلوم صراحة

بسبب بعض المشاكل التي اتلقاها في هذه المادة

سؤالي هو كيف نحلل او فسر منحنى او جدول

هذه الاسئلة التي غالب ما اخطئ فيها

اريد الطريقة من فضلك يا استاذة

سؤال فقط

[saryta]

انا اخترت شعبة رياضيات بسبب مادة العلوم صراحة

بسبب بعض المشاكل التي اتلقاها في هذه المادة

سؤالي هو كيف نحلل او فسر منحنى او جدول

هذه الاسئلة التي غالب ما اخطئ فيها

اريد الطريقة من فضلك يا استاذة

سؤال فقط

تفضل:
http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=1472195

[آلم̝̚عﭠم̝̚ﮃ علے آلله]

لآ آعـــــرف كيف أشكرك أستآذة فكلمآت الشكـــر لن توفيــك حقــك
ربي يجعلـــهآآ في مــــيزآن حسنآتك وان شاء الله ربـــي يجعل مقآمك الفـــردوس آلآعــــلى ْ~

[المسلم 17]

أقصد أن الخلايا تكون الأعضاء بعد الأنقسام مثل القلب و الرئتين كل منهما تشكل من خلية معينة فماهو إذن السبب الذي يجعل هذه الخلية تكون هذا العضو بالتحديد دون غيره رغم التشابه في البرنامج الوراثي وعلى سبيل المثال القلب الخلية المكونة له خلية محددة وكل عضو يتشكل من خلية مختلفة

جزاك الله خيرا و لك كل الاحترام والشكر

[mounir O²]

السلام عليكم
أستاذة عندي سؤال حول الانقسام المنصف.....
هل لظاهرة العبور التي تحدث أثناء الطور التمهيدي الأول دور في التنوع الوراثي وهل هناك عوامل أخرى تؤدي الى تعدد الصفات الوراثية ان صح التعبير؟ هل يمكنك أن تعطيفي تعريف علمي دقيق عن التنوع الوراثي؟

[ASMA PINK]

السلا م عليكم
استاذة اذا كان جهاز غولجي موجود بالخلية الحيوانية فهل الشبكة الاندوبلزمية كذلك فجهاز غولجي يتشكل من هذه الاخيرة ؟
في غير حقيقيات النوى هل البلاسميد نفسه الصبغي الحلقي والا فلم يكون التحويل الوراثي بدمج الاليل في البلاسميد ؟
شكرا وجزاكم الله كل خير

[saryta]

لآ آعـــــرف كيف أشكرك أستآذة فكلمآت الشكـــر لن توفيــك حقــك
ربي يجعلـــهآآ في مــــيزآن حسنآتك وان شاء الله ربـــي يجعل مقآمك الفـــردوس آلآعــــلى ْ~

عفوا بني، لا شكر على واجب.
بارك الله فيك على الدعاء الطيب. اللهم آمين و جمعا إن شاء الله!

[saryta]

أقصد أن الخلايا تكون الأعضاء بعد الأنقسام مثل القلب و الرئتين كل منهما تشكل من خلية معينة فماهو إذن السبب الذي يجعل هذه الخلية تكون هذا العضو بالتحديد دون غيره رغم التشابه في البرنامج الوراثي وعلى سبيل المثال القلب الخلية المكونة له خلية محددة وكل عضو يتشكل من خلية مختلفة

جزاك الله خيرا و لك كل الاحترام والشكر

و جعلك من أهل خير الجزاء. شكرا بني.

بخصوص سؤالك سبق و أن قلت أن ليس جميع المعلومات الوراثية تعبّر عن نفسها في جميع خلايا الجسم. ففي كل خلية تنشط مورثات معينة تسمح بظهور صفات وراثية معينة خاصة بتلك الخلية، و لا تنشط المورثات الأخرى التي تعمل على ظهور صفات أخرى خاصة بنوع آخر من الخلايا.
تنشيط و تثبيط المورثات يكون عن طريق إشارات كيميائية أو فيزيائية.
و الله أعلى و أعلم.
للأسف ليس لدي تفسير آخر.

[saryta]

السلام عليكم
أستاذة عندي سؤال حول الانقسام المنصف.....
هل لظاهرة العبور التي تحدث أثناء الطور التمهيدي الأول دور في التنوع الوراثي وهل هناك عوامل أخرى تؤدي الى تعدد الصفات الوراثية ان صح التعبير؟ هل يمكنك أن تعطيفي تعريف علمي دقيق عن التنوع الوراثي؟

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته

ظاهرة العبور تسمح بتنوع الأنماط الظاهرية لكن لا تسمح بظهور صفات وراثية جديدة. فلو افترضنا مثلا أن لدينا سلالتين نقيتين من ذباب الخل إحداهما رمادية ذات أجنحة طويلة و الأخرى سوداء ذات أجنحة ضامرة، و صلبنا بينهما، سنتحصل في الجيل الأول الهجين على ذبابات كلها رمادية طويلة الأجنحة. و بمصالبة أفراد الجيل الأول الهجينة نتحصل في الجيل الثاني على 75 % ذبابات رمادية طويلة الأجنحة و 25 % ذبابات سوداء ضامرة الأجنحة. و عبر الأجيال الموالية نلاحظ بقاء صفة اللون الرمادي دائما مرتبطة بصفة الأجنحة الطويلة، بينما تبقى صفة اللون الأسود مرتبطة بالأجنحة الضامرة.
لكن لو حدث عبور عند تشكل أعراس الجيل الأول الهجين، سنتحصل في الجيل الثاني على ذبابات لها أنماط ظاهرية أبوية "رمادية طويلة الأجنحة" و "سوداء ضامرة الأجنحة"، لكن سيظهر نمطان ظاهريان جديدان هما "رمادية ضامرة الأجنحة" و "سوداء طويلة الأجنحة". إذن بفضل العبور أصبح لدينا 4 سلالات ذات أنماط ظاهرية مختلفة، لكن الصفات هي نفسها التي كانت موجودة في السلالتين الأبويتين الأصليتين لكن أعيد تركيبها (حدوث ارتباطات جديدة).

ما يسمح بظهور صفات جديدة (لم تكن موجودة من قبل) هو حدوث طفرة وراثية.

[orama]

السلام عليكم اهلا استادة

عندي سال ماهو الرحلان الشاردي و المقصود به ؟

و جزاك الله خيرا

[saryta]

السلا م عليكم
استاذة اذا كان جهاز غولجي موجود بالخلية الحيوانية فهل الشبكة الاندوبلزمية كذلك فجهاز غولجي يتشكل من هذه الاخيرة ؟
في غير حقيقيات النوى هل البلاسميد نفسه الصبغي الحلقي والا فلم يكون التحويل الوراثي بدمج الاليل في البلاسميد ؟
شكرا وجزاكم الله كل خير
و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته

جهاز غولجي و الشبكة الأندوبلازمية موجودة سواء في الخلية الحيوانية أو في الخلية النباتية.

الصبغي الحلقي يختلف عن البلازميد.
الصبغي الحلقي جزيئة adn حلقية كبيرة تحمل مورثات أساسية للبكتيريا.
البلازميد جزيئة adn حلقية صغيرة تحمل مورثات ذات أهمية ثانوية للبكتيريا.

[orama]

اهلا استاد ما معني الرحلان الشاردي

[saryta]

السلام عليكم اهلا استادة

عندي سال ماهو الرحلان الشاردي و المقصود به ؟

و جزاك الله خيرا

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته
بصورة مبسطة،الرحلان الشاردي (الهجرة الكهربائية للدقائق المتأينة) هي تقنية تستعمل لفصل الجزيئات المتشردة في وجود حقل كهربائي، حيث تنجذب كل جزيئة نحو قطب كهربائي معين ، فالجزيئات المشحونة بالسالب تنجذب نحو القطب الموجب (المصعد أو الآنود) بينما تنجذب الجزيئات المشحونة بالموجب نحو القطب السالب (المهبط، الكاتود). و المسافة التي تقطعها كل جزيئة تتعلق بقوة شحنها إن صح التعبير.

[orama]

لكن ماهي الفائدة منها وكيف تعمل

[saryta]

لكن ماهي الفائدة منها وكيف تعمل
هذا مذكور في الشرح السابق. الفائدة هي فصل الجزيئات للتعرف عليها. الطريقة هي الهجرة نحو أحد القطبين في حقل كهربائي، بمسافة معينة تختلف باختلاف قوة شحن الجزيئة.

[mounir O²]

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته

ظاهرة العبور تسمح بتنوع الأنماط الظاهرية لكن لا تسمح بظهور صفات وراثية جديدة. فلو افترضنا مثلا أن لدينا سلالتين نقيتين من ذباب الخل إحداهما رمادية ذات أجنحة طويلة و الأخرى سوداء ذات أجنحة ضامرة، و صلبنا بينهما، سنتحصل في الجيل الأول الهجين على ذبابات كلها رمادية طويلة الأجنحة. و بمصالبة أفراد الجيل الأول الهجينة نتحصل في الجيل الثاني على 75 % ذبابات رمادية طويلة الأجنحة و 25 % ذبابات سوداء ضامرة الأجنحة. و عبر الأجيال الموالية نلاحظ بقاء صفة اللون الرمادي دائما مرتبطة بصفة الأجنحة الطويلة، بينما تبقى صفة اللون الأسود مرتبطة بالأجنحة الضامرة.
لكن لو حدث عبور عند تشكل أعراس الجيل الأول الهجين، سنتحصل في الجيل الثاني على ذبابات لها أنماط ظاهرية أبوية "رمادية طويلة الأجنحة" و "سوداء ضامرة الأجنحة"، لكن سيظهر نمطان ظاهريان جديدان هما "رمادية ضامرة الأجنحة" و "سوداء طويلة الأجنحة". إذن بفضل العبور أصبح لدينا 4 سلالات ذات أنماط ظاهرية مختلفة، لكن الصفات هي نفسها التي كانت موجودة في السلالتين الأبويتين الأصليتين لكن أعيد تركيبها (حدوث ارتباطات جديدة).

ما يسمح بظهور صفات جديدة (لم تكن موجودة من قبل) هو حدوث طفرة وراثية.



لكن ماذا لو حصلت ظاهرة العبور على مستوى أمشاج الأبوين سنحصل أيضا على جيل أول تتعدد فيه الصفات الوراثية صح?

[ميمي سمية]

ســلام

سأتولى مهمة طلب التثبيت من الاشراف كما فعلت سابقا مع الاستاذ عبد الله المالكي ;)

[**المـ~ــوج_الهــ~ـــادئ**]

اهدأ ايهـــــــــــــا القلب الأحمق ميمي سمية هنـــــــــــــــا

نكون شاكرين لك خاصة انا و الأستاذة اذا تم تثبيت الموضـــ,ـــــــــــــــــــــــــوع

[ميمي سمية]

لكن ماذا لو حصلت ظاهرة العبور على مستوى أمشاج الأبوين سنحصل أيضا على جيل أول تتعدد فيه الصفات الوراثية صح?

اعتذر عن التدخل ساجيبك حسب مااعرف بانتظار اجابة الاستاذة واختبارا لمعلوماتي

اعتقد انه لو حدثت ظاهرة العبور على مستوى امشاج الابوين سنحصل على جيل تتعدد فيه الصفات كما قلت لكن هذه الصفات تكون موجودة عند الابوين

مثلا الابوين في زوج شعرهم بني بحدوث ظاهرة العبور مايقدرش يخرج شعر ولدهم صفر

يعني ظاهرة العبور تعدد الصفات ماشي تنتج صفات جديدة والله اعلم

اتمنى التصحيح استاذة والتدقيق في كلماتي

[ميمي سمية]

اهدأ ايهـــــــــــــا القلب الأحمق ميمي سمية هنـــــــــــــــا

نكون شاكرين لك خاصة انا و الأستاذة اذا تم تثبيت الموضـــ,ـــــــــــــــــــــــــوع

ههه نعم انا هناا

لا تهتم دع ذلك لي :19::19:

[محمد الطيب الاحمادي]

السلام عليكم ....:

من فضلكم .... اريد شرح .... لتجربه الكشف عن adn لوسمحتم .... فأنا احتاجهااا لإعداد تقرير حول .. هذه التجربه ...

واريد رسم توضيحي لما نشاهده عن الخليه النباتيه عبر المجهر الضوئي ....

بارك الله فيكم ....

[ميمي سمية]

السلام عليكم ....:

من فضلكم .... اريد شرح .... لتجربه الكشف عن adn لوسمحتم .... فأنا احتاجهااا لإعداد تقرير حول .. هذه التجربه ...

واريد رسم توضيحي لما نشاهده عن الخليه النباتيه عبر المجهر الضوئي ....

بارك الله فيكم ....

اي تجربة ؟؟

هل تقصد التجربة الموجودة في الصفحة 104؟؟


اما فيما يخص الرسم التوضيحي للخلية النباتية بالمجهرا لضوئي فنرى مادرسناه في الدرس

بامكان رؤية نواة فجوة كبيرة نامية جدار بيكتوسليلوزي صانعة خضراء غشاء هيولي

[محمد الطيب الاحمادي]

شكرااا أختي ...

التجربه التي اجريت على البصل .. فيهاا 6 مرااحل ....

[saryta]

لكن ماذا لو حصلت ظاهرة العبور على مستوى أمشاج الأبوين سنحصل أيضا على جيل أول تتعدد فيه الصفات الوراثية صح?

في المثال الذي ذكرته سابقا، الأبوان من سلالتين نقيتين. إذن عند حدوث عبور أثناء تشكل أمشاج كل منهما هذا لن يكون له أي تأثير على النمط الظاهري.
أثر العبور يظهر عند الأفراد الهجينة، لأن في هذه الحالة يحدث إعادة تركيب للمورثات مما يؤدي إلى اختلاط الصفات و ظهور أنماط ظاهرية جديدة.
تذكير: النمط الظاهري هو مجموع الصفات الوراثية الظاهرة على الفرد.

[saryta]

ســلام

سأتولى مهمة طلب التثبيت من الاشراف كما فعلت سابقا مع الاستاذ عبد الله المالكي ;)

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته.
بارك الله فيك بنيتي، و جزاك خيرا.

[saryta]

اعتذر عن التدخل ساجيبك حسب مااعرف بانتظار اجابة الاستاذة واختبارا لمعلوماتي

اعتقد انه لو حدثت ظاهرة العبور على مستوى امشاج الابوين سنحصل على جيل تتعدد فيه الصفات كما قلت لكن هذه الصفات تكون موجودة عند الابوين

مثلا الابوين في زوج شعرهم بني بحدوث ظاهرة العبور مايقدرش يخرج شعر ولدهم صفر

يعني ظاهرة العبور تعدد الصفات ماشي تنتج صفات جديدة والله اعلم

اتمنى التصحيح استاذة والتدقيق في كلماتي

بارك الله فيك على المحاولة.
اطلعي على الإجابة التي قدمتها لزميلك.
لا نتحدث عن عبور في حالة دراسة انتقال صفة وراثية واحدة. لكي يحدث عبور يجب أن تكون هناك على الأقل مورثتين محمولتين على نفس الصبغي.
العبور لا يؤدي إلى تعدد الصفات، بل إلى تعدد الأنماط الظاهرية.

[saryta]

السلام عليكم ....:

من فضلكم .... اريد شرح .... لتجربه الكشف عن adn لوسمحتم .... فأنا احتاجهااا لإعداد تقرير حول .. هذه التجربه ...

واريد رسم توضيحي لما نشاهده عن الخليه النباتيه عبر المجهر الضوئي ....

بارك الله فيكم ....

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته
ستجد إن شاء الله كل ما تحتاجه في هذين الدرسين:


http://www.gulfup.com/G.png (http://www.gulfup.com/?tTPN4v)

و

http://www.gulfup.com/G.png (http://www.gulfup.com/?1TnNgh)

[الساعي للمجد1]

فكرة رائعة أخي
http://www6.0zz0.com/2014/02/07/09/478679381.gif
ومبادرة طيبة
هكذا كي لا نثقل على عاتق أستاذتنا الفاضلة
http://www6.0zz0.com/2014/02/07/09/796238890.png

*** وجمعة مباركة للجميع ***

[**المـ~ــوج_الهــ~ـــادئ**]

استاذة استاذة استاذة

حاولت فيه لككني فشلت ان اعف ايجاد عدد القواعد الازوتية و لكنني فشلت في تقسيم الروابط الهيدروجينية

كون نموذجا لقطعةadnتحتوي على 33 رابطة هيدروجينية و تحقق العلاقة
a+t)/(g+c)=1/3)
اي3g+2t=33

[saryta]

استاذة استاذة استاذة

حاولت فيه لككني فشلت ان اعف ايجاد عدد القواعد الازوتية و لكنني فشلت في تقسيم الروابط الهيدروجينية

كون نموذجا لقطعةadnتحتوي على 33 رابطة هيدروجينية و تحقق العلاقة
a+t)/(g+c)=1/3)
اي3g+2t=33

يجب أن أترك المنتدى الآن، سأحاول حله لاحقا، فاصبر قليلا.

[saryta]

استاذة استاذة استاذة

حاولت فيه لككني فشلت ان اعف ايجاد عدد القواعد الازوتية و لكنني فشلت في تقسيم الروابط الهيدروجينية

كون نموذجا لقطعةadnتحتوي على 33 رابطة هيدروجينية و تحقق العلاقة
a+t)/(g+c)=1/3)
اي3g+2t=33
إليك الحل:

http://im36.gulfup.com/rpRQe.jpg

[**المـ~ــوج_الهــ~ـــادئ**]

لقد اطفأت الجهاز قبل ان ارى الحل لذا حاولت ايجاده

على العموم ارجو ان يستفيد منه الاخوة


http://r21.cooltext.com/rendered/cooltext1422358192.png

[saryta]

لقد اطفأت الجهاز قبل ان ارى الحل لذا حاولت ايجاده

على العموم ارجو ان يستفيد منه الاخوة


http://r21.cooltext.com/rendered/cooltext1422358192.png

عفوا بني، لا شكر على واجب.

[saryta]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
لمن يريد حل موضوع اختبار الفصل الثاني في مادة علوم الطبيعة و الحياة

http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=1530127

[**المـ~ــوج_الهــ~ـــادئ**]

حرام عليك استاذة لماذا تعتذرين من فضلك عودي الى مشاركتك و عدليها:o:o:o

احذفي ذلك الاعتذار لآنه ليس خطأك انسيت ان شرط هذا الموضوع ان الاجابة ليست في الحين:19::19::D:D

[bleu world]

جازك الله خيرا استاذة

انا اريد ان افهم لماذا لا تظهر الصفة المقهورة في الجيل الاول اي لماذا لا تعبر عن نفسها و هل له علاقة باستنساخ ال adn
و هل االكرومتيدة المفردة تتكون من جزيئة adn كاملة اي ان صبغي يحتوي على 2 مجزيء من adn
-من اين تاتي النيكلوتيدات لتكاثر ال adn

اسفة على الاسئلة الكثيرة استاذة لا اخفي انني اريد اخذ الكثير منك *-*

[saryta]

حرام عليك استاذة لماذا تعتذرين من فضلك عودي الى مشاركتك و عدليها:o:o:o

احذفي ذلك الاعتذار لآنه ليس خطأك انسيت ان شرط هذا الموضوع ان الاجابة ليست في الحين:19::19::D:D

حاضر، بني :)

[**المـ~ــوج_الهــ~ـــادئ**]

هكذا هي استاذتـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــي

[saryta]

جازك الله خيرا استاذة

انا اريد ان افهم لماذا لا تظهر الصفة المقهورة في الجيل الاول اي لماذا لا تعبر عن نفسها و هل له علاقة باستنساخ ال adn
و هل النيكليوتيدة المفردة تتكون من جزيئة adn كاملة اي ان صبغي يحتوي على 2 مجزيء من adn
-من اين تاتي النيكلوتيدات لتكاثر ال adn

اسفة على الاسئلة الكثيرة استاذة لا اخفي انني اريد اخذ الكثير منك *-*

و جعلك من أهل خير الجزاء. شكرا بنيتي.

ظهورصفة وراثية ما راجع إلى وجود مورثة معينة، محمولة على صبغي معين.
لما تصاب المورثة بطفرة وراثية يظهر أليل (صنو) جديد لتلك المورثة، فتتغير الصفة الوراثية. (الأليلات هي أشكال مختلفة لمورثة ما).
الشكل الأصلي للمورثة يكون عادة سائد (أليل سائد) و الصفة الوراثية التي يشرف على ظهورها هي صفة سائدة.
الشكل الجديد للمورثة، الناتج عن الطفرة الوراثية يكون عادة مقهور (أليل مقهور) و الصفة الوراثية التي يشرف على ظهورها هي صفة مقهورة.
عند الكائنات متعددة الخلايا نجد في النواة 2 ن صبغي، و بالتالي نجد فيها أليلان لكل مورثة (أليلا مورثة معينة يحتلان موقعان متقابلان في زوج معين من الصبغيات).
عندما يكون الأليلان متماثلان يكون الفرد نقي (متماثل اللواقح).
عندما يكون الأليلان مختلفان يكون الفرد هجين (مختلف اللواقح).
إذن عند الفرد الهجين يوجد الأليل الأصلي (الطبيعى) للمورثة و يوجد الأليل الطافر. فيتغلب الأول على الثاني، مما يؤدي إلى ظهور الصفة السائدة (الصفة الأصلية، الطبيعية، التي كانت موجودة قبل حدوث الطفرة).
الصفة السائدة تظهر عند الأفراد النقية و عند الأفراد الهجينة.
الصفة المقهورة تظهر عند الأفراد النقية فقط.

الطفرة الوراثية تحدث أثناء تضاعف الـ adn و ليس أثناء استنساخه.

النوكليوتيدة هي الوحدة البنيوية للـ adn . يتكون الـ adn من سلسلتين متعددتي النوكليوتيدات.

لما يكون الصبغي مكون من كروماتيدة واحدة، يكون فيه جزيئة adn واحدة. و لما يكون الصبغي مكون من كروماتيدتين (صبغي منشطر) يكون فيه جزيئتين من الـ adn كل واحدة تدخل في تركيب كروماتيدة.
تضاعف الـ adn خلال المرحلة البينية (قبل الإنقسام) يرافقه تضاعف الكروماتيدة.

أثناء تضاعف الـ adn يتم استعمال نوكليوتيدات حرة كانت تسبح في العصارة النووية. تمّ تركيب هذه النوكليوتيدات من طرف الخلية بربط قاعدة آزوتية + ديزوكسي ريبوز + حمض فوسفوري.

[**المـ~ــوج_الهــ~ـــادئ**]

استاذة اريد ان اشياء استنتجتها هل تمانعين؟

[chahinez96]

يا استادة من فضلك اريدان اسال عن مسابقة ما بين الثانويات الاني اختاروني في العلوم
اريد ان اسال عن نوع الاسئلة التي تطرح
لكي احضر لها
و شكرا مسبقا
تشكرين على كل مجهوداتك

[avocat82]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته أود أن أشكرك أستاذتي على هذا المجهود وجزاك الله به ألف خير . أما بعد ممكن توضحيلي أستاذة كيف أعمل نموذج لجزيئة الadn والله ماني عارف من أين أبدأ وشكرا..

[avocat82]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته شكرا أستاذة على هذا المجهود الكبير وجزاك الله به ألف خير أما بعد ممكن تشرحي لي كيف أصنع نموذج لجزيئة الadn والله ماني عارف كيف أبدأ

[saryta]

استاذة اريد ان اشياء استنتجتها هل تمانعين؟
معذرة، لم أفهم ماذا تقصد .

[saryta]

يا استادة من فضلك اريدان اسال عن مسابقة ما بين الثانويات الاني اختاروني في العلوم
اريد ان اسال عن نوع الاسئلة التي تطرح
لكي احضر لها
و شكرا مسبقا
تشكرين على كل مجهوداتك
عفوا بنيتي، لا شكر على واجب.
أهنئك، فاخيارهم لك للمشاركة في هذه المسابقة دليل على أنك ممتازة في العلوم.
بخصوص الأسئلة، لا أدري. ربما تكون أسئلة قصيرة يطلب فيها استرجاع معلومات (أسئلة حفظ) أو يطلب منكم تحليل منحنى معين، أو تفسير نتائج تجريبية، و مقارنة....
أتمنى لك كل التوفيق!

[**المـ~ــوج_الهــ~ـــادئ**]

معذرة، لم أفهم ماذا تقصد .

قصدي استنتجت شيأ صححيه لي ان كان خاطأ


عملية الاستيلاد يتم نقل قطعة ADn التي تمثل صفة معينة من نوع معطي الى أخر مستقبل بحيث لا يتم نجاح التجربة بالكامل


لكن على الأقل 10 بالمائة



مشكورة أستاذة™ ṦДЯỸṰA™ :19::19::D:D

[~طَـــمُـــوحْ~]

بارك الله فيك استاذة

[saryta]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته أود أن أشكرك أستاذتي على هذا المجهود وجزاك الله به ألف خير . أما بعد ممكن توضحيلي أستاذة كيف أعمل نموذج لجزيئة الadn والله ماني عارف من أين أبدأ وشكرا..

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته
عفوا، لا شكر على واجب.
يمكنك استعمال أسلاك، خشيبات و عجينة ذات ألوان مختلفة.

http://monsite-svt-andre.e-monsite.com/medias/images/adn-2nde3.jpg

ستجد صور بعض النماذج هنا:

http://flickeflu.com/photos/56846944@N02

[chahinez96]

يل استادة من فضلك
اريد ان اسال عن مسابقاة مابين الثانويات لاني اختاروني في العلوم
ما نوع الاسئلة المطروحة
لكي احضر لها
و شكرا مسبقا

[saryta]

قصدي استنتجت شيأ صححيه لي ان كان خاطأ


عملية الاستيلاد يتم نقل قطعة adn التي تمثل صفة معينة من نوع معطي الى أخر مستقبل بحيث لا يتم نجاح التجربة بالكامل


لكن على الأقل 10 بالمائة



مشكورة أستاذة™ ṦДЯỸṰa™ :19::19::d:d

هناك خطأ واحد، قطعة الـ adn (أي المورثة) لا تمثل صفة، بل تحمل معلومات وراثية تسمح بظهور صفة وراثية معينة.
و عفوا بني، لا شكر على واجب.

[chahinez96]

اريد ان اسال عن مسابقاة مابين الثانويات لاني اختاروني في العلوم
ما نوع الاسئلة المطروحة
لكي احضر لها
و شكرا مسبقا

[saryta]

بارك الله فيك استاذة
و فيك بارك الله. شكرا بني.

[adnanexd]

سلام استادة غدا عندي فرض قالتنا ابداو من الانقسام حتي الطفرة ممكن مساعدة خاصة في الطفرة

[saryta]

اريد ان اسال عن مسابقاة مابين الثانويات لاني اختاروني في العلوم
ما نوع الاسئلة المطروحة
لكي احضر لها
و شكرا مسبقا
عفوا بنيتي، لا شكر على واجب.
أهنئك، فاختيارهم لك للمشاركة في هذه المسابقة دليل على أنك ممتازة في العلوم.
بخصوص الأسئلة، لا أدري. ربما تكون أسئلة قصيرة يطلب فيها استرجاع معلومات (أسئلة حفظ) أو يطلب منكم تحليل منحنى معين، أو تفسير نتائج تجريبية، أو مقارنة....
أتمنى لك كل التوفيق!

[saryta]

سلام استادة غدا عندي فرض قالتنا ابداو من الانقسام حتي الطفرة ممكن مساعدة خاصة في الطفرة

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته
إليك درس الطفرات و التنوع البيولوجي

http://www.gulfup.com/G.png (http://www.gulfup.com/?nkjRO8)

إذا كانت لديك أسئلة محددة، سأحاول الإجابة عليها.
بالتوفيق إن شاء الله!

[**المـ~ــوج_الهــ~ـــادئ**]

شكرا جد جد جزيل استـــــــــــــــــــــــــاذتــــــــــــــ

[adnanexd]

ممكن تمارين للطفرة والانقسام

[maroua maroucha]

استاذة ارجوووك
http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=1529869

[**المـ~ــوج_الهــ~ـــادئ**]

الحمد لله الحمد لله ابشري استاذة لقد اثبت الموضوع

شكرا لك ميمي سمية على ما قلت لـــــــــــــــــــــــي

[saryta]

شكرا جد جد جزيل استـــــــــــــــــــــــــاذتــــــــــــــ

عفوا بني، لا شكر على واجب.

[saryta]

ممكن تمارين للطفرة والانقسام
سأبحث لك عن مواضيع لكن عليك بالصبر قليلا ، أنا مشغولة الآن بالإجابة على أسئلة أعضاء المنتدى.

[saryta]

استاذة ارجوووك
http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=1529869

لقد أجبت على أسئلتك، ما عليك إلا الإطلاع عليها.

[saryta]

الحمد لله الحمد لله ابشري استاذة لقد اثبت الموضوع

شكرا لك ميمي سمية على ما قلت لـــــــــــــــــــــــي
بارك الله فيكما ، أنت و ميمي سمية و شكرا جزيلا للمشرفين.
تثبيت الموضع سيسهل المهمة على التلاميذ و علي . شكرا ثانية.

[adnanexd]

هل وجدتي استادة

[adnanexd]

هل وجدتي استادة

[❀عنْفُوَاפּ طُمُوحْ❀]

ممكن سؤال ، ماذا يحدث في المرحلة البينية بالتفصيل ؟

[mounir O²]

السلام عليكم
أستاذة سؤال حول وحيدات الخلايا (الفطر).......

رأيت وثيقة في الكتاب عن الاختلاط الصبغي و التي تمثل الانقسام المنصف و المتساوي لخلايا فطر السورداريا وهناك شيء لفت انتباهي هل خلايا الفطر في معظم الأوقات تكون أحادية الصيغة الصبغية وتكون 2ن فقط أثناء عند الالقاح . أو أن انقسامها المنصف يختلف عن انقسامنا ؟ ممكن تعطني رؤوس أقلام عن الاختلاف بين انقسامنا المنصف و انقسامها؟

[maroua maroucha]

من يسااعدني في حل الجزء الاخير من هذا السووجي بلييييييييييييز من ج الى النهاية
http://im31.gulfup.com/Abqmq.jpg

[maroua maroucha]

هذه محاولتي اتمنى من الاساتذة تصحيحها لي:"

http://im40.gulfup.com/tthCx.png
http://im36.gulfup.com/x25LA.png

[bleu world]

و جعلك من أهل خير الجزاء. شكرا بنيتي.

ظهورصفة وراثية ما راجع إلى وجود مورثة معينة، محمولة على صبغي معين.
لما تصاب المورثة بطفرة وراثية يظهر أليل (صنو) جديد لتلك المورثة، فتتغير الصفة الوراثية. (الأليلات هي أشكال مختلفة لمورثة ما).
الشكل الأصلي للمورثة يكون عادة سائد (أليل سائد) و الصفة الوراثية التي يشرف على ظهورها هي صفة سائدة.
الشكل الجديد للمورثة، الناتج عن الطفرة الوراثية يكون عادة مقهور (أليل مقهور) و الصفة الوراثية التي يشرف على ظهورها هي صفة مقهورة.
عند الكائنات متعددة الخلايا نجد في النواة 2 ن صبغي، و بالتالي نجد فيها أليلان لكل مورثة (أليلا مورثة معينة يحتلان موقعان متقابلان في زوج معين من الصبغيات).
عندما يكون الأليلان متماثلان يكون الفرد نقي (متماثل اللواقح).
عندما يكون الأليلان مختلفان يكون الفرد هجين (مختلف اللواقح).
إذن عند الفرد الهجين يوجد الأليل الأصلي (الطبيعى) للمورثة و يوجد الأليل الطافر. فيتغلب الأول على الثاني، مما يؤدي إلى ظهور الصفة السائدة (الصفة الأصلية، الطبيعية، التي كانت موجودة قبل حدوث الطفرة).
الصفة السائدة تظهر عند الأفراد النقية و عند الأفراد الهجينة.
الصفة المقهورة تظهر عند الأفراد النقية فقط.

الطفرة الوراثية تحدث أثناء تضاعف الـ adn و ليس أثناء استنساخه.

النوكليوتيدة هي الوحدة البنيوية للـ adn . يتكون الـ adn من سلسلتين متعددتي النوكليوتيدات.

لما يكون الصبغي مكون من كروماتيدة واحدة، يكون فيه جزيئة adn واحدة. و لما يكون الصبغي مكون من كروماتيدتين (صبغي منشطر) يكون فيه جزيئتين من الـ adn كل واحدة تدخل في تركيب كروماتيدة.
تضاعف الـ adn خلال المرحلة البينية (قبل الإنقسام) يرافقه تضاعف الكروماتيدة.

أثناء تضاعف الـ adn يتم استعمال نوكليوتيدات حرة كانت تسبح في العصارة النووية. تمّ تركيب هذه النوكليوتيدات من طرف الخلية بربط قاعدة آزوتية + ديزوكسي ريبوز + حمض فوسفوري.



بارك الله فيك يا استاذة اجابة الله يبارك
الحمد لله فهمت
في خصوص الية تاعف ال دنا لمذا سلسلة تكون اسرع من الاخرى في الاكتمال يا ترى
و هل الصفة المقهورة دائما تظهر بنسبة 1/16 في الجيل الثاني ان كانت دائما اذن توجد علاقة :confused::confused:

[maroua maroucha]

ممكن تساعديني اختي في اسئلة السووجي لي حطييييييت؟

[maroua maroucha]

ممكن تساعديني اختي في اسئلة السووجي لي حطييييييت؟

[saryta]

هل وجدتي استادة
تفضل بني، صورت لك تمارين محلولة من أحد الكتب الخارجية.
بالتوفيق إن شاء الله!


http://www.gulfup.com/G.png (http://www.gulfup.com/?7hvQ64)

[saryta]

هذه محاولتي اتمنى من الاساتذة تصحيحها لي:"

http://im40.gulfup.com/tthCx.png
http://im36.gulfup.com/x25LA.png

إليك التصحيح:
http://www.gulfup.com/?0BMPz1
http://www.gulfup.com/?mnPrCR

[saryta]

بارك الله فيك يا استاذة اجابة الله يبارك
الحمد لله فهمت
في خصوص الية تاعف ال دنا لمذا سلسلة تكون اسرع من الاخرى في الاكتمال يا ترى
و هل الصفة المقهورة دائما تظهر بنسبة 1/16 في الجيل الثاني ان كانت دائما اذن توجد علاقة :confused::confused:

و فيك بارك الله!

في إحدى السلسلتين يكون التضاعف متواصل، بينما في السلسلة الأخرى يكون متقطع (يتضاعف على شكل قطع يتم لصقها فيما بعد). لكن هذا غير مطلوب في المنهاج.

ليست الصفة المقهورة التي تظهر عند 1/16 من أفراد الجيل الثاني، بل النمط الظاهري المقهور (الذي تجتمع فيه الصفتان المقهورتان). في حالة الهجونة الثنائية بوجود سيادة للصفتين ، عند التوزع المستقل للمورثات، نتحصل فعلا على هذه النسبة.

["أحمد نبيل"]

بارك الله فيكم وجزاكم الله خيراً
أستاذة ما هو الفرق بين المجهر الضوئي بالتكبير القوي جداً والمجهر الإلكتروني ؟ لأن أستاذة تدرس القسم الذي بجوارنا لما صحت الفرض الأول للفصل الثلاثي الثاني أنتاعها قالتلهم باللي بالمجهر الضوئي بالتكبير القوي رغم أنه أظهر مختلف العضيات الخلوية ( ما فوق البينة الخلوية ) وهذا ما حير بعض زملائي في القسم المجاور ؟

[saryta]

بارك الله فيكم وجزاكم الله خيراً
أستاذة ما هو الفرق بين المجهر الضوئي بالتكبير القوي جداً والمجهر الإلكتروني ؟ لأن أستاذة تدرس القسم الذي بجوارنا لما صحت الفرض الأول للفصل الثلاثي الثاني أنتاعها قالتلهم باللي بالمجهر الضوئي بالتكبير القوي رغم أنه أظهر مختلف العضيات الخلوية ( ما فوق البينة الخلوية ) وهذا ما حير بعض زملائي في القسم المجاور ؟

و فيك بارك الله و جعلك من أهل خير الجزاء.
لا يسمح المجهر الضوئي بملاحظة التفاصيل الدقيقة للعضيات الخلوية التي نلاحظها بالمجهر الإلكتروني النافذ.
قوة التكبير القصوى للمجهر الضوئي هي حوالي 2000 مرة، بينما قوة التكبير القصوى للمجهر الإلكتروني النافذ هي حوالي 150000 مرة (في بعض المراجع يقولون 200000 مرة). تلاحظ الفرق الشاسع!

["أحمد نبيل"]

لا يسمح المجهر الضوئي بملاحظة التفاصيل الدقيقة للعضيات الخلوية التي نلاحظها بالمجهر الإلكتروني النافذ.
قوة التكبير القصوى للمجهر الضوئي هي حوالي 2000 مرة، بينما قوة التكبير القصوى للمجهر الإلكتروني النافذ هي حوالي 150000 مرة (في بعض المراجع يقولون 200000 مرة). تلاحظ الفرق الشاسع!

جزاكِ الله خيراً

[* نــــُورَة ♥]

تفضل بني، صورت لك تمارين محلولة من أحد الكتب الخارجية.
بالتوفيق إن شاء الله!


http://www.gulfup.com/g.png (http://www.gulfup.com/?7hvq64)
شكرا استاذة على التمارين

[saryta]

جزاكِ الله خيراً

و جعلك من أهل خير الجزاء.

[saryta]

شكرا استاذة على التمارين

عفوا، لا شكر على واجب.

[ميمي سمية]

الحمد لله الحمد لله ابشري استاذة لقد اثبت الموضوع

شكرا لك ميمي سمية على ما قلت لـــــــــــــــــــــــي

بارك الله فيكما ، أنت و ميمي سمية و شكرا جزيلا للمشرفين.
تثبيت الموضع سيسهل المهمة على التلاميذ و علي . شكرا ثانية.


عفوااااااااااااااا ^__^

قمت بواجبي ليس الا :rolleyes:

فحتى انا سهل علي ايجاد الموضوع

++++

الشكر الاول للاستاذ والمشرف *بحر ثااائر* فهو الذي يقوم بواجبه دائما :19::19: {حفظه الله ورعاه}

[ميمي سمية]

و جعلك من أهل خير الجزاء. شكرا بنيتي.

ظهورصفة وراثية ما راجع إلى وجود مورثة معينة، محمولة على صبغي معين.
لما تصاب المورثة بطفرة وراثية يظهر أليل (صنو) جديد لتلك المورثة، فتتغير الصفة الوراثية. (الأليلات هي أشكال مختلفة لمورثة ما).
الشكل الأصلي للمورثة يكون عادة سائد (أليل سائد) و الصفة الوراثية التي يشرف على ظهورها هي صفة سائدة.
الشكل الجديد للمورثة، الناتج عن الطفرة الوراثية يكون عادة مقهور (أليل مقهور) و الصفة الوراثية التي يشرف على ظهورها هي صفة مقهورة.
عند الكائنات متعددة الخلايا نجد في النواة 2 ن صبغي، و بالتالي نجد فيها أليلان لكل مورثة (أليلا مورثة معينة يحتلان موقعان متقابلان في زوج معين من الصبغيات).
عندما يكون الأليلان متماثلان يكون الفرد نقي (متماثل اللواقح).
عندما يكون الأليلان مختلفان يكون الفرد هجين (مختلف اللواقح).
إذن عند الفرد الهجين يوجد الأليل الأصلي (الطبيعى) للمورثة و يوجد الأليل الطافر. فيتغلب الأول على الثاني، مما يؤدي إلى ظهور الصفة السائدة (الصفة الأصلية، الطبيعية، التي كانت موجودة قبل حدوث الطفرة).
الصفة السائدة تظهر عند الأفراد النقية و عند الأفراد الهجينة.
الصفة المقهورة تظهر عند الأفراد النقية فقط.

الطفرة الوراثية تحدث أثناء تضاعف الـ adn و ليس أثناء استنساخه.

النوكليوتيدة هي الوحدة البنيوية للـ adn . يتكون الـ adn من سلسلتين متعددتي النوكليوتيدات.

لما يكون الصبغي مكون من كروماتيدة واحدة، يكون فيه جزيئة adn واحدة. و لما يكون الصبغي مكون من كروماتيدتين (صبغي منشطر) يكون فيه جزيئتين من الـ adn كل واحدة تدخل في تركيب كروماتيدة.
تضاعف الـ adn خلال المرحلة البينية (قبل الإنقسام) يرافقه تضاعف الكروماتيدة.

أثناء تضاعف الـ adn يتم استعمال نوكليوتيدات حرة كانت تسبح في العصارة النووية. تمّ تركيب هذه النوكليوتيدات من طرف الخلية بربط قاعدة آزوتية + ديزوكسي ريبوز + حمض فوسفوري.


استاذة شوفي الكلام اللي لونتو بالاحمر

يتكون من كروماتيدة وحادة يعني نتي قاصدة بيه يتكون من سلسلة وحدة؟؟؟؟؟

[mounir O²]

السلام عليكم
أستاذة سؤال حول وحيدات الخلايا (الفطر).......

رأيت وثيقة في الكتاب عن الاختلاط الصبغي و التي تمثل الانقسام المنصف و المتساوي لخلايا فطر السورداريا وهناك شيء لفت انتباهي هل خلايا الفطر في معظم الأوقات تكون أحادية الصيغة الصبغية وتكون 2ن فقط أثناء عند الالقاح . أو أن انقسامها المنصف يختلف عن انقسامنا ؟ ممكن تعطني رؤوس أقلام عن الاختلاف بين انقسامنا المنصف و انقسامها؟

[ratil talin]

طلبت منا الاستاذة انجاز نموذج للadn و ليس لدي اي فكرة من الوسائل التي يمكن ان استخدمها لاصنعه هل يمكن ان تزوديني بطريقة لصنعه

[هبة الفنون]

أستاذة إذا ممكن تمارين حول الية انتقال الصفات الوراثية ((لم تدرس ما يخص تضاعف الadn ))
وإذا ممكن نصائح للحل الصحيح في مثل هذه التمارين لأني أنجز الكثير من التمارين وعند الفرض لم أبدي حسنا لهذا وجب عليه تعويض الفرض الأول ذ
وجزاك الله ألف خير

[أحلام سرمدية]

السلام عليكم
أستاذتنا الطيبة تحية على ماخصصته من جهود كبيرة لنا
أما بعد
لي سؤال
ما هو تأثير استئصال عصبونات تحت السرير العصبي ؟؟؟
وشكرا

[ghizlaine95]

سلام عليكم استاذة ما هو الفرق بين الياف قطبية والياف مغزلية لالونية ؟

[اريج السلام]

أستاذة ممكن شرح الاختلاط داخل الصبغي

[صدى الشوق]

السلام عليكم
بارك الله فيكي استاذة وجزاكي خيرا على ماتقدميه لنا
لدي استفسار
كي يطلب منا ويناهم العضيات لي نديروهم

[**المـ~ــوج_الهــ~ـــادئ**]

http://r66.cooltext.com/rendered/cooltext1424315594.png

ليتني اساعدك لكن لم ادرس الاختلاط داخل الصبغي ارجو ان تساعدك الاستاذتــــــــــــ

[**المـ~ــوج_الهــ~ـــادئ**]

عفوااااااااااااااا ^__^

قمت بواجبي ليس الا :rolleyes:

فحتى انا سهل علي ايجاد الموضوع

++++

الشكر الاول للاستاذ والمشرف *بحر ثااائر* فهو الذي يقوم بواجبه دائما :19::19: {حفظه الله ورعاه}

مشكورة سمية و ابلغي تحياتي للأستاذ الفضل:19::19::19:

[saryta]

عفوااااااااااااااا ^__^

قمت بواجبي ليس الا :rolleyes:

فحتى انا سهل علي ايجاد الموضوع

++++

الشكر الاول للاستاذ والمشرف *بحر ثااائر* فهو الذي يقوم بواجبه دائما :19::19: {حفظه الله ورعاه}
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
بارك الله فيك بنيتي. بلغي شكري و تقديري للأستاذ المشرف *بحر ثااائر*

[saryta]

استاذة شوفي الكلام اللي لونتو بالاحمر

يتكون من كروماتيدة وحادة يعني نتي قاصدة بيه يتكون من سلسلة وحدة؟؟؟؟؟

تحتوي كل كروماتيدة على جزيئة adn و كل جزيئة adn تتكون من سلسلتين متعددتي النوكليوتيدات.

[saryta]

السلام عليكم
أستاذة سؤال حول وحيدات الخلايا (الفطر).......

رأيت وثيقة في الكتاب عن الاختلاط الصبغي و التي تمثل الانقسام المنصف و المتساوي لخلايا فطر السورداريا وهناك شيء لفت انتباهي هل خلايا الفطر في معظم الأوقات تكون أحادية الصيغة الصبغية وتكون 2ن فقط أثناء عند الالقاح . أو أن انقسامها المنصف يختلف عن انقسامنا ؟ ممكن تعطني رؤوس أقلام عن الاختلاف بين انقسامنا المنصف و انقسامها؟
و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته
ستجد الشرح في الدرس الذي رفعته إلى المنتدى
http://www.gulfup.com/G.png (http://www.gulfup.com/?Lxr5DZ)

[saryta]

طلبت منا الاستاذة انجاز نموذج للadn و ليس لدي اي فكرة من الوسائل التي يمكن ان استخدمها لاصنعه هل يمكن ان تزوديني بطريقة لصنعه
أعطيك نفس الإجابة التي أعطيتها سابقا لأحد الأعضاء:

يمكنك استعمال أسلاك، خشيبات و عجينة ذات ألوان مختلفة.
http://monsite-svt-andre.e-monsite.com/medias/images/adn-2nde3.jpg

ستجد صور بعض النماذج هنا:
http://flickeflu.com/photos/56846944@N02

[saryta]

أستاذة إذا ممكن تمارين حول الية انتقال الصفات الوراثية ((لم تدرس ما يخص تضاعف الadn ))
وإذا ممكن نصائح للحل الصحيح في مثل هذه التمارين لأني أنجز الكثير من التمارين وعند الفرض لم أبدي حسنا لهذا وجب عليه تعويض الفرض الأول ذ
وجزاك الله ألف خير
تقصدين تمارين حول الإنقسام المنصف؟ أم ماذا بالضبط؟

[saryta]

السلام عليكم
أستاذتنا الطيبة تحية على ماخصصته من جهود كبيرة لنا
أما بعد
لي سؤال
ما هو تأثير استئصال عصبونات تحت السرير العصبي ؟؟؟
وشكرا

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته
مصطلح الإستئصال يطلق على الأعضاء أة أجزاء من أعضاء..و ليس على خلايا.
ما يفعل تجريبيا هو تخريب المنطقة الخلفية لتحت السرير البصري عند أنثى بالغة (تخريب العصبونات الموجودة فيها)، مما يؤدي إلى توقف إفراز هرمون GnRH فيتوقف تحفيز الفص الأمامي للغدة النخامية، فيتوقف عن إفراز الهرمونات النخامية (LH, FSH)‘ فيتوقف تأثيرهما على المبيض، فتتوقف الدورة المبيضية و بالتالي تختفي الدورة الرحمية. أي تختفي الدورة الجنسية .

[saryta]

سلام عليكم استاذة ما هو الفرق بين الياف قطبية والياف مغزلية لالونية ؟
و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته
الألياف القطبية هي ألياف تتشكل انطلاقا من الجسيم الكوكبي (في الخلية الحيوانية) أو من القلنسوة القطبية (في الخلية النباتية) و تنمو من كل قطب خلوي باتجاه مركز الخلية. و هي عبارة عن أحد أنواع الألياف المكونة للمغزل اللالوني.

[saryta]

أستاذة ممكن شرح الاختلاط داخل الصبغي
تجدين كل المعلومات في هذا الدرس.
http://www.gulfup.com/G.png (http://www.gulfup.com/?Lxr5DZ)

[saryta]

السلام عليكم
بارك الله فيكي استاذة وجزاكي خيرا على ماتقدميه لنا
لدي استفسار
كي يطلب منا ويناهم العضيات لي نديروهم

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته
و فيك بارك الله و جعلك من أهل خير الجزاء.

معذرة، لم أفهم سؤالك. ما الذي يطلب منكم؟

[كلمة و ابتسامة]

http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=1531256
من فضلكم عاجل

[bleu world]

السلام عليكم
استاذة في عمليات الاستلاد هل يندمج الصبغي البكتري حامل المورثة مع صبغي الخلية المراد نقل المورثة لها اذا سيرث هذا الاخير صفات ثانوية للبكتيريا
و استاذة قديما كيف كانت تستغل الجثث لاغذ الهرمونات و كانت خلاياهم ميتة
و اذا اردنا ان نزرع المورثة هل نزرعها في خلية جسمية او جنسية يا ترى
-و فيما يتمثل الجزء المركزي في الصبغي اعني انه عند تضاعف ال qdn تنفصل الجزيئتين البنتين كيف ذالك
و جزاك الله على كل هذا المجهود معنا استاذة

[saryta]

http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=1531256
من فضلكم عاجل
لقد أجبتك في موضوعك.

[saryta]

السلام عليكم
استاذة في عمليات الاستلاد هل يندمج الصبغي البكتري حامل المورثة مع صبغي الخلية المراد نقل المورثة لها اذا سيرث هذا الاخير صفات ثانوية للبكتيريا
و استاذة قديما كيف كانت تستغل الجثث لاغذ الهرمونات و كانت خلاياهم ميتة
و اذا اردنا ان نزرع المورثة هل نزرعها في خلية جسمية او جنسية يا ترى
-و فيما يتمثل الجزء المركزي في الصبغي اعني انه عند تضاعف ال qdn تنفصل الجزيئتين البنتين كيف ذالك
و جزاك الله على كل هذا المجهود معنا استاذة

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته

في عملية الإستيلاد يتم إدماج مورثة مأخوذة من معطي ضمن adn المستقبل، مثل دمج مورثة الأنسولين مأخوذة من خلية بيتا في جزيرة لانجرهانس لإنسان ضمن بلازميد (قطعة adn حلقية صغيرة) بكتيريا إشريشيا كولي.
بحدوث هذه العملية يصبح لدى البكتريا المعلومات الوراثية اللازمة لتركيب الأنسولين.
إذن باكتسابها إحدى مورثات الإنسان (مورثة الأنسولين)، اكتسبت البكتيريا إحدى صفات الإنسان (القدرة على تركيب الأنسولين)، دون أن يؤثر هذا على صفات البكتيريا.
البلازميد يحمل مورثات ذات أهمية ثانوية بالنسبة للبكتيريا.

في القديم كانت تقتل حيوانات معينة تصنع هرمونات مماثلة لهرمونات الإنسان (مثل هرمون الأنسولين). و كانت تستخلص هذه الهرمونات من دم الحيوانات و ليس من جثثها.

حسب علمي، تزرع المورثة في خلية جسمية .

يتكون الجزء المركزي للصبغي من بروتينات و adn لكن هذا الـ adn لا يتدخل في ظهور صفات وراثية .
عند الجزء المركزي للصبغي المنشطر توجد بنيات خاصة، تتصل بها الأنيببات الدقيقة و تعمل على سحب الجزء المركزي نحو القطبين . يتضاعف الجزء المركزي لكي يتم فصل كروماتيدتي الصبغي المنشطر، لحدوث الصعود القطبي المميز للمرحلة الإنفصالية.

[Imanebouhalas]

تم التثبيت اعجبتي الفكرة كشيراا مشكوررين وربي يوفقكم

[saryta]

تم التثبيت اعجبتي الفكرة كشيراا مشكوررين وربي يوفقكم

بارك الله فيك!

[منى هاجر]

السلام عليكم
استاذة من فضلك اريد الاجابة عن بعض الاسئلة:
ماهو سبب قياس طول ال adn بعدد ازواج القواعد الازوتية؟
ما هي ازواج القواعد الازوتية الممكنة في جزيئة ال adn؟
لماذا نقول ان السلسلتين اللتين تركبان جزيئة ال adn متممتان؟





لقد وجدتهم في الكتاب المدرسي واريد ان اعرف الاجابة الصحيحة

[ميمي سمية]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
بارك الله فيك بنيتي. بلغي شكري و تقديري للأستاذ المشرف *بحر ثااائر*


مشكورة سمية و ابلغي تحياتي للأستاذ الفضل:19::19::19:

ســـــأفعـــــل.....

تحتوي كل كروماتيدة على جزيئة adn و كل جزيئة adn تتكون من سلسلتين متعددتي النوكليوتيدات.

مشكورة استاذة

واسمحيلي راني نتعب فيك معايا بزاف

وشي هو الكروماتيد

هل هو خيط واحد من الصبغي؟؟؟ قصدي اللي يحمل في الضيغة الصبغية *ن*

[saryta]

السلام عليكم
استاذة من فضلك اريد الاجابة عن بعض الاسئلة:
ماهو سبب قياس طول ال adn بعدد ازواج القواعد الازوتية؟
ما هي ازواج القواعد الازوتية الممكنة في جزيئة ال adn؟
لماذا نقول ان السلسلتين اللتين تركبان جزيئة ال adn متممتان؟





لقد وجدتهم في الكتاب المدرسي واريد ان اعرف الاجابة الصحيحة

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته

القواعد الأزوتية مرتبطة على شكل أزواج، فيقاس طولها بعدد أزواج القواعد الآزوتية، حيث تستعمل وحدة
Paire de base) Pb) زوج قواعد، أو kilobase) Kb) التي تساوي 1000 (Pb).

أزواج القواعد الممكنة هي: (T- A ) حيث يوجد بين هاتين القاعدتين رابطتين هيدروجينيتين
(G- C) حيث يوجد بين هاتين القاعدتين 3 روابط هيدروجينية

نقول هذا لأن تتابع القواعد الأزوتية في إحدى السلسلتين يحدد تلقائيا تتابع القواعد الأزوتية في السلسلة المقابلة لها، نظرا لوجود تكامل بنيوي بين Tو A ، و تكامل بنيوي بين G و C. إذن A في سلسلة ترتبط بـ T في السلسلة المقابلة. و G في سلسلة ترتبط بـ C في السلسلة المقابلة.

[saryta]

.
مشكورة استاذة

واسمحيلي راني نتعب فيك معايا بزاف

وشي هو الكروماتيد

هل هو خيط واحد من الصبغي؟؟؟ قصدي اللي يحمل في الضيغة الصبغية *ن*
عفوا بنيتي، لا شكر على واجب.
لا أبدا، لم تتعيبيني، فلا تعتذري.

للكروماتيدة شكل عصية و هي مكونة من ADN و بروتينات.
يكون الصبغي المنشطر مكون من كروماتيدتين متصلتين عن طريق الجزء المركزي. بينما يكون الصبغي الإبن (الناتج عن انقسام الصبغي المنشطر) مكونا من كروماتيدة واحدة.

لا، لا نقول أنه يحمل في الصيغة الصبغية ن.
يمكن أن يكون لدينا ن صبغي إبن (صبغي ذو كروماتيدة واحدة)، كما يمكن أن يكون لدينا ن صبغي منشطر (صبغي ذو كروماتيدتين).

http://im35.gulfup.com/2lg3J.jpg

[منى هاجر]

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته

القواعد الأزوتية مرتبطة على شكل أزواج، فيقاس طولها بعدد أزواج القواعد الآزوتية، حيث تستعمل وحدة
paire de base) pb) زوج قواعد، أو kilobase) kb) التي تساوي 1000 (pb).

أزواج القواعد الممكنة هي: (t- a ) حيث يوجد بين هاتين القاعدتين رابطتين هيدروجينيتين
(g- c) حيث يوجد بين هاتين القاعدتين 3 روابط هيدروجينية

نقول هذا لأن تتابع القواعد الأزوتية في إحدى السلسلتين يحدد تلقائيا تتابع القواعد الأزوتية في السلسلة المقابلة لها، نظرا لوجود تكامل بنيوي بين tو a ، و تكامل بنيوي بين g و c. إذن a في سلسلة ترتبط بـ t في السلسلة المقابلة. و g في سلسلة ترتبط بـ c في السلسلة المقابلة.

بارك الله فيك استاذتنا الغالية
جعلها الله في ميزان حسناتك

[saryta]

بارك الله فيك استاذتنا الغالية
جعلها الله في ميزان حسناتك

اللهم آمين!
و فيك بارك الله، بنيتي. شكرا

[منى هاجر]

استاذتي الغالية
لقد قمت بحل التمرين 2 ص 117
من فضلك اريد ان تقوم بتصحيحه لانني لست متاكدة من صحة حلي




التحليل: الجدول يمثل درجات الحرارة الازمة للفصل بالنسبة للنسب المئوية ل g+cلبعض البكتيريا
حيث نلاحظ عند بكتيريا السل درجة الحرارة الازمة للفصل كانت 85 من اجل النسبة المئوية ل g+c ب39 بالمئة
اما عند البكتيريا المعوية درجة الحرارة اللازمة للفصل كانت 90 بينما النسبة المئوية ل g+c كانت 50بالمئة
وبالنسبة لبكتيريا المكورة كانت درجة الحرارة اللازمة للفصل مرتفعة الى 97 من اجل النسبة المئوية ل 70g+c بالمئة


الاستنتاج : كلما كانت نسبة g+c كبيرة كانت درجة الحرارة الازمة لفصل السلسلتين كبيرة

وشكرا مسبقا..

[Hamida20]

السلام عليكم
أشكرك أستاذة على فتح هذه الصفحة
لدي سؤال مهم جدا :
كيف يمكنني أن أحب مادة العلوم الطبيعية ؟؟؟؟
أرجوك أستاذة أجيبيني فأنا أريد أن أكون في شعبة العلوم التجريبية و نتائجي ليست جيدة في هذه المادة

[إسـرآء كـوثــر]

من فضلك استاذتي الكريمة
ما معنى الخلايا المضيفة?????

[rymalim]

ما معنى الخلايا المضيفة
اريد من فضلكم بعض التمارين فيما يخص الخلية و الadn

[صدى الشوق]

السلام عليكم
ويناهم العضيات لي نديروهم في الرسم التخطيطي لخلية ملاحظة بالمجهر الضوئي
+ لازم نحفظو الصيغ نتاع القواعد الازوتية ولا لا ؟؟
شكرا وجزاكي خيرا مسبقا

[اسلامي عزتي]

السلام عليكم استاذتي اريد حلا للتمرين5 صفحة 140 فانا لم افهمه مطلقا ولم استوعب التجربة راني عنتعبك معايا حعلها الله في ميزان حسناتك

[hafssa]

أرجوا من اخواني و أخواتي الطلبة افادتي بحل تمرين 4 ص 139 للعلوم التجريبية مادة العلوم الطبيعية ثانية ثانوي أحتاجه غداً صباحاً

[hafssa]

أرجوا من اخواني و أخواتي الطلبة افادتي بحل تمرين 4 ص 139 للعلوم التجريبية مادة العلوم الطبيعية ثانية ثانوي أحتاجه غداً صباحاً pleaaaaaaaaaaaase

[اسلامي عزتي]

أرجوا من اخواني و أخواتي الطلبة افادتي بحل تمرين 4 ص 139 للعلوم التجريبية مادة العلوم الطبيعية ثانية ثانوي أحتاجه غداً صباحاً pleaaaaaaaaaaaase

التمرين 4
أ النماط التكوينية لسلالات سورداريا هي ليز زائد وليز ناقص باعتبارها احادية الصيغة الصبغية وعليه نمطها الظاهري يعكس النمط الوراثي
النمط التكويني للابواغ التي تنتش على اوسط خال من الليزيين هي ليز زائد لانها تستطيع انتاج ليزين على خلاف الاخرى

الرسم
لدينا النمط 1 هو 4.4 وعليه ما عليك يا ختي الا ان تعبري عنه بواسطة الاختلاط بين صبغي بمكنك الاستعانة بالرسم المبين في الوثيقة 4 صفحة 128
النمط 2 هو 2.2.2.2 تفسري بواسطة طاهرة العبور او ما يعرف بالاختلاط داخل صبغي الذي يجرى في الطور التمهيدي 1
وهناك احنمالين اما تبادل كروماتيدات وسطية مع بعضها او طرفية مع بعضها يمكن الاستعانة بنفس الوثيقة
والله اعلى واعلم موفقةةةةةةةةةةةةةةة

[saryta]

استاذتي الغالية
لقد قمت بحل التمرين 2 ص 117
من فضلك اريد ان تقوم بتصحيحه لانني لست متاكدة من صحة حلي




التحليل: الجدول يمثل درجات الحرارة الازمة للفصل بالنسبة للنسب المئوية ل g+cلبعض البكتيريا
حيث نلاحظ عند بكتيريا السل درجة الحرارة الازمة للفصل كانت 85 من اجل النسبة المئوية ل g+c ب39 بالمئة
اما عند البكتيريا المعوية درجة الحرارة اللازمة للفصل كانت 90 بينما النسبة المئوية ل g+c كانت 50بالمئة
وبالنسبة لبكتيريا المكورة كانت درجة الحرارة اللازمة للفصل مرتفعة الى 97 من اجل النسبة المئوية ل 70g+c بالمئة


الاستنتاج : كلما كانت نسبة g+c كبيرة كانت درجة الحرارة الازمة لفصل السلسلتين كبيرة

وشكرا مسبقا..


السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
لا داعي لإعادة كتبة المعطيات.
في التحليل نقول أنه كلما زادت نسبة g+c في جزيئة الـ ADN زادت درجة الحرارة اللازمة لفصل سلسلتي الـ ADN (تناسب طردي).
فنستنتج أنه كلما زادت نسبة g+c زاد تماسك جزيئة الـ ADN (لكثرة الروابط الهيدروجينية).

[saryta]

السلام عليكم
أشكرك أستاذة على فتح هذه الصفحة
لدي سؤال مهم جدا :
كيف يمكنني أن أحب مادة العلوم الطبيعية ؟؟؟؟
أرجوك أستاذة أجيبيني فأنا أريد أن أكون في شعبة العلوم التجريبية و نتائجي ليست جيدة في هذه المادة

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته
عفوا بنيتي، لا شكر على واجب.
لكي تحبي مادة ما، يجب حسب رأيي دراستها، فهمها و التعمق فيها.
ليس شرطا أن نحب مادة لننجح فيها، لكن حب المادة عامل مساعد على النجاح. النجاح يتطلب العمل و المثابرة.
في العام الماضي،كان لدي في قسم ج م ع ت تلميذات ممتازات في العلوم رغم أن مادة العلوم الطبيعية ليست مادتهن المفضلة، و قد اخترن الإنتقال إلى السنة الثانية رياضيات.
أتمنى لك كل التوفيق!

[saryta]

من فضلك استاذتي الكريمة
ما معنى الخلايا المضيفة?????

في أي إطار استعمل هذا المصطلح؟
ما أعرفه هةو أن الخلايا التي تدخل إليها الفيروسات تدعى خلايا مضيفة cellules-hôte

[saryta]

ما معنى الخلايا المضيفة
اريد من فضلكم بعض التمارين فيما يخص الخلية و الadn

ما أعرفه هو أن الخلايا التي تدخل إليها الفيروسات تدعى خلايا مضيفة cellules-hôte

بالنسبة للتمارين :

http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=1521004

http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=1508509

[saryta]

السلام عليكم
ويناهم العضيات لي نديروهم في الرسم التخطيطي لخلية ملاحظة بالمجهر الضوئي
+ لازم نحفظو الصيغ نتاع القواعد الازوتية ولا لا ؟؟
شكرا وجزاكي خيرا مسبقا

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته
ارسمي العضيات التي تظهر بالمجهر الضوئي، كما درستموها في القسم.
اطلعي على الرسومات الموجودة في هذا الدرس:

http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=1471905

لا، غير مطلوب حفظ صيغ القواعد العضوية الآزوتية، لكن يجب أن تكوني قادرة على تمييزها عن الديزوكسي ريبوز.

عفوا، لا شكر على واجب و جعلك الله من أهل خير الجزاء!

[هبة الفنون]

أستاذة إذا ممكن تمارين حول الية انتقال الصفات الوراثية ((لم تدرس ما يخص تضاعف الadn ))
وإذا ممكن نصائح للحل الصحيح في مثل هذه التمارين لأني أنجز الكثير من التمارين وعند الفرض لم أبدي حسنا لهذا وجب عليه تعويض الفرض الأول ذ
وجزاك الله ألف خير
نعم يــا أستاذة أقصد الانقسام المنصف(خصوصا الاختلاط داخل الصبغي وبين الصبغي ))

[saryta]

السلام عليكم استاذتي اريد حلا للتمرين5 صفحة 140 فانا لم افهمه مطلقا ولم استوعب التجربة راني عنتعبك معايا حعلها الله في ميزان حسناتك
و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته
ستجدين تفسير هذه التجربة (تجربة تايلور) في نهاية هذا الدرس:

http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=1514899

بالتوفيق إن شاء الله!

[saryta]

أرجوا من اخواني و أخواتي الطلبة افادتي بحل تمرين 4 ص 139 للعلوم التجريبية مادة العلوم الطبيعية ثانية ثانوي أحتاجه غداً صباحاً

أولا، يجب تصحيح خطأ موجود في الوثيقة، الكيس البوغي 2 من نمط 2/2/2/2.

الحل الذي جاء في دليل الكتاب هو كالتالي:

أ-الأنماط التكوينية لسلالات سورداريا.
السلالة [ليز+] نمطها الوراثي [ليز+].
السلالة [ليز- ] نمطها الوراثي [ليز- ].
ب_النمط الوراثي للأبواغ التي تنتش على وسط خال من اللزين هو [ليز+] لأنها تستطيع صنع اللزين.
ج-الكيس البوغي من نمط 4/4.
- الكيس البوغي من نمط 2/2/2/2.

[saryta]

نعم يــا أستاذة أقصد الانقسام المنصف(خصوصا الاختلاط داخل الصبغي وبين الصبغي ))
حسنا، غدا إن شاء الله سأصور لك بعض التمارين من كتاب خارجي.

[هبة الفنون]

حسنا، غدا إن شاء الله سأصور لك بعض التمارين من كتاب خارجي.
اااه جزاك الله ألف خير
وإذا ممكن نصائح للحل الصحيح في مثل هذه التمارين لأني أنجز الكثير من التمارين وعند الفرض لم أبدي حسنا لهذا وجب عليه تعويض الفرض الأول

[ميمي سمية]

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته
الألياف القطبية هي ألياف تتشكل انطلاقا من الجسيم الكوكبي (في الخلية الحيوانية) أو من القلنسوة القطبية (في الخلية النباتية) و تنمو من كل قطب خلوي باتجاه مركز الخلية. و هي عبارة عن أحد أنواع الألياف المكونة للمغزل اللالوني.

استااذة ماهو الجسيم الكوكبي وماهي القلنسوة

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته

في عملية الإستيلاد يتم إدماج مورثة مأخوذة من معطي ضمن adn المستقبل، مثل دمج مورثة الأنسولين مأخوذة من خلية بيتا في جزيرة لانجرهانس لإنسان ضمن بلازميد (قطعة adn حلقية صغيرة) بكتيريا إشريشيا كولي.
بحدوث هذه العملية يصبح لدى البكتريا المعلومات الوراثية اللازمة لتركيب الأنسولين.
إذن باكتسابها إحدى مورثات الإنسان (مورثة الأنسولين)، اكتسبت البكتيريا إحدى صفات الإنسان (القدرة على تركيب الأنسولين)، دون أن يؤثر هذا على صفات البكتيريا.
البلازميد يحمل مورثات ذات أهمية ثانوية بالنسبة للبكتيريا.

في القديم كانت تقتل حيوانات معينة تصنع هرمونات مماثلة لهرمونات الإنسان (مثل هرمون الأنسولين). و كانت تستخلص هذه الهرمونات من دم الحيوانات و ليس من جثثها.

حسب علمي، تزرع المورثة في خلية جسمية .

يتكون الجزء المركزي للصبغي من بروتينات و adn لكن هذا الـ adn لا يتدخل في ظهور صفات وراثية .
عند الجزء المركزي للصبغي المنشطر توجد بنيات خاصة، تتصل بها الأنيببات الدقيقة و تعمل على سحب الجزء المركزي نحو القطبين . يتضاعف الجزء المركزي لكي يتم فصل كروماتيدتي الصبغي المنشطر، لحدوث الصعود القطبي المميز للمرحلة الإنفصالية.

استاذة فيما يخص الجزء الملون بالاحمر في كتابتك {فوق}

قلتي المورثة تزرع في خليه جسمية لكن في تجربة الاستيلاد زرعنا قطعة الــAdn في النواة الذكرية تاع النوع المستقبل

يعني في خلية جنسية

عفوا بنيتي، لا شكر على واجب.
لا أبدا، لم تتعيبيني، فلا تعتذري.

للكروماتيدة شكل عصية و هي مكونة من ADN و بروتينات.
يكون الصبغي المنشطر مكون من كروماتيدتين متصلتين عن طريق الجزء المركزي. بينما يكون الصبغي الإبن (الناتج عن انقسام الصبغي المنشطر) مكونا من كروماتيدة واحدة.

لا، لا نقول أنه يحمل في الصيغة الصبغية ن.
يمكن أن يكون لدينا ن صبغي إبن (صبغي ذو كروماتيدة واحدة)، كما يمكن أن يكون لدينا ن صبغي منشطر (صبغي ذو كروماتيدتين).

http://im35.gulfup.com/2lg3J.jpg



شكراااااااا استاذة

راني فهمت ذكة

[المثابر "]

السلام عليكم
هل بأمكانك تعطيلنا تمارين على درس الالقاح ؟

[ميمي سمية]

سلالالالامم

استاذة اذا بالامكان تزورينا في الموضوع هذا وتمدينا رايك

http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?p=1055666467#post1055666467

[ayachaouch]

تعيشي استادة كون غير تفهميني الدرس تاع الية تضاعف ال adnقالتنا ل prof عيون او ماعلاباليش و الله ماني فهمة

[منى هاجر]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
لا داعي لإعادة كتبة المعطيات.
في التحليل نقول أنه كلما زادت نسبة g+c في جزيئة الـ ADN زادت درجة الحرارة اللازمة لفصل سلسلتي الـ ADN (تناسب طردي).
فنستنتج أنه كلما زادت نسبة g+c زاد تماسك جزيئة الـ ADN (لكثرة الروابط الهيدروجينية).

جزاك الله خيرا استاذتي الغالية .........ربي يخليك لينا:mh31:

[saryta]

استااذة ماهو الجسيم الكوكبي وماهي القلنسوة

استاذة فيما يخص الجزء الملون بالاحمر في كتابتك {فوق}

قلتي المورثة تزرع في خليه جسمية لكن في تجربة الاستيلاد زرعنا قطعة الــAdn في النواة الذكرية تاع النوع المستقبل

يعني في خلية جنسية


شكراااااااا استاذة

راني فهمت ذكة

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

المفروض تعرفتم على الجسيم الكوكبي و القلنسوة القطبية في السنة الماضية، عندما درستم الإنقسام الخيطي المتساوي.
الجسيم الكوكبي = جسيم مركزي محاط بأشعة كوكبية.
في الخلية الحيوانية،قبل الإنقسام الخلوي يتضاعف الجسيم المركزي إلى جسيمين مركزيين. عند بداية الإنقسام الخلوي يحاط كل جسيم مركزي بأشعة كوكبية (خيوط مكونة من أنيببات دقيقة ذات طبيعة بروتينية)، ثم يهاجر كل جسيم كوكبي نحو قطب من قطبي الخلية، و يتشكل بين الجسيمين الكوكبيين المغزل اللالوني.
http://im36.gulfup.com/Dsnq6.jpg

في الخلية النباتية لا يوجد جسيم مركزي، إذن لا يمكن أن يتشكل جسيم كوكبي، لهذا عند الإنقسام الخلوي، يظهر عند كل قطب من قطبي الخلية تكثف سيتوبلازمي (مكون من أنيببات دقيقة) يدعى القلنسوة القطبية. يتشكل المغزل اللالوني بين القلنسوتين القطبيتين.
إذن القلنسوة القطبية في الخلية النباتية توافق الجسيم الكوكبي في الخلية الحيوانية.

نعم، زرعت في نواة ذكرية، لكن أين توجد هذه النواة الذكرية؟ في البيضة الملقحة (ناتجة عن اتحاد النطفة مع البويضة). هل البيضة الملقحة خلية جنسية؟
يمكن أن يتم زرع المورثة في بكتيريا،أو في بيضة ملقحة لحيوان أو في خلية جسمية لنبات (تعزل هذه الخلية و تزرع في وسط خاص لتشكل كنب: راجعي درس السنة الماضية).

عفوا، لا شكر على واجب!

[saryta]

نعم يــا أستاذة أقصد الانقسام المنصف(خصوصا الاختلاط داخل الصبغي وبين الصبغي ))
تفضلي بنيتي:
http://www.gulfup.com/G.png (http://www.gulfup.com/?tJVA7e)

[saryta]

السلام عليكم
هل بأمكانك تعطيلنا تمارين على درس الالقاح ؟

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته
إليك بعض التمارين المحلولة حول أسس التنوع البيولوجي
http://www.gulfup.com/G.png (http://www.gulfup.com/?tJVA7e)

[saryta]

تعيشي استادة كون غير تفهميني الدرس تاع الية تضاعف ال adnقالتنا ل prof عيون او ماعلاباليش و الله ماني فهمة

ستجدين الشرح في هذا الدرس:
http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=1514899

[saryta]

جزاك الله خيرا استاذتي الغالية .........ربي يخليك لينا:mh31:
و جعلك من أهل خير الجزاء. شكرا بنيتي.

[saryta]

سلالالالامم

استاذة اذا بالامكان تزورينا في الموضوع هذا وتمدينا رايك

http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?p=1055666467#post1055666467

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته
ربما هذا الموضوع سيفيدكم
http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=1472195

[المثابر "]

يعطيك الصحة ربي يطول في عمرك ويعطيك الصحة

[أحلام سرمدية]

شكرا أستاذتي
سؤال آخر لو سمحتم
هل للاستراديول خلايا مستهدفة وكيف يكون تاثيره عليها ؟؟

[smaiha22]

السلام عليكم استاذتي مالمقصود بالصبغيات المتماثلةوكيف يتم تبادل القطع الكروماتيدية بينها؟؟
واود ان اعرف هل الرباعيات الكروماتيدية هي صبغي واحد؟؟

[هبة الفنون]

تفضلي بنيتي:
http://www.gulfup.com/G.png (http://www.gulfup.com/?tJVA7e)
جزاك الله ألف خير وجعله الله في ميزان حسناتك
(على الرغم من أن كتاب المجتهد متوفر عندي )
أريد أستاذة من فضلك نصائح عند الحل يعني قمت بحل جميع التمارين ألا أنني لم استغلها بالايجاب في الفرض الأول :mad::mad::mad::mad:
من فضلك نصائح للحل الصحيح والفهم الصحيح
وشكرا جزيلا

[saryta]

يعطيك الصحة ربي يطول في عمرك ويعطيك الصحة
بارك الله فيك بني، و شكرا جزيلا على الدعاء الطيب.

[saryta]

شكرا أستاذتي
سؤال آخر لو سمحتم
هل للاستراديول خلايا مستهدفة وكيف يكون تاثيره عليها ؟؟

عفوا بنيتي، لا شكر على واجب.
نعم، للأستراديول (كجميع الهرمونات) خلايا مستهدفة. أهمها خلايا مخاطية الرحم حيث يحفزها على الإنقسام الخلوي لكي تنمو مخاطية الرحم، خلايا المعقد تحت السريري النخامي لينظم إفراز الهرمونات تحت السريرية النخامية، كما يستهدف خلايا أخرى في الجسم (غير مطلوب دراستها في المنهاج).

[saryta]

السلام عليكم استاذتي مالمقصود بالصبغيات المتماثلةوكيف يتم تبادل القطع الكروماتيدية بينها؟؟
واود ان اعرف هل الرباعيات الكروماتيدية هي صبغي واحد؟؟

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته
لما درستم الطابع النووي في السنة الماضية، رأيتم أن هناك صبغيات متماثلة (من حيث الشكل والطول...) عند الذكر و عند الأنثى، و هناك صبغيات متباينة (صبغيات جنسية) مختلفة عند الجنسين XY عند الذكر و XX عند الأنثى.
في الخلايا الجسمية توجد الصبغيات على شكل أزواج ، حيث لكل شكل من الصبغيات نسختين، فنقول أن للخلية الجسمية 2ن صبغي.
http://im36.gulfup.com/DMnCE.jpg

عند المرحلة التمهيدية للإنقسام الإختزالي (الإنقسام الأول من الإنقسام المنصف) يتوضع كل صبغيان متماثلان و منشطران بجانب بعضهما فيشكلان رباعية كروماتيدية (كرواتيدتا الصبغي الأول + كروماتيدتا الصبغي الثاني = 4 كروماتيدات). ثم تلتف كرواتيدات الرباعية حول بعضها و يحدث تبادل قطعتين كروماتيديتين متماثلتين على مستوى منطقة التصالب، أي يحدث عبور، مما يؤدي إلى إعادة تركيب المورثات (ظهرو ارتباطات جديدة بين المورثات) و بالتالي إنتاج أمشاج متنوعة وراثيا.
http://bio.m2osw.com/gcartable/reproduction/crossover.jpg

رباعية كروماتيدية = صبغيان منشطران متوضعان بجانب بعضهما.

[saryta]

جزاك الله ألف خير وجعله الله في ميزان حسناتك
(على الرغم من أن كتاب المجتهد متوفر عندي )
أريد أستاذة من فضلك نصائح عند الحل يعني قمت بحل جميع التمارين ألا أنني لم استغلها بالايجاب في الفرض الأول :mad::mad::mad::mad:
من فضلك نصائح للحل الصحيح والفهم الصحيح
وشكرا جزيلا

عفوا بنيتي، لا شكر على واجب، و معذرة لأني لم أفيدك. سأبحث إن شاء الله على تمارين أخرى، إن وجدتها سأزودك بها إن شاء الله!
حددي لي المشكل الذي تعانين منه بالضبط لأتمكن من إعطائك نصائح ملائمة.

[smaiha22]

[QUOTE=saryta;1055689595]و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته
لما درستم الطابع النووي في السنة الماضية، رأيتم أن هناك صبغيات متماثلة (من حيث الشكل والطول...) عند الذكر و عند الأنثى، و هناك صبغيات متباينة (صبغيات جنسية) مختلفة عند الجنسين XY عند الذكر و XX عند الأنثى.
في الخلايا الجسمية توجد الصبغيات على شكل أزواج ، حيث لكل شكل من الصبغيات نسختين، فنقول أن للخلية الجسمية 2ن صبغي.
http://im36.gulfup.com/DMnCE.jpg

عند المرحلة التمهيدية للإنقسام الإختزالي (الإنقسام الأول من الإنقسام المنصف) يتوضع كل صبغيان متماثلان و منشطران بجانب بعضهما فيشكلان رباعية كروماتيدية (كرواتيدتا الصبغي الأول +
شكرا لك استاذتي على الشرح المفيد :)

[bleu world]

تفضل بني، صورت لك تمارين محلولة من أحد الكتب الخارجية.
بالتوفيق إن شاء الله!


http://www.gulfup.com/g.png (http://www.gulfup.com/?7hvq64)

بارك الله فيك استاذة على جهودك

[bleu world]

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته

في عملية الإستيلاد يتم إدماج مورثة مأخوذة من معطي ضمن adn المستقبل، مثل دمج مورثة الأنسولين مأخوذة من خلية بيتا في جزيرة لانجرهانس لإنسان ضمن بلازميد (قطعة adn حلقية صغيرة) بكتيريا إشريشيا كولي.
بحدوث هذه العملية يصبح لدى البكتريا المعلومات الوراثية اللازمة لتركيب الأنسولين.
إذن باكتسابها إحدى مورثات الإنسان (مورثة الأنسولين)، اكتسبت البكتيريا إحدى صفات الإنسان (القدرة على تركيب الأنسولين)، دون أن يؤثر هذا على صفات البكتيريا.
البلازميد يحمل مورثات ذات أهمية ثانوية بالنسبة للبكتيريا.

في القديم كانت تقتل حيوانات معينة تصنع هرمونات مماثلة لهرمونات الإنسان (مثل هرمون الأنسولين). و كانت تستخلص هذه الهرمونات من دم الحيوانات و ليس من جثثها.

حسب علمي، تزرع المورثة في خلية جسمية .

يتكون الجزء المركزي للصبغي من بروتينات و adn لكن هذا الـ adn لا يتدخل في ظهور صفات وراثية .
عند الجزء المركزي للصبغي المنشطر توجد بنيات خاصة، تتصل بها الأنيببات الدقيقة و تعمل على سحب الجزء المركزي نحو القطبين . يتضاعف الجزء المركزي لكي يتم فصل كروماتيدتي الصبغي المنشطر، لحدوث الصعود القطبي المميز للمرحلة الإنفصالية.

جزاك الله خيرا
قبل اي انقسام خلوي تخضع الخلية لكم انقسام متساوي و لماذا

ماذا يعني علاقة بنيوية
:):):):):)

[saryta]

شكرا لك استاذتي على الشرح المفيد :)
عفوا بنيتي، لا شكر على واجب!

[saryta]

بارك الله فيك استاذة على جهودك

و فيك بارك الله بنيتي. شكرا.

[saryta]

جزاك الله خيرا
قبل اي انقسام خلوي تخضع الخلية لكم انقسام متساوي و لماذا

ماذا يعني علاقة بنيوية
:):):):):)
و جعلك من أهل خير الجزاء.
معذرة، لم أفهم سؤالك حول الإنقسام.

إن كنت تقصدين العلاقة البنيوية بين العضيات، سأعطيك مثال: تنفصل حويصلات عن الشبكة الأندوبلازمية ثم تتحد مع الكييسات الغولجية فتساهم في تجديدها . إذن توجد علاقة بنيوية بين الشبكة الأندوبلازمية و جهاز غولجي (غشاء الشبكة الأندوبلازمية يدخل في بناء الكييسات الغولجية).

http://lesvillariders.free.fr/cours%20htlm/Chap1%20-%20La%20cellule_fichiers/image021.jpg

[محمد فلاك]

شكرا بارك الله فيك

[**المـ~ــوج_الهــ~ـــادئ**]

بارك الله فيك استاذتنـــــــــــــــــــا

[**المـ~ــوج_الهــ~ـــادئ**]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

المفروض تعرفتم على الجسيم الكوكبي و القلنسوة القطبية في السنة الماضية، عندما درستم الإنقسام الخيطي المتساوي.
الجسيم الكوكبي = جسيم مركزي محاط بأشعة كوكبية.
في الخلية الحيوانية،قبل الإنقسام الخلوي يتضاعف الجسيم المركزي إلى جسيمين مركزيين. عند بداية الإنقسام الخلوي يحاط كل جسيم مركزي بأشعة كوكبية (خيوط مكونة من أنيببات دقيقة ذات طبيعة بروتينية)، ثم يهاجر كل جسيم كوكبي نحو قطب من قطبي الخلية، و يتشكل بين الجسيمين الكوكبيين المغزل اللالوني.
http://im36.gulfup.com/dsnq6.jpg

في الخلية النباتية لا يوجد جسيم مركزي، إذن لا يمكن أن يتشكل جسيم كوكبي، لهذا عند الإنقسام الخلوي، يظهر عند كل قطب من قطبي الخلية تكثف سيتوبلازمي (مكون من أنيببات دقيقة) يدعى القلنسوة القطبية. يتشكل المغزل اللالوني بين القلنسوتين القطبيتين.
إذن القلنسوة القطبية في الخلية النباتية توافق الجسيم الكوكبي في الخلية الحيوانية.

نعم، زرعت في نواة ذكرية، لكن أين توجد هذه النواة الذكرية؟ في البيضة الملقحة (ناتجة عن اتحاد النطفة مع البويضة). هل البيضة الملقحة خلية جنسية؟
يمكن أن يتم زرع المورثة في بكتيريا،أو في بيضة ملقحة لحيوان أو في خلية جسمية لنبات (تعزل هذه الخلية و تزرع في وسط خاص لتشكل كنب: راجعي درس السنة الماضية).

عفوا، لا شكر على واجب!


شكــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــرا جزيلا لك استاذتــــــــــــــــــــ