خاص بتلاميذ 1 ج م ع ت من يحتاج مساعدة في مادة العلوم الطبيعية

[الدرّة المصونة]

ahlan Fatima

++

oui sa7
mais je prefere nkounouhna fel WEEK_END khir
bach mankatroch 3la le prof OK

[Téma Jewel]

ok 3endek sa7

[الدرّة المصونة]

Bns
vous etes ou????
+++
hada machro3i mais makemelyouch

http://im37.gulfup.com/Z66HF.jpg

[Téma Jewel]

mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm
so beautifuuuuuuuuuuuuuuuuul

:1: :1: :19:

[الدرّة المصونة]

i don't thik that it beautiful hhhhhhhhhhhh

thank's

[Siham01]

اريد تحضير درس دور الخضور في عملية التركيب الضوئي

[k.marwa]

السلام عليكم .

[k.marwa]

اخوتي احتاج مساعدتكم في تحليل الوثيقة
الوثيقة رقم 5 ص 77 من الكتاب المدرسي تجربة انجلمان.

[الفتاة كوزيت]

حسنا أختي ،،،
التّجربةقام لأنجلمان بوضع طحلب خيطيّ يتكوّن من صفّ واحد من الخلايا و وضع فوقه بكتيريا شرهة للأكسجين ثمّ عرضه لضوء أحاديّ الطّيف أي ضوء أبيض بعد مروره بــــموشورفلاحظ تكاثر الخلايا في الأطراف بكثرة بينما يقلّ معدّل التّكاثر إلى أن ينعدم في المركز ...
وانتقلت البكتيريا عند الأطراف أي عند الحواف لوجود الأوكسجين بوفرة .

التّفسير : تجمع البكتيريا دليل على زيادة تركيز الأوكسجين في هذه المناطق أي انّ شدّة التّركيب الضّوئي كبيرة أي أنّ الإشعاعات الطّرفيّة أكثر فعاليّة من الإشعاعات الوّسطيّة .

أتمنّى أن تستفيدي =)
وفقك الله ،،، و الجميع

[فراس2]

يا استاذ اريد مراجعة درس دور اليخضور في عملية التركيب الضوئي و جزاكم الله خيرا

[k.marwa]

حسنا أختي ،،،
التّجربةقام لأنجلمان بوضع طحلب خيطيّ يتكوّن من صفّ واحد من الخلايا و وضع فوقه بكتيريا شرهة للأكسجين ثمّ عرضه لضوء أحاديّ الطّيف أي ضوء أبيض بعد مروره بــــموشورفلاحظ تكاثر الخلايا في الأطراف بكثرة بينما يقلّ معدّل التّكاثر إلى أن ينعدم في المركز ...
وانتقلت البكتيريا عند الأطراف أي عند الحواف لوجود الأوكسجين بوفرة .

التّفسير : تجمع البكتيريا دليل على زيادة تركيز الأوكسجين في هذه المناطق أي انّ شدّة التّركيب الضّوئي كبيرة أي أنّ الإشعاعات الطّرفيّة أكثر فعاليّة من الإشعاعات الوّسطيّة .

أتمنّى أن تستفيدي =)
وفقك الله ،،، و الجميع


بارك الله فيك اختي كوزيت وجزاك الله خيرا
شكرا لك.

[wissam soma]

جزآك الله كل خيـر

[k.marwa]

السلام عليكم.

[k.marwa]

جمعة مباركة.

[الفتاة كوزيت]

بارك الله فيك اختي كوزيت وجزاك الله خيرا
شكرا لك.

عفوا ،،، مروة
لا شكر على واجب
لا مانع من مساعدتك ، فأنت بالأخير أختي =)

[k.marwa]

عفوا ،،، مروة
لا شكر على واجب
لا مانع من مساعدتك ، فأنت بالأخير أختي =)


اجل بالطبع نحن كذلك.:):)

[k.marwa]

السلام عليكم

[الفتاة كوزيت]

السّلام عليكم ،،،

[شَمعة أملْ]

ممكن تحليل و تفسير نتائج التجربة الموضحة في الوثيقة رقم 04 و 05 ص 71
و شكرا..

[samsoma dz]

merci prof اتعيش عاوني فالتمرين 5 صفحة 86 خاصة سؤال 2 كاتكرينا استادة مستخلفة وماكينفهموش والو وشكرا كثيرا وياربي تروح للحج انشاء الله

[samsoma dz]

merci bcp prof ممكن ساعدة في تمرين 5 صفحة 86 وربي يعطيك ماتتمنا انشاء الله وتصبح على خير

[samsoma dz]

merci bcp prof ممكن مساعدة تمرين 5 صفحة 86 وربي يدخلك الجنة

[samsoma dz]

شكرا استاد ممكن تمرين 5 صفحة 86 وجزاك الله خيرا

[شَمعة أملْ]

ممكن تحليل و تفسير نتائج التجربة الموضحة في الوثيقة رقم 04 و 05 ص 71
و شكرا..
للرفع..
بالانتظار..؟

[الفتاة كوزيت]

merci bcp prof ممكن ساعدة في تمرين 5 صفحة 86 وربي يعطيك ماتتمنا انشاء الله وتصبح على خير


حسنا ،،، أتمنّى أن تستفيدي ،،،:rolleyes:
الوّثيقة1:يبيّن المنحنى أنّه تكون شدّة نفاذ الأوراق للغاز كبيرة في الضّوء ثمّ تتراجع عند وضع النبات في الظّلام تدريجيّا حتى تكاد تنعدم عند إعادة النبات للضوء تعود شدّه النّفاذيّة للتّزايد من جديد .
و يفسّر هذا بأنّ الضّوء عامل من العوامل المؤديّة إلى رفع نفاذيّة الأوراق للغاز لما للغاز من فائدة في المجالات الحيويّة للنّبات .
من الوثيقة 1 و 2 : نستنتج أنّ زيادة درجة الحرارة تعمل على زيادة فتح الثّغر .
كما تلعب الرّطوبة المرتفعة على غلق الثّغور لكثافة بخار الماء في الوّسط الخارجيّ .:o
و الضّوء عامل أساسيّ في زيادة فتح الثّغور و هو ما يلاحظ في الأيّام الصّيفيّة الحارّة .

[Mostfaamin]

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته
كيف حالكم جميعا

[Mostfaamin]

مرحبا كوزيت
شكرا لك على المحاولة
مرحبا بالطلبة الجدد معنا
نعم، ستأتيكم الإجابة عن التمرين بعد قليل...

[الفتاة كوزيت]

و عليكم السّلام
أستاذ الحمد لله

[الفتاة كوزيت]

مرحبا كوزيت
شكرا لك على المحاولة
مرحبا بالطلبة الجدد معنا
نعم، ستأتيكم الإجابة عن التمرين بعد قليل...


عفوا أستاذ
،،، أنتظر إجابتك
أتمنّى أن تصحّح لي إن كان هناك خطأ
لكن أنا لم أقم بتحليله بشكل جيّد ...

[Mostfaamin]

حل التطبيق 5 ص 86:
ملاحظة: ينبغي عليكم المحاولة أولا ثم الاطلاع على الحل
الحل:
الوثيقة 1:
تحليل المنحنى:
- يمثل المنحنى تغيرات نفاذية ورقة نباتية لغاز (و إ) بدلالة الزمن بالساعات.
- في وجود الضوء، نلاحظ ثبات النفاذية بكمية معتبرة (كبيرة).
- و في الظلام، تنخفظ نفاذية الورقة و تثبت عند قيمة ضئيلة جدا.
التفسير: يرجع نفاذ الورقة للغاز في الضوء لانفتاح الثغور الورقية التي ينفذ منها الغاز و عدم نفاذيتها في الظلام لانغلاق الثغور.
الوثيقة 2:
- العوامل المتسببة في انفتاح و انغلاق الثغور ثلاثة و هي:
الضوء، الحرارة، الرطوبة.
الشرح: تنفتح الثغور في اليوم الساخن و الممطر (الرطب).
تنغلق الثغور في اليوم البارد جدا و الجاف جدا.



samsoma dz (http://www.djelfa.info/vb/member.php?u=520444)
شكرا على مشاركتك معنا
سأحاول أن لا أتركك تنتظرين في المرة القادمة.....

[Mostfaamin]

يبدو أنك قد انقطعت
كنت أود أن نترجم معا الوثيقة المدمجة ص 84
إلى نص علمي؟

[Mostfaamin]

هل أنت معنا كوزيت؟

[Mostfaamin]

حسنا ،،، أتمنّى أن تستفيدي ،،،:rolleyes:
الوّثيقة1:يبيّن المنحنى أنّه تكون شدّة نفاذ الأوراق للغاز كبيرة في الضّوء ثمّ تتراجع عند وضع النبات في الظّلام تدريجيّا حتى تكاد تنعدم عند إعادة النبات للضوء تعود شدّه النّفاذيّة للتّزايد من جديد .
و يفسّر هذا بأنّ الضّوء عامل من العوامل المؤديّة إلى رفع نفاذيّة الأوراق للغاز لما للغاز من فائدة في المجالات الحيويّة للنّبات .
من الوثيقة 1 و 2 : نستنتج أنّ زيادة درجة الحرارة تعمل على زيادة فتح الثّغر .
كما تلعب الرّطوبة المرتفعة على غلق الثّغور لكثافة بخار الماء في الوّسط الخارجيّ .:o
و الضّوء عامل أساسيّ في زيادة فتح الثّغور و هو ما يلاحظ في الأيّام الصّيفيّة الحارّة .



كوزيت، سأعلق على محاولتك لكي تستفيدي:
1- تحليل الوثيقة 1: تحليلك صحيح، و لكن أري أن تكون إجابتك نموذجية أفضل.
فمن الأحسن دائما أن تقسمي المنحنى لمراحل (1- في وجود الضوء: ...، 2- في الظلام: ....) أفضل من كتابته في فقرة واحدة.
- حاولي أن تستعملي عبارات نلاحظ انخفاض أو تناقص، أفضل من تراجع.
2- الضّوء عامل من العوامل المؤديّة إلى رفع نفاذيّة الأوراق للغاز لما للغاز من فائدة في المجالات الحيويّة للنّبات .
هذه نتيجة رائعة و ليست تفسير.
فللحصول على تفسير صحيح 100%، علينا أن نرجع إلى التحليل و و نطرح عنه السؤال لماذا.
فيكون التحليل كما نقلت لكم.
الوثيقة 2: كانت إجابتك صحيحة 100%

شكرا لك ثانية على المحاولة:
أعطيك العلامة 5/4 على هذا الحل
ما رأيك في العلامة؟
هل هي :mad: أم :)

[Mostfaamin]

وصلتم إلى أي درس؟

[Mostfaamin]

خيرا إن شاء الله عن هذا الانقطاع المفاجئ كوزيت
شكرا على مشاركاتكم
و إجاباتكم للطلبة......

[الفتاة كوزيت]

كوزيت، سأعلق على محاولتك لكي تستفيدي:
1- تحليل الوثيقة 1: تحليلك صحيح، و لكن أري أن تكون إجابتك نموذجية أفضل.
فمن الأحسن دائما أن تقسمي المنحنى لمراحل (1- في وجود الضوء: ...، 2- في الظلام: ....) أفضل من كتابته في فقرة واحدة.
- حاولي أن تستعملي عبارات نلاحظ انخفاض أو تناقص، أفضل من تراجع.
2- الضّوء عامل من العوامل المؤديّة إلى رفع نفاذيّة الأوراق للغاز لما للغاز من فائدة في المجالات الحيويّة للنّبات .
هذه نتيجة رائعة و ليست تفسير.
فللحصول على تفسير صحيح 100%، علينا أن نرجع إلى التحليل و و نطرح عنه السؤال لماذا.
فيكون التحليل كما نقلت لكم.
الوثيقة 2: كانت إجابتك صحيحة 100%

شكرا لك ثانية على المحاولة:
أعطيك العلامة 5/4 على هذا الحل
ما رأيك في العلامة؟
هل هي :mad: أم :)




لا بالعكس علامة رائعة ههههههه :)،،، شكرا لك أستاذ
حسنا أنا أستخدم هذه المنهجيّة في الإجابة ،،، لكن أحببت أن أسرع قليلا فربّما زميلتي تحتاجه ،،، سأعمل بنصيحتك .
و آسفة عن الانتقطاع ،،، لقد كنت أنجز مشروعا .
و شكرا :)
جزاك الله خيرا .

[الفتاة كوزيت]

جاءتنا أستاذة جديدة في مادة العلوم
و من قوانينها ،،، أن نكتب لها تقريرا عن فهمنا للدّرس
أنا أحتاج حوصلة حول درس "دور اليّخضور في عمليّة التّركيب الضّوئي"
مع أنّني فهمته إلى أنّني أحتاج الأكثر و شكرا .

[Djosef_beat]

السلام عليكم
بـــارك الـــلـه فــيــكــم على المراجعة
اذا أمكن أنا أحتاج حوصلة بإستعمال المخطط ص 112 للكتاب المدرسي و هو وثيقة إدماج
و كتابة نصا علميا يمثل الحصيلة للآليات المتدخلة في إنتاج المادة العضوية في النبات الأخضر
و وضع أهمية التركيب الضوئي في حياة الكائنات الحية الأخرى
و هذا يكون بإستخلاص عام لوحدة دخول الطاقة الضوئية في العالم الحي
و شكرا لكم جميعا :)

[دروب الياسمين]

شكرا جزيلا
بارك الله فيك

[شَمعة أملْ]

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته
كيف حالكم جميعا



و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته استاذ..
بخير و الحمد لله و انت؟؟
استاذ ممكن مساعدة بخصوص تحليل و تفسير نتائج التجربة رقم 04 و 05 ص 71
و شكرا.. :)

[soliel d'or]

السلام عليكم وحمة الله وبركـآتـه ، :)

كيف أحـوآلـكمْ ، جميـعـاََ ؟

أتمنـى أن الـجمـيـعَ بخيـرْ ،،

بِـ : ـصـرآحـة ، لقدْ إشتقت جداََ لهذهِ الصفـحـة ،

لكن للأسـف لقد فاتنـي الكـثـيـرُ هنـآ !

جزى الله الأستاذ عنـآ كل خـير على مجهودآتـه ،

~

و أختي خلودْ ، شكر الله سعيك ، أسأل الله يرحمـه و يرحم كل موتى المسلميـن ، آميـنْ ،


أتمنـى التوفيـقْ للجميـعْ ،

يتـبعْ ..... لي عودةٌ قريبـاََ بإذن الله :1:

[شَمعة أملْ]

اهلاا
لم اعد بحاجة للحل فقد وجدته..على كل شكرا..!!

..

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته ايمان (:
بخير و الحمد لله و انت..كيف حالك؟؟
عودة ميمونة ان شاء الله ^^
كيف هي اجواء الدراسة عندك؟؟
و كم كان معدلك للثلاثي الاول؟؟
بالتوفيق لكي :)

[Mostfaamin]

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته
آمل أن تكونوا بخير
مرحبا بالجميع
مرحبا إيمان
شكرا على هذه الكلمات
نحن كذلك اشتقنا للمناقشات الحارة معك
أرجو أن نكررها مرات و مرات أخرى
شكرا كوزيت لقد كنت قاسيا في ملاحظاتي عن المحاولة
شكرا على على حسن خلقك
أرجو أن تعاملي أستاذتك الجديدة بنفس الطريقة
فالعلاقة الطيبة بينكم مهمة جدا للتعلم
أرجو أن يكون البقية بخير
سأنقل لكم بعد قليل الدرس الأول في المجال الثالث للتحظير
لعل بعض الطلبة وصلوا له....

[Mostfaamin]

بسم الله و الصلاة و السلام على رسول الله
الطلبة الكرام: سنواصل التحظير للدروس
المجال الثالث - الوحدة الأولى
النّشــــــــــــــاط 01: تأثير العوامل الترابية على إنتاج الكتلة الحيوية
المدة اللازمة للتحظير: ساعة
لا تنسوا الطريقة التي اتفقنا عنها قبل الاطلاع على هذا الدرس
المعلومات التي تقرأ و تفهم فقط، تكتب باللون الأسود
المعلومات التي يجب أن تحفظ تكتب باللون الأزرق

مقدمة: تمثل التربة الدعامة المادية التي تتثبت عليها النباتات وتستمد منها غذاءها فلابد من تحسين نوعية التربة لتحسين إنتاج الكتلة الحيوية.
الإشكاليـــــــــــــــة: ما هي العوامل التي تحدد نوعية التربة و كيف نؤثر في خواصها؟
1- تحديد العوامل الترابية المحددة للإنتاج النباتي :
1.1- دراسة الوثيقتين 1-2 ص 120:
الملاحظة: نلاحظ أن القطعة التي حظيت بالعناية بها كتلة حيوية كبيرة بينما القطعة الثانية التي لم تحظ بالعناية بها كتلة حيوية قليلة جدا.
النتيجة: يرتبط انتاج الارض بمدى خدمتها والعناية بها.
2.1- دراسة الوثيقة 3 ص 120:
تحليل الجدول: نلاحظ أن مردودية قطعة الأرض أ ضئيلة، و زيادة مردودية القطعتين ب و ج التي تم سقيها أو تسميدها فقط، و مردودية القطعة د التي حظيت بالسقي و التسميد معا عالية جدا (105 ق\هـ*).
نتيجة: يزداد مردود الاراضي الزراعية المعالجة كلما وفرنا لها الظروف الملائمة (السقي و التسميد).
3.1- دراسة الوثيقة 4 ص 120 :
* الخواص الفيزيائية التي يضيفها الحرث للتربة:
- زيادة مساميتها - زيادة قدرتها على الاحتفاظ بالماء - صرف جيد للماء - اختلاط التربة مع بعضها و باتالي خلط الأسمدة العضوية.
* الخواص الكيميائية التي يضيفها الحرث للتربة:
- زيادة التهوية بالأوكسجين - زيادة نسبة الرطوبة - تنشيط الحياة الميكروبية ( المحللات ) كما يساعد الحرث على تنقية التربة من الأعشاب الضارة.
4.1- دراسة الوثيقتين 5، 6 ص 121:
- نلاحظ أن نبات القمح في المزرعة التي تم تسميدها بالعناصر المعدنية k, p, n ينمو بشكل جيد مقارنة بالمزرعة التي لم يتم تسميدها.
- من خلال الجدول، نلاحظ أن مردودية القطع الأرضية مع إضافة الأسمدة عالية جدا على عكس القطع الأرضية دون إضافة الأسمدة.
نتيجة: الآزوت، الفوسفور و البوتاسيوم (n.p.k) هي أهم العناصر الضرورية لنمو النبات حيث تدخل في عمليات التركيب الحيوي، و بالتالي يزيد التسميد المعدني بها في مردودية الإنتاج.
ملاحظة تقرأ و لا تكتب: اعراض غياب احد العناصر المعدنية:
تأثير غياب الأزوت: يصبح النبات هزيل و قصير و قليل الأوراق و يميل إلى الاصفرار.
تأثير غياب الفسفور: نمو الساق و الجذور ببطء، بينما نمو الأوراق عادي و أخضر داكن.
تأثير غياب البوتاسيوم: نمو بطيء للساق و الأوراق و الجذور و تبقى الأوراق صفراء.

5.1- دراسة الوثيقة 5:
الفرق بين التسميد العضوي و المعدني
أ‌- التسميد العضوي: يحتوي على عدد كبير من المواد العضوية التي يتم استغلالها بشكل بطيء و تحتوي على العناصر المعدنية n.p.k بنسب متفاوتة. كما يسمح بنمو و تكاثر البكتريا المثبتة للآزوت.
ب‌- التسميد المعدني: يتم استغلاله مباشرة وبسرعة ويحتوي على عدد محدود من العناصر المعدنية.
ملاحظة: بما أن الأسمدة العضوية بطيئة الاستعمال فيستحسن إضافتها للتربة قبل الحرث ثم نضيف كميات قليلة من الأسمدة المعدنية بعد الحرث عند الحاجة.

تابع: النشاط 1
2- الزراعة خارج التربة.
1.2- دراسة الوثيقتين 8، 9 ص 122
- التبرير: تسمى الزراعة في الدعامات الخاملة بالزراعة خارج التربة لأنها تكون غير مقترنة بالتربة وخالية من العناصر المعدنية.
- دور الدعامة الخاملة: هو تغلغل الجذور و تثبيت النبات و الاحتفاظ بماء السقي.
- فوائد الزراعة خارج التربة:
- توفير العوامل الخارجية المناسبة للحصول على إنتاج وفير.
- التحكم في تركيب المحلول المعدني حسب حاجة النبات.
- الإقتصاد في استهلاك الماء.
2.2- دراسة الوثائق 10-13 ص 122-123:
يقوم التلاميذ شفهيا بمقارنة الري بالتقطير و الش العلوي بالري السطحي ثم يستنتجون الأهمية.
أهمية الري بالتقطير و الرش العلوي:
- الاقتصاد في الماء.
- تجنب غسل التربة
خلاصـــــــــــــــــــــة
من أجل تحسين إنتاج الكتلة الحيوية يجب التأثير على الخواص الفيزيائية للتربة بالحرث و السقي و التأثير على الخواص الكيميائية بالتسميد.
- الحرث: سأترك لكم البحث عن تعريف مختصر و دقيق
- التسميد: سأترك لكم البحث عن تعريف مختصر و دقيق
- السقي: (الري): سأترك لكم البحث عن تعريف مختصر و دقيق
تقويـــــــــــــــــــــــم:
حل التطبيق 1 ص 134.

تعلم كل شيء من أستاذك في القسم
ثم استفد معنا بطريقة مرحة
لا تضغط على نفسك
بل اجعل من العمل الشاق متعة
شاركنا و استمتع بالدراسة
هنا أنت تكتب من خلف الشاشة
و لا أحد منا يعرف الآخر
حتى أسماؤنا ليست حقيقية
فحرر عقلك
و اكتب ما يجول في ذهنك بحرية

[Mostfaamin]

اهلاا
لم اعد بحاجة للحل فقد وجدته..على كل شكرا..!!

..

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته ايمان (:
بخير و الحمد لله و انت..كيف حالك؟؟
عودة ميمونة ان شاء الله ^^
كيف هي اجواء الدراسة عندك؟؟
و كم كان معدلك للثلاثي الاول؟؟
بالتوفيق لكي :)

لقد أدرجت هذه الوثائق ضمن التحظير للدروس في الصفحات السابقة
أضنك لم تنتبهي لها
سأنظم على ما أدرجه في الصفحة الأولى
كي يتسنى لكم الاطلاع على كل ما في الصفحة
شكرا لك
شاركينا دائما

[soliel d'or]

اهلاا
لم اعد بحاجة للحل فقد وجدته..على كل شكرا..!!

..

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته ايمان (:
بخير و الحمد لله و انت..كيف حالك؟؟
عودة ميمونة ان شاء الله ^^
كيف هي اجواء الدراسة عندك؟؟
و كم كان معدلك للثلاثي الاول؟؟
بالتوفيق لكي :)

السلام عليكم وحمة الله وبركـآتـه ،

الحمدُ لله تعـآلـى ، و كيف حـآلك أنتِ يـآ صديقتـي ريَـآنْ ؟ :)
و لك كذلك ، لم أرك منذ مدة ، آمـلُ أن كل شيء على مـآيرآمْ
نحمد الله بالنسبـة لأجوآء الدرآسـة ( مـآشي الحـآلْ :o )
المعدل بفضل الله و منِّـه : تحصـلـتُ على : 18.40 ،
و مــــآذآ عنكِ ... ؟

و بالتوفيـقِ لكِ إن شـآء الله ،

[soliel d'or]

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته
آمل أن تكونوا بخير
مرحبا بالجميع
مرحبا إيمان
شكرا على هذه الكلمات
نحن كذلك اشتقنا للمناقشات الحارة معك
أرجو أن نكررها مرات و مرات أخرى




السلام عليكم وحمة الله وبركـآتـه ،

كيـف أحوآلكمْ ؟ و أحوآلُ صحتكم ؟ :)
إن شـآء الله تكونـوآ بخـيـرْ و عـآفيـهـ !


~


إن شـآء الله أستآذ في القريبْ العـآجـلْ ،
سنعود و يعـودُ معنـآ طوفـآن الأسئلـة ،


ماذا فعلتم بعدي ؟ المتصفح ثقيل و لا أستطيع الرجوع للصفحات الأخرى
الآن في الصفحة 70 و أنا توقفت عند الصفحة 30
إن شاء الله نتدآركُ الأمـرْ ،

~

لكن يبدو أننـآ متـأخرون و جداََ في الدروس ،
فنحنُ مازلنا في درس : الثغـورْ الوقيـة -_-

( خخخ ، المعذرة على الثرثة الزائدة ، )

ســــلآ....مْ ،

[الدرّة المصونة]

السلام عليكم
كيف الحال؟؟
عودة ميمونة ايمان

+++++++++++++
شكرا استاد على الدرس

ارجوا منك رؤية صورة مشروعي
هو غير كامل

[Mostfaamin]

السلام عليكم وحمة الله وبركـآتـه ،

كيـف أحوآلكمْ ؟ و أحوآلُ صحتكم ؟ :)
إن شـآء الله تكونـوآ بخـيـرْ و عـآفيـهـ !
~
إن شـآء الله أستآذ في القريبْ العـآجـلْ ،
سنعود و يعـودُ معنـآ طوفـآن الأسئلـة ،

ماذا فعلتم بعدي ؟ المتصفح ثقيل و لا أستطيع الرجوع للصفحات الأخرى
الآن في الصفحة 70 و أنا توقفت عند الصفحة 30
إن شاء الله نتدآركُ الأمـرْ ،
~
لكن يبدو أننـآ متـأخرون و جداََ في الدروس ،
فنحنُ مازلنا في درس : الثغـورْ الوقيـة -_-

( خخخ ، المعذرة على الثرثة الزائدة ، )
ســــلآ....مْ ،


و علكم السلام و رحمة الله
مرحبا إيمان
نحن في انتظار هذا الطوفان
فالبحر الهادئ لا يصنع بحارا ماهرا
لستم متأخرون كثيرا في الدروس
و عليكم السلام

[Mostfaamin]

السلام عليكم
كيف الحال؟؟
عودة ميمونة ايمان

+++++++++++++
شكرا استاد على الدرس

ارجوا منك رؤية صورة مشروعي
هو غير كامل

و عليكم السلام و رحمة الله تعالى و بركاته
مرحبا بك خولة
آمل أن تكوني في أحسن حال

يبدو أنك قد بذلت جهدا في إنجاز هذا النموذج
خاصة أنك وضعته في إطار خشبي على الزجاج
فكرة جيدة

أود أن أعطي بعض الملاحظات كي يكون أحسن
و كذلك لكي يستفيد بقية الطلبة المشاركين
الملاحظات في الصورة (http://im36.gulfup.com/BcAqa.png)



سلااااااااااااااااااااااااااااام

[شَمعة أملْ]

لقد أدرجت هذه الوثائق ضمن التحظير للدروس في الصفحات السابقة
أضنك لم تنتبهي لها
سأنظم على ما أدرجه في الصفحة الأولى
كي يتسنى لكم الاطلاع على كل ما في الصفحة
شكرا لك
شاركينا دائما



عفوا استاذ لم انتبه لها..~
حسنا شكرا لك (:
ان شاء الله :)

[شَمعة أملْ]

السلام عليكم وحمة الله وبركـآتـه ،

الحمدُ لله تعـآلـى ، و كيف حـآلك أنتِ يـآ صديقتـي ريَـآنْ ؟ :)
و لك كذلك ، لم أرك منذ مدة ، آمـلُ أن كل شيء على مـآيرآمْ
نحمد الله بالنسبـة لأجوآء الدرآسـة ( مـآشي الحـآلْ :o )
المعدل بفضل الله و منِّـه : تحصـلـتُ على : 18.40 ،
و مــــآذآ عنكِ ... ؟

و بالتوفيـقِ لكِ إن شـآء الله ،

و عليكم السلام و رحمةة الله و بركاته..
بخر و الحمد لله ^^
نعم , لم اعد ادخل للمنتدى كسابق عهدي لضيق الوقت..
ماشاء الله تبارك الله و لا حول و لا قوة الا بالله..معدل خيآآلي صديقتي :19:
مبارك لكي..^^
بالنسبةة لي فلم يطلعونا على الكشوف بعد (اختباراتنا كانت في الاسبوع الاول من العطلة)
لكن لا اتوقع اكثر من 11 :( سقووط حرر من 17 الى 11 :mad:
لكن..قدر الله و ماشاء فعل ساعضوها في الثلاثي الثاني باذنه تعالى و استعيد رتبتي و مستواي :o
ان شاء الله و لك ايضا :) ..

[الفتاة كوزيت]

السّلام عليكم

[soliel d'or]

وَمَا فَقَدَ الماضُونَ مِثْلَ مُحَمّدٍ وَلا مِثلهُ حتَى القِيامَة يفْقدُ
(http://www.tomohna.com/vb/download.php?url=http%3A%2F%2Fwww.tomohna.com%2Fvb %2Fdownload.php%3Furl%3Dhttp%253A%252F%252Fwww.mus lmh.com%252Fvb%252Ft272793.html%2523post2998772)زا نتك بالخُلق العَظيم شمائلٌ ، يُغرى بهنّ و يُولعُ الكُرمآء ُ ,"]
صلواتُ الله عليه ،"]

[soliel d'or]

و علكم السلام و رحمة الله
مرحبا إيمان
نحن في انتظار هذا الطوفان
فالبحر الهادئ لا يصنع بحارا ماهرا
لستم متأخرون كثيرا في الدروس
و عليكم السلام




السلام عليكم ورحمة الله وبركـآتـه ،،
شـكـــــراََ لكمْ أستاذنـآ آلـكريـمْ ،،
بُـوركَ فيـكَ أستاذنـآ :)



و عليكم السلام و رحمةة الله و بركاته..
بخر و الحمد لله ^^
نعم , لم اعد ادخل للمنتدى كسابق عهدي لضيق الوقت..
ماشاء الله تبارك الله و لا حول و لا قوة الا بالله..معدل خيآآلي صديقتي :19:
مبارك لكي..^^
بالنسبةة لي فلم يطلعونا على الكشوف بعد (اختباراتنا كانت في الاسبوع الاول من العطلة)
لكن لا اتوقع اكثر من 11 :( سقووط حرر من 17 الى 11 :mad:
لكن..قدر الله و ماشاء فعل ساعضوها في الثلاثي الثاني باذنه تعالى و استعيد رتبتي و مستواي :o
ان شاء الله و لك ايضا :) ..

السلام عليكم ورحمة الله وبركـآتـه ،،
بــــوركتِ أخيَّـتـي الغـآليـةةْ ~

و أتمنى لك ذلكَ و زيـآدهْ ،،،و ليس خيـآإألي مطلقـآ ،
أنت الأجدر بالحُصـولِ عليه ، صدقني لديك القدرة لذلك ،
و لا تكترثـي لذلك مازآلْ أمامك فأعدي العدة و الله المـوفقْ ،

أتمنى لكِ التوفيـقْ :19:

[k.marwa]

السلام عليكم.

[شَمعة أملْ]

السلام عليكم ورحمة الله وبركـآتـه ،،
شـكـــــراََ لكمْ أستاذنـآ آلـكريـمْ ،،
بُـوركَ فيـكَ أستاذنـآ :)





السلام عليكم ورحمة الله وبركـآتـه ،،
بــــوركتِ أخيَّـتـي الغـآليـةةْ ~

و أتمنى لك ذلكَ و زيـآدهْ ،،،و ليس خيـآإألي مطلقـآ ،
أنت الأجدر بالحُصـولِ عليه ، صدقني لديك القدرة لذلك ،
و لا تكترثـي لذلك مازآلْ أمامك فأعدي العدة و الله المـوفقْ ،

أتمنى لكِ التوفيـقْ :19:

و عليكم السلام و رحمةة الله و بركاته..
ان شاء الله..^^
شكرا لكِ :) !

[k.marwa]

السلام عليكم
جمعة مباركة.

[k.marwa]

النبات يقوم بنشاط حيوي اخر هدفه تحرير الطاقة بهدف استعمالها
مااسم هذا النشاط؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
عبر عن هذا النشاط بمعادلة كيميائية اجمالية؟

[star maria]

السلام عليكم

كيف حالكم ؟

لدي سؤال بخصوص معادلة التركيب الضوئي
بالنسبة للنباتات الهوائية فهي تاتي بالكربون المعدني من غاز ثانئي اكسيد الكربون من الجو
فتكون المعادلة كما هي
اما النباتات المائية فانها تاتي بالكربون المعدني من - hco3 الشاردة المنحلة في الماء
فهل يجوز لنا تغيير المعادلة و موازنتا بالنسبة للنباتات المائية ؟؟
( جربت هذا و نجحت فيه لكن لا ادري هل توجد هذه المعادلة حقيقة ام لا ؟ ! )


شكرا

[الفتاة كوزيت]

السّلام عليكم =)

[شَمعة أملْ]

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته..

سؤال: انفتاح الثغور الورقية متعلق بشدة الاضاءة..تنفتح كلما كانت الاضاءة اقوى اي صباحا
و تقل نسبة انفتاحها عندما يسود الظلام..هل تستطيع ان تنغلق كليا و تنعدم نسبة انفتاحها كليا ليلا؟
و شكرا..
:)

[k.marwa]

النبات يقوم بنشاط حيوي اخر هدفه تحرير الطاقة بهدف استعمالها
مااسم هذا النشاط؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
عبر عن هذا النشاط بمعادلة كيميائية اجمالية؟
????????????????????????????????????????

[الفتاة كوزيت]

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته..

سؤال: انفتاح الثغور الورقية متعلق بشدة الاضاءة..تنفتح كلما كانت الاضاءة اقوى اي صباحا
و تقل نسبة انفتاحها عندما يسود الظلام..هل تستطيع ان تنغلق كليا و تنعدم نسبة انفتاحها كليا ليلا؟
و شكرا..
:)

أنا على ما أظنّ أنّها لا تنغلق بشكل كلّيّ لأنّ شكلها مقعّر ،،، فهي تقوم بعمليّة التّنفّس ليلا ...

[الدرّة المصونة]

http://im40.gulfup.com/nesfp.jpg
http://im40.gulfup.com/AEhYg.jpg
http://im40.gulfup.com/kPub2.jpg
http://im40.gulfup.com/Kv9Uj.jpg
http://im40.gulfup.com/ZDeiU.jpg
http://im40.gulfup.com/bNZom.jpg

[الدرّة المصونة]

الظواهر المسهلكة للطاقة عند الكائن الحي
التركيب الضوئي
n CO2+2nH2O _________________ Cn(H2O)n+n O2+nH2O
نقل الجزيئات
الحركة

[k.marwa]

النبات يقوم بنشاط حيوي اخر هدفه تحرير الطاقة بهدف استعمالها
مااسم هذا النشاط؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
عبر عن هذا النشاط بمعادلة كيميائية اجمالية؟
ارجوووووووكم ساعدوني.؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[k.marwa]

السلام عليكم.

[Téma Jewel]

و عليكم السلام موروة كيف الحال؟؟؟؟؟؟؟؟

[Téma Jewel]

النبات يقوم بظاهرتين حيويتين هما التنفس و البناء الضوئي
حقيقة لا أعرف م المقصود بالظاهرة الأخرى ربما هي التنفس

[فراس2]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته من فضلكم اريد درس دور الكربون في بناء المادة الحية و جزاكم الله خيرا

[*عطر الجنة*]

ممكن الفرض الاول للفصل الثاني في مادة العلوم

[الفتاة كوزيت]

السّلام عليكم
،،، كيف الحال يا زملائي ،،، ؟
أستاذ لقد فهمت التمرين 7 ،،، ص 87 لكن أريد أن تشرحه لي لو سمحت يا أستاذ ...

[soliel d'or]

السلام عليكم ورحمة الله وبركـآتـه ،،
كيف أحوآلُ الجميـع ؟؟ عسـآآكمْ بأفضلِ حـآلْ ،،

أين هـو أستاذنا أميـنْ ؟ عسـى المـآنعْ خيـر ،
حفظـه الله : (

[soliel d'or]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته من فضلكم اريد درس دور الكربون في بناء المادة الحية و جزاكم الله خيرا

السلام عليكم ورحمة الله وبركـآتـه ،،



النّشــــــــــــــاط 02:مصـــدر الكربون في المـــادة العضويـــة (http://www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=1055162404&postcount=306)




و بالتوفيق إن شاء الله :)

[soliel d'or]

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته..

سؤال: انفتاح الثغور الورقية متعلق بشدة الاضاءة..تنفتح كلما كانت الاضاءة اقوى اي صباحا
و تقل نسبة انفتاحها عندما يسود الظلام..هل تستطيع ان تنغلق كليا و تنعدم نسبة انفتاحها كليا ليلا؟
و شكرا..
:)

السلام عليكم ورحمة الله وبركـآتـه ،،

إنفتاح الثغور الورقية متعلق بـعدة عوامل خارجية أهمها : الرطوبة
درجة الحرارة ، شدة الإضاءة ،، و ‘نفتاح الثغور يسهل المبادلات اليخضورية ،
بالنسبة لشدة الإضاءة ، المنحنى المدروس ، ألآ تلاحظين في المنحنى
عند الساعة 12 ،النسبة المئوية لإنفتاح الثغور تناقصت ، رغم أنه الزوال و أعتقد
أن شدة الضوء تكون أكبر من ذي قبلْ ، و مع ذلك إنخفضت نسبة إنفتاح الثغور لأن شدة الإضاءة العالية تؤثر سلباََ ،
والجو الجاف المظلم يؤدي إلى إنكماش الخلايا الثغرية فيؤدي لإقترابها لبعضها و تغلق
فتحة الثغر ، و ليس كليا لان النبات يقوم بالتنفس ،


ننتظر تعليق الأستاذْ ........ ~



و بالتوفيق إن شاء الله :)

[شَمعة أملْ]

السلام عليكم ورحمة الله وبركـآتـه ،،

إنفتاح الثغور الورقية متعلق بـعدة عوامل خارجية أهمها : الرطوبة
درجة الحرارة ، شدة الإضاءة ،، و ‘نفتاح الثغور يسهل المبادلات اليخضورية ،
بالنسبة لشدة الإضاءة ، المنحنى المدروس ، ألآ تلاحظين في المنحنى
عند الساعة 12 ،النسبة المئوية لإنفتاح الثغور تناقصت ، رغم أنه الزوال و أعتقد
أن شدة الضوء تكون أكبر من ذي قبلْ ، و مع ذلك إنخفضت نسبة إنفتاح الثغور لأن شدة الإضاءة العالية تؤثر سلباََ ،
والجو الجاف المظلم يؤدي إلى إنكماش الخلايا الثغرية فيؤدي لإقترابها لبعضها و تغلق
فتحة الثغر ، و ليس كليا لان النبات يقوم بالتنفس ،


ننتظر تعليق الأستاذْ ........ ~



و بالتوفيق إن شاء الله :)
و عليكم السلام و رحمةة الله و بركاته..
اذن لا تنعدم نسبة انفتاحها انما تقل فقط؟؟
حسنا..شكرا لكي اِيمان ^^
بارك الله فيكِ ♥♥
:)

[soliel d'or]

و عليكم السلام و رحمةة الله و بركاته..
اذن لا تنعدم نسبة انفتاحها انما تقل فقط؟؟
حسنا..شكرا لكي اِيمان ^^
بارك الله فيكِ ♥♥
:)


السلام عليكم ورحمة الله وبركـآتـه ،،
أهلا بكِ أخيَّـتـي ريـآنْ !
لا شكر على واجب ، أنا أساعدك و أنت كذلك
و كلنا نتعاون :19:

على حسب كلام أستاذنا هو كذلك ، بالإضافة تصوري
لو أنها إنغلقت ؟ كيف يتنفسُ النبات ؟!
نقول تكاد نفاذية الضوء تعدم و نسبة إنفتاح الثغور في الظلام
لانها تقوم بالتنفس بإمتصاص الأكسجين و طرحغاز الفحم لذلك
ينصح بعدم النوم قرب النباتات ، و كذلك ينصح بالتنزه في الحدائق العامـة ؟
تدرين لماذا ! سأدعُ لك الفرصـة في التفكير :rolleyes:
(لقد أخبرنا بها الأستاذ أمين حفظه الله)

أضيفي إلى ذلك ،

" تتأثر التبادلات الغازية اليخضورية بعدة عوامل أهمها درجة الحرارة وشدة الاضاءة وتركيز CO2 في الوسط، ومتى كان عامل من هذه العوامل اقل تواجدا سيحد من ظاهرة التركيب الضوئي ويطلق عليه العامل المحدد.
هناك عوامل اخرى تؤثر في التبادلات الغازية اليخضورية منها نسبة الرطوبة، عمر الاوراق،نوع النبات، الامراض... "





و بالتوفيق إن شاء الله :)

[الفتاة كوزيت]

السّلام عليكم يا زملائي ،،، أين الأستاذ ؟
عسى خير
إن شاء الله

[mira tit ange]

وعليكم السلام :) ان شاء لله
ممكن سوال ما هي خصاءص التغر

[wiam1]

من فضلكم اريد حل تمرين 6 صفحة 87 وشكراااااااااااااااااااااااااااااا مسبقا من فضلكم

[seselakhdari]

مشكوووووووووووور عل الموضوع

[*دالية*]

من فضلكم اريد حل تمرين 6 صفحة 87 وشكراااااااااااااااااااااااااااااا مسبقا من فضلكم
1- الهدف من اضافة بكتيريا |: البحث عن الاشعة الموافقة لنشاط تركيب ضوئي كبير لان هذه البكتيريا شرهة للاكسجين ومناطق تجمعها توافق الاشعة المؤثرة على التركيب الضوئي
2-اهمية التجربة : توصح ان الاشعة الاكثر تاثيرا في شدة التركيب الضوئي هي الطرفية (الحمراء والبنفسجية)
3-المطابقة مع المعلومات :نعم؛لان الاشعة التي تتجمع حولها البكتيريا هي الاكثر تاثيرا في شدة التركيب الضوئي والموافقة للاشعة الاكثر امتصاصا من طرف اليخضور
و الله اعلم

[aboura abir]

سلام عليكم ممكن حل تمرين الاول احتاجه غدا


http://1as.ency-education.com/sciences-sci-2trim7.html

[aboura abir]

سلام عليكم ممكن حل تمرين الاول احتاجه غدا


http://1as.ency-education.com/sciences-sci-2trim7.html

[cosaca]

السلام عليكم

اريد حل تمرين 1 و 5 ص 134 للكتاب المدرسي

العلوم الطبيعية

[الدكتورة]

:sdf:
ما هو تعريف الكتلة الحيوية?????

[~ خُلُودْ ~]

السلـآآمُـ عليكمــ

كيف الاحوآآل ؟

أَرَى أنّ الصّفحة هجرَت تمآمآ وسادهآ الركود والكَسل ~~

فاين انتم يا اصحآب

ابسبب غياب الاستاذ تخليتم عن هذه الصفحة

بودي لو تعود الصفحة الى سابق عهدها نشيطة واكثر حيوية

خلوووود

[Téma Jewel]

السلام عليكم

أنا أيضا لاحظت ذلك لكن ما العمل ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

الفروض تشغل بال الجميع + أنا شخصياا لا أملك الوقت حتى لتشغيل الكمبيوتر

[جماع مكي]

ارجوكم اريد حل التمارين 2و3 ص 134 علوم طبيعية للسنة الاولى ثانوي ضروري

[جماع مكي]

ارجوكم حل التمرين 2و3ص134 علوم طبيعية للسنة الاولى ثانوي

[soliel d'or]

:sdf:
ما هو تعريف الكتلة الحيوية?????

السلام عليكم ورحمة الله وبركـآتـه ،،

الكتلة الحيويَّـة هي كمية الغذاء من أصل حيواني و أو نباتي : ( biomasse )

[soliel d'or]

السلام عليكم ورحمة الله وبركـآتـه ،،

أستــــــــــــــــــــآذ أميــــــــــــنْ ؟؟

طـــــــــــــــــــآلَ غيــــــــــــآبـكَ عنـــــــآآ ،

نتمنى أن تـــكــون بتـمـــــــآآمِ الصحــــــة و العــــــــآفيـة : (

[soliel d'or]

وعليكم السلام :) ان شاء لله
ممكن سوال ما هي خصاءص التغر

السلام عليكم ورحمة الله وبركـآتـه ،،

يتكون الثغر من خليتين ثغريتين حارستين تحصران الفتحة الثغريـة ،
التي تعد المنفذ الوحيد لغاز الفحم ، و تحتوي خلايا الثغريـة صانعات
خضراء ، و تحت كل ثغر يوجد غرف تحت الثغريـة .

بالتوفيق ...

[soliel d'or]

سلام عليكم ممكن حل تمرين الاول احتاجه غدا


http://1as.ency-education.com/sciences-sci-2trim7.html

السلام عليكم ورحمة الله وبركـآتـه ،،

محاولتي في التمريـن :

الماء اليودي يكشف عن النشاء ، و ذلك بتحوله من اللون البني المصفر إلى الأزرق البنفسجي ،

_ بالنسبة للورقـة 1 : عدم تلون الورقـة بالأزرق البنفسجي و ذلك لان الورقة لم تقم بتركيب المادة العضويـة (النشاء) ، بسبب غياب غاز الفحم و ذلك لوجود الصودا الذي تمتصته .

_ بالنسبة للورقـة 1 : تلون الورقـة بالأزرق البنفسجي و ذلك لان الورقة قامت بتركيب هذه المادة العضوية (النشاء) بعملية التركيبْ الضـوئي .

بالنسبة للسؤال 2 ، سأفكر فيه لاحقاََ ، إلا أنه كلما كان وجود غاز الفحم بكمية مثالية مع توفر
إضاءة ملائمة تتشكل كمية عضوية بصفـة مثاليـة مع العلم ان الطحلب لا يقوم بدمج الco2 في المادة المعضوية التي تتشكل في الظلام لان لثغور الورقية مغلقة بصفة كبيرة في الظلام و بالاضافة لذلك في الضوء الاخضر لا تمتصه الصانعات الخضراء لذا معظم النباتات تبدو خضراء ، لانها تعكسـه .
ومصدر الكربون في العضوية هو غاز الفحم الممتص ، هذه العلاقـة على ما أظن .

3/-
1- كتابة البيانات :
1-خلية برانشيمية .
2-
3- نواة و النقط لاخرى صانعات خضراء.
4- لا أعرف ما يقصده بالضعط ،
جدار سيليلوزي ، أو خلايا حارسة أو فتحـة ثغريـة ،
5- نواة أعتقد .

2/ الزمن الذي أخدت منه الخليتين .
الخلية ب في الظلام
الخلية أ في الضوء .

3/ الفرق الملاحظ هو أن الخلية أ مفتوحة و ينفذ عبرها غاز الفحم و الخلية ب عكس ذلك .

4/العلاقة المستخلصة أن الثغور الورقية تكن مفتوحة في الضوء ما يساعدها على دمج co2 في العضوية و الضوء عامل اساسي في هذه الظاهرة الحيوية ، و في الظلام لا يقوم بهذه العملية لأن الثغور مغقلـة .

بالتوفيق إن شاء الله

[soliel d'or]

السلام عليكم

اريد حل تمرين 1 و 5 ص 134 للكتاب المدرسي

العلوم الطبيعية


السلام عليكم ورحمة الله وبركـآتـه ،،

بصراحة قيل لنا أن هذه لدروس محذوفة لم نتطرق إلا لدرس العامل المحدد .

هذا شرحي البسيط :

العامل المحدد : عندما تتوقف ظاهرة بيولوجية على مجموعة من العوامل فان عدم وجود أي عام أو نقصانه عن الحد الأمثل يحد من الظاهرة و يعرف هذا الأخير بالعامل المحدد ، مثلاََ : ظاهرة التركيب الضوئي ، لها عوامل و هي الإضاءة و الحرارة و وجود غاز الفحم ، عند نقص غاز الفحم عن حده الأمثل فإنه يؤدي إلى توقيف هذه الظاهرة الحيوية .

وهذا تعريف منقـول :

مفهوم العامل المحدد:
يتعرض النبات الأخضر، في الطبيعة، إلى مجموعة من العوامل التي تؤثر على شدة التركيب الضوئي، و العامل الأضعف منهم هو الذي يحد من تأثير العوامل الأخرى و يحدد شدة التركيب الضوئي، فيطلق عليه مصطلح "العامل المحدد".

كما أن العامل المحدد لا يتعلق بظاهرة التركيب الضوئي فقط ، أعتقدْ !

بالتوفيق لكمْ بإذن الله "]

[~ خُلُودْ ~]

السلام عليكم

كيف حآلكم

أستاذ ارجوا ان يكون سبب غيابك خير وانت كذلك ايمآن وخولة ~~

++

اريد أن اسال سؤالا :

ما معنى شفافية الوسط ؟؟

[lamri souad]

استاذ من فضلك من فضلك ارجوك اريد كتابة فقرة علمية و ذلك عن طريق الوثيقة صفحة 84 حيث تتحدث الفقرة عن مخطط يوضح اليات المتدخلة في تركيب المادة العضوية عند نبات
هل تتشرف بمساعدتي
من فضلك انا ا احتا جه ضروري من فضلك

[soliel d'or]

السلام عليكم

كيف حآلكم

أستاذ ارجوا ان يكون سبب غيابك خير وانت كذلك ايمآن وخولة ~~

++

اريد أن اسال سؤالا :

ما معنى شفافية الوسط ؟؟

السلام عليكم ورحمة الله وبركـآتـه ،،

أهلا أختي خلـــوودْ ،، !!
كيف أخبـآآركْ ؟؟
أنا بخيـرْ الحمدُ لله ،،

إليـكْ :
http://www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=1055110845&postcount=252

إذا لم تفهمـي ، سـأوضـحْ أكثـرْ :19:
و أعتقد أن أستاذنا أمين جزاه الله كل خيرْ وفـى و كفـى ،
إن شاء الله يكون بصحـة جيدة و غيابـه خيـراََ ،

و الجميع كذلكْ ...


بالتوفيق لكمْ بإذن الله "]

[soliel d'or]

السلام عليكم ورحمة الله وبركـآتـه ،،

أستــــــــآذنـآ " أمينْ مصطفـى " ؟

و نتمنـى جداََ أنكم بصحـة جيدة و أن الأسبـآبْ
التي حـآلتْ بينكمْ و بين الدخولِ خيراََ ...
و جزآك الله خيرا على مـآ بذلته معنـآ ..
نشكرك و نقدر لك هذآ ..

و ننتظر عودتكْ بأقربِ الآجـآلْ :/

[soliel d'or]

السلام عليكم ورحمة الله وبركـآتـه ،،
كيف أحوآل إخوتي ؟؟

أعلم أن الصفحـة سيئة و مملة بدون توآجد أستــــــــآذنـآ " أمينْ مصطفـى "
لكن لا أعتقدُ أن الأمر سيرضيه أن تظل راكـدة ....

back to ...Work hard

!!

[soliel d'or]

السلام عليكم ورحمة الله وبركـآتـه ،،


نص علمي على الوثيقة صفحة 84 :

إن عملية التركيبْ الضوئي تقوم بها أغلبية النباتات الخضراء
التي تتم بوجود الضوء ... الذي يتم تحويله إلى طاقة كيميائية كامنة
داخل جزيئات العضوية المركبة التي تنتقل الى الاعضاء الادخارية كالدرنات و الابصال
و هذا بفضل اليخضور الموجود بالصانعات الخضراء بالأوراق و كما تتطلب هذه العملية
وجود المواد المعدينة من ماء و املاح و غاز الفحم بنسب مثالية ... و يتم كذلك خلال
هذه العملية عملية التنفس بامتصاص الاوكسجينْ ... :)

بالتوفيقْ

[Téma Jewel]

السلام عليكم
يؤسفني حقا أن هذه الصفحة بعدما كانت مليئة بالنشاط و الحيوية صارت بهذا الركود و الجمود

يجب أن لا نسمح لغياب الأستاذ أن يؤثر كل هذا التأثير السلبي + أرجو أن يكون في غيابه خير

صحيح أنني انا أيضا غبت ز منا طويلا عن المنتدى لكنني كنت مشغولة بالدراسة لأعوض ما فاتني في الفصل 1 و ها قد عدت من جديد

[Téma Jewel]

بالنسبة للعامل المحدد عندي تعريف مبسط أكثر و مختصر أرجو أن يفيدكم

العامل المحدد : هو العامل الأقل توفرا في الوسط الأبعد عن حده الأمثل و الذي تتغير شدة التركيب الضوئي بتغير قيمته عندما تكون بقية العوامل ثابتة

[الدرّة المصونة]

السلام عليكم

اجل معكما حق يا فاطمة و ايمان

الصفحة كانت مفعمة بالنشاط لكن بغياب الاستاذ تحولت الى مكان يسوده الركود

لذا لنعد احياءها من جديد

عندما يعود الاستاذ كي لا يصبه الاحباط

تعريف العامل المحدد هو العامل البعيد عن حده الامثل و الذي يحد من تأثير العوامل الاخرى

[Téma Jewel]

خولة
اين و صلتم في الدروس ؟؟؟

[الدرّة المصونة]

في درس طرق الاكثار من السلالات
و الدرس الذي بعده اجريناه على شكل بحث ..

[Téma Jewel]

عندي سؤال : هل هناك فرق بين الاستنساخ و تجربة الزرع النووي عند الأبقار ؟؟؟؟؟؟

[الدرّة المصونة]

لا لا اظن .....

[k.marwa]

السلام عليكم.

[الدرّة المصونة]

صحح العبارات الخاطئة ان و جدت :
1) الكروماتوغرافيا تقنية تحليل فيزيائية تستعمل لفصل مكونات خليط ما .
2) خميرة الخبز فطر مجهري احادي الخلية و احادي النواة .
3) اثناء المبادلات الغازية اليخضورية يطرح الاوكسيجين ويمتص الماء .
4) في تجربة واربورغ يستدل بها على التنفس اللاهوائي للخميرة .
5) اذا كان co2 المستعمل في تجربة طحلب الكلوريلا اوكسيجينه مشعا فان الاوكسيجين المطروح يكون مشعا .
6) تزداد درجة حرارة الدفيئات بسبب الطاق الحرارية الناتجة من تنفس النباتات .
7) المركب الغضاري الدبالي يتنافر مع -no3 و يتجاذب مع +nh4 .
8) نستطيع تقديم موسم البذر و الجني بفضل الزراعة خارج التربة .

[dahaouia]

ارجووو منكممم حل تمارين رقم 3/4/5 ص 176/177 علوم طبيعية ج>ع مشترك علوم طبيعية والحياة

[oum didou]

أجوكم جاوبوني على هذا السؤال ؟؟؟؟ ماهي انواع العصبونات الموجودة في النخاع الشوكي ؟ مع الشرح؟؟؟؟؟

[k.marwa]

السلام عليكم

[k.marwa]

ممكن مساعدة في حل التمرين 3و 4 ص 176 في مادة العلوم ارجو المساعدة وشكرا.

[Téma Jewel]

السلام عليكم ...
إني لأرى نسيج العنكبوت في أركان و أسقف هذه الصفحة ....

بعد غياب الاستاذ .... هجرت الصفحة تماما
بالحديث عن الاستاذ ... أرجو ان يكون المانع خيرا ....

[الدرّة المصونة]

اشتقت الى تلك الايـــــــــــآآم

اين انتم؟

غياب الاستاذ .... أرجو ان يكون المانع خيرا ..

[الدرّة المصونة]

هذه صفحة لكم يا طلاب 1 ثانوي 2015

يوجد بها الكثير من الامور المهموالت ي ستحتاجونها طيلة مشواركم الدراسي و قد قمتب جمع ماتيسرمن ها لكم انتم و قد وضعهاالا ستاذ بالصفحةالاولـ ــــى

موفقون :19:

لا تنسونــآآ من دعــآآئكم

[soliel d'or]

يا حسرتي على هذه الصفحة ، لقد فقدنا الأستاذ أمين_مصطفى ،
فعلا كان أستاذ بأتم معنى الكلمة ، نسأل الله أن يكون بصحة و عافيـة
ووفقه الله و حفظه و رعاه .

[asma belle]

http://qlbna.com/up/uploads/13324305423.gif

[lahcen]

شكرا جزيلا على المبادرة
الطيبة


جزاك الله خيرا

[Mostfaamin]

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته
كيف حالكم جميعا
لم أستطع التواصل معكم منذ مدة
أرجو أن تكونو قد انتقلتم بمعدلات ممتازة
نتمنى لكم النجاح
سلام

[soliel d'or]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

حللت أهلا و نزلت سهلا ..

مرحبا بك مجددا ..

بصراحة منذ أن غادرت أستاذنا نقص منا ذلك الشغف في الدراسة و البحث ..

كيف هي أخبارك أستاذ ؟ و إن شاء الله المانع خير ..

حفظك الله .وكان معك ....

[akbi]

السلام عليكم استاذ
شكرا على الصفحة سنكون في حاجة اليها نحن طلاب سنة اولى ثانوي
ان امكن استاذ انا بحاجة لمراحل النمو الطولي للعظم لانني اجد بعض التناقضات في الكتب الخارجية les para scolaires

[akbi]

بسم الله و الصلاة و السلام على سرول الله

طلابنا الكرام
من يحتاج مساعدة في مادة العلوم الطبيعية
كما تعلمون فإنه لم يبقى عن الامتحانات إلا القليل
فمن تغيب في درس ما، لديه نقاط مبهمة،
سؤال من فرض او امتحان،...

فليتفضل و سنحاول الإجابة
و بالخصوص في الأيام التالية: الخميس، الجمعة و السبت و العطل

بالتوفيق و النجاح للجميع

http://im16.gulfup.com/ot6d2.png

متـــــــــــجدد
تحظير الدروس
طريقة تحظير الدرس
المجال الأول - الوحدة الأولى
النّشــــــــــــــاط 08: (http://www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=1055105898&postcount=223)مصدر المادة الضرورية للبناء الحيوي عند الحيوان (http://www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=1055105898&postcount=223)

النّشــــــــــــــاط 09:
بنـــــاء المـــــادةالحيـــــة (التمثيل الغذائي) (http://www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=1055129798&postcount=268)


المجال الأول - الوحدة الثانية




النّشــــــــــــــاط 01:

التنفس (http://www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=1055130331&postcount=269)
النّشــــــــــــــاط 02: التخمــــــر (http://www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=1055106234&postcount=231)
مصدر المادة الضرورية عند النبات (http://www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=1054971269&postcount=14)


المجال الثاني - الوحدة الأولى

النّشــــــــــــــاط 01:العناصر النسيجية لنقل النّسغ الخام (http://www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=1055159513&postcount=290)
النّشــــــــــــــاط 02:مصـــدر الكربون في المـــادة العضويـــة (http://www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=1055162404&postcount=306)
النّشــــــــــــــاط 03:الثغــــــور الورقيــــــة (http://www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=1055162655&postcount=308)
النّشــــــــــــــاط 04:التركيـــــــــــب الضوئــــــــــي
النّشــــــــــــــاط 05:دور اليخضور في عملية التركيب الضوئي
النّشــــــــــــــاط 06:تأثير الإضاءة على شدة التركيب الضوئي


معلومـــة مهمـــة جدا (( تقنية التصوير الإشعاعي)) (http://www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=1055162505&postcount=307)

التجديد الخلوي (http://www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=1055184897&postcount=321)

الأسئلة و الأجوبة

مالفرق بين نريبيسين و الببسين و الأنفحـة ؟ خلايا المرافقة لها دور في نقل النسغ الكامل ؟ درس بناء المادة الحيـة (http://www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=1054969891&postcount=10)

شروط ظاهرة التخمر و التنفس (http://www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=1054970011&postcount=12)

مــــآهو آلآيض ؟1 (http://www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=1054971690&postcount=19)

مــــآهو آلآيض ؟2 (http://www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=1054971528&postcount=17)

مواضيع مادة العلوم (http://www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=1054971836&postcount=20)

سبب انقسام المغذيات الى طريقين بعد الامتصاص (http://www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=1054980041&postcount=35)

معلومات قيمة (http://www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=1054980331&postcount=39)

إستفسـار بخصوص كيفيتة تحليل منحنى يشمل أكثر من ظاهـرة مثلا منخنى صفـحـة 28 الوثيقـة 07 (http://www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=1054983008&postcount=44)

ما معنى الوزن الجاف ؟ (http://www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=1054989564&postcount=51)

نمذجة لتركيب البروتين: (http://www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=1054988246&postcount=50)

السؤال: يعطى لك معلومة و يطلب منك إثباتها. (http://www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=1054990554&postcount=52)

ما الفرق بين الخلايا الغربالية و المرافقة1 (http://www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=1054991822&postcount=59)

ما الفرق بين الخلايا الغربالية و المرافقة2 (http://www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=1054991433&postcount=58)

الوسط منخفض التركيز أو عالي التركيز (http://www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=1055100611&postcount=204)

انتقال الماء (http://www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=1055100716&postcount=205)

أغذيـة الطاقـة (http://www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=1055110033&postcount=243)

تحليل النشاء (http://www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=1055110153&postcount=244)

انواع الاحماض (http://www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=1055110187&postcount=245)

النشاطات الحيوية (http://www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=1055110429&postcount=248)

تحويل الغلوكوز و تعريف للايثانول و العملية البيوكيميائية (http://www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=1055110561&postcount=249)

علاقة شفافية الوسط بخلايا الخميرة (http://www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=1055110845&postcount=252)

حل التمرين6 ص61 (http://www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=1055110961&postcount=254)

كتابة نص علمي انطلاقا من وثائق (http://www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=1055190219&postcount=342)

مواضيع للفصل الاول (http://www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=1055158763&postcount=284)

شرح عبارة : تحويل المادة و تدفق الطاقة في نظام بيئي . (http://www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=1055191094&postcount=344)

شرح المخطط ص 66 (http://www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=1055192656&postcount=348)

، الخلايا المرستسمية (http://www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=1055192739&postcount=349)

اسئلة + اجوبة حول درس العناصر النسيجية لنقل النسغ الخام 1 (http://www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=1055192808&postcount=350)

اسئلة + اجوبة حو لالتركيب الضوئي و الخلايا العضوية (http://www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=1055192629&postcount=347)

النباتات اليخضورية (http://www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=1055191251&postcount=346)

ظاهرة الاسموز و الدفع الجدري (http://www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=1055192893&postcount=352)

االية فتح و غلق الثغر (http://www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=1055193000&postcount=353)

الأوعيـة الخشبيـة + خلايا برانشيميـة + كيف نفسـر تنوع الثمارْ رغـم أن الجميع يستهلكْ نفس النسغ الخام أي ماء + أملاحْ معدنيـة (http://www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=1055200052&postcount=356)

ماهي الفوتونات ؟ + قانون عام في العلوم الطبيعية :العضو الذي لا يعمل يضمحل (http://www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=1055215665&postcount=384)

مفهوم الخاصية الشعرية (http://www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=1055215913&postcount=387)

اسئلة واجوبة مختلفة 1 (http://www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=1055224505&postcount=409)

اسئلة واجوبة مختلفة 2 (http://www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=1055224703&postcount=413)

الانزيم الأكثر وفرة في العالم (http://www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=1055238178&postcount=432)

تركيب الدهون و البروتينات (http://www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=1055238333&postcount=434)

فرآكتـوزْ و الغلـوكـوزْ (http://www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=1055238505&postcount=435)

معلومات حول الاحماض الامينية (http://www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=1055238589&postcount=437)


http://im16.gulfup.com/znzu3.png


السلام عليكم
عفوا استاذ النشاطات تبدأ من رقم 8 هل يمكن ادراج النشاطات السابقة
شكرا

[Mostfaamin]

السلام عليكم
عفوا استاذ النشاطات تبدأ من رقم 8 هل يمكن ادراج النشاطات السابقة
شكرا
[/center]

السلام عليكم
نعم سيكون ذلك .........

[Mostfaamin]

المجال الأول - الوحدة الأولى
النّشــــــــــــــاط 01: مظاهر النمو عند الكائنات الحيــة

المدة اللازمة: ساعة واحدة
المعلومات التي تقرأ وتفهم فقط، تكتب باللون الأسود
المعلومات التي يجب أن تحفظ تكتب باللون الأزرق

مقدمة: يطرأ على الكائنات الحية العديدة الخلايا أثناء حياتها تغيرات كمية يمكن تقديرها عمليا، نسمي مجموع هذه التغيرات بالنمو.
الإشكالية: ما هي مظاهر النمو عند الكائنات الحية؟
حاولوا طرح فرضيات (2 أو 3)
1- مظاهر النمو عند الحيوان:
1.1- الوثيقتين 1 و 2:
أ‌- التحليل:
الوثيقة 1: نلاحظ من خلال المنحنى البياني أن طول الطفل يزداد تدريجيا مع زيادة عمره إلى أن يصل إلى أقصى قيمة له عند السن 16 حيث يقدر الطول بـ 160 سم، بعد ذلك يثبت الطول مهما زاد العمر.
الوثيقة 2:
- المرحلة 1: من 2 إلى 16 سنة، نلاحظ أنه كلما زاد العمر زاد الطول، أي هناك تناسب طردي بين العمر والطول.
- المرحلة 2: من 16 إلى 18 سنة، نلاحظ ثبات الوزن مهما زاد العمر.

ب‌- استنتاج: نستنتج أن نمو الكائنات الحية يتميز بـ: زيادة الطول (القد) والوزن مع زيادة العمر.
2.1- الوثيقة 3:
أ‌- المقارنة بين الصورتين:
- طول سلميات أصابع يد البالغ أكبر من يد الطفل.
- تراص العظام في مستوى الرسغ والمفاصل في يد البالغ أكثر من يد الطفل.
- كثافة المادة الغضروفية في يد الطفل أكثر من يد البالغ.
ب‌- الإستنتاج: نمو العظام يتميز بـ زيادة طولها و تحول المادة الغضروفية إلى مادة عظمية.
2- مظاهر النمو عند النبات:
1.2- الوثيقة 5 ص 13:
أ‌- التغيرات الملاحظة:
- نمو الرشيم.
- تطاول الجذر.
ب‌- الاستنتاج: نستنتج أن مظاهر النمو عند النبات تتمثل في زيادة الوزن و الطول.

[Mostfaamin]

المجال الأول - الوحدة الأولى
النّشــــــــــــــاط 02: مناطـــق النمـــو عنـــد النبــــــات
المدة اللازمة: ساعة واحدة

المعلومات التي تقرأ وتفهم فقط، تكتب باللون الأسود

المعلومات التي يجب أن تحفظ تكتب باللون الأزرق


مقدمة: تتجلى مظاهر نمو النباتات في التغيرات المورفولوجية التي تطرأ عليها خلال فترة حياتها، وتتمثل هذه المظاهر في زيادة حجمها و كتلتها.
الإشكالية: ما هي المناطق التي يتم على مستواها نمو النباتات طوليا ؟
حاولوا طرح فرضيات (2 أو 3)
1- الوثيقة 1:
حلل الوثيقة 1. ماذا تستنتج؟
أ‌- التحليل:
- بعد 5 أيام من بداية الإنتاش، نلاحظ ظهور الجذير و الورقتين.
- بعد 6 أيام، نمو الجذر طوليا، ظهور جذور ثانوية، ظهور الساق و نمو الورقتين.
- بعد 7 أيام، نلاحظ زيادة نمو الجذر و الساق طوليا و تطور الجذور الثانوية.
ب‌- الاستنتاج: الأعضاء التي تسمح بنمو النبات طوليا هي الجذر و الساق.
ج‌- الفرضية: المناطق المسؤولة عن نمو النبيتة طوليا هي قمة الجذر و قمة الساق.
2- الوثيقة 2:
ج: تظهر الوثيقة 2 أن النبيتة التي عولجت نهايات جذرها و ساقها بمبيد عشبي لم تنموا، بينما النبيتة الشاهدة تطورت و نمت. وهذا يؤكد أن مناطق النمو الرئيسية تتموضع في نهاية قمة الجذر و نهاية قمة الساق (البرعم القمي).
الرسم: الوثيقة (1) ص35 .
3- الوثيقة 3:
حلل الوثيقة 3، ماذا تستنتج؟
أ‌- التحليل:
- في الزمن ز0: نلاحظ أن نقاط الحبر المرسومة على طول الجذر متقاربة و بنفس المسافة.
- في الزمن ز1 (بعد 24 إلى 48 ساعة): نلاحظ تباعد نقاط الحبر على مستوى نهاية الجذر و بقائها متقاربة في منطقة الاستطالة.
ب‌- النتيجة: نستنتج أن المنطقة المسؤولة عن نمو الجذر طوليا تقع في نهاية قمة الجذر.
الخلاصـــة
تتواجد مناطق نمو النبات طوليا في نهاية قمة الجذر ونهاية قمة الساق، أين توجد البراعم القمية التي ينتج عن نشاطها تطاول الساق نحو الأعلى وتوغل الجذور شاقوليا في التربة.

[Mostfaamin]

المجال الأول - الوحدة الأولى
النّشــــــــــــــاط 03: التجديـــــد الخلـــــوي و آلياتــــــه
المدة اللازمة: ساعة واحدة
المعلومات التي تقرأ و تفهم فقط، تكتب باللون الأسود
المعلومات التي يجب أن تحفظ تكتب باللون الأزرق

مقدمة: يستهلك الشخص البالغ سنويا حوالي 1 طن تقريبا من المواد الغذائية ومع ذلك فوزنه لا يتغير إذا كان يتمتع بصحة جيدة وكانت تغذيته متوازنة، لكن أشعاره تتطاول و تقص و أظافره تكبر و تقطع و بشرته تتقشر.
الإشكالية: ما هي التي تسمح بهذا التوازن؟
حاولوا طرح فرضيات (2 أو 3)
1- التجديد الخلوي:
1.1- الوثيقة 1:
التفسير:
نفسر ثبات عدد خلايا الانسان رغم قصر عمرها بأن الخلايا الميتة تعوض بخلايا جديدة باستمرار.
2- تجديد كريات الدم الحمراء:
1.2- الوثيقة 2:
- المكونات الخلوية المرئية: خلايا دموية حمراء مختلفة الشكل.
- الخلية س: خلية دم حمراء إنشائية في حالة انقسام.
- الآلية التي تسمح بثبات عدد الكريات الدموية الحمراء هي: التجديد الخلوي
3- تجديد خلايا الجلد:
1.3- الوثيقة 3:
التفسير: إن خلايا سطح البشرة الخارجية تموت وتتلف فتظهر بشكل قشور أو طبقة من نسيج ميت تنزع باستمرار وتعوض بخلايا جديدة.
2.3- الوثيقة 4:
أ‌- المقارنة: نلاحظ أن تموضع الإشعاع يتغير حيث يكون في البداية في الطبقات السفلى للجلد ثم يتحرك باتجاه السطح الخارجي.
الاستنتاج: نستنتج أن خلايا بشرة الجلد تتجدد باستمرار.

[Mostfaamin]

المجال الأول - الوحدة الأولى
النّشــــــــــــــاط 04: آليــــــات النّمـــــــو
المدة اللازمة: ساعة واحدة
المعلومات التي تقرأ و تفهم فقط، تكتب باللون الأسود
المعلومات التي يجب أن تحفظ تكتب باللون الأزرق

مقدمة: تنمو النباتات طوليا ويزداد حجمها اعتبارا من نهايات قمم الجذور والسيقان أين توجد أنسجة نشطة.
الإشكالية: ما هي الآليات الخلوية التي تميز نشاط هذه القمم؟
حاولوا طرح فرضيات (2 أو 3)
1- الوثيقة 1:
أ‌- وصف خلايا المقطع:
تظهر الخلايا التي تقع تحت النقطة أ صغيرة الحجم و ذات أنوية و مجزّأة دلالة على أنها في حالة انقسام، أما التي تقع فوق النقطة أ فتظهر كبيرة و متطاولة.
ب‌- استنتاج: يحدث في المنطقة المسؤولة على النّمو تضاعف الخلايا و تزايد أبعادها.
2- الوثيقة 2:
أ‌- التحليل:
- المنحنى 1:
- يمثل المنحنى معدل تكاثر الخلايا بدلالة بعدها عن النقطة أ.
- نلاحظ أن معدل تكاثر الخلايا كبير في مستوى النقطة أ ثم يتزايد في المنطقة التي تليها مباشرة، ثم يتناقص كلما ابتعدنا عنها إلى أن يتوقف.
- المنحنى 2: ذ
- يمثل المنحنى طول الخلايا بدلالة بعدها عن النقطة أ.
- نلاحظ أن طول الخلايا يزداد كلّما ابتعدنا عن النقطة أ.
ب‌- النتيجة: نستنتج أن المنطقة التي يتم على مستواها نمو الجذر تنقسم إلى منطقتين أساسيتين:
المنطقة 1: تعلو منطقة القلنسوة، تتكون من خلايا مرستيمية تتميز بقدرتها على التضاعف تدعى بـ: المرستيم الابتدائي.
المنطقة 2: تعلو منطقة المرستيم الابتدائي، تستطيل فيها الخلايا السابقة و تدعى بـ: منطقة الاستطالة.
3- الوثيقة 3:
أ‌- المقارنة:
نلاحظ أنه يوجد اختلاف في الحالة الفيزيولوجية للخلايا يظهر في اختلاف بنيتها.
- المستوى 1: تظهر الخلية في حالة انقسام (خلية مارستيمية)
- المستوى 2: الخلية تحتوي على نواة ضخمة و فجوات صغيرة عديدة.
- المستوى 3: تظهر الخلية متطاولة بها نواة صغيرة و فجوات عديدة كبيرة.
ب‌- الآليات المتتالية في المارستيم الجذري هي:
- الانقسام الخلوي.
- تزايد أبعاد الخلايا.
خلاصـــة:
نستخلص أن المظاهر التي تؤمن النمو الطولي للجذر هي تضاعف الخلايا و زيادة أبعادها وهذا يتطلب تركيب للمادة العضوية.

[Mostfaamin]

المجال الأول - الوحدة الأولى
النّشــــــــــــــاط 05: التّضاعـــف الخلـــوي
المدة اللازمة: ساعة واحدة
المعلومات التي تقرأ وتفهم فقط، تكتب باللون الأسود
المعلومات التي يجب أن تحفظ تكتب باللون الأزرق

مقدمة: تنشأ الكائنات الحية سواء كانت نباتية أو حيوانية من خلية واحدة تتضاعف إلى عدد هائل من الخلايا.
الإشكالية: كــــــــيف يتم تضاعف الخلايا ؟
حاولوا طرح فرضيات (2 أو 3)
1- الانقسام الخيطي المتساوي:
الوثيقة1 :
ملاحظة: يستدل على انقسام الخلايا بملاحظة مادتها الوراثية (الصبغيات)
وصف مظهر خلايا المقطع: نلاحظ وجود أربع أنواع من الخلايا: (تستطيعون تحديدها بقلم رصاص على الوثيقة)، مع اقتراح الترتيب الزمني.
1- خلايا ذات مادة وراثية كثيفة تشغل جزءا كبيرا من الخلية.
2- خلايا تتمركز مادتها الوراثية في استواء الخلية.
3- خلايا مادتها الوراثية منفصلة إلى جزئين داخل الخلية.
4- خليتان صغيرتان متجاورتان تحتويان مادة وراثية صغيرة الحجم.
الخلايا التي تمر بحالة انقسام هي الخلايا المرستيمية التي تعلو القلنسوة
الوثيقة 2:
وصف مراحل الانقسام الخيطي المتساوي
أ‌- المرحلة التمهيدية:
- تتكثف الصبغيات المتضاعفة وتصبح تدريجيا مرئية داخل النواة.
- تتشكل خيوط مغزل الانقسام بين قطبي الخلية في السيتوبلازم.
- يتمزق الغلاف النووي و تتثبت الصبغيات المتضاعفة على ألياف المغزل.
ب‌- المرحلة الاستوائية:
- تنتظم الصبغيات على خط استواء الخلية مشكلة اللوحة الإستوائية.
ج- المرحلةالانفصالية: تتميز بـ:
- ينفصل كروماتيدا كل صبغي مضاعف بعد انشطار الجزء المركزي.
- يهاجر كل صبغي مفرد نحو أحد القطبين المتقابلين نتيجة شد يحدث لخيوط المغزل، و هكذا يتم توزيع الصبغيات بين الخليتين الجديدتين بشكل متساو.
د- المرحلة النهائية:
- زوال تكثف الصبغيات و اختفاء مظهرها الخيطي.
- تشكل الغلاف النووي.
- اختفاء خيوط المغزل.
انقسام الهيولى لتشكيل خليتين بنتين
الوثيقة 3:
يتكون الصبغي الاستوائي من كروماتيدتين متصلتين في نقطة تدعى الجزء المركزي.
خلاصـــة:
الانقسام الخلوي هو عملية حيوية تُمكّن الخلايا من التكاثر، و بالتالي يؤمّن نمو الكائنات الحية وهو يخص جميع الخلايا غير المتمايزة، حيث تعطي كل خلية أم بالانقسام خليتن بنتين متماثلتين .
يتكون الانقسام من عميليتين تحدثان بشكل متواصل وهما:
- الانقسام النووي: يخص الصبغيات.
- الانقسام السيتوبلازمي يخص الستوبلازم.

ملاحظات :
يجب حفظ الرسم التخطيطي لمراحل الانقسام الانقسام الخيطي المتساوي، و كذلك بنية الصبغي الاستوائي.
لماذا الصبغي الاستوائي باضبط: لأن الصبغيات في المرحلة الاستوائية تكون في أقصى تكثف لها.

[Mostfaamin]

المجال الأول - الوحدة الأولى
النّشــــــــــــــاط 06: مصدر المـــادة الضرورية للبنـــاء الحيوي عند النبات
المدة اللازمة: ساعة واحدة
المعلومات التي تقرأ و تفهم فقط، تكتب باللون الأسود
المعلومات التي يجب أن تحفظ تكتب باللون الأزرق

مقدمة: ينتج نّمو النباتات من تكاثر الخلايا وتزايد أبعادها وهذا لا يتحقق إلا إذا توفرت المواد الضّرورية لبناء هذه الخلايا الجديدة.
الإشكالية: من أين تحصل العضوية على المـواد الضـرورية لنموها؟حاولوا طرح فرضيات (2 أو 3)
أ‌- مصدر المادة الضرورية للتركيب الحيوي عند النبيتة
1- متابعة تطوّر بعض أعضاء الادّخار أثناء الإنتاش:
أ‌- الوثيقة 1 و2:
- وصف التّغيرات الملاحظة أثناء الإنتاش:
- ذبول الفلقتين نتيجة تناقص مدخّراتها.
- نمو المجموع الخضري نتيجة تطاول البراعم القمّية.
- العلاقة الموجودة بين ذبول الفلقتين وتنامي النّبيتة هي: أن النّمو يحدث نتيجة استهلاك المدخّرات لأعضاء التخزين.
نتيجـــة: تعتمد النبيتة الصغيرة في بداية نموها على مدخّرات أعضاء الادّخار.
2- إظهار طبيعة مدخرات بعض الأعضاء النباتية:
دليل الإنجاز العملي:
القيام بالتجارب ثم تدوين النتائج في جدول: الكاشف والعنصر المكشوف عنه.
3- نتائج التحليل الكيميائي:
الوثائق: 1،2 و 3
المقارنة:
- تحتوي بذور الفاصولياء ودرنات البطاطا على مواد عضويّة مركبة ومواد معدنيّة.
- يحتوي النّسغ الكامل على مواد عضويّة بسيطة ومواد معدنيّة، إذا فتركيبها يختلف في شكل المواد العضوية ومتشابه في المواد المعدنيّة.
1- الوثيقة 7:
أ‌- تحليل المنحنيين:
يمثل المنحنيين تغير النسبة المئوية للسكريات في سويداء ورشيم بذرة الشعير بدلالة الزمن.
- في بداية الإنتاش، نلاحظ ظهور السكريات الثنائية (s m r)، ثم تتزايد نسبتها في السّويداء حتّى اليوم الخامس، ثمّ تبدأ في التّناقص ويقابله ظهور السّكّريات البسيطة (g، f).
- بعد ذلك بقليل، نلاحظ ظهور نفس السّكّريات في رشيم بذرة الشّعير والّتي تتزايد نسبتها كذلك حتّى اليوم الخامس، ثم تبدأ في التّناقص ويقابله تزايد واضح للغلوكوز أساسا ثمّ الفركتوز.
من يستطيع أن يتوقع المنحنى الذي يمثل تغير نسبة النّشا؟
ب‌- استنتاج: نستنتج ممّا سبق أنّه حدثت إماهة (تحلّل) للنّشأ فأعطى سكّريات ثنائية ثمّ تحلّلت بدورها فأعطت سكّريات أحادية.

ب‌- مصدر المادة الضرورية للتركيب الحيوي عند النبات المورق
الوثيقة 1
السائل اللزج عبارة عن النسغ الكامل ويمثل للأرقة مصدر لغذائها.
الوثيقة 2: تجربة التقشير الحلقي (مالبيجي)
دور النسغ الكامل بالنسبة للنبات هو نقل المواد الضرورية العضوية والمعدنية إلى مختلف أعضاء النبات للقيام بالبناء الحيوي.
خلاصـــة
تستمد النّبيتة المواد المعدنية والعضوية التي تحتاجها في النمو من أعضائها الادخارية (الدرنات، البذور، الأبصال).
يتم استهلاك المواد العضوية المدخرة بعد تحليلها (اماهتها) الى مواد بسيطة من طرف النبيتة و التي تنتقل في شكل نسغ كامل.

[Mostfaamin]

المجال الأول - الوحدة الأولى
النّشــــــــــــــاط 07: الدّعامة النّسيجية لدوران النّسغ الكامل
المدة اللازمة: ساعة واحدة
المعلومات التي تقرأ و تفهم فقط، تكتب باللون الأسود
المعلومات التي يجب أن تحفظ تكتب باللون الأزرق

مقدمة: يمثل النسغ الكامل مصدر المادة اللازمة لنمو و تطور النبات حيث يدور في الساق و الأغصان و الجذور ليوزع العناصر المغذية الضرورية لنشاط الخلايا.
الإشكالية: ما هي البنيات التي تسمح بدوران النسغ الكامل؟
حاولوا طرح فرضيات (2 أو 3)
1- إظهار دوران النّسغ الكامل ودوره:
1.1- الوثيقة 1: عملية التقشير الحلقي
- الملاحظة:
- الغصن أ: لا يوجد أي نمو لأنّ الفرع عديم الأوراق وبالتالي المادة الضرورية للنمو لا تصل لعدم وجود اللحاء.
- الغصن ب: توقف نمو الثمار لأن الفرع عديم الأوراق أي توقّف ظاهرة التركيب الضوئي و نزع اللّحاء يمنع وصول الغذاء من مناطق النبات الأخرى.
- الغصن ج: تنمو الثّمار لوجود الأوراق التي تؤمن تركيب المادة العضوية لهذا فالفرع لا يتأثر بعملية التقشير.
- الغصن د: نمو بطئ للجذور ناتج عن توقف إمدادها بالمواد العضوية الضرورية للبناء وذلك يعود لعملية التّقشير الحلقي.
الاستنتاج: نستنتج أن اللحاء هو المسؤول على نقل النسغ الكامل.
ينتقل النّسغ الكامل من الأوراق إلى مختلف خلايا أنسجة أعضاء النبات (جذور، ثمار ، أزهار) في الأوعية اللحائية و في جميع الاتجاهات.
2.1- الوثيقة 2:
الخصائص البنيوية للأنابيب الغربالية:
- الخلايا الغربالية مرتبة فوق بعضها البعض و هذا يسمح بتشكل الأنبوب الغربالي.
- التوضع العمودي للأنابيب الغربالية في النبات يسمح بالنقل.
الخلاصة:
الأوعية الخشبية مسؤولة عن نقل النسغ الناقص بينما الأنابيب الغربالية فهي مسؤولة عن نقل النسغ الكامل.

[soliel d'or]

مرحبا أستاذ

بارك الله فيك على المجهود

ألا تستطيع أن تتواجد مع أصحاب 2 ثانوي ؟

[SABOUHA14]

بارك الله فيك وربي يجعله في ميزان حسناتك
.شكرا افدتني

[asma 18]

شكرا كثيرا كنت في حاجة اليها

[عفاف الحالمة]

[رجوكم انا بجاجة ماسة لحل هذا التطبيق
لقد اثبتت اجريت دراسات التي اجريت علي بذور النبات احادية الفلقة ة ان المواد التي نقلت من النسغ الكامل تحتوي علي كمية كبيرة من السكروز و القليل من السكريات البسيطة ( غلوكوز و فراكتوز ) اذا علمت ان اماهة النشاء تعكي سكر عنب و شكروز ينشا عن اتحاد جزيئة السكروز و الفراكتوز فكيف تفسر كمية الكبيرة للسكروز الموجودة في النسغ الكامل[

[akbi]

السلام عليكم
جازاك الله خير و نفع بك استاذ

[kristal farah]

بناء المادة الحية
يبلغ متوسط وزن الرضيع عند الولادة 3.5 كلغ و يكون غذاءه الاساسي الحليب و بعد ستة اشهر يتضاعف وزنه لنمو عضلاته و جلده و تطور عضامه و هنا يظهر استعمال المغذيات في بناء مواد الجسم مثل البروتينات
فكيق يتم بناء هذه المواد في الخلايا؟ .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .
س 1 ما هي المغذيات التي نجدها في الدم هند هضم مكونات حليب البقر ؟ و ماهو مصيرها داخل الخلايا؟.................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .......
س2 حلل الوثيقة 2 و 3 ص 34 من الكتاب المدرسي
.................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. ....................................
س3 قارن بين بروتين الحليب و بروتين الجلد من حيث النوع و عدد و ترتيب الاحماض الامنية








…………………………………………�� �…………………………………………� ��…………………………………
س4 ماهي المميزات التي تحدد نوعية بروتين ما من خلال هذه المعطيات؟
.................................................. .....................

[kristal farah]

بلييييييييييييييييييييييييييييييييييييييز اريد اجابة من فضلك

[عفاف الحالمة]

بللللللللللللللللللللللللللللللللييييييييييييييييي يييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييي يييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييز رددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددد ددددددددد علي الجواااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااااااااااااااااب

[rose alisar]

تمرين اول /
1/ ضع الببانات المناسبة للاقام . ثم حدد نوع الخليهة ؟
2/ اعط عنوانا مناسبا لشكل (اٌ .ب) مع التعليل ؟
3/ مثل برسم تخطيطي متقن عليه الباانات مرحلة موالة لمرحلة تشكل (ا) ؟
4/ ماهي الظاهرة الت ينتمي اليها الشكلين (ا.ب) حدد اهميتها ؟
http://im79.gulfup.com/kTaYNZ.jpg/ماهي الصيغة الصبغة لشكل (ب) ؟
http://im51.gulfup.com/p2xayg.jpg
التمرين الثاني
1/ حلل نتائج تجربية ؟
2/ ماذا تستخلص من هذه النتائج التجريبية ؟
3/ مصدر المادة الضرورية لستمرار نمو نبيتة ؟ وضح اجابيتك ؟














ارجو المساعدة

[Mostfaamin]

مرحبا أستاذ

بارك الله فيك على المجهود

ألا تستطيع أن تتواجد مع أصحاب 2 ثانوي ؟

مرحبا بالطلبة المشاركين
مرحبا إيمان
أضنك انتقلت بمعدل ممتاز
كيف هم البقية،خولة و الآخرون
بفضلكم سيستفيد الطلبة الجدد من هذه الصفحات
نتمى لكم المزيد من النجاح
إني أشارك مع المستويات التي أدرسها : السنة الأولى و الثالثة
إن كان لديك أي سؤال فبالتأكيد تفضلي به هنا على الرحب و السعة
سلام

[Mostfaamin]

[رجوكم انا بجاجة ماسة لحل هذا التطبيق
لقد اثبتت اجريت دراسات التي اجريت علي بذور النبات احادية الفلقة ة ان المواد التي نقلت من النسغ الكامل تحتوي علي كمية كبيرة من السكروز و القليل من السكريات البسيطة ( غلوكوز و فراكتوز ) اذا علمت ان اماهة النشاء تعكي سكر عنب و شكروز ينشا عن اتحاد جزيئة السكروز و الفراكتوز فكيف تفسر كمية الكبيرة للسكروز الموجودة في النسغ الكامل[

الإجابة:
نفسر وجود كمية كبيرة من السكروز في النسغ الكامل بأنه يتركب انطلاقا من السكريات الناتجة عن عملية التركيب الضوئي و لا يتركيب انطلاقا من إماهة النشا.

توضيح:
بصراحة، السؤال صعب نوعا ما في طريقة طرحه، فلا يقلق من لم يعرف الإجابة
لأنه ينبغي معرفة المعلومات التالية:
- النشا سكر معقد يتكون من آلاف الوحدات من السكر البسيط: الغلوكوزفقط.- سكر القصب (السكروز) والذي هو السكر العادي أو سكر المائدة ذو اللون الابيض و الطعم الحلو (تعرفونه جيدا) سكر ثنائي يتكون من ارتباط سكرين بسيطين وهما: سكر عنب (غلوكوز) + سكر فواكه (فركتوز).
والإشكال: ماهو مصدر الفركتوز الذي يدخل في تركيب السكروز؟ لأنه أعطي لنا في التمرين أن إماهة النشا لا تعطي فركتوز.
و الإجابة كما كانت في التفسير.

[عفاف الحالمة]

لم افهم ممكن بصيغة اخري !!!!

[hinddd]

mmmmeeeeeerrrrrrccccccccccccciiiiiiiiiiiiiiiiiiiii i

[Mostfaamin]

لم افهم ممكن بصيغة اخري !!!!

مرحبا من جديد
الشرح:
بواسطة عملية التركيب الضوئي تنتج النبتة الخضراء الغلوكوز على مستوى الأوراق، ثم تركب النشا داخل الخلية انطلاقا من ارتباط عدد كبير من سكر الغلوكوز المتشكل.
تنتقل هذه السكريات من الأوراق (أعلى النبتة أو الشجرة) إلى باقي أعضاء النبات لكي تنمو.
لكن جزيئة النشا تتميز بحجم و وزن جزيئي كبيرين (جزيئة كبيرة و ثقيلة) لا يمكنها الخروج من الخلية و الانتقال عبر النسغ الكامل. و لهذا تقوم الخلية بإماهتها (يعني جزيئة النشا) إلى غلوكوز ثم تربطه بالفركتوز (الذي ينتج كذلك من التركيب الضوئي) لتشكل السكروز، ثم ينتقل السكروز إلى باقي أجزاء الخلية: مثلا درنات البطاطا على مستوى الجذور، ثم يخزن على شكل نشا.

[Mostfaamin]

نشكر اجتهادكم و مشاركاتكم
و ما وجودكم في هذا المنتدى إلا لأنكم راغبون في التعلم و النجاح
فهذ الصفحة ستنجح بمشاركاتكم بـ :
محاولة الإجابة على الأسئلة التي تطرح
النقاش فيما بينكم و شرح النقاط التي لم تفهم
طرح أسئلة لم تستطيعوا حلها
حل تمارين و فروض و امتحانات
استفسارات الخ...
وسنجيب أو نعلق عن كل ما تكتبوه

مرحبا بكم مرة ثانية

[soliel d'or]

مرحبا بالطلبة المشاركين
مرحبا إيمان
أضنك انتقلت بمعدل ممتاز
كيف هم البقية،خولة و الآخرون
بفضلكم سيستفيد الطلبة الجدد من هذه الصفحات
نتمى لكم المزيد من النجاح
إني أشارك مع المستويات التي أدرسها : السنة الأولى و الثالثة
إن كان لديك أي سؤال فبالتأكيد تفضلي به هنا على الرحب و السعة
سلام




جزاك الله كل الخير يا أستاذ على مبادراتك الطيبة

الحمد لله بخير ، أنا إنتقلت علوم تجريبيّة ، و أظن ان الباقي إنتقلوا إلى شعبة الرياضيات

هذا العام وحدة التنظيم العصبي معقدة قليلا ...

إن شاء الله يا استاذ انا انتظر ان تفتح لنا صفحة العام المقبل ... لاننا استفدنا منك كثيرا :19:

وجزاك الله كل الخير و نفع بك الامة ...

[Mostfaamin]

جزاك الله كل الخير يا أستاذ على مبادراتك الطيبة

الحمد لله بخير ، أنا إنتقلت علوم تجريبيّة ، و أظن ان الباقي إنتقلوا إلى شعبة الرياضيات

هذا العام وحدة التنظيم العصبي معقدة قليلا ...

إن شاء الله يا استاذ انا انتظر ان تفتح لنا صفحة العام المقبل ... لاننا استفدنا منك كثيرا :19:

وجزاك الله كل الخير و نفع بك الامة ...

مرحبا
سيكون ذلك إن شاء الله
يمكنك وضع أي استفسار هنا
وحدة التنظيم العصبي مهمة جدا
ستحتاجونها السنة المقبلة
فحاولي فهمها الآن بالتفصيل و اطرحي أي سؤال عنها
أعرف مستواك جيدا، ستتمكننين منها
سأحاول اختصار هذه الوحدة لاحقا في هذه الصفحة
تستحقين ذلك، تلميذة ممتازة و الدليل على ذلك أن هذه الصفحة مليئة بمشاركاتك
نتمنى النجاح لبقية الزملاء كذلك، لم أرى أسماءهم
بلغي السلام لمن شارك منهنم

[soliel d'or]

مرحبا
سيكون ذلك إن شاء الله
يمكنك وضع أي استفسار هنا
وحدة التنظيم العصبي مهمة جدا
ستحتاجونها السنة المقبلة
فحاولي فهمها الآن بالتفصيل و اطرحي أي سؤال عنها
أعرف مستواك جيدا، ستتمكننين منها
سأحاول اختصار هذه الوحدة لاحقا في هذه الصفحة
تستحقين ذلك، تلميذة ممتازة و الدليل على ذلك أن هذه الصفحة مليئة بمشاركاتك
نتمنى النجاح لبقية الزملاء كذلك، لم أرى أسماءهم
بلغي السلام لمن شارك منهنم





~ شكرا شكرا يا أستاذنا الطيّب ،

حفظك الله و جعل الجنة مثواك على كرمك و مساعدتك ودعمك الدائم لنا ...

بإنتظار زبدة إختصارك :19:

سلمك الله ... إن شاء الله سأبلغهم حينما التقيهم ... [ :) ] .

[Mostfaamin]

بناء المادة الحية
يبلغ متوسط وزن الرضيع عند الولادة 3.5 كلغ و يكون غذاءه الاساسي الحليب و بعد ستة اشهر يتضاعف وزنه لنمو عضلاته و جلده و تطور عضامه و هنا يظهر استعمال المغذيات في بناء مواد الجسم مثل البروتينات
فكيق يتم بناء هذه المواد في الخلايا؟

البناء الحيوي لمواد الجسم:
بعد تناول الأغذية و هضمها و تحليلها إلى مواد بسيطة في الأنبوب الهضمي، تنتقل هذه المواد عن طريق الدم إلى خلايا الجسم، فتستعمل جزءا منها (السكريات أساسا) لتحرير الطاقة اللازمة لنشاطها (التضاعف الخلوي). و جزءا آخر (ألأحماض الأمينية أساسا) لبناء الجزيئات الخلوية (البروتينات) انطلاقا من معلومات وراثية متواجدة في النواة، فتركب خلايا جديدة و ينمو الجسم و يزداد حجمه ووزنه.
س 1 ما هي المغذيات التي نجدها في الدم هند هضم مكونات حليب البقر ؟ و ماهو مصيرها داخل الخلايا؟
تمت الإجابة عن نفس السؤال
س2 حلل الوثيقة 2 و 3 ص 34 من الكتاب المدرسي
س3 قارن بين بروتين الحليب و بروتين الجلد من حيث النوع و عدد و ترتيب الاحماض الامنية

التحليل و المقارنة: أسئلة تعتمد على منهجية و ليس على معلومات.
أي: أن أي تلميذ يتعلم هذه المنهجية و يتمرن عليها فإنه سيجيب إجابة صحيحة.
فكيف ذلك؟
1أولا التحليل: قد يطلب تحليل أي وثيقة
و السؤال: حلل؟ يعني : ماذا تلاحظ؟
فتصف ما تلاحظه عن الوثيقة.

ثانيا بالمقارنة: المقارنة هي استخراج أوجه التشابه و أوجه الاختلاف التي تلاحظها في الوثيقة.
فتجيب: نلاحظ أن كلا من بروتين الحليب و الجلد يتماثلاث في كذااا و كذااا أحماض أمينية، و يختلفان في كذا و كذا أحماض أمينية: و تذكر العدد و النوع المختلف فيه.
(التحليل و المقارنة موجودة في الدرس - الرابط في الصفحة الأولى)

س4 ماهي المميزات التي تحدد نوعية بروتين ما من خلال هذه المعطيات؟


المميزات ثلاثة: عدد و نوع و ترتيب الأحماض الأمينية الداخلة في تركيبها


نشكرك على المشاركة

[Mostfaamin]

تمرين اول /
1/ ضع الببانات المناسبة للاقام . ثم حدد نوع الخليهة ؟
2/ اعط عنوانا مناسبا لشكل (اٌ .ب) مع التعليل ؟
3/ مثل برسم تخطيطي متقن عليه الباانات مرحلة موالة لمرحلة تشكل (ا) ؟
4/ ماهي الظاهرة الت ينتمي اليها الشكلين (ا.ب) حدد اهميتها ؟
http://im79.gulfup.com/ktaynz.jpg/ماهي الصيغة الصبغة لشكل (ب) ؟
http://im51.gulfup.com/p2xayg.jpg
التمرين الثاني
1/ حلل نتائج تجربية ؟
2/ ماذا تستخلص من هذه النتائج التجريبية ؟
3/ مصدر المادة الضرورية لستمرار نمو نبيتة ؟ وضح اجابيتك ؟

ارجو المساعدة

مرحبا
نشكرك على المشاركة
ننتظر مشاركات الطلبة للإجابة عن هذه الأسئلة ................

[akbi]

السلام عليكم
كيف يمكنني ادراج صورة لفرضي الاول في العلوم كي تعم الفائدة

[dikra04]

استاذ ارجوك انا اتوسل اليك انا اريد تفسير وتقديم الملاحظات للوفيقة 1 ص30 ارجوك يا استاذ

[Mostfaamin]

السلام عليكم
كيف يمكنني ادراج صورة لفرضي الاول في العلوم كي تعم الفائدة

و عليكم السلام
مرحبا بك و شكرا على مبادرتك
تأكد كلما ساعدت زملاءك، سهل الله لك و وفقك
لم أجرب لحد الآن، ننتظر إجابة المشاركين...

[Mostfaamin]

استاذ ارجوك انا اتوسل اليك انا اريد تفسير وتقديم الملاحظات للوفيقة 1 ص30 ارجوك يا استاذ

مرحبا بك
اطلعي على هذه الصفحة:
النشاط 7 (http://www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=3991980701&postcount=1133)

[akbi]

مرحبا


نشكرك على المشاركة
ننتظر مشاركات الطلبة للإجابة عن هذه الأسئلة ................





السلام عليكم ها هي محاولتي للاجابة لكن الصورة غير واضحة

1/
1)غشاء سيليلوزي
2)هيولة
3)غشاء نووي للنواة
4)الياف صبغية
5)كروماتيد
الخلية نباتية لان شكلها هندسي

2/
أ/ رسم تخطيطي لخلية نباتية في المرحلة البينية و ذلك لوجود نواة ضخمة تحتوي على نوية و كروماتيد
ب/رسم تخطيطي لخلية نبلتية في المرحلة الانفصالية و ذلك لانفصال الكروماتيدين الشقيقين و انجذاب كل منهما الى قطب مع اتشطار الجزء المركزي نتيجة شد خيوط المغزل اللا لوني

3/
المرحلة الموالية ل (أ) هي المرحلة التمهيدية

4/
ظاهرة الانقسام الخيطي المتساوي للخلية النباتية و اهميته هي التجديد الخلوي و النمو

5/
الصيغة الصبغية 2ن=4
التمرين الثاني سياتي

[Mostfaamin]

السلام عليكم ها هي محاولتي للاجابة لكن الصورة غير واضحة
1/
1)غشاء سيليلوزي
2)هيولة
3)غشاء نووي للنواة
4)الياف صبغية
5)كروماتيد
الخلية نباتية لان شكلها هندسي
2/ أ/ رسم تخطيطي لخلية نباتية في المرحلة البينية و ذلك لوجود نواة ضخمة تحتوي على نوية و كروماتيد
ب/رسم تخطيطي لخلية نبلتية في المرحلة الانفصالية و ذلك لانفصال الكروماتيدين الشقيقين و انجذاب كل منهما الى قطب مع اتشطار الجزء المركزي نتيجة شد خيوط المغزل اللا لوني
3/ المرحلة الموالية ل (أ) هي المرحلة التمهيدية
4/ ظاهرة الانقسام الخيطي المتساوي للخلية النباتية و اهميته هي التجديد الخلوي و النمو
التمرين الأول:
1- البيانات:
1- جدار سليلوزي (لا يوجد غشاء سليلوزي بل غشاء هيولي)
2- هيولى (تاء مفتوحة)
3- غشاء نووي (لا نضيف "للنواة"). تعتبر صحيحة، و لكن الإجابة الأصح (نواة) لوجود سهم واحد يشير للنواة فقط، لو كان هناك سهم آخر يشير للصبغيات لكانت إجابتك صحيحة (هل فهمت؟)
4- خيوط مغزل الانقسام
2- العنوان مع التعليل:
الشكل أ: خلية نباتية في بداية المرحلة التمهيدية (يمكن اعتبارها مرحلة بينية فالرسم غير دقيق)
التعليل: بداية تكثف الصبغيات.
الشكل ب: خلية نباتية في المرحلة الانفصالية
التعليل: نلاحظ انفصال كل كروماتيدين شقيقين و هجرة كل منهما نحو أحد القطبين المتقابلين للخلية.
3- رسم تخطيطي لمرحلة النهاية (تلي المرحلة الانفصالية)
4- الظاهرة: الانقسام الخيطي المتساوي:
أهميتها: (إجابتك صحيحة) تؤمن نمو الكائنات الحية و تجديد الخلايا.

التمرين الثاني : المعطيات غير واضحة

[Mostfaamin]

Akbi
ما هي الصيغة الصبغية لهذه الخلية؟

[عفاف الحالمة]

شكرااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااا استااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا ااااااااااااااااااذ لقد فهمت جزاك الله خيرا

[Mostfaamin]

شكرااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااا استااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا ااااااااااااااااااذ لقد فهمت جزاك الله خيرا
عفوا
شاركينا دائما و حاولي الإجابة على الأسئلة المطروحة
نتمنى لك النجاح

[Mostfaamin]

الصيغة الصبغية لهذه الخلية : 2ن = 4 ( أو ن = 2)

[akbi]

التمرين الأول:شكرا جزيلا استاذ
1- البيانات:
1- جدار سليلوزي (لا يوجد غشاء سليلوزي بل غشاء هيولي)
2- هيولى (تاء مفتوحة)
3- غشاء نووي (لا نضيف "للنواة"). تعتبر صحيحة، و لكن الإجابة الأصح (نواة) لوجود سهم واحد يشير للنواة فقط، لو كان هناك سهم آخر يشير للصبغيات لكانت إجابتك صحيحة (هل فهمت؟)نعم مفهوم شكرا
4- خيوط مغزل الانقسام
2- العنوان مع التعليل:
الشكل أ: خلية نباتية في بداية المرحلة التمهيدية (يمكن اعتبارها مرحلة بينية فالرسم غير دقيق)
التعليل: بداية تكثف الصبغيات.
الشكل ب: خلية نباتية في المرحلة الانفصالية
التعليل: نلاحظ انفصال كل كروماتيدين شقيقين و هجرة كل منهما نحو أحد القطبين المتقابلين للخلية.
3- رسم تخطيطي لمرحلة النهاية (تلي المرحلة الانفصالية)السؤال يحدد الوثيقة أ فاذا كانت المرحلة تمهيدية فتليها المرحلة الاستوائية أليس كذلك؟
4- الظاهرة: الانقسام الخيطي المتساوي:
أهميتها: (إجابتك صحيحة) تؤمن نمو الكائنات الحية و تجديد الخلايا.
5/ عفوا لقد ادرجت الاجابة في المشاركة رقم 1158 ولم افهم استاذ لماذا قلت لي 2ن=2

شكرا مجددا استاذ
التمرين الثاني : المعطيات غير واضحة
حالما أجد طريقة ادراج الصور سأضع ان شاء الله فرضي الاول
في امان الله

[Mostfaamin]

حالما أجد طريقة ادراج الصور سأضع ان شاء الله فرضي الاول
في امان الله

مرحبا ثانية akbi :)
أشكرك على نشاطك و اهتمامك
رائعة العبارة "السؤال يحدد الوثيقة" و هو كذلك.
كما أنك معذور عن الخطأ لأن المرحلة ليست واضحة تماما
فإن كانت بينية: من المفروض أن لا تظهر الصبغيات
و إن كانت تمهيدية : من المفروض أن لا يظهر الغلاف النووي و تظهر خيوط المغزل
لذا سميت في الإجابة بـ : بداية المرحلة التمهيدية

(ن) هو عدد أزواج الصبغيات
(2ن) هو عدد الصبغيات
يحمل كل كائن حي صبغغين متماثلين في الشكل يسميان (زوج صبغي)
لذا عدد صبغيات الكائنات الحية يكون دائما زوجيا.
مثال: الانسان
عدد الصبغيات 46 صبغي
الصيغة الصبغية : 2ن = 46 / ن = 23


بانتظار فرضك (يمكنك ادراجه مع المرفقات)

[الدرّة المصونة]

السلام عليكم و رحمة الله وبركــآآته

كيف هي احوآلكــم؟
من ارى هناآ؟؟

انه الاستاذ

حللت اهلا و وطات سهلا
اشتقنا لك ارجو ان يكون ما منعك من الدخول خيرا ان شاء الله

بصراحة منذ ان غادرتنا تلاشى لدي حب العلوم حقا و شغف البحث و وو ...

الحمد لله انك عدت بعد طول غياب

بالمناسبة اتجهت الى شعبة الرياضيــآت

انا هي خولة استاذ لقد غيرت اسم عضويتي

[akbi]

الفرض الاول للعلوم

[dikra04]

الله يجعلها في ميزان حسناتك
لان قليل من امثالك

[Mostfaamin]

السلام عليكم و رحمة الله وبركــآآته

كيف هي احوآلكــم؟
من ارى هناآ؟؟

انه الاستاذ

حللت اهلا و وطات سهلا
اشتقنا لك ارجو ان يكون ما منعك من الدخول خيرا ان شاء الله

بصراحة منذ ان غادرتنا تلاشى لدي حب العلوم حقا و شغف البحث و وو ...

الحمد لله انك عدت بعد طول غياب

بالمناسبة اتجهت الى شعبة الرياضيــآت

انا هي خولة استاذ لقد غيرت اسم عضويتي

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته و مغفرته
مررررررحبا خولة
الدرة المصونة، أحسنت اختيار الاسم
الحمد لله أنك في أحسن حال
أضنك انتقلت بامتياز
حافظي على مستواك و تفقوك و كذلك على صحتك
شعبة الرياضيات من أحسن الشعب
و الخير فيما اختاره الله

(زورونا من حين لآخر في هذه الصفحة)

نتمنى لك النجاح

- الطالبة التي لا ترضى إلا بالتفوق -

سلام

[Mostfaamin]

فرض في العلوم
نقله لنا الطالب Akbi جعله الله في ميزان حسناته
للاستفادة، أترك لكم وقت للمحاولة
ثم ينقل لنا الطالب Akbi الحل لاحقا
و إلا فسنحله معا

رابط التحميل : الفرض (http://www.gulfup.com/?Zh8b07)

[الدرّة المصونة]

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته و مغفرته
مررررررحبا خولة
الدرة المصونة، أحسنت اختيار الاسم
الحمد لله أنك في أحسن حال
أضنك انتقلت بامتياز
حافظي على مستواك و تفقوك و كذلك على صحتك
شعبة الرياضيات من أحسن الشعب
و الخير فيما اختاره الله

(زورونا من حين لآخر في هذه الصفحة)

نتمنى لك النجاح

- الطالبة التي لا ترضى إلا بالتفوق -

سلام



الحمد لله استاذ
ان شاء الله استاذ سابذل قصارى جهدي من اجل التفوق على هذه الشعبة التي كثيرا ما تركت آخرين يعانون معها ههه
اجل استاذ فهذه الشعبة اخترتها بناء على صلاة الاستخارة و الحمد لله

اجل بالطبع سازوركم هنا في الصفحة الفت ان اضع استفساراتي هنا لذا استاذ ان كان لدي استفسار فيما يخص العلوم فلا مانع ان اضعه هنا؟؟
سيكون لدي وابل من الاسئلة ههه (استاذ تتذكر هذه الكلمة ؟) ستكون ك Pluie en averse لم انسها كما اوصيتني ههه

عذرا للخروج عن الموضوع

اعجبتني عبارة التلميذة التي لا ترضى الا بالتفوق
موفقوون :19:

[rose alisar]

التمرين الأول:
1- البيانات:
1- جدار سليلوزي (لا يوجد غشاء سليلوزي بل غشاء هيولي)
2- هيولى (تاء مفتوحة)
3- غشاء نووي (لا نضيف "للنواة"). تعتبر صحيحة، و لكن الإجابة الأصح (نواة) لوجود سهم واحد يشير للنواة فقط، لو كان هناك سهم آخر يشير للصبغيات لكانت إجابتك صحيحة (هل فهمت؟)
4- خيوط مغزل الانقسام
2- العنوان مع التعليل:
الشكل أ: خلية نباتية في بداية المرحلة التمهيدية (يمكن اعتبارها مرحلة بينية فالرسم غير دقيق)
التعليل: بداية تكثف الصبغيات.
الشكل ب: خلية نباتية في المرحلة الانفصالية
التعليل: نلاحظ انفصال كل كروماتيدين شقيقين و هجرة كل منهما نحو أحد القطبين المتقابلين للخلية.
3- رسم تخطيطي لمرحلة النهاية (تلي المرحلة الانفصالية)
4- الظاهرة: الانقسام الخيطي المتساوي:
أهميتها: (إجابتك صحيحة) تؤمن نمو الكائنات الحية و تجديد الخلايا.

التمرين الثاني : المعطيات غير واضحة





شكرا لكم على مساعدتي
http://im79.gulfup.com/kTaYNZ.jpg
التمرين الثاني
1/ حلل نتائج تجربية ؟
2/ ماذا تستخلص من هذه النتائج التجريبية ؟
3/ مصدر المادة الضرورية لستمرار نمو نبيتة ؟ وضح اجابيتك ؟

لقد قمت بحل التمرين ارجو تصحيح اخطائي
تحليل النتائج التجريبية
يمثل المنحنى تغيرات الوزن الجاف لكل من الرشيم والفلقات بدلالة الزمن حيث نلاحظ ثبات الوزن الجاف لكل من الرشيم والفلقات ثم نلاحظ تناقص الوزن الجاف لرشيم وزيادة وزن المواد العضوية للفلقات.
استخلص ان الرشيم قام بتبسيط مدخرات الفلقة بالانزيمات ثم استهلكها اثناء الانتاش مما يؤدي الى تناقص الوزن الجاف للفلقة
مصدر المادة الضرورة لاستمرار نمو النبيتة هي الفلقات حيث تقوم الانزيمات بتبسيط مدخرات الفلقة .

ارجو تصحيح اخطائي

[Mostfaamin]

شكرا لكم على مساعدتي
http://im79.gulfup.com/ktaynz.jpg
التمرين الثاني
1/ حلل نتائج تجربية ؟
2/ ماذا تستخلص من هذه النتائج التجريبية ؟
3/ مصدر المادة الضرورية لستمرار نمو نبيتة ؟ وضح اجابيتك ؟

لقد قمت بحل التمرين ارجو تصحيح اخطائي
تحليل النتائج التجريبية
يمثل المنحنى تغيرات الوزن الجاف لكل من الرشيم والفلقات بدلالة الزمن حيث نلاحظ ثبات الوزن الجاف لكل من الرشيم والفلقات ثم نلاحظ تناقص الوزن الجاف لرشيم وزيادة وزن المواد العضوية للفلقات.
استخلص ان الرشيم قام بتبسيط مدخرات الفلقة بالانزيمات ثم استهلكها اثناء الانتاش مما يؤدي الى تناقص الوزن الجاف للفلقة
مصدر المادة الضرورة لاستمرار نمو النبيتة هي الفلقات حيث تقوم الانزيمات بتبسيط مدخرات الفلقة .

ارجو تصحيح اخطائي

مرحبا
شكرا على المشاركة
جاري التصحيح......

[Mostfaamin]

شكرا لكم على مساعدتي
التمرين الثاني
1/ حلل نتائج تجربية ؟
2/ ماذا تستخلص من هذه النتائج التجريبية ؟
3/ مصدر المادة الضرورية لستمرار نمو نبيتة ؟ وضح اجابيتك ؟

لقد قمت بحل التمرين ارجو تصحيح اخطائي
[QUOTE=rose alisar;3991990028]تحليل النتائج التجريبية
يمثل المنحنى تغيرات الوزن الجاف لكل من الرشيم والفلقات بدلالة الزمن حيث نلاحظ ثبات الوزن الجاف لكل من الرشيم والفلقات ثم نلاحظ تناقص الوزن الجاف لرشيم وزيادة وزن المواد العضوية للفلقات.
تحليل جيد
ملاحظات:
- يجب ذكر الوحدات في التحليل:
- يجب تقسيم المنحنى إلى مراحل (إذا وجدات)، ثم تحليل كل مرحلة على حدى ليكون التحليل كاملا.
فيكون التحليل كالآتي أكمل:
يمثل المنحنيين تغيرات الوزن الجاف في كل من الرشيم والفلقتين بالغرام (غ) بدلالة الزمن بالأيام.
حيث نلاحظ وجود مرحلتين:
المرحلة الأولى: من 0 إلى 6 أيام: نلاحظ ثبات الوزن الجاف في الفلقتين بكمية كبيرة (26 غ) و في الرشيم بكمية قليلة (1 غ).
المرحلة الثانية: بعد اليوم السادس: نلاحظ تناقص الوزن الجاف للفلقتين حتى يثبت عند الوزن (1غ) يقابله تزايد وزن الرشيم حتي يثبت عند القيمة (38 غ).

تتبع الإجابة ...

[Mostfaamin]

استخلص ان الرشيم قام بتبسيط مدخرات الفلقة بالانزيمات ثم استهلكها اثناء الانتاش مما يؤدي الى تناقص الوزن الجاف للفلقة
هذا تفسير ممتاز و ليس استخلاص: لأنك ذكرت السبب، أما الاستخلاص فهو النتيجة
فلو طلب منا التفسير لأجبنا:
التفسير: ن الرشيم قام بتبسيط مدخرات الفلقة بالانزيمات ثم استهلكها اثناء الانتاش مما يؤدي الى تناقص الوزن الجاف للفلقة
الاستخلاص: يعتمد الرشيم في نموه على مدخرات الفلقتين.
أتلاحظين: الخلاصة: هي استخراج الهدف من التجربة.

[Mostfaamin]

مصدر المادة الضرورة لاستمرار نمو النبيتة هي الفلقات حيث تقوم الانزيمات بتبسيط مدخرات الفلقة .
ارجو تصحيح اخطائي [/quote]
مصدر المادة الضرورية لاستمرار نمو النبيتة
يقصد بـ "استمرار" بعد استهلاكها كل المدخرات

هو باختصار: التركيب الضوئي. أضنكم لم تدرسوه بعد.


هذه منهجية نموذجية دونيها و تذكريها جيدا و استعمليها في البكالوريا
أما بانسبة لسنة أولى فإجابتك حقا كانت جيدة


ننتظر مشاركاتك دائما

[Mostfaamin]

نسينا توضيح الإجابة

بعد إنتاش البذرة و نمو الأوراق و الجذور بالاعتماد على تحليل مدرخرات الفلقتين. تمتص النبيتة الماء و الأملاح من التربة (النسغ الناقص) و تقوم بعملية التركيب الضوئي لتركيب (النسغ الكامل) الذي يمد مختلف أجزاء النبتة بالغذاء اللازم فتنمو.

[rose alisar]

جزاك الله استاذنا الفاضل وان شاء الله تكتب في ميزان حسناتك وبارك الله فيك

[radja1999achar]

سلام من الله عليكم
شكرا أستاد بـــارك الله فيك وجعل هذا العمل في ميزان حسناتك إن شاء
أستاد إن تكرمت زودنا ببعض الفروض رجـــــــــــــــــــاءا

[Mostfaamin]

مرحبا
نعم سيكون ذلك لاحقا
سلام

[~^"لميس نجاح"^~]

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته
استاذ ي الفاضل لدي مشكلة في العلوم وانت مختص في هذه المادة لذلك اريد ان اتواصل معكى .للان استاذا في القسم لا يوصل لنا افكار في القسم ولا يشرح وكذى عمل لنا فرض الاول احتواء على نشاط تنفس حتى لم نتطرق له . وانا اريد بالقعل لي استاذ يشرح لي الدروس واحل الفروض وترى هل هي صحيحة ام لا وان تعطي لي منهجية للعلوم او قاعدة فيها للان ضعيفة جدا .فمن فضلك يا استاذ ان تساعدني .اريد التواصل معك فلدي فيس بوك واسمي
amira yalmas
.
ومن فضلك ترسللي جواب يا استاذ

[Mostfaamin]

السلام عليكم و رحمة الله
أربع تمارين مقترحة
مع الحل

الرابط
الفرض الدوري الأول (http://www.gulfup.com/?BlyvGK)

[Mostfaamin]

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته
استاذ ي الفاضل لدي مشكلة في العلوم وانت مختص في هذه المادة لذلك اريد ان اتواصل معكى .للان استاذا في القسم لا يوصل لنا افكار في القسم ولا يشرح وكذى عمل لنا فرض الاول احتواء على نشاط تنفس حتى لم نتطرق له . وانا اريد بالقعل لي استاذ يشرح لي الدروس واحل الفروض وترى هل هي صحيحة ام لا وان تعطي لي منهجية للعلوم او قاعدة فيها للان ضعيفة جدا .فمن فضلك يا استاذ ان تساعدني .اريد التواصل معك فلدي فيس بوك واسمي
amira yalmas
.
ومن فضلك ترسللي جواب يا استاذ
و عليكم السلام و رحمة الله تعالى و بركاته و مغفرته
مرحبا بك معنا ... و أهلا و سهلا أميرة
أرجو أن تتفوقي و تكوني أميرة قسمك
سنساعدك بالطبع
لقد بَدَأْتِ الدراسة للتو، و شيئ طبيعي أن تجدي نوعا من الصعوبة (ليست بمشكل)
أحد أسرار النجاح : الثقة في الأساتذة
- صحيح أن مستوانا متفاوت مثلكم -
و لكن لنكن كالنحلة نجمع الرحيق من هنا و هناك

موفقة إن شاء الله

مرحبا بك ثانية


تعلم كل شيء من أستاذك في القسم
ثم استفد معنا بطريقة مرحة
لا تضغط على نفسك
و اجعل من التعلم متعة
شاركنا و استمتع بالدراسة
هنا أنت تكتب من خلف الشاشة
و لا أحد منا يعرف الآخر
حتى أسماؤنا ليست حقيقية
فحرر عقلك
و اكتب ما يجول في ذهنك بحرية

[soliel d'or]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ..

كيف حالك أستاذنا الطيّـب ؟ :)

بارك الله فيك على المجهود الرائع الذي تبذلـه ..

~

أستاذ لديّ طلبْ ، بالنسبة للعطلة هل يمكن أن نتناقش
في بعض النقط التي تخص : " التنظمين الهرموني و العصبي " .

وبالمناسبـة : طرقت على بالي بعض الأسئلة وحيّرتني حقيقة... و قررت أن ألجـأ إليك
لكي أجد الجواب الوافي بإذن الله (y)

1- أستاذ بالنسبة لدينا الإنعكاس الضوئي ، هو ارتداد الموجة الضوئية عندما تواجه جسم صلب
وتعكسه ، و هذا يبرر كذلك ان الرؤية تتم من سقوط الضوء على الجسم و يعكسه نحو العين التي ترى الشيء بالضوء المنعكس
وخير مثال هو في الغرفة المظلمه يكون كل شيء اسود معناه العين لا تستطيع رؤيته ..
مثلما صححها إبن الهيثم .. المهم ... و كذلك الاشياء في الكون ليس لديها الوان ، وانما الضوء هو الذي ينعكس
على الجسم فيعطيها هذا اللون ، و العام الماضي رأينا ان اغلب النباتات تاخد اللون الاخضر بسبب اليخضور الذي يمتص كل
الالوان و يطرح الاخضر مما يبدو انها خضراء ، علما ان الضوء المرئي الابيض ، هو مجموعة من الالوان ، و خير دليل
هو قرص نيوتن عندما ندوّره بسرعة كبرى يصبح ابيض ، المهم ، حقيقة الالوان التي نراها هل هي تشبه اليخضور الصباغ
الذي يحمله الجسم .. هو السبب ؟ :confused:

2- بالنسبة للحيوانات سمعت أنها ترى noir et blanc ، فهل هذا صحيح ؟ ومما توضح لي ان للمخ دور في ترجمة اللون الذي ينعكسللعين ؟ أليس للحيوان عين و خلايا بصرية مثلنا ليميز بها الالوان ؟ و كذلك مخ يترجم هذه الالوان على مستوى القشرات المخيّة ؟ أم أن هذا متعلق بالادراك
و الحيوان لا يملك الادراك و العقل ، وخير دليل قول الله : " ولقد كرمنا بني آدم ... " ، يعني مالمقصود بالعقل في حقيقته ؟ :rolleyes:

3- هل الحيوانات لها فصائل دم مثلنا ام انها متغيرة ام كيف ؟ و لاحظت ان اغلب التجارب تجرى على الفئران لانها تشبهنا الى حد كبير ؟
وكذلك الانسولين هرمون الافراط السكري ياخد من الحصان اليس كذلك ...

و آسفة جدا على الاسئلة ، أخشى أنني أفسدت عليكم هذا الصرح المبارك بما هو خارج عن البرنامج ..

و بارك الله فيك و شكرا مسبقا استاذنا الكريم ...

[Mostfaamin]

و عليكم السلام ... مرحبا
مرحبا ... كعادتك، لن تتركي هذه الصفحة تندثر بين المواضيع
لنرى هذه الأسئلة...

[Mostfaamin]

الية رؤية العين للاشياء باختصار: عند سقوط الضوء عليها، تعكس الأشياء الألوان فتصل على شكل موجات تستقبلها مستقبلات حسية بصرية في الشبكية (بعد مرورها على القرنية - عدسة العين -) ثم تنقل على شكل سيالات عصبية إلى سطوح خاصة في الدماغ فيترجمها و نفهمها. هذه المستقبلات يوجد منها نوعان: العصيات والمخاريط (Cônes et bâtonnets) إحداهما ترى الضوء الأبيض و الأخرى ترى الألوان. (نميز عددا كبيرا من الألوان، و لكن – أضن – أن العين لا ترى إلا ألوانا أساسية قليلة و الدماغ هو الذي يترجمه و يميز هذا العدد الكبير من الألوان التي نراها).
2- نعم سمعت أن بعض الحيوانات لا ترى الألوان و أن بعضها لا يرى مثل ما نرى (لنبحث و نتأكد).
3- العقل، حسب ما أعرف : شيء روحاني (له علاقة بالروح) لأنه ليس بعضو ملموس، يقال أنه في الدماغ (مركز التفكير) و لكن القرآن يقول صراحة أنه في القلب في عدة آيات (لهم قلوب لا يعقلون بها).
فالدماغ مقر التفكير (يعالج المعلومات، التذكر...) و لكنه ليس مقر العقل.
و لا نقول عن شخص ذكي أنه عاقل، بل العاقل من اتبع أوامر الله و انتهى عن نواهيه.


4- نعم للحيوانات فصائل دم، و لكنها ليست نظام ABO مثلنا. (سأسأل بيطريا صديقا لي إن كان يقوم بنقل الدم بين الكلاب و القطط و العصافير).




كدت أنسى: لماذا نقوم ابلتجارب على الفئران:
من جهة حيوان يشبه الانسان في كثير من الصفات: من الثدييات مثلنا، درجة حرارة جسمه مماثلة تقريبا، له أجهزة مماثلة: النخاع الشوكي، الكبد ...الخ،

و من جهة أخرى: سريع التكاثر، دورة حياتة قصيرة (لكي تظهر لنا النتائج بسرعة)، صغير الحجم و ليس له أي قيمة اقتصادة (مثل الثدييات الكبيرة)، يمكن أن يكون له خصائص أخرى





نسأل الله أن يزيد عقلك غزارة
سلام

[جوهرة القلوب]

السـلآم عليكم ورحمةُ الله تعآلـى و بركــاته
،،
http://www.alfrasha.com/up/19537017201243975868.gif

أولآ أشكرك جزيل الشكر على مآ تقدمونـه لنآ
في هذا الصـرح المبآرك ..جزآكم الله خيرًا و نفع بكم الأمـة .

عندي بعض التساؤلات :confused: أرجو منكم الإجابـة عنهآ http://7awa.roro44.com/vb/images/new-icons/B-6.gif :

◄هذه مجموعة من الأسئلة تطرح حول درس {الإنقسام
الخيطي المتساوي} أردتُ منكم تصويبًـا أو إضافة إن كان هناك
نقص لأني غير متأكدةِِ من بعضهـــــــا :

• مـاهي الميزة التي تتميز بها هذه الظـاهرة ؟
- تتميـز بأنهـا تتم على مستوى الخلايا الجسمية ذات الصيغة الصبغية2ن
•مـا أهميـَّة هذه الظـاهرة [بين قوسين |أليس الهدف هو الأهميـَّة ! بالرغم من أنَّهما مختلفان
بعض الشىء إلا أنهما يلتقيان في الإجابة على هذا السؤال ! ...]؟
أهمية هذه الظـاهرة هي الزيادة في عدد الخلايا(تكاثرها) ومنه النمو
و كذلك التجديد الخلوي
• مـاهي النتيجـة المباشرة و الملاحظة للإقسام الخيطي ؟
النتيجة : الحصول على خليتين بنتين يحملان نفس الصيغة الصبغية
للخليـة الأم {2 ن}
• هل الخليـة حيوانيـة أم نبـاتيـة ، علل ؟؟
كانت الخليـة نبـاتيـة ، بسبب وجود الجدار البكتوسللوزي
• هل تعتبـر هذه الآليـة وحدها كـافية لنمو النبـات طوليًا ، وضح ذلك؟
التكاثر غير كافي وحده للنمو فمن آليآت النمو اللازمة كذلك : التركيب الحيوي وَ تطـاول الخلايـا .
• ماهو الفرق بين الــ chromosome و chromatide و chromatine ؟
الـchromosome : وهو الصبغي {الكروموزوم} وهو عبارة عن
كروماتيدين مرتبطين ببعضهما البعض بواسطة الجزء المركزي .
الــchromatine : وهي عبارة عن صبغيات تكون خيوطا طويلة
متداخلة ببعضها البعض وهي ليست في حالة انقسام
الـ chromatide : وهو الصبيـــــغي {الكـروماتيد} أي عبارة عن صبغي
منشطـر لا يربط بينهم الجزء المركزي

لـي عودة لـطرحِ المـزيـــــــــــــد ....


بإنتظآركــم :rolleyes: ،!

[soliel d'or]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ...

شكراََ وبارك الله فيك و أجرى نفعك على الإجابات رزقك الله كل خيرْ ...

بالمناسبة : لديّ بعض الأسئلة :


01- مالمقصود بالمجاميع الخلويّة ؟
علاقات وظيفيّة ؟
الحفاظ على التوازن الذاتي ؟
حين نقول : منبه كيميائي هل نقصد به سائل مثل الحمض عندما نبه به الطرف الخلفي للضفدع
وماذا عن منبه آلي و حراري ؟

02- ان الليف العصبي هو امتداد للمحور الاسطواني وهذا يسمح بفهم العلاقة بين المادة الرمادية و البيضاء الموجودتين في المراكز العصبية و الليف.
ماهي العلاقة ؟

03-يوجد نوعان من الحركات اللاإرادية :

الحركة اللاإرادية الإنعكاسية : المنعكس الرضفي.
الحركة اللاإرادية اللاإنعكاسية : حركة القلب .

وكذلك : الحركات اللاإراديّة : فطرية مثل: منعكس مورو ومنعكس الشد .و مكتسبة مثل: سماعنا للأذان فنذهب للوضوء .

إن مختلف الوضعيات التي يتخذها الجسم نتيجة ثبات المفاصل في زاوية معينة ممايؤدي الى استقرار العظام مالمقصود بإستقرار العظام ؟
وذلك بفضل العمل المنسق بين العضلات القابضة و الباسطة
يتم الحفاظ على وضعية الجسم لانها تعمل على تغيير الزاوية بين قطعتين هيكليتين لمفصل ومنه يوقف المفصل في زاوية محددة أي أن الجسم يأخذ وضعية مؤقته ... والتعديل اللارادي لهاتين العضلتين القابضة و الباسطة يؤدي إلى الحفاظ على وضعية الجسم .

~

[~^"لميس نجاح"^~]

اشكرك يا استاذ على المبادرة الطيبة
الاسبوع المقبل لدي فرض2 في العلوم من فضلك ان تعطي لي نقاط مهمة في التنفس والتخمر وكذلك فرض نموذجي لكي احله وجزاك الله خيرا

[yo moufdi]

السـلآم عليكم ورحمةُ الله تعآلـى و بركــاته
،،
http://www.alfrasha.com/up/19537017201243975868.gif

أولآ أشكرك جزيل الشكر على مآ تقدمونـه لنآ
في هذا الصـرح المبآرك ..جزآكم الله خيرًا و نفع بكم الأمـة .

عندي بعض التساؤلات :confused: أرجو منكم الإجابـة عنهآ http://7awa.roro44.com/vb/images/new-icons/b-6.gif :

◄هذه مجموعة من الأسئلة تطرح حول درس {الإنقسام
الخيطي المتساوي} أردتُ منكم تصويبًـا أو إضافة إن كان هناك
نقص لأني غير متأكدةِِ من بعضهـــــــا :

• مـاهي الميزة التي تتميز بها هذه الظـاهرة ؟
- تتميـز بأنهـا تتم على مستوى الخلايا الجسمية ذات الصيغة الصبغية2ن
•مـا أهميـَّة هذه الظـاهرة [بين قوسين |أليس الهدف هو الأهميـَّة ! بالرغم من أنَّهما مختلفان
بعض الشىء إلا أنهما يلتقيان في الإجابة على هذا السؤال ! ...]؟
أهمية هذه الظـاهرة هي الزيادة في عدد الخلايا(تكاثرها) ومنه النمو
و كذلك التجديد الخلوي
• مـاهي النتيجـة المباشرة و الملاحظة للإقسام الخيطي ؟
النتيجة : الحصول على خليتين بنتين يحملان نفس الصيغة الصبغية
للخليـة الأم {2 ن}
• هل الخليـة حيوانيـة أم نبـاتيـة ، علل ؟؟
كانت الخليـة نبـاتيـة ، بسبب وجود الجدار البكتوسللوزي
• هل تعتبـر هذه الآليـة وحدها كـافية لنمو النبـات طوليًا ، وضح ذلك؟
التكاثر غير كافي وحده للنمو فمن آليآت النمو اللازمة كذلك : التركيب الحيوي وَ تطـاول الخلايـا .
• ماهو الفرق بين الــ chromosome و chromatide و chromatine ؟
الـchromosome : وهو الصبغي {الكروموزوم} وهو عبارة عن
كروماتيدين مرتبطين ببعضهما البعض بواسطة الجزء المركزي .
الــchromatine : وهي عبارة عن صبغيات تكون خيوطا طويلة
متداخلة ببعضها البعض وهي ليست في حالة انقسام
الـ chromatide : وهو الصبيـــــغي {الكـروماتيد} أي عبارة عن صبغي
منشطـر لا يربط بينهم الجزء المركزي

لـي عودة لـطرحِ المـزيـــــــــــــد ....


بإنتظآركــم :rolleyes: ،!


السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته


بالنسبة للهدف بالإضافة إلى التجديد الخلوي، تعويض الخلايا التالفة و النمو

البكتوسللوزي؟؟؟؟يعني الجدار السيليلوزي


بالتوفيق

[Mostfaamin]

السـلآم عليكم ورحمةُ الله تعآلـى و بركــاته
،،
http://www.alfrasha.com/up/19537017201243975868.gif

أولآ أشكرك جزيل الشكر على مآ تقدمونـه لنآ
في هذا الصـرح المبآرك ..جزآكم الله خيرًا و نفع بكم الأمـة .

عندي بعض التساؤلات :confused: أرجو منكم الإجابـة عنهآ http://7awa.roro44.com/vb/images/new-icons/b-6.gif :

◄هذه مجموعة من الأسئلة تطرح حول درس {الإنقسام
الخيطي المتساوي} أردتُ منكم تصويبًـا أو إضافة إن كان هناك
نقص لأني غير متأكدةِِ من بعضهـــــــا :

وعليكم السلام ورحمة الله تعالى وبركاته ومغفرته
بورك فيك على اجتهادك
مـاهي الميزة التي تتميز بها هذه الظـاهرة ؟
- تتميـز بأنهـا تتم على مستوى الخلايا الجسمية ذات الصيغة الصبغية2ن

نعم هذه الميزة صحيحة، ولكن تكون الإجابة حسب السياق (المعطيات والأسئلة التي تسبق هذا السؤال).
فقد تكون الميزة: الخليتين البنتين الناتجتين تحملان نفس عدد الصبغيات، بعبارة أخرى: الحفاظ على عدد الصبغيات (المادة الوراثية) في الخليتين الناتجتين.
تتبع...

[Mostfaamin]

•مـا أهميـَّة هذه الظـاهرة [بين قوسين |أليس الهدف هو الأهميـَّة ! بالرغم من أنَّهما مختلفان
بعض الشىء إلا أنهما يلتقيان في الإجابة على هذا السؤال ! ...]؟
أهمية هذه الظـاهرة هي الزيادة في عدد الخلايا(تكاثرها) ومنه النمو
و كذلك التجديد الخلوي

نعم يبدو السؤال نفسه، وتكون الإجابة في كلتا الحالتين كما تفضلت: النمو والتجديد الخلويين.
وتعتبر لتلميذ السنة الأولى صحيحة.
ولكن يوجد فرق بين الهدف والأهمية

الهدف واحد، أما الأهمية فهي كل ما يترتب عن الظاهرة أي أنها أوسع.
والإجابة الدقيقة:
الهدف: الحصول على خليتين بنتين تحملان نفس الصيغة الصبغية.
الأهمية: النمو والتجديد الخلويين.

[Mostfaamin]

• مـاهي النتيجـة المباشرة و الملاحظة للإقسام الخيطي ؟
النتيجة : الحصول على خليتين بنتين يحملان نفس الصيغة الصبغية
للخليـة الأم {2 ن}
صحيح

• هل الخليـة حيوانيـة أم نبـاتيـة ، علل ؟؟
كانت الخليـة نبـاتيـة ، بسبب وجود الجدار البكتوسللوزي

صحيح و توجد بعض الفروقات أخرى. (ليس بمقرر عنكم معرفة الفرق بين الخليتين النباتية و الحيوانية في السنة الأولى، بل في السنة الثانية).
باختصار: الخليتين متماثلتين و يتمثل الفرق في:
الخلية النباتية: تتميز بالجدار البكتوسليلوزي، الصانعة الخضراء، فجوة كبيرة، وصلات هيولية بين الخلايا
الخلية الحيوانية: لا تحتوي صانعة خضراء أو جدار، فجوات صغيرة، جسم مركزي.

• هل تعتبـر هذه الآليـة وحدها كـافية لنمو النبـات طوليًا ، وضح ذلك؟
التكاثر غير كافي وحده للنمو فمن آليآت النمو اللازمة كذلك : التركيب الحيوي وَ تطـاول الخلايـا .

زيادة أبعاد الخلايا (أدق من التطاول) والذي يتطلب التركيب الحيوي (تركيب المادة العضوية لبناء المكونات الخلوية).
• ماهو الفرق بين الــ chromosome و chromatide و chromatine ؟
الـchromosome : وهو الصبغي {الكروموزوم} وهو عبارة عن
كروماتيدين مرتبطين ببعضهما البعض بواسطة الجزء المركزي .
الــchromatine : وهي عبارة عن صبغيات تكون خيوطا طويلة
متداخلة ببعضها البعض وهي ليست في حالة انقسام
الـ chromatide : وهو الصبيـــــغي {الكـروماتيد} أي عبارة عن صبغي
منشطـر لا يربط بينهم الجزء المركزي
كلها صحيحة، و لكن لا نقول عن الكروماتيد أنه صبغي، فهما مختلفان كما تفضلت
لـي عودة لـطرحِ المـزيـــــــــــــد ...
مرحبا بك دائما
أعجبتني الأسئلة و الأجوبة ... مستواك و قدراتك جيدة ... لن أقول أنها ممتازة الآن... حتى نرى لاحقا ...

[Mostfaamin]

مرحبا إيمان
نشكرك على هذا الفيض من الاسئلة
لم يبقى الكثير حتى تتفوقي على الأستاذ
ستجدين الإجابة عن الأسئلة لاحقا
شاركينا دائما ضيفتنا الكريمة

[جوهرة القلوب]

مرحبـًا من جديـد ،
بارك المولـى فيك على التوضيح ، :) !
نسألُ الله أن يوفقنآ ^^
بالنسبة للدروس : سيكون الحصة المقبلة لنا موعدُُ مع درس
مصدر المادة الضرورية للبناء الحيوي عند الحيـوان
+
أرجو أن تقوم بوضع تمآريـن شاملـة لما درسناه ؟

،،

[Mostfaamin]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ...

شكراََ وبارك الله فيك و أجرى نفعك على الإجابات رزقك الله كل خيرْ ...

بالمناسبة : لديّ بعض الأسئلة :



و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته و مغفرته
العفو إيمان، و المعذرة فلدي برنامج دعم في العطلة +++




01- مالمقصود بالمجاميع الخلويّة ؟

المجاميع الخلوية هي الأنسجة (وقد تطلق على الأعضاء) يتكون الجسم من أنواع كثيرة من الخلايا مختلفة البنية والوظيفة، هذه الخلايا متجمعة على شكل أنسجة للقيام بوظيفة معينة، هذه الأنسجة تكوّن الأعضاء، والأعضاء تكوّن الأجهزة.


تتبع ...

[Mostfaamin]

علاقات وظيفيّة ؟


العلاقات الوظيفية هي : تنسيق، تكامل واتصال وظائف خلايا وأجهزة العضوية ببعضها البعض.
خلايا الجسم (أو أجهزته) لا تعمل مستقلة عن بعضها، بل يكون ذلك بشكل متكامل، وظيفة الخلية تؤثر و تتأثر – و قد تتوقف – على وظيفة خلية أو خلايا أخرى، يضمن الاتصال بينها جهازي الاتصال: العصبي و الهرموني.
مثلا الخلايا الغدية تفرز هرمونا يتحكم (يثبط، يحفز أو يعدل) نشاط خلايا أخرى (تسمى المستهدفة) و تكون في جهاز آخر.

[صدى الأقصى]

صباح الخير

كيف أحوال الدراسة معكم

إن شاء الله بخير

هل لكم أن تساعدوني في حل تمارين صفحة46

سلام

[soliel d'or]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ...

شكراََ وبارك الله فيك و أجرى نفعك على الإجابة و التوضيح رزقك الله كل خيرْ ...

أسأل الله أن يعينك و يسدد خطاك في عملك ..

لدي أسئلة كثيرة بصراحة لأن وحدة التنظيم العصبي كانت صعبة جدا

هل يمكن أن أطرحها هنا ووقت ما تكون متفرغ تتكرّم عليا بإجاباتك أستاذنا الطيّب :rolleyes:

وكل الشكـر و دعوآت الخيرْ لكمْ .. "

[Mostfaamin]

الحفاظ على التوازن الذاتي ؟

التوازن الذاتي

رغم أن العضوية تتأثر بالوسط المحيط بها (درجة الحرارة مثلا) و بالحالة التي نكوم فيها (نشاط رياضي، تناول وجبة، قلق... )، و مع ذلك تحافظ بنفسها (ذاتيا) دائما على حالتها الطبيعية المناسبة التي تضمن لها التوازن الدائم.

(هذا التوازن الذاتي هو الذي يسمح لنا بالحفاظ على حياتنا).
يتمثل في ثبات : درجة حرارة الجسم، درجة pH الدم، نسبة السكر، نسبة الأملاح، نسبة مختلف الهرمونات...

[Mostfaamin]

مرحبا إيمان
أكيد، اطرحي كل تساؤلاتك هنا
أقصد المعذرة عن تأخر الإجابة
لم أنسى ملخص وحد الاتصال العصبي
قبل أن نواصل الإجابة تذكرت معلومة راءعة في الموضوع
سأطرحها عنك على شكل سؤال:

[soliel d'or]

مرحبا إيمان
أكيد، اطرحي كل تساؤلاتك هنا
أقصد المعذرة عن تأخر الإجابة
لم أنسى ملخص وحد الاتصال العصبي
قبل أن نواصل الإجابة تذكرت معلومة راءعة في الموضوع
سأطرحها عنك على شكل سؤال:


السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ...

جزاك الله كل الخيرْ استاذ

بكل سرور .. ماهو السؤال ؟ :)

[Mostfaamin]

نعلم أن الجلد يحتوي على مستقبلات حسية تضمن لنا التواصل من الوسط الخارجي
من بين أدوار هذه المستقبلات اللمس. عندما نلمس شيئا أملسا كان أو خير ذلك
فإن المستقبلات الحسية تنقل التنبيه إلى المراكز العصبية فتترجمها و نشعر بالشيء: أملس ، خشن، ساخن، بارد..ز
فعندما نكون نياما، لماذا لا نشعر بهذه التنبيهات إلا إذا كانت قوية؟
ستأتيك الإجابة بعد قليل، أي بعد أن تفكري في السؤال (ما هي افتراضاتك فقط)

[Mostfaamin]

حين نقول : منبه كيميائي هل نقصد به سائل مثل الحمض عندما نبه به الطرف الخلفي للضفدع
وماذا عن منبه آلي و حراري ؟



المنبهات: المنبه، لا يقصد به كل ما يؤدي لتقلص العضلة، بل يقصد به كل ما يؤثر على أحد المستقبلات الحسية لأعضاء الحواس الخمسة: اللمس، السمع، الشم، الرؤية و الذوق. و تنقسم هذه المنبهات إلى:
1- كيميائية: سائلا (مثل حمض Hcl المستقبلات الحسية في الجلد)، غازا (مثل الكحولات تنبه خلايا الأنف فنشتم العطور)، أو صلبة: مسحوق كيميائي مثلا...
2- فيزيائية: حراري، كهربائي، آلي (الضرب بالمطرقة)، ضوئي، صوتي...

[Mostfaamin]

02- ان الليف العصبي هو امتداد للمحور الاسطواني وهذا يسمح بفهم العلاقة بين المادة الرمادية و البيضاء الموجودتين في المراكز العصبية و الليف.
ماهي العلاقة ؟


المقصود منها:
1- إما علاقة بنيوية بين المادة الرمادية و المادة البيضاء: المادة الرمادة عبارة عن الأجسام الخلوية للعصبونات بينما المادة البيضاء هي محاورها الأسطوانية.
2- و إما علاقة وضيفيه: المادة البيضاء (الألياف) تنقل الرسالة العصبية للمادة الرمادية (الأجسام الخلوية) حيث يتم معالجتها أو نقلها لخلية عصبية أخرى.

[Mostfaamin]

نقصد بصوتي: الأمواج الصوتية التي تنبه المستقبلات الحسية في الأذن

[Mostfaamin]

الإجابة عن السؤال يا إيمان هو:
الفرق في كمون الراحة أثناء النوم و الاستيقاظ

درستم كمون الراحة، و هو أن الليف العصبي مستقطب طبيعيا
لوجود فرق في تركيز الشوارد على جانبي غشاء الليف العصبي
أي بين داخله و خارجه، و الذي ينتج عنه كمون الراحة
كمون الراحة يساوي عند الانسان حوالي - 70 mv (ترسمونه دائما)
لو نلاحظ منحنى كمون العمل، سنجد أن التنبيه يكون فلعالا عندما يكون الفرق
في الكمون حوالي -50، إذا الفرق لكي يكون التنبيه فعال.

عندما ينام الانسان يصبح كمون الراحة يساوي -80 إلى -85 mv
و بالتالي لكي يكون التنبيه فعالا (أي يصل إلى -50mv) يجب أن يكون التنبيه أقوى

[soliel d'or]

نعلم أن الجلد يحتوي على مستقبلات حسية تضمن لنا التواصل من الوسط الخارجي
من بين أدوار هذه المستقبلات اللمس. عندما نلمس شيئا أملسا كان أو خير ذلك
فإن المستقبلات الحسية تنقل التنبيه إلى المراكز العصبية فتترجمها و نشعر بالشيء: أملس ، خشن، ساخن، بارد..ز
فعندما نكون نياما، لماذا لا نشعر بهذه التنبيهات إلا إذا كانت قوية؟
ستأتيك الإجابة بعد قليل، أي بعد أن تفكري في السؤال (ما هي افتراضاتك فقط)



السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ...

أولا ، أريد أن اقول أنه أثناء النوم يغيب الإدراك ..
لانه على حسب الحديث : أن القلم مرفوع على النائم حتى يستيقظ
والمراكز العصبية تكون وكأنها في حالة غيبوبة ... و الدماغ يكون نشاطه قليل
ليس لدي معلومات كافية عن هذا المجال

إلا أنه سؤال رائع بالفعل :rolleyes:

عذرا على الإطالة .. بسبب ضعف الإتصال ..

[Mostfaamin]

03-يوجد نوعان من الحركات اللاإرادية :

الحركة اللاإرادية الإنعكاسية : المنعكس الرضفي.
الحركة اللاإرادية اللاإنعكاسية : حركة القلب .

وكذلك : الحركات اللاإراديّة : فطرية مثل: منعكس مورو ومنعكس الشد .و مكتسبة مثل: سماعنا للأذان فنذهب للوضوء .


لفهم الإجابة عن هذا السؤال بعمق (و ليس سطحيا فقط)

يجب معرفة :
تنظيم الجهاز العصبي
ليس مقررا عنكم لا في السنة الثانية و لا في السنة الثالثة
سأشرحه لك، و ب بذلك سيسهل عليك فهم كل ما يدور حول هذا الموضوع
هذه السنة و السنة القادمة إن شاء الله
ليس صعبا
كتلميح فقط: جهاز عصبي مركزي، محيطي، ذاتي، ودي، قرب ودي ،...
,, المعذرة إيمان، نودي للغداء ... لاحقا إن شاء الله

[soliel d'or]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ..

إذن الفرق يكون في كمون الراحة أثناء النوم و أثناء الإستيقاظ ..

لفهم الإجابة عن هذا السؤال بعمق (و ليس سطحيا فقط)

يجب معرفة :
تنظيم الجهاز العصبي
ليس مقررا عنكم لا في السنة الثانية و لا في السنة الثالثة
سأشرحه لك، و ب بذلك سيسهل عليك فهم كل ما يدور حول هذا الموضوع
هذه السنة و السنة القادمة إن شاء الله
ليس صعبا
كتلميح فقط: جهاز عصبي مركزي، محيطي، ذاتي، ودي، قرب ودي ،...
,, المعذرة إيمان، نودي للغداء ... لاحقا إن شاء الله


صحـة و هناء أستاذنا الكريم صحا غداك ...

بالنسبة لهذا في أول السنة بحثت عن هذا الموضوع ..

إلا أنه لدي النزر اليسير من المعلومات حوله ، ماأعرفه هو أنّ :

الجهاز العصبي :

يوجد الجهاز العصبي المركزي و يتكون الدماغ و النخاع الشوكي .
الجهاز العصبي المحيطي يتكون من 12 زوج من الاعصاب الاتية من الدماغ و 31 من الاعصاب الشوكية .
الجهاز العصبي التلقائي وهو جزء من الجهاز المحيطي .

---------------------------------------------------------------------------------------------------------
الجهاز العصبي الودي و قرب الودي = الجهاز العصبي الاعاشي ..
قرب الودي : البصلة السيسائية واهم عصب فيه هو العصب العاشر .
الودي : يقع في المادة الرمادية للنخاع الشوكي .
ويتحكم في النشاط القلبي ...

هذا ما أتذكره ، لأني لم أعطه حقه في الدراسة العام الماضي ...... :1:

[star maria]

السلام عليكم استاذ
كيف حالك ؟
( هل تتذكرني ؟ )

استاذ ,,,, اين يمكن ان اجد مواضيع شعبة رياضيات ,,,, او حتى تمارين حول الخلية و ال adn شعبة علوم؟

[akbi]

السلام عليكم
ها هو تصحيح الفرض
http://im55.gulfup.com/sLkXIR.jpg (http://www.gulfup.com/?6NtYeh)


http://im55.gulfup.com/hKLx8O.jpg (http://www.gulfup.com/?ym8Jz9)

[soliel d'or]

السلام عليكم ورحمة الله و بركاته

~
بارك الله فيكَ و جزاك الله خيراََ ..


أستاذ : لديّ أسئلة أخرى .. [ :rolleyes: ]


04- بالنسبة لحالة القيام ، تكون فيها جميع العضلات الباسطة في حالة تمدد مستمر ، تحت تأثير قوى الجاذبية معناه أنّها : منبه ... ،و يعني أن هناك منعكس تقلصي بحيث تكون العضلات الباسطة ممددة باستمرار اي انها تتقلص و العضلة القابضة تسترخي ويكون هذا باستمرار ... فيتثبط الهيكل العضمي في وضعية قيام .

05- بالنسبة للمقوية العضلية هي الحد الأدنى للنشاط العضلي ، في العضلة المسترخية بحيث نسجل فيها توتر ثابت و عند قيمة معينة .

أستاذ بالنسبة الياف عضلية هناك مخططة وغير مخططة .. ماهي و هل هي انواع أم كيف ؟
اظن ان الألياف العضلية غير المخططة هي تلك الالياف الخاصة التي تشكل مع النهايات العصبية الحسيّـة المتمثلة في الزوائد الشجيريّة مشكلة مغزل عصبي عضلي إن هناك في العقدة الشوكية عصبون وحيد القطب وهو عصبون حسي أليس كذلك؟ .

أما الألياف المخططة المخططة هي التي تشكل مع النهاية العصبية الحركيّة لوحة محرّكة .


و هل يقصد بالعضلة الهيكلية تلك المرتبطة بالعظام عن طريق الاوتار ..

- وبالمناسبة : هناك 03 أنواع من العصبونات (من حيث الوظيفة):

عصبون حسي : ينقل الاحساسات مثل الواقع في العقدة الشوكية للجدر الخلفي للنخاع .
عصبون موصل ، هل المقصود به العصبون الجامع؟
عصبون حركي : الموجود في المادة الرماديّة التي تعمل على نقل الحركة الى العضلة .

أما من حيث الشكل :
لدينا : عصبونات أحادية القطب مثل عصبون الموجود بالعقدة
عصبونات ثنائية القطب ، على حد ظني موجود في شبكيّة العين أردت أن أعرف
الصورة : ولا يوجد تفرعات شجيرية ؟ وما فائدتها؟

ولدينا كثيرة الأقطاب .. هرمية اظن ، ليس لديّ عنها معلومات ..

______

و ماذا عن الأوتار العضلية لغولجي ؟



بالنسبة لتجربـة بال و ماجندي :
الهدف منها : هو تحديد مسار السيالة العصبية الحسية و الحركية و تحديد تموضع الأجسام الخلويّة من خلال نتائج الإستحالة الواليريّة

سأكتب ما فهمته ، أولا لدينا 03 أنواع من الأعصاب :

أعصاب حسيّة تنقل التنبيه من المحيط إلى المركز .
أعصاب حركيّة تنقل الرسالة العصبية من المراكز العصبية للأعضاء النفذة (المحيط) .
أعصاب مختلطة : تنقل الحس و الحركة بآن واحد مثل الأعصاب الشوكية و تدعى القحفيّة أظن .

أولا : عند قطع العصب الشوكي :
نلاحظ حدوث شلل للعضلات التي يعصبها هذا العصب الشوكي و كذلك لا يوجد إحساس لتنبيه معين ، و منه العصب الشوكي عصب مختلط .
تنبيه محيطي = لا تحدث إستجابة
تنبيه مركزي = يوجد إستجابة
ومنـه : تقع الأجسام الخلويّة في جهـة النخاع الشوكي .

ثانياََ : عند قطع الجدر الأمامي :
نلاحظ فقدان الإحساس مع وجود حركة ، ومنه فإن الجدر الخلفي ينقل رسائل عصبية حسية .


ثالثا : قطع الجدر الخلفي :
نلاحظ وجود إحساس مع غياب الحركة .

القطع قبل العقدة :
تنبيه محيطي : لا شيء .
تنبيه مركزي : يحس الحيوان بألم خفيف
بعد العقدة :
تنبيه مركزي : لاشيء
تنبيه محيطي : إحساس بالألم .
ومنه : إن الاجسام الخلوية تقع في العقدة الشوكية في ناحية النخاع الشوكي .

~~~~~

حين نقول حيوان شوكي أو نخاعي أي أنه حيوان به المركز النخاعي فقط؟
لم أفهم كيف المخ يزيد من المقوية العضلية و لماذا عند فصل الجدع المخي ادى الى تمدد جميع الاطراف مع ان الذيل و الرأس قائمين ؟.

أستاذ عند النقل المشبكي يكون كمون العمل pa
يتناسب طردا
والكمون بعد مشبكي pss و كمية الوسيط الكيميائي المفرزة و اتساع الفراغ المشبكي

أستاذ نحن لدينا الزر المشبكي عندما يتنبه بموجة زوال الإستقطاب يفرز الاستيل كولين وسيط كيميائي في الشق المشبكي يتثبط عمله و يرتبط بالمستقبلات التي على الخلية بعد المشبكيّة وهذه تتحول من كهربائية الى كيميائية ثم عند الارتباط ترجع موجة زوال استقطاب وماذا يمثل منحنى كمون بعد المشبكي ؟
و نقول ان السيالة العصبية تكون مشفرة بتواتر كمونات على مستوى الليف و مشفرة بتركيز الوسط على مستوى المشبك .
يا أستاذ نحن لم ندرس آليـة النقل بالشوارد ؟ بينما هناك من تطرق لها .

العصبون الجامع هو دوماََ مثبط .

كيف يتحكم الجذع المخي في الحركات الانعكاسية


نحن لدينا ان الحركة الانعكاسية تنتج عن تغير في التوتر بين العضلتين القابضة و الباسطة ، وعرفنا ان المراكز العليا تنظم عمل النخاع الشوكي ... و البصلة السيسائية تزيد المقوية العضلية ... وتزيد من حدة المنعكسات




هذا ما علمته لكن الاشكال مامعنى حدة المنعكس العضلي ؟

ماذا عن الخصائص الادماجيّة للعصبونات ، لم أفهمها جيّـداََ .





وأعتذر منك جداََ أستاذنا الطيّب على كثرة الأسئلة ..
بارك الله فيك وفي صحّتك و أهلك و مالك و جزاك الله كل الخير ، ورزقكَ الله كل ما تتمنّـاه
وبلّغك الله جنّتـــــــــــه .

[~^"لميس نجاح"^~]

هل توجد تمارين للحل متعلقة بالوحدة الثانية ومن فضلك الرد

[عفاف الحالمة]

استاذ من فضلك ما هو الفرق بين خلية انشائية و خلية مرستمية

[Téma Jewel]

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته
كيف حالكم جميعا
لم أستطع التواصل معكم منذ مدة
أرجو أن تكونو قد انتقلتم بمعدلات ممتازة
نتمنى لكم النجاح
سلام



و عليكم السلام و رحمة الله تعالى و بركاته ...:)

حمدا لله على عودتك أستاد ... اطلت غيابك عنا ... لكن ، للغائب عدره الدي لا يعرفه الاخرين .. فلنلتمس الأعدار .. نرجو ان يكون المانع خيرا ان شاء الله ...

لن أنسى لك جميلك ما دمت على قيد الحياة ... جعله الله في ميزان حسناتك و جزاك به كل خير
.
.
و عدرا على الرد المتأخر :d:1:

[dikra04]

ارجوك استاذ انا اريد حل التمرين 4 ص 60 بليييييييز اتساذ ساعدني

[♥كاتمة الأحزان♥]

ممكن حل هذا الواجب المدرسي من فضلك

احتاجه غذا قبل الساعة الثامنة 8 مساءا

ان استطعتك من فضلكم

http://im60.gulfup.com/OjMH6e.jpg

http://im60.gulfup.com/YEq6Mq.jpg

[♥كاتمة الأحزان♥]

ممكن حل هذا الواجب المدرسي من فضلك

احتاجه غذا قبل الساعة الثامنة 8 مساءا

ان استطعتك من فضلكم

http://im60.gulfup.com/OjMH6e.jpg

http://im60.gulfup.com/YEq6Mq.jpg

[SABOUHA14]

السلام عليكم
مدخرات النبات هي مواد عضوية بسيطة ام معقدة
الوثيقة 6 ص28 لماذا اختفى النشاء اختفاء تدريجي

[جوهرة القلوب]

السلآمُ عليكم ،

أرى أن الأستـاذ غائبْ خلآل هذه المدَّة ـ
أرجو أن يكون المانع خيرًا ،
أسأل الله أن يوفقه لكل خيــــــــــــــــــر ،

[~نسآئم الصبآح ~]

شكرا جزيلا على الموضوع القيم
بارك الله فيك

[SABOUHA14]

نحن وضعنا مواضيع كبيرة نريد حلها اين الردود

[haydouda]

السلام عليكم استاذ
اثناء دراسة تقنية انجاز المقاطع و تلوينها طلب منا الاستاذ البحث عن بديل اخر لمحلول الكارمن الاخضر
اتساءل ما هو هذا المحلول ؟؟
و لدي سؤال اخر
كيف تحدث عملية التنفس عند النباتات الخضراء في الليل رغم ان الثغور تكون مغلقة ؟؟؟
ارجو الاجابة

[جماع مكي]

السلام عليكم انا اول مرة اشترك معكم وبعد هذا اشكركم على جميع مبادراتكم في حلول بعض الاشكاليات في مادة العلوم الطبيعية واريد ان اسالك ايها الاستاد الكريم نحن طلبت منا الاستادة ان نقوم بتجربة حول الوثيقة 3 ص 69 الذي يخص الغصن المغمور في الايوزين ا لمطلوب هو هل نستطيع استبدال المحلول بالحبر اتمنى الرد وشكرا

[جماع مكي]

الرد ارجوووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووك

[TheE DeTeCtIvE]

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته

أستاذ ممكن طلب ،، احتاج مخطط حوصلة للوحدة الاولى استعمال المادة وتحويل الطاقة ، لا يكون يشبه مخطط الكتاب ص 45

بل اوضح وادق ،، من فضلك أستاذ احتاجه غداا

وشكرا لك على المبادرة الطيبة

[saida08]

السلام عليكم استاذ
شكرا استاذ على الدعم الدي تقدمه الى الطالب
الحمد لله استطعت مساعدة ابني لفهم دروس العلوم الطبيعية بمساعدتك
ان امكن اريد
فروض و اختبارات خاصة بالفترة الثانية و الفترة الاخيرة و ياريت تكون مرفوقة بالحل النمودجي



و بارك الله فيك و جزاك الله كل خير

[soliel d'or]

أستاذ مصطفى أمين ... !
بحاجة الى تواجدك معنا
نتمنى انك بأفضل الأحوال ..

[جوهرة القلوب]

السلام عليكم ..

كم نرجـو ذلك ،،

[حنين الشروق]

شكرراااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اا

[مروة المبدعة]

السلام عليكم استاذ ممكن سؤال .......ما المقصود بشفافية الوسط

[SABOUHA14]

السلام عليكم كم نرجوا ذلك

[*ألخيال*]

اخطأت في الرد و ظننته موضوعي


اعتذر يا استاذي

[angel5noor]

rabi yahafdek mrc bcp

[dikra04]

ارجوك يا استاد انا اريد حل التمرين 7 ص 87 في العلوم

[seif merrouche]

wara7te asaf7a ta3e arosomatr.mais merci maodo3e mli7e

[يسرى 2000]

شكرا والف شكر يا اخواني

[جوهرة القلوب]

السلآم عليكم ،

كيف حـالكم جميعًا ،؟،

أين الأستاذ الفاضل الغائب عنـَّا ،؟
أرجو أن يكون بتمام الصحة و العافية

بإنتظار عودتــــــه !

[يسرى 2000]

mer6 oustad ...................................

[يسرى 2000]

mer66666666666666- oustad.........................;;

[عليدرة عبدالجليل]

مممكن يا استاد تشرح لنا درس انتاج سلالات مرغوبة عن طريق التهجين

[جوهرة القلوب]

السلآم عليكم ،

لو تكرمت يا استاذ و أعطيتــنا شرح مفصَّل ْللعامل المحدد ؟

وجزاك الله خيرًا .

[تقوى الاله]

اريد مواضيع فترة 3 علوم

[روميسة الجيجلية]

ارجوكم الفرض الثالث علوم جدع مشترك للسنة الاولى ثانوي

[فآإط♥̨̥̬̩مـ♥̨̥̬̩ة]

استاذ ارجوك اريد بحث عن التنظيم الهرموني ولم تفيدني مواقع الانترنت

[houda04]

شكراا استاد
:19:

[houda04]

:1::mh92::sdf::D:o:confused:;):mad:

[houda04]

وااااااااوووووو استاد

[houda04]

شكراااا اخواني:19: