خاص بتلاميذ 1 ج م ع ت من يحتاج مساعدة في مادة العلوم الطبيعية

[الدرّة المصونة]

na3am prof

gatlek fi i7da mouchrakatha
ida t7eb gouli IMen

[Mostfaamin]

ماعلاقة شفافية الوسط بعدد الخميرة خلايا المنتجة ؟




علاقة شفافية الوسط بخلايا الخميرة: كلما زاد عدد الخلايا (تكاثرت) بسرعة أكبر، قلت شفافية الوسط بسرعة أكبر.
الصورة التي سأنقلها تعوص عن كتابة صفحة بأكملها
http://www.gulfup.com/?2PjcVt

التجربة مهمة فعليكم فهم مبدئها جيدا
في الصورة: التكاثر الكبير لعدد خلايا الخميرة في الوسط الهوائي دليل على إنتاج كمية كبيرة من الطاقة
و العكس بالنسبة للوسط اللاهوائي

[Mostfaamin]

خولة
كيف وجدت النشاط 08؟
لم تطرحي عنه أي سؤال
أنا كذلك أضن أنه بسيط

[Mostfaamin]

السَّلامُ عليْكُـم و رحْمَـةُ الله و بركَـاتـُه ،




*

مالمعنى الذي تفيده كلمـة " نشاطاتها الحيوية " ؟

الفرضيـآت :

لم نعتد على صياغة الفرضيات في القسم
!
محاولـتـي :

العضويـة بحاجة إلى طاقة القابلة للإستعمال للقيام بوظاتف متعدد
لذلك يتم هدم الاغدية في وجود ال o 2
و تسمى عملية التنفس

أو هدم الأغذيـة في غياب ال o2
و تسمى عملية التخمر


هل من الممكن توضيح



محاولتي في التمرين 06 :

01- تحليل التركيبين :

في التركيب أ :
نلاحظ وجود نبات أخضر بحيث هذا النبات الأخضر يتنفس و ذلك بأخذ الأكسجين المتواجد في وسطـه ، و نلاحظ إرتفاع الماء الملون الناتج و تعكر ماء الجيـر بالإضافـة إلى وجود بخار على جوانب التركيبْ . و تحدث ظاهرة التنفسْ .

في التركيبْ ب :
نلاحظ إنخفاض نسبة الغلوكوز و إرتفاع حجم الخميرة ، و نستدل علة وجود ظاهرة التخمر .


02- النتيجـة :

في الحـالـة الأولـى ، نستنج

إرتفاع الماء الملون الناتج عن إرنخفاض ضغط الهواء
و تعكر ماء الكلس نتيجـة لطرح ال co2
و عملية التنفس ينتج عنها إمتصاص لغاز الاكسجين و طرح غاز الفحم
مع تحرير حرارة ، و إنتاج طاقـة :rolleyes:

في الحالة الثانيـة :

إنخفاض نسبة الغلوكوز وذلك لإستهلاكـه من طرف الخليـة الحيوانيـة لإنتاج الطاقـة اللآزمـة لتبرعمْ و إنقسام الخليـة و هذا يفسر إرتفاعْ عدد الخميرة ،

03- التفاعل الإجمالي لكلا الظاهرتين :

التنفس :

غلوكوز + o2 -----> ثاني أكسيد الكربون + h2o + طاقـة + حرارة


التخمر:

غلوكوز ----> ثاني اكسيد الكربون + إثانول + طاقـة

الفرق بينهمـآ :
هـو أن التنفس : يحدث بوجود الأكسجين و ينتج عنه طاقـة كبيرة وحرارة و طرح لـ h2o ، هدمْ كلي للجلوكوز مادة الأيض و تحوله إلى co2، و التخمر يحدث في غياب الأكسجين و ينتج عنه هدم لمادة الأيض التي تتحول إلى co2 و إيثانول و تحرير طاقة ضئيلـة ،

04- يختفي الغلوكوز نتيجـة تحولـه إلى co2 و إيثانول ، ولا أظنُّ أنه يختفـي كليََّـ’ــآآ ،

*

لدي إضافـة صغيرة حتى يستفيد منها الجميع : إن ظاهرة التخمر تميز بعض الكائنات المجهرية ( بكتيريا و خمائر ...) و هي كائنات غير ذاتية التغذيـة يمكنها أن تعيش في وجود ال o2 و في عدم وجود الهواء ،، كما تحدث هذه الظاهرة في أنسجة بعض الكائنات متعددة الخلايا كالخميرة لانها كما تعلمون تعدُ الأكثر إستعمالاََ ، و هي خميرة الخبز و خلايا الخميرة ماهي إلا فطريات وحيدة الخلية ،

صورة وجدتها للإضافـة كذاكْ :

http://www.moqatel.com/openshare/behoth/msehia10/sihiyahmou/amradensan/fig28.gif_cvt01.jpg


و جزآك الله خيــــــراََ أستاذْ ........ ~

وفقنـآ الله جميعـاََ ،






سأصحح لك التمرين لاحقا شاء الله
أعذروني عن الانقطاع بشكل مفاجئ هذه الأمسية
تأسفت كثيرا لانقطاعك قبل الاطلاع على الإجابات
لقد كانت أسئلتك في مستو عال يفوق مستوى السنة أولى بكثير
(أرجو أن يكون ذلك حافزا لزملائكم)
سنواصل حتى النجاح
و السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته

[مهنة المنتدى]

شكرا استاذ انا اريد الدروس الاربع الاولى في المجال الثاني كنت مريضة غبت فيهم وشكراااااااااااااااااااااا

[الدرّة المصونة]

ih oui prof massa9ssitech pask deja sa9ssit l prof ta3na nafss assila en plus hiya chwiy tetwessa3 mais mich bzf

donc koul 7aja kount 3labali biha

++++

لا داعي للتاسف استاد فالكل له عدر
++
انا التي تعتدر عن الكتابة بالفرنسية

[الدرّة المصونة]

صعب علي فراقكم
ساشتاق اليكم
ادخل الى هنا مرات فقط كزائر لا اكثر
حتى تعتدل حالتي الصحية
+++=
ماريا لا انصحك بالسهر
انظري الي انا اعتدته لكنه انعكس سلبا علي حتى اصبح يغمى علي في القسم
لدا لك و للكل قللوا منه

بسببه سانقطع لفترة




من اخطات معه فليسامحني
++

merci prof et Imen et RAm w kamel li charkouna hna

[الدرّة المصونة]

thalaw fe saf7a
++
Imen ida 7abiti w kounti ga3da faharssili wach dertou 3la chakl rawabit

[آلمُحبـ♥ـہ]

من فضلك يآ أستآذ هلآ تشرح لي درسي آلتنفس و آلتخمر

[Mostfaamin]

ih oui prof massa9ssitech pask deja sa9ssit l prof ta3na nafss assila en plus hiya chwiy tetwessa3 mais mich bzf

donc koul 7aja kount 3labali biha

++++

لا داعي للتاسف استاد فالكل له عدر
++
انا التي تعتدر عن الكتابة بالفرنسية

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته

أولا




أولا

كيف حال صحتك؟

طهور إن شاء الله

أسأل الله العظيم رب العرش العظيم أن يشفيك
(سبع مرات كما قال رسول الله صلى الله عليه و سلم)

[الدرّة المصونة]

merci prof
HMD 3la koulchi
amin nchallah
++
قلنا ان الوبرة الماصة تتواجد عند معظم النباتات في نهاية الجدر

لما قلنا معظم يعني هناك مناطق ااخرى تتواجد بها الوبرة الماصة ما هي ان امكن؟؟

[Mostfaamin]

ih oui prof massa9ssitech pask deja sa9ssit l prof ta3na nafss assila en plus hiya chwiy tetwessa3 mais mich bzf

donc koul 7aja kount 3labali biha

++++

لا داعي للتاسف استاد فالكل له عدر
++
انا التي تعتدر عن الكتابة بالفرنسية

حافظي على صحتك و لا تضغطي على نفسك


قللي من الجلوس أمام الشاشة، لأن تعب العيون يتعب البدن

لا ترهقي نفسك كثيرا، ليس كثرة الحرص و إجهاد النفس يوصل إلى النجاح

بل السير برزانة و ترو و وتيرة معقولة كي لا يمرض الجسم و تمل النفس

[الدرّة المصونة]

Merci prof
mais ani manich na9ra bzf pour le moment
mais rani ndir wach wajba 3liya hada makan
donc koun nzid wella ani manergoudch
++
les prof lazem koul youm ta7dir

[الدرّة المصونة]

ih 3labali haka prof
mais ana noussel jwayeh 6 l dar manji nssali w ndour b 7wali tweli 7
w men 7 w ana nektab 7ata 11 wella des fois 1 ta3 lil

[Mostfaamin]

ما أقلقني هو أنك في هذا السن و يغمى عنك في القسم من التعب
و ما قصدته لا تجهدي نفسك حتى لا يحدث هذا
أنت أدرى بالاسباب
بل الانسان على نفسه بصيرة
ما يلخص ما أود قوله:
Que sert à l'homme de gagner tout le monde s'il perd son ame

بصراحة، هذه السنة لا تتطلب مجهودا كبيرا
إذن اقرئي الظروري فقط حتى تستعيدي كل عافيتك

[Mostfaamin]

في ما يخص النشاط 8
الحمد لله أنك فهمت الدرس
جزا الله أستاذتك خيرا

[Mostfaamin]

شكرا استاذ انا اريد الدروس الاربع الاولى في المجال الثاني كنت مريضة غبت فيهم وشكراااااااااااااااااااااا

نعم سأضعها لاحقا في هذه الصفحة إن شاء الله

[Mostfaamin]

بسم الله و الصلاة و السلام على رسول الله

الطلبة الكرام: سنواصل التحظير للدروس

المجال الأول - الوحدة الأولى

النّشــــــــــــــاط 09: بنـــــاء المـــــادةالحيـــــة (التمثيل الغذائي)

المدة اللازمة: ساعة واحدة

لا تنسوا الطريقة التي اتفقنا عنها قبل الاطلاع على هذا الدرس

المعلومات التي تقرأ و تفهم فقط، تكتب باللون الأسود

المعلومات التي يجب حفظها تكتب باللون الأزرق


مقدمة:إن المواد المعقدة تهضم و تتحول إلى مواد بسيطة الامتصاص تمتص و تنقل عبر الدم إلى مختلف خلايا العضوية لكي تستعمل في بناء المادة الحية.
الإشكالية: كيف يتم بناء (تمثيل) المادة الحية؟
س- ما هي المواد التي نجدها في الدم عند هضم مكونات الحليب.
- المواد التي نجدها في الدم عند هضم مكونات الحليب هي: سكر العنب، أحماض أمينية، أحماض دسمة و جليسيرول. بالإضافة للماء الأملاح المعدنية.
دراسة الوثيقة 1 ص 34:
من خلال جدول الوثيقة 1، كل أنسجة العضوية تستعمل فيها الأحماض الأمينية و لكنها بسب متفاوتة (مختلفة).
دراسة الوثيقتين 2 و 3 ص 34:
1- المقارنة بين بروتين الحليب و بروتين الجلد (الإلاستين) من حيث نوع و عدد الأحماض الأمينية:
- يتكون كلا البروتينين من نفس أنواع الأحماض الأمينية، لكن نسبة كل حمض أميني تختلف بينهما.
2- لا يحتوي بروتين الجلد على الحمض الأميني: الثريونين.
3- لا يحتوي الجلد على عناصر أخرى غير عناصر الحليب.
4- من خلال هذ المعطيات، المميزات التي تحدد نوعية بروتين ما هو: عدد و نوع و ترتيب الأحماض الأمينية المركبة له. (معلومة مهمة جدا، ينبغي عليكم فهمها و عدم نسيانها).
5- اقتراح نموذج افتراضي لبروتينات مختلفة: يجب فهم و حفظ ما في الصورة
http://www.gulfup.com/?c4u697

الخلاصـــة: تستعمل العضوية المواد العضوية البسيطة الناتجة عن الهضم لتركيب مواد عضوية نوعية جديدة مثل البروتينات.
تعريف التمثيل الغذائي (التركيب الحيوي): هو استعمال الخلايا الجزيئات البسيطة لبناء جزيئات معقدة خاصة بها.
ينبغي رسم و فهم الوثيقة 1 ص 44

مثال عن التمثيل الحيوي: تركيب البروتينات: تتكون كل البروتينات الموجود في العالم الحي من 20 نوع من الأحماض الأمينية فقط. و نفسر ذلك بأن كل بروتين يتميز بنوع و عدد و ترتيب محدد بدقة من الأحماض الأمينية التي تدخل في تركيبه و ذلك بناء على معلومات وراثية تحملها خلايا الفرد.
تقويم:
اكتب نص علمي من بضعة أسطر تتكلم فيه عن: التمثيل الحيوي عند النبات
سأعينكم بكلمات مفتاحية تعينكم على الاجابة:
النسغ الكامل، الأوعية اللحائية، المواد العضوية البسيطة، الأنشطة الحيوية، تضاعف الخلايا و تزايد أبعادها، النمو، التمثيل الحيوي.

في انتظار محاولاتكم........................



تعلم كل شيء من أستاذك في القسم
ثم استفد معنا بطريقة مرحة
لا تضغط على نفسك
بل اجعل من العمل الشاق متعة
شاركنا و استمتع بالدراسة
هنا أنت تكتب من خلف الشاشة
و لا أحد منا يعرف الآخر
حتى أسماؤنا ليست حقيقية
فحرر عقلك
و اكتب ما يجول في ذهنك بحرية

[Mostfaamin]

بسم الله و الصلاة و السلام على رسول الله
الطلبة الكرام: سنواصل التحظير للدروس
المجال الأول - الوحدة الثانية
النّشــــــــــــــاط 01: التنفس
المدة اللازمة للتحظير: ساعة واحدة
لا تنسوا الطريقة التي اتفقنا عنها قبل الاطلاع على هذا الدسر
المعلومات التي تقرأ و تفهم فقط، تكتب باللون الأسود
المعلومات التي يجب أن تحفظ تكتب باللون الأزرق

مقدمة: تحتاج الكائنات الحية إلى الطاقة للقيام بوظائفها الحيوية المختلفة كالبناء و التجديد الخلوي، و من بين الآليات التي تسمح بإنتاج الطاقة ظاهرة التنفس.
الإشكالية: ما هي المظاهر الخارجية التي تميز عملية التنفس؟
1- المظاهر الخارجية للتنفس:
دراسة الوثيقتين 1 و 2 ص 52:
س- حلل ثم فسر النتائج المحصل عليها. استخرج المظاهر الخارجية للتنفس.
التركيب التجريبي 01:
التحليل: نلاحظ ارتفاع الماء الملون في الأنبوب و تعكر ماء الجير.
التفسير: ارتفاع الماء الملون في الأنبوب راجع إلى استهلاك الأكسجين الموجود في الأنبوب من طرف البذور المنتشة، و تعكر ماء الجير بسبب طرح الـ co2.
التركيب التجريبي 02:
التحليل: نلاحظ ارتفاع درجة الحرارة بـ 2°م في الحافظة (أ)، بينما لم ترتفع درجة الحرارة في الحافظة (ب).
التفسير: ارتفاع درجة الحرارة راجع إلى حدوث عملية التنفس عند البذور المنتشة فقط.
2- استهلاك المادة العضوية:
دراسة الوثيقتين 2 و 3 ص 53:
المقارنة: نلاحظ أنالصانعات النشوية قبل الإنتاش كاملة و سليمة لاحتفاظها بكامل النشاء الموجود بها. بينما الصانعات النشوية أثناء الإنتاش متآكلة حيث بدأت البذرة في هضم النشاء المخزن فيها.
الإستنتاج: قبل الإنتاش، تكون الطاقة في صورة كامنة على شكل مدخرات نشوية. و أثناء الإنتاش تتفكك هذه المدخرات إلى مادة بسيطة هي الغلوكوز ثم إلى طاقة قابلة للإستعمال.
الخلاصـــة:
التنفس ظاهرة حيوية يتم فيها هدم كلي لمادة الأيض (الغلوكوز) في الخلية: تحويل الطاقة الكيميائية الكامنة في مادة الأيض الى طاقة داخلية قابلة للإستعمال و حرارة. و يصحب ذلك المظاهر التالية: امتصاص للـ o2، طرح الـ co2، ارتفاع لدرجة الحرارة و تحرير طاقة تستغل في أنشطة الكائن الحي.
المعادلة الإجمالية للتنفس:
6c6h12o6 + 6o2 ---------------> 6co2 + 12h2o + e (طاقة)


تعلم كل شيء من أستاذك في القسم
ثم استفد معنا بطريقة مرحة
لا تضغط على نفسك
بل اجعل من العمل الشاق متعة
شاركنا و استمتع بالدراسة
هنا أنت تكتب من خلف الشاشة
و لا أحد منا يعرف الآخر
حتى أسماؤنا ليست حقيقية
فحرر عقلك
و اكتب ما يجول في ذهنك بحرية

[Mostfaamin]

بسم الله و الصلاة و السلام على رسول الله
الطلبة الكرام: سنواصل التحظير للدروس
المجال الأول - الوحدة الثانية
النّشــــــــــــــاط 02: التخمــــــر
المدة اللازمة: ساعتين (يمكنكم اختصار الوقت و لا تجهدوا أنفسكم كثيرا لكي نستمر دائما )
لا تنسوا الطريقة التي اتفقنا عنها قبل الاطلاع على هذا الدرس (في الصفحات السابقة)
ليس الدرس طويلا، يبدو كذلك لأني أضيف الملاحظات فقط
المعلومات التي تقرأ و تفهم فقط، تكتب باللون الأسود
المعلومات التي يجب أن تحفظ تكتب باللون الأزرق

مقدمة: توفر الكائنات الحية الطاقة اللازمة لجميع نشاطاتها الحيوية من خلال هدم الأغذية في وجود الأكسجين عن طريق عملية التنفس
الإشكالية: هل يتم تحويل الطاقة الكامنة إلى طاقة قابلة للإستعمال عن طريق ظاهرة التنفس فقط؟
أضن أن الفرضية واضحة؟ حاولا كتابتها
1- المبادلات الغازية في الوسطين الهوائي و اللاهوائي
دراسة الوثيقتين 2 و 4 ص 54-55: (درستم الوثيقتين، لا بأس بالإعادة للفهم أكثر)
النتائج التجريبية: حاولي ملأ الجدول بنفسك انطلاقا من التجرب
المواد
الوسط الهوائي

الوسط اللاهوائي
كمية الخميرة المستعملة
كمية الغلوكوز المستعملة
حجم الـ o2 الممتص
حجم الـ co2 المطروح
كمية الإيثانول الناتجة
كمية الخميرة المنتجة



قبل الإجابة: لاحظوا جيدا الفروق بين الوسطين:
- الفرق بين الكمية المستعملة و الكمية الناتجة للغلوكوز و الخميرة في الوسطين.
- الفرق في كمية الـ co2 الناتجة في كل وسط.
- الفرق في النواتج.
1- تحليل الوثيقتين:
أ- في الوسط الهوائي: نلاحظ أن خميرة الخبز استعملت كل مادة الأيض (الغلوكوز) و امتصت الأكسجين و طرحت غاز الـ co2 بنفس الكمية تقريبا و أنتجت طاقة معتبرة.
ب- في الوسط اللاهوائي: استعملت الخميرة كل كمية الغلوكوز أيضا و لكنها طرحت غاز الـ 2co بنسبة أقل من الوسط الهوائي و أنتجت الإيثانول و طاقة ضئيلة.
نتيجة: في الوسط الهوائي، يتحول الغلوكوز كليا إلى غاز الـ co2، أما في الوسط اللاهوائي فيتحول الغلوكوز إلى co2 و إيثانول.
- الفرق بين التنفس و التخمر: التنفس هو هدم كلي للغلوكوز أما التخمر فهو هدم جزئي له.
دراسة الوثيقة 5 ص 55:
- نفسر تبرعم خلايا خميرة الخبز بأنها انقسام و تكاثر.
2- نمو خلايا خميرة الخبز في وسطين هوائي و لا هوائي:
دراسة الوثيقة 6 ص 55:
أ- التحليل:
ب- التفسير: تقل الشفافية في الوسط الهوائي بشكل سريع لأن الخلايا تنتج طاقة كبير فتنقسم بشكل كبير، أما تناقص الشفافية البطيء فيعني أن الخلايا تنتج طاقة قليلة و بالتالي تنقسم الخلايا بشكل بطيء.
الخلاصـــة:
التخمر هو عملية بيوكيميائية يتم فيها هدم جزئي لمادة الأيض، أي تحويل الطاقة الكامنة في مادة الأيض إلى طاقة داخلية ضئيلة قابلة للإستعمال و حرارة .
إلى جانب العناصر المعدنية (الماء و ثاني أكسيد الكربون) ينتج عن التخمر مواد عضوية تحتوي على طاقة.
يتميز التخمر بـ:
- هدم جزئي للمادة العضوية.
- تحرير جزئي للطاقة.
- طرح قليل للـ co2.

[soliel d'or]

السَّلامُ عليْكُـم و رحْمَـةُ الله و بركَـاتـُه ،

كيف أحوآلكم ؟ كيف أحوآلكَ أستاذ ؟؟

بالمناسبـة :D تحصلت على 19 في الإختبارْ


~

أستاذ شكرا على الإجابة الواضحــةةةْ و الكـآملـة ،،
بالنسبـة للأحماض ، تقصد بالأحماض تتميز بحموضـة كبيرة
أي ph أقل من 7 أصغر ،


سأصحح لك التمرين لاحقا شاء الله
أعذروني عن الانقطاع بشكل مفاجئ هذه الأمسية
تأسفت كثيرا لانقطاعك قبل الاطلاع على الإجابات
لقد كانت أسئلتك في مستو عال يفوق مستوى السنة أولى بكثير
(أرجو أن يكون ذلك حافزا لزملائكم)
سنواصل حتى النجاح
و السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته


لاباس أستاذ ، المهم أن تكونـوآ بخيرْ ،،
لقدْ فهمت ما أجبتني عـنـه بحمد لله ،،
بإنتظار تصحيح التمريـنْ و تعليقكم عنـهُ و النقدٌ خاصـةََ :1:


فألفُ شكرٍٍِ لكمْ
جـــزآكَ اللهُ خيـراََ أستـآذ ،،
أحـسـن الله إليـكَ و أجــرى نفعـكَ
و تحيـةٌ كبـرى تلـيـقْ :rolleyes:


~
أتمنى أن تكوني بخير خولـة أختي ،،
لا تتعبي نفسك أبداََ ، فلا يكلف الله نفسا إلآ وسعهـآ
فكل مازآد على حده إنقلب إلى ضده ، كثرة السهر تضر بالصحـة
فكما قال الأستاذ الأساس في النجاح العمل المتواصل بوتيرة منتظمـة
تضمن الوصول للقمـة ، تمنياتي لك بالتوفيق الدائـم في دينك و دنيـآك و في الآخرة كذلكْ
أختك في الله إيمـ’’ـآآن ، :19:

+

للجميــــــــــــ‘ــعْ :D
كيف هي النقاط ؟

ســــــــــلآآآآمْ

[الدرّة المصونة]

Merci Imen sis
+++
prof weenek vous nous manquez wellah

[Mostfaamin]

السَّلامُ عليْكُـم و رحْمَـةُ الله و بركَـاتـُه ،

كيف أحوآلكم ؟ كيف أحوآلكَ أستاذ ؟؟

بالمناسبـة :d تحصلت على 19 في الإختبارْ


~

أستاذ شكرا على الإجابة الواضحــةةةْ و الكـآملـة ،،
بالنسبـة للأحماض ، تقصد بالأحماض تتميز بحموضـة كبيرة
أي ph أقل من 7 أصغر ،



لاباس أستاذ ، المهم أن تكونـوآ بخيرْ ،،
لقدْ فهمت ما أجبتني عـنـه بحمد لله ،،
بإنتظار تصحيح التمريـنْ و تعليقكم عنـهُ و النقدٌ خاصـةََ :1:


فألفُ شكرٍٍِ لكمْ
جـــزآكَ اللهُ خيـراََ أستـآذ ،،
أحـسـن الله إليـكَ و أجــرى نفعـكَ
و تحيـةٌ كبـرى تلـيـقْ :rolleyes:


~
أتمنى أن تكوني بخير خولـة أختي ،،
لا تتعبي نفسك أبداََ ، فلا يكلف الله نفسا إلآ وسعهـآ
فكل مازآد على حده إنقلب إلى ضده ، كثرة السهر تضر بالصحـة
فكما قال الأستاذ الأساس في النجاح العمل المتواصل بوتيرة منتظمـة
تضمن الوصول للقمـة ، تمنياتي لك بالتوفيق الدائـم في دينك و دنيـآك و في الآخرة كذلكْ
أختك في الله إيمـ’’ـآآن ، :19:

+

للجميــــــــــــ‘ــعْ :d
كيف هي النقاط ؟

ســــــــــلآآآآمْ



و عليكم السلام و رحمة الله تعالى و بركاته
بألف خير و الحمد الله
ألف مبروك على العلامة الممتازة
خبر مفرح حقا
أضن أنك تحصلت عليها بجدارة
و أرجو أن أساهم في تكوينك و لو بجزء من الالف
نعم سأصحح لك التمرين
ألف مبروك مرة ثانية

[soliel d'or]

Merci Imen sis
+++
prof weenek vous nous manquez wellah

السَّلامُ عليْكُـم و رحْمَـةُ الله و بركَـاتـُه ،

صحيـحْ خولـةةْ ،

نسـألُ الله أن ييسرَ أمـورهْ و يوفقـه و يعينـه أيمنا كـآنْ !

+

آسفـة فالأسبوع الماضي لم استطع التواجد معكممْ
أرى بأنه يجب تحديـدْ ساعـآت من الأسبـوعْ حتى نتمكن من إحكام زمام الأمور :rolleyes: !

لقد دخلنا المجال 02 : تحويل المادة و تدفق الطاقـة في نظام بيئي ،،

والله الموفـقْ !

[Mostfaamin]

Merci Imen sis
+++
prof weenek vous nous manquez wellah


شكرا خولة
و أنا كذلك
الحمد لله أنك بخير
أود معرفة علامتك إن كان ممكنا
أضنك طرحت سؤالا عن الأوبار الماصة
سأنقطع عنكم حوالي 20 د و أعود إن شاء الله ................................

[soliel d'or]

و عليكم السلام و رحمة الله تعالى و بركاته

بألف خير و الحمد الله

ألف مبروك على العلامة الممتازة

خبر مفرح حقا

أضن أنك تحصلت عليها بجدارة

و أرجو أن أساهم في تكوينك و لو بجزء من الالف

نعم سأصحح لك التمرين
ألف مبروك مرة ثانية





السَّلامُ عليْكُـم و رحْمَـةُ الله و بركَـاتـُه ،

أهلاََ و مرحباََ بـكْ أستاذْ ،
جزآك الله عـنـآآ كل خيرْ على التحفيز و التهنئـة
نسأل الله تعالى أن نكون في المستوى المطلوبْ دآئمـآ

+

بلْ قـد فعـلـت يآ أستاذ ، لقد جعلتني أعرفُ الكثيرَ من الأشيـآآء و المعلومـآت
أسأل الله الكريـمْ أن يجعلهـآ في موآزيـن حسنـآتكْ أستاذنـآ
و يبـآركَ فيـكَ و في عمركْ و صحَّـتـكْ ! :)

[algerien 100]

جزاك الله خيراً
استاذ
مبارك ايمان على النقطة

بالتوفيق للجميع
+

[soliel d'or]

جزاك الله خيراً
استاذ
مبارك ايمان على النقطة

بالتوفيق للجميع
+

السَّلامُ عليْكُـم و رحْمَـةُ الله و بركَـاتـُه ،
أهلاََ و مرحباََ بـكْ أختي الغـآليـةة رآمْ ~
أشكـركِ جدآآ أختي ، أتمنى لكِ بالمثلْ و أكثـرْ ... ،
وفقـكِ الله تعـآلـى لـمـآآ فيـهِ خيـرٌ و صلآآحْ :)

[الدرّة المصونة]

.,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

[الدرّة المصونة]

mabrouuk IMEN
mazid mina tafawe9 inchallah
++++++
بالتاكيد استاد
تحصلت على 17
بالرغم من تمكني من الحصول على العلامة الكاملة
لكن تدهب النقاط سدى
بالمناسبة قد اخدت على التفسير و التحليل العلامة الكاملة كما انني وظفت المصطلحات في
التحليل المقارن بين التنفس و التخمر

انا جد سعيدة بالرغم من حصولي على 17
لكن كان لي هدف و قد حققته الا و هو الاسلوب العلمي و عدم نقص المصطلحات في التعبير
لانه كان عائقي في ا لفرض بحيث ان عدم توظيفي لكلمتين خسرت 20 و تحصلت على 18
لكنني مسرورة لتحقيق مبتغاي
و ان شاء الله اخد 20 في الامتحان التالي
بالرغم من تعجب الاستادة من عدم حصولي عليها في هدا الامتحان
بحيث انني لم اسم ظاهرتين بالتسمية الدقيقة لهما دهبت نقطتين
و نقطة في نسياني لبيانات الرسم التي لم اكتبها عند اعادته على الورقة

[Anes Bougherara]

الــســلآم عــلــيــكـم ،، :)

هل من مصطلحات او تلخيصات ← http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=1487806

[الدرّة المصونة]

.................................

[Anes Bougherara]

الــســلآم عــلــيــكـم ،، :) ^_^

هل من مصطلحات او تلخيصات ← http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=1487806

[Mostfaamin]

الــســلآم عــلــيــكـم ،، :) ^_^

هل من مصطلحات او تلخيصات ← http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=1487806

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته
اللهم صلي و سلم على سيدنا محمد
التحظير للامتحان الأول في مادة العلوم: ملخصات و مواضيع محلولة

ملخص الوحدة الأولى: استعمال الطاقة و تحديد مصدرها
http://www.gulfup.com/?t245Hs
ملخص الوحدة الثانية: التنفس و التخمر
http://www.gulfup.com/?bZk1cx
الموضوع الأول
http://www.gulfup.com/?ouzd73
تصحيح الموضوع الاول
http://www.gulfup.com/?KEtwPA
الموضوع الثاني
http://www.gulfup.com/?Z3pZXY
تصحيح الموضوع الثاني
http://www.gulfup.com/?KV0ZHT
الموضوع الثالث
http://www.gulfup.com/?PxIL3r
تصحيح الموضوع الثالث
http://www.gulfup.com/?6lKiZ8
الموضوع الرابع
http://www.gulfup.com/?8So0kb
تصحيح الموضوع الرابع
http://www.gulfup.com/?Jw0Diy
الموضوع الخامس
http://www.gulfup.com/?zbyBkn
تصحيح الموضوع الخامس
http://www.gulfup.com/?spZjKq
الموضوع السادس
http://www.gulfup.com/?n5eWPE
تصحيح الموضوع السادس
http://www.gulfup.com/?ZK8mUz

و الحمد لله رب العالمين

[Mostfaamin]

mabrouuk imen
mazid mina tafawe9 inchallah
++++++
بالتاكيد استاد
تحصلت على 17
بالرغم من تمكني من الحصول على العلامة الكاملة
لكن تدهب النقاط سدى
بالمناسبة قد اخدت على التفسير و التحليل العلامة الكاملة كما انني وظفت المصطلحات في
التحليل المقارن بين التنفس و التخمر

انا جد سعيدة بالرغم من حصولي على 17
لكن كان لي هدف و قد حققته الا و هو الاسلوب العلمي و عدم نقص المصطلحات في التعبير
لانه كان عائقي في ا لفرض بحيث ان عدم توظيفي لكلمتين خسرت 20 و تحصلت على 18
لكنني مسرورة لتحقيق مبتغاي
و ان شاء الله اخد 20 في الامتحان التالي
بالرغم من تعجب الاستادة من عدم حصولي عليها في هدا الامتحان
بحيث انني لم اسم ظاهرتين بالتسمية الدقيقة لهما دهبت نقطتين
و نقطة في نسياني لبيانات الرسم التي لم اكتبها عند اعادته على الورقة

مبروك خولة
نقاطك كذلك ممتازة بالرغم من أني لم أطلع على الموضوع
أنا كذلك أركز كثيرا على الأسلوب العلمي من خلال طرح أسئلة تكون الإجابة عنها في نص علمي
عندما تأتي الفرصة، سأطرح عنكم هذا النوع من الأسئلة و اصحح لكم النصوص التي ستكتبونها للاستفادة
بهذا المستوى، أضن أنه لن يدوم طويلا حتى تتفقوا علي، فكم من تلميذ تفوق على أستاذه
لكن ذلك سيشعرني بسعادة كبيرة حقا
(أعلم أن هذا الكلام لن يجعلكم تغترون)

[الدرّة المصونة]

Merci prof

nn pas du tout hhhhhhhh
mawdou3 kan sahl moumtani3

[kawtar25]

السلام عليك يا أستاذ ......لدي سؤال في السنة الثانية ثانوي و أريد اجابة مقنعة لان أستاذتي مستخلفة
كيف يؤثر الانسولين على الخلايا المستهدفة

[Mostfaamin]

merci prof
HMD 3la koulchi
amin nchallah
++
قلنا ان الوبرة الماصة تتواجد عند معظم النباتات في نهاية الجدر

لما قلنا معظم يعني هناك مناطق ااخرى تتواجد بها الوبرة الماصة ما هي ان امكن؟؟

نعم يتركز تواجد الاوبار الماصة في نهاية الجذر، بعد المنطقة النامية (مرستيم ابتدائي + منطقة الاستطالة) و كلما ابتعدنا عن نهاية الجذر فإن عددها سيقل حتى ينتهي.
كل النباتات التي تغطي سطح الأرض لها الخصائص التي تكلمنا عنها: ساق جذور و أوراق،
و لكنه توجد بعض الحالات الخاصة يوجد فيها الأوبار الماصة في الساق: نباتات سيقانها تزحف من الأرض أو تتسلق و تشكل جذور و اوبار ماصة علة الساق تسمى جذور عرضية (adventives) إن لم تخني الذاكرة.

[الدرّة المصونة]

aaaaa donc haka
merci prof 3la tawdi7

je pense que c les plantes adventices ou nn

[Mostfaamin]

بسم الله و الصلاة و السلام على رسول الله
سنواصل تحظير الدروس
المجال الثاني - الوحدة الأولى
النّشــــــــــــــاط 01: العناصر النسيجية لنقل النّسغ الخام
المدة اللازمة: نصف ساعة
لا تنسوا الطريقة التي اتفقنا عنها قبل الاطلاع على هذا الدرس (في الصفحات السابقة)
المعلومات التي تقرأ و تفهم فقط، تكتب باللون الأسود
المعلومات التي يجب أن تحفظ تكتب باللون الأزرق
إن الدرس سهل و قصير، فركزوا مع الوثائق فقط
مقدمة: تمتص النباتات الماء و الأملاح المعدنية (النسغ الخام) عن طريق الجذور بفضل الأوبار الماصة ، و ينتقل النسغ الخام بعد ذلك إلى الأجزاء الهوائية للأوعية الخشبية.
الإشكالية: كيف تكون بنية الأوبار الماصة؟ و بنية الأوعية الخشبية؟
الفرضيات:
1- الملاحظة المجهرية للأوبار الماصة
دراسة الوثيقة 2 ص 68:
تجربة: دليل الإنجاز العملي ص 68
الملاحظة: الوبرة الماصة عبارة عن خلية متطاولة من الطبقة الخارجية للجذر، كما أنها تحتوي فجوة كبيرة متطاولة كذلك.
النتيجة: الوبرة الماصة خلية متطاولة تقع في نهاية الجذر.
2- الملاحظة المجهرية للأوعية الخشبية
دراسة الوثيقة 3 ص 69:
تجربة: دليل الإنجاز العملي ص 69
الملاحظة: نلاحظ تلون الساق و عروق الأوراق باللون الأحمر.
التفسير: تلون كامل أجزاء النبات باللون الأحمر راجع إلى انتقال محلول الايوزين من الوسط الخارجي إلى الساق و الأوراق.
نتيجة: ينتقل النسغ الناقص (الخام) عموديا من الأسفل (الجذور) إلى الأعلى (الساق و الاوراق).
دراسة الوثيقة 4 ص 69:
الملاحظة: نلاحظ تلون بعض المناطق المحيطية التي تمثل الأوعية الخشبية باللون الأحمر.
التفسير: تلون الأوعية الخشبية بالأحمر يدل على أن هذه البنيات هي المسؤولة عن انتقال محلول الايوزين من الجذور إلى الساق و الأوراق.
النتيجة: مقر انتقال الماء و الأملاح المعدنية (النسغ الخام) عموديا باتجاه الأجزاء الهوائية هو الأوعية الخشبية.
الوثيقة 1 ص 80 مهمة يجب رسمها و حفظها.
الخلاصة: تمتص النباتات الخضراء المواد الأولية (النسغ الخام) من الوسط الذي تعيش فيه عن طريق الأوبار الماصة. ينتقل النسغ الخام في الأوعية الخشبية إلى كافة أجزاء النبات.
لا تنسوا الاطلاع على المعلومات الموجودة في الحصيلة المعرفية

[Mostfaamin]

aaaaa donc haka
merci prof 3la tawdi7

je pense que c les plantes adventices ou nn

De rien mon élève
non, on dit les racines adventives (seconfdaires)
et pas les plantes
est ce que c'est clair? comme le dit ton prof de français

Notre chirurgienne, j'ai une idée: quand on aura une vacance: de l'hiver , du printemps et pourquoi pas de l'été
on essai ensemble d'améliorer notre niveau en langue française
on fait des cours, des activités, des dialogues...
Ce n'est pas une bonne idée

[Mostfaamin]

Je t'appelle toujours: notre chirurgienne
alors que tu es mathématicienne
j'éspère que ça ne te dérange pas

[الدرّة المصونة]

oui je pense a ca
on ameliore notre niveau de science avec les Scientific terms de 1 as
++
oui je comprends donc c les racines bien je vais chercher des photos

[الدرّة المصونة]

oui pas garave
j'ai change mon choix
et je choisis le science pask dans l'universite merite la matiere scientifique bcp plus

[Mostfaamin]

Oui bon travail

Moi, je vais vous préparer le cours suivant
J'attends si tu trouves quelques chose d'important

[lamd79]

يا استـــاذ ممكن تقولي ماهو اكثر شئ ايأكد عليه الاستاذ انتاع العلوم ويحطو في اختبار ( يعني مثلك )

[Mostfaamin]

oui pas garave
j'ai change mon choix
et je choisis le science pask dans l'universite merite la matiere scientifique bcp plus



Ah tu as chagé d'avis

j'espère que s'était après une mure reflexion

tu es bonne dans les deux matières, je pense

et c'est à toi qui décide

tu as encors assez de temps pour refléchir bien
Ou tu veux mon avis, je peux et je veux t'aider biensure?

[الدرّة المصونة]

https://encrypted-tbn1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQK5jY0ilKybi2yZG5dwdtdY8yT8Cpmz x_CeIyGua6f5HuXmquQMQ

https://encrypted-tbn1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcScDW4gKGXkOorUTuNo-OuiaWWt7UzK4MuZjyQJsd9r25aPaAo_

[Mostfaamin]

يا استـــاذ ممكن تقولي ماهو اكثر شئ ايأكد عليه الاستاذ انتاع العلوم ويحطو في اختبار ( يعني مثلك )

سؤالك واسع جدا ينبغي علي أن أستفسر منك
أين أنت، هل انقطعت؟
غدا ستجدني في هذه الصفحة إن شاء الله

[الدرّة المصونة]

oui bien sur , je veux votre avis
j'avais deja demander votre avis
je pesnse que
Vous ne voyez pas ce que j'ai écrit
Peut-être que vous l'avez raté et vous n' avez pas l'examine de façon critique

[Mostfaamin]

Les deux images sont magnifiques

On voit dans la première que les poils absorbants (1) se trouvent dans la zone pilifère, au-dessus du coiffe (2) et da la zone d'accroissement (3).
Et la deuxième image nous montre que les tiges (4) peuvent ressortir des racines (5) qu'on a déjà nommé: racines adventives
Tu as bien compris ce petit cours?
Ça sera ton premier cours de sciences naturelles en français
Ou non?
Question: que veut dire les mot en gras en arabe (ils correspondent au numéros 1, 2, 3, 4 et 5)?

J'attends la réponse…

[Mostfaamin]

oui bien sur , je veux votre avis
j'avais deja demander votre avis
je pesnse que
vous ne voyez pas ce que j'ai écrit
peut-être que vous l'avez raté et vous n' avez pas l'examine de façon critique

لكي يمكنني أن أنصحك عن اختيار الشعبة:
يجب أن أعرف نقطتين مهمتين:
1- قدراتك في كل المواد: في الطور المتوسط و في السنة الأولى جذع مشترك.
2- رغبتك الشخصية: لأن كل تلميذ لديه هدف يريد التوصل إليه، أو مهنة معينة أو غير ذلك...
و إذا التقت القدرات مع الحافز فإن التلميذ سيصل بتوفيق من الله تعالى

[الدرّة المصونة]

oui prof et merci bcp

الشعيرات poils absorbants
المنطقة الجدرية la zone pilifere
القلنسوة coiffe
منطقة النمو ( المرستيمية) la zone d'accroissement
السيقان les tiges
الجدور les racines

[الدرّة المصونة]

prof ana 7aba ndir medecine c pour ca 7aba ndir science

++
prof je vais partir maintenant
b8 et beaux reves
+
latanssaw adkar

[Mostfaamin]

الأوبار الماصة poils absorbants
لاحقا سنتكلم عن اختيار الشعبة
و السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته

[Mostfaamin]

بسم الله و الصلاة و السلام على رسول الله

سنواصل تحظير الدروس

المجال الثاني - الوحدة الأولى

النّشــــــــــــــاط 02:مصـــدر الكربون في المـــادة العضويـــة

المدة اللازمة: نصف ساعة

لا تنسوا الطريقة التي اتفقنا عنها قبل الاطلاع على هذا الدرس (في الصفحات السابقة)

المعلومات التي تقرأ و تفهم فقط، تكتب باللون الأسود

المعلومات التي يجب أن تحفظ تكتب باللون الأزرق

إن الدرس سهل و قصير، فركزوا مع الوثائق فقط

مقدمة:يوجد الكربون في الطبيعة على شكلين: معدنيعلى شكل غاز co2 الجوي أو أيون الكربونات الهيدروجينية hco3 المذابة في الماء. و عضوييدخل في تركيب المواد العضوية.
الإشكالية: ما هو مصدر الكربون الموجود في المادة العضوية التي يركبها النبات الاخضر؟
الفرضيات:
1- اظهار مصدر المادة العضوية التي يركبها النبات الأخضر:
التجربة: دليل الانجاز العملي ص 70
دراسة الوثيقتين 2، 3 ص 70:
شرح التركيب التجريبي:
إفتح الكتاب، لاحظ التركيب التجريبي و كرر قراءة التجربة بتركيز حتى تفهمها.
التفسير:
1- لم تتلون ورقة الكيس 2 المهواة بهواء خال من co2 لأنها لم تركب المادة العضوية (النشاء).
2- تلونت ورقة الكيس 1 المهواة بهواء غني من co2 راجع إلى تركيبها للمادة العضوية (النشاء).
النتيجة: مصدر الكربون في المادة العضوية التي يركبها النبات الاخضر هو الكربون المعدني.
2- اظهار مصدر الكربون المعدني في المادة العضوية باستعمال الكربون المشع c14:
دراسة الوثيقتين 4، 5 ص 71
تجربة: نضع ورقة نبات أخضر لمدة زمنية في حيز يحتوي على الكربون المشع، ثم ننجز تصوير إشعاعي ذاتي للنبات. (شرح تقنية التصوير الاشعاعي الذاتي باختصار)
الملاحظة: نلاحظ أن الإشعاع مركز في الورقة بالإضافة الى وجوده في كامل أجزاء النبات.
التفسير:
- ظهور الإشعاع في الورقة يدل على دمج co2المعدني ضمن المادة العضوية.
- ظهور الإشعاع في كامل أجزاء النبات يدل على انتقال المادة العضوية (النسغ الكامل) من الورقة الى كامل أجزاء النبات.
النتيجة: تمتص النباتات الخضراء البرية غاز ثاني أكسيد الكربون من الوسط الخارجي (الهواء) .
خلاصـــــــــــــــــــــة :
يعتبر الـ co2 المصدر الوحيد للكربون بالنسبة للنباتات الخضراء، و يمتص من الهواء على شكل غاز.
تقويـــــــــــــــــــــــم : التطبيق رقم 8 الصفحة 87.

خلاصة الدرس
أنت تلميذ علمي الآن
إذا قيل لك: النبتة الصغيرة تزن غرامات فقط
و بمرور السنين تصبح شجرة تزن قناطير
ما هو مصدر هذا الوزن؟
هو غاز الفحم (CO2) الموجود في الجو و الذي تمتصه النبتة
رائع فهم هذا أليس كذلك؟


تعلم كل شيء من أستاذك في القسم
ثم استفد معنا بطريقة مرحة
لا تضغط على نفسك
و اجعل من التحظير متعة
شاركنا و استمتع بالدراسة
هنا أنت تكتب من خلف الشاشة
و لا أحد منا يعرف الآخر
حتى أسماؤنا ليست حقيقية
فحرر عقلك
و اكتب ما يجول في ذهنك بحرية

[Mostfaamin]

معلومـــة مهمـــة جدا

إفهمها الآن

و استرح السنتين المقبلتين

ينبغي قراءتها حرفا حرفا و كتابتها و فهمها جيدا

لأنكم ستستعملونها دائما من السنة أولى إلى السنة ثالثة.


توجد تقنية مهمة جدا (تكلمنا عنها في النشاط 2) تعتبر من أهم الطرق في الدراسة في مادة العلوم الطبيعية:
و هي تقنية: التصوير الإشعاعي الذاتي يجب عليكم فهم مبدئها و حفظ هدفها):
المبدأ : يتم فيها تصوير الإشعاعات الصادرة من النظائر المشعة الموجود في العينة المدروسة: عضية، خلية، ورقة، نبتة...
ما هي النظائر المشعة؟
إن الكائنات الحية تتركب من مركبات عضوية تتكون من عناصر طبيعية (كربون، آزوت، هيدروجين...) لا تصدر إشعاع، و نقول عنها (غير مشعة)، و توجد لها نظائر مشعة اصطناعية(مصطنعة و لا توجد في الطبيعية):
الكربون الطبيعي c12 النظير المشع c14 (الإصطناعي)
الآزوت الطبيعي n14 النظير المشع n16(الإصطناعي)
الأوكسجين الطبيعي o16 النظير المشع o18(الإصطناعي)
الهيدروجين الطبيعي h2 النظير المشع h3(الإصطناعي)، ...
(الأرقام تمثل عدد النيترونات)
كما يقال: بالمثال يتضح المقال
إذا امتص النبات co2كربونه مشع أو ماء h20أوكسجينه مشع (و نقول غاز الفحم موسوم بنظير مشع، ماء موسوم بنظير مشع) فإنه يمكننا تتبع مصير هذا المركب داخل النبات، مثلا نسجل إعاعا في الجذور ثم ينتقل الاشعاع إلى الساق ثم يتركز في الأوراق (هذا عند تتبع الماء المشع)... لأنه بواسطة التصوير لا يظهركل الكربون الممتص أو الماء الممتص، و لكن تظهر العناصر المشعة فقط على شكل ضوء أبيض (لاحظ الوثيقة 5 ص 71 )
و نفس الشيء بالنسبة للعناصر الأخرى
الهدف: هو تتبع مصير المركب الموسوم بنظير مشع و المركبات التي يدخل في تركيبها.

لا تنسوا فهم المبدأ و حفظ الهدف، تحتاجونها لفهم التجارب لاحقا


تعلم كل شيء من أستاذك في القسم
ثم استفد معنا بطريقة مرحة
لا تضغط على نفسك
و اجعل من التحظير متعة
شاركنا و استمتع بالدراسة
هنا أنت تكتب من خلف الشاشة
و لا أحد منا يعرف الآخر
حتى أسماؤنا ليست حقيقية
فحرر عقلك
و اكتب ما يجول في ذهنك بحرية

[Mostfaamin]

بسم الله و الصلاة و السلام على رسول الله
سنواصل تحظير الدروس
المجال الثاني - الوحدة الأولى
النّشــــــــــــــاط 03: الثغــــــور الورقيــــــة
المدة اللازمة: نصف ساعة
لا تنسوا الطريقة التي اتفقنا عنها قبل الاطلاع على هذا الدرس (في الصفحات السابقة)
المعلومات التي تقرأ و تفهم فقط، تكتب باللون الأسود
المعلومات التي يجب أن تحفظ تكتب باللون الأزرق
إن الدرس سهل و قصير، فركزوا مع الوثائق فقط
مقدمة: تبين في الدرس السابق أن الـ co2 الجوي هو مصدر الكربون الموجود في المادة العضوية عند النبات الأخضر و التي يتم تركيبها في الأنسجة اليخضورية الداخلية.
الإشكالية: ما هو المنفذ الذي يعبر منه الـ co2 إلى داخل الأنسجة؟
الفرضيات:

1- الملاحظة المجهرية للثغور الورقية:
دليل الإنجاز العملي ص 72
دراسة الوثيقة 1 ص 72:
الملاحظة: توضح الوثيقة ثغر مفتوح، يتكون من خليتين ذاتا شكل كلوي تحصران فتحة تدعى بفتحة الثغر.
تحتوي الخليتين الثغريتين على عدد كبير من الصانعات الخضراء.
دراسة الوثيقة 2 ص 72:
بنية الثغر: يتكون الثغر من خليتين ثغريتين كلويتي الشكل تدعيان بالخليتان الحارستان تحصران بينهما فتحة الثغر، تحتوي كل خلية على عدد كبير من الصانعات الخضراء.
تتكون الخليتين الحارستين من جدار سليلوزي سميك من جهة الفتحة الثغرية ورفيع ومرن من الجهة الخارجية (المحدبة). تحت كل ثغر يتواجد فراغ يدعى الغرفة تحت الثغرية.
2- العلاقة بين انفتاح و انغلاق الثغر و دمج co2 في المادة العضوية:
دراسة الوثيقة 3 ص 73:
المقارنة بين حالة ثغر في الليل و النهار:
- الشكل (أ) في النهار: ثغر مفتوح يقوم بالمبادلات الغازية اليخضورية.
- الشكل (ب) في الليل: ثغر مغلق لا يقوم بالمبادلات الغازية اليخضورية.
الاستنتاج: ينفتح الثغر في النهار و ينغلق في الليل.
دراسة الوثيقة 4 ص 73:
تحليل المنحنى: يمثل المنحنى تغيرات نسبة انفتاح الثغر بدلالة الزمن حيث نلاحظ:
- (4-9:30) سا: ارتفاع تدريجي لنسبة انفتاح الثغر لتصل قيمتها القصوى في حدود الساعة الثامنة.
- (9:30-11) سا: انخفاض غير مستمر لنسبة انفتاح الثغر.
- (11-13) سا: عودة الارتفاع لنسبة انفتاح الثغر ليصل قيمة قصوى ثانية .
- (13-18) سا: انخفاض تدريجي لنسبة انفتاح الثغر لتنعدم على الساعة 18سا.
الاستنتاج: تنفتح الثغور خلال ساعات النهار لقيامها بالمبادلات الغازية اليخضورية أما في الليل فإن الثغور تنغلق.
خلاصـــــــــــــــــــــة
تعتبر الثغور منفذ الـ co2 إلى داخل أنسجة النبات، حيث تكون منفتحة أثناء النهار ومنغلقة أثناء الليل.
يتكون الثغر من خليتين حارستين، فتحة ثغر وغرفة تحت ثغرية.
تقويـــــــــــــــــــــــم
التطبيق رقم 5 الصفحة 86.



تعلم كل شيء من أستاذك في القسم
ثم استفد معنا بطريقة مرحة
لا تضغط على نفسك
و اجعل من التحظير متعة
شاركنا و استمتع بالدراسة
هنا أنت تكتب من خلف الشاشة
و لا أحد منا يعرف الآخر
حتى أسماؤنا ليست حقيقية
فحرر عقلك
و اكتب ما يجول في ذهنك بحرية

[باربي الأصيلة]

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و براكاته
كيف الحال
استاذ ممكن توضحلي التجديد الخلوي راني منيش فاهماتوا و درس النسغ الكامل

[Mostfaamin]

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و براكاته
كيف الحال
استاذ ممكن توضحلي التجديد الخلوي راني منيش فاهماتوا و درس النسغ الكامل

مرحبا من جديد
نعم بكل سرور
و لكن يجب علي الانقطاع الآن
سأكون متصلا هذا المساء
عذرا

[باربي الأصيلة]

مرحبا من جديد
نعم بكل سرور
و لكن يجب علي الانقطاع الآن
سأكون متصلا هذا المساء
عذرا

ان شاء الله
لا باس

[~ خُلُودْ ~]

السّلــآم عليكم
كيف حآلكم { استاذ ، اِيمآن ، خولَة } أرجوا أَنْ تكًونوا ’ بِخيْرٍ
آسفةْ علَى الانقطاع الذِي دآم لمُدّة طويلةِ ، نوعًا مآ , والذي كَآن بِسببِ انْقِطآع × الْأَنتَرنتْ ×
المُهِمْ :
. أتمنّى أنّ تكُونِي يآا اِيمآن قدْ وُفقْت في الاِختِبآرآت { ومبآرك عليْكِ النُقطَة الممتازة فِي العلُومِ مَزيدًا مِن التفَوُّقْ والنّجآآىحْ }
. أستآآذْ انّ الفِكْرة رآئعَة جِدّا وقدْ رآقتِ لي كَثيرًا أرجُوا انْ نُكمِل علَى هذَآ المنوآآلْ الَى اجَل مُسمّى وساُحآآوِل قدْْر المستطآآآعْ أن أكونَ معكًم
. بآآآرَكَ اللهُ فيكَ وجزآآآكَ الْفَ خيْرٍ وفّقكَ اللهُ وسددَ خُطآآكْ
. خَوْلَة شُكْرًا جزيلًــآ علَى هذهِ المَجْهودآآآتْ وفَّقكِ اللهْ

[algerien 100]

شكراً استاذ على الدرس
و الطرح المميز

[soliel d'or]

السَّلامُ عليْكُـم و رحْمَـةُ الله و بركَـاتـُه ،

أولا شكرا لكِ خولـةة أتمنى لكِ التوفيـقْ ،،

+
أشكركِ جدااااَََ خلـوددْ أختـي العزيزة ، أتمنى أنك وفقـت كذلكْ في إمتحـآنتك ;)
و أتمنى أن تحصـلـي على نتيجة جدْ جـدْ إيجـآبيـة ،، :19:

بالتوفيـقْ للجميـععْ

[*دالية*]

السلام عليكم استاذي الفاضل:
شكرا على هذه الصفحة المميزة
عندي وظيفة حيث طلبت منا المعلمة كتابة نص علمي من خلال الوثائق المعطاة في الصفحة 58 من الكتاب المدرسي
*المقارنة بين التنفس و التخمر على شكل جدول
*ذكر أنواع التخمرات بطريقة ملخصة
شكرا مسبقا :19:

[AwkwArd]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
اشتاذ ممكن ان توضح لي درس الفصل الكروماتوغرافي ص 75

[soumia lastar]

متى نبدا المراجعة في العطلة

[soliel d'or]

السَّلامُ عليْكُـم و رحْمَـةُ الله و بركَـاتـُه ،

كيف أحوآلُ أستاذنـآ ؟؟ :)
عسـآهُ بـأفضـلِ حــآلْ ..... ~

+
أستاذ : بالنسبـة لإسم المجال : تحويل المادة و تدفق الطاقة في نظام بيئي .
ماذا نقصـدْ بتدفق الطاقـة أو العنوان كافتة ؟ ما أقصده ماورآءْ السطورْ !

النباتات اليخضورية هي مصدر الغذاء و الطاقة للعالم الحيّ .


*

و جميع الخلايا العضوية غير ذاتية التغذية سواء الحيوانية أو النباتية بإستثناء الخلايا
اليخضوريـة .
و هي الصانعات اليخضورية الموجودة في الخلايا النباتية ، حيث يتم تركيب الغذاء على مستوى
الأوراق بعملية التركيب الضوئي بمساعدة مادة اليخضور ( الكلوروفيـلْ ) ، ---> نستنبط من هذا الكلامْ أن النباتات اليخضورية هي مصدر الغذاء و ذلك لأنها كما ذكرت آنـفـآ تركب غذائها بنفسها و بعد النمو و ...و.... تعطي الثمار أو التغذية النباتية بصفة عامة تكون المستهلك رقم 01 ، للحيونات نفسها التي تكون مُستهلكة هي الأخرى ، و تكون غذاءا للإنسان أيضا ، لهذآ نعتبرها مصدر الغذاء و الطاقة للعالمْ الحـي ، أتمنى أن تفيدني بالتصحيح المناسب لمعالجـة أفكـآري :rolleyes: و صقـلـهـآ لإعادة تدويرها لو يصحْ التعبير ، هذآ ماإستطعت التعبير عنـه كتحليل لمدخل المجـآلْ ،

هل يمكنك أن تشرح لي المخطط ص 66 ..~

النشاطْ : العناصر النسيجيـة لنقل النسغ الخام ،

الملاحظة:الوبرة الماصة عبارة عن خلية متطاولة من الطبقة الخارجية للجذر، كما أنها تحتوي فجوة كبيرة متطاولة كذلك.
هاهي صورة موضحـة وجدتها في النـتْ :

http://www.arab-ency.com/servers/gallery/10684-6.jpg

توضـحْ أنَّ الأوبار الماصـة التي عبارة عن خلايا متطاولةفي الجذر و تعتبر مقرْ إمتصـآصْ الماء و الأملاحْ المعدنيـة ، و تقع في منطقـة التمايـزْ ، أي بعد تمايز الخلية الميرستيمـة يتشكلُ الأوبار الماصـة أم كيـف ؟
لماذ أخذنا مقطع عرضي لنبات أحادي الفلقـة ، يعني فيما يتمثلُ الفرق بين أحادي و ثنائي الفلقـة ؟

و بالنسبـة للتغذية عند نبات أخضر ، الوثيقة 01 --> ص 68 ، توضح مساريْ النسغ الخام و الكامل عند نبات أخضر ،، عضو التخزين في الجزء الترابي ، و يوجد نباتات تختزن في درنات و أبصال أليس كذلك ؟ حسب نوع النبات .

و النسغ الخام ينتقل في الأوعيـة الخشبية و النسغ الكامل في الأوعيـة الغرباليـة ( اللحاء ) ،
أستاذ بالنسبة للضوء الذي يدخل في النبات نعتبره طاقـة ؟ و هل يستطيع النبات تركيب غذائه بضوء عادي كمصباح النيون مثلاََ ...أم أن له علاقـة بضوء الشمس كمصدر ضوئي حراري ؟

+
بالإضافة إلى الملاحضـة المجهرية لأوعيـة خشبية

ماهو دور محلول الإيوزيـن ؟ هل لإظهار لونها على مستوى الاوعية الخشبة
أي إظهار أنَّ الاوعية الخشبية تنقلْ النسغ الخام نحو الأورآق ليتم تركيبهـآ ،،

النتيجة: مقر انتقال الماء و الأملاح المعدنية (النسغ الخام) عموديا باتجاه الأجزاء الهوائية هو الأوعية الخشبية.
يتم ذلك بعمليـة الضغط الإسموزي هذا ما أعرفـه ، أذكر أنك شرحت هذآ لكن ما أتذكره حتى الآن هو نقل من الأقل تركيز إلى الأعلى تركيز ...
أستاذ الأوعيـة الخشبيـة توجد بالقشرة المحيطية المحيطة بالأسطوانة المركزيـة تكون تتوسع كما تظهره الوثيقـة 05 صفحـة 69 ،، و نعلل إختلآف أقطـآرْ الأوعيـة رآجـعْ للعمـر أي كلما نمـآ النبات يبني وعاء أكبرُ قطراََ لحاجـة النبات ، تطلب ماءا أكثرْ تتناسبْ مع حجم النسغ الناقص المنقولْ مع قطـرْ الوعـآء الخشبِـي ، و من الوعـآءْ الخشبي إلى الأورآقْ ؟ :rolleyes:

أستاذ ماذا تعني خلايا برانشيميـة ، ؟ هل هي الخلايا التي يدخر فيها النشاء الفائض ،

+
أستاذْ كيف نفسـر تنوع الثمارْ : الحمضيات و الفراكه بصفـة عامـة و الخضروآتْ ، رغـم أن الجميع يستهلكْ نفس النسغ الخام أي ماء + أملاحْ معدنيـة ؟؟

إعجـــآز رباني ، سبحان الله و ما أعظـمـه ، لا إله إلا هـو وحده لا شريكَ له نعبده وحده و نستعينه و نستغفرهْ

~

و جزآك الله خيرا و بـــآآركَ الله فيك
و أجرى نفعـكَ أستـآذنـــآآ و جعل الجـنـة مثـوآكم و مثوآنـآ :)

[soliel d'or]

متى نبدا المراجعة في العطلة

السَّلامُ عليْكُـم و رحْمَـةُ الله و بركَـاتـُه ،

أختي ، نحن دآئما هنـآ نطرح اسئلـة و نتعاون على فهم النقاط غير الواضحة
برفقـة الأستاذ أميـن مصطفى جزآه البـآري عنـآ كل خيرْ ، و لم نحددْ وقتـآ
يمكنُك المشاركـة معنآ في أي وقـتْ ...~

وفقكِ الله :)

[hamza.salhi]

prof merci

ممكن شرح مفصل و دقيق لاالية فتح و غلق الثغر؟

انا لا توجد معي مشكلة لدا لا اطرح الاسئلة

++
اسفة انا خولة بعضوية اخي
نسيت تسجيل الخرووج

[Mostfaamin]

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و براكاته
كيف الحال
استاذ ممكن توضحلي التجديد الخلوي راني منيش فاهماتوا و درس النسغ الكامل

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته
مرحبا من جديد الطلبة الكرام

التجديد الخلوي
إن خلايا العضوية تتضاعف لهدفين:
1- الهدف الأول: و هو النمو و قد عرفناه بأنه زيادة وزن و طول العضوية، و رأينا أمثلة عن ذلك، فعند الإنسان رأينا تطاول العظام، و عند النبات رأينا الأنسجة المرستيمية (الانقسامية) التي تتواجد في نهاية قمة الجذر و نهاية قمة الساق و الأغصان (بالضبط على مستوى البراعم) و هي مسؤولة عن نمو النبات طوليا. تكلمنا في الصفحات السابقة عن أنسجة مرستيمية أخرى تنتج عنها الأوعية اللحائية و الخشبية و قلنا أنها نسؤولة عن نمو النبات عرضيا.
2- الهدف الثاني (الذي طرح عنه السؤال ): و هو التجديد الخلوي: إن كل الخلايا الكائنات الحية، نباتية كانت أو حيوانية تتميز بمدة حياة محدودة، كما أنها قد تتلف بسبب إصابة (جرح مثلا).
- عند الانسان: خلايا بشرة الجلد (25 يوم)، الكريات الدموية الحمراء (125 يوم)، خلايا الرحم 28 يوم، ....الوثيقة 1 ص 16

- كما رأينا مثال عن النبات: تجدد الخلية الغربالية انطلاقا من انقسام ثم تمايز الخلية المرافقة.
و رأينا مثالين عن التجديد الخلويف عند الانسان: : كريات الدم الحمراء التي تتجدد باستمرار انطلاقا من خلايا جذعية تتواجد في نخاع العظم.

و كذلك، تجدد خلايا البشرة (لأنها دائمة الانقسام)
- ينبغي الاشارة هنا إلى أنه توجد خلايا لا تنقسم أبدا (لسبب في بنيتها – فكروا ما هو؟) و هي الخلايا العصبية. كما توجد خلايا تتجدد عندما تصاب فقط، مثلا عندما نكسر من الذراع أو الرجل فإن خلايا العظام تنقسم و ترمم الاصابة.
أضن أن هذا كاف لفهم هذه النقطة؟

أما الإجابة عن السؤال الثاني و هو النسغ الكامل
فسأعيد لك نقل هذا التعريف الذي يشمل كل المعلومات عن النسغ الكامل
إن لم تفهمي أي نقطة، فاطرحي عنها سؤالا آخر و سأحاول الاجابة

تعريف النسغ الكامل
هو سائل لزج، يتركب في مستوى الأوراق الخضراء بواسطة عملية التركيب الضوئي، يحتوي على مواد عضوية بسيطة بالإضافة للأملاح المعدنية، يعتبر غذاء كامل للنبات و مصدر المادة الضرورية لنموها، ينتقل في الأنابيب الغربالية للأوعية اللحائية في جميع الاتجاهات، دوره تغذية جميع أعضاء النبات (الأغصان، الثمار، الجذور...)

[Mostfaamin]

السّلــآم عليكم
كيف حآلكم { استاذ ، اِيمآن ، خولَة } أرجوا أَنْ تكًونوا ’ بِخيْرٍ
آسفةْ علَى الانقطاع الذِي دآم لمُدّة طويلةِ ، نوعًا مآ , والذي كَآن بِسببِ انْقِطآع × الْأَنتَرنتْ ×
المُهِمْ :
. أتمنّى أنّ تكُونِي يآا اِيمآن قدْ وُفقْت في الاِختِبآرآت { ومبآرك عليْكِ النُقطَة الممتازة فِي العلُومِ مَزيدًا مِن التفَوُّقْ والنّجآآىحْ }
. أستآآذْ انّ الفِكْرة رآئعَة جِدّا وقدْ رآقتِ لي كَثيرًا أرجُوا انْ نُكمِل علَى هذَآ المنوآآلْ الَى اجَل مُسمّى وساُحآآوِل قدْْر المستطآآآعْ أن أكونَ معكًم
. بآآآرَكَ اللهُ فيكَ وجزآآآكَ الْفَ خيْرٍ وفّقكَ اللهُ وسددَ خُطآآكْ
. خَوْلَة شُكْرًا جزيلًــآ علَى هذهِ المَجْهودآآآتْ وفَّقكِ اللهْ



و عليكم السلام و رحمة الله تعالى و بركاته
الحمد لله أن الفكرة أعجبتك
سنحاول معا و قدر المستطاع أن نساهم في تحسين مستوانا
فحاولوا المشاركة و أفيدوا و استفيدوا

[Mostfaamin]

شكراً استاذ على الدرس
و الطرح المميز

لا شكر على واجب، ننتظر مشاركاتك

[الدرّة المصونة]

prof 3andi moula7ada ida 7abitni n7outha fima yakhouss darss
النّشــــــــــــــاط 03:الثغــــــور الورقيــــــة

[Mostfaamin]

تفضلي بالتأكيد

[الدرّة المصونة]

هده نتيجة عامة
تعتبر الثغور المنفد الوحيد لدخول غاز ثاني اكسيد الكربون الى داخل الانسجة النباتية
حيث تكون هده الثغور مفتوحة في النهار و مغلقة في الليل وهدا يتعلق بالظروف المناخية

[الدرّة المصونة]

استاد هل احضر الدرس الموالي||
لانه غدا دي حصة علوم و او ان ادهب مستعدة اليها

[saleh24]

السلام عليك يا أستاذ ......لدي سؤال في السنة الثانية ثانوي و أريد اجابة مقنعة لان أستاذتي مستخلفة
كيف يؤثر الانسولين على الخلايا المستهدفة
حاول يا أستاذ تجاوبني الان لانني أحتاجها لأخي

[Mostfaamin]

نعم، نتيجة عامة ممتازة، خاصة عبارة المنفذ الوحيد
و سأضيفها للدرس
أعدت مكونات الثغر قصد ترسيخها للتلاميذ
أما الظروف الخارجية فقد اقترحت لها قصدا التمرين 5 ص 86: فهو يوضح تأثير العوامل المناخية بالتفصيل: يتكلم عن نسبة انفتاح الثغور في يوم خريفي بارد و ممطر، يوم صيفي ساخن و ممطر.....
أحيطك علما أن هذه الفكرة، فغالبا ما أغيرها و أساعد التلاميذ على بناء خلاصة أفضل. و أحيانا أغير كل الدرس...
بصراحة، يعجبني التلاميذ الذين يتعبونني بهذه الطريق
شكرا مرة ثانية، و لا تبخلي عني بملاحظاتك
سأكون أكثر حذرا في الدروس القادمة

[Mostfaamin]

شكراً استاذ على الدرس
و الطرح المميز

استاد هل احضر الدرس الموالي||
لانه غدا دي حصة علوم و او ان ادهب مستعدة اليها

نعم سأنقل لكم بعد قليل الدرس الرابع
و الذي أعتبره من أهم الدروس
لذا سأنتظر عنه أسئلتكم من كل الجوانب
بعد القيليل.....

[الدرّة المصونة]

العفو استاذي
نعم لقد رايت التمرين
لدى وددت ان اضيف ملاحظة بسيطة تساعدنا على حل التمرين اكثر دقة
لاباس استاد ان شاء الله ادا وجدت اي سؤال فلن اتردد في طرحه

je dois partir maintenant
b8
w latanssaw adkar

[Mostfaamin]

السلام عليك يا أستاذ ......لدي سؤال في السنة الثانية ثانوي و أريد اجابة مقنعة لان أستاذتي مستخلفة
كيف يؤثر الانسولين على الخلايا المستهدفة
حاول يا أستاذ تجاوبني الان لانني أحتاجها لأخي


و عليكم السلام و رحمة الله تعالى و بركاته

مرحبا بك

عمل الأنسولين
تعرفون، بعد تناول وجبة سكرية و ارتفاع نسبة السكر في الدم، تتنبه الخلايا المركزية بيتا في جزر لانجرهانس و تحفز على إفراز كميو كبيرة من الأنسولين تتناسب طردا مع ارتفاع نسبة السكر. لهذا الهرمون عدة أدوار في العضوية، لكي يقوم بخفض نسبة السكر في الدم و إرجاعها لقيمتها الطبيعية: فهو يعمل على بلمرة (تكثيف) الغلوكوز لبناء جزيئات معقدة تخزن في بعض الأعضاء على شكل مدخرات، كما يعمل على تركيب مركبات عضوية باستعمال الفائض من السكر:
- النسبة الكبيرة تخزن في الكبد: على أغشية خلايا الكبد توجد بروتينات نوعية تسمى مستقبلات الأنسولين، كما توجد بروتينات أخرى تسمى زنواقل الغلوكو. تتميز مستقبلات الأنسولين بالتكامل البنيوي معه، بحيث يعمل الانسولين كمفتاح، فعندما يتثبت على هذه المستقبلات فإن النواقل ستنفتح و يدخل الغلوكوز داخل الخلايا الكبدية و تنشط تفاعلات البلمرة لتركيب الغليكوجين (سكر معقد يتركب من الأنسولين).
- يتم تركيب الغليكوجين كذلك على مستوى العضلات و لكن بنسبة قليلة، حيث يساعد الأنسولين خلايا الكبد على التقلط الغلوكوز و ضخه في الخلية العضلية.
- كما يخزن الفائض من الغلوكوز كذلك على شكل دهون (ثلاثي الغليسيريد) في النسيج الدهني.
- يمكن للأنسولين أن يتدخل في عدة تفاعلات أخرى، حتى تركيب البروتين....

المعلومات متوفرة جدا حول الموضوع، يمكنك التوسع...

كل الأستاذة يتخرجون من جامعة واحدة

فضعوا كل الثقة فيهم و ستستفيدون

و السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته

[Mostfaamin]

الطلبة الكرام
أعلم أنه طرحت الكثير من الأسئلة
سأحاول الاجابة عنها غدا إن شاء الله
تصبحون على ألف خير

[soliel d'or]

السلام عليكم استاذي الفاضل:
شكرا على هذه الصفحة المميزة
عندي وظيفة حيث طلبت منا المعلمة كتابة نص علمي من خلال الوثائق المعطاة في الصفحة 58 من الكتاب المدرسي
*المقارنة بين التنفس و التخمر على شكل جدول
*ذكر أنواع التخمرات بطريقة ملخصة
شكرا مسبقا :19:


السَّلامُ عليْكُـم و رحْمَـةُ الله و بركَـاتـُه ،


محاولـةةْ بسطـة منـي و أرجـو التصويبْ من الأستاذْ :


التنفسْ :
التنفس هو ظاهرة بيوكيميائية يتم فيها تحرير كلي للطاقـة بإستهلاك الجلوكـوزْ ،
و تنفس العضوية ماهو إلا تنفس لخلاياهـآ ، و يتمثل في الهدم الكلي للجلوكوز بوجود الأكسجينْ ، و يُنتج عن ذلكْ غاز الفحم + بخار الماء + طاقـة ( و يضيع جزءٌ منها على شكل حرارة ) ،
و نواتج كل من غاز الفحم و بخار الماء ----> يكونان خاليان من الطاقـة الكامنـة و هذا لا يدل إلا تحرير كلي للطاقـة المحتوآة بجزسئة الجلوكـوز ،، و يكون جزء من الطاقـة 60 % ينطلق على شكل حرارة و 40 % يكون عبارة عن طاقـة تستفيد منها العضويـة لنقل الجزيئات و التركيب الحيوي و مختلفْ الوضائف .

التخمـر :
و هو عبارة عن مختلف التغيرات التي تطرأ على المادة العضوية بنأثير الإنزيمات اللآهوآئيـة ،
و بعد قيام الخلايا بعمليـة التخمر التي تكون ف غياب الاكسجين ينتج عن ذلك : غاز الفحم + كحول إيثيلي + طاقة جزئية ، و نعتبر بذلك أن التخمر ماهو إلا تحرير جزئي للطاقة و الباقي من الطاقة يكون بالكحول الإيثيلي الناتجْ .


الفروق بين التخمر و التنفس :

التنفس ------------------------------------- التخمر

الظاهرة تحدث في وجود الاكسجين --------- في غياب الكسجين
تحرير كلي للطاقة -----------------------------تحرير جزئي للطاقـة
هدم كلي للجلوكوز ---------------------------هدم جزئي للجلوكوز
الطاقة المنتجة عالية--------------------------طاقة منتجة ضئيلة



بالنسبـة لأنواع التخمرآت لم نتطرق لـه في القسمْ ،

سأحـآول درآستها بمفردي ، رغم أن جميع التخمرات مشتركـة في :
الهدم الجزئي للمغذيات و تحرير جزئي للطاقـة و تتم في وسط لا هوائي اي في غياب الأكسجين .
آمل ان يبسطها الأستاذْ لنـآ ،


و جزآهُ الله كل خيـرْ

موفقـة أختآهْ :19:

[Mostfaamin]

شكرا Soleil d'or على هذه الاجابة


فقد كانت مفصلة و دقيقة بشكل

أرجو أن تواصلي بنفس الطريقة
لأن الكثير من الأسئلة تعاد

لا داعي لذلك فقد تأكدت منها
فقط بدا لي أن الطاقة الضائعة كبيرة
و لكنها في نفس الوقت ضرورية للحفاظ على ثبات درجة حرارة الجسم

[soliel d'or]

شكرا soleil d'or على هذه الاجابة


فقد كانت مفصلة و دقيقة بشكل

أرجو أن تواصلي بنفس الطريقة
لأن الكثير من الأسئلة تعاد

لا داعي لذلك فقد تأكدت منها
فقط بدا لي أن الطاقة الضائعة كبيرة
و لكنها في نفس الوقت ضرورية للحفاظ على ثبات درجة حرارة الجسم




السَّلامُ عليْكُـم و رحْمَـةُ الله و بركَـاتـُه ،
أهلاََ بـكَ أسـتـآذنـآ الكريـمْ ،
الحمدُ و الشكرُ لله ربِّ العـآلميـنْ الذي وفقنـآ لذلكْ ،
جزآك الله خيراََ أستـآذ ،

+
أستاذ لقد وضعـت بعض الإستفسـآرآت أرجـو أن تجيبني في الوقت
الذي يناسبكْ ، !

[Mostfaamin]

لقد طرحت كعادتك أسئلة مختلفة
و أعلم أني تأخرت في الإجابة
و ذلك لمرراجعتك الدقيقة
سأبدأ في حلها الآن إن شاء الله

[soliel d'or]

لقد طرحت كعادتك أسئلة مختلفة
و أعلم أني تأخرت في الإجابة
و ذلك لمرراجعتك الدقيقة
سأبدأ في حلها الآن إن شاء الله



السَّلامُ عليْكُـم و رحْمَـةُ الله و بركَـاتـُه ،

باركَ الله فيكَ و في عمركَ أستـآذْ ،
لآبـأس ، في الوقت الذي يريحكْ
فلا يكلفُ الله نفساََ إلآ وسعـهـآ :)

كـآن المولـى في عونكْ ... ~

[Mostfaamin]

السَّلامُ عليْكُـم و رحْمَـةُ الله و بركَـاتـُه ،
أهلاََ بـكَ أسـتـآذنـآ الكريـمْ ،
الحمدُ و الشكرُ لله ربِّ العـآلميـنْ الذي وفقنـآ لذلكْ ،
جزآك الله خيراََ أستـآذ ،

+
أستاذ لقد وضعـت بعض الإستفسـآرآت أرجـو أن تجيبني في الوقت
الذي يناسبكْ ، !



و عليكم السلام و رحمة الله تعالى و بركاته
نعم الحمد لله على كل حال
كيف أنسى أسئلتك؟ بل إني دائما أنتظرها
نعم لقد رأيت أسئلتك مساء أمس و لكني وصلت في وقت متأخر و متعب كذلك
فقد أجبت عن أقدم سؤال واحد ثم انقطعت.

[soliel d'or]

و عليكم السلام و رحمة الله تعالى و بركاته
نعم الحمد لله على كل حال
كيف أنسى أسئلتك؟ بل إني دائما أنتظرها
نعم لقد رأيت أسئلتك مساء أمس و لكني وصلت في وقت متأخر و متعب كذلك
فقد أجبت عن أقدم سؤال واحد ثم انقطعت.




السَّلامُ عليْكُـم و رحْمَـةُ الله و بركَـاتـُه ،
الشكرُ لله ،،

لآ مشكـلـة أستاذْ مطلقاََ ، آمـل أنك بخيرِِ الآنْ ،
شكرا على حرصكْ الدآئـمْ على تفوقنـآ أستاذْ

بـوركَ فيكَ :)

[Mostfaamin]

محاولتي في التمرين 06 :

01- تحليل التركيبين :

في التركيب أ :
نلاحظ وجود نبات أخضر بحيث هذا النبات الأخضر يتنفس و ذلك بأخذ الأكسجين المتواجد في وسطـه ، و نلاحظ إرتفاع الماء الملون الناتج و تعكر ماء الجيـر بالإضافـة إلى وجود بخار على جوانب التركيبْ . و تحدث ظاهرة التنفسْ .

في التركيبْ ب :
نلاحظ إنخفاض نسبة الغلوكوز و إرتفاع حجم الخميرة ، و نستدل علة وجود ظاهرة التخمر .


02- النتيجـة :

في الحـالـة الأولـى ، نستنج

إرتفاع الماء الملون الناتج عن إرنخفاض ضغط الهواء
و تعكر ماء الكلس نتيجـة لطرح ال co2
و عملية التنفس ينتج عنها إمتصاص لغاز الاكسجين و طرح غاز الفحم
مع تحرير حرارة ، و إنتاج طاقـة :rolleyes:

في الحالة الثانيـة :

إنخفاض نسبة الغلوكوز وذلك لإستهلاكـه من طرف الخليـة الحيوانيـة لإنتاج الطاقـة اللآزمـة لتبرعمْ و إنقسام الخليـة و هذا يفسر إرتفاعْ عدد الخميرة ،

03- التفاعل الإجمالي لكلا الظاهرتين :

التنفس :

غلوكوز + o2 -----> ثاني أكسيد الكربون + h2o + طاقـة + حرارة


التخمر:

غلوكوز ----> ثاني اكسيد الكربون + إثانول + طاقـة

الفرق بينهمـآ :
هـو أن التنفس : يحدث بوجود الأكسجين و ينتج عنه طاقـة كبيرة وحرارة و طرح لـ h2o ، هدمْ كلي للجلوكوز مادة الأيض و تحوله إلى co2، و التخمر يحدث في غياب الأكسجين و ينتج عنه هدم لمادة الأيض التي تتحول إلى co2 و إيثانول و تحرير طاقة ضئيلـة ،

04- يختفي الغلوكوز نتيجـة تحولـه إلى co2 و إيثانول ، ولا أظنُّ أنه يختفـي كليََّـ’ــآآ ،

*

لدي إضافـة صغيرة حتى يستفيد منها الجميع : إن ظاهرة التخمر تميز بعض الكائنات المجهرية ( بكتيريا و خمائر ...) و هي كائنات غير ذاتية التغذيـة يمكنها أن تعيش في وجود ال o2 و في عدم وجود الهواء ،، كما تحدث هذه الظاهرة في أنسجة بعض الكائنات متعددة الخلايا كالخميرة لانها كما تعلمون تعدُ الأكثر إستعمالاََ ، و هي خميرة الخبز و خلايا الخميرة ماهي إلا فطريات وحيدة الخلية ،



و جزآك الله خيــــــراََ أستاذْ ........ ~

وفقنـآ الله جميعـاََ ،






بسم الله و الصلاة و السلام على رسول الله


حل التمرين 6 ص 61

نلاحظ أن السؤالين 1 و 2 عبارة عن سؤال واحد معاد: 1: حلل التركيبين التجريبيين و 2: ما هي النتيجة التي ستشاهدها في كل حالة.
و هذا ما اضطرك لإعادة التحليل في النتيجة كذلك لأن لهما نفس الإجابة تقريبا. من المفروض يطرح سؤال واحد منهما فقط.
و إجابتك صحيحة على العموم، فالخطأ كان في السؤال.


نضيف: في التركيب ب، تظهر فقاعات غازية في الماء الملون نتيجة انطلاق الإيثانول (الكحول c2h5oh) (مركب عضوي من خصائصه يتطاير في الهواء إن لم نسد عليه القارورة بإحكام).
في الإجابة عن السؤال 4: ذكرت لا أضن أنه سيختفي كليا
بل سيختفي كليا، مثله مثل التنفس، و لكن المواد التحول فقط يختلف.


المعادلات الإجمالية: يجب كتابتها بالصيغ الجزئية المجملة مع موازنة المعادلة.


تستحقين علامة ممتازة في هذا التمرين.

[Mostfaamin]

السلام عليكم استاذي الفاضل:
شكرا على هذه الصفحة المميزة
عندي وظيفة حيث طلبت منا المعلمة كتابة نص علمي من خلال الوثائق المعطاة في الصفحة 58 من الكتاب المدرسي
*المقارنة بين التنفس و التخمر على شكل جدول
*ذكر أنواع التخمرات بطريقة ملخصة
شكرا مسبقا :19:


كتابة نص علمي انطلاقا من وثائق الصفحة 58:
في النص العلمي: أكبر خطأ يرتكبه التلاميذ هو:
كتابة التفاصيل، و حشو معلومات هم في غنا منها ضنا منهم أنها ستخفي عيوب الاجابة.
تذكروا: لا تدخلوا في التفاصيل المملة، بل المفاهيم و الخطوط العريضة فقط مع اختيار الألفاظ (الكلمات المفتاح)
ففي هذا السؤال، لا ينبغي نسيان العبارات التالية و التي من خلالها يمكنك كتابة نص واضح و صحيح:
- لا أقصد أن يكون مختصرا بشكل ينقص الإجابة:
تذكروا: في الإجابة في العلوم: الزيادة الغير مخلة في الإجابة أفضل من النقصان لأنكم لن تحاسبوا عن المعلومة المضافة إن لم تكن مخلة بالمعنى.
أضنني أكثرت عنكم، لنتكلم عن مثالنا:

1- الطاقة الكامنة في الجزيئات العضوية (مادة الأيض)
2- طريقين لتحويلها: وسط هوائي (تنفس: تعريفه باختصار) و وسط لا هوائي (التخمر: و تعريفه باختصار)
3- الهدف من هاتين الآليتين: الحصول على الطاقة القابلة للاستعمال.
4- استعمال الطاقة: التركيب الحيوي و الحركة و....


كما قلنا: ألفاظ مختارة (حتى المصحح أحيانا يقرأ الكلمات المفتاح فقط و لا يقرأ كل النص)، نتائج و مفاهيم عامة فقط دون ذكر الجزئيات، و تكون الأفكار متسلسلة: تلاحظون بدأنا بالطاقة الكامنة في مادة الأيض و انتهينا باطاقة القابلة للاستعمال و استعمالها.

المقارنة: أجابتك عوها زميلتك Soleil d'or مشكورة
الأنواع الأخرى: مختصرة في الصفحة 57 من الكتاب المدرسي.

[Mostfaamin]

تتبع الاجابة عن باقي الاسئلة بالترتيب.........

[Mostfaamin]

السَّلامُ عليْكُـم و رحْمَـةُ الله و بركَـاتـُه ،

كيف أحوآلُ أستاذنـآ ؟؟ :)
عسـآهُ بـأفضـلِ حــآلْ ..... ~

+
أستاذ : بالنسبـة لإسم المجال : تحويل المادة و تدفق الطاقة في نظام بيئي .
ماذا نقصـدْ بتدفق الطاقـة أو العنوان كافتة ؟ ما أقصده ماورآءْ السطورْ !
بسم الله و الصلاة و السلام على رسول الله
أولا نشكر الطالبة إيمان على طرحها لهذا السؤال الـ.... لم أجد العبارة
فليحاول أحدكم إيجادها؟
تمنيت لو كانت الإجابة شفهية مباشرة لأنها ستكون أفضل بكثير
بما أنكم مقبلون على عطلة، فسأتوسع قليلا ما في هذه النقطة، و سأحاول كتابة ما خلف السطور كما تفضلت

عنوان المجال 2: تحويل المادة و تدفق الطاقة في نظام بيئي
سأتكلم الآن عن العنوان، و سنتكلم بعد ذلك عن الصورة
أولا نبدأ بالعنوان: يتكون من ثلاث مفاهيم كبيرة جدا:
1- تحويل المادة، 2- تدفق الطاقة، 3- نظام بيئي.
يوجد في هذا العالم شكلين من المخلوقات: المادة و الطاقة. كما أنه يوجد نوعين من المادة: الجماد و الأحياء. الجماد: مجال دراسته الفيزياء بمختلف تفرعاتها الواسعة جدا.
إذا نقصد بالمادة، المادة الحية أو المادة العضوية.
إن المادة الحية تتدفق في نفس النظام البيئي أو من نظام بيئي لآخر و تتحول من شكل لآخر في مختلف السلاسل الغذائية: فتكون على شكل (سكريات معقدة أساسا) في النبات الأخضر، ثم يتحول شكلها بعد أكلها و هضمها من طرف الحيوانات و استعمالها في بناء مادة حية جديدة، تموت الحيوانات و تدفن في التربة و يتحول شكل المادة مرة أخرى، تأتي كائنات دقيقة في التربة و تحلل هذه المادة فتتحول مرة أخرى، قد تمتص نباتات أخرى هذه النواتج فتتحول المادة لشكل آخر... و هكذا.
النظام البيئي: أضنكم درستموه في الطور المتوسط، فهو:
نظام بيئي = الوسط اللاحيوي + الكائنات الحية التي تعيش فيه نباتية و حيوانية
و كل منهما يؤثر كل الآخر على الآخر بشكل مستمر
مثال عن الأنظمة البيئية: المروج، السهوب، السفانا، الطايقا، التوندرا، الغابة (غابة استوائية، كلها أنظمة بيئية، البحيرة...
قلنا تدفق المادة في نفس النظام البيئي، كما ذكرنا سابقا. و ممكن من نظام بيئي لآخر: مثلا:
البحيرة نظام بيئي و الغابة نظام بيئي: يمكن أن تتدفق المادة بينهما، بحيث نجد نهرا يربط بينها فتنتقل المادة (أسماك، بقايا نباتية...) من البحيرة إلى الغابة و العكس.
إن تدفق الماد (العضوية) و تحولاتها يوافقه تدفق الطاقة و تحولاتها كذلك
بالنسبة لتدفق الطاقة:
ما هو المحرك الذي يمد العالم الحي بالطاقة؟
هو الشمس، بحيث تمثل الطاقة الضوئية المصدر الوحيد للطاقة لكل الكائنات الحية،
كيف تدخل الطاقة للعالم الحي؟
عن طريق النباتات الخضراء لذا تسمى بوابة الطاقة، لا تنسوا هذه العبارة: بوابة الطاقة.
تلتقط الطاقة الضوئية النباتات الخضراء و تخزن على شكل طاقة كامنة (سكريات) بواسطة عملية التركيب الضوئي. ثم تتدفق عبر مختلف مستويات السلاسل الغذائية دون أن يفقد و لا جزء منها.
و هنا يوجد إعجاز كبير لمن يتأمل، كيف ذلك؟؟؟؟
تخيلوا: يوجد مصنع لصناعة الأغذية، عندما تطلع الشمس عليه - من جهة النوافذ مثلا - يستقبل الطاقة الشمسية و يحولها إلى سكريات –تخرج علب السكر من الباب- تبدو نكتة لأن هذا المصنع غير معقول، أو غير موجود على الأقل، و لكن النباتات الخضراء عبارة عن مصنع بهذا الشكل، و ذلك بفضل جزيئة ندوسها يوميا بأقدامنا و هي اليخضور.
لا تنسوا هذا القانون:
Rien ne se perde, le tout se transforme
لقد نسيت نفسي و تدفقت في مختلف الأنظمة البيئية و تحولت عدة أشكال... فأكثرت عنكم
لن أكرر قراءة ما كتبت، سأترك العبارات كما هي بدون تكلف
المصدر: الأستاذ Mostfaamin


تتبع الاجابة عن باقي الاسئلة....

[Mostfaamin]

صورة المجال 2 ص 64
الصورة تمثل نظام بيئي. ما نوعه؟

نظام بيئي غابي؟

مما يتكون؟

من نباتات خضراء (أشجار)، كما تبين سطوع ضوء الشمس على هذه الأشجار

لماذا تعتبر النباتات المنتج الأول؟

لأنها تقوم بتحويل هذه الطاقة الضوئية إلى مواد عضوية تستعملها الكائنات الأخرى، و لهاذا تسمى بكائنات ذاتية التغذية.

أضن أن هذا كاف.

ملاحظة خارج الدرس: هذه الغابات تمثل النوع المميز لغاباتنا.

فتلاحظون أنها تتكون من أشجار البلوط أو الكروش

[Mostfaamin]

النباتات اليخضورية هي مصدر الغذاء و الطاقة للعالم الحيّ .

نعم و هو كذلك، ألم نسمها سابقا: بوباة الطاقة
فأنت الآن تكتبين على لوحة المفاتيح باستعمال طاقة
ما هو مصدرها الأول؟
لنبرهن على ذلك بالتراجع - أعذرينا خولة لسنا متخصصين في الرياضيات-
قلنا الطاقة التي تكتبين بها الآن، ناتجة من هضم الوجبة التي تناولتيها غداء اليوم
لا ندري ما تناولت وجبة نباتية، ما هو مصدر المادة العضوية في هذه الوجبة النباتية؟ أليست الطاقة الشمسية.
لنقل أنك تنازلت وجبة حيوانية، على ماذا يتغذى الحيوان..... تعرفين النهاية
إذن العبارة التي كتبتيها سالفا أو آنفا لا أدري العبارة الأصح صحيحة، أليس كذلك؟

[Mostfaamin]

و جميع الخلايا العضوية غير ذاتية التغذية سواء الحيوانية أو النباتية بإستثناء الخلايا
اليخضوريـة .
و هي الصانعات اليخضورية الموجودة في الخلايا النباتية ، حيث يتم تركيب الغذاء على مستوى
الأوراق بعملية التركيب الضوئي بمساعدة مادة اليخضور ( الكلوروفيـلْ ) ، ---> نستنبط من هذا الكلامْ أن النباتات اليخضورية هي مصدر الغذاء و ذلك لأنها كما ذكرت آنـفـآ تركب غذائها بنفسها و بعد النمو و ...و.... تعطي الثمار أو التغذية النباتية بصفة عامة تكون المستهلك رقم 01 ، للحيونات نفسها التي تكون مُستهلكة هي الأخرى ، و تكون غذاءا للإنسان أيضا ، لهذآ نعتبرها مصدر الغذاء و الطاقة للعالمْ الحـي ، أتمنى أن تفيدني بالتصحيح المناسب لمعالجـة أفكـآري :rolleyes: و صقـلـهـآ لإعادة تدويرها لو يصحْ التعبير ، هذآ ماإستطعت التعبير عنـه كتحليل لمدخل المجـآلْ ،



نعم، كل ما ذكرته صحيح، للتدقيق فقط: الخلايا النباتية ذاتية التغذية لتميزها باحتوائها على عضيات تسمى الصانعات الخضراء- تعطي اللون الأخضر للنبات- تحتوي هذه الصانعات جزيئات اليخضور، و هي الجزيئات الوحيدة على وجه الأرض التي تحول الطاقة الضوئية إلى مادة عضوية – و ما الثمار التي ذكرتيها إلا مثال بسيط من أشكال تخزين المادة العضوية المركبة.
اطرحي تصوراتك و أفكارك دائما، كي نثمن الصحيح و نصحح الخاطئ

تتبع الإجابة عن باقي الاسئلة..........

[Mostfaamin]

هل يمكنك أن تشرح لي المخطط ص 66 ..~




هذا المخطط يعبر عن ما سنراه في الوحدة الأولى
و التي عنوانها: دخول الطاقة الضوئية في العالم الحي
يمكنك الآن محاولة استخراج بعض المعلومات،
و في نهاية الوحدة ستكونين قادرة على فهمها بشكل أدق
لن ارد الطلب و سأستبق الأحداث، و لكن دوني ما سأكتب لكي ترجعي له في نهاية الوحدة
حينها ستكونين قادرة على الانتقاد و طرح أسئلة أخرى
لن أكرر ما ذكرت سابقا و سأختصر
دخول كمية كبيرة من الطاقة الضوئية مصدرها الشمس
جزء كبير منها تلتقطه النباتات الخضراء و تستعمله لبناء المادة العضوية
يؤكسد النبات جزء منها للحصول على الطاقة عن طريق عملية التنفس
من جهة أخرى، المادة العضوية الميتة و المتساقطة (أغصان أوراق ...)
تحلل في التربة و تحول إلى مركبات أخرى يمتصها النبات و بالتالي يسترجع الكتلة الضائعة
- استعمال هذه العبارة ينظم الاجابة: من جهة .............، و من جهة أخرى........................
و نفسها بالفرنسية:
D’une part, …………………. D’autre part, ………………………
فأرجو أن تستعمليها في عباراتك
أكتب الإجابة قصدا بصيغة المخاطبة للتلميذ - عفوا الطالب – الذي يطرح السؤال
و لكن الجميع معنيون

[Mostfaamin]

النشاطْ : العناصر النسيجيـة لنقل النسغ الخام ،


هاهي صورة موضحـة وجدتها في النـتْ :



توضـحْ أنَّ الأوبار الماصـة التي عبارة عن خلايا متطاولةفي الجذر و تعتبر مقرْ إمتصـآصْ الماء و الأملاحْ المعدنيـة ، و تقع في منطقـة التمايـزْ ، أي بعد تمايز الخلية الميرستيمـة يتشكلُ الأوبار الماصـة أم كيـف ؟
لا، الخلايا المرستسمية التي درسناها مسؤولة عن نمو النبات طوليا فقط (تسمى هذه المنطقة بالمنطقة النامية)
أما الأوبار الماصة، فهي تنتج من خلايا الطبقة الوبرية مسؤول عنها نوع آخر من الخلايا المرستيمية
بصراحة، أنا متأكد من هذه الإجابة بنسبة 99 %، إن كانت غير ذلك، فسأبلغك لاحقا.



تتبع الاجابة عن باقي الاسئلة ....................

[Mostfaamin]

1- لماذ أخذنا مقطع عرضي لنبات أحادي الفلقـة ، يعني فيما يتمثلُ الفرق بين أحادي و ثنائي الفلقـة ؟

2- و بالنسبـة للتغذية عند نبات أخضر ، الوثيقة 01 --> ص 68 ، توضح مساريْ النسغ الخام و الكامل عند نبات أخضر ،، عضو التخزين في الجزء الترابي ، و يوجد نباتات تختزن في درنات و أبصال أليس كذلك ؟ حسب نوع النبات .

3- و النسغ الخام ينتقل في الأوعيـة الخشبية و النسغ الكامل في الأوعيـة الغرباليـة ( اللحاء ) ،
4- أستاذ بالنسبة للضوء الذي يدخل في النبات نعتبره طاقـة ؟ و هل يستطيع النبات تركيب غذائه بضوء عادي كمصباح النيون مثلاََ ...أم أن له علاقـة بضوء الشمس كمصدر ضوئي حراري ؟




1- لا تختلف الأوبار الماصة عند النبات أحادي أو ثنائي الفلقة.
2- نعم
3- هذا صحيح

4- لا يفرق النبات بين ضوء الشمس و ضوء المصباح، فالمهم أن تصله فوتونات و التي تهيج جزيئات اليخضور و لتنطلق عملية التركيب الضوئي.
و نتكلم دائما عن الطاقة الشمسية لأنها تضيء الكوكب بأكمله، لا أضن أن هناك من يضيء مزرعته بالمصابيح، أضنك توافقينني في هذه المزحة.

[Mostfaamin]

*



بالإضافة إلى الملاحضـة المجهرية لأوعيـة خشبية

ماهو دور محلول الإيوزيـن ؟ هل لإظهار لونها على مستوى الاوعية الخشبة
أي إظهار أنَّ الاوعية الخشبية تنقلْ النسغ الخام نحو الأورآق ليتم تركيبهـآ ،،


محلول الأيوزين ما هو إلا محلول ملون ، ليس له أي خصوصية، يمتصه النبات و كأنه نسغ كامل و يمكن ملاحظته بالمجهر الضوئي ، فكل التجارب التي نقوم بها بواسطة المجهر الضوئي يجب استعمال فيها الملونات. يمكن استعمال أي محلول ملون آخر و ستتحقق نفس النتائج.

[Mostfaamin]

يتم ذلك بعمليـة الضغط الإسموزي هذا ما أعرفـه ، أذكر أنك شرحت هذآ لكن ما أتذكره حتى الآن هو نقل من الأقل تركيز إلى الأعلى تركيز ...


نعم، لقد ذكرنا سابقا انتقال الماء و هو الحلول بالعربية و الأسموز l’osmose بالفرنسية. نعم على مستوى الوبرة الماصة، ينتقل الماء – على العموم – عن طريق هذه الظاهرة إلى الاوعية الخشبية، ثم يساهم في انتقاله من الأسفل إلى الأعلى آليات أخرى:
1- الخاصية الشعرية:......... آلية فيزيائية إن اردت سأشرحها لك
2- الدفع الجذري و المص الورقي: لقد رأيتم أن النبات فيه نوافذ في الأعلى، لا يا أستاذ لم ندرس هذا؟
بلا، لقد درستم الثغور الورقية، تتواجد أساسا في الجهة السفلية للورقة (عليكم أن تستنتجوا لماذا تتواجد في الجهة السفلية غالبا و لا تتواجد في الجهة العلوية)
عند قيام النبات بالنتح عبر هذه الثغور: يتولد تيار courant d’aire من الجذور (الأوبار الماصة) عبر الأوعية الخشبية ثم الثغور الورقية، مما يسهل صعود الماء من الاسفل غلى الاعلة.

تتبع الإجابة عن باقي الأسئلة..............ز

[Mostfaamin]

prof merci

ممكن شرح مفصل و دقيق لاالية فتح و غلق الثغر؟




انفتاح و انغلاق الثغر
المسؤول عن انفتاح و انغلاق الثغر الورقي هو الخليتين الحارستين: هاتين الخليتين، تتميزان – كما قلنا في الدرس – بجدران سميكة من جهة الثغر فقط و رفيعة من الجهة المحدبة (لأنها كلوية الشكل)، عندما تنتبج (تنتفخ فجواتها نتيجة امتلائها بالماء) فإن الثغر سينفتح، و عندما تنكمش الخليتين الحارستين فإن الثغر سينغلق. إذا فالعوامل المناخية تؤثر على انفتاح الثغور أو انغلاقها.
كيف يعرف الثغر الورقي أن النبتة في وسط جاف أو لا؟
عندما تعطش الجذور فإنها ترسل إشارات هرمونية إلى الخلايا الحارسة كي تنغلق.
قلنا تنتبج الخليتين الحارستين و تنكمشان؟ كيف ذلك؟
لقد تكلمنا سابقا عن انتقال الماء بظاهرة الحلول من الوسط الأقل تركيز إلى الأعلى تركيز.
نفس المبدا يطبق هنا: رأينا في الدرس أن الخليتين الحارستين تحتويان على الصانعات الخضراء، التي تركب النشاء.
عندما يكون الجو ملائما لانفتاح الثغر، تحدث إماهة للنشا إلى غلوكوز فيرتفع تركيز الخلية مما يسمح بدخول الماء إلى الفجوة مسببا انتباج الخلي و انفتاح الثغر، و العكس عندما يكون الجو غير ملائم.
لا أضن أنني أعرف معلومة لم أذكرها حول هذه النقطة.

[Mostfaamin]

prof merci

انا لا توجد معي مشكلة لدا لا اطرح الاسئلة

++
اسفة انا خولة بعضوية اخي
نسيت تسجيل الخرووج
الحمد لله، ذلك ما أتوقعه دائما منك

لا داعي للتأسف
"أنا من يتأسف، فكل له عذر"

مرحبا بكم أجمعين -أنت و أخيك -
أحفاد عبد الحميد بن باديس - رحمه الله تعالى -

[Queen-Imene]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاااته
اول مرة لي في هذا الركن اذا ارييد مساعدتكم
ارييد تحلييل المنحنيين ص 73 علوم طبيعية مع ذكر العلاقة بينهما
وشكرا مسبقا

[Mostfaamin]

1- أستاذ الأوعيـة الخشبيـة توجد بالقشرة المحيطية المحيطة بالأسطوانة المركزيـة تكون تتوسع كما تظهره الوثيقـة 05 صفحـة 69 ،، و نعلل إختلآف أقطـآرْ الأوعيـة رآجـعْ للعمـر أي كلما نمـآ النبات يبني وعاء أكبرُ قطراََ لحاجـة النبات ، تطلب ماءا أكثرْ تتناسبْ مع حجم النسغ الناقص المنقولْ مع قطـرْ الوعـآء الخشبِـي ، و من الوعـآءْ الخشبي إلى الأورآقْ ؟ :rolleyes:

2- أستاذ ماذا تعني خلايا برانشيميـة ، ؟ هل هي الخلايا التي يدخر فيها النشاء الفائض ،

+
3- أستاذْ كيف نفسـر تنوع الثمارْ : الحمضيات و الفراكه بصفـة عامـة و الخضروآتْ ، رغـم أن الجميع يستهلكْ نفس النسغ الخام أي ماء + أملاحْ معدنيـة ؟؟

إعجـــآز رباني ، سبحان الله و ما أعظـمـه ، لا إله إلا هـو وحده لا شريكَ له نعبده وحده و نستعينه و نستغفرهْ

~

و جزآك الله خيرا و بـــآآركَ الله فيك
و أجرى نفعـكَ أستـآذنـــآآ و جعل الجـنـة مثـوآكم و مثوآنـآ :)


1- لا الأوعية الخشبية لا تتوسع، بل تنشأ كلها بنفس القطر مهما كان عمر النبات، فهي عبارة عن خلايا تمايزت و شكلت أنابيب و هي الأوعية الخشبية، و لكن مع مرور الزمن، يقل قطر الوعاء الخشبي بسبب تغلظ جدران الخلايا المكونة له. و ليس لها علاقة بحجم النسغ الناقص الذي تحتاجه الشجرة.

2- هذه الخلايا تكون النسيج البرنشيمي. نعم دورها الأساسي: تخزن فيها المدخرات كما قلنا في إجابة سابقة أنه فهو يمثل دعامة للنبات بالإضافة إلى اللحاء و الخشب.

3-
بالنسبة لي، هذا السؤال يتطلب بحثا ، انطلاق البحث سيكون من:
1- الثمرة تتكون – بعد الالقاح – من نمو المبيض الموجود في المدقة (عضو التكاثر الأنثوي في الزهرة)... كيفية تشكل الثمرة (معروف)
2- تختلف الأزهار التي تحمل أعضاء التكاثر الذكرية (المئبر) و الأنثوية (المدقة) من نوع نباتي لآخر.
3- كل نوع يتميز كذلك بمورثات مختلفة و بالتالي هرمونات مختلفة، تتدخل في الأنشطة الحيوية لبناء المادة الحية و تركيب جزيئات مختلفة كذلك، مما ينتج عنه تنوع في الثمار...

بارك الله فيك

من يعلم إضافة أو تعديل فلا يبخل علينا بما من الله عليه من علم

و أجر الجميع على الله

[الدرّة المصونة]

Merci prof pour les réponses

[~ خُلُودْ ~]

جَزَآك اللهُ ألْف خيْرِ عَلَى كُل هذهِ المَجهُدآآت الجبَّآرة أستآذنآ الكَريمْــ ’’
:19:
++

بآركولي لاني قد كرمت البارحة والمناسبة هي { تكريم المتفوقين من ابناء القطاع في امتحانات الأطوار التعليمة 2012/2013 وقد دفعت dossier وقبلت والحفل كان البارحة كان رائعا جدا حضر والي ولاية ورقلة وكثير من المسؤولين في لجنة الخدمات الاجتماعية لولاية ورقلة وقد كرموا 149 تلميذا أي ابناء القطاع كلهم قد كرموا
وذلك ضمن مقاييس معينة وهي يجب ان يكون معدله 14 فما فوق في الباك والبيام و9 في السنكيام كانت فرحة لا تصاف وكيف لا وانا من بين هؤلاء المتفوقين
شرف لي عظيم ان اكون هناك والحمد لله اشكره واحمد جزيل الشكر على هذه النعمة -:)--- الحفل سيذاع يوم الثلاثاء في اذاعة ورقلة ------- }

آسفة على ردي هذا الذي هو خارج نطاق الموضوع .... اكرر اعتذاري :o

[الدرّة المصونة]

Ahlan
Mabrouuuk Khouloud
wellah B1

d3ili m3ak nenja7 fl compitition nchallah

[Mostfaamin]

السلام عليكم
مبارك عليك إشراف
ماشاء الله اللهم بارك
مزيد من النجاح إن شاء الله

[Mostfaamin]

مرحبا خولة
كيف حلك
كيف كانت نتائج الفصل الأول
اطلعت على موضوع المسابقة
أضن أنه لدي ما أساعدك به...

[الدرّة المصونة]

wellah Hmd
mais khaliha l rabi bark
+++
ih oui prof
wach houwa?? fawah t3aweni

[الدرّة المصونة]

Prof et Khouloud
le soir nchallah

[soliel d'or]

السَّلامُ عليْكُـم و رحْمَـةُ الله و بركَـاتـُه ،

أتمنـى أن يكون الجميـعُ بخيرْ هنـآ ،،

لقد تحصلتُ على معدل : 18.40 ، بفضل الله سبحانهُ و تعالى
فالحمدُ لله حمدا كثيراََ طيبا مباركا فيه ،
آمــــــلُ أن الجميع قد تحصل على نتائج جدْ جد ممتـآزةةْ ،

+
مباركْ خلـوودْ ، أنتمى لكْ الأفضـلْ للقادمْ كمـآ عودتينـآ على تميزكْ
وفقك الله

+
خولـة مالذي جرى معكِ ؟ فليكنْ معدلك ما يكون ،
" فالأهمْ هو ما خزنته في رأسك من معلوماتْ ،،و ما من بحث ، و المتعـة في ذلكْ ،
ثقي بالله ، فأمر المؤمنِ خيرْ ، وفقكِ الله ،،

وفقك الله الجميعْ لما فيه خيرٌ و صلاحْ ...... ~

[Mostfaamin]

wellah Hmd
mais khaliha l rabi bark
+++
ih oui prof
wach houwa?? fawah t3aweni

(انقطعت النت)
mais khaliha l rabi bark

خير؟ هل في مشكل يمكن نحله معا؟

و هو الاطلاع على المواضيع المطروحة عالميا الآن
في مجال البيئة: لأنه الثورة القادمة "ثورة بيئية" كما قال الرئيس الفرنسي جاك شيراك
لأن البشرية قلقة على مستقبل الكوكب الأزرق
معرفة المخاطر التي تهدد كوكبنا و أسبابها و نتائجها
أهمها: الانحباس الحراري (l'effet de serre): مفهومه و أسبابه
اضطراب المناخ و ارتفاع درجة الحرارة Le rechaufement climatique
نتائجها:
انقراض الأنواعL'extinction des espèces
ذوبان الكتل الجليدية(La fente des banquises)

ارتفاع مستوى منسوب البحار و المحيطات
ثقب الأوزون (Le trou d'ozone): مفهومه، أسبابه، موقعه
و مواضيع مشابهة

أضن أنه يمكنك الاعتماد علي في مثل هذه المواضيع...

[~ خُلُودْ ~]

ahlan
mabrouuuk khouloud
wellah b1

d3ili m3ak nenja7 fl compitition nchallah

أهلا خولة
يبارك فيك والعقوبة ليك
سافعل ذلك باذن الله أختي
شكرا لكي


السلام عليكم

مبارك عليك إشراف
ماشاء الله اللهم بارك
مزيد من النجاح إن شاء الله


وعليكم السلام ورحمة الله تعالى وبركاته

يبارك فيك أستاذي الكريم

ان شاء الله

شكرا لك وفقك الله

[Mostfaamin]

السَّلامُ عليْكُـم و رحْمَـةُ الله و بركَـاتـُه ،

أتمنـى أن يكون الجميـعُ بخيرْ هنـآ ،،

لقد تحصلتُ على معدل : 18.40 ، بفضل الله سبحانهُ و تعالى
فالحمدُ لله حمدا كثيراََ طيبا مباركا فيه ،
آمــــــلُ أن الجميع قد تحصل على نتائج جدْ جد ممتـآزةةْ ،

+
مباركْ خلـوودْ ، أنتمى لكْ الأفضـلْ للقادمْ كمـآ عودتينـآ على تميزكْ
وفقك الله

+
خولـة مالذي جرى معكِ ؟ فليكنْ معدلك ما يكون ،
" فالأهمْ هو ما خزنته في رأسك من معلوماتْ ،،و ما من بحث ، و المتعـة في ذلكْ ،
ثقي بالله ، فأمر المؤمنِ خيرْ ، وفقكِ الله ،،

وفقك الله الجميعْ لما فيه خيرٌ و صلاحْ ...... ~


مرحبا إيمان
لقد انقطعت طويلا
الحمد لله على هذه النتيجة الممتازة
نتمنى لك مزيدا من النجاح
لقد تمت الإجابة عن كل أسئلتك، أنتظر تعليقا منك...

[~ خُلُودْ ~]

السَّلامُ عليْكُـم و رحْمَـةُ الله و بركَـاتـُه ،

أتمنـى أن يكون الجميـعُ بخيرْ هنـآ ،،

لقد تحصلتُ على معدل : 18.40 ، بفضل الله سبحانهُ و تعالى
فالحمدُ لله حمدا كثيراََ طيبا مباركا فيه ،
آمــــــلُ أن الجميع قد تحصل على نتائج جدْ جد ممتـآزةةْ ،

+
مباركْ خلـوودْ ، أنتمى لكْ الأفضـلْ للقادمْ كمـآ عودتينـآ على تميزكْ
وفقك الله

+
خولـة مالذي جرى معكِ ؟ فليكنْ معدلك ما يكون ،
" فالأهمْ هو ما خزنته في رأسك من معلوماتْ ،،و ما من بحث ، و المتعـة في ذلكْ ،
ثقي بالله ، فأمر المؤمنِ خيرْ ، وفقكِ الله ،،

وفقك الله الجميعْ لما فيه خيرٌ و صلاحْ ...... ~

وعليكم السلام ورحمة الله تعالى وبركاته
أنا بالف خير والحمد لله وانت ؟
+
ألف الف الف الف الف مبروووك يا صديقتي ايمآآن
ماشاء الله تبارك الله عليك

مميزة كما عهدناك
وفقك الله
+
يبارك فيك أختي شكرا لكي موفقة انتي كذلك
+
خولة لا تقلقي فهذا الفصل الاول لاتكترثي لهذا المعدل فانا كذلك سيكون معدلي كارثيا { 14 او 15 }
وفقك الله

[soliel d'or]

مرحبا إيمان
لقد انقطعت طويلا
الحمد لله على هذه النتيجة الممتازة
نتمنى لك مزيدا من النجاح
لقد تمت الإجابة عن كل أسئلتك، أنتظر تعليقا منك...




السَّلامُ عليْكُـم و رحْمَـةُ الله و بركَـاتـُه ،

الحمد لله ، شكرا لك أستاذْ بـآرك الله فيـكْ
لإن الإطلاع جاري على الإجاباتْ ، و بعدهـآ سيـأتي التفلسيفْ :1:

و شكراََ مسبقـآآ و جزيـلآآ و جزآك الله خيراََ على المجهودآتْ ~

[soliel d'or]

وعليكم السلام ورحمة الله تعالى وبركاته
أنا بالف خير والحمد لله وانت ؟
+
ألف الف الف الف الف مبروووك يا صديقتي ايمآآن
ماشاء الله تبارك الله عليك

مميزة كما عهدناك
وفقك الله
+
يبارك فيك أختي شكرا لكي موفقة انتي كذلك
+
خولة لا تقلقي فهذا الفصل الاول لاتكترثي لهذا المعدل فانا كذلك سيكون معدلي كارثيا { 14 او 15 }
وفقك الله





السَّلامُ عليْكُـم و رحْمَـةُ الله و بركَـاتـُه ،

شكرا جزيلا لك ، و بـآرك الله فيك

أسأل الله لك التوفيـقْ في الدنيآ و الآخرة أختي الغاليـةةْ ~

[الدرّة المصونة]

ماشاء الله ايمان
تبارك الله
متميزة كما عهدناك
الف مبروك لك المعدل الممتاز
مزيدا من التفوق ان شاء الله

لا تعليق على معدلي الكارثي انا

و قد قلت خليها على ربي
لاني لولا التقويم لحصلت على معدل قريب جدا من 18
لكن تصور يا استاد
هل توجد علامة في التقويم 16.75 و التقييم 17.75
هل توجد؟؟؟؟؟؟
انا اندهشت خصوصا لما تحصلت على 16 في كلا من تقويم و تقييم الرياضيات
و الله ليس حقي
حطمتني العلامات

[الدرّة المصونة]

اجل خلوود لكن.........
++++
حسنا استاد
شكرا لك
لو شئت دلني على العناوين و انا ساجري بحثي عنها و اكتبها و افهمها
بعدها اختبرني باسئلة ان شئت

[~ خُلُودْ ~]

وانا ماذا أقول يا خولة

أنآآ ايضا الأساتذة { حاشا البعض } لــآ أدري مابهم يسقطون كل غضبهم في أنا حقا مع اني اشارك واعمل في القسم لكن انا التي تتلقى عقوبة مايفعله الاخرون

لم افهم ماذا يجري ابدا

لكنني برهنت لهم قليلا باني متميزة عن بقية زملائي في القسم وان مايفعلون خطا 100%

ولكن ماذا اعمل

انت على الاقل 16 في التقويم أنا اظن انهم سيضعون على الاكثر 10 على حد قولهم { ربي يستر انا جد خائفة من التقويم لكن اعرف حق المعرفة بانهم على خطا وسيرون }

ومعدلي اظنه 14 فاصلة كبية او 15 فاصلة صغيرة والله اعلم

[soliel d'or]

السَّلامُ عليْكُـم و رحْمَـةُ الله و بركَـاتـُه ،


أستاذ :

بالنسبة للكحولْ (كيف يتطايرْ في الهوآءْ ) ؟؟

+

هذآ مافهمتـهُ من كلامك أستاذْ فأردت ان ألخصـه :rolleyes: للمرة الأخيرة لأن الصفحة لطرح الإنشغالاتْ :1: ، آمل أن لا يكون مصدراََ للإزعاجْ :

+ ( مؤخراََ قرأتُ مقالاََ من إحدى المواقـعْ ، أخذت منه بعض المعلومات )

آمـلُ معالجـة الأفكـآرْ و هذا ما نفعلـه كل مرَّةةْ :

" النظام البيئي : الذي يعد وسط الذي تعيش فيه الكائنات الحية و غير الحية فتؤثر فيه و تتأثر بـه و ينتج عن ذلك توازن في الوسطْ .

و يتكون : يتكون من عناصر حية و عناصر ليست حيـة ،
بالنسبـة :

للعناصر الغير حية : تتمثل في المركبات العضوية و غير العضوية ،
كالكربون و الهيدروجيـن ، لكن مالمفرق بين عضوي و لا عضوي ؟

و المكونات الحيـة :

و تنقسم إلى :

كائنات منتتجة : كما شرحت لنا ، تتكون السكريات اساساََ في النبات الأخضر و ذاتية التغذية اي تعتمد على نفسها في صنع غذائها ،

كائنة مستهلكـة : هي التي تستمد غذائها من غيرها ، من النبات مثلا تستهلك السكريات المعقدة و تهضمها و تبسطها ، و تستعملها في التركيب الحيوي ،
و قد تستهلك أيضا حيواناتْ ، كالأسدْ مثلا ---> يستهلكْ الارنبْ ،

كائناتْ محللـة : عندما تموت الحيوانات و تدفن في الترتبة أو بقايا النبات أو فضلات الحويانات ، تعمل على تحليل و تفكيك الجثث لتستغل مرة أخرى بواسطة كائنات مفككة : كالبكتيريا ، فتمتص النباتات المادة فتتحول إلى شكلْ آخـر ، في دورةْ مغـلـقـةةْ ... "]

+
مالفرقُ بين المادة العضوية و الحية ؟

+

قد نجد نظامين بيئيين يشتركان مع بعضهما كأن نقول مثلاََ ، بحيرة و غابة و من بحيرة نجد الأسماك فتنتقل المادة من البحيرة إلى الغابة و من الغابة للبحيرة ، و تعد الشمس أم الطاقـة و المصدر الوحيد لكل الكائنات الحيـة ، كما أن النبات بوابة الطاقة لأنها المستقبل الأول لها ، و بفضل ضوء الشمس و ثاني أكسيد الكربو ن يركب النبات المواد العضوية المعقدة بفضل مادة اليخضور ،


Rien ne se perde, le tout se transforme

~


فعلاََ كان شرحا ماتعـاََ ، متعك الله بالصحـة و كسـآك الله ثوبَ العافيـة ،
أمرنا بفيض شرحك أستاذ ، فنحن لا نمل قرآءة سطورٍٍ سطرتهـآ لنـآ ،
أسأل الله أن يوفيك أجرك بلآ حسـآبْ ،

[الدرّة المصونة]

المركب العضوي هو أي مركب من المركبات الكيميائية التي تحتوى جزيئاتها على الكربون

المركبات غير العضوية هي تلك المركبات التي تفتقد إلى ذرات الكربون والهيدروجين.

[soliel d'or]

السَّلامُ عليْكُـم و رحْمَـةُ الله و بركَـاتـُه ،


*

- لا يفرق النبات بين ضوء الشمس و ضوء المصباح، فالمهم أن تصله فوتونات و التي تهيج جزيئات اليخضور و لتنطلق عملية التركيب الضوئي.
و نتكلم دائما عن الطاقة الشمسية لأنها تضيء الكوكب بأكمله، لا أضن أن هناك من يضيء مزرعته بالمصابيح، أضنك توافقينني في هذه المزحة.

ماهي هذه الفوتونات ؟
+ أستاذ الصورة ص 67 ، توضح الصانعات الخضراء ، أليس كذلك ؟

رأينا يا استاذ أن الجلوكوز يهدم بوجود الأكسيجين عملية الايض فينتج بخار الماء + غاز الفحم + طاقة قابلة للاستعمال .

في النبات يمتص غاز الفحم مع الضوء مع الماء ( النسغ الخام ) و يتحدْ معه فينتج الاكسجين و يُـركب الجلوكوز فيه طاقة كامنة كما قلنا عملية عكسية أليس كذلكْ !

بالطبعِ أوآفقكْ :d


+
1- الخاصية الشعرية:......... آلية فيزيائية إن اردت سأشرحها لك



بالطبـعْ ، تفضـلْ ،

+

أستاذ ، ماهي الهندسـة الطبية ، يعني ماذا تدرس و ما هي آفـآقهـآ ؟
سـؤآلْ خارجي ؟

[الدرّة المصونة]

اود مساعدة

طلبت منا استادة العلوم القيام بانجاز مجسم لجزيء الجلوكوز

اود بعض الافكار ليكون عملي مميز

[الدرّة المصونة]

استاد
-ادا حسب ما قرات من خلال ردك
يمكن ان نثبت خطا النتيجة التي تفيد بان النبات يتوقف عن تركيب المادة العضوية في الليل
بحيث ان النبات يستطيع القيام بعملية التركيب الضوئي في الليل و دلك باستعمال ضوء المصباح لانه كما قلت لا يفرق بينهما

[soliel d'or]

استاد
-ادا حسب ما قرات من خلال ردك
يمكن ان نثبت خطا النتيجة التي تفيد بان النبات يتوقف عن تركيب المادة العضوية في الليل
بحيث ان النبات يستطيع القيام بعملية التركيب الضوئي في الليل و دلك باستعمال ضوء المصباح لانه كما قلت لا يفرق بينهما


السَّلامُ عليْكُـم و رحْمَـةُ الله و بركَـاتـُه ،

أممم ، و لكن في الليلْ يمتص الأكسجينْ ،
في النبات يمتص غاز الفحم مع وجود الضوء مع الماء ( النسغ الخام ) و يتحدْ معه فينتج الاكسجين و يُـركب الجلوكوز فيه ،،
أنتِ على حقْ !

لكن هناكَ أمـرْ ضروري فما خلق للنبـآتْ أنه يطرح الأكسجيـنْ ليلاََ ،

بالنتظـآر جوآب الأستـآذْ ؟؟

[الدرّة المصونة]

wa3alikoum wa salam

لكن يا ايمان
اظن انه التنفس وليس التركيب الضوئي
على حسب علمي

[Mostfaamin]

السلام عليكم
مرحبا التلميذتان - عفوا الطالبتان -
خولة و إيمان
و الله أشعر بالنشاط عند قراءة تدخلاتكما

خولة أرجو أن تقرئي كل الإجابات التي كتبت لإيمان
و الإجابة عن السؤال الذي طرحتيه بعضوية أخيك
تشرفنا بمعرفته

سأعلق عما كتبتماه au-dessus
................

[الدرّة المصونة]

اكيد استاد قد اطلعت عليهم من قبل

جزاك الله خيرا و اثابك جنة الفردوس

[soliel d'or]

wa3alikoum wa salam

لكن يا ايمان
اظن انه التنفس وليس التركيب الضوئي
على حسب علمي


يبدو أني بدأت أخرفْ ، :o
ففي الصباح تبدأ عملية التركيب الضوئي ،
و في الليل عملية التنفسْ فتأخذ الأوراق الاكسجين و تلفظ غاز الفحم ،


بإنتظارْ توضيح الأستاذْ جزآه الله خيراََ .... ~

[Mostfaamin]

السَّلامُ عليْكُـم و رحْمَـةُ الله و بركَـاتـُه ،


*



ماهي هذه الفوتونات ؟
+ أستاذ الصورة ص 67 ، توضح الصانعات الخضراء ، أليس كذلك ؟

رأينا يا استاذ أن الجلوكوز يهدم بوجود الأكسيجين عملية الايض فينتج بخار الماء + غاز الفحم + طاقة قابلة للاستعمال .

في النبات يمتص غاز الفحم مع الضوء مع الماء ( النسغ الخام ) و يتحدْ معه فينتج الاكسجين و يُـركب الجلوكوز فيه طاقة كامنة كما قلنا عملية عكسية أليس كذلكْ !

بالطبعِ أوآفقكْ :d



ماهي هذه الفوتونات ؟
الفوتونات هي الجزيئات التي تنقل الطاقة الضوئية و التي نراها على شكل الضوء.
إذن الضوء لا يتركب من ذرات أو إلكترونات أو نيترونات أو بروتونات، بل من فوتونات.
يمكنكم التوسع مع أحد المتخصصين في الفيزياء

أستاذ الصورة ص 67 ، توضح الصانعات الخضراء ، أليس كذلك ؟
نعم، صورة الصفحة 67 توضح خلايا الأوراق الغنية بالصانعات الخضراء (des chloroplastes) عديدة و نامية (كبيرة الحجم) لأنها في حالة نشاط.
تذكرت بالمناسبة قانون عام في العلوم الطبيعية و الذي سيفيدكم و هو:
العضو الذي لا يعمل يضمحل

و ينطبق ذلك على الخلايا و العضيات، فإن رأيت أي عضية ضامرة (عكس نامية) فاستدل بذلك على أنها ليست في حالة نشاط
رأينا يا استاذ أن الجلوكوز يهدم بوجود الأكسيجين عملية الايض فينتج بخار الماء + غاز الفحم + طاقة قابلة للاستعمال .
نعم هذا صحيح – للتدقيق عملية التنفس مكان عملية الايض بالرغم من أن العبارة صحيحة.
في النبات يمتص غاز الفحم مع الضوء مع الماء ( النسغ الخام ) و يتحدْ معه فينتج الاكسجين و يُـركب الجلوكوز فيه طاقة كامنة كما قلنا عملية عكسية أليس كذلكْ !
يبدو أنك لم تصححي التمرين الذي اقترحته عليكم، حاولي في التمرين رقم 8 ص 87
و استخرجي لنا المعلومة التي لا ينبغي أن يجهلها منا أحد؟ سأعاقبك... تلميذة كسوولة... ربما حصلت على معدل 8.14 و ضننت أنه 18,4؟؟؟؟؟؟؟




تتبع الملاحظات......

[soliel d'or]

ماهي هذه الفوتونات ؟
الفوتونات هي الجزيئات التي تنقل الطاقة الضوئية و التي نراها على شكل الضوء.
إذن الضوء لا يتركب من ذرات أو إلكترونات أو نيترونات أو بروتونات، بل من فوتونات.
يمكنكم التوسع مع أحد المتخصصين في الفيزياء

أستاذ الصورة ص 67 ، توضح الصانعات الخضراء ، أليس كذلك ؟
نعم، صورة الصفحة 67 توضح خلايا الأوراق الغنية بالصانعات الخضراء (des chloroplastes) عديدة و نامية (كبيرة الحجم) لأنها في حالة نشاط.
تذكرت بالمناسبة قانون عام في العلوم الطبيعية و الذي سيفيدكم و هو:
العضو الذي لا يعمل يضمحل

و ينطبق ذلك على الخلايا و العضيات، فإن رأيت أي عضية ضامرة (عكس نامية) فاستدل بذلك على أنها ليست في حالة نشاط
رأينا يا استاذ أن الجلوكوز يهدم بوجود الأكسيجين عملية الايض فينتج بخار الماء + غاز الفحم + طاقة قابلة للاستعمال .
نعم هذا صحيح – للتدقيق عملية التنفس مكان عملية الايض بالرغم من أن العبارة صحيحة.
في النبات يمتص غاز الفحم مع الضوء مع الماء ( النسغ الخام ) و يتحدْ معه فينتج الاكسجين و يُـركب الجلوكوز فيه طاقة كامنة كما قلنا عملية عكسية أليس كذلكْ !
يبدو أنك لم تصححي التمرين الذي اقترحته عليكم، حاولي في التمرين رقم 8 ص 87
و استخرجي لنا المعلومة التي لا ينبغي أن يجهلها منا أحد؟


تتبع الملاحظات......


السَّلامُ عليْكُـم و رحْمَـةُ الله و بركَـاتـُه ،

شكرا لك على الملاحضات المفيدة و القيمة استاذْ ،

+

المعذرة أستاذ ،
مازلت مع درس : مصدر الكربون في المادة العضوية ، لم أطلع عليه
بعـد ، سـأدرسـه عليه الآن ، و أخبرك بالنتيجـة ،

+
---> http://www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=1055213344&postcount=374

جزآك الله خيرا و بـآرك الله فيـكَ ،،

[الدرّة المصونة]

Merci prof 3l l moula7adat
+++
المعلومات المستخلصة :
من الجدول هي ان co2 يدخل في تركيب المادة العضوية ولا دخل له في الغاز المطروح
وان مصدر o2 المطروح هو الماء لاننا تحصلنا على غاز اكسجين مشع عندماعندما كان التركيب الكيميائي للماء بo مشع
المعدلة
12h2o+6co2 ----------> c6h12o6+6o2+6h2o

هي معادلة التركيب الضوئي

[Mostfaamin]

مفهوم الخاصية الشعرية
داخل الأنابيب التي فتحاتها دقيقة، تتولد قوى شد على جوانب الأنبوب مما يسمح بصعود الماء.
(كلما قل قطر الأنبوب زاد ارتفاع الماء). و بفضل هذه الخاصية ينتقل الماء أكثر من 100 متر.


يمكنك القيام بالتجربة لوحدك: اغمسي انبوب دقيق (انبوب حبر السيال و اتركيه لمدة و لاحظي، سيرتفع الماء قليلا).
اغمسي الأنبوب الخارجي للسيال و لاحظي: لن يرتفع الماء لان الأنبوب واسع جدا، و لكن سترين قوة الشد التي تكلمنا عنها على حواف الأنبوب (ترين ارتفاع قليل من الماء على الحواف).
فما بالك بأنابيب مجهرية مثل الأوعية الخشبية و اللحائية...


إيمان. هل غضبت...
أضنها أول مزحة لي في المنتدى.
سأحذفها بعد قليل

[soliel d'or]

مفهوم الخاصية الشعرية

داخل الأنابيب التي فتحاتها دقيقة، تتولد قوى شد على جوانب الأنبوب مما يسمح بصعود الماء.
(كلما قل قطر الأنبوب زاد ارتفاع الماء). و بفضل هذه الخاصية ينتقل الماء أكثر من 100 متر.


يمكنك القيام بالتجربة لوحدك: اغمسي انبوب دقيق (انبوب حبر السيال و اتركيه لمدة و لاحظي، سيرتفع الماء قليلا).
اغمسي الأنبوب الخارجي للسيال و لاحظي: لن يرتفع الماء لان الأنبوب واسع جدا، و لكن سترين قوة الشد التي تكلمنا عنها على حواف الأنبوب (ترين ارتفاع قليل من الماء على الحواف).
فما بالك بأنابيب مجهرية مثل الأوعية الخشبية و اللحائية...


إيمان. هل غضبت...
أضنها أول مزحة لي في المنتدى.
سأحذفها بعد قليل







ههههه لا مطلقا أستاذ ..... لم أغضب مطلقـآ ، على العكسْ :1:
( إذآ أردت خليهـآ نتفكروآ بيهـآ على الأقـلْ )

[الدرّة المصونة]

اََضَحَكَتَنَيَ تَلَكَ اَلَمَزَّحَةٍ وًّ اَلَلَهَ مَنَ اَلَقَلَبَ
حَتَىَّ اَمَيَ دَهَشَتَ مَنَيَ
حَيَثَ كَنَتَ مَرَكَزَّةٍ مَعَ اَلَشَاَشَةٍ فَجَاَةٍ بَدَاَتَ بَاَلََضَحَكَ

[Mostfaamin]

Merci prof 3l l moula7adat
+++
المعلومات المستخلصة :
من الجدول هي ان co2 يدخل في تركيب المادة العضوية ولا دخل له في الغاز المطروح
وان مصدر o2 المطروح هو الماء لاننا تحصلنا على غاز اكسجين مشع عندماعندما كان التركيب الكيميائي للماء بo مشع
المعدلة
12h2o+6co2 ----------> c6h12o6+6o2+6h2o

هي معادلة التركيب الضوئي

صحيح خولة: المعلومة التي قصدتها: الأوكسجين الذي تتنفسه الكائنات الحية، مصدره الماء.

إنجاز نموذج لجزيئة الغلوكوز
كيف تعملين نوذجا لجزيء الغلوكوز؟
يتكون من ثلاث أنواع من الذرات:
الكربون، الأوكسجين و الهيدروجين
إذن تحظرين ثلاث أنواع من كريات: تختلف في لونها أو حجممها
6 كرية من نفس النوع تمثل ذرات الكربون
12 تمثل ذرات الهيدروجين
6 تمثل الأكسجين

تمثلين الروابط الكيميائية التي تربط هذه الذرات بأعمدة (أفكري)

شكل النموذج
- نمذج على شكل سلسلة
- و نموذج على شكل حلقة
بما أنك تريدين أن يكون عملك الأحسن
اصنعي النموذجين

سأرسمهما لك في برنامج الرسام و أضعها على هذه الصفحة

Notre mathém... pardon Chirurgienne

[الدرّة المصونة]

Hhhhhhhhhhh merci prof
استاد اعلم كيفية تمثيلها
اقصد هل يمكنك اقتراح علي كيفية تنسيقها و تزيينها كي يصبح لها طابع علمي بامتياز
و ماهي المواد التي يمكننا استعمالها اثناء القيام بهدا العمل

[soliel d'or]

السَّلامُ عليْكُـم و رحْمَـةُ الله و بركَـاتـُه ،

إسمحولي 20 دقيقة و أكون معكمْ ،إن شـآء الله
و إذآ غادرتم قبل عودتي ففي حفظ الله و ليلتكم سعيدة ،

سلآمْ ..~

[الدرّة المصونة]

Sma7 Imen
++++
انا سادهب
مع انني لا اريد لكن اطاعة للوالددة
تصبحون على خير و لاتنسوا الادكار

[Mostfaamin]

شكرا إيمان
لن أحذف المزحة
في الحقيقة، لم أشأ ذلك من البداية لأنها جاءت عفوية

أرجو أن ندرس دائما بمرح
قرأت مرة لكاتب أمريكي مقولة رائعة و هي:
أفضل الأطباء في العالم ثلاثة:
الدكتور ريجيم و الدكتور هدوء و الدكتور مرح
فلنحمد الله
و لا داعي للقلق

و أخيرا ضحكت خولة...

[Mostfaamin]

غدا نكمل مع باقي الأسئلة
خولة مازال لدينا متسع من الوقت
سأفكر في كيفية الإنجاز

تصبحون على خير

[الدرّة المصونة]

hhhhhhhhh Merci prof
Hmd

pour moi mazalni hna ida 7abin tkemlou mouna9acha
mais manich mtawla

[soliel d'or]

السَّلامُ عليْكُـم و رحْمَـةُ الله و بركَـاتـُه ،

لقـدْ عـدتْ ،

خـولـةةْ ، عليك بطاعـة الوآلدة ، إن سمحت لك فذآك ما نريدْ ، :rolleyes:

شكرا إيمان
لن أحذف المزحة
في الحقيقة، لم أشأ ذلك من البداية لأنها جاءت عفوية

أرجو أن ندرس دائما بمرح
قرأت مرة لكاتب أمريكي مقولة رائعة و هي:
أفضل الأطباء في العالم ثلاثة:
الدكتور ريجيم و الدكتور هدوء و الدكتور مرح
فلنحمد الله
و لا داعي للقلق

و أخيرا ضحكت خولة...

أوكـي ،، جيدٌ جدآ أستـآذ ، فالدرآسـة إن تخللتهـآ فترآت المرحْ
لا يسـآويهـآ شيء ..... أتركك لكم الفسحـة لإنتقاء العبارة المناسبـة :1:
و الحمد لله ، لقـد إستفدنـآ كثيرآ ، غدا بإذن الله سـأجرِّب الخاصيـة الشعريـة ،،

[soliel d'or]

السَّلامُ عليْكُـم و رحْمَـةُ الله و بركَـاتـُه ،

http://www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=1055162404&postcount=306

الدرس مفوم و لله الحمدْ ،، بآرك الله فيك استاذْ ،


خلاصـــــــــــــــــــــة :
يعتبر الـ co2 المصدر الوحيد للكربون بالنسبة للنباتات الخضراء، و يمتص من الهواء على شكل غاز.و الوسط الذي يعيش فيه النبات من الضروري أن يكونَ مزودْ بغاز الفحم ،
نقـولُ يمتص من الهوآءْ على هيئـة غاز الفحـمْ ، أو ايون الكربونات الهيدروجينية المذابة في الماء
بالنسبة للنباتات المائية ، أليس كذلك ؟

تقويـــــــــــــــــــــــم : التطبيق رقم 8 الصفحة 87.


سأحاول غدا إن شاء الله فيـه ،
+

أستاذ بالنسبة للهيدروجين هذا العنصر الكيميائي درسنا أنه لا يحتوي على نيترونات ؟
العدد الكتلي : 1 ، و العدد الذري : 1 أي عدد البروتونات و الذرة متعادلة يساوي عدد الإلكترونات ،
+

أم أن المقصود أنه ثنائي الذرة ؟


في حفظ الله
طابت ليلتكمْ :)

[malisa19]

السلام عليكم
صفحة راااائعة شكرا لك
اتمنى الاستفادة والحمدلله فهمت درس مصدر المادة العضوية

[Mostfaamin]

السَّلامُ عليْكُـم و رحْمَـةُ الله و بركَـاتـُه ،
أستاذ ، ماهي الهندسـة الطبية ، يعني ماذا تدرس و ما هي آفـآقهـآ ؟
سـؤآلْ خارجي ؟



السلام عليكم

مرحبا من جديد

لا أعلم الهندسة الطبية، بل الهندسة الوراثية فهي تقني أحدثت ثورة في علم الأحياء فأصبحت تستعمل في الصناعة، إن أردت شرحت لك مبدأها في سطرين أو ثلاث.
سأترك لك البحث عن الهندسة الطبية، و اخبريني إن كانت نفسها الوراثية أم لا؟

تتبع الاجابة................

[Mostfaamin]

♡♥ خولة ♥♡ (http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?p=1055214667#post1055214667)
استاد
-ادا حسب ما قرات من خلال ردك
يمكن ان نثبت خطا النتيجة التي تفيد بان النبات يتوقف عن تركيب المادة العضوية في الليل
بحيث ان النبات يستطيع القيام بعملية التركيب الضوئي في الليل و دلك باستعمال ضوء المصباح لانه كما قلت لا يفرق بينهما
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ♡♥ خولة ♥♡ (http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?p=1055214667#post1055214667)
استاد
-ادا حسب ما قرات من خلال ردك
يمكن ان نثبت خطا النتيجة التي تفيد بان النبات يتوقف عن تركيب المادة العضوية في الليل
بحيث ان النبات يستطيع القيام بعملية التركيب الضوئي في الليل و دلك باستعمال ضوء المصباح لانه كما قلت لا يفرق بينهما

السَّلامُ عليْكُـم و رحْمَـةُ الله و بركَـاتـُه ،

أممم ، و لكن في الليلْ يمتص الأكسجينْ ،
في النبات يمتص غاز الفحم مع وجود الضوء مع الماء ( النسغ الخام ) و يتحدْ معه فينتج الاكسجين و يُـركب الجلوكوز فيه ،،
أنتِ على حقْ !

لكن هناكَ أمـرْ ضروري فما خلق للنبـآتْ أنه يطرح الأكسجيـنْ ليلاََ ،

بالنتظـآر جوآب الأستـآذْ ؟؟
لكن يا ايمان
اظن انه التنفس وليس التركيب الضوئي
على حسب علمي
يبدو أني بدأت أخرفْ ،
ففي الصباح تبدأ عملية التركيب الضوئي ،
و في الليل عملية التنفسْ فتأخذ الأوراق الاكسجين و تلفظ غاز الفحم ،

بإنتظارْ توضيح الأستاذْ جزآه الله خيراََ .... ~

لقد وجدت بعض الهفوات
هذه المعلومة التي كتبناها ستحل الاشكال:
معلومة يُعاب على كل تلميذ علمي أن لا يعلمها
إن النبات يقوم بعمليتي التنفس و التركيب الضوئي:
1- عملية التنفس: لا يشترط حدوثها الضوء و بالتالي تحدث في الليل و النهار، و يتم فيها امتصاص ثنائي الأكسجين (O2) و طرح ثاني أوكسيد الكربون (CO2).
2- عملية التركيب الضوئي: يشترط حدوثها الضوء و بالتالي تحدث في النهار فقط، و يتم فيها امتصاص الـ CO2و طرح الـ O2.
و لهاذا يجب عدم ترك نباتات الزينة ليلا داخل البيت و غرف النوم، بل يجب إخراجها. لماذا؟
لأن النبات يقوم في الليل بعملية التنفس فقط، (فينافس) الأفراد الذين ينامون في ذلك البيت أو تلك الغرفة في الأوكسجين الذي يتنفسونه فيشرون بالضيق.
و لكن السؤال الذي كُتِبَت كل هذه المقدمة لأجله هو:
لماذا ينصح بالتنزه في الحدائق و الغابات و ينصح بغرس الأشجار بجانب البيوات و يقولون أنها تلطف الجو. فالنباتات (كما ذكرنا في البداية) تقوم بالعملييتين المتعاكستين (تنفس و تركيب ضوئي) في آن واحد في رالنهار؟؟؟
الرجاء ... لا تقرأ الإجابة حتى تفكر جيدا....
و الإجابة كالآتي:
فعلا إن النبات يقوم بالعمليتين معا في آن واحد نهارا، فهو يتنفس فيمتص الـ O2 و يطرح الـ CO2، و كذلك يقوم بالتركيب الضوئي فيمتص CO2 الـ و يطرح الـ O2. و لكن شدة عملية التركيب الضوئي أكبر من شدة عملية التنفس و تقدر بعشر مرات، أي أن النبتة إذا استهلكت جزيئة O2 واحدة بعملية التنفس فإنها تطرح 10 جزيئات O2 بواسطة عملية التركيب الضوئي، فيكون الناتج 9 جزيئات O2 تطرح في الجو فتلطفه و نستنشقه نحن.

[الدرّة المصونة]

prof oui m3ak 7a9
mais wach rayek fi l faradiya ta3i

[الفتاة كوزيت]

السّلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته

لطالما فكّرت بالمشاركة هنا

المهم ،،، هذه الصّفحة رآآآئعة

و أكثر شيء أنّها مادّة العلوم أكثر مادّة أحبّها ...

حسنا سأحاول أن أستفسر عن أيّ شيء لا أفهمه .

و ما شجّعني أكثر هي تلك الأسئلة ،،، و الّتي أنا نفسي خطرت في بالي

أتمنّى لكم و ليَ التّوفيق .

[Mostfaamin]

السّلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته

لطالما فكّرت بالمشاركة هنا

المهم ،،، هذه الصّفحة رآآآئعة

و أكثر شيء أنّها مادّة العلوم أكثر مادّة أحبّها ...

حسنا سأحاول أن أستفسر عن أيّ شيء لا أفهمه .

و ما شجّعني أكثر هي تلك الأسئلة ،،، و الّتي أنا نفسي خطرت في بالي

أتمنّى لكم و ليَ التّوفيق .


السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته
مرحبا بك
يشرفنا و يسعدنا حظورك

يشارك معنا طلاب رائعون متفوقون و متميزون

أرجوا أن تنظمي لهم
تفيديهم و تستفيدي منهم
و تساهمي معنا دائما

شعارنا دائما

تعلم كل شيء من أستاذك في القسم
ثم استفد معنا بطريقة مرحة
لا تضغط على نفسك
و اجعل من التحظير متعة
شاركنا و استمتع بالدراسة
هنا أنت تكتب من خلف الشاشة
و لا أحد منا يعرف الآخر
حتى أسماؤنا ليست حقيقية
فحرر عقلك
و اكتب ما يجول في ذهنك بحرية

[Mostfaamin]

prof oui m3ak 7a9
mais wach rayek fi l faradiya ta3i

يمكن ان نثبت خطا النتيجة التي تفيد بان النبات يتوقف عن تركيب المادة العضوية في الليل
بحيث ان النبات يستطيع القيام بعملية التركيب الضوئي في الليل و دلك باستعمال ضوء المصباح لانه كما قلت لا يفرق بينهما


مرحبا طلابنا الكرام
مرحبا خولة
آمل أن تكوني في أحسن حال


لا، بل ذلك يؤكد صحة أن النبات لا يقوم بتركيب المادة العضوية في الليل.

الليل = ظلام و النهار = ضوء

و النبات لا يفهم ليل و نهار، بل يفهم ضوء و ظلام

لو وضعنا نبتة في غرفة مظلمة في النهار فإنها لن تقوم بالتركيب الضوئي.

فهل نقول أن ذلك يثبت صحة أن النبات لا يقوم بالتركيب الضوئي في النهار،بالطبع لا

و هذا يحدث في الواقع: ربما لاحظت يوما


(tu dois être observatrice pour être scientifique)


عندما تنمو نبتة تحت حجر أو في منطقة دائمة الظل فإنك تجدينها ضامرة (غير نامية) و لونها ابيض بسبب غياب اليخظور؟ و نفس النباتات المماثلة تكون نامية و خضراء.

أضنك فهمت ما أقصد

[الدرّة المصونة]

الحمد لله نتقلب بين نعم المولــــى
et Vous???
++
ااااه فهمت الان
شكرا استاد

اعجبتني

tu dois être observatrice pour être scientifique

:19: :19:

[الفتاة كوزيت]

شكرا ،،، لك أستاذ ،،،
العلوم هي مادتي المفضّلة
و يسرني أن أشارك معكم

[الفتاة كوزيت]

شكرا ،،، لك أستاذ ،،،
العلوم هي مادتي المفضّلة
و يسرني أن أشارك معكم

[Mostfaamin]

تتبع إجابات الطالبة إيمان:

هذآ ما فهمتـهُ من كلامك أستاذْ فأردت ان ألخصـه للمرة الأخيرة لأن الصفحة لطرح الإنشغالاتْ ، آمل أن لا يكون مصدراََ للإزعاجْ:

الله يدوم علينا إزعاجك

+ ( مؤخراََ قرأتُ مقالاََ من إحدى المواقـعْ ، أخذت منه بعض المعلومات )

ما شاء الله واصلي المطالعة فهي أحسن وسيلة لتنمية القدرات

آمـلُ معالجـة الأفكـآرْ و هذا ما نفعلـه كل مرَّةةْ :
" النظام البيئي : الذي يعد وسط الذي تعيش فيه الكائنات الحية و غير الحية فتؤثر فيه و تتأثر بـه و ينتج عن ذلك توازن في الوسطْ .
و يتكون : يتكون من عناصر حية و عناصر ليست حيـة ،
بالنسبـة :
للعناصر الغير حية : تتمثل في المركبات العضوية و غير العضوية ،
كالكربون و الهيدروجيـن ، لكن ما لمفرق بين عضوي و لا عضوي ؟

و المكونات الحيـة :

لا يقصد بالعناصر الحية: المركبات العضوية، رغم أنها تتركب منها

و لا يقصد بعناصر ليست حية: هيدروجين و كربون....

لا يوجد أي تناقض بينما كتبناه سابقا و بين معلومات هذا المقال، العبارات فقط تختلف، و لكننا لم نكثر لكي لا تختلط عنك الأمور



ما دمت تريدين الشرح أكثر: احملي ورقة و سيال و اكتبي الآتي:



يقصد كاتب المقال بالعناصر الحية: كل نقول (كل) الكائنات الحية التي تعيش في هذا النظام البيئي (نباتات و حيوانات) و أهمها النباتات لأنها الأكثر وفرة عددا و تغطي معظم المساحة، و لذا النباتات هي التي تحدد نوع النظام البيئي (غابة، مرج، سفانا....)، ثم باقي الحيوانات حتى المجهرية منها (المهم كل ما هو حي يسمى بالعناصر الحية، و لا يقصد المادة العضوية.
(اكيد العناصر الحية تتركب من مادة عضوية).


عناصر ليست حية: الوسط الذي تعيش فيه العناص الحية السابقة الذكر:
و الذي يتكون من:
1- العوامل الترابية: التربة (نوعها، درجة حموضتها، نسبة الاملاح فيها، بنيتها الفيزيائية...) و الصخور و الذي يحدد نوعها هو الطبيعة الجيولوجية للمنطقة. نظام بيئي على أرض كلسية...


2- العوامل المناخية: المناخ بمختلف عوامله و هي الحرارة، الرطوبة، كل أنواع التساقط (أمطار ثلوج تبروري عفوا صقيع)، ضباب،...

و يؤثر في هذه العوامل: الارتفاع عن سطح البحر، البعد أو القرب من البحر، الموقع بالنسبة لخط الاستواء...
كل هذه العوامل عبارة عن عناصر ليست حية


إيمان



لقد دققنا كثيرا



تلاحظين دائما أننا لا نلتزم بما هو مقرر عنكم لماذا؟



وجدت مقولة ينسبونها لآينشتاين و لكني لست متأكدا من ذلك، و لكنها جد رائعة
إذا لم تستطع أن تشرح تجربة لطفل في عمره 6 سنوات فإنك لا تفهمها جيدا

فما بالك بتلاميذ في الأولى ثانوي

أرجو أن أكون قد وفقت في فعل ذلك



حاولي أن تفهمي هذا، و إلا فلا بأس لأنكم لن تدرسوه في الثانوية


و لكننا اخترنا: علوم الطبيعةو الحياة، لذا يجب علينا فهم ما يجري في الطبيعةمن حولنا لكي نعرف و نتعلم كيف نحيا


طلابنا الكرام، الإجابة بصيغة المخاطبة لإيمان صاحبة السؤال
و لكن الكل معني بذلك

تتبع باقي الاجابات...........

[الفتاة كوزيت]

هل اليخضور يشبه خضاب الدّم من النّاحية الكيمائيّة ما عدا أن العنصر في داخل حلقة البورفورين ؟

[Mostfaamin]

الحمد لله نتقلب بين نعم المولــــى
et Vous???
++
ااااه فهمت الان
شكرا استاد
اعجبتني
tu dois être observatrice pour être scientifique

:19: :19:

الله يدومها عليك
Moi aussi, je vais bien merci

[Mostfaamin]

هل اليخضور يشبه خضاب الدّم من النّاحية الكيمائيّة ما عدا أن العنصر في داخل حلقة البورفورين ؟


لا، يختلف اليخضور نهائيا عن خضاب الدم (الهيموغلوبين) لا من حيث العناصر الكيميائية المركبة لهما و لا من حيث البنية و الوظيفة .....
لا تقلقوا ستدرسون تركيب و بنية خضاب الدم و مزيد من المعلومات عن اليخضورفي السنة الثالثة إن شاء الله...

[Mostfaamin]

تتبع إجابات الطالبة إيمان

و تنقسم إلى :

كائنات منتتجة : كما شرحت لنا ، تتكون السكريات اساساََ في النبات الأخضر و ذاتية التغذية اي تعتمد على نفسها في صنع غذائها ،
كائنة مستهلكـة : هي التي تستمد غذائها من غيرها ، من النبات مثلا تستهلك السكريات المعقدة و تهضمها و تبسطها ، و تستعملها في التركيب الحيوي ،
و قد تستهلك أيضا حيواناتْ ، كالأسدْ مثلا ---> يستهلكْ الارنبْ ،
كائناتْ محللـة : عندما تموت الحيوانات و تدفن في الترتبة أو بقايا النبات أو فضلات الحويانات ، تعمل على تحليل و تفكيك الجثث لتستغل مرة أخرى بواسطة كائنات مفككة : كالبكتيريا ، فتمتص النباتات المادة فتتحول إلى شكلْ آخـر ، في دورةْ مغـلـقـةةْ ... "]



نعم أحسنت، لقد فهمت ذلك جيدا

هنا نسمي النبات الاخضر: المنتج الأول، الأرنب المستهلك الأول (الفريسة)، الأسد: المستهلك الثاني (المطارد).

هذا مثال بسيط جدا مقارنة بما يحدث حقيقة في الطبيعة، لأنه توجد تداخلات كبيرة...

و لكن انتبهي: النباتات الخضراء تركب السكريات في البداية صحيح، و لكنها انطلاقا من هذه السكريات ستركب بروتينات و دسم (و لكنها بنسب قليل)، لا تستغربي أن بعض النباتات تحتوي بروتينات و دسم (فالنبات كذلك لديه هرمونات و إنزيمات ذات طبيعة بروتينية)

و الانزيم الأكثر وفرة في العالم: هو إنزيم نباتي و يسمى: .........، نتركه للسنة الثالثة إن شاء الله.

كما أن المكسرات (ذات المصدر النباتي) غنية بالأحماض الأمينية

نعم، ليس بغريب، توجد تفاعلات تركب الدسم و البروتينات انطلاقا من الغلوكوز.

+
ما لفرقُ بين المادة العضوية و الحية ؟

اعتبريها نفسها، و يمكنك قول: المادة العضوية تركب المادة الحية

[Mostfaamin]

قد نجد نظامين بيئيين يشتركان مع بعضهما كأن نقول مثلاََ ، بحيرة و غابة و من بحيرة نجد الأسماك فتنتقل المادة من البحيرة إلى الغابة و من الغابة للبحيرة ، و تعد الشمس أم الطاقـة و المصدر الوحيد لكل الكائنات الحيـة ، كما أن النبات بوابة الطاقة لأنها المستقبل الأول لها ، و بفضل ضوء الشمس و ثاني أكسيد الكربو ن يركب النبات المواد العضوية المعقدة بفضل مادة اليخضور ،


Rien ne se perde, le tout se transforme

لا شيء يفقد، و الكل يتحول
نعم و هو كذلك

حاولوا أن لا تنسوه




فعلاََ كان شرحا ماتعـاََ ، متعك الله بالصحـة و كسـآك الله ثوبَ العافيـة ،
أمرنا بفيض شرحك أستاذ ، فنحن لا نمل قرآءة سطورٍٍ سطرتهـآ لنـآ ،
أسأل الله أن يوفيك أجرك بلآ حسـآبْ ،


يعجبنا التلميذ الذي يتعبنا بهذه الطريقة

لا أعرف كيف أكافئك على هذا الاجتهاد


هل لديك فكرة

أم تتركين ذلك لي و بطريقتي الخاصة؟


انتهت الإجابات بعون الله
و السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته




الأستاذ: Mostfaamin






تعلم كل شيء من أستاذك في القسم
ثم استفد معنا بطريقة مرحة
لا تضغط على نفسك
و اجعل من التحظير متعة
شاركنا و استمتع بالدراسة
هنا أنت تكتب من خلف الشاشة
و لا أحد منا يعرف الآخر
حتى أسماؤنا ليست حقيقية
فحرر عقلك
و اكتب ما يجول في ذهنك بحرية

[الفتاة كوزيت]

شكرا لك استاذ ـــ أنتظر بفارغ الصّبر
للوّصول إلى السّنة الثالثة هههههههه
إن شاء الله
لمعرفة المزيد

[الدرّة المصونة]

تتبع إجابات الطالبة إيمان

و تنقسم إلى :

كائنات منتتجة : كما شرحت لنا ، تتكون السكريات اساساََ في النبات الأخضر و ذاتية التغذية اي تعتمد على نفسها في صنع غذائها ،
كائنة مستهلكـة : هي التي تستمد غذائها من غيرها ، من النبات مثلا تستهلك السكريات المعقدة و تهضمها و تبسطها ، و تستعملها في التركيب الحيوي ،
و قد تستهلك أيضا حيواناتْ ، كالأسدْ مثلا ---> يستهلكْ الارنبْ ،
كائناتْ محللـة : عندما تموت الحيوانات و تدفن في الترتبة أو بقايا النبات أو فضلات الحويانات ، تعمل على تحليل و تفكيك الجثث لتستغل مرة أخرى بواسطة كائنات مفككة : كالبكتيريا ، فتمتص النباتات المادة فتتحول إلى شكلْ آخـر ، في دورةْ مغـلـقـةةْ ... "]



نعم أحسنت، لقد فهمت ذلك جيدا

هنا نسمي النبات الاخضر: المنتج الأول، الأرنب المستهلك الأول (الفريسة)، الأسد: المستهلك الثاني (المطارد).

هذا مثال بسيط جدا مقارنة بما يحدث حقيقة في الطبيعة، لأنه توجد تداخلات كبيرة...

و لكن انتبهي: النباتات الخضراء تركب السكريات في البداية صحيح، و لكنها انطلاقا من هذه السكريات ستركب بروتينات و دسم (و لكنها بنسب قليل)، لا تستغربي أن بعض النباتات تحتوي بروتينات و دسم (فالنبات كذلك لديه هرمونات و إنزيمات ذات طبيعة بروتينية)

و الانزيم الأكثر وفرة في العالم: هو إنزيم نباتي و يسمى: .........، نتركه للسنة الثالثة إن شاء الله.

كما أن المكسرات (ذات المصدر النباتي) غنية بالأحماض الأمينية

نعم، ليس بغريب، توجد تفاعلات تركب الدسم و البروتينات انطلاقا من الغلوكوز.

+
ما لفرقُ بين المادة العضوية و الحية ؟

اعتبريها نفسها، و يمكنك قول: المادة العضوية تركب المادة الحية

يساورني الفضول حيال اسم الانزيم
هلا ذكرته استاذ؟؟؟
فضلا منك لو تعطنا لمحة صغيرة عن هده التفاعلات التي تركب الدسم و البروتينات انطلاقا من الغلوكوز

[الفتاة كوزيت]

نعم أستاذ ،،، أرجوك أخبرنا ماهو هذا الانزيم ... ؟

[Mostfaamin]

نعم الانزيم
سنكمل لاحقا عن هذه الجزيئة التي لا يتم أي تفاعل في العضوية إلا في وجودها
و السلام عليكم و رحمة الله...

[الفتاة كوزيت]

مرحبا طلابنا الكرام
مرحبا خولة
آمل أن تكوني في أحسن حال


لا، بل ذلك يؤكد صحة أن النبات لا يقوم بتركيب المادة العضوية في الليل.

الليل = ظلام و النهار = ضوء

و النبات لا يفهم ليل و نهار، بل يفهم ضوء و ظلام

لو وضعنا نبتة في غرفة مظلمة في النهار فإنها لن تقوم بالتركيب الضوئي.

فهل نقول أن ذلك يثبت صحة أن النبات لا يقوم بالتركيب الضوئي في النهار،بالطبع لا

و هذا يحدث في الواقع: ربما لاحظت يوما


(tu dois être observatrice pour être scientifique)


عندما تنمو نبتة تحت حجر أو في منطقة دائمة الظل فإنك تجدينها ضامرة (غير نامية) و لونها ابيض بسبب غياب اليخظور؟ و نفس النباتات المماثلة تكون نامية و خضراء.

أضنك فهمت ما أقصد




نعم صحيح أستاذ ،،، النبات لا يعرف اللّيل و النّهار ، بل يعرف الظّلام و الضّوء
و هذا صحيح بالنسبة للمثال الّذي أعطيته .

[sabinou]

السلام عليكم استاذ هل استطيع الانضمام اليكم ؟

[~ خُلُودْ ~]

السَّلَـــآآآمُ عَليكُم

كَيْف الحآآآآل ؟؟

لَقدْ فَآآآتنِي الكَثيرُ الكثِير { ساُحآول انْ استدْرِك مآ فآتنِي بِاذنِ اللهْ }

أيْن تَوقفتُم الدّرُوس

نَحْنُ آآخرْ درْس هُو ::: { بِنآء المآدّة الحَيَّةِ }

[الدرّة المصونة]

ahlan
wach raki cv
+++
7na rana fi massdar el carbon

[hocine210]

merciiiiiiiiiii bezaf

[soliel d'or]

السلام عليكم


مرحبا من جديد


لا أعلم الهندسة الطبية، بل الهندسة الوراثية فهي تقني أحدثت ثورة في علم الأحياء فأصبحت تستعمل في الصناعة، إن أردت شرحت لك مبدأها في سطرين أو ثلاث.
سأترك لك البحث عن الهندسة الطبية، و اخبريني إن كانت نفسها الوراثية أم لا؟

تتبع الاجابة................


السَّلامُ عليْكُـم و رحْمَـةُ الله و بركَـاتـُـه ،

نتمنى أن تكونـوآ بخيرْ ،

طيبْ أستـآذ ، سـأبحثُ عنهـآ ، في القريبْ العـآجلْ :19:

هلْ لك أن تشرحَ لي الهندسـة الوراثيـة ؟

حتى أستطيعَ المقـآرنهـ !

جـزآك الـبـآري خيـراََ :)

[soliel d'or]

الهندسـة الطبيَّـة : (Le génie biomédical)

و بالإنجليزية (Biomedical Engineering)


ما هي الهندسة الطبية ؟

الهندسة الطبية : هي علم يجمع بين علوم الهندسة (الميكانيكية و الكهربائية و الالكترونية و الحاسوبية ) و بين العلوم الطبية الحيوية و الفيزيولوجية, حيث تطبق النظريات و التقنيات الهندسية المتقدمة للتعامل و تحليل و حل المشكلات الطبية الحيوية .و ذلك من خلال تصميم أدوات و أجهزة مناسبة لقياس المنظومات الفيزيولوجية و الحيوية و فهمها و تطوير أجهزة قادرة على معالجة الأمراض و التعامل معها ،مما يتطلب دراسة طريقة عمل هذه الأجهزة و صيانتها و نمذجتها . الهندسة الطبية تتيح بشكل كبير و الابداع و التطوير و الاختراع,و ذلك لتنوع المجالات الطبية و لضخامة المنظومات الفيزيولوجية (الجسم البشري ) التي يتعامل معها هذا المجال من الهندسة ، علما ان أكثر التقنيات رقيا و تقدما و أغلاها ثمنا تستخدم في مجالين ، أحدهما الهندسة الطبية .

و تعرف كذلك بهندسـة التقنياتْ ،،

أمثلة على بعض الأجهزة :

قلب صناعي ,هو مثال على تطبيق الهندسة الطبية الحيوية في الهندسة الميكانيكية بعملية جراحة القلب والصدر باستخدام أعضاء صناعيـة .

http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/8/88/JARVIK_7_artificial_heart.jpg



Le génie biomédical : est une application des principes et des techniques de l'ingénierie dans le domaine médical visant au contrôle des systèmes biologiques ou au développement d’appareils servant au diagnostic et au traitement des patients. Ce domaine est un mélange de médecine, de biologie, d'ingénierie et de physique ..


diagnostic : identification de la nature et de la cause d'une maladie d'après ses symptômes




~

[soliel d'or]

إيمان

لقد دققنا كثيرا



تلاحظين دائما أننا لا نلتزم بما هو مقرر عنكم لماذا؟



وجدت مقولة ينسبونها لآينشتاين و لكني لست متأكدا من ذلك، و لكنها جد رائعة
إذا لم تستطع أن تشرح تجربة لطفل في عمره 6 سنوات فإنك لا تفهمها جيدا

فما بالك بتلاميذ في الأولى ثانوي

أرجو أن أكون قد وفقت في فعل ذلك



حاولي أن تفهمي هذا، و إلا فلا بأس لأنكم لن تدرسوه في الثانوية


و لكننا اخترنا: علوم الطبيعةو الحياة، لذا يجب علينا فهم ما يجري في الطبيعةمن حولنا لكي نعرف و نتعلم كيف نحياالسَّلامُ عليْكُـم و رحْمَـةُ الله و بركَـاتـُـه ،

جزآك الله كل خيـرْ أستـآذْ ،

الحمدُ لله حمدآ لا ينتهتي ، لقد إستطـعـتُ فهمـهـآ

أسأل الله لك كل خيـرْ ،،، و أن يرزقك الجـنـهـ ! بدون حسـآبٍ و لآ عقـآبْ

جمـيـلْ ، كمـآ تفضلتْ ، من الرآئـعْ أن نتعلم العلم كـعلمٍ لينفعنـآ

في حياتنا و لنفهم مايجري حولنـآ و ليس شرطاََ أن نتقيدَ بما هـو مقررٌ علينـآ ، =)هذا مثال بسيط جدا مقارنة بما يحدث حقيقة في الطبيعة، لأنه توجد تداخلات كبيرة...

و لكن انتبهي: النباتات الخضراء تركب السكريات في البداية صحيح، و لكنها انطلاقا من هذه السكريات ستركب بروتينات و دسم (و لكنها بنسب قليل)، لا تستغربي أن بعض النباتات تحتوي بروتينات و دسم (فالنبات كذلك لديه هرمونات و إنزيمات ذات طبيعة بروتينية)

و الانزيم الأكثر وفرة في العالم: هو إنزيم نباتي و يسمى: .........، نتركه للسنة الثالثة إن شاء الله.

كما أن المكسرات (ذات المصدر النباتي) غنية بالأحماض الأمينية

نعم، ليس بغريب، توجد تفاعلات تركب الدسم و البروتينات انطلاقا من الغلوكوز.

فعلا غريبْ أستاذ ! ، إنطلاقا من السكريات تركبْ البروتينات ...الدسم
بفضل تفاعلات كيميائيـة :rolleyes:
صحيحْ ففي التركيب الضوئي يركب النبات السكريات و هناك نباتات
ذات طبيعة بروتينة مثل الفاصوليا اليس كذلك ؟
و النبات لديه هرمونات و إنزيمات
ذات طبيعة بروتينيـة ،
لكن مامعتى هرمون ؟ مرت بي هذه الكلمـة لكن ما معناها ؟؟
و الإنزيم معرف هو وسيط حيوي يسرع التفاعلات الكيميائية و ذو طبيعـة
بروتينيـة ،

و سؤآلٌ آخـرْ : هلْ سننتظـر سنتينْ لنعرف هذآ الإنزيمْ و هذه التفاصيلْ :1:،،،،،،،، عموما يقولون الصبرُ مفتاحُ الفرجْ ،

يـــآربْ أطل أعمـآرنـآ و حسـنْ أعمالنـآ ،


يعجبنا التلميذ الذي يتعبنا بهذه الطريقة لا أعرف كيف أكافئك على هذا الاجتهاد


هل لديك فكرة

أم تتركين ذلك لي و بطريقتي الخاصة؟





جزآك الله خـيـراََ و بـآرك الله فيـكَ ،، =)
أخجلتنـآ بكرمكْ ،
سيكونْ ذلك أفضـلْ ، بطريقتكْ الخاصـة ؟ :D
لا تكلفْ نفسك كثيراََ ~

فنحنُ أولى بـإكرآمـكْ أستـآذنـآ ، :19:


ســــــــــــلآآمْ ............. ~

[Mostfaamin]

السلام عليكم
مرحبا

[soliel d'or]

أهلآآ و سهلآ بكْ أستـآذْ ،
كيف أحوآلكْ ؟ :)

[Mostfaamin]

مرحبا بك sabinou (http://www.djelfa.info/vb/member.php?u=449638)

بالتأكيد يمكنك الانضمام
و كل طلبة السنة أولى ج م ع تك مدعوون للمشاركة في هذه الصفحة
فنرجو منكم الإفادة و الاستفادة

هذه الأيام المجال مفتوح للمراجعة عن الفصل الأول
و الأسبوع الثاني من العطلة سنواصل التحظير للفصل الثاني
إن شاء الله

[Mostfaamin]

الحمد لله
أنا بألف خير أرجو أن تكونوا كذلك

إيمان
ستأتيك بعد قليل
إجابات، ملاحظات، تعليقات....

[soliel d'or]

الحمد لله
أنا بألف خير أرجو أن تكونوا كذلك

إيمان
ستأتيك بعد قليل
إجابات، ملاحظات، تعليقات....


السَّلامُ عليْكُـم و رحْمَـةُ الله و بركَـاتـُـه ،

أدآم الله عليكمْ نعـمـهُ ،
الـحـمـدُ و الشكـرُ لله ،، نحنُ بخيرْ

~

بالإنتظـآرْ ، و يـآ مرحباََ بـهـآآ ..... :rolleyes: !

[Mostfaamin]

يساورني الفضول حيال اسم الانزيم
هلا ذكرته استاذ؟؟؟


و سؤآلٌ آخـرْ : هلْ سننتظـر سنتينْ لنعرف هذآ الإنزيمْ و هذه التفاصيلْ :1:،،،،،،،، عموما يقولون الصبرُ مفتاحُ الفرجْ ،



بسم الله و الصلاة و السلام على رسول الله

أكيد لم يكن في نيتي تأخير هذه المعلومة حتى السنة الثالثة

فكما يقال:

خير البر عاجله

و لكن ذلك كان لشد انتباهكم لكي لا تنسوا هذه المعلومة الرائعة إن صح التعبير

لقد قلنا سابقا عن دمج الـ CO2 عن طريق التركيب الضوئي لتركيب المادة العضوية، أول مركب في النبتة يدمج معه الـ CO2 يسمى RuDP (يعرفه تلاميذ السنة الثالثة هذا المركب جيدا)، يتم هذا التفاعل بواسطة الانزيم الذي قلنا عنه أنه الأكثر وفرة في العالم الحي و يعرف بـ الريبيسكو(Rubisco) و اسمه الكامل: ريبيلوز ثنائي الفوسفات كربوكسيلاز (La RuDiP-carboxylase). ثم تتواصل سلسلة من التفاعلات حتى تركيب الغلوكوز.


فائدة: يتفق عالميا أن أي كلمةتنتهي بـ آز (ase) فهي اسم انزيم، و هذه الكلمةإما تكون اسم التفاعل أو المادة التي يعمل معها الانزيم، الا بعض الانزيمات و هي حالات خاصة لأنها سميت قبل الستينات أي قبل تبني هذه التسمية العالمية: مثل الببسين و التربسين...
و أي مركب ينتهي بـ أوز (ose) فهو سكر: لاحظوا: غلوكوز، فركتوز، سكروز... إلا حالات خاصة مثلما ذكرنا آنفا.

[soliel d'or]

بسم الله و الصلاة و السلام على رسول الله

أكيد لم يكن في نيتي تأخير هذه المعلومة حتى السنة الثالثة

فكما يقال:

خير البر عاجله

و لكن ذلك كان لشد انتباهكم لكي لا تنسوا هذه المعلومة الرائعة إن صح التعبير

لقد قلنا سابقا عن دمج الـ CO2 عن طريق التركيب الضوئي لتركيب المادة العضوية، أول مركب في النبتة يدمج معه الـ CO2 يسمى RuDP (يعرفه تلاميذ السنة الثالثة هذا المركب جيدا)، يتم هذا التفاعل بواسطة الانزيم الذي قلنا عنه أنه الأكثر وفرة في العالم الحي و يعرف بـ الريبيسكو(Rubisco) و اسمه الكامل: ريبيلوز ثنائي الفوسفات كربوكسيلاز (La RuDiP-carboxylase). ثم تتواصل سلسلة من التفاعلات حتى تركيب الغلوكوز.


فائدة: يتفق عالميا أن أي كلمةتنتهي بـ آز (ase) فهي اسم انزيم، و هذه الكلمةإما تكون اسم التفاعل أو المادة التي يعمل معها الانزيم، الا بعض الانزيمات و هي حالات خاصة لأنها سميت قبل الستينات أي قبل تبني هذه التسمية العالمية: مثل الببسين و التربسين...
و أي مركب ينتهي بـ أوز (ose) فهو سكر: لاحظوا: غلوكوز، فركتوز، سكروز... إلا حالات خاصة مثلما ذكرنا آنفا.




السَّلامُ عليْكُـم و رحْمَـةُ الله و بركَـاتـُـه ،

'' ريبيسكو '' حتى إسمـه جميلْ ، :rolleyes:
إن شـآء الله ، ستيقـى معنـآ هذهِ المعلـومـهـ !

شـكـراََ لك عـلـى الفـآئدةةْ ، و جزآكَ الله خيـراََ .... ~

بالمناسبـة : للفرآكتـوزْ و الغلـوكـوزْ ، لهمـآ نفس الصيغـة الكيميائية ، ؟
ليـسَ كذلكْ ، ! مالفرقُ بينهمْ ؟ :)

[Mostfaamin]

في حياتنا و لنفهم مايجري حولنـآ و ليس شرطاََ أن نتقيدَ بما هـو مقررٌ علينـآ ، =)فعلا غريبْ أستاذ ! ، إنطلاقا من السكريات تركبْ البروتينات ...الدسم
بفضل تفاعلات كيميائيـة :rolleyes:
صحيحْ ففي التركيب الضوئي يركب النبات السكريات و هناك نباتات
ذات طبيعة بروتينة مثل الفاصوليا اليس كذلك ؟
و النبات لديه هرمونات و إنزيمات


؟[/QUOTE]


فضلا منك لو تعطنا لمحة صغيرة عن هده التفاعلات التي تركب الدسم و البروتينات انطلاقا من الغلوكوز

تركيب الدهون و البروتينات؟
نعم، لقد قلنا أن الكائنات الحية تركب البروتينات و الدسم انطلاقا من السكريات التي تركبها بواسطة عملية التركيب الضوئي.
ربما ترون أنه يوجد تناقض، لأنكم تعلمون جيدا ما يلي:
- عند الحيوانات: غلوكوز + غلوكوز + غلوكوز+..... = غليكوجين. (في الكبد و العضلات)

- عند النباتات: غلوكوز + غلوكوز ... يعطي نوعين من السكر المعقد: أميلوز و بكتين (يختلفان في موضع الرابط الكيميائية بين جزيئات الغلوكوز فقط). ثم، أميلوز + بكتين = نشاء.
نعلم انكم تتساءلون:
الحيوانات تحصل على الأحماض الدسمة من الأغذية التي تتناولها كي تركب الدسم، و كذلك الأحماض الأمينية كي تركب البروتينات. فماذا عن النباتات؟ فمن أين تحصل الأحماض الدسمة و الأحماض الأمينية فهو لا يتناول الغذاء؟
و كيف يتم تركيب الدهون و البروتينات؟
و الجواب:
بالنسبة للدهون: لا تركب من الغلوكوز مباشرة ، بل من مركب ثتائي الكربون ينتج من هدم الغلوكوز يسمى ستيل مرافق الإنزيم أ (طلبة السنة ثالثة يعرفونه جيدا)، يتم تجميعه داخل الخلية الدهنية ثم تطرأ عليه سلسلة من التفاعلات الكيميائية بواسطة مجموعة من الانزيمات (معقد إنزيمي) فيؤدي إلى تركيب الدهون. يحفز هذا المعقد الانزيمي من طرف هرمون الأنسولين الذي يضخ الغلوكوز داخل الخلية الدهنية بهدف تخفيض نسبة السكر (الغلوكوز) في الدم.
ألا ينصح بعدم الإكثار من تناول الحلويات لكي لا يزيد الوزن؟
فما علاقة الحلويات بالوزن (زيادة الدهون)؟
الجواب ما أسلفنا.
بالنسبة للبروتينات: ستقولون أننا في الوثيقة 1 ص 44، رأينا أن البروتينات تركب من الاحماض الأمينية بناء على معلومات وراثية.
ذلك صحيح، و هذا مشترك بين كل كائنات العالم الحي: أحماض أمينية + معلومات وراثية تعطي بروتينات خاصة.
و لكن ما أقصده هو أن النباتات تركب الأحماض الأمينية من مركبات ناتجة عن السكريات التي قامت بتركيبها.
فائدة:
عند والانسان، الأحماض الأمينية الـ 20 التي تدخل في بناء البروتينات تنقسم إلى قسمين: قسم تستطيع عضويتنا تركيبه، و قسم آخر لا تستطيع العضوية تركيبه و تسمى بالأحماض الأمينية الأساسية (Acides aminées essentielles ) و عددها أضن تسعة أو عشرة (نترك ذلك لخولة كي تتأكد من العدد).


و هناك نباتات ذات طبيعة بروتينة مثل الفاصوليا اليس كذلك ؟

لا يصح أن نقول "نبات ذو طبيعة بروتينية" فهو لا يتركب من البروتينات فقط. بل نقول هذا النبات يحتوي على بروتيناتأو جزيئات ذات طبيعة بروتينيت

و صلى الله و سلم و بارك على سيدنا محمد

[Mostfaamin]

بالمناسبـة : للفرآكتـوزْ و الغلـوكـوزْ ، لهمـآ نفس الصيغـة الكيميائية ، ؟
ليـسَ كذلكْ ، ! مالفرقُ بينهمْ ؟ :)

كل من الفركتوز و الغلوكوز سكر بسيط يتكون من (c6)
و لكن الغلوكوز يحمل وظيفة ألدهيدية (cho) في الكربون الأول
بينما الفركتوز يحمل وظيفة سيتونية (co) في الكربون الثاني
(هل درستم هاتين الوظيفتين هذه السنة؟؟؟)
و لذا الغلوكوز سكر سداسي (بنيته فيها 6 زوايا)
و الفركتوز سكر خماسي (بنيته فيها 5 زوايا)
كل زاوية تمثل بذرة كربون.
أعلم أنه يصعب عنك تصور بنية خماسية و سداسية
و لكن سارسمها على الرسام - إن أردت - و أرفع الصورة.

بالمناسبة - كما قلت - يوجد أضن 8 سكريات بسيطة غير الغلوكوز ذات 6 ذرات كربون

[Mostfaamin]

مرحبا خولة
نشيطة كعادتك
أضنكم لم تقلقوا مني يوم أمس لأني كنت متصلا و لم أشارك معكم
بصراحة لقد انهمكت في تمرين رائع و بعض المعلومات مع السنة الثالثة
لقد كان وقتا مستقطعا فقط
فهذه صفحتي رقم 1
و أنتم تلاميذي رقم 1

[الدرّة المصونة]

شكرا لك استاد و جزاك الله كل خير

لكن اود ان استفسر عن شيء

اثناء مطالعتي عن الاحماض الامينية وجدت انها تنقسم الى 3 اقسام و ليس اثنين
سادكرها مع الشرح و ارجوا منك التصويب

الاحماض الامينية الاساسية و هي احماض لا يستطيع الجسم تركيبها انطلاقا من مركبات اخرى لهدا يجب علينا تناولها في الغداء و نقصها يسبب ظهور اعراض مرضية
هذه الأحماض عشرة: ارجنين – ميثيونين – هستدين – فينيل الانين – تربتوفان –ايزوليوسين – ليوسين – ثريونين – ليسين – فالين.

و ما اثار تساؤلي هو انهم قسموها بدورها الى 4 اقسام و هي العطرى و المستبدلة و غير المستبدلة و غير المتجانسة
اود ان اعرف ما معناها؟؟

الاحماض الامينة النصف اساسية هي الاحماض التي تتكون في الجسم لكن بكميات قليلة و لابد من تناولها في الغداء
ملحوظة هااامة الحمض الاميني الرجنين و الدي بدوره يعتبر اساسيا عند الاطفال و نصف اساسي عند الشخص البالغ

اما عن الاحماض الامينة غير الاساسية و هى التي يستطيع الجسم تكوينها بداخله انطلاا من الاحماض الامينية الاساسية والنصف اساسية و المركبات الاخرى و بكميات كافية
و نقصها فى الغذاء لا يسبب اعرض مرضية

[الدرّة المصونة]

اهلا استادي +imen
كيف الأحوآل??
+++++
لاباس انا لم انزعج ايدا
و بمناسبة الحديث عن الصفحات فانا ليس لدي اي تمييز بينها
فانت تراني هنا و هنااك و لا انفك ان اطرح تساؤلاتي حتى و ان كانت لدي 1000 صفحة
فلا يوجد لدي تمييز عنصري :1:

====
هل رايت صفحتي في قسم 4 متوسط؟؟؟
هناك من يراقبني دون علمي
هدا رائع :19:

++++++
اود رايك في قصتي مع الشهادة :1: مضحكة اليس كدلك؟؟
عدرا ايمان فقد انحرفت عن الموضوع قليلا

[الدرّة المصونة]

بالمناسبـة : للفرآكتـوزْ و الغلـوكـوزْ ، لهمـآ نفس الصيغـة الكيميائية ، ؟
ليـسَ كذلكْ ، ! مالفرقُ بينهمْ ؟ :)

كل من الفركتوز و الغلوكوز سكر بسيط يتكون من (c6)
و لكن الغلوكوز يحمل وظيفة ألدهيدية (cho) في الكربون الأول
بينما الفركتوز يحمل وظيفة سيتونية (co) في الكربون الثاني
(هل درستم هاتين الوظيفتين هذه السنة؟؟؟)
و لذا الغلوكوز سكر سداسي (بنيته فيها 6 زوايا)
و الفركتوز سكر خماسي (بنيته فيها 5 زوايا)
كل زاوية تمثل بذرة كربون.
أعلم أنه يصعب عنك تصور بنية خماسية و سداسية
و لكن سارسمها على الرسام - إن أردت - و أرفع الصورة.

بالمناسبة - كما قلت - يوجد أضن 8 سكريات بسيطة غير الغلوكوز ذات 6 ذرات كربون

كلا لم ندرسهما و لم اسمع بهما في مشواري الدراسي
هلا شرحتهما استاد؟؟

[soliel d'or]

بالمناسبـة : للفرآكتـوزْ و الغلـوكـوزْ ، لهمـآ نفس الصيغـة الكيميائية ، ؟
ليـسَ كذلكْ ، ! مالفرقُ بينهمْ ؟ :)

كل من الفركتوز و الغلوكوز سكر بسيط يتكون من (c6)
و لكن الغلوكوز يحمل وظيفة ألدهيدية (cho) في الكربون الأول
بينما الفركتوز يحمل وظيفة سيتونية (co) في الكربون الثاني
(هل درستم هاتين الوظيفتين هذه السنة؟؟؟)
و لذا الغلوكوز سكر سداسي (بنيته فيها 6 زوايا)
و الفركتوز سكر خماسي (بنيته فيها 5 زوايا)
كل زاوية تمثل بذرة كربون.
أعلم أنه يصعب عنك تصور بنية خماسية و سداسية
و لكن سارسمها على الرسام - إن أردت - و أرفع الصورة.

بالمناسبة - كما قلت - يوجد أضن 8 سكريات بسيطة غير الغلوكوز ذات 6 ذرات كربون


السَّلامُ عليْكُـم و رحْمَـةُ الله و بركَـاتـُـه ،

بالرسمْ تتوضحْ أكثر ربمـآ ،، لم أفهمْ وظيفتيهمـآ ...... ؟
بالمناسبـة ، لم نتطـرقْ لهـآ ، و إنمـآ هناك صفحـة في كتاب الفيزيـآء
يحتوي على هذه الأسئلـة للبحث طبعـاََ ،


و شكراََ مسبقـاََ

[Mostfaamin]

لا يمكن أن نقول أنها خاطئة:
المهم:
1- أحماض أمينية يمكن للجسم تركيبها
2- أحماض أمينية لا يمكن للجسم تركيبها
إذن: التصنيف الثالث
إذن قسموا النوع الأول حسب كميته: نسبة قليلة و نسبة كبيرة
تشكرين عن هذه المعلومة.

أما التصنيفات الأربعة التي ذكرتها، فإنه يوجد أكثر من أربعة
لأنه تصنيف للأحماض الأمينية حسب خواصها الفيزيائية.

ترون أن العلوم واسعة و متفرعة، سنواصل بنفس الطريقة ليتحسن مستوانا دائما
يبدو أنكم ستتفوقون عن أستاذكم

لقد أذن العصر
و الصلاة في وقتها خير من الدنيا و ما فيها
سأتصل بكم لاحقا......

[soliel d'or]

مرحبا خولة
نشيطة كعادتك
أضنكم لم تقلقوا مني يوم أمس لأني كنت متصلا و لم أشارك معكم
بصراحة لقد انهمكت في تمرين رائع و بعض المعلومات مع السنة الثالثة
لقد كان وقتا مستقطعا فقط
فهذه صفحتي رقم 1
و أنتم تلاميذي رقم 1
أرجو أن تكون هذه صفحتك على الأقل رقم 3
بعد الرياضيات و الـ bem ؟؟؟؟؟؟




السَّلامُ عليْكُـم و رحْمَـةُ الله و بركَـاتـُـه ،

أولا ، أهلا بكمْ أستآذ و لم نقلق منكم أبداََ ،،

إذآ كـآن السـؤال موجـه للجميـعْ ،

فعنـي ، هذه الصـفـحـة رقمْ 01 و يوجدْ صفحـة الإنجليزيـة رقمْ 02
و أنت أستاذنـآ رقم 01 :d ،



و الوقـت لا يسعفـنـي لأشـآرك بالصفـحـآتْ سوآء الريـآضيـآتْ
للأسف ،
بالإضـآفـة لحبي الشديـدْ لهـآ ،،


+

أهلا خولـةْ ،

الحمدُ لله تعـآلى ، نتمنـى أن تكوني كذلكْ ،
لا بـأسْ ، لآ دآعـي للإعتذآرْ ، :)

[soliel d'or]

السَّلامُ عليْكُـم و رحْمَـةُ الله و بركَـاتـُـه ،


لقد أذن العصر
و الصلاة في وقتها خير من الدنيا و ما فيها
سأتصل بكم لاحقا......


تقـبـلَ الله صلآة الجميـعْ

أرآكم فيمـآ بعد إن شـآء الله أستاذ + خولـة ،

[الدرّة المصونة]

العفو استاد

ما هي الا نتيجة للمطالعة لا غير

تقبل الله صلاتك بمزيد من الاجر و المغفرة و الثواب

[الدرّة المصونة]

انا ايضا
لكن عندما تعودون ستجدونني هنا
فانا ادرس الرياضيات على مكتبي و اتصفح الموضوع بين وهلة و اخرى

[sabinou]

بالتأكيد يمكنك الانضمام
و كل طلبة السنة أولى ج م ع تك مدعوون للمشاركة في هذه الصفحة
فنرجو منكم الإفادة و الاستفادة

[هذه الأيام المجال مفتوح للمراجعة عن الفصل الأول
و الأسبوع الثاني من العطلة سنواصل التحظير للفصل الثاني
إن شاء الله

شكرا لك استاذ
ليس لدي اي استفسار لحد الان

[star maria]

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته

بداية اود شكركم بخصوص مجهوداتكم في هذه الصفحة استاذنا الفاضل
كما اريد الانضمام اليكم في هذه الصفحة المميزة

ثانيا لدي بعض الاسئلة التي بقيت بلا اجابة سابقا من الدروس الاولى
ارجو الا تكون مكررة و اعتذر ان حصل هذا لانني لم استطع قراءة و تدارك كل ما في الصفحات السابقة للاسف

- نعلم ان الخلية الميرستيمية عند انقسامها تعطي خليتين بنتين ; تتمايز واحدة منهما و تبقى اخرى ميريستيمية لتنقسم من جديد
ما الفرق الذي يكون بين الخليتين و الذي يجعل واحدة تنقسم و اخرى تتمايز ؟
- كيف ينتقل النسغ الخام من اسفل النبات الى اعلاه رغم وجود الجاذبية و كل شيء ؟ ما البنية او الظاهرة التي تساعد على صعوده في الاوعية الخشبية ؟

كما ان لدي بعض الاستفسارات بخصوص المادة ككل
بالنسبة لي فانني اتحصل على 15 عادة في مادة العلوم الطبيعية رغم انني افهم الدرس جيدا و اجتهد بخصوص منهجيات الاجابة
و يكون الخلل احيانا في ذكر فائض من المعلومات
او انقاص كم من المعلومات كان واجبا علينا ذكرها
و يقول اساتذتنا بخصوص الامر اننا يجب علينا تعلم كيفية " قراءة السؤال " على الطريقة الصحيحة
فما المقصود من هذا ؟

اضافة الى هذا ; ساكون ضمن شعبة رياضيات العام المقبل ان شاء الله
ما الفروق التي ستكون بيننا و بين شعبة علوم تجريبية ؟


ارجو الا اكون قد اثقلت عليكم

بارك الله فيكم و جزاكم خيرا


ارجو قبولي بينكم

[soliel d'or]

Chez l'Homme, on compte huit acides aminés essentiels : le tryptophane, la lysine, la méthionine, la phénylalanine, la thréonine, la valine, la leucine et l'isoleucine. Deux autres, l'histidine et l'arginine .,

[Mostfaamin]

كلا لم ندرسهما و لم اسمع بهما في مشواري الدراسي
هلا شرحتهما استاد؟؟

مرحبا خولة

حتى أنا نسيت في اي سنة ستدرسونها (في مادة الفيزياء و الكيمياء)
هاتين الوظيفيتين توجدان في بعض المركبات العضوية حيث يسمى هذا المركب بهما، فنقول: غليسير ألدهيد، هيدروكسي أسيتون....
و هما المسؤولتان عن تلون السكريات البسيطة
باللون الأحمر الآجوري مع محلول فهلينغ + تسخين

[Mostfaamin]

انا ايضا
لكن عندما تعودون ستجدونني هنا
فانا ادرس الرياضيات على مكتبي و اتصفح الموضوع بين وهلة و اخرى

أدام الله عليك بالصحة و العافية
حتى تواصلي و تحققي حلمك

[الدرّة المصونة]

اهلا ماريا اكيد مرحب بك جائما

ايمان هناك 10 احماض امينية اساسية و قد دكرتها في الاعلى

شكرا على الاطراء الجميل استاد
بارك الله فيك الشرح المختصر
ساحاول البحث عنهما
اعدروني حاليا
je suis occupee avec le MATH

[soliel d'or]

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته

بداية اود شكركم بخصوص مجهوداتكم في هذه الصفحة استاذنا الفاضل
كما اريد الانضمام اليكم في هذه الصفحة المميزة

ثانيا لدي بعض الاسئلة التي بقيت بلا اجابة سابقا من الدروس الاولى
ارجو الا تكون مكررة و اعتذر ان حصل هذا لانني لم استطع قراءة و تدارك كل ما في الصفحات السابقة للاسف

- نعلم ان الخلية الميرستيمية عند انقسامها تعطي خليتين بنتين ; تتمايز واحدة منهما و تبقى اخرى ميريستيمية لتنقسم من جديد
ما الفرق الذي يكون بين الخليتين و الذي يجعل واحدة تنقسم و اخرى تتمايز ؟
- كيف ينتقل النسغ الخام من اسفل النبات الى اعلاه رغم وجود الجاذبية و كل شيء ؟ ما البنية او الظاهرة التي تساعد على صعوده في الاوعية الخشبية ؟

كما ان لدي بعض الاستفسارات بخصوص المادة ككل
بالنسبة لي فانني اتحصل على 15 عادة في مادة العلوم الطبيعية رغم انني افهم الدرس جيدا و اجتهد بخصوص منهجيات الاجابة
و يكون الخلل احيانا في ذكر فائض من المعلومات
او انقاص كم من المعلومات كان واجبا علينا ذكرها
و يقول اساتذتنا بخصوص الامر اننا يجب علينا تعلم كيفية " قراءة السؤال " على الطريقة الصحيحة
فما المقصود من هذا ؟

اضافة الى هذا ; ساكون ضمن شعبة رياضيات العام المقبل ان شاء الله
ما الفروق التي ستكون بيننا و بين شعبة علوم تجريبية ؟


ارجو الا اكون قد اثقلت عليكم

بارك الله فيكم و جزاكم خيرا


ارجو قبولي بينكم

السَّلامُ عليْكُـم و رحْمَـةُ الله و بركَـاتـُـه ،

أولآ مرحبا بك أختي ماريـآآ معنا ،،

لدي إجابـة عن سؤآلْ وآحـدْ :

ينتقل الماء عن طريق ظاهرة الإسموز : l’osmose
على مستوى الوبرة الماصـة حيث ينتقل الماء عن طريق تلك الظاهرة من الأسفل لأعلـى
بالإضافـة إلى آليـآت أخرى مسـآعدة :

آليـة الدفع الجذري و المص الورقـي ، و هذا ما يحدث عند قيام النبات بعملية النتح يتولد تيار هوائي من الجذور عبر الأوعيـة الخشبيـة إلى الثغور الورقيـة مما يسهلْ صعود الماء ،
الخاصية الشعريـة ، و هي آلية فيزيائية ، تتولد عن قوى شد جوانب الأنبوبْ ، و ذلك عن طريق الفتحات الدقيقة للأنابيبْ ،، و يوجد تجربة أخبرني بها الأستاذ إن أردت أخبرك بهـآ ،،

هذه معلوماتي ، التي علمنا إياها الأستاذْ بارك الله فيـهْ ،،

النتْ ضعيفـة لكيْ أبحث عن أجوبـة الأستاذْ بين الصفحـآتْ ،

بالتوفيقْ ، أرجـو أني أفدتكْ

[Mostfaamin]

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته

بداية اود شكركم بخصوص مجهوداتكم في هذه الصفحة استاذنا الفاضل
كما اريد الانضمام اليكم في هذه الصفحة المميزة



و عليكم السلام و رحمة الله تعالى و بركاته
مرحبا بك بين زملائك، الطالبة الكريمة

لا شكر على واجب
لن نبخل عليك أنا و الطلبة المشاركون
سنعلق عن أسئلتك إن شاء الله

مرحبا بك بيننا ثانية:dj_17:

[Mostfaamin]

chez l'homme, on compte huit acides aminés essentiels : Le tryptophane, la lysine, la méthionine, la phénylalanine, la thréonine, la valine, la leucine et l'isoleucine. Deux autres, l'histidine et l'arginine .,



شكرا إيمان على بحثك:
تأكدت منها من مصدر موثوق و وجدتها 10 و هي:
ليزين، تريبتوفان، فالين، هيستيدين، لوسين، إيزولوسين، فينيلألانين، ثريونين، ميثيونين، أرجنين.
أعلم أننا لم نتكلم عن كل معلوماتك......

[الدرّة المصونة]

ا شاء الله و اياك استاد
شكرا على الدعااء

[soliel d'or]

شكرا إيمان على بحثك:
تأكدت منها من مصدر موثوق و وجدتها 10 و هي:
ليزين، تريبتوفان، فالين، هيستيدين، لوسين، إيزولوسين، فينيلألانين، ثريونين، ميثيونين، أرجنين.
أعلم أننا لم نتكلم عن كل معلوماتك......

السَّلامُ عليْكُـم و رحْمَـةُ الله و بركَـاتـُـه ،

على الرُحبِ و السعـة ،

< و 08 أساسيين و 02 semi-essentiels ،
و هما هيستدينْ و أرجينينْ ، > -----> و هم جميعا 10 ، :)
مع هذه النت الضعيفـة ، لم أرآجع ما كتبتْ ، آسفـة
لأني لمْ أكمل الإجابـة ،

+

شكراََ لكَ أستـآذ ، سنحاولُ حفظهم كي لا ننسـآهمْ بإذن الله ،

+
حـآليـآ سأنقطعُ عنكمْ ،

أرآكـمْ بخيـرْ و قريبـاََ إن شـآء المولـى ،

و في حفـــــظِ الله

[Mostfaamin]

ا شاء الله و اياك استاد
شكرا على الدعااء

آمين أجمعين
في ما يخص نموذج الغلوكوز، بصراحة لم أنجزه سابقا، و لكن فكرت في ذلك و كان نتيجة ذلك معلومات بسيطة لعلها تفيدك:

يتفق على الألوان التالية:
- الكربون باللون الاسود
- الأوكسجين باللون الأبيض
- الهيدروجين باللون الأحمر
- الروابط: تأكدي منها.
و أحسن نموذج يكون بكريات ليست متساوية الحجم.
- حاولي أن لا يكون صغيرا يحمل على الكف
و لا كبيرا جدا
طوله أقترح عنك حوالي 20 إلى 30 سم
- كذلك: حاولي أن لا يكون ثقيلا كي لا يكسر
- و كذلك، بعد إنجازه، لدي فكرة جيدة:
حاولي أن تصنعي له حاملا support؟ كيف ذلك؟
عمودين يتصلان من جه بلوح خفيف و رقيق (كونتر بلاكي)يوضع مع مستوى الأرض
و من جهة أخرى يحملان معدنا على شكل حرف V كي يحمل المجسم
هذا الحامل ربما يجعل الأستاذ يطلب منك وضع هذا المجسم في المخبر.

بالنسبة للمواد:
جاء في ذهني متجر العاب الأطفال، ربما تجدين فيه الكريات التي تريدين
و كذلك صناعة كريات بالجبس لأنه سريع التصلب

الغراء اضن أنك تعرفين نوعي الغراء: السريع و البطي
إن جاءتني فكرة أخرى سأخبرك عنها

[Mostfaamin]

في حفظ الله إيمان

[Mostfaamin]

سأعاود الاتصال بكم لاحقا

[الفتاة كوزيت]

السّلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته
لقد عدت ،،، لقد فاتني الكثير ههه
أخدت وقتا و أنا أستدرك و أقرأ
لأنّني كنت أراجع الرّياضيّات


----------------------------------------
الإنزيم ،،، صحيح الإنزيم حين بحثت عنه وجدته ـــ لكن لم أرد كتابته لأنّني لم أكن متأكّدة تمآآآما منه ،،، سأرسّخه في رأسي هههههه

،،،، و أمّا عن الغلوكوز و الفراكتوز ــ قرأت عنهما في إحدى الكتب لكن لم أكن أعرف عنهما الكثير ،،، بعد إذنك أستاذ هلاّ رسمتهما لنا ، من فضلك

[الفتاة كوزيت]

سأعود ،،، بإذن الله بعد صلاة المغرب

تقبل الله صلاة الجميع

[الدرّة المصونة]

شكرا استاد
بخصوص المواد
قررت استعمال العجين في تصميم الكرات و انابيب المشروبات على شكل روابط

اجل لدي فكرة شيهة بفكرتك
لو اصنع له صندوق دو واجهة زجاجية؟؟
مارايك؟؟

لخصوص الحامل لم افهم كيف اصنعه؟؟

[الفتاة كوزيت]

السّلام عليكم ،،،
نموذخ لغلوكوز ،،، في الحقيقة طلبت منّا الأستاذة عمله في البيت بأبسط الأشياء
بالعجين ( أحسست نفسي عدت للّسّنة الأولى ،،، كان ممتعا ... )
لقد صنعت 6 كريّات أكسجين حمراء .
و 6 كريّات كربون باللّون الأزرق .
و12 كريّة باللّون بالبرتقاليّ .
و اما عن الرّوابط و قمت بعملها بأعواد الثّقاب الكبير و قسمتها نصفين .
و هكذا قمت بتركيبها بعد أن رسمتها على ورقة ... أو يمكنك البحث عنها و ستجدين

لم أستطع إرسال الصّورة لأنّ عدد مساهماتي لا يكفي ،،، آسفة

ثمّ وضعتها في علبة ،،، كي تظهر جيّدا ،،، ستبدو ثلاثيّة الأبعاد

كان تركيبها ممتعا جدّا ...

[الدرّة المصونة]

merci
ان لم يكن هناك مانع قولي لي اسمك

انا اعرف كيفية التركيب
بفي مشكل التنسيق و الابدااع

[الفتاة كوزيت]

حسنا ليس هناك مانع أبدا
أنا اسمي فتيحة ...

،،، أنا فقط أردت المساعدة و التّوضيح لأنّني رأيتك تسألين ... =)

[الفتاة كوزيت]

إلى أين وصلتم في دروس العلوم
بالصّف ؟

[الدرّة المصونة]

شكرا لك
عاشت الاسامي
ان خولة معروفة ههه فهو اسمي هنا
متشرفين

[الفتاة كوزيت]

الشّرف لي ،،، أن أتعرّف من يشاركني نفس اهتماماتي هههه
أيضا اسمك جميل ماشاء الله ♥

[~ خُلُودْ ~]

السلــآآم عليكم ~~

كيف الحآآل ؟

اود قول شيئ :

. هذه الصفحة افضل صفحة بالنسبة لي لانها مخصصة لمادتي المفضلة الا وهي العلوم ~~

لكن نظرا لغيابي عنها مدة من الزمن فآآىتني الكثير الكثير من الدروس فانا الان لا افقه شيئا مماتكتبونه حقا

لذا قل وجودي هنا

فحبذا لو تعطوني فكرة عما تدرسونه الان لانه ليس لدي الوقت الكافي لرؤية كل هذذه الصفحات ~~

بارك الله فيك كل من ساهم في هذه الصفحة ولو بكلمة بسيطة وكل الشكر والثنآء لافضل 3 اعضاء هنا واولهم

الاستاذ جزاه الله واثابه كل خير { خيرك لن انساه }

وثانيا عزيزتي ايمآآن دامت بصامتك هنا بتميز

وثالثا خـــولة التي لا تدع ضفحة للمراجعة الا ووطئت قدمها هذه الصفحة ماشاء الله تفاعل ونشاط كبيرين ربي يدوموا

+

اهلا بك اختي فتيحة { عرفت اسمك من احدى مشاراكاتك }

انا اسمي خلود + بالنسبة لسؤالك نحن في درس { بنآآء المادة الحية }

[الدرّة المصونة]

شكرا خلود
نحن لسنا منظميين في المناقشة
تارة عن الاحماض الامينية
وتارة اخرى عن مشروعي
لا غير
=====
اسفة اختي
نحن في درس مصر الكاربون في المادة العضوية

[~ خُلُودْ ~]

شكرا خلود
نحن لسنا منظميين في المناقشة
تارة عن الاحماض الامينية
وتارة اخرى عن مشروعي
لا غير
=====
اسفة اختي
نحن في درس مصر الكاربون في المادة العضوية
لا شكر على واجب خولة


شكرا لكي لقد فهمت وفقك الله في هذا المشروع


انتم متقدمون كثيرا نحن تخيلي ندرس سوى 3 حصص من بين 4 بينما الاقسام الاخرى 4 حصص وعادة ما ندرس حصة واحدة فقط في الاسبوع

لذا فنحن متاخرون جدا في الدروس

[~ خُلُودْ ~]

لدي سؤال : { اعتبره سؤال غبي لكني والله لم افهم } ::

نعتبر الخلية { أ } خلية نشطة في خلايا قاعدة الجلد

خضعت هذه الخلية ل3 انقسامات خيطية متتالية { نفترض ان الخلايا الناتجة تنقسم كذلك }

ماهو عدد الخلايا المتشكلة

[الفتاة كوزيت]

شكرا لك أختي خلود ،،، و سبق و قلت أنا مسرورة أن أكون في صفحة فيها من يشاركونني نفس اهتماماتي ...
،،،،،، و كما قالت خولة نحن لسنا منظّمين
المهم الفائدة ،،، في الحقيقة الأسئلة جيّدة و الأجوبة أكملت الباقي ...
كلّ مكان فيه علوم أكون فيه أنا ههههههه

[~ خُلُودْ ~]

شكرا لك أختي خلود ،،، و سبق و قلت أنا مسرورة أن أكون في صفحة فيها من يشاركونني نفس اهتماماتي ...
،،،،،، و كما قالت خولة نحن لسنا منظّمين
المهم الفائدة ،،، في الحقيقة الأسئلة جيّدة و الأجوبة أكملت الباقي ...
كلّ مكان فيه علوم أكون فيه أنا ههههههه



العفو اختي فتيحة

الشعور متبادل بيننا

هههههه ربي يوفقك حنونة

[Mostfaamin]

لدي سؤال : { اعتبره سؤال غبي لكني والله لم افهم } ::

نعتبر الخلية { أ } خلية نشطة في خلايا قاعدة الجلد

خضعت هذه الخلية ل3 انقسامات خيطية متتالية { نفترض ان الخلايا الناتجة تنقسم كذلك }

ماهو عدد الخلايا المتشكلة


لا بأس نحن هنا لنتعلم
الانقسام الاول: خلية واحدة تعطي 2
الانقسام الثاني: 2 تعطي 4
الانقسام الثالث: 4 تعطي 8

في ما يخص الدروس
لقد توقفنا في هذه الصفحة
في درس: مصدر الكربون في المادة العضوية
سنكمل في الأسبوع الثاني من العطلة تحظير باقي دروس الوحدة الأولى للمجال الثاني إن شاء الله
يمكنك الاطلاع على ما فاتك من الدروس
في الصفحات السابقة

[الدرّة المصونة]

ليلة سعيدة و لا تنسوا الادكاار

[الدرّة المصونة]

http://im16.gulfup.com/ot6D2.png


متـــــــــــجدد


مصدر المادة الضرورية للبناءالحيوي عند الحيوان (www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=1055105898&postcount=223)

مصدر المادة الضرورية عند النبات (http://www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=1054971269&postcount=14)

التخمــــــر (http://www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=1055106234&postcount=231)

التنفس (www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=1055130331&postcount=269)

بنـــــاء المـــــادةالحيـــــة (التمثيل الغذائي) (www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=1055129798&postcount=268)

العناصر النسيجية لنقل النّسغ الخام (www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=1055159513&postcount=290)

مصـــدر الكربون في المـــادة العضويـــة (www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=1055162404&postcount=306)

معلومـــة مهمـــة جدا (( تقنية التصوير الإشعاعي)) (http://www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=1055162505&postcount=307)

الثغــــــور الورقيــــــة (www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=1055162655&postcount=308)

التجديد الخلوي (www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=1055184897&postcount=321)

التركيـــــــــــب الضوئــــــــــي (www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=1055295466&postcount=569)

دور اليخضور في عملية التركيب الضوئي (www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=1055296952&postcount=581)

تأثير الإضاءة على شدة التركيب الضوئي (www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=1055296993&postcount=582)



مالفرق بين نريبيسين و الببسين و الأنفحـة ؟ خلايا المرافقة لها دور في نقل النسغ الكامل ؟ درس بناء المادة الحيـة (http://www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=1054969891&postcount=10)

شروط ظاهرة التخمر و التنفس (http://www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=1054970011&postcount=12)

مــــآهو آلآيض ؟1 (www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=1054971690&postcount=19)

مــــآهو آلآيض ؟2 (http://www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=1054971528&postcount=17)

مواضيع مادة العلوم (www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=1054971836&postcount=20)

سبب انقسام المغذيات الى طريقين بعد الامتصاص (www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=1054980041&postcount=35)

معلومات قيمة (http://www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=1054980331&postcount=39)

إستفسـار بخصوص كيفيتة تحليل منحنى يشمل أكثر من ظاهـرة مثلا منخنى صفـحـة 28 الوثيقـة 07 (http://www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=1054983008&postcount=44)

ما معنى الوزن الجاف ؟ (www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=1054989564&postcount=51)

نمذجة لتركيب البروتين: (http://www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=1054988246&postcount=50)

السؤال: يعطى لك معلومة و يطلب منك إثباتها. (http://www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=1054990554&postcount=52)

ما الفرق بين الخلايا الغربالية و المرافقة1 (www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=1054991822&postcount=59)

ما الفرق بين الخلايا الغربالية و المرافقة2 (www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=1054991433&postcount=58)

الوسط منخفض التركيز أو عالي التركيز (http://www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=1055100611&postcount=204)

انتقال الماء (http://www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=1055100716&postcount=205)

أغذيـة الطاقـة (http://www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=1055110033&postcount=243)

تحليل النشاء (http://www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=1055110153&postcount=244)

انواع الاحماض (http://www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=1055110187&postcount=245)

النشاطات الحيوية (http://www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=1055110429&postcount=248)

تحويل الغلوكوز و تعريف للايثانول و العملية البيوكيميائية (http://www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=1055110561&postcount=249)

علاقة شفافية الوسط بخلايا الخميرة (www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=1055110845&postcount=252)

حل التمرين6 ص61 (http://www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=1055110961&postcount=254)

كتابة نص علمي انطلاقا من وثائق (http://www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=1055190219&postcount=342)

مواضيع للفصل الاول (http://www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=1055158763&postcount=284)

شرح عبارة : تحويل المادة و تدفق الطاقة في نظام بيئي . (www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=1055191094&postcount=344)

شرح المخطط ص 66 (www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=1055192656&postcount=348)

، الخلايا المرستسمية (www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=1055192739&postcount=349)

اسئلة + اجوبة حول درس العناصر النسيجية لنقل النسغ الخام 1 (http://www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=1055192808&postcount=350)

اسئلة + اجوبة حو لالتركيب الضوئي و الخلايا العضوية (http://www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=1055192629&postcount=347)

النباتات اليخضورية (http://www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=1055191251&postcount=346)

ظاهرة الاسموز و الدفع الجدري (http://www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=1055192893&postcount=352)

االية فتح و غلق الثغر (www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=1055193000&postcount=353)

الأوعيـة الخشبيـة + خلايا برانشيميـة + كيف نفسـر تنوع الثمارْ رغـم أن الجميع يستهلكْ نفس النسغ الخام أي ماء + أملاحْ معدنيـة (www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=1055200052&postcount=356)

ماهي الفوتونات ؟ + قانون عام في العلوم الطبيعية :العضو الذي لا يعمل يضمحل (www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=1055215665&postcount=384)

مفهوم الخاصية الشعرية (www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=1055215913&postcount=387)

اسئلة واجوبة مختلفة 1 (http://www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=1055224505&postcount=409)

اسئلة واجوبة مختلفة 2 (www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=1055224703&postcount=413)

الانزيم الأكثر وفرة في العالم (www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=1055238178&postcount=432)

تركيب الدهون و البروتينات (www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=1055238333&postcount=434)

فرآكتـوزْ و الغلـوكـوزْ (www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=1055238505&postcount=435)

معلومات حول الاحماض الامينية (www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=1055238589&postcount=437)


http://im16.gulfup.com/ZNZU3.png

[الدرّة المصونة]

استــــــاد ارجوا منك نسخ و لصق ما وضعته في الاعلى و وضعه في اول الصفحة

[Mostfaamin]

السلام عليكم ورحمة الله تعالى و بركاته
مرحبا خولة
و الله منذ دقائق و أنا أشاهد هذه الصفحة
ذهلت بهذا العمل
غفر الله لك و جزا الله الجنة بغير حساب و حق لك حلمك
غفر الله لك و جزا الله الجنة بغير حساب و حق لك حلمك
غفر الله لك و جزا الله الجنة بغير حساب و حق لك حلمك
أرجو أن يعوضك الله بركة في وقتك و جهدك
هذا ما كان ينقصنا - هذه الفهرسة
ستريحنا و نتفادى التكرار
لم أكن أتصور أننا أنجزنا كل هذا
و الفضل يعود لك: المميزة بدون منازع
و لإيمان
نرجو أن يشاركنا باقي التلاميذ في الفصل الثاني
ليكون هناك المزيد

بالتأكيد سأنقلها الىن على الصفحة الأولى

[الفتاة كوزيت]

كنت الآن أراجع ،،، بعض الدروس ،،،

و لكن جاء ببالي هذا السّؤال عدّة مرّات و لو أنّه يبدو غبيّا ... =(

هل النّباتات عديمة اليخضور تمتصّ الضّوء فقط للتّركيب الضّوئي أم لغرض آخر أيضا ؟

في الحقيقة سئلت الأستاذتنا ،،، قالت لي عليك أن تبحثي في مجال التّعايش ...=)

[Mostfaamin]

سأتصل بكم لاحقا

[ناروتو3]

في ما يخص الدروس
لقد توقفنا في هذه الصفحة
في درس: مصدر الكربون في المادة العضوية

[الدرّة المصونة]

كنت الآن أراجع ،،، بعض الدروس ،،،

و لكن جاء ببالي هذا السّؤال عدّة مرّات و لو أنّه يبدو غبيّا ... =(

هل النّباتات عديمة اليخضور تمتصّ الضّوء فقط للتّركيب الضّوئي أم لغرض آخر أيضا ؟

في الحقيقة سئلت الأستاذتنا ،،، قالت لي عليك أن تبحثي في مجال التّعايش ...=)

اجل معك حق
فانا سالت استادتي نفس السؤال
اتتدكرين ربما في الثانية متوس: درسنا التعايش و التطفل

مثلا ناحد على سبيل المثال التعايش
هناك نبات عديم اليخضور و اخر له يخضور و لكن هدا الاخير ينقصه شيء
فيقومان بتبادل الفوائد بينهما

او بتعبير اخر التعايش هو علاقة بين نوعين من الأحياء يستفيد من خلالها كلاهما من الآخر.

اما التطفي ليست لدي المصطلحات الكافية لشرحه
لدا ساتركه للاستاد
السلام عليكم ورحمة الله تعالى و بركاته
مرحبا خولة
و الله منذ دقائق و أنا أشاهد هذه الصفحة
ذهلت بهذا العمل
غفر الله لك و جزا الله الجنة بغير حساب و حق لك حلمك
غفر الله لك و جزا الله الجنة بغير حساب و حق لك حلمك
غفر الله لك و جزا الله الجنة بغير حساب و حق لك حلمك
أرجو أن يعوضك الله بركة في وقتك و جهدك
هذا ما كان ينقصنا - هذه الفهرسة
ستريحنا و نتفادى التكرار
لم أكن أتصور أننا أنجزنا كل هذا
و الفضل يعود لك: المميزة بدون منازع
و لإيمان
نرجو أن يشاركنا باقي التلاميذ في الفصل الثاني
ليكون هناك المزيد

بالتأكيد سأنقلها الىن على الصفحة الأولى



شكرا على المرور استاد
ان انت دهلت بالانجاز و الفهرسة
فانا دعاؤك هدا شرح صدري و اثقل زادي اللغوي و كلماتي عن شكرك استااد
فمهما عبرت و مهما شكرت لن اوفيك حقك
و لولاك لما حققنا هدا العمل و لولا مناقشات المميزتان ايمان و خلود

[الدرّة المصونة]

في ما يخص الدروس
لقد توقفنا في هذه الصفحة
في درس: مصدر الكربون في المادة العضوية

كلا بل في درس الثغور الورقية

[الفتاة كوزيت]

اجل معك حق
فانا سالت استادتي نفس السؤال
اتتدكرين ربما في الثانية متوس: درسنا التعايش و التطفل

مثلا ناحد على سبيل المثال التعايش
هناك نبات عديم اليخضور و اخر له يخضور و لكن هدا الاخير ينقصه شيء
فيقومان بتبادل الفوائد بينهما

او بتعبير اخر التعايش هو علاقة بين نوعين من الأحياء يستفيد من خلالها كلاهما من الآخر.

اما التطفي ليست لدي المصطلحات الكافية لشرحه
لدا ساتركه للاستاد




صحيح معك حق درسناه في الصّف الثّاني إعدادي صحيح
أنا ليست لدي معلومات كثيرة عنهما أريد معرفة الفكرة كي أبحث ...
أعرف أنّ التّطفّل له العلاقة الّتي تقوم بين نباتين مختلفين أحدهما يكون خاسر للغذاء ويدعى بالمضيف، والآخر يكون رابحا يستمد غذاءه من مضيفه ويدعى بالطّفيليّ ... و الله أعلم =)

[Mostfaamin]

ليلة سعيدة و لا تنسوا الادكاار

السلــآآم عليكم ~~

كيف الحآآل ؟

اود قول شيئ :

. هذه الصفحة افضل صفحة بالنسبة لي لانها مخصصة لمادتي المفضلة الا وهي العلوم ~~

لكن نظرا لغيابي عنها مدة من الزمن فآآىتني الكثير الكثير من الدروس فانا الان لا افقه شيئا مماتكتبونه حقا

لذا قل وجودي هنا

فحبذا لو تعطوني فكرة عما تدرسونه الان لانه ليس لدي الوقت الكافي لرؤية كل هذذه الصفحات ~~

بارك الله فيك كل من ساهم في هذه الصفحة ولو بكلمة بسيطة وكل الشكر والثنآء لافضل 3 اعضاء هنا واولهم

الاستاذ جزاه الله واثابه كل خير { خيرك لن انساه }

وثانيا عزيزتي ايمآآن دامت بصامتك هنا بتميز

وثالثا خـــولة التي لا تدع ضفحة للمراجعة الا ووطئت قدمها هذه الصفحة ماشاء الله تفاعل ونشاط كبيرين ربي يدوموا

+

اهلا بك اختي فتيحة { عرفت اسمك من احدى مشاراكاتك }

انا اسمي خلود + بالنسبة لسؤالك نحن في درس { بنآآء المادة الحية }


مرحبا بك خلود
تشكرا لك على ما تفضلت به
لا بأس إن قل وجودك معنا
نحن نتكلم عن معلومات متفرقة يمكنك الاطلاع عنها
فقد رتبتها خولة نقلت في الصفحة الأولى
أرجو تواصلي معنا الفصل الثاني مثل الفصل الاول

[Mostfaamin]

يبدو أن النقاش ساخن بينكما
خولة وكوزيت
سأشارككما...

[Mostfaamin]

نبدأ من حيث طرح الموضوع
و هو
طهل تمتص النباتات التي لا تحتوي على اليخضور الضوء....
إن النباتات التي لا تحتوي على اليخضور لا تمتص الضوء نهائيا
لأن اليخضور هو الجزيئة الوحيدة القادرة على التقاط الطاقة الضوئية
(ملاحظة يوجد يخظور لونه أصفر أو أحمر و لكن هذه النباتات قليلة جدا)

[Mostfaamin]

ستقولون: ما هي هذه النباتات؟
كل الفرطريات، و النباتات التي تعيش داخل المغارات (و هي قليلة)
أرجو أن تدونوا هذه المعلومة و لا تنسوها:
يوجد نوعين من التركيب عند النباتات:
التركيب الضوئي: La photosynthèse تكلمنا عنه و تعرفونه جيدا.
التركيب الكيميائي: La chimiosynthèse و تقوم به النباتات التي ليس لها يخضور
فنجدها داخل المغارات ملتصقة بحجر و تتغذى من مركبات تلك الصخور.
غريب جدا أليس كذلك. نعم و لكنها حالات نادرة.
(تأكدي لنا خولة من الكلمة الثانية بالفرنسية أضن فيها y بدل i)

تتبع الاجابة .........

[الدرّة المصونة]

اااه يا لي من غبية

تدكرت الان
استاد معكم هنا من هي مصابة بالزهايمر هههههههههه

الان تدكرت السؤال الدي طرحته غلى استادتي و هو عن الاوبار الماصة بعيد كل البعد عن اليخضور
اعدريني اختي تخربطت و خربطتك معايا اسفة
اتدكر حين قلت لي اها يمكن ان تتواجد في الساق في النباتات العرضية عنجدما ناقشت هدا الامر مع الاستادة نفت انها ساق و قالت لي انها جدر فتجادبنا اطراف الحديث حتى وصلت الى سؤال من اين تمتص النباتات عديمة الدور النسغ الخام او بالاحرى بواسطة مادا ؟؟؟؟

الى هنا وصلنا لقضية التعايش و التطفل


عدرا عدرا اختي


==========
استاد معك حق تنبهت لهدا كنت ساطرحه على شكل فرضية لكن معلوماتي غير منظمة
فالنبات عديم اليخضور نعتبره نباتا ميتا اليس كدلك؟؟؟

لانه كما قلنا سابقا نتيجة عملية التركيب الضوئي و التي لا تتم الال في وجود اليخضور تنتج لنا المادة العضوية و هي الغلوكوز
و انطلاقا منها يشكل كلا من البروتينات و الدهون

فادا انعدمت انعدم النشاط و انعدم كل شيء



ارجوا تصويب فلسفتي العلمية :1:

[الدرّة المصونة]

La chimiosynthèse

le mot est juste prof

[الفتاة كوزيت]

هههههههههههههههههه معك حقّ خولة ، سؤالي أين و سؤالك أين
لست الوّحيدة بالمصابة بالزهايمر أنا أيضا هههههههه سأنضمّ للقافلة

المهم أنت أعطيتني تعريف التّعايش و أنا تعريف التّطفل عصفورين بحجر واحد


------------------------------------------------
شكرا لك أستاذ لقد فهمت ،،،، أنتظر باقي الإجابة ، فكراستي جاهزة و قلمي حاظر للكتابة .

[الفتاة كوزيت]

اااه يا لي من غبية

تدكرت الان
استاد معكم هنا من هي مصابة بالزهايمر هههههههههه

الان تدكرت السؤال الدي طرحته غلى استادتي و هو عن الاوبار الماصة بعيد كل البعد عن اليخضور
اعدريني اختي تخربطت و خربطتك معايا اسفة
اتدكر حين قلت لي اها يمكن ان تتواجد في الساق في النباتات العرضية عنجدما ناقشت هدا الامر مع الاستادة نفت انها ساق و قالت لي انها جدر فتجادبنا اطراف الحديث حتى وصلت الى سؤال من اين تمتص النباتات عديمة الدور النسغ الخام او بالاحرى بواسطة مادا ؟؟؟؟

الى هنا وصلنا لقضية التعايش و التطفل


عدرا عدرا اختي


==========
استاد معك حق تنبهت لهدا كنت ساطرحه على شكل فرضية لكن معلوماتي غير منظمة
فالنبات عديم اليخضور نعتبره نباتا ميتا اليس كدلك؟؟؟

لانه كما قلنا سابقا نتيجة عملية التركيب الضوئي و التي لا تتم الال في وجود اليخضور تنتج لنا المادة العضوية و هي الغلوكوز
و انطلاقا منها يشكل كلا من البروتينات و الدهون

فادا انعدمت انعدم النشاط و انعدم كل شيء



ارجوا تصويب فلسفتي العلمية :1:
الّنبات عديم اليخضور لا يعتبر ميّتا ،،، لقد ذكر الأستاذ في ردّه أنّ النّباتات الّتي ليس لها يخضور مثلا تتغذّى على مركّبات الصّخور
أليس كذلك ؟؟؟

[Mostfaamin]

هذا نوع جديد من الزهايمر
فأنتما في صلب الموضوع
أرجو أن يصيبني Alzheimer مثلكما
Alzheimer

تكلمتم عن التعايش Le symbiose

يتم هذا النوع من العلاقات (توجد عدة أنواع أخرى بين

الكائنات الحية)

بين الفطريات و الطحالب لتشكيل نوع جديد من

النبات يسمى الأشنات

إذا لا تنسوا هذه المعادلة:

طحلب + فطر = أشنة

Un algue + une champignon = un lichens

و لكنها ليست كثيرة مقارنة بالنباتات الأخرى

أضن أكثر من ألف فقط

غريب أليس كذلك.

ما معنى التعايش، و كيف يحدث بين هذين النباتين.

النت ثقيل جدا

سأعود بعد صلاة العشاء...

[Mostfaamin]

مرحبا
هل أنتم هنا لنكمل؟؟؟

[الفتاة كوزيت]

نعم نعم ،،،

[Mostfaamin]

التعايش، هو اشتراك كائنين بحيث يكون فيها فائدة لكليهما
ففي حالة Les liches
الطحلب أخضر يقوم بعملية التركيب الضوئي لتركيب المركبات العضوية التي سيتغذى عنها هو الفطر
أما الفطر فيكون الدعامة للطحلب و يحتفظ بالماء لكي لا يجف الطحلب و ربما امتص بعض العناصر من الوسط الذي يعيش فيه
مثال رائع عن الصداقة بين نباتين
سأذكر لكم بعض انواع التعايش بين الكائنات...

[Mostfaamin]

مرحبا كوزيت:dj_17:
هل فهمت الموضوع؟
عندما يصيبك زهايمر أنت و خولة و تأتيكما أفكار مثل هذه
فلا تبخلوا عنا بها
موافقة؟:)

[الدرّة المصونة]

اسفة اختي ولكني وضعت الرد قبل ان ارى رد الاستاذ
لدا انا اسفة

===========

استاد تابع من فضلك

[Mostfaamin]

مرحبا خولة
النت عندي ثقيلة رغم أن التدفق 1 م
لا أدري لماذا