ملتقى تلاميد السنة الرابعة متوسط bem 2013 [الأرشيف] - منتديات الجلفة لكل الجزائريين و العرب

الدرّة المصونة

2012-11-05, 12:18

بعد بسم الله الرحمان الرحيم
فهنا ملتقى تلاميد السنة الرابعة متوسط
بحيث يقوم بعضنا البعض بافادة الاخرين من خلال توصيل بعض المعلومات التي لم يفهموها خلال الدرس
فهمنا الاول والاخير هو الفادة والاستفادة
وهدفنا هو النجاح في اجتياز مرحلة المتوسط بادنه تعالى
وانتظر ردود الاعضاء محبي الفكرة
الي يحب يسجل معي يكتب رد يؤكد تسجيله معنا
قادمون ياbem/2013

ran mori

2012-11-05, 12:33

انا اريد ان انظم اليكم وسابذل كل ما في وسعي

الدرّة المصونة

2012-11-05, 12:36

مبرووووك اول مشاركة معنا اهلا بك

انا انتظر الباقي لنبدأ

منــــــــــبع الســــــــرور

2012-11-05, 12:42

انا ايضا ساشارك

خولة اخذفي منقول

أَمَـلٌ صَامِتْ ♪

2012-11-05, 12:42

أنا أيضـآ
بالتوفيق للجميع

الدرّة المصونة

2012-11-05, 12:59

اوووووك تم الحدف

مسرورة للانظمام

الدرّة المصونة

2012-11-05, 13:00

اوووووك تم الحدف

مسرورة للانظمام

الدرّة المصونة

2012-11-05, 13:33

انا في انتظاركم حتى نبدأ

〆 بٰٰاولو 乄

2012-11-05, 17:09

شكرا جزيلا على الموضوع المميز

الدرّة المصونة

2012-11-05, 17:22

العفو ويزيد تميزا بردودكم

هل ستنظم احمد

الدرّة المصونة

2012-11-05, 17:24

العفو ويزيد تميزا بردودكم

هل ستنظم احمد

hind mimi

2012-11-05, 17:51

أنا معكم عدوني عضوة

جهينة اريج

2012-11-05, 18:13

انا ايصا اريد الانظمام اليك متى سنبدا

جهينة اريج

2012-11-05, 18:17

انا ايضا اريد الانظمام متى سنبدا

الدرّة المصونة

2012-11-05, 18:17

اووووك شكرا للانظمام نبداو غدوة

اليوم غير التسجيلات

الدرّة المصونة

2012-11-05, 20:00

اين البقية ؟؟

star maria

2012-11-05, 22:02

, انا معكم
لكن متى سنبدا و بماذا سنبدا ؟ هل نضع استفسارات ام نعين اعضاء مشرفين ؟
هل نضع برنامجا او نعمل هكذا فقط ؟
هل الموضوع مخصص للدراسة فقط او اننا يمكننا طرح انشغالاتنا كلها هنا ؟

الدرّة المصونة

2012-11-06, 17:38

مريا نبدا اليوم هو موضوع للاستفسار و النقاش حول الدراسة اللي ععندو سؤال يقولو و احنا نحاولوا فيه

ملكة الطبيعة

2012-11-06, 17:43

انا ايضا اريد الانضمام !!!!!!!!

الدرّة المصونة

2012-11-06, 17:46

اهلا رميسا نورتي سعيدة بانضمامك

كشما عندك دروس تمارين حطيهم

الدرّة المصونة

2012-11-06, 17:47

تصحيح تمارين الفيزياء ص18

تمرين رقم 1 صفحة 10
ا_ قطعة حديدية

ب_ غاز الفحم

ج_ مــــــــاء

د_ قارورة ماء

ه_ قارورة مشروبات غازية

و_ خشب _ حديد

تمرين رقم2صفحة 18
العبارة صحيحة
التعليل" لان كل جملة ميكانكية تؤثر و تتاثر بفعل ميكانكي تاثيره بعدي وتلامسي

تمرين رقم 3 صفحة 18
ا_صح

ب_صح

ج_لا

د_لا

تمرين رقم 4 صفحة 18

_حمل محفظة

_الضغط على كرة مطاطية

_كرة معلقة بخيط

تمرين رقم 4 صفحة 18
_المغناطيس و المسمار الحديدي

تمرين رقم 6 صفحة 18

لان الفعل الميكانكي هو كل مؤثر خارجي لاي جملة ميكانكية

تمرين رقم 7 صفحة 18
ا_الجسم يؤثر على الكرسي بقوة فعل والكرسي يؤثر على الجسم بقوة رد الفعل

ب_ جهة فعل جسمي نحو الاسفل و جهة رد فعل الكرسي نحو الاعلى

تمرين رقم 8 صفحة 18
نعم لان =
المغناطيس يؤدي الى تحريك المسمار ويكون تاثيره بعدي

〆 بٰٰاولو 乄

2012-11-06, 17:50

mercccccccccccccccccii

الدرّة المصونة

2012-11-06, 17:54

de rien

احمد اعطينا دروس اللي عندك

ملكة الطبيعة

2012-11-06, 17:57

اوكي لا بأس
عن قريب ساضع بعض التمارين ان شاء الله

〆 بٰٰاولو 乄

2012-11-06, 17:59

مشي دوك غدوة أن شألله بسكوى راني رايح نقرى ok باااي

hind mimi

2012-11-06, 18:02

حسنا هل فهمتم درس الاحتكاك المحرك؟
حسنا اللي فهمو و لا عندو شرح له من الانترنت يحطو هنا
أنا راني فاهماتو لكن أريد توضيح أكثر له
و شكرا

الدرّة المصونة

2012-11-06, 18:10

ملخص لدرس الاحتكاك مع بعض التمارين

I ـ
الاحتكاك المقاوم:
1 ـ الاحتكاك بين جسمين صلبين:
تخضع الجملة الميكانيكية الصلبة التي تتحرك فوق جسم صلب إلى قوة جهتها في عكس جهة الحركة و تسمى: قوة الاحتكاك المقاوم و رمزها F ⃗
2 ـ الاحتكاك الناتج عن الهواء:
تخضع الجملة الميكانيكية الصلبة و التي تتحرك في الهواء إلى قوة جهتها في عكس جهة الحركة وتسمى قوة الاحتكاك المقاوم و رمزها F ⃗

II ـ الاحتكاك المحرك:
الأرضية (أو الطريق) هي التي تدفع الراجل إلى الأمام و من ثم تجعله يمشي و تنتج هذه القوة من التلامس (التلاصق) بين الراجل و الأرض و جهتها في نفس جهة الحركة و تسمى قوة الاحتكاك المحرك و رمزها F ⃗

III ـ تمثيل قوة الاحتكاك:
1 ـ الاحتكاك المقاوم قوة تلامسية، تنشأ عند سطح التلامس بين جملتين ميكانيكيتين
يمكن تمثيلها بشعاع:
 حامله: يوازي محور الحركة.
 جهته: يعاكس جهة الحركة.
 قيمته: ترتبط بعدة عوامل (السرعة، سطح التلامس)تكاك المقاوم:

2 ـ الاحتكاك المحرك:
الاحتكاك المحرك قوة تلامسية، تنشأ عند سطح التلامس بين جملتين ميكانيكيتين
يمكن تمثيلها بشعاع:

 حامله: يوازي محور الحركة.
 جهته: نفس جهة الحركة.
 قيمته: ترتبط بعدة عوامل (السرعة، سطح التلامس)

حلول تمارين الكتاب المدرسي

حل ت1 ص48
الإجابة بصحيح أو خطأ:
 أ ـ يمكن للإنسان أن يمشي بقدميه على الأرض في غياب الاحتكاك. (خطأ)
 ب ـ لا توجد احتكاكات بين الهواء و أجنحة الطائرة. (خطأ)
 ج ـ تتحرك السفينة في البحر بسبب الاحتكاك الناشئ بين هيكلها الخارجي و مياه البحر. (خطأ)
 د ـ للتحرك على الثلج نقلل من الاحتكاك بزيادة سطح التلامس بين القدمين و الثلج بارتداء الزلاجات. (خطأ)

حل ت2 ص48
تقل قوة الاحتكاك كلما كانت:
 ب ـ مساحة سطح التلامس صغيرة.

حل ت3 ص48
ثلاثة أمثلة عن إستعمالات الزيوت بين أسطح التلامس للتقليل من الاحتكاك:
1 ـ محرك السيارات.
2 ـ علبة السرعات.
3 ـ ماكنة الخياطة.

حل ت4 ص48
إختيار العبارة الصحيحة:
تنشأ قوة الاحتكاك بين جملتين ميكانيكيتين عند تأثير متبادل باللمس، فهي قوة تلامسية تعاكس بفعلها فعل القوة التي تحاول تحريك إحدى الجملتين بالنسبة إلى الأخرى.

حل ت5 ص48ـ تظهر قوة الاحتكاك في اللحظة التي يحاول فيها أحد الجسمي أن يتحرك.
ـ للاحتكاك مظهران:
1 ـ المظهر المحرك: و هي القوة التي تجعل الجسم يتحرك.
أمثلة: حركة الأشخاص على الطريق، حركة السيارات.........إلخ
2 ـ المظهر المقاوم: و هي القوة التي تعرقل حركة الجسم.
أمثلة: أثناء جر الثلاجة في المطبخ، إحتكاك هيكل السيارة مع الهواء أثناء حركتها

حل ت6 ص48
إملاء الفراغات:
يمثل الاحتكاك بقوة، يكون الشعاع الممثل لها معاكسا لجهة حركة الجملة في حالة احتكاك مقاوم، و في جهة حركة الجملة نفسها عندما يكون الاحتكاك محركا.

حل ت7 ص48
التمثيل الصحيح هو: B
التعليل: هذه القوة هي التي
تساعد الكرة على الحركة
فهي قوة احتكاك محرك، وجهتها في نفس جهة الحركة.

حل ت8 ص48
سبب انزلاق السيارات على الطريق الزلجة:
عندما تكون الطريق لزجة يكون التلامس بين العجلات و الطريق ضعيفا (قليلا) و بالتالي يكون الاحتكاك المحرك ضعيفا، فنجد عجلات السيارة تدور في نفس المكان
و لا تستطيع الانطلاق أو تنطلق بصعوبة.

حل ت9 ص48
تمثيل قوتي الاحتكاك على الشكل:
ـ الكرة A لكي تدور نحو اليسار ترتكز على الكرة B، فتدفعها هذه الأخيرة بالقوة:
F ⃗_(B/A)
ـ الكرة لا لكي تدور نحو اليمين ترتكز على الكرة A، فتدفعها هذه الأخيرة بالقوة:
F ⃗_(A/B)

حل ت10 ص49
ـ القوى المؤثرة على البرميل:
الثقل p ⃗
قوة رد فعل السطح على البرميل F ⃗_(S/)
قوة دفع أيوب F ⃗_(Y/)
قوة الاحتكاك المحرك F ⃗_(S/C)

حل ت11 ص49
ـ مراحل حركة السيارة:
المرحلة الأولى: [0s ,5s]
المرحلة الثانية: [5s ,10s]
المرحلة الثالثة: [10s ,12.5s]
ـ تفسير تغير السرعة في كل مرحلة:
المرحلة الأولى: تتغير السرعة بالزيادة لأن قوة دفع المحرك للسيارة أكبر من القوة المقاومة للحركة.
المرحلة الثانية: تبقى السرعة ثابتة لأن قوة دفع المحرك للسيارة تساوي القوة المقاومة للحركة.
المرحلة الثالثة: تتغير السرعة بالنقصان لأن قوة دفع المحرك للسيارة أصغر من القوة المقاومة للحركة.

حل ت12 ص49
سبب وجود أجنحة أمامية و خلفية لسيارات السباق السريع:
لزيادة قوى الالتصاق و التماسك بين الأرض و العجلات (زيادة الاحتكاك المحرك)
فيسهل انطلاق السيارة و الوصول إلى السرعات الكبيرة.

حل ت13 ص49
سبب علق السيارات عادة في الرمل و الوحل:
التماسك ضعيف بين الأرضية الرملية و العجلات، فيكون الاحتكاك المحرك ضعيفا أو منعدما فتبقى العجلات تدور في مكانها و لا تنطلق

حل ت14 ص49
تصمم سيارات السباق السريع بشكل يجعلها غير معرضة كثيرا للقوى المعرقلة للحركة، كمقاومة الهواء لها، و بذلك تكون سرعتها عالية.

حل ت15 ص49
المكعبات التي تكون أسرع:
1 ـ المكعب الذي سطحه مغلف بالبلاستيك
2 ـ المكعب الذي سطحه خشب
3 ـ المكعب الذي سطحه مغلف بالبولسترين.
4 ـ المكعب الذي سطحه مغلف بالجوخ
النتيجة التي توصل إليها الإخوان:
تزداد السرعة بنقصان قوة الاحتكاك بين السطحين.

بالتوفيق للجميع بالنجاح

ان شاء الله موفقين

الدرّة المصونة

2012-11-06, 18:12

ملخص لدرس الاحتكاك مع بعض التمارين

I ـ
الاحتكاك المقاوم:
1 ـ الاحتكاك بين جسمين صلبين:
تخضع الجملة الميكانيكية الصلبة التي تتحرك فوق جسم صلب إلى قوة جهتها في عكس جهة الحركة و تسمى: قوة الاحتكاك المقاوم و رمزها F ⃗
2 ـ الاحتكاك الناتج عن الهواء:
تخضع الجملة الميكانيكية الصلبة و التي تتحرك في الهواء إلى قوة جهتها في عكس جهة الحركة وتسمى قوة الاحتكاك المقاوم و رمزها F ⃗

II ـ الاحتكاك المحرك:
الأرضية (أو الطريق) هي التي تدفع الراجل إلى الأمام و من ثم تجعله يمشي و تنتج هذه القوة من التلامس (التلاصق) بين الراجل و الأرض و جهتها في نفس جهة الحركة و تسمى قوة الاحتكاك المحرك و رمزها F ⃗

III ـ تمثيل قوة الاحتكاك:
1 ـ الاحتكاك المقاوم قوة تلامسية، تنشأ عند سطح التلامس بين جملتين ميكانيكيتين
يمكن تمثيلها بشعاع:
 حامله: يوازي محور الحركة.
 جهته: يعاكس جهة الحركة.
 قيمته: ترتبط بعدة عوامل (السرعة، سطح التلامس)تكاك المقاوم:

2 ـ الاحتكاك المحرك:
الاحتكاك المحرك قوة تلامسية، تنشأ عند سطح التلامس بين جملتين ميكانيكيتين
يمكن تمثيلها بشعاع:

 حامله: يوازي محور الحركة.
 جهته: نفس جهة الحركة.
 قيمته: ترتبط بعدة عوامل (السرعة، سطح التلامس)

حلول تمارين الكتاب المدرسي

حل ت1 ص48
الإجابة بصحيح أو خطأ:
 أ ـ يمكن للإنسان أن يمشي بقدميه على الأرض في غياب الاحتكاك. (خطأ)
 ب ـ لا توجد احتكاكات بين الهواء و أجنحة الطائرة. (خطأ)
 ج ـ تتحرك السفينة في البحر بسبب الاحتكاك الناشئ بين هيكلها الخارجي و مياه البحر. (خطأ)
 د ـ للتحرك على الثلج نقلل من الاحتكاك بزيادة سطح التلامس بين القدمين و الثلج بارتداء الزلاجات. (خطأ)

حل ت2 ص48
تقل قوة الاحتكاك كلما كانت:
 ب ـ مساحة سطح التلامس صغيرة.

حل ت3 ص48
ثلاثة أمثلة عن إستعمالات الزيوت بين أسطح التلامس للتقليل من الاحتكاك:
1 ـ محرك السيارات.
2 ـ علبة السرعات.
3 ـ ماكنة الخياطة.

حل ت4 ص48
إختيار العبارة الصحيحة:
تنشأ قوة الاحتكاك بين جملتين ميكانيكيتين عند تأثير متبادل باللمس، فهي قوة تلامسية تعاكس بفعلها فعل القوة التي تحاول تحريك إحدى الجملتين بالنسبة إلى الأخرى.

حل ت5 ص48ـ تظهر قوة الاحتكاك في اللحظة التي يحاول فيها أحد الجسمي أن يتحرك.
ـ للاحتكاك مظهران:
1 ـ المظهر المحرك: و هي القوة التي تجعل الجسم يتحرك.
أمثلة: حركة الأشخاص على الطريق، حركة السيارات.........إلخ
2 ـ المظهر المقاوم: و هي القوة التي تعرقل حركة الجسم.
أمثلة: أثناء جر الثلاجة في المطبخ، إحتكاك هيكل السيارة مع الهواء أثناء حركتها

حل ت6 ص48
إملاء الفراغات:
يمثل الاحتكاك بقوة، يكون الشعاع الممثل لها معاكسا لجهة حركة الجملة في حالة احتكاك مقاوم، و في جهة حركة الجملة نفسها عندما يكون الاحتكاك محركا.

حل ت7 ص48
التمثيل الصحيح هو: B
التعليل: هذه القوة هي التي
تساعد الكرة على الحركة
فهي قوة احتكاك محرك، وجهتها في نفس جهة الحركة.

حل ت8 ص48
سبب انزلاق السيارات على الطريق الزلجة:
عندما تكون الطريق لزجة يكون التلامس بين العجلات و الطريق ضعيفا (قليلا) و بالتالي يكون الاحتكاك المحرك ضعيفا، فنجد عجلات السيارة تدور في نفس المكان
و لا تستطيع الانطلاق أو تنطلق بصعوبة.

حل ت9 ص48
تمثيل قوتي الاحتكاك على الشكل:
ـ الكرة A لكي تدور نحو اليسار ترتكز على الكرة B، فتدفعها هذه الأخيرة بالقوة:
F ⃗_(B/A)
ـ الكرة لا لكي تدور نحو اليمين ترتكز على الكرة A، فتدفعها هذه الأخيرة بالقوة:
F ⃗_(A/B)

حل ت10 ص49
ـ القوى المؤثرة على البرميل:
الثقل p ⃗
قوة رد فعل السطح على البرميل F ⃗_(S/)
قوة دفع أيوب F ⃗_(Y/)
قوة الاحتكاك المحرك F ⃗_(S/C)

حل ت11 ص49
ـ مراحل حركة السيارة:
المرحلة الأولى: [0s ,5s]
المرحلة الثانية: [5s ,10s]
المرحلة الثالثة: [10s ,12.5s]
ـ تفسير تغير السرعة في كل مرحلة:
المرحلة الأولى: تتغير السرعة بالزيادة لأن قوة دفع المحرك للسيارة أكبر من القوة المقاومة للحركة.
المرحلة الثانية: تبقى السرعة ثابتة لأن قوة دفع المحرك للسيارة تساوي القوة المقاومة للحركة.
المرحلة الثالثة: تتغير السرعة بالنقصان لأن قوة دفع المحرك للسيارة أصغر من القوة المقاومة للحركة.

حل ت12 ص49
سبب وجود أجنحة أمامية و خلفية لسيارات السباق السريع:
لزيادة قوى الالتصاق و التماسك بين الأرض و العجلات (زيادة الاحتكاك المحرك)
فيسهل انطلاق السيارة و الوصول إلى السرعات الكبيرة.

حل ت13 ص49
سبب علق السيارات عادة في الرمل و الوحل:
التماسك ضعيف بين الأرضية الرملية و العجلات، فيكون الاحتكاك المحرك ضعيفا أو منعدما فتبقى العجلات تدور في مكانها و لا تنطلق

حل ت14 ص49
تصمم سيارات السباق السريع بشكل يجعلها غير معرضة كثيرا للقوى المعرقلة للحركة، كمقاومة الهواء لها، و بذلك تكون سرعتها عالية.

حل ت15 ص49
المكعبات التي تكون أسرع:
1 ـ المكعب الذي سطحه مغلف بالبلاستيك
2 ـ المكعب الذي سطحه خشب
3 ـ المكعب الذي سطحه مغلف بالبولسترين.
4 ـ المكعب الذي سطحه مغلف بالجوخ
النتيجة التي توصل إليها الإخوان:
تزداد السرعة بنقصان قوة الاحتكاك بين السطحين.

بالتوفيق للجميع بالنجاح

ان شاء الله موفقين

الدرّة المصونة

2012-11-06, 18:14

مشي دوك غدوة أن شألله بسكوى راني رايح نقرى ok باااي

اوووووك باللتوفيق

omay43

2012-11-06, 18:56

مرحبا انا ايضا اريد الانضمام لو سمحت:rolleyes:

الدرّة المصونة

2012-11-06, 20:28

نعم اهلا بك

ادا عندك افادة اطرحها

amine-ken

2012-11-06, 20:39

أنا معكم شباب و شابات هه

الدرّة المصونة

2012-11-06, 20:40

نعم اهلا بك

ادا عندك افادة اطرحها

أَمَـلٌ صَامِتْ ♪

2012-11-06, 21:34

ممكن الفرق بين
hagher و lou
&
less و more
في المقارنةة

و متى نضع minght
و متى نضع may
في expresses possibility

و في العلوم ممكن معنى
الرسخ و الياقوح

الدرّة المصونة

2012-11-06, 21:51

مازال غدوة ان شاء الله

الدرّة المصونة

2012-11-07, 18:03

ملخص دروس التاريخ لسنة الرابعة متوسط

السياسة الاستعمارية في الجزائر وتجدد المقاومة:
*السياسة الاستعمارية: ا)سياسة الإدماج: عمل الاستعمار على إذابة الجزائر في الكيان الفرنسي عن طريق الربط السياسي والإداري والروحي والثقافي و تشجيع الاستيطان والتجنس ب)مصادرة الأراضي: مصادرة الأراضي باسم القانون و استعمال مبدأ المصلحة العامة (طرق جسور)و منحها للمستوطنين.
ج)سياسة الاستيطان: تشجيع الاستيطان لإيجاد فئة موالية للإحتلال من فرنسيين وأوربيين و يهود.أما أغلبية الجزائريون اعتبروا أهالي وجردوا من هويتهم الوطنية. د)سياسة التنصير: إلحاق شؤون العبادة الإسلامية بإدارة الاحتلال و إخضاع النشاطات الدينية لرخصة مسبقة و تحويل المساجد إلى كنائس ومتاحف.و نفي وإبعاد ألائمة والدعاة و إنشاء أسقفية الجزائر1838 و تشجيع الإرساليات التبشيرية ( لا فيجري ) هـ)سياسة الفرنسة:من مظاهرها محاربة اللغة العربية باعتبارها مقوم أساسي للهوية الجزائرية وذلك بـ: * التعامل الإداري بالفرنسية *إصدار قرار يعتبر اللغة العربية أجنبية
* فرنسة المحيط(كتابة أسماء الشوارع والأحياء والمدن بأسماء شخصيات فرنسية) و تشويه التاريخ الجزائري و حرق المكتبة الوطنية ….

و)التنظيم الإداري: اعتبر الدستور الفرنسي الجزائر جزء لا يتجزأ من فرنسا 1848م ثم قسمت إلى ثلاثة مقاطعات(الجزائر/قسنطينة/وهران)
النظام الإداري:تميز:ب: *الطابع العسكري:1830/1870م *الطابع المدني:بعد1870م
*تجدد المقاومة: ماهي أساليب الرفض التي انتهجها الشعب الجزائري؟
1)المقاومة المسلحة: رغم إخماد الاستعمار للمقاومة الشعبية (متيجة1830.احمد باي1832/1848.الأمير ع/القادر1832/1847.م بومعزة…….إلا أنها استمرت عبر ربوع الوطن مثل المقراني1871/1872/م بوعمامة1881/1906 /م.التوارق1916/م.عين بسام1906…………..
2)الانتفاضات: انتفاضات جماعية: مثل قسنطينة1934م و 8ماي1945…و انتفاضات فردية: تمرد على القوانين ( قانون التجنيد الاجباري1912)
3)المقاومة الفكرية: ا)الأحزاب: ظهرت في الثلاثينات مثل لجنة المغاربة بقيادة حمدان خوجة مطالبة فرنسا باحترام معاهدة الاستسلام5/7/1830
و المطالبة بالجلاء التحقيق في المجازر المرتكبة(وظهرت في اتجاهين هما: 1)اتجاه المحافظين: ركز على التمسك بالنظم الإسلامية ورفض التجنس والفكر الغربي 2)اتجاه النخبة: ركزوا على المطالبة بالمساواة في الحقوق والاندماج في المجتمع الفرنسي
ب)الصحافة : كسر الجمود الفكري وإيقاظ الضمير الإسلامي في الجزائر ابرز الجرائد الجزائرية/جريدة الجزائر1908(عمر راسم)جريدة الفاروق1913. ج)الجمعيات والنوادي: لها دور كبير في نمو الوعي الوطني والسياسي وبث روح النهضة ( ج/الراشدية1902./نادي صالح باي1909……….

الحركة الوطنية 1919 – 1939
ظروف التحول في المقاومة ومظاهره
1)عوامل التحول في المقاومة الوطنية: أ)الظروف الداخلية الانعكاسات السلبية للسياسة الاستعمارية( الإبادة/التمييز /التجنيد الإجباري/محاربة اللغة والدين….) و_توسع نشاط الفكر الإصلاحي( الدفاع عن مقومات الأمة) ب)الظروف الخارجية:- التأثر بحركات الإصلاح الديني وتأثر المهاجرين بالأوضاع السياسية و الاجتماعية السائدة في المشرق بعد عودتهم و الموقف الفرنسي الداعم للحركات القومية(شرق أوروبا/وبلاد الشام) و الحرب العالمية الاولى1914/1918م وماصا حبها من تطورات(مبادئ ولسن)صدور قانون 1919 الذي يسمح بالنشاط السياسي
2)اتجاهات الحركة الوطنية(البرامج والوسائل): أ)الاتجاه الثوري الاستقلالي: من أهم الأحزاب التي أسسها/ *حزب الإخاء الجزائري1919(الأمير خالد)
-*ح/نجم شمال افريقيا1926الاميرخالد/مصالي الحاج * حزب الشعب 1937 مصالي الحاج
ب)الاتجاه الليبرالي(الإدماجي):من أهم أهدافه ومطالبه حل مشكل المجتمع الجزائري في إطار الاندماج والمساواة التدريجية مع الفرنسيين .من أهم الأحزاب التي أسسها * فيدرالية المنتخبين الجزائريين1927 (فرحات عباس .بن تامي .بن جلول) ج)الاتجاه العالمي(الشيوعي): من أهدافه حل مشاكل المجتمع بالاندماج في المجتمع الفرنسي بعد وصول الحزب الشيوعي إلى السلطة باسم الطبقة العاملة الحزب الشيوعي فرع من الحزب الفرنسي 1924 مستقل1936
د)الاتجاه الإصلاحي:من أهدافه إصلاح التربية والتعليم ومحاربة دعاة الإدماج والتجنس والبدع والخرافات. جمعية العلماء المسلمين 5/5/1931 (ابن باديس)
رد الفعل الفرنسي: اتسمت السياسة الاستعمارية تجاه الحركة الوطنية(1919/1939) بموقفين: 1)السياسة الاغرائية: ( إصلاحات فبراير1919م:
وذلك بمنح بعض الحقوق السياسية مثل حق التصويت لكنها مشروطة بالتجنس بهدف*امتصاص غضب الجزائريين ومقاومتهم و*إرضاء النخبة
مشروع بلوم فيوليت1936:هو مشروع إدماجي يعطي بعض الحقوق لفئة جزائرية معينة.وقد رفض من طرف البرلمان والمعمرون رحبت به النخبة الجزائرية. وتحفظت عليه جمعية العلماء ورفضه نجم شمال إفريقيا.2)السياسة القمعية:بحل الأحزاب السياسية (الاتجاه الاستقلالي) و النفي والإبعاد والإقامة الجبرية(الأمير خالد/مصالي الحاج)و تجميد نشاط جمعية العلماء ونجم شمال إفريقيا ومصادرة صحفهما وفرض الغرامات المالية على قادة الأحزاب
أفكار ولسن : حق الشعوب في تقرير مصيرها – مبدأ عصبة الأمم
مؤتمر بر وكسل 1927: مشاركة ممثلين عن المستعمرات (أفريقيا – آسيا) منهم نهرو من الهند مصالي الحاج من الجزائر وغيرهم ..والمطالبة بالاستقلال (منبر للشعوب المستعمرة)

الحركة الوطنية 1939-1945

الإجراءات الاستعمارية تجاه الحركة الوطنية:
أ)تجاه النخبة(دعاة الإدماج):الوعود بتلبية المطالب بعد نهاية الحرب.
ب)تجاه حزب الشعب : * سجن مصالي الحاج لمدة سنتين * منع الجرائد من الصدور * حل حزب الشعب 26/9/1939 * محاكمة مصالي مرة أخرى
ج)جمعية العلماء المسلمين:* مصادرة صحفها *فرض الإقامة الجبرية على أعضائها * إغلاق مدارسها ومساجدها *محاولة غرس الفتنة بين أعضائها
2)نشاط الحركة الوطنية خلال الحرب:رفع الحلفاء شعار (الحرية والديمقراطية ومحاربة الديكتاتورية )مما جعل بعض الجزائريين وعلى رأسهم فرحات عباس يصدرون بيان10/فيفري1943يصفون فيه الأوضاع الجزائرية المأساوية مطالبين الحلفاء بالضغط على فرنسا لتلبية مطالبهم.لكن النتيجة كانت مخيبة
أ)موقف الحلفاء:اعتبروا القضية الجزائرية قضية فرنسية داخلية.
رد فعل الجزائريين:بعد الرد السلبي على البيان تكتل الجزائريون بمختلف اتجاهاتهم في تجمع واحد أطلق عليه اسم(أحباب البيان والحرية في 14 مارس 1944.وكانت مطالبه وأفكاره استقلالية خاصة انه ضم في صفوفه أعضاء من حزب الشعب وجمعية العلماء
ب)موقف فرنسا: تمثل رد فعلها في: *إصدار قانون (حق المواطنة الفرنسية)7مارس 1944
* مجازر 8ماي 1945: إيمانا منهم بوعود فرنسا خرج الجزائريون(سطيف خراطة قالمة) احتفالا بانتصار الحلفاء ومطالبين فرنسا الإيفاء بوعودها غير أن رد الاستعمار كان همجيا ومن نتائج هذه الأحداث: *45الف شهيد *اقتناع الحركة الوطنية بعقم النضال السياسي وان ما اخذ قوة لا يسترد إلا بالقوة
* اقتناع الجزائريين بعدم جدية الوعود الفرنسية

الحركة الوطنية 1945-1953
إعادة بناء الحركة الوطنية:
أ)الاتجاه الديمقراطي للبيان الجزائري (اتحادي):9/8/1946تراسه فرحات عباس هدفه الثورة بالقانون مطالبه مرتبطة بإقامة دولة جزائرية مرتبطة بفرنسا
ب)الحزب الشيوعي(اجتماعي): ترأسه عمر اوزقان بقي يطالب بالاندماج مع فرنسا.
ج)جمعية العلماء المسلمين الجزائريين(إصلاحي):ترأسها البشير الإبراهيمي واصلت نشاطها التعليمي الديني ومهاجمة الاستعمار ودعوة الجزائريين للوحدة .
د)حزب الشعب(استقلالي):أصبح هدف حزب الشعب يتلخص في رفع الحس الثوري للشعب وتحقيق الاستقلال.ومزج بين العمل الثوري(المنظمة الخاصة) والسياسي(حركة الانتصار للحريات الديمقراطية) ففي سنة1946شارك الحزب في الانتخابات بزعامة مصالي الحاج بهدف فضح الاستعمار
المنظمة الخاصة:عقد أعضاء حزب الشعب مؤتمرا 14/15/فيبراير1947تقرر فيه بقاء حزب الشعب في السرية و تمارس حركة الانتصار نشاطا علنيا
مع إنشاء منظمة سرية مهمتها الإعداد للعمل الثوري. ترأسها محمد بلوزداد وهدفها الإعداد العملي للثورة المسلحة ويشرط للانضمام إليها:
* الأقدمية في الحزب * الإيمان بالعمل المسلح * السلوك الحسن * الشجاعة والغيرة على الوطن تم اكتشافها من طرف الاستعمار1950سنة
الحركة لوطنية والتحرر العربي ر بطت الحركة الوطنية علاقات واسعة مع الدول العربية وحركاتها التحررية وخاصة حزب الشعب وجمعية العلماء الذين كانت لهما نشطات وعلاقات في المشرق والمغرب العربيين.
رد الفعل الفرنسي:أ)موقف إغرائي:تمثل في إصدار القانون الخاص سبتمبر1947وهومحاولةلامتصاص غضب الجزائريين والتظاهر بالإصلاح.وقد اعتبره الجزائريون مشروعا إدماجيا مرفوضا لأنه: * يمنح امتيازات للأقلية الأوربية* قانون عنصري يسوى بين 10ملايين جزائري و800الف مستوطن * تجاهل قضية تقرير المصير وقد رحب به المستوطنون لأنه يحقق طموحاتهم ب)الموقف القمعي:* رفض ترشح شخصيات أساسية من حركة الانتصار * تزوير الانتخابات* المداهمات والتفتيش خاصة بعد اكتشاف المنظمة الخاصة* الزج بالمناضلين في السجون
أزمة حركة الانتصار للحريات الديمقراطية:وقعت أزمة حادة داخل حزب الشعب(حركة الانتصار) حول القيادة فردية أم جماعية حيث انقسم الحزب على نفسه كما يلي:
ا)المصاليون (أنصار رئيس الحزب مصالي):منحوا مصالي الرئاسة مدى الحياة وأقصوا المركزيين
ب)المركزيون(أنصار اللجنة المركزية): أقصوا فيه مصالي ومن معه وأعلنوا أن القيادة جماعية.
ج( الحياديون(أعضاء من المنظمة الخاصة واللجنة المركزية):حاولوا الإصلاح بين الطرفين لكن فشلت كل مساعيهم فقرروا الانفصال عن الطرفين وأعلنوا عن تأسيس اللجنة الثورية للوحدة والعمل والبدء في التحضير للثورة المسلحة. مجلة نبع الجزائر التربوية
الظروف العامة قبيل اندلاع الثورة:
الظروف الدولية لاندلاع الثورة التحريرية: : * ازدياد نشاط حركات التحرر في إفريقيا وآسيا (تونس والمغرب…) والانفراج الدولي * تبني منظمة الأمم المتحدة لقضايا التحرر في العالم * أما داخل فرنسا فهناك انهيار للاقتصاد الفرنسي من جراء ح ع 2 إضافة إلى كثرة المصاريف على حروبها الاستعمارية (الهند الصينية )نتيجة الهزيمة في معركة ديان بيان فو5ماي 54 * ظهور كتلة حركة عدم الانحياز(للدول الأفروآسيوية)وفقدان الزعامة على أوربا
داخليا : استمرار السياسة القمعية الفرنسية وتجاهل المطالب الجزائرية واستمرار ألازمات التي عصفت بالحزب الوحيد المعول عليه
تأسيس اللجنة الثورية للوحدة والعمل: تأسست بتاريخ 23مارس 1954 للحفاظ على وحدة الحزب (حركة انتصار الحريات الديمقراطية) والتحضير للعمل المسلح لكنها فشلت في توحيد الحزب مما دعي مجموعة من الشباب منها لعقد اجتماع الـ22
اجـتماع الـ22:قام به 22مناضلا بالعاصمة قي 25جويلية 1954 وجاء فيه:* دراسة أزمة حزب حركة انتصار الحريات *اتخاذ قرار انطلاق الثورة كضرورة
حتمية * تعيين مجموعة الستة للتحضير للثورة( ديدوش مراد –محمد بوضياف-رابح بيطاط-بن بولعيد-بن مهيدي – كريم بلقا سم)
الاجتماعات السرية: *اجتماع23 جوان1954:والذي قرر دمج قدماء المنظمة الخاصة *اجتماع أواخر أوت 1954:الذي استعرض نشاط اللجنة والتحضير
* لقاءات فترة 10إلى 25اكتوبر 1954:وتم قيه القرار النهائي لبداية الثورة وجاء فيه: * تحديد يوم 1نوفمبر كأول يوم لانطلاق الثورة
*تسمية الجناح السياسي للثورة بجبهة التحرير * تسمية الجناح العسكري للثورة بجيش التحرير * تقسيم التراب الوطني إلى 5مناطق عسكرية (المنطقة 1الأوراس بقيادة بن بولعيد 2,الشمال القسنطيني بقيادة ديدوش3,القبائل كريم بلقا سم,4العاصمة وضواحيها بيطاط5,وهران بن مهيدي) بوضياف منسقا
-إصدار بيان أول نوفمبر لتوضيح أسباب الثورة
الاتصالات الداخلية و الخارجية:حدثت اتصالات بين منظمي الثورة وعدة أطراف بالخارج وخاصة بجناح مصالي الحاج والمركزيين بهدف ضمهم للثورة لكنهم فشلوا
اندلاع الثورة:اندلعت الثورة يوم الاثنين1 نوفمبر على الساعة الصفر بشن 30هجوما عبر الوطن وتوزيع بيان أول نوفمبر ونداء جيش التحرير.لكنها تركزت في عامها الأول في منطقة الأوراس لعدة أسباب:أ)عسكرية:_إشراف بن بولعيد عليها * احتوائها على قوة مجندة ومدربة * وجود فئات ثائرة على الاستعمار
* استقرار المنطقة بسبب غياب الجناحين المتصارعين ب)_استراتيجية * هي منطقة حدودية تسمح بدخول السلاح(تونس وليبيا) * اشتراك المنطقة بالحدود مع باقي المناطق * تعهد بن بولعيد بصمود المنطقة لمدة 6الى 8اشهر * تعد المنطقة همزة وصل بين الشمال والجنوب * المنطقة ذات طابع جبلي ومناخ قاري يصعب مهمة الجيش الفرنسي
ردود الفعل الأولية على اندلاع الثورة: وطنيا: 1)الشعب:كان رد فعله مزيجا بين الفرحة والتساؤل.2)الأحزاب السياسية: منها من لم يكتب له شرف تفجير الثورة كمصالي الحاج ومنها من :بقي يمارس النشاط السياسي حيث حل نفسه وانظم للثورة (الاتحاد الديمقراطي للبيان الجزائري)وأصبح زعيمه فرحات عباس رئيس الحكومة المؤقتة.أما جمعية العلماء المسلمين:فساندت الثورة وفي 1956انحلت الجمعية والتحق أعضائها بالثورة.أما الشيوعيون:فوقفوا ضد الثورة
فرنسيا: أصيبت فرنسا سلطة ومستوطنين بالارتباك الشديد والمفاجئة بانطلاق الثورة وعملوا بكل الوسائل على إخمادها والتقليل من أهميتها واعتبار من قام بها ثلة خارجة عن القانون سرعان ما يقضى عليها وان ما يحدث هو شان فرنسي داخلي. أما عسكريا فرفعت الإمدادات العسكرية و عمليات الإبادة في
عهد سوستيل و إصدار قانون الطوارئ3افريل1955و إقرار التجنيد الاحتياطي
ج)دوليا:الحلف الأطلسي:وقف إلى جانب الاستعمار ودعمه عسكريا وسياسيا الاتحاد السوفيتي:ابدي تحفظه تجاه الثورة واعتبرها قضية فرنسية داخلية
الدول العربية والإسلامية:الشعوب دعمت الثورة بكل الوسائل أما الأنظمة فكانت غامضة ماعدا مصر والعراق وسوريا الذين أيدوا الثورة علنا. مجلة نبع الجزائر التربوية

الثورة التحريرية 1954/1962
*الثورة في عامها الأول:تعتبر أصعب مرحلة لأنها تحدد مصير الثورة وخاصة وأنها واجهت صعوبات منها: * صعوبة تامين السلاح والمال توفير الأسلحة
* صعوبة إقناع الشعب بشرعية الثورة * صعوبة ابتكار مؤسسات تسيير الثورة * صعوبة تقويض الكيان الاستعماري
1/:ملف الثورة في مؤتمر باندونغ:يعتبر مؤتمر باندونغ الذي عقد باندونيسيا للدول الأفرو آسيوية في 24/4/1955الباب الذي خرجت عبره القضية الجزائرية للعالم حيث حضرته جبهة التحرير كملاحظ وهذا كان شهادة ميلاد لدبلوماسية جبهة التحرير وطالبت الدول المجتمعة من هيئة الأمم المتحدة بتسجيل القضية الجزائرية في جدول أعمالها وبهذا تكون جبهة التحرير قد: *فكت العزلة عن الثورة الجزائرية * حطمت أسطورة الجزائر فرنسية
2)هجمات الشمال القسنطيني: *التاريخ والمكان:20/أوت//إلى غاية27/أوت/1955 بالولاية الثانية التاريخية
* ظروف اندلاعها(الأسباب) : تطويق الاستعمار للمنطقة الأولى * استمالة الاستعمار للشخصيات الإدماجية في إطار مشروع جاك سوستيل الإصلاحي
- تطبيق حالة الطوارئ افريل1955 * استشهاد ديدوش مراد والقبض على عدة قيادات للثورة(مصطفى بن بولعيد –رابح بيطاط)
*أهداف 20/أوت/1955: * توسيع نطاق الثورة وتأكيد شعبيتها * تأكيد شمولية الثورة واستمرارها * مواجهة إستراتيجية سوستيل(عزل الثورة)
- دعم منطقة الأوراس المعرضة للضغط وفك الحصار عنها * لفت انتباه العالم لما يجري في الجزائر * التضامن مع المغرب (نفي الملك محمد الخامس)
*نتائجها: بالنسبة للثورة: 20اوت كان بمثابة أول نوفمبر ثاني * تأكيد شعبية الثورة * اقتناع المترددين بالالتحاق بالثورة *مطالبة كتلة باندونغ بتسجيل القضية في هيئة الأمم المتحدة.
بالنسبة للاستعمار:* فشل مشروع سوستيل * انتشار روح العصيان والتمرد في الجيش الفرنسي * إرتكاب المجازر في حق المدنيين (مجزرة الملعب البلدي بسكيكدة) * أدرك المعمرون خطر الثورة عليهم لأن في20أوت1955 ضربت مصالحهم في الصميم
مؤتمر الصومام :التاريخ والمكان:20اوت 1956بقرية إيفري أوزلاقن بوادي الصومام المنطقة الثالثة
ظروف انعقاده: لتقييم المرحلة السابقة والتحضير للمرحلة القادمة.
قرارات ونتائج المؤتمر: * توحيد النظام الثوري * تقسيم التراب الوطني إلى 6ولايات (الصحر اء ولاية 6 بقيادة العقيد لطفي) * تقسيم الجيش إلى 3أنماط هم
(المجاهدون.المسبلون.الفدائيون) * تنظيم المجالس الشعبية و تاطيير المجتمع ضمن منظمات جماهيرية * التركيز على النشاط الدبلوماسي ونقل الثورة إلى داخل فرنسا
- أولوية العمل في الداخل على الخارج والسياسي على العسكري
ج)مؤسسات الثورة: *جبهة التحرير الوطني :وهي الجناح السياسي للثورة *المؤتمر الوطني: يرسم السياسة العامة للجبهة (أعلى سلطة) *المجلس الوطني للثورة:هو بمثابة البرلمان *لجنة التنسيق والتنفيذ:هي بمثابة الحكومة *الحكومة الجزائرية المؤقتة للثورة تم تحويل لجنة التنسيق والتنفيذ في 19سبتمبر 1958الى أول حكومة جزائرية مؤقتة بالقاهرة بقيادة فرحات عباس. مجلة نبع الجزائر التربوية

المخططات الاستعمارية الكبرى

جملة من المخططات هدفها إخماد الثورة والقضاء عليها وفصلها عن الشعب
1)المخطط العسكري: وذلك بـ:* تقوية الجهاز العسكري * الحصول على دعم الحلف الأطلسي * تأسيس مليشيات من المستوطنين واليهود
- الاستعانة بالمجندين من المستعمرات والخونة * استخدام مكتب الشؤون الأهلية(لاصاص)لفصل السكان عن الثورة * استعمال المكتب الخامس لترويج الأخبار المزيفة عن الثورة * توظيف منظمة اليد الحمراء وهي منظمة إرهابية لها كامل الصلاحية * استخدام الكلاب البوليسية * تسليح العملاء مثل (محمد بلونيس)الذي ادعى تمثيله لمصالي الحاجاللجوء إلى المخططات الكبرى منها:
خطا موريس وشال غلق الحدود الشرقية والغربية بالأسلاك الشائكة والمكهربة لمنع تسرب الأسلحة
مخطط شال:- سياسة الأرض المحروقة و إجراء التجارب النووية(تفجير4 قنابل نووية برقان1960/1961م)
2)المخطط الإعلامي والدبلوماسي: جعل القضية الجزائري قضية الغرب الرأسمالي و التمسك بان القضية فرنسية داخلية * الضغط السياسي على الدول الداعمة للثورة * منح الاستقلال للمغرب وتونس1956 م ومعظم المستعمرات 1960 لمحاولة عزل الثورة عن المغرب العربي وإفريقيا * الإكثار من الزيارات الرسمية للجزائر والتظاهر بالجدية في حل المشكلة الجزائرية
3)المخططات الاقتصادية والاجتماعية:
: أ/:مشروع سوستيل 1955واصل سوستيل سياسة القمع والتقتيل ثم انتهج سياسة التهدئة (مستلهمة من دستور 1947) وتمثل ذلك في مشروعه المتضمن:
*إنشاء بلديات ريفية * تسليم أراضي فلاحيه لجزائريين مع تقديم قروض * توظيف بعض الجزائريين لدى فرنسا
هذه الإجراءات تفطنت لها ج.ت.و وأجهضتها بهجمات 20/08/55
ب/:مشروع قسنطينة 1958:وهو مشروع إغرائي أطلقه ديغول لما زار قسنطينة (إحياء إصلاحات مارس 1944). بهدف عزل الشعب عن الثورة
و إيجاد طبقة موالية لفرنسا ومن أهم ما جاء فيه: * بناء مساكن للجزائريين * فتح مناصب عمل للجزائريين * توزيع الأراضي على الفلاحين..
*بناء مدارس و مستشفيات(الجيل الذي يتلقى تعليما فرنسيا يعمل على بقاء فرنسا أما المستشفيات فلمعالجة مصابي الجيش الفرنسي)
*مد شبكة من الطرق في المناطق النائية والصحراوية
وهدف هذا المشروع :إفراغ الثورة من محتواها (ثورة خبز) و تنفيذ مشروع قسنطينة يعني ربط الجزائر وإلى الأبد بفرنسا والقضاء على الثورة
ج)مشروع تقسيم الجزائر إلى عدة جمهوريات1957: مشروع1957 (جمهورية قسنطينة،الإقليم الفرنسي لمنطقتي الجزائر ووهران،منطقة تلمسان،الصحراء)* مخطط تجميع المستوطنين لسنة1961 ويهدف كذلك لفصل الصحراء عن باقي المناطق الأخرى
كيف ردت الثورة على هذه المخططات: *القيام بهجمات الشمال القسنطيني1955 افشل مشروع سوستيل * قام جيش التحرير بالتصدي للمخططات العسكرية بتصغير وحداته وتطبيق حرب العصابات ونقل العمليات العسكرية لفرنسا نفسها * أما سياسيا فقد قامت الجبهة بتنظيم المظاهرات لتأكيد التلاحم الشعبي والإعلان عن تشكيل الحكومة المؤقتة *أما اجتماعيا فقد تم التكفل بأسر الشهداء والمجاهدين وتوعية الشعب بخطورة المشاريع.الفرنسية. مجلة نبع الجزائر التربوية

الدبلوماسية الجزائرية تعمل على تدويل القضية الجزائرية:
عملت الدبلوماسية الجزائري منذ اندلاع الثورة على نقل القضية إلى الأمم المتحدة والعمل على كسب التعاطف الدولي من خلال بيان أول نوفمبر ومؤتمر الصومام .وكان لها حضور قوي في مختلف المؤتمرات الدولية منذ مؤتمر باندونغ1955 الذي كان بوابة الجزائر إلى الأمم المتحدة.ومؤتمر القاهرة1957 -1961و مؤتمر أكرا(غانا)أفريل 1958 ومؤتمر طنجة بالمغرب1958 ومؤتمر منروفيا (ليبيريا)1959
2)الهيئات الدبلوماسية الجزائرية: * الوفد الخارجي(محمد بوضياف.محمد خيضر.آيت احمد الحسين.احمد بن بلة)
الدبلوماسية الجزائرية
* القسم المكلف بالتنسيق بين الثورة في الداخل والخارج برئاسة محمد يزيد
الحكومة الجزائرية المؤقتة: تأسست في 19/09/1958على إثر مؤتمر طنجة* قسم الشؤون الخارجية * وزارة الشؤون الخارجية
- المنظمات الجماهيرية المنبثقة عن جبهة ت . و (طلابية.نسائية.ثقافية)* الإعلام متمثلا في صحيفة المجاهد وإذاعة صوت الجزائر المكافحة وصوت العرب.
3)أشكال الدعم الذي لقيته الثورة:*الاعتراف بممثلي الحكومة المؤقتة * دعم مطالب جبهة التحرير * إقرار الدول باستقلال الجزائر
* التنديد بجرائم الاحتلال * تنظيم لقاءات رياضية وأسابيع ثقافية للتضامن مع الثورة
4)نتائج نشاط الدبلوماسية: * سبتمبر/نوفمبر/1955 إدراج القضية في هيئة الأمم المتحدة ثم تم سحب القضية
- جانفي/فيفري/1956 تبني قرار بالإجماع لإيجاد حل للقضية الجزائرية * سبتمبر/ديسمبر1959مطالبة ثلثي الأعضاء بإجراء مفاوضات جدية
- ديسمبر 1960مطالبة البلدان الافرو آسيوية بحق تقرير المصير * – ديسمبر1961تصويت62مقابل32امتناع لصالح حق تقرير المصير(الجمعية العامة). مجلة نبع الجزائر التربوية

المفاوضات وما بعد الإستقلال
1)تعريف المفاوضات:هي محادثات سياسية تتم بين طرفين متنازعين من اجل تسوية سلمية للقضية المتنازع عليها
2)عوامل رضوخ فرنسا للتفاوض في ايفيان: * فشل جميع المحاولات الاستعمارية في قمع الثورة سياسيا وعسكريا
- تدهور الاقتصاد الفرنسي بسبب الأموال الموجهة للحرب * اكتساب الثورة تأييدا دوليا * الضغوطات الداخلية والخارجية على فرنسا وإدانة أعمالها
* ضغط الرأي العام الوطني والدولي بالمظاهرات والاحتجاجات * التفاف الشعب حول الثورة ومساندته لها وتمسكه بالاستقلال
3)سير المفاوضات:مرت المفاوضات بعدة مراحل:
أ)مرحلة جس النبض: وقعت اتصالات مبكرة وغير رسميةمنذ1956م في القاهرة وبلغراد وروما وأخرى بمولان25/6/1960م لكنها فشلت
ب)مرحلة الاتصالات السرية:تواصلت اللقاءات بين الطرفين بعد فشل محادثات مولان (25جوان1960)وكذا محادثات لو سيرن بسوسرا20/2/1961وفشلت لتمسك كل طرف بمبادئه كما هو موضح في الجدول:
الوفد الجزائري الوفد الفرنسي
* السيادة الكاملة
* وحدة التراب الوطني
* وحدة الأمة الجزائرية
* ج.ت.و.ممثل شرعي وحيد للشعب
* وقف إطلاق النار * الحكم الذاتي
* فصل الصحراء
* تجزئة الجزائر عرقيا
* الطاولة المستديرة
* الهدنة

ج)مرحلة المفاوضات الجدية(ايفيان):استؤنفت المفاوضات من جديد وتعثرت بسبب المواقف الفرنسية آلت تعمل على كسب أهداف على حساب الثورة لكنها رضخت في الأخير للسباب السالفة الذكر.فاستأنفت بصفة رسمية في 7مارس1962بمدينة ايفيان توجت باتفاقيات ايفيان التي بموجبها تم توقيف القتال ابتداء من منتصف نهار19مارس 1962 وإجراء الاستفتاء على الاستقلال يوم 1جويلية1962 وصوت %97.5ل صالح الاستقاء .وأثناء المرحلة الانتقالية قتلت المنظمة الإرهابية(o.s)100الف جزائري.فأعلنت فرنسا الاستقلال يوم 3جويلية لكن الثورة حددت يوم 5جويلية كيوم رسمي للاستقلال.
5/:أوضاع الجزائر غداة الاستقلال:عانى المجتمع الجزائري غداة استقلاله صعوبات ومشاكل تتمثل:
أ/:المجال الاجتماعي:* انتشار الفقر والبطالة * انتشار الأمية والهجرة الخارجية والنزوح الريفي*1.5 مليون شهيد،400ألف معتقل،500ألف لاجئ،300يتيم
ب/:المجال الاقتصادي: اقتصاد مدمر ومعظمه تسيطر عليه الشركات الأجنبية
ج)المجال السياسي:كان الشعب طيلة الاستعمار يخضع لقوانين استثنائية بعيدا عن مؤسساته وتدريجيا بدأ في التعايش معها من خلال (بيان أول نوفمبر.ومؤتمر الصومام)لكن مع بداية الاستقلال بدا التفكير في إيجاد نظام سياسي جديد رغم القيود التي فرضت عليه عن طريق اتفاقية إيفيان
الاختيارات الكبرى لإعادة بناء الدولة الجزائرية:عملت الجزائر على القضاء على مخلفات الاستعمار وبناء دولة عصرية
أ/:على الصعيد الداخلي: *سياسيا: *إقرار النظام الجمهوري وتطبيق النظام الاشتراكي وانتخاب رئيس الجمهورية احمد بن بله وإصدار قوانين ودساتير للبلاد تبعها انقلاب عسكري أطاح بالرئيس بن بله وتأسيس مجلس الثورة1965ووصول بومدين للرئاسة ثم انتخاب الرئيس الشاذلي بن جديد 7/2/1979 بعد وفاة الرئيس بومدين ثم إجراء إصلاحات شاملة من خلال دستور 1989واقرار التعددية السياسية تلاها دخول الجزائر في أزمة سياسية وأمنية بعد إلغاء نتائج الانتخابات التشريعية وما نتج عنها من عشرية سوداء أتت على الأخضر واليابس
*صناعيا *بناء المصانع * تأميم الثروات الوطنية.المناجم ماي1966 المحروقات24/2/1971……
*فلاحيا: * إصدار قوانين لتنظيم الزراعة مثل الثورة الزراعية * توزيع الأراضي والعتاد على الفلاحين
*ماليا وتجاريا: * إصدار العملة الوطنية وإنشاء بنوك * تأميم التجارة الخارجية وتنظيم الأسواق
*اجتماعيا وثقافيا: * مجانية التعليم والعلاج * تقريب الإدارة من المواطن (اللامركزية) * توفير السكن والقضاء على البطالة * تطوير قطاع الفنون والآداب
ب/:على الصعيد الخارجي:* الانضمام إلى هيئة الأمم المتحدة1962 والالتزام بمبادئها * اختيار الحياد الايجابي بالانضمام إلى حركة عدم الانحياز
* الوقوف إلى جانب القضايا العادلة مثل القضية الفلسطينية و تستند السياسة الخارجية الجزائرية إلى جملة من الأبعاد والأسس تتمثل في :
* البعد الوطني والقومي والحضاري * البعد الجغرافي * البعد التحرري * البعد الإنساني

الجزائر والمنظمات الدولية
1الجزائرومنظمة الأمم المتحدة :طرحت القضية الجزائرية في الأمم المتحدة منذ1955 الى1962كحركة تحررية.وبعد الاستقلال أنظمت إليها رسميا 13/10/1962.وتسعى الجزائر إلى إصلاح هيئة الأمم المتحدة بما يجعلها ذات طابع عالمي بهدف * حفظ السلم والأمن في العالم *إنماء العلاقات الودية بين الدول* تحقيق التعاون الدولي في حل ا المشاكل س/ص/ج/ث ./واحترام حقوق الإنسان.مجلة نبع الجزائر التربوية

3)الجزائر والمنظمات الإقليمية.
ا)الاتحاد الإفريقي.الجزائر بوابة إفريقيا الشمالية عضو في منظمة الوحدة الإفريقية.عملت الجزائر على تحرر القارة الإفريقية سياسيا واقتصاديا وتبنت كل قضاياها العادلة وسعت إلى تحقيق التعاون والتكامل الاقتصادي من اجل تنمية إفريقيا.والجزائر عنصر قوي في مبادرة النيباد( الاسم المختصر لمبادرة الشراكة الجديدة لتنمية إفريقيا تأسست في جويلية 2002 بمبادرة من رؤساء( الجزائر جنوب إفريقيا .نيجيريا.)وتهدف إلى الإصلاح والتحد بث والتطوير في إفريقيا من خلال تبادل الخبرات بين الدول الإفريقية .
ب)الجزائر والجامعة العربية/تسعى الجزائر التحقيق التضامن العربي واسترجاع الأمة العربية لدورها الحضاري ومواجهة التحديات العالمية وتدعو الجزائر الأمة العربية إلى :* تجاوز معيقات التقدم العربي والنهوض في شتى المجالات .ومواجهة المشاريع العالمية والعمل على دعم القضية الفلسطينية والعراقية…..
ج)الجزائر والمغرب العربي: تعتبر الجزائر القلب النابض لمنطقة المغرب العربي و كانت عنصرا فعالا في تأسيس اتحاد المغرب العربي منذ قمة زرالدة بالجزائر1988 إلى تاريخ تأسيس الاتحاد 1989 ويهدف الاتحاد إلى: تحقيق التكامل السياسي والاجتماعي والاقتصادي بين دوله.لكن يبقى الاتحاد يراوح مكانه بسبب مشكل الصحراء العربية وفساد الأنظمة السياسية التي تحكم شعوبه
د)الجزائر ومنظمة المؤتمر الإسلامي: الجزائر جزء لا يتجزأ من العالم الإسلامي وقد تلقت الدعم من الأمة السلامية ومنذ استقلالها تعمل على تطوير منظمة المؤتمر الإسلامي مما يجعل دوله ترتقي إلى سلم التطور ومواكبة العصر مع الحفاظ على القيم العليا للدين الإسلامي الحنيف.
ج)الجزائر وحركة عدم الانحياز:أنظمت الجزائر إلى منظمة عدم الانحياز لأنها تنسجم مع مبادئ الثورة التحريرية المتمثلة في الحق والعدالة وحق تقرير المصير وسيادة الشعوب في اختياراتها السياسية والاقتصادية.وقد ساهمت هذه المنظمة في فرض القضية الجزائرية في هيئة الأمم المتحدة كما دعت إلى التكامل بين دول المنظمة في إطار التعاون جنوب جنوب.
4)الجزائر والمنظمات الاقتصادية: ا)منظمة ألا وببك: تظم مجموعة الدول المصدرة للبترول أنظمت الجزائر إليها سنة1967 .وتعمل الجزائر على انسجام هذه المنظمة والالتزام الكامل بقراراتها.
ب)منظمة التجارة العالمية: التي تسمى اختصارا OMCوبالإنجليزيةWTOهي منظمة دولية حكومية تأسست بمراكش 1994 قدمت الجزائر طلب الانضمام إليها 1996 وبدأت المفاوضات معها منذ1998 وتعمل الجزائر على تحقيق عدة أعمال من اجل القدرة على المنافسة داخل هذه المنظمة منها * رفع الكفاءة الإنتاجية- تخفيض تكاليف الإنتاج والتسويق-تحقيق الاكتفاء الذاتي والتقليل من الاستيراد- تأهيل الاقتصاد الوطني- إقامة تكتلات إقليمية(المغرب ع/الإسلامي/الإفريقي)
موقف الجزائر من القضايا المختلفة:
أ/:موقف الجزائر من قضايا التحرر:نصت كل مواثيق الجزائر على مساندة قضايا التحرر وخاصة وان الجزائر كانت مستعمرة
ب/:موقف الجزائر من التعاون:إن الجزائر متعاونة ومتضامنة مع كافة الشعوب وخاصة بلدان العالم الثالث وهي تقف في وجه الميز العنصري واستغلال البلدان المتطورة للبلدان المتخلفة
ج/:موقف الجزائر من حقوق الإنسان :جزائر من البلدان التي وافقت على الإعلان العالمي لحقوق الإنسان بحكم أن شعبها من اكبر الشعوب التي تعرضت للقمع الاستعماري
د/:موقف الجزائر من السلم العالمي :تعمل الجزائر على احترام سيادة الدول وعدم التدخل في شؤونها وكذا تسوية النزاعات بين الدول بالطرق السلمية.مجلة نبع الجزائر التربوية

الجزائر وبوادر النظام الدولي الجديد
النظام الدولي (العالمي)الجديد: هو نظام تدعو إليه الولايات المتحدة الأمريكية ظهر بعد حرب الخليج الثانية 1991وتسعى من خلاله إلى السيطرة على العالم تحت غطاء محاربة الإرهاب.وتعمل هي وحلفاءها إلى تهميش الشرعية الدولية ومبادئ الأمم المتحدة والتدخل العسكري في الدول وانتهاك حقوق الإفراد والدول.لخدمة مصالحها وبالتالي القضاء على سيادة الدول
مواقف الدول من هذا النظام:
ا) مواقف مؤيدة له:يعتقد أصحابه بان الدول الرأسمالية الغربية وخاصة أمريكا قادرة على قيادة العالم ونشر الديمقراطية وحقوق الإنسان وتحقيق الأمن والسلم وطبعا على حساب الشعوب الضعيفة
ب) مواقف رافضة له: يرى بأنه نظام استعماري استغلالي هو المتسبب الأول فيها وكمثال على ذال ما يحدث في فلسطين والعراق…..
ج)مواقف متفاعلة معه : وهي الدوال التي ترى إن هذا النظام فيه بعض الإيجابيات التي يجب التمسك بها والكثير من السلبيات التي يجب تغييرها
موقف الجزائر منه:الجزائر مع الموقف الثالث من خلال :
التمسك بالشعارات الإنسانية التي ينادي بها مثل حقوق الإنسان ،العدالة ، الديمقراطية….التمسك بالهوية الوطنية والانفتاح على الثقافات العالمية
كما دعت الجزائر 1974 إلى نظام اقتصادي عالمي عادل. وتدعوا إلى تكافئ الفرص بين الجميع واحترام حقوق الإنسان وحق الشعوب في تقرير مصيرها بنفسها

الدرّة المصونة

2012-11-07, 18:08

لى كل تلميذ راغب في التفوق في مادة الرياضيات طريقة رائعة ومجربة واتمنى ان تعجبكم

ان البعض منكم استصعب الامر كثيرا رغم انها مادة ليست صعبة جدا كما تتوقعون

بهذه الطريقة الفعالة والمجربة ستكسرون هذا الحاجز المخيف

اول شيئ يجب عليك مراجعة واستدراك مافاتك ولم تفهمه

ثانيا اثناء استدراكك سوف تحتاج بالتاكيد الى دروس تعلمتها

في السنوات الماضية لا تسهن بهذا ابد اذهب وراجعها

عندما تستوقفك معلومة لم تفهمها احرص على معرفتها ولو خسرت

من اجلها الوقت الكثير واستعن باصحابك واستاذك

يجب عليك ان تنظم وقتك لكي تستطيع الاستدراك والمضي نحو

الامام لتعلم الدروس الجديدة

وانصحك بالتحضير لها قبل دراستها في القسم وعند دراستها احرص

على حل جميع التمارين المقدمة لك وايضا حل تمارين خارجية

ولا تكن متعصبا وغاضبا عند المراجعة لانك ستجد صعوبة كبيرة في البداية

كن صبورا وتوكل على الله وإن توكلت على الله حقا فلا اظن انك ستجد

صعوبة في النجاح ولن تخاف من الفشل فانك لن تفشل

باذن الله وعونه ان التزمت بهذه النصائح.

لا تنسى مع الاسرار والارادة والتقيد بما انصحكم به سوف تتحصلون على مبتغاكم وان الطريقة مجربة فقط التطبيق الجيد

fares5

2012-11-07, 19:27

معكــــم دائما بادن اللــه

هذا فرضنا في مادة الاجتماعيات :

حدد التواريخ التالية : 5جولية 1830 * 1912^ فبراير 1919

في الفترة ما بين 1919 1945 ظهرت عدة اتجاهات للحركة الوطنية اذكر اتجاهين منها مع زعماء كل اتجاه ومضمونه

تحدث عن سياسة الادماج الفرنسية في الجزائر

الوضعية الادماجية : اكتب فقرة من 8 اسطر توضح فيها موقف فرنسا من الحركة الوطنية بداية من القرن 20 م

يتــــــــــــــتبع...........

ملكة الطبيعة

2012-11-07, 19:30

شكرا لك خولة على الذي قدمته

الدرّة المصونة

2012-11-07, 19:52

اهلا بكي++رميسا العفو

*أيوب 99*

2012-11-07, 20:18

أنا اريد اناشارككم وشكرا لك خولة دائما تفيديننا

*أيوب 99*

2012-11-07, 20:23

أنا اريد اناشارككم وشكرا لك خولة دائما تفيديننا

الدرّة المصونة

2012-11-07, 20:29

اهلا باهل تيارت و بك ايوب سعيدة بانضمامك

العفو من واجبي

ايوب كشما عندك دروس تمارين فيدنا بيهم

الدرّة المصونة

2012-11-07, 20:38

مذكرات اللغة الفرنسية للسنة الرابعة متوسط

حمل من هناااااااااااااااا

http://www.filemsg.com/k6ccxq4k4moi

بالتوفيق للجميع ان شاء الله

{ٲُمّنيَــ㋡ ـــــةٌ}

2012-11-07, 20:40

لما كل هذا التكرار لما هاته المواضيع يوجد عدة مواضيبع دراسة انضمي الى واحد منهم وخلاص وانت جامي تردي على مواضيعي وانت راكي تشهري على هذا الموضوع المضمون تاعك هو تحبينا كامل باش ننضمو لمواضيعك وانت لا مي نقولك غير هذا الموضوع الي ماندخلش ليه ماعرف واش يعود

الدرّة المصونة

2012-11-07, 20:46

اختي انا ما درت والوا حبيت برك تنظموا لي و للجميع اكرام+++ انا ما ندخلش على خاطر انا راني الدخول متقطع اووك

قال الرسول (ص التمس لاخيك سبعين عذرا

الدرّة المصونة

2012-11-07, 20:48

عرض باور باونت حول الجهاز الهضمي للسنة الرابعة متوسط

حمل من هناااااااااااااااااا

http://hulkload.com/5k8my07a2x8y.html

omay43

2012-11-07, 21:36

مرحبا انا جديدة في المنتدى اريد ان اسجل معكم فقد اعجبني الموضوع

نور الاسلام*

2012-11-07, 22:24

مرحبا بك بيننا

الدرّة المصونة

2012-11-08, 06:19

اهلا بككما

ننتظر كما

amine-ken

2012-11-08, 17:23

سلام مرة أخرى يا شباب

amine-ken

2012-11-08, 17:25

ساعدوني من فضلكم

http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=1136796

amine-ken

2012-11-08, 17:27

الفرض الأول في الإنجليزية لكن ليس لمؤسستنا

http://www.mediafire.com/view/?71a5zw2n480safr

〆 بٰٰاولو 乄

2012-11-08, 17:36

ملخص لدرس الاحتكاك مع بعض التمارين

i ـ
الاحتكاك المقاوم:
1 ـ الاحتكاك بين جسمين صلبين:
تخضع الجملة الميكانيكية الصلبة التي تتحرك فوق جسم صلب إلى قوة جهتها في عكس جهة الحركة و تسمى: قوة الاحتكاك المقاوم و رمزها f ⃗
2 ـ الاحتكاك الناتج عن الهواء:
تخضع الجملة الميكانيكية الصلبة و التي تتحرك في الهواء إلى قوة جهتها في عكس جهة الحركة وتسمى قوة الاحتكاك المقاوم و رمزها f ⃗

ii ـ الاحتكاك المحرك:
الأرضية (أو الطريق) هي التي تدفع الراجل إلى الأمام و من ثم تجعله يمشي و تنتج هذه القوة من التلامس (التلاصق) بين الراجل و الأرض و جهتها في نفس جهة الحركة و تسمى قوة الاحتكاك المحرك و رمزها f ⃗

iii ـ تمثيل قوة الاحتكاك:
1 ـ الاحتكاك المقاوم قوة تلامسية، تنشأ عند سطح التلامس بين جملتين ميكانيكيتين
يمكن تمثيلها بشعاع:
 حامله: يوازي محور الحركة.
 جهته: يعاكس جهة الحركة.
 قيمته: ترتبط بعدة عوامل (السرعة، سطح التلامس)تكاك المقاوم:

2 ـ الاحتكاك المحرك:
الاحتكاك المحرك قوة تلامسية، تنشأ عند سطح التلامس بين جملتين ميكانيكيتين
يمكن تمثيلها بشعاع:

 حامله: يوازي محور الحركة.
 جهته: نفس جهة الحركة.
 قيمته: ترتبط بعدة عوامل (السرعة، سطح التلامس)

حلول تمارين الكتاب المدرسي

حل ت1 ص48
الإجابة بصحيح أو خطأ:
 أ ـ يمكن للإنسان أن يمشي بقدميه على الأرض في غياب الاحتكاك. (خطأ)
 ب ـ لا توجد احتكاكات بين الهواء و أجنحة الطائرة. (خطأ)
 ج ـ تتحرك السفينة في البحر بسبب الاحتكاك الناشئ بين هيكلها الخارجي و مياه البحر. (خطأ)
 د ـ للتحرك على الثلج نقلل من الاحتكاك بزيادة سطح التلامس بين القدمين و الثلج بارتداء الزلاجات. (خطأ)

حل ت2 ص48
تقل قوة الاحتكاك كلما كانت:
 ب ـ مساحة سطح التلامس صغيرة.

حل ت3 ص48
ثلاثة أمثلة عن إستعمالات الزيوت بين أسطح التلامس للتقليل من الاحتكاك:
1 ـ محرك السيارات.
2 ـ علبة السرعات.
3 ـ ماكنة الخياطة.

حل ت4 ص48
إختيار العبارة الصحيحة:
تنشأ قوة الاحتكاك بين جملتين ميكانيكيتين عند تأثير متبادل باللمس، فهي قوة تلامسية تعاكس بفعلها فعل القوة التي تحاول تحريك إحدى الجملتين بالنسبة إلى الأخرى.

حل ت5 ص48ـ تظهر قوة الاحتكاك في اللحظة التي يحاول فيها أحد الجسمي أن يتحرك.
ـ للاحتكاك مظهران:
1 ـ المظهر المحرك: و هي القوة التي تجعل الجسم يتحرك.
أمثلة: حركة الأشخاص على الطريق، حركة السيارات.........إلخ
2 ـ المظهر المقاوم: و هي القوة التي تعرقل حركة الجسم.
أمثلة: أثناء جر الثلاجة في المطبخ، إحتكاك هيكل السيارة مع الهواء أثناء حركتها

حل ت6 ص48
إملاء الفراغات:
يمثل الاحتكاك بقوة، يكون الشعاع الممثل لها معاكسا لجهة حركة الجملة في حالة احتكاك مقاوم، و في جهة حركة الجملة نفسها عندما يكون الاحتكاك محركا.

حل ت7 ص48
التمثيل الصحيح هو: B
التعليل: هذه القوة هي التي
تساعد الكرة على الحركة
فهي قوة احتكاك محرك، وجهتها في نفس جهة الحركة.

حل ت8 ص48
سبب انزلاق السيارات على الطريق الزلجة:
عندما تكون الطريق لزجة يكون التلامس بين العجلات و الطريق ضعيفا (قليلا) و بالتالي يكون الاحتكاك المحرك ضعيفا، فنجد عجلات السيارة تدور في نفس المكان
و لا تستطيع الانطلاق أو تنطلق بصعوبة.

حل ت9 ص48
تمثيل قوتي الاحتكاك على الشكل:
ـ الكرة a لكي تدور نحو اليسار ترتكز على الكرة b، فتدفعها هذه الأخيرة بالقوة:
F ⃗_(b/a)
ـ الكرة لا لكي تدور نحو اليمين ترتكز على الكرة a، فتدفعها هذه الأخيرة بالقوة:
F ⃗_(a/b)

حل ت10 ص49
ـ القوى المؤثرة على البرميل:
الثقل p ⃗
قوة رد فعل السطح على البرميل f ⃗_(s/)
قوة دفع أيوب f ⃗_(y/)
قوة الاحتكاك المحرك f ⃗_(s/c)

حل ت11 ص49
ـ مراحل حركة السيارة:
المرحلة الأولى: [0s ,5s]
المرحلة الثانية: [5s ,10s]
المرحلة الثالثة: [10s ,12.5s]
ـ تفسير تغير السرعة في كل مرحلة:
المرحلة الأولى: تتغير السرعة بالزيادة لأن قوة دفع المحرك للسيارة أكبر من القوة المقاومة للحركة.
المرحلة الثانية: تبقى السرعة ثابتة لأن قوة دفع المحرك للسيارة تساوي القوة المقاومة للحركة.
المرحلة الثالثة: تتغير السرعة بالنقصان لأن قوة دفع المحرك للسيارة أصغر من القوة المقاومة للحركة.

حل ت12 ص49
سبب وجود أجنحة أمامية و خلفية لسيارات السباق السريع:
لزيادة قوى الالتصاق و التماسك بين الأرض و العجلات (زيادة الاحتكاك المحرك)
فيسهل انطلاق السيارة و الوصول إلى السرعات الكبيرة.

حل ت13 ص49
سبب علق السيارات عادة في الرمل و الوحل:
التماسك ضعيف بين الأرضية الرملية و العجلات، فيكون الاحتكاك المحرك ضعيفا أو منعدما فتبقى العجلات تدور في مكانها و لا تنطلق

حل ت14 ص49
تصمم سيارات السباق السريع بشكل يجعلها غير معرضة كثيرا للقوى المعرقلة للحركة، كمقاومة الهواء لها، و بذلك تكون سرعتها عالية.

حل ت15 ص49
المكعبات التي تكون أسرع:
1 ـ المكعب الذي سطحه مغلف بالبلاستيك
2 ـ المكعب الذي سطحه خشب
3 ـ المكعب الذي سطحه مغلف بالبولسترين.
4 ـ المكعب الذي سطحه مغلف بالجوخ
النتيجة التي توصل إليها الإخوان:
تزداد السرعة بنقصان قوة الاحتكاك بين السطحين.

بالتوفيق للجميع بالنجاح

ان شاء الله موفقين

ملخص لدرس الاحتكاك مع بعض التمارين

i ـ
الاحتكاك المقاوم:
1 ـ الاحتكاك بين جسمين صلبين:
تخضع الجملة الميكانيكية الصلبة التي تتحرك فوق جسم صلب إلى قوة جهتها في عكس جهة الحركة و تسمى: قوة الاحتكاك المقاوم و رمزها f ⃗
2 ـ الاحتكاك الناتج عن الهواء:
تخضع الجملة الميكانيكية الصلبة و التي تتحرك في الهواء إلى قوة جهتها في عكس جهة الحركة وتسمى قوة الاحتكاك المقاوم و رمزها f ⃗

ii ـ الاحتكاك المحرك:
الأرضية (أو الطريق) هي التي تدفع الراجل إلى الأمام و من ثم تجعله يمشي و تنتج هذه القوة من التلامس (التلاصق) بين الراجل و الأرض و جهتها في نفس جهة الحركة و تسمى قوة الاحتكاك المحرك و رمزها f ⃗

iii ـ تمثيل قوة الاحتكاك:
1 ـ الاحتكاك المقاوم قوة تلامسية، تنشأ عند سطح التلامس بين جملتين ميكانيكيتين
يمكن تمثيلها بشعاع:
 حامله: يوازي محور الحركة.
 جهته: يعاكس جهة الحركة.
 قيمته: ترتبط بعدة عوامل (السرعة، سطح التلامس)تكاك المقاوم:

2 ـ الاحتكاك المحرك:
الاحتكاك المحرك قوة تلامسية، تنشأ عند سطح التلامس بين جملتين ميكانيكيتين
يمكن تمثيلها بشعاع:

 حامله: يوازي محور الحركة.
 جهته: نفس جهة الحركة.
 قيمته: ترتبط بعدة عوامل (السرعة، سطح التلامس)

حلول تمارين الكتاب المدرسي

حل ت1 ص48
الإجابة بصحيح أو خطأ:
 أ ـ يمكن للإنسان أن يمشي بقدميه على الأرض في غياب الاحتكاك. (خطأ)
 ب ـ لا توجد احتكاكات بين الهواء و أجنحة الطائرة. (خطأ)
 ج ـ تتحرك السفينة في البحر بسبب الاحتكاك الناشئ بين هيكلها الخارجي و مياه البحر. (خطأ)
 د ـ للتحرك على الثلج نقلل من الاحتكاك بزيادة سطح التلامس بين القدمين و الثلج بارتداء الزلاجات. (خطأ)

حل ت2 ص48
تقل قوة الاحتكاك كلما كانت:
 ب ـ مساحة سطح التلامس صغيرة.

حل ت3 ص48
ثلاثة أمثلة عن إستعمالات الزيوت بين أسطح التلامس للتقليل من الاحتكاك:
1 ـ محرك السيارات.
2 ـ علبة السرعات.
3 ـ ماكنة الخياطة.

حل ت4 ص48
إختيار العبارة الصحيحة:
تنشأ قوة الاحتكاك بين جملتين ميكانيكيتين عند تأثير متبادل باللمس، فهي قوة تلامسية تعاكس بفعلها فعل القوة التي تحاول تحريك إحدى الجملتين بالنسبة إلى الأخرى.

حل ت5 ص48ـ تظهر قوة الاحتكاك في اللحظة التي يحاول فيها أحد الجسمي أن يتحرك.
ـ للاحتكاك مظهران:
1 ـ المظهر المحرك: و هي القوة التي تجعل الجسم يتحرك.
أمثلة: حركة الأشخاص على الطريق، حركة السيارات.........إلخ
2 ـ المظهر المقاوم: و هي القوة التي تعرقل حركة الجسم.
أمثلة: أثناء جر الثلاجة في المطبخ، إحتكاك هيكل السيارة مع الهواء أثناء حركتها

حل ت6 ص48
إملاء الفراغات:
يمثل الاحتكاك بقوة، يكون الشعاع الممثل لها معاكسا لجهة حركة الجملة في حالة احتكاك مقاوم، و في جهة حركة الجملة نفسها عندما يكون الاحتكاك محركا.

حل ت7 ص48
التمثيل الصحيح هو: B
التعليل: هذه القوة هي التي
تساعد الكرة على الحركة
فهي قوة احتكاك محرك، وجهتها في نفس جهة الحركة.

حل ت8 ص48
سبب انزلاق السيارات على الطريق الزلجة:
عندما تكون الطريق لزجة يكون التلامس بين العجلات و الطريق ضعيفا (قليلا) و بالتالي يكون الاحتكاك المحرك ضعيفا، فنجد عجلات السيارة تدور في نفس المكان
و لا تستطيع الانطلاق أو تنطلق بصعوبة.

حل ت9 ص48
تمثيل قوتي الاحتكاك على الشكل:
ـ الكرة a لكي تدور نحو اليسار ترتكز على الكرة b، فتدفعها هذه الأخيرة بالقوة:
F ⃗_(b/a)
ـ الكرة لا لكي تدور نحو اليمين ترتكز على الكرة a، فتدفعها هذه الأخيرة بالقوة:
F ⃗_(a/b)

حل ت10 ص49
ـ القوى المؤثرة على البرميل:
الثقل p ⃗
قوة رد فعل السطح على البرميل f ⃗_(s/)
قوة دفع أيوب f ⃗_(y/)
قوة الاحتكاك المحرك f ⃗_(s/c)

حل ت11 ص49
ـ مراحل حركة السيارة:
المرحلة الأولى: [0s ,5s]
المرحلة الثانية: [5s ,10s]
المرحلة الثالثة: [10s ,12.5s]
ـ تفسير تغير السرعة في كل مرحلة:
المرحلة الأولى: تتغير السرعة بالزيادة لأن قوة دفع المحرك للسيارة أكبر من القوة المقاومة للحركة.
المرحلة الثانية: تبقى السرعة ثابتة لأن قوة دفع المحرك للسيارة تساوي القوة المقاومة للحركة.
المرحلة الثالثة: تتغير السرعة بالنقصان لأن قوة دفع المحرك للسيارة أصغر من القوة المقاومة للحركة.

حل ت12 ص49
سبب وجود أجنحة أمامية و خلفية لسيارات السباق السريع:
لزيادة قوى الالتصاق و التماسك بين الأرض و العجلات (زيادة الاحتكاك المحرك)
فيسهل انطلاق السيارة و الوصول إلى السرعات الكبيرة.

حل ت13 ص49
سبب علق السيارات عادة في الرمل و الوحل:
التماسك ضعيف بين الأرضية الرملية و العجلات، فيكون الاحتكاك المحرك ضعيفا أو منعدما فتبقى العجلات تدور في مكانها و لا تنطلق

حل ت14 ص49
تصمم سيارات السباق السريع بشكل يجعلها غير معرضة كثيرا للقوى المعرقلة للحركة، كمقاومة الهواء لها، و بذلك تكون سرعتها عالية.

حل ت15 ص49
المكعبات التي تكون أسرع:
1 ـ المكعب الذي سطحه مغلف بالبلاستيك
2 ـ المكعب الذي سطحه خشب
3 ـ المكعب الذي سطحه مغلف بالبولسترين.
4 ـ المكعب الذي سطحه مغلف بالجوخ
النتيجة التي توصل إليها الإخوان:
تزداد السرعة بنقصان قوة الاحتكاك بين السطحين.

بالتوفيق للجميع بالنجاح

ان شاء الله موفقين

مذكرات اللغة الفرنسية للسنة الرابعة متوسط

حمل من هناااااااااااااااا

http://www.filemsg.com/k6ccxq4k4moi

بالتوفيق للجميع ان شاء الله

بارك الله فيكي وجعله الله في ميزان حسناتك

amine-ken

2012-11-08, 17:37

و هذه حل تمارين كل مجال مفاهمي في العلوم الطبيعية
http://www.mediafire.com/view/?z686ke6kh28m46v

〆 بٰٰاولو 乄

2012-11-08, 17:38

سأضع هنــــــــــــــا بعض الدرورس المهمة

〆 بٰٰاولو 乄

2012-11-08, 17:41

تحضير درس الكسب المشروع

1- تعريف الكسب المشروع :

هو كل ما احله الله تعالى من وسائل وطرق لتنمية الثروة و خدمة الفرد و المجتمع .

2- من وسائل الكسب المشروع :

سنعرض فيما يلي الوسائل التي اقرتها الشريعة الاسلامية :

/1/ البيع

تعريفه

هو مقابلة شيئ بشيئ ومقابلة سلعة بسلعة

حكم البيع

البيع مشروع بلا كتاب والسنة وقد اجمعت الامة على جواز البيع والتعامل به من عهد الرسول (ص) الى يومنا هذا

الحكمة من تشريع البيع

شرع الله البيع توسعة على عباده من اجل الحصول على الضروريات والحاجيات التي لا يستغني عنها الانسان و تحقيق مبدا التاعون بين الناس

اركان البيع

العاقدان: وهما البائع والمشتري
المعقود عليه : البضاعة و الثمن
صيغة العقد : وهي اليجاب والقبول من البائع والمشتري مثل بعني كذا بعتك كذا

amine-ken

2012-11-08, 17:43

أرجو مساعدتي من فضلكم في موضوعي

http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=1136796

〆 بٰٰاولو 乄

2012-11-08, 17:43

هذا البرنامج
يحتوي على مذكرات التربية الإسلامية للسنة الرابعة متوسط

http://www.4shared.com/rar/4W0ItELE/___4_.html

〆 بٰٰاولو 乄

2012-11-08, 17:52

أرجو مساعدتي من فضلكم في موضوعي

http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=1136796

خويـــــــــــــا راني حطيتلك واحد التعبير في موضوعك روح شوفو أوكان يعجبك

amine-ken

2012-11-08, 21:14

خويـــــــــــــا راني حطيتلك واحد التعبير في موضوعك روح شوفو أوكان يعجبك

و الله أذهلني لكنه كالشعر و لكني أريد تعبير كتابي

〆 بٰٰاولو 乄

2012-11-09, 09:45

و الله أذهلني لكنه كالشعر و لكني أريد تعبير كتابي

خويا والله ملقيتك نعطيك واحد مشي أنتاع لعيد تقدر دير واحد مشي أنتاع العيد ولالالا

*أيوب 99*

2012-11-09, 12:03

انا اريد الانضمام

الدرّة المصونة

2012-11-09, 12:46

اهلا بك +++شكرا لكم ننورتم موضوعي بالدرروس

〆 بٰٰاولو 乄

2012-11-09, 13:57

العفووووووو وووووووو

chiraz18

2012-11-09, 14:24

انا اريد الانضمام ايضا

chiraz18

2012-11-09, 14:26

ممكن تحضير تمرين ص 34 رقم 2 الانجليزية

الدرّة المصونة

2012-11-09, 14:27

اهلا بك شراز معنا

الدرّة المصونة

2012-11-09, 14:34

تفضلي شراز

دروس,اللغة,الانجليزية,للسنة,الرابعة,متوسط
التحميل
http://net.algeeria.com/دروس-اللغة-ا...سنة-الرابعة-م/

مـــيار

2012-11-09, 14:40

السلام عليكم

ممكن تساعدوني بتمارين محلولة في مادة العلوم الفيويائية

الاميرة مرام

2012-11-09, 14:45

اووووووووووو الناس اككل شاركت غير انا ههههه
انا معكم
سوف اشاركككككككككك

ملخصات دروس المدنية

لدرس 01:المجتمع الجزائري.

تعريف المجتمع:

المجتمع مجموعة من الأفراد تجمع بينهم روابط مختلفة ومصالح مشتركة وأهداف مشتركة.

مقومات المجتمع الجزائري:

هي الأركان والأسس التي يقوم عليها وهي *الإسلام* العروبة*الأمازيغية*الوطن الواحد*الثقافة المشتركة *التاريخ الطويل.

إنتماءات المجتمع:

المجتمع الجزائري جزء لا يتجزأ من المغرب والوطن العربي والعالم الإسلامي وحوض البحر المتوسط والقارة الإفريقية و عضو فعال عالميا.

خصائصه:

* تدينه وتمسكه بعقيدته الإسلامية.
* حبه الحرية والتمسك بها.
* التمسك بالأرض واللذود عنها.
* الإتحاد بين أفراده خاصة عند الشدائد.
* الدفاع عن العرض والشرف.
* الشجاعة والتضحية ونكران الذات.
* التسامح والعفو.

تطوره :

تطور المجتمع الجزائري عبر تاريخه الطويل منذ الفترة القبلية إلى العهد النوميدي ثم الروماني ثم الوندالي واكتملت معالمه بالفتح الإسلامي ( الدولة الرستمية و الحمادية ، العهد العثماني ،عهد الإحتلال الفرنسي ، الدولة الحديثة ).

الدرس 02:الدولة الجزائرية.

1مفهوم الدولة:

هي رقعة جغرافية ذات حدود دولية معلومة يقيم عليها شعب بصفة دائمة يخضع في تسييره لنظام وحكومة تمارس السلطة فيه وتجسد السيادة.

2)نشأة الدولة الجزائرية وتطورها:

ترجع نشأة الدولة الجزائرية إلى ما قبل الميلاد أبرز تلك الدول:
* الدولة النوميدية(قبل الميلاد).
* الدولة الرستمية و الحمادية و الموحدية و الزيانية(العهد الإسلامي).
* الدولة الجزائرية(العهد العثماني).
*دولة الأمير عبد القادر(أثناء الاستعمار).
* الدولة المعاصرة.

خصائص الدولة الجزائرية:

* دولة ذات سيادة.
* ذات وحدة ترابية2381741كم².
* جمهورية ديمقراطية شعبية.
* دولة القانون.

أركان الدولة الجزائرية:

1) الأرض.
2) الشعب.
3) السلطة السياسية.
4) السيادة الوطنية.

درس 03:الدستور الجزائري.

تعريف الدستور:

هو مجموعة من القواعد القانونية الأساسية التي تنظم وتضبط النظام الحكم ونشاط الدولة وعلاقتها بالمواطنين والدول الأخرى.

الحياة الدستورية في الجزائر:

دستور 1963م عهد أحمد بن بلة.
دستور 1976 م عهد هواري بومدين.
دستور 1986 م عهد الشاذلي بن جديد.
دستور 1996 م عهد اليمين زروال.

مضمون دستور 1996م:

هو تعديل لدستور 1989م احتوى على:
الديباجة:هي مقدمة تاريخية لتطور المجتمع الجزائري.
الباب الأول:به خمسة فصول تناولت نظام الحكم,الشعب,الدولة,الحقوق والحريات والواجبات.
الباب الثاني:به ثلاثة فصول تناولت السلطات(التشريعية/التنفيذية/القضائية).
الباب الثالث:به فصلين تناول الرقابة والمؤسسات الإستشارية.
الباب الرابع:تناول نقطتين التعديل الدستوري وأحكام إنتقالية.

أهمية الدستور:

*يبين طبيعة نظام الحكم.
* ينظم السلطات ويحدد صلاحياتها.
* يراقب ممارسة السلطات.
* يمثل القاعدة القانونية للتشريع.
* يحدد مبادئ وثوابت المجتمع.
* يحمي مبدأ حرية الإختيار.
* يضمن الحقوق والحريات والواجبات.
* يكفل الحماية القانونية.

واجبات المواطن نحو الدستور:

يعرف الدستور ومنزلته لأنه أعلى قانون.
يحترم المبادئ التي جاء بها الدستور ويتقيد بمحتواه ويحترمه.

لدرس 04 :الإدارة والمواطن.

مفهوم الإدارة:

هي وسيلة لتنظيم حياة الفرد والجماعة وتنقسم إلى قسمين:
*إدارة عامة:تتمثل في السلطات الإدارية مثل الوزارات والولايات والبلديات.
*إدارة خاصة:هي إدارة مؤسسات خاصة كالمقاولات .. تقدم خدمات مقابل ربح ما.

وظائف الإدارة العامة:

*الحماية وتوفير الأمن.
* تطبيق وسيادة القانون على الجميع.
* منح التربية والتعليم.
* توفير الحماية الصحية.
* توفير العمل.
* محاربة الآفات الإجتماعية.
* إقامة الهياكل الملائمة لحسن الإستقبال وتوفير الراحة.

علاقة الإدارة العامة بالقانون الإداري:

* الإدارة تتقيد بالقوانين وتحترمها.
* الإلتزام أثناء التسيير بتطبيق القانون بعيدا عن الميول الشخصية و الأهواء.
* القوانين تحدد للإدارة طرق عملها.

واجب المواطن نحو الإدارة والقوانين:

لكي تؤدي الإدارة مهامها على أحسن ما يرام يجب على المواطنين غحترامها وتقديرها وإحترام التشريعات والقوانين لما لهما من فوائد في تنظيم شؤون حياتهم ومؤسساتهم.

رس 05:السلطة التنفيذية.

تعريف السلطة التنفيذية:

هي التي تقوم بتنفيذ البرامج والقوانين وتنشط السياسة العامة للبلاد يتولاها:
* رئيس الجمهورية.
* رئيس الحكومة.

أ)رئيس الجمهورية:

هو رئيس الدولة يقود السلطة التنفيذية ويمثل السلطة العليا .ينتخب لمدة 5سنوات عن طريق الإقتراع العام السري المباشر تجدد مرة واحدة فقط.
له صلاحيات واسعة محددة في الدستور(97 94،70،77،78،91،93) منها :

* التعيين في الوظائف المدنية والعسكرية(يعين رئيس الحكومة وينهي مهامه).
* ممارسة السلطة التنظيمية.
* الحفاظ على أمن الدولة.
*هو القائد الأعلى للقوات المسلحة.
*يرأس مجلس الوزراء.
*يشرع بالمراسيم.
*يقرر السياسة الخارجية للأمة.

ب)رئيس الحكومة:

يعينه رئيس الجمهورية بمرسوم(77من الدستور).

صلاحياته:

* يختار الوزراء ويعرضهم على رئيس الجمهورية لتعيينهم.
* يرأس مجلس الحكومة.
* يضبط برنامج الحكومة وعرضه على البرلمان للمناقشة والمصادقة عليه.
* السهر على حسن سير الإدارة مع توقيع المراسيم التنفيذية.
*إعداد ميزانية الدولة وتنفيذها بعد المناقشة و المصادقة عليها.

ج)الوزارات:

يتولى كل وزير تسيير المصالح العمومية التابعة لوزارته وتصنف إلى ثلاثة أصناف:

* وزارات السيادة.
* وزارات ذات طابع إقتصادي.
* وزارات ذات طابع إجتماعي ثقافي.

دور السلطة التنفيذية:

* وضع السياسة العامة للدولة.
* تقرير السياسة الخارجية للدولة.
* إبرام المعاهدات الدولية والمصادقة عليها.
* حماية الدستور.
*مسؤولية الدفاع عن الوطن.
* اللجوء إلى الإستفتاء في القضايا الهامة.

لدرس06:السلطة التشريعية.

تعريف البرلمان:

هيئة تشريعية عليا في النظام الديمقراطي له عدة تسميات (المجلس الشعبي الوطني/مجلس الأمة/مجلس النواب/الجمعية العامة).

تشكيل البرلمان الجزائري:

يتشكل من غرفتين هما:

أ)المجلس الشعبي الوطني:

يمثل الغرفة الأولى ينتخب عن طريق الإقتراع العام السري والمباشر لمدة خمس سنوات يتكون حاليا من 389نائب.

ب)مجلس الأمة:

هو الغرفة الثانية ينتخب أعضاؤه لمدة6سنوات عن طريق الإقتراع غير المباشر يجدد نصفه كل 3سنوات.عدده حاليا 144 نائب الثلثين ينتخبون من بين ومن طرف المجالس المنتخبة المحلية و1/3يعينه رئيس الجمهورية.

3)إختصاصات البرلمان ومهامه:

* تشريع القوانين وإثراءها والمصادقة عليها.
* مناقشة ودراسة برامج الحكومة والتصويت عليها.
* المبادرة بإقتراح تعديل الدستور.
* مناقشة ميزانية الحكومة والمصدقة عليها.
* مراقبة عمل الحكومة.
* إستجواب الحكومة بمساءلة أعضاءها حول قضايا الساعة.
* المبادرة بإقتراح تعديل الدستور.

4)نظام سير البرلمان:

1/ ينتخب البرلمان من بين أعضاءه رئيسا ومكتبا دائما ومجموعة لجان.
2)يتمتع البرلمانيون بالحصانة لتمكينهم من التعبير الح.ر
3) يجتمع البرلمان في دورتين عاديتين كل سنة مدة كل دورة6أشهر وقد يجتمع في دورة غستثنائية(المادة 118 من الدستور).

أهمية البرلمان:

* الإنتقال من الحكم المطلق إلى الحكم البرلماني.
* تجسيد دولة القانون ومبدأ التداول على السلطة.
* منع الإستبداد والتجاوزات.
* ممارسة السيادة الشعبية في التمثيل والرقابة.
* هو منبر للتعبير عن إنشغالات وطموحات الشعب.

لدرس 07:السلطة القضائية.

1)تعريف القضاء:

يقصد بالقضاء مجموع المحاكم وما تصدره من أحكام قضائية.

2)تعريف السلطة القضائية:

هو هيئة مختصة للنظر والفصل في المنازعات المعروضة أمام أجهزتها المختلفة التي تتكون من المحاكم والمجالس القضائية والمحكمة العليا.

و أ)المحاكم:هي الجهات القضائية الإبتدائية التي ترفع إليها أغلب القضايا لأول مرة توجد في معظم الدوائر الإدارية.

ب)المجالس القضائية:هي الجهة القضائية الثانية في هرم القضاء تتخصص بالنظر في الإستئنافات التي ترفع إليها الأحكام التي تصدر عن المحاكم توجد على مستوى الولايات.

ج)المحكمة العليا: تأتي في هرم النظام القضائي تختص بتقويم المحاكم والمجالس القضائية مقرها العاصمة.

3)رجال القضاء:

يتولى القضاء ضمن المحاكم المختلفة رجال القضاء حسب تخصصهم(رئيس المحكمة/قاضي التحقيق/وكيل الجمهورية/قاضي الحكم)

4)إستقلالية السلطة القضائية:

* عدم خضوع القاضي إلا للقانون وضميره المهني.
* حياد القاضي وعدم إنحيازه وتحري العدل.
* توفير ضمانات لإستقلال القاضي (الحماية/عدم ممارسة العمل السياسي /علانية الجلسات/إصدار الأحكام وفق الأدلة والقرائن/حق المتقاضي في الدفاع/إمكانية استئناف الحكم/خضوع القاضي للمراقبة من طرف المجلس الأعلى للقضاء).

5)دور السلطة القضائية:

* النظر والفصل في القضايا المعروضة أمامها وإصدار الأحكام.
* السهر على تطبيق القوانين وإحترامها.
* حماية المجتمع وضمان الحقوق والحريات الأساسية.
*القضاء على الظلم.
* العدل والمساواة.

الدرس08:المحكمة العليا.

المحكمة العليا ودورها:

هي قمة الهرم القضائي في الجزائر يوجد مقرها بالجزائر العاصمة مهمتها مراقبة الأحكام القضائية الصادرة عن المحاكم أو المجالس القضائية المطعون فيها بالنقض و تفصل في الأحكام وليس القضايا فعند قبولها للطعن تحيل القضية إلى الجهة التي أصدرت الحكم أو جهة أخرى .

غرف المحكمة العليا وإختصاصاتها:

تتألف المحكمة العليا من 8 غرف لكل غرفة إختصاصها وهي:

1-الغرفة الجنائية.
2 الغرفة المدنية.
3 غرفة الأحوال الشخصية والمواريث.
4 الغرفة الإجتماعية.
5 غرفة الجنح والمخالفات.
6 الغرفة العقارية.
7 الغرفة التجارية والبحرية.
8 غرفة العرائض.

تشكيلة المحكمة العليا :

تتألف قضاة الحكم.
الرئيس الأول.
نائب الرئيس.
8 رؤساء غرف.
18 رئيس قسم على الأقل.
95 مستشارا على الأقل.
قضاة النيابة.
النائب العام.
النائب العام المساعد.
18 محاميا عاما على الأقل.

الدرّة المصونة

2012-11-09, 14:46

السلام عليكم ،،،،

حلول تمارين كتاب الفيزياء السنة 4 متوسط
التحميل من هنا
http://www.filesin.com/B6872276365/download.html

الدرّة المصونة

2012-11-09, 14:47

اهلا مريامة ننتظرك

الاميرة مرام

2012-11-09, 14:50

الدرس 11:الأمن والسلم.

أولا:الأمن.

تعريف الأمن:

هو وضع يسود فيه النظام والهدوء والثقة والإطمئنان وراحة البال. يشعر فيه الإنسان بحماية كرامته وممتلكاته.

ميادينه:

1/الأمن الداخلي: يتمثل في:
أ) الأمن العمومي.
ب)الأمن الإجتماعي.
ج)الأمن الإقتصادي.

2/ الأمن الخارجي (حماية السيادة الوطنية).

ثانيا :الحرب.

تعريف الحرب:

هي قتال بين دولتين أو جيشين فأكثر وتسمى حرب دولية.أو قتال بين جماعتين أو أكثر في دولة ما وتسمى الحرب الأهلية.

*السباق نحو التسلح:

هو ظاهرة عسكرية وسياسية وإقتصادية تتمثل في التنافس في تطوير وإكتساب الأسلحة إستعدادا للحرب (أسلحة الدمار الشامل).

ثالثا:السلم.

تعريف السلم:

هو وضع يسود فيه الأمن والإستقرار و اللاحرب يؤدي إلى الرقي والتطور والمحبة وهو ضرورة عالمية.

*كيف نحقق السلم؟؟

1)على المستوى العالمي :
بتفعيل دور الأمم المتحدة في نشر السلم ومنع التجارب النووية ومنح الشعوب المستعمرة إستقلالها.

2)على المستوى الوطني:يجب تحقيق العدالة الإجتماعية وتكوين المواطن الصالح ونشر قيم التسامح وثقافة السلم.

*أهمية الأمن والسلم:

* فرض الإستقرار والنظام.
* الحياة الكريمة.
* ضمان الحقوق والحريات وممارسة الديمقراطية.
* تحقيق الإزدهار والوئام.

رابعا:العنف.

تعريف العنف:

هو إنتزاع المطالب بالقوة وإكراه الآخر على التنازل عنها والإعتراف بها .
وهو نوعين :
*شرعي :يتمثل في المقاومة لرفع الظلم أو طرد الإحتلال.
* غير شرعي:و هوإستعمال القوة لإسترجاع حق مزعوم أو إستعمال سلطة القمع لإسكات معارضيها.أو العنف المسلح ضد الدولة.

أسبابه وعلاجه:

تتعدد أسباب العنف فمنها:
السياسي(سياسة القمع).
أو الإقتصادي (فقدان الأمن الغذائي).
أو الإجتماعي(التهميش والفقر).
أو الثقافي(الصراع الثقافي).

وللقضاء عليه يجب:

تجسيد الديمقراطية وتحقيق التنمية والعدالة الإجتماعية والفهم الصحيح للدين
ونشر ثقافة السلم.
والحوار لحل المشاكل.

الدرس 12:حرية التعبير.

1 ـ حرية التعبير :

حرية الرأي و التعبير و التفكير هي أن لكل إنسان الحق في الإختلاف مع غيره لأن في ذلك إثبات للذات البشرية فلا يصح أن يكون الإنسان إمعة لا رأي له و يتبع كل أحد في رأيه .كما تتمثل في تحرير العقل من الأوهام و الأساطير و الخرافات فكل شخص يعبر عن فكره بكل حرية،دون تدخل أو مصادرة من أحد ما دام يلتزم الحدود العامة.

2 ـ مظاهرها :

* بالقول و الكلام أو الكتابة و النشر.
*حرية الصحافة و الطباعة.
*حرية الإجتماع و تكوين الجمعيات.
*حرية الرسم و التمثيل و التسجيل الأسطواني.
*حرية التظاهر و تقديم العرائض أو الشكاوى.
*حرية التعليم و التعلم.

3 ـ شروط حرية التعبير و قيودها :

قال تعالى : "أدع إلى سبيل ربك بالحكمة والموعظة الحسنة وجادلهم بالتي هي أحسن "النحل 125.
-التقيد بحفظ الأمن و النظام العام،الصحة العامة،الأخلاق،إحترام حقوق و سمعة الآخرين .
-لا يجوز أن تؤدي حرية التعبير إلى الفتنة و الكراهية و الدعوة للعنف .
-التحلي بآداب المناقشة و الحوار،و إحترام رأي الغير و تقدير كلام الآخرين من غير تسرع في الحكم .
-الإبتعاد عن الفحشاء وقول الزور وعن الإشاعة المغرضة وعدم الترويج لها.

4ـ أهمية حرية التعبير :

لحرية التعبير دور هام في تنمية روح الأخوة و المحبة و التواصل بين أفراد المجتمع،كما لها أهمية في توطيد علاقات التعاون و التقارب و التعارف بين الدول و الشعوب و الأمم.

الدرس 13:العمل النقابي.

مفهوم النقابة:

هي تنظيم يكونه العمال الذين ينتمون إلى مهنة واحدة وقطاع واحد.للدفاع عن مصالحهم وحقوقهم المادية والمعنوية وتوحيد مواقفهم.

التنظيم النقابي:

يسمح القانون للعمال الأجراء وأصحاب المهن الحرة بتكوين نقابات والإنضمام إليها.(المادة 56 من الدستور).
وتقوم النقابة بطلب الإعتماد لدى السلطات المختصة وتنتخب قيادتها بطريقة ديمقراطية ولا تسعى النقابة للوصول إلى السلطة كالأحزاب السياسية.

التعددية النقابية في الجزائر:

إلى غاية سنة1989 كان الإتحاد العام للعمال الجزائريين يمثل النقابة الوحيدة .حيث سمح الدستور الجديد بظهور نقابات أخرى:
الإتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين.
الإتحاد العام للتجار والحرفيين.
النقابة الوطنية المستقلة لمستخدمي الإدارة العامة.
المجلس الوطني لأساتذة التعليم العالي.

دور النقابة:

يتمثل دور النقابة في الدفاع عن المصالح المادية والمعنوية للعمال.

أ)المصالح المادية:

* رفع الأجور والمنح.
* السهر على تحسين ظروف العمل(الأمن/النظافة/الوقاية…).
* التدخل لدى صناديق التأمينات الإجتماعية والتقاعد.
* السهر على توجيه الخدمات الإجتماعية.

ب)المصالح المعنوية:

* الإتحاد والتضامن بين العمال.
* ضمان تمثيل العمال لدى هيئات الدولة.
* حمل السلطات على إصدار قوانين تحمي حقوق العمال.
* التفاوض مع المستخدمين لتحسين ظروف العمل.
* تسوية النزاعات القائمة بين العمال وأرباب العمل.
* اللجوء إلى الإضراب عند فشل المفاوضات.

أهمية العمل النقابي:

ممارسة العمل النقابي يشجع على الحوار والتشاور وفض النزاعات بالوسائل السلمية ويعمل على رفع الإنتاج وتحسين المردودية.

الدرس 14:الأحزاب السياسية.

تعريف الحزب :

هو جماعة منظمة يشترك أفرادها في المبادئ والمصالح تسعى للوصول إلى السلطة بأساليب ديمقراطية سلمية لتحقيق مبادئها الح...ة.

شروط تأسيس الأحزاب السياسية :

* إيداع ملف تأسيس الحزب لدى وزير الداخلية .
* توفر الشروط التالية في كل عضو من الأعضاء المؤسسين :
(الجنسية الجزائرية - العمر 25 سنة فما فوق - التمتع بالحقوق المدنية - أن لا يكون قد سلك سلوكا معاديا للثورة ).
*إحترام الدستور و القوانين المعمول بها .
*عقد مؤتمر تأسيسي للحزب في أجل أقصاه سنة .
*وضع القانون الأساسي للحزب .
*تحديد إسم الحزب و عنوان مقره .
*وضع البرنامج السياسي للحزب .
*إستعمال اللغة الوطنية و الرسمية في ممارسة نشاطه الرسمي .

أهداف الحزب:

* الوصول إلى السلطة أو البقاء فيها.
* تعبئة أعضاء الحزب لتحقيق أهدافه.
* العمل على كسب ثقة أكبر عدد ممكن من المواطنين.
* الترشح للإنتخابات المختلفة.
* تجسيد مبدأ الديمقراطية.
* الدفاع عن الحرية.
* توجيه وتوعية المواطنين.

دور الحزب:

أ)عندما يكون في السلطة:
* تحقيق مصالح الجماهير التي وعدهم بها.

ب)عندما يكون في المعارضة:
*الرقابة على الحكومة وكشف أخطائها وإنتقادها ومسائلتها.
* تشجيع المواطنين على الممارسة السياسية وكسب أنصار جدد.

أهمية الحزب:

* تكوين رأي عام مؤثر.
* تهيئة وتثقيف المواطن.
* تحديد المشاكل القائمة ووضع الحلول لها.
* الإقلال من الإضطرابات الإجتماعية.
* إختيار المرشحين وإعدادهم.
* تحول دون حكم الأقلية وتمنع الإستبداد.

الدرّة المصونة

2012-11-09, 14:53

شكراا مريامة دمت وفية لنا

الدرّة المصونة

2012-11-09, 15:02

حقا سمعتوا الخبر؟

الفرض 2 تاع العربية يكون وضية ادماجية اي تعبير

الدرّة المصونة

2012-11-09, 15:07

ممكن تعطوني حل تطبيق ص 103 عربية 4 متوسط

لانو بالاك هو فرضنا 2

الدرّة المصونة

2012-11-09, 15:22

انا انتظر ..........

الدرّة المصونة

2012-11-09, 20:39

حل تعبير النص السردي الاول ص 143

بمناسبة حلول سنة جديدة قرر ابي اخذنا الى احدى المسارح و كان الموعد على الساعة التاسعة.
توجهنا الى دار الاوبرا فوجدنا القاعة خالية و كان هناك بعض المنسقين احد عدل الانارة و آخر رتب المقاعد و ساحة المسرح كما وجدنا الفرقة العازفة تدربت على المقاطع و بعد مدة وصل عدد هائل من الجماهير دخلوا القاعة ثم دخل المغني الى الساحة و القى تحية الترحيب و الكلمة الافتتاحية ثم بدا في الغناء و الفرقة تعزف و بعد ان انهى شكر الجمهور على حضورهم و لكن كان رد فعلهم غير متوقع فاحد صفق و ذاك هتف و الاخر رمى بالورد ثم حان وقت الرحيل حيث توجه كل ما في المسرح الى باب الخروج و كان فرح الجمهور و اعجابهم بارزا على وجوههم و هذا ما كان شعوري ايضا.

و انشاء الله يعجبكم

الدرّة المصونة

2012-11-09, 21:53

كتابة نص حجاجي ص 103
النـــص :

بينما أنا و أفراد عائلتي مجتمعون على مائدة الطعام فإذا بأبي يخبرنا بأنه أخذ إجازة من الشغل

لأخذنا لقضاء يوم جميل و لكن طلب منا إختيار المكان بين الغابة و البحر فقلت : أنا أقترح

الذهاب الى الغابة لأنه مكان جميل و لم نذهب له منذ مدة فقاطعني أخي الكلام قائلا نحن في فصل

الصيف و لهذا فســنذهب الى شاطئ البحر فقلت لا فلقد ذهبنا الى البحر اكثر من مرة فأفضل أن

نذهب الى الغابة يا أبي فقال حسنا أنا موافق للذهاب الى الغابة و رغم موافقة ابي إلا ان أخي

مازال متشددا و مصمما بالذهاب الى البحر فقلت له يا أخي الغابة مكان جذاب و هادئ أما البحر

فسيكون غدا مكتضا و مزدحما و بالإضافة الى أن الغابة التى سنذهب إليها يوجد بها بحيرة

و تستطيعون الإستحمام فيها و يوجد أيضا حديقة للتسلية و حديقة للحيوانات و مناظر تبهر

الناظرين بجمالها الخلاب فسكت أخي برهة ثم قال حسنا أنا موافق على الذهاب للغابة و تأجيل

البحر ليوم أخر على شرط أن نذهب في المرة القادة للبحر دون مناقشة او اعتراض منك
...........

...........................................

في عطلة الربيع قررت عائلتي الذهاب في رحلة
فتجادلت و أخي بسبب مكان الرحلة أراد أخي الذهاب الى البحر أما أنا فضلت الشاطئ.
فنشأ بيننا حوار محاولا كل منا اقناع الغير بفكرته
أخي = البحر في هذا الجو هادئ و رائع للغاية يمكننا رسم لوحات صيد السمك.
أنا = الغابة في هذا الوقت مذهلة يمكنك أيضا رسم لوحة للنهر و الصيد منه
في هذا الوقت الزهور متفتحة بألوانها تختال غرورا
فالشمس في البحر حارقة أما في الغابة فتداعبك الظلال و تخترق خيوط الشمس المنظر بهدوء
وكأنها تراقص النسيم
أخي = يمكننا لعب الكرة و الاستجمام ثم ما أجمل الموج المتلاطم والملح الذي يداعبك قدميك في شط المياه
تجري
أنا = يمكننا الذهاب للبحر في الصيف الربيع فصل الحياة فصل تكتسي فيه الطبيعة جمالها فهو لا يعاد
ستسمع سمفونية الطبيعة الممتزجة من خرير المياه و صوت البلابل و سحر السكون
يمكنك تجسيد المنظر في لوحة أو في سطور
أروع ما في الأمر أنك تجد وقت للشرود لترى ابداع الخالق و جمال الفراشات
أخي = حسنا سنأجل الذهاب للبحر

ذهبنا في نزهة للغابة و كانت قمة في الروعة.
حقا الله تعالي أبدع في الكون و الطبيعة لوحة حية تجسد ذلك

ملكة الطبيعة

2012-11-10, 10:29

لمن يريد بحث حول التغذية الصحية في مادة العلوم الطبيعية و الحياة :

التغذية الصحية المتوازنة -
هي التغذية التي تناسب الفرد من حيث الكمية ( السعرات الحرارية ) والنوعية العناصر الأساسية للغذاء ) ، وتحق التغذية الصحية الآتي :
- النمو وتحديد الخلايا ( الهدم والبناء )
- الطاقة والحرارة
- الوقاية والحماية من الأمراض ض ( المناعة )

العناصر الأساسية للغذاء الجيد
العناصر الأساسية الغذائية هي تلك المواد الغذائية الضرورية لاستمرار حياة الإنسان والمحافظة على الصحة الجيدة والوقاية من الأمراض .

وهذه العناصر الغذائية هي :

: العناصر الغذائية المولدة للطاقة ثانيا : العناصر الغذائية المساعدة
على تنظيم وظائف الجسم
* الأغذية الكربوهيدرانية * الفيتامينات والألياف
* الأغذية البروتينية * الأملاح والمعادن
* الأغذية الدهنية * الماء

 ... العناصر الغذائية المولدة للطاقة أ‌- المواد الغذائية الكربوهيدرائية : وهي المواد النشوية والسكرية ، وتعتبر عماد الغذاء بين جميع الشعوب في العالم ،
وهي غنية بالطاقة والحرارة حيث تمنح الجسم ما يحتاجه من النشاط والحيوية
والحرارة ، وتشكل المواد الكربوهيدرانية حوالي (85%) من إجمالي ما يتناوله الفرد
من الغذاء اليومي ... ويعطي كل جرام واحد من المواد الكربوهيدرانية(4) سعرات
حرارية
* كربوهيدرات نافعة ... هي التي يتم هضمها أو الجهاز الهضمي وقابلة للامتصاص
والاستفادة منها ، وتوجد في الأغذية النشوية والسكرية .
* كربوهيدرات غير نافعة ... هي صعبة الهضم والامتصاص ولا يستفيد الجسم منها
وتوجد في الألياف مثل السليوز
* المصادر الغذائية للكربوهيدرات
مواد نشوية ... كالخبز والمكرونة والأرز والقمح والبطاطس
مواد سكرية ... كالعسل والسكر الطبيعي والحلويات والسكريات وقصب السكر
ب- المواد البروتينية :
أهم المواد الغذائية في بناء الأنسجة والخلايا التجديدية ، وتشكل المواد البروتينية حوال ( 10% الى 12%) من اجمال الغذاءاليومي للفرد
ويعطي كل جرام واحد (4) سعرات حرارية ، ويدخل البروتين في تركيب الأنزيمات والهرمونات المختلفة والعصارات الهضمية .
* المصادر الغذائية للبروتين … هناك نوعان من البروتين وهي
• بروتين حيواني ... كاللحوم والأسماك والدواجن والاجبان والألبان والبيض
• بروتين نباتي ..... كالبقول والعدس ، الفول واللوبيا وفول الصويا والقمح والشعير والذرة
ج‌- المواد الدهنية : الدهون من المواد الغذائية الأساسية والضرورية للجسم ، وتمد الجسم بالطاقة
الضرورية للنشاط والحركة والوقاية ، وتشكل الدهون حوالي (30%) من إجمالي
الغذاء اليومي للفرد ويعطي كل جرام من الدهون حوالي (9) سعرات حرارية
* تقدير استهلاك الدهون في الوجبات الغذائية (30%) من إجمالي التغذية اليومية موزعة
كالتالي:
• 10% دهون حيوانية
• 10% دهون نباتية مشبعة
• 10% دهون نباتية غير مشبعة
* المصادر الغذائية للدهون :
• المصدر الحيواني : الدهون الحيوانية واللحوم والبيض والزبدة والألبان والأجبان
• المصدر النباتي : الزيوت النباتية – زيت الزيتون – زيت الذرة – عباد الشمس – زيت السمسم – زيت الصويا – الكتان .
* العناصر الغذائية المساعدة في تنظيم وظائف الجسم أ- الفيتامينات والألياف : جميع الفيتامينات لاتنتج الطاقة في الجسم ولكن تقوم بتسهيل
استعمال العناصر الأساسية الغذائية المولدة للطاقة ، ولاتقوم الفيتامينات في بناء
الاجزاء الرئيسية من الجسم ولاكن تساهم في تنظيم بناء الجسم .والفيتامينات نوعان وهما :
الأول : الفيتامينات التي تذوب في الدهون مثل فيتامين a,d,h,k
الثاني : الفيتامينات التي تذوب في الماء مثل فبتامين b,g,p

 ثانيا : المصادر الغذائية للفيتامينات :
أ‌- الألبان ومنتوجاتها والبيض واللحوم والأسماك والبقول والخضروات والفواكه الطازجة وزيت الأسماك والفول السوداني .
ب‌- الأملاح والمعادن ... الأملاح المعدنية عنصر ضروري جدا وهام لجسم الإنسان ولايمكن الاستغناء عنها ، وتوجد بصورة اتحاد على هيئة أملاح مثل الصوديوم ومثل اتحاد مادة الحديد مع الهيموجلوبين والكبريت مع البروتين ، وهناك (18) نوع من الاملاح المعدنية .
• المصادر الغذائية كالأملاح والمعادن ...
الأسماك واللحوم والألبان والأجبان والبيض والكسرات والخضروات والفواكه الطازجة
وفول الصويا والعدس .

ت‌- الماء ... الماء أهم العناصر الغذائية ، ولايمكن الاستغناء عن الماء حيث وجوده استمرار للحياة .
• الماء عنصر أساسي في تكوين الأنسجة وأداء وظائفها الحيوية
• من الضروري جدا ان يتم تعويض الجسم مما يفقده من الماء باستمرار حتى لايصاب الإنسان بالجفاف والتعرض للامراض الأخرى

المصادر ..... الماء الطبيعي وتحدد الكمية والتي يحتاجها الإنسان من الماء حسب
المجهود البدني ومن موسم الى آخر ولايحتوي الماء على السعرات الحرارية .
• الأغذية التي تساعد في الإصابة بأمراض العصرمثل :- أمراض القلب والأوعية الدموية
- الكلسترول
- السمنة
- ضغط الدم
- السكري
- السرطان

1- الإفراط في تناول الدهون واللحوم والشحوم
2- الأغذية التي تحتوي على الأحماض والكلسترول
3- الإفراط في استهلاك الملح (الصوديوم)
4- الإفراط في استهلاك السكر (الحلويات - السكريات)
5- المعلبات
6- الكولا
7- الكاكاو
8- القهوة
9- الوجبات السريعة
10- الوجبات السريعة

• الأغذية التي تساعد في الوقاية من الإصابة بأمراض العصر
- الأغذية الطازجة (الخضروات والفواكه والأسماك والبقول)
- الأغذية التي تحتوي على الألياف
- الأغذية الطازجة من البقوليات (العدس – القول – اللوبيا - الماش)
- استهلاك الماء الطبيعي
- (التفاح + روب خالي الدسم)
- الأعشاب وخاصة البحرية

• تأثير التغذية الصحية ومزاولة الرياضة اليومية على كل من :
أ‌- القلب ... زيادة حجم عضلة القلب (زيادة قوة ومرونة عضلة القلب)
- زيادة تدفق الدم الى جميع أجزاء الجسم
- المحافظة على ايقاع النبض (الانتظام)
- خفض معدل ضربات القلب
- زيادة الشبكات الجانبية من الشعيرات الدموية في القلب
- الإقلال من كمية تراكم الكولسترول في القلب والأوعية الدموية

ب‌- الأوعية الدموية ...- المحافظة على المطاطية للأوعية الدموية والشرايين
- التخلص من الترسبات التي تحدث أثناء التمثيل الغذائي (أكسدة)
- المحافظة على نظافة الشرايين
- تقليل الإصابة بالتصلب الشرياني والانسداد الشرياني
ج‌- الكوليسترول ...- زيادة معدل الكولسترول النافع (hdl)
- خفض معدل الكولسترول الضار (ldl)
- المحافظة على المعدل الإجمالي للكولسترول في الجسم
- المحافظة على المعدل بين الكولسترول الضار والكولسترول النافع
د- ضغط الدم المرتفع ....- المحافظة على المعدلات الطبيعية لضغط الدم
- المحافظة على ليونة ومطاطية الشرايين
- المحافظة من الترسبات (السكر – الدهون - الأكسدة)
- العمل على اتساع الشرايين والأوعية الدموية
- العمل على ضبط إيقاع الدورة الدموية (تنظيم) .هـ- السكري ....
- العمل على إثارة غدة البنكرياس لإفراز هرمون الأنسولين
- العمل على رفع حساسية هرمون الأنسولين
- العمل على سرعة تدفق هرمون الأنسولين الى جميع خلايا الجسم وخاصة المخ- حرق المواد السكرية (الطاقة) الفائضة في الجسم

&سلسبيل43&

2012-11-10, 11:01

شكرااااااااااااااااااااااااااااااا

amine-ken

2012-11-10, 11:09

خويا والله ملقيتك نعطيك واحد مشي أنتاع لعيد تقدر دير واحد مشي أنتاع العيد ولالالا

شكرا لك لكني أريد عيد الضحى

razika zouzou

2012-11-10, 11:10

السلام عليكم

ran mori

2012-11-10, 11:54

[QUOTE=salhi.khawla;12125408]كتابة نص حجاجي ص 103
النـــص :

بينما أنا و أفراد عائلتي مجتمعون على مائدة الطعام فإذا بأبي يخبرنا بأنه أخذ إجازة من الشغل

لأخذنا لقضاء يوم جميل و لكن طلب منا إختيار المكان بين الغابة و البحر فقلت : أنا أقترح

الذهاب الى الغابة لأنه مكان جميل و لم نذهب له منذ مدة فقاطعني أخي الكلام قائلا نحن في فصل

الصيف و لهذا فســنذهب الى شاطئ البحر فقلت لا فلقد ذهبنا الى البحر اكثر من مرة فأفضل أن

نذهب الى الغابة يا أبي فقال حسنا أنا موافق للذهاب الى الغابة و رغم موافقة ابي إلا ان أخي

مازال متشددا و مصمما بالذهاب الى البحر فقلت له يا أخي الغابة مكان جذاب و هادئ أما البحر

فسيكون غدا مكتضا و مزدحما و بالإضافة الى أن الغابة التى سنذهب إليها يوجد بها بحيرة

و تستطيعون الإستحمام فيها و يوجد أيضا حديقة للتسلية و حديقة للحيوانات و مناظر تبهر

الناظرين بجمالها الخلاب فسكت أخي برهة ثم قال حسنا أنا موافق على الذهاب للغابة و تأجيل

البحر ليوم أخر على شرط أن نذهب في المرة القادة للبحر دون مناقشة او اعتراض منك
...........

...........................................

تعبير ولا اروع احسنت اريد منك استفسارا صغيرا ما هي انواع نمط النص

ضياء الايمان

2012-11-10, 12:56

انا ايضا اريد المشاركة

ضياء الايمان

2012-11-10, 13:00

المواضيع رائعة http://www.djelfa.info/vb/ظ„ط§ط§ط¹طھظظ„طھط¹ط¨ظ„

شكرااااااااااااااااا

ضياء الايمان

2012-11-10, 13:07

يا جماعة ممكن تعطوني *بطاقة قراءة النص * لنص احب العاملين

الدرّة المصونة

2012-11-10, 14:19

انا ايضا اريد المشاركة

اهلا بك بيننا

الدرّة المصونة

2012-11-10, 14:21

يا جماعة ممكن تعطوني *بطاقة قراءة النص * لنص احب العاملين

تفضلي ننتظر مواضيعك

العنوان: أحب العاملين
المرجع: الكاتب جبران خليل جبران
نوع النص: مقالة
طبيعة النص: أدبية
نمط النص: إخباري
موضوع النص: يذكر الكاتب أصنافا من العمال ويشيد بإنجازاتهم ويثني عليهم بسبب إتقان أعمالهم .
محتوى النص (الأفكار):
1- مدح الكاتب للعمال النشطين الدين يقدمون خدمات للناس .
2- ذم الكاتب للكسالى والعاجزين .
أهمية النص (المغزى):
1- العامل المجد أفضل وأنفع من الكسول والعاجز .
2- الذي يتقن عمله يحب الله والناس .

Nina DzZ

2012-11-10, 14:34

سلااااااام
فكرة مميزة

هل تساعدووونني
من فضلكم
انا محتاجه مساعدة في الانجلييزية
بانتظار الرد

Nina DzZ

2012-11-10, 14:38

اختي salhi khawla
بليييييز اذا كنت متصله
ردييييي علي

amine-ken

2012-11-10, 16:03

اختي salhi khawla
بليييييز اذا كنت متصله
ردييييي علي

ماذا تريدين

الدرّة المصونة

2012-11-10, 16:16

انا هنا

وين؟؟

ادا قدرت نمددلك

الدرّة المصونة

2012-11-10, 16:28

سلااااااام
فكرة مميزة

هل تساعدووونني
من فضلكم
انا محتاجه مساعدة في الانجلييزية
بانتظار الرد

هاكي حلول الانشطة تاع الانجليزية و شوفي اللي تححوسي عليه

http://www.4shared.com/file/255413367/9ef7e161/___.html

〆 بٰٰاولو 乄

2012-11-10, 16:37

merccccccccccccccccccccccccccccii

الدرّة المصونة

2012-11-10, 16:46

De rien ahmad

chaima sebaa

2012-11-10, 17:00

وانا ايضا اريد الانضم اليكم

وهذه فكرة جيدة

الدرّة المصونة

2012-11-10, 17:26

اهلا بك شيماء

yasmine akchiche

2012-11-10, 18:54

انا اريد ان انظم اليكم وسابذل كل ما في وسعي

yasmine akchiche

2012-11-10, 19:00

اريد حل تمارين درس الجملة الشرطية صفحة 107 الان من فضلكم وضحوا لي خاصة تمرين الكتابة العروضية

yasmine akchiche

2012-11-10, 19:25

• تصحيح التمارين : 107
1 ـ استخراج الجمل الشرطية من القصيدة وتحديد عناصرها .
لولا سعيكم أمست يبابا . إن لي نصحا إليكم إن أذنتم وعتابا .
أش ج ش ج ج ش ج ج ش أش ج ش
2 ـ استعمال أدوات الشرط : من ,مهما , كيفما :
أ ـ من يخلص في العمل يحقق الازدهار للبلاد . ب ـ مهما تضح من أجل الوطن فأفضاله عليك أكثر . ج ـ كيفما تدين الناس تدان .
3 ـ الإجابة عن الأسئلة : أ) إعراب جملة الشرط :
إذا : أداة شرط غير جازم
امتحن : فعل ماض مبني على الفتح
الدنيا : مفعول به مقدم منصوب وعلامة نصبه الفتحة .
لبيب : فاعل مؤخر مرفوع وعلامة رفعه الضمة .
ب) تقطيع البيت :
إذمت حن ددنيا لبيبن تكششفت لهوعن عدوون في ثياب صديقن
//0/ //0/0/0 //0/0 //0//0 //0/0 //0/0/0 //0/ //0/0
و س و س س و س و س س و س و س س و س و س
فعول مفاعيلن فعولن مفاعلن فعولن مفاعيلن فعول فعولن
تنبيه : مفاعي تتحول إلى فعولن .
4 ـ تحويل التشبيهات إلى استعارات :
أ ـ العلم نور : العلم أنار الطريق للناس وأبعد عنهم الظلمات . ب ـ خالد أسد : كان خالد يفترس خصومه في جولات سريعة . ج ـ القلادة في عنق الحسناء برق يلمع في الدجى: لمعت قلادة الحسناء . د ـ النجوم أزهار : تبدو أزهار السماء منيرة .

الدرّة المصونة

2012-11-10, 20:36

دمت وفية لنا كما عهدناك

Nina DzZ

2012-11-11, 12:50

أخي امين
في الصفحة 32 من كتاب الانجليزية للـ4 متوسط
هناك مشرووع
هذا هو
you like hot food, don't you ? and you surely have dreamed of eating true english food , haven't you ? isnt it time to make your dream come true at jack's fish and chips corner ?

come and enjoy delicious? spicy , nutritious seafood ana friendly fast service at the most convenient restaurant in london

where will you find us ? take the tube to picadilly circus . turn right into haymarket street chen you go out of the picadilly circus tube station . we are at the corner of haymarket street and panton street , next to the barclays bank

الدرّة المصونة

2012-11-11, 12:54

من أسرار التفوق في مادة الرياضيات ما يلي :-

1- التركيز والانتباه للمعلم أثناء شرح الدرس فهي الخطوة الأولى والأساس في فهم مادة الرياضيات وبدونها تصبح الرياضيات عبارة عن طلاسم لا تفهم .
2- الاستفسار والسؤال عما لا يفهمه الطالب أثناء الشرح دون تأجيله فالرياضيات عبارة عن سلسلة مترابطة من المعلومات لا يمكن فهم معلومة ما لم تفهم التي قبلها .
3- حل التمارين التي تعطى من قبل المعلم وعدم التهاون بها فهي التي تثبت المعلومات وحتى لو كان الحل خاطئ المهم أن يحل التمرين بنفسه وهذا لا يعني الحل بأي طريقة بل يجب الاجتهاد في ذلك .
4- مذاكرة ومراجعة الدرس في نفس اليوم وعدم التأجيل فتجد الطالب يترك الدروس حتى أذا جاء وقت الامتحان لم يستطع المذاكرة وان عقله لن يستطيع أن يستوعب كل هذه المعلومات في وقت وجيز .

ولو أن كل طالب طبق هذه النقاط فسوف يلاحظ الفرق وستكون الرياضيات أمتع المواد إليه .

el-hanouna

2012-11-11, 12:55

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

ألف شكر لكَ على هذا الموضوع المميز و المعلومات القيمة
إنـجاز أكثر رائـــــــــــــــــع
لكن أرجو منكَ عدم التوقف عند هذا الحد
مـنتظرين ابداعتــــــك
دمتـ ودام تألقـك
تحياتــي

الدرّة المصونة

2012-11-11, 12:57

من أسرار التفوق في مادة الرياضيات ما يلي :-

1- التركيز والانتباه للمعلم أثناء شرح الدرس فهي الخطوة الأولى والأساس في فهم مادة الرياضيات وبدونها تصبح الرياضيات عبارة عن طلاسم لا تفهم .
2- الاستفسار والسؤال عما لا يفهمه الطالب أثناء الشرح دون تأجيله فالرياضيات عبارة عن سلسلة مترابطة من المعلومات لا يمكن فهم معلومة ما لم تفهم التي قبلها .
3- حل التمارين التي تعطى من قبل المعلم وعدم التهاون بها فهي التي تثبت المعلومات وحتى لو كان الحل خاطئ المهم أن يحل التمرين بنفسه وهذا لا يعني الحل بأي طريقة بل يجب الاجتهاد في ذلك .
4- مذاكرة ومراجعة الدرس في نفس اليوم وعدم التأجيل فتجد الطالب يترك الدروس حتى أذا جاء وقت الامتحان لم يستطع المذاكرة وان عقله لن يستطيع أن يستوعب كل هذه المعلومات في وقت وجيز .

ولو أن كل طالب طبق هذه النقاط فسوف يلاحظ الفرق وستكون الرياضيات أمتع المواد إليه .

و لا ننسى كما قال ايووب الارادة

آية 4 متوسط

2012-11-11, 16:51

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته

الدرّة المصونة

2012-11-11, 17:53

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

ألف شكر لكَ على هذا الموضوع المميز و المعلومات القيمة
إنـجاز أكثر رائـــــــــــــــــع
لكن أرجو منكَ عدم التوقف عند هذا الحد
مـنتظرين ابداعتــــــك
دمتـ ودام تألقـك
تحياتــي

شكرا لك مهدية ارجوكي انظمي الينا لكي نستفيد

الدرّة المصونة

2012-11-11, 17:58

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته

و عليكم السلام اختي

ملكة الطبيعة

2012-11-11, 17:59

غداا عندي فرض ثاني في مادة الرياضيات

فمن عنده فرض يعطيني اياه و شكرا

*أيوب 99*

2012-11-11, 18:01

السلام عليكم لما كنت اتصفح منتدى تيارت وجدت موضوعا يشمل كل اخطاء كتاب اللغة العربية فاردت ان اشارككم منها
1- القصيدة الواردة في الكتاب بعنوان [ لا تقهروا الأطفال ] خاطئة التركيب وفيها الكثير من الأخطاء ، وعندما بحثت عنها في الأنترنت وجدت النسخة الأصلية على هذا المنوال:
[لا تقهروا الأطفال..
ولا تقتلوا في قلبهم ..براءة السؤال..
لا تطفئوا البريق في عيونهم..وتسلبوا البسمة من ثغورهم..
وتزرعوا الحزن في وجوههم..
فتصبح..الفراشة المجنحة..والنحلة العذراء..فوق زهرة مفتحه ..
وزقزقات الطير..للشروق والشفق..
عقارباً.. وظلمة.. وحية تزحف في الرمال..
وقلعة مليئة بالسل والسعال..
لا تقهروا الأطفال ..
لأنهم يكبروا ..ليذكروا ..ويدركوا ..ويملكوا..
وتكبر الآمال .. ويسلكوا دروبنا ..ويعشقوا نسائنا..
ويكشفوا ريائنا ..في بعض ما قيل ويقال..
ويحلموا بقلعة ..جميلة .. حصينة ..في قمم الجبال..
وتصبح الدروب ..والمطامح المجنحة..
مليئة بالشوك والرمال ..وتكثر المفاوز والتلال..
تحيطها الوعير والتلال..وتنبت الآذان في أشجارها ..
وتصبح العيون في ثمارها..ويمنع السؤال..!؟

وكل عام وانتم بخير..]
وأحيطكم علما أن الشاعر سعودي ليس جزائريا كما قال لي أحد الزملاء [ البريكي نسبة لمدينة بريكة الجزائرية المحاذية لمدينة باتنة]

2- القصيدة المذكورة في الكتاب ص: 123 بعنوان [ في سبيل الوطن] هي للشاعر العربي الكبير [ معروف الرصافي] وليست كما ذكر في الكتاب[ أحمد شوقي]

- مازالت أخطاء أخرى سأذكرها في الأيام القادمة إن شاء الله.

بسم الله الرحمن الرحيم
ومن الأخطأء أيضا ورود إعراب كيف مبتدأ مقدم وجوبا
إليك التفنيد والتفصيل.
" كيف " : تعرب حسب موقعها من الجملة على النحو التالي :
1 ـ تكون في محل رفع خبر مقدم إذا تلاها اسم مفرد . نحو : كيف حالك ؟ وكيف أخوك ؟
كيف : اسم استفهام مبني على الفتح في محل رفع خبر مقدم .
حالك : مبتدأ مؤخر ، وهو مضاف ، والكاف في محل جر بالإضافة .

2 ـ تأتي خبرا لكان الناقصة ، أو إحدى أخواتها ، إذا تقدمت كيف عليها . نحو : كيف كنت ؟ وكيف أصبحت ؟
كيف : اسم استفهام مبني على الفتح في محل نصب خبر كان مقدم .
ــــــــــــــــ
1 ـ 65 النمل . 2 ـ 187 الأعراف .

3 ـ وتأتي حالا إذا تلاها فعل تام . نحو : كيف وصلت ؟ وكيف جئت ؟
كيف : اسم استفهام مبني على الفتح في محل نصب حال .

4 ـ وتأتي مفعولا مطلقا (1) .
نحو قوله تعالى : { ألم تر إلى ربك كيف مد الظل }2 .
وقوله تعالى : { كيف يحيي الأرض بعد موتها }3 .

والله أعلم ...

Nina DzZ

2012-11-11, 18:03

اختي خوله
ارجوووووك ساعديييييني

الدرّة المصونة

2012-11-11, 18:08

بماادا اختي ان امكنني

الدرّة المصونة

2012-11-11, 18:10

السلام عليكم لما كنت اتصفح منتدى تيارت وجدت موضوعا يشمل كل اخطاء كتاب اللغة العربية فاردت ان اشارككم منها
1- القصيدة الواردة في الكتاب بعنوان [ لا تقهروا الأطفال ] خاطئة التركيب وفيها الكثير من الأخطاء ، وعندما بحثت عنها في الأنترنت وجدت النسخة الأصلية على هذا المنوال:
[لا تقهروا الأطفال..
ولا تقتلوا في قلبهم ..براءة السؤال..
لا تطفئوا البريق في عيونهم..وتسلبوا البسمة من ثغورهم..
وتزرعوا الحزن في وجوههم..
فتصبح..الفراشة المجنحة..والنحلة العذراء..فوق زهرة مفتحه ..
وزقزقات الطير..للشروق والشفق..
عقارباً.. وظلمة.. وحية تزحف في الرمال..
وقلعة مليئة بالسل والسعال..
لا تقهروا الأطفال ..
لأنهم يكبروا ..ليذكروا ..ويدركوا ..ويملكوا..
وتكبر الآمال .. ويسلكوا دروبنا ..ويعشقوا نسائنا..
ويكشفوا ريائنا ..في بعض ما قيل ويقال..
ويحلموا بقلعة ..جميلة .. حصينة ..في قمم الجبال..
وتصبح الدروب ..والمطامح المجنحة..
مليئة بالشوك والرمال ..وتكثر المفاوز والتلال..
تحيطها الوعير والتلال..وتنبت الآذان في أشجارها ..
وتصبح العيون في ثمارها..ويمنع السؤال..!؟

وكل عام وانتم بخير..]
وأحيطكم علما أن الشاعر سعودي ليس جزائريا كما قال لي أحد الزملاء [ البريكي نسبة لمدينة بريكة الجزائرية المحاذية لمدينة باتنة]

2- القصيدة المذكورة في الكتاب ص: 123 بعنوان [ في سبيل الوطن] هي للشاعر العربي الكبير [ معروف الرصافي] وليست كما ذكر في الكتاب[ أحمد شوقي]

- مازالت أخطاء أخرى سأذكرها في الأيام القادمة إن شاء الله.

بسم الله الرحمن الرحيم
ومن الأخطأء أيضا ورود إعراب كيف مبتدأ مقدم وجوبا
إليك التفنيد والتفصيل.
" كيف " : تعرب حسب موقعها من الجملة على النحو التالي :
1 ـ تكون في محل رفع خبر مقدم إذا تلاها اسم مفرد . نحو : كيف حالك ؟ وكيف أخوك ؟
كيف : اسم استفهام مبني على الفتح في محل رفع خبر مقدم .
حالك : مبتدأ مؤخر ، وهو مضاف ، والكاف في محل جر بالإضافة .

2 ـ تأتي خبرا لكان الناقصة ، أو إحدى أخواتها ، إذا تقدمت كيف عليها . نحو : كيف كنت ؟ وكيف أصبحت ؟
كيف : اسم استفهام مبني على الفتح في محل نصب خبر كان مقدم .
ــــــــــــــــ
1 ـ 65 النمل . 2 ـ 187 الأعراف .

3 ـ وتأتي حالا إذا تلاها فعل تام . نحو : كيف وصلت ؟ وكيف جئت ؟
كيف : اسم استفهام مبني على الفتح في محل نصب حال .

4 ـ وتأتي مفعولا مطلقا (1) .
نحو قوله تعالى : { ألم تر إلى ربك كيف مد الظل }2 .
وقوله تعالى : { كيف يحيي الأرض بعد موتها }3 .

والله أعلم ...

شكرا ايووب

*أيوب 99*

2012-11-11, 18:11

من أسرار التفوق في مادة الرياضيات ما يلي :-

1- التركيز والانتباه للمعلم أثناء شرح الدرس فهي الخطوة الأولى والأساس في فهم مادة الرياضيات وبدونها تصبح الرياضيات عبارة عن طلاسم لا تفهم .
2- الاستفسار والسؤال عما لا يفهمه الطالب أثناء الشرح دون تأجيله فالرياضيات عبارة عن سلسلة مترابطة من المعلومات لا يمكن فهم معلومة ما لم تفهم التي قبلها .
3- حل التمارين التي تعطى من قبل المعلم وعدم التهاون بها فهي التي تثبت المعلومات وحتى لو كان الحل خاطئ المهم أن يحل التمرين بنفسه وهذا لا يعني الحل بأي طريقة بل يجب الاجتهاد في ذلك .
4- مذاكرة ومراجعة الدرس في نفس اليوم وعدم التأجيل فتجد الطالب يترك الدروس حتى أذا جاء وقت الامتحان لم يستطع المذاكرة وان عقله لن يستطيع أن يستوعب كل هذه المعلومات في وقت وجيز .

ولو أن كل طالب طبق هذه النقاط فسوف يلاحظ الفرق وستكون الرياضيات أمتع المواد إليه .

نسيتي اهم شيئ وهي الارادة

الدرّة المصونة

2012-11-11, 18:30

العفو شكرا لك للانتباه ساضيفها

المهم انك قريتهم

Nina DzZ

2012-11-11, 18:30

خولة هذا هو

في الصفحة 32 من كتاب الانجليزية للـ4 متوسط
هناك مشرووع
هذا هو

you like hot food, don't you ? and you surely have dreamed of eating true english food , haven't you ? isnt it time to make your dream come true at jack's fish and chips corner ?

come and enjoy delicious? spicy , nutritious seafood ana friendly fast service at the most convenient restaurant in london

where will you find us ? take the tube to picadilly circus . turn right into haymarket street chen you go out of the picadilly circus tube station . we are at the corner of haymarket street and panton street , next to the barclays bank

الدرّة المصونة

2012-11-11, 18:35

مممممم وش راكي حابةة تديريلو

chochota

2012-11-11, 19:17

انا ايضا اريد الانظمام وشكر على الموضوع المميز

الدرّة المصونة

2012-11-12, 11:35

انا ايضا اريد الانظمام وشكر على الموضوع المميز

العفووو اهلا بك بيننا

fares5

2012-11-12, 11:43

هل قمتم بفرض اللغة العربية ؟؟؟

الدرّة المصونة

2012-11-12, 12:16

الاول نعم

الثاني مزال و راهو عبارة عن وضعية اي تعبير...

الدرّة المصونة

2012-11-12, 12:24

تلخيص نص احب العاملين

من يتقن عمله ينفع نفسه و غيره و يجلب لنفسه محبة الله والناس لان العمل عبادة والعامل المتقن الخلص في عمله يعظمه الناس و يشيدون به و باعماله اما الكسالى من الناس المحتقرين للعمل فهم عالة على الجتمع مكروهون فيه ويعيشون كانهم حشرات طفيلية

ضياء الايمان

2012-11-12, 17:00

ارجوكم اللي عندو اي شرح لدرس العلاقات بين النسب المثلثية يحطو هنا
pleeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeese

nina 5

2012-11-12, 17:17

انا اريد ان انظم اليكم

الدرّة المصونة

2012-11-12, 17:54

اهلا بك بيننا

الدرّة المصونة

2012-11-12, 18:00

ارجوكم اللي عندو اي شرح لدرس العلاقات بين النسب المثلثية يحطو هنا
pleeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeese

http://www.mathsways.com/2012/08/relations-trigonometrique.html

اوووووو

الزاويتين المتتامتين تعني ان مجموع قياسها = 90

مثال ... اذا كان عندك مثلث قائم الزاوية وكان احد زواياه = س فإن الزاوية الاخرى = 90 - س

فاذا جمعنا س + 90 - س = 90 .....

نتيجة ::

جا س = جتا (90 - س)
جتا س = جا(90 - س)
ظا س = ظتا (90 - س)

مثال:: زاوية حادة قياسها هـ حيث جتاهـ = 4 / 5 احسب قيم النسب المثلثية للزاوية (90 - هـ)...
الحل:
جتا هـ = 4 (المجاور) / 5 ( الوتر)

نرسم مثلث قائم ونحدد فيه قيم جتاهـ نسمي احد زوايا ب(هـ ) والاخرى (90 - هـ)
باستخدام نظريه فيثاغورث
نوجد الضلع الناقص = 3

جتا (90 - هـ) = 3 / 5
جا (90 - هـ) = 4 / 5
ظا (90 - هـ) = 4 / 3

Nina DzZ

2012-11-12, 18:15

الاول نعم

الثاني مزال و راهو عبارة عن وضعية اي تعبير...

ليس كل المدارس
حنا نديروه نورمال

amine-ken

2012-11-12, 18:39

طبعا ليس كل المدارس

الدرّة المصونة

2012-11-13, 16:20

أقدم لاخواتي و اخوتي ملفا هاما يحتوي علىملخصات دروس العلوم الطبيعية 4 متوسط

منقول للأمانة

http://www.filesin.com/8001A289848/download.html

〆 بٰٰاولو 乄

2012-11-13, 16:25

أقدم لاخواتي و اخوتي ملفا هاما يحتوي علىملخصات دروس العلوم الطبيعية 4 متوسط

منقول للأمانة

http://www.filesin.com/8001A289848/download.html

merccccccccccccccccccccccii

الدرّة المصونة

2012-11-13, 16:32

pas de quoi ahmad

〆 بٰٰاولو 乄

2012-11-13, 16:40

http://www.ouarsenis.com/up/uploads/images/ouarsenis-893c23426c.png

قرص اللغة العربية للسنة الرابعة متوسط

أعزائي الطلبة
أضع بين أيديكم هذا القرص الخاص بمادة اللغة العربية
ستجدون فيه إن شاء الله كل ما تحتاجونه من دروس و ملخصات
و بعض النماذج المقترحة لشهادة التعليم المتوسط
مع حلولها النموذجية

http://i47.servimg.com/u/f47/12/57/50/30/alfari10.png

http://www.4shared.com/rar/GmeZBViM/____.html

http://www.mediafire.com/?igold2bcqgzp4sl

dada-99

2012-11-13, 16:57

انا ايضا اريد الانظمام

dada-99

2012-11-13, 17:04

ممكن تعطوني تعريف السائل البيني، و توضيح لدرس فطر الخميرة؟؟؟؟؟؟

الدرّة المصونة

2012-11-13, 17:59

السائل البيني : هو سائل يتشكل انطلاقا من مصورة الدم ويحيط بالخلايا

الدرّة المصونة

2012-11-14, 12:38

تلخيص نص احب العاملين

لعمل جزء من العبادة فالإنسان خلق لكي يعمل وهذا مايفسر قوله تعالى: " وماخلقت الجن والإنس إلا ليعبدون"

والإسلام يم يفرق في العمل بين الجانب الفكري والعضلي فكل جهد يبذله الإنسان يعود عليه بالفائدة والمنفعة

فهو عمل . فقد حث الرسول صلى الله عليه وسلم المسلمين على العمل والإكتساب من أي حرفة كانت فالمؤمن

الذي يباشر مهنة بسيطة وعملا متواضعا يعين منه ويلتمس به أبوب الرزق أحب عند الله من ذلك المؤمن الضعيف

. والعامل المجد أنفع وأفضل من ذلك العامل الكسول كما جا في الحديث الشريف " ما أكل أحد طعاما قط خيرا

أن يأكل من عمل يده . وإن نبي الله داوود عليه السلام كان يأكل من عمل يده " فالعمل هو المقياس

الحضاري لأي مجتمع من المجتمعات

الدرّة المصونة

2012-11-14, 18:21

هلمموا ييا تلاميذ

لنستغل العطلة للاففادةو الاستفادة

لنراجع مع بعضنا

الدرّة المصونة

2012-11-14, 18:24

لكل احد لديه برنامج يضععه لنا او لنضع واحدا مع بعضنا

من يوافقني؟؟؟

كما قالت منووورة يدا بيد نبني الغد

الدرّة المصونة

2012-11-14, 18:35

هيا كل واحد يعطي رايو و يشاركنا

*أيوب 99*

2012-11-15, 09:26

أنا اوافقكي على الفكرة ولكن اي برامج

*أيوب 99*

2012-11-15, 11:27

السلام عليكم احضرت لكم اليوم بعض الاساسيات في اللغة العربية
الاسلوب الخبري هو الكلام الذي يجوز عقلا أن يكون صادقا أو كاذبا بصرف النظر عن قائله قد يكون حقيقيا أو مجازيا لأغراض منها الفخر و التحسر و الدعاء و المدح و النصح و الارشاد
الأسلوب الانشائي
هو ما لا يحتمل التصديق و لا التكذيب و هو قسمان
الطلبية
الأمر- النهي - الاستفهام - النداء - التمني - الترجي
الغير طلبية التعجب و أفعال المدح و الذم
ووووووووووووووووووووا
التشبيه
هو الربط بين شيئين ارتبطا في صفة واحدة أو أكثر أركانه المشبه و المشبه به و وجه الشبه و الأداة و هي الكاف و مثل وكأن و يشبه و يماثل و يضارع
الاستعارة
هي مجاز لغوي يقوم على المشابهة بين طرفين يغيب أحدهما
الاستعارة المكنية يحذف فيها المشبه به
الاستعارة التصريحية يحذف فيها المشبه
الطباق
أن يتقابل المعنى و ضده في لفظ واحد و هو نوعان طباق السلب و طباق الايجاب
المقابلة
هي التوسع في الطباق من ضد الى اثنين أو أكثر
الجناس
هو اتفاق لفظتين في الكتابة و النطق و اختلافهما في المعنى و هو نوعان تام و ناقص
السجع
هو توافق أواخر الجمل في الحرف الأخير و ما قبله
الاقتباس
أن يتضمن عمل الأديب نصا من القرآن أو الحديث أو الأقوال المأثورة

Nina DzZ

2012-11-15, 14:38

ممكن مساعدة في الفرنسية

nisounis

2012-11-15, 17:36

انا ايضا اريد الانظمام

nisounis

2012-11-15, 17:39

rebi 3ickom 3awnoni fi projet nta3 l frransiya

nisounis

2012-11-15, 17:40

une fiche publicitaire

الدرّة المصونة

2012-11-15, 18:13

سعيدة بكم و بانظمااممكم

اختي هاكي une fiche publicitaire

http://users.skynet.be/fralica/dispo56/pip/acti36.htm

الدرّة المصونة

2012-11-15, 18:36

ما يستخلص من النص

*حتمية قيادة الشباب للعالم مستقبلا ومؤ شرات ذلك
*الوضع المزري للشباب العربي وتأسف الكاتب عليه
*خث الكاتب للمسؤولين على ضرورة اعطاء الفرصة للشباب وعدم الخوف من ذلل واتهامهم بالقصور
* ضرورة الإهتمام بالشباب حتى يكون أداة بناء لا هدم
*المغزى
إن الشباب إذا سما بطموحه جعل النحوم مواطئ الأقدام
* التلخيص
لعل العلامات الكبرى تكشف ان العالم حتما سيقوده الشباب لأن البوادر كثيرة فنخن نرى رؤساء شركات عملقة ورؤساء دول وامبراطوريات يقودها شباب يافع
ولكن العالم العربي عادة ما يتهم الشباب بالقصور الفكري وقصر النظر وعدم المسؤولية وهذا بهتان على سباب العرب الذي يكشف التاريخ انه قدم الأثر المعجز في ماضيه واليم يحاصر من طرف الكبار الذين صاروا اوصياء عليه
إن الشباب قوة ثائرة وحلم متجدد وطموح جموح فوفروا له الإمكانيات خذو بيده وسنرى الأمة تسير نحو الرقي والإزدهار والويل كل الويل إن استمرينا في تهميشه واحتقاره ولقذ ذاق العالم العربي الأمرين بسبب هذه النظرة إلى الشباب ونسأل الله الخير كل الخير مستقبلا
الفكرة العامة
دعوة الكاتب الدول العربية ان تتكفل بشبابها و تقدم له فرصة يبرز فيها نشاطه و قدراتة

Nina DzZ

2012-11-16, 10:46

rebi 3ickom 3awnoni fi projet nta3 l frransiya

ختي مام حنا نديرووه
و لله مافهمتو بيان
+
حنا الـقرووب قسمنا الخدمة

انتي واش خيرتي ؟؟

sousoi285

2012-11-16, 11:08

تتركب المادة الغدائبة من مركبات عضوية ومعدنية من بينها البروتينات
كبف تثبت وجود هدا المركب في كل من الدم والخبز
تتفكك البروتينات اثناء الهضم الى عناصر بسيطة
ما ناتج تحولها في كل من المعدة والمعي الدقيق
مع تحديد الخمائر المسؤولة عن دالك
كا اهمية هدا التحول
اريد حله

moh-rms

2012-11-16, 11:28

انا اود ان اشارك معكم

الدرّة المصونة

2012-11-16, 12:13

اهلا بك بيننا

شكرا سوسو

الدرّة المصونة

2012-11-16, 12:25

Créer une affiche. (http://users.skynet.be/fralica/dispo56/pip/acti36.htm)

الدرّة المصونة

2012-11-16, 12:37

ملخص عام لدروس السنة الرابعة متوسط في مادة الإنجليزية مترجم (http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=591762)

الدرّة المصونة

2012-11-16, 13:10

السلام عليكم
اقدم لكم مطوية كليك لقواعد اللغة العربية 2 البلاغة والعروض

من هنا (http://www.filesin.com/6B591124306/download.html)

الدرّة المصونة

2012-11-16, 13:44

كل المعلومات عن البروتيين

هنااا (http://mohsinhegaze.arabblogs.com/car2.html)

الدرّة المصونة

2012-11-16, 13:51

تحضير شهادة شهادة التعليم المتوسط 2012 عن طريق أسئلة تقويمية تفاعلية

من هناااا (http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=975662)

ismailrahal

2012-11-16, 14:00

انا ايضا اريد الانضمام

الدرّة المصونة

2012-11-16, 14:02

اهلا بك اسماعيل

الدرّة المصونة

2012-11-16, 14:14

Bejaia

Situé sur la côte de l'Algérie et la côte méditerranéenne avec vue sur la baie dans une scène qui combine magnifiques forêts vertes et l'eau de mer et de s'épanouir services touristiques pour les villes où les piscines, la mer et du sable, des plages propres et des restaurants servant de délicieux repas de fruits de mer et la moyenne des poissons.

Il donc des ports les plus importants de pétrole de l'Algérie qui se jettent dans les réservoirs où les oléoducs en provenance du puits de Hassi Messaoud dans
l'extrême sud, y compris pour l'exportation à travers le monde. C'est aussi une ville d'affaires et de l'environnement industriel dans lequel l'artisanat traditionnel ainsi que les industries modernes les plus importants et les produits pétrochimiques et chimiques tels que les médicaments, les détergents et les pesticides

Jijel
L'Algérie est un port de commerce fondée par les Phéniciens et punis par les deux Romains et les Espagnols et les Turcs

Avec les montagnes de Jijel et cavernes, étonnante et autour des forêts épaisses sont Bkhaddrtha avec la scène de la mer bleue fascinante et pleine de nombreux jalons archéologiques en font une destination populaire pour des milliers de touristes qui viennent à elle où ils trouvent les installations et l'excellence du service du tourisme et des caractéristiques Corniche, dominant le paysage très magnificence et il ya aussi le jardin d'une grande inclus variétés d'animaux et d'oiseaux rares

sétif
L'Algérie est l'Etat algérien dans l'est de l'Algérie, avec le même nom que sa capitale: la ville de Sétif. mot de Sétif, la terre noire en roumain. Situé à environ 300 mètres kilo est d'Alger, et est considéré comme l'une des villes les plus importantes, il est le deuxième mandat après mandat de l'Algérie en termes de densité de population, et si souvent dans la capitale algérienne des hautes terres. Excellent emplacement sur les collines et les montagnes Mgers Babur fait Al sahbi climat continental, avec l'épanouissement d'une culture du blé, l'orge, des légumes et des agrumes, a dit qu'il a nommé Zadeh barrage qui est l'un des grands barrages en Algérie ont pu irriguer de grands territoires. Sétif évolué ces dernières années par bonds comme le centre économique et un grand commerce, comme en témoigne la création de plusieurs industriels et commerciaux, et a prospéré l'artisanat traditionnel et des services et des arts. En plus de cela ils ont deux grandes universités, il contient également de nombreux instituts et centres de la recherche scientifique et technologique. Considérée parmi les villes de Sétif, en Algérie, qui se caractérise par le dynamisme économique et culturel que je garde l'Algérie, ne fait aucun doute qu'il est le carrefour de toutes les autorités algériennes, l'économique et touristique de passage irremplaçable

Constantine
est une métropole du nord-est de l'Algérie, chef-lieu de la Wilaya de Constantine qui compte plus de 740 000 habitants (1 000 000 dans l'agglomération). Elle est considérée comme étant la troisième ville la plus importante du pays en termes de population.

De son ancien nom Cirta, Constantine est aussi surnommée la « ville des ponts suspendus » ou bien « ville des aigles ». Sa fondation remonte à l'an -202. Ancienne ville impériale fortifiée, elle bénéficie d'une position stratégique, avec son rocher et ses murailles. La ville de Cirta fut une importante ville phénicienne avant de devenir capitale de la Numidie lors du règne de Massinissa, allié de Rome, puis elle fut détruite en 311 par Maxence et Domitius Alexander. Peu après l'empereur Constantin Ier la reconstruisit et lui donna le nom qu’elle porte maintenant depuis 17 siècles. Constantine, l'une des plus anciennes cités du monde, est surtout connue pour l'art de vivre raffiné de ses habitants. Constantine est aussi une ville importante dans l'histoire méditerranéenne, symbole de la culture arabo-andalouse. Par son histoire, elle devint l'arbitre de l'élégance à 'Al-Andalus, par les modes vestimentaires et l'art raffiné de la cuisine blanche constantinoise. Ville du malouf, la célèbre musique arabo-andalouse, et des oulémas (les savants de l'islam), elle est la capitale de l'Est du pays et la troisième ville d'Algérie

الدرّة المصونة

2012-11-16, 14:25

الاختبار 1 في الرياضيات

هننااا (http://arabsh.com/files/0e3f4c4267f0/الإختبار-الأول-2010-doc.html)

Nina DzZ

2012-11-16, 14:27

Bejaia

Situé sur la côte de l'Algérie et la côte méditerranéenne avec vue sur la baie dans une scène qui combine magnifiques forêts vertes et l'eau de mer et de s'épanouir services touristiques pour les villes où les piscines, la mer et du sable, des plages propres et des restaurants servant de délicieux repas de fruits de mer et la moyenne des poissons.

Il donc des ports les plus importants de pétrole de l'Algérie qui se jettent dans les réservoirs où les oléoducs en provenance du puits de Hassi Messaoud dans
l'extrême sud, y compris pour l'exportation à travers le monde. C'est aussi une ville d'affaires et de l'environnement industriel dans lequel l'artisanat traditionnel ainsi que les industries modernes les plus importants et les produits pétrochimiques et chimiques tels que les médicaments, les détergents et les pesticides

Jijel
L'Algérie est un port de commerce fondée par les Phéniciens et punis par les deux Romains et les Espagnols et les Turcs

Avec les montagnes de Jijel et cavernes, étonnante et autour des forêts épaisses sont Bkhaddrtha avec la scène de la mer bleue fascinante et pleine de nombreux jalons archéologiques en font une destination populaire pour des milliers de touristes qui viennent à elle où ils trouvent les installations et l'excellence du service du tourisme et des caractéristiques Corniche, dominant le paysage très magnificence et il ya aussi le jardin d'une grande inclus variétés d'animaux et d'oiseaux rares

sétif
L'Algérie est l'Etat algérien dans l'est de l'Algérie, avec le même nom que sa capitale: la ville de Sétif. mot de Sétif, la terre noire en roumain. Situé à environ 300 mètres kilo est d'Alger, et est considéré comme l'une des villes les plus importantes, il est le deuxième mandat après mandat de l'Algérie en termes de densité de population, et si souvent dans la capitale algérienne des hautes terres. Excellent emplacement sur les collines et les montagnes Mgers Babur fait Al sahbi climat continental, avec l'épanouissement d'une culture du blé, l'orge, des légumes et des agrumes, a dit qu'il a nommé Zadeh barrage qui est l'un des grands barrages en Algérie ont pu irriguer de grands territoires. Sétif évolué ces dernières années par bonds comme le centre économique et un grand commerce, comme en témoigne la création de plusieurs industriels et commerciaux, et a prospéré l'artisanat traditionnel et des services et des arts. En plus de cela ils ont deux grandes universités, il contient également de nombreux instituts et centres de la recherche scientifique et technologique. Considérée parmi les villes de Sétif, en Algérie, qui se caractérise par le dynamisme économique et culturel que je garde l'Algérie, ne fait aucun doute qu'il est le carrefour de toutes les autorités algériennes, l'économique et touristique de passage irremplaçable

Constantine
est une métropole du nord-est de l'Algérie, chef-lieu de la Wilaya de Constantine qui compte plus de 740 000 habitants (1 000 000 dans l'agglomération). Elle est considérée comme étant la troisième ville la plus importante du pays en termes de population.

De son ancien nom Cirta, Constantine est aussi surnommée la « ville des ponts suspendus » ou bien « ville des aigles ». Sa fondation remonte à l'an -202. Ancienne ville impériale fortifiée, elle bénéficie d'une position stratégique, avec son rocher et ses murailles. La ville de Cirta fut une importante ville phénicienne avant de devenir capitale de la Numidie lors du règne de Massinissa, allié de Rome, puis elle fut détruite en 311 par Maxence et Domitius Alexander. Peu après l'empereur Constantin Ier la reconstruisit et lui donna le nom qu’elle porte maintenant depuis 17 siècles. Constantine, l'une des plus anciennes cités du monde, est surtout connue pour l'art de vivre raffiné de ses habitants. Constantine est aussi une ville importante dans l'histoire méditerranéenne, symbole de la culture arabo-andalouse. Par son histoire, elle devint l'arbitre de l'élégance à 'Al-Andalus, par les modes vestimentaires et l'art raffiné de la cuisine blanche constantinoise. Ville du malouf, la célèbre musique arabo-andalouse, et des oulémas (les savants de l'islam), elle est la capitale de l'Est du pays et la troisième ville d'Algérie

اختي واش هاذوما ..؟

reportages !

soria62

2012-11-16, 14:31

انا اود انضملم لو سمحتي اخت خولة

تمثال تفاؤل

2012-11-16, 14:34

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته اريد تحضير درس اللغة العربية الحث في العمل

الدرّة المصونة

2012-11-16, 14:35

انا اود انضملم لو سمحتي اخت خولة

اهلا صوريا معنا::

الدرّة المصونة

2012-11-16, 14:36

اختي واش هاذوما ..؟

reportages !
ايه دنيا ++وصف

Nina DzZ

2012-11-16, 14:36

شكراا حبييبتي

+اود الإنظمام

الدرّة المصونة

2012-11-16, 14:38

اهلا بك دودو

الدرّة المصونة

2012-11-16, 14:39

التحضير لنص في الحث على العمل
الفكرة العامة :
* دعوة الشاعر العمال الى العمل المتقن و الإخلاص فيه لنيل رضا الله و محبته .
الأفكار الأساسية :
1/ تذكير الشاعر بأهمية العمل و عتابه لهم على التقصير و التهاون
2/ الحث على الإقتداء بالأسلاف فيما انجزوه بفضل العمل المتقن
3/ بيان فضل اتقان العمل
4/ دعوة الشاعر العمال القيام بواجبهم قبل المطالبة بحقوقهم
المغزى :
* قال الرسول (ص) << من امسى كالا من عمل يديه امسى مغفورا له <<

تمثال تفاؤل

2012-11-16, 15:19

شكرا جزيلا اخت خولة بالمناسبة انا يسرى اذا تذكرتيني

الدرّة المصونة

2012-11-16, 15:22

بالطبع يسرى لم انسك

العفوووو

تمثال تفاؤل

2012-11-16, 15:34

شكرا لانك لم تنسيني هل سجلت فتيات اخريات لم تعرف عليهن بعد لاننا كنا مجموعة رائعة في العام الماضي انا ومنار وريان ...

الدرّة المصونة

2012-11-16, 16:28

نعم كنا و مازلنا

هناك مهدية و دنيا نسرين...

امـــ باخلاقي ــيرة

2012-11-16, 16:49

وانا كذلك اود الانضمام
ان قبلتموني
انا يمكن ان اساعدكم بالرياضيات والانجليزية والعربية

الدرّة المصونة

2012-11-16, 17:56

وانا كذلك اود الانضمام
ان قبلتموني
انا يمكن ان اساعدكم بالرياضيات والانجليزية والعربية

بالطبع حنونة اتمنى لو تساعدينا

الدرّة المصونة

2012-11-16, 20:47

مواضيع اللغة العربية للسنة الرابعة متوسط BEM

هنـــااا (http://hotnet.ba7r.org/t1547-topic)

*أيوب 99*

2012-11-17, 12:48

شكرررررررا

~ خُلُودْ ~

2012-11-17, 12:55

انا ساشارك ان شاء الله

الدرّة المصونة

2012-11-17, 13:07

اهلا اهلا ممكن تقوليلنا اسمك؟

نتمنى تفاعلك معنا

~ خُلُودْ ~

2012-11-17, 13:10

اانا خلوددددددددددددد يعني ممكن تساعديني في موضوعي

الدرّة المصونة

2012-11-17, 13:11

بسم الله الرحمان الرحيم
أقدم لاخواتي و اخوتي ملفا هاما يحتوي على ملخص بسيط لدروس التاريخ و الجغرافيا 4 متوسط الثانوية ليست بعيدة المنال

منقول للأمانة

http://www.filesin.com/F76F3289850/download.html

طريقة التحميل بالفيديو لكل من يواجه مشاكل في التحميل

www.safeshare.tv/w/NEHlEdONAi

في أمان الله

الدرّة المصونة

2012-11-17, 13:49

خلووووود هاكي

العناصر:
--------
- مقدمة. Introduction
- استغلال الأطفال في العالم.Exploitation des enfants dans le monde
- نتائج هذا الاستغلال على الطفل والمجتمع Les conséquences
- حقوق الطفل.Droits de l'enfant
- واجبات الطفل. Devoirs de l'enfant
- خاتمة. Conclusion
--------
DROITS ET DEVOIRS DE L’ENFANT

Introduction
Le mot enfant nous vient du latin "infans" qui signifie : "celui qui ne parle pas." On voit déjà fidèlement se refléter dans cette origine du mot une conception bien particulière de l'enfant : "soit sage et tais toi !"
Ainsi les pères gaulois, avaient droit de vie et de mort sur les enfants.
Les lois romaines autorisaient les hommes à accepter ou refuser un enfant à sa naissance.
Se sont les philosophes du XVIIIe siècle qui fondèrent notre réflexion actuelle de l'éducation et l'épanouissement de chacun.
Arrive alors la Révolution Française avec l'abolition des privilèges (nuit du 4 août 1789) et surtout l'adoption, le 26 août de la Déclaration des droits de l'homme et du citoyen.
En ce qui concerne les droits des enfants, la Révolution laisse aussi une trace indélébile. Les relations parents/enfants évolue et la mère y prend toute sa place
Le droit de l’enfant à l’instruction a pour obilt de lui garantir, d’une part, l’acquisition des instruments fondamentaux du savoir, des connaissances de base, des éléments de la culture générale (…) et d’autre part, l’éducation lui permettant de développer sa personnalité, d’élever son niveau de formation initiale et continue, de s’insérer dans la vie sociale et professionnelle et d’exercer sa citoyenneté…

L'exploitation des enfants dans le monde : un problème toujours d'actualité
Dans le monde plus de 250 millions d'enfants entre 5 et 14 ans sont contraints au travail. Ils vivent pour la majorité dans les pays du Tiers-monde où parfois la scolarité n'est pas obligatoire par manque de développement de certains pays. Leurs secteurs d'emploi sont très variés et les conditions de travails sont difficiles et dangereuses. Dans certains cas les enfants travaillent plus que leurs parents et ne gagnent que la moitié de leur salaire. Ils sont d'ailleurs exposés à de dangereux produits comme les produits chimique ou les pesticides. Le marxisme, par le Manifeste du parti communiste, fut l'un des premiers courants politiques à prôner l'interdiction du travail des enfants. La législation du travail des enfants protègent et règlemente le travail des enfants. Cette législation proclame un âge minimum fixé pour l'admission à l'emploi c'est-à-dire à environ 15 ans, une réglementation appropriée des horaires de travail et des conditions d'emploi, un nombre d'année minimum où l'enfant doit obligatoirement suivre un programme scolaire, que tous est une éducation. L'enfant doit avoir son temps de repos et de loisir. L'exploitation de l'enfant peut nuire à sa santé aussi bien morale que physique et à une bonne croissance. Cette législation est souvent bafouée au niveau des horaires de travail, du travail de nuit et sur le non-respect de la durée des congés ainsi qu'à la rémunération.

Quelles conséquences à ça??i
Des enfants analphabètes n'ayant pas à l'école, n'ayant pas d'éducation et mettant en danger leur vie pour faire survivre leur famille. Leur croissance est perturbé, leur santé morale et physique... La prostitution est dangereuse et les rapports sexuels qui sont le plus souvent non protéger donne suite à de grave maladie mortelle.
Dans les armées de guerre il risque de se faire abattre...
Certains se battent et vise l'élimination progressive du travail des enfants et réclame le droit au travail pour les enfants dans de bonnes conditions.
En 1998, La Marche Mondiale a été créée à l'initiative d'une ONG indienne qui avait pour but de sensibiliser les populations du monde entier sur cette exploitation d'enfants dans le monde du travail.
Il y aurait beaucoup trop de choses à dire en détaillant vraiment le sujet, tellement de pays touchés et des millions d'enfants concernés

Droits de l'enfant
Tout enfant a un droit inhérent à la vie, et les ةtats assurent au maximum la survie et le développement de l'enfant.
Tout enfant a droit à un nom et à une nationalité dès sa naissance.
Lorsque les tribunaux, les institutions de protection sociale ou les autorités administratives prennent des décisions qui concernent les enfants, la considération primordiale doit toujours être l'intérêt supérieur de l'enfant, l'opinion de l'enfant doit être dûment prise en considération.
Les ةtats s'engagent à garantir à chaque enfant la jouissance de ses pleins droits sans discrimination ni distinction d'aucune sorte. En particulier, les filles doivent jouir des mêmes droits que les garçons.
Les ةtats prévoient pour les enfants qui sont sans famille une protection de remplacement convenable. La procédure d'adoption doit être soigneusement réglementée et les ةtats s'efforcent de conclure des accords internationaux pour assurer des garanties et la légalité de la procédure lorsque les parents adoptifs ont l'intention d'emmener l'enfant à l'étranger.
Les enfants handicapés ont droit à un traitement, une éducation et des soins spéciaux.
Les enfants ne doivent pas être séparés de leurs parents sauf en vertu d'une décision prise par les autorités compétentes dans l'intérêt des enfants.
Les ةtats doivent faciliter la réunification des familles en autorisant l'entrée ou la sortie de leur territoire.
La responsabilité d'élever l'enfant incombe d'abord aux parents, mais les ةtats leur accordent l'aide appropriée et assurent la mise en place d'institutions qui veillent au bien-être des enfants.
Les ةtats, la collectivité et les parents protègent les enfants contre les brutalités physiques ou mentales, la négligence ou l'abandon y compris contre la violence et l'exploitation sexuelle.
Les ةtats protègent les enfants contre l'usage illicite des drogues et contre l'utilisation des enfants pour la production ou le trafic de drogues.
Les enfants appartenant à des populations minoritaires ou autochtones pourront avoir leur propre vie culturelle, pratiquer leur religion et employer leur langue librement.
Tout doit être mis en oeuvre pour empêcher l'enlèvement et la traite des enfants.
L'enfant a le droit de jouir du meilleur état de santé possible. Les ةtats assurent l'accès aux soins médicaux à tous les enfants, en mettant l'accent sur la prévention, l'éducation sanitaire et la réduction de la mortalité infantile.
L'enseignement primaire est gratuit et obligatoire, la discipline scolaire doit respecter la dignité de l'enfant.
L'éducation a pour but de préparer l'enfant à la vie dans un esprit de compréhension, de paix et de tolérance.
Les enfants doivent avoir du temps pour le repos et le jeu ainsi que l'accès aux activités culturelles et artistiques dans des conditions d'égalité.
Les ةtats protègent l'enfant contre l'exploitation économique et tout travail susceptible de compromettre l'éducation ou de nuire à leur santé ou leur bien-être.
Aucun enfant de moins de 15 ans ne peut participer à des hostilités, les enfants touchés par un conflit armé doivent bénéficier d'une protection spéciale.
Les enfants victimes de mauvais traitements, de négligence ou ayant été mis en détention doivent bénéficier d'un traitement ou d'une formation appropriée en vue de leur guérison et de leur réadaptation.
Ni la peine capitale ni l'emprisonnement à vie ne doivent être prononcés pour les infractions commises par des personnes âgées de moins de 18 ans.
Les enfants impliqués dans des infractions à la loi pénale ont droit à un traitement qui contribue à développer leur sens de la dignité et de la valeur personnelle et vise à faciliter leur réinsertion sociale.
Les enfants en détention doivent être séparés des adultes, ils ne doivent subir ni tortures ni traitements cruels ou dégradants.
Les ةtats doivent faire largement connaître les droits énoncés dans la Convention, aux adultes comme aux enfants.
Devoirs de l’enfant
Les devoirs, c'est ce que nous sommes obligés de faire et que nous devons accepter de faire.
Nous avons le devoir de bien travailler à l’école, d'être polis avec notre entourage, de participer aux travaux de la maison et de la communité, de respecter la loi, de respecter les autres et de protéger notre environnement.
Un enfant doit apprendre à respecter ses parents et ses maîtres.
L'obéissance est un apprentissage.
Il doit savoir écouter et respecter la parole de l’autre
Il doit respecter les différences de l'autre
Il doit apprendre à solutionner les problèmes sans violence
Il doit donner une bonne image de soi (Tenue, hygiène)
Il doit participer et s'investir dans la formation humaine, sociale et professionnelle.
Il doit mériter la confiance en évitant de tricher, de mentir ou de se mentir
Il ne doit pas fumer ni droguer
Il ne gaspille pas la nourriture et il ne détériore pas les lieux publics.
Il doit respecter les handicapés mentaux et physiques.
Il ne doit pas brutaliser les autres par des coups et des mots blessants
Il n’utiliserait pas les autres dans le but de son bien-être.
Il serait fidèle envers ses amis.

Il a le devoir d'être à l'heure et de justifier son
absence au retard.
Il a le devoir de se présenter auprès des responsables.
L'élève doit faire preuve d'assiduité et de ponctualité.
L'élève est obligé de faire ses devoirs et le travail donné par l'enseignant L'élève doit respecter les règles do fonctionnement de l'établissement et connaître le règlement intérieur : apprendre le respect d'autrui.
Les parents ou l'élève s'il est majeur doivent signer le règlement intérieur.
il est interdit à l'élève de tricher lors des examens
Il a le devoir de respecter les personnes et le matériel qui s'est confié
Il dois faire son travail d'élève et partager toute information susceptible de favorise les bonnes relations
Il doit faire confiance sans idée préconçue au personnel de l'établissement

Pour affronter la vie et la société, un enfant a besoin de bases solides, Il doit savoir apprendre de ses aînés et pour cela, il est indispensable qu'il sache respecter et obéir.
Savoir mettre des limites aux enfants est une nécessité. Ainsi il sera structuré.
Conclusion
Tu es membre à part entière d'une famille et un grand nombre de tes droits sont exercés par tes parents ou avec leur assistance. Tes parents, comme tes éducateurs, ont un rôle de guides pendant ton enfance et ton adolescence.
Etre un enfant, ce n'est pas encore être un adulte, ni même un citoyen (tu le deviendras à ta majorité). En exerçant tes droits personnels, tu dois respecter les droits des autres et ceux de la société à laquelle tu appartiens.
Tu réponds de tes actes, mais comme cela est prévu pour les enfants.

~ خُلُودْ ~

2012-11-17, 13:53

شكرا خولة لكن ممكن انا اريد حقوق وواجبات الطفل في احد الدول شكرا للمجهودك فالخاتمة والمقدمة التي افدتني بها ساستعملها في بحثي لن انسى لك هذا الجهد ابدا

الدرّة المصونة

2012-11-17, 14:07

Droits de l'enfant
Tout enfant a un droit inhérent à la vie, et les ةtats assurent au maximum la survie et le développement de l'enfant.
Tout enfant a droit à un nom et à une nationalité dès sa naissance.
Lorsque les tribunaux, les institutions de protection sociale ou les autorités administratives prennent des décisions qui concernent les enfants, la considération primordiale doit toujours être l'intérêt supérieur de l'enfant, l'opinion de l'enfant doit être dûment prise en considération.
Les ةtats s'engagent à garantir à chaque enfant la jouissance de ses pleins droits sans discrimination ni distinction d'aucune sorte. En particulier, les filles doivent jouir des mêmes droits que les garçons.
Les ةtats prévoient pour les enfants qui sont sans famille une protection de remplacement convenable. La procédure d'adoption doit être soigneusement réglementée et les ةtats s'efforcent de conclure des accords internationaux pour assurer des garanties et la légalité de la procédure lorsque les parents adoptifs ont l'intention d'emmener l'enfant à l'étranger.
Les enfants handicapés ont droit à un traitement, une éducation et des soins spéciaux.
Les enfants ne doivent pas être séparés de leurs parents sauf en vertu d'une décision prise par les autorités compétentes dans l'intérêt des enfants.
Les ةtats doivent faciliter la réunification des familles en autorisant l'entrée ou la sortie de leur territoire.
La responsabilité d'élever l'enfant incombe d'abord aux parents, mais les ةtats leur accordent l'aide appropriée et assurent la mise en place d'institutions qui veillent au bien-être des enfants.
Les ةtats, la collectivité et les parents protègent les enfants contre les brutalités physiques ou mentales, la négligence ou l'abandon y compris contre la violence et l'exploitation sexuelle.
Les ةtats protègent les enfants contre l'usage illicite des drogues et contre l'utilisation des enfants pour la production ou le trafic de drogues.
Les enfants appartenant à des populations minoritaires ou autochtones pourront avoir leur propre vie culturelle, pratiquer leur religion et employer leur langue librement.
Tout doit être mis en oeuvre pour empêcher l'enlèvement et la traite des enfants.
L'enfant a le droit de jouir du meilleur état de santé possible. Les ةtats assurent l'accès aux soins médicaux à tous les enfants, en mettant l'accent sur la prévention, l'éducation sanitaire et la réduction de la mortalité infantile.
L'enseignement primaire est gratuit et obligatoire, la discipline scolaire doit respecter la dignité de l'enfant.
L'éducation a pour but de préparer l'enfant à la vie dans un esprit de compréhension, de paix et de tolérance.
Les enfants doivent avoir du temps pour le repos et le jeu ainsi que l'accès aux activités culturelles et artistiques dans des conditions d'égalité.
Les ةtats protègent l'enfant contre l'exploitation économique et tout travail susceptible de compromettre l'éducation ou de nuire à leur santé ou leur bien-être.
Aucun enfant de moins de 15 ans ne peut participer à des hostilités, les enfants touchés par un conflit armé doivent bénéficier d'une protection spéciale.
Les enfants victimes de mauvais traitements, de négligence ou ayant été mis en détention doivent bénéficier d'un traitement ou d'une formation appropriée en vue de leur guérison et de leur réadaptation.
Ni la peine capitale ni l'emprisonnement à vie ne doivent être prononcés pour les infractions commises par des personnes âgées de moins de 18 ans.
Les enfants impliqués dans des infractions à la loi pénale ont droit à un traitement qui contribue à développer leur sens de la dignité et de la valeur personnelle et vise à faciliter leur réinsertion sociale.
Les enfants en détention doivent être séparés des adultes, ils ne doivent subir ni tortures ni traitements cruels ou dégradants.
Les ةtats doivent faire largement connaître les droits énoncés dans la Convention, aux adultes comme aux enfants.
Devoirs de l’enfant
Les devoirs, c'est ce que nous sommes obligés de faire et que nous devons accepter de faire.
Nous avons le devoir de bien travailler à l’école, d'être polis avec notre entourage, de participer aux travaux de la maison et de la communité, de respecter la loi, de respecter les autres et de protéger notre environnement.
Un enfant doit apprendre à respecter ses parents et ses maîtres.
L'obéissance est un apprentissage.
Il doit savoir écouter et respecter la parole de l’autre
Il doit respecter les différences de l'autre
Il doit apprendre à solutionner les problèmes sans violence
Il doit donner une bonne image de soi (Tenue, hygiène)
Il doit participer et s'investir dans la formation humaine, sociale et professionnelle.
Il doit mériter la confiance en évitant de tricher, de mentir ou de se mentir
Il ne doit pas fumer ni droguer
Il ne gaspille pas la nourriture et il ne détériore pas les lieux publics.
Il doit respecter les handicapés mentaux et physiques.
Il ne doit pas brutaliser les autres par des coups et des mots blessants
Il n’utiliserait pas les autres dans le but de son bien-être.
Il serait fidèle envers ses amis.

Il a le devoir d'être à l'heure et de justifier son
absence au retard.
Il a le devoir de se présenter auprès des responsables.
L'élève doit faire preuve d'assiduité et de ponctualité.
L'élève est obligé de faire ses devoirs et le travail donné par l'enseignant L'élève doit respecter les règles do fonctionnement de l'établissement et connaître le règlement intérieur : apprendre le respect d'autrui.
Les parents ou l'élève s'il est majeur doivent signer le règlement intérieur.
il est interdit à l'élève de tricher lors des examens
Il a le devoir de respecter les personnes et le matériel qui s'est confié
Il dois faire son travail d'élève et partager toute information susceptible de favorise les bonnes relations
Il doit faire confiance sans idée préconçue au personnel de l'établissement

Pour affronter la vie et la société, un enfant a besoin de bases solides, Il doit savoir apprendre de ses aînés et pour cela, il est indispensable qu'il sache respecter et obéir.
Savoir mettre des limites aux enfants est une nécessité. Ainsi il sera structuré

الدرّة المصونة

2012-11-17, 14:08

االللعفوووووووو

خلوود هاكي عطيتهملك

~ خُلُودْ ~

2012-11-17, 14:25

جزاك الله الف خيرررررر

الدرّة المصونة

2012-11-17, 14:30

امييين يا رب

المهم كي نساعد وحدة اشعر بالسعادة ما نسنى اي مقابل لانكم بكل صديقاتي و اصدقائي

~عبق الجنة ~

2012-11-17, 14:58

وفقكم اللــــــــــــــــــــه
و ان شاء الله تنجحوا كاااااااامل هذا العام كيما نجحنا احنا العام اللي فات
و اذا عندكم اي استفسار عن السنة الرابعة متوسط انا هنا لكي اجاوبكم
في امان الله

اللهم صل و سلم على محمد

الدرّة المصونة

2012-11-17, 15:41

شكرااا لك اختي عندي سؤال

كيفاه تنظمي وقتك ++تحفظي الاجتماعيات بكل؟

الدرّة المصونة

2012-11-17, 17:14

من عنده استفسار او معلومات يحطها هنا

آح ـآسيس مڪتومہ ≈

2012-11-17, 18:39

السلام عليكم

حائرة في مشروعي للغة الفرنسية

اخترت ولاية تمنراست

لاحظت أن الجميع اختار مدينة ساحلية

ونسوا جوهرة الصحراء

هل اختياري في محله ؟؟

اذا كان كذلك ممكن تزودوني بمعلومات عن العادات والتقاليد الموجودة فيها

مع خالص تحياتي وشكري لكم على مجهوداتكم

الدرّة المصونة

2012-11-17, 18:51

رايك في محله

هاكي
هناا (http://fr.wikipedia.org/wiki/Wilaya_de_Tamanrasset)
اتمنى ان تنظمي

الدرّة المصونة

2012-11-17, 19:02

انا احتاجكم

ممكن تعطينوني كيفية معالجة البطالة بين الشباب؟ و هل هي حقيقة ام مفتعلة؟علل اراءك و اضرب امثلة

*أيوب 99*

2012-11-17, 20:04

اعطانا استاذ اللغة العربية مشروعا في لوحة اشهارية احتاجكم في ان تعطوني افكارا. وهل علمتم ان هناك من يقول ان التربية الاسلامية ستستبدل بالتربية المرورية؟

ملكة الطبيعة

2012-11-17, 20:15

اريد حل التمرين 6 و 7 و 9 ص 38 من كتاب الفيزياء

وشكرااا

imen 20

2012-11-17, 20:21

موضوع في القمة أتمنى الانظمام و سأتفاعل بقدر الامكان

الدرّة المصونة

2012-11-17, 20:23

اهلابك نحتاج اعضاء مثلك

الدرّة المصونة

2012-11-17, 20:28

اعطانا استاذ اللغة العربية مشروعا في لوحة اشهارية احتاجكم في ان تعطوني افكارا. وهل علمتم ان هناك من يقول ان التربية الاسلامية ستستبدل بالتربية المرورية؟

منعرف+++ايه سمعت صح؟؟

الدرّة المصونة

2012-11-17, 20:31

اريد حل التمرين 6 و 7 و 9 ص 38 من كتاب الفيزياء

وشكرااا

هاكي

هناا (http://www.filesin.com/B6872276365/download.html)

اتمنى تفاعلا اكثر

الدرّة المصونة

2012-11-17, 21:12

الشباب والبطالة

البطالة مشكلة اقتصادية ، كما هي مشكلة نفسية ، واجتماعية ، وأمنية ، وسياسية ، وجيل الشباب هو جيل العمل والإنتاج ، لأنه جيل القوة ، والطاقة ، والمهارة ، والخبرة .
فالشاب يفكّر في بناء أوضاعه الاقتصادية والاجتماعية بالاعتماد على نفسه ، من خلال العمل والإنتاج ، لا سِيَّما ذوي الكفاءات ، والخِرِّيجين الذين أمضوا الشطر المهم من حياتهم في الدراسة والتخصص ، واكتساب الخبرات العملية .
كما ويعاني عشرات الملايين من الشباب من البطالة ، بسبب نقص التأهيل ، وعدم توفّر الخبرات لديهم ، لتَدنِّي مستوى تعليمهم وإعدادهم من قبل حكوماتهم ، أو أولياء أمورهم .
وتؤكّد الإحصاءات أنَّ هناك عشرات الملايين من العاطلين عن العمل في كل أنحاء العالم من جيل الشباب ، وبالتالي يعانون من الفقر والحاجة والحرمان ، وتخلف أوضاعهم الصحية ، أو تأخّرهم عن الزواج ، وانشاء الأسرة ، أو عجزهم عن تحمُّل مسؤولية أُسَرِهِم .

أضرار البطالة :

تفيد الإحصاءات العلمية أنَّ للبطالة آثارها السيئة على الصحة النفسية ، كما لها آثارها على الصحة الجسدية ، إنَّ نسبة كبيرة من العاطلين عن العمل يفتقدون تقدير الذات ، ويشعرون بالفشل ، وأنهم أقلُّ من غيرهم .
كما وُجِد أن نسبة منهم يسيطر عليهم الملل ، وأنَّ يقظتهم العقلية والجسمية منخفضة ، كما أن البطالة تُعيق عملية النمو النفسي بالنسبة للشباب الذين ما زالوا في مرحلة النمو النفسي .
كما وجد أن القلق والكآبة وعدم الاستقرار يزداد بين العاطلين ، بل ويمتد هذا التأثير النفسي على حالة الزوجات ، وأنَّ هذه الحالات النفسية تنعكس سلبياً على العلاقة بالزوجة والأبناء ، وتزايد المشاكل العائلية .
وعند الأشخاص الذين يفتقدون الوازع الديني ، يقدم البعض منهم على شرب الخمور ، بل وَوُجد أن 69% ممّن يقدمون على الانتحار ، هم من العاطلين عن العمل ، ونتيجة للتوتر النفسي تزداد نسبة الجريمة ، كالقتل والاعتداء بين هؤلاء العاطلين .
ومن مشاكل البطالة أيضاً هي مشكلة الهجرة ، وترك الأهل والأوطان التي لها آثارها ونتائجها السلبية ، كما لها آثارها الإيجابية .
والسبب الأساس في هذه المشاكل بين العاطلين عن العمل هو الافتقار إلى المال ، وعدم توفّره لِسَد الحاجة ، إن تعطيل الطاقة الجسدية بسبب الفراغ ، لا سيما بين الشباب الممتلئ طاقة وحيوية ، ولا يجد المجال لتصريف تلك الطاقة ، يؤدِّي إلى أن ترتدَّ عليه تلك الطاقة لتهدمه نفسياً ، مسببة له مشاكل كثيرة .
وتتحول البطالة في كثير من بلدان العالم إلى مشاكل أساسية معقَّدة ، ربما أطاحت ببعض الحكومات ، فحالات التظاهر والعنف والانتقام توجَّه ضد الحكّام وأصحاب رؤوس المال ، فهم المسؤولون في نظر العاطلين عن مشكلة البطالة .

الإسلام والبطالة :

وقد حلَّل الإسلام مشكلة الحاجة المادية والبطالة تحليلاً نفسياً ، كما حلَّلها تحليلاً مادياً .
فمنها ما روي عن رسول الله ( صلى الله عليه وآله ) قوله : ( إنَّ النفسَاذا أحرزت قُوَّتها استقرَّت ) .
وعن الإمام جعفر الصادق ( عليه السلام ) أنه قال : ( إنَّ النفسَ قد تلتاثُعلى صاحِبِها، إذا لم يكن لها من العيش ما تعتمد عليه، فإذا هي أحرزت قُوَّتها اطمأنَّت ) .
وهذا النص يكشف العلمية التحليلية للعلاقة بين الجانب النفسي من الإنسان وبين توفّر الحاجات المادية ، وأثرها في الاستقرار والطمأنينة ، وأن الحاجة والفقر يسببان الكآبة والقلق وعدم الاستقرار ، وما يستتبع ذلك من مشاكل صحية معقَّدة ، كأمراض الجهاز الهضمي ، والسكر ، وضغط الدم ، وآلام الجسم ، وغيرها .
والبطالة هي السبب الأوَّل في الفقر والحاجة والحرمان ، لذلك دعا الإسلام إلى العمل ، وكره البطالة والفراغ ، بل وأوجب العمل من أجل توفير الحاجات الضرورية للفرد ، لإعالة من تجب إعالته .

العلاج :

ولكي يكافح الإسلام البطالة دعا إلى الاحتراف ، أي إلى تعلّم الحِرَف ، كالتجارة ، والميكانيك ، والخياطة ، وصناعة الأقمشة ، والزراعة ، وإلى آخره من الحِرف .
فقد جاء في الحديث الشريف : ( إنَّ الله يُحبُّ المحترف الأمين ) .
ولقد وجَّه القرآن الكريم الأنظار إلى العمل والإنتاج ، وطلب الرزق ، فقال : ( فَامْشُوافِيمَنَاكِبِهَاوَكُلُوامِنرِّزْقِهِوَإِلَ يْهِالنُّشُورُ ) الملك 15 .
وقال أيضاً : ( فَإِذَاقُضِيَتِالصَّلَاةُفَانتَشِرُوافِيالْأَرْضِو َابْتَغُوامِنفَضْلِاللَّهِ) الجمعة 10 .
واعتبر الرسول الكريم ( صلى الله عليه وآله ) العمل كالجهاد في سبيل الله ، فقد روي عنه ( صلى الله عليه وآله ) قوله : ( الكَادُّ عَلى عِيَاله كالمُجاهد في سَبيلِ الله ) .
وروي عن الإمام علي ( عليه السلام ) قوله : ( إنَّالأشياء لما ازدَوَجَت، ازدوَجَ الكسلُ والعجز، فنتجَ بينهُما الفقر ) .
وفي التشديد على التحذير من البطالة والكسل والفراغ ، نقرأ ما جاء في رواية الإمام الرضا عن أبيه الإمام الكاظم ( عليهما السلام ) ، قال : ( قالَ أبي لِبَعض وِلده : إيَّاكَ والكسل والضجر، فإنَّهما يمنعانك من حَظِّك في الدنيا والآخرة ) .
وقد جسَّد الأنبياء والأئمة ( عليهم السلام ) والصالحون ( رضوان الله عليهم ) هذه المبادئ تجسيداً عملياً ، فكانوا يعملون في رعي الغنم ، والزراعة ، والتجارة ، والخياطة ، والنجارة .
وقد وضّح الإمام علي الرضا ( عليه السلام ) ذلك ، فقد نقل أحد أصحابه ، قال : رأيت أبا الحسن ( عليه السلام ) يعمل في أرضه ، قد استنقعت قدماه في العرق ، فقلت له : جُعلت فداك ، أين الرجال ؟
فقال ( عليه السلام ) : ( رَسولُالله(صلى الله عليه وآله ) وأمير المؤمنين وآبائي، كُلّهم كانوا قد عَمِلوا بأيديهم، وهو من عَمَل النبيِّين والمُرسلين والأوصِياء والصَّالحين).
إنَّ كل ذلك يوفّر لجيل الشباب وعياً لِقِيمَة العمل ، وفهماً عميقا لأخطار البطالة ، مما يدعوهم إلى توفير الكفاية المادية ، والكرامة الشخصية بالعمل والإنتاج ، والابتعاد عن البطالة والكسل .
ومن أولى مستلزمات العمل في عصرنا الحاضر ، هو التأهيل الحِرَفي والمِهَني ، واكتساب الخبرات العملية ، فالعمل يملأ الفراغ ، وينقذ الشباب من الأزمات النفسية ، ويُلبِّي له طموحه في توفير السعادة ، وبناء المستقبل .
وكم تجني الأنظمة والحكومات لا سيما الدول الرأسمالية ، والشركات الاحتكارية ، على أجيال الشباب في العالم الثالث ، باستيلائها على خيراته وثرواته ، واشعال نيران الحروب والصراعات والفتن ، واستهلاك مئات المليارات بالتسليح والاقتتال ، مما يستهلك ثروة هذه الشعوب ، ويضعها تحت وطأة البطالة والفقر ، والتخلف والحرمان .
لذا يجب أن نتسلح بالوعي السياسي والاجتماعي ، ونعمل على استثمار ثرواتنا ، وتنمية الإنتاج والخدمات لأجيال الحاضر والمستقبل .

تمثال تفاؤل

2012-11-17, 21:13

سلالام كيف الاحوال شكون لي دارت الفرض تاع الرياضيات تعطيلي باختصار واش داروا

الدرّة المصونة

2012-11-17, 21:26

سلالام كيف الاحوال شكون لي دارت الفرض تاع الرياضيات تعطيلي باختصار واش داروا

اهلا يسرى توحشتك حنونة هاكي

الاول معادلات التاني تبسيط تاع جدور و التالتتعطيك شكل وانت تديري جيب تمام و تبرهني المهم منقدرش نقلك كلش نسيت

اتمنى ان تشاركي معانا

~ خُلُودْ ~

2012-11-17, 21:33

يسرى حن الاول اعطنا a .b وقالنا اكتبوهم على a جذر b و ا×ب

التمرين الثني تاع النسب المثلثية ونظرية فيثغورس

تمثال تفاؤل

2012-11-17, 21:34

شكراااا جزيلا يتوحش الخير حبيبتي انا تاني والله غير توحشتكم حنا بقتنا في الفروض رياضيات والانجليزية

تمثال تفاؤل

2012-11-17, 21:35

ممكن نتاعرفوا والله لي حد الان معرفتكش

تمثال تفاؤل

2012-11-17, 21:35

يسرى حن الاول اعطنا a .b وقالنا اكتبوهم على a جذر b و ا×ب

التمرين الثني تاع النسب المثلثية ونظرية فيثغورس

شكرااا جزيلا راني ديت فكرة راني راجعت وان شاء الله نخدم برك

الدرّة المصونة

2012-11-17, 21:38

اميييين ان شاء الله تجيبي كيما انا جبت الاول و التاني20/20

~ خُلُودْ ~

2012-11-17, 21:40

شكرااا جزيلا راني ديت فكرة راني راجعت وان شاء الله نخدم برك

الحمد لله ركزي برك انا الاول ديت 20 والثني ماعمباليش

الدرّة المصونة

2012-11-17, 22:23

الحمد لله ركزي برك انا الاول ديت 20 والثني ماعمباليش

خلوود كشما عندك معلومات فيدينا بيها و كوني مميزة و زيدي تالق للموضوع

الدرّة المصونة

2012-11-18, 11:54

موقع به كل ما تحتاجه

فيزياء غليزان (http://www.physique48.org/index.php?p48=fr)

el-hanouna

2012-11-18, 12:10

أنا هنا خولة كاشما تسحقـــــــي ختي

الدرّة المصونة

2012-11-18, 12:17

بسم الله الرحمن الرحيم

الأخوة الأكارم السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته .
أقدم لكم هذا العمل المتواضع
وهو
ملخص عام لدروس السنة الرابعة متوسط في مادة الإنجليزية مترجم
للغة العربية مع مجموعة كبيرة من الأمثلة ليتسنى لطلبتنا الأعزاء وكذا
الأساتذة الأفاضل الاستفادة منه .

ارجو الدعاء لصاحب الموضوع و صاحب الملف بظهر الغيب

حمل الملف على شكل PDF من الرابط أسفله

هناا (http://www.filesin.com/C4524128869/download.html)

شكراا خاص للاستاد محب بلاده

الدرّة المصونة

2012-11-18, 12:18

المهم راني حابة كون تشاركي

كشما تحتاجي اني هنا

el-hanouna

2012-11-18, 12:22

المهم راني حابة كون تشاركي

كشما تحتاجي اني هنا

تعيشي خولة مشكووورة عزيزتي و بسح تقدري تفهم~ــــــ:confused:يني الغة العربية ~~~
الجملة الواقعة حالآ.
الجملة الواقعة نعتا.
دوكا تقرا على 1.30بسح كي نرجع فهميني ختي ok؟؟؟؟؟؟؟

الدرّة المصونة

2012-11-18, 12:26

اوووووك لكان قعدت في الميكرو بالاك رايحة نحفظ ت اسلامية لخاطر غدوة عندي استظهاار

اسمحيلي مهدية

el-hanouna

2012-11-18, 12:28

اوووووك لكان قعدت في الميكرو بالاك رايحة نحفظ ت اسلامية لخاطر غدوة عندي استظهاار

اسمحيلي مهدية

أوكي حبيبتي و بسح وين تسكني بالذات في قسنطينة مالفين نجيو ثما و نشتيها نموتعلـــــيهااااااا:19:

الدرّة المصونة

2012-11-18, 12:30

ههههه

الخروووب ارواحي

قلبنا الموضوع دردشة كون رسائل خيير

~ خُلُودْ ~

2012-11-18, 13:04

خلوود كشما عندك معلومات فيدينا بيها و كوني مميزة و زيدي تالق للموضوع

كي نلقا معلومات نجيبلكم---------- المهم احنا بعد غد الثلاثاء 20 نوفمبر اكمالية احمد زبانة ستقوم بالاختبارات الفصلية من الثلاثاء الى الاثنين 25 نوفمبر +++++ اسال الله التوفيق

الدرّة المصونة

2012-11-18, 13:20

كي نلقا معلومات نجيبلكم---------- المهم احنا بعد غد الثلاثاء 20 نوفمبر اكمالية احمد زبانة ستقوم بالاختبارات الفصلية من الثلاثاء الى الاثنين 25 نوفمبر +++++ اسال الله التوفيق

ربي يوفقك خلوودة

~ خُلُودْ ~

2012-11-18, 13:23

ربي يوفقك خلوودة

امين شكرا لك خوللللة

الدرّة المصونة

2012-11-18, 13:31

امين شكرا لك خوللللة

العفووو انتظر تالقك

الدرّة المصونة

2012-11-18, 13:38

الدم هو نسيج سائل يمكن فصل مكوناته عن طريق تثقيل ( ترسيب)دم طازج غير مخثر يحصل عليه هو الآخر باضافة اكزالات الأمونيوم للدم ويتكون الدم من : المصورة ( البلازما ) والتي تشكل 53 % من حجم الدم وتحتوي على المغذيات
و المكون الثاني هو خلايا الدم وتشكل 47% من حجم الدم تتمثل في الكريات الحمراء والبيضاء للدم والصفائح الدموية

الوسط الداخلي هو سائل ذو حركة دائمة يكمن دوره في تأمين اتصال خلايا انسجة الأعضاء و سطوح التبادل ( الزغابات المعوية و الاسناخ الرئوية ) ويشمل الوسط الداخلي : الدم و السائل البيني و اللمف

شكر خاص ليوسف صاحب الموضوع ربي يوفقو

الدرّة المصونة

2012-11-18, 13:54

أقدم لكم اختبارات الفترة الأولى للسنة رابعة متوسط في مادة الفيزياء
للتحـــــــــــــــــمــــــــــــــــــيـــــــل

هنــااا (http://www.4shared.com/dir/4666467/5...__sharing.html)

الدرّة المصونة

2012-11-18, 13:56

اختبار الرياضيات

هنااا (http://ta3lime.com/up//view.php?file=4aa8628442)

الدرّة المصونة

2012-11-18, 13:59

كيف حالكم ان شاء الله بخير
اريد تقديم لكم بعض فروض واختبارات للسنة رابعة متوسط وللتحميل من هنا

الاختبار 1 عربية 4 متوسط مع الحل النموذجي (http://www.physique48.org/up/tahmil_...=p48_ar12_0076)

الاختبار 2 عربية 4 متوسط (http://www.physique48.org/up/tahmil_...=p48_ar12_0079)

الاختبار 2 عربية 4 متوسط مع الحل (http://www.physique48.org/up/tahmil_...=p48_ar12_0080)

الفرض 1 للفصل 1 في اللغة العربية 4 متوسط (http://www.physique48.org/up/tahmil_...p48_arabe_0258)

الفرض الثاني للفصل 1 لغة عربية 4 متوسط (http://www.physique48.org/up/tahmil_...p48_arabe_0203)

الاختبار الأول لغة عربية مرفق بالحل 4 متوسط (http://www.physique48.org/up/tahmil_...p48_arabe_0200)

الفرض الأول لغة عربية 4 متوسط (http://www.physique48.org/up/tahmil_...p48_arabe_0178)

الاختبار الأخير 4 متوسط اللغة العربية (http://www.physique48.org/up/tahmil_...p48_arabe_0152)

الاختبار الثاني 4 متوسط الفصل 2 (http://www.physique48.org/up/tahmil_...p48_arabe_0082)

الفرض الثاني 4 متوسط الفصل 2 (http://www.physique48.org/up/tahmil_...p48_arabe_0078)

الفرض الأول 4 متوسط الفصل 2 (http://www.physique48.org/up/tahmil_...p48_arabe_0067)

الاختبار الأول 4 متوسط مع الأجوبة (http://www.physique48.org/up/tahmil_...p48_arabe_0034)

تم بحمد الله
بالتوفيق للجميع

- الياس -

2012-11-18, 14:40

السلام عليكم

انا لم افهم درسين في الانجليزية و هما

present abiliyiti الذي يحتوي على will be able

و may may not mayght

انا لم افهم الدروس ارجو منكم ملخص مختصر عنهما و شكر

الدرّة المصونة

2012-11-18, 17:53

بسم الله الرحمن الرحيم

الأخوة الأكارم السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته .
أقدم لكم هذا العمل المتواضع
وهو
ملخص عام لدروس السنة الرابعة متوسط في مادة الإنجليزية مترجم
للغة العربية مع مجموعة كبيرة من الأمثلة ليتسنى لطلبتنا الأعزاء وكذا
الأساتذة الأفاضل الاستفادة منه .

ارجو الدعاء لصاحب الموضوع و صاحب الملف بظهر الغيب

حمل الملف على شكل pdf من الرابط أسفله

هناا (http://www.filesin.com/c4524128869/download.html)

شكراا خاص للاستاد محب بلاده

حمل االدروووسس من الاقتباسس

amine-ken

2012-11-18, 18:53

هيا نتعاون لحل هذه الاختبارات
الجزء الأول : ( 12 نقطة )
التمرين الأول: ( 6 نقاط )
اليك الجمل الميكانيكية التالية :
أ - كرة مقذوفة نحو الأعلى في مرحلة الصعود .
ب- حجر يسقط من ارتفاع معين نحو الأرض .
ج - علبة كبريت ساكنة موضوعة على طاولة .
1- أنشئ مخطط السرعة الموافق لحركة كل جملة ( مخطط كيفي ) .
2- حدد الجمل التي تؤثر عليها قوة ( قوى ) مع التبرير .
3- مثل على رسم القوة ( القوى ) المؤثرة على كل جملة .
التمرين الثاني: ( 6 نقاط )
تسير حافلة في طريق غير معبد و في يوم ممطر ، بعد مدة من السير علقت في الوحل فكانت العجلات تدور دون تقدم الحافلة .
1) فسر هذه الظاهرة .
2) اقترح حلين لمساعدة السائق على إخراج الحافلة من الوحل .
3) لإخراج الحافلة من الوحل استعان السائق بجرار لجرها ،
مثل على الرسم القوى المؤثرة على الجرار أثناء عملية الجر .
الجزء الثاني :
الوضعية الإدماجية: ( 8 نقاط )
ألقت طائرة حربية قنبلة بحرية لإصابة غواصة و هي مزودة بمظلة تفتح آليا بعد ملامستها للماء بفترة وجيزة ، فكان مخطط السرعة الموافق لحركة القنبلة كما يوضحه الشكل المقابل
1) فسر تغير سرعة القنبلة من لحظة انطلاقها إلى غاية لحظات قبل إصابتها للغواصة .
2) بين القوى المؤثرة على القنبلة في المراحل الثلاث للحركة .
3) احسب ثقل القنبلة علما أن كتلتها m=9.5kg و ثابت الجاذبية الأرضية 9.80N/kg
و ماهي اللحظة التي فتحت فيها المظلة ؟
------- ------

amine-ken

2012-11-18, 18:55

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

حصريــــــــاا على منتدى جلفة فقط.....! ! ! !

◄◄•~..اســرعواا جميع فروض السنة الرابعة متوسط لجميع المواد...~•◄◄

تقضلوا روابط تحميل الفروض ...!

http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=1131430

الدرّة المصونة

2012-11-18, 19:35

مرسسسسي اخي

الدرّة المصونة

2012-11-19, 17:31

هيا نتعاون لحل هذه الاختبارات
الجزء الأول : ( 12 نقطة )
التمرين الأول: ( 6 نقاط )
اليك الجمل الميكانيكية التالية :
أ - كرة مقذوفة نحو الأعلى في مرحلة الصعود .
ب- حجر يسقط من ارتفاع معين نحو الأرض .
ج - علبة كبريت ساكنة موضوعة على طاولة .
1- أنشئ مخطط السرعة الموافق لحركة كل جملة ( مخطط كيفي ) .
2- حدد الجمل التي تؤثر عليها قوة ( قوى ) مع التبرير .
3- مثل على رسم القوة ( القوى ) المؤثرة على كل جملة .
التمرين الثاني: ( 6 نقاط )
تسير حافلة في طريق غير معبد و في يوم ممطر ، بعد مدة من السير علقت في الوحل فكانت العجلات تدور دون تقدم الحافلة .
1) فسر هذه الظاهرة .
2) اقترح حلين لمساعدة السائق على إخراج الحافلة من الوحل .
3) لإخراج الحافلة من الوحل استعان السائق بجرار لجرها ،
مثل على الرسم القوى المؤثرة على الجرار أثناء عملية الجر .
الجزء الثاني :
الوضعية الإدماجية: ( 8 نقاط )
ألقت طائرة حربية قنبلة بحرية لإصابة غواصة و هي مزودة بمظلة تفتح آليا بعد ملامستها للماء بفترة وجيزة ، فكان مخطط السرعة الموافق لحركة القنبلة كما يوضحه الشكل المقابل
1) فسر تغير سرعة القنبلة من لحظة انطلاقها إلى غاية لحظات قبل إصابتها للغواصة .
2) بين القوى المؤثرة على القنبلة في المراحل الثلاث للحركة .
3) احسب ثقل القنبلة علما أن كتلتها m=9.5kg و ثابت الجاذبية الأرضية 9.80N/kg
و ماهي اللحظة التي فتحت فيها المظلة ؟
------- ------

مرسسسي ربي ينجحك

الدرّة المصونة

2012-11-19, 17:59

تطبيق 1

يقصد بالعلم سلاح ذو حدين أي أن له منافع و مضار في نفس الوقت
فهو سلاح لمواجهة أخطار الطبيعة و الكوارث و لازدهار حضارتنا بالاكتشافات و الاختراعات المفيدة لنا و الادوية.....
و إذا اسيء استعماله فهو سلاح ضدنا بصناعة أسلحة مدمرة و فتاكة مثل القنبلة النووية و لا يخفى على أحد ما فعلته القنبلة النووية في هيروشيما .

تطبيق 2

لقد أصبح العالم اليوم قرية صغيرة يمكن للإنسان أن يتجول فيه من أقصي شماله لأقصي جنوبه ومن أقصي شرقه لأقصي غربه وهو جالس أمام جهاز صغير اسمه الكمبيوتر موصولاً بسلك بلاستيكي نحو شبكة الاتصالات " الانترنت" نعم ما أعظم هذه النعمة " علم الإنسان ما لم يعلم" هي نعمة إذا كان لدي الفرد تفكير منطقي وصحيح نحو كيفية استخدامها فهي توفر لنا العديد من المعارف و المعلومات و الأخبار وتجعلنا نتقارب مع بعضنا البعض ، وتكون نعمة كذلك إذا استخدم الإنسان هذه الشبكة ساعات معقولة و اننى في هذا المقال لو أحصيت فوائد الانترنت لاستغرق ذلك ساعات ، ولكني في هذه العجالة سوف أركز على سلبيات هذا الاستخدام و الآثار المترتبة على ذلك من حيث أمرين : الأمر الأول – الاستخدام السيئ لهذه الشبكة و الأمثلة كثيرة أ ذكر منها استغلال هذه الشبكة في مشاهدة الأفلام الإباحية من خلال تجربتي وعملي كأخصائي للصحة النفسية رأيت عدة حالات من هذا النوع فهذا شئ معيب فما بالكم بأن يكون هذا المشاهد من فئة المتزوجين يجلس بالساعات على كرسيه يشاهد مثل هذه الأفلام الخليعة ، والأمر الآخر هو عدد ساعات الجلوس أمام الانترنت ، مشاهد آخر يجلس لمدة اثني عشر ساعة متواصلة يتحدث مع النساء الساقطات مرة تدعي أنها من بلد كذا و أخري من بلد كذا يعرضن أجسامهن له وفي النهاية سقط في فخ العمالة والخزي و العار و الوعود الكاذبة.

من جمعي ان اعجبكم توجد ايقونة الشكر

~ خُلُودْ ~

2012-11-19, 18:32

بارك الللللللللله فيك خولة مبدعة بكل معنى الكلم×××××××××××× احنا جلونا الاختبارات يوم 2ديسمبر خسارة

الدرّة المصونة

2012-11-19, 18:45

بارك الللللللللله فيك خولة مبدعة بكل معنى الكلم×××××××××××× احنا جلونا الاختبارات يوم 2ديسمبر خسارة

خجلتيني++++++*****++++++احنا قالونا 1 ديسبمر اي السبت نبددداو بالاجتماعيات ربي يوفقنا

الدرّة المصونة

2012-11-19, 19:15

ملخصات دروس الرابعة متوسط

فهرس المقبلين على bem كل ما تبحث عنه هنـــــــــا من ملخصات في جل المواد

كلمـــــــــــــــــــــة :

سعيا منا لتسهيل البحث والمساعدة اكثر يسعدنا ان نقدم خدمة وتسهيلات اكثر للجميع بحيث اضع بين ايديكم هذه الموسوعة المتجدد بشكل دوري ان شاء الله في حال ورود اي جديد بفضل مواضيع الاخوة والاخوات اعضاء المنتدى كما ننتظر منكم تفاعل اكثر مع هذه المواضيع بردودكم وتشجيعاتكم لهم ليستمر العطاء ان شاء الله

الكلمة الطيبة صدقة

على بركة الله

ملخص رائع لكل دروس مادة الرياضيات (http://www.4shared.com/file/10285955..._____4___.html)

قواعد ومخلص اساسيات اللغة العربية (http://www.4shared.com/file/10286313...___online.html)

ملخص السنة الرابعة متوسط - تربية فنية (http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=303018&highlight=%E3%E1%CE%D5%C7%CA)

ملخص دروس التربية المدنية (http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=299218&highlight=%E3%E1%CE%D5%C7%CA)

هذه دروس ملخصة و كاملة في مادة الاجتماعيات للسنة الرابعة متوسط (http://mostefa10.arabblogs.com/files/219140.pdf)

مطويات وملخصات لدروس السنة الرابعة في مادة علوم الطبيعة والحياة (http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=223849&highlight=%E3%E1%CE%D5%C7%CA)

ملخص رائع في الفيزياء (http://www.4shared.com/file/JNdd1rtz/_________.html)

ارجوا منكم عند الرد توجيه تحية و شكر للاستاذ علي جزاه الله الجنة

sidoo13

2012-11-19, 19:49

انا ايصا اريد الانظمام اليك متى سنبدا

الدرّة المصونة

2012-11-19, 19:58

اهلا بك بدأنا لتواصل معنا

ملكة الطبيعة

2012-11-19, 20:25

thank you so much khawla!!!!!!

الدرّة المصونة

2012-11-19, 21:00

you are welcom

الدرّة المصونة

2012-11-19, 21:21

you are welcom

sidoo13

2012-11-20, 13:16

:mh92::1::sdf::19::rolleyes::mad:اريد الانضمام

samir bem 2013

2012-11-20, 13:19

السلام عليكم انا اريد النضمام لاستفيد

جوز الهند

2012-11-20, 14:52

أنا تاني راني معاكم

الدرّة المصونة

2012-11-20, 17:22

:mh92::1::sdf::19::rolleyes::mad:اريد الانضمام

حللت اهلا و وطئت سهلا اخيي نرحب بك

الدرّة المصونة

2012-11-20, 17:23

السلام عليكم انا اريد النضمام لاستفيد

اهلا بك بيننا نتظرك في ردودك المفيدة

الدرّة المصونة

2012-11-20, 17:24

أنا تاني راني معاكم

نرحب بك بيننا عرفينا باسمك اتمنى ان تتفاعلي معنا

الدرّة المصونة

2012-11-20, 21:06

• الفكرة العامة : بيان الكاتب أهمية الشباب للأمة ودوره في رقيها وازدهارها .
• قراءة نموذجية للنص .
• قراءات فردية متتابعة مع مراعاة تصحيح الأخطاء واحترام آليات القراءة .
• تعميق الفهم :
الأسئلة : ماذا يمثل الشباب في جسم الأمة؟ ماهي أهم خصائص الشباب العامل؟
 شرح المفردات :
الطامح : المتطلع إلى بلوغ المجد
أنصع : أصفى , أنظف
نهيب به : نطلب منه
عقدت الأمل على نجاحه : أملت ورجوت
إكسير: مادة في زعم القدماء تحول المعدن الرخيص إلى ذهب ويطلق أيضا على شراب وهمي يطيل
الحياة
الزنود : ج الزند وهو عظم الساعد [مابين المرفق والكتف]
فرط في شيء : قصر فيه وضيعه
نعاه : أخبر بموته وهنا أعلن قرب أجله
الخضيب : المُحَنى
القضيب : الغصن الطري
يتقاعس : يتهاون , يتأخر عن الواجب تكاسلا
الأفكار الأساسية :
1 ـ التعريف بالشباب وبيان مكانته من الأمة .
2 ـ بيان دور الشباب العامل في بناء نهضة الأمة .
3 ـ الحث على اتثمار مرحلة الشباب قبل فواتها حيث لا ينفع الندم .
 المغزى من النص :
قوة الأمة وصلاحها بقوة شبابها وصلاحه

مجنونة لاسباب عصرية

2012-11-20, 22:11

svp les ami es

اريد حل السؤال 4 تمرين 3 صفحة 52

الدرّة المصونة

2012-11-20, 22:18

في اي مااادة؟