ملتقى تلاميد السنة الرابعة متوسط bem 2013 [الأرشيف] - الصفحة 5 - منتديات الجلفة لكل الجزائريين و العرب

مشاهدة النسخة كاملة : ملتقى تلاميد السنة الرابعة متوسط bem 2013

الصفحات : 1 2 3 4 [5] 6 7 8

~ خُلُودْ ~

2012-12-09, 19:42

جزيت الفردوس الاعلىىىىىىى (اتمنى لقائك يوما )

الدرّة المصونة

2012-12-09, 19:46

وأنـا أقـــول لــــك

دائماً هي سطور الشكر تكون في غاية الصعوبة عند الصياغة

ربما لأنها تشعرنا دوماً ، بقصورها وعدم إيفائها حق من نهديه هذه الأسطر ..

واليوم تقف أمامنا الصعوبة ذاتها

ونحن نحاول صياغة كلمات شكر إلى ينبوع عطاء تدفق بالخير الكثير ليروي هذا البيت ويدعم أسسه وقواعده ..
خلوود
اتمنى كذلك لقاءك

~ خُلُودْ ~

2012-12-09, 20:01

قال تعالى : { وقل اعملوا فسيرى الله عملكم ورسوله }

إلى الاخت ............ يا من صاح الورد بشذاك ، وعطرت أركان مناك

نشكر ونهدي لك باقة من الامنيات والاماني ،

فبارك الله لك جهودك وسدد بالخير والعطاء دربك

احسنت خطأً وترتيباً .
رعاك الله نظيفة ومرتبة .
حفظك الله لوالديك يا صغيرتي .
جيدة جداً .
ممتازة ثابري .
جيدة ومرتبة .
احسنت الخط والإجابة .
مرحى لك .
*

~ خُلُودْ ~

2012-12-09, 20:03

أحمل لك باقات من الشكر والعرفان
وأنهار من الثناءوالامتنان..
لقاء مجهودك المتميز..
كثر الله من أمثالك

chamchouma

2012-12-09, 20:06

والله دمتي مميزة خولة
خولة وخلود ممكن نعرف انتو من وين؟

الدرّة المصونة

2012-12-09, 20:17

صدييقاتيي لا للدردشة

الدرّة المصونة

2012-12-09, 20:21

شكرا دمتم لي و دمت لكن
شيما
كلش في ببياناتي ارجوكن زدن الموضوع اشعااعاا و تاللقا بوضعع ددروس وو ...

~ خُلُودْ ~

2012-12-09, 20:25

وااااللله خولة مازلت اكتب فيه مازلت مع المقاومات

الدرّة المصونة

2012-12-09, 20:33

ربي يعااونك

الدرّة المصونة

2012-12-09, 21:26

كلنا نتسائل
كيف اصبح انشتاين مخترعا عبقريا
ومن العبقري الذي اخترع الكمبيوتر
ومن النابغة الذي اخترع الصاروخ ومن اكتشف الجاذبية والذرة والقنابل الذرية.....
هم ليسوا جنا ولا مخلوقات من المريخ بل هم بشر مثلنا
ولكن ما الفرق بيننا وبينهم
اناكل طعاما غير طعامهم
انعيش عيشا غير عيشهم!!!!!!!!
كلنا سواسية
فلماذا لا نكون عباقرة ومخترعين ومكتشفين ونوابغ...........
كلنا اذكياء لا يلزمنا سوا عصر دماغنا الذي طال سباته لنجد لبا من العبقرية والفطنة.
منهم من يقول ان الذكاء هبة ربانية صحيح لا جدال في هذا
ولكن ايضا لكل مجتهد نصيب وما عليك الى بستعمال مقادير الذكاء......

-1- عجينة من الصبر وبعض الشجاعة مع ان تتشبت بقدوة حسنة في الحياة
-2- لا تيئس ان اخطئت او فشلة وتابع مصرا على هدفك تصل اليه لا محالة
-3- كن واتقا انك ذكي وتدكر انك لا تختلف بشي عن عضماء الخترعين والمكتشفين
-4- تمتع بالارادة والعزيمة
-5- لا تكلف نفسك اكتر من استطاعتها ولكن ايضا لا تتركها للخمول والكسل
6 كن حسن الخلق ونمي دكائك بالقرائة والبحت والدراسة

الدرّة المصونة

2012-12-10, 12:16

اتمننى ان تعملوا بنصائحي

الدرّة المصونة

2012-12-10, 12:19

http://www.djelfa.info/vb/customavatars/avatar132114_4.gif

كون تحطيها في توقيعك

imen 20

2012-12-10, 12:36

النصائح رائعة شكرا هل لي بسؤال؟
في أي درس أنتم في مادة العلوم؟؟

الدرّة المصونة

2012-12-10, 12:37

رانا في بنية المخ

~ خُلُودْ ~

2012-12-10, 12:40

سافععل خخولة مرررررررررررسي

الدرّة المصونة

2012-12-10, 12:44

العفوووووووووووووووووووووووووو

ملكة الطبيعة

2012-12-10, 21:01

السلام عليكم

اريد ان اسالكم .. كيف هي علاماتكم ؟؟

ملكة الطبيعة

2012-12-10, 21:03

السلام عليكم

اريد ان اسالكم .. كيف هي علاماتكم ؟؟

الدرّة المصونة

2012-12-10, 21:07

ععللاممااتتيي ممششججعةة

~ خُلُودْ ~

2012-12-10, 21:15

علللللللللاماتي الحمدد لله غير الفيزياء مههههردتها

الدرّة المصونة

2012-12-10, 21:18

- الجملة الموصولة
¨عرض الأمثلة :
شة.من نص القراءة )زرياب ...ص137),تستخرج الأمثلة عن طريق المناق
1 ـ شعر إسحاق بمخاطر وجود زرياب على مكانته لدى الخليفة الذي أعجب به .
2 ـ أضاف زرياب وترا للعود ليعطيه صورته التي وصلت كما هي .
3 ـ ضاعت ثمانية إيقاعات من الإيقاعات التي تتكون منها الموسيقى الأندلسية .
4 ـ أعجبت بالفنانين اللذين كان لهما إبداع في الموسيقى .
5 ـ لاننسى عظماءنا الذين لهم دور في خدمة البشرية .
6 ـ أكرم منْ في الدار .
7 ـ خذ ما فوق المكتب .
¨التحليل والاستنتاج :
?الجملة الموصولة :
لاحظوا المثال الأول . مانوع الجملة ؟ بم بدأت الجملة الفرعية ؟ بم أتبع اسم الموصول ؟ مادور الصلة ؟
الجملة الموصولة هي جملة تتركب من اسم موصول وصلة توضح معناه .
?صلة الموصول والعائد :
لاحظوا الأمثلة . كيف جاءت صلة الموصول ؟ بم ارتبطت بالموصول ؟ كيف جاء العائد ؟
1 ـ صلة الموصول تكون فعلية أو اسمية مجردة أو اسمية منسوخة أوشبه جملة .
مثال :عاد الذي سافر . خذ ماهو نافع لك. شفي من كان مريضا . أخذت الكتب التي في الخزانة.
2 ـ إذا كانت صلة الموصول جملة تحتاج إلى رابط يسمى العائد يربطها بالموصول ويطابقه في النوع والعدد إذا كان اسما موصولا خاصا . مثال : أكرم الذي زارك. أكرم اللذين زاراك. أكرم الذين زاروك. أكرم التي زارتك. أكرم اللتين زارتاك. أكرم اللواتي زرنك .
3 ـ اسم الموصول [التي] إذا دل على جمع غيرالعاقل كان عائده مفردا مؤنثا . مثال : أغلقت الأبواب التي كانت مفتوحة .
4 ـ اسم الموصول [من] يكون عائده مفردا مذكرا مراعاة للفظ أومطابقا مراعاة للمعنى . مثال: أكرم من زارك . أكرم من زاراك .
6 ـ اسم الموصول العام [ما] يكون عائده مفردا مذكرا . مثال: لاتبذر ما تجمعه من المال .
7 ـ يحذف العائد إذا كان مفعولا به أو كانت الصلة شبه جملة أو كان مجرورا بحرف عند تكرار الفعل. مثال : أعجبني ما فعلت . خذ الذي في الكيس . أحسنت إلى من أحسنت .
?وظيفة الجملة الموصولة :
لنلاحظ الأمثلة. ماهو الموقع الإعرابي للجمل الموصولة ؟
تكون الجملة الموصولة حسب موقعها في الجملة :
1 ـ فاعلا أو نائب فاعل. مثال : نجح الذي هو مجتهد . كوفئت التي في أول القائمة .
2 ـ أو مفعولا به . مثال : استشر اللذين تثق بهما .
3 ـ أو مبتدأ أو اسما لناسخ. مثال:الذين داخل القاعة يخرجون.إن اللواتي استدعين ثلاث طالبات.
4 ـ أو خبرا لمبتدأ أو لناسخ . مثال : اللبيب من اتعظ بغيره . كان جميلا مارسمته .
5أو مضافا إليه . مثال : كل من يزوروني أكرمه .
6 ـ أو اسما مجرورا . مثال: أدِّ الأمانة إلى من ائتمنك .
7 ـ أو نعتا . مثال : أحترم الإنسان الذي يحترم نفسه .

اليكم تصحيح تمارين الكتاب المدرسي لدرس الجملة الموصولة
¨تصحيح التمارين :
1 ـ :
أ) البحث عن المفردات :
ندعيه: ننسبه لأنفسنا - يرشق: يرمي -تخزه: تؤلمه - الجشع: الطمع , أشد الحرص
الاستغلال: الاستعمال الذي يهدف إلى الإساءة
ب) استخراج التشبيهات من العبارة:
شمسه ذهب , فجره ذهب , هواؤه طمع . المقصود هو أنه يفكر دائما في جمع المال الكثير وكنزه .
ج) استخراج الجمل الموصولة وبيان وظيفتها وتحديد عناصرها ونوع الصلة :
الجملة الموصولة
وظيفتها
اسم الموصول
صلته
نوعها
من عمر هذا الكون
مضاف إليه
من
عمر هذا الكون
جملة فعلية
ما ذكرت شرف
اسم إنَّ
ما
ذكرت
جملة فعلية
من يزعم لنفسه هذا الحق
مبتدأ
من
يزعم لنفسه هذا الحق
جملة فعلية
الذي يرشق أعشاشنا بالحجارة
خبر المبتدأ
الذي
يرشق أعشاشنا بالحجارة
جملة فعلية
الذي وضع بيده هذه الشوكة
نعت
الذي
وضع بيده هذه الشوكة
جملة فعلية
التي تسمى الجشع
نعت
التي
تسمى الجشع
جملة فعلية
مالاتعرفه أنت
خبر المبتدأ
ما
لاتعرفه أنت
جملة فعلية
الذي عرفت
خبر المبتدأ
الذي
عرفت
جملة فعلية
مافي الإنسان
مفعول به
ما
في الإنسان
شبه جملة
الذي يجعله لايشبع
خبر المبتدأ
الذي
يجعله لايشبع
جملة فعلية

الدرّة المصونة

2012-12-11, 19:42

اتمنى ان تستفيدوا

~ خُلُودْ ~

2012-12-11, 20:41

thank yoooooooooou khawla

الدرّة المصونة

2012-12-11, 21:16

You are welcom

ششووفي اللتصوت

~ خُلُودْ ~

2012-12-11, 21:39

رراني صوتتتت خولةة ماجيت ندخل للمنتدى باسيف

~ خُلُودْ ~

2012-12-11, 21:43

راني صوت خوللللللللللللةة

الدرّة المصونة

2012-12-11, 22:02

اووووووووكك

~ خُلُودْ ~

2012-12-11, 22:36

خوولة ماهي الصور التي تريدين التصميم عليها يلا هناك من سيصصم لك لقد حجز طلبي بس يبي الصورة

~ خُلُودْ ~

2012-12-11, 22:44

بسسرررررعة خوللةة

الدرّة المصونة

2012-12-11, 22:45

خللي غدووووة

الدرّة المصونة

2012-12-11, 22:46

خيرري انتت وحدة ممليححة
اني رايحة

~ خُلُودْ ~

2012-12-11, 22:47

وعلاش غدوا لقد تم حجز الطلب لكي يكمل التصميم هيا برك

~ خُلُودْ ~

2012-12-11, 22:48

مانعرفش خيري نتي انتي اللي حابة يلا برك

~ خُلُودْ ~

2012-12-11, 22:49

يلا خولة تصويرة انمي ولا وشيه راهي لازم التصويرة يلا علجالك راني مازال مارقدتش

~ خُلُودْ ~

2012-12-11, 22:51

خخخخخلاص غدا باي

الدرّة المصونة

2012-12-12, 13:06

لكل الزوار ان اعجبكم الموضوع ففلا تبخلوا علينا بالتصويت لنا
http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=1165199

هزال كايا

2012-12-12, 16:08

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته
انا هنا للمراجدعة معكم
لم اتمكن من تصفح كل الصفحات لانها كثيرة
سابدا المراجعة من هده الصفحة

منار العلم

2012-12-12, 16:12

حسنااااااااااااااا

الدرّة المصونة

2012-12-12, 18:44

اهلا اهلا اية انا ممتنة لك
لنراجع

ملكة الطبيعة

2012-12-12, 18:52

خولة اريد تصحيح امتحان التكنولوجيا و العلوم من فضلك !

الدرّة المصونة

2012-12-12, 18:55

هه انا راني لاصقة معاه

ملكة الطبيعة

2012-12-12, 19:00

يخي كتبتيه فالكراس !!!!

تعيشي اكتبيهولي هنا خاطر راهي غدوة تراقبهولنا الاستاذة

الدرّة المصونة

2012-12-12, 19:00

فكرة رائعة ستفيد الجميع
و قد طرحتها سابقا و هي كل واحد يجرب يكتب انجليزي او فرنسي و اي خطا يحدث نصلحوه و نستفادواا منو
و ايضا نحاول اننشاء وضعيات باللغتين+ العربية في مواضيع مختلفة و انطلاقا من هنا سنبني اسسا صلبة و نحطم جدار الخوف من الوضعيات
المهم التجربة ثم التجرربة

الدرّة المصونة

2012-12-12, 19:01

راني معنديش السوجي ؟؟ احنا تاني

آية 4 متوسط

2012-12-12, 20:30

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته
مرحبا هل من مراجعة بعد الامتحانات؟؟؟

الدرّة المصونة

2012-12-12, 20:36

بالطبع ايية

آية 4 متوسط

2012-12-12, 20:40

ما هي المادة التي ستحفظينها أو تراجعينها اليوم

شيماء200

2012-12-12, 20:41

اهلااا يا اصدقاااء

شيماء200

2012-12-12, 20:42

كيفك حالكم خولة واية+++ما الذي تفعلوونه

الدرّة المصونة

2012-12-12, 20:43

درك راني نحل عربي
و حتكتب تكنو

~ خُلُودْ ~

2012-12-12, 20:45

اهلا اية + شيماء + خَوْلَةَ كَيْفَ حالُكُنَّ هَلْ تساعدنني فِي الصُّفْحَةِ 15 مِنْ كُتَّابِ الفرنسية مِنْ فُضُلِكُنَّ

الدرّة المصونة

2012-12-12, 20:47

اهلا
وش رايكم نديرو جدول منظم
وقت الدخول المادة اللي نراجعوها ...

الدرّة المصونة

2012-12-12, 20:48

خلوود احنا بديناا من الاخير

آية 4 متوسط

2012-12-12, 20:50

الحمد لله
نعم خولة ما هو البرنامج الذي تقترحينه علينا؟

~ خُلُودْ ~

2012-12-12, 20:52

حليتوه الاخير اعطيهولي ارجوكي ياك غير تصريف الافعال

آية 4 متوسط

2012-12-12, 20:56

خلود
نحن كذلك بدانا من المجال المشروع الاخير

~ خُلُودْ ~

2012-12-12, 20:58

ارجووكن اريده انا واحلة الصفحة كاملة مافهمتهاش الاول والثاني كملتهم مي اظن غالط مي عاونوني

~ خُلُودْ ~

2012-12-12, 21:06

خلاص حبوباتي فهمت ماكلاه نتعبكم مرسييي

yasmine akchiche

2012-12-12, 21:08

التربية
المدنية
الدرس 01 المجتمع الجزائري
تعريف المجتمع:المجتمع مجموعة من الأفراد تجمع بينهم روابط مختلفة ومصالح
مشتركة وأهداف مشتركة
مقومات المجتمع الجزائري:هي الأركان والأسس التي
يقوم عليها وهي *الإسلام/* العروبة*الأمازيغية*الوطن الواحد*الثقافة
المشتركة *التاريخ الطويل
انتماءات المجتمع: المجتمع الجزائري جزء لا يتجزأ من المغرب والوطن العربي
والعالم الإسلامي وحوض البحر المتوسط والقارة الإفريقية و عضو فعال عالميا.
خصائصه:* تدينه وتمسكه بعقيدته الإسلامية * حبه الحرية والتمسك بها *
التمسك بالأرض والذود عنها * الاتحاد بين أفراده خاصة عند الشدائد
* الدفاع عن العرض والشرف * الشجاعة والتضحية ونكران الذات * التسامح
والعفو.
تطوره :تطور المجتمع الجزائري عبر تاريخه الطويل منذ الفترة القبلية إلى
العهد النوميدي ثم الروماني ثم الوندالي واكتملت معالمه بالفتح الإسلامي (
الدولة الرستمية و الحما دية ، العهد العثماني عهد الاحتلال الفرنسي ،
الدولة الحديثة )

الدرس 02 الدولة الجزائرية

و الحما دية و الموحدية و الزيانية(العهد الإسلامي) * الدولة
الجزائرية(العهد العثماني) *دولة الأمير عبد القادر(أثناء الاستعمار) *
الدولة المعاصرة
خصائص الدولة الجزائرية: * دولة ذات سيادة * ذات وحدة ترابية2381741كم2 *
جمهورية ديمقراطية شعبية * دولة القانون
أركان الدولة الجزائرية: 1) الأرض 2) الشعب 3) السلطة السياسية 4) السيادة
الوطنية 1مفهوم الدولة:هي رقعة جغرافية ذات حدود دولية معلومة
يقيم عليها شعب بصفة دائمة يخضع في تسييره لنظام وحكومة تمارس السلطة فيه
وتجسد السيادة 2)نشأة الدولة الجزائرية وتطورها:يرجع نشأة الدولة الجزائرية
إلى ما قبل الميلاد ابرز تلك الدول: * الدولة النوميدية(قبل الميلاد) *
الدولة الرستمية.

الدرس 03 الدستور الجزائري
تعريف الدستور :هو مجموعة من القواعد القانونية الأساسية التي تنظم وتضبط
النظام الحكم ونشاط الدولة وعلاقتها بالمواطنين والدول الأخرى
الحياة الدستورية في الجزائر: دستور 1963م عهد احمد بن بله = 1976 عهد
هواري بومدين

مضمون دستور 1996م:هو تعديل لدستور 1989م احتوى على/ الديباجة هي مقدمة
تاريخية لتطور المجتمع الجزائري
الباب الأول به خمسة فصول تناولت نظام الحكم الشعب الدولة الحقوق والحريات
والواجبات
الباب الثانيبه ثلاثة فصول تناولت السلطات(التشريعية/التنفيذية/القضائية)
الباب الثالثبه فصلين تناول الرقابة والمؤسسات الاستشارية الباب
الرابعتناول نقطتين التعديل الدستوري وأحكام انتقالية
أهمية الدستور:*يبين طبيعة نظام الحكم * ينظم السلطات ويحدد صلاحياتها *
يراقب ممارسة السلطات * يمثل القاعدة القانونية للتشريع
* يحدد مبادئ وثوابت المجتمع * يحمي مبدأ حرية الاختيار * يضمن الحقوق
والحريات والواجبات * يكفل الحماية القانونية
واجبات المواطن نحو الدستور: 1 يعرف الدستور ومنزلته لأنه أعلى قانون 2
يحترم المبادئ التي جاء بها الدستور ويتقيد بمحتواه ويحترمه 1986
عهد الشاذلي بن جديد = 1996 عهد اليمين زروال.

الدرس 04 الإدارة والمواطن
مفهوم الإدارة: هي وسيلة لتنظيم حياة الفرد والجماعة وتنقسم إلى قسمين:
*إدارة عامة:تتمثل في السلطات الإدارية مثل الوزارات والولايات والبلديات.
*إدارة خاصة:هي إدارة مؤسسات خاصة كالمقاولات .. تقدم خدمات مقابل ربح ما
وظائف الإدارة العامة: *الحماية وتوفير الأمن * تطبيق وسيادة القانون على
الجميع * منح التربية والتعليم *
توفير الحماية الصحية * توفير العمل
* محاربة الآفات الاجتماعية * إقامة الهياكل الملائمة لحسن الاستقبال
وتوفير الراحة
علاقة الإدارة العامة بالقانون الإداري: * الإدارة تتقيد بالقوانين
وتحترمها * الالتزام أثناء التسيير بتطبيق القانون بعيدا عن الميول الشخصية
و الأهواء
* القوانين تحدد للإدارة طرق عملها
واجب المواطن نحو الإدارة والقوانين: لكي تؤدي الإدارة مهامها على أحسن ما
يرام يجب على المواطنين احترامها وتقديرها واحترام التشريعات والقوانين لما
لهما من فوائد في تنظيم شؤون حياتهم ومؤسساتهم
الدرس 05 السلطة التنفيذية
تعريف السلطة التنفيذية: هي التي تقوم بتنفيذ البرامج والقوانين وتنشط
السياسة العامة للبلاد يتولاها: * رئيس الجمهورية * رئيس الحكومة
ا)رئيس الجمهورية:هو رئيس الدولة يقود السلطة التنفيذية ويمثل السلطة
العليا .ينتخب لمدة 5سنوات عن طريق الاقتراع العام السري المباشر تجدد مرة
واحدة فقط.له صلاحيات واسعة محددة في الدستور(97 94،70،77،78،91،93) منها/ *
التعيين في الوظائف المدنية
والعسكرية(يعين رئيس الحكومة وينهي مهامه)* ممارسة السلطة التنظيمية *
الحفاظ على امن الدولة *هو القائد الأعلى للقوات المسلحة *يرأس مجلس
الوزراء *يشرع بالمراسيم…..
*يقرر السياسة الخارجية للأمة
ب)رئيس الحكومة: يعينه رئيس الجمهورية بمرسوم(77من
الدستور)
صلاحياته: * يختار الوزراء ويعرضهم على رئيس الجمهورية لتعيينهم * يرأس
مجلس الحكومة * يضبط برنامج الحكومة وعرضه على البرلمان للمناقشة والمصادقة
عليه * السهر على حسن سير الإدارة مع توقيع المراسيم التنفيذية *إعداد
ميزانية الدولة وتنفيذها بعد المناقشة و المصادقة عليها
ج)الوزارات:يتولى كل وزير تسيير المصالح العمومية التابعة لوزارته وتصنف
إلى ثلاثة أصناف/
* وزارات السيادة(خ،د،ع، دف) * وزارات ذات طابع اقتصادي(ف،ص) * وزارات ذات
طابع اجتماعي ثقافي(ث..)
دور السلطة التنفيذية: * وضع السياسة العامة للدولة * تقرير السياسة
الخارجية للدولة * إبرام المعاهدات الدولية والمصادقة عليها * حماية
الدستور
*مسؤولية الدفاع عن الوطن * اللجوء إلى الاستفتاء في القضايا الهامة.
الدرس06 السلطة التشريعية
تعريف البرلمان: هيئة تشريعية عليا في النظام الديمقراطي له عدة تسميات
(المجلس الشعبي الوطني/مجلس الأمة/مجلس النواب/الجمعية العامة..
تشكيل البرلمان الجزائري:يتشكل من غرفتين هما: ا)المجلس الشعبي الوطني:يمثل
الغرفة الأولى ينتخب عن طريق الاقتراع العام السري والمباشر لمدة خمس
سنوات يتكون حاليا من 389نائب ب)مجلس الأمة:هو الغرفة الثانية ينتخب أعضاؤه
لمدة6سنوات عن طريق الاقتراع غير المباشر يجدد نصفه كل 3سنوات.عدده حاليا
144 نائب الثلثين ينتخبون من بين ومن طرف المجالس المنتخبة المحلية
و1/3يعينه رئيس الجمهورية.

* المبادرة باقتراح تعديل الدستور

أهمية البرلمان: * الانتقال من الحكم المطلق إلى الحكم البرلماني * تجسيد
دولة القانون ومبدأ التداول على السلطة * منع الاستبداد والتجاوزات
* ممارسة السيادة الشعبية في التمثيل والرقابة * هو منبر للتعبير عن
انشغالات وطموحات الشعب 3)اختصاصات البرلمان ومهامه: * تشريع
القوانين وإثراءها والمصادقة عليها * مناقشة ودراسة برامج الحكومة والتصويت
عليها* المبادرة باقتراح تعديل الدستور* مناقشة ميزانية الحكومة والمصدقة
عليها * مراقبة عمل الحكومة * استجواب الحكومة بمساءلة أعضاءها حول قضايا
الساعة 4)نظام سير البرلمان: 1/ ينتخب البرلمان من بين أعضاءه رئيسا ومكتبا
دائما ومجموعة لجان 2)يتمتع البرلمانيون بالحصانة لتمكينهم من التعبير
الحر 3) يجتمع البرلمان في دورتين عاديتين كل سنة مدة كل دورة6اشهر وقد
يجتمع في دورة استثنائية(المادة 118 من الدستور).
الدرس 07 السلطة القضائية
)تعريف القضاء:يقصد بالقضاء مجموع المحاكم وما تصدره من أحكام قضائية.

ب)المجالس القضائية:هي الجهة القضائية الثانية في هرم القضاء تتخصص بالنظر
في الإستئنافات التي ترفع إليها الأحكام التي تصدر عن المحاكم توجد على
مستوى الولايات ج)المحكمة العليا: تأتي في هرم النظام القضائي تختص بتقويم
المحاكم والمجالس القضائية مقرها العاصمة

* توفير ضمانات لاستقلال القاضي (الحماية/عدم ممارسة العمل السياسي /علانية
الجلسات/إصدار الأحكام وفق الأدلة والقرائن/حق المتقاضي في الدفاع/إمكانية
استئناف الحكم/خضوع القاضي للمراقبة من طرف المجلس الأعلى للقضاء)

* حماية المجتمع وضمان الحقوق والحريات الأساسية *القضاء على الظلم * العدل
والمساواة 2)تعريف السلطة القضائية:هو هيئة مختصة للنظر والفصل في
المنازعات المعروضة أمام أجهزتها المختلفة التي تتكون من المحاكم والمجالس
القضائية والمحكمة العليا و المحاكم:هي الجهات القضائية الابتدائية التي
ترفع إليها اغلب القضايا لأول مرة توجد في معظم الدوائر الإدارية 3)رجال
القضاء:يتولى القضاء ضمن المحاكم المختلفة رجال القضاء حسب تخصصهم(رئيس
المحكمة/قاضي التحقيق/وكيل الجمهورية/قاضي الحكم 4)استقلالية السلطة
القضائية: بعدة شروط* عدم خضوع القاضي إلا للقانون وضميره المهني * حياد
القاضي وعدم انحيازه وتحري العدل 5)دور السلطة القضائية: * النظر والفصل في
القضايا المعروضة أمامها وإصدار الأحكام * السهر على تطبيق القوانين
واحترامها

الدرس08 المحكمة العليا
المحكمة العليا ودورها:هي قمة الهرم القضائي في الجزائر يوجد مقرها
بالجزائر العاصمة مهمتها مراقبة الأحكام القضائية الصادرة عن المحاكم أو
المجلس القضائية المطعون فيها بالنقض و تفصل في الأح ام وليس القضايا فعند
قبولها للطعن تحيل القضية إلى الجهة التي أصدرت الحكم أو جهة أخرى .
غرف المحكمة العليا واختصاصاتها: تتألف المحكمة ك العليا من 8غرف لكل غرفة
اختصاصها وهي:

تشكيلة المحكمة العليا : تتألف قضاة الحكم : الرئيس الأول،نائب الرئيس،8
رؤساء غرف،18 رئيس قسم على الأقل 95 مستشارا على الأقل
قضاة النيابة : النائب العام،النائب العام المساعد،18 محاميا عاما على
الأقل 1-الغرفة الجنائية: 2 الغرفة المدنية 3 غرفة
الأحوال الشخصية والمواريث 4 الغرفة الاجتماعية 5 غرفة الجنح والمخالفات 6
الغرفة العقارية: 7- الغرفة التجارية والبحرية: 8 غرفة العرائض.
الدرس9:الإعلان العالمي لحقوق الإنسان
تعريفه:هو وثيقة قانونية تنص على حقوق الأفراد وحرياتهم التي تلتزم الدولة
باحترامها.وقد أقرتها لجمعية العامة للأمم المتحدة يوم 10ديسمبر1948.(
30مادة.

احتوى الإعلان على ديباجة تحتوي المبادئ الأساسية كالحق والحرية والمساواة
دون تمييز على أساس العنصر أو اللغة أوالدين أو الوضع السياسي أو المركز
الاجتماعي وقسم الحقوق إلى قسمين هما: ا)الحقوق المدنية
والسياسية:نصت عليها المواد(3الى21) وأبرزها الحق في الحياة ، عدم الرق
والعبودية والسخرة
الكرامة ، عدم التعرض للتعذيب أو اهانة الكرامة ، حرية التنقل ،إدارة
الشؤون العامة ، حرية التدين والتفكير ، تقلد الوظائف العامة ، حرية الرأي
والتعبير ، المشاركة في الانتخابات، الأمن الشخصي ، حرية التجمعات ، اللجوء
إلى القضاء ،عدم الاعتقال التعسف، المساواة أمام القانون ، الجنسية
ب)الحقوق الاقتصادية والاجتماعية والثقافية المواد(22الى27) الحق في (العمل
والحصول على اجر عادل ،التمتع بظروف عمل مناسبة وعادلة ،الراحة
الملكية ،إنشاء النقابات،التمتع بمستوى معيشي يكفل المحافظة على
الصحة،الحماية والمساعدة الممنوحة للأسرة ن،الضمان الاجتماعي ،التعليم
الاشتراك في المجتمع الثقافي ،التمتع بحماية الفكر والمؤلف
ج)أحكام ختامية:نصت على التمتع بنظام اجتماعي تتوفر فيه الحقوق والحريات
والواجبات والتبعات
الدرس 10 خروقات حقوق الإنسان
)تعريفها:هي التعدي على الحقوق الأساسية للإنسان التي نص عليها الإعلان
العالمي

* الممارسات الديكتاتورية وغياب الديمقراطية * الاستعمار بكل أشكاله *
احتكار التكنولوجيا * غياب تساوي الفرص وانعدام المساواة
*التمييز العنصري والاستغلال * تردي الأوضاع الاقتصادية
والاجتماعية(الفقر.الآفات الاجتماعية……)

على المستوى الوطني: * النص عليها في الدساتير *إصدار قوانين حماية
المعوقين والأطفال والعمال… * إنشاء أجهزة الدفاع عن حقوق الإنسان غير
الحكومية ( الرابطة الجزائرية لحقوق الإنسان * الجمعية الجزائرية للدفاع عن
حقوق الإنسان * الجمعية الوطنية للدفاع عن حقوق الطفل
- اللجنة الوطنية الاستشارية لترقية حقوق الإنسان وحمايتها

* العمل على منع حكم الإعدام. *إجراء تحقيقات وحملات عالمية حول انتهاكات
حقوق الإنسان 2)مظاهر انتهاكات حقوق الإنسان: *الحروب بأشكالها
المختلفة *الإبادة الجماعية للمدنيين * تهجير السكان بالقوة * المعاملات
اللا إنسانية 3)أساليب حماية حقوق الإنسان: ا)على المستوى الدولي و
الإقليمي:تتمثل في عقد الاتفاقيات والمعاهدات منها الإعلان العالمي لحقوق
الطفل1959/اتفاقية الوقاية وقمع الجريمة1948/أجهزة الأمم المتحدة(مجلس
الأمن .محكمة العدل)/النظام الأوروبي والعربي والإفريقي لحماية حقوق
الإنسان…. 4)منظمة العفو الدولية:هي منظمة غير حكومية مقرها لندن أنشئت
1969من أساليب عملها: *الدعوة إلى الإفراج عن سجناء الرأي (المعارضة).
الدرس 11 الأمن والسلم
أولا:الأمن: هو وضع يسود فيه النظام والهدوء والثقة والاطمئنان وراحة
البال. يشعر فيه الإنسان بحماية كرامته وممتلكاته

ثانيا الحرب:هي قتال بين دولتين أو جيشين فأكثر وتسمى حرب دولية.أو قتال
بين جماعتين أو أكثر في دولة ما وتسمى الحرب الأهلية
*السباق نحو التسلح:هو ظاهرة عسكرية وسياسية واقتصادية تتمثل في التنافس في
تطوير واكتساب الأسلحة استعدادا للحرب (أسلحة الدمار الشامل)
ثالثا السلم:هو وضع يسود فيه الأمن والاستقرار و اللاحرب يؤدي إلى الرقي
والتطور والمحبة وهو ضرورة عالمية
*كيف نحق السلم: 1)على المستوى العالمي : بتفعيل دور الأمم المتحدة في نشر
السلم ومنع التجارب النووية ومنح الشعوب المستعمرة استقلالها.

*أهمية الأمن والسلم: * فرض الاستقرار والنظام * الحياة الكريمة * ضمان
الحقوق والحريات وممارسة الديمقراطية *- تحقيق الازدهار والوئام.
رابعا:العنف هو انتزاع المطالب بالقوة وإكراه الأخر على التنازل عنها
والاعتراف بها .وهو نوعين : *شرعي :يتمثل في المقاومة لرفع الظلم أو طرد
الاحتلال
* غير شرعي:واستعمال القوة لاسترجاع حق مزعوم أو استعمال سلطة القمع لإسكات
معارضيها.أو العنف المسلح ضد الدولة.
أسبابه وعلاجه:تتعدد أسباب العنف فمنها السياسي(سياسة القمع) أو الاقتصادي
(فقدان الأمن الغذائي)أو الاجتماعي(التهميش والفقر) أو الثقافي(الصراع
الثقافي).وللقضاء عليه يجب/ تجسيد الديمقراطية وتحقيق التنمية والعدالة
الاجتماعية والفهم الصحيح للدين.ونشر ثقافة السلم.والحوار لحل المشاكل.
2) ميادينه 1/الأمن الداخلي: يتمثل في ا) الأمن العمومي ب)الأمن
الاجتماعي: ج)الأمن الاقتصادي 2/ الأمن الخارجي (حماية السيادة الوطنية)
2)على المستوى الوطني:يجب تحقيق العدالة الاجتماعية وتكوين المواطن الصالح
ونشر قيم التسامح وثقافة السلم.
الدرس 12 حرية التعبير

*حرية الرسم و التمثيل و التسجيل الأسطواني *حرية التظاهر و تقديم العرائض
أو الشكاوى *حرية التعليم و التعلم

الدرس 13 العمل النقابي
مفهوم النقابة:هي تنظيم يكونه العمال الذين ينتمون إلى مهنة واحدة وقطاع
واحد.للدفاع عن مصالحهم وحقوقهم المادية والمعنوية وتوحيد مواقفهم.
التنظيم النقابي:يسمح القانون للعمال الأجراء وأصحاب المهن الحرة بتكوين
نقابات والانضمام إليها.(المادة 56 من الدستور) وتقوم النقابة بطلب
الاعتماد لدى السلطات المختصة.وتنتخب قيادتها بطريقة ديمقراطية.ولا تسعى
النقابة للوصول إلى السلطة . كالأحزاب السياسية
التعددية النقابية في الجزائر:
إلى غاية سنة1989 كان الاتحاد العام للعمال الجزائريين يمثل النقابة
الوحيدة .حيث سمح الدستور الجديد بظهور نقابات أخرى الاتحاد الوطني لعمال التربية
والتكوين.الاتحاد العام للتجار والحرفيين،النقابة الوطنية المستقلة
لمستخدمي الإدارة العامة. المجلس الوطني لأساتذة التعليم العالي….
دور النقابة:يتمثل دور النقابة في الدفاع عن المصالح المادية والمعنوية
للعمالأ)المصالح المادية: ( * رفع الأجور والمنح * السهر على تحسين ظروف
العمل(الأمن/النظافة/الوقاية…) * التدخل لدى صناديق التأمينات الاجتماعية
والتقاعد * السهر على توجيه الخدمات الاجتماعية)
ب)المصالح المعنوية: (* الاتحاد والتضامن بين العمال * ضمان تمثيل العمال
لدى هيئات الدولة * حمل السلطات على إصدار قوانين تحمي حقوق العمال
* التفاوض مع المستخدمين لتحسين ظروف العمل * تسوية النزاعات القائمة بين
العمال وأرباب العمل * اللجوء إلى الإضراب عند فشل المفاوضات
أهمية العمل النقابي ممارسة العمل النقابي يشجع على الحوار والتشاور وفض
النزاعات بالوسائل السلمية ويعمل على رفع الإنتاج وتحسين المرد ودية
1 ـ حرية التعبير : حرية الرأي و التعبير و التفكير هي أن لكل إنسان الحق
في الاختلاف مع غيره لأن في ذلك إثبات للذات البشرية فلا يصح أن يكون
الإنسان إمعة لا رأي له و يتبع كل أحد في رأيه .كما تتمثل في تحرير العقل
من الأوهام و الأساطير و الخرافات فكل شخص يعبر عن فكره بكل حرية،دون تدخل
أو مصادرة من أحد ما دام يلتزم الحدود العامة 2 ـ مظاهر ها : * بالقول و
الكلام أو الكتابة و النشر *حرية الصحافة و الطباعة *حرية الاجتماع و تكوين
الجمعيات 3 ـ شروط حرية التعبير و قيودها : قال تعالى : أدع إلى سبيل ربك
بالحكمة والموعظة الحسنة وجادلهم بالتي هي أحسن ….) النحل 125  التقيد
بحفظ الأمن و النظام العام،الصحة العامة،الأخلاق،احترام حقوق و سمعة
الآخرين .  لا يجوز أن تؤدي حرية التعبير إلى الفتنة و الكراهية و الدعوة
للعنف .  التحلي بآداب المناقشة و الحوار،و احترام رأي الغير و تقدير كلام
الآخرين من غير تسرع في الحكم .  الابتعاد عن الفحشاء وقول الزور وعن
الإشاعة المغرضة وعدم الترويج لها 4 ـ أهمية حرية التعبير : لحرية التعبير
دور هام في تنمية روح الأخوة و المحبة و التواصل بين أفراد المجتمع،كما لها
أهمية في توطيد علاقات التعاون و التقارب و التعارف بين الدول و الشعوب و
الأمم
الدرس 14 الأحزاب السياسية
تعريف الحزب :هو جماعة منظمة يشترك أفرادها في المبادئ والمصالح تسعى
للوصول إلى السلطة بأساليب ديمقراطية سلمية لتحقيق مبادئها الحزبية
شروط تأسيس الأحزاب السياسية : * إيداع ملف تأسيس الحزب لدى وزير الداخلية
.* توفر الشروط التالية في كل عضو من الأعضاء المؤسسين :
(الجنسية الجزائرية - العمر 25 سنة فما فوق - التمتع بالحقوق المدنية - أن لا
يكون قد سلك سلوكا معاديا للثورة ).
*احترام الدستور و القوانين المعمول بها .*عقد مؤتمر تأسيسي للحزب في أجل
أقصاه سنة .*وضع القانون الأساسي للحزب .
*تحديد اسم الحزب و عنوان مقره .*وضع البرنامج السياسي للحزب .*استعمال
اللغة الوطنية و الرسمية في ممارسة نشاطه الرسمي .
أهداف الحزب: * الوصول إلى السلطة أو البقاء فيها * تعبئة أعضاء الحزب
لتحقيق أهدافه * العمل على كسب ثقة اكبر عدد ممكن من المواطنين
* الترشح للانتخابات المختلفة * تجسيد مبدأ الديمقراطية * الدفاع عن الحرية
* توجيه وتوعية المواطنين
دور الحزب:ا)عندما يكون في السلطة: * تحقيق مصالح الجماهير التي وعدهم بها
ب)عندما يكون في المعارضة:الرقابة على الحكومة وكشف أخطائها وانتقادها
ومسائلتها * تشجيع المواطنين على الممارسة السياسية وكسب أنصار جدد
أهمية الحزب * تكوين رأي عام مؤثر * تهيئة وتثقيف المواطن * تحديد المشاكل
القائمة ووضع الحلول لها * الإقلال من الاضطرابات الاجتماعية
- اختيار المرشحين وإعدادهم * تحول دون حكم الأقلية وتمنع الاستبداد.
الدرس 16 التكنولوجيا والبيئة
أضرار التكنولوجيا على البيئة: البيئة هي الوسط الحيوي الذي تعيش فيه
الكائنات وقدساهم الإنسان في تلويثها بمنجزاته التكنولوجية ومن بين أسباب
التلوث: * ترك أدخنة المصانع والنفايات السامة تلوث الهواء * إهمال النظافة
و إلقاء النفايات في البحار والأنهار * التجارب النووية * استخدام الأسلحة
البيولوجية والكيماوية * الإكثار من رش المبيدات الكيماوية على الأشجار *
قطع وحرق الغابات والأشجار * توسع ثقب الأوزون في الجو
وينتج عن هذا: * التشوه الجسدي وظهور أمراض مستعصية * هلاك ملايين من
الكائنات الحية * فساد التربة ومنتجاتها *- تغيرات مناخية خطيرة
قال الله تعالى(ظهر الفساد في البر والبحر بما كسبت أيدي الناس ليذيقهم بعض
الذي عملوا لعلهم يرجعون)سورة الروم الآية 14
كيفية المحافظة على سلامة البيئة (حمايتها) : * التوعية الإعلامية عبر كل
وسائل الإعلام بالمخاطر التي تهدد البيئة * الحفاظ على الغابات ومنع
إتلافها
* تركيب آلات امتصاص وتصفية الغازات السامة الناتجة عن السيارات والمصانع *
إجراء معاهدات دولية تحرم التجارب النووية والتخلص من الأسلحة الذرية
* فرض قوانين تعاقب المخالفين لقوانين حماية البيئة * تأسيس معاهد وجمعيات
لمتابعة أحوال البيئة

الدرّة المصونة

2012-12-12, 21:46

شكراااااا
خخلود قصدي لخر تاع لكتابب

الدرّة المصونة

2012-12-12, 21:47

حل تمرين 3 ص 59 في مادة الانجليزية

NASA scientists will make a new type of spaceship. Future astronauts will be a new generation of robots which may go on missions of exploration to Mars. They might communicate with NASA specialists because they might speak English. They will carry with them another robots, Hyperion which will be able to work 24 hours a day because it will run with solar energy and will find continuous sunlight in the polar regions of the planet Mars and will be able to run fast over rocks. This robot will take picture from different planets and places from space to the NASA.

~ خُلُودْ ~

2012-12-12, 21:48

اههههههههههه شكرا لك على اي حال واش عندك غدوا

الدرّة المصونة

2012-12-12, 21:51

غدوا رراني للاصقة
رااحللي سوججيي تاع تكنوو و لازمني نككتبوو
وو رياضيات و فرونسي

~ خُلُودْ ~

2012-12-12, 21:54

اااه ذرك نبعثلك عيطي يوصلل

ربي ييصبرنا احنا تعبير كتابي على صباح ربي اوقيل انا اللولة لي طلعني نقرا وقاع القسم يقرا وعندي فرنسيةة احم احم وعندي رياضيات نموت عليها حصة روعةةة بكل معنى الكلمة وعندنا فيزياء احم احم

والمساء عندنا تمدنية ااه وانجليزية احم احم ربي يعينننننننننا

الدرّة المصونة

2012-12-12, 22:22

دروسس لتعلمم اللاانجليييزيةة

http://ar.talkenglish.com/

imen 20

2012-12-13, 06:26

دروسس لتعلمم اللاانجليييزيةة

http://ar.talkenglish.com/

هذا الموقع رائع أختي لك جزييييل الشكر

chamchouma

2012-12-13, 12:16

هاااي
مشكوورين
اعتذر على غيابي

هزال كايا

2012-12-13, 13:50

مرحباا بنات كيف حالكم
ما رايكم ان نضع برنامج معين للمراجع ونحدد وقت ندخل فيه مع بعض

الدرّة المصونة

2012-12-13, 17:32

اووووووووك ايية

~ خُلُودْ ~

2012-12-17, 12:20

اهلا صديقاتتتتتتتي

الدرّة المصونة

2012-12-22, 20:39

و اخييرا قدرت ندخل للمنتدى
خبروني ماهي معدلاتكم؟؟؟

يـاسمين

2012-12-22, 20:41

http://dandy-students.forumalgerie.net/

~ خُلُودْ ~

2012-12-22, 20:42

واخيررررررررررررا خولة خلعت قلت واشبيك +++

انا ديت معدلي 17.87 الله يبارك

الدرّة المصونة

2012-12-22, 20:43

انا معدلي 17.09

~ خُلُودْ ~

2012-12-22, 20:45

مبرووووووووووك عليك خولللةةة

الدرّة المصونة

2012-12-22, 20:55

يبارك فيكي اختي
و البقية

ضآحكة مستبشرة

2012-12-22, 20:57

مبروووووووووووووووووووووووووووووووووك

الدرّة المصونة

2012-12-22, 21:01

السلام عليكم إخوتي . أردت أن أنقل لكم أجمل ما قرأت عن النجاح و ان شاء الله تستفيدوا منه

ماهو النجاح

النجاح هو تحقيق أحلامك ..هو استغلالك الأمثل لطاقاتك..هو العلاقات الطيبة هو تحقيق ما تريده وتوده.. هو التعلم من الماضي والاستفادة منه.. أو هو نتيجة فشل متكرر أو هو التغلب على العادات السلبية..هو أن تكتشف ذلك.
إن تعريف أو ماهية النجاح مختلف من شخص إلي أخر فحدد ما هو النجاح بالنسبة لك.. أعرف طريقك وإلي أين أنت سائر؟ ماذا تريد بالضبط؟

حدد ماذا تريد من نفسك من علاقاتك من ربك من مهنتك.. ماذا تريد من الحياة ..أعرف إلي أين أنت ذاهب وإلا ذهبت لمكان مظلم وأنت في وسط المحيط فوجه السفينة وإلا بقيت تصارع الأمواج.

سامح..

لا يوجد شخص عظيم إلا وتجده متسامحاً.. وأفضل وسيلة للانتقام هي النجاح والتسامح.. سامح نفسك وأطلب من الله أن يسامحك وأسأله قلباً متسامحاً ، سامح الواقع سامح والديك وأهلك وإخوانك ومدرسيك وأطلب منهم أن يسامحوك ، سامحهم وستكون في أول سلم النجاح.

تقبل..

تقبل الماضي والحاضر وتقبل نفسك كما هي، تقبل جسدك كما هو.. إذا كان لا يعجبك تقبله كما هو تقبل الناس كما هم.. تقبل والديك وأصدقاءك وأهلك، تقبل الحياة والأحداث كما هي.. ارض بالوقت الحاضر والماضي الرضا التام وسلم الأمور للخالق، تكن إنساناً إيجابياً تلقائياً ينطلق نحو النجاح والتغيير الذي يريده.

أكتب أهدافك...

بوضوح أكتبها .. لونها.. تخيلها.. علقها.. أكتب على الحائط .. استخدم فن الخريطة ..وتفنن فيها.. أخبر أحباءك عن أهدافك القريبة وأنك قررت تحقيقها ولتكن أهدافك حلمك الذي يداعب أجفانك الذي ترغب يوما في تحقيه.

الإدراك..

أن تدرك يعني أنك تبدأ التغيير الحقيقي في حياتك وتبدأ النجاح .. أدرك أخطاءك واعترف بها أمام نفسك وأمام الآخرين..أعترف لنفسك أنك مخطئ وأطلب من ربك المغفرة.. وما لم تدرك أخطاءك يعني أنك ستتركها مرة أخرى.. إذا أخطأت في حق إنسان اذهب إليه وأخبره بأنك أخطأت وأنك أسف.

أحسم...

أحسم أمورك أولاً بأول.. لا تدع مشكلة تفوت عليك من دون حسم.. قرر حتى ولو كان خطأ أحسم حتى لو أخطأت لأنك ستتعلم أن تحسم وتخطئ وهذا أفضل من أن لا تحسم ، رتب الأرفف التي تحتاج لترتيب.. اقرأ الكتب التي أجلت قراءتها.. إذا كان لديك ملابس لا تريدها فتصدق بها وإذا كان لديك كتاب لم تقرأه من مدة فإما أن تقرأه أو تهديه لمن تحب.

الهدف والأمنية...

الهدف هو رغبة صادقة ضمن إمكاناتك مكتوبة محددة بوقت مجزأة بمهام تنتظر تحقيقها أما الأمنية فهي لا يمكنك أن تعمل لها ولو شيئاً بسيطاً إذا كان حلمك هدفاً أعمل على تحقيقه أما إذا كان أمنية فلا تتعب نفسك بكتابنها لأنها تتعبك وتضيع من طاقاتك اليومية ولتكن أحلامك هي أهدافك..

كيف تكون ناجحاً

أحذر التشاؤم , وكن متفائلاً .ا
كن منظم وأحذر الفوضى .ا
كن واثق بنفسك .ا
أستمر ولا تنقطع حى الوصول لهدفك .ا
أبتعد عن التردد .ا
ضاعف جهودك حتى تقطف ثمار عملك .ا
تعرف على الشخصيات الناجحة وأقرا عنها .ا
نظم وقتك .ا
فليكن عندك روح المبادرة إلى الإبتكار والإبداع .أ

هناك مبررات للتغيير

الأحباط : الأحباط على المستوى التعليمي أو الأحباط في العلاقات مع الآخيرين
الملل : شعور الإنسان بالملل حيث يشعر أن الامور تجري بنفس الأسلوب وبشكل يومي
كثرة المشاكل: كثرة المشاكل في العمل أو البيت وغيرها ,فهنا غير من طريقتك لحل المشاكل لأن طرقتك السابقة لم تح المشاكل بل زادت من المشاكل فيجب عليك تغير أسلوبك في حل المشاكل
تكرار الفشل: الفشل ليس عيب ,والفشل هو الخطوة الأولى للنجاح ,ولكن كثرة وتكرار الفشل , يعني أن الشخص يستخدم طريقة خاطئة ويكررها للوصل للنجاح فهنا يجب عليه أستخدام طرق آخر للوصل للنجاح
الروتين : إذا كنت تعيش روتين واحد وممل أيضاً ,فيجب عليك التغيير لتعيش حياة جميلة
تفوق الأقران والمنافسين عليك: إذا تفوق على الشخص أقرانه ومنافسينة الذين كانوا معه في نفس المجال والمستوى , فهذا مؤشر مهم ليغير حياته ككل للوصل إلى مستوى أقرانه

أمور تزيد الإنتاجية والفاعلية للفرد

حدد أهدافك.ا

قوي علاقتك مع الآخرين ,أكسب الأصدقاء.ا

قوي من أدائك لعملك وراجعه.ا

نظم وقتك.ا
كن متفائلا.اً

كن صبوراً ولا تستعجل النجاح.ا

لا تيأس من الفشل في المرة الأولى بل ثابر وابحث عن النجاح.ا

لا تقل إنا فاشل

" الفشل " .. لفظة لا وجود لها في قاموس حياتي ، لأني لا أعترف بها ، واستبدلتها بجملة " أنا لم أوفق "
لا تستعجلوا وتحكموا علي من يقول هذا بأنه محظوظ ، وأن حياته مليئة بالمسرّات ، وأنه حاز كل ما يتمناه !
لا تقل " أنا فاشل " .. بل قل .. " أنا متوكل " .. وخذ بالأسباب .. وقل الحمد لله على ما قدّر لي مسبّب الأسباب
لا تقل " أنا لاأملك شيئاً " .. بل قل .. " الله ربي ادخر لي من الخير ما لا أعلمه " .. والحمد لله يرزق من يشاء بغير حساب لا تقل " أنا لاشيئ " بل .. أنت شيئ .. كما أنا شيئ .. والآخر شيئ
فاطلب ربك أن يدخلك في رحمته التي وسعت كل شيئ .وأنت شيئ ..

ولا تقل بعد اليوم " أنا فاشل " .. بل قل :

" أنا ناجح " بإيماني ..

" أنا ناجح " بطموحي لإرضاء ربي ..

" أنا ناجح " لحبي لنبيي ..

" أنا ناجح " لأني مسلم .. وهذا يكفيني .
الإخفاق أساس النجاح

ليس سقوط المرء فشلاً وإنما الفشل أن يبقى حيث سقظ

أسوا من الفاشل من لا يحاول النجاح

إذا عرفنا كيف فشلنا نفهم كيف ننجح

من يكتب يقرأ مرتين

السرعة والندم شقيقان

إذا أردت النجاح فلا تضيع الفرص

الحكمة في الكلام كالملح في الطعام

ليس كل ما يلمع ذهبا

الطمع كالبحر زد منه شرباً تزداد عطشاً

الأعمال أعلى صوتاً من الكلمات

قناعتك نصف سعادتك

من يكسب بسهوله يضيع بسهوله

لا تملئ فمك مرة آخرى قبل أن تبتلع ما فيه

الإبداع لا وطن له ولا حدود
خير مرآه ترى فيها نفسك هي عملك أسعد الناس أقلهم أنشغالاً بالناس

وأتمني بالفعل أن تتحقق جميع أهدافكم وأمنياتكم

ضآحكة مستبشرة

2012-12-22, 21:02

مشكووووووووووووووووووووووووووورة خولة

هزال كايا

2012-12-22, 21:08

مرحباا شكراا خولة على المعلومات
++++ درتوا برنامج لاستغلال العطلة

الدرّة المصونة

2012-12-22, 21:12

العفووووو
لا مزال

الدرّة المصونة

2012-12-23, 12:50

السلام عليكم
لقد طال غيابي عنكم لكنني اعود اليكم ان شاء الله بما هو مفيد لكم اصدقائي
بمناسبة حلول العطلة اود منكم جداول توقيتكم و مراجعتكم
بعدها لو اردتم سنضع و نتشارك في انجاز واحد لكي يكون افضل لنا جميعا

الدرّة المصونة

2012-12-23, 13:05

السلام1

ملخصات لجميع الدروس في الاجتماعيات والتربية المدنية

لقد احببت ان اقدم لكم ملخصات في مادتي الجغرافيا والتربية المدنية

كاملة لجميع الدروس للسنة الرابعة متوسط

وارجو ان لا يكون الموضوع مكرر

بدون اطالة اليكم روابط التحميل

الجغرافيا
الفاصلة1
http://www.filesin.com/604F0326430/download.html

التاريخ

http://www.filesin.com/1E840326431/download.html
الفاصلة2
التربية المدنية

http://www.filesin.com/2A73B326432/download.html

الفاصلة3

وفي الاخير لا تنسونا من دعواتكم الصالحة
الخاتمة1

الدرّة المصونة

2012-12-23, 13:10

حصن الطالب في التربية الإسلامية
السلام1
وجدت هذا الملخص الرااائع لمادة التربية الإسلامية متبوعا بوضعيات ادماجية مقترحة
أتمنى ان يفيدكم

http://www.4shared.com/rar/s8CMY11S/resumeislamiya4ame.html?cau2=403tNull

تحياااااااااااااتي
الخاتمة1

آية 4 متوسط

2012-12-23, 13:11

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته
بالنسبة لي
الاسبوع الاول من العطلة أدرس يوميا دروس الدعم
كل يوم من الساعة 8 صباحا حتى منتصف النهار

الدرّة المصونة

2012-12-23, 13:16

مليح
احنا مش كل يوم ثلاث ايام فقط ابتداء من اليوم
اية انتظر ابداعك صديقتي لم اعرفك هكذا نورينا بمواضيعك الشيقة

آية 4 متوسط

2012-12-23, 13:21

إن شاء الله

الدرّة المصونة

2012-12-23, 13:38

السلام1

إليكم مذكرة الجبر:
www.up.dzirieduc.com/uploads/files/dzirieduc-455b2bbd1b.rar

الخاتمة1

آية 4 متوسط

2012-12-23, 13:41

خولة ما رأيك أن نراجع اجتماعيات الآن؟
نطرح الأسئلة و نجيب علينا دون اللجوء إلى الكراس

الدرّة المصونة

2012-12-23, 13:46

مممممم علاش اجتماعيات لوكان رياضيات تاع التحليل خير نمدو عبارات و نحلوهم

آية 4 متوسط

2012-12-23, 13:49

في الحقيقة لا أريد حل تمارين رياضيات الآن فبعد أن أنهي حفظ جميع الدروس أتفرغ لها و لباقي مواد الفهم

الدرّة المصونة

2012-12-23, 13:50

السلام1
متعة تعلم اللغة الانجليزية مجانا
http://www.sifefsk.org/12602.html
الخاتمة1

|

الدرّة المصونة

2012-12-23, 13:51

في الحقيقة لا أريد حل تمارين رياضيات الآن فبعد أن أنهي حفظ جميع الدروس أتفرغ لها و لباقي مواد الفهم

امممم و الله انا نموت على الرياضيات ساكنتلي في مخي
اما الحفاظة راني منيش مرتبتلها البرنامج خلاص

آية 4 متوسط

2012-12-23, 13:56

حسن ، سنطرح سؤالين أو ثلاث في الاجتماعيات ثم ننتقل للرياضيات
ما هو تاريخ تأسيس اللجنة الثورية للوحدة و العمل؟

الدرّة المصونة

2012-12-23, 14:01

اسناي
وين وصلتو؟؟؟

آية 4 متوسط

2012-12-23, 14:03

التحضــــــــــير للثورة

~ خُلُودْ ~

2012-12-23, 14:06

اهلا خولة وآية كيف حالكم++انا عندي 4 تمارينات تاع النشر والتبسيط والتحليل عطاوهومنا الاستاذ وقالنا حلوهم ارجو انكم تشاركوني في حلهم انتظركن

الدرّة المصونة

2012-12-23, 14:09

مازال ما وصلناش ليها
1871 حددي اسم المقاومة و المكان و القائد

الدرّة المصونة

2012-12-23, 14:10

يا اهلا بالغالية
احنا اعطاتلنا الاستاذة 13 تمرين في الرياضيات حبيت كون نتشاركو في حلهم مع بعض و تاني نحلوا التمارين ديالك خلووود
انا كون تشوفوني في الرياضيات يا الهي نموت عليها

~ خُلُودْ ~

2012-12-23, 14:12

يا اهلا بالغالية
احنا اعطاتلنا الاستاذة 13 تمرين في الرياضيات حبيت كون نتشاركو في حلهم مع بعض و تاني نحلوا التمارين ديالك خلووود
انا كون تشوفوني في الرياضيات يا الهي نموت عليها

خلاص حنونة ++حتى انا نموت عليهاااااااااااااااا

آية 4 متوسط

2012-12-23, 14:14

مرحبا خلود
أظن أنها مقاومة المقراني من 1871 إلى 1872 و كان قائدها المقراني عسكريا و الشيخ الحداد دينيا و بومرزاق
شملت عدة مناطق منها الزيبان،زكار،برج بوعريريج،مليانة ،جيجل.............

الدرّة المصونة

2012-12-23, 14:16

هيا نحاولوا في هذه التمارين في الرياضيات
4*6*7*12*13*ص 55
16*18*ص56
20*22*23*24*25 ص 57

الدرّة المصونة

2012-12-23, 14:17

آية 4 متوسط

2012-12-23, 14:19

ما هي فنحن لم نكتبها في الكراس كتبنا مقاومتين فقط و هي مقاومة المقراني و مقاومة بوعمامة

الدرّة المصونة

2012-12-23, 14:22

مقاومة الاوراس بقيادة اهل الاوراس شملت منطقة الاوراس و ما جاورها
انظري الكتاب ص 33

~ خُلُودْ ~

2012-12-23, 14:25

خولة ممكن انا نحل تماريناتي الان لاني ذاهبة لاحفظ لوحتي تاع القران ++ممكن

آية 4 متوسط

2012-12-23, 14:25

صحيح ففي الدرس قرأنا المقاومات الموجودة في الجدول و كتبنا اثنتين فقط
شكرا خولة

آية 4 متوسط

2012-12-23, 14:26

خلود
عن أي لوحة تتحدثين

الدرّة المصونة

2012-12-23, 14:27

العفوووو اية
+++خلوود معليش هيا نبداو

آية 4 متوسط

2012-12-23, 14:30

آسفة
يجب علي الذهاب
في أمان الله

~ خُلُودْ ~

2012-12-23, 14:31

خلود
عن أي لوحة تتحدثين

اللوحة اقصد بيها الايات اللي راح نعرضهم على الطالب العشية (ربع انا اعرض كل يوم ) هذا مكان

الدرّة المصونة

2012-12-23, 14:33

ملييييييح هيا وينهم التمارين

~ خُلُودْ ~

2012-12-23, 14:34

التمرين 1
لتكن العبارة الجبرية E
E=(3x+1)-x(3x-1)
1-انشر ثم بسط العبارة E
2-حلل العبارة E الى جداء عاملين
3--احسب Eمن اجل X=0

~ خُلُودْ ~

2012-12-23, 14:39

التمرين 2--
لتكن العبارة الجبريةP
P=(5x-4)²-(2x+3)²
1--انشر ثم بسط P
2--حلل Pالى جداء عاملين
3--احسب P من اجل X=2

~ خُلُودْ ~

2012-12-23, 14:41

التمرين 3--
1--انشر ثم بسط F
F=(2x-3)²-(x+1)(3-2x)
2-- حلل العبارة F
3--احسب P من اجل X=1

الدرّة المصونة

2012-12-23, 14:44

انشري برك ما فيها والوا صعيب و من بعد ححلليها

~ خُلُودْ ~

2012-12-23, 14:45

التمرين 4--
لتكن العبارة الجبرية K
K=10²-(x-2)²-(x+8)
1--انشر ثم بسط K
2--حلل العبارة : 10²-(x-2)ثم استنتج تحليل العبارة الجبرية K

تجي 10² eثم القوس -(x-2)
++

عمبالي مي حلي برككك

الدرّة المصونة

2012-12-23, 14:51

دك نشوف معاهم كيفاه نكتبهم؟

~ خُلُودْ ~

2012-12-23, 14:54

انا الان ذاهبة ذرك يدن العصر ونروح المسجد بايييي ربي يوفقكم

الدرّة المصونة

2012-12-23, 15:00

التمرين 2
(5x-4)²-(2x+3)²
2x² +2*2x*3+3²)(5x²-2*5x*4+4²)-
4x²12x+9)-(25x²-40x+16

4x²12x+9-25x²+40x-16
29x²+52x-7
التحليل
(5x-4)²-(2x+3)²
5x-4+2+3))5x-4-2x-3))
3/ 29x²+52x-7
2-7*52+ 29*2²
116+104-7
213

~ خُلُودْ ~

2012-12-23, 15:02

كملي خولةةةةةةةةةة كي نجي نشوفف

الدرّة المصونة

2012-12-23, 15:27

ملاحطة: النشر كيما يعود طويل راني منكتبوووش اوووكي ياخي بكل نعرفو ننشروا

الدرّة المصونة

2012-12-23, 15:53

يسرنـي أن أقـدم لكـم ملفات ممتـازة تحوي 30 نموذجا لشهادة التعليم المتوسط مرفقة بالحلول في مادة الرياضيات.
للتحميـــل (http://www.filesin.com/9CAA9162185/download.html):

و لا تنسوني بصالح دعائكم

|

〆 بٰٰاولو 乄

2012-12-23, 16:30

يسرنـي أن أقـدم لكـم ملفات ممتـازة تحوي 30 نموذجا لشهادة التعليم المتوسط مرفقة بالحلول في مادة الرياضيات.
للتحميـــل (http://www.filesin.com/9caa9162185/download.html):

و لا تنسوني بصالح دعائكم

|

بارك الله فيــــــــــــــــــــكي جعله الله في ميزان حسناتك

الدرّة المصونة

2012-12-23, 16:32

و فيك البركة احمـــــد
ننتظر مواضيعك

〆 بٰٰاولو 乄

2012-12-23, 16:34

انا الان ذاهبة ذرك يدن العصر ونروح المسجد بايييي ربي يوفقكم

صحححححححححححح تروحي لجـــــــــــامع + على كل حال ربي يقبل

الدرّة المصونة

2012-12-23, 16:40

اميــــــــــــــــــن تروح باش تحفظ القران+++احمــد هيا شوي نشااط+++راني نتسخر برك

〆 بٰٰاولو 乄

2012-12-23, 16:45

اميــــــــــــــــــن تروح باش تحفظ القران+++احمــد هيا شوي نشااط+++راني نتسخر برك

الله هيبـــــــــــــارك ربي يوفقها في درســــــــــــتها + هههه والله هدي اليمات راني كسول

zahira29

2012-12-23, 16:46

قادمون ياbem/2013

الدرّة المصونة

2012-12-23, 17:09

قادمون ياbem/2013

نعم و بهمة و عزيمة
الله هيبـــــــــــــارك ربي يوفقها في درســــــــــــتها + هههه والله هدي اليمات راني كسول

ههههههه هيا فيق راه فاتك train هههههههه

~ خُلُودْ ~

2012-12-23, 17:16

الله هيبـــــــــــــارك ربي يوفقها في درســــــــــــتها + هههه والله هدي اليمات راني كسول

يبارك فيك اخي احمدد ++هانني هادا وين جيت

〆 بٰٰاولو 乄

2012-12-23, 17:22

يبارك فيك اخي احمدد ++هانني هادا وين جيت

الله هيبـــــــــــــــــــارك ربي يطول في عمرك وينجحك أن شالله البيام حقيقة جامي سمعت حاجة في حياتي أحل من هدي

ran mori

2012-12-23, 17:23

ان كنتم ستراجعون الان فانا معكم

〆 بٰٰاولو 乄

2012-12-23, 17:24

نعم و بهمة و عزيمة

ههههههه هيا فيق راه فاتك train هههههههه

دوك نتريـــــــــــــــــــــني مع المواضيع

ran mori

2012-12-23, 17:26

ربي يتقبل منك اختي محبة يوبين

〆 بٰٰاولو 乄

2012-12-23, 17:26

ان كنتم ستراجعون الان فانا معكم

بتأكيد أختها تفظلي

~ خُلُودْ ~

2012-12-23, 17:28

الله هيبـــــــــــــــــــارك ربي يطول في عمرك وينجحك أن شالله البيام حقيقة جامي سمعت حاجة في حياتي أحل من هدي

ThAnK yOuu

AhMeD
اتمنى لك دوام التقدم والنجاح اخي

الدرّة المصونة

2012-12-23, 17:28

لنرااجع رياضياااات من معي؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

~ خُلُودْ ~

2012-12-23, 17:29

آآآآآآآآآآآآمين ++شكرا لكم ++يلا نراجعووووووووووا

~ خُلُودْ ~

2012-12-23, 17:33

التمرين 1
لتكن العبارة الجبرية E
E=(3x+1)²-x(3x-1)
1-انشر ثم بسط العبارة E
2-حلل العبارة E الى جداء عاملين
3--احسب Eمن اجل X=0

انا ذرك نحلوووا وصحولي

الدرّة المصونة

2012-12-23, 17:33

اوووووك هاتي ماعندك انا حليتلك التاني بكل

〆 بٰٰاولو 乄

2012-12-23, 17:34

على بركت الله بسم الله

الدرّة المصونة

2012-12-23, 17:36

بسم الله الرحمان الرحيييم لنتوكل على الله و نبدأ

~ خُلُودْ ~

2012-12-23, 17:37

جاري الكتابة التمرين 1 بِسْمِ اَللَّهٍ

〆 بٰٰاولو 乄

2012-12-23, 17:38

okkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk

~ خُلُودْ ~

2012-12-23, 17:41

التمرين 1
لتكن العبارة الجبرية E
E=(3x+1)²-x(3x+1)
1-انشر ثم بسط العبارة E
2-حلل العبارة E الى جداء عاملين
3--احسب Eمن اجل X=0
1)=نشر وتبسيطE
E=9x²+1+6x-3x²-x
E=6x²+6x+1

~ خُلُودْ ~

2012-12-23, 17:45

تحليل E

التمرين 1
لتكن العبارة الجبرية E
E=(3x+1)-x(3x-1)
1-انشر ثم بسط العبارة E
2-حلل العبارة E الى جداء عاملين
3--احسب Eمن اجل X=0

تحليل العبارة
E=(3x+1)عارضة3X-1-x عارضة
(3x+1)(2x-1)

الدرّة المصونة

2012-12-23, 17:48

التمرين 1
لتكن العبارة الجبرية E
E=(3x+1)²-x(3x-1)
1-انشر ثم بسط العبارة E
2-حلل العبارة E الى جداء عاملين
3--احسب Eمن اجل X=0
1)=نشر وتبسيطE
E=9x²+1+6x-3x²+x
E=6x²+7x+1

احسنت اكملي صحيحة

الدرّة المصونة

2012-12-23, 17:49

كيفاه حللتي؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

هزال كايا

2012-12-23, 17:57

مرحبااا
مادا تراجعون
مارايكم نراجع الاسلامية او الفيزياء

الدرّة المصونة

2012-12-23, 17:58

رانا مع رياضيات

الدرّة المصونة

2012-12-23, 17:59

متعة تعلم اللغة الفرنسية مجانا
http://sifefsk.org/13600.html

|

الدرّة المصونة

2012-12-23, 18:01

صوتوا لموضوعناااا لنرقى

http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=1165199

ran mori

2012-12-23, 18:09

موافقة على مراجعة الفيزياء فقد راجعتها جيدا اليوم و انا غير مستعدة لمراجعة الرياضيات

الدرّة المصونة

2012-12-23, 18:14

اممممممممممممم صوتوا لموضوعنا

هزال كايا

2012-12-23, 18:15

ran mori
اوكي لنراجع مع بعض
ضعي تمارين

〆 بٰٰاولو 乄

2012-12-23, 18:17

تحليل e

التمرين 1
لتكن العبارة الجبرية e
e=(3x+1)-x(3x-1)
1-انشر ثم بسط العبارة e
2-حلل العبارة e الى جداء عاملين
3--احسب eمن اجل x=0

تحليل العبارة
e=(3x+1)عارضة3x-1-x عارضة
(3x+1)(2x-1)

كيفاف حليتي هدي العبارة مومكن تهميـني شوية

الدرّة المصونة

2012-12-23, 18:20

مام انا معرفتش كيفاه دارتها؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
++ احمد ممكن تصوت لموضوعي

~ خُلُودْ ~

2012-12-23, 18:27

(3x+1)²تتعاود مرتين ونهزوها عامل مشترك ثم
الباقي خلطت من راسي ومديتلكم تصحولي برك انا درت 3x-1-x=(2x-1) وماعمباليش صحيحة ولا غالطة,

〆 بٰٰاولو 乄

2012-12-23, 18:27

مام انا معرفتش كيفاه دارتها؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
++ احمد ممكن تصوت لموضوعي

علاواه نصـــــــــــــوت على بوتفليقى هه + Ok مفيهش مشكل دوك نصوت

الدرّة المصونة

2012-12-23, 18:38

مرسسسسي احمد+++خلوووود شوي و نعطيك التحليل الصحيح

~ خُلُودْ ~

2012-12-23, 18:41

خلاص راني نستنىى

ran mori

2012-12-23, 18:54

ت 1 : علما ان لذرة المغنيزيوم12الكترون
احسب الشحنة السالبة الاجمالية لهذه الذرة
احسب شحنة نواتها
استنتج الشحنة الاجمالية لذرةالمغنيزيوم
راح نصوت لك يا خولة

fouty RM

2012-12-23, 19:04

انا اريد ان انظم اليكم وسابذل كل ما في وسعي

شيماء200

2012-12-23, 19:18

انا اريد ان انظم اليكم وسابذل كل ما في وسعي

مم انا تاني وزيد ما نيش فاهمة التحليييييييييل

الدرّة المصونة

2012-12-23, 19:25

لا يوجد لها تحليل
لا يوجد عامل مشترك
لا تشبه واحدة من المتطابقات الشهيرة

الدرّة المصونة

2012-12-23, 19:26

اهلا بكم معنا

الدرّة المصونة

2012-12-23, 19:32

السلام1
اليكم اصدقائي شرح كامل لدرس التحليل في الرياضيات بشكل عروض ببرنامج PowerPoint
الفاصلة1
1- تحليل بإستخدام المتطابقات الشهيرة 01
http://www.4shared.com/office/OwID2Wc-/_____01.html
رابط اخر للتحميل :

http://www.neilshare.com/dld11429780.rar.html

الفاصلة2
2- تحليل بإستخدام المتطابقات الشهيرة 02

http://www.4shared.com/office/f7EtHlWO/_____02.html
رابط اخر للتحميل :

http://www.neilshare.com/dlditb30687.rar.html

الفاصلة1
3-تحليل بإستخدام المتطابقات الشهيرة 03

http://www.4shared.com/office/CeYV-thW/_____03.html
رابط اخر للتحميل :

http://www.neilshare.com/dldxui30934.rar.html
الفاصلة2

4- تمارين عامة حول التحليل بإستخدام المتطابقات الشهيرة

http://www.4shared.com/office/uxRj4TTo/_______.html
رابط اخر للتحميل :

http://www.neilshare.com/dldrsm31495.rar.html
الفاصلة2
5 -الحساب الحرفي تحليل عبارة باستخراج العامل المشترك

http://www.4shared.com/office/hw7FFrti/___________.html
رابط اخر للتحميل :

http://www.neilshare.com/dldxct31170.rar.html
الفاصلة1
تمارين عامة

http://www.4shared.com/office/V4H5NUzA/_online.html

رابط اخر للتحميل :

http://www.neilshare.com/dldytf32111.rar.html

الخاتمة1

الدرّة المصونة

2012-12-23, 20:10

هيـــــــــــــــا نحتاج نشااااااااط

الدرّة المصونة

2012-12-23, 20:15

مبرووووووووووووووك التثبيييت

الدرّة المصونة

2012-12-23, 20:18

افضل موووووقع لتعلم الفرنسية
http://my********s.org/ar/french_phrases.php

في مكان النقط مع حذف الفراغاتm y l a n g u a g e

~ خُلُودْ ~

2012-12-23, 20:22

مبرووووووووووووك التثبيت++خولةة هل حللت العبارة ام لااااا

الدرّة المصونة

2012-12-23, 20:25

سقسيت استاذ قالي لا يوجد تحليل

~ خُلُودْ ~

2012-12-23, 20:27

اه ماكانش تحليل كيفاه هادي خلاص ذرك نشوف مع صحباتي مرسيي

الدرّة المصونة

2012-12-23, 20:36

هيه مكااااااااانش
ما كاين لا عامل مشترك لا متطابقات شهيرة

~ خُلُودْ ~

2012-12-23, 20:43

مالا انا كاتبةها غالطة
3x+1)²-x(3x+1)
هكا يعود كاين عامل مشتركة وفراتت

~ خُلُودْ ~

2012-12-23, 20:49

ياك حليتي الثاني حطيهههه

الدرّة المصونة

2012-12-23, 20:53

~ خُلُودْ ~

2012-12-23, 21:12

هكا بالاك تتحل مي الاولى راهي متشهبه لوالوا ههههههه

التمرين 2
(5x-4)²-(2x+3)²
2x² +2*2x*3+3²)(5x²-2*5x*4+4²)-
4x²12x+9)-(25x²-40x+16

4x²12x+9-25x²+40x-16
29x²+52x-7
التحليل
(5x-4)²-(2x+3)²
5x-4+2+3))5x-4-2x-3))

التعويض
3/ 29x²+52x-7
2-7*52+ 29*2²
116+104-7
213
شوفي حلي:
النشر والتبسيط
(5x-4)²-(2x+3)²
(25x²-40x+16)-(4x²+12x+9)
25x²-40x+16-4x²-9-12x
21x²-52x+7
حولت الاشارات في المرحلة الثالثة لان ماقبل القوس سالب

5x-4)²-(2x+3)²)
{(5x-4)+(2x+3)}{5x-4)-(2x+3)]
{5x-4-2x-3}{5x-4+2x+3}
(7x-1)(7x-7)

الدرّة المصونة

2012-12-23, 21:17

عندك أخطاء بزاااف خلوووود
نصححهملك؟؟؟

الدرّة المصونة

2012-12-23, 21:18

شوفي حلي:
النشر والتبسيط
(5x-4)²-(2x+3)²
(25x²-40x+16)-(4x²++12x+9)
25x²+-40x+16-4x²-9-12x
29x²-52x+7
حولت الاشارات في المرحلة الثالثة لان ماقبل القوس سالب

5x-4)²-(2x+3)
{(5x-4)+(2x+3)}
{5x-4+2x+3}{5x+4+2x+3}
(7x-1)(7x+7)

خلووود قارني اجابتي و اجابتك دك تعرفي الاخطاء انا راني صحيحة 100/100

~ خُلُودْ ~

2012-12-23, 21:22

عمبالي بلي راني غالط في التحليل مي النشرصحيح مي تصبحي على خير رايحة نرقد غدا ان شاء الله نشوف الاخطاء

الدرّة المصونة

2012-12-23, 21:26

و انت من اهله خلووود
غدو تأكدي مليح مليح

~ خُلُودْ ~

2012-12-23, 21:29

راني اصلا تعبانة من الصباح وراني نقرا خلاص بعد عمبالي باللي راني غالطة مي حبيت نحل وفرات بايي

الدرّة المصونة

2012-12-24, 17:55

السلام عليكم
من يراجع معي؟؟؟

imen 20

2012-12-24, 17:57

مذا نراجع ؟؟؟

الدرّة المصونة

2012-12-24, 18:03

لنراجع العلوووم الطبيعية

imen 20

2012-12-24, 18:04

نعم أنا حاليا أراجعها مذا نراجع نحن في درس السلوكات الغذائية

imen 20

2012-12-24, 18:06

je dois sortir maintenant
désolé

الدرّة المصونة

2012-12-24, 18:28

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته
باسم الله الرحمان الرحيم
اخواني المقبلين للسنة الرابعة متوسط اقدم لكم اليوم ملخص العلوم
عصارات هاضمة: سائل تنتجه الغدد الهاضمة كالبنكرياس، المعدة، الأمعاء الدقيقة وهو غني بالإنزيمات المحللة.
-المغذيـات: جزيئات صغيرة مثل سكر العنب ،الأحماض الآمينية والأحماض الدسمة، تنتج عن تحلل المواد الغذائية المركبة كالبروتينات ،النشاء والدسم ،وأخرى غير قابلة للهضم مثل الشوارد
المعدنية، الفيتامينات، لماء.
-الامتصاص المعوي: عملية انتقال المغذيات من المعي الدقيق إلى الدم واللمف.
-طريقا الامتصاص:
تسلك المغذيات طريقين، طريق دموي وطريق لمفاوي
-الوسط الداخلي: هو مجموع سوائل الجسم كالدم، اللمف، السائل البيني.
-الجسم المضاد: هو مادة خلطيه نوعية تفرزها اللمفاويات البائية لتعديل مولد مضد نوعي.
-مولد الضد: كل عنصر غريب يشكل استجابة مناعية عند اختراقه الحواجز العضوية.
-اللمفاويات:نوع من كريات الدم البيضاء تتدخل في الاستجابة المناعية النوعية إما بإنتاج أجسام مضادة نوعية في حالة اللمفاويات البائية (LB) أو بتخريب الخلايا الغريبة أو خلايا العضوية المصابة في حالة اللمفاويات التائية (LT).
-البلعميات:هي نوع من كريات الدم البيضاء تتدخل في الاستجابة المناعية اللانوعية وذلك ببلعمة العناصر الغريبة وإلغائها.
-الاستجابة المناعية النوعية: هي رد فعل مناعي ضد مولد ضد معين.
-التعديل: هو تفاعل نوعي بين جسم مضاد ومولد الضد الموافق لإبطال سميته أو منع تكاثره.
- عند دخوله العضوية مرة أخرى يملك الجسم ذاكرة مناعية قادرة على حفظ نوعية مولد الضد، عند الاستجابة الأولية وتشكيل استجابة سريعة وقوية.
-الحساسية:هي استجابة مفرطة ومزعجة للجهاز المناعي ضد مولدات ضد غير خطيرة تسمى مولدات الحساسية (غبار-حبوب الطلع-مواد التجميل-زغب الحيوانات.....).
-أمراض المناعة الذاتية:
هي الأمراض الت ل المفرط للجهاز المناعي، ونقص في تنظيم الاستجابات المناعية ويعود هذا إلى تقدم السن، نقص عدد ي تسبب فيها التدخ اللمفاويات، الإصابة الميكروبية المتعددة، عوامل هرمونية، ونفسية.
في هذه الأمراض يهاجم الجهاز المناعي خلايا العضوية (الذات) مما يؤدي إلى تخريبها أو تعطيل نشاطها.
يمكن أن تصيب هذه الأمراض بعض الأعضاء في حالة: داء العضال (ارتخاء العضلات وعدم قدرتها على الحركة).
أو كامل العضوية في حالة: التحلل الدموي وفقر الدم (تحلل الغشاء الهيولي للكريات الحمراء).
-المصـل: هو السائل العائم الذي يطفو بعد تخثر الــدم.
-الاستجابة المصلية: وجود أجسام مضادة في المصل كدليل على حدوث إصابة ميكروبية.
-التفاعل الالتهابي: تفاعل محلي غير مرتبط بجسم غريب محدد.
-أنـا تويكسين: سم بكتيري فقد قدرته السمية بعد معالجته.
- منبه نوعي: منبه خاص بعضو حسي معين 0
- رسالة عصبية:إشارات كهربائية تنتقل على طول الألياف العصبية اثر تنبيه فعال ,وتمثل معلومات عن تغيرات أحد عوامل الوسط في محيط الكائن الحي 0
- منعكس فطري:هو رد فعل لا إرادي عن المنبه, مماثل عند جميع أفراد النوع الواحد السويين.
* تنتج الحركة الإرادية عن المنبهات الخارجية أو تنتج عن نشاط قشرة المخ.
* تعالج الرسائل العصبية على مستوى سطوح قشرة المخ المتخصصة وتترجم إلى إحساس.
* يتأثر الجهاز العصبي بكثير من المواد كالكحولات والمخدرات التي تؤدي إلى تغير الإدراك الحسي الذي يؤدي إلى تغير الاستجابة التي تتسبب في حوادث وسلوكات منحرفة .
* تحمل الأمشاج (الخلايا الجنسية) نصف عدد الصبغيات (ن) التي تكون في الخلايا الأصلية (2ن).
* تمثل القشرة في المبيض مقر إنتاج الجر يبات التي بداخلها البويضات.
- كما تمثل القشرة في الأنبوب المنوي مقر إنتاج المنويات.
* يمثل عدد وشكل صبغيات الخلية نمطا نوويا.
* الطابع النووي للرجل 22 صبغي+ x y
الطابع النووي للمرأة 22 صبغي+ x x
* عند الإنسان يبدأ تشكل البويضات من المرحلة الجنينية، أما النطاف فمن البلوغ حتى الموت.
* يرتبط الحميل برحم الأم بواسطة المشيمة التي تشكل وسطا للتبادل.
* أثناء الانقسامات الخلوية تظهر في انويه الخلايا خيوط سميكة وقصيرة قابلة للتلون تعرف
بالصبغيات.
* بمجرد اندماج نواتي النطفة والبويضة تشرع البيضة المخصبة في انقسامات خلوية متكاملة إلى
أن تعطي كتلة خلوية.
* تتمايز الكتلة الخلوية إلى نمطين من الخلايا:
أ- خلايا كبيرة تتجمع في المركز فتشكل كتلة صغيرة تدعى البرعم الجنيني الذي يتطور
فيما بعـد إلى جنين.
ب- بقية الخلايا الصغيرة تحيط بالخلايا الكبيرة لتعطي فيما بعد اللواحق الجنينية.
* تؤمن المشيمة للجنين الحماية، التغذية والتثبت.
* تظهر على الأبناء صفات جسمية (لون العيون، لون الجلد، شكل الأنف، شكل الأذن....) تشبه صفات الأبوين أو أحدهما.
- هذه الصفات التي تنتقل وراثيا من الآباء إلى الأبناء تدعى بالنمط الظاهري.
- تتواجد الدعامة الوراثية لنقل الصفات الوراثية على مستوى نواة الخلية.
- يؤدي التعرض للإشعاعات كالإشعاع النووي وغيره سببا في حدوث اختلالات وراثية تنجرعنها
أمراض خطيرة تنتقل وراثيا.
كما يعد الزواج بين ذوي قرابة دموية سببا في ظهور أمراض وراثية

و بالتوفيق لكل من هو مقبل على شهادة التعليم المتوسط.ان شاء الله.
****منقول من أحد المنتديات****

°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°° °°°°
لا تاسفن على غدر الزمان... ... لطالما رقصت على جثث الاسود كلاب

ولا تحسبن برقصها تعلوا على اسيادها... ... تبقى الاسود اسود و الكلاب كلاب

و هذا هو موضوع زميلتي الغالية شيماء و اشكرها جزيل الشكر

kaouthar belaani

2012-12-24, 19:22

أنا أيضـآ اشآآرك
و بالتوفيق للجميع

الدرّة المصونة

2012-12-24, 19:57

اهلا بك بيننا كوووووثر

ran mori

2012-12-24, 20:35

كيف أحل موضوع دراسة نص في اللغة العربية ؟

1 – أحضري نفسي بمراجعة جميع القواعد اللغوية التي درستها.
2 – أهدأ و أقرأ النص و كل الموضوع عدة مرات و في نفس الوقت أقوم بشكل الكلمات (الحرف الأخير من كل كلمة ) على الموضوع مباشرة ،لأن ذلك سيساعدني في الإعراب و التشكيل، و إعطاء عنوان مناسب للنص ،و إعطاء مرادفات للكلمات .
3 – الشرح :شرح كلمة يختلف ، ولشرحها يجب أن :
- تقرأ الجملة التي توجد فيها تلك الكلمة عدة مرات ،حتى تأتيك كلمة تظن أنها المرادف ،قم بوضعها مكان الكلمة ،واقرأ الجملة من جديد ،فإن أدت المعنى فهي مناسبة ،و إن لم تؤدي المعنى فابحث عن كلمة أخرى.مع مراعاة الوزن ...

4 – الجملة :يجب أن تضع الكلمة التي طلب منك إيجاد مرادف لها في جملة مفيدة .أي تعطينا فائدة .
5 – الإعراب :قبل أن تعرب كلمة يجب أن :
أ –تعرف نوعها اسم أم فعل ونوعه (مفرد ،مثنى ،جمع).(فعل ماض ،مضارع ، أمر)
ب- حركة آخره (مرفوع ،منصوب ، مجرور )،و ذلك من خلال علامات الإعراب
ج – وظيفته في الجملة ، أو موقعه في الجملة أي إعرابه.
التحويل :
يجب أن تتعرف على الضمير المناسب ،و الكلمات التي تتحول.
في التحويل الحركات الإعرابية لاتتغير ،بل العلامات الإعرابية هي التي تتغير.

6 – التعبير :حتى لاتخرج عن الموضوع يجب أن نستخرج عناصر الموضوع بعد قراءة الموضوع عدة مرات .
- تحسن تصميم التعبير ( مقدمة ،عرض ، خاتمة )
- تكون أفكارك متسلسلة
- احذر من الأخطاء المختلفة ( نحوية ،صرفية ،إملائية ،لغوية ،............)
-استشهد بآيات قرآنية ، أحاديث شريفة ، أقوال ،أمثال ،حكم ، أبيات شعرية ...

الدرّة المصونة

2012-12-25, 12:48

شكرا شكرا شكرااااااا لكم حقا انتم اوفيااااء

الدرّة المصونة

2012-12-25, 13:42

السلام عليكم...
إليكم هته الجمل للتحليل...
http://arabsh.com/files/0d37434960f2/a1-doc.html

شَمعة أملْ

2012-12-25, 13:55

ممكن مطوية في العلوم تحتوي على جميع الرسوم الخاصة ببرنامجنا مع البيانات
و شكرا..

الدرّة المصونة

2012-12-25, 14:00

عندي ملخصات لكان نمدلك

Hâdjêr Mînô

2012-12-25, 14:12

Mem ana ^^ Nodkhol

الدرّة المصونة

2012-12-25, 14:13

اهلا بك بيننا ننتظرك

شَمعة أملْ

2012-12-25, 14:19

امم لا عندي ملخصات
كنت ابحث عن مطويلة للرسومات
على كل شكرا

الدرّة المصونة

2012-12-25, 14:21

العفوووووووووووووووو

ran mori

2012-12-25, 15:16

pas de problème ma chérie je suis là

شَمعة أملْ

2012-12-25, 17:01

اكملت مراجعة الانجليزية+حفظ التاريخ و العلوم الطبيعية لحد الان
و يوميا احل العديد من التمارين في الرياضيات يعني الرياضيات يومية و لا وقت لها
ماذا يتراجعون غدا
انا اظن الجغرافيا و ان تبقى لي الوقت اضيف الفرنسية

الدرّة المصونة

2012-12-25, 18:11

انا غدا يوم مخصص لحفظ التربية الاسلامية

الدرّة المصونة

2012-12-25, 18:54

مواقع مهمة للطلبة و الأساتذة
http://www.pc1.free.fr/index2.htm
http://oustadkarim.ifrance.com/
http://allalmahdade.ifrance.com/
http://membres.lycos.fr/sciencesnat/
http://perso.wanadoo.fr/c.david/
http://perso.wanadoo.fr/didier/
http://www.globetrotter.net/escale/circuits/
http://perso.wanadoo.fr/phil.mauf.tos.p … os-2.0.htm
http://www.multimania.com//
www.webscience
/www.madariss.fr
www.chimix.net
français
http://labolycee.free.fr
.tp://phykik.free.fr
http://perso.wanadoo.fr/physique.chimie
http://jf-noblet.chez.tiscali.fr
http://web-sciences.com
www.edunnet.tn/physique/gobes/accueil.htm
www.edunnet.tn/physique/gobes/liens.htm
www.rochambeau.org/physique/index.html
www.chimix.com
Arabe
www.allalmahdade.ifrance.com
www.dubaiezone.com/index.html
www.dubaiezone.com/teacher/ahdaf.htm
www.dubaiezone.com/teacher/lessons.htm
www.dubaiezone.com/teacher/bb.doc
www.phy4all.nt/index.htm
www.hazemskeek.com/index.htm
www.phisies4sheifa.com/web.html
www.pc1.free.fr
www.oustadkarim.ifrance.com
ارجو ان تستفيدوا ان شاء الله

ran mori

2012-12-25, 19:09

COMMENT FAIRE UN BROUILLON POUR L’EXPRESSION ECRITE ?
Certains élèves n’utilisent pas de brouillon avant de rédiger leur
expression écrite. D’autres rédigent entièrement un brouillon puis le
recopient ensuite au propre.
Il n’y a pas de méthode obligatoire mais tu dois faire attention à plusieurs
choses.
1.Si tu écris directement ton expression écrite, sans brouillon, tu
risques de faire des ratures, des flèches, parce que tu auras oublié
quelque chose ou que tu voudras modifier un passage.
En plus, parfois, tu te rendras compte que tu t’es trompé(e) alors
que tu auras écrit une bonne partie de ton devoir !
1.Si tu écris tout ton texte au brouillon, attention à le recopier en
l’améliorant, sinon, ça ne sert à rien ! Par exemple, un brouillon sert
à améliorer l’expression en corrigeant toutes les erreurs que tu es
capable de rectifier tout(e) seul(e). Donc, avant de recopier, tu dois
te relire en te demandant si les accords sont respectés, si les temps
verbaux sont justes, si l’orthographe est correcte.
Pense à te corriger toi-même : tu gagnes ainsi des points et ta note
augmente.
Mais fais bien attention à ne pas recopier trop vite sinon tu risques
de faire plus d’erreurs au propre qu’au brouillon !
1.Avant de commencer ton travail au brouillon, résume les consignes
qu’on te donne pour être sûr(e) de répondre au sujet.
Par exemple :
« Je dois faire un récit, au système présent, à la 3ème personne. Ce
récit doit être : (drôle, vraisemblable, merveilleux, etc.)
Les personnages de ce récit sont :…..
La situation au début du récit est :…..
Etc. »
1.Puis, sur ton brouillon, fais le plan ou le schéma du récit que tu vas
inventer. Cela t’évitera des incohérences si tu changeais d’idée au
cours du devoir !
Il faut absolument, quand tu commences à écrire ton texte, que tu
saches précisément ce que tu vas raconter (péripéties notamment) et
surtout comment ça se terminera !
Si tu inventes au fur et à mesure que tu écris, le lecteur (c’est à dire
le professeur) ressent que c’est maladroit, hésitant. Parfois tu te
contredis car tu changes d’histoire ou d’avis en cours de route !
1.Quand tu recopies, prends l’habitude de sauter des lignes. Cela
améliore la propreté et la clarté de ton texte. C’est aussi plus facile
pour la correction.
1.N’oublie pas de diviser ton récit, de le construire, en paragraphes (au
moins deux !) en commençant les paragraphes par un alinéa ! Ce
sont des règles qui s’appliquent toujours, à tous les niveaux !
1.Enfin, efforce-toi d’écrire de ton mieux en recopiant car tu dois te
souvenir que ta note dépend du professeur qui te lis et ce professeur
doit avoir la meilleure impression possible de ton travail !

الدرّة المصونة

2012-12-25, 19:10

بسم الله الرحمن الرحيم
والصلاة والسلام على أشرف المرسلين
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
***********************
ملف رائع يحتوي دروس , تمارين و مواضيع مقترحة مع التصحيح علوم طبيعية 4 متوسط
***********************
أرجوا لكم استفادة طيبة والتوفيق والنجاح

لكم مني أجمل تحية

لاتنسونا من الدعاء
التحميل من
هنا (http://www.filesin.com/25366221884/download.html)

الدرّة المصونة

2012-12-25, 19:14

الدرّة المصونة

2012-12-25, 19:21

السلام1

دروس و تمارين مادة العلوم الفيزيائية حسب المجالات الأربعة لمستوى الرابعة متوسط
نقره لعرض الصورة في صفحة مستقلةالسلام عليكمنقره لعرض الصورة في صفحة مستقلة
أتمنى أن يصل إلى ما يطمح له تلاميذتنا في مادة العلوم الفيزيائية لمستوى السنة الرابعة متوسط:

المجال الأول: الظواهر الميكانيكية
1)- الجملة الميكانيكية:
Fiches physique4am CHAEUR ALI.rar - 2.6 Mb
لقد تم بعون الله تجديد الرابط:حمل بسم الله:http://www.gulfup.com/?J37269
2)-القوة والحالة الحركية لجملة ميكانيكية
القوة و الحالة الحركية لجملة ميكا_ية.rar - 443.2 Kb
لقد تم بعون الله تجديد الرابط:حمل بسم الله:http://www.gulfup.com/?wpyDoe
3)-الإحتكاك المقاوم و الإحتكاك المحرك(الملصق بالارض)
frottementالإحتكاك.rar - 101.9 Kb
لقد تم بعون الله تجديد الرابط:حمل بسم الله:http://www.gulfup.com/?q9WX7l
*التقويم
takwim.rar - 228.7 Kb
لقد تم بعون الله تجديد الرابط:حمل بسم الله:http://www.gulfup.com/?BSWu9J
المجال الثاني: الظواهر الكهربائية
1)- التكهرب:
électrisation التكهرب1.rar - 12.0 Mb
لقد تم بعون الله تجديد الرابط:حمل بسم الله:http://www.gulfup.com/?D43P7F
2)-الأمن الكهربائي:
Amne kahrabai1.rar - 1.0 Mb
لقد تم بعون الله تجديد الرابط:حمل بسم الله:http://www.gulfup.com/?cT8Dh2
3)-التحريض المغناطيسي:
Eléctromagnetis.rar - 3.7 Mb
لقد تم بعون الله تجديد الرابط:حمل بسم الله:http://www.gulfup.com/?LaqPRT
4)-راسم الإهتزاز المهبطي(Oscilloscope)
Oscilloscope.rar - 7.1 Mb
لقد تم بعون الله تجديد الرابط:حمل بسم الله:http://www.gulfup.com/?7zTYMJ
.................................................. .................................................. ............

لقد تم الآن تدعيم الملف بتمارين مرفقة بالحل، تعالج مجال الظواهر الميكانيكية للأستاذ و الأخ و الصديق ضيافي رشيد.
حمل بسم الله:Exercices Mecanique 4AM avec Sol.rar - 1.7 Mb
لقد تم بعون الله تجديد الرابط:حمل بسم الله:http://www.gulfup.com/?zArbce
لا تبخلوا علي بالدعاء بصالح الأعمال أثناء أدائكم للصلوات الخمس.
.................................................. .....................................
السلام عليكم

تفضل حمل على بركة الله:
éléctrolyse simple et éléctrolyse non simple .rar - 222.2 Kb
لقد تم بعون الله تجديد الرابط:حمل بسم الله:http://www.gulfup.com/?sFxRsg

حول المحاليل الكيميائية مع التركيز على موضوع الشاردة و المحلول الشاردي.أتمنى أن تساعد تلاميذتنا الأعزاء.شكرا.
حمل على بركة الله:Les ions et les solutions ioniques .rar - 165.9 Kb
لقد تم بعون الله تجديد الرابط:حمل بسم الله:http://www.gulfup.com/?O8velJ
*في المستقبل القريب أكمل بقية المجالات*.

الخاتمة1

ran mori

2012-12-26, 11:51

tu a raison je reste avec vous

الدرّة المصونة

2012-12-26, 12:15

merci pour tous

ran mori

2012-12-26, 13:20

بسم الله الرحمان الرحيم
السلام عليكم
حضرت لكم دروس الفيزياء مشروحة ارجوا ان تستفيدو منها
* التكهــــــــــرب:

وضعية إشكالية: أثناء تسريح شعرك الجاف تلاحظ انجذابه نحو المشط عندما
يقترب منه، كيف تفسر ذلك؟

تجربة: - أدلك مسطرتك البلاستيكية جيدا بمنديل ورقي، ثم قرب الجزء

المدوك من قصاصات صغيرة من الورق دون ملامستها.
تلاحظ انجذاب قصاصات الورق نحو نحو الطرف المدلوك من المسطرة.
- قرب الآن طرف المسطرة غير المدلوك من قصاصات الورق.
تلاحظ عدم انجذاب قصاصات الورق إلى الطرف غير المدلوك.
الاستنتاج: انجذاب قصاصات الورق نحو الجزء المدلوك من المسطرة راجع
إلى تكهربه بفعل الدلك، أي أن المسطرةاكتسبت شحنة كهر بائية بفعل الدلك.
* نسمي حالة المسطرة بعد دلكها أنها تكهربت أي اكتسبت شحنة كهر بائية.
نتيجة: * الشحنة الكهربائية هي كمية الكهرباء التي يكتسبها أو يفقدها جسم.
الشحنة الكهربائية الموجبة و الشحنةالكهربائية السالبة:*هل تتكهرب الأجسام
بالكيفية نفسها؟
تجربة: * حقق التراكيب التجريبية المبينة في الأشكال الآتية:

الحالة(1): أدلك مصاصتي مشروبات، ثم علق أحداهما وقرب منها الأخرى.

تلاحظ حدوث تنافر بين المصاصتين.
الحالة(2): كرر نفس التجربة مع استبدال المصاصتين بقضيبين من الزجاج.
تلاحظ أيضا حدوث تنافر بين القضيبين.

الحالة(3): كرر تجربة ثالثة باستعمال مصاصة و قضيب زجاجي.

تلاحظ حدوث تجاذب بين الجسمين.
الاستنتاج: * يوجد نوعان من الكهرباء:
أ- الكهرباء الموجبة: وهي الكهرباء المحمولة على الزجاج المكهرب.
ب- الكهرباء السالبة: و هي الكهرباء المحمولة على البلاستيك المكهرب.
* جسمان يحملان شحنتين كهربائيتين متعاكستين في الإشارة (+ ، - أو - ، +)
يتجاذبان.
* جسمان يحملان شحنتين كهربائيتين متماثلتين في الإشارة (+ ، + أو - ، -)
يتنافران.

تجربة: - أدلك قضيبا من الأبونيت بقطعة من الصوف مثلا ، ثم قرب طرفه
المدلوك من كرية من نخاع البيلسان معلقة في حامل بواسطة خيط رفيع.
تلاحظ :أن الكرية تنجذب ملامسة القضيب، ولكن ما تلبث أن تنفر(تبتعد) عنه.
الاستنتاج: ابتعاد (نفور) الكرية عن قضيب الأبونيت بعد ملامسته راجع إلى
تكهرب هذه الكرية باللمس.

تجربة: قرب من الصفيحة المعدنية للكاشف الكهربائي جسما مشحونا، دون
ملامسته.
تلاحظ: تنافر الورقتين المعدنيتين(انفراجها).
الاستنتاج: تنافر الورقتين المعدنيتين يعود إلى تكهربهما بالتأثير.
نتيجة نهائية: يمكن للأجسام أن تتكهرب بعدة طرق منها:
أ‌- التكهرب بالدلك.
ب‌- التكهرب باللمس.
جـ- التكهرب بالتأثير.

2/- كيف أكهرب جسما باللمس؟
3/- كيف أكهرب جسما بالتأثير؟

* التطور التاريخي للذرة: النموذج الكوكبي للذرة:

• أحيا العالم دالتون فكرة ديمقريطس حول انقسام المادة و بنيتها وافترض أن
ذرات نوع كيميائي واحد تكون متماثلة فيما بينها و ذات نفس الكتلة و اعتبر
أن الذرة متعادلة كهربائيا.
• طور طومسون نموذج الذرة فقال أنها على شكل كرة صغيرة مشحونة بشحنة
كهربائية موجبة و محشوة بدقائق ذات شحنة كهربائية سالبة و التي سماها
الالكتروتات.
• ثم جاء رذرفورد الذي استنتج أن الذرة تحتوي على نواة كثيفة و ذات شحنة
موجبة تدور حولها الالكترونات ذات شحنة سالبة أي أن الذرة تشبه (المجموعة
الشمسية).
• ثم اكتشف البروتون الذي يوجد بالنواة و شحنتها موجبة و مساوية على:
p=+1.06x10-19c وحيث أن الالكترون يحمل شحنة كهربائية سالبة:
e-=-1.6x10-19c.
• ثم توصل شادويك إلى اكتشاف النيترون الذي هو متعادل كهربائيا.
• مكونات الذرة:
• الذرة هي أصغر مكون للجسم المادي بحيث لا تقبل الانقسام.
• في نموذج رذرفورد تتكون الذرة من:
• 1- النــــــــواة : كثيفة وذات شحنة كهربائية موجبة تدور حولها
الالكترونات.

* تعادل الذرة كهربائيا: في الحالة العادية تكون ذرات العناصر الكيميائية
متعادلة كهربائيا: ومعناه

أن عدد البروتونات في النواة يساوي عدد الالكترونات في المدارات.
*الشحنة العنصرية: هي أصغر شحنة كهربائية يحملها الالكترون و تقدر بـ:
1.6x10-19coulomb

* ملاحظــات:- توزع الالكترونات في مدارات الذرة الرئيسية وفق العلاقة:
y=2n2 حيثn رقم المدار.

- يختلف تركيب النواة و عدد الالكترونات في الذرة من عنصر لآخر.
- يتم شحن الأجسام بانتقال للالكترونات.
- يمكن للالكترونات أن تنتقل في النواقل (مثل المعادن)، ولا يمكنها
الانتقال في العوازل.
* النواقــــــــل و العــــــــــــوازل:
تجربـــــة: حقق التركيب التجريبي المبين في الشكل المقابل و ذلك كما يلي:
- ضع مسطرة بلاستيكية أفقيا فوق حامل بحيث تكون نهايتها
ملامسة لقرص من الألمنيوم.
- أدلك مصاصة مشروبات جيدا بمنديل من الورق، ثم ألمس بها
النهاية الأخرى من المسطرة البلاستيكية.
- لا تلاحـــــظ أية ظاهرة تذكر.
- أعد التجربة بتعويض المسطرة بقضيب من النحاس.
- تلاحــــــــظ إنجذاب قرص الألمنيوم نحو القضيب النحاسي.
- كـــــــــــرر نفس العمل باستعمال مواد أخرى كالخشب، الورق، الحديد،
الورق، الذهب،
الزجاج نخاع البيلسان، الأبونيت،..........
*لاحـظ أن بعض المواد تسلك سلوك المسطرة البلاستيكية، وبعض المواد تسلك
سلوك قضيب النحاس
نتيجــــــة: نسمي جملة المواد التي أثرت على قرص الألمنيوم بالنـــواقل
الكهربائيــة، وهي التي
تسمح بانتقال الشحنات الكهربائية(الالكتــرونات) عبرها، أما الجملة الأخرى
من المـــواد
والتي تؤثر على قرص الألمنيوم، فتسمى بالعــــــوازل الكهربائيـــــة.
ملحوظة هامة: يمكن التمييز بين النواقل و العوازل بتحقيق تركيبة كهربائية
كما في الشكل الآتي،
مع وضع مجموعة مواد صلبة بين أ،ب (شكل-1-) أو سائلة داخل الإناء(شكل-

• مـــن النواقل نذكر: المعادن، السوائل الملحية و الحمضية،..............

• ومن العوازل نذكر: الغازات، الماء النقي(المقطر)، الزجاج، نخاع البيلسان،
اللدائن،............
* التأثيــــــر المتبــــادل بيــــن التيــــار و المغناطيــــــس:
* الحقـــل المغناطيســــي المتولد عن تيار كهربائي مستمر:

تجربـــــــة: - حقق التركيب التجريبي المبين في الشكـل المقابــــل.
- أنثــــــربــــرادة الحديـــد علــــى الورقـة بمحـاذاة الناقل.
- أغلـــق القاطعـــة و أنقــــر على الورقــــة قليـــــــــــــلا.
تلاحـــــــظ أن بـــرادة الحديـــــد ترتسم فـي شكـل خطــــوط دائرية،
- استعــــن بإبـــرة مغناطيسيـة لتحديد جهة هذه الخطوط.
نتائــــــــج:
- ارتســــــام برادة الحديد في شكل دوائــر راجع إلى وقوعـــها في
يسمــــــى"بالمجـــــــال (الحقـــــل)
المغناطيسي" و الذي تولد حول الناقــــــــــل المستقيــــــــم
بعـــــــــد مـــــــــرور التيــــــــــار فيــــه.
- نسمــــي مجموعة الخطوط التي رسمتها برادة الحديد بخطوط المجـــال
المغناطيســـي، و التي
تحــدد جهتــــــــها بقاعـــــــدة اليـــــــد اليمنــــــى حيث:
* الإبهــــــــــــــــــــ ـام: يشيـــــــــــــــر إلــى جهــــــــة
التـــــــــيار.
* دوران بقية الأصابع: يحدد جهة خطوط الحقل الكهرومغناطيسي.

تجربة: - حقق تجربة ثانية باستعمال ناقل حلزوني(وشيعة).
- أنثــــــــر علــــى اللـــــوح الشفـــاف الموضـــوع علـــى الو شيعة
بــــــــرادة حديـــــــد، ثم أنقـــــــــره قليــــــــلا
بواسطــــــــة قلــم.
تلاحـــــــظ ارتــــسام البرادة فـي شكـــل خطــوط مستقيمــــة داخــل الو
شيعــــة و منحنيــــة خارجها.
* التمييـــــــز بيـن وجهـــــي الوشيعــــــة:
- وجـــــه الشيعــــة الـــــذي يــــرد إليـه التيـار أولا يسمـــى
شمالــــي، و الآخـــــر والــــذي يخـــــرج
منــــــه التيــــــار يسمـــــى جنوبـــــي.
- يمكـــــن الاستـــــــدلال علــــى ذلـــــك بالاستعانـــــة بإبــــرة
مغناطيسيـــــة.
ملحوظـــــة: إن وجه الوشيعة الجنوبي هو الذي يسري فيه التيار بجهـة
توافــق
جهــــة دوران عقـــــارب الساعـــــة، ومـــن ثــــــم فالــــــوجه
الآخـــر يكـــون شمالـــي.
فعل الحقل المغناطيسي على تيار كهربائي مستمر:
تجـــــربة لابـــــلاس:
حقق التركيب التجريبي المبين في الشكل المقابل.
- الحالــــــــة-1-:
* نغلق الدارة و نعزل المغناطيس.
- لا نلاحــــــــظ أي ظاهرة تذكر.
- الحالــــــــة-2-:
* نبقي على المغناطيس و نترك الدارة مفتوحة.
- أيضا لا نلاحظ أي ظاهرة تذكر.
- الحالــــــــة-3-:
* نبقي على المغناطيس و نغلق الدارة.
- نلاحــــظ أن الناقل الأسطواني يتدحرج (يتحرك) على السكة.
نتيجــــة: تدحرج الناقل راجع لخضوعه لتأثير قوة تولدت عن مجالين:
*مجـال مغناطيســي ناشـئ عـــن المغناطيــس، ومجال مغناطيسي ناشئ عن مرور
التيار في الناقل.
* نسمي هذه القوة بالقوة الكهرومغناطيسية ( قوة لابلاس).
مميـــــزات قــوة لابـــــلاس:
- غيــــــر جهـــــة التيـــــار المـــــــار فـي الناقـــــل، ثـم
شدتـــه بــــاستعــــمال معدلـــــــة.
- تلاحـــــظ تدحرج الناقل عكــــس الجهـة السابقة، كما أن سرعـــة
الحركـــة تتغيــر أيضا.
- أعكس موضعــي قطبـي المغناطيـس، وشـدة الحقـل بتبديل المغناطيس بآخر
بحجـم أكبـر.
تلاحــــظ تغيـــــــــر جهـــــــة القــــــــــوة
الكهــــــرومغناطيسيـــــ ـــــــــة و سرعـــة الحركـــة.
نتيجــــة: تتعلق جهة القوة الكهرومغناطيسية بجهة و شدة التيار، و بجهة
وشدة الحقل المغناطيسي.
قاعـــدة اليـــد اليمنـــى: تنـــــــص علـــــى أن:
- الإبهـــــــــام: يشيــــــــــر إلـــــى جهــــــة خطـــــوط الحقـل
المغناطيســي.
- السبابــــــــة: تشيـــــر إلــــــى جهـــــــــــة
التيـــــــــارالكهربائــ ـــــــــــي.
- الوسطــــــى: تشيــــــــــر إلــــى جهــــــــة القــوة
الكهرومغناطيسيــــــة.

1- مجـــــال ناقـــــل مستقيــــــم شاقولـــــــــي:
2- مجـــــــــال ناقــــــل حلزونـــــــــي(وشيعـــــ ة):

التحريض الكهرومغناطيسي:

* تجربة: حقق التركيب التجريبي المبين في الشكل المقابل والمتكون من:
- وشيعة (ناقل حلزوني).
- سلكي تغذية.
- غالفانومتر(جهاز حساس تجاه التوترات الضعيفة).
- مغناطيس مستقيم.
* قـــرب ثـــم ابعـد بالتنـاوب احـدى قطبــي المغناطــــــيس مـن وعـــن
سطح الوشيعة.
تلاحــــــظ أن مؤشر جهــاز الغـالفـانـومتـــر ينحـــرف بالتنــاوب
يســــار
ثم يمين التدريجة صفر.
التفسيـــــر: سبب حدوث هذه الظاهرة راجع إلى تولد تيار كهربائي مر في
الوشيعة دليله انحراف
مؤشر جهاز الغالفانومتر.
التيار الكهربائي المتناوب:
* إن الظاهرة المشاهدة حدثت بتحريض المغناطيس على الوشيعة وعليه:
- نسمي المغناطيس هنا بالمحرض، و الوشيعة بالمتحرض و الظاهرة ككل بظاهرة
التحريض الكهرومغناطيسي ناتجها تياركهربائي يسمى بالتيار المتحرض المتناوب.
ملحوظة: تحدث نفس الظاهرة لو نسكن المغناطيس و نحرك الوشيعة.
ما هو تواتر و دور التوتر الكهربائي المتناوب؟
* يبين الشكل المقابل منحنى التوتر الكهربائي المستعمل
في البيت حيث:
- يتكرر المنحنى مرة كلما يمر التيار بقيمتين
عظمى ثم صغرى وتسمى هذه المدة بالدور.
- عدد المرات التي يتكرر فيها المنحنى خلال
ثانية واحدة يسمى التواتر، أو هو عدد
الدورات خلال 1s ويقاس بالهرتز(Hertz)

* ما هو أثر التوتر الكهربائي المستمر و المتناوب على صمام كهربائي:

* حقق التركيب التجريبي المبين في كل شكل من الشكلين المقابلين:
- في الشكل(1):
* تلاحظ عند غلق القاطعة في الوضع(1) توهج ص1،
وفي الوضع(2) توهج ص2
نتيجة(1):التيار المار في هذه الدارة مستمر(ثابت الجهة).
~ - في الشكل(2):
* تلاحظ عند غلق القاطعة توهج ص1،ص2.
نتيجة(2):التيار المار في هذه الدارة متناوب (متغير الاتجاه).
الأهــــــــــــم:
*إن انتقال مغناطيس أمام وشيعة ينتج توترا كهربائيا متناوبا بين طرفيها
خلال مدة هذا الانتقال.
* تتكون المنوبات الصناعية من كهرومغانط تدور أمام وشائع ثابتة.
* إن التيارالكهربائي المستمر يمر في الدارة الكهربائية في جهة واحدة و
تكون شدته ثابتة، أما التيار
الكهربائي المتناوب فإن جهته تتغير بالتناوب في جهتين متعاكستين
و تتغير شدته بين الصفر و قيمتين حديتيــــــن صغــــرى وعظمـــى.
* يسمــــح راسم الاهتـــزاز المهبطــــي (Oscilloscope) بالكشــف
عن طبيعـــة التوتـــــر الكهربائــــي (مستمـــر أو متنـاوب)، وقياس
القيمــــــــة الأعظميـــــة للتوتــــــــر الكهربائـــــــــي.
* يقاس دور التوتر المتناوب بالثانية و تواتره بالهرتز(Hertz).
* النسبة بين القيمة الأعظمية للتوتر الكهربائي المقاس براسم الاهتزاز
المهبطي و التوتر الكهربائي
المقاس بالفولط متر ثابتة.

- مقدمـــــــة:تعتبر الكهرباء من أهم الاكتشافات بحيث أحدثت قفزة كبيرة
جدا في التطور التكنولوجي

والعلمي و أصبحت وسيلة الحياة العصرية و لا يمكن الاستغناء عنها. لكن في
نفس
الوقت تعتبر الكهرباء مصدر خطر للإنسان.
*أهم أخطار الكهرباء:- الصعق الذي يؤدي إلى الموت.
- الحرائق التي تؤدي إلى أضرار مادية كبيرة.

* أسبــــاب حــــدوث الأخطــــار:

غير معزولين وإذا تعرض إليها الإنسان حدث له الصعق.

* تجنـــب الأخطـــــــار:
لتجنب الأخطار الكهربائية يجب أخذ الإحتياطات المناسبة بتأمين الدارات
بوسائل الحماية المناسبة التي تتمثل فــي: 1- التغليف الجيد للنواقل.

* عند حدوث الدارة المستقصرة. * عند تجاوز استطاعة الشبكة الحد المحدد.

5- توصيل أسلاك الطور ( phase ) بالقاطعات.
* المأخـــــــذ الأرضـــــي:
- العلامة U=220v تعني التوتر الكهربائي الذي يتحمله ( المناسب عند تشغيله
).
- يحتوي المأخذ الأرضي على ثلاثة أطراف، اثنان منها أنثوية إحداهما موصول
بخط الطور ( سلك توصيل أحمر ) و الآخر بالحيادي ( سلك توصيل أزرق ) أما
الطرف الثالث يوصل بسلك ( ملون بالأصفر و الأخضر ) يوصل بالأرض.
- يكون التوتر الكهربائي بين خط الطور وخط الحيادي 220v.
- يكون التوتر الكهربائي بين خط الطور و الأرضي220v.
- يكون التوتر الكهربائي بين الحيادي و الأرضي0v.

1- حدوث دارة كهر بائية مستقصرة ( شرارة كهر بائية ) التي تنتج عند تلامس
مباشر بين ناقلين
2- إشعال مصباح أو جهاز في مكان تسرب الغاز.
3- استعمال الأجهزة الكهربائية في أماكن بها ماء مثال الحمام.
4- تحمل الشبكة الكهربائية أكثر من استطاعتها.
2- وضع المنصهرات ( الفاصمات ) في الدارات بحيث تكون مناسبة للشدة العظمى
التي يمكن أن تمر في الدارة أو الجهاز الكهربائي.
3- توصيل الشبكة الكهربائية بقاطع آلي حساس يقطع التيار عن الشبكة:
4- توصيل الدارات بمأخذ الأرضي ( prise de terre ).

* الو ظيفــــة:حماية الإنسان من الصد مات الكهربائية في حالة لمسه لبعض
الأجهزة.
(- ثلاجة – غسالة...إلخ)، كما يحمي الأجهزة من الصد مات الكهربائية.
* المفك يكشف عن الطور ( كاشف الطور ):
- أدخل الجهة المعدنية ( الأمامية ) داخل طرف مأخذ للتيار الكهربائي واحد
بعد الآخر مع وضع الإبهام على مؤخرة المفك.
- يتوهج مصباح إشعار المفك عندما يلامس الطور.
* الألوان: ألوان الأسلاك الموصولة بالمأخذ الأرضي هي:
- الطور الأحمر
- الحيادي أزرق
- الأرضي الأصفر و الأخضر معا
* تركب القاطعة مع الطور حتى لا يشكل التركيب
خطرا على الإنسان أثناء استبدال المصباح.

* مفهوم المحلول المائي:

* يكون المحلول مائيا إذا كان المزيج متجانسا، والمذيب فيه هو الماء
مثل: ماء+ سكر و ماء+ ملح...
* ماهو المحلول الشاردي؟ * حضر الأدوات و المحاليل المائية الآتية:
ـ مولد للتيار المستمر ـ أمبير مترـ قاطعة ـ مصباح ـ وعاء زجاجي،
ـ محلولان مائيان ( محلول ملح الطعام ـ محلولا سكريا).
- ركب الدارة المبينة في الشكل-1- وضع محلول ملح الطعام في الوعاء
ثم اغمر فيه مسريين موصلين بسلكي التوصيل و أغلق الدارة.
*تلاحظ توهج المصباح و انحراف مؤشر جهاز الأمبير متر.
- كرر التجربة باستبدال المحلول الملحي بالمحلول السكري.
* تلاحظ عدم توهج المصباح وكذا عدم انحراف مؤشر الأمبير متر.
الاستنتـــــاج:
* محلول ملح الطعام ناقل للتيار الكهربائي بينما المحلول السكري غير ناقل
للتيار الكهربائي.
* نسمي محلول الملح بمحلول شاردي.
* نسمي محلول السكر محلول جزيئي.
التفسير المجهري:
* إن الذرة في حالتها العادية متعادلة كهر بائيا، فإذا فقدت أو اكتسبت
إلكترونا أو أكثر سميت شاردة.
وهذا ما يحدث في المحاليل الشاردية، فهي تحتوي على شوارد كهر بائية موجبة
وسالبة بحيث احد
مركباتها(AB مثلا ) تحلــل إلى شاردة سالبة(B-) وشاردة موجبة(A+) حسب
التفاعل الأتي:
مثـــــــال:
المحلول(ماء + ملح) محلول شاردي لأن كلور الصوديوم(NaCl) يتحلل و يتحول في
المحلول إلى شوارد كما يلي:
NaCl تفقـــــــــــد الرابطــــــــــــة ومنــــــــــــه:
* ذرة الصوديــــوم Na تفقـــــد إلكتـــرون واحــد فتصبـــح شــاردة
موجبـــــة (+Na).
* ذرة الكلـــــورCl تكتســــب هــــــذا الإلكتــرون فتصبـــــح شـــاردة
سالبـــــة (Cl-).

*الـــــــــذرة: في الحالة العادية تكون متعادلة كهر بائيا أي:عدد p+
النـواة=عــدد e-في المــــدارات.

التمييز بين الذرة و الشاردة:
*الشاردة البسيطة: إذا تعرضت الذرة لتأثير ما يمكن لها أن تفقد أو تكتسب
إلكترونات فتسمى شاردة.
* نوعــا الشـــاردة: الموجبــــــــــــــة(A+) = ذرة فقـــــــــــــــدت
e- أو أكثر.
* مثـــــــل: شاردة الصوديوم(Na+)، و البوتاسيوم(K+).

* مثـــــــل: شــــاردة الكلــــور(Cl-)، و الفلــــــــور(F-).

* ملاحظـة: الالكترونات التي تفقدها أو تكتسبها ذرة يتعلق بعدد الكتروناتها
العزبة في مدارها الأخيــر.

ونعبر عنهما بالمعادلة:Na Na+ + 1e- ، K K+ + 1e-
السالبــــــــــــــة (B-)= ذرة اكتسبــــــــــــت e- أو أكثر.
ونعبر عنهما بالمعادلة: Cl- Cl + 1e-، F- F + 1e-

* الناقلية الكهربائية للمحاليل الشاردية:
- الشوارد في المحاليل الشاردية تتحرك حركة عشوائية.
- إذا وضع المحلول تحت توتر كهربائي تصبح للشوارد حركة منتظمة.
- بحيث الشوارد الموجبة تنجذب إلى القطب السالب و الشوارد السالبة تنجذب
إلى القطب الموجب ويتشكل تيار كهر بائي.
النتيجــــــــــــة : إذن فالتيار الكهربائي في المحاليل الشاردية عبارة
عن حركة منتظمة
للشوارد داخل المحلول.

التحليل الكهربائي لمحلول كلور القصدير:

- ضــــــــع فـــــي وعــــــــاء فولــــــــطا كميـة من محلــــــــول
كلـــــــــــــور القصديــــــــــر(Sn++ + 2Cl-) (أو محلـــــــول
كلـــور الزنـــك (Zn++ + 2Cl-)، كما فــي الشكــل المقابـل.
- نضيف قطرات من كاشف النيلة إلى المحلول ثم نغلق القاطعة.
* الملاحظات: - نلاحــــــــظ انحــــــراف مؤشـــــــر الأمبير متر.
- انطلاق غاز الكلور Cl2 عند المصعد الموصل بالقطب الموجب).
- تشكل راسب من القصدير Sn عند المهبط(القطب السالب).
* نفس الملاحظات عند استعمال محلول كلور الزنك لكن عند المهبط يتشكل راسب
الزنك Zn.
2- النموذج المجهري للتحليل الكهربائي:
أ/- التيار الكهربائي في المحلول الشاردي:
- تنتقل الشوارد الموجبة نحو المهبط لتكتسب(لتسترد) الإلكترونات.
- تنتقل الشوارد السالبة نحو المصعد لتفقــــــد الإلكترونات.
- التيار الكهربائي في المحلول الشاردي ناتج عن انتقال مزدوج للشوارد
الموجبـــــــة و السالبــــة
في اتجاهيــــــن متعاكسيــــــــــن.
- التيار الكهربائي في المعادن ناتج عن الحركة الإجمالية للإلكترونات الحرة
المتجهة خارج المولد
من القطب السالب إلى القطب الموجب أي عكس الجهة الاصطلاحية للتيار( من +
المولد إلى- ). ب/- كيـــــــف أنمـــــــــــذج التحـــــــــــول
الكيميائـــــي عنـــــد كـــــل مســــــــرى؟
- ننمذج التحول الكيميائي للتحليل الكهربائي بتمثيل:
* التحول الكيميائي عند كل مسرى بمعادلة كيميائية.
* حصيلة التفاعل الكيميائي للتحليل الكهربائي بمعادلة إجمالية تبرز المواد
المتفاعلة و الناتجة فقط
* مثــــــال: - التحليل الكهربائي البسيط لمحلول كلور القصديــــــــــر:
- تتجه شوارد القصدير Sn+2نحوالمهبط لتتحول وفق المعادلة:

- تتجه شوارد الكلـــور Cl- نحو المصعد لتتحول وفق المعادلة: 2Cl-(aq) - 2
e- Cl2(g)

- و بجمع المعادلتين طرفا لطرف مع تطبيق مبدأ انحفاظ الذرات و انحفاظ
الشحنات و اختزال
الإلكترونات نحصل على المعادلة الكيميائية الإجمالية:

(AQUISE = محلول)

* تطبيــــق:

- صنف الشوارد التي لها الشحنة الكهربائية نفسها.
- حدد عدد الإلكترونات التي اكتسبتها أو فقدتها كل ذرة.

- ما هو رمز وعدد إلكترونات هذه الشاردة.
- ماهو عدد الشحنات العنصرية الموجبة لنواة شاردة الكالسيوم.

- صنف هذه الشوارد إلى بسيطة و مركبة

1/- إليك صيغ بعض الشوارد:Fe+3 /Cu+2/Fe+2/Br+/Al+3/Cl-/Pb+2.
2/- ذرة الفلور ذات الرمــــزF لها 9 إلكترونات، أما شاردة الفلور فلها
إلكترونا زائدا عن ذرة الفلور.
3/- إليك صيغ بعض الشوارد: Br-/HO-/Cr+3/SO4-2/Ag+/NO-3/Fe+3.

* مفهوم الفرد الكيميائي:

* تفاعل حمض كلور الماء مع الحديد:
*ضع قليلا من برادة الحديد في أنبوب إختبار واسكب عليها قطرات من محلول حمض
كلور الماء
- ماذا نلاحظ
-أكشف عن الغاز المنطلق واعط صيغته الكميائية ماهي الافراد المجهرية
* الغاز المنطلق هو غاز الهيدروجين
* صيغته الكميائية هي
* الافراد المجهرية المكونة له
معادلة التفاعل
غاز ثنائي الهيدروجين +كلور الحديد حمض كلور الماء +الحديد

g)) (aq ) (aq ) (S )

من التجارب نجد دائما أن : تفاعل حمض كلورالماء (HCl) مع معدن كالحديد
،الألمنيوم، الزنك...الخ)يتم وفق المعادلة التالية:
ثنائي غاز الهيدروجين +ملح حمض كلور الماء +المعدن
فمثلا :
يفسر تفاعل حمض كلور الماء مع الألمنيوم بالمعادلة التالية:

انحفاظ المادة والشحنة في التفاعل الكيميائي :

g aq aq S

H2+( Cl-2+Zn+2) (Cl-+H+)2 +Zn

H2 +(Cl-+Na+)2 (H++ Cl- )+Na2

ويفسر تفاعل حمض كلور الماءمع الزنك وفق المعادلة التالية
كما يفسر تفاعل حمض كلور الماء مع الصوديوم بالمعادلة التالية:

أ/الصيغ الكيميائية لشوارد (أيونات)بسيطة:

كيفية كتابة الصيغ الكيميائية:
الخطوات المتبعة:
اكتب مثلا الصيغة النهائية لمركب كبريتيد الألمنيوم:

2. اصفرا برتقاليا في وجود شوارد الكالسيوم (Ca+2)
3. احمرا في وجود شوارد المغنيزيوم (Mg+2)

1. نكتب رموز العناصر الداخلة في تكوين المركب:
2. نكتب رقم تكافؤ كل عنصر أسفله
3. نبادل أرقام التكافؤات بين العناصرالمكونة للمركب
4. إذا كان بين الأرقام المكتوبة عامل مشترك نقسم عليه لكي نحصل على أبسط
قيمة عددية
5. نكتب الصيغة النهائية للمركب: Al2S3
الكشف عن بعض الشوارد باللهب(Ca+2، Na+، Mg+2، K+)
ـ يتم ذلك بوضع قضيب معدني في محلول ثم تعريضه للهب ، فيكون لون هذا اللهب
1. أصفرا في وجود شوارد الصوديوم (Na+)

* دور العين في الرؤية(النظر) المباشرة للأجسام:

*من خلال الصورة المقابلة نجد أن: البعد A1A2 أكبر من البعدB1B2،

التي تراها العين عن الأبعاد الحقيقية، أي أن العين ترى بصورة منظوريه.

رغم أن البعد بين السكتين ثابت، و يعود ذلك إلى اختلاف أبعاد الجسم

* لاحظ الوثيقة(2) ص130 ، ما رأيك في العبارة:"الرجل أطول من العمارة"
ينفذ الضوء إلى العين و يترجم في الدماغ بنسب معينة في الأبعاد ترتبط بـ:
أولا: أبعاد الأشياء التي تراها العين.
ثانيا: بعد هذه الأشياء بالنسبة للعين التي تراها.

2- أنا أطول من العمارة؟

* في الصورة (1): تبدو الدوائر المتماثلة في الحقيقة ذات أقطار متماثلة،

يعود ذلك إلى أبعادها المتساوية عن عين الناظر.
* في الصورة (2): تبدو الدوائر المتماثلة ذات أقطار مختلفة ويعود ذلك،
إلى أبعادها المختلفة عن عين الناظر، فالدائرة A قريبة بينما الدائرة B
بعيدة.
* نتيجـــــة: تزداد(تنقص) الأبعاد التي يرى بها الجسم كلما كان المراقب
قريبا
(بعيدا) من هذا الجسم.

* أطبق نموذج الشعاع الضوئي لتفسير رؤية نقطة من جسم:

4- الانتشــــار المستقيم للضــــــوء(نموذج الشعاع الضوئي):
* في الصورة المقابلة ترى العين الجسم بصورة جزئية، فمثلا ترى العين
النقطة A وB رؤية مباشرة ولا ترى النقطة لأنها محجوبة عنها بحاجز
عاتم (جسم عاتم آخرأو حتى الجسم ذاته).

* شروط رؤية كاملة أوجزئية للجسم :

- 5) استنتج شروط الرؤية :
* ترى العين الجسم رؤية كاملة إذا كانت كل نقاط الجسم في جهة العين غير
محجوبة عنها.
* ترى العين الجسم رؤية جزئية إذا كانت بعض النقاط من الجسم في جهة العين
محجوبة عنها.

* زاويــة النظــــر:

المستقيم للضوء نرسم القطعتين المماستيـــن للكرة و الملتقيتيــن
عند العين، عندما نحصل على زاوية الرؤية الكاملة للجسم( )
وهي الزاوية التي تمكن العين من الرؤية الكاملة للجسم.
ملاحظة: كلما كانت الزاوية صغيرة كلما ميزت عين المراقـــــب تفاصيل كثيرة
عن الجسم حيث ( )
تقــدر بالراديان(rad)، و تحسب بالعلاقة التالية: حيث: 01=3X 10-4 راد

6) زاويــة النظـــر ( القطرالظاهري) : بالاعتماد على الانتشار

- إليك الشكل "1" حيث القطع المستقيمة AB و CD و EF متقايسة.

- وأقرب قطعة مستقيمة لعين المراقب O هي[AB] و أبعدها هي [EF]
- أنشئ و قي زوايا النظر AOB و COD و EOF .
2- قارن بينهـــــما.

*تختلــــف أبعـــــاد الجســـــم المتماثلـــــة باختــــــلاف
أبعــــــاد النظــــــــــــر،
فكلما كان الجسم قريبا من عين المراقب كلما كانت زاوية النظر أكبر، والعكس.

* ملاحظة هامة: زاوية النظر هي الزاوية التي تقع بين أبعاد الجسم
المنظورإليه و مركز النظر
إليه، وتســـاوي طول الجسم(أو قطره) مقســوما على بعده عن مركز النظـــر.
تقديــــر أبعــــاد الجســــم وتحديـــد موقعــــه:
طريقة التثـليـــث:
* تمكننا هذه الطريقة من تحديد بعد الجسم وتقتصر على قياس طول واحد وزاويتي
نظر فقط وذلك
بالنظـــر المباشــــــــر.
* تطبيــــق:
* أنجز البطاقة الوثائقية "ص 133" من الكتاب المدرسي.

3- لاحظ أن: AOB > COD>EOF.
تستنتــــــج أن:

الاستنتاج

تجربة الشمعتين ( لهب الشمعة الذي لا يحرق ) :

3 )- تناظر الجسم مع صورته الافتراضية بالنسبة لمرآة مستوية :
* نثبت شمعتين متساويتين في الطول(B، A) و نضع بينهما
صفيحة زجاجية شفافة M والتي تلعب دور شبه مرآة مستوية
بحيث تكون الشمعتان متناظران بالنسبة للصفيحة.
* نشعل الشمعة A فنحصل على لهب ، ثم ننظر إلى الشمعة B

- ماذا تلاحظ ؟
- الشمعة Bمشتعلة بلهب يشبه لهب الشمعة A
* ضع يدك على لهب الشمعة، هل تحس باحتراق ؟
– لا ، لهب الشمعة B ا يحرق . هذا دليل على أنها غير مشتعلة و اللهب
الذي نراه يمثل صورة افتراضية ( خيالا ) للهب الشمعة Aالمعطى
والذي يناظر لهب الشمعةA بالنسبة للصفيحة .M
* نتيجـــــة: * تعطي المرآة المستوية خيالا ( صورة افتراضية ) لجسم حقيقي ،
ويكون هذا الخيال متناظرا مع الجسم الحقيقي بالنسبة للمرآة .
ب ) – تجربة شمعة مشتعلة داخل الماء !:
( ترسيخا للنتيجة أعلاه ) * أنجز في البيت التجربة المبينة بالوثيقة (5)
ص141 من الكتاب المدرسي ثم دوّن ملاحظاتك و استنتاجاتك.

من خلال الصفيحة الزجاجية M.

اسمح لحزمة ضوئية رفيعة من ضوء مصباح الجيب أن تمر

داخل غرفة مظلمة من ثقب ضيق في النافذة، ثم عين موقع
الصورة الضوئية للثقب التي تكونها الحزمة على أرض
الغرفة أو على جدارها.ضع الآن في طريق الأشعة مرآة
مستوية أو سطحا لامعا من المعدن كما في الشكل- 1-
بحيث تسقط الحزمة الضوئية عليه.تشاهد تغير وضع
الصورة،كما تشاهد أن الأشعة لا تستمر في خط مستقيم
بل يتغير اتجاهها عند السطح اللامع، نسمي هذا التغير
في اتجاه الضوء بانعكاس الضوء.
تعريــــــــف: عندما يسقط شعاع ضوئي على سطح مصقول من مادة غير منفذة
للضوء، فإن الشعاع يأخذ اتجاها جديدا يقال أنه ينعكس على السطح. و تسمى هذه
الظاهرة انعكاسا للضوء، ويسمى السطح الذي يعكس الضوء سطحا عاكسا.
زاوية الانعـــــــكاس:
نفرض شعاعا مثل أم ساقطا على مستوى سطح مصقول ج د
متخذا بعد إنعاسه الإتجاه م ب الشكل-2- ،فإذا أقمنا من النقطة م
( نقطة السقوط )العمود م نعلى السطح العاكس ج د. فإن الشعاع
الذي يصل إلى هذا السطحيسمى شعاعا ساقطا، والشعاع م ب
الذي يرتد شعاعا منعكسا كما يسمى العمــود م نبالخط العمودي،
وتسمى الزاوية المحصــــورة بين العمود و الشعاع الساقط بزاوية
الورود و تسمـــى الزاوية المحصورة بين العمود والشعاع
المنعكـس بزاوية الانعكاس.
تفسيـــــر تشكل الصورة الإفتراضيــــــــة:
إيجـــــاد صــــــــــــــــــــورة نقطــــــة:
نفرض نقطة مضيئة ن" نهاية لهب شمعة " موضوعة أمام مرآة
مستوية س ع كما في الشكل - 3- لإيجاد ن' الصورة الافتراضية
لـ: ن هناك عدة طرائق:
الطريقـــة الأولــــى: نرسم ن م ن' عمودي على سطح المرآة
س ع ، ويتقاطعان في النقطة م حيث ن م = م ن'. و ن'
هي صورة ن لأنهما متماثلتي الوضع بالنسبة لسطح المرآة.
الطريقــة الثانيــة:
بما أن النقطة المضيئة تبعث أشعة في جميع الاتجاهات وفق
خطوط مستقيمة، و بعض هذه الأشعة يسقط على وجه المرآة
و ينعكس على سطحها،فلو أخذنا من الأشعةالساقطة الشعاع
المائل ن ب، وأوجدنا شعاعه المنعكس ب د.فإن صورة ن
تكون ن'. إنها نقطة تلاقي امتداد الشعاع المنعكس ب د و
امتداد العمود ن م.
الطريقة الثالثة:
نرسم شعاعين ساقطين كالشعاعين ن ب ، ن ل، فالنقطة ن' نقطة
تلاقي امتداد شعاعيهما المنعكسين: ب د، ل ك هي صورة النقطة ن.
مبدأ رجعان الضوء:
هل يتوقف مسار الضوء على جهة إنتشاره؟
لنحقق التجربة الموضحة في الوثيقة - أ – ، حيث نسلط منبع ضوئي ( وفق مسار
الشعاع أ م )
على سطح مرآة مستوية، يحدث أن ينعكس الضوء وفق مسار الشعاع م ب.

* نعيــد التجربة نفسها، فقط نجعـل الآن المنبع الضوئي وفق مسار الشعاع ب
م،

يحـــدث أن ينعكس الضوء وفق مسار الشعاع م أ.
الاستنتـــــــاج: مسار الضوء لا يتوقف على جهة انتشاره.

ظاهرة إنعكاس الضوء:

* سلط حزمة ضوئية ضيقة على مرآة مستوية كما

بالشكل"1".
* تلاحظ أن الشعاع الوارد SI عند سقوطه على المرآة عند
نقطة الورود I يغير اتجاهه.أي ينعكس وفق الشعاعIR .
* إن كل من الشعاع الوارد و المنعكس و الناظم له أثر
على القرص البصري ( المنقلة).

* بالإعتمادعلى نموذج الشعاع الضوئي حاول أن تفسر تشكل

2 ) تفسير تشكل الصورة الإفتراضية:
الصورة الافتراضية(B) لنقطة ضوئية (A) من لهب شمعة،
و ذلك برسم مسير شعاعين منبعثين من هذه النقطة(A)

2/- نرسم من النقطة(A)شعاعا ضوئيا واردا (AI1) ويصنع زاوية ورود مع الناظم
(i) ، و نرسم
شعاعه المنعكس (RI1) مع احترام العلاقــــة i=r)
3/- نكــــــرر الرسم من أجـــــل شعـــاع ضوئــــي أخــــر(AI2)، و نرسم
شعاعـــه المنعكس (RI2).
3 ) مبدأ رجعان الضــــــوء:
* نعلم أن الشعاع الضوئي الوارد (SI) ينعكس وفق الشعاع(RI)، فإذا اعتبرنا
الشعاع الـــــوارد الآن يأتي وفق (RI) فانه ينعكس على المرآة وفق الشعاع
(SI).ويعرف هذا بمبدأ رجعان الضوء.
أستنتــــــــــج: لا يتوقف السير الذي يتبعه الضوء على جهة.انتشاره.

رؤية فضاء بمرآيا مختلفة الأبعاد:
* يكـــــون الشكـــــل الهندســـــــي لحقـــــــل مـــــــرآة
مستويـــــة إما هرمــــــي أ ومخروطـــــــــــي.
* يــــــزداد.حقــــل المرآة المستويـة بازديــــاد .أبعادهــا.
تأثير موقع العين على حقل مرآة مستوية:
* كلمـــا اقتربـــت العيــــن الملاحـــــــظ من المرآة زاد حقــل
الرؤيـــــة اتســـاعا.( لاحـــــظ الشكل.1 و 2).
الاستنتــــــاج:
* لكــــي تـــرى العيــــن صورة افتراضيـــــة لنقطة مضيئة ما،
يجـــب أن تكــــون منتميـــــة.إلى حقــــــل الرؤية لهذه المرآة
ويرتبــــط ذلـــك بكل من أبعــــاد المـــرآة المستوية و موقــع
العيـــــن بالنسبـــــة لمــــــرآة مستويـــــــة.
ملاحظـــــــة:
كل شيء لا يقع في حقل الرؤية لا تتمكن العين من رؤية صورة له، وكذلك إذا
تجــاوزت أبعاد الشـيء حقل الرؤية فإنه يرى منه الجزء الموجود داخله. لذا
نستنتج أن مجال الرؤية في المرآة المستوية محـــــدود.

* عندما ندير المرآة بزاوية α فإن الشعاع المنعكس يكون قد دار بزاوية α2.
.

حتى وصولهما الى عين الملاحظ.
1/- نرسم مستقيما بخط متقطع يصل النقطة(A)
بـ النقطة (B) .
4) حقل الرؤية للمرآة المستوية:
5) حقـــــل الرؤيــــة للمرآة المستويـــــــة

1– حقــــــــل الرؤيــــــة للمــــــــــرآة المستويــــــــة :

- رؤية الفضاء بمرايا مختلفة الأبعاد : تجربـــــــــة:
*أ)- ضع مرآة مستوية بأبعاد (15Cm – 20Cm ( علـى الطاولـــــة.
* اجلس على بعد معين منها واستعن بأحد زملائك ليحـــدد الفضــــــــاء
(حقــل المرآة) الذي ترى صورتـــه الافتراضيـــــة علــــــى الجـــــــدار
المــوازي للمـــرآة والواقــــع خلفـــــك .
* إنـــــــك تتحصـــــــل علــــى شكــــــــل مستطيــــــل علــــــى
الجـــــــــدار.
* ب) – كــرر التجربـــة باستعمـــــال مـــرآة مستويــة أخـرى بأبعـــاد
أكبــر.
* قـــــارن بيــن الحقـــل الثانـــي الــذي تحصلـــت عليـــه و
الحقـــــل الأول .
* حقـــــل رؤيــــة المــــرآة المستويـــة الثانيــــة ذات الأبعـــــاد
الأكبــــــر، أكثر اتساعا مــن حقـــــــل
رؤيـــــــة المــــــــرآة المستويــة الأولــى.
*ج) – كـــــرر نفــــس التجربـــة باستعمـــال مـــرآة مستوية دائرية
الشكل.
* تتحصـــــــل علـــــى شكــل (حقــل مــــــــرآة) دائــــري علـــــى
الجــــدار.
كيفية تمثيل حقل رؤية لمرآة مستوية:
* لتمثيـــــل حقـــــل رؤيـــــة مــــرآة مستويــــة نتبــــع الخطوات
التالية :

4– رســــم حــــدود حقل الرؤية انطلاقـــا من موقع الصورة الافتراضيـــة
للعين ، مرورا على حـــدود المـــــرآة وهـــي عبــارة عـن أنصــــاف
مستقيـمات اعتبـارا مـن النقطــة('О)
* من خـــــــــــلال التجربة ( أ ) و التجربة (ب) مثل حقل الرؤية للمرآة
المستوية.

1/ تمثيــل المـرآة. 2/ تمثيـــل موقـع العيـــن(O). 3/ تمثيل موقع الصورة
الافتراضية للعين ('О).

* حالـــة مــــرآة مستويــــة مستطيلـــة الشــــكل:

***الفضـــــــاء هرمـــي و هــو من جهـة العيــن و محــدود بالمــــرآة.
*حالــــة مـــــرآة مستــــوية دائريــــــة الشكـــل:
***الفضاء مخروطي، وهو كذلــــــك من جهة العين و محدود بالمرآة .
د – كــــــرر نفــــس التجربــــة الأولـــــى ( أ ) مـــع تحويــــــل
العيـــــــن :

1/ بصــــورة موازيــــة لسطـــح المـــــرآة المستويــــة ، ثــم مثــــل
حقــــــل الرؤيـــــــة بتطبيــــــــق نمــــــــوذج الشـــــــــعاع
الضـوئــــــــــــي .
2/ بصورة عمودية لسطح المرآة المستوية ( ابتعادا و اقترابا ) ، ثم مثل حقل
الرؤية في الحالتين:

* المقارنة بين جهة و قيمة زاوية دوران مرآة مستوية وجهة و قيمة زاويـة
الشعاع المنعكس لشعاع وارد ثابت :

الدراســــــــــة التجريبيــــــــــــــــة :

* نستعيـــن بالتجهيز الضوئي المستعمل في تحقيق تجربـــة
قانونـــي الانعكـــــــــاس.
* أدر المرآة بزاوية ( 300= α ) في اتجاه عقارب
* يدور الشعاع المنعكس في نفس جهة دوران عقارب
* قـــــس الزاويــــة التـي دار بـها الشعــاع المنعكـس.
* دار الشعاع المنعكس بزاوية (600 = β )
* أدر المرآة المستوية الآن بزاويـة : 100 ثم 400 .
* قيمــة الزاويــة التـي دار بها الشـــعاع المنعكــــس:

* أستنتــــــج أنـه دائما : α2 = β

*** نتيـــــــــجة:***
عنــــد تدويــــــر المـــــرآة المستويــــة بزاويـــة ما يــــــــــدور
الشعــــاع المنعكـــس بضعــــف الزاويـــــة ، مــــع بقـــــــــــاء
الشعـــاع الــــوارد ثابتــــا و تكـــــون جهـــة دوران الشعــــاع
المنعكــــس في جهـــة دوران المـــــــــــــرآة المستويـــــــــة

المرآة الكروية المحدبة و المقعرة:

- تتركب المرآة الرؤية الخلفية لشاحنة الوثيقة"1"ص 152 من مرآة محدبة و
مرآة.مستوية.إذ الأولى تعطي صورة إفتراضية

ومصغرة و مشوهة بينما الثانية تعطي صورة إفتراضية مماثلة.لها في الأبعاد
ومن بعد مماثل عنها.

عند تسليط حزم ضوئية ضيقة ومتوازية على مرآة محدبة ،تتباعد.عن بعضها البعض،
وإمتداتها تتقارب في الجهة الأخرى من هذه المرآة ، مشكلة صورة إفتراضية
بأبعاد أقل من أبعاد الجسم الحقيقي.

2) لماذاتشوهت الصورة الإفتراضية في المرآة المحدبة:

- عند وضع جسم أمام مرآة مقعرة ، تكون الصورة الإفتراضية إن تشكلت أكبر من
حيث الأبعاد من أبعاد التي تكون عليها
في حالة المرآة المستوية، كما تكون مشوهة.

عند تسليط حزم ضوئية ضيقة ومتوازية على مرآة مقعرة ،تتقارب.من بعضها
البعض،من جهة ورود الأشعة الضوئية المتوازية الواردة.
ملاحظة: توجد أوضاع معينة للجسم تحقق تشكل الصورة افتراضية وأوضاع أخرى
للجسم تعطي صورة حقيقية في المرايا المقعرة.
* مسير الأشعة الضوئية في المرايا الكروية:
- المرايا المقعرة:
الشعاع (1) : الشعاع الوارد الموازى للمحور الأصلي للمرآة والقريب منه
ينعكس مارا بالمحرق الأصلي .F

الشعاع (3) : الشعاع الذي يسقط على المرآة مارا بمركز تكورها O يسقط
عمودياً عليها وينعكس على نفسه.
- المرايا المحدبة:
الشعاع (1) : الشعاع الواردالموازى للمحور الأصلى للمرآة والقريب منه
ينعكس كأنه أت منً المحرق الخيالي’ F

الشعاع (3) : امتداده يمر منO عندما ينعكس على المرآة يرتد من حيث أتى.
المحور الرئيسي( الأصلي ):

- المرآة الكروية هي جزءمن سطح كروي عاكس للضوء يكون
نصف قطرها R وومركزها عند النقطة O.
- المحور الرئيسي (الأصلي)AS لمرآة كروية هو المستقيم المار من
مركزها O و ذروتها S . لاحظ الشكل "1"
المحرق:

- عند تسليط حزم ضوئية موازية للمحور الأصلي لمرآة مقعرة.فإنها تتقاطع بعد
انعكاسها
في نقطة تنتمي الى محورها تسمى محرق.المرآة.
- عند وضع ورقة في هذه النقطة فإنها .تحترق.
الإستنتاج: محرق F لمرآة كروية هو نقطة تقاطع الأشعة المنعكسة عليها مع
محورها الأصلي.
ملاحظة:
- المحرق F حقيقي في حالة المرآة المقعرة ،إذ يمثل تقاطع الأشعة المنعكسة
عليها مع محورها الأصلي.
- المحرق F’ خيالي في حالة المرآة المحدبة ،إذ يمثل تقاطع إمتدادات الأشعة
المنعكسة عليها مع محورها الأصلي.
* البعد المحرق:

إن البعد المحرق SF لمرآة كروية هو البعد بين المرآة و محرقها و منه R =2SF
ومنه SF=OF .

4) كيف تنعكس الأشعة الضوئية في المرآة المقعرة:
الشعاع (2) : الشعاع المار بالمحرق الأصلي ينعكس موازياً لمحور المرآة .
الشعاع (2) : إمتداده يمر من ’ F عندما ينعكس على المرآة يخرج موازياً
لمحور المرآة .
5) المحور الأصلي لمرآة كروية:
6) أحرق ورقة بأشعة الشمس:
7) أحدد البعد المحرقي لمرآة كروية:

اتمنى من جميع طلاب الرابعة متوسط ان يستفيدوا منه ... 1/- كيف أكهرب جسما
بالدلك؟ 2- الالكترونات: جسيمات صغيرة جدا تدور حول النواة، وتحمل شحنة
كهربائية موجبة. Sn(s) Sn+2(aq) + 2e- Sn++(aq) + 2Cl-(aq) Sn(s) + Cl2(g)
2Cl-) + H2 +Fe+2) (Cl- +H+)2 + Fe H23+(Cl+Al+3)2 (Cl- + H+)6 + Al2 1-
لماذا تبدو السكتان متلاقيتين؟: 3- كيف تبدو الأشياء المتماثلة عند
مشاهدتها من أماكن مختلفة؟ 7 ) تفسير الاختلاف في الأبعاد التي ترى بها
أجـــــــــــــساما متماثلة : 2- ظاهرة إنعكاس الضوء: 1) مسير الضوء
المسلط على مرآة مستوية: 2 – المــــــــرآة الــــــــدوارة : 200 ، 800
علـــى الترتيــــــب . 1) الصورة الإفتراضية في المرآة المحدبة: 3)الصورة
الإفتراضية في المرآة المقعرة.

منار العلم

2012-12-26, 14:23

أهلا ، كم تبقى لكم من المراجعة والحفظ
؟

الدرّة المصونة

2012-12-26, 15:39

merci bcp
منار مزالي شوي

oumaime

2012-12-26, 16:32

انا ايصا اريد الانظمام اليك متى سنبدا

أنا معكم عدوني عضوة

الدرّة المصونة

2012-12-26, 17:53

نعم مرحبا بيننا

اَلْغَامـ''ــضْ²

2012-12-26, 17:56

سجلي اسمي اختي خولة
ان شاء الله معكم

الدرّة المصونة

2012-12-26, 18:04

اهلااااا يوسف ننتظرك على احر من الجمر

اَلْغَامـ''ــضْ²

2012-12-26, 18:10

انا راح نراجع الاسبوع المقبل ان شاء الله

الله يوفقكم

الدرّة المصونة

2012-12-26, 18:17

امييييييييييين

sidahmed39

2012-12-26, 21:04

انا ايضا ا ريد الماشاركة في المسبقاة مادة العلوم طبيعية

شَمعة أملْ

2012-12-27, 09:52

(7x + 3)(3x – 2) + 3x – 2
4(x – 5) – (x – 5)2

ممكن تحليل العبارتين

razika zouzou

2012-12-27, 10:52

السلام ارجوكم فهموني واش معنتها نص ناغاتيف

kamel ta

2012-12-27, 15:28

أنا أيضـآ
بالتوفيق للجميع

الدرّة المصونة

2012-12-27, 16:10

مرحبا بيننا

الدرّة المصونة

2012-12-27, 16:32

السلام1
بلا اسم أو عنوان:
كايّ إنسانة تحب الحياة كأي تلميذة تريد الفلاح ،حلمي حلم صغير ، يا حلم كل إنسان فقير ، هو حلم منثور مدفون بين السطور، ينتظر الظهور، لينشر الفرح و السرور، ليبعد التكبر و الغرور .ليترك العنان لقلمه الفنّان ليجول به في الأكوان، يكون فيها هو النجم المضوي ، الذي يهدي كل ضال ، إلى درب الوصال ، ليبث ومضة أمل في بحر اليأس ، و ليكشف السر المدفون
بقلم :صالحي خولة
الخاتمة1
اود رأيكم و لكل من فهم معناها يقول لي ما هو هدا السر المدفون

star maria

2012-12-27, 19:36

(7x + 3)(3x – 2) + 3x – 2
4(x – 5) – (x – 5)2

ممكن تحليل العبارتين

اعتذر فالان فقط رايت طلبك
بالنسبة للعبارة الاولى فيجب عليك استخراج
3x-2 عامل مشترك
و بعدها بين قوسين تكتبين العامل الثاني
1+7x+3= 7x+4

على ما اظن هكذا يكون حلها
بالنسبة للعبارة الثاني فلم استطع فهمها لان الاقواس ليست في مكانها
صححيها ان استطعت لكي احلها لك

الدرّة المصونة

2012-12-27, 19:39

انا ايضا لم افهمها شكراا ماريا
انظظري لهذه الصفحة
http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=1177283

edwared sifo

2012-12-27, 20:48

السلام وعليكم

وانا ايضا اود المشاركة معكم

الدرّة المصونة

2012-12-27, 21:09

نعم مرحبا بيننا

imen 20

2012-12-27, 21:58

انا انتظر.................

الدرّة المصونة

2012-12-27, 22:03

هيا ماذا تقترحون للمراجعة صديقاتي ؟؟؟؟؟؟؟؟

آح ـآسيس مڪتومہ ≈

2012-12-27, 22:08

http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?p=12559220&posted=1#post12559220

آح ـآسيس مڪتومہ ≈

2012-12-27, 22:10

أولا ماذا تبقى لكم كي تراجعوه في جميع

المواد طبعا ؟؟

الدرّة المصونة

2012-12-27, 22:21

راني كيفك بعد

آح ـآسيس مڪتومہ ≈

2012-12-27, 22:25

خولة

كم تحصلت على المعدل ؟؟

الدرّة المصونة

2012-12-27, 22:30

grand désastre
17.09

الدرّة المصونة

2012-12-27, 22:31

Je vais maintenant
demain

ran mori

2012-12-28, 12:17

ما رايكم ان نراجع الفرنسية ما هي اخر دروسكم

star maria

2012-12-28, 12:20

خولة

كم تحصلت على المعدل ؟؟

من فضلك اكملي لي ما طلبتك فيه في موضوع المسابقات الفكرية
هو في قسم
قسم البحوث و الاستفسارات و طلبات الأعضاء
في قسم
قسم النشاطات الثقافية و تبادل الأفكار

ارجوك فانا في حاجة ماسة الى مساعدتك

+

اعتذر لان ردي خارج الموضوع

الدرّة المصونة

2012-12-28, 12:20

اهلااااااااا
احنا رانا في passé composé

ran mori

2012-12-28, 12:29

حنا رانا في Imparfait et le plus que parfait

soria62

2012-12-28, 12:32

مرحباااااااااااااااااا

الدرّة المصونة

2012-12-28, 12:35

مليح+++تسمحولي دقيقة حان الان موعد الصلاة ساعود بعد اداءئها

متهربووووووش ههههههههه

soria62

2012-12-28, 12:36

هههههههههه لا حنونة مي قولينا نلراجعو اليوم ولا غدوا انا باراي غدوا ومين نكملو نحدوا وقت ندخلو فيه مع بعض ونراجعو تاريخ
يلا حبيتوا

منار العلم

2012-12-28, 12:37

هه درك نهربوو
ههه
أنا أيضا وبعدها سأذهبب للدروس الخصوصيةة
+
نوروا موضووعيي http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=1144017
لتعم الفائدة أكثر في قسمنا 4م0
خخ

الدرّة المصونة

2012-12-28, 13:01

اووووك الوقت اللي ندخلوا فيه يكون على 5 مساءا

chamchouma

2012-12-28, 13:03

يــلآ متى نبدأ

الدرّة المصونة

2012-12-28, 13:10

اقترح ان نبدأاليوووووم نديروا مراجعة عامة واش رايكم

soria62

2012-12-28, 13:14

انا معك اختي خولة