ممنوع دخول الأذكياء

[رابح بليدة]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة amira_alger

رجاءا يا أخي الرد لا يكون بهذه الطريقة بالفعل إمتحان السنة الخامسة كان سهلا جدا

إياك أن تقول أن الامتحان كان سهلا ، أنا قلتها و تراجعت عنها لأن الكثير هاجمني ، أحد لا سامحه الله قال لي يا عبقري ، و لا نذكر البقية ، في السنة المقبلة أتوقع التمرين الآتي : 5+ 4 كم تساوي؟ 9 أو 3564891254 ؟؟

[ايمن محمد]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ^جمال الجميل

أيها المعلمون الأعزاء السلام عليكم

ما رأيكم لو صيغ اختبار الرياضيات المقدم في امتحان نهاية م ت الابتائي بهذه الكيفية؟

تنطلق المباراة على الساعة الخامسة و النصف صباحا و يفتح الملعب أبوابه قبل المباراة بخمس ساعات و 45 د

ما هو وقت افتتاح الملعب؟

ملاحظات :

الحل يكون على نفس الصفحة و لا تقبل النتيجة المباشرة باعتماد حسابات العجائز و الصبيان
يكون الحل بعمليات منطقية تستعملونها مع التلاميذ

مستحيل و غير معقول نهائيا يا اخي انت تقطن بالجزائر لا تكون متناقضا مع نفسك

[حمادة24]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ^جمال الجميل

أيها المعلمون الأعزاء السلام عليكم

ما رأيكم لو صيغ اختبار الرياضيات المقدم في امتحان نهاية م ت الابتائي بهذه الكيفية؟

تنطلق المباراة على الساعة الخامسة و النصف صباحا و يفتح الملعب أبوابه قبل المباراة بخمس ساعات و 45 د

ما هو وقت افتتاح الملعب؟

ملاحظات :

الحل يكون على نفس الصفحة و لا تقبل النتيجة المباشرة باعتماد حسابات العجائز و الصبيان
يكون الحل بعمليات منطقية تستعملونها مع التلاميذ

السلام عليكم
انتم تريدون 5-4
اتركوا على الاقل عملية واحدة يستعمل فيها التلميذ ذكاءه

[^جمال الجميل]

نداء إلى متصفحي الموضوع

أيها الإخوة و الأخوات أرى أن مشاهداتكم كثيرة و تدخلاتكم قليلة هل هذا يعني أنكم عجزتم عن الحل ؟ أم أنكم ظننتم أنه فخ و ليس له حل؟ أم أنكم وافقتم سيدكم و أشجعكم سي نور الدين؟ تشجعوا و أثبتوا جدارتكم بأنكم معلمون فإن لم تفعلو ا سيحكم عليكم بالمعني المفهوم من عنوان الموضوع.
أنا لا أريد انتقادات لبعضنا البعض بل حلولا وكفى.

[جليس صالح]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة amira_alger

الحمد لله أنا أقوم بعملي على أكمل وجد وهذا بشهادة الجميع أما فيما يخص حل التمرين فأنا أعترف بأني تسرعت في الإجابة فأنا لم أقرأ عبارة صباحا وكان هذا خطأ مني لكن هذا لا يستدعي التهكم يا أخي فطريقة كلامك لا تليق بمربي
أما بالنسبة لإسمي فمن قال لك أني أميرة الجزائري العاصمة فالإسم لا دخل له في الموضوع

فيما يخص الخطأ فإني أقول كل ابن آدم خطّاء

وفيما يخص عدم الانتباه ( السهو ) نقبله منك أيضا رغم أننا ننبّه التلاميذ دوما إلى قراءة المواضيع مرارا والتمعن في المعطيات والمطالب.

أما كونك تؤدي عملك على أكمل وجه وبشهادة الجميع، فهذا يحتاج إلى نظر.
فصفة الكمال لم تظهر في حلك للتمرين.

لأن مَن يدّعي هذا، لا يقوم بعملية طرح مماثلة ( يستعير من العدد 17 فيبقى 17 ويرجع إلى 5 فتصير 6 و هو لم يستعر منها ( أي خربطة هذه؟

ثمّ عبارة نسلف هذه عليها ؟؟؟؟؟؟؟؟

بالنسبة للإسم كان القصد التوضيح فقط أن Alger هي الجزائر العاصمة أما الجزائر البلد فهي: ALGERIE

دمت سالمة

[^جمال الجميل]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ايمن محمد

مستحيل و غير معقول نهائيا يا اخي انت تقطن بالجزائر لا تكون متناقضا مع نفسك

السلام عليكم أخي الكريم

ما الذى تراه مستحيلا ؟ و أين التناقض ؟ و ما دخل الجزائر في هذا؟ على ما أظن أن كابوسا قد أيقظك لذلك أقول لك عد إلى نومك و الصباح رباح

[المستغانمي عثما]

اختبرت تلامذتي بفخ مشابه والأغرب أن أحدهم كانت إجابته كالآتي
1j 5h 30min
5h 45min -
وقام بالعملية بكل بساطة فما لون بالأحمر انهمار دم على ما فيى الأعلى

[جليس صالح]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ^جمال الجميل

نداء إلى متصفحي الموضوع

أيها الإخوة و الأخوات أرى أن مشاهداتكم كثيرة و تدخلاتكم قليلة هل هذا يعني أنكم عجزتم عن الحل ؟ أم أنكم ظننتم أنه فخ و ليس له حل؟ أم أنكم وافقتم سيدكم و أشجعكم سي نور الدين؟ تشجعوا و أثبتوا جدارتكم بأنكم معلمون فإن لم تفعلو ا سيحكم عليكم بالمعني المفهوم من عنوان الموضوع.
أنا لا أريد انتقادات لبعضنا البعض بل حلولا وكفى.

أخي الكريم أراك قد غيّرت رأيك فها أنت تطلب دخول الجميع، فإليك ما أراه:

يعلم الجميع، أخي، أن بداية الوقت هي الساعة 00 وهي بداية يوم جديد.

فإذا كان وقت انطلاق المقابلة هو 5سا و30 دقيقة والباب يفتح قبل المقابلة بـ: 05سا و45 د

هذا لا يتأتى إلا إذا أخذنا 15 دقيقة من اليوم السابق.

يعني:5h45min – 5h 30 min = 15 min

هذه 15 دقيقة تحذف من اليوم السابق، وبما أن اليوم فيه: 24 ساعة، يكون الحل:
24h – 15 min = 23h 45 min

أو الحادية عشرة ليلا وخمس و أربعون دقيقة.

وهي النتيجة التي توصل إليها الأخ نور الدين مع اختلاف في الطريقة.


دمت سالما

[ديدي الجلفاوي]

17سا45د-05سا30د=12سا15د فقط

[جليس صالح]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة جمال خنيش

السلام عليكــــم أشكـــــــرك على الموضــــوع . إليــــك هـــذا التمريـــــن : حــــقــــل مربـــــع الشكــــــل طـــــول ضلعـــــه 25m .أُحســــب طــول قطــــر هــــذا الحقـــل. (مع ذكـــر القاعـــدة الرياضيـــــة) ثبـــــت جدارتــــك و شجاعتــــــك

أظن أن هذه الصفحة ستصير ميدان تحدّيات

لذلك أقول: أخي دعك من هذا ففوق كل ذي علم عليم

أمّا جواب سؤالك:

فإن كنت تريد طريقة رياضية، فسوف أشير إلى أن قطر المربع هو وتر في مثلث قائم دون أن أواصل، لأن كل لبيب بالإشارة يفهم

وإن كنت تريد طريقة ( حساب عجائز ) فالطرائق كثيرة

تحيتي

دمت سالما

[نورالدين سطيف]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ^جمال الجميل

أخي القروي السلام عليكم وحمة الله و بركاته

ما تمنيت أن تتدخل للإجابة كوني أعرف مستواك جيدا و أعلم مدي اجتهادك و حبك لمهنتك و سعيك الدائم للبحث و الاطلاع
أشكرك على محاولتك الجادة غير أنني ألومك على عدم احترام الملاحظات المدونة أسفل التمرين.
عزيزي, أذكر ك أنك وفقت إلى حد بعيد غير أن المبرر الذي استعملته غير واضح و إن أردت الحصول على الطريقة الصحيحة فما عليك إلا مواصلة المناقشة إلى آخرها
إن الكثيرين لم يفهموا من أين جئت بالعدد 24
أنت تعلم يا سي نورالدين أن الرياضيات في الغالب إن لم نقل دائما تعتمد على قواعد و نظريات مضبوطة فما هي القاعدة التي طبقتها و استعملتها للحصول على العدد المذكور؟
تقبل تحياتي

يا سيدي الفاضل جمال طبقت الطريقة التي تطبقها لإيجاد الأقدمية في المنصب لأن الزمن فيه القرن و السنةو والشهر واليوم والساعة والدقيقة و الثانية وهلم جرا


شكرا

[نجمة ساطعة]

لست معلمة بصح لفت انتباهي التوقيت هذوا اللي راح يلعبوا المباراة علاه مخلوعين و الا فرحانين

[amira_alger]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة جليس صالح

فيما يخص الخطأ فإني أقول كل ابن آدم خطّاء

وفيما يخص عدم الانتباه ( السهو ) نقبله منك أيضا رغم أننا ننبّه التلاميذ دوما إلى قراءة المواضيع مرارا والتمعن في المعطيات والمطالب.

أما كونك تؤدي عملك على أكمل وجه وبشهادة الجميع، فهذا يحتاج إلى نظر.
فصفة الكمال لم تظهر في حلك للتمرين.

لأن مَن يدّعي هذا، لا يقوم بعملية طرح مماثلة ( يستعير من العدد 17 فيبقى 17 ويرجع إلى 5 فتصير 6 و هو لم يستعر منها ( أي خربطة هذه؟

ثمّ عبارة نسلف هذه عليها ؟؟؟؟؟؟؟؟

بالنسبة للإسم كان القصد التوضيح فقط أن alger هي الجزائر العاصمة أما الجزائر البلد فهي: Algerie

دمت سالمة

بالنسبة لعملية الطرح فقد ربطتها بعملية الطرح العادية فعندما نسلف من مرتبة العشرات من العدد الموجود في الأعلى نعيد إلى مرتبة العشرات الموجودة في الأسفل وهذا ما إعتمدت عليه والنتيجة ستبقى نفسها سواءا أنقصنا واحد من العدد في الأعلى أو أضفناه للعدد الموجود في الأسفل

وتقبل مروري أخي الكريم

[جليس صالح]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة amira_alger

بالنسبة لعملية الطرح فقد ربطتها بعملية الطرح العادية فعندما نسلف من مرتبة العشرات من العدد الموجود في الأعلى نعيد إلى مرتبة العشرات الموجودة في الأسفل وهذا ما إعتمدت عليه والنتيجة ستبقى نفسها سواءا أنقصنا واحد من العدد في الأعلى أو أضفناه للعدد الموجود في الأسفل

وتقبل مروري أخي الكريم

سيّدتي: عذرا
أيعقل أن تستلفي من شخص وترجعي إلى شخص آخر ( لا تقولي هذه عملية حسابية وتلك معاملات شخصية، فهي واحد )
فهمك لآلية الطرح خاطئ
أولا: قولي أستعير ولا تقولي نسلف ( هذه دارجة ).
ثانيا: ما شرحتِه هو طرح بالإضافة وليس بالإعارة أو ( السلف مثلما تقولين ).
فهناك قاعدة تقول : إذا أضفنا نفس العدد إلى حدّي فرق فإن الناتج لا يتغيّر.
مثال: 321 - 245 فإذا حسبنا الفرق بالكيفية التي تتحدّثين عنها نكون قد أضفنا نفس العدد إلى الحدّين ولم نستعر.
فتكون العملية كالآتي: [ ( 1 + 10 ) + ( 2 + 10 ) +300 ] - [ 5 + ( 4 + 1 ) + ( 2 + 1 ) ]فتكون العملية:
عذرا ل م أستطع تركيب العملية العمودية على هذه الصفحة.

فنلاحظ أن : 321 – 245 = 76 تمت عملية الطرح بالإضافة حيث أضفنا إلى كل من العددين أعلاه نفس القيمة ( 110 )
ولكن بتوزيع مختلف.
أما الطرح بالإعارة أو السلف مثلما تقولين فهو شأن آ خر.
أتمنى أن تصل الفكرة بوضوح مع التحية.
غير أني لديّ سؤال: لماذا تغضبون عندما يتدخل متدخل من أجل تصحيح خطأ هو موجود فعلا؟

دمت سالمة

[amira_alger]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة جليس صالح

سيّدتي: عذرا
أيعقل أن تستلفي من شخص وترجعي إلى شخص آخر ( لا تقولي هذه عملية حسابية وتلك معاملات شخصية، فهي واحد )
فهمك لآلية الطرح خاطئ
أولا: قولي أستعير ولا تقولي نسلف ( هذه دارجة ).
ثانيا: ما شرحتِه هو طرح بالإضافة وليس بالإعارة أو ( السلف مثلما تقولين ).
فهناك قاعدة تقول : إذا أضفنا نفس العدد إلى حدّي فرق فإن الناتج لا يتغيّر.
مثال: 321 - 245 فإذا حسبنا الفرق بالكيفية التي تتحدّثين عنها نكون قد أضفنا نفس العدد إلى الحدّين ولم نستعر.
فتكون العملية كالآتي: [ ( 1 + 10 ) + ( 2 + 10 ) +300 ] - [ 5 + ( 4 + 1 ) + ( 2 + 1 ) ]فتكون العملية:
عذرا ل م أستطع تركيب العملية العمودية على هذه الصفحة.

فنلاحظ أن : 321 – 245 = 76 تمت عملية الطرح بالإضافة حيث أضفنا إلى كل من العددين أعلاه نفس القيمة ( 110 )
ولكن بتوزيع مختلف.
أما الطرح بالإعارة أو السلف مثلما تقولين فهو شأن آ خر.
أتمنى أن تصل الفكرة بوضوح مع التحية.
غير أني لديّ سؤال: لماذا تغضبون عندما يتدخل متدخل من أجل تصحيح خطأ هو موجود فعلا؟

دمت سالمة

بارك الله فيك أخي أنا والله من أغضب طريقة الرد من بعض الإخوة كان فيها نوع من التهكم أحب الدخول للمنتدى من أجل أن نتعلم من خبرات بعضنا البعض فحتى التلاميذ عودتهم أن المعلم يخطأ أيضا ويمكن أن نستفيد من أخطاء بعضنا البعض لكني أجد الكثير ممن هم في المنتدى يبحثون عن أخطاء الآخرين ليجدو موضوع للتسلية والتهكم يجب أن نصحح أخطاء بعضنا بطريقة لبقة وموضوعية .
تقبل مروري وعذرا إن أخطأت