تصحيح العربية والإسلامية الوزاري, تصحيح نموذجي أم تصحيح نموذج !

[ماريا للنجاح]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة yasser2099

لا بل تصحيح وزاري رسمي...

ههههههه علاش عليك علاش

[manel 26]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ماريا للنجاح

ههههههه علاش عليك علاش

يا ريت نعرفو راي الاساتذة الي دارو التصحيحات المقترحة

[loui za]

على ما اظن تصحيحات شكلية فقط
تناقش على مستوى مراكز التصحيح و يتم الاخذ بعين الاعتبار الاجابات الصحيحة الاخري

[manel 26]

جملة عاف للدين بردا

ماذا كان اعرابها انا عربتها لا محل لها من الاعراب كيما احد التصحيحات المقترحة

[دنيا♥]

وفجأة تجد إجاباتك على الورقة نموذجية على التصحيح النموذجي ...

[جوهرة الابداع]

صح خاصة الاستعارة التصريحية صدمتني
بالنسبة للوطنيات اسم جامد لان الأَسماءُ المشتقة سبعة: اسم الفاعل، واسم المفعول، والصفة المشبهة، واسم التفضيل، واسم الزمان، واسم المكان، واسم الآلة.
و الوطنية ليست معهم اوكي؟؟

[ino sweet]

التصحيحات المقترحة من طرف الاساتذة اكثر نموذجية من التصحيح النموذجي

[oussama walid]

أخبرتني أمي البارحة ,أن الأساتذة المصححين لشهادة التعليم المتوسط أجمعوا على أن عدد التلاميذ الذين حصلوا على علامة 10 في اللغة العربية بمعظم لجان التصحيح لم يتجاوز 10 تلاميذ هل تدركون معنى هذا ؟ قد تتساألون ما المغزى من ذكر هذه المعلومة في هذا الموضوع بالذات و أترككم لتفكروا في الأمر.
قد يكون هناك خطأ واحد في تصحيح مادة اللغة العربية و أنا لا أعتبره خطأ بل عدم مرونة ,فالتبرير الموضوع صحيح تماما و لكن السؤال يحتمل اجابات أخرى.
أما أن يحتاج تلميذ نهائي لقاعدة للتفريق بين النعت و البدل و عندما يحاول تطبيقها يفشل في التفريق بين الاسم الجامد و المشتق فهذا عيب. في هذه المرحلة من مشواركم الدراسي يجب أن تكون هذه الأشياء بديهيات لا تحتاج تفكيرا منكم ,فهذه لغتكم الأولى.
ان لم تصدقوني فتمعنوا في محاولات الأعضاء في المنتدى لكتابة ردود بالفصحى و ستجدون أشخاصا لا يجيدون حتى استعمال حروف الجر الصحيحة.
خلاصة القول الوزارة تتحمل جزء من اللوم و لكن مستوى التلاميذ آخذ في التدني يوما بعد يوم.
أرجوا أن تتقبلوا هذا الانتقاد من شخص لم يستعمل الغة العربية منذ 8 سنوات و لكن الحق يجب أن يقال.

[جوهرة الابداع]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة oussama walid

أخبرتني أمي البارحة ,أن الأساتذة المصححين لشهادة التعليم المتوسط أجمعوا على أن عدد التلاميذ الذين حصلوا على علامة 10 في اللغة العربية بمعظم لجان التصحيح لم يتجاوز 10 تلاميذ هل تدركون معنى هذا ؟ قد تتساألون ما المغزى من ذكر هذه المعلومة في هذا الموضوع بالذات و أترككم لتفكروا في الأمر.
قد يكون هناك خطأ واحد في تصحيح مادة اللغة العربية و أنا لا أعتبره خطأ بل عدم مرونة ,فالتبرير الموضوع صحيح تماما و لكن السؤال يحتمل اجابات أخرى.
أما أن يحتاج تلميذ نهائي لقاعدة للتفريق بين النعت و البدل و عندما يحاول تطبيقها يفشل في التفريق بين الاسم الجامد و المشتق فهذا عيب. في هذه المرحلة من مشواركم الدراسي يجب أن تكون هذه الأشياء بديهيات لا تحتاج تفكيرا منكم ,فهذه لغتكم الأولى.
ان لم تصدقوني فتمعنوا في محاولات الأعضاء في المنتدى لكتابة ردود بالفصحى و ستجدون أشخاصا لا يجيدون حتى استعمال حروف الجر الصحيحة.
خلاصة القول الوزارة تتحمل جزء من اللوم و لكن مستوى التلاميذ آخذ في التدني يوما بعد يوم.
أرجوا أن تتقبلوا هذا الانتقاد من شخص لم يستعمل الغة العربية منذ 8 سنوات و لكن الحق يجب أن يقال.

هل كانت اجابتك استعارة تصريحية ام مكنية؟؟

[oussama walid]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة جوهرة الابداع

هل كانت اجابتك استعارة تصريحية ام مكنية؟؟

اخترت النثر و لكن كما قلت في الرد السؤال الذي تقصدينه يحتمل جوابين صحيحين و لهذا قلت أن هناك غيابا للمرونة في التصحيح النموذجي
ملاحظة : لا فرق بين تصحيح نموذجي و تصحيح نموذج

[جوهرة الابداع]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة oussama walid

اخترت النثر :d و لكن كما قلت في الرد السؤال الذي تقصدينه يحتمل جوابين صحيحين و لهذا قلت أن هناك غيابا للمرونة في التصحيح النموذجي
ملاحظة : لا فرق بين تصحيح نموذجي و تصحيح نموذج

صحيح، لكن نحن الضحايا 1،5 ستذهب هباءًً للأسف
عن نفسي افضل الشعر و لا احبذ النثر مطلقا و لن اندم عن اختياري
لكن هذه الصورة البيانية ابعدتني عن حلمي قليلا
كنت اريد ان اسعد استاذة الادب بنقطة ممتازة، لاني احبها و احب لغة الضاد لكن الان قد خبأت حلمي في درج النسيان
ربي يوفقنا في البكالوريات القادمة ان شاء الله

[ماريا للنجاح]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة oussama walid

أخبرتني أمي البارحة ,أن الأساتذة المصححين لشهادة التعليم المتوسط أجمعوا على أن عدد التلاميذ الذين حصلوا على علامة 10 في اللغة العربية بمعظم لجان التصحيح لم يتجاوز 10 تلاميذ هل تدركون معنى هذا ؟ قد تتساألون ما المغزى من ذكر هذه المعلومة في هذا الموضوع بالذات و أترككم لتفكروا في الأمر.
قد يكون هناك خطأ واحد في تصحيح مادة اللغة العربية و أنا لا أعتبره خطأ بل عدم مرونة ,فالتبرير الموضوع صحيح تماما و لكن السؤال يحتمل اجابات أخرى.
أما أن يحتاج تلميذ نهائي لقاعدة للتفريق بين النعت و البدل و عندما يحاول تطبيقها يفشل في التفريق بين الاسم الجامد و المشتق فهذا عيب. في هذه المرحلة من مشواركم الدراسي يجب أن تكون هذه الأشياء بديهيات لا تحتاج تفكيرا منكم ,فهذه لغتكم الأولى.
ان لم تصدقوني فتمعنوا في محاولات الأعضاء في المنتدى لكتابة ردود بالفصحى و ستجدون أشخاصا لا يجيدون حتى استعمال حروف الجر الصحيحة.
خلاصة القول الوزارة تتحمل جزء من اللوم و لكن مستوى التلاميذ آخذ في التدني يوما بعد يوم.
أرجوا أن تتقبلوا هذا الانتقاد من شخص لم يستعمل الغة العربية منذ 8 سنوات و لكن الحق يجب أن يقال.

ربما الاساتدة الذين قاموا بتدريسك لم يكونوا بمستوى المتدني لاساتدتنا....انا عن نفسي لم ادرس الادب اي الا في 3 ثانوي وبمجهودي الخاص عن طريق مختلف مواقع الانترنت وملخصات لاساتدة من ولايات اخرى........لانه ببساطة اغلب حصص الادب فكرية لكن نادرا ما ييتم تقديم دروس القوااااعد ....والحجة انتم درستموها في السنوات السابقة.....فلاتلقي باللوم على التلاميد حتى بعض الاساتدة نفسهم لا يتقونونها..........وتبقى لغة الضاد اجمل وارقى لغة ......واعدروني لانني لست اجتهد في ان اكون فصيحة لانني لااتعامل برسمية هنا فمنتدى الجلفة هنا كانه بيتي الثاني كانني بين اسرتي------------

[oussama walid]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ماريا للنجاح

ربما الاساتدة الذين قاموا بتدريسك لم يكونوا بمستوى المتدني لاساتدتنا....انا عن نفسي لم ادرس الادب اي الا في 3 ثانوي وبمجهودي الخاص عن طريق مختلف مواقع الانترنت وملخصات لاساتدة من ولايات اخرى........لانه ببساطة اغلب حصص الادب فكرية لكن نادرا ما ييتم تقديم دروس القوااااعد ....والحجة انتم درستموها في السنوات السابقة.....فلاتلقي باللوم على التلاميد حتى بعض الاساتدة نفسهم لا يتقونونها..........وتبقى لغة الضاد اجمل وارقى لغة ......واعدروني لانني لست اجتهد في ان اكون فصيحة لانني لااتعامل برسمية هنا فمنتدى الجلفة هنا كانه بيتي الثاني كانني بين اسرتي------------

معك حق أختي في وقتنا لم يكن أستاذ الابتدائي يواجه مشاكل من الآباء بسبب تأديبيه لنا هههه. حتى أساتذة اليوم لا يتحكمون باللغة، دون أن ننسى خطباء المساجد، لا يجيدون حتى تشكيل الكلمات. فعلا هذه المهارات تدرس في الصغر
ولكن الخاسر الأكبر هو التلاميذ، و هذا ما يدفعني للومهم فعقلية الاتكال على المدرسة و الأساتذة من أجل توفير تكوين أحسن، أكبر خطأ يرتكبه طالب علم. فكيف ترضون بأن تتركوا مصيركم في يد شخص غير أنفسكم هذا ما لا أفهمه.
وفي النهاية أنتم من يدفع ثمن هذه العقلية

[ماريا للنجاح]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة oussama walid

معك حق أختي في وقتنا لم يكن أستاذ الابتدائي يواجه مشاكل من الآباء بسبب تأديبيه لنا هههه. حتى أساتذة اليوم لا يتحكمون باللغة، دون أن ننسى خطباء المساجد، لا يجيدون حتى تشكيل الكلمات. فعلا هذه المهارات تدرس في الصغر
ولكن الخاسر الأكبر هو التلاميذ، و هذا ما يدفعني للومهم فعقلية الاتكال على المدرسة و الأساتذة من أجل توفير تكوين أحسن، أكبر خطأ يرتكبه طالب علم. فكيف ترضون بأن تتركوا مصيركم في يد شخص غير أنفسكم هذا ما لا أفهمه.
وفي النهاية أنتم من يدفع ثمن هذه العقلية

نعم الخاسر هو التلميد كما قلت ....لكن لايجب ان يرضى التلميد بالخسارة...الحمدلله وبادن الله لن نخسر......تخيل اخي 10 مواد واسبوع مكثف وخاصة مواد العلمية تتطلب بحث كبير وحل قدر كبير من التمارين لترسيخ المعلومة ....ساحكي لك عن تجربتي كنظااامية لتعرف مستوى التعليم هنا. ......الفسلسفة هناك صراااع لاينتهي مع الاستادة المدرسة للمادة ليس هناك شيء ثابت كل ما تعرضه عليها تقول لك صحيييييح احسنت واااصل لا نقد لا نصائح لا شيء فقط انت جيد وااااصل ...مع الاسف كدلك تجتهد في البحث ومحاولة فك هدا الغموض عن المادة..الادب العربي تقريبا كل الحصص فكرية ولما ياتي دور درس القوااااعد تحس وكانك في مباراة الاستاد يلعب باعصابنا يسالنا اسئلة ويحاول تشكيكنا في اجابتنا المهم حتى تفشل وكانك مع فيلسوف في درس القواعد حتى ان جميع يقول ماهي الاجابة الصحيحة ياترى؟؟؟ فان طرحت سؤولا ليست هناك اجابة مباشرة وبسيطة ثم حوالي اسبوووع مع محاولة لاكمال الدرس ثم هنااااك تاخر يجب اضافة حصص احيانا تدهب احيانا هناك تعويض ولا تسمع اطلاقا فاهم الدروس والاكثر ورودا في البكالوريا لم اتناولها مع الاسف---..... ..لياتي دور الفرنسية والانجلزية تخيل انني في الثانوية التي ادرس فيها لم يحضر استاد فرنسية طيلة تلك السنوات كلل سنة تاتي استادة اسبوع في السنة وتختفي....والادارة لايهمها امر....الانجلزية الاستاد تم تعيينه مفتش للاسف لانملك استاد.....استادة الاجتماعيات درستنا مدة شهرين يعني الوحدات الاولى ثم اختفت ...سالنا الادارة وطالبنا باحضار استاد قالو ستاتي قريبا هي الان دهبت لاجراء عملية جراحية...لما بقي اسبوع للباكالوريا جاءت لتقدم لنا مططبوووعات.........ان..استاد الفيزياء الاغلبية لايحضر الحصة وكانها حصة املاء كتابي....الرياضيات لديها سبااااق مع الزمن لامجال لطرح التساؤولات....تبقى مادة العلوم جزااااها الله الف خير ونعم الاستادة كانت استادة في القمة ....ههههه هبلتها بالاسئلة حتى اصبحت تقوم هي نفسها بالبحوث للتوصل الى اجوبة لاسئلتي الجنونية كانت تبعث الحماس من خلال فتحها لمجال للنقاش مع التلاميد......فدرست انا الشهرين اولين من 3 ثانوي ولم اعد ادهب اطلاقا الا لاحضر حصص العلوم وللاسف لم احضر مجالات الاخيرة ..وهكدا كان الباك تاعي ....والطامة الكبرى لم اعتمد اية دروس خصوصية كنت بلهاء باعتقادي انني بجهدي ومختلف المواقع المتوفرة اليوم للدراسة كافية ...وكنت داااائما في صرااااع مع التاخر وكثرة الاسئلة التي احتاج ان اناقشها مع استاد لكن للاسف لااملك استاد لاناقشه.....توتر وقلق لن انساه حتى انني لم اعد اجد وقتا لتناول وجباتي تخيل ان تدرس 10 موااااااد لوحدك وانت نظامي وسنتك الاولى.......لكن صدمت بالوااااقع ...انه التعليم في بلادنا لابرامج منظمة ومنسقة ولاااساتدة اكفاء في المواد العلمية ومتوفرين في اللغات .....انها ايام وانتهت والحمدلله والخير فيما سياتي بادن الله........اللغة العربية اليوم اصبحت ميتة لا يتم التعامل بها اطلاقا واللغة الفرنسية بديل عنها للتكلم في مختلف المجالات ......ليس هناك من يحيي هاته اللغة ويرد اعتبارها الا نحن........ولكن للاسف كما ترى الواقع حتى وان اتقنت اللغة فهناك حاجز بينك وبين النجاح فالتميز والتفوق في بلادنا يتطلب ان تكون محترفا في اللغة الفرنسية........

[تالية القرآن]

التصحيح الوزاري نموذجي للغاية ،،
ما اعلمه أنه وضع بإجماع أساتذة كفء متمكنين...
بالرغم من ذلك هناك مراكز تصحيح لا تعتمده 100/100 ..