تصحيح الأخطاء الشائعة في الكتب المدرسية

[حفيد ابن باديس]

بسم الله الرحمن الرحيم والحمد لله رب العالمين و الصلاة و السلام على سيدنا محمد و على آله و صحبه أجمعين ثم أما بعد :
فكرة أراها طيبة أن نذكر بعض الأخطاء التي يحملها الكتاب المدرسي و من بينها ما يلي :
كتاب القراءة للسنة الثالثة الصفحة 130 السطر الثالث جاءت العبارة التالية .......فهاهي ذي الفراشات تحوم على كل الأزهار .....
.و الصواب أن نقول ....فهاهي ذي الفراشات تحوم حول الأزهار ....
.وفي السطر السادس جاء فيه ما يلي: ----ولم يتأخر الأب عنهما ---- ووضعت كسرة تحت الراء وهذا خطأ لأن الفعل يتأخر مجزوم ب-لم - وعلامة جزمه السكون و ليس الكسرة
و في السطر 15 جاء ما يلي :.....و لن أهملها أبدا .... بضم اللام و هذا خطأ لأن الفعل أهمل منصوب ب -لن -و علامة نصبه الفتحة و ليس الضمة

و هذا غيض من فيض

[مفتخرة بإيماني]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة حفيد ابن باديس

بسم الله الرحمن الرحيم والحمد لله رب العالمين و الصلاة و السلام على سيدنا محمد و على آله و صحبه أجمعين ثم أما بعد :
فكرة أراها طيبة أن نذكر بعض الأخطاء التي يحملها الكتاب المدرسي و من بينها ما يلي :
كتاب القراءة للسنة الثالثة الصفحة 130 السطر الثالث جاءت العبارة التالية .......فهاهي ذي الفراشات تحوم على كل الأزهار .....
.و الصواب أن نقول ....فهاهي ذي الفراشات تحوم حول الأزهار ....
.وفي السطر السادس جاء فيه ما يلي: ----ولم يتأخر الأب عنهما ---- ووضعت كسرة تحت الراء وهذا خطأ لأن الفعل يتأخر مجزوم ب-لم - وعلامة جزمه السكون و ليس الكسرة
و في السطر 15 جاء ما يلي :.....و لن أهملها أبدا .... بضم الميم و هذا خطأ لأن الفعل أهمل منصوب ب -لن -و علامة نصبه الفتحة و ليس الضمة

و هذا غيض من فيض

أخي الفاضل : بعد الصلاة و السلام على اشرف الأنبياء و المرسلين محمد صلى الله عليه و سلم
فيما يتعلق بالملحوظة الأولى التي قدمتها لنا مشكورا : نقول حام حول الشيء أو عليه فكلاهما يدل على الدوران حول الشيء (على الشيء) .
أما فيما يتعلق بالملحوظة الثانية : لم يتأخرِالأب عليهما ، أو ختمتِ الفتاة ُ القرآن (قراءة القرآن) و حالات أخرى مشابهة .فهي ظاهرة التقاء الساكنين في اللغة العربية فيكون التخلص من التقاء الساكنين بالحركات وأشهرها: الكسر .
أما الجملة الأخيرة التي ذكرتها بفتح اللام لن أهملَها . ( ففعل مضارع منصوب بـ "لن " .........................) و الله أعلم .

[nouro271]

الفقرة الخامسة من نص البط الصغير في كتاب القراءة للسنة الثالثة
لــــم يستمع البط الصغير إلـــي نصيحة الخطاف
من المفروض تكتب إلــى بالألف المقصورة و ليست الياء

[*أمنيآت لآمتنآهية*]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة jomasta

شكرا لأساتذتنا الكرام على اهتمامهم وردهم على انشغالاتنا خاصة عبدالناصر أمازيغ

شكر جزيل لهم،ودعواتنا لهم بالتوفيق في الدنيا والآخرة

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة nouro271

الفقرة الخامسة من نص البط الصغير في كتاب القراءة للسنة الثالثة
لــــم يستمع البط الصغير إلـــي نصيحة الخطاف
من المفروض تكتب إلــى بالألف المقصورة و ليست الياء

فعلا ماأشرت اليه صحيح،المفروض أن الى تكتب بالالف المقصورة
شكرا لك ولمشاركتك أيها الفاضل

[مهاجر إلى الله]

بارك الله فيك اخانا الكريم

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة حفيد ابن باديس

بسم الله الرحمن الرحيم والحمد لله رب العالمين و الصلاة و السلام على سيدنا محمد و على آله و صحبه أجمعين ثم أما بعد :

.وفي السطر السادس جاء فيه ما يلي: ----ولم يتأخر الأب عنهما ---- ووضعت كسرة تحت الراء وهذا خطأ لأن الفعل يتأخر مجزوم ب-لم - وعلامة جزمه السكون و ليس الكسرة

نعم اخي الفعل مجزوم كما قلت ...ولكن يستبدل السكون كسرة في مثل هذه الحالات : أي اذا جاءت " الـ" بعد حرف ساكن من آخر الكلمة التي سبقتها....لان في العربية لا يلتقي ساكنان فيحرك احدهما.....وعليه فكسر الراء هو الأنسب والصحيح ...

ومثل ذلك :

مَـــنْ السائلُ تكتب مَــــنِ السائلُ ( بكسر النون)
دخلتْ البنتُ تكتب دخلتِ البنتُ ( بكسر التاء)

و في السطر 15 جاء ما يلي :.....و لن أهملها أبدا .... بضم الميم و هذا خطأ لأن الفعل أهمل منصوب ب -لن -و علامة نصبه الفتحة و ليس الضمة

لعلك تقصد بضم اللام...والصواب : فتح اللام : أهملَــها

وفقك الله

[*أمنيآت لآمتنآهية*]

بارك الله فيكم جميعا وجزاكم الخير كله
والله استمتعت بنقاشكم واكتشاف الأخطاء وتصحيحها
جزاكم الله خيرا
ولي عودة باذن الله حين أفرغ من التثبيت لاكتشاف المزيد ومحاولة التصحيح،حتى ولو اني مبتدئة،ومع هذا سأحاول ان شاء الله

[محمود العمري]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة *أمنيآت لآمتنآهية*

بارك الله فيكم جميعا وجزاكم الخير كله
والله استمتعت بنقاشكم واكتشاف الأخطاء وتصحيحها
جزاكم الله خيرا
ولي عودة باذن الله حين أفرغ من التثبيت لاكتشاف المزيد ومحاولة التصحيح،حتى ولو اني مبتدئة،ومع هذا سأحاول ان شاء الله

وفقك الله يا أختي وأكثر من أمثالك.

[عبد الناصر أمازيغ]

المستوى : السنة الثانية
النص : الحصان
الخطأ : للحصان أذنان قصيرتان و عينان على جَانِبَيْ الرَّاسِ
نلاحظ الكلمة الملونة ساكنة الآخر ، يجب كسر الياء و وضع الشدة عليها كي لا يلتقي الساكنان . ( على جانِبَيِّ الرأس )

النص : الأرنب و الأسد : تقدّم الأسد و نظر في الماء ، فرأى صورته و صورة الأرنب الذي بجانبه ، فظنّه الأَسَدُ الآخَر .
يجب أن نقول : ظنّه الأسدَ الآخر ، لأن ظن تنصب مفعولين ، الأول هو" الهاه" و الثاني " الأسد "

[مشرف تربوي]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبد الناصر أمازيغ

المستوى : السنة الثانية

النص : الحصان
الخطأ : للحصان أذنان قصيرتان و عينان على جَانِبَيْ الرَّاسِ
نلاحظ الكلمة الملونة ساكنة الآخر ، يجب كسر الياء و وضع الشدة عليها كي لا يلتقي الساكنان . ( على جانِبَيِّ الرأس )

النص : الأرنب و الأسد : تقدّم الأسد و نظر في الماء ، فرأى صورته و صورة الأرنب الذي بجانبه ، فظنّه الأَسَدُ الآخَر .
يجب أن نقول : ظنّه الأسدَ الآخر ، لأن ظن تنصب مفعولين ، الأول هو" الهاه" و الثاني " الأسد "

أخي أمازيغ:

أخالفك في تعليلك للأولى : يكون تعليلك صحيحا لو كان حرف الراء يُلفظُ ساكنا يعني هكذا على جانبي الرْرَأس، ولكن علينا أن ننتبه إلى شيء حتى وإن كان على هذا الشكل فالقاعدة تقول : نكسر الساكن الأول فقط، فلماذا تضيف الشدّ، أنت تعلم أنه إذا أضفتَ شدّ مع الكسر " جانبيِّ " تكون بذلك قد أضفت حرف ياء ثان مع الكسر " جانبيْيِ " لأن الشد هو عبارة عن إدغام حرفين من جنس واحد أولهم ساكن والثاني متحرك.

وعليه فإني أرى أن الكتابة صحيحة، فالرّاء يُلفظ مفتوحا لأن عليه شدّا مفتوحا وهذا منع من لفظ السكون عليه، وبالتالي لا يمكن تطبيق القاعدة المذكورة. فالقاعدة تطبق إذا كان الحرفان ساكنين.

أمّا إذا كنتَ تعني أن الساكن هو ألف ال فهذا لا يلفظ إذا جاء في درج الكلام.

أما تعليلك للثانية فهو عين الصواب لأنه مفعول به ثان.

تحيتي،،،،،،،،

[عبد الناصر أمازيغ]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مشرف تربوي

أخي أمازيغ:
أخالفك في تعليلك للأولى : يكون تعليلك صحيحا لو كان حرف الراء يُلفظُ ساكنا يعني هكذا على جانبي الرْرَأس، ولكن علينا أن ننتبه إلى شيء حتى وإن كان على هذا الشكل فالقاعدة تقول : نكسر الساكن الأول فقط، فلماذا تضيف الشدّ، أنت تعلم أنه إذا أضفتَ شدّ مع الكسر " جانبيِّ " تكون بذلك قد أضفت حرف ياء ثان مع الكسر " جانبيْيِ " لأن الشد هو عبارة عن إدغام حرفين من جنس واحد أولهم ساكن والثاني متحرك.
وعليه فإني أرى أن الكتابة صحيحة، فالرّاء يُلفظ مفتوحا لأن عليه شدّا مفتوحا وهذا منع من لفظ السكون عليه، وبالتالي لا يمكن تطبيق القاعدة المذكورة. فالقاعدة تطبق إذا كان الحرفان ساكنين.
أمّا إذا كنتَ تعني أن الساكن هو ألف ال فهذا لا يلفظ إذا جاء في درج الكلام.

أما تعليلك للثانية فهو عين الصواب لأنه مفعول به ثان.

تحيتي،،،،،،،،

أخي المشرف التربوي
بداية أحيك على مداخلتك
ثانيا :الراء في الكلمة " الرأس" مشددة ، فيها راءان مدغمان في واحدة ، و الأولى ساكنة ، بمعنى أن الكلمة "الرأـس" تبدأ بحرف ساكنة ، بما أن الألف و اللام لا تنطقان في صدر الكلام ، و بما أن في اللغة العربية لا يلتقي ساكنان ، و بالأحرى لا يمكننا النطق بهما دون التوقف بينهما ، فإننا نجد أنفسنا مضطرين لتحريك الساكن الأول "و في هذه الحالة وجب الكسر.أما الشدة التي تحدثت عنها على الياء المكسورة " جانبيِّ " فإننا لا يمكننا قراءة الياء بالكسرة فقط .
و فوق كل ذي علم عليم

[عبد الناصر أمازيغ]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مشرف تربوي

أخي أمازيغ:
أخالفك في تعليلك للأولى : يكون تعليلك صحيحا لو كان حرف الراء يُلفظُ ساكنا يعني هكذا على جانبي الرْرَأس، ولكن علينا أن ننتبه إلى شيء حتى وإن كان على هذا الشكل فالقاعدة تقول : نكسر الساكن الأول فقط، فلماذا تضيف الشدّ، أنت تعلم أنه إذا أضفتَ شدّ مع الكسر " جانبيِّ " تكون بذلك قد أضفت حرف ياء ثان مع الكسر " جانبيْيِ " لأن الشد هو عبارة عن إدغام حرفين من جنس واحد أولهم ساكن والثاني متحرك.
وعليه فإني أرى أن الكتابة صحيحة، فالرّاء يُلفظ مفتوحا لأن عليه شدّا مفتوحا وهذا منع من لفظ السكون عليه، وبالتالي لا يمكن تطبيق القاعدة المذكورة. فالقاعدة تطبق إذا كان الحرفان ساكنين.
أمّا إذا كنتَ تعني أن الساكن هو ألف ال فهذا لا يلفظ إذا جاء في درج الكلام.

أما تعليلك للثانية فهو عين الصواب لأنه مفعول به ثان.

تحيتي،،،،،،،،

أخي المشرف التربوي
بداية أحيك على مداخلتك
ثانيا :الراء في الكلمة " الرأس" مشددة ، فيها راءان مدغمان في واحدة ، و الأولى ساكنة ، بمعنى أن الكلمة "الرأـس" تبدأ بحرف ساكنة ، بما أن الألف و اللام لا تنطقان في صدر الكلام ، و بما أن في اللغة العربية لا يلتقي ساكنان ، و بالأحرى لا يمكننا النطق بهما دون التوقف بينهما ، فإننا نجد أنفسنا مضطرين لتحريك الساكن الأول "و في هذه الحالة وجب الكسر ".أما الشدة التي تحدثت عنها على الياء المكسورة " جانبيِّ " فإننا لا يمكننا قراءة الياء بالكسرة فقط و دون شد ، و لا يمكنني إعطاءك القاعدة لأني لست متأكدا منها .
و فوق كل ذي علم عليم

[محمود العمري]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبد الناصر أمازيغ

المستوى : السنة الثانية
النص : الحصان
الخطأ : للحصان أذنان قصيرتان و عينان على جَانِبَيْ الرَّاسِ
نلاحظ الكلمة الملونة ساكنة الآخر ، يجب كسر الياء و وضع الشدة عليها كي لا يلتقي الساكنان . ( على جانِبَيِّ الرأس )

النص : الأرنب و الأسد : تقدّم الأسد و نظر في الماء ، فرأى صورته و صورة الأرنب الذي بجانبه ، فظنّه الأَسَدُ الآخَر .
يجب أن نقول : ظنّه الأسدَ الآخر ، لأن ظن تنصب مفعولين ، الأول هو" الهاه" و الثاني " الأسد "

أرجو البحث بخصوص ما تحته خط.

[مشرف تربوي]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة حفيد ابن باديس

بسم الله الرحمن الرحيم والحمد لله رب العالمين و الصلاة و السلام على سيدنا محمد و على آله و صحبه أجمعين ثم أما بعد :
فكرة أراها طيبة أن نذكر بعض الأخطاء التي يحملها الكتاب المدرسي و من بينها ما يلي :
كتاب القراءة للسنة الثالثة الصفحة 130 السطر الثالث جاءت العبارة التالية .......فهاهي ذي الفراشات تحوم على كل الأزهار .....
.و الصواب أن نقول ....فهاهي ذي الفراشات تحوم حول الأزهار ....
.وفي السطر السادس جاء فيه ما يلي: ----ولم يتأخر الأب عنهما ---- ووضعت كسرة تحت الراء وهذا خطأ لأن الفعل يتأخر مجزوم ب-لم - وعلامة جزمه السكون و ليس الكسرة
و في السطر 15 جاء ما يلي :.....و لن أهملها أبدا .... بضم اللام و هذا خطأ لأن الفعل أهمل منصوب ب -لن -و علامة نصبه الفتحة و ليس الضمة

و هذا غيض من فيض

أخي الفاضل:

عدتُ إلى الصفحة 130 المرجع أعلاه وقرأت العبارات المذكورة:
فوجدت أنه من بين الأخطاء الثلاثة التي ذكرتها لم تُصب إلا في موضع واحد وما أظنه إلا خطأ مطبعيا لأنه وفي نفس السطر ورد الفعل المضارع المنصوب بلن وهو : " لن أتركَ ". وهذا دليل على أن الخطأ الذي ذكرته كان مطبعيا ليس إلا.

أما الخطأ الأول والثاني فقد تفضلت الأخت مفتخرة بإيماني بشرحهما لك عدا أنها لم توضح الشرح أكثر فيما يخص العبارة حام حول ، وحام على:

فحام حول الشيء: أي دار حوله ، حام المزارع حول حقله أي دار حوله متفقدا إياه.
حام على الشيء : أي دار حوله من علٍ يعني من فوق نقول حامت النسور على الفريسة.

لهذا يجب علينا أن نقطع الشك باليقين قبل الخوض في معالجة أخطاء الناس وذلك بالعودة إلى المراجع اللغوية وليس بالتخمين.