تضخيم النتائج وراء ضعف المستوى

[MOULOU34]

السلام عليكم : أردت من مداخلتي هذه أن أنور الرأي العام في ما يخص أكاذيب هذا السيد المسمى عمراوي حول ما جاء في بعض من كلامه إن كان كلامه حقا ، حيث قال صاحب الموضوع عنه :
وأضاف عمراوي أن تنظيمه يتحفظ على احتساب المعدل السنوي لاعتبارين اثنين، يتضمن الأول كل المواد بما فيها مواد الإيقاظ ''غير الأساسية''، أما التحفظ الثاني فإن معظم المؤسسات التربية أصبحت تقوم بتضخيم نتائج التلاميذ لإنقاذ أكبر عدد ممكن منهم، وفي نفس الوقت لاحتلال المراتب الأولى لتفادي العقوبات،
فأقول : إن معدل التلميذ العام يحسب بجمع معدلات المواد الأساسية فقط :
رياضيات + عربية + فرنسية + ت-إسلامية + ت علمية + ت مدنية + تاريخ وجغرافيا ، و ما عليكم إلا التأكد من ذلك بمراقبة البطاقة التركيبية و التي ملأتها بنفسي أخيرا .
أما فيما يخص ترتيب المؤسسات فيتم حسب معلوماتي على نسبة النجاح باستحقاق أي بعيدا عن الإنقاذ و تضخيم النقاط و التي أعترف بأن بعضا من زملائنا يقومون بذلك.
و بعيدا عن هذا و ذاك أريد أن أوضح شيئا أساسيا و هو : إذا نظرنا إلى الأهداف الختامية للمرحلة الابتدائية فهي محققة تقريبا 95 ٪ باعتبار أننا مطالبون بتمكين التلميذ من القراءة الصحيحة و الكتابة المفهومة والعمليات الحسابية الأربعة فقط .
و إنني أسأل من أثار الموضوع أن يجيبنا بصراحة و أمانة : هل التلاميذ الذين يرتقون إليكم غير متمكنين من هذه الأهداف .
و الله العظيم لقد رأينا مجازر ترتكب في حق بعض التلاميذ الذين كانوا ذووا مستوى لا بأس به في المرحلة الابتدائية و بعد عام أو عامين من ارتقائهم إلى المتوسط طردوا إلى الشارع .

[amar26366]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة moulou34

السلام عليكم : أردت من مداخلتي هذه أن أنور الرأي العام في ما يخص أكاذيب هذا السيد المسمى عمراوي حول ما جاء في بعض من كلامه إن كان كلامه حقا ، حيث قال صاحب الموضوع عنه :
وأضاف عمراوي أن تنظيمه يتحفظ على احتساب المعدل السنوي لاعتبارين اثنين، يتضمن الأول كل المواد بما فيها مواد الإيقاظ ''غير الأساسية''، أما التحفظ الثاني فإن معظم المؤسسات التربية أصبحت تقوم بتضخيم نتائج التلاميذ لإنقاذ أكبر عدد ممكن منهم، وفي نفس الوقت لاحتلال المراتب الأولى لتفادي العقوبات،
فأقول : إن معدل التلميذ العام يحسب بجمع معدلات المواد الأساسية فقط :
رياضيات + عربية + فرنسية + ت-إسلامية + ت علمية + ت مدنية + تاريخ وجغرافيا ، و ما عليكم إلا التأكد من ذلك بمراقبة البطاقة التركيبية و التي ملأتها بنفسي أخيرا .
أما فيما يخص ترتيب المؤسسات فيتم حسب معلوماتي على نسبة النجاح باستحقاق أي بعيدا عن الإنقاذ و تضخيم النقاط و التي أعترف بأن بعضا من زملائنا يقومون بذلك.
و بعيدا عن هذا و ذاك أريد أن أوضح شيئا أساسيا و هو : إذا نظرنا إلى الأهداف الختامية للمرحلة الابتدائية فهي محققة تقريبا 95 ٪ باعتبار أننا مطالبون بتمكين التلميذ من القراءة الصحيحة و الكتابة المفهومة والعمليات الحسابية الأربعة فقط .
و إنني أسأل من أثار الموضوع أن يجيبنا بصراحة و أمانة : هل التلاميذ الذين يرتقون إليكم غير متمكنين من هذه الأهداف .
و الله العظيم لقد رأينا مجازر ترتكب في حق بعض التلاميذ الذين كانوا ذووا مستوى لا بأس به في المرحلة الابتدائية و بعد عام أو عامين من ارتقائهم إلى المتوسط طردوا إلى الشارع .

وبماذا تفسر الفرق الشاسع بين ما يتحصل عليه التلميذ من معدل سنوي و معدل السيزيام..؟

[waw44]

ضخّم ولا ما ضخّم قالو االمؤشر هو اللى يحكم