تضخيم النتائج وراء ضعف المستوى

[أبو سيف الإسلام]

مع احترامي أخي لوجهة نظرك ولكنني لا أتفق معك على الإطلاق، كل واحد يجب أن يقوم بواجبه لا أكثر ولا أقل فالمعلم في الابتدائي عليه أن يكد ويجتهد حتى يرتقي بمستوى تلامذته ، ولما ينتقلون إلى المتوسطة سيتلقون معارف جديدة ولن يتأتى لهم فهمها ولا استيعابها إذا لم يتعب ويجتهد أستاذ التعليم المتوسط . أنا معلم ابتدائي وكنت سابقا مديرا مكلفا وحضرت أخي الكريم الاجتماعات الخاصة بدراسة نتائج الاختبارات والحق يقال أن هناك كوارث في نتائج التلاميذ لبعض المدارس ، كيف يعقل أن يكون معدلات بعض التلاميذ تفوق حتى 7 من 10 في المعدلات السنوية بينما لا يتحصلون في امتحان نهاية مرحلة التعليم الابتدائي إلا على 3 من 10 وحتى 2 من 10 حقيقة يا أخي الكريم عشناها وما زلنا نعيشها ، تضخيم في النتائج من أجل إنقاذ أكبر عدد من التلاميذ لاعتبارات كثيرة...كما لا أنكر أن هناك مدارس حققت نتائج باهرة بفضل تفاني واجتهاد طاقمها التربوي.

[نجمةب]

السلام عليكم
العضو نجمةب ياعضاء المنتدى اريد منكم اجابتى عن سؤال حول امتحان الخامسة
واسمحولى عن خروجى عن الموضوع عندى ابنة تدرس فى الخامسة ويوجد عندها خطأ فى الازدياد فى اليوم وليس الشهر او السنة اريد منكم ماهو الحل وشكرا

[سفير النوايا الحسنة]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أبو سيف الإسلام

مع احترامي أخي لوجهة نظرك ولكنني لا أتفق معك على الإطلاق، كل واحد يجب أن يقوم بواجبه لا أكثر ولا أقل فالمعلم في الابتدائي عليه أن يكد ويجتهد حتى يرتقي بمستوى تلامذته ، ولما ينتقلون إلى المتوسطة سيتلقون معارف جديدة ولن يتأتى لهم فهمها ولا استيعابها إذا لم يتعب ويجتهد أستاذ التعليم المتوسط . أنا معلم ابتدائي وكنت سابقا مديرا مكلفا وحضرت أخي الكريم الاجتماعات الخاصة بدراسة نتائج الاختبارات والحق يقال أن هناك كوارث في نتائج التلاميذ لبعض المدارس ، كيف يعقل أن يكون معدلات بعض التلاميذ تفوق حتى 7 من 10 في المعدلات السنوية بينما لا يتحصلون في امتحان نهاية مرحلة التعليم الابتدائي إلا على 3 من 10 وحتى 2 من 10 حقيقة يا أخي الكريم عشناها وما زلنا نعيشها ، تضخيم في النتائج من أجل إنقاذ أكبر عدد من التلاميذ لاعتبارات كثيرة...كما لا أنكر أن هناك مدارس حققت نتائج باهرة بفضل تفاني واجتهاد طاقمها التربوي.

أولا أخي الكريم ربما أوافقك الكريم على عدم اقتناعنا بطريقة الانتقال لكن كفاكم اكلا في لحوم المعلمين انت ونقابتك المزيفة المسيسة التي والأكيد أنها تبحث عن مصالحها ولا يمكن أن يصدق أي أحد أنها تتأرق لحال التلميذ الجزائري او الموظف
الشيء الثاني يوم أن تتساوى أطوار التعليم الابتدائي بطوريه والمتوسط والثانوي ساعتها حدثني بهذا ولا حرج
يكفيكنا اكلا في لحوم بعضنا كلنا نكتب بالطبشور وعلى نفس السبورة ونلبس مئزرا ثم تعال هنا أين هذه النقابات من غياب الوسائل الحياتية أو البيداغوجية وابسطها في الاف الاقسام في الجزائر لماذا لا تطالبهذه النقابات بن بوزيد بها مثل التدفئة والإنارة وصلاحية الاثاث وووو وفي الاخير تطلبون من المعلم أن يفعل المعجزات
المشكلة يااخي لو بقيت هذه الاصلاحات والله العظيم ستكون النتائج كارثية في الفحص لانه أن تدرس تلميذ صغير مدة خمس سنوات وفي الاخير تمتحنه في ثلاث مواد مثل اللغة العربية والرياضيات كلاهما مواد تعتمد على الفهم مع العلم أنه ينتقل آليا من السنة أولى ابتدائي إلى السنة الثانية ابتدائي وهو أمي لا يعرف حتى مسك القلم لظروف معينة خارجة عن نطاق المدرس ولعلمك السنة الأولى سنة فاصلة في حياة التلميذ باعتبارها القاعدة الصلبة لاكتساب اساسيات اللغة والرياضيات .
أتمنى أن يغلق الموضوع لأنه موضوعك سيفتح كذلك المجال لأساتذة الثانوي أن يشتكو منكم ـ أساتذة المتوسط ويقلك المستوى يجينا هابط

[حميدي البشير]

مع احترامي لأراء إخواني الذين سبقوني
لكني اعتبر التضخيم هو مهلكة لأبنائنا
فلذا يا اخواني يجب ان لا نساهم بتدني المستوى
فمن جهة ننتقد الاصلاح ونعيبه ومن جهة أخرى
نضخم النقاط؟
اعطوهم مستوى الاصلاح الحقيقي

[أبو سيف الإسلام]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة khadir73

أولا أخي الكريم ربما أوافقك الكريم على عدم اقتناعنا بطريقة الانتقال لكن كفاكم اكلا في لحوم المعلمين انت ونقابتك المزيفة المسيسة التي والأكيد أنها تبحث عن مصالحها ولا يمكن أن يصدق أي أحد أنها تتأرق لحال التلميذ الجزائري او الموظف
الشيء الثاني يوم أن تتساوى أطوار التعليم الابتدائي بطوريه والمتوسط والثانوي ساعتها حدثني بهذا ولا حرج
يكفيكنا اكلا في لحوم بعضنا كلنا نكتب بالطبشور وعلى نفس السبورة ونلبس مئزرا ثم تعال هنا أين هذه النقابات من غياب الوسائل الحياتية أو البيداغوجية وابسطها في الاف الاقسام في الجزائر لماذا لا تطالبهذه النقابات بن بوزيد بها مثل التدفئة والإنارة وصلاحية الاثاث وووو وفي الاخير تطلبون من المعلم أن يفعل المعجزات
المشكلة يااخي لو بقيت هذه الاصلاحات والله العظيم ستكون النتائج كارثية في الفحص لانه أن تدرس تلميذ صغير مدة خمس سنوات وفي الاخير تمتحنه في ثلاث مواد مثل اللغة العربية والرياضيات كلاهما مواد تعتمد على الفهم مع العلم أنه ينتقل آليا من السنة أولى ابتدائي إلى السنة الثانية ابتدائي وهو أمي لا يعرف حتى مسك القلم لظروف معينة خارجة عن نطاق المدرس ولعلمك السنة الأولى سنة فاصلة في حياة التلميذ باعتبارها القاعدة الصلبة لاكتساب اساسيات اللغة والرياضيات .
أتمنى أن يغلق الموضوع لأنه موضوعك سيفتح كذلك المجال لأساتذة الثانوي أن يشتكو منكم ـ أساتذة المتوسط ويقلك المستوى يجينا هابط

نحن في وادي وأنت في آخر ، ما دخل النقابات وغيرها في موضوعنا يا أخي الكريم، في المتوسط يشتكون من ضعف التلاميذ الذين ينتقلون إليهم ، ما ذكرته من أسباب تدني مستوى تلاميذنا أنا أتفق معك في ذلك ولكنها قطرة من فيض لكن أن نكون من تلك الأسباب فتلك هي الطامة الكبرى ، خلاصة القول يا أخي : التلميذ اللي ماهوش قادر ينجح ما ينجحش ، معدله السنوي 7 من 10 وفي الفحص 2 من 10؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟أي منطق هذا؟.

[mehdi17240]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أبو سيف الإسلام

مع احترامي أخي لوجهة نظرك ولكنني لا أتفق معك على الإطلاق، كل واحد يجب أن يقوم بواجبه لا أكثر ولا أقل فالمعلم في الابتدائي عليه أن يكد ويجتهد حتى يرتقي بمستوى تلامذته ، ولما ينتقلون إلى المتوسطة سيتلقون معارف جديدة ولن يتأتى لهم فهمها ولا استيعابها إذا لم يتعب ويجتهد أستاذ التعليم المتوسط . أنا معلم ابتدائي وكنت سابقا مديرا مكلفا وحضرت أخي الكريم الاجتماعات الخاصة بدراسة نتائج الاختبارات والحق يقال أن هناك كوارث في نتائج التلاميذ لبعض المدارس ، كيف يعقل أن يكون معدلات بعض التلاميذ تفوق حتى 7 من 10 في المعدلات السنوية بينما لا يتحصلون في امتحان نهاية مرحلة التعليم الابتدائي إلا على 3 من 10 وحتى 2 من 10 حقيقة يا أخي الكريم عشناها وما زلنا نعيشها ، تضخيم في النتائج من أجل إنقاذ أكبر عدد من التلاميذ لاعتبارات كثيرة...كما لا أنكر أن هناك مدارس حققت نتائج باهرة بفضل تفاني واجتهاد طاقمها التربوي.

السلام عليكم ورحمة الله
لي عندك سؤال: اتراه منطقيا يا سيادة المدير ان مقارنتك منطقية؟
ثلاث مواد اساسية وفي غاية الصعوبة تمتحن في يوم واحد وفي مكان مختلف وبوجوه اقصد الحراس مختلفة عن تلك التي تعود عنها ابن الحادية عشر من العمر تجعلها في ميزان المقارنة مع مواد ترفيهية يجيب عنها حتى الأمي الذي لم يقرأ ويتعلم البتّة وتقول 2/10 مقابل 7/10 اي مقارنة هذه..
تقبل تحياتي

[أبو سيف الإسلام]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة mehdi17240

السلام عليكم ورحمة الله
لي عندك سؤال: اتراه منطقيا يا سيادة المدير ان مقارنتك منطقية؟
ثلاث مواد اساسية وفي غاية الصعوبة تمتحن في يوم واحد وفي مكان مختلف وبوجوه اقصد الحراس مختلفة عن تلك التي تعود عنها ابن الحادية عشر من العمر تجعلها في ميزان المقارنة مع مواد ترفيهية يجيب عنها حتى الأمي الذي لم يقرأ ويتعلم البتّة وتقول 2/10 مقابل 7/10 اي مقارنة هذه..
تقبل تحياتي

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته، أولا أنا لست مديرا بل معلما مثلي مثلك، ثانيا يمكن أن تكون هذه الأعذار مقبولة لو لم يكن الفرق في علامات المواد الأساسية التي يمتحن فيها التلميذ ، فحتى علامات الرياضيات واللغة العربية والفرنسية كوارث في امتحان نهاية مرحلة التعليم الابتدائي، طبعا ليس في كل المدارس ولكن في كثير منها.

[ساجد لله]

كان بإمكان السيد مسعود عمراوي أن يطرح المشكلة و يحاول أن يعالجها بمقاربة منطقية دون المساس بمصداقية معلم الإبتدائي
فالقارئ لما بين السطور يلاحظ السيد مسعود عمراوي لم ينتقد الطريقة في حد ذاتها و إنما انتقد كيقية تطبيقها فراح عن جهل متعمد يرمي المعلمين و يحملهم فشل طريقة الإنتقال و برر كلامه بمواد الإيقاظ و هي لا تدخل البتة في المعدل السنوي بالإضافة إلى بعض الإتهامات المعيبة ما كان يجب أن تصدر عن مسؤول في نقابة نكن لها كثيرا من الإحترام . و لكن للأسف بتدخلاتهم هذه يتأكد لنا يوما بعد يوم أن هؤلاء لا ينظرون للإبتدائي إلا كتكملة عدد يحتاجون لها عند الحاجة في انتخابات هنا أو احصاء هناك .
مع العلم أن بعض الفروع النقابية في و لاية قسنطينة بدأت تحضر لمشروع عريضة احتجاجية على ما صدر من السيد مسعود عمراوي في حق المعلم الإبتدائي من إهانة مطالبين باعتذار رسمي . و في حال عدم التجاوب ستكون استقالة جماعية بحول الله.