ابنتي و تعلّقهااا بسبونج بوب !!! هلااا شاااركتموني برأيكم ؟ معلومات خطيـــــــرة صادفتي عنه !!

[syrus]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الأمل القااااادم

لكن ما تفسيرك في أنناااا نجد أنّ أغلب الرسوم المتحركة الغربية ان لم نقل كلّها تحتوي على العنف و الأشرار ؟
أنااا أكاد أصدّق أن منتجوها يردون توصيل رسالة من خلالهاااا

مع انّ ابنتي ذات ال 4 سنوات
و لا أعتقد أنّ تفكيرها كبير لحدّ أنها تفهم الخلفيات الخطيرة
لكن خوفي من تجسيد تلك الأكار في اذهان أطفالنا
و تصبح بالنسبة لهم عااادي


أحيااانااا تقول لي ابنتي متكلّمة بالفصحى
أنا سوف أحارب الأشرااااااار
شيء جميل هنا أنها استطاعت أن تفرّق بين الأخيار و الأشرار و اتخذت انحيازااا و مشت مع الأخيااار ضدّ الأشراااار

لكن هناك أحياااناا في بعض الرسوم العكس أين نجد الشر يبرزونه بكثرة

الطريقة التي تصور بها الرسوم المتحركة الخير و الشر بسيطة لكنها مفيدة للأطفال لأنها مرحلة يكون تفكيرهم بسيطا لذا من المهم غرس المفاهيم في أذهانهم بشكلها البسيط . و لكن من الخطر ان يستمر الإنسان في تصوره الكرتوني للخير و الشر بحيث ينعدم الخير في الأشرار و ينعدم الشر في الاخيار ..... و في السابق كان مفهوم الخير و الشر يلقن عبر القصص و مع ذلك فحتى هذه القصص ليست بريئة في مضمونها لأن لها مضامين سياسية و لا تتعجبي , ففي قصص القرون الوسطى مثلا كان الأمراء يتميزون بالجمال و الطيبة و الشجاعة في حين يمثل الوزراء و بعض الاشخاص في البلاط الشر و هذا يخلق في ذهن الرعية من الطفولة فكرة ان الملك و الأمير ليس هو المسؤول عن الشر و الظلم الواقع لكنهم الامراء . و في الرسوم المتحركة و بعض الأفلام يصور المجتمع على انه غير قادر على مواجهة الاشرار و ان الحل يكمن في البطل الخارق الذي يخلص المجتمع من الشرير و هذا يرسخ فكرة المخلص كما هي في المسيحية مثلا. و هذا نجده في اقلام الغرب الأمريكي و سوبرمان و باتمان و سبيدرمان و غيرها من الشخصيات حيث يصور الشرير على انه أجنبي او فضائي او مسخ و هذا قد يعزز بعض الافكار عن كره الاجانب .

من جهة اخرى أرى أن الدور الذي تلعبه الرسوم في تطوير اللغة الفصحى للأطفال إيجابي جدا لكن من المهم ان يترافق ذلك مع تشجيع الاطفال على القراءة و غرس روح المطالعة لديهم . شخصيا نشأت في بيت فيه مكتبة كبيرة و هذا شجعني على القراءة من الصغر . و أحد مشكلاتنا هي انعدام المكتبات المنزلية في بيوتنا و تحولها إلى خزائن للأواني و الاطقم .... من المهم جدا ان ينشأ الطفل و الكتاب محيط به من كل الجوانب حتى يتعلق به لذا شراء الكتب حول مختلف المواضيع كالتاريخ و العلوم المبسطة و الطرائف و النوادر و الغرائب و العجائب و القصص لمختلف الأعمار مهم للاطفال من سن السادسة حتى سن المراهقة .

[الأمل القااااادم]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة syrus

الطريقة التي تصور بها الرسوم المتحركة الخير و الشر بسيطة لكنها مفيدة للأطفال لأنها مرحلة يكون تفكيرهم بسيطا لذا من المهم غرس المفاهيم في أذهانهم بشكلها البسيط . و لكن من الخطر ان يستمر الإنسان في تصوره الكرتوني للخير و الشر بحيث ينعدم الخير في الأشرار و ينعدم الشر في الاخيار .....

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة syrus

عندك الحق في هاااذي

و في السابق كان مفهوم الخير و الشر يلقن عبر القصص و مع ذلك فحتى هذه القصص ليست بريئة في مضمونها لأن لها مضامين سياسية و لا تتعجبي , ففي قصص القرون الوسطى مثلا كان الأمراء يتميزون بالجمال و الطيبة و الشجاعة في حين يمثل الوزراء و بعض الاشخاص في البلاط الشر و هذا يخلق في ذهن الرعية من الطفولة فكرة ان الملك و الأمير ليس هو المسؤول عن الشر و الظلم الواقع لكنهم الامراء . و في الرسوم المتحركة و بعض الأفلام يصور المجتمع على انه غير قادر على مواجهة الاشرار و ان الحل يكمن في البطل الخارق الذي يخلص المجتمع من الشرير و هذا يرسخ فكرة المخلص كما هي في المسيحية مثلا. و هذا نجده في اقلام الغرب الأمريكي و سوبرمان و باتمان و سبيدرمان و غيرها من الشخصيات حيث يصور الشرير على انه أجنبي او فضائي او مسخ و هذا قد يعزز بعض الافكار عن كره الاجانب .

صدقتَ و الله

من جهة اخرى أرى أن الدور الذي تلعبه الرسوم في تطوير اللغة الفصحى للأطفال إيجابي جدا لكن من المهم ان يترافق ذلك مع تشجيع الاطفال على القراءة و غرس روح المطالعة لديهم . شخصيا نشأت في بيت فيه مكتبة كبيرة و هذا شجعني على القراءة من الصغر . و أحد مشكلاتنا هي انعدام المكتبات المنزلية في بيوتنا و تحولها إلى خزائن للأواني و الاطقم .... من المهم جدا ان ينشأ الطفل و الكتاب محيط به من كل الجوانب حتى يتعلق به لذا شراء الكتب حول مختلف المواضيع كالتاريخ و العلوم المبسطة و الطرائف و النوادر و الغرائب و العجائب و القصص لمختلف الأعمار مهم للاطفال من سن السادسة حتى سن المراهقة .

بالنسبة للفصحى فصدّقني أخي الكريم
رغم بعض العيوب الموجودة في الرسوم المتحرّكة
إلااا أنّ لهاا ايجااابيااات في بعض الجوانب

ابنتي ذات ال 4 سنوات
تتكلم الفصحى بطلاااقة ماااشااء الله عليهاااا
تعرف كيف تركّب الجمل و تعبّر عن رأيهاا بالفصحى

حين دخلت للحضانة انبهرت معلّمتهااا
و قااالت لنا هل كانت تدرس في مدرسة مااا

ما رأيتُ من ابنتي حفظهاا الله أنّ دخولها في عااالم الرسووم المتحرّكة أكسبها صفة ايجااابية

هي لا تعرف القرااءة و لاا الكتااابة
لكنها تتكلّم بطلاقة بهااا ( الحمد لله )

حين رأيتهااا كذلك صمّمتُ على تشجيعها اكثر
فأصبحتُ أكلّمها في الحياة اليومية أحياااناا بالفصحى
حين يأتي أحد اينا يحسبوننااا فيلم مدبلج

هي لا تخلو من بعض الأخطاء
لكنني أصحّح لها كلما انتبهتُ لذلك
فمثلااا حين تتكلم و تريد قول رجااال فهي تقووول الراااجلين
اكتسبت ابنتي الكثير من الكلام من الرسوم المتحركة و هذا أعتبره جانبااا ايجااابيااا
فهي بتعوّدها على ذلك الكلام أصبحت تفهم الحوااار و تقلّده بجدااارة
لكن مااا يشعرني بالخوف من أنهااا توااالف بعض عااادااتهم
خاااصة كما عرفنااا في موضوعناا هذااا عن سبونج بوب
ذلك الامر الذي حيّرني

أشكرك أخي الكريم جدااا على تنويرك الصفحة بأفكااارك القيّمة
استفدتُ كثيرااا منك

تحياااتي و احترااامي
و أهلااا بكَ ان أردتَ اضااافة شيء آآآخر