أسئلة وأجوبة في الرياضيات للقسم النهائي

[نبراس الإسلام]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نسمة النجاح

آه استاذ بمناسبة ذكركم للصفر الموجب

لقد قلتم لنا يوما انكم ستضعون توضيحا لنهايات المساوية للصفر ان كان صفرا موجبا أو سالبها
هلا وضعتموه استاذ؟؟؟


أما بخصوص النهاية التي وضعتموها لازلت معها
لم استطع اثباتها

هو لا يهم كثيرا الا للتعمق لكن اوفي لكم ذلك.
وطلب مني لك ان تضعي هذه النهاية في احد مواضيعك او اي عضو باسم مجرد بحث عن نهاية عن اجابة كافية.والهدف هو من يعتمد على اوبيتال كيف يعمل.
والذي يقول تحدي ونسي انه الرياضيات محاور كيف يعمل ايضا.
والذي عنده خبرة وهو يدري كيف تكون الصعوبات لانه عنده طرق من قبل ايضا كيف يعمل.
وفي الاخير ننصح الكل ما يبقى غير في نهاية لا تسمن ولا تغني من جوع لان المحاور لم تكتمل والاسئلة عنها لم يتم الاحاطة بها كلية .
بعثت سلسلة اولى ولا توجد اجابات خاصة الدالة الجذرية للدراسة تهم التقنيين والرياضيين اين هم.
قلنا اثبت نهاية من قبل لم نلقى اي اجابة.
النهايات توجد كثير منها ما نحل وحدة منهم الا اني نقرى على درس النهايات بكل تفاصيله هي عالم واسع.
وتاع الباك قلت واكدت والله ساهلة جدا لما هذا الاهتمام المبالغ فيه في النهايات.
الهدف كان من المفروض كيف احقق النقطة كاملة في الرياضيات او فيزياء او ....
هذه ملاحظات تقبل على شكل نصائح ووفقكم الله

[نسمة النجاح]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نبراس الاسلام

هو لا يهم كثيرا الا للتعمق لكن اوفي لكم ذلك.
وطلب مني لك ان تضعي هذه النهاية في احد مواضيعك او اي عضو باسم مجرد بحث عن نهاية عن اجابة كافية.والهدف هو من يعتمد على اوبيتال كيف يعمل.
والذي يقول تحدي ونسي انه الرياضيات محاور كيف يعمل ايضا.
والذي عنده خبرة وهو يدري كيف تكون الصعوبات لانه عنده طرق من قبل ايضا كيف يعمل.
وفي الاخير ننصح الكل ما يبقى غير في نهاية لا تسمن ولا تغني من جوع لان المحاور لم تكتمل والاسئلة عنها لم يتم الاحاطة بها كلية .
بعثت سلسلة اولى ولا توجد اجابات خاصة الدالة الجذرية للدراسة تهم التقنيين والرياضيين اين هم.
قلنا اثبت نهاية من قبل لم نلقى اي اجابة.
النهايات توجد كثير منها ما نحل وحدة منهم الا اني نقرى على درس النهايات بكل تفاصيله هي عالم واسع.
وتاع الباك قلت واكدت والله ساهلة جدا لما هذا الاهتمام المبالغ فيه في النهايات.
الهدف كان من المفروض كيف احقق النقطة كاملة في الرياضيات او فيزياء او ....
هذه ملاحظات تقبل على شكل نصائح ووفقكم الله

السلام عليكم

شكرا استاذي على النصائح

اما بخصوص الإهتمام الزائد بالنهايات فسببه هو الحاجة الى تعلم جميع طرق حساب النهايات ولذلك لتجنب الخطا فيها يوم البكالوريا ولذلك لاهميتها في عدم وجود تناقض مع اتجاه التغيرات




وفيما يخص هذه النهاية

لقد وضع صاحب الموضوع حلا لها مبرهنا ان نتيجتها مساوية لـ e
كما استخدم النهاية التي طلبت منا امس حلها أقصد
تجد البرهان هنا استاذ
https://www.djelfa.info/vb/showthread...30#post4460330
الا اني لا أتفق معه استاذ لأنه وضع داخل اللوغاريتم لكن ذلك يشترط أن تكون موجبة تماما على مجال تعريفها
يعني انه انطلق بخطوة خاطئة رغم ان الدالة فعلا موجبة
أقصد أنه من الخطا ان نعمم هذه الطريقة على مختلف الحالات
أليس كذلك استاذي؟؟؟؟

[نبراس الإسلام]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نسمة النجاح

السلام عليكم

شكرا استاذي على النصائح

اما بخصوص الإهتمام الزائد بالنهايات فسببه هو الحاجة الى تعلم جميع طرق حساب النهايات ولذلك لتجنب الخطا فيها يوم البكالوريا ولذلك لاهميتها في عدم وجود تناقض مع اتجاه التغيرات




وفيما يخص هذه النهاية

لقد وضع صاحب الموضوع حلا لها مبرهنا ان نتيجتها مساوية لـ e
كما استخدم النهاية التي طلبت منا امس حلها أقصد
تجد البرهان هنا استاذ
https://www.djelfa.info/vb/showthread...30#post4460330
الا اني لا أتفق معه استاذ لأنه وضع داخل اللوغاريتم لكن ذلك يشترط أن تكون موجبة تماما على مجال تعريفها
يعني انه انطلق بخطوة خاطئة رغم ان الدالة فعلا موجبة
أقصد أنه من الخطا ان نعمم هذه الطريقة على مختلف الحالات
أليس كذلك استاذي؟؟؟؟

السلام عليكم

شكرا استاذي على النصائح

اما بخصوص الإهتمام الزائد بالنهايات فسببه هو الحاجة الى تعلم جميع طرق حساب النهايات ولذلك لتجنب الخطا فيها يوم البكالوريا ولذلك لاهميتها في عدم وجود تناقض مع اتجاه التغيرات




وفيما يخص هذه النهاية

لقد وضع صاحب الموضوع حلا لها مبرهنا ان نتيجتها مساوية لـ e
كما استخدم النهاية التي طلبت منا امس حلها أقصد
تجد البرهان هنا استاذ
https://www.djelfa.info/vb/showthread...30#post4460330
الا اني لا أتفق معه استاذ لأنه وضع داخل اللوغاريتم لكن ذلك يشترط أن تكون موجبة تماما على مجال تعريفها
يعني انه انطلق بخطوة خاطئة رغم ان الدالة فعلا موجبة
أقصد أنه من الخطا ان نعمم هذه الطريقة على مختلف الحالات
أليس كذلك استاذي؟؟؟؟[/COLOR][/CENTER][/B][/QUOTE]
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته. النهايات في الباكالوريا كما قلت لك خاصة في النظام الجديد تكاد تكون مباشرة .
وانا لما قلت لما تثبت النهاية التي بعثت تقدر توصلو للحل المطروح وتعمد فكرة تاعكم اولا وهي التعويض . وخرجت 1 ولا تتنافي مع المنطق مبدايا رغم صحتها في الحساب لكن الطريقة خاطئة .
1اس ملا=ملا اكيد لكن لما نعوض في الدالة بملا في اول مرة يجب ان نعوض كلية .
انتم بصدد نتيجتيين صحيح . قلت لك ابعثي بصفحة واعي ما اقول تجدي اثبات الدالة التي ارسلت وقلت تجديها فوق الاس ونتيجتها 1
اذن اسية واحد هي الاسية.
الدالة المعطاة مجموعة تعريفها R* اذا دخلنا اللوغاريتم على الطرفين تتغير مجموعة التعريف . تصبح من -ملا الى -1 اتحاد من0الى +ملا
هنا الطريقة المثبة للاخ صحيحة . لانه يعمل فقط في المجال الموجب رغم ان الدالتين غير متكافئتين.
نرجع الى ما قلت لك اعملي ان الرياضيات لا تتنافى مع منطق .
الدالة يمكن كتابتها على الشكل eاس الداالة التي ارسلت وبتطبيق درس الدوال ذات الاساس الكيفي
او الطريق هي لما يمد دالة تصبح اسية * الاس في لوغاريتم الاساس* و لازم الاساس يكون موجب اكبر من 1.
لاحظي ان الدالة نمكن كتابتها اسية اكس في لوغاريتم الدالة نفسها بدون اس لان الدالة بين قوسين اساس والاس هو اكس.
لو اثبتي النهاية تلقاي1 اذن النتيجة العامة e اس 1 =e.
من اراد ان يثبت النهاية الشهيرة التي ارسلت سابقا وفيها افكار اخرى تماما. او اذا اردتم نهايات معقدة ارسل لكن يجب تنظيم الوقت.

[نسمة النجاح]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نبراس الاسلام

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته. النهايات في الباكالوريا كما قلت لك خاصة في النظام الجديد تكاد تكون مباشرة .
وانا لما قلت لما تثبت النهاية التي بعثت تقدر توصلو للحل المطروح وتعمد فكرة تاعكم اولا وهي التعويض . وخرجت 1 ولا تتنافي مع المنطق مبدايا رغم صحتها في الحساب لكن الطريقة خاطئة .
1اس ملا=ملا اكيد لكن لما نعوض في الدالة بملا في اول مرة يجب ان نعوض كلية .
انتم بصدد نتيجتيين صحيح . قلت لك ابعثي بصفحة واعي ما اقول تجدي اثبات الدالة التي ارسلت وقلت تجديها فوق الاس ونتيجتها 1
اذن اسية واحد هي الاسية.
الدالة المعطاة مجموعة تعريفها R* اذا دخلنا اللوغاريتم على الطرفين تتغير مجموعة التعريف . تصبح من -ملا الى -1 اتحاد من0الى +ملا
هنا الطريقة المثبة للاخ صحيحة . لانه يعمل فقط في المجال الموجب رغم ان الدالتين غير متكافئتين.
نرجع الى ما قلت لك اعملي ان الرياضيات لا تتنافى مع منطق .
الدالة يمكن كتابتها على الشكل eاس الداالة التي ارسلت وبتطبيق درس الدوال ذات الاساس الكيفي
او الطريق هي لما يمد دالة تصبح اسية * الاس في لوغاريتم الاساس* و لازم الاساس يكون موجب اكبر من 1.
لاحظي ان الدالة نمكن كتابتها اسية اكس في لوغاريتم الدالة نفسها بدون اس لان الدالة بين قوسين اساس والاس هو اكس.
لو اثبتي النهاية تلقاي1 اذن النتيجة العامة e اس 1 =e.
من اراد ان يثبت النهاية الشهيرة التي ارسلت سابقا وفيها افكار اخرى تماما. او اذا اردتم نهايات معقدة ارسل لكن يجب تنظيم الوقت.

أستاذ اذن النتيجة الآن هي 1 أو e ؟؟؟؟

والموضوع الذي طلبتم مني وضعه هل هو بخصوص النهاية اللي فيها اللوغاريتم أو النهاية المناقش عليها أولا


صراحة أستاذ اختلطت علي المعلومات
أعتذر

[نبراس الإسلام]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نسمة النجاح

أستاذ اذن النتيجة الآن هي 1 أو e ؟؟؟؟

والموضوع الذي طلبتم مني وضعه هل هو بخصوص النهاية اللي فيها اللوغاريتم أو النهاية المناقش عليها أولا


صراحة أستاذ اختلطت علي المعلومات
أعتذر

النتيجة هي e
انا مع واش تخمو في ذهنكم انتم تقولو 1 اس ملا هي 1 وصحيحة هذه النتيجة . اما في النهايات فيجيب فهم كيفية التعويض وعلاقتها بمجموعة التعريف. وضحت قليلا متى نقدر ندخل اللوغ او اللو . مديت القانون دون استعمالها .
وركزت على ال1وقلت صحيحة لاننا هذه التي نحتاجها فيما بعد مع المتتاليات 1 اس ملا هو 1 احفظي هذا المبدأ
اما عن التمرين النتيجة هي e
الموضوع الضي طلبت منك وضعه هو النهاية التي ارسلت وقلت الرياضيات تقول اجابة التمرين تكون على هذه النهاية وقد تم اثباتها عن طريق العدد المشتق. ونلاقاه 1 هذا الاواحد قلت راح نستعملو فوق الاسية اذن اسية1 =e
يعني البرهان معتمد على النهاية التي ارسلت وهي نفسها التي اثبت بها الاخ عمر26 . لو نهبط اكس ونقكك ما داخل اللوغاريتم.
توجد طرق اخرى نستطيع حتى ادخال قوانين اعداد مركبة .

الخلاصة :
1اس ملا=1 وليس +00 نحتاجها في تقارب متتالية وتباعدها
التمرين هذا النتيجة e وليس 1
التمرين الذي طلبت منك لكي نحسب هذه النهاية فقط اثبت نتيجته 1 باه نضعها تحت الاس وتخرج e
اعملي تنسيق في الافكار وان شاء الله يزول كل لبس.

[نسمة النجاح]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نبراس الاسلام

النتيجة هي e
انا مع واش تخمو في ذهنكم انتم تقولو 1 اس ملا هي 1 وصحيحة هذه النتيجة . اما في النهايات فيجيب فهم كيفية التعويض وعلاقتها بمجموعة التعريف. وضحت قليلا متى نقدر ندخل اللوغ او اللو . مديت القانون دون استعمالها .
وركزت على ال1وقلت صحيحة لاننا هذه التي نحتاجها فيما بعد مع المتتاليات 1 اس ملا هو 1 احفظي هذا المبدأ
اما عن التمرين النتيجة هي e
الموضوع الضي طلبت منك وضعه هو النهاية التي ارسلت وقلت الرياضيات تقول اجابة التمرين تكون على هذه النهاية وقد تم اثباتها عن طريق العدد المشتق. ونلاقاه 1 هذا الاواحد قلت راح نستعملو فوق الاسية اذن اسية1 =e
يعني البرهان معتمد على النهاية التي ارسلت وهي نفسها التي اثبت بها الاخ عمر26 . لو نهبط اكس ونقكك ما داخل اللوغاريتم.
توجد طرق اخرى نستطيع حتى ادخال قوانين اعداد مركبة .

الخلاصة :
1اس ملا=1 وليس +00 نحتاجها في تقارب متتالية وتباعدها
التمرين هذا النتيجة e وليس 1
التمرين الذي طلبت منك لكي نحسب هذه النهاية فقط اثبت نتيجته 1 باه نضعها تحت الاس وتخرج e
اعملي تنسيق في الافكار وان شاء الله يزول كل لبس.

الآن فهمت أستاذ
جزاك الله خيرا


لكن استاذ لدي سؤال اذا طلب منا حساب تلك النهاية عند ناقص ملا مانقدروش ندخلو اللوغاريتم؟؟؟؟

[نبراس الإسلام]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نسمة النجاح

الآن فهمت أستاذ
جزاك الله خيرا


لكن استاذ لدي سؤال اذا طلب منا حساب تلك النهاية عند ناقص ملا مانقدروش ندخلو اللوغاريتم؟؟؟؟

شكرا كنت راح اسالكم عن ذلك
وتخرج 1 اس -ملا اولا ماذا تساوي
ثم الاثبات في هذا التمرين ماذا تساوي نقدرو ندخلو اللوغاريتم لاني وضعت قبل مجموعة التعريف يكون معرف اللوغاريتم اي نعمل في الموجب عادي