حصص القراءة

[مسك وريحان]

وعليكم السلام و رحمة الله تعالى و بركاته
سؤال وجيه بارك الله فيك
هناك من يرى أن الأفكار لا تستخرج في الحصة الواحدة بل في كل حصة نستخرج فكرة أو فكرتين وهذا ما ارتآه بعض السادة المفتشين
وهناك من يرى ان تستخرج في الحصة الأولى و انا مع هذا الرأي لماذا؟
أولا بسبب التعبير الشفهي والذي يعتمد على هذه الأفكار
ثانيا لو عودنا الطفل على استخراج الأفكار ستصير العملية سهلة يعني لا يكلفنا الكثير من الوقت فكيف نجعل الطفل يستخرج الأفكار بسهولة ؟
سأخبرك تجربتي الخاصة
أطرح سؤالي للتلاميذ : لو قرأت نصا بدون عنوان هل يمكنك وضع عنوان مناسب له ؟
سيكون ردهم بــــنــعــــم .
لو كان النص يتحدث عن الكوارث الطبيعية و أنت اخترت له العنوان الآتي : أركان الإسلام هل جوابك صحيحا ؟
سيقول لا
إذا لكل نص عنوان يناسبه .
طيب والنص مم يتكون ؟
سيقولون : يتكون من فقرات .
جيد ، لو اعتبرنا أن كل فقرة عبارة عن نص صغير هل يمكنك اعطاء العنوان المناسب لنص قصير ؟
أقرأ عليه فقرة واحدة و أقول لهم : هذا نص قصير اعطني العنوان المناسب له
ستجدين الأجوبة المتنوعة وكلها تناسب الفقرة .
جيد ، لٌد استخرجتم الفكرة الأولى هيا لنقرأ الفقرة الثانية والتي هي عبارة عن نص قصير
بعد قراءة الفقرة الثانية يعطيك العنوان المناسب و العنوان قد يتكون من كلمة أو كلمتين او من ثلاث كلمات
شيئا فشيئا تصير عملية استخراج الأفكار سهلة .
ملاحظة : الأفكار تسجل على السبورة و يمكنك استغلالها
مثلا أنت تلخصين النص من خلال توسيع الأفكار الأساسية وهم يلاحظون ومن ثم يعيدون تلخيص النص وبنفس الكيفية لكن كل واحد بأسلوبه
في البداية قد يأخذ هذا منا الوقت لكن سيفيد التلاميذ كثيرا وتصير سهلة لهذا يستحسن استخراج الأفكار في الحصة الأولى بغية استعمالها في التعبير الشفهي
اتمنى أني قد يسرت ولو القليل أختي الكريمة و تقبلي تحياتي .