همزة وصل بين المعلم و الولي : انت تسأل والمربي يجيبك

~ حراير ~ · 2012-11-04, 18:23

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مقدسية

مساء الخيرات والمسرات على الحاضرين والغايبين
استاذ عبد الناصر بارك الله فيك على التوضيح والتشجيع
استاذي عمر اختاي اريج وامنيات وفيكم بارك الله ،الف شكر على الكلمات الطيبة
اختاي اريج وامنيات اود ان استفسر عن نماذج لاختبارات الثلاثي الثاني سنة اولى اذا عندكم وفي جميع المواد لطفا
كذلك وين عدتو في الرياضيات دخلتو الكتابات الجمعية ولامازال
احنا اليوم دارو نشاطات الصفحة 29 ومازال 3صفحات على الكتابات الجمعية (الصفحة 33)رغم انو في التدرج يتناولوها في الاسبوع 15؟؟؟؟؟؟؟

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته
مساكم بالخير و الهنا
أختي مقدسية راني قبل ما كنتي راح تطلبي الإمتحانات كنت عن نفسي راح نعطيك بعض التمرينات لتوضيح كلام الشيخ عبد الناصر "لأنه ما عندي ما نضيف على كلامو فقد وفى و كفى" و لكني انشغلت شوية اصبري لغدوة راح نكتبلك بعض الإمتحانات لأنه عندي بزاف منهم أو "نسكانيلك" إذا خرجو ملاح راني نحطهملك ... و إذا حبيتي تاخذي برأيي ما تكثريش من شراء الكتب الخارجية لأنه من 5 صفحات يا ربي تلقاي تمرين واحد يصلح على هك اعتمدي على نفسك في كتابة التمرينات يكون أفضل
بالنسبةللرياضيات راهم في العددين 8 و 9 مازال ما دخلوش للجمع .... لكن و بكل صراحة راني عطيتها فكرة عليها ... لأني لما يبقى وقت فراغ معاها نديرلها تمرين أو اثنين في الجمع مثلا 5 +3 ...انقولها حطي 5 في راسك و 3 في يدك و تبدأ االجمع من راسها 5/ 6/ 7 / 8 و تقول تساوي 8

الشيخ عبد الناصر بلا ما تعب روحك هذا هو الرابط الصفحة 15 المشاركة 223
https://www.djelfa.info/vb/showpost.p...&postcount=223
يالله يا الأمنيات وريلنا شطارتك

أختي سعاد آسفة ما رديتش على سؤالك امبارح لأني ما قريتوش غير اليوم.... و أنا في الحقيقة هاد العام ما حملتش التدرج لأني أخذت بنصيحة المعلمين و أصبحت لا أحضر الدروس بل أكتفي بالمراجعة بعد الدرس فقط ... إلا اللغة فأنا أحضر لهم النص ... و بالنسبة لكلامك على دراسة النص فأنا عجبتني بزاف طريقة المعلمة ... هكذا يقدر التلميذ يفهم النص أكثر ياريت كانت معلمة بنتي تفعل مثلها

أما ماذا درسو بعد تعلمات المدور فهم في بناء جداول الضرب و ما يخصه من عمليات و مشكلات

وفاء سعاد · 2012-11-04, 19:45

شكرا لك ياالشيخ عبد الناصر على الرد فلقد ضنت ان دراسة النص تدرس الا في المتوسط ولكن عندما اخبرتني انها تفيدها ولاتضرها ازحت عني قلق كبير وخاصة انه لديكم خبرة في هدا المجال وياختي اريج الحمد لله على هده المعلمة وهدا بفضل دعوات العضوات فلقد عانت ابنتي مع معلم في السنة التانية والتالتة والان بدلتلها المدرسة وطحت في معلمة قايمة بالواجب انتاعها وزيادة والله ابنتي اصبحت ماشاء الله تحل دراسة النص وحدها عندها نقص فقط في شرح المفردات واريج انا مالفة نحضرلها الدرس تاع الرياضيات في البيت باه كي تروح للقسم تلقى روحها تقدر تحل التمارين وتشارك مع المعلمة بصح راي الاساتدة فوق العين والراس وشكرا مرة تانية

~ حراير ~ · 2012-11-04, 21:36

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة وفاء سعاد

شكرا لك ياالشيخ عبد الناصر على الرد فلقد ضنت ان دراسة النص تدرس الا في المتوسط ولكن عندما اخبرتني انها تفيدها ولاتضرها ازحت عني قلق كبير وخاصة انه لديكم خبرة في هدا المجال وياختي اريج الحمد لله على هده المعلمة وهدا بفضل دعوات العضوات فلقد عانت ابنتي مع معلم في السنة التانية والتالتة والان بدلتلها المدرسة وطحت في معلمة قايمة بالواجب انتاعها وزيادة والله ابنتي اصبحت ماشاء الله تحل دراسة النص وحدها عندها نقص فقط في شرح المفردات واريج انا مالفة نحضرلها الدرس تاع الرياضيات في البيت باه كي تروح للقسم تلقى روحها تقدر تحل التمارين وتشارك مع المعلمة بصح راي الاساتدة فوق العين والراس وشكرا مرة تانية

أختي سعاد أنا حملت قاموس صخر لشرح المفردات من هنا من المنتدى و هذا هو الرابط لصفحة الموضوع
https://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=1019738
و هذا رابط التحميل
https://www.gulfup.com/X6az5ua291d0u

وفاء سعاد · 2012-11-04, 19:51

شكرا لك ياالشيخ عبد الناصر على الرد فلقد ضنت ان دراسة النص تدرس الا في المتوسط ولكن عندما اخبرتني انها تفيدها ولاتضرها ازحت عني قلق كبير وخاصة انه لديكم خبرة في هدا المجال وياختي اريج الحمد لله على هده المعلمة وهدا بفضل دعوات العضوات فلقد عانت ابنتي مع معلم في السنة التانية والتالتة والان بدلتلها المدرسة وطحت في معلمة قايمة بالواجب انتاعها وزيادة والله ابنتي اصبحت ماشاء الله تحل دراسة النص وحدها عندها نقص فقط في شرح المفردات واريج انا مالفة نحضرلها الدرس تاع الرياضيات في البيت باه كي تروح للقسم تلقى روحها تقدر تحل التمارين وتشارك مع المعلمة بصح راي الاساتدة فوق العين والراس وشكرا مرة تانية

مقدسية · 2012-11-04, 22:17

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة اريج المسك

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته
مساكم بالخير و الهنا
وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته،مساءك ورد وياسمين عزيزتي
أختي مقدسية راني قبل ما كنتي راح تطلبي الإمتحانات كنت عن نفسي راح نعطيك بعض التمرينات لتوضيح كلام الشيخ عبد الناصر "لأنه ما عندي ما نضيف على كلامو فقد وفى و كفى" و لكني انشغلت شوية اصبري لغدوة راح نكتبلك بعض الإمتحانات لأنه عندي بزاف منهم أو "نسكانيلك" إذا خرجو ملاح راني نحطهملك ... و إذا حبيتي تاخذي برأيي ما تكثريش من شراء الكتب الخارجية لأنه من 5 صفحات يا ربي تلقاي تمرين واحد يصلح على هك اعتمدي على نفسك في كتابة التمرينات يكون أفضل
ربي يبارك في صحتك يالغالية ،خذي راحتك انا بانتظارك ،اما عن الكتب استعين بكتاب واحد فقط لاستنباط نماذج للتمارين ولاارى اي طائل من كثرة الكتب دوخني بلاش
بالنسبةللرياضيات راهم في العددين 8 و 9 مازال ما دخلوش للجمع .... لكن و بكل صراحة راني عطيتها فكرة عليها ... لأني لما يبقى وقت فراغ معاها نديرلها تمرين أو اثنين في الجمع مثلا 5 +3 ...انقولها حطي 5 في راسك و 3 في يدك و تبدأ االجمع من راسها 5/ 6/ 7 / 8 و تقول تساوي 8
ماشاء الله عليك اريج دايما عندك افكار مميزة راح نسرق الفكرة منكهذه العمليات تبدولي بسيطة انا متخوفة من التجميع بالعشرات كيفاه نبداه

الشيخ عبد الناصر بلا ما تعب روحك هذا هو الرابط الصفحة 15 المشاركة 223
https://www.djelfa.info/vb/showpost.p...&postcount=223
يالله يا الأمنيات وريلنا شطارتك

أختي سعاد آسفة ما رديتش على سؤالك امبارح لأني ما قريتوش غير اليوم.... و أنا في الحقيقة هاد العام ما حملتش التدرج لأني أخذت بنصيحة المعلمين و أصبحت لا أحضر الدروس بل أكتفي بالمراجعة بعد الدرس فقط ... إلا اللغة فأنا أحضر لهم النص ... و بالنسبة لكلامك على دراسة النص فأنا عجبتني بزاف طريقة المعلمة ... هكذا يقدر التلميذ يفهم النص أكثر ياريت كانت معلمة بنتي تفعل مثلها

أما ماذا درسو بعد تعلمات المدور فهم في بناء جداول الضرب و ما يخصه من عمليات و مشكلات

احسن الناس انفعهم للناس وانت منهم اريج ربي يحفظك

وفاء سعاد · 2012-11-05, 06:12

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة اريج المسك

أختي سعاد أنا حملت قاموس صخر لشرح المفردات من هنا من المنتدى و هذا هو الرابط لصفحة الموضوع
https://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=1019738
و هذا رابط التحميل
https://www.gulfup.com/x6az5ua291d0u

ربي يحفضك اختي اريج راني درك نحملو

عبد الناصر أمازيغ · 2012-11-05, 23:22

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مقدسية

احسن الناس انفعهم للناس وانت منهم اريج ربي يحفظك

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

بداية أرجو المعذرة لأني رأيت هذه المشاركة أمس و لم أرد عليها ، لأني أعرف أنها تحتاج لوقت لكتابتها ، لذا أجلتها لليوم .

قبل التجميع بالعشرات يجب أن يتمرن ابنك على العد ( كيما تقول الأخت أريج روحي معاه غير بشوية ) حسب ما درسوه في القسم ، يعني عندما عندما يصلون إلى عشرين ، يجب ان يعد حتى عشرين ، ثم إلى ثلاثين و هكذا ...
ثم يجب أن يتمكن من تكوين الأعداد التي وصل إليها ، يكونها باستعمال القريصات و الخشيبات ، تحتاجين إلى كيسين خشيبات و كيسين قريصات ، و هذه يستعملها للعد . حيث تقومين بتجميع الخشيبات عشرة عشرة و تربطينها حزما بواسطة خيط مطاطي .

عندما يبدأ العد 1 ، 2 ، 3 ، .... 9 ، 10 و لما يصل إلى العدد عشرة يكون قد وضع أمامه عشر قريصات ، يقوم باستبدالها بحزمة واحدة من الخشيبات ، و يقرؤها مشيرا إليها و يقول : عشرة ، ثم يواصل العد مع وضع القريصات واحدة بعد أخرى 11 ، 12 ، 13 .... و في كل مرة يضع قريصة يقرأ العدد مشيرا إلى القريصات و الخشيبات ، فمثلا إذا قال 14 ، عندما يقول 4 يشير إلى القريصات و عندما يقول عشرة يشير إلى حزمة الخشيبات .
و لما يصل إلى عشرين يعد القريصات و يجدها عشرة فيستبدلها بحزمة أخرى من الخشيبات و يضعها بجانب الأولى و يقول : عشرون .

و هكذا ترفعين النسق في العد كلما وصلوا في القسم إلى أعداد أكبر حتى يصلوا في نهاية السنة الأولى إلى 99

بإمكانك أن تقومي مع ابنك بعدة نشاطات باستعمال القريصات و الخشيبات :
ــ تشكيل كميات : تكتبين له عددا (36) و تطالبينه بوضع القريصات و حزم الخشيبات المناسبة ، فيضع 6 قريصات و 3 حزم .
ــ التعبير عن الكمية بعدد : تضعين أمامه عددا من القريصات و الحزم و تطالبينه بالكتابة على اللوحة العدد الذي تمثله .
ــ العد المنتظم انطلاقا من أي عدد : مثلا تطالبينه أن يمثل العدد 13 بالقرصات و الخشيبات ثم يعد عشرة عشرة بإضافة حزمة واحدة في كل مرة 23 ، 33 ، 43...93.
ــ التجميع عشرة عشرة لتقدير الكمية : تأخذين حفنة من القريصات (أو يقوم بنفسه بهذا العمل ) ، و تطالبينه أن يذكر عددها ، فيلتجئ إلى العد واحدا واحدا ، و في الأخير يجب أن تجعليه يدرك أن هذه العملية طويلة و أنه يمكن أن يخطئ في العد كأن يقفز على الأعداد أو ينسى أين وصل ، و هنا يجب الاهتداء إلى التجميع عشرة عشرة ، لأن عشرة سهلة العد عند الطفل في هذا المستوى ، فيقوم بتشكيل عشرات من القريصات في كومات ، و الباقي من القريصات التي هي أقل من عشرة يتركها متفرقة دون تجميع ، ثم يقرأ العدد مشيرا للآحاد و العشرات

سترين أختي أن ابنك سجد متعة كبيرة و هو يعبث بالقريصات و الخشيبات و سيتعلم الأعداد و التنظيم للعد بسرعة .

و السلام عليكم و رحمة الله و بركاته .

مقدسية · 2012-11-06, 11:02

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبد الناصر أمازيغ

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

بداية أرجو المعذرة لأني رأيت هذه المشاركة أمس و لم أرد عليها ، لأني أعرف أنها تحتاج لوقت لكتابتها ، لذا أجلتها لليوم .
وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته،ربي يبارك فيك استاذ ويحفظك ولاداعي للاعتذار راك قايم بالواجب وزيادة وسامحنا في تعبك ووقتك ربي يجعل كل مجهوداتك في ميزان حسناتك

قبل التجميع بالعشرات يجب أن يتمرن ابنك على العد ( كيما تقول الأخت أريج روحي معاه غير بشوية ) حسب ما درسوه في القسم ، يعني عندما عندما يصلون إلى عشرين ، يجب ان يعد حتى عشرين ، ثم إلى ثلاثين و هكذا ...
ثم يجب أن يتمكن من تكوين الأعداد التي وصل إليها ، يكونها باستعمال القريصات و الخشيبات ، تحتاجين إلى كيسين خشيبات و كيسين قريصات ، و هذه يستعملها للعد . حيث تقومين بتجميع الخشيبات عشرة عشرة و تربطينها حزما بواسطة خيط مطاطي .

عندما يبدأ العد 1 ، 2 ، 3 ، .... 9 ، 10 و لما يصل إلى العدد عشرة يكون قد وضع أمامه عشر قريصات ، يقوم باستبدالها بحزمة واحدة من الخشيبات ، و يقرؤها مشيرا إليها و يقول : عشرة ، ثم يواصل العد مع وضع القريصات واحدة بعد أخرى 11 ، 12 ، 13 .... و في كل مرة يضع قريصة يقرأ العدد مشيرا إلى القريصات و الخشيبات ، فمثلا إذا قال 14 ، عندما يقول 4 يشير إلى القريصات و عندما يقول عشرة يشير إلى حزمة الخشيبات .
و لما يصل إلى عشرين يعد القريصات و يجدها عشرة فيستبدلها بحزمة أخرى من الخشيبات و يضعها بجانب الأولى و يقول : عشرون .

و هكذا ترفعين النسق في العد كلما وصلوا في القسم إلى أعداد أكبر حتى يصلوا في نهاية السنة الأولى إلى 99
روعة روعةروعة روعة استاذ عبد الناصر،فهمت المقصود جاري التطبيق باذن الله هاذ الليلة

بإمكانك أن تقومي مع ابنك بعدة نشاطات باستعمال القريصات و الخشيبات :
ــ تشكيل كميات : تكتبين له عددا (36) و تطالبينه بوضع القريصات و حزم الخشيبات المناسبة ، فيضع 6 قريصات و 3 حزم .
ــ التعبير عن الكمية بعدد : تضعين أمامه عددا من القريصات و الحزم و تطالبينه بالكتابة على اللوحة العدد الذي تمثله .
ــ العد المنتظم انطلاقا من أي عدد : مثلا تطالبينه أن يمثل العدد 13 بالقرصات و الخشيبات ثم يعد عشرة عشرة بإضافة حزمة واحدة في كل مرة 23 ، 33 ، 43...93.
ــ التجميع عشرة عشرة لتقدير الكمية : تأخذين حفنة من القريصات (أو يقوم بنفسه بهذا العمل ) ، و تطالبينه أن يذكر عددها ، فيلتجئ إلى العد واحدا واحدا ، و في الأخير يجب أن تجعليه يدرك أن هذه العملية طويلة و أنه يمكن أن يخطئ في العد كأن يقفز على الأعداد أو ينسى أين وصل ، و هنا يجب الاهتداء إلى التجميع عشرة عشرة ، لأن عشرة سهلة العد عند الطفل في هذا المستوى ، فيقوم بتشكيل عشرات من القريصات في كومات ، و الباقي من القريصات التي هي أقل من عشرة يتركها متفرقة دون تجميع ، ثم يقرأ العدد مشيرا للآحاد و العشرات

سترين أختي أن ابنك سجد متعة كبيرة و هو يعبث بالقريصات و الخشيبات و سيتعلم الأعداد و التنظيم للعد بسرعة .
والله من اروع ما عرفت وتعلمت كل الشكر والتقدير والعرفان لكم يااستاذ ربي يفرحك ويمتعك بالصحة والعافية

و السلام عليكم و رحمة الله و بركاته .

في بداية معرفتي بركن همزة وصل شدتني مشاركاتكم استاذ لانها في القمة فدخلت ملفكم الشخصي للاطلاع على مواضيعكم والحقيقة استفدت وتعلمت منها الكثير الكثيروتقريبا كلها منسوخة عندي
لكن الان ماراحش نكتفي بالمواضيع سادخل بعد اذنكم المشاركات حتى ماتفوتني ولا مشاركة ،فجميعها درر الحقيقة
بارك الله فيكم واثابكم ونفع بكم