دليل المعلم الجديد و التدرج السنوي للرياضيات . - الصفحة 2

عبد الناصر أمازيغ · 2012-10-12, 20:13

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة صنوبر

السلام عليكم
و الله سعيدة لردك يا استاذ حيث انني شبه ضائعة مع قسم السنة الثانية لاول مرة
_ دليل الاستاذ اخلط بعض الامور و اوضح البعض الاخر
من الامور المخلوطة
الدروس التي حذفتها عند التوزيع في بداية السنة وجدتها مدرجة (صيغ في اللغة) مثلا و
المشروع في العام الماضي حددت مدته الزمنية بحصة واحدة و ينجز في الحصة الاخيرة من الاسبوع ولا اعرف كيف اوفق بين (اقيم معلوماتي ) المدرجة كل اسبوع و بين المشروع و التعبير الكتابي
اضف الى ذلك استاذ المطالعة اين ادرجها
اما دروس الرياضيات للاسابيع الاوولى لا علاقة لها بكتاب المتعلم حيث اننا نواصل في العمل بالاعداد الاصغر من مئة
بارك الله فيك استاذ على المساعدة و جزاك خيرا

النشاط أقيم تعلماتي المتعلق بالوحدتين المقدمتين خلال الأسبوع يقدم خلال حصة "قراءة تعبير كتابة" ليوم الخميس ، كما يبدو في التوقيت الأسبوعي و هيكلة أنشطة اللغة العربيةو هما الوثسقتان اللتان نسختهما من دليل المعلم للسنة الثانية .

هيكلة أنشطة اللغة

مقترح استعمال الزمن

صنوبر · 2012-10-12, 20:40

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبد الناصر أمازيغ

النشاط أقيم تعلماتي المتعلق بالوحدتين المقدمتين خلال الأسبوع يقدم خلال حصة "قراءة تعبير كتابة" ليوم الخميس ، كما يبدو في التوقيت الأسبوعي و هيكلة أنشطة اللغة العربيةو هما الوثسقتان اللتان نسختهما من دليل المعلم للسنة الثانية .

هيكلة أنشطة اللغة

مقترح استعمال الزمن

بارك الله فيك استاذ على المساعدة
السلام عليكم استاذ
اقيم تعلماتي مبرمجة في الحصة السابعة من مجموع الحصص و لكن ما ورد في دليل المعلم ارى انه لا يمكن انجازه في 90 دقيقة ( اقيم تعلماتي انجاز اربعة نشاطات +المشروع +التعبير الكتابي فيه يتم انجاز نشاطين يتضمن كل نشاط ترتيب ثلاثة جمل )
حيث يتم استرجاع التعلمات اولا شفهيا و كتابيا على الالواح قبل كل نشاط من النشاطات الثلاث المذكورة
اود ان استفسر عن المحذوفات من الدروس :
هل الدروس التي حذفت (2008-2009 /2011-2012 ) تدرج مرة اخرى اذا لم يتم ذكرها في الدليل الجديد ؟؟؟
مثال :
-من الالفاظ الدالة على الفضاء المكاني (فوق- على- في) حذف الدرس 2008-2009 ("على - في" من حروف جر و" فوق" ظرف) و لكن تم ادراجهم في التدرج الجديد

بالنسبة للمشاريع و نشاط الادماج كانت من محذوفات العام الماضي حيث قلص الحجم الساعي الى حصة شهرية من اصل 6 ساعات و هذا ما اخلط الامر علي
بارك الله فيك استاذ و جزاك الله خيرا

عبد الناصر أمازيغ · 2012-10-12, 21:58

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة صنوبر

بارك الله فيك استاذ على المساعدة
السلام عليكم استاذ
اقيم تعلماتي مبرمجة في الحصة السابعة من مجموع الحصص و لكن ما ورد في دليل المعلم ارى انه لا يمكن انجازه في 90 دقيقة ( اقيم تعلماتي انجاز اربعة نشاطات +المشروع +التعبير الكتابي فيه يتم انجاز نشاطين يتضمن كل نشاط ترتيب ثلاثة جمل )
حيث يتم استرجاع التعلمات اولا شفهيا و كتابيا على الالواح قبل كل نشاط من النشاطات الثلاث المذكورة
اود ان استفسر عن المحذوفات من الدروس :
هل الدروس التي حذفت (2008-2009 /2011-2012 ) تدرج مرة اخرى اذا لم يتم ذكرها في الدليل الجديد ؟؟؟
مثال :
-من الالفاظ الدالة على الفضاء المكاني (فوق- على- في) حذف الدرس 2008-2009 ("على - في" من حروف جر و" فوق" ظرف) و لكن تم ادراجهم في التدرج الجديد

بالنسبة للمشاريع و نشاط الادماج كانت من محذوفات العام الماضي حيث قلص الحجم الساعي الى حصة شهرية من اصل 6 ساعات و هذا ما اخلط الامر علي
بارك الله فيك استاذ و جزاك الله خيرا

و فيك بارك المولى أختي

لو تلاحظين جيدا استعمال الزمن المقترح سترين أن نشاط الإدماج / إنجاز المشاريع لها حصة خاصة أمسية الخميس مدتها 45 دقيقة ، و التعبير الكتابي له أيضا حصة خاصة بعد نشاط الإدماج مدتها 45 دقيقة ، و عليه فحصة "قراءة ـ تعبير ـ كتابة لصبيحة يوم الخميس موجهة فقط لنشاط " أقيّم تعلماتي " ( تنجزين فيها حصتي أقيم تعلماتي للوحدتين المقدّمتين خلال الأسبوع )
حصة نشاط الإدماج في هذه السنة تقدمينها أسبوعيا تخصصينها لإنجاز المشاريع ، و كل مشروع ينجز خلال عدد معين من الأسابيع حسب ما هو موجود في التدرج السنوي الجديد للغة العربية
أما المحذوفات ، فتقيّدي بالمحذوفات الواردة في دليل المعلم فقط ، و الباقي من التراكيب و الصرف و الإملاء قدّميه لتلاميذك.
هذه قائمة الدروس المحذوفة من كتاب التلميذ .

chafih · 2012-10-13, 10:53

merci beaucoup pour cette information

رهوة · 2012-10-13, 16:02

السلام عليكم .هل من معين على فهم ما جاء في السنة الثالثة وخاصة فيما يتعلق باللغة .

عبد الناصر أمازيغ · 2012-10-13, 16:25

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة رهوة

السلام عليكم .هل من معين على فهم ما جاء في السنة الثالثة وخاصة فيما يتعلق باللغة .

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته

ماذا تريدين بالضبط عن السنة الثالثة ؟

رهوة · 2012-10-13, 16:31

التدرج الجديد للغة العربية سبتمبر 2012 . وبارك الله فيك .

عبد الناصر أمازيغ · 2012-10-13, 16:57

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة رهوة

التدرج الجديد جوان 2012 في اللغة العربية .وبارك الله فيك .

أنا شخصيا أعددت التوزيع السنوي للغة العربية وفق هذا التدرج ، و الأنشطة المدرجة فيه من تعبير شفوي و تراكيب و نحو و صرف تناسب إلى حد كبير ما هو موجود في كتاب التلميذ ، بمعنى أحسن من تدرج السنة الماضية أين يتيه المعلم في كراس النشاطات اللغوية بحثا عن تمارين مناسبة لما قدمه في الدروس .
و إذا رأيت إشكالا آخر فيه يمكن أن تطرحيه .

رهوة · 2012-10-13, 17:15

في الواقع انا لم اجد الصعوبة التي يتحدث عنها الزملاء في تطبيق التدرج لكل المواد العام الماضي س2 . ولكن بالنسبة للسنة الثالثة لم يصلنا التدرج الجديد للغة العربية لهذه السنة فالرجاء افادتنا .

عبد الناصر أمازيغ · 2012-10-13, 19:32

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة رهوة

في الواقع انا لم اجد الصعوبة التي يتحدث عنها الزملاء في تطبيق التدرج لكل المواد العام الماضي س2 . ولكن بالنسبة للسنة الثالثة لم يصلنا التدرج الجديد للغة العربية لهذه السنة فالرجاء افادتنا .

التدرج السنوي للغة العربية لكل السنوات جوان 2012

https://www.4shared.com/rar/YOrLLkcg/___2012_1_.html

عبد الناصر أمازيغ · 2012-10-13, 19:39

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة رهوة

في الواقع انا لم اجد الصعوبة التي يتحدث عنها الزملاء في تطبيق التدرج لكل المواد العام الماضي س2 . ولكن بالنسبة للسنة الثالثة لم يصلنا التدرج الجديد للغة العربية لهذه السنة فالرجاء افادتنا .

التدرج السنوي للغة العربية لكل السنوات جوان 2012

https://www.4shared.com/rar/YOrLLkcg/___2012_1_.html

صنوبر · 2012-10-15, 18:31

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبد الناصر أمازيغ

و فيك بارك المولى أختي

لو تلاحظين جيدا استعمال الزمن المقترح سترين أن نشاط الإدماج / إنجاز المشاريع لها حصة خاصة أمسية الخميس مدتها 45 دقيقة ، و التعبير الكتابي له أيضا حصة خاصة بعد نشاط الإدماج مدتها 45 دقيقة ، و عليه فحصة "قراءة ـ تعبير ـ كتابة لصبيحة يوم الخميس موجهة فقط لنشاط " أقيّم تعلماتي " ( تنجزين فيها حصتي أقيم تعلماتي للوحدتين المقدّمتين خلال الأسبوع )
حصة نشاط الإدماج في هذه السنة تقدمينها أسبوعيا تخصصينها لإنجاز المشاريع ، و كل مشروع ينجز خلال عدد معين من الأسابيع حسب ما هو موجود في التدرج السنوي الجديد للغة العربية
أما المحذوفات ، فتقيّدي بالمحذوفات الواردة في دليل المعلم فقط ، و الباقي من التراكيب و الصرف و الإملاء قدّميه لتلاميذك.
هذه قائمة الدروس المحذوفة من كتاب التلميذ .

بارك الله فيك استاذ و جزاك كل الخير

صنوبر · 2012-10-15, 18:34

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبد الناصر أمازيغ

و فيك بارك المولى أختي

لو تلاحظين جيدا استعمال الزمن المقترح سترين أن نشاط الإدماج / إنجاز المشاريع لها حصة خاصة أمسية الخميس مدتها 45 دقيقة ، و التعبير الكتابي له أيضا حصة خاصة بعد نشاط الإدماج مدتها 45 دقيقة ، و عليه فحصة "قراءة ـ تعبير ـ كتابة لصبيحة يوم الخميس موجهة فقط لنشاط " أقيّم تعلماتي " ( تنجزين فيها حصتي أقيم تعلماتي للوحدتين المقدّمتين خلال الأسبوع )
حصة نشاط الإدماج في هذه السنة تقدمينها أسبوعيا تخصصينها لإنجاز المشاريع ، و كل مشروع ينجز خلال عدد معين من الأسابيع حسب ما هو موجود في التدرج السنوي الجديد للغة العربية
أما المحذوفات ، فتقيّدي بالمحذوفات الواردة في دليل المعلم فقط ، و الباقي من التراكيب و الصرف و الإملاء قدّميه لتلاميذك.
هذه قائمة الدروس المحذوفة من كتاب التلميذ .

استاذ السلام عليكم
بالنسبة للاملاء السنة الثانية الفصل الاول
هل يتدرب المتعلم على كلمات الاملاء اولا على اللوحة و بعد حين يكتب ما يسمع او مباشرة يكتب ما يسمع بما ان الكلمبت ماخوذة من النص المدروس ؟

صنوبر · 2012-10-15, 18:35

استاذ السلام عليكم
بالنسبة للاملاء السنة الثانية الفصل الاول
هل يتدرب المتعلم على كلمات الاملاء اولا على اللوحة و بعد حين يكتب ما يسمع او مباشرة يكتب ما يسمع بما ان الكلمبت ماخوذة من النص المدروس ؟
بارك الله فيك و جزاك الله خيرا كثيرا

عبد الناصر أمازيغ · 2012-10-15, 20:22

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة صنوبر

استاذ السلام عليكم
بالنسبة للاملاء السنة الثانية الفصل الاول
هل يتدرب المتعلم على كلمات الاملاء اولا على اللوحة و بعد حين يكتب ما يسمع او مباشرة يكتب ما يسمع بما ان الكلمبت ماخوذة من النص المدروس ؟
بارك الله فيك و جزاك الله خيرا كثيرا

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته

يتخذ الإملاء أشكالا عديدة : منظور و مسموع و قد نملي على التلاميذ كلمات أو جمل أو فقرة حسب الحاجة .
فعندما يتعلم التلاميذ ظاهرة إملائية يمكن أن نملي عليهم كلمات تشملها و نطالبهم بكتابتها على الألواح باستعمال طريقة لامارتينيار من أجل اقتصاد الوقت و إملاء أكبر عدد من الكلمات ، أو نمليها عليهم ليكتبوها على الكراسات ، ثم إجراء التصحيح بعد نهاية الإملاء . كما يمكن أن نكتب هذه الكلمات على السبورة ليلاحظها التلاميذ ثم نمسحها قبل بداية الإملاء ، أو نمليها عليهم مباشرة دون كتابتها و هذا حسب مستوى التلاميذ .
و نفس الشئ يقال عن إملاء الجمل و الفقرات ، بمعنى يمكن كتابتها على السبورة ليتعرف التلاميذ عليها و يلاحظوها ، أو نمليها عليهم مباشرة ، و أنا أميل لكتابة الجمل و الفقرات على السبورة و تلوين الظواهر الإملائية و الإشارة إليها و تذكير التلاميذ بقاعدتها ، لأن الهدف هنا تعليمي و ليس تقويمي .