*-*-* // @ الكنابست بين الثوابت والمتغيرات @// *-*-*

[ياسين العربي 24]

مقال يستحق المناقشة والمتابعة ..

ان المتمعن في هذا المقال يكتشف حقيقة لطالما انكرها اخواننا الا وهي هوية تنظيم الكنابست الذي عرفها الاخ الفاضل من عنابة بوضوح وقال حرفيا ان هوية الكنابست (تنظيم يخص اساتذة التعليم الثانوي ).وفي نفس الوقت جعل الهوية مبدأ من مباديء التنظيم . وهذا ما جعل العنوان يحمل متناقضين
اولا الحفاظ على الهوية والتطور (ويقصد به التوسع ). لست ادري كيف يمكن التوفيق بينهما وهنا بيت القصيد .
اذا كانت الهوية مبدأ غير قابل للتنازل عنه كيف يمكن للطرف الاخر ان يقبل العيش خارج الهوية وهذا ما اطلقنا عليه سابقا استاذ درجة اولى واستاذ درجة ثانية وثالثة مهما تغير ت الاليات فان الاساس هو المبدأ وهنا نطرح تسائل الى اخواننا في تنظيم الكنابست هل يمكن التنازل عن هوية ا ستاذ التعليم الثانوي الى هوية طاقم التدريس دون زيف وتدنيس اذا المشكلة في القابلية بين الطرفين (طرف جعل الطور الثانوي كمبدأ وهوية وطرف اخر يرفض النقص في الهوية )
وقد كشف الاخ الفاضل نقطة جوهرية كثيرا ما اخفاها اخواننا ان الحفاظ على الهوية يؤدي الى الفناء مستقبلا ؟؟ وهنا يكون قد اعطى حقيقة دوافع هذا الانفتاح وهذا ما نسميه الاستثمار خارج الوطن .ولتحقيق ذلك اطرح هذا الانشغال ماهو المقابل ؟؟

[زرزور ابراهيم]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة yassine-24

مقال يستحق المناقشة والمتابعة ..

ان المتمعن في هذا المقال يكتشف حقيقة لطالما انكرها اخواننا الا وهي هوية تنظيم الكنابست الذي عرفها الاخ الفاضل من عنابة بوضوح وقال حرفيا ان هوية الكنابست (تنظيم يخص اساتذة التعليم الثانوي ).وفي نفس الوقت جعل الهوية مبدأ من مباديء التنظيم . وهذا ما جعل العنوان يحمل متناقضين
اولا الحفاظ على الهوية والتطور (ويقصد به التوسع ). لست ادري كيف يمكن التوفيق بينهما وهنا بيت القصيد .
اذا كانت الهوية مبدأ غير قابل للتنازل عنه كيف يمكن للطرف الاخر ان يقبل العيش خارج الهوية وهذا ما اطلقنا عليه سابقا استاذ درجة اولى واستاذ درجة ثانية وثالثة مهما تغير ت الاليات فان الاساس هو المبدأ وهنا نطرح تسائل الى اخواننا في تنظيم الكنابست هل يمكن التنازل عن هوية ا ستاذ التعليم الثانوي الى هوية طاقم التدريس دون زيف وتدنيس اذا المشكلة في القابلية بين الطرفين (طرف جعل الطور الثانوي كمبدأ وهوية وطرف اخر يرفض النقص في الهوية )
وقد كشف الاخ الفاضل نقطة جوهرية كثيرا ما اخفاها اخواننا ان الحفاظ على الهوية يؤدي الى الفناء مستقبلا ؟؟ وهنا يكون قد اعطى حقيقة دوافع هذا الانفتاح وهذا ما نسميه الاستثمار خارج الوطن .ولتحقيق ذلك اطرح هذا الانشغال ماهو المقابل ؟؟

1-
الكنابست (تنظيم يخص اساتذة التعليم الثانوي(.
هذا معلوم لدى العام والخاص فمن الترجمة لكلمة الكناباست ألاوهي
المجلس الوطني المستقل لاساتذة التعليم الثانوي والتقني نقاتة وطنية مطلبية مفتوحة الى لطل أساتذة التعليم الثانوي والتقني بكل تانويات ومتلقن الوطن عبركامل تراب الجمهورية
2-لست ادري كيف تم تأويل العبارة الحفاظ على الهوية والتطور (المقصود بهما التوسع ) ولو كان هذا التأويل صحيح أين المشكل
3- استاذ درجة اولى واستاذ درجة ثانية وثالثة هذا الكلام من المفروض لا يصدر عن معلم أو أستاذ لان هذاالكلام فيه نوع من الشعور بالنقص
ثم في الاخير أن هذا الموصوع مجرد رأي من مناضل في هذا التنظيم لايمكن إسقاطه وتعميمه بل لا يجب أن نعطي له أكثر مما بستحق

[ياسين العربي 24]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة زرزور ابراهيم

1-
الكنابست (تنظيم يخص اساتذة التعليم الثانوي(.
هذا معلوم لدى العام والخاص فمن الترجمة لكلمة الكناباست ألاوهي
المجلس الوطني المستقل لاساتذة التعليم الثانوي والتقني نقاتة وطنية مطلبية مفتوحة الى لطل أساتذة التعليم الثانوي والتقني بكل تانويات ومتلقن الوطن عبركامل تراب الجمهورية
2-لست ادري كيف تم تأويل العبارة الحفاظ على الهوية والتطور (المقصود بهما التوسع ) ولو كان هذا التأويل صحيح أين المشكل
3- استاذ درجة اولى واستاذ درجة ثانية وثالثة هذا الكلام من المفروض لا يصدر عن معلم أو أستاذ لان هذاالكلام فيه نوع من الشعور بالنقص
ثم في الاخير أن هذا الموصوع مجرد رأي من مناضل في هذا التنظيم لايمكن إسقاطه وتعميمه بل لا يجب أن نعطي له أكثر مما بستحق

انا اخي الفاضل عرفت الهوية كما ورد تعريفها في مقال الاخ ووضحت ذلك.
اما التطور نعم يقصد به التوسع .او الانفتاح هذا ما يوضحه الاخ في مقاله الذي يلزمه هو وحده.

اما تسائلك كيف يصدر هذا عن استاذ .لست انا من يقول انا تحدثت وفق ما ورد في حديث الاخ اما عن درجة اولى وثانية وثالثة هذا الطرح قرأته من المشروع والكل اطلع عليه .وفي الاخير اعلم اخي ان هذا طرح احد الاخوة وبالتالي يلزمه هو ونحن جاوبنا وفق طرحه