إلى أساتذة السنة الثانية إبتدائي

[saci21]

بسم الله الرحمان الرحيم و الصلاة والسلام على رسول الله .

1. لقد قرأت كل تدخلات السادة المعلمين الخاصة بكيفية تقديم حصة التعبير الكتابي بالنسة الثانية وهم مشكورون على ذلك لكن ما اثار انتباهي وعلى اثره اثرت التدخل واعلق على الموضوع المطروح للتساؤل، عادة ما يكون التعبير الكتابي هو حوصلة لما قدم في حصة التعبير الشفهي وهذا ما يساعد المتعلم على الكتابة ولو بشكل بسيط والتعبير باستخدام مكتسباته الذاتية من الجمل و الكلمات التي تعتبر تغذية راجعة ومساعدة له في التعبير الكتابي لكن للأسف نجد ان موضوع التعبير الشفهي بعيدا كل البعد عن موضوع التعبير الكتابي ، وهذا ما جعل المتعلم في حيرة من أمره في الكتابة والتعبير اعتمادا على رصيده اللغوي ، وما يلاحظ ايضا ان الزمن المخصص للتعبير الكتابي غير كاف و وهذا ما شكل صعوبة كبيرة في تناوله بالنسبة للمتعلم أوالمعلم، وعلى هذا الأساس اقترح ان يستبدل زمن حصة اقيم تعلماتي بزمن التعبير الكاتبي .

[ازهار26]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة saci21

بسم الله الرحمان الرحيم و الصلاة والسلام على رسول الله .

1. لقد قرأت كل تدخلات السادة المعلمين الخاصة بكيفية تقديم حصة التعبير الكتابي بالنسة الثانية وهم مشكورون على ذلك لكن ما اثار انتباهي وعلى اثره اثرت التدخل واعلق على الموضوع المطروح للتساؤل، عادة ما يكون التعبير الكتابي هو حوصلة لما قدم في حصة التعبير الشفهي وهذا ما يساعد المتعلم على الكتابة ولو بشكل بسيط والتعبير باستخدام مكتسباته الذاتية من الجمل و الكلمات التي تعتبر تغذية راجعة ومساعدة له في التعبير الكتابي لكن للأسف نجد ان موضوع التعبير الشفهي بعيدا كل البعد عن موضوع التعبير الكتابي ، وهذا ما جعل المتعلم في حيرة من أمره في الكتابة والتعبير اعتمادا على رصيده اللغوي ، وما يلاحظ ايضا ان الزمن المخصص للتعبير الكتابي غير كاف و وهذا ما شكل صعوبة كبيرة في تناوله بالنسبة للمتعلم أوالمعلم، وعلى هذا الأساس اقترح ان يستبدل زمن حصة اقيم تعلماتي بزمن التعبير الكاتبي .

بارك الله فيكم أخي
أنا معكم فيما يخص مشكل الحجم الساعي لنشاط التعبير الكتابي .. حتي أنا أواجه مشكلة الزّمن باعتبار حصة التعبير الكتابي حصة مهمّة ......
كما أن هناك مشكلة الصوّر الغير واضحة حيث يصعب على المتعلّم التعبير عليها

شكـــــــــرا ....