دكتور lmd أصبح أستاذ زميل ! (( حول منهجية الإحتجاج))

[mounirr]

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته
أعتقد أنه تم التلاعب التام بالأستاذ الجامعي بهدف تشتيت جهوده الرامية إلى النهوض بالقطاع وبتحسين الحالة الأليمة التي يتخبط بها
وهذا بتطبيق سياسة فرق تسد
التفريق بين كافة شرائح القطاع :
بين اساتذة المناطق المستفيدة وغير المستفيدة
بين البروفيسور والأستاذ المساعد
بين الكلاسيك و lmd
بين الأستاذ والطالب
...بين الجميع
أتمنىى تصحيح الرؤية والمطالب بما يخدم مصالح الجميع لأن المركبة واحدة واليد الواحدة لا تصفق
أتمنى توحيد الصفوف والجهود والأهداف والمطالب لأن في الإتحاد قوة ويد الله مع الجماعة
أتمنى الحكمة لنا جميعا
هذا رأيي مع كل احتراماتي

[باديسي]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة mounirr

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته
أعتقد أنه تم التلاعب التام بالأستاذ الجامعي بهدف تشتيت جهوده الرامية إلى النهوض بالقطاع وبتحسين الحالة الأليمة التي يتخبط بها
وهذا بتطبيق سياسة فرق تسد
التفريق بين كافة شرائح القطاع :
بين اساتذة المناطق المستفيدة وغير المستفيدة
بين البروفيسور والأستاذ المساعد
بين الكلاسيك و lmd
بين الأستاذ والطالب
...بين الجميع
أتمنىى تصحيح الرؤية والمطالب بما يخدم مصالح الجميع لأن المركبة واحدة واليد الواحدة لا تصفق
أتمنى توحيد الصفوف والجهود والأهداف والمطالب لأن في الإتحاد قوة ويد الله مع الجماعة
أتمنى الحكمة لنا جميعا
هذا رأيي مع كل احتراماتي

كلام جميل جدا أيها الموقر حفظك الله

[mounirr]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة باديسي

كلام جميل جدا أيها الموقر حفظك الله

شكرا أخي على الرد

وأود أن أضيف شيئا وهو التصرف بايجابية مع كل هذه المستجدات، أي التركيز على ما نريد نحن وليس التذمر بما حصل عليه الآخرون، مثلا المطالبة بتحسين راتب أستاذ المناطق التي لم تحصل على الأمتياز بدون التذمر من زيادة أجور أساتذة المستفيدين من منحةالإمتياز وأيضا المطالبة بذكاء فيما يخص نظام lmd لأنه الأمر الواقع وعدم اتباع اسلوب المقاومة والسب والشتائم لأنها ليست اسلوب الأستاذ الجامعي بل دائما التركيز على على ترقية الأستاذ الجامعي...

المهم المطالبة بتحسين أوضاع الأستاذ الجامعي عن طريق النقابات قد نحصل على كل النتائج أو بعضها وليس بالتذمر لأننا لن نحصل على أي نتيجة

الأستاذ يستحق كل الإحترام لأنه أدّى واجبه في أحلك الظروف فلم ترهبه العشرية الحمراء ولا السوداء بالرغة من استهدافه ولا حتى المخابر التي لا تصلح لشيء بل صمد وبقي ... رغم الصعوبات

فهل يكون جزاء الإحسان إلا الإحسان.

أما الجحود فلا يكون إلا من أهله

و بدلا من لعن الظلام نضيء شمعة.....لأن العلم نور

[mounirr]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة باديسي

كلام جميل جدا أيها الموقر حفظك الله

شكرا أخي على الرد

وأود أن أضيف شيئا وهو التصرف بايجابية مع كل هذه المستجدات، أي التركيز على ما نريد نحن وليس التذمر بما حصل عليه الآخرون، مثلا المطالبة بتحسين راتب أستاذ المناطق التي لم تحصل على الأمتياز بدون التذمر من زيادة أجور أساتذة المستفيدين من منحةالإمتياز وأيضا المطالبة بذكاء فيما يخص نظام lmd لأنه الأمر الواقع وعدم اتباع اسلوب المقاومة والسب والشتائم لأنها ليست اسلوب الأستاذ الجامعي بل دائما التركيز على على ترقية الأستاذ الجامعي...

المهم المطالبة بتحسين أوضاع الأستاذ الجامعي عن طريق النقابات قد نحصل على كل النتائج أو بعضها وليس بالتذمر لأننا لن نحصل على أي نتيجة

الأستاذ يستحق كل الإحترام لأنه أدّى واجبه في أحلك الظروف فلم ترهبه العشرية الحمراء ولا السوداء بالرغة من استهدافه ولا حتى المخابر التي لا تصلح لشيء بل صمد وبقي ... رغم الصعوبات

فهل يكون جزاء الإحسان إلا الإحسان.

أما الجحود فلا يكون إلا من أهله

و بدلا من لعن الظلام نضيء شمعة.....لأن العلم نور

[mounirr]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة باديسي

كلام جميل جدا أيها الموقر حفظك الله

شكرا أخي على الرد

وأود أن أضيف شيئا وهو التصرف بايجابية مع كل هذه المستجدات، أي التركيز على ما نريد نحن وليس التذمر بما حصل عليه الآخرون، مثلا المطالبة بتحسين راتب أستاذ المناطق التي لم تحصل على الأمتياز بدون التذمر من زيادة أجور أساتذة المستفيدين من منحةالإمتياز وأيضا المطالبة بذكاء فيما يخص نظام lmd لأنه الأمر الواقع وعدم اتباع اسلوب المقاومة والسب والشتائم لأنها ليست اسلوب الأستاذ الجامعي بل دائما التركيز على على ترقية الأستاذ الجامعي...

المهم المطالبة بتحسين أوضاع الأستاذ الجامعي عن طريق النقابات قد نحصل على كل النتائج أو بعضها وليس بالتذمر لأننا لن نحصل على أي نتيجة

الأستاذ يستحق كل الإحترام لأنه أدّى واجبه في أحلك الظروف فلم ترهبه العشرية الحمراء ولا السوداء بالرغة من استهدافه ولا حتى المخابر التي لا تصلح لشيء بل صمد وبقي ... رغم الصعوبات

فهل يكون جزاء الإحسان إلا الإحسان.

أما الجحود فلا يكون إلا من أهله

و بدلا من لعن الظلام نضيء شمعة.....لأن العلم نور

[wallidmohamed]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة mounirr

شكرا أخي على الرد

وأود أن أضيف شيئا وهو التصرف بايجابية مع كل هذه المستجدات، أي التركيز على ما نريد نحن وليس التذمر بما حصل عليه الآخرون، مثلا المطالبة بتحسين راتب أستاذ المناطق التي لم تحصل على الأمتياز بدون التذمر من زيادة أجور أساتذة المستفيدين من منحةالإمتياز وأيضا المطالبة بذكاء فيما يخص نظام lmd لأنه الأمر الواقع وعدم اتباع اسلوب المقاومة والسب والشتائم لأنها ليست اسلوب الأستاذ الجامعي بل دائما التركيز على على ترقية الأستاذ الجامعي...
المهم المطالبة بتحسين أوضاع الأستاذ الجامعي عن طريق النقابات قد نحصل على كل النتائج أو بعضها وليس بالتذمر لأننا لن نحصل على أي نتيجة
الأستاذ يستحق كل الإحترام لأنه أدّى واجبه في أحلك الظروف فلم ترهبه العشرية الحمراء ولا السوداء بالرغة من استهدافه ولا حتى المخابر التي لا تصلح لشيء بل صمد وبقي ... رغم الصعوبات
فهل يكون جزاء الإحسان إلا الإحسان.
أما الجحود فلا يكون إلا من أهله
و بدلا من لعن الظلام نضيء شمعة.....لأن العلم نور

السلام عليكم ورحمة الله و بركاته
أما بعد , أحي منير ليس المشكل فقط بتحسين أجر الأستاذ الجامعي نظام قديم فقط لكن هل يعقل؟ :
1- دكتوراه lmd =دكتوراه علوم = دكتوراه دولة= التوظيف المباشر = نفس المستوى الأكاديمي والغلمي؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
2-ماستر= ماجيستير قادم من دراسات عليا=ماجيستير قادم من ليسانس نظام قديم=ماجيستير قادم من مهندس دولة = نفس المستوى الأكاديمي والغلمي؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
3- ليسانس lmd =دراسات عليا= ليسانس نظام قديم = مهندس دولة= نفس المستوى الأكاديمي والغلمي؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

النتيجة: أستاذ جامعي متحصل على دكتوراه lmd=أستاذ جامعي متحصل على دكتوراه دولة=أستاذ جامعي متحصل دكتوراه علوم=نفس الحقوق والواجبات,

4- أين هو الخلل في النظام الكلاسيكي, هل في المستوى(ليسانس نظام قديم,دراسات عليا,مهندس دولة)
لماذا أتو بنظام lmd هل هو التقليد الأعمى, هل هو ناجح في مؤسسيه فرنسا,,,,
أم لتبذير أموال الدولة ,
وهل الحشو في lmd واختصار الوقت يساوي الدراسة في التعليم الكلاسيكي ,

اللهم ما أفهمنها,
اخوتي أعتقد أنه يجب أن نحلل وننقا من الناحية القانوني ومن الناحية الأخلاقية أي المحتوى
(من وجهة نظر الوزارة ومنوجهة نظرالأساتذة المحترمين)