يوميات معلم بائس

[صُبح الأندلس]

نهض صباحا متعبا بعد عناء يوم الأمس مع التلاميذ و المدير و المفتش و الوزير.....

تناول فطوره على وجه السرعة و انطلق كالبرق ليركب في حافلة.. لم تأت أي حافلة ، اضطر إلى أن يمشي على رجليه ، طبعا لأنه لا يملك سيارة ، مشى بخطوات متسارعة لكي لا يصل متأخرا فيخصم المدير من راتبه الذي هو في الأصل يثير الشفقة ، مر على جماعة من الناس ألقى التحية ، و ما إن ابتعد خطوات حتى بدأ الغمز و اللمز و التعريض و السخرية : انظر إليه ، انظر لمعطفه البالي ، انظر لمحفظته المهترئة ، انظر لجسده الهزيل .....

يصل متأخرا 10 دقائق فيجد المدير في الاستقبال متجهما و يسمعه شيئا من التعنيف ، ثم يأمر سكرتيره باتخاذ الإجراءات اللازمة لخصم هذا اليوم ، يذهب إلى قاعة الأساتذة بسرعة ، يلبس المئزر و لا ينتبه لأحد الأزرار التي أقفلها ....

ذهب إلى القسم مسرعا فوجد التلاميذ لا يزالون يتسكعون في الساحة

و الأروقة ، ينتظرهم واحدا واحدا (ممنوع الطرد ) ثم يدخلون كالنحل : ضحك ، شغب ...لا يفرقون بين حجرة القسم أو السوق ، يقف المعلم وقفة حازمة : فلان اجلس ، فلانة انتبهي ، فلان اخرج كتابك ، فلانة أين الكراس ، فلان اسكت ... و هكذا يمضي نصف الوقت ، ثم يبدأ الدرس فيجد التلاميذ يتغامزون بخبث و ينظرون إليه ، ماذا هناك ؟ آه لم ينتبه للزر ...

طبعا ستكون نكتة اليوم بل ربما القرن و سيسمع بها الجزار و البقال

يطرح سؤالا ، لا مجيب بل الصمت يخيم ، يجيب هو ، و يسأل من يكتب على السبورة فتجد القسم كله قام للكتابة ..

يشرح ، لا أحد يسمع ، اكتبوا ، الكل يكتب و يخشى أن تفوته كلمة واحدة ، طبعا فالعلم في الكراس و ليس في الراس

دق الجرس ، يخرج فيجد المدير أمامه ، لماذا خرجت لم يدق الجرس بعد

آه لقد فعلها بعض الخبثاء و سجلوا الجرس في هواتفهم النقالة ...

و قبل أن ينصرف أعطاه أوراقا بعدد الرمال : هذه تملأ و الأخرى توقع و الثالثة تقدم للمفتش ...

هكذا تمر الساعات ثقيلة ، فما إن ينتهي الدوام حتى يكون قد قضي عليه

في طريقه إلى المنزل ، يحمل محفظة تكاد تنفجر من الأوراق و الكتب

يمشي وراءه تلاميذ و يبدؤون في الغمز و تتعالى الضحكات ..

يمر على مكتبة ، يشتري الجريدة ، ماذا فيها عنوان بالبنط العريض زيادات معتبرة في أجور المعلم ....

يا إلهي هذا ما ينقصه ...سارع الخطوات و إذ بأحدهم يناديه يا فلان مبروك الزيادة من مثلكم ؟

يرد بابتسامة باردة ، يتذكر أن بعض الأغراض يريد شراءها ، دخل الدكان ، كم العدس ؟ 150 دج و كم السكر 90 دج ... يا إلهي لماذا ؟ يجيب البقال ولم تتعجب لقد زادوكم في الشهرية ....

يصل إلى المنزل منهك القوى ، يرمي المحفظة جانبا ، يأتي أولاده ، أبي أريد كذا ، أبي أخي فعل كذا ... لا يتمالك أعصابه فينهرهم بدل أن يحضنهم ، أجل يعطي كامل أوقاته لأولاد الناس و أولاده لا ...

يتناول غذاءه المتواضع ثم ينام ، و سرعان ما ينهض مذعورا : يا إلهي حتى في منامه يلاحقه الوزير بتقدم البرامج و المدير و التلاميذ...

ينهض و يقصد محفظته و يخرج منها عشرات الأوراق ليصححها

جاء الليل مسرعا ... تناول العشاء ثم نام في انتظار يوم روتيني جديد ..

[guelmia]

لماذا شائع على الاساتذة انهم بخلاء و هم مثلهم مثل عامة الناس بل افقر منهم ربما .....

[صُبح الأندلس]

سأقول لكم أين يذهب أجر المعلم و احسبوها معي : الكتب ، الأوراق ، المحفظة ، المئزر ، الهندام المرتب ....
الدواء : دواء ارتفاع الضغط ، الزكام ( الخروج باكرا في البرد ، انعدام وسائل التدفئة ، غياب التهوية في قسم من 45 تلميذ) ، انحناء العمود الفقري بسبب كثرة الوقوف و بسبب حمل الأثقال (المحفظة) ..
أحيان عمليات جراحية ( الحبال الصوتية ، القلب )
هذه المصاريف الإضافية فقط ، فماذا يبقى للأكل و الشرب ؟؟؟؟
احسبوها معي

[النجمة القطبية]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة * اعـتماد *

سأقول لكم أين يذهب أجر المعلم و احسبوها معي : الكتب ، الأوراق ، المحفظة ، المئزر ، الهندام المرتب ....
الدواء : دواء ارتفاع الضغط ، الزكام ( الخروج باكرا في البرد ، انعدام وسائل التدفئة ، غياب التهوية في قسم من 45 تلميذ) ، انحناء العمود الفقري بسبب كثرة الوقوف و بسبب حمل الأثقال (المحفظة) ..
أحيان عمليات جراحية ( الحبال الصوتية ، القلب )
هذه المصاريف الإضافية فقط ، فماذا يبقى للأكل و الشرب ؟؟؟؟
احسبوها معي

هههههههه يا اختى لماذا النظرة السوداوية للامور هونيها تهون
المعلم مثله مثل باقى الموظفين وزيد لا توجد مهنة سهلة
الله يصلح الاحوال

[ikram62]

حقيقة مـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــرة

[صُبح الأندلس]

و خبزة أمرّ و أمرّ

[الزبرجد]

أستطيع أن أجعل لك الوزير بائسا .......... طبعا بهذا الاسلوب

هكذا تسوق الافكار لكل من ينساب خلف الاسلوب .... وينسى الواقع

متصرف إداري رئيسي ..... أحد أعلى الرتب الادارية

للحصول عليها يجب أن تكون متحصلا على تكوين لمدة 3 سنوات في المدرسة العليا للادارة و قبله شهادة ليسانس....(وما أدراك ما

المدرسة العليا للادارة).................اسألي عن أجره وقارنيه بأدنى أجر يتقاضاه معلم

[وحيد الحيراني]

قصة جميلة وواقعية...
شكرا لك على هذا المجهود...
لي عودة ان شاء الله للتعليق...

[صُبح الأندلس]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة وحيد الحيراني

قصة جميلة وواقعية...
شكرا لك على هذا المجهود...
لي عودة ان شاء الله للتعليق...

تعلمت منك فن القصص ، صور معبرة ، شكرا

[صُبح الأندلس]

الزبرجد من دون نرفزة :

هل يتعب الإداري كما يتعب المعلم ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ من يظل جالسا كمن يظل واقفا ؟ من يظل يصرخ حتى يذهب صوته كم يظل صامتا ؟ من يسخر منه الناس كمن يحابيه الناس ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ سبحان الله لا يستووووووووووووووووووووون

[الزبرجد]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة اعتماد13

الزبرجد من دون نرفزة :

هل يتعب الإداري كما يتعب المعلم ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ من يظل جالسا كمن يظل واقفا ؟ من يظل يصرخ حتى يذهب صوته كم يظل صامتا ؟ من يسخر منه الناس كمن يحابيه الناس ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ سبحان الله لا يستووووووووووووووووووووون

طبعا بدون نرفزة

نظرتك لمن يتعب خاطئة جدا

التعب ليس بنوع الوظيفة بل بالنية في العمل .....من يخلص النية في عمله يتعب و يسر بتعبه و يرتاح جراء التعب

و من لا يخلص النية في العمل لا يتعب .....و لكنه يتعب جراء أنه لا يتعب

قد تقولين واش راه يخلط هذا............ولكن تأكدي أن التعب و الشقاء تابع لكل انسان.....و المحظوظ من يجعل من التعب راحة

ثم أكرر لك عبارتك المشهورة ....ليس ساكن الدار كزائرها ....اي ليست الادارة او كل الاعمال الاخرى كما ترين

[صُبح الأندلس]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الزبرجد

طبعا بدون نرفزة

نظرتك لمن يتعب خاطئة جدا

التعب ليس بنوع الوظيفة بل بالنية في العمل .....من يخلص النية في عمله يتعب و يسر بتعبه و يرتاح جراء التعب

و من لا يخلص النية في العمل لا يتعب .....و لكنه يتعب جراء أنه لا يتعب

قد تقولين واش راه يخلط هذا............ولكن تأكدي أن التعب و الشقاء تابع لكل انسان.....و المحظوظ من يجعل من التعب راحة

ثم أكرر لك عبارتك المشهورة ....ليس ساكن الدار كزائرها ....اي ليست الادارة او كل الاعمال الاخرى كما ترين

معك حق ، و لكننا نتعب و لا جزاء و لا شكورا ، ستقول لي الأجر على الله و لكن أيضا من لم يشكر الناس لا يشكر الله أو على الأقل الانسان لا يكون جاحدا إذا لم يشكر فليصمت، يعني أصواتنا تبحّ و نحن نعلمهم (أحيانا رغما عنهم) ، أرجلنا تؤلمنا من كثرة الوقوف .... و في الأخير ماذا ؟ أظن أن الردود تكفي

[ilbak123]

البؤس ليس ملازم للمعلم والمدرس عموما لكن سخرية الاقدار التي جعلتنا نحط من قدر العالي ونرفع من رتبة المادون ذلك ......
المهم ان المعلم هو وسيلة لصنع المتصرف الاداري والطبيب والمهندس وابعد من ذلك هو مفتاح الوظائف
ان يتعب فذاك جهد لابد ان يبذله لتحقيق غاية ما كلف به
ان يكون بخليا فتلك صفة الصقوها به وهو منها براء
ان يكون متعدد الامراض فتلك ضريبة يدفعها
لكنه يبقى الوريث الشرعي للانبياء وتلك مكانة لم يصل ولن اليها غيره
بدون نرفزة مع احترامي

[حنيني24]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
وأنا أقرأ،،، المضمون،،، تذكرت شخصا،،
وكأنك تحكين واقعه،،،
أخيتي،،، لابأس بكل هذه الأمور،،، المهم أنّني أجد عمل وأتبث فيه،،،وأحس بأنني أقدم شيئا لحياتي،،، لابأس لتعب بعده راحة،،
الشخص الذي لا زال تائها في محطات البطالة،،، هو أسوء حالاً
ينهض باكراً،،، يخرج من البيت حاملا ملفه،،، متوجها،، إلى مكاتب التشغيل،،إن كان ذو حظ،، فسيُقبل ملفه،،، ليدرج ضمن قائمة،،، آلاآآآف الملفآآت،،،ويُضم إلى تلك الملفات المنسية،،لا يترك مكتب عمل سمِع به،،، إلاو قصده،،،
وفي الأخير يعود إلى البيت،،، والعرق يتصبب من جبينه،،
وفي قلبه بصيص أمل،،،وفرحة،،، بأنّه،، أقدم على خطوة وبعد أيآم،، سينال،، وظيفة،،، هيهات هيهات،،
وإذا وقفنا،،، عند امتحانات التوظيف،،،فلك ما ترى،،، ولك ما تسمع،،،
نترك،،، الأمر،،، لله
----
هذا هو حال المعلم،،، وهذا هو حال البطال،،
ما عسانا نقول سوى،،، الحمد لله على كل حال،،
الحمد لله على نعمه العظيمة،،، وعطاياه الجزيلة،،
--------------
وبوركت،،،،،على جميل طرحك

[♥إكْــــــرَامْ♥]

صَحِيحٌ أنَ جُهْد المُعلِمْ لَآ يُوصفْ لكِنْ هُنآك بعْضْ الأسَآتِذة ’’ مَآشِي دايْرِينْ قِيمَة لعْمُرْهُمْ ’’ و يتَصَرفُونَ بدُونِ مُبَآلاة

فلَآ نسْتغْرِب سُخْرِيَة النَآسْ منْهُمْ

و هُنَآك النوْعْ العادِي ، الذِي يسْخرْ منْهُ النَآسْ كذلِك

و السببْ هُوَ أن مُعْظمْ الشعْب مرِيضْ ، لازمْلُو عِلَآآجْ نفْسِي

فَـ سُبْحَآن الله ، الناسْ يَتتَبعُونَ عيُوبَ الآخرِين و يَنْسَوْن أنْفُسَهُمْ

أمآ ’’ البُخْل ’’ فَهُو نتِيجَة مُطَآلبَة المُعلِمْ لحُقُوقِه

ما خطْب الشعْب ? يحَوسْ الأستاذْ يقَرِي فِي بَآطلْ ? و لا ننْسَى أنَه تم رفْع أجُور العدِيدْ منَ المِهَنْ المُخْتلِفَة كالطِبْ و لم نسْمعْ البُخْل عنْ هَؤُلاء

و نزِيدْ ، تلَآمِيذ اليومْ وُحُوشْ الله غآلَبْ

أصْبح تكْسِيرْ الكَرَآسِي أمْرًا معاصِرًا

يآخِي حيَواناتْ

و يقُولُولك وعْلَاه الأسْتاذْ يمْرَض

فهذَا بنآدمْ ما يتَبَعْشْ الدُرُوسْ ، كِيفاه حبِيتُو يفْهَم و يجِيبْ نقَاط ملَآآحْ

~

أصْبَح المُدَرِسْ نَآفِذَة يُلْقَى علَيْهَآ كُلُ اللَوْمْ

،

لا يَحْزنُ الشَخْصْ

فجُهْد المُعلِم لنْ يَذْهبَ سُدًى

وَ سَنَرَى منْ سَيَسْخرْ منْ مَنْ فِي الآخِرَة

-

بَآرك الله فِيك علَى الطرْح

صَحآ سحُورْكُمْ