تجمع أساتذة اللغة العربية (( مرحلة المتوسط )) فضاء حر للنقاش

[عشق الدين]

ومـا من دقيقة تمر إلا وفي فمهـا بوقٌ ينفخ في قلوب الناس

هل كلمة بوق مبتدأ ؟؟؟.....

ومـا محل هذه الجملة من الإعراب :

إذا كـنـى { لا نستطيع أن نصفي العالمـ كلـه }

ما معنى كلمـة مباء.....؟؟

الجملة ...{ أفكارنـا تبدو مباءات لأنواع الأقذار }

هل هذه الصورة كناية ام استعارة مكنية ؟؟؟ البطالة تاكل ايامهم ؟

وشكرا لكم مسبقًآ



بوق: مبتدأ
الجملة : خبر كان
الصورة البيانية: استعارة مكنية

[عشق الدين]

السلام عليكم:
أين أساتذة اللغة العربية؟؟؟؟؟؟؟؟؟
إليكم نتائجي في شهادة التعليم المتوسط:
اللغة العربية : المعدل : 14,35 النسبة: 99
التربية الإسلامية: المعدل : 17,90 النسبة : 99

[نجمة ساطعة]

اللهم صلي على سيدنا محمد ما شاء الله تستاهل الف مبروووووووك

[عشق الدين]

اللهم صلي على سيدنا محمد ما شاء الله تستاهل الف مبروووووووك

بارك الله فيك أختي.

[نجمة و هلال]

صح لسانك


ورمضان كريم

[نجمة و هلال]

أميييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييي يييييييييييييييييييييين

[عشق الدين]

السلام عليكم:
لقد غاب أساتذة اللغة العربية في هذا العام غيابا كليا؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[نجمة ساطعة]

السلام عليكم:
لقد غاب أساتذة اللغة العربية في هذا العام غيابا كليا؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

السلام عليكم

اهلا بعودتك استاذ انت كذلك غبت تماما هذه السنة

احيطكم علما اني حاليا في عطلة دون راتب لمدة سنة كاملة

[عشق الدين]

السلام عليكم

اهلا بعودتك استاذ انت كذلك غبت تماما هذه السنة

احيطكم علما اني حاليا في عطلة دون راتب لمدة سنة كاملة

السلام عليكم:
أهلا بك أختي. مبرووووك عليك العطلة.
كان من المفروض أن تحيي هذا الصرح بما أنك في عطلة. أنت كنت غائبة أيضا.
وفقك الله لما يحب ويرضى.

[نجمة ساطعة]

السلام عليكم:
أهلا بك أختي. مبرووووك عليك العطلة.
كان من المفروض أن تحيي هذا الصرح بما أنك في عطلة. أنت كنت غائبة أيضا.
وفقك الله لما يحب ويرضى.

اللهم امين الف شكر

بالنسبة لعطلتي مجبرة لا مخيرة بصراحة لم اتحمل الضغط اكثر من هذا

فاجبرت نفسي على عطلة كنقطة نظام لاستعيد هدوئي

سنعيد إحياء الصرح من جديد إن شاء الله

[السراب الحالم]

من مدة وأنا أتساءل عن هذا التجمع ولكني لم أجده مرحبا بعودتكم.

[أستاذة منار]

اللهم امين الف شكر

بالنسبة لعطلتي مجبرة لا مخيرة بصراحة لم اتحمل الضغط اكثر من هذا

فاجبرت نفسي على عطلة كنقطة نظام لاستعيد هدوئي

سنعيد إحياء الصرح من جديد إن شاء الله

أهلا بعدوتك أختي نجمة ساطعة والله لك وحشة وغيبة ان شاء الله تكوني بألف خير وأن لا يكون سبب العطلة صحيا .......تحياتي لك

[نجمة ساطعة]

من مدة وأنا أتساءل عن هذا التجمع ولكني لم أجده مرحبا بعودتكم.

السلام عليكم

اهلا بك اختي نورتينا

[نجمة ساطعة]

أهلا بعدوتك أختي نجمة ساطعة والله لك وحشة وغيبة ان شاء الله تكوني بألف خير وأن لا يكون سبب العطلة صحيا .......تحياتي لك

يا هلا و غلا و مرحبا بالاستاذة منار الله لا يغيبك ما تصوريش قداش فرحت بمشاركتك

ان شاء الله ربي يديم علينا الصحة و الستر هذا ما طالبين

سبب عطلتي هي مشاكل في المؤسسة تقريبا كرهتني في التعليم فحبيت نريح جسمي و عقلي

و الحمد لله

و انت ما هي اخبارك ؟؟

[أستاذة منار]

يا هلا و غلا و مرحبا بالاستاذة منار الله لا يغيبك ما تصوريش قداش فرحت بمشاركتك

ان شاء الله ربي يديم علينا الصحة و الستر هذا ما طالبين

سبب عطلتي هي مشاكل في المؤسسة تقريبا كرهتني في التعليم فحبيت نريح جسمي و عقلي

و الحمد لله

و انت ما هي اخبارك ؟؟



أخباري تمام والحمد لله أعمل في متوسطة بها طاقم الأساتذة راااااااائع جدا لأن أغلبهم أساتذتي سابقا كونها متوسطتي التي درستها بها في الماضي :19:
اما التلاميذ فالحمد لله ليست لي أي مشاكل معهم سوى ضعف مستواهم الدراسي ....اما طاقم الادارة فلا اتعامل معهم الا نادرا .
وانا الآن مع تصحيح اوراق الاختبار الثاني :mad:

[عشق الدين]

إليكم الاختبار الثاني الخاص بمؤسستي.

متوسطة بلعايبة الجديدة المستوى: السنة الرابعة متوسط
المدة: ســـــاعتـــان
اختبــار الثلاثــي الثــاني في مـــادة اللغة العربيـة
السند:

أيها التلميذ ، ما محظوظ إلا أنت !
مِمَّا لا سبيل للشك فيه أنك محظوظٌ و محظوظٌ ! فمحظوظْ لأنك طالبُ علم و طَلَبُ العلم فِي الإسلام عبادةٌ أمَّا مَحْظُوظٌ الثانية فلأنك تنمو و تترعرع فِي مدرستك بين مَنْ يتعهدك بالرعاية صباحا و مساء.
فلا تغفلْ عن تقدير مَجهودِ مَنْ كَرَّسوا حياتَهم لأجل أنْ يُحيطوك بِما يَقِيكَ من افتراسِ الْجهل و الضلال و الفشل فِي حياتك و أنت برعمٌ غضٌّ ( يَحومُ حولك الأذى ) و مُخْتَلَفُ الْمَكَارِهِ. كُنْ تلميذاً بَاراًّ لأولِي أمرك و لا تَأْلَـفِ الإهمال و النِّسيانَ وأنت تَحفـظُ و تَعِـي تَمَاماً أنَّ آفــــةَ العلم ( أنْ تَهْجُرَ ما تعلَّمْتَه ) ، فَهَجْرُه ُ يُعَوِّدُكَ على الْغِشِّ فتصبح عالةً على غيرك ؛ و تحمل صفةً مذمومةً. أقبلْ على العلم و ابْنِ مستقبلَك بِجهدِك لتجْنِيَ حصادَك بنفسـك ، بَعيداً عَمَّا يُقلَلُ من شأنِك ، فإنْ فعلتَ سَمَوْتَ و نلت احترام الناس.

الأسئلة:
اقرأ النص بعناية ودقة ، ثم أجب عما يأتي:
البناء الفكري:
1ــ ضع عنوانا مناسبا للنص.
2ــ عَمَّ نهى الكاتب التلميذ ؟و بِمَ أمره ؟
3ــ ما معنى: المكاره ، بارًّا لأولي الأمر منك ؟
البناء الفني:
ــ ما أسلوب النص ؟ مع التعليل
ــ استخرج من الفقرة الثانية صورة بيانية ، و بين نوعها
البناء اللغوي:
ــ استخرج من النص: ـ جملة شرطية و بين عناصرها .
ـ هات اسم التفضيل من الفعل ـ يتعهد ـ
ــ أعرب ما تحته خط في النص.
ــ بين وظيفة الجمل الموضوعة بين قوسين.
الوضعية الإدماجية:
السنـــد: بعد اطلاعك على نقاط الفرض الأول لجميع المواد أدركت أن وضعك الدراسي لا يطمئنك فقررت أن تتخذ أسبابا تتخلص بها من رتابة حياتك بالعمل الجاد ، و تتجنب الرسوب قبل فوات الأوان.
التعليمة: حرر فقرة في حدود عشرة أسطر تخبر فيها بما فعلته ، موظفا: تشبيها ـ جملة واقعة نعتا.

[عشق الدين]

أظن أن اختباري لم يعجب أساتذة اللغة العربية.

[أبو العربي]

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته

أتمنى أن تكونوا في أفضل حال

أريد منكم ـ ومن أي شخص له دراية بأمور الإعراب ـ

أن تعربوا لي كلمتي: متفشية ـ و ـ صغارا

في الجملة الآتية ، وبارك الله فيكم مسبقا مع الشرح لو سمحتم :

فحيثما قلّب الإنسان النّظر يجد هذه الآفة متفشية في ربوع

المجتمع على اختلاف المستويات وفي كافة الطبقات صغارا وكبارا

[عشق الدين]

السلام عليكم:
متفشية : مفعول به ثان منصوب.
صغارا: تمييز
والله أعلم

[نجمة ساطعة]

أظن أن اختباري لم يعجب أساتذة اللغة العربية.

من قال هذا تأكد أنه استفاد منه الكثير

بالنسبة لي أي شيء فيه تدريس و تلميذ بعيدة عنه لأني في فترة نقاهة:1::1:

[أبو العربي]

إلى نجمة ساطعة

ما رأيكِ في الإعراب ؟

ألا يوجد مَن فتح الله عليه في الإعراب

ويقطع قول كل خطيب؟؟؟

وبارك الله فيكم

لأننا وقعنا في مشكلة في الاختبار

فبعض الأساتذة أعربوا: متفشية : حالا

والبعض أعربها : مفعولا به ثانيا

وكلمة: صغارا: البعض أعربها حلا

والبعض أعربها تمييزا

وشكرا للجميع

[أبو العربي]

وهذه بعض المحاولات وهي من جمهورية مصر :


المرسي حسن (http://www.alfusha.net/u27008.html)
عضو نشيط

تاريخ التسجيل: Sep 2012
المشاركات: 32

سأحاول .. وعند الأستاذ عبد الرحمن وباقي الأساتذة الخبر اليقين :

متفشيةً: مفعول به ثان للفعل وجد وهو منصوب .

صغارا وكبارا .. أشك في سلامة التركيب فالأفضل أن يقول متفشية في كافة الطبقات الصغيرة والكبيرة أو متفشية في كافة الطبقات صغيرها وكبيرها أو في كافة الطبقات أكانوا صغارا أو كبارا بحيث يعود ضمير الفعل كانوا على أفراد الطبقة الواحدة . واالله اعلم .

[أبو العربي]

باين (http://www.alfusha.net/u24519.html)
عضو مميز

http://www.alfusha.net/avatars/24519.gif?dateline=1326207236 (http://www.alfusha.net/u24519.html)

تاريخ التسجيل: Oct 2011
الإقامة: السعوديه
المشاركات: 473

يجوز أن تكون ( متفشية ) حالا إن كان الفعل ( وجد) بمعنى لقي أو صادف.
وصغارا تمييز أو حال, أي حالة كونهم صغارا أو كبارا.
والله أعلم .

[نجمة ساطعة]

إلى نجمة ساطعة

ما رأيكِ في الإعراب ؟

ألا يوجد مَن فتح الله عليه في الإعراب

ويقطع قول كل خطيب؟؟؟

وبارك الله فيكم

لأننا وقعنا في مشكلة في الاختبار

فبعض الأساتذة أعربوا: متفشية : حالا

والبعض أعربها : مفعولا به ثانيا

وكلمة: صغارا: البعض أعربها حلا

والبعض أعربها تمييزا

وشكرا للجميع





السلام عليكم و اهلا و سهلا بك استاذ

بالنسبة لمعلوماتي المتواضعة وجد من الافعال التي تنصب مفعولين يعني متفشية مفعول به ثاني

و صغارا و كبارا تمييز

والله اعلم

[SABOBA]

الله يوفقكم يا اساتذة الغة العربية

[عشق الدين]

السلام عليكم.

[نجمة ساطعة]

و عليكم السلام

عطلة سعيدة استاذ بصحتكم

[السراب الحالم]

أرجوكم يا أساتذة غدا لدي درس في التعبير الكتابي إثبات صحة الأحكام وليس لدي أي فكرة عن كيفية تقديمه
ماهي المراحل التي أتبعها والعناصر التي أدرجها والتطبيق المناسب؟
والشكر مسبقا

[أستاذ علي]

ونرجو من استاذة المادة
اثراء هذا الفضاء

[نجمة ساطعة]

ونرجو من استاذة المادة
اثراء هذا الفضاء

ان شاء الله قريبا ....

[نجمة ساطعة]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

دعوة إلى اساتذة اللغة العربية أين أنتم ؟؟؟؟

[عشق الدين]

السلام عليكم:
نحن هنا أختي.

[نجمة ساطعة]

اهلا بك استاذ عشق الدين ننتظر البقية ان شاء الله

[عشق الدين]

السلام عليكم:
أين هم أساتذة اللغة العربية؟

[-عبد المهيمن-]

السلام عليكم
كيف سيصبح الحجم الساعي لمادة اللغة العربية في المتوسط قرأت المنشور ولم أفهمه، رجاء من له معلومات يفدنا بها .
جزاكم الله خيرا.

[-عبد المهيمن-]

السلام عليكم
كيف سيصبح الحجم الساعي لمادة اللغة العربية في المتوسط قرأت المنشور ولم أفهمه، رجاء من له معلومات يفدنا بها .
جزاكم الله خيرا.

[نجمة ساطعة]

السلام عليكم
كيف سيصبح الحجم الساعي لمادة اللغة العربية في المتوسط قرأت المنشور ولم أفهمه، رجاء من له معلومات يفدنا بها .
جزاكم الله خيرا.

اهلا بك استاذ ان شاء الله سنجد الاجابة قريبا

[ismainame]

بسم الله الرحمن الرحيم أما بعد:
سلام الله عليك أختي و زميلتي فاطمة إليك مذكرة نموذجية في تصحيح تعبير للسنة الرابعة متوسط.
الوحدة التعلمية: شعوب العالم المستوى: الرابعة متوسط 1
النشـــــــــــاط: تعبير كتابي الوسائل: السبورة
الوحدة التعليمية: تصحيح التعبير(المقال-أحداث متفرقة-الخطبة) المراجع: دفاتر التلاميذ
الكفاءة القاعدية: القدرة على تمييز الأخطاء المختلفة و تصحيحها و الاستفادة منها. الأستاذ: حاكمي إسماعيل
نــــوع التقويم مراحل سير الدرس مؤشر الكفاءة

تقويــــــــم تشخيصي -
التذكير بالمواضيع و الأخطاء المرتكبة.
- بعد اطلاعي على المواضيع شدتني جملة من الملاحظات أهمها:
1- بعض المواضيع انعدمت فيها المنهجية و علامات الترقيم.
2- بعض التعابير ممتازة.
3- الاستفادة من الأخطاء السابقة لدى البعض.
4- بعض المواضيع حافظت على المنهجية التي لم تخل من بعض الأخطاء التي رصدتها بغية تصحيحها جماعيا و كانت أغلب الأخطاء إملائية.
-أن يتذكر المتعلم مواضيع التعبير

تـقـويـــــــــــــــــــــــــــــــــــم بـــنــائــــــــــــــــــــــــــــــــــــي
الخطأ الصواب التعليل
إجتهاد-إجتماعية اجتهاد-اجتماعية مصدر فعل خماسي و سداسي
-يختار مستقبل مستقيم.
- رأيت ناس مجتمعون
-وجد كلب كبير -يختار
مستقبلا مستقيما.
- رأيت ناسا مجتمعين
-وجد كلبا كبيرا منصوب لأنه مفعول به و ما بعده نعت و النعت يتبع المنعوت
يكون عادل و مستقيم.كان جائع-كان الرجل ذاهب يكون عادلا و مستقيما.كان جائعا-كان الرجل ذاهبا منصوب لأنه خبر كان
تجعله متعود تجعله متعودا منصوب لأنه مفعول به ثاني
بدء -رء بدأ-رأى على الألف لأنها مفتوحة و متطرفة
مأسستكم مؤسستكم لأنها مفتوحة و ما فبلها مضموم و هي متوسطة
أنتم مقبل أنتم مقبلون يتصرف مع أنت و ليس مع أنت

بعض التعابير الحسنة:
1- كانت النار تلتهم الأخضر و اليابس أما أنا فبقيت مذهولة و الدهشة تعقد لساني فإذا بي أشاهد كلب صاحب البيت خطف عقول الناس و أنظارهم بوفائه و إنقاذه صاحبه .
2- الحياة قطار سريع و الناس ركابه و القدر سائقه
3- الغش جرثومة تفتك بالتلاميذ
4- ما أكثر المواقف الرائعة التي قدمها الكلب!.
5- أنتم أيها الطلاب الجيل الصاعد و الأمل الواعد.
6- علينا أن نرفع اسم قريتنا و أساتذتنا.

- أن يصوِّب المتعلم خطأه و يقدم التعليل على ذلك و يستوعب القاعدة










- أن يتعرف المتعلم على بعض التعابير الحسنة لزملائه و يحاكيهم





تقويم ختامي
قراءة التلميذ زايري محمد و حقانة ميمون و بدار محمد و التلميذة: يحياوي سهام لموضوعاتهم.
مراجعة بعض الأخطاء و إرفاقها بالقاعدة المناسبة.
التطرق إلى المشروع
* تحضير نص "الشطرنج تحدي الأذكياء" ص 147+كتابة الحديث النبوي ص33 من الدورة الثالثة:الإسلام عقيدة و عمل و التزام
- أن يقرأ المتعلم تعبيره و يناقشه مع زملائه.

الخميس 17 يناير 2013 من الساعة 10إلى11

[مسلمة بالفطرة]

نعم نريد شرحا وافيا للتنظيم الجديد للحجم الساعي

[أستاذ علي]

http://www.wadsouf.com/sites/default/files/spot_pubs/81715657dt5%5B1%5D.jpg

[نجمة ساطعة]

بارك الله فيك

كل عام و انتم بخير ...رزقكم الله بركته و صيامه و قيامه

[ZGOUM2011]

السلام عليكم انا تلمي>ة نجحت في امتحان البكالوريا واخترت ادب عربي فما رايكم فيها يعني شعبة صعبة او سهلة اتمنى الاجابة وشكرا

[نجمة ساطعة]

السلام عليكم انا تلمي>ة نجحت في امتحان البكالوريا واخترت ادب عربي فما رايكم فيها يعني شعبة صعبة او سهلة اتمنى الاجابة وشكرا

أولا كل عام و أنت بألف خير و مبارك عليك النجاح و العاقبة لما هو اكبر

بالنسبة لاختيارك اتمنى أن يكون نابع من قناعة و حب لأن هذا الشيء مهم

جدا في نجاحك فيما بعد لأنك إذا أحببت شيئا ستبدعين فيه

لا يوجد شعبة سهلة و شعبة صعبة كل الشعب تتطلب العمل و الجدية إذا أردت

أن تتكوني تكوينا جيدا

أتمنى لك التوفيق و ننتظرك زميلة يوما ما

[همسا]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
غفر الله لنا ولكم ان شاء الله

[عشق الدين]

السلام عليكم:
كيف الأحوال؟
حتى أنا لم أفهم المنشور الجديد , قيل لي أن حصة الاستدراك مع حصة الرياضيات؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[نجمة ساطعة]

السلام عليكم:
كيف الأحوال؟
حتى أنا لم أفهم المنشور الجديد , قيل لي أن حصة الاستدراك مع حصة الرياضيات؟؟؟؟؟؟؟؟؟

و عليكم السلام

اهلا بك استاذ .... هل هناك منشور جديد ؟؟؟ اذا امكن حبذا لو تضعه هنا و نتناقش فيه

[نجمة ساطعة]

http://up.3dlat.com/uploads/13448902463.gif

http://www.arab-eng.org/vb/uploaded1/268864_1228670640.jpg

http://www.m3com.com.sa/sites/default/files/images/600994/1034466_2.jpg

[أستاذ علي]

http://im18.gulfup.com/2011-11-07/1320697410111.gif

[عشق الدين]

السلام عليكم:
عيد مبارك لكم جميعا وتقبل الله منا ومنكم سائر الأعمال.

[همسا]

السلام عليكم سؤال الي الاساتده الكرام كم دفترا تستعملون في ماده اللغه العربيه وهل دفتر القواعد يستعمل لوحده

[THE MEN]

السلام عليكم سؤال الي الاساتده الكرام كم دفترا تستعملون في ماده اللغه العربيه وهل دفتر القواعد يستعمل لوحده

اعتقد أنك تقصدين الدفاتر المطلوبة من التلاميذ ..طبعا هناك الكراس الرئيسي 288 ص و هو للدروس جميعا سواء نصوص ، ظاهرة لغوية، تعبير شفوي أو كتابي، + كراس للمحاولة و التحضير المنزلي + كراس للاستدراك + كناش اختياري او مشترك بين مختلف المواد .
هذه الكراريس التي أطلبها عادة من التلاميذ ..

[نجمة ساطعة]

السلام عليكم سؤال الي الاساتده الكرام كم دفترا تستعملون في ماده اللغه العربيه وهل دفتر القواعد يستعمل لوحده

كراس 182 للغة العربية

كراس 96 للتطبيقات

كراس32 للتعبير الكتابي

كراس 96 للتربية الاسلامية

لا يوجد قواعد منفصلة لان الطريقة تغيرت .... التدريس حاليا بالمقاربة بالكفاءات

يوجد وحدات كل وحدة فيها مجموعة انشطة مرتبطة ببعضها البعض حيث كل وحدة

تحوي موضوعا خاصا

فيما بعد ساشرح لك ان شاء الله لماذا الفصل في الكراريس

[همسا]

شكرا على التوضيح
من فضلك يا اخت نجمه اريد التوزيع السنوي للسنه الاولى والثانيه
حبدا لو توضحين لي هل الاسبوع الاول تنطلق فيه الدراسه ام يتم التعرف على التلاميد وهل البرنامج يقدم للتلاميد بمعنى يكتب على الدفاتر ام هو موجود في الكتاب مرتب ويكتفون بالكتاب فقط انيرينا انار الله دربك ان شاء الله

[نجمة ساطعة]

شكرا على التوضيح
من فضلك يا اخت نجمه اريد التوزيع السنوي للسنه الاولى والثانيه
حبدا لو توضحين لي هل الاسبوع الاول تنطلق فيه الدراسه ام يتم التعرف على التلاميد وهل البرنامج يقدم للتلاميد بمعنى يكتب على الدفاتر ام هو موجود في الكتاب مرتب ويكتفون بالكتاب فقط انيرينا انار الله دربك ان شاء الله

آسفة على التأخير

بالنسبة للتوزيع سابحث عنه ان شاء الله لاني كنت في عطلة سنة كاملة

بالنسبة للاسبوع الاول تعاملي بتلقائية تامة و لا تخافي

في اول يوم هناك نص موحد وطنيا تلقيه على مسمع التلاميذ و كل سنة

يتغير الموضوع

بالنسبة للمرة الاولى تعرفي على التلاميذ على احوالهم هذا يساعدك

فيما بعد مثلا اطلبي منهم ان يكتبوا لك الاسم و اللقب و المؤسسة السابقة

معيد ام لا يتيم ام لا .. يعيش بين والديه ام منفصلين ...هذا طريق سهل جدا

تكتشفين من خلاله اسرار التلاميذ لتتعاملي فيما بعد على اثرها فاليتيم

يجب معاملته معاملة خاصة نوعا ما دون ما يشعر هو او زملاؤه

الاعادة تنفعك في تحديد نوعية التلاميذ فاذا كان الاغلبية مثلا معيدين

معناها مستوى التلاميذ ضعيف نوعا ما و هكذا اتمنى ان تكوني قد فهمت


يتبع ان شاء الله

[أبو طارق]

بارك الله فيكم على هذا الركن الخاص بأساتذة اللغة العربية و التربية الاسلامية....نرجو ان نستفيد و نفيد.....
كما نرجو للمشرفة عليه مزيدا من الصبر و المصابرة فهذا ليس بالعمل الهين.....
بارك الله في الجمبع و وفق الله خطاكم على سبيل الرشاد

[سالومي]

بارك الله فيك

[راجية غفران ربها]

للللللللللللللللللللللللللللللللرفع

[نجمة ساطعة]

بارك الله فيكم على هذا الركن الخاص بأساتذة اللغة العربية و التربية الاسلامية....نرجو ان نستفيد و نفيد.....
كما نرجو للمشرفة عليه مزيدا من الصبر و المصابرة فهذا ليس بالعمل الهين.....
بارك الله في الجمبع و وفق الله خطاكم على سبيل الرشاد

بارك الله فيك

للللللللللللللللللللللللللللللللرفع

بارك الله فيكم و سدد الله خطاكم

[أبو معاذ محمد رضا]

كراس 182 للغة العربية

كراس 96 للتطبيقات

كراس32 للتعبير الكتابي

كراس 96 للتربية الاسلامية

لا يوجد قواعد منفصلة لان الطريقة تغيرت .... التدريس حاليا بالمقاربة بالكفاءات

يوجد وحدات كل وحدة فيها مجموعة انشطة مرتبطة ببعضها البعض حيث كل وحدة

تحوي موضوعا خاصا

فيما بعد ساشرح لك ان شاء الله لماذا الفصل في الكراريس

جرّبت السنة الماضية إدماج اللغة العربية مع التطبيقات والتعبير الكتابي في كراس واحدة فنجحت الطريقة لأنها تقلل من عدد الدفاتر وتمنع أذهان التلاميذ من التشويش.

[نجمة ساطعة]

جرّبت السنة الماضية إدماج اللغة العربية مع التطبيقات والتعبير الكتابي في كراس واحدة فنجحت الطريقة لأنها تقلل من عدد الدفاتر وتمنع أذهان التلاميذ من التشويش.

السلام عليكم اهلا بك استاذ

اعلم ذلك و لكن بالنسبة للتصحيح هنا المشكل

فكراس الدروس يجب ان يكون يوميا مع التلميذ بحكم ان الحصص يومية

و لكن بالنسبة لنشاط التعبير كتابي فهو اسبوعي و التصحيح في المنزل

كذلك بالنسبة للتطبيقات لهذا رأيت أن يكون كل نشاط منفصل

[ismainame]

بسم الله الرحمن الرحيم أما بعد:
سلام عليكم إخواني الأساتذة ، أبنائي التلاميذ: عودة ميمونة إن شاء الله إلى :أحضان المدرسة التي ابتعدنا عنها أكثر من شهرين، إلى جو العمل و الجد و الاجتهاد و المثابرة من اجل تحقيق النجاح في آخر السنة إن شاء الله.
أبنائي التلاميذ: إن لذة الحياة في صعوبتها فلكي ترتاح يجب أن تتعب، ابذلوا قصارى جهدكم في العام الدراسي لكي ترتاحوا و تسعدوا آخره.
و أخيرا أرجو أن تقبلوا على المدرسة إقبال المتشوق لها لا إقبال المرغم عليها بهذا وحده نحقق النجاح و اعلموا أن الحب+الإرادة=نجاح أكيد في حياتنا.
و سلام عليكم كما بدأناه أول قولنا

[yanilam]

مشكوووووووور جداً أخي على تفاعلك لكن هي قالت حصة تصحيح التعبير و ليس التعبير كتابي

إليك هذا :


http://www.gulfup.com/G.png (http://www.gulfup.com/?okqRxc)

[أم ياسمينdz]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته


أريد تقويما شخصيا للسنة أولى والثانية متوسط لو ممكن نمو ذج مع التصحيح

ومتى يكون؟ في الحصة الثانية بعد حصة القاء الدرس والتعرف على التلاميذ ؟

[نجمة ساطعة]

بسم الله الرحمن الرحيم أما بعد:
سلام عليكم إخواني الأساتذة ، أبنائي التلاميذ: عودة ميمونة إن شاء الله إلى :أحضان المدرسة التي ابتعدنا عنها أكثر من شهرين، إلى جو العمل و الجد و الاجتهاد و المثابرة من اجل تحقيق النجاح في آخر السنة إن شاء الله.
أبنائي التلاميذ: إن لذة الحياة في صعوبتها فلكي ترتاح يجب أن تتعب، ابذلوا قصارى جهدكم في العام الدراسي لكي ترتاحوا و تسعدوا آخره.
و أخيرا أرجو أن تقبلوا على المدرسة إقبال المتشوق لها لا إقبال المرغم عليها بهذا وحده نحقق النجاح و اعلموا أن الحب+الإرادة=نجاح أكيد في حياتنا.
و سلام عليكم كما بدأناه أول قولنا

بارك الله فيك يا استاذ فيما قلت و كتبت و جزاك الله الف خير

[نجمة ساطعة]

إليك هذا :


http://www.gulfup.com/G.png (http://www.gulfup.com/?okqRxc)

جزاك الله خيرا

[نجمة ساطعة]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته


أريد تقويما شخصيا للسنة أولى والثانية متوسط لو ممكن نمو ذج مع التصحيح

ومتى يكون؟ في الحصة الثانية بعد حصة القاء الدرس والتعرف على التلاميذ ؟




تقصدين التقويم القبلي و هذا ممكن ان يكون في الحصة الاولى او الثانية

تستطعين اختبارهم شفهيا في الحصة الاولى بعد التعارف

و كتابيا في الحصة الثانية

سابحث لك عن نموذج ان شاء الله

[yanilam]

التقوم التشخيصي مهم جدّا بحيث يمكّن من معرفة ملمح المتعلّم الوافد إلى المستوى الأعلى.....و يمكن أن يكون في شكل اختبار بمراحله المعروفة، ينجز داخل اللفصل و يقوّم من طرف الأستاذ ثمّ جماعيا في حصّة لاحقة.

[نجمة ساطعة]

السلام عليكم ايها الاستاذة الكرام

عام دراسي موفق مليء بالنشاط و الحيوية و الاخلاص لله في العمل فالتدريس رسالة سامية تُعنَى ببناء العقول

فعودا حميدا

وجدت هذه المحفظة لاستاذ متقاعد فيها تقريبا كل ما يخص الاستاذ فاتمنى لكم الاستفادة


https://sites.google.com/site/mihfadha/home

[نجمة ساطعة]

هنا يوجد توزيع سنة اولى متوسط تفضلوا

https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnxtaWhmYWRoYXxneDo1MTUzNmNl YzI0YmMzMTMw

[نجمة ساطعة]

هنا يوجد توزيع سنة ثانية متوسط لغة عربية

https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnxtaWhmYWRoYXxneDpjMjczN2E2 OGY3MWYxNTg

[نجمة ساطعة]

هذا توزيع ثالثة متوسط لغة عربية

https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnxtaWhmYWRoYXxneDo0NmVhNThm NDUwYWRmMmE1

[نجمة ساطعة]

هنا توزيع رابعة متوسط لغة عربية

https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnxtaWhmYWRoYXxneDoyMzY1NDEy MjhhZGMwYjQ0

[نجمة ساطعة]

الوثيقة الرسمية لمنهاج التربية الاسلامية ثالثة متوسط

https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnxtaWhmYWRoYXxneDo0NTU0NWQ5 ODk2MzljMDAw

[نجمة ساطعة]

الوثيقة الرسمية لمنهاج اللغة العربية

https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnxtaWhmYWRoYXxneDoyOGFmODcz MWRiODMwMTNk

[نجمة ساطعة]

.........................

[نجمة ساطعة]

.........................

[عائشة سليم]

ما رأيكم يا أساتذة اللغة العربية أقسام السنة الرابعة تدرس تقريبا يوميا مساء بالإضافة إلى مادة الرياضيات والرياضة والأنشطة الأخرى صباحا أرجو فتح النقاش الجاد

[الجحفة]

الوثيقة المراقفة تتحدث عن 6 ساعات في السنة الاولى متوسط بدون اعمال موجهة ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[بشير قادري]

السلام عليكم ايها الاستاذة الكرام

عام دراسي موفق مليء بالنشاط و الحيوية و الاخلاص لله في العمل فالتدريس رسالة سامية تُعنَى ببناء العقول

فعودا حميدا

وجدت هذه المحفظة لاستاذ متقاعد فيها تقريبا كل ما يخص الاستاذ فاتمنى لكم الاستفادة


https://sites.google.com/site/mihfadha/home

السلام عليكم وشكرا لكم
هذه المحفظة بمنهجية قديمة نرجو التثبت لأنّها لا تعتمد المقاربة بالكفاءات

[بشير قادري]

الوثيقة المراقفة تتحدث عن 6 ساعات في السنة الاولى متوسط بدون اعمال موجهة ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

هذه الوثيقة ملغاة أرجو الإطّلاع على المناهج الجديدة وتوزيع الانشطة طبعة 2013م
ورب يوفقكم

[بشير قادري]

] ملحق :
1- توزيع الأنشطة:
- دراسة النّص(البناء الفكريّ + البناء الفنيّ + البناء اللغويّ )(ساعتان)
- نشاط التطبيقات(01 ساعة)
- التعبير الشفويّ(01 ساعة)
-التعبير الكتابيّ وتقنياته(01ساعة)
- التربية الإسلامية(01ساعة)
2- عدد المشاريع خلال السّنة ثلاثة مشاريع أي :بمعدّل مشروع في كلّ فصل و للأستاذ الحرية في اختيار المشروع على أن لا يخرج عن مضمون الوحدات المقرّرة في المنهاج.
3- تُخصّص حصص التصحيح لتصحيح التعبير الكتابيّ والمشاريع.
4- حصص الإدماج المُدرجة في الفائض السّاعيّ بُرمجت للقواعد والأساليب و الإملاء .
5- للأستاذ الحريّة في اختيار السّند أو تدعيم السّند المقرّر في الكتاب المدرسي.
6- تحسبُ نسب إنجاز البرنامج حسب الفصول :
- الفصل الأوّل : 41.66 % (10 وحدات)
– الفصل الثانيّ: 33.33 %( 08 وحدات)
- الفصل الثالث: 25.01 %( 06 وحدات)
7- تعتمد حصص الإدماج في التوزيع وفق تدرج متطلّبات عملية التعلّم بالإضافة إلى الحصص الواردة في التوزيعات السابقة.

السلام عليكم أختي الفاضلة
أرجو الثبت فهناك منهاج جديد وتوزيع أنشطة ومواقثيت جديدة إليك مثلا
السّنة الأولى
قراءة مشروحة : ساعة
الظواهر اللّغوية : ساعة واحدة
دراسة النّص : ساعة واحدة
مطالعة موجّهة ( تعبير شفوي ): ساعة
تعبير كتابي: ساعة
أعمال موجهة : 30 دقيقة بالأفواج ( ساعة للفوج أ لغة عربية وللفوج ب رياضيات) في الأسبوع الأول ويتم التّغيير في الأسبوع الثّاني
السّنة الثانية
ونفس أنشطة السنة الأولى للسنة الثانية
السّنة الثالثة
قراءة مشروحة ودراسة نص : ساعة ( 60 دقيقة )
الظواهر اللغوية : ساعة ( 60 دقيقة )
مطالعة موجهة ( تعبير شفوي ): ساعة ( 60دقيقة )
تعبير كتابي : ساعة ( 60 دقيقة )
أعمال موجهة : 30 دقيقة
السّنة الرابعة
قراءة مشروحة ودراسة نص : ساعة ( 60 دقيقة )
الظواهر اللغوية : ساعة ( 60 دقيقة )
مطالعة موجهة ( تعبير شفوي ): ساعة ( 60دقيقة )
تعبير كتابي : ساعة ( 60 دقيقة )
أعمال موجهة : ساعة ( 60 دقيقة )أسبوعيا بالأفواج مع الرياضيات
يعني ساعة مثلا للفوج أ لغة عربية وللفوج ب رياضيات
وساعة أخرى في نفس الأسبوع الفوج ب عربية والفوج أ رياضيات
ومن الأحسن أن تكون ساعتين في نفس اليوم حتى يحسن الأستاذ ترتيب الأعمال الموجهة للفوجين في ختام أنشطة اللغة العربية[/color]

[عائشة سليم]

نحن اساتذة العربية وجدنا في البرنامج 7حصص (6 س عربية + 1س ت. ا سلامية )لكل قسم وهذا بالنسبة للسنة 4 متوسط هذا بالاضافة الى حصة الاستدراك الاسبوعية وفي المنهاج قرات 4حصص + 1 اعمال موجهة + 1 ت اسلامية ارجوا التوضيح وهل اسقطت حصة التطبيقات والاستدراك في المنهاج الجديد

[-عبد المهيمن-]

نحن اساتذة العربية وجدنا في البرنامج 7حصص (6 س عربية + 1س ت. ا سلامية )لكل قسم وهذا بالنسبة للسنة 4 متوسط هذا بالاضافة الى حصة الاستدراك الاسبوعية وفي المنهاج قرات 4حصص + 1 اعمال موجهة + 1 ت اسلامية ارجوا التوضيح وهل اسقطت حصة التطبيقات والاستدراك في المنهاج الجديد

نعم بالنسبة للغة العربية السنة 4 متوسط 6 ساعات للأستاذ لأنه يدرس فوجين وكل فوج بساعة .

[نجمة ساطعة]

السلام عليكم وشكرا لكم
هذه المحفظة بمنهجية قديمة نرجو التثبت لأنّها لا تعتمد المقاربة بالكفاءات

اعتذر لم انتبه و لكن وجدتها معدلة و بتاريخ افريل 2013

اعتذر منكم على الخطأ و لهذا دعوتك هنا للاستفادة بارك الله فيك

[AFITAL]

ماذا عن حصّة النصّ التواصلي لمستوى الأولى متوسط؟؟؟ هل تدمج النصوص أم تحذف ؟؟؟ أرجو الإفادة

[نجمة ساطعة]

اعزائي الزملاء سنبدأ من اليوم ان شاء الله ندوات داخلية لمناقشة ما حدث من تطورات جديدة و من اجل تبادل الخبرات

عن نفسي سأبدأ بانشاء التوزيع السنوي الخاص بالسنة الاولى و الثانية و اضعه لكم هنا

[MAH]

ما مصير حصة التطبيقات في المنهاج الجديد؟

[Introuvable]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
حياكم الله اساتذتنا الكرام
منتديات تعليمية جديدة لديها عامين من البزوغ كانت تهتم بالباك فقط والان توسعت لجميع الاطوار www.dzbac.net/forum
هذه المنتديات تريد ان يكون مشرفوها ومراقبوها اساتذة حتى يكون التلقين والتعليم عبر النت ذا قيمة وليس كما نراه في باقي المنتديات الاساتذة اعضاء عاديين ولو وصلوا ل 10000 مشاركة و التلاميذ هم المشرفون ؟؟؟ نحن نريد عكس هذا في منتدياتنا بحيث نوفر للاستاذ كل ما يطلبه ، فنحن نقبل حتى ان ننشأ منتديات فرعية كما يريدها هو لتسهل عليه عمله وبامكانكم مثلا القاء نظرة على ملتقى الرياضيات باكالوريا بحيث قسمناه الى اكثر من 9 منتديات فرعية على حسب طلب الاستاذ ذياب الذي لديه عامين يعمل معنا على افادة الاعضاء ، فمن يهمه الامر منكم يسجل معنا وزيكب موضوع في نلتقى الشكاوي والاقتراحات بطلب الانظمام وسيرد عليه المدير ليقوم بتعيينه والتفاهم معه
الحمد لله منتدياتنا نشيطة وبامكانكم ان تلاحظوا ان اغلب مواضيعه يتجاوز 5000 مشاهدة :) فالعبرة بعدد المشهدات وليس عدد الردود

[1954مريم]

السلام عليكم ممكن استاذ يفهمني الخلط الموجود في الموسم الجديد يقولوا فيه تغيير وتقليل الساعات انا ندرس 21ساعة


يقولوا تخفيف والكتاب لم يتغير ممكن استاذ بارع وخارق للعادة يفعني ماذا يحدث


ما مصير حصة المص تواصلي والتطبيقات


ماذا نعمل في حصة الاعمال الموجهة ارجو التوجيه والتوضيح بارك الله فيكم

[1954مريم]

السلام عليكم ممكن استاذ يفهمني الخلط الموجود في الموسم الجديد يقولوا فيه تغيير وتقليل الساعات انا ندرس 21ساعة


يقولوا تخفيف والكتاب لم يتغير ممكن استاذ بارع وخارق للعادة يفعني ماذا يحدث


ما مصير حصة المص تواصلي والتطبيقات


ماذا نعمل في حصة الاعمال الموجهة ارجو التوجيه والتوضيح بارك الله فيكم

[1954مريم]

السلام عليكم ممكن استاذ يفهمني الخلط الموجود في الموسم الجديد يقولوا فيه تغيير وتقليل الساعات انا ندرس 21ساعة


يقولوا تخفيف والكتاب لم يتغير ممكن استاذ بارع وخارق للعادة يفعني ماذا يحدث


ما مصير حصة المص تواصلي والتطبيقات


ماذا نعمل في حصة الاعمال الموجهة ارجو التوجيه والتوضيح بارك الله فيكم

[نجمة ساطعة]

اعتذر منكم حاليا لدي مشكل في الانترنت اتمنى ان لا يطول كثيررا و شكرا

[عشق الدين]

السّنة الأولى
قراءة مشروحة : ساعة
الظواهر اللّغوية : ساعة واحدة
دراسة النّص : ساعة واحدة
مطالعة موجّهة ( تعبير شفوي ): ساعة
تعبير كتابي: ساعة
أعمال موجهة : 30 دقيقة بالأفواج ( ساعة للفوج أ لغة عربية وللفوج ب رياضيات) في الأسبوع الأول ويتم التّغيير في الأسبوع الثّاني
السّنة الثانية
ونفس أنشطة السنة الأولى للسنة الثانية
السّنة الثالثة
قراءة مشروحة ودراسة نص : ساعة ( 60 دقيقة )
الظواهر اللغوية : ساعة ( 60 دقيقة )
مطالعة موجهة ( تعبير شفوي ): ساعة ( 60دقيقة )
تعبير كتابي : ساعة ( 60 دقيقة )
أعمال موجهة : 30 دقيقة
السّنة الرابعة
قراءة مشروحة ودراسة نص : ساعة ( 60 دقيقة )
الظواهر اللغوية : ساعة ( 60 دقيقة )
مطالعة موجهة ( تعبير شفوي ): ساعة ( 60دقيقة )
تعبير كتابي : ساعة ( 60 دقيقة )
أعمال موجهة : ساعة ( 60 دقيقة )أسبوعيا بالأفواج مع الرياضيات
يعني ساعة مثلا للفوج أ لغة عربية وللفوج ب رياضيات
وساعة أخرى في نفس الأسبوع الفوج ب عربية والفوج أ رياضيات
ومن الأحسن أن تكون ساعتين في نفس اليوم حتى يحسن الأستاذ ترتيب الأعمال الموجهة للفوجين في ختام أنشطة اللغة العربية[/size]


هذا ما ذكره الأستاذ قادري بارك الله فيه.
حصة الاستدراك لا توجد مع جميع السنوات.
الأعمال موجهة لم يفصل في نوعية التطبيقات , هل هي الموجودة في الكتاب أو من طرف الأستاذ.

[عشق الدين]

السلام عليكم ممكن استاذ يفهمني الخلط الموجود في الموسم الجديد يقولوا فيه تغيير وتقليل الساعات انا ندرس 21ساعة


يقولوا تخفيف والكتاب لم يتغير ممكن استاذ بارع وخارق للعادة يفعني ماذا يحدث


ما مصير حصة المص تواصلي والتطبيقات


ماذا نعمل في حصة الاعمال الموجهة ارجو التوجيه والتوضيح بارك الله فيكم

حصة النص التواصلي حذفت .
التطبيقات هي نفسها حصة الأعمال الموجهة.

[نجمة ساطعة]

السّنة الأولى
قراءة مشروحة : ساعة
الظواهر اللّغوية : ساعة واحدة
دراسة النّص : ساعة واحدة
مطالعة موجّهة ( تعبير شفوي ): ساعة
تعبير كتابي: ساعة
أعمال موجهة : 30 دقيقة بالأفواج ( ساعة للفوج أ لغة عربية وللفوج ب رياضيات) في الأسبوع الأول ويتم التّغيير في الأسبوع الثّاني
السّنة الثانية
ونفس أنشطة السنة الأولى للسنة الثانية
السّنة الثالثة
قراءة مشروحة ودراسة نص : ساعة ( 60 دقيقة )
الظواهر اللغوية : ساعة ( 60 دقيقة )
مطالعة موجهة ( تعبير شفوي ): ساعة ( 60دقيقة )
تعبير كتابي : ساعة ( 60 دقيقة )
أعمال موجهة : 30 دقيقة
السّنة الرابعة
قراءة مشروحة ودراسة نص : ساعة ( 60 دقيقة )
الظواهر اللغوية : ساعة ( 60 دقيقة )
مطالعة موجهة ( تعبير شفوي ): ساعة ( 60دقيقة )
تعبير كتابي : ساعة ( 60 دقيقة )
أعمال موجهة : ساعة ( 60 دقيقة )أسبوعيا بالأفواج مع الرياضيات
يعني ساعة مثلا للفوج أ لغة عربية وللفوج ب رياضيات
وساعة أخرى في نفس الأسبوع الفوج ب عربية والفوج أ رياضيات
ومن الأحسن أن تكون ساعتين في نفس اليوم حتى يحسن الأستاذ ترتيب الأعمال الموجهة للفوجين في ختام أنشطة اللغة العربية[/size]


هذا ما ذكره الأستاذ قادري بارك الله فيه.
حصة الاستدراك لا توجد مع جميع السنوات.
الأعمال موجهة لم يفصل في نوعية التطبيقات , هل هي الموجودة في الكتاب أو من طرف الأستاذ.

بارك الله فيك استاذ و جزاك الله عنا الف خير ..... هذا ما كنت ابحث عنه فعلا

اتمنى ان لا تحرمنا من الاستفادة فالموضوع فعلا يفتقد الى خبرتك شكرا لك

[نجمة ساطعة]

السلام عليكم

بحكم ان الاسبوع الماضي لم تكن هناك دراسة

فارتأيت اليوم أن أبدأ بالتقويم التشخيصي فاخترت نصا من نصوص السنة الخامسة و لكن اريد ان اختبرهم في الاسئلة فقط

دون الوضعية الادماجية ما رأيكم؟؟؟؟؟

[-عبد المهيمن-]

السلام عليكم

بحكم ان الاسبوع الماضي لم تكن هناك دراسة

فارتأيت اليوم أن أبدأ بالتقويم التشخيصي فاخترت نصا من نصوص السنة الخامسة و لكن اريد ان اختبرهم في الاسئلة فقط

دون الوضعية الادماجية ما رأيكم؟؟؟؟؟

نعم أنا أيضا أنجزت الاختبار التشخيصي للسنة 4 متوسط بدون الوضعية الإدماجية.

[نجمة ساطعة]

نعم أنا أيضا أنجزت الاختبار التشخيصي للسنة 4 متوسط بدون الوضعية الإدماجية.

جيد

هذه السنة سادرس ان شاء الله الاولى و الثانية و لكن لا اعرف شيئا عن برنامج الثانية فخبرتي في الاولى

و الثالثة فقط

هي توجد صعوبات في هذه السنة أم انّ الامر عاديٌُُُ مثله مثل السنوات الاخرى

[عشق الدين]

جيد

هذه السنة سادرس ان شاء الله الاولى و الثانية و لكن لا اعرف شيئا عن برنامج الثانية فخبرتي في الاولى

و الثالثة فقط

هي توجد صعوبات في هذه السنة أم انّ الامر عاديٌُُُ مثله مثل السنوات الاخرى
السلام عليكم:
برنامج السنة الثانية ممتع جدا لأنه يتركك تعمل دائما.
الجديد فيه هو الدراسة الفنية للنصوص ـ الدراسة الجمالية والبلاغيةـ

[نجمة ساطعة]

السلام عليكم:
برنامج السنة الثانية ممتع جدا لأنه يتركك تعمل دائما.
الجديد فيه هو الدراسة الفنية للنصوص ـ الدراسة الجمالية والبلاغيةـ

استاذ عشق الدين انقذني

بالنسبة للسنة الاولى الوحدة بدأتها بالقراءة المشروحة المفروض انني في الطريق الصحيح

بعد حذف النص التواصلي و لكن وجدت هناك خانة في الاخير موجود فيها نصوص املائية هذه

اين مكانها لم افهم ؟؟؟

و الاعمال الموجهة القسم يقسم الى اثنين فوج عربية و فوج رياضيات .... ماهو دور هذه الحصة

بالضبط و ماذا يدرس فيها ..؟؟؟

و لك جزيل الشكر

[amira019]

هل من تعليمة تثبت حذف النص التواصلي السنة الأولى ؟

ماذا قدمتم في الاعمال الموجهة ؟

دراسة نص السنة الثانية ماذا يقدم فيها اذا كان هناك نص واحد ؟

[أبو معاذ محمد رضا]

أخبرنا بعض المفتشين في وقت مضى أن الأستاذ مخيّر إن شاء أن ينجز النص التواصلي أو نص القراءة المشروحة فهو بالخيار للنص الذي يخدمه أكثر فيما يتعلق بالرسم الإملائي.

[amire14]

اريد شرحا كافيا وافيا عن الطباق .::
حصل نقاش بيني وبين استاذة حول الطباق ،فما اعرفه عن الطباق هو ان ناتي بالكلمة وضدها في الكلام ،ويجب ان تكون في نفس السطر حتى وان كانت الكلمة في بداية السطر و ضدها في نهاية السطر .لكن الاستاذة عارضتني في هذا قائلة انه يجب ان يكون في نفس الجملة ،لان الطباق مرتبط بالمعنى ،فحتى وان كان هناك ضدان في نفس السطر ولكن معنى الجملة الاولى انتهى، ثم انتقلنا لمعنى ،فلا يعتبر هذا طباقا. كما انه يشترط في الطباق حسبها ان يكون :فعل-فعل، اسم -اسم فهل هذا صحيح . ايدوني جزاكم الله خيرا


كما لدي استفسارا اخر حول هذه الجملة : ذكر في كتاب السنة الثانية متوسط ما يلي :
الافعال التي تنصب مفعولين يمكن ان تستعمل بحيث تنصب فعلا واحدا فقط ،مثل :
جعلت الشمس الحارقة السنابل صفراء
فالفعل جعل هنا نصب مفعولين وليس مفعولا واحدا ،فكلمة صفراء هي مفعول به ثاني وليست حالا فالحال فضلة ويمكن الاستغناء عنه.

[hana m]

وفي حصة التفويج ما ذا نفعل

[عشق الدين]

استاذ عشق الدين انقذني

بالنسبة للسنة الاولى الوحدة بدأتها بالقراءة المشروحة المفروض انني في الطريق الصحيح

بعد حذف النص التواصلي و لكن وجدت هناك خانة في الاخير موجود فيها نصوص املائية هذه

اين مكانها لم افهم ؟؟؟

و الاعمال الموجهة القسم يقسم الى اثنين فوج عربية و فوج رياضيات .... ماهو دور هذه الحصة

بالضبط و ماذا يدرس فيها ..؟؟؟

و لك جزيل الشكر
السلام عليكم:
حصص النصوص الإملائية تدمج مع القراءة المشروحة فقط.
دور حصة الأعمال موجهة ـ التفويج ـ تختلف باختلاف المفتش ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
هنا يكمن المشكل في باتنة مثلا قال لهم المفتش:
السنة الأولى الأسبوع الأول البحث في القاموس.
السنة الثانية علامات الإعراب.

[عشق الدين]

هل من تعليمة تثبت حذف النص التواصلي السنة الأولى ؟

ماذا قدمتم في الاعمال الموجهة ؟

دراسة نص السنة الثانية ماذا يقدم فيها اذا كان هناك نص واحد ؟

نعم النص التواصلي حذف من برنامج السنة الأولى.
في حصة دراسة النص بالنسبة إلى السنة الثانية إن كان هناك نصا واحدا:
تقدم الدراسة البلاغية والجمالة لذات النص.

[أبو معاذ محمد رضا]

نعم النص التواصلي حذف من برنامج السنة الأولى.
في حصة دراسة النص بالنسبة إلى السنة الثانية إن كان هناك نصا واحدا:
تقدم الدراسة البلاغية والجمالة لذات النص.
في الكثير من الأحيان النص التواصلي أنفع وأفضل من نص القراءة المشروحة
طريقتي أن أتخير أحسن النصين فأنجزه.

[نجمة ساطعة]

في الكثير من الأحيان النص التواصلي أنفع وأفضل من نص القراءة المشروحة
طريقتي أن أتخير أحسن النصين فأنجزه.

و لكن بالنسبة لتحضير التلاميذ كيف اعمل؟؟؟

كل مرة اطلب منهم تحضير نص ام ماذا؟؟؟

[عشق الدين]

في الكثير من الأحيان النص التواصلي أنفع وأفضل من نص القراءة المشروحة
طريقتي أن أتخير أحسن النصين فأنجزه.

السلام عليكم:
ذاك أفضل أخي لكن المشكلة تكمن في المفتش.

[l'étoile]

و المفتشين غائبين عن الميدان و لا محاضرة ؟؟؟؟؟ و الله غموض تام عن طريقة التدريس

[faridmessad]

مشكورررررررررر

[نجمة ساطعة]

و المفتشين غائبين عن الميدان و لا محاضرة ؟؟؟؟؟ و الله غموض تام عن طريقة التدريس

عندك الحق

قلتها لزميلة لي المفروض في الاسبوع الاول تكون هناك ندوة لتوضيح الامور و توحيد العمل

و لكن مفتشونا يبرمجون الندوة في شهر ماي عندما نكون قد (( لبزنا)) بالعامية و كل استاذ

يعمل بهواه

[hana m]

اول درس قمت به هو درس العودة ووضعته قراءة مشروحة وعالجت فيه الفكرة العامة والافكار الجزئية ثم قمت بالرسم الاملائي

[نجمة ساطعة]

اول درس قمت به هو درس العودة ووضعته قراءة مشروحة وعالجت فيه الفكرة العامة والافكار الجزئية ثم قمت بالرسم الاملائي

انا بدأت بدرس صماء بكماء تتحدى وجدته احلى و يستفيد منه التلاميذ اكثر

و لكن القاعدة الاملائية تطرقت لها شفهيا لم اكن اعلم انها اصبحت مع القراءة المشروحة

[نجمة ساطعة]

السلام عليكم ايها الاستاذة الكرام
موضوعنا اليوم عبارة عن ندوات داخلية تشبه تماما تلك الندوات الداخلية التي تعقد داخل المؤسسة
اول ندوة داخلية نعقدها اليوم بعنوان ((( حصة الاعمال الموجهة )))
طبعا بعد قراءتي للمنهاج لانه يعتبر الوثيقة الرسمية المبرمجة من طرف الوزارة
وجدت حول حصة الاعمال الموجهة مكتوب ما يلي:
الاعمال الموجهة: حصة مستحدثة، تخصص لأعمال مكملة للدروس . لكنها لا تكون حصة للتطبيقات و حل التمارين
بل يتناول فيها الاستاذ مع فوج من التلاميذ( 1/2 القسم) أعمالا لا يمكن أن يقوم بها أثناء الدرس، كالبحث في القاموس
إنجاز مخطط بحث أو عرض كيفية العمل ضمن فوج من الأقران ..............

[نجمة ساطعة]

اتمنى منكم التفاعل

[أبو معاذ محمد رضا]

و لكن بالنسبة لتحضير التلاميذ كيف اعمل؟؟؟

كل مرة اطلب منهم تحضير نص ام ماذا؟؟؟
الأمر يسير إن شاء الله
يمكن إعلامهم بذلك مسبقا ليحضروا النص المناسب.

[نجمة ساطعة]

الأمر يسير إن شاء الله
يمكن إعلامهم بذلك مسبقا ليحضروا النص المناسب.


و لكن يا استاذ مستوى الاولى لا يطمئن

الآن علمت لماذا الاساتذة يهربون من تدريس سنوات الاولى

الواضح سيتعبونني في العمل كثيرا مستواهم يسبب جلطة

[smpg]

للمناقشة
أستاذة تعليم متوسط تكتب للتلاميذ على كراس المحاولات هذه العبارة:
هل تسمح لي بضرب ابنك أثناء الدراسة؟
ثم تطلب من الأولياء الإجابة عليها .
..........................!!!!!!!!؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[l'étoile]

الآن علمت لماذا الاساتذة يهربون من تدريس سنوات الاولى

الواضح سيتعبونني في العمل كثيرا مستواهم يسبب جلطة[/center][/size][/color][/QUOTE]

و الله عندك الحق انا عندي قسم واحد تاع أولى متوسط و الله حتى القراءة معوجة اما الاعراب و الاجابات حديث و لا حرج
اما االاصلاحات هدو انا من وجهة نظري تعقيدات و الله لدورك ما فهمت واش ندير .... التوزيع السنوي لا تغيير لا والو .... ثم حصة الاعمال الموجهة .......؟؟؟؟؟؟ الله يستر برك من هاد الجيل
لا تربية لا مستوى لا والوا
اما المفتشين و الله عندي 3 سنين في هاد الميدان كي تخرجت روحت مباشرة للتدجريس و الله حتى اليوم هدا عمري ما شفت واش معنتها محاضرة تاع مفتش اللغة العربية حسبي الله و نعم الوكيل فيهم

[جوهرة نفيسة]

اريد شرحا كافيا وافيا عن الطباق .::
حصل نقاش بيني وبين استاذة حول الطباق ،فما اعرفه عن الطباق هو ان ناتي بالكلمة وضدها في الكلام ،ويجب ان تكون في نفس السطر حتى وان كانت الكلمة في بداية السطر و ضدها في نهاية السطر .لكن الاستاذة عارضتني في هذا قائلة انه يجب ان يكون في نفس الجملة ،لان الطباق مرتبط بالمعنى ،فحتى وان كان هناك ضدان في نفس السطر ولكن معنى الجملة الاولى انتهى، ثم انتقلنا لمعنى ،فلا يعتبر هذا طباقا. كما انه يشترط في الطباق حسبها ان يكون :فعل-فعل، اسم -اسم فهل هذا صحيح . ايدوني جزاكم الله خيرا


كما لدي استفسارا اخر حول هذه الجملة : ذكر في كتاب السنة الثانية متوسط ما يلي :
الافعال التي تنصب مفعولين يمكن ان تستعمل بحيث تنصب فعلا واحدا فقط ،مثل :
جعلت الشمس الحارقة السنابل صفراء
فالفعل جعل هنا نصب مفعولين وليس مفعولا واحدا ،فكلمة صفراء هي مفعول به ثاني وليست حالا فالحال فضلة ويمكن الاستغناء عنه.


رأيي هو رأي الآستاذة التي ناقشتك .


أما عن الاستفسار الثاني فإليك مثال

جعلت الكتاب في المحفظة أي وضعته فيها, فقد تعدّى إلى مفعول واحد

لاحظ أنّ المعنى يتغير

[نجمة ساطعة]

و المفتشين غائبين عن الميدان و لا محاضرة ؟؟؟؟؟ و الله غموض تام عن طريقة التدريس

انتظري اليوم الدراسي في ماي ان شاء الله :mad::mad::mad::mad::mad::mad:

[نجمة ساطعة]

اريد شرحا كافيا وافيا عن الطباق .::
حصل نقاش بيني وبين استاذة حول الطباق ،فما اعرفه عن الطباق هو ان ناتي بالكلمة وضدها في الكلام ،ويجب ان تكون في نفس السطر حتى وان كانت الكلمة في بداية السطر و ضدها في نهاية السطر .لكن الاستاذة عارضتني في هذا قائلة انه يجب ان يكون في نفس الجملة ،لان الطباق مرتبط بالمعنى ،فحتى وان كان هناك ضدان في نفس السطر ولكن معنى الجملة الاولى انتهى، ثم انتقلنا لمعنى ،فلا يعتبر هذا طباقا. كما انه يشترط في الطباق حسبها ان يكون :فعل-فعل، اسم -اسم فهل هذا صحيح . ايدوني جزاكم الله خيرا


كما لدي استفسارا اخر حول هذه الجملة : ذكر في كتاب السنة الثانية متوسط ما يلي :
الافعال التي تنصب مفعولين يمكن ان تستعمل بحيث تنصب فعلا واحدا فقط ،مثل :
جعلت الشمس الحارقة السنابل صفراء
فالفعل جعل هنا نصب مفعولين وليس مفعولا واحدا ،فكلمة صفراء هي مفعول به ثاني وليست حالا فالحال فضلة ويمكن الاستغناء عنه.

الطباق و هو التضاد بين معنيين مفردين.
وله من الصور صور كثيرة تختلف حسب اعتبار التقسيم كالآتي:

أولا: باعتبار نوع كلمتي الطباق

ينقسم الإطباق باعتيار نوع الكلمتين إلى:
1- طباق بين اسمين، مثل "وقل هل يستوي الأعمى والبصير أم هل تستوي الظلمات والنور".
2- طباق بين فعلين، مثل "قل اللهم مالك الملك تؤتي الملك من تشاء وتنزع الملك ممن تشاء وتعز من تشاء وتذل من تشاء".
3- طباق بين حرفين، مثل " ولهن مثل الذي عليهن".


في الشطر الاول اوافق الاستاذة التي ناقشتك اما الشطر الثاني ليس بالضرورة في نفس الجملة المهم في نفس صياغ الكلام يجب ان تكون في وسط كلام مرتبط ببعضه البعض من ناحية المعنى


اما كتاب سنة ثانية فصفراء مفعول به ثاني هو اعطى هذا المثال كتوضيح مقارنة بالمثال الاول

لنفس الفعل جعل في الجملة الاولى جعل المسافر حقيبته في الصندوق هنا نصب مفعول به واحد

و في الجملة الثانية لنفس الفعل نصب مفعولين سنابل و صفراء

[عشق الدين]

السلام عليكم:
عندنا ندوة يوم الاثنين القادم سأنوركم بها إن شاء الله.
لقد أصبح لنا مفتش بعد غياب دام خمس سنوات , هل رأيتم أغرب من هذا؟

[نجمة ساطعة]

السلام عليكم:
عندنا ندوة يوم الاثنين القادم سأنوركم بها إن شاء الله.
لقد أصبح لنا مفتش بعد غياب دام خمس سنوات , هل رأيتم أغرب من هذا؟

هههههههه عادي انت في كوكب الجزائر

[المساهم]

ماذا يدرس أساتذتنا الكرام في حصة التفويج التي ألزمتنا بها وزارة التربية ؟
هل هي لتصحيح التطبيقات المنزلية أم خارج إطار المقرر ؟
أفيدونا بارك الله فيكم ؟

[المساهم]

هل الاستدراك لازال ساري المفعول ؟ أم حذف كما فعل كثيرم المدراء باعتبار أن حصص الأواج تلغيه كلية ؟

[نجمة ساطعة]

ماذا يدرس أساتذتنا الكرام في حصة التفويج التي ألزمتنا بها وزارة التربية ؟
هل هي لتصحيح التطبيقات المنزلية أم خارج إطار المقرر ؟
أفيدونا بارك الله فيكم ؟

بالنسبة لسنة الرابعة هي حصة تطبيقات و تصلح لانهم يدرسون حصتين تفويج في الاسبوع

اما باقي السنوات فهي حصة حرة يقسم فيها الفوج الى مجموعات يعلمهم مثلا البحث في قاموس

اعراب مفصل ...........................الخ

[hana m]

في اي جزء نكتب حصة التفويج للسنة الاولى على دفتر النصوص هل نكتبها مع الاستدراك او الواجبات او نكتبها مع الدروس عادي

[amira019]

شخصيا كتبتها في قسم الدعم و الاستدراك

و كنت ايضا خصصت كراس مستقل للاعمال الموجهة

[أبو معاذ محمد رضا]

هل الاستدراك لازال ساري المفعول ؟ أم حذف كما فعل كثيرم المدراء باعتبار أن حصص الأواج تلغيه كلية ؟
اليوم وصلتنا النشرة المؤكدة على ضرورة إنجاز حصة الاستدراك.

[أبو معاذ محمد رضا]

في السنة الثانية حسب المنهاج الجديد القراءة لها حصة ودراسة النص لها حصة مفردة
ماذا نتناول في دراسة النص إذا كنا قد تطرقنا للنص في حصة القراءة؟

[yanilam]

في السنة الثانية حسب المنهاج الجديد القراءة لها حصة ودراسة النص لها حصة مفردة
ماذا نتناول في دراسة النص إذا كنا قد تطرقنا للنص في حصة القراءة؟




لو كان من أعدّ المنهاج الجديد أدرى بمحتوى كتاب اللغة لخصّص للدراسة الأدبية واحدًا من نصوص المطالعة الموجّهة ....

مثال:
في الوحدة: من أعلام الإسلام .نصّان اقترحا للمطالعة هما:
- عمر يذيع إسلامه
- لا للمحاباة

من الممكن اعتماد أحد النصين للد راسة الأدبية عوض اعتماد نصّ«القعقاع...» مرّتين في القراءة والدّراسة الأدبيّة.....

[سالومي]

http://im36.gulfup.com/moC1x.jpg (http://www.gulfup.com/?kfXqer)

[عشق الدين]

السلام عليكم:
حصة الاستدراك بقيت حصة منفردة.

[عشق الدين]

ماذا يدرس أساتذتنا الكرام في حصة التفويج التي ألزمتنا بها وزارة التربية ؟
هل هي لتصحيح التطبيقات المنزلية أم خارج إطار المقرر ؟
أفيدونا بارك الله فيكم ؟

حصة الأعمال الموجهة ليست للتطبيقات.

[عشق الدين]

هل الاستدراك لازال ساري المفعول ؟ أم حذف كما فعل كثيرم المدراء باعتبار أن حصص الأواج تلغيه كلية ؟

حصة الاستدراك لا زالت سارية المفعول.

[عشق الدين]

في اي جزء نكتب حصة التفويج للسنة الاولى على دفتر النصوص هل نكتبها مع الاستدراك او الواجبات او نكتبها مع الدروس عادي

لا تكتب مع الاستدراك إنما نضع لها جزء خاص في دفتر النصوص.

[عشق الدين]

في السنة الثانية حسب المنهاج الجديد القراءة لها حصة ودراسة النص لها حصة مفردة
ماذا نتناول في دراسة النص إذا كنا قد تطرقنا للنص في حصة القراءة؟



نتناول الدراسة الفنية والجمالية بعد التذكير بالفكرة والأفكار.

[عشق الدين]

إليكم بعض دروس الأعمال الموجهة:
ـ استعمال القاموس
ـ علامات الإعراب
ـ زيارة المكتبة
ـ علامات الترقيم الموجودة في المصحف
ـأنماط النصوص
ـالتدرب على الإدماج
ـ التعريف بالأساليب
ـالتعريف بالأشكال الأدبية
ـ التدرب على حل الكلمات المتقاطعة ههههه
ـ التدرب على التمثيل المسرحي
ـالتدرب على علم العروض ـ التقطيع ـ
ـ كيفية تسجيل رؤوس الأقلام

[نجمة ساطعة]

إليكم بعض دروس الأعمال الموجهة:
ـ استعمال القاموس
ـ علامات الإعراب
ـ زيارة المكتبة
ـ علامات الترقيم الموجودة في المصحف
ـأنماط النصوص
ـالتدرب على الإدماج
ـ التعريف بالأساليب
ـالتعريف بالأشكال الأدبية
ـ التدرب على حل الكلمات المتقاطعة ههههه
ـ التدرب على التمثيل المسرحي
ـالتدرب على علم العروض ـ التقطيع ـ
ـ كيفية تسجيل رؤوس الأقلام

مثلما كتبت في موضوع الندوة

استاذ انا قررت و بدأت في تنفيذ ذلك بطبع اختبار من كتاب اعجبني من النت خاص فقط بالنصوص

و حولها اسئلة متنوعة من بينها : الاساليب، الانماط،الاعراب..........الخ

حتى اعودهم على جو الاختبارات دوما و اكتشاف اشياء جديدة من خلال الاسئلة المطروحة

ما رأيك؟؟؟

[أبو معاذ محمد رضا]

حصة الأعمال الموجهة ليست للتطبيقات.
لأي شيء إذا؟

[أبو معاذ محمد رضا]

مثلما كتبت في موضوع الندوة

استاذ انا قررت و بدأت في تنفيذ ذلك بطبع اختبار من كتاب اعجبني من النت خاص فقط بالنصوص

و حولها اسئلة متنوعة من بينها : الاساليب، الانماط،الاعراب..........الخ

حتى اعودهم على جو الاختبارات دوما و اكتشاف اشياء جديدة من خلال الاسئلة المطروحة

ما رأيك؟؟؟

أفيدينا مشكورة باسم الكتاب.

[hana m]

استاذتي الافاضل بالنسبة للوحدة الثالثة ايمكنني تقديم درس الكتاب الالكتروني بدل من الكلب الروبوتي

[نجمة ساطعة]

أفيدينا مشكورة باسم الكتاب.

http://www.hadaik.com/vb/showthread.php?t=7717

هذا الرابط انه كتاب رائع يساعدك حتى في نصوص الامتحانات لان نصوصه واضحة و بسيطة

[نجمة ساطعة]

استاذتي الافاضل بالنسبة للوحدة الثالثة ايمكنني تقديم درس الكتاب الالكتروني بدل من الكلب الروبوتي

نعم تستطيعين ذلك و لك الحرية في اختيار النص سواء كان النص التواصلي او القراءة المشروحة

و ذلك بعد حذف النص التواصلي من التوزيع

[hana m]

باركك الله استاذة

[yanilam]

استاذتي الافاضل بالنسبة للوحدة الثالثة ايمكنني تقديم درس الكتاب الالكتروني بدل من الكلب الروبوتي


يمكن ذلك فالمنهاج منح الحرية في التصرّف « هذا وارد في الصفحة 17» منه.

[عشق الدين]

مثلما كتبت في موضوع الندوة

استاذ انا قررت و بدأت في تنفيذ ذلك بطبع اختبار من كتاب اعجبني من النت خاص فقط بالنصوص

و حولها اسئلة متنوعة من بينها : الاساليب، الانماط،الاعراب..........الخ

حتى اعودهم على جو الاختبارات دوما و اكتشاف اشياء جديدة من خلال الاسئلة المطروحة

ما رأيك؟؟؟

شيءجميل سأضيفها للأعمال الموجهة.

[عشق الدين]

لأي شيء إذا؟

السلام عليكم:
إليكم بعض دروس الأعمال الموجهة:
ـ استعمال القاموس
ـ علامات الإعراب
ـ زيارة المكتبة
ـ علامات الترقيم الموجودة في المصحف
ـأنماط النصوص
ـالتدرب على الإدماج
ـ التعريف بالأساليب
ـالتعريف بالأشكال الأدبية
ـ التدرب على حل الكلمات المتقاطعة ههههه
ـ التدرب على التمثيل المسرحي
ـالتدرب على علم العروض ـ التقطيع ـ
ـ كيفية تسجيل رؤوس الأقلام

[همسا]

السلام عليكم عندي سؤال ايها الاساتده الكرام انا شخصيا ومع زملائي لا زلنا ندرس النص التواصلي فكيف لكم ان تحدفوه مادام موجودا في التوزيع افيدونا رجاء

[عشق الدين]

السلام عليكم عندي سؤال ايها الاساتده الكرام انا شخصيا ومع زملائي لا زلنا ندرس النص التواصلي فكيف لكم ان تحدفوه مادام موجودا في التوزيع افيدونا رجاء

النص التواصلي محذوف أختي, ولا يوجد في التوزيع السنوي .

[amira019]

لكن خانة الانشطة و الوحدات مكتوب فيها عناوين النص التواصلي

[همسا]

لكن خانة الانشطة و الوحدات مكتوب فيها عناوين النص التواصلي
اشاطرك الراي اختي ان كان حدف فلماداذكر في التوزيع؟

[yanilam]

اشاطرك الراي اختي ان كان حدف فلماداذكر في التوزيع؟

هذا دليل على أنّ من وضع التوزيع لم يفرّق بين النشاط و الوحدة، و طريقته في الإعداد النسخ و اللصق....
لكن لا مانع من اعتماده نصا للقراءة المشروحة إذا كان يفي بالغرض..

[أبو معاذ محمد رضا]

http://www.hadaik.com/vb/showthread.php?t=7717

هذا الرابط انه كتاب رائع يساعدك حتى في نصوص الامتحانات لان نصوصه واضحة و بسيطة

حملت الكتاب لكنه لم يفتح.

[نجمة ساطعة]

حملت الكتاب لكنه لم يفتح.

لا يا استاذ بل يفتح

و لكن سابحث لك عن رابط اخر

[بارة زهير]

http://im42.gulfup.com/xfrAf.jpg (http://www.gulfup.com/?HAwP5D)

[مسلمة بالفطرة]

عيد مبارك لجميع عمال قطاع التربية أساتذة و مراقبين وعمالا وبالخصوص أساتذة اللغة العربية

[نجمة ساطعة]

http://im42.gulfup.com/xfraf.jpg (http://www.gulfup.com/?hawp5d)

عيد مبارك لجميع عمال قطاع التربية أساتذة و مراقبين وعمالا وبالخصوص أساتذة اللغة العربية

كل عام و انتم بالف خير و عيدكم سعيد يا رب

[نجمة ساطعة]

http://www.girls-ly.com/vb/storeimg/img_girls-ly1377341944_121.jpg

[المساهم]

خلال ندوة تربوية مع مفتش اللغة العربية أكد هذا الأخير أن حصة الأفواج ليست لتصحيح التطبيقات بل تعتبر حصة مستقلة تعرض فيها مسائل لا يمكن تقديمها خلال الحصص
إننا فعلا تائهون ؟؟؟؟؟؟

[نجمة ساطعة]

خلال ندوة تربوية مع مفتش اللغة العربية أكد هذا الأخير أن حصة الأفواج ليست لتصحيح التطبيقات بل تعتبر حصة مستقلة تعرض فيها مسائل لا يمكن تقديمها خلال الحصص
إننا فعلا تائهون ؟؟؟؟؟؟

لا تتوه لقد تم الاتفاق حسب المنهاج انها حصة مستقلة و حرة غير مقيدة

تعالج فيها اشياء لا يمكنك معالجتها في الحصص العادية

[عشق الدين]

خلال ندوة تربوية مع مفتش اللغة العربية أكد هذا الأخير أن حصة الأفواج ليست لتصحيح التطبيقات بل تعتبر حصة مستقلة تعرض فيها مسائل لا يمكن تقديمها خلال الحصص
إننا فعلا تائهون ؟؟؟؟؟؟

أجل أخي ذاك ما تم الاتفاق عليه, وقد كنت كتبت بعض الدروس الخاصة بحصة الأعمال الموجهة.

[hana m]

بالنسبة لحصة الاستدراك كيف تعاملتم معها وهل يمكن ان تمدوني ببعض المذكرات النموذجية لهذه الحصة وجزاكم الله كل خير

[amira019]

في المؤسسة التي أدرس فيها لم نطبق الاستدراك

[نجمة ساطعة]

في المؤسسة التي أدرس فيها لم نطبق الاستدراك

نحن طبقنا و اصبح جدولي فيه 22 ساعة:mad::mad::mad::mad::mad:

[amira019]

من المفروض اذا كان لك قبل الاستدراك 20 سا تضاف لك ساعة واحدة و تدرسين الاستدراك بالتناوب كل اسبوع مستوى
هكذا كنا نعمل العام الماضي

[نجمة ساطعة]

من قبل كان 21 ساعة و بعد إضافة الاستدراك 22 ساعة

[عشق الدين]

السلام عليكم:
أين أساتذة اللغة العربية؟

[نجمة ساطعة]

اهلا بك استاذ عشق الدين ........ شعرت أن الموضوع مهجور

[karima001]

سارسم يوم الخميس القادم ان شاء الله فاطلب منكم مساعدتي و اعطائي التوجيهات الازمة .طلب مني المفتش اختيار درس قواعد ودرس اخر .المهم انني اخترت درس الحال مع السنة الثانية ودرس القراءة ودراسة النص مع السنة الثالثة :و اطل يوم العلم
لذا ارجو من ذوي الخبرة مساعدتي قدر الامكان

[نجمة ساطعة]

سارسم يوم الخميس القادم ان شاء الله فاطلب منكم مساعدتي و اعطائي التوجيهات الازمة .طلب مني المفتش اختيار درس قواعد ودرس اخر .المهم انني اخترت درس الحال مع السنة الثانية ودرس القراءة ودراسة النص مع السنة الثالثة :و اطل يوم العلم
لذا ارجو من ذوي الخبرة مساعدتي قدر الامكان




ربي يوفقك يا كريمة

ان شاء الله ساساعدك بنصائح قيمة فقط اطلب منك الثقة بالنفس و التحضير الجيد

[عشق الدين]

اهلا بك استاذ عشق الدين ........ شعرت أن الموضوع مهجور

أهلا بك أختي نعم لقد تم هجره. أظن أن أساتذة اللغة العربية غير مهتمين بالموضوع؟؟؟

[عشق الدين]

سارسم يوم الخميس القادم ان شاء الله فاطلب منكم مساعدتي و اعطائي التوجيهات الازمة .طلب مني المفتش اختيار درس قواعد ودرس اخر .المهم انني اخترت درس الحال مع السنة الثانية ودرس القراءة ودراسة النص مع السنة الثالثة :و اطل يوم العلم
لذا ارجو من ذوي الخبرة مساعدتي قدر الامكان

اطلبي ما تريدين نحن في الخدمة.

[نجمة ساطعة]

أهلا بك أختي نعم لقد تم هجره. أظن أن أساتذة اللغة العربية غير مهتمين بالموضوع؟؟؟

بصفتك مشرف ما رأيك أن نقوم بمجموعة من الخطوات من أجل تنشيط الموضوع

[عشق الدين]

بصفتك مشرف ما رأيك أن نقوم بمجموعة من الخطوات من أجل تنشيط الموضوع

تفضلي أنا في الاستماع.

[رضواني محمد]

كيف تدرس الأعمال الموجهة مشــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ كورا

[أم ماجد]

انتظري مساعداتي لكن ليس الان اختي نجمة ضواية

[karima001]

اين انتم يا اساتذة اللغة العربية ؟ ولا احد قدم لي نصائحا او توجيهات

اريد شرحا كاملا للابيات في نص واطل يوم العلم ودراسة للبناء الفني للنص

[نجمة ساطعة]

انتظري مساعداتي لكن ليس الان اختي نجمة ضواية

أم ماجد مفاجأة أنت استاذة يا سلام :19::19::19:

[نجمة ساطعة]

اين انتم يا اساتذة اللغة العربية ؟ ولا احد قدم لي نصائحا او توجيهات

اريد شرحا كاملا للابيات في نص واطل يوم العلم ودراسة للبناء الفني للنص

اختي كريمة لا تتعصبي

المهم النصائح التي أقدمها لكِ هي :

التحضير الجيد من طرفك و من طرف التلاميذ لا تنسي تنبيه التلاميذ للتحضير الجيد

حضري كل أوراقك من دفتر يومي + المذكرة+ دفتر النصوص + تصحيح كراريس التلاميذ

لا تجادلي المفتش لن تجني شيء من المناقشة ... المفتش سينتقد سينتقد حتى لو كنت

احسن استاذة .... و حاولي ان تسجلي جميع النصائح التي يوجهك إليها

أما عن الحصة بالثقة و التحضير ستمر على ما يرام

[karima001]

اشكرك على النصائح والتوجيهات
امل اعطائي دراسة البناء الفني لنص واطل يوم العلم

[karima001]

باركولي لقد ترسمت

[نجمة ساطعة]

مليااااااااااااار مبروك استاذة إن شاء الله كانت الامور سهلة

[عشق الدين]

باركولي لقد ترسمت

ألف ألف مبروك أستاذتنا الفاضلة.

[همسا]

السلام عليكم انا على باب الترسيم ان شاء الله واريد بعض النصائح من الاساتده الكرام ساقدم درسا في القواعد للسنه اولى عن المفعول به اريد شرحا لكيفيه الانطلاقه في الدرس وشكرا لكم مسبقا

[karima001]

سانقل لك التوجيهات التي اعطاني اياها المفتش ولكن غدا لان كراس التكوين الخاص بي تركته عند استاذ اخر المهم انصحك بكتاب اللغة العربية وادابها للاستاذ بالو مفتاح
وستجد هذا الدرس مشروحا على يوتيب من طرف قناة الاونروا




سوال للاساتذة نص يوميات خيمة غلب عليه النمط الوصفي ام السردي

[amira019]

ما إعراب : أنجب طفلا ييّئة أخلاقه ، فاحشا لسانه .

[amira019]

عفوا (سيّئة أخلاقه ، فاحشا لسانه )
هذا بالتحديد 0

[أم ياسمينdz]

السلام عليكم
من فضلكم مذكرات سنة أولى وثانية متوسط لغة عربيّة

[أم ياسمينdz]

تعيشو عاونوني

[همسا]

السلام عليكم


من فضلكم مذكرات سنة أولى وثانية متوسط لغة عربيّة

ادخلي الى محفظه الاستاد خليقه في غوغل وستجدين ضالتك وبالتوفيق ان شاء الله

[أم ياسمينdz]

بارك الله فيكِ أختي

بالنسبة لحصة الأعمال الموجهة كيف تُقدم
في نصف ساعة

ومادا نقدّمه ؟
فيها تطبيقات ؟؟

[ahmedhm2010]

باركولي لقد ترسمت

ألف مبروك ، بالتوفيق إن شاء الله

[نجمة ساطعة]

الاميرة ساندريلا بالنسبة لحقيبة الاستاذ خليفة وضعتها هنا و لكن اتضح انها قديمة فحذفتها

اليك هذا الرابط ستجدي كل ما تبحثين عنه و بالتوفيق

http://www.physique48.org/index.php?p48=ar

[نجمة ساطعة]

بارك الله فيكِ أختي

بالنسبة لحصة الأعمال الموجهة كيف تُقدم
في نصف ساعة

ومادا نقدّمه ؟
فيها تطبيقات ؟؟


حصة الاعمال الموجهة تقد في ساعة كاملة بنصف القسم و انصحك ان تستغليها في حل امتحانات

او املاء نصوص او تعليمهم الاعراب و التحويل

[أم ياسمينdz]

بارك الله فيكِ سيدتي نجمة ساطعة

اليوم قمتُ بحصة تطبيقات سنة ثانية اعراب ...

شكرا على المدكرات ...

[til-crazy basma]

السلام عليكم و رحمة الله تعالى وبراكاته
انا تلميذة في السنة الرابعة متوسط
وقد لاحظت ان مستواي تراجع تراجعا كبيرا
في اللغة العربية وقد قررت ان اقضي العطلة ادرسها
لذا هلا ساعدتموني خاصة في التعبير فلا ادري مالذي اصابني
بعد ان كان يلقبني الناس احمد شوقي !!!

[nassro nouar]

السلام عليكم



بعد تحية الإسلام يبقى لدي طلب يا أحسن الأساتدة

ممكن تكونو لنا أساتدة في قروب في الفيس بوك للسنة الثانية ثانوي

من فضلكم من هو موافق يقولي فنحن بأمس الحاجة اليكم

بالنظر لخبرتكم الواسعة بحكم انكم اساتدة شباب وواعدين

من فضلكم من يريد ان يكون أساتدنا راح أعطيه رابط و الله نحن بأمس الحاجة اليكم

في لقروب كاملة عندنا استادة واحدة في مادة العلوم الطبيعية ممكن اساتدة و جزاكم الله خيرا

و جعل الله اعمالكم في ميزان حساناتكم ان شاء الله

من فضلكم






هادا هو الرابط



https://www.********.com/groups/670882669612709/


في مكان ****** اكتب كلمة الفيس بوك بالفرنسية



السلام عليكم

[أم ياسمينdz]

سؤال : ماهي المشاريع المقررة للسنة أولى متوسط والثانية متوسط في مادة اللغة العربية ؟

[نجمة ساطعة]

سؤال : ماهي المشاريع المقررة للسنة أولى متوسط والثانية متوسط في مادة اللغة العربية ؟

مشاريع سنة اولى

المشروع الاول :انجاز البوم اسرة
المشروع الثاني: انجاز مجلة حائطية عن شخصيات موهوبة
المشروع الثالث: اعداد و تصميم بطاقة تهنئة

مشاريع سنة ثانية

المشروع الاول:دعوة لحضور معرض الافتتاح
المشروع الثاني: تاليف حكاية مصورة
المشروع الثالث: تحرير و اخراج مقال صحفي

[سلمى_2008]

السلاااااااااااااااااااااام عليكم ورحمة الله وبركاته حبيبتي النجمة الساطعة ارجو ان تساعيدينني انا كنت من قبل مستخلفة في الابتدائي واكملت مدة الاستخلاف واتصلو بي بالامس ليعطوني عقد اخر للاستخلاف مدته 6 اشهر لكن في المتوسط انا خاائفة ارجو منك ان تساعديني كيف ابدء معهم وكيف اعرف البرنامج الذي يتداولونه و هل اجد ذالك عند المدير او انا التي احظره ؟؟؟؟؟وماهي الكراريس الخاصة بالاستاذ ييعني في الابتدائي مثلا كان عندي كراس يومي وكراس للمذكرات هل هو نفس الشيء للمتوسط

[نجمة ساطعة]

السلاااااااااااااااااااااام عليكم ورحمة الله وبركاته حبيبتي النجمة الساطعة ارجو ان تساعيدينني انا كنت من قبل مستخلفة في الابتدائي واكملت مدة الاستخلاف واتصلو بي بالامس ليعطوني عقد اخر للاستخلاف مدته 6 اشهر لكن في المتوسط انا خاائفة ارجو منك ان تساعديني كيف ابدء معهم وكيف اعرف البرنامج الذي يتداولونه و هل اجد ذالك عند المدير او انا التي احظره ؟؟؟؟؟وماهي الكراريس الخاصة بالاستاذ ييعني في الابتدائي مثلا كان عندي كراس يومي وكراس للمذكرات هل هو نفس الشيء للمتوسط

اختي سلمى ساساعدك ان شاء الله قدر المستطاع
لكني مريضة اليوم ادعي لي بالشفاء ان شاء الله
فقد وجدتيني بصدد تحضير موضوع شامل و وواسع لتجربتي
البسيطة يكون هدية للاستاذ خاصة الجدد

[سلمى_2008]

اسأل الله العظيم رب العرش العظيم ان يشفيك حبيبتي ويخفف عنك ويشفي مرضى المسلمين يارب وشكرا مسبقااااااا وبارك الله فيك

[سلمى_2008]

نجمة الساطعة فقط حبيبتي زوديني باجابة على هذا السؤال هل لكل قسم ندير كراس يومي مثلا نقريت سنة اولى متوسط صف 1 و1 متوسط صف 2 كيفاه ندير ؟؟؟ والله مفهمت انا غدا باذن الله نروح للمؤسسة نهز التوقيت تاعي ومانيش حابة نبدا غدا حابة نحضر روحي مليح قوليلي كي نروح للمؤسسة كيفاه نبدا برك تعيش محتاجة اجابة سريعة من فضلك علبالي مريضة والله اسمحيلي ملقيتش شكون نسقسي وزيد مثلا اذا دخلني المدير غدا نقري وانا معلباليش واش من وحدة وصلو واش راحنديرلهم بالضبط لانني مانيش محضرة روحي ؟؟؟

[أم ياسمينdz]

السلاااااااااااااااااااااام عليكم ورحمة الله وبركاته حبيبتي النجمة الساطعة ارجو ان تساعيدينني انا كنت من قبل مستخلفة في الابتدائي واكملت مدة الاستخلاف واتصلو بي بالامس ليعطوني عقد اخر للاستخلاف مدته 6 اشهر لكن في المتوسط انا خاائفة ارجو منك ان تساعديني كيف ابدء معهم وكيف اعرف البرنامج الذي يتداولونه و هل اجد ذالك عند المدير او انا التي احظره ؟؟؟؟؟وماهي الكراريس الخاصة بالاستاذ ييعني في الابتدائي مثلا كان عندي كراس يومي وكراس للمذكرات هل هو نفس الشيء للمتوسط


وعليكم السلام اختي بالنسبة للكراس اليوميي

تستطيعين في كراس صغير الحجم او كبير على شكل سجل
ترسمي جدول فيه :
خانة لـــ: التاريخ / خانة لـــ التوقيت /خانة لــــ للقسم /خانة للدرس لكي تسجلين فيها وضعية الانطلا وبناء التعلم والوضعية الختامية
الكراس اليومي انتِ حرّة في كيفية تصميمه تستطيعين شراء دفتر او كراس وتنسقينه

بالنسبة للبرنامج مادامتِ استخلاف من المفروض تجدين وثائق الاستاد الدي أتيتِ محله
يترك لكِ البرنامج وجميع الوثائق وفي دفتر النصوص تجدين أين توقف بالضط في الدروس

السنة أولى مثلا انا الآن في الوحدة رقم 12 ومع السنة الثانية في الوحدة رقم 13

بالتوفيق حبيبتي

[أم ياسمينdz]

نجمة الساطعة فقط حبيبتي زوديني باجابة على هذا السؤال هل لكل قسم ندير كراس يومي مثلا نقريت سنة اولى متوسط صف 1 و1 متوسط صف 2 كيفاه ندير ؟؟؟ والله مفهمت انا غدا باذن الله نروح للمؤسسة نهز التوقيت تاعي ومانيش حابة نبدا غدا حابة نحضر روحي مليح قوليلي كي نروح للمؤسسة كيفاه نبدا برك تعيش محتاجة اجابة سريعة من فضلك علبالي مريضة والله اسمحيلي ملقيتش شكون نسقسي وزيد مثلا اذا دخلني المدير غدا نقري وانا معلباليش واش من وحدة وصلو واش راحنديرلهم بالضبط لانني مانيش محضرة روحي ؟؟؟



شوفي اختي تكتبي الحصة الخاصة بالسنة اولى

وتحتها تكتبي السنة الثانية وواش خدمتي معاهم

شوفي الوحدة رقم 12 في السنة اولى النص التواصلي البيروني وكلمي شوفيها

والسنة ثانية الوحدة رقم 13 حضارات سادت ثم بادت

شوفي في مدكرات الاستاد خليفة

اسمحيلي شفتك مزروبة رديت عليك

وربي يشفي الغالية على قلوبنا نجمة ساطعة
بالتوفيق اختي

[نجمة ساطعة]

سلمى ذرك نجاوبك

[نجمة ساطعة]

أولا يا أم شريف يلزمك الادوات الآتية :

كراس 32 صفحة بما انك مستخلفة فهو يكفيك ...
و معه الكتاب الدراسي الخاص بالسنة التي ستدريسنها
و يلزمك اقلام ارزق و احمر و اخضر ..... سيالات يعني

اما في القسم ستمنحك المقتصدة ممسحة و اقلام خاصة
مع الحبر للكتابة بها على السبورة

و هناك شيء مهم جدا و هو المذكرة التي ستساعدك
كثيرة في تحقيق الاهداف المرجوة من تقديم الدرس

هذه المستلزمات الاساسية .....

كراس 32 تقسمي الصفحة الى اربعة اقسام على العرض

الخانة الاولى تكتبي فيها القسم و الخانة الثانية التوقيت

و الخانة الثالثة عنوان الدرس و الرابعة الملاحظة

هذا الدفتر يسمى الدفتر اليومي للاستاذ يعني مخطط

الاستاذ اليومي وش معناها معناها نا اليوم عندي حصة

مع الاولى و حصة مع الثالثة ... و انا اثناء التحضير نروح

لدفتر القسم نكتب النشاط اللي حابة نديرو غدوة مثلا

الثالثة عندهم تعبير شفهي و الاولى قراءة و دراسة نص

تسجلي في هذا الدفتر عندك الساعة الاولى قسم 1م كذا

من 8 الى 9 ... عنوان النشاط قراءة و دراسة نص بين قوسين

مثلا القلم الالكتروني ... و هكذا

بالنسبة لخانة الملاحظات لنفرض مثلا كنت درسي حدث مشكل

اثناء الحصة او حضر ولي تلميذ و لم تكملي الدرس تكتبي

بجانب الملاحظة لم يقدم الدرس بسبب .... و اعيدي تقديمو الحصة

الموالية

بعد الانتهاء من الدفتر اليومي ... ننتقل الى دفتر النصوص

هذا دفتر خاص بالمؤسسة .... يوجد لدي كل قسم دفتر خاص

يسجل فيه جميع الاساتذة ما تم تقديمه في القسم بشكل مختصر


هذا الدفتر تجدينه مقسم .... في جهة العربية ... اكتبي في الخانة

الاولى التاريخ يعني تاريخ اليوم ثم في الخانة الثانية ساعة الحصة

و في الخانة الثالثة سجلي ما يلي :

الوحدة ثم النشاط ثم الموضوع

مثلا انت ستكملين عمل الاستاذ لاحظي اين توقف وو ابدئي مثلا

هو متوقف في الوحدة الخامسة

اكتبي هكذا

الوحدة 5: الاختراعات العلمية
النشاط: قراءة مشروحة
الموضوع: رحلة الى الفضاء

تمهيد: مناقشة لتقديم الوحدة و الموضوع
العرض : بعد النقاش و الحوار تم استخراج مايلي
الافكار الاساسية
الفكرة العامة
شرح الالفاظ
المغزى العام


اتمنى ان تكوني قد استفدت ساكمل ان شاء الله



على العكس ساستمتع انك استفدتي و هذه المشاركات ستفيد الاخرين ان شاء الله

فأنا عانيت كثيرا في بدايتي و لن ابخل بما اعرف من يطلب مساعدتي

اولا انا لم اكمل بالنسبة للشرح و ان شاء الله ستكون هذه العطلة دورة تكوينية لك

فستدخلي ان شاء الله و لديك كل المعلومات

بالنسبة للبرنامج ... هناك منسق المادة اطلبي منه التوزيع السنوي ... لان الوحدات

لا نقدمها كما مرتبة في الكتاب ... و اطلبي منه دليل الاستاذ

لو استطعت ان تعرفي ماذا كان يدرس الاستاذ الذي ستستخلفيه يكون الشرح مركز

و يفيدك اكثر ...
اما بالنسبة للانضباط نصيحتي لك ان تدخلي حازمة في المرة الاولى و يجب ان تظهر

شخصيتك قوية ... هذا سيساعدك في التحكم في انضباط القسم لان الانضباط مهم جدا

ستتعبين كثيرا اذا لم تتحكمي في هدوء القسم ... ستعملين بأريحية تامة

حتى تتعرفي على القسم و تميزي التلاميذ من ثم اجعلي العلاقة اخوية دون تجاوز

الحدود .... الحصة الاولى اذا لم تعلمي بعد البرنامج تعرفي على التلاميذ

إسأليهم أسئلة خفيفة لمعرفة مستواهم ... و بما أن الفصل الاول انتهى اسأليهم

عن المعدلات ...

قضية الاعراب لا تقلقي ابدا دروس المتوسطة كلها أشياء يمكنك التمكن منها بمطالعة

الكتب ..... يعني أشياء بسيطة ليست معقدة و لا تحرجك


ببساطة لانك لا تدخلي الحصة الا و قد حضرت جيدا ... و اذا حدث و أن سألك تلميذ

ردي بعفوية تامة سأبحث عنها و ذكرني في الحصة القادمة ان شاء الله سأخبرك

و حدثت معي شخصيا ليس في القواعد و انما في شرح الالفاظ و كنت في الحصة

التي بعدها أول ما ادخل أقول لقد سألتموني في المرة الماضية عن هذا المصطلح

فإني بحثت ووجدت معناه كذا ... بشكل عفوي كبير

لانه يا ام شريف المقاربة بالكفاءات ليس مهم أن تعرف كل شيء و انما مهم تعرف

كيف تبحث و كيف تستطيع ايصال المعلومة فالتلميذ كذلك مطالب بالبحث ...

فهذه السنة لدي تلاميذ ماشاء الله ... يقولون لي استاذة اتيت بتعريف الكاتب أريد

القاءه و حضرت الدرس و يطلبون مني ماهو الدرس القادم عندما انسى ....

ساكمل لك الشرح تباعا

و أي سؤال أنا حاضرة



بالنسبة للكتب .... اذهبي الى مكتبة المتوسطة .... ستجدين المراجع الخارجية
الخاصة بكل سنة ... خاصة في القواعد .... بالنسبة لي اشتريت من المكتبات الخارجية
حتى التربية الاسلامية هناك مراجع لكل سنة دراسية و حسب المنهاج الجديد

ام شريف الآن فهمتي أنه يلزمك الدفتر اليومي و مذكرة الدرس و الكتاب المدرسي
و علمت انه هناك دفتر نصوص عند كل قسم بلاد أن تدوني فيه بشكل مختصر
ما قمت به أثناء الحصة .... نكمل يجب أن تعلمي أن الحصص عبارة عن أنشطة
يعني كل حصة بنشاط .... أتكلم عن ما أعرفه كون أنني درست الثالثة متوسط
و الاولى متوسط ....

تتكون أنشطة الاولى متوسط مما يلي :

الحصة 1 ــــــــــــــــــــــــ النشاط 1 ــــــــــ نص تواصلي
الحصة2 ـــــــــــــــــــــــــ النشاط 2ـــــــــــ قراءة مشروحة
الحصة2ــــــــــــــــــــــــــالنشاط3ـــــــــــ ـ قواعد( ظواهر لغوية )
الحصة2ــــــــــــــــــــــــــ النشاط 5 ــــــــ تطبيقات
الحصة 3 ــــــــــــــــــــــــ النشاط 6 ــــــــــ تعبير شفهي + مطالعة موجهة
الحصة4 ـــــــــــــــــــــــــ النشاط 7 ـــــــــــ تعبير كتابي

أما أنشطة الثالثة متوسط فهي :
الحصة 1 ـــــــــــ النشاط 1 ــــــــ قراءة و دراسة نص
الحصة1 ــــــــــــ النشاط 2 ــــــــ ظواهر لغوية ( قواعد )
الحصة 1 ـــــــــــ النشاط 3 ــــــــ تطبيقات
الحصة 2 ـــــــــــ النشاط 4 ــــــــ تعبير شفهي + مطالعة موجهة
الحصة 3 ـــــــــــ النشاط 5 ــــــــ تعبير كتابي

سنكمل الشرح .....

المذكرة :
هي عبارة عن وثيقة يعدها الاستاذ لتحديد مخطط سير الحصة
و هي تختلف من نشاط لآخر

و بما أنك جديدة استخرجي من الانترنت و لاحظي أهم المعلومات
و كذلك أهم الاختلافات بين الانشطة
و من خلالها استنتجي و شيئا فشيئا قومي باعداد مذكرة من تحضيرك
الخاص
اعيد ما كتبته سابقا
في محفظتك يوجد دفتر يومي + مذكرات + اقلام و ممسحة + كتاب مدرسي


سننتقل الى طريقة تقديم الانشطة

و بما أنني أدرس هذه السنة الثالثة ... ساشرح لك بالتفصيل :

أول نشاط هو قراءة و دراسة نص ... و هو بداية لدخول وحدة جديدة

الخمس دقائق الاولى هي طرح اشكال او اسئلة يكتشف و يستنتج
التلميذ من خلال الاجابة اسم الوحدة و يتم تسجيله على السبورة
كيف ذلك :
مثلا بعد العطلة سادخل وحدة جديدة اسمها احاديث نبوية شريفة
ساسأل التلاميذ
من أين يستخرج المسلم الاحكام الشرعية ؟
أو ممكن أسرد الحديث الذي يقول ... تركت فيكم امرين لن تضلوا
ابدا ما ان تمسكتم بهما ... و اسأل ما هما هذين الامرين ؟؟
في كلا السؤالين سيجيب التلميذ القرءان و السنة
و اطرح سؤال ثاني ... القرءان كلام من ؟ و السنة كلام من؟
ثم أقول سنتعرف في هذه الوحدة على بعض الاحاديث النبوية الشريفة

اذن افتح الكتاب ص ..... أقوم بمراقبة التلاميذ ان احضروا الكتاب ام لا
و معها العقاب لانني اشدد على احضاار الكتاب كل تلميذ بكتابه الخاص

بعدها المفروض اترك 5 دقائق قراءة صامتة لكن من خلال تجربتي
وجدت انها غير مفيدة تماما لان الاغلبية تقريبا لا تقرأ
فبالنسبة لي ماذا افعل .... اقرأ النص قراءة نموذجية ثم اسأل من يقرأ
فأختار تلميذ لقراءة الفقرة الاولى ثم أسألهم اسئلة حول الفقرة
مثلا ماذا وصف الكاتب في هذه الفقرة ؟ او ماذا قدم الكاتب ؟
المهم ان تختاري اسئلة يفهمها التلميذ و تكون موجهة لاستخراج
الافكار الاساسية
بعد السؤالين اطلب منهم ماذا يمكن ان نقول كفكرة اساسية اولى
نفس الشيء بالنسبة لباقي الفقرات
ثم بعد الانتهاء من استخراج و تسجيل الافكار الاساسية
اطلب منهم استخراج الفكرة العامة
و هنا لا اجد مشكل لان التلاميذ حضروا الدرس فاختار فكرة جميلة
و مناسبة و اسجلها
ثم اسألهم ما هي الالفاظ التي رأيتموها صعبة يبدأون بالاستخراج
حتى اقول يكفي هذا القدر
اسجل شرح الالفاظ ثم اسألهم ما المغزى او الهدف من النص
بعد كذا محاولة اسجل واحد على السبورة....
ثم ننتقل الى البناء الفني او ما يسمى البلاغة
هناك اسئلة تجدينها في الكتاب اثناء التحضير تجيبي عليها
و تسألي التلاميذ اذا كانت دروس درسوها سابقا تطلبي منهم
استخراجها من النص مثلا يوجد طباق في النص استخرجه
اما اذا كانت دروس جديدة مثل الكناية و الاستعارة تقومين
بشرحها و الطلب منهم استخرجها من النص حتى تستنتجي ما اذا
فهمها التلاميذ ام لا و ليس بالضرورة يفهمونها من اول مرة
فقط يجب ان تضعي هدف و هو في اخر السنة يجب على تلميذ
سنة الثالثة ان يفرق بين التشبيه و الكناية و الاستعارة

بعد تسجيل البناء الفني في السبورة انتهى اول درس

أواصل : هذه المرّة أتيت لكِ بالصور

هذا الدفتر اليومي الخاص بي ....


http://disk07.arb-up.com/i/00100/ll04ylcv2ccn_t.jpg (http://arb-up.com/ll04ylcv2ccn)


http://disk07.arb-up.com/i/00100/uyy2z7021tiw_t.jpg (http://arb-up.com/uyy2z7021tiw)


http://disk07.arb-up.com/i/00100/ma31kf7yau73_t.jpg (http://arb-up.com/ma31kf7yau73)



هناك دفتر كذلك يهمله العديد من الاساتذة مع أنّه مهم جداً
هذا الدفتر اسمه دفتر التكوين ...حيث يسجل فيه الاستاذ
جميع الندوات الداخلية و الخارجية ....و يتم التسجيل فيه
كذلك ملخص الندوات خاصة اذا كانت عبارة عن حصص
بالنسبة لي قمت باعداد دفتري هذا قبل ترسيمي و الى الان
لازلت اسجل فيه كل الندوات ... فاليوم احضرت لكم صور
لدفتري هذا و اطلب منكم النقد و شكرا لكم

http://disk07.arb-up.com/i/00100/dftrb0q0hguh_t.jpg (http://arb-up.com/dftrb0q0hguh)

http://disk07.arb-up.com/i/00100/evpjd1ya29kp_t.jpg (http://arb-up.com/evpjd1ya29kp)

http://disk07.arb-up.com/i/00100/vwm6qx9ymot7_t.jpg (http://arb-up.com/vwm6qx9ymot7)

http://disk07.arb-up.com/i/00100/59lu2qqz1b7a_t.jpg (http://arb-up.com/59lu2qqz1b7a)

http://disk07.arb-up.com/i/00100/o6rg6x196fq8_t.jpg (http://arb-up.com/o6rg6x196fq8)

http://disk07.arb-up.com/i/00100/d3vo9l6ux5na_t.jpg (http://arb-up.com/d3vo9l6ux5na)

http://disk07.arb-up.com/i/00100/a58n171d1fyt_t.jpg (http://arb-up.com/a58n171d1fyt)

http://disk07.arb-up.com/i/00100/jb62uf8qkita_t.jpg (http://arb-up.com/jb62uf8qkita)

http://disk07.arb-up.com/i/00100/5ixftuhrzb22_t.jpg (http://arb-up.com/5ixftuhrzb22)

http://disk07.arb-up.com/i/00100/cs494t1w43e9_t.jpg (http://arb-up.com/cs494t1w43e9)

أكمل الشرح و اتمنى الافادة للجميع ....
بعد نشاط القراءة يأتي متبوعا بالظواهر اللغوية

أولا استخراج الامثلة عن طريق الاسئلة تحاولين
صياغة اسئلة اجابتها تكون هي المثال حيث يحدم هذا
المثال القاعدة
بعد تدوين الامثلة على السبورة تقرئينها ثم تطلبي
من تلميذين او ثلاث قراءتها
اعيطك مثال مثلا درست لثلاث وحدات متتابعة
افعال ناقصة و هي افعال المقاربة و افعال الرجاء
و افعال الشروع
عند الشرح طرحت الاسئلة الآتية:
ما نوع هذه الجمل ؟؟؟ ......... هي جمل فعلية
لماذا؟؟ ......... لانها إبتدأت بفعل
استخرج هذه الافعال ..... بعد استخراجها
اسأل عندما نحذف هذه الافعال ماذا يبقى
عبارة عن ماذا ؟؟....... عبارة عن جملة اسمية
اذا هذه الافعال على ماذا؟؟؟
يستنتجون انها تدخل على الجملة الاسمية
ثم أسأل هل وقع الفعل الثاني ؟؟ ........ الاجابة لا
بما استدليتم انه لم يقع .... من الافعال كاد و اوشك
اذا على ماذا دلت هذه الافعال .... الى ان يصلوا
الى انها تدل على ان الفعل الذي بعدها قارب على الوقوع
و لم يقع .... اذن اذا اردنا استنتاج تعريف هذه الافعال مما سبق
تكون الاجابة انها افعال ناقصة تدخل على الجملة الاسمية
تدل على ان الفعل الذي يقع بعدها قارب على الوقوع
و لم يقع ... و هكذا الى ان تنتهي من كتابة القاعدة
بعدها اذا كانت القاعدة تحتاج الى تطبيق فوري
او اعراب نموذجي مثل الافعال السابقة
و في الاخير تعيطنهم تطبيق منزلي

ثم تأتي حصة التطبيقات .... اول ما تدخلي تراقبين ما انجزه
التلميذ في البيت من تطبيقات
ثم تفتحينها على السبورة و يسجل التلاميذ التصحيح في الكراس
و انتهى الدرس

بعدها نشاط التعبير الشفهي + المطالعة الموجهة

بداية النشاط بمراقبة انجاز التلاميذ للنص من بطاقة
و تلخيص للنص ....
بطاقة المطالعة فيها ما يلي :
عنوان النص :
مرجع النص : الكاتب و الكتاب
نوع النص : نثر ( مقال قصة حكاية ....) او شعر ( حر عمودي قصيدة مقطوعة )
طبيعة النص : سياسي تاريخي ادبي علمي علمي متأدب
نمط النص : اخباري وصفي سردي حجاجي حواري
موضوع النص : تلخيص النص في سطر او سطرين
محتوى النص : هناك اسئلة تحت النص حبذا لو تطرحينها
ثم استخراج الفكرة العامة و الافكار الاساسية و المغزى العام

تطلبين من تلميذ او اثنين الصعود للسبورة لقراءة التلخيص شفهيا
ثم تسجلي على السبورة الفكرة العام و المغزى العام
انتهى الدرس

نأتي الى اخر نشاط في الوحدة ....
وهو التعبير الكتابي .... تبدئين الدرس بشرح التقنية
فاذا كانت مدروسة في السنوات الماضية تقومين باستظهار
المكتسبات القبلية ... اما اذا كانت جديدة فحاولي شرحها
جيدا لمدة عشر دقائق ... سجلي التعريف على السبورة
و بعدها سجلي المطلوب كذلك ثم وجهي التلاميذ لانجاز
المطلوب في القسم ( نصيحة لا تهملي هذا النشاط فلديه
اهمية كبيرة و حاولي جاهدة ان ينجزه التلميذ في القسم
و ليس البيت ))) و اطلبي منهم الذي يكمل يأتي للتصحيح
اثناء التصحيح راقبي ما يلي :
سجلي الاخطاء الاملائية ... و التركيبية اذا امكن
ثم الشكل الخارجي بداية الفقرة علامات الترقيم .... الخ
و دوني هذا في كراس خاص بنشاط التعبير
لانه بعد ثلاث حصص تعبير يأتي التصحيح
في حصة التصحيح اكتبي على شكل جدول الخطأ و تصحيحه
و ذلك من خلال الاخطاء التي سجليتيها في الحصص السابقة
و شددي كل مرة انه عند الكتابة يجب مراعاة ما يلي :
احترام المسافة في اول الفقرة
الالتزام بعلامات الترقيم و هكذا

و هنا انتهت الوحدة .........

سلمى لقد تعبت جدا في البحث لك عن هذه المشاركات التي كانت في 2011 ساعدت بها استاذة
مثلك اقرئيها ستستفيدي كثيرا ان شاء الله

[سلمى_2008]

شكرااا لكما حبيييييييييييبتي انتي والاميرة سندريلا بااااااارك الله فيكما وربي يجعلو في ميزاان حسناااااتكم يااااااااارب اسمحيلي يا حبيبتي على تعبك وان شاااااااء الله ربي يوفقكما في حيتااااتكما ياااااااااااااااااااارب انا اليوم رحت لقيتو مدلي السنة اولى والثالة لكن الاستاذة لقيتها شوية متاخرة في الدروسة السنة اولى راهي في الوحدة التاسعة لقيتها كملت درس القصة والسنة الثالة لقيتها في في درس التعبير الكتابي بطاقة كتاب الوحدة 8 كملاتو انا اليوم قالي ابداي قلتلو خلي غدا احسن بااااش نحظر دروس تاع غدواااا سلااااااااااااام

[سلمى_2008]

نجمة الساااااطعة كتبتي فقط مطالعة موجهة + تعبير كتابي مفهمتش نديرهم في فرد حصة مع بعضاهم
وزيد كين حصة للملاء كيما انا لقيت الدرس الاخير القة من وراء كاين حصة املاء همزة الوصل القياسية نديرهالهو ولا نروح طول نحضر درس العربي بن مهيدي ولقيت بلي نص التواصلي تنحى من البرنامج هك نروح طول لقراء مشروحة لا لا فاطمة نسومر انا يا حبيبتي رحت للمدير اعطالي التوقيت تاعي والوحدات الي وصلت ليهم الاستاذة الي قبلي لكن التوزع السنوي مامدهوليش

[نجمة ساطعة]

سلمى لا انا كتبت تعبير شفهي+ مطالعة موجهة و هي نفس الحصة
لم اكتب تعبير كتابي ...
هي لسيت متأخرة انا معها في نفس الوحدة بالنسبة لسنة اولى
ابدئي أين وجدتيها ؟ أنت لا تتحملي المسؤولية
التوزيع ساحضر لك الرابط و اطبعيه

[نجمة ساطعة]

http://www.physique48.org/up/tahmil_parti.php?file=p48_ar_1am_2014

http://www.physique48.org/up/tahmil_parti.php?file=p48_ar_2am_2014

http://www.physique48.org/up/tahmil_parti.php?file=p48_ar_3am_2014

http://www.physique48.org/up/tahmil_parti.php?file=p48_ar_4am_2014

سلمى هذه التوزيعات للسنوات الاربعة

اضغطي على كلمة تحميل الملف

[سلمى_2008]

شكراااااااااااااااا حبيبتي بارك الله فيك
تعيشي فهميييييني انا شفت في كراس ااختي اولى متوسط انتقلت طول من القصة الى القراء المشروحة لالا فاطمة نسومر وكي سقسيت قالتلي لانو النص التواصلي نحاوه يعني مكانش درس تاع العربي بن مهيدي
اما حصة الاملاء هلى اخصص للهمزة الوصل القياسية ساعة كاملة يعني انا لقيتها حبست في القصة الساعة تاع غدوا نديرلهم درس تاع الاملاء ولا ننتقل طول كيما دارت الشيخة تاع اختي لدرس لالا فاطمة نسومر ....؟؟؟؟؟؟ تعيشي اسمحيلي

[سلمى_2008]

اما تاع الثالثة متوسط لقيتها الوحدة الثامة تعبير كتابي بطاقة كتاب مع انو التوزيع الي مديتيهولي ضرك لقيت الوحدة 8 في التعبير كابين حصة وصف في حالة حركة مفهمتش انا غدوا ننتقل طول للوحدة التاسعة نبدا بدرس حلم مزعج ؟؟؟؟؟؟

[نجمة ساطعة]

سلمى لما توصلي للتعبير الكتابي انتهت الوحدة انتقلي الى وحدة ثانية

تم حذف نشاط النص التواصلي و التطبيقات

لا تخصصي ساعة كاملة للاملاء بل تكون في اخر حصة القراءة المشروحة

مثلا همزة الوصل القياسية تكتبي في السبورة كلمات من النص فيها هزة قطع و اخرى همزة وصل و تطلبي منهم المقارنة

و هكذا ثم سلي القاعدة و اعطيهم تدريب و افتحيه مباشرة

[نجمة ساطعة]

سلمى لما توصلي للتعبير الكتابي انتهت الوحدة انتقلي الى وحدة ثانية

تم حذف نشاط النص التواصلي و التطبيقات

لا تخصصي ساعة كاملة للاملاء بل تكون في اخر حصة القراءة المشروحة

مثلا همزة الوصل القياسية تكتبي في السبورة كلمات من النص فيها هزة قطع و اخرى همزة وصل و تطلبي منهم المقارنة

و هكذا ثم سلي القاعدة و اعطيهم تدريب و افتحيه مباشرة

[karima001]

لقد اشارت الأستاذة الفاضلة نجمة ساطعة لكيفية تقديم الانشطة ،ولكن هناك اختلاف بيننا وبينكم في:
1-في حصة قراءة ودراسة النص:نمهد اولا للوحدة كما ذكرت ثم للنص بعدها قراءة صامتة ثم نمهد للفكرة العامة بسؤالين الاجابة عنهما تساعدهم في تكوين الفكرة ثم الافكار الجزئية اماشرح المفردات عل الاكثر خمسة ثشرح وتوظف بينما البناء الفني ففي كل نص نسأله عن نوع النص،نمطه،طبيعته ـالاسلوب الغا لب معذكر امثلو ،كيف جاءت افكار النص ومفرداته ،الصور والمحسنات ثم ننتقل لاسئلة النص وان بقي وقت نلخص النص شفهيا.
2-اما البناء اللغوي ،المراجعة،القراءة التموذجية للنص ،التذكير بالفكرة العامةاستخراج الامثلة عن طريق المقاربة النصية نشرح الدرس مع التدوين لكل قاعدة جزئية على السبورة يتبعها تطبيق فوري بغدها تطبيقات الكتاب
3-التعبير الشفهي ،التمهيد للدرس ،اسئلة حول النص ،التقديم الشفهي للعروضمع نقدها من طرف التلاميذ من ناحية تسلسل الافكار وترابطها ،صحة المعلومات ،القراءة جيدة ام متقطعة ،التلخيص كان جيدا ام ناقصا ،هل تخلى عن افكار اساسية ام وظف افكارا ثانوية لكن اثناء تقديم العرض على التلاميد اخراج كراس البحث وتدوين ملاحظاتهم ،كما بامكان صاحب العرض الدفاع عن نفسه وقد يسانده البعض ويعارضه اخرون ثم بعدها ندون اما بطاقة قراءة النص او التلخيص ..
4-التعبير الكتابي :نقدمه كما قالت الاستاذة الا ان العمل يكون على ورقة مزدوجة ثم يصحح اما بتصحيح احد التعابير من طرف التلاميد فيدون الموضوع باخطائه ويصحح من قبلهم مع مساعدة طفيفة من الاستاذة ويمنع اللجوء لطرقة الجدول التي ذكرتها -رفضها المفتش جملة وتفصيلا -اونختار من كل موضوع جملة فيها خطا وتصحخ من قبل التلاميد وانا شخصيا لا احبذ هذه الطريقة اطلاق /اما عن طرقة تصحيح الورقة فمن الضروري اعطاؤهم شبكة التصحيح اولا مع وضع الملاحظات في بداية الورقة المزدوجة وتكون الملاحظات توجيهية .
اشرت الى ان درس التعبير الكتابي من الضروري شرحه في عشر دقائق و ماذا عن الدروس الطويلة خصوصا السنة الثانية كما ان تدوين السند باخذ وقتا فاحيانا كثيرة نجد ان السند الموضوع في الكتاب لا يلائم .


بالنسبة للسنة الثالثة فيما الكناية اادرسهم الكناية دون ان اتطرق لانواعها،وماذا عن الاستعارة ااشير لانواعها؟
ااعلمهم مؤشرات انماط كل نص ؟
ماذا افعل مع قسم لا يعرف :كيفية الاعراب -كيفية التحويل -كيفية التلخيص -لا يفلحون في شيء احيان اطرح السؤال واعيد صياغته عدة مرات يصيبونني بالكابة مع العلم انني درستهم هذا العام فقط-قسم السنة الثالثة-لقد جعلني هذا القسم اشك في قدراتي لانني احاول معهم منذ 5اشهر واشعر انني لم اتحرك من مكاني .
الا ان الامر يختلف مع السنة الثانيةمع العلم انني درستهم منذ العام الماضي لا باس بهم .

[الرائد الجديد]

اذا سمحتم اريد ان يكون لي اسهام في الموضوع:
لا بد ان يدرك الاستاذ ان كل النشاطات التي يمارسها رفقة تلاميذه . وكل ما يتناوله في هذه النشاطات من بناء فكري او بناء لغوي او بناء فني جمالي انما الغاية منه هو ان نجعل من التلميذ قادرا على استثمار هذه الامكانات عند معالجة وضعية ما من الوضعيات .ولذا اسمح لنفسي ان اشبه التعبير بالوعاء الذي تُصب فيه كل التركمات المعرفية التي يرى الطالب ضرورة توظيفها وهذه مهارة وقدرة نُكسبها له ايضاً.
1/نعلمه كيف يفكر ويفتح مجالات للتعبير
2/نعلمه كيف يربط هذه الفكر المتعددة بروابط لفظية وروابط معنوبة
3/ نكسبه مهارة تقديم ما حقه التقديم وتاخير ما يستوجب التاخير
4/ نعلمه كيف يميز بين التقنيات . وماذا تقتضي منا كل تقنية من خصائص ومميزات
5/ نمرنه على استثمار اللغة ( قواعد نحوية وصرفية واملائية)
6/ نمرنه على استثمار قدراته الفنية ( بيان - معان - بديع )
أخيرا لابد ان نفهم التلميذ انه يقوم ببناء لا بد ان يكون :: متيناً - هادفاً - بديعاً بلمسته الجماللية )
او كالشجرة ذات الجذور وهي خلفية الكاتب التي لا تعرف الا من خلال ما ظهر فوق الارض
زلهذه الشجرة أصل قوي يعتمد على ارضية صلبة
ولهذه الشجرة اغصان متماثلة ولاغصانها فروع متماثلة ايضا حتى يكون لمنظر الشجرة روعة
اخيرا لا بد لهذه الشجرة من ثمرة هو الفكرة الرئيسية
ادعو جميع الزملاء اساتذة اللغة العربية المحترمين ان يولوا هذا النشاط اهمية قصوى والله الموفق لنا ولكم الى صالح الاعمال

[الرائد الجديد]

لديّ رجاء لو يسمح الأساتذة الأفاضل هو كالتالي : ما دمنا ندرس لغة القرآن وهو شرف عظيم . فما المانع من أن يحاور بعضنا بعضاً باللغة العربية الفصحى ونتجنب الحوار باللهجة ؟؟؟ ليس من الصواب في شيء أن نحيد عن ذلك . لا عذر لدينا . إذا كنا حراسا للغة القرآن..... لا تتألموا لصراحتي ولكنها نصيحة ناصح والله الموفق والهادي الى الصراط المستقيم .

[أم ماجد]

السلام عليكم
عدت للتدريس بعد مدة توقف طويلة

[هدي النجاح]

السلآم عليكم ورحمة الله وبركــآته
شكرآ على كل المجهودات التي تبذلونهــآ في المنتدى
ولكـــن نحن تلآميذ 4 متوسط تستغيث ونستنجد وانتم ما نريد
نحن نريد أســآتذة يساعدوننــآ في متل هذا الوقت الحرج فكما تعلمون لم يبقى الكثير على الشهادة ونحن لم نفعل اي شئ لحد الآن
نحن في مأزق كبير نحتاج اساتذة متمكين في كل المواد الرياضيات ، اللغة العربية ، الفرنسية ـ الانجليزية ، وخصوصا الفيزياء ، الإجتماعيات ........الخ يعنـــي نحن كان عندنا استاذ نتاع مات يلي هو استاذ علي راه عندو سمــانة مذ ان وضع لنا وضعيات جازاه الله خيرا وطلب منا حلها ولكنه غائب من عدة الايام ان شاء الله يكون السبب خيرا ولكن نحن ضعنــا ليس لنا اي بديل ، كذلك استاذ اللغة العربية ( عشق الدين ) ايضا منذ بداية العطلة وانا ابعث له رسالات ليساعدنا ولم يدخل الا منذ يومين ووضع رد يسال فيه عن استفسارات جاه الله ولكنه لم يعد من حينها ، بالنسبة للفيزياء ....الفيزيــاء لم يكن لنا اي احد يساعدنا منذ البداية لم نراجع ولا حرف لحد الآن ، استاذ الاجتماعيات ميلود على ما اظن كان اسمه وضع موضوع في الصيف لمساعدتنا بارك الله فيك ولكن لما بدات الدراسة لم نره ، استاذ العلوم ناصر رعاه الله يساعدنا كثيرا جزاه الله خيرا على كل حرف يعلمنا اياه ولكنه مريض قليل ونحن لا نريد ان نتعبه معنا كثيرا ونرجو له الشفاء العاجل ، الانجليزية كان لنــآ استاذين في البداية الاستاذ عتمان وآخر وضعو صفحة للمراجعة وتم تثبيتها وبدو مهتمين لكن سرعان ما هجرت الصفحة و ...,و,,,,,و ,,,,
يعنــي ماذا أقول نحن في امس الحاجة اليك ،انتم أملنـــآ الوحيد
هذا ما عساني قوله
ســلآلآم

[~ دروب الخير ~]

السلآم عليكم ورحمة الله وبركــآته
شكرآ على كل المجهودات التي تبذلونهــآ في المنتدى
ولكـــن نحن تلآميذ 4 متوسط تستغيث ونستنجد وانتم ما نريد
نحن نريد أســآتذة يساعدوننــآ في متل هذا الوقت الحرج فكما تعلمون لم يبقى الكثير على الشهادة ونحن لم نفعل اي شئ لحد الآن
نحن في مأزق كبير نحتاج اساتذة متمكين في كل المواد الرياضيات ، اللغة العربية ، الفرنسية ـ الانجليزية ، وخصوصا الفيزياء ، الإجتماعيات ........الخ يعنـــي نحن كان عندنا استاذ نتاع مات يلي هو استاذ علي راه عندو سمــانة مذ ان وضع لنا وضعيات جازاه الله خيرا وطلب منا حلها ولكنه غائب من عدة الايام ان شاء الله يكون السبب خيرا ولكن نحن ضعنــا ليس لنا اي بديل ، كذلك استاذ اللغة العربية ( عشق الدين ) ايضا منذ بداية العطلة وانا ابعث له رسالات ليساعدنا ولم يدخل الا منذ يومين ووضع رد يسال فيه عن استفسارات جازاه الله ولكنه لم يعد من حينها ، بالنسبة للفيزياء ....الفيزيــاء لم يكن لنا اي احد يساعدنا منذ البداية لم نراجع ولا حرف لحد الآن ، استاذ الاجتماعيات ميلود على ما اظن كان اسمه وضع موضوع في الصيف لمساعدتنا بارك الله فيك ولكن لما بدات الدراسة لم نره ، استاذ العلوم ناصر رعاه الله يساعدنا كثيرا جزاه الله خيرا على كل حرف يعلمنا اياه ولكنه مريض قليل ونحن لا نريد ان نتعبه معنا كثيرا ونرجو له الشفاء العاجل ، الانجليزية كان لنــآ استاذين في البداية الاستاذ عتمان وآخر وضعو صفحة للمراجعة وتم تثبيتها وبدو مهتمين لكن سرعان ما هجرت الصفحة و ...,و,,,,,و ,,,,
يعنــي ماذا أقول نحن في امس الحاجة اليك ،انتم أملنـــآ الوحيد
هذا ما عساني قوله
ســلآلآم




معك حق غاليتي

انا معك في كل كلمة لفظت بها و جزاك الله خيرا



++++++++


ارجوا ان تلبوا النداااااااااااااااااااااااااااء

http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=1448271

[الهواوي]

بارك الله لكم على هذه المعلومات التي افدمونا بها

[فجر الياسمين]

السلام عليكم
لدي مشروع مجلة مدرسية مشتركة بين طلاب بمدرسة بغزة وطلاب مدرسة بالجزائر
الهدف من المشروع فك الحصار المضروب على اخواننا بقطاع غزة وتعريف بعض تلاميدتنا بالمعناة اليومية لاشقائهم هناك
وزرع روح التواصل فيما بينهم والمساهة بقدر الامكان ولو بدفع تكاليف الطبع للمجلة هناك سعيت جاهدة لتحقيق هده الفكرة وبفضل الله توصلت للاتفاق مع مدرسة للتعليم المتوسط بغزة وتحصلت على مشاركات التلاميد ما ينقص هو ايجاد مدير مدرسة متوسطة بالجزائر او حتى استاد يتستطيع أن يفعل الفكرة ويخرجها الى حيز الوجود ؟ مع العلم ان تصميم المجلة جاهز فهل من متطوع أو دال على الخير ؟؟؟ انتظر ردودكم

[ani bel]

السلام عليكم اود من الاساتذة الاكارم موضوع الدقة والموضوعية للسنة الثالثة متوسط قهل لكم بمساعدتي وشكرا

[amel09]

الرجاء من الزملاء تقديم اقتراحاتهم فيم يخص الطريقة المثلى والخطوات الصحيحة الواجب اتباعها لتصحيح التعبير الكتابي ،اذ نلاحظ اختلافا كبيرا في الاراء، خاصة اذا تعلق الامر بندوة تربوية.

[أبو طارق]

بارك الله في جهود الجميع

[moha_132008]

السلام عليكم إخواني الكرام أساتة اللغة العربية
لدي استفسار بسيط
لماذا توضع العتبة لتلاميذ الثالثة ثانوي في شهادة البكالوريا ولا توضع في امتحان شهادة التعليم المتوسط
رغم ان كلا من أساتذة التعليم المتوسط وأساتذة التعليم الثانوي دخلوا في الإضراب الأخير
وبالتالي تضرر جميع تلاميذ الأقسام المعنية بالامتحانات النهائية

[amel09]

تحياتي لكم ماذا عن خطوات تصحيح التعبير الكتابي اثناء تنشيط ندوة تربيوية ؟

[بارة زهير]

السلام عليكم
هذا كشف نقاط تباني وصال الاولى على المستوى الوطني في bem2014

http://im50.gulfup.com/sDA0wb.bmp (http://www.gulfup.com/?BKyCsl)

[فجرالحرية]

السلام عليكم يا أساتذة اللغة العربية
أين أنتم ؟؟ مبارك عليكم الدخول وعودة ميمونة ان شاء الله
أولم تشهدوا الدخول المدرسي هذا العام أو ماذا ؟؟
نتمنى أن تنشطوا هذا الفضاء
كيف كان الدخول ويا ترى كيف سيكون استعدادكم
ولي عودة ان شاء الله
في انتظار دخولكم الفضاء

[hana m]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته عودة ميمونة للجميع كلفت هذه السنة بتدريس السنة الالاولى والسنة الثانية ليست لدي مشكلة مع السنة الاولى ولكن السنة الثانية لم ادرسها من قبل فبعد تصفحي للتوزيع وجدت بعض الاشكاليات فمثلا حصة دراسة النص وجدت بعض الوحدات تتضمن نصين وكذلك الشيء بالنسبة لحصة المطالعة الموجهة نصين فكيف تعالح هذه الحصص هل نعالجهما معا بنفس طريقة معالجة نصوص السنة الاولى وهناك طريقة اخرى ارجو الافادة من فضلكم وشكرا مسبقا

[نجمة ساطعة]

كل عام و أنتم بخير عودة موفقة إن شاء الله
و عام دراسي سعيد بإذن الله
http://www.djelfa.info/vb/attachment.php?attachmentid=86647&d=1410086569

[ترانيم الفجر]

السلام عليكم، أنا أستاذة جديدة ... أرجو أن تتفضلوا بتقديم بعض النصائح لي حول طرق التعامل مع التلاميذ..طرق التدريس الأكثر ملاءمة لهذه المادة...الخ
وأشكرك أختي " نجمة ساطعة" على فتح هذا الفضاء، بوركت إن شاء الله... والشكر موصول لجميع الأساتذة المشاركين...

[1954مريم]

السلام عليكم
ارجو من زملائي الكرام تزويد بمذكرات اللغة العربية او نموذج في كتابة مذكرة سنة ثالثة متوسط واولى متوسط

بلاضافة الى التربية الاسلامية

وجزاكم الله خيرا

[الفارسية]

أختي نجمة ساطعة و الأساتذة الكرام عينت كأستاذة مستخلفة هذا العام في التعليم المتوسط و لأول مرة في السنوات الماضية كنت أدرس المرحلة الابتدائية
لا أعرف شيء عن التعليم المتوسط
أرجو مساعدتي في الوثائق التي أحتاج اليها في التدريس
كيف اسير الحصة
المذكرات الجيدة
وسؤال آخر كم هو أجر المستخلف درجة 12.

[gaga24]

أيتها الزميلة الفارسية أنا أيضا عينت كأستاذ لغة عربية في المتوسط
أرجو من الزملاء الكرام افادتنا بكيفية تسيير الحصة والانشطة بالتفصيل م
من فضلكم

[hadnan]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

عندي استفسار موجه لأساتذة اللغة العربية تعليم متوسط

هل عند التدوين على دفتر النصوص الخاص بالقسم نشاط القراءة المشروحة أكتب الفكرة العامة والأفكار الأساسية وكل عناصر الدرس

نفس الشيء بخصوص البناء اللغوي هل أكتب على دفتر النصوص الأمثلة المعروضة لاستخراج القاعدة والاستنتاج

يعني هل أكتب كل شيء على دفتر النصوص أم نكتب فقط الأهداف والكفاءات.


أنتظر أصحاب الخبرة من أساتذة اللغة العربية

[أم ماجد]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته


عندي استفسار موجه لأساتذة اللغة العربية تعليم متوسط

هل عند التدوين على دفتر النصوص الخاص بالقسم نشاط القراءة المشروحة أكتب الفكرة العامة والأفكار الأساسية وكل عناصر الدرس

نفس الشيء بخصوص البناء اللغوي هل أكتب على دفتر النصوص الأمثلة المعروضة لاستخراج القاعدة والاستنتاج

يعني هل أكتب كل شيء على دفتر النصوص أم نكتب فقط الأهداف والكفاءات.



أنتظر أصحاب الخبرة من أساتذة اللغة العربية

صباح الخير
لا تكتبي ك شئ
العناصر الاساسية فقط

[ani bel]

السلام عليكم اود نموذج لمذكرة الاعمال الموجهةلغة عربية ااسنة 3 متوسط او 4 متوسط

[nada31221]

انا تلميذة اريد منكم تحضير لدرس 1 بوحدة المكتبات

[عشق الدين]

السلام عليكم:
كيف الحال يا أساتذة اللغة العربية؟

[عشق الدين]

ننتظر منكم الكثير إخوتي.

[saya2011]

السلام عليكم
في درس الجملة النعتية درسنا أنّها تكون لمنعوت مفرد نكرة لكن في التطبيقات ص99 وجدنا أنّ المنعوت كلمة معرفة (بلدة الشلالات)
وكذلك لجمع كلمة (هتافات).
من فضلكم أفيدوني لاني وجدت تناقض بين الدرس والتطبيقات.
وباركـ الله فيكمـ.

[عشق الدين]

السلام عليكم
في درس الجملة النعتية درسنا أنّها تكون لمنعوت مفرد نكرة لكن في التطبيقات ص99 وجدنا أنّ المنعوت كلمة معرفة (بلدة الشلالات)
وكذلك لجمع كلمة (هتافات).
من فضلكم أفيدوني لاني وجدت تناقض بين الدرس والتطبيقات.
وباركـ الله فيكمـ.


السلام عليكم:
مستحيل أن تكون الجملة الواقعة نعتا بعد الاسم المعرفة لأن بعدالمعارف أحوال و بعد النكرات صفات.

[hana28]

انا مقبلة على شهادة التعليم المتوسط واحتاج الى اساتذة كفئ في فهم درس تقديم المبتدأ عن الخبر وجوبا وجوازا

[مردف نوح]

السلام عليكم ورحمة الله
اخواتي الاحباب كيف الحال اشاء الله بخير و الحمد لله
عندي مشكل ممكن مساعدة في حله
هو اني مسجل جديد بنظام المراسلة و هذا اول تسجيل لي
اولى متوسط فممكن بعض النصائح و التوجيهات لكيفية البدء في الدراسة و شكرا

[moh1987]

السلام عليكم أنا استاذ مبتدأفي التعليم المتوسط وليس لدي فكرة عن الطريقة الجديدة للتدريس