" ثانوية منتدى الجلفة "

[نور الهدا]

اهلا بك حبيبتي نسيمة

[fati13]

اهلا وسهلا بالجميع

[نور الهدا]

الفرنسية ما فيهاش تحضيرات لأنها ساهلة جدا
وزيد الدروس تكون من عند الاستاذ مش من كتاب منين ذاك نديرو نص و نحلو تمارينو

[Lati*fa]

اختي نسيمة : في حياتي لم احضر دروس الفرنسية لكن اظن ان هده السنة انني مجبرة . لدلد يا ختي نسيمة ايمكنك ان tescannili الصفحات الاولى للكتاب كي اتمكن من التحضير.

[نميرة 07]

الفرنسية ما فيهاش تحضيرات لأنها ساهلة جدا
وزيد الدروس تكون من عند الاستاذ مش من كتاب منين ذاك نديرو نص و نحلو تمارينو
حسنا شكرا على الافادة :):):)

[fati13]

ندى واش خيرتي رياضيات و لا علوم؟؟؟؟؟؟

[نميرة 07]

اختي نسيمة : في حياتي لم احضر دروس الفرنسية لكن اظن ان هده السنة انني مجبرة . لدلد يا ختي نسيمة ايمكنك ان tescannili الصفحات الاولى للكتاب كي اتمكن من التحضير.


حاليا لا استطيع ..بصح اذا حبيتي استناي غدوا نسكانيلك الدرس 1 :19:بسكو راني نصتع في السكانار نتاعي مي اجلت الخدمة نتاعي حتى بعدما نكمل تحضير ..

[sbmwhadz]

السلام عليكم ورحمة الله
ندى مشكورة على مساعداتك للاعضاء جزاك الله خيرا

[نغمة حياة]

أهليـــــــــــن.....

[fati13]

اهليننن اخي واش راك؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[نميرة 07]

هلا بدأنا المراجعة .مللت الانتظار

[نغمة حياة]

الحمد لله + ماذا تقترحون أن نراجع ؟؟؟؟؟؟؟؟

[roufaida19]

جــــــــمعة مباركــة ~~

[نغمة حياة]

شكراا لك اختي رفيدة

[fati13]

انا اقترح الرياضيات___________________

[نغمة حياة]

حـــــــــــــســــــــنا

[roufaida19]

الحمد لله + ماذا تقترحون أن نراجع ؟؟؟؟؟؟؟؟

كيما تحبوا ....

استاذة الفيزياء عطاتلنا ورقة في وحد الدرس مافهمتوش ههههه "ماقريتش الورقة طول" :1::1::1:

ضرك نحوس عليها هنا في google كي نلقاها راني نحطها هنا

[نغمة حياة]

أولا الدروس الأولى في الرياضيات

مجموعات الأعداد

القوى الصحيحة

الجذور التربيعية

المدور والكتابة العلمية ورتبة مقدار

الأعداد الأولية

[نغمة حياة]

كيما تحبوا ....

استاذة الفيزياء عطاتلنا ورقة في وحد الدرس مافهمتوش ههههه "ماقريتش الورقة طول" :1::1::1:

ضرك نحوس عليها هنا في google كي نلقاها راني نحطها هنا

حـــــــــــسنا ضعيها لنا لنقوم بالإستفادة والإفادة

[roufaida19]

http://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=%D8%B8%D9%87%D9%88%D8%B1+%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B 5%D9%88%D8%B1+%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%8A%D9%83%D8%A7 %D9%86%D9%8A%D9%83%D9%8A+&source=web&cd=5&ved=0CD4QFjAE&url=http%3A%2F%2Fwww.guezouri.org%2FEns%2FParticip ations%2FSeconde%2F1Asforces.doc&ei=BVdTUJKTFMy5hAfUv4DoDg&usg=AFQjCNEEngdFHzWfivVAoFOVTLYstv8bxQ

[fati13]

حنا قرينا اول درس و هو مجموعات الأعداد

[نغمة حياة]

لا يـــــــمكن أن نضع تمارين في الرياضيات من دون فهم الدروس إذن نبدأ ب :

أذكر مجموعات الأعداد ورموزها وأعط مثالا عن كل مجموعة ؟

[نغمة حياة]

http://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=%d8%b8%d9%87%d9%88%d8%b1+%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%b 5%d9%88%d8%b1+%d8%a7%d9%84%d9%85%d9%8a%d9%83%d8%a7 %d9%86%d9%8a%d9%83%d9%8a+&source=web&cd=5&ved=0cd4qfjae&url=http%3a%2f%2fwww.guezouri.org%2fens%2fparticip ations%2fseconde%2f1asforces.doc&ei=bvdtujktfmy5hafuv4dodg&usg=afqjcneengdfhzwfivvaofovtlystv8bxq

شــــــــكرا لك سأطلع عليها

[roufaida19]

- ظهور التصور الميكانيكي

إن طريقة ”الاستدلال المبنية على الحدس“ كانت غير صائبة، ما جعلها تؤدي إلى تصورات خاطئة عن
مفهوم الحركة؛ ومع ذلك، دامت عدة قرون. ولربما سمعة ومكانة آرسطو آنذاك في كامل أوروبا كانت
السبب الرئيسي في التمسك بالفكرة الحدسية في تفسير الظواهر الطبيعية. ففي قراءات "الميكانيك" المسندة
لآرستو نجد:
" إن الجسم المتحرك يتوقف عندما تتوقف القوة المؤثرة عليه عن دفعه"
إن اكتشاف وتوظيف الاستدلال العلمي من طرف غاليلي في تفسير الحركات، يعد من أكبر المكتسبات في
تاريخ الفكر الإنساني ويمثل منطلقا حقيقيا للفيزياء. لقد بين لنا هذا الاكتشاف بأنه لا يمكن أن نثق في
الاستنتاجات الحدسية المؤسسة على الملاحظة الآنية لأنها تؤدي أحيانا إلى مسالك مضّللة.
ولكن كيف يكون الحدس مضّللا؟ هل من الخطأ القول بأ ن عربة مجرورة بواسطة أربعة أحصنة تسير
بسرعة أكبر من سرعة عربة مجرورة بحصانين فقط؟
لنتفحص بدقة الوقائع الأساسية للحركة انطلاقا من تجارب يومية مألوفة للإنسانية منذ بداية الحضارة
ومكتسبة خلال الكفاح الصعب من أجل الحياة.
لنعتبر رجلا يدفع على طريق أملس، عربة ثم يكفّ فجأة عن الدفع: ستواصل العربة حركتها على مسافة
معينة قبل التوقف. لنتساءل: كيف يمكن تمديد هذه المسافة؟ يمكن الحصول على ذلك بعدة طرق منها تشحيم
العجلات مثلا، أو جعل الطريق أملسا أكثر. كّلما دارت العجلات بسهولة وكلّما كان الطريق أملسا أكثر،
كّلما واصلت العربة حركتها. ماذا أنتجنا بالتشحيم وبالتمليس؟ بكلّ بساطة: لقد نقصت التأثيرات الخارجية.
لقد قلّص من تأثير ما يسمى بالاحتكاكات على مستوى العجلات والطريق؛ ويعدهذا تفسيرا نظريا لفعل
واقعي لكنه في الحقيقة ما هو إلاّ تفسير اعتباطي. تخيل الآن طريقا أملسا بصفة مثالية وعجلات بدون أي
احتكاك، ففي هذه الحالة، لا يوجد أي عائق لحركة العربة التي لن تتوقف. لقد تحصلنا على هذه النتيجة فقط
بتخيل تجربة في ظروف مثالية والتي في الواقع يستحيل تجسيدها لأنه من غير الممكن إزالة كل التأثيرات
الخارجية. إن التجربة المثالية تبرز بوضوح نقائص الفكرة الأساسية التي كانت معتمدة في ميكانيك الحركة.
عند مقارنة الطريقتين للإحاطة بالمشكل، يمكن القول: إن التصور الحدسي يعلمنا بأن كلما كان الفعل
(التأثير) كبيرا، كلما ازدادت السرعة. هكذا، السرعة هي التي تُعلم بأن قوى خارجية تؤثّر أو لا على جسم.
إن المؤ ّ شر الجديد الذي أتى به غاليلي هو: إذا لم يكن جسم مدفوعا أو مجرورا أو خاضعا لأي تأثير،
وباختصار، إذا لم تؤّثر أي قوة خارجية على جسم، سيتحرك بصفة منتظمة، أي بالسرعة نفسها على طول
خط مستقيم. يتضح إذن بأن السرعة لا تبين إن كان هناك قوى خارجية أم لا تؤثر على الجسم. إن هذه
لنتيجة الصحيحة التي توصل إليها غاليلي، صيغت بعد فترة، من طرف العالم نيوتن على شكل " مبدأ
العطالة " ويعد هذا أول قانون فيزيائي تعودنا على حفظه، ولا زال البعض منا يتذكره:
" يحافظ كل جسم على سكونه أو حركته المستقيمة المنتظمة إذا لم تتدخل قوة لتغيير حالته الحركية".

[roufaida19]

شــــــــكرا لك سأطلع عليها

حَســـنًآ :19::19::19:

[نغمة حياة]

لا يـــــــمكن أن نضع تمارين في الرياضيات من دون فهم الدروس إذن نبدأ ب :

أذكر مجموعات الأعداد ورموزها وأعط مثالا عن كل مجموعة ؟

............................

[Lati*fa]

حاليا لا استطيع ..بصح اذا حبيتي استناي غدوا نسكانيلك الدرس 1 :19:بسكو راني نصتع في السكانار نتاعي مي اجلت الخدمة نتاعي حتى بعدما نكمل تحضير ..

اوكي شكرا جزيلا لك.

بانسبة لدرس الرياضيات .
N عدد طبيعي مثلا 25
z عدد صحيح نسبي مثل 15- او 6+
dعدد عشري مثل 2,6
qعدد ناطق مثل 6/3
عدد حقيقي مثل 1.256898984 r

خاصية :
N تنتميzتنتمي d تنتميq تنتميr

[zoubidaas]

ان امكن استاذة الانجليزية

[نغمة حياة]

اوكي شكرا جزيلا لك.

بانسبة لدرس الرياضيات .
N عدد طبيعي مثلا 25
z عدد صحيح نسبي مثل 15- او 6+
dعدد عشري مثل 2,6
qعدد ناطق مثل 6/3
عدد حقيقي مثل 1.256898984 r

خاصية :
N تنتميzتنتمي d تنتميq تنتميr


حـــــــــــسنا ممتـــــــــــازة

[نغمة حياة]

ان امكن استاذة الانجليزية

ok

i accept

[نور الهدا]

ندى واش خيرتي رياضيات و لا علوم؟؟؟؟؟؟


أنا خيرت علوم تجريبية

[Lati*fa]

ان امكن استاذة الانجليزية
مساعدة راني حضرت انجليزية .
شكرا لك يا اخي

[fati13]

سامحني اخي النت كانت عندي ضعيفة
مجموعة الاعداد الحقيقية r
مجموعة الاعداد الناطقة q
مجموعة الاعداد العشرية d
مجموعة الاعدادا الصحيحة z
مجموعة الاعداد الطبيعية n

[نغمة حياة]

- ظهور التصور الميكانيكي

إن طريقة ”الاستدلال المبنية على الحدس“ كانت غير صائبة، ما جعلها تؤدي إلى تصورات خاطئة عن
مفهوم الحركة؛ ومع ذلك، دامت عدة قرون. ولربما سمعة ومكانة آرسطو آنذاك في كامل أوروبا كانت
السبب الرئيسي في التمسك بالفكرة الحدسية في تفسير الظواهر الطبيعية. ففي قراءات "الميكانيك" المسندة
لآرستو نجد:
" إن الجسم المتحرك يتوقف عندما تتوقف القوة المؤثرة عليه عن دفعه"
إن اكتشاف وتوظيف الاستدلال العلمي من طرف غاليلي في تفسير الحركات، يعد من أكبر المكتسبات في
تاريخ الفكر الإنساني ويمثل منطلقا حقيقيا للفيزياء. لقد بين لنا هذا الاكتشاف بأنه لا يمكن أن نثق في
الاستنتاجات الحدسية المؤسسة على الملاحظة الآنية لأنها تؤدي أحيانا إلى مسالك مضّللة.
ولكن كيف يكون الحدس مضّللا؟ هل من الخطأ القول بأ ن عربة مجرورة بواسطة أربعة أحصنة تسير
بسرعة أكبر من سرعة عربة مجرورة بحصانين فقط؟
لنتفحص بدقة الوقائع الأساسية للحركة انطلاقا من تجارب يومية مألوفة للإنسانية منذ بداية الحضارة
ومكتسبة خلال الكفاح الصعب من أجل الحياة.
لنعتبر رجلا يدفع على طريق أملس، عربة ثم يكفّ فجأة عن الدفع: ستواصل العربة حركتها على مسافة
معينة قبل التوقف. لنتساءل: كيف يمكن تمديد هذه المسافة؟ يمكن الحصول على ذلك بعدة طرق منها تشحيم
العجلات مثلا، أو جعل الطريق أملسا أكثر. كّلما دارت العجلات بسهولة وكلّما كان الطريق أملسا أكثر،
كّلما واصلت العربة حركتها. ماذا أنتجنا بالتشحيم وبالتمليس؟ بكلّ بساطة: لقد نقصت التأثيرات الخارجية.
لقد قلّص من تأثير ما يسمى بالاحتكاكات على مستوى العجلات والطريق؛ ويعدهذا تفسيرا نظريا لفعل
واقعي لكنه في الحقيقة ما هو إلاّ تفسير اعتباطي. تخيل الآن طريقا أملسا بصفة مثالية وعجلات بدون أي
احتكاك، ففي هذه الحالة، لا يوجد أي عائق لحركة العربة التي لن تتوقف. لقد تحصلنا على هذه النتيجة فقط
بتخيل تجربة في ظروف مثالية والتي في الواقع يستحيل تجسيدها لأنه من غير الممكن إزالة كل التأثيرات
الخارجية. إن التجربة المثالية تبرز بوضوح نقائص الفكرة الأساسية التي كانت معتمدة في ميكانيك الحركة.
عند مقارنة الطريقتين للإحاطة بالمشكل، يمكن القول: إن التصور الحدسي يعلمنا بأن كلما كان الفعل
(التأثير) كبيرا، كلما ازدادت السرعة. هكذا، السرعة هي التي تُعلم بأن قوى خارجية تؤثّر أو لا على جسم.
إن المؤ ّ شر الجديد الذي أتى به غاليلي هو: إذا لم يكن جسم مدفوعا أو مجرورا أو خاضعا لأي تأثير،
وباختصار، إذا لم تؤّثر أي قوة خارجية على جسم، سيتحرك بصفة منتظمة، أي بالسرعة نفسها على طول
خط مستقيم. يتضح إذن بأن السرعة لا تبين إن كان هناك قوى خارجية أم لا تؤثر على الجسم. إن هذه
لنتيجة الصحيحة التي توصل إليها غاليلي، صيغت بعد فترة، من طرف العالم نيوتن على شكل " مبدأ
العطالة " ويعد هذا أول قانون فيزيائي تعودنا على حفظه، ولا زال البعض منا يتذكره:
" يحافظ كل جسم على سكونه أو حركته المستقيمة المنتظمة إذا لم تتدخل قوة لتغيير حالته الحركية".



لقد اطلعت عليه وهو فقط يعطي مفهوما للحركة وتاريخها والنظريات المختلفة

[○•ميسون•○]

السلام عليكم لكل المتواجدين


تطبيق فِي الفرنسية أرجو المحاولة فِـيهْ...



tronsformez les phrases actives suivantesd aux phrases passives:


les touristes sont curieux


mon pere a une belle voiture


nous fermons les portes

il mangera sa pomme

je commonce a 8h

[نغمة حياة]

سامحني اخي النت كانت عندي ضعيفة
مجموعة الاعداد الحقيقية r
مجموعة الاعداد الناطقة q
مجموعة الاعداد العشرية d
مجموعة الاعدادا الصحيحة z
مجموعة الاعداد الطبيعية n

ممـــــــــتــــــــــــــــازة

[zoubidaas]

شكرا لك اخي

[نغمة حياة]

السلام عليكم لكل المتواجدين


تطبيق فِي الفرنسية أرجو المحاولة فِـيهْ...



tronsformez les phrases actives suivantesd aux phrases passives:


Les touristes sont curieux


mon pere a une belle voiture


nous fermons les portes

il mangera sa pomme

je commonce a 8h


شـــــــــــكرااا على التمرين اختي ميسون ( كوثر )+ ادعو جميع الاعضاء للمحاولة

[fati13]

ممـــــــــتــــــــــــــــازة

شكراااااااااااااااا_______________

[roufaida19]

لقد اطلعت عليه وهو فقط يعطي مفهوما للحركة وتاريخها والنظريات المختلفة

نعم شكــــــرا لك اخي

و الآن ماذا نراجع ؟؟

[○•ميسون•○]

§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§

[نغمة حياة]

شكرا لك اخي

العـــــــــــــــــفو + عيني وقتا يناسبك

[fati13]

أنا خيرت علوم تجريبية
ربي يوفقك حنووووونة

[نغمة حياة]

tronsformez les phrases actives suivantesd aux phrases passives:


Les touristes sont curieux


mon pere a une belle voiture


nous fermons les portes

il mangera sa pomme

je commonce a 8h

[○•ميسون•○]

شكرا لك نغمة حياة +++ارجو من الجميع المحاولة.....

[zoubidaas]

العـــــــــــــــــفو + عيني وقتا يناسبك

امم التوقيت لا ادري اختارو انتم

[نغمة حياة]

tronsformez les phrases actives suivantesd aux phrases passives:


Les touristes sont curieux


mon pere a une belle voiture


nous fermons les portes

il mangera sa pomme

je commonce a 8h

نعــــــــــم حـــــــــــــاولووووووو

[نغمة حياة]

امم التوقيت لا ادري اختارو انتم

كل يوم سبت اما التوقيت فختاري انت حسب وقت دخولك للمنتدى

[○•ميسون•○]

؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[Lati*fa]

tronsformez les phrases actives suivantesd aux phrases passives:


Les touristes sont curieux = On ne peut pas la transofrmer .


mon pere a une belle voiture


nous fermons les portes

il mangera sa pomme

je commonce a 8h
Il y a une phrase qu'on ne pourrait pas la transformer en phrase passive car il n'y a pas de COD . Donc je songe que ou bien c'est un piège (mais bon je ne pense pas que ça serait fort probable , ou bien vous ne savez pas que pour transformer une phrase active en une phrase passive il doit y'avoir un C.O.D

[zoubidaas]

كل يوم سبت اما التوقيت فختاري انت حسب وقت دخولك للمنتدى

اوك ان شاء الله
؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟


ساحاول وانا اوافق اختي لطيفة

[○•ميسون•○]

Il y a une phrase qu'on ne pourrait pas la transformer en phrase passive car il n'y a pas de COD . Donc je songe que ou bien c'est un piège (mais bon je ne pense pas que ça serait fort probable , ou bien vous ne savez pas que pour transformer une phrase active en une phrase passive il doit y'avoir un C.O.D




صَحيح يا لطيفة


نسيت أن أقول لكم إذا كانت الجملة غير قابلة للتحويل أكتبوا*impossible*:confused:


هذا ليس فخ يا الأخت الكريمة++هكذا هي الدراسة ميش لعب:mad:


إذا لم تشائِي المحاولة هذي حاجة تخصك +++دعيهم يحاولوا++نضمِي إجاباتك لكي يستطيع الجميع فهمك:19:

[نغمة حياة]

oui les 2 première phrase on ne peut pas transformer

[نغمة حياة]

nous fermons les portes

les portes sont fermées par nous

[○•ميسون•○]

.................................................

[fati13]

الى اللقاء غدا ان شاء الله و الله استفدت من هدا الموضووووووووع

[نغمة حياة]

الأنترت راهي ثقيلة عندي

[Lati*fa]

صَحيح يا لطيفة


نسيت أن أقول لكم إذا كانت الجملة غير قابلة للتحويل أكتبوا*impossible*:confused:


هذا ليس فخ يا الأخت الكريمة++هكذا هي الدراسة ميش لعب:mad:


إذا لم تشائِي المحاولة هذي حاجة تخصك +++دعيهم يحاولوا++نضمِي إجاباتك لكي يستطيع الجميع فهمك:19:


مجرد سؤال : لمادا تتكلمين معي بهده الطريقة ...في الحقيقة لا تعجبني الطريقة التي تتعاملين بها معي .
و الله اعلم واش درتلك .

_______________________
لقد اتممت تحضير التاريخ و تقريبا حا نحفظ الدرس الان ساحضر درس الاعلام الالي .

[○•ميسون•○]

nous fermons les portes

les portes sont fermées par nous



ممتاز خير الدين:19:


صحيح ن، هناك جملتان غير قابلتان للتحويل++شكرا لمحاولتك أنتضر باقؤي الأعضاء

[zoubidaas]

il mangera la pomme
la pomme a été mangé par lui

[○•ميسون•○]

nous fermons les portes

les portes sont fermées par nous



:19::19::19::19:
الأنترت راهي ثقيلة عندي


راهِي كامل ثقيلة عندنا،، يا إلَـاهِي.....


المهم نتوما يعطيكم الصحَّـة،، لكن أين نَدَى؟؟


أين الجميع؟؟

[Lati*fa]

il mangera la pomme
la pomme a été mangé par lui
Faux :/
La pomme sera mangée par lui

Explication : Alors on a le verbe "manger" est conjuguée au futur simple donc logiquement l'auxiliaire "être" est conjugué au futur simple . Et pour le "ée" de mangée ,c'est parce que la pomme c'est féminin pas masculin . Voilà :P

[○•ميسون•○]

il mangera la pomme
la pomme a été mangé par lui



ممتازة صديقتي:19::19::19:

لكن ما اسمك لاناديك به

[zoubidaas]

oookkkk merçiii

[zoubidaas]

ممتازة صديقتي:19::19::19:

لكن ما اسمك لاناديك به



اسمي مروة :mh31:

[○•ميسون•○]

faux :/
la pomme sera mangée par lui

explication : Alors on a le verbe "manger" est conjuguée au futur simple donc logiquement l'auxiliaire "être" est conjugué au futur simple . Et pour le "ée" de mangée ,c'est parce que la pomme c'est féminin pas masculin . Voilà :p




شكرا لمحاولتِكِ

لكن لا أضنان إجابتك صحيحة لا أدري لماذا؟

[○•ميسون•○]

اسمي مروة :mh31:


عاشت الأسامِي يا مروى ،، أنا كوثر:mh31:


إذًا،، ممتازة يا مروى

[نميرة 07]

اجابة لطيفة هي الاجابة الصحيحة
je suis sur

[zoubidaas]

je commence a 8h هذي ماتتحولش لانو ماكانش C.O.D

[○•ميسون•○]

هاي هل أنتم هُنَا؟؟؟؟؟؟

[Lati*fa]

شكرا لمحاولتِكِ

لكن لا أضنان إجابتك صحيحة لا أدري لماذا؟



Non désolé de te contredire mais ma réponse est juste . D'ailleurs j'ai même posé la question à mon père et il m'a répondu de la même façon dont moi j'ai répondu . Et puis ma réponse est TRÈS logique .
Il mangera la pomme= futur .
La pomme a été mangé= passé composé

Donc en gros ta réponse n''exprime aucune logique . Voilà

[zoubidaas]

عاشت الأسامِي يا مروى ،، أنا كوثر:mh31:


إذًا،، ممتازة يا مروى


متشرفين :dj_17:

[roufaida19]

je commonce a 8h

ماتتحولش لانو مافيهاش C.O.D


Il y a une phrase qu'on ne pourrait pas la transformer en phrase passive car il n'y a pas de COD

[○•ميسون•○]

اجابة لطيفة هي الاجابة الصحيحة
je suis sur


نعم،، الـآن تَأكدت


شكرا يا لطيفة++رائع يا نسيمة لاكتشافك


المهم نلتِ شرف المحاولة يا مروى++أنتِ أيضا رائِعَة

[○•ميسون•○]

Non désolé de te contredire mais ma réponse est juste . D'ailleurs j'ai même posé la question à mon père et il m'a répondu de la même façon dont moi j'ai répondu . Et puis ma réponse est TRÈS logique .
Il mangera la pomme= futur .
La pomme a été mangé= passé composé

Donc en gros ta réponse n''exprime aucune logique . Voilà




مرسي............................................

[zoubidaas]

نعم،، الـآن تَأكدت


شكرا يا لطيفة++رائع يا نسيمة لاكتشافك


المهم نلتِ شرف المحاولة يا مروى++أنتِ أيضا رائِعَة


شكرا لك .. وانتي الاروع

[○•ميسون•○]

شكرا لك .. وانتي الاروع


مرسي مروى


حبيت نسقسيك


حنا درنا أول درس فِي الشريعة و هو عبارة عن آية قرآنية


فهل أحفظ الآية ومع شرح كلماتها


أم الآية وحدها؟؟؟

[zoubidaas]

اكيد حبيبتي تحفظيها مع الشرح

[lune29]

Les touristes sont curieux

curieux sont été par les voitures


mon pere a une belle voiture
une belle voiture est eu par mon pere

nous fermons les portes
les portes sommes fermées par notre

il mangera sa pomme
sa pomme sera mangée par leur

[نغمة حياة]

Les touristes sont curieux

curieux sont été par les voitures


mon pere a une belle voiture
une belle voiture est eu par mon pere

nous fermons les portes
les portes sommes fermées par notre

il mangera sa pomme
sa pomme sera mangée par leur



اخـــــتي لين لقد وقعت في الفخ فعندما لا نجد cod لا يمكن تحويل الجملة

[○•ميسون•○]

السلام عليكم


أين كنتم++وشي هذي الغيبة


لقد أخطئتِ

[zoubidaas]

انا هنــــا

[نغمة حياة]

أنــــــــــا أيـــــــــــــضا هــــــــــــنا

[Lati*fa]

ارجوكم هل لديكم الدرس الاول للهندسة الميكانيكية انني بامس الحاجة له .
اترجاكم .. :'(

[نغمة حياة]

سأبحث لأننا نحن بدأنا بالهندسة الكهربائية

[zoubidaas]

اسفة لم نبدا بعد

[○•ميسون•○]

هههههههههههههههههه

أعْـرب ما يلِي

سألتكموها

و ما كلاه تروح لسِي قوقل

[صُبح الأندلس]

يرجى التوقف عن الدردشة و إلا سيغلق الموضوع

[zoubidaas]

امم مكن تشكيل الكلمة

[Lati*fa]

سأبحث لأننا نحن بدأنا بالهندسة الكهربائية
شكرا يا اخي.
جزاك الله خيرا

ميسون : لا اعلم ... اسفة

[zoubidaas]

يرجى التوقف عن الدردشة و إلا سيغلق الموضوع


نأسف عن ذلك يا استاذ

[○•ميسون•○]

.........................

[نغمة حياة]

من فضـــــــــــــــلكم ممنوع الدردشــــــــــــة

[نغمة حياة]

paragraph :

write a short paragraph about your first day in the lycée

[نغمة حياة]

my paragraph :

today is my first day in the lycée i know the lycée is another life so i get up early and preparing my self to going to the lycée i walking in the road and hoping to starting a new good year after 10 minute i see the door of my lycée it's very big and i see the pupil income but i don't know any one because i am a new in this lycée

[○•ميسون•○]

my paragraph :

today is my first day in the lycée i know the lycée is another life so i get up early and preparing my self to going to the lycée i walking in the road and hoping to starting a new good year after 10 minute i see the door of my lycée it's very big and i see the pupil income but i don't know any one because i am a new in this lycée



ITَS EXELENT :19::19:

MY PARAGRAPH


today، is my first day in the lycée. i know the lycée is another life so i preparing my self to going to the lycée. i walking in the road and hoping to starting a new good year after 1H i see MY FRIENDS AND my lycée .

I MUST STUDY VERY GOOD IN THIS YEAR

[○•ميسون•○]

http://www.djelfa.info/vb/images/statusicon/user_online.gif
http://www.djelfa.info/vb/images/statusicon/user_online.gif
http://www.djelfa.info/vb/images/statusicon/user_online.gif
http://www.djelfa.info/vb/images/statusicon/user_online.gif
http://www.djelfa.info/vb/images/statusicon/user_online.gif
http://www.djelfa.info/vb/images/statusicon/user_online.gif

[mira safa]

سلام جميعا هل أنتم هنا

[roufaida19]

مرــــــــحبا ~~

أنا هنـــا ،،،

[zoubidaas]

انا ذاهبة ... اسفة

تصبحون على خير

[mira safa]

انا ذاهبة ... اسفة

تصبحون على خير
حسنا تصبحين على خير

[mira safa]

كنت أود أن أسألكم عن الدرس الاول في الرياضيات
فإدا درستموه حطولي الدرس بليز وشكرا

[roufaida19]

MY PARAGRAPH

Today, it is my first day there in the lycée ... I attended myself early in the morning and when I got there I did not know anyone there because I'm new, I hope to find my friends in the lycée but I did not find any one and there I met a new friend
I've had a very boring day

[○•ميسون•○]

ممتازة يا رفيدة

[roufaida19]

ممتازة يا رفيدة


شكـــرا لك اختي ميسون لكن أظن أن اسمك "بثينة ،، صحيح ؟؟؟

+++++ فقرتك أيضا ممتاااازة :19::19::19:

[zoubidaas]

صباح الخير
هاهي فقرتي


Today is my first day in the lycée , i get up early , i prepare my self and i wear my new clothes . in the road i meet my friends .
When i enter to the class i didn't find any one of my friends
but thanks for the god my class has a best teacher

[mira safa]

مرحـــــــــــبا

[○•ميسون•○]

مـرْحَبًا مروى و صفاء


ما رايكن أن ندرس العربية



على فكرة،، فقرتك ممتازة يا مروى

[zoubidaas]

حسنــا

من هي استاذة العربية ؟

[rahaf amel]

فكرة رائعة من عضو اروع
كعادتك دائما مواضيعك مفيد ة
انا هنا لافيد و استفيد
شكرا لك وبارك الله فيك على مجهوداتك القيمة
وبالتوفيق للجميع

[mira safa]

حسنـــــــــــــــــــــا

[○•ميسون•○]

حسنا


أنا هي أستاذة اللغة

بالمناسبة

كل وحدة تحط واش خيرت الشعبة

باش نتفقوا

أنا شعبة آداب

و أنتم؟

[zoubidaas]

انا شعبة علوم

[mira safa]

أنا شعبت علوم

[○•ميسون•○]

.........................................

[○•ميسون•○]

حسنا


قولولي

واش درتو الدروس**هل بديتو في الدروس**

نحن درنا درس شريعة

[نميرة 07]

السلام عليكم+كيف الحال؟
++
انا شعبة علووووووووم

[mira safa]

حنا ما درنا حتا درس
++
هل قراية شعبة الاداب و شعبة العلوم كيفكيف

[نميرة 07]

درنا درس تكنولوجيا مسار الطاقة الكهربائية لم نكمله بعد
درس اعلام الي
و استاذ الادب عطانا معلومات على الدروس التي سوف ندرسها ..كما اعطانا الاسئلة التي عادة ما توضع في الفروض

[zoubidaas]

وعليكم السلام
+
بدينا درس الرياضيات

[○•ميسون•○]

؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[zoubidaas]

ساعود بعد قليــل

انتظرووني

[○•ميسون•○]

و أخيرا درتو ردود

مرحبا بكِ نسيمة


لـا ،، دوس العلوم مش كيف دروس الـآداب

الدروس نفسها غير في الشريعة

أقراو واش مكتوب فِي أغلفة الكتب

++ربي يعينكم فِي الرياضيات.. حنا ما جاناش تاع الرياضيات و الانجليزية

[○•ميسون•○]

في إنتضارك مروى


.................................................. ....

[○•ميسون•○]

......................................

[zoubidaas]

اسفة على التاخير
لقد عدت

[نغمة حياة]

مـــــــــــــــرحــــــــــبا

[zoubidaas]

اهلا ...
...... مارايكم في اللغة العربية ان نحل هذا التمرين
http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=1093666

[نغمة حياة]

اهلا ...
...... مارايكم في اللغة العربية ان نحل هذا التمرين
http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=1093666

حـــــــــــــسنا .................

[نغمة حياة]

نص من الكرم العربي لحاتم الطائي :

النشاط : دراسة نص أدبي...

**تعريف الشــــــاعر:

هو حاتم بن عبد الله بن سعد بن الحشرج من قبيلة طيء ، و المعروف بشجاعته و جوده ، حيث توفي والده و هو رضيع ، فنشأ مع أمه التي كانت كثيرة المال معطاءة فربته ،فورث عنها هذا الخلق حتى جرى ذكره مجرى الأمثال فقيل :

"أجود من حاتم"

اتصف بالأخلاق الحميدة فكان طويل الصمت ،رقيق القلب،لين المشاعر....له ديوان شعري مطبوع ، توفي على الأرجح سنة 605م...

**إكتشاف معطيـــــــات النص :

-عرف حاتم الطائي بسخائه و كثرة عطائه ، و الذي دفعه لنظم هذه القصيدة هو غرس حب هذه الصفة في نفوس الآخرين من جهة ، و من جهة أخرى ليبرز ماكان للرجل العربي من كرم الضيافة و حفاوة الاستقبال...

-وصف الشاعر "هول الليل" بأهوال السرى ، و التي يعني بها المخاطر التي تواجه الذي يسر ليلا بالوحوش المفترسة ، أما "فزع الساري" فقد شبهه بالمجنون ، ذلك أنه يصرخ من شدة فزعه ، كما منحه صفة اليأس التي سيطرت على كيانه جراء تيهه في الصحراء ، و هذه كلها تعابير مجازية لجأ إليها الشاعر ليبين لنا الحالة المزرية التي آل إليها هذا الأخير بسبب الجوع و انعدام الملجأ و المأوى...

-الموقف الذي اتخذه الشاعر من عابر السبيل بعد سماعه النداء هو : الموقف المرحب المستقبل أحسن استقبال ،و الدليل كونه قام بإشعال النار و إخراج الكلب و اختيار أكرم الإبل...

-كرم حاتم صفة موروثة عن الآباء و الأجداد و البيت العاشر يبين ذلك :

بذلك أوصاني أبي و بمثله كذلك أوصاه قديما أوائله

**منــــــاقشة المعطيـــــات :

-توحي العبارة «ينازل، تنازله" في البيت الأول، بالمعركة العنيفة التي كان يواجهها هذا الساري، فمن شدة يأسه وجوعه حارب أهوال الليل فحاربته هي الأخرى....

-إعراب كلمة "يائسا" حال منصوبة و تدل على وضعية الساري و هو لوحده في قفار الصحراء...

-لقد حوى البيت الثالث على مجموعة من الصفات نسبها الشاعر إلى نفسه من بينها : الصوت الكريم اللطيف الممزوج بحفاوة الاستقبال...و هذا استجابة لنداء الضيف.

-وقام كذلك بتصرفات تثبت أصله و نسبه العريق و الشريف....

**تحديــد بنــــاء النــــــص:

-الأحداث التي وردت في النص هي :

-قدوم عابر السبيل ليلا.

-استجابة الشاعر على هذا الضيف ملبيا النداء ،مرحبا أجمل الترحيب.

-لقد وظف الشاعر ضمير المتكلم بكثرة (قمت ، قلت ، أقبلت) و ذلك افتخرا و اعتزازا منه في نفسه و نسبه العربي الأصيل...

-النمط الغالب على النص هو : "النمط السردي" ذلك أن الشاعر في مقام السرد و قص مجريات و حكايات تخص كرمه و موقفه المشرف من هذا الساري...

**تفحص الاتساق و الانسجام في تركيب فقرات النص:

-ارتبطت معظم كلمات البيت الخامس بحركات الفتح لأنها توحي بحفاوة الاستقبال و الفرحة التي تنابت "حاتم الطائي" ، أما علاقة البيت الأول و الخامس فهي علاقة النخوة العربية طريقة الترحيب الجميلة التي بادل بها الشاعر الساري...

-لقد وظف الشاعر بعض الروابط جعلت قصيدته تتسم بالاتساق و الانسجام و التسلسل و من بينها : حروف العطف " الواو ، الفاء " ، الضمائر " المنفصلة و المتصلة "~أنا ، هو ، قمت ، قلت ، بمثله~


** مجمل القول في تقدير النص :

-ينتمي النص من حيث الموضوع إلى " الشعر الاجتماعي " الذي عالج ظاهرة الكرم التي كانت في العصر الجاهلي و ربطت و قوت الأفراد ببعضهم البعض...

-وظف الشاعر بعض الصور البيانية من بينها : "التشبيه" في البيت الأول و هذا ليبرز شدة فزع الضيف و من هنا فهو يعكس لنا جوانب من الحياة التي كانت سائدة في العصر الجاهلي....

**انتهى**

[zoubidaas]

شكــــــــــــــــــــــــراا

[نغمة حياة]

العـــــــــفو + هل نراجـــــــــــــع ؟؟؟؟؟؟؟؟

[zoubidaas]

أجـــــــــــــــل

أي مادة ؟

[نغمة حياة]

تطـــــــــبيــــــــق :

هل العدد 211 عدد اولــــــي ؟؟؟؟؟؟؟

[karito]

السلام ع ـــليككم

______________

211 عدد اولي

[zoubidaas]

الظاهر ان العدد اولي لانه يقبل القسمة فقط على 1 وعلى نفسه

[نغمة حياة]

السلام ع ـــليككم

______________

211 عدد اولي

نعم جيدة ...............

[نغمة حياة]

الظاهر ان العدد اولي لانه يقبل القسمة فقط على 1 وعلى نفسه

نعــــــــــم رائــــعة

[○•ميسون•○]

السلام عليكم


ماذا تراجعون++آسفة لأني أزعجتكم

[نغمة حياة]

مرحبا + نحن لم نقل اننا ننزعج منك

zoubidaas قدمي لنا تمارين في الانجليزية

[○•ميسون•○]

تطبيق:


أعرب الذي تحته خط


هل أقسمتم كُلَّ مقسمٍ

[○•ميسون•○]

دعونا نراجع العربية أولا


ثم أقدم لكم تمارين راااائعة في الانجليزية


لأني مزروبة

[zoubidaas]

اسفة كنت اصلي

[○•ميسون•○]

أضن أن كُلَّ: تعربْ: مفعول مطلق منصوب بالفتحة و هو مضاف


ما رأيكم؟؟؟

[○•ميسون•○]

................................................

[نغمة حياة]

لست متاكد منها ............

[○•ميسون•○]

تقبل الله صلَاتك مَرْوَى+أينَ الجَمِيع؟



هل ذهبتمْ أَمْـ ماذا؟

[○•ميسون•○]

معليهش يا نغمة حياة


حاوِلْ,

[zoubidaas]

امم لا ادري

[○•ميسون•○]

؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[○•ميسون•○]

معليهش


حاولي يا مروى......

و الله المورال تاعي راهو00000000000000000000000000

[zoubidaas]

اعتقد كل تعرف مضاف اليه او مفعول به

[○•ميسون•○]

http://data.whicdn.com/images/36447302/546477_263318563787456_555680429_n_large.jpg

[○•ميسون•○]

نعم لقد قلت انها في الخير تعرب **و هو مضاف**


لكن لااضن انها تعرب مفعول به

[zoubidaas]

يجب ان نعرب الجملة كاملة

[نغمة حياة]

نعم كوثر اعطينا الحل

[zoubidaas]

اخت كوثر الحل ان امكن

[نغمة حياة]

نعم ............

[○•ميسون•○]

.................................................. ....

[○•ميسون•○]

أنا لست متأكدة من الحل


الـإعرابْ: كل: مفعول مطلق منصوب و علامة نصبه الفتحة الضاهرة على آخره، و هو مضاف


ما رأيكم؟؟

[○•ميسون•○]

000000000000000000000000000000000000000000000

[zoubidaas]

لا اظن انها مفعول مطلق
اظن انها مفعول به

[○•ميسون•○]

لماذا مفعول به

أين الفاعل؟ و الفِعْلْ؟

و أين نغمة حياة؟هَـا؟

[نغمة حياة]

سأتأكد منها وأقول لكم الإجابة الصحيحة

[zoubidaas]

عندما تاتي امي سوف أسألها

[نغمة حياة]

عندما تاتي امي سوف أسألها

للإعــــــــــــــراب ؟؟؟؟؟؟؟؟

[karito]

لا اظن انها مفعول مطلق

[zoubidaas]

للإعــــــــــــــراب ؟؟؟؟؟؟؟؟

نعم للاعراب

[Lati*fa]

كل : نائب المفعول المطللق منصوب و علامة نصبه الفتحة الظاهرة على اخره و هو مضاف.

[نغمة حياة]

ouiiiiiiiiii

[نغمة حياة]

بالتوفيق للجميع

[Lati*fa]

بلييييييييييييز مساعدة في العربية .
http://img11.hostingpics.net/pics/985126na3am.png (http://www.hostingpics.net/viewer.php?id=985126na3am.png)

[Lati*fa]

بلييز مساعدة في العربية
http://hpics.li/2596d52

[مارسلين]

انا مارسلين اريد منك طلبا كيف يمكنني ان اصبح عضوة في هذه الثانوية

[نميرة 08]

في الإشادة بالصلح والسلام والتحذير من ويلات الحرب
******* زهير بن أبي سلمى *******


مناسبة المعلقة :

بعد إبرام الصلح بن قبليتي عبس وذبيان بعد حرب دامت قرابة الأربعين عاما ، حقنت فيه الدماء وتحقق السلم بفضل هرم بن سنان والحارث بن عوف ، فقام زهير يمدحهما ويشيد بفضل هما إذ إنهما تحمّلا دية َ قتلى القبليتين من أجل الصلح بينهما ، ودعا إلى السلم والابتعاد عن الغدر

النص :

1- يَميناً لَنِعمَ السَيِّدانِ وُجِدتُما
----------------- عَلى كُلِّ حالٍ مِن سَحيلٍ وَمُبرَمِ
2- تَدارَكتُما عَبساً وَذُبيانَ بَعدَما
----------------- تَفانوا وَدَقّوا بَينَهُم عِطرَ مَنشِمِ
3- وَقَد قُلتُما إِن نُدرِكِ السِلمَ واسِعاً
----------------- بِمالٍ وَمَعروفٍ مِنَ الأَمرِ نَسلَمِ
4- فَأَصبَحتُما مِنها عَلى خَيرِ مَوطِنٍ
----------------- بَعيدَينِ فيها مِن عُقوقٍ وَمَأثَمِ
5- عَظيمَينِ في عُليا مَعَدٍّ وَغَيرِها
----------------- وَمَن يَستَبِح كَنزاً مِنَ المَجدِ يَعظُمِ
6- فَمِن مُبلِغُ الأَحلافِ عَنّي رِسالَةً
----------------- وَذُبيانَ هَل أَقسَمتُمُ كُلَّ مُقسَمِ
7- فَلا تَكتُمُنَّ اللَهَ ما في نُفوسِكُم
----------------- لِيَخفى وَمَهما يُكتَمِ اللَهُ يَعلَمِ
8- يُؤَخَّر فَيوضَع في كِتابٍ فَيُدَّخَر
----------------- لِيَومِ الحِسابِ أَو يُعَجَّل فَيُنقَمِ
9- وَما الحَربُ إِلّا ما عَلِمتُم وَذُقتُمُ
----------------- وَما هُوَ عَنها بِالحَديثِ المُرَجَّمِ
10- مَتى تَبعَثوها تَبعَثوها ذَميمَةً
----------------- وَتَضرَ إِذا ضَرَّيتُموها فَتَضرَمِ
11- فَتَعرُكُّمُ عَركَ الرَحى بِثِفالِها
----------------- وَتَلقَح كِشافاً ثُمَّ تَحمِل فَتُتئِمِ
12- فَتُنتَج لَكُم غِلمانَ أَشأَمَ كُلُّهُم
----------------- كَأَحمَرِ عادٍ ثُمَّ تُرضِع فَتَفطِمِ


أثري رصيدي اللغوي :

* السحيل : الحبل المفتول على قوة واحدة (الخيط الواحد)، أما المبرم فهو المفتول على قوتين أو أكثر ، وسحل الحبل ، يسحَله ، سحْلا ؛ فتله قوة واحدة ، وبرم الشيء أحكمه ، وأبرم الحبل والشيء برمه ، إذن المبرم : خيطان يبرمان فيصيران خيطا واحدا .
* منشم : اسم امرأة عطّارة اشترى قوم منها جفنة من العطر وتعاقدوا وتحالفوا بينهم فجعلوا آية الحلف غمسهم بالأيدي في ذلك الطر ، فقاتلوا العدو الذي تحالفوا على قتاله ، فقتلوا عن آخرهم ، فتطيّر العرب بعطر منشم وسار به المثل .
* الحديث المرجم : الحديث الذي يحكم فيه بالظنون .
* الثفال : جلدة تحت الرحى يدق عليها الدقيق .
* تلقح كاشفا : أي سنتين متواليتين
* تتئم : تأتي بتوءمين


اكتشاف معطيات النص :

- السيدان اللذان يتحدث عنهما الشاعر هما الحارث بن عوف وهرم بن سنان
- يدل الفعل " نِعْمَ " على المدح ، ويكشف عن نفسية خيرة للشاعر تقدّر المعروف وتثمن أعمال الخير
- جاء الفعل "نعم" مقرونا باللام من اجل توكيد المعنى
- المعنى الذي يرمز إليه لفظا سحيل ، ومبرم:أما لفظة سحيل فترمز للرخاء، وأما مبرم فترمز للشد
- وقعت الحرب الطاحنة بين عبس وذبيان، والتعبير الدال على ذلك هو :
بعدما تَفانوا وَدَقّوا بَينَهُم عِطرَ مَنشِمِ
- خصّ الشعر السيدين اللذين أصلحا بين المتحاربين بالمنزلة الكبيرة والخيّرة عند القومين المتحاربين
- المراد بالأحلاف : أسد وغطفان
- يفيد التعبير : " ألا أبلغ الأحلاف " التذكير والتنبيه إلى القسم الذي اتخذوه فلا يخرجوا عنه
- أقسمت ذبيان على تنفيذ الصلح
- حصر الشاعر الحرب في نتائجها المجربة من قِبَل القبيلتين ، لأنهم أدركوا مرارتها وذاقوا ويلاتها ، فلا يعودوا إليها


تلخيص مضمون النص :

يمينا إنكما يا حارث وهرم بن سنان لنعم الرجلين في حالي الشد والرخاء ، فقد تداركتما القبلتين بالسلم بعد إن تفانوا بالحرب، ونشرتما السلم وأوقفتما الحرب بمالكما وقولكما الجميل ، وبعدها أصبحتما خير منزلة عند القوميين ، فواصلوا إصلاحكم بين العرب وبخاصة قبيلة "معد"، ومن وجد كنزا من المجد فأخذه عظم أمره بين الكرام
ألا من يبلغ أسد وغطفان وذيبان وحلفاءها إنكم أقسمتم قسما عظيما على تنفيذ الصلح ، فلا تخفوا يا ذبيان على الله ما تضمرونه من غدر فهو يعلم السر وما أخفى ، ويؤخره ليوم الحساب أو يعجّل لكم عقوبة الدنيا فينتقم منكم
إنكم جربتم الحرب ونتائجها المريرة ، فإن أشعلتموها ذمتكم العرب ، ووقعت عليكم تلك الحرب كما يطحن الرحى الحبَّ ولا تنتج الحرب إلى غلمان شؤم لكم ، كل واحد منهم يضاهي في الشؤم عاقر الناقة "قدار بن سالف" وترضعهم الحرب وتفطمهم على الحرب فيصبحون شؤما على إبائهم

مناقشة معطيات النص :

- تفيد كلمة "يمينا" القسم ، وصاحب اليمين هو الشاعر زهير، ويدل قسمه على تعظيمه لهرم والحارث
- الفعل "تفانوا" هو فعل مضارع ؛ والأفعال المضارعة تدل على الاستمرار والحيوية ، وهكذا فإن الفعل "تفانوا" يفيد الاقتتال حتى الموت والفناء إلى آخر واحد منهم .. وأثره على نفسية المتحاربين هو النصر أو الموت ، فتتولد فيهم العزيمة على الانتصار
- المراد بقول الشاعر " دقّوا بينهم عطر منشم" أي قرّروا الحرب حتى الموت ، والدلالة الاجتماعية هي سرعة الغضب والإقبال على الحرب دون حكمة أو تعقّل (الهمجية القتالية)
- أدرك هرم والحارث الصلح بين القبيلتين بدية القتلى ، ودفع المال من جيبهما
- يفيد جواب الشرط "نسلم" إفشاء السلم ، نتيجة لدفع المال الدية عن القتلى تجنبا لشر الحرب التي تأتي على الأخضر واليابس
- يدل لفظ هديتما على الهداية إلى طريق الإصلاح ، إذ أصبح هرم والحارث معروفين بالإصلاح ، وهذا يمنحهما لقبا الشرف والمجد عند العرب
- يقصد الشاعر بتعبير "من يستبح كنزا من المجد يُعظم " ؛ أن من وجد كنزا من المجد فأخذه عظم أمره بين الكرام ، وكنز السيدين هو أنهما قد عرفا بالإصلاح بين المتحاربين
- تفيد "هل" في قول الشاعر " هل أقسمتم كل مقسم" التذكير بالقسم العظيم على تجنب الغدر والتأكيد عليه
- تُعرب " كلُّ " في قول الشاعر "هل أقسمتم كل مقسم" مفعول مطلق منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة ، وتفيد كل في البيت عدم التنازل عن القسم في اي حال.
- المراد من تشبيه الحرب بالرحى هو التخويف والترهيب من نتائج الحرب على المتحاربين والقريبون منهم ، فقد شبه الشاعر الحرب وويلاتها بالرحى والناس بالقمح الذي تطحنه الرحى
- التعبير المجازي في البيت الثالث هو "بمعروف من القول" كناية عن القول الجميل ، و"ندرك السلم" كناية عن نجاح الصلح وإفشاء السلام ، غرضه الأدبي هو الأمل في تحقيق السلام بين المتحاربين
- التعابير المجازية في البيت الثاني عشر هي: "فتعرككم عرك الرحى بثفالها"، "تلقح كشافا"،
"تنتج فتتئم"؛ هي استعارات مكنية شبه فيها الشاعر الحرب بالطاحونة ، والمقاتلين بالقمح المطحون، والغرض الأدبي منها هو الترهيب والتفزيع من الحرب ونتائجها الوخيمة
- يبدو الشاعر مؤمنا بالله داعيا إلى السلم ، حنيفا ، فهذه خصائص عقيدة الإسلام ن قال تعالى في قرآنه الكريم :{وإن جنحوا للسلم فاجنح لها }، وقال سبحانه : {والصلح خير}...
- بدو نفسية الشاعر ميّالة للصلح محبة لخير الناس ، كارهة للعداوة والتباغض بينهم ، مفزعة لما من شأنه إيقاظ الحرب بينهم


تحديد بناء النص :

- تفيد صيغة "فلا تكتمنّ" النهي
- الدلالة الفكرية لأفعال : "علمتم" ، "ذقتم" ، "الحديث المرجّم" : واقع مرير ، وتعصب شديد ، وهمجية لا حدود لها ، وإيمان بالخرافة خاصة التطير والتشاؤم بنذير شؤم .
- اعتمد الشاعر في حديثه عن الحرب لغة العقل والقلب معا ، ففي العقل يبين نتائجها الوخيمة عليهم، وفي العاطفة يفزع نفوسهم حتى لا يعودوا لمثلها أبدا
- النمط الغالب على النص هو الحجاجي
- أوجه إقناع قبيلة ذبيان هو تخويفها من انتقام الله وعذابه في الدنيا قبل الآخرة إن نكثوا العهد
......................

[fati13]

السلام عليكم واش راكم؟؟

[نغمة حياة]

وعليـــــكم السلام ورحمة من الله وبركاته

[fati13]

واش راكم مع الدراسة؟؟؟؟؟

[نغمة حياة]

الحمد لله ...............

[○•ميسون•○]

الحمد لله



كيف أحوالكم يا عباقرة

أعرب ما يلِي

كل فانِ إلَّـا وجهه..

[○•ميسون•○]

على فكرة:mh93:

لا تكتبوا الردود بالأحمر بليــــز لأنِّي أرتبك و أخاف من اللون الأحمر:sdf:

[همسات حنين]

ممكن سؤال بخصوص مادة أخرى ؟!!

[○•ميسون•○]

نعم ممكن

تفضلِي؟؟

[○•ميسون•○]

...........................؟؟

[همسات حنين]

أختي .. طلب منا أستاذ العلُوم أَسئِلة َكتقوِيم تشْخيصي جلُّها كانتْ تحليلا و تفسيراً ..
بالنسبة لأمر التفسير لا بأس .. لكِنّْ التحليل ما بدَا لِــي غامضاً بعض الشيءْ ..
ممكن تعطيني كمفهومْ له .. ؛ أَو كيفاش نبداوْ ..

[همسات حنين]

أُختتْ ميسسوونْ ...... !

[rahaf amel]

السلام عليكم جميعا
كيف حالكم

[○•ميسون•○]

بخير


لا أعرف يا حنين

[rahaf amel]

ممكن تعطيني سؤال التحليل؟

[نغمة حياة]

مــــــــــــــرحــــــــبا

[نسيمة 14]

اهلا بك:mh92:

[نغمة حياة]

كيف الحال ؟؟؟؟؟؟ هل اكملتم التحضيرات

[نسيمة 14]

انا عن نفسي مستعدة للعلمي او الادبي في كلتا الحالتين سوف ابذل جهدي لاكون من المتفوقين ان شاء الله

[نغمة حياة]

بالتوفيق لك اختي نسيمة . كل شيء من عند ربي فيه خير

[نسيمة 14]

كاش ماراك موجد دروس ولا والو

[roufaida19]

مرحـــــــبا

[Lati*fa]

بلييز مساعدة في العربية
http://hpics.li/2596d52

+ اريد ان تفهموني بالتدقيق حول الدرس الاول للفيزياء لانه مافهمتش هادوك الحسابات .

[نسيمة 14]

اهلا بك رفيدة

[نغمة حياة]

مــــــــــــرحـــــــبا

[roufaida19]

تطبيق:


أعرب الذي تحته خط


هل أقسمتم كُلَّ مقسمٍ

كل : نائب المفعول المطللق منصوب و علامة نصبه الفتحة الظاهرة على اخره و هو مضاف ،،،

[نسيمة 14]

ما الذي لم تفهميه جيدا من الدرس الاول للفيزياء

[roufaida19]

تطبيق:


أعرب الذي تحته خط


هل أقسمتم كُلَّ مقسمٍ

كل : نائب المفعول المطللق منصوب و علامة نصبه الفتحة الظاهرة على اخره و هو مضاف ،،،

[المتدرسة يوي]

انا اريد الانضمام بليز هل تقبلونييييييييييييييييييييييييييييييييي

[roufaida19]

مرحبا بك اختي ،، يمكنك الانضمام معنا ...

[mira safa]

مرحبـــــــــــــــــــــــا

[نميرة 07]

hi buddies
how are you

[roufaida19]

مَرْــــــــــحَبًآ ~~

[نميرة 07]

واش يا علماء ما زلتو تقرو حتى للان؟ههههه
++
anyway good luck

[roufaida19]

واش يا علماء ما زلتو تقرو حتى للان؟ههههه
++
anyway good luck

ههههه كيما راكي تشوفي اختي نسيمة

:1::1::1:

يجب تجنب الدردشة و إلاّ .... ههههه

[Lati*fa]

اريد حل تمارين رقم 4و 2 ص 198 من كتاب الفيزياء كي اتاكد ادا كانت اجاباتي صحيحة هياااااااااااااا ارجوكم .

[نور الهدا]

سلام عليكم و رحمة الله و بركاته
كيف الاحوال في الدراسة

[roufaida19]

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته

[Lati*fa]

عدرا لكن ممنوع الدردشة يا بنات . و اتمنى لو بامكانكم مساعدتي في ان تعطوني حل تمارين رقم 4و 2 ص 198 من كتاب الفيزياء
هده حالة طارئة.

[khdidja aya]

فكرة رائعة

[mira safa]

مرحبا جميعا ،، ممكن تساعدوني في الدرس الاول من الرياضيات ..

[roufaida19]

آسفة اختي لا أستطيع مساعدتك

حنا مازال مابديناش في دروس الفيزياء

آآآآسفة مرة اخرى

[mira safa]

مرحبا جميعا ،، ممكن تساعدوني في الدرس الاول من الرياضيات ..
:):):):):):):):)

[همسات حنين]

أختي ممكن حل نشاط 2 ص 2 لمادة الرياضيات ..

[البريئة]

السلام عليكم ندى . نسيمة فطيمة............................................. ....... ممكن الانظمام

[roufaida19]

مرحبا بكــ اختي

طبعا يمكنك الانضمام معنا ~~

[الربيع1]

اريد تحليل وثيقة 4 و 6 الصفحة 13 من الكتاب المدرسي . .

[djumana]

السلام عليكم هل يمكنكم الاجابة على هدا السؤال
هل الزيادة الطولية للنبات هي نفيها لدى الحيوان
ادا كان لا فماهو سبب الفرق

[○•ميسون•○]

السلام عليكم


هذا تقويم تشخيصي فِي اللغة أرجو المحاولة فِيه


استعار زميل لَكَ كتابا من عنديل زميله،، فأضاعه.. مما أدى للخصام بينهما


فقمت بدورك لتصلح بينهما،، أكتب ما جرى بينكم موضفا**المقدمة ،العرض، الخاتمة** و الفعل المضارع المجزوم و المنصوب


و التشبيه و المجاز اللغوِي

[كغومة]

السلام عليكم


~~~~~~

[sbmwhadz]

السلام عليكم -----

[الربيع1]

http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=1097611


هنا لندرس مع بعض

[roufaida19]

مـــــــــــــــــرحبا ~~

[نميرة 07]

مرحبا بك اختي *البريئة*
ان اردت حل النشاط 2 و3 و 4 و 5 و 6 ...انتظريني على 7 مساءا و ساوافيك بالحل

[نغمة حياة]

مـــــــــــرحبا

[نميرة 07]

مـــــــــــرحبا
اهلا بك
++
انا نروح نقرى ..نلتقي مساءا شباب:19:

[ayoub7]

السلام عليكم

[fati13]

و عليكم السلام واش راكم؟

[نغمة حياة]

مــــــــــــــــرحبا

[نميرة 07]

أهلا و سهلا و مرحبا بالجميــــــــع

[doussa-dor]

الـــسَُلآمـــ عَلَيْكُم

[roufaida19]

وَ عَلَيْكُ ــ م ~ السّلَاْمـــ

[يارب وفقني في دربي]

السلام عليكم

[نغمة حياة]

الســــــــــــــــلام عليـــــــــكم

[نميرة 08]

و عليكم السلآم
كيف الحآل أخي خير الدين ؟

[نغمة حياة]

وعليكم السلام أختي فاطمة

الحمد لله وانت

[akram-100]

جمعة مباركة

[ayoub7]

شكرا للجميع + يمكن نبدا شرح بسيط عن الدرس الاول في الرياضيات ^.^

[ayoub7]

نبدا على بركهــ الله
الدرس الاول مجموعات الاعداد

المجموعة الاولى هي مجموعة الاعداد الحقيقية وتضم جميع الاعداد دون استثناءءء اي ادا وجدت اي عدد مباشرة هو عدد حقيقي
مثال 2 , 0.5 , 1/10 , -3 , جدر 7 ................


هده المجموعة لها رمز خاص نرمز لها بالحرف (R (majuscule.


الان فهمنا ان كل الاعداد هي اعداد حقيقية لكــــــــــــن هته ااالاعداد لكي يسهل علينا التعامل معها تم تصنيفها الى مجموعات اخرى

ثاني مجموعة هي مجموعة الاعداد الطبيعية ....

رمزهــــــا N وهي تشمل الاعداد الصحيحة فقط مثال 1 , 2 .3 4. 15 ...100 الخ


ثالث مجموعة هي مجموعة الاعداد النسبية الصحيحة نرمز لها بالرمز Z
[ سالبة ، معدومة ، موجبة ]

مثال 3 عدد نسبي صحيح و -3 ايضا عدد نسبي صحيح


رابع مجموعة هي الاعداد الناطقة . نرمز لها بالحرف Q .
مامعنى عدد ناطق ؟
العدد الناطق هو العدد الدي يمكننا كتابته على الشكل p/q
حيث البسط يكون عدد نسبي صحيح
qوشرط ان يكون االمقام عدد نسبي صحيح غير معدوم
..


اخر مجموعة مجموعة الاعداد العشريــــــــة . نرمز لها بالرمز D

مامعنى عشري .قبل دلك ... ملاحظة هناك مفهوم خاطئ للعدد العشري عند البعض حتى انا لم اكن اعرفة
ليس اي عدد يحتوي على فاصلة هو عدد عشري ....
مثال 3/7 = 0.42......
ليس عدد عشري لمادا ؟

لان هناك مقياس لكي يكون العدد عشري

ماهو هدا المقياس ؟

المقياس هو ان العدد العشري يمككنا كتابته على الشكل p / 10

بحيث 10 اس عدد طبيعي n
مثال . 2.75 عدد عشري لاننا نستطيع كتابته بالشكل التالي

275 على 10 اس 2

لكن 3/7
7 لا يمكننا كتابتها على الشكل 10 اس عدد طبيعي






هدا هو اول درس

[ayoub7]

اللي فهم الدرس جيدا ممكن يعيد لنا شرح الاعداد العشريى والناطقة

[نميرة 08]

آلحمد لله تمآم

[ayoub7]

n ⊂ z : ملاحظة : آل عدد طبيعي هو عدد صحيح
z ⊂ d : آل عدد صحيح هو عدد عشري
d ⊂ q : آل عدد عشري هو عدد ناطق
q ⊂ z : آل عدد ناطق هو عدد حقيقي

[○•ميسون•○]

شكرا


.................................................. ...................

[○•ميسون•○]

استعار زميل لَكَ كتابا من عنديل زميله،، فأضاعه.. مما أدى للخصام بينهما


فقمت بدورك لتصلح بينهما،، أكتب ما جرى بينكم موضفا**المقدمة ،العرض، الخاتمة** و الفعل المضارع المجزوم و المنصوب


و التشبيه و المجاز اللغوِي

[○•ميسون•○]

http://thusagricola.typepad.com/.a/6a00d83451c27169e20120a74b932b970b-500wi

[Lati*fa]

AVIS SUR CE PARAGRAPHE SVP ? ^^


The internet has caused big changes since its invention . And thanks to it , now we are able to do several things just by sitting on your chair ,for instance :sending email messages ,which is my biggest preference for many reasons: First of all, This mean of communication is cheaper, because we are not going to spend money on buying stamps or else in order to write snail mails..etc. Then, it's faster and more convenient because with an only click, the message is sent , instead of going to the post office to post your letter and after that ,the factor have to give the letter to the reciever and this will certainly take days and days .In addition , you can contact your penfriend easily without needing particular efforts .Finally, sending email messages allows us to contact people who live in the farthest place from you .