بكالوريا تجريبي فرنسية ادب وفلسفة 2

[matmoura]

وزارة التربية الوطنية ثانوية هلالي محمد سغوان

اختبار البكالوريا التجريبي دورة ماي 2012

المدة: ساعتان

المستوى : 3 أدب و فلسفة

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الموضوع الأول

Texte :
LA BATAILLE D’ALGER
Dans la maison mitoyenne vit encore la famille Smail, qui a perdu deux fillettes dans le drame. La mère s’est instituée gardienne de la mémoire. Elle n’a pas oublié l’impressionnant déploiement des parachutistes et raconte comment elle est sortie de sous les décombres.

De la "bataille d’Alger", les Algérois de l’ancienne génération se souviennent comme d’une "épreuve terrible". Beaucoup d’entre eux récusent l’expression "bataille d’Alger", soulignant qu’il n’y avait pas deux camps adverses, mais une armée régulière d’occupation face à une population sans défense.

Aujourd’hui encore, on salue l’implication des femmes algériennes dans cet épisode marquant de la "guerre de libération". «Ce sont elles qui assuraient les caches, transmettaient les messages, convoyaient les armes... Certaines ont accompli des actes d’héroïsme incroyable », rappelle Djamila Boupacha, ancienne militante du FLN, rescapée de la torture.

Djamila Boupacha a été torturée à la caserne du génie à Hussein Dey, un lieu parmi d’autres où l’on pratiquait la "question" à la chaîne, en cette année 1957 à Alger. Personne n’a oublié la villa Susini, à présent fermée. Le centre d’El-Biar, où a péri sous la torture le jeune mathématicien Maurice Audin, n’existe plus. La caserne de Delly Brahim est devenue un centre d’accueil pour personnes âgées. Quant au centre d’interrogatoire Sarrouy, il est redevenu ce qu’il était en temps "normal" : une école...

La "bataille d’Alger" a été une sérieuse épreuve pour le FLN. Le mouvement indépendantiste a subi de lourdes pertes. Fallait-il lancer la "grève des huit jours" qui a permis à Massu de généraliser et de systématiser la torture ? A Alger, on se pose la question, aujourd’hui encore. Mais on souligne que, si la "bataille d’Alger" s’est soldée par la destruction de l’appareil politico-militaire du FLN, elle a aussi permis de donner un retentissement international au combat des Algériens.

"Le Monde daté du 9 janvier 2007" Mohammed Harbi

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Q U E S T I O N S

I. Compréhension de l’écrit :

1. Au début du texte, l’auteur parle de drame. De quel drame s’agit-il ?
2. Dans le texte, l’auteur fait parler un témoin :
a) Qui est ce témoin ?
b) Quel est le rôle de son témoignage dans le texte ?
3. Beaucoup d’entre eux récusent l’expression « Bataille d’Alger ». Le mot souligné veut dire :
a) Annoncent ?
b) Refusent ?
c) Acceptent ?
Recopiez la bonne réponse.
4. Quel était le rôle de la femme algérienne dans la guerre de liberté ?
5. A quelle époque renvoie le mot souligné dans la phrase : «aujourd’hui encore, on salue l’implication des femmes algérienne dans cet épisode marquant.» ?
6. Relevez quatre termes appartenant au champ lexical de la guerre.
7. L’auteur se manifeste-il dans son texte ? Justifiez votre réponse.
8. « Beaucoup d’entre eux récusent l’expression "bataille d’Alger" », « Ce sont elles qui assuraient les caches ». A qui renvoie chaque pronom souligné ?
9. Complétez le passage suivant par : la torture_ la guerre de libération_ mémoire_ sans défense.
« Les femmes algériennes ont joué un rôle très important dans…………….
En effet, bien que…..................... elles ont résisté à ………………..et gardent aujourd’hui dans leur …………………de mauvais souvenirs de leur épreuve.
10. Quelle est la visée communicative de l’auteur ?

II. Expression écrite :

Traitez un sujet au choix :

Sujet 1 :
1. Faites le compte-rendu objectif du texte.

Sujet 2 :
Chaque année, en Algérie, le mois de mai nous rappelle une journée mémorable celle du « 8 mai 1945 ».
Racontez en une dizaine de lignes, les événements importants qui se sont
déroulés ce jour-là.


Bon courage.

2/4

بالتوفيق.

Le corrigé-type

SUJET 01

Compréhension (13 points) :

العلامة

عناصر الإجابة

المجموع

مجزأة

01 pt

01

1. 1. Le drame : la bataille d’Alger
01pt

0.5x2

2. 2. -le témoin : Djamila Boupacha
- le rôle de son témoignage : rendre les faits historiques cités dans le texte plus crédibles ( il sert d’argument).

01 pt

01 pt

3. 3. récusent = Refusent

01 pt

0.5x2

4. 4. le rôle de la femme algérienne :
Ø Assurer les caches
Ø Transmettre les messages
Ø Convoyer les armes

01 pt

01

5. [IMG]file:///C:/Users/XP2011/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image001.gif[/IMG]5. aujourd’hui 2007
Ø Le moment de l’énonciation
Ø A notre époque

2pts

0.5x4

6. 6. Champ lexical de la guerre :
7. Parachutistes – Bataille – Armée – La torture – Combat – Arme.

1.5pt

0.5

01

8. 7. Oui, l’auteur se manifeste dans son texte.
9. Le lexique péjoratif : Terrible – Lourdes.
Le lexique mélioratif : Impressionnant – Incroyable – Sérieuse.

01pt

0.5x2

[IMG]file:///C:/Users/XP2011/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image002.gif[/IMG]8. Eux Les Algérois de l’ancienne génération.
[IMG]file:///C:/Users/XP2011/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image003.gif[/IMG] Elles Les femmes algériennes.

02pts

0.5x2+1

9. « Les femmes algériennes ont joué un rôle très important dans la guerre de libération.
En effet, bien que sans défense, elles ont résisté à la torture et gardent aujourd’hui dans leur mémoire de mauvais souvenirs de leur épreuve.

1.5 pt

1.5

10. La visée communicative de l’auteur est informative (L’auteur nous donne des informations sur la bataille d’Alger et la participation de la femme algérienne.)