المجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم المتوسط مكتب ولاية قسنطينة

[MORAD007]

Ousama Zaki‎
" المجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم المتوسط"
مكتب ولاية قسنطينة...

بيان ولائي رقم 01
قسنطينة في 16 أفريل 2012م
في ظل الغليان الشديد الذي تشهده الساحة وخاصة لدى فئة التدريس (أساتذة التعليم الأساسي والمتوسط ) نتيجة لإجحاف المسودة الأخيرة المتعلقة بالقانون الخاص لعمال التربية في حقوقهم.
- بسبب طعنات مَن رفعهُم الأساتذة ليكُونوا في مستوى تطلعاته، فأخذوا الزاد وتناسوهم في طريقهم،
- بسبب التواطؤ النقابي الإداري مع الإدارة، ومن خلال القفز على تضحيات الأساتذة، ومعاناتهم، والتحامل عليهم كركن أساسي في بناء المجتمع وتطويره.
- بسبب الظلم والتهميش الذي لحق بالأساتذة ، من القانون الخاص الأساسي لعمال التربية،
- بسبب تنازل المفاوضين عن حقوق الأساتذة ، ومحاباة الوصاية للسلك الإداري على حساب تضحيات الأساتذة ، من خلال إعتماد سياسة المفاضلة واللاعدل لتزيد من الغبن والحقرة للأساتذة ، وفي المقابل تتساهل بكل فضاضة مع الهيئة الإدارية رغم الفرق الظاهر في الظلم الذي لحق بنا نحن الأساتذة.
لأجل هذا وغيره، وجُب التحرك الميداني لتقليل الأضرار واستدراك ما يمكن ذلك، وراء منهج نقابي تمثيلي نزيه وصريح، وواضح، ويعتمد تمثيل الأستاذ من طرف الأستاذ ولا غيره،،
ولآجل مصالح الأساتذة العاجل والآجل منها، نعلم الأساتذة، ومن خلالهم قطاع التربية والمجتمع ككل عن ميلاد: "المجلس الولائي المستقل لأساتذة التعليم المتوسط" لولاية قسنطينة.
- كهيئة نقابية مستقلة للأساتذة في طور المتوسط في قطاع التربية الوطنية،
- كهيئة نقابية مستقلة يشكلها ويسيرها الأساتذة وفقط،، تعمل لأجل حقوق مطالب الأساتذة،
- كهيئة نقابية مستقلة تتعامل من موقع ندية وبصراحة وصدق مع كل مكوَنات الساحة،،،
وإذ نتفاءل باقترانه مع ذكرى رحيل رجل العلم والتربية الشيخ عبد الحميد بن باديس ذكرى يوم العلم من مدينة العلم والعلماء،
نتمنى التفاف الأساتذة من مختلف مواقعهم وتوجهاتهم لتحقيق غاية كل أستاذ في استرداد حقوقه المادية والمعنوية، والمكانة المرموقة التي ضمنتها قوانين الوظيفة العمومية.
"" معا يا أساتذة، من أجل رسالة علم لا تحدها أسوار المدرسة""
"" معا يا أساتذة، من أجل إعطاء الأستاذ الجزائري مكانة اقتصادية واجتماعية مرموقة""
عاشت الأسرة التربوية واحدة ومتوحدة من أجل مستقبل جزائرنا
ع/ اللجنة التحضيرية الولائية لقسنطينة
المنسق الولائي المؤقت.
ح.ز

[MORAD007]

هذا هو البيان رقم 01

[MORAD007]

"كنابام" .. تنظيم نقابي جديد لأساتذة التعليم المتوسط بقسنطينة

الأربعاء, 18 أبريل 2012
عدد القراءات: 152
تقييم المستخدمين: / 4
سيئجيد
قرر عدد من النشطاء النقابيين بولاية قسنطينة إطلاق تنظيم نقابي جديد في قطاع التربية حمل اسم المجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم المتوسط "كنابام" إختصارا، ليكون حامل صوت أساتذة التعليم المتوسط تجاه الإدارة. و قال البيان الأول للتنظيم الصادر أمس بقسنطينة أن من أسباب إنشائه الطعنات التي تلقاها الأساتذة من الذين رفعوهم إلى مراتب المسؤولية لتمثيلهم و قد أخذ هؤلاء الزاد و تناسوا الأساتذة في طريق صعودهم، و كذا ما وصفه البيان بالتواطؤ النقابي الإداري مع إدارة المنظومة التربوية و القفز على تضحيات الأساتذة و معاناتهم بل و التحامل عليهم من طرف الذين جعلهم الأساتذة في مواقع المسؤولية للدفاع عنهم. السبب الثالث لإنشاء مجلس أساتذة التعليم المتوسط على شاكلة "كناباست" للثانويين يتمثل حسب البيان الأول الذي صدر يحمل توقيع المنسق الولائي المؤقت للمجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم المتوسط "كنابام" حسان زنير كان الظلم المسلط على أساتذة التعليم المتوسط في القانون الخاص الأساسي لعمال التربية، الذي حملت المسودة الأخيرة منه إجحافا في حق تلك الفئة من المنظومة التربوية.
و قد تم ذلك بفعل تنازل المفاوضين عن حقوق الأساتذة حسب بيان "كنابام" الأول و بسبب محاباة الوصاية للسلك الإداري على حساب تضحيات الأساتذة في التعليم المتوسط و إعتمادها سياسة المفاضلة و اللاعدل لتزيد من حقرة الأستاذ و غبنه وفق عبارات البيان.
التنظيم النقابي الجديد لأساتذة التعليم المتوسط يأمل في التحرك ميدانيا لتنظيم الفئة و محاولة إستدراك ما فاتها من مكاسب و لتقليل الأضرار اللاحقة بها من خلال منهج نقابي يعتمد تمثيل الأستاذ من طرف الأستاذ لا غيره، و أعلن البيان أن "كنابام" هيئة يشكلها الأساتذة و يسيرها الأساتذة تعمل لأجل تحقيق مطالب و صيانة حقوق الأساتذة في التعليم المتوسط و هي تنظيم مستقل يعمل بندية و صراحة مع كل الفاعلين و مكونات الساحة. و قال مسؤول التنظيم الجديد أنه سيتم تشكيل فروع "كنابام" في بقية ولايات الوطن لتحقيق وحدة صف أساتذة التعليم المتوسط. ع.ش

[MORAD007]

https://www.annasronline.com/index.ph...10-18&Itemid=2

[MORAD007]

ما رايكم
افيدونا

[MORAD007]

هذا ضيعتمونا يا العمراوي ويا دزيري فاعتبروا يا جماعة
______________________________​__________
نعم للاضراب وغذا يوم لمحاسبة العمراوي دزيري ومن معهما.
يقول ابو منيب ومن ورائه العمراوي وجماعته: ""اكتشفنا من خلال الاتفاقية بين وزارة التربية ووزارة الجامعات ان التكوين للترقية وليس شرط للادماج..."""
آه بعد ما واجهته من هؤلاء هاهم ينزلون عند قولي....
يا منسق وطني يا سي ناموس: "" كم مرة تكلمنا فيها، وكنتم لا تناقشوها حتى المناقشة.
ياسي دزيري اتذكر الرسالة المكتوبة لك وفيها بالبند العريض الملون التكوين للترقية وليس للادماج
- ياعمراوي ويا ابو منيب: كم وكم كتبت لكم وتحاورت معكم على النت بان "" التكوين للترقية وليس للادماج""
اخواني موظفي التربية مما كتبت مرار وتكرار: "" التكوين للترقية وليس للإدماج"" ولكنهم صموا أذانهم...
-بعد هذا المخاض، هاهو العمراوي وابومنيب وثلته يعترفون ان الادماج ليس بشرط التكوين...
-هل حقا انتم بهذا المستوى...؟ آسف وأعتذر عن مناقشاتي لكم ومحاوراتي فقد أثبتم أنكم بعيدون عن الواقع...فقد أثبتم أنكم دون المستوى... ولا عيب أن تتكونوا...
اتذكر في هذا الوقت مطالبي بأن تتعلموا وتتثقفوا يا قيادة...
- وحقيقة كنت اختنق من ردودكم واعتبرها إستفزازية ولكن ، قولك: "" اكتشفنا من خلال الاتفاقية بين وزارة التربية ووزارة الجامعات انه للتكوين للترقية وليس شرط للادماج..."""

لعلي اقول الان : انكم صبيان في هذا المجال او "" نيا"" فيه او سذج او ""حابسين"" حتى لا أظن العكس المقيت...
كتبت مراسلات سلمت للقيادة الوطنية يدا بيد...
كتبت مواضيع في منتدى لونبياف فأسقطوا اشتراكي...
حاورت العمراوي بهذا وهو مسجل في صفتحه فاغلقها في وجهي وحذف اضافتي على صفحته لانه دمقراطي و محب للدمقراطية...
ولكن اليوم ولضرورات الظرف ما زلت أقول"" لكل مقام مقال:
نعم للإضراب : واعطاء القرار للقاعدة
نعم للإضراب : لحق الإدماج في الرتب القاعدية
نعم للإضراب: ومعه تثمين الخبرة
نعم للإضراب : والإدماج لكل موظف قيد الخدمة في الرتبة القاعدية لسلكه من 01/01/2008م.
نعم للإضراب : و تثمين الخبرة مما يسمح بإدماج كل موظف في رتبة الترقية الموافقة لأقدميته.
وبالتفصيل نجد:هناك مواضيع لي تدور وتفسر وتركز على هذا...
آه الآن أقول ونفسي مرتاحة لست إلا عبدا يريد حقه ويريد العدل والإنصاف( وهو عنواني)، ولكنهم صموا آذانهم...
نعم للإضراب : لأننا لسنا في صراعات أشخاص او زعامات...
نعم للإضراب : لأننا نريد حقوقنا المكتسبة والتي تضمنها كل القوانين والشرائع...
نعم للإضراب : لآن القيادة اعترفت بتغليطها للوزارة وهذا خير من الاصرار على الخطأ
نعم للإضراب : حتى لمن لا يقبل بفكرة التغليط لأنها الضرورة لذلك.
نعم للإضراب : لأنه هو الفيصل في رد الحقوق المسلوبة والكرامة المهدورة،
نداء للمجلس الوطني المنعقد:
يا مجلس، يا قيادة، استمعوا للقاعدة فقد يوجد فيها من يجعله الله سببا لإنارة الطريق ، فلا تحتقروا القاعدة وتنتفخوا كالبطون...والمثل يقول "" يوجد في النهر ما لا يوجد في البحر""
اللهم اني قد بلغت واحتقروا مراتبنا،،،، اللهم قد بلغت واحتقروا مراتبنا،،،، اللهم قد بلغت واحتقروا مراتبنا،،،،اللهم اني قد بلغت واحتقروا مراتبنا،،،، اللهم قد بلغت واحتقروا مراتبنا،،،، اللهم قد بلغت واحتقروا مراتبنا،،،،اللهم اني قد بلغت واحتقروا مراتبنا،،،، اللهم قد بلغت واحتقروا مراتبنا،،،، اللهم قد بلغت واحتقروا مراتبنا،،،،اللهم اني قد بلغت واحتقروا مراتبنا،،،، اللهم قد بلغت واحتقروا مراتبنا،،،، اللهم قد بلغت واحتقروا مراتبنا،،،،
نعم للاضراب وغذا يوم لمحاسبة العمراوي دزيري ومن معهما

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أبومنيب ....او بالاحرى...مسعود عمراوي
نتحاسب عماذا ؟ كان المفروض أن نجازى ........
وهل من جزاء لكم إلا المحــــــــــــاسبة...؟
وأنتم من تواطأتم ضد السلك التربوي.
يا أبا منيب!
اعلم!!!!!!!!
" الجـــــــــــــزاء من جنس العمــــــــــــل"
ولا يحيق المكرالسيء إلا بأهله
يقول الإمام الشافعي رحمة الله عليه:
"ما جادلت أحداً إلا تمنيت أن يظهر الحق على لسانه دوني"
وهذا ما وقع بينك و ياسين 24 و أسامة زاكي في "دكان للونبياف" و "منتدى الجلفة الشريف", و لكن ما لقياه منك وثلتك إلا الأذن الصماء و غلق العضويات و أنا شاهد على هذا وواحد ممن أغلقت عضويتهم.
و الآن حصحص الحق.

قوله تعالى : ( يريدون ليطفئوا نور الله بأفواههم والله متم نوره ولو كره الكافرون.

ا
اسامة زكي

[chipsbour]

الله يعطيك الصحة والله نورتنا

[chipsbour]

والله انا كذلك اغلقت عضويتي ولا أعرف لماذا لسبب أظنه كذلك حين قلت : ارينا يا ابو منيب اين كنت انت واترابك والان اين اصبحتم
والله أعلم

[azzed63]

""اكتشفنا من خلال الاتفاقية بين وزارة التربية ووزارة الجامعات ان التكوين للترقية وليس شرط للادماج...""" :dj_17:
ملخص الحد الأدنى لمطالب أ.ت.الأساسي بخصوص الإدماج والترقية التي ينبغي أن يتوحد حولها جميع المعنيين و يتحدد من خلالها موقفهم من أي حدث مرتقب دون تنازل...



1) - إدماج جميع [أساتذة التعليم الأساسي الحائزين على 15 سنة أقدمية] مباشرة وبدون أي قيد أو شرط أو تمييز في رتبة أستاذرئيسي في التعليم المتوسط.



- إدماج جميع [أساتذة التعليم الأساسي الحائزين على 10 سنوات أقدمية + شهادة التكوين] مباشرة وبدون أي قيد أو شرط أو تمييز في رتبة أستاذرئيسي في التعليم المتوسط.




2) إدماج [أساتذة الأساسي الحائزين على15 سنة أقدمية +شهادة عليا ] مباشرة في رتبة أستاذمكون في التعليم المتوسط.



3)ادماج جميع اساتذة الاساسى الحائزينعلى 20 سنةاقدمية مباشرة فى رتبة استاذ مكون.

تثمين جميع الشهادات المحصل عليها في الإدماج والترقية

4)فتح كافة آفاق ومجالات الترقية – بعد الإدماج - أمام منتسبي هذه الفئة إلى بقية الرتب الأعلى .



5)الاستفادة لمدة 5 سنوات انتقالية من الجمع بين الرتبة الأصلية ورتبة الإدماج في تقدير الأقدمية المطلوبة للترقية إلى بقية الرتب الأعلى .






ملاحظة1: نفس الشيء تقريبا يقال عن معلمي الابتدائي .



ملاحظة 2: قبل أن يخسر الجميع ومن أجل مصلحة كل منتسبي هذه الفئة (متكونين وغير متكونين ,ذوي الشهادات أو غيرهم ,...) و استرجاع حقهم الضائع و رفع الإجحاف عنهم ينبغي الابتعاد عن الأنانية والتوقف عن تضييع الوقت والجدل حول من يدمج مباشرة ومن لا يدمج مع ملاحظة أن مطلب إدماج هؤلاء في رتبة أ.متوسط ورتبة أ.ابتدائي قد تجاوزه الزمن بفعل عوامل كثيرة منها المستجدات الطارئة ...

[MORAD007]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة chipsbour

الله يعطيك الصحة والله نورتنا

باركم الله

[ckamel]

مبروك عليكم

[MORAD007]

من فضلكم بلغوا هذه الأرقام للصادق دزيري وعمراوي
هذه الأرقام منقولة من موقع الأنباف ، عن خلاصة ما قدمته الوزارة للنقابات
ما حققته الكناباست لأساتذة الثانوي عدد الأساتذة (81204)

-إدماج 25786 أستا ذ في رتبة : استاذ رئيسي بنسبة 32.9
-إدماج 26754 أستاذ في رتبة : أستاذ مكون بنسبة 31.7

النسبة الإجمالية للأساتذة المستفيدين من الترقية هي : 64.6%

ما حققته الأنباف لأساتذة التعليم المتوسط(أت أ + أت م)
عدد الأساتذة 91964

- إدماج 17392 أ ت أ بعد تكوين في رتبة أستاذ تعليم متوسط
( هذه الترقية ينص عليها القانون الساري المفعول ، وبالتالي ليس مكسبا جديدا )
- إدماج 6400 أ ت م في رتبة أستاذ رئيسي للتعليم المتوسط بنسبة 10 %من أ ت م الذي يبلغ عددهم حوالي 64000
- إدما ج 00000(صفر ) أستاذ في رتبة أستاذ مكون بنسبة 00%

النسبة الإجمالية للأساتذة المستفيدين من الترقية في القانون الجديد هي : 06.95


ما حققته الأنباف لأساتذة التعليم الإبتدائي عدد الأساتذة( 9 14672 (م م إ + أ م إ)

-إدماج 64885 في رتبة أ م الآبتدائية بعدة تكوين
( هذه الترقية ينص عليها القانون الساري المفعول ، وبالتالي ليس مكسبا جديدا)
-إدماج 00(صفر) أستاذ في رتبة أستاذ رئيسي في المدرسة الأبتدائية بنسبة 00%
- إدماج 6400 أستاذ رئيسي في المدرسة الابتدائية في رتبة أستاذ مكون بنسبة 26.78من أستاذ رئيسي للمدرسة الإبتدائية

النسبة الإجمالية للأساتذة المستفيدين من الترقية هي : 04.36%

وخلاصة المقارنة نسبة الترقية العامة في الثانوي هي: 64.06 %
نسبة الترقية العامة في المتوسط هي :06.95 %
نسبة الترقية العامة في الابتدائي هي : 04.36 %

ولكم التعليق إ خواني وقد اقتصرت المقارنة على هيئة التدريس فقط لأنها لب العملية التربوية ، وهي الأغلبية في قطاع التربية
ولا يبقى لنا إلا أن نهنئ نقابات الثانوي على دفاعها عن الأستاذ

[MORAD007]

نعم للاضراب لأجل القاعدة ولا للإضراب من أجل القيادة المفاوضة
- نعم للإضراب لانه الوسيلة الوحيدة لتحصيل حقوق فئة التدريس المهضومة،،،
- الإضراب هذه المرة هو الورقة الأخيرة للقيادة،،،،
- الإضراب هذه المرة هو التأجيل الأخيرمن القاعدة للقيادة عن المحاسبة التي لا بد منها،،،،،،
- لا للإضراب جيدة، وصفعة في وجه المفاوض لأنه لم يكن نزيه مع فئة التدريس،،،
- نعم للإضراب ضرورية وصفعة في وجه الوزارة المنتقمة من فئة التدريس،،،
- نعم للإضراب وسيلة لكسر تواطأ المفاوض مع الوزارة من أجل حرمان فئة التدريس
- نعم للإضراب، لأنه وسيلة لتوريط قيادة الاتحاد ان كانت غير صادقة هذه المرة تجاه مطالب فئة التدريس.
- لا للإضراب، ستحقق رغبة الوزارة وتمرر مشروعها ويدفع ثمنها على مدار السنوات فئة التدريس،،،،
- لا للإضراب، حسنة وجيدة لرد الاعتبار امام ثلة النقابيين الذين خذلونا،،،،
نعم لفكرة لا للإضراب،، لكن ما هو البديل، وهل تضيع حقوقنا من اجل ""تخشان"" الراس
- هل هناك حل أوسبيل آخر، فحتى السبل التي نبنيها الآن لابد من وقت لها لتثمر، ولكن يكون قد ضاع وقت الاستدراك،،،،
لابد من بديل لمن يُصر على لا للإضراب وعاجلا وليس آجلا،،،،
ولهذا نعم ونعم للإضراب رغم ما في القلب من غصة وحزن،،، لكن نعم للإضراب

[zeghada]

ميروك للمولود الجديد اتمنى له التوفيق بما فيه الخير لمناضله

[أبوعبد الحكيم]

ميروك للمولود الجديد اتمنى له التوفيق بما فيه الخير لمناضله