╣◄ النقابات تعرفت على هوية من يعرقل تعديل القانون الخاص►╠

[adel04]

السلام على الجميع
حسب ما تسرب حول اجتماع الأمس ان الأمور خرجت على عدم الاتفاق...فكل النقابات الحاضرة بالامس خرجت غاضبة وناقمة من الاجتماع لأنهم احسوا أن الوزارة لا تريد التعديل في المسودة وتريد فرض (مسودتها فرضا) دون اي تعديل عكس ما كانت تقوله من قبل...وبالتالي لحفظ ماء وجه الوزير ومعاونيه مما حصل بالأمس أعطى بن بوزيد فرصة أخرى في الأسبوع القادم لتقريب وجهات النظر والوصول لأرضية اتفاق حول المسودة...بعدأن أحس ان النقاشات ستخرج عن اطارها والتصعيد بات يهدد ما تبقى من الموسم الدراسي
تـأكد المجتمعون بالأمس أن اساس المشكلة في الوزارة وليس في الوظيف العمومي الذي لا يمانع في بعض التعديلات التي اقترحتها النقابات
وحسب ما تسرب بالأمس من الكواليس فان الوزارة تعمدت على عدم المساس بالمسودة وشملها لعدد كبير من الاصناف خشية الأثر المالي المترتب عنها..فلربما هي أوامر أويحي حسب ما علمته؟؟؟؟؟؟

[djebala]

بارك الله فيك أخي عادل فقد ظهر الحق و زهق الباطل .....

[nacer_dd]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة djebala

بارك الله فيك أخي عادل فقد ظهر الحق و زهق الباطل .....

بسم الله الرحمن الرحيم

والصلاة والسلام على أشرف المرسلين

أما بعد:
إن التعديلات التي أدخلت على القانون الأساسي الخاص بعمال جميع أسلاك التربية الوطنية لم تأخذ فيه اعتبارات الزمن والفضاء المكاني والصعوبات التي يعاني منها الموظف ، أيضا لم تأخذ اقتراحات عمال التربية كل واحد على حدا ، أي كل صنف ورتبة كاستبيان للحقيقة و تحرير المجهود والطاقة معرفة الطموح والترقية والمستقبل .
هذا التعديل جاف حاف هاف لا هدف منه إلا إلهاء والمسخرة وذر الرماد في الاعين تخلو منه الجدية والفاعلية والتفاعل مع جميع الأطراف ، خلوه من أي مقاييس العدالة والتصنيف النزيه
التعليم الابتدائي :
تخيل منطق المسؤول الفاضل الراشد الواعي يعطيك مشروع المتمثل في ملء قارورة وهي مقلوبة إلى الأسفل ويقول لك إملأها وقاعدها متجهة نحو الأسفل حتما سوف تقعد دهرا وانت تثابر وتجتهد وتتعب ويأتي من بعد أناس مثلك بجهدك ومثابرتك يفعلون ماقد فعلت يقضون وقتا جيلا بعد جيل إلى أن نصل إلى الخلاصة الشافية (لي فمو صاد للاسفل مايتعمر). والفاهم يفهم .
إن القاعدة الأساسية لأي تعليم وتربية ناجحة تنطلق من المدرسة الابتدائية إن لم يكن قبلها ، فكل الاهتمام ينصب ولابد من اتخاذ خطوات جدية وفعالة نحو تفعيل دور المدرسة الابتدائية باعطائها الاولوية في الاصلاح وتنفيذ برامج على المدى القصير والطويل برامج تخص اصلاح البرامج والمناهج التعليمية برامج اصلاح الهياكل المدرسية وانشاء إدارات مدرسية تعتمد تقنيات الاعلام الآلي في تسيير المؤسسة وانفرادها ماليا ووسيلة عن البلديات ، برامج تكوين ورسكلة الاطارات (أستاذ – معلم - مدير) ، وإعادة تحديد الحجم الساعي لأستاذ التعليم الابتدائي أو للمعلم ب22ساعة أسبوعيا وتفعيل بيداغوجيا التخصص والتعليم المتخصص (مواد ادبية – علمية – مواد الايقاظ)
التصنيف الترقية الطموح المستقبل :
أرى أن العدل لم يطبق حسب المعايير الآتية (الزمن(الحجم الساعي) – المكان(المناطق + قرب أوبعد المكان من مقر العمل) – الشهادة(بكالوريا+...) – الخبرة المهنية(سنوات العمل+ التكوين) – الطاقة المبذولة(اختلاف المجهود+ والطاقة المحررة ) )
بل طبقت بحسب طول التلاميذ خلال مسطرة الأطوار (عجب)
- يجب أن تحترم الشهادة بكالوريا +3 سنوات = 11
- بكالوريا +4 سنوات = 12
- بكالوريا +5سنوات=13
- بكالوريا +6سنوات = 14
- بكالوريا +5سنوات + 1 سنة تكوين =14
2- هذه التصنيفات عند الترقية تضاف إليها معاملات الخبرة المهنية + التكوين = يرفع إلى صنف أعلى عن كل سنة تكوين حيث يرقى من استاذإلى أستاذ رئيسي إلى أستاذ مكون هذا حسب مسار بيداغوجي وفق تدرج زمني عن طريق التأهيل وفقط .
الترقية وفق مسار إداري عن طريق مسابقة داخلية + سنة تكوين
3- الترقية من طور إلى طور (الابتدائي إلى المتوسط إلى الثانوي ) يرقى كل موظف من طور إلى طور وفق مسطرة زمنية محددة ومأهل يوافق التخصص + التكوين = لكسر الرتابة والجمود وخلق الحيوية والمرونة داخل القطاع .
4- تحديد الحجم الساعي بوعاء زمني لكل موظف في جميع الأطوار ب20ساعة أسبوعيا
5- يحسب المجهود الاضافي لبعض الاساتذة والاداريين والمشرفيين التربويين والمقتصدين والمفتشين نقاط استدلالية اضافية لتحقيق المساواة والعدالة .
6- رفع توصية إلى وزارة التعليم العالي والبحث العلمي عن طريق الحكومة تخص إعطاء فرصة لحملة شهادة مهندس دولة أو ليسانس كلاسيك من أجل إكمال الدراسة ماستر أو ماجستير رغبة من الموظف الازدزادة في العلم والترقية الداخلية في قطاع التربية والتعليم وفق حصة محددة سنويا وليعتبر تكوينا مستمرا .
7- ترقية ونقل الأساتذة الذين يحملون شهادة مهندس دولة من التعليم الابتدائي والمتوسط إلى مرحلة التعليم الثانوي والتعليم التقني وفق تدرج زمني مدروس .
8- تعزيز دور التكوين المستمر والرسكلة وربط قطاع التربية بمحيطه (التعليم العالي والبحث العلمي + وزارة الثقافة+ الشباب والرياضة + الشؤون الدينية + الجمعيات والسلطات المحلية).
وفي الاخير يجب أن نجسد القطيعة مع ممارسات الاقطاعيين والتفرقيين والطرقيين والقاعدين وراء المكاتب وهم يحملون شهادة الميلاد وإن وجدت فهي مزورة أو منحت بالتسلق والتملق والرأس فارغ مشدودا نحو الأعلى لا ينظر إلى الأسفل .
- القانون المعدل قزم المدرس الذي تقوم عليه العملية التعليمية رفقة التلميذ داخل القسم وقام بتفضيل ومفاضلة الاداري على المعلم والأستاذ فهل هذا عدل ؟ سوف نصل حتما إلى العقم التربوي إن بقيت دار لقمان على حالها.

[أبوأنس2]

شكرا أخي عادل تكشفت الحقيقة .................. ربي يبارك لك في مالك وولدك ...

[دكتور]

هناك امـــــــــــــــــــــــور اخرى مازالت غا مضة

فمثلا : رتب استفادت بزيادة 03 درجات في التصنيف و رتب اخرى بقيت كما هي في التصنيف

[لِواء (الإسْلام)]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة دكتور

هناك امـــــــــــــــــــــــور اخرى مازالت غا مضة

فمثلا : رتب استفادت بزيادة 03 درجات في التصنيف و رتب اخرى بقيت كما هي في التصنيف

بالعكس الأمور واضحة جدا لأنه من استفاد ب 03 درجات أو أكثر هم فئة معدودة يعني عددهم لا يكهل عاتق ميزانية أحمد أويحي التي قد بلغت 100 مليار دولار من احتياطي الذهب

[جمال عصام برجي]

بهذا التماطل والتقاعس وصرف الانظار عن جوهر مطالب رجال التربية ، هم يعملون على تأجيج الوضع داخل البيت التربوي متجاهلين الانعكاسات السلبية التي سيتأثر بها أبناؤنا بالدرجة الأولى.

[العطرة]

بارك الله فيك اخي وننتظر الجديد منك ان شاء الله
خاصة نحن فئة المجازين الذين أبدنا في المسودة الاولى
ان شاء الله خير في الاجتماع المقبل

[ايوب ناصر]

بارك الله فيك.

[soufrani]

بوركت أخي عادلعلى التدخل الهام،والحقيقة المسودة3 مقبولة إلى80%. تقبل تحياتي.

[ام صهيب]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة adel04

السلام على الجميع
حسب ما تسرب حول اجتماع الأمس ان الأمور خرجت على عدم الاتفاق...فكل النقابات الحاضرة بالامس خرجت غاضبة وناقمة من الاجتماع لأنهم احسوا أن الوزارة لا تريد التعديل في المسودة وتريد فرض (مسودتها فرضا) دون اي تعديل عكس ما كانت تقوله من قبل...وبالتالي لحفض ماء وجه الوزير ومعاونيه مما حصل بالأمس أعطى بن بوزيد فرصة أخرى في الأسبوع القادم لتقريب وجهات النظر والوصول لأرضية اتفاق حول المسودة...بعدأن أحس ان النقاشات ستخرج عن اطارها والتصعيد بات يهدد ما تبقى من الموسم الدراسي
تـأكد المجتمعون بالأمس أن اساس المشكلة في الوزارة وليس في الوظيف العمومي الذي لا يمانع في بعض التعديلات التي اقترحتها النقابات
وحسب ما تسرب بالأمس من الكواليس فان الوزارة تعمدت على عدم المساس بالمسودة وشملها لعدد كبير من الاصناف خشية الأثر المالي المترتب عنها..فلربما هي أوامر أويحي حسب ما علمته؟؟؟؟؟؟

الاخ عادل بارك الله فيك وألف شكر . لكن اذا كان هذا اكتشافك أنت فأنت معذور لأنك لا تعرف هذه الوزارة أما اذا كان هذا اكتشاف النقابة فهذا اكتشاف متأخر جدا لأن هذا الامر لايخفى على أحد حسب رأيي فعيب و عار على نقابة بهذا الحجم لاتعرف خصمها وتكتشف هذا مؤخرا.

[rafik1964]

أكيد بنسبة 99,99 % أن هذه أوامر أويحيى لأنه الشخص الوحيد في الجزائر الذي يكره العمال

[brammour]

ايعقل نرتب تنتقل من 10 الى 13 بالله عليكم اين الانصاف ورتب لم تمس اطلاقا

[مرزوقي محمد]

خشية الأثر المالي المترتب عنها..فلربما هي أوامر أويحي حسب ما علمته؟؟؟؟؟؟
انها الحقيقة بعينها هذا ما تخشاه الوزارة و الحكومة تقول يعطيولنا من جيابهم هم موظفين عند الدولة مثلنا مناش نخدموا عندهم أعطيولنا حقوقنا .......والا الثورة

[أبو اماني]

بارك الله فيك اخي وننتظر الجديد منك ان شاء الله