الطور الإبتدائي...حذاري من النقابات

[HICH26]

لقد أضربنا في المرة الماضية ..وكل الزملاء في ولايتنا ..بل كنت أقطع 100كلم لألتحق بالمدرسة وأبقى مضرب حتى المساء.لكن عندما انتهى الإضراب وحصلنا على بعض حقوقنا وجدت أن الامر لم يتغير في الأبتدائي .توقيت مضغوط كل يوم دون متنفس .أجر مازال في الحضيض ....ترقيات وهمية عند انتهاء التكوين .ومشاكل أخرى في الطور أنتم تعرفونها من أزمة للسكن ..والتنقل الى الاماكن النائية وغيرها .لذا يجب زملائي أن نفرض على الوزارة إنشاء مكتب لها يدرس الخلل والمطالب في كل طور وعدم غلق الآذان وتراكم المشاكل التي تعقد وتؤثر على العمل والمعلم والمتعلم ...وكفى من شعار دخل البتية في القوطية وضغط الإبتدائي الذي أصبح حاضن ..وأنا ألوم النقابات التي زرت مكاتبها ولم أجد أي واحد ذكر معاناة الإبتدائي لذا يجب الإتحاد ورفع همومنا الى النقابات والوزارة لنغير هذا الواقع المر

[unpef]

في 25 سبتمبر2011 عقدت دورة المجلس الوطني الطارئة بثانوية محمد بن تفتيفة البليدة ، ونحن في بداية الدخول المدرسي ، وفي ظرف تشهد فيه الساحة التربوية غليانا وتذمرا شديدين خاصة وأن الملفات المطروحة والمدونة بالمحضر المشترك مع وزارة التربية يوم : 21/04/2011 لم تتم معالجتها بالرغم من الوعود والوقت الكافي الممنوح للسلطات العمومية (05 أشهر كاملة ) وتقديمنا لدراسات ومقارنات كشفت الفروقات الشاسعة بين نظامنا التعويضي والأنظمة التعويضية لقطاعات في الوظيفة العمومية نتيجة :
- احتساب منحة التأهيل لقطاعات عدة بنسبة 45 % وعلى الراتب الرئيسي في حين احتسبت بنسبة 25% و30% حسب التصنيف لقطاعنا.
- احتساب منح كل القطاعات على الراتب الرئيسي إلا قطاع التربية .
- استفادة بعض القطاعات من منح جديدة مستحدثة في حين تم رفض استحداث أي منحة خاصة بالقطاع .

ونظـــــرا لــــ :

· إحساسنا بالغبن والتهميش لعدم تثمين مهنتنا رغم أن المادتين 08 و80 من القانون التوجيهي للتربية الوطنية تنصان على أن قطاع التربية قطاع استراتيجي منتج ذي الأولوية الأولى ، وهذا ما لم ينعكس في الواقع .

· استفادتنا بنظام تعويضي هش ، إضافة إلى حرمان كلي لموظفي المصالح الاقتصادية والمخبريين منه .
· الاختلالات الفادحة في القانون الخاص لمستخدمي التربية الوطنية ( خلوه من الأحكام الانتقالية ،التصنيف المجحف خاصة في حق موظفي التوجيه المدرسي والمساعدين التربويين والمخبريين والأساتذة المهندسين في الابتدائي ، وحاملي شهادة deua.... ، غلق آفاق الترقية ، إلغاء أسلاك قائمة واستبدالها بمناصب عليا ......).
· الأمراض المزمنة المنتشرة في القطاع نتيجة الضغط الاجتماعي والنفسي دون فتح مناصب مكيفة .
· غياب التضامن في معالجة ملف الخدمات الاجتماعية بإلغاء اللجنة الوطنية واللجان الولائية في طريقة التسيير لأنها تتنافى والمبادئ الأساسية التي أنشئت من أجلها .
· كثافة الحجم الساعي الذي أرّق الأساتذة خاصة في التعليم الابتدائي ، إذ كان الأمل يحدوهم في تخفيضه أثناء فتح الملف ودراسة الوتائر المدرسية ، وترويج الوزارة لتقليص الحجم الساعي إلى 21 و 22 ساعة إلا أن المفارقة في الدخول المدرسي اتضح بأن الحجم الساعي بقي كما كان ، إضافة إلى جعل النشاطات اللاصفيةاختيارية للتلاميذ ، ولم تسند إلى ذوي الاختصاص ، فتحول الأستاذ في هذه الحصص إلى حاضن للأطفال يترقب قدوم الأولياء لاصطحاب أبنائهم دون إفادتهم بشيء .
· حرمان مناطق الجنوب من منحة التعويض النوعي للمرسوم 95/300 ، إضافة إلى الإجحاف في العطل المدرسية لهذه السنة الدراسية رغم أن الدخول والخروج موحد والمقرر واحد .

· منح المناطق مازالت تحتسب على الأجر الأساسي لسنة 1989.

· معاناة الأسلاك المشتركة والعمال المهنيين بلغت ذروتها نتيجة الأجر الزهيد وعدم إدماجهم في قطاع التربية.
وبعد الاستماع لرسالة وزارة التربية الموجهة للاتحاد التي أبدت تفاعلها الإيجابي مع انشغالات موظفي القطاع والتي تضمنت وعودا ، ولم تأت بحلول نهائية ملموسة خاصة الملفات الاستعجالية .

وعليه قرر المجلس الوطني :

الدخول في إضراب مفتوح ابتداء من 10/10/2011

ختاما : ندعو كل الزملاء والزميلات بجميع فئاتهم ورتبهم و أسلاكهم الدخول في إضراب وطني شامل من أجل تحقيق مطالبنا المشروعة لاسترجاع المكانة الإجتماعية والمهنية والتربوية لموظفي القطاع .

ما ضاع حق وراءه طالب

[zoubidaas]

يجب علينا ان نضرب معهم لان المطالب تمسنا ايضا . و بعد هذا الاضراب مباشرة نطالب من النقابات الحرة ان تدافع عن مشاكل الابتدائي لان مشاكله لا توجد في اي قطاع الا في الابتدائي
كالحجم الساعي و الراسة في الفناء و المطعم و وقت الراحة الذي هو خارج وقت العمل بالاصافة الى ان معلم الفرنسية يعمل اقل من معلم العربية و كذلك تاريخ الامتحان الاخير في اواخر جوان ايضا المطالبة بمختصين في الرياضة و الموسيقى و بهذا ينقص الحجم الساعي للمعلم
و شكراااا