الوضعية الادماجية

[sandy belle]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
بما أننا على ابواب الامتحانات
فاليوم الاستاذة حدثتنا عن الوضعية الادماجية في مادة العلوم والتي من الممكن أن تأتي في شهادة الباكالوريا -هكذا خبرتنا-
قمت بالبحث وجمعت لكم هذه المعلومات عل وعسى تفيدكم

الوضعية الإدماجية:
أ‌- مفهوم الإدماج :
· قدرة المتعلم على تجنيد مكتسباته القبلية واستعمالها أو توظيفها ( معرفية / مهارية /وجدانية ) في معالجة إشكالية محددة أو حل مشكل ما .
ب‌- تعريف الوضعية الإدماجية:
· وضعية تعلمية مركبة يوضع فيها المتعلم أمام تحديات تلخص إشكالية الوحدة التعلمية, والتي بحلها يكتسب المتعلم الكفاءة القاعدية للوحدة
· يعالج المتعلم الوضعية الإدماجية بشكل انفرادي ، وهي تدخل في إطار تقويم تكويني ، يمكن للمتعلم من خلالها طلب المساعدة من الأستاذ .
ج‌- عناصرها:
- الكفاءة القاعدية: القدرات المراد تحقيقا عند المتعلم بشكل ذاتي ( معرفية / مهارية /وجدانية ) بعد وحدة تعلمية
- الإشكالية المطروحة: تحدي يلخص الإشكاليات السابقة, وحلها يحقق الكفاءة القاعدية بالوحدة
- السندات: يجب اختيارها بعناية في سبيل تحقيق الكفاءة القاعدية
- التعليمة: مجموعة توصيات العمل التي تقدم للمتعلم.
د‌- الهدف منها:
‎ إشعار المتعلم بأن الوضعيات التعلمية السابقة لا تشكل أجزاء منفصلة وإنما هي كل تعلمي
‎ استثمار مجموع الكفاءات التي تم تحققها لدى المتعلم في الوضعيات التعلمية السابقة
‎ تركيب ودمج هاته الكفاءات حتى يحقق المتعلم الكفاءة القاعدية الخاصةبالوحدة
2- الوضعية التقويمية:
· التقويم التربوي هو الوسيلة التي بواسطتها نتعرف على مدى نجاحنا في تحقيق الأهداف التربوية. وعلى الكشف عن مواطن القوة والضعف بغرض تحسينها و تطويرها بما يحقق الكفاءة
· الوضعية الإدماجية يمكن أن تكون محل اختبار كفاءة المتعلم حينئذ تسمى: وضعية تقويمية ( تعتمد شبكة تقويم مكونة من معايير و مؤشرات محضرة سلفا ). ) انظر شكل 1(
· الوضعية التقويمية تعتمد لتقييم مكتسبات المتعلمين يتمتع فيها التلميذ بالاستقلالية ( تقييم ما إذا كان المتعلم ذا كفاءة أم لا )

‎ المعايير والمؤشرات :
تعتمد الوضعية التقويمية على شبكة تقويم مكونة من معايير و مؤشرات محضرة سلفا ( انظر شكل1(


1 المعيار
- المعيار خاصية عامة و مجردة، يجب احترامها ، يمكن تطبيقها على محتويات مختلفة يتم التركيز عليها لمعرفة ما إذا كان التلميذ قد نجح أو اخفق.
- تمكن المعايير من الإدلاء برأي حول الخاصية المنجزة أوالمطبقة، وتختلف تلك الخصائص باختلاف ما تنتظره من المنتوج أو العمل الذي تم انجازه.
- تصاغ تلك الخاصية إما باستعمال اسم : (الملاءمة ، الانسجام، الدقة….)
2 المؤشر
هو أجرأة للمعايير، ، يتم اللجوء إلى المؤشر كعلامة مميزة للمعيار يمكن ملاحظتها، وبمعنى أخر
فان المؤشرات هي تحليل المعيار إلى عناصره أو تفسير دقيق له .

شبكة التقويم
) شكل 1(

معايير

مؤشرات

1 - الملاءمة مع الوضعية

- أن يلتزم المتعلم بما هو مطلوب في التعليمة


2 - استخدام أدوات المادة

إعطاء معلومات صحيحة تتناول مفاهيم و أدوات المادة و الاستغلال الأمثل للسندات

3 - تناسق الإجابة

التكامل بين معلومات مختلف الوثائق / تسلسل منطقي / تنظيم وترتيب / تبرير وتعليل / احترام المنهجية: حضور المقدمة و طبيعة معلوماتها / حضور العرض / حضور الخاتمة وطبيعة معلوماتها

4 – الإتقان والتمايز
تمكن من تحديد مستوى أداء كل متعلم بل أكثر من ذلك تمكن من ترتيبهم ترتيبا تفاضليا


ج‌- الطابع الجمالي للورقة: المقروئية / عدم التشطيب / سلامة اللغة / الدقة / قوة الحجة والإقناع