كيفية حل مسألة في الوراثة نظام قديم

[عناد الدراجي]

شعبة علوم الطبيعة والحياة المستوي النهائي
كيفية حل مسألة وراثية
المسألة الوراثية هي مجموعة تزاوجان معطاة على شكل أنماط ظاهرية ،ويكون المطلوب صياغتها في قالب جيني ، نمط تكويني ، وقد يكون العكس أيضا.
ولأجل ذلك نقترح طريقة منهجية لحل مسألة وراثية ،ممثلة في الخطوات التالية :
**وضع مخطط للتمرين : أى إعادته على شكل تزاوجات بسيطة متسلسلة.
**تحليل النتائج المعطاة أى تحويل الأعداد إلى نسب مئوية.والغرض من ذلك الوصول إلى هدفين أساسين
** الهدف الأول :إستخراج الصفات ،في حالة سيادة تامة أو الأصلية في حالة إنعدامها.
لا ستخراج الصفة السائدة يجب تحليل نتائج الجيل الأول ، فالصيفة السائدة هي التى تظهر على جميع أفراده، إذا كانت صفة أحد الأبوين بالطبع ، أما إذاظهرت صفة متوسطة بين صفتي الأبوين نفهناك حالة إنعدام السيادة وصيفة الأبوين هما الصفتان الأصليتان..
أما إذا لم يعط نسل ج1 نلجأ إلي نسل ج2 فإذا كانت النتائج 75% ، 25% فالصفة السائدة هى ذات النسبة 75% أما إذا كانت النتائج
25%، 50% ، 25% ففى هذه الحالة هناك إنعدام السيادة، والصفة المتوسطة هي ذات النسبة 50% والأصليتان هماذات النسبة 25% لكل منهما.
**الهدف الثاني: البحث عن إستقلال الصيفات، او إرتباط الصيفات وفي هذه الحالةيجب أن تتطابق النتائج المحصل عليها مع نتائج القواعد الثلاث :
قاعدة 1 إذا كانت النتائج تتطابق ونتائج مندل في الهجونة الثنائية ، اى 9 : 3: 3: 1 (56.25% ، 18.75% ،18.75% ،6.25% )في ج2
أو 25% : 25%% :25% :25% في التلقيح الإختباري ،نقول بأن الصفات مستقلة اى كل مورثة تتوضع على صبغي واحد
-قاعدة 2: إذا كانت النتائج تتطابق ونتائج مندل في الهجونة الأحادية اى 3:1 ( أو 75% ،25% )في ج2 أو 50% ، 50% في التلقيح الإختباري ،
نقول بان الصفات مرتبطة ارتباط مطلقا ، اى كل مورثتين تتوضعان على نفس الصبغي
قاعدة 3 إذا كانت النتائج تتطابق مع نتائج مندل في الهجونة الثنائية من حيث الأنماط الظاهرية 4أنماط ظاهرية وتختلف معها من حيث النسب اى عدم ظهور
9: 3:3 :1في ج2 _ 56.25% 18.75% 18.75% 6.25% ) او عدم ظهور 25% 25% 25% 25% في التلقيح الإختباري
نقول بأن الصفات مرتبطة إرتباطا جزئيا (حدوث عبور ) أى أن كل عاملين وراثيين يتوضعان على نفس الصبغي.
مجموع النسب النمطين الظاهريين الجديدين يمثل نسبة العبور وهي المسافة الفاصلة بين المورثتين على نفس الصبغي مقدرة بالسنتمورغان.
**إستعمال الرموز لتسهيل تتبع دراسة الصفات الوراثية نستعمل رموز خاصة بالمورثات المدروسة
**إعطاء التفسير الوراثي :نعود في هذه الحالة الى مخطط التمرين ونصيغه بشكل جيني حسب التسلسل :

أ‌- نمط ظاهري……………………….
ب‌- النمط التكويني ………………….
ج-الأمشاج ………………………..
د- النسل ……………………
ملاحظة : يكون التفسير الصبغي غير ضروري في حالة إستقلال الصيفات ويصبح شرطا أساسيا في حالة إرتباطها
في حالة جمع الأمشاج الذكرية والأنثوية يجب وضع المورثات المتماثلة مثنى مثنى إلى جانب بعضها
مثال : النمط الظاهري : طويل ملون ( نقي سائد ) / قصير غير ملون( نقي)† النمط التكويني ………. طاطا ما ما / قـ قـ مـ مـ
الأمشاج ……….. طا ما قـ مـ


طا ما قـ مـ غير صحيح
طا قـ ما مـ صحيح

بالتوفيق في شهادة البكالوريا لكل طالب مجتهد