من المعروف ان الاختبارات هي الصيغة المتبعة لتقييم مستوى التلاميذ في العالم اجمع ومن المعروف ايضا ان التلاميذ يختلفون اختلاف متباينا من حيث الاقدرات تبعا لان الله سبحانه وتعالى خلقهم كذلك ومن حيث انهم لم يرثوا نفس القدرات العقلية من ابائهم وليس لهم نفس المكتيبات القبلية وعلى هذا الاساس فان التقييم بالاختبارات ما هو الا اداة لقياس الاستعاب عند التلاميذ فنحدد الذي استوعب من غيره وايضا نسبة الاستعاب .
هذا المفروض او ما يجب ان يكون
لكن الذي يحصل في مدارسنا هو الاتي :
السيد المعلم يمنح علامات جيدة من 8الى 10 من عشرة للتلاميذ ذوي المستوى الاضعيف ونتائج متوسطة 5الى 7 للتلاميذ النجباء الذين يتعبون طيلة السنة وحين اجتياز الامتحان الرسمي ينجح النجيب وينتقل الضعيف وان كان معدله في الامتاحان 1من 10 وهو اي المعلم يخدع التلاميذ والاولياء والادارة والمجتمع وانا اقول يخونهم وبكل سفاهة
السيد المدير يأمر او يوحي الى معلمي السنة الخامسة بان تكون معدلاتهم خلال السنة جيدة ما بين 8و10 من 10 كي يتسنى للجميع في الاخير الانتقال .فلا العقل ولبا المنطق ولا المسؤولية تقبل هذا ونجد جميع التلاميذ وقد انتقلوا الى السنة الاولى متوسط ويحصل الاتي:
اما ان تستمر سياسة البريكولاج وينتقل التلاميذ
واما ان يرسبوا في السنة الاولى وهم لا يملكون قدرات تؤهلهم لان يجتازوها
ايها الاولياء ان هذا دجل وخدمة للمصالح الضيقة سواء الشخصية حتى يقال استاذ جيد اومدير جيد
او مصالح سياسية كي يقال ان اصلاحات الوزير جاءت بنتائج جيدة والخاسر الوحيد هو التميذ وان تحصل على اعلى الشهادات .اين حرصكم ايها الاولياء على مصلحة ابنائكم
اقول لكم ولو بعد حين ستندمون على ابنائكم المغرر بهم والذين حتما سيخسرون مستقبلهم حين يجدون انفسهم تبعا لا يعرفون كيف يعتمدون على انفسهم ولم يتعلوا الاعتماد على النفس والنتيجة جيل فاشل طماع ينتظر الحلول من غيره اللهم سلم
ارجو ابداء الراي وطرح العلاج