بعد دفتر التقويم المتعلمين: دفتر التقويم خاص بالأستاذ لجميع المتعلمين اقتصادي في 15 صفحة حسب مناهج الجيل الثاني سنة 2

عبد البارئ · 2016-11-18, 20:08

بعد أن وجدت أن معظم الأساتذة لا يقدرون أن يضعوا ورقة تقويم لكل متعلم في كل مقطع لأمور متعلقة بالطباعة وتكلفتها أرتأيت أن أضع بين أيديكم هذا الدفتر الخاص بالأستاذ وهو اقتصادي في 15 صفحة يعطي تظرة عن مستوى المتعلمين، أعد حسب 30 متعلما ويستطيع الأستاذ الإضافة حسب عدد المتعلمين بتضييق الخانات. أرجو أن يكون حسب مستوى تطلعاتكم. وشكرا.
ملاحظة: هذا الدفتر هو اجتهاد شخصي وليس وزاري لأن التقويم المقترح من الوزارة طويل ومتشعب ومتعب.
الرابط: https://up./downloadf-3221qcxh1-docx.html

قنون المربي والأستاذ · 2016-11-18, 20:16

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبد البارئ

بعد أن وجدت أن معظم الأساتذة لا يقدرون أن يضعوا ورقة تقويم لكل متعلم في كل مقطع لأمور متعلقة بالطباعة وتكلفتها أرتأيت أن أضع بين أيديكم هذا الدفتر الخاص بالأستاذ وهو اقتصادي في 15 صفحة يعطي تظرة عن مستوى المتعلمين، أعد حسب 30 متعلما ويستطيع الأستاذ الإضافة حسب عدد المتعلمين بتضييق الخانات. أرجو أن يكون حسب مستوى تطلعاتكم. وشكرا.
ملاحظة: هذا الدفتر هو اجتهاد شخصي وليس وزاري لأن التقويم المقترح من الوزارة طويل ومتشعب ومتعب.
الرابط: https://up./downloadf-3221qcxh1-docx.html

بارك الله فيك أستاذنا على تبسيط شبكة التقويم وحبذا لو تركونا نعمل بها.

lofi · 2016-11-18, 20:30

استاد الكريم شكرا لك سأعمل بها لكن ممكن تشرحلي قليلا عن طريقه العمل بها ولك اجر الدنيا والاخره

عبد البارئ · 2016-11-18, 20:31

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة العربي مروة

بارك الله فيك أستاذنا على تبسيط شبكة التقويم وحبذا لو تركونا نعمل بها.

ذلك يتوقف على المفتش لأن ما صدر عن الوزارة ما زال مجرد اقتراح فإذا وجد الأستاذ نموذجا مقنعا يستطيع أن يُقوِم به متعلميه وأقنع به المسؤول عنه فحسب رأيي ذلك يكفيه،

عبد البارئ · 2016-11-18, 21:04

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة lofi

استاد الكريم شكرا لك سأعمل بها لكن ممكن تشرحلي قليلا عن طريقه العمل بها ولك اجر الدنيا والاخره

حسنا:
بالنسبة لفهم المنطوق: إذا كان المتعلم يفهم القصة ويجيب عن بعض الأسئلة المباشرة فنقول أن المتعلم قد تمكن من المعرفة.
أما إذا أجاب عن أسئلة غير مباشرة أي تحتاج إلى بعض التركيز فنقول أنه تعدى المعرفة إلى الإجراء.
وفي مرحلة التوظيف فيجب على المتعلم أن يصل إلى تحليل القصة والتوسع فيها وإعادة سردها بمفهومه الخاص.
والإدماج يكون في الأسبوع الرابع حيث على الأستاذ أن يعطي نشاطات إدماجية تخص فهم المنطوق ويحكم على المتعلم بوضع مثلا الرموز: (-) غير مكتسب، والرمز (*) في طريق الاكتساب، أما الرمز (+) فتعني مكتسب.
نفس الشيء بالنسبة لباقي الأنشطة اللغوية.
أما بخصوص أنشطة الرياضيات : فمثلا حفظ محيط أو مساحة المستطيل فنقول أن المتعلم اكتسب المعرفة. أما إذا أعطيته تطبيقا مباشرا وأجاب عليه فنقول أنه يستطيع أن يقوم بالإجراء. أما التوظيف فعندما نعطيه وضعية أكثر تعقيدا وتتطلب إجراءات أكثر تعقيدا فنقول أنه تمكن من توظيف هذه المعرفة في وضعيات مشكلة. والإدماج عند إعطائها في وضعية مدمجة مع تعلمات أخرى . معناه أن الإدماج غالبا ما يكون في الأسبوع الأخير (أسبوع الإدماج) والعالجة تكون بعد تشخيص الأخطاء والهفوات