وضعية الانطلاق : العد 10،10 انطلاقا من عدد أصغر من 100 شفهيا ، أو على الألواح مثلا: 50-40-30-20-10 (كتابة الأعداد من اليسار إلى اليمين)
بناء التعلم 1-أبحث وأكتشف:
إلصاق الأعمدة والقطع على السبورة ومطالبة المتعلمين بكتابة العدد على جدول المراتب (على الأواح)
مثلا: 5 قطع (القطع تمثل الآحاد)أمامها 3 أعمدة ( تمثل العشرات)..... نكتب العدد 35 على جدول المراتب....5 في الآحاد...و3 في العشرات
تغير الوضعية بزيادة أو حذف القطع والأعمدة.
2 مرحلة التفكير والإنجاز:
ألاحظ المثال واكمل.
في جدول
10+10+10+4 / 30+4 / 34
. + . + . + . + . + . / . + . / 50+2
. + . + . / 20+9 / .
استثمار المكتسبات
1-مطالبة المتعلمين بكتابة العدد على اللوحة
العدد الذي رقم عشراته 5 ورقم آحاده 2
العدد الذي رقم آحاده 7 ورقم عشراته1
2- كتابة الأعداد في جدول المراتب: 8 - 12 - 86 - 50 - 71.
في الحصة الثانية يمكن تغيير مرحلة البحث والاكتشاف (عكس العمل: أي إعطاء العدد ومطالبة المتعلمين بتمثيله باستعمال القطع والاعمدة)
الرجاء الدعاء لاخيكم بالتوفيق والصبر.
يسر الله أموركم
( تقرير عن مشاركة سيئة )، و الموجودة أسفل كل مشاركة .
2013-09-24, 21:46
العرض العادي
