هل ظلم أستاذ الأساسي ممهنج أم عابر...

ابو اسامة زاكي 25 · 2013-02-28, 19:15

لماذا يستمر ظلم أستاذ ومعلم المدرسة الأصيلة التي بنت لمدرسة جزائرية أصيلة...؟؟؟
إن الإدماج يكسب الموظف الصفة الجديدة، وعليه يصبح يتمتع بكل الحقوق التي تنتج عنها، وعليه كل الواجبات المترتبة عنها، ما لم يُذكر غير ذلك في نص المادة المعنية...

فحتى إخواننا من أساتذة الأساسي الذين تسللوا من مقصلة الظلم البوزيدي والحقد اليحياوي، بمرورهم عبر الحاجز الأول من خلال مقصلة المرسوم 08-315، وكان بسبب كونهم ذوي ليسانس إختصاص...

كان المفروض وموضوعيا أنهم أكتسبوا صفة أستاذ تعليم متوسط مثلهم مثل الفئات التي أدمجت وفق المادة 59، من مرسوم الدمار 08-315...

لكن مقصلة الظلم وزبانيتها استغلوا فرصة المراجعة، ليتراجعوا عن حقوق أساتذة المدرسة الجزائرية الأصلية، وليثبتوا دهنية عدائهم للفئة التي بنيت على ايديها المدرسة الجزائرية الأصلية، ولعل رؤيتهم بأنها سبب " الإرهاب وسنوات الجمر" هو ما جعلهم يحيكون شبكة للمقصلة الثانية، لزرع الفتنة والبلبلة، ولقطع رابطة تواصل الأجيال من مربين وأساتذة...

إن أستاذ التعليم الأساسي الذي له ليسانس في الإختصاص ، وأدمج في 1/1/2008م وفق المرسوم 08-315، يحق له الإدماج في الرتب المستحدثة حسب خبرته (أكثر من 10 سنوات..كرئيسي، وأكثر من 20 سنة كنكون...) مثله مثل الأستاذ المجاز الذي أدمج وفق نفس المرسوم في نفس التاريخ ووفق نفس المادة (59 من المرسوم 08-315)،

لماذا لم يتم إدماجهم مثلما حدث إدماج استاذ " مجاز" حيث أدمجا وأصبحا في نفس الإنطلاقة....

مع التوضيح أن المرسوم 12-240 لم يخص الإدماج إلا لمن له صفة أستاذ متوسط، بمعنى انتهت صفة أساسي( لمن له ليسانس اختصاص)، وانتهت صفة مجاز لمن كانت لهم هذه الصفة، وأصبحا عند صدور مرسوم التعديلات 12-240 يحملون نفس الصفة أستاذ تعليم متوسط...

فلماذا تم هذا التمايز في إدماج من أصبحوا أساتذة التعليم المتوسط، ورغم أن مواد المرسوم 12-240 لم تشر إلى تمايز بينهم..

يبقى التساؤل عن استمرار التفرقة والتمييز اللاموضوعي وغير القانوني مستمر، أمام صمت المعنيين بالأمر، كل من موقعه، ومسؤولياته، لازال الظلم يقبض على استعاذ الجزأرة والوطنية من خلال العائق الثاني المرسوم 12-240....

أليس هذا مدعاة للتوحد حول مظالم قانون الأبارتيد، وليعلم الأستاذ مهما كانت صفته أنه مظلوم كل بمستوى وقدر، ولكن لغاية وهدف واحد، لا يخرج عن كونه تدمير المدرسة الجزائرية الأصيلة وتهديم أركانها...

laidi yahia · 2013-02-28, 19:41

يا أخي أبو أسامة زاكي إن الوزاررة أو صاحب المهمات القذرة معروفون بنظرتهم ومواقفهم من عمال التربية وهم من قالوا يوما ان المدرسة هي التي انتجت الارهاب لكن ما آلمني يا أخي هم من إأتمناهم علينا وخذلونا

وظلم ذوي القربى أشد مرارة من وقع الحسام المهند

بلال الحبشي الموحد · 2013-02-28, 19:49

ayache1212 · 2013-02-28, 19:52

استمرار التفرقة والتمييز اللاموضوعي وغير القانوني مستمر

عمر1964 · 2013-02-28, 20:19

انه تحطيم ممنهج للمدرسة الجزائرية والمدرس مع سبق الاصرار والترصد وبتزكية من تذوقوا الطعم من المفاوضين .

ammar3955 · 2013-02-28, 21:04

انه ظلم مع سبق الاصرار والترصد وهذا كله لاننا عمانا بجد ومازلنا نحن الذين نصيح دائما كلما ظهرت نواياهم في تحطيمالمدرسة الجزائرية التي بنيت على كواهلنا فاليوم جاء وقت حسابنا ولكن نقول لهم حسابنا عند الله يوم تشخص فيه الابصار.

mziankhatto · 2013-02-28, 21:31

لا تحزن يا اخي فإن من كان وراء هذا الظلم المقنن فهم منا

فمنهم من كان مفاوضا ذاتيا ضعيفا ومنهم من كان مفاوضا فوقيا متعجلا

رغم انهم يدركون انهم جسم واحد فحسبنا الله فيهم ليل نهار

صادقي · 2013-02-28, 23:08

ظلم ..تواطأنا معه بشكل أو بآخر، صمتنا عنه بشكل أو آخر، ظلم ونسكت عنه اليوم أيضا ...لقد صرنا جزء من منظومة الظلم وأحد صناعها

لا تلم غيرك إذا كان ضعفك يمنحه القوة ليظلمك

laidi yahia · 2013-02-28, 23:48

أليس هذا مدعاة للتوحد حول مظالم قانون الأبارتيد، وليعلم الأستاذ مهما كانت صفته أنه مظلوم كل بمستوى وقدر، ولكن لغاية وهدف واحد، لا يخرج عن كونه تدمير المدرسة الجزائرية الأصيلة وتهديم أركانها...

نعم والله انه ظلم وأى ظلم كهذا

ayache1212 · 2013-03-01, 11:12

كلهم مشاركون في تدميراستاذ التعليم الاساسي فستصيبهم دعواته عاجلا او اجلا

kahl al rass · 2013-03-01, 11:24

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ayache1212

كلهم مشاركون في تدميراستاذ التعليم الاساسي فستصيبهم دعواته عاجلا او اجلا

هل اغلقت في وجوهكم الى هذا الحد ولم يبقى لك سوى الدعاء
فكيف يستجيب الله دعاء من سكت عن الحق ولم يحرك ساكنا سوى لسانه ......................

jackin · 2013-03-01, 14:44

انه تحطيم ممنهج للمدرسة الجزائرية والمدرس مع سبق الاصرار والترصد

nouare · 2013-03-01, 15:19

الوزارة درست القضية مادية لا غير فئة اساتذة الاساسي ومعلمي الابتدائي عددهم كثير معناها يكلفون الخزينة مع انها على علم انهم لا يفعلون شيئ والدليل على الميدان فوقع ما وقع ..... ولو كان عدد الثانويات اكثر من الابتدائيات والمتوسطات كان سيحدث لهم ما وقع لمعلمي الابتدائي واساتذة الاساسي ....

ابو اسامة زاكي 25 · 2013-03-01, 19:32

ما هذا التحليل التافه، هل كنت مكلف بإعداد هذا الملف...
زد الموضوع لا يعنيك، فافتح موضوع لإهتماماتك، ودع ما ليس من شأنك، لأنك لا تعرف قول الخير، فلتصمت، يا هذا....

ياسين العربي 24 · 2013-03-01, 19:48

قبل الاجابة وابداء الرأي في هذا الموضوع .
أود ان اطرح سؤال اخر قد يساعد الجميع على اكتشاف حقيقة هذا الامر الخطير.
لماذا تم غلق المعاهد التكنولوجية للتربية .في الوقت الذي كانت فرنسا تملك معهد واحد أصبح لها اربعة معاهد متخصصة في التربية.وما قيل عن فرنسا يقال عن بقية الدول المتحضرة.اليس هذا الامر يثير الاستغراب غلق معهد متخصص وفسح المجال للتوظيف العشوائي ؟
لي عودة لمناقشة موضوع الاخ الفاضل بكل تفاصيله