جمعا المذكّر والمؤنّث السالمان * صرف*

نورالدين سطيف · 2013-01-10, 07:53

بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

إخواني المعلمين اخواتي المعلمات هذا الدرس أعددته خصيصا لمستوى السنة الخامسة ابتدائي
بعنوان جمع المذكر وجمع المؤنث السالمين (حصة الصرف)

أريد التقييم للموضوع وإسداء النصائح بارك الله فيكم

[IMG]

[/IMG]

و هذه صورة التطبيقات الخاصّة بالدرس

[IMG]

[/IMG]

محمود العمري · 2013-01-10, 10:29

بارك الله فيك.

~~om ayoub~~ · 2013-01-10, 15:53

merciiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii

abdelfetahtoumi · 2013-01-10, 19:26

بااااااااارك الله فيك

wafa.wafa · 2013-01-10, 21:42

بارك الله فيك وجزاك كل خير

wafa.wafa · 2013-01-10, 21:44

بورك فيك أخي

النويري · 2013-01-11, 16:35

بارك الله فيك أخي نور الدين .

نورالدين سطيف · 2013-01-12, 11:43

بارك الله فيكم جميعا على مروركم العطر وردودكم المشجّعة

salimfarid · 2013-01-12, 11:48

صلاة · 2013-02-04, 19:07

lainseur · 2013-02-04, 22:26

أولا شكرا لك أخي الفاضل على هذه المذكرة الرائعة فقد لاحظت أنها غنية و ثرية وفقك الله ... فقط أريد ان أتدخل ببعض الملاحظات ربما تواافقني الرأي فيها .
ما رايكم لو طبقت هذه المذكره وفق المقاربة بالكفاءات .. لنترك التلميذ يكتشف في النص جميع الأسماء ثم يختار منها الأسماء الدالة على الجمع المذكر السالم بعد أن يحاول إيجاد خاتمتها (ون - ين)مع ذكر السبب - نفس العمل مع الجمع المؤنث السالم ...ثم نعود الى النص و نطلب منه ‘ستحراج الأسماء الباقية التي يمكن تحويلها سواء الى الجمع المذكر السالم او الجمع المؤنث السالم . ثم ننهي درسنا بالتطبيق ( معنا ذلك أن نجعل من نصنا مخور أو مرجعا نعود إليه كلما دعت الضرورة . أما بالنسبة للتلميذ فكل شيئ بناه بنفسه لن ينساه أبدا .
مثال : عندما تقول للتلميذ لاحظ هذا الإسم الملون بالأحمر ، فقد أعطيته الجواب أو بالأحرى أعطيته 80/100 من الإجابة التي تريده أنت أن يصل إليها . و إنما لو قلت له إستخرج الأسماء الموجودة في النص و ميز بينها او صنفها وادفعته ليكتشف أنواع الجموع ، فإن تحقق ذلك إعرف سيدي بأنك وصلت الى القمة .لأن التلميذ بنى معارفه بنفسه . و الله أعلم ...هذا يبقى مجرد راي شخصي ... و أتمنى من الزملاء التدحل في الإثراء لتعوم الفائدة . وفقك الله أخي الكريم و دمت في خدمت التربية .