الأدوات المدرسية: زملائي الأساتذة والمعلمون؛ رفقا بالآباء والأبناء

[شولاك]

دخول مدرسي مبروك وسعيد أتمناه لزملائي المعلمين ...
تذكيرا لكم إخواني "الأساتذة / المعلمون" خاصة وأنكم ستباشرون من اليوم الأول تحرير قائمة الأدوات المدرسية، ودون وعي منا نحرر قائمة مخيفة من الأدوات، متناسين أن العائلة ليس لها فقط ابن واحد يتمدرس، لذا أنصح زملائي بما يلي:

01. الحرص على تقليص قائمة الأدوات إلى الحد الأدنى بما يتناسب وقدرات جل العائلات الميسورة أو الفقيرة، وقد لاحظنا كم يبقى من الصفحات البيضاء في كثير من الكراريس عند نهاية السنة الدراسية ...
02. المتعلم في المرحلة الابتدائية لا يحتاج لكثير من الكراريس لتقييد معلوماته فجلها في كتابه، فلم التكرار؟ اقتصروا على تسطير المعلومات الهامة في الكتاب ليعود إليها المتعلم في مراجعاته، وبذلك تعليم له على استثمار مطالعاته عند كبره.
03. أستغرب تخصيص المعلم لكراس يخص دروس "الرياضيات" بينما هذا النشاط الممتع ذو طابع ممارساتي لا غير، يقتصر على كراسي التمارين والمحاولات وكفى.
04. تجنب أخي المعلم الخلاصات المطولة بالاقتصار على رؤوس أقلام هامة يكتبها المتعلم على كراسه، يحدث هذا في النشاطات: التاريخ، الجغرافيا، ت المدنية، ت الإسلامية، وبذلك تعويد للمتعلم على التلخيص العملي ...
05. تشجيع المتعلمين على استعمال الأدوات المستعملة؛ بالحرص على إرفاق قائمة الأدوات المدرسية بـ"ملاحظة" تنبه الأولياء لذلك، فكثير من الأولياء يعتقدون أن الأدوات المكتوبة ذات قدسية لا يجب أبدا التحوير فيها.
06. من حنكة المعلم جمع أغلفة الكراريس والاحتفاظ بها في خزانة القسم ليقسمها عند كل دخول مدرسي، فقد شهدت معلمين ناوبوا متعلمين على أغلفة مر عليها أكثر من ست سنوات ...
07. أفضل توقيت لتزويد المتعلمين بقائمة الأدوات المدرسية هو عند نهاية السنة الدراسية، تحضيرا للدخول الجديد، حتى تكون للأولياء فرصة على امتداد العطلة الصيفية لشراء الأدوات في شكل حصص ودفعات ...
08. لنبادر في المدرسة بانشاء خلية تشرف وتشجع على تبادل الكتب فيما بين المتعلمين ...
09. نحرص بشدة على اتقان المتعلم ممارسة فن الكتابة، فذلك ينعكس بشكل مباشر على الاستغلال الأمثل للكراس، فالخط الرديء استهلاك فاضح لمساحة صفحات الكراس ...
10. عجبا؛ نسمي كراس "المحاولات" بهذا الاسم، بينما لا يوحي ما يمارس عليه أنه كذلك، فيا إخواني اجعلوا كراس المحاولات (32 ص) واطلبوا من المتعلم أن يستعمل فيه كل بياض ولو على ضآلته، فليكتب فيه المتعلم بالمقلوب، على الهامش، في جزئه الكرتوني، واجعلوا بذلك منافسة بين المتعلمين فيمن يستطيع أن يستغل كراسه (32 ص) خلال سنة كاملة دون شراء آخر جديدا.
11. العديد من النشاطات على جدول التنظيم الزمني تتكرر مع بعضها، فلم لا يخصص لها كراس واحد بدلا من استقلال كل نشاط بكراسه الخاص؟
إخواني الاعزاء؛ هذه بعض التوجيهات العملية التي مارستها وتعلمتها ممن خبروا أفضل مني، فكانت نافعة جالبة للطيبة المتبادلة مع الأولياء، فجزاهم الله خير الجزاء.